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幼儿中班教案大全200篇

栏目:幼儿园教案200篇
时间:2022-06-30 09:01:11

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1、幼儿中班教案大全200篇

  设计意图:

  在“和纸玩游戏”的主题活动中,幼儿已探索并发现生活中有各种各样的纸。在他们眼里,纸就像魔术师变魔术一样变化多端,妙不可言。从纸巾、纸盒到纸袋,从书籍、报纸到海报,从折纸、撕纸到剪纸,他们发现了纸的种种不同,知道了人们是如何制造纸和使用纸的。他们还尝试着用不同的纸进行小制作,如制作小书、进行简单的造型,等等。正是在这样的基础上,我们组织了“报纸真好玩”的活动,着重整合健康与社会领域的教育内容,以期让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体,体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣,并进一步了解报纸的特性,萌发初步的环保意识。

  活动目标:

  1.运用报纸玩各种游戏,练习运动技能,发展身体的灵敏性。

  2.学习与他人配合进行游戏。

  3.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5.培养幼儿健康活泼的性格。

  6.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  7.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  活动准备:

  1.每人两三张报纸。

  2.《水族馆》《进行曲》《和纸玩游戏》的音乐磁带。

  活动过程:

  一、热身运动

  1.引导幼儿通过游戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。

  2.在进行曲的伴奏下,带领幼儿利用魔术棒进行热身运动:举起魔术棒,变成高人走(上肢运动);放下魔术棒,变成矮人走(下蹲运动);立起魔术棒,变成小拐杖 (腹背运动);握紧魔术棒,变成小汽车(体侧运动);骑上魔术棒,变成小竹马(跳跃运动);摆动魔术棒,向着圆心走(整理运动)。

  (活动开始的游戏既满足了幼儿的好奇心,又使活动自然展开。热身运动从表面上看只是走走跑跑,其实是教师根据准备活动的要求而精心设计的。简短的儿歌式语言既能集中幼儿的注意,也是一种运动指令。在活动中,教师的语气语调要神秘、夸张些,以激发幼儿参与活动的兴趣。)

  二、探索报纸的玩法

  1.引导幼儿探索报纸的各种玩法:今天我们要用报纸来锻炼身体,谁能想出特别的方法?

  (1)观察幼儿一个人的玩法。

  (2)观察两个或多个幼儿一起玩的方法,对合作良好的幼儿给予鼓励。

  (3)随时注意幼儿的运动情况,适时调节运动强度和练习密度。

  (4)提醒幼儿保持合适的活动空间,注意安全。

  2.鼓励幼儿自由玩报纸,及时发现、肯定幼儿有创意的玩法,组织幼儿互相学习并尝试。

  (为了达成目标,教师分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法。逐步提出由易到难的要求。在这一环节中,教师应做一个发现者,努力发现玩法独特的幼儿,并让他们在集体面前展示,及时肯定他们的创意,以启发其他幼儿思考。教师除了要捕捉幼儿有创意的玩法外,还要及时组织幼儿体验同伴的玩法。唤起幼儿的创造热情。)

  三、游戏:南极冰块

  1.介绍游戏玩法:在《水族馆》的音乐声中,企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳。当音乐停止时,大鲨鱼就会游出来抓企鹅。但如果企鹅马上站在冰块上,大鲨鱼就吃不到它了,否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危险。

  2.教师扮演企鹅妈妈,幼儿扮演小企鹅,配班教师扮演大鲨鱼,报纸当作冰块,游戏开始。在游戏过程中,教师要鼓励幼儿灵活躲闪,以逃避“大鲨鱼”的追捕。

  第一次游戏,每张报纸上站一只“企鹅”;第二次游戏,拿走一半数量的报纸,这时每张报纸上要站两只“企鹅”;第三次游戏,再拿走一半数量的报纸,这时每张报纸上要站四只“企鹅”。

  3.当报纸上的人越来越多时,教师提醒幼儿在保证安全的前提下注意保持身体的平衡,同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。

  (这个游戏是探索环节的延续,与前面报纸游戏不同的是,它要求幼儿在尽情游戏的同时遵守规则,以增强幼儿的活动兴趣。在游戏中,扮演大鲨鱼的配班教师在表现凶恶形象的同时应有意抓不到“企鹅”,以增强幼儿游戏的信心,获得“报纸真好玩”的感受。)

  四、放松活动

  幼儿用报纸表演歌曲《和纸玩游戏》。

  (在紧张而兴奋的游戏之后,教师安排了富有诗情画意的放松活动。幼儿伴着优美的音乐再次利用报纸轻松游戏,如撕纸、揉纸、抛纸、和纸跳舞等。这些活动既符合幼儿好奇、好玩的天性,又达到了放松的目的。)

  延伸活动:

  1.在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作,继续探索运用报纸玩各种游戏。

  2.幼儿回家与家人一起玩报纸,并将新玩法带回幼儿园和同伴分享,扩展学习经验。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

2、幼儿大班社会教案《生活中的信号》含反思

  活动目标:

  1、明白信号有可以传递信息的作用,了解信号的重要性。

  2、初步了解生活中的各种信号,知道信号主要有声音信号、光信号、动作信号三大类。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:

  1、课件和很多小视频。

  2、红绿灯模型,标有声音信号、光信号、动作信号的字卡以及16张属于这些信号的图片,磁力板。手电筒一个,红色绸子一条,哨子一个,16个呼啦圈。。

  活动过程:

  一、导入:

  小朋友听这是什么声音?(播放警报音频)当听到这声音的时候表示有危险情况,我们需要快速逃离。之前我们也利用警报声举行过很多次的消防安全疏散演练(出示消防演练图片)小朋友们肯定也懂得了许多自救的方法。那现在啊有一户人家被大火困在了高楼上,小朋友你替他们想一想应该怎样做才能让别人发现并来营救他们呢?(出示被困图片,小朋友回答完再出示带有做法的图片。老师示范做法:挥舞红色物品,大声呼喊或者吹口哨,晚上的时候还可以打开手电筒)小结:你看,刚才我们都没有说话,别人却能发现并来营救我们,这些做法都是一些信号。那我们给这些信号起个名字好不好?挥舞红色的绸子通过动作传递信息,这是动作信号,手电筒通过发光发亮传递信号,是光信号,吹口哨通过声音传递信息,是声音信号。

  二、师幼互问互答,了解生活中的信号。

  (1) 光信号依次展示红绿灯、灯塔、手电筒、车灯的图片,点明这些信号的作用。并说明光信号在古代就被使用,比如狼烟,现代则用信号弹。

  小结:刚才我们找了那么多的光信号,那光信号有什么特点呢?无论红绿灯还是灯塔还是车灯或者手电筒,信号弹,狼烟,他们都能发光发亮,像这种利用灯、光创造出的信号就是光信号。

  (2)声音信号依次播放电话铃、布谷鸟、上课铃的声音,点明其意义。通过视频播放让幼儿了解鸣枪和冲锋号也是一种声音信号。

  小结:我们看一下这些声音信号要告诉我们什么信息?(指着图片说其意思)(3) 动作信号用小猪佩奇赛跑视频引出表示活动开始的信号不只鸣枪,(.教案.出自:快思.教案网.)还可以通过挥舞旗子这一动作信号。通过图片依次展开其他动作信号的讲解,如交警指挥、乐队指挥、海军旗语等。(老师与幼儿一起来学习靠边停车和右边车辆直行手势)

  三、给信号图片分类小朋友人手一张信号图片,仔细观察,可以讨论,想好后将图片放到磁力板上三种信号的下面,进行信号分类。

  四、游戏中感受三种信号小朋友们刚才都分得好棒哦!为了表扬小朋友们,老师要带领你们去常山旅游。好,我们坐上车出发啦!

  幼儿"开车"出发,师先提示警车声音要让行,再遇到红绿灯,最后路遇交警,右边直行。提示幼儿注意倾听、观察,遵守交通规则。

  小结:哇,常山到了!小朋友们,我们下车了!(令幼儿回教室)

  五、拓展延伸请小朋友在家长的帮助下创编属于自己的班级和家庭信号。

  活动反思:

  《纲要》指出:科学探索应从身边的事物开始,引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保护孩子们的好奇心,激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

  数字在生活中的用途很广,而且孩子们每天都会和数字打交道,可以说生活中处处有数字,然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容,通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸,让幼儿发现、了解生活中的数字,并在生活中运用数字。

  活动开始,首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌,对数字有个初步的概念。

  接着,我准备了幼儿生活中常见物,如:有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物,让幼儿发现数字的存在,知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。

  然后,我采用PPT课件的方式,引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论,发现数字在我们生活中的重要性。

  最后,以师幼共同编有趣的电话号码结束活动,体验玩数字的乐趣。

  活动中最重要的一个环节,也就是活动的重难点,我采用多媒体课件的形式,将整个社区生活搬到课件中,在各个场景中,孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字,大家不禁感慨:啊!数字真是太奇妙了。纷纷打开思维,畅谈了很多生活中不同用途的数字。

  多媒体课件的充分利用,让我的活动开展取得了事半功倍的效果。

3、中班教案《春晓》

活动目标

  1.初步理解古诗《春晓》内容,感受诗中描写的优美景色,喜爱春色。

  2.初步学习按古诗节律吟诵。

  3.通过积累,感悟和运用古诗,使幼儿充分感受古诗《春晓》的韵律美、意境美,养成背诵古诗的良好习惯。

  4.领会古诗蕴含的寓意和哲理。

  5.理解古诗内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

教学重点、难点

  重点:读背古诗,理解诗意。

  难点:理解诗意,体会诗的意境。

活动准备

  1、 有关古诗的现代散文及古诗大挂图。

  2、 班得瑞的《春野》轻音乐。

活动过程

  1、边听音乐《春野》边进教室,感受乐曲的优美。

  ——清脆婉转的鸟叫声,碧绿的原野,盛开的野花,向我们展现出一副优美的春天画卷!

  2、谈话活动,引出话题。

  ——春天到了,那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候,有没有发现春天有什么变化呢?

  ——教师小结:春天来了,百花盛开,像一张张笑脸;田野碧绿,就像绿色的地毯;鸟儿的啼鸣,似一曲曲动听的旋律;春风暖阳,就像妈妈的手抚摸在脸庞。花儿也会被无情的风雨打落,但春天美丽的景象却永远映在我们的脑海中(教师边朗诵散文边出示大挂图)

  3、引出古诗。

  ——这首诗描绘的意境真的好美啊!

  ——古时候有一位诗人名叫孟浩然,早上被鸟的歌唱吵醒了,他推开窗户,看到被风雨打落的花朵,不由得做起的诗来。(创设情境:教师模仿古代诗人大声朗诵古诗《春晓》)

  ——刚才老师在朗诵时,你听到了什么呀?(出示古诗大挂图)

  ——教师再次朗诵。

  4、教师朗诵《春晓》古诗,并帮助幼儿理解古诗。 ——哪一句古诗的意思你不懂呢?(请知道的幼儿告诉其中的意思,或教师可根据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。)

  ——春意绵绵好睡觉,不知不觉天亮了;猛然一觉惊醒来,到处是鸟儿啼叫。夜里迷迷胡胡,似乎有沙沙风雨声;呵风雨风雨,花儿不知吹落了多少?(春鸟的啼鸣、春风春雨的吹打、春花的谢落等声音,让读者通过听觉,然后运用想象的思维方法,转换到视觉,在眼前展开一夜风雨后的春天景色----遍地的落花。)

  ——和幼儿一起来朗诵古诗。

  ——再次一起来朗诵古诗。(提出要求:大声、慢、要有古代诗人的感受。)

  ——教师小结:春天给我们带来了美丽,给我们带来了欢乐。和幼儿一起欣赏古诗朗读。

  5、教师与幼儿试着再次朗诵,学会古代朗诵时的神态。(配乐)

  ——小朋友可以回忆刚才教师模仿古代诗人朗诵古诗的样子,一起来模仿着进行朗诵古诗。

  6、读读、背背。

  ——跟着老师有韵律地读背古诗。

  ——小朋友展演,让小朋友独立背诵古诗。

  7、小朋友们回到家里,把今天学习的古诗背诵给爸爸妈妈听。

附:  春晓

  作者唐孟浩然

  春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

  夜来风雨声,花落知多少。

  〖注释〗:

  1.春晓:春天的早晨。

  2.闻:听。

  〖译文〗

  春意绵绵好睡觉,不知不觉天亮了;

  猛然一觉惊醒来,到处是鸟儿啼叫。

  夜里迷迷胡胡,似乎有沙沙风雨声;

  呵风雨风雨,花儿不知吹落了多少?

  〖赏析〗

  《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。它看似平淡,却韵味无穷。不写繁花似锦,不写芬芳醉人,只用寥寥数笔,就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致。诗人由喜春而惜春,用惜春衬爱春,言简意浓,情真意切。从那“夜来风雨声”中,我们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫春光。

教学反思

  1、古诗对幼儿是一种即陌生又熟悉的一种文学活动,但作为一种教学活动进行教学,对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中我夹着现在的、比较贴近幼儿生活的方式进行教学,让幼儿更进一步的理解和记忆。

  2、在设计教学流程时,我运用优美的旋律《春野》进行导入活动,展示《春晓》大挂图,让幼儿感知春天的美丽。在记忆古诗时,加上相应的动作,使幼儿能形象的进行记忆,更好的对古诗进行理解记忆。

  3、在导入时选用班得瑞的《春野》轻音乐,或许比较抽象,理解会有一定的难度,但我相信动听的声音,再加上教师的语言提示,对培养小朋友的音乐欣赏能力会有一定的帮助。

4、中班教案《春天来了》

活动目标

  1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

  2、能用语言、绘画抒发情感。

  3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

  4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

  5、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

重点难点

  重点:了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

  难点:能用绘画表达对春天的情感

活动准备

  1、大挂图、大字卡

  2、幼儿用书、录音带

  3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

活动过程

  活动(一)春天走来了

  ①出示大挂图,请幼儿看图说话;

  教师:“美丽的春天来到了,你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画,请你们仔细观察画面,说说看见了什么?”

  幼儿:“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

  教师:“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来,柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”

  教师引导幼儿说出其它事物的变化,并逐句引出儿歌

  教师:“小朋友说得对,你们看柳条发出嫩绿的新芽,在春风中来回的荡漾,小鸟高高兴兴地唱起了歌,桃花也开满了枝头,小朋友在草地上放风筝。”

  ②播放录音,教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

  活动(二)字宝宝乐园

  ① 请幼儿打开书,边听录音边用手指划读

  ② 玩字宝宝游戏:“小孩小孩真爱玩”。

  教师:“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,字宝宝××就回来;哈哈,××回来了!”

  活动(三)绘画

  ①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

  ②讨论春天的美景,启发幼儿扩展思路,并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

  ③ 指导幼儿初步构图,柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

活动延伸:

  ① 请家长周末带幼儿春游,发现更多春天的秘密。

  ② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。

  ③ 带领幼儿播种各种种子,观察其生长过程。

教学反思

  1、春天是万物复苏的季节,在幼儿园的周围和大自然中变化万千,柳条抽芽、

  桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来,幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密,在暖暖的春风里去踏青,享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天的主要特征,培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

  2、通过一系列以幼儿为主的活动,培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力,让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等,激发幼儿热爱大自然,增强环保意识。

5、中班教案《冬天》

  活动目标

  1、知道冬季气候的只要特征,了解冬天,观察冬季自然现象,了解动物,植物过冬的方式。

  2、学习初步的分类,统计知识。

  3、培养幼儿走进大自然,战胜困难的品质。

  4、使幼儿掌握一些冬季生活基本常识。

  5、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

  教学重点、难点

  重点:了解自然现象,进行浅显的分类及统计。

  难点:锻炼他们的意志,陶冶他们对大自然的热爱之情。

  活动准备

  1、 有关动物,植物过冬的图片若干。

  2、 分类统计表若干(与幼儿人数相等)。

  3、小动物图片,白纸.彩笔.剪刀若干。

  活动过程

  一)冬天到了

  1.游戏<<大风和树叶>>和音乐表演<<雪花姑娘>>导入主题____冬天来了。

  2.请幼儿结合自己已有的经验,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了......)。

  3.出示画面,激发幼儿寻找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果,丰富幼儿已有的经验。

  二)动物过冬办法多

  1.教师小结,导入下一环节:人很能干,能想出很多办法使自己暖暖和和地过冬,那动物是怎样过冬的呢?

  2.听故事<<小松鼠找朋友>>,请幼儿讲述动物过冬的办法,并将相应的动物图片贴入背景图中,帮小动物安家。

  3.在幼儿观察,讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。

  4.幼儿操作:按不同的过冬方式给图中动物进行分类,学习用表格统计。

  三)植物过冬有办法

  1.引导幼儿思考:人和动物都有办法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢?

  2.通过看图片,观察实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。

  3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有经验讨论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?(让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。

  四)美丽的雪景

  1.引导幼儿讨论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的)。

  2.讨论留住冬天的办法。

  3.分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅美丽的冬景图,把冬天留在我们的教室里。

  活动延伸

  五)暖和我们的身体

  带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体暖和,教育幼儿不要怕冷。

6、中班教案《夏天》

  活动目标:

  1.了解夏天主要的季节特征,知道一些简单的防暑方法。

  2.能够根据老师的要求,完成降温小实验。

  3.体验自己动手让夏天变凉快的乐趣。

  4.激发了幼儿对夏天的好奇心和探究欲望。

  5.激发幼儿热爱大自然的美好情感。

  活动准备:

  物质准备:(1)凉快招术PPT(2)每组一杯40℃的热水,冰水、常温水、温度计、扇子、小棒各一样。

  经验准备:对夏天怎样防暑有一定的经验

  活动过程:

  一、导入

  谁来说一说,现在是什么季节?

  你觉得夏天怎么样?有什么特别的地方吗?

  小结:原来夏天最大的特点就是很热。

  二、简单的防暑降温方法

  (1)你在热的时候,有什么好办法变凉快?

  (2)出示PPT《凉快招术》。

  (3)现在你们知道,夏天有哪些凉快招术吗?

  三、实验:为什么冰水可以降温

  (1)刚才我们看见夏天热的时候,有这么多方法可以降温,可是哪一种降温方法降温最快呢?

  (2)介绍操作材料

  这里有一杯热水,一杯冰水,一杯常温水,还有一个温度计,扇子和小棒。

  我们来做一个小实验,看看这些东西里,哪个能让热水在最短的时间里温度下降到最低。

  (3)幼儿自由探索

  ①分组活动,每组选一组降温方法。

  ②在规定的时间内,用所选的降温方法让热水温度下降。

  ③用温度计,由教师测试每组热水降温后的水温。

  (4)根据实验得出结论

  四、结束

  刚才我们通过实验,知道了防暑降温最快的一种方法,相信你们这个夏天一定会过得很凉快

7、中班教案《春游》

  活动目标:

  1、学习在间隔的物体上行走,要求幼儿走稳,上身保持平衡。

  2、引导幼儿能自觉的遵守游戏规则。

  3、培养幼儿春游时勇敢的品质,发展幼儿动作的灵敏性和协调性。

  4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动目标:纸板24块。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、列队练习

  做模仿操:今天老师要带小朋友去春游,先到儿童乐园玩,看谁玩得认真。荡秋千(上肢)、跷跷板(下蹲)、划船(体侧)、登月火箭(平衡)、跳上平梯(跳跃)。

  二、基本部分

  1、刚才玩过了儿童乐园,现在我们再到草地上去做游戏。可是前几天下了一场大雨,低洼地上有许多水,过不去,怎么办呢?(从“木块”上走过去)

  2、示范游戏方法

  眼睛看准,身体不摇,一步一步走在“木块”上。

  3、幼儿分组练习3—4次。

  复习“老鹰捉小鸡”游戏

  三、结束部分

  表扬走得稳的小朋友;放松活动,自由分散走回活动室

8、中班教案《夏》

  活动目标:

  1.了解夏天主要的季节特征,知道一些简单的防暑方法。

  2.能够根据老师的要求,完成降温小实验。

  3.体验自己动手让夏天变凉快的乐趣。

  4.使幼儿对探索夏天感兴趣。

  5.乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  物质准备:

  (1)凉快招术PPT(2)每组一杯40℃的热水,冰水、常温水、温度计、扇子、小棒各一样。

  经验准备:对夏天怎样防暑有一定的经验。

  活动过程:

  一、导入

  谁来说一说,现在是什么季节?

  你觉得夏天怎么样?有什么特别的地方吗?

  小结:原来夏天最大的特点就是很热。

  二、简单的防暑降温方法

  (1)你在热的时候,有什么好办法变凉快?

  (2)出示PPT《凉快招术》。

  (3)现在你们知道,夏天有哪些凉快招术吗?

  三、实验:为什么冰水可以降温

  (1)刚才我们看见夏天热的时候,有这么多方法可以降温,可是哪一种降温方法降温最快呢?

  (2)介绍操作材料

  这里有一杯热水,一杯冰水,一杯常温水,还有一个温度计,扇子和小棒。

  我们来做一个小实验,看看这些东西里,哪个能让热水在最短的时间里温度下降到最低。

  (3)幼儿自由探索

  ①分组活动,每组选一组降温方法。

  ②在规定的时间内,用所选的降温方法让热水温度下降。

  ③用温度计,由教师测试每组热水降温后的水温。

  (4)根据实验得出结论

  四、结束

  刚才我们通过实验,知道了防暑降温最快的一种方法,相信你们这个夏天一定会过得很凉快。

9、中班教案《国庆》

  一、活动名称:国庆节

  二、活动目标:

  1、引导幼儿感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感。

  2、让幼儿知道十月一日是国庆节,初步了解国庆节来历。

  3、鼓励幼儿用多种方式表达对祖国祝福。

  4、激发幼儿热爱祖国的美好情感。

  5、培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  三、活动准备:

  1、在教室内与幼儿一同布置庆国庆的喜庆场面。

  2、《开国大典》的视频片段,以及欢度国庆的图片。

  3、准备幼儿的绘画工具和泥工用的材料。

  四、活动过程:

  (一)开始部分:

  以谈话的形式请幼儿们谈谈这段时间电视上播放的节目内容,依次导入主题活动。

  (二)基本部分;

  1、引导幼儿初步了解十月一日是国庆节,是中华人民共和国的诞生日。

  2、观看开国大典的图片和录象带,在幼儿们讨论及教师的讲述下知道“国庆节”的名称和来历。

  3、出示天安们的图片,让幼儿们观察它的颜色和形状,及其结构特征。

  4、发给幼儿们纸和笔,来进行绘画,并鼓励幼儿大胆的来进行添画。

  (三)结束部分:

  把幼儿们的画来进行讲评。并挂在绘画角上。

  五、活动效果;

  在这节活动中幼儿们通过看图片、录象带及绘画等,知道了十月一日是国庆节并知道了国庆节的由来,萌发了热爱祖国的情感。

10、中班教案《龙舟》

  活动目标:

  1、了解家乡龙舟的特点。

  2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。通过游戏感受赛龙舟时的激烈气氛,体会团队合作精神。

  3、了解龙舟的特点,培养观察,比较能力。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、普通的船的图片;鼓,纸棍若干。

  活动过程

  一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片,引导幼儿了解这项活动。

  1、图上的人们正在开展什么活动?他们划的船与我们平时看到的有什么不一样的地方呢?

  2、引导幼儿观察、讨论。

  二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事。

  1、讲述故事《龙舟竞渡的传说》。提问:现在你们知道龙舟是怎样演变而来的吗?

  2、引导幼儿根据故事内容讨论回答。

  三、了解龙舟的特点。

  1、大家见过龙舟吗?它有什么特点?龙舟的中间是什么样子的?两头呢?龙头在哪里,像什么?

  2、请幼儿观察图片并回答。老师小结:龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。龙身上会画有龙鳞,龙舟一般中间宽、两头窄,都有一个长长的龙颈,龙头装在长长的龙颈上,龙头和龙尾向上稍稍翘起,好像一只野鸭浮游在水面上,有时龙舟上还会插一面小红旗。

  3、除了我们瑞金有龙舟,我们江西的很多地方也有龙舟,你知道江西最大的龙舟在哪里吗?引导幼儿了解上饶的龙舟是江西最大的龙舟。

  四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。

  1、龙舟需要几个人呢?为什么一个人不行呢?龙舟上的人怎么分工才能使龙舟划得又快,相互之间又不会碰撞呢?

  2、幼儿观察、思考、讨论后说出自己的想法。老师小结:龙舟上一般最少要有17人,一个人没办法划龙舟,它是需要大家一起合作进行的比赛。人们在划龙舟时分工合作,一人当舵手,一人敲鼓助威,其他的都是桡手,随着鼓声有节奏地前后用力划,步调一致,这样龙舟就可以飞快地前进了。

  五、通过游戏感受划龙舟时的合作精神。

  1、今天我们也来学习大人们划龙舟吧!现在我们来分组玩这个游戏,我做鼓手为大家助威,你们做挠手,跟着我的鼓声一起从前向后划浆。大家动作要到致哦!不然龙舟就不能快速向前划动了。

  2、幼儿以小组为单位,坐在自己小椅子上,跟着老师的节奏尝试划龙舟,体验团队合作的快乐。

  3、,刚才我们在划龙舟的游戏时,你感觉怎样才能大家的桨都是一个方向不会碰撞呢?老师小结:在玩这个游戏时,我们一定要听同一个鼓声,从一个方向开始划桨,大家的速度、动作都要一致,这样才能合作完成划龙舟。所以你们看到的划龙舟速度很快,都是在家合作得非常好,非常齐心的,才这么出色。

  六、延伸活动。

  1、带领幼儿到户外进行划龙舟游戏。

11、中班元旦安全教育教案

  活动目标

  1、了解元旦中应注意的安全和卫生,增强自我保护的意识。

  2、通过讨论,激发过元旦的情感,知道要愉快、合理地过元旦。

  3、完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  4、感受到节日的快乐。

  5、让学生了解节日的习俗。

  活动准备

  《元旦安全知识调查表》、安全图片每人一套;蜡笔每人一盒

  活动过程

  1、让幼儿了解元旦的含义,丰富幼儿的知识经验,激发幼儿过元旦的兴趣。

  教师:小朋友们,再过几天我们幼儿园就要放假了,这个假期叫做元旦。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题

  教师总结元旦的含义:这个寒期是在一年中最冷的时间放的,我们叫它元旦,寒:就是冷的意思。

  2、组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过元旦,培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。

  (1)教师引导幼儿:元旦里你们想做些什么事情呢?

  幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力。

  (2)那么在元旦里,有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。

  3、出示各个家长填写的《元旦安全知识调查表》,挑选几个家长所写的暑假安全知识,提问幼儿:可以这样做吗?不可以做这些事情吗?运用家长的话语来帮助提高幼儿的兴趣,让幼儿更加认真、投入地参与活动。

  4、教师总结元旦里要注意的安全事项。

  (1)如果回老家的小朋友,不能一个人或和小伙伴到河里去玩。

  (2)不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。

  (3)冬天天气寒冷,不能长时间到室外玩耍,要保护自己的皮肤,以免冻伤。

  (4)要少吃生冷食物,否则,会引起肚子痛,影响身体健康。

  (5)独自在家时不要让陌生人进来,不要告诉陌生人只有你一个人在家。

  (6)出外与家人走散了,要懂得打电话报警,不要跟陌生人走等。

  5、请幼儿看安全图片操作。每个幼儿一套安全图片,请幼儿在正确的图片上打上对号,错的图片打上错号。

  活动结束

12、中班教案《风中的树叶》

活动目标:

  1.观察画面内容,感受散文的语言美、意境美,培养对文学作品的兴趣。

  2.理解散文内容,产生联想,促进想象能力的发展。

  3.激发热爱大自然的情感。

  4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5.引导幼儿在散文和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

  课件“风中的树叶”,舒缓的音乐。

活动过程:

  一、师幼谈话,引出散文(点击课件,出现树叶图片)

  师:小朋友,秋天到了,秋风起了,小树叶会怎样呢?

  幼:会变黄、变红、会飘落下来、会在空中跳舞……

  师:对了,在一根柳树枝上,长着许多各不相同的树叶,秋天来了,它们摇摇欲坠,一阵风吹来,叶子们离开枝条,在空中飘飘荡荡(点击树叶飞舞),仿佛跳起了舞一样。小树叶会飘到哪儿呢?

  幼:地上、河里、屋顶上等。

  二、观察画面,猜猜说说,产生联想。

  1.观察画面二,引出散文的第一段。

  师:小树叶真的飘落到水面上,它会遇见谁呢?

  幼:小鱼,小螃蟹等

  师:哎呀,一只蚂蚱一不小心掉进水里了,怎么办呢?小树叶肯定看见了,它会怎么做呀?

  幼:它会变成一只小船,让蚂蚱坐在上面、它会帮助小蚂蚱的

  师:是的,树叶飘落在水面上,正好挽救了一只掉进水中的蚂蚱。

  小蚂蚱心里想:“我真是太幸运啦!”它为什么会这么庆幸呢?

  (幼儿猜测回答)

  师:小朋友们看看,水里面有谁?

  (教师引导幼儿观察画面)

  哇!水里面有好多小鱼正张大嘴巴等着饱餐一顿呢!原来柳叶挽救了小蚂蚱的生命呢!

  2.观察画面三,产生联想。

  师:小树叶飘呀飘,飘落到地上,谁会发现它呢?

  幼:小兔子、小狐狸、小老虎等。

  师:我们来看看谁发现它了?(点击松鼠图,窝不出现)

  幼:小松鼠。

  师;哦,一只可爱的小松鼠,嘴里衔着树叶,它想干什么呢?

  幼:把树叶带回家当扫帚扫地、做发卡、……

  师:小朋友真爱动脑筋,小树叶的用处这么多呀,那小松鼠把树叶衔回家究竟做什么的呢?(点击窝图),小松鼠把树叶衔回了家,垫在了自己的小窝里。它为什么要这样做呢?

  幼:天气渐渐冷了,它想把窝垫暖和了。

  师:还有其他原因吗?

  幼:(发散思维)昨天晚上下了一场雨,把小松鼠的家淋湿了,……

  三、继续欣赏散文,理解散文内容。

  师:树叶飘呀飘,飘落到公园里,一群孩子发现了它们。(孩子们的嬉笑声,切换画面)孩子们捡了许多事的树叶,回家后,他们把柳叶做成了什么?

  幼:做成了漂亮的小鱼。

  师:对了,他们把柳叶贴在画板上,描画成了可爱的鱼儿。(出示柳叶灯笼画面)他们还用柳叶装饰了美丽的灯笼呢。暖暖的光亮从灯笼里散发出来,映红了孩子们可爱的脸庞。

  师:孩子们把柳叶又做成了什么?

  (发散思维之后切入帆船画面)

  师:看,孩子们把柳叶做成什么了呢?

  幼:做成了小船的帆。

  师:只有最后一片柳叶没有飘远,它正好落在柳树的脚下。(切换面面)

  师:这是谁呀?他在干什么呢?

  师:蚯蚓把它柳叶拖进泥土中,吃了个精光。叶片变成了柳树的营养。小朋友想一想,到什么时候柳树上又会长出新的柳叶呢?

  幼:到明年春天。

  师:你的知识真丰富。是的,柳树的根吸收了土壤中的养分。第二年春天,树枝上又长出了许多新的柳叶。(切换鸟鸣声,春天图画)

  四、完整欣赏散文,再次感受画面的意境美。

  师:我们再来听一听这首优美的散文吧。(回放,配乐、配音)

  师:小朋友,听了这首散文,你的心里感觉怎样?

  幼:很优美、动听、感动、舒服。

  五:演唱歌曲《小树叶》,体会散文中所表达的积极向上的情感。

  师:秋天,小树叶离开了大树妈妈,展开了奇妙的旅程。到了春天,树上又会长出新的树叶,大自然真神奇,就这样年复一年,给人们带来许多新的希望。

  (师弹前奏)好,让我们用优美的歌声一起来表达对小树叶的喜爱吧。

  (演唱《小树叶》)

13、中班教案《采蘑菇》

活动目标

  1.了解各种蘑菇的名称、外形特征,认识各种各样的蘑菇。

  2.知道有些蘑菇是有毒的,不能吃,初步学会分辨有毒蘑菇及食用菇。

  3.培养幼儿乐于参加探索游戏活动的兴趣。

  4.大胆、清楚地表达自己对蘑菇见解。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

  认识各种各样的蘑菇;分辨有毒蘑菇及食用菇。

活动准备

  1.兔妈妈头饰一个,兔宝宝头饰幼儿人手一个。

  2.选择一处室外草地,设置草地场景,草地上散落各种蘑菇图片。

  3.香菇实物若干(干的和鲜的两种),各种干燥过的食品,如木耳、海带、金针菇等

活动过程

  一、导入

  老师:“今天我们来玩采蘑菇。老师当兔妈妈,小朋友当小兔,我们一起到山上去采蘑菇。”

  二、认识蘑菇

  1.教师出示各种蘑菇的图片,结合幼儿用书,让幼儿观察蘑菇的外形。

  2.教师给幼儿讲解蘑菇的基本知识。

  三、讨论

  1.教师引导幼儿回忆自己吃过的蘑菇类食物,如平菇、金针菇、香菇等。

  2.教师请幼儿说说,自己最喜欢吃哪种蘑菇。

  四、玩游戏

  1. 教师要幼儿一起来玩采蘑菇的游戏。教师当兔妈妈,把画有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上,请幼儿当小兔去采蘑菇。在草地上捡起一张卡片就算采摘了一朵蘑菇。

  2.在采蘑菇的时候,幼儿一定要仔细分辨有毒的蘑菇和没有毒的蘑菇,有毒的蘑菇幼儿就不要摘。等小兔子摘完没有毒的蘑菇后,由兔妈妈统一把有毒的蘑菇摘走。

  3.幼儿在采摘蘑菇的过程中,教师请幼儿分散地找蘑菇采摘。

教学反思

  教学成功之处:我以兔妈妈带宝宝们到山上采蘑菇的游戏导入活动,一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣,在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。这一环节的展开,幼儿和老师都起到了热身的效果。第二环节,认识蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,积极性相当高,通过教具的操作,孩子们一直在用所有的感官参与活动!他们看着、听着。第三环节,多数孩子能按讨论要求说出自己喜欢吃的蘑菇,第四环节,采蘑菇是幼儿学习知识的实际运用。

  改进之处:1.认识蘑菇这一教学环节,可以让班上语言表达能力强,认识部分常见蘑菇的幼儿先讲讲,然后教师再讲。2.讨论环节,分组的时候幼儿表达能力强和较差的要进行搭配。3.采蘑菇环节,由于幼儿积极性强,兴趣浓,分组游戏秩序需要进一步规范。

14、中班教案《桥》

  认知目标:

  1、通过观察、操作,发现桥的秘密。

  2、了解桥的不同用途,能根据不同的情境设计出适合的桥。

  3、能大胆的设计桥,体验制作的乐趣和成功的满足感。

  4、乐于探索、交流与分享。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  技能目标:初步了解桥的用途与我们生活之间的关系。

  情感目标:萌发对周围事物的探究兴趣和求知欲望。

  活动准备:

  1、多媒体课件。

  2、幼儿人手一份木制蒙台梭利教具。

  活动过程:

  1、导入:故事《图图的麻烦》请小朋友想办法帮助图图过河。用幼儿喜欢的动画人物图图,激发幼儿的想象力,将幼儿想到的过河方法进行比较。当我提问时,有的幼儿说可以乘船、可以建桥、可以坐飞机、可以建索道。然后和幼儿进行讨论,比较。而后得出结论建桥是最长久、最实用、最便捷的方法。

  2、观看图片请幼儿欣赏各种不同结构的桥,让幼儿了解桥的基本结构。(1)图片一中的桥是由桥墩、桥架、桥面、护栏构成的。(2)图片二中的桥是由桥拱、桥柱、桥面构成的。

  用幼儿园门口的桥梁修建照片帮助幼儿分析桥的结构。后进行小结:告诉幼儿桥的概念:桥是架在河上连接两岸可供人们通行的建筑物。 在这环节我运用了现代教学媒体电脑幻灯片,拓展幼儿的经验,激发幼儿对桥的兴趣。

  3、进行PowerPoint 制作给图图建一座桥。

  桥建成后,引导幼儿自己说出给图图桥的结构,目的是为帮助幼儿复习桥的结构,再次激发幼儿对桥的兴趣。

  4、延伸活动:请幼儿用蒙氏教具给需要用桥的地方建一桥。

  场景:①江上②堵车的马路③学校门口④火车通行的地方先帮助幼儿从桥的用途方面对桥进行分析用途:公路桥、铁路桥、高架桥、立交桥。如果说前面两个环节是具体的直接感知,那么这里就要进入间接感知阶段,将要通过用蒙氏教具建桥的体现解决难点。

  指导思想:

  新《纲要》科学领域的内容与要求明确揭示了科学领域的指使用具有情境化、生活化、经验化的特点,尤其是对于认知活动这种抽象思维占主体的活动而言,更需要以一种幼儿熟悉的、真实的生活方式呈现。从孩子生活的实际出发选取有益的教材内容,让孩子感到知识并不遥远,知识就在身边变告诉为感悟和体验以积极的、活跃的状态投入到学习活动中去。

  本次活动选取的教材桥是孩子们身边随处可见的,同时又是幼儿园门口重要的交通设施,正因为这样的教材是真正来自于孩子生活的,它可以使孩子们感到原来学习材料和生活是那么贴近,从而以我要学的心态进入学习状态,注意力和思维也更为主动。本次活动将桥的学习定位在了解桥的结构、用途、价值及与自身的关系方面,旨在通过游戏性、趣味性的学习,增强幼儿对周围事物的观察兴趣与能力,为大班更为广阔的学习奠定基础。

15、中班上学期社会教案《我升中班了》含反思

活动目标:

  知道自己在长大,体验升入中班的自豪感。

  积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:

  1.物质准备:幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。

  2.环境创设:布置中班班级环境。

活动过程:

  (一)认识自己班级的位置,感知班级环境的变化。

  1.师:新学期开始小朋友们都上中班了,我们的教师是这么的美,现在请小朋友仔细观察我们中班的教室,跟小班的教室比有什么不一样?(幼儿观察)

  2.师:班级位置变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿回答)

  3.师:小朋友说现在的班级变成了3楼,班级标志变成了月亮一班。那班级内的桌椅有没有变化?

  4.师:那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化?

  5.师小结:小朋友回答的很好,我们现在是月亮一班,班级在3楼,班级里来了位新朋友。班级里挂了许多漂亮的"蔬菜"。

  (二)讨论、比较自己的变化。

  1.引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。

  (1)师:现在小朋友想想你刚上幼儿园时,你心情是什么样的?有没有哭?(个别幼儿回答)

  (2)师:刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈,会哭。

  2.引导幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。

  (1)师:小朋友现在看一看自己,跟自己原来在小班的时候有什么不同?(个别幼儿回答)。

  (2)师:小朋友的手和脚变大了,个子长高了。

  3.引导幼儿讨论自己与小班时相比,在本领、能力上有什么变化。

  师:小朋友想一想自己,跟原来自己在小班的时候有什么不同?你学会了什么本领?

  4.教师小结:我们升中班了,大家都长大了,不仅长高了、长壮了,而且比小班时有了更多的本领!现在我们是中班的哥哥姐姐了!

  (三)讨论上中班后该怎么做。

  1.师:小朋友们都上中班了自己的事情应该怎么做?哪些事情应该自己做?(个别幼儿回答)

  2.师:小朋友说的真好,小朋友现在是中班的哥哥姐姐了,自己的事情要自己做,别人的事情帮忙做。

  (四)绘画《我是中班小朋友》。

  1.师:我们升中班了,大家都长大了,不仅长高了、长壮了,还会做很多事情,等一下请小朋友画一张《我是中班小朋友》。

  2.幼儿绘画。

  3.师:小朋友都画了《我是中班小朋友》,都学会了很多本领。

  (五)活动结束。

教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

16、中班社会优质教案《我升中班啦》含反思

活动目标:

  1.知道自己长大了,升中班了。

  2.共同商讨班级的活动规则,并能积极按规则行事。

  3.激发初步的荣誉感。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

  1.原中班幼儿活动(积极举手发言、画画、管理自然角等)、游戏(踩高跷、玩表演游戏等)、生活(叠被子、拿筷子吃饭等)的照片或录像。没有条件拍照片和录像的,可收集一些中班幼儿的手工作品或中班幼儿记录自己活动的绘画作品。

  2.幼儿用书:《我升中班啦》。

活动过程:

  (一)观察班内环境变化,引发幼儿升班的意识。

  教师:小朋友,请看一看,我们的班级和小班时有什么不一样?我们现在是哪个班的小朋友呢?

  (二)制作班级标志,参与班级布置,强化升班意识。

  1.教师:怎样才能让我们班和其他班不一样?怎样才能使别人知道我们是中×班?怎样才能使我们班更漂亮呢?

  2.教师和幼儿共同为班级制作标志,布置环境。

  (三)组织幼儿观看原中班幼儿生活、学习、游戏的照片、录像或相关作品。

  引导幼儿观察照片或作品,明确中班的幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌、爱学习、关心班级、关心同伴及弟妹等方面有更好的表现。

  1.教师:照片上有谁?小朋友们在干什么?他们是怎样做的?

  2.教师和幼儿共同观看幼儿用书画面,进一步明确做中班小朋友的要求。

  3.教师:我们升班了,是中班的哥哥姐姐了,那么,我们应该怎样做呢?(引导幼儿从遵守规则、积极发言、做事专心认真、关心同伴、关心集体等方面谈。)

  (四)教师和幼儿一起从礼貌、生活、学习、游戏等方面制定中班幼儿的规则,同时将幼儿自己制定的各项规则记录在表格中。

  1.教师:我们怎样才能当好中班的哥哥姐姐呢?

  (如:早上来园见到老师和小朋友应该怎么做?学本领时应该怎么学?怎样与其他小朋友一块玩?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?……)

  2.教师和幼儿一起制定有关规则,并让幼儿用自己熟悉的方式记录下来,共同遵守。(如早上来园时主动打招呼,玩区角游戏时能谦让、友好、合作等。)

活动延伸:

  在美工区继续为班级设计标志、制作规则牌。

教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

17、中班教案《环保》

活动目标:

  1、能大胆说出环境受污染的来源,认识其危害,感受自然、环境与人类生活的关系。

  2、懂得怎样保护环境,有强烈的环保意识和行为。

  3、能与同伴合作交流对环境受污染及保护环境的感受。

  4、使幼儿掌握一些环保基本常识。

  5、培养幼儿热爱生活,爱护环境,快乐生活的良好情感。

活动准备:

  1、活鱼

  2、污水

  3、洁净的水

  4、鱼缸

活动过程:

  一、 比较观察两盆不同水质的鱼缸,让幼儿讨论,了解水污染,引出主题。

  师:小朋友, 现在让我们来看一看,(幼儿观察)两个鱼缸里有什么不同?(一个鱼缸里的水清澈透明有小鱼在游,另一个鱼缸里的水浑浊、不干净。)

  师:这里是被工厂排放的废水污染的水,小鱼在这样的水里会怎么样呢?(把小鱼放到污水中观察,一会儿小鱼死去了。)

  师:水被污染了,小鱼死去了。在我们的生活中还有许多被污染的情况。下面,我们一起来看一看,观察哪些环境被污染了?(观看录象)

  二、教师播放视频录象,扩展幼儿对污染的认识。

  师:是什么污染我们的环境?(幼儿回答)

  空气污染

  乱砍树木

  河水污染

  乱扔垃圾

  三、 讨论:

  师:我们的地球受到了这么多的污染,那么我们怎样做来保护它呢?

  ①在家中应该怎么做?

  (不大声吵闹,轻走、轻拿、轻放、轻轻关门;节约粮食;不乱扔垃圾,与大人一起进行垃圾分类。使用节能灯具,节约用电;关紧水龙头,不浪费水;帮大人把淘米洗菜的水浇花;劝妈妈不用含磷洗衣粉;

  不吃不穿不用野生动物制品;选购绿色食品,少食用油炸、红烧食品;

  少买过度包装的东西;不笼养鸟类等)

  ②在幼儿园应该怎么做?

  (不大声喧哗,养成轻开轻关、轻拿轻放、轻行轻走习惯;不随便丢弃用过的塑料袋,编织袋,软包装盒;不乱扔废垃圾,注意垃圾分类回收;不浪费纸张等。)

  ③在公共场所应该怎么做?

  (买东西少领取塑料袋;自备饭盒,不用一次性快餐盒;不破坏绿化,不摘花、不损坏树木;不大声喧哗;不乱扔废弃物,参与垃圾分类;

  不在公共场所乱涂乱画;劝大人骑自行车,出门坐公交车,少坐或不坐小轿车、摩托车等。)

  ④在大自然中应该怎么做?

  (不乱扔果皮、废弃物;爱护小动物,在动物园,不要惊吓动物和乱投食物;爱护每一块绿地、不攀折、不损坏花草树木;看到毁树,乱扔垃圾不文明现象要及时制止,向有关部门报告;与爸爸妈妈等家人野炊时,不用一次性的用品;外出旅游时,不乱扔、不乱涂、做个文明的小游客等。)

  结合各种污染,引导幼儿说出自己能做到的环保行为,并给予肯定,颁发奖章。

  四、 争当环保小卫士

  师:现在每个小朋友都得到了奖章,让我们都像刚才小朋友说的那样成为保护环境的小卫士!

  五、结束活动。

  游戏音乐:《救小鱼》

18、中班教案《纸》

  活动目标:

  1、收集各种不同的纸质品,了解纸的不同用途。

  2、按照儿歌的语言格式创编儿歌。

  3、用纸变出不同的物体,体验快乐。

  4、引发幼儿学习纸的来历的兴趣。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  磁带、录音机、教具——各种纸质品(餐巾纸、 纸碗 、纸盘、 信纸、小纸伞、 绘画纸、 报纸、 皱纹纸、 图书、 纸箱) 人手一张图画纸、记录表。

  活动过程:

  1、拿出各种纸质品,请幼儿仔细观察,然后说一说

  ——这些东西都是用什么做的?

  ——在哪里见过?

  ——还知道有哪些纸质品?

  ——人们怎么用?

  小结:纸经过工厂的叔叔阿姨加工,可以变成很多我们生活中经常用到的东西,给我们的生活带来了很大的方便!请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找哪些东西是用纸做的。上节课,小朋友们学过的一首歌“纸爱变花样”,我们一起来演唱。

  2、幼儿一起演唱歌曲“纸爱变花样”,并引导幼儿按照儿歌的语言格式改编歌词。

  (1)引导幼儿根据歌词创编动作。

  ——小朋友们刚才唱了纸会变成什么呢?

  ——那么你除了会卷棍子,还会用纸折什么?

  (2)引导幼儿改编歌词。

  例如:幼儿说“我会折扇子。”教师引导幼儿改成“折一折,变成小扇子。”

  3、幼儿在桌面上取一张纸,根据自己已有经验折各种东西。

  ——那么现在小朋友们用桌面上的材料变一变,看看你们都能变出什么东西来?

  幼儿在桌面上自由取一张纸,根据自己已有经验折各种东西,教师巡回指导,记录幼儿折出的各种纸玩具。

19、中班教案《排序》

活动目标:

  1.尝试用两种物体按一定规律排序,初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。

  2.在情境中感受多种有趣的排序现象,在游戏中体验排序在生活中的运用。

  3.引导幼儿积极与材料互动,体验排序的乐趣。

  4.发展目测力、判断力。

活动准备:

  课件;树叶、花生、豆子等;展示版块

活动过程:

  一、观看PPT1,寻找“ABAB”的规律。

  1.“今天森林体育馆里要举行动物运动会,邀请小朋友们去当小观众,你们愿意吗?那我们出发了。”

  师:“运动场布置的真热闹,你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?”

  2.幼儿观察并进行表述,如运动器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的;气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。

  3.教师进行小结。

  二、观看PPT2,探索运动员进场的各种排队规律。

  1.运动会要开始了,小动物们个个精神抖擞地进入场地了,瞧,首先进场的是跑步运动员,它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?它们是怎么排队的?如果再来一些小兔小羊,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?

  2.接下来进场的是爬树运动员,“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 这些小动物是怎么排队的?如果再来一些松鼠 松鼠猴,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?

  3.最后进场的是举重运动员,这些大力士是怎么排队的?如果再来一些象 熊 河马,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?

  三、制作奖品,再现物体的序列。

  1.小朋友们真会观察,发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运动员们正在紧张的比赛,马上要到发奖的时间了,大老虎给我们传来了一个紧急消息,奖品还没准备好,要请我们来帮忙,你们愿意吗?不过,他有一个要求,要将指定的材料按照一定的规律进行排序来制作奖品,你们可以吗?

  2.引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料,自定序列或根据序列指示制作奖品。

  (1)用两种豆子制作奖牌;

  (2)用树叶制作花环;

  (3)用花生制作项链。

  3.请幼儿展示自制的奖品。并向大家说说奖品是按照什么顺序排列的?

  四、知识迁移

  1.孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题,还学习了利用不同的材料进行排序的方法,其实,在日常生活中只要我们多注意多观察,还有很多很多的事物都是有规律的排序的。

  2.引导幼儿利用已有经验说说生活中的规律美。

  五、活动结束

  按男女规律排队出活动室,结束活动。

活动延伸:

  1.在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律,如排队时、做动作游戏时进行。

  2.在结构游戏和美术活动中迁移经验,自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面,体验规律的美感。

活动反思:

  本次活动教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、游戏为形式”的原则,让幼儿积极主动地参与教学的全过程。通过以“小动物召开运动会”为线索,巧妙地渗透各种具有规律排序的事物,让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律,让孩子去发现其中的规律;又以制作奖品项链进行操作活动。进行实际的教学过程时,发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣,这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系,而且孩子们在操作这个环节发现都是他们平时自己收集的树叶、豆子、花生等材料时非常兴奋,操作时特别认真、投入。让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松、学得愉快,达到教学活动的目标幼儿的积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。

20、中班优秀社会教案《我喜欢新班》含反思

活动目标:

  1.熟悉新环境,了解班里新来的同伴。

  2.知道自己升班了,有做中班小朋友的自豪感。

  3.会用自己喜欢的装饰物布置活动室,产生热爱班级的情感。

  4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备:

  1.打扫活动室卫生,整理班级物品,简单布置室内环境和区域。

  2.活动前在区角制作部分手工作品,如拉环,花串等。

  3.轻音乐磁带。

  4.幼儿学习资源。

活动过程:

  1.认识新朋友。

  (1)老师自我介绍后与幼儿一起数数:班里又来了多少新朋友?

  (2)清新同伴介绍自己,如自己的名字,年龄,爱好等,也可请他们进行表演展示自己的本领。

  (3)请幼儿用自己喜欢的方式迎接新的小朋友,如说一句欢迎的话或拥抱等表达自己的心情。

  2.说说同伴的新变化。

  (1)相互说说同伴的变化,如是否长高了?长胖了?比比谁高谁矮?

  (2)师幼共同讨论,升入中班,应该怎样做?请幼儿从生活习惯,学习习惯以及与同伴相处等方面谈谈自己的想法。

  3.找找活动室与校办活动室的不同。

  (1)请幼儿说说原来的活动室在幼儿园的什么位置?现在的活动室在什么位置?

  (2)走走看看活动室,说说新班级哪里与小班不同?看看新活动室都有什么?引导幼儿从颜色,高矮,数量,种类等方面进行比较。

  4.布置我们的新班级。

  (1)师幼共同讨论:怎样布置新班才能使他更漂亮?幼儿大胆介绍自己的想法,如介绍事先做好的装饰物,说说想把它们装饰在哪些地方?

  (2)在欢快的轻音乐背景下,帮助幼儿用已准备的装饰物布置活动室。

教学反思:

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

21、中班教案《雷雨》

活动目标:

  1.认识雷雨这一自然现象。

  2.进一步感知夏季的季节特征。

  3.体验唱歌的乐趣。

  4. 初步了解雷雨的常识。

  5. 能大胆、清楚地表达自己的见解,感受雷雨。

活动准备:

  1.准备录音机,歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。

  2.准备有关雷雨现象的图片,录音。

  3.准备手电筒,乐器若干。

活动过程:

  一、教师播放录音,引出活动主题。

  1.播放雷雨录音,让幼儿倾听。

  2.引导幼儿猜一猜;听到的是什么声音?什么时候听这种声音?

  二、引导幼儿讨论。

  谁看见过夏天的雷雨?它是什么样的?

  三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。

  1.请幼儿说说图片的内容:例如:闪电的画面,闪电过后下雨的画面。

  2.启发幼儿说说看到雷雨的感受。

  3.引导幼儿讨论:打雷和闪电时应该怎么做?例如:用双手掩着耳朵,张开嘴,不能站在树下,要留在安全的地方等。

  四、学习歌曲《夏天的雷雨》。

  1.教师播放歌曲《夏天的雷雨》,引导幼儿倾听,欣赏。

  2.引导幼儿说说从歌曲里听到了什么,帮助幼儿理解歌曲的内容。

  3.教师朗诵几遍歌词后,与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。

  五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。

  1.引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色,分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。

  2.指导幼儿分角色扮演,如唱到“一闪闪”时,闪电婆婆便把手电筒开关数次,唱到“轰隆隆”时,打雷先生便要敲打乐器。

  3.根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。

22、中班教案《新年》

  活动目标:

  1.感受诗歌中描述的快乐的新年,体会诗歌优美的意境和丰富的想象。

  2.学会用不同的语气朗诵诗句,并且掌握“新年,就是XX”的句式。

  3.让幼儿了解新年的由来,感受新年欢乐的气氛,一起欢度新年。

  4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  活动准备:

  关于诗歌内容的彩图一张。

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:小朋友们,你们知道一月一日是什么节日吗?(元旦)对呀,再过几天就是元旦节了,也就是说我们的新年就要来到了。你们喜欢新年吗?说一说你们眼里的新年是怎么样的。(幼儿自由发言,老师总结)

  今天我们要来学一首好听的诗歌,名字就叫做《新年》,我们来听一听诗歌里是怎么说的。

  二、欣赏诗歌,理解内容

  1.师朗诵诗歌一遍,问:你在诗歌里边听到了什么?(幼儿回答自己在诗歌里听到的东西,畅所欲言)

  2.师:我们再来听一遍,这一遍你们要仔细听,诗歌有没有告诉我们新年是什么?

  提问:

  (1)诗歌里的“我”发生了什么事情?(做了一个梦,梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩)—教师一步步引导,最后出示挂图。

  (2)我到了天上碰到了谁?(星星、月亮、太阳)—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。

  (3)星星说新年是什么?(新衣新帽)

  月亮说新年是什么?(糖果玩具)

  太阳说新年是什么?(快乐和进步)—贴上对应的小图。

  (4)你们知道什么叫“进步”吗?(进步就是学会做以前不会做的事,是懂得更多的道理,更有礼貌等等)小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢?

  三、学习诗歌朗读

  1.结合挂图,幼儿跟着老师一起朗读一遍。

  2.师:有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候,语气有什么变化,哪个轻一点,哪个重一点?(星星—细声,月亮—大声,太阳—高声)细声,大声和高声有什么不同呢,跟着老师一起来念一遍。

  3.集体朗诵,注意用不同的语气朗诵相应的诗句。

  4.分角色朗读:指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮,教师和其他幼儿念剩下的内容。

  四、掌握诗歌中句式。

  (建议:改成创编)

  师:诗歌里面我们问星星、月亮和太阳,他们的回答都是新年,就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的,现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好?(让幼儿用“新年,就是XX”来回答)

23、中班教案《天平》

活动目标:

  1、通过体验和操作感受力的平衡。

  2、培养幼儿学习天平和探索的兴趣。

  3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

  1、每三人一张实验桌,桌上放一台天平、一个箩筐(内放各类物品,如扣子、铁、沙袋等。

  2、翘翘板一个,玩具小狗、小鸭各一个。

  3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板,体验平衡。

活动过程:

  一、回忆玩跷跷板的情景,初步感受力的平衡。

  出示跷跷板,提问:

  1、玩跷跷板时怎样才能使跷跷板一上一下摆动起来?

  2、怎样才能使跷跷板保持平衡?

  二、操作天平,感知平衡和物体重量的关系。

  1、师介绍天平并示范操作。

  ①拿出沙包、铁,请幼儿猜猜它们的轻重,并讲讲是用什么办法知道的?

  ②出示天平简单介绍,然后将铁、沙包分别放在托盘上称一称,看看天平的两边有什么变化?哪边的东西重?

  ③示范比较其它物体的轻重。

  2、幼儿操作天平,亲自感受物体的轻重与平衡的关系。

  ①比比箩筐里物品的轻重,试试怎样才能使天平两边平衡?要求幼儿使用天平时要轻拿轻放物品,同伴间要相互合作、谦让。

  ②说说操作结果。

  引导幼儿说出:当天平两边放了不一样重的东西时天平就会不平衡,哪边的东西重天平就会倒向哪边;当两边的东西一样重天平就会平衡。

  3、幼儿再次操作,理解同样大小的不同物体重量不相同的道理。

  ①出示玩具小狗、小鸭,它们因搞不清相同大小的乒乓球和橡皮泥是否一样重争吵了起来,想请小朋友帮助解决。

  ②从箩筐里找出相同大小的不同物体放在天平上称一称 。

  ③说说操作结果,师验证。

  得出结论:虽然有些物体大小一样,但它们的重量不相同。

  三、师小结,巩固认识。

  小结:虽然天平和跷跷板是完全不同的两样物体,但它们在使用时有些地方是相同的。当它们的两边不平衡时,哪边重,它们的一端会倒向哪边;到两边一样重就会出现平衡。

活动结束:

  再次组织幼儿去户外玩跷跷板、平衡木,体验平衡。

24、中班教案《测量》

活动目标

  1、初步学习测量长度的正确方法。

  2、能用自然物测量物体的长度,并用数学的语言表达测量的结果。

  3、对测量活动感兴趣。

  4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  5、乐于探索、交流与分享。

活动准备

  1、两个高矮不同的布娃娃,两支长短不同的铅笔,两根长短不一的跳绳。

  2、十本大小相同的书。

  3、小猫、小狗、小猴子头像各一个。

  4、1×12的正方形表格。

  5、幼儿用书。

活动过程

  1、复习比较物体高矮和长短的基本方法。

  (1)、两个可以移动的物体比高矮和长短。如一个高个子的布娃娃怎么与一个矮个子的布娃娃比高矮?两支铅笔怎么比长短呢?

  (2)让幼儿说出比较两物体高矮和长短的基本方法:让两个小朋友站到同一个水平面上,将两支铅笔的一头对齐。

  (3)两个不可以移动的物体比长短。

  2、初步建立将物体长度数量化的经验。

  (1)出示1×12的正方形表格,上面标注三个小动物的家的位置。问:小狗到小猫家远,还是小狗到小猴子家远?为什么?

  (2)小结:我们可以点数小正方形的数量来比较两个地方之间的距离。

  3、教师示范正确的测量方法。

  4、打开幼儿用书,完成操作练习。

  1、复习比较物体高矮和长短的基本方法。

  (1)、两个可以移动的物体比高矮和长短。如一个高个子的布娃娃怎么与一个矮个子的布娃娃比高矮?两支铅笔怎么比长短呢?

  (2)让幼儿说出比较两物体高矮和长短的基本方法:让两个小朋友站到同一个水平面上,将两支铅笔的一头对齐。

  (3)两个不可以移动的物体比长短。

  2、初步建立将物体长度数量化的经验。

  (1)出示1×12的正方形表格,上面标注三个小动物的家的位置。问:小狗到小猫家远,还是小狗到小猴子家远?为什么?

  (2)小结:我们可以点数小正方形的数量来比较两个地方之间的距离。

  3、教师示范正确的测量方法。

  4、打开幼儿用书,完成操作练习

25、中班教案《迷宫》

活动目标

  1. 喜欢走迷宫体会成功的喜悦

  2. 掌握走迷宫的一般方法,学会检查

  3. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得

  4. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望

教学重点、难点

  1.幼儿会认读数字1------7.2.幼儿用书,不同大的迷宫图各一张

活动准备

  1.让幼儿复习数数

  2.将幼儿进行分组

活动过程

  一.感知了解

  <一>.接示课题。引发兴趣

  < 二.>.引导幼儿复习了解走迷宫的方法

  1.出示迷宫图,让幼儿感受迷宫的结构,让幼儿数一下一共有几条路

  2.请幼儿上来先找一下入口和出口,再试着走迷宫

  3.老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求

  4.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择

  5.根据方法检查幼儿是否走正确

  <三>,分组操作

  1教师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。老师讲解活动内容和玩法

  2.幼儿分组操作教师巡视指导,重点指导能力较差的小组

  二.交流归纳

  1.展示结果,小组间相互交流检查

  2.展示个别幼儿的作业。

  3.集体讨论修正

  三.讨论归纳走迷宫的方法

教学反思

  在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与,通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法,并且能正确的找到路线,在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间,并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感,空间智能也得到了提高

  如果在重新上这节课,我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查

26、中班教案《买菜》

  目标

  1、 借助图谱理解买菜的歌词,能唱出歌曲欢快的情绪。

  2、 能根据固定句式,在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。

  3、 对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  4、 能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。

  教学重点、难点

  重点:通过各种方式引导幼儿记忆歌词。

  难点:幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方。

  活动准备

  1、 根据歌词画的图谱一张

  2、 节奏卡

  3、 菜市场图片一张

  4、音乐《买菜》

  活动过程

  一、 律动《去买菜》

  幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。(音乐:买菜)

  师:今天我们玩个办家家的游戏,现在我们就去买菜好吗?

  1、发声练习(这是什么菜)

  卖菜的“阿姨”说:你们认识这些菜吗?

  1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱

  师: 这 是 什 么 菜 幼: 黄 瓜 黄 瓜 这 是 黄 瓜

  2、游戏(买菜)

  买菜“阿姨”说:我这的菜又多又好,请你们用好听的声音告诉其他人好吗?(出示节奏卡)

  幼儿用接诵的方式说出菜名。

  二、歌唱《买菜》

  (1) 出示图三

  巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。

  (2) 教师示范唱歌曲《买菜》

  示范唱第一次提问:歌曲中还买了哪些菜?

  示范唱第二次 (幼儿带着问题听:买的菜的顺序) 出示图二

  示范唱第三次(幼儿带着问题听:这些菜是什么样子的?)引导幼儿推出相应的歌词。

  示范唱第四次(幼儿带着问题听:才买多了会出现什么事?)。出示图四

  幼儿小声的和老师跟唱(是谁买了这么多的菜?)。出示图一

  三、幼儿学唱歌曲《买菜》

  幼儿跟着琴声一起唱。

  老师遮挡一种菜,幼儿学唱。

  幼儿遮挡2-3种菜,幼儿回忆唱。

  完全遮挡,幼儿记忆唱。

  四、唱《买菜》离开活动室,结束活动。

  现在我的肚子都饿了,我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝,好吗?

  教学反思

  1、此次活动来源于幼儿的生活,有一定的生活经验,幼儿对此次活动比较感兴趣,在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。

  2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词,教唱一次歌曲,而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词,教学形式新颖。

  3、幼儿对 歌曲中的说白的掌握不太好。

  4、如果再上一次的话,我会带幼儿去真正的菜市场,引导幼儿认识更多的蔬菜,观察买菜人的表情、动作、语言等,丰富幼儿的生活经验,拓展幼儿的思维。

27、中班教案《种子》

  活动目标:

  1、乐于探索生活的乐趣。

  2、分辨各种种子的形状、大小、颜色、名字。

  3、能积极动脑筋,独立解决问题。

  4、初步了解种子的小常识。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  重点难点:

  分辨各种种子

  活动准备:

  幼儿带各种各样的种子,各种相对成长果实的图片

  活动过程:

  一、 谈话引题

  昨天老师让你们带来了很多种子,我们一起来看看,他们长大后会变成什么!

  二、 认识种子

  1、认识南瓜种子。

  (教师拿起一颗南瓜种子)大家知道这是什么种子吗?(幼:南瓜,香瓜)

  2、有的小朋友说对了,这是一粒南瓜籽,我们来看看,南瓜子长什么样,谁来说说看?(幼:颜色黄黄的,样子扁扁的)(师出示南瓜图片)

  3、认识玉米种子。

  (拿出另一粒)那这是什么?(幼:玉米的肉)那这是不是种子呢?(不是)小朋友们错了,这是种子,玉米熟了可以吃,但生的玉米是可以做种子的。

  4、认识其他种子

  现在请一个小朋友上来,你找出一粒你认识的,请其他小朋友来认识下这是什么种子。(幼一:这是蒜的种子,因为它会发芽,我在家看过,小朋友知道了吗?)

  (幼二:这是黑黑的是西瓜种子,这个也是!)

  5、苹果籽和西瓜种子

  6、了解绿豆本身也是种子

  三、种种子

  大家认识了这么多的种子,现在让我们一起动手把种子宝宝们种起来吧。

  活动延伸:

  每天早晨幼儿帮忙浇水,拔草,看着种子一天天长大。

28、中班教案《飞机》

活动目的:

  1、了解飞机的基本形状特征,丰富幼儿对飞机种类款式的知识。

  2、能围绕主题进行拼插,自由选择游戏材料,并尽可能和同伴分工合作。

  3、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。

  4、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品,与同伴共同分享成功的喜悦。

  5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备:

  1、知识经验:课前让幼儿欣赏一些飞机图片了解一些有关飞机的知识经验,引导他们观注飞机。

  2、物质准备:飞机图片若干;玩具飞机若干;花片积塑材料等

活动过程:

  1、引入部分。以谜语引入,引起幼儿兴趣。

  ① 教师:小朋友们,今天老师要给大家猜个谜语,大家想不想猜呀?现在认真的听老师念哦。

  “大鸟大鸟天上飞,许多人儿装肚里,长长翅膀飞的快,人人平安把家还。”

  ② 教师:小朋友们真聪明,谜底就是飞机,谁能举手告诉老师,飞机是什么样子的?它有什么作用?(幼儿讨论,举手回答)

  ③ 教师:老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗?现在你们轻轻地去把它拿出来,然后回到座位上,认真的看看飞机是啥样子的,等下老师要请小朋友来告诉老师。

  (幼儿交流,教师提问)

  ④ 教师:老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。

  2、讲解示范。

  教师:今天老师要让小朋友拼飞机,哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分?(飞机头、机身、机翼、尾翼)

  教师:老师这里有分解好的飞机,老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机,其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。。对不对?

