《孩子们每一个阶段的心理特点都是不同的》可能是您在寻找婴幼儿心理健康教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
太仓市城厢镇幼教中心弇山幼儿园 曹梦娇,周末的闲暇不经想起,那本被我遗落在桌角的纳兰性德词。匆匆翻了几页,还是那句“等闲变却故人心,却道故人心易变”给我留下了深深浅浅的印象。这本该是它形容爱情的,是说如今轻易地变了心,却反而说情人间就是容易变心的。而我却不经意的想到了我与孩子们。
一转眼时光匆匆,一学期就这样过去了。对孩子们来说这也无疑是和以前一样的一个普通学期,可是对于我,刚刚走上工作岗位的新老师来说,这一切都是那么的特别。
和孩子们在这一个学期,酸、甜、苦、辣,各种滋味装饰了这一个学期的精彩。学期的开始每一个新老师都面临着如何建立班级常规,班级常规的建立是开展教学活动的前提和保证。带着心中的困惑,我与理论书籍相伴,强化奖励、言语鼓励、眼神暗示,每一种方法犹如一方良剂;带着心中的困惑,我与师傅讨论,遇事偶尔冷处理、暂时隔离,又给我带来了一些新的思考;带着心中的困惑,我与搭班老师讨论相互配合,又给带来了班级管理中的新理解。渐渐的我和孩子们慢慢的相互熟悉起来,班级管理也慢慢有序的开展。
时间又慢慢的过着,可是不知从什么时候开始散步时孩子们的小火车会开始歪歪扭扭的,吃饭时桌子上的米粒开始变多了,我又陷入了迷茫。此时师傅的一句话点醒了我:“是不是孩子变了,你没变。”对啊,孩子们在一天天的长大,而我还在用以前的方法去对待他们。我单纯的以为慢慢的坚持就能改变孩子们,使他们养成好的习惯,可是孩子们也在变啊!
孩子们每一个阶段的心理特点都是不同的,这就需要老师针对他们的心理特点想出不同的教育方法。跟上孩子们的脚步!这让我想到了要想给孩子一杯水,老师就得有一桶水。要想和孩子们在一起,有时候我们需要走的快一点,想的多一点,这样才能带着他们在其妙的世界里到处旅行。
未来的路很长,未来的路很远。走的快一点,走的远一点。我们风雨同行!