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小班晨间活动教案200篇

栏目:幼儿园教案200篇
时间:2022-06-28 15:13:09

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1、小班晨间活动教案200篇

  活动目标

  1、听辨乐曲中表现不同角色的音色,初步想象故事情节,能大胆表述自己的想法。

  2、尝试用道具表现音乐故事,体验合作表演音乐故事的趣味性。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  7、根据歌词内容做相应的动作。

  活动准备

  1、配有故事的音乐。

  2、蜡笔、纸。

  3、大森林的PPT。

  4、对乐器有二定的了解。

  活动过程

  (一)欣赏音乐故事

  1、初步欣赏

  T:在遥远的大森林里发生了一件大事,你们听听里面有谁?发生了什么事情?

  (出示大森林PPT,完整欣赏音乐,引导幼儿想象。)

  2、再次欣赏

  T:听到里面有谁?

  3、找音色

  T:有哪些乐器代表这些人和动物?

  (出示乐器PPT了解名称,引导幼儿将角色和音色配对。)

  (二)初步表演音乐故事

  1、做故事角色的道具

  (在了解故事里不同音色代表不同角色基础上,和老师一起制作角色道具,如头饰、面具、指偶等。)

  2、观摩老师表演

  看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演,加深幼儿对故事的印象。

  3、分组分角色表演

  幼儿分为三四组,每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等),自主挑选角色道具,与同伴一起听音乐故事参与表演。

  活动反思

  达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的,我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力,又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力,还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力,从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。

2、小班文学活动教案《春雨和种子》

  活动准备:

  1、录音机、散文欣赏磁带(背景音乐为“春雨”沙沙)。

  2、春雨雨滴立体球偶一个(浅蓝色即时贴内装乒乓球,头扎少许毛线),沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。

  3、背景图:土壤(可以移动)、远山等,插入教具:春雨、种子(拟人化)

  4、表演玩具:

  拟人春雨、种子服饰(挂历纸做);

  工具:封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。

  课题设计:

  1、出示小雨滴立体球偶,春雨雨滴作自我介绍:引出课题,沙沙...我是春雨,我来到大地上,寻找我的好朋友,想知道我的好朋友是谁吗?先请欣赏散文—“春雨和种子”;

  2、配乐欣赏第一遍散文,后提问:

  散文中春雨的好朋友是谁?他们之间发了什么样的事?

  3、利用贴绒教具欣赏散文第二遍,后提问:

  1)寒冷的冬天,春雨和种子分别在哪儿?

  2)种子睡醒了,他感觉怎么样?

  3)这时,小种子能动弹吗?为什么?他对大地妈妈说了什么?

  4)小种子正着急时,周围发生什么变化了?谁来了?对他说什么了?

  5)小种子喝了春雨感觉怎么样?

  4、幼儿自由讨论最喜欢散文的哪儿句话或哪一天哪个词,哪一段,并试着同老师一同朗诵出来。

  5、观看操作卡(五),欣赏春天的美丽,并启发幼儿去发现春雨还有哪些好朋友?有了他的帮助,他们都变得怎么样了?

  6、再次让幼儿欣赏散文,让幼儿模仿春雨或种子,桃花等的语言,用自编的动作进行表演。

  区角活动:

  语言角:

  投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等,让幼儿自由选择道具、头饰进行表演。

  自然角:

  与幼儿一起播下种子,观察并记录种子发芽和生长。

3、小班活动教案《重阳节》含反思

  活动目标:

  1、知道重阳节是老人的节日,体验他们对自己的爱,激发尊敬他们的情感

  2、在与爷爷、奶奶一起游戏、活动的过程中,感受相互关爱的温暖和快乐

  3、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

  4、体验人们互相关心的美好情感。

  活动准备:

  1、皱纹纸搓成的小纸球

  2、彩色橡皮泥

  3、音乐"爱我你就亲亲我""过新年"

  活动过程:

  1、介绍重阳节:

  老师:我们中国有很多特有的节日,其中重阳节就是我们祖国专门为老人设定的节日。重阳节那天很多老人会去爬山登高,今天我们在幼儿园帮爷爷奶奶庆祝节日,祝愿他们身体健康。

  2、讨论表达爱的方式老师:我们每个小朋友都有疼爱自己的爷爷奶奶和姥姥姥爷,他们是怎么照顾我们的?(幼儿回答问题)我们小朋友能为他们做些什么呢?(观看视频)3、幼儿给老人献吻与老人拥抱(老师:刚刚小朋友回答的都很棒所以老师也给了你们奖励。老师刚刚是怎样奖励大家的?你们得到老师的拥抱或亲吻开心吗?爷爷奶奶照顾我们那么辛苦现在我们也来抱抱他们亲亲他们让我们可爱的爷爷奶奶姥姥姥爷也开心一下。)4、音乐律动--亲亲您、抱抱您(老师:孩子围在老人周围在老师的带领下做律动)5、亲子游戏:包饺子四、结束活动:作品展示合影留念

  教学反思:

  农历九月初九是我国的重阳节,重阳节又叫"老人节",尊老、敬老是中华民族的传统美德,所以结合重阳节开展关于"尊老、敬老"为目的主题活动是非常必要的。平时许多年轻父母整日忙于工作,把照顾和教育孩子的重要大事全权托付给孩子的爷爷奶奶或者外公外婆。"老人们冒着寒风酷暑接送孩子;戴着老花镜为孩子抄作业;背的是孩子喜欢吃的食品、带的是孩子穿的衣服……"他们无怨无悔的奉献着。而孩子们享受着老人们无限的关爱与呵护却一直熟视无睹,觉得是理所应当,稍有不满还大发脾气。因此我们特地选择了这个具有教育意义的时刻"9月9日重阳节"开展庆祝活动,让孩子们体验与老人间浓浓的亲情,并用自己的行动来表达对长辈们的情感。能把享受"长辈的爱"的感情进行迁移,让孩子们去爱自己身边的每一位老人,帮助弱者,在生活中自然地走进感情的世界,体验幸福生活的喜悦。同时也让老人们为自己孩子的成长与进步感到欣慰与骄傲。

4、小班活动教案《五一劳动节》

  为迎接“五一劳动节”的到来,让幼儿对“五一劳动节”有深刻的认识,引导幼儿认识周围的劳动人民,萌发幼儿热爱劳动人民的情感,懂得珍惜劳动人民的成果。我们小班级在节日前夕将开展“劳动人民最光荣”的主题活动。希望通过此活动,教育孩子们从身边做起,从小事做起,好好学习,练好本领,长大了用自己的劳动去创造更多的神奇,用自己的力量为祖国为社会服务。

  活动目的:

  1、让幼儿知道五月一号是劳动节,初步了解劳动节的由来。

  2、让幼儿在活动中培养劳动意识,学习劳动技能,体验劳动生活。

  3、体验人们互相关心的美好情感。

  4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

  活动对象:小班级全体幼儿。

  活动时间:4月26日。

  活动主要负责:各班班主任老师、副班老师和保育员。

  活动口号:十个手指动动动,什么活儿都会干!

  活动开始:

  室内教学:

  一、导入:

  谈话导入:教师询问小朋友知道五月一号是什么节目。(教师可以小小透露引导是劳动节)

  二、小朋友们出示PPT,给幼儿讲解劳动节的由来。

  三、教师总结:劳动节是五月一号,是辛勤劳作人民的节日。

  室内清洁活动:

  一、教师带领幼儿到每班指定区域。

  二、教师讲解清洁事项及安全事项,示范清洁过程。

  三、分发好清洁工具给幼儿。

  四、幼儿开始别班清洁。清洁完后。别班幼儿回班感谢本班幼儿的辛苦劳动,并一起观察劳动后场地的整洁,让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

5、小班活动教案《端午节》含反思

  活动目标

  1、引导幼儿积极参与端午节活动,萌发幼儿对端午节民族文化的兴趣。

  2、教师引导幼儿初步了解端午节的习俗和来历。

  3、引导幼儿了解端午节粽子的制作方法,尝试手工制作粽子。

  4、体验人们互相关心的美好情感。

  5、知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。

  活动准备

  1、教学课件《端午节》

  2、儿歌《快乐的端午节》

  3、故事《屈原的故事》

  4、端午节相关习俗文化图片

  5、粽子若干

  活动过程

  1、教师厨师教学课件,进入芝麻开门环节,引导幼儿积极参与端午节活动。

  (1)教师带领幼儿跟读儿歌《快乐的端午节》,感知端午节的习俗。

  (2)你们刚才听了儿歌,儿歌中描述了什么内容?

  (3)这是什么节日?图中的人们都在做什么?

  教师出示相关的课件,幼儿观看图片,人们正在赛龙舟,这是端午节的习俗。

  2、教师继续出示课件,进入社会大观察环节,幼儿观察图片,了解端午节的习俗。

  (1)你知道端午节是哪一天吗?

  (2)你们家里是怎样过的端午节呢?

  端午节是每年的农历五月初五,端午节到来时,家里会吃粽子,诱人赛龙舟,还会插菖蒲、挂艾蒿。

  3、教师讲述故事,调动幼儿的情感。

  (1)教师声情并茂的讲述屈原的故事,激发幼儿的情感。

  (2)请幼儿听完故事后说说自己有什么感受?你想对故事中的屈原说点什么呢?

  4、教师出示课件,引导幼儿观看图片,认识粽子以及包粽子的步骤方法。

  (1)教师播放包粽子的过程,引导幼儿了解包粽子的方法。

  (2)教师分发好吃的点心:粽子。

  (3)幼儿品尝粽子,在吃粽子的环节中感受节日的气氛。

  活动延伸

  (1)教师将手工制作材料:卡纸、纸黏土等材料投放到美工区,引导幼儿在美工区动手制作“包粽子”。

  (2)教师在本次端午节主题活动结束后,还可以举行一次端午节班级亲子活动。让家长和孩子在当天一起来包粽子。

  教学反思

  本活动设计,让幼儿初步感知一些中国民俗文化,从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感,又因为中国民族的文化源远流长,而中班幼儿的认知特点具体直观形象,故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等,使孩子有一些感性的认识,从而使幼儿热爱祖国的情感。

6、小班活动教案《庆元旦》

  活动目标

  1、围绕“迎新年”这一话题,清楚连贯地表达自己的愉快心情。

  2、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  3、通过参加节日《迎新年》环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。

  活动准备

  1、 物质准备:活动室里布置过新年的情境,如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

  2、 知识经验准备:丰富有关过新年的知识经验,如:让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

  3、 事先取得家长的配合,在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

  活动过程

  (一)通过谈话,激发迎新年的愉快情绪。

  1、引导幼儿观察活动室的变化,激发幼儿的愉快情绪。

  师:发现活动室有什么不一样?

  引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)

  师:是为了迎接什么节日的到来?

  2、新年倒计时。

  师:离“新年”还有几天?

  小结:一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要庆祝新年的到来。

  4、 鼓励幼儿大胆讲述。

  (1)师:太阳公公出来了,它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?

  (2)师:小动物是怎样迎接新年的?

  (二)出示新年老人的礼物,鼓励幼儿大胆讲述。

  1、师:昨天,新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。

  一起看新年老人的礼物:一张贺卡和一棵新年愿望树。

  师念贺卡上新年老人“写“的话:”小朋友们,过了新年,你们就又长大一岁了,祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“

  2、师:过了新年,还有谁也长大了一岁?

  启发幼儿说出周围的人,亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

  3、师幼一起围坐在“愿望树”旁,表达自己的愿望。

  师以神秘的口吻告诉幼儿:这是一棵神奇的“愿望树”,只要对着“愿望树”说出自己的愿望,你的愿望就能够实现。

  启发幼儿大胆表达自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来,挂在“愿望树”上。

  4、播放“新年老人”的录音,萌发对新年的期盼。

  新年老人:孩子们,你们的愿望我都听见了。新年快要到了,你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)

  (三)引导幼儿装扮“愿望树”,用多种方式迎接新年。

  1、师:新年快要到了,我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?

  幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

  第一组:制作贺卡

  材料——卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

  第二组:制作彩链、拧花、剪窗花,继续丰富活动室里的布置。

  材料——各色皱纸、手工纸、剪刀等、

  第三组:装扮“新年愿望树”。

  在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

  2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”,高兴地唱、跳,交换新年礼物,再次感受浓浓的新年氛围。

  (四)活动延伸:

  请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

  教研组评析

  (一) 选材

  丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素,如,新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等,是幼儿学习的最好教材,教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机,从选材来看,所选内容很恰当,很合时机,是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。

  (二) 从组织实施来看

  1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出:“注意环境、利用环境。”在活动中,教师和幼儿共同进行环境创设,让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。

  2、能根据小班幼儿的年龄特点,创设一个能激发情绪的情境:首先,把“新年”拟人化——“新年老人”,并巧妙地利用礼物“愿望树”,启发幼儿大胆表达自己的愿望——接着,用多种方式迎接新年老人,如装扮“愿望树”,——然后,围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中,孩子们的情绪随着情节亦步亦趋,能大胆地表达,很自然地诱导幼儿自觉地进入情境,感受大家一起谈话的愉悦,从而提高口语表达能力。

  3、教师在环节设计上体现层层递进,帮助幼儿把在日常生活中获得的对“新年”的零星经验进行梳理和提升。教师的提问富有启发性,从“自然界中的花、草、树”到“小动物是怎样迎接新年的?”以及“送给新年老人的祝福”等问题的设计。幼儿的发散性思维一下子被激发了: “大象用长长的鼻子冲洗身体来迎接新年。”“小鱼跳上又跳下迎接新年。”“小花跳舞给新年老人看。”“小狗带新年老人看电影。”“小鸡讲故事给新年老人听。”“小雨用它的针绣一朵美丽的花送给新年。”(上星期刚欣赏过的诗歌),“我想带新年老人去吃肯德基。”“我想买蛋糕送给新年老人。”孩子们的想象真是丰富,从孩子们的回答可以看出此活动达到了预期的效果,幼儿的口语表达能力在原有基础上得到相应的发展。最后一个环节的设计为幼儿的情绪情感起到推波助澜的作用。同时也向孩子传递了这样一个信息“音乐是可以随时随处地为自己而用的。幼儿在活动中开朗、自信、敢想、敢说、敢做,良好的倾听习惯也得到培养。

  (三)从师幼关系看,

  小班幼儿是言语习惯养成的最好时期,而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动,孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的,使幼儿想说、敢说,接着,带着兴趣转入操作活动,从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中,幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展,幼儿在有趣的活动中体验快乐,获得了发展。

  设计思路

  《幼儿园教育指导纲要》中指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。

  小班幼儿对“节日”不是很熟悉,但对于“新年”一定不会陌生,而且是很期待的。新年临近,商场、大街上、幼儿园处处洋溢着迎接新年的快乐气氛。孩子们来园后就会聚在一起,聊得最多的是:“我看到商场挂着许多红灯笼,一串一串的,很漂亮。”“我妈妈带我参加了(迎新年)联欢会,很热闹。”“我也有看到……”“我也看到了……”于是,我抓住这一切入口设计了“迎新年”的系列活动,如:认识新年老人、学唱《新年好》、儿歌《大一岁了》、画新年老人、文学欣赏、《中国的“新年”——春节》等活动。语言活动《迎新年》便是其中之一。意在让小朋友们通过期待和迎新年的活动,大胆地与周围人们进行感情交流,分享节日的快乐。

7、小班活动教案《感恩节》

  目标:

  1、了解感恩节的来历,知道感恩节是表达谢意的日子。

  2、知道感恩节的特色食物与象征物。

  3、享受感恩节的庆祝活动。

  4、通过为他人做事、送感恩卡等感恩行动体验感恩的美好。

  5、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

  6、知道节日时人们主要的庆祝活动。

  前期工作:

  1、感谢信:全园发放感恩信,告诉家长感恩节来临、我们要做什么、以及对家长的感谢。

  2、大厅:a.制作大火鸡,标识语:happy thanks givingday感恩节快乐;b.摆放每班制作的小人(风格各异,幼儿参与,和幼儿一样高,站立起来)(各班负责)

  3、班级:a.各班级制作感恩节海报贴到醒目处;b.装饰班级环境,如手印火鸡、爆米花吊饰、羽毛等;c.感恩节的相关教育,如感恩节故事欣赏、感恩节标志性词汇学习;d.制作感恩贺卡;

  4、感恩周:a.每天的晨间接待老师化装成印第安人。b.感恩行动:周一宝贝为您捶捶背;周二宝贝为您洗洗脚;周三宝贝给您端杯水;周四宝贝送您一个吻;周五宝贝秀

  一下。

  当天活动前的准备:a.全体师幼学习《感恩的心》手语表演;

  b.请家长帮忙准备水果小吃以及一串爆米花项链;

  c.准备暖场音乐以及《感恩的心》《ten little indians》音乐,主持词

  d.制作“金摇篮美食部落”标志,并准备大布盖上(用于揭幕仪式);准备剪彩的相关物品。

  e.班级的其他两位老师负责将孩子们带来的水果、小吃在各层楼道摆好(每班两个桌子,包装拆开、切成适宜大小),保证卫生并准备牙签,纸杯,纸巾等。教育幼儿学会谦让、适量品尝。

  f.告知食堂做少许小点心用于当日品餐活动?

  当日活动流程:

  a,早上开始抱抱日,拥抱我们的孩子、同事;跟家长表达:谢谢您,感恩节快乐;孩子之间拥抱。

  b,9:00全体幼儿戴爆米花项链在操场集合。播放暖场音乐10分钟。

  c,9:10,主持人宣布活动开始,简单介绍感恩节相关知识。

  d,英语教师带领幼儿集体表演歌曲tenlittleindians。大声喊出happy thanks-giving!

  e,集体表演《感恩的心》,拥抱身边的人

  f,美食小镇镇长(主任)上台互动,请出后勤人员并剪彩。“金摇篮美食部落”酋长(园长)发言并进行揭幕仪式。

  g,各班级其他两位老师带领孩子们进入楼内,对暗号方可从美食部落牌子下穿过,逐层有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英语老师装扮成部落服务员。讲“火鸡语”对暗号。

  活动结束:

  1、感恩节活动新闻发网站

  2、每班精彩照片发至班级博客与家长共享

  3、幼儿制作的感恩贺卡送给家长,并且把感谢表达出来(说、亲、抱等形势)

  4、幼儿写口述日记讲述感恩节的过程与收获。

8、小班活动教案《母亲节》

  一、活动目标

  1、通过开展活动,进一步体验与妈妈之间浓浓的亲情,激发爱他*的情感。

  2、发展观察力、想象力、表现力、口语表达能力、动手操作能力。

  3、感受妈妈养育自己的辛劳。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

  二、活动准备

  1、一定数量的水果、果盘、牙签。

  2、有关宝宝生长及妈妈爱护宝宝的图片。

  3、音乐磁带《感恩的心》、《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》任选两首。

  三、活动过程

  1、谈话导入活动:

  师:小朋友都知道今周星期日是什么日子吗?(母亲节)五月份的第二个星期日是母亲节,是天下所有他*的节日。小朋友们,你们知道吗?妈妈为了养育我们付出了很多,非常辛苦,所以呢,在母亲节就要到来的时候,老师把小朋友的妈妈请到幼儿园,让我们借此机会好好的疼爱一下自己的妈妈、亲亲自己的好妈妈。

  大家就以最热烈的掌声欢迎他*的到来吧……

  2、谈妈妈、说孩子。

  (1)老师讲述一件妈妈养育自己的难忘之事。(略)

  (2)请幼儿看图片回忆、讲述妈妈养育自己的难忘事情。

  妈妈是这个世界上最疼爱我们的人,他*的爱和照顾让我们感觉到非常幸福,小朋友和妈妈之间一定有很多难忘的事情,现在就请小朋友说说和妈妈之间难忘的事。

  我们大一班的小朋友真懂事,刚才说的真好!别看我们小,但妈妈对我们的爱我们都牢记在心里,对不对?

  (3)请妈妈说一件对孩子印象最深、能体现孩子懂事的事情。(有代表性的一、两位妈妈)

  (3)集体表演:《我的好妈妈》

  当辛苦了一天的妈妈下班回家后,我们应该怎么做呢?

  3、游戏:做妈妈

  (1)找几个能力较强的孩子来扮妈妈,请几个个子小点且聪明有花招的孩子来做他*的孩子,引导幼儿体验做他*的辛劳,及怎样喂孩子、搂着孩子睡觉,陪孩子画图画。

  (2)谈谈做他*的感受。

  小朋友当妈妈,非常开心,当了妈妈之后你做事情的时候、睡觉的时候有什么样的感觉?我想问小朋友:“你们做妈妈,累不累?”

  (3)讲一个关于他*的故事,让幼儿进一步感受到母爱的伟大。

  小朋友做了一会妈妈都感到非常的辛苦,可妈妈要做10个月才能生下宝宝,下面我们就来一起看宝宝生长及妈妈爱护宝宝的图片,并给孩子们讲述一个关于妈妈爱孩子的故事。(故事略)

  4、谢妈妈:

  每个妈妈身上都会有很多感人的事,妈妈是守护我们的天使,她会用所有的爱来呵护我们,小朋友也要把他*的爱永远记在心里,用一颗感恩的心珍惜他*的爱,长大后回报他*的爱。

  (1)面对妈妈露出最甜美的笑容,齐声说:“妈妈!我爱您”

  (2)亲亲妈妈,拥抱妈妈,并对妈妈说句心里话。

  (3)集体表演:《感恩的心》。

  (4)动手操作:做水果拼盘给妈妈吃。

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

9、小班教案《父亲节活动》

  时间:20XX XX

  地点:园内

  主题释义我国长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作,母亲在家料理家务,教育孩子。经常是父亲每天天不亮就去上班,孩子还未醒;很晚回家时,孩子已入睡。到了星期天,父亲蒙头大睡,真正陪孩子的时间很少,因而父亲在孩子心目中的份量比较轻,父亲与孩子的感情也比较淡薄。

  活动目标:

  1、通过各种活动,引导幼儿体验浓浓的亲情,激发幼儿爱的情感,从小培养他们懂得 饮水思源,尊重、感激别人的劳动,知道回报、关爱他人。

  2、有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作

  3、知道父亲节的由来。1910年,美国最先提出庆祝”父亲节”的倡议,并从1934年开始,将每年6月的第三个星期日定为”父亲节”。日本从1950年左右开始,将”父亲节”正式定为国民的节日。

  4、知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。

  5、感受节日的欢快气氛。

  活动准备:

  1、请老师先发校信通与爸爸沟通,给幼儿讲一讲自己是干什么,会干什么和幼儿做游戏拔河、猜拳、大压小游戏、孩子们与爸爸们共同完成”大手牵小手”的手印画。

  2、图画纸、颜料、音乐、彩色纸等

  3、成功素质节日主题教材、节日主题音乐六活动过程;、教师向幼儿介绍父亲节的来历。

  4、幼儿分享父亲的快乐、出示爸爸的大手”大手牵小手”的手印画。

  5、幼儿唱”父亲节”的歌曲

  6、幼儿为父亲自制的小礼物。、回家后向爸爸赠送小

  礼物,并说出;爸爸您辛苦了,我爱您

10、小班教案《喜迎端午节活动》

  活动目标:

  农历五月初五是中国传统的端午节。这一天,中国家家吃粽子,很多地方还戴香包、插艾蒿、赛龙舟。通过此活动,让幼儿了解端午节的由来以及一些具有地方特色的传统节目,从而使幼儿对各地方的风俗习惯有一定的认识,以此增强幼儿爱家乡,爱祖国的情感。

  简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  让幼儿知道节日的时间。

  活动流程:

  一、主持人讲话,激发幼儿参与活动的积极性。

  主持人:明天是农历五月初五,你们知道是什么节日嘛?(端午节)

  支持人:端午节是我们中国的传统节日,在这一天里,我们会用各种方式来度过这个快乐的节日。我们会在这一天里做些什么?吃些什么呢?

  小结:在这一天里,中国家家吃粽子,很多地方还戴香包、插艾蒿、赛龙舟。

  主持人:端午节是怎么来的呢?我们一起来看一个短片。

  二、幼儿观看视频,进一步了解“端午节”。

  1、端午节由来的短片。

  2、人们裹粽子的短片。

  3、人们赛龙舟的短片。

  4、学念儿歌《五月五》。

  三、活动结束,主持人总结。

  教学反思:

  端午节是我们中华民族的传统节日。但对中班幼儿来说,还比较陌生。本活动开始时我先出示粽子,引出话题。接着通过观看卡通视频,引导幼儿了解端午节。最后通过观看赛龙舟视频,感受赛龙舟时的紧张的气氛。屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉,更不了解这个人物,所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事,从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。但是课堂效果来看,幼儿对于古代的国与国的概念不是很清楚,听的有点含糊。但是对故事的大致思想还是有一定的感受。幼儿都知道端午节有特别的食品――粽子,它是多种形状、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更容易接受并学习。

11、小班节日教案《元宵节活动》

  活动目标:

  1、学习用湿糯米粉搓元宵并能团得较圆。

  2、能感受到元宵节的快乐。

  3、通过参加节日环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。

  4、通过讨论,激发过节日的情感,知道要愉快、合理地过节。

  活动准备:

  1、 请幼儿收集花灯,布置活动室。

  2、用湿糯米粉适量,消毒过的盘子一组一个。

  3、 幼儿用肥皂洗净双手。

  活动过程:

  一、观赏花灯,感知元宵节。

  1、幼儿自由观赏花灯,相互欣赏。

  2、引发幼儿讨论:为什么现在要玩花灯?

