《健康活动《欢腾的龙》案例反思》可能是您在寻找幼儿园中班体育教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
健康活动《欢腾的龙》,活动目标有,知道舞龙是欢庆新年的民间习俗;体验舞龙的乐趣,增强团结协作的意识。而在《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域对幼儿的健康给出如下的要求“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体制、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础”。在这样的活动目标和《指南》的指导下,健康活动重要体现在孩子对活动参与的情感共鸣和身体、心理的共同愉悦性,让孩子充分但有序且安全地参与到活动中,是老师的目标。活动开展前夕,因为没有找到能与之代替的比较靠谱点的“中华龙”,因此,在材料的选择上,我使用了一些粘贴起来的旧报纸做为替代品。当然,我事先已经知道有可能出现的情况,报纸比较容易撕扯、裂开。所以在粘贴的时候也是尽可能地多用胶带粘贴了一下。
龙是炎黄子孙的象征,是中国人心中神圣的形象,舞龙也是民间流传下来的众人皆知,而广为流传的民间体育运动。《欢腾的龙》就是让幼儿边倾听音乐边欣赏舞龙的。在进入活动的过程中,我给孩子们唱了几句《龙的传人》,孩子们霎是兴奋,我顺势而下,引出我们都是龙的传人,增强孩子们的爱国情怀,也为接下来欢腾的龙做一个铺垫。
接着,我将事先准备好的舞龙的一段小视频播放给孩子们观看。孩子们都被吸引住了。我要做的就是从视频中将有效的成分给提炼出来和孩子们讲述。孩子们刚看完视频,再回答我的问题,相对还是能够表述的上来的。我问孩子们想不想舞龙的时候,孩子们再一次开始兴奋了。我发现在孩子们很兴奋的情况下,将他们引导或者是暂时的来听我讲话,好像有些困难。同时,这也使得课堂的继续成了一定的阻碍。所以,我觉得我不能够先让孩子们太兴奋了。以我现在的能力,我还不能很好地将孩子们的注意力快速的收回来。我在想适当地给孩子们一点点提示,不要让他们全兴奋了,可能这样会方便我掌握课堂的进度。
返回活动内容中,我事先给孩子们讲解了舞龙的方式,并请几位幼儿也进行了演示。当然,活动的整个流程,我是能够进行下来了。但总感觉哪里没有掌控好,使得最后孩子们又异常的兴奋,没有很有效地收回来。我自己反思,觉得应该是示范的时候,应该要让孩子们更加清楚明确这个玩法,并且,在玩之前交代清楚孩子们应该怎么做。
总的活动总结下来,就是,我需要在和孩子们讲解规则的时候,言语更加明确、有效。只有这样,孩子才能清晰地接收到我的指令。