《用科学有效的方法去引导、鼓励爱哭的孩子》可能是您在寻找培养幼儿良好行为习惯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我班有一个小男孩，长得帅帅的很可爱，他叫辰辰。刚刚开学时，辰辰的妈妈和奶奶就说‘我们家辰辰特别的调皮，老师好好给我们管管。’开学一段时间后我们发现他其实不调皮，并且很听话，但是就是有一个小小的毛病就是爱哭。一天晨间活动，孩子们都兴高采烈地玩着玩具，突然听到哇的一声，我过去一看是辰辰哭了，我问“辰辰你怎么？”“我没有玩具了”他一边哭一边说。我说“没事，不用哭，我们再拿就行。”中午我们吃饭时他又哇的一声哭了起来，“辰辰你怎么了。”“我的勺子呢？”“勺子这不在你碗里吗，以后遇到事情不能哭了，你告诉老师就行埃”他点了点头。户外活动，他跟学珲玩的很起劲，不一会又听到哇的一声，我连忙过去问“辰辰你怎么了？”“他们不跟我玩了。”现在很多孩子性格比较脆弱，在家娇生惯养，对于这种孩子，他们把哭当成一种“武器”，因为只要他一哭，大人就会满足他的要求，久而久之，他们就用哭来表达自己的一切想法，只要有需求就哭。辰辰小朋友就是遇到事情不会正确的去表达。针对这一情况我们开展了一次健康活动《遇到事情我不哭》，遇到问题要找老师或者家长去帮助你，用语言来表达自己的想法和需求，让幼儿知道遇到事情正确的处理方法，哭不能解决问题。与家长进行沟通交流，让家长在家也能正确的引导孩子，把自己的想法说出来而不是一味地哭闹。经过我们的努力，辰辰开始学着正确表达自己的想法。
作为教师我们要去努力了解每一个孩子不同时期所表达的不同想法，用科学有效的方法去引导、鼓励孩子。
