《带孩子们去蚕豆地里体验采摘》可能是您在寻找幼儿园四季教学设计过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在“青满”之季的五月,正是蚕豆饱满的时节,为了让孩子们更直观地认识和了解蚕豆,我们带孩子们去蚕豆地里体验采摘。本次园本课程分为四个大环节开展,有的是延伸到区域中,继续让幼儿探索和创作。活动中,孩子们有发现,有感触,有想法,他们相互交流,相互议论,各个领域的核心经验都有所提升,从而促进了幼儿的全面发展。环节一:经验回顾,让幼儿说一说自己对蚕豆的认识,他们看到的是蚕豆的肉,那蚕豆是长在什么地方呢?这对有些幼儿而言很迷茫,所以,这个话题激发了幼儿去采摘的兴趣。
环节二:采摘蚕豆,孩子们来到蚕豆地时,有的孩子惊叹,“哇,蚕豆的苗长得好高啊!”“这些豆苗上有刺,你们要小心哦。”“老师,这个豆怎么摘下来呀?好难摘呀。”“不是有剪刀吗?你可以用剪刀剪下来呀。”孩子们在这个摘豆过程中获得各方面的发展,老师的知识传授,他们自己的发现,都成为了他们获得经验的途径。
环节三:剥豆记,孩子们很高兴将自己的劳动成果进行整 理与分类,在这个过程中,不仅仅只是将豆肉剥出来,还提供了记录表,向孩子去猜一猜一颗蚕豆里睡着几粒蚕豆宝宝,然后剥开验证,从而增强了幼儿的探索兴趣,避免了活动过程的单一。
环节四:蚕豆艺创,孩子们大胆想象,用蚕豆的壳和蚕豆肉制作各种艺术品,发展了想象力和创作力。在操作活动中,提供了辅助材料,如牙签、毛根、橡皮泥等,孩子们在欣赏过图片后,拓展思路,大胆创作自己的作品,有的还是立体的。
回顾整个活动的开展,看到了幼儿的知识经验提升,每个环节都有不同领域核心经验的提升,从而促进了幼儿的全面发展。如:从健康领域:幼儿徒步去田野采摘,大动作和精细动作的发展。语言领域:在整个活动中幼儿相互交流,解决问题,促进了口头表达能力的提高;在记录过程中,促进了前书写的能力。科学领域:幼儿认识了蚕豆的生长环境,知道蚕豆的特征;在剥豆过程,幼儿探索,发现,记录。社会领域:幼儿相互关心,通过采摘感受体验劳动的辛苦,懂得尊重劳动人民的成果。艺术领域:幼儿用蚕豆大胆创作,发展了想象力和创作力,富有个性的体现。