  3、小结:元宵节这一天,大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。二、引导幼儿搓元宵。1、老师介绍做元宵的材料,湿糯米粉。

  2、讨论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条,再分成一段一段的,最后将每一段搓圆。

  三、幼儿操作。

  老师将湿糯米粉分给幼儿,让幼儿自己动手操作。提醒幼儿不能把元宵掉到地上,以免弄脏。然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅帮助煮沸熟。

12、小班音乐活动教案《哈巴狗》含反思

  活动目标:

  1.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点

  2.学习用自然流畅的声音演唱歌曲

  3.体验模仿哈巴狗动作的乐趣

  活动准备:

  材料准备:毛绒小哈巴狗一只;小狗头饰若干;音乐光碟一张;

  经验准备:幼儿学过发声练习和歌词

  活动重点:感受歌曲的特点,学会演唱

  活动难点:能够试着边唱边做动作,用自然流畅的声音演唱歌曲

  活动过程:

  一、故事导入,引出课题

  1、故事:有一个小男孩,看到大门口有一只哈巴狗,他长得一双黑黝黝的眼睛,一对大大的耳朵,他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想,小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗,哈巴狗吃完后,高兴的又向小男孩点头,又向他摇尾巴,小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。

  2、教师提问:(1) 小男孩在大门口看到了什么?(幼儿说出“哈巴狗”后,教师出示毛绒哈巴狗))

  (2) 哈巴狗长什么样子啊?

  (3) 哈巴狗饿了,它想吃什么呀?

  (4) 哈巴狗吃饱后,对小男孩做了什么?

  二、教师放音乐

  1、放音乐时,让幼儿做律动,用手打节拍

  2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲,然后教师一句一句的教幼儿,教师唱一句,幼儿唱一句。并要引导幼儿:(1)哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口,还可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨头?(3)哈巴狗吃完骨头,怎么向小男孩摇尾巴和点头的?要让幼儿有自己独特的动作,请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。

  三、放音乐

  1.让幼儿带上小狗的头饰,跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍

  2.请表演好的幼儿站上台表演,台下的小朋友可模仿的做,也可按自己的想法去做

  四、活动结束

  请小朋友们都来当哈巴狗,想吃肉骨头吗?到外面找找去

  活动反思

  1.小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力,当他们听到听到音乐会,就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意,提高幼儿对此活动的兴趣,调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式,让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中,我激发幼儿大胆表演,自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时,幼儿感到了乐趣。

  2.在授课中,幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作,没有注意观察到。

  3.教师应该在教案中设计一个互动的游戏,让幼儿能够更好的感受歌曲特点,在模仿动作更加感到快乐

  哈巴狗儿歌:

  一只哈巴狗

  坐在大门口

  眼睛黑黝黝

  想吃肉骨头

  一只哈巴狗

  吃完肉骨头

  尾巴摇一摇

  向我点点头

13、小班科学活动教案《吹泡泡》

  活动目标:

  1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。

  2、观察泡泡,自由表达吹泡泡的发现和感受。

  3、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  4、发展幼儿手部动作的灵活性。

  活动准备:

  1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、

  2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。

  活动过程:

  1、导入活动,唤醒幼儿经验。

  小朋友,你们见过泡泡吗?什么时候见过泡泡的?那泡泡是什么样的呢?

  教师:我们小朋友说得真棒,我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡,刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。

  2、幼儿探索怎样吹出泡泡。

  (1)、今天,我们就试试用铁丝框来吹泡泡,看,它是什么形状的?(圆形的)现在,我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧!(提醒幼儿不要对着小朋友吹)

  (2)、你吹出泡泡了吗?说说你是怎么吹的?(先醮泡泡水,让它变成一面小镜子,再用嘴轻轻吹)

  (3)、刚才谁没有成功,请你再来试一试。(幼儿吹)

  (4)、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的?(圆形)(师边指记录单上的标记边贴上小圆点)

  3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。

  (1)、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框,看看都有些什么形状的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的?(师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形)

  (2)、到底吹出的泡泡是什么样子的呢?待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试,把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。

  (3)、幼儿吹泡泡。

  (提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡,将观察到的泡泡的形状记录下来)

  4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。

  (1)根据记录表总结.(记录幼儿验证的结果)

  (2)师小结:原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的,都是圆形。

  (3)你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊?

  5、继续吹泡泡。

14、小班体育活动教案《老鹰捉小鸡》

  活动目标:

  1. 能够听信号向指定方向跑,跑动中能平稳控制自己的身体。

  2. 尝试一物多玩,发展幼儿的想象力和创造力。

  3. 乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  4. 学会与同伴协商合作游戏。

  5. 初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  重点难点:

  乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。探索一物多玩方法。

  活动准备:

  1.幼儿人手一个呼啦圈。

  2.音乐、老鹰、母鸡、小兔、小猫和小狗头饰。

  3. 小树、小桥等材料布置场地,创设游戏情境。

  活动过程:

  一、热身活动:开汽车进场。

  师:“小鸡宝宝们,今天天气真好,我们一起去郊游吧!”随音乐入场。

  二、幼儿探索圈的多种玩法。

  1、幼儿自由玩圈。

  2、交流圈的多种玩法。

  请幼儿说一说自己是怎样玩圈的?并演示玩法。

  3、鼓励幼儿探索圈的多种玩法,引导幼儿相互学习。

  三、游戏:超级变变变

  变成小马――双腿夹紧圈跳;变成小河――圈放在地上,双脚跨过;变成螃蟹――圈放在背上,横着走;变成汽车――滴滴答答…

  四、游戏:老鹰捉小鸡

  1、认识3个小动物的家。

  “开车来到“小兔家”:“咦?这是谁的家呀?”“我们一起向小兔问好!”接着开车来到“小猫家”、“小狗家”。

  2、讨论:老鹰来了怎么办?(讨论游戏规则)

  “听——这是什么?可能是谁来啦?”“如果老鹰来了,我们怎么办呢?”“躲到哪?”我们试试看,教师与幼儿一同跑到“小猫家”将圈放地上躲好。

  3、游戏:老鹰捉小鸡(根据指令找“家”)

  五、放松活动:开汽车回家

15、小班美术活动教案《花儿朵朵开》

  活动目标:

  1、尝试用橘皮、纸等材料制作花朵,发展剪、撕、贴等手工技能。

  2、能发现不同花朵的特征,发展比较性观察的能力。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  活动准备:

  1、活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。

  2、橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸,剪刀,胶棒,已经画好枝叶的画纸等。

  3、教师事先做好的一幅花朵。

  活动过程:

  1、观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。

  (1)请幼儿仔细观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花,说说它们的颜色与形状有什么不同之处。

  (2)引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征,正确说出三种花的名称,像鸡冠的是鸡冠花,像糖葫芦一串串红红的是一串红,有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。

  (3)引导幼儿说出自己最喜欢的花的名称,并说说为什么喜欢?

  2、引发幼儿制作花朵的兴趣,了解做花的基本材料和方法。

  (1)教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣,并请幼儿观察教师做好的花朵,说一说是用什么材料做的,请幼儿猜想教师的制作方法。

  (2)请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。

  (3)教师出示各种材料(橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等),和幼儿共同讨论这些材料可以做什么,如何制作等。如皱纹纸可以做花的茎和叶子,可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸。毛线做成各种花朵,主要采用粘贴和缠绕等方法。

  3、教师示范用橘皮制作菊花。

  (1)将橘皮的蒂部作为花心,用剪刀将橘子皮由外向蒂部剪成条状,涂上胶水,贴到已画好的枝叶上方。

  (2)提醒幼儿安全使用剪刀。

  (3)粘贴时要注意花瓣的错落有致。

  4、幼儿选择自己喜欢的操作材料,分组进行制作。

  (1)橘皮制作菊花;

  (2)毛线制作花朵;

  (3)各种纸制作花朵。

  5、教师巡回指导,提醒幼儿各种注意事项。

  6、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏。

16、小班健康活动教案《小手真干净》

  活动目标:

  1.了解洗手的重要性。

  2.学习正确的洗手方法。

  3.养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。

  4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5.让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  活动准备:

  肥皂 毛巾 水 一张纸 一把剪刀。

  活动重点、难点:

  重点是幼儿洗手环节的练习,难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。

  活动过程:

  1.一个魔术作为课程导入。(小兔子的耳朵动动 动…。)

  2.教师提问,引入课题。

  ( 1 )教师:请小朋友们伸出你们的双手,看看如果手脏了怎么办?(引导幼儿说出手脏了该去洗手)

  ( 2 )教师:谁能说说我应该怎么样洗手?(请个别幼儿讲讲,也可以让幼儿小组讨论后再回答,同时也培养幼儿的语言表达能力)

  ( 3 )教师小结:适时的鼓励幼儿。

  3.学习正确洗手的方法

  (1)用水把手打湿了。

  (2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。

  (3)老师边示范边念儿歌:搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上水龙头,轻轻甩三下,一、二、三。

  (4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。

  4.教师组织幼儿在水管边实地洗手一次;幼儿洗手时,教师指导个别幼儿洗手的正确方法,提醒个别幼儿,不要玩水,节约用水,最后表扬正确洗手的幼儿。

17、小班文学活动教案《灰灰先生》

  活动目标:

  1、感受故事滑稽、有趣的情节,理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义。

  2、乐意在实践活动中说一说,做一做,并尝试用完整的语句来表达。

  3、通过故事,懂得要爱清洁、讲卫生。

  4、感知故事中象声词运用的趣味性。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  1、故事配套图片。

  2、自制的教具:灰灰先生图片一张。

  活动过程:

  一、出示灰灰先生的脏形象

  师:小朋友,看,灰灰先生到我们教室里来了,你们知道他为什么叫灰灰先生呀?(教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。)

  (幼儿回答,教师引导幼儿把话说完整并进行总结:因为灰灰先生的脸上、身上很脏,都是灰,所以我们叫他灰灰先生。)

  师:那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀?(因为他不洗澡、不洗手……)

  师:那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀?我们应该怎么做呢?

  (幼儿回答,教师总结。)

  师:灰灰先生就是没有经常洗头、洗澡,所以身上很脏,那我们猜猜看,灰灰先生的家里会是什么样子的?

  教师引导幼儿把话说完整。

  二、逐一出示图片,引导幼儿边观察图片边欣赏故事。

  1、出示图1

  师:我们来看看,灰灰先生的家是什么样子的?(很脏、很乱……)

  师:脏在哪里?乱在哪里呢?(引导幼儿观察图片并把话说完整:地上有……,床上有……)

  师:灰灰先生的家里真脏,小朋友,你们愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客,怎么办呢?谁来帮灰灰先生想想办法?

  2、出示图2

  师:小朋友真聪明,帮灰灰先生想了这么多的办法,灰灰先生也想了个办法,瞧,这是什么呢?(吸脏机)(引导幼儿学说)

  师:灰灰先生买了一台吸脏机,把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸脏机,帮灰灰先生把脏东西都吸走吧!嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸脏机把……吸进去了,嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸脏机把……吸进去了。(教师带领幼儿做吸脏机的动作)

  (请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西。)

  师:我们来看看还有哪些脏东西?嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,(吸脏机把灰灰先生吸进去了),咦,灰灰先生呢?

  师:吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的,怎么把灰灰先生也吸进去了呀?(因为灰灰先生太脏了)

  师:原来灰灰先生太脏了,吸脏机以为灰灰先生也是脏东西,所以把灰灰先生也给吸进去了。

  3、出示图3

  师:这下可糟糕了,我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样?会说些什么呢?(哭了,喊救命。)(教师和幼儿一起学学动作。)

  师:你是怎么知道的?(引导幼儿观察图片,尝试把话说完整。)

  师:灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀,这时候,谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)

  师:我们一起来变成洗衣机,把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来,咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏,我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来,咕噜咕噜洗干净!

  4、出示图4

  师:洗衣机把脏东西都洗干净了,我们来看看,现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?(引导幼儿学习词语:干干净净、清清爽爽,并尝试把话说完整:灰灰先生的屋子变的干干净净的了、灰灰先生变的干干净净、清清爽爽的了。)

  三、师幼共同讲述故事。

  师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫“灰灰先生”,我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!

