《做灯笼的学习故事》可能是您在寻找幼儿园国庆中秋主题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察背景:开学第一天,恰逢元宵节。我们全体师生欢聚在一起进行了简单欢快的开学仪式,然后各班回自己的活动室,装饰制作灯笼。灯笼是孩子们带来的半成品,有盒子做的、有用瓶子做的、有用一次性筷子扎的、有用竹片制的、有用红包做的……当然也有现成的。观察人:陈金
注意:妙法看到许多同伴拿到了自己带来的灯笼,他目不转睛地盯着老师,听到老师叫她的名字,微微一笑,马上站起来,跑着去拿“灯笼”。
他的“灯笼”是一包装在塑料袋的彩色东西。取回灯笼,她看看同桌林林,说:“林林,看我的灯笼,和你的一样吗?”
林林抬起头,看了看,接着放下手中的材料,拿起妙法的“灯笼”看了起来,想了想说:“我的是米老鼠!你的也是米老鼠吗?”
“好像不是的。拆开看一看。”妙法边说边动起手来。
妙法拿出粉红色的嘴巴,先在灯笼的一侧下边摆了摆,放了下来。从塑料袋里拿出一张彩色纸——操作图纸,看了看,又拿起粉红色的嘴巴,把背后的双面胶撕了下来(把撕下废纸放在塑料袋里),又看看图纸,把粉红色的嘴巴贴在灯笼上,再用小手压一压。 “呀,怎么没有啦?”她想拿另一只眼睛时,找不到了。她一会儿翻这个,一会儿翻那个,就是没有。
“你地上找找!”林林建议
“也没有!”妙法看看地上,有些着急。
“我来看看!”林林放下手中材料,帮忙一起找。
“是不是这个?”林林从椅子下拿出一个黑黑的图形问。
“是的,谢谢你,林林!”妙法高兴地接过黑色图形,接着制作灯笼。
“你们这里有这么多漂亮的贴花纸,可以送点我吗?”烨烨提着灯笼走过来问。
“我们还没有做完啦!”妙法说。
“那,等你们做完了,可以送点给我吗?”烨烨追问。
“可以的。”妙法说。
“那,我帮你们一起做,好吗?”烨烨又问。
“好吧,你帮我剥这个耳朵。”妙法想了想,把耳朵拿给烨烨。
就这样,三个小伙伴边做边商量,完成了制作灯笼的任务,烨烨也挑选到了喜欢的贴花纸装饰自己的灯笼,高兴极了。
回应:妙法、林林在制作灯笼的过程中愿意等待、乐意交流、善于互助、共同分享,交往能力、合作能力、动手能力、解决问题能力、自我学习能力等得到不断提升,他们享受着制作的快乐。教师可以把她们制作灯笼过程拍摄下来,让大家欣赏,为孩子树立良好的榜样。自制灯笼,这样的活动与幼儿园课程游戏化的精神是吻合,因为在这个过程中孩子是自由的、自主的、创造的、愉悦的,作为教师应多设计、多开展这样的活动。让同伴教育的互动与互助渗透到我们生活中的每一个环节.