《区域里面新增寻姓内容》可能是您在寻找幼儿园大班区域活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
大班孩子马上就要进入小学,因此认识自己的名字成了现在孩子们首要的认知要求。从我日常对孩子们的了解,我发现孩子们都认识自己的名字,个别孩子会写自己的名字,但是几乎所有的孩子都不认识其他小朋友的名字。为了让孩子们认识其他小朋友的名字,能够帮助老师分发书本和作业本,也为了增加孩子们的识字量,我决定在区域里面新增寻姓这个内容。我准备了每个孩子的姓名卡片,然后将每个孩子的姓都贴在一个瓶盖子上,请孩子们将瓶盖子上的姓与名字卡上的姓对应起来,为了满足不同能力孩子的需求,我是这么设计的:
1.每个名字前面都写有孩子的学号。
经过两年多的相处,每个孩子都知道了班级里所有孩子的学号,将学号写在名字前面,如此一来,孩子们都能够通过学号知道每个姓名卡上是谁的名字。
2.每个姓名中的姓全都用绿色标注,名为黑色。
通过颜色的不同,让孩子们明确哪个是姓,哪个是名,能够帮助孩子们更好的了解姓名的特征。
3.将姓都粘贴于瓶盖上,一个瓶盖一个姓。
如此一来,使姓更加立体,取放比较方便,摆放到姓名卡上有层次感。
4.瓶盖上姓的颜色也为绿色。
以颜色帮助孩子们进行了匹配,孩子们能够清楚地知道瓶盖上的字是姓,也要找姓名卡上绿色的字。
材料投放后,我发现孩子们的游戏兴趣非常浓厚,他们都能够一个个耐心地进行匹配,相信他们在匹配的过程中能够潜移默化地认识这些姓,也能慢慢地认识这些名,让识字教育在区域中潜移默化地进行。