《小班主题小花园——竹篱笆》可能是您在寻找幼儿园小班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
作者: 朱桢 活动名称:竹篱笆(小班计算领域) 活动目标:1、在编篱笆的过程中,学习将竹篱笆按颜色、长短有规律的排列。(ABC ABC) 2、感受摆放整齐的美,体验编篱笆的乐趣。活动准备:
1、经验准备:幼儿已有ABAB排序的经验
2、材料准备:长短和颜色不一的竹篱笆若干、操作板人手一份、背景图一张
活动过程:
一、观察
价值分析:通过观察,发现竹篱笆的排列规律,激发活动兴趣。
1、提问:看!春天到了,园丁伯伯为保护花朵编了竹篱笆,你有什么发现?
小结:原来竹篱笆的颜色、长短不一样。
2、园丁伯伯有三排竹篱笆,你最喜欢哪排篱笆?为什么?
小结:园丁伯伯最喜欢1号2号竹篱笆,因为1号竹篱笆按颜色红黄绿排列的,真整齐,真好看。2号竹篱笆按长、不长不短、短排列的,真整齐,真好看。
3、谁愿意帮助园丁伯伯把3号竹篱笆整理一下?
个别幼儿示范
提问:你是按什么秘密来编篱笆的?
小结:编竹篱笆的时候我们可以按照篱笆的长短、颜色有规律的编,这样既好看又整齐。
二、编篱笆
价值分析:寻找竹篱笆编排的规律,根据颜色、长短并按照ABC ABC规律编竹篱笆。
导入:我们还有许多花没有围篱笆,请你们也去做个小园丁,把篱笆编的又整齐又好看。有的花坛园丁伯伯已经帮你编了几个,请你继续往下编,有的花坛里还没有编,请你自己来编,但是记住一定要长得整齐,这样才好看。
1、幼儿自由的尝试,教师重点观察幼儿按照哪种特征和排列方式进行排列。
2、提醒幼儿一边排一排一边说一说自己的排列方式。
3、排好后,找个好朋友说说你编篱笆的办法和别人一样吗?
三、分享交
价值分析:通过交流,帮助幼儿巩固排序经验,体验编篱笆的乐趣。
1、提问:小园丁们编的篱笆整齐吗?
2、结束语:有的按颜色,有的按长短有规律的编,真整齐,真好看。