《对于顽皮的孩子，爱在尊重与宽容中》可能是您在寻找婴幼儿心理健康教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
顽皮的孩子时常最受老师的关注，因为他“闯祸”几率最高，一会儿可能把班级的积木打翻了，一会儿可能把美工室的画画撕坏了，一会儿又可能把某个小朋友撞破了，他的动作总是特别灵敏，速度又总是特别快，自我控制能力比较弱，比较好动，安静、专注地完成一件事情的时间总是很短暂，因此也是班级里最吵闹的那个，同时也是被告状最多的那个。这样的孩子往往也是非常聪明的孩子，他好动，思维敏捷，但行为却不易受规则的约束，而常常会做出一些不太对的行为和举动，但正是因为如此，就更容易受到老师的批评以及同伴的厌恶。所以，对于这样的孩子，老师一定要能够尊重与宽容，不能一味地只盯着孩子调皮的一些行为，而时常地批评他，这样会导致孩子越来越不自律，教师应该给予宽容，了解孩子爱玩的天性，同时要尊重他们的想法和做法，并给予一些恰当的方式引导孩子来约束自己的行为。我们的故事：天天非常得聪明，但是比较调皮，搭积木的时候大部分孩子都能够很融洽地相处，合作完成作品，但天天闲不住，开始在建构场地里跑动起来，我轻轻地拉住了天天的手，告诉天天：“天天，你来当指挥员吧，看看哪些小朋友搭得最认真。”天天有了这个“指挥员”的身份，就特别认真地和同伴们一起商量完成建构作品，既享受着成功的喜悦，同时也约束了自己的行为。