  然后老师讲解一遍

  教师:老师为大家准备了很多种材料,你们想用什么材料来拼飞机呢?

  教师:老师这里有个拼好的飞机,小朋友们可以看一看,这是直升飞机。

  3、提出要求

  教师:呆会儿小朋友就可以选择自己喜欢的材料,拼插飞机,但现在老师要给小朋友提出几点要求。

  ①在拼构时,不要争抢材料,大家要想想怎么安排,学会谦让。

  ②如果有的小朋友想一起合作,那么就要互相商量一下要怎么做,分工。

  ③拼出的飞机要牢固。结实。

  ④看谁拼的飞机和别人不同,老师更喜欢。

  4、幼儿建构教师指导

  教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助,在旁观察,需要帮助时才帮助。

  重点指导:有些幼儿的飞机无法站立,教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿,启发他们拼插难度较大的战斗机,直升机等。

  5、 结束部分

  ①欣赏幼儿拼插作品

  教师:老师想请小朋友上来说说自己建构的飞机是什么类型的飞机,是战斗机还是客机还是直升飞机或者是其他种类的飞机。

  ②老师看小朋友拼的飞机都很漂亮,向你的好朋友介绍一下你设计的是什么飞机。

29、中班教案《方位》

活动目标:

  1、体验游戏活动带来的乐趣,激发探索的兴趣。

  2、能通过以自我为中心或借助物体来辨别方位并完整地表达方位。

  3、学习方位:上、下、前、后、里、外、旁边。

  4、初步了解方位其特性。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

  各种塑料小动物、小盒子若干个。

活动过程:

  一、小手拍拍游戏

  初步感知方位

  教师引导幼儿边唱歌边进行拍手游戏,分别唱(鼻子、屁股、牙齿)

  提问:我们刚才在歌曲中唱到了身体哪些器官?这些器官分别长在身体的哪个部位?

  二、通过以自身为中心感知各方位

  三、借助物体来认识各方位

  导语:今天老师还请了很多小动物来跟我们一起玩捉迷藏的游戏呢。来,我们去找一找吧!找到后一定记得来告诉老师或小朋友小动物藏的位置哦!

  师幼一起玩捉迷藏的游戏;

  1、请幼儿互相说,再个别说出小动物藏的位置

  四、游戏:看谁反应快

  导语:宝宝你们真聪明,现在让老师来考考你们吧?我们来玩玩看谁反应快的游戏!

  1、幼儿听老师的口令(前后、上下、里外、旁边)做相应动作。

  2、老师或幼儿说口令,幼儿做相反的动作。

30、中班教案《荷花》

活动目标:

  1.学习画荷花、荷叶,并且进行组合画。

  2.引导幼儿从荷花的形状、颜色及结构等方面欣赏美丽的荷花,提高审美能力。

  3.引发幼儿对荷花的兴趣。

  4.乐于探索、交流与分享。

活动准备:

  1.有条件的幼儿园可组织幼儿实地观察荷花。

  2.幼儿用书,彩色笔或油画棒。

活动过程:

  一、引出课题

  猜谜:“泥里一条龙,顶上一张蓬,浑身一节节,花开满堂红。”这是什么?

  二、讲解示范

  欣赏幼儿用书上的荷花照片,让幼儿说说看到了什么,荷花是怎么样的,什么颜色的。根据幼儿发言,适当介绍有关荷花的知识,以加深幼儿的印象:荷花有红、白、黄和粉红等颜色;荷花的果实叫莲蓬;种子叫莲子,长在花瓣中间。教师分别示范画荷花、荷叶等。

  三、幼儿操作

  1.先学画一朵荷花,互不遮叠的两张荷叶,再学把莲蓬、叶与叶的遮叠等结合起来画。

  2.鼓励幼儿大胆地画出自己看到过的荷花。

  四、教师讲评

  幼儿互相欣赏同伴的作品。

  学习画荷花、荷叶,并自由地组合画面。

31、中班教案《脸谱》

一、活动目标:

  1、尝试用线条、色彩、对称的方法大胆表现京剧脸谱的特征。

  2、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺林的美,激发幼儿创作的兴趣。

  3、知道京剧是中国的国粹,为自己是中国人而感到自豪。

  4、使幼儿掌握一些脸谱的基本常识。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

二、活动准备

  ppt、京剧视频、纸、蜡笔。

三、活动过程

  一、导入,欣赏脸谱,京剧表演,激发幼儿兴趣。

  师:"今天,老师带来了一个特别的东西,想不想知道呢?"(出示脸谱)"来告诉我,你看到了什么?"(幼儿回答)师:今天,老师还带来了一段录像,你仔细看就能想到答案。(出现视频),"刚才我们看了录像,你有没有发现唱戏的人脸上就像我们刚才看的图片一样?表演戏剧的人脸上才要化这样的妆,你知道他表演的这种戏剧叫什么吗?(京剧)"小结:京剧是我们中国特有的戏剧,全世界只有中国才有,就像大熊猫一样,是我们的国宝,京剧就是我们的国粹,表演京剧的演员脸上用油彩化的了很浓的妆,像面具一样,在京剧里有一个名字叫"脸谱"。

  二、欣赏四种脸谱了解脸谱的特征师:"京剧脸谱有很多,今天老师带来了四种脸谱,我想请小朋友用颜色来为脸谱取个名字吗?(教案出自:快思教案网)看一看,这几张脸谱你最喜欢哪一张,你觉得这个人怎样?"小结:小朋友说得真好,在京剧里不同的颜色代表了不同的人,红脸的人非常勇敢,黑脸的人就像包青天一样特别聪明,正直。黄脸的人在非常 ,别人都害怕他,白脸的人非常狡猾,像狐狸一样。

  师:"我们来看这张脸谱除了红颜色外还用了哪些颜色?(幼儿观察)为了让脸谱更好看,我们要用到几种颜色让脸谱更生动。(教案出自:快思教案网)"师:"这些脸谱除了颜色很漂亮外还用了很多图案、花纹。(出示一张脸谱)这是什么形状?找找看脸谱上有没有和它一样的图形。"小结:这两个图案形状一样,大小一样,颜色一样,以鼻子为中心,在脸的左右两侧位置也一样,这就叫左右对称。

  三、欣赏脸谱师:京剧脸谱除了刚才我们看的这些,还有很多颜色多样,图案对称的脸谱,我们一起来欣赏吧。

  四、幼儿作画师:"我们欣赏了这么多的脸谱,想不想自己也来设计一个呢?今天,老师给你们准备了一个空白的脸谱,请小朋友先用记号笔在脸谱上设计左右对称的花纹,然后用水粉涂上好看的颜色。"注意:1、颜色,花纹要对称。2、设计的图案要大一些。3、注意卫生,不要弄到衣服桌子上。

  五、展示脸谱,互相欣赏,结束活动。

32、中班教案《区别上、中、下》含反思

教学目标:

  1、对物体的方位感兴趣

  2、感知物体的上、中、下位置。

  3、能用较完整的语言说出物体所在的方位。

  4、发展目测力、判断力。

  5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

活动中准备:

  小房子、各种毛绒小动物PPT课件、音乐《郊游》

活动过程:

  一、创设情景情境导入,小朋友们打招呼师:嗨!小朋友们好!

  幼:老师好师:你们想和我一起玩吗?

  幼:想师:那我们出发吧!(听音乐郊游,师幼一起做走的动作)师:我们来到了哪里?(青青的草地)小朋友们在仔细看看,草地的远处有什么?(城堡,房子)

  二、说一说,小动物在哪?

  1、出示图片《房子》。通过观察图片,能运用优美的语言描述房子。

  师:小朋友们,你们看到了什么?

  幼:城堡师:房子好看吗?

  幼:好看。

  师:请小朋友用一句话来描述房子,赞美房子。

  幼:房子好漂亮呀!。。。。。

  师:请你们猜一猜,这么漂亮的房子会是谁的家呢?(对幼儿提出猜想,让幼儿自由发挥想象,提高幼儿的语言表达能力)

  2、出示图片师:小朋友们,猜对了吗?这栋漂亮的房子里住了哪些些小动物?

  幼:小猴、小蝴蝶、小猫3、请小朋友用上、中、下来描述小动物们住在哪里?如:小猫住在下面一层、小蝴蝶住在中间一层、小猴住在上面一层。(幼儿开火车回答问题,提高幼儿的注意力,培养幼儿的语言表达能力)师:教师再次提问巩固。谁住在房子的中间?蝴蝶的上面住着谁?蝴蝶的下面住着谁?

  教师小结:蝴蝶住在中间,小猴住在蝴蝶的上面。小猫住在蝴蝶的下面。

  三、小游戏,拍拍手。巩固幼儿对上、中、下等方位的理解。

  1、小手小手拍拍,我的小手上拍拍。

  小手小手拍拍,我的小手中拍拍小手小手拍片,我的小手下拍拍

  2、幼儿听从老师的指令,幼儿快速指出上、中、下方位。

  四、寻找小动物、并送回家。

  森林里,有一群小动物迷路了,小朋友们可以帮忙把他们找出来吗?

  师:我们应该怎么样去寻找小动物的?(轻轻地、慢慢地、安静地)那为什么要这样做?(声音太大,会把小动物吓跑)

  1、幼儿开始寻找小动物,并在原位站好,教师提问你找到了什么小动物?你在哪找到的?在游戏的环节中对今天学习的上、中、下方位进行复习巩固。

  2、小动物找到啦!那我们把小动物送回家吧。并说一说你的小动物住在哪里?

  3、小朋友们,今天我们学了什么?(我们学了上、中、下)你们开心吗?为什么很开心?(寻找了小动物,帮助了小动物找到家)以提问的方式来进行小结。

教学反思

  "整合"虽然这是一节科学领域的课程。但在整个活动中,我贯穿了健康、艺术、语言、社会领域的想家和,具有一定的中和性。整个活动以故事为主,激发幼儿的学习兴趣和满足幼儿的学习愿望。

  利用拍手游戏、寻找小东、送小动物回家等一系列丰富多彩的活动,是孩子们的注意力高度集中,在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动的谈搜、发现并解决问题。幼儿在操作中思考,在思考中交流。是原本枯燥的教学变得更富有情趣。对上、中、下的认识由感性认识上身到理性认识,加深了方位的理解。使他们在游戏中感受到数学的趣味,感受数学的魅力。

  本节课也存在不足,在幼儿操作环节中,娃娃过大,放不进去或是容易掉下来。其中有一个娃娃幼儿在说一说他住在那的时候,他不认识这个娃娃,在细节上处理的不够细化。在以后的教学活动中,不仅要设计好每一个教学环节还要别号幼儿在每一个环节中出现的各种突发为题。老师在面对这种突出问题,要能及时灵活的应对,让教学活动更加流畅。

33、中班教案《树叶》

  一、活动目的:

  1、感受诗歌的优美意境,体验理解作品。

  2、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

  3、积极参与树叶的体验活动。

  4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

  5、对树叶的活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  二、活动准备:

  叶子、虫、蝉、风云、棉被、小草的卡片若干、音乐磁带一盒,各种树叶,挂图,图谱。

  三、活动过程:

  1、随《树叶》的音乐入室。

  2、欣赏四季景色的挂图并提问:你看到了什么?不同季节的叶子有什么不一样?叶子象什么?

  3、教师完整朗诵,幼儿欣赏儿歌《树叶》。

  4、出示图谱,帮助幼儿理解儿歌内容。

  (1)教师根据儿歌意思边提问边贴出相应的卡片,如:春天的叶子是什么?谁在上面写日记,用什么写?

  (2)出示图谱:春天--叶子--笔记本--毛毛虫

  (3)依同样的方法提问并出示图谱:夏天--叶子--歌谱--蝉儿 秋天--叶子--卡片--风哥哥、云姐姐 冬天--叶子--棉被--小草

  5、幼儿学习儿歌。

  (1)整体朗诵与分组朗诵。

  先让幼儿边看图谱边听配乐朗诵,再区掉图谱朗诵。

  (2)以问答的形式练习,引导幼儿创编儿歌并配上喜欢的动作。为儿歌配曲。

  幼儿依儿歌内容自由歌唱,最后随乐曲《树叶》出室。

34、中班教案《蜘蛛》

活动目标:

  1、认识蜘蛛的外形特征和生活习性,了解各种各样的小型动物。

  2、激发幼儿观察和认知小蜘蛛的兴趣,发展幼儿细致的观察能力。

  3、激发了幼儿对蜘蛛的好奇心和探究欲望。

  4、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

  1、课件:动画片-蜘蛛在哪里

  2、课件:图片-蜘蛛

  3、ppt课件:巨型蜘蛛

活动过程:

  一、导入

  1、谜语:一个小珠子,吐丝结网子,网子粘虫子,吃成小胖子。

  2、教师:你们知道蜘蛛在哪里吗?

  二、 展开

  1、你们想看小蜘蛛的动画片吗?

  播放动画片:蜘蛛在哪里,幼儿观看。

  让幼儿说一说蜘蛛长什么样子。

  2、利用蜘蛛图片,细致的观察蜘蛛的外形特征。

  (1)蜘蛛的头胸部长着什么?它的腹部是什么形状的?

  (2)小结:蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分。

  头胸部有蜘蛛的口器、八只步足,腹部一般为圆形和卵圆形,

  能纺出丝的纺织器在腹部。

  3、了解生活习性。

  (1)你在哪里见过蜘蛛?蜘蛛是怎样捕食的?

  蜘蛛喜欢吃什么?

  (2)小结:蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞穴、灌木丛等处,

  能适应各种环境,有的蜘蛛结网捕食,有的蜘蛛四处找吃的,还有的生活在洞穴中,蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。

  4、了解蜘蛛与人们生活的密切关系。

  (1)蜘蛛对我们的生活有什么帮助?

  我们应该怎样对待小蜘蛛?

  (2)小结:蜘蛛能捕捉农田里的很多害虫,有的蜘蛛还可以入药。

  因此,蜘蛛是益虫,我们要保护和利用蜘蛛。

  5、了解蜘蛛的种类

  (1)Ppt课件:巨型蜘蛛

  (2)通过观察,让幼儿知道蜘蛛有很多种类型,还有毒性蜘蛛。

  三、结束部分

  鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物,激发对小动物观察活动的兴趣。

35、中班安全教案《活动中的安全》含反思

活动目标:

  1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。

  2.能迁移已有经验,掌握避免自己受到伤害的方法。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.培养幼儿自我保护能力。

  5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

重点难点:

  能迁移已有经验,掌握避免自己受到伤害的方法

活动准备:

  1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。

  2.《幼儿画册》(第一册第46、48)

活动过程:

  一、创设情境,引出话题。

  教师:贝贝的手受伤了,你知道是为什么吗?

  二、出示图片讨论,知道生活中容易发生的危险的事情。

  图一:贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。

  图二:贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。

  图三:贝贝在玩爸爸的打火机;图四:贝贝在公园里从高高的地方往下跳。

  教师:贝贝这样做对吗?为什么?生活中你像他这样做过吗?

  三、迁移生活经验,掌握避免发生危险的做法。

  提问:在家和幼儿园里,还有哪些容易引危险的东西?(如:尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等)讨论:在生活中,我们怎样做才能不受到伤害?使用尖尖的东西时要小心,不要将易碎的东西摔坏,不玩煤气开关,不把手指伸进插头,关门、时要手握把手轻轻地开或关上。

  四、为班级制作危险警示卡,提醒大家遵守。

  教师带领幼儿在班级教室和周围寻找发生危险的地方,引导孩子画下来作为标记,提醒大家注意。

  选择几幅有代表性的警示图,和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。

教后反思:

  在平日里,孩子们总是跌跌撞撞,磕磕绊绊,小伤难免的,所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里,听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰,不能做哪些危险的事情,知道自己已经长大了,要学会保护自己。通过故事画面,孩子能准确判断是与非,增强自己的安全意思。其实,也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

36、中班教案《螃蟹》

  活动目标:

  1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。

  2、体验创造和成功带来的乐趣。

  3、引发幼儿学习螃蟹的兴趣。

  4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  活动准备:

  1、 螃蟹范画图。PPT图片

  2、 5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。

  活动重点:

  掌握螃蟹的绘画步骤。

  活动难点:

  画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种形状的。

  活动过程:

  一、了解螃蟹的外形特征。

  师:今天有位小客人来到我们班做客,它还带来了一个谜语,请小朋友来猜猜看到底是谁?

  教师读谜面:八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。

  你们知道它是谁吗?(螃蟹)

  (我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣,因此通过猜谜语的形式导入角色,提高了幼儿的兴趣,以及对其特征的理解。)

  二、教师出示图片螃蟹(图一)。引导幼儿观察。

  师:你们看它长的怎么样?(观察螃蟹的身体和它的脚)有几只脚(8只),一边有几只?(4只)每边都有4只,它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你们看:它长什么样子的?(请幼儿回答)螃蟹有一对大钳子,还有八只脚,螃蟹是横着走路的,(那我们一起来学一学螃蟹走路的样子)教师:是的,这是一只神气的大螃蟹,今天它把他的朋友们也请来了,请你们仔细看看这些螃蟹长得什么样。

  (使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征,并能够吸引幼儿的注意力,为下一步做好准备,积累经验)

  (出示图片二)

  1、幼儿看图片二进行观察讨论,各种不同的螃蟹的特征,个别幼儿进行讲述

  (发现海底还有形状各异的螃蟹,不仅身体不一样,连脚也不一样,发散幼儿思维,展开想象。幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识,让幼儿更进一步了解螃蟹的特征,也为下面的画螃蟹奠定了基础。)

  三、教师范画

  1、师:海底里还有好多螃蟹没有来,你们猜猜看,海底里的螃蟹会是怎样的?(幼儿说身体的形状,老师画)接着要画螃蟹的脚,螃蟹有几只脚?是怎么样的?(8 只)一边有几只?(4只)你们和老师一起数1、2、3、4,两边的脚是对齐的哦!还有两只大夹子;别忘了(要给他画上两只眼睛)嗯,最后给他添上漂亮的花纹。哦!一只螃蟹宝宝就出现了!

  (给孩子一个正确的示范,知道画螃蟹的基本步骤)

  2、他还要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜欢的红色,给他穿上,先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈,(注意不要涂到线的外面)接着在里面顺着一个方向来回涂色,这样一件漂亮的衣服就穿好了。

  师:有没有不一样的螃蟹宝宝了?请一幼儿上来示范。

  四、幼儿绘画

  师:那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢?请你把它画下来。

  提出绘画要求:

  1、请小朋友先想好你的螃蟹身体是什么形状的,8只脚是怎么样的,然后再开始画,要和别的小朋友画的不一样,但是有一点是相同的,都有八只脚,左边四只,右边四只。(发挥幼儿的想象,有目的的进行创作)

  2、幼儿自己绘画,教师进行指导,要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征,同时注意涂色均匀,不涂到外面。

  3、幼儿围在桌子四周在整张长纸上作画。教师个别指导。

  (让幼儿用这种方法作画,这是整堂课的靓点,虽然孩子们站着画,但孩子们乐在其中,画得也很认真,由于孩子们站的方位不同,整幅画上画出来的螃蟹方向也不同,同时也感受到了一种成功感。各种姿态、各种形状的螃蟹跃然纸上。整幅海底世界里的螃蟹让人感觉眼前一亮。)

  五、展示作品

  师:你们画的螃蟹宝宝真好看,现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹,它在干什么?

  (让幼儿的语言表达能力有所提升。进一步培养了幼儿的观察力、想象力。体验到用不同的创作方式带来的乐趣。)

  活动反思:

  螃蟹对于幼儿来说并不陌生,他们吃过螃蟹,捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜,看一看,说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节,我引用猜谜的形式让幼儿猜猜,激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画,说一说常见的螃蟹,幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识,为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征,也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹,孩子们缺乏观察,需要老师及时引导,给他们观察的目的,指导他们观察的正确方法,从而准确的迁移到观察其他事物中去。

  在欣赏这一环节中,我如果能及时肯定幼儿的回答,提升幼儿有关螃蟹的知识经验,那效果就更好了。在接下来的环节中,我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势,也没有出示大螃蟹实物,让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路,幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。

  从幼儿的作品来看,大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中,幼儿的作品上动态的螃蟹很多(孩子站的方位不同,所以画的螃蟹动态也不同),

  本活动在细节处理上还是不够,比如身体的和脚的连接。在教师示范画时,没有明确提出大钳子要画大一点,以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小,导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导,因为幼儿已有经验,幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看,孩子们都发挥了自己的创作能力,整幅画面效果不错,达到了预期的效果。

37、中班教案《影子》

  活动目标:

  1、引导幼儿观察影子,做影子游戏,感知光与影子的关系。

  2、初步学念儿歌,感受儿歌的趣味性。

  3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4、激发幼儿对影子的兴趣。

  活动准备:

  《影子》画面、课前玩过踩影子影子、幼儿用书。

  活动过程:

  一、引起兴趣。

  游戏《手影》,引起幼儿兴趣。小朋友看这是什么?是怎么变出来的?原来影子可以根据不同的光线方向出现在身前、后、左、右。

  二、欣赏画面

  出示《影子》画面,请幼儿观察。提问:

  1、小朋友,你们看到图上有什么?

  2、图上的小朋友在干什么?

  3、他们是在什么时候?

  4、你是怎么知道的?从什么地方看出来的呢?

  5、教师小结。

  三、欣赏童谣。

  1、在我们的阅读树“念儿歌、读童谣”里有一首儿歌,说的就是这幅图的事情,我们一起来看看。

  2、提出阅读要求:安静阅读,认真仔细地观察画面,看完后把你看到的说给大家听。

  3、引导幼儿翻开幼儿用书第6、7页,进行自主阅读。

  4、老师朗读儿歌,幼儿欣赏,提问:“请小朋友猜猜儿歌里的好朋友是谁?”

  四、复习儿歌《停机场》。

38、中班教案《爱》

  活动目标:

  1、体验对妈妈的爱,感受对妈妈的感激之情。

  2、培养幼儿爱家人,爱老师,爱同伴的情感。

  3、运用生动活泼的语言、动作以及其他方法表达对周围人的爱。

  4、懂得体贴大人的辛苦。

  5、把学到的道理交流与分享。

  活动准备:

  1、电视广告片段;

  2、PPT课件;

  3、音乐《如果爱我就亲亲我》。

  活动过程:

  一、儿歌导入

  儿歌:走一走,走一走,妈妈宝宝手拉手,跳一跳,跳一跳,妈妈看我有多高,跑一跑,跑一跑,妈妈追着宝宝跑,坐一坐,坐一坐,我们幸福又快乐。

  教师:“刚才我们说的这个儿歌,让我们知道妈妈跟宝宝又跑又跳的玩的特别开心,那妈妈和你除了做游戏,妈妈还做过什么事情,让你觉得特别幸福、开心?”

  教师:“老师这有一段让人觉得幸福开心的电视,你们想看吗?”

  二、 欣赏广告,感受妈妈的爱,引出一句话,来表达对妈妈的爱。

  A(广告1:海苔)

  提问:刚才我们看到的是什么的广告?广告里的一家人手里拿的都是什么?你吃过吗?谁买的?教师:“妈妈为什么要这样做呢?”幼儿:“因为妈妈爱我们。”

  B(广告2:公益广告妈妈洗脚)

  1、提问:这个广告告诉我们什么事情?告诉我们该怎么做?

  (给妈妈洗脚;要对妈妈好;妈妈给奶奶洗脚,我给妈妈洗脚)

  2、学一学广告里的宝宝是怎么说的?怎么做的?(幼儿学着端水,然后说“妈妈洗脚”,再帮妈妈洗洗,揉揉脚,最后说“我也给你讲小鸭子的故事”)

  3、看妈妈为什么笑了?(看到宝宝这么爱妈妈,妈妈的心理会高兴。)

  4、教师:"视频里的小朋友爱他的妈妈,所以给她妈妈洗脚,那我们也爱我们的妈妈,那你可以为我们的妈妈做些什么事让妈妈高兴呢?".......比如妈妈下班回家,我们可以做些什么呢?......(鼓励幼儿大胆讲述)

  三、拓展思维:爱的多种表达方式。

  1.PPT1:除了爱妈妈,你还可以爱我们身边的哪些人呢?(还可以爱爸爸、爱爷爷奶奶、爱老师、爱小朋友)

  2.PPT2:想想你会用什么方法表达自己对的亲人、朋友的爱呢?(当我们表达爱的时候,可以大声说出来,还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花、写信写贺卡、唱首歌……)谁会来做一做?(引导幼儿用语言、动作、行为表示。)

  3.PPT3:社会上还有许多需要关爱的人群,如一些残疾人、盲人、被遗弃的孩子,你会怎样去爱他们呢?

  四、 在音乐声中结束活动

  教师:其实爱的人有很多,爱的方法也有很多,现在想请你们一起对身边的老师、小朋友大声的说出你们的爱:老师、小朋友们我爱你”。回家后可以对爸爸妈妈、爷爷奶奶大声的说出你们的爱:“爸爸妈妈,我爱你;爷爷奶奶我爱你。”

39、中班教案《扫雪》

游戏目标

  感受并表现音乐变化的速度和力度。

  能用自己喜欢的方式表现雪花飞舞。

  通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

游戏准备

  人手两条白色纸条,音乐磁带。

  扮扫雪爷爷的道具,如帽子、扫帚等。

游戏规则

  1、第一段歌曲时,幼儿扮演小雪花,在教师的伴唱下在天空飞舞,听到最后一句时在原地轻轻蹲下。

  2、教师扮演扫雪爷爷,在第二段歌曲的伴唱下双手握扫帚边走边扫,被扫到(碰到)的雪花(幼儿)立即轻轻移到场地中央,唱完最后一句,"小雪花"全部集中在一起。

  3、教师在琴上刮奏,表示大风来了;"小雪花"四散飞舞,表示被吹散了。

  4、尝试由幼儿扮演扫雪爷爷,教师与其他幼儿扮演小雪花,游戏再次进行。

40、中班教案《散步》

活动目标:

  1、用绘画方式表现各种人物的细节特征,学习有目的地选配颜色。

  2、关注周围的人物外貌、服装等不同的特征。

  3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:

  1、马路场景。

  2、供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓,签字笔,油画棒。

  3、大班幼儿作品《在人群中》。

活动过程:

  一、再现情景

  1、谈论师幼共同布置的场景——“热闹的大马路”。

  一条热闹的马路,路边种着许多高高低低的树,还盖起了漂亮的高楼,越来越多的人搬进高楼里,大马路一下子变得热闹起来。我们每天走在马路上也会碰到各种各样的人。

  2、每天走在马路上看见过谁呢?(根据幼儿的回答出示相应的人物图片)

  幼:我遇见过老爷爷。

  师:老爷爷和叔叔伯伯有什么不一样?

  师:我们看见老爷爷怎么打招呼?

  幼:老爷爷好!

  幼:我看见马路上有警察。

  师:你是怎么一眼就认出他是警察呢?

  幼:马路上还有外国人。

  (老爷爷拄着拐杖,头发稀少等)

  (警察戴着警帽,穿着警服,很神气)

  师:外国人和中国人长得一样吗?外国人有什么特别的地方呢?(大多有卷卷的头发、高高的鼻子等)

  师:有的外国朋友在上海工作,有的是到上海来游玩的。看到外国朋友,我们该怎么打招呼?

  幼:Hello!嗨!你好…

  二、讨论表现方法

  1、出示马路场景:“今天天气真不错,我们一起去马路上散步吧。

  2、添画人物特征。

  马路上走来一群人,我们来找一找人群中的男孩和女孩在哪里,哪个是男孩?哪个是女孩? (在比较中找出男孩和女孩诸多不同特征,找得越多越好)

  3、欣赏大班幼儿作品。

  (出示大班幼儿作品《在人群中》)马路上的人越来越多了,哥哥姐姐也到马路上散步了。看一看哥哥姐姐在马路上遇见了谁。

  三、创作表现

  1、想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一个会遇到谁?

  2、他们有什么特别的地方?会去干什么?(引导幼儿添加人物各部分特征)引导幼儿互相学习。

  3、今天马路上的人真多呀!我们还看见了谁?

  四、分享交流

  1、我们来到马路上。(幼儿将作品布置在大马路的背景画面中)

  2、我们在马路上遇到了谁?(说说同伴画面上的人物)

  3、马路上有许多我们不认识的人,有的不太看得清脸部。让我们像哥哥姐姐那样送给他们一个好看的颜色表示友好吧。

活动延伸:

  挑选颜色,分别和背景颜色进行比较,然后用一种合适的颜色在没有添画特征的人物轮廓内涂上颜色。

  1、马路场景。

  2、供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓,签字笔,油画棒。

  3、大班幼儿作品《在人群中》。

41、中班教案《恐龙》

  活动目标:

  1.感知恐龙不同的外形特征和生活习性。

  2.了解恐龙及恐龙灭绝的原因。

  3.感受生命的宝贵,学会感恩。

  4.初步了解恐龙的小常识。

  5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动内容:

  活动一:科学《探秘恐龙世界》

  ●分享、交流

  (1)介绍自己收集的恐龙图片、资料,讨论自己知道的恐龙。

  (2)请个别幼儿分享讲述。

  ●欣赏、感受

  (1)观看恐龙化石。

  (2)恐龙由哪几部分组成?

  ●演示、讨论

  (1)恐龙模拟视频,感受恐龙世界的壮观和神秘。

  (2)利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特征和生活习性等。

  (3)小结

  ★ 肉食性恐龙牙齿锋利,吃肉凶猛,两腿行走。

  ★ 草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等,草食性恐龙比较巨大,牙齿扁平。

  ★ 杂食性恐龙既吃肉也吃植物,还偷吃恐龙蛋。目前发现的恐龙中,草食性恐龙最多,杂食性恐龙最少。

  ●猜想、探究

  (1)现在还有恐龙吗?它们都到哪去了?

  (2)科学家对于恐龙灭绝的各种猜测。(看视频)

  A、小行星撞地球假说

  B、火山爆发假说

  C、气候变化假说

  D、海洋变迁假说

  小结:恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。

  ●操作、游戏

  分组活动:

  (1)白色恐龙石膏像涂色

  (2)恐龙化石挖掘考古

  (3)恐龙模型分类

42、中班教案《柳树》

  教学目的及要求:

  1.让幼儿感受大自然的美,培养幼儿对自然的兴趣,让幼儿学会亲近大自然与树木建立朋友般的亲密关系。

  2.了解认识柳树,掌握几种常见柳树的名称,寻找它们不同的特征。

  3.让幼儿学习和树交朋友,懂得如何保护树木,树立初步的环保意识。

  4.引发幼儿学习柳树的兴趣。

  5.启发幼儿对柳树爱好和对大自然的爱。

  教学重点:

  了解认识柳树,掌握几种常见柳树的名称,寻找它们不同的特征。

  教学难点:

  懂得如何保护树木,树立初步的环保意识。

  教学准备:

  1.活动前带领幼儿参观附近的颐和绿苑。

  2.提供各种有关树的书籍,以及各种可以让孩子表征的材料:皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。

  3.联系家长,了解主题内容,同幼儿一起积累各种资料。

  4.学具:红绿小旗,铃鼓。

  教学过程

  1.

  幼儿自愿分成两干组,由两位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。

  2.鼓励幼儿数一数幼儿园里共有多少棵树,有多少种树?

  3.谈话:你在幼儿园看到了什么树?你发现了哪些树的秘密?鼓励孩子把自己发现的树的秘密告诉大家。

  4.教师提问:这是一棵什么树?(柳树)这棵树的枝条是怎么样的?(柳树的枝条是向下垂,让幼儿用手作下垂状,幼儿边作动作,边说柳树的枝条是向下垂的。)你还在什么地方看到过柳树?

  5.寻找柳树:

  师:我们幼儿园里也有柳树,请小朋友去找一找,谁找到了就站在柳树的下面。

  6.游戏:亲亲柳树(激发兴趣)

  集体游戏。如:教师发口令小孩小孩真爱玩,亲亲柳树跑回来;幼儿就迅速跑向柳树亲亲跑回来,教师发出口令小孩小孩真爱玩,亲亲柳树蹲下来,幼儿就迅速跑向柳树蹲下来。

  7.观察柳树:

  教师:刚才我们一起玩了亲亲柳树的游戏,现在老师请小朋友们观察一下这颗柳树是什么样的?

  (1)请小朋友摸一摸柳树的树干,说说柳树的树干摸上去有什么感觉?

  (2)请小朋友观察柳树的颜色.提问:柳树的树干是什么颜色的?树枝是什么颜色的?

  (3)引导幼儿看一看柳树是怎么样的?(向下垂的,幼儿学做向下垂的动作)

  看一看柳树的叶子长得怎么样?有些什么变化?(小芽胞长大变成小树叶了,树叶长多了,变得更绿了)

  (4)引导幼儿观察春风一吹,柳树的枝条好象在干什么?请幼儿学学柳树枝飘动的样子。

  (5)让幼儿抱一抱柳树,和柳树做个朋友。

  (6)柳树可以为人类做哪些事情?多种柳树可以美化环境,进化空气,人类可以用柳树制作各种家具,用柳枝制作各种工艺品。教师可出示一些工艺品让幼儿欣赏,激发幼儿爱护柳树的热情。

  8.游戏:柳树娃娃

  幼儿用双手向下垂作柳树娃娃。老师说;春风来了,柳树娃娃可以做弯腰状,双手晃动作树枝飘荡状,双手做招手状。

  9.领养柳树。

  请每个幼儿领养一棵柳树,为柳树起名字,记录柳树的生长变化,要求孩子们像妈妈一样要照顾好树宝宝。

  10.教师总结:柳树是我们家乡种植最多的一种树木,柳树的枝条细长而低垂,柳树的颜色是褐绿色的,柳树耐寒、耐旱。柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们人类春天来到啦。柳树是我们人流的朋友。

  11.游戏:给柳树照像

  (1)提供各种材料,启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对柳树的印象,如:绘画、粘贴、制作等。幼儿可以边念儿歌边制作:春姐姐来了,柳树发芽了,对着我们招招手,对着我们弯弯腰。

  (2)展示成果。

  把幼儿的作品进行分类,请幼儿介绍自己的作品。

  11.活动延伸:要求幼儿在回家的路上,公园里,找一找什么地方有柳树?都有哪些柳树?

43、中班教案《龟兔赛跑》

活动意图:

  《龟兔赛跑》这一音乐活动,有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的兴趣,使幼儿体验学习的快乐。

活动目标:

  1:用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。

  2:养成倾听的良好习惯。

  3:体验模仿的乐趣。

  4:培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5:喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

  课件图片 音乐 小小瓶(瓶子里装有沙子)

活动过程:

  一:以故事形式引入主题

  二:让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑

  师:今天的比赛谁会得第一名呢?

  幼儿:小兔子 小乌龟

  三:请幼儿跟老师一起做小乌龟爬,小兔子跳的动作。

  四:听音乐分段

  (1)听兔子的音乐,说有什么感受?什么心情?感觉是谁在干什么?(欢快,跳跃)请幼儿边听音乐边表演。

  (2)听乌龟的音乐,说有什么感觉?什么心情?感觉是谁在干什么?(缓慢,沉重)请幼儿边听音乐边表演。

  音乐游戏:

  (1)师:我们也请小小瓶来学一学小兔子,小乌龟好不好?

  幼儿:好

  每个幼儿手中两个小小瓶,放音乐,在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。

  (2)请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶

  (3)老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子,小乌龟加油。

  五:师:经过激烈的比赛,到底谁的了第一名呢?

  幼儿:小乌龟 小兔子

  师:出示图片,让幼儿欣赏

  (1)小兔子,不骄傲,改正缺点的第一

  (2)小乌龟,了不起,坚持不懈得第一

  六:放音乐,老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐,为小兔子,小乌龟祝贺。

活动反思:

  音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。

44、中班安全教育教案《地震中如何保护自己》含反思

活动目标:

  1.通过演习,训练教师和幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道.

  2.教育幼儿遇到地震时能听从老师的指挥,做出基本的自救行为.

  3.培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力.

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备:

  1.幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片.

  2.了解地震中自救的基本常识.

活动过程:

  一、观看图片,感受地震给人类带来的灾难.

  1.结合图片讲述地震来临时的情况.

  教师:教师出示图片,引导幼儿观察,说说"图片里面发生了什么事情?"幼儿:略教师:地震给人们带来了哪些灾害?

  幼儿:略教师小结:地震时,使建筑物受到了很大的破坏,如:房屋倒塌、桥梁断裂……所以给我们生命和财产带来了极其严重的损害。地震还可能引发火灾、水灾、瘟疫。

  2.小朋友听了以后有什么感觉?(害怕、担心)引导幼儿说说自己的见识和感受.知道遇到地震时不要慌,要听从老师的指挥,有序地撤离可以避免危害的发生.

  二、通过游戏教育幼儿在发生地震时,怎么样保护自己。

  (一)与幼儿讨论地震发生时如何保护自己。

  教师:当地震来临时,我们应该怎么样保护自己呢?怎么样做才是安全的呢?

  幼儿:略现在,咱们一起看看其他的小朋友是怎么保护自己的?

  (二)师幼小结

  1 .当你在室内的时候,可以躲在墙角、厕所等容易构成三角支撑的地方以及结识坚固的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等柔软物保护头部。选好躲藏处后,正确的避震自姿势为;蹲下,低头,闭眼或用手保护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边,要远离玻璃门窗,或是悬挂物物下。

  2 . 如果是在室外,应该尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等,更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里,要到空旷的广场避难。

  3.千万不能跳楼或者进电梯。

  4.如果被埋,不要惊慌,要想办法保护自己。可以设法敲击能发出声响的物体,向外发出求救信号。

  (二)教幼儿安全有效的撤离

  1.学习正确的撤离动作。

  提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法.(双手抱头、上身向前弯曲,快速撤离)

  2.出示班级撤离图,带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨论:为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

  3.启发幼儿讲述撤离方法和注意事项.如按顺序,不拥挤;听老师的指挥等。

  三、组织幼儿"实战演习"演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况,教师带幼儿查找原因,再次演习,使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

  四、教育幼儿在发生地震时,不慌张,及时躲避,运用逃生技巧。

  师:"地震虽然很厉害,但是小朋友不能慌张。在地震发生时,地面开始摇动后,还是有一小段时间可以用来躲避,如果在这段时间内躲到安全的地方,就不会受到伤害。"

教学反思:

  安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

45、中班教案《刷牙》

  活动目标:

  1.激发幼儿学习歌曲的兴趣,培养幼儿的良好的卫生习惯。

  2.知道保护牙齿的重要性,学习正确的刷牙方法。

  3.引导幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲、并能创编简单动作。

  4.让幼儿知道少吃甜食,注意口腔卫生。

  5.掌握了正确的刷牙方法,从而养成良好的卫生习惯。

  活动重点:

  学习歌曲,培养幼儿的良好卫生习惯。

  活动难点:

  幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲。

  活动准备:

  1.知识准备:保护牙齿的知识。

  2.物质准备:图谱、歌曲磁带,响板、手偶、牙齿模型、牙刷。

  教学模式:

  以多种形式激发幼儿的学习兴趣——引出牙齿,师生共同讨论刷牙方法——牙医讲解正确的刷牙方法——引导幼儿学说儿歌,为学习歌曲做铺垫——新授歌曲——出示图谱,学唱歌曲——分析观察图谱——师生共同清唱歌曲——打击响板看图谱唱歌——有情感的表演——教育幼儿保护牙齿,养成天天刷牙的习惯。

  活动过程

  一、 以多种形式激发幼儿的学习兴趣。

  1、师生互动,与客人老师问好。

  2、手偶游戏《我说你做》

  拍拍你的头,摸摸你的脸,

  捏捏你的鼻子,噘噘你的嘴。

  摸摸你的耳朵,挑挑你的眉,

  瞪大你的双眼,张大你的嘴,啊!

  提问:嘴里都有什么呀?

  3、引出牙齿,师生共同讨论刷牙方法。

  手偶表演牙疼,提问:东东为什么牙疼?引导幼儿讨论刷牙方法。

  4、牙医讲解正确的刷牙方法。

  引导幼儿学说儿歌,为学习歌曲做铺垫。

  儿歌《刷牙》

  小牙刷,手里拿,挤点牙膏把牙刷,

  上面刷,下面刷,刷刷刷刷,刷刷刷刷,

  牙齿刷的白花花。

  二、 新授歌曲

  (一)教师有感情地清唱歌曲。提问:你听到了什么?

  (二)出示图谱,学唱歌曲。

  1、观察图谱,理解歌词。

  (1) 分析观察图谱。提问:你看到了什么?

  (2) 教师讲解图谱。

  2、看图谱师生共同清唱歌曲。

  3、随音乐打击响板看图谱唱歌。

  4、随音乐的有情感的表演。

  三、总结结束。

  1、喊出手偶师生共同回顾刷牙方法。

  提问:东东那去了?他还牙疼吗?我们喊他出来,问问他。

  2、教育幼儿保护牙齿,养成天天刷牙的习惯。

  活动评析:

  本节活动教师巧妙的将歌曲与幼儿的生活相结合,通过多种渠道、多方式引导幼儿学习歌曲,激发幼儿的学习兴趣,师生互动,给予幼儿充分表达情感的机会。在学唱的基础上让幼儿不知不觉的学会了刷牙的基本常识,知道少吃甜食,注意口腔卫生,让幼儿在轻松愉快的歌唱活动的气氛中,掌握了正确的刷牙方法,从而养成良好的卫生习惯。

46、中班教案《梅花》

活动目标:

  1.学习用手指点画梅花。

  2.体验点画的快乐。

  3.培养观察能力和审美能力。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

  梅花,范画,颜料,白纸。

活动过程:

  一、出示图片,让幼儿观察并初步了解梅花结构特征。

  (1)小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的,枝上还有没有完全开放的花骨朵。)

  (2)老师想把这美丽的梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:"是。")那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!

  二、幼儿操作,老师指导。

  (1)老师示范每一个步骤并进行详细介绍,幼儿要看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!

  (2)幼儿动手制作,教师巡回指导。

  活动结束成果展示。

47、中班教案《咏鹅》

活动目标:

  1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

  2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。通过学习会区分鸭子和鹅,感受鹅脖子的曲线美。

  3、认读重点字词“鹅”“毛”“清”“白”。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

活动准备:

  1、磁带,录音机。

  2、《启蒙阅读》第三册幼儿用书。

  3、相应的字词卡“鹅”“毛”“清”“白”

活动过程:

  一、开始部分

  出示已学过的字词帮助幼儿复习以前学过的字词“有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字宝宝打招呼。

  二、基本部分

  通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发幼儿兴趣。

  1、 宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!

  2、 听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)

  3、 游累了,我们来休息一下,你们看哪里也有小白鹅,哪些长的是什么样子的呀?(模仿小鹅的手型)

  结合大范例,初步欣赏古诗《咏鹅》。

  1、 哦原来呀,小鹅看见这么多的客人来了,正在高兴地欢迎我们呢!你们看,有这么多的小鹅?(出示字卡“鹅”学一学鹅怎样叫引导幼儿学鹅叫)

  2、出示字卡“毛”谁知道鹅毛是什么颜色?(出示字卡“白”)引导幼儿学念这两个字词。

  3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡“清”)引导幼儿学念。

  4、读了这首古诗,你们有不明白的地方吗?(鼓励幼儿提问题,如提什么是“曲项”)

  5、教师朗诵故事一遍。

  教师提问:古诗的名字叫什么?(请幼儿完整的回答古诗的名字叫《咏鹅》)

  提问:你在古诗里听到了什么?(幼儿回答教师小结)

  6、引导幼儿学念古诗。

  7、发书

  请幼儿完整指读古诗。

  三、结束部分。

  1、和字宝宝说再见。

  2、小结活动情况下课!

48、中班教案《瓶中吹气球》含反思

活动目标:

  1、探索发现在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

  2、能记录自己的实验结果,并大胆地用语言表述自己的发现。

  3、关注身边的科学,体验科学发现的乐趣。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

活动重难点:

  通过动手实验与记录,得出瓶子上有洞就可以将瓶中的气球吹大。

  理解在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

活动准备:

  1、大小不一瓶口套好气球的瓶子若干(包括无洞、少洞和多洞)。

  2、幼儿记录纸、记号笔人手一份。

  3、课件《瓶中吹气球》(其中包含教师的记录表和原理动画)。

  4、气球,底托,差气球工具。

活动过程:

  一、出示气球,帮助幼儿掌握吹气球的正确方法。

  1、(出示吹好的气球)师:看看,张老师带来了(气球),你们都吹过气球的吧!

  2、请2名幼儿在集体面前吹气球。

  师:说说你是怎么吹的?你看到他是怎么吹的?

  3、小结:吹气球时要嘴巴贴住气球口,然后用力,还要连续不断地往气球里吹气,才能把气球吹大。

  (分析:兴趣是最好的老师,气球的出现让幼儿有将它吹大的欲望。而且这个环节以这种形式调动起幼儿已知经验,这样幼儿就能更好地掌握吹气球的方法,为下面的活动做好铺垫。)

  二、分批投放材料,让幼儿探索得出气球在有洞的瓶子里能吹大。

  师:如果把气球套在(瓶子)上,还能吹大吗?(记录下幼儿的猜测)去试一试就知道了。(第一次投放材料:小瓶无洞)

  师:谁来说说你的发现?

  幼:吹不起来。可能瓶子太小了,瓶口太小了,没有空气等等。

  师:我们试下来发现瓶子里的气球都没有吹大。讨论:那为什么气球在这些瓶子里吹不大呢?

  师:是不是瓶子不够大呢,张老师也不知道,这样吧,我再给你们些大点的瓶子去试一试。(第二次投放材料:中、大瓶有洞无洞均有)

  师:有的气球吹大了,有的还是没有吹大,怎么会这样呢?这里一定有秘密,你们再去比一比、看一看、找一找。

  师:秘密是什么?

  幼:瓶子底下有洞洞。

  小结:原来,瓶中的气球能吹大,秘密就是瓶子上有洞洞。(点出洞洞)

  (分析:从“吹气球”到“瓶中吹气球”,难度逐渐加深,激发了幼儿在瓶中吹气球的兴趣,从而投入到探索活动中去。从幼儿的年龄特点出发,预设幼儿的需要,以幼儿为主体,提供大小不一的瓶子,让他们在亲自试验中建构认识:在小瓶子里吹不大气球;能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系,瓶上有洞洞的气球才能被吹大,解决本次活动的重点。)

  三、借助课件,揭示“瓶中吹气球”的科学原理。

  1、引导幼儿自由说说其中的原因。

  师:为什么有洞洞的瓶子气球能吹大,没有洞洞的瓶子气球吹不大呢?

  2、播放课件,总结科学原理。

  师:是不是这样呢,我们来听听电脑小博士是怎么说的。

  (分析:此环节通过幼儿自由说说原因、“电脑小博士来告诉你”,发挥了信息技术在教学中的有效作用,借助形象生动的课件,帮助幼儿巩固了所学知识,又让幼儿体验了发现的乐趣。能更好地向幼小的幼儿揭示“瓶中吹气球”的科学原理,便于理解和内化。还起到了动静交替的作用,使科学活动不再枯燥。)

  四、引导幼儿再次探索,通过比较得出瓶上洞洞的多少与吹气用的力度成反比关系。

  师:我给你们每人准备了两个瓶子,一个套红气球,一个套绿气球,哪只颜色的气球吹大更容易些呢?为什么?去试吧!(第三次材料:红绿气球,洞多洞少)

  师:谁愿意把你的记录和发现来分享一下!

  小结:哦,原来红气球更容易吹大,因为瓶子上的洞洞(多)(点出很多的洞洞),绿气球的瓶子上洞洞(少),吹大气球就吃力些。

  (分析:第二环节中只有少部分幼儿吹到了有洞洞的瓶子,成功将气球吹大。为了给每一位幼儿成功吹大气球的体验,以此为契机,进一步赋予幼儿探索的空间,给两个大小一样的瓶子进行一次吹气球比赛。通过实验和记录发现红色气球的瓶子吹起来更省力。最后通过观察瓶子身上的秘密来培养幼儿良好的探究习惯。)

  五、活动延伸。

  师:今天我们小朋友通过做实验发现了瓶上有洞洞可以将瓶中的气球吹得大大的。那还有没有其它的办法也可以可以将瓶中的气球吹大呢?回家后和爸爸妈妈想一想,也去试一试,如果成功了也可以把你们成功的秘密告诉大家哦!

  (分析:最后教师抛出的问题:还有没有其它的办法也可以可以将瓶中的气球吹大呢?通过这个问题与活动延伸自然衔接,让此次活动有了很好的扩展。同时又提供了一次亲子之间、家园共育的机会。)

活动反思:

  本活动旨在让幼儿在看看、说说、试试、比比的过程中发现瓶上有洞瓶中的气球就能被吹大,在探索发现中了解瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系,从而能更加关注起身边的科学,激发幼儿学习科学的兴趣以及学习如何去探究科学奥秘。这次的活动从“吹气球”到“瓶中吹气球”,难度逐渐加深,激发了幼儿在瓶中吹气球的兴趣,积极投入到探索活动中。通过一次又一次的试验、猜想与排除,最终建构了认识:在小瓶子里吹不大气球;能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系,瓶上有洞洞的气球才能被吹大,解决本次活动的重难点。揭示出来的奥秘不该就这样被搁置停留在原地,所以又增加了瓶中吹气球比赛这一环节,使得每个幼儿都有机会去体验成功,并在此基础上又一次提升了科学认知。在这次的探索活动中教师虽放手但不忘指导,在幼儿遇到瓶颈之处,帮助幼儿纵向探究从而使幼儿的认识得到升华。活动过程中,幼儿在探究之时,由于瓶中吹气球的有趣现象,很容易就转移了幼儿的注意力,所以个别定力不足的幼儿需要教师不断的提醒他完成任务。

49、中班洗澡礼仪教案反思

  活动目标:

  1、知道勤洗澡可以保护皮肤。

  2、通过迁移生活经验及音乐表演,初步学习自己洗澡。

  3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

  活动准备:音乐《猪小弟》、小猪图片、PPT课件。

  活动过程:

  一、出示小猪图片,引起幼儿的兴趣。

  它的名字叫“猪小弟”,我们一起来听听在它身上发生了怎样的故事?

  二、听音乐《猪小弟》。

  提问:

  1、开始小猪有朋友和它游戏吗?为什么没有?(因为它身上全是泥。)

  2、后来有朋友和它游戏了吗?为什么又有朋友了呢?(因为小猪它洗澡以后变干净了。)

  三、组织幼儿讨论:

  你爱洗澡吗?为什么要经常洗澡呢?

  教师小结:

  1、洗澡可以使我们干净,这样人很舒服。

  2、运动后会出汗,皮肤上就有污垢,污垢就容易产生细菌,对皮肤不好。

  3、经常洗澡,干净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌,保护我们的皮肤。

  四、讨论:你是怎样洗澡的?

  五、即兴表演:

  冲水——擦肥皂——搓泡泡——冲水——再搓一搓——冲水。

  六、教师弹琴,幼儿随音乐表演,体验洗澡的乐趣。

  你洗干净了吗?还想洗洗哪?(幼儿自由地创遍:头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)

  开始时引导幼儿仔细观察,知道洗澡的重要性,教育幼儿养成勤洗澡、讲卫生的好习惯。

  教学反思

  玩水是幼儿非常感兴趣的游戏,可家长都因为怕孩子的健康,一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动,这是孩子生活中积累了一定的感性经验。一天,正请孩子们自己看小图书时,澄澄高兴地说:“老师,你看,这个小孩在洗澡。水龙头只要这样一开,水就出来啦。他在洗手呢,浴缸里还有很多很多的泡泡呢。”一边说,他还一边不停地指画着。于是设计了《我爱洗澡》这一活动,让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到活动中来。

50、中班教案《鞋子》

活动目标

  1、了解生活中常见的鞋,感受它们多样性和用途。

  2、养成爱收捡的好习惯。

  3、培养幼儿乐于助人的好品德。

  4、引发幼儿学习鞋的兴趣。

  5、培养观察,比较鞋的能力。

教学重点、难点

  了解生活中常见的鞋,感受它们的多样性和用途。

活动准备

  1 、各种大小、颜色、形状、用途的鞋子。

  2、魔法箱和魔法棒。

  3、画了没穿鞋的各种人和各种鞋。

  4、《动起来》音乐。

  5、鞋架。

活动过程

  一、激发幼儿兴趣

  1、出示魔法棒和魔法箱,引起幼儿兴趣。

  (师:“今天小仙女送给我们中二班小朋友一样礼物,我们一起来看看是什么呀?”出示魔法棒和魔法箱。)

  2、 魔法变变变,变出各种鞋子。

  (以变魔法的形式从魔法箱中变出各种鞋子,让幼儿说出其名称、形状、颜色及其用途。)

  二、 帮鞋子找家

  1、 鞋子乱放在地上不好看,应该帮它们找家。

  (教师引导幼儿观察桌子上乱七八糟的鞋,想想我们都有自己的家,鞋子也想要自己的家,我们帮它们找找它们的家吧。)

  2、 帮鞋子找家。

  (出示鞋架,请幼儿把鞋子整整齐齐的摆放在鞋架上。)

  3、教育幼儿要养成爱收捡的好习惯。

  三、穿上适合的鞋

  1、认识各位没有穿鞋的人物。

  (“呜呜呜······”听到哭声找原因,“我们没有鞋穿不敢出来”。“原来是有许多人没有找到自己的鞋正在那里着急呢!”观看图片,看看这些人分别是谁。)

  2、帮他们穿上适合的鞋。

  (从魔术箱里变出一个鞋盒,盒子里装了各种各样的鞋子图片。逐一出示鞋子的图片,让幼儿说说鞋子的名称,应该穿在谁的脚上?)

  3、 教师小结。

  四、延伸活动

  1、 帮助别人会让自己变快乐。

  (师:“他们在小朋友的帮助下都找到了自己的鞋子,他们都很感激你们。你们帮助别人做了好事心里开不开心呀?以后我们还要多做好事帮助别人,这样我们的生活就会更精彩。”)

  2、 让小脚动起来。

  (师:“看看我们的小脚,我们也穿了一双既漂亮又合脚的鞋,我们的脚可高兴了,那就让我们的鞋子动起来吧。我们一起来跳个舞表示我们开心的心情吧!”《动起来》音乐响起,幼儿和教师跳起舞来。)

教学反思

  本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机,针对中班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引.以游戏为链,将健康、社会与数学有机整合。在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围.通过变鞋——认鞋——找鞋等环节,引导幼儿观察不同的鞋子.感受鞋子的多样性;通过穿鞋体验.引导幼儿交流,表达穿鞋的乐趣:通过分鞋操作,引导幼儿配对、分类,初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戏中,较好地完成了目标,使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动,极大限度地发挥自主性,从中获得了鞋子的相关经验。

  小百科;鞋子,穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品,在人类文明史前期多为草鞋、布鞋,如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。

51、中班教案《盲人》

活动目标:

  1、尝试了解盲人的生活,感知盲人生活中的种种不便。

  2、愿意尽自己的能力帮助身边的盲人。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

  1、前期和家长一起初步了解过盲人的生活,盲人生活的多媒体;

  2、有关盲人用具的图片等。

活动过程 :

  一、交流

  1、出示盲人图片:这些是什么人?

  2、什么样的人才是盲人?(你怎么知道这是盲人?)

  小结:眼睛一直都看不见任何东西的人是盲人。

  3、如果我们现在眼睛看不见,想干你自己的事情行吗?(幼儿闭眼尝试体验)

  小结:眼睛看不见任何东西,做任何事真不方便!所以我们平时我们要爱护自己的眼睛。

  4、你知道盲人的一些事情吗?他们是怎么生活的?

  小结:盲人真可怜但他们很坚强,盲人虽然眼睛看不见,但他们通过自己的身体触摸在熟悉的环境里做自己生活上简单的事,有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)进行学习、外出办事等等。

  二、观看多媒体(盲人过马路片段)

  1、你看到了什么?

  2、讨论:平时看到盲人我们应该怎么做?

  小结:盲人因为看不见,行动很不方便,所以我们平时应该要多多帮助他们,做个有爱心的孩子。

  三、活动延伸

  1、说说身边还有哪些需要我们帮助的人?

52、中班教案《花瓶》

  活动目标:

  1.通过欣赏花瓶的图片,了解花瓶上有各种不同的装饰物。

  2.在自己原有经验基础上,尝试在花瓶上进行各种装饰。

  3.感受陶泥的乐趣,培养想象能力。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  活动准备:

  物质准备:花瓶的图片,教师范例;人手一份陶土。

  经验准备:孩子事先已经掌握了盘筑、泥块塑形的方法制作花瓶

  活动过程:

  一、感知与体验

  师:这是什么呢?(花瓶)这些花瓶漂亮吗,请你们仔细看一看、说一说,花瓶上面有什么?

  小结:花瓶上有很多的花纹,装饰物让花瓶变得更美。

  二、探索与发现

  1.师:今天,老师和小朋友一起制作美丽的花瓶

  2. 师:首先我们需要制作一个花瓶,可以用什么办法来做呢?是的,可以用泥条盘筑的方法制作,那还可以用什么办法来制作花瓶呢?对,我们还能用泥块叠加、泥板塑形的的办法来做花瓶,做完花瓶后,怎么样能让花瓶更漂亮呢?也许我们可以用小圆球进行装饰,或者试试看用叶子装饰,应该也会很美丽的吧。那怎么制作小叶子呢?对,我们可以用到搓胡萝卜的办法,再用大拍板一压,应该会出现一片片美丽可爱的叶子。那这些装饰物连接上去的时候应该注意什么呢?是的,连接后涂上泥浆,轻轻地挤压,这样装饰物和花瓶就不会分开了呢。美丽的花瓶就完成了。大家都来试一试吧!

  三、创作与表现

  1.幼儿开始做花瓶装饰

  师:你见过的花瓶花纹还有什么呢?(直线条型的、一朵朵小花的、弯弯的曲线形……)原来花瓶的花纹还有那么多,我们可以根据花瓶的大小进行装饰哦,如果组合装饰的话,肯定也会很漂亮呢

  2.对于动手能力较差的孩子教师给予适当的引导和帮助。

  四、欣赏与评价

  1.幼儿作品展示

  2.教师评价

53、中班优秀主题教案《蚯蚓来到我们班》含反思

目标

  探索、发现生活中蚯蚓的特征。

  幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

背景

  夏天的雷阵雨过后,幼儿园的塑胶操场上爬了许多的蚯蚓。孩子们看到了,有的幼儿用脚踩、跺,有的小心翼翼地捡起送到草坪中,还有的围着观看,指指点点,议论纷纷。

  "蚯蚓真讨厌,把操场弄脏了。""蚯蚓爬出来了,是不是嫌土里热啊?

  "你把蚯蚓踩断了,它多疼呀,会死的。""蚯蚓吃什么?""蚯蚓用什么走路?"……可爱的孩子们你一句我一句地猜测着。

  孩子们对周围的世界充满好奇,他们对自然界的千变万化非常感兴趣。捕捉孩子的兴趣点,找准时机,不断地贯穿下去。这样,幼儿才能从自身需求出发,参与自己感兴趣的活动,并使他们对感兴趣的研究不断推进。有了兴趣,幼儿才会更主动地探索学习。孩子们有太多的疑问需要解答,这是一次很好的探索机会,还是让他们自己寻找、发现吧!

叙事与分析

  活动一:蚯蚓怎么走路?

  孩子们兴趣很浓,我说:"我们把蚯蚓带到我们班怎么样?"好!"大家高兴极了。在我的建议下,大家齐动手,我们找来玻璃瓶、玻璃箱、马粪纸,有的运土和沙子。回到教室后,我在大玻璃瓶里放了三层不同质地土,将几条健壮的蚯蚓放入其中,教幼儿在玻璃箱外做了记号,有捡了两条被踩断的蚯蚓分别放入两只盛有黑土的玻璃瓶中。几个人围成一组,把蚯蚓放在马粪纸上,观看蚯蚓"走路"。在放大镜的帮助下,他们终于发现蚯蚓腹下有刚毛,当后部的刚毛附着在纸上时,身体就向前伸长,当身体的前部的刚毛附着在纸上时,身体就向前收缩。就这样,一身一缩前进了。孩子们高兴地喊起来"我知道了,原来蚯蚓是这样走路的呀。"孩子对自己感兴趣的活动能主动参与,积极性高,且认真专注,观察的非常细致。幼儿在本次活动中,发现了某些问题,就是我们课题所述由幼儿自己"生成"的课程,它的确是很宝贵的教育资源,同样也是最佳的教育契机。而作为教师应该敏锐地抓住这些"生成性问题",以幼儿感兴趣为切入口,适时地设疑.让孩子们的学习引向最深处

  活动二:蚯蚓的特征"蚯蚓走路真有趣,我们学学吧!"孩子们说。这时许多孩子都学起蚯蚓走路来,高鑫说:"我们把手伸到头顶上吧!""真有意思呢!"孩子们一起学高鑫把手伸到头顶上做蚯蚓。

  我问:"蚯蚓长的什么样?""蚯蚓长的像个蛇了,细细的、圆圆的。""粗的一边是蚯蚓的尾,细的一边是它的头部。""被踩断的蚯蚓活了。只有头得那条长得快,只有尾的那条长的慢。"教师介绍:蚯蚓的身体细长,圆圆的、光滑、柔软;全身由许多环节组成,头较尖,嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵,也没有脚,是靠身体的一伸一缩向前移动的。

  新<<纲要>>明确指出"教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值,把握时机,积极引导。孩子们对蚯蚓的构造只是了解表面的,对一些深入的问题他们并不能做一个很好的回答。所以,教师作为他们的引导者,鼓励孩子去发现问题,自己去寻找答案,同时也让我感到十分欣慰,孩子们在学习过程中,也进行了情感交流和行为上的学习。

  蚯蚓的用途。

  "看,黑土黄沙搅和了,土里还有缝隙。蚯蚓能松土!""蚯蚓是好人?""蚯蚓是庄稼的好朋友,它能松土!"教师简单介绍蚯蚓的其它本领(蚯蚓能预报天气,粪便可做肥料等).

  在探索中孩子们始终保持着积极、主动的态度去发现问题、解决问题,最终得出结论,整个过程中,作为教师的我一直在旁边观察着,孩子们是这个活动中的主体,幼儿在尽情的谈论中,在无拘无束的想象中,学着用已有的经验去解决在玩中发现的问题。于此同时,孩子的观察、分析、推理、判断、交往、合作等多方面的能力都会得到发展。这样的探索也能让孩子真正感到轻松和愉快。

  蚯蚓爱吃什么?

  孩子们每天去看望瓶子箱子中的蚯蚓,给他们洒点水,放些叶子、米粒、饼干。几天后,大家有说开了:

  "看,黑土黄沙搅和了,蚯蚓吃泥土呢!""蚯蚓也吃叶子。""还吃饼干呢?"教师介绍:蚯蚓每天靠吞食大量的泥土,将泥土中的腐叶和很小的生物吸收,然后将泥土排泄出来。这样能使土壤变得疏松肥沃,十分有利于农作物的生长,同时也利于自己的自长。

  科学活动体现从注重静态知识到注重动态知识,从注重"掌握"知识到注重"构建"知识,教师应引导幼儿注意身边的现象,支持、鼓励幼儿多观察、多发现、多探索。将老师的经验直接灌输给他们,这并不是一个很好的选择。

反思与启示

  1.教师是幼儿学习活动的引导者《纲要》指出:"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"首先,我们应创造一个安全、愉快、宽松的语言环境,让幼儿敢于表达自己心中的想法,敢于提出问题,对于发现问题、提出问题的幼儿及时给予肯定和鼓励。其次是师生共同探索,寻找解决方案。由于年龄的特点和经验有限,幼儿会在生活中遇到许多问题,这时就需要老师及时的介入和引导。

  这次"蚯蚓来到我们班"的主题探索活动,它源于生活,孩子们在自然的情景下探究,不但获取了知识,而且萌发了爱护小动物的情感。由此,我想到孩子们课程的社会化可以更好地体现教师引导作用与孩子们的主体地位。孩子们生活在一个多姿多彩的世界里,时刻发生着细微而有意义的事情,让他们乐此不疲。

  孩子们的课程完全可以紧随孩子们生活,在生活化地情景中进行的。

  2.保护幼儿的好奇心,支持探索孩子的天性是好奇、好问、爱探索的。他们对自然界的千变万化非常感兴趣。他们清澈的眼睛里,有许许多多的好奇。他们天真的头脑中,有许许多多这样或那样的"为什么",教师如何对待这样或那样的好奇,对待这样或那样的"为什么",这一次次的探索行为,使我深深的感受到作为一线的教师应正确利用、尊重幼儿的提问保护和调动幼儿学习的主动性。要积极的鼓励和支持他们的不同意见,尽可能地把活动的时间和空间留给孩子,放手让他们自己去探索、去发现。

  我是一名年轻的一线教师,在以后的工作中,我用继续学习,希望能跟紧时代的步伐,更新观念,用心体会多元智能的精髓,用理论指导自己的实践,为幼儿教育事业贡献出自己的一份力量。

54、中班教案《小鸡》

  活动目标

  1、通过观察小鸡让幼儿说出小鸡的外形特征。

  2、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画兴趣,让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、感受作品小鸡的美感。

  教学重点、难点

  教学重点:幼儿尝试边说儿歌边画小鸡,了解小鸡的外形特征。

  教学难点:让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

  活动准备

  1.实物小鸡

  2.创设情境让幼儿融入活动中,背景画面(有太阳、花朵、绿草、小溪等)可爱丰富,幼儿喜欢。

  3、彩色蜡笔、绘画纸。

  4小鸡的头饰若干。

  5、录音机、磁带。

  1、通过观察小鸡,培养幼儿与它的感情。

  师:今天天气真好,老师请来了一位可爱的小客人,请小朋友们都来看看它,欢迎它,好吗?(引导幼儿和小鸡打招呼,夸小鸡可爱,尝试与小鸡交流,喂小鸡,让幼儿对小鸡产生感情。)

  2、教师简述小鸡的外形特征:小鸡长着圆圆的头、憜圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜欢吃米粒和小虫。

  3、听故事,引入绘画活动。

  师:小朋友们,现在老师就讲一个小鸡的故事,小朋友们一定要认真听哦。

  教师讲故事:“春天来了,花儿开了,草儿绿了,小溪在哗哗地唱歌。一天,小鸡从蛋壳里钻出来了,一只,两只,三只,它们睁开眼睛,东瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球,可爱极了,它们在草地上跑来跑去。咦,玩着玩着,最小的小鸡不小心走丢了,它到处都找了,可是就是找不到、、、、、、”

  师:小朋友们,我们的小客人找不到它的哥哥姐姐了,它想请小朋友们帮它画一些画作为它的哥哥姐姐的照片,做广告登启示帮它寻找哥哥姐姐,小朋友们愿不愿意帮小鸡呀?