  师:灰灰先生现在已经变干净了,我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了,叫什么呢?(再次巩固词语:干净、清爽)

  四、结束活动

  师:小朋友,你们是爱清洁的孩子吗?那我们小朋友指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办?……

  教师总结:我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里,都要爱清洁,要经常洗头、洗澡,经常剪我们的手指甲,做一个干净先生、清爽先生,好吗?

18、小班文学活动教案《妈妈想你啦》

  一、活动目标:

  1、完整感受故事,学说故事中的对话,感受故事中“爱‘的情感。

  2、在操作图片的过程中,逐步理清故事中动物出场的顺序。

  3、愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事。

  4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  5、知道故事中象声词运用的趣味性。

  二、活动准备:

  1、草地底图17张;图片:小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张,布娃娃、小姑娘各1张;磁性黑板一块;

  2、事先学会歌曲《妈妈你快亲亲我》。

  三、活动过程:

  1、 讲述故事的前半部分内容,了解故事中动物出场的顺序。

  (1)老师讲故事,边讲边出示图片

  a、师:“今天天气真好!有许多小动物到草地上来玩了,到底来了谁?发生了什么事情呢?小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。”

  b.师:“老师讲的故事叫什么名字?(妈妈想你啦)故事里有哪些小动物?”

  个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物

  c.师:(第一次提问)“谁第一个在草地上玩?阿嚏!打了个大喷嚏,谁走过来说:“妈妈想你啦,赶快回家吧!”(小老鼠、小兔)

  (第二次提问)“小兔在草地上玩,也怎么样了?(打了个大喷嚏)谁走过来了?说了什么?”(以下逐一提问)

  2、幼儿尝试摆放操作材料,讲述故事的前半部分

  a.师:“后面桌上也有许多小动物,每个小朋友可以去拿个筐,小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。”(边说边摆小动物)

  b.师:“先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。”

  过渡:“把你的动物宝宝放回箩筐里吧!

  3、幼儿根据图片建构故事结尾

  4、提问:(1)出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩,结果打了个大喷嚏,谁看见了?出示小姑娘图。小姑娘看见它说什么?

  (2)布娃娃没有妈妈,它伤心地哭了起来,小朋友你们知道她为什么哭呀?布娃娃这么伤心,我们可以怎么安慰她对她说什么话?(我当你的妈妈,我来抱抱你好吗……)

  5、小结:小朋友真会关心布娃娃,布娃娃听了真高兴!

  6、随老师或小朋友一起完整地讲故事。

  师:“我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧!讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。

  7、结束部分师:“小朋友真棒!老师真想亲亲你们!(音乐响起)活动结束。

19、小班体育活动优秀教案《小鸡找朋友》

活动目标:

  1、能钻过70 厘米高的障碍物,发展钻的能力。

  2、喜爱参加体育游戏活动,感受与同伴游戏的快乐。

  3、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

  4、增强合作精神,提高竞争意识。

材料及相关环境创设:

  场地布置:松紧带或彩绳2根,搭成小鸡、小鸭的家(场地图附后)

  材料:小鸡、小鸭的胸饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。

活动准备:

  幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。

活动过程:

  1.教师扮妈妈,幼儿扮小鸡、小鸭,随音乐作准备活动,边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

  2.教师在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:“小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝”。

  3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。

  4.教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。

  5.请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。

  6.鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。

  7.游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。

  相关经验:

  美工:小鸡小鸭绘画、手工粘贴

  认知:比较认识 小鸡小鸭

活动评价:

  在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,判断幼儿钻的动作协调性。

  根据幼儿找同伴共同游戏,观察幼儿与同伴交往能力发展水平。

活动的延伸与扩展:

  1.扩展游戏情节,进行小动物钻山洞的游戏。

  2.逐渐增加动作协调性的难度,将钻、爬动作结合起来进行游戏。

20、小班体育活动教案《铃儿响叮当》

  活动目标

  1、练习双脚原地向上跳,增强腿部肌肉力量,培养弹跳能力及协调能力。

  2、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  活动准备:场地上悬挂一排小串铃,高度为超过幼儿头顶10厘米左右。

  活动过程

  一、导入

  教师带领幼儿走成大圆圈

  “走走走,向前走,我们跟着老师走,走走走,向前走,走成一个大皮球。”

  二、展开

  1、热身游戏:玩“大皮球”

  教师站在大圆圈中间做拍球人,幼儿边念儿歌边做动作。

  儿歌为:“大皮球,真正好,拍一拍,跳一跳。拍的轻,跳得低,拍的重,跳得高,拍拍拍,跳跳跳。”

  幼儿根据歌词有节奏地做双脚向上跳的动作。

  当老师说:“皮球漏气啦!”幼儿发出“哧,哧”声并起立。当老师说;“皮球滚掉了!”幼儿四散跑。

  当老师说:“皮球回来啦!”幼儿回原地围成大皮球。

  2、 教师教授新游戏。

  (1)教师介绍游戏 “铃儿响叮当”。

  幼儿四散站在悬挂的串铃下,老师交待游戏玩法:原地双脚向上跳起,用头去顶小串铃,

  铃儿就会发出叮当的响声。

  (2)请个别幼儿示范一次。

  教师引导幼儿学习双腿曲膝登地跳起的动作。

  (3)幼儿游戏,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆地参加幼儿游戏。

  (4)教师小结:针对幼儿的游戏情况,简单小结,教育幼儿游戏时要团结、谦让,避免相互拥挤。

  3、引导幼儿进一步探索。

  提高串铃的高度,引导幼儿探索,想办法触碰高低不同的串铃。

  三、结束部分

  放松活动“小鸟飞”。幼儿随音乐自由的做鸟飞,理羽毛等动作。

21、小班音乐活动教案《小朋友散步》

活动目标:

  1、感受和表现音乐的不同性质,并随着音乐的变化交换动作。

  2、探索散步动作,并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应。

  3、遵守游戏规则,并在散步时注意寻找合适的空间,不与同伴相撞。

  4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  5、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

活动准备:

  《小朋友散步》的磁带。

活动过程:

  一、复习歌曲。

  我们小朋友从开学到现在已经学会了好多好多的歌曲,今天我们就来用好听的声音唱给你们的爸爸妈妈听好吗?

  二、谈话引出主题。

  今天老师又给小朋友带来了一段好听的音乐,你们想不想听呀?

  提问:你听了这段音乐你觉得怎么样?

  三、感受乐曲性质。

  1、接下来老师又要请小朋友仔细地来听一听这段音乐有几段?每一段是不是一样的?

  提问:你听出来有几段?

  2、请你们再听一听前后两段有什么不一样?

  提问:前后两段是不是一样的?

  四、探索散步动作。

  1、老师先请小朋友来听听第一段慢的音乐,你听了这段音乐想干什么?

  提问:你听了这段音乐你想做什么事情呢?

  2、有的小朋友听了这段音乐想去散步,好的,那谁来做做散步的动作?你还可以和谁一起去散步呢?

  3、我们来听着音乐做散步的动作,看到漂亮的花儿可以向花点点头,问好等。

  4、小朋友在散步时突然天气有变化了,小朋友听听是什么声音?

  提问:你听到了什么?

  打雷了、下雨了小朋友心里怎么样?你会想什么办法呢?

  5、我们来听着音乐做打伞、跑回家的动作。

  五、完整游戏。

  现在老师要请小朋友听着音乐来完整表演了,散步时和小朋友保持距离,不碰撞。

  六、和家长同台表演。

  接下来小朋友来请你们的爸爸或妈妈上来听着音乐一起来散步好吗?

22、小班健康活动教案《捏拢放开》

  活动目标:

  1、乐意参加探索活动,敢大胆品尝各种味道。

  2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。

  3、初步了解健康的小常识。

  4、了解预防疾病的方法。

  活动准备:

  1、知识经验的准备: 幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。

  2、物质材料的准备:五种味道的水:甜、酸、咸、辣、苦各三份,吸管人手一根,小盘三个。

  活动过程:

  一、游戏导入:《捏拢放开》,导出活动

  评析:在此环节中,我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力,并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置,如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣,能随老师说出的五官迅速地指出,并导出本节活动《能干的小嘴巴》。

  二、探索了解:

  了解嘴巴的作用,探索嘴巴的结构。

  评析:小朋友们自由地发言,对嘴巴的作用有一定的了解,比如吃饭、唱歌、说话等,孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节,几乎能说出有舌头和牙齿,并演示了其作用,孩子们互相交流,互相看看,有一定的互动。

  三、示范讲解幼儿操作:

  用舌头品尝各种味道,学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。

  评析:在示范讲解这一环节教师讲述很清楚,幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓,幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道,教师在正确地引导下,积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会,所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。

  四、游戏:

  《看表情猜味道》,加深对味道的理解,并能说出是什么味道。

  评析: 此环节中,通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道,在此活动前应作垫,让孩子们先学会做这几种味道的表情,孩子们就懂得看表情辩别味道。

  五、小结:

  我们的嘴巴很能干,不仅会说话,会唱歌,还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗?

  活动延伸:

  1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道,幼儿与幼儿之间进行交流,让幼儿也当小老师进行知识的传授。

  2、了解保护口腔卫生的方法如:饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。

23、小班科学活动教案《小青蛙跳荷叶》

  活动目标

  1.初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。

  2.通过动手操作感受科学活动的有趣。

  活动准备

  经验准备:认识统计表。

  物质准备:纸青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷叶、大统计表、小笑脸。

  活动重点

  发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象。

  活动过程

  1.以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。

  (1)出示一只手偶青蛙,提出问题,引起幼儿的兴趣。

  (2)幼儿第一次操作:用吸管吸纸青蛙。

  关键提问:

  吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?

  目的:引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。

  2.幼儿进行猜想,并将自己的猜想贴到大统计表上。

  (1)请幼儿猜一猜,小毛巾和吸管在一起,能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

  (2)幼儿进行猜想,并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。

  关键语:

  觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。

  觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。

  目的:引导幼儿进行猜想,并将猜想用笑脸贴到大统计表上。

  3.幼儿操作实验,尝试用吸管和毛巾摩擦吸起纸青蛙。

  (1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸青蛙。

  关键语:请小朋友试一试,毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上?

  (2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸纸青蛙。

  关键提问:

  小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戏,吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?

  你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

  你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?

  你是怎么做的?

  (3)请幼儿把小笑脸贴到统计表上。

  目的:在操作活动中,引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦能吸起纸青蛙。

  4.梳理实验小结。

  关键提问:

  小朋友们,刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?

  你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?

  教师梳理:用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起纸青蛙,帮小青蛙跳到荷叶上。

  目的:通过操作,让幼儿发现,塑料吸管与毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。

  实践活动案例

  1.开始部分

  (1)出示一只玩偶青蛙,引起幼儿的兴趣。

  教师:今天,老师请来了一个动物朋友,是谁呀?

  幼儿:小青蛙。

  教师:小青蛙平时生活在哪里呀?

  幼儿:池塘里。

  教师:小青蛙生活在池塘里,喜欢在荷叶上跳来跳去。

  教师:现在,小青蛙想从池塘里跳到荷叶上去做游戏,可是小青蛙太小了,跳不上来,我们来帮帮它好吗?

  幼儿:好。

  教师:小朋友那都有一根吸管,请小朋友想想能不能用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上?现在请小朋友来试一试吧。

  (以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣,并第一次尝试用吸管吸青蛙。这是第一层次,教师用激趣的语言激发幼儿,引导幼儿只用吸管一个材料尝试吸青蛙。)

  (2)幼儿第一次操作:用吸管吸纸制小青蛙。

  教师:吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?

  幼儿:不能。

  (教师运用提问,帮助幼儿明确第一次试验的结果。)

  2.幼儿进行猜想,并将自己的猜想贴到大统计表上

  (1)回顾刚才实验的结果。

  教师:请小朋友让吸管休息一下吧。小朋友刚才用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

  幼儿:没有。

  教师:现在又有一块小毛巾也来帮它了。请小朋友猜一猜,小毛巾和吸管在一起,能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

  (教师梳理第一次结果的同时,引出第二个材料:小毛巾。)

  (2)幼儿进行猜想,并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。

  教师:觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。

  教师:觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。

  3.幼儿操作

  (1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸质小青蛙。

  教师:请小朋友试一试,毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上。

  (这是第二个层次,在不提示毛巾与吸管关系的情况下,请幼儿自己尝试毛巾和吸管怎样帮助小青蛙跳到荷叶上。)

  (2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸小青蛙。

  教师:小毛巾特别想和吸管玩“蹭一蹭”的游戏。咱们小朋友不是玩过蹭一蹭的游戏吗,让它们也来蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戏,小吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

  (这是第三层次,教师提示幼儿用毛巾和吸管蹭一蹭来吸纸青蛙。)

  教师:小青蛙是我们的好朋友,我们要爱护它,可不能用力杵它,要让吸管挨着小青蛙躺下,帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

  教师:小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戏,吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?

