《让孩子们创作春天的树》可能是您在寻找幼儿园四季教学设计过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
春天是生机盎然的季节,为了让孩子们感受春天的美丽,我们开展了一系列的讨论,最后发现孩子们对树特别感兴趣,于是我们组织了一次“树的写生”活动。为了了解孩子们的能力,我首先选择了幼儿园和小学之间的那条路上,因为那条路上的树种比较简单,除了矮矮的灌木丛,就是漫天粉色的的樱花树,再则就是高大的不知名的树,层次分明,颜色对比强烈,写生比较合适。让孩子们找找最美丽的角度,发现最美的地方。但在孩子们的写生作品中,我发现了一些问题:不知道什么是写生;对树的形态特征掌握不够!
基于这两点,我在接下来的教学中,首先让孩子们知道什么是写生,怎样把观察到的物体如实地画下来,对于第一次写生的孩子来说确实有点困难,孩子们会把自己的经验凭着想象画下来,那么就让孩子们学会观察,在各种场景中引导孩子发现物体之间的位置关系;其次是让孩子通过照片发现各种春天的树的不同形态,提供各种工具和材料,让孩子们创作春天的树。
接下来,再带孩子们出去的时候,孩子们写生时,对观察的主体有了意识,也开始体现写生的意义!