《开学小故事“生活即教育”》可能是您在寻找幼儿园开学毕业主题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
著名教育家陶行知先生曾说过:“生活即教育”,结合眼下的疫情还并未完全控制好,如何在开学后带孩子一起回顾这场不平凡的经历,将其转化为有价值的教育活动,正是我们要做的事。首先,从“身心健康、科学认知、社会情感”三方面出发并针对大班的幼儿,老师通过开学第一课进行了安全防疫教育活动,告诉孩子打喷嚏或咳嗽时,不要直接用手捂住口鼻,正确做法是使用纸巾或弯曲手肘掩盖口鼻;用过的纸巾应丢弃在垃圾箱内,然后彻底清洗双手并加强体育锻炼。
其次,合理安排孩子的作息时间,增强身体素质。疫情过后,我们需关注幼儿“乐观积极”的情绪状态,降低幼儿心理恐惧。另一方面,还应该帮助孩子借此养成健康良好的卫生习惯,提升幼儿身体素质和自我保护的能力并落实在一日活动中,在日常的生活、游戏、运动中渗透完成。
今天在户外活动的时候就发生一件有意义的事情。我们班然然对我说:“老师!从今天开始我就是大哥哥啦!”说完便蹦蹦跳跳跑到一边玩了起来。这时,一个流着鼻涕的小朋友出现在然然旁边:“哇哇哇!我要妈妈!我不要上幼儿园!”然然赶紧捂住了小朋友的嘴巴:“你是小班的吧,别哭!”然然拿来玩具和小朋友玩了起来。可是玩着玩着,小朋友放下玩具又哭了。然然犯了愁,这个小家伙怎么还哭啊!“别哭啦!”然然说,“你上幼儿园了,就是男子汉了,男子汉就不应该哭了。”“而且幼儿园可好玩了,不信我们带你去我们的‘秘密基地’。”一听有“秘密基地”,小朋友不哭了,眨巴着眼睛,跟在后面。“秘密基地”到了——大滑梯。他们玩的非常开心,他觉得幼儿园好玩极了。每天他都迫不及待地和妈妈说再见,高高兴兴来幼儿园。从这点可以看到然然成功当了大哥哥,做了大哥哥能做到的事情,一下子成长了!
通过对幼儿的观察让我了解并明白了,陶行知将“知是行之始”改为“行是知之始”,也就是我们就一直在谈“生活即教育”。在这段特殊时期的生活经验,是孩子经历的一部分,也可以是孩子成长的首要途径。孩子也并未因为疫情而变得恐惧,反而,这这样的情形之下,孩子带给我们更多更值得挖掘得“别样”教育价值,引导下幼儿更加积极正向的成长。