《改造班里的小磨蹭》可能是您在寻找培养幼儿良好行为习惯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
案例描述：午睡起床的时间到了，照例孩子们穿好衣裤，叠好被子陆续的下楼去小便洗手准备吃餐点。但总有这么几个小朋友仍慢条斯理的在穿衣服，“美娜、佳诺快点了，其他小朋友可都下去了哦。”我催促到。两个小家伙稍微加快了点速度，过了一会而下楼去小便洗手了。我正忙着给孩子们分发餐点，当孩子们已经开动嘴巴在吃的时候，他们才又慢悠悠的走了进来。在平时吃饭、画画、做作业等时也总是很慢很慢。真是应了那句“皇帝不急急死太监”。分析：孩子磨蹭，与时间观念和责任意识浅薄有着密切关系。没有养成良好的学习习惯，缺乏时间观念，完全顺着自己的慢性子来这样下去可不行。如美娜每次吃饭午睡几乎都成了最后一名，吃饭时也没见她和旁边的小朋友讲话，但就是很慢很慢。当孩子对自己所做的事情不感兴趣及想被老师注意时，也会采取磨蹭的方式引起你的注意。就如佳诺画画和吃饭的速度也总是很慢，需要老师不断的督促说好听的话才会加快速度，他的这种行为就是为了引起老师的注意。两个孩子都喜欢磨蹭，对此我和他们的家人也进行了沟通，了解到美娜在家也总是磨磨蹭蹭的，都已经是大班的孩子了吃饭却还由爷爷奶奶喂。而佳诺之前他妈妈一直不在家，由爷爷奶奶照看，做事情慢悠悠爷爷奶奶也觉得不是大事情，进入大班后妈妈回家了而且现在又多了新爸爸和哥哥的到来，新成员的加入让孩子在各方面都得到了更多的关注，妈妈知道他做事情总是慢悠悠时心里也很是着急。
反思：爱磨蹭的孩子现在是比较常见的，班级中总会有几个孩子慢吞吞的。磨蹭已经是孩子在学习、生活中比较常见的毛病了。这种现象的产生有一个形成过程，不是哪一天突然磨蹭的。孩子学习、生活磨蹭有几种情况：第一种是对自己所做的事情不感兴趣，而采取磨蹭的方式进行抵抗；第二种“慢性子”，行动迟缓，慢条斯理，紧张不起来，任你着急催促，依然故我；第三种是缺乏时间观念、效率观念，不知道时间对人生的重要意义。孩子做事爱磨蹭，通常是因为他们不像成人一样具有时间紧迫感，他们的时间概念比较模糊。一般而言，孩子并不知道如果他把一件事尽快做完之后会有什么更好的结果，他也不认为自己慢有什么不好的。要想让孩子改变磨蹭的毛病，不能靠催促、批评。认识到这一点后平时我就通过讲故事等方法帮助孩子认识时间，树立时间观念，让他们认识到时间是世界上最宝贵的财富。它最长又最短，最多有最少，最快又最慢，最容易丢掉却无法复得。你要磨蹭它就会悄悄溜掉，只有珍惜它，抓紧它，才会“延长”它。在吃饭时间以限制时间提醒孩子快快吃完饭，当在规定时间吃完饭后时就给予适当的奖励，让孩子懂得珍惜时间，在家时就提醒家长让孩子“自己的事情自己办”，只可适当的提醒，不可包办代替，以此加强孩子的自主能力。
通过提醒、表扬、引导、鼓励、沟通等方式，两位“小磨蹭”的进步可不小，各方面都有了很大的进步，班中其他小朋友也有了一定的竞争意识，谁都不想做小磨蹭了。
