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要教给孩子正确的交往方式

栏目:婴幼儿能力培养
时间:2014-07-21 16:14:30

《要教给孩子正确的交往方式》可能是您在寻找婴幼儿能力培养过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

今天在空间里看见了两段留言:家长:我爱小天使456空间宜香儿给她的一段留言“ 赵老师,杨老师,今天我家天宇宝贝的脸又被别的小朋友挠了,这次挠的更厉害,三个地方(在幼儿园我没仔细看)也不知道会不会留疤痕,希望老师们以后多费点心照顾 ...”

老师:“实在是对不起,我们没有照顾好咱家宝贝,以后我会多注意的”

家长的字里行间里虽然没有指责老师的意思,但是要是老师看见了心里一定不是很好受,孩子怎么会在自己的眼皮子底下出事,而自己没有发现呢,再看老师的留言“实在是对不起,我们没有照顾好咱家宝贝,以后我会多注意的”多么诚恳的道歉啊!其实,在老师心里也不想看见“自己的宝贝被欺负”,“自己的宝贝之间有不团结”,如有发生老师的心里一定是很痛的,因为手心手背都是肉,哪一面弄疼都会心痛。

“希望老师们以后多费点心照顾 ...”这句话虽然是一个简单的期望,不是指责,但是好比是一个利箭插在老师的心头,平时对孩子们是多么的关心,多么的在意,耐心、细心地呵护与关爱,自己全部的精力都花在孩子身上了,就在这“一挠”之下化为乌有。“多费点心照顾”在老师的心中还有着另一层含义与份量。因此,家长轻轻一言“多费点心照顾”,好比是小锤子敲击在老师心头,火辣辣地疼……

然而,这件事看上去好像不是第一次发生,老师为什么会没有在意呢?还有孩子为什么会受伤呢?一日生活的每个环节虽然都有幼儿自主活动的时间和空间,但这都是在老师的高度关注之下的?我说,家长应该问清楚孩子受伤前后的原因。有因必有果,原因很重要,很多时候受害者其实反而却是真正的“肇事者”,只不过他们输了才变成“受害者”而已。很多时候老师只关注了“肇事者”不要肇事,却防不胜防地“受害者”其实才是真正的“肇事者”被遗漏在可控视线之内。

想到此,于是我在宜香儿 的空间留言:

“嗨,可怜的孩子,一定是个很善良的宝贝,别人挠了都没有哭,很勇敢哦。不然老师也不会不发现。只是宝贝,阿姨要你学会保护好自己哦。教你第一招,当别人欺负你时你可以逃。第二招,别人打你时你可以大声喊老师“求救”。第三招,就是用手指着对方,大声严厉地对他说“你不可以打我。打人是不对的。”用气势来吓倒对方。宝贝试试看吧,这三招,保证招招都很灵。加油宝贝,听你的好消息哦。”

在这种事情上,我就是觉得要教给孩子正确的交往方式,也许“肇事者”不是有意先去侵害别人,也许是受害者先“动手”的行为在先,肇事者只是“正当防卫”,结果赢了的就变成肇事的,输了的就变成受害的罢了。

因此,我们应该教会孩子在交往时要“语言在先”而不是“动手在前”。相信只要孩子掌握真确的交往方式,孩子们之间的“误会”会减少的,甚至还会消失。您说呢?
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