  (在操作活动中,引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片。)

  教师:你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

  幼儿:跳到荷叶上了。

  教师:你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?

  教师:你是怎么做的?

  教师:啊,你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上来,帮它跳到荷叶上的。

  教师:现在,我应该把小笑脸贴在哪呢?

  幼儿:贴在对勾的下面。

  教师:请小朋友来贴上小笑脸吧。

  (教师通过几个关键提问帮助幼儿思考、回顾实验的过程。)

  4.梳理小结

  教师:小朋友,你们看,我这也有一个池塘,可是小青蛙还没跳到荷叶上呢,我想请小朋友来帮帮卫老师。

  教师:小朋友,刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?

  教师:你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?

  教师:你是怎么做的?我想请一个小朋友帮帮我。

  教师:用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起纸青蛙,帮小青蛙跳到荷叶上。

  教师:小青蛙今天特别高兴,谢谢小朋友们帮助它从池塘里跳到荷叶上。我们跟小青蛙说再见吧,下次再跟小青蛙一起做游戏。

  (教师通过提问和请幼儿操作演示,帮助幼儿梳理、提炼经验,让幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片,总结实验现象。)

  教师反思

  本节活动是我园园本科学特色课程的一个内容。我在原有教案的基础上,结合我班幼儿的实际发展水平和近期目标进行了修改。

  原活动中的目标是“引导幼儿通过毛巾与木头筷子和塑料吸管的摩擦,让幼儿发现塑料吸管摩擦起电的现象。”在小组研课时,老师们通过分析、研讨后感觉,还是应该取消筷子这个材料。大家认为两种材料会分散幼儿的注意,让幼儿只用塑料吸管一种材料更有利于幼儿的探索。所以改成现在的“初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。”

  目标修改后,我对材料进行了一系列的尝试,发现塑料吸管的材质、折青蛙纸张的厚薄、天气干湿程度、幼儿摩擦吸管的力度、摩擦位置与吸管吸青蛙位置的不同等等都是影响幼儿能否用静电吸起青蛙的不确定因素。对这些因素了解后,我对材料进行了调整与修改,尽量减少不必要的干扰因素,之后开展了此活动。

  优点

  活动内容符合小班幼儿的年龄特点;活动目标把握准确;活动过程层次清楚、探索的环节逐步深入。活动中,幼儿非常投入,并在老师的引导下能积极探索并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象;教师的指导语清晰、明确,指导时有针对性,引导幼儿把探索指向活动的目标。活动中针对临时出现的问题能及时处理,如有的幼儿吸管湿了马上换一个新的,纸青蛙吸不起来马上换成皱纹纸青蛙等。

  不足

  在幼儿操作的环节中,有的幼儿用嘴吸吸管把纸青蛙吸起来,对于这种现象我在梳理总结和分享的环节没有提及,错失了帮助幼儿提升经验的契机;对于幼儿用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不够。

  活动由来

  天气干燥的季节,人们在日常生活中常常会遇到静电现象。幼儿在生活中也会碰到梳头时头发立起来、脱毛衣时啪啪响的情况。本次活动旨在结合幼儿身边的现象,通过动手操作,引导幼儿发现并感知摩擦起电的简单物理现象。

24、小班安全教案《活动时注意什么》

活动目标:

  1、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。

  2、通过观察图片,推测可能发生的事情,了解这样玩的危险性。

  3、积极参与户外活动,感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备:

  幼儿用书人手一册。

活动过程:

  一、观察图片,推测可能发生的事情。

  (1)教师引导幼儿打开幼儿用书,问:请大家看图说说,图上的小朋友在玩什么?这样玩好吗?为什么?

  (2)鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法。

  教师:大家猜一猜,如果这些小朋友这样玩,可能会怎样呢?让幼儿按照自己的想法推测,并说出后果的危害。

  二、幼儿结合自己的生活经验,说说其他比较危险的行为。

  (1)教师:你们还知道哪些玩的方法比较危险的?这样玩为什么有危险呢?

  (2)通过讨论帮助幼儿了解几种不安全的玩法,认识到它们的危害。

  三、组织幼儿讨论:怎样玩可以使自己比较安全?

  (1)教师:刚才,我们说了许多玩的方法和玩的东西都比较危险,那么,我们应该怎样玩,应该玩些什么呢?怎样让自己比较安全呢?

  (2)鼓励幼儿大胆发言并讲述自己的看法。

  四、学习自我保护策略。

  教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具,让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护,教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护,教育大家如何保护自己,并学习相应的策略。

25、小班健康活动教案《老虎拔牙》

  一、活动目标:

  1、了解牙齿外形结构,知道多吃糖会长虫,影响身体健康。

  2、愿意与同伴一起活动,学子正确的刷牙漱口方法。

  3、知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  4、初步了解预防疾病的方法。

  二、活动准备:

  1、牙齿模型。

  2、故事老虎拔牙图片。

  3、杯子牙刷幼儿人手一份。

  三、活动过程:

  1、出示模型,引导幼儿观察牙齿的外形特征,了解牙齿作用。

  2、观察同伴牙齿,互相看看是怎么排列的。

  (1)讨论牙齿有什么本领?没有牙齿会怎么样?

  (2)小结:牙齿是人吃食物的重要器官,没有牙齿食物就磨不碎。

  3、完整讲述故事:老虎拔牙。

  (1)老虎为什么拔牙?它的牙齿为什么会坏?怎么让自己的牙齿健康?

  (2)小结:少吃糖,吃过甜食漱口,每天刷牙。

  4、学习刷牙漱口的正确方法。

  (1)个别幼儿示范,教师讲解。

  (2)集体练习。

26、小班体育活动教案《斗鸡》含反思

目的:

  培养幼儿动作的协调性,发展平衡能力。

  学会与同伴协商合作游戏。

  发展身体协调性。

准备:

  画宽30厘米的两条线做“独木桥”,小红旗4面。

玩法:

  将幼儿分成人数相等的4队,站在起跑线后上。

  教师发出“预备”信号后,每队的第一名幼儿向后转,背向对岸。当听到“出发”的口令时,幼儿两脚沿“独木桥”快速跑回,拍第二名幼儿的手。依次进行,最后一名幼儿拔下红旗,以最快的队为胜。

规则:

  1、必须向后退着跑过“独木桥”,不能转身。

  2、如有“落水”的应重新开始。

  3、最后一名幼儿要拔下红旗跑回才算完成。

注意事项:

  开始时,先让幼儿慢慢地练习,掌握要领后再加快速度。

教学反思:

  本次活动让我收获颇丰,我认识到了自己更多的不足,也学到了不少的好的教育教学经验,对自己是一种很好的提高,在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕,相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的"亮剑",成长为一名优秀的幼儿教师.

27、小班美术活动教案《小鱼》含反思

活动目标:

  1.幼儿知道鱼生活在水里。

  2.幼儿能用不同颜色搭配的方法,涂出漂亮的小鱼。

  3.幼儿愿意使用各种颜色涂画,提高对色彩的兴趣。

  4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5.感受作品的美感。

活动准备:

  ⒈多媒体课件

  ⒉贴有水草的蓝色泡沫板一块

  ⒊音乐《雪之梦》

  ⒋教师已涂好的小鱼一尾

  ⒌教师用来示范涂色的小鱼一尾

  ⒍与幼儿人数相等的盒装油画棒

  ⒎与幼儿人数相等的待涂色的鱼

  ⒏磁铁两块

  ⒐与幼儿人数相等的白纸

教学过程:

  ⒈教师以谈话引入海底世界

  教师:“小朋友,今天我带你们参观一个非常美丽的地方。请你们轻轻闭上眼睛。好了,睁开眼睛吧,看,它就是美丽的海底世界。”

  ⒉引导幼儿观察画面,加深幼儿对色彩的认识

  教师:“你们看到了什么?”

  幼儿:“小鱼。”

  教师:“这些小鱼漂亮吗?”

  幼儿:“漂亮。”

  教师:“为什么觉得它们漂亮呢?”

  幼儿自由回答。

  教师:“因为它们身上有许多漂亮的颜色。”

  ⒊出示海底世界背景图,激发幼儿的兴趣

  ⑴教师:“这里还有一幅海底世界的图片,请大家仔细看,这幅图上缺少什么呢?”

  幼儿:“没有鱼。”

  ⑵教师:“海里没有鱼,大海很孤单。它想请小朋友们帮忙添上一些美丽的鱼,好吗?”

  幼儿:“好。”

  ⒋幼儿动手操作

  ⑴教师出示已上色的示范鱼:“这是我为大海添加的小鱼。你们看,我画的小鱼用了什么颜色呢?”

  幼儿:“用了红色、黄色和绿色。”

  教师:“哦,原来我用了三种颜色,画出了漂亮的小鱼,而且颜色涂得很均匀。”

  教师出示未上色的示范鱼并示范涂色:“还有一尾小鱼,我们来给它穿上美丽的衣服。请小朋友们仔细看,我是怎么来涂色的。”

  ⑵教师涂色纸发给幼儿:“请你们用灵巧的小手,给这些小鱼画上漂亮的衣服。”

  ⑶幼儿自主涂色,教师播放音乐《雪之梦》并巡视,重点指导动手能力较差的幼儿。

  ⑷教师出示泡沫板,组织幼儿将自己涂的的鱼贴在泡沫板上:“鱼儿们要开始做游戏了,我们快把小鱼送到这蓝色的大海里。”

  ⒌结束部分

  教师:“今天,我们用不同的颜色为小鱼穿上了美丽的花衣裳。大家都涂得很好。瞧,小鱼们好像在说:‘我们的衣服真漂亮啊!谢谢你们!’其实呀,在我们生活的周围,不仅有漂亮的鱼儿,还有许多可爱的小动物。我们不能伤害它们,要和它们交朋友,保护它们,做一名保护动物的小卫士。”

  教师:“现在,请所有的小朋友排好队,轻轻地走出教室,我们一起到草地上去寻找大自然中的小动物吧。”

反思:

  首先,我感觉这次活动设计还是很适合小班孩子的,因为90%的孩子能有持续兴趣的完成作业,而且有60%的幼儿表示愿意在区域里继续进行类似的活动。有一定的作画能力,但鱼的身体画得不怎么圆,是扁的,我的范画上有向右游和向左游的小鱼,有的幼儿很能干,有画向上游和向下游的鱼,且在最后介绍作品时说我的鱼想游上去找朋友,效果很不错。

28、小班主题活动教案《吃火锅》

  活动目标:

  1、在吃火锅的情境中,尝试用封闭的方形表现火锅食材。

  2、在说说做做中知道吃火锅能暖和身体。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、体验合作创编游戏的乐趣。

  活动准备:

  纸制大火锅、自制食材粘纸、各种火锅食材的图片、操作材料包

  活动过程:

  一、 讨论交流“火锅真暖和”

  ——幼儿回忆吃火锅,知道吃火锅能让身体暖和

  1、讨论:现在天气越来越冷了,宝宝们的衣服也穿得厚厚的来保暖,宝宝们还有什么好办法能让自己的身体变暖和呢?

  2、宝宝们吃过火锅吗?那火锅里都有些什么好吃的东西呢?(老师根据幼儿的回答出示图片)

  小结:原来火锅可以放好多好多菜,而且放在里面的菜一直是热热的,在冬天里吃可以保暖。

  二、画火锅

  ——模拟吃火锅的过程中学习和尝试画封闭的圆形和方形

  (一)和老师一起涮火锅——老师作画方法指引

  1、告诉大家一个好消息,孙老师开了一家火锅店(拿出纸制大火锅),看看这是什么?

  2、现在我要开始做火锅啦!孙老师喜欢吃方方的豆腐,我先放豆腐,上面平平、两边直直、下面也是平平的,豆腐很嫩很嫩的,千万不能让他破掉哦!

  3、你们喜欢吃点什么呢?长长的粉条,和圆圆的肉丸呢,圆圆圆,头和尾连一连。(老师边说边示范)

  4、最后啊,我还要吃点大虾、饺子和青菜,先把它们放进去煮一煮。(教师把操作材料包的食材贴纸黏上去)

  (二)幼儿自己涮小火锅——幼儿操作教师巡回指导

  1、小朋友们,你们想不想尝尝好吃的火锅呢?

  2、我的火锅店刚开业,所以今天送给宝宝们每人一个小火锅,宝宝们吃一吃方方的豆腐、圆圆的肉丸和长长的粉条。

  3、孙老师还准备了大虾、饺子和青菜,喜欢的宝宝可以放进你的小火锅里哦!

