《小班绘画活动设计:小动物跳舞》可能是您在寻找幼儿园小班美术教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
执教者:钱蓉蓉 设计思路:在开展“学本领”的主题活动中,幼儿对小动物产生了浓厚的兴趣,尤其是在平时的游戏中,多数幼儿都喜欢模仿小动物走路、行进的样子。因此,我想通过让幼儿运用绘画的形式来了解小动物的不同行进方式。小班幼儿的绘画还是仅限于线条、图形等,而如果结合主题以后,幼儿会在一个游戏的情境中进行学习,就不会觉得画线条很枯燥,而是会显得很生动、有趣,幼儿投入的积极性也会提高。活动分为三个环节:第一环节,播放PPT,导入活动,激发幼儿用线条表现小动物跳舞的兴趣;
第二环节,通过示范,感知不同的线条,让幼儿了解到不同小动物跳舞的方式;
第三环节,幼儿在创作中学习画不同线条;
第四环节,交流分享,进一步感受不同线条的创作表现。
活动目标:
1、尝试用折线、波浪线、螺旋线等不同线条表现小动物跳舞的痕迹。
2、提高手部控制能力及对绘画活动的兴趣。
活动准备:幻灯片、蜡笔、动物图片、绘画纸
活动过程:
一、播放PPT,引起幼儿兴趣
师:咦?猜猜看,这些小动物忙着去干什么?
师:原来森林王国举行舞会,邀请小动物去参加呢,我们来看看是哪些小动物去参加好吗?(放幻灯片:有小鱼、螃蟹、蚂蚁和蜜蜂)
二、引导幼儿用手描绘各种动物跳舞留下的不同痕迹
1、在最先跳舞的是小蚂蚁,我们来看看它跳的是什么舞?
师:原来小蚂蚁跳的是直线舞,小朋友也跟老师来学画一下小蚂蚁的直线舞。
2、接下来该小鱼跳舞了,我们来看看它跳的是什么舞?
师:原来小鱼跳的是波浪线舞,我们也来学一学。请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。(小小鱼,游啊游,弯弯扭扭游啊游。)
3、下面是小蜜蜂跳舞,它又是跳什么舞呢?
师:原来小蜜蜂跳的是圆圈舞,请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。(小蝴蝶,飞呀飞,绕着圆圈飞呀飞。)
4、最后跳舞的是螃蟹,它跳了一个很特别的舞。
师:原来小猫跳的是折线舞,请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。(小螃蟹,爬呀爬,直来直去爬呀爬。)
三、幼儿作画,老师巡回指导
师:还有好多小动物都来了,它们想请小朋友帮它们画出跳舞的痕迹,你们愿意吗?现在小动物已经在你们的画纸上做客了,小朋友想想它们跳舞会留下什么样的痕迹,就在小动物的后面画下来。
四、交流分享
请幼儿说说:你的小动物哪个跳得最好,是一折一折的,一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?
活动延伸:
你还想知道其他的小动物跳舞会留下什么样的痕迹吗?我们大家先去观察,然后把它们都画出来,比一比看谁画出的线条最特别。
反思:
活动优点:
1、创设适宜的情景,激发幼儿绘画的兴趣。
活动中创设了小动物跳舞的情景,首先让幼儿在情境中欣赏小动物的舞蹈,直线舞、圆圈舞、波浪线舞、折线舞,再让幼儿运用线条表现各种小动物跳舞的痕迹。结合一定的情景后,幼儿就不会觉得画线条枯燥,而是会显得很生动、有趣,投入的积极性也大大提高。
2、多媒体课件辅助了教育教学。
活动前把四个小动物跳舞做成了PPT,有直线舞、圆圈舞、波浪线舞、折线舞,通过直观的演示,当教师问道小动物跳的什么舞时,幼儿能够很形象的用肢体、语言来进行表述,为绘画各种线条打下基础。
3、儿歌与书空练习相结合,帮助幼儿掌握线条的绘画技能。
示范时我运用琅琅上口的儿歌,如小小鱼,游啊游,弯弯扭扭游啊游。小蝴蝶,飞呀飞,绕着圆圈飞呀飞。小螃蟹,爬呀爬,直来直去爬呀爬。生动、形象的儿歌不仅激发了幼儿创作的欲望,也将一些绘画线条的技能隐含其中。再通过一边念儿歌,一边进行书空练习,幼儿较好地掌握了绘画波浪线、螺旋线、折线的技巧,为接下来的幼儿绘画做了准备。
活动不足:
在幼儿绘画时,有个别幼儿表现的折线与曲线类似,都是弯弯曲曲的线条,没有表现出一折一折的尖尖角。幼儿的个体差异很大,手部小肌肉的发展也各有不同,有的已能很好的控制手部动作,绘画一些较精细的线条,而有的手部控制能力还不是很好,因此它们的作品粗糙,绘画折线时才会表现出也是弯弯曲曲的。对这些孩子,教师可以引导幼儿“小螃蟹跳舞时一上一下的”等语言提示幼儿绘画折线。平时区域游戏中也可投放材料至“手工坊”,有针对性的指导幼儿绘画线条的技巧。