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中班教案大全200篇优秀教案

栏目:幼儿园教案200篇
时间:2022-06-29 14:11:08

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1、中班教案大全200篇优秀教案

【设计意图】

  大班幼儿好奇、好问,求知欲强,他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点,我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材,让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌,激发他们的好奇心、求知欲,鼓励幼儿遇事多问几个为什么,培养他们从小爱动脑筋的好习惯。

【活动目标】

  1.乐意向“小问号”学习,培养爱动脑、多提问的良好习惯。

  2.复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。

  3.学习用绘画的方式表达自己的问题,愿意积极争当“小问号”,增强求知欲与好奇心。

  4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

【活动准备】

  物质准备:故事《小问号》的插图、“?”教具、 记号笔人手一支、 16开白纸若干张 、KT板一块、“问号大王”皇冠一个、 糨糊等

【活动过程】

  1.利用故事和儿歌导入活动,调动幼儿的积极性。

  师:(出示“?”教具)这是什么符号?表示什么意思?

  幼:这是小问号,表示提问题。

  师:对了,这是小问号,我们提问题的时候就要用到它。一起跟“?”宝宝打个招呼吧。

  幼:小问号你好!

  师:(代替小问号回答)“小朋友们好。”

  此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝,旨在吸引幼儿的注意力。

  师:这儿有一个关于小问号的故事,你们想听吗?

  幼:想。

  教师一边出示教学挂图,一边讲述故事《小问号》。

  抓住幼儿喜欢听故事这一特点,结合幼儿已有的生活和知识经验 ,将一些浅显易懂的问题置于故事之中,并利用故事插图,帮助幼儿很快熟悉故事内容,为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。

  师:刚才老师讲的故事叫什么名字呀?

  幼:《小问号》。

  师:故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些问题呀?

  幼:叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服?为什么要刷牙?

  幼:天为什么会下雨?穿上雨衣身上就不会淋湿吗?

  幼:月亮为什么挂在天上?为什么不会掉下来?

  …… ……

  师:你们喜欢小刚吗?为什么?

  幼:喜欢,因为他会问好多好多的问题。

  幼:他问的问题我们也想知道答案。

  借助非常形象的教学挂图,幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题,他们一个个争先恐后,跃跃欲试,不仅调动了他们的积极性,而且也想当个聪明的孩子。

  师:我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌,儿歌中的小朋友叫什么呀?

  幼:李苗苗。

  师:我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。

  师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》

  通过复习,不仅再现了儿歌的内容,还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。

  2.幼儿尝试提出问题,并仿编儿歌《我班有个小问号》。

  (1)激发幼儿当“小问号”的兴趣。

  师:你们想不想也来做“小问号”呢?

  幼:想。

  师:那么你们想知道一些什么问题呢?

  幼:为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘+’字呢?

  幼:为什么西瓜里会有种子?

  幼:为什么蝴蝶会在天上飞?

  …… ……

  (2)幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。

  师:今天,就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来,画的时候要注意画面大一些,让别人一看就能明白你提的是什么问题。

  教师在布局、构图上给幼儿以适当指导,并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。

  鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。

  此环节中,有的幼儿画了一只猫去追老鼠,有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”,情绪高涨,连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。

  (3) 师幼交流各自提出的问题。

  请3~4名幼儿将自己画的问题拿到前面,展示给同伴看并提问。

  老师鼓励幼儿从多角度提问题,用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。

  幼:为什么小鸟会在天上飞?为什么猫要去捉老鼠?为什么小鸡喜欢吃虫子?为什么人不能飞上天?

  幼:为什么西瓜里会有种子?为什么买东西要给钱?为什么大树会长那么高?为什么鱼会在水中游?

  …… ……

  (4)师幼共同仿编儿歌

  师:小朋友们提出了很多问题,我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰,把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。

  师请一名幼儿上台,展示他的问题。

  幼:我班有个××,大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫?为什么秋天果树上会结果实?为什么地球是彩色的?为什么糖吃多了会蛀牙?老师听了微微笑,夸奖××肯动脑。只要大家勤学习,将来一定会知道。

  师:真不错,我们一起为××鼓鼓掌。

  再请若干名名幼儿上台展示问题,集体仿编儿歌。

  仿编诗歌将整节活动推向了高潮,当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时,他们都会露出会心的微笑,显得非常神气。其他没有上台的幼儿也非常活跃,羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌,平时胆小的幼儿也跃跃欲试,课堂气氛空前活跃。

  3.布置“小问号”专栏,引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。

  请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上,布置“小问号”专栏。

  师:今天,我们提出了这么多的问题,你们知道这些问题的答案吗?

  幼:知道。

  幼:不知道。

  引导幼儿互相探讨别人提出的问题。

  幼:我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样?因为燕子在天上飞的时候,剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向,保持平衡。

  …… ……

  师:对于不知道的问题,我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢?

  幼:可以上网查。

  幼:可以回家问爸爸妈妈。

  幼:可以看图书和电视。

  师:小朋友们真棒!提出了很多的问题,有些问题的答案你们已经知道了,有些问题的答案你们还不知道。回家后,可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。

  大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力,教师在鼓励幼儿提出问题的同时,也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案,让幼儿做到不仅会提出问题,还会寻求问题的答案。

教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

2、中班优秀语言教案《动物猜猜乐》

【活动目标】

  1、描述动物的外形特征、生活特点,能根据描述的特点说出对应动物;

  2、遵守游戏规则,体验和同伴集体游戏的乐趣。

  3、理解内容,丰富相关词汇。

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

【活动重点】

  会看图讲述动物的主要特征和生活习性。

【活动难点】

  用一句话归纳表述。

【活动准备】

  动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子)

  动物小图片

【活动方法】

  提供一张动物图片,孩子不看图片内容,根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述,猜出图片上的动物名字。

  一、初次游戏,了解玩法。

  1、第一次游戏(出示动物:大公鸡)

  说说大公鸡是长什么样的?

  那如果我不给你们看图片,我就说和它有关的话,你能猜出来吗?我们来试一试。

  2、第二次游戏,加以巩固。

  (出示图片——兔子)边出示边提醒幼儿,不要把名字说出来。

  师:我们可以先说说它的样子,再说说它喜欢做的事。

  (当幼儿说出后,教师给予归纳梳理)

  3、揭晓答案

  我们没有说出兔子,可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来?

  教师小结:我们不用说出小兔的名字,只说说它的外形特征和生活特点,也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。

  二、集体游戏:两两竞猜

  1、讲解玩法:请两个小朋友来猜,其他人提供信息,谁猜对了,谁就可以得到一颗五角星。

  (引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性)

  2、提供图片有:大象、长颈鹿、猴子等动物

  3、教师提示:可以先说什么?再说什么?把它连成一句话说一说。

  只有说得好才能猜得准。

  三、自主游戏:你说我猜。

  1、讲解玩法

  老师在桌子上还准备了很多动物图片,请一组小朋友找一张图片藏在手心,然后找到一位朋友,把你手心里动物的样子,动物的本领等说出来,请好朋友来猜。

  2、交流分享:

  你们是说的?又是怎么猜出来的?

  四、加深难度,游戏延伸

  1、师:现在我把图片藏在了心里,只用语言描述出来,请你们猜一猜是什么动物?

  (说一动物的谜面,让孩子猜)

  2、游戏结束:我们今天玩了动物猜猜乐的游戏,我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。

3、中班体育优秀教案《可爱的毛毛虫》含反思

活动目标

  1、学习半蹲走,发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。

  2、培养协作意识,增强注意力和模仿能力。

  3、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

活动重点

  练习半蹲走。

活动难点

  与同伴配合协调一致地走。

活动准备

  与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。

活动过程

  一、准备活动:听音乐模仿小动物走,充分活动身体

  1.(幼儿进入场地,围成圈站好,并在原地贴标记。)

  师:小朋友平时最喜欢小动物了,小动物也很喜欢你们,今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。

  2.幼儿在原地模仿各种小动物走路。

  二、模仿毛毛虫走路,练习半蹲走

  1.师:看到你们模仿这么多的小动物走路,有一个小动物不高兴了:怎么没有小朋友喜欢我,模仿我走路的样子呢?"(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?"请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

  2.教师示范毛毛虫走路的样子,重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。

  3.幼儿戴上毛毛虫头饰,听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路,教师观察,个别指导,音乐停止时幼儿回到教师身边。

  4.尝试两人配合走,教师重点强调步伐要尽量一致,跟着儿歌(附后)节奏走。

  5.解决难点。

  (1)师:"小朋友来看一下,毛毛虫是什么样的呢?"(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全,而且要像刚才那样步伐一致地走。

  (2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走,音乐停止时,回到教师身边。

  6.毛毛虫比赛走路,看哪条配合得最好,走得最快。

  三、游戏"纱巾不见了"

  教师交代游戏规则:刚才,我们的毛毛虫配合得真好,现在老师要奖励你们玩"纱巾不见了"的游戏。每人拿一条纱巾,迅速藏到自己身体的任何部位,尽量不被老师找到。(幼儿藏好后,教师寻找,让幼儿得到适当的休息。)

  四、游戏"毛毛虫与纱巾"

  1、师:纱巾还可以怎么玩呢?谁来试试?

  2、选出一些好的玩法,大家一起玩,如毛毛虫一节一节接起来,顶着纱巾走路;全部毛毛虫围成圈,右手拿纱巾走路。

  五、共享游戏"快乐的蝴蝶"

  1、师:谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

  2、幼儿将纱巾当作翅膀,学蝴蝶飞来飞去,最后飞回活动室。

附儿歌:

  毛毛虫,真有趣。我们学你做游戏。排成一队蹲着走,动作协调又整齐。走呀走呀走呀走,大家一起蹲着走。

教学反思:

  幼儿是快乐的个体,幼儿天性喜欢快乐的事物。快乐的活动能够激发幼儿的兴趣和求知欲,也能够调动幼儿内在的创造潜力。体育活动,是幼儿成长过程中必要的快乐因素,也是孩子心声健康的重要保证。适当的体育活动,一方面有助于锻炼孩子身体,同时也有利于培养孩子坚韧毅力和坚强性格。虽然这节活动不是很成功,但是我还是会继续有这方面的尝试,在失败中总结经验,让自己获得更大的成长。

4、中班优秀美术教案《小手变变变》含反思

活动目标:

  1、运用手的造型,想象创作意愿画。

  2、通过想象,在手的造型上进行添画,创造出不同形态的物体。

  3、体验创造、变化的快乐。

  4、感受作品的美感。

  5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备:

  1、PPT范例画。

  2、水彩笔、油画棒、白纸、幼儿用书:《小手变变变》

  3、轻柔的背景音乐,播放设备。

活动过程:

  一、导入活动。

  游戏"小手变变变"教师:小朋友,苗老师带大家玩个游戏--"小手变变变",看看我们的小手可以变成什么?请伸出小手和老师一起来。

  我的小手变变变,变成小鸟飞飞飞。

  我的小手变变变,变成小鱼游游游。

  我的小手变变变,变成小兔跳跳跳。

  我的小手变变变,变成螃蟹爬爬爬。

  教师:看一看你们的小手,想想小手魔术师还能变出什么造型?

  教师:小朋友的想象真丰富。我们的小手可以有这么多的变化呀。

  二、欣赏范例,师幼共同讨论绘画方法。

  1、出示范画教师:我带来了几幅有趣的图片,你们想不想看呀?我们一起来看看图画里有什么?

  (仙人掌,大树,小鱼,小鸡,)

  教师:它们和以前画的画有什么不一样?(有手掌的轮廓)原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。

  教师:怎样在纸上画出手掌的形象呢?

  教师示范:来看看老师是怎样画的。一只手拿水彩笔,另只手张开五指平放在纸上,用水彩笔沿手的边缘描画。作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动,水彩笔不要太用力,这样就画出了手掌的形象。

  教师:我除了把手这样放,还可以怎样放?(可以换个方向画一画,教师摆放不同的手形)。

  2、添画和涂色教师:看看老师的小手像什么?

  教师:变只小鸡好不好。拿水彩笔把首尾相连,添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚,小鸡就变身成功啦。然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。

  教师小结:看图片,可以在手掌的里面添画,还可以在手掌的外面添画。(启发幼儿进行创造)教师:请小朋友先用水彩笔给手掌变身,可以和老师画的一样,也可以不一样,再用油画棒给动物的身体涂上颜色,为小动物们穿上漂亮的衣服。我们一起来施魔法把小手变变变吧。

  三、幼儿进行绘画播放轻柔背景音乐,幼儿进行添画、涂色,教师进行指导。

  四、结束分享作品,交流感受。

  教师:小魔术师们真了不起,变出了小鸡,小鱼,我请小朋友说一说自己的"小手"变成了什么?

  教师:小手这么有趣,希望你们以后要爱护小手,让小手变得更加的健康灵巧!

活动反思:

  在整个过程中,教师能尊重每个幼儿的想法,并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标:如提供给幼儿自由宽松的交往环境,鼓励幼儿大胆地自由表现等。

5、中班优秀游戏教案《切西瓜》

  活动目的:

  能便念儿歌边进行游戏。

  乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  发展幼儿思维和口语表达能力。

  发展幼儿的观察比较能力。

  活动玩法:指导除一幼儿当"切瓜"者外,其余幼儿手拉手围成一个大圆圈扮西瓜。大家沿顺时针方向边走边念儿歌《买西瓜》。儿歌结束时,请"切瓜"者任找一处开始切"西瓜"。"切瓜"者边切边念儿歌《切西瓜》,当儿歌结束时,将自己的手当成刀,切开手拉在一起的两名幼儿。被切开的两个幼儿立即松手,绕圆圈快跑一圈后,回到自己原来的位置,最先跑回原处的幼儿就当新的"切瓜"者,与原来的"切瓜"者替换位置继续游戏。

  附儿歌:

  (一)《买西瓜》

  买,买,买西瓜,买来一个大西瓜。

  (二)《切西瓜》

  切,切,切西瓜,我把西瓜一切断。

  规则及注意事项在游戏中被切到的两名幼儿影立即松手,绕圆圈快跑一圈后,回到自己原来的位置,最先跑回原处的幼儿就当新的"切瓜"者,与原来的"切瓜"者替换位置继续游戏。

  提醒幼儿在跑的时候小心不要摔倒。

6、中班优秀语言教案《愿望果》含反思

  活动目标:

  1.在听听,说说,演演中理解动画片内容,鼓励幼儿大胆讲述的能力。

  2.培养幼儿乐于帮助别人的情感,感受帮助别人带来的快乐!

  3.迁移经验,进行创造性讲述与表演!

  4.在理解故事的基础上,尝试续编故事。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1. 剪辑好的动画片

  2. 角色头饰,角色图片3. 现实生活中照片图片

  活动过程:

  一、回忆故事,激发幼儿的活动兴趣1. 播放动画片回顾师:“小朋友,还记得我们昨天看的动画片吗?动画片里讲的是谁的故事?(红袋鼠、跳跳蛙、火帽子)它们去愿望岛干什么的呀?(摘愿望果)那我们一起来回忆一下吧!”

  出示愿望果师:“这是一颗神奇的愿望果,不管什么愿望都能实现。那三个小伙伴有没有实现愿望呢?我们今天一起接着往下看。”

  二、播放第一段动画片

  1、提问:

  1)红袋鼠它们遇到了谁?(小熊和熊妈妈)出示图片

  2)小熊和熊妈妈发生了什么事?(小熊生病了)

  3)红袋鼠看到自己的孩子生病了,她的心情怎么样啊??(很难过,很着急)

  4)红袋鼠它们看到小熊生病了,它们是怎样做的?(帮助小熊,把愿望果送给小熊吃)

  5)小熊吃了愿望果后怎么样了?(病好了,能走路了)

  6) 熊妈妈现在的心情又怎么样了呢?(很高兴,很开心)她会对红袋鼠说什么?(谢谢你)

  7)红袋鼠把愿望果送给了小熊吃,它还有吗?(没有了)那它此时的心情是怎样呢?(很高兴)为什么它会觉得高兴?(因为它帮助了别人)教师小结:虽然红袋鼠没有了愿望果,但是因为它帮助了小熊,所以它还是觉得很开心。我们一起再来把这段看一看,仔细听一听,它们是怎么说的?

  2、再次观看动画片师:“红袋鼠看到熊妈妈是怎样问的?熊妈妈是怎样说的?红袋鼠又是怎样对小熊说的?”

  带领幼儿学一学对话

  3、师:“你们想不想来做一做红袋鼠、小熊和熊妈妈呢!”

  请两名幼儿戴上头饰,分别扮演红袋鼠和小熊,老师做熊妈妈带着幼儿进行表演。(可多表演几次)

  三、播放第二段动画片

  1、师:“红袋鼠帮助了小熊后,三个小伙伴继续往前走,你猜它们会遇到谁呢?(请幼儿猜一猜)”

  2、师:“我们一起看看你们猜得对不对。这次发生了什么事?看完后请你来告诉我。”

  观看动画片问:这段动画片里讲的是什么?(请幼儿说一说)(边说边出示图片狗妈妈、小狗、跳跳蛙)师:”跳跳蛙它们遇到了小狗和狗妈妈,狗妈妈和熊妈妈一样,都很爱自己的宝宝,看到小狗生病了,也非常的着急,不知道该怎么办才好,这儿有一个好听的词,叫“发愁”.”

  带领孩子学一学发愁这个词

  3、师:“是谁帮助了小狗,它是怎样说的?”(幼儿说一说)师:“跳跳蛙在送愿望果给小狗吃时,还说了一句好听的话呢!你听到了吗?”(再听一次这句话)请幼儿模仿动画片里话说一说。

  4、师:“狗妈妈很感谢跳跳蛙,它对跳跳蛙说了什么?跳跳蛙又是怎样回答的?”

  5、请3名幼儿上来表演3个角色,教师在一旁指导。(可多进行几次)教师小结:跳跳蛙和红袋鼠一样,都用自己的愿望果帮助了别人,它们也从中获得了快乐。那现在还剩下谁来愿望果了?它又会遇到什么事呢?

  四、播放第三段动画片(无声)

  1、师:“咦,好奇怪啊,这段动画片没有声音诶,你看懂了吗?”

  请幼儿先和小伙伴说一说,你觉得这段讲得是什么事?

  请个别幼儿上台说一说。

  2、师:“小朋友刚才说得很好,那动画片里究竟是不是这样呢,我们一起再来看一看,听一听。”

  观看有声动画片

  3、教师小结一下第三段的内容,请幼儿自由选择头饰,进行表演。(可多进行几次)师:记得要对小喜鹊说一句好听的话。

  五、完整欣赏动画片 教师小结:帮助别人会让我们自己也获得快乐。

  六、迁移经验,创造性讲述。

  教学反思:

  故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。对于小班的幼儿来说,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

7、中班优秀音乐教案《镜子游戏》含反思

设计意图

  现今社会不管是哪个场所都会有一样东西--镜子。镜子是当代社会所有人所必不可少的生活用品,在对镜子认识的基础上,配上范晓萱的健康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐游戏课。

活动目标:

  1.当别人在发言时会尊重他人。

  2.会遵守游戏规则。

  3.凡事能踊跃参与。

  4.借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

  5.在活动中与同伴共舞,交流情感。

活动过程:

  团体讨论:哪些场所会有镜子?为什么要照镜子?

  主要活动:镜子游戏当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作。

  (1)老师先和全体幼儿玩,每个幼儿先当镜子,由老师当照镜子的人。

  (2)静态到动态的动作,如跳跃、弯腰、举脚……

  (3)2人分为一组,其中一人当人,另一人当镜子,玩一遍后再互换角色。

  综合活动:律动-全身运动(健康歌)

  (1)播放范晓萱的歌:左三圈、右三圈,脖子扭扭、屁股扭扭……

  (2)随着音乐全身扭动,当音乐停下来,每个幼儿必须停下来摆一个动作,当音乐再继续,则开始动,等音乐停,再摆个姿势(可强调:每次不同,和别人不同)。

  (3)接着变化玩法,当歌词唱到"左三圈"时,"三圈"不唱出歌词改换成拍手,"右三圈"的"三圈"改成拍手。脖子扭扭,"扭扭"改成不动渐进,变化玩法规则。

  活动延伸

  1.科学角加入迷宫图配合主要活动中加入的镜子,玩"看镜子走迷宫"的游戏。

  2."健康歌"录音带放在音乐角,供小朋友角落时间自由使用。

教学反思

  照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心,促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象,并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力,同时也发展了幼儿的语言。

8、中班优秀游戏教案《挑西瓜》含反思

游戏目标:

  通过游戏发展幼儿反应能力。

  喜欢参与游戏,体验。

  能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

游戏准备:

  空场地、西瓜(头饰)

游戏玩法:

  大家分散蹲下当西瓜,一个当选瓜人,游戏开始,选瓜人可以跑到任何一个人的身边,轻轻地拍头问:"西瓜熟了没有"?被拍人如果不想当追者就回答说:"没有熟"。被拍人要是愿意当追者,就说:"熟了"。马上可以站起来去拍选瓜人,一旦拍着,选瓜人就要表演一个节目,选瓜人跑累了可以蹲下当西瓜,此时追者就变成了选瓜人,游戏重新开始。

教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

9、中班优秀语言教案《我班有个小问号》含反思

【设计意图】

  大班幼儿好奇、好问,求知欲强,他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点,我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材,让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌,激发他们的好奇心、求知欲,鼓励幼儿遇事多问几个为什么,培养他们从小爱动脑筋的好习惯。

【活动目标】

  1.乐意向“小问号”学习,培养爱动脑、多提问的良好习惯。

  2.复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。

  3.学习用绘画的方式表达自己的问题,愿意积极争当“小问号”,增强求知欲与好奇心。

  4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

【活动准备】

  物质准备:故事《小问号》的插图、“?”教具、 记号笔人手一支、 16开白纸若干张 、KT板一块、“问号大王”皇冠一个、 糨糊等

【活动过程】

  1.利用故事和儿歌导入活动,调动幼儿的积极性。

  师:(出示“?”教具)这是什么符号?表示什么意思?

  幼:这是小问号,表示提问题。

  师:对了,这是小问号,我们提问题的时候就要用到它。一起跟“?”宝宝打个招呼吧。

  幼:小问号你好!

  师:(代替小问号回答)“小朋友们好。”

  此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝,旨在吸引幼儿的注意力。

  师:这儿有一个关于小问号的故事,你们想听吗?

  幼:想。

  教师一边出示教学挂图,一边讲述故事《小问号》。

  抓住幼儿喜欢听故事这一特点,结合幼儿已有的生活和知识经验 ,将一些浅显易懂的问题置于故事之中,并利用故事插图,帮助幼儿很快熟悉故事内容,为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。

  师:刚才老师讲的故事叫什么名字呀?

  幼:《小问号》。

  师:故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些问题呀?

  幼:叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服?为什么要刷牙?

  幼:天为什么会下雨?穿上雨衣身上就不会淋湿吗?

  幼:月亮为什么挂在天上?为什么不会掉下来?

  …… ……

  师:你们喜欢小刚吗?为什么?

  幼:喜欢,因为他会问好多好多的问题。

  幼:他问的问题我们也想知道答案。

  借助非常形象的教学挂图,幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题,他们一个个争先恐后,跃跃欲试,不仅调动了他们的积极性,而且也想当个聪明的孩子。

  师:我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌,儿歌中的小朋友叫什么呀?

  幼:李苗苗。

  师:我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。

  师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》

  通过复习,不仅再现了儿歌的内容,还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。

  2.幼儿尝试提出问题,并仿编儿歌《我班有个小问号》。

  (1)激发幼儿当“小问号”的兴趣。

  师:你们想不想也来做“小问号”呢?

  幼:想。

  师:那么你们想知道一些什么问题呢?

  幼:为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘+’字呢?

  幼:为什么西瓜里会有种子?

  幼:为什么蝴蝶会在天上飞?

  …… ……

  (2)幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。

  师:今天,就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来,画的时候要注意画面大一些,让别人一看就能明白你提的是什么问题。

  教师在布局、构图上给幼儿以适当指导,并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。

  鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。

  此环节中,有的幼儿画了一只猫去追老鼠,有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”,情绪高涨,连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。

  (3) 师幼交流各自提出的问题。

  请3~4名幼儿将自己画的问题拿到前面,展示给同伴看并提问。

  老师鼓励幼儿从多角度提问题,用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。

  幼:为什么小鸟会在天上飞?为什么猫要去捉老鼠?为什么小鸡喜欢吃虫子?为什么人不能飞上天?

  幼:为什么西瓜里会有种子?为什么买东西要给钱?为什么大树会长那么高?为什么鱼会在水中游?

  …… ……

  (4)师幼共同仿编儿歌

  师:小朋友们提出了很多问题,我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰,把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。

  师请一名幼儿上台,展示他的问题。

  幼:我班有个××,大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫?为什么秋天果树上会结果实?为什么地球是彩色的?为什么糖吃多了会蛀牙?老师听了微微笑,夸奖××肯动脑。只要大家勤学习,将来一定会知道。

  师:真不错,我们一起为××鼓鼓掌。

  再请若干名名幼儿上台展示问题,集体仿编儿歌。

  仿编诗歌将整节活动推向了高潮,当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时,他们都会露出会心的微笑,显得非常神气。其他没有上台的幼儿也非常活跃,羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌,平时胆小的幼儿也跃跃欲试,课堂气氛空前活跃。

  3.布置“小问号”专栏,引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。

  请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上,布置“小问号”专栏。

  师:今天,我们提出了这么多的问题,你们知道这些问题的答案吗?

  幼:知道。

  幼:不知道。

  引导幼儿互相探讨别人提出的问题。

  幼:我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样?因为燕子在天上飞的时候,剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向,保持平衡。

  …… ……

  师:对于不知道的问题,我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢?

  幼:可以上网查。

  幼:可以回家问爸爸妈妈。

  幼:可以看图书和电视。

  师:小朋友们真棒!提出了很多的问题,有些问题的答案你们已经知道了,有些问题的答案你们还不知道。回家后,可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。

  大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力,教师在鼓励幼儿提出问题的同时,也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案,让幼儿做到不仅会提出问题,还会寻求问题的答案。

教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

10、中班健康优秀教案《不乱吃东西》

  设计意图:

  1.由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例特别多。

  2.每到周一时,有的孩子会经常性的闹肚子。

  3.在日常生活中,幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸等东西放入口中。

  4.进餐时,有的幼儿爱说话,疯闹,嘴里含着饭就去玩了。

  5.有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园。

  6.幼儿的自我保护意识差。

  活动目标:

  1.通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

  2.引导幼儿乐于探索、交流与分享,激发幼儿的想象力。

  3.提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》;

  图片:

  1.老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

  2.过期的食物。

  3.腐烂变质的食物。

  4.假冒、劣质的食物。

  5.没洗干净的;每组一小筐(内有图片如:幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)

  活动过程:

  真实案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!可以告诉幼儿这是一个真实的故事。)

  教师讲解:这是一个真实的故事:一天,5岁的龙幼儿园托班音乐教案龙突然咳嗽不停,而且有时喘不气来,晚上也睡不好觉。(教案出自:屈!老!师!教案网)爸爸妈妈赶快带他到医院去检查,结果做很多的检查才判断是得了重感冒,果住院治疗了一个周,病情有所好转,便回家了,可是回到家后,龙龙又咳嗽不停,整天晚上睡不着觉,躺不下,又坐不下,可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院,最后经过一位有经验的老医生的检查,这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方,一般的检查很难发现,幸亏爸爸妈妈及时来到了这里,要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗,龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说:“以后,一定不能把一些危险的东西放入口中。”

  讲述完后提问:

  1.这个故事的名称叫什么?

  2.龙龙的身体好受吗?

  3.一开始,医生检查出五角星了吗?为什么?

  4.龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?

  5.最后,医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?

  6.医生对龙龙说了什么?

  7.你还知道哪些东西特别危险,不能放入口中?

  小结:当我在电视上看到这个真实的故事时,我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急,龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中,幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训,千万不能随便往嘴里乱放东西。

  反思

  本次活动我除了用自己亲切的形象,饱满的情绪感染孩子,还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的讲述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的注意力,对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演,选择孩子身边熟悉的生活情景为题材,让幼儿进行热烈的讨论,取得很好的效果。游戏《判断对错》我采用分组比赛的方法来组织的,幼儿兴趣浓厚,非常投入。整个学习过程中,师幼之间是平等的,氛围是宽松的,学习是快乐的。当然,活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况,需要我发挥教学机智,及时引导。总体来说本次活动符合幼儿的年龄特点,力求形成“探究式的师幼互动”,较好的贯彻了《新纲要》。

11、中班社会优秀教案《菜场》含反思

【活动目标】:

  1、在活动中进一步认识各种蔬菜,巩固已有生活经验。

  2、知道多吃蔬菜对身体有益,养成爱吃蔬菜不挑食的好习惯。

  3、乐于参与游戏,体验游戏的快乐。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

【活动准备】:

  1、请家长带幼儿参观菜市场,了解菜场,认识各种蔬菜。

  2、各类蔬菜的图片,小箩筐,购物卡若干。

  3、课件。

【活动过程】:

  一、出示课件“热闹的菜场”图片,引入主题。

  1、教师:这是什么地方?你们周末和爸爸妈妈逛菜场,在菜场看到了什么?

  2、幼儿集体交流逛菜场的见闻。(见到各种各样的蔬菜……

  3、请小朋友们再跟老师去认识一下这些蔬菜吧!

  二、出示课件“各种蔬菜”图片

  1、观看图片说说各种蔬菜的名称

  2、说说你最喜欢吃什么蔬菜?为什么?

  三、游戏:“买菜”

  1、今天,小白兔请了好多朋友到他家做客,需要买很多菜,想请小朋友们帮他买,小朋友们愿意吗?

  2、教师出示各种购物卡,让幼儿明白购物要求。

  3、游戏规则:

  (1)带好购物卡,到买菜的地方可以问一问:这是什么菜?

  (2)买完后要告诉主人“小白兔”:我帮你买了××菜。

  (3)当卖菜的顾客要有礼貌,不能把菜打翻在地。

  4、幼儿开始游戏,教师参与其中,适时指导。

  四、活动在游戏中结束。

活动反思:

  通过参观菜场,孩子们认识了菜场,知道菜场是买菜和卖菜的地方。观察到市场的人和食物、丰富了孩子们对蔬菜的认识,提高了他们的观察力和问题意识。并了解菜场中物品摆放和人际交往的特点,促进了幼儿社会性的发展。

12、中班安全优秀教案《食品》含反思

  活动目标:

  1.初步了解“三无食品”、过期食品,知道吃了这些食品会危害身体健康。

  2.能参考生产日期及安全标志选购安全健康的食品。

  活动准备:

  1.活动课件。

  2.食品若干、牛奶若干。

  活动过程:

  一、了解三无食品。

  1.(PPT第一页)你们看,这是谁?懒羊羊为什么在哭呢?(幼儿猜测原因)

  2.教师:原来懒羊羊身体很不舒服所以就哭了,这可怎么办才好呢?(送医院)教师小结:对了,如果觉得身体不舒服最好到医院检查一下,这样会让我们的身体保持健康。

  3.教师:懒羊羊也来到了医院,我们听听医生是怎么说的?(播放医生的话,)

  4.教师:懒羊羊为什么身体会不舒服的呢?(幼儿根据录音回答)

  5.教师:原来懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒服,你们知道什么是三无食品吗?

  6.教师:我们听医生介绍一下,三无食品是哪三无呢?(播放录音)教师出示相应字卡介绍三无食品,并帮助幼儿了解其含义。

  7.教师:生活中三无食品在什么地方比较多见呢?(讨论)8.教师播放路边小摊、小贩的视频,小结:三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见,小朋友最好不要去路边摊上购买食品。

  二、学习选购食品的方法及了解过期食品。

  1.教师:我们在选购食品的时候应该注意些什么呢?(幼儿讨论)

  2.教师:老师带来了一段录像,请小朋友仔细观察录像中的叔叔在选购食品时特别注意了什么?(播放录像)

  3.教师:叔叔在选购食品仔细观察了什么?(PPT展示)

  4.教师:老师给小朋友准备了牛奶,请小朋友观察一下牛奶的包装找一找这三种标记。(幼儿操作)

  5.教师:你们找到了吗?你们知道这些标记都表示什么意思吗?.来源快思老师教案网;我们一起来听一听吧!(点击牛奶图片上的喇叭)

  6.教师结合牛奶介绍过期食品。

  7.教师:原来选购食品还有这么多的方法呢!老师还把这些方法变成了儿歌,你们想听吗?(播放儿歌录音)我们一起来说一说吧!

  三、尝试选购安全的食品。

  1.我们小朋友知道了选购食品的方法,懒羊羊还不知道呢!你们想不想把这个好方法告诉懒羊羊啊?

  2.教师:懒羊羊还在生病了,去看望病人的时候应该准备些什么呢?(礼物)教师小结:你们都是会关心别人的好宝贝。

  3.教师:你们看,我们教室中就有很多的食品,请每个小朋友去挑选一份食品作为礼物送给懒羊羊,挑选食品的时候一定要注意观察安全标记和生产日期哦!选好了请把礼物带到座位上和好朋友说一说。

  4.教师:谁愿意来介绍一下你挑选的食品呢?(个别幼儿介绍)

  5.互相检查验证挑选的结果,如果有错及时纠错。

  6.给懒羊羊送礼物,分享礼物。(PPT懒羊羊家)

  活动延伸:

  1.家园共育:和家人一起去超市选购食品、继续了解有关食品的安全的小知识。

  2.知识拓展:了解一些有机食品、绿色食品。

  活动反思:

  “民以食为天”,我们每天都要吃食物,但我们的食物安全吗?这是值得我们探究的问题。特别是现在很多的孩子热衷于垃圾食品,肯德基、薯片、可乐、口香糖更是孩子们的最爱。这些食品虽美味可口却含有很多的食品添加剂,长期食用定会危害人体健康。因此,通过本课的学习,旨在帮助宝宝形成正确的食品安全观念,增强宝宝的食品安全意识,掌握在日常生活中相关的食品安全知识,从而提高安全系数,养成良好的饮食习惯,健康成长。

13、中班优秀数学教案《赶走怪兽》

【教学目标】

  1、按样式规律进行直线、圆形排列,尝试多种变化的样式。

  2、通过讨论,集体或小组解决故事中遇到的问题。

  3、充分发挥孩子喜欢故事的天性,把故事中有用的办法运用到日常生活中。

  4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

【活动准备】

  圆形底盘、故事情节中涉及到的人物、建筑造型、彩色积木块。

【活动过程】

  一、铺设直线:城堡前的小路

  1、引言:美丽的城堡里,住着一位漂亮的公主,城堡对面的小王子,深爱着这位公主。

  2、王子想要见到公主,可是城堡前的小路还没铺好,怎么办(讨论)

  3、根据已给的样式提示,继续铺小路(直线样式)

  4、铺设多条小路,尝试其他的样式

  二、圆形排列:花园舞会

  1、王子终于见到了公主,决定举行盛大的花园舞会,可小花园还没建好,尝试。利用样式进行圆形排列,小组合作建造小花园

  2、展示每个小组的作品,随着音乐声与王子公主一起跳舞。

  三、高矮排列:怪兽入侵

  1、就在大家快乐的舞动着的时候,城堡对面来了个大怪兽,要把公主带走。

  2、城堡里的高个子矮个子士兵们要排队保护公主了。

  (讨论:怪兽可以从任何一条小路进城堡,士兵应该怎么排队形呢?)

  四、赶走怪兽:小朋友真棒,把怪兽赶走了,王子和公主说谢谢你们,现在王子和公主在城堡继续快乐的跳舞。

14、中班美术优秀教案《妈妈和我》含反思

活动目标:

  1、通过观察,表现妈妈和自己在一起的情景,感受亲情的温暖。

  2、在创作、制版中,尝试表现出人物的大小、主体与背景的关系。

  3、知道爱惜自己和他人的作品及绘画工具。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

  1、幼儿准备自己和妈妈在一起的照片。

  2、吹塑纸,5B铅笔。

活动过程:

  1、通过交流、讨论,感受母子的亲情。

  教师:说一说,照片上的你和妈妈在干什么?你爱妈妈吗?你们的表情是怎样的?

  2、观察照片,感受人物太小的关系。

  (l)教师:谁是妈妈?谁是孩子?你是怎么看出来的?我们在绘画时怎样才能画出大人和孩子的区别?

  (2)教师小结:在画面中要把妈妈画大些,孩子画小、画矮些。

  3、引导幼儿了解用疏密的方法表现主体和背景的关系。

  (l)教师:在全是线条的画面中,怎样才能让人一眼就看到"我和妈妈"?

  (2)教师小结:可以尝试选择主体或背景的其中一个,将其线条描绘得密密的或松松的,将背景和人物分开。

  4、幼儿创作。

  (1)注意画出妈妈和孩子的大小关系。

  (2)能在画面中注意线条的粗细、疏密的变化。

  5、展评幼儿作品。

  鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

活动建议:

  ☆日常活动:欣赏母子亲情的图片或照片。

  ☆区角活动:开展线描画的活动,在创作中积累对线条的感受和运用能力。

  ☆家园共育:将母子亲情的照片带入园,进行谈话交流活动,感受亲情的美好。

【评析】

  这个活动可以是情节画,也可以是肖像画,但都有主体和背景的表现问题。这是幼儿学习构图的一部分。教师可以出示"大河奔流"活动中的相关作品,进行经验的回忆和迁移,引导幼儿用线条的疏密来表现主体和背景。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

15、中班优秀数学教案《轮船开来了》

【活动目标】

  1、学习5的加法,并复习巩固5以内各数的加法运算。

  2、能根据指定的算式,画出三幅图表示算式的意义。

  3、知道要爱护自己的操作用书,保护画面的整洁。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  5、让幼儿学习简单的数学题目。

【活动准备】

  1、经验准备:幼儿已学过4以内的加减,会看加法三幅图。

  2、物质准备:

  教具-表示轮船开来了的三幅图:第一幅图开来了2艘轮船,第二幅图又开来了3艘轮船,第三幅图一共有5艘轮船。

  学具-幼儿用书,幼儿人手一支笔。操作材料(看算式画图)

【活动过程】

  一、轮船开来了。

  -出示轮船开来了的三幅图,请幼儿先说出图意,然后再用一道算式2+3=5表示这件事。

  -启发幼儿思考:2+3=5这道算式,除了表示轮船开来了这件事,还能表示什么事?鼓励幼儿迁移生活经验,讲述多种能用这道算式表示的事件。

  -鼓励个别幼儿将自己想出的内容画下来。师幼共同讲述、检查幼儿绘画内容是否能用2+3=5表示。

  二、操作活动。

  -看图列加法算式。引导幼儿打开观察幼儿用书,观察图片的变化,并列出相应的加法算式。

  -看算式写答案。

  -看数序排列填空,并写出标记图。

  -看算是画图。引导幼儿读一读算式,然后在下面三个方框中画出三幅图,表示算式的意思。

  三、评价活动

  -教师请幼儿介绍操作活动中,看某道算式所画的图片内容,师生共同检查。引导幼儿了解:有许多不同的事情,只要它们的数量变化是一样的,都可以用同样的一道题表示。

  -表扬操作活动专心、书面整洁的幼儿,鼓励幼儿按户自己的幼儿用书。

16、中班优秀语言教案《找尾巴》含反思

设计思路:

  我觉得故事课就是要让幼儿在真正理解故事内容的基础上,才能很好的进行复述、表演,以及体会其中的道理。教师更不能忽视了孩子的说话能力,尽可能的要让幼儿说完整话,让别人听的懂的话,所以这不是一朝一夕的,要靠我们平时的积累,平时的训练,老师的责任是为之重要的。《找尾巴》这个故事主要是让孩子知道同伴之间要互相帮助,互相关心,而对于中班的孩子来说,这些道理虽然简单,孩子也都会说,但是真正在生活中做到却很难,所以在这课中,我安排了情景表演,让孩子通过扮演角色来体会,从而进入《找尾巴》的故事情境中,也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情,在表演中体会朋友之间的那种友情,让幼儿知道谁遇到困难大家都要来帮忙,从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助!

活动目标:

  1、初步理解故事内容,知道好朋友要互相帮助,互相关心,遇到问题要积极动脑。

  2、学习角色对话,和表演。

  3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

教学准备:

  狮子、老鼠、猴子、乌龟头饰、狮子尾巴、PPT。

教学重难点:

  1、让孩子知道同伴之间要互相帮助,互相关心。

  2、难点:如何让孩子深刻体会到互相帮助的重要性,并在平时的幼儿园生活中,体现出来。

教学过程:

  一、导入:

  教师:小朋友们看一看,这些小动物你认识吗?(小猴子、小老鼠、乌龟)教师:还有一个是谁啊?噢,是狮子。你们觉得狮子是一个什么样的动物呀?(请小朋友说一说,例如,勇敢、可怕、凶狠……)教师:狮子看起来高兴吗?它为什么不高兴呢?竖起小耳朵仔细听一听,狮子为什么哭呢?

  二、播放课件故事《找尾巴》

  教师:故事听完了,谁来告诉老师 狮子为什么哭呀?

  幼儿:它的尾巴不见了。

  教师:都有谁来帮他找尾巴呢?(幼儿回答小老鼠、小猴子还有小乌龟)教师:小老鼠是怎么和狮子说的呀?狮子是怎么回答的呢?

  小老鼠又说什么了呀?他帮狮子找到尾巴了吗?(幼儿回答问题)同上,教师提出问题请幼儿回答,帮助幼儿理解故事内容。

  教师:最后狮子的尾巴找到了吗?它们高不高兴呢?最后它们说了什么话?

  为什么小老鼠和小猴子找不到尾巴, 而小乌龟找到了呢?因为小老鼠是东找找,西找找的,猴子是前找找,后找找的。小乌龟是转了一圈,然后又让狮子站起来才找到的,是在狮子的屁股底下找到的。小乌龟很聪明,所以我们小朋友遇到问题时,要动动脑筋,这样再难的问题都能解决的。

  三、再次欣赏故事加深记忆教师:这么好听的故事哪个小朋友愿意来表演一下呀!好,我们先来学一学小老鼠,小老鼠怎么走啊?再来学一学小猴子,还有谁啊?对,还有小乌龟,小乌龟怎么走呢?你们太棒了!(出示头饰,让幼儿戴着头饰学习动物走路)教师:下面请小朋友们到前面来表演这个故事(请两组幼儿)

  四、 小结:这么好玩的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗?(活动结束)

教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

17、中班优秀社会教案《谦让》含反思

  【活动目标】

  1、培养幼儿学会自己的事情自己做,增强幼儿的劳动观念。

  2、引导幼儿学会互相帮助。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  【活动准备】

  1、幼儿叠衣服图一张,幼儿扔衣服图一张。

  2、幼儿穿衣图一张,幼儿找衣图一张。

  【活动过程】

  1、出示第一组图,教师根据图意讲故事。

  图上两个小朋友在干什么?

  你喜欢哪个小朋友?

  你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友?

  2、出示第二组土图,教师根据图意讲故事。

  第二个小朋友为什么哭呢?

  我们小朋友早上来园应该怎么做呢?我们都来教他,帮助他好吗?

  3、请一幼儿上来示范叠衣服。

  4、教师讲解,教幼儿正确的叠衣方法。

  5、开展“大帮小”活动,使幼儿学会互相帮助。

  小班的弟弟、妹妹都很小,不会叠衣服,我们应该怎么办呢?

  我们都学会了叠衣服,去帮助他们吧。

  【活动延伸】

  经常带领幼儿到小班帮助他们叠衣服。

  活动反思

  本次活动过程中,幼儿的参与意识很好,课堂气氛活跃,并且认识到排队、谦让的必要性。不过谦让行为不是一朝一夕,甚至是一次教学活动就能使幼儿自发产生的,需要老师、家长在以后的生活、活动中不断强化,才能使幼儿养成自觉遵守次序的习惯。

18、中班美术优秀教案《彩虹桥》含反思

活动目标

  1.感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配。

  2.了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。

  3.能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

  4.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动准备

  经验准备欣赏过彩虹物质准备PPT 彩虹图片 画纸水彩笔

活动过程

  一、情境导入

  1.谈话导入:激发幼儿参加活动的兴趣。

  指导语:你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?

  2.引导幼儿欣赏图片(彩虹)师:你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?

  二、探索发现

  1.引导幼儿欣赏PPT"彩虹"。

  师:引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

  师:彩虹是什么样子的,像什么?它有哪些颜色?

  师:今天我们就来画彩虹桥,把彩虹画成桥,在桥上面,桥下面发挥你们的想象力,把它装饰成一幅完整的画。

  2.出示水彩笔,引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

  师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

  师:每一种颜色都要相连,一种颜色跟着一个颜色后面。

  3.引导幼儿欣赏彩虹的图片。

  师:你知道彩虹都是在什么时候出现的?你还能想象彩虹桥上有什么?

  三、幼儿创作

  1.鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

  师:我们来一起来画一画彩虹桥,并添画上你喜欢的人物,装饰和背景。

  2.提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。

  3.幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。

  四、欣赏评价

  1.请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

  2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

  五、结束活动

  师幼一起收拾整理物品,结束活动。

活动反思:

  此次活动中,幼儿们感知了彩虹的七种颜色,以及颜色的排列的顺序。同时,幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。

19、中班数学优秀教案《钓鱼乐》含反思

  活动目标:

  1.在正确感知10以内数量的基础上学习比较10以内数量的多少;

  2.学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多;

  3.在游戏中体验数学活动的乐趣。

  4.培养幼儿对数字的认识能力。

  5.让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动重点:学习把不一样多变成一样多的方法。

  活动难点:归纳几种把不一样多变成一样多的方法。

  活动准备:

  教具:1——10的数字卡,课件。

  学具:钓鱼竿、小筐人手一份,六筐用夹子做的小鱼。画有超市和自助餐厅标记的卡纸人手一张(超市背面数字10,自助餐厅背面数字3,并用相同颜色的纸遮盖住)

  活动流程:

  一、导入,提出操作规则

  师:“喜欢玩钓鱼的游戏吗?那玩游戏的时候要注意些什么呢?”

  幼儿讨论:要安静、动作轻轻的,要有耐心……

  二、钓鱼游戏:正确感知10以内的数量,

  1.幼儿钓鱼,教师巡回观察。

  师:“今天我们就来玩钓鱼的游戏,我从1数到10,看谁钓得多。”“轻轻转过身,拿好钓竿,准备好了吗?不争不抢,耐心钓。”“准备、、开始、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”

  2.幼儿点数自己钓鱼的数量,教师出示相应的数字卡片验证。

  师:“时间到,把钓竿放在旁边,数一数你钓了几条鱼。”(幼儿边数边把鱼夹在小筐上)

  老师举数字卡片,钓到相应数量鱼的幼儿举手,教师验证。

  三、晒鱼游戏:学习用“添上”和“去掉”的方法把不一样多变成一样多。

  1.出示3条红鱼的画面

  师:“好,把小鱼轻轻的放回筐里。看来你们都是钓鱼高手啊,刚才我们是随便钓的,这次要增加难度了,看看会有什么要求。” “要我们钓什么鱼呀?”“说完整,3条红鱼。比一比谁钓得又快又准。”“数一数对不对”(幼儿边数边把鱼夹在小筐上,教师验证)

  2.出示7条蓝鱼的画面

  师:“厉害,看看还有什么更难的没有,哇,这次要钓什么鱼了?”“嗯7条蓝鱼,这次不仅要比谁钓得又快又准,还要比比谁的动作最轻,不推不挤也不抢。”“好了吗,数一数是不是7条”(幼儿边数边把鱼夹在小筐上,教师验证)

  3. 出示4条红鱼的画面

  师:“我也钓了一些鱼,看看我钓了几条红鱼(4)谁多,多几条,那你能把你的红鱼变得和我一样多吗?什么方法?”(再钓一条)“嗯,再添上一条。”“都添好了吗,现在几条了(4)是不是一样多了。”

  4.出示6条蓝鱼的画面

  师:“蓝鱼我也钓了,数数有几条(6)这次谁多呀?那怎么样把你的蓝鱼变得和我的一样多呢?”(拿掉一条)“是呀,去掉一条就行了,现在几条了(6)是不是一样多呢?”(是)

  5.小结:我们用添上一条,或者去掉一条的方法就可以把小鱼变得一样多。

  6.幼儿把自己筐上的红鱼、蓝鱼变得一样多

  师:“现在我们的小筐上有几条红鱼(4),几条蓝鱼(6),那你有什么办法让它们变得一样多呢?”(幼儿讨论:红鱼添上两条或者蓝鱼去掉两条)“好的,一起试试。”

  出示画面小结:“原来可以用两种方法,添上两条红鱼,或者去掉两条蓝鱼就能变得一样多。”

  四、包装小鱼,巩固练习用“添上”“去掉”的方法变得一样多。

  1.钓剩下的鱼

  师:“还有这么多鱼呢,都把它们钓起来吧。”(幼儿钓鱼)

  2.包装小鱼

  师:“钓了这么多鱼开心吗,那我们把它们包装一下,一会放到自助餐厅和超市与大家一起分享好吗?”(教师示范如何包装、幼儿包装)

  师:“好了吗,谁来介绍一下你的包装。”(请一名幼儿说说自己每份包装了几个)

  3.按要求变得一样多

  师:“呀!对了,自助餐厅和超市的食品都有包装要求的,在哪呢,哦,在这呢,撕开背面的小纸片,XXX,这是几呀(3)那怎么办呢?(去掉X条)。那这个呢?(添上X条)。好那我们赶快按要求来包装。”

  幼儿操作,教师巡回指导。

  五、结束整理,分享游戏的快乐

  师生一起整理操作材料。

  活动延伸:把“小鱼”等学具放在区域内继续进行数物匹配的操作。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

20、中班美术优秀教案《鱼变变变》含反思

活动目标:

  1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验"变鱼"过程带来的快乐。

  2、养成良好的作画常规。

  3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  4、感受色彩对比。

活动准备:

  1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

  2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

活动过程:

  一、开始部分

  1、律动进场指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)

  2、来到范画前,引导幼儿猜测师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?

  3、出示水粉笔这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?

  魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。

  二、基本部分

  1、请个别幼儿尝试作鱼师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

  2、小结,作画练习的过程。

  3、全体幼儿操作师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

  4、提出操作要求

  (1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。

  (2)画好鱼和水草后,再用水粉笔涂上颜料就可以了。

  (3)在涂色时水粉笔的水分不要太多,不然颜料会流出来。

  (4)保持桌面和衣服等的干净,手脏了要及时擦干净。

  5、幼儿分散操作,教师巡回指导。

  三、结束部分

  1、评析师:请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼,老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享,这鱼漂亮吗?为什么?

  2、开潜水艇离开教室师:小朋友变出了这么多的鱼,我们把自己的作品带到教室里,让其他小朋友一起看看吧!

课后反思

  幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,

  并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。我班小朋友也学画了各种各样不同的鱼,所以我设计了《鱼儿.变

  变变》这一堂课,中班年龄段的孩子可以让他们尝试各种绘画的方法,所以在这一次活动中我就采用油水分离这种绘画技巧,感受油水分离带

  来的这一种神奇的画法与效果.鱼是幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,所以要从中班幼儿的认知特点和

  绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分的体现以幼儿为主体的活动设计,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,

  变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心,激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工

  具,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式来进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地

  表现,画出他自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

21、中班优秀科学教案《企鹅排队》含反思

活动目标

  1.学习2、3的相邻数,感知相邻数多1少1的关系。

  2.能发现相邻数的规律。

  3.培养探索自然的兴趣。

  4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备

  1.企鹅操作卡、数字卡每人1套。

  2.《找朋友》音乐。

活动过程

  1.请幼儿在9只企鹅的图片中找出外形一样的摆放在一起。

  2.幼儿操作,感知相邻数之间多1少1的关系。

  (1)将数字1、2、3与相同数量的企鹅图片对应摆放。

  (2)分别说出3种企鹅的数量,并比较3种企鹅的多少。

  (3)按从少到多的顺序给3种企鹅排队。

  3.引导幼儿发现相邻数的规律。

  教师小结:数字1、2、3是按由小到大的顺序排列的,1比2少1,排在最前面;3比2多1 ,排在中间,所以1和3是的2的好朋友。

  4.幼儿尝试用相邻数规律,找出3的相邻数。

  5.游戏:朋友在哪里。

  幼儿每人拿一张数字卡片,听音乐《找朋友》传球。音乐停,球传到谁的手里,谁就说出自己卡片上的数字,如:“我是2,我的朋友在哪里?”手里拿着数字卡片1和3的幼儿举起卡片回答:“我是1,我是你的小朋友。”“我是3,我是你的大朋友”。全体幼儿一起说“2的好朋友是1和3”。

教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

22、中班美术教案《未来的地球村教案》含反思

活动目标:

  1、让幼儿知道保护环境的重要性,让幼儿形成初步的环保意识。

  2、培养幼儿良好的作画习惯和大胆的想象能力。

  3、充分体验亲子创作的快乐,培养亲子之间相互合作的精神。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

活动准备:

  教师范画 彩色笔 蜡笔 ppt

活动过程:

  一、 引导幼儿对小鸟的表情进行观察想象。

  1、 观看ppt提问幼儿:小鸟怎么了?他的表情怎么样?

  2、它为什么哭了?发生了什么事情?(教师引导幼儿小鸟是因为去旅行的时候,看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒着黑烟、到处堆满了垃圾。地球受到这样的破坏,他难过的落泪了。)是啊,刚才的一幕幕画面都不是我们想见到的;小鸟也不想见到,因为我们只有一个地球,如果它被破坏了,我们将无处可去。如果是你,你会像故事里面所说一样随便丢垃圾吗?那你会怎样爱护环境呢?(不要随地乱扔垃圾,要爱护花草树木,因为多种一些花草树木,既美化环境,又净化空气,还要节约用水,做个爱护环境的好孩子)

  二、激发幼儿大胆的想象。

  小鸟哭得那么难过,我好想让小鸟开心起来,小朋友想想看,有什么办法可以让小鸟开心起来呢?如果是你,你会怎样为小鸟重新设计 一个美丽的地球呢?说说自己喜欢的地球应该是什么样子的。(教师要注意引导幼儿大胆的进行想象,鼓励幼儿的想法大胆的说出来,并给予幼儿肯定和鼓励。)

  三、教师大胆的讲述自己的创作。

  (教师讲述:因为刚才我也听了陈老师讲的小鸟旅行的故事,听了之后我也十会难过。<快思老师.教案网出处>为了让小鸟能开心点,于是我也重新为小鸟设计了一个美丽的地球,让它可以去开心的旅行。现在请大家来欣赏我的地球村)

  四、教师示范讲解

  五、幼儿作画

  1、教师介绍材料:今天老师给小朋友准备了蜡笔、油性笔、还有这个我们地球的图画,小朋友和你们爸爸妈妈们一起来帮助小鸟设计这个地球。

  2、提出作画要求

  六、幼儿在教师的指导下开始作画。

  播放轻音乐,让幼儿在和谐、愉快的环境下作画。

  七、展示作品。

  教师把幼儿的作品展示在Pk板上,请幼儿一起来欣赏别的小朋友的作品)

  八、师生共同评价。

  (教师和小朋友一起去评价美术作品,指导幼儿,他们的未来的主人,更加有责任和义务要保护地球,爱护地球。

活动反思:

  本次活动,幼儿能较配合老师的工作,小朋友经过一个学期学习习惯的培养、倾听能力的注重和常规状态的培养,已经建立了一个非常稳定非常良好的学习氛围。这样的一个成果也是我们的目标和希望。在整个活动下来,每个环节能顺利完成,效果还可以。基本能达到活动的目标。此活动通过向幼儿进行保护环境方面教育,激发幼儿保护地球的美好愿望,他们还设计出了自己心中的各种爱护环境作品,展现给大家欣赏,知道要爱护爱护环境、爱护地球意愿。相信有了这些环保小卫士,我们的地球在今后一定会有很大的改变!我们的家园一定会变得更美丽!当然活动中还需要有进一步改进的地方:教学语言组织能力还需有待加强,注意与幼儿之间的互动,多引导幼儿,给予每个孩子机会;尽量让每个孩子都有表现的机会,活动细节上也还做得还不够深入。

23、中班优秀科学教案《比粗细》含反思

活动目标

  1.初步理解粗细的相对关系,能用目测的方法比较物体的粗细。

  2.能在周围环境中找出不同粗细的物体,发展观察比较能力。

  3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

  1.每个幼儿粗细不同颜色不同的无根塑料管,带有空心的珠子一颗。

  2.幼儿学习资源②第34-35页。

活动过程

  1.游戏“穿珠子”引导幼儿感知物体的粗细不同。

  (1)幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子,有一根穿不进去,引导幼儿讲述为什么。

  (2)幼儿讲述自己的感受:两根小棒粗细不同,所以粗的穿不进去。

  2.观察三根小棒,进行两两比较,感知粗细的相对性。

  (1)教师根据需要提出问题:

  这三根小棒一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?最粗的是哪一个?最细的呢?

  A小棒和B小棒哪个粗?哪个细?B和C哪个粗哪个细?为什么B小棒我们一会说它粗一会说它细呢?

  (2)小结:原来物体的粗细是比较出来的,要看他们和谁比,才能知道是粗还是细。

  3.游戏:排排队。

  (1)请幼儿按照物体的粗细顺序排排队,说说是怎么排的。

  (2)小结:从粗到细排一个比一个细;从细到粗排一个比一个粗。

  4.寻找粗细,发展幼儿的比较观察能力。

  (1)引导幼儿从自身找出可以比较粗细的物体。

  (2)从周围环境中寻找可比较粗细的物体。如树干和树枝比,

  5.阅读幼儿学习资源②第34~35页,进一步学习比较物体的粗细。

  活动延伸:

  教师带幼儿到户外观察幼儿园内物体,引导幼儿观察不同粗细的树,并用量一量、抱一抱的方法进行比较。

教学反思

  1.比较的物体比较少;2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣,老师说的多,孩子说的少,3.做游戏的时间比较短.

24、中班优秀语言教案《小鸡的家》

活动目的:

  1、以故事角色的身份进行想象,思考,理解故事内容,发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力。

  2、懂得同伴间有困难时要热心相助的道理。

  3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

  1、挂图2幅,录有雨声和轻快音乐的磁带,录音机。

  2、鸡妈妈的头饰(1个),小鸡头饰(同幼儿数)硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条(做小桥)

  3、活动室内布置故事场景:小鸡的家,对岸的小树林.河面。

活动过程:

  (一)导入活动:

  1、以《小鸡的家》谈话为题,引起幼儿的兴趣。

  教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在鸡屋里(播放雷雨声),鸡妈妈启发小鸡们想想,说说:听到了什么声音?外面会发生什么事?

  2、雨停了,鸡妈妈推开门一看,房子被水包围了,启发小鸡们想想过河的好办法。(幼儿积极展开想法)

  3、师:有一个故事也讲到小鸡的家也象我们家一样的被雨水全部包围住了,你们想不想知道那些小鸡是用什么方法过河的吗?

  (二)教师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍,讲述后提问:

  1、故事的名字叫什么?

  2、故事中有谁?

  3、奇怪的桥是谁搭出来的?

  4、你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗?为什么喜欢?小朋友在平时有帮助过别人吗?

  (三)创设情景,乌龟帮小鸡过河。

25、中班优秀语言教案《温暖的家》

  【活动设计】

  《温暖的家》是一首优美的诗歌,主体单纯,内容浅显,语言凝练,韵律和谐,富有儿童情趣,贴近幼儿生活,深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时,应把握诗歌的特点,注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动,调动幼儿多种感官参与活动过程,以此发展幼儿的语言,启迪他们的智慧,让他们的心灵与情感受到美的熏陶。

  【活动目标】

  1、让幼儿了解不同动物的生活环境,发现动物的习性与环境的依存关系,教育幼儿要保护环境。

  2、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣。

  3、学习仿编儿歌,发展幼儿的发散性思维能力。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  【活动准备】

  1、VCD、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。

  2、幼儿绘画物品。

  【活动过程】

  一、谈话导入。

  1、咱们小朋友都有自己的家,你们喜欢家吗?(喜欢)其实有很多东西都有它自己的家,下面请小朋友听以听录音机里的家。

  2、放录音《温暖的家》。

  3、让幼儿齐诵一遍。

  4、一起到诗歌里找一找什么样的地方,是谁的家?

  二、学习仿编儿歌。

  1、运用图片,创设情境,学习仿编儿歌。

  (1)出示图片小河,学习仿编第一句。

  a、师:这是谁的家?幼:小鱼的家。

  b、师:还有什么动物住在小河里?并在诗歌里说一说。

  幼:小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家……

  c、师:小河是这些动物的家,诗歌里说“清清的小河是小鱼的家”,那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家?

  幼:弯弯的小河是小鱼的家。

  美丽的小河是小虾的家……

  (2)出示图谱,仿编儿歌。

  a、的小河是的家。

  b、幼儿互相交流编诗歌。

  c、出示各种贴绒动物(鱼、泥锹、虾)让幼儿仿编。

  (3)出示森林图片,仿编第二句。

  a、师:这是谁的家?(小鸟)为什么说是小鸟的家?

  幼:因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌,因为小鸟……幼儿自由发言。

  b、出示图谱,幼儿互相交流森林里还有什么,学习仿编诗歌。

  第二句(的森林是的家)

  幼:密密的森林是松鼠的家。

  绿绿的森林是老虎的家……

  (4)分别出示土地、花园,让幼儿仿编诗歌第3、4句。

  小结:地球上所有的东西都有它的家,我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水,不要损坏它们的家,让所有的东西都有一个安定温暖的家。

  2、找一找身边的东西的家,仿编诗歌。

  (1)出示图谱的是的家。

  (2)幼儿互相交流,仿编诗歌。

  如:绿绿的大树是小鸟的家。

  小小的书橱是书的家。

  快乐的幼儿园是小朋友的家。(快思 www.banzhuren.cn)

  漂亮的书包是学习用品的家……

  3、绘画,仿编诗歌。

  (1)今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片,听老师看图编诗歌。(出示图片,编诗歌。)

  美丽的夜空是星星的家。

  高高的山林是熊猫的家。

  绿绿的树叶是毛毛虫的家。

  冰天雪地的南极是企鹅的家。

  (2)放轻音乐,幼儿绘画,仿编诗歌。

  a、幼儿绘画,师巡回指导编诗歌。

  b、幼儿互相交流看自己的图编诗歌。

  c、指导幼儿看图编第四句,然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。

  结尾:小朋友到小河边玩,可别忘了回家。

  【活动延伸】

  布置环境,利用头饰,玩《动物找家》的游戏。

  活动反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

26、中班优秀美术教案《梦想军营》含反思

【活动目标】

  1、借助课件观察不同造型的房子建筑,感知房子的基本结构。

  2、发挥想象,尝试设计造型独特的房子。

  3、体验成功创造的乐趣,乐意帮助别人。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

【活动准备】

  ppt房子图片、课件录音、记号笔、油画棒、A4纸、剪刀、背景图。

【活动过程】

  一、创设情境,引起幼儿的兴趣。

  师:听说“梦想军营”造了许多奇特的房子,我们去看看吧!

  二、感知奇特的房子。

  1、师:梦想军营到了,看,奇奇营长在欢迎我们呢。

  2、师:我们来看看奇奇营长都展出了哪些奇特的房子?一共有几座呢?

  3、师:这些房子你喜欢吗?你最喜欢哪一座房子?它奇特在哪儿?这些房子虽然很奇特,但是他们有相同的地方,看谁先找到?他们都有什么?

  4、师:梦想军营的房子为什么设计的这么奇特呢?告诉你们哦,其实这样设计是为了保护jiefangjun自己,迷惑敌军呢。

  5、师:奇奇营长真棒,他能把我们生活中的一些物品:像鞋子、西瓜、娃娃等,设计成房子)。那生活中还有什么物品也可以设计成房子呢?还有这些……都可以设计成奇特的房子。(播放图片)

  6、师:可是最近呀,奇奇营长遇到了一些烦恼。我们一起来听一听。

  7、教师播放录音。

  (小朋友们,我们军营里又来了好多新jiefangjun,他们也想住进来,可是这些特别的房子实在太少了,你们愿意帮我设计吗?)

  8、师:你们真是一群有爱心的小朋友!那帮忙的话,你想帮奇奇营长设计什么奇特的房子?

  9、师:小朋友的想法真不错,那设计房子有什么要求呢?我们来听听奇奇营长是怎么说的?

  10、播放录音(设计要求)我们梦想军营需要这样的的房子:

  第一,要大大的,有门有窗。

  第二,设计的时候,最好与我设计的不一样。

  第三,房子设计好后别忘了涂上合适的颜色,再用剪刀剪下来放到我们的梦想军营里。

  11、师:听明白奇奇营长的话了吗?可要记住哦,有三个要求哦。(师重复一下三个要求)。那好,让我们赶紧帮奇奇营长设计奇特的房子吧!

  三、幼儿创作绘画。

  教师巡视,辅导个别绘画有困难的幼儿。

  四、幼儿作品展示,师幼评价。

  1、师:小朋友真棒,在很短的时间里设计了好多奇特的房子。如果你是奇奇营长,你最喜欢哪一座奇特的房子呢?奇特在哪儿?

  2、师:不知道奇奇营长蚂蚁不满意,我们一起听听他是怎么说?

  3、播放录音:哈哈哈,太好了!小朋友们,你们真会奇思妙想,帮我设计的房子真不错,我非常喜欢。谢谢你们!谢谢你们!

  五、活动结束。

  师:其实呀。梦想军营里除了房子奇特之外,还有好多的东西也很奇特哦,我们下次再来欣赏和设计,好吗?

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

27、中班社会优秀教案《当一次小尾巴》

活动目标:

  1、初步理解故事的内容,了解“小尾巴”的真正含义。

  2、通过表演及学做不同的事情,理解帮助爸爸做事情是一件快乐的事情。

  3、通过表演活动,感受做事情的快乐,乐意参与各种劳动。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:

  幼儿用书人手一本。

活动过程:

  一、与幼儿共同建构故事内容。

  教师和幼儿共同阅读幼儿用书,共同建构故事。

  1、教师讲故事至:“好吧!我就来当一次你们的小尾巴”时问:你们猜猜小尾巴是什么呢?

  2、教师讲故事至:“用长刷子刷起墙来”时问:你们猜小猪会做什么呢?

  3、教师讲故事至:“修修枝叶”时问:你们猜猜小猪会做什么呢?

  4、教师讲至:“想在院子里歇一歇”时问:你们猜小猪会做些什么呢?

  5、教师继续讲故事到结束。

  二、幼儿理解“小尾巴”的含义。

  1、你知道小尾巴是什么意思吗?

  2、你们愿意做小尾巴吗?

  3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢?

  三、教师与幼儿边讲述边表演动作。

  1、教师与幼儿共同讲述故事,边用动作学做不同的事情。

  2、幼儿学做不同的事情。

  3、玩游戏:说说做做。

28、中班优秀数学教案《昆虫舞会》

活动目标:

  1、通过观察、对比、感知左右对称。

  2、在理解对称概念的基础上帮助瓢虫装扮翅膀并体验装扮的快乐。

  3、发展幼儿逻辑思维能力。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动重点:

  理解左右对称的表现形式,(即:左右图案的颜色、花纹、大小、位置相同)活动难点:运用对称的方法装饰小瓢虫

活动材料:

  ppt、幼儿操作瓢虫、黑点粘纸、贴有数字(4、6、8、)的展示板

活动过程:

  ●意图:引出话题

  1、(播放ppt1、2)幼儿观察图片,感受舞会的欢乐气氛。

  2、(播放音效)幼儿观察舞会上哪些昆虫没有来。

  ●意图:初步感知对称1、(播放ppt3)提问:小蝴蝶怎么哭了?你们有什么好办法吗?

  过渡语:我这里正好有三件蝴蝶的衣服,你们觉得哪一件最漂亮最特别。

  3、(播放ppt4)引导幼儿观察第二件衣服左右的颜色、花纹、位置。

  4、总结:原来左边和右边的颜色、花纹、大小、位置完全一样,这样的表现方式叫做左右对称。对称的图案会让我们感觉到非常的漂亮。

  5、(播放ppt5)过渡语:谢谢你们我的朋友,有了你们的帮助,我今天一定是舞会上最美丽的一只昆虫。小蝴蝶穿上对称的衣服,开心的飞走了。飞呀飞,小蝴蝶发现周围有许多东西也是对称的,你们发现了没有?

  ●意图:寻找对称

  5、(播放ppt6)幼儿寻找图片中对称的事物,特别讨论两棵大树是否都对称。

  ●意图:表现对称

  1、(播放音效、ppt7)过渡语:是谁在花丛里说悄悄话?原来小瓢虫正在用小黑点装扮自己的翅膀,他们也想学小蝴蝶穿一件左右对称的衣服。(播放ppt8)看,(教案出自:快思教案网)小瓢虫的一只翅膀已经打扮好了,可是右边翅膀上的黑点怎么贴才可以和左边的翅膀对称呢?(关注黑点的数量、大小位置)2、操作要求:出示小瓢虫和操作粘纸。我这里有许多大小不一样的小黑点粘纸,请你选择一只自己喜欢的小瓢虫,先看看它左边翅膀上的小黑点的数量、大小以及点子的位置,然后用对称的方法装扮它另一只翅膀。不要弄错哦!

  引起小朋友操作的愿望3、幼儿操作,教师观察4、集体检验●意图:尝试分类 体验快乐1、过渡语:小瓢虫邀请你们一同参加舞会。

  2、引导幼儿根据点子送小瓢虫到相应的花盆。看看花盆上有什么标记?(瓢虫照片和数字)你的小瓢虫应该坐在哪里呢?请幼儿根据瓢虫的小点摆放。看看有没有小瓢虫坐错位置啊?

  3、舞会就要开始了,让我们一起倒计,迎接舞会的开始。

  4、幼儿一同倒数,和昆虫一起狂欢跳舞。

29、中班优秀美术教案《欣赏星空》含反思

【活动目标】

  1、通过谈话欣赏活动使幼儿自由想象、大胆绘画.培养幼儿初步的创新意识;

  2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。

  3、培养幼儿审美情趣,激发幼儿对艺术活动的兴趣。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

【重点与难点】

  如何激发幼儿自由想象,大胆表现多彩的星空,培养幼儿表现想象中的星空及组织画面的能力。

【活动准备】

  视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。

【活动过程】

  1、对话交流

  师:你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。

  幼:有熊星、望远镜、飞机星、机器星……

  2、欣赏教师与名家的作品

  ①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象,笔触及色彩。

  ②欣赏教师的作品:教师眼中的星空是五彩缤纷的,有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。

  3、创作与交流

  ①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?

