《对于个性强的孩子，爱在理解与接纳中》可能是您在寻找婴幼儿心理健康教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
班级当中每一个孩子都有着不同的性格特征，有不是太愿意表现自己的孩子，但同时也有几个特别喜欢在集体面前表现自己的孩子，他们会在上课的时候大胆举手，积极要求发言，在与同伴合作的交往中处于主动的位置，喜欢主导一个群体，言行举止都特别强势，爱表现，爱说话，他们就是班级当中那群最活跃的孩子。然而他们也会遇到困难，因为特别想表现自己，有时候就会影响教学的秩序，让原本顺畅的教学活动因为孩子的表现欲望很强而变得磕磕绊绊，同时他也会抢占其他同伴的表现机会，而且在同伴合作中也会激起其他同伴的不满，被告状就会时常伴随他们。因此，对于这部分孩子而言，教师不能一味地压制，对于孩子爱表现的行为需要理解，并尽可能地让他们来表现与表达，可以想一些巧妙的策略引导孩子能够约束自己的行为。我们的故事：萱萱是一个个性非常强的孩子，总是喜欢指挥小朋友们，所以也总是引来大家的不满。今天区域活动的时候，萱萱和几个小朋友一起在娃娃家活动，有一个小朋友想当妈妈，萱萱不同意，大声地说：“不行，你不能当妈妈，我来当妈妈。”争吵开始在娃娃家里蔓延开来。我走到娃娃家，询问了这件事情的经过，然后告诉萱萱：“你想当妈妈，是吗？原来今天有两个小朋友都相当妈妈，那我们就可以有两个家庭呀，一户人家到另外一户人家做客吧，两个妈妈就可以商量着一起做事。”孩子们破涕为笑。
