《小班开始孩子的性教育》可能是您在寻找幼儿性教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
暑假里阅读了一本书——《和孩子一起跳舞》，我十分喜欢。这本书不仅满足了我的好奇心，解决了我心中的许多困惑，更是教给我很多实用的方法，给我以后的教育指明了不少方向。其中，书中第四十五封信《儿童需要性教育吗》给我留下了很深的印象。还记得上学期，我们班里发生过这样一件事情：一天上午，孩子们吃好点心后，小班长带着他们准备玩数学游戏。这时，只听男孩小B叫着：“老师，小A摸我的小JJ……”话音刚落，孩子们哗然一片，特别是几个“调皮”的孩子夸张的笑起来，惹的其他孩子也跟着大笑。针对这件事情，我把晨间谈话的内容随即进行了修改，帮助孩子了解并保护自己的性器官。我主要讲了两个方面：（1）男女生的身体结构是不相同的，男生和女生都有特别需要保护的地方，我们不能随便触碰别人的秘密部位，也不能让别人碰自己的秘密部位；（2）如果有人碰了你的秘密部位，或做了让你觉得不舒服的事情，要告诉老师或自己的家人，以询求帮助。
本想着可以大面积的扼杀这种“不良行为”，谁知道这些话不说不要紧，说了反而惹来了“大麻烦”。孩子们的好奇心仿佛像一个大鞭炮，一点即炸。他们对他人的“秘密部位”开始相互比较、探究起来……上厕所的时候男生和男生相互对看、课间时女生掀起自己的上衣给同伴看、散步时讨论着让同伴把自己的“秘密部位”给他看一看、在活动中甚至有人借题发挥，总是离不开那些“秘密部位”……从此，我的耳边告状声此起彼伏的响了起来……老师，谁谁谁在给别人看他的秘密部位、谁谁谁叫我把秘密部位给他看一看、谁谁谁看我的秘密部位……
我的心里急坏了，这可如何是好呀，怎么我的几句话引得孩子们整天探究起别人的“秘密部位”了啊？虽然我心里清楚他们并不是像很多成人想象的那样“流氓行为”，可如何消除班里的这些现象却是让我煞费苦心。起初，我批评那些故意给别人看或要求看别人隐私部位的孩子，想在全班起到威慑和警示的作用，可是这个方法只对一些胆子比较小的孩子起作用。“行为”比较严重的几个男孩子不仅没有改正，反而更加频繁的想着这些事。没办法，针对不同的孩子，我只能采用不同的方法：有的进行个别交谈，了解心中的想法后进行教育；有的同伴间相互监督；有的孩子则请了家长共同教育……随着时间的推移，这件事才慢慢的平息下来。
可是事件平息了，我却一直纳闷这次事件为什么会在班上“风靡”了这么久……一直苦苦思索着原因以及解决的方法。阅读此书后，我觉得本次事件主要有两个原因：（1）孩子们对性生理知识缺乏一个逐步的、循序渐进的过程，所以我的几句话引发了他们的好奇心；
（2）因为我的说教，引得少部分孩子们为了吸引别人更多的注意而故意放纵了自己的不良行为。
就像吴放老师所说的：和孩子其他方面的发展一样、性知识、性意识和性观念也是一个渐进和渐变的过程，在这个过程中，需要有父母和老师们适时和适宜的引导和教诲伴随他们成长，我们为什么要在这个使馆孩子们生理和心理健康的问题上对他们讳莫如深呢？
我想：在幼儿教育中，我们从小班开始是不是就应该告诉幼儿性的知识。这样早的性教育，是否合适，我想我们还需探讨。
