《好的玩具帮助孩子们去模仿探索，想象和创造》可能是您在寻找幼儿智力思维开发过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
每学期开学我们总会给家长发个通知要求让孩子带一件自己喜欢的玩具来幼儿园，以备自由活动时玩耍，但是发现，有那么几个孩子总不带来玩具。这不，吃完午餐，孩子们拿着自己的玩具三五成群地玩了起来，而军军搬着把椅子停在教室中间，一手撑着椅背，一腿跪在椅凳上，看看这里又望望那边，一副找不到落脚处的样子。我请他把椅子搬到小朋友边上和他们一起玩，可他搬过去后，又回来了。想来必定是：平时不太合群的他，到同伴处不会主动交往，小伙伴也就不会把玩具主动借给他一起玩了。于是乎，几天的自由活动中军军总是那副东张西望、无所适从的样子。有时，我帮助他找到同伴，请小朋友将玩具借给他玩一会儿，没多久，小朋友见他一副不交流的样子也会把玩具要回去马上离开了他。当我每次问他“为什么不带玩具来”时，他总会说“我明天带来”，但第二天看见他依旧两手空空地来幼儿园。这样下去可真不是个办法呀！我猛然想起他妈妈说过：这孩子不喜欢玩玩具，家里买的玩具他也不玩。真是这样吗？
乘一次开家长会的机会，我把军军奶奶叫到一边，把孩子在自由活动中闲荡的事告诉了她，并让她看看其他小朋友带来的玩具，请她务必也给孩子准备一件玩具带来幼儿园。军军奶奶爽快地答应了，“家里有好几桶积木，让孩子明天带一桶来。”第二天早上，军军果然拎着一桶积木来幼儿园。我请他坐到桌子旁玩，立刻，几个在旁边玩毛绒玩具和奥特曼玩具的孩子放好了自己的玩具坐到君君的一桌，“我们一起玩吧！”开朗的小宇请求道。“好”。孩子们欢快地和军军一起建构起来，军军的脸上也露出了难得一见的笑容。这以后，我发现每次自由活动都会有小朋友聚集在军军周围，和他一起搭着积木，一幢幢造型奇特的房子让他们互相欣赏着、攀比着……
一直以来，多数成人认为玩具对于孩子来说只是打发时间的玩伴，其实不然，孩子的“全职工作”就是玩耍，爱玩是孩子的天性，玩具给孩子带来的不仅是愉快的童年，更对孩子有很多潜在的启发作用。就像本案例中军军从一种无所事事的状态转变为和同伴愉快游戏的状态，其中不正是玩具起的巨大作用吗？当孩子到了一定的年纪时，他们会很渴望跟其他小伙伴分享玩具游戏的乐趣，此时此刻，我们需要做的就是尽力去创造这样一种氛围，一群孩子在一起玩玩具，他们会友好地与同伴分享玩具材料，交流玩玩具的感受，发展良好的社会交往能力。另外，好的玩具不仅激发孩子动手动脑的兴趣，还帮助他们加深对周围事物的认识和理解，帮助他们去模仿探索，想象和创造，帮助他们获得多方面的技巧。正如我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过的：“玩固然重要，玩具更为重要。必须有许多玩的东西来帮助，才能玩得起来，才能满足玩的欲望。”