  幼:帮。

  提问:那小朋友们先说说小鸡的样子吧?(引导幼儿说出小鸡的外形特征)

  师:哦,小朋友们说的真好,让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧。(老师一边说儿歌,一边绘画)

  师:小朋友们老师画的小鸡漂亮吗?

  幼:漂亮。

  师:现在让我们一起边说儿歌边画画好吗?(幼儿边跟着说儿歌边画画,引导幼儿动手)

  “身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形,哦,小朋友们画得真漂亮。

  “眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

  “嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦,一定要尖哦。

  “叽叽叽”它为什么叫呀?哦、、、、、、原来还有脚没画呢,画上小脚吧。

  “看见虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。

  小朋友们画的小鸡可真漂亮啊。

  师:现在我们把小鸡的哥哥姐姐的照片贴到广告栏去帮小鸡寻找哥哥姐姐好吗?

  幼:好。

  4、结束部分:

  师:今天我们画小鸡的哥哥姐姐的照片做广告,帮小鸡寻找它的哥哥姐姐你们开心吗?

  幼:开心。

  师:那我们带上小鸡的头饰扮演小鸡,拿起照片去贴广告去咯。(随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场)

  教学反思

  这节活动中我使用了实物小鸡引入,可爱的小鸡吸引了孩子们,使孩子们的学习兴趣非常高,孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式,让幼儿主动融入绘画活动中,主宰一切时,孩子们对绘画的兴趣表现很浓厚,观察力敏锐,记忆力增强,儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富,活动时积极且具有创造性。

55、中班教案《梦》

活动目标:

  1.能展开丰富的想象,并尝试用简单的语言来描述自己的梦。

  2.初步感受不同颜色的梦所带来的意境美,并尝试用自己喜欢的颜色来表现梦境。

  3.体验美术欣赏活动的乐趣,能积极投入美术欣赏活动。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.感受作品的美感。

活动准备:

  制作多媒体课件PPT;轻音乐;绘画工具:画纸、蜡笔、勾线笔

活动过程:

  一、直接引入活动,激发幼儿兴趣

  1.PPT播放作品集 师:今天老师给小朋友带来了几幅油画,想不想看?

  2.师:这些画漂亮吗?那大家知不知道这些画是谁画的?(毕加索爷爷)

  3.师:画中的这位爷爷就是毕加索爷爷(简单介绍毕加索)

  二、师幼共同欣赏毕加索的作品《梦》

  师:现在老师想请小朋友用你们的小眼睛看看毕加索爷爷画的特别有名的作品。爷爷画了什么?画了一个什么人?她在做什么?从哪儿看出来?(出示作品《梦》,引导幼儿欣赏名画)

  师:猜猜阿姨在做什么美梦呢?

  小结:毕加索爷爷画的是一位漂亮的阿姨靠在红红的,软软的沙发上,睡的很香很香,做着甜甜的梦。

  三、幼儿猜想阿姨的梦

  (一)PPT出示图片蓝色的梦,幼儿猜想。

  师:小朋友你们猜猜阿姨蓝蓝的梦里有什么呢?感觉怎么样?(引导幼儿展开丰富的想象)

  小结:蓝蓝的梦里有蓝蓝的蝴蝶结,有蓝蓝的宝石,有蓝蓝的天空,还有蓝蓝的海底世界等等。这个梦给我们清纯,温暖的感觉,特别的甜美。

  (二)幼儿猜想,出示图片绿色的梦

  1.师:小朋友你们猜一猜阿姨还有可能会做什么颜色的梦呢?

  2.师:大家来猜一猜绿绿的梦中会有什么呢?

  小结:绿绿的梦里有绿绿的大草原,有绿绿的公主裙,有绿绿的皇冠等等,有绿绿的青苹果,这个梦很清新很舒服。

  (三)PPT出示图片黄色的梦,幼儿猜测想象

  师:刚才有个小朋友猜阿姨做了黄黄的梦,是谁呢?请你举起小手。你说说黄黄的梦里有什么呢?黄黄的梦中除了有......还会有什么呢?这个梦让你感觉怎么样?

  小结:黄黄的梦里有黄黄的麦田,有美丽的向日葵,有金黄的桔子,还有黄黄的......这个梦很优美、很喜庆。

  (四)通过赏析:体验梦带来的意境美,并讲述自己的梦

  1.师:这么多五颜六色的梦,真美!让我们也一起来做美梦吧!(播放轻音乐)

  2.师:小朋友刚才我们都做了甜甜的梦,你梦到了什么样的梦呢?

  小结:我们班的小朋友太棒了,有甜甜的,粉色的糖果城堡梦;有蓝蓝的,一望无边的天空梦;有紫色的,浪漫的蝴蝶小屋梦,有红红的,穿红色公主裙的梦......小朋友的梦太神奇,太美了!

  四、延伸活动,幼儿作画

  师:小朋友们你们刚才做了那么多既神奇又美丽的梦,那我们把神奇的五颜六色的梦画下来,永远留在我们教室里吧。

56、中班社会优质教案《我们升入中班了》

活动目标:

  1、知道自己长大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。

  2、学习、讨论、制定活动规则,并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动重点难点:

  学习讨论活动规则,自己并能自觉遵守。

活动准备:

  1、根据中班幼儿的年龄特点,设置多个开放式的活动区域,如:图书区、积木区、美术区等,使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

  2、设计能体现活动规则与要求的图示(具体内容可结合本班的实际情况来定)。

活动过程:

  1、观察班级环境的变化,引发升班的认识。

  师:看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

  (1)提问:

  ①我们现在是那个班的小朋友?

  ②现在的教室与小班时有什么不同?

  (2)引导幼儿观察,然后在集体活动中交流自己的发现。

  2.发现自己的变化,知道自己长大了。

  师:我们长大了,升中班了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿自由讨论自己的变化)

  3.了解中班幼儿应该怎样做,知道做中班幼儿的要求。

  师:我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如:自己的事情应该怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?等)

  4.讨论、制定中班幼儿的活动规则。

  (1)提问:我们在这些地方应该怎样活动呢?

  (2)教师参与幼儿讨论,并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

  如图书区:保持安静,图书摆放整齐,轻轻翻看等。

  积木区:积木分类摆放,仔细整理,不乱扔等。

  美术区:废纸放入纸箱,物品放回原处等。

  5.启发幼儿思考:中班小朋友除了遵守活动规则以外,还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

57、中班教案《生日》

  活动目标:

  1、认真倾听音乐,感受音乐的节奏变化。

  2、能够主动随音乐的节奏,为生日创编动作。

  3、体验参与音乐游戏的快乐。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体生日活动的乐趣。

  5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:

  课件ppt、音乐

  活动过程:

  一、情景导入:

  师:孩子们,今天是小刘老师的生日,我邀请你们一起去参加它的生日会,好吗?

  二、欣赏音乐,分析音乐结构,并用肢体动作表现音乐。

  1、第一遍:安静完整倾听音乐。

  师:你听了这个音乐感觉如何?

  2、第二遍:小手动一动。

  师:我们听着音乐一起来小手动一动,节奏变换的时候我们小手的动作也要有变化。

  3、第三遍:个别幼儿随音乐表演节目。

  师:请幼儿随音乐表演节目

  4、第四遍:个别幼儿随音乐表演节目。

  师:让我们站起来再跟着音乐跳一跳吧。

  5、看图谱完整欣赏。

  三、集体游戏:吹蜡烛。

  四、延伸活动:吃蛋糕

58、中班教案《空气》

  活动目标:

  1、帮助幼儿了解空气的属性、作用。

  2、发展幼儿智力,培养幼儿的动手操作能力。

  3、丰富词汇:空气、气体、燃烧。

  4、知道空气具有支持燃烧的作用,提高幼儿思维的敏捷性。

  5、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  活动准备:气球、蜡烛、瓶子、玻璃槽

  活动过程:

  一、开始部分

  “小朋友,今天老师来和大家一起欣赏一首儿歌好不好?儿歌的名字叫《空气的话》”

  教师朗诵儿歌:“看不见、闻不到、摸不着、抓不住,你需要,我需要,大家谁也离不了。”“小朋友,你们听完了儿歌,你们认为空气的对话不对呀?哪位小朋友能告诉老师空气的话为什么是对的?”“噢,看来小朋友都知道空气的话是对的,但却不知道是为什么?那今天,老师就和大家一起认识一下空气,一起来解答你们心中的“为什么”好不好?”“好!”

  二、基本部分

  让幼儿知道空气是无色、无味、看不见、摸不着,到处都会流动的气体。

  1、 儿与教师一起做一个深呼吸的动作。提问:“小朋友,刚才我们吸进来的是什么?(空气)小朋友闻到什么味道了吗?这说明空气有没有味道呢?

  2、 教师出示气球,让幼儿观察,问:“小朋友,气球现在是什么样?(扁扁的)”老师吹气球问:“现在是什么样的?”“圆的。”请幼儿摸一摸有什么感觉?(鼓鼓的)

  教师将气球的空气放出,在放气的过程中,请幼儿仔细观察,放完后问幼儿:“你们刚才看到空气没有?”“没有”“那现在谁能告诉老师:空气是什么样的?”“空气是无色、无味、看不见、摸不着的。”

  小朋友,现在请把你们的手放在嘴边,往外呼吸一口气,你们的手有什么感觉?(因为空气可以流动)噢,空气还是可以流动的,所以说它是一种会流动的气体。

  三、小实验

  前面我们知道了空气的特性,下面我们来看看空气还有什么作用呢?

  1、 请两位小朋友上来,把两只蜡烛点燃,让一位小朋友拿玻璃杯盖住其中一只蜡烛,请小朋友仔细观察,被盖住的蜡烛为什么熄灭了?这说明了什么?

  这就是空气的另一个作用:空气具有支持燃烧的作用。用玻璃杯盖住蜡烛,外面的空气就进不去杯中,所以没有了空气,蜡烛就灭了。

  2、 将两只小昆虫分别放入两个玻璃瓶内,其中一个用盖子盖住,几分钟后观察,两个瓶内的小昆虫有什么变化?

59、中班教案《报纸》

活动目标:

  1、通过活动,幼儿能初步了解报纸的用途。

  2、能积极思考,大胆想象,探索报纸的玩法和用报纸剪出越长越好的纸条。

  3、培养幼儿参与活动的乐趣,体验游戏活动的快乐。

  4、激发了幼儿对报纸的好奇心和探究欲望。

  5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备:

  望远镜图片一张、废旧报纸每位幼儿一张、剪刀、箩筐。

活动过程:

  一、根据幼儿生活经验导入

  老师:“小朋友们,今天老师给你们带来一个小礼物,你们猜猜是什么?”

  (老师展示了一只由废旧报纸折叠而成的纸飞机)

  利用小礼物纸飞机吸引幼儿的注意力,引起幼儿的好奇心,从而达到教学效果

  老师:“孩子们,你们知道这只纸飞机的材料是什么?

  (老师慢慢把纸飞机打开,请小朋友集体回答问题)

  二、设计层递提问,帮助幼儿初步了解报纸。

  老师:“孩子们,生活中谁最爱看报纸呢?为什么有那么多的人喜欢看报纸?报纸上有些什么?(有新闻、天气预报、广告,有信息、有日期等)

  利用日常生活经验让幼儿更好的了解报纸的用途以及日常中的报纸对人们的影响。

  这张报纸是5月28日,是昨天的报纸,今天是5月29日说明这张报纸怎么了? 这张报纸过了日期了,我们把过了日期的报纸叫过期的报纸。大人们会把过期的报纸干什么用呢?(卖报、烧火、出去旅游垫在下面等)

  小朋友会用过期的报纸干什么?(折飞机、做手工、画画)

  联系实际,利用日常生活经验让幼儿了解废旧报纸的处理方法,体会废物利用的好处。利用日常生活中的直接经验了解报纸在生活中的用途。

  三、做做玩玩

  (1)出示望远镜的图片。

  提问:这是什么?你能用报纸做成望远镜吗?(幼儿用报纸卷成望远镜,并给幼儿鼓励)

  (2)请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。

  提问:你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗?(把报纸打开、从一角卷等)【请幼儿通过观察比较,探索怎样卷才能把望远镜卷的更长,培养幼儿的探索的欲望。】

  四、幼儿探索用报纸剪出越长越好的纸条。

  我们要用剪刀来剪报纸,要求剪出的纸条要越长越好,你觉得比刚才难吗?有没有信心?(提示幼儿用剪刀时,注意安全。)

  (1)第一次剪纸条。(把幼儿剪好的纸条贴在黑板上)

  提问:你们这些纸条是剪出来的。(报纸的长边和短边)

  你们看这里有一位小朋友比你们都剪的长,你们想想她是怎么剪得?(如果幼儿猜不出,请幼儿示范剪)

  教师和幼儿一起小结:纸的长边和短边连起来剪,且不能剪断这样才能剪出越长越好的纸条。

  引导幼儿观察比较纸条的长短,鼓励儿大胆在同伴面前讲述自己的想法。培养幼儿的自信和语言表达能力。

  (2)幼儿第二次剪纸条,比赛谁剪纸条要越长越好,就是冠军。(把幼儿剪好的纸条贴在展板上,引导幼儿观察比较那根长)

  让幼儿自己评出冠军,引导幼儿探索为什么同样的一张报纸长边和短边连起来剪,并不剪断,但剪出的纸条有长短。

  教师和幼儿一起小结:同样的方法剪纸条的长短和剪得粗细有关。

  五、整理

  今天,我们玩过期报纸的游戏就要结束了,孩子们你们看我们的桌子上和地上都是报纸,请你们把报纸揉成团,纸团有什么用?(幼儿自由说:投球、往上抛等)。现在,我们一起去外面玩投球去喽!

  让孩子养成手工活动后整理好物品的良好习惯,认识到废旧物品也是很有用处的。

延伸活动:

  在科探区投放过期的报纸,继续让幼儿探索报纸的其他玩法。

  小百科;报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物。是大众传播的重要载体,具有反映和引导社会舆论的功能。

60、中班教案《竹》

  活动目标:

  1、观察一些竹制品,了解它的用途。

  2、愿意将自己的发现大胆地与同伴分享。

  3、使幼儿对探索竹的自然现象并且感兴趣。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  1、各种竹制品图片。

  2、幼儿用书,教学挂图。

  活动过程

  一、谜语引题。

  1、小朋友,我们来猜一种植物,它在我们赣南地区有很多。请听谜面“小时破土而出,长出节节高升,高山遍野都是,用处多而广泛”。

  2、幼儿猜并说出谜面。

  二、幼儿相互交流自己知道的竹制品。

  1、竹子可以做成各种物品,你们看到过哪些物品是用竹子做成的?

  2、幼儿自由发言。

  老师下结:刚才小朋友说到了很多物品,有些是竹制品,有些却不是。那些是竹制品呢?杨老师收集了一些,我们一起来看看吧!

  3、播放图片。提问:你看到什么?它们都是用什么做的?为什么要用竹子做这些东西呢?竹制品有什么特别的用处吗?

  三、了解竹子的用处。

  1、用竹子做房子、篮子有什么好处呢?

  2、你想用竹子做什么?为什么?

  小结:竹子除了可以制作各种竹制品外,它还可以防止水土流失。既然竹子这么有用处。我们应该多种竹子,让竹子多起来。

61、中班教案《金银花》

活动目标:

  1、进一步学习儿歌,能熟练地进行朗诵。

  2、在朗诵的过程中体会童谣的节奏和韵律。

  3、能分析儿歌,培养想象力。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

  幼儿用书。

活动过程:

  一、引起兴趣

  小朋友,你们看这是什么?(出示用书图片)你们还记得我们学过的这首童谣吗?谁还记得它的名字叫什么吗?(金银花)对了,童谣的名字就叫《金银花》还记得童谣里是怎么念的吗?一起再听老师念一遍。

  二、 进一步帮助幼儿理解儿歌。

  1、教师完整朗诵童谣,幼儿欣赏。

  童谣的名字叫什么?这首童谣里是怎么说的呢?

  2、结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解儿歌。

  童谣里是怎么说的呢?(金银花)引导幼儿用童谣里的句子来回答。带领幼儿回答。(金银花、十二朵)请幼儿学说童谣里的句子。

  3、有谁?(大姨妈) 大姨妈干什么?(大姨妈、来接我)带领幼儿学说

  4、 有哪些动物?(猪) 猪干嘛?(猪打柴) 我们把这句也连起来说一说。

  5、 还有谁?(请个别幼儿和集体回答)我们也一起来说说。

  6、 猫又在干什么?(幼儿回答)

  三、完整朗诵儿歌内容。

  1、教师完整朗诵童谣内容,幼儿边看图边欣赏。

  2、教师带领幼儿完整朗诵童谣。

  四、幼儿朗诵儿歌。

  小朋友,你们喜欢这首童谣吗?那谁来完整的把它念出来呢?(请个别幼儿朗诵)

  全班幼儿完整朗诵儿歌。

62、中班教案《饼干》

活动要求:

  1、在愉快的氛围中,看看、说说、吃吃,感受学习和说话的乐趣。

  2、学习大胆地用语言描述饼干的特征。

  3、发挥想象力,培养幼儿的创造力。

  4、探索、发现生活中饼干的多样性及特征。

  5、使幼儿掌握一些饼干基本制作。

活动准备:

  各式各样的饼干,盆子人手一个。

  白纸一张,纸上有各种图形饼干。

活动过程:

  (一)出示图形饼干,引出兴趣

  1、今天,老师给小朋友带来了一样好吃的东西,猜猜是什么?(出示饼干)看,是什么?(饼干)

  2、这些饼干是怎么样的?

  (二)说说自己的图形饼干

  1、将椅子下的装有图形饼干的盆子轻轻拿出,看看。

  2、教师示范。

  哇,我的饼干是圆形的,上面有一些花纹,真漂亮!

  3、你的饼干是什么形状的?

  (幼儿说说)

  4、和旁边的小朋友互相介绍一下自己的饼干。

  教师与刚才没有发言的幼儿交流。

  (三)饼干变样了

  1、教师示范咬掉一口,变成了弯弯的月亮。

  2、幼儿操作。

  咬一口,看看会变成什么?

  3、说说变成了什么?

  (四)有趣的饼干

  1、老师为小朋友准备了一些特别的饼干,请把椅子下的信封拿出来。

  2、示范讲解:

  老师的饼干竟然是一只小熊,它还对我咪咪笑呢!

  3、你们的饼干是怎么样的?

  (五)和爸爸妈妈一起品尝饼干。

63、中班教案《五兄弟》

活动目标:

  1、了解身体器官的作用,知道它们在我们生活中是缺一不可的。并形成初步的自我保护意识。

  2、乐意运用五官积极参与愉快的探索和游戏活动。

  3、与老师和伙伴们一起交流学习中体验集体学习的快乐。

  4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  5、培养良好的卫生习惯。

活动准备:

  1、故事《五兄弟》,ppt图片。

  2、眼罩若干,香水、《我的身体都会响》音乐。

  3、嗅觉瓶、味道盒、音乐播放器等。

活动过程:

  一、韵律活动:《我的身体都会响》,激发幼儿活动兴趣。

  师:老师听说我们班的小朋友能让自己的身体发出好听的声音,来做给我看看吧。

  师:我看见你们的眼睛,鼻子、嘴巴都很能干哦,有一位叔叔的眼睛,鼻子也说自己本领大,它们争吵了起来,让我们一起去看看。

  二、运用PPT、五官活动图片,讲述故事《五兄弟》。

  故事:一位邮递员叔叔累了,很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五兄弟在争谁的本领大。谁也不让谁。眼睛一声不响,耳朵嘴巴鼻子以为眼睛一点本领也没有,就把眼睛赶走了。

  1、体验:请3―5名幼儿带上眼罩,尝试找自己的位子。

  师:让我们也来试试,没有眼睛会怎样。(幼儿体验)提问:你在刚才没有眼睛的情况下发生了什么事?你们觉得眼睛看不见方便吗?眼睛能少吗?

  提问:让我们来猜猜看没有眼睛的叔叔会发生什么事(幼儿谈论)出示PPT:上班时撞车了,鼻子、耳朵嘴巴和手都受伤了。

  小结:眼睛是很重要的,它可以让我们看见周围的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)

  2、续讲故事:耳朵他们赶紧把眼睛请了回来,眼睛不能少,他们又一起说:"鼻子鼻子,你最没有用了,你走吧!"鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)师:让我们来试试没有鼻子的感觉吧(体验)讨论回答。

  师:除了呼吸空气,鼻子还有一个很大的本领,今天我带来的宝贝就是来考考谁的鼻子本领最大。现在请你们闭上眼睛,猜猜它是什么。

  小结:对啊!鼻子能帮助我们呼吸还能辨别气味,所以鼻子本领也很大,它能少吗?(不能)赶紧把鼻子请回来吧(粘回鼻子)

  3、续讲故事:鼻子不能少,鼻子回来了,嘴巴说:"那一定是耳朵你最没有用了,你走吧!"。(取下耳朵)提问:你们猜猜,叔叔没有了耳朵会发生什么事?(自由发言)小结:耳朵听不见声音多不方便呀,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

  4、续讲故事:眼睛、鼻子、耳朵太生气了,它们一起大声地说:"嘴巴嘴巴,肯定你最没有用了,你走吧!"(取下嘴巴)提问:嘴巴真的能少吗?(PPT晚餐)师:瞧,晚餐时间到了,阿姨为叔叔准备了一大桌好吃的?看到这么多好吃的叔叔的肚子好饿呀,叔叔想做什么呢?他怎么吃呢?叔叔可着急了,他很想对阿姨说:我好想吃啊,可是他能说吗?

  小结:是啊,没有了嘴巴,我们就不能吃东西,不能说话了,所以嘴巴也不能少。

  5、续讲故事:眼睛不能少,鼻子不能少,嘴巴不能少,耳朵也不能少,它们一起大声地说:"手,肯定你最没有用了,你走吧!手被赶走了。(取下手)提问:手真的能少吗?(幼儿自由回答)没有它会怎样?

  对比体验:一双手搬运球、(请你们帮帮忙,把球运到这边的框里来)我们刚才怎么搬球的?

  小结:是啊,没有了手,我们就不能拿东西、做事情了,所以手也不能少。

  三、"五兄弟"的作用师:看来五兄弟都有各自的本领,是我们人身体的一部分,我们应该怎样爱护它们呢?(幼儿讨论发言)

  小结:眼睛帮助我们看见周围的事物,鼻子帮助我们呼吸和辨别气味,耳朵帮助我们听到声音,嘴巴帮助我们说话吃东西,手帮助我们做事情。现在他们明白了谁也不能少。于是他们和好了,叔叔又成了一个快乐的邮递员。

  四、游戏:传娃娃。再次体验五兄弟的用处。

  师:今天老师带来了一个神秘盒,里面藏着许多宝贝,它们想试一试五兄弟的本领。

  教师提出游戏要求。听音乐依次传娃娃。音乐停了,娃娃也停止传,看娃娃在谁的手里,谁就来神秘盒中摸出一样事物(盒中放有嗅觉瓶、味道盒、MP3播放器等)"你摸出来的是XX,它是要考考XX的本领哦。按要求做相应的游戏。(如摸到五味瓶,就闻闻其中的气味,并猜出它是什么?再请幼儿进行验证)并说说五兄弟的作用。"我用什么做了什么?"

  五、活动延伸:讨论如何保护我们的五官。

64、中班教案《草莓》

活动目标

  认识劳动工具,激发幼儿对劳动的热爱。

  引导幼儿学习观察技能,培养幼儿观察的持久性。

  探索、发现生活中草莓的多样性。

  使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

  草莓秧苗

  设计观察记录表。

  整理种植园地(地势稍高一些)。

  劳动工具:锹、铲、水壶、塑料薄膜等。

活动过程

  1.回忆吃草莓的情景,激发幼儿种草莓的愿望。

  2.帮助幼儿认识草莓秧苗,知道草莓秧苗是生长在泥土中的。

  3.引导幼儿认识劳动工具:锹、铲、水壶等,并了解各自的劳动用途和方法。

  4.组织幼儿开展种植活动。(主要以教师为主,幼儿重点了解种植的过程)(1)组织幼儿观察教师种植过程:

  整理地块--铺塑料薄膜--栽草莓--浇水(2)幼儿参与种植活动(3)引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。

  5.组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。

  6.延伸活动

  (1)组织幼儿观察草莓的生长情况,并学习照料活动,如:除草、浇水等。

  (2)作观察记录。

65、中班教案《鸽子》

活动目标:

  区别颜色深浅,用深浅对比的颜色配色,使色彩鲜明。

  在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

活动准备:

  彩色水笔,蜡笔,水彩色(粉红、粉蓝、粉黄)。

活动过程:

  1.观赏与演示:

  ● 伸出我们的手掌,找一找哪一个是拇指?让四个手指并拢,飞呀飞呀,飞到画纸上,变成了什么?

  ● 拇指是鸽子的什么部分?四个手指是什么?鸽子的身体又是什么印成的?

  ● 学一学小鸽子飞,请三位幼儿飞到空中来演示。

  ――第一位幼儿把手放在黑板上,有老师帮助印画轮廓,请大家分辨描画的各个部位。

  ――第二位启发幼儿变换一个位置描画,注意描画时手不移动。

  ――第三位想一想反方向的鸽子怎么描画。

  ● 小朋友你们平时看见过什么颜色的鸽子?但我们可以给小鸽子画上更多的颜色,小鸽子的羽毛有淡色和深色就会更漂亮。

  2.把画纸当天空,让小鸽子都到天空中来飞翔。

  3.幼儿作画,教师指导:

  ● 启发幼儿变换手的位置印画,印画时手不移动。

  ● 大胆地在鸽子上装饰花纹,并注意颜色深浅。

  ● 小鸽子飞向天空――用水粉画云朵。

  4.展示作品

66、中班教案《过年》

活动目标

  1、通过学习歌曲和儿歌,让幼儿更好的了解新年的各种习俗。

  2、鼓励幼儿大胆的说出对新年的认识,体验新年给人们所带来的快乐。

  3、通过学习,让幼儿学习制作新年礼物,布置教室。

  4、让幼儿了解新年的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。

  5、知道新年是几月几号。

教学重点、难点

  重点:让幼儿更好的去了解新年、认识新年。

  难点:幼儿的年龄有限对于新年的由来可能还不能理解。

活动准备

  1、关于新年的图片和儿歌、歌曲。

  2、 一件新衣服,一串鞭炮。

活动过程

  1、教师出示衣服和鞭炮,引起幼儿的兴趣。

  教师:宝贝们,你们知道在什么时候穿新衣、放鞭炮?

  2、幼儿了解过年常见习俗,体会节日中人们的快乐,理解儿歌歌曲的内容。

  (1) 教师:宝贝们,你们知道再过段时间是什么节日要到了?过年时,我们爸爸妈妈们都会准备哪些吃的?哪些玩的?你们都会收到什么礼物?

  (2) 教师:大人们又为你们准备了哪些礼物呢?你们开心吗?

  3、幼儿观看新年图片并学习儿歌和歌曲。

  (1) 教师:出示图片并让幼儿知道在图片中看到了什么?图片里面有什么?

  (2)幼儿带着问题再一次去观看图片。

  教师:孩子们你们看到了什么?

  幼儿:有汤圆、有贴在门上的、还有人在吃饭

  (3)让幼儿知道并了解过年时,家人们都要全部围坐一起吃团圆饭。

  4、学习儿歌。

  (1)教师:首先先听老师轻声朗诵一首儿歌,幼儿认真听儿歌并知道儿歌里的内容。

  (2)教师:你们听到在儿歌里是怎么说过年的?儿歌的名字是什么?儿歌里有谁呀?

  (3)幼儿带着问题听第二遍儿歌。

  教师:谁要买花?谁要买炮?奶奶做什么?爷爷又做什么了?

  (3) 教师朗诵后,幼儿回答问题,并逐句学念儿歌。

  (4) 幼儿自由边看教师所给出的图片学习念儿歌。

  (5)在进行学习歌曲练习。

  5、 幼儿触摸、感知衣服和鞭炮,体验节日的快乐,同时进行制作礼物。

教学反思

  通过这节课,我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些,还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好,还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了,应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的,但刚我取出图片时,孩子对平时见到的鞭炮认识,但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中,我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料,让幼儿自由操作。

67、中班教案《野花》

目标

  观察野草、野花,比较它们的颜色、形状、气味等,感受大自然的美。

  培养幼儿对野花的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

准备

  选择附近野花盛开的草地作为活动的场所。

过程

  活动(一) 采野花

  带幼儿到草地上玩。让幼儿自由地采集野花、野草。教师启发幼儿观察比较:

  草地上都有什么花?什么草?

  哪些花儿大?哪些花儿小?

  草地上的花是什么颜色、什么样子的?

  闻一闻,你采的花香不香?

  你最喜欢什么花?

  活动(二) 做花环

  教幼儿用野草、野花做花环,并把做好的花环戴在头上、脖子上,比一比谁最美?

  活动(三) 插花展览

  指导幼儿在小瓶子、小杯子里放上一些沙土,插上采来的野花、野草,制做插花,摆放在展览桌上,比一比谁插的花最美。

  活动(四) 制作标本

  指导幼儿将采来的野草、野花制成标本(方法见“制作标本”活动)。将标本装订成画册,或制成装饰画,供幼儿欣赏。

建议

  此活动也可在郊游时进行。活动中教师要注意引导幼儿欣赏大自然的美。

68、中班教案《危险》

活动目标:

  1、乐意参与集体讨论活动,大胆地表述自己的看法,并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。

  2、通过看VCD、讨论等活动,了解一些自我保护的知识,知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。

  3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。

  4、使幼儿掌握一些基本常识。

  5、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

  《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯 T课件、随机图片(如一个人在家、遇到过分热心的人等)若干

活动过程:

  一、引入

  如果你一个人在家的时候遇到了陌生人,怎么办?

  (幼儿都知道要警惕,不给陌生人开门等,给幼儿心理上作好的铺垫)

  教师根据幼儿的讲述,引申出:如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公园里、电梯里等)遇到的,而你又是一个人,那会有什么危险?你会怎么办?

  (出现问题情境)

  二、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊”

  1、导语:有一只红袋鼠,他一个人乘坐电梯时,在电梯里碰到了一个陌生人,他会怎么办呢?

  2、欣赏动画片

  3、理解故事

  (1)红袋鼠碰到了谁?(一只大熊,有着尖尖的牙齿和锋利的爪子)

  (2)红袋鼠心里是怎么想的?(害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己)

  (3)他是怎么做的?(想办法救自己:让电梯每层都停下来,如果看到人就大声呼救)

  (4)假如你也在场,你还有没有别的方法?(将问题从动画片抛向幼儿自己)

  (5)熊奶奶对红袋鼠说什么?(肯定自救的积极行为)

  (6)你看了这个故事,你懂得了什么?

  三、观看幻灯、讨论

  1、出示几种场合:一人在家、陌生人给你吃东西等等,请幼儿讨论应该怎么办?

  将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。

  2、分组讨论:请幼儿自由结伴,自选一种场景,将合适的做法画下来。

  3、交流相互之间的发现:展示各组的画,相互介绍

  四、活动延伸

  1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”,回忆并讨论,说说红袋鼠还可以怎么做?如果你也在电梯里,你会怎么办?

  2、故事表演:幼儿自己分配故事的角色,开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。鼓励幼儿进行创编,增加一些故事情境,或是将故事的场景、情节进行改编,从中获得相应的自救知识。

69、中班教案《钟》

  活动目标

  1.发展幼儿的逻辑思维能力,正确的念出时间。

  2.了解钟表的主要结构,时针.分针的运转规律,学会看整点.半点。

  3. 教育幼儿珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

  4.发展目测力、判断力。

  5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  教学重点、难点

  1、全体幼儿都参与到活动中

  2、理解并运用到以后的日常生活中

  活动准备

  1. 自制时钟一个(分针上有一只小兔,时钟上有一只小乌龟)

  2. 准备作息图片

  活动过程

  开始部分

  教师出示自制钟表,然后提出问题:

  1. 它叫什么名字?家里还有哪些表呢?

  2. 表有什么作用呢?

  3. 想一想我们见过的表都有哪些形状呢?

  基本部分

  一、播放龟兔赛跑的课件给幼儿看,教师讲解表上的数字“12”总是在上面,“6”总是在下面,并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称,帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针,感受时针、分针的运转规律。

  课件内容是:兔子的腿长,跑得快,乌龟的腿短,跑得慢。有一天,兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑,兔子跑了一圈,乌龟才跑了一点点远。

  二、1.教师将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化,教师反复拨几次,使幼儿明白长针每走一圈,短针就走一个数字,这就是一个小时。

  2. 教师继续拨长针,边拨边告诉幼儿当短针正指向某一个数字,长针正指向12时就表示是“×点钟”。边拨边和幼儿一起说:“一点钟,两点钟,三点钟......”直到“十二点”为止,让幼儿能够正确的念出10以上的组合。

  3. 请幼儿看一日作息图片,要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片上拨出各个时间(早上6点钟起床,8点钟来幼儿园上课,中午11吃饭,12点午睡,下午2点起床,3点吃晚饭,下午4点放学回家,晚上8点睡觉)。

  小结:教育幼儿从小做到按时间进行各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放学不能在路上贪玩,要和爸爸妈妈早点回家。

  三、做游戏:玩老狼老狼几点钟的游戏,请幼儿拨时钟

  讲游戏规则:找一个小朋友来拨时钟,老师悄悄的告诉小朋友几点,这位小朋友就拨几点,一半小朋友扮演小羊,一半小朋友扮演老狼,请老狼看时间,只有到了六点,就吃小羊,老狼看时间没到就不能吃小羊。

  结束: 请幼儿将钟表当方向盘,开车出教室玩游戏。

  教学反思

  这节课,是我根据幼儿生活中所需要的,在活动中每名幼儿都能够积极的参加到活动当中,同时也能正确的念出钟表上的时间,学会珍惜时间,也没有在出现上学迟到的现象。重新上这节课的话,我会把游戏更改一下,让幼儿更加有兴趣来学习,可以把表的时间认识的更加准确。

70、中班教案《粗细》

  活动目标

  通过两个物体的比较,要求幼儿学会区别粗细。

  懂得比较物体粗细的正确方法。

  发展目测力、判断力。

  引发幼儿学习粗细的兴趣。

  教学重点、难点

  分辨物体的粗细

  活动准备

  游戏棒,圆柱积木,铅笔毛线,油画棒,彩色蜡笔,毛线棒针等,数量是全班幼儿数量的3倍,图片4张,一根粗毛绳,和一根细尼龙绳,粗细不同的纸卷棒子3根。

  活动过程(1)认识粗细:1.教师分别出示图片(粗细不同的树干,竹子,茄子等),请幼儿比较粗细;2 .教师出示一根麻绳和一根尼龙绳,请幼儿比较粗细;3.分别请两对幼儿上来,手拿一件不同的实物比较粗细,全班幼儿验证;4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细,如:腿粗,手臂细,手指头粗,头发细等。(二)比较粗细:1.教师出示一根纸棒,请幼儿回答它是粗的还是细的,若幼儿说是粗的,教师出示比它更粗的纸棒,若幼儿回答是细的,教师则出示的纸棒,由此得到结论,只有两样东西,以上进行比较,才能认识哪样粗哪样细。2.请小朋友任取3样东西比较粗细,然后说出它们的结果。3.教师手举一件实物,请每个幼儿拿一件实物 与教师手中的实物比较教师粗的,请站起来,比较教师细的坐在位置上,用同样的方法,教师与小朋友都换一件实物进行比较,也可请比教师细的幼儿站起来,比教师粗的坐在位置上。(三)游戏:找朋友 每个幼儿手拿一件比较粗细的东西,边唱:“找朋友 ”歌曲边自由结伴。唱完后,两人比较粗细,游戏可反复进行。

  教学反思

  1.比较的物体比较少;2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣,老师说的多,孩子说的少,3.做游戏的时间比较短.

71、中班教案《爱心》

活动目标:

  1.知道9月10日是教师节,是老师们的节日,了解教师工作的意义。

  2.大胆尝试用美工的形式表达自己对老师的爱戴。

  3.感受活动带来的快乐,增进爱老师的情感。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.感受作品爱心的美感。

活动准备:

  1.经验准备:活动前一天与家长一起参与过幼儿园黄色横幅上的教师节祝福留言活动。

  2.物质准备:各色心形卡纸、水彩笔、蜡笔幼儿人手一份、黄色横幅上祝福签名的活动摄像。

活动过程:

  一、谈话引题

  1.引导幼儿观看祝福签名活动片段。

  2.谈话:刚才你们从录像里看到了什么?你和爸爸(妈妈)参加了吗?在那上面写了些什么?这些祝福语是谁写的?是写给谁的?为什么要写这些祝福语呢!

  3.教师小结:9月10日是教师节,是老师的节日,老师工作很辛苦,所以每当教师节来临时小朋友和家长们都会用自己的方式来表达对老师的尊敬与爱戴。

  二、做颗爱心给老师

  1.昨天你在黄色的横幅上给老师留下了什么祝福语,是谁帮你写的?为什么需要爸爸(妈妈)来写呢!(因为我们还不会写字)

  2.今天是9月10日教师节,你们准备怎样来庆祝老师的节日呢!

  3.出示彩色心形卡纸,引导幼儿大胆想象用自己的方式让祝福呈现在爱心上。

  4.幼儿自选彩色卡纸,鼓励幼儿用绘画的方式装饰爱心来呈现对老师的祝福。(如画一朵花表示一个字,一句祝福语有几个字就画几朵花等等)

  三、送上甜甜的祝福

  1.鼓励幼儿把装饰好的爱心送给老师,送上爱心的同时要大胆的说出自己“画”的祝福。

  2.教师把幼儿装饰好的爱心一一呈现在主题墙上。

72、中班教案《冰中取物》

活动目的:

  1.了解冰融化的过程。

  2.在探究的过程中学会从多角度解决问题。

  3.学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。

  4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

  两块大小一样的冰块,托盘,每人一块冰(里面冻有一个小礼物)记录卡每人一张,笔,毛巾,缸子,热水,温水,凉水,棉被,酒精灯,小锤等工具。

活动过程:

  1.引发问题,激发幼儿探索的欲望。

  (1)用什么方法能让冰块慢点化?

  师小朋友们你们看老师这有一块冰,我不想让这块冰融化,请小朋友们帮老师想想办法。

  (2)讨论用一种记号,记录下自己想到的方法。

  请小朋友们把你想到的方法记到你的纸上。

  幼儿可以展开讨论,互相交流一下自己想到的方法。

  2.在操作中去验证自己的猜想。

  (1)师:小朋友们你们看老师给你们准备了好多的材料,请你们用这些材料试一试,看看哪个小朋友的冰融化的最慢?并把你使用的方法记录下来。

  幼:老师我用被子盖起来它就不化了。

  老师我把它放进冰箱里他也不化了。

  老师我把它放进了凉水里。

73、中班教案《鼻子》

  活动目标

  1.引导幼儿了解鼻子的主要功能,知道鼻毛的作用。

  2.知道一些保护鼻子的方法。

  3.能用语言大胆的表达自己的感受。

  4.引发幼儿学习鼻子的兴趣。

  5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  教学重点、难点

  引导幼儿了解鼻子的作用及保护鼻子的方法。

  活动准备

  一瓶花露水、故事图片

  活动过程

  一.猜谜,引出课题。

  “脸上有座山,左边一个孔,右边一个孔”猜猜是什么?

  二.认识鼻子的简单结构、了解鼻毛的作用。

  1.引导幼儿观察小朋友的鼻子或摸摸自己的鼻子,大胆说出鼻子是什么样子?

  2.了解鼻子的简单结构(鼻梁、鼻孔、鼻毛)

  (1)引导幼儿讨论鼻毛是干什么用的?

  (2)教师总结:鼻毛可以挡住空气中的细菌、尘土。

  三.了解鼻子的功能

  1.教师在教室洒花露水

  问;闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

  2. 请幼儿闭紧嘴巴,用手捏住鼻子,说说有什么感受。

  3.鼻子的用处可大了,可以帮助我们辨别气味,帮我们呼吸。但是鼻子也有生病的时候,生病了会给我们带来哪些麻烦?

  4.引导幼儿学习擦鼻涕。

  四.掌握保护鼻子的方法。

  1.教师讲故事《翘鼻子的噜噜》

  (1)“噜噜有什么坏毛病” “噜噜为什么被妈妈送进医院”

  (2)我们应该怎样保护小鼻子?引导幼儿大胆说出自己的想法。

  2.教师小结。

  教学反思

  活动中我以猜谜导入活动,引导幼儿了解鼻子的简单结构。接着通过闻气味、捏鼻子体会鼻子的作用。同时插入擦鼻涕的方法,针对部分不会擦鼻涕的幼儿进行隔壁指导,使幼儿掌握正确的擦鼻涕的方法。

  掌握保护鼻子的方法是活动的重点。通过讲故事,将健康教育渗透到其中,使幼儿初步意识到一些不良习惯造成的危害。

  不足之处:我讲述的比较多,对幼儿的引导有所欠缺,没有体现幼儿的主体性。

74、中班教案《海浪》

活动目标:

  1、能根据音乐的变化,用身体动作表现不同形态的海浪。

  3、在游戏化情境中感受音乐活动的快乐。

  4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

  5、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

活动准备

  海浪视频、欢快的音乐、一块圆形的大布

活动过程:

  一、活动准备幼儿随音乐做神气的海军入活动场地。

  小朋友们,老师请你们当一回神气的海军,保卫祖国的海疆,好不好?那我们一起跟着音乐去巡逻吧。(放音乐)

  二、观看视频,初步感受不同形态的海浪。

  1、引入话题:神气勇敢的小海军们,请找个位置坐下来吧。小海军们,我们出去巡逻,走着走着来到了海边。一起去看一看美丽的大海上会发生一些什么事情?

  2、启发经验,引出不同形态的海浪并启发幼儿用肢体动作来表现。

  风平浪静:小海军们,海面上有什么情况?仔细观察了。(海鸥,游泳)海水是怎么样的?--微微荡漾。能不能用你的肢体动作来表现轻轻晃动的小小波浪呢?请小朋友跟着音乐表现轻轻晃动的波浪。

  小浪。不好,起风了,大海涨潮了,海水是怎样的呢?(看视频)--小波浪,小浪花。谁能用你的身体动作来表现一下涨潮时的小波浪?让我们的小波浪跟着音乐一起跳舞吧。

  刮大风了,海面掀起了一个个大浪。去看看吧。那大浪是什么样的呢?浪急的时候会出现什么?谁能用你的身体动作表现大浪和漩涡。把大浪和漩涡放进音乐里去吧。

  风总算变小了,大海要退潮了,退潮时的海浪是怎么样的?小海军要仔细看咯。(冲上去,慢慢的安静下来)。谁能表现退潮时的海浪?让退潮时的海浪随着音乐动起来吧。

  小结:原来美丽的大海,是变化多端的。它会随着天气的变化而变化的。

  三、游戏:海浪刚刚小海军们看到了不同样子的海浪,还随着音乐用动作表现了海浪。老师请你们玩一个海浪的游戏。

  1、介绍游戏规则。我们用这大圆伞当作大海,大家一起抓住伞边抖动,伞呢就会像大海一样起波浪的。但是大海的海浪是会变的,请小朋友们要仔细听清音乐的变化,做不同的海浪好不好?准备好了吗?

  (2) 鼓励幼儿按老师的口令和方法玩海浪游戏。

  大海浪(集体用大力,使布大幅度抖动);小海浪(集体用小力,频率高抖动速度快,幅度小);潮小组长(集体用大力,然后全体往圆心靠拢使圆布往上拱);落潮(集体不用力,使布自然下降至地面);漩涡(同涨潮动作,并同进朝同一方向快速绕圈跑)

75、中班教案《小鱼》

【教学目标】

  1、引导幼儿在不规则的线条画里找出小鱼形象,并水添画小鱼的眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。

  2、学习合理的搭配颜色,并发挥想象力进行丰富的添画。

  3、让幼儿感受用不规则线条作画的乐趣,乐于表现美。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、感受作品小鱼的美。

【活动准备】

  画纸、水彩笔,油画棒等、轻音乐(小鱼和水草)。

【活动过程】

  一、导入语。

  今天,张老师想和小朋友一起玩一个画画的游戏,这个游戏有点神奇。如果你想玩好这个游戏,一定要认真看哦!

  二、教师边示范边讲述,引起幼儿作画的兴趣。(放音乐)

  师:我用一块黑板、一支粉笔,画了一条奇妙的线,这条线在快乐的跳舞。你瞧!它在这儿转了一个又一个圈,看到仔细了,它是怎么转圈的。它跳啊!转呀!在每一块空地上都留下它的痕迹,一直到满满的……

  三、引导幼儿观察整个画面,提问:

  1、刚才看到这条神奇的线在跳舞,你感觉怎么样?

  2、看到这一条神奇的线转了一个又一个圈,你觉得它像什么?

  3、小结:刚才听了小朋友的想法都不错,其实啊!这条不规则的线里面藏了许多的小鱼,它正在和小朋友们玩"捉迷藏"的游戏,你们刚才没有找到吧!那现在罗老师告诉你啦,你能把藏在线里面的小鱼找到吗?

  四、老师和幼儿一起观察会跳舞的线,找找小鱼会藏在哪里。

  师:谁来找找看,找到就要让鱼儿现身,把它画出来。

  五、提供材料,让幼儿作画,教师指导。(放音乐)

  1、你们想自己用白纸、彩色笔、玩小鱼捉迷藏的游戏吗?那记得要把找出来小鱼添画上眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。

  2、要求幼儿听音乐完成作品,看谁最后找到的小鱼最多,小鱼最特别、画面最丰富。

  3、提醒幼儿适当的添画泡泡、水草、石头丰富画面。

76、中班社会领域教案《生活中的消防员》含反思

【活动目标】

  1、知道消防队员是生活中帮助我们救火的人,认识消防车、消防工具以及消防员的一日工作。

  2、知道119是一个特殊的电话号码,并了解基本的自救方法。

  3、幼儿了解基本的防火、救火常识,增强幼儿的防火意识。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动过程】

  一、导入:

  1、直接展示ppt里的消防员,提问幼儿这是谁啊?他们能为我们做些什么事情啊?(请个别的幼儿起来回答)

  2、让幼儿继续观看ppt,了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。(看了ppt请幼儿起来回答,让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么)

  3、请小朋友闭上眼睛,老师一变魔法的形式变出"玩具消防车",让幼儿认识消防车,并自由讨论一下消防车是什么样子的,什么颜色的?之后继续观看ppt,继续认识消防工具(消防员的衣服、消防工具,防毒面具等)

  4、出示实物防毒面具,灭火筒,让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸,去感受。

  二、出示ppt里着火的图,提问幼儿,遇到着火了怎么办?(请个别的幼儿起来回答)

  1、让幼儿知道着火了,第一时间就要打119,知道了解119这个电话的重要性。

  2、继续观看ppt,让幼儿知道着火了应该把毛巾弄湿捂住嘴巴,并要弯着腰马上逃离着火现场,走到空旷的的地方。

  3、表扬消防叔叔真勇敢。

  三、游戏活动:我是小小消防员。

玩法规则:

  把幼儿分成2组,当幼儿听到鼓声时,每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处,拿起一条毛巾,跑到盛满水的容器面前,把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子,趴到地垫上匍匐前进,到达终点后用锤子敲一下小鼓,下一名幼儿再开始游戏。

教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

77、中班教案《粘贴》

  活动目标

  1.初步学习剪贴画的方法和步骤,能大胆的运用各种图形进行拼贴。

  2.能用不同颜色、不同形状的图形粘贴成美丽的图案,并能进行简单的添画。

  3.体验创作的乐趣!

  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备

  各种颜色的图形彩画;水彩笔;剪刀;胶水;图画纸;小筐

  4个;范例

  活动过程

  谈话引出主题,教师出示范例,引导幼儿进行观察。

  “小朋友,你们看我的图片上有什么?它们是怎么做成的?“

  教师进行示范讲解拼贴画的方法,幼儿学习。

  教师提问幼儿想拼贴的图案,进行简单的示范。

  幼儿进行作画,教师巡回指导。

  重点指导:大胆的想象设计,能将图形进行组合,并能按自己的想法去拼贴,能添画上大树、草地、花心、小草等其他景物。

  组织幼儿相互讲述自己作品的内容。

  鼓励幼儿将自己作品的内容讲完整。

  展出作品。

78、中班幼儿音乐教案《大鞋小鞋》含反思

活动类型:

音乐活动

活动内容:

律动"大鞋小鞋"

活动目标:

  1、激发幼儿对音乐活动的兴趣,让幼儿在音乐活动中有快乐的情感体验。

  2、发展幼儿的想象力、表现力,培养幼儿的节奏感。

  3、启发幼儿根据歌曲内容及大鞋和小鞋发出的不同声音自编动作进行表演。

  4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

活动程序:

  一、导入

  1、"幸福拍手歌"进教室

  教师:"今天能和小朋友一起唱歌做游戏,我真是高兴极了,你们高兴吗?那让我们唱起幸福拍手歌吧!"(放音乐)

  2、复习歌曲"大鞋小鞋"

  二、展开

  1、试穿大鞋和小鞋

  教师:"你有没有在家穿过爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感觉的?快坐下说给我听听。"

  教师:"我拿来了几双大鞋,谁来穿穿试一试?""你穿过娃娃的小鞋吗?穿的谁的?谁来试一试这几双小鞋啊?"(引导幼儿观察穿大小鞋的不同,听不同的声音)

  2、根据歌曲编前两句歌词的动作

  教师:"你想一想在穿大鞋和小鞋的时候感到有意思吗?你能用有趣的动作来表演一下吗?先用一个有趣的动作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一个什么有趣的动作来表演呢?"

  3、引导幼儿分组创编后半部分

  教师:"大鞋和小鞋走起路来的感觉不一样,动作不一样,发出的声音不一样,一个是踢踏一个是的笃,这怎么用动作表演啊?你可以和小朋友商量一下,踢踏用什么动作表现?的笃又用什么动作表演?"

  商量后提问:"谁来说说你们商量的结果?"谁还编出了不同的动作?(引导幼儿用各种动作表现,不管用什么动作一定按节奏表演)

  4、教师示范

  教师:"小朋友都开动脑筋想出了这么多动作,可真棒,我也学会了,我想先给大家表演一遍,小朋友同意吗?"

  提问:"我刚才在表演的时候,有站起来的动作有坐着的动作,你看清楚了吗?哪里是站着做的?哪里是坐着做的?你觉得这样好不好呢?为什么?"

  5、幼儿表演

  教师:"那我们小朋友都来这样试一试吧。"

  三、结束

  教师:"我们玩的真开心,刚才还有很多小朋友没有试穿我带来的大鞋和小鞋呢,还想不想穿?好我们先给老师再见,回幼儿园再做游戏好吗?"

教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

79、中班安全活动教案:保护自己教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、培养幼儿的自我保护意识。

  2、教育幼儿不玩、不接近危险物品,不做危险的事。

  活动准备:

  小朋友玩危险品受伤的事例图片。

  活动过程:

  一、教师分别出示挂图,请幼儿仔细观察,并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么?他们做的对吗?

  二、引导幼儿讨论:生活中还有哪些物品或事情是危险的?.

  教师总结:尖锐的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。

  三、寻找危险品将幼儿分成4组,分别在教室、院子、快思教案网午休室及各个角落寻找不安全物品及玩具,然后大家一一记录进行交流,增强幼儿自我保护意识和对不安全的预见能力。

  四、通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

  1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。

  2、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。

  五、向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。

  六、安全游戏

  1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留,向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。

  2、请几位幼儿示范正确玩法。

  活动延伸:

  家园共同提醒幼儿注意安全,及时阻止危险行为,增强安全意识。

  活动反思:

  1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多,在这节课中不能面面俱到。

  2、在活动中,师幼互动有一定的不协调,教师应根据幼儿情况在调整教学。

  3、这节课还是很成功的,教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

80、中班教案《衣服》

活动目标:

  1.尝试用纸条间接穿插编织的方法来打扮衣服。

  2.体验编织的乐趣,喜欢编织活动。

  3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  4.乐于探索、交流与分享。

活动重难点:

  活动重点:

  学习间接穿插编织的方法。

  活动难点:

  两条纸条交替间接穿插编织。

活动准备:

  纸条、衣服图片、毛绒玩具

活动过程:

  一、漂亮的衣服

  1.教师出示编织好的衣服,激发幼儿兴趣。提问:这是什么呀?你觉得漂亮吗?它哪里很漂亮?

  2.引导幼儿充分说出感受。

  二、编织衣服

  1.这件衣服是怎样打扮的?

  2.引导幼儿观察衣服的编织方法,并找出规律。

  3.教师重点指导两种不同颜色的纸条插编的顺序是不同的,第一张纸条是藏起来、钻出来,而第二张纸条刚好是相反的方向。

  三、幼儿操作

  1.出示毛绒玩具小兔:小兔想要开一家服装店,我们都来当一名设计师,来帮小兔设计各种漂亮的衣服吧!

  2.幼儿进行操作,教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

  3.教师观察幼儿操作,对个别幼儿进行指导。

  四、作品欣赏

  小兔的服装店开张咯,我们一起去看看服装店里的衣服吧,看看哪一件衣服最漂亮。

活动反思:

  在活动中,创设了小兔开服装店这样一个情境,孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候,与上一次相比有了明显的进步,虽然有个别小朋友动作比较慢,但是他们插编的方法是正确的,因为在操作前,我先让孩子观察,先说,而且在材料投放上进行了改进,每组只提供两种颜色的纸条,这样幼儿在编织的时候更加清楚,纸条的颜色不会混淆,他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸,所以看起来不够鲜艳,如果衣服模板用淡色的彩色卡纸,这样幼儿的作品可能会更漂亮。

81、中班教案《电话》

  活动目标:

  1、通过活动,使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。

  2、知道如何使用110、120、119等急救电话,明白这些电话的重要性,平时不能随便乱打。

  3、提高幼儿的生活能力,在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  活动准备:

  1、电话2部,手机1部。

  2、110、120、119电话号码卡片各1张;警车、救护车、火警车图片各1张。

  活动过程:

  1、猜谜语引起幼儿的兴趣。

  师:“叮铃铃,叮铃铃,这儿说话哪儿听,两人不见面,说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜,这是什么?(电话)

  2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造,学会正确使用电话。

  师:电话是什么样子的呢?(有数字、听筒、话筒、电线)手机没有电线。

  小结:电话有不同的颜色,不同的形状,但都有数字、听筒、话筒、电线等组成,这样才能相互通话。

  3、电话在生活中的用途。

  师:你们家有电话吗?(有)你打过电话吗?(有)

  师:你给谁打电话?是为什么事打电话?(问候、祝贺、询问、联系、请求帮助)

  4、遇到危急时你会打什么电话求救。

  (1)当你走失了,迷路了,或者遇上坏人,你会打什么电话求救(110出示)

  (2)当你发现失火了,要打什么求救电话?(119)

  (3)当家里有人病了,晕倒时,要打什么电话求救?(120)

  5、玩配对的游戏:应该打什么电话(发给幼儿人手一份卡片)。

  师:现在请小朋友看看图片里发生了什么事,然后应该打什么电话求救,帮他们正确连线。

  6、模拟急救现场打电话求救,初步学会说出自己的家庭地址。

  (1)首先会正确拨打求救电话110、120、119

  (2)会简单明确地回答现场的问题,会完整的表达事情

  7、知道不能随便乱打急救电话。

  8、小结:我们的生活离不开电话,今天我们学会了打求救电话110、120、119,也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打,没有危急时是不能随便乱打的,希望小朋友一定要记住。

  延伸活动

  1、观看电话机演变发展的录像片,让幼儿了解电话机发展的历史。

  2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码,离园回家后可以互相打电话,继续激发幼儿对电话的兴趣。

  3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。

  教学反思:

  《电话》这一活动,既有新意,又具有时代特色。在教学内容的选择上,不拘泥过去的限制,而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象,以便幼儿在生活中,能适时准确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活,是幼儿所熟悉的,符合教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式,自己去观察发现问题,讨论问题,通过比较分析,认识了解各种电话机的外形构造和功能,幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话,从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验,使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程,动静交替、环环紧扣,幼儿的兴趣很浓、兴致高涨,学习得很认真,很投入,达到了预期的效果。因此,这一课题的选用,对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。

  在活动的设计组织中,注重儿童的年龄特点和教育的内在规律,通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段,为幼儿提供了充分表达自己意见的机会;通过打电话让幼儿在积极主动中,发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用,学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识,从而获得了新的知识经验。

  不足之处:

  在设计电话号码时,我忘记了把固定电话和手机号码分开来,给孩子带来了很多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。

82、中班教案《风中的小鸭》

活动目标:

  1、根据故事情节熟悉音乐,并随着音乐的变化换动作,学玩音乐游戏《风中的小鸭》。

  2、创编刮大风和刮小风时的动作。

  3、遵守游戏规则与同伴共享游戏的快乐。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

活动准备:

  音乐磁带

活动过程:

  1、在优美抒情的《化蝶》乐曲声中,边做蝴蝶飞舞边愉快地进入教室与同伴交往。(事先请几位小朋友坐在教室中,表示“花”,进行蝴蝶找花的活动)

  2、复习歌曲《柳树姑娘》

  a、齐唱歌曲

  b、进行简单的表演

  3、学玩音乐游戏。

  a、欣赏故事:早晨,鸭妈妈带着她的宝宝们,摇摇摆摆地来到草地上走走,

  到池塘里游游,走走,玩得真高兴。突然,天变了,刮风了,风一会大,一会儿小,鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说:“孩子们!别害怕,只要我们紧紧地抱住大树,躲在大石头后面,大风就不会把……。

  b、倾听音乐,感知乐曲ABA结构,并联想故事情节。

  c、在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿,表示鸭走和自

  由游泳动作。B段音乐控制不动。

  d、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作,B段音乐控制不动。

  e、创编括风动作。

  倾听B段音乐,区分乐曲中的力度变化,并随乐动作,教师反馈部分幼儿

  动作,供幼儿交流、学习。

  f、全体幼儿随B段音乐做括风动作。

  g分角色游戏。

  部分幼儿扮“风”坐在座位上,其他幼儿扮演小鸭,随乐游戏。

  h、交换角色。

83、中班教案《蛋》

  活动目标:

  1、了解蛋丰富的营养价值,以及科学的吃法。

  2、在品尝蛋制品的过程中,享受生活的乐趣。

  3、通过欣赏蛋壳制作工艺品,萌发废物利用的兴趣。

  4、探索、发现生活中的蛋。

  5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  PPT课件、各种蛋、蛋壳画

  活动过程:

  一、蛋的游戏

  1,摸一摸,这是什么蛋。

  2,他们什么地方不一样。

  3,从小到大排序。

  二、蛋的营养

  1,你喜欢吃蛋吗?为什么?

  2,吃蛋对我们的身体有什么好处?

  三、蛋的吃法

  1,交流:蛋可以怎么吃?

  2,哪些食品里藏着蛋?,

  3,炒蛋、白煮蛋、茶叶蛋哪种吃法最有营养?

  4,自己剥鸡蛋、吃蛋。

  四、好玩的蛋壳壳

  1,吃完鸡蛋,蛋壳可以怎么处理

  2,欣赏蛋壳画

  总结:吃蛋可以让我们吸收到丰富的营养,让我们……,蛋壳虽然不能吃,但也能做成各种漂亮的工艺品,装扮我们的生活,其实在我们的生活中,有许多看似没用的、不漂亮的东西,只要你不嫌弃它,主动关注它,或许它会给你带来很多惊喜。

84、中班教案《圆》

  活动目标:

  1.能找出生活中圆圆的东西,并用肢体做出圆。

  2.了解“圆”对我们人类的作用,和“圆”成为好朋友。

  3.积极参与区域活动,并分享在区域中的探索。

  4.引发幼儿学习圆的兴趣。

  5.激发了幼儿的好奇心和探究圆欲望。

  活动准备:

  1.多媒体课件

  2.手工区材料:纸、笔、橡皮泥等

  3.益智区材料:图片、插塑玩具等

  4.奇思妙想区:彩带、报纸、绳等

  5.音乐区:音乐歌曲碟片、各种表演道具

  活动重点:通过观察让幼儿找到身边和身体上的“圆”。

  活动难点:动手操作创造出圆圆的东西。

  活动过程:

  1.律动《开汽车》,进人活动室。

  教师带领幼儿跟随音乐开汽车进入活动室。

  2.播放多媒体课件,发现生活中的圆。

  (1)让幼儿观察图片,哪些东西是圆圆的。

  教师:在我们生活中,有好多圆圆的东西,他们都是我们的朋友,身边、身上、公园里、马路上等等,我们想想看,把它的名字说出来。 (幼儿自由回答)

  (2)教师请幼儿一次性说出三种圆圆的水果。

  教师:小朋友们,我们都喜欢吃水果,下面请你一口气说出三种圆圆的水果。 (幼儿踊跃回答)

  (3)教师引导幼儿在身体上找圆,然后用肢体来表现圆。

  (4)教师讲解“圆”的好处,为什么有些东西做成“圆圆的”。

  3.区域活动:寻找圆、制作圆。

  幼儿到各个区域活动。活动中,教师个案观察。

  (1)手工区:准备纸、笔、橡皮泥等材料,让幼儿动手画出、捏出、撕出大小不同的圆。

  (2)益智区:准备图片、玩具等材料,让幼儿在图片中找出哪些东西是“圆”的,运用玩具插出圆的建筑物等。

  (3)奇思妙想区:准备绳子、彩带、报纸等材料,让幼儿动脑动手把这些不是圆的东西变成圆,发挥幼儿的想象力。

  (4)音乐区:准备和圆有关的歌曲,让幼儿听音乐创编出与“圆”有关的动作或者游戏,并和其他小朋友分享。

  4.分享区域里的成果

  教师提出问题:

  (1)报纸可以怎么变出圆?你想到了几种方法?(幼儿自由回答)

  (2)你发现图片里的圆一共有多少个?(幼儿自由回答)

  幼儿提出问题:

  (3)为什么喝的水杯口是圆的?(幼儿讨论)

  (4)为什么车轮是圆的?(幼儿讨论)

  教师请创编动作的幼儿带领其他幼儿一起跳舞。

  5.活动总结

  教师总结本次活动重点,让幼儿初步了解“圆”对我们人类的作用。针对幼儿的表现进行鼓励和表扬。

  活动延伸:

  给每位幼儿发一条彩带,请幼儿用彩带想出多种方法变出圆。

  活动反思:

  中班幼儿正处于对任何事都好奇的阶段,他们喜欢观察、探索和挑战,为满足幼儿这一需求,我在活动中不断地给幼儿抛出问题,让幼儿互相讨论,实际操作,动手动脑。在整个活动中从头到尾都调动幼儿的好奇心和求知欲,而且环节衔接有序,目标明确,达到了一定的教学效果。

  1.利用多媒体教学,激发幼儿的兴趣。我准备了一些常见的圆圆的东西的图片,例如钟表、硬币、猫头鹰、篮球等,让幼儿找出哪些东西是圆的,培养幼儿的观察能力。

  2.提出问题,让幼儿思考回答。在活动中,提出生活中还有哪些是圆的,身体上有哪些是圆的,用肢体表现出圆来等。通过这样的提问,调动了幼儿的积极性,培养了幼儿善于思考的能力。

  3.利用区域活动达到教学效果。为了满足幼儿的探索欲,我准备了几个区域让幼儿轻松愉快的去操作、实验,幼儿互相交流,共同成长,寻找答案。

  总之,整个教学活动都是围绕着目标展开,基本完成了教学目标。但是,还有不足之处,例如没有关注到个别幼儿,没有完全以幼儿为主,教师有包办代替的地方,在今后教学中应不断改善。

85、中班教案《望梅止渴》

活动目标

  1、学习成语故事"望梅止渴"的含义,理解故事内容,理解词语“望、止”“沉思”的含义。

  2、通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法。

  3、初步体会成语的结构特点,对成语感兴趣。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5、欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。

活动准备

  1、梅子每人一颗。

  2、幼儿用书

活动过程

  一、品尝梅子,通过提问,激发幼儿对故事的兴趣。

  1.教师:你吃过梅子吗?你感觉吃梅子的时候有什么感觉?