  ②幼儿动手绘画,师有重点观察,辅导幼儿绘画。

  4、作品评议

  面对幼儿的作品,师生共同欣赏评价。

  活动结束。

【活动评析】

  此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程,教师的教法与表现.教学效果五个方面进行。

  首先,教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。“星空”主题具有广泛性,挑战性,和前瞻性,内容能激发幼儿的内心感受.培养幼儿的想像力和创新精神。

  第二,在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备,教具、学具的准备.同时还有教师自身的准备(如略案,详案的准备),具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。

  第三,教学过程分为四个层次:感觉一一智慧(领悟,发现,想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题,引起幼儿的兴趣,教师的问题是递进的:你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢,没见过的星星又是什么样的,幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品,并讨论交流,孩子们的积极性高,表现好,幼儿为教师的作品鼓掌,为大师的作品惊奇,纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空,是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法,线条,色彩的运用,提醒幼儿用喜欢的材料,合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手,触摸喜欢的颜色,大胆绘画,自由表现。小手自由了,心灵自由了,伴着兴奋的情绪体验,潜在的艺术本能被调动,创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分,是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主,幼儿互为学习,互相提高。

  第四,教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活,知识经验;注重幼儿审美情感的体验,创设轻松愉快的环境,自由感受美,表现美;提供多种材料,实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力,教师具备一定的艺术素养,较广泛的艺术知识和技能,并且有创新精神。

  第五,教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的,每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星,治病的星,机器人星,开满鲜花的星空,灯笼星空,蛇星,表现手法也多种多样(画、吹、喷),很好的完成了教学目标,开阔了幼儿视野,发展了幼儿的想像和创作,培养了幼儿的口语表达能力,调动了幼儿积极情感,体验了成功,培养了自信。

  总之,此次活动.幼儿在教师的正确引导下,在感知、理解、活动过程中,幼儿不断丰富内心感受,儿童乐于表达,善于表达,争着表达.并创作了一幅幅充满童真、童趣,富有创新的作品。

教学反思:

  整个活动,我先从幼儿想象天空,后欣赏大师作品,再进行想象创作这三个环节设计的,在活动中,幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话,使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来,这充分说明,孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的,这幅画自由、轻快、无拘无束,通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受,这时的孩子们充满了自信,从而大胆的绘画,体验了成功的快乐。

30、中班优秀数学教案《好玩的树叶》含反思

  活动目标

  1.乐意参加6的形成活动,体验活动的乐趣。

  2.能够按要求拿取6以内不同数量的材料,并主动思考、专心进行操作。

  3.学习6的形成,理解5、6两数之间多1、少1的关系。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备

  1.每人不同种类的树叶卡片6张, 数字5、6卡片1套,色子1个(6个面上分别有1—6的点子)。

  2.实物树叶4片,4个圆点卡片1张,苹果卡片5张,鸭梨卡片6张。

  活动重点

  学习6的形成。

  活动难点

  理解5、6两数之间多1、少1的关系。

  活动过程

  一、熟悉材料,满足幼儿的好奇心

  观察树叶和数字卡片,交流:数数有几片树叶?认识卡片上的数字吗?

  师:盘子里有不同形状、不同颜色的树叶,请数一数有几片树叶?你认识卡片上面的数字吗?

  二、游戏——比比谁做得对,复习5的形成

  教师一次出示4片实物树叶、4张圆点卡片和数字5卡片,请幼儿根据实物、圆点、符号的不同引导,操作树叶卡片,复习5以内数的形成。

  1.请取出和黑板上数量一样多的树叶卡片(4片)。

  你能把4片树叶变得和数字5这么多吗?是怎么变的?

  小结:4片树叶添上1片后变成了5片树叶,4添上1是5。

  三、引导幼儿推理、操作,学习6的形成

  1.启发幼儿思考并操作树叶卡片,配上相应的数字:想一想、试一试,如果把5片树叶变成6片树叶,应该怎样做?

  小结:5片树叶添上1片就变成了6片,5添上1是6。

  2.教师在黑板上一一对应演示5张苹果卡片和6张鸭梨卡片,引导幼儿感知、理解5、6两数多1少1的数量关系。

  数一数:苹果有几个?鸭梨有几个?分别用哪个数字表示?(教案.出自:快思教案网)谁的数量多?多几个?谁的数量少?少几个?

  试一试:有几种方法能让两种水果一样多?

  小结:有两种方法能让水果变得一样多。

  第一种办法是:5个苹果添上1个变成6个,6个苹果和6个鸭梨是一样多的。

  第二种办法是:6个鸭梨去掉1个变成5个,5个鸭梨和5个苹果也是一样多的。5比6少1,添上1变成6,6比5多1,去掉1可以变成6。

  四、游戏——比大小,巩固对6以内数的认识,感受数学的乐趣

  1.请两名幼儿玩扔色子游戏,谁扔的圆点数多谁获胜,输的一方手举数字卡片,教师引导幼儿复习6以内数的形成。

  活动延伸

  找一找教室里数量是6的物品。

  活动反思:

  随着《指南》的学习,大家都知道在教育活动中,应注意发挥幼儿的主动性,激发幼儿的兴趣,让幼儿主动探索。本次活动,我为幼儿创设了丰富的教育环境,幼儿在活动中积极主动,兴趣较浓,适合本班幼儿。

  活动中仍有2个孩子参与不够积极,兴趣不高,原因估计有以下几个:1.材料的提供欠妥。教师投放的叶子是活动前与幼儿散步时捡回来的,并按类整理后投放,但各组投放的量太大,且未分层次,幼儿无法有效找到自己所需的叶子。2.过于注重幼儿的主体性,导致幼儿注意力不集中,探索欲不强。活动中,当有个调皮的男孩子拿起较长的叶子当枪当剑舞动时,引得其他人也加入其中,忘了探索任务,也影响了原先正在探索的孩子。我为了体现自主,忽略了老师的主导作用,导致场面有些混乱。

31、中班优秀语言教案《造火车》

【教学目标】

  1、帮助幼儿练习正确使用量词。

  2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力,增进他们思维的敏捷性。

  3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

【教学准备】

  1、幼儿学会念一首造火车的儿歌"火车头点兵点将,点到谁,谁就是我的小车箱"

  2、三十张图片及火车、公交车图片

【教学过程】

  一、|指导语:上次我们学会了使用量词。使幼儿明白:知道了数字后面的字都叫量词。今天我们就来做个游戏,名称叫《造火车》。

  二、规则:老师先挑一个人做火车头,其他小朋友都做小车箱。游戏开始时,大家一起念刚才念的儿歌(要伴随手指点的动作),当儿歌念完后,点到的小朋友站起来从火车头手里轮流点摸出一张图片,并用'一……'说出图上的物品,如'一桶水'。说对的小朋友站在火车头后做一节车厢;说错了,不能做车厢,大家重新寻找车厢。

  三、老师先示范说一次,从图纸里抽一张:"一棵树。"展示图片,全班小朋友一起说:"这是一棵树"。

  说对了,扮火车的幼儿一起说:"对对对,请你快来做车厢。"说错了,扮火车的幼儿则说:"不对,不对,请你再想想。"没说对的幼儿,则念:"点到谁,谁就是我的小车厢。"并重新点将,让后面的幼儿再说这幅图。

  四、分批开展游戏,老师观察指导。

  尽量让每位幼儿都能成为小车箱。当选好了一列长长的火车后,"小火车"即可带领"车厢"玩开火车游戏,绕教室一周。为增加趣味性可以在教室周围设置一些障碍物,如由两对小朋友用手搭成高低不同的山洞等。

注意:

  1、对能力比较差的幼儿,教师应当尽量用动作、手势、或者语言提示,引导他使用量词。当没说准量词或不会说时,老师可面向全体提示,让更多的儿童学习。

  2、给儿童提供的物品可从熟悉(的程度较容易的量词)到陌生(的程度要难些的量词)。

32、中班游戏优秀教案《贴鼻子》

  活动目标:

  1、练习幼儿的手眼协调能力。

  2、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  画娃娃头一个,眉、眼、耳、嘴俱全,只缺鼻子

  活动过程:

  一、引出活动。

  师:今天钟老师带来一个张画,你们来看看这幅画出现了什么问题,画里是一个小娃娃,这个小娃娃少了什么呢?"屈,老师.教,案,网"对了,所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢?贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧!

  玩法:参加游戏的儿童站在3米外白线处,看好鼻子部位,再蒙上双眼上前去贴。贴对者,得奖。

  二、游戏进行。

  在活动的时候,可是适当地给幼儿提示。

  三、结束活动。

  活动目标:

  第2篇、中班室内游戏贴鼻子教案

  1、练习幼儿的手眼协调能力。

  2、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  画娃娃头一个,眉、眼、耳、嘴俱全,只缺鼻子

  活动过程:

  一、引出活动。

  师:今天钟老师带来一个张画,你们来看看这幅画出现了什么问题,画里是一个小娃娃,这个小娃娃少了什么呢?对了,所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢?贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧!

  玩法:参加游戏的儿童站在3米外白线处,看好鼻子部位,再蒙上双眼上前去贴。贴对者,得奖。

  二、游戏进行,

  在活动的时候,可是适当地给幼儿提示。

  三、结束活动。

  第3篇、中班室内亲子游戏吹乒乓球教案准备:2个纸筐,积木,6个乒乓球

  玩法:将乒乓球从桌子上积木搭好的跑道中吹进对面的筐内,一吹进的为胜。

  规则:不能用手拿球,只能用嘴吹。

  第4篇、中班室内亲子游戏考眼力教案1、比比谁的眼力好

  准备:啤酒瓶 筷子

  玩法:参赛者站在啤酒瓶的一侧,筷子离瓶口约一米的距离,瞄准瓶口,放掉手中筷子,如果筷子掉进瓶里,便是优胜者。

  规则:每人有三次机会。

  大家来找茬

  准备:图片若干

  玩法:在规定的时间里以最快的速度找出不同者获胜

  规则:找出5处

  第5篇、中班室内亲子游戏吸乒乓球教案吸乒乓球

  准备:9个乒乓球,6只盆,吸管若干。

  玩法:一个盆里放乒乓球,一个盆不放,家长/幼儿要将乒乓球从一个盆里用吸管吸到另一个盆里。若乒乓球掉落,捡起重吸。 规则:不能用手拿乒乓球。

33、中班游戏优秀教案《小马盖房》

活动目标:

  1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。

  2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力,愿意与同伴合作。

  3、通过大带小的合作形式,增强幼儿间的互帮互助精神。

  4、体验模仿游戏的快乐。

  5、培养幼儿手眼协调的能力。

活动准备:

  1、用两条彩带放置在沙地上,布置成50-80厘米宽的"小河", "小河"对岸堆有两堆积木。

  2、鼓一面,音乐磁带和录音机。

活动指导:

  (一)引题:

  1、小班、中班的小朋友们好,很高兴也非常欢迎你们来参加这次的"小马盖房"的活动,也就是说,你们今天要两两合作,互帮互助,帮小马盖一座又高又好的房子,所以你们每个人都要争当能干的小马!怎么样,你们有信心吗?

  2、小马散步:

  引导幼儿一个跟一个做"小马跑"的动作,教师敲起小鼓,要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。

  (二)小马过河:

  1、小马要造新房子,材料在河对岸,让我们来学习跨跳过河的本领。

  2、教师示范跨跳动作,重点强调单脚轻轻落地。

  3、请幼儿分散自由练习,鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。

  (三)小马盖房:

  1、交待游戏规则:每两匹"小马"(中小板幼儿各一)跨跳过小河,要求中班幼儿保护小班幼儿的安全,取一块积木再跨跳回来,与同伴合作盖一座新房。

  2、游戏重复进行,视幼儿情绪定次数。

  (四)结束活动:

  "小马"们围着新房子快乐的随音乐舞蹈,以示庆祝。

34、中班游戏优秀教案《贴人》

  设计意图

  贴人是我们小时候经常玩的一个民间游戏,他可以锻炼幼儿的快速反应能力和合作意识,但是现在会玩这种游戏的幼儿已经不多了(甚至没有),为了把民间游戏传承下去,我特意设计了这个游戏。

  活动目标

  1、幼儿练习在一定范围内追逐跑,锻炼幼儿的快速反应能力,培养幼儿的集体合作意识。

  2、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  活动准备

  《圆圈舞》音乐光盘、场地上画一个大圆圈。

  活动过程

  一、游戏准备

  小朋友们,今天老师和你们玩一个特别有意思的游戏,你们肯定没玩过,游戏的名字叫《贴人》。

  二、游戏指导

  1、请两名幼儿站在圈外,一个当追逐着,另一个当被追逐者,其余幼儿两人一组,一前一后站在圈上,左右间隔约一步,演示游戏过程。

  2、游戏开始,追逐者与被追逐者沿圈快跑追逐,在跑的过程中,快思教案网被追逐者可跑到任何一对幼儿的前面站住(贴人),这时被贴的这对幼儿后面的一名幼儿就变成被追逐者,并立刻沿着圈外快跑,追逐者继续追,如果被捉到则另换追者和被追者,如果被追者连续贴换三次仍未被捉到,就应另换追捉者,游戏重新开始。

  三、放松活动

  在《圆圈舞》音乐背景下跳圆圈舞。

  活动延伸

  回家后和小朋友继续玩贴人的游戏。

  活动反思

  在游戏中,孩子们玩的很高兴,并且大大提高了孩子们的反应能力,同时合作意识也得到了培养。

35、中班安全优秀教案《火灾安全》含反思

  一、活动目标

  1、培养幼儿初步的自我保护意识。

  2、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。

  二、活动准备:

  课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

  三、活动过程

  1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴趣。

  2、观看图片,引导幼儿说出火灾的危害。"屈,老师.教,案,网"火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。

  3、通过图片,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识"防火"标志。

  ①预防火灾,小朋友们不能随便玩火。

  ②蚊香不能靠近容易着火的物品。

  ③不能随便燃放烟花爆竹。

  ④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

  ⑤认识"严禁烟火"的标志。

  4、简要说出火的用途,消除幼儿惧怕火的心理压力。

  5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

  万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?教师:首先要打119报火警。冷静地查看起火原因、火势的方向,并在未形成大的火势时,选准逃生路线。火势不大,要当机立断披上浸湿的衣服裹上湿毛毯、湿被褥,勇敢地冲出去,千万别披塑料雨衣。在家里,要舍弃屋中财物出逃,以自身生命安全为重。从烟火中出逃,要尽可能用湿毛巾或湿衣物(不能太湿,因为太湿会使人接触烟雾后窒息)捂住口鼻,以免吸入烟雾和有害气体被熏晕。逃离时头脑要保持清醒,想清楚路线,以免乱闯乱钻,耽误了时机。尽可能俯身行走或爬行,在贴近地面30厘米的地方即可。开门时,可用衣物包住手,以免被烧热的门把烫伤。如果身上着火,千万不要跑动,否则会因跑动带风而助长火势。应就地翻滚或用东西拍打,直到火灭。躲避烟火不要往阁楼、床底、橱内钻。从失火的高层建筑中出逃,不能乘电梯,因火灾发生时会断电。如果楼梯已被浓烟或大火封锁,千万不要硬冲过去。

  不要随便跳楼,可以在阳台上等待救援,并要封住门窗,以防火袭阳台。实在无路可逃,应该立即进入没被火灾威胁的房屋,紧闭门窗,往地上泼水,等待救援。

  如果已没有别的出路,必须从较高的楼层跳下时,可以迅速把床单等结实的布或绳绑在一起,一端绑在窗上或阳台上,从上面慢慢滑下来。

  看到救护人员时,要大声叫喊或边喊边摇动色彩鲜艳的衣物。救援人员来到后要服从命令听指挥。

  6、游戏:"安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自救的能力。活动延伸:认识标志,设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标

  活动反思:

  活动开始,让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念,发展幼儿语言表达能力。活动中,通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断,使幼儿在大脑中形成表象,并让幼儿通过观察、思维、想象,自主做出判断,丰富幼儿安全防火知识,从小培养安全意识,为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后,采用游戏形式,让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之,在整个教育活动中,坚持面向全体,尊重、关注每个幼儿,给所有幼儿提供开放的环境,同他们一同探索,始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者,丰富了幼儿防火知识,提高了自我保护能力。当然,活动也存在一些不足,如对中班年龄普遍偏小的特点,把握不到位,活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。

36、中班优秀美术教案《粘贴纸熊猫》

  【活动目标】

  1、学习在长条纸上用各种图形粘贴熊猫的五官制作熊猫的技能。

  2、初步掌握粘贴五官的正确部位。

  3、培养幼儿动手操作能力及对美工活动的兴趣。

  4、感受色彩对比。

  5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  【活动准备】

  1、熊猫范例每组一只。

  2、长条纸、各种图形、回形针、胶水、磁铁、废旧管子、抹布、等操作材料。

  【活动过程】

  一、出示范例,引起兴趣。

  1、语言引起兴趣:我们教室外面的动物乐园里已经有哪些小动物了?有一种动物它最爱吃竹子了,你们知道它是什么动物吗?你们想不想用纸做一只熊猫?

  2、欣赏观察熊猫,师生共同讲述观察的情况。

  A:熊猫的身体是用什么形状做成的?(取一根长纸条,用细细的管子从纸条的一端开始卷起来,然后放开,就卷成熊猫的身体)

  B:熊猫的耳朵、眼睛、嘴巴分别是用那些图形粘贴而成?(重点要求幼儿辨别各种图形的大小以及分别是粘贴五官的哪些部位)

  C:提问:看了桌子上的熊猫,你认为哪些地方是你不会做的,可以告诉我们大家,我们一起来想想办法?

  (重点示范眼睛的粘贴次序,蓝白黑)(快思 www.banzhuren.cn)

  二、制作熊猫。

  1、幼儿自由选择一张长纸条制作熊猫。

  2、提醒幼儿正确掌握眼睛的粘贴次序。

  3、教师巡回指导,帮助个别能力弱的幼儿完成作品。

  三、交流分享作品。

  通过提问让幼儿讲述自己制作熊猫的过程。

  如:刚才你在做“熊猫”的时候,有没有遇到困难?是怎样解决的?

  (幼儿说说刚才遇到的困难,教师或同伴给予解答。如,请完成熊猫制作的幼儿介绍自己是怎样做成的)

  【活动反思】

  在日常活动中,可以引导幼儿用此方法制作各种小动物,并应用于各游戏活动中。如:进行探索活动,用磁铁使熊猫动起来;语言角的故事表演(边听故事边摆弄各种小动物,加深幼儿对故事的记忆和理解);用于教室的环境布置(让孩子参与环境布置,体验成功的快乐)。

37、中班优秀数学教案《小海狮》含反思

【活动目标】

  1、学习分辨前、中、后的位置。

  2、学习听指令做动作。

  3、让孩子们能正确判断数量。

  4、引导幼儿对数字产生兴趣。

【活动准备】

  1、三个海狮头饰。

  2、鱼的图卡。

  3、《动物真有趣》幼儿用书或电子书第5页。

【活动过程】

  1、请三名幼儿戴上海狮头饰,扮演小海狮,面向扮演训练员的老师排队。

  2、请“小海狮”说出自己的位置,例如“我在(同伴的名字)的前面。”

  3、三名“小海狮”听老师的指示,模仿海狮做动作,例如:

  前面的小海狮拍拍手。

  中间的小海狮扭扭腰。

  后面的小海狮跳两次。

  4、动作表演完成后,老师表示要把鱼奖给小海狮,请幼儿注意听老师的指示出来取鱼的图卡,例如:

  中间的小海狮出来拿一条大鱼。

  在最后面的小海狮出来拿两条鱼……

  5、请其他幼儿轮流扮演小海狮,进行上述游戏活动,认识前、中、后的位置。

  6、出示幼儿用书或电子书第5页,请幼儿说说图中海狮的位置。

【活动建议】

  老师可以通过调整游戏,增加幼儿参与活动的机会。如:请其他幼儿给前面的“海狮”送一条鱼,请幼儿与中间的“海狮”跳圆圈舞等。

  利用生活环节加深幼儿对“前、中、后”方位的认识,如:排队环节等。

教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

38、中班数学优秀教案《过家家》含反思

  教学目标:

  1、通过"图形分家"的操作活动,继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。

  2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  教学重点与难点:学习分类的方法

  教学准备:

  教师:大转盘一个,图形操作材料一套。

  幼儿:人手一份图形操作材料。

  教学方法:

  愉快教学法游戏法

  教学过程:

  一、开始部分

  组织教学,师、生相互问好

  二、基本部分

  (一)、初次尝试游戏"图形宝宝分家"

  1、观察分类材料:看看盘子里有些什么?(有许多图形宝宝)师:今天老师要和你们来玩一个"分家家"的游戏。

  2、交代游戏名称与规则:

  师:图形的家在哪里?(处示盘子)分成几家?(两家)师:分的时候有要求,把相同的宝宝放一家,等一会儿把老师给你的图形宝宝分完,分好了取个名字记在心里,待会儿告诉老师。

  3、幼儿操作"给图形宝宝分家"。

  4、讨论:你们是怎么分的?

  (请几位幼儿走上来,师帮其操作结果贴出来)和他一样的有没有?

  小结:分家家,可以根据图形的颜色来分成两家,可以根据形状分成两家,还可以根据大小分成两家。你们还想再试一次吗?

  (二)、再次尝试:

  1、要求:等一会儿分家家的时候要求不一样了,再取两个好听的名字,要和现在的名字不一样。

  2、幼儿操作提示:第一次怎么分的,第二次要分的不一样。

  3、讨论:第一次怎么分的,第二次怎么分的?(请1-2名幼儿)请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。

  (三)、提高尝试:游戏"大转盘"师:老师这里还有很多好看的图形。(师分盘子)请你们用小眼睛看,谁的小眼睛亮?看看这些图形一样吗?(不一样),哪里不一样?(形状、颜色、大小)

  1、师:老师要和你们玩大转盘的游戏,我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品,转盘上的针指向哪个图形,就请你拿一个和它一样的。我们先来试试:"快乐大转盘,大家一起玩。"看看,请你拿什么样的图形呀?(幼儿集体进行3-4次)

  2、进行比赛:看谁拿得又快又对?

  3、增加难度:看看这个转盘和刚才有什么不一样?(大小)哪些大,哪些小?

  拿好了举在手里

  4、比赛:四个人一个队,小羊、小兔、小猴、小熊,哪一个队的小朋友都拿得又快又对,老师送你一朵小红花。(还要帮队里的其他小朋友一起检查一下,有没有拿错的)反复尝试4-5遍。

  (四)、教师组织幼儿看书上的图,完成练习。

  三、结束部分

  师:今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏,你们还想玩吗?(告诉幼儿以后再玩)。

  教学反思:

  本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材,鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法,进而练习边跳边转身的方法。而且对幼儿的运动能力有了一定的挑战性。整个活动幼儿积极参与,学习了各种各样的跳圈方法。但活动中只一对一传授幼儿转身办法,可以让幼儿用各种各样的方法转身,加大幼儿转身跳的难度,让幼儿都试一下转身跳。活动中对于部分能力弱的幼儿还应加强指导。

39、中班健康优秀教案《玩垫子》含反思

  设计意图:

  垫子是幼儿经常接触的体育器具,在幼儿对垫子渐渐失去兴趣时,利用垫子的不同摆放方式来提高幼儿对体育活动的兴趣,发展的基本动作

  活动目标:

  1、能利用垫子进行爬的技能练习。

  2、能积极探索垫子的不同摆放方式及玩法,增进创造性运动思维。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  1、大海绵垫子每人一块

  2、节奏明快、柔和的音乐各一段

  3、垫子集中铺在场地上

  活动过程:

  一、开始部分

  师生共同听着明快的音乐在草地上和垫子上做热身操,"本,文来源:屈;老.师教;案网"并交流在垫上运动的感受

  二、基本部分

  1、玩平铺的垫子

  (1)探索在平铺垫子上的各种爬的方法

  (2)幼儿交流玩法

  (3)幼儿讨论商议后进行动作练习

  2、玩竖放的垫子

  幼儿探索各种玩法并交流、练习

  3、玩交互叠放的垫子

  幼儿探索并以自己喜欢的方式爬过垫子

  4、游戏:小小特警员

  游戏方法:幼儿分成三组用各种爬的方式爬过垫子

  三、结束部分

  师生一起躺在垫子上随着优美的音乐做身体放松运动

  活动反思:

  根据中班幼儿贪玩、好动的年龄特点,以游戏引发幼儿尝试活动,让幼儿在游戏中学习,在生活中学习。整个活动自然化、生活化,提升了幼儿大胆尝试,积极探索的能力,并让幼儿从中体验与大家一起玩的乐趣。

40、中班音乐优秀教案《喜洋洋》含反思

  活动目标:

  1.学习运用打击乐器随着音乐进行演奏,进一步熟悉乐曲的ABA结构,感受乐曲喜气洋洋的情绪。

  2.在创编过“庆祝生日”的身体动作及掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐进行打击乐器演奏。

  3.根据指挥手势演奏时,注意迅速调整动作做出反应;在忘记动作时,能向同伴、教师寻找支持;在适度紧张的氛围中,享受集体合作的快乐。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5.随歌曲旋律唱出来。

  活动准备:

  1.幼儿已看过幼儿用书《喜洋洋》的画面,知道乐曲是ABA结构。教师事先和幼儿看图讨论节日期间快乐的事情,并根据乐曲的性质、结构和内容创编有关“庆祝生日”主题的节奏动作。

  2.将幼儿座位排成马蹄形。值日生将铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒摆放到位。幼儿已正确使用过上述乐器。

  3.音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  (一)幼儿在老师的带领下,随音乐做身体动作。

  1.教师创设生日情境,幼儿回忆自己创编的动作。

  教师:上次有一个小朋友过生日,请你们来给他(她)庆祝生日,你们做什么动作啊?

  2.幼儿在教师哼唱乐曲A段的过程中,有节奏地拍身体三个部位(如拍头、拍肩、拍手)教师:让我们跟着音乐一下一下地做这些动作吧!

  3.幼儿在教师唱乐曲B段的过程中,有节奏地做拍手和手腕颤抖的动作。

  教师:瞧!这段音乐还可以这样做动作呢!

  (二)随音乐完整地练习身体动作。

  1.幼儿边听琴声,边完整连贯地做身体动作。

  2.幼儿边听音乐磁带边做身体动作,教师尽可能不做提示。

  教师:这次你们自己听音乐做这些动作,可以吗?如果忘记动作了怎么办?

  3.个别幼儿带领大家做动作,教师提醒做带领动作的幼儿,敲腿动作的方位同集体相反,即做镜面示范动作。(如幼儿不能做到镜面动作则不要强求,教师在旁边坐一定的提醒就可以了)教师:谁能到前面来带大家做这些动作?这个动作怎么做?

  (三)分声部练习身体动作。

  1.幼儿讨论分组做身体动作的方案,选出专门敲腿的一组幼儿。

  2.幼儿分组随着音乐做身体节奏动作。教师面向不同小组,领做不同节奏的指挥动作;幼儿练习较快速、准确地做自己小组的身体动作。

  (四)幼儿空手练习分声部演奏打击乐器。

  1.幼儿空手练习敲击双向筒的动作。

  2.教师指挥幼儿分声部进行空手演奏练习。

  (五)幼儿拿乐器看指挥进行打击乐器演奏。

  1.教师用演奏乐器的动作引导幼儿拿乐器演奏。

  2.教师用来拍指挥的动作指挥幼儿进行打击乐器演奏。

  3.幼儿根据教师改变的指挥方案,迅速、准确地做出反应,并进行打击乐器演奏。

  活动延伸:

  指导幼儿进行多种发展练习。

  活动反思:

  教师在尊重幼儿认知特点的基础上,利用多媒体制作的CAI课件,运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点,让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲,孩子们的参与欲望都十分强烈,他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受,能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化,能用不同节拍来表现A、B、A’乐段,在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片,他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都十分愉悦,最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿教师,我一直为上音乐欣赏课所困惑,这次教育实践对自己是一个挑战,但鉴于幼儿年龄特点的制约,音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点,帮助幼儿感受、理解乐曲ABA’的结构形式,从而获得音乐欣赏的愉悦体验,发展想象力,提高幼儿的审美能力。

41、中班音乐优秀教案《农场里的叫声》

  【教材解读】

  《农场里的叫声》隶属语言教学中的识字教学。对于语言教学,斯霞老师曾主张“字不离词,词不离字”。如何让枯燥乏味的识字教学变得鲜活而灵动,我想只有创设一个个情境,孩子才能感受到学习的欢乐!基于孩子对形象的声音、画面特有的敏感性,我利用多媒体创设了小动物在农场活动的一系列场景!

  【活动目标】

  1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上认识象声词:噜、呷、哞、咩

  2、指导幼儿观察比较“噜、呷、哞、咩”四个汉字,知道它们都是从嘴里发出的叫声,都与口有关,初步了解汉字构成的规律。

  3、培养孩子爱护环境、关爱小动物的情感!

  4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  5、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  【活动准备】

  1、“噜、呷、哞、咩”汉字卡片各4张,口字卡片1张;

  2、ppt课件《在农场里》、《王老先生有块地》,各种小动物的叫声;

  3、小猪、小牛、小鸭、小羊头饰各一个、图片各一张;

  4、会唱《在农场里》这首儿歌。

  【活动过程】

  (一)创设情境,引人入胜:

  小朋友,告诉大家一个好消息:今天早上开心农场的王老先生给宋老师打了一个电话,他邀请我们大(一)班所有的小朋友去农场做客,大家高兴吗?那咱们快点出发吧!(全体小朋友“立正!昂首挺胸!肩搭肩小火车,动起来!)(师幼随琴声陆续走进教室)

  呜呜——火车到站了,请下车!听农场里的广播已经响了!小朋友,咱们轻轻走进农场瞧瞧吧!记住,一定的有礼貌,可别坏了我们的动物朋友哦!(视频一《王老先生有块地》)

  幼儿随音乐拍手找到自己的座位。

  咦,农场里已有这么多客人老师,哦,原来他们是坐飞机来的,难怪这么快!咱们跟客人老师打个招呼吧!

  (二)幼儿初步感受农场里欢乐气氛,萌发对小动物的喜爱之情:

  瞧,这就是王老先生的开心农场。(视频二:开心农场图)

  哇,农场里真热闹!小朋友,你看见了什么?请幼儿自由谈论自己的发现?

  小朋友观察得真仔细,那你发现农场主要的色彩是什么颜色?(绿色)

  绿色是生命的颜色!王老先生可是环保主义者,小动物们吃的可都是绿色的食品,(教案出自:快思教案网)所以小动物们才这么健康,咱们从小也要保护环境哦!呆会儿参观时可别乱踩你们喜欢这些小动物吗?小动物也非常喜欢你们。听,他们都在用歌声欢迎你们呢?

  它们好像在说什么呀?

  鼓励幼儿大胆想象,师引导:

  (1)欢迎你们,小朋友!

  (2)农场生活可真开心啊!

  (三)学习儿歌,认识“噜、呷、哞、咩”四个象形字

  小动物真热情,他们为了欢迎我们还准备举办一场动物音乐会呢!刚才看到的正是它们彩排的画面。

  1、第一个上台的是谁呢(多媒体呈现小猪画面)

  粉嘟嘟的小猪真可爱,它想把自己在农场的开心生活唱出来,可一上台就紧张的毛病犯了,小朋友,你能帮帮它吗?谁来学学,可边叫边做动作!(听,小猪开心地唱起了歌)它在说什么呀!师鼓励幼儿大胆想象!古人真聪明!他们根据小猪的叫声创造一个字(出示字卡“噜”)

  像这样表示动物叫声的字就叫象声字。幼儿认读“噜”字

  宋老师还帮小猪编了一首儿歌呢?想学学吗?师幼合作拍手读儿歌:

  小猪在农场噜噜

  小猪在农场噜噜

  小猪在农场噜噜叫

  小猪在农场噜噜噜

  2、第二个上台的又是谁呢?咱们来看看吧!(师呈现小牛画面)哦!原来是最勤劳的牛哥哥!刚才王爷爷悄悄告诉宋老师牛哥哥昨天感冒了,所以嗓子有点哑!小朋友能帮帮他吗/?幼儿模仿牛的叫声,倾注人文关怀!

  牛哥哥也有一个生字朋友哦,师呈现字卡“哞”,幼儿认读!

  你能把牛哥哥也编进儿歌吗?幼儿用同样的方法创编!

  3、第三个上台的是最勇敢的鸭妹妹(多媒体呈现小鸭画面)!她唱的歌会和猪弟弟、牛哥哥一样吗?谁来学学?幼儿模仿鸭子走路欢叫!

  鸭妹妹的生字朋友就是“呷”,幼儿认读!用同样的方法创编儿歌,在儿歌中巩固生字!

  4、第四个上台的就是最温柔的小羊了(呈现小羊画面)咱们给她鼓鼓劲吧!(点击音频)听,小羊的声音真温柔,谁来温柔地叫叫?用同样的方法学习“咩”!

  5、小动物们可真热情!瞧,他们都上台表演节目了!(师呈现农场欢叫图)

  (四)观察比较“噜、哞、呷、咩“,初步了解汉字的构造规律

  小朋友,他们的歌声好听吗?请你们瞧瞧表示它们叫声的字宝宝,它们有什么相同的地方?幼儿观察比较,引导幼儿发现它们的相同之处!为什么都有口字旁?是不是所有动物的叫声都可用口字旁的字宝宝表示呢?咱们回去搜集搜集,好吗?比一比,谁找的最多!

  (五)幼儿在游戏中复习巩固汉字

  动物音乐会热闹地进行着!请轻轻闭上眼睛欣赏美妙的音乐吧(多媒体播放歌曲《动物音乐会》,(教案出自:快思教案网)师打乱顺序)糟糕!调皮的小猴子蹦来蹦去,竟把小猪、小牛、小鸭、小羊和他们的生字伙伴搅乱了,动物朋友可着急了,咱们帮帮这些可爱的动物朋友找到他们的生字伙伴吧!师引导幼儿将图片与文字一一对应!

  怎样找呢?师教给方法:(幼儿齐声)小猪小猪在哪里?(持卡片的幼儿边回答边贴在相应的图片旁)噜噜噜噜在这里!(小猪谢谢你!它要和你做朋友,师给幼儿戴头饰)

  用同样的方法进行游戏

  2、小朋友可真热心,王老先生和农场里的叔叔阿姨为我们准备了很多信新鲜的水果!不过可有条件哦!只有你帮果子上的生字宝宝找到他的动物主人,你才可将这些果子带回家哦!

  (师粘贴四棵果树分发果子)幼儿将手中的果子贴在相应的动物主人旁边的树上,贴后站在戴动物头饰的小朋友的身后!

  (六)幼儿载歌载舞,感受欢乐情趣,渗透热爱环境,关爱动物的情感!

  尾声:小朋友,动物音乐会马上就要结束了,小动物邀我们一起跳跳舞(播放视频《在农场》)师幼一起载歌载舞。

  小朋友,今天在开心农场玩得尽兴吗?是谁让小动物生活得如此幸福?幼儿自由抒发自己的情感,师小结:(对,是农场里辛勤的叔叔阿姨,没有他们的爱,小动物就不会那么开心,我们也要爱护小动物,爱护他们的家!)

  教后记:

  我常想:我该给孩子一个怎样的课堂?更多的应是生命的质的对话吧!课堂上,孩子们带给我一次次的感动:平日里举手不积极的小朋友竟格外的热情、平日坐不了几分钟就会像石磨一样旋转的孩子竟坚持了半小时……孩子的热情让我真切感受到了每个孩子的内心深处都有一根弦,只要你轻轻拨动,就会唱出动听的歌儿!在感动的同时我也明白:这一切,缘于多媒体的魅力!

  孩子是用眼来认识这个美丽的世界,用耳来聆听花开花落的声音!在孩子双眸里,一切都是灵动的、有生命的!因而这堂课我采用了直观形象的方式,利用多媒体呈现小动物在农场活动的画面及它们丰富多彩的叫声,以视频《王老先生有块地》开课,在《农场》结束!整个教学主要采用一线串珠的方式,即“动物音乐会”为主线,各个小情境为彩珠,让孩子置身于一个个情境中!当小动物活灵活现出现在孩子眼前时,孩子们的目光霎时被吸引了,一个个饶有兴味地对着画面指指点点;当小猪因紧张不敢唱、小牛因感冒而声音沙哑、小羊因害羞而声音太小时,孩子们情不自禁地帮助这些小动物,落落大方有模有样地学小动物们歌唱起来;当孩子们与小动物载歌载舞后,我问孩子们是谁给小动物带来了幸福的生活时,孩子们竟异口同声地说是自己!那一刻,孩子们忘记了这是在课堂,他们悄然无声地走进了小动物的世界,把自己当作了农场的客人、小动物的好朋友!那一刻,我也被孩子的这份纯真感动了,只感觉自己也被“童化”了!

  这,就是孩子!你给他一对翅膀,他就能轻舞飞扬!我想:多媒体就是让这一群群可爱的精灵飞翔的翅膀吧!我也很羡慕我的孩子们,他们的童年乘着现代化的清风;而我的童年,什么也没有!

42、中班健康优秀教案《保护眼睛》含反思

  活动设计背景

  每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道,但他们对自己的身体并没有充分的认识。因此,引导幼儿了解自己的身体,养成良好的健康行为习惯,减少意外伤害的发生,是幼儿健康教育的重要任务之一。活动“保护眼睛”就是在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一,旨在通过谈话交流、欣赏故事、情境表演等形式,使幼儿了解眼睛的功能和保护眼睛的方法,学会正确应对一些突发意外,同时通过激发幼儿交流、表达,发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力。

  活动目标

  1、了解保护眼睛的基本常识。

  2、不长时间看电视,看书、画画姿势正确。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿掌握保护眼睛的一些方法。

  难点:让幼儿知道日常生活中正确与不正确的用眼行为。

  活动准备

  1、幼儿活动前向家长了解保护眼睛的有关常识。

  2、教学挂图。

  活动过程

  1.猜谜语,引起幼儿的兴趣。

  教师讲谜面:黑黑亮亮两颗珠,一开一合像窗户。白天开门夜关闭,能看电视能看书。(谜底:眼睛)。

  请幼儿互相看对方,猜出谜底。

  2.讲故事《保护眼睛》,了解长时间看电视对眼睛的伤害。

  教师:咪咪的视力为什么减退啊?引导幼儿讨论咪咪视力减退的原因。

  教师:你们每天在家看电视吗?看电视时间时间长吗?知道咪咪的烦恼后,你们看电视适应注意什么?

  3.引导幼儿了解造成视力减退的其他原因及保护眼睛的有关常识。

  1.请园内一位戴眼镜的教师向小朋友介绍自己近视的原因和戴眼镜后感到的不方便。

  2.结合幼儿日常生活,讨论其他对眼睛造成伤害的原因。

  3.结合挂图,教师告诉幼儿保护眼睛的方法。

  4.听指令做动作 ,强化幼儿对不正确行为的认识。

  如教师说看书、画画、看电视,幼儿做相应的正确姿势。

  教学反思

  这个活动是以保护眼睛为线索,让幼儿了解眼睛的重要性,从而产生保护的意识。这个活动以猜谜语的形式引出主题——眼睛。完整欣赏故事,提问回答能更好的帮助幼儿理解故事内容。产生保护眼睛的意识。在第二环节中,对幼儿的回答没有做到先肯定再来分析幼儿的答案。第三个环节请戴眼镜教师介绍自己近视的原因和戴眼镜和感觉感到的不方便时应注意策略以保护我们班戴眼镜幼儿的心理。另外在结合挂图讲保护眼睛方法的一些姿势是我的动作不太标准。在今后,我会不断努力,让我的教学不断提升。

43、中班优秀主题教案《消气俱乐部》含反思

  活动目标:

  1、会用多种方法让大家多开心,学习关心体贴他人。

  2、知道愉快的心情有利于身体健康。

  3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  4、会用多种方法让他人开心,学会关心体贴他人。

  活动准备:

  1、布置营造俱乐部的场景(悬挂标志)

  2、心情卡、小熊、小猴子头饰,小熊玩偶

  3、《幸福拍手歌》《健康歌》音乐

  教学过程:

  一、《幸福拍手歌》进入活动室

  二、了解生气的害处

  1、今天老师给每位小朋友准备了一份礼物,它就在小椅子下面,拿出来看一看吧。这是一张心情卡,如果你今天开心,就把笑脸贴在胸前,如果不开心就把哭脸贴在胸前。

  2、小朋友有没有不开心的时候?因为什么事不开心?不开心的时候什么样子?请幼儿做出生气的样子。

  3、那生气好不好呢?

  教师小结:生气时候的样子不好看,有时候还会吃不下饭,睡不着觉,时间长了身体会得病的。

  三、通过小熊的故事,引导幼儿讨论消气的方法,学会如何体贴关心他人。

  过渡:在森林王国了,也有一只不开心的小熊,它为什么不开心呢,让我们一起来听听它的故事吧。

  (一)受伤的小熊

  1、(出示小熊,教师模仿小熊的声音)大家好,我是小熊,再过几天,一年一度的森林音乐会就要开始了,我可是森林音乐家,我一定会得第一的。(边唱边跳)忽然扭伤了脚,他最喜欢的森林音乐会去不成了,它非常不开心。

  2、引导幼儿出主意,让小熊快乐起来。鼓励幼儿大胆发言。

  3、在森林王国里有一个消气俱乐部能让不开心的小动物开心起来,看,他来了!(消气俱乐部小猴经理出场问好)小猴经理的话:大家好,我是消气俱乐部的小猴经理,很高兴能为各位朋友提供帮助,小熊,既然你那么喜欢音乐,就让老师和小朋友为你唱支歌吧。

  4、老师弹琴和小朋友一块为小熊唱歌。

  5、小熊:谢谢大家,我一定听医生的话,好好在家待着,等过几天好了,再去参加森林音乐会。

  (二)肥胖的小熊

  1、(就这样,小熊每天吃了睡,睡了吃,有一天睡觉醒来,伸懒腰,打呵欠,照镜子。)

  呀,这是谁啊,我怎么成这样了,我这么胖怎么去参加森林音乐会啊。(呜呜哭)

  2、小熊又伤心了,你能帮他想想办法吗?引导幼儿想办法。鼓励幼儿积极发言。

  3、看,消气俱乐部的小猴经理又来了。(小熊,别难过,跟着小朋友一块去做运动吧)

  4、播放《健康歌》叫着小熊一块来跳。

  5、小熊:谢谢大家陪我一起跳舞。

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  (三)没拿奖牌的小熊

  过渡:就这样在大家的帮助下,小熊顺利的参加完了森林音乐会,狮子国王宣布了比赛结果,让我们一起来听一下吧。(狮子国王宣布,小熊没有得奖)

  1、小熊:(呜呜)怎么没有我呢?我可是音乐天才。

  2、唉,真可惜啊,小熊没有拿到奖牌,它哭的好伤心,我们该怎么帮它呢?鼓励幼儿积极想办法让小熊高兴起来。

  3、老师也想告诉小熊,失败并不可怕,只要认真去做一件事情,任何事都会成功的,最后让我们一起为小熊加油吧!

  4、小熊:谢谢大家,我会努力的。

  四、幼儿亲身去消气俱乐部进行体验,提升经验

  1、消气俱乐部让伤心的小熊高兴了起来,让我们一块进去体验一下吧。(教师跟随指导,随机提问)

  2、刚才小朋友在里面玩的什么?玩的开心吗?

  3、寻问开始上课时心情不好的小朋友,你现在开心了吗?怎么让自己开心的?(翻过心情卡)

  教师小结:每个人都有生气的时候,生气的时候可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,这样就能让自己开心起来,每天开心了,我们的身体才会健康!

  五、游戏: 拍手游戏,传递快乐

  播放《幸福拍手歌》走出教室。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

44、中班健康优秀教案《捉尾巴》含反思

  游戏目标:

  1、发展幼儿追、捉、躲、闪、跑的能力。

  2、激发幼儿积极参加集体活动的兴趣。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  游戏准备:

  彩带(两条)、尾巴(若干)游戏玩法:

  幼儿两人一组,各自在后腰带上彩布做尾巴,游戏开始,在圈内跑,“本文来源:屈,老;师教案.网”每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴,同时要保护自己的尾巴,抓到对方尾巴者为胜。

  游戏规则:

  在游戏开始时,只能在圆圈内跑。

  活动反思

  爱玩是孩子的天性,特别是小班的孩子,跑跑跳跳的户外游戏,对他们具有很强的吸引力。本次游戏《捉尾巴》,是幼儿第一次接触这种具有较强合作性的游戏。在游戏开始时,大部分幼儿不知道怎样逃避别人的追赶,没有一定的技能和技巧。经过几次反复的游戏后,幼儿的积极性被调动了起来,同伴间合作的意识也更强了。在整个游戏过程中,孩子们十分兴奋和喜欢,当捉尾巴的人来捉他们的尾巴时,他们都开心地跑向四周,角色很投入,所以后半部分的游戏进行的较顺利,孩子们真正的从中体验了合作游戏带来的快乐。

  课后,从理论上我进行了教学反思,我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主学习的机会,没有过多限制幼儿。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变性。我想,小班的孩子其实还是喜欢玩易掌握的单一的动作的游戏,他们喜欢玩同一类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容,而角逐、竞赛、运动量大的游戏,对他们来说具有一定的挑战性。

45、中班数学优秀教案《三角形拼图》含反思

  【活动设计】

  1、中班上学期对幼儿数学图形发展的要求是:进一步认识三角形、正方形、长方形、梯形的特点,发现图形之间的关系。幼儿经过小班对图形的初步学习后,中班逐渐对图形产生了浓厚的兴趣。

  2、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:为幼儿的探究活动提供宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试、支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,尊重他人的观点。提供丰富的可操作性的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动提供活动的条件。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

  3、在区域活动和日常游戏中,孩子们喜欢用不同的图形组合,拼凑出新的图形和造型。本节课着重于用同样大小的等腰直角三角形试一试、拼一拼。怎样让它变得有趣呢?于是便以孩子最喜爱的动画故事为情境,设计了由易到难、层层递进,由集中到发散的闯关游戏。孩子们可以通过一轮又一轮的闯关,激发兴趣。通过获得小红旗作为奖励,体验到成功带来的成就感,更能提高他们的观察能力,思维能力和动手操作能力。

  【活动目标】

  1、尝试用等腰直角三角形拼出长方形、正方形、大三角形和梯形。

  2、通过试一试、拼一拼理解部分与整体的关系。

  3、在闯关活动中体验成就感,感受拼图活动带来的快乐。

  4、经过舞蹈活动促进全身运动。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  【活动准备】

  物质准备:

  1、教具:磁性三角形若干,闯关图一份,同样大小的三角形12个。

  2、学具:同样大小的三角形若干,小旗若干(上有牙签),每人一块底板。

  经验准备:

  1、了解闯关游戏的含义,玩过闯关游戏。

  2、认识并了解三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等的特点。

  3、在区域及其他游戏活动中尝试用两个三角形拼出另一种图形或用三个及以上的三角形拼出不同的造型。

  【活动过程】

  一、情景导入,引发兴趣。

  师:你们知道吗?昨天晚上美羊羊又被灰太狼抓走了,她感到特别伤心。

  喜洋洋:小朋友,你们愿意帮我一起闯关救出美羊羊吗?”

  二、层层深入,拼图闯关

  1、师:灰太狼到底给我们设置了什么样的障碍呢?我们一起看一看。请看第一关!(出示第一关闯关图)

  ①观察第一关闯关图,了解拼图要求。

  这是什么图形?有几个三角形?这三个三角形拼成了什么图形?原来灰太狼要小朋友用三个三角形拼成一个梯形。你们能完成任务吗?

  ②根据图示闯关拼图。

  ③交流小结拼图方法:先用两个三角形一样长的边放在一起靠靠拢,拼成一个正方形,边上再加上一个小梯子,就拼成了梯形。

  2、第二关灰太狼又给我们出了什么难题呢?(出示第二关闯关图)

  ①了解第三关闯关要求。是什么图形?有几个三角形?灰太狼要让小朋友用4个三角形拼成一个新的图形。每个小朋友要完成三种不同的拼法才算闯关成功哦!开始吧!

  ②自主完成闯关拼图。

  ③交流:你拼成了什么图形?是怎么拼的?小结:四个三角形可以拼成长方形、正方形、大三角形、梯形、平行四边形。

  ④没有完成三种拼法的小朋友再试一试哦!

  3、第三关是不是更难了呢?为自己加加油吧!(出示闯关图)

  ①这是什么图形?是由几个小三角形拼成的?数一数呢?灰太狼要小朋友用8个小三角形拼成一个大三角形!

  ②尝试闯关拼图。

  ③交流展示:你拼成了什么图形?

  三、活动结束,整理。

  师:小朋友你们的小手可真巧!用三角形拼成了各种各样的图形,顺利打败了灰太狼,救出了美洋洋,灰太狼说:“我一定会回来的!”为自己鼓鼓掌吧!

  活动反思:

  根据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格,我将三角形的图形特征编成简短的故事,再结合图形拼摆,让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯,培养幼儿的创新意识。

46、中班音乐优秀教案《听》含反思

  活动目标:

  1、欣赏儿歌,理解作品内容,感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。

  2、尝试用轻重不同的语气富有感情地朗诵儿歌。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  图片或图标一幅、轻音乐。

  活动重点:

  通过自己的声音和表情学习有感情的朗诵儿歌。

  活动难点:

  在理解儿歌内容的基础上,感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。

  活动过程:

  一、出示图片,引起幼儿兴趣。

  师:(打招呼)今天早上老师的好朋友妞妞给我带来了一张美丽的照片,你们想看看吗?(想)提问:

  1)、小朋友们仔细看看图片中有什么?(小女孩、树、花,草…)这个小女孩就是单老师的好朋友妞妞。

  2)、你们知道这是什么季节吗?(夏天、春天…)

  3)、你从哪里看出来的?(花、小姑娘的裙子…)

  4)、你们猜猜妞妞在干什么?(睡觉、笑、做梦、享受…)

  二、学习儿歌《听》

  1、教师朗诵儿歌,幼儿初步欣赏、熟悉儿歌内容。

  师:其实呀,妞妞是在听大自然的声音呢!妞妞还把听到的内容编成了一首儿歌,想听吗?那就请小朋友们闭上眼睛,仔细听老师读。

  提问:

  1)、妞妞听见了哪些声音?(小草跳舞、花朵开放、夏天向我们告别…)

  2)、妞妞是怎么听的?(闭上眼睛听)

  2、教师有感情地朗诵儿歌,幼儿再次欣赏,幼儿体验听的情绪。

  师:原来妞妞听到了那么多的声音,小草跳舞,花朵开放…那下面啊请小朋友们安静的仔细地闭上眼睛再听老师读儿歌,请你们想象一下听到的美丽的画面。

  3、幼儿讨论,进一步理解诗歌内容。

  师:恩,在儿歌里我们听到了小草跳舞的声音、花朵开放的声音、夏天向我们告别的声音。

  提问:

  1)、那为什么小草会跳舞呢?是谁让它翩翩起舞的?你觉得美吗?小才是怎么跳舞的?请小朋友来表演。

  2)、有哪些花儿开放了?(兰花、百合花…)这么多花开漂亮吗?小花是怎么开放的?请小朋友来表演。

  3)、夏天向我们告别的声音都是什么声音呢?

  4、幼儿与教师一起有感情的朗诵儿歌,体验儿歌的轻重变化。

  师:既然我们听到的声音那么美丽,那老师请小朋友和老师一起来感受一下这些美丽画面好不好?跟着老师读,老师读一句你们读一句。

  提问:

  1)、恩,小朋友们朗诵的真好,你们与没有注意到刚才念到什么地方时声音轻一点?为什么?(闭上眼睛)

  2)、什么地方要重一点呢?教师带领幼儿反复诵读几遍。

  三、幼儿分组表演朗诵儿歌。(可以看图或图标有感情地朗诵)师:我们学习了这么美的儿歌,下面请每组的小朋友们分别有感情的朗诵给大家听,在别的组朗诵的时候,别的组小朋友闭上小嘴巴,闭上小眼睛安静的听。请2~3组小朋友朗诵。

  活动延伸:

  夏天向我们告别,你还能听到什么声音呢?提示听到秋天到来的声音。回家和爸爸妈妈一起到大自然中听一听,明天和小朋友们有一起分享。

  附录:儿歌: 听闭上眼睛听小草跳舞的声音闭上眼睛听花朵开放的声音闭上眼睛,闭上眼睛听夏天向我们告别的声音

  关于中班语言活动--《听》的教学反思:

  这是我实习期间上的第一节课,准备的很充分。

  本节课我预设了两个教学目标,第一个做到了让幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容,但是感知儿歌的语言美、内容美和情境美这一目标没有充分的达成。

  在授课过程中教师的语言不是特别丰富。而且在教学过程中忘记了一些本来设计好的儿歌动作,这样使得课堂变得比较枯燥,整堂课大部分是教师在教学,和幼儿的互动不够充分。;文章出自.快思老师.教,案网'虽然教师给予了幼儿表达的机会,但是大部分时间还是只关注于前排的幼儿而忽视了后面的幼儿,使得后面的孩子没有了参与活动的热情和愿望。教师的引导不够多,更多的只是停留在教案本身,按部就班的完成教案的内容,只有在最后一个环节教师能根据幼儿的即时回答做出了教案上没有的引导。但是最后一个环节是一般不能请单独的小朋友来表演,而是要请部分幼儿表演,可以男女对演,更能调动幼儿积极性。

  在授课的过程中,教师常常忽略了很多"美妙的答案"(环节一,有的幼儿回答妞妞在享受)。幼儿的想象力很丰富,如果能抓住幼儿的"美妙的答案"进行开展教学就更好了。

  本节课中教具没有充分发挥它的作用(如:环节一,可以看图发挥幼儿的想象力,并且把幼儿的回答编到儿歌里)。教师在摆放教具时浪费了很多的时间。

  最后,授课时教师的教态比较自然,要以后的教学中要继续保持。

47、中班优秀游戏教案《小熊请客》含反思

  游戏目的:

  1、能积极愉快的参与表演游戏,在游戏中创造性的表现故事。

  2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。

  3、培养表演的兴趣。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  游戏准备:

  道具:树、草地、蘑菇、房子、花,各种建构材料及替代物。

  《小熊请客》头饰一套;(或小动物木偶若干。)

  游戏过程:

  1、通过讲讲游戏的情况,激发幼儿参与表演的兴趣。

  (1)鼓励幼儿选择使用替代物。

  "上次玩游戏的时候,老师都没准备小熊请客的东西,可是有一个小朋友却很了不起,他自己找来了很多好吃东西来请客,谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人------------如果今天你们遇到这样的事,你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。"

  (2)鼓励幼儿协商、合作,大胆创编故事情节。

  " 上次游戏的时候,老师还发现了有的小朋友很会动脑筋,他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来,就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客,而且还请了大象来,小朋友知道是为什么吗?我们请他们来说说吧。今天小朋友表演时,如果你们想到了什么好玩有趣的事,也可以告诉好朋友,大家一起把它表演到故事中去。"

  2、提出游戏要求。

  (1)在游戏中遇到困难,大家要一起想办法解决。

  (2)要爱护玩具,没有的道具可以自己找替代物或自己制作。

  3、幼儿选择布置场地,扮演角色,师观察指导。

  师帮助幼儿共同布置场地,重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。

  4、分享交流游戏情况。

  (1)请幼儿说说:

  "你玩了什么游戏,扮演了谁,你是怎么扮演的?"(请个别有进步的幼儿当场表演,并请其他幼儿为他们鼓掌,增强其自信心)

  (2) 表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。

  "刚才在游戏中,老师看到一组小朋友表演的特别有意思,请他们来告诉大家,和大家一起分享。"

  (3)针对游戏中出现的问题进行讨论,讲评,激发幼儿下次游戏的兴趣。

  教学反思:

  本次活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。通过教学,发现虽然这个教材很老了,但孩子兴趣还是挺高的,在活动中,我先让孩子们讨论我的生日会有谁来参加?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事,知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题:这些小动物除了吃刚才的食物,它们还吃什么?让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。最后教师以小熊的口吻“小朋友,我们动物是人类的朋友,你们应该怎样对待我们呢?”,但小班的孩子语言词汇量有限,只能简简单单的说好好对待它们,与它们交朋友,但我认为所要达到的教学目标完成了。

48、中班美术优秀教案《苹果》含反思

  活动目标:

  1.能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征。

  2.会尝试使用简单的辅助材料。

  3.培养幼儿乐观开朗的性格。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动重难点:

  活动重点:能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征

  活动难点:能团得比较圆,正确压坑使用辅助材料。

  活动准备:

  油泥;辅助材料—小树柄;苹果实物;

  活动过程:

  一、谈话,激发热爱妈妈的情感。

  1.问:三八妇女节时你送什么给妈妈了?

  2.师:小动物们要请小朋友们帮忙,做些各种味道的苹果送给它们的妈妈,让妈妈知道它们也爱妈妈。

  二、泥塑:苹果。

  1.出示实物苹果,引导幼儿欣赏分析苹果的特征(有些圆,两头凹下,一头有个小柄)。

  2.出示油泥,分析可以做哪些味道的苹果,进一步激发孩子们制作的兴趣。

  3.请两位幼儿上前,根据自己对苹果的认识尝试捏塑苹果。

  A没有提供辅助材料时,捏塑出的事物像什么?(元子)

  B提供了辅助材料后,捏塑出的事物像什么?(桂圆)

  4.师在孩子尝试后,讲解示范苹果制作的方法。

  解决难点:能团得比较圆,正确压坑使用辅助材料。

  5.鼓励孩子们大胆地动手用油泥制作苹果。"出自:屈;老.师"并且设置情景,鼓励孩子们多做几个“苹果”。

  三、结束。

  请孩子们把做好的“苹果”放到水果篮子中,师从中有选择地进行评价。

  鼓励他们回家用油泥做苹果给妈妈看,让妈妈高兴。

  活动反思:

  我们在引入课题时联系“三八妇女节”为妈妈送礼物,激发孩子们爱妈妈的情感。

  一、要解决好“班级油泥多种颜色,不可能都和我们平时吃的苹果颜色相似”的问题。

  鼓励孩子们制作各种味道的苹果,如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等,很好的解决了此问题,同时也大大激发了他们制作的兴趣。

  二、要以孩子为学习的主体。

  活动中老师没有直接示范讲解,而是在引导孩子们认识了苹果的特征后,让个别孩子示范制作,大家找不同。从而让孩子们自己分析和解决:要压坑、要装柄等制作要点。同时,最大限度地激发了他们参与活动的积极性。

49、中班音乐优秀教案《藏起来》含反思

  教材分析及设计意图:根据《幼儿园活动整合课程》,中班上学期主题活动《最棒的我》中,让幼儿观察自己的身体,了解自己的身体和别人有不同之处,而且在进入中班后,幼儿对自己的身体十分的好奇,比如对自己的眼睛、鼻子、嘴巴特别的感兴趣。本次活动我主要让幼儿通过音乐游戏感受身体部位的特点,并体验"藏起来"的神秘和"被找到"的快乐,愿意参加音乐游戏,并愿意和自己的好朋友合作游戏。

  活动目标:

  1.感受歌曲幽默,诙谐的曲风,在游戏情境中感受歌曲中身体部位"藏起来"的神秘和"被找到的快乐。

  2.尝试将"藏起来和出现"用动作表现,在音乐中动作与歌曲的匹配。

  3.愿意合作和交往,感受同伴一起游戏的乐趣。

  4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  5.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  活动准备:

  《藏起来》儿歌、碰铃、伴奏《藏起来》。

  活动重点:

  能边听音乐,边唱儿歌并能根据歌曲藏一藏自己的身体部位。

  活动难点:

  感受歌曲的幽默、诙谐,愿意和同伴合作游戏。

  活动过程:

  一、游戏导入。

  1.游戏:我说你找。

  (1)教师:"走走走,走成一个圈",教师带幼儿围成一个圈,请幼儿坐下来。

  (2)教师说身体的部位,幼儿找,教师:"来来来、找一找、耳朵"幼儿找到自己的耳朵,教师依次引导幼儿找到自己的眼睛、鼻子等身体的各个部位。

  2.游戏,我说你藏。

  (1)教师:"我把眼睛藏起来,谁都看不见,现在眼睛又出现,啦……"引导幼儿藏一藏自己的眼睛,(教师依次引导幼儿藏一藏自己的身体部位)。

  (2)教师说儿歌再次引导幼儿用不同的方法藏一藏自己的身体部位。

  二、完整欣赏音乐,引导幼儿做音乐游戏。

  1.请幼儿完整的听儿歌《藏起来》。

  教师:"刚刚我们听了一首儿歌《藏起来》,儿歌里先藏了什么,后藏了什么?"“快思老师.教.案网出处”教师引导幼儿回忆儿歌。

  2.再次听儿歌,并引导幼儿边做动作边唱儿歌。

  3.找朋友,藏一藏。

  (1)藏给朋友看,引导幼儿边听儿歌,边找到自己的好朋友,并藏一藏自己的身体部位,给好朋友看一看。

  教师:"你们刚刚是藏给老师看,现在请小朋友藏给自己的好朋友看。"引导幼儿和自己的好朋友找到一块空地,边唱儿歌边自己藏一藏给自己的好朋友看。

  (2)帮朋友藏一藏,引导幼儿帮自己的好朋友藏一藏,当听到碰铃的声音时,换一个好朋友。

  教师:"现在,请小朋友帮自己的好朋友藏一藏,当听到碰铃的声音时,换一个好朋友,再帮朋友藏一藏。"(3)再次游戏。

  教师:"刚刚,小朋友在帮自己的好朋友藏的时候,有发现什么问题吗?请小朋友在找到空地的时候,听儿歌,边唱边帮小朋友藏一藏,并再听到碰铃的声音时,换一个好朋友,藏的时候注意安全"。(教师引导幼儿再次游戏)。

  三、活动结束。

  1.引导幼儿围成一个圈,教师总结。

  (1)教师:"走走走,走成一个圈。"引导幼儿跟在老师的后面围成一个圈。

  (2)教师:"刚刚,小朋友都能帮自己的好朋友藏一藏,并可以边唱儿歌,边做游戏,那我们除了可以藏儿歌里的身体部位,还可以藏那些身体部位呢?"先和幼儿商量还要藏的身体部位,并确定要藏的顺序。

  四、活动延伸。

  1.播放伴奏《藏起来》,请幼儿再确定要藏的内容和顺序后,边听音乐,边唱儿歌,将自己的要藏的部位一起藏一藏。

  2.教师:"今天,我们一起进行了藏一藏的游戏,小朋友能听清老师的要求,并边唱儿歌,边藏一藏自己的身体部位,小朋友也可以帮爸爸或者妈妈藏一藏哦!"引导幼儿回家后和自己的爸爸妈妈一起唱儿歌,玩一玩藏一藏的音乐游戏。

  教学反思:

  活动中幼儿兴趣很高,参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律,用动手操作去发现规律,用动作去体现规律,用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

50、中班音乐优秀教案《悄悄话》含反思

  活动目标:

  1 学会唱准带附点四分音符的歌曲,学习在歌曲中间插话“道白”,感受说唱的趣味性。

  2 学习创编符合X X | X O|,XX XX |X O 两种节奏型的短语,并尝试唱到歌曲里去。

  活动准备:

  1鸭子在池塘边说话的图片一张。

  2 歌曲图谱一张,画有鸭子的单幅节奏图谱X X | X O|,XX XX |X O 各一张。

  活动过程:

  一 激趣导入并练声

  1 教师(出示鸭子在池塘边说话的图片):今天我们怡乐农场来了一些新朋友,它们是谁呀?让我们和鸭子打个招呼吧,鸭子看到我们小朋友,有许多话要说,听。。。。。。小鸭子你一句我一句地说着,真有趣。小鸭子是怎么说的呀?(即时点分图)一群鸭子说嘎嘎嘎,那另一群鸭子呢?(提醒幼儿有节奏的说)

  2师总结:(出示两张画有鸭子的节奏谱)一群鸭子说嘎嘎嘎,另一群鸭子说嘎嘎嘎嘎嘎

  3 教师:听,我们的钢琴也在学小鸭子说话(教师边弹钢琴边唱):

  1 2 | 3 0, 3 5 35|6 0 ,我们也来学一学(2遍)嘎 嘎 嘎, 嘎嘎嘎嘎 嘎

  4 重难点前置,重点引导幼儿感受并拍出X X | X O和XX XX|X O两种节奏。

  (放音乐)请你一边拍手一边来学小鸭子说话我们还可以做什么动作来学小鸭子说话呢? "屈;老师.教,案网出处"(2-3遍,放音乐,个别带)(引导幼儿拍出节奏)

  二 理解歌词内容,初步学会唱歌曲。

  1 整体感受歌曲,理解歌词内容。

  教师:小鸭子到底说的什么话?请小朋友听一首歌就知道了,教师清唱教师:你听到了什么?(出示整个图谱)什么是悄悄话?小鸭子说了什么悄悄话?(小鸭子说的悄悄话真有趣)让我们再来听一听。(放音乐,师指图谱唱)

  2 学唱歌曲,感受并唱出悄悄话的情趣。

  教师:我们一起来学一学。(幼儿学唱歌曲1)教师:我们现在学唱的歌曲就是《悄悄话》。我们小朋友在什么时候也会说悄悄话?歌曲里小鸭子说的悄悄话,应该怎么唱?让我们一起试一试。(幼儿学唱歌曲2)教师:让我们分角色来唱一唱,这群鸭子唱嘎嘎嘎,另一群鸭子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分组练习并分角色对唱3)

  三 感受歌曲中“道白”的趣味性,激发幼儿创编节奏短语的兴趣。

  1教师:这道歌曲有趣吗?都是唱的吗?哪里不唱的?(引导幼儿发现并知道歌曲里只说不唱的插话叫“道白”)教师小结:对歌曲里只说不唱的插话叫“道白”,谁来把这句“说的什么呀?”说得好听一点,谁来边说边做个动作。

  2练习道白,说出疑问的语气。继续学唱歌曲1遍。

  3学习创编语言节奏,并尝试编到歌曲里。

  教师:嘎嘎嘎,猜猜小鸭子好像在说什么?嘎嘎嘎嘎嘎,又好像在说什么?(师示范第一句,加上动作创编到歌曲里唱一唱)我们可以怎样放到歌曲里唱一唱?

  4小朋友,走吧,让我们也去和小伙伴讲悄悄话罗。

  活动反思:

  开始部分,我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名,很多幼儿都听过。所以,在第一遍欣赏时,大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)“你听到这首歌曲时,你想干什么?”这些问题时,幼儿很快就能较准确的回答我。

  第二部分,请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里,我再次播放了歌曲,听完之后,幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答,我将准确的歌词念给了幼儿听,在休止符地方我特别提示,让幼儿知道有的地方要停顿,不能发出声音的。

  第三部分,学做动作。在第二部的基础下,幼儿基本上都能学会歌曲,这时,我请幼儿根据歌词内容,模仿动作。 整节课下来,课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《悄悄话》幼儿平日生活中也接触过,所以学习歌曲非常的快,一节课下来,都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节,幼儿能充分发挥自己的想象,编出各种可爱的且符合歌词内容的动作,并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时,时间不是很长,很多幼儿很爱表演却没有轮到。以后的教学,应该以集体为主,个别参与尽量不要太多,最好能让所有幼儿都能参加到活动中来。

51、中班优秀科学教案《造纸桥》

  【教材分析】

  近阶段我班进行的主题活动为“桥这一家子”,孩子们在爸爸、妈妈的带领下发现了桥的美;同时在老师的引导下,也发现了桥许多的小秘密,因此他们现在对桥产生了浓厚的兴趣。今天的活动强调要让孩子成为学习的主人,以他们的兴趣、热点出发,创设活动,提升经验。

  桥为我们生活带来了方便,在活动各种各样的桥中,他们对桥已有了初步的认识,知道桥的基本组成部分,同时通过资料的收集,也发现了桥的多样性,特殊性,更是对造桥的工作者产生的敬佩之情,因此孩子们把该经验及体验延伸到了本体性游戏的建构活动中,各个都想来造桥。为了更好的满足他们的需要,及爱探究的愿望,我提供了丰富的材料,让孩子们在自己的探索过程中尝试造桥,并在桥上载物,同时也根据他们的年龄特点出发,我还在该活动中提供了记录表,在边记录边探索中当一回小小造桥者。

  【教学目标】

  1、用拼、连等方法使用各种材料来造桥。

  2、探索使桥面牢固的方法,并进行记录。

  3、通过一起造桥,培养勇于创造和团结合作的精神。

  4、学习游戏的玩法及规则。

  5、能遵守规则玩游戏。

  【教学重点】掌握拼、连等方法来造桥。

  【教学难点】探索桥面牢固的方法,并记录下来。

  【课前准备】

  替代物若干(如:厚薄不一的纸、积木、纸杯、书、纸盒、塑料瓶等)、记录表、笔、桥的图片、若干前期;

  经验准备:观察并讨论过桥,对桥的功用及种类有所认识。

  【教学过程】

  一、各种各样的桥。

  和孩子一起回忆我们认识及看见过的桥。(对桥的构建部分、各种造法更清晰的认识,为后面的造纸桥做下铺垫)

  1、上次我们通过观察、收集资料认识了许多桥,你们还记得吗?(在老师象征性的提问下,出示桥的图片)如:有一座桥,横跨浦西与浦东,桥面就象大旋涡,说说是什么桥呀?——南浦大桥

  2、桥为我们的生活带来了很大的方便,所以我们更要感谢这些造桥的人们,那今天你们想不想也来当一回造桥人呢?

  二、造纸桥。

  1、介绍材料。

  看看我们造桥有些什么材料,可以怎么使用呢?(请个别幼儿说说自己的造桥想法)

  2、鼓励幼儿使用所提供的材料进行构建。

  (1)桥面要牢固,比比谁的桥面载重多。

  (2)根据记录表记录下实践的结果。

  (3)可尝试使用不同材料构建,(快思www.banzhuren.cn)看看你会发现什么小秘密。

  3、交流与分享。

  (1)请个别孩子来展示作品,并说说根据记录的内容说说栽重量。

  (2)小结:你们看了小朋友的演示,及自己的实践、操作,发现了什么小秘密或小问题吗?

  平面桥及弓形桥的载重量

  厚的桥面与薄的桥面的栽重量

  4、大家来动脑,怎样使薄的纸也和厚纸桥面栽重一样呢?

