《体育游戏——快乐木头人的教学反思》可能是您在寻找幼儿园大班体育教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
本次活动的主要目的是产生对民间游戏活动的兴趣,并能听信号向指定方向跑,控制好自己的身体动作。《木头人》的游戏是孩子们喜欢的经典游戏之一。通过对该游戏的引入和改编,幼儿能够更加喜欢木头人的游戏,对该游戏充满好奇心和想玩的心情。此次活动也是为了加强孩子与朋友之间的交往,以及孩子的自控能力,让孩子在和朋友的交往过程中快乐、有意义地成长。《快乐的木头人》这节活动,通过不同的游戏形式由简到难、循序渐进地对经典木头人游戏进行深入挖掘,来达到本次活动的目标。这样,既丰富了活动的形式、也增强了活动的趣味性和游戏对幼儿的吸引程度。活动采用多种游戏的方式,让每位幼儿都能参与其中,体验做木头人的耐心,并学会等待。同时,从活动的范围也充分调动了幼儿的积极性。
整个活动流程下来,其实还有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候,坚持没几秒,就开始动来动去,觉得很好玩。我就有些着急,提醒乱动的幼儿,木头人是不能动的哦。但是,时间稍长,更多的幼儿也坚持不住,开始微微动起来。在活动到这种过程中,我及时分析自己的教育行为,对遵守规则、表现良好的幼儿给予关注和表扬。在再玩“木头人”这个游戏的时候,我就注重欣赏和关注孩子的造型,夸赞好的造型,来肯定孩子。几个调皮的孩子慢慢地能够控制住自己的行动,不再因为得不到关注而表现出混乱。活动进行得比较有序。当进行魔法师的游戏时,小朋友被魔法师点到的要变成小动物。他们有的就跟我说老师,我不会等等,场面有点乱。后来我想,如果在导入部分把小动物的动作交代一下,有个铺垫,这样孩子可能会更好地进行游戏。在玩跳数字游戏的时候,孩子们大部分都能顺利地按照顺序来跳,相对来说难度还是适中的。
在整个活动组织中,时常会出现意想不到的情况。我尽量避免个别幼儿无关的请求,照顾到大部分的幼儿。无论活动组织地怎么样,教师都要细心观察孩子的表现。有时候虽然在活动过程中不是按照我预期的效果,但我在活动偏颇后积极进行自我反思。从孩子的角度出发,及时调整自己的教育行为。或许只有这样,我才能在每一次的活动中成长更好,我们在活动组织上也才能更加得心应手。