《在游戏中探索——“踏春节”系列活动小结》可能是您在寻找幼儿园四季教学设计过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
春天是一本彩色的书,是一本会笑的书,是一本会唱的书,在春天里有画不完的色彩,有唱不完的歌曲,在这个春天里,结合我园“绿色自然体验式”园本课程,在这个四月里开展了丰富多彩的系列活动,真正体现了“绿色教育”的目标:在自然中激趣,在体验中创艺,在游戏中探索,在生活中明美。让孩子运用多种感官去感受春天的人物、景物和事物的变化,享受春天的美好时光。 在各班老师的支持和指导下,每个小活动都开展得很顺利,孩子们在每个领域都得到了不同的提升,促进了幼儿的全面发展。回顾系列活动,孩子们有说不完的故事,老师有不同的感想,将从以下方面来小结本次活动。1.从策划思路阐述:首先本着以研究园本课程的理念,结合绿色教育,自然体验式课程的教育目标,从促进幼儿全面发展的角度预设系列活动。我从四个篇章诠释了“拥抱自然,徜徉绿色”这个主题思想。“春之思”——清明扫墓篇,从知识到情感目标出发,让幼儿了解清明节的来历,知道清明节是我国传统的节日;通过扫墓活动,对幼儿进行爱国主义教育,培养幼儿对革命先烈的尊敬与缅怀之情。“春之乐”——拥抱自然篇,从体验实践探索维度出发,通过种植,饲养等活动,激发幼儿对大自然动植物的喜爱之情,建立对生命的责任感;运用多种感官探索、体验户外野趣活动的快乐。“春之享”——交流展示篇,幼儿在传承艺创活动中感受春天的传统习俗文化,发展动手能力、创造能力及懂得分享的情感;教师在活动中交流分享自己的思想,碰撞思维的火花。
2.从活动过程细说:首先各班老师能够按照预设的活动开展,在活动过程中关注幼儿的实践性、体验性和游戏性,观察幼儿的言行,用照片记录幼儿的活动情况。在“拥抱自然篇”中,从呵护生命和踏春两个活动开展,孩子们从饲养蚕宝宝和搭建“爱心鸟屋”等活动着手,感受生命的可贵及萌发责任感。在这个活动中,不仅发展了幼儿的动手能力,还提高了幼儿的环保意识。在踏春活动中,每个班结合班级的特色课程和园本课程,策划了不同地点,不同内容的春游活动,如:大班的泥土探密,中班的搭建帐篷游戏,小班的找蝌蚪活动,让幼儿用多种感官去感受春天的大自然,拥抱自然的美景。在“传承艺创”活动中,每个班结合班级特色课程设计了有创意的活动,小一班彩色圆子制作、小二班颜料喷画,中一班的名画欣赏,中二班的树枝画框,大一班的风筝制作,大二班的自然物版画,从这些活动中看到了老师的用心与创新,在活动中也看到了幼儿各方面的发展水平,从而实现了“在体验中创艺,在游戏中探索”的精神与目标。
3.从活动效果分享:在最后的展示活动中,看到了老师的教育理念,看到了幼儿的活动情况,各领域的发展,除了每个班将系列活动展示在展板上之外,还交流了各自的想法,都有了一定的提高。
春天是清新的,春天是和煦的,大地万物接受了春天的给予、阳光的洗礼,在这生机勃勃的季节里,孩子们通过各种感官体验到了春天的自然景色和文化习俗,我们分享收获,感受了春天的乐趣。不忘初心,传承民间习俗,在返真的同时进行了艺术创作,以综合实践活动形式开展系列活动。在活动中,老师有思有想,有收获,为自己的成长又累积了丰富的经验。