  三、活动延伸:

  我们将把这一问题带入区域活动中进行探究解决。

52、中班优秀主题教案《生日》含反思

  “生日”主题墙饰的创设

  一、主题活动的由来

  每个月里都会有过生日的小朋友,每当他们快到生日的那几天,他们总会主动的去告诉老师和小朋友,当问到他们过生日最高兴的事时,大部分孩子都会说“喜欢吃生日蛋糕,喜欢接受生日礼物”,但是多数幼儿对过生日的具体日期及生日的意义并不是很了解,于是我设计了活动“祝你生日快乐”,目的在于1、体验和大家一起过生日的快乐。2、能关注身边的人,分享他人的欢乐。我们知道,这个年龄的孩子,他们关注的往往是自己。但是作为集体中的一员,让幼儿体验、感受自己行为给他人带来的痛苦或是欢乐并在活动中去分享别人的快乐是非常有益的。尽管家长们用各种不同的方式为孩子庆祝,让生日过得丰富多彩,但过生日时,孩子只是对礼物、对蛋糕感兴趣,无法感受父母、成人对他们的爱,更无法体验同伴之间的爱。面对这种情况,我觉得应该帮助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来,创设环境,使幼儿开始关注家人、同伴、居住场所和与之有关的其它资讯,鼓励他们在讲述自己、表现自己独特个性的同时,激起他们关注和了解别人的愿望。这也就是我们进行这个活动的目的所在。

  二、主题墙饰的创设

  在每一个平行单元的开展过程中,我们都会组织幼儿进行讨论,听听孩子们的想法和需要,我们会为孩子留出最大的空间,让他们大胆发挥想象力和创造力,让孩子们主动地去关心主题墙饰,使我们的主题环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。我们的主题活动探索式、连续性的进行,课程的内容不断丰富完善,课程形式也日趋多样,由谈话、讨论发展到手工、绘画、观察、资料查阅、分工合作、家园合作等等。在主题板

  的中间是一个大的生日蛋糕,上面有四根蜡烛,代表着过生日的小朋友都已经四岁了。围绕蛋糕的是平行三个单元内容,左侧是家长、(教案出自:快思教案网)老师及小朋友的祝福(其中包括家长写来的孩子在成长中的一些趣事)。右面是孩子们收集的在自己过生日时家长们送的礼物(包括:蛋糕、服装、玩具等)再旁边则是孩子们为过生日的小朋友、小动物准备的礼物(设计的蛋糕、贺卡等);主题版的下面是孩子在进行生日庆祝活动时的照片,如:集体生日会、时装秀表演、化妆舞会等。同时在醒目位置悬挂着本月小寿星的照片。

  三、主题网络的建构

  本次活动我们分成三个单元

  第一单元:礼物(好吃的食物、玩具、漂亮的衣服、贺卡);

  第二单元:生日会(集体生日会、时装秀表演、化妆舞会);

  第三单元:祝福(家长的祝福、老师的祝福、小朋友的祝福)

  这个主题活动的特别之处,直线表示的是老师预设的内容,箭头表示的是幼儿自发生成的内容。

  第一单元:礼物

  过生日时,孩子们最高兴的莫过于收到礼物,于是我首先让孩子们收集以往过生日时家长送给自己的礼物,并分类进行展示,让孩子们自由讲述自己得到礼物时的心情,从而感受家长对自己的爱。接下来我们把孩子的视线由自己转向身边的人:为过生日的小朋友、小动物准备礼物。这里我们安排了:设计蛋糕、贺卡等活动;让孩子们充分体验分享他人快乐的愉快心情。

  第二单元:生日会

  集体生日会上我们预设了这样几个内容:孩子们围坐在过生日小朋友的周围唱生日歌、过生日的小朋友戴着生日帽为小朋友分发蛋糕接受祝福……同时我们也针对庆祝的方式与幼儿进行讨论,让孩子们用自己独特的方式向过生日的小朋友进行祝贺,一起分享这快乐的时光。于是孩子们想出了:时装表演秀和化妆舞会等形式。幼第三单元:祝福

  在整个活动中,我充分发挥了家长的作用,几个主要环节的预设,如:读叮叮、冬冬爸爸、妈妈写的信、父母帮助孩子对以往生日经历的回忆、寅寅妈妈的录像等都有家长的参与。他们的配合和支持保证了

  活动的顺利进行,也使孩子对活动感到亲切、自然,使活动本身更生活化。每一个小朋友,包括过生日小朋友的家长都为过生日的小朋友准备了一句祝福的话,同时我们也在活动前和过生日小朋友的家长联系好,让他们写一封信给孩子(信中可以写他们成长中有趣的事或是家长对他们的期望)。叮叮妈妈在信中讲述怀孕时身体的变化及生产时的感受,我想这一段的内容是最吸引孩子的,(教案出自:快思教案网)也是最能激发孩子情感的部分,它会让孩子深深地感受到妈妈怀孕的辛苦,体会到妈妈对自己的爱。所以我觉得这次活动对孩子的社会性情感、个性和认知的发展都有积极意义,使孩子充分地感受父母、老师、同伴的爱,分享体验同伴的快乐,认识生日对自己成长的意义。 在“祝你生日快乐”这个主题活动中,孩子们在创设的环境中,通过讲述、照片、礼物、录像等多种方式重温了自己过生日的经历,也了解了同伴是怎么过生日的,既表现了自己的独特个性,又使他们关注和了解别人。同时,活动中幼儿要讲述自己过生日的经历,讲述自己的生活经验,表达自己的情感、想法,这些对于孩子的语言表述能力也是一个极大的挑战。整个活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口,也架设了一座幼儿社会交往的桥梁,从而有效地促进了幼儿的整体发展。

  教学反思

  因为最初设计这次的活动是一次综合活动,目标也从情感、技能、认知上考虑了很多,以至设计的内容包括了语言表达、手工制作、社会生活的认知、人际交往、感恩等环节。不管是活动的准备还是过程我都从有利于幼儿的发展和尊重幼儿的兴趣爱好,还有接受程度上考虑的。

  但是在活动过程中我发现了这个设计存在的问题,内容太多。在这个活动中孩子们要和家长一起制作生日帽,要用自己的语言为同伴送祝福,要了解什么是生日,生日都要干些什么,需要通过活动知道感恩,懂得分享。

  经过反思,我觉得应该把目标定得更准确些,内容简单些。就是通过一个集体的生日派对,动手制作生日帽,感受集体的温暖。至于感恩、分享、表达祝福等内容在活动中可以根据具体情况适时的介入,或一语带过,或直接删掉。最后我真心的希望让过生日的小朋友和庆生日的小朋友都有一个难忘的生日派对。

53、中班健康优秀教案《不怕感冒》

  【活动目标】

  1、了解感冒的的基本病症以及传播的主要途径。

  2、懂得预防感冒的小常识,积累健康生活的经验。

  3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、发展幼儿的观察比较能力。

  【活动准备】

  预防感冒的图片:开窗通风、勤洗手洗脸、锻炼身体

  【活动过程】

  1、出示感冒药。

  教师:你们知道这是什么药吗?(感冒药)

  2、说说感冒的感受。

  (1)你得过感冒吗?感冒得时候有什么感觉?哪里会不舒服?

  (2)幼儿相互交流已有的感冒经验。

  (3)小结:感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本症状。

  3、了解感冒的传播途径——怎么会得感冒的?

  除了着凉以外,感冒会不会是别人传给你的呢?怎么传的?

  小结:不注意冷热会得感冒,人的身体抵抗力差也会得感冒。另外,感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

  4、懂得一些预防感冒的小常识。

  (1)幼儿交流治疗感冒的经验。

  (2)幼儿交流预防感冒的方法。

  ——那我们怎么来保护自己,不让自己和别人传染上感冒呢?

  (3)出示图片,理解预防感冒的方法。

  (4)教师小结。

  【活动总结】教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与活动的同时,感受到健康活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐。

  【活动反思】在活动开始时,每个幼儿的注意力都很集中。都能很准确的将老师提出的问题回答出来,幼儿注意力很集中。只是在回答问题时,他们在老师的提醒下,才能够将语言说完整,在这方面要加强幼儿的训练。

54、中班健康优秀教案《挑西瓜》含反思

  游戏目标:

  1.通过游戏发展幼儿反应能力。

  2.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4.乐于探索、交流与分享。

  游戏准备:

  空场地、西瓜(头饰)

  游戏玩法:

  大家分散蹲下当西瓜,一个当选瓜人,游戏开始,选瓜人可以跑到任何一个人的身边,轻轻地拍头问:"西瓜熟了没有"?"文.章出自屈a老师教.案网"被拍人如果不想当追者就回答说:"没有熟"。被拍人要是愿意当追者,就说:"熟了"。马上可以站起来去拍选瓜人,一旦拍着,选瓜人就要表演一个节目,选瓜人跑累了可以蹲下当西瓜,此时追者就变成了选瓜人,游戏重新开始。

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

55、中班美术优秀教案《快快慢慢》

  活动目标:

  1、感知物体运动的快慢。

  2、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。

  3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动重点:

  感知音乐节奏快慢的区别。

  活动难点:

  运用不同声音、肢体动作表现音乐节奏的快慢。

  活动准备:

  指偶(小老鼠、小蓝象、小白兔)、自制音乐楼梯和小河及小桥、PPT课件等。

  活动过程:

  一、听乐曲,学做小火车教师:请大家做小火车。小耳朵要听清楚,我的音乐是会变的。当音乐变快的时候,请把小火车开到自己的位置。

  二、感受音乐的节奏

  1、情境表演。

  教师:老师今天请来了一位小动物,大家看看是谁啊?;来源;快思老师教案网;(出示小老鼠)这只小老鼠住在一个黑乎乎的老鼠洞里。一天,小老鼠爬出了老鼠洞,来到一片大森林。走着走着,在它面前出现了一栋漂亮的小木屋。小老鼠轻轻地推开门,哇!在小木屋里有一座五颜六色的楼梯。小老鼠轻轻地踩上去,音乐楼梯发出神奇的声音"1",小老鼠继续往上走,音乐楼梯又发出美妙的声音"2、3、4、5、6、7",小老鼠觉得有趣极了,它转身爬下楼梯,音乐楼梯又发出好听的声音"7、6、5、4、3、2、1"。这些声音把小老鼠逗乐了,他又一步一步地爬上去"1、2、3、4、5、6、7",再快快地跑下来"7、6、5、4、3、2、1(刮奏)"

  2、感受小老鼠音乐的快慢。

  教师:请一位小朋友为我们表演小老鼠一步一步地上楼梯,再快快地跑下来。

  教师:小老鼠爬着爬着还高兴地唱起歌来(教师范唱)。

  教师:小朋友想和小老鼠一起玩音乐楼梯吗?那我们一起来玩一玩音乐楼梯。

  3、感受小蓝象的节奏。

  教师:小老鼠一个人玩觉得没意思,它想请森林里的小动物也来小木屋玩。它会请谁来呢?请你听一听音乐楼梯发出的声音再来猜一猜。会请谁来了呢?为什么?

  (教师出示小蓝象,教师与幼儿一起创编小蓝象的歌曲)教师:小蓝象走着音乐楼梯也高兴的唱起歌来了。小蓝象还要请自己的弟弟妹妹们来玩音乐楼梯,小朋友们来做它的弟弟妹妹们吧!

  4、感受小白兔的节奏。

  教师:小老鼠还请来了其他小动物,你们听这次音乐楼梯告诉我们是谁来了?为什么?

  教师:小白兔走音乐楼梯发出的声音和小蓝象有什么不一样?小白兔是怎么走路的?小白兔也要唱歌了,小朋友们和它一起唱吧!

  三、创设情境,再次体验音乐节奏快慢的变化教师:天渐渐的黑了,3只小动物离开了小木屋,高兴地回家去。在回家的路上,有一条小河(铺上自制小河),河上只有一座小桥(摆上小桥),3只小动物怎样过去呢?我请3位小朋友来试一试。

  教师:其他小朋友想不想也试试?这么多小朋友都想试?怎么办?

  教师:现在老师放一段音乐,音乐开始响起,大家开始走,音乐变快了,就要停下来学做"木头人",看看谁的小耳朵最机灵。

56、中班英语优秀教案《变脸》

  中班英语活动——《变脸》

  班级:中 班

  活动名称及内容:中班英语活动——《变脸》

  活动目标:

  1、 激发幼儿学习英语的兴趣,积极主动地参与英语活动,体验英语活动的乐趣。

  2、 学习单词Langh笑、Cry哭、Angry生气的发音,能运用所学单词游戏。

  3、 尝试运用英语进行简单交往,初步萌发英语思维。

  活动重点:

  学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的正确发音,理解其意义。

  活动难点:

  能运用所学单词游戏。

  活动准备:

  1、 物质准备:变脸课件,油彩若干,镜子一面。

  2、 知识准备:幼儿已有一定英语交往经验,(教案出自:快思教案网)能完成基本的日常对话;会玩游戏:Change。

  活动过程:

  开始部分:复习已有知识经验。

  通过英语歌曲: Let’ point. 导入活动,初步感知表情特点。

  基本部分

  一、学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的发音,并理解其意义。

  1、播放课件“变脸”,以游戏的形式让幼儿轻松体验Laugh笑、Cry哭、Angry生气,并鼓励幼儿大胆地说单词。

  2、游戏:“Change Change Change, Stop .”

  3、游戏:“Do what I say. ”

  4、运用小朋友自己的表情照片进行游戏。

  二、 运用所学单词进行游戏。

  (1)教师扮演变脸王,通过游戏:“看谁变得快”帮助幼儿将所学知识大胆运用到游戏中。

  (2)鼓励幼儿运用油彩在自己脸上画脸参与“变脸游戏”。并在镜子前大胆表现自己,大胆地说出自己的表情。

  结束部分

  音乐游戏:“化妆舞会”。通过游戏让幼儿感受英语活动的快乐。

57、中班社会优秀教案《认识公共汽车》

  【活动意图】

  让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途,增强了幼儿的社会性常识,揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!

  【活动目标】

  1、通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。

  2、学习一些简单的交通安全行为,简单了解紧急电话的用途

  3、知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系,激发幼儿表述的愿望,能大胆的正确的表述自己的见解。

  【活动重点难点】

  重点:幼儿可以积极主动的去观察各类汽车,并且了解每种车的特殊功能和用途,(如消防车是用于灭火的,邮政车,是用于运送信件的),认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同(如消防车是红红的,有梯子,而救护车却是白色的,等)

  难点:幼儿可以用完整,明了的语言,说出各种车的特殊用途,并能说出在人们日常生活中遇到什么事情,要用什么样的车!(如。在发生火灾的时候,我们需要用到消防车等)

  【活动准备】

  1、教学挂图:《各种车型的图片》,提供若干场景的图片如:“受伤现场”和“路边花草枯萎”。

  2、收集各种车辆的模型,及玩具,各种车辆的卡片。

  3、紧急电话的图片及红绿灯的图片。

  4、各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机。

  【活动过程】

  一、布展与认知

  1、看教学挂图及车模型

  认识这些特殊功能的车辆;如:洒水车、消防车,救护车、垃圾车、吊车、等,老师在把车模型拿出来与幼儿分享,老师进行提问,让孩子们说一说老师手中拿的是什么车,并且说出这辆车的用途。

  2、猜谜语

  教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

  教师用语言引入:“小朋友们都很聪明,能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们,那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好?那规则就是,请你听清楚老师出的题目,然后回答这是什么车?明白了吗?那好,现在请听题咯。”

  ——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

  ——大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边开车。请问这是什么车?(垃圾车)

  ——盖楼房时运重物,长长手臂真神气。(吊车)

  ——失火,救人都要它来帮忙。(消防车)

  ——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(警车)

  ——可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)

  ——信件信件用啥运。(邮政车)

  ——警察拿枪保护它,银行门口经常停。(运钞车)

  3、交流

  让幼儿说一说你还看见过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的作用?

  教师倾听,适当的介入幼儿谈话,引导幼儿说出完整的语言(如:我见过公交车,公交车是给人带来方便的交通工具)

  【活动延伸】

  1、听各种车的声音

  让幼儿仔细听,辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等)

  说明:经常听一些声音,会让孩子们的注意力有所提高,激发孩子们爱探索的精神。

  2、紧急电话及红路灯

  教师用话语引入:有一些特殊的电话号码,他们是很有用的,你们知道吗?(幼儿自由回答)

  出示110、120、119的图片让幼儿说说,这些电话都是什么电话?在什么情况下拨打?老师在适当的时候加以纠正引导。

  出示红绿灯图片让幼儿说说在过马路的时候遇到红灯时怎么办,绿灯怎么办,黄灯怎么办?

  学习儿歌:红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等。

  说明:教给这些紧急电话和交通安全知识,是让幼儿们可以学会一些简单的自我保护常识。

  【活动结束】

  听音乐,小朋友们自由模仿开汽车的动作。

  教师:小司机们,我们出发吧!

58、中班美术优秀教案《小小粉刷匠》含反思

  活动目标

  1.培养幼儿热爱生活的情感,激发幼儿参与绘画活动的主动性和积极性。

  2.启发幼儿大胆运用和搭配颜色,并能发现其变化。

  3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备

  1.幼儿每人一个大调色盘,一支水粉刷,小水桶。调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料,幼儿按人数分成四组,每组一个大工作台,工作台上放着画着房子的四开白纸。

  2.教室地上铺有白纸长卷,课前可让幼儿在区角活动中初步探索对颜色的涂抹。

  3.范例3~5幅。

  4.音乐、磁带、录音机。

  活动过程

  一、发现色彩,产生兴趣

  1.集体活动:请幼儿蹲在长卷周围,手拿调色盘(或放地上),在长卷上随意用色涂抹,教师可适当帮助幼儿,但并不打扰幼儿,可随机提出建议“如果小朋友们让不同的颜色拉拉手,将它们并排刷在一起,会出现什么现象”“如果让两种颜色重叠在一起会有什么变化呢?”并指导幼儿改变刷的方式,或点状或线状(弧线、波浪线等)或多蘸点水,看看颜色会有什么变化。

  (有一个小朋友将颜料滴在纸上,然后又滴了一点水,他发现颜料向周围扩散,像一朵花,又像一个小伞兵,还有的幼儿将红色和黄色重叠变成了橙色,黄色和蓝色重叠出现了绿色,孩子们为自己的发现欢呼起来。)

  2.请幼儿欣赏长卷,孩子们争先恐后地发言,并说长卷像一幅美丽的图画,上面有天空、海水,有草地和鲜花,还有大马路上的斑马线……

  二、在探索的基础上为幼儿提供参考,请幼儿欣赏,进一步认识色彩,从情感上体验色彩。

  1.为幼儿出示范例3―5幅。

  师:这是梦幻王国的房子,你们看,这些房子的形状一样吗? "本,文来源:屈;老.师教;案网"(一样),但是我们却感觉到完全不一样,为什么呢? 幼:颜色、色彩不同。

  师:你们喜欢哪间房子?为什么?你们能不能根据这间房子的色彩,给这间房子取个名字?

  2.师:梦幻王国的房子还会唱歌,你们听――(放音乐,并出示没有涂色的房子,请幼儿根据音乐的不同,来选择颜色装扮房子。如:“这是一首快乐的歌,请你们听着这首快乐的歌,来为自己的房子选择漂亮的颜色。”)

  三、幼儿再次探索创作。

  重放音乐《我是一个粉刷匠》,请幼儿来当粉刷匠,创造出与众不同的房子色彩,从而进一步深入,由开始的随意创作到加深认识后的再次创造。幼儿胸有成竹,跃跃欲试。

  师:如果你有一座房子,你会怎样装扮它,出色的粉刷匠们赶快动手吧! 幼儿按小组到工作台上进行创作。

  四、结束

  教师将幼儿作品贴出展览,请幼儿互相欣赏,说一说自己给房子设计了一件什么样的衣裳,并给自己设计的房子取名字。

  活动反思

  孩子眼中的色彩不是平均存在的,不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。中班孩子对色彩的感受力也很强,教师应通过多种趣味美术活动,鼓励孩子大胆地选择多种颜色作画,不要用单一的色彩表现画面,不要用生活中固定的颜色框架去局限他们,让孩子们在涂涂画画中认识颜色,感受颜色,通过色彩流露自己的情感,培养他们良好的性情,提升他们的审美表现能力,让孩子们在快乐中得到发展。

59、中班音乐优秀教案《青蛙唱歌》含反思

【活动目标】

  1、感受音乐的高低、快慢变化,尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。

  2、大胆想象青蛙的叫声,乐意用语言节奏创造性的表现。

  3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

【活动准备】

  大荷叶、ppt、音乐。

【活动过程】

  一、感受音乐的高低、快慢变化,尝试韵律游戏:荷花和风。

  1、猜猜这是什么?荷叶长在什么地方?如果一阵风吹来,荷叶会怎么样?

  2、倾听高音区轻柔舒缓的音乐——你感觉这是一阵什么样的风?

  3、小结:小风的声音是慢慢的。

  4、那如果这小小的风吹到荷叶身上会怎么样?我们一起来试一下吧!

  5、倾听高音区轻柔舒缓的音乐——游戏:小风和荷叶。

  6、小结:小风的声音是慢慢的,所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的飘。

  7、又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风?——倾听低音区快速强烈的音乐。

  8、小结:大风声音是快快的。

  9、用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的?

  10,大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样?——游戏:大风和荷叶。

  11、小结:大风的声音是低低的快快的,所以荷叶宝宝也快快的飘。

  12、太阳出来了,听听什么风来了?这两段音乐变化的时候除了慢慢和快快的变化还有哪里不一样?

  13、强弱不同的音乐交替进行游戏——游戏:会变的风和荷叶。

  14、小结:小风的声音是高高的慢慢的,所以小风的音乐是高高的慢慢的。大风声音是低低的快快的,所以大风的音乐是低低的快快的。

  二、想象青蛙的叫声,用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。

  1、风总算停了。哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上?它喜欢在荷叶上干什么?

  2、小青蛙和老青蛙——试着用不同的声音歌唱,并自主选择角色进行歌唱游戏。

  (1)(ppt1)你们觉得小青蛙会怎么唱?(唱)

  (2)老青蛙会是什么声音?为什么是低低的慢慢的?(唱)

  (3)小结:因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比较大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。

  3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么?它会用什么声音唱歌?小青蛙会怎么介绍自己?老青蛙会怎么介绍自己?

  4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鹅。

  (1)猜猜这次会是谁来?大白鹅会用什么样的声音唱歌?(引导幼儿唱出低低慢慢)

  (2)这次小青蛙会怎么介绍自己?老青蛙又会怎么介绍自己?(不放音乐幼儿清唱)

  5、你们喜欢老青蛙还是小青蛙?说说自己喜欢的理由。

  三、游戏体验:青蛙捉虫,活动提升。

  根据音乐的不同做出相应的动作。(音乐高跳的高,音乐底跳的底)

教学反思:

  活动过程对幼儿探索精神,合作能力得到了发展,充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象,联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

  幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣,从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲,不能喊唱、乱唱。

60、中班音乐优秀教案《买菜》含反思

  设计意图:

  买菜活动对于幼儿来说并不陌生,大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经历,因此《买菜》这首歌曲比较贴近幼儿的生活经验,用艺术的形式来表现幼儿熟悉的生活内容,幼儿感到亲切有趣,能促使幼儿更好地认识生活、体验生活,更好地表达自己的内心感受。此歌曲欢快并富有节奏,尤其是用说唱形式来演唱歌曲,更是歌曲中的点睛之笔。如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢?我设计了适合歌曲内容和节奏的图谱,帮助幼儿更快的理解记忆歌词,化解歌曲难点。

  活动目标:

  1、感受歌曲的节奏,在图谱的帮助下理解记忆歌词。

  2、学习用说唱的风格有节奏地表达菜名。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1、图谱、音乐、蔬菜卡片每组一盘。

  活动过程:

  一、谈话导入师:小朋友你们去过菜场吗?你是和谁一起去的?

  小结:我们和家人一起去买菜,心里真高兴。

  二、欣赏理解歌曲中间部分

  1、师:今天我也和奶奶一起去买菜了,我也好高兴,买了很多的菜,我买了什么菜呢?教师逐一按歌词的顺序出示图片。

  2、师:鸡蛋什么样的?青菜什么颜色的?母鸡怎么叫的?鱼儿做了什么动作?

  鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(动作提示)萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。

  3、师:刚才我们是用说的方法报菜名,接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱的,哪些菜名我是用说的,它们的速度一样吗?等会上来指出来。

  (1)唱:鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(慢)

  (2)说:萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。(快)教师演唱歌曲中间部分,帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。

  4、幼儿练习说唱部分的歌曲。

  (1)幼儿用唱的方法报菜名。

  (2)幼儿用说的方法报菜名。

  (3)师幼合作,分别用说和唱的方法报菜名。

  三、幼儿完整学唱歌曲,熟悉歌曲旋律。

  1、教师完整演唱歌曲。

  师:刚才我们已经学会了报菜名,现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词,看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。

  今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。……小结:天气那么好,我和奶奶去买菜,心情特别高兴。

  (引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。)哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嗨!

  小结:菜买了那么多,篮子里装得满满的,拿也拿不了。给自己加加油!

  (引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉,再用干脆、有力的声音表现“嗨”。

  2、幼儿完整演唱歌曲,表现歌曲欢快的情绪。

  (1)师幼一起完整演唱歌曲。

  刚才是我和奶奶去买菜,现在你们也一起来。在这么好的天气里小朋友和奶奶一起去买菜,心里可真高兴,那我们唱的时候要让大家一听就知道心里是很高兴的。。来.源快思老师教.案网,(引导幼儿用轻快的歌声和快乐的表情表现歌曲。)(2)幼儿尝试独立演唱。

  这次买菜我不去了,你们和奶奶去吧!现在你们要自己唱了,看看你能不能用快乐的歌声和表情来唱这首歌。

  四、趣味演唱。

  接唱:

  (1)你们唱得这么好,接下来我们先玩个接唱游戏吧!老师先唱,你们后唱,我唱完一句会突然停下来,当我的手指向你们,你要马上接下去唱第二句,我唱一句你唱一句,看谁接得牢。最后一句大家一起唱。

  (2)邀请客人老师一起来接唱。你们和客人老师先唱,我来接,看清楚你们要唱什么地方,相信你们会唱得比我好。

  五、创编歌曲

  1、教师示范创编。

  师;你看,客人老师来做客也带来了许多菜。让我们也一起把这些菜唱进好听的歌里去吧。(创编的同时可以丰富一些常用的词汇,比如长又长呀、圆鼓鼓呀等)

  2、师幼共同演唱创编的歌曲。

  3、鼓励幼儿创编歌曲。(每组小朋友一盘菜,请小朋友选择想买的菜看着图谱编一编)

  4:、请个别幼儿上来示范演唱自己创编的歌曲。

  活动反思:

  本次音乐活动《买菜》,我采用完整教学的方式让幼儿学唱,通过形象的图片,简单的动作让幼儿很快理解了歌词内容并产生主动学唱的兴趣,积极地参与到学唱歌曲的过程中。在创编环节中,我提前一天让幼儿画好各种菜,在课上让幼儿自己选择想买的菜。这给孩子们提供了一个自我展现的空间,虽有难度,但不少幼儿还能根据菜的不同特征编出相应的歌词,唱着自己编出的新歌,孩子们的自信心更强了,演唱的欲望也更高了。但是我发现在创编过程中,孩子们有些力不从心,跟不上音乐的节奏。我想到可能是因为我在新授歌曲时,我只注重将活动的程序一步步地进行下去,而没有充分考虑到孩子们的接受和消化程度,虽然看到歌曲中有难点,但没有重点拎出来单独学唱,或在练习时放慢速度,以至于幼儿跟唱的次数略少些,没能将歌曲完全掌握。以至于没能成功地为创编歌词打下了很好的基础。

61、中班音乐优秀教案《荷包蛋》含反思

  活动目标:

  1.初步熟悉乐曲的旋律,学习用身体动作和语音节奏来表现音乐。

  2.根据自己的生活经验,创编有关煎荷包蛋和冒烟的身体动作。

  3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1.幼儿有观察成人煎荷包蛋的经验。

  2.幼儿用书《荷包蛋》,投影仪。

  3.小铃、铃鼓、响板若干。

  活动过程:

  (一)幼儿观看用书《荷包蛋》画面,理解图中内容。

  1.观看用书。

  教师:大家看看图上有什么呀?

  2.幼儿观察图中小朋友的脸部特征,理解图的含义。

  教师:我们看看这几个做朋友跟平常画的小朋友有什么不一样的地方?

  3.幼儿边听音乐边说语音节奏:看看看、闻闻闻、吃吃吃、笑笑笑。 、

  (二)幼儿根据自己的经验,创编煎蛋和冒烟的身体动作。

  1.教师哼唱曲谱,幼儿回忆妈妈在家里做煎鸡蛋的动作并做一做。

  2.教师反馈幼儿创编的一种煎蛋动作,一边哼唱曲谱一边带领幼儿进行集体练习。

  3.教师哼唱曲谱,幼儿创编荷包蛋冒烟的动作。

  (三)幼儿听教师用比较慢的速度哼唱乐曲,完整地用动作表现乐曲。

  1.教师哼唱曲谱的前16小节,幼儿做煎蛋和鸡蛋冒香气的身体动作。

  教师:我们一起听着音乐来煎鸡蛋,让鸡蛋煎得冒出热腾腾的香气。

  2.幼儿听音乐,完整地做身体节奏动作。

  (四)教师用身体动作指挥,幼儿分声部练习身体节奏动作。

  1.幼儿选择打击乐器,尝试演奏乐器。

  教师:我来做指挥,你们看我的指挥来煎荷包蛋。

  2.幼儿尝试为乐曲配器。

  教师:煎荷包蛋我们用什么乐器?。来.源快思老师教.案网,冒烟动作我们用什么乐器?

  3.幼儿在教师指挥下,完整地演奏乐曲。

  活动反思:

  中班的小朋友,这个年龄段的幼儿对音乐有着浓厚的兴趣,喜欢听。喜欢随音乐尽情的动起来,有一定的音乐表现欲望。好动,游戏又是幼儿的天性,如何让幼儿在聆听感知了音乐的基础上,用自己的肢体语言去充分表现音乐,感知音乐的不同变化,从而去真正感受到音乐富于孩子的动感美呢?于是,我设计了这次音乐欣赏活动。这也为我班的孩子们所喜爱与欢迎。

62、中班优秀游戏教案《南瓜爷爷找邻居》

  【活动目标】

  1、对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思考。

  2、观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的特征。

  3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  4、让孩子们能正确判断数量。

  【活动准备】

  1、前期经验:初步认识常见食物及动物的影子。

  2、物质准备:PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。

  【活动过程】

  一、谁的家——引起兴趣、说明要求

  1、这是谁家?从哪里看出来的?

  2、南瓜先生家来了很多客人,数数一共有几个?

  小结:今天的数数方法跟以前的不同,今天的东西排成了一个圈,所以要数清楚的话,就要先找一个起点,再挨个儿数下去,数过得不要再数,就能数清了。

  二、我是谁——观察图片、发现交流

  1、猜猜这些客人是谁?

  2、出示正影一一认识。

  3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢?

  4、原来是要找邻居(简单了解“邻居”的概念)。

  小结:原来邻居就是在自己隔壁的,或是楼上楼下的人。

  三、找朋友——幼儿操作、知识转化

  1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢?

  2、第一次操作,根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。(简单交流结果)

  3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友,什么是蔬菜?

  小结:种出来的、可以做成菜的植物。

  4、第二次操作,观察情况。(用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西)

  5、依次讲评7种菜,究竟哪些是蔬菜。

  小结:原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。

  【活动延伸】

  南瓜先生只准备了3幢房子,怎么住下4个邻居呢?谁和谁住在一起比较好?引导幼儿拓展思维。

  【活动反思】

  本次活动的目标主要有两个,第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思考。第二个目标是观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣,当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时,都能大胆展开想象,并能说出各种蔬菜的基本特征,积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。

63、中班健康优秀教案《洗手》含反思

  活动设计背景

  通过我的日常观察,幼儿能够独立入厕、洗手,但是洗手的方式很不规范,常常是洗好后,指甲里和手背上面还存在着脏乎乎的黑泥,纠正幼儿洗手方式,对幼儿的健康大有益处。

  活动目标

  1、 知道不讲卫生的重要性。

  2、 掌握正确的洗手方法。

  3、 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  教学重点、难点

  重点:掌握正确的洗手方法。

  难点:培养幼儿养成讲卫生的好习惯。

  活动准备

  手偶、正确洗手方法的课件、水盆、肥皂、毛巾等。

  活动过程

  一、开始部分:

  1.手偶表演:“哎呦,哎呦,肚子疼死了。”

  教师提问:为什么小兔子会肚子疼呢?她平时有什么不好的习惯吗?

  (引导幼儿说出手偶不讲卫生,不认真洗手。)

  2.教师提问:那我们小朋友知道该怎么样洗手才能不生病呢?。屈,老师.教案.网出处。跟身边的好朋友讨论一下,然后告诉老师。

  (幼儿集体讨论后,到讲台来给其他幼儿做示范。)

  3. 设计问题,引导幼儿观看课件,学习洗手的正确方法:

  (1)教师:那小朋友想不想知道你们说的对不对啊?

  (2)出示洗手课件,了解洗手的正确方法。

  (3)教师与幼儿重复洗手的正确方法:

  袖子袖子卷卷好,水龙头儿忙打开,肥皂宝宝来帮忙,搓搓手心和手背,

  清水来把赃物冲,小小毛巾擦干净。

  教师边做动作边说自编儿歌 。

  4.教师:那老师还要问问小朋友,我们什么时候应该洗手呢?

  (饭前、便后、玩玩具等)

  5.幼儿实际练习:进一步掌握洗手的方法

  将幼儿分成4组,分别进行洗手实践。

  二、结束部分:

  教师对本节课进行总结,对幼儿的洗手方式予以表扬和纠正。

  活动反思:

  活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。让幼儿知道为什么要洗手,鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法,提高幼儿参与活动的积极性。

64、中班健康优秀教案《数脚》含反思

  设计思路:

  中班上学期的幼儿,在各种有趣的体育活动场景吸引下,在教师生动形象的语言刺激下,对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中,如何与同伴商量、合作,学会一起玩,玩得高兴,这是一个新的问题。根据《刚要》的精神,我选择了幼儿所熟悉和喜爱的动物形象,设计了此活动“数脚”。

  《数脚》是中班幼儿很喜欢的故事,故事里的小鸡、小兔、螳螂、螃蟹有不同数量的脚,走路方式也不一样,活动通过合作模仿它们走路、比赛来增强幼儿与同伴合作的能力,体验合作成功带来的快乐。

  教学目标:

  1、幼儿能积极愉快的参与活动,学习与同伴合作,体验合作成功带来的快乐。

  2、幼儿能协调地模仿小动物走路,活动中反应敏捷,动作迅速,并能遵守游戏的规则。

  3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  教学重点:

  学习与同伴合作游戏

  教学难点:

  能迅速找朋友合作,并模仿小动物走路

  教学准备:

  1、大动物标牌(小鸡、小兔、螳螂、螃蟹)

  2、动物头饰若干、蜈蚣胸牌一个

  3、红旗若干,椅子四张

  4、故事《数脚》、入场音乐

  5、幼儿已学会动物模仿操

  教学过程:

  一、开始部分

  1、幼儿分四路纵队,举着标牌入场

  教师:大家好!。教案来.自:屈;老师教.案网,马上我们动物幼儿园要举行一场盛大的动物运动会,参加的动物有小鸡、小兔、螳螂、螃蟹,为了取得好成绩,我们赶紧操练起来吧!

  2、动物模仿操

  幼儿跟随老师一起边念儿歌边做动物模仿操(儿歌和操自编)并走成大圆圈。

  “早上空气真正好••••••一二一,向前走,走成一个大皮球!”

  二、基本部分

  1、引导幼儿合作模仿小动物走路

  教师:“儿歌里面说小鸡有几只脚?(两只)那我们小朋友有几只脚呢?(两只)小兔呢?(四只)我们的脚怎样就能变得和小兔一样多了?(幼儿自由讨论并尝试,教师用语言和动作引导幼儿去合作)螳螂有六只脚怎么办呢?需要几个小朋友合作?螃蟹呢?

  2、数脚游戏

  教师介绍游戏规则:幼儿听好老师发出的口令——小动物的名称,迅速的找朋友合作变成相应数目的脚,并听口令模仿相应的动物走路。

  (教师及时表扬合作快,模仿好的幼儿)

  3、动物运动会

  1)动物运动会马上就要开始了,全体集合(幼儿站成圆圈)

  2)今天有那些小动物来参赛呢?

  出示小鸡,谁来代表小鸡参赛?(请名能力较弱的幼儿到小鸡休息区准备)

  请8名能力较强的幼儿代表螃蟹,其他幼儿代表小兔到各自的休息区准备。

  3)教师分别请小鸡、小兔、螃蟹出场比赛,分别介绍比赛规则:

  小鸡:幼儿模仿小鸡绕过椅子回到起点,速度快为胜,期间小鸡嘴巴不能分开

  小兔:两个幼儿合作模仿小兔跳到终点,速度快为胜,期间兔头兔尾不能分开,要双脚跳。

  螃蟹:四个幼儿合作模仿螃蟹横着走,先回到起点胜,期间八只脚不能分开,不能跌倒。

  三、结束部分

  1、教师小结:现在我正式宣布“本届动物运动会胜利闭幕”,这次比赛大家都很努力,取得了很好的成绩,特别是我们***小朋友,让我们一起为他们欢呼吧!,为了表扬大家,我特别为大家准备了奖品--红旗,大家喜欢吗?(发奖品小红旗,分享成功的喜悦。)

  2、听故事《数脚》休息、放松。

  教师:教师贴上蜈蚣胸贴说:哎呀!小朋友们我还不知道我有多少只脚呢?你们知道吗?那我们一边休息、放松,一边听故事,听完故事你再告诉我好吗?

  3、全体幼儿变成一只大蜈蚣离开场地。

  蜈蚣有多少只脚啊?(21对,42只脚),我们快来变吧!

  活动反思:

  游戏是幼儿熟悉而且很感兴趣的事,为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味,所以我从幼儿感兴趣的游戏出发组织本次活动内容,充分调动幼儿学习积极性,让孩子在轻松的环境下获得知识,即在玩中学,学中玩。

  在第一个环节“看看、猜猜、说说”中,我以有关脚的不同问题,引导幼儿积极思考、大胆想象,鼓励幼儿用自己的语言、动作表现自己对动物走路方式的理解,在此基础上帮助幼儿提炼词语“又轻又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大摇大摆”、“横行霸道”,丰富他们的词汇量。

  不足之处

  1、没有重点强调“几只脚?为什么是它的脚?”

  2、没给孩子说的空间,教师带着说,不敢放手。

  3、提问的准确性。

  4、孩子说的很好时没有及时表扬。

  5、数脚的顺序不一定要按着教案里走,可以灵活性的让幼儿自主选动物来数脚。

  在第二个环节“出示图片,理解后半段故事”中,首先引导幼儿在欣赏故事前半部分的基础上,学说小动物的话,给幼儿提供了一个语言交流、学习的机会;在这个环节中,我顾及了整体幼儿,没有考虑到个别幼儿的发展,应让个别幼儿完整地说。接着设置了“蜈蚣有几只脚?”的悬念,很自然地引出了故事的后半部分“小动物帮助蜈蚣数脚”;随后,幼儿帮助蜈蚣数脚,解开悬念——原来这只蜈蚣有42只脚,这样的安排,不仅锻炼了幼儿手口一致地点数的能力,丰富了幼儿有关蜈蚣的知识,让他们产生了了解蜈蚣有多少只脚的兴趣,而且充分调动了幼儿的学习积极性,使每个幼儿都热情高涨。

  这节课的课堂气氛还是很浓的,孩子们回答问题也都非常地积极,表演得也很出色。

65、中班社会优秀教案《小土坑》含反思

  幼儿园中班社会教案:路上有个小土坑

  活动目标:

  1、萌发幼儿的责任感,懂得做事要替大家着想。

  2、培养幼儿分析问题、解决问题的能力。

  3、理解故事主要情节,学习从身边小事做起。

  4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  重难点分析:重点:理解故事内容,体会不同人物的心理活动。难点:萌发幼儿的责任感,懂得做事替大家着想。

  中班社会优秀教案《小土坑》

  活动准备:

  1、课件《路上有个小土坑》。

  2、有关幼儿在园中的环境和生活照片。

  3、有关的区域环境。

  活动过程:

  1、激发幼儿听故事的兴趣。提问:路上有个小土坑,假如你看到,会怎样做?从幼儿回答中发现问题,进行有针对性地评价。

  2、演示课件,帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿体会不同人物的心理活动。

  (1)边出示课件边提问:A看看路过这儿的小熊是怎样做的?B小羊是怎样做的?C小熊、小羊为什么看到土坑要绕过去?它们是怎么想的?D小猪是怎样过土坑的?他是怎样做、怎样想的?

  (2)完整欣赏一遍故事,出示小熊、小羊、小猪的形象。展开讨论:你喜欢谁的做法?为什么?(喜欢小猪的做法,虽然摔疼了自己,但它怕再摔疼别人,就想办法把土坑填平了,这样别人不会再摔疼了。心中想着自己,更想着别人。)不喜欢谁的做法,讲出理由。让幼儿教育小熊和小羊向小猪学习。最后三只小动物成为替别人着想的好朋友,高兴得跳起舞来。

  3、引导幼儿观察环境和生活照片,回忆日常生活中幼儿的做法,引导幼儿要做一位有责任心的孩子。(户外活动时,大型玩具乱扔乱放的照片;图书室中,摆放乱的图书;)

  4、引导幼儿观察为幼儿创设的环境,辨别不妥的环境布置,请幼儿帮忙纠正,在实践中萌发幼儿的责任感。

  活动反思:

  本次活动从目标上看出是通过一个故事的阐述,从中为孩子提取想要的知识内容。设计方案中的目标有多个知识点,教师在设计目标时把活动重点定位在学说角色之间的对话,并自主选者角色进行故事情景表演,也就是提高幼儿的语言表达能力。但在组织幼儿活动过程中教师忽略了幼儿的自主选择。由于前一环节的不深入,因显得重点不突出,流程无法紧紧围绕目标而进行,活动不能层层推进,向深度发展。这一活动设计中目标不能发挥它应有的作用,不能给幼儿的思路引向深入,它只成为了设计方案中的一个摆设内容,没有更好地达到教学目标。

  总之,随着新课程不断的深入,其教学形式也相应发生了根本的变化。教学活动是实现新课程的唯一载体,如果不重视每个活动的目标和环节设计,高质量的教学活动将是一句空话。为此,每位教师应引起警觉,活动前对教学目标和环节的设计应做深入推敲。

  查找:幼儿园中班语言教案《小土

66、中班社会优秀教案《敬老同乐日》

  一、 目标:

  1. 通过观察情境表演,使幼儿学会关心、帮助爷爷、奶奶(外公、外婆),做到心中有他人。并通过回忆爷爷、奶奶(外公、外婆)对自己的关心、爱护,激发幼儿热爱爷爷、奶奶(外公、外婆),尊敬老人的情感。

  2. 通过与爷爷、奶奶(外公、外婆),共同游戏,交谈,增进祖孙间的感情,发展幼儿的交往能力。

  二、 准备:

  1. 活动前组织幼儿制作贺卡和布置活动室。

  2. 请骏骅、倩儿及其奶奶排练情境表演。

  三、 过程:

  1. 迎接老人。

  幼儿到门口迎接爷爷、奶奶(外公、外婆),向他们问好,请他们就座,并为他们送上一杯茶。

  2. 引出活动主题,欢迎老人。

  ① 教师通过引导幼儿观察活动室环境,引出活动主题:小朋友,今天我们的活动室跟平时有什么不一样呢?是谁把它“打扮”得这么漂亮呢?我们为会什么要把活动室“打扮”得这么漂亮呢?哦,今天,我们举行“敬老联欢活动”。

  ② 引导幼儿向老人们问好,表示欢迎。

  3. 让幼儿观看情境表演并引导幼儿讨论。

  教师:我们班有的小朋友很关心老人,我们一起看看他们是怎样做的。

  ① 情境表演:

  A. 骏骅和奶奶走在大街上,奶奶要抱骏骅,骏骅说:“谢谢您,我会自己走”。引导幼儿思考:奶奶要抱骏骅时,骏骅是怎样做的?她做得对不对,为什么?

  B. 奶奶坐在椅子上捶背,倩儿连忙跑过去,扶奶奶坐好,帮奶奶捶背。

  引导

  幼儿思考:倩儿是怎样帮助奶奶的?倩儿为什么要给奶奶捶背呢?你会这样做吗?问老人:捶背后你有什么感觉呢?

  4. 让幼儿了解“敬老节“的来历,并联系实际,引导幼儿说说自己是怎样关心爷爷、奶奶(外公、外婆)的。

  提问:

  今天是九月初九,是什么节日呢?(重阳节、敬老节。)

  对了,重阳节是我们中国特有的传统节日,这天人们都喜欢干什么?(登高、强身健体。)

  那敬老节又是谁的节日呢?为什么要敬老,要尊重长辈呢?

  请你问问爷爷、奶奶(外公、外婆)年青时是做什么工作的。

  教师:原来,他们年青时为国家做了许多工作,作了很多的贡献。

  他们现在年纪大了,退休了,是不是就没用了呢?(幼儿边议论边答。)

  教师:对了,他们虽然年纪大了,但对社会还是有许多贡献的。

  我们全社会也很关心老人,为他们设立了很多优惠待遇,你们知道是什么吗(老人院、老人活动中心、高龄老人优先乘车、优先看病等等。)

  爷爷、奶奶(外公、外婆)不光对社会有贡献,还很关心我们。谁能说说爷爷、奶奶(外公、外婆)是怎样关心我们的?

  我们又要怎样关心他们呢?(幼儿议论后回答。)

  5. 游戏:“找亲人“。

  幼儿蒙眼,根据其老人的声音辨别方向找到其老人,胜者获得小礼物。

  教师小结:小朋友平时肯定是很听爷爷、奶奶(外公、外婆)的话,所以这么快就找到他们了。

  6. 舞蹈表演“彩带舞“。

  今天,我们还准备了舞蹈,现在我们一起表演给爷爷、奶奶(外公、外婆)看,好不好?。屈,老师.教案.网出处。幼儿跳两遍后邀请爷爷、奶奶(外公、外婆)一起跳舞。

  7. 游戏:“找孙子”。

  幼儿被大毛巾从头到脚遮盖,让老人去辨认,胜者获得小礼物。

  小结:爷爷、奶奶(外公、外婆)从小把我们带大,所以,他们轻轻一摸,就能认出我们了。

  8. 幼儿送贺卡给老人。

  教师:前几天,我们特意制作了精美的贺卡,等会儿送给爷爷、奶奶(外公、外婆),感谢他们对我们的关心,好吗?

  幼儿朗诵儿歌《送贺卡》,并把自制的贺卡送给老人,向他们致谢,讲一句祝福的话,和亲亲他们。

  9. 茶话会,发展幼儿的交往能力。

  今天,我们还准备了一些点心、小果、等会儿我们和爷爷、奶奶(外公、外婆)一起品尝,一边跟其他的爷爷、奶奶(外公、外婆)交个朋友,跟他们聊聊天,好吗?

  10. 欢送老人离园。

  附儿歌:

  送贺卡

  敬老节,做贺卡,

  张张贺卡送谁呀?

  送给您——

  亲爱的爷爷、奶奶,

  亲爱的外公、外婆,

  我呀想跟您说名话,

  您是最疼爱我的人,

  我一定要听您的话,

  做个好娃娃。

  评析:

  社会交往中的礼貌教育应从“爱他人”做起,教育幼儿从爱身边的亲人、“敬老”作为问题的切入口,立意很好,符合幼儿实际。

  在实施方面,从“迎接老人”到最后“欢送老人”,都始终将幼儿放在主体地位,结合小品表演,游戏、舞蹈、茶话会等祖孙同乐的多种活动形式,寓教于乐,重视幼儿知、情、意、行的统一,有效避免了“说教”。

  本设计结构完整,教学流程清楚,主题突出,格式及文字表达都比较好。

  建议教师除情境教学外,还可结合幼儿访问老人,自由访谈,直接与老人接触,更能体现幼儿的主动性。

67、中班美术优秀教案《菊花香》含反思

  活动目标:

  1.鼓励幼儿运用棉签画出菊花的主要特征。

  2.教育幼儿学习菊花坚定顽强的精神。

  活动准备:

  PPT演示菊花图片、教师范画、棉签、水粉纸

  活动过程:

  一、谈话:小朋友,现在是什么季节?秋天什么花儿开放?

  小结:秋天来了,美丽的菊花开了,让我们一起欣赏那些美丽的菊花吧!

  二、欣赏千姿百态的菊花,播放PPT,幼儿欣赏。

  提问:这些菊花有什么不一样?(幼儿讨论,引导幼儿从颜色和形状比较。)

  小结:菊花的颜色:红色、黄色、粉色、紫色……学习词汇—五颜六色;形状:含苞待放的菊花像球形;盛开的菊花,花瓣像妈妈的卷发;还有的菊花是线状的,像烟花……学习词汇—千姿百态

  三、学习菊花不畏严寒的精神。

  菊花是秋天开的花,是中国十大名花之一,(简单介绍十大名花),被称为花卉四君子(简单介绍梅兰竹菊)。菊花在百花纷纷枯萎的秋季开放,它不怕寒冷,傲霜怒放。

  提问:天气渐渐变冷,有的小朋友开始怕冷了,每天早上都不能勇敢的一下子就从被窝里起来,还有的幼儿喜欢整天呆在家里,这样做对吗?为什么?

  小结:冬天就要来临,老师希望每个小朋友要像菊花一样不怕寒冷,每天坚持来幼儿园好吗?

  四、认识名画

  引导幼儿观察王少卿的《秋风丽日图》,学习构图布局和颜色搭配。

  五、讲解画菊花方法和注意事项

  1.先画细长的花茎,然后在花茎的两边画上大大的叶子,画花瓣时,先画花心再画花瓣,花瓣是围绕花心向外展开的,可以是直直的短线,也可以是一条条短弧线。

  2.注意事项:作画时,一个棉签蘸一种颜色,换颜色是要换棉签,保持画面和衣服的干净。

  六、幼儿作画,教师巡回指导。 。来.源快思老师教.案网,鼓励幼儿大胆用棉签作画。

  七、欣赏与评价。

  教师对线条流畅,能大致表现菊花特征的作品,以及有良好绘画习惯的幼儿,给予肯定和表扬,最后将幼儿作品张贴在展示墙上。

  活动反思:

  在活动中,围绕菊花调动幼儿的多种器官,利用多媒体课件,让幼儿欣赏各种各样形态和颜色的菊花,让幼儿有好的视觉享受,在认识了菊花的主要特征后,欣赏王少卿的菊花作品,更进一步加深了印象,明白了基本构图和颜色搭配,幼儿在之后作画就很顺利了,所以大部分幼儿的作品完成的很好。

68、中班数学优秀教案《认识相邻数》

  中班数学教案设计:认识相邻数

  活动目标:

  1、初步理解5以内相邻数的意义,感知其多1和少1的关系。

  2、能够表达出5以内各数的相邻数,提高幼儿的思维能力。

  3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4、有兴趣参加数学活动。

  活动准备:

  彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1—5、小房子的卡片每人5个

  中班数学优秀教案《认识相邻数》

  活动过程:

  1、走线,教师弹琴,让幼儿跟着音乐走线。

  2、线上游戏:《好朋友抱抱抱》

  第一轮教师请出6个小朋友,边拍手边念儿歌:一二三,两人抱抱。(找到旁边的好朋友抱在一起)重复两次。第二轮教师可请9或12人一起来玩,边拍手边念儿歌:一二三,三人抱抱。(找到旁边的三个人抱在一起)重复进行两次。

  3、回座位。

  (1)教师按顺序出示小花形状的数字胸饰1——5,让幼儿认识。

  (2)游戏:《小花开门》。

  游戏过程:教师先请3个小朋友上来玩一次游戏,给幼儿按顺序带上数字胸饰1——3这三个,站成一排。教师说1号小花开门,带有数字胸饰1的那个小朋友做开门的动作,向前走出一步。教师再提问幼儿:“你们看看1号小花旁边的小花是几号啊?”幼儿回答:“是2号,他们两个是离得最近的”。教师告诉幼儿1和2是两个相邻数。再以同样的方式请出3号小花,3号小花开门向前走出一步。引导幼儿说出2和3是相邻数。(即离得最近的两个数就是相邻数,引导幼儿说出2的相邻数有两个,1和3)。

  (3)教师出示彩色串珠让幼儿观察,然后回答相应的问题:“2比1多几?(2比1多1)2比3少几?(2比3少1)2有几个好朋友?(2有两个好朋友)是几和几?(1和3)。

  (4)教师总结:像这样,1以上的每一个数都有两个好朋友,一个是比它少1,一个是比它多1。(即这两个数就是离它最近的两个数,也就是它的相邻数。)

  (5)教师讲述故事,让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。教师先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片,让幼儿先从小袋子里面取出小房子的卡片和数字拼板,再把袋子放在小椅子的后面,按顺序把数字卡片摆好在小房子上面,给每座房子贴上一个门牌号。操作完成之后,让幼儿观察,教师提问,引导幼儿分别说出1、2、3、4、5的相邻数是几和几?

  4、交流小结,收拾学具。

  5、游戏《找朋友》。

  教师可把全班幼儿分为5个一组上来玩游戏,并带数字胸饰,让幼儿记住自己的数字是几。游戏开始,教师可以任意说出一个数字,如教师说“4”,则请带有数字胸饰4的那个小朋友拉着比4多1和少1的两个幼儿一起站出来,(也就是4的两个相邻数请出列)看看谁最快最准,并给予表扬或奖励,并分别报出自己的两个相邻数(5或者3),并说出5比4多1,3比4少1。最后大家一起说出4的相邻数是3和5。(游戏可反复进行)。

  效果分析及反思:

  本次活动开展得还算很成功的,大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的,能够初步理解相邻数的意义,并能感知其多1和少1的关系,能够快速回答出5以内的相邻数。但经过家长们的反馈,有部分幼儿课堂常规不是很理想,没有完全达到本次活动的目标,掌握得不够理想,这也是本次活动中本人所忽略的细节部分,所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节,让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中,我一定会顾及到所有的孩子,让家长们满意。

69、中班游戏优秀教案《跳房子》含反思

  体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏,不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性,还有利于幼儿身心健康全面发展,增强幼儿体质,减少生病的几率。

  玩法:跳房玩法多样。一般先在地上划一"田"字形的"房",在"田"字一端或几端划一半圆形(俗称"馍馍头")。游戏时,把"瓦儿"(砖块、瓦块、石块等均可)掷于"馍馍头"内,玩者单脚跳入,并将"瓦儿"踢入下一格,依次转下一圈即可将"瓦儿"掷于第二格内,如此类推,跳完一圈便可"占房"一间。跳至自己的房内可双脚落地,别人则须跨过该"房"。玩时,不能另一脚落地、不能"压杠"("瓦儿"压在划线上)、也不能"踩杠"(脚踩在划线上),否则都算犯规,犯规者出局等待下一轮。;来源;快思老师教案网;最后,谁占的"房"多谁为胜者。

  活动目标:

  1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

  2、培养幼儿对体育活动的兴趣。

  活动准备:

  沙包一个、用粉笔在地上画图形。

  活动反思:

  幼儿在开展民间游戏活动时,对游戏充满了好奇感,十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限,少部分幼儿身体平衡掌握较差,在单腿跳中不能控制好自己的身体,经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况,教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿,除了用言语鼓励外,在他们行进的过程中,教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后,孩子对平衡能力掌握自如时,再加大难度,以达到游戏的要求.

70、中班健康优秀教案《保护耳朵》含反思

  活动意图:

  幼儿的耳朵是很脆弱的,生活中如何保护宝宝的耳朵,不让幼儿的耳朵受到伤害呢?日常生活中,有的幼儿喜欢掏耳朵,有的幼儿还会故意在同伴的耳朵边大声说话,这样的行为导致耳朵会受伤,耳朵对每个人来说都非常重要,保护耳朵更是健康生活的重要保证。根据中班幼儿的生活经验,设计了本次活动《保护耳朵》。旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法,积累自我保护的经验。

  活动目标:

  1、 了解耳朵的特征,懂得耳朵的用处大。

  2、 知道耳朵可以听见声音,知道保护耳朵的重要性。

  3、 培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、 教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  PPT,图片:耳朵,耳垂,耳廓;数字3,“?”;耳环、眼镜、音乐盒。

  活动重点:

  养成好习惯,注意保护耳朵的健康。

  活动过程:

  一、了解耳朵的外形特征与简单的构造

  1、 耳朵谜语:圆圆脑袋一座山,兄弟两人住两边,各种声音能听见,从小到老不见面。

  2、 (出示人的耳朵图片)这是我们人类的耳朵,它象什么?

  小结:看上去像数字3,也有点像一个大大的“?”

  3、 提问:看看摸一摸你身边好朋友的耳朵,告诉我发现什么?快思教案网(软软的是耳垂、弯弯的是耳廓)

  小结:人的耳朵是长在脑袋左右两边的,是由耳垂、耳廓和内耳构成的。

  二、了解耳朵的用处大

  人长得耳朵有什么用?

  过渡语:耳朵的作用就躲在这3个数字的后面,在每一个数字后面藏着一件东西,代表耳朵的一种作用。

  眼镜——架在耳朵上——支架的作用

  耳环——戴在耳朵上——装饰的作用

  音乐盒——听声音的作用——听听各种各样的声音

  小结:耳朵的作用可真大啊,不但可以听声音,还有装饰的作用,让人变得更美丽,还有支架的作用,夹住许多的东西。

  三、保护耳朵的重要性

  过渡语:耳朵是一个非常重要的器官,我们的生活时时刻刻离不开耳朵(出示图片)

  1、 小朋友听故事

  2、 接线员听电话

  3、 飞行员戴耳机,接受地面上的命令

  4、 医生戴听诊器,听出人们健康还是有病

  提问:耳朵这么重要,我们要不要保护耳朵呢?应该怎么保护耳朵呢?

  小结:要保护好耳朵,就不要发出噪音,不能把小东西塞在耳朵里,不随便挖耳朵,做一个爱护耳朵的好孩子。

  活动延伸:

  刚才我们学的本领其实就是一首散文诗散文诗《耳朵有什么用》,回去爸爸妈妈或者和同伴讲一讲。

  教学反思:

  整个活动中,幼儿都在积极地参与活动,大胆表述自己的发现。从活动效果来看,教学难度适宜,教学准备充分,视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识,引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。

71、中班健康优秀教案《阿嚏》含反思

  一、活动目标:

  1、知道感冒了身体很不舒服,懂得身体健康的重要性。

  2、了解基本的预防感冒的生活小常识。

  3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  二、活动准备:

  1、了解近期班上幼儿的健康状况,有无患感冒的幼儿,让幼儿了解感冒的感受。

  2、多媒体课件(感冒症状记录表、故事《阿嚏》的视频、预防感冒的视频、图片、健康歌的音乐)。

  三、活动过程:

  1、导入活动:

  (1)、出示小猪的图片,导入活动。

  师:小朋友,你们看,它是谁呀?它怎么了?

  (2)、师:感冒了,我们应该怎么做?

  幼:吃药、打针、看医生……师:可是,小猪是怎么做的呢?我们一起来看。

  2、播放多媒体课件:故事《阿嚏》,引导幼儿欣赏。

  幼儿看完故事,教师提问:

  (1)、 小猪感冒了,它是怎么做的?

  (2)、 小猪到大街上玩,遇到了谁?还有谁?

  (3)、 它们怎么了?

  (4)、 它们都感冒了,为什么?

  3、了解感冒后的主要症状。

  (1)、请患感冒的幼儿说一说自己感冒后有什么不舒服?

  师:小朋友,你得过感冒吗?;文章出自.快思老师.教,案网'感冒了,身体有什么不舒服?

  幼:打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧……

  (2)、小结:(课件记录表)感冒时,人很不舒服,会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧,严重时小朋友不能上幼儿园,大人不能上班。

  4、了解感冒的原因及患病后的做法。

  (1)、引导幼儿结合自己的经验谈一谈感冒的原因。

  小朋友,你们知道我们为什么会感冒吗?(天气冷了,着凉了,被传染了,缺乏运动,睡觉蹬被子了……)

  (2)、如果你感冒了,应该怎么做呢?请和你身边的小伙伴说一说。

  (3)、师:感冒了,应该怎么做?(看医生、打针、吃药、多喝开水、注意休息、不去公共场所……)

  5、 小结:(播放课件)

  6、了解预防感冒的方法。

  (1)、我们应该怎么做才能不感冒呢?(引导幼儿讨论)(多喝开水;感冒流行季节,不去公共场所;晒太阳;坚持体育锻炼……)

  (2)、预防感冒有很多方法,请小朋友看(播放课件)。

  (3)、怎样做,我们才能不感冒呢?(出示图片进行小结)

  (4)、师幼共同学学说预防感冒的儿歌。

  7、结束活动:

  师幼共同随《健康歌》的音乐跳起来,结束活动。

  活动反思:

  针对生活中常见的问题生成的活动,一方面幼儿感觉有兴趣,一方面对幼儿的认知有很大提高,对幼儿的身体成长有很大帮助。因此本次活动收到了很好的效果,孩子们听到老师打喷嚏就会马上提醒“老师,你感冒了,要吃药哦。”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材,对孩子们进行即时引导教育。

72、中班健康优秀教案《野餐》含反思

  活动目标

  1、尝试把物品夹在下肢不同位置进行行进跳,体验下肢不同力量的运用。

  2、体会游戏的快乐。

  3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  活动准备

  饮料瓶、泡沫板、布球若干。

  活动过程

  一、开始部分:

  英语游戏“Paper、scissors、stone”(石头剪子布)幼儿两两合作玩游戏。

  二、基本部分:

  1、孩子们,天气这么好,咱们去野餐好不好?“快思老师.教.案网出处”野餐要准备什么呢?饮料、水果、饼干(饮料瓶、布球、泡沫板)

  启发幼儿用下肢分别夹住饮料瓶、布球、饼干行进跳,教师巡回指导,然后回到草地上,品尝美味。

  2、玩游戏:

  野餐结束了,可是食物还剩下很多,我们不能浪费了,所以我们一起把东西送回家。

  分组比赛,视游戏情况而定,可适当添加障碍。

  三、结束部分:

  我们一起把食物送到仓库去。

  鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。

  活动反思

  幼儿园体育活动的目标是提高幼儿对身体锻炼的兴趣,发展其基本动作,促进幼儿身体的健康发展。体育活动是一项综合教育课程,它包含了一个对幼儿进行多重心理素质和个性培养的过程。我们应在每次体育活动中都提供幼儿身体均衡发展的机会。

73、中班社会优秀教案《配菜》含反思

  活动目标

  1、知道人们需要吃不同的食物,才能营养全面,有利于身体健康,养成不挑食的习惯。

  2、初步会合理搭配一餐的饭菜,知道要有荤有素,有菜有主食等。

  活动准备

  1、教师了解幼儿平时饮食习惯,幼儿具备一些荤菜、素菜有不同营养的经验。

  2、设置好自助餐厅的环境,不同类的多种食物教具各一盘,如: 肉、鱼、青菜、萝卜等。

  3、评选用的红牌人手二个,摄象机,电视机。

  活动过程

  (一)激发幼儿参加自助餐的兴趣。

  1、教师以经理的身份出现,介绍自助餐厅,引起幼儿兴趣。

  2、介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。

  (二)幼儿自选食物、评析合理的配餐。

  1、请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。

  2、 幼儿互相介绍自己的配餐,共同讨论出合理搭配饭菜的原则。"屈,老师.教案,网出,处!引导幼儿共同讨论,知道合理配餐应根据荤素搭配、荤菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能营养全面,对身体健康有益。

  教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析,加深对合理搭配食物的理解。

  (三)幼儿调整配餐。

  1、请幼儿根据配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了什么?

  2、幼儿再次自选食物,调整配餐。

  3、开展评选“最佳配餐”的活动让幼儿认真观察其他小朋友搭配饭菜,根据配餐原则给认为搭配合适的饭菜发红牌。

  4、共同讨论评选理由。

  (四)激发幼儿回家后能根据合理搭配食物的原则提醒爸爸妈妈为全家提供符合营养要求的饭菜。

  教学反思

  我把自己扮演成为一个餐厅经理的样子,设置一种全新的情景,让孩子首先是感兴趣,让孩子真的融入到我设置的情境中,大班的孩子有了一定的知识储备,而且最重要的是他们有参与性,给他们提供的食品并非真的实物,而是图片、模型、文字等,因为大班有的孩子已经有了非常大的识字量,提供不同层次的材料,也有助于每个还得都能得到相应的成功,在此活动中,我还让他们两次进行配餐,让他们在对合理膳食有进一步的认知,在此环节中我只是灌输什么是对的,而不去追究孩子到底错了没有,只是一步步的引导,让他们把正确的搭配变成他们自己的需要,在评选“最佳配餐”中也是让幼儿对知识的内化的一个过程。而且整个过程教师没有更多的参与,主要让孩子们自己去讨论,自己去根据配餐原则去解决问题,孩子们已经有了关于配餐的知识和经验,在平时我给他们讲述的也比较多了。作为老师就应该相信孩子,他们有能力去完成。

  让幼儿自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉,我也是忐忑了很久,害怕孩子出意外,万一把手割伤了怎么办呢?但是我在准备了创可贴的情况下还是让孩子自己做了,因为大班的孩子需要你承认他,他们已经有了非常强的自主性,但是结果是没有一个孩子被割伤,虽然有的孩子比较胆小,承担摆盘、出谋划策等工作,我想也是自我肯定的一个过程,这个时期的孩子都有“我能、我行”这种想法,当老师的一定不能去遏制,相反的应该去鼓励,去表扬,去肯定,就算是被割伤了有怎么样呢?至少让他得到了一种痛的经验,下次更注意!

  活动结束了,我想这次活动在他们心中一定会留下深刻的印象。

74、中班优秀主题教案《小熊开飞机》

  活动目标:

  了解乘飞机的过程,感受现金交通工具为生活带来的方便。

  能正确排列关于登机顺序的图片,并按顺序完整地讲述等级的过程。

  活动准备:

  经验准备:部分幼儿有乘坐过飞机的经验。

  材料准备:故事挂图

  活动过程

  一、经验回顾

  1、讨论:谁坐过飞机。

  2、回忆进入机场后,人们会做些什么,要做哪些事才能顺利地登上飞机。

  3、观看关于机场的介绍的PPT。

  二、倾听故事

  1、——带着问题倾听教师讲故事,“我们一起来听一听小熊是怎样坐飞机去看爸爸的。”

  ——小熊买好了机票还要换什么票?

  ——小熊妈妈把行李放在哪里?交给谁?山羊大叔会把行李放到哪里去?

  ——怎样进行安全检查?那些东西不能带上飞机?如果无意中带上去了怎么办?(重点说说安检)

  ——小熊身上系的是什么?为什么在飞机上要系上安全带?

  ——航空小姐送点心时,把点心放在哪里?

  ——飞机着陆后,小熊和妈妈到哪里去取行李?爸爸在哪里等他们?爸爸在干什么?

  2、观看课件,了解飞机上的设施。“飞机上的作为是怎样的?(教案出自:快思教案网)为什么要系安全带?为什么座位上方有灯?怎样打开?飞机上的厕所是什么样的?什么时候可以使用?航空小姐做些什么?”

  三、排图讲述

  1、仔细看清卡片上谁要乘飞机。

  2、想想登上飞机前要做些什么,登上飞机后要做些什么,哪张应该排在前面,哪张应该排在后面。

  3、幼儿自由排图讲述。

75、中班优秀美术教案《海底世界》含反思

  说课稿:

  一、说教材

  1、说题目和来源:

  中班幼儿绘画水平处于单线平涂阶段,在绘画时经常会因为面积过大而虎头蛇尾,影响了幼儿绘画的积极性。于是我思考是否可以让孩子学习组合各种线条来装饰大块面积的物体,使幼儿能够完整的完成作品,体验成功的快乐。在带孩子们到东湖海洋馆秋游时,他们对海底色彩斑斓、形态各异的鱼产生了浓厚的兴趣,基于此我设计了本次艺术活动《海底世界》——装饰小鱼。我运用刮画纸这一特殊而神秘的材料,通过刮画的形式,引导幼儿尝试用不同的线条组合来装饰小鱼,让幼儿在黑色的纸上刮出五彩亮丽的颜色,从而感受线条组合带来的美感,促发幼儿的形象思维和创造性想像。为了将目标转换为幼儿的需要,我创设了一个需要帮助的“小黑鱼”的角色作为贯穿始终的线索,营造了一个优美动人的意境来激发和感染幼儿大胆的表现美、创作美。促使幼儿在绘画中体验自由表达和创造的快乐。

  2、说目标:

  ※情感目标:体验刮画的乐趣,感受不同线条装饰带来的美。

  ※知识目标:学习用直线、波浪线、锯齿线装饰小鱼。

  ※能力目标:能用两种以上线条组合装饰小鱼并初步学会互评作品。

  3、说重难点:

  根据幼儿的年龄特点和实际发展水平,我将活动的重难点确定为

  重点——学习用直线、波浪线、锯齿线装饰小鱼。

  难点——能用两种以上的线条组合装饰小鱼并相互评价。

  4、说教学准备:

  知识经验:

  1.教师了解线条组合装饰的方法。

  2.幼儿观赏过海洋鱼,并发现鱼身上各异的线条。

  物质材料:

  多媒体课件《海底世界》、刮画纸、筷子、喷绘的“海底世界”底板、彩色吸管、标签贴、音乐。

  环境准备:

  将教室装饰成海底世界。

  二、说学情

  艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。 此次参与活动的中二班幼儿对绘画活动感兴趣,绘画能力较强,他们在观赏自然界和生活环境中美的事物时,会关注其色彩、形态等特征。他们对表现自己的经验、情感和想象有明确的目的,也能用简单线条逐渐深入地表现越来越多的事物。在线条、组合等方面有一定的基础,并对各种形式的美术活动特别喜欢,所以我设计了此次他们感兴趣的美术活动《海底世界》。

  三、说教法、说学法

  在此次活动中所用的教法有:

  1.情境激趣法:活动开始环节,师幼在音乐情境中模仿小鱼进入活动场地,在课件“海底世界”情景欣赏中感受海底世界的美。情境设置“需要帮助的小黑鱼”激发了幼儿学习兴趣。

  2.发现法:以发展探究性思维为目标,强调幼儿是发现者,参与知识的建构过程,因此绘画前,通过看、听、说,引导幼儿发现线条组合装饰各异的鱼的美。

  3.个别指导法:在幼儿进行创作的时候,教师个别指导美工基础弱的幼儿,鼓励他们大胆的尝试。对于能力强的孩子,引导他们使用多种方法,如筷子的粗细画出粗细不同的线条,设计与众不同的组合花纹等,达到分层教育。

  在此次活动所用的学法有:

  1.游戏法:本次活动以“海底舞会”的游戏贯穿始终,幼儿在游戏情境中保持积极参与活动的兴趣。

  2.练习法:活动中,幼儿按照自己的意愿大胆想象,采取空手练习、操作筷子等方式练习刮画,便于幼儿间交流展示。

  3.交流法:幼儿间的交流与评价既是相互学习的过程,也是幼儿自我享受的过程,能较好的满足幼儿的心理需要。活动中采取了用立体小鱼结伴交流、展板分离小组交流、展板合并集中交流等方式鼓励幼儿相互交流,共同评价。

  四、说活动过程

  活动环节

  解决问题,达成目标

  环节一一、 情境导入(1分钟)

  1.师生小鱼游进活动室。

  2.欣赏PPT《海底舞会》。

  师:小黑鱼为什么没有参加舞会?通过情景激趣法导入,激发幼儿帮助小动物的愿望,将教育目标内化成孩子的内在需要,从而成为活动开展的“点睛之处”。

  环节二二、 观察归纳(3分钟)

  1.回顾“鱼一”(直线装饰),了解线条装饰方法。

  (1)师:这条小鱼穿的什么线条的衣服?

  (2)幼儿归纳并在记录表记录线条。

  (3)幼儿空描练习直线的画法。

  2.依次回顾波浪线、锯齿线装饰的小鱼。从导学启思入手,通过回顾法、观察法、发现法、记录法引导幼儿了解三种线条的特点,(教案出自:快思教案网)发现线条组合的美。并通过徒手练习法帮助幼儿掌握3种线条的画法,为突破活动重点奠定基础埋下伏笔。

  环节三三、创意装饰(11分钟)

  1.明确任务:选择两种或者多种线条组合装饰小鱼

  2.交流:你准备用哪几种线条组合装饰小鱼?

