《中青年教师教育教学评优活动教学方案——找小猫》可能是您在寻找幼儿园小班游戏教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:1、熟悉乐曲旋律,鼓励幼儿大胆想象,合拍地做各种猫的舞蹈动作。2、能领会游戏规则积极参与游戏,激发幼儿喜欢小动物的情感,体验参与音乐游戏的快乐。前期经验准备:幼儿会唱歌曲;了解一些基本的方位词;玩过捉迷藏的游戏
物质准备:教师扮成猫妈妈、幼儿扮成小猫;桥、树、滚筒;歌曲录音
环节设计:
一、 律动导入
师:天气真好,妈妈带你们到美丽的花园里学本领好吗?(教师引导幼儿合着节拍模仿小猫走、小猫跳、小猫抓小猫爬等动作)
二、老猫找宝宝
1、师幼完整演示
猫姐姐:妈妈,我要和你玩捉迷藏的游戏
猫妈妈:真是个调皮的孩子,宝宝们,妈妈和姐姐做游戏的时候你们可要看好了。
音乐背景下,妈妈和猫姐姐演示游戏的玩法
2、幼儿游戏
第一遍游戏,根据幼儿游戏中出现的问题及时解决和提升;
第二遍游戏,明确说出自己的方位,引导幼儿用“我躲在……的下面”“我躲在……的里面”等正确表述
第三遍游戏,帮助幼儿提升音乐游戏中的音乐性
妈妈为什么找不到猫姐姐,因为猫姐姐走起路来又快又轻
第四遍游戏:表扬鼓励幼儿
第五遍游戏:交换角色
宝宝们,你们想不想和妈妈一起找小猫?(可以放在下一教时引导幼儿理解猫妈妈的动作和规则)
三、在草地上休息
师:孩子们,玩了这么长时间,你们累了吧?我们在草地上休息一下。
简述理由:
*借助原有经验进行大胆想象,节律化的儿歌引导幼儿理解音乐,用艺术化的动作表现小猫动态。
*直观具体示范演示是小班幼儿学习的基本方式
*音乐游戏的主旨之一就是规则,教师运用丰富语言加以提炼,达到帮助幼儿了解游戏规则的目的
*音乐游戏还要突出音乐性的特点,教师将游戏中的音乐性特别点出,帮助幼儿在理解规则的同时将音乐性融合在里面。
*至始至终体现“游戏学习”理念