《开学小故事“生活即教育”》可能是您在寻找幼儿园开学毕业主题过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
著名教育家陶行知先生曾说过：“生活即教育”，结合眼下的疫情还并未完全控制好，如何在开学后带孩子一起回顾这场不平凡的经历，将其转化为有价值的教育活动，正是我们要做的事。首先，从“身心健康、科学认知、社会情感”三方面出发并针对大班的幼儿，老师通过开学第一课进行了安全防疫教育活动，告诉孩子打喷嚏或咳嗽时，不要直接用手捂住口鼻，正确做法是使用纸巾或弯曲手肘掩盖口鼻；用过的纸巾应丢弃在垃圾箱内，然后彻底清洗双手并加强体育锻炼。
其次，合理安排孩子的作息时间，增强身体素质。疫情过后，我们需关注幼儿“乐观积极”的情绪状态，降低幼儿心理恐惧。另一方面，还应该帮助孩子借此养成健康良好的卫生习惯，提升幼儿身体素质和自我保护的能力并落实在一日活动中，在日常的生活、游戏、运动中渗透完成。
今天在户外活动的时候就发生一件有意义的事情。我们班然然对我说：“老师!从今天开始我就是大哥哥啦!”说完便蹦蹦跳跳跑到一边玩了起来。这时，一个流着鼻涕的小朋友出现在然然旁边：“哇哇哇!我要妈妈!我不要上幼儿园!”然然赶紧捂住了小朋友的嘴巴：“你是小班的吧，别哭!”然然拿来玩具和小朋友玩了起来。可是玩着玩着，小朋友放下玩具又哭了。然然犯了愁，这个小家伙怎么还哭啊!“别哭啦!”然然说，“你上幼儿园了，就是男子汉了，男子汉就不应该哭了。”“而且幼儿园可好玩了，不信我们带你去我们的‘秘密基地’。”一听有“秘密基地”，小朋友不哭了，眨巴着眼睛，跟在后面。“秘密基地”到了——大滑梯。他们玩的非常开心，他觉得幼儿园好玩极了。每天他都迫不及待地和妈妈说再见，高高兴兴来幼儿园。从这点可以看到然然成功当了大哥哥，做了大哥哥能做到的事情，一下子成长了！
通过对幼儿的观察让我了解并明白了，陶行知将“知是行之始”改为“行是知之始”，也就是我们就一直在谈“生活即教育”。在这段特殊时期的生活经验，是孩子经历的一部分，也可以是孩子成长的首要途径。孩子也并未因为疫情而变得恐惧，反而，这这样的情形之下，孩子带给我们更多更值得挖掘得“别样”教育价值，引导下幼儿更加积极正向的成长。
