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幼儿挫折教育势在必行

栏目:婴幼儿能力培养
时间:2014-07-21 16:03:43

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孟子在《生于忧患,死于安乐》中曰:“故天将降大任于是人也,必先苦其心志劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。所以动心忍性,曾益其所不能。”孟子的话与现代所需对儿童进行的挫折教育不谋而合。

挫折是相对于舒适、顺利而言的。为什么现在生活条件好了,反而提出要幼儿受点挫折呢?因为,现代的幼儿迫切需要挫折教育。

在我国,随着独生子女家庭的出现,对独生子女的教育是摆在我们面前的一项重大而艰巨的任务。独生子女是家庭中唯一的孩子,自然成为全家人爱的中心,爱的焦点,家长千方百计为孩子创造舒适安逸的生活环境,以使孩子免受挫折。殊不知,孩子必将要长大,将来必定要自己去面对社会、面对人生。在人生这个漫长的道路上必定会遇到很多困难和挫折。假如让孩子从小避开挫折,不去获得抵御危险和战胜困难的经验,长大后,当他们遇到挫折时,就会惊恐万状,茫然不知所措。比如,许多高中毕业生让父母陪着去高考,帮助找宿舍。还有许多高中毕业生让父母代填高考志愿书。还常常看到许多大学毕业生让父母陪着前去参加招工面试。看他们那样,工作之后,真可能把公司里的事揣回家向外行的父母讨教呢。这种现象在现代社会中真是比比皆是,之所以产生这种现象,关键是现在的孩子没经历过挫折,像温室里的花朵,不能独自承受风雨。如果父母不在了,他们可怎么办?所以,做为家长和幼儿教育工作者,要为他们及早补上这一课,在孩子力所能及的范畴内,对他们实施点挫折教育,这是很有必要的。

一、经历挫折可增强体质

根据幼儿的生理特点,让幼儿参加一些适当的活动,进行一定的体能训练。如:带幼儿爬山、逛公园、跑步以及做一些力所能及的家务劳动,给幼儿适度的劳累刺激,一能增强幼儿的体质,二能让幼儿从几项劳动中体验到劳累,体验到艰辛,从而提高幼儿的耐挫力,使其得以健康地成长。

二、经历挫折可增强意志

让幼儿经历一定的挫折,对增强他们的意志也是十分重要的。孩子在日常生活中遇到挫折未必是坏事,关键在于如何让他们学会去面对挫折,如何去解决所遇到的困难。比如:当孩子摔了一跤,有的家长立刻去把孩子抱起来,又是打地又是哄,本来孩子摔的并不疼,让大人一安慰,孩子反而哭起来了。遇到这样的情况,家长应该在旁边鼓励孩子自己爬起来,然后伸出大拇指夸奖他勇敢,这样既能增强幼儿战胜困难的意志,又能从中学会解决困难的方法,积累经验,为以后克服更大的困难和挫折奠定基础。家长要放手让孩子通过自身的努力办成某一种事情,不要像母鸡护小鸡那样,处处把孩子护在自己的双翼之下,把孩子养成一个衣来伸手,饭来张口的小宠儿,这样的人一旦走上竞争激烈的社会,就会不知所措,必然会坐以待毙。因此,要想使幼儿能健康地成长,将来成就大业,我们需要有意识的设置一些可能失败的难题给幼儿,让他们经历磨难,体验失败的滋味,学会从失败中查找原因,同时,还要教会他们一些解决困难,战胜挫折的办法,让他们通过自己的努力能够战胜挫折,从而,增强自信心,增强意志。

在设置难题的过程中要注意三点:一要适度。不要设置一些幼儿通过努力也解决不了的难题,如果经过一番努力仍然战胜不了困难,这样不但会挫伤幼儿的自信心,也达不到教育的目的。二要适量。一次设置的难题不要太多,要让他们在解决了一个难题之后,尽情的享受胜利的喜悦。三要注意鼓励。孩子一旦在困难面前退缩时,我们要及时鼓励他们找出解决困难的办法。

三、经历挫折可增强心理的承受力

让幼儿经历适度的挫折,对增强其心理的承受力大有益处。许多处于“众星捧月”地位的孩子,骄横傲慢,他们偶尔受到挫折便会丧失信心,大一点的孩子甚至因承受不了而自暴自弃,有的学生当犯了错误的时候,老师批评几句,心理就承受不了,偷偷逃学,甚至离家出走。所以,在幼儿时期要让他们 在心理上受到适度的挫折。如:指出他们的缺点与不足,对他们不够得当的行为予以纠正。虽然他们在接受批评时心里是难受的,但,这种心理的磨难是增强心理承受能力的良方,也有助于提高幼儿心理的耐挫力,从而使他们的心理素质得以升华。

将来的社会是复杂而多变的,竞争激烈的,残酷的,从小不接受挫折教育,长大就难以在社会上立足。在这方面,其他国家要比我们先行一步的。日本幼儿一年四季都有裸体运动课,美国的孩子从小就要承担一定的家务劳动,一旦成年就要独立生活。正是因为如此,他们才培养出了能吃苦耐劳,具有坚强意志,坚韧不拔,独立自主的新一代。所以,对幼儿进行挫折教育不但是家庭与幼儿园的任务,也是社会的责任。

因此,“挫折教育”势在比行。
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