  (请幼儿品尝梅子,说说自己的感觉。)

  2.教师:你听过有一个成语,叫做望梅止渴吗?我们一起来听一听这个故事。

  (如果有幼儿知道这个成语,可以鼓励他说说自己对成语的理解。)

  二、教师讲故事,引导幼儿理解故事内容。

  1.教师出示挂图,讲述故事,引导幼儿初步理解故事。

  (1)故事的名字叫什么?故事讲的是关于谁的故事?

  (2)究竟什么事望梅止渴呢?

  2.教师再次进行讲述故事,边讲述,边提问,帮助幼儿进一步理解故事内容。

  3.请幼儿看着图书,进一步理解故事。

  4.请幼儿打开幼儿用书,看着图书,试着说一说望梅止渴的故事。

  三、通过讨论,懂得遇到困难要动脑筋想办法。

  教师:你还知道哪些成语?它是什么意思?

  四、拓展经验,进一步了解成语。

  1.鼓励幼儿积极说出自己知道的成语以及含义。

  2.引导幼儿初步了解成语的结构特点。

86、中班美术教案《未来的地球村教案》含反思

活动目标:

  1、让幼儿知道保护环境的重要性,让幼儿形成初步的环保意识。

  2、培养幼儿良好的作画习惯和大胆的想象能力。

  3、充分体验亲子创作的快乐,培养亲子之间相互合作的精神。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

活动准备:

  教师范画 彩色笔 蜡笔 ppt

活动过程:

  一、 引导幼儿对小鸟的表情进行观察想象。

  1、 观看ppt提问幼儿:小鸟怎么了?他的表情怎么样?

  2、它为什么哭了?发生了什么事情?(教师引导幼儿小鸟是因为去旅行的时候,看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒着黑烟、到处堆满了垃圾。地球受到这样的破坏,他难过的落泪了。)是啊,刚才的一幕幕画面都不是我们想见到的;小鸟也不想见到,因为我们只有一个地球,如果它被破坏了,我们将无处可去。如果是你,你会像故事里面所说一样随便丢垃圾吗?那你会怎样爱护环境呢?(不要随地乱扔垃圾,要爱护花草树木,因为多种一些花草树木,既美化环境,又净化空气,还要节约用水,做个爱护环境的好孩子)

  二、激发幼儿大胆的想象。

  小鸟哭得那么难过,我好想让小鸟开心起来,小朋友想想看,有什么办法可以让小鸟开心起来呢?如果是你,你会怎样为小鸟重新设计 一个美丽的地球呢?说说自己喜欢的地球应该是什么样子的。(教师要注意引导幼儿大胆的进行想象,鼓励幼儿的想法大胆的说出来,并给予幼儿肯定和鼓励。)

  三、教师大胆的讲述自己的创作。

  (教师讲述:因为刚才我也听了陈老师讲的小鸟旅行的故事,听了之后我也十会难过。<快思老师.教案网出处>为了让小鸟能开心点,于是我也重新为小鸟设计了一个美丽的地球,让它可以去开心的旅行。现在请大家来欣赏我的地球村)

  四、教师示范讲解

  五、幼儿作画

  1、教师介绍材料:今天老师给小朋友准备了蜡笔、油性笔、还有这个我们地球的图画,小朋友和你们爸爸妈妈们一起来帮助小鸟设计这个地球。

  2、提出作画要求

  六、幼儿在教师的指导下开始作画。

  播放轻音乐,让幼儿在和谐、愉快的环境下作画。

  七、展示作品。

  教师把幼儿的作品展示在Pk板上,请幼儿一起来欣赏别的小朋友的作品)

  八、师生共同评价。

  (教师和小朋友一起去评价美术作品,指导幼儿,他们的未来的主人,更加有责任和义务要保护地球,爱护地球。

活动反思:

  本次活动,幼儿能较配合老师的工作,小朋友经过一个学期学习习惯的培养、倾听能力的注重和常规状态的培养,已经建立了一个非常稳定非常良好的学习氛围。这样的一个成果也是我们的目标和希望。在整个活动下来,每个环节能顺利完成,效果还可以。基本能达到活动的目标。此活动通过向幼儿进行保护环境方面教育,激发幼儿保护地球的美好愿望,他们还设计出了自己心中的各种爱护环境作品,展现给大家欣赏,知道要爱护爱护环境、爱护地球意愿。相信有了这些环保小卫士,我们的地球在今后一定会有很大的改变!我们的家园一定会变得更美丽!当然活动中还需要有进一步改进的地方:教学语言组织能力还需有待加强,注意与幼儿之间的互动,多引导幼儿,给予每个孩子机会;尽量让每个孩子都有表现的机会,活动细节上也还做得还不够深入。

87、中班幼儿语言教案《快乐的果园》含反思

活动目标:

  1、欣赏散文诗,并理解散文诗的内容,初步了解一年四季果树的变化。

  2、能大胆地讲述和表演,发展幼儿口语表达能力和想象能力。

  3、感受丰收和朋友带来的快乐。

  4、乐意观看表演,感受游戏的乐趣。

  5、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

活动准备:

  1、环境布置:梨树、桃树、苹果树组成的果园,《摘果子》、《高高的苹果树》的音乐

  2、头饰:小蜜蜂、小鸟、小兔

活动过程:

  一、开始部分

  1、带幼儿进果园,激发幼儿兴趣。

  小朋友们,今天老师带大家去果园玩玩好吗?(幼儿在老师的带领下随《摘果子》的音乐进入果园)

  2、说说果园里有什么?

  3、(教师手指三棵果树)那这三棵果树到底是什么树呢?想知道吗?那老师给大家来念一篇散文诗吧。

  二、基础部分

  教师朗诵散文诗,幼儿理解内容。

  (1)谁还记得刚才老师念的散文诗叫什么题目?(幼儿说:快乐的果园,教师在黑板上出示字《快乐的果园》)那你们知道这三棵是什么果树了吗?你是怎么知道的?(幼儿了解梨花是白白的,桃花是粉色的,苹果花是红红的。)

  (2)什么时候果树上会开出这些花呀?(幼儿说春天,教师在黑板上贴出"春"),你觉得有了这些花,果园怎么样?它会感到怎么样?这个时候谁会来呢?它来干什么?

  (3)夏天到了,(贴出"夏"字)果树上长满了什么?(幼儿说叶子,果子)(教师在果树上贴绿绿的果子,并帮助幼儿理解"沉甸甸的果子"是什么意思。)谁来到果园里呢?小鸟来干什么?

  (4)接下来,小朋友们请看,刚才绿绿的果子,现在变得怎么样了?(教师贴出大梨、桃子、苹果)(引导幼儿说:黄澄澄的大梨,粉粉的桃子,红红的大苹果),你们说这是什么季节呀?(贴出"秋"字)秋天到了,果园里结出了沉甸甸的果子,谁来了?

  (5)(教师翻出白色的一面,变成洁白的果树),现在果树什么变成这样啦?小朋友们想想看,这又是什么季节,果树为什么会变成这样?(幼儿讨论,并理解冬天到了,下雪了,雪花落在果树上,就好象穿上一件洁白的衣裳。)这是什么季节?

教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

88、中班教案《礼花》

活动目标:

  1、能合理的对画面进行布局。

  2、以兴趣为主,感受新方法的乐趣。

  3、根据色彩进行大胆合理的想象。

  4、感受作品的美感。

活动准备:

  油画棒、白纸人手一份范画一张课件《礼花图片》

活动过程:

  一、欣赏导入(礼花图片)

  师:过年时,晚上放的礼花漂亮极了,小朋友,你们看见的礼花是什么样的呢?(幼儿回答:五颜六色,非常漂亮……)

  教师总结:那些礼花是随着一丝丝线、一点点光爆出来的,五颜六色,千姿百态,真是好看极了。就好像春天的花园一样,给节日增添了光彩。

  二、示范讲解

  师:这么漂亮的礼花,我真想来画一画,把它搬到画纸上来,会是什么样呢!(教师出示范画)

  有些礼花很要好,是好朋友靠得就近一些,有些他们不认识就离得远一些。(教师边讲解边示范作画)

  三、创作要求

  1、注意画面得疏密关系。

  2、画各种不同的礼花。

  四、幼儿创作、教师指导

  指导孩子进行颜色的搭配,提醒孩子们好朋友靠近些。

  五、活动评价

  这么多漂亮的礼花把天空照得和白天一样亮堂堂的,真漂亮啊!

89、中班教案《尾巴》

  活动目标

  1、认识各种动物的尾巴及其外观特征和作用

  2、知道不同动物的尾巴是不同的

  3、培养幼儿对动物尾巴的探索兴趣

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验尾巴的乐趣

  5、使幼儿掌握一些动物尾巴的基本常识

  重点难点

  1、认识各种动物的尾巴及其外观特征和作用

  2、知道不同动物的尾巴是不同的

  活动准备

  1、自制动物尾巴与身体分解图片; 2、创编的儿歌《你问我答》、儿歌挂图一幅

  3、浆糊、幼儿人手一套动物尾巴与身体分解的图片

  活动过程 (

  1、引题部分

  以坐公交车去动物园看动物、并说儿歌《司机》来引出本节主题。

  2、引导幼儿观察动物园(黑板上)都有什么动物?这些动物都没有什么?(尾巴)

  3、请个别幼儿分别上板为小动物找尾巴,并引导幼儿观察小动物的尾巴像什么?时长时短、是粗还是细。(幼儿发挥想象)

  (1)、幼儿上板为小动物找尾巴

  (2)、教师讲解各种动物尾巴的特征、用途

  A、小猪:细而粗,象绳子,小猪的尾巴的用途是|:将抗的小猪尾巴是翘起来的;而生病的小猪的尾巴是耷拉的。

  B、 大公鸡:漂亮、像扇子一样,打工鸡的尾巴是用来保持平衡的;如果大公鸡没有尾巴,它走路摇摇晃晃,就会摔倒在地

  C、壁虎:壁虎的尾巴细而长,象绳子,小壁虎的尾巴是用来逃命的,如果小壁虎在墙角捉蚊子,被蛇咬住了尾巴,他就可以挣断尾巴跑掉、过几天,还会重新长出一条新尾巴

  D、鳄鱼:鳄鱼的尾巴长硬,而且又长又粗,看上去很(向棍子、象大刀),它的尾巴几乎和自己的身体一样长,当它看到有小动物到河边喝水时,它就会用力甩动自己的大尾巴,把小动物打到水里,然后饱餐一顿,它的尾巴可以帮助它扑食猎物

  E、包子的尾巴长长的、粗粗的,(象老师拔河时用的大绳),豹子的尾巴也是用来保持平衡的

  F、小样:粗粗的、短短的、(象小弯刀),它的尾巴是用来储藏养料的,当小羊看到有青草时,小样就会使劲地吃、吃的饱饱的,把吃到的养料藏到尾巴里,再没有东西吃时,它也不会饿了。

  G、狗:狗的尾巴短短的、粗粗的(象弯刀、像月亮一样)小狗的尾巴能表达喜怒哀乐情绪,。我们小朋友高兴的时候从脸上就能看出来,而小狗则从尾巴上来看,看见主人来啦,就会把尾巴翘起啦,不停的摆动

  H、 |松鼠的尾巴很大、毛茸茸的(象伞、象毛笔)松树的尾巴有什么用途呢?松鼠喜欢在(树上)所以就很容易从树上掉下来,有了这条大尾巴就起到了平衡作用,掉下来的时候,大尾巴上的毛就会蓬松开,好像降落伞一样,慢慢的落在地上,就不会受伤;冬天得时候冷不冷,小朋友晚上睡觉的时候要盖上厚厚的被子来取暖,那小松鼠没有被子咋办呢?就会把自己的大尾巴当成被子盖在身上

  II、 鲸鱼的尾巴像什么,(剪刀、叉子)鲸鱼如果没有尾巴,就不能在水里面游来游去,鲸鱼在水里游动的时候会用力摆动尾巴,是自己游得更快、还能控制方向

  J、斑马的尾巴像什么(小朋友扎的马尾辫)、我们看到的马会不停地甩动长尾巴,如果有苍蝇之类的小虫子飞来,就会用尾巴把讨厌的小虫子赶走,跑的时候,它的尾巴还能保持平衡

  4、小朋友们都能说出小动物的尾巴像什么?知道它们尾巴的用途。老师呢给这些小动物编了一首儿歌,(出示事先编的儿歌挂图)教师问、幼儿答

  附儿歌:

  谁的尾巴细而短,小猪的尾巴细而短

  --------象把扇,公鸡------像把扇

  ----------剪刀,鲸鱼--------剪刀

  ----------把伞,松鼠--------把伞

  --------硬而粗,鳄鱼-------硬而粗

  --------象弯刀,小狗-------象弯刀

  --------细而长,壁虎-------细而长

  --------象大绳,豹子-------象大绳

  --------象小刀,山羊-------象小刀

  --------会打蝇,斑马-------会打蝇

  5、幼儿动手粘贴《为小动物找尾巴》

  6、游戏:《揪尾巴》

  教学反思

  本节课准备充足,幼儿感兴趣,通过本节课的学习,幼儿认识了各种动物尾巴及其外观特点和作用,知道各种动物的尾巴是不同的,进而培养幼儿对动物尾巴的探索兴趣,能说出各种动物尾巴的特点和作用,利用创编儿歌,找尾巴、使幼儿对本节课得到进一步加深巩固,幼儿对儿歌感兴趣,幼儿结束时玩揪尾巴游戏开心,目的达到,效果明显。

90、中班幼儿体育教案《小蜜蜂运花蜜》

  【游戏目标】

  通过用倒置的纸杯运乒乓球过障碍物,通过锻炼掌握平衡、持球的基本技能,提高身体的协调能力,增进对乒乓球游戏活动的兴趣和遵守规则的意识。

  【游戏准备】

  1.物质准备:场地上贴有四条线,让幼儿依线按序排队;四朵自制花朵,每朵花上有15个乒乓球作花蜜;小蜜蜂的家(大小筐各四只);自制小树8棵,小山8座,小桥4座;纸杯(采蜜工具)人手一个,小蜜蜂头饰各共20个,蜜蜂妈妈头饰1个;背景音乐《蜜蜂做工》和放松轻音乐。

  2.经验准备:幼儿有过按照要求搬运东西的游戏经历。

  【游戏过程】

  一、热身活动,律动导入

  1.幼儿在《蜜蜂做工》背景音乐声中进场,分立成四列纵队。

  2.师(师幼戴上头饰):今天天气真不错,小蜜蜂们和蜂妈妈一起要到花园里去采花蜜了。现在我们就带上工具出发吧。(在《蜜蜂做工》背景音乐声中,幼儿跟随教师在场内做飞舞的自由律动。之后回到自己的队伍里,仍成四列纵队。)

  二、熟悉动作,掌握技巧

  1.师:小蜜蜂们,我们要用手里的工具(纸杯)采花蜜了。请仔细看蜂妈妈是怎么采花蜜的。

  2.师(示范并讲解动作要领):要把采蜜工具(纸杯)倒过来拿,一只手握着,(教案出自:快思.教案网)手端平,另一只手从花朵上取下一滴“花蜜”(乒乓球),放在上面(杯底上);一次只能采一滴“花蜜”(一只乒乓球)。(请个别幼儿模仿)

  3.师:下面小蜜蜂要把采到的“花蜜”搬回家去。我们就先来学习小蜜蜂搬运“花蜜”的本领。(示范搬运“花蜜”)采好蜜的手应放松,不能贴着身体;另一只手不能再碰工具和“花蜜”,开始走动。看清楚了吗?

  4.师:小蜜蜂们,请你们从花朵内采一滴“花蜜”,先来练一练运“花蜜”的本领吧。(幼儿在自己队伍前的花朵中取球,自由模仿练习。结束后,继续分立成四列纵队)

  5.教师根据幼儿的练习情况进行指导和纠正。

  三、明确规则,进行游戏

  1.师:现在小蜜蜂们运花蜜的本领都很棒了!天色也已不早,我们要把“花蜜”运回家了。

  2.师:小蜜蜂回家路途比较遥远,要经过小树林,飞过小山,走过独木桥,把“花蜜”搬运回家。(教师示范过障碍,运“花蜜”到家,再原路返回出发地)

  3.师:如果不小心”花蜜”掉落下来,小蜜蜂就要把花蜜取起,再回到掉落的地方,继续搬运。(请每队的第一位幼儿尝试一次)

  4.小蜜蜂运花蜜2—3次,运完一次,蜂妈妈根据小蜜蜂的运送情况进行指导,鼓励小蜜蜂运得又稳又快。最后一次,要求幼儿把采蜜工具(纸杯)放在家里的框里。

  四、游戏结束,放松活动

  师:今天,小蜜蜂们真能干,把花蜜都运回家了。大家一定很累了,现在让我们一起来放松一下吧。(在轻音乐声中做放松运动)工作了一天,大家都都累了,跟着妈妈回家休息吧。(在音乐声中出场)

  教学反思:

  这次的活动幼儿们表现出了极大的兴趣与热情,每个幼儿都非常积极地参与了活动。由于班级人数实在是过于庞大,分组的时候每组的人数超出了预先的范围,这就造成了在进行活动的时候纪律散乱,不好控制现场,导致到最后几乎所有的幼儿都忘记了有“规矩“这回事。

91、中班教案《树林》

活动目标:

  1.欣赏美丽的树林,感知色彩和线条装饰的美,学画各种形状的树叶。

  2.了解各种装饰的手法,能用不同的点、线、面装饰树叶和树干。

  3.在彩色叶面上细心地装饰,注意不画到叶片的外面。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.感受作品的美感。

活动准备:

  黑色勾线笔人手一支;线描画作品《农家小院》;半成品范例《树干》彩色纸若干;剪刀人手一把,不干胶等。

重点难点:

  学画各种形状的树叶,并用不同的点、线、面装饰树叶和树干。

活动过程:

  一、出示线描画作品:《农家小院》,引导幼儿观察

  师:今天老师带来一幅画,我们一起来欣赏一下。

  提问:这幅画上画的什么?它是运用什么方法画的?

  画面上画了那些物体?这些物体用什么图案装饰的?

  (引导幼儿说出装饰的线条和图案)

  小结:这样的画我们叫做线描画。原来不仅彩色的画面好看,用线条、图案装饰的画也很好看,那么今天我们就用线描画的方式画一幅树林

  二、出示画好的树干图,激发幼儿装饰的欲望

  师:老师这儿画了一幅的树林,可是你们瞧,这些树怎么了?为什么呢?

  对,大树的身上什么也没有,你会怎样装饰呢?

  (讨论装饰的线条和图案,并请个别幼儿回答,幼儿回答时,老师将幼儿的设想画下来)

  三、引导幼儿回忆秋叶的特征。

  师:我们已经帮大树穿上了漂亮的衣服,可是它还是不高兴,你们知道为什么吗?

  师:是的,大树的头上光秃秃的,心里也非常难过,老师知道我们班的小朋友都是有爱心的孩子,你们能动动小脑筋想想办法来帮帮大树吗?

  师:小朋友真聪明,想出了用图画的方法来给大树送树叶头发,前一段时间,小朋友都去看了树叶,谁来说说你看到的树叶是什么样子的?

  树叶的上面有什么?叶面上的叶脉是怎样分布的?

  你能把它画下来吗?

  (个别幼儿回答所看到的叶子的形状、颜色等特征,并请他试着带大家学画叶子,老师给予指导)

  教师小结:刚才小朋友讲了很多,秋天的叶子有黄色,有绿色,有红色。大小不一样,形状不一样,有的圆圆的,长长的,尖尖的。有的像小手,有的像蝴蝶,有的像小针,秋天的叶子真美呀!

  四、让幼儿欣赏叶子的不同装饰。

  师:今天老师也给大树带来了几片树叶做头发,你们看看老师是用什么方法装扮的?

  老师示范操作步骤:先用彩色纸画叶子的形状——装饰叶面——剪下装饰的叶子粘贴到装饰好的大树上。

  五、幼儿操作活动,教师观察并给予适当的指导。

  师:小朋友,你们会给大树送上树叶头发吗?

  好,请小朋友们先在画纸上画出树林,再给大树穿上漂亮的衣裳,然后给大树送上树叶宝宝。

  幼儿操作,老师给予适当的指导。

  六、展示作品。

  师:“小朋友,把你们装饰的叶子送给大树,和大树再讲悄悄话。”

  教师小结:小朋友,你们给大树穿上了漂亮的衣服又送来了这么多的漂亮叶子做头发,你们看它现在多高兴呀!它说谢谢你们,它还要请你们和它合个影呢,你们愿意吗?

92、中班教案《鱼》

  活动目标:

  1.初步掌握毛笔中锋和侧锋运笔方法来画鱼,培养正确的握笔和作画姿势。

  2.能根据自己意愿添画有关景物。

  3.感受浓墨和淡墨的表达效果。

  4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰鱼。

  5.感受作品的美感。

  活动准备:

  1.幼儿已有水墨作画经验。

  2.宣纸、毛笔、棉签、颜料、墨汁、吸水布、调色盘、笔架、音乐《荷塘月色》、小鱼视频。

  活动过程:

  一、《荷塘月色》音乐响起,教师与幼儿用肢体动作来表现对音乐的感受

  师:“小朋友,让我们跟着音乐一起跳起来吧,把小手、小脚、小屁股都扭起来。”

  师:“小朋友扭得真好看,小毛笔看见了,也想来扭一扭,你们看。”(教师手握毛笔扭起来。)它一会儿把身体挺直了,一会儿又把脑袋低下去,换个地方,再来扭一扭。(教师边说边示范。) “小毛笔邀请我们一起来抹出一个淡墨的圈,画一些浓墨的线条,你们愿意吗?”

  幼儿操作,提醒幼儿蘸墨不宜太多,加水变淡后可在小纸上试浓淡。

  二、按照示范,幼儿“扭动”毛笔后,用浓淡墨画出荷叶,引出主题

  1.师:“你们仔细看,这些弯弯的荷叶在风中他们跳起了优美的舞蹈,引来了一群可爱的小家伙。小鱼快乐地在河里游来游去,你听,它们唱起了歌,还做起了游戏。让我们一起来看一段视频,看看小鱼在水中是怎样游的?”

  2.师:“荷叶下面还藏着一群游来游去的小鱼,他们是什么样子的,怎么游泳的?”(请幼儿说一说。)

  3.师:“现在,让我们用棉签把小鱼请到小河里做游戏吧!”

  三、教师示范讲解

  1.用棉签蘸红色国画颜料在纸上轻轻地按一笔,作为小鱼身体。(注意用笔时由重到轻。)

  2.用棉签蘸浓墨在头部点上两只眼睛。

  3.让幼儿根据已有经验,用细毛笔在水中添加水草、气泡和花朵等来丰富画面的美感。

  提示:提醒幼儿蘸浓墨时笔中的水分不能过多,若太多可先在吸水布上轻按再画,注意鱼儿的姿态。

  四、幼儿作品互相欣赏评价

  教师将幼儿完成的作品展示出来,让幼儿互相评价,教师依据幼儿回答做出指导和解释。

  五、轻松结束

  教师播放欢快的音乐,幼儿随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。

93、中班幼儿社会教案《未来小区》含反思

活动目标:

  1、初步了解一些常见的公用设施,知道它们给大家带来的好处,是我们不说话的“朋友”。

  2、激发对公用设施的喜爱和爱护之情。

  3、能大胆地表达自己的感受和想法。

  4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备:

  1、自制多媒体课件《不说话的朋友》

  2、准备《未来小区》的画板、各种公用设施的小图片。

活动过程:

  (一)激发参与活动的兴趣。

  1、利用多媒体课件,引起幼儿兴趣。(课件1)

  2、参观文化广场的公用设施,交流生活中常见的公用设施。(课件2)提问:你看到有哪些东西是为我们服务的?

  (二)认识路灯和健身器材的作用,萌发爱护公用设施的意识。

  1、认识路灯的作用。(课件3)

  2、讨论:路灯是我们的朋友,我们应该怎样保护我们的朋友呢?

  3、了解健身器材及其作用。(课件4)小结:所有这些东西对我们都很有用,给予我们很大帮助。可真像我们的朋友。这些朋友有一个共同的名字叫“公用设施”。

  (三)引导幼儿回顾自己熟悉或曾经使用过的公用设施,进一步累积知识经验。

  1、幼儿讨论,说说自己认识的公用设施。

  2、欣赏各种公用设施。(课件5)

  (四)我为小区请“朋友”。

  1、展示“未来小区”画板,激发参与活动的积极性。

  2、请幼儿为小区请朋友。幼儿操作,自由交流。

活动延伸:

  1、在日常生活中继续探索更多的公用设施,并和同伴一起分享。

  2、在美工区设计未来的公用设施。

教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

94、中班音乐游戏教案《风中的童话》含反思

活动目标:

  1、初步感知音乐三段体回旋式结构,辨别音乐的不同性质。

  2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力,发挥幼儿的想象。

  3、熟悉音乐,能用不同的肢体动作表现音乐形象,增强幼儿动作的协调性和对美的感受。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5、随歌曲旋律唱出来。

活动准备:

  1、磁带《风中的童话》ABA段。

  2、多媒体课件。

活动过程:

  一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。

  1、根据弦外音做适合的动作。(柔和→活泼→柔和)

  2、再次欣赏音乐,区分段落。

  (1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(欣赏)

  (2)音乐到底发生了什么变化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)

  (3)乐曲中有个小秘密,是什么?

  (4)整首乐曲可以分几段?为什么?

  (5)小结:一首乐曲分成了3段,这种形式的乐曲称为三段体。刚才我们听到的乐曲,其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的,只有第2段是不一样的,这样形式的乐曲也叫三段体,它是三段体的一种特殊形式。

  二、完整欣赏,再次感受音乐三段体。

  三、分段欣赏,利用图片,帮助幼儿理解、感受音乐。

  (一)第一段:

  1、我们一段一段来听。

  2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的,为什么?

  3、能用什么动作表现呢?

  (二)第二段:

  1、听听第二段音乐发生了什么变化?

  2、这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么?

  3、用什么动作来表现?

  (三)第三段:这音乐与刚才哪一段音乐是一样的?小结:重复三段体概念。

  四、幼儿用动作完整表现音乐的形象

  1、集体表演。

  2、分角色表演。

  3、讲评。

  五、结束:回活动室。

教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

95、中班音乐教案《风中的童话》含反思

活动目标:

  1、初步感知音乐三段体回旋式结构,辨别音乐的不同性质。

  2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力,发挥幼儿的想象。

  3、熟悉音乐,能用不同的肢体动作表现音乐形象,增强幼儿动作的协调性和对美的感受。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

  1、 磁带《风中的童话》ABA段。

  2、 多媒体课件。

活动过程:

  一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。

  1、 根据弦外音做适合的动作。(柔和→活泼→柔和)

  2、 再次欣赏音乐,区分段落。

  (1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(欣赏)

  (2)音乐到底发生了什么变化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)

  (3)乐曲中有个小秘密,是什么?

  (4)整首乐曲可以分几段?为什么?

  (5)小结:一首乐曲分成了3段,这种形式的乐曲称为

  三段体。刚才我们听到的乐曲,其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的,只有第2段是不一样的,这样形式的乐曲也叫三段体,它是三段体的一种特殊形式。

  二、完整欣赏,再次感受音乐三段体。

  三、分段欣赏,利用图片,帮助幼儿理解、感受音乐。

  (一) 第一段:

  1、 我们一段一段来听。

  2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的,为什么?

  3、 能用什么动作表现呢?

  (二)第二段:

  1、 听听第二段音乐发生了什么变化?

  2、 这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么?

  3、 用什么动作来表现?

  (三)第三段:这音乐与刚才哪一段音乐是一样的?小结:重复三段体概念。

  四、幼儿用动作完整表现音乐的形象

  1、 集体表演。

  2、 分角色表演。

  3、 讲评。

  五、结束:回活动室。

教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

96、中班幼儿语言教案《花花猫和灰灰鼠》含反思

活动目标:

  1、能根据图片的细节展开联想,较连贯地讲述图片的内容。

  2、感受想象,续编图片故事的乐趣。

  3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

活动准备:

  经验准备:幼儿认识猫和老鼠的生活习性。

  材料配套:教学挂图、幼儿用书

活动过程:

  1、以情境表演引出图片的内容

  引导语:请小朋友仔细听听、看看、是什么动物来了?它们在做什么?

  组织幼儿观看五个幼儿的情景表演《花花猫和灰灰鼠》,并提出问题让幼儿思考:猫和老鼠到底在做什么?

  2、出示挂图

  引导幼儿观察和讲述图片内容

  提问:图上是什么地方?有谁?它们在做什么呢?谁能用优美的词句来描述?

  教师请个别幼儿来讲述图片内容。

  小结:在客厅的沙发边,一直花花猫蜷着身体在睡大觉,它紧闭双眼,趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿着墙角蹑手蹑脚地走了过来,它们探头探脑、东看西看,还相互对伙伴轻声说:"喂,小声点,小声点,千万别发出声音。"有纸灰灰鼠勇敢地跑到花花猫的前面,睁大眼睛仔细瞧了瞧,看见花花猫正在睡大觉呢。

  3、出示挂图

  引导幼儿观察和讲述图片内容。

  提问:什么原因让花花猫醒过来了?它醒来后做了什么?灰灰鼠的表情怎样?它们是怎么想的,怎么做的?

  鼓励幼儿展开想象,与旁边的小朋友相互讲讲这幅图的内容。请个别幼儿在集体面前讲述。

  小结:原来,主人的靴子里装了感应器,只要有轻微的声响,感应器就会震动,花花猫就会马上清醒过来。它猛地站了起来,圆睁着双眼,跟着感应器的音乐手舞足蹈起来。灰灰鼠吓了一跳,有得大声地喊叫:"啊!花花猫醒了,真可怕!"有得目瞪口呆,满脸疑惑:"这真神了,花花猫怎么醒了?还跳起舞来了?"

  引导幼儿思考:结果会怎样?花花猫会吃掉灰灰鼠吗?

  4、引导幼儿展开想象,续编故事

  引导语:这两幅图的内容真有趣,结果会怎样?后来还会发生什么有趣的事情?请你把图片的故事编讲完整。

  提出编讲要求:

  (1)要将图上花花猫和灰灰鼠的表情、动作讲出来。

  (2)要动脑筋想,想出和别人不一样的结果。

  (3)要把图片的故事讲得完整、有趣。

  请幼儿分组轮流讲述和续编故事,并给图片取名。

  请个别幼儿在集体面前讲述图片内容,教师给予小结、评价。

活动反思:

  此活动的重点在于对图片内容的联想和扩展,应着重引导幼儿观察和想象图上的动物的表情、动作和心理活动,并续编图片内容的结尾。还可以将其和语言区结合,让幼儿继续看图讲述,或者表演图片内容。这样效果可能更好。

97、中班教案《三毛》

活动目标:

  1、发现漫画中不同的线条可以表现三毛不同的情绪状态。

  2、仔细观察并能用语言大胆表达对作品的感受。

  3、尝试用漫画手法进行创作三毛头像,体验创作的快乐。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备:

  "三毛"图像3幅;漫画3张;电脑投影仪;一张大画纸;勾线笔;展板;幼儿作画工具:笔、手工纸幼儿听过关于三毛的故事。

活动过程:

  一、画"三毛"头像,引起幼儿兴趣。

  桑老师很喜欢画画,看看今天我要给大家画什么?

  边念儿歌边画:小圆小来大圆大,大圆大;弯弯弧线边边站,边边站。像什么?

  短短横线两边排;小小点点扭一扭,扭一扭;一条线线飞上来,飞上来。现在看出来我画的是什么?是一个和你们长得一样可爱的小朋友。

  这个小朋友是谁?

  为什么叫他三毛?因为他的头上只有3根头发。

  二、了解三毛不同情绪时的特征。

  1、说说线条。

  这三根头发可神奇了,在他心情不一样的时候他的3根头发也会发生变化。让我们一起看看都有哪些变化?

  总:小朋友们观察得可真仔细,有的头发是弯弯曲曲一扭一扭的、有的头发飞起来好像在飘,还有的头发耷拉着。

  2、猜猜表情。

  (1)出示害怕的三毛猜猜三毛什么时候头发会变得弯弯曲曲的?

  (开图)猜的对不对,我们一起来看看!

  三毛怎么了?他害怕的时候是什么样子?

  我们一起学学看!(三毛害怕时,眼睛瞪得大大的,嘴巴也长得大大的,头发都吓的发抖)(个别)

  (2)出示伤心的三毛。

  这个头发耷拉着的三毛心情怎么样?

  除了从头发上看出三毛很伤心,还可以从哪里看出来?

  总:小朋友观察的真仔细,这个头发耷拉着的三毛心情好伤心、好悲伤,

  (3)出示高兴的三毛。

  看看这张连头发都在跳舞的三毛心情是怎样的?和你的朋友分享一下你开心的样子。

  (巡视+个别)我看到这个小朋友开心时眉毛变得弯弯的了。眼睛、嘴巴是什么样?

  三、欣赏漫画。

  这么多可爱的三毛还给大家带来了很多有趣的故事,想知道吗?一起来看看吧。

  1、害怕的三毛。

  (1)看,发生了什么事?

  (2)这时三毛是什么样?他的心情怎么样?他会怎么想?

  (3)大老虎来了,三毛是什么样子的?怎么会有只老虎扑向三毛?到底发生了什么事?

  (点做梦-和小猫)?

  总结:原来是三毛做了个梦,梦见新衣服变成了大老虎,好有趣!

  2、介绍漫画《人不如狗》

  (1)再看看这幅图,你看到了什么?阿姨身上穿的什么衣服?小狗呢?

  (2)你觉得这个故事发生在什么季节?还从哪里看出来是冬天?

  (3)想一想三毛会在哪里?会在干什么?

  (4)看看故事里的三毛在哪里?他怎么了?他的心情怎样呢?(衣服,体态)

  (5)谁愿意表演一下可怜的三毛?故事里的阿姨穿着厚厚的貂皮大衣走起路来是什么样子?三毛呢?我们一起来学学看。

  3、开心的三毛。

  (1)看看这幅图中的三毛是什么样子的?

  (2)知道他为什么这么高兴吗?

  (3)学一学他穿上新衣服开心得意的样子?

  (4)看看三毛的小脚是什么样?

  虽然很多时候吃不饱、穿不暖,很可怜,但他总是不怕困难生活的很快乐。

  四、幼儿创作。

  三毛今天我们知道了很多三毛的故事,故事里的三毛有伤心的时候、有害怕的时候、也有开心的时候。老师为大家准备了漂亮的彩纸,请小朋友们画一画不同心情的三毛头像!

  悄悄的和好朋友商量一下:你想画什么样的三毛?想好的小朋友轻轻地搬着小椅子去画吧!

  五、幼儿介绍自己的作品。

  和你的朋友说说:你画的三毛是什么心情?他为什么这么ⅹⅹ?

  我知道还有很多宝贝也想介绍自己的作品,我们把展板带到教室里一起再去介绍吧!

98、中班教案《肥皂》

目标

  1、使幼儿发现肥皂的外形和用途,(肥皂的颜色、形状、气球,肥皂可以去污。)

  2、学习运用各种感官感知多样的肥皂。

  3、通过吹泡泡活动,增添幼儿的乐趣。

  4、主动参与实验探索。

  5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

准备

  1、为每组幼儿准备形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶若干,盛水脸盆几只作洗手用。

  2、操作卡片“请你涂颜色”。

过程

  1、引导幼儿观察肥皂的特征,学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。

  “桌上有许多肥皂,请你们看看、摸摸、闻闻,然后告诉大家你的以现。看完一块后可以拿另一块肥皂观察。”“请你说说肥皂是什么样的?”(这是肥皂,要求幼儿说出名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种形状;有香味、药味、肥皂味、……有红、绿、黄、白等颜色。)

  2、引导幼儿发现肥皂的用途。

  “现在你们用肥皂洗手。”(启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么变化)幼儿洗完手后,教师问:“你们发现有什么变化?”(手洗干净了,水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。)“肥皂还有什么用处呢?”(可以洗衣服、洗澡,药皂还能消毒……)“想一想,你们还可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)“现在我们请几位小朋友来吹泡泡,大家看谁吹得大,吹得多!”(使小朋友在欢乐中结束活动)

99、中班幼儿体育教案《翻滚的小浪花》含反思

  【活动目标】

  1.在学会前滚翻的基础上,让幼儿尝试多种滚翻的方法。

  2.体验体育活动的快乐,感受成功,获得情感的满足和释放。

  3.建立良好的人际关系,使幼儿具有良好的合作精神,在活动中表现出对他人的尊重和关心。

  4.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  5.让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

  【活动准备】

  1.大小垫子若干张。

  2.音乐《天使》。

  【活动过程】

  1.开始部分

  一起来听首歌,歌的名字叫《天使》。你们知道天使是什么意思吗?我们每个孩子都是爸爸妈妈的天使,你们也是老师的天使,天使就是你们,现在我请天使和我一起做健身操。

  2.基本部分

  (1)咦,你们听,是什么声音?(大海的声音、海浪声、海鸥声……)让我们一起去海边看看大海好吗?(幼儿跟着音乐,跑着、跳着到达“海边”)

  (2)幼儿进入场地。你们看大海里有什么?(一艘艘小船)(.教案.出自:快思老师.教案网.)我们大家去乘船好吗?(幼儿随机选择一艘船,或坐,或躺)

  (3)好大的浪啊!教师引导幼儿一起在垫子上东倒西摇。

  (4)看!浪娃娃在大海妈妈的怀抱里做什么?我们小朋友能不能来表演一下?你们会哪些方法呢?我们比一比哪个小朋友翻滚的方法最多。幼儿练习,教师巡回指导。

  (5)突然海浪声汹涌澎湃,小浪花组成了波涛,想想看,我们怎么练习?幼儿跟随浪涛声进行模拟练习,找出方法。(通过练习,得出同心协力才能波浪滔滔)

  3.结束部分放松练习。

  浪涛声渐远,浪潮退了。我们小朋友一起到沙滩上跳个舞吧!幼儿随意站在场地上,随音乐和老师一起翩翩起舞。

  活动反思:

  就孩子们参与程度来分析,孩子们积极的参与活动,在活动中积极性很高,兴趣很浓,但是在活动中孩子们的运动量太大,有些体质偏弱的孩子整个活动下来很吃力,孩子们对老师准备的音乐非常的感兴趣,调动了幼儿学习的积极性。

100、中班幼儿体育教案《打怪兽》含反思

  设计思路:

  投掷是一个基本动作。在活动中,如何克服单纯的动作技能练习、克服上肢运动中,运动量,运动密度得不到保证的缺陷,提高幼儿投掷的兴趣,把单一的动作练习变得有趣味,这是设计这次活动要解决的第一个问题。

  在主题活动"我的好朋友"中,我让幼儿自己带些玩具来幼儿园与好朋友互相交换着玩,在活动中我观察到,小朋友最喜欢交换的玩具就是奥特曼,于是我抓住他们的兴趣点,设计了奥特曼与怪兽这两个角色。在设计第一次玩时,怪兽是静止不懂得,这是由于幼儿是在有角色、有情节的游戏中进行投掷活动的,他们不会感到活动是枯糙的。第二次玩时,将怪兽设计为移动的,增加了跑的内容,便立定投掷为跑动中的投掷,大大增加了活动的难度。这样做,既调动了幼儿投掷兴趣,又是投掷活动中的运动量、运动强度等得到了保证,提高了锻炼的实效性。

  注重幼儿的个体差异是涉及这次活动要解决的第二个问题。虽然我们有一条统一的安全线,但是在设计怪兽时,做到了有大有小,有高有低,在放置时也是有远有近。道具的不统一,让幼儿有了自由选择的机会。在活动指导中,还根据幼儿能力的不同,设计了不同的要求,如:打到怪兽,打中怪兽的眼睛等等。这样做尽量让每个孩子在自己原有的基础上都有所发展。

  最大限度的挖掘幼儿的主体性是设计活动中要解决的第三个问题。二期课改下的教师角色有了根本性的转变--教师是材料的提供者、活动的观察者、支持者,

  活动中充分去挖掘幼儿的主体性。我设计了辨认怪兽这一环节,让幼儿在小动物中辨认出怪兽,然后提出问题"怪兽混在小动物中,我们该怎么办?"让幼儿自己去分析问题、解决问题。在最后一个游戏中,我只是提供了材料,用什么方法过竹梯,就由幼儿自己去解决,充分发挥他们的主体性。

  在设计活动时,我还注意运动活动中的整合性。既有动作的整合,如在游戏"拯救小动物中"幼儿可以用钻、爬、跳、跑等等方法到达目的地,发展了幼儿综合运动的能力。有运动与音乐的整合,如活动时音乐的变化,而带来游戏情节的变化。还有运动与语言的整合,如让幼儿互相介绍自己打怪兽的经验,在救回小动物时对小动物说句安慰的话等等。

  此外,情感的体验,个性品质的培养也是贯穿在整个活动之中的。幼儿克服困难,勇于接受挑战,保护小动物,有自我保护的意识等等都能在运动中体现。

  根据这些思路我设计了本次活动。

  活动目标:

  1、在游戏的情境中,练习投掷,发展幼儿综合运动的能力。

  2、激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战及保护小动物的情感。

  重难点:

  练习有距离的投掷、投准

  活动准备:

  1、怪兽若干,投掷球若干,小动物若干,轮胎,毛毛虫山洞,轮胎若干,梯子、小推车四辆

  2、录音机,磁带

  3、干毛巾若干

  活动过程:

  一、热身准备:

  1、(音乐声轻)师:你们看我是谁?(奥特曼),奥特曼还有哪些动作?

  幼儿做动作,大家一起来模仿。

  2、师:那我来作队长,你们做奥特曼队员,准备出发。(音乐渐响)

  飞行变形打怪兽

  3、情感激发:"奥特曼队员请注意,怪兽来了"(广播声音)

  师:怪兽来了,你们怕不怕。

  二、打怪兽:

  1、辨认怪兽2--3

  师:怪兽混在了小动物中间,你们能不能把怪兽找出来。

  师:请两位奥特曼悄悄地把小动物送回家,可不能惊动怪兽。

  师:怪兽非常的凶猛、狡猾,我们有什么办法可以又打到怪兽,又不让自己受伤。

  (要求:与怪兽保持一定的距离,使用投掷球)

  2、第一次打怪兽--练习投掷3--5

  师:怪兽正在加能量,我们就趁他们加能量不能动时打他。

  提出要求:打怪兽时要保护好自己,站在安全线后面。

  教师指导幼儿动作--肩上挥臂投掷

  教师要求幼儿保持一定的距离进行投掷。

  3、生活活动

  师:和好朋友说说你打了那些怪兽,打了怪兽什么地方。

  (幼儿擦汗、脱衣服)

  4、打移动的怪兽--练习投准

  (听到音乐,怪兽复活)幼儿攻打移动的怪兽,直至怪兽逃跑。

  要求:一定距离的投掷。

  三、寻找小动物

  师:怪兽被我们打跑了,可是有许多小动物被他们抓到了山的那一边,这可怎么办呀!

  提出要求:

  1、救小动物的路上要自己想办法过障碍,在怪兽的家中(大型运动器具)把小动物就出来,然后跑回来。

  2、你们每次只能救一只小动物,救出小动物后要对他说一句安慰他的话,然后再把他送回到车上,再去救起他的小动物。

  四、活动延续:

  师:请几位奥特曼先送小动物回家,其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来,准备下次在和怪兽战斗。

  活动反思:

  孩子们对怪兽有着莫名的激动与兴奋,因此本次活动从幼儿感兴趣的事物着手,激发孩子的潜能,引起了孩子们的极大兴趣,整个活动幼儿的参与性积极性都非常高,也基本达到了本次活动的预设目标,因此总体效果较好。

101、中班数学公开课教案《区别上、中、下》含反思

教学目标:

  1、对物体的方位感兴趣2、感知物体的上、中、下位置。

  2、能用较完整的语言说出物体所在的方位。

  3、发展观察、辨别、归案的能力。

  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

活动中准备:

  小房子、各种毛绒小动物PPT课件、音乐《郊游》

活动过程:

  一、创设情景情境导入,小朋友们打招呼师:嗨!小朋友们好!

  幼:老师好师:你们想和我一起玩吗?

  幼:想师:那我们出发吧!(听音乐郊游,师幼一起做走的动作)师:我们来到了哪里?(青青的草地)小朋友们在仔细看看,草地的远处有什么?(城堡,房子)

  二、说一说,小动物在哪?

  1、出示图片《房子》。通过观察图片,能运用优美的语言描述房子。

  师:小朋友们,你们看到了什么?

  幼:城堡师:房子好看吗?

  幼:好看。

  师:请小朋友用一句话来描述房子,赞美房子。

  幼:房子好漂亮呀!

  师:请你们猜一猜,这么漂亮的房子会是谁的家呢?(对幼儿提出猜想,让幼儿自由发挥想象,提高幼儿的语言表达能力)

  2、出示图片师:小朋友们,猜对了吗?这栋漂亮的房子里住了哪些些小动物?

  幼:小猴、小蝴蝶、小猫3、请小朋友用上、中、下来描述小动物们住在哪里?如:小猫住在下面一层、小蝴蝶住在中间一层、小猴住在上面一层。(幼儿开火车回答问题,提高幼儿的注意力,培养幼儿的语言表达能力)师:教师再次提问巩固。谁住在房子的中间?蝴蝶的上面住着谁?蝴蝶的下面住着谁?

  教师小结:蝴蝶住在中间,小猴住在蝴蝶的上面。小猫住在蝴蝶的下面。

  三、小游戏,拍拍手。巩固幼儿对上、中、下等方位的理解。

  1、小手小手拍拍,我的小手上拍拍。

  小手小手拍拍,我的小手中拍拍小手小手拍片,我的小手下拍拍

  2、幼儿听从老师的指令,幼儿快速指出上、中、下方位。

  四、寻找小动物、并送回家。

  森林里,有一群小动物迷路了,小朋友们可以帮忙把他们找出来吗?

  师:我们应该怎么样去寻找小动物的?(轻轻地、慢慢地、安静地)那为什么要这样做?(声音太大,会把小动物吓跑)

  1、幼儿开始寻找小动物,并在原位站好,教师提问你找到了什么小动物?你在哪找到的?在游戏的环节中对今天学习的上、中、下方位进行复习巩固。

  2、小动物找到啦!那我们把小动物送回家吧。并说一说你的小动物住在哪里?

  3、小朋友们,今天我们学了什么?(我们学了上、中、下)你们开心吗?为什么很开心?(寻找了小动物,帮助了小动物找到家)以提问的方式来进行小结。

教学反思

  "整合"虽然这是一节科学领域的课程。但在整个活动中,我贯穿了健康、艺术、语言、社会领域的想家和,具有一定的中和性。整个活动以故事为主,激发幼儿的学习兴趣和满足幼儿的学习愿望。

  利用拍手游戏、寻找小东、送小动物回家等一系列丰富多彩的活动,是孩子们的注意力高度集中,在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动的谈搜、发现并解决问题。幼儿在操作中思考,在思考中交流。是原本枯燥的教学变得更富有情趣。对上、中、下的认识由感性认识上身到理性认识,加深了方位的理解。使他们在游戏中感受到数学的趣味,感受数学的魅力。

  本节课也存在不足,在幼儿操作环节中,娃娃过大,放不进去或是容易掉下来。其中有一个娃娃幼儿在说一说他住在那的时候,他不认识这个娃娃,在细节上处理的不够细化。在以后的教学活动中,不仅要设计好每一个教学环节还要别号幼儿在每一个环节中出现的各种突发为题。老师在面对这种突出问题,要能及时灵活的应对,让教学活动更加流畅。

102、中班教案《盲女》

活动目标:

  1、 欣赏作品《盲女》,领会画面中所呈现的自然风光之美,体验盲女用心去感受的宁静。

  2、 在音乐与环境的艺术氛围创设中用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。

  3、 能对盲女的处境产生深切的同情,愿意给予生活中的盲人关心与帮助。

  4、 培养幼儿良好的作画习惯。

  5、 体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备:

  1、 柔美的音乐,眼罩人手一份

  2、 水粉、水粉笔、操作纸,各色彩纸,剪刀、胶水

  3、 教学挂图:《盲女》

活动过程:

  1、 出示教学挂图《盲女》,播放音乐,教师和幼儿一起欣赏。

  ·引导幼儿观察画面

  教师:你看到了什么?地上有什么?远处有什么?画面带给你什么感觉?

  ·引导幼儿讨论画面中人物的关系。

  教师:她们是谁?他们在干什么?

  ·引导幼儿观察人物表情,体验盲女的用心感受。

  教师:看看她们的眼睛有什么不一样?为什么这么美的景色她却不看?她能感觉到自然的美吗?除了听,她还可以感受什么呢?她会摸到什么?他会闻到什么?

  ·鼓励幼儿给画面起名字

  教师:你喜欢这幅画吗?请你为它起一个名字。

  2、 教师创设环境的艺术氛围,引导幼儿用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。

  ·教师:你见过盲人吗?他们是什么样子的?

  ·请幼儿用双手蒙住双眼或闭上眼睛,听着音乐,静静地听教师讲述画面中美丽的自然风光,感受作品的意境与人物的情感。

  教师:亲爱的盲姑娘,轻轻地做到这里来,用你的手去摸一摸,你感觉到柔软的小草了吗?用你的鼻子去闻一闻,你闻到清新的空气了吗?你闻到花香了吗?用你的耳朵去听一听,你听到小鸟的歌唱了吗?你听到了牛羊在草地上奔跑的声音了吗?你听到…...还有,我要告诉你,天空很蓝,还有一道绚丽的彩虹,草地很美…… (省略号处教师可以自由创编)

  ·让幼儿闭上眼睛感受周围的环境,激发幼儿的爱心。

  教师:当盲人你有什么感觉?你愿意帮助盲人吗?

  3、 幼儿操作,教师鼓励幼儿自由选择操作材料,用心去创作一幅自然美景。

  ·教师:你可以选择水粉,也可以选择剪贴方式来创作一幅美丽的画面。

  4、 展览幼儿作品,幼儿在参观中互相交流。

  教师:你的画面上画了什么?为什么要这么画?

103、中班教案《强弱》

活动目标:

  1.使幼儿初步熟悉游戏音乐,能根据音乐的强弱变化来变现相应的动物。

  2.借助已有的生活经验,创想各种强弱不同动物的动作。

  3.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4.能跟着节奏打节拍。

活动重难点:

  能区分音乐的强音和弱音

  根据音乐创编动物的动作

活动准备:

  音乐《强音和弱音》

  动物课件:头饰,老虎,大象,熊猫,小兔,小猫,青蛙,蝴蝶。

活动过程:

  一、开始部分

  1. 热身运动《身体音阶歌》

  二、基本部分

  1.请欣赏音乐,猜动物的名称,并用动作表现出来。

  2.引导幼儿根据音乐强弱来表现不同的动物,尽量每次表现的动物要有所不同。

  3.师幼共同整理创编动作。

  4.总结刚才模仿的那些动物,谁是强的?谁是弱的?

  三、幼儿分角色表演

  1.幼儿选择自己喜欢的角色,并清楚知道这种动物是强或者弱,听到相应的音乐开始做动作,不是自己的音乐就停止不动。

  2.邀请其他老师一起进行音乐游戏。

  3.老师分析乐曲,有A和B两种音乐。

  (1)的音乐比较沉重,恐怖的声音。

  (2)的音乐比较清脆、动听。

  四、结合音乐《强音和弱音》使用了不同的乐器进行配乐。

  1.认识乐器并共同探讨分别用什么乐器表现强音和弱音。

  2.合作使用乐器演奏乐曲。

  五、结束部分

  1.引导孩子有序地收回乐器。

  2.用好听的节奏说再见。

104、中班幼儿语言教案《两只羊》含反思

活动目标:

  1、懂得人与人之间要礼貌相待,互相谦让。

  2、学习、理解儿歌内容, 识汉字"东边、西边、小桥"

  3、能大胆朗诵儿歌,乐意与同伴合作表演故事。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动准备:

  喜羊羊美羊羊头饰,独木桥、字卡、背景画桥。

活动过程:

  1、故事演绎《两只羊过桥》(情景导入)(两位老师分别扮演喜羊羊和美羊羊,引出活动课题,吸引幼儿兴趣。)师:小朋友们喜欢听故事吗?今天周老师给小朋友们带来了一个非常精彩的故事,现在周老师和杨老师来把故事表演一遍,小朋友们仔细看,看完周老师要提问的哦,一起来看!

  有两只小羊,一只在河的东边玩耍,一只在河的西边玩耍,天快黑了,小羊准备回家,它们一起走到了小桥上,都想自己先过桥,可是独木桥一次只能过一只羊,于是,两只羊你推我,我推你,结果,扑通扑通都掉进了河里。

  2、学习儿歌①说一说小朋友们,这个故事好听吗?这个故事的名字叫两只羊,两只羊到底发生了什么事情?谁来说一说?(教师把幼儿的回答以儿歌的形式讲出来并在黑板上贴出图片)东边来了一只羊西边来了一只羊一起走到小桥上你也不肯让我也不肯让"扑通""扑通"掉进河中央小结:小朋友们真棒,把故事编成了一首这么好听的儿歌。我们一起把儿歌来念一遍。

  ②赛一赛儿歌这么好听,周老师想请小朋友们来比赛念儿歌,比一比谁念得好。

  3、识字游戏①识字师:男生念儿歌念得真棒,男生来说说第一只羊从哪里来?女生说说第二只羊从哪里来?男女生一起来说说两只小羊一起走到什么地方?提问引出字卡(东边、西边、小桥)②字卡宝宝找朋友师:现在字卡宝宝想和小朋友们玩游戏了,请小朋友帮字卡宝宝找朋友。(分别认读字卡并把字卡送到儿歌中对应的位置。)

  4、延伸活动

  提问:两只羊应该怎样做才不会掉入河中,又能顺利的过桥呢?和你旁边的好朋友说一说。(幼幼互动,师引导幼儿讨论。)哪个小朋友来说一说?

  小结:这个小朋友说的太好了,让另一只羊先过桥后自己再过桥,要懂得互相谦让。

  5、情境表演

  ①周老师想请小朋友来表演一下故事里的小羊,谁来表演?(表演儿歌中的小羊。)

  ②小羊们想到了顺利过桥的办法,谁来试试看?(表演谦让的小羊。)

  小结:谦让是一种美德,生活中我们应该怎样相互谦让呢? 比如:玩玩具时,上厕所,去银行取钱,在超市买东西收银台(按顺序排队,不要抢别人前面去)吃水果时,吃好吃的东西时等……小朋友们都懂得人与人之间要互相谦让,瞧,小羊们也学会了谦让,还唱着歌儿呢!(播放《两只小羊要过桥》视频音乐,师幼共唱儿歌结束活动。)

教学反思:

  在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了,能积极地参与活动,孩子们愿意说、大胆说、连贯说,说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理,整合了健康领域、社会领域,幼儿得到综合性的学习。

105、中班优秀游戏教案《点名游戏大全》含反思

  幼儿园点名游戏大全

  点名是幼儿园一日生活中最常见的环节,但在点名活动中,时常会遇到孩子发怪声、乱说话的现象,弄得班级乱哄哄的,很多幼师为此伤透了脑筋。其实,合理运用幼儿园点名游戏,能让点名纪律井然有序。

  幼儿园每天晨检要点名,检查班级幼儿的出勤率要点名,活动课上要点名回答问题……在幼儿园要点名的环节实在太多了,单一的点名会使幼儿失去兴趣,每到点名时间就变得有点不耐烦,经常是点名不过半,班里是"蛙"声一片,使点名活动弄得一团糟,怎么办?

  一、幼儿回应方式

  1、语言回应:教师喊幼儿的名字,幼儿用自己喜欢吃的水果来回答,如老师:**,孩子:苹果。生活中,孩子都有自己喜欢吃的某一样水果,当听到老师的要求时,他们觉得很新奇,自然而然的关注起老师的点名,而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力,不但倾听老师,同时会倾听同伴的回应。

  1)介绍玩具:老师点到一位孩子的名字,这位孩子就要给大家介绍自己带来的玩具,然后让每个孩子抱一抱。

  2)问候大家:老师点到一位幼儿的名字,并向幼儿问候,要求幼儿向老师、同伴、家长问好。

  3)介绍爱好:老师点到一位孩子的名字,要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情。

  4)自我介绍:老师拿出一位孩子的名字,这位孩子就立马站起来说,"我是xxx,很高兴认识大家,希望大家喜欢我"。

  5)模仿动物叫声:点名之前,老师带上鸭妈妈的头饰,告诉老师是鸭妈妈,他们都是鸭宝宝。当老师点到谁的名字,谁就叫一声:"嘎"。

  2、节奏回应:在幼儿有了一定的节奏经验后,就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应,如老师:**,孩子用××或者×××的节奏型来表示。这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握,另一方面能达到与同伴共享的效果。

  1)音乐对唱:师:×××∣×××∣幼:∣×××∣×××∣×××∣

  AA在哪里?  我来啦在这里在这里

  通过对唱来进行点名活动,也是让幼儿感受音乐的一种方式,从而培养了幼儿对音乐的兴趣。

  2)拍打节奏:老师点到谁的名字,谁就按一定的节奏旋律拍掌、跺脚等。

  3、动作回应:允许点名活动可以不喊"到"可以用站起来表演一个动作来代替,至于表演什么则不受限制,完全可以根据自己的喜好而定。实践证明,幼儿对于这种"游戏"表现出了前所未有的好奇,摒住呼吸等着我点他们的名字,并且胸有成竹的准备好了自己表演的节目,不出所料,这次点名进行得非常顺利,大部分孩子都有一种意犹未尽的感觉。

  1)摆造型点名:老师点到谁的名字,谁就站起来摆一个造型,看谁的造型最酷。如铠甲勇士向怪兽宣战的造型,巴拉巴拉小魔仙的造型,或者摆出一副可爱的笑脸……

  2)模仿小动物:被点到名字的幼儿,模仿自己喜欢的小动物走、跑、跳等,其他幼儿可以猜猜是什么动物。

  4、学习点名:老师请两名幼儿上来,先请说的好的幼儿先说,请不会说的幼儿也跟着说一遍,在加上老师的总结和梳理,能力弱的孩子也会得到有针对性的指导。

  二、教师点名方式

  1、直接喊幼儿的名字:这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍。

  2、用嘴型提示幼儿:教师不出声,但是用嘴型来提示,幼儿接触到这种新方法特别喜欢,他们生怕看不清楚老师的提示,在点名环节中注意力始终集中在老师的身上,不仅注意了自己名字,同时也关注到了同伴。这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观察能力。

  3、用音乐点名:出示毛绒玩具:"嗨!大家好,我叫小猴波波很高兴认识你们,谁愿意来和我做好朋友?告诉大家你叫什么名字?"幼儿逐一说自己的名字,并跟着音乐一起唱一唱名字。

  4、用游戏点名:通过点名游戏,让幼儿在情景活动中介绍自己,向大家问好等。

  1)动物园游戏:点到谁的名字,该幼儿就报出一种动物的名称,后面点到谁的名字,该幼儿就报出一种动物的名称,后面点的幼儿不能重复前面幼儿已报的动物名。这样,每个幼儿必须认真倾听才不会出错,大家感到非常新鲜有趣。还可以和幼儿一起创编"小菜场……水果店"等游戏。在游戏中点名,既达到了点名的目的,又培养了幼儿注意倾听的好习惯。

  2)开火车游戏:玩一个"开火车"的游戏,我是一号***,就是一号小朋友说完后,二号小朋友马上跟上,我是二号***,二号小朋友说完,三号小朋友马上跟上。就像开火车一样一个接着一个说下去。"小朋友们你看看我,我看看你,脸上的表情很好奇,我笑着对他们说:"接下来,我们点名就开始啦。"

  3)找小鸡游戏:点名时,请出一只小动物,说:今天我们请来了毛茸茸的小鸡。老师就学小鸡的口吻说:"AA在哪里啊!"AA对小鸡说:"唉,我在这里。"并走到小鸡跟前和小鸡握握手。当小鸡说:"BB以在哪里。"BB就对小鸡说:"我来了,我喜欢你。""CC、CC,你在哪里呀!""我也喜欢你,你真漂亮。""DD在哪里啊!""小鸡,我在这里,你早、你早。"

  4)打电话游戏:游戏前,以吹泡泡的形式将幼儿围成一个大圆圈,老师站在圈内,向幼儿提出:"我们来玩一个打电话的游戏,好吗?"然后做打电话的手势走到幼儿对面时,幼儿马上学打电话的样子"接电话"。"喂----,你是谁?""我是AA!""喂-----,你是谁?""我是BB!"……老师走到哪个幼儿对面问一句,幼儿就响亮地回答一句,幼儿个个欢呼喜悦,兴致勃勃,即使没有接电话的孩子也伸长了脖子等待。

  5)转花园游戏:小班的孩子老师可以用嘴巴发出一些无意义的音节,如:嘭!啪!等,在点到孩子的名字时,发出这样的声音同时去摸摸他的头、亲亲他,与孩子有了一个亲近的情感交流,彼此的心情也洒满阳光。

  三、点名注意事项

  1、教师应善于捕捉孩子日常生活小细节,观察、了解每个孩子的发展水平、活动情况等,有针对性地采用鼓励、引导、模仿等办法,让孩子感受与老师、同伴一起活动的快乐并引导孩子愿意说、乐意表现。

  2、在点名活动过程中教师必须以积极的情绪回应孩子,当孩子有所回应时决不吝啬亲吻、拥抱……,让孩子感受教师对他的喜爱并鼓励孩子大胆开口或表演。

  3、点名活动的开展必须持之以恒、灵活进行,餐前餐后,户外室内均可进行,但必须过渡自然,组织流畅,开展和谐。

  结语:在点名活动中,幼师就要做个有心人,平时注重挖掘幼儿的兴趣点,让幼儿园点名游戏多变新花样,使幼儿对点名游戏保持新鲜度,让幼儿感觉每次都不一样,把点名游戏变成幼儿共同的期待,相信幼儿会兴致勃勃,再没有以前点名交头接耳,或者抓耳挠腮的现象了。

  【教学反思】

  本节课我巧妙的将两首童谣结合在一起,运用边说边玩的形式一步一步的加深游戏的难度,激励孩子们在不断变化的游戏中学会控制自己。同时通过童谣的中的一些关键字来培养孩子们的规则意识。整个活动中孩子们能积极的参与游戏,能边念童谣边玩游戏。课堂氛围活跃,孩子们的参与性很高。通过本班次活动让我更深的体会到游戏在幼儿教育中的重要作用游戏对儿童来说至关重要。它是儿童产生高级心理现象的重要源泉,也是儿童社会化的重要途径。爱玩、爱游戏是儿童的天性。我国着名的教育学家陈鹤琴就曾经说过:“游戏是孩子的生命。同样将童谣和游戏结合在一起给幼儿的语言带的生动性、丰富性。

106、幼儿中班音乐教案《郊游》含反思

  活动目标

  1.学习看图谱,按图谱有控制地演奏。

  2.根据乐曲的变化设计配器方案。

  3.体验共同演奏的乐趣。

  4.培养幼儿的尝试精神。

  活动准备

  乐曲图谱、铃鼓、双响筒、圆舞板等。

  活动过程

  一、律动导入

  1.引导幼儿发现歌曲的动作节奏。

  师:“刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(前面和后面的乐曲是一样的结构)现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作?怎么做的?

  师哼唱,请一个幼儿示范。

  二、引导幼儿看图谱,用身体动作表现节奏型

  1.观看A段图谱:我们先看A段,上面有什么?(脚印、手)表示什么?(可以踏脚和拍手)你怎么用这些动作表现节奏 ?(请一幼儿示范)全体幼儿学习A段的节奏型。

  2.分析B段节奏型:这是什么符号?(出示波浪线)可以怎么表现?(教案出自:www.banzhuren.cn)(摇或晃的动作)请一幼儿示范。

  3.引导幼儿发现结束句不同的地方。

  师:后面的A段和前面的A段是一样的,有没有不一样的地方?请小朋友来示范一下可以怎么做?(全班幼儿练习一次)

  4.视情况而定:哼唱,幼儿做动作一次或跟着音乐做动作一次。

  三、启发幼儿探索乐曲的配器方案

  1.启发幼儿说说乐器特点。

  师:“瞧,我请来了三种乐器(出示铃鼓、双响筒、圆舞板),你们说说,它们的声音有什么不同的特点?”(铃鼓:可以拍、摇、晃。比较抒情;双响筒:高低音,像脚步;圆舞板:声音短促)

  2.为乐曲配器。

  师:“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段适合用双响筒;(贴上双响筒的图标)B段的比较抒情,适合用什么乐器?(铃鼓)最后的部分我们要让歌曲更热闹些,可以怎么做?(用上全部的乐器)

  四、幼儿尝试用乐器演奏

  1.师哼唱,让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。

  师:“请小朋友轻轻地请出小乐器,我们试试用乐器演奏一遍吧。请认真看图谱,注意什么时候要轮到哪种乐器演奏。”

  2.指出演奏的不足,连贯地演奏一遍。

  3.跟着音乐,看图谱完整地演奏1—2遍。

  师:“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了,我们来试试吧。”

  4.幼儿看指挥演奏1—2遍.