  3.幼儿按自己喜欢的线条组合装饰小鱼。

  4.教师巡回指导,鼓励能力弱的幼儿大胆想象。

  5.幼儿将自己的作品装饰“海底世界”。运用启发式提问让幼儿在生生互动中打开思路,为突破活动的重难点再次埋下伏笔。鼓励幼儿在大胆想象、动手练习、结伴评价、小组欣赏中,循序渐进的达成活动目标。

  环节四四、评价展示(4分钟)

  幼儿相互评价,说说你最喜欢哪一条小鱼?他是用哪几条线条组合装饰的?此环节将活动推向了高潮,幼儿通过集中评、集中赏、相互说等方式展示交流,提升了经验。

  环节五五、结束部分(1分钟)

  观看PPT《海底世界》,幼儿随音乐拿着装饰好的小鱼与小黑鱼一起去参加海底舞会。让幼儿体验“小黑鱼”由伤心到高兴的情感转变,从而感受绘画成功的快乐。

  五、说亮点

  《纲要》提出“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,(教案出自:快思教案网)丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。”本次活动通过看、听、说到画、玩、评使幼儿获得完整的审美体验,这正是我们审美启蒙教育努力追寻的目标。

  1.注重一个“趣”字——让幼儿有活动的兴趣和愿望

  游戏情境激趣:活动采取情境导入的方式,教师和幼儿一起模仿小鱼唱一唱、看一看、说一说,引发幼儿参与活动的兴趣。

  绘画方式有趣:操作简单、色彩对比强烈的刮画就像海底探秘一样,极易激发孩子的绘画兴趣,满足其想象力,提高绘画水平。

  2.强调一个“美”字——让幼儿在活动中有美的感受和体验

  视听结合感受美:本次活动采取了动画欣赏、音乐渲染、环境营造等方式,让幼儿多通道的充分感知海底世界的美,并发现鱼儿美丽的外衣。

  大胆创作体验美:整个活动中,没有太多的示范,没有多余的讲解,没有刻意的要求,不过“美”在幼儿心中,孩子们乐意参与、快乐无比。最后,孩子们的作品——美丽的刮画鱼,汇集而成美丽的海底世界,更是将幼儿的体验推向了高潮。

  3.把握一个“用”字——在活动中让资源充分的运用

  材料选取生活化:活动中选用的吸管、筷子、标签贴等材料都是幼儿熟悉的生活材料。

  材料功用多元化:活动前幼儿身上贴有名字贴,吸管粘贴于作品背景上,活动中选用一次性的筷子作为绘画工具,一是筷子两头粗细不同,可以让幼儿自由选择表现作画,二是当绘画完成后,幼儿用标签贴固定筷子在作品的反面,手持作品与同伴间进行交流,三是最后展示作品中,将筷子插于《海底世界》的背景(吸管)中,形成一幅可以供幼儿互评的海底世界。

  活动教案

  艺术(美术):海底世界

  适应年龄:中班

  活动目标:

  1、 体验刮画的乐趣,感受不同线条装饰带来的美。

  2、 学习用直线、波浪线、锯齿线装饰小鱼。

  3、 用两种以上的线条组合装饰小鱼并学会互评作品。

  活动准备:

  知识经验:

  1.教师了解线条组合装饰的方法。

  2.幼儿观察过海洋鱼,并发现鱼身上各异的线条。

  物质材料:

  多媒体课件《海底世界》、刮画纸、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地垫、音乐。

  环境准备:

  将教室装饰成海底世界。

  活动过程:

  一、 情境导入

  1. 师生小鱼游进活动室。

  2. 欣赏PPT《海底舞会》。

  师:小黑鱼为什么没有参加舞会?

  二、 观察归纳

  1.回顾“鱼一”(直线装饰),了解线条装饰方法。

  (1)师:这条小鱼穿的什么线条的衣服?

  (2)幼儿总结归纳并在记录表上记录线条。

  (3)幼儿空描练习直线的画法。

  2.依次回顾波浪线、锯齿线装饰的小鱼。

  三、创意装饰

  1.提出任务:选择两种或者多种线条组合装饰小鱼

  2.交流:你准备用哪几种线条组合装饰小鱼?

  3.幼儿按自己喜欢的线条组合装饰小鱼。

  4.教师巡回指导,鼓励能力弱的幼儿大胆想象。

  5.幼儿将自己的作品装饰海底世界。

  四、评价展示

  幼儿相互评价,说说你最喜欢哪一条小鱼?他是用哪几种线条组合装饰的?

  五、结束部分

  1.观看多媒体课件《海底世界》,感受帮助“小黑鱼”的快乐。

  2.幼儿随音乐拿着装饰好的小鱼与小黑鱼一起去参加海底舞会。

  活动延伸:

  让幼儿尝试用各种材料自制小鱼,并将作品展示在“海底世界”喷绘板上,供幼儿相互评价,相互欣赏。

  教学反思:

  通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点

  1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺

  2、 涂色均匀和颜色搭配不够完善

  3、 孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信,而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达

  4、 在下次绘画中我会注意以上失误,多方面培养幼儿绘画的能力。

76、中班音乐优秀教案《欢乐舞曲》含反思

  设计思路:

  前阶段我们开展了《春天来了》的主题,幼儿在主题中知道了春天的花,春天的小动物,尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣,在小花园里幼儿欣赏着各种各样美丽的花,玩着小动物等一些运动器械,在幼儿玩的过程中,我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步,他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音非常的具有节奏性,所以我抓住幼儿的这个兴趣点,借助小动物这个载体,帮助幼儿感受理解音乐,来体验每一个乐句。在活动中,我设计了许多的情景,层层递进,通过激活幼儿的已知经验,并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情景中来解决新的问题。

  对于中班的幼儿来说,他们已经能熟练的掌握42拍的节奏,会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏,所以这次我选用的是幼儿熟悉的42拍的音乐,在幼儿已有经验的基础上来感知乐句。

  对于中班的幼儿来说,应该具有初步的合作意识,合作对于一个人的发展是非常的重要的,所以在活动中,通过幼儿初步的感受分奏和合奏,来体验和感受集体合作给他们的带来的快乐。整个活动是以小动物为主线,幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。

  活动目标:

  1、会根据乐句的变换做不同的动作,并初步进行分奏、合奏。

  2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。

  3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备:

  1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份

  2、欢乐的小鸭子的律动

  3、PPT、活动音乐

  活动过程:

  一、律动《欢乐的小鸭子》

  师:鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起,做律动进教室)(做下的小鸭子一直跟着做这个动作)

  二、小乐器来唱歌

  师:今天天气可真不错,看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。

  我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)(结束后教师弹1531)

  三、复习歌曲《两只小鸟》

  师:喳喳喳,喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了,我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起,幼儿开始语言节奏)

  师:哦,真好听,这次我们用好听的声音来介绍唱唱看,那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的,嘴巴要张张圆的等)

  幼儿演唱。

  四、欣赏感受音乐

  1、初步感受音乐

  师:哦,唱的真好听,小鸟给我们带来了一首好听的歌曲,你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快,高兴,想拍手)

  2、再次感受音乐

  师:我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴,这次我们用小手来拍拍这个音乐,你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)

  3、在游戏中理解乐句

  师:你们做了拍手的动作,现在我也来做几个动作,但是我要请你们来帮帮忙,你们大声的来数数看,我做了几个动作。

  教师开始做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)

  问:我做了几种动作,第一个是什么动作,第二个是什么动作,第三个,第四个。哦,刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开始来变动作的,是一句话来变一个动作)刚刚是我变的,现在轮到你们变行不行?我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变,我来给你们数,记住一句只能变一个动作。(注意:在幼儿变换动作前教师提前说变)

  师:哦,真好,真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看,我来做小动物,你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候,你们就用一种方法来伴奏,我变一种小动物,你们也要变一种动作。

  4、进一步感受乐句

  (1)看拍球来感受音乐的节奏

  师:哦,这是什么?我来拍拍看。

  (第一种:X X X X)这是第一种啊,还有第二种啊,你们来听听看这两种有什么不一样的。(第二种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的,第二种我是有快有慢的,那我是怎么快的呢,我们一起来试试看)

  师:好,现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来,开始。

  2、敲鼓来感受节奏

  师:哦,真棒,这个游戏玩好了,我们来看看这是什么?(鼓)

  你们来听听看,鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高,细)

  你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样?

  好,那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏,一定要看清楚我敲的是哪儿,鼓面是……鼓边是……好,游戏开始了。

  五、幼儿演奏

  (出示PPT、小动物全部出示)

  师:我们看看马路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦,我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样,(出示乐器图谱)哦,真的是这样啊。

  师:那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来帮帮忙,谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作)

  这次我们数字宝宝又换位置了,我们马上把自己的乐器宝宝变出来好吗?(幼儿操作)

  活动延伸:

  刚刚你们演奏的真好听,你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队,让我们演奏出更好听的歌好不好。(活动结束)

  活动反思:

  音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美的感受。因此,音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

77、中班英语优秀教案《five eggs》

  一、Teacher Aims:

  1. Study the word “five”, let children learn it. The pronunciation and the meaning of them.

  2. Review the words: one, two, three and four.

  3. Study the phrase: five eggs

  二、Teaching preparation Picture (eggs in a box)

  三、Teaching procedure:

  T: Hello ,boys and girls.

  C: Hello ,Miss Zhang. How are you?

  T: Fine, Thank you. And you?

  C: I’m fine ,too

  T: I have a riddle. Who is the most clever? (钩儿弯弯,挂在竹竿、竹杆短,钩钩大,我们记数要靠它)

  T: Guess, what’s it?

  C: 5 T: Yes. Read after me “five, five ,five…” (Study the pronunciation of “five”)

  T: Let’s play a game, ok?/↑

  C:OK.

  T: I’ll do the action, all of you say the English word. OK?

  C: One ,two ,three, four, five.

  T: Let’s have a change I’ll say the English word, All of you will do the action. OK?

  C: One, two, three, four five. (Go on)

  T:Show them a box) What’s this?

  C:… T: Let’s have a look. What’s this?

  C: Egg. T: Yes, very good. (往外拿)

  C: One egg, two eggs, three egg, four eggs, five eggs.

  T: How many eggs in the box?

  C: Five eggs.

  T: Yes, very ,very good. (Study the phrase: five eggs)

  T:Show them pictures, let children speak English)

  C: Five lions. Five eggs. Five trees five boys…

  T: Let’s go out to look for “five”

78、中班社会优秀教案《帮助老奶奶》

  一、活动目标:

  1、学习关心老人,帮助老人。

  2、临街图片内容,学习按照一定的顺序观察图片。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  二、活动准备:

  1、幼儿与爷爷奶奶在一起的照片。

  2、教学挂图《帮助老奶奶》

  三、活动过程:

  1、出示照片,谈话导入。

  (1)教师出示照片,请幼儿讨论:这照片上是你和谁在一起?爷爷奶奶爱你吗?你是怎么知道的?你有没有帮爷爷奶奶做过事情?做过什么?

  (2)教师倾听幼儿的回答,及时小结。

  2、幼儿观察理解挂图,重点理解爷爷奶奶需要我们什么样的帮助。

  (1)出示挂图,幼儿观察讲述:这张图片上有谁?他们在干什么?

  (2)引导幼儿倾听同伴讲述,帮助其他幼儿补充。

  (3)提问:老奶奶蹲着捡豆有什么不方便?小朋友看见了应该怎么做?为什么?;文章出自.快思老师.教,案网'你有什么不方便的时候需要大家帮助吗?我们还可以在哪些方面帮助爷爷奶奶?

  (4)幼儿充分表达自己的想法后,教师及时小结。

  3、情境扮演,巩固想象。

  (1)幼儿分组扮演爷爷奶奶和孙子孙女,选取买菜、散步等生活场景进行模拟。

  (2)教师及时点评,鼓励幼儿多帮助老人做力所能及的事情。

  活动建议与提示:

  1.将图片等材料放在语言区域内,供幼儿进一步讲述。

  2.建议家长设计调查表,记录孩子子啊家帮助老人的情况,也可以请孩子运用绘画方式表达、表现。

79、中班美术优秀教案《风车》含反思

  活动目标:

  1.引导幼儿通过动手操作,发现风车的制作方法,学会制作风车

  2.培养幼儿主动学习的兴趣, 培养幼儿的合作意识

  3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1.幼儿人手一张彩纸

  2.风车制作方法示意图

  3.图片

  活动过程:

  一、导入活动,引起兴趣。

  教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节 教师说上面都画了什么上面有小女孩 白云 太阳 花朵 小草还有什么啊? 然后让给幼儿补充 幼儿回答还有风车 你们喜欢风车吗 这么好玩的大风车,小朋友想不想自己做一个呢?这些啊 是风车的步骤 今天老师叫你们折风车。

  二、老师教幼儿操作

  1、风车制作方法示意图

  (1)、把正方形的纸对折 变成长方形

  (2)、把两条边对着中间的线折 折成长方形 问:小朋友像什么 回答:门 风扇

  (3)、上下两条边对折 变成正方形 现在我们的大正方形变成了小正方形

  (4)、把正方形打开 上下两条边向中间的线对折 打开

  (5)、长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再打开向反方向折 打开

  (6)、上边一条线向中间折 折成小房子的形状 下边同上

  (7)、把两边分开折

  2、教师再教一遍

  3、然后指导能力较弱的幼儿,与他们一起制作,给他们讲 使每个孩子都体验到成功的喜悦

  4.学习小风车折法。

  师:小朋友都学会了折风车,折得又整齐又漂亮!

  三、活动评价总结评价,结束活动 ,请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。

  活动反思:

  请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。,!来源:屈,老,师教.案网"给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。

80、中班美术优秀教案《小鸟回家》含反思

  活动目标:

  1.引导幼儿大胆运用图形组合的方法,表现不同动态的小鸟。

  2.鼓励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。

  3.乐于探索、交流与分享。

  4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动重难点:

  重点:引导幼儿大胆运用图形组合的方法,表现不同动态的小鸟。

  难点:鼓励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。

  活动准备:

  画有树林的背景图、记号笔、油画棒

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。

  (出示一只哭泣的小鸟)呜——呜——看,小鸟怎么了?"快思老师.教.案网出处"它为什么哭呀?

  二、共同讨论交流,了解小鸟的生活方式和不同的动态。

  1.我们怎么给小鸟建一个舒适的家呢?

  2.小鸟们真喜欢,它们从不同的地方飞回来了。

  看,这只小鸟怎么飞的?教师引导幼儿观察不同动态小鸟的姿势。

  3.它有哪几个图形组合起来的?

  三、教师示范,幼儿观察了解不同动态小鸟的画法。

  四、幼儿作画,教师巡回指导。

  五、展示与宣传。

  将幼儿制作的宣传画展示到一楼走廊,并引导幼儿向同伴们讲述自己的宣传画,激发幼儿保护动物的情感。

  活动反思:

  本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

81、中班音乐优秀教案《奔跑的古古》

  【设计意图】

  中班的幼儿已经有感知声音的高低、长短、强弱等变化的能力了,为此我们从听鼓声的节奏的快慢和感知音乐的强弱,让幼儿做相应的动作,来锻炼幼儿的辨音能力,从而达到辨音升华的作用;将音乐的快慢和强弱,拟化为具体形象的“跑步”行为,让幼儿更能具体形象地感知音乐的节奏。

  【活动目标】

  1.仔细倾听音乐和鼓声的节奏快慢和音量强弱,并能立即做出相应的动作并唱出歌词。

  2.感受拍打乐器的节奏性和多变性,体验音乐游戏的快乐。

  【活动重难点】

  仔细倾听音乐和鼓声的节奏快慢和音量强弱,并能立即做出相应的动作并唱出歌词。

  【活动准备】

  物质准备:桑巴手鼓、Papo&Yo《TheLostSong》歌曲。

  经验准备:已阅读过《奔跑的古古》绘本。

  【活动过程】

  一、欣赏音乐

  1.回忆故事内容。

  提问:古古在干嘛?我们来学一学他是怎么跑的。

  2.幼儿欣赏音乐《TheLostSong》,感受音乐的快慢和轻重。

  (1)欣赏一遍后,教师提问:听了这首歌曲,你的感受是什么?

  (2)再次欣赏音乐,教师利用桑巴鼓进行慢速节奏拍打,先慢后快,先轻后重,一边拍可以一边绕着幼儿的圆圈跑。

  提问:古古在干什么?你听了古古的脚步声,有什么感受?古古什么时候跑得快?什么时候跑得慢?

  (3)再次欣赏音乐,教师拍打大鼓,(教案出自:快思教案网)请几名幼儿在圈内跑,让幼儿再次感受节奏和音量。

  小结:古古跑步的节奏是慢——快——慢——快。

  3.引入歌词与旋律,教师引导幼儿学唱歌词。

  提问1:古古跑起来的时候身边有什么?它们在空中是什么样子的?

  ——柳絮飞呀飞,花瓣飞呀飞。

  提问2:它们为什么会飞起来呢?

  ——古古跑呀跑,它们追呀追。

  二、音乐游戏:奔跑的古古

  1.引导幼儿感知歌词与跑步的关系。

  古古跑得越快,脚步会怎么样呢?花瓣和柳絮会怎么样?跑得越慢呢?

  2.音乐游戏规则。

  当音乐响起,教师拍打大鼓,小朋友就开始绕着圆圈跑。教师拍得慢,(教案出自:快思教案网)小朋友就跑得慢;反之,则跑得快。当教师越拍越快突然停止鼓声,小朋友唱:柳絮飞呀飞或花瓣飞呀飞;当教师越拍越慢突然停止鼓声,教师唱:古古跑呀跑。小朋友接唱:它们追呀追。

  3.师幼共同游戏。

  (1)教师边拍鼓边跟着幼儿一起跑,引导幼儿自己创造柳絮花瓣飞的动作。(教师的鼓点结合音乐分为两部分:由慢到快,由轻到重;由快到慢,由重到轻)

  (2)教师在圈内进行拍鼓,幼儿跟着鼓声进行游戏。教师将幼儿分成内圈和外圈,往相反方向跑。内圈的幼儿唱前两句,教师唱第三句,外圈的幼儿唱第四句。一遍音乐后交换方向和歌词,教师引导内外圈的幼儿跑的时候可以相互拍手。

  三、活动结束

  让幼儿自己来拍打大鼓,感受拍打乐器的乐趣。

82、中班数学优秀教案《糖果大聚会》

  活动目标:

  1.正确感知7以内物体数量,学习将实物分类并用相应的数字表示物体的数量。

  2.对包糖果、数糖果活动感兴趣,能较专注地参与操作活动。

  3.乐于探索、交流与分享。

  4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  1 经验准备

  (1)幼儿喜爱各种各样的糖果,有包糖果的经验。

  (2)接触过数字与数量匹配的活动。

  2 物质准备教具:数卡1-7;投影仪学具:糖果纸,纸团,数卡5套,贴纸,水彩笔,操作单1、2、3。

  活动过程:

  一、包糖果

  1、引出活动内容师:新年快到了,我们要做一些新年糖果打扮我们的教室,甜甜蜜蜜过新年。大家一起来帮忙吧!

  2、观察活动材料。

  师:每一组都有一些糖果和糖纸,请小朋友把糖果全部包完哦!

  3、幼儿操作,教师指导。

  提醒幼儿包糖果时将糖纸的两头拧紧,才能把糖果包紧。

  二、分糖果

  1、师:糖果都包好了吗?现在我们得把这么多糖果分一分,怎么分呢?(一样颜色的放在一起)

  2、师:好吧,我们就把一样颜色的糖果放在一个盘子里,数一数每种颜色的糖果有几颗,在选一个数卡朋友来表示。

  三、确认糖果师:现在请小朋友们一起说一说各种颜色的糖果有几个?

  四、幼儿操作

  1、教师出示"糖果数字练练看"操作单。

  师:这里还有很多糖果朋友呢!请大家仔细数一数贴纸中的每个糖果罐里有几颗糖果,把糖果罐贴到和数字卡片相等的线上,然后在最小和最大的两个数字下面做自己喜欢的标记吧!

  鼓励能力尚欠的幼儿收口一致仔细点数,引导能力较强的幼儿尝试目测默数糖果的数量。

  2、教师出示"找糖果"操作单教师:这里有几罐糖果,你觉得这个罐子里应该有几颗糖果呢?。教案来.自:屈;老师教.案网,(7颗)你是怎么知道的?(因为这个罐子上标有数字7)。师:你真聪明。

  师:那请你仔细数一数,这个罐子里现在有几颗糖果(4颗),那怎么样才能变成7颗呢?(再画3颗)师:真棒,待会请你试一试。

  师:请你再看一看这一罐,因该有几颗糖果呢?(5颗),请你们仔细数一数现在罐子里有几颗糖果(7颗),师:哦,原来是太。。。。。。。多了。那我们应该怎么样呢?(应该把它划掉2个)。

  这里面还有几罐糖果,请小朋友们帮帮它,将糖果罐上的数字和里面的糖果数量一样多?你想帮忙完成这个好玩的游戏吗?

  3、教师出示操作单三师:小朋友们,这个游戏你会玩玩吗?(会)待会儿也请你去玩一玩哦。

  师:我们今天总过要玩几个游戏啊?(3个)做完游戏了,我们要轻轻地回到自己的小椅子上。好,现在请小朋友们轻轻地去玩游戏吧。记得3个游戏都要玩一玩哦。

  五、幼儿游戏,检查操作单,活动结束。

  师:游戏结束时间快到啦,还没有玩好的小朋友要抓紧时间哦。游戏做好的小朋友,请你和身边的好朋友说一说你是怎么玩游戏的。

  师:游戏结束了,请每个小朋友有轻轻回到自己的小椅子上。

  师:这个游戏你是怎么玩?请2名幼儿回答。你们做的对吗?(对)师:这个游戏你是怎么玩?请2名幼儿回答。你们做的对吗?(对)师:这个游戏你是怎么玩?请2名幼儿回答。你们做的对吗?(对)师:你们3个游戏都做对了吗?(对)

  4、师:好,老师表扬每一小朋友都很棒!现在老师要将糖果奖励给小朋友,我们一起用它来做成漂亮的吊饰放在我们的教室,好吗?

83、中班健康优秀教案《运动小精灵》含反思

  活动目标:

  1.学习阅读指示牌。

  2.根据指示做动作。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  自制有趣的指示牌。

  活动过程:

  1.事先与幼儿讨论幼儿园的运动设备,并为它们命名。

  2.来到幼儿园的操场,向幼儿说明游戏规则及摆放好指示牌。

  3.选首儿歌或童谣,;来源;快思老师教案网;让幼儿在歌声中按照指示牌方向准备出发。

  活动建议:

  1.可选择户外或幼儿园里适当的地方,自己制作指示牌。

  2. 若因雨天无法进行,也可在教室中进行此活动。

  活动反思:

  通过活动获得愉悦的感受与体验;启发幼儿在积极体验的状态下,充分展开想象;保护和鼓励幼儿在活动体验中的独立见解。开发幼儿的创造性潜质。设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景,发展幼儿的想象力,增强幼儿的创造意识。养成健康向上的审美情趣。

84、中班社会优秀教案《勇气》含反思

  活动目标 :

  1、初步了解勇气的多种形式,发现自己拥有的勇气。

  2、能够结合生活中的经验,积极表达对勇气的理解,分享自己关于勇气的故事,从中收获勇气。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  高、低两座桥、PPT课件

  活动过程:

  一、导入活动,以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。

  1、师:小朋友,瞧,在我们前面有一座高桥和一座矮桥,今天,我们一定要选择其中一座桥,从这一头走到那一头到达我们上课的地方。请你选择你想走的桥,站到桥的前面排好队,走过小桥后找到座位坐下来。

  2、教师引导幼儿一起走过小桥,注意在走小桥的时候要注意安全。

  二、教师引导幼儿理解勇气的含义。

  1、提问:你选择了哪座桥?

  你在走高桥的时候心里怎么样?(会有点害怕)

  2、师:你真是个有勇气的孩子,刚才我看到了好多有勇气的小朋友都选择了高桥走过来。

  3、提问:那有谁知道什么是勇气?

  4、小结:原来勇气就是当我们遇到挫折、困难、危险的时候虽然心里会害怕,但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。

  三、教师引导幼儿结合生活中的经验,了解勇气的多种形式。

  1、师:其实在生活中做很多事情都是需要勇气的,今天,老师给你们带来了一些关于勇气的小故事,我们一起来看一看、听一听。

  2、完整观看PPT课件

  3、归纳提升,理解勇气的多种形式师:这些都是我们在平时生活中经常碰到的事情,看来勇气就在我们身边,一起先来看第一件事情吧。

  *勇气,是第一次骑车不用安全轮。

  提问:这件事情说明这个小女孩怎么样?(勇敢)勇气有的时候就是勇敢。

  故事里还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

  提问:你在生活中有没有做过什么勇敢的事?

  *勇气,是爱它,却不摘它。

  提问:她是怎样做到不摘它的?(控制)有的时候勇气就是要学会控制自己。

  提问:什么时候也是需要我们有控制的勇气?

  *勇气,刚到一个新环境,你能主动和新朋友打招呼。

  提问:什么叫主动?

  师:那有谁愿意主动和客人老师打个招呼,告诉客人老师你叫什么?

  *勇气,是伙伴一次次弄坏我的城堡,我能从头再来。

  提问:失败了没关系再从头开始,一次又一次地做,这种勇气我们可以称为什么?(坚持)你有没有坚持做一件事情,最后就成功了?

  师:相信有了坚持的勇气,做什么事都会成功。

  4、师:在今天的故事里,我们认识了不同的勇气,就藏在这四座城堡里,还记得有哪些吗?。教案来.自:屈;老师教.案网,(勇敢、控制、主动、坚持)总结:我们每个人身上都有不同的勇气,相信你们在以后肯定会和更多的勇气交朋友,当你身上的小勇气慢慢变多变大时,你们就会成为一个棒小孩!

  四、结束活动,挑战高桥。

  师:今天我们和勇气交了朋友,那么现在你们是不是都有勇气走一走刚才那座高桥呢?

  活动反思:

  本次教学活动,我觉得自己进行得过于仓促,当谈到某一话题,就让孩子回忆并讲述,很多孩子一下子反应不过来,就延伸到其他方面去,课堂稍显混乱,虽然我及时的停止,并进行适时的引导,但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼,如:教学过程中平凡使用“是呀,恩”等词,需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣,社会活动很重要的一点是情感的体验,并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验,但是想了很久都没想出合适的游戏,因此今天活动就草草地结束了。

85、中班美术优秀教案《菠萝》含反思

  活动目标:

  1、引导幼儿观察菠萝的外形特征,巩固粘贴的技能。

  2、大胆的用线条进行装饰,体验创造的快乐。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  彩纸、勾线笔、以剪好的椭圆形彩纸和绿色的纸(菠萝冠芽)人手一份、固体胶若干

  活动过程:

  (一)以谜语的形式导入。

  师:今天老师带来了一个谜语,请小朋友来猜一猜。"披着鱼鳞铠甲,长着公鸡尾巴,动物家族无名,水果店里有它"(菠萝)

  (二)观察菠萝,了解菠萝的主要特征。

  1.教师:菠萝外表是什么样子的?(幼儿自由回答)

  2 .老师请幼儿上来摸一摸菠萝,菠萝的表皮是怎样的?,!来源:屈,老,师教.案网"(感知菠萝突起的表皮、很粗糙。)

  3.教师小结;对菠萝有椭圆形的身体和长长地冠芽,今天我们也来画画菠萝。

  (三)教师讲解

  1.教师将菠萝的身体和冠芽贴在事先准备好的彩纸上。小朋友我们的菠萝已经贴好了,接下来我们就用折线线条来装饰菠萝的身体。"(认真画出菠萝上的花纹)

  2.画出菠萝的五官及表情。

  3.菠萝宝宝也想和小朋友一起玩,可是我们来看看它还少了什么?(对,眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴)

  4.那我们就给菠萝宝宝贴上它们的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,

  5.画出菠萝的叶脉。(用直线来装饰冠芽)

  (四)幼儿操作

  1、教师引导幼儿大胆贴画,并根据自己的能力及喜好自由进行装饰。

  2、教师表扬画的好的幼儿,并鼓励指导能力弱的幼儿。

  (五)幼儿欣赏作品小朋友我们来看看谁的菠萝宝宝最漂亮。(幼儿相互欣赏,评价)

  活动反思:

  本次活动以孩子们熟悉的菠萝为主题,鼓励孩子继续通过团圆、搓长、捏拉等技能自由塑造各种菠萝的外形特征,感受泥工制作活动的快乐和满足。活动分为三个部分:首先以欣赏菠萝图片,让幼儿对菠萝外形特征有深刻印象。随后与幼儿讨论菠萝的制作方法和步骤,巩固幼儿捏泥的方法可以有捏、搓、团等多种方法制作菠萝。利用辅助材料牙签或小刀按压出菠萝身上的方格格与小疙瘩时,对于小班孩子有一定的难度。

86、中班美术优秀教案《房子》含反思

  活动目标:

  1. 引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。

  2. 培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

  活动准备:

  1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

  2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿

  活动过程:

  一.导入活动,激起幼儿兴趣,引出课题“房子”

  1.老师:小朋友,你们看,哪些小动物到我们班来做客了

  幼儿:小兔、小狗、大象、长颈鹿

  2.老师:咦,你们到我们班来有什么事吗?

  小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说:“现在天气越来越冷了,我们的房子又破又旧了,想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子,你们愿不意愿意啊?

  二、引导幼儿讲述房子特征

  1. 老师:小动物们,你们都喜欢什么样的房子呢?

  四个小动物一个个站起来说:

  小兔:小朋友,你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

  小狗:我最喜欢闻香味了,我想有一栋能发出香味的房子。

  大象:我最喜欢去旅行,我想带上一座跟我去旅行的房子。

  长颈鹿:我最喜欢高高的房子。

  2. 老师:小朋友,你们听清楚小动物的要求吗?"本,文来源:屈;老.师教;案网"它们要的房子可不一样,小动物们你们也别着急啊,我们班的小朋友可热心了,都会帮助你们设计房子的,你们先到旁边休息一下吧。(小朋友,跟小动物们再见)

  3. 老师提问:刚才,小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子,可是小动物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜欢吃的东西做房子,小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

  (用同样的提问方法引导幼儿说出:小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子)

  三、 幼儿绘画,教师巡回辅导,并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。

  四.请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。

  五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。

  六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。

  活动反思:

  在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养,增强幼儿对美术活动的兴趣,多进行个别引导,让幼儿带着问题去观察,并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

87、中班音乐优秀教案《风来了》含反思

  活动目标:

  1、 引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。

  2、 鼓励幼儿大胆想像,乐意合作,体验表演活动的快乐。

  3、 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、 能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、《风来了》的音乐磁带和课件(课件一:挂在衣架上的静止的衣服;课件二:衣服在小风中的动态;课件三:衣服在大风中的动态)。

  2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。

  活动过程:

  1、 看课件(一),自由模仿表演挂在衣架上的衣服。

  2、 尝试表现衣服被小风吹动的动态。

  ① 请幼儿发挥想像,用动作表现衣服在小风中的状态。

  ② 启发幼儿互相交流自己创编的动作,并带领幼儿互相学习。

  ③ 看课件(二),引导幼儿观察衣服在小风中的动态。

  ④ 鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。

  3、 尝试表现衣服在大风中的动态。

  ① 引导幼儿大胆想像,"屈,老师.教案,网出,处!自由用动作表现衣服在大风中的动态。

  ② 启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。

  ③ 看课件(三),引导幼儿观察衣服在大风中的动态。

  ④ 鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。

  ⑤ 完整欣赏课件《风来了》。

  4、 游戏:风来了。游戏可进行一至两遍,鼓励幼儿大胆想像、表现。

  活动延伸:

  1、 欣赏音乐剧《顽皮的风》,激发幼儿继续探索、表演的欲望。

  2、 鼓励幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。

  活动反思:

  通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感, 在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感, 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作, 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。

88、中班数学优秀教案《左右》含反思

  活动目标

  1.幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系,并能以客体为中心区别左右。

  2.能正确使用方位词左和右。

  3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  重点难点

  教学重点:正确认识和区分左右的位置关系。

  教学难点:能正确使用方位词左和右。

  活动准备

  音乐磁带《健康歌》,《找朋友》,小星星贴片,椅子,动物图片,小房子。

  活动过程

  开始环节:

  律动:随音乐《健康歌》做动作,让幼儿体会左右。

  基本环节:

  1.认识自身的左右。

  (1),教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告诉幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。

  想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好朋友,配合起来力量可大了.小朋友看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗?

  (2),游戏:听口令做出相应的动作

  用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

  2.区别左边和右边

  做音乐游戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。

  (1).音乐开始,边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌:小朋友听仔细,音乐停下来找椅子.音乐停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

  (2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁?

  (3).游戏:小动物找家(出示小房子)。

  按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。

  3,幼儿感知对面的左右方向相反。

  音乐游戏<<找朋友>>

  音乐开始,幼儿边做游戏边找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友”

  提问;小朋友都用右手握手,你们都发现了什么?!.来源:快思老.师教案网!右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发现方向正好相反。

  小结;我们是面对面的站着,因为方向相对,所以举起的右手刚好相反。

  4.理解以客体为中心区分左右。

  教师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排,请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁?

  结束环节;幼儿随音乐健康歌做动作,结束本课。

  活动延伸:

  1. 在活动区摆放小动物,。本.文来源:快思老.师教案网;让幼儿说出小动物的左边是谁,右边是谁。

  2. 按指令摆放小动物。

  活动反思:

  本节课是这一主题活动的难点,对中班的小朋友来说左右并不容易掌握。在设计本节课时,我从学生最熟悉的手引出课题,并在此基础上着手左手与右手的教学,循序渐进地增加教学难度,更易于学生的接受和理解。在整个活动过程中,紧紧围绕着学生身体的左手、右手进行教学,既联系实际,操作性又强,能使学生自然地、兴致盎然地置身于新课的学习当中,有利于学生在轻松、愉快的学习氛围中掌握和巩固对《左右》的认识。

89、中班游戏优秀教案《船》含反思

  活动目标:

  1、能积极地参与结构游戏活动。

  2、在游戏活动中能积极动手动脑,搭建想象中的船。

  活动准备:

  1、知识技能准备:

  (1)观察了船的模型、了解船的结构特征。

  (2)幼儿与家长共同收集船的资料图片和照片。

  2、物质准备:

  (1)大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。

  活动过程:

  1、谈话引入,引导幼儿说说你今天想用什么材料拼插什么样的船?

  2、幼儿分组建构,教师重点指导幼儿将各种材料拼插牢固。

  3、作品展示,游戏评价。

  请幼儿说一说你今天用什么材料拼插了什么船?

  4、指导幼儿收拾结构材料。

  活动一:结构游戏--船(二)

  活动目标:

  1、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。

  2、学会看船的结构图,拼插出船的基本结构。

  活动准备:

  1、幼儿画的自己喜欢的的船。

  2、大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。

  3、各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。

  活动过程:

  1、展示上次活动照片,让幼儿说一说上次游戏中的不足之处。

  2、启发幼儿根据自己设计的船的造型选择适合结构的材料进行搭配,然后再根据物体结构造型特点进行构造。(提醒幼儿注意颜色搭配)3、观摩评价建构作品。

  你今天拼插了什么船,船上都有些什么?

  活动一:结构游戏--船(三)

  活动目标:

  1、在小组、集体构造活动中,学习互相合作的初步技能。

  2、能大胆建构,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1、知识经验准备:了解船的基本结构。

  2、物质准备:大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。

  活动过程:

  1、导入活动,激发兴趣。

  师:"今天请小朋友用各种材料来拼插船,小朋友可以一个人拼插船,也可以和 其他小朋友一起合作拼插,我们比一比,哪一艘船拼插的最好。

  2、指导幼儿合作拼插船,重点指导幼儿合作时学会 商量搭建什么船、怎么搭?"出自:屈;老.师教案网"鼓励幼儿使用辅助材料。

  3、观摩评价建构作品。

  引导幼儿讨论:合作拼插的船与独立拼插的船有什么不同?为什么?

  活动一:结构游戏--船(四)

  活动目标:

  1、能围绕主题合理利用辅助材料进行拼插,自由选择游戏材料。

  2、能大胆地发挥想象力和创造,能与同伴合作。

  3、爱惜自己和同伴的作品。

  活动准备:

  1、知识经验:欣赏过一些船的图片了解有关船的基本结构。

  2、物质准备:船图片若干;船成型范例若干;大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。

  3、各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。

  活动过程:

  1、出示幼儿和家长共同制作的作品,让幼儿观察各个作品制作使用的材料。

  2、幼儿分组建构,鼓励幼儿大胆想象,搭建出自己最喜欢的船,并大胆运用辅助材料进行建构。

  游戏前交代:

  A、收拾材料时,应先把辅助材料拆掉整理清楚,再整理结构材料。

  B、两人商量好谁收拾什么材料。

  3、游戏结束,教师组织幼儿相互观赏作品,并针对幼儿建构情况进行评价。充分肯定幼儿的想象力、创造力和建构能力。

  教学反思:

  教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。

90、中班健康优秀教案《鸡蛋》含反思

  活动目标:

  1、知道鸡蛋是母鸡下的,了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。

  2、了解鸡蛋的吃法,知道鸡蛋有营养,培养幼儿不挑食得好习惯。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、熟鸡蛋20个幼儿自备

  2、生鸡蛋1个,沙拉酱1瓶

  3、鸡蛋吃法图,字卡,乳胶,餐盘、餐碗若干

  活动过程:

  1、故事:《鸡妈妈找蛋》。“鸡妈妈的蛋在哪里呢?”

  2、请幼儿通过多种感官感觉鸡蛋。

  摸一摸蛋壳有什么感觉?

  看一看蛋壳是什么颜色,什么形状的?

  闻一闻鸡蛋有什么味道?

  互相比一比谁的鸡蛋大些,谁的小些?

  请幼儿数一数全班有多少个蛋?

  3、请幼儿剥开鸡蛋看一看里面有什么

  4、老师出示鸡蛋请幼儿摸一摸,闻一闻,看一看

  提问:为什么不一样?

  哪里不一样?

  鸡妈妈生出来的生鸡蛋还是熟鸡蛋?

  生鸡蛋怎样才能变成熟鸡蛋?

  你们吃过那些有鸡蛋做成的东西?(出示吃法图)

  5、幼儿品尝鸡蛋制品及动手制作鸡蛋沙拉

  讨论:你吃到了什么,什么样子的,快思教案网什么味道的,怎么做成的等等

  6、总结:让幼儿了解鸡蛋是有营养的,教育幼儿不挑食。

  “鸡妈妈感谢小朋友们帮助他找到了蛋,送给你们一些礼物,请你们到活动区去发现吧”

  区域准备

  美工区:装饰蛋宝宝

  表演区:鸡妈妈找蛋

  数学区:蛋宝宝益智

  操作区:制作蛋花

  活动反思:

  本次活动让幼儿从中发现知识、学习知识、学会技能,以达到获取经验、建构概念,培养能力的目的。 目标贴近孩子的生活。活动中让幼儿通过说蛋、剥蛋、吃蛋、找蛋、多媒体课件等、引发幼儿的积极性。准备充分、选材符合幼儿的年龄特点。

  在本次教学中也存在着很多不足,导入过程中并没有吸引孩子,特别是老师总是在帮孩子们回答问题。

  通过交流让我对原有的经验进行综合、丰富和充实,同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进我不断地思考,不断地完善自己。我会在以后不断的努力,取长补短,也谢谢大家的宝贵意见和建议。

91、中班健康优秀教案《滚滚棒》含反思

  设计意图:

  平时孩子们会看到很多会滚的东西,孩子们的兴趣也非常大,我发现有些孩子会在地上滚来滚去,很开心,我想提供一个机会,让他们尽情地滚,从而发展幼儿控制身体的能力。

  活动目标:

  1.使幼儿体验控制身体定向滚动的感觉,体验滚动的乐趣。

  2.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  垫子若干或地毯若干,纸棒每人一根

  活动重难点:

  能控制身体定向滚动

  活动过程:

  1.小马得儿驾。

  幼儿把纸棒当小马骑在跨下跑跑跳跳。

  2.纸棒骨碌滚。

  比一比,谁的纸棒滚得远。

  3.学做滚滚棒。

  (1)纸棒会滚,谁会像纸棒这样在垫子上滚来滚去?;.教.案来自:快思老.师教.案网;请个别幼儿试一试。

  (2)幼儿依次仰卧在垫子上,两臂上举,两腿并拢,向同一方向侧滚动,体会滚动的乐趣。

  活动延伸:

  滚动较熟练时,可用几条毛巾,靠垫做成障碍,使幼儿用力滚过去。

  活动反思:

  幼儿的胆子比较小,不敢将两臂上举,教师应鼓励幼儿用正确的姿势滚,而且要要求幼儿向右滚动和向左滚动都要练习。

92、中班社会优秀教案《快乐口袋》含反思

  活动背景:

  现在的孩子都是独生子女,平时家长们总是尽自己的一切能力,满足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折,找不到快乐。

  《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事,故事里的装满小动物快乐的"神奇口袋"不但让小动物们充满友爱、快乐,还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐,它生动、有趣、充满爱心的情感主题,既让幼儿在听赏中着迷,又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间,还能让幼儿很直观地明白快乐是什么,快乐究竟在哪儿?

  活动目标:

  1、理解故事的内容,感受并体验故事中小动物们快乐。

  2、能根据故事内容并积极参加讨论:什么是真正的快乐。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  制作一实物"快乐口袋"(用白布裁剪成大口袋,外面画一些体现快乐主题的儿童画,内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。

  与故事"快乐口袋"内容相符的电脑课件。

  活动过程:

  一、问问------设置疑点,激发幼儿兴趣。

  老师通过展示实物教具"快乐口袋",提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

  教师用语参考:"老师这儿有一个神奇的口袋,你们看,口袋上有什么呀?"------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。"口袋里装了什么呢?"老师打开袋内的随身听开关,里面播放出一些快乐的话语。如:"今天是我五周岁的生日,我请了许多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快乐!""我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦,我的心里呀,真快乐!""妈妈生病了,我端杯开水给妈妈喝,妈妈夸我懂事了,我的心里呀,真快乐!"

  二、听听------幼儿欣赏故事,体验作品经验。

  教师打开多媒体课件,让幼儿边听故事边看动画,听完故事后进行层层递进地提问,使幼儿对故事有了初步的了解。

  教师用语参考:"快乐口袋有什么作用?""小动物对着快乐口袋说了什么?""后来森林里发生了一件什么事?""是什么让小动物们又重新快乐起来的?"

  三、玩玩-----把快乐告诉口袋,巩固作品经验。

  教师通过游戏,鼓励幼儿对着教具"快乐口袋"讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐),帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

  教师用语参考:"故事中小动物们有许多快乐的事儿,你们平时遇到过快乐的事儿吗?""我们来做个游戏---把快乐告诉口袋,你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗?"

  四、谈谈------什么叫快乐,迁移作品经验。

  教师鼓励幼儿探究讨论,逐渐将话题过渡到"什么是真正的快乐?"使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享,使别人得到快乐的人自己才最快乐。

  活动延伸:

  将活动中用的教具"快乐口袋"放置活动室一角,鼓励幼儿平时将自己的快乐的事儿告诉"快乐口袋"或用绘画的形式将快乐事儿画下来,插入袋内。;.来源快思老师教。案网;教师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的"快乐心语"(录音),看快乐图画,帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐,体会集体生活的乐趣,培养幼儿积极乐观地面对生活的良好品质。

  活动反思:

  活动中教师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对"快乐口袋"产生浓厚的兴趣,有了一定的具象认识,然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中,这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节,让幼儿对着实物"快乐口袋"说说自己的快乐,这时幼儿便说出了许多令人意想不到的,丰富多样的快乐事儿,突出了本次活动的重点。最后运用了探究讨论法使幼儿真正地理解了快乐的内涵,轻松的突破了难点。

  总之,《快乐口袋》这一语言活动,教师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参与让幼儿层层深入,循序渐进地理解作品、体验作品、迁移作品的经验。是个成功的语言活动。

  附:故事《快乐口袋》

  森林里,住着一群可爱的小动物,他们每天都在一起劳动、游戏,个个都是要好的朋友。

  这天,小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西,那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来,你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!

  小孔雀跑了过来,对着口袋说:"我在舞蹈比赛中得了第一名,我的心里呀,真快乐。"小青蛙跳了过来,对着口袋说"我在稻田里捉了许多许多害虫,看到庄稼长得这么好,我的心里呀,真快乐。"小鸟飞了过来,对着口袋说:"妈妈病了,我捉了虫子喂妈妈吃,妈妈说我是懂事的好孩子,我的心里呀,真快乐。"小象走了过来,对着口袋说:"我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子,看见山羊爷爷住进了新房子,我的心里呀,真快乐。"小猪也来了,对着口袋不好意思地说:"我,我昨天打针没哭,妈妈说我变得勇敢了,我心里可真快乐。"听了小猪的话,小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋,口袋一下子变得鼓鼓的。

  小猴挠挠头说:"你们说了这么多快乐的事情,我也要说一说。"小猴想了想,对着口袋大声说:"我有这么多好朋友,心里真快乐!"日子一天天地过去了,小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天,森林里着了大火,烧死了许多许多树,小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来,大家都很难过。小猴忽然想起一样东西,那就是快乐口袋!

  小猴飞快地取出快乐口袋,悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了,小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情,脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说:"大家别难过了,以前我们的生活多么快乐,现在我们一起动手盖新房子,我们还会和以前一样生活得快快乐乐。""对,对!"小伙伴们一齐答应,它们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了,它们又开始种树、养花,自己的家变得更加漂亮了。

  现在,这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起,那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪!

93、中班主题优秀教案《筷子》含反思

  一、活动由来

  幼儿从小班升入中班后,开始学习使用筷子。餐具的变化直接引出一些问题,根据我们观察、发现,孩子们在刚接触筷子时,因为不会使用,一方面感到很茫然,但另一方面又对于筷子这个新生事物感到很好奇。陈鹤琴先生说过:“好奇心关于儿童之发展、文化之造就,具莫大势力的。”也就是说,幼儿凡是对于一切新的事物就生出好奇心,一好奇,就要与新的东西相接近,一接近,那就会更真切地理解。为了满足幼儿的好奇心,适应幼儿当前的教育发展需要,我们设计、组织了《筷子》主题。

  二、主题教育目标

  1、通过观察学习,引导幼儿掌握使用筷子的基本方法。

  2、通过多元的活动途径,掌握筷子的其它用途,发展幼儿的创造潜能。

  3、了解筷子的种类和区别,如(不同材质、长短、粗细)等。

  三、主题的网络建构

  教师根据幼儿的观察兴趣和讨论中所反映出的一些疑问,展开了一系列的探究活动。于是,一个关于“筷子”的主题网络图逐渐形成了。如图(教师预设的用直线表示;幼儿自发生成的用虚线表示;师生共同产生是用虚线和直线表示)。

  四、主题活动的实施过程

  (一)“我相信自己也一样行”

  活动开展的第一步我们带幼儿到大班进行了参观,他们认真观察、学习哥哥、姐姐使用筷子的情形,既好奇又羡慕,抓住这一点回来后及时因势引导,孩子们自己编成了使用筷子的儿歌,“小筷子,本领强,拇指、食指、中指来帮忙,先打开,再合起,反反复复夹起菜,饭菜吃完味更香。”儿歌虽然短短几句,但使用筷子的基本方法表达了出来,他们用自己说话的方法来练习使用筷子,觉得使用筷子不再象想像中的那样难了,自信心一下增强起来了,自己一样可以使用得很好。

  (二)我们有了许多新发现

  主题诞生后,教师和幼儿开始一起收集各式各样的筷子,并且在幼儿的提议下,在活动室的一角开辟了一个筷子的展览区,几乎每天都有孩子带筷子来,他们相互比,相互看,为自己找到与别人不一样的筷子而高兴自豪。

  小东说:“你看,我的筷子上、下是不一样粗的。”田田说:“我家的筷子身上的花纹是一道一道的颜色,而路路家的筷子身上是没有花纹,全是绿颜色的。”丁丁说:“我发现我家的筷子是最长的,其它小朋友家的筷子都比我家的短。”还有的来问我说:“李老师,我的筷子为什么这么轻,他的却那么重呢?”

  这种共同收集,共同探索活动,使幼儿有了许多新发现,在交流、收集过程中孩子们自然地对筷子的颜色、长短、材料、形状、轻重等有了初步的认识,这些知识是比较浅显易懂的,随着活动的进一步开展,孩子们又生成了一些深层次的很有价值的问题。

  (三)“筷子游戏真好玩”

  孩子们都知道筷子是用来吃饭的,我们则启发、引导幼儿在筷子的其它用途上发挥各自的潜能。为此我们分别在美工区、巧手区、计算区、音乐区都投放了筷子,让幼儿尝试筷子的玩法,从而发展他们的创造力。

  小宇来到了计算区,他一下拿了一大把的筷子,开始用筷子搭起了拼图,先是搭了个楼梯,后又拼了棵大树,玩得很高兴,这时赵继航也来了,他选了一根较长的筷子在桌子边上比划了一下,我走过去说:“咱们用筷子来量一量桌子有多长吧?”他点了点头,量完了桌子后,他拿着筷子又量起了玩具柜,王宇棋看到后,和他一起玩起来,量着量着,量起了各自的身高,不时传来了两人的笑声。

  音乐区更是热闹非凡,孩子们拿起了自制的乐器、各种瓶子和盒子,用筷子来当鼓锤,敲着美妙的音乐,雨晴是乐队的小指挥,手里还像模像样的拿着一根指挥棒,再看那指挥棒,伴着欢乐的乐曲,他们有唱有跳、有伴奏、有指挥,心情也随着飞扬起来,筷子似乎已经渐渐成为孩子们的好朋友了。

  美工区的小朋友都在忙着做菊花,美丽的花瓣都已经做好了,但朵朵菊花就是立不起来,因为没有合适的花杆来支撑,王曼找来找去,找到了一根筷子和同伴们说:“咱们用这个吧!”。屈,老师.教案.网出处。其他小朋友也一致同意,说:“对,我们用筷子。”没想到孩子们的想象力,真的使一朵朵美丽的菊花立起来了,有的小朋友还用筷子当起了半成品,如当雨伞把、旗杆、平衡木等,我们的活动也越来越丰富了。

  (四)“我来设计一双筷子”

  美工区的小朋友,激发了大家的创作欲望,孩子们想设计现在大家没有见过的筷子。于是教师准备了不同的人物纸卡,让孩子任选一张,从而更加激发他们的创作欲望。教师请大家把筷子的外形简单地画在纸上,并把筷子的用途、材料、形态等向其他小朋友介绍,孩子们设计热情很高,造好一张卡后就开始设计,他们并非想到哪儿画到哪儿,大部分幼儿都是想好了才动手画的,大约半个小时左右的时间,幼儿们设计的作品基本完成了,并分别呈现在黑板上,大家轮流开始对自己精彩的作品进行介绍。

  紫怡说:“我为天线宝宝设计一双筷子,这双筷子是空心的,既可以当筷子,还可以当吸管,因为天线宝宝最爱喝奶昔,这样会更方便一些。”小辰说:“我为警察叔叔设计了一双神奇筷子,上面有两个按纽,一个是白色的,一个是蓝色的,如果按白色就是一把筷子,如果发现坏人就按蓝色按纽,筷子就会变成一把****。”诺行说:“我设计的一把魔术筷子,只要用筷子一夹,烫的东西就会变凉了,硬的东西就会变软了。”

  孩子们设计的筷子各式各样,在形态与功能上都具有很多创新之处,也许是孩子们在电视上、图书上、磁带里学到的内容多了,所以他们的设计都是那么的别出心裁,创造的火花在孩子们的身上闪烁,孩子们的想象力是我们成人所无法比拟的,谁说他们的想象力不能成为明天的现实,伟大的发明正是来自大胆的想象,陈老曾说过,凡是幼儿能够做到的,应当让他们自己去做;凡是幼儿能够想到的,应当让他们自己去想。

  五、主题活动的反思与启示

  《筷子》的主题活动持续了近一个月的时间,幼儿对筷子的外形、材料、构造、使用方法有了比较详尽的了解,在这个过程中,幼儿在不断地生成问题、解决问题,而教师则与他们共同参与,既是如他们一样的学习者,也是活动的指导者;既是他们的同伴又是他们的老师,从而灵活地起到了辅助、向导的作用;教师通过不断地适时地提供材料、变化空间、倾听幼儿、全心全意关注幼儿的表现,从而以螺旋式的进程去达到教学的实质,使主题更加深入。

  在活动中幼儿往往会生成一些与主题无关的问题。例如:在观察到筷子是有铁做的时,有一名幼儿说:“那铁是从哪里来的呢?”其实,这个问题也很有探究价值,只是与本次探究主题无关,所以没有必要马上展开,可以放在以后的活动中让幼儿再去了解。

  中班的幼儿思维发展迅速,求知欲望高,当让他去学习一项新的本领时,要引导幼儿主动学习,在快乐地情绪中学习,在其自发的活动中合作学习和实践,从而解决问题,找到所需要答案,此时,幼儿的主动性、积极性、创造性会发挥得淋漓尽致,作为教师更应注重幼儿的探索过程而不仅仅是探索结果,这样才会为创造潜能的挖掘与培养提供更大的空间与机会。

94、中班美术优秀教案《救生圈》含反思

  活动目标:

  1、尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。

  2、培养幼儿的自我保护意识。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。

  活动室布置:收集各种款式的救生圈

  活动过程:

  一、欣赏

  夏天里,天气很热,有什么办法使自己凉快?(幼儿泛讲)

  欣赏活动室四周的救生圈,引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。

  向幼儿介绍:夏天去游泳能使自己凉快,但不能一个人去游泳,必须在大人的带领下去,并要套好救生圈,游泳时也要文明游泳。

  二、制作

  1. 出示做的救生圈,引起幼儿活动的兴趣。

  2. 讨论制作方法:

  1) 用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。

  2) 找自己喜欢的手工纸,剪出各种形状进行粘贴。

  3) 用颜料粉刷救生圈的颜色。

  三、请幼儿说说自己救生圈的价格

  让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案,进行封闭式数数,数出的总数就是救生圈的价格。“快思老师.教.案网出处”找找价格最贵的是哪一只救生圈。

  四、延伸

  “动手角”里有许多的材料,明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

  活动反思:

  本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

95、中班音乐优秀教案《小手小脚》含反思

  设计意图:

  艺术教育目标中指出:"喜欢艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验"。在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手,但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦,同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯,生成了本次活动。我想以本次活动为契机,使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐,从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

  活动目标:

  1.尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚。

  2.学习按信号和指令进行游戏,体验音乐游戏的快乐。

  3.乐于探索、交流与分享。

  4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动重难点:

  1.感受音乐的节奏,体验音乐游戏的快乐。

  2.学习按信号和指令进行游戏。

  活动准备:

  1.底板较硬的小手和小脚卡片各一张。

  2.粉色和红色的小脚、小手各一张。

  3.录音机,《小手小脚》乐曲磁带。

  4.音乐区中准备小脚、小手卡片。

  活动过程:

  一、玩游戏"小手变变变",激发幼儿的兴趣。

  1.师幼共同玩"小手变变变":小手变变变,变只小兔跳跳跳。;文章出自.快思老师.教,案网'引导幼儿将小手变成小兔耳朵,然后学兔跳。

  2.引导幼儿用小手再变出其他的小动物,如:小鸡、小狗、小鸭等,并学学这些动物的叫声。

  二、欣赏音乐,感受音乐的节拍,学习游戏规则。

  1.幼儿欣赏音乐《小手小脚》。

  2.再次播放音乐,请幼儿随音乐拍手或跺脚,感受音乐的节奏。

  3.教师介绍游戏规则:听音乐,看到小手的卡片就按节奏拍手,看到小脚的卡片就按节奏跺脚。

  三、玩音乐游戏,跟着音乐有规律地拍手跺脚。

  1.幼儿坐在位子上,跟着音乐看卡片拍手或跺脚,此时教师翻卡片的速度要稍慢。

  2.引导幼儿边走边做游戏,先四小节换一次卡片,然后两小节变化一次卡片,加快速度。(先请个别幼儿参与游戏做示范,再集体练习游戏)

  四、变化方式继续玩音乐游戏。

  1.教师出示"粉色"和"红色"卡纸制作的小脚和小手,分别代表"轻"和"重",请幼儿根据所出示的不同颜色的小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚。

  2.教师请个别幼儿边听音乐边看教师出示的卡片进行游戏,感受游戏的快乐。

  3.幼儿集体练习游戏。

  4.教师点评幼儿活动。

  活动延伸:

  教师在音乐区中准备小脚、小手卡片,让幼儿互相翻卡片做该游戏。

  活动反思:

  本次活动是我根据本班幼儿的兴趣、年龄特点设计的,运用游戏的方式培养幼儿的节奏感,幼儿参与的积极性很高,就连平时在活动中比较安静的幼儿也在活动中玩得很快乐。幼儿在参与活动的过程中,能够按信号和指令进行游戏,不仅掌握了节奏,并把它表现出来,有效的增强了幼儿的自信心。

96、中班音乐优秀教案《纺织歌》

  活动目标

  (1)感受乐曲轻快的旋律,尝试用乐器为乐曲伴奏。

  (2)乐意参与打击乐演奏活动,体验共同活动的快乐。

  (3)发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  (4)养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  (5)促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备

  1.哑铃、串铃、圆舞斑、每种乐器的数量为幼儿人数的三分之一。

  2.音乐磁带或CD

  活动过程

  一.教师引导幼儿倾听音乐《织纺歌》。

  1.听音乐。

  --教师;今天老师请小朋友听一首乐曲。一边听一边想,听了这首乐曲有什么感觉。(幼儿听音乐,教师用身体动作表现布的过程,帮助幼儿感受乐曲的旋律)

  --教师;请你说一说听完这首音乐有什么感觉。

  --教师:这首音乐听起来很轻快,就像织布机在织布一样。它的名字就叫《织布歌》

  二.熟悉乐曲旋律,用身体动作表现乐曲的节奏。

  1.教师播放乐曲,幼儿随音乐拍手,拍出节奏型。

  --教师:请倪你跟着音乐拍拍它的节奏。

  2.引导幼儿将拍手动作转换成身体动作。

  --教师:现在我们不只是拍手,还要拍身体的其他部位,请跟老师试一试。

  --在教师的指挥下,幼儿练习身体动作。(拍肩、拍腿)。

  4.将幼儿分成三组,一组拍手、一组拍肩、一组拍腿。

  --教师:现在我来指挥,我指挥哪一组哪一组就做动作。

  三.尝试用乐器为乐曲伴奏。

  1.教师:老师准备了哑铃、串铃。"教案来自:屈;老师教;案网."园舞板,拍手的地方用哑铃演奏,拍肩的地方用串铃演奏,拍腿的地方用圆舞板演奏。我们一起来试一试吧!

  2.教师指挥幼儿听音乐空手做打击乐演奏动作。

  3.幼儿拿乐器,看教师指挥,集体演奏1-2遍。

  4.幼儿自由交换打击乐器,进行演奏。

  --教师;请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子下面,然后找到另一个你想演奏的位置坐下。

  四.幼儿整理收放打击乐器,结束活动。

  活动延伸

  1.在音乐区中提供乐器和音乐,让幼儿进行打击乐器的演奏活动。

  活动提示

  整个活动是一个循序浙进的过程,从拍手--身体动作(总、分)--乐器演奏的每一个环节的处理,教师都布能操之过急。如果幼儿一次布能完整做到,可以将交换乐器环节放到以后的音乐活动中进行。

  2.教师可根据本园的实际情况提供打击乐器,如果无条件,可自制打击乐器。

97、中班数学优秀教案《美美的生日》

  设计思路:

  我们开展了"幼儿园的朋友多"的主题活动,在主题中有一个素材点是"朋友的生日",生日对于孩子们来说是一个充满欢乐的代名词,"过生日"是一个孩子们都感兴趣的点。因此,我设计了《美美的生日》这一集体活动,让孩子在活动中理解数字与物品之间的关系。《纲要》中也提到在指导下,感知和体会有些事物可以用数来描述,对环境。来.源快思老师教.案网,中的数字的含义进一步的探究。

  活动目标:

  1.在给美美过生日的情景中,理解数字8和物品之间的关系。

  2.体验生日情景的愉快,感受数学活动带来的快乐。

  3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4.培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  多媒体课件、汽车、小动物、雪花片、塑料小花等小礼物。

  活动过程:

  一、以美美的生日导入,引起兴趣美美今天生日啦,猜猜她几岁?

  二、说说辩辩,理解8和物的对应关系美美办了一个生日会,好多朋友都想参加她的生日会,可是美美说,只要身上有8的朋友才能参加生日会,我们一起帮他看看这些朋友可以参加生日会吗?(出现小鸟、长颈鹿、小蜗牛、小猫根据孩子的选择逐一分析)

  1.叽叽喳喳,小鸟飞来了,它们和8有关系吗?

  小结:8只小鸟可以用8表示,所以8只小鸟可以参加生日会。

  2.又有谁来啦,是长颈鹿呀,它可以参加生日会吗?为什么小结:长颈鹿身上有8个花纹,所以也可以参加生日会。

  3.有个小动物,背着重重的房子,猜猜会是谁?

  --小蜗牛可以参加生日会吗?

  小结:小蜗牛背上有7个圆,他的头又是一个圆,所以有8个圆的蜗牛也可以参加生日会。

  4.小猫哭着来了,他说他也想参加美美的生日会,可是它身上有8吗?怎么才能让他也能参加生日回呢?

  小结:小猫有4条腿,再加一只小猫, 2只小猫有8条腿,它们就能参加美美的生日。

  三、找找送送,按要求给美美送礼物美美想邀请我们小朋友也参加生日会,不过她希望小朋友能给她带点礼物,而送给她的礼物也要有8,才能参加生日会。

98、中班健康优秀教案《炸碉堡》含反思

  目的要求:

  1.学习上下肢协调用力、正面挥臂投掷动作的正确方法。

  2.通过肩、臂等部位肌肉的力量练习,调动对体育活动的兴趣,培养机智、勇敢,遵守纪律的品质。

  3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  教学重点:

  新授投掷动作并加以练习。

  活动准备:

  1.教师哨子一只,280ml瓶子内装1/3黄豆为手榴弹若干,设置障碍的海绵垫、雪糕桶、平衡木、大沙包,大筐、投掷用的靶子(大纸箱背面有绘制的"敌人头像"为碉堡)等。

  2.录音机和光盘:音乐《我是一个兵》 《打靶归来》。

  活动过程:

  一、开始部分

  (一)教师做教官,幼儿做小兵。在《我是一个兵》的音乐声中,排成两队齐步走入操场,围着场地周围进行走、跑锻炼。

  (二)小士兵在教官的指挥下按早操队形排列4队,在教官的口令下进行各队报数"1、2、3、4、5......."。

  (三)在教官的带领下小士兵们做稍息、立正、敬礼、冲拳、踢腿、刺杀等动作。

  二、教学与练习部分

  (一)教官:解放军战士有哪些本领?请排好队的士兵们一切行动听指挥,一起模仿解放军叔叔的本领:四面转、行进间前后转、打枪--上肢运动、拼刺刀--下蹲运动、开炮--体转运动、骑马--全身运动。

  (二)教官带领士兵们练本领。

  1.教官:要想去炸毁敌人的坦克、大炮、碉堡、军火库等等,用什么办法?幼儿自由回答。“文章.出自快思老.师教.案网."待幼儿说出用手榴弹消灭,教官让男兵女兵分别站在起始线上用力向前投掷手榴弹(蒸馏水瓶),鼓励幼儿争取幼儿争取投过前方的封锁线。

  2.教官在观察幼儿探索学习的基础上,请1~2名幼儿进行示范。

  3.教官重点示范讲解投掷动作,以儿歌提示要领:右手握手榴弹举起,左脚跨前半步,身体微侧,一二--三!投向前方。集体空手练习两次,教官随机指导,纠正幼儿动作。

  4.让幼儿根据教官的要求进行手榴弹投掷练习,教官进行个别指导。

  5.教官吹哨子:全体紧急集合,马上执行司令部的命令,进行军事学习,做投弹手,穿过封锁线,用手榴弹将碉堡全部炸毁。幼儿进入角色进行实战演习。

  (三)教师吹哨子,全体幼儿集合。总结士兵们投掷手榴弹的情况,胜利完成炸碉堡任务。

  三、放松部分

  (一)教官带领小士兵们在《打靶归来》的音乐声中,进行洗脸、洗头、擦身、搓背、捶腿等放松活动。

  (二)教师带领大家收拾场地上的各种器材后,离开场地。

  活动反思:

  在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

99、中班社会优秀教案《恭喜》含反思

  设计意识:

  拜年是春节的一项重要活动,人们相互问候,互致祝福。通过拜年活动可增加人与人之间的感情。在本次活动中,幼儿应该学会拜年的礼仪和方式。

  活动目标:

  一、通过拜年活动增加人与人之间的感情,感受新年祝福的喜悦;

  二、学会新年祝福的语言,养成良好的交往能力;

  活动准备:

  扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔,阿姨的头饰或其他道具,小红包等。

  活动过程:

  1.导入,放"新年好"的音乐,营造过年的气氛。

  指导语:

  (1).小朋友们跟着老师进来,请你们边听音乐边找个位置坐下。

  (2).小朋友们坐好没?那刚刚听到过的音乐是什么样的一首歌?那这首歌什么时候唱的话最好呢?

  2、拜年的礼仪

  指导语:

  (1).小朋友们说说:新年的时侯唱歌之外还可以做什么?

  (2).我们过新年时向别人拜年时是吧,那怎样向别人拜年?最常见的可以说:"恭喜,恭喜"和"新年好"的祝福话。

  小结:春节里人们互致问侯和祝福的礼仪是拜年。初一清晨,大家都要早早起床去拜年,戴新貌,表示新的一年的开始。拜年时要双手握拳,抱在胸前;一边晃动一边鞠躬,说祝福的话,最常见的"恭喜,恭喜"和"新年好。"

  3、情景游戏"拜大年"。

  指导语:

  (1).小朋友们想一想,如果过新年时:你碰到爷爷奶奶的话;你会爷爷奶奶怎么拜年?

  (2).小朋友想不想玩"拜大年"的游戏?"来;自.屈;老师;教.案;那在游戏中有六个人物,分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨。我们要选六个小朋友来分别扮演他们,一起表演拜年的情景好吗?

  (3).先朋友自由分配角色,老师再给你们教你表演的人的身份要说的话,老师给你们讲时好好听,不同身份的人说话不一样,祝福语也不样。所以把自己要说的话记清。

  4、开始游戏。

  (1).教师向幼儿师范,请幼儿师范。

  (2).幼儿自己玩。

  首先爷爷奶奶出场,幼儿上去拜年,说:"爷爷奶奶新年好,恭喜、恭喜!祝你们身体健康,涛比南山!"爷爷奶奶要说:"小朋友新年好,祝你健康成长!"并发一个红包给幼儿。

  爸爸、妈妈出场,幼儿上去拜年说:"爸爸、妈妈新年好,恭喜、恭喜!祝你们工作顺利;万事如意!"爸爸、妈妈要说:"小朋友新年,祝你学习进步!"

  叔叔、阿姨出场,幼儿上去拜年,说:"叔叔阿姨新年好,恭喜、恭喜!祝你们全家幸福,恭喜发财!"叔叔、阿姨要说:"小朋友新年好,祝你快乐!"并发一个红包。

  最后,幼儿在教室里自由活动,四处走动,互相拜年说:祝福的话,互赠红包,最后看谁的红包最多。

  四、活动总结。

  让幼儿说一说拜年时的感受。表扬能在别人面前大胆表达自己意愿的幼儿。

  活动延伸:

  1.指导语:告诉过春节的时候要向家人和朋友拜年。

  2.制作几张新年贺卡,写上祝福的话,送给老师和家人。

  活动反思:

  《恭喜恭喜》这首歌曲,要求幼儿跟着音乐学唱歌曲,并随着歌曲节奏做动作,同时体验到过新年互相祝福所带来的快乐。这是一首朗朗上口的音乐,在开始部分没有弹唱给孩子们听的时候,他们就已经在大街小巷听到过了。孩子对事物的观察比较直观,并且对声音和节奏似乎有着天生的喜好。这一活动,幼儿的探索可以很自然地通过环境和传统的庆典音乐相结合。《恭喜恭喜》这首锣鼓节奏鲜明、舞狮韵律生动的歌曲,让幼儿通过与同伴一起体会年、节祝福的喜悦,去感受春节欢庆的节日气氛。

100、中班主题优秀教案《问路》含反思

  活动目标

  1.观察图片,尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家。

  2.体验礼貌问路、获得帮助的快乐。

  3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备

  PPT、汉字卡片、人手一份记录纸和笔。

  活动过程

  一、观察角色,表达对"角色"和"迷路"的理解

  1.幼儿表达对角色(鼠先生)的赞美。

  出示角色(鼠先生),提问:这是一位怎样的鼠先生?如果请你用好听的话赞美他,可以怎么说?

  【设计意图:此问题可以让幼儿感受到赞美的语言有多种多样,让活动有良好的开端。“文章.出自快思老.师教.案网."其中幼儿所呈现出来的赞美方式也会让教师感到意外和惊喜。进入中班后,幼儿既关注他人对自己的评价,也开始参与对同伴的评价。借助这样的情感需求,鼓励幼儿学习看到他人的优点,用好听的话赞美他人。】

  2.幼儿说说自己对"迷路"的理解并提出建议。

  讲述故事至"开着开着,鼠先生迷路了",提问:什么是迷路?你有什么好的建议?(教师观察、了解幼儿对"迷路"的理解与表述,鼓励幼儿表达"迷路"时自己会怎么样,引发幼儿表达自己的经验或想法。)【设计意图:"迷路了怎么办"是幼儿必须积累的生活经验,通过交流,幼儿可以分享不同的解决方法,为进入下一环节埋下伏笔。】

  二、观察画面,理解"问路"和"指路"的过程

  1.幼儿听故事:有关"询问青蛙"的内容,并思考问题。

  (1)出示一幢淡绿色的小房子,提问:鼠先生来到淡绿色的小房子前会做些什么?

  (2)教师逐句念谜语,引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。

  (教师观察幼儿倾听每句谜面的反应,关注他们的答案是否有变化,帮助幼儿了解谜面里的每句话都是有用的。)

  (3)教师:鼠先生会怎样问路?他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会怎么做?

  (教师要注意倾听幼儿"问路",了解他们会运用哪些生活经验帮助鼠先生,并关注幼儿在没有获得答案时的不同反应。)

  2.幼儿听故事:有关"询问公鸡"的内容,并思考问题。

  (1)出示路线图,提问:鼠先生的车会往哪里开?

  (教师要注意倾听幼儿答案背后的理由,并根据他们的答案,帮助他们梳理出生活经验:问路时可以尝试到人多的地方去问。)

  (2)出示画有公鸡局部身影的房子,让幼儿猜这是谁的家并说出理由;提问:鼠先生会怎么做?

  (教师可以和幼儿一起从上至下观察图片,帮助幼儿梳理证明是公鸡的家的理由,再次观察、了解幼儿问路的方式。)

  (3)听"公鸡回答的话",并提问:笔直往前走是什么意思?如果笔直走,他会走到哪座房子前?

  (教师可以让每个幼儿用手势示意"笔直",观察幼儿对方向的理解。)

  3.幼儿听故事:有关"询问熊"的内容,并思考问题。

  (1)出示路线图,提问:鼠先生笔直往前走来到谁的家?你们来扮演鼠先生吧。

  (教师观察幼儿是否注意到房子上的提示,根据提示联想可能的答案。引导幼儿扮演角色,观察幼儿参与问路的过程,是否有礼貌、是否能清晰表达。)(2)听"熊回答的话",并提问:左边在哪里?如果车往左边转,眼前会出现哪幢房子?

  (教师可以让幼儿举起自己的手表示方向,一般现场会出现两种相反的答案,对此,可直接表扬做对的幼儿。反复尝试,让其他幼儿了解以自身为中心的左边在哪里。)

  4.幼儿听故事:有关"询问狮子"的内容,并思考问题。

  (1)出示向左转后出现的三幢房子并提问:鼠先生会怎么做?