  三、尝火锅

  —— 一起吃火锅过程中了解火锅常识,知道吃火锅能暖和身体

  1、宝宝们的火锅都煮好啦,我们一起来吃一吃吧!

  2、把火锅开关打开,红色按钮按一按,教师先加入菜,幼儿说出菜名和数量。

  3、宝宝们今天火锅吃的开心吗?下次和爸爸妈妈一起再去吃火锅哦!

29、小班健康活动教案《好玩的地垫》含反思

活动目标

  1.体验玩垫子的乐趣。

  2.能够积极探索垫子的不同摆放方式和玩法,提高身体的协调性。

  3.尝试用多种方式玩垫子。

  4.体验游戏的快乐。

  5.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

活动准备

  节奏柔和的音乐,地垫六块。

活动重点:

  能够积极探索垫子的不同摆放方式及玩法,提高身体的协调性。

活动难点:

  尝试用多种方式玩垫子。

活动过程

  一、热身活动

  师:请小朋友跟着老师一起来做一些热身运动吧。(跑,活动手腕、肘关节、膝盖,踢腿)

  师:请小朋友在垫子的后面站好,谢老师给小朋友带来了垫子,那你们想一想我们可以在垫子上做什么运动呢?

  (跑、爬、滚、走)

  二、探索垫子的不同摆放方式及玩法,提高身体的协调性

  (一)探索平铺垫子的玩法

  1.师:请小朋友们在垫子上试一试你刚才想到的各种不同玩法。

  要求:在玩的时候一定要注意安全,翻滚的动作要与其他小朋友保持距离。

  2.组织全体幼儿交流玩法,并选取具有一定锻炼价值、安全系数较高的动作进行集体练习。

  (1)师:谁愿意像大家展示自己的玩法?

  幼儿自由尝试。

  (2)师:小朋友真厉害能够想出这么多的玩法,现在我们遇到麻烦了,在我们的前面有一座“小桥”,请小朋友用刚才想到的办法顺利地通过小桥。

  (3)师:现在我们一起来挑战一下。

  教师组织幼儿分两组进行游戏。游戏前讲清游戏规则:在做翻滚动作时要前后保持距离,注意相互谦让。

  3.师小结:小朋友们都很棒,在爬的时候大家都能注意动作要领,滚的时候大家都能够保持身体平衡,而且都能注意到身体的调整,给自己鼓掌。

  (二)探索尝试交互叠放的垫子

  1.师:现在我要把垫子交互叠放好。你们看这些躺着的垫子像什么?用什么方法可以安全地过去?

  幼儿自由表达自己的想法。

  2.师:那请小朋友用自己想到的方法尝试以最快的速度顺利通过垫子。

  要求:小朋友之间要保持距离,小朋友要注意动作的安全性。

  小结:小朋友都非常的勇敢,战胜了摆在我们面前的困难。

  (三)探索竖放垫子的玩法

  1.师:垫子除了可以平铺着玩,还能怎么玩?

  幼儿:竖起来、叠起来。

  2.师:我们把垫子竖起来尝试一下,现在老师把它变成了什么?(迷宫、城堡)现在请小朋友们用自己的玩法顺利的通过迷宫。你们有什么好的玩法?

  幼儿自由回答(跑、走、跳、爬)

  3.师:你们可以用自己最喜欢的方法一个接一个地过“迷宫”,注意不要碰到垫子,要与同伴保持距离。

  三、放松环节

  师:小垫子也累了,我们一起躺在上面放松一下我们的身体吧,播放轻音乐,教师带幼儿一起躺在地垫上做柔美的放松动作。

  延伸环节:

  一起去探索一下垫子和其它的体育器械组合后还会有什么样的玩法。

教学反思:

  户外活动的时候,孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上,有的当成“蹦蹦床”在上面跳,有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。整个活动幼儿都是自主探索、自由活动,他们在探索中玩得很开心,也学到了两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能,活动量足够。但活动时间过长,热身运动和这节课的技能没沾边,安全和卫生做得不好,体现在:幼儿没脱鞋在垫子上跳,又在垫子上翻滚;幼儿翻滚时挤在一起,相碰撞。在以后的体育活动中,我将结合安全卫生,让幼儿进行更好的体能锻炼。

30、小班学习活动教案《小猫钓鱼》

  设计思路

  《小猫钓鱼》是深受幼儿喜欢的一个故事,作品的语言优美,故事生动有趣,角色特点鲜明,非常适合让幼儿听赏。我们用《小猫钓鱼》这一内容,针对各年龄班幼儿的认知特点和心理特点,在不同年龄班实施教学,并着力研究适合各年龄班幼儿学习的途径和方法。如小班的重点是听赏、感受、理解故事内容与角色形象;中班的重点是学习故事与表演;大班的重点是根据故事情节与线索创编故事,能将故事寓意与现实生活联系起来。通过对同一内容的研究,主要引领教师注重运用学习策略,通过对幼儿学习机制的探索,创新幼儿的学习方式。

  本次听赏活动,我按小班幼儿的年龄特点,根据故事内容创设了一个音乐情境,巧妙地为故事中的角色设计了音乐形象,让幼儿在游戏中感受故事、理解故事,乐于模仿与表现。

  活动目标:在音乐情境中感受角色形象,乐意模仿并表现。

  活动准备:小水桶12个,小鱼竿12个,故事视频、PPT,玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。

  活动过程

  一、猜猜画画——小鱼

  1.提问:看,这是什么呀?像什么呢?

  (引导幼儿观看PPT画面上先后出现的线条、正方形图案、三角形图案等,并猜猜讲讲。最后在画面上出现一条单线、尾巴会动的小鱼。)

  2.幼儿跟画小鱼。

  (引导幼儿伸出自己的食指,看着PPT画面上的线条,随着教师的提示语跟画小鱼。)

  【设计意图:第一环节主要目标是引发小班幼儿对活动主题的关注,激发幼儿的想象与兴趣。同时,在跟画的过程中熟悉小鱼的主要外形特征。】

  二、看看听听——小猫钓鱼

  1.听第一段故事(播放视频,并打开录音机配上舒缓的音乐)。

  在树林旁边,有一条小河,河里有许多小鱼在游来游去。一天早晨,猫妈妈带着小猫到河边去钓鱼。他们刚坐下……

  【设计意图:播放视频时先出现画面,再缓缓响起音乐,让幼儿用视觉与听觉同时感受故事的美丽意境,体会教师创设的音乐情境。】

  2.(播放音乐)听,谁来了?

  (定格画面,音乐暂停,教师拿出一只会“飞”的玩具蜻蜒,蜻蜒随着钢琴旋律在教室里飞舞。)

  3.蜻蜒飞来了,幼儿和蜻蜒一起玩。

  (幼儿自由地与蜻蜒一起快乐地飞舞和玩耍。)

  【设计意图:幼儿合着欢快跳动的音乐,模仿玩具蜻蜓张开翅膀自由、愉悦地飞舞,充分体验小猫与蜻蜓在草地上嬉戏的情境。】

  教师小结:你们都喜欢和蜻蜒玩,小猫也和你们一样喜欢和蜻蜒玩。

  4.(播放视频,钢琴配乐)继续听故事、看视频。

  一只蜻蜒飞来了,蜻蜒真好玩,飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢,放下钓鱼竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了,小猫没捉到,他空着手回到河边。一看,猫妈妈钓到了一条大鱼。小猫又坐在河边继续钓鱼……

  5.(播放音乐)听,谁又来了?

  (定格画面,音乐暂停,教师拿出一只会“飞”的玩具蝴蝶,蝴蝶随着钢琴旋律一会儿高飞、一会儿低飞。)

  6.蝴蝶飞来了,幼儿和蝴蝶一起玩。幼儿听辨高、低音,模仿蝴蝶的动作。

  (钢琴奏出高、低音旋律的变化,教师引导幼儿听辨高、低音,并用动作表现蝴蝶飞舞的姿态。)

  【设计意图:教师将蝴蝶的高飞、低飞与旋律中的高音、低音相结合进行演示,并引导幼儿倾听音乐,跟着蝴蝶一起上上下下地飞舞,让幼儿在感知高、低音的同时,体验小猫与蝴蝶玩耍时的快乐。】

  7.(播放视频,钢琴配乐)继续听故事、看视频。

  一只蝴蝶飞来了,蝴蝶真美丽,小猫看了真喜欢,放下鱼竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了,小猫又没捉到,他空着手回到河边。一看,猫妈妈又钓到了一条大鱼。小猫说:“真气人,我怎么一条小鱼也钓不着?”

  8.提问:小猫为什么就没有钓到鱼呢?

  (幼儿自由回答。)

  【设计意图:通过提问引发幼儿对前半部分故事内容的回忆,以及思考小猫为什么没有钓到鱼。此环节围绕“小猫为什么就没有钓到鱼”这一问题,让幼儿各抒己见,充分表达自己的想法,这是为了更好地帮助幼儿理解下一环节“猫妈妈的话”而作好铺垫。】

  9.(播放视频)听一听猫妈妈的话。

  猫妈妈看了看小猫,说:“你一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓到鱼呢?钓鱼就要一心一意。要把鱼竿拿得稳稳的,不能动,眼睛看着水面,看看鱼是不是上钩了。”

  10.猫妈妈是怎么说的呢?

  (引导幼儿模仿猫妈妈的话。)

  【设计意图:可以让幼儿听赏猫妈妈的话2~3次,并引导幼儿模仿猫妈妈的语气学讲猫妈妈的话,在故事情境中帮助幼儿具体理解“一心一意”的意思。】

  11.小猫应该怎么做才能钓到鱼呢?我们来试试,然后告诉小猫。

  (教师拿着鱼竿,学小猫钓鱼,引导幼儿运用猫妈妈的话提醒小猫。)

  教师小结:蜻蜒来了,不理它,蝴蝶来了也不能和它玩,要把鱼竿拿得稳稳的,不能动,眼睛看着水面,看看鱼是不是上钩了。你们会了吗?我们来教教小猫吧。

  【设计意图:通过分段听赏故事、玩音乐游戏,让幼儿在生动的情境中充分感受故事中不同角色的形象特征,学习故事中小猫与猫妈妈的对话,了解小猫钓不到鱼的原因。】

  三、玩玩唱唱——我们来钓鱼

  1.幼儿和小猫一起钓鱼。

  教师给每位幼儿一根鱼竿,一只小水桶(每只小水桶里事先贴好2~5条“小鱼”),学小猫钓鱼。教师引导幼儿一边钓鱼,一边学说猫妈妈的话。

  【设计意图:让幼儿拿着教师用纸棒自制的鱼竿,提着彩色小水桶去钓鱼,让他们有身临其境的感觉,进一步激发幼儿在音乐情境中模仿角色进行游戏,让幼儿再次感受高、低音的变化和旋律的美妙。】

  2.蜻蜒、蝴蝶飞来,引导幼儿模仿故事中的语言,提醒小猫。

  教师用故事内容小结:蜻蜒又飞来了,蝴蝶也飞来了,小猫就像没看见它们一样,一步也不走开。不一会儿,鱼竿往下沉,还动起来了,小猫使劲把鱼竿往上一甩,“啊”一条大鱼钓上来啦。小猫高兴地喊了起来:“我钓到大鱼啦,我钓到大鱼啦!”

  (幼儿在情境中多次游戏和体验。最后,播放PPT,让幼儿充分感受小猫钓到鱼后的快乐。)

  3.小朋友钓到鱼了。

  “小朋友,看,我们的鱼竿也动起来了,赶快使劲把钓竿往上一甩,我们也钓到大鱼啦!”

  4.集体数数,小猫钓到了几条鱼。

  (播放PPT,上面有4条小鱼,引导幼儿一起数数。)

  【设计意图:根据小班幼儿数概念发展的特点与逐步学会手口一致地对5以内实物进行点数的要求,多媒体中出现的小鱼数为“4”,并在教师的引导下,幼儿集体手口一致地点数,要求幼儿做到正确点数。】

  5.幼儿数数自己钓到的鱼。

  (幼儿从小椅子下拿出小水桶,打开盖子,数一数教师事先贴在小水桶里的小鱼有几条。)

  6.唱唱“钓鱼歌”。

  (幼儿拎起小水桶,背上鱼竿,愉快地与教师一起唱起歌来。)

  附歌词:

  钓,钓,钓小鱼,小鱼钓到了。

  念白:数一数,有几条,(告诉我,有几条)一条、两条、三条、四条,小鱼好多呀!