  师:“小朋友真棒,现在我有个更难的,请小朋友不看图谱,眼睛看着老师的指挥,把乐曲演奏一遍,可以吗?”

  五、结束活动

  师:“请小朋友带好自己的小乐器,不发出声音,到教室轻轻地放好小乐器吧。”

  活动反思:

  本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的,它是ABA结构,第一段和第三段是一样的,活泼欢快,中间第二段比较柔和,唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入,引导幼儿说说郊游地的风景,根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来,从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后,让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用钢琴伴奏,一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作,边表演边唱,这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来,但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱,孩子们会分散注意力,反而唱的更少更轻,应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。

107、幼儿中班安全教案《活动中的安全》含反思

  活动内容:活动中的安全

  活动目标:

  1、通过活动,增强幼儿遵守活动规则的意识,远离不安全因素。

  2、寻找教室里的不安全因素,并贴上标记提醒同伴。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  1、小朋友户外活动的图片

  2、红色标记

  活动过程:

  一、出示幼儿户外活动时的图片提问:图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?也许会发生什么事?

  (会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)那你觉得应该怎么玩,小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆交流)

  二、寻找教室里不安全的因素

  ①师:刚才,我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情,其实,在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,装水的茶桶等等,如果……

  ②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

  ③找到不安全的地方后,为不安全的地方贴上红色警告标记,提醒孩子注意。

  三、小结:刚才,小朋友找出了许多不安全的地方,并给它贴上了红色标记,下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全,好吗?

  教后反思:

  在平日里,孩子们总是跌跌撞撞,磕磕绊绊,小伤难免的,所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里,听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰,不能做哪些危险的事情,知道自己已经长大了,要学会保护自己。通过故事画面,孩子能准确判断是与非,增强自己的安全意思。其实,也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

108、幼儿中班美术课教案《荷花开开》含反思

  【活动目标】

  1、尝试用遮挡的方法学画荷花。

  2、在活动中感受成功带来的喜悦。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  【重点难点】

  在教学活动中尝试学画荷花是本次活动的重点。学习遮挡的画法是本次活动的难点。

  【活动过程】

  一、欣赏荷塘美景图。

  1、师:今天,老师要带小朋友去参观一个美丽的荷塘,请小朋友用眼睛仔细看看,你看到了些什么?(荷花、荷叶、青蛙、小鱼、小鸭子)

  2、师:池塘里开满了美丽的荷花,那么,荷花是怎样的?它是什么颜色的?(荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣组成的,颜色以粉色为主,下面连着荷叶。)

  教师小结:

  夏天到了,荷塘里开满了荷花,风一吹来,荷花轻轻摆动,好像在欢迎我们小朋友。荷花有大,有小,有深粉色,有淡粉色。美丽的荷塘,吸引了青蛙、小鱼和小鸭们,它们在快乐地玩耍着,荷花张开了笑脸,唱起了欢乐的歌。

  3、师:荷花这么美,我们快把它画下来,让荷花也开满我们的教室。

  二、荷花开了。

  1、PPT演示,教师讲解。

  ——荷花怎么画呢?

  (1)看,一朵荷花是由许多小花瓣组成的,它们像(快思 www.banzhuren.cn)好朋友一样围在一起:先画中间的这一瓣,然后左面来了一个“好朋友”,手拉手靠在一起。

  ——咦,这里怎么少掉了一部分?(原来让中间的这瓣遮住了)

  (2)原来画被遮挡的部分,是要跳过去画的。

  难点:学画遮挡的方法。

  (3)左面的“朋友”画好了,右面也来了“朋友”,这样来了许多“朋友”,大家围在一起,重重叠叠,一朵荷花就完成了。

  2、教师示范讲解。

  ——你们想不想看看老师怎么画荷花的?(示范纸上事先画有花茎和荷叶)

  (1)先用炫彩笔画出中间的这一瓣花瓣,然后左面、右面画上它的“朋友”,注意被前面花瓣遮住的部分要跳过去画。

  (2)请个别幼儿上来尝试示范。

  ——谁愿意上来试一试?

  (3)在画好的荷花下面,用蜡笔画出花茎,花茎上长满了一根根的小刺。

  (3)在花茎处再画上一片荷叶或几片荷叶。

  (4)最后给荷花喝喝水:用毛笔蘸点水,在容器口上舔一舔,在画好的荷花上仔细地涂一涂,看看发生了什么变化。(荷花渐渐“开放”)

  ——喝过水的荷花,发生了什么变化?

  3、幼儿创作,教师巡回指导。

  (1)帮助个别幼儿学画遮挡的部分。

  (2)提醒幼儿多画几朵荷花,大大小小,深浅不一。

  (3)提醒幼儿毛笔蘸水要适量。

  (4)丰富画面的内容。

  三、作品展示。

  1、幼儿将完成的作品自由摆放在相框中陈列。

  2、师生共同欣赏,感受成功带来的喜悦。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

109、幼儿中班主题教案《花》含反思

  中班主题活动: 花

  一 主题的产生

  有一天孩子们从户外做完可间操回到教室,刘权把从花盆里摘下的一串红撒在地上到处都是,孩子们争着要抢,(教案出自:快思教案网)有的说:"这是花,我喜欢!"有的说:"这这是给我们看的不是玩的呢!"花儿就在孩子的身边,他们爱花可还有不少象刘权这样的孩子虽然喜欢花却不懂得怎样保护花草,美化我们的环境,由此我设计了这次主题活动.

  二 活动目标

  1 对幼儿进行环保教育:爱护花草,美化我们的生活环境.

  2 培养幼儿欣赏和感受花的美以及动手操作能力.

  3 初步了解花的主要结构,能说出自己喜欢的花名及主要特征,并能动手表现出来.

  4 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  三 活动准备

  1 将幼儿园内各种鲜花集中在一个操坪里并标上花名;

  2 各种花的图片;

  3 识字卡:花,花瓣,花托;

  4 剪纸用的剪刀,正方形的彩纸,小蓝子等

  四 活动过程

  活动一 认识花

  1 赏花

  教师扮"花仙子"带幼儿到户外赏花,要求幼儿回答问题:你看见了什么颜色的花?它叫什么名字?

  2 说花

  1)幼儿见到过的花:请幼儿个别发言讲讲自己见到过的花.

  2)许许多多的花:幼儿说到的这些花大都是现在这个季节的花,还有不是这个季节开的花,老师带来了一些花的图片,我们一起来看看(出示花的图片).

  3 认识花

  重点认识花的主要结构:以玫瑰花为例,教师引导幼儿由外到里认识:花托,花瓣,花蕊.

  4 爱护花

  讨论:我们怎样保护花?

  活动二:我喜欢的花

  1 复习认识花的结构

  2 说花:启发幼儿说出自己喜欢的花:主要说出花的名称以及花的颜色特征等.

  3 介绍活动场地,交代活动要求:室内分为几个大组:水墨画组, (教案出自:快思教案网)粘贴组,剪纸组,幼儿可以按自己的意愿选择活动但要注意把自己喜欢的花表现出来等

  4 幼儿操作

  教师分别到各组进行个别指导

  5 舞蹈:花仙子

  活动反思

  活动与生活相互融会贯通,孩子不但对意思简明易懂,也明白了在生活中该如何做,不过还得有家长平时在生活中多引导、教育,否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

110、中班幼儿体育教案《好玩的大鞋》

  【活动目标】

  1.练习小脚穿上“大鞋”进行走、跳,掌握平衡要领,提高协调能力。

  2.体验大胆挑战自我的快乐。

  3.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  4.让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

  【活动准备】

  1.挖好洞洞的盒子人手二个。

  2.两个椅子间绑有松紧带(2组)。

  3.与幼儿人数相同的奖品。

  【活动过程】

  一、导入活动,准备运动

  1.师:“小朋友,你们前面有一双大鞋,这双大鞋是用什么做的?(教案出自:快思教案网)这是一双好玩的大鞋,等下我们要穿上大鞋做游戏,现在我们先拿起大鞋活动活动身体吧!

  2.跟音乐做热身运动。做原地踏步走,转转小脚,跳一跳等。

  3.现在穿上大鞋去走一走吧,玩一玩,记住千万不能让大鞋掉下来,听到哨声马上回到线上集合。

  二、穿上“大鞋”练习走

  1.幼儿自由练习要求:不让大鞋掉

  1)第一次集合,你是怎么走的,(教案出.自:快思老师教案网.)怎么走才能让大鞋不掉下来?

  2)好,那我们再去试一试,这次我要求小朋友要在稳的基础上走得快。

  2.幼儿再次练习要求:走得又稳又快

  1)第二次集合,怎么样走才能又稳又快。

  2)好,那我们再去练习一次,这一次向前走得又快又稳后,请你试试看还能怎么走?

  3.第三次练习要求:向前走和不同方向走

  1)第三次集合,小结穿大鞋的要领。我们穿大鞋走得本领都已经练得棒棒的。

  2)那我也穿上大鞋和你们来比一比,看谁走得又快又稳。

  4.和老师比赛

  1)比向前向后走。根据情况小结。

  2)比侧着走。

  哇,你们可真棒,穿大鞋走看起来难不倒你们了,这一次我要考考你们的反应能力。

  5.和老师做一样的动作

  我往哪边走,你也往哪边走,看谁反应快,我会很快的变化方向的哦!

  6.和老师做相反动作

  看来你们的反应能力还不错哦,接下去我请小朋友做相反的动作,我往前,你们要往……,准备好了吗?那我们开始了哦!

  7.刚才我们玩得开心吗?可我们的小脚都有点累了,先脱下“大鞋”让小脚休息一下,等一下再去玩更好玩的。针对刚才的情况进行小结。

  三、穿上“大鞋”练习跳

  你们穿上大鞋玩得开心吗?(开心)更开心的事还在后面呢?你们看,那边有你们最喜欢的礼物。(教案出自:快思教案网)但是想要拿到礼物可是要穿上大鞋跳过前面那条线的哦?你们穿上大鞋能跳起来吗?好,那我们先在原地练习一下跳,练习好了,我们就跳过去拿礼物。

  1.原地练习跳要求:不能让大鞋掉下来

  1)你是怎么跳的?怎么样才能不让大鞋掉下来?

  2)提练经验:双腿夹紧“大鞋”用力往上跳。

  2.幼儿再次练习

  提醒个别幼儿双腿夹紧“大鞋”用力往上跳。

  3.幼儿排成二路纵队跳过障碍线拿礼物

  你们都能跳起来了,那我们排成二路纵路,一个一个跳过去拿礼物。

  四、放松运动。

  脱下“大鞋”,做放松运动。小朋友手拿大鞋做放松动作。

111、中班幼儿体育教案《学小和尚练功》含反思

  活动目标:

  1、尝试走过有障碍、高低不一的平衡木,发展幼儿的平衡能力。

  2、敢于挑战、坚持,体验体育活动的乐趣。

  3、培养幼儿团结合作的观念。

  4、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  平衡木4个、水桶一人两个、积木、水盆两个、音乐。

  活动过程:

  1、热身运动

  2、练习两臂侧平举走过平衡木。

  *第一项任务:走过平衡木

  要求:走上平衡木时,两臂侧平举,站稳再走,返回时加快速度。

  *第二项任务:走过放置障碍的平衡木

  要求:过障碍物时,一定要抬高腿,返回时障碍物加高。

  *第三项任务:过高低不一的平衡木

  要求:上坡时,身体需要前倾(重心向前移),(.教案.出自:快思老师.教案网.)下坡时,身体要向后倾,慢行

  3、游戏:学小和尚练功

  第一次练习要求:每人一手提一个水桶,两臂侧平举,行进的过程中不能将水桶掉下来。

  第二次比赛要求:分两队进行,到达终点后把水倒入水盆,拿空桶返回,看哪一队的小和尚最先把水装满,为胜。

  4、放松运动。

  活动反思:

  活动中支持幼儿的自我挑战活动,使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈,激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导,使幼儿体验到活动的乐趣,并产生积极的情绪体验。

112、中班游戏课教案《笼中鸟》

  目的:

  能按规则进行游戏。

  体验游戏的乐趣。

  准备:

  对儿歌已经会念了

  玩法:

  指导大家手拉手围成一圈儿,笼中鸟用两手捂住自己的双眼蹲在正中央。

  大家一边围着笼中鸟转,一边唱歌谣,唱道"一起逃"的时候,大家一起蹲下来。

  唱到"猜猜身后谁在闹"的时候,笼中鸟要猜出身后的人,并叫出他的名字。

  被猜中者换在中间做笼中鸟。

  "笼中鸟,笼中鸟,"关在笼中的小小鸟,"何时出来跳一跳。

  "夜过去,天亮了,"与仙鹤乌龟一起逃。

  "猜猜身后谁在闹?

  规则及注意事项幼儿知道游戏的规则,明白在儿歌的哪部分应该怎样。

113、幼儿中班数学教案《会变的数卡》含反思

  【活动设计】

  幼儿对相邻两数的数差关系的感知,可为他们清楚地认识10以内的数的顺序及各数间的关系积累丰富的感性经验,因此,这一内容是幼儿对数的概念形成的重要方面。在认识数字1-5的教学中,我发现幼儿对1-5个数的读音、字形以及数字所表示的意义都掌握的较好,但对相邻两数间的数差关系感到很抽象。为此,我设计了一个拓展性活动“会变的数卡”,意在通过为幼儿提供实物和数卡,引导他们学习相邻两数由不同等变为相等,让幼儿通过实际的操作亲自去体验和感知相邻两数间的数差关系。

  【活动目标】

  1、引导幼儿比较5以内数量的多少,学习用添1或去方法使两组数量相等,初步感知相邻两数间的数差关系。

  2、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述自己操作的过程和结果,

  3、指导幼儿会正确地取用和整理操作材料。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  5、初步培养观察、比较和反应能力。

  【活动的准备】

  教具:1-5大数卡一套,红色圆片15个,绿色圆片5个,磁性教具(小兔5只、萝卜4个),磁钉6个。

  学具准备:

  第一组:1-5双面数卡人手一套,分类盒人手一个。每人20个雪花片。

  第二小组:接画圆点

  第三小组:添、去圆点

  【活动过程】

  (一)集体活动

  1、比比谁多谁少,想办法让它们一样多。

  出示小兔和萝卜(数量在5以内),说说谁多,谁少?你是怎样判断的?想办法让小兔和萝卜一样多。(引导幼儿用添上一个萝卜或去掉一只小兔的方法使它们一样多)

  2、会变的数卡

  (1)出示1-5数卡,让幼儿给数卡排队,看清标志后按从小到大的顺序排列,边排边说:我让X排在最前面,我让X排在最后面……。

  (2)送圆片,看看数字是几就送几个卡片,边送边说:“数字1,我送你一个圆片,数字2,我送你两个圆片”

  (3)数卡变魔术。幼儿闭眼,教师将数卡翻过去,请幼儿睁开眼睛看看数卡有什么变化,想办法让圆片和数字一样多,(引导幼儿说出:1添上1是2,1添上2是3,……),再将圆片翻过来,引导幼儿发现,数字变小了,圆片多了,必须用去1的方法才能使它们数量一样多,鼓励幼儿大胆讲述操作过程。

  (二)小组活动

  第一组:这个活动与刚才一样,先给数卡排队(让红色圆片对着自己),然后给数字送雪花片,送完后让数卡变魔术,看数字是否与圆片一样多,想办法让它们一样多,要变做变大声讲述。

  第二组:接、画圆点。

  第三组:添、去圆点。

  (三)游戏:拍手问答。

  (四)评价:重点表扬在活动中大胆讲述的幼儿和自觉按指令取用、整理材料的幼儿。

  活动反思:

  中班数学活动主要是引导幼儿对周围环境中的数、量……等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

  整个活动给了幼儿一定的主动探究空间。孩子对数数——比较——添或减,这样一个过程清晰明了。通过实际的操作图片的添或减,来验证多了、少了、一样多,使抽象的数学变得具体化。

114、中班幼儿数学教案《爸爸的生日》含反思

  活动名称:爸爸的生日(计算)

  活动目标:

  1、理解“一只”和“一双”的区别与关系,并能正确使用。

  2、在帮爸爸过生日的过程中,感受大家在一起相亲相爱的快乐。

  3、初步培养观察、比较和反应能力。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  PPT《爸爸的生日》、操作材料人手一份

  活动过程:

  一、创设情境:爸爸的生日(在等待客人的过程中理解“一只”和“一双”的区别)

  导入语:今天是爸爸的生日,爸爸请了好多客人来和他一起过生日。

  1、提问:有5位客人马上就要来了,我们要为客人准备几双拖鞋呢?(5双)5双拖鞋有几只鞋子呢?(10只)

  2、关键提问:生活中还有哪些“一双”的东西呢?(一双筷子、一双袜子、一双手套……)

  小结:一双拖鞋是两只一样的拖鞋,它们要在一起的,少了一只就不能穿了。生活中有很多东西是一双的,一双就等于两只。

  二、游戏:猜礼物(用不同的数数方法练习“一双”和“一只”区别和关系)

  1、提问:拖鞋准备好了,钟声就要响了,猜猜这次会响几下?(钟声响了十下,十点到了。)

  2、播放PPT:客人来了。提问:看看爸爸一共收到了几份礼物?(6份礼物)引导幼儿运用接着数的方法数数爸爸收到的礼物,并运用倒数的方法进行验证。

  3、和爸爸一起拆礼物,请幼儿用“一只”和“一双”正确叙述爸爸收到的礼物(一只杯子、一双袜子、一只帽子、一双雨鞋、一只小狗、一双手套。)

  三、分餐具(数一数分一分,体验为爸爸过生日的快乐)

  1、今天爸爸可高兴了,收到了那么多的礼物,他想请你们吃一顿大餐,我们先帮爸爸分发碗筷吧。

  2、爸爸说:每个客人一双筷子、一只碗、一只调羹。

  3、幼儿集体操作、教师观察与指导。

  活动延伸:请小朋友回去找找生活中还有哪些是“一只”和“一双”的东西。

  活动反思:

  乐意与同伴共同参加数学活动,知道数字1-12不仅能表示物体的数量,还能表示月份;

  学习比较人数的多少;能按照出生月份进行分类,并统计数量作为活动的目标我组织了这一堂数学活动,通过这堂活动发现师幼互动的还行,可我还是不太管住幼儿的纪录,,幼儿都喜欢上我的组织的活动,因我是实习生而在活动高潮部分时就他们静不下来,也不太我的话,就以为我是实习生而幼儿故意这么做的吧。

115、中班剪窗花教案反思大全

活动目标

(1)中班语言教案《剪窗花》含反思

  1.要求幼儿在理解儿歌内容的基础上,学会有感情地背诵儿歌。

  2.引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美。

  3.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动材料

  1.主题活动录音带,录音机,剪好的窗花。

  2.幼儿主题活动图画书《新年贺卡》。

活动过程

  1.欣赏活动室的窗花。

  2.教师给幼儿表演剪窗花。

  3.欣赏录音儿歌。

  4.根据儿歌内容提问,引导幼儿用儿歌的句子来回答,帮助幼儿理解和记忆儿歌。

  5.以整体跟读的方法进行学习 儿歌。

  6.教师与幼儿表演儿歌。

  7.指导幼儿剪窗花。

教学反思:

  今天上午我开展了《剪窗花》,在活动中制定了三个目标1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。本次活动以欣赏窗花进行导入,我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花,还从网上下载了各种类型的民俗窗花,通过多媒体引导幼儿欣赏,孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿,知道了剪纸是中国人发明的。

活动目标:

(2)中班美术公开课教案《剪窗花》含反思

  1.感受剪纸艺术的美、对剪纸活动感兴趣。

  2.尝试用挖空、折剪法等技能剪出各种图案的窗花。

  3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

  1.教师和幼儿收集民间窗花的资料,如图片、年历、画报等。

  2.红色手工纸每人3张。剪窗花步骤图、剪刀、胶水或透明胶。

  幼儿学习资源6第14页、教师教学资源。

活动过程:

  1.感知漂亮的窗花。

  (1)和幼儿一起讨论:过年的时候,为什么许多人家都喜欢在窗户上贴窗花?说一说自己见过的窗花是什么样子的?

  (2)观察民间窗花的挂图,说说上面是什么团,了解窗花图案的含义。

  (3)老师即兴剪窗花,请幼儿仔细看看老师是怎样剪得。

  启发幼儿说说老师剪窗花的过程:现将正方形对角折三次,再在两边减掉小三角、小半圆图案。

  2.学剪窗花。

  (1)出示窗花步骤图,教师引导幼儿根据步骤图的提示先将纸对角折三次,变成一个小三角形,尽可能边对边、角对角。在用剪刀大胆的在三角的两边间隔着剪掉三角形、半圆形等图案。最后打开观察。

  (2)针对幼儿出现的额问题引导思考:为什么容易剪断,是窗户啊不完整?怎样才能好看?

  (3)幼儿结合自己的探索经验,再次剪窗花。

  3.贴窗花并交流、欣赏作品。

  (1)让幼儿将自己剪得窗花张贴到窗子合适的位置,比较贴窗花和不贴窗花的窗户有什么区别。

  (2)自由欣赏同伴作品,体验通过自己的双手让活动室变美了的自豪感。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

活动目标:

(3)中班优秀美术教案《剪窗花》含反思

  1、尝试用折剪法等技巧剪出各种图案的窗花。

  2、感受剪纸艺术的美,对剪纸活动感兴趣,体验剪窗花的乐趣。

  3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备:

  剪刀若干、记号笔若干、彩纸若干张、PPT、剪纸作品展板

活动过程:

  一、动画形象导入,激发幼儿兴趣。

  师:今天老师要带你们去一个地方,你们想去吗?

  师:这是光头强的店,让我们来听一听光头强想对大家说什么?

  二、欣赏窗花作品,感知其特征。

  引导幼儿欣赏窗花作品的造型及表达的寓意。

  和和美美、连年有余、生意兴隆、招财进宝、吉祥如意、寿比南山、福字、喜字等。

  三、欣赏剪窗花视频,引导幼儿了解窗花的来历。

  四、欣赏教师提供的窗花范例。引导幼儿了解窗花的对称与镂空。

  五、学习剪窗花,教师可提供两种形式供幼儿学习。

  1、介绍剪窗花使用的工具与材料。

  2、教师教幼儿剪窗花,学习两种形式,引导幼儿感受窗花的对称与镂空。

  教师用形象的方法再次演示让窗花更漂亮的其他方法。

  师:小剪刀要去旅行了,在山底沿着弯弯曲曲的小路走着(剪出曲线),爬上山坡,走上了平坦的大路(剪出直线),小剪刀的肚子饿了,啊呜一口,吃了一个三角形,啊呜一口,一个心形,月牙形、圆形......吃了好多好多,吃饱了,我要回家了!(打开)一幅美丽的窗花剪好啦!

  六、交流、欣赏作品。

  幼儿将剪好的作品张贴在展板上,教师评价,幼儿相互欣赏评价。

活动反思:

  通过执教中班艺术活动《剪窗花》,我觉得我的目标紧紧围绕“尝试用折剪法等技巧剪出各种图案的窗花”和“感受剪纸艺术的美,对剪纸活动感兴趣,体验剪窗花的乐趣”来进行。整节课通过教师环节的设计和幼儿的表现来说,目标完成的比较好,幼儿在操作的过程中感受到了极大的乐趣,幼儿对剪窗花这一活动非常感兴趣。

  在执教过程中幼儿的兴趣非常高涨,整节课都处于很新鲜、很兴奋的状态,这和环节的设计是分不开的,好的环节能吸引幼儿的兴趣。

  对于本节课有几点不足:

  1、教师本节课教授了两种方法,其实幼儿在剪的时候只用到了一种,没有创新,可以把两种方法分开来学,学完一种再学另一种,这样幼儿就能把两种剪纸方法记得很牢固了。

  2、工艺品店的形式可以不用,孩子们说不出来(在试课时其他班的小朋友能说出来)。

  3、出示的窗花不贴近幼儿的现实生活。

  4、可以让孩子们来说一说怎么剪窗花。

  5、可以让孩子们自己在纸上画图案进行剪纸。

  6、老师不要示范过多,示范过多会限制幼儿的想象。

  7、在欣赏视频的时候就可以教孩子们剪窗花的方法。

  对于美术公开课的教学,我一直处于摸索阶段,还不够成熟,所以在执教的过程中遇到的问题有很多,虽然课前已经多次试讲,但是在真正执教的过程中还会遇到其他的问题。通过这次执教,我深深的感受到了,执教美术课重点在于创新,教师不要对幼儿干预太多,尽可能的放开手让孩子们操作,尽可能大胆的提问。在准备一节公开课的时候还要多方位的考虑,尽可能多的找出问题,并尝试解决,这样在真正讲公开课的时候才会较好的驾驭课堂和孩子。

活动目标:

(4)中班教案《剪窗花》含反思

  1、乐意参与到剪纸活动当中,体验剪窗花带来的乐趣。

  2、掌握剪窗花的步骤,并能根据图案来剪出窗花。

  3、能安全的使用剪刀,并能养成良好的习惯。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、感受剪纸的美感。

活动准备:

  剪好的窗花成品一张、粉色纸若干、剪刀若干。

活动过程:

  1、教师出示已经剪好的窗花,激发幼儿兴趣。

  这是什么?漂亮吗?(教师介绍窗花的代表的特殊意义)。

  你知道它是怎么变出来的吗?

  2、教师边讲解边示范剪窗花的方法,引导幼儿认真的看、仔细的听。

  3、教师发放材料、工具,交代要求。

  4、幼儿沿着画好的形状剪窗花,教师指导。

  5、展示,结束活动。

  6、收拾整理游戏材料。

活动延伸:

  幼儿回家与父母一起动手剪窗花。

活动评价:

  幼儿动手剪纸时很小心,剪了一点就打开看看,再剪,很有探索精神。也有几个幼儿不小心剪断了,教师准备了两份操作材料,大胆让幼儿尝试见窗花,体验成功的快乐!

教学反思:

  剪纸窗花,是我们中国传统的民间艺术,其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴,既装点了我们的环境,又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活,又回归于生活。

116、幼儿中班美术教案《会变的圆》含反思

  会变的圆(中班)

  设计意图:圆是生活中比较常见的形状,以熟悉的事物开展美术活动,具有很多新鲜和有趣的特质,本班幼儿思维比较活跃,对事物充满了新奇,但动手能力太弱,合作意识不明显,并且中班年龄段的幼儿具备了初步的动手能力,具有想象力,并对事物充满好奇。为了满足幼儿的好奇心,增强动手能力和合作意识,因此我设计了这一美术活动,意在通过活动增强幼儿的合作动手能力和发挥想象力,通过引导幼儿积极参与小组合作,培养幼儿的动手能力和丰富的想象力。

  活动目标:

  体验动手做粘贴画的乐趣,感受动手动脑带来的快乐

  能够小组合作创造出关于圆的粘贴画

  能够了解圆的形状特征,知道可以利用圆组成不同的物体

  活动准备:

  环境创设---在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品

  知识经验---提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识

  物质材料---多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张

  活动重难点:能够自己动手完成一幅粘贴画

  活动过程:

  一、作品导入,集中幼儿的注意力,引出主题

  出示关于圆的粘贴画作品图片,激发幼儿的兴趣

  二、播放多媒体资料,展示作品

  1、播放PPT,让幼儿知道圆可以变出很多的物体

  提问:小朋友们知道这都是什么动物吗?

  这些动物都是什么形状的呢?

  2、教师示范利用圆片组成不同的动物,让幼儿产出动手操作的兴趣

  3、教师讲述正确的粘贴方法,提示幼儿要注意胶水的使用方法

  三、分小组,让幼儿合作动手制作粘贴画

  1.分发材料,每个小组一张图画纸,若干圆片和胶水

  2.让幼儿充分发挥自己的想象力,进行粘贴,教师巡回指导,给予动手能力的辅助

  3.将幼儿的作品进行展示

  四、总结课堂表现,给予幼儿鼓励

  活动延伸:让幼儿将自己的作品带回家给父母欣赏,尝试回家利用不同的形状和父母一起进行粘贴画。

  教学反思:

  幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。

117、中班上学期音乐教案《我是中班小朋友》含反思

  音乐活动:我是中班小朋友

  教学重点:学唱歌曲,熟悉曲调。

  教学难点:

  初步掌握附点音符和切分音的唱法。

  活动目标:

  1.学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握附点音符和切分音的唱法。

  2.体验做中班小朋友的光荣感。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  1.与歌词内容相匹配的图标若干,节奏图谱一张,音乐。

  2.铃鼓一个。

  教学环节:

  一、节奏游戏。

  (1)我们一起来玩个游戏,我先拍节奏,请你们听一听,然后学一学。

  (2)请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏

  (3)(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。

  二、学唱歌曲。

  (1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听。

  (2)出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)

  (3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)

  (4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)

  三、增加练习形式,提高唱歌兴趣。

  (1)讨论:除了全体一起唱,还可以怎样唱?

  (2)我们一起来轮流唱。

  (3)我们唱这首歌时,应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢?

  四、延伸

  利用餐前、散步等环节复习歌曲,唱准歌曲曲调,表达欢快的情绪,体验做中班小朋友的光荣感。

  教学反思:

  这是一首带有拟人化的歌曲,幼儿学起来觉得很有趣,孩子们不但学会了歌曲,还进行了歌词创编,想象了好多物体编到了歌曲里,就因为是自己编的歌词,唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。

118、中班社会教案《生活中的垃圾》含反思

  活动目标:

  1、认识生活垃圾,知道垃圾应该扔进垃圾桶,初步产生环保意识。

  2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,知道分类回收垃圾,使其变废为宝,保护环境。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品,收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

  活动过程:

  1、出示收集的各种生活垃圾,引导幼儿认识、讲述。

  提问:这是什么?

  它从哪里来的?

  我们应该把它放到哪里去?

  小结:在我们每天的生活中会产生很多垃圾,这些垃圾会给我们的环境带来污染,我们不能乱扔,应该把它扔进垃圾桶里。

  2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,知道分类回收垃圾,使其变废为宝,保护环境。

  (1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,引导幼儿认识。

  提问:你们认识这两个标志吗?[快思老师.教案网出处]

  它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?

  (2)讨论:什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

  小结:有一些垃圾,他还可以回收循环使用,如:纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等,都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾,如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解,不能循环使用,叫做“不可回收垃圾”。、

  3、游戏:动手乐

  幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类,送进垃圾桶。

  活动反思:

  在此次活动中,幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶,但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的,在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的,上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱,孩子也没有更多的了解。

  基于对这些情况的了解,我采用了多媒体教学,将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前,让幼儿直观形象地看到,这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,同时还了解了什么是“可回收垃圾”,什么是“不可回收垃圾”。

119、幼儿中班美术优质课教案《飞机》含反思

  活动目标:

  1、制作飞行玩具,乐于与同伴分享自己的发现和作品。

  2、探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响,初步尝试探究解决建构、制作和试飞中的问题。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  1、知识经验准备:教师事先练习折叠飞机,并进行试飞比较,"教案来自:屈;老师教;案网."发现难点与可能存在的问题,选择合适的纸张。

  2、物质准备:教育挂图《领域活动●科学●飞机折叠步骤》、2~3种不同质地、大小相同的长方形纸若干。

  活动过程:

  1、引导幼儿在折叠飞机前,先观看教育挂图《飞机折叠步骤图》,关键步骤教师示范与指点。

  2、先学第一种折法,比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远;然后再学习第二种折法,比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远;最后再用同一种质地的长方形纸按不同折法进行折叠,比较哪种折法的飞机更容易飞得平稳、飞得远。

  3、让折好的幼儿先自由试飞,体验玩和成功乐趣;然后再指导幼儿进行比较探究,做观察记录。

  4、引导幼儿发现试飞中的问题,鼓励幼儿通过调整纸张或某处的折叠来解决问题,使飞机飞得平稳、更远。

  5、以小组为单位开展自制小飞机的飞行比赛。

  活动延伸:

  鼓励和指导幼儿尝试用其它材料制作飞机玩具。

  活动反思:

  让幼儿认识飞机的简单构造和功能,同时又培养了幼儿的想象力、创造力、动手能力等;通过活动中的互相帮助还培养了幼儿的合作意识。从整个活动效果来看,幼儿在活动中注意力集中,动手操作时积极、投入,最后的展评活动更是把活动推向了高潮,孩子们看着自己折好的飞机,带着老师奖励的小奖章非常高兴。

120、幼儿中班社会教案《露西交朋友》含反思

  【活动目标】

  1、尝试和同龄人交朋友,学习与朋友交往的简单方法。

  2、体验有朋友的快乐,培养与人交往的能力。

  3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  【活动准备】

  1、《露西交朋友》PPT。

  2、友好相处梳理图。

  3、音乐《假如幸福你就拍拍手》。

  【活动过程】

  一、谈话引题。

  师:今天老师带来了一本关于《露西交朋友》的故事。(点击画面)我们一起来看看露西是怎样交朋友的。

  二、露西交朋友。

  1、露西和青蛙交朋友。

  引导语:交朋友是不是一件很高兴的事情。(点击画面)露西去交朋友会遇到谁?它们说了什么话?露西会怎么做?结果怎么样?

  讨论:露西为什么交不到朋友?

  小结:露西太急了,破坏别人的生活环境,所以交不到朋友。

  2、露西和长颈鹿交朋友。

  引导语:露西说没关系,我可以继续交朋友,这次它会遇到谁呢?露西会说什么呢?结果怎么样?

  讨论:露西为什么交不到朋友?

  小结:露西影响了长颈鹿的早餐,所以没有交到朋友。

  3、露西强制别人和它做朋友。

  引导语:露西两次都没有交到新朋友,心里可着急,它又会做出怎样的事情呢?露西对豹子会说些什么话?露西对猴子说了哪些话?对蛋又说了什么话?

  讨论:豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友吗?为什么?

  小结:露西强制别人和它做朋友,这种方式也是不妥的。所以交不到朋友。

  三、讨论交朋友的方法。

  引导语:你觉得露西怎样做才能交到朋友?

  在幼儿讲述过程中出示交朋友的方法图谱:待人有礼貌、一起分享、懂得谦让、关心帮忙同伴。

  四、露西交到朋友。

  引导语:露西听了小朋友交朋友的方法,有趣的事情发生了。发生了什么事情呢?(引导幼儿观察仙鹤交朋友的方法)它们说了什么话?(引导幼儿交朋友的技巧:打招呼、介绍自己,征求别人的意见)露西交到朋友了吗?

  小结:我们交朋友不能太急,去破坏别人的生活,强制别人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我们应该礼貌待人、一起分享、懂得谦让、关心帮助同伴,这样才能交到好朋友。

  五、幼儿尝试到隔壁班去交朋友。

  1、师:露西交到朋友了,非常高兴,准备开舞会,请你们也一起参加,愿意吗?

  2、师:到隔壁班去交一个新朋友,一起来参加露西的舞会。交到了朋友马上把她(他)带回到班里来。告诉老师你的新朋友叫什么名字。

  3、提问个别幼儿是怎样交朋友的。

  六、庆祝舞会。

  师:舞会马上开始了,现在和你的新朋友手拉着手一起来听着音乐跳起来吧!

  师:带着你的新朋友到外面去做游戏吧。

  【活动延伸】

  1、继续到别的班级去交朋友,回到家里也可以交朋友。

  2、除了人类是我们的好朋友,在大自然中还有谁是你的好朋友?

  教学反思

  此活动能根据孩子的实际情况制定目标,提问有层次,简练,在情景中能体验出情感,在活动过程中教师以故事引入,通过听和说的练习,教师和幼儿的互动,气氛活跃,由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人,礼貌待人,让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。

121、中班安全教案《生活中的安全小卫士》含反思

  活动目标:

  1、了解安全行为的重要性。

  2、积极参与竞赛活动,并大胆表达自己的想法。

  3、体验合作带来的快乐,有初步的自我保护意识。

  4、加强幼儿的安全意识。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、图片、教学挂图。

  2、操作材料、笔

  活动过程:

  1、教师出示教学挂图,请幼儿说一说幼儿园的安全设施。

  幼儿根据图片自由发言,介绍幼儿园已有的安全设施。

  2、教师出示图片,引导幼儿了解安全与危害的重要性。

  教师:在幼儿园的环境中,有许多安全设施,小朋友在这里会发生危险吗?(教案来自:快思教案网.)请看这里的图片,请你说一说他们这样做是危险的还是安全的?为什么?

  幼儿自由讨论,发言。

  教师小结:幼儿园里有很多为小朋友安全考虑的安全设施,可是如果我们不注意安全,安全的地方也会变得不安全。

  3、教师组织游戏,引导幼儿发现日常活动的不安全隐患。

  玩游戏‘火眼金星’,请小朋友以最快速度从中找出不安全的行为。

  4、小组活动。

  教师;我们已了解了安全设施和安全行为的重要性。你们愿意把我们了解的安全知识告诉全园小朋友吗?可以有哪些宣传方法呢?

  制作安全警示牌:设计安全警示标记,可粘贴在幼儿园内及安全设施上。

  目标:

  1、了解日常生活中的一些安全知识;

  2、初步建立自我保护意识。

  准备:

  1、课件;

  2、实物:鞭炮、气球

  3、录音机、图片、方向盘

  过程:

  1、导入活动,激发兴趣。

  今天,大班哥哥姐姐到我们这来玩,看!他们在干什么?

  (大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情)

  老师问:大班哥哥姐姐这样做安全吗?为什么?我们能不能这样做?

  2、观看录像,讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的,哪些是错误的。

  “娃娃、丫丫的妈妈不在家,他们做了许多不安全的事,请小朋友仔细看,他们做了哪此错事,这样做好不好,为什么?我们应该怎样去做?”

  ①不能戴大人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀.

  ②手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻璃.

  ③不能在看电视时离电视太近;不能给陌生人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻.

  3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全,请幼儿讲述。

  4、电话铃响,原来是邀请小朋友去看健康安全图片展(征求小朋友的同意)

  幼儿判断图片上安全行为的对与错,并说出原因。

  当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时,与幼儿一起唱滑滑梯歌曲,并与幼儿一起出去玩滑滑梯,然后结束。

  延伸活动:

  ①在滑滑梯过程中再次渗透安全教育;

  ②可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏,让幼儿自己比比谁对谁错,进一步增强和巩固幼儿的安全意识;

  ③结合阶段安全教育的要求,在教室设置“安全小卫士”评比栏,巩固教育的内容.

  ④通过亲子活动家园配合,进一步增强和巩固幼儿和家长的安全意识。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

122、幼儿中班音乐教案《在农场里》含反思

  活动目标:

  1.学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

  2.在歌曲中感知休止符,按原歌词的格式和内容创编新歌词。

  3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1.各种小动物图片:猪、牛、鸭、羊、公鸡、猫、狗

  2.农场背景图,节奏卡:×○×○︱,××﹋︱,×××-︱

  活动过程:

  1.复习歌表演《小猪睡觉》

  (1)师:孩子们,我们学过一首歌曲《小猪睡觉》,还记得吗?好,我们一起来表演一下吧!

  (2)幼儿一起复习歌表演《小猪睡觉》。(配班弹琴介入)

  (3)师:今天小猪要带我们去农场玩一玩呢!

  2.学唱新歌。

  (1)出示农场背景图,幼儿学唱小猪的叫声。

  师:小猪在农场里好开心呀,还会唱歌呢,你知道小猪是怎样唱歌的呢?

  引出节奏卡(×○×○),让幼儿学念其中的歌词:噜、噜。老师重点讲解休止符:在小猪的叫声里有一个小符号,它叫休止符,只要一说到它那儿,我们就要马上闭上嘴,你找到休止符了吗?(幼儿指出)引导幼儿完整地说一说:猪儿在农场噜噜。

  (2)小猪还会这样唱呢!(出示第2张节奏卡××﹋︱),学一学:猪儿在农场噜噜叫。

  (3)小猪越唱越开心,同时出示节奏卡(×××—):猪儿噜噜噜。

  (4)跟着图谱念歌词(配班弹琴介入):猪儿在农场(噜、噜),猪儿在农场(噜、噜),猪儿在农场(噜噜叫),猪儿(噜噜噜)。

  (5)师:小朋友说得真好!小猪还要请我们一起来唱一唱呢!

  3.以领唱齐唱、对唱的形式演唱歌曲《在农场里》

  (1)师生对唱。现在老师来唱歌曲的前半段,你们唱小动物叫的地方。我们来试试。

  (2)分组对唱。请男孩子唱歌曲的前半段,女孩子唱小动物叫的地方。唱前半段的男孩子站起来。(交换对唱)

  (3)个别幼儿领唱。

  4.创编歌词

  (1)师:农场里还有什么小动物呢?

  (2)根据幼儿回答出示小动物图片,插入图谱,问:牛儿会怎么唱歌呢?

  (3)教师范唱一遍,引导幼儿看图谱唱一唱。(男女分组唱)

  (4)同法引出其他动物:鸭子、公鸡、猫、狗、羊,演唱形式可以是小组,最后到个别。

  5.幼儿边唱边表演。

  小动物们说想请小朋友和它们一起跳舞!“文章.出自快思老.师教.案网."你们愿意吗?那请小朋友站在位置前边唱边表演。

  6.教师小结

  师:今天我们和农场里的小动物一起唱了一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《在农场里》,回去以后,把我们在农场看到的,听到的,学到的,说给爸爸妈妈、爷爷奶奶以及好朋友听一听,再想一想,你还会把什么动物唱到这首歌里来呢?跟农场里的小动物们再见吧!

  教学反思:

  音乐是一门极富创造性的艺术,而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。

  《在农场里》这节歌唱活动,其活动目标是在学习歌曲的基础上,结合歌曲内容,充分发挥想像力,编创的歌词,并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱,换成了生动的背景图,以及相应小动物的图片和节奏卡,让幼儿有一种身临其境的感觉,在充满生机和活力的地方,各种动物在这里悠然自得地生活,同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容,我以游戏的口吻告诉幼儿:“农场里还有那些动物朋友没有来,我们把他们也请到《在农场里》?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片,并让幼儿讨论:如果小羊、小狗、公鸡在农场里,歌曲应该怎么唱?这是创编的准备阶段,为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上,创编时都很积极,都有创编的欲望,并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段,请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。

  此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆,虽然我纠正了一下,但效果并不很好,这也许是我班幼儿语言能力弱,又是全班幼儿一起上课的原因吧,我相信只要稍微个别辅导一下,那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。

123、中班幼儿科学教案《小动物过冬》含反思

  活动目标:

  1、了解动物过冬的不同方式。

  2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。

  3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

  活动准备:

  小动物图片若干、课件。

  活动过程:

  1、激发幼儿兴趣,谈话猜谜语导入课题。

  老师今天带来一个谜语请小朋友们猜一猜,看看谁最先猜出来。请你听仔细了:

  小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(雪花)什么季节下雪?(冬天)"现在是什么季节?你感觉怎样?"(冬天,天气寒冷)"看一看,冬天人们是怎样过冬的?"(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等)

  2、引发课题"动物是如何过冬的"谈话导入:人们有这么多的好办法过冬,那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢?

  ⑴幼儿根据日常观察进行自由回答,教师不予评论。

  师:刚才小朋友说了很多动物过冬的办法,那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?老师有一些小动物过冬的图片,我们一起来看一看,小动物是怎样过冬的?

  ⑵幼儿看图片:

  提问讨论:A:图片上有哪些小动物;B:这些小动物是如何过冬的。

  教师重点讲解,小动物过冬的方法有几种:

  ①、冬眠过冬。例如蛇、乌龟、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了。

  ②、换上厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、乌鸦、狐狸;

  ③、贮食过冬的有蚂蚁、松鼠、蜜蜂等,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬。

  ④、大雁和候鸟是南飞过冬,因为冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

  C:"你还知道其它动物是怎样过冬的?

  3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识观看动物过冬课件,提问:

  冬眠过冬的有哪些动物?

  换上厚厚毛过冬的有哪些动物?

  贮食过冬的有哪些动物?

  南飞过冬的动物有哪些?

  4、了解动物与季节的关系,知道动物有各种方法过冬,这是保护自己生存的最好方式"动物们为什么会有各自不同的过冬方法?"(保护自己生存,适应季节的变化)"假如这些动物不想法过冬,那将会怎样?"(冻死、饿死)动物是我们人类的好朋友,我们要保护小动物,爱护大自然,为动物创造良好的生存环境。

  课后反思:

  本次活动中,我注重儿童的主体性的发挥,尊重幼儿的年龄特点,注重活动的趣味性,并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间,以鼓励幼儿大胆交流。

  但是本次活动中也有不足之处,在游戏中,如果在教室内创设几个动物过冬的场景,请小朋友分别扮演一种小动物,然后带上相应的动物头饰,去找到自己过冬的地方,会使课堂的氛围更加的活跃,更能加强幼儿的参与性。

124、中班优秀主题教案《童心在绿色中成长》含反思

活动目标:

  1、培养幼儿从小热爱大自然,萌发幼儿为了生存要保护好自然环境的良好情感。

  2、培养幼儿从小有良好的文明行为习惯,有积极参与环保的初步意识。

  3、通过幼儿向社会进行宣传教育,促使幼儿知道"保护环境,人人有责",懂得"地球只有一个,人类要保护好她"的道理。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

小树苗若干,浇水壶

  中班优秀主题教案《童心在绿色中成长》

活动流程:

  种小树苗--我的树朋友--给树挂名信片--绿色行动

活动过程:

  一、种小树苗

  以组为单位,师幼一起挖坑种植,并告诉幼儿植树的好处。通过植树让幼儿明白植树造林和保护树木资源的重要性,并体会到保护环境的重要性。

  二、我的树朋友

  1、提问:小朋友,你们愿意找一棵树跟它做好朋友,来保护自己的树朋友,不让别的小朋友去摇它,每天去看它,看它长高了吗?帮助它捉害虫,和它比一比,谁长得更快?

  2、幼儿讨论

  3、师幼交流,让幼儿初步知道树与人类的关系,萌发小朋友爱护树的情感,引发小朋友热爱幼儿园的美好环境。

  三、给树挂名信片

  知道每棵树都有名字,认识各种树的名称,并愿意为每棵树挂上名信片。

  四、延伸:绿色行动

  将主题教育活动向社区延伸,充分利用丰富的社区教育资源,让幼儿走出园门,开展绿色行动的活动。以"环保小卫士"的身份利用宣传牌、海报等形式向社区进行宣传、呼吁。从小培养幼儿积极参与环保宣传活动,强化幼儿环保意识。

教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

125、中班幼儿语言教案《陆地上的交通工具》含反思

  活动设计背景

  交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一部分。随着时代的变化和科学技术的进步,我们周围的交通工具越来越多,给每一个人的生活都带来了极大的方便。陆地上的汽车,海洋里的轮船,天空中的飞机,大大缩短了人们交往的距离;《有用的交通工具》是对幼儿具有非凡吸引力的主题,幼儿的好奇心和探索愿望及他们对交通安全的认识等都可以通过有关交通工具的主题学习而得到极大的满足,幼儿准备玩具较容易,所以我们设计了《有用的交通工具》为主题的活动。

  活动目标

  1、 知道各种交通工具。

  2. 在交流中分享彼此的快乐,感受现代化交通工具的便捷。

  3. 组织幼儿玩玩具并有目的地观察轮子,在玩一玩,看一看,说一说中了解轮子的特点及用处。

  4. 通过儿歌动画等形式,让幼儿了解交通规则。

  5. 让幼儿知道过马路要遵守交通规则,增加幼儿自我保护意识。

  6. 遵守交通规则,在游戏中分享快乐。

  教学重点、难点

  教学重点:知道各种交通工具,能大胆与人交流自己乘过的交通工具,以及乘坐的经验。

  教学难点:让幼儿了解交通规则。

  活动准备

  教学准备:公路、海洋、天空的背景图;各种交通工具的图片;幼儿带来的各种交通工具的玩具、标志等。

  活动过程

  (一)、引发兴趣。

  教师引导幼儿讲讲今天是怎样来幼儿园的。

  (二)、交流讨论。

  1、请幼儿想想今天早晨,你们是怎样来幼儿园的?(坐车来的小朋友很快就到了学校)

  2、你们都见过哪些交通工具呢?它什么样子?

  3、你乘过哪些交通工具,什么时候,和谁一起坐的,去了什么地方,乘坐的感觉怎麽样?乘坐不同的交通工具时感受有什么不同。交通工具给我们的生活带来了哪些方便。

  (三)、 认一认。

  1、出示交通工具图片,教师和幼儿一起说说都认识哪些交通工具。(教案出自:快思教案网)教师引导幼儿说出各种交通工具的大概结构与功能。

  2、请幼儿在《幼儿用书》第39页上圈出自己乘坐过的交通工具。

  3、讨论不同的交通工具应在哪里行驶,讨论后请幼儿操作,找个别幼儿将老师准备好的交通工具图片粘贴到准备好的公路、海洋、天空背景图上,其他幼儿完成《幼儿用书》第40页连一连。

  (四)、 玩具分享。

  1、请幼儿介绍自己带来的是什么交通工具玩具,在哪里行驶,怎样玩,大家共同欣赏。

  2、大家一起玩带来的交通工具玩具,感受分享的乐趣。

  3、交流:游戏结束后请幼儿说一说,自己玩到了什么玩具?叫什么玩具?(教案出自:快思教案网)叫什么名字?有什么功能?怎样玩的?是哪个小朋友的?你怎样得到的?玩过之后是怎样说的,怎样做的?

  4、安全教育:交通工具给我们的生活带来了许多便利,但也请小朋友们注意安全,在马路上行走时要怎样?过马路时要怎样?上车下车时要怎样?在车上乘坐时要怎样?

  (五)、音乐律动《火车开了》结束本课。

  教师带领幼儿一起跟着磁带唱歌曲《火车开了》,边唱边一个连着一个做动作。

  活动延伸:

  可将活动中所用到的一些交通玩具、拼图等投放至相应区角,以便幼儿在课后游戏中巩固学习。

  教学反思:

  交通工具是生活中必不可少的事物,处处都能看见在交通工具的身影,所以对幼儿来说,对于交通工具是不会陌生的,它贴近幼儿的生活,服务于幼儿的生活,可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活动源于幼儿的生活,更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构,孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时,孩子们也充分发挥想象,幻想出了很多新功能。但在绘画的时候,还是有孩子说:“老师我不会画。”于是我提醒孩子,车子有车身,先画一个你想象中车身的样子,然后你想这辆车会有什么功能,把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品,效果还是比较好的。

126、中班科学课教案《冰中取糖》含反思

【活动目标】

  1、感知冰的各种特性。

  2、尝试利用工具积极探索,感受探索的乐趣。

  3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

【活动准备】

  吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水。内含一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。

【活动过程】

  一、导入。

  1、出示大冰块,激发孩子参与的热情,初步感知冰块的特性。

  提问:你们看这是什么?摸摸看,你有什么感觉?(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸,进行初步感知)你们能看见大冰块里有什么呢?(糖果)

  教师小结:原来冰块是透明的。我们可以看到里面有一颗糖。

  提问:你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言,说说自己的办法。)

  二、介绍工具。

  教师:老师帮你们准备了很多工具,我们来看一看都是些什么。(重点介绍电吹风及各工具的使用安全)

  三、幼儿尝试。

  1、幼儿自己取冰块,教师引导孩子观察冰块,进一步感知其特性。

  提问:你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)

  2、幼儿取工具,尝试将冰块中的糖块取出。

  提问:你是用什么方法把糖果取出来的?(对已经取出糖的小朋友进行鼓励,请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)

  四、幼儿集中分享经验。

  1、提问:小朋友都很努力试过了,你们都吃到糖了吗?谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?

  2、小结:小朋友们很聪明,都利用工具从冰里取出了糖,我们来给自己鼓鼓掌。

教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

127、幼儿中班健康教案《牙牙pk赛》含反思

  活动目标:

  1.学会正确地刷牙方法,认识各种健齿食物,养成良好的护齿习惯。

  2.引导幼儿积极参与,大胆表述意见,体验活动的乐趣。

  3.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  4.初步了解健康的小常识。

  5.初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:

  1、白板课件

  2、操作图片,盘子 (两人一份)3、教具:大牙刷,奖品:小红花

  活动过程:

  1、出示课件:森林背景,大赛条幅师:看,今天森林里举办牙牙PK大赛,看看有谁来参加呢?

  2、课件二,参赛选手出场看白板,说说有哪些动物?!出自:快思老.师!(河马,狮子,老虎,鳄鱼)师:参加牙牙比赛需要什么资格呢?(幼儿说一说)牙齿健康是参加比赛的唯一要求。

  3、课件三,照牙齿(透视镜照牙齿)师:让我们来看一看,谁的牙齿健康,没蛀牙。

  报名选手站定,照牙齿,找出长蛀牙的。

  淘汰鳄鱼。

  4、比赛开始,师:比赛马上开始了,牙牙PK大赛会比些什么呢?

  幼儿讨论,回答。

  第一项:比亮白出示动物牙齿,比较谁的牙齿白,淘汰牙齿黄的。

  讨论:为什么他们的牙齿白?(刷牙统计表)( 幼儿讨论,比较次数)小结:每天刷牙,牙齿就会白,不刷牙的,牙齿就变黄了。

  淘汰河马。

  第二项:比坚固要比谁的牙齿更坚固,它们要挑战的是坚硬的椰子。比赛开始了,让我们看看选手的表现吧! (动物挨个咬椰子)幼儿讨论:老虎的牙齿坚固吗?为什么它的牙会飞掉?

  小结:因为老虎很贪吃,它分不清哪些食物对牙齿好,哪些会损坏牙齿, 老是吃甜的东西,结果不但咬不动椰子,还把牙给弄断了!我们来帮帮它吧。(出示图片,交代操作要求)幼儿两两合作操作,找出健齿食物贴在盘子里。

  淘汰老虎。

  5、选出冠军---狮子师:现在我宣布,大狮子获胜, 现在我们为他带上王冠,授予它护牙小卫士称号。

  6、大狮子为什么会获得冠军呢?

  幼儿讨论,回答。

  小结:大狮子不仅坚持每天刷两次牙,多吃健齿食物,还能用正确的方法刷牙,谁知道怎样正确刷牙呢?

  幼儿讨论,回答。请个别幼儿示范。

  让我们跟着大狮子学习正确的刷牙吧! 还能保护自己的牙齿,(看图片引导幼儿学习正确刷牙方法。)(附儿歌:刷牙歌小牙刷 手中拿,正确刷牙不能忘。

  上牙从上往下刷,下牙从下往上刷。

  刷左边 刷右边, 刷完外面刷里面,刷的蛀牙全不见,刷出一口小白牙。)你们都学会了正确的刷牙方法,那谁知道每次牙齿要刷多长时间呢呢?

  7、听音乐跳刷牙操好,拿着你们的牙刷和老师一起来跳刷牙操吧!

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

128、幼儿中班音乐教案《幸福的猪小弟》含反思

  活动内容:

  歌曲《幸福的猪小弟》

  教材分析:

  《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的,歌曲的旋律优美,前半段节奏欢快,后半段节奏连贯,根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情,体现着家的温暖,给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱,体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动,部分幼儿音准较好,节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演,但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听,引导幼儿学习歌曲。

  活动目标:

  1. 感受歌曲中的亲情、体会家的温暖2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。

  3.借助手语及图片理解记忆歌词,学唱歌曲。

  4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  5.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动重点:

  学唱歌曲

  活动难点:

  掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。

  活动准备:

  钢琴伴奏、图片 课件

  活动过程:

  一、倾听歌曲《让爱住我家》,进入活动室,体验家的温馨。

  提问:你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?

  小结:听到这首歌小朋友很开心,感觉幸福,(教案出自:快思教案网)愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴,爸爸妈妈疼我们、爱我们,全家人在一起相亲相爱就是幸福。

  二、通过故事的方式、摆图谱的方式,初步学唱歌曲过渡语:今天有一只猪小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起来听故事。

  1.教师利用课件讲故事,幼儿初步感受歌词的内容。

  提问:猪小弟的幸福是什么?

  利用歌词内容进行小结。(用完整语言说歌词)

  2.教师范唱歌曲,幼儿倾听。

  过渡语:老师把这个故事编成了一个好听的歌曲,咱们一起来听听吧。

  提问:听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?

  小结:听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱

  3.结合图谱加伴奏说歌词

  叁、学唱歌曲,感受歌曲的亲情,体会家的温暖。

  1.带领幼儿看图谱,分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱

  2.师幼同步演唱

  3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。

  现在我们用手语来表演歌曲,猪小弟是小指,那爸爸呢?(妈妈)

  四、升华情感。

  提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他,我们也很幸福,生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

  小结:你的爸爸妈妈也很爱你,那我们怎么爱爸爸妈妈呢?

  利用课件进行小结。

  结束语:让我们像猪小弟一样,把这首幸福的歌送给你的好朋友,让他们更加幸福吧!

  活动反思:

  总体看,《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度,还是在两个块面,一对于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以,一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。

129、中班主题教案《和康康班宝宝做朋友》含反思

  一、活动目标

  1、了解康康班宝宝,愿意和这些特殊的孩子做朋友。

  2、激发孩子关爱特殊孩子的情感。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  中班主题教案《和康康班宝宝做朋友》

  二、活动准备

  1、和康康的老师一起商讨活动的事项,准备好康康班没位宝宝的照片。

  2、幼儿自带一些零食。

  4、大鼓、宝宝图。

  三、活动过程

  1、认识康康班老师和宝宝

  (1)、认识康康班的两位老师,数数有几位宝宝?

  (2)、大胆地和每位宝宝认识一下,问问他们叫什么名字?让康康班老师介绍他们的特殊之处。需要我们帮助什么?怎么帮?

  (3)、游戏“击鼓传球”,继续认识照片上的宝宝是谁?把照片贴在我们一起。

  2、游戏“找朋友”

  一起听好音乐做邀请朋友的游戏,引导幼儿去邀请康康班的宝宝做游戏。

  3、共同分享

  能把自己带来的好吃的东西送给他们一起吃,帮助他们把糖纸,橘子皮等。

  5、认识康康班教室和活动室。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

130、中班主题活动教案《天空中的云》含反思

  活动目标:

  1、欣赏云的变化。

  2、发挥想象力。

  3、享受说儿歌的乐趣。

  4、锻炼大小肌肉的活动能力。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  课件、魔术棒、纸笔、录音机、蓝卡纸、双面胶

  活动过程:

  1、提问引起幼儿的兴趣:

  (1)出去玩时,下面是什么?上面是什么?

  (2)天空中有什么?

  2、利用课件观察云的变化

  老师手拿魔术棒,说:“云儿变变变”,就会把天上的白云变成不同的物体,<来.源快思教.案网>然后出示课件的云彩,请幼儿说说云儿变成了什么物体。

  3、与幼儿一起说儿歌《神奇魔术棒》

  神奇魔术棒

  挥动神奇魔术棒,

  天上云儿变小花,

  再挥神奇魔术棒,

  云儿又变小白马,

  猜猜再挥魔术棒,

  什么东西会变化。

  4、给儿歌创编动作并进行续编。如:再挥神奇魔术棒,天上云儿变成大老鹰……

  5、听音乐,请幼儿画出不同形状的云,然后撕下来,用双面胶贴在蓝卡纸上,变成蓝天白云图片。

  6、讨论:云彩还有什么变化?(快慢的变化:风大时云彩走得快。颜色的变化:阴天时白云会变成乌云。多少的变化:晴天的时候云彩少等。) 7、听音乐变成长龙云彩到外面玩。

  活动反思:

  本次活动前,带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么,一会儿变成什么。在活动中,幼儿通过观察、探索,发现不同形状的白云,学会朗诵儿歌并用身体做出各种动作。另外,教师给幼儿提供表达机会,并鼓励幼儿大胆想像,让幼儿在创编儿歌时体验无穷的乐趣。

131、中班幼儿语言故事教案《绿色的小山坡》含反思

  活动目标:

  1.能有顺序地翻阅图书,乐意参加阅读活动。

  2.观察画面,尝试用清楚、连贯的语言表述画面的内容。

  3.通过阅读,知道树木是我们人类的好朋友。

  4.培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1.幼儿操作材料

  活动过程:

  1. 幼儿看幼儿操作材料,自己阅读故事。

  2.请个别幼儿介绍阅读顺序和翻阅方法。

  3.教师与幼儿一起有序阅读。

  讨论:

  (1)山坡上有些什么?小兔和小熊会怎么想?

  (2)它们又是怎样做的?

  (3)它们是怎样种树?种下的树都怎么样了?

  (4)后来,小山坡变成了什么样?小兔和小熊住在山坡上快乐吗?

  小结:我们也要像小动物那样多种树,使我们周围的环境越来越美好。

  4.请个别幼儿尝试用清楚连贯的语言表述画面内容。

  5. 鼓励幼儿结伴阅读图书,发挥想象力进行讲述,丰富故事内容。

  活动建议:

  活动中也可以先让幼儿观察操作材料中的图一和图四,比较两幅图画面中的不同之处,(教案出自:快思教案网)提出问题:原来光秃秃的小山坡怎么变成绿色的小山坡了?引导幼儿思考。

  附:故事《绿色的小山坡》

  有一座光秃秃的小山坡,一棵树也没有。小兔和小熊扛着锹来到山坡上,想在这里栽上一些树。小兔和小熊挖呀挖呀,挖了一些又大又深的土坑,栽下了小树苗。过了几天,小树苗都活了,小兔和小熊非常高兴。不久,小山坡成了绿色的小山坡,小兔和小熊住在山坡上,快乐极了!

  活动反思:

  幼儿到了中班后,他们的口语表达能力有了一定的进步,为了解决仿编的难题,我为孩子们准备一些图片,给孩子们建立了一个支点,让孩子们将图片中有关系的事物联系起来,并以问题“宁静的夜晚还有谁也会做梦,梦到什么呢?”贯串其中,引导孩子们在仿编活动中通过交换词句,使诗歌后面出现新的内容。孩子们在理解作品主题情感的基础上学习用比较恰当的动词、进行大胆想象、仿编。音乐声中,我们一起轻柔地朗诵着原诗句和新仿编的诗句,沉浸在优美、宁静的绿色梦境中。

  活动中孩子们欣赏到了优美的散文诗,知道了文学作品艺术语言与生活语言的不同,能初步感受到散文诗语言所蕴含的美。达到了中班幼儿语言发展目标中的能有感情地讲述作品的内容并尝试仿编。相信孩子们今后一定会越来越喜欢文学作品的

132、中班幼儿英语教案《Unit2 I’m a painter》

  【活动目标】

  1、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣,培养其学习英语的积极态度。

  2、够较熟练地认读单词:blue,red,yellow ,初步理解句子“this is red/yellow/blue/green”.

  3、培养幼儿合作学习的意识和习惯。

  【活动准备】

  挂图,所需的单词卡,蓝、红、黄、绿色粉笔,VCD,红黄蓝绿各色彩贴。

  【活动过程】

  一、热身运动(5分钟)

  1.以一首英文歌曲《Roll the ball》引入学习氛围中。

  2.师生打招呼问好并自由对话,营造英语氛围。

  Good morning boys and girls! Good morning teacher !

  How are you? I’m fine.Thank you!

  How old are you? I’m four years old.

  二、内容呈现(5分钟)

  1、导入:出示挂图让幼儿观察挂图中人物正在干什么,引导幼儿说出他们正在画画,导入单元名称:unit 2——I’m a painter(我是一个画家)。

  2、单词呈现:利用彩色粉笔,介绍颜色。套用句型“this is red/yellow/green/blue”并用这四种颜色的粉笔在黑板上画一朵花。

  3、认读单词卡:分别认读blue、red、yellow、green单词卡,并与黑板上颜色对应的花朵粘在一起。

  三、游戏操练(10分钟)

  游戏:找朋友

  ⑴、教师做出指令,请一名小朋友进行游戏。如:教师说:“yellow.”幼儿轻拍黑板上粘贴的相应单词卡。

  ⑵、将单词卡从黑板上取下,分别发给四个小朋友,其他小朋友唱《找朋友》歌曲,四名小朋友将单词卡与黑板上同色花朵对应粘贴,并让幼儿判别粘贴的是否正确。

  四、放松游戏:(2分钟)

  手指游戏:《finger》

  One finger, one finger, turn, turn, turn, Turn to a pig. Oink Oink Oink

  Two fingers, two fingers, turn, turn, turn, Turn to a rabbit. Jump Jump Jump

  Three fingers, three fingers, turn, turn, turn, Turn to a cat. Miao Miao Meaw

  Four fingers, four fingers, turn, turn, turn, Turn to a dog. Woof Woof Woof

  Five fingers, five fingers, turn, turn, turn, Turn to a tiger. Wao Wao wao

  五、结束活动(3分钟)

  1、与单词宝宝告别:教师出示单词卡,幼儿与单词卡说再见“bye-bye red/yellow/blue/green”

  2、师幼道别:”Goodbye boys and girls! Goodbye teacher!”

