《早上进来玩桌面玩具时》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察幼儿的活动情况，给予适当的帮助和指导，以促进游戏的发展。观察目标：随机观察，及时捕捉幼儿从语言、动作、表情中所发出的信息。观察
记录
早上小雨早早地就进来了，老师让小雨发玩具，小雨拿了她最喜欢的积木玩具，小雨把玩具拿到自己的位置上，在篓子里翻啊翻啊，先把自己最喜欢的玩具找出来，意外地她还在里面找到了两辆可以变形的小汽车。小雨赶紧把小汽车放在自己的座位上，然后去给同组的别的小朋友发玩具。过儿一会儿，小雨的同桌小叶也来了，小叶一眼就看到了小雨的小汽车，小手一伸，抢了一辆过来。小雨也不甘示弱，又将小汽车抢了回去。现在小雨的面前又有了两辆小汽车了。目睹了刚才整个过程的小燕有点愤愤不平，她对小朋友们说“小雨真小气，明明有两辆汽车，还不愿意和小朋友一起玩，我们以后也不要跟小雨玩了。”小雨看着自己桌上的两辆小汽车，没有说话，也没有动。过了一会儿，她把头低了下去，一边玩着自己的小汽车，一边哭了起来。
分析
评价
小雨正在形成“自我”的意识，她已经认识到什么是自己的，什么是别人的，是成长的一个敏感期。孩子在7岁时，虽然不是全部以自我为中心，但是还是以自我为中心为主，还不能够很好地考虑别人。她不愿意把玩具分给别人，是在捍卫自己的权利。而且小叶她没有跟小雨借，而是直接动手去抢，所以小雨更加不会把玩具给小叶了。
支持
策略
1、让小叶向小雨道歉，他不应该去抢小雨的玩具。
2、道过歉之后，让小叶有礼貌地向小雨借玩具。
3、告诉小燕，小叶不是不愿意分享的小朋友，只是小叶没有借就直接拿了。
4、告诉小雨，分享是一件很快乐的事情。