  (由于幼儿的生活经验和个性不同,这个环节会出现几种不同的答案,教师可以细心倾听幼儿的想法,鼓励幼儿把自己想的内容完整表达出来。教师不要急于否定幼儿,接下来的操作环节可以帮助幼儿再次感受,让幼儿自我解答。)

  (2)幼儿取出操作材料,根据听到的信息(狮子说的话),在纸上画出相应的答案。

  (教师可以把狮子说的一句话分开来讲,先让幼儿听前半句,观察幼儿如何理解并让其在纸上圈出相关的信息内容。)

  (3)观察两种不同的答案,听狮子的后半句话,提问:同样一句话,为什么圈出的答案不一样?右边是蓝色的房子,为什么狮子说"那幢可爱的黄色小房子"呢?

  ("左右"是大班所要学习的数学内容,这个环节的重点只是让幼儿感受和体验。教师在观察幼儿表现后,可根据本班幼儿的发展水平选择演示或抛问题让幼儿去想,旨在引发幼儿的兴趣。)【设计意图:面对此环节中的四个角色,分别用"听猜谜语、看点想面、联系经验、分析判断"四种不同的方式呈现,在层层推进中体现学习方式的变化,引发幼儿挑战的乐趣;四次问路的经历中,逐渐放开的语言表达,变化的操作方式,让幼儿在重复和互动中自然习得、积累问路与方位等经验。】

  三、完整欣赏,提升并拓展相关经验1.幼儿完整欣赏故事,思考鼠先生成功获得帮助的原因。

  (教师与幼儿再次欣赏故事,思考鼠先生问了几次路?是什么帮助他最终找到鼠小姐的家?鼠先生获得成功的理由是什么?)2.延伸活动:想想按地址找地方的顺序应该是怎么样的?

  (教师出示一个地址,引导幼儿思考如果要去这个地方,应该先找什么?)【设计意图:此环节除了帮助幼儿梳理问路的关键经验外,还可以为幼儿留一个新的思考空间,让有兴趣的幼儿带着问题开始新的探究。】

  附故事:问路鼠先生和鼠小姐在路上碰见了。他俩高兴地打招呼:"鼠小姐你好吗?""很好,谢谢你,但我老是一个人在家,闷极了。""我也是,总觉得非常孤独。"鼠小姐邀请鼠先生到她家去玩,还给他留了地址。

  过了几天,鼠先生开着他那辆红色的轿车去看鼠小姐,但是开着开着,鼠先生迷路了。他来到一幢淡绿色的小房子前,按了一下门铃,一只青蛙来开门,鼠先生问:"请问去鼠小姐的家怎么走?"青蛙摇摇头:"我不知道,请去问下别人吧。"鼠先生谢过青蛙继续开车往前走,来到一幢明亮的红房子前,按了一下门铃。一只公鸡来开门,鼠先生问:"请问去鼠小姐的家怎么走?"公鸡说:"哦,沿着这条路笔直走就到了。"鼠先生谢过公鸡,又沿着这条路笔直开下去。经过路口,来到一幢深褐色的房子前,按了一下门铃。一只熊来开门,鼠先生问:"请问去鼠小姐的家怎么走?"熊说:"哦,向左转就到了。"鼠先生谢过熊,向左转,看见一座大城堡。他按了一下门铃,一头狮子来开门,鼠先生问:"请问去鼠小姐的家怎么走?"狮子说:"哦,就在我家右边,就是那幢可爱的黄色小房子。"鼠先生一看,大城堡旁边果然有幢可爱的黄色小房子。他按了一下门铃,正是鼠小姐来开门。他们拥抱在一起。

  教学反思:

  中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物,词语也有了不断的丰富,但是在礼貌用语方面还比较欠缺,即使掌握了简单的礼貌用语,似乎未能灵活的运用出来,在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言,运用文字的训练进一步体现童话的情趣,让生活体验和语言训练合为一体,让孩子们在认知中得到更好的深化,使情感在故事情节中得到升华。

  整个语言活动下来,孩子们也学到了不少知识,等我再次问他们学到了什么,孩子们都还会说出来,说明孩子们对这节课的印象还是比较深的,这才是孩子们真正地学到了知识,以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力,达到交际的效果,在交际中获得更多的乐趣。

101、中班美术优秀教案《脸谱》含反思

  活动目标:

  1、幼儿学会捏人物的五官和表情,并能用色彩表现人物的情绪。

  2、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  引导幼儿根据自己的生活经验,认识不同的脸谱。

  各色橡皮泥

  活动过程:

  1。玩“变魔术”游戏,引起幼儿变化表情的兴趣。

  游戏:“会变的脸”(苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等)。

  2.启发幼儿互相观察人的面部表情特征。

  提问:“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?"教案来自:屈;老师教;案网."请幼儿分别描述出来。”(教师边听边捏出来)

  3.引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。

  提问:“当你生气时,你的脸色会有什么变化”?(变红)“黑色使你感到怎样?让你想到什么表情?”

  小结:“表情不仅可以通过五官的变化来表现,还可以用不同的色彩来变现。”

  4.幼儿制作脸谱,教师巡回指导和帮助。

  每个幼儿选一种表情。

  5.戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。

  活动反思:

  传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容,我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路,达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩,懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

102、中班音乐优秀教案《睡觉》含反思

  活动目标:

  1.在熟悉旋律的基础上,学唱歌曲《睡觉》。

  2.能用固定的句式讲述歌词内容,并随着音乐用动作表现动物睡觉的姿态。

  3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1.图片。

  2.PPT课件。

  活动过程:

  (一)回忆故事内容,引起幼儿兴趣。

  教师:刚才我们读了《一本讲述睡觉》的书。故事里有谁?教师根据幼儿回答出示动物图片。

  (二)用三个字,一句话的方式来说一说动物睡觉的状态。

  1.引导幼儿讲述动物睡觉的方式。

  教师:看!小动物们来了,他们在干什么?别吵,小动物睡觉啦!他们是怎么睡觉的?

  2.引导幼儿用三字、一句话的方法来说一说小动物睡觉。

  (1)大象睡觉呼呼呼,马儿睡觉站着睡,鲸儿睡觉游游游,树袋熊睡觉静悄悄(背宝宝)。

  (2)猫头鹰睡觉在白天,小鱼儿睡觉眨眼睛,企鹅睡觉靠一起,长颈鹿睡觉静悄悄。

  (二)熟悉歌曲,学习感受。

  1.完整讲述,记忆歌词。(标记记忆法)教师:我们一起来把他们睡觉的样子说一说。

  2.教师范唱,感知歌曲。

  教师:小动物睡觉的样子太可爱的,老师都忍不住想唱一唱呢。

  3.幼儿学唱,感受歌曲。

  教师:请大家轻轻的跟着老师来唱一唱。;.来源快思老师教。案网;(藏图法唱2-3遍)4.变换形式,巩固练习。

  教师:我们来合作演唱,分成四组,每一组扮演一种小动物,用接唱的方式表演歌曲。轮到的站起来唱。

  (三)动作表现,体验乐趣。

  1.启发引导,动作表现。

  教师:这么有趣的歌曲如果能加上动作就更好了,想一想我们可以用什么动作来表现小动物睡觉的样子呢?

  2.动作表演,体验歌曲的乐趣。(集体,小组,个别)教师:谁愿意来给大家边唱边表演歌曲的?

  3.给歌曲取名字。

  教师:今天我们唱了一首关于小动物睡觉的歌曲,你们觉得可以给歌曲取个什么名字呢?

  (四)拓展经验,丰富歌词。

  教师:还有许多小动物睡觉的样子我们还没有说到呢,以后大家可以继续编一编,唱一唱。

  活动延伸:

  日常活动:继续了解其他动物的睡觉形式,并将其编入歌曲。

  教学反思:  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

103、中班音乐优秀教案《龙舞》含反思

  活动目标:

  1、学着跳龙舞,能体验集体跳舞的快乐,初步培养幼儿表现美的情趣。

  2、培养个别幼儿对歌舞活动的兴趣。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动过程:

  一、环境引出:

  这几天我们班多了一位好朋友,知道他是谁吧?(是龙)

  以前你们在哪儿看到过这位朋友?(可随意讲讲自己的见识)

  你喜欢这位朋友吗?今天我们来和小龙一起做游戏,好吗?

  二、学跳龙舞:

  中国人在喜庆的日子里用跳龙舞来表达自己欢快的心情。最近我们奉贤的奉浦大桥通车时,我们奉贤人就表演了龙舞,今天我也想跳个龙舞庆祝一下。

  1、示范跳龙舞:

  请几个事先排好的中等的幼儿表演。我的龙舞表演的好不好?"屈,老师.教,案,网"我得感谢为我伴奏的音乐家,你们觉得它好听吗?为什么?(知道音乐是欢快的,热闹的)。

  那谁愿意和我们一起游戏呢?瞧我的龙身太短了,谁愿意来让我变得长一点。

  2、 请几个能力强的幼儿一起来学跳龙舞。

  3、 请全体幼儿一起参加。

  4、 游戏中形成规则,小龙有时前进,有时后退,还要转圈,随着音乐变化。

  5、 分组练习:

  哎呀,我的龙身太长了,快变成老龙做不动游戏了。好,让龙妈妈变个戏法生出许多的小龙来,变!

  ――幼儿分组找朋友成六条小龙,龙头带上头饰。随音乐游戏,比比哪条小龙游戏做的最好!

  6、 老师个别邀请幼儿成一组指导他们学跳龙舞。

  活动延伸:

  利用室内道具“小龙”让幼儿在自由活动时分组舞龙,进一步体验跳龙舞的快乐,了解这是中国的民间艺术。

  活动反思:

  音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。

104、中班音乐优秀教案《袋鼠跳》含反思

  活动目标:

  1、感受游戏音乐的变化,学唱游戏歌曲。

  2、学会两人一组模仿袋鼠,随音乐合拍地向前蹦跳。

  活动准备:

  音乐磁带,袋鼠和大灰狼的头饰。

  活动过程:

  一、幼儿听沉重和轻快的音乐入场。

  二、教师将游戏情节编成有趣的故事,讲给幼儿听,激发幼儿游戏的兴趣。

  三、反复感受游戏音乐。

  1、欣赏第一遍后,让幼儿猜猜游戏名称。

  2、再次欣赏时,引导幼儿听辨:这首曲子有几段?"教.案来自:快思教案网"哪段表现袋鼠?哪段表现大灰狼?为什么?

  3、启发幼儿随音乐分别用拍手和跺脚的声音姿势来表现袋鼠和大灰狼的不同音乐节奏。

  四、幼儿边演唱歌曲边模仿动作。幼儿自由结伴分别扮演袋鼠或大灰狼听音乐游戏。

  活动反思:

  幼儿在这活动中,能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态,孩子们在我的引导下,以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态,真是惟妙惟肖,使人忍俊不禁。这时,孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。

105、中班音乐优秀教案《好妈妈》含反思

  活动目标:

  1.学习用连贯、优美的 声音演唱歌曲《我的好妈妈》,唱准最后一句的节奏。

  2.回忆生活经验,创编帮妈妈做事情的歌词。借助教师的动作提示,理解和记忆歌词,尝试进行简单的歌表演。

  活动准备:

  1.幼儿围坐成半圆。

  2.幼儿用书:《好妈妈》。

  3.音乐磁带、录音机、投影仪。

  活动过程:

  (一)幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》前半段。

  1.教师:每个小朋友都有一个好妈妈,她们每天都在辛苦地工作,你们觉得妈妈工作累吗?从 哪里感觉到妈妈工作累?。

  2.教师反馈幼儿的回答内容,并跟随优美的音乐伴奏演唱歌词前半段,提醒幼儿注意听。

  教师:你们的 妈妈是不是像老师歌里唱得那样辛苦?

  (二)幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》后半段,并尝试与教师接唱。

  1.教师出示幼儿用书《好妈妈》画面,引导幼儿看图并迁移生活经验来创编歌词。

  教师:妈妈下班回家后很累,你会帮妈妈做些什么事?"来;自.屈;老师;教.案;怎样让妈妈开心?

  2.幼儿听教师用较慢的速度唱歌曲后半段(用上幼儿创编的词)。

  (三)教师 引导幼儿根据歌词内容创编动作。

  1.教师:现在老师要完整地演唱这首歌曲,请小朋友一边听老师唱歌、一边试着根据歌词内容做动作。

  (四)在 教师动作的暗示下,幼儿学唱歌曲《好妈妈》。

  (五)教师引导幼儿仿编歌词,进行表演。

  1.教师:妈妈的工作很辛苦,我们要关心她。我们可以怎么关心她呢?

  活动反思:

  《好妈妈》这是一首幼儿较熟悉的曲子,有部分幼儿已经会唱这首歌了,于是我将本次活动的重点放在巩固歌词的基础上,让幼儿学习用身体动作来进行创编表演,从而体验歌曲表演带来的乐趣,激发孩子爱妈妈的情感。在演唱歌曲时,由于部分幼儿已会唱歌曲,所以这一环节中主要引导幼儿用连贯的声音有感情的进行演唱。我采用钢琴伴奏,示范演唱和引导幼儿讨论妈妈工作的辛苦等,让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性,十分适合表演。所以在活动的一开始我采用情景表演的方式,让孩子回忆妈妈在家的场景,妈妈下班回到家做些什么,累不累之类的,勾起孩子对妈妈的爱,从而引出“我们可以怎样来爱妈妈?”从幼儿的生活经验出发,是引导幼儿自主学习的一个重点,幼儿的知识比较弱,但是从生活经验出发可以给予幼儿不一样的收获。

106、中班优秀数学教案《大熊的储藏室》

  活动目标

  1.感受分类在生活中的重要性。

  2.能区分食物的不同特征,按要求进行归类,提高分析、综合等思维能力的发展。

  3.尝试概括食物的外部特征,按食物的两种特征进行分类。

  活动准备

  PPT、颜色标记、大小标记,各种食物图片、操作纸人手一份。

  活动过程

  一、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣

  师:秋天的时候大熊准备了大量的食物放到储藏室里过冬。

  师:猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物?

  二、感知食物的外部特征并尝试概括

  师:大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子,什么颜色。)(教案出自:快思老师教案网)大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里,可是储藏室堆不下了,大熊决定整理一下。

  师:要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?(分类)

  小结:把完全相同或者某一特点相同的东西放在一起就是分类。

  三、(认识颜色标记)大熊按食物的颜色来分

  师:大熊把食物按颜色分成了几种?(橙、黄、绿三种)

  小结:大熊把颜色一样的食物放在了一起,这是按颜色分类,可是这个方法好像不太合适,储藏室放不下。

  四、认识大小标记,按照大小不同进行分类

  师:这回大熊又是按什么分类的?(认识大小标记)大熊按食物的大小来分。

  小结:大熊把大小一样的食物放在一起按大小分类,可是储藏室的空间好像还是不够!

  五、按颜色、大小两种特征给食物分类

  师:大熊按颜色分,按大小分,都遇到了困难,那还有什么办法呢?

  1.要求:桌子上有许多大熊带来的食物,请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。

  3.示范操作,讲解操作纸上的分类标准。

  4.幼儿操作,教师指导。

  5.交流:教师与幼儿,幼儿与幼儿交流分类结果。

  六、观看日常物品分类PPT,了解分类在生活中的运用

  师:运用分类的方法,使大熊的储藏室看起来整整齐齐的,在我们的生活中也有许多地方要用到分类,我们一起来看看!

  小结:原来分类有这么大的用处,它不仅可以节省空间而且看起来非常的整齐也方便我们再次寻找。

  活动延伸:

  把教室里的图书、玩具等物品分类摆放,让班级看起来更整洁。

107、中班数学优秀教案《比本领》

  活动目标:

  1、激发幼儿对数学活动的兴趣。

  2、帮助幼儿理解4添上1是5的实际意义,引导幼儿手口一致地点数5个物体。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  大挂图;纸面作业若干

  活动重点难点:

  通过大挂图和纸面作业,使幼儿理解4添上1是5 的意义。

  活动过程:

  1、导入 请小朋友听铃鼓声音说出数字2,3,4

  2、观察图片

  师:请小朋友仔细观察图片,看看图片上有哪些动物,它们有哪些本领?

  幼:猴子,蜗牛,乌龟,小鸟 师:猴子、乌龟、小鸟它们有哪些本领呢?"文.章出自屈a老师教.案网"(幼儿回答时,教师要提升幼儿回答)

  师:今天来了这么多的小动物,它们要来干吗?请你来说说看

  原来今天的天气很好,动物们要在这里举行一场运动会。瞧,一场激烈的爬树比赛拉开了运动会的序幕。可爱的小蜗牛在为它们呐喊助威,山那边的乌龟爬行比赛和鸟儿的飞行比赛也在这里激烈的进行着,让我们一起为小动物们的精彩比赛喝彩吧!

  师:小动物的比赛还在继续进行着,我们来看看参加爬树比赛的小猴有几只?引导幼儿按顺序点数。 师:又来了一只小猴,请小朋友数数看现在有几只小猴子了。

  师:为什么变成5只了?

  师:原来有4只小猴子,又跑来了1只小猴子,所以变成了5只。也就是4添上1是5

  依次引导幼儿看乌龟和小鸟的比赛情况。进一步巩固4添上1是5的含义

  师:瞧,小草上的蜗牛也在为乌龟和小鸟加油呢,我们一起数数有几只小鸟啊

  师:谁能想个办法让蜗牛的数量和乌龟的数量一样多呢?

  师:小朋友们可真爱动脑筋,再添上一只蜗牛就是5只了,原来的四只蜗牛可以用数字4来表示,又添上一只我们可以用数字1表示,现在有5只蜗牛了。可以用数字5表示,也就是说4添上1是5.

  师:小动物的比赛还在继续进行着,我们也来玩一个小小的比赛,发放纸面教具,想想看怎样才能使苹果和菠萝的数量都变成5,并利用胶棒粘好。

  活动结束

  教师小结:活动中我们共同探讨了5的形成,孩子们表现的很好。

108、中班数学优秀教案《圈数字》含反思

  活动目标:

  1.认识数字8,感知8以内数字和数量的关系。

  2.能动脑筋操作,按实物的数量圈出相应的数字。

  3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  课件、《幼儿画册》、数卡4~8、铃鼓一个。

  活动过程:

  一、认识数字4-8。

  1.教师出示课件,认读数字4-8。

  二、游戏:"看看拍拍" 。练习4~8的数卡,并能进行动作匹配。

  规则:教师(或幼儿)出示几的卡片,小朋友就拍几下手。

  1.看数字拍手。请幼儿看数字拍手,是几就拍几下手。

  2.出示草莓,感知数字6的实际意义。如6表示敲6下铃鼓,表示6个草莓……

  3.出示1框苹果,请幼儿目测数量,讲出应该用数字几来表示。

  三、练习圈数字。

  1.看课件,圈数字。

  提问1:图上有几只乌龟?用数字几来表示?图下有几个数字?应该把哪个数字圈起来?

  2.请幼儿讲述:图上有几只蝴蝶?用数字几来表示?"快思老师.教.案网出处"图下有几个数字?应该把哪个数字圈起来?

  3. 看《幼儿画册》做练习时,教师关注幼儿感知数量的方法,提示能力弱的幼儿可用点数的方法数清楚数量。

  四、讲评。

  请幼儿看课件,自己做的与课件是不是一样,并讲述。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

109、中班游戏优秀教案《小帮手》含反思

  一、设计思路:

  前一阶段围绕"我家的人"开展了一系列活动,孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事,特别是恰逢母亲节,通过夸夸我的好妈妈,为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感,孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时,"预防非典"也是当前孩子们的一个热点,他们对幼儿园、班级、家中"防非"的简单措施有了初步了解,对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点,我预设这次活动,以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提,以游戏实践为途径,帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品,扩展防非知;同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

  二、活动目标:

  1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品,扩展有关"防非"的知识。

  2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

  三、活动准备:

  1.防非物品、其他食品包装盒。

  2.每一物品上贴上价格标签(5以内)

  3.购物篮,自制纸币。

  四、活动过程:

  (一). 导入

  "母亲节"我们想了很多办法为妈妈做事,现在"母亲节"过了,我们还要为妈妈做事吗?为什么?

  (二). 启发游戏

  1. 以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。

  引导:妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?

  2. 幼儿领钱。

  要求:每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币)

  引导:你用什么办法拿到5元钱的?

  如:XXX拿了1元钱,还要拿多少钱才到5元?

  3. 讨论购物注意点。引导:买东西的时候要注意什么?

  (1)买什么?"教案来自:屈;老师教;案网."(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

  (2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)

  (三). 幼儿操作

  1. 观察幼儿在挑选物品时出现的问题,启发幼儿间相互检查。

  2. 了解幼儿交易情况,引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数 的关系。

  (四). 交流

  1. 相互检查所购物品。

  2. 说说买了什么,有什么用,注意什么?(抓住有价值的话题,扩 展讨论;帮助幼儿区分食品和用品两类)。

  (五). 延伸

  我们帮妈妈买好了东西,妈妈很高兴,接下来我们可以帮妈妈做什么?

  教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

110、中班健康优秀教案《玩纸棒》含反思

  【预设目标】

  1. 利用纸棒练习助跑跨跳过宽40厘米左右的平行线,发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。

  2. 大胆探索纸棒的不同玩法,在游戏中感受小组合作的快乐。

  3. 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4. 探索、发现生活中的多样性及特征。

  【活动准备】

  1. 纸棒(纸棒分为红、绿、黄、蓝四种)。纸球若干,球门。

  2. 音乐《运动员进行曲》。

  3.一张统计表,游戏大小标记,奖牌。

  【活动过程】

  一、进入场地,活动身体。

  随着《运动员进行曲》幼儿进入场地,教师带领幼儿做准备活动。

  上举,下蹲,弯腰,踢腿,蹦跳。

  二、探索纸棒的不同玩法。

  1.玩棒。

  (1)小组合作玩棒,探索纸棒的不同玩法。

  师: 小运动员们真神气,你们手里拿的是什么呀?(纸棒)

  它是我们锻炼身体的好伙伴,小朋友想一想,纸棒可以怎么玩呢。(幼儿发言讨论)

  下面老师有个要求,请你找和你拿相同颜色纸棒的小朋友组成一个小组,每一组小朋友一起来玩纸棒,我们要来比一比哪一组小朋友玩纸棒的方法最多,还能注意安全。好现在请你去找和你颜色相同的小朋友。

  (2)幼儿游戏,教师指导。。屈,老师.教案.网出处。教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听,促进同伴间互相学习能力的发展。

  (3)请一组幼儿示范纸棒的各种玩法,并带领全体幼儿练习。

  师:哪一队小朋友愿意来介绍一下,你们是怎么玩纸棒的?

  (学耍金箍棒、在手心里保持平衡、骑马快跑、双脚立定跳小沟、赶小猪、纵跳触棒、击剑、从棒上跳过、两人扛棒跑等)

  红队的小朋友想到的方法真多,我们一起来学学他们玩纸棒的方法。

  其他的小队有没有和他们不一样的玩法?(再学一学)

  2. 学习动作:助跑跨跳

  (1)师介绍动作要领。

  师:刚才有小朋友想到了把纸棒摆成小河,跳过去。

  现在老师把小河变宽了(移动一根小棒),谁有办法跳过去?

  (请2名幼儿来尝试,提示两只脚跳不过用一只脚跨)

  师:他们是怎么过小河的?

  (要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳……)

  教师示范并讲解动作要领:“两手握紧拳头,放在身体的两边,站在小河的前面一段距离,再跑到小河前,一只脚用力蹬地,另一只脚跨跳过小河,一只脚落地,保持平衡。这个动作叫做助跑跨跳。”

  师:谁愿意也用这种方法来跳过小河呢?

  (请一名幼儿跨跳,教师针对性的讲评。)

  (2)集中鱼贯练习,一个跟着一个。(分成四组进行)

  师: 小运动员们,把你们的棒放在筐里,排好队。

  现在我们大家一起来练习本领。(依次跳过小河)

  教师随机观察,指出不正确的动作,再依次进行练习。

  三、游戏:我的本领最大。

  1.结合游戏场地介绍游戏规则,整队排成四路纵队。

  师:我们小运动员们真棒,都学会了助跑跨跳过小河。接下来我们小运动员要开始进行比赛了,你们想不想参加啊?今天我们比赛的名称叫做我的本领最大。场地上有3个游戏可以玩,(出示统计表)第一个场地是赶小猪(用纸棒赶纸球进球门),第二个场地是双脚连续跳过小河 ,第三个场地是助跑跨跳。

  每个场地上都有裁判员,小运动员们你们每个游戏都去玩一玩的,和别人比一比,比好后你想一想,哪个游戏你玩得最好。

  2.幼儿自由练习。

  3.幼儿游戏。

  师:比赛要开始了,运动员们集合了(红、绿、黄、蓝)。小运动员们都玩得很认真,接下来我们就要来比赛了,仔细听好比赛的规则(出示统计表)比赛以小组为单位进行,分为红、绿、黄、蓝四组,每个游戏每组派2名运动员参加,你们小组先讨论一下,赶小猪游戏派哪两个小朋友参加,双脚连续跳过小河派哪两个小朋友参加,助跑跨跳派哪两个小朋友参加。

  幼儿讨论。

  师:小运动员们,有没有商量好参加的比赛的人员。好现在请你把你玩的这个游戏的标记挂在胸前。

  挂好标记。

  师:运动员们,比赛的时候,这组里最快的运动员得的分就最多,最慢的小朋友得的分就最少,你比赛完了,老师会发给你一个数字,那个就是你得到的分数,你要把你得的分数拿好,我们最后要统计的,得到分数最多的小组就能得到金牌,好不好。

  教学反思

  在上这节课时,作为老师的我们要让孩子们对所要上的课的内容感兴趣,这很重要,兴趣很关键。当然,在上课时我们老师应多一些耐心,应走进孩子的世界用心去教导孩子们,多观察他们,思孩子所想,思孩子所做。在做纸棒时,多让他们独自完成,这样才能提高孩子们的动手能力和思维能力,但必要时要给予帮助,毕竟孩子们并不是很大,接受能力较弱。

111、中班社会优秀教案《车子俱乐部》含反思

  一、活动目标:

  在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣,建立基本的交通安全概念,认识不同车子的功能及特点。

  二、活动准备:

  录音磁带

  三、活动过程:

  1 、讲述故事《威威爱大怪手》。

  教师:小朋友,今天老师给你们带来了一共好听的故事,你们想不想听呀?(教师讲述故事)提问:

  故事里的大怪手车到底是什么车?;.教.案来自:快思老.师教.案网;(挖土车)除了故事里提到的车,你还认识什么车?

  2、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

  “小朋友们都很聪明,认识各种各样的车。现在老师要考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目,然后回答这是什么车?明白了吗?好,现在请听题。”

  ——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)——大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车?(垃圾车)——长长一条龙,走路轰隆隆,跨河又钻洞,呜呜向前冲,——载客又运货,运输立大功。请问这是什么车?(火车)——用脚踩,不需要用汽油的车。(自行车)——要排队等,一个一个投币才能坐的车。(公共汽车)——搬家时会用到的车子。(卡车)——你只要上车,告诉司机要到哪里,司机就会打表并送你到目的地。(出租车)——失火的时候一定需要它帮忙。(消防车)——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(警车)——游览旅行时会坐什么车?(游览车)——可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)——拨打电话119,开来的是什么车?

  ——拨打120,开来的是什么车?

  ——那110呢?

  3 、听声音,辨车子。

  小朋友们真棒!在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音,请小朋友听一听,猜猜是什么车?(放录音)

  4、 学习儿歌《红绿灯》。

  教师:大马路上有各种各样的车子在行驶,为了确保安全,司机们要遵守交通规则,在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们,你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应该怎么样?(向前行)红灯亮了应该怎么样?(停下来)黄灯亮了又该怎样?(如果没有通过马路,看到黄灯就要停下;如果走到一半,就要快快通过)(教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着 教师念一遍)嘀嘀嘀,汽车叫,汽车来了我让道,过马路,东西瞧,走路要走人行道,不玩耍,不乱跑,安全第一我知道,红灯停、绿灯行,遵守规则别忘掉。

  5 、演唱歌曲〈开车歌〉。(唱两遍)

  6 、听音乐,小朋友们自由模仿开汽车的动作。

  教师:小司机们,我们出发吧!

  7 、结束。

  附:故事威威爱大怪手隔壁的工地正在盖房子,那里有许多工程车,威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧,还兴奋地大声叫。

  怪手车有个弯弯的大手,一挖就挖起很多土;吊车有个长长的钩子,一下子吊起了粗钢筋;还有水泥搅拌车,圆圆的肚子呼噜呼噜转,一会儿就流出泥浆来了。

  活动反思:

  通过这几周的认识,孩子们知道了自己带的是什么汽车,同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解,再谈到汽车,他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体,进行的美术、游戏等活动,让幼儿充分体验到了快乐,从中也获得了有益的经验,审美情趣也得到了培养。

112、中班社会优秀教案《亲亲小脸蛋》

  目标:

  1从气流吹在脸上的感觉来感受空气的存在。

  2在与空气的亲密接触中感受快乐。

  准备:

  各种动物吹气玩具若干。

  遮眼布或眼罩。

  过程:

  一、谁在亲我。

  ----教师边念儿歌"找找找,找朋友,找到朋友亲亲脸",边带领幼儿拍手四处走动。。来.源快思老师教.案网,当念完儿歌时,两个朋友立即脸碰脸,亲亲对方。教师也加入其中,与幼儿相互亲亲脸。

  ----有位客人,他也想亲亲小朋友。

  ----请幼儿闭上眼睛,教师迅速地拿出大型吹气玩具,打开气孔,快速对着每个幼儿的脸吹气。

  ----请幼儿说说脸上的感觉,猜猜是谁在亲自己的小脸蛋。

  ----原来是动物玩具在亲你们的脸。它是用什么亲的?(空气)

  二、亲亲小脸蛋。

  ----幼儿自由选择玩具,超自己脸上放一点气,亲亲自己的小脸蛋,感知空气的存在。

  ----幼儿结伴,用吹气玩具互相亲亲对方的脸。

  ----除了亲亲脸,还可以亲亲哪里?

  ----幼儿边念儿歌《亲亲小脸蛋》:亲亲小眼睛,眼睛眨一眨;亲亲小嘴巴,嘴巴撅一撅;亲亲小鼻子,鼻子耸一耸。边做相应的动作。

  谁在吹气。

  ----请一组幼儿演示游戏的方法:一幼儿蒙上眼睛,坐在中间,其他幼儿围在四周,分别拿着吹气玩具,朝蒙眼者某个部位放气,然后请蒙眼者说说哪里有气,有几个人朝他放气。

  ----幼儿5-6人结伴,分组进行游戏,感受与空气亲密接触、游戏的快乐。

113、中班音乐优秀教案《我学》含反思

  活动目标:

  1.进一步学唱歌曲,体验旋律的优美,能有节奏的做出相应的动作。

  2.对改编歌词感兴趣,产生边唱边表演的创作欲望。

  3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1.学唱过歌曲《我学小马跑》.

  2.小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐,双响筒.

  3.课前请一位大班小朋友参加情境表演排练.

  4.场地布置:小鸭、小鸟、小兔的家,森林.

  活动过程:

  一. 幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室.

  “今天天气真好,我们一起去森林里游玩吧.”

  二. 复习歌曲《我学小马跑》

  1.“听!谁跑来了?(另一教师用双响筒发出马蹄声)是小马跑来了.”

  2.“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马.要用好听的声音唱.”

  3.“小朋友唱得真好听,这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏.”

  4.“这次唱得更好听了,小马有跑得快和远的本领,我们一起来学小马跑,注意跟着音乐的节奏.”(鼓励幼儿自由大胆的发挥.)

  5.“这位小朋友的动作做的很漂亮,我们一起来学学.”

  “小朋友真棒,学会了小马跑的动作.”

  三. 创编动作.

  1. 大森林里还住着许多小动物,它们都有各自的本领,你们愿意向它们一学本领吗?(愿意)

  ⑴师生一同来到小鸭的家门前,做轻轻敲门状.教师鼓励幼儿有礼貌的问话:“请问小鸭在家吗?”(在)“你在干什么?”(我在练习走)

  ⑵你们愿意跟小鸭学习走的本领吗?(愿意)

  ⑶在小鸭的带领下,师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走.”的歌词.

  ⑷讲解动作:两只小手放在身体的两侧做翅膀,跟着音乐一摇一摆地向前走.;本文.来源:屈,老,师.教案网;同时自由创编、表演“小鸭走”的动作.

  ⑸“看,这制小鸭走得真漂亮,我们一起来学学.”

  ⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鸭再见.

  2.“我们一边学小鸭走,一边再去找其它小动物学本领.” 方法同1.

  3.“我们一边学小鸟飞,一边再去找其它小动物学本领.” 方法同1.

  四. 今天,我们学了那些本领?(小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑)你最喜欢哪种本领?(幼儿自由说说)

  五.“时间不早了,小朋友,学你最喜欢的小动物的本领回家吧!”

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

114、中班数学优秀教案《丑丑虫》含反思

  活动起源:

  孩子们对虫子的身体特征有着浓厚的兴趣,每次玩电脑游戏时,对游戏中的小虫子描述得非常动,如:我的虫子眼睛多,我的虫子是彩色的多脚虫子等等。俗话説:兴趣是最好的老師。因此我及时抓住孩子们这一兴趣点,设计了丑丑虫这一活动。

  活动目标:

  1.尝试按数取物设计虫子。

  2.能与同伴大胆交流自己的感受。

  3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4.培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1、知识经验准备: 会操作电脑进行简单游戏、有过创作丑丑虫的经验。

  2、物质材料准备: 每人一张画有虫子外轮廓的画纸、带橡皮擦的铅笔每人一支、 五官图片各一张。

  3、 环境准备: 用幼儿自制的丑丑虫装饰虫子王国。

  活动过程:

  1. 出示丑丑虫,引导幼儿回忆在电脑中做虫子的方法。

  “你是怎样做丑丑虫的?你的丑丑虫身上有什么?”

  2. 游戏:听数做虫子.

  (1)老师随机出示一张五官图片, 然后报数(范围1-5),生.来源快思老师教案网;请一名幼儿根据老师报出来的数字,给黑板上的虫子添上相应的五官。

  (2)老师随机出示一张五官图片, 然后报数(范围1-5),4名幼儿根据老师报出来的数字,给黑板上的虫子添上相应的五官。

  (3)老师随机出示一张五官图片, 然后报数(范围1-5),请全班幼儿根据老师报出来的数字,给自己的虫子添上相应的五官。

  3. 游戏:有趣的丑丑虫

  请幼儿在虫子王国里选择自己喜爱的丑丑虫,互相介绍自己的丑丑虫。(如:我的丑丑虫有两双眼睛,五条尾巴等等)

  延伸活动:

  启发幼儿分组在电脑中,选择难度更大的内容制作虫子.

  活动反思:

  让他们了解它的外形,特征和生活习性,并让他们知道泥土有很多的养分,是许多动植物生存的基础,活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动,学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。

  关注幼儿的兴趣与需要,教学活动中也体现幼儿的经验。根据本班幼儿的实际情况,体现教学目标的适宜性、个性化。依据本班幼儿的实际,在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上,确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时,老师们关注本领域的核心价值,给孩子们一个最好的学习和生活环境。

115、中班健康优秀教案《洗刷刷》含反思

  设计意图:

  "教育源自幼儿生活"。孩子们都经常听大人们说要爱护牙齿,但是在行动上却不是那么主动,所以在设计活动时抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种形式,借助多媒体设计的课件,在活动中起到了很大的作用,幼儿很感兴趣。活动分成三个大环节。

  一、认识牙齿的功能;

  二、认识龋齿的和爱护牙齿;

  三、学习正确的刷牙方法。三个环节分工清晰,环环相扣。让幼儿了解牙齿,认识龋齿的原因、危害,从而主动地去保护牙齿。活动采用了了解原因、经验交流、亲身体验、表述总结等教学方式,让幼儿多方面地感知,感受,从而使知识内化为幼儿的主动行为

  活动目标:

  1.了解牙齿的作用和保护牙齿一些简单常识,知道保护牙齿。

  2.掌握正确的刷牙方法。

  活动重点:

  理解故事内容,知道保护牙齿的重要性,学习如何刷牙

  活动难点:

  掌握正确的刷牙方法,并知道如何保护自己的牙齿

  活动准备:

  1.多媒体课件。

  2.每人小镜子一面。口杯、牙刷一副。

  活动过程:

  (一)导入活动:

  观看动画片:《牙齿逃跑了》引导幼儿了解牙齿的用处。

  师:今天给小朋友们带来了一部好看的动画片,我们一起来欣赏吧!

  1.看片断(一)

  师提问:皮皮睡觉前都做了些什么?

  接下来会发生什么事呢?

  2.看片断(二)

  师提问:你看到了什么?

  牙齿遭到破坏会受得了吗?

  接下来又会发生什么事呢?

  3.看片断(三)

  师提问:牙齿为什么逃跑了?(因为不刷牙,会龋齿,牙齿生气了就逃跑了)

  没有了牙齿,人会怎么样?(引导幼儿回答牙齿的用处)

  3.牙齿有哪些作用呢?幼儿讨论回答,教师出示课件图片展示牙齿的功能。(咀嚼、发音、美观)

  4.小结:牙齿的用处可大了,可以帮助咬断嚼碎食物;还可以帮助我们正确发音,使我们说话清楚;让我们变得漂亮。。本.文来源:快思老.师教案网;所以,小朋友一定要注意保护牙齿。

  (三)探究保护牙齿的方法

  1.小朋友们有蛀牙吗?请幼儿同伴间互相看看、说说。

  2.自己每人拿一面小镜子看看自己有没有蛀牙。

  3. 出示课件图片,认知龋齿。

  师:牙齿非常有用,我们要保护自己的牙齿,那么该怎样保护我们的牙齿呢?小朋友和小伙伴讨论一下吧!

  4. 结合课件图片,教师小结保护牙齿的方法:早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期检查。

  5. 今天我们就来学习一下正确的刷牙方法。观看课件《乐乐学刷牙》每位幼儿跟随动画一起学刷牙。

  6.看完动画课件,老师结合模型带领幼儿练习正确的刷牙方法。

  (老师先示范,再请个别幼儿尝试)

  7.表演《刷牙歌》

  (四)活动结束:

  1、播放刷牙方法的图片,幼儿在图片提示下体验巩固正确的刷牙方法。

  2、幼儿刷牙,老师巡视指导。

  活动反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

116、中班健康优秀教案《玩彩蝶》含反思

  一、教学名称:

  玩彩蝶

  二、教学要求:

  1、通过玩彩蝶发展幼儿身体的协调性,灵敏性。

  2、训练幼儿立定跳远35~40厘米,发展幼儿协调能力。

  三、教学准备:

  1、每个小朋友一个彩蝶。

  2、害虫许多条。

  3、小筐四个。

  四、教学重点:

  幼儿学习立定跳远35~40厘米。

  五、教学过程:

  1、今天天气真好,青蛙妈妈要和孩子们去晚,我们要开着汽车去,爬高山,下山坡,开快车,开慢车(变换车速)转成大圆圈。

  2、游乐场到了,孩子们来活动一下身体。教师跟幼儿做四节彩蝶操。

  3、游乐场里真热闹,青蛙宝宝能想出多种玩法,看谁玩的最开心。

  4、幼儿练习,教师指导。

  5、请不同玩法的幼儿做示范,大家跟着学。方法例:立在地上滚车轮,放在背上四肢着地学乌龟爬;放在地上转圈跑;双脚跳过;向上抛;两人对着抛接;几个小朋友合伙玩等。

  小结:我的小青蛙真能干,能想出好多种玩法。

  6小青蛙学本领:

  (1)小青蛙看池塘里有这么的藕,要长出许多荷叶来,小朋友去放荷叶。

  (2)小青蛙现在要去学本领,跳过每片荷叶,谁去跳一下试试呢?;来源;快思老师教案网;一只小青蛙示范跳,全体幼儿跟着跳。启发幼儿想出各种跳法。

  小结:我的小青蛙学本领真卖力,都是有本领的小青蛙。“丁呤呤”电话铃响了,教师去接电话,“喂,我知道了。”接着对着幼儿说:“刚才青蛙妈妈接到了一个电话,池塘那边有害虫请小青蛙去捉拿,快集合,分红绿蓝黄四队,看那一队先捉拿完就是胜队。方法:每个小朋友跳过本队的荷叶去对岸捉害虫,每次只能捉一条虫子,再跑回来击第二个小朋友的手,第二个小朋友接着去捉虫,游戏继续。对获胜的队进行掌声鼓励。小结我的小青蛙真能干,都把害虫捉完了。

  7、教师说:池塘里的水又清又凉,想不想去游游水?小青蛙跳进池塘里自由自在地划水,蹦蹦跳跳放松一下,再跳上荷叶,抖抖身上的水珠,戴上太阳帽回家吧!

  教学反思:

  幼儿在实际体育课中,学习积极性不够强烈,学习浓度不够,大多数时间都是老师强迫性去教学,这就给我们当老师的提醒:在教学中多给幼儿游戏之类的东西,提高幼儿的兴趣,才能更好的去教学。

117、中班英语优秀教案《Butterfly》

  Lesson Eight:Butterfly

  活动目标:

  1、听老师讲故事,喜欢和老师一起说说故事中的对话;

  2、尝试分角色表演故事。

  活动准备:红、黄、白蝴蝶头饰各两个,红、黄、白花头饰各三个;Garden场景

  中班英语优秀教案《Butterfly》

  活动过程:

  I.Warming Up

  1、Greetings

  2、Song:Listen!Let’s sing and dance with your friends.

  3、Game:Butterfly(复习单词butterfly、flower等和短句It’s raining/It’s su y. Flying among the flowers.等)

  T:Now,let’s play a game——Butterfly. When I say: “Fly among the flowers.” you will fly in the circle. When I say: “It’s raining!” You will hide behind your chair. When I say: “It’s su y!” You can fly among the flowers again.O.K.? Now, let’s begin!

  II.复习故事:

  1、 T1: What’s the name about the story?(Three Butterflies)

  (共同复习故事的名字,帮助回忆故事。)

  2、Now , let’s listen the story again.

  (完整欣赏,帮助回忆故事内容,允许部分幼儿和老师一起说说会说的部分,以表情和动作引导和鼓励全体幼儿大声说说角色对话。)

  3、Now, we’ll be two parts. One part will be the butterflies and the other one will be the flowers , OK?

  (师生共同讲故事,老师旁白,一部分幼儿说butterfly的对白,另一部分幼儿说flower的对白,然后交换。共进行2遍。)

  III. 表演:

  1、集体共同表现:

  a、三位大班幼儿分别扮演三朵花,全班幼儿一起表演蝴蝶;

  b、选择能力较强幼儿3人一组和大班幼儿共同表演flower,其他幼儿2人一组和老师一起表演butterflies。

  Who wants to be “red butterflies”?(Two children)

  Who wants to be “red flowers”?(Three children)

  2、初步尝试表演:每个角色各选一人尝试表演

  IV.尾声:合着“Butterfly”的音乐飞回教室(音乐起)

118、中班社会优秀教案《另类植物》

  活动目标:

  1让幼儿认识 并且了解另类植物

  2 鼓励幼儿学习动物表现

  3 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5 乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  1另类植物 及图片

  2 投影仪 展台展板

  3 教学光盘

  活动过程:

  1不止"另类"植物展览会 引导幼儿进行观察

  教师出示图片 把幼儿分成两组进行

  教师:大家都见过这些植物吗 他们都叫什么"(请幼儿相互解答)

  2 召开另类植物的新闻发布会

  教师:你们知道这些植物都有什么本领吗

  教师:现在我们来召开一个"另类"植物的新闻发布会 请小朋友们轮流当新闻主持人 ,向大家介绍一下你所知道的"另类"植物的秘密(教师注意选择带有不同资料的儿童进行介绍)

  3 播放"另类"植物的声像资料,进一步拓展幼儿的认识

  教师:老师带来了一些有趣的植物资料,我们一起看看他们有什么特别的地方?

  教师根据已介绍的内容补充介绍教学光盘的内容

  4 引导幼儿用动作表示植物的特有的有趣本领

  教师重点引导光盘中"有趣的捕蝇草"的介绍.

  教师:这是什么植物 ?"出自:屈;老.师教案网"他有什么特别的本领?

  教师:捕蝇草真有趣!我们一起来学一学捕蝇草捕蝇的动作,叫两个小朋友 请他们商量 一个扮演捕蝇草 一个扮演小昆虫

  请两个幼儿合作用动作的方式表现出"捕蝇草"捕食的样子

  教师:你们还想表现那个植物的本领?(鼓励幼儿两两一组的进行表演)

119、中班社会优秀教案《小鬼当家》含反思

  活动目标:

  1、知道哪些是危险的事,懂得要远离它。

  2、积累安全生活的经验,增进自我保护的意识。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动重点:

  了解哪些是危险的事

  活动难点:

  学会自我保护

  材料与环境创设:图片若干情境表演"胖胖喝进了盐酸"

  活动流程:

  情境表演--讨论活动--看图片--总结评价

  一、情境表演"胖胖喝进了盐酸"胖胖是一个虎头虎脑,模样长得十分可爱的中班男孩。一个星期天的下午,胖胖从外面与小伙伴一起玩好,满头大汗地回到了家里。妈妈正在厨房忙着烧饭,胖胖擦了脸、洗了手,就忙着找水喝。这是胖胖突然发现雪碧瓶里有"饮料",捧起雪碧瓶就喝了起来……十分庆幸的是胖胖的爷爷、爸爸妈妈都在长海医院工作,而且他们的家也住在长海医院的职工大楼里。因抢救即使,没有造成严重的后果。经过几个月的调理,胖胖又能正常地进食了。;文.章出自屈,老师教.案网]事后,经了解才知道,胖胖的妈妈将盐酸拿回来,是为了洗马桶,打扫卫生用的。没想到一时疏忽险些酿成惨剧。

  二、讨论活动

  1、胖胖为什么会生病?

  2、我们平时应该怎样做?

  小结:我们平时不能随意的去碰、去吃一些物品。

  三、看几副安全教育的图片图片一:下雷雨是小朋友在大树下避雨图片二:一个人在摸插座图片三:陌生人敲门马上把门打开说说他们做得对吗?为什么?

  那我们碰到这样的事应该怎样做?

  四、总结评价。

  活动反思:

  通过情景表演知道一个人在家遇到有人敲门时正确处理的方法。先从讨论“独自在家时有人来敲门应该怎么办?应不应该该开门?”开始,幼儿有的回答“应该从猫眼里看看是谁:是自己家的人就开门,不是自己家的人就请他下次再来。”、有的说“问清楚他是谁?再决定开不开门。”、还有的说“告诉他,我爸爸不在请他下次再来。”……在情景表演的步步深入,幼儿懂得了当爸爸、妈妈不在家时,遇到陌生人敲们,不要轻易开门。因为表演的小朋友天天演得很生动,这个环节幼儿积极性很高,完成得很好。

  第二环节通过观察图片让幼儿清楚明了的知道了玩小刀、烧东西吃都是危险的事,经过讨论知道一个人在家时很多危险的事情不能做,形成了初步的自我防范和自我保护的意识。这个环节欠生动,幼儿自己说其他危险的事情时,不够积极,缺少经验。

  在课后的延伸活动中,观看了影片《小鬼当家》,不但进一步懂得了自我防范和自我保护的意识还知道遇事情要勇敢沉着、多动脑筋等等道理。教师要为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的主人。

120、中班社会优秀教案《布丁过生日》

  设计意图:

  最近班里正在开展“我爱我家”主题活动,主题要求是:(1)尝试采用多种方式收集信息,了解自己的家;(2)尊敬父母和其他长辈,感受家的温暖。家庭是幼儿生活的主要场所,家中的人、事、物对幼儿有着直接的影响。在日常的娃娃家游戏中,我们经常可以看到幼儿为娃娃过生日,但无外乎点蜡烛、分蛋糕、请客吃饭,内容较为单一。为此,我设计组织了“布丁过生日”活动,旨在让幼儿了解家人为布丁选生日礼物的用心,进一步感受长辈对小辈的爱。

  在为布丁预设生日礼物方面。我选择了电影票、面条、相册、手影游戏四种不同的礼物,并让幼儿感受妈妈艰辛购买布丁渴望的电影票、奶奶用心制作健康面条、爷爷亲手制作反映布丁长大过程的相册、爸爸送给布丁一个本领——手影游戏的爱的情感。同时,我将探索手影变化及将变出的手影作为生日礼物送给布丁设计为重点,既符合幼儿的兴趣,又适合中班幼儿喜欢变化与想象的特点,也为在区角活动中玩影子游戏作了铺垫。

  目标:

  幼儿园中班社会教案

  1.通过观察、交流家人为布丁准备的生日礼物,体验礼物的意义,感受家和亲情的温暖。

  2.观察手影的变化,能用语言表达自己的想象,并对手影游戏产生兴趣。

  准备:

  1.前期经验:

  开展“我爱我家”的主题活动,幼儿对自己的家有一定的了解。

  2.材料准备:

  (1)制作相关的PPT(共7张):第一张——温馨的全家福照片;第二张——妈妈排长队及电影票的照片;第三张——一盆彩色面条和小布丁的照片;第四张——小布丁从小到大的相册;第五张——一个手影和小布丁头顶许多问号的照片;第六张——幼儿用手伸一伸、靠一靠、弯一弯变出的影子照片;第七张——手影飞进礼物盒的照片。

  (2)大探照灯一个,白色大桌布一块,照相机。

  过程:

  一、情景导入观察全家福照片,体验家庭的温暖。

  师:(出示第一张PPT)今天我要介绍一位新朋友,他叫小布丁。找找看,他在哪里?

  师:小布丁一家给你什么感觉?(幼儿自由表达。)师:布丁要过生日了,家里人可能会送他什么礼物呢?你在过生日的时候收到过什么礼物?(幼儿再现已有经验。)

  二、观察、交流家人送给布丁的礼物,体验礼物的意义和家人对布丁的情感

  1.观察、交流妈妈送的礼物。

  师:(出示第二张PPT)妈妈在干什么?她会送什么礼物呢?

  师:你们看过麦兜的电影吗?为什么妈妈要排那么长的队伍买一张麦兜的电影票?

  师:对呀,每个妈妈都很爱自己的孩子。只要孩子喜爱,即使排再长的队她们也愿意。

  2.观察、交流奶奶送的礼物。

  师:奶奶也想送礼物给布丁。奶奶希望布丁健康成长,她会送什么礼物呢?(幼儿自由表达。)“文章.出自快思老.师教.案网."师:你们说了那么多,布丁的奶奶到底准备了什么呢?(出示第三张PPT。)师:仔细看看,那是什么?(一盆面条。)师:那是一盆普通的面条吗?有什么特别的地方?

  师:对呀,好奇怪。面条怎么会五颜六色的?

  师:过生日不是都送蛋糕吗?为什么奶奶要送蔬菜面条?

  师:原来小布丁平时不太爱吃蔬菜,奶奶就想做一碗蔬菜面条给布丁吃,希望他吃了面条后健康成长。

  师:你们喜欢奶奶送的礼物吗?感觉怎么样?

  3.观察、交流爷爷送的礼物。

  师:爷爷也想送礼物,看看爷爷会送什么?(出示第四张PPT,引导幼儿观察图片中布丁从小到大的照片,感受长大的过程。)师:没错,爷爷想把布丁从小时候到现在的照片都保存下来。你们看,他还自己做了相册呢。

  师:你们喜欢爷爷送的礼物吗?为什么?

  4.观察、交流爸爸送的礼物。

  师:爸爸送的礼物很特别,会是什么呢?(出示第五张PPT。)师:爸爸为什么要送手影游戏给布丁?你们喜欢学习这个本领吗?

  三、手影探索

  1.第一次探索。

  师:爸爸说要送布丁一个手影,一个会变的手影。布丁觉得好奇怪啊!手影会变吗?我们去试试吧!(幼儿尝试探索手影游戏,教师观察、拍照。)师:你变出的是什么?是用什么方法变出来的?(幼儿交流,如,把手握起来变成山,把手指伸出来变成小兔子,等等。)师:我把你们刚才变出的东西拍成了照片,一起来看看。(出示第六张PPT。)师:(指着两手腕靠一靠后变出的造型)看看两只手腕靠一靠之后变出了什么?(幼儿想象表达,如蝴蝶、老鹰、大树等。)师:(指着一张伸伸手指变出的造型照片)这张像什么?(幼儿想象表达,如孔雀的羽毛、公鸡头、斑马线等。)师:(指着一张握拳手影照片)这张呢?(幼儿想象表达,如山洞、鸟窝、陨石等。)师(小结):原来手指手指碰一碰,变出XX来;手指手指弯一弯,变出XX来;手指手指伸一伸,变出XX来。

  2.第二次探索。

  师:手影游戏真好玩。我们再来变一变,靠一靠、伸一伸,送一份礼物给布丁好吗?

  (幼儿再次探索,教师观察、拍照,重点关注幼儿在手影变化中的合作情况。)

  四、礼物呈现师:你们刚才的手影游戏都被我放到礼物盒里去了,你们想不想看看?让我们一起送给小布丁,祝他生日快乐。(出示第七张PPT。)师:小布丁这次过生日,没有生日蛋糕,没有新衣服,也没有新玩具,但是你们觉得布丁会快乐吗?你们喜欢这样的生日礼物吗?(幼儿随《生日快乐》的歌声起舞。)

121、中班主题优秀教案《新年DIY》含反思

  一、设计意图:

  随着新年的脚步日益临近,各大商场,超市纷纷在橱窗、门廊,极其一切可能的地方装点,增添新年的气氛,孩子们也敏感的发现了新的变化,怎么样让今年的新年过得与众不同呢?在与孩子的讨论中我们生成了“新年DIY”,让孩子们在完完全全的自我“动手”中过新年。

  二、主题目标:

  环境知识:

  了解不同国家过年的习俗,知道新年的意义

  认识猴子,知道属相是我们中国特有的数年方式,萌生民族自豪感

  不跟陌生人走,知道自己保护自己的简单方式。

  情感态度:

  感受热闹、喜庆的节日气氛

  知道自己长大了,新的一年里要有新的进步

  乐意与同伴、家人进行情感交流,积极参与集体活动

  能力

  巩固建构能力,体会进一步搭高搭牢的技巧

  能用自己掌握的技能和多种材料进行装饰制作

  会用连贯的语言表达活动的的感受

  学习用中国画的形式表现猴子的特征。

  行为习惯

  会认真的收拾活动材料

  与同伴一起友好的进行活动,不争抢。

  三、环境创设:

  师生共同布置班级环境,创造温暖热闹的节日气氛。

  小墙饰:

  1、倒计时,能正确的感知距离新年的天数。

  2、十二属相图

  四、家园配合:

  1、给幼儿讲讲家人的属相,初步了解可以通过属相来记住年龄。

  2、知道猴子是中国有名的标志物,“快思老师.教.案网出处”如西游记,2008奥运会的吉祥物

  3、幼儿找找看看节日的环境,感受节日的气氛,并帮助幼儿用连贯的语言讲述。

  4、与孩子交谈,表扬其进步,提出猴的新愿望和新要求

  五、主要活动。

  教学反思

  在整个活动中,孩子们学会了思考和解决问题,他们遇到问题积极用各种方法去解决,提高解决问题的能力。在活动中我们让幼儿先观察后动手,这样孩子的观察意识增强了。在活动不断深入的同时,孩子们的创造力和想象力有了明显提高。

  活动开展的过程中,我们充分地利用了家长资源,家长们的配合带给我们很大的信心。家长也通过活动认识到他们的参与价值。

  活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中,让幼儿了解伞的款式、种类;提供各种材料让幼儿制作,他们无时不与环境互动,环境成为默默无闻的老师。但我也发现,在整个活动中幼儿探索问题的深度不够,在探索大自然中的伞时,孩子们对蘑菇感兴趣,而我没有抓住这个机会深入研究。这些是我以后的主题活动中应注意的。

122、中班主题优秀教案《快乐过端午》

  设计意图:

  端午节对中班幼儿来说,比较陌生。本活动设计,让幼儿初步感知一些中国民俗文化,从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感,又因为中国民族的文化源远流长,而中班幼儿的认知特点具体直观形象,故本活动设计通过包粽子、吃粽子、做龙舟、赛龙舟等,使孩子有一些感性的认识,从而使幼儿爱祖国情感。

  活动目标:

  1、初步了解端午节的来历和一些习俗。

  2、参与端午节活动,萌发对名族文化的兴趣。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  图片粽子,盐蛋,赛龙舟,屈原等。"教案来自:屈;老师教;案网."《过端午》音乐。

  活动过程:

  1、讲解端午节的来历

  (1)讲屈原的故事

  (2)介绍端午节的庆祝活动及其意义(划龙舟,吃粽子,挂艾草)

  2、节奏儿歌朗读《过端午》

  3、让幼儿回家后给家长朗读节奏儿歌朗读《过端午》,分享盐蛋和粽子,感受节日的快乐。

  活动反思:

  端午节是我们中华民族的传统节日,但对中班幼儿来说,还比较陌生。设计并组织有关端午节的主题教育活动,是为了让幼儿更好地了解端午节,感受端午节丰富的文化内涵,激发初步的爱国主义情感。

123、中班主题优秀教案《赶野鸭》含反思

  一、设计意图:

  记得《幼儿园教育指导纲要》告诉我们:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓宽幼儿的经验和视野。纸棒是本园幼儿非常熟悉的,几乎每个班的健康区里都有,它既安全又环保,是幼儿每天接触的好伙伴。可是我们常常发现,孩子喜欢玩纸棒,但他们往往玩不出什么花样来,不是拿来当金箍棒舞,就是当剑劈。针对这些我设计了本次活动,这让幼儿既会感到亲近熟悉,又感到新奇,对老师来讲,既符合其现实水平,又有一定的挑战性。

  二、目标分析:

  我们都知道,活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的的作用。根据大班幼儿年龄特征和认知水平,结合所选教材内容,我制定了本次活动的目标为:

  1、主动而有创造地参加健康活动,体验身体运动的乐趣。

  2、自主探索纸棒的多种玩法。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  三、重点和难点

  一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分,如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢,并且合理安排活动时间及顺序。

  本次活动的重点定为:尝试小棒的多种玩法。

  难点定为:遵守游戏规则。

  四、教法和学法

  "教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应力求"形成合作探究式"的师幼互动。"教案来自:屈;老师教;案网."这些是深入我们教师心底的教育理念。本次活动我始终以引导者的身份出现,以自己的语言启发幼儿的创新意识外,还挖掘此综合活动价值,采用了适宜的方法组织教学,采用的教法主要有以下两种:

  1、讲解示范法:如在明确讲解赶野鸭的动作要领及活动规则时所使用的讲解示范法。

  2、语言提示和具体帮助法:如在幼儿初次尝试赶野鸭时,我运用简单明了、和富有针对性的语言来指导和提示幼儿正确活动,并直接具体的帮助,进行个别指导,做到面向全体。

  以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加创造活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了情感,本次活动幼儿采用的学法有:

  1、游戏法:游戏活动是孩子最重要的学习形式,《纲要》也重申"幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动。"游戏是激发引导幼儿参与活动的重要手段,符合幼儿身心发展特点,满足幼儿身心需要。游戏过程能激发幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情参与活动。因此,整个活动我让游戏贯穿教学过程始终。

  2、自主探索法:尝试和探索是幼儿获得知识和技能的最佳途径。这个过程遇到的成功和失败对幼儿来说,都是宝贵的经验。提供幼儿自由探索和尽情发挥的自由运动空间,让每个幼儿都有机会参与尝试,比组织练习更符合幼儿天性。活动中,我让孩子自主地尝试、自主地探索。。

  3、竞赛法:动作练习到一定程度,幼儿会失去兴趣;大班幼儿已有初步的竞争意识,并较注重结果,此时安排竞赛性游戏,符合大班幼儿的心理特点,有效地激发兴趣和积极性,还能培养幼儿同伴间的合作性和集体荣誉感。

  五、教学程序:

  (一)、开始部分活动的一开始,我让幼儿手持纸棒以小小运动员的角色在节奏感较强的音乐声中踏步入场,这一情境很快激起幼儿的兴趣,使他们情绪高涨,精神饱满。紧接着和着音乐做热身运动,孩子兴致极高,很快就达到有效的热身效果,从生理、心理为即将开始的游戏活动作好准备。(二)、基本部分这是本次活动的核心部分,活动重点的掌握,难点的突破以及目标的完成都在这部分层层练习中逐步完成。

  1、自由探索:

  这部分最重要的是进行一物多玩的探索活动。在幼儿进行完热身运动,情绪还很积极时,我便顺时设疑:"纸棒还可以有哪些有趣的玩法?"我为他们提供充足的时间,引导他们想出多种方法玩,互相观察和学习,创造出有锻炼价值的玩法。这样的安排不仅能培养幼儿的创造力、合作性,更能学习他人经验、能力。

  2、相互交流让幼儿互相交流自己的玩法,围绕各自玩法进行集体反馈交流感觉。这既让幼儿有机会表演自己的玩法,又可以看到别的幼儿的玩法。我根据幼儿玩法,针对扫地动作重点示范,目的在于幼儿的头脑中建立清晰的表象,然后我有意识地引导幼儿带着表象去实践、印证。

  3、游戏《赶野鸭》

  在幼儿自由练习赶野鸭时,我对规则做明确要求。

  我设计这个活动目的在于改变练习形式,增大活动的密度和强度,让幼儿有充分练习的机会,并有利于教师观察、了解幼儿的现有水平。大班幼儿已开始注重结果,组织比赛符合他们的心理特点,还能培养幼儿良好的心理素质、合作性和集体荣誉感。掀起活动的高潮。

  (三)、结束部分在结束部分,我通过语言引导:"活动了这么久,你们一定累了吧,让我们放松一下吧"在音乐声中放松身体,之后退出场地。

  六、活动反思:

  小小的纸棒在小朋友手中变得很神奇,也很有魔力,是活动良好的开端。在整个活动过程中,我始终坚持"活动在前,认识在后"、"发现在前、结论在后"、"尝试在前、引导在后"的原则,幼儿始终在玩中探索、玩中学习、玩中体验成功的快乐。因此,幼儿在活动中玩得很主动、很开心,确实有所发现、有所发展。而且,在活动中,让每个幼儿都积极主动地参与活动,我尽量以鼓励为主,幼儿尽量以体验为主,避免了因个体差异出现的矛盾和问题,增强了每个幼儿的自信心,并在活动中乐意与同伴交往,学习互助、合作和分享,使每个幼儿的心理得到了满足,为他们带来了探索的成功和喜悦。

124、中班主题优秀教案《春天》含反思

  一.目的:

  乐意在集体中大胆的说说春天的花和草,知道春天来了。

  二.活动准备:

  一封信,幼儿人手一份小动物。

  三.活动过程:

  (一) 引起兴趣今天早上戴老师妈妈收到一样东西,看看是什么呀?(一封信)这是一封寄给托二班宝宝的信。

  你们猜猜会是谁寄给我们托二班的信呀?(幼儿自由说)是吗?让我们来看一看到底是谁寄来的?

  噢,原来是小白兔寄给我们的。

  小白兔在信里想告诉我们什么事情呢?让我们一起来看一看。

  (二) 与宝宝一起看信

  (三)(老师翻信)你们看见什么了?(花)信里有许多漂亮的花。

  都有些什么颜色的花呀?(宝宝自由说)宝宝看的真仔细。

  老师小结:春天到了,五颜六色的花都开了,春天真美丽。

  2还有吗?让我们接着看,小兔在信里还告诉我们什么事情?(翻信)你们看见什么?(小草)小草在哪里?

  小草都是什么颜色的?

  老师小结:春天到了,小草都绿了。

  3.××看见蝴蝶了。蝴蝶在哪里?;文章出自.快思老师.教,案网'它在干什么?(蝴蝶在飞)宝宝会学蝴蝶飞吗?我们都来做小蝴蝶飞一飞。

  小结:春天到了,小蝴蝶也飞来了。

  4.你们还看见谁了?(小白兔)小白兔在向我们招手,它在说什么呀?让妈妈来听一听。

  春天到了,五颜六色的花都开了,春天真美丽。

  春天到了,小草都绿了。

  春天到了,小蝴蝶也飞来了。

  春天到了,春天到了,春天真美丽。

  小兔子跟妈妈的话,宝宝都听见了吗?

  春天到了,五颜六色的花都开了,春天真美丽。

  春天到了,小草都绿了。

  春天到了,小蝴蝶也飞来了。

  春天到了,春天到了,春天真美丽。

  5.信看好了,小兔子看见了美丽的春天。那宝宝看到过吗?

  我们等一会儿到幼儿园的大草地也去找一找春天,好吗?

  活动反思:

  春天是一个汇聚各种美丽元素的季节,也是万物复苏的季节,在幼儿午间的散步活动中我们会引导幼儿去寻找春天,草地上去发现嫩绿的小草、树上找找小芽、阳光下感受春天气候的变化。同时在晨间谈话中与孩子一起孩子兴致勃勃地谈论着自己在春天里看到的、听到的、闻到的、吃到的、感受到的……以此来加强孩子对春天的感受,丰富孩子的相关经验。

125、中班美术优秀教案《切片花盘》含反思

  活动目标:

  1、能用几种蔬菜的切片摆放出造型美丽的图案。

  2、感受有规则图案所表现出的美,体验动手操作的乐趣。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  胡萝卜、黄瓜、蒜苗等蔬菜的切片

  课件:蔬菜拼盘;

  实物:蔬菜拼盘 一次性盘子

  活动过程

  一、引起兴趣,认识几种蔬菜及蔬菜切片

  1、“今天,我要带你们来做一次大厨师,去做一种好吃又好看的菜。你们喜欢吃蔬菜吗?喜欢吃什么蔬菜?”

  2、请幼儿再认几种蔬菜及蔬菜切片

  (1)小朋友们,你们认识了那么多蔬菜,现在,我把他们切成了一片一片的,叫切片。看看谁能猜出它的名字?”

  (2)原来,蔬菜可以切出这么多不同的样子,那现在我用这些切片做了一盘菜,一起来看看吧。

  二、欣赏蔬菜切片花盘

  1、引导幼儿欣赏切片花盘

  (1)“好看吗?这个漂亮的蔬菜切片花盘是用哪些蔬菜切片拼出来的呢?这些蔬菜是怎样摆放的?”

  (2)小结:每盘菜摆放时,中间有中心点,就是一个五角星;第二圈用蔬菜的几个图形摆放成对称的图案;最外面用一种蔬菜围了一圈。

  (3)除了这些有规则的花盘,我们还可以用切片变成小动物呢,一起来看看。

  (4)取名:这么漂亮的菜,咱们给它起个名字吧!老师也给它起了一个名字,叫切片花盘。看了这么漂亮的切片花盘,小朋友想不想自己动手来做一个更漂亮的切片花盘呢?”

  2、引导幼儿欣赏切片花盘(课件)请幼儿观看大屏幕,引导幼儿知道用蔬菜切片拼出好看的造型时,先要想好自己要拼什么东西,选好自己要用的材料,然后注意蔬菜颜色、形状的搭配,最后在盘子四周用蔬菜摆放成对称的花边图案做装饰。

  3、幼儿间互相讨论:你打算用哪些蔬菜切片来做切片花盘呢?,!来源:屈,老,师教.案网"你要做一个什么样的切片花盘?

  4、鼓励幼儿拼出和老师不一样的蔬菜切片花盘,请你先用桌子上的湿毛巾把小手擦干净,然后用切片拼出既漂亮又和老师不一样的蔬菜切片花盘来。

  四、制作蔬菜切片花盘,教师巡回观察指导

  1、幼儿自由选择蔬菜切片进行拼摆。

  2、幼儿自由选择一个盘子,拼摆“切片花盘“。教师提醒幼儿注意蔬菜颜色、形状的搭配。

  3、鼓励幼儿创造性地拼出自己喜欢的蔬菜切片花盘“你可以开动小脑筋,拼出和别人不一样的漂亮蔬菜切片花盘。”

  4、及时肯定有创意的幼儿。(每盘菜摆放得有规则,颜色搭配地很漂亮,营养丰富)

  五、欣赏与评价作品

  1、请幼儿将做好的切片花盘拿在手上上,请客人老师和好朋友来看看,并向他们介绍:你做了什么样的花盘?

  2、教师小结:原来蔬菜可以做出这么漂亮的切片花盘,而且蔬菜里含有多种维生素,我们应该多吃蔬菜,这样小朋友身体才会健康,长得高、长得壮,而且越来越漂亮。

  活动反思

  本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

126、中班美术优秀教案《丢失的星角》

  活动目标

  1、在帮助小星星找回丢失的星角的情境中体会朋友间相互帮助的快乐。

  2、尝试用图形添画的方式表现生活中常见物品的主要特征,在比较中感知菱形的外形特征,引发对生活中图形的敏感。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  物质准备:圆形、正方形、三角形的双色卡纸、记号笔、水彩笔。

  圆形、正方形、三角形的家的图片。

  背景图一幅:小河星空背景、星星插入教具、菱形小鱼若干。

  已有经验:

  幼儿认识圆形、三角形、正方形这些基本图形。

  活动过程

  一、回忆发现——生活中的图形朋友

  地球上有三个家:圆形家、方形家和三角形家。。教案来.自:屈;老师教.案网,每个家里都住着许多朋友。说说三个图形家里分别住着那些朋友?

  二、 创意表现——图形变变变

  1、过完节日,图形朋友该回家了。你想送谁回家?请笔宝宝帮忙,把它变成你送的宝宝。

  2、幼儿创作,教师观察并个别指导:

  (1) 幼儿把图形宝宝变成了什么?有什么新的创意?

  (2) 幼儿添画时是否表现出该物体的主要特征?

  (3) 幼儿在创意表现时有什么困难需要老师帮助?

  3、把图形宝宝送回家:

  欣赏交流幼儿作品:哪些朋友回到圆形的家?…你认识它们吗?

  三、 情感体检——找回丢失的星角

  情景故事《找回丢失的星角》

127、中班美术优质课教案《重叠画教案》含反思

  活动目标:

  1、激发创作重叠画的兴趣。

  2、探索制作重叠画的方法,喜欢运用多种色彩进行表现。

  3、培养观察能力和动手能力。

  活动准备:

  1、幼儿会拓印画卡片。

  2、彩色笔、图画纸、拓印卡、投影仪、范例、透明胶片

  活动过程:

  一、出示一幅重叠画,激发幼儿参予活动的兴趣。

  请小朋友找一找并说出图画里有什么颜色的什么东西。

  二、 探索重叠画的制作方法。

  1、把找到的图案贴上去。

  2、启发幼儿思考:为什么最后的图案不好贴。

  三、 幼儿制作重叠画。

  1、幼儿在投影仪前操作, ;文.章出自屈,老师教.案网]感觉图案的重叠。

  2、提供拓印卡、彩笔,幼儿自己制作重叠画,教师巡回指导。

  四、 游戏:找一找

  相互欣赏作品,请小朋友和老师找一找自己画了什么。

  活动反思:

  在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养,增强幼儿对美术活动的兴趣,多进行个别引导,让幼儿带着问题去观察,并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

128、中班音乐优秀教案《摇篮》含反思

  蓝天是摇篮,

  摇着星宝宝,

  白云轻轻飘,

  星宝宝睡着了。

  大海是摇篮,

  摇着鱼宝宝,

  浪花轻轻翻,

  鱼宝宝睡着了。

  花园是摇篮,

  摇着花宝宝,

  风儿轻轻吹,

  花宝宝睡着了。

  妈妈的手是摇篮,

  摇着小宝宝,

  歌儿轻轻唱,

  宝宝睡着了。

  [设计思路]

  著名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是"一支美妙的摇篮曲","是歌也是诗"。它以悦耳动听的音韵展现了"蓝天"、"大海"、"花园"以及"妈妈的手"这一幅幅开阔儿绚丽的画面,运用拟人、比喻等艺术手法将它们和谐地联结在一起,形成一个温馨、宁谧的环境,可以使孩子们陶醉在这种优美的意境中安然入睡。

  [活动目标]

  1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

  2.通过欣赏,能口齿清楚地朗诵儿歌,使儿童体会浓浓的母爱之情。

  [活动准备]

  1.画有蓝天、白云、星星,大海、浪花、鱼儿,花园、风儿、花朵,妈妈、婴儿等大幅背景图。

  2.制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园,花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。

  3.录音机一台,抒情音乐磁带一盘。

  [活动流程]

  创设情境,引出课题――→完整欣赏诗歌,反复聆听--→朗诵诗歌,启发设问,集体讨论――→迁移

  一、初步感知理解作品阶段

  1.出示"摇篮"的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们都有什么关系?