  【设计意图:让幼儿在游戏情境中体验和小猫一起一心一意钓到鱼的快乐,并模仿学讲猫妈妈的话,结合数小鱼,感知数字1~4。最后在歌声中分享成功的喜悦。】

31、小班音乐教案活动《春天》含反思

活动目标:

  1.感受歌曲优美的旋律,理解歌词内容,学唱歌曲。

  2.能根据歌词内容创编动作进行表演,萌发对春天喜爱的情感。

  3.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4.有感情地学唱歌曲。

  5.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

活动准备:

  自制图谱(根据歌词内容设计);春天图片;音乐磁带、录音机。

活动过程:

  一、谈话导入活动,激发幼儿的兴趣

  1.教师:小朋友们,你们知道现在是什么季节呀?对了,是春天(出示春天图片),在这个春天的大花园里,你看到了什么?

  2.鼓励幼儿大胆讲述,教师适时引导。

  3.教师小结:春天柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了,蝴蝶和蜜蜂也出来了。老师今天就带来了一首春天的歌曲,我们一起来听一听。

  二、出示图谱,示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。

  1.教师演唱歌曲,请幼儿仔细倾听,提问引导幼儿:你听到了什么?

  2.根据幼儿的回答,教师出示相应的图谱上的图片, 并用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。

  三、师幼共同学习歌曲《春天》。

  1.教师再次演唱歌曲,边唱边在图片上指引出歌词内容,帮助幼儿记忆。

  2.通过图片,引导幼儿说出歌词内容,并运用多种形式,反复练习歌曲。

  3.教师运用小组演唱,男女分组演唱,个人演唱的形式学习歌曲。

  四、 创编部分歌词内容并能演唱。

  1.教师逐句引导幼儿创编歌词内容,鼓励幼儿大胆创编。

  2.带领幼儿梳理所有动作,并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。

教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

32、小班主题活动教案《好吃的水果》

活动目标

  愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  探索、发现生活中水果的多样性及特征。

  幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

主题说明

  水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时,会看到水果蕴含着丰富的教育资源:它是观察外形特征的对象,手口一致点数和建构大小概念的材料,,装扮水果一家的媒介,歌舞表演和语言表达的情景化资源……

  在以水果为情境脉络的各种活动中,幼儿不是去学习关于水果的标准答案,而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中,幼儿知道了如何剥水果,如何文明进食:在动手操作中,幼儿,匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法:在游戏中,幼儿学习了瓜果与虫害的关系:在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜,哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的,情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

  未来社会是多元的、开放的、迅速变化的,解决问题、完成任务不会只是一种方式,因而,需要的不是熟记现成知识的人,而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验,:阵帮助他们适应未来社会,更好地生存、学习和发展。

环境创设

  ●布置“水果园”墻饰或立体大树,供幼儿挂、粘“水果”。

  ●如园内种有果树,可带幼儿经常进行扩理,给果树浇水、除虫,在果子成熟的时候进行采撷活动。

  ●与当地果园或家庭果树园联系,带领幼儿参观果园,采撷水果。

  ●为幼儿创设一个相对宽松的环境,多给幼儿鼓励和帮助,增强幼儿自

家园共育

  ●和孩子共同制作水果人,参力口班级的展览活动。

  ●带孩子去水果商店观看各种水果,鼓励孩子自己选购不同品种的水果。

  ●共同制作水果拼盘。

  ●与孩子一起收集各种水果的图片

  ●培养孩子喜欢吃多种水果。

  活动区域提示

名称 指 导 要 点

  娃娃家●提供各种水果玩具,引导幼儿用各种“水果”招待客人。●用各种水果玩具制作水果拼盘。

  美工区●提供一些水果(杨桃、花红等)横切面,让幼儿蘸上颜色印画。●用报纸揉捏成各种水果形象,并涂上水粉颜色。●泥塑水果娃娃。●刷色找水果。教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形,幼儿用较稀的水粉颜色刷色,“找”出这些水果并说出其名称。●在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸,两端扎紧,做成水果。可作为玩具,也可悬挂起来装饰环境。

  科学区●提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等,幼儿可自由调制饮料。提供可参照的表格引导幼儿学习观察和记录。如同样多的水中,放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同样放入三勺果珍,加入不同量的水,味道会有什么不同? ●提供果酱、水果糖等,供幼儿感知品尝。●收集各种水果核,用小塑料袋装好,供幼儿观察、摆弄。●提供幼儿活动材料第二册第56 — 26页《水果制品》。

  益智区●提供各种水果玩具,引导幼儿按物点数。●提供各种水果图片,学习按大小、颜色、名称进行分类,比较大小,进行间隔排列等。●将水果图片与实物或水果玩具一一对应。●提供活动材料第二册第18页《水果连线》。

  表演区●用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃,进行表演。

  角色区●利用美工区制作的作品开”水果店”,进行买卖游戏。●提供空的水果篮及各种水果,引导幼儿摆放水果花篮,进行游戏。

  阅览区●提供各种图书供幼儿阅览。●有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》(见幼儿活动材料第二册第2l一23页)●提供活动材料第一册第24页  《瓜娃娃》。

教学活动计划表

  周次 名称 活动目标

  第一周 水果照相馆●喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解其典型特征。●认识几种比较特别的水果,感知水果的多样性。

  水果全家福●学习3以内手口一致点数,并说出总数。●能区分明显的大小差异,有初步的大小概念。

  水果谜语●能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。●巩固对某些水果特征的感知。

  酸酸甜甜的桔子●尝试自己剥桔子品尝,感知桔子酸酸甜甜的味道。●知道吃水果要讲究卫生,不乱丢果皮。

  苹果歌 ●愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。●学习简单的仿编并演唱给大家听。

  第二周蛤蟆种瓜●愿意在同伴面前讲述自己的想法,提高口语表达能力。●知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。

  切西瓜●愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。●能根据指令做相应的动作。

  水果沙拉●知道水果有多种吃法,尝试用水果做沙拉。●感受多种水果组合在一起产生的形式美,色彩美。●学习基本的用餐礼仪,体验不口同伴一起分享的快乐。

  瓜娃娃●感受儿歌的韵律美。●能有节奏地念儿歌,正确发音叫guā。

  隐身水果●能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。●体验自己动手调制饮料的乐趣。

33、小班体育活动教案《爆米花跳跳》含反思

【活动目标】

  1、在游戏情境中学习双脚原地向上跳,轻巧落地。

  2、能根据儿歌的信号变化,改变跳跃的高度。

  3、积极参与活动,在情景中体验师幼互动游戏的乐趣。

  4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  5、增强合作精神,提高竞争意识。

【活动准备】

  物质准备:平坦宽阔的场地、音乐及播放器。

  经验准备:认识爆米花;幼儿已学会《爆米花》儿歌。

【活动过程】

  一、认识爆米花:情境导入,明确角色、热身准备。

  1、创设情境,活动身体。

  师:宝贝们,你们喜欢吃爆米花吗?你们都是小米粒,和厨师我一起去找一找大锅,让我们炸出美味的爆米花吧!

  齐步走→大圆走→小鸡走→小鸭走→小兔跳→高人走→矮人走→齐步走→立定

  2、爆米花热身操。

  二、爆米花跳跳:在游戏情境中学习双脚原地向上跳,落地轻巧。

  1、教师导语:宝贝们,请你想一想,小米粒躺在锅里,锅底下的火越来越大,小米粒发生什么样的变化?

  2、教师导语:小火的时候小米粒是什么样子?大火时候呢?有什么不一样呢?

  鼓励幼儿用自己的动作来表现出“小米粒”随着温度升高,在上下跳动的情景。重点结合儿歌,帮助幼儿区分,遇到小火和大火的时候,身体动作在高度上的区别。提醒幼儿要双脚同时起跳,并轻轻落地。

  3、幼儿初次听指令尝试游戏。

  三、制作爆米花:能根据游戏情境变化迅速改变自己的身体动作。

  1、创设情境,介绍游戏规则——根据情境变化迅速改变自己身体动作。

  师:你们还记得上次我们学得《爆米花》的儿歌吗?我们一起来说一说。

  师:下面我请小米粒们都来当一回香喷喷的爆米花,好吗?

  介绍游戏玩法,幼儿尝试游戏一次。

  2、爆米花经验大分享——动作示范、要点提示、集中学习。

  师:哪位小米粒愿意向大家介绍你的动作,我们向你学一学。

  3、游戏:制作爆米花(适当把儿歌中小火炒、大火爆内容增加)——-体验师幼互动的乐趣。

  四、品尝爆米花。

  师:让我们拍打拍打身体,让爆米花更松软,让香味飘得更远。(幼儿调整呼吸与情绪,重点进行腿部和手臂的拉伸与拍打放松。)

  给他人送爆米花,品尝爆米花。

  师:还有这么多的爆米花啊?我们送回班给其他老师和小朋友尝一尝。

附儿歌《爆米花》

  爆米花,爆米花,小米粒想要变成花。

  小火炒,乒乒乓乓,乒乒乓乓,

  大火炒,乒,乓,乒,乓。

  关火了,开盖了,马上就要炸出花。

教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

34、小班游戏活动教案《上上下下》含反思

主要领域:

  游戏

相关领域:

  无

主要形式:

  集体

课时安排:

  一课时,30分钟

活动目标:

  练习钻、攀爬,成长动作的灵活性。成长四肢的协调能力。

  通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

重点难点:

  重点:体验游戏的快乐

  难点:学会游戏的规则

活动准备:

  两张桌子拼接起来为一组,预设两三组,距离摆放。桌子底下铺设海绵垫子。

活动过程:

  一、幼儿以桌子的一端为起点,先在第一组桌子下钻爬,再起立来从第二组的桌子上面爬过去……游戏可以反复进行。

  二、桌子的距离距离要适当,不宜过小。

教学反思:

  在活动中我起到了一个承上起下的作用,能正确运用各种教育教学方法引导幼儿去发现问题、解决问题。保护了幼儿思维开放性的教育理念。不把自己的思想和要求强加与幼儿。整节活动中我能注意到全体幼儿,并积极调动每位幼儿学习兴趣,及时用巧妙的方法提醒走神的幼儿参与到学习中来。

  不足点一是在活动中我能意识到放手让幼儿自我发现,自我探索学习,但有时放手还不够,还应大胆放手给幼儿更大的空间自我学习。

35、小班语言活动教案《牙医有蛀牙》

活动目标:

  1、理解图书的大概内容,并能大胆地用语言表达出来。

  2、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

  3、能分析故事情节,培养想象力。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备:

  1、牙刷和杯子。

  2、录像《豆豆的牙齿》。

  3、ppt图片。

活动过程:

  一、导入

  师:今天啊,我们小三班有个小客人,是谁呀?(出示图片一)幼儿回答:猫,老鼠(医生)师:小老鼠在哪里啊?(在猫的头上)看来啊,小老鼠和毛医生肯定是非常要好的好朋友。那它们两个是怎样认识成为好朋友的呢?(它们两个是互相看牙齿认识的)师:它们两个是做什么工作的呀?(看牙齿的)那是什么医生?(牙齿医生)那牙齿医生专门做什么的呀?(拔牙的、看牙齿的)那今天我们讲的故事叫《牙医有蛀牙》。(出示图片二)

  二、欣赏图片三

  师:那小老鼠怎么会有蛀牙的呀?(吃冰激凌)总结:小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙,而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。

  三、欣赏图片四

  1、师:那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢?(准备找猫医生)准备找猫医生干什么?(拔牙)(找到猫猫诊所拔牙)

  2、师:看小老鼠的表情怎么样?(很害怕)一起学学。

  3、师:虽然小老鼠很害怕,那有没有哭呀?那小老鼠怎么样啊?(勇敢)那我们一起表扬一下它吧。

  4、那我们小朋友去看牙医生,我们应该怎么样?(勇敢)看来小三班的小朋友都是勇敢的孩子。

  四、欣赏视频

  师:今天啊,我们班又来了以为豆豆,他也有蛀牙,但是他没有你们这么勇敢,我们来一起看看他怎么了?

  师:豆豆的牙怎么拉?有了牙病菌要怎么样啊?(刷牙)这个故事告诉我们小朋友要饭后漱口,睡前刷牙,那样才能把牙病菌刷掉,那我们的牙齿就不会疼了。小朋友如果我们天天刷牙,牙齿长的白白的,我们的牙齿以后就不疼了哦!

36、小班游戏活动教案活动《猜猜我是谁》含反思

  活动目标:

  l. 辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

  2. 乐意与同伴一起游戏,体验游戏的乐趣。

  3. 喜欢参与游戏,体验。

  4. 能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动准备:

  各种动物头饰

  活动过程:

  l .模仿小动物叫声――教师出示小各种动物头饰。这是谁?它是怎么叫的?