  课程评析:此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口,重点提升幼儿认读单词、理解句型的能力。活动以游戏为主要的教学手段,授课过程中注意游戏部分的掌握。

133、中班主题优秀教案《培养幼儿的阅读技能》含反思

  活动目标:

  1、培养幼儿的阅读技能--(观察能力的培养)。

  2、激发幼儿的阅读兴趣。

  活动准备:

  1、在阅读区新投放了5本《幼儿智力大世界》的幼儿杂志。;本文.来源:屈,老,师.教案网;(一般每周投放两至三本新书。)

  2、阅读区"我爱阅读"小红花榜。

  3、今天是学号9至18的幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。

  活动过程:

  一、教师推荐新书。

  1、向幼儿介绍新投放的书籍。

  新投放的5本《幼儿智力大世界》的幼儿杂志,分别有不同的内容,有蔬菜类、动物类、交通工具类、形状类、色彩类。

  2、教师着重讲解蔬菜类的《幼儿智力大世界》

  o介绍书名、封底、封页

  o针对图书中的文字向幼儿讲解。如:如何走迷宫、如何找不同等。

  二、幼儿自由选择看书,教师观察,随机指导。教师观察幼儿看书的情况:如看书、翻书的姿势,良好的阅读习惯、是否能完整的看完一本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的图书等。

  三、幼儿整理图书。

  幼儿按照图书的标志将图书"送回自己的家",检查图书是否摆放整齐,整理坐垫和椅子等。

  四、分享图书,教师幼儿共同讲评,奖励小红花。

  1、幼儿分享图书。

  幼儿介绍自己阅读 的图书的书名以及图书简单的内容,以及在阅读图书的时候遇到了什么问题等,要求幼儿语言要完整。

  2、教师幼儿共同讲评,奖励小红花。能够安静阅读、有良好阅读习惯、能够完整的介绍图书内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿,教师将在阅读区"我爱阅读"小红花榜上为他们盖上小红花。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

134、中班美术优质课教案《汪洋中的小纸船》含反思

  活动目标:

  1、尝试将三种单色混合为复合色并压印在纸上的过程,体验用手做画的乐趣。

  2、能独立的折出或贴出各种不同姿态的小船。

  3、有良好的卫生习惯,保证衣服和画面的整洁。

  活动准备:

  刷子、胶水、白纸、颜料、白板纸若干。

  活动过程:

  (一)、开始部分:

  出示小海星,故事导入:小海星生活在大海里,当海浪冲上来,波浪是这样的。今天,老师带来了关于小海星的一幅画。

  (二)、基本部分:

  1、出示示范画。引导观察:海浪的线条是怎样的?什么摇来摇去?(小帆船)

  幼儿:很大很大的大浪。

  师:我们来学习学习,大浪是怎样翻滚的?大浪会把小船淹没了,看到小海星心情是怎样?

  2、小结画面的内涵:

  师:小海星把秘密告诉我了,看看小海星,想的跟我们是不是一样?这幅画的名字就叫“压意画”。

  3、出示作画工具,让幼儿说出工具的名称:刷子、胶水、卡纸、颜料、白板纸。

  4、教师示范作画:

  (1)、舀一勺满满的颜料,放在白板纸上;

  (2)、要舀三勺三种颜色的颜料都放在白板纸上;

  (3)、刷颜色:用刷子从中间往外刷,往白色的地方刷,把漂亮的颜色留下来。

  (4)、用食指画波浪,画完,请小毛巾帮忙擦干净。

  (5)、将白纸的四个角对齐压在板纸上,会发生什么事情呢? 。本.文来源:快思老.师教案网;师:神奇的事情发生了,看看,看吗?

  (6)、完成。

  5、回忆步骤,让幼儿说出各项操作步骤。

  6、幼儿作画,教师指导。

  (三)、结束部分:

  1、小结提问:你画的是什么颜色的大海?幼:七彩的大海。

  2、收好画,结束。

  活动反思:

  教师的教态好,应变能力强。整节课至始至终教师都以鼓励的 方式增强幼儿作画的信心。因为,幼儿没有“压意画”的作画经验,老师在充分了解幼儿的基础上,及时调整了活动目标,把重点放在培养幼儿学习的兴趣上。对幼儿的不理解和无法配合的问题,老师都会给个宽容的态度:没关系,没关系,给予了幼儿充分的尊重,彰显了教师心中有幼儿,以幼儿为主体的教育理念。

135、中班数学详案教案《电话号码中的秘密》含反思

  活动背景:

  主题活动《我家和我家附近》中,幼儿们通过参观、讨论活动了解了自己家中的情况,他们对自己家中的电话号码产生了浓厚的兴趣,常常聚在一起讨论着关于电话号码的各种话题,于是我随机地生成了这个课题,让幼儿在自己的探索中发现住宅电话中蕴涵的各种秘密及社会性等方面的知识,并在讨论中寻求问题的答案。活动中,教师注意创设开放的情境,摈弃传统灌输的教学方式,对于幼儿探究的答案都予以肯定,营造培养“完整儿童”的教育理念。

  活动目标:

  1、通过操作巩固对10以内数量的认识。

  2、激发探究乐趣,讨论住宅电话号码中藏着的秘密。

  活动准备:

  1、电话机

  2、幼儿操作纸两张(分红、黄两色),上面画有格子。 红色纸: 黄色纸: 1-10等数字卡人手两套

  3、幼儿与家长记录的调查表(上有家中的电话号码和家庭地址)

  4、120/114/119/110等特殊电话号码与图片

  5、常熟市、湖苑新村等字卡。

  6、视频转换仪

  活动过程:

  1、以“电话铃声导入”,让幼儿讨论电话的用途。

  “嘀铃铃,什么响了?”电话有什么用?

  2、提供操作材料,让幼儿通过操作知道老师家的电话号码。

  (1)有事要打电话,那老师家的电话号码你知道吗?告诉你就藏在这张神秘的纸条里。

  出示视频转换仪:请你看一看纸条上有什么?(出示纸条) 纸条上有什么?(数字、点子、两排格子)

  (2)小朋友每人一张红色的小纸条,请将纸条上面一排格子里的点子在下面的格子里用相应的数字来表示,你就会猜出老师家的电话号码了。

  (幼儿操作,教师巡回。)

  (3)讨论交流:老师家的电话号码是多少?(出示:52736790)

  (评析:在这里,教师通过让幼儿制作教师家的电话号码牌,巩固幼儿对10以内数量的认识,又拉近了师幼之间的距离,幼儿的兴趣昂然,十分投入地进入到猜猜老师家的电话号码的操作活动中。)

  3、制作自己家的电话号码牌。

  (1)为了方便我们联系老师,也想知道你家的电话号码,我在小筐里准备了一些数字,请你在黄色的纸条上从左往右按照顺序贴出自己家的电话号码。

  幼儿操作,教师巡回。鼓励幼儿按照顺序粘贴。制作完成的幼儿去自己的调查表前检查你贴得对吗?;来源;快思老师教案网;(鼓励幼儿自己检查答案,并与同伴交流自己家中的电话号码。)

  (评析:调查表的运用十分巧妙,先为活动做了前期的准备,使幼儿有了电话号码这一知识经验,又为幼儿检查答案提供了方便。培养幼儿自己检查作业的能力。)

  (2)介绍自己家的电话号码,鼓励幼儿用完整的语言描述。

  4、寻找电话号码牌上的秘密。

  (1)这些电话号码牌上有什么相同的地方?请你和好朋友一起参观讨论。(幼儿自由参观、讨论)

  幼儿通过自由寻找。讨论发现电话号码中的秘密。

  幼1:我们的电话号码都是由8个数字组成的。

  师小结:住宅电话是固定电话,都是8位数。

  幼2:我们的电话号码的前二位数都是52。

  师:52代表什么意思?(52开头的表示是都是常熟市的用户。)

  ——出示字卡——常熟市,代表我们都住在常熟这个城市中。)

  幼3:我家的电话号码的前四位与老师一样都是5273。

  师:老师这里有一个红的的圆圈,请5273开头的幼儿站在圆圈里,其他的站在圆圈外。(幼儿按照要求站立)。请这些小朋友告诉我们你们住在哪里?

  师:原来这些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡,所以他们的电话号码的前四位是5273,统计一下有几位小朋友?(师幼一起数数统计。)

  师:其他小朋友住在不同的新村,活动后你再去找一找和你的电话号码前四位一样的朋友有吗?是谁?问一问住在哪里?和你一个新村吗?

  (2)你还发现电话号码牌上有什么秘密?你可以提出来问问老师和小朋友。

  幼4:我的电话号码是527开头,小朋友是523开头的?这是为什么?(幼儿讨论)

  师小结:电话号码的第三位代表你家住在哪里?7、8开头的住在城市中,3、1、2等数字开头的住在乡下。询问幼儿的家庭住址,核实答案。

  (评析:这一环节需要幼儿观察自己与同伴的电话号码牌从而自己发现问题,并通过师幼讨论寻找问题的答案,这对于中班幼儿来说有一定的难度。教师注意创设开放的情境,对于幼儿探究的答案都予以肯定,并带领幼儿寻求答案。所以活动中幼儿的探究欲望极强,发现了电话号码的许多秘密。充分发挥了主动性。)

  5、了解特殊的电话号码。

  电话号码中藏着的秘密可真多,生活中有了电话真方便!生活中有些电话号码是服务电话,你能说出一些吗?

  (幼儿介绍110——匪警电话,遇到危险的事情请110警察帮忙,119——火警电话,120——急救病人,114——查询电话号码,这些电话是碰到特殊情况才用到,平时小朋友可不能乱打。(幼儿每说出一种教师出示相应的号码。)

  6、结束:今天我们寻找了小朋友家电话号码的秘密,现在我们生活中除了住宅电话,还有什么样的电话?(幼儿发散思维)

  爸爸妈妈用的手机、小另通的号码是什么样的?我们在以后的活动中再来研究。

  活动延伸:

  1、在科学区放置电话与电话号码本让幼儿做打电话的游戏。

  2、鼓励幼儿继续找出电话号码上的秘密。

  活动反思:

  整个活动环节设计层层递进,谈话导入自然而且直入主题,有效地集中了幼儿的注意力,亲切自然地将幼儿的情绪带入到活动中来。紧密联系幼儿生活实际,而且难度不是太大,适合幼儿发展水平。幼儿的学习主动性有了加强,给了幼儿发挥想象的自由和机会,提高了幼儿动脑,动口和动手的自主探究能力。通过形式多样的教育活动,让幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记,这样才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,同时也增强了幼儿的自我保护意识。让幼儿相互讨论,教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制。为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的真正主人。

136、中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思

  一、活动目标:

  (一)通过对磁铁的探索初步认识,发现磁铁能吸住铁的东西。

  (二)通过对磁铁的实验操作,引起主动探索的兴趣,培养幼儿对磁铁的探索兴趣。

  (三)通过对实验的操作记录,学习实验记录的方法。

  二、活动重难点:

  (一)活动重点:通过对磁铁的初步认识,发现磁铁能吸住铁的东西。

  (二)活动难点:通过对实验的操作记录,学习实验记录的方法。

  三、活动准备:

  物质准备:

  1、每组一筐操作材料:内有(磁铁、回形针、螺丝钉、硬币)、(纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。

  2、迷宫及附有磁铁的小动物

  3、每人一张记录表。

  四、活动过程:

  (一)、教师通过魔术表演导入,激发幼儿好奇心探索兴趣。

  教师: 今天,老师给小朋友们变个魔术。(事先准备一个磁铁小人,操控磁铁使小人翻滚跳跃)。

  讨论:小人为什么能跳舞?引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片,随着塑料板下面的磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。

  幼儿在教师的引导下积极思考与讨论

  (二)、教师引导幼儿尝试操作,使幼儿发现并提出问题

  1、教师介绍材料,引导幼儿初步探索磁铁的特性。

  教师:小人会跳舞,有趣吗?(有趣)。老师给小朋友准备许多东西。(介绍铁制品和非铁制品)。请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西,看看他们有什么不同。

  幼儿在教师的引导下积极探索,努力发现问题。

  2、幼儿自由操作探索。

  3、教师引导幼儿交流、分享发现教师:说说你发现了什么?

  幼儿在教师的引导下努力思考,积极回答问题。

  (三)、教师引导幼儿再次操作,尝试记录

  1、教师出示记录表,先示范记录,再指导幼儿记录。

  教师:看看老师是怎么记录的。等会老师请小朋友们来记录。(教案出自:快思教案网)磁铁能吸住哪些东西?不能吸住哪些东西?并把探索结果记录在记录表上。

  幼儿在教师的示范中懂得记录方法

  2、幼儿再次操作并尝试记录。

  3、教师引导幼儿进行交流教师:被吸住的东西是哪些?是什么做的?没被吸住的又是什么做的?

  幼儿在教师引导下思考,积极回答问题。

  4、教师小结:铁制品能被磁铁吸住。

  (四)、磁铁游戏

  1、教师以玩魔术的口吻引起幼儿兴趣.

  教师:"磁铁真有趣,它不但会变魔术还会跟我们玩游戏呢。今天就让它带着小朋友们玩好吗?"

  2、教师介绍游戏材料及规则。

  游戏规则:用磁铁在迷宫背面把小动物救出迷宫,中途不能用手碰动物。

  游戏要求:在带蜜蜂等动物走迷宫时,把动物放送到迷宫的入口就不能用手碰到这些动物,只能用磁铁在迷宫下面移动带着动物选择正确的路线走出迷宫。

  3、小朋友自由探索玩耍。

  4、小朋友们进行逃生比赛教师:现在请两位小朋友们来比赛,看谁能在不影响游戏规则的同时最快逃出来。

  五、活动延伸

  教师:磁铁真好玩,因为它会吸铁,小朋友回家后也可以用磁铁碰碰家里的东西,找找还有哪些东西能让磁铁吸起来?磁铁还有什么秘密?

  教学反思

  活动评析:

  1、引导幼儿自由探索,让幼儿有充分的操作时间,因此积累了丰富的感性经验。而且在活动过程中,我们并不进行直接指导,而是强调让幼儿通过直接与材料的交互作用,去发现、思考、解决面临的各种问题。

  2、引导幼儿在操作的的过程中注意观察并有目的地记录磁铁能吸住铁制品现象。引导过程一一转化为问题,因为问题情境对幼儿来说没有严格的约束,有利于激发幼儿的主动探索。

  3、在最后一各环节中,我们并不过分关注幼儿到底掌握了哪些磁铁的原理,而是注重幼儿在探索过程中的自信心、独立性及创造能力的培养。启发幼儿运用已有的关于磁铁的经验进行迁移、创造。

137、幼儿中班音乐教案《雪花和雨滴》含反思

  活动目标

  1、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  2、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

  活动准备

  1、教学挂图、教学CD。

  活动过程

  1、学唱歌曲第一段。

  教师:秋天里,小树叶飘下来了,那么到了冬天,谁会从天上飘下来呢?到底是不是呀?我们来听一听。(教师完整清唱歌曲第一段)教师:是谁来了呀?原来,真的是小雪花唱着歌儿飘下来了,那小雪花飘到了哪里?发出了什么样的声音呢?

  教师:小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。(教师根据幼儿回答,揭示图谱"窗户""沙沙沙")教师:(教师揭示图谱"问号")咦?这是什么?它表示什么意思?有谁听到歌曲里是怎么提问的?(幼儿回答后,教师指着图谱清唱第一段第一句)教师:我们一起来把这个问题唱出来吧!

  教师:那小雪花是怎么回答的呢?它飘下又是要告诉我们什么的呢?这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里,请你们再仔细听一听这首歌,找一找答案,如果说对了,就能把这些小图片叫出来了。(教师再次完整清唱歌曲第一段)教师:听清楚了吗?小雪花是怎么回答的呢?(教师根据幼儿回答,边唱第一段第二句边揭示图谱"雪花")教师:现在我们也来当一次小雪花吧,一起来回答这个问题吧。

  教师:你们这些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的?"屈,老师.教,案,网"(教师在幼儿回答好后揭示图谱"↓")教师:你能唱出来吗?那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。(教师清唱第一段第三句歌词)教师:小雪花们,你们听到了吗?我是怎么唱的?我们一起来试一试。

  教师:小雪花告诉我们冬天来到了,"告诉你,告诉他,冬天来到了。"(教师清唱第一段第四句歌词,并揭示图谱"冬天")幼儿看图谱,尝试完整演唱第一段歌词。

  2.幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词,学唱第二段。

  教师:其实这首歌曲还有第二段呢,郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片,请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

  教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同,就根据幼儿回答,教师唱前半句,幼儿填编不一样的后半句。

  教师总结:原来第二段中是小雨滴来了,到了春天,天气渐渐暖和起来,天上会下小雨来,"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒","飘下来"变成"落下来","冬天来到了"变成了"春天来到了"。

  幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。

  教师:刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐,这一次,我们把第二段也配上音乐来唱一遍,一定也非常好听。

  活动延伸在幼儿已经熟悉歌曲以后,鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。

  活动反思:

  《雪花和雨滴》是一首旋律优美、节奏欢快的乐曲,歌曲中包含了两个季节的明显的特征,一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴,而这两种现象也都是幼儿最喜欢的。因为冬天的雪花飞舞,幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情,因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐经验的积累,又特别喜欢音乐游戏,他们活泼好动,乐于体验并积极参与到音乐游戏中,能够用自己的方式表达自己对音乐的感受。

138、幼儿中班健康教案《阿嚏》含反思

  设计意图:

  在生活活动中要教育幼儿爱清洁,讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。现在正是感冒的多发季节,幼儿在此时期很容易受到传染,出现咳嗽、打喷嚏等症状。幼儿对感冒的症状及预防的方法有一定的经验,但这些经验是零散的、不全面的。我设计的这节教育活动借助形象有趣的幻灯片和图片向幼儿介绍了怎样预防感冒,梳理、提升了生活中各种预防感冒的小知识,懂得身体健康的重要性,同时希望幼儿学习之后,更懂得讲卫生,爱清洁,多锻炼身体等,让感冒远离自己。

  活动目标:

  1.使幼儿知道感冒后身体很不舒服,懂得身体健康的重要性。

  2.了解基本的预防感冒的小常识。

  3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动重点:

  使幼儿知道感冒后身体很不舒服,懂得身体健康的重要性。

  活动难点:

  了解基本的预防感冒的小常识。

  活动准备:

  物质准备:1.预防感冒的图片、幻灯图片;2.小手绢每人一条;3.健康小卫士胸章。

  知识准备:课前了解感冒时的症状并做好记录。

  活动流程:

  回顾谈话导入--运用记录表进行讲述;回顾经验,解决重点--经验回顾进行谈话;启发探索,解决难点--自由讨论,参与游戏;巩固提升--回归生活,学以致用。

  活动过程:

  1.运用回顾谈话导入活动,激发幼儿兴趣,使幼儿知道感冒后的感受。

  出示幼儿事先进行调查的记录表--"感冒症状调查表"。

  师:"讲一下你的记录表,记录的是谁感冒了?哪里不舒服?感冒的程度怎样?"幼1:"这张表记录的是我感冒了。我嗓子痛。;文.章出自屈,老师教.案网]用黄颜色表示我感冒比较严重。"幼2:"是妈妈感冒了。她打喷嚏。我用蓝颜色表示妈妈感冒比较轻。"幼3:"这是姐姐感冒了。她头痛发烧。我用红颜色表示姐姐感冒很严重。"评析:开始环节,调整以往老师讲解、孩子听的传统教学模式,鼓励幼儿课前自己观察,自己记录,将课前感冒调查表在活动中进行分享、相互讨论。教师将幼儿探索放在前,引导他们主动寻找答案。

  2.引导幼儿回顾经验,知道患感冒后的做法。

  (1)师幼谈话交流,了解感冒后应该怎样做。

  师:"刚才我们讲了感冒的症状。如果我们不小心感冒了,怎样做,才能使身体尽快好起来?"幼1:"我得了感冒后,爸爸带我去看医生。"幼2:"我上次感冒,流鼻涕了,老师让我喝了许多水就好了。"幼3:"感冒后要按时吃药,不要怕苦,多休息。"师小结:看医生,配合医生的治疗,按时吃药,多喝开水,注意休息,多吃瓜果蔬菜。

  (2)教育幼儿做一名互帮互爱的好孩子。

  老师在这里还有一个温馨提示:在我们身边,如果有小朋友感冒了,我们要关心他,照顾他,做一个互敬互爱的好孩子。

  评析:这一环节突出孩子的主体地位,幼儿自由发言,想出怎样做才能使自己的身体尽快地好起来。并通过温馨提示,教育幼儿要做一名互帮互爱的好孩子。

  3.幼儿讨论,知道怎样预防感冒。

  (1)引导幼儿讨论、交流,了解预防感冒的方法;开展健康小卫士游戏;利用幻灯片总结提升经验。

  师:动脑筋想一想,怎样做才能让我们远离感冒?

  幼1:平时多运动。

  幼2:房间要经常开窗通风,天冷了及时增加衣服。

  幼3:多吃有营养的食物,多喝水。

  幼4:要洗干净手,不要去人多的地方。

  回答正确的幼儿,教师任命为健康小卫士,并奖励一枚胸章。

  师:刚才小朋友说了那么多预防感冒的方法。现在我们来听听医生是怎么说的。(放课件,总结、提升经验。)评析:这一环节是难点。提出问题:怎样预防感冒?老师没有将答案直接告诉幼儿,而是将问题抛给幼儿,让他们自己讨论,各自发表自己的意见,并用"健康小卫士"的游戏形式鼓励幼儿大胆参与,大胆表述,激发了幼儿学习的兴趣。在小结环节又请出了健康专家--医生,给大家完整地讲解,对幼儿分散的知识进行了梳理,加深了幼儿的印象,效果非常好。

  4.结合生活实际,引导幼儿养成讲究卫生的良好习惯。

  (1)师:老师送给小朋友每人一条小手绢,当我们想咳嗽、打喷嚏时这条小手绢可以帮我们做什么?

  幼1:打喷嚏时可以捂住口鼻。

  幼2:捂住嘴巴防止传染其他小朋友。

  小结:捂住口鼻,防止细菌四处传播,传染其他的小朋友。

  (2)今天我们学习了许多预防感冒的小知识,老师要请健康小卫士们将今天学到的知识告诉给你的爸爸妈妈和好朋友,让他们也远离感冒,好吗?

  评析:最后环节是教师总结并进行活动延伸,让幼儿把学到的知识带回家。孩子们通过学习这一课,掌握了预防感冒的小知识,并鼓励健康小卫士将知识宣传给家人和好朋友,让他们也远离感冒。

  活动反思:

  针对生活中常见的问题生成的活动,一方面幼儿感觉有兴趣,一方面对幼儿的认知有很大提高,对幼儿的身体成长有很大帮助。因此本次活动收到了很好的效果,孩子们听到老师打喷嚏就会马上提醒“老师,你感冒了,要吃药哦。”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材,对孩子们进行即时引导教育。

139、中班健康优质课教案《壳中乐》含反思

  设计意图:

  孩子喜欢躲藏、钻爬,为此,我们借自制环状器具,引导幼儿体验探索身体运动的乐趣。在环形器具限制下,幼儿前进的动作受到了考验。这一颇具挑战性的活动可发展幼儿动作的协调性、灵活性。在活动中,我们还十分注重培养孩子的创新思维能力。

  在环节安排上,我们根据器具性质及海岛特点,创设有趣逼真的游戏情境,让幼儿主动探索,充分调动幼儿活动的兴趣与积极性。"大鲨鱼"这一情境的介入,主要是为了调控运动量,既使幼儿得到休整,又增强了活动的趣味性。

  目标:

  1.探索在环状器具中前进的方法。

  2.体验探索身体运动的乐趣。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  准备:

  1.环状器具,录音带。

  2.丰富有关甲壳动物的知识。

  过程:

  一、活动身体教师做海龟妈妈,幼儿做海龟宝宝,一一躲在"壳"(环状器具)内。"屈,老师.教案,网出,处!音乐响起,幼儿从"壳"里钻出,在教师的带领下做热身运动。

  二、自由探索交流

  1.提问:海洋里除了海龟有壳以外,还有哪些动物是有甲壳的?(幼儿自由发表意见。)今天,我们就来学学甲壳类动物是如何前进的。

  2.引导幼儿分散自由探索。

  3.引导幼儿交流玩法,说说自己模仿的是什么动物,鼓励幼儿相互学习各种前进的方法。如:双膝双手着地爬、双手扶壳蹲走、滚动前进、匍匐前进等。

  三、探索快速前进的方法

  1.大海污染很严重,海洋里的甲壳类动物如果不尽快搬到新家,就会有生命危险,这可怎么办呢?

  2.鼓励幼儿分散探索快速前进的方法。

  3.请方法好、速度快的幼儿演示、交流,幼儿再次相互学习。

  4.带领幼儿按各自的动作向指定目标快速前进。

  5.借助"动物搬家"的情景,引导幼儿练习在壳中快速前进。期间,根据幼儿的活动情况适时播放鲨鱼音乐,引导幼儿思考一旦鲨鱼来了怎么应付,以增强活动的趣味性,达到快速前进的目的。

  四、放松身体

  1.小动物终于搬家成功了,我们一起来庆祝吧!

  2.一起做放松运动,自然结束。

  活动反思:

  教师应是一个观察者、引导者和鼓励者,给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间,为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,我们为孩子创设不同形式的活动,为幼儿提供了施展才能的机会。

140、幼儿中班健康教案《能干的小手》含反思

  活动目标:

  1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

  2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

  3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  1.手的图片

  2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

  3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”)

  活动过程:

  一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

  二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。提问:

  1.刚才你做了什么? 是用什么做的?

  2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

  三、观察认识手

  1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么? (手指)

  2.认识手指名称。

  (1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

  (2)巩固认识手指。

  a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。

  b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

  3.认识手的其它部分。

  (1)手指长在哪里? (手掌)

  (2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。

  四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手?。来.源快思老师教.案网,讨论后请个别幼儿回答,老师小结: 勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

  五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

  活动延伸:

  1.让幼儿继续操作。

  2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

  活动反思:

  在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,不能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。

141、幼儿中班健康教案《千变人》含反思

  活动目标

  1、知道喜怒哀乐的情绪。体验友谊的温馨感。

  2、运用形体动作表现不同的情绪。

  活动准备

  1、铃鼓、节奏轻快的音乐带、录音机。

  2、挂图:《千变人》

  活动过程

  1、展示挂图《千变人》。

  请幼儿看挂图,找一找,看哪两个表情是一样的?借此玩配对游戏。

  教师表演几种表情或动作让幼儿想想:这样的表情或动作,让人感受到的是快乐、生气、还是害怕呢?

  请幼儿说一说,自己在什么情况下会高兴、害怕、害羞或者生气。

  2、幼儿讨论:

  (1)、什么时候会高兴。

  (2)、什么时候会生气。

  (3)、什么时候会哭。

  (4)、什么时候会害怕。

  幼儿回答后师小结。

  3、拓展幼儿思维

  快乐的时候还可以用什么表情或动作表达,害怕的时候又可用何种表情或动作表达;“本文来源:屈,老;师教案.网”生气的时候可用何种表情或动作表达。

  4、播放音乐或用铃鼓打节奏,请幼儿随着节奏在教室中自由走、爬、跑、跳,音乐停止,教师就说出一种情绪,请幼儿用形体动作表现出来。

  活动延伸

  让幼儿分组交流活动中有趣的事。

  活动反思

  情绪是人的心理活动的一部分,通过辨别表情来判断情绪,让幼儿认识"喜、怒、哀、惧"四种基本情绪,将抽象的概念形象化、具体化。活动环节设计思路清晰、层次分明,活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣,最后的活动延伸我认为不错,让课堂教学回归生活,可谓独具匠心。

142、幼儿中班数学教案《复习7以内的数》含反思

  活动目标:

  1.能积极参与数学活动,遵守操作规则。

  2.能不受干扰正确判断7以内的数。

  3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1.物质准备:熊猫举重木偶(身上隐含着7以内的数量)、青蛙呱呱偶各一个;人手一份1-7的数字圆点卡片;身上有数字卡片或者圆点卡的小动物木偶;“喂食”、“找瓶盖”、“数学转盘”、“实物数量图”、“多功能操作盒”等材料。

  2.知识经验准备:幼儿已认识数字1-7,初步感知其数量。

  3.环境创设:活动室内创设与7以内数量相关的环境。

  活动过程:

  1.以“动物木偶来班级做客”的口吻引入。

  2.幼儿观察木偶,通过提问、点数或目测等方式,引导幼儿判断7以内的数量。

  (1)幼儿看看、找找、说说“熊猫举重木偶”的身上有什么数学秘密。

  (2)以“木偶和小朋友做游戏”的形式,进一步感知和判断7以内的数量。

  教师以集体、小组或个别游戏的方式,引导幼儿根据“木偶”的指令找出相应的数字卡片,或者做出相应数量的动作。

  (3)教师围绕“如何快又对地判断数量”以及幼儿的掌握情况进行小结。

  3.幼儿自选材料分组游戏,教师指导。

  (1)“喂食”:引导幼儿根据木偶身上的点子卡或数字的数量喂食。

  (2)“送礼物”:引导幼儿用串珠珠、串花等方式做出与木偶身上的数字相等数量的礼物。

  (3)墙饰“数字树”互动:引导幼儿判断花朵的点子数,选出相应数量的花芯进行匹配。

  (4)“盖瓶盖”、“实物数量图”、“数学转盘”:引导幼儿排除干扰,仔细判断7以内的数,<文章.出自快思教案网.>并对相同数量的物体或数字进行匹配。

  活动延伸:

  引导幼儿寻找班级、家中数量是1-7的物品。

  活动反思:

  《幼儿园教育指导纲要》指出:“教育活动内容的组织应注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。”木偶形象夸张、有趣,是孩子们喜欢的一种玩具。因此,我把木偶作为一种教具,也作为一种手段,巧妙地运用到整个活动中,引导和支持幼儿与“木偶小动物”进行积极的互动,以游戏的形式贯穿活动,并提供多种操作性强、适合不同能力差异幼儿操作的材料,让幼儿在动手操作中进一步正确地感知和掌握7以内的数量。

  活动点评:

  由于能抓住幼儿的兴趣点,巧妙地把幼儿喜欢的木偶自然地融入到活动中,以游戏的形式贯穿与整个活动里,因此,幼儿能积极、愉快地参与到学习活动中。在学习活动的过程中,教师能为幼儿提供与活动内容相适应的材料,引导幼儿积极地与木偶、材料进行互动,注重对幼儿个体差异的指导,特别是重视引导能力差的幼儿体验与同伴共同学习和游戏的乐趣,激发他们学习的愿望,使每个孩子在愉悦的气氛中都有所提高,获得相应的有益经验。

143、幼儿中班健康教案《露齿的微笑》含反思

  活动目标:

  1、通过此活动,要幼儿知道牙齿的用途,怎样保护它,从而体会到牙齿健康很重要。

  2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力,培养幼儿剪贴技能。

  3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:

  1、粘有唇形的纸板,剪刀(与幼儿人数相等)。

  2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。

  3、挂图两张,装垃圾的小盒四个。

  活动过程:

  一、 教师引出课题

  教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

  二、 讨论牙齿

  1、牙齿很重要,我们用它做什么?

  (吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)

  2、如果没有牙齿会怎样?

  (食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽,会变形等)

  3、怎样保护牙齿;

  注意少吃甜的东西

  早晚要刷牙常涑口

  换牙期不要用手乱摸牙,等等

  三、 美劳活动:露齿的微笑

  1、 出示我“露齿的微笑”,引起幼儿的兴趣。

  2、 演示剪贴的方法:

  要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固,!.来源:快思老.师教案网!请你按住后在心里数1、2、3、

  要整齐

  不要放到外面会很难看

  3、 幼儿开始操作,教师巡回指导

  4、 取出典型作品简单小结

  自然结束

  美丽整齐的

  歪的、龋齿的上医院治疗

  延伸活动:

  我们都希望有美丽的露齿的微笑,请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听,将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

  活动反思:

  幼儿知道健康的牙齿白白的,不疼痛,没缺口;不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色,有的牙齿上虫洞,有的咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护牙齿时,部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯,不能按要求倾听同伴的发言,自我意识较强,个别组有争抢发言标志牌的现象,活动常规需要长期培养。总体说来,幼儿知道牙齿生病的原因,掌握了保护牙齿的方法。

144、中班主题详案教案《生活中的筷子》含反思

  活动设计背景

  升入中班以后我们班的孩子在家基本用筷子吃饭,家长反映说孩子每次吃饭时,会拿着手中的两根筷子做着不同的造型,或拿着筷子敲着桌面,表现出对筷子的兴趣。作为老师的我想,何不就筷子这种我们最常用的生活用品,设计一节活动希望能满足孩子们的愿望。

  活动目标

  1、知识:通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

  2、情感:发挥幼儿的想象思维,用筷子创造各种图形或情境。

  3、技能:让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  说重点、难点:如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材

  活动准备

  各种样式及色彩的筷子数十双,用盘子装好的混在一起的花生和豆类

  活动过程

  一、开始部分

  导入:

  小朋友,生活中我们吃饭的时候,都会用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子),现在我们在幼儿园用勺子吃饭,可是我们长大以后,就要用到筷子了,你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢?今天老师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做游戏,好吗?

  二、 基本部分

  1、 教师出示各种不同材质和不同花色的筷子,请小朋友来看一看,摸一摸,并观察筷子都是用什么材质做成的。请幼儿讨论,筷子都有哪些作用。

  2、 小朋友,你们知道吗?筷子除了可以用来吃东西,它还能创造出各种不同的好看的图形呢?(文章出自.快思教案网)出示课件图片(用筷子摆出的各种好看的图形)请幼儿欣赏。

  3、 把幼儿分成小组,利用桌子上的不同筷子尝试摆出各种不同的图形,并请各小组派出一名代表分别说一说他们小组摆的是什么图形。

  4、 老师教用筷子的正确方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,两根筷子不能分得太远,中指与大拇指碰头,其他手指做辅助。

  小朋友们都知道了如何正确使用筷子,那么我们来玩个游戏,请小朋友帮助老师把这些混在一起的花生和豆子分开来,放进旁边准备好的小碗中。

  三、 结束部分

  游戏:分一分

  教师讲解游戏规则,幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分别夹出来,放在旁边的小碗中,教师计时,在规定的时间内夹的最多的一组胜出。

  活动延伸

  请小朋友回家找一找厨房中各种餐具,看一看都有哪些?并记录下来,来到幼儿园汇报给老师。

  教学反思

  本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高,而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭,所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神,会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务,这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外,幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题,另外,平时说话我的语还有些快,但在教学中我会克服这样的习惯,让幼儿能够充分领悟老师的意图,并做到微笑面对每一位幼儿,这样的教学氛围会使教学效果更好。

  今后,如果再让我上一次这样的教学活动,我会在课前做好充分的准备,不要害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外,这样会束缚孩子们这方面的自由。同时也会避免让活动的激情,影响幼儿学习的动力,把玩作为了主要的目的,应该让孩子在玩中学,学中玩。

145、中班主题教案《花丛中的蜜蜂》含反思

  活动的生成:

  幼儿在户外活动时,发现花丛中有许多小蜜蜂在飞舞、并自发地进行了它们在干什么的讨论,由此引发此次活动。

  活动目标:

  1、对蜜蜂展开积极的探索,喜欢蜜蜂的勤劳和团队精神。

  2、能积极讲述关于蜜蜂的经验,运用多种方式大胆表现。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动过程:

  一、观察花丛中的蜜蜂,围绕主题展开讨论。

  流程:

  观察——围绕观察到的现象展开讨论——整理出了解的问题——制订解决方案。

  分析:

  这个环节中,幼儿的讨论是关键,教师要善于抓住幼儿的闪光点,引导幼儿和教师共同商定下面的活动。

  二、用图片了解蜜蜂的外形特征。

  流程:

  查找图片——观察图片——集体讨论——绘画表现。

  分析:这一阶段的认知活动与过去的集中教育活动在形式上相象,但是,由于活动是幼儿自己制定的,而且解决的是幼儿感兴趣的问题,所以,幼儿查找资料和观察的积极性较高,讨论和绘画的主动性也很高。

  三、查找相关资料,展开深入探索。

  流程: 搜集资料——讲解、交流——观察、验证——模仿表现

  分析:幼儿查找到的资料有的来自幼儿园的资料室,有的来自于互联网,还有的来自于家长。(.来源快思老师教案网)他们必须有一个对知识的理解过程,而相互交流不仅可以使教师了解幼儿对知识的理解程度,而且,还提高了幼儿

  的表达能力,增强了幼儿的自信心。再次的观察验证可以使幼儿将从书上了解的知识感性化;模仿表现则可以满足幼儿的表现欲,提高活动的积极性。

  四、美工表现、制作主题板。

  流程:

  确定内容——选择材料——分组操作——集体组画。

  分析:随着对蜜蜂了解的深入,幼儿的表现欲望不断增强,但表现能力却没有太大的提高。在这环节中,教师引导幼儿设计了不单纯是绘画表现的综合表现手法,在折纸、绘画、小制作、拼图等多种手段的操作过程中既满足了幼儿的表现欲,又提高了幼儿的操作能力。

  活动反思:

  本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。

146、幼儿中班数学教案《认识梯形》含反思

  活动目标:

  1、认识梯形,知道梯形的基本特征。

  2、能在各种图形中找到梯形。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  重点:认识梯形,知道梯形的基本特征。

  难点:能在各种图像中找到梯形。

  活动准备:课件,梯形若干,各种几何图形若干,画有各种图形的“小路”。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、图片导入(出示PPT)

  (1)师:在一片绿油油的草地上,住着一只小兔子,小兔子有一座漂亮的房子,请小朋友们说一说这座房子是怎么样的。

  (2)师:房子是由很多几何图形组成的,请小朋友们说一说都有什么图形组成的。(梯形的屋顶、长方形的身子、圆形的窗户、长方形的大门、正方形的小门)

  2、辨别长方形和梯形

  师:请小朋友们把凳子底下的小盒子放到腿上。我说什么图形你就拿出什么图形,看谁拿的又快又准确。(长方形、梯形)

  二、基本部分

  1、认识梯形

  (1)师:好,现在请你把梯形拿在手上,把其他图形放到盒子了,藏到凳子下面。

  (2)师:老师也拿出一个梯形,现在请小朋友们说一说这个梯形是怎么样的。

  (3)请小朋友们说一说,梯形和长方形比一比是怎么样的。(长方形有四条边,四个角,长方形上下两条边是平平的,左右两条边也是平平的。梯形和长方形一样都有四条边和四个角,梯形上下两边是平平的但是不一样长,左右两条边是斜斜的)

  (4)请小朋友将手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。

  2、从各种图形中辨别梯形(出示PPT)

  (1)师:小兔子呀可爱护自己的房子了,他呀在自己的房子周围种了一盆漂亮的花。(教.案出自:快思老.师教案网.)还在草坪上立了一个爱护环境的牌子,优美的环境还吸引来了一只漂亮的蝴蝶,请小朋友们看一看,房子的周围还有没有梯形了。(花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋顶)

  (2)老师和小朋友一起检验找的正不正确。画面中一共有几个梯形(一共有5个梯形)

  3、梯形变变

  (1)师:现在有几个梯形,(有两个梯形)现在老师要给梯形变变魔术了,请你看仔细了(教师PPT中的梯形拉伸、压缩、旋转,让小朋友说一说还是不是梯形——是梯形)。它有四条边,四个角,两条边平平的,两条边斜斜的,所以还是梯形。

  (2)师:现在请将凳子底下的梯形拿在手上,你给梯形也变变魔术。(教师和幼儿一起将梯形360度旋转,梯形还是梯形)

  (3)教师总结:不管梯形变大还是变小,正着放还是反着放,旋转多少圈,梯形还是梯形。

  4、在各种图形中找出梯形

  (1)师:小兔子可喜欢几何图形了,他呀想在自己的家门口修一条几何图形的小路,我们来一起看一看他的设计图稿。图稿中都有什么图形。(长方形、正方形、圆形、三角形、梯形)

  (2)师:小兔子说了,今天咱们只铺梯形的砖,你们愿意来帮助他吗?

  (3)师:请你将凳子底下的小盒子拿出来,你的盒子里也有各种各样的图形,可是今天小兔子交给咱们的任务是什么?——铺梯形。现在开始行动吧!

  三、结束部分

  1、检查任务

  (1)师:请三位小朋友上来检查一下咱们的任务完成的正不正确,有没有铺错的或是漏掉的。

  (2)老师指着每一个梯形和幼儿一起说一遍梯形。

  2、去郊游

  师:小路已经铺好了,你们想不想上去走一走呢?

  师:咱们走的时候每一脚都要踩到梯形上面,踩着梯形去郊游。

  活动反思:

  学是幼儿对数学知识的获得,技能技巧的形成,智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不陌生,因为现在的家长也很重视这方面的教育,但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动,让幼儿对梯形有一个更深入的认识。这节课我设计了认识图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、游戏、活动延伸等环节。让孩子们在这次活动中,强化感性认识并通过自己亲身参与,获得成功的体验。

147、中班主题优秀教案《壳中乐》含反思

  活动目标:

  1、引导幼儿自主地选择各种材料,大胆地进行制作和装饰。

  2、鼓励幼儿用制作的壳进行游戏,从中体验成功的喜悦和游戏的乐趣。

  3、初步培养幼儿相互合作、互相帮助的集体精神。

  活动准备:

  1、组织幼儿收集各种蛋糕盒、鞋盒、纸箱等。

  2、活动用的各色纸张、绳子、胶水、抹布等。

  活动过程:

  一、讲述故事《乌龟旅行》,激发幼儿活动的乐趣。

  1、乌龟在遇到危险时是怎样保护自己的?

  2、教师与幼儿共同讨论怎样做背壳。

  二、幼儿自主地选择材料,制作背壳。

  1、给“背壳”穿上绳子,打好结。

  2、用彩色纸装饰背壳。

  3、在制作的过程中鼓励幼儿大胆动手,与人合作、互相帮助。

  三、用自己制作的背壳进行游戏。

  1、体态表演。

  (1)、学一学乌龟走路的样子。

  (2)、敌人来了,乌龟缩到背壳里去的样子。

  2、乌龟旅行。

  幼儿扮乌龟背上背壳听音乐自由地用各种方法爬。"文.章出自屈a老师教.案网"音乐停止,教师扮狐狸、老虎、大鲨鱼出来找食物时,“乌龟”赶快躲进背壳。游戏数遍。

  活动反思:

  教师应是一个观察者、引导者和鼓励者,给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间,为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,我们为孩子创设不同形式的活动,为幼儿提供了施展才能的机会。

148、中班主题优秀教案《天空中的云-神奇魔术棒》含反思

  活动目标:

  1、欣赏云的变化。

  2、发挥想象力。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  课件、魔术棒、纸笔、录音机、蓝卡纸、双面胶

  活动过程:

  1、提问引起幼儿的兴趣:

  (1)出去玩时,下面是什么?上面是什么?

  (2)天空中有什么?

  2、利用课件观察云的变化

  老师手拿魔术棒,说:“云儿变变变”,就会把天上的白云变成不同的物体,然后出示课件的云彩,请幼儿说说云儿变成了什么物体。

  3、与幼儿一起说儿歌《神奇魔术棒》

  神奇魔术棒

  挥动神奇魔术棒,

  天上云儿变小花,

  再挥神奇魔术棒,

  云儿又变小白马,

  猜猜再挥魔术棒,

  什么东西会变化。

  4、给儿歌创编动作并进行续编。如:再挥神奇魔术棒,天上云儿变成大老鹰……

  5、听音乐,请幼儿画出不同形状的云,然后撕下来,用双面胶贴在蓝卡纸上,变成蓝天白云图片。

  6、讨论:云彩还有什么变化?"屈,老师.教案,网出,处!(快慢的变化:风大时云彩走得快。颜色的变化:阴天时白云会变成乌云。多少的变化:晴天的时候云彩少等。)

  7、听音乐变成长龙云彩到外面玩。

  活动反思:

  本次活动前,带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么,一会儿变成什么。在活动中,幼儿通过观察、探索,发现不同形状的白云,学会朗诵儿歌并用身体做出各种动作。另外,教师给幼儿提供表达机会,并鼓励幼儿大胆想像,让幼儿在创编儿歌时体验无穷的乐趣。

149、幼儿园中班美术教案《暖洋洋的火锅》教案

  一、活动目标:

  1.初步掌握火锅有鸳鸯锅的基本造型,知道吃火锅会使人暖洋洋的。

  2.会用画笔表现火锅的样子,正确使用剪刀剪下自己喜欢的食物。

  3.表达喜欢吃火锅的感受,体会动手操作的乐趣。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.训练幼儿的绘画能力。

  二、活动准备:

  PPT,素描纸,勾线笔,油画棒。

  三、活动过程:

  1.情景导入,激发兴趣

  师:小朋友们,今天我邀请了两位小客人来做客,一起看看是谁呀?和它们打个招呼吧。它们是新新和年年,新新问:过年的时候,最想吃什么呢?年年说:最想吃火锅。

  小朋友们。你们喜欢吃火锅吗?

  2.欣赏PPT,知道火锅的基本造型。

  (1)迁移经验,认识火锅的各种造型。

  师:小朋友们,你们吃过火锅吗?你吃过的火锅四什么样子的?

  师:你见过哪种火锅呢?是什么样子的?请你来说一说。

  这些火锅有什么不一样呢?你最喜欢哪一种?为什么?

  (2)知道火锅里的很多食物,要荤素搭配。

  师:火锅里通常会有什么食物呢?你吃过什么呢?

  师:小朋友吃这些食物的时候要注意荤素搭配。

  (3)欣赏制作的火锅作品,说一说最喜爱的原因。

  师:这里还有一些特别的火锅,大家看看喜欢哪一个?

  师:这些师哥哥姐姐做的火锅,请你来说一说他们师怎么做的?

  3.幼儿交流绘画方式。

  师:看了这些火锅,你们想不想做一个自己设计额火锅呀?你会怎么做呢?先做什么?再做什么呢?最后做什么呢?

  4.介绍制作材料,幼儿操作,教师巡回指导。

  师:看,这里有一些工具和材料,可以用这些制作你喜欢吃的火锅吧。

  5.作品欣赏评论,讨论吃火锅会使人暖洋洋。

  师:火锅做好了,小朋友们喜欢哪一个呀?吃完火锅会有什么感觉呢?冬天里吃有什么感觉呢?

150、教案中班韵律《阿凡提寻宝记》公开课教案

  动作建议:

  [1-5]小节:前奏,教师预令“准备出发”

  [6-7]小节:双手变拳头,同时捶腿,2拍一下。

  [8—9)小节、双手轮流交替做“看”的动作、

  [10]小节:手,语言节奏:“没有呀

  [11-12]小节:双手变挙头,同时腿,2拍一下

  [13-14]小节:双手轮流交替做“听”的动作,4拍一下。

  [15-18]小节:双手放在眼前做望远镜动作,随乐左右摆动。语言节奏:“宝藏、宝藏在哪里?”(两遍)

  [19—20]小节:双手变拳头,同时捶腿,2拍一下

  [21-22]小节:双手轮流交替做“看”的动作,4拍一下

  [23]小节:摊手,语言节奏:“没有呀

  [24-25]小节:双手变拳头,同时捶腿,2拍一下。

  [26-27]小节:双手轮流交替作“听”的动作,4拍一下。

  [28—29]小节:拍手1拍1下・后面做“耶”的V型手势

  游戏玩法说明

  幼儿站在座位前,立正做出发的准备。

  [1-5]小节:前奏,准备

  [6-10]小节:根据每2拍一动的速度匀速向前走,做“看”的动作2次,语言节奏“没有呀”结尾

  [11-14]小节:根据每2拍一动的速度匀速向前走,做“听”的动作两次。

  [15-18]小节:做望远镜“看”的动作,同时加入语言节奏:“宝藏、宝藏在哪里?”(两次)

  [19-27]小节:同6-14小节

  [28-29]小节:拍手2下加“耶”的动作结束。

  活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律,通过学习走、看、听等动作,了解阿凡提寻找宝藏的过程。

  2、创设情境游戏,幼儿融入角色寻找宝藏,在宝藏丢失后集体合作解开强盗密码锁最终寻回宝藏。

  3、通过游戏让幼儿喜欢参与集体活动,培养幼儿乐于助人的良好品质和积极克服困难的勇敢精神。

  3、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  3、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  物质准备:阿凡提故事经验、音乐、活动场地PPT:(山洞、大树、花丛、瀑布)等

  经验准备:数学知识

  活动过程:

  1.故事导人

  T:小朋友们,你们听说过阿凡提的故事吗?

  今天,阿凡提听说森林里藏着一个大宝藏,他想如果能找到宝藏,把里面的金银财宝分)多好啊,可是怎么才能找到宝藏呢?

  2.完整倾听音乐,教师示范动作模型

  T:阿凡提是怎么寻找宝藏的?

  T:你们观察的可真仔细,但有的地方还没说到,我们一起再看一遍吧。

  3.倾听音乐,观察学习动作模型

  T:还有哪些动作刚才没说到呢?

  T:阿凡提需要一些小助手帮他一起运宝贝,小朋友们你们愿不愿意帮助他呀?

  4.幼儿集体随音乐练习动作模型

  T:小朋友,你们都会了吗?还有没有困难?

  T:我们在家门口试一试吧!

  5.座位前动作练习

  T:你们找的好仔细呀,有了大家的帮助阿凡提更有信心了。

  T:小朋友们,你们看宝藏就藏在这片森林里(一段小视频)我们一起出发吧。

  6.教师扮演阿凡提,一起游戏,结尾处PPT分别出现“山洞”“瀑布”"(T-S众)“花丛”“大树"SI—S众)幼儿选择一处念出咒语找宝藏。

  T:你们猜宝藏在哪儿呢?那我们一起念咒语看对不对(说咒语)。

  游戏4次找出宝藏,但被强盗抢走了。(PPT)

  7结合数学内容设计三道密码锁,请幼儿智力开锁,成功后就可以拿回宝贝(三道密码锁分别是根据颜色、图形、数字规律填充完整

  PPT语音:哈哈哈,宝贝我们锁在密码箱,如果你们有办法打开三关密码锁就赢了,宝贝统统还你们,不然就归我们了。

  8.闯关成功,拿回宝贝。

151、幼儿园中班安全活动教案:出游安全教案反思

  活动目标:

  1、让幼儿知道一些和父母一同出游时的安全常识。

  2、培养幼儿的安全意识及自我保护能力。

  3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  6、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  7、知道在发生危险时如何自救。

  核心要素:游玩时 应注意 跟爸妈 不远离 陌生地 不乱去 为安全 要牢记

  活动准备:兔子头饰 提前组织幼儿排练情景剧

  基本过程:

  (一)导入活动:

  1、今天,我请来了兔妈妈和她的孩子(小灰、小白),她们要给小朋友们表演节目,请大家一定要仔细看喔。

  2、邀请一位老师和小朋友一起表演。

  (二)关键步骤:

  1、情境表演:

  兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告诉孩子们一定要在自己身边,不要独自到危险的地方去。小灰兔在妈妈的身边采蘑菇,小白兔悄悄地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了,最后迷了路。兔妈妈找了很久才找到它,小白兔哭着对妈妈说:“妈妈,我错了。以后,我再也不离开妈妈了。”

  2、讨论:

  (1) 两只小兔谁做得对?

  (2) 我们和父母出游时应注意什么?应该怎样做?

  活动延伸:

  1、可通过游戏对幼儿进行安全意识的礼仪教育。 例如:游戏《老猫睡觉醒不了》 幼儿在猫妈妈身边说儿歌:“老猫睡觉醒不了,小猫偷偷往外瞧,因为小猫爱游戏,悄悄走到外面去”小猫说完,轻轻离开妈妈,猫妈妈叫小猫,小猫快速回到猫妈妈身边。

  2、带领幼儿出游,出游前对幼儿进行安全教育,进一步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  家园互动:

  1、家长带幼儿出游前,给幼儿提出具体要求。

  2、出游时,引导幼儿要注意安全,不独自去危险的地方。

  注意事项:

  外出时,要让幼儿活动在自己的视线内。

  反思:

  1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?

  2.你认为这个活动的成功之处在哪里?

  3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

152、幼儿园中班安全教案《台风天气要注意》教案反思

  设计思路:

  天气,与每个人的生活戚戚相关,也越来越多地影响着幼儿的生活,《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域提出了在探究中认识周围事物和现象的目标,而了解天气的变化,正是幼儿对周围事物和现象认识的重要内容之一。台风"天鸽"侵袭了我们广东,经过长时间的暴雨侵袭,广东部分地区经历了多年未见的涝害,许多街道被大水淹没。这是一个发生在幼儿身边的重大新闻,很多孩子来园后都在讨论天气。“今天台风可大了,我们家的窗户啪嗒啪嗒的响着,睡觉的时候可害怕了”“爸爸送我上学的时候,我和爸爸的雨伞都被大风给吹翻了”等等。通过幼儿的对话,我们了解到极端天气已经对幼儿造成了影响。学会关心周围发生的事情以及从事件中学习安全知识,懂得保护自己,考虑到台风在广东出现频率较大,为了让幼儿更好地认识台风,了解台风并且懂得如何应急保护自己,这是设计此活动的出发点。

  活动目标:

  1、喜欢探索,对自然现象感兴趣。

  2、认识台风及其危险性,知道台风的基本预警级别。

  3、学习当台风发生时,应该怎么办。

  4、知道在发生危险时如何自救。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  1、视频《台风的特点》

  2、关于台风造成危害的各种图片

  3、课件:台风天气要注意

  4、一体机

  5、幼儿见过台风,对台风有初步的了解

  活动过程:

  一、通过谈话激发幼儿的兴趣。

  教师:我要介绍一位宝宝给大家认识,但是,这位宝宝很淘气,先让我们一起听听他的声音吧,猜一猜他是谁?他破坏性很强,看看图片,你们都发现了什么?

  (一)出示课件,感受自然现象:台风

  教师:你们看台风来了,天气会有什么什变化?你们觉得这风大吗?为什么?你是从哪里看出来的?

  小结:台风经过的地区将会发生大风、暴雨天气,狂风会破坏建筑物、倒翻船只,暴雨会引发洪水,造成水涝灾害,有时还会造成雹灾。

  (二)了解台风的由来

  师:你们知道台风是怎么形成的吗?我们一起来看看。

  二、认识台风的四个预警级别及其危害

  (播放PPT图片,帮助幼儿认识台风的四个预警级别。)

  教师:小朋友,台风也有大小的区别,那我们怎么区别它们呢?

  小结:原来为了区分台风的危害性,科学家用了“蓝黄橙红”表示不同的级别的台风。

  (一)台风来了怎么办

  教师:当你们遇到台风的时候在哪里?心里是什么感觉?台风来的时候

  怎么办?

  (二)小结:

  1、发生台风时,电视上都会出现蓝色、黄色、橙色、红色,四种颜色的警报,见到台风警报后,尽量不要出门。

  3、尽量躲在房间的墙角,不要到处走动,和爸爸妈妈在一起。

  4、发生台风不要害怕,要想想如何保护自己,逃生,自救

  三、游戏《防范小妙招》

  师:动动手,请你来玩游戏吧!

  台风来临前我们要做好哪些防范措施呢?

  1、准备一些应急物品如充足的水、手电和食品,关好门窗。

  2、收拾好阳台上的杂物。

  3、跟家长一起准备好一些急救物品。

  活动反思

  台风是与我们息息相关的自然灾害,在广东这个台风多发省份地方,相关的安全教育活动是必要的。通过这个活动,让幼儿认识台风,知道台风的基本预警级别,了解台风的危害及影响,使幼儿懂得珍惜美好生活,保护自然生态,面对可怕的台风时,冷静思考,学会逃生,自救。自我保护意识有了更进一步的提高。

  活动延伸

  1、在区角增设其它气象灾害,引导幼儿探索不同的气象灾害。

  2、指导能力强的幼儿进行按图标设计并进行作品展示。

153、幼儿园中班社会教案《中国娃,学谦让》教案反思

  活动目标:

  1.通过欣赏故事,理解谦让的意思。

  2.在判断对错、学习手指谣的过程中,学会在生活谦让别人。

  3.观看南京地铁视频,感受农民伯伯谦让的好行为,愿意学习谦让。

  4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:

  PPT、《小羊过桥》手指谣

  活动过程:

  一、谈话导入:

  师:小朋友们,我们中国有五千年的文明史,有“礼仪之邦”光荣称谓!中国人在很久以前的古代,就非常注重礼仪啦!中国人讲礼貌在全世界可是非常有名的。你作为中国人是不是也感到很自豪呢?

  二、开始部分:

  1.观察图片,启发幼儿思考图片中的谦让

  师:瞧,《玩美童年》第七页图片上的小朋友在做什么?送水果给爷爷吃。如果妈妈切了好吃的水果给你,你第一个会想到分享给谁呢?

  2.介绍孔融,引入《孔融让梨》故事

  师:我想到了我国东汉末年著名的文学家孔融。他小时候不仅非常聪明,而且还懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理,他是不是很棒呢?你想不想认识他?下面我们来看看发生在孔融4岁时的一个故事吧!

  3.播放故事视频

  问题1:孔融为什么挑最小的梨,他是怎么想的?

  问题2:你还记得孔融的爸爸是怎么夸奖孔融的吗?

  (孔融才四岁,就知道让梨,是不是很懂事呢?孔融让梨的故事是我们中国人的学习谦让的榜样,也是我们团结友爱的榜样。古代的小朋友懂得谦让,你是不是也懂得谦让呢?)

  4.观看图片、判断是否谦让,提升经验

  师:下面这四张图片,请你和爸爸妈妈一起看一看,说一说。图片上有谁,发生了什么事?这样的做法是否谦让?谦让的好处是什么?如果他们不谦让,会有什么后果?

  提问:就比如图片4《小羊过桥》,你知道小羊们最后都怎么样了吗?下面就和我一起来5.学习《小羊过桥》手指谣吧!

  师:谦让是一种美德!小朋友们,我们不仅要有礼貌的形式,还要有谦让之心。

  三、结束部分:

  师:最后,我们一起来看一看发生在南京地铁上的一个真实事件。

  师:小朋友们,看完这段视频,你有什么感受?欢迎你在留言区分享你的收获。也欢迎你把自己谦让的故事和大家一起分享互动交流!小朋友们,我们再见!

  活动反思:

  这节活动的实验材新颖、直观,幼儿通过前后两次对比操作,能从中体会到谦让的重要性。在活动中,我还注意引导幼儿大胆发言自由讨论,并且自己想办法尝试解决问题 ,把更多学习空间留给了幼儿。

154、幼儿园中班音乐活动《过新年教案》教案反思

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,理解歌词内容。

  2、迁移已有的生活经验,通过教师图片的提示,较准确地唱出衬词,记忆歌词。

  3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。

  4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

  5、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  6、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  7、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  1、教学CD。 2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。

  活动过程:

  1、导入。 (播放歌曲《新年到》)

  教师:小朋友们,当你的小耳朵听到这首歌曲时,你想到了什么呢?

  2、介绍春节习俗。 教师:小朋友们对春节的习俗了解多少呢? 介绍鞭炮、鼓、对联等。 教师:关于年的由来,这里还有一个小故事。(教师讲故事)

  3、学唱歌曲。 教师:今天,老师就带你们来学习一首有关年的歌曲,名字叫做《过新年》,教师范唱。

  (1)听歌曲《过新年》(幼儿学唱,并模仿其中一句),看谁学得快。

  (2)听歌曲,分组学唱自己组里的那一句(播放音乐),教师琴声伴奏。

  (3)听歌曲,并学习别人组里的那一句,看谁学得多、学得快。

  (4)教师弹琴,幼儿齐唱(欢快、活泼的情绪)。

  (5)分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。

  4、认识器乐、并伴奏。

  (1)认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法(听声音、模仿)。

  (2)教师与幼儿在音乐中的配合示范。

  (3)用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。

  (4)请幼儿上台当"小乐手",其他幼儿充当"小歌星"。

  5、歌曲音乐文化扩展。

  教师:过年的风俗每个地区都不一样,我们一起来看看南方的热闹气氛。幼儿活动:带着新年的喜庆与快乐完 整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛"的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。 教师:大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中,我们一起来欢度新年!

  播放《过新年》伴奏音乐,与幼儿一起活动。

  活动延伸:

  可以在幼儿熟悉了歌曲以后,为歌曲加入动作进行表演,也可以几个人合作,编排一个舞蹈。

  活动反思:

  这个活动的音乐曲调活泼、欢畅,节奏轻快。从活动的效果来看,预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主,一点一点推着进行,知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱,并让幼儿学会看图谱进行演奏。活动中是选用了形象具体的图谱和乐器,能够吸引幼儿的注意力,激发了幼儿对音乐活动的兴趣,在音乐中,教学活动游戏化是提升学习的一种有效手段,整个活动环节是由浅入深,层层递进的,总体来说目的明确、层次分明。

155、幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思

  活动目标:

  1、引导幼儿对数字产生兴趣。

  2、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、与数字相关的生活物品的照片

  2、各种与数字相关的物品实物。

  活动过程:

  一、观察生活中运用数字的实物照片,初步感知数字的用途

  师:1、今天老师带来了一些照片,我们一起来看看它们是什么?你还发现了什么?

  2、它们的上面都有什么?

  3、照片上都有些什么数字,这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片)

  二、回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途

  师:我们的生活中还有什么地方也有数字?(家里、商场、马路等)

  ……

  师:你们真能干,想出那么多。(出示钱币、门牌号、报箱、站牌等的照片)你们知道这些东西上的数字有什么用吗?

  三、寻找自己身边的数字,切身感受数字与自己生活的关系

  师:1、我们身上有数字吗?

  2、老师的鞋子上有数字,你们鞋子上有数字吗?是多少呢?

  3、老师的鞋子号码是38。我们来比比谁的鞋子大。为什么呢?

  师:原来鞋子的号码越大说明鞋子也越大。

  师:我们的衣服上有数字吗?

  教师出示两件不同号码的衣服,请幼儿比较后知道:数字就越大,衣服越大。

  师:我们中班活动室里有数字吗?它们有什么用呢?

  师:老师这儿还有一些生活中常用的物品,请小朋友上来每人拿一件,找一找上面有数字吗?它们又有什么用呢?(与同伴交流)

  四、教师小结

  今天小朋友找了许多生活中的数字,它们都有不同的用途,请小朋友以后再去找一找我们的生活中还有哪些数字?它们的用途是什么?

  教学反思:

  本次活动环环紧扣,目标明确,幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广,而且孩子们每天都会和数字打交道,数字已成为 了孩子们生活中的一部分,大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。 让幼儿感受数字的趣味性, 对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字,并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用,并一起观看一些有数字的图片。最后以有趣的游戏结束本次活动。

156、幼儿园体育游戏《笼中鸟》中班教案

  目标

  1.学念儿歌,练习围圈走、跑的动作。

  2.感受同伴之间的爱,大家一起做游戏的快乐。

  3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  玩法

  大家手拉手围成一圈儿,笼中鸟用两手捂住自己的双眼蹲在正中央。大家一边围着笼中鸟转,一边唱歌谣,唱道"一起逃"的时候,大家一起蹲下来。唱到"猜猜身后谁在闹"的时候,笼中鸟要猜出身后的人,并叫出他的名字。被猜中者换在中间做笼中鸟。

  游戏规则:

  1.如果谁在游戏过程中出声音或者说出笼中鸟身后的人就算违规,不可在进入游戏场地。

  2.被猜中的人换做笼中鸟,重新游戏。

  建议

  1.准备鸟头饰一个,塑胶场地。

  2.教师可先扮演笼中鸟,进行一边游戏。让幼儿熟悉游戏规则。

  3.游戏开始前,幼儿提前熟悉儿歌《笼中鸟》

  4.当班级人数较多时,可分组进行。

  5.在游戏过程中,提醒幼儿注意跑时的安全。

  6.如果“笼中鸟”在多次猜不出身后的幼儿时,教师可采用触摸的方式引导。

157、中班主题活动教案:挑食的聪聪教案反思

  活动目标:

  1.乐意倾听故事,大胆表达看法。

  2.了解各种蔬菜的食用部分,尝试按食用部分对蔬菜进行分类。

  3.知道多吃蔬菜身体好。

  4.知道人体需要各种不同的营养。

  5.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  6.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  7.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  1.准备常见的蔬菜实物若干。

  2.教育挂图《挑食的聪聪》、学习包。

  活动过程:

  一、讲故事引发兴趣

  1.教师可结合教育挂图讲故事《挑食的聪聪》。

  2.组织讨论:为什么聪聪会生病?

  二、讨论蔬菜

  1.出示蔬菜实物,让幼儿和小组同伴说说他们吃的是蔬菜的哪一个部分。

  2.教师和幼儿一起讨论蔬菜的食用部分。

  三、学习分类

  引导幼儿按蔬菜的食用部分对蔬菜进行分类。

  活动反思:

  结合挂图讲述故事幼儿能较好的记住故事内容,通过观察图能够较为完整的回答教师的问题,而且知道要多吃蔬菜对我们身体健康才有好处。

158、幼儿中班数学活动《分类统计》教案反思

  活动目标

  1.学会进行简单的分类统计。

  2.用语言描述分类的过程和结果。

  3.初步培养幼儿合作的意识和解决问题的能力。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.有兴趣参加数学活动。

  6.发展目测力、判断力。

  7.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  活动准备

  1.创设情境表演。

  2. 操作材料每人一份:萝卜、鱼、桃子的食物卡片;分类盒、笔、统计表、湿布、小红旗等。

  活动过程

  1.帮小熊整理食物。

  (1)教师设置情境:小熊为客人准备了许多食物,我们一起来帮助它整理,引入激发幼儿的学习兴趣。

  (2)教师演示分类盒的操作方法。

  (3)幼儿操作:把食物(萝卜、鱼、桃子)分类整理后填入统计表。

  要求: ①在统计表的右上方填上自己的号数。

  ②把食物归类整理完再做统计。

  (4)提问:你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。

  2.统计全班幼儿喜欢吃的食物。

  (1)、提问:小朋友,在这些食物中你最喜欢吃什么?