  2.教师有感情地朗诵整首诗歌。

  3.让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。

  4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。

  5.倾听配乐诗朗诵《摇篮》,要求幼儿倾听时想象诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。

  二、反复聆听作品阶段

  幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。

  三、交流讨论、表演

  1.集体朗诵并交流讨论

  a.诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后,教帅出示背景图)

  b.诗歌里说的这些摇篮,分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答后,师生共同粘贴,把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮)

  c.提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢谁的家?

  d.教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法,同时让幼儿知道,妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮,每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。

  2.表演游戏

  教师放录音,幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。例:当诗歌里说"蓝天是星宝宝的摇篮"时,扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星,摇它入睡的动作,白云轻轻飘,星宝宝睡着了。

  活动反思:

  语言活动在我们班一直都是深受小朋友喜爱的,如今天的语言活动《诗歌:摇篮》孩子们是被这首诗歌给迷住了。当然我自己也感觉这堂课,比我想象的要顺。孩子们表现得很不错,回答问题都很积极,述说、表演也都比较到位,这些都令我非常开心。《摇篮》这首诗歌是个很美妙的儿童诗,诗歌中清晰的语言描绘了四幅温馨宁静的画面,诗的前三段,分别把蓝天、大海、花园比作是摇篮,星宝宝、鱼宝宝、花宝宝各睡其中,这也体现了大自然的和谐与美妙。

  诗歌一般都是以精炼、优美的语言,来表现丰富的思想情感,一般都有含蓄的特点,诗歌往往是抓住事物中容易打动人心的一点或几点集中而概括地表现出来的,所以孩子对此较为陌生;而幼儿对如何通过重音、停顿、速度、语调等的不同变化来表达诗歌内容,也不够熟悉,所以我把引导幼儿理解诗歌内容,学会有感情的朗诵作为本活动的重点部分。由于大班孩子的抽象意识思维理解能力还处于低级阶段,对理解诗歌的意境存在困难,所以我把本节课的难点确定为:理解诗歌的意境。

  但是在活动的过程中,也许是我的引导、提示做得不够充分,幼儿的动作、表演形式都过于单一;创编诗歌环节,幼儿的想象力还没有完全的被我激发出来;延伸活动的选择上还有些不恰当。

  课后我仔细的想了想,目前我觉得自己上课最大的问题之一就是语言组织。不管是引导、提问,还是小小的鼓励,都需要教师在语言上简短、精确的表达出来。提问的问题一定要简单明了,教师总结也要很精确,可以让幼儿马上理解。

  问题之二,激情!我自认为我上课还缺乏一点激情,这是我每次上课都在思考的一个问题。如何"快思老师.教.案网出处"调动学生们的情绪,如何完全的投入到课堂之中,如何与幼儿打成一片···诗歌朗诵是一门情感的艺术,情感是需要激情的,一位有激情的老师是会被感动得!

  这几点是我接下来要一直研究思考的问题,我相信我的课会越上越好。

129、中班音乐优秀教案《卷炮仗》含反思

  活动目标

  1、感受音乐,跟着音乐的节奏做小碎步的动作,学习与同伴手拉手走螺旋线。

  2、通过观察毛巾的变化和自己身体的变化,发现螺旋线的特征。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备

  1、教学挂图、教学CD。

  2、毛巾、纸、毛线。

  活动过程

  1、教师引导幼儿探索螺旋队形的走法。

  教师提供毛巾,引导幼儿回忆《卷炮仗》画面,探索如何把一条毛巾卷成筒状。

  教师:我这里有条毛巾,谁能帮我把它卷起来?

  教师引导幼儿观察卷好的毛巾筒两端形成的螺旋形状,让幼儿自己独立地把观察到的螺旋形状画在黑板上。

  教师:毛巾卷成了什么形状?谁能把它画下来?

  教师扮演炮仗:双臂张开成侧平举状,请个别幼儿尝试将"炮仗"卷起来。

  教师:现在我来当一张大红纸,你们来当制作炮仗的人,谁能把我这张"纸"卷成一个"大炮仗"?

  幼儿自己组成8~10人的若干小组,各组自己组织讨论和实验,探索如何走成与螺旋形相符合的队形。

  教师:每个小组手拉手拉成一队,走一走,看看哪一个小组能走出和炮仗一样的螺旋形。

  2、幼儿学习做游戏。

  教师引导幼儿按现实生活经验进行讨论,制定与炮仗的燃放、爆炸情节相符的游戏内容和规则。

  教师:今天我们要来玩一个卷炮仗的游戏。这个游戏需要大家合作"卷"成一个大炮仗,炮仗做好以后我们就可以怎么样了呢?"教案来自:屈;老师教;案网."请一个点炮仗的人点燃炮仗中间的导火索,炮仗芯会发出什么样的声音?("嘶")炮仗爆炸的时候又会发出什么声音呢? ("砰啪'')"砰"的时候做炮仗芯的小朋友可以跳起来,其他人不动;"啪"的时候其他人跳起来,然后"飞"到自己的座位上去。

  教师边唱乐曲边组织幼儿完整地玩游戏"卷炮仗",遇到问题及时停下来给予适当的提示、指导。

  3、幼儿学唱歌曲《卷炮仗》

  教师组织幼儿学唱新歌《卷炮仗》,学唱时引导幼儿注意乐句的重复和变化规律。

  4、教师和幼儿共同创编舞步组合。

  教师:我们学过哪些舞步?请你做给大家看一看。教师在创编中引导幼儿体验各中舞步是如何与音乐节奏、情绪特点相吻合的,

  5、幼儿完整地边唱边做卷炮仗游戏。

  教师:请用我们刚才编好的舞步边走边卷成一个大"炮仗"。

  幼儿集体游戏~2次。

  活动延伸在此活动以后,可以带领幼儿走更多的队形,例如尝试走"S"型队形。

  活动反思:

  如果说传统的单一体育游戏或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话,那么二者的结合将会给幼儿带来全新的愉悦体验。在设计组织本次活动时,我的目标是尽可能回避领域间内容的表面拼凑,让该活动不仅既是教育活动内容发展的需要,也成为幼儿认识发展的需要。基于对幼儿已有经验的了解,在设计组织活动前我预测幼儿的学习困难可能来自两个方面:一是理解螺旋形的特征,二是契合音乐表现。如何突破这两个挑战,是本次活动顺利实施的关键。

  活动开始,幼儿由律动进场,看指示牌站队形,接着根据学唱过的歌曲《卷炮仗》引出走个新队形的任务,过渡自然。在“螺旋形”这个新名词出现前,我根据幼儿已有的经验,让他们看到卷炮仗的过程,再请幼儿画出螺旋形状,进而引出要走的队形,并用幼儿画出的图形为图示,让幼儿清晰地明了、理解这个队形应该围着哪里走、怎么走。接下来幼儿尝试走螺旋队形,我开始提供了一个标记,供幼儿做中心点,让幼儿自己来走。在已有经验的基础上,幼儿很快走出了队形。我再根据幼儿的情况提出新的要求,进行再次尝试。发现幼儿已经会走队形了,才将音乐的元素引入其中,进一步提高要求,请幼儿根跟着歌曲的节奏走队形。在这里,难点出现了,幼儿能否踩在节奏上走队形呢?这时出现的大鼓帮助幼儿找准了节奏,通过鼓点幼儿来协调自己的步伐,此时,摄像机的使用也让幼儿找到了自己存在的问题,帮助他们进一步明确了目标,他们对自己的任务进行了及时的调整,最后,他们能踩在节奏上走出漂亮的螺旋形了。这样尝试过后,再将标记和大鼓撤走,幼儿和着音乐自然地走成了螺旋形,活动的难点被轻松的攻克了。接着,我点着了这卷好的炮仗,根据幼儿已有的经验,他们很自然地做出了飘散、落地的动作,至此,其实幼儿已经学会了玩这个《卷炮仗》的游戏了,但是,自始至终,并不是由我来告诉他们怎么玩这个游戏、带着他们走这个队形,都是孩子们在自己已有经验的基础上,通过自身的探索完成的,充分发挥了幼儿的主体性,进行了自主的发展,并在游戏中得到了快乐。我始终将自己摆在幼儿的后面,做整个活动的推动者,充分发挥幼儿的主体性,启发引导幼儿进行自主活动,进行了生动的师幼互动、生生互动。纵观整个活动过程,幼儿积极、主动,在不知不觉中进行着快乐的游戏。

  《卷炮仗》在课题开放活动中受到了南通市教科所冯卫东所长和区同行的一致好评,并在南通市音乐组研究活动中对全市同行开放。通过本次活动的组织我领悟到,教学是一个双向的过程,游戏的组织也同样如此,教师要注重如何教,并关注到幼儿如何学,从而让教不着痕迹,让学轻松愉快,这才是真正好的教学。而要做到这一点,不断的反思与实践才是正道。

130、中班音乐优秀教案《爱妈妈》含反思

  活动目标

  1.引导幼儿欣赏并理解尔哥的基本内容。

  2.激发幼儿爱妈妈,关心妈妈的情感,并能用汉语说出图片中的关键词。

  3.培养幼儿乐观开朗的性格。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动重难点

  1.让幼儿充分理解儿歌的内容并能用汉语说出关键词语。

  2.通过活动激发幼儿爱妈妈,关心妈妈的情感。

  活动准备

  1.儿歌挂图一幅。

  2.两套图片:一套是儿歌中的三种小动物,一套是儿歌中的三中自然景物。

  3.小动物头饰和自然景画若干。

  活动过程

  (一)导入部分小朋友们你们喜欢听歌曲吗?"教.案来自:快思教案网"那下面老师为了小朋友们唱歌,请小朋友们仔细听,会唱的小朋友们跟着唱,听完歌曲后请告诉老师歌曲的名字。(老师和小朋友们一起唱歌曲 《我的好妈妈》。)

  (二) 展开部分

  1.教师出示小鸟,蜜蜂,小鱼图片,引导幼儿说出它们的名称

  2.出示大树,花,小河图片,引导幼儿进行配对游戏。(教师不作具体说明,幼儿可根据自己的经验来配)教师:小朋友们,你们知道小鸟的生活在哪儿? 它们跟谁站一块?(大树)花朵,河水教法同上。

  3.教师引导幼儿用好听的声音为每幅图片说一句话。(教师根据图片启发幼儿说一说,小鸟爱什么? 蜜蜂爱什么?小鱼爱什么?再出示小朋友们的图片请幼儿说出小朋友们爱什么。)

  4.教师出示朗通,并鼓励幼儿有感情的朗通诗歌。

  教师: "小鸟爱?'' (绿绿的大树);''蜜蜂爱?"(美丽的花朵);"小鱼爱?"(清清的河水);"小朋友们爱?'' (我的好妈妈)那你们说说妈妈一天都在干什么?(幼儿自由回答)教师小结:我们的妈妈为了我们的成长付出了很多,所以小朋友们回家后都为自己的妈妈做件事好吗?

  (三) 结束部分

  1组织游戏"小动物找家"。请幼儿小鸟,蜜蜂,小鱼找家,引导幼儿说儿歌内容。

  2.教师带领幼儿感情地朗通儿歌,激发幼儿爱妈妈的情感,活动自然结束。

  活动反思:

  教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

131、中班数学优秀教案《数手链》含反思

  分析:

  "学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰,正确判断10以内的数量"是《幼儿园渗透式领域课程》对中班数学教育的要求之一。中班的孩子都有点数的经验,可要不受物体排列形式的影响,正确地点数物体可不是件容易的事。手链上的回形针是封闭式排列的,必须想办法记住开始数的那一个,顺着一个方向,不重复也不漏掉,这是个难点。本次活动通过点数手链、比较手链的长短,不仅让幼儿学习点数技能、感知数量,更重要的是让幼儿在探索点数方法的过程中能积极动脑筋,获得数学的思维方式。

  目标:

  1、不受物体大小及排列形式的影响,正确感知9以内的数量。

  2、探索数封闭式排列图形的方法。(难点)

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  准备:

  用回形针做成的手链若干(长短、数量、排列不一样),数量分别是8和9。

  过程:

  导入:老师用手链激发兴趣。

  一、每人选一根自己喜欢的手链。

  与好朋友比比、说说手链是什么样的。

  (每根手链上回形针的大小、颜色、排列都不一样,有的容易数,有的不容易数,老师帮助幼儿根据难易程度找到适合自己的手链),

  二、探索点数方法。(难点)

  1、让幼儿自己数。老师提醒幼儿要注意数的方法。

  2、请幼儿介绍不同的点数方法。

  你用什么方法数的?你是怎样确定开始数的那一个的?

  归纳:我们只要想办法记住:是从哪一个开始数起的,然后顺着一个方向数,这样就不会重复也不会漏掉。

  3、(幼儿在座位上)解开来数一数验证自己数得是否正确。

  (这里注重的是点数方法的探索,因为只有幼儿寻找到了方法,就能正确的数出手链上的回形针。在老师的引导下,幼儿积极动脑筋,讲了许多点数的方法,在这个过程中也训练了幼儿细心、耐心的操作习惯)

  三、比长短。

  1、与旁边的同伴比长短。

  2、请两个幼儿说说是怎样比长短的。

  (1)请下面的幼儿猜一猜:这两根手链用的回形针哪根多,哪根少?

  (2)验证数量,并放上数字。

  (3)讨论:为什么一样长的手链,用的回形针不一样多?(或者:为什么数量一样多的手链长短不一样?)与幼儿归纳:两根同样长的手链,大的回形针用的少,小的回形针用的多。(或者:数量一样多的回形针,大的回形针穿出的手链长,小的回形针穿出的手链短)(充分利用手链的数学教育因素,手链拆开来了,很自然要比一比长短,而且也是目标教学的一个重要环节,让幼儿不受物体的大小、排列形式的影响正确感知数量。)

  四、找手链。要求和原来手链上的回形针数量一样多。

  1、介绍手链,鼓励幼儿去找比较难数的手链。

  2、幼儿找手链。

  教师提醒幼儿要仔细数,注意数的方法,帮助幼儿找到适合自己的手链。;本文.来源:屈,老,师.教案网;能力强的幼儿可以多找几根。也可以将找到的手链与原来的比一比是否一样长?想一想为什么?

  (找手链,既是一次巩固练习,还是一次能力和自主性的充分发挥,他们为了找到与自己原来手链上的回形针一样多的手链,有的用刚才学到的方法,有的又想出了新的方法,有的找到了不同形式的手链。)

  五、检查验证。

  幼儿可以主动请周围的听课老师帮助检查自己找得是否正确。

  (老师有针对性地检查个别幼儿,大部分幼儿就让他们主动找客人老师帮助检查)活动延伸:

  1、游戏幼儿带上自己做的手链,按数量的不同分别站在指定的圆圈上。数数圆圈上有几个人;说说是怎样数的。音乐响起,幼儿游戏。

  (在生活、游戏中自然应用,让幼儿感觉到数学离我们很近。)

  2、活动区提供大小不同的种子、珠子、线、纸条等让幼儿排排、穿穿、数数、比比,进一步感知:数量的多少不受物体排列形式的影响。

  第一次反思:

  第一次活动时,由于参加这次活动的幼儿都是班上表现比较能干的孩子,因此活动开展得异常顺利,本活动的重点"探索封闭式排列图形的点数方法",在整个活动中所用的时间上只有五分钟左右,没有突出重、难点,既不能代表整个班级幼儿的发展和接受水平,也没有将总结归纳的几种点数方法进一步运用巩固。相反,在最后一个"幼儿制作一根和拿到的一样的手链" 环节中,由于所用材料回形针较小,需要幼儿的精细动作来完成,所以在整个活动中占用的大部分的时间,使整个活动看起来就像一个美工操作活动,所以这个环节必须有所改动,要为活动重点服务。而活动重点环节需要增加时间比重,在实际的操作运用中进一步学会灵活的点数封闭式排列图形。

  第二次反思:

  第二次活动中,我将活动重点"探索封闭式排列图形的点数方法",在总结之后,又进行了一次运用,请幼儿运用总结出的几种方法再次点数验证和解开后变成一长条进行验证,这不但是对方法可行性的检查,更是对自己原来点数的一次巩固,另外本次活动是幼儿感知9以内的数量,幼儿可以更加形象的获得关于9的数量概念。而制作手链一个环节也被寻找一条与自己手链数量一样多的手链所替代,这样既减少了制作需要的大量时间,而且又一次直观的对9以内的封闭式手链点数进行了一次复习、巩固。

  第三次反思:

  第三次活动时,活动的环节与第二次相似,只是在活动中发现,在"选择一条和自己拿到的数量一样多的手链"时,我为不同能力水平的孩子提供了两种难度不一的材料,一种是只有一种颜色、一样大小的手链;一种是有不同颜色、不同大小的手链。由于幼儿不能很好的对自己的能力有一个正确的定位,所以在选取材料时不是依据自己的能力,而是站在自己喜好的一方,听完教师的要求后大部分选择第二种材料。这时我便及时给与暗示,指着第一种材料轻声提醒了一句:"本领大的可以到这边来选。"听到这样的一句提醒,平时表现很自信的孩子立马转移方向,去尝试选择较难得操作材料。另外,有一个孩子由于选择时不是依据数量是否一样多,而是比较长短,认为一样长的就是一样多,看到同伴都选到手链而自己不知从何下手时,就开始向老师求救,但是我没有帮助她去找,而是说了一句:"你换一下方法,用数的方法给它找朋友试试看。"不一会,她也找到了数量一样多的手链,开心的直向同伴炫耀。看来教师的暗示在活动中是非常重要的。

132、中班数学优秀教案《球球餐厅》

  活动目标:

  1、了解生活中常见的球形物品或食物。

  2、喜欢参与数学游戏活动。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  PPT、图片、数字卡

  活动过程:

  一、导入活动。

  师:今天老师要带小朋友们去一个地方,你们想去吗?我们今天要去一家水果餐厅,里面有很多很多好吃的水果,你们想去看看吗?

  二、教师出示PPT,请幼儿点数并操作。

  1、餐厅的老板说:小朋友去餐厅时,要先认识一些水果,数一数,数对了才能进去哟,你们会数吗?

  2、你们都会数了,老板又说:那你们看一看这些水果都是什么形状的?。屈,老师.教案.网出处。像什么呀?

  3、教师请幼儿将数字和水果相对应。

  三、实践操作。

  游戏:找朋友玩法:教师出示图片在黑板上,请幼儿选择数字贴在对应的水果盘下方,看看是谁找的有准又快。

  游戏:抱抱团玩法:教师将幼儿分成四组,两组两组为一队进行比赛,教师说出口令,幼儿进行抱团,必须是老师规定的数字。

  四、活动延伸。

  我们书上有几位小朋友也想去水果餐厅吃水果,但是他们不会将数字编号和水果对号入座,找不到座位了,你们回去帮一帮他们好吗?让他们也吃上美味的水果吧!

133、中班健康优秀教案《好玩的袋子》含反思

  活动目标:

  1、尝试袋子的多种玩法,体验玩袋子的快乐。

  2、练习在袋内双脚连续向前跳的动作,发展动作的协调性及平衡能力。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  幼儿人手一只袋子、皮球人手两个、音乐、筐子两个

  活动重难点:

  重点:尝试袋子的多种玩法

  难点:练习在袋内双脚连续向前跳的动作

  活动过程:

  一、热身运动

  二、玩袋子

  1、师:小朋友,你们看,这儿有很多的袋子,现在请小朋友每人找一个袋子。

  2、师:请小朋友把袋子打开,把它变成一张小床躺上去。开始睡觉了,睡着了吗?我们一起来做个梦,在梦里举起两只手,在梦里举起两只脚,在梦里两只手抓住两只脚,在梦里用手摸摸鼻子,在梦里用手摸摸耳朵,在梦里一只手抓一只脚,在梦里另一只手抓住另一只脚;在梦里翻身趴下睡,在梦里一只手抓一只脚,在梦里另一只手抓住另一只脚,在梦里两只手同时抓住两只脚,把头抬起来,变成一只圆圆的结实的篮子;太阳出来了,伸伸懒腰该起床了。现在请你绕着小床走一走,倒退着走一走;再从小床的一边跳到另一边。

  3、师:我们让它变瘦,(袋子对折)变成独木桥走一走,我们的小桥太短了,跟着老师一起把它变成长长的桥好不好,来,我们连起来变成一变,变成长长的桥。孩子们一个个到后面排好队,把胳膊伸开保持平衡,小心走一走,别掉到小河里。

  4、师:现在将袋子当裤子穿上去,学袋鼠跳一跳,往前跳一跳,横着跳一跳。 "屈,老师.教,案,网"(穿裤子有个诀窍,一定要抓紧,掉下来就会摔倒;而且跳的时候注意呼吸,调整距离,不要撞到别人。)

  5、师:一只袋鼠和另一只袋鼠碰碰鼻子,找一只你最喜欢的袋鼠碰碰耳朵;找一只胖的袋鼠碰碰头,一只男袋鼠和一只女袋鼠碰碰鼻子,碰碰耳朵;找一只最大的袋鼠握握手。

  6、师:现在站成一行,绕过椅子跳回来。

  7、师:现在袋鼠要准备去探险,在路上会经过许多的山洞,你们要自己想办法过去。

  8、师:我们还会经过一只鳄鱼,它已经三天没有吃饭了,所以你们一定不能踩到它,否则就会被吃掉。跳过鳄鱼才能拿到球,想办法拿上球后,从一边跳回去,将球放到筐子里。

  9、师:你们想当鳄鱼吗?(幼儿当鳄鱼,老师学袋鼠跳。)

  10、师:好,现在,你们来做山洞,我来钻。(幼儿当山洞,教师钻洞。)

  三、整理袋子

  师:好,现在请你们都来当一回魔术师,我们用袋子来变个魔术!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将袋子竖向对折),然后变成一个矮子(再将袋子横向对折),然后再变得矮一点,成一个小矮人(再将袋子横向对折),然后一起把这些小矮人送回家!

  四、幼儿评价

  师:孩子们,今天玩的开心吗?对自己满意吗?哪里满意?你觉得你今天的表现怎么样?

  活动延伸:

  继续探索袋子的多种玩法。

  活动反思:

  中班幼儿活动好动,好奇心强,他们对外界的一切事物都充满了兴趣,一把沙、一块砖、甚至是一个石子都能成为他们手中的宝,让他们玩的乐不思蜀。《纲要》指出,教育内容的选择既贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。我设计本次活动的内容和目标都符合中班幼儿的年龄特点,幼儿的劲头很足,在游戏过程中不但能遵守游戏的规则进行,而且能积极自主练习袋子的各种玩法,自始至终,孩子们兴趣都很浓厚,可见这样的体育活动孩子们是特别喜欢参加的。

134、中班英语优秀教案《Uncle和anut》

  活动目标:

  1、初步学会单词aunt、uncle的发音

  2、积极参与游戏,提高幼儿英语学习兴趣

  活动过程:

  一、Greetings

  T:“Hello,boys and girls .?”

  S:“Hello, Miss Liu . ?”

  T:“Good morning, boys and girls .”

  S:“Good morning,Miss Liu . ?”

  和后面的的家长客人打招呼.

  二、Revision

  T:“Please stand up and show me your hands . Let’s sing a song——‘ABC ?”

  三、Presentation

  1. T:“Here comes a lovely girl——Kitty”出示指偶Kitty

  Kitty :“I want to introduce my relatives to you ,do you know who are they ?”

  2.Kitty:“Who is she ?”出示图片

  T:“Listen to Kitty please ,Ok ?”

  K:“Aunt 、aunt、 aunt”示范读音幼儿跟读

  * 将幼儿分为Apple、Pear两组,在学习操练过程中以小组为单位进行比赛,得到星星最多的小组获胜并给予奖励。

  3. T:“When I say aunt (小声),you should say aunt (大声);When I say aunt (大声),you should say aunt (小声) ,ok ?”

  4. Have a match 师生比赛一口气能说多少遍aunt

  5.T:“Guess,who is he ?(用纸遮盖住叔叔图片的一部分) ”呈现新知并用上述方法操练单词Uncle

  四、Practice

  1. Let’ have a bomb

  要求:将一颗炸弹放在uncle/aunt上,读到aunt/uncle时,则该读两遍。做错的小朋友受到相应惩罚

  2. 迅速出示单词卡,让幼儿快速反应单词进行操练

  3. I am aunt /uncle

  要求:邀请两位幼儿分别扮演aunt 和uncle,并举着对应单词卡片,师拍到哪位幼儿的肩膀,该生迅速举卡片跳起大声说出单词。

  4. 击掌传话

  Apple组和Pear组从老师拍手开始进行比赛,每组幼儿与旁边的幼儿击掌并“传话”,直到小组最后一位幼儿先向老师击掌传话的小组为胜。

  五、Consolidation

  T:“Aunt and uncle have to go home ,please say goodbye to them .OK?

  Goodbye aunt ! Goodbye uncle ! Give them a kissbye”引导幼儿与叔叔阿姨说再见,给叔叔阿姨再见吻。

135、中班英语优秀教案《Happy Day》

  目标:

  1、能与同伴愉快地游戏活动,大胆地展示自己的长处。

  2、复习所学的歌曲及句型。

  过程:

  1、起床。

  幼儿躺在各处做睡觉状,老师开始学鸡叫,并说:"Get up ,kids !"。幼儿起床后唱《 Good morning 》。

  2、去幼儿园。

  T:Now ,let's go to the kindergarten ! How did you get there ?

  S: Drive a car / Row a boat。《Drive a car》边唱边走到座位前坐好。

  3、表示对客人的欢迎。

  T:Hey, boys and girls look! Today there are many guests come here to see you wonderful show! Are you happy?

  S: Yes. I'm happy!

  T: Now ,Let' sing a song to welcome them ,ok?

  S: Ok ! 《Welcome Song》

  4、户外活动。

  T: It's time to play . Let's go out to play together!

  T: Let's have a game !Play Game《 Flower 》

  5、学习活动。

  T: My god It's raining! Let's go back to the classroom!

  Let's go!!!

  T: That was close !! Now class begins!

  Who wants to be a little teacher?

  T: You are so great! The next game is "Robot game"! Who wants to be a robot ?

  6、午餐时间。

  T: Ring, ring ! Lunch is ready! Today we eat hamburger. Do you like it? But ,before you eat ,you must ~~~?(老师做洗手状)

  S: Wash my hands !《Wash your hands》

  7、午睡。

  T: It's nip time !Let's go to bed ! Take off your shoes and put them neatly !Sing 《nip time》(幼儿脱鞋,假装睡觉)

  8、活动结束,向客人老师说再见。

136、中班主题优秀教案《rain on》

  目标:

  1、在小花园情境中,体验雨点,落在身上、花草上的乐趣,愿意用Rain on …进行大胆表达。

  2、喜欢和教师和同伴一起游戏,在多种方式中感受下雨的情境。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  准备:

  花园场景(花、树、草、小熊、小鸟等)、晴天的标志、雨天的标志

  过程:

  一、 熟悉环境

  1、问好:say hello to the teachers./welcome./give you a kiss.

  2、Let’s ride in our cars.here we go.( 开到花园前部)

  3、Here’s a garden..Is it nice?—very nice/very beautiful.

  4、Let me ,show you around it. Follow me.what’s this?/what do you see?

  (渗透what colour is it? 和环境中的flowerbear等打招呼)

  5、Now let’s have a rest.sit down,please.

  二、 复习各种天气

  1、The spring is coming,and the weather is very changeable. who can tell me what’s the weather like?(出示教具,幼儿说说天气。集体—个别)

  2、today I bring you a piece of music.while enjoying it,let’s guess what’s the weather like.

  ¯ Listen. 音乐(round round the garden.) 第一遍:猜天气!来源:屈,老,师教.案网"(集体—个别)what’s the weather like? 第二、三遍:唱歌 (渗透和环境打招呼/fly. Jump. run)

  ¯ Stop.listen. 音乐(下雨的声音)what’s the weather like? Do you like rainy ?(集体—个别) Some of you say “yeah.i like it.”some of you say“no .i don’t like it.” But I think little Johnny doesn’t like rainy day.because he say“rain rain go away…..” It’s rainy,let’s go home.

  三、 学习rain on…

  1、look, what’s this?—it’s rain.教师演示rain on me. Do you want to play with the rain?you can say:rain on me. Where is your shoes?raise your shoes.rain on the shoes. Where is your hands?raise your hands.rain on the hands.oh, it’s very funny. Rain rain ,fly fly fly. Rain on the flower/bear.(集体—个别)

  2、Do you want to try?everyone can take one. (轻快的音乐伴奏)幼儿说说rain on

137、中班综合优秀教案《破解密码》含反思

  目标:

  1.熟悉上下左右前后等方位。

  2.尝试根据图片提示在指定方位找到指定的物品,培养幼儿的推理能力。

  3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  准备:

  数字卡3张幼儿园操场的布局图一张密码纸若干张白纸、笔每人一份写有×月×日的纸新闻录音节奏感强的音乐。

  过程:

  一、 幼儿在音乐中随教师做动作,熟悉各方位。

  二、 请幼儿扮演动物保护队。

  1. 请幼儿就座,教师播放录音。

  2. 请幼儿扮演动物保护队。

  三、尝试根据教师提供的密码纸,在室内找到数字纸条,拼凑日期。

  教师:到底猎人们会在哪天来呢?。教案来.自:屈;老师教.案网,(教师出示需要填写日期的纸条X月X日)。

  1.根据密码纸上的方位尝试解读并找到这个地点。

  2. 继续看教师手中的密码纸( ),推测写有日期的纸条在哪里并请幼儿找到填入X月X日中。

  3. 完成后的日期是3月22日。

  4. 教师:原来猎人们要在3月22日来捕捉动物。

  三、 请幼儿根据教师出示的密码纸推测动物在哪里,并找到他们.

  1. 出示幼儿园操场的布局图,请幼儿观察,教师对个别秘密信息稍做讲解。

  2. 分发密码纸请幼儿推测要解救的动物在操场的什么地方,并去救动物。

  3. 幼儿将找到的动物和密码纸放在一起交给老师,教师请几位幼儿在集体面前讲讲是在哪里找到动物的。

  四、 幼儿编写秘密信息请其他幼儿找。

  活动反思:

  整个活动幼儿都积极的参与,对于老师抛出的问题能争这回答。并幼儿能自己产生问题:“看到钥匙上多个数字时,一位幼儿说这数字要排队吗?”边上的另一幼儿马上接着回答:“当然要,密码箱上的图片也是排着队的,只有这样才能打开呀。”幼儿在问题的互动中自己初步了解了匹配的规律,活动有效,积极性高涨。并在最后赢得礼物的同时体验到成功的快乐和竖立解决困难的信心。

138、中班主题优秀教案《打电话》含反思

  设计理念:

  鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的学习兴趣和探索欲望。

  活动目标:

  1、享受打电话的乐趣。

  2、愿意表达自己的情感。

  活动准备:

  台式电话2部 一次性纸杯 毛线 牙签若干

  活动过程:

  创设情境:引出活动内容,老师口袋里放手机一部。铃声响老师接听,说礼貌用语 ,然后挂上。问:“老师刚才做什么”

  鼓励孩子说出自己打电话的经验,相互交流,尝试用礼貌用语(用手势做打电话状)

  让孩子自由打电话,指导孩子用礼貌用语。

  让幼儿体验打电话的心情和乐趣,师:小朋友都很能干,我们来唱首歌吧。"屈,老师.教,案,网"全体复习一遍,男孩女孩互换角色。

  总结表扬孩子。

  指导孩子制作电话,展开游戏 打电话

  方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上的这一头·······瞧 电话做好了,小朋友一起来玩吧。

  幼儿两个一组制作电话,玩游戏,附歌曲两个小娃娃呀 正在打电话呀······

  活动反思:

  因为电话是生活常见的,小朋友感兴趣,过程中孩子们感兴趣,热情很高,积极参与。乐于表现自己,达到活动目标。学具满足孩子的动手需要,活动中,孩子发现只有把线牢系在牙签上,并且把牙签横放电话线才不会断。最后引发幼儿思考“为什么线可以传声音”从而使主题目标得以体现。

139、中班主题优秀教案《壳中乐》含反思

  活动目标:

  1、引导幼儿自主地选择各种材料,大胆地进行制作和装饰。

  2、鼓励幼儿用制作的壳进行游戏,从中体验成功的喜悦和游戏的乐趣。

  3、初步培养幼儿相互合作、互相帮助的集体精神。

  活动准备:

  1、组织幼儿收集各种蛋糕盒、鞋盒、纸箱等。

  2、活动用的各色纸张、绳子、胶水、抹布等。

  活动过程:

  一、讲述故事《乌龟旅行》,激发幼儿活动的乐趣。

  1、乌龟在遇到危险时是怎样保护自己的?

  2、教师与幼儿共同讨论怎样做背壳。

  二、幼儿自主地选择材料,制作背壳。

  1、给“背壳”穿上绳子,打好结。

  2、用彩色纸装饰背壳。

  3、在制作的过程中鼓励幼儿大胆动手,与人合作、互相帮助。

  三、用自己制作的背壳进行游戏。

  1、体态表演。

  (1)、学一学乌龟走路的样子。

  (2)、敌人来了,乌龟缩到背壳里去的样子。

  2、乌龟旅行。

  幼儿扮乌龟背上背壳听音乐自由地用各种方法爬。"文.章出自屈a老师教.案网"音乐停止,教师扮狐狸、老虎、大鲨鱼出来找食物时,“乌龟”赶快躲进背壳。游戏数遍。

  活动反思:

  教师应是一个观察者、引导者和鼓励者,给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间,为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,我们为孩子创设不同形式的活动,为幼儿提供了施展才能的机会。

140、中班优秀美术教案《剪刀》

  【活动目标】

  1、在观察、感知剪刀,了解剪刀结构特征的基础上,大胆把自己看到的剪刀描绘下来,能表现剪刀的局部特征,并用喜欢的色彩装饰背景。

  2、在看看、想想、画画的过程中,发展观察力和表现力。

  3、乐于观察、积极探索,喜爱绘画活动。

  【活动准备】

  1、儿童剪刀若干把。

  2、PPT。

  【活动过程】

  一、互动谈话,回忆幼儿已有经验。

  1、师:你们见过剪刀吗?你用过剪刀吗?你用过什么样的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?

  2、小结:剪刀可以帮助我们把东西剪开,剪成各种各样我们想要的形状,功能可强大了。

  二、引导观察,了解剪刀的整体和局部特征。

  1、整体观察

  师:你看到的剪刀是什么样的?剪刀分为几部分?(剪把、剪刀关、剪刀刃、剪刀背等。)

  2、局部观察

  教师拿起一把剪刀,引导幼儿观察剪刀局部特征。

  提问:

  1、你的剪刀、刀把是什么样子?

  2、刀刃上有什么?

  3、刀刃长什么样?有什么用?

  4、剪刀关长什么样?有什么用?

  三、教师局部示范

  1、教师选取一把剪刀的刀把与幼儿互动观察,提问:你们看这把剪刀的刀把是什么样的?什么形状?

  2、教师根据幼儿的描述把刀把形象地刻画下来。

  3、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画,提问:(教案出自:快思教案网)你们觉得剪刀的哪个地方最难画?(教师根据幼儿的思路,以边互动观察边作画的形式示范作画。)

  四、幼儿作画,教师巡回指导

  提出写意要求:你们要细致观察,把你们看到的剪刀用各种线条、形状画出来,(教案出自:快思教案网)在作画前要注意构图,要把剪刀画在纸的中间,画得大一些,然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。

  五、讲评、欣赏

  1、同伴欣赏评价,引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看法、作品。

  2、教师肯定评价,特别肯定有独创性的作品。

141、中班美术优秀教案《星空》含反思

  编导语:美术欣赏中,同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生,今后的美术欣赏活动中,我会不断总结、反思,不断提高自己的艺术欣赏能力。

  活动背景:

  新《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣,激活兴趣,培养幼儿的创新意识,赋予幼儿满足感和成就感。

  而在进行名画欣赏时,我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣,他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像,只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画,这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状,充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩,通过点线来构图,抽象的表现了夜晚星空的神秘,充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望,作品非常适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点,于是我设计了这节美术欣赏活动《星空》。

  活动目标:

  1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》,感受作品的意境美。

  2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空,体验合作的乐趣。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;制作的PPT课件、轻音乐

  活动过程:

  一、放一段轻音乐,想象夜晚的天空景象。

  引导语:你从天空中都看到了什么呢?

  二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品

  引导语:有一位西班牙的大画家,他叫米罗,他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色,那米罗都看到了什么呢?我们一起来欣赏一下吧!(PPT课件)

  1、引导幼儿从“点”出发,大师的作品。

  2、引导幼儿从“颜色”出发,感受大师的作品。

  3、引导幼儿从“线”出发,感受大师的作品。

  4、通过为作品起名字,提升幼儿的整体欣赏能力。

  引导语:你能给作品起个名字吗?

  师总结:你们说得真好,画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空,(轻音乐)在一个美丽的夜晚,星星们在快乐的跳着舞,月亮在旁边静静的欣赏着这一切,有一个人高高的举起双手,看着满天的星星,好像在和星星们说着悄悄话呢!

  三、合作完成作品,创作星空。

  引导语:刚才我们欣赏了大师米罗的星空,那我们再来看一看,米罗在画这幅画时,用了很多的什么呢(点和线)?"来;自.屈;老师;教.案;在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢(黑色和红色)?

  四、作品展示、交流分享。

  引导语:我们的星空画好了,感觉怎么样?你都看到了什么呢?

  五、结束活动。

  课后反思:

  整个活动,我先从幼儿想象天空,后欣赏大师作品,再进行想象创作这三个环节设计的,在活动中,幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话,使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来,这充分说明,孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的,这幅画自由、轻快、无拘无束,通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受,这时的孩子们充满了自信,从而大胆的绘画,体验了成功的快乐。

  过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏,它不仅限制了幼儿的想象力,而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点,如“我们的星空画好了,感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题,它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性,显然,之后我听到了各种不同的答案。

  美术欣赏中,同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生,今后的美术欣赏活动中,我会不断总结、反思,不断提高自己的艺术欣赏能力。

142、中班主题优秀教案《可爱的毛毛虫》含反思

  活动目标:

  1、倾听音乐,探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。

  2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  准备:

  1、音乐磁带、录音机

  2、相关图片

  过程:

  一、倾听音乐,探索音乐表现的内容。

  1、引导幼儿倾听音乐,让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。

  师:我们一起来听一听,"来;自.屈;老师;教.案;猜猜今天谁到我们教室来做客了?

  2、出示图片,了解图片内容

  3、教师边指图,边引导幼儿倾听音乐,了解音乐所表现的内容。

  二、引导幼儿创编动作,并大胆进行表演。

  1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。

  重点学习蜕皮的动作。

  2、听音乐,幼儿在教师的带领下表演。

  三、师生共同进行游戏

  1、幼儿在教师的带领下分散进行游戏。

  2、创编蝴蝶造型,再次游戏。

  师:小朋友,你们知道毛毛虫最后会变成什么吗?

  那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶!

  (请幼儿做出蝴蝶造型)

  3、完整进行游戏,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

  活动反思:

  活动内容幼儿非常感兴趣,积极开心地参与活动,各个环节也比较连贯、清晰,但在创编动作环节,幼儿的创编的动作比较少和单一,老师并没及时指导,应该放音乐让幼儿自由创作。

143、中班主题优秀教案《天空中的云-神奇魔术棒》含反思

  活动目标:

  1、欣赏云的变化。

  2、发挥想象力。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  课件、魔术棒、纸笔、录音机、蓝卡纸、双面胶

  活动过程:

  1、提问引起幼儿的兴趣:

  (1)出去玩时,下面是什么?上面是什么?

  (2)天空中有什么?

  2、利用课件观察云的变化

  老师手拿魔术棒,说:“云儿变变变”,就会把天上的白云变成不同的物体,然后出示课件的云彩,请幼儿说说云儿变成了什么物体。

  3、与幼儿一起说儿歌《神奇魔术棒》

  神奇魔术棒

  挥动神奇魔术棒,

  天上云儿变小花,

  再挥神奇魔术棒,

  云儿又变小白马,

  猜猜再挥魔术棒,

  什么东西会变化。

  4、给儿歌创编动作并进行续编。如:再挥神奇魔术棒,天上云儿变成大老鹰……

  5、听音乐,请幼儿画出不同形状的云,然后撕下来,用双面胶贴在蓝卡纸上,变成蓝天白云图片。

  6、讨论:云彩还有什么变化?"屈,老师.教案,网出,处!(快慢的变化:风大时云彩走得快。颜色的变化:阴天时白云会变成乌云。多少的变化:晴天的时候云彩少等。)

  7、听音乐变成长龙云彩到外面玩。

  活动反思:

  本次活动前,带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么,一会儿变成什么。在活动中,幼儿通过观察、探索,发现不同形状的白云,学会朗诵儿歌并用身体做出各种动作。另外,教师给幼儿提供表达机会,并鼓励幼儿大胆想像,让幼儿在创编儿歌时体验无穷的乐趣。

144、中班主题优秀教案《亲亲绿色》含反思

  活动目标:

  1、让幼儿了解秋天也是有绿色植物的。

  2、能以自己喜欢的方式运用树叶进行美术创造。

  活动准备:

  发动家长收集各种绿色植物:树妈妈图片;绿色树叶;剪刀;双面胶 纸水彩笔;红宝宝、绿宝宝、蓝宝宝、黄宝宝指偶

  活动过程:

  一、听听“绿色”

  1、 请幼儿介绍自己带来的秋天的绿宝宝。

  2、 利用指偶,教师讲“绿色”故事,幼儿倾听。问:秋天到了,绿宝宝怎么了?。本.文来源:快思老.师教案网;(不高兴了,因为树叶喜欢黄宝宝,苹果喜欢红宝宝,天空喜欢蓝宝宝,一到秋天,大家都不喜欢绿宝宝了。)

  二、亲亲“绿色”

  1、 提问:大树妈妈怎么只剩两片树叶了?(…)

  2、 哦,原来他们抱在一起做游戏呢!看,它们变成什么了(教师出示示范画)

  3、 你们听什么声音啊?(教师故作神秘拿出一袋树叶)原来是他们在说话呢,他们说要和小朋友一起做游戏呢,小朋友愿不愿意啊?

  4、 幼儿制作,教师观察知道幼儿创造过程,并个别指导。

  三、欣赏、交流作品

  幼儿相互欣赏并说说自己的作品

  四、延伸活动

  布置大树妈妈

  活动反思:

  本次活动的优点:如教具的准备上比较充分;活动环节上,与幼儿一起分享绿宝宝的照片、绿宝宝由开心一下子转为不开心、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后,改变了这一不足之处,教师与幼儿一起认识了作业纸上的四样物品,并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色(给了幼儿明确的目标),效果较好。今后,在教育教学中,我要继续发扬我的优点,弥补我的不足,更加用心的设计教育教学活动,促进幼儿更好的发展。

145、中班主题优秀教案《走路》含反思

  活动目标:

  1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色游戏,感受色彩、线条、节奏、动作之美。

  2、能大胆创作,体验交流、合作的快乐。

  活动准备:

  1、油画棒,绿色的纸。

  2、熟悉歌曲《走路》,图片:小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。

  3、“郊游”音乐、磁带录音:油画棒的话。

  活动过程:

  一、 复习歌曲“走路”。

  1、 集体唱“走路”,钢琴伴奏。

  2、 回忆动物走路的歌词。师:有哪些小动物在走路?(随幼儿的回答在“草地”上出示动物图片。)歌曲中小动物们是怎样走路的?(幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。)

  3、 模仿动物走路。幼儿根据歌曲有节奏地学走路。师:跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游,小动物们有节奏地走路真有趣。

  二、 帮助油画棒走路,想像动物走路姿态与各种线条之间的关系。

  1、 播放录音。师:“嘘!有谁在哭?”共同寻找,油画棒出来,出示哭脸。师:你为什么哭呀?录音:我们看到小动物们一边唱歌一边走路,真开心啊!而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路,我们多么希望有人来帮助我们,也像小动物一样在草地上走走唱唱。师:哦,没关系,我们这么多的小朋友,都可以来帮助你。师:我们先来问问红色的油画棒宝宝,你想学哪个小动物走路呢?录音:我穿着红色的衣服,小兔也穿着红色的衣服,我就来跟小兔学跳跳跳吧。师:好啊。我来扶着你学走路,小兔儿走路跳跳跳。教师一边唱一边在草地上画下︵︵︵录音:谢谢你,我也可以像小兔儿走路跳跳跳。师:那我们来问问黄色的油画棒宝宝,你想跟谁学走路啊?请一幼儿来问。录音:我穿着黄衣服,小鸭子也穿着黄衣服,我就来跟小鸭学摇摇摇吧。师:请一个小朋友来帮助它。幼儿上来操作,边唱边画。大家比较它的线条是否像摇摇摇ˇˇˇ录音:谢谢你,我也可以像小鸭子走路摇摇摇。师:你们觉得谁会来学小乌龟走路爬爬爬呢?请一幼儿来帮助它,边唱边画。大家比较它的线条是否像爬爬爬–––师:你们问问谁想跟小鱼儿学游游游?"出自:屈;老.师"请一幼儿帮助它,边唱边画。大家比较它的线条与游游游是否相像﹏﹏﹏

  三、 幼儿操作。

  1、 师:还有很多的油画棒宝宝想请我们小朋友帮忙学走路呢,你们愿意吗?先问问它:你想跟谁学走路,然后你去帮助它。

  2、 幼儿操作。

  3、 与幼儿交流,同伴间相互交流。

  四、 结束。“郊游”音乐。师:今天,我们帮助了那么多的油画棒宝宝学走路,帮助别人是一件开心的事情,你看,它们都露出了笑脸。现在,我们请它们回房子休息。我们也一起到外面去走一走唱一唱。听“郊游”音乐出教室。

  活动反思:

  活动中能抓住幼儿的兴趣点,从幼儿的兴趣出发,能做到有的放矢,让幼儿成为学习的主人,让老师作为引导者和倾听者的身份,真正做到玩中学、学中玩,会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展,也正是因为一次次的总结经验,我们才能在其中得到培养,慢慢成长。

146、中班绘本语言教案《长大以后做什么》教案反思

  活动目标:

  1、观察图片,学习问答式能用比较连贯的语言讲述故事,理解故事内容。

  2、通过想象、猜测、讲述,发展幼儿的语言表达能力和想象能力。

  3、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿,体验成长的快乐。

  4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备:课件ppt

  活动过程:

  (一)谈话交流,引发兴趣。

  小朋友们,你们长大后想做什么呢?今天,老师给大家带来一个关于梦想的故事,我们一起去看看,故事里的朋友长大以后做什么.

  (二)结合图片ppt教学,分段理解故事内容

  【关注点:教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容,讲述主要角色长大后的梦想。】

  1、倾听、猜测,理解故事第一情节。

  (1)他们看见了谁?如果你是蒲公英,你长大以后想做什么?

  (2)那是一只怎样的狮子?(学习词语:“威武、善良”),学说问答式对话。

  (3)蒲公英的梦想会实现吗?我们一起听听男孩女孩是怎么说的?

  2、猜测、讲述,理解故事第二个情节。

  (1)男孩女孩会对小鱼说什么?谁来学一学?

  (2)猜一猜小鱼的梦想是什么?幼儿学说问答式对话

  (3)如果你是男孩女孩,听到小鱼的梦想,你会说些什么?

  师小结:原野和小河都太小了,蒲公英和小鱼的梦想都没能实现,但最终它们的梦想能不能实现呢,我们接着往下看.

  3、想象、讲述,理解故事第三情节。

  (1)他们又看见了谁?会怎么问?蜡笔又会怎样回答呢?(引导幼儿与同伴互动讲述。)

  (2)蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树?

  (3)绿蜡笔可以涂出什么?为什么要涂出一片绿色的草原,它想送给谁?

  (4)蓝蜡笔可以涂出什么?为什么?

  教师小结:蜡笔想长成一棵蜡笔树,原来是想帮助好朋友实现长大后的梦想.

  教学反思

  可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

  2.对活动过程的反思:(以下方面无论是与否,都应该分析是与否的原因,从而总结经验或提出改进措施)

  ⑴对幼儿发展的反思,例如,是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?

  ⑵对教师专业发展的反思,例如,是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展?

  ⑶对师幼互动的反思,例如,师幼配合情况,教师能否依幼儿的需要调整教学。

  3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足,并明确今后改进与完善的方向。

  4. 如果让你重新上这节课,你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

  4、游戏互动,回忆故事。

  连线游戏,引导幼儿巩固故事中的问答式对话。

  5、完整倾听故事,感受故事奇特的构思。

  (三)迁移内容,结束活动。

  【关注点:幼儿能用完整的语句讲述自己的梦想。】

  1、引导幼儿根据对故事的理解,说出男孩、女孩的梦想。

  2、鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。

  师:小朋友们,你是不是也有许多奇妙的梦想呀?那就大声的、勇敢的告诉大家吧!

147、教案中班韵律《阿凡提寻宝记》公开课教案

  动作建议:

  [1-5]小节:前奏,教师预令“准备出发”

  [6-7]小节:双手变拳头,同时捶腿,2拍一下。

  [8—9)小节、双手轮流交替做“看”的动作、

  [10]小节:手,语言节奏:“没有呀

  [11-12]小节:双手变挙头,同时腿,2拍一下

  [13-14]小节:双手轮流交替做“听”的动作,4拍一下。

  [15-18]小节:双手放在眼前做望远镜动作,随乐左右摆动。语言节奏:“宝藏、宝藏在哪里?”(两遍)

  [19—20]小节:双手变拳头,同时捶腿,2拍一下

  [21-22]小节:双手轮流交替做“看”的动作,4拍一下

  [23]小节:摊手,语言节奏:“没有呀

  [24-25]小节:双手变拳头,同时捶腿,2拍一下。

  [26-27]小节:双手轮流交替作“听”的动作,4拍一下。

  [28—29]小节:拍手1拍1下・后面做“耶”的V型手势

  游戏玩法说明

  幼儿站在座位前,立正做出发的准备。

  [1-5]小节:前奏,准备

  [6-10]小节:根据每2拍一动的速度匀速向前走,做“看”的动作2次,语言节奏“没有呀”结尾

  [11-14]小节:根据每2拍一动的速度匀速向前走,做“听”的动作两次。

  [15-18]小节:做望远镜“看”的动作,同时加入语言节奏:“宝藏、宝藏在哪里?”(两次)

  [19-27]小节:同6-14小节

  [28-29]小节:拍手2下加“耶”的动作结束。

  活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律,通过学习走、看、听等动作,了解阿凡提寻找宝藏的过程。

  2、创设情境游戏,幼儿融入角色寻找宝藏,在宝藏丢失后集体合作解开强盗密码锁最终寻回宝藏。

  3、通过游戏让幼儿喜欢参与集体活动,培养幼儿乐于助人的良好品质和积极克服困难的勇敢精神。

  3、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  3、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  物质准备:阿凡提故事经验、音乐、活动场地PPT:(山洞、大树、花丛、瀑布)等

  经验准备:数学知识

  活动过程:

  1.故事导人

  T:小朋友们,你们听说过阿凡提的故事吗?

  今天,阿凡提听说森林里藏着一个大宝藏,他想如果能找到宝藏,把里面的金银财宝分)多好啊,可是怎么才能找到宝藏呢?

  2.完整倾听音乐,教师示范动作模型

  T:阿凡提是怎么寻找宝藏的?

  T:你们观察的可真仔细,但有的地方还没说到,我们一起再看一遍吧。

  3.倾听音乐,观察学习动作模型

  T:还有哪些动作刚才没说到呢?

  T:阿凡提需要一些小助手帮他一起运宝贝,小朋友们你们愿不愿意帮助他呀?

  4.幼儿集体随音乐练习动作模型

  T:小朋友,你们都会了吗?还有没有困难?

  T:我们在家门口试一试吧!

  5.座位前动作练习

  T:你们找的好仔细呀,有了大家的帮助阿凡提更有信心了。

  T:小朋友们,你们看宝藏就藏在这片森林里(一段小视频)我们一起出发吧。

  6.教师扮演阿凡提,一起游戏,结尾处PPT分别出现“山洞”“瀑布”"(T-S众)“花丛”“大树"SI—S众)幼儿选择一处念出咒语找宝藏。

  T:你们猜宝藏在哪儿呢?那我们一起念咒语看对不对(说咒语)。

  游戏4次找出宝藏,但被强盗抢走了。(PPT)

  7结合数学内容设计三道密码锁,请幼儿智力开锁,成功后就可以拿回宝贝(三道密码锁分别是根据颜色、图形、数字规律填充完整

  PPT语音:哈哈哈,宝贝我们锁在密码箱,如果你们有办法打开三关密码锁就赢了,宝贝统统还你们,不然就归我们了。

  8.闯关成功,拿回宝贝。

148、幼儿园中班社会教案《我会遵守交通规则》教案反思

  设计意图

  随着我国交通飞速发展,车辆增多,交通伤害事故也日益增多。作为幼儿园老师,最关心的就是幼儿回园,放学回家途中的安全,为避免交通伤害事故的发生,一方面,家长要采取保护措施,带幼儿外出要提高安全意识,严守交通规则;另一方面是幼儿园教师应根据幼儿年龄特点,通过有趣的教学游戏的活动,使幼儿懂得遵守交通规则的重要性,提高幼儿交通安全意识和预防车辆伤害的能力。

  活动目标

  1、知道一些最基本的交通标志和交通设施,了解与自己生活有关的交通安全常识。

  2、学会遵守交通规则,提高安全自我保护能力。

  3、能将所学的知识运用到生活中保护自己。

  4、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动重难点

  1、确立自立、自卫的安全保护意识。

  2、能认识有关的交通标志、交通设施。

  3、会看信号灯走人行横道过马路。

  活动准备

  1、红黄绿信号灯各一套。

  2、教学课件。

  3、布置场景材料:红绿黄灯牌、斑马线、车道、交通标志等。

  活动过程

  一、启发谈话,引出课题。

  师:小朋友们,你们每天都是怎么回来幼儿园的?

  师:我们在回园的路上要注意了哪些事情?

  师:为了保证交通安全,除了要知道一些简单的交通安全知识外,我们还得认识一些常见的交通标志,才能安全行走哦!

  二、认识交通安全标志。

  1.认识红绿黄灯标志。

  师:今天老师请来了三位标志小客人,看看它们是谁?

  师:我是红绿灯,十字路口总指挥,考考小朋友,看到我要怎样做?

  幼儿:红灯(停),绿灯(行),黄灯(等一等)。

  2.游戏:红绿灯

  师:我们一起和红绿黄灯玩个游戏吧!

  游戏玩法:当教师说红灯,幼儿回答停,做立正动作;绿灯(行),做跑步动作;黄灯(等一等),叉腰站好。

  三、观看课件,认识其它交通标志和设施。

  师:刚才小朋友和红绿灯玩了游戏,老师也搜集了一些交通设施和标志的图片,让我们一起来看看吧!

  师:你在哪里见过它?它的任务是什么?

  四、游戏——我会过马路。

  1、幼儿体验过马路场景。

  师:小朋友们和交通标志做了好朋友,在道路上行走就要听“好朋友”的劝告,注意安全,能做到吗?

  师:下面,我们通过游戏看看小朋友是怎样过马路的。

  2.一组幼儿扮演行人、一组扮演幼儿小司机在马路上行驶。

  游戏玩法:行人要会看红黄绿灯指示过马路。

  师:你们刚才是怎么过马路的呢?

  五、小结。

  师:小朋友们真聪明,不但学会了认识交通标志,还会按规则行走,安全回家。

  活动反思:

  《幼儿园教育指导纲要》中指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,让幼儿知道必要的安全保健知识,学习保护自己。由于中班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强,经常会出现忽视规则的行为,根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,此活动采用情景模拟游戏等方式引导幼儿参与活动,让幼儿知道基本的交通规则、交通标志,过马路时要按信号灯指示走人行横道。通过本次活动,使幼儿对交通规则的行为有具体的、感性的认识,从而知道遵守交通规则的必要性。

149、幼儿园中班主题活动教案:交通工具教案反思

  活动目标:

  1.学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类。

  2.了解交通工具的不同停靠点及交通规则。

  3.培养初步的创编儿歌的兴趣,体验成就感。

  4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5.遵守交通行为规则,不做“禁止”的事。

  6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  材料准备:

  各种交通工具模型,汽车站 飞机场 港口 医院等各种背景图

  指导要点:

  一.猜谜引题

  将各种交通工具编成谜语,幼儿猜对一种出示一种。

  二.经验讲述

  你乘过哪种交通工具?

  有什么感觉?乘座时应注意些什么?

  以上问题幼儿自由发挥想象.回忆讲述,使幼儿在互相交流中获得经验。

  三.交通工具的家

  现代交通工具给我们带来了巨大的方便,当它们工作累的时候也需要回家休息一下,它们有家吗?它们的家在哪里?

  四.游戏:儿歌对对碰<家>

  以教师讲上句,幼儿讲下句的形式,充分调动幼儿创编儿歌的积极性。

  五.送交通工具回家

  幼儿自选自己喜欢的交通工具,随音乐用肢体模仿各种交通工具的动作,将交通工具送回自己的家。

  六.活动延伸:幼儿每人一份<我认识的交通工具调查表>,总结已有知识,为下一步学习交通规则做准备。

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

150、幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》教案反思

  设计意图

  《3-6岁幼儿学习与发展指南》社会领域“关心尊重他人”中的教育建议指出“教师应引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人,尊重他人劳动,鼓励幼儿为父母做一些力所能及的事。”《幼儿园教育指导纲要》也指出“4-5岁幼儿愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动,初步养成爱劳动的习惯,能体验父母和亲人对自己的爱,愿意用自己的方式表达对亲人的热爱”。

  而近段时间由于新型冠状病毒引发的疫情严重,人人居家隔离、做好防护,幼儿和爸爸妈妈有较长的时间呆在家里,幼儿能够亲眼看、亲身感受爸爸妈妈爷爷奶奶等家人每天在陪伴自己学习之余,还要花很长时间做家务的辛劳,因此我设计了本次活动,意在通过同伴间的视频分享(同伴榜样)、幼儿的亲身实践,感受体会爸爸妈妈的辛苦,主动关心感谢爸爸妈妈,为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭生活氛围,建立良好的亲子关系,健全幼儿的身心发展。

  活动目标

  1.初步了解家务活有哪些,愿意通过多种形式帮助爸爸妈妈做力所能及的事。

  2.通过观看视频、同伴分享,学习用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介绍自己的劳动内容。

  3.愿意制定一周劳动计划表,在快乐劳动中体验家人做家务的辛苦,主动关心感谢爸爸妈妈。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备

  满桌好吃的饭菜、温馨整洁的家庭环境、整理干净漂亮的衣物、整齐的书房等幼儿家庭照片、三名幼儿做家务范例视频

  活动过程

  一、出示温馨、整洁的家庭照片若干,谈话导入活动。

  师:这是谁的家?家里怎么样?(干净、漂亮。)

  师:这么漂亮的家庭环境,都是谁打扫的呢?爸爸妈妈工作了一天,回来还要做哪些家务活呢?(做饭、整理书柜、鞋架、叠衣服等等,幼儿边说教师边出示相应图片)

  师:那爸爸妈妈完成这些家务活需要多长时间?做家务活时又是什么感觉呢?

  二、播放个别幼儿帮助家人做家务的视频,通过亲身体验感受爸爸妈妈做家务的辛苦;学习制定一周劳动计划表,尝试用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介绍劳动内容。

  1.分享个别幼儿做家务的视频,同伴学习用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介绍自己的劳动内容。

  师:今天就有几位小朋友带来了他们做家务的视频分享,我们看看她们是怎么说,怎么做的吧?

  师:首先请XXX来分享。(幼儿个别分享。)

  师:XXX在家帮助爸爸妈妈洗碗,请问XXX是怎么介绍她洗碗的?(幼儿自由回答,集体学说句式)

  师:还有两位小朋友也带来了他们叠衣服、扫地的视频,我们看看他们又是怎么做的吧!

  (通过再次观看视频,巩固练习用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介绍做家务。)

  2.集体讨论做家务的时长及感受。

  师:刚才视频里每个小朋友在做家务时妈妈都帮忙计时了,请问你们用了多长时间,做完家务活是什么感受。

  (幼儿自由分享感受。)

  师小结:是的,做好满桌的饭菜、每个房间打扫干净,每个家人的衣服洗晒叠好,书柜鞋架整理整齐,都要花费爸爸妈妈很多的时间,都需要做很多的准备,为了让咱们生活在干净漂亮的环境里,爸爸妈妈经常累得腰酸背痛,话都不愿多说。我们现在长大了,可以为爸爸妈妈做些什么呢?

  3.学习制定劳动计划表,帮助爸爸妈妈共同分担家务活,做爸爸妈妈的小帮手。

  师:看,这是什么?(教师出示XXX制定的一周劳动计划表,引导幼儿讨论。)

  师:这是XXX自己制定的一周劳动计划表,每天为爸爸妈妈做一点点家务活,爸爸妈妈不用那么辛苦,我们也学会更多的生活本领,真是爸爸妈妈的小帮手呢!我们向她学习,一起来制定劳动计划表吧。

  (幼儿分组制定自己的劳动计划表,选一名代表向其他组的同伴介绍。)

  三、爱的表达。

  师:刚才我们看到XXX不但帮助家人做了自己能做的家务活,还拥抱亲吻了爸爸妈妈,感谢他们的辛苦付出!真是一个懂得关心爸爸妈妈,愿意表达爱的小朋友呢!希望我们所有小朋友在做完家务活后都能拥抱、感谢爸爸妈妈,对爸爸妈妈说:“爸爸妈妈,谢谢您,您辛苦啦!”一起做爸爸妈妈的小帮手吧!

  教学反思:

  在幼儿园里,我们教师应该根据幼儿的年龄特征,教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解,极少展开这样的活动。通过这一次的活动,让我明白作为幼儿教师,不单单是对幼儿进行知识的灌输,还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

151、幼儿园中班主题活动教案:不怕冷的企鹅教案反思

  活动目标:

  1、了解企鹅的身体结构te特征和习性,感受环境与动物生活的关系,有适应环境的意识。

  2、知道企鹅在南极的特殊生活环境,学习词语:“冰天雪地”、“摇摇摆摆”等。

  3、对探索动物的生活环境和动物本身兴趣。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  7、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  1、图片(企鹅)在南极生活的其他动物的图片、地球仪一个。

  2、幼儿用书人手一册、动物世界类的碟片。

  活动过程:

  1、猜谜语,让幼儿产生对企鹅的兴趣。

  (1)教师说谜面:是鹅不是鹅,海岛上生活, 冰天雪地里,玩得真快乐。

  (2)请幼儿猜猜是什么动物。

  2、老师出示图片,让幼儿观察。

  3、幼儿观察幼儿用书,感知企鹅的外形特征和生活习性。

  教师提问:

  (1)这是什么动物?它们是什么样子的?

  (2)他们走起路来是怎样的?请你学一学。

  (3)企鹅有那些本领?你知道企鹅喜欢吃什么?

  (4)企鹅生活在那里?(南极)那里的天气是这样的?

  (5)企鹅怕冷吗?为什么?你知道那些不怕冷的动物也喜欢在南极生活?(出示相应的动物图片)

  4、播放关于南极动物的影像资料,充分感知冰天雪地的南极环境,以及各种南极动物。并向幼儿重点介绍关于企鹅的生活趣事。重点介绍企鹅的身体特征,生活习性以及生宝宝的过程。

  5、教师小结。

  南极是非常冷的地方,那里也生活着一些动物,企鹅就是不怕冷的动物之一,它们十分愉快地生活在冰天雪地的南极。

  活动延伸:

  1、让幼儿收集动物过冬的图片、故事等资料,布置主题墙。

  2、引导幼儿根据企鹅的特点进行归类,总结禽类的特点,并与应经认识的禽类动物进行比较。

  3、引导幼儿互相介绍本地动物的过冬方式。

  活动反思:

  新《纲要》指出:“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动,使得幼儿能够结合绘本的特点,发挥幼儿的想象。

152、幼儿园中班手工教案《剪剪乐》教案

  目标

  知识与技能

  能自己进行折、剪,进一步掌握剪纸的基本技能,如:镂空、折、剪等;

  在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣;

  会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  过程与方法

  练习剪基本纹样,单独纹样、对折和几何图案等;

  情感态度

  与价值观萌发对剪纸的兴趣,以及喜爱民间剪纸艺术的情感。

  教学

  重点能自己进行折、剪,进一步掌握剪纸的基本技能

  教学难点

  剪出基本纹样,单独纹样、对折和几何图案等

  教学准备

  彩色手工纸、剪刀、小盒子

  学生分析

  本节知识在生活上具有现实意义,对幼儿来说具有新鲜感,所以操作性强,好奇心大,积极性高。

  教学过程

  让幼儿学会运用折、剪等技能技法制作成品,并能以多种形式创作。

  课件设计

  教学方法

  计算机辅助教学 利用课件,将文字,图形,动画等媒体结合在一起,创设直观性与探索性想结合的教学情境,以增强教学的直观性,提高活动教学效率。

  教学

  总结经过本次活动学习,幼儿对剪纸产生了浓厚的兴趣,对剪纸技能技巧的掌握有了进一步的提高,更加娴熟。

  教学

  反思在活动中,我让幼儿设计窗花的剪纸,让幼儿在学会窗花剪纸方法的基础上,尝试大胆设计剪纸,让幼儿感悟民间艺术的特殊魅力。

153、中班教案《勇敢者游戏》体育教案反思

  中班《勇敢者游戏》教学设计

  ▲活动目标:

  1、促进身体协调的发展。

  2、培养幼儿勇敢的品质。

  3、练习由高往低跳的技能。

  4、培养幼儿健康活泼的性格。

  5、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  ▲活动准备:

  椅子 桌子 体操垫 两个圆形沙袋

  ▲活动过程:

  ■ 一:热身运动

  (1)幼儿听老师的口令做相应的动作(踏步 立正 稍息 向前看等)

  (2)老师示范,让幼儿平躺在垫子上,听老师口令做动作(踏步,立正, 稍息, 向后转)

  (3)让幼儿站在垫子上随老师的方向跳(孩子必须面向老师),原地休息

  ■二:游戏

  (1)男孩一组(大桌子),女孩一组(小桌子),分别站到桌子边,爬到桌子上,从桌子上跳到垫子上。

  (2)让女孩挑战从大桌子上往下跳。

  (3)从大桌子上爬到下面的垫子上,再让幼儿自由发挥想象还有什么方法能从桌子上面到下面的垫子上?

  (4)增加难度:让幼儿平躺在桌子上,从桌子上面到下面的垫子上,老师在旁边辅助。

  (5)把下面的垫子稍微加高,桌子上分别放两个圆形沙袋,让幼儿趴在沙袋上爬着到下面的垫子上,老师辅助。

  ■三:游戏:看谁反应快

  中间放两块垫子,一边站一个老师,听老师的口令,老师数1,2,3,数到3时,幼儿迅速从垫子一头跑到另一头,跑慢了的小朋友会被一头的老师用垫子压在底下。

  ■ 四:放松活动,结束

  ▲课程介绍:

  活动可以用六个字来概括,简单,好玩,挑战,这三项不是在同一个纬度上完成的,是一系列的活动概括为六个字,体育活动分为三块。

  第一是生理,速度,耐力,平衡,走,跑,跳等,第二是心理,意志品质,勇敢,执着,顽强,坚毅,第三社会性,团队的协作,分享,宽容,竞争,这三个活动项目通过身体生理,心理达到社会性的目标。

  幼儿快乐运动始终以“快乐”为核心,突出幼儿在运动中的主体地位,重视幼儿运动兴趣的培养,追求幼儿运动中的乐趣,强调整个运动过程中愉悦情感的激发。

  通过运动教育的实施,开发幼儿的潜能,使幼儿同时获得有关身体的、情感的、知识的和社会性的发展,对于促进幼儿成为真正的、完整的“人”具有极其重要的价值。此次研讨期望上述目标。

  活动反思:

  整个教学活动环节由易到难,对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足,感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始,幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间,不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言,尤其是在游戏规则的介绍上,既能表述清楚,又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。

154、幼儿园公开课中班绘本教案《冲锋枪》应彩云教案

  活动目标:

  1、体验感知音乐作品中的休止,用动作表现来感知音乐的乐句。

  2、喜欢故事情节,感受和同伴游戏的快乐。

  3、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动过程:

  一、引发兴趣:

  来了个朋友,名叫京京。他有一样令人羡慕的玩具,会是什么?

  我把这个玩具已经画了下来,看看京京玩具是什么。猜到了就大声喊停哦。

  二、欣赏故事:

  1、京京有一把黑黑亮亮的冲锋枪。走到哪儿京京都带着它,可神气啦。

  2、、明明在想什么?他会怎么说?

  5、“京京把你的冲锋枪借给我玩玩吧?”

  6、可京京还没来得及回答,明明就一把夺过了京京的冲锋枪,朝京京“乒——”一枪开了过去。这下可不得了了,京京听到枪声,就倒在地上,一动也不动了。明明这下可急坏啦,“哇——哇”大哭起来,“你怎么啦?”

  7、孩子们,京京中枪了吗?真的被打中了吗?

  8、于是两个好朋友玩起了冲锋枪的游戏。

  三、共同游戏

  1、玩冲锋枪游是要听音乐的。我们一起来听听这段音乐,听到了什么?

  小结:我们都听到了开枪的声音。每次乒的一声就是开枪的时候。

  2、那你听到一共开了几枪?

  小结:没错,瞄准了再开枪。

  3、你们会玩吗?我们和明明一起听着音乐来玩玩,我们开枪,明明躲。

  小结:你们听着音乐,开枪开得很准。明明听着音乐,躲也躲得很快。

  4、那这次明明打,你们来躲,行不行?

  想想你们可以怎么躲?

  小结:你们真厉害,又会开枪,又会躲。

  6、听着音乐玩都没问题,可音乐是会变的,听听这个音乐哪里不同了?

  7、音乐的速度快乐,还能找准开枪的时间吗?还会很快躲好吗?

  8、这段音乐又有什么变化?没有枪声还能玩吗?

