《小班幼儿生活行为习惯的养成》可能是您在寻找培养幼儿良好行为习惯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
陶行知说过：“凡人生所需之重要习惯性格养成，多半可以在六岁之前培养成功。”在这一阶段中，幼儿很多行为都得以养成，逐步定型为习惯而伴随其终身，如幼儿的卫生、进餐和学习等，将对幼儿未来的人生产生深远影响。其中，生活行为直接关乎幼儿的生活质量和文明修养，是学前教育阶段重点培养的任务之一。在幼儿园中我们所说的幼儿的生活行为是指幼儿在必须遵守的日常生活规则中表现出来的行为，具体包括的内容涉及到幼儿一日生活中的各个方面。例如：刚入园的小班幼儿不认识自己的杯子、不会穿脱衣服和鞋子，不会自己吃饭挑食，出现抓人、打人、咬人等现象。需要教师把这些行为的重要性和操作步骤进行系统的规范，这些内容无法在日常生活中完整进行，教师要在正式的场合中，对幼儿进行正确的示范和讲解。还可以通过讲故事、说儿歌、游戏等幼儿易于接受的方式使幼儿知道该如何养成好的习惯。如玩“小手、小口动一动”的游戏，幼儿们可以一边做各种动作一边念歌：“先湿水后搓皂、搓手心，搓手背，手指头洗仔细，小手婉别忘记”。这样幼儿既养成吃东西前洗手的好习惯，又体会到了游戏的乐趣。慢慢地，幼儿就能把洗手看成意见快乐的事，使得幼儿良好的行为更加稳定。
例如刚入园小班幼儿在玩玩具时，我们经常能看到幼儿将玩具扔的到处都是；结束后，没有自己去动手收拾的意识，或者是在收拾的过程中将玩具随意扔在玩具框里，没有分类摆放。所以根据这种情况，我们在刚开始幼儿入园时重点是要培养幼儿各方面的常规。在进行游戏之前先给幼儿讲解游戏规则，介绍今天要玩的玩具名称、种类和特征，让幼儿对玩具有充分的认知。其次是教师做好标签方便幼儿找到玩具的家，我们可以将玩具的照片粘贴在玩具框和柜子上，引导幼儿将玩具送回到正确的家里。或者是拟人化的给玩具赋予“某某玩具宝宝”的名称，让幼儿当成玩具宝宝的“爸爸妈妈”，引导幼儿平时在家里爸爸妈妈是怎么爱他们照顾他们的，从而将这种情感转移到玩具宝宝上。这样最终幼儿既喜欢玩玩具，还能照顾好玩具。并且在玩的过程中，好多幼儿不仅能照顾好自己的玩具，而且也能提醒别人要爱护玩具。
生活行为不仅体现在幼儿园，在家庭中也是一以贯之的。幼儿良好的生活行为习惯的养成，不仅要在幼儿园有行为表现，在家中也应该予以保持；如正确的吃饭、入睡姿势，正确地穿衣穿鞋、叠衣、整理个人物品等。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“教师要与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。”应通过幼儿园的教育与家庭通力合作，帮助幼儿形成良好的生活行为，养成健康的生活习惯，具备一定的生活自理能力。我们要鼓励家长帮助幼儿学会基本的、力所能及的生活技能，自己的事情自己做，培养幼儿形成一定的生活自理能力，养成好的生活常规习惯。
