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小班初期如何培养幼儿创造性思维

栏目:幼儿智力思维开发
时间:2014-07-21 16:01:19

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我们班的活动是比较小,但是区域活动却不少:娃娃家、建筑区、图书角、美工区、益智区、语言角、音乐区等,但我们并不急着教幼儿玩,首先让幼儿通过对活动材料的熟悉,慢慢地由满地撒到坐下来相互学习、玩耍。幼儿明显的从无目的的喜欢玩娃娃家、建筑区,到模仿爸爸妈妈的语言,动作有条不紊;学习工人叔叔搭立交桥、房子、汽车等,到自己搭的立交桥有几层都忘记数了;在音乐角里,逐步增加打击乐器的品种,不会的幼儿跟着音乐也慢慢的加入音乐区进行学习和表演,有时三三两两的进行交流,语言角也根据主题的内容增加,材料相应也丰富起来,老师自制图片、拼图卡片等,有的幼儿也把家里的相应主题内容的学具、玩具带到幼儿园,和小朋友一起交流玩,他们也能把玩具串通起来,有时老师自己也想和他们一起玩。

在日常生活中,创造性思维就在你身边,看你有没有把握好。作为一位老师,应时时为幼儿创造机会,让他们自己发现解决问题的方法,比你告诉他要强多了。有的人往往在想——小班幼儿没什么可教,更谈不上创造性教育,可是你错了,他们每天的发现就是他们的成长,他们的创新,我们应给与肯定的表示,今天的发现也许明天就是创造了。因势利导对幼儿进行创造性教育,培养幼儿创造性思维,发展幼儿的个性,就能培养出未来社会需要的“开拓性”“创造性”人才。
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