  四、阅读故事

155、中班主题活动教案:挑食的聪聪教案反思

  活动目标:

  1.乐意倾听故事,大胆表达看法。

  2.了解各种蔬菜的食用部分,尝试按食用部分对蔬菜进行分类。

  3.知道多吃蔬菜身体好。

  4.知道人体需要各种不同的营养。

  5.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  6.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  7.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  1.准备常见的蔬菜实物若干。

  2.教育挂图《挑食的聪聪》、学习包。

  活动过程:

  一、讲故事引发兴趣

  1.教师可结合教育挂图讲故事《挑食的聪聪》。

  2.组织讨论:为什么聪聪会生病?

  二、讨论蔬菜

  1.出示蔬菜实物,让幼儿和小组同伴说说他们吃的是蔬菜的哪一个部分。

  2.教师和幼儿一起讨论蔬菜的食用部分。

  三、学习分类

  引导幼儿按蔬菜的食用部分对蔬菜进行分类。

  活动反思:

  结合挂图讲述故事幼儿能较好的记住故事内容,通过观察图能够较为完整的回答教师的问题,而且知道要多吃蔬菜对我们身体健康才有好处。

156、幼儿园中班主题教案《金色的房子》表演游戏教案反思

  活动目标:

  1.能熟悉故事情节并掌握角色对话,发展幼儿口语表达能力

  2.能用各种表情、动作表现的性格特征,发展的想象力。

  3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

  4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  5.体会集体合作游戏的快乐。

  6.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  7.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  1.知识准备:幼儿已学过故事《金色的房子》

  2.表演道具2套:动物、小姑娘头饰及金色的房子模型

  活动过程:

  一、导入

  师:小朋友,下午好!我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了,请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情?(实习的老师布置场景、表演)

  二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情

  1.表演结束后,教师根据故事提问:

  (1)小朋友都看完表演了,请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?

  (2)故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?

  (3)小朋友都说得很好,你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答

  2.引导幼儿与教师复习故事

  师:好,让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前,老师提个要求老实在复速故事的时候,请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如,小羊跑过来说:"小姑娘你早,你那金色的房子真好,红的墙,。绿的窗,金色的顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。

  教师开始复述故事,让幼儿与老师学说角色对话

  3.根据幼儿座位成八字型,将幼儿分成左右两边,分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。教师在**说时,将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。

  师:现在啊,我要请这一半的小朋友说小动物的对话,(手势示意),请这一半小朋友说小姑娘的对话,(手势示意)。轮到小动物时,这一半的小朋友说小动物说的话:轮到小姑娘时,这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习了)

  小朋友表现的不错,现在我们互换角色。(第二遍的练习)

  4.师:小朋友的角色对话都练习的不错,要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。

  哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?

  谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?

  小姑娘采花时心情是怎样的?(脸上的表情是开心、高兴)谁能上来表演小姑娘采花的动作?

  5.幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》

  三、活动评价

  幼儿表演的状况:动作、表情进行评价。

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

157、幼儿园中班音乐教案《铃儿响叮当》教案反思

  一.教学设计

  《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪,坐在雪橇上的情景,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格,抒发了热爱美好生活的真挚情感。以《铃儿响叮当》开展打击乐演奏活动,易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐,以及能促进幼儿的合作协调能力的发展,同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。

  二.活动目标

  1. 学会用动作、乐器来感受《铃儿响叮当》语词节奏。

  2. 亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪。

  3. 能够跟随音乐做律动,并提高创造力和想象力。

  4. 愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  5. 在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  三.活动准备

  各种打击乐器,幼儿已有经验,PPT

  四.活动过程

  1.导入部分(音乐问候)

  12 34 | 5 — | 小朋友们好,小朋友们好。

  2.师:冬天到了,就要下雪了,大家看(出示ppt图片)老师认识几位小朋友,他们在冬天最喜欢滑雪了,出示圣诞老人图片)圣诞老人听到了他们欢乐的笑声,也来了,圣诞老人今天来给我们带了了礼物,小朋友猜一猜是什么呢?幼:礼物,零食,好玩的(幼儿自行回答)。师:到底是什么呢?听说圣诞老师这次送了一个非常特殊的礼物哦,现在请全体小朋友竖起自己的小耳朵,听一听看一看是什么。(教师播放一遍铃儿响叮当音乐)

  4.师:看来圣诞老人给我们送来了一首非常好听的歌曲,小朋友喜欢吗?幼:喜欢。师:老师也非常喜欢圣诞老人的这个礼物,听了都想要去滑雪了,现在我们一起去冰雪王国里滑雪跳舞吧。(出示ppt图片冰雪王国)哇,冰雪王国可真美丽呀。师:(出示ppt图片关卡一)师:咦,他是谁?他在说什么?在进入冰雪王国大门之前小朋友必须学会打节奏,国王才会同意打开大门。哦,原来我们必须学会打节奏才能进去呀,那现在我们一起来学习打节奏吧。

  6.师:现在请小朋友伸出自己的小小手,尝试双手击掌拍一拍(幼儿尝试拍手)拍拍头(幼儿尝试)那除了这些,我们还能拍打哪些身体部位呢?(引导幼儿尝试跺脚,拍腿,拍肚子等。)哇,小朋友真棒。现在我们吧刚刚拍打的动作加入到我们的音乐里,老师先做一遍示范,小朋友睁大眼睛竖起耳朵认真听~(教师示范,一边唱一边拍打),现在小朋友全体起立,和老师一起来做一做。好,我们张开大嘴巴,一起唱起来。(师幼共同表演)你们真棒~现在让我们为自己鼓鼓掌:表扬表扬我最棒。现在我们一起去给他表演,让我们进去冰雪王国吧。预备,起。(幼儿集体表演)师:蹬蹬蹬蹬,大门打开了(出示ppt图片)冰雪王国可真漂亮呀,我们顺着楼梯走下去吧。(出示ppt图片一个矮人说话)咦,这里怎么又有一个人,他在说什么?要想去冰雪王国最好玩的地方,你们必须要每人一种乐器用打击的方式把儿歌演绎出来)今天老师刚好给小朋友准备了几种乐器,我们一起来用乐器做游戏吧。现在老师给每位小朋友一个乐器,请小朋友先敲一敲自己手里的乐器,老师手里也有一个乐器,你们看,(教师敲击声音大)哇,声音很大呀,(教师敲击声音小)咦,声音还可以小。小朋友们也来尝试一下敲一敲大的声音(幼儿尝试)嗯,真棒,再敲一敲小的声音(幼儿尝试)。现在我们来玩一个你大我小的游戏。老师敲自己手里的乐器声音大,你们就要敲得小,如果老师敲得声音小,你们就大。来,我们先来试一试。真棒,看来小朋友已经能够控制声音的大小了,现在,我们加大难度咯,要一边唱一边敲,先看一看老师怎么做(教师示范)现在请小朋友拿起自己手里乐器,和老师一起敲起来吧(师幼共同演奏)哇,你们真棒,那我们继续加大难度哦,从中间分开,一边敲打的声音大,一边敲打的声音小,我们来试一试。(幼儿尝试)哇,你们可真是非常棒啊。看来你们已经学会的打击乐器,那我们一起给他表演一下,去冰雪王国最好玩的地方去吧。来,全体起立(幼儿一边唱歌一边用自己手里的乐器打击节奏)

  7.师:(出示ppt图片)这里可真好看呀,这么美丽得地方就应该跳舞吧。现在请小朋友来围成一个圆圈,一起跳起来吧。现在请小朋友坐到自己的小板凳上,这次的旅行你们喜欢吗?(喜欢)那老师要布置一个小小的作业,回家后你们当小老师给爸爸妈妈讲一讲旅行中的乐趣,并且教会他们演唱《铃儿响叮当》

  师:(叮咚叮咚叮咚)什么声音?咦,冰雪王国要关门了,我们快点回去吧。

  8.结束部分(音乐再见)

  (老师)唱:12 34︱ 55 ︱ 54 32︱ 11 ‖

  小朋友哦再 见,小朋友哦再见

  小朋友们再见。

  五.活动延伸

  回家后让幼儿当小老师,给爸爸妈妈讲一讲旅途红的乐趣,并且教会爸爸妈妈儿歌《铃儿响叮当》。

  六.教学反思

  此乐曲欢快活泼,孩子们对这个乐曲也很熟悉,在此基础上,通过身体打击以及乐器打击,让幼儿能够运用正确的方法使用乐器尝试,随音乐有节奏打击,孩子们在教师的引导下,能较好的将歌曲演奏出来,并且加入游戏,让幼儿在玩中学,学中玩。不足的是,孩子们第一次接触打击乐,有点陌生,需要一些融入的过程。

  (活动反思)

  《铃儿响叮当》这首乐曲欢快活泼,孩子们对这个乐曲也很熟悉,在此基础上,通过身体打击以及乐器打击,让幼儿能够运用正确的方法使用乐器尝试,随音乐有节奏打击,孩子们在教师的引导下,能较好的将歌曲演奏出来,并且加入游戏,让幼儿在玩中学,学中玩,并且今天幼儿们的表现也非常出色,如何打鼓,如何在打击中加入音乐,幼儿们熟记于心,可见对于音乐的敏锐性,积极配合,共同完成儿歌的打击,当然这次活动也有一些遗憾的地方,我归纳为一下几点:①语言表述还是不够周详,还需要自身完善,使其更加符合幼儿。②幼儿的表演还不够自信,需要加强幼儿的自信,使其大方自信的展现。这次活动也使得我受益良多,有了一个新的突破。

158、幼儿园中班安全活动教案:入厕安全教案

  活动目标

  1、懂得入厕时应该排好队,学习有秩序的入厕。

  2、学会轮流、等待的良好的行为习惯。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  7、知道在发生危险时如何自救。

  活动准备

  一个玩具、拥挤踩踏事件的图片。

  活动过程

  一、开始部分:

  故事导入:有一天,小猫买了一个新玩具,其它小动物看见了,都非常的喜欢,争着抢着去玩,大家你推我,我推你,谁也不让谁,结果小猴把小兔推倒了,小兔哇哇大哭。

  讨论:小动物们这样做危险不危险?拥挤的后果是什么?(幼:这样会摔跤的,头会出血。)

  二、基本部分:

  出示图片,一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡事故的画面。

  引导幼儿观察并讨论:是什么地方?发生了什么事情?为什么会发生踩踏事故?

  师:我们不管在任何时候、任何地方都要遵守规则,不能拥挤,否则会造成严重的后果,不仅会给别人,还可能给自己带来很大的伤害,我们平时活动、入厕都要养成排队的习惯。

  情境表演:小兔有秩序入厕。

  教师讲解入厕时的注意事项:

  入厕前,先要按顺序排成两列纵队,两个两个依次进入厕所。

  上便池时,要扶好栏杆,跨上台阶,再跨过便池。

  下便池时,先要提好裤子,再扶好栏杆慢慢下。

  入厕洗手后,要关好水笼头,以防水流湿地面,造成摔伤事故。

  洗手后,要到指定地方排队,等待全体结束后,再回到活动室。

  附儿歌:入厕时,要文明,大家不推也不挤,注意安全守秩序。

  三、结束部分:

  幼儿逐一练习,教师从旁指导,并提醒幼儿注意安全。

  附儿歌:入厕安全

  小朋友,要知道,及时入厕很重要。

  进出厕所守规则,看清标记不滑道。

  安全卫生记心里,争做文明好宝宝。

159、中班社会优秀教案:美丽的祖国反思

  设计意图

  一年一度的国庆节即将来临,在这个即将迎来七十年大庆的日子里,到处喜气洋洋,也使我们的孩子沉浸在无比欢乐的氛围中。每当这个时候,到处都张灯结彩,洋溢着一片愉快的氛围,电视、报纸、广播等各种媒体会有很多关于爱国主义教育方面的报道、介绍,给我们的爱国教育的实施带来很多的便利条件。班里几名小朋友在看到练习阅兵的飞机挂着国旗从天上飞过后,跟小朋友讨论着为什么有飞机排着队在天上飞,他们要去做什么。因此, 为了使幼儿更加热爱我们的祖国,为孩子们建立文化认同与归属感,我抓住这个对幼儿进行爱国主义教育的良好契机,设计了本次教育活动。本班幼儿处于中班初期幼儿,喜欢参加社会活动,对了解祖国文化内涵有强烈欲望。班中大部分幼儿有外出旅游的经验,对游览祖国的名胜很感兴趣,并有进一步探究的欲望。

  活动目标

  1.感受祖国美景,萌发热爱祖国的情感。

  2.能够主动向他人介绍“我心中的祖国”。

  3.了解天安门、长城、故宫、长江等祖国的主要名胜古迹。

  重点难点

  活动重点:逐步产生热爱祖国的情感。

  活动难点:能够主动向他人介绍“我心中的祖国”,并表达爱国之情。

  活动准备

  物质准备:PPT 课件、茶叶及器皿、幼儿旅游时的照片(电子版)。

  经验准备:知道自己是中国人,祖国的首都是北京;有在国内旅游的经验, 参观过天安门。

  活动过程

  一、开始部分(1 分钟) 出示天安门图片引入。

  师:这是哪里,哪位小朋友去过,那里都有什么?

  幼:天安门,有国旗,警察叔叔……

  师小结:是的,天安门,这里有一面面国旗迎风飘扬,有国徽,跟伟大领袖的照片挂在墙上。从这里还可以看到庄严的升国旗仪式。

  环节价值:引入主题,激发幼儿兴趣。二、基本部分

  1. 说一说,分享旅游经历。(8 分钟)

  (1)请个别幼儿分享旅游经历。

  师:孩子们,我知道你们去过很多地方旅行,谁来说一说除了天安门你还去过哪里?看到了什么?

  幼:我去过故宫,那里有……

  师:你觉得那里什么最美,你有什么样的感受? 幼:那里的房子很美,感觉故宫很大……

  (2)请幼儿分组分享旅游经历。

  师:请小朋友跟你旁边的好朋友说说你去过哪里,看到了什么,那里什么最美,你有什么感受。

  师小结:小朋友去了那么多地方,看到那么多美丽的风景,我们的祖国很大,风景很美。

  2.走一走,认识祖国的名胜古迹。(8 分钟)

  今天,李老师也想带你们参加一场奇妙的旅行,不过今天的旅行有一个艰巨的任务——“寻找美丽”,当你找到“美丽”的时候,一定要大声说出来!小脚丫旅行团准备出发——请上车!

  (1)播放课件,出示北京景点:天安门、故宫、天坛、鸟巢、水立方、长城,进行介绍。

  师:旅行团的小朋友们注意,请不要在车厢里乱跑,系好安全带坐好。

  我们出发了!我们旅行的第一站是北京的长城。孩子们快看窗外,瞧那是哪里?(简单介绍:天安门、故宫、天坛、鸟巢、水立方)北京的建筑好美呀!

  长城到了,孩子们请下车!我们现在就站在了长城脚下,我们来认识一下我们中国最伟大的建筑“长城”。“长城”是宇航员在月球上唯一能看见的中国建筑。它像一条巨龙,盘踞在我们祖国的大地上,长城很长很长,被世界称为“万里长城”。俗话说得好“不到长城非好汉”,既然来了就让我们和长城拍一张美丽的照片留个纪念吧。请你摆好美丽的造型,长城美不美?我们应该为祖国有这样的建筑感到自豪!

  (2)播放课件,出示景点:东北,海南,并进行介绍。

  欣赏完长城,我们要奔向下一站。下一站比较远,我们要改乘火车。请你们排成两队,搭好小火车,准备出发!(教师播放坐火车的课件)火车到站了,欢迎你们来到东北,东北天气寒冷,请注意保暖!小朋友们下车后, 请坐到小椅子上休息。东北是祖国最冷的地方,你们看他们穿的是什么衣服?现在他们需要穿厚厚的皮大衣才会觉得暖和。再看树上、地上是什么? 到处都是冰雪、树挂,大地、树木变成了白色。尽管很冷,可是这里却有美丽的雪景。(幼儿欣赏图片)还有艺术家们创作的美丽的冰雕,加上彩色的灯光,更是漂亮极了。很多外地人一到冬天都向往观赏这里的美丽景色,冰雕美吗?原来冬天也可以这么美!有了最冷的地方也一定有最热的地方。在哪儿呢?在海南。看,那里的人穿什么衣服?这里阳光明媚、温暖舒适。有蓝蓝的海水,白白的沙滩,高高的椰子树,人们在这里还可以尽情的游泳。海南是暖暖的美!

  (3)播放课件,出示景点:云南,并进行介绍。

  欣赏完美丽的雪景我们也休息够了,准备向着下一个目的地出发!这次我们要坐飞机去一个更遥远的地方,那里不仅景色美,人更美。登上飞机张开翅膀,准备起飞!(教师播放坐飞机的课件)各位游客云南到了,欢迎您到云南旅游。放下翅膀请到小椅子上休息。云南有美丽的大理、丽江、香格里拉等美丽的风景,还盛产药材、茶叶等。瞧,这是茶园,采茶姑姑在采茶。我们祖国是生产茶叶的大国。今天老师就给小朋友们带来了一些茶叶,请小朋友们闻闻茶叶的芳香。云南还是一个多民族的地方。我们祖国有多少个民族?(56 个)而云南就有 25 个少数民族居住在这里,他们都有属于自己民族的美丽的服装和头饰,有自己的好听音乐和优美的舞蹈。

  (4)播放课件,看长江视频,进行介绍。

  师:孩子们,我们的旅行马上就要结束了,我们游览了祖国一大圈,很辛苦, 让我们坐飞机回家吧,出发啦!(教师播放坐飞机课件)瞧,下面的这条大河就是祖国的长江,它是祖国的第一大河,让我们欣赏着长江的美丽沿着长江流过的地方飞回去吧。

  教师小结:祖国美在哪里,激起幼儿的爱国情感。祖国建筑美、景色美、物美、民族美。

  环节价值:此环节帮助幼儿认识祖国的名胜古迹。通过交通工具的变换, 使幼儿感知距离的远近,感受祖国之大。通过对比的方式欣赏祖国名胜古迹不同的美,激起幼儿爱国之情。

  三、结束部分(8 分钟)

  介绍我心中的祖国,表达爱国之情。

  师:我们的祖国有那么多美丽的地方,你心中的祖国是什么样子的?你对祖国有什么样的感受?

  幼:漂亮的,美丽的,很大……爱祖国,喜欢祖国。

  师:现在,让我们去把对祖国的爱分享给别人吧,让别人也同样爱祖国! 环节价值:通过介绍我心中的祖国,内化,传达爱国之情。

  活动延伸:假期请幼儿同家长一起绘制亲子作品“祖国妈妈生日快乐”,为祖国妈妈送上节日祝福。并请幼儿在展览活动中介绍“我心目中的祖国” 表达爱国之情。

  活动总结

  活动反思:从目标落实情况及幼儿参与度来看:本次活动幼儿从最初对祖国的名胜古迹并不了解,只认识自己去过的景点,到了解了祖国著名的几大名胜古迹,知道祖国很大,很美,从而加深了对祖国的热爱之情,并愿意

  表达出来,目标基本完成。在活动中大多幼儿表现出了对祖国的热爱,有主动表达对祖国的热爱之情的愿望。

  活动开始部分,我提供了幼儿外出游玩的照片,激发了幼儿参与互动的兴趣, 而且专注点和话题都集中在祖国名胜古迹上。从而引出带幼儿去游览祖国名胜古迹,寻找我心中的祖国的活动环节,感受祖国很大,很美,幼儿对活动内容很感兴趣,在活动中参与性强。

  从教学准备来看:在教学准备上,我为幼儿提供了多媒体教学课件、幼儿旅游照、祖国名胜古迹图片。根据孩子们对可播放的画面比较感兴趣这一特点,多媒体教学课件里我放了介绍长城与黄河这些重要景点的视频,引导幼儿感受长城与黄河的长度与气势。我收集了每名幼儿的旅游照放在一个文件夹内,当幼儿回答问题时我会打开相应的图片,使幼儿回忆起已有经验, 并与接下来建立的经验做好连接。祖国名胜古迹图片在幼儿向他人介绍心目中祖国,分享爱国情感时自主选择使用。活动为幼儿提供了互动、交流与分享的机会。

  从教学方法的选择与适宜性等方面来看:活动过程中我运用了启发提问法,经验梳理法,精神层面及材料的支持法等。主要是给予幼儿足够的空间和时间,去感受祖国的美从而产生爱国之情。并用介绍我心中的祖国的方式去表达自己对祖国妈妈的热爱之情。活动中我激发引导幼儿主动思考,发现。在梳理和提升经验的时候,引导幼儿总结。活动结束分享环节,给予幼儿与同伴交流和分享的机会,且支持幼儿自主选择想介绍的图片,用自己的方式去分享。幼儿在活动后的延伸是幼儿回家与家长绘制的“祖国妈妈生日快乐” 的画,为幼儿的情感表达服务,活动结束是下一个情感表达的机会,最后我们请幼儿在园里的展览中展示自己的作品,抒发交流爱国之情。

  教育活动的不足之处是,在各环节时间的把控上还需要再加强,重点的环节多一些时间,不重点的地方不可拖沓。“游览”中介绍景点,多一些

  启发,少一些介绍。

160、幼儿园中班美术教案《吹塑纸版画》教案反思

  教学目标:

  1.认知目标:学习、了解吹塑纸版画的相关知识 。

  2.能力目标:运用吹塑纸版画的技法创造一幅有趣的版画作品。

  3.情感目标:培养幼儿学习版画的兴趣,学会动脑动手。

  4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  教学准备:

  课件、2B铅笔、吹塑纸、水粉颜料、卡纸、水彩笔、夹子、排笔等。

  教学过程:

  一、课程导入

  1、教师出示吹塑纸,让幼儿摸一摸猜一猜,总结吹塑纸特性。

  2、幼儿欣赏教师范画(出示范画)。

  3、提问。

  看一看、摸一摸手中的作品,你知道这些画是怎么画的吗?两幅画之间作比较,你发现什么相同点和不同点?(同时在课件中出示两幅作品进行对比,请幼儿回答)

  过渡语:老师是怎么画出图案相同、色彩不同的画的?这种画法叫做“吹塑纸版画”。

  二、讲授新知

  1、什么是吹塑纸版画?(出示课件,并请幼儿回答)

  用吹塑纸制版,使用坚硬光滑的笔头在吹塑纸上刻出凹痕,再涂上颜料转印在卡纸上。这种版画形式的材料很一般,步骤也很简单,但印出来的效果很好。

  2、版画的种类

  木刻版画、铜版画、石版画、纸版画

  3、吹塑纸版画的特点

  吹塑纸轻而有一定厚度,便于刻制。表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特、一版多印。

  4、引入吹塑纸版画的印制方法。

  水粉颜料印制的,称水粉印吹塑纸版画

  5、制作吹塑纸版画的工具材料。

  吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠笔、毛笔、排笔、调色盘、夹子等等。

  三、演示制作步骤

  1.起画稿,用吹塑纸制底版,首先不能直接在吹塑纸上刻画,可先拿铅笔在吹塑纸上轻轻地起稿,等形画准了,构图等合适了,再进行下一步(因为用水彩笔画在吹塑纸上容易修改),吹塑纸版画适合表现粗犷一些的内容,要求构图不要太复杂。

  2.刻画制底版,拿圆珠笔在吹塑纸上刻,绘画铅笔,笔头可粗一些,不易把吹塑纸划破,形成的凹糟清晰。因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力,有断、有连,所以刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。尽量刻制得深些,拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。刻完后要仔细检查一遍,看是否有漏刻的地方。

  3.固定画纸,裁取比底版稍大一点的彩色纸,覆在底版上,再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边,形成翻书状,以便套色准确无误。

  4、印制作品

  A、固定一端。

  B、涂上颜色,颜色不要涂得太多,注意留出轮廓线,颜色要浓要稠。

  C、 涂好一部分颜色后将画纸盖回版上,在相应的部位用手掌压扫,如印的效果不理想,可以重印。

  (注:1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔,将所有的部分一涂好;2、涂一块印一块按照从上到下、从左到右依次涂印。可重复涂印,是画面色彩更加丰富)幼儿动手涂色。

  五、课堂小结

  针对幼儿在吹塑纸版画印制过程中出现的问题进行讲解,使幼儿明白,掌握正确的印制方法。

  教学反思:

  《吹塑纸版画》是版画这个新画种的起始课,幼儿在本课中将绘画和工艺制作的结合,在版画的制作过程中,从画面内容的构思设计、制作材料的选择、刻板拓印方法的探寻,幼儿既要动脑思考又要动手操作,可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创新和技能技法基本训练的体现,在版画制作过程中幼儿的创新精神和实践能力得到充分的培养。本课总体上下来感觉,幼儿对与新工具的热情非常的高涨,但是对于使用它们的方法,还欠缺实践的勇气和系统的方法。

  1.引导幼儿认识新画种

  教学目标是认识和理解版画的艺术特色和材料特点,认识和了解不同制版材料的版画;结合一种版画的制作,了解学习版画的基本表现技法;结合培养幼儿动手能力与合作意识。

  版画是一种间接型的绘画形式,是通过制版和印刷来完成,并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色纸版画,圆珠笔在版的相对高、凸面上印刷完成。在版画的制作过程中,幼儿既要动脑思考又要动手操作,可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创造和才能的展示。

  幼儿对版画这种形式印象深刻,但是对于吹塑纸的认识还不够深刻,可以配以图形和文字进行板书强化,让幼儿记住吹塑纸。2.学会使用新工具

  本课教学对幼儿的动手能力要求很强,因此如何调动幼儿学习兴趣,让其主动积极地参与到学习活动中是教学设计的重点。在本课导入时我通过让幼儿自己观察新的工具,并自由实验来激发学习兴趣,由此引导幼儿进入本课的学习;通过比较认识吹塑纸和硬纸板,让幼儿发现吹塑纸可以进行刻版,这个环节大家实施的很好,但是再印刷就会手忙脚乱,这个环节,我想只让他们探索刻版这一个步骤就够了,这样也能充分认识吹塑纸的特性。最后让幼儿实践探究,亲手制作吹塑纸版画,体验成功的乐趣。在吹塑纸版画的过程中总结以下经验:

  1、观察讨论法。观察工具的特点,对新工具产生感性的认识。每个人都有一套使用工具:粗铅笔、吹塑纸、卡纸、胶带、水粉用具。

  这些材料通过幼儿的观察讨论,说出这些工具的作用及用途,做出怎样的效果。

  2、讨论实践法。

  幼儿通过观看教师示范吹塑纸版画制作步骤,然后根据教师提示,有参照的进行尝试,在小的吹塑纸版上进行刻版,并印刷。这个过程幼儿参与的积极性很高,不过很多幼儿同时操作这几样工具会有困难,水粉的使用应该在前一课时进行强化基本训练。

  这两个活动幼儿的参与性很强,参与面也很广,但是深度还欠缺。主要是在于操作工具的不熟练导致很多幼儿没有完全实验完、但是因为是亲身探索,才能体会到新的材料带来的直观效果。并能在失败中自己总结经验,为了课堂作业做好了准备。

161、中班安全活动教案:不玩火教案反思

  设计意图

  “火”与我们的生活密不可分,它能给我们带来很多的方便。但水火无情,幼儿却不理解火的危害,常常背着大人玩火。再加上马上就要进入暑假生活,孩子们自己在家的时间长了,没有了大人的看护,孩子更会去玩火。为了加强孩子了解火的危害,我设计了这个活动,让孩子了解火的用途,知道用火不当会给人们带来灾难,从而达成共识:玩火真危险,我们不玩火。

  活动目标

  1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。

  2、不碰触易燃、易爆的用具,教育幼儿不玩火。

  3、学会如何应对火灾,知道如何在火场逃生。

  4、了解火的用途,知道用火不当会给人们带来灾难。

  5、教育幼儿懂得最基本的安全防火知识,做到在日常生活中不玩火。

  6、教会幼儿做个胆大的孩子。

  7、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备

  1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。

  2、湿毛巾、灭火器。

  活动过程

  一、谜语导入活动,激发幼儿兴趣。

  身上穿红袍,脾气真暴躁。惹起心头火,一跳八丈高。(火)

  请幼儿讨论火有什么用处:可以帮我们做饭,可以取暖,可以放烟花,可以烤干衣服,可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处,有没有害处呢?

  请幼儿讨论火的危害:火能烧掉房屋、家具,火能烧死人,火可以烧掉森林等。

  二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。

  1、观察小实验“纸的燃烧”,帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃,认识火源和易燃物品。

  老师用打火机将蜡烛点燃,将一张纸放在蜡烛的上方,让幼儿观察纸的燃烧过程。

  2、提问:在我们的生活中,哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

  小结:在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源,还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来很多方便,但是如果不会正确使用火,火娃娃也会生气,给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火。

  3、讨论如果发生了火灾,我们应怎么办?如何逃离火灾现场?

  小结:如果出现小火,我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……如果出现大火,我们要拨打求救电话119,并迅速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。

  三、消防逃生演练

  在教室里点燃废纸,让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴,老师手提灭火器灭火,孩子迅速按逃生路线逃离现场。

  活动反思

  通过活动的开展幼儿认识到了玩火的危险性,也了解了日常生活中的易燃物品,知道自己在家时不能玩火,如果发生火灾时也能迅速的逃离现场,保护了孩子的生命安全。最后逃生演练环节孩子印象最深,我们从二楼逃离到安全的地方,四十五名孩子只用了十三秒的时间。

162、中班主题活动教案:玩具总动员教案反思

  活动的产生:

  每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来,只要玩具一拿出来,全班的孩子都会很好奇地围上去,这种现象屡禁不止。与其禁止孩子们不要带玩具来幼儿园,不如让他们痛痛快快地来一起玩玩具好了,这是个孩子们都非常感兴趣的题材,我想我可以带着全班的小朋友来一次愉快的玩具国的旅行。于是,主题探索活动――玩具总动员就开始了。

  主题背景:

  儿童心理学家说:“玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教科书。”玩具是幼儿认识世界的一个重要途径,幼儿对事物、对人的认识就是在玩玩具的过程中逐渐形成的。

  活动目标:

  1、探讨与同伴共同玩玩具的方法,提高解决问题的能力。

  2、体验玩具大家一起玩的乐趣。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5、体验同伴间友好的情感。

  6、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动过程:

  1、我的宝贝玩具

  我让孩子们从家里把自己最喜欢的玩具带到幼儿园里,大家共同来分享各自的玩具,这个活动总共进行了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲密接触,孩子们从只会玩自己的玩具,不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具,到能够初步协商分配角色,愿意与自己的同伴一起玩自己带来的玩具,不管是社会经验、社会交往能力,还是生活活动方面,甚至是礼貌用语方面都有了非常大的进步。

  2、玩具博览会

  这一阶段主要是把自己的电动玩具带到班上的展示角展示,并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及外形特征,整个活动的重点是电动玩具。幼儿通过一系列的活动认识各种电动玩具及其共同特征,在满足了幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣的同时,我们还让幼儿自己动手装电池,使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

  3、动手做玩具

  这个阶段主要是要引导幼儿去寻找和利用身边的材料制作各种玩具,其目的是让幼儿学会废物利用。孩子们都能很好地发挥想象力,制作了各种各样的玩具,享受到了自制玩具游戏的乐趣,孩子的创造性也得到了充分的发挥。在其制作过程中,大部分家长都能与自己的孩子一起操作,幼儿因此也体会到了亲情的温暖,这些都是平常在商场里买精美的玩具成品所没有的情感体验。

  4、影片欣赏

  这个阶段是从小朋友观看动画片《玩具总动员》延伸出来的。孩子们在观看动画片时非常认真,而且还会模仿片中的人物对话,甚至连人物对话的语气、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陆续又让孩子们欣赏了《海底总动员》、《超人特工队》、《真假公主》等经典的动画片。通过观看这些影片,我发现孩子们的普通话的会话水平提高了许多,对善恶的分辨能力也提高了,个别原本普通话基础较好的幼儿说话更是幽默了许多。

  活动反思:

  “玩具总动员”主题探索活动主要是通过幼儿玩玩具、制作玩具等一系列的活动让他们充分地认识玩具,体验自己动手制作玩具的快乐,让他们有成就感,增强了他们的自信心,同时也让他们学会了寻找和利用身边的材料,进行废物利用,制作出自己喜欢的玩具。,使幼儿的创造力和想象力都得到充分的发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具,也加强了家长与孩子之间的情感交流,在非常生活化的活动中孩子们学会了认知、学会了交往、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。

163、中班美术活动教案《快乐的小鸟原创教案》

  【活动目标】

  1.学习用剪、贴、添画的方法制作小鸟。

  2.尝试运用各种辅助材料大胆装饰做作品。

  3.体验制作小鸟的乐趣,萌发幼儿关爱小动物的情感。

  【活动准备】

  彩纸、剪刀、胶水、绘画笔、图画纸、蜡笔等材料若干

  【活动建议】

  1.播放课件,引发幼儿制作兴趣。

  提问:图片上都有谁?这些小鸟们在干什么?

  小结:小鸟们在树林里,有的唱歌、有的跳舞,还有的在空中飞来飞去。

  2.给每组提供剪纸材料,引导幼儿观察、学习剪贴小鸟的方法。

  (1)探索剪出不同小鸟的方法,尝试剪出圆形的头、椭圆形的身体、三角形的翅膀。

  组织幼儿讨论交流小鸟其他部位是用什么图形制作?

  (2)教师与幼儿共同探讨制作小鸟的方法。

  (3)教师与幼儿进行总结,可以对小鸟的身体进行添画,重点添画小鸟翅膀的花纹。

  3.幼儿练习剪贴小鸟,教师巡回指导。

  (1)提示幼儿装饰翅膀花纹时,要画到三角形的边缘。

  (2)鼓励幼儿使用多种花纹,装饰小鸟的翅膀。

  4.创设“鸟儿大聚会”的游戏情景,将幼儿的作品进行展示,引导幼儿体验成功的快乐。

  展览幼儿作品,请幼儿自由欣赏、交流,鼓励幼儿介绍自己的作品,教师从不同的方面给予点评和提升。

164、中班社会环保优秀教案《美丽村》

  设计意图

  在刚刚学习中班幼儿《创意学习课程》第 8 册《美丽村》这个主题时,孩子们开始关注身边的垃圾,在与孩子们的谈话中,我发现他们有时会讨论垃圾从哪里来, 怎么样减少垃圾,使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾,减少垃圾危害势在必行,可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念,不知道将垃圾分类处理的意义,所以我设计了本节社会活动,带领幼儿初步了解垃圾分类,引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱以便回收再利用,希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度,珍惜资源。

  活动目标

  1、听故事,理解故事内容。

  2、乐于参与讨论,并敢于表达自己的想法,懂得不随意扔垃圾,分类投放垃圾。

  3、初步了解环境污染的原因和影响,懂得爱护环境,保护环境。

  重点难点 活动重点:听故事,理解故事内容,了解环境污染原因,保护环境。

  活动难点:乐于参与讨论,并敢于表达自己的想法,懂得不随意扔垃圾。

  活动准备 教学 PPT、美丽城市图片、堆满垃圾的街道图片、故事《美丽村》、美丽村故事图

  片、可回收垃圾箱一个、不可回收垃圾箱一个、垃圾若干、环保小卫士绿丝带

  活动过程

  一、美丽的美丽村,情景导入:

  教师:小朋友们好,请问谁去过哪里旅游?

  教师:今天我们一起认识一个美丽旅游地——美丽村。

  (教师出示课件 PPT)

  教师:美丽村里住着可爱的动物村民,这里景色迷人,有高高的山、绿绿的树, 蓝蓝的天空,青青的湖水、美丽的花朵,还有美食,吃起来香喷喷的。

  教师:你喜欢美丽村这样的地方吗?为什么?(幼儿自由回答)

  教师:美丽村已经很久没有游客去参观了。二、分段欣赏《美丽村》故事。

  教师:美丽村发生了什么事情,我们一起看一个故事就会有答案了。

  1、讲述故事:这里是美丽村——为什么会变成这样呢。教师:请小朋友们猜一猜,为什么美丽村到处都是垃圾?

  (幼儿回答;因为村民每天都丢掉很多垃圾)

  2、讲述故事:原来村民——垃圾越来越多。教师:小朋友们从故事里都听到了什么?

  教师:村民丢掉的垃圾真的没用吗?他们做的对吗?应该怎么做? (幼儿自由回答),(幼儿回答猴子哥哥不应该丢掉旧玩具,可以把旧玩具送给

  别人。)

  3.讲述故事:游乐场和小河里——河边钓鱼。

  教师:游乐场和小河里都堆满了垃圾,对村民的生活有什么影响吗?

  (幼儿回答小猪不能在游乐场玩滑梯,河马先生不能河边钓鱼) 教师:生活中如果到处都是垃圾,对我们的生活有什么影响呢?

  教师:你能给堆满垃圾的美丽村重新起一个什么名字吗?(幼儿自由回答)

  4、讲述故事结束部分:牛村长看到——大家决心保护环境。

  教师:美丽村村民决定保护环境,你有什么办法让美丽村恢复美丽?

  教师:牛村长开完会后就准备了两个垃圾箱,不可回收垃圾箱、可回收垃圾箱, 我们来看看美丽村都有哪些垃圾,垃圾分类怎么做?

  可回收垃圾箱装废纸。塑料、玻璃、金属等。回收可再生循环利用的垃圾不可回收垃圾箱装果皮、剩菜剩饭、油漆颜料、电池、烟头、等。丢弃有害的垃圾。

  教师:美丽村重新恢复了美丽,牛村长十分感谢小朋友们想出了这么多好办法, 小朋友们相互鼓励给对方一个大大的拥抱,做了好事,我们成为了爱护环境的环保小卫士,李老师为你们发放环保绿丝带。

  三:争做环保小卫士,懂得爱护环境。

  教师:美丽村在我们的帮助下变得美丽,可是我们的班级不美丽,因为班级里又垃圾,请小朋友们仔细检查班级,把垃圾按垃圾分类扔到垃圾箱里。

  四:总结

  教师:请小朋友们快速回到座位,今天我们帮助牛村长把脏脏的美丽村恢复原来美丽的样子,我们又把我们的编辑收拾的干干净净,你们是爱劳动、爱护环境的好孩子,从今天开始我们成为了一名环保小卫士,从自己做起爱护环境、保护我们生活的环境。

  教师:刚刚我们捡了垃圾,把脏脏的小手洗一洗。

  活动延伸:在美工区创作,内容为:脏脏的美丽村改变后的美丽的样子。欣赏故事:

  《美丽村》

  这里是美丽村,可是村里到处都是垃圾,一点也不美丽,还发出一阵阵臭味, 就连小鸟飞过都会用翅膀捂着鼻子,美丽村为什么会变成这样呢?原来村民们每天都制造很多得垃圾,熊妈妈丢掉了朔料袋,猪爸爸丢掉吃剩下的食物,猴子哥哥丢掉了旧玩具,狐狸姐姐丢掉了瓶子村里的垃圾越来越多,游乐场和小河里都堆满了垃圾,小猪不能在游乐园玩滑梯,河马先生也不能在河边钓鱼了,牛村长看到美丽村的环境这么糟糕,最后牛村长说“好吧”从今天开始,我们要保护环境,让美丽村恢复美丽,村民们一致同意牛村长的话 ,大家决心要保护环境。

  活动总结

  这是一节社会和语言的整合课程活动,环境与人类生活息息,保护环境人人有责,幼儿对这样的主题非常感兴趣。

  一、课堂气氛活跃。

  垃圾与我们的生活十分贴近,谁家都会有垃圾,马路上也有垃圾桶,小朋友们对本节活动兴趣非常浓厚,而且知道这就是发生在身边的事情,所以愿意参与活动。

  二、知道分析对错

  幼儿能够说出故事中不同动物的做法是否正确,也知道应该怎么做。三、能够联想实际

  幼儿能说出现实生活中很多污染环境的问题,并对相应的事情有治理想法和简单的解决措施。

  四、学会分辨可回收与不可回收垃圾

  这一环节中幼儿的兴趣最浓,参与度也最高。他们知道原来垃圾还可以回收再利用,而且用处还很大,本环节体现了幼幼互动。

165、幼儿中班健康教案健康教案游戏《报纸真好玩》反思

  设计意图:

  在“和纸玩游戏”的主题活动中,幼儿已探索并发现生活中有各种各样的纸。在他们眼里,纸就像魔术师变魔术一样变化多端,妙不可言。从纸巾、纸盒到纸袋,从书籍、报纸到海报,从折纸、撕纸到剪纸,他们发现了纸的种种不同,知道了人们是如何制造纸和使用纸的。他们还尝试着用不同的纸进行小制作,如制作小书、进行简单的造型,等等。正是在这样的基础上,我们组织了“报纸真好玩”的活动,着重整合健康与社会领域的教育内容,以期让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体,体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣,并进一步了解报纸的特性,萌发初步的环保意识。

  活动目标:

  1.运用报纸玩各种游戏,练习运动技能,发展身体的灵敏性。

  2.学习与他人配合进行游戏。

  3.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5.培养幼儿健康活泼的性格。

  6.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  7.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  活动准备:

  1.每人两三张报纸。

  2.《水族馆》《进行曲》《和纸玩游戏》的音乐磁带。

  活动过程:

  一、热身运动

  1.引导幼儿通过游戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。

  2.在进行曲的伴奏下,带领幼儿利用魔术棒进行热身运动:举起魔术棒,变成高人走(上肢运动);放下魔术棒,变成矮人走(下蹲运动);立起魔术棒,变成小拐杖 (腹背运动);握紧魔术棒,变成小汽车(体侧运动);骑上魔术棒,变成小竹马(跳跃运动);摆动魔术棒,向着圆心走(整理运动)。

  (活动开始的游戏既满足了幼儿的好奇心,又使活动自然展开。热身运动从表面上看只是走走跑跑,其实是教师根据准备活动的要求而精心设计的。简短的儿歌式语言既能集中幼儿的注意,也是一种运动指令。在活动中,教师的语气语调要神秘、夸张些,以激发幼儿参与活动的兴趣。)

  二、探索报纸的玩法

  1.引导幼儿探索报纸的各种玩法:今天我们要用报纸来锻炼身体,谁能想出特别的方法?

  (1)观察幼儿一个人的玩法。

  (2)观察两个或多个幼儿一起玩的方法,对合作良好的幼儿给予鼓励。

  (3)随时注意幼儿的运动情况,适时调节运动强度和练习密度。

  (4)提醒幼儿保持合适的活动空间,注意安全。

  2.鼓励幼儿自由玩报纸,及时发现、肯定幼儿有创意的玩法,组织幼儿互相学习并尝试。

  (为了达成目标,教师分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法。逐步提出由易到难的要求。在这一环节中,教师应做一个发现者,努力发现玩法独特的幼儿,并让他们在集体面前展示,及时肯定他们的创意,以启发其他幼儿思考。教师除了要捕捉幼儿有创意的玩法外,还要及时组织幼儿体验同伴的玩法。唤起幼儿的创造热情。)

  三、游戏:南极冰块

  1.介绍游戏玩法:在《水族馆》的音乐声中,企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳。当音乐停止时,大鲨鱼就会游出来抓企鹅。但如果企鹅马上站在冰块上,大鲨鱼就吃不到它了,否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危险。

  2.教师扮演企鹅妈妈,幼儿扮演小企鹅,配班教师扮演大鲨鱼,报纸当作冰块,游戏开始。在游戏过程中,教师要鼓励幼儿灵活躲闪,以逃避“大鲨鱼”的追捕。

  第一次游戏,每张报纸上站一只“企鹅”;第二次游戏,拿走一半数量的报纸,这时每张报纸上要站两只“企鹅”;第三次游戏,再拿走一半数量的报纸,这时每张报纸上要站四只“企鹅”。

  3.当报纸上的人越来越多时,教师提醒幼儿在保证安全的前提下注意保持身体的平衡,同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。

  (这个游戏是探索环节的延续,与前面报纸游戏不同的是,它要求幼儿在尽情游戏的同时遵守规则,以增强幼儿的活动兴趣。在游戏中,扮演大鲨鱼的配班教师在表现凶恶形象的同时应有意抓不到“企鹅”,以增强幼儿游戏的信心,获得“报纸真好玩”的感受。)

  四、放松活动

  幼儿用报纸表演歌曲《和纸玩游戏》。

  (在紧张而兴奋的游戏之后,教师安排了富有诗情画意的放松活动。幼儿伴着优美的音乐再次利用报纸轻松游戏,如撕纸、揉纸、抛纸、和纸跳舞等。这些活动既符合幼儿好奇、好玩的天性,又达到了放松的目的。)

  延伸活动:

  1.在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作,继续探索运用报纸玩各种游戏。

  2.幼儿回家与家人一起玩报纸,并将新玩法带回幼儿园和同伴分享,扩展学习经验。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

166、幼儿园中班主题教案《学穿鞋子》教案反思

  《学穿鞋子》是小编设计的中班游戏主题教案,主要目标是让幼儿锻炼自理能力,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得,培养幼儿爱老师、爱同伴、爱学校的情感。体验帮助他人的快乐心情,教育幼儿自己的事情自己做。详情请看教案

活动背景

  由于孩子年龄小,刚入园生活自理能力较弱,平日在家里大人包办的事又太多,在幼儿园中集中表现为部分孩子中午起床后不会穿衣、穿鞋,或者常常把鞋左右穿反。所以,我设计了《学穿鞋子》这个游戏活动。

活动目标

  1、培养幼儿爱老师、爱同伴、爱学校的情感。

  2、体验帮助他人的快乐心情,教育幼儿自己的事情自己做。

  3、学习游戏的玩法及规则。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

  游戏开始前,我让孩子们围成两个圆圈,坐在小椅子上。然后我分别从两个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室的前面。我说,今天我们要玩一个《学穿鞋子》游戏,等一下请张宇航、张宇、王宁、刘文浩......老师说到的小朋友,请你们来比赛。

活动过程

  现在,比赛正式开始了。在我“预备,开始”的口令中,孩子们纷纷从自己的位置上一哄而上。十几个孩子乱成一团,有的二个人抢一只鞋,边抢边说:“老师,这只鞋子是我的。这是我舅舅在北京给我买的,上面还有唐老鸭呢。”“老师,这鞋子是我的。这是我妈妈给我买的,这上还有喜羊羊呢”......教室里顿时闹成一片。

  令我头疼的是我没料想到会出现这样的局面,赶紧请大家回到自己的位置重新开始。我反复强调“现在请张宇航、张宇、王宁、刘文浩......其他的小朋友等一下老师再请。”

  比赛重新开始,“预备,开始”,我的话刚说完,第一次的场面又出现了,八、九个孩子不约而同地从小椅子上冲到中间,我反复强调请没有点到名字的孩子下去,可是那几个孩子总是说那里有我的鞋子。这次游戏活动令我很难忘。

教学反思

  为了这次比赛,我把班级里鞋子样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子从孩子们脚上脱下来,作为比赛道具,没想到会出现这样的情况,任凭我好言相劝“一会儿再让你上来比赛”,孩子们还是我行我素,找回自己的鞋子。

  活动结束后我想,首先,在组织这样的活动时,我应该考虑到,对于孩子来说,他们还处在非常个人化的世界中,根本不能容忍别人擅自把自己的东西借给别人用。其次,练习穿鞋子这是一个生活活动,完全可以结合孩子的生活,把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗?这时孩子们有这样的需要,有学习的内在动机,这样根本不需要老师的组织,在很随意很自然的活动中达到目的。最后,学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的结束,更不是目的所在,而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会,同时让孩子在积极探索过程中,能对自己的能力充满自信,有自信才能摆脱依赖,才能让孩子走向独立。

  经过这次活动我反思如下:

  首先、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和,日常生活是非常重要的资源,教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素,同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点,它是一种日复一日的重复活动,不仅要依靠老师,更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。其次、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验,掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力,学习自己解决生活问题的能力,特别是能摆脱依赖,走向独立。另外、组织的活动要能适合孩子的年龄特点,使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。

167、幼儿园中班主题教案《捉迷藏》游戏教案反思

  中班游戏教案

  教材简介:

  秋天的草地上,狗、老虎、河马、斑马、袋鼠、狮子、兔子……孩子们喜欢的动物朋友正玩着捉迷藏的游戏,简洁而略带夸张的动物形象,生动地刻画出了每一种动物的典型特征。作者对绘本的很多环节都作了精心的设计,每次翻页都是让孩子来猜猜“谁藏起来了?”、 “谁转过身去了?”……巧妙的艺术构思和精致的手工画令人赞叹。动物们轮流躲藏着、变换着各种不同姿态,让孩子们喜欢上这些可爱的动物们。根据中班幼儿的年龄特点,我选取了其中的9个动物,通过快乐的游戏,让孩子们不仅认识可爱的动物,并且在一次次的“捉迷藏”游戏中不知不觉地发展他们的观察力、记忆能力,对各种动物之间的不同特征也会有更多更深入的理解。

  活动目标:

  1、通过游戏引导幼儿观察,发现动物的不同之处,了解动物的主要特征,并清楚地表达。

  2、引导幼儿通过纵横序列初步感知方位,能说出动物的具体位置,培养幼儿空间概念。

  3、体验和同伴一起游戏的快乐。

  4、加强幼儿的安全意识。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动重点难点:

  活动重点:

  感知序列。

  活动难点:

  利用纵横坐标感知空间概念。

  教学过程:

  一、导入

  1、(出示课件)小朋友,这是什么地方?(秋天的草地)秋天的草地真漂亮!小动物们也排着队来了,瞧,来了几个动物?你能说说它们是谁吗?

  (幼儿说出动物的名称。)

  2、小动物排成几排?(2排),我们用数字来表示。

  3、小动物要和你们玩个“猜一猜”的游戏:请你说出一个动物和别的动物不一样的地方,让别的小朋友猜猜它是谁?

  4、用例如“头上有花的小动物是谁?”这样的话来说。

  二、游戏一

  1、小动物要和小朋友做个捉迷藏的游戏。你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩?

  2、小动物们躲起来了,小朋友闭上眼睛。哎,谁躲起来了?你怎么知道的?

  小朋友真厉害,都能根据动物的身体特征看出来。

  三、通过纵横序列认识房间号

  1、小动物们在草地上玩得真开心,现在它们还想到家里玩捉迷藏的游戏。

  2、(出示课件)看,小动物的家有几层?(三层)最高的是几楼?最低的是几楼?中间呢?(在白板上写出楼层号)看,一楼有几个房间?哪间是第一间?(老师写上房间号)

  3、我们把1楼的第一个房间叫做101,前面的1表示什么?后面的1表示什么?那1楼的第二个房间叫几零几?第三个房间呢?

  2楼的第一个房间叫什么?第二个房间是几零几?第三个呢?谁能说出3楼的房间号?

  4、现在我们来做个“我说动物你说房间号”的游戏,反之,我说房间号,你说动物。

  四、游戏二

  1、现在,动物们要继续玩捉迷藏的游戏了。看,谁躲起来了?(河马)你是怎么知道的?河马的嘴巴有什么特别的地方?

  河马住在哪个房间?你能用“几零几的谁藏起来了”这样的话来说吗?

  2、一个动物藏起来你能找到,多藏几个你能找出来吗?

  3、这次是谁躲起来了?你是怎么知道的?它们住在几零几房间?

  4、小朋友真厉害,都能根据动物的不同特征找出来。

  5、这次小动物是怎么躲的?它的身体怎么样了?(小猪转过身来了)哦,原来是让我们找转过身来的动物。几零几的小猪转过身来了?

  6、 看,这次有几个动物转过身来了?(3个)它们是谁?谁能用“几零几的谁转过身来了”来说?老虎的身体是什么样的?你怎么知道是狮子?它是狮子爸爸还是妈妈?

  7、小朋友们眼睛真亮,都能找到躲起来的小动物。如果动物再多躲几个你还能找到吗?那躲几个你能找到?全都躲起来你能找到吗?

  8、(出示课件)几个躲起来了?你还知道它们是谁吗?河马在哪儿?犀牛呢?301会是谁?你还记得哪个动物的位置?

  五、幼儿操作

  1、这儿也有楼房,还有9个动物的图片,请你把动物送回它们的房间好吗?

  2、结合课件评价。我们一起来看看,小动物都回到自己房间了吗?(检查操作结果)啊,小朋友真能干!小动物谢谢你们。

  六、结束

  今天我们和小动物玩了捉迷藏的游戏,老师的书上还有好多动物在玩捉迷藏呢,走,和老师一起去找找吧。

  教学反思:

  《捉迷藏》是一篇优秀的儿童文学作品,作者用拟人、夸张手法,将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命,以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找,各种颜色宝宝来躲的捉迷藏的全过程。内容贴近幼儿的生活又不发奇特的想象,能将孩子带入一个无限遐想的世界,又能激发孩子欣赏和学习的热情,很适合中班孩子欣赏、学习。

  本次活动我主要采用了直观教学方法,通过多媒体动画,生动形象地展示了散文诗的内容,帮助幼儿更好地感受了散文诗优美的意境。并采用游戏法,鼓励幼儿大胆想象,发展其发散性思维。

168、幼儿园中班安全教案《不玩火》教案反思

  设计意图

  “火”与我们的生活密不可分,它能给我们带来很多的方便。但水火无情,幼儿却不理解火的危害,常常背着大人玩火。再加上马上就要进入暑假生活,孩子们自己在家的时间长了,没有了大人的看护,孩子更会去玩火。为了加强孩子了解火的危害,我设计了这个活动,让孩子了解火的用途,知道用火不当会给人们带来灾难,从而达成共识:玩火真危险,我们不玩火。

  活动目标

  1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。

  2、不碰触易燃、易爆的用具,教育幼儿不玩火。

  3、学会如何应对火灾,知道如何在火场逃生。

  4、了解火的用途,知道用火不当会给人们带来灾难。

  5、教育幼儿懂得最基本的安全防火知识,做到在日常生活中不玩火。

  6、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  7、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  活动准备

  1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。

  2、湿毛巾、灭火器。

  活动过程

  一、谜语导入活动,激发幼儿兴趣。

  身上穿红袍,脾气真暴躁。惹起心头火,一跳八丈高。(火)

  请幼儿讨论火有什么用处:可以帮我们做饭,可以取暖,可以放烟花,可以烤干衣服,可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处,有没有害处呢?

  请幼儿讨论火的危害:火能烧掉房屋、家具,火能烧死人,火可以烧掉森林等。

  二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。

  1、观察小实验“纸的燃烧”,帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃,认识火源和易燃物品。

  老师用打火机将蜡烛点燃,将一张纸放在蜡烛的上方,让幼儿观察纸的燃烧过程。

  2、提问:在我们的生活中,哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

  小结:在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源,还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来很多方便,但是如果不会正确使用火,火娃娃也会生气,给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火。

  3、讨论如果发生了火灾,我们应怎么办?如何逃离火灾现场?

  小结:如果出现小火,我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……如果出现大火,我们要拨打求救电话119,并迅速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。

  三、消防逃生演练

  在教室里点燃废纸,让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴,老师手提灭火器灭火,孩子迅速按逃生路线逃离现场。

  活动反思

  通过活动的开展幼儿认识到了玩火的危险性,也了解了日常生活中的易燃物品,知道自己在家时不能玩火,如果发生火灾时也能迅速的逃离现场,保护了孩子的生命安全。最后逃生演练环节孩子印象最深,我们从二楼逃离到安全的地方,四十五名孩子只用了十三秒的时间。

169、中班社会活动教案:端午节教案反思

  活动设计背景端午节对中班幼儿来说,比较陌生。再过几天就是一年一度的端午节了,班里的刘彩萍从家里带来了粽子,其他孩子围着她转,只听见她说:“这是我妈妈自己包的粽子,不是买的,很好吃的。另一个说:“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子们七嘴八舌地议论开了。本活动设计,让幼儿初步感知一些中国民俗文化,从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感,又因为中国民族的文化源远流长,而中班幼儿的认知特点具体直观形象,故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等,使孩子有一些感性的认识,从而使幼儿热爱祖国的情感。

  活动目标

  1、知道农历五月初五是端午节。

  2、了解端午节有挂艾草以驱毒避虫的习俗,有赛龙舟的习俗,还有许多传说、故事、儿歌,如:有关屈原的传说等。

  3、端午节有特别的食品——粽子,它是多种形状、多种口味的。

  4、参与端午节活动,萌发对民族文化的兴趣。

  5、体验和大家一起过节的快乐。

  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  1. 了解民俗民风。

  2. 自制自玩龙舟,

  活动准备

  粽子,做龙舟的材料,赛龙舟的录像或图片。

  活动过程

  讲讲来历 包粽子、看图片 采艾草 制作 玩划 学读《过端午》 ( 延伸)------- ─→ ------------- ─→? ─→? ─→? 画画故事儿歌 生 活 龙舟 龙舟 赛龙舟

  A、师读儿歌、讲讲端午节的来历

  (1)师读:五月五,过端午。门插艾,香满堂。吃粽子,洒白糖。赛龙舟,喜洋洋。老师讲屈原的故事。

  (2)介绍端午节两项主要庆祝活动:包粽子、划龙舟。

  B、包粽子、看图片

  (1)向幼儿介绍包粽子的材料,(粽叶,糯米,线)。示范包法,幼儿用纸片折“粽子”。

  (2)幼儿看图片,引导幼儿体会粽子的独特口味。

  (3)知道粽子是中国的特色点心,各地方包的形状各异,有三角粽,有长条粽。口味不同,有红枣馅,有肉馅,有无馅的。(4)吃粽子时,我们习惯蘸蜂蜜糖,或者白糖,这样吃起来更香。

  C、采艾草、用途

  (1)师出示艾草,让小朋友们观看。在我们农村地区,艾草通常是长在田野边。

  (2)它的作用是驱蚊,辟邪。把它插在门上。

  D、制作龙舟

  (1)让幼儿欣赏龙舟大赛的录像和图片,激起幼儿自制自玩的兴趣。

  (2)制作龙舟。将布围在用两根竹竿做成的船身上。贴上各种彩色纸条。画一个龙头,制作龙的头饰。

  E、划龙舟组织幼儿进行“龙舟大赛”。船头的幼儿头带龙的头饰,其余儿童排成一队坐在龙舟里,按锣鼓节拍作划船动作。也可两舟之间开展竞赛,哪队动作整齐哪队为胜。

  F、延伸通过学念《过端午》,画画《赛龙舟》来增强过端午节的感受。最后,请小朋友们表演朗读端午节的儿歌。:五月五,过端阳。门插艾,香满堂。吃粽子,洒白糖。赛龙舟,喜洋洋。

  教学反思

  1.本课是一节社会课,我把这一节课的重点放在让幼儿通过了解端午节的传统习俗,萌发对民族文化的兴趣。引导幼儿通过学习以多种表现形式创造端午节气氛。在教案的设计上,整个教学内容安排紧凑也有一定的条理,首先我有针对性地选取了幼儿的儿歌作为课题切入点,一开始就给幼儿创造美好的情境。在课堂中我设计了以多种形式表现端午节来开阔幼儿眼界,增加幼儿的学习热情,比如,包粽子,做龙舟,划龙舟等。

  2. 但是,在教学过程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龙舟”的环节中,由于一些需要活动内容设计不全面,幼儿感受的过程没有得到充分的发挥;分析原因主要是因为教师的示范不够;另外,幼儿视觉感受的第一资料.图片的制作上也有一些缺点。这首儿歌简洁押韵,琅琅上口,深得孩子们的喜欢,他们津津乐道的是吃粽子,赛龙舟,以及门上插起来的艾草。但是对端午节的来历,对屈原这样一个历史人物并不感兴趣。意识到孩子们的不足,我要给幼儿讲述屈原爱国的故事,还要通过音像资料,图片,加深孩子们对屈原的认识。

  3.如果让我重新上这节课,我会更加多方位地去了解孩子的认知以及知识上的储备,为孩子们量身定做,制作合理的教学计划,促建孩子的发展。

170、幼儿园中班安全活动教案:游泳教案反思

  活动目标:

  1、懂得应在大人的陪同下游泳,不独自游泳。

  2、了解并掌握游泳时的基本卫生及自我保护方法。

  3、认识游泳物品,了解游泳时应注意的事项。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  6、知道在发生危险时如何自救。

  7、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  活动重点难点:

  重点:认识游泳物品,了解游泳时应注意的事项。

  难点:掌握游泳中的自我保护方法。

  活动准备:

  1、 海滩游泳图片。

  2、 泳衣、泳帽、泳镜、泳圈等物品。

  3、 游泳溺水视频。

  活动过程:

  一、创设情境,谈话导入。

  1、谈话:

  ——炎热的夏天悄悄来了,你最喜欢夏天的什么活动?

  2、出示海滩游泳景象的图片,创设情境,激发幼儿兴趣。

  二、认识游泳物品的名称及其用途。

  ——游泳要带些什么物品呢?

  ——教师一一出示游泳物品,引导幼儿认识物品名称及其用途。

  三、与幼儿讨论游泳应注意的事项:

  ——游泳前要先换好游泳装,换好衣服后先做做操,让身体做好下水准备。

  ——带好泳帽和泳镜及游泳圈准备下水。

  ——下水前先取一些水,向胸前、身上慢慢泼湿,熟悉水温后再下水。

  ——随意从池边跳下是很危险的事,要从入口的楼梯上下。

  ——不要把头放到水里或开玩笑游戏。

  ——水池边经常很湿,走路要小心,这样才不会滑倒。

  ——游泳后要马上洗澡。

  四、播放有关溺水的视频,知道游泳时要注意安全。

  1.了解有关溺水的事情。

  ——你知道游泳时会发生什么危险吗?你是通过哪些方法指导有关溺水的事情

  呢?(电视上、报纸上、图书里、成人的讲述中等。)

  2.观看有关溺水的情况报道,救人的过程等,并互相交流自救知识。

  3.教师小结:游泳时不注意安全就会发生危害……。

  4.启发幼儿讨论引起溺水的原因。

  五、学习游泳时简单的自我保护的方法。

  ——游泳时怎样才能既开心又安全?

  (如尽量要在安全的游泳池中游泳,不去危险的地方;一定要在成人的陪同下,不能一个人去游泳,在还没有安全掌握技能的情况下,要使用防护用品,一旦在水中有不舒服的情况下,要赶快上岸并大声呼救。)

  活动反思:

  整个活动幼儿的参与度较高,但是对一些发展较快的幼儿来说,活得相对较简单,因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象,在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面,以使得所有幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

171、幼儿园中班主题活动教案:我们的身体教案反思

  主题的产生与说明:

  对于中班的幼儿来说,对自己的各方面都有所关注了,如对自己的身体,对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在幼儿的谈话中,有意无意说到了自己的身高,自己与别人的性别等,而且对这些非常感兴趣。因此,就有了主题活动“我们的身体”。在这个主题背景中,让幼儿能进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系,也让幼儿知道自己与别人不一样的,世界上没有两个一样的人。另外,我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动,于是我们又有了“运动身体”这个主题。运动,是生命与火力的外显特征。运动所表现出的力量、姿态、灵敏------使健与美得以和谐统一。幼儿对人体运动、动物运动有着浓厚的兴趣(有些孩子对后者甚至达到痴迷的程度)。运动,又促进身体发育、增强体质的重要手段。从小爱运动,养成良好的运动习惯将收益终身。孩子天生好动,我们的身体是怎么动的?蚂蚁、蚱蜢、小鹿、小鸟又是怎样动的?在探索和常识中,孩子门可以获得丰富的身体经验和运动经验。他们发现人和动物都会运动,运动可以促进健康;身体运动和控制身体是多么有趣,它为发展感知觉、想象力、创造力等方面提供了良好的机会。与此同时,幼儿对自我的认识也逐渐建立起来,他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。

  主题活动的目标:

  1、认识身体主要部分的外部特征,体验他们的作用。

  2、运用测量及比较的方法,体验自己在长大,并为自己长大而高兴。

  3、了解身体各个部位都会活动,会保护自己的身体。

  4、知道我是人群中的一个,体验和大家做朋友的快乐。

  5、尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习根据同伴的表情调节自己的行为。

  6、引导幼儿能连贯清楚地表达自己的愿望,能认真地倾听他人谈话,不插嘴。

  7、引导幼儿学习使用多种绘画工具和材料,大胆表现运动中的人和动物的身体。

  8、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  9、培养幼儿乐观开朗的性格。

  环境创设

  1、在墙面布置一幅有关幼儿运动着的动作的图片。

  2、班级放置人体模型,供幼儿探索。

  3、和幼儿共同设置班级运动会的项目表、报名表。幼儿自由报名参加班级运动会。

  4、有意识地在室内放置一些圆形、椭圆形、半圆形的物体。

  家园共育

  1、请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。

  2、重视孩子的体育锻炼,能利用假日带孩子晨练、远足等。

  3、和家长一起共同为班中的肥胖儿陆思越、包怡婷制定合理的食谱,鼓励他们积极参加体育锻炼。

  4、请家长配合引导幼儿观看一些体育比赛。

  5、多与孩子开展一些创造性的肢体表演活动。

  6、能与孩子一起开展一些手指、手影游戏,激发孩子对手影的兴趣。

  7、能与孩子开展体育锻炼,积极参加班级运动会,争取在运动会中友好的表现。

  主题活动反思:

  通过学习《指南》,教师逐渐懂得了在实施课程计划时,应善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,满足幼儿的探索兴趣,尊重幼儿的自主活动,支持幼儿的发展。本次主题活动--“身体”,对于中班的幼儿来说,对自己的的身体,对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中,让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系,也让幼儿知道自己与别人不一样的,世界上没有两个一样的人。另外,我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动,于是我们又有了“迎新年娃娃运动会”这个活动。通过运动,促进了幼儿身体的发育、增强了体质,同时又促进了幼儿与幼儿之间的交往、教师和幼儿之间的交往、家长与幼儿之间的交往。从小爱运动,养成良好的运动习惯将收益终身。与此同时,幼儿对自我的认识也逐渐建立起来,他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。

172、中班主题活动教案:有趣的叶子教案反思

  活动设计背景

  我们生活在林区,周围有很多的树,去年秋天幼儿园组织去秋游,在吃桔子的时候,小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子,孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了,还不断地从地上拾到了各种各样的树叶,玩得不亦乐乎,在孩子们展示自己的叶子的时候,我不禁想到,这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下,如果讲到大自然,我们通常会先讲自然中的植物,从植物出发,再到树木,最后讲到树木的根、茎、叶,经过这次孩子们秋游,拾落叶的举动,何不换种方式,从最小的知识开始,再到大的环节。对此,我生成了这次的综合活动:有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物,来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力,从而让幼儿了解自然,热爱自然。

  活动目标

  1、 幼儿热爱自然,喜欢亲近大自然的情感。

  2、 通过观察、比较不同的树叶,了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识:叶柄、叶脉、树叶的正反面。

  3、 能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  4、 发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、 能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7、 幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  教学重点、难点

  1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。

  2、幼儿学习拓印画。

  活动准备

  户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具,示范画一份。

  活动过程:

  一、捡落叶,拾落叶。

  带幼儿到户外场地,谈话导入,让幼儿自由捡拾地上的树叶。

  二、观察比较树叶,幼儿自由探讨,发现树叶有不同的形态和颜色。

  1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿)

  2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶)

  3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面)

  三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

  1、 出示范例,讲解示范。

  用毛笔蘸上颜色,涂在叶子上,涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按,有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子,涂上自己喜欢的颜色,印成非常好看的画面。

  2、 幼儿动手印画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿印得多,印得好,印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多,但要涂满,换颜色时应把毛笔洗干净,再涂其他颜色,保持桌面.衣服整洁。

  3、 展示幼儿作品,对保持整洁的幼儿给予表扬。

  活动延伸:叶子的用处 (茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣,可简单提一下光合作用)

  教学反思

  这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

173、幼儿园中班主题教案《播种的季节》春天教案活动反思

  活动目标

  1.知道春天是播种的季节,能积极参与种植活动,体验劳动的乐趣。

  2.在种植活动中感受春季的明显特征,亲近大自然,萌发对大自然的喜爱之情。

  3.喜欢参与游戏,体验。

  4.乐于探索、交流与分享。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  6.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备

  1、经验准备

  (1)知道春天是播种的季节。

  (2)认识各种各样的种子,知道种子会发芽、成长。

  (3)知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮忙。

  (4)有观察过植物实物和图片的经验。

  2、物品准备

  (1)请家长们为孩子准备一个小花盆,样式越漂亮越好,目的是激发幼儿参与兴趣。也可以用奇思妙想制作一个"花盆",要有底盘,防止漏水。

  (2)准备一种种子,(如豆苗、香椿、大蒜……)最好与其他幼儿准备的不同,方便幼儿探索和观察。

  (3)准备园艺的小工具,如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。

  活动过程

  幼儿在家长和教师的支持与陪伴下,走出教室,走进大自然,来到北房镇环岛公园亲手探究种子种植的全过程。

  1、谈话活动

  师:孩子们,大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方?

  幼:花儿开了,柳树发芽了,小草都长出来了……师:谁知道春天是什么季节?

  幼:春天是播种的季节。

  师:播种什么呢?

  幼:种子。

  师:种子发芽需要哪些好朋友的帮助?

  幼:需要阳光、水、土和肥料……

  2、活动提示

  师:今天咱们外出来到这里种植种子。孩子们都准备了什么材料和工具?