  (幼儿争先恐后讲着自己爱吃的食物。)

  教师:大家讲了我也记不住,怎么样让老师一看就知道每种食物全班有多少人喜欢吃呢?

  (2)、幼儿讨论:用什么方法让别人一看就知道每种食物有多少人喜欢吃呢?

  (3)、提供表格幼儿统计记录。

  要求:①先分工再统计。.

  ②统计表先填上第几组,最后才统计出爱吃的人数。

  (4)、师幼汇总。

  3.结合统计情况简单小结。

  活动延伸

  1.在数学区提供各类玩具、图片等材料,让幼儿继续进行分类统计。

  2.鼓励幼儿对家里感兴趣的实物进行分类统计,并且带到幼儿园来交流。

  活动反思

  此次活动,以“幼儿的发展为本”精心设计,抓住幼儿好动的天性,巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中,提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识,使儿真正成为学习的主人,而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。

159、幼儿教案大班美术活动教案:布老虎美术欣赏

  【教材分析】

  布老虎是中国传统民间手工艺品,在中国老人们为自己的孩子制作布老虎枕头、布老虎鞋子、布老虎衣服等等与布老虎相关的服饰, 它象征的寓意是为了能够让自己的孩子生龙活虎、健康平安。同时, 灵珠山庙会上不乏中国传统手工艺品,借此主题,能够很好的透过此次活动传承这种民族文化,我们有义务将其传承下去,让幼儿感受到中国传统手工艺品的独特韵味。同时《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。

  【活动目标】

  1.了解布老虎的色彩,造型和图案特点,了解布老虎趋吉避凶的象征意义。

  2.能用语言大胆表达布老虎的特点,感受布老虎独特的美。

  3.为传统文化“布老虎”是中国独特艺术感到骄傲。

  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5.感受到绘画的魅力,喜欢绘画。

  【活动准备】

  1.布老虎图片、实物布老虎、绘画纸、油画棒、记号笔。

  【活动建议】

  1.情景创设,欣赏布老虎夸张造型。

  (1)教师与幼儿进行谈话。

  师:古代人非常聪明,制作了很多传统工艺品,今天我们就一起去看一看布老虎有哪几部分组成,什么地方,你觉得最漂亮?

  提问:小朋友见过真老虎吗?你觉得老虎是怎样的动物?布老虎可以做为长辈送给宝宝的礼物,你们知道为什么吗?

  小结:布老虎由妈妈一针一线的缝出来,代表妈妈的美好祝愿, 希望宝宝不受到坏人的欺负和伤害,希望小宝宝像老虎一样活泼健壮。

  2.欣赏图片,交流颜色,图案。

  (1)出示图片,一只红色为主的布老虎。

  提问:你们喜欢布老虎吗?布老虎有什么颜色?什么颜色用的最多呢?为什么红色和黄色最多呢?

  小结:我们中国人在做布老虎时,最爱用红色和黄色。这两种颜色代表着吉祥,快乐代表着喜庆,古代人的就想用布老虎来保护财产, 保护平安,趋吉避凶。

  (2)提供实物,从图案的角度欣赏。

  提问:布老虎除了颜色鲜艳,它的花纹是什么样子的?脸部是什么样子?左右有什么特点?

  小结:它的眼睛非常夸张,左右是对称的,花纹像雨一样。这个就是云套云的方法,一层一层叠上去。

  3.延伸、制作创意画,布老虎。

  (1)提供纸张,鼓励幼儿大胆表征。

  (2)教师指导,幼儿与其他幼儿分享自己创作的作品。

160、中班主题活动教案:有趣的车标志教案反思

  活动目标:

  1、了解各种车的不同标志。

  2、感知数字在生活中的重要。

  3、尝试设计汽车标志。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  活动准备:

  各种汽车品牌标志图片、参观停车场的照片、两张不同号码的车牌。

  活动过程:

  1、交流发现:

  引导幼儿回忆参观停车场的情景,启发幼儿想一想、说一说自己有哪些有趣的发现。启发幼儿谈论车的品牌与对车的发现。

  2、认识标志和车牌号:

  出示各品牌汽车的标志图片和不同的车牌号,引导幼儿辨认各种汽车的标志和车牌号;

  鼓励幼儿大胆想象并表述这些标志像什么?

  教师进行提炼总结,让幼儿知道车的标志是一种品牌的象征,而车牌号则像人的名字,是每部车特有的代号。

  3、设计标志和车牌号:

  引导幼儿观察自己的玩具汽车,启发幼儿谈论:想给自己的汽车设计什么样的标志。

  提供美工材料,引导幼儿根据自己的构想,设计出汽车的标志及车牌号

  4、分享交流:

  展示幼儿作品,引导幼儿互相观赏。

  活动反思:

  孩子们平常就对车的标志很感兴趣,总是谈论着自己认识的车标是什么样的,是什么牌子的?孩子们对一些常见的汽车标志几乎都认识,能很快的辨认外形特征,说出名称,但孩子们对车标背后的品牌故事并不了解,通过本次活动,孩子们对车标的含义有了进一步的认识,这为第三个设计车标环节奠定了基础。因为了解了车标的意义,孩子们在设计车标时也能考虑到这些因素,因而设计出的车标造型各异,还能说出其中的寓意。本次活动的效果还是不错的。

  第二阶段:车和我们的生活

  活动一:特殊车的作用

  活动二:我知道的交通安全标志

  活动三:我会设计交通标志

  活动四:交警叔叔来上课

  第二阶段:车和我们的生活

161、幼儿园中班智力游戏教案《打电话》教案反思

  中班教案

  设计思路:

  电话是我们经常会用到的通讯工具,在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏,因此我设计了这节课,通过活动教孩子们一些打电话的常识,教育孩子们平时打电话时要有礼貌,不乱打电话。

  活动目标

  1、和幼儿共同探讨打电话的常识,教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。

  2、教幼儿认识一些常用的电话号码,引导幼儿正确使用电话。

  3、引导幼儿为小动物们设计电话号码,互相交流电话号码,通过电话增进与伙伴间的友谊。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  6、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  7、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备

  多媒体课件,纸杯制作的电话,卡纸,动物头像、数字卡片、投影仪

  活动过程

  一、请幼儿欣赏多媒体课件,导入课题:

  演示多媒体课件《宝宝打电话》,幼儿看完后提问:

  1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话打到大老虎家了,被大老虎吓到了)

  2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了,打错电话了)

  小结:宝宝因为把号码记错了,结果被大老虎吓到了,那么我们平时在打电话的时候一定要仔细,不能打错电话。

  二、与幼儿谈话,引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识:

  1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿根据已有经验充分回答)你有打错电话的时候吗?

  2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们,比如说失火了,要打……(119),引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。

  小结:看来电话在我们的生活中无处不在,给我们的生活提供了很多方便。

  3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码:

  教师的电话响,教师接电话,假装听不清,请一位幼儿帮忙听,出现话外音“我是森林动物之家,我们小动物要搬新家了,需要按装电话,你们能帮我们设计一下电话号码吗?”

  4、幼儿设计电话号码,教师指导:

  请幼儿重复刚才的电话内容,问幼儿愿不愿意帮助小动物?

  幼儿同意后教师出示准备好的卡纸,数字卡片和动物头像,让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例,引导幼儿可以按数的规律进行排列,例如:从大到小,从小到大,偶数、奇数排列等。

  5、展示幼儿作品:

  幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品,重点介绍有规律排列的作品。

  三、游戏:打电话

  1、拿出用纸杯制作的电话,请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好,引导幼儿使用礼貌用语。

  2、小结:简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来,教师将问题放进问题口袋,留到下节课解决。

  教学反思:

  打电话是孩子十分喜爱的一种假想游戏,如何让孩子学会打电话,首先,我让孩子观看各种电话的图片,知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画,之后,老师示范打电话的过程,然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓励孩子敢说敢讲,引导孩子把话说明白,说清楚,培养孩子大方、有礼貌的说话态度。

  在活动过程中也出现了不少的问题,有些小朋友不敢参与到活动中来,还有的不敢用语言应答。我耐心地引导孩子拨打自己喜欢的亲人或好朋友的电话,鼓励他们把自己想说的话慢慢说出来,感受活动的乐趣。

  活动结束之后,我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一样的,想象和事实的差距很大。还是那句古话:“教学相长也”,对于孩子而言我是他们的老师,但是对于我而言他们才是我的老师,在活动中,孩子们的反应最直观的显现出了这个活动的效果是如何,目标是否达成,价值是否可取,对于我们而言,课程的选择权虽在我们的手上,但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的观察孩子、了解孩子,在进行选材、教学时,多想、多问、多看,这才是重中之重!所谓知己知彼方能百战百胜,这句话用于我们的教学也是适用的,加油吧!

162、幼师中班社会活动教案:铅笔盒里朋友多幼小衔接教案

  【教材分析】

  大班幼儿认识和接触过的文具很多,有铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀……如何正确使用并爱惜它们,是幼儿感兴趣面又疑惑的问题。

  【活动目标】

  1.了解铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀等文具的特点与用途。

  2.能正确使用各种文具,学习收拾整理文具。

  3.懂得爱惜文具,养成良好的学习习惯。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  【活动准备】

  幼儿自带铅笔盒,里面装有铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀等文具;本子、纸若干。引导幼儿观察、交流自己的铅笔盒里都有哪些文具,它们都有什么本领。

  小结:铅笔盒里有铅笔、橡皮、直尺、还有卷笔刀等,它们有一个共同的名字叫文具,是我们学习的好帮手。

  2.通过实践操作,学习正确使用各种文具的方法。

  (1)请幼儿想一想,说一说:你想用哪些文具,做什么事情?引导幼儿选择自己喜欢的文具尝试使用,教师巡回指导,幼儿可以写字、画直线、削铅笔(注意安全)等。

  (2)交流、分享各种文具的正确用法:用铅笔写字时要有正确的握笔姿势和坐姿,牢记

  “一拳一尺一寸";用尺子画线时要把尺子按住,然后用铅笔沿着直尺的一边轻轻画出直线;用卷笔刀削铅笔时用力要适度,铅笔屑要放到垃圾筐里;用橡皮擦时,手要按住本子, 然后用橡皮轻轻地擦,要擦得干浄、整洁。

  (3)欣赏儿歌《铅笔盒里朋友多),引导幼儿进一步了解文具的用途并爱护它们儿歌中提到文具都是我们的好朋友,我们应该怎样爱护它们?引导幼儿了解文具用后要及时收拾、整理,养成爱护文具的好习惯。

  3.学习收拾、整理文具,懂得受护文具。幼儿共同收拾、整理自己的文具,看谁整理得又快又好。

  附:儿歌

  铅笔盒里朋友多 铅笔盒,长方方, 学习用具里面藏, 轻轻打开盒盖子 每个朋友来帮忙。

  小铅笔,一笔一画来写字 长直尺,一横一竖画直线; 卷笔刀,转转卷卷笔头尖; 方橡皮,擦擦改改真清洁!

  完成作业后,把朋友送回家。轻轻盖上铅笔盒,我会更加爱护它。

163、幼儿园中班美术教案《吹塑纸版画》教案反思

  教学目标:

  1.认知目标:学习、了解吹塑纸版画的相关知识 。

  2.能力目标:运用吹塑纸版画的技法创造一幅有趣的版画作品。

  3.情感目标:培养幼儿学习版画的兴趣,学会动脑动手。

  4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  教学准备:

  课件、2B铅笔、吹塑纸、水粉颜料、卡纸、水彩笔、夹子、排笔等。

  教学过程:

  一、课程导入

  1、教师出示吹塑纸,让幼儿摸一摸猜一猜,总结吹塑纸特性。

  2、幼儿欣赏教师范画(出示范画)。

  3、提问。

  看一看、摸一摸手中的作品,你知道这些画是怎么画的吗?两幅画之间作比较,你发现什么相同点和不同点?(同时在课件中出示两幅作品进行对比,请幼儿回答)

  过渡语:老师是怎么画出图案相同、色彩不同的画的?这种画法叫做“吹塑纸版画”。

  二、讲授新知

  1、什么是吹塑纸版画?(出示课件,并请幼儿回答)

  用吹塑纸制版,使用坚硬光滑的笔头在吹塑纸上刻出凹痕,再涂上颜料转印在卡纸上。这种版画形式的材料很一般,步骤也很简单,但印出来的效果很好。

  2、版画的种类

  木刻版画、铜版画、石版画、纸版画

  3、吹塑纸版画的特点

  吹塑纸轻而有一定厚度,便于刻制。表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特、一版多印。

  4、引入吹塑纸版画的印制方法。

  水粉颜料印制的,称水粉印吹塑纸版画

  5、制作吹塑纸版画的工具材料。

  吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠笔、毛笔、排笔、调色盘、夹子等等。

  三、演示制作步骤

  1.起画稿,用吹塑纸制底版,首先不能直接在吹塑纸上刻画,可先拿铅笔在吹塑纸上轻轻地起稿,等形画准了,构图等合适了,再进行下一步(因为用水彩笔画在吹塑纸上容易修改),吹塑纸版画适合表现粗犷一些的内容,要求构图不要太复杂。

  2.刻画制底版,拿圆珠笔在吹塑纸上刻,绘画铅笔,笔头可粗一些,不易把吹塑纸划破,形成的凹糟清晰。因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力,有断、有连,所以刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。尽量刻制得深些,拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。刻完后要仔细检查一遍,看是否有漏刻的地方。

  3.固定画纸,裁取比底版稍大一点的彩色纸,覆在底版上,再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边,形成翻书状,以便套色准确无误。

  4、印制作品

  A、固定一端。

  B、涂上颜色,颜色不要涂得太多,注意留出轮廓线,颜色要浓要稠。

  C、 涂好一部分颜色后将画纸盖回版上,在相应的部位用手掌压扫,如印的效果不理想,可以重印。

  (注:1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔,将所有的部分一涂好;2、涂一块印一块按照从上到下、从左到右依次涂印。可重复涂印,是画面色彩更加丰富)幼儿动手涂色。

  五、课堂小结

  针对幼儿在吹塑纸版画印制过程中出现的问题进行讲解,使幼儿明白,掌握正确的印制方法。

  教学反思:

  《吹塑纸版画》是版画这个新画种的起始课,幼儿在本课中将绘画和工艺制作的结合,在版画的制作过程中,从画面内容的构思设计、制作材料的选择、刻板拓印方法的探寻,幼儿既要动脑思考又要动手操作,可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创新和技能技法基本训练的体现,在版画制作过程中幼儿的创新精神和实践能力得到充分的培养。本课总体上下来感觉,幼儿对与新工具的热情非常的高涨,但是对于使用它们的方法,还欠缺实践的勇气和系统的方法。

  1.引导幼儿认识新画种

  教学目标是认识和理解版画的艺术特色和材料特点,认识和了解不同制版材料的版画;结合一种版画的制作,了解学习版画的基本表现技法;结合培养幼儿动手能力与合作意识。

  版画是一种间接型的绘画形式,是通过制版和印刷来完成,并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色纸版画,圆珠笔在版的相对高、凸面上印刷完成。在版画的制作过程中,幼儿既要动脑思考又要动手操作,可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创造和才能的展示。

  幼儿对版画这种形式印象深刻,但是对于吹塑纸的认识还不够深刻,可以配以图形和文字进行板书强化,让幼儿记住吹塑纸。2.学会使用新工具

  本课教学对幼儿的动手能力要求很强,因此如何调动幼儿学习兴趣,让其主动积极地参与到学习活动中是教学设计的重点。在本课导入时我通过让幼儿自己观察新的工具,并自由实验来激发学习兴趣,由此引导幼儿进入本课的学习;通过比较认识吹塑纸和硬纸板,让幼儿发现吹塑纸可以进行刻版,这个环节大家实施的很好,但是再印刷就会手忙脚乱,这个环节,我想只让他们探索刻版这一个步骤就够了,这样也能充分认识吹塑纸的特性。最后让幼儿实践探究,亲手制作吹塑纸版画,体验成功的乐趣。在吹塑纸版画的过程中总结以下经验:

  1、观察讨论法。观察工具的特点,对新工具产生感性的认识。每个人都有一套使用工具:粗铅笔、吹塑纸、卡纸、胶带、水粉用具。

  这些材料通过幼儿的观察讨论,说出这些工具的作用及用途,做出怎样的效果。

  2、讨论实践法。

  幼儿通过观看教师示范吹塑纸版画制作步骤,然后根据教师提示,有参照的进行尝试,在小的吹塑纸版上进行刻版,并印刷。这个过程幼儿参与的积极性很高,不过很多幼儿同时操作这几样工具会有困难,水粉的使用应该在前一课时进行强化基本训练。

  这两个活动幼儿的参与性很强,参与面也很广,但是深度还欠缺。主要是在于操作工具的不熟练导致很多幼儿没有完全实验完、但是因为是亲身探索,才能体会到新的材料带来的直观效果。并能在失败中自己总结经验,为了课堂作业做好了准备。

164、中班安全活动教案:不玩火教案反思

  设计意图

  “火”与我们的生活密不可分,它能给我们带来很多的方便。但水火无情,幼儿却不理解火的危害,常常背着大人玩火。再加上马上就要进入暑假生活,孩子们自己在家的时间长了,没有了大人的看护,孩子更会去玩火。为了加强孩子了解火的危害,我设计了这个活动,让孩子了解火的用途,知道用火不当会给人们带来灾难,从而达成共识:玩火真危险,我们不玩火。

  活动目标

  1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。

  2、不碰触易燃、易爆的用具,教育幼儿不玩火。

  3、学会如何应对火灾,知道如何在火场逃生。

  4、了解火的用途,知道用火不当会给人们带来灾难。

  5、教育幼儿懂得最基本的安全防火知识,做到在日常生活中不玩火。

  6、教会幼儿做个胆大的孩子。

  7、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备

  1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。

  2、湿毛巾、灭火器。

  活动过程

  一、谜语导入活动,激发幼儿兴趣。

  身上穿红袍,脾气真暴躁。惹起心头火,一跳八丈高。(火)

  请幼儿讨论火有什么用处:可以帮我们做饭,可以取暖,可以放烟花,可以烤干衣服,可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处,有没有害处呢?

  请幼儿讨论火的危害:火能烧掉房屋、家具,火能烧死人,火可以烧掉森林等。

  二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。

  1、观察小实验“纸的燃烧”,帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃,认识火源和易燃物品。

  老师用打火机将蜡烛点燃,将一张纸放在蜡烛的上方,让幼儿观察纸的燃烧过程。

  2、提问:在我们的生活中,哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

  小结:在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源,还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来很多方便,但是如果不会正确使用火,火娃娃也会生气,给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火。

  3、讨论如果发生了火灾,我们应怎么办?如何逃离火灾现场?

  小结:如果出现小火,我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……如果出现大火,我们要拨打求救电话119,并迅速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。

  三、消防逃生演练

  在教室里点燃废纸,让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴,老师手提灭火器灭火,孩子迅速按逃生路线逃离现场。

  活动反思

  通过活动的开展幼儿认识到了玩火的危险性,也了解了日常生活中的易燃物品,知道自己在家时不能玩火,如果发生火灾时也能迅速的逃离现场,保护了孩子的生命安全。最后逃生演练环节孩子印象最深,我们从二楼逃离到安全的地方,四十五名孩子只用了十三秒的时间。

165、中班父亲节美术教案

  以下这节课是一节水粉画美术活动,通过活动让幼儿将爸爸对自己的爱挖掘出来,让幼儿理解爸爸的爱,通过绘画活动,鼓励幼儿大胆表现爸爸对自己的爱。一份优秀的教案是幼师上课成功的关键,那么幼师教案如何写?每天大量更新大中小班各类教案,一起来参考和学习吧!

  活动设计:

  在”我爱我家”主题活动中,在整个主题活动的进行过程中整个情感的脉络会比较多的落在妈妈的身上,爸爸其实在家庭中一直担任着比较靠后的位置,在爸爸大调查中,我们将爸爸调查表发给幼儿们回去采访自己的爸爸,问卷回收后幼儿分享的时候问幼儿”爸爸最喜欢做什么””爸爸的本领是什么”,幼儿更多的给我们的答案是”爸爸喜欢谁家””爸爸的本领是玩手机””爸爸喜欢看电视”,在幼儿的心目中爸爸的形象是比较消极的,但是如果问道希望爸爸为你做什么的时候,可以发现孩子们还是希望能和爸爸更多的相处时间,再让幼儿去仔细观察自己的爸爸的”本领”是什么的时候,他们慢慢的会发现爸爸其实在家中还是做了很多事情的,比如有的孩子会说爸爸会把家里坏的都修好了,其实父爱和母爱的感受是不一样的,母爱更加的直接,我们能够直接感受到,但是父爱更多的父亲采取的是比较内敛的爱,是要靠孩子真正的去体现才能感受到的。通过这个是让孩子能够将爸爸对他们内敛的爱挖掘出来,通过说说我的爸爸引发幼儿崇拜自己爸爸的情感,到后面的画爸爸,是让幼儿前面积累的对爸爸的爱有了一个表达表现的途径。

  活动目标:

  1、大胆选择水粉颜料,简单勾勒人物的形象 ,表现爸爸的特征、爱好。

  2、在说说画画中表达自己对爸爸的爱。

  活动过程:

  一、说说我的爸爸

  1、看照片

  ——今天曹老师把你们的爸爸都请来了,你们想不想见见?(12张照片逐一出现,定格)

  ——谁愿意来介绍下自己的爸爸?(哪个是你的爸爸?第几行第几个?)

  2、看视频

  ——这是谁的爸爸呀?(篮球、玩耍)

  ——你和爸爸在干嘛呀?(爸爸是我们的玩伴)(爸爸是我们的好朋友)

  ——你们看了这两段片子感到快乐吗?爸爸真爱我们呀

  二、猜猜我的爸爸

  1、——曹老师把宝宝们的爸爸都画下来了,我们来猜猜是谁?(出现一张画,一瘦一有抬头纹一在烧菜)

  第一张:——你能猜出这是谁的爸爸呀?(哪里一样?)

  第二张:——这又是谁的爸爸呀?(你从哪里看出来的?)

  ——宝宝把爸爸的外貌特征都记在心里了,真棒!

  第三张:——看看这个爸爸在干嘛?我画的是哪个爸爸呀?

  ——抓住了特征就能画的和照片很像了,爸爸一定会喜欢

  2、诗歌:再瘦的爸爸在我心目中也是强壮的爸爸,脸上有了皱纹的爸爸在我心目中永远是年轻的爸爸,爸爸呀爸爸,每天晚回家,我知道你是为了我,为了我们的家,爸爸呀爸爸,多么辛苦呀,留点时间给自己,做自己喜欢的事情吧。

  三、画画我的好爸爸

  ——爸爸爱我们,我们也爱爸爸,你们想不想通过自己的画笔把自己最爱的爸爸画下来呢?

  ——我们用水粉笔来画画我的好爸爸,把你对爸爸的爱尽情的画在纸上。

  ——在画的时候要注意哦,颜料舔一舔,洗笔的时候轻轻的,用毛巾吸吸干。

  四、分享

  ——谁愿意来说说你的画

  ——你们觉得画得和照片像吗?

  ——你最喜欢谁的画?为什么?

  ——我们把它包装成礼物回家送给爸爸好吗?

166、幼儿中班数学教案《花伞商店》反思

  活动目标:

  1.在了解伞的不同特征的基础上,继续积累分类的经验。

  2.鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。

  3.培养幼儿比较和判断的能力。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  6.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  7.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  活动重点难点:

  活动重点:

  根据伞的不同特征进行分类,并用圆点记录伞的数量。

  活动难点:

  能准确的进行分类,并能清楚的表述自己的分类结果。

  活动准备:

  1. 小熊图片、花伞图片若干。

  2. 幼儿活动材料《数学》第13页《花伞商店》

  活动过程:

  一、情景导入。

  1.师:小熊新开了一家花伞商店,花伞商店是卖什么的?(伞)。小朋友有没有自己的伞?我请小朋友来说说你的伞是什么样子的?

  2.幼儿评经验讲述自己伞的样子,教师从伞的颜色、形状、图案引导。

  3. 师:小朋友的伞都不一样,都非常漂亮。这个时候呀,小熊遇到了一个难题,花伞商店的伞太多了,小熊想把这些伞(出示六张花伞图片)分分类,放放好(一样的放一起),你们愿意帮助小熊吗?

  4.师:第一种方法是按颜色分类。黄伞和绿伞。黄伞有几把?绿伞有几把?我们把黄伞和绿伞的数量用圆点表示。

  5.师:第二种方法是按伞柄的形状分类。圆柄伞和弯柄伞。圆柄伞有几把?弯柄伞有几把?我们也用圆点表示伞的数量。

  6.师:在这些伞中,黄色的弯柄伞有几把?绿色的圆柄伞有几把?

  二、哪一把不一样。

  1.出示第一组伞。师:小熊也整理了一些伞,他想把一样的伞放进一个货架,你们看看小熊放对了吗?引导幼儿观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞的不同。

  2.出示第二组伞。找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。

  3.出示第三组伞。找出其中一把伞的图案形状与其他伞的不同。

  4.小结:我们可以从伞柄的图案、伞上图案的数量和形状比较伞的不一样。

  三、花伞架分类。

  1.出示伞架和伞。师:老师把这些伞分成五类,就是有五种不同的伞。左边是伞架,右边是伞。每个伞架上都有一把伞,请你从右边的伞中找出和伞架上一样的伞,把伞贴在伞架上。

  2.请幼儿找一找,做一做。

  3.用圆点记录每一个伞架上伞的数量。

  4.师:刚刚我们小朋友上来找的时候是用了什么方法呢?(伞的颜色、伞柄的形状、伞上图案的形状和数量)

  5.师结:我们分类的时候你可以先看伞的颜色和伞柄的形状,再看伞上图案的数量。

  四、整理花伞架。

  1.师:我们小朋友的数学本上面也有一个花伞架,让我们小朋友把伞分分类,和我们刚刚用的方法是一样的。找出相同的伞放到同一个伞架上,然后在右边的格子里用圆点表示数量。(贴上去伞的数量)

  2.教师来回观察指导幼儿。

  3.教师对作业作出评价。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

167、幼儿中班健康优秀教案《保护牙齿》反思

  活动设计背景

  由于本班马国洪小朋友经常因牙痛而影像来园,部分的孩子开始换牙,孩子对这些现象还很好奇。幼儿期是保护牙齿的重要时期,为了能使孩子更好的保护好牙齿,于是为什么保护牙齿这一活动便产生了。

  活动目标

  1、知道牙病菌是怎样产生的,懂得保护牙齿的重要性。

  2、注意卫生,掌握正确的刷牙方法。

  3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  6、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  7、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

  教学重点、难点

  掌握正确的刷牙方法。

  活动准备

  1、课件

  2、牙刷

  3、联系牙科医生(家长)请她来参与活动。

  活动过程

  讨论为什么会牙痛。

  观看课件,讨论圆圆为什么会牙痛?

  牙齿上的黑洞洞是怎么来的?

  牙齿上的黑洞洞是怎么来的?

  不刷牙谁最高兴?(幼儿讨论)

  ----------(播放课件)学习词:牙病菌。

  幼儿互相观察对方的牙齿

  大家互相看看:你的牙齿有没有牙病菌呢?

  ----------幼:没有,有

  要是你的牙齿上也有了牙病菌,你会怎么做?

  -----------幼:天天刷牙、找牙科医生看看、不吃甜食、、、、、、、

  5、现在请牙科医生彤彤的妈妈来给我们讲讲怎样才能有一副洁白健康的牙齿。大家欢迎(集体鼓掌)

  牙科医生的讲解

  介绍牙齿,尖牙、磨牙

  出示烂牙,介绍为什么牙齿会烂。有了烂牙该怎么办?介绍怎么保护自己的牙齿。

  有人换牙了,你知道应该注意什么吗?(看课件不能舔牙床)

  你是怎么保护好自己的牙齿的?

  教幼儿正确的刷牙的方法。教师小结:看课件(巩固保护牙齿的方法)

  大家一起刷刷牙

  医生阿姨是怎么教我们刷牙的啊?请幼儿上来表演师分给幼儿每人一把

  牙刷。幼儿表演动作后,师带领幼儿边念刷牙歌边学习该幼儿做刷牙的动作。

  〈刷牙歌〉

  刷刷刷刷,刷刷刷刷,小牙刷手中拿,天天都要把牙刷;

  刷刷刷刷,刷刷刷刷,上牙往下刷,下牙往上刷;

  刷刷刷刷,刷刷刷刷,里里外外都刷净,

  保护牙齿人人夸呀人人夸。

  我们大家现在到盥洗室去试试新学的刷牙方法吧!一边做动作,一边出活动室。(播放音乐刷牙歌)

  活动反思:

  本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题,用课件小故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性,通过课前的知识准备让幼儿学会儿歌,运用儿歌内容创编成歌曲,让幼儿能较快的学唱歌曲,也通过课件介绍牙齿的基本结构,让幼儿能初步的了解乳牙和恒牙的不同,并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性,使幼儿很快的学会了儿歌,并在卫生习惯上有一个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。让孩子健康地生活,是每位家长的良好愿望。通过本次活动让幼儿了解了蛀牙的危害,以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识,所以本次活动进行的比较顺利,纪律也很好,较好的完成了活动目标。

168、幼儿中班社会领域《做客去啦》教案反思

  活动目标:

  1、 学习做客的礼节,和待客的方法。

  2、 发展幼儿社会交往能力,培养独立性和意志品质,以及责任意识和关心他人的品质。

  3、 体会共同合作交往的乐趣,为幼儿良好情感的发展提供了丰富的养分。

  4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、 培养幼儿敏锐的观察能力。

  6、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  7、 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  1、 事先和xx的妈 妈联系好,确定时间。

  2、 准备一些简单的节目。

  活动过程:

  1、 告诉幼儿今天的活动主题是:做客去。让幼儿知道今天是到xx家里去做客,xx今天是小主人。

  2、 请幼儿讨论:做客是要注意什么?怎样做一个热情的小主人?

  3、 总结:我们去做客时要有礼貌,看见xx的奶奶和妈

  妈要主动打招呼,在他们家里要安静的参观或坐着,轻声说话,注意保持桌面和地面的整洁,不弄坏他家里的东西。请吃东西时要说谢谢,并把垃圾放到垃圾桶里。回来时要礼貌的和他们说再见。

  4、 做小主人要热情,主动给客人倒茶,发好东西吃。和客人说说话。

  5、 交代去的路上的注意事项,要注意走路安全。

  6、 来到xx家里,和奶奶打招呼,客气的接受招待。

  7、 请几个小朋友给奶奶表演节目。给奶奶捶捶背。

  8、 收拾好垃圾防到垃圾桶里,和奶奶说再见。

  9、 回教室说说自己的感想。

  活动反思:

  带领幼儿到同伴家里去做客,这让所有的小朋友都兴奋不已。小朋友也收获颇丰。因为这次活动带给了孩子们更多更好的生活经验。通过活动,加深了孩子和家人的感情,使他们懂得要关爱身边的人。知道了礼貌做客的一些常规性礼节。也了解了家庭中的主要设施。体会了交往带来的愉快。同时孩子们解决问题的能力,逻辑思维能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在实践活动过程中,幼儿是真正的参与者、当事人及活动的主体。实践活动虽然走的地方也不是很远,却带给孩子们在教室里学不到的东西,给了他们生活的启迪,为他们今后适应社会打下了良好的基础。这次社会实践活动,真正让幼儿在现实生活中获得了情感的体验和经验的积累,为幼儿在生活和实践中不断进步和成长提供了锻炼的空间。这社会实践活动,受到家长的一致好评。当然在实践活动中,也有部分幼儿只顾兴奋了,忘记了老师的交代,不能礼貌有序的做客还把一些垃圾乱扔,经过老师的提醒,才及时改正。希望在今后的实践活动中,能有更好的表现,也学到更多的知识和本领。

169、幼儿中班社会《猪先生去野餐》教案反思

  活动目标:

  1、观察理解猪先生去野餐为求最美的妆扮而引发的有趣故事,初步懂得“我就是我,我是独一无二的”的道理。

  2、尝试迁移自己的经验理解故事情节,并能大胆地表述自己的想法。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  PPT课件,话外音录制,“狐狸、狮子、斑马”图片及字卡“尾巴、头发、条纹”

  活动过程:

  一、认识猪先生

  (出示猪先生图片)

  1、图片上是谁?

  2、猪先生在干吗?他看上去心情怎么样?

  3、教师讲述:猪先生今天特别高兴,因为今天他有一个特别的约会。他要去邀请猪小姐和他一起去野餐。所以一大早他就开始给自己打扮起来,怎样才能让自己变得更漂亮更神气呢?你有没有什么好主意?(幼儿交流自己的想法)

  过渡:猪先生也有自己的好朋友,我们去看看猪先生的朋友会给他出什么好主意呢?

  二、看看讲讲

  (PPT出示猪先生的朋友并播放录音)

  1、猪先生的朋友想了一个什么好主意?(在黑板上出示三位朋友的图片)

  2、你觉得三位朋友的身上哪些地方最美丽?

  3、(PPT播放三幅图片及三位朋友的讲述)三位朋友是怎么说的,他们各自认为自己身上哪最美丽?(出示匹配的汉字)

  三、迁移理解

  1、三位朋友身上都有他们自己觉得最美丽的地方,想一想你身上有没有你觉得最美丽的地方呢?(幼儿相互交流)

  2、如果我们也来装扮自己,你想借别人最美丽的地方来让自己变得更漂亮吗?

  3、试一试,你会借谁身上最美丽的地方呢?(互动游戏)

  过渡:猪先生和我们想的一样——把别人最美丽的地方加在自己身上一定能让自己变得更美丽。我们一起来看看猪先生在朋友的帮助下是怎么装扮自己的。

  4、播放PPT三幅图片,教师边讲述相关故事情节

  四、交流讨论

  (播放PPT及猪先生和猪小姐的对话录音)

  1、发生什么事了?猪小姐说什么?

  2、猪小姐为什么认不出猪先生了?

  3、猪先生纳闷了:奇怪,为什么我把别人最美丽的地方借来却没有让自己变得更美丽呢?你觉得是什么原因呢?(幼儿讨论)

  4、那怎样打扮才是最美丽的呢?(幼儿讨论)

  五、解惑体验

  (播放PPT猪先生第二次邀请猪小姐)

  1、第二次猪小姐接受猪先生的邀请了吗?

  2、这次猪先生是怎样的装扮?和第一次相比有什么不同?

  3、到底怎样才是最美丽的装扮呢?(教师小结)

  4、瞧,猪先生和猪小姐快乐幸福地一起去野餐了!让我们也一起和猪先生一样做一个最美丽的自己和朋友们一块儿去玩吧!

  活动反思:

  整个活动我预设了五个环节,认识猪先生→看看讲讲→迁移理解→交流讨论→解惑体验。在演绎过程中从活动的第三环节“迁移理解“开始,我便试图让孩子们将自己的生活经验迁移到课堂中,目的是让孩子们在活动中不再仅是绘本的阅读者,“猪先生”的旁观者,而是绘本思想核心的真正体验者,以及与“猪先生”一样同是事件中的主角。

  在第二环节中,我让孩子们站在自己的立场上,通过自己的经验来思考和猪先生一样的问题,“如何才能让自己变得更美呢?”“把别人身上最美的东西借来会是个好办法吗?”显然从孩子们的回答中我们发现孩子们同猪先生一样也掉进了一个美丽的陷阱。这种“失足”是孩子们当前年龄的特点,心理的特点所决定的,它正暴露了该年龄段的幼儿自我认识上的不成熟,不完善。

  与此同时,在这一环节中幼儿走上了同猪先生一样的思维逻辑,成为了作品中的又一个“猪先生”。这一迁移理解成功地让孩子们也成为了作品的主角,在思考自己的同时也在理解猪先生。

  最后环节是幼儿与绘本中的“猪先生”共同认识自己,认识美的“拨开云雾”环节。从演绎的情况看,孩子们对猪先生的第二次成功有了自己的理解,如认为第一次借来朋友身上最美的东西是和猪先生不配的;猪先生只有用自己的东西来装扮才会美丽;猪先生要和猪小姐一样才行等等。但由于本次阅读活动的最终目的仍然是希望通过作品让孩子反思自我,认识自我,建立正确的自我意识,而不仅仅只是理解作品中角色的自我认识过程,因而作为“解惑体验”环节其最终还应落实在幼儿身上,促发幼儿对自身的思考,借助绘本中的经验形成自己个体成长中的新经验。显然我在该环节的演绎中犯了“顾此失彼”或是“丢失主体”的错误。在该环节中我没有给予孩子再一次反观自我的机会,致使孩子们明白了作品中猪先生第二次成功的道理,却又无法体验在自己身上那独有的“我就是我”的魅力。这一主体的缺失也使得活动的第三环节——幼儿对自己经验的迁移出现架空状态,使得幼儿在活动中认识自己,建立正确的自我意识过程出现断裂。

  因而,如能在这一环节中增加对“我们什么时候最美丽呢?”“借别人身上美丽的东西能让我们变得更美丽吗”等问题的思考,将更能凸显该环节“解惑体验”的目的,也能使幼儿在活动中的经验表达获得前后的衔接,促进幼儿对“我”的认识形成完整的经验建构。

170、幼儿园中班主题教案《学穿鞋子》教案反思

  《学穿鞋子》是小编设计的中班游戏主题教案,主要目标是让幼儿锻炼自理能力,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得,培养幼儿爱老师、爱同伴、爱学校的情感。体验帮助他人的快乐心情,教育幼儿自己的事情自己做。详情请看教案

活动背景

  由于孩子年龄小,刚入园生活自理能力较弱,平日在家里大人包办的事又太多,在幼儿园中集中表现为部分孩子中午起床后不会穿衣、穿鞋,或者常常把鞋左右穿反。所以,我设计了《学穿鞋子》这个游戏活动。

活动目标

  1、培养幼儿爱老师、爱同伴、爱学校的情感。

  2、体验帮助他人的快乐心情,教育幼儿自己的事情自己做。

  3、学习游戏的玩法及规则。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

  游戏开始前,我让孩子们围成两个圆圈,坐在小椅子上。然后我分别从两个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室的前面。我说,今天我们要玩一个《学穿鞋子》游戏,等一下请张宇航、张宇、王宁、刘文浩......老师说到的小朋友,请你们来比赛。

活动过程

  现在,比赛正式开始了。在我“预备,开始”的口令中,孩子们纷纷从自己的位置上一哄而上。十几个孩子乱成一团,有的二个人抢一只鞋,边抢边说:“老师,这只鞋子是我的。这是我舅舅在北京给我买的,上面还有唐老鸭呢。”“老师,这鞋子是我的。这是我妈妈给我买的,这上还有喜羊羊呢”......教室里顿时闹成一片。

  令我头疼的是我没料想到会出现这样的局面,赶紧请大家回到自己的位置重新开始。我反复强调“现在请张宇航、张宇、王宁、刘文浩......其他的小朋友等一下老师再请。”

  比赛重新开始,“预备,开始”,我的话刚说完,第一次的场面又出现了,八、九个孩子不约而同地从小椅子上冲到中间,我反复强调请没有点到名字的孩子下去,可是那几个孩子总是说那里有我的鞋子。这次游戏活动令我很难忘。

教学反思

  为了这次比赛,我把班级里鞋子样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子从孩子们脚上脱下来,作为比赛道具,没想到会出现这样的情况,任凭我好言相劝“一会儿再让你上来比赛”,孩子们还是我行我素,找回自己的鞋子。

  活动结束后我想,首先,在组织这样的活动时,我应该考虑到,对于孩子来说,他们还处在非常个人化的世界中,根本不能容忍别人擅自把自己的东西借给别人用。其次,练习穿鞋子这是一个生活活动,完全可以结合孩子的生活,把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗?这时孩子们有这样的需要,有学习的内在动机,这样根本不需要老师的组织,在很随意很自然的活动中达到目的。最后,学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的结束,更不是目的所在,而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会,同时让孩子在积极探索过程中,能对自己的能力充满自信,有自信才能摆脱依赖,才能让孩子走向独立。

  经过这次活动我反思如下:

  首先、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和,日常生活是非常重要的资源,教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素,同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点,它是一种日复一日的重复活动,不仅要依靠老师,更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。其次、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验,掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力,学习自己解决生活问题的能力,特别是能摆脱依赖,走向独立。另外、组织的活动要能适合孩子的年龄特点,使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。

171、幼儿园中班主题教案《捉迷藏》游戏教案反思

  中班游戏教案

  教材简介:

  秋天的草地上,狗、老虎、河马、斑马、袋鼠、狮子、兔子……孩子们喜欢的动物朋友正玩着捉迷藏的游戏,简洁而略带夸张的动物形象,生动地刻画出了每一种动物的典型特征。作者对绘本的很多环节都作了精心的设计,每次翻页都是让孩子来猜猜“谁藏起来了?”、 “谁转过身去了?”……巧妙的艺术构思和精致的手工画令人赞叹。动物们轮流躲藏着、变换着各种不同姿态,让孩子们喜欢上这些可爱的动物们。根据中班幼儿的年龄特点,我选取了其中的9个动物,通过快乐的游戏,让孩子们不仅认识可爱的动物,并且在一次次的“捉迷藏”游戏中不知不觉地发展他们的观察力、记忆能力,对各种动物之间的不同特征也会有更多更深入的理解。

  活动目标:

  1、通过游戏引导幼儿观察,发现动物的不同之处,了解动物的主要特征,并清楚地表达。

  2、引导幼儿通过纵横序列初步感知方位,能说出动物的具体位置,培养幼儿空间概念。

  3、体验和同伴一起游戏的快乐。

  4、加强幼儿的安全意识。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动重点难点:

  活动重点:

  感知序列。

  活动难点:

  利用纵横坐标感知空间概念。

  教学过程:

  一、导入

  1、(出示课件)小朋友,这是什么地方?(秋天的草地)秋天的草地真漂亮!小动物们也排着队来了,瞧,来了几个动物?你能说说它们是谁吗?

  (幼儿说出动物的名称。)

  2、小动物排成几排?(2排),我们用数字来表示。

  3、小动物要和你们玩个“猜一猜”的游戏:请你说出一个动物和别的动物不一样的地方,让别的小朋友猜猜它是谁?

  4、用例如“头上有花的小动物是谁?”这样的话来说。

  二、游戏一

  1、小动物要和小朋友做个捉迷藏的游戏。你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩?

  2、小动物们躲起来了,小朋友闭上眼睛。哎,谁躲起来了?你怎么知道的?

  小朋友真厉害,都能根据动物的身体特征看出来。

  三、通过纵横序列认识房间号

  1、小动物们在草地上玩得真开心,现在它们还想到家里玩捉迷藏的游戏。

  2、(出示课件)看,小动物的家有几层?(三层)最高的是几楼?最低的是几楼?中间呢?(在白板上写出楼层号)看,一楼有几个房间?哪间是第一间?(老师写上房间号)

  3、我们把1楼的第一个房间叫做101,前面的1表示什么?后面的1表示什么?那1楼的第二个房间叫几零几?第三个房间呢?

  2楼的第一个房间叫什么?第二个房间是几零几?第三个呢?谁能说出3楼的房间号?

  4、现在我们来做个“我说动物你说房间号”的游戏,反之,我说房间号,你说动物。

  四、游戏二

  1、现在,动物们要继续玩捉迷藏的游戏了。看,谁躲起来了?(河马)你是怎么知道的?河马的嘴巴有什么特别的地方?

  河马住在哪个房间?你能用“几零几的谁藏起来了”这样的话来说吗?

  2、一个动物藏起来你能找到,多藏几个你能找出来吗?

  3、这次是谁躲起来了?你是怎么知道的?它们住在几零几房间?

  4、小朋友真厉害,都能根据动物的不同特征找出来。

  5、这次小动物是怎么躲的?它的身体怎么样了?(小猪转过身来了)哦,原来是让我们找转过身来的动物。几零几的小猪转过身来了?

  6、 看,这次有几个动物转过身来了?(3个)它们是谁?谁能用“几零几的谁转过身来了”来说?老虎的身体是什么样的?你怎么知道是狮子?它是狮子爸爸还是妈妈?

  7、小朋友们眼睛真亮,都能找到躲起来的小动物。如果动物再多躲几个你还能找到吗?那躲几个你能找到?全都躲起来你能找到吗?

  8、(出示课件)几个躲起来了?你还知道它们是谁吗?河马在哪儿?犀牛呢?301会是谁?你还记得哪个动物的位置?

  五、幼儿操作

  1、这儿也有楼房,还有9个动物的图片,请你把动物送回它们的房间好吗?

  2、结合课件评价。我们一起来看看,小动物都回到自己房间了吗?(检查操作结果)啊,小朋友真能干!小动物谢谢你们。

  六、结束

  今天我们和小动物玩了捉迷藏的游戏,老师的书上还有好多动物在玩捉迷藏呢,走,和老师一起去找找吧。

  教学反思:

  《捉迷藏》是一篇优秀的儿童文学作品,作者用拟人、夸张手法,将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命,以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找,各种颜色宝宝来躲的捉迷藏的全过程。内容贴近幼儿的生活又不发奇特的想象,能将孩子带入一个无限遐想的世界,又能激发孩子欣赏和学习的热情,很适合中班孩子欣赏、学习。

  本次活动我主要采用了直观教学方法,通过多媒体动画,生动形象地展示了散文诗的内容,帮助幼儿更好地感受了散文诗优美的意境。并采用游戏法,鼓励幼儿大胆想象,发展其发散性思维。

172、幼儿园中班主题教案《勇敢的小猴子》自主游戏教案

  活动目标:

  1、尝试肩上挥臂的投掷方法,进一步提高投掷能力。

  2、感受大家共同游戏的快乐,发展自主性。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  6、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  7、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

  活动准备:

  自制小鳄鱼三只,椅子若干张,平衡桥,纸球、沙包若干,《小猴子照镜子》音乐

  活动过程:

  一、进入情境,产生兴趣

  今天妈妈要到小猴们去外面的草地玩,不过路上有些障碍,你们看都有哪些障碍啊?(平衡桥、小树林)

  二、热身运动

  出发前,先让我们活动下身体吧!(播放音乐《小猴子照镜子》,幼儿伴随音乐做热身)

  三、探索办法,自主锻炼

  1、探索办法

  师:小猴子们瞧,这些就是通向草地的路,我们要绕过小树林,中间还要走过独木桥。一会儿河里会有鳄鱼出现,我们该怎么办呢?(幼儿积极思考,设想对付鳄鱼的办法)

  师:老师这里给你们准备了好多“石头”,这些“石头”有什么用呢?(幼儿说:可以用石头打它)

  小结:哦,我们可以把纸球、沙包当成“小石头”,绕过小树林,走过独木桥,然后对准鳄鱼,把纸球投出去。

  2、自主锻炼

  师:小猴子们,那我们就开始行动吧!

  (1)游戏“打败小鳄鱼”

  师:小鳄鱼看上去很凶猛,我们怎样才能打败它们呢?(幼儿说:要用很大的力气)

  (幼儿用力将“小石头”向自制小鳄鱼投掷)

  小结:哦,把石头用力从肩上向前投,这样就可以投得很远。猴宝宝们,你们一只脚在前,另一只脚在后,这样投起来可以更省力哦!

  (2)游戏“打败大鳄鱼”

  师:刚才我们小猴子真棒,打败了三只小鳄鱼, 宝贝们真了不起。

  四、整理器材,结束活动

  师:终于到目的地了,这里的风景真漂亮,我们一起玩游戏吧!

  五、放松活动。

173、中班社会活动教案:端午节教案反思

  活动设计背景端午节对中班幼儿来说,比较陌生。再过几天就是一年一度的端午节了,班里的刘彩萍从家里带来了粽子,其他孩子围着她转,只听见她说:“这是我妈妈自己包的粽子,不是买的,很好吃的。另一个说:“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子们七嘴八舌地议论开了。本活动设计,让幼儿初步感知一些中国民俗文化,从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感,又因为中国民族的文化源远流长,而中班幼儿的认知特点具体直观形象,故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等,使孩子有一些感性的认识,从而使幼儿热爱祖国的情感。

  活动目标

  1、知道农历五月初五是端午节。

  2、了解端午节有挂艾草以驱毒避虫的习俗,有赛龙舟的习俗,还有许多传说、故事、儿歌,如:有关屈原的传说等。

  3、端午节有特别的食品——粽子,它是多种形状、多种口味的。

  4、参与端午节活动,萌发对民族文化的兴趣。

  5、体验和大家一起过节的快乐。

  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  1. 了解民俗民风。

  2. 自制自玩龙舟,

  活动准备

  粽子,做龙舟的材料,赛龙舟的录像或图片。

  活动过程

  讲讲来历 包粽子、看图片 采艾草 制作 玩划 学读《过端午》 ( 延伸)------- ─→ ------------- ─→? ─→? ─→? 画画故事儿歌 生 活 龙舟 龙舟 赛龙舟

  A、师读儿歌、讲讲端午节的来历

  (1)师读:五月五,过端午。门插艾,香满堂。吃粽子,洒白糖。赛龙舟,喜洋洋。老师讲屈原的故事。

  (2)介绍端午节两项主要庆祝活动:包粽子、划龙舟。

  B、包粽子、看图片

  (1)向幼儿介绍包粽子的材料,(粽叶,糯米,线)。示范包法,幼儿用纸片折“粽子”。

  (2)幼儿看图片,引导幼儿体会粽子的独特口味。

  (3)知道粽子是中国的特色点心,各地方包的形状各异,有三角粽,有长条粽。口味不同,有红枣馅,有肉馅,有无馅的。(4)吃粽子时,我们习惯蘸蜂蜜糖,或者白糖,这样吃起来更香。

  C、采艾草、用途

  (1)师出示艾草,让小朋友们观看。在我们农村地区,艾草通常是长在田野边。

  (2)它的作用是驱蚊,辟邪。把它插在门上。

  D、制作龙舟

  (1)让幼儿欣赏龙舟大赛的录像和图片,激起幼儿自制自玩的兴趣。

  (2)制作龙舟。将布围在用两根竹竿做成的船身上。贴上各种彩色纸条。画一个龙头,制作龙的头饰。

  E、划龙舟组织幼儿进行“龙舟大赛”。船头的幼儿头带龙的头饰,其余儿童排成一队坐在龙舟里,按锣鼓节拍作划船动作。也可两舟之间开展竞赛,哪队动作整齐哪队为胜。

  F、延伸通过学念《过端午》,画画《赛龙舟》来增强过端午节的感受。最后,请小朋友们表演朗读端午节的儿歌。:五月五,过端阳。门插艾,香满堂。吃粽子,洒白糖。赛龙舟,喜洋洋。

  教学反思

  1.本课是一节社会课,我把这一节课的重点放在让幼儿通过了解端午节的传统习俗,萌发对民族文化的兴趣。引导幼儿通过学习以多种表现形式创造端午节气氛。在教案的设计上,整个教学内容安排紧凑也有一定的条理,首先我有针对性地选取了幼儿的儿歌作为课题切入点,一开始就给幼儿创造美好的情境。在课堂中我设计了以多种形式表现端午节来开阔幼儿眼界,增加幼儿的学习热情,比如,包粽子,做龙舟,划龙舟等。

  2. 但是,在教学过程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龙舟”的环节中,由于一些需要活动内容设计不全面,幼儿感受的过程没有得到充分的发挥;分析原因主要是因为教师的示范不够;另外,幼儿视觉感受的第一资料.图片的制作上也有一些缺点。这首儿歌简洁押韵,琅琅上口,深得孩子们的喜欢,他们津津乐道的是吃粽子,赛龙舟,以及门上插起来的艾草。但是对端午节的来历,对屈原这样一个历史人物并不感兴趣。意识到孩子们的不足,我要给幼儿讲述屈原爱国的故事,还要通过音像资料,图片,加深孩子们对屈原的认识。

  3.如果让我重新上这节课,我会更加多方位地去了解孩子的认知以及知识上的储备,为孩子们量身定做,制作合理的教学计划,促建孩子的发展。

174、中班安全活动教案:阳台上的安全教案反思

  活动目标:

  1、提醒幼儿在阳台上注意安全,增强安全意识。

  2、让幼儿了解阳台的作用。

  3、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识,知道不爬阳台,不往阳台外扔东西等。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  6、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  7、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  1、录像机,录像带,电话机

  2、幼儿操作卡片

  活动过程:

  1、幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。

  "小朋友家里是不是都有阳台?你们都在阳台上做些什么?"小结:阳台是一个伸向屋外的平台,它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服,养花,养鱼,有的人在阳台上活动身体,锻炼。夏天,还可在阳台上乘凉。大家都需要它。

  2、观看录像,讨论在阳台上哪些行为是对的,哪些是错误的。

  片段一:小朋友在阳台上看书、折纸。

  片段二:小朋友在阳台上锻炼身体。

  片段三:一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。

  片段四:一幼儿往阳台外抛东西。

  片段五:一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。

  片段六:一小朋友在阳台上玩,忽然风将阳台门吹上了,怎么办?

  教师引导幼儿分段观看录像片,每看完一段,建议提问:这位小朋友的行为哪里对,哪里错,为什么?应该怎样做?

  讨论小结:在阳台上取晒在衣架上的东西时,不能将身子探出护栏,应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则,不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西,会砸伤他人。如果遇到阳台上的门被吹上,应向屋里的大人求救,请他们帮忙。

  3、幼儿讨论:在阳台上还有哪些危险的事情不能做?

  4、幼儿操作,判断图片上的幼儿安全行为对与错,并说出原因。

  活动反思:

  本次活动主要是让孩子初步建立自我保护意识,了解阳台的主要功能及安全常识。知道不爬阳台,不往阳台外扔东西等。在活动实施的过程中,我首先带领幼儿观看图片,引导孩子发现图片中人物的做法是否正确,并谈谈自己的想法和见解。孩子们都发表了各自的意见,有的孩子说"在阳台上我们不能往下扔东西,会砸到下面的行人",还有的说:"小孩子不能爬在阳台上晾衣服,会摔下去的"等等,通过出示图片充分的调动了孩子自我保护的意识。在播放录像时小朋友都能分辨出是对是错,并能说出其中的理由!此活动对小朋友的安全教育起到了非常关键的作用!对小朋友的一生都有着非常重大的意义!

175、幼儿园中班主题活动教案:我们的身体教案反思

  主题的产生与说明:

  对于中班的幼儿来说,对自己的各方面都有所关注了,如对自己的身体,对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在幼儿的谈话中,有意无意说到了自己的身高,自己与别人的性别等,而且对这些非常感兴趣。因此,就有了主题活动“我们的身体”。在这个主题背景中,让幼儿能进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系,也让幼儿知道自己与别人不一样的,世界上没有两个一样的人。另外,我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动,于是我们又有了“运动身体”这个主题。运动,是生命与火力的外显特征。运动所表现出的力量、姿态、灵敏------使健与美得以和谐统一。幼儿对人体运动、动物运动有着浓厚的兴趣(有些孩子对后者甚至达到痴迷的程度)。运动,又促进身体发育、增强体质的重要手段。从小爱运动,养成良好的运动习惯将收益终身。孩子天生好动,我们的身体是怎么动的?蚂蚁、蚱蜢、小鹿、小鸟又是怎样动的?在探索和常识中,孩子门可以获得丰富的身体经验和运动经验。他们发现人和动物都会运动,运动可以促进健康;身体运动和控制身体是多么有趣,它为发展感知觉、想象力、创造力等方面提供了良好的机会。与此同时,幼儿对自我的认识也逐渐建立起来,他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。

  主题活动的目标:

  1、认识身体主要部分的外部特征,体验他们的作用。

  2、运用测量及比较的方法,体验自己在长大,并为自己长大而高兴。

  3、了解身体各个部位都会活动,会保护自己的身体。

  4、知道我是人群中的一个,体验和大家做朋友的快乐。

  5、尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习根据同伴的表情调节自己的行为。

  6、引导幼儿能连贯清楚地表达自己的愿望,能认真地倾听他人谈话,不插嘴。

  7、引导幼儿学习使用多种绘画工具和材料,大胆表现运动中的人和动物的身体。

  8、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  9、培养幼儿乐观开朗的性格。

  环境创设

  1、在墙面布置一幅有关幼儿运动着的动作的图片。

  2、班级放置人体模型,供幼儿探索。

  3、和幼儿共同设置班级运动会的项目表、报名表。幼儿自由报名参加班级运动会。

  4、有意识地在室内放置一些圆形、椭圆形、半圆形的物体。

  家园共育

  1、请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。

  2、重视孩子的体育锻炼,能利用假日带孩子晨练、远足等。

  3、和家长一起共同为班中的肥胖儿陆思越、包怡婷制定合理的食谱,鼓励他们积极参加体育锻炼。

  4、请家长配合引导幼儿观看一些体育比赛。

  5、多与孩子开展一些创造性的肢体表演活动。

  6、能与孩子一起开展一些手指、手影游戏,激发孩子对手影的兴趣。

  7、能与孩子开展体育锻炼,积极参加班级运动会,争取在运动会中友好的表现。

  主题活动反思:

  通过学习《指南》,教师逐渐懂得了在实施课程计划时,应善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,满足幼儿的探索兴趣,尊重幼儿的自主活动,支持幼儿的发展。本次主题活动--“身体”,对于中班的幼儿来说,对自己的的身体,对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中,让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系,也让幼儿知道自己与别人不一样的,世界上没有两个一样的人。另外,我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动,于是我们又有了“迎新年娃娃运动会”这个活动。通过运动,促进了幼儿身体的发育、增强了体质,同时又促进了幼儿与幼儿之间的交往、教师和幼儿之间的交往、家长与幼儿之间的交往。从小爱运动,养成良好的运动习惯将收益终身。与此同时,幼儿对自我的认识也逐渐建立起来,他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。

176、幼儿园中班主题教案:找朋友教案反思

  设计思路

  水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜欢的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟,从网上搜集素材,充分调动了幼儿的好奇心,也让幼儿探究水里动物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小动物这个中的一次数学活动,对孩子们来说数学活动是比较抽象的,所以我制作水里小动物的课件,把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习兴趣,也激发了幼儿关爱小动物的情感。

  活动目标

  1、激发幼儿学习相邻数。

  2、进一步培养幼儿分析问题的能力。

  3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系,能说出2和3的相邻数。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、增强思维的灵活性。

  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备

  1、根据主题活动制作的课件。

  2、1~4的数字卡若干。

  3、《找朋友》的背景音乐

  活动过程

  1、教师演示课件,便设计小鱼找朋友的情节,请幼儿数一数,都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。

  2、设疑讨论:

  (1)白鲤鱼今天要找好朋友,一个比它少1的,一个是比他多1的,请小朋友找出是哪两种鱼,他们各有几条?幼儿说出答案后,教师用数字表示。

  (2)请幼儿仔细观察,分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系,知道3的好朋友是1和2。

  3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节,引导幼儿找出3的好朋友是2和4。

  4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。

  5、游戏:找朋友。播放《找朋友》的背景音乐,幼儿胸戴1~4的数字卡,请挂数字2和3的好朋友说:“我的好朋友在哪里?”与他们相邻数的边说:“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片,反复游戏。

  6、教育幼儿要关爱水里的小动物。

  教学反思:

  这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过游戏化教学,结合找朋友,把相邻数的概念渗透在其中,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

177、幼儿园中班音乐活动教案《我是中班小朋友》反思

  中班幼儿从小班升到中班,通过活动让幼儿体验成长的快乐,能理解歌词的内容,掌握音符的演唱方法,在活动中锻炼幼儿的乐感。用正确的姿势,自然的声音演唱歌曲,大胆的表现自己锻炼自信心。

  一、活动目标

  1.理解歌词内容,学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。

  2.理解、掌握附点音符的演唱方法。

  3.能用歌声表达升中班的情感,体验成长的快乐。

  4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5.通过肢体律动,感应固定拍。

  二、活动准备

  1.经验准备:事先与幼儿交谈,让幼儿知道自己从小班升中班,体验成长的快乐。

  2.物质准备:自制《我是中班小朋友》的图谱。

  3.PPT课件。

  三、活动过程

  活动导入;(一)律动《郊游》入室。

  师:小朋友现在是中班小朋友了,接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。(律动入室)

  (二)练声《大猫小猫》。

  师:在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。

  (三)播放音乐,引导幼儿理解歌词内容。

  1.教师完整播放音乐幼儿欣赏。

  师:今天老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》,现在我们一起来听听歌里唱了什么。

  2.教师出示图谱。

  (1)师:刚才的歌曲里唱了什么?(个别幼儿回答)

  (2)师:哦,小鸟那小鸟在干什么?(个别幼儿回答)

  (3)师:对了,小鸟在喳喳叫。接下来又有谁?(个别幼儿回答)

  (4)师:说对了,是太阳公公,太阳公公的表情怎么样?(个别幼儿回答)

  (5)师:太阳公公在咪咪笑。最后还有谁?表情是怎么样?(个别幼儿回答)

  (6)师:最后是小朋友,他很高兴,那小朋友要去干什么?(个别幼儿回答)(我们开学了,我们爱学习,我们有礼貌,我们是中班的小朋友)

  (7)师:原来呀是开学了,小朋友很高兴的去幼儿园。小鸟喳喳叫,太阳公公咪咪笑,小朋友多高兴,我们开学了,我们爱学习,我们有礼貌,我们是中班的小朋友

  3.教师完整念一遍歌词。

  (1)师:现在老师来念一遍歌词,请小朋友们认真听歌词里是不是和刚才小朋友们说的一样。

  (2)师:现在请小朋友们跟着老师一起念歌词。(教师带领幼儿有节奏的念歌词)

  (四)教师完整演唱歌曲,幼儿欣赏。

  师:现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,请小朋友们认真听。

  (五)幼儿学习歌曲。下我们来分组演唱歌曲,第一组第二组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”,三、四、五组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。第一组第二组的小朋友唱一句,三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。

  (1)幼儿分组接唱。

  (2)师:刚才小朋友们唱的很好,接下来三、四、五组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”,第一组第二组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。和刚才一样的演唱方法。

  4.请个别幼儿演唱。

  (1)师:刚才小朋友都唱的很棒,现在我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌。(个别幼儿演唱)

  (2)个别幼儿演唱。

  5.幼儿集体完整演唱一遍。

  师:小朋友都唱的很好听,接下来请小朋友跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

  (六)律动出室《我是中班小朋友》出教室。师:小朋友们都会唱《我是中班小朋友》,现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

  附曲谱:《我们是中班小朋友》(点击即可打开音乐超链接)

  教学反思:

  这是一首带有拟人化的歌曲,幼儿学起来觉得很有趣,孩子们不但学会了歌曲,还进行了歌词创编,想象了好多物体编到了歌曲里,就因为是自己编的歌词,唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。

178、中班数学探索活动《生活中的数字》教案反思

  活动目标:

  1.观察感知生活中的数字,初步了解数字在人们生活中的作用及意义。

  2.激发幼儿对身边事物、现象的兴趣,萌发幼儿探索欲望。

  3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  活动准备:

  带有数字的实物若干、PPT图片若干、1—16数字卡片。

  活动过程:

  一、提供生活中常见带有数字的物品如,电话机、遥控器、卷尺、闹钟等,让幼儿找找上面的数字,说出数字的作用及意义。

  1.知道物品上出现的数字所表示的意义及作用。

  2.总结生活中出现的数字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字其中一个和几个组成。

  二、积极引导幼儿说出在不同地方所见到的数字,并说出在生活中的作用及意义。

  三、看PPT图片,进一步让幼儿了解数字在人们生活中更多的应用。

  1.分别出示生活中有数字的PPT图片。

  2.大胆说出图片中数字的作用及意义。

  3.让幼儿联系实际,简单说说数字在日常生活中的应用。

  四、探索游戏:乘火车找座位。

  1.找座位,按车票的数字找座位号进行对号入坐。

  2.启发探索:怎么样才能快速的找到座位?动脑筋想办法?

  3.给1—16座位号分单双号排列,方便乘客找座位。

  五、总结:数字在生活中有很大的作用,在不同的地方有不同的作用。

  跟着《开火车》音乐,按单、双座位号排列两列火车结束活动。

  活动延伸:

  鼓励幼儿找一找其它地方出现的数字,并所代表的意义。

  活动反思:

  数字是无处不在的,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础,将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起,进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣,感受数字与生活的奇妙联系,引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力,从而去学习数学,理解数学,发展数学。

179、教案中班健康《感冒我不怕》优秀教案反思

  活动目标:

  1.知道常见的感冒症状,对发病原因有粗浅的认识。

  2.了解感冒带给人的不愉快感受,乐意积极预防感冒。

  3.掌握一些预防感冒的方法,学会照顾自己,避免感冒。

  4.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  5.初步了解健康的小常识。

  6.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

  7.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  活动重难点:

  掌握一些预防感冒的方法,乐意积极预防感冒。

  活动准备:

  PPT课件、动物头饰、预防感冒图片

  活动过程:

  (一)情景导入,激发幼儿的兴趣老师扮演狗妈妈,带领狗宝宝去动物新村找小动物们玩。

  师:老师是狗妈妈,那我的狗宝宝在哪儿?

  (1)到小猫家,发现小猫咳嗽、流鼻涕,因为白天出去玩的时候衣服穿得薄,回家的时候没有及时换衣服。

  (2)到小兔家,发现小兔发烧了,因为晚上睡觉的时候蹬被子,所以着凉了。

  (二)讨论感冒的症状及原因师:这些小动物都感冒了,宝贝儿们,你们感冒过吗?那你们感冒时都有哪些症状呢?你为什么会感冒呢?感冒时你的心情是怎么样的?

  师:既然小朋友们都知道感冒了会发烧、流鼻涕,那么如果老师给你们一些图片,你们能辨认它们中哪些是感冒症状吗?

