《清明节教育:抓住契机,有效引导!》可能是您在寻找幼儿园其他时令主题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
记得清明节的时候,对孩子们进行了有关革命烈士的教育,还请孩子们进行了默哀,虽然在孩子们默哀的时候,我还一直用哀伤的声音讲述革命烈士的光荣事迹,但是显然效果不大,很多孩子都低着头笑,跟本没有缅怀先烈的情感。当时的想法是:可能孩子们现在的生活太幸福了,她们从来没有任何接触革命先烈的机会,没有产生共鸣,这也是无可厚非的。我该如何去改变这个现状呢?决定从两方面展开:1、组织幼儿观看一些有关抗日战争的优秀影片,如《小兵张嘎》等;2、寻找教育契机,因势利导。4月11日7时48分,我国的青海玉树发生了7.1级的地震,民房全部倒塌,很多人还因此失去了生命。在我们播报新闻的时间,理所当然的有好几个孩子同时播报了这个新闻。其实在四川汶川地震的时候,我们已经对孩子们进行过大量的爱心教育,孩子们已经有了对灾区人民表达情感的经验,那我何不抓住这次教育契机,转个角度,对孩子们进行有关烈士的教育呢!于是我马上提出:你们知道这次玉树地震,是什么人第一时间赶到,进行救助的吗?个别孩子因为看过新闻,所以马上就说了出来:“是解放军叔叔。”(中班的孩子还分不清兵种,不知道武警官兵的意思,他们只有统一的概念——解放军叔叔)“那你们知道他们是怎么救人的吗?老师请你们回去后仔细地看新闻,也可以请爸爸、妈妈找一些解放军叔叔救人的图片,我们明天一起来交流一下好吗?”孩子们欣然应允。
第二天,虽然带来图片的孩子不多,但很显然的,多数孩子都回家询问了父母,或者是看了新闻,在交流的时候,孩子们说的话特别多。“我妈妈说解放军叔叔为了救人,睡觉都不睡,就是在旁边休息一会。”“老师,解放军叔叔都不吃饭,就啃面包,连水都没有时间喝呢!”“我看到一个人被埋在砖头下面,解放军叔叔们用手在挖砖头,手指都流血了呢!”“还有还有,很多解放军叔叔是跑步到玉树的。”……孩子们说了很多很多,我又拿出了一些关于解放军救人的图片拿出来给给孩子们观看,用低沉的声音述说着解放军的感人事迹。这时候,我看到了孩子们的脸色凝重了起来,我觉得是时候了,于是我开始讲述一些解放军战士、志愿者为了救人而光荣牺牲的事迹,我看到孩子们听得很认真,很多孩子的眼中含满了泪花。我又一次提出:“上次顾老师跟你们讲的革命烈士,也跟我们现在的解放军叔叔一样,为了我们的幸福生活,牺牲了自己宝贵的生命。我们一起来为他们默哀3分钟吧!”这时,我看到所有的孩子都低下了头,教室里面顿时鸦雀无声。
我想,我应该是抓住了教育的契机,利用孩子们周边发生的事来引发了他们对于革命烈士的认识,这种认识是深刻的。对于地震,我们以往更关注的是对灾区人民的同情,激发孩子们的爱心,但是我们却忽略了让孩子们去关注英雄,学习英雄的英勇事迹。爱心固然是重要的,但是还应该有一颗感恩的心,要学会感谢为我们付出的人们。而作为教师,我们要学会抓住教育契机,发挥教育的最大功效。