  幼:我准备了小铲子、水和花盆……师:咱们种植种子的时候,要注意:

  (1)注意安全,不要伤到自己的小手小脚,拿小铲子时活动要慢一点,可以请家长帮忙。

  (2)注意卫生,不要坐在或跪在地上,小心不要把土弄到眼睛里,也不要弄到别人身上。

  3、种植活动

  幼儿自由分组进行种植,可以和家长或自己的好朋友一起去种植,发现了什么或遇到什么问题可以相互交流。教师随机指导、及时鼓励表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。

  4、成果展示

  请孩子们将自己种植好的盆栽聚集到一起,大家分享交流,体验成功的快乐。

  活动反思

  1、亮点

  孩子们能走出教室来到大自然,活动场地扩大了,孩子们在清新的大自然中非常放松、欢愉。

  孩子们能和家长一起参加幼儿园的集体活动,和妈妈或家人在一起种种子,心里非常开心,孩子们都喜欢在家长面前好好表现,大大提高了活动的氛围和效果。

  户外活动的安全系数大大提高了,相当于大人孩子1:1。

  充分发挥了家长优势,家长有种植经验,可以一对一的进行细致入微的指导,孩子的学习效果提高了。

  2、不足

  由于活动参与人员较多,我一个人说话的声音音量有限,不能充分照顾到全体人员,下次活动可以准备一个扩音器,效果会好许多,也保护了嗓子。

  组织户外活动时,可以带上录音机,会丰富孩子们的活动形式,增加幼儿活动兴趣,气氛、效果都会更好,下次注意。

  小百科:播种适当与否直接影响作物的生长发育和产量。为提高播种质量,播种前除精细整地外还要做好种子处理,以及劳力、畜力和播种机具等的准备。

174、幼儿园中班美术教案《沙滩上的小画家》教案反思

  活动内容:

  沙滩上的小画家(图案想象)

  设计思路:

  本节课通过幼儿熟悉喜欢的沙滩环境进行活动,先观看教学PPT或者教学微课视频,鼓励幼儿大胆想象和表达。

  活动目标:

  1.体验在沙滩上创作的快乐,开发幼儿的思维。

  2.通过创作沙画,可以锻炼幼儿对造型的敏感度。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  活动准备1.经验准备:贝壳。

  2.教师准备:提前观看教学视频和教学PPT。

  活动过程活动反思

  一、图片导入:教师分享幼儿海滩玩耍。

  二、教师引导孩子观看教学视频和PPT,鼓励幼儿大胆进行想象和表达。

  三、教师示范操作(示范重点不用全部画完);

  1、通过游戏,让幼儿利用身体想办法在沙滩上留下一个痕迹,可以脚印手印,身体躺下都可以;

  2、再鼓励幼儿发挥想象,畅所欲言表达留下的印子像什么;

  3、最后引导幼儿发挥想象在印子上面添画。

  4、重复以上几点、鼓励多种在沙滩上的印子,创作不同的沙画。

  活动反思

  一、图片导入:教师分享幼儿海滩玩耍。

  二、教师引导孩子观看教学视频和PPT,鼓励幼儿大胆进行想象和表达。

  三、教师示范操作(示范重点不用全部画完);

  1、通过游戏,让幼儿利用身体想办法在沙滩上留下一个痕迹,可以脚印手印,身体躺下都可以;

  2、再鼓励幼儿发挥想象,畅所欲言表达留下的印子像什么;

  3、最后引导幼儿发挥想象在印子上面添画。

  4、重复以上几点、鼓励多种在沙滩上的印子,创作不同的沙画。

175、中班安全《安全标志》优秀教案

  设计意图

  4-5 岁的孩子好奇日趋强烈,什么都想看一看、摸一摸。然而,由于他们缺乏生活经验和基本的安全常识,不能很好地把握什么事能做,什么事不能做,而安全标志能有效的起到提示、警告的作用。而 4-5 岁的孩子们也开始对一些文字符号感兴趣,喜欢去了解和解读这些文字符号的涵义。因此, 认识一些常见的安全标志不仅仅满足了孩子们解读文字符号的愿望,同时也能对孩子们起到提示的作用,提升孩子的安全意识和自我保护意识。为此, 我设计了此次活动,以"安全标志"为中心,通过认识"安全标志",了解"安全标志"的意义等活动,让幼儿知道自己应按照安全标志的要求行动,这样才能保护自己,又不造成危害,增强幼儿的自我保护意识。

  活动目标

  1、认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止触摸等常见的安全标志。

  2、能正确的在相应的位置或场地使用相应的安全标志。

  3、尝试根据老师的要求设计相应的安全标志。

  重点难点

  重点:认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止触摸等常见的安全标志

  难点:能正确的在相应的位置或场地使用相应的安全标志。

  活动准备

  1、多媒体课件。

  2、准备一个安全标志相关的安全小故事。

  3、禁止吸烟、禁止触摸、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五种安全标识一样6份 。

  4、画纸、水彩笔。

  活动过程

  一、认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬标志

  1、禁止标志吸烟

  今天小兔和爸爸一起来到了学校,看,一进学校大厅,它看到了什么? 有一个什么标志?(禁止吸烟)这是什么标志?你是从哪里看出来是禁止吸烟的标志?(引导幼儿观察图片细节)为什么要有这个标志?这个安全标志有什么用? 告诉我们应该怎样做? 如果没有这些标志在此吸烟会发生什么事?(鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论)

  2、禁止奔跑标志

  小兔走到学校楼梯,发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志(说完再出示 PPT),说说这是你看到了什么标志?(如果孩子不会,就用动作引导幼儿)这个标志告诉了我们什么?

  得出结论:知道看到贴有这样标志的地方都不能奔跑。

  3、禁止攀爬标志

  小兔继续走,来到了楼道,它又看到了什么标志?(禁止攀爬)这是什么标志?你是怎么知道是不能爬(禁止攀爬)?遇到看到这个标志应该怎么做?

  得出结论:知道看到贴有这样标志的地方都不能攀爬。二、理解禁止标志的涵义,找到其相同点。

  1、刚才我们认识了三个标志,一起来回忆一下,小兔走进学校看到了?说出后贴出标志.........我们来看看它们都小朋友们仔细看看折三个标志有什么相同的地方?

  2、三个标志有什么不同的地方?.

  3、小结:这三个标志都是禁止标志,都是红色的,圆形的,中间画了一条斜线是告诉我们不能做图中的事情。

  三、认识禁止触摸、禁止倚靠标志

  除了这些安全标志,老师还有一些标志,小朋友们来看一看、说一说它们是什么标志?表示什么意思?

  依次出示禁止倚靠、禁止触摸的标志卡。

  你知道这是什么标志吗?哪些地方是不能倚靠的?为什么 XXX 不能倚靠?

  这是什么标志?(禁止触摸)你为什么说这是禁止触摸喃?哪些地方是不能触摸的?为什么?

  四、贴安全标志:(每组六名幼儿共用一份材料随机六张安全标志卡)在教室贴上相应的安全标志(分组限时粘贴)

  1、你们都认识了这些安全标志,知道了用途,请你们看看我们的教室里哪些地方需要这些安全标志呢?想一想。

  2、将你自己手中的安全标志贴在合适的地方。(幼儿分组贴上安全标志)

  3、幼儿介绍自己贴的安全标志。

  你贴的是什么标志?把安全标志贴在这里是提醒大家什么?为什么要贴在这里?

  4、小结:我们一定要按安全标志上的要求行动,才能让自己或者他人远离危险。

  五、设计安全标志:(小朋友在床上禁止做什么事情)

  班上有很多小朋友在午睡时总是做一些危险的事?午睡在床上那些危险的事情是不能做的?老师给小朋友准备了…这是什么?(出示禁止标志) 请小朋友们画出你们认为在床上不能做的事。

  1、教师命题激发幼儿参与设计的兴趣

  2、幼儿设计安全标志

  3、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。

  六、活动延伸:

  幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志,并继续探索相关的安全标志,尝试理解安全标志的含义。

  活动总结

  本次活动从课上到课后的情况来看,课上孩子们兴趣浓厚,老师以组织者引导者的身份,带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习,课上孩子积极回答问题,纷纷谈论着关于课堂的问题,找安全标志卡、贴安全标识卡更是意犹未尽。孩子们不仅观察到图片中的细节,也学到了一些安全标志作用,懂得了观察到标志我们应该怎么做,保护自己。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明了,在“闪卡”游戏环节中,可让孩子扮演老师出示图卡其它幼儿猜,让孩子与孩子们互动。通过这个活动让我更懂得如何去根据孩子的喜好去设计适合的活动方案,让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习。

176、教案中班健康《感冒我不怕》优秀教案反思

  活动目标:

  1.知道常见的感冒症状,对发病原因有粗浅的认识。

  2.了解感冒带给人的不愉快感受,乐意积极预防感冒。

  3.掌握一些预防感冒的方法,学会照顾自己,避免感冒。

  4.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  5.初步了解健康的小常识。

  6.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

  7.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  活动重难点:

  掌握一些预防感冒的方法,乐意积极预防感冒。

  活动准备:

  PPT课件、动物头饰、预防感冒图片

  活动过程:

  (一)情景导入,激发幼儿的兴趣老师扮演狗妈妈,带领狗宝宝去动物新村找小动物们玩。

  师:老师是狗妈妈,那我的狗宝宝在哪儿?

  (1)到小猫家,发现小猫咳嗽、流鼻涕,因为白天出去玩的时候衣服穿得薄,回家的时候没有及时换衣服。

  (2)到小兔家,发现小兔发烧了,因为晚上睡觉的时候蹬被子,所以着凉了。

  (二)讨论感冒的症状及原因师:这些小动物都感冒了,宝贝儿们,你们感冒过吗?那你们感冒时都有哪些症状呢?你为什么会感冒呢?感冒时你的心情是怎么样的?

  师:既然小朋友们都知道感冒了会发烧、流鼻涕,那么如果老师给你们一些图片,你们能辨认它们中哪些是感冒症状吗?

  老师展示图片,让幼儿辨认哪些是感冒症状图片。

  (三)学习预防感冒的方法电话铃响,大象伯伯说要来给宝贝儿们说说怎样预防感冒。

  师:大象伯伯说最近动物新村里流行感冒,所以要来为我们讲讲怎样预防感冒。妈妈现在就去迎接大象伯伯。(老师扮演大象伯伯)大象伯伯(老师饰)一边出示图片一边讲解预防感冒的方法:

  ①注意气温变化、适时增减衣服。

  ②注意锻炼身体,身体健康能抵抗疾病。

  ③注意卫生,不到病人的家里去玩,要经常开窗让空气流通,感冒流行季节可以经常吃点大蒜、预防药等,冬天外出要戴口罩。

  (四)学习预防感冒的儿歌勤洗手,多通风,人多不去凑热闹。

  多喝水,睡眠足,瓜果蔬菜牛奶好。

  天冷及时添衣服,预防感冒要记牢。

  活动延伸:

  开展美术活动《感冒预防我知道》。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

177、获奖教案中班美术教案《我和颜色宝宝做运动》反思

  设计意图:

  每个地方、每个角落,都存在着色彩。色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过:色彩是吸引眼睛注意的诱饵,所以,从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。水粉颜料颜色鲜艳,画面色彩分明,而水粉颜料拓印画既易于幼儿掌握,又能激发他们探索的欲望,孩子们很乐于参与。

  本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动,旨在让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的快乐,初步培养他们对色彩的欣赏能力。同时在游戏中让幼儿学会运用图形进行拼贴,用弯折纸条的方式表现肢体的动态,进一步感受美术活动的乐趣。让幼儿在玩玩、学学、贴贴等活动中感受美、表现美、创造美。

  活动目标:

  1.在游戏活动中,学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。

  2.感受不同姿势,能运用图形进行拼贴,并用弯折的方式表现肢体的动态。

  3.体验不同作画方式的快乐。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:

  1.知识经验准备:了解各种运动人的姿态。

  2.物质材料准备:黄色、紫色颜料;眼药水瓶子;钢丝;大小不同的黑色圆形、长方形;抹布;8开的白纸;塑封膜;胶水。

  活动过程:

  一、唱唱跳跳,提升参与活动的兴趣。

  幼儿随"健康歌"音乐进入教室。

  "你们都做过哪些运动呢?请大家互相说一说,做一做。"二、动手操作,学习流淌、拓印、粘贴。

  1.学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。

  (1)教师示范颜色自然流淌形成线条的方法。

  (2)提问帮助幼儿了解颜色自然流淌的方法。

  2.学习利用钢丝球拓印形成色块的方法。

  (1)学习拓印。

  "钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去跳一跳,然后再在空白的地方点一点,最后把塑封膜盖上去压一压,现在两种颜色宝宝就在一起做运动了。"

  (2)观察感受盖上塑封膜后颜色的晕染美。

  3.学习粘贴不同动态的人。

  (1)欣赏小人的动态,动一动感受肢体的直与弯曲。

  (出示各种小人动态图)请小朋友看一看。这些小人在干什么?请你学一学他们的动作。

  (2)幼儿尝试,用弯折的方式表现肢体的动态。

  小结:贴小人的时候,先想一想你的小人在做什么运动,接着把头贴上,再贴身体,然后用折一折的方法,把小人手和脚的动作表示出来,再贴到身体上。每张纸上可以贴两到三个做运动的小人。

  4.幼儿在音乐声中操作,教师巡回指导,鼓励幼儿创作出不同姿态的小人。

  三、展示评价,体验成功的快乐。

  展示幼儿的作品,并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作,体验成功的快乐。

  反思:

  从整体上来看,整个活动还是比较成功的,目标达成度较高,钢丝球虽然幼儿在生活中有所了解,但是从未用她来创作美术作品,这样的方式能够很好的激发幼儿,幼儿的参与性非常高。通过这样的手段活动,我觉得:不仅发展了孩子们在活动中的审美情趣,还激发了幼儿对颜色的喜爱,同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。足以体现出在艺术活动中提供自由表现的机会,鼓励他们用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,同时帮助他们提高表现的技能和能力。

178、中班主题教案体育游戏《揪尾巴》教案反思

  设计意图

  日常活动中废旧的报纸和彩色的布条随处可见,如何废物利用结合物品的特点让幼儿玩出自己的创意与特色是幼儿园户外游戏教学中的一大课题。中班幼儿随着年龄的增长,对户外游戏活动的兴趣越来越浓,特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后,设计本次户外游戏活动,充分培养孩子合作意识及合作能力,让幼儿体验合作游戏的快乐。

  活动目标

  1、练习快跑和躲闪的动作,提高幼儿身体的灵活性、协调性。

  2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  6、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

  7、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

  活动准备

  废旧报纸条 彩色布条 音乐游戏光盘

  活动过程

  一、热身运动

  1、队列练习

  列队成四路纵队,听口立做动作:立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等

  2、听着音乐做热身运动

  教师自编,上肢----下蹲----体转-----腹背----踢腿-----整理运动

  二、游戏开始:

  1、请幼儿想想两人怎样玩布条。

  请幼儿自由找一朋友,分散练习,教师巡回指导。

  2、请幼儿示范玩法,把布条塞进裤腰,让对方揪出布条。

  教师讲解玩法规则:两人面对面站立,数一二三,同时开始左右挪动,瞅准机会揪对方的尾巴,但不得推拉,先揪下对方尾巴为胜,幼儿进行游戏。

  3、教师提问:怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利

  三、自由玩布条

  1、教师提问:你们知道,布条除了有这些玩法,还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩。

  2.互相交流分享各自发现的新玩法。

  3探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。

  延伸活动

  将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏,利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏,回家后请家长与幼儿一起继续探索报纸条的玩法,共同体验游戏的快乐。

  活动反思

  今天利用户外活动时间玩这个游戏,这个游戏活动主要是训练幼儿身体的灵活性和快跑中快速躲闪的动作。通过本次活动的训练幼儿在游戏中还是比较灵活的。整个活动中放开地让孩子玩,让孩子自主探索。孩子在玩中学习,从而培养了幼儿在游戏中的合作意识及合作能力,让幼儿在游戏中体验合作的快乐。

179、优秀教案中班音乐《丑小鸭》反思

  活动目标:

  1、通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激。

  2、通过老师游戏的口吻,引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  6、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  7、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动重点:

  激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。

  活动准备:

  响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带

  活动过程:

  一、律动《丑小鸭》

  要求:幼儿能跟着老师,在音乐的伴奏下,做各种模仿动作。

  指导语:今天啊,老师想和你们做个游戏,我做鸭妈妈,你们就做我的鸭 宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?

  二、欣赏歌曲《丑小鸭》

  (一)引起兴趣

  指导语:老师今天还给你们带来一位朋友,它的名字叫:“丑小鸭”.

  我们一起来把它叫出来好吗?(丑--小--鸭---)

  要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.

  (我来啦!我来啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来 摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱)

  电脑操作:准备播放歌曲《丑小鸭》两遍

  指导语:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?

  (二)欣赏第一遍

  提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?

  你听到歌里唱了些什么?

  电脑操作:准备播放歌曲两遍. 歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.

  电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.

  (三)欣赏第二遍

  提问:你听到歌里唱了些什么?

  丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍.

  等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句.

  电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.

  (四)欣赏第三遍

  提问:你最喜欢听那一句?

  要求:重点教唱“呱呱呱呱呱”

  听听电脑是怎么唱的.(分句欣赏)

  指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声, 我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?

  电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句

  提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学

  2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?

  你看响板他它一张一张的,多象谁的嘴巴呀?

  那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.

  节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?

  电脑操作:准备播放歌曲一遍

  (五)幼儿表演

  电脑操作:.播放歌曲一遍

  要求:幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板. 也可请个别幼儿示范.表演.

  电脑操作:准备播放《洗澡歌》

  三、歌舞表演《洗澡歌》

  指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?

  现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?

  活动反思:

  音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美的感受。因此,音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

180、中班音乐优秀教案《春雨沙沙》反思

  活动意图:

  春天是春雨绵绵的季节,而孩子们也异常喜爱雨天。对雨兴趣昂然、情有独钟。歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。

  活动目标:

  1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。

  2、大胆运用肢体表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

  3、学会正确的演唱姿势,会用自然声音唱歌,集体能够一起开始,一起结束。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  6、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  7、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。

  活动难点:

  学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。

  活动准备:

  1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。

  2、了解种子发芽的过程。

  活动过程:

  一、导入部分

  1、节奏练习:《摘果子》

  2、复习歌曲《袋鼠》

  要求:唱出袋鼠的活泼可爱,前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。

  过渡语:袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢,突然怎么样了呀?

  二、学习歌曲《春雨沙沙》

  (一)、看图引出主题

  过渡语:春天来了,天空下起了小雨、春雨落在泥土里,和谁在说话?我们一起来听一听。

  (二)、欣赏歌曲

  1、幼儿完整欣赏歌曲。

  重点指导:引导幼儿安静聆听,培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。

  过渡语:你们听到谁在说话呀?在说什么呢?我们再来听一遍吧。

  2、教师清唱歌曲。边唱边做动作,帮助幼儿记忆歌词。

  提问:你听到了什么?(教师根据幼儿说的内容唱出来)

  过渡语:小朋友们都听的很仔细,那老师再来考考你们,

  提问:春雨是怎么样唱歌的?种子又是怎么样唱歌的?听上去有什么不一样?

  教师小结:因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的,所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的;而种子听到春雨在叫他,他就很着急的想出来,所以种子说话时要活泼的稍微响一点。

  3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。(可以边唱边做动作)

  4、用不同的力度来演唱歌曲。

  刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的,那我们唱的时候也要唱不一样。(引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲)

  5、分角色演唱。

  教师和幼儿对唱,教师唱前半句,幼儿唱后半句。

  幼儿对唱,部分幼儿唱前半句,其他部分幼儿唱后半句。要求幼儿看老师的指挥。

  三、表演:春雨沙沙。

  1、教师引导幼儿用身体动作表现春雨和种子,鼓励幼儿创造性地表现。

  师:小朋友们,请你们想一想小种子是怎么样从土里钻出来、慢慢发芽长大的?

  春雨又是怎样落到地上的呢?那么我们可以用什么的动作来表现呢?

  2、引导幼儿合作表现。(分组)

  教师为孩子分配春雨和种子的角色,

  教师指导:

  选十位幼儿蹲着围成一个圈,扮演种子。选若干名幼儿在圈外面,扮演春雨。

  当唱“春雨春雨”时,幼儿都点点头;唱“沙沙沙”时,扮演春雨的幼儿做春雨落下的动作;当唱“种子种子”时,大家都点点头,唱“在说话”时,圈上的幼儿做说话状,与旁边的幼儿互动;唱“哎哟哟”时,外面幼儿继续下雨,“雨水真甜”“我要发芽”——圈上幼儿双手合十,向上扭动身体生长。

  四、复习律动《开火车》

  要求:根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。

  附歌曲:春雨沙沙

  春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,种子,种子在说话,哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽!

  春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,种子,种子在说话,哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大!

  活动结束:

  1、今天我们学习了《春雨沙沙》这首歌,我们从这首歌里可以看出什么季节来了?孩子回答:春天来了。

  2、一起到院子里去找一下春天的花草、树木,还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。

  活动延伸:

  1、小朋友表演的真好,以后还可以在小舞台继续表演、编出更好看的动作。

  2、在教室内设立音乐角,在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱,提高幼儿的唱歌能力。

  活动反思:

  《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快,富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单,歌词结构工整,语言具有韵律感,适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿,不仅能梳理提升幼儿的经验,还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性,本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。

181、获奖教案中班音乐教案《办家家》反思

  活动目标

  1、在图示中学习演唱歌曲,掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的节奏。

  2、运用接唱和分角色唱等多种独唱方式巩固歌曲,并替换式创编歌曲,体验其中的乐趣。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  6、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  7、根据歌词内容做相应的动作。

  活动准备

  《办家家》图谱,节奏图,其它菜肴的图片若干。

  活动过程

  一、导入活动。

  师:“你们有没有玩过办家家游戏?你在办家家时有没有玩过炒菜吗?怎么炒?”(引导幼儿用动作表示)(引出炒菜——玩办家家)(出示图谱)

  二、倾听歌曲。

  师:现在让我们一起来办家家、炒小菜吧!仔细听。

  1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示(辅助)。

  师:歌曲里哪一句最有意思?

  幼儿尝试演唱,教师示范唱。(带领幼儿一起来学唱)(读歌词)。

  2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的节奏图,跟着节奏说一说。

  师:这段歌词有什么不一样?

  小结:这是说唱法,可以让歌曲更有节奏感。(幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍)

  3、师:看图谱,把你学会的部分唱出来。

  集体尝试演唱(教师指图谱)有哪句不会唱?

  三、用不同的语速巩固练习歌曲。

  1、师:今天这么多的客人老师,我们要炒很多的菜。菜刚下锅,我们用小火慢慢炒。慢慢唱出来。(慢速)

  评价:幼儿边看图谱边唱。

  菜还没有炒好的,我们用大火快快炒。快快唱出来。(快速)

  评价:幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。

  2、看图谱,集体演唱。

  师及时纠正不对的音调,(仔细听,这句怎样唱的更好听?)

  四、不同形式来演唱。

  师:你们都是能干的小厨师,接下来,我们一起来合作演唱。

  (1)接唱法。

  (2)分角色对唱。(男女对唱,3-5名幼儿炒小菜) 活动延伸:自主选择,结伴表演唱。

  师:你们看,这里还有个圆圆的大锅子呢!还有很多菜需要我们一起来炒呢!请幼儿自己选择一部分人做小菜,一部分人做厨师,一起来炒小菜吧!

  活动反思

  歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的,它来源于幼儿生活,充满儿童情趣,深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强,朗朗上口,也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动,让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中,孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高,对于节奏的掌握也比较好,在学会边唱边表演的同时,注重了声情并茂的交流,对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。

182、幼儿园中班优秀科学教案《好吃的蔬菜》

  设计意图:

  蔬菜以多样的色彩、不同的形态、可口的滋味和丰富的营养受到人们的青睐。它是幼儿成长过程中不可缺少的食物营养源。虽然蔬菜对于幼儿来说是每日餐桌上都能见到、吃到的,但作为生活在城市里的这些孩子们,对蔬菜从哪里来了解很少。尤其是他们挑食、不爱吃蔬菜的不良习惯比较普遍,令家长、老师们为难。针对幼儿生活中这一现状,本学期在实施《好吃的蔬菜》这一主题教学时,结合我园“十一五”课题《合理运用多媒体手段,增强教学实效性研究》,我们预设了这个活动。试图合理使用多媒体这一辅助教学手段,帮助幼儿建构蔬菜从哪来这一新经验。通过和孩子们一起看一看、想一想、做一做、尝一尝等方式获得对蔬菜更丰富的认识,培养幼儿自主的学习能力,教育幼儿要养成多吃蔬菜、喜欢吃蔬菜的饮食好习惯。

  活动目标:

  1、在认识多种常见的蔬菜基础上,了解蔬菜的生长环境和种植收获的过程。

  2、知道人为什么要吃各种各样的蔬菜,培养幼儿不挑食的饮食习惯。

  3、让幼儿在动手制作过程中,体验快乐及成功的愉悦。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、培养探索自然的兴趣。

  6、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  7、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  活动准备:

  1、多媒体课件《好吃的蔬菜》。常见蔬菜的归类;蔬菜生长环境、种植、收获的相关多媒体图片。

  2、教师演示的蔬菜串一串。

  3、已加工好的各种蔬菜:西红柿、黄瓜、青菜叶、南瓜、胡萝卜、莴苣、包菜、白萝卜等半成品若干。

  4、盛器、消毒竹签、消毒湿巾若干。

  活动过程:

  (一)活动开始部分:老师出示一串色、香、味俱全的蔬菜串。

  1、提示幼儿认真观察这串蔬菜的颜色。

  2、让部分幼儿品尝蔬菜,并说出它是什么菜、什么颜色和味道。

  3、引导幼儿回忆在幼儿园或家里还吃过哪些蔬菜(让幼儿互相交流)。

  (二)活动进行:

  1、引导幼儿观察辨认常见蔬菜,巩固已有经验,展示图象照片并逐一提问和归类。

  第一组:

  (1)这是什么菜?(青菜、包菜、生菜)

  (2)这些蔬菜我们吃它的哪个部分?(叶子)

  第二组:

  引导、观看图象,“有些蔬菜我们不是吃它的叶子,那是吃它的哪个部位?”(胡萝卜、洋葱、莲藕——根茎)

  第三组:

  教师提示,还有些蔬菜我们既不吃叶子,也不吃根块而是吃它的另一个部分。(辣椒、西红柿、茄子——果实)。

  教师小结归纳,并做简单的归类:有的吃叶子、有的吃根块、有的吃果实。

  2、讨论我们每天为什么要吃各种蔬菜?

  小结:原来蔬菜里有各种丰富的营养,多吃蔬菜长得结实、健康,不生病。

  3、讨论:我们每天吃到的蔬菜是从哪里来的?

  教师提出悬念:它们究竟从哪里来的?引导幼儿观察图象,了解它们的种植与收获的过程。

  (1)这是什么地方?(菜地)

  逐一观察青菜、白萝卜、洋葱、包菜地。并与前面的已有实物经验对应。

  (2)让幼儿知道蔬菜生长需要阳光、空气、湿度、温度、养料。如一年四季要吃各种新鲜蔬菜,人们就运用大棚培植蔬菜。

  (3)看图象认识大棚中的豆角、黄瓜。

  (4)引导幼儿观察了解菜农们种植、养护蔬菜的图象。(观察、交流)

  (5)引导幼儿看图象观察了解菜农们收获、挑选、运送直至让蔬菜进入农贸市场。

  小结:菜农的劳动很辛苦,有了他们的劳动,我们一年四季才能吃到各种各样有营养的蔬菜,我们应该谢谢他们。

  4、幼儿自制蔬菜串,并体验与同伴一起动手操作的快乐和成功的愉悦。

  操作前,教师提示操作要求:

  (1)用干净的手操作。

  (2)注意使用竹签的安全。

  (3)自由选择材料,各种蔬菜要搭配,做出又好看、又好吃、又有营养的蔬菜串,这样才能吃出健康。

  (三)活动结束:

  同伴之间交流与分享。

183、优秀教案中班音乐游戏《采果子》反思

  活动目标

  1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。

  2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己,体验摘果子的快乐。

  3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  7、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  活动准备

  《采果子》伴奏音乐、ppt、

  活动过程

  (一)律动激趣:去果园(感受乐曲的性质)

  1、看这片美丽的景色,你们猜猜这是什么地方?这是一片果园,果园里的果子都成熟了,让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿)

  2、小朋友们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了,要进果园了大家的心情是怎么样的?

  3、小结:大家跑跑跳跳找到了果园。

  (二)节奏游戏:我爱吃水果(语言节奏练习)

  1、果园里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。

  2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱

  (三)感受、创编

  感受摘果子

  1、这些果子这么诱人,你们都想吃吧,谁会把它们采下来,怎么采?(引发幼儿的已有经验)

  2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)

  3、小结:原来可以一只手采,也可以两只手采,还可以用工具采。

  感受音乐,创编动作

  1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?……请若干名幼儿表现,大家互相模仿(生生互动,模仿同伴经验)

  2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧,老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。

  (四)结束部分

  采了这么多好吃的水果,让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。

  活动反思

  整个活动中,每个幼儿在游戏的氛围中用心,用脑,用眼,用身体,用嘴巴,用手,用脚,内化着自己的理解,他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情,此时他们真正和音乐一起跳,一起笑,一起玩,体验到了活动的乐趣!

  总之音乐艺术工作的听、唱、演奏,以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力,是在音乐实践活动能力的基础上,不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累,才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的,是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间,更好地促进他们的成长。

184、获奖教案幼儿园中班游戏教案《抱树》反思

  活动目标

  1.能掌握行进间跳的方法。

  2.能听到信号后快速做出反应。

  3.能积极参与游戏活动,与同伴合作游戏,体验游戏带来的快乐。

  4.参加游戏活动并学会自我保护。

  5.能遵守规则玩游戏。

  6.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  7.提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

  活动重难点

  能掌握行进间跳的方法

  能听到信号后快速做出反应

  活动准备

  物质准备:小椅子、大树头饰、兔子胸贴、青蛙胸贴经验准备:儿歌《抱树》

  活动过程

  一、开始部分教师和幼儿随音乐做热身运动

  二、基本部分

  1.教师请出树朋友,引出活动主题师:"小朋友们现在是什么季节"(春天)师:"春天会有哪些我们身边的朋友会发生变化啊"(树、花、小鸟、小蝴蝶等等)师:"今天火老师为小朋友们带来了一个朋友,小朋友们看看是谁啊?"(大树)"小朋友们喜不喜欢树啊!"(喜欢)"我们前几天学过一个关于抱树的儿歌,现在请小朋友们给客人老师读一下。

  2.玩游戏《抱树》

  (1)教师示范怎样抱树师:小朋友我们的前面有许多的树朋友,现在老师先给小朋友们示范一遍抱树的过程游戏玩法:教师将小椅子(树)围成一个圆圈,根据树的棵树确定参与幼儿的数量,每组幼儿要比树多一个。游戏开始,教师让参与活动的幼儿进入圆圈内,幼儿围绕圆圈边念儿歌边走,等儿歌停下后幼儿迅速抱树,没有抱到树的幼儿则站在圆圈中间等待下次机会。

  游戏规则:

  a.幼儿必须要在最后一句儿歌念完后才可以去抱树。

  b.幼儿在读儿歌时必须是走或跳的。

  (2)分组游戏教师将幼儿分成男女两组分别游戏,让幼儿在自主地游戏中来跟着儿歌抱树。

  教师总结

  三、结束活动幼儿和教师随音乐做放松运动,将幼儿带离游戏场地。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

185、中班艺术活动优秀教案 我爱洗澡

  活动目标:

  1、能够大胆想象,创编洗澡的舞蹈动作,并随音乐表演。

  2、体验洗澡的乐趣,养成爱洗澡的习惯。

  3、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

  4、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  活动准备:我爱洗澡

  音乐《我爱洗澡》、课件、浴花每人两个

  活动过程:

  一、音乐导入。

  播放音乐,教师带着幼儿做律动进入活动场地。

  二、根据生活经验,启发幼儿大胆想象洗澡的各种动作。

  1、启发提问:开始小动物为什么不愿意和小猪一起做游戏?(因为小猪脏,不爱洗澡)哪后来呢?

  2、你平时喜欢洗澡吗?都是怎么洗澡的?幼儿描述、表演生活中的洗澡动作。

  三、看图创编动作。

  小朋友知道这么多洗澡的动作,那我们洗澡应该先干什么呢?再干什么呢?

  1、依次出示图片,幼儿创编动作,并分段随音乐表演。

  2、听音乐师幼一起完整做一遍。

  小朋友洗澡的动作做得真好,那我们一起来听音乐,拿起我们的小浴球洗洗澡吧?(播放音乐,老师带着幼儿一起做一遍)

  四、教育幼儿养成爱洗澡的好习惯。

  小朋友洗澡开心吗?你们都喜欢洗澡,那你们知道,为什么要洗澡吗?(变干净,会有好多朋友•••••)

  教师小结:洗澡不仅舒服,卫生,还能使我们的身体变得更健康,所以我们小朋友要养成爱洗澡勤洗澡的好习惯。

  五、活动延伸

  播放音乐幼儿完整表演一遍。

  结束:小朋友都洗干净了,真漂亮,让我们一起出去做游戏吧?(师带幼儿退场)

186、中班音乐活动优秀教案:《青蛙》

  音乐活动:《青蛙》

  活动目标:

  1、在游戏中掌握︱ ×× ︱ ×××︱的节奏型,初步尝试用乐器伴奏。

  2、幼儿通过手指游戏、表演等形式,体验音乐的生动有趣。

  3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  节奏卡一张、青蛙头饰、蛙鸣器、音乐光盘

  活动重点、难点:

  这次活动的重点是:学习︱ ×× ︱ ×××︱节奏型。

  难点是:幼儿突破重点的基础上尝试使用乐器伴奏。

  活动流程:

  基本节奏练习——手指游戏——乐器操作——游戏

  活动过程:

  1、自然地进行节奏练习,听老师的鼓声,请小朋友模仿拍节奏,通过拍身体各部位练习巩固节奏:︱ ×× ︱ ×××︱ 。

  2、听《青蛙》音乐学习儿歌,请小朋友说说音乐里有谁?它在干什么?你是怎样听出来的?然后老师引导小朋友在音乐中玩几次手指游戏,在玩手指游戏的过程中熟练歌谣和前边提到的节奏型。

  3、小朋友玩鸣蛙器。提出问题:可以怎样操作?能发出几种响声?再用器乐伴奏,“呱呱”部分用蛙鸣器刮出的声响,“跳跳”部分用蛙鸣器敲出的声响,同时注意引导小朋友注意音乐中的节奏,也就是活动中一直强调的节奏型。

  4、在活动的最后部分,让小朋友戴上“青蛙”的头饰围成一个圆“池塘”进行游戏。

187、中班社会优秀教案:车子俱乐部反思

  教学目标:

  在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣,建立基本的交通安全概念,认识不同车子的功能及特点。

  探索、发现生活中的多样性及特征。

  教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:各种车的图片

  活动重、难点:认识不同车子的功能及特点。

  活动过程:

  1 、讲述故事《威威爱大怪手》。

  教师:小朋友,今天老师给你们带来了一个好听的故事,你们想不想听呀?(教师讲述故事)

  提问:

  故事里的大怪手车到底是什么车?(挖土车)

  除了故事里提到的车,你还认识什么车?

  2、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

  “小朋友们都很聪明,认识各种各样的车。现在老师要考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目,然后回答这是什么车?明白了吗?好,现在请听题。”

  ——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

  ——大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车?(垃圾车)

  ——长长一条龙,走路轰隆隆,跨河又钻洞,呜呜向前冲,

  ——载客又运货,运输立大功。请问这是什么车?(火车)

  ——用脚踩,不需要用汽油的车。(自行车)

  ——要排队等,一个一个投币才能坐的车。(公共汽车)

  ——你只要上车,告诉司机要到哪里,司机就会打表并送你到目的地。(出租车)

  ——失火的时候一定需要它帮忙。(消防车)

  ——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(警车)

  ——可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)

  ——拨打电话119,开来的是什么车?

  ——拨打120,开来的是什么车?

  ——那110呢?

  3 、听声音,辨车子。

  小朋友们真棒!在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音,请小朋友听一听,猜猜是什么车?(放录音)

  4 、演唱歌曲〈小汽车〉。小朋友们一边唱歌一边自由模仿开汽车的动作。

  5、游戏:听指令开车。教师:小司机们,我们出发吧!

  附:故事

  威威爱大怪手

  隔壁的工地正在盖房子,那里有许多工程车,威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧,还兴奋地大声叫。

  怪手车有个弯弯的大手,一挖就挖起很多土;吊车有个长长的钩子,一下子吊起了粗钢筋;还有水泥搅拌车,圆圆的肚子呼噜呼噜转,一会儿就流出泥浆来了。

  活动反思:

  通过这几周的认识,孩子们知道了自己带的是什么汽车,同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解,再谈到汽车,他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体,进行的美术、游戏等活动,让幼儿充分体验到了快乐,从中也获得了有益的经验,审美情趣也得到了培养。

188、中班健康活动优秀教案:水果沙拉反思

  中班活动

  活动名称:水果沙拉

  活动目标:

  1、知道水果有多种吃法,尝试用水果做沙拉。

  2、学习切、割、刨等技巧,学会自我保护身体。

  3、引导幼儿完整地描述水果的特征,提高幼儿表达能力。

  4、体验共同制作,与人分享的乐趣。

  5、知道人体需要各种不同的营养。

  6、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  1、经验准备:

  ①已组织幼儿到果园游玩

  ② 幼儿对水果的横切面已有认识

  ③ 已吃过或看过水果沙拉

  2、物质准备:

  ①去果园摘果子的录像

  ② 水果课件

  ③ 音乐磁带

  ④ 擦手巾

  ⑤ 干净的各种水果,如:苹果、桔子、香蕉、西瓜等

  ⑥ 果酱、沙拉酱

  ⑦ 工具:筷子、调羹、锯齿刀、刨子、碟子、牙签等

  3、环境准备

  ①将活动室创设成一个水果园

  ②操作台四组,桌子两两相拼

  活动过程:

  一、开始部分

  1、韵律活动《摘苹果》,活跃气氛。

  2、引导幼儿观察教室的环境布置,激发幼儿对水果的兴趣。

  3、观看去果园的录像,简单回顾小朋友常见的水果,知道水果的营养。

  4、运用猜谜语的游戏,加深幼儿对水果的认识。

  二、中间部分

  1、出示制作水果沙拉的材料,激发幼儿想做沙拉的愿望。

  ①引导幼儿认识工具并掌握工具的正确方法。

  ②运用幼儿已有的经验,讨论沙拉的做法。

  ③教师根据幼儿讨论结果提出制作沙拉的注意事项。

  2、亲身体验、探索,制作水果沙拉。

  ①在轻快的音乐声中,幼儿选择材料和工具,运用自己的方式与同伴共同制作水果沙拉。

  ②教师巡回观察,并提醒或引导幼儿制作沙拉。

  三、结束部分

  ①引导幼儿互相品尝水果沙拉,体验劳动成果。

  ②通过看、说、评、尝水果沙拉,共同分享劳动带来的快乐。

  四、活动延伸

  ①在美术活动中,提供油画棒、画纸让幼儿画自己喜爱的水果。

  ②在手工活动中,让幼儿用橡皮泥提出喜爱的水果。

  ③在音乐活动中,让幼儿唱、跳关于摘果子的乐曲。

  ④在区域活动中,提供丰富的材料,让幼儿制作水果娃娃等等。

  活动反思:

  水果是生活中幼儿常见、常吃的,我们时常可以听到孩子们说:我喜欢吃××水果,我不喜欢吃××水果。为了让幼儿更喜欢吃水果,我变换了方式让幼儿尝试水果的另种吃法而设计了此次活动。但通过活动我发现

  1、韵律活动的音乐应选中班的《太阳喜欢》,不应选小班的《摘果子》。

  2、在准备水果的过程中,没有站在幼儿角度上看问题,把西瓜和哈密瓜等准备的太大了,幼儿的手小,握不住或因太滑而抓不住。影响幼儿的活动操作。

  3、猜迷活动这一环节,对于中班的幼儿难度稍大,幼儿兴趣不浓。此年龄的幼儿仍以直观形象思维为主,他们只看到表象,而看不到本质,所以猜迷不适合中班幼儿而更适合大班幼儿。

  4、在活动操作重点部分,刀和刨子具有一定的危险性,我们应选择安全、适合儿童的刀具。使用刨子时教师应用暗示法让幼儿学习正确使用刨子。如:你是这样用刨子的,我是这样用的┄┄

189、幼儿中班体育公开课优秀教案:玩纸棒

  活动目标:

  1. 利用纸棒练习助跑跨跳过宽40厘米左右的平行线,发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。

  2. 大胆探索纸棒的不同玩法,在游戏中感受小组合作的快乐。

  3. 培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  4. 培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  活动准备:

  1. 纸棒(纸棒分为红、绿、黄、蓝四种)。纸球若干,球门。

  2. 音乐《运动员进行曲》。

  3.一张统计表,游戏大小标记,奖牌。

  活动过程:

  一、进入场地,活动身体。

  随着《运动员进行曲》幼儿进入场地,教师带领幼儿做准备活动。

  上举,下蹲,弯腰,踢腿,蹦跳。

  二、探索纸棒的不同玩法。

  1.玩棒。

  (1)小组合作玩棒,探索纸棒的不同玩法。

  师:小运动员们真神气,你们手里拿的是什么呀?(纸棒)

  它是我们锻炼身体的好伙伴,小朋友想一想,纸棒可以怎么玩呢。(幼儿发言讨论)

  下面老师有个要求,请你找和你拿相同颜色纸棒的小朋友组成一个小组,每一组小朋友一起来玩纸棒,我们要来比一比哪一组小朋友玩纸棒的方法最多,还能注意安全。好现在请你去找和你颜色相同的小朋友。

  (2)幼儿游戏,教师指导。教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听,促进同伴间互相学习能力的发展。

  (3)请一组幼儿示范纸棒的各种玩法,并带领全体幼儿练习。

  师:哪一队小朋友愿意来介绍一下,你们是怎么玩纸棒的?

  (学耍金箍棒、在手心里保持平衡、骑马快跑、双脚立定跳小沟、赶小猪、纵跳触棒、击剑、从棒上跳过、两人扛棒跑等)

  红队的小朋友想到的方法真多,我们一起来学学他们玩纸棒的方法。

  其他的小队有没有和他们不一样的玩法?(再学一学)

  2 学习动作:助跑跨跳

  (1)师介绍动作要领。

  师:刚才有小朋友想到了把纸棒摆成小河,跳过去。

  现在老师把小河变宽了(移动一根小棒),谁有办法跳过去?

  (请2名幼儿来尝试,提示两只脚跳不过用一只脚跨)

  师:他们是怎么过小河的?

  (要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳……)

  教师示范并讲解动作要领:“两手握紧拳头,放在身体的两边,站在小河的前面一段距离,再跑到小河前,一只脚用力蹬地,另一只脚跨跳过小河,一只脚落地,保持平衡。这个动作叫做助跑跨跳。”

  师:谁愿意也用这种方法来跳过小河呢?

  (请一名幼儿跨跳,教师针对性的讲评。)

  (2)集中鱼贯练习,一个跟着一个。(分成四组进行)

  师: 小运动员们,把你们的棒放在筐里,排好队。

  现在我们大家一起来练习本领。(依次跳过小河)

  教师随机观察,指出不正确的动作,再依次进行练习。

  三、游戏:我的本领最大。

  1.结合游戏场地介绍游戏规则,整队排成四路纵队。

  师:我们小运动员们真棒,都学会了助跑跨跳过小河。接下来我们小运动员要开始进行比赛了,你们想不想参加啊?今天我们比赛的名称叫做我的本领最大。场地上有3个游戏可以玩,(出示统计表)第一个场地是赶小猪(用纸棒赶纸球进球门),第二个场地是双脚连续跳过小河 ,第三个场地是助跑跨跳。

  每个场地上都有裁判员,小运动员们你们每个游戏都去玩一玩的,和别人比一比,比好后你想一想,哪个游戏你玩得最好。

  2.幼儿自由练习。

  3.幼儿游戏。

  师:比赛要开始了,运动员们集合了(红、绿、黄、蓝)。小运动员们都玩得很认真,接下来我们就要来比赛了,仔细听好比赛的规则(出示统计表)比赛以小组为单位进行,分为红、绿、黄、蓝四组,每个游戏每组派2名运动员参加,你们小组先讨论一下,赶小猪游戏派哪两个小朋友参加,双脚连续跳过小河派哪两个小朋友参加,助跑跨跳派哪两个小朋友参加。

  师:小运动员们,有没有商量好参加的比赛的人员。好现在请你把你玩的这个游戏的标记挂在胸前。

  挂好标记。

  师:运动员们,比赛的时候,这组里最快的运动员得的分就最多,最慢的小朋友得的分就最少,你比赛完了,老师会发给你一个数字,那个就是你得到的分数,你要把你得的分数拿好,我们最后要统计的,得到分数最多的小组就能得到金牌,好不好。

  幼儿游戏。

  师:运动员们,进入比赛场地。

  集合计算分数,明确名次。

  师:运动员们,我们要来宣布比赛结果了。

  4.以发奖牌庆祝胜利,小结活动情况。

  师:今天小运动员们都很出色,胜利完成了任务,颁奖仪式现在开始!第一名是红队…

  四、退场。

  师:今天的比赛玩得开不开心,运动员们退场了。

  跟着运动员进行曲,退出场地。

190、幼儿园中班数学优秀教案:编号反思

  活动准备

  1.每组一套l~5的数字卡片。让幼儿自愿结合,每组5人,要高矮不同。

  2.周围环境中有适于幼儿按大小排序的物体。每人一套l~5的数字卡片。

  活动目标

  启发幼儿学习正逆排序并说出序号,体会量与序数的关系。

  了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  引导幼儿对数字产生兴趣。

  活动过程

  活动(一)小朋友排队编号

  1.排队编号。请幼儿从矮到高排队编号。教师交代:每组幼儿从矮到高排队后,报数编号,每人按编号领取相应的数字卡片。幼儿分组排队编号并互相交流,说一说:“自己这队小朋友是怎么排的队?自己排在第几?其他人排在第几?”

  2.从高到矮排队编号,方法同上。

  3.幼儿讨论。教师提问:“两次排队有什么不同?你都排在第几个?为什么?如:从矮到高排,明明排第1,从高到矮排,明明排第5。明明两次排队位置不同,这是为什么?”

  活动(二)给物品编号

  1.幼儿操作

  教师请每个幼儿自由选5件同一种大小不同的物品。根据教师的要求,给自己所选物品按大小进行正逆排队编号。每次排队后,按编号给每个物品对应一张数字卡片。

  2.讨论交流

  教师提问:

  你找的是什么物品?它的编号是几?排在第几个?

  你是怎么给它们排队编号的?

  经过正逆两次排队,同一件物品都排在第几?为什么?

  建议

  教师可根据本班情况,让幼儿按量的不同属性给物品排队编号。如找长短不同的物品,也可以找高矮、宽窄、厚薄、粗细等不同的物品,按量的差异进行正逆排序编号。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

191、幼儿园中班音乐优秀教案:摘果子反思

  活动准备:

  音乐、丰收的果园(PPT) 踵趾小跑步图示

  活动目标:

  1、感受丰收的果园景象,跟着旋律有表情地演唱歌曲。

  2、在熟悉歌曲的基础上学习“踵趾小跑步”,初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感。

  3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动过程:

  一、复习歌曲:

  1、看PPT,我们来到了什么地方?看到了什么?

  2、这么多的水果都丰收了,真开心。(幼儿听音乐唱歌)

  二、欣赏感受:

  1、这么好听的歌,你们知道我想干什么吗?(跳舞)

  2、老师舞蹈,幼儿欣赏。

  3、看到老师是怎样摘苹果的?(手拿篮子、跑着去的)

  4、出示踵趾小跑步的步骤图,帮助幼儿理解。

  师与幼儿讨论:怎样才能摘到又多又大的苹果

  (抱一个大大的篮子,摘苹果时眼睛看着手,还要跑着去找一找……)

  5、师再次示范、幼儿模仿动作。

  6、做做踵趾小跑步的动作(反复舞蹈)。

  三、活动延伸:

  音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。

  活动反思:

  整个活动中,每个幼儿在游戏的氛围中用心,用脑,用眼,用身体,用嘴巴,用手,用脚,内化着自己的理解,他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情,此时他们真正和音乐一起跳,一起笑,一起玩,体验到了活动的乐趣!

  总之音乐艺术工作的听、唱、演奏,以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力,是在音乐实践活动能力的基础上,不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累,才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的,是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间,更好地促进他们的成长。

192、幼儿园教案中班主题教案《气球跳舞》

  小朋友都很喜欢玩气球,本次活动利用道具,气球来吸引小朋友的乐趣,让幼儿观察气球跳舞。激发学习兴趣,通过活动,让幼儿能随音乐节奏,旋律以及肢体动作表现气球的各种形态,在活动中可以大胆的进行游戏表演

活动目标:

  1、能随音乐的节奏、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态。

  2、能遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动准备:

  1、气球两个。

  2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。

  3、音乐、PPT课件。

活动过程:

  一、情景导入:(教师让幼儿观察气球跳舞,激发幼儿的学习兴趣)

  “今天老师带来了朋友”(出示气球)“气球宝宝最喜欢跳舞了,气球是怎样跳舞的?”牵动气球飘动,或上下、或左右、或转圈,幼儿随气球做模仿动作。

  二、听节奏,模仿学习:

  1、你们是怎样跳舞的?幼儿听音乐做各种气球跳舞的动作。“每个孩子都是一个气球宝宝,气球宝宝来跳舞了”。气球宝宝带上高兴的心情,好看的舞蹈要跳舞了。

  总结还有什么好看的动作,如两人拍拍手、抱一抱、转一转等。

  2、提问:“气球宝宝开心时从哪里看出来”。气球宝宝开心时又有好朋友来了。(播放课件)小鸟飞来了。请幼儿模仿小鸟飞。

  小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分两组,一组扮气球,一组扮小鸟,随音乐做动作,小鸟与气球一起跳舞。

  3、“听,又有谁来了?”播放音乐,教师提问:“猜猜是谁来了?”之后播放课件:“老鹰”飞来了。提问老鹰来了气球会怎样?(被捉破)。

  请幼儿模仿气球被老鹰啄破时是什么样。老师扮老鹰,幼儿扮气球演示一遍,再请一幼儿扮老鹰,其余幼儿扮气球。

  “聪明的气球是不会被啄破的,应该怎样做?”提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。

  三、分角色,玩游戏,渗透学习:

  1、教师带领幼儿玩游戏,提示幼儿各个环节应注意的问题(老鹰捉气球时,坐回凳子上的气球是不会被捉到的)

  2、幼儿自由选择游戏角色,玩游戏。

  3、深入游戏:“气球跳舞”。听音乐说一说发生了什么故事,教师讲解游戏规则。

  4、播放音乐和课件,幼儿一起做游戏。(教师指出幼儿游戏中错误的做法)游戏反复进行。

  四、教师小结:表扬鼓励在游戏中遵守规则的幼儿。

  五、活动延伸:

  幼儿带着气球回去跟其他小朋友一起玩“气球跳舞”的游戏,注意遵守游戏规则。

193、幼儿园教案中班游戏教案《跳皮筋》

  《跳皮筋》是幼儿园中班体育游戏领域优秀教案,包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,通过活动提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。掌握跳皮筋的方法,对民间体育游戏感兴趣,更多公开课视频配套PPT课件教案关注教案网

  中班游戏教案

活动目标

  1、掌握跳皮筋的方法,对民间体育游戏感兴趣,

  2、发展幼儿双脚协调地跳,通过幼儿自主活动,相互学习,培养合作精神,体验合作游戏的快乐。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备

  3米~5米长的橡皮筋或松紧带一条,两头打个结。

活动指导

  玩法一:三人为一组,两名幼儿扯皮筋,一名幼儿跳皮筋,幼儿双脚站在皮筋左侧,右腿迈入皮筋里左脚跟上,右脚在左脚之后向皮筋外侧点,接着右脚再收回,同时左脚跳出,右脚跟着跳出皮筋。跳皮筋的高度逐渐加高,以增加难度,幼儿可边念儿歌边跳皮筋,注意节奏。

  玩法二:四人一组,其中三人把橡皮筋套在各自的小腿处站成等边三角形,一人在中间跳。跳的方法可自选,可先用右脚腕勾住三角形的“一条边”,然后左脚跟进去,接着右脚跳出来,左脚跟着也跳出来。如此连续跳三次,“一条边”跳完后,小跑步到“第二条边”,“第三条边”上跳,方法同前。就这样顺着三角形跳,边跳边念儿歌,当跳念到“一百零一”时,与角上幼儿对换,换上的一名幼儿用同样的方法跳。

  注意事项

  1、在跳的过程中,如果被橡皮筋勾住脚脱不掉,就得停下换别人跳。

  2、必须按儿歌节奏,顺着三角形跳。

  附儿歌

  马莲花,马莲花,马莲花开二十一,

  二五六,二五七,二八二九三十一,

  三五六,三五七,三八三九四十一,

  四五六,四五七,四八四九五十一,

  五五六,五五七,五八五九六十一,

  六五六,六五七,六八六九七十一,

  七五六,七五七,七八七九八十一,

  八五六,八五七,八八八九九十一,

  九五六,九五七,九八九九一百零一。

194、中班主题教案《大菠萝》教案教学反思

  活动设计背景

  现在的孩子,大多都是独生子女,家长总有种把什么好的都留给孩子,养成了孩子有什么不会想到父母的现象。结合幼儿园主题式课程的《小小厨房》,让幼儿从中感受小刺猬对妈妈的爱,从而学习它那种爱妈妈的情感。

  活动目标

  1.了解菠萝的简单特征,食用方法和用途。

  2.理解故事《小刺猬和大菠萝》,体会小刺猬对妈妈的爱。

  3.学习表达对妈妈的爱,尝试为妈妈做一件事。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

  6.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  教学重点、难点

  重点:理解故事内容,体会小刺猬对妈妈的爱。

  难点:能用自己的方式向妈妈表达爱。

  活动准备

  1.实物大菠萝一个,用盐水泡过的菠萝。

  2.故事《小刺猬和大菠萝》录音磁带,幼儿用书《菠萝》,教学挂图《小刺猬和大菠萝》。

  活动过程

  一、活动导入:谜语导入

  谜语:头上生绿叶,身上方格格,全身长满刺,全身黄颜色

  二、活动指导

  (一)认识菠萝

  1、教师出示实物菠萝,让幼儿通过视觉、嗅觉、味觉来认识菠萝。

  2、阅读幼儿用书《菠萝》,让幼儿认识菠萝的食用方法及用途。

  (二)欣赏理解故事《小刺猬和大菠萝》

  1、播放录音故事《小刺猬和大菠萝》,教师根据录音演讲的顺序出示教

  学挂图,幼儿欣赏。

  2、讨论,让幼儿从讨论中感受小刺猬对妈妈的爱。从中教育幼儿要向小刺猬学习,要爱自己的妈妈。

  (三)讨论:我是怎样爱我的妈妈

  1、请幼儿说说自己要怎样爱自己的妈妈。

  2、说说自己要为妈妈做的一件事。

  三、活动结束:

  教师进行课时内容总结。

  教学反思

  上完这节课,我觉得我设计这节课还是挺有用的,幼儿对课时内容较感兴趣,幼儿能从多方面来认识菠萝,知道菠萝的外形特征及食用方法和用途。幼儿能从小刺猬对妈妈的爱的表现,想到自己的妈妈,想到自己也应该要像小刺猬一样的爱自己的妈妈。这节课,幼儿能理解我这个故事的内容,感受小刺猬对妈妈的爱。并从与同伴的交流中,知道一些别人是怎样自己妈妈的一些表达方法,很多孩子也很想学习同伴一样的为妈妈做一些事,表达对妈妈的爱。这节课中,我能给幼儿足够的讨论空间,让幼儿能互相交流意见,教师能起到指导者和参与者的作用。这节课是比较成功的一节课,能达到我的教学目标,突破重难点。

195、中班主题教案《动物大联想》教案教学反思

  活动意图:

  环境问题已成为人们关注的焦点,环境的日趋破坏和人类的厮杀捕捉,使动物遭到严重的威胁,为了增强幼儿的环保意识,激发幼儿保护动物的愿望,结合10月4日世界动物日,生成了“动物行动周”这个主题活动。而喜欢动物似乎是每个孩子的天性,在这个活动中,小动物不时地出现在好听的故事里,有趣的儿歌里,好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。而“保护地球上最后的大象”又是孩子们关注的热门话题,孩子们收集大象的图片资料,画大象的图画,玩游戏,和它成了好朋友。在活动中我注重让幼儿去直接感知和体验,以多种形式,通过不同的途径让幼儿感知并积累了有关常见小动物的知识经验,懂得了要保护动物,树立了初步的了环保意识。

  活动目标:

  1.体验与同伴共同创作的乐趣。

  2.尝试运用多种形式创造性地表现与动物相关的事物。

  3.进一步产生爱护动物、和动物交朋友的情感。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  7.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  (1)动物行动周展板一块。

  (2)操作材料:作画工具,各种蔬果,废旧材料,彩泥、剪刀、固体胶等。

  活动过程:

  一、出示“动物行动周”展板,介绍最新活动。

  前段时间,在“动物行动周”里,我们开展了许多 有趣的活动,谁来说说?

  二、引导幼儿运用多种方法,创造性地表现动物形象。

  1.看到你喜欢的动物朋友,你会想到什么呢?和好朋友讨论讨论?(幼儿自由讨论后回答)

  2.小朋友的想法真棒,有创意。那我们一起来开展“动物大联想”活动吧!

  有“盒子大拼盘”,“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“创想长卷画”,开始行动吧!

  三、幼儿选择自己喜欢的方式,进行创作活动。

  幼儿创作,教师巡回指导。(重点指导长卷画的小朋友能创造性地作画)

  四、幼儿自由欣赏交流创作的作品,共同体验成功的快乐。

  小朋友把你联想的动物朋友介绍给好朋友和客人老师听。

  活动反思:

  本次活动通过为幼儿创设宽松的环境让幼儿在自由、自主的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与创作的欲望和需求,实现幼儿原有经验的再现、整合与提升,发挥幼儿的想象,体验创作的乐趣。

196、幼儿园教案中班绘本猜猜我有多爱你教案反思

  活动目标:

  1.倾听故事,能够理解大小兔之间生动的语言、夸张的动作。

  2.能根据自己的生活经验、尝试用生动的语言和夸张的动作、表情来表达对妈妈的爱。

  3.体验真挚、深切的母子之情。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  1.课件。

  2.兔玩具。活动重难点:

  1.重点:倾听故事,能够理解大小兔之间生动的语言、夸张的动作。

  2.难点:能根据自己的生活经验、尝试用生动的语言和夸张的动作、表情来表达对妈妈的爱。

  活动过程:

  1.出示毛绒小兔、切入主题。

  提问:小兔很爱她的妈妈,猜一猜,小兔有多爱她?

  2.结合课件分段欣赏,幼儿初步理解故事内容。

  (1)逐步欣赏故事,感受小兔想告诉妈妈自己爱她更多一些的急切心情。

  欣赏故事第 1、2 段,提问:小兔是用什么方式来表达自己爱妈妈的?他说自己有多爱妈妈?他用了一个什么动作来表达他的爱?

  引导幼儿学说小兔和妈妈表达爱的对话;学做小兔的动作;把手臂张开,踮起脚,高举手,使劲的跳……

  欣赏故事第 3 段,讨论:小兔和兔妈妈谁比谁爱的更多?是小兔子只爱妈妈一点点吗? 为什么?

  小结:小兔和兔妈妈都很爱对方,他们都想表达自己的爱有很多很多。

  3.教师以生动的神情,夸张的语言及动作配合图片完整的讲述故事。故事结尾处要渐慢, 将妈妈深爱感动时的柔情充分地表达出来。

  逐幅出示图片,表演故事,重点引导幼儿将小兔总想告诉妈妈自己爱妈妈更多一些的急切心情表达出来。

  4.回忆生活经验,尝试用像小兔那样生动的语言和夸张的动作表达对自己妈妈的爱。

  活动延伸:回家后用自己的方法让妈妈知道自己有多么爱她。

  活动反思:

  《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言,却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房,带着这份感动,我把它分享给了我班上的孩子们。

  在重视故事内容欣赏、情感体验的同时,本活动将发展幼儿的语言做为核心,充分的利用绘本中每一幅图,将“……有多……,我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中,使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开始,我轻轻地问:“孩子们,你们爱自己的妈妈吗?”“爱!”我获得了孩子们热烈的回应。第二个问题:“有多爱?”孩子们开始七嘴八舌的回答说:“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等,我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的?有多爱对方?并有意识的将“……有多……,我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。起初,我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生,在模仿和表达时他们的积极性明显不足,还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作,孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来,还特别兴奋。于是,我立即调整活动计划,请个别幼儿到前面来,用动作表现自己对妈妈的爱,并重点引导幼儿运用 “……有多……,我就有多爱你”,大大的提高了孩子们的参与性,他们开始热情高涨,争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱,让在场的老师们欣慰不已。新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中,最后不仅会准确的表达出来,还进行了简单的创编,让我惊喜连连。

  活动虽然较为顺利的结束了,可存在的问题也是不少的。大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本,对内容感兴趣。但是对于我提出的问题,积极举手回答的,仅仅局限在部分幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外,静静的坐着,不去思索,不去回答。我有想过是不是我的问题不吸引他们?还是他们听不懂我的提问?又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方,多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定,增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识,力致于每个孩子都能得到良好的发展。

  自从阅读过这个绘本之后,孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲,他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍,还即兴发挥创编一些类似的句式,如:老师我爱你,有我丢的小皮球那么远;老师我爱你,有我跳绳跳的那么高;老师我爱你,像我家的小陀螺转得那么快……感谢这本书,让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能,让我们相处的时光里充满甜蜜、温馨、满足以及幸福!

197、幼儿园教案中班体育游戏教案:可爱的小蜜蜂反思

  【活动目标】

  1.能模仿小蜜蜂小脚尖点地,后跟离地起飞的样子。

  2.能手脚协调地动作和学习听指令游戏。

  3.培养幼儿合作意识,提高幼儿合作能力,发展幼儿的自主性和创造性。

  4.提高动作的协调性与灵敏性。

  5.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  【活动准备】

  音乐《小蜜蜂》,黄、红、白各色的花朵。

  【活动建议】

  1.创设情境,激发兴趣。

  (1)出示图片,引出小蜜蜂。

  你们喜不喜欢小蜜蜂呀?有没有小朋友知道小蜜蜂有什么本领?

  (2)幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子,

  (3)教师总结:飞的时候高高的,小脚尖点地,后跟离地,手臂平举形成飞的样子。

  飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。

  2.请能干的小朋友上来示范表演,全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。

  3.学习儿歌《小蜜蜂》。

  4.教师介绍游戏玩法及规则。

  (1)学小蜜蜂飞,学蜜蜂采蜜。

  小朋友排好队,两臂侧平举,学习蜜蜂飞, 学蜜蜂 做蜜动作,屈膝微蹲,弯腰, 头向下低,手臂向后伸直,轻轻摇晃小脑,边飞边唱儿歌。

  (2)小蜜蜂一起去采蜜。

  小朋友排着队两臂侧平举,学习蜜蜂飞,飞到黄色的花朵边,做蜜动作,屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后伸直,轻轻摇晃小脑。然后在飞回来。

  到黄色的花朵上采蜜。到红色的花朵上采蜜。到白色的花朵采蜜。

  (3)游戏规则:要飞到花朵的边上做动作才能返回。

  5.游戏结束,放松活动

  师:小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜,都累了吧,让我们停下来休息一下吧!

  附:

  小蜜蜂,嗡嗡嗡。飞到西,飞到东。

  不怕苦,不怕累。采花蜜,勤劳动

  教学反思:

  教师针对幼儿今天的表现,及时的给予鼓励和评价,表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定,以培养其对体育游戏活动的兴趣。

198、幼儿园中班综合教案《熊熊的小花伞》教案反思

  一.设计意图:

  纲要指出,要结合培养目标和本班幼儿实际,充分考虑儿童的发展需要,对一些幼儿成长中务必具备的经验进行预设。最近几天天气变化大,一连下了几场秋雨,为了让幼儿更好的了解雨伞,知道下雨时应该用伞这类生活经验和常识,我设计了此次活动。此次活动以故事引入,用故事的变化串联整堂课。以下雨为切入点,将美术活动融入故事之中,鼓励幼儿大胆装饰雨伞,并从中激发幼儿的动手能力和想象能力,鼓励幼儿相互交流,进一步培养幼儿的语言表达能力。

  二.活动目标:

  1.体验装饰的快乐,并对美术活动产生浓厚的兴趣。

  2.运用想象力大胆创造图案并装饰雨伞。

  3.观察感受雨伞美丽的图案与色彩,并和同伴交流讨论自己所见到的小伞。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  三.活动重难点:有意识地引导幼儿观察雨伞的图案样式及色彩,为下面幼儿相互讨论交流做铺垫。

  四.活动准备:

  1.PPT故事及音乐。

  2.稀释后的蓝色颜料,刷子,若干彩色伞形纸,彩笔,若干张未画全的图画。

  五.活动过程:

  1.开始部分:

  (1)故事引入。

  熊二要过生日了,熊大想去森林里采蜂蜜,把蜂蜜送给熊二当作生日礼物,所以熊大悄悄地离开了家。熊大刚离开家就遇上了小松鼠蹦蹦,蹦蹦说大树爷爷说森林里一会儿就要下雨了,所以他要回家去取雨伞,他提醒熊大让熊大也记得带伞。熊大心想现在天气还好,我快快的去一定能赶在下雨前回家。

  (2)利用图画引出下雨。

  (熊大向森林里跑去)老师觉得熊大奔跑的样子很可爱,所以老师给熊大画了一张画。(引出图画)可是老师很粗心,居然忘了。把蓝天涂上蓝色,所以现在希望小朋友能够帮助老师把天空涂蓝。(白色的天空用蜡笔事先涂上了白色雨点,蜡笔不吸水。遇到蓝色颜料水就会呈现出来,画面就会变成下雨的样子。)

  2.中间部分:

  (1)利用下雨引出小花伞,并引导幼儿对伞进行装饰。

  音乐响起(打雷下雨声)下雨了,可是熊大没有带伞。他心想,如果这时候有一把漂亮的小花伞就好了。小朋友们,你们可以帮助他吗?(拿出提前做好的伞形纸)老师这里有一些前几天做了一半的小花伞,老师还没来得及给她们画上漂亮的图案呢,小朋友们可以帮老师装饰一下它们么?它们有了花纹就能变成漂亮的小花伞了,我们就可以把他送给熊大了,这样熊大就不会被雨淋湿,就不会感冒,就能采蜂蜜给熊二过生日了。

  (2)幼儿装饰(装饰完成后请幼儿自己描述一下)

  (3)幼儿针对小花伞进行语言交流讨论。

  熊大有了小花伞,打着小伞就到了森林里,不一会儿就采了一大罐蜂蜜。他高兴的回家,在回家的路上他遇到了好多小动物,你看他遇到了……(猫,兔,鸭,让幼儿分别描述动物所打的伞的形状,颜色及花纹)

  3.结束部分:

  (1)熊大邀请小动物还有老师同学一起给熊二过生日(出示蛋糕,唱生日歌)

  六.活动延伸:让幼儿回去观察自己的小花伞,然后讲给爸爸妈妈,在和爸爸妈妈一起把小伞画下来,下节课带到班里,看看谁画的小伞最漂亮。

  活动反思:

  1.在组织课堂的时候,可以更好地通过不同的形式来调动幼儿参与的积极性,课程中缺少与幼儿游戏互动环节,如果能够在授课过程中加入游戏,课堂效果会更好。

  2.本次视频录制中,虽然课程完整,但视频时间稍长,如果更精简一点就更好了。

  3.由于没有真实的幼儿配合,有一些需要幼儿绘画所能呈现出来的课堂效果不是特别的理想,如果能够有真实的幼儿进行配合,课堂呈现效果应该会更好。

199、中班社会活动教案:勇气教案反思

  设计意图:

  本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现,来帮助幼儿理解。

  本活动的设计,我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第一环节,我先请幼儿来说一说自己害怕的事情,引发幼儿的一个讨论兴趣。第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义,知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。第四环节则是重点的所在,激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。

  活动目标:

  1.感知勇敢的行为,理解勇气的含义。

  2.萌生勇敢面对困难的意愿。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  6.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动重点难点:

  活动重点:

  萌生勇敢面对困难的意愿。

  活动难点:

  理解勇气的含义。

  活动准备:

  自制PPT图片。

  活动过程:

  一、谈话,引发兴趣

  请幼儿说说自己害怕的事情

  二、什么是勇气

  1.提问:什么是勇气?

  2.观看PPT图片,欣赏散文。

  3.图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情?为什么这些事情都是有勇气的?

  4.幼儿根据图片,逐一描述有勇气的行为。

  5.教师小结:什么是勇气,什么不是勇气。

  三、每个人都有勇气

  1.我们都做过有勇气的事情,请小朋友说给大家听一听。

  2.鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为,教师及时肯定。

  3.结合个别看似与勇敢无关的表述,进一步理解“勇气”的含义。

  四、我有勇气,不害怕

  1.你现在遇到困难还会害怕吗?

  2.鼓励幼儿鼓起勇气,大胆尝试原来害怕的事情。

  活动反思:

  本次教学活动,我觉得自己进行得过于仓促,当谈到某一话题,就让孩子回忆并讲述,很多孩子一下子反应不过来,就延伸到其他方面去,课堂稍显混乱,虽然我及时的停止,并进行适时的引导,但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼,如:教学过程中平凡使用“是呀,恩”等词,需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣,社会活动很重要的一点是情感的体验,并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验,但是想了很久都没想出合适的游戏,因此今天活动就草草地结束了。

  活动建议:

  在课前的已有经验上要多加引导,或者拍一段孩子们游戏活动时的短片,在孩子们了解了什么是勇气了之后,让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的,增加一个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸一下,即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好,并含有一定的难度,让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室,讨论一下自己刚才的表现怎么样?在玩的过程中,你觉得哪点表现你有勇气?是哪一种勇气呢?

200、幼儿园中班美术教案《赛龙舟》教案反思

  设计意图:

  每年农历初五这段时间都有赛龙舟的活动,端午节刚过,孩子们在网络上、电视上看到了很多有关赛龙舟的信息。因此,龙舟的话题一打开,不论是孩子还是老师都兴奋不已、七嘴八舌。看着大家剧烈的的讨论,我不由斟酌:抓住时机开展相关的端午节活动,能借此机会与孩子们共同熟悉赛龙舟,激起幼儿关注中国传统民间活动、热爱祖国家乡的美好情感。

  活动目标:

  1.对民间活动有兴趣,知道赛龙舟活动是中国传统的民间体育活动。

  2.乐意尝试剪、贴、捏、团、压、添画等方式表现龙舟的外形特征。

  3.懂得在活动结束后把垃圾收拾干净、把创作材料分类摆放,养成良好习惯。

  4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  赛龙舟PPT,大纸箱一个,彩纸碎料、彩线、绉纸、纸杯、水果网等废旧材料若干,轻黏土、剪刀、白乳胶、双面胶等适量,放碎纸的小篮若干。

  活动过程:

  一、观察发现,激发兴趣。

  1.和幼儿户外散步,发现了在阅读室被闲置的纸箱。

  2.利用外形颇像龙舟的纸箱,引导幼儿回忆龙舟的特征,激发幼儿“做龙舟”的兴趣。

  二、观察龙舟的组成部分,感知装饰材料。

  1.观看PPT:龙舟由三个部分组成,龙头在哪里?(前面)龙身呢?(中间)龙尾在哪里?(后面)龙身上有什么特别的地方?(有鳞片)

  2.师:想不想看看划龙舟比赛?(播放赛龙舟视频)

  师:大人们划龙舟的时候都是大家一起出力才会获得成功的,今天我们也来合作、一起出力制作一艘龙舟吧!

  3.幼儿观察创作材料,感知其特性。

  三、幼儿分组,合作创作,装饰大“龙舟”。

  1.引导幼儿自寻搭档,共同商讨并合作装饰“龙舟”。

  师:谁想制作龙头?好的,那你想跟谁合作呢?好的,你们好好商量一下用什么材料、什么方法来制作龙头。谁想制作龙身……

  2.幼儿创作。

  (1)观察并引导幼儿选用合适的材料,并提醒幼儿根据材料的特性,选择合适的工具或者手法作画。

  (2)愿意主动和好友一起装饰“龙舟”,尝试和好友合作创作。

  3.过程中教师灵活巡视,根据幼儿的制作情况进行指导,提示幼儿可以运用点、线、面进行装饰。

  四、分享交流,在游戏的过程中产生对民间活动的喜爱。

  1.把幼儿合作完成的“龙舟”放在活动室空地上,引导幼儿尝试评价同伴的装饰手法。

  2.“赛龙舟”:引导幼儿轮流有序地站到纸箱里面,并借助一定的道具开展赛龙舟游戏。(播放乐曲《赛龙夺锦》渲染气氛)

  活动反思:

  教师通过观察发现的导入,对幼儿来说是符合其年龄特点的,活动导入成功激发起幼儿参与活动的兴趣。活动中,教师一直把幼儿视作活动的主体,以幼儿的意愿为主,让幼儿在活动中达成发展目标。幼儿基本上都很有主见,喜欢自己选的材料,不太喜欢用别人给予的材料;但是,在活动过程中,我发现幼儿课前知识经验比较单薄,部分材料没能准确说出名字。合作创作过程中,能充分利用所有的装饰材料,但缺乏一定的线条美和色彩美,该方面的能力仍需提高。通过本次活动,幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义,还获得多方面经验的积累,如学会有序地使用多种工具的经验,用画、剪、贴结合的方式表现作品的经验等等。

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