  老师展示图片,让幼儿辨认哪些是感冒症状图片。

  (三)学习预防感冒的方法电话铃响,大象伯伯说要来给宝贝儿们说说怎样预防感冒。

  师:大象伯伯说最近动物新村里流行感冒,所以要来为我们讲讲怎样预防感冒。妈妈现在就去迎接大象伯伯。(老师扮演大象伯伯)大象伯伯(老师饰)一边出示图片一边讲解预防感冒的方法:

  ①注意气温变化、适时增减衣服。

  ②注意锻炼身体,身体健康能抵抗疾病。

  ③注意卫生,不到病人的家里去玩,要经常开窗让空气流通,感冒流行季节可以经常吃点大蒜、预防药等,冬天外出要戴口罩。

  (四)学习预防感冒的儿歌勤洗手,多通风,人多不去凑热闹。

  多喝水,睡眠足,瓜果蔬菜牛奶好。

  天冷及时添衣服,预防感冒要记牢。

  活动延伸:

  开展美术活动《感冒预防我知道》。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

180、获奖教案中班美术教案《我和颜色宝宝做运动》反思

  设计意图:

  每个地方、每个角落,都存在着色彩。色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过:色彩是吸引眼睛注意的诱饵,所以,从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。水粉颜料颜色鲜艳,画面色彩分明,而水粉颜料拓印画既易于幼儿掌握,又能激发他们探索的欲望,孩子们很乐于参与。

  本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动,旨在让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的快乐,初步培养他们对色彩的欣赏能力。同时在游戏中让幼儿学会运用图形进行拼贴,用弯折纸条的方式表现肢体的动态,进一步感受美术活动的乐趣。让幼儿在玩玩、学学、贴贴等活动中感受美、表现美、创造美。

  活动目标:

  1.在游戏活动中,学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。

  2.感受不同姿势,能运用图形进行拼贴,并用弯折的方式表现肢体的动态。

  3.体验不同作画方式的快乐。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:

  1.知识经验准备:了解各种运动人的姿态。

  2.物质材料准备:黄色、紫色颜料;眼药水瓶子;钢丝;大小不同的黑色圆形、长方形;抹布;8开的白纸;塑封膜;胶水。

  活动过程:

  一、唱唱跳跳,提升参与活动的兴趣。

  幼儿随"健康歌"音乐进入教室。

  "你们都做过哪些运动呢?请大家互相说一说,做一做。"二、动手操作,学习流淌、拓印、粘贴。

  1.学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。

  (1)教师示范颜色自然流淌形成线条的方法。

  (2)提问帮助幼儿了解颜色自然流淌的方法。

  2.学习利用钢丝球拓印形成色块的方法。

  (1)学习拓印。

  "钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去跳一跳,然后再在空白的地方点一点,最后把塑封膜盖上去压一压,现在两种颜色宝宝就在一起做运动了。"

  (2)观察感受盖上塑封膜后颜色的晕染美。

  3.学习粘贴不同动态的人。

  (1)欣赏小人的动态,动一动感受肢体的直与弯曲。

  (出示各种小人动态图)请小朋友看一看。这些小人在干什么?请你学一学他们的动作。

  (2)幼儿尝试,用弯折的方式表现肢体的动态。

  小结:贴小人的时候,先想一想你的小人在做什么运动,接着把头贴上,再贴身体,然后用折一折的方法,把小人手和脚的动作表示出来,再贴到身体上。每张纸上可以贴两到三个做运动的小人。

  4.幼儿在音乐声中操作,教师巡回指导,鼓励幼儿创作出不同姿态的小人。

  三、展示评价,体验成功的快乐。

  展示幼儿的作品,并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作,体验成功的快乐。

  反思:

  从整体上来看,整个活动还是比较成功的,目标达成度较高,钢丝球虽然幼儿在生活中有所了解,但是从未用她来创作美术作品,这样的方式能够很好的激发幼儿,幼儿的参与性非常高。通过这样的手段活动,我觉得:不仅发展了孩子们在活动中的审美情趣,还激发了幼儿对颜色的喜爱,同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。足以体现出在艺术活动中提供自由表现的机会,鼓励他们用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,同时帮助他们提高表现的技能和能力。

181、教案中班音乐活动《动物说话》优秀教案

  教学目的:

  1、注意聆听描写小动物的音乐,知道动物是人类的朋友,人与动物和睦相处。

  2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

  3、音乐中感受动物的可爱形象,尝试用动作表达自己想象中的动作,在表演中表达出对小动物的爱护之情。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  6、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  7、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  教学准备:

  大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子

  教学过程:

  一、 创设情景导入(教师模仿大象的动作)小朋友们,你们猜我是谁呀?(咳)对了,我就是大象伯伯,今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加,愿意吗?

  二、学习新歌《动物说话》

  (一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物,你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说:小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽

  (二)听范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话,它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)

  (三)试着演唱歌曲

  1、刚才,小朋友们听的特别认真,我们试着唱一唱好吗?

  2、谁知道小鸡是长什么样的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)

  3、幼儿创编歌词。

  师:你还知道什么小动物会唱歌呀?

  三、想象小动物的形象,理解音乐。

  (一)森林那么大,一点都不热闹,再请出一些小动物行吗?

  师:听森林里来了谁?教师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?表演本段音乐。

  (二)听作品辨别小动物老师发现大家特别有想象力,还特别喜爱动物,有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物,他们写了很多描写小动物的曲子,都有什么呀?我们来听听谁第一个出场啦!

  1、放小蜜蜂音乐,音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?

  2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?

  3、咱们再请出一个动物,听?是谁呀?小老鼠、小花猫

  四、看动物软件刚才,我们唱的听的特别认真,森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。

  五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。

  动物联欢会就要开始了,今天就由森林之王主持大会。

  小狗第一个来表演节目,他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音乐小狗乖乖)森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。

  小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!(放音乐)动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢,最后动物们高高兴兴的回了家。

182、优秀教案中班体育游戏《编花篮》教案反思

  设计意图

  编花篮游戏,趣味性强,操作简单,不需要什么器械,不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,促进幼儿之间的相互团结,培养他们之间的感情,练习单角跳,发展平衡、协调能力。探索与同伴用身体各部分编花篮的方法,交流、迁移自己的经验。是孩子们非常喜爱的游戏。

  活动目标

  1、训练幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

  2、提高孩子们的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。

  3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  6、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  7、培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。

  活动准备

  一块平坦的场地、《健康歌》光盘。

  活动过程

  一、准备活动

  播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

  二、游戏指导

  1、孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立。

  2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

  3、开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。

  三、游戏规则:

  1、参加游戏的人数在三人以上。

  2、若有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。

  四、放松活动

  幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。

  活动延伸

  回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

  活动反思

  幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为:“幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期,游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。

  孩子们很喜欢编花篮的游戏,能积极、踊跃的参与到活动中来,活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,培养了他们之间的感情,合作能力也得到了提高。

  总之,体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动,不仅是由于它适合幼儿的年龄特点,满足幼儿的需要和兴趣,更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展,它是幼儿园的重要教育教学手段,幼儿教师必须高度重视,在今后的教学工作中,不断探索,真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中,随着意愿活动,在愉快的气氛中获得宝贵的知识和经验。

183、获奖教案中班音乐教案《办家家》反思

  活动目标

  1、在图示中学习演唱歌曲,掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的节奏。

  2、运用接唱和分角色唱等多种独唱方式巩固歌曲,并替换式创编歌曲,体验其中的乐趣。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  6、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  7、根据歌词内容做相应的动作。

  活动准备

  《办家家》图谱,节奏图,其它菜肴的图片若干。

  活动过程

  一、导入活动。

  师:“你们有没有玩过办家家游戏?你在办家家时有没有玩过炒菜吗?怎么炒?”(引导幼儿用动作表示)(引出炒菜——玩办家家)(出示图谱)

  二、倾听歌曲。

  师:现在让我们一起来办家家、炒小菜吧!仔细听。

  1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示(辅助)。

  师:歌曲里哪一句最有意思?

  幼儿尝试演唱,教师示范唱。(带领幼儿一起来学唱)(读歌词)。

  2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的节奏图,跟着节奏说一说。

  师:这段歌词有什么不一样?

  小结:这是说唱法,可以让歌曲更有节奏感。(幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍)

  3、师:看图谱,把你学会的部分唱出来。

  集体尝试演唱(教师指图谱)有哪句不会唱?

  三、用不同的语速巩固练习歌曲。

  1、师:今天这么多的客人老师,我们要炒很多的菜。菜刚下锅,我们用小火慢慢炒。慢慢唱出来。(慢速)

  评价:幼儿边看图谱边唱。

  菜还没有炒好的,我们用大火快快炒。快快唱出来。(快速)

  评价:幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。

  2、看图谱,集体演唱。

  师及时纠正不对的音调,(仔细听,这句怎样唱的更好听?)

  四、不同形式来演唱。

  师:你们都是能干的小厨师,接下来,我们一起来合作演唱。

  (1)接唱法。

  (2)分角色对唱。(男女对唱,3-5名幼儿炒小菜) 活动延伸:自主选择,结伴表演唱。

  师:你们看,这里还有个圆圆的大锅子呢!还有很多菜需要我们一起来炒呢!请幼儿自己选择一部分人做小菜,一部分人做厨师,一起来炒小菜吧!

  活动反思

  歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的,它来源于幼儿生活,充满儿童情趣,深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强,朗朗上口,也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动,让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中,孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高,对于节奏的掌握也比较好,在学会边唱边表演的同时,注重了声情并茂的交流,对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。

184、优秀教案中班社会教案《有用的废报纸》反思

  活动目标:

  1、了解废报纸的不同用途,懂得很多东西能变废为宝,萌发初步的环保意识。

  2、能大胆地将自己的经验与同伴交流。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  7、乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  1、幼儿有一些生活中使用废报纸的经验

  2、废旧报纸

  3、PPT :镜头一:人们在衣服里面塞满了废报纸

  镜头二:一个盒子、一个花瓶和一些废报纸

  镜头三:将废报纸做成门帘、地毯将报纸做成沙发、椅子等等

  活动过程:

  一、说说报纸

  师:(拿出报纸)孩子们,看我拿来了什么?

  众幼:报纸

  楠楠:废报纸

  师:哦!(我有点出乎意外)是吗?你怎么知道这些是废报纸?

  幼:这是前几天的报纸了,已经是我们看过的报纸。/这些报纸都旧了。

  你那张报纸上的鸟巢的新闻我们已经读过了。

  今天是4月24日,这张报纸已经过期了,不是今天的了。

  师:是呀,我们已经看过了的,过期了的报纸就是废报纸。

  分析:孩子的一句“废报纸”打断了我原有的预设,但我马上感觉得这是个很好的契机,我应该接过孩子抛来的球,于是我追问到:你怎么知道这些是废报纸?让我的提问去激发孩子的讨论,在讨论中孩子们进一步了解什么是废报纸。

  师:你们家有人看报纸吗?他们为什么要看报纸?

  幼:我奶奶一直要看报纸的,她喜欢炒股票,它可以从报纸上看他买的股票升高了,还是掉下去了。/去年我们要买新房子,我妈妈就一直在报纸上看房子的介绍。/我能从报纸上知道奥运火炬传递到哪里了?/我喜欢看报纸上的图片……

  分析:从幼儿的回答中可以发现他们对报纸是非常熟悉的,能从不同的方面说出家人看报纸的原因。而我在肯定他们的同时分别给于了不同的总结。比如:对呀,报纸上有财经信息,炒股票的人能从报纸上看到股票的涨和跌;是呀,我们可以从报纸上了解到房产信息;是的,我们从报纸上可以了解到国家大事,还有很多大家都在关心的重要事情;原来报纸还有欣赏的作用,我们还可以从报纸上欣赏到各种漂亮的图片等等。这些总结给了孩子规范的提升。

  二、分享交流

  师:报纸真有用,可以让我们知道国家大事,也可以了解各种信息。我们的生活还真离不开报纸呢!那我这里一些已经看过了的,过期了的废报纸还有用吗?

  幼:有用。/没有。

  师:我们有的小朋友说有用,有的小朋友没用,那说说你们的理由,谁先说?

  幼: 我看见过阿姨用废报纸擦玻璃。/我们画画时老师会把废报纸帮我们垫在桌子上。/废报纸可以和我们做游戏,做揪尾巴的游戏,还可以做手工。/废报纸可以练毛笔字。/把报纸放在衣橱里的话,向我身上这样的毛衣就不会被小虫子咬碎了。/小虫子害怕报纸上的油墨味,所以把报纸放在衣橱里,衣服就不会坏了。/奶奶说,废报纸放在衣橱里,可以吸掉衣橱里的水,这样衣服就不会发霉了。/妈妈把废报纸卷好了好在她的靴子里,靴子就不会倒下去了。/爷爷把报纸上有用的地方剪下来贴在本子上。/我们家的报纸是卖给收废品的爷爷的……

  分析:他们能介绍废报纸的各种用途,但孩子们说得很简单,于是我通过一些追问,如:你看到过谁这么做的?为什么要这么做?等问题,引发孩子将自己的经验介绍清楚,让孩子的个体的经验成为集体经验。

  三、引深拓展

  师:你们介绍了那么多废报纸的用途,正好我这里有几张关于生活中人们如何用废报纸的照片。想不想看?不过看的时候,要找一找,废报纸在哪里?为什么要这么用废报纸?(幼儿观看PPT,边看边议论废报纸的不同用途。)

  镜头:人们在衣服里面塞满了废报纸

  师:找一找,报纸在哪里?

  幼:在那个人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

  师:为什么要把报纸塞在衣服里面的口袋里?

  幼:不知道。/为了不让小虫子爬到衣服里/不让衣服湿掉。(因为前面有孩子介绍过报纸放进衣橱里的作用)/我也是这么认为的。 师:(孩子们说了很多,但都没说到点子上,我有点出乎意料)哦,你们说了这么多,到底对不对呢?我给你们一点点提示:这一天很冷,而这个人却只穿了一件很单薄的衣服,现在我们再想想,为什么要在衣服里塞报纸?

  幼:为了保暖(好几个孩子几乎是异口同声地回答)

  师:为什么?

  幼:报纸放在衣服里,外面的冷空气就进不去了。/我们的身体和外面的冷空气被报纸隔开了,冷空气被报纸挡住了。

  师:(孩子的回答似乎很对,我稍作了思考)是呀,你们说得很好,把报纸塞在衣服里,可以让我们的身体和外面的冷空气隔开来,报纸把我们身体上的热气包住了,我们身体的热气就不会传到外面去,热气散不掉了,这样我们就不会冷了。我们生活中会用到这种方法吗?)

  分析:在活动过程中经常会出现孩子怎么回答也会达不到点子上的情况,有的老师着急了就会把正确答案告诉孩子,今天活动中也出现了这种情况,因为孩子没有这方面的生活经验,因此他们怎么也想不到报纸的保暖作用,此时我并没有急着将正确答案告诉孩子,而是给了孩子一点点提示,鼓励孩子在老师给与一定暗示的情况下继续去思考。这样不但没有扑灭孩子积极思考的火花,而是进一步激发了孩子思考、发现的欲望。当孩子说出答案后,我并没有停止,而是及时地进行追问:为什么?激发孩子的进一步思考。

  活动反思:

  通过本次活动,从引导启发幼儿感知废纸的用途,进而引出故事,揭示故事中蕴涵的利用废纸、爱惜废纸的情感教育,逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。

185、新教案设计幼儿园中班歌唱教案《小雨点的歌》反思

  一、演唱部分动作建议

  1-2小节,用双手表现小雨点的样子,随歌曲左右

  3-4小节,双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作

  5-6小节,左右叉腰,右手在耳边画圈做思考的动作

  7-8小节,双手自然打开,随歌曲左右

  ◆唱游玩法建议

  1、玩猜谜游戏。围坐成一个圈,先由老师当“点名点将”的人,能跟着音乐轮着一个摸过一个小朋友的头,到唱歌结束时,老师摸到头的小朋友,就可以去翻荷叶看看后面是什么,看看荷叶里的图片是不是小雨点的家。

  2、游戏刚开始由老师示范,当游戏进行2遍后,请翻荷叶的小朋友当“点名点将”的人继续游戏。

  二、教学活动建议

  【活动目标】

  1、初步掌握歌曲的演唱,尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。

  2、敢于大胆猜测哪里是小雨点的家,并积极地验证答案,在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。

  3、乐于倾听同伴的猜测和想法。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  【活动过程】

  1、提出游戏情境

  故事:一群青蛙正在池塘里玩耍,突然天上轰隆隆想起打雷的声音,接着许多小雨点从天上跳了下来!青蛙们好奇的问:“你们从那么高的地方跳下来不害怕吗?小朋友们,你们觉得小雨点害怕吗?听听歌曲是怎么说的吧!(范唱)

  2、尝试用轻快的声音简单的动作表现歌曲。

  (1)在5次范唱和层层探索中学习倾听歌曲

  ①初步感知歌曲内容

  T:小雨点害怕吗?他们不但不害怕,跳进池塘以后还笑哈哈!一一小雨点不害怕,跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题?(范唱2)

  T:青蛙在问小雨点什么?~一青蛙问它住在哪,哪里才是你家?

  ②用简单动作感知歌曲内容

  T:小雨点来喽,你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢(范唱3)

  T:小雨点唱歌的时候是开心的,还是难过的呢?那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧!教师引领幼儿进行一一歌曲+动作(范唱4+5)

  (2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱

  ①玩“点名点将”游戏,通过翻图片找寻答案的方式,不断激发幼儿学唱歌的兴趣。

  T:“原来青蛙问小雨点的家住在哪?”可小雨点说:“我们来玩一个猜谜游戏吧!”

  (请几名幼儿回答)“它把答案就藏在了荷叶里,荷叶里是什么呢?我好像想去翻看,你们想不想去翻翻看?”

  T:“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西,我们要选一个小朋友。怎么选呢?我们来玩点名点将的游戏,唱歌结束时,杨老师摸到头的小朋友,就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌,我来做“点名点将”的人。”

  T:“幸运的人就是他!你有机会去选一片荷叶,翻翻看后面是什么。

  ②完整游戏,教师点数,选出来后帮助被选的幼儿上去翻。

  请幼儿说一说,荷叶里是什么?”“你觉得它是不是小雨点的家?…‘有没有谁有不同意见?”“为什么?”“都认为是?”“都认为不是?…‘有没有觉得它有可能是小雨点的家?”(不是or可能是or是?教师提供标记进行记录)

  ③请翻荷叶的小朋友当点数的人,教师帮助其一起点数(猜测、验证同前)

  ④同2

  ⑤鼓励幼儿尝试自己点数,游戏3遍

  ⑥教师帮助幼儿根据记录表梳理大家的推测

  ⑦验证:“到底哪里才是小雨点的家呢?…‘到底它从哪里来,哪个是正确的答案呢?我们还要教请教请教小雨点,小雨点来啦!”

  (大图)原来的我们,不是小雨滴,只是地面上的水。在太阳的照射下,我们飞上了天空,和好多伙伴在一起,变成了漂亮的云朵,所以,云朵才是我们的家。可是等到我们越来越大,越来越重,我们的家不住下了,于是,就变成了小雨点落了下来。

  T:看来,天上云朵才是小雨点的家。师唱“天上云朵就是我的家”。

  ⑧根据幼儿的回答,再结合“天上云朵就是我的家”,对歌曲和幼儿的想象进行反馈。

  3、反思自己的“学习过程”

  (1)替换歌词,完整演唱。

  (2)对自己学习过程的回顾:你有没有唱到哪句话比较困难的?有需要帮助的吗?

  (3)面向客人老师唱歌。

  活动反思:

  在本活动中,教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试,让幼儿在游戏中学唱歌曲,使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高,从而得到了快乐,孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

186、幼儿中班数学《看图做标记》教案反思

  活动目标:

  1.学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)。

  2.观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。

  3.引发幼儿学习图形的兴趣。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.培养幼儿比较和判断的能力。

  6.发展观察、辨别、归案的能力。

  7.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  活动准备:

  教具:数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)

  学具:幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

  活动过程:

  一、集体活动

  1、玩游戏“开火车”

  序:今天,小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?准备好了,火车就要开了哦。

  师:嘿、嘿,我的火车就要开

  幼:几点开

  师:(出示数字卡片)你们看

  幼:(看数字)X点开

  教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。

  2、看图形做标记

  (1)教师出示有不同形状的屋顶图片

  师:我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急,小兔子啊给我们小朋友写了一封信,我们来看一下。

  (出示标记图)小兔子可真聪明,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。

  启发幼儿根据标记来找出相应的图形,注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说,你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。

  师生共同验证结果

  (2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。

  启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来,可先找出图形的三个特征,再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来,可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录

  师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

  二、幼儿操作活动

  1、看图形记录特征

  小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。

  幼儿取出操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。

  幼儿操作,教师巡回指导。

  三、活动评价展示

  展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

  四、活动延伸:游戏《找房子》

  小动物都有自己的房子了,我们也去看看我们自己的房子吧,首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙,我们要根据钥匙上的标记,到外面去找一找自己的新房子,找到后,数一数你的房子里住了几个小朋友。

  教师示范讲解。

  幼儿活动,教师检查评价。

  活动反思:

  依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验,引发幼儿的好奇心,让幼儿积极思考,从中发现问题,解决问题。在活动中,教师能分配好自己的角色,起到一个引导者、合作者、支持者的作用,让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念,由浅入深的引导幼儿去学习、游戏,孩子们对本节活动非常感兴趣,学习的积极性很高,他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

187、幼儿优秀中班科学教案《环保袋》教案反思

  活动目标:

  1、核心经验:意大胆表达自己的想法。

  2、相关经验:了解一些常见的环保材料,萌发环保意识。知道环保袋是多种多样的。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  6、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  7、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿会唱歌曲《买菜》并能进行歌表演。有过随大人一起买菜或购物的经历。有按不同标记进行分类的经验。

  2、环境准备:歌曲《买菜》磁带、录音机、黑板一块。麻袋,纸袋,布袋,塑料袋若干,箩筐5只(其中有两只分别贴有笑脸和哭脸的标记)、课件《环保塑料袋的旅行》(可收回标记一个,故事连环画)。幼儿呈半圆形坐在一起,方便交流。

  活动流程:

  一、导入活动,引起兴趣。

  师:孩子们,今天的天气真好,我们一起去买菜吧!

  (幼儿边唱《买菜》边跟着老师做动作进入活动室。)

  教学建议:

  教师要以饱满的情绪,激昂的音调,合拍的动作一下子就抓住孩子的注意力,快速将幼儿带入预设的情景中来。

  二、幼儿围坐在桌旁,观察各种袋袋。

  1、师:小朋友,当我们买了许多菜“装也装不下”时会用什么装起来呢?(袋子)

  2、师:今天老师就为每人准备了一个袋子,它就藏在椅子底下,快拿出来看一看,找一找吧。看看它是用什么做的?袋子上面都有些什么?可以和旁边的小朋友先说一说。

  (幼儿第一次操作:找一找、看一看,然后回答以上问题)

  3、师:刚才在看的时候,你们有没有发现你的袋子上是否有一个这样的标记?(师打开课件画面:可回收标记)

  4、师:我们先来看看这个标记是由什么来组成的?(箭头)

  这些箭头又是怎样连起来的呢?(顺着一个方向,循环环绕着的)

  5、师:请你们再仔细地看一看、找一找,你的袋子上有这样的标记吗?

  (幼儿第二次操作:引导幼儿仔细地找一找塑料袋上的可回收标记)

  6、师小结:刚才小朋友已经发现有的塑料袋有这个标记,而有的是没有的。怎么会这样呢?有谁知道这个叫什么标记?它表示的是什么意思,下面就让我们一起来听一个故事吧!

  教学建议:

  1、教师预先要考虑幼儿可能会想到的几种装东西的袋子,做到心中

  有数,以便及时应对。

  2、教师为幼儿提供的塑料袋应该各种各样的(即不仅仅是环保袋)

  让幼儿自由地探索、发现。

  3、在幼儿的两次操作中,教师要鼓励幼儿有耐心地进行操作,仔细

  地进行观察。特别是第二次要引导幼儿有针对性地仔细观察自己的袋子上有无可回收标记。

  4、让幼儿在仔细观察的基础上,初步形成可回收标记是由许多箭头来组成的,而且都是顺着一个方向,循环环绕着的。

  三、通过故事《环保塑料袋的旅行》,初步知道“可回收标记”的含义。

  1、教师边播放课件边有感情地讲述故事。

  2、提问:

  (1)环环和保保的身上有什么样的标记呢?他们共同的名字叫什么?

  (2)他们有一个神奇的本领是什么?

  (3)环环去了哪里,最后又怎么样了?保保去了哪里,最后又怎么样了?

  3、教师小结:“原来,“可回收标记”,它表示这种材料可以回收再利用,就是用过以后可以收到工厂里再重新加工出新的产品来,而且就算把它埋在土里,它也会自己慢慢降解掉,不会造成环境污染,是一种环保材料。

  4、师:刚才小朋友还发现不是每个塑料袋上都有这个可回收标记的,那么没有这个标记的塑料袋会怎样呢?(污染环境)

  教学建议:

  1、教师不仅要让幼儿了解制成环保袋的环保材料是如何降解掉的,还可通过对比的方法让幼儿了解到没有这个环保标记的塑料袋会污染环境。

  2、用课件的方式揭秘,能够帮助幼儿理解环保袋的“环保”之处——会自然降解,将枯糙的知识形象化、具体化。同时又为课堂增加了情趣,并将活动推向**。

  四、让幼儿了解一些常见的环保材料,认识更多的环保袋。

  1、师:你们还知道吗?除了有可回收标记的塑料袋是环保袋,还有一些袋子虽然没有可回收标记但也是环保袋?你们想知道吗?原来它们就藏在你们的椅子后面呢!快把它拿出来吧!

  (引导幼儿将椅子后面的麻袋、纸袋、布袋等拿出来)

  2、师:请你们仔细地看一看,摸一摸,想一想,这些环保袋是用什么做的?也可以跟旁边的小朋友一起看看、说说。

  (让幼儿自由讨论,并一一说出它们有的是用纸做的,有的是用布做的,还有的是用麻做的。教师在黑板上一一出示)

  3、师小结:原来,这些布袋袋、纸袋袋……虽然用的材料都不同,但它们也是环保袋,都是可以回收再利用或降解的。所以我们在生活中要多用这样的环保袋,尽量少用或不用那种会污染环境的袋子,而且我们还要提醒我们周围的人都应这么来做,让大家共同来保护我们的环境,好吗?

  教学建议:

  让幼儿在认识了环保塑料袋的基础上进一步去探索、认识更多不同材质的环保袋。并让他们运用感官去看一看、摸一摸等来感性地认识各种材质。最后通过教师及时地总结得出环保袋所持的共性——都是可以回收再利用或降解的。用这样的方法不仅拓宽了孩子的思路,而且他们对所学的知识会掌握得更牢固些。

  五、玩游戏:袋袋找家。

  1、师:(出示三大筐袋袋)今天老师也收集了许多的袋子,现在想请你们来帮我找一下,哪些是环保袋,哪些不是环保袋,好吗?

  2、教师又出示两个空箩筐(红、绿两色)放于两边,告诉幼儿将环保袋放入笑脸的筐里,不是环保袋的放入哭脸的筐里。(幼儿自由操作,教师巡回指导)

  3、师:现在让我们一起来看看有没有找对。(教师带领幼儿围在筐前一起检查,对找错的作纠正)

  4、师:我们小朋友那里也有许多袋子,你们是不是也想帮它们找家呢?那么下面就请小朋友看清哪些是环保袋,哪些不是环保袋?可以去跟客人老师讲一讲然后再把它送回家,好吗?

  教学建议:

  1、教师在让幼儿将袋袋分类时出示两个空箩筐,并在两个筐上标上了笑脸和哭脸两个相反的标记。这样就无形中对幼儿又进行了一次很好的环保教育,因为幼儿从分类游戏中就能意识到只有“环保的”才会绽放微笑。

  2、在幼儿操作中,要鼓励幼儿有序地进行操作,不拥挤。

  3、第二次操作的目的是为了给没有成功的孩子再次实践的机会,尽力让每一孩子都拥有成功的感受;同时可以通过让幼儿与客人老师的交流中加强对环保袋的认识,也可以锻炼幼儿的口语表达能力。

  评价指引:

  幼儿角度:幼儿在活动中的表现如何?您认为活动中幼儿与教师的互动是否有效?为什么?

  教师角度:您认为在本次活动是否有价值?整个过程中活动目标是否实现?是如何实现的?

  活动反思:

  本次活动既是一次由幼儿自发生成的活动又是一次很有教育价值的园本教学活动。首先,活动的第一个环节,我利用幼儿熟悉的歌曲《买菜》,让幼儿在表演中进入活动室,引起了幼儿浓厚的兴趣,而且也很自然地导入了下面的活动。活动的第二个环节是让幼儿观察各种袋袋。为了让幼儿明白什么是“可回收标记”,我不仅自编了一个童话故事《环保塑料袋的旅行》,而且还为故事配上了惟妙惟肖的动画,帮助幼儿理解其中的含义。最后我安排了一个游戏“袋袋找家”,并为幼儿标上了形象的笑脸和哭脸,不仅让他们将环保袋与非环保袋区分开来,而且还形象地又一次告诉幼儿只有环保袋是人们喜欢的。在活动的最后,我还设计了一个活动延伸—— 让非环保塑料袋变废为宝,又一次渲染了环保的主题,也进一步满足了活动的兴趣。总之,从预定的目标来衡量,这次活动基本实现了我的设计。表现为:幼儿认识了“可回收标记”,了解到一些常见的环保材料,产生了一定的环保意识,在活动过程中幼儿都表现得很积极、愉快。

  尽管如此,我还是认为这次活动仍有不少值得反思的地方。如:一开始在引导幼儿观察塑料袋时,可以让幼儿自己去发现“可回收标记”的存在,进而主动探究这个标记的意义。而且还可以利用多媒体为幼儿提供各种生活中的真实场景来帮助幼儿理解“环保”等这类较为抽象的概念。这样,幼儿获得的才是具体化、情景化和真正有价值的知识。

188、幼儿中班健康《抱球接力赛》教案反思

  活动设计背景

  中班幼儿各方面的发展还是比较良好的,但他们动作的协调性和灵活性还需进一步加强,特别是班上有个别小朋友在平时的活动中不太合群,性格比较内向,为锻炼全班幼儿的协调性和灵活性,同时引导离群幼儿参加到活动中来,特设计此活动方案。

  活动目标

  1、 会从同伴手中迅速接过球,抱着球跑,把球传给另一个同伴,促进幼儿的灵活性和协调性。

  2、 发展幼儿快跑的基本动作,提高奔跑的能力。

  3、 在游戏活动中,培养合作意识,体会团结协作带来的快乐。

  4、 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  5、 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  6、了解多运动对身体有好处。

  7、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  教学重点、难点

  能从同伴手中稳当接过球,能把球稳当传给另一个同伴。

  活动准备

  4个皮球,4条有一定距离的跑道。

  活动过程:

  1、 准备开始:班上一共有32名幼儿,把全班幼儿分成4组,每组8人,分在每条条跑道的两头,这样每头就有4名幼儿。向幼儿讲清楚接力的办法和要求:一头,4个小朋友抱好球作好准备,等老师下令以后,抱着球跑到对面把球传给你的同伴,另一头,向幼儿讲清楚:当对面你的同伴抱着球过来时你要迅速从他(她)手中接过球,并快速抱着球跑过对面把球传给后面的同伴,以此向每个幼儿讲清楚活动方法和要求。

  2、 游戏过程:教师下令开始,全场开始活跃起来,4名幼儿抱着球快速地跑,旁边的 幼儿跳着,喊着加油,即将接球的孩子紧张极了,恨不得跑出去接球了,活动在活跃,开心而又紧张的氛围中进行着。

  3、 活动结束:教师宣布接力赛结果。

  教学反思

  本次活动的主要特点是从幼儿的兴趣爱好出发,突出了以幼主体活动为中心,教师引导为辅的教学理念。教学过程活跃有序,取得了良好的效果,教师在活动中为幼儿创设了比较宽松的环境,鼓励幼儿主动与同伴合作,促进了幼儿快跑的基本动作,进一步加强了幼儿的灵活性和协调性,培养了幼儿的合作意识,充分发挥了幼儿的自觉性和主动性。但是对于个别能力较差的幼儿,教师还得通过不断鼓励来增强其信心。

189、幼儿中班健康《保护眼睛》教案反思

  活动设计背景

  每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道,但他们对自己的身体并没有充分的认识。因此,引导幼儿了解自己的身体,养成良好的健康行为习惯,减少意外伤害的发生,是幼儿健康教育的重要任务之一。活动“保护眼睛”就是在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一,旨在通过谈话交流、欣赏故事、情境表演等形式,使幼儿了解眼睛的功能和保护眼睛的方法,学会正确应对一些突发意外,同时通过激发幼儿交流、表达,发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力。

  活动目标

  1、了解保护眼睛的基本常识。

  2、不长时间看电视,看书、画画姿势正确。

  3、初步了解眼睛的结构,知道眼睛的功能。

  4、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

  5、知道保护眼睛的方法,懂得保护眼睛的重要性。

  6、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  7、初步了解健康的小常识。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿掌握保护眼睛的一些方法。

  难点:让幼儿知道日常生活中正确与不正确的用眼行为。

  活动准备

  1、幼儿活动前向家长了解保护眼睛的有关常识。

  2、教学挂图。

  活动过程

  1.猜谜语,引起幼儿的兴趣。

  教师讲谜面:黑黑亮亮两颗珠,一开一合像窗户。白天开门夜关闭,能看电视能看书。(谜底:眼睛)。

  请幼儿互相看对方,猜出谜底。

  2.讲故事《保护眼睛》,了解长时间看电视对眼睛的伤害。

  教师:咪咪的视力为什么减退啊?引导幼儿讨论咪咪视力减退的原因。

  教师:你们每天在家看电视吗?看电视时间时间长吗?知道咪咪的烦恼后,你们看电视适应注意什么?

  3.引导幼儿了解造成视力减退的其他原因及保护眼睛的有关常识。

  1.请园内一位戴眼镜的教师向小朋友介绍自己近视的原因和戴眼镜后感到的不方便。

  2.结合幼儿日常生活,讨论其他对眼睛造成伤害的原因。

  3.结合挂图,教师告诉幼儿保护眼睛的方法。

  4.听指令做动作 ,强化幼儿对不正确行为的认识。

  如教师说看书、画画、看电视,幼儿做相应的正确姿势。

  教学反思

  这个活动是以保护眼睛为线索,让幼儿了解眼睛的重要性,从而产生保护的意识。这个活动以猜谜语的形式引出主题——眼睛。完整欣赏故事,提问回答能更好的帮助幼儿理解故事内容。产生保护眼睛的意识。在第二环节中,对幼儿的回答没有做到先肯定再来分析幼儿的答案。第三个环节请戴眼镜教师介绍自己近视的原因和戴眼镜和感觉感到的不方便时应注意策略以保护我们班戴眼镜幼儿的心理。另外在结合挂图讲保护眼睛方法的一些姿势是我的动作不太标准。在今后,我会不断努力,让我的教学不断提升。

190、幼儿中班健康《拔横绳》教案反思

  设计意图:

  中班的幼儿,自我保护能力还比较差,所以在户外活动器械制作方面,尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。拔横绳这一活动主要是采用了绳子这一活动材料,没有危险性,比较适合适合中班的幼儿玩。而且,这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的手臂的力量,更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力,为以后的合作活动打下基础。

  活动目标:

  1、发展幼儿的力量,培养他们集体协作的精神。

  2、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  6、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  7、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、在场地上画3米间隔3米的平行线。

  2、10米长的粗绳一根,放在中间线上。

  活动过程:

  1、带幼儿进入活动场地,随《健康歌》音乐做热身运动。

  2、讲明游戏活动规则:必须在教师发令后,双方才准用力拉绳;绳子必须横拉,以绳子的大部分拉过线为胜。

  3、将幼儿分成人数相等和体力相近的两队,各成横队面对面分别站在绳的两侧。活动开始,两队幼儿交错站立,用双手将绳拿起站在中线上。教师发令后,双方各自用力向后拉绳,力争把横绳拉过本队背后的3米横线,以将绳拉过横线的队为胜。

  4、玩法引导:此游戏也可以改为用一只手拉绳的方法进行,也可改为将绳的中间用一条红带子结好,与3条线垂直交叉放在地上,并将红带处放在中间上,两队成纵队站立进行纵向拔绳比赛,以红带子越过本队一方3米线的队为胜。

  5、引导幼儿创编出更多的玩法。

  活动延伸:

  鼓励幼儿回家后与家长一起玩一玩,共同创编出更多的玩法。

  活动反思:

  “绳” 是幼儿比较熟悉的一样东西,但大多数幼儿对绳的玩法仅限于“跳绳”。为了使幼儿能在玩绳中得到更多的乐趣,让幼儿在探索的过程中发现绳子的多种玩法,并培养他们与人合作的意识;让幼儿体验创造的乐趣,最大限度的挖掘幼儿创造的潜力;让幼儿敢于创新,增强自信。

191、中班数学活动《生活中的数字》 课后感悟反思与教案修改

  生活中的数字,着重就是要贴近幼儿的生活并又能从中选择出幼儿能接受的认知范围。看了该活动后最初很疑惑。教案设计合理,教师也的确有按照活动环节来进行,但为什么没有看到幼儿的提升呢?于是在接下来的讨论中从起初的抓不到头绪,到后来的想“颠覆”原先的教案,直至最后对以下问题的回归,才逐渐明朗起来:

  选择什么作为教材?

  要用什么方法去让幼儿了解?

  要让幼儿了解到一种怎样的程度?

  这三个问题的答案就是——“发现”、“常见”、“初步”。这几个字将教学的重心、教师的准备以及期望达到的层次呈现出来。

  修改教案:

  生活中的数字

  [活动目标]

  1、发现生活中处处有数字,体验发现的乐趣。

  2、认识生活中常见的数字标记,初步了解数字在不同地方代表的不同意义。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  [重难点]

  重点:初步感知数与物的关系,理解数字在具体情境中有着不同的意义。

  难点:将自己对数字意义的理解用语言表述出来。

  [活动准备]

  1、师生共同收集生活中常见的有数字的实物。(让幼儿收集实物比较容易出现的情况就是重复收集,对于这一点,老师在让幼儿准备的同时自己也要做好预设,同时着重是要引导幼儿发现同一物体中出现的不同数字。所以说不但是物体的不同,还是数字的不同。)

  2、与数字相关的生活场景和物品照片的课件。

  [活动过程]

  一、发现数字

  1、引入:“今天数字和小朋友玩捉迷藏的游戏,请你找找哪件物品上面有数字。”

  2、分组观察物品。

  3、请幼儿说说发现了什么物体上面有什么数字?(重在鼓励幼儿的“发现”,组织幼儿用语言进行表述。)

  4、师生共同小结:生活中处处有数字。

  二、初步理解数字的意义(该环节落脚点在于:孩子的探索、发现、表达以及教师的归纳、总结、提升)

  1、请幼儿说说自己都带来了什么有数字的实物?看到了什么数字?这些数字有什么用?(自由表达)

  2、教师归纳

  多媒体的运用(图片的选择主要是符合幼儿发展水平并贴近他们生活,尽量在是20以内的数字)

  (1)让幼儿了解各类图片中数字代表的意义(教师有目的性地根据数字用途出示相关图片)

  (2)让幼儿了解同一个数字在不同地方有不同的意义。(出示10以内的某一数字的各种实物图片,如数字6的口杯,6路车,电话上的6等等)

  3、小结(提升)

  师:很多东西上有数字,表示不同的意思。有表示时间日期的,有表示地址的,有表示不同号码的,有表示价钱的,有表示物体重量的,还有表示物体长短的。有了这些数字,生活中的很多事情就会很有序、方便、准确!

  4、讨论:如果没有数字,我们的生活会怎样?(逆向巩固)

  三、数字重组

  师:刚才我们已经知道了那么多数字的意义,那你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?(提供1—9的数字卡片若干,请幼儿将这些数字进行组合,并说出组合后的数字有什么意义。比如,8,1,4,组合成8,14,说明8月14日是自己的生日;又比如138****5506,是爸爸的手机号;再比如:1、2、0、组合成120)

  四、活动结束

  师:今天小朋友们都找了很多生活中的数字,它们都有不同的用途,请小朋友以后再去找找生活中还有哪些数字?它们又有什么用途?

192、幼儿班社会活动教案设计及记录反思:马路上的车子

  活动目标:

  1、通过观察认识马路上的各种车子,了解汽车在马路上行驶的实况.

  2、培养幼儿仔细观察的能力及口语表达的能力.

  3、培养幼儿初步的交通安全与意识.

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望.

  5、教幼儿养成细心、认真的学习态度.

  活动准备:

  1.提醒幼儿按时入园。

  2.对幼儿进行安全教育.

  活动预设:

  1、观察活动前组织谈话,引起幼儿参观的兴趣,并告诉幼儿到马路去看什么,怎么去,并提出注意事项。

  2、带领幼儿步行到马路边进行观察活动。

  (1)引导幼儿仔细观察马路上种来来往往的车子。

  看看自己认识哪辆车?它叫什么名字?它的样子是怎样的?外形大小怎样?颜色怎样?有什么用?车子是怎样在车道上行使的……

  (2)引导幼儿观察红绿灯、人性横道线及当时车辆、行人过路口的情景,对幼儿进行交通安全知识教育。

  3、鼓励幼儿大胆的将自己观察到的所见所闻和同伴、老师、家人交流分享。

  观察记录:

  1、由于是第一次集体外出,所以孩子们

  都显得高兴及兴奋。在听完我介绍后,他们纷纷议论 “哗,老师和我们上街看车啊!”“嘻嘻,真好啊!”(我特别叮嘱几个特别活泼的小男孩要遵守纪律,他们一脸认真地点头答应。)

  2、“出发了”“到了”“哇,好多车!”走了一段路后,我们顺利地来到了目的地——北门桥,并一字排在接到护栏内刊车道上的车。

  不用我多提醒,孩子们一直认真地观察、议论一辆辆过往的车 ,从颜色、名称、车速……无所不谈。

  由于当时位置看不见“红绿灯亭”,所以一些幼儿自言自语:为什么这些车一时好多,一时没有车过?李安小朋友听见了便说:“当然了,路口有红绿灯控制的啊!”

  在孩子们的提议下,我们等前面年龄班的幼儿走了,我们便前去观察了路口的车辆行驶情况,并观察了人行横道线、红绿灯、车拐弯……

  3、第二天,便有大部分幼儿一回到幼儿园便把口述作业交到班上了,还一脸的高兴与回味。

  活动反思:

  出于考虑安全等因素,我们已经很少带幼儿外出。但在安全保障的前提下,相信,老师和幼儿都喜欢外出观察、参观,实地地看、现场地说,比空洞的说教更有实际意义。

  看着孩子们高兴地和同伴议论,高兴地向家长讲述,我心里也很高兴,毕竟也是成功的一次外出参观,尽管时间很短,但意义与作用却很大。

193、幼儿中班区域活动教案《我居住的地方》反思

  一、活动目标:

  1. 让孩子在与材料的互动中发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

  2. 乐意表现自己,共享自己的和别人的快乐,学着去发现问题。

  3. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4. 幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  二、设计思路:

  在一次远足活动中,我们的孩子发现,在我们的周围有很多很多的拆迁房正在兴建,引起了孩子们的很大兴趣,开始讨论起来,“哇,这么高的楼怎么建造呀?”“看!看!有大吊车。”“这是在造什么楼呀?” “不知道,是给人住的房子吧?”“可能使幼儿园”。“会不会是超市呀?”……….看来孩子对我们周围的环境产生了很大的兴趣,于是,我们顺着孩子们的兴趣、爱好开展了“我居住的地方”的主题活动,从而在这一主题背景下我们设计了符合孩子年龄特点、需要、能力的个别化活动。

  三、活动导入:

  这几天,我们马路旁边的高楼大厦可真是越来越多,可是,我们的朋友在建造高楼的时候发现了一个问题:为什么我想把楼房造越高,就越容易倒塌呢?今天我们在和好朋友一起建造房子的时候,动动小脑筋,看看能不能找到答案。

  我这里还有一件高兴的事情要告诉大家,今天小动物要搬新家了。瞧!这就是动物新村,可是粗心的建筑师们在建造房子的时候忘了在每一扇门的上面写上门牌号码,这下,小动物们可遇到麻烦了,我家到底住在几层楼呢?朋友们,你们愿意来帮帮小动物,让他们在自己的新家里过上一个快乐的新年吗? 好,让我们行动起来。

  四、活动区设置:

  1、漂亮屋

  材料投放:(1)自制的各种娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。

  (2)各种各样的头饰、木梳、洗发水等

  2、巧手屋:

  材料投放:(1)废旧的各种盒子、绿色手工、固体胶、剪刀等

  (2)各种颜色鲜艳的丝袜花瓣、铁丝、花芯、线、泥工盒等。

  3、创意屋:

  材料投放:(1)各种废旧盒子及各种辅助材料

  4、音乐屋:

  材料投放:(1)各种小动物所居住的楼房一幢(利用地面)。

  (2)不同类型的节奏卡片及各种打击乐器等

  5、智慧屋

  材料投放:(1)各种建筑物的图片及字卡;各种家用电器的图片及字卡等。

  (2)讲述故事“三只小猪”、“小动物过冬”所需的操作材料。

  6、聪明屋

  材料投放:(1)动物新房三幢(利用主题墙);背面标有门牌号码的立体小动物若干。

  (2)门牌号码拼图若干及记录卡等

  7、休闲屋

  材料投放:(1)自制有关周围生活的棋一副、飞行棋、五子棋等

  (2)扑克牌两副

  (3)各种有关建筑物的迷宫图若干

  五、活动评价:

  师:我们的动物宝宝真开心,终于有了自己的新家了,瞧!小松鼠真在开心的笑呢,是谁帮小松鼠找到新家的?

  幼:是方杰和俞伟杰

  师:方杰,你是怎么帮小松鼠找到新家的?

  幼:我是一间一间数了之后就把小松鼠送回家的(幼儿进行演示)

  师:你们的本领真大,小动物们谢谢你们。

  师:呀,是谁把我们的新马路打扮得这么漂亮的?

  幼:是我们。

  师:季宇阳你来说说看,你们是怎么来打扮这条新马路的?

  幼:我们在马路旁边找了好多好多的高楼大厦,这是看病的医院,这是生小孩的医院。

  师:哦,这两幢房子上都有一个医院的标志,那么,这些是什么房子呀?

  (幼儿发现还有的房子上没有标记)

  师:对呀,怎么没有标记呢?那么在下一次的活动中,我们别忘了给这些房子做上标记,让人们一看就明白这是什么地方,好吗?

  六、活动反思:

  这是一次在班本化主题背景下设计的区域活动,活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间,让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案,幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动,动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动,可以充分发挥幼儿的主体作用,促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。活动中教师的任务是以教育目标为出发点,以儿童的发展水平为依据,按照“最近发展区”的原则,根据幼儿的年龄特点、兴趣、经验、能力,创设置住活动的空间,提供适宜的材料,教师在观察幼儿活动的基础上适当调整材料,适时进行指导与评价。只是在活动中教师在评价新游戏——送小动物回家的游戏时,过于着急,没有讲深讲透

194、幼儿园中班主题教案游戏教案《纸箱游戏》反思

  设计意图:

  孩子们非常喜欢用废旧的纸箱做游戏,根据孩子们的这一爱好设计这一活动旨在利用废旧纸箱锻炼孩子们的身体,既增强孩子们的环保意识,又发展了孩子们的想象力创造力,增强幼儿对体育活动的兴趣。

  活动目标:

  1、运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力。

  2、鼓励幼儿勇敢地参与活动,培养幼儿创造性解决问题的能力。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  6、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  7、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、每人一只纸箱(苹果箱)

  2、地雷(用报纸团成)

  3、纸篓(4只)

  活动过程:

  —、纸箱连接成小火车,幼儿随音乐进入场地

  1、 师:今天我们就来玩一个“小小解放军”的游戏。

  2、 幼儿听音乐进行队列训练。

  3、辅助练习:①了望、②摇船、③燕式平飞、④高抬腿

  二、纸箱游戏的练习

  1、 背好行李(苹果箱)出去演习。

  2、 第一次演习(练习爬)。

  ①你们看这里有条河很深,我们怎么过河呢?

  ②请幼儿自由商量,教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭成一座桥。

  ③幼儿压平纸箱搭成桥。

  ④请幼儿做示范,教师分析动作,提出指导要点,(两手撑地,两膝着地,手脚协调)幼儿进行练习二次。

  3、 第二次演习

  ①现在我们又遇到了沼泽地了。

  ②教师指导:脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走,幼儿练习二次。

  4、 第三次综合演习(排地雷)

  ①刚才我们进行了演习,现在有一个任务,沼泽地里有许多“地雷”要我们去排除。

  ②幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去,站在砖块上弯腰拾地上的“地雷”,爬过桥把地雷放到安全区。

  ③幼儿进行比赛,弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到安全区。

  三、放松活动:

  1、 幼儿互相欢呼胜利的喜悦,教师对幼儿进行表扬与鼓励。

  2、 幼儿听音乐互相做“捶背”操。

  延伸活动:

  在体育活动区角中提供各种大小不同的纸箱,让幼儿进行各种动作及体能的练习。

  教学反思:

  整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中,孩子的兴趣很高,积极主动,表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围,幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当,预防幼儿在活动受伤。

195、中班主题教案《花丛中的蜜蜂》教学反思

  活动的生成:

  幼儿在户外活动时,发现花丛中有许多小蜜蜂在飞舞、并自发地进行了它们在干什么的讨论,由此引发此次活动。

  活动目标:

  1、对蜜蜂展开积极的探索,喜欢蜜蜂的勤劳和团队精神。

  2、能积极讲述关于蜜蜂的经验,运用多种方式大胆表现。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动过程:

  一、观察花丛中的蜜蜂,围绕主题展开讨论。

  流程:

  观察——围绕观察到的现象展开讨论——整理出了解的问题——制订解决方案。

  分析:

  这个环节中,幼儿的讨论是关键,教师要善于抓住幼儿的闪光点,引导幼儿和教师共同商定下面的活动。

  二、用图片了解蜜蜂的外形特征。

  流程:

  查找图片——观察图片——集体讨论——绘画表现。

  分析:这一阶段的认知活动与过去的集中教育活动在形式上相象,但是,由于活动是幼儿自己制定的,而且解决的是幼儿感兴趣的问题,所以,幼儿查找资料和观察的积极性较高,讨论和绘画的主动性也很高。

  三、查找相关资料,展开深入探索。

  流程: 搜集资料——讲解、交流——观察、验证——模仿表现

  分析:幼儿查找到的资料有的来自幼儿园的资料室,有的来自于互联网,还有的来自于家长。他们必须有一个对知识的理解过程,而相互交流不仅可以使教师了解幼儿对知识的理解程度,而且,还提高了幼儿

  的表达能力,增强了幼儿的自信心。再次的观察验证可以使幼儿将从书上了解的知识感性化;模仿表现则可以满足幼儿的表现欲,提高活动的积极性。

  四、美工表现、制作主题板。

  流程:

  确定内容——选择材料——分组操作——集体组画。

  分析:随着对蜜蜂了解的深入,幼儿的表现欲望不断增强,但表现能力却没有太大的提高。在这环节中,教师引导幼儿设计了不单纯是绘画表现的综合表现手法,在折纸、绘画、小制作、拼图等多种手段的操作过程中既满足了幼儿的表现欲,又提高了幼儿的操作能力。

  活动反思:

  本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。

196、幼儿教案大班艺术领域手工活动教案:小书签

  教材分析

  小书签色彩鲜艳,形状多样,具有一定的美感,能激发幼儿爱看图书的兴趣。本活动内容较丰富,集中了绘画、裁剪、拼贴、手工制作等美术设计、工艺制作手段,通过制作也使幼儿进一步了解书签的特点和作用。

  活动目标

  1.了解书签的特点和作用,学习制作书签的方法。

  2.能根据自己的意愿利用不同的方法和材料制作多样的书签,并与同伴分享,互留书签。

  3.喜欢进行书签制作,体验动手制作书签的乐趣。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备

  收集多种形状、多种形式的书签数个,各种书签的图片、打孔机、丝带、剪刀、卡纸、树叶、 布、水彩笔等多种材料。

  活动建议

  一、出示书签,引导幼儿了解书签作用。

  1.教师出示书签,问:小朋友们,你们知道这是什么吗?你在哪里见过它?它有什么作用呢?

  教师小结:这是书签,可以将它夹在书里, 帮我们记下书看到了哪里。

  二、欣赏图片,进一步了解书签的多种多样和特点。

  1.教师播放多种书签的图片,引导幼儿观察书签的形状和图案。

  小结:这些书签有多种形状,而且颜色也非 常漂亮!书签的多姿多彩,已经使它变成了一种精美的艺术品,不少人把收藏书签作为一种高尚 的文化生活来充实自己呢!

  2.引导幼儿发现书签的特点。

  师:我们看了 这么多书签,他们虽然多种多样,可是他们却有 着共同的特点,你发现了吗?

  教师小结:书签多种多样,但是他们都有共同的特点,小而薄。

  三、学习制作方法,自主选材进行制作

  1.交流:书签是怎样做的?你可以用什么方法进行装饰?

  2.教师讲解书签的基本制作流程。

  ⑴构思。

  ⑵画外形,根据构思画出想要的外形。

  ⑶设计细节,运用粘贴或绘画的形式表示。

  ⑷沿外形剪下来。

  ⑸打上孔,安上飘带。

  3.教师出示丰富材料,幼儿进行创作。教师

  巡回指导,引导幼儿创造性的选材制作。

  四、布置书签展,共同欣赏

  1.将幼儿的作品布置成书签展,请幼儿介绍自己的作品,说说设计意图和亮点。

  2.幼儿互相评价,说说自己最喜欢的书签。

  3.互留书签,师:这是我们在幼儿园的最后 一学期了,小朋友可以和你的小伙伴交换书签留 作纪念。

197、幼儿教案中班社会领域活动:交警叔叔好

  教材分析

  此活动来源于幼儿的日常生活。我们都知道,交通安全无比重要,对于幼儿园的孩子来说,安全意识淡薄,没有较强的自我保护意识,所以增加交通安全知识是必要的。几次带幼儿外出活动,尽管老师多次强调注意交通安全,可总会有幼儿在路上东张西望、追追打打。

  一到横穿马路时,很多幼儿驻足不定,不知所措。面对这些即将升入小学,但还缺乏遵守交通规则意识,也不知具体要遵守哪些交通规则的幼儿,我觉得很有必要让幼儿了解、认识交通规则,学会看红绿灯,萌发遵守交通规则的意识,加强自我保护,提高危险防范能力,让孩子真正地走进社会这个大家庭。这也符合新《纲要》所提到的"选择的教育内容既贴进幼儿的生活,符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,为所有在园幼儿的健康成长服务。"同时也符合《纲要》中" 应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣"。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛,并为幼儿理解接 受,让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义,有着极其重要的教育意义。

  活动目标

  1.知道交警叔叔工作的辛苦;了解简单的交通规则。

  2.能随音乐节奏做交警指挥地动作。

  3.感受乐曲欢快、流畅的特点。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备

  1.观察交警在马路上是怎样指挥交通的;联系交警来园做介绍,提前做好准备。

  2.布置马路场景;《交通警》音乐。

  活动建议

  1.请幼儿结合已有经验,说说交警叔叔是怎样指挥交通的?学一学交警指挥交通的动作,并说说动作代表的意思。

  2.交警叔叔与幼儿互动,了解交警叔叔的工作及他们工作的辛苦。

  (1)请交警叔叔介绍自己的工作。如:操作红绿灯,用手势提醒来往车辆,车辆拥挤时疏通道路,处理交通事故,接待人们问路等。知道交警叔叔本领真大,在马路上做很多事情,保障马路上交通畅通和人们的安全,他们工作很辛苦。

  (2)引导幼儿向交警叔叔提出问题,丰富有关交通安全常识,在此基础上请交警叔叔介绍一些简单的交通规则和交通设施。如:分辨红绿灯、斑马线、隔离栏及人行道等。

  (3)请交警叔叔现场示范几个主要的指挥交通的动作,让幼儿学

  习。(可放《交通警》的背景音乐。

  3.播放《交通警》音乐,学习随音乐节奏做交警指挥交通的动作。

  (1)教师随音乐做示范,引导幼儿感受乐曲欢快、流畅的特点和交警指挥交通的干练。

  (2)教师可鼓励幼儿创编动作,大胆表现。

  4.引导幼儿在布置的马路场景中,随音乐做游戏。

  (1)请幼儿分别扮演交警和汽车司机,随音乐节奏做交警指挥交通

  动作和司机开车动作。

  (2)司机根据交警的指挥做开车和停车动作。活动延伸

  1.幼儿在角色区扮演警察,开展“小小交通警”的游戏。

  2.幼儿进一步了解交警叔叔的工作和交通规则。

  附:动作说明

  [1]-[4]小节:原地踏步。

  [5]-[8]小节:向左、右各踏步两小节。

  [9]-[12]小节:双手整理帽子、衣服、敬礼,手放下

  [13]-[14]小节:向正前方伸出左手,手心向前,表示车辆不能通行,

  最后一拍立正。

  [15]-[16]小节:向左转,前伸左手,右手从左向右挥动,示意转弯,最后一拍立正。

  [17]-[18]小节:向右转,双手侧平举,示意横向车能通行。

  [19]-[20 小节:右手平举(手心向下),挥左手,示意左方车快通过

  [21]-[24]小节:同 13-16 小节

  [25]-[26]小节:向正面敬礼。

  [27]-[30]小节:向右转。

  [31]-[36]小节:原地踏步走成正面。

198、中班社会活动教案:勇气教案反思

  设计意图:

  本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现,来帮助幼儿理解。

  本活动的设计,我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第一环节,我先请幼儿来说一说自己害怕的事情,引发幼儿的一个讨论兴趣。第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义,知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。第四环节则是重点的所在,激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。

  活动目标:

  1.感知勇敢的行为,理解勇气的含义。

  2.萌生勇敢面对困难的意愿。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  6.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动重点难点:

  活动重点:

  萌生勇敢面对困难的意愿。

  活动难点:

  理解勇气的含义。

  活动准备:

  自制PPT图片。

  活动过程:

  一、谈话,引发兴趣

  请幼儿说说自己害怕的事情

  二、什么是勇气

  1.提问:什么是勇气?

  2.观看PPT图片,欣赏散文。

  3.图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情?为什么这些事情都是有勇气的?

  4.幼儿根据图片,逐一描述有勇气的行为。

  5.教师小结:什么是勇气,什么不是勇气。

  三、每个人都有勇气

  1.我们都做过有勇气的事情,请小朋友说给大家听一听。

  2.鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为,教师及时肯定。

  3.结合个别看似与勇敢无关的表述,进一步理解“勇气”的含义。

  四、我有勇气,不害怕

  1.你现在遇到困难还会害怕吗?

  2.鼓励幼儿鼓起勇气,大胆尝试原来害怕的事情。

  活动反思:

  本次教学活动,我觉得自己进行得过于仓促,当谈到某一话题,就让孩子回忆并讲述,很多孩子一下子反应不过来,就延伸到其他方面去,课堂稍显混乱,虽然我及时的停止,并进行适时的引导,但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼,如:教学过程中平凡使用“是呀,恩”等词,需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣,社会活动很重要的一点是情感的体验,并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验,但是想了很久都没想出合适的游戏,因此今天活动就草草地结束了。

  活动建议:

  在课前的已有经验上要多加引导,或者拍一段孩子们游戏活动时的短片,在孩子们了解了什么是勇气了之后,让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的,增加一个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸一下,即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好,并含有一定的难度,让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室,讨论一下自己刚才的表现怎么样?在玩的过程中,你觉得哪点表现你有勇气?是哪一种勇气呢?

199、幼儿园中班主题活动教案:朋友的生日教案反思

  设计意图:

  本周我们将进入“幼儿园的朋友多”的主题活动,在主题中有一个素材点是“朋友的生日”,生日对于孩子们来说是一个充满欢乐的代名词,“过生日”是一个孩子们都感兴趣的点。但是,现在的孩子都是独生子女,对于同伴的关注很少,更不知道同伴的生日。但是,中班的孩子已经很喜欢和同伴交往,喜欢和同伴一起玩,也很乐意与同伴分享快乐,有很好的交往、合作意识。“过生日”可以让幼儿从关心自己的生日出发,继而关注同伴的生日,体验与同伴共处的欢乐。与此同时,我们教研组的研究重点是主题背景下的数活动。生日必然牵涉到生日日期,因此这一个素材点也正好可以作为数活动的载体,让幼儿初步的认识日历。因此,我设计了《朋友的生日》这一集体活动。

  活动目标:

  1、初步认识日历,并尝试在月历中寻找自己、他人的生日。

  2、关注同伴,体验和同伴一起过生日的欢乐。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  材料准备:

  幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、生日树背景

  活动过程:

  一、了解月历

  1、你知道这是一棵什么树吗?

  2、你知道你的生日是几月几日吗?

  3、谁能在大树上找到自己的生日呢?

  二、幼儿贴照片

  1、有什么好办法找到自己的生日?

  (1)先找到月份

  (2)然后再找日期

  2、现在请你们在生日树上看看,你们都贴对了吗?(验证)

  三、游戏

  1、游戏请你找找我的朋友张老师的生日是几月几日?

  2、游戏:猜猜我得朋友是谁?告诉我们朋友的生日日期,但是不告诉我们你好朋友的名字,就让我们猜猜你的朋友是谁?

  四、统计

  1、游戏做好了,我们来看看哪个月过生日的小朋友最多(最少、一样多)?

  五、过生日

  现在是几月啊?有没有朋友过生日?我们一起给他们过生日好不好?

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

200、幼儿园中班美术教案《赛龙舟》教案反思

  设计意图:

  每年农历初五这段时间都有赛龙舟的活动,端午节刚过,孩子们在网络上、电视上看到了很多有关赛龙舟的信息。因此,龙舟的话题一打开,不论是孩子还是老师都兴奋不已、七嘴八舌。看着大家剧烈的的讨论,我不由斟酌:抓住时机开展相关的端午节活动,能借此机会与孩子们共同熟悉赛龙舟,激起幼儿关注中国传统民间活动、热爱祖国家乡的美好情感。

  活动目标:

  1.对民间活动有兴趣,知道赛龙舟活动是中国传统的民间体育活动。

  2.乐意尝试剪、贴、捏、团、压、添画等方式表现龙舟的外形特征。

  3.懂得在活动结束后把垃圾收拾干净、把创作材料分类摆放,养成良好习惯。

  4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  赛龙舟PPT,大纸箱一个,彩纸碎料、彩线、绉纸、纸杯、水果网等废旧材料若干,轻黏土、剪刀、白乳胶、双面胶等适量,放碎纸的小篮若干。

  活动过程:

  一、观察发现,激发兴趣。

  1.和幼儿户外散步,发现了在阅读室被闲置的纸箱。

  2.利用外形颇像龙舟的纸箱,引导幼儿回忆龙舟的特征,激发幼儿“做龙舟”的兴趣。

  二、观察龙舟的组成部分,感知装饰材料。

  1.观看PPT:龙舟由三个部分组成,龙头在哪里?(前面)龙身呢?(中间)龙尾在哪里?(后面)龙身上有什么特别的地方?(有鳞片)

  2.师:想不想看看划龙舟比赛?(播放赛龙舟视频)

  师:大人们划龙舟的时候都是大家一起出力才会获得成功的,今天我们也来合作、一起出力制作一艘龙舟吧!

  3.幼儿观察创作材料,感知其特性。

  三、幼儿分组,合作创作,装饰大“龙舟”。

  1.引导幼儿自寻搭档,共同商讨并合作装饰“龙舟”。

  师:谁想制作龙头?好的,那你想跟谁合作呢?好的,你们好好商量一下用什么材料、什么方法来制作龙头。谁想制作龙身……

  2.幼儿创作。

  (1)观察并引导幼儿选用合适的材料,并提醒幼儿根据材料的特性,选择合适的工具或者手法作画。

  (2)愿意主动和好友一起装饰“龙舟”,尝试和好友合作创作。

  3.过程中教师灵活巡视,根据幼儿的制作情况进行指导,提示幼儿可以运用点、线、面进行装饰。

  四、分享交流,在游戏的过程中产生对民间活动的喜爱。

  1.把幼儿合作完成的“龙舟”放在活动室空地上,引导幼儿尝试评价同伴的装饰手法。

  2.“赛龙舟”:引导幼儿轮流有序地站到纸箱里面,并借助一定的道具开展赛龙舟游戏。(播放乐曲《赛龙夺锦》渲染气氛)

  活动反思:

  教师通过观察发现的导入,对幼儿来说是符合其年龄特点的,活动导入成功激发起幼儿参与活动的兴趣。活动中,教师一直把幼儿视作活动的主体,以幼儿的意愿为主,让幼儿在活动中达成发展目标。幼儿基本上都很有主见,喜欢自己选的材料,不太喜欢用别人给予的材料;但是,在活动过程中,我发现幼儿课前知识经验比较单薄,部分材料没能准确说出名字。合作创作过程中,能充分利用所有的装饰材料,但缺乏一定的线条美和色彩美,该方面的能力仍需提高。通过本次活动,幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义,还获得多方面经验的积累,如学会有序地使用多种工具的经验,用画、剪、贴结合的方式表现作品的经验等等。

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