  ――请幼儿选择自己想扮演的小动物,戴好相应的头饰。

  ――告诉幼儿游戏名称,激发幼儿参与游戏的兴趣。

  ――讲解游戏规则,告诉幼儿游戏玩法。

  ――请一名幼儿趴在教师膝盖上,蒙上眼睛,作为猜的人。被猜的幼儿戴上动物头饰,轻轻到猜的幼儿后面,拍拍他的肩,模仿自己所扮演的小动物的叫声。如"叽叽叽,猜猜我是谁?"请猜的 幼儿说出该小动物的名称。

  ――猜对的幼儿作为猜的人继续游戏,猜错的幼儿则成为被猜的人。

  教学反思:

  游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。

37、小班奥尔夫音乐活动教案《狐狸和猎人》

【活动目标】

  1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。

  2、在教师引导下创编动作表现音乐,体验自由表现和创造的快乐。

  3、激发幼儿热爱动物的情感。

  4、有感情地学唱歌曲。

  5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

【活动准备】

  乐曲、玩具手枪。

【活动过程】

  (一)律动《合拢放开》

  (为欣赏音乐做如下准备:

  1、情绪上的准备:乐曲欢快轻松,调动幼儿积极愉快的情绪反应,为感受乐曲作准备。

  2、动作上的准备:律动基本上是手上动作组合,而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作,这样在动作上做了一个铺垫。)

  (二)欣赏音乐,自由表现音乐。

  (老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐,在这个过程中,每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐,对于幼儿创编的动作不做统一要求,鼓励幼儿进行音乐创造,让他们感受活动的快乐。)

  师:森林里有一只小狐狸,它可调皮啦,在大树中间跑来跑去,一会儿跑到这棵大树下,一会儿又跑到那棵大树后,这只小狐狸还非常聪明,看见猎人来了,它会赶紧藏好,当猎人走远了,它又会跑出来。现在我们一起来听一听,小狐狸和猎人谁来了?

  1、欣赏A段乐曲,表现猎人。

  (1)听一遍:谁来了?小朋友知道猎人会干什么吗?谁来学学小猎人。

  (2)猎人走几步就会开一枪,猎人可以怎样开枪?(不同方位)

  (3)听音乐学做猎人。

  2、欣赏B段乐曲,创编动作表现音乐。

  (1)如果你是小狐狸,会怎样跑?

  (2)用手指做狐狸,身体做森林,动作表现音乐。

  3、完整欣赏音乐,老师小结,幼儿大胆做动作表现音乐。

  4、分角色扮演

  (1)老师做猎人,幼儿扮狐狸,进行音乐游戏。

  (2)请个别幼儿做猎人。

  5、创编活动

  (音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力,而不特别注重发展音乐的表演技能。所以幼儿能用简单的动作表现即可。)

  (1)除了小狐狸,森林里还会有什么动物?(创编动作)

  (2)猎人来了,小动物可以藏起来,也可以做一个“木头人”。(创编造型)

  6、完整欣赏并表现音乐。

  (三)谈话:音乐故事里的猎人没有打死小动物,生活中我们也要爱护小动物。动物音乐会开始啦,我们快去参加吧!

38、小班语言公开课教案《小班识字游戏》

  1、游戏名称:问好目的:学习生字(第一次学习)准备:字卡方法:教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍:"我是X字宝宝,小朋友好!"幼儿说:"X字宝宝好!"

  2、游戏名称:长高了、变矮了目的:学习生字准备:字卡方法:教师先把字卡在黑板上排成一排,请幼儿闭上眼睛,教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离,然后随着教师"一、二、三"的数数声,幼儿睁开眼睛,说出谁长"高"了;反之,教师把其中一个字卡向下移动,请幼儿说出谁变"矮"了。

  3、游戏名称:小动物真爱玩目的:学习生字准备:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教师边说儿歌:"小X小X真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头,这几名幼儿就跑到黑板前,摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

  4、游戏名称:蚂蚁搬豆目的:学习生字准备:蚂蚁头饰方法:请幼儿当小蚂蚁,字宝宝当豆豆。游戏开始,教师以妈妈的口气对小蚂蚁说:"孩子们,天冷了,你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆",跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了,请全体幼儿给他拍拍手,说错了,请小朋友纠正过来。

  5、游戏名称:捉迷藏目的:学习生字准备:字卡方法:教师先把字卡在黑板上排成一排,幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走,请幼儿睁开眼睛,说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝,验证对错。

  6、游戏名称:你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备:字卡 玩法:游戏开始幼儿全体起立,教师一张张出示字卡,幼儿看字卡上的字词做动作。

  7、游戏名称:小猫捉鼠目的:复习生字准备:小猫头饰字卡方法:请全体幼儿闭上眼睛,教师把字宝宝分散放在某个地方,幼儿睁开眼睛,请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"(字宝宝),"捉"到后,告诉小朋友自己捉到了谁。

  8、游戏名称:盲人摸字目的:学习生字准备:字卡方法:教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛),用手去摸某个字宝宝,说出该字宝宝是谁,说对后全体幼儿鼓励:"Yes,Yes,它是X,"说错了,请全体幼儿给予纠正:"No,No,它是X。"

  9、游戏名称:开火车目的:学习生字准备:火车头头饰字卡方法:教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车,其中一名带上头饰当火车头,让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下,幼儿边说"X字宝宝下火车了",边把字宝宝放回原处。

  10、游戏名称:找朋友目的:复习生字准备:字卡方法:幼儿手拿字卡围成一个圆圈,教师念儿歌:"找找找,找朋友,X和Y是朋友,敬个礼,握握手,"手拿X和Y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后,分别指着对方说:"你是我的好朋友,再见!"再分别回到原处。

  11、游戏名称:大风和树叶目的:学习生字准备:字卡方法:教扮演大风,字卡当作树叶。游戏开始,教师伸展开两臂从黑板前走过(或原地转一个圈),边走(或转圈)嘴里边发出"呼呼"的风声,当手从黑板前经过时,随手拿走一个字卡藏好,请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后,教师出示该字卡验证对错。

  12、游戏名称:考老师目的:复习生字过程:教师将刚认识的生字贴在黑板上,背对黑板站好,请个别幼儿上来指字,教师说出幼儿指的字,说对了幼儿给老师拍手说"对对对",请其他幼儿再来指;错了说"错错错",幼儿继续指字,直到老师说对,游戏继续进行。

39、小班社会活动教案《打电话》含反思

  活动设计背景

  由于小班的孩子说话不是很流畅,没有关爱他人的意识,我想小朋友们可以通过这个游戏培养孩子关爱人的意识。还能用简单、流畅的语言 表达自己的感受和需要与更多的人去交流。

  活动目标

  1、体验与人打电话带来的快乐,能大胆的用普通话表达自己的意思。

  2、培养孩子们相互关爱的情绪。

  3、说说打电话时的对话,可以简单的想象。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:体验与人打电话带来的快乐,能大胆的用普通话表达自己的意思。

  难点:培养孩子们相互关爱的情绪。

  活动准备

  玩具电话、各种人物头像若干

  活动过程

  1、点名进入谈话情景。

  教师点完名字,某某小朋友没有来。老师问:他为什么没有来上学啊?[.来源快思老师教案网]我们打电话问问吧。哦、他生病了。他肯定很想来上学、很想我们大家 。他自己在家肯定很无聊,放学了我们打电话给他陪他说话好不好啊 ?

  教师总结:XX为什么没来上学啊?老师怎么知道他生病了呢?你们大家想不想他啊?小朋友们你们会打电话吗?那你想和谁打电话?

  2、幼儿围绕话题自由交谈。

  (1)给好朋友交流打电话。自由结对交流、个别幼儿表演。

  (2)你还想和谁打电话?告诉老师给你人物的头像。(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶...)

  3、拓展谈话内容

  (1)给家人打电话时说什么?(妈妈,我很想你。你辛苦了)

  (2)给朋友打电话是说什么?(今天怎么没来上学,我们一起玩吧)

  教学反思

  通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验,语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的积极性不是很强,打电话这个活动带有很强的情境性,幼儿非常喜欢。此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。这个活动还适合在家庭中进行!

40、小班社会活动教案《环卫工人》含反思

  【活动目标】

  1、了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。(重点)

  2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。(难点)

  3、发展身体协调性。

  4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  【环境创设】

  环卫工人的图片、工作录象等。

  【活动过程】

  一、了解环卫工人的工作。

  (1)出示图片:你们知道他们是谁吗?环卫工人经常做什么事呢?(教案出自:快思教案网)我们今天来看看环卫工人都干哪些工作?

  (2)观看录象:引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具,经过环卫工人的工作,马路有什么变化。

  二、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。

  (1)师:你还在哪些地方见过环卫工人,他们在干什么?

  (2)引导幼儿讨论:如果没有环卫工人会怎样?

  三、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。

  (1)师:环卫工人很辛苦,不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。(教案出自:快思教案网)那么我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢?

  (2)看看图片上的行为哪些应该做哪些不应该做?

  活动反思:

  通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的,他们的工作很辛苦,也很平凡,但却很伟大。懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果,并学会从整理自己周边的环境卫生开始来养成个人讲卫生的好习惯。在看看讲讲的过程中,幼儿发言的面很广,兴致很高。

41、小班美术教案活动《小鸡》含反思

  活动目标:

  1.感受小鸡生活的不同姿态的美。

  2.学习将两个圆连接将小鸡的头和身体连接,并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。

  3.体验制作小鸡的快乐,能主动展现自己的作品,能与同伴交流自己的小鸡在做什么。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备:

  分四组:

  A组准备:即时贴剪成的圆形片、胶水、蜡笔、画纸、画垫

  B组准备:彩泥、画板

  C组准备:水粉颜料、画纸、画垫、蜡笔、瓶盖

  D组准备:蜡笔、画纸、画垫

  活动过程:

  一、谜语《小鸡》引题。

  圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽。

  二、讨论演示小鸡的简单动态。

  1.出示谜底:我们来看看,这到底是什么?(小鸡)

  2.提问:请小朋友来想想看小鸡会干什么呢?

  3.设置故事情节让幼儿联想:

  有一只鸡妈妈孵了许多鸡宝宝,有一天天气很不错,鸡妈妈带着一群鸡宝宝到草地上玩耍,有的鸡宝宝低着头在找虫子;有的鸡宝宝看见同伴找到了食物,飞快地跑了过来;有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。

  4.教师示范制作小鸡的步骤。

  第一,将即时贴剪成的两个圆圈连接在一起,要求幼儿要将两个圆紧紧连在一起,制作成小鸡的身体和头;(即时贴撕下来的废纸要放在篮子里面)第二,然后给小鸡添上嘴巴、眼睛和爪子

  (1)添上嘴巴,请小朋友回忆刚刚听了那个故事,故事里面的小鸡都在做什么,请你想想他们的嘴巴是朝向哪里的?教师示范一个朝上的。小鸡的嘴巴是怎么样的呢?

  (2)添画眼睛,请小朋友注意眼睛的位置,你的嘴巴是怎么样的,眼睛的朝向也是不一样的,而且小朋友画的眼睛可以和老师的不一样

  (3)添画爪子,刚刚故事里有提到有些小鸡是跑起来的,那么跑起来的脚是怎么样的呢?那走路的小鸡又是怎么样的呢?有些小鸡的脚也有是藏起来的,那你们想画怎么样的爪子呢?

  第三,小朋友画完了,我们还可以给整幅画添加一些东西,如小草,白云,虫子等。

  三、幼儿进行制作。

  A组:身体和头部要紧紧连在一起。添画小鸡的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴,圆圆的眼睛,添画小鸡的嘴巴和眼睛,画两条腿是请直线来帮忙,画出两只脚和分开的爪子。)教师指导:提醒幼儿将两个圆连接在一起,贴出小鸡的各种不同的动态。

  B组:搓两个圆组成小鸡的身体和头,将两个圆紧紧连在一起,再添加嘴巴、眼睛和爪子。

  C组:用瓶盖蘸取水粉颜料,完成小鸡的身体和头部,强调两个圆要紧紧连在一起,再用蜡笔添画嘴巴、眼睛和爪子。

  D组:用蜡笔直接画两个紧紧连在一起的圆,再画嘴巴、眼睛和爪子四、欣赏作品,幼儿说画。

  将幼儿作品张贴出来,让幼儿说说自己制作的小鸡在干什么。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

42、小班美术活动教案《小花伞》

  活动目标:

  1.能用简单的线条图案装饰画伞。

  2.激发幼儿帮助他人的情感。

  3.激发幼儿喜欢装饰的美术活动的兴趣。

  4.激发幼儿对伞的兴趣。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  水彩笔,画纸,若干雨伞的图片,音乐伴奏

  活动过程:

  1. 欣赏雨伞图片

  师:小朋友,今天老师给你们带来了几幅图片,我们一起来看一下是什么?(雨伞)

  你们喜欢雨伞吗?(喜欢)老师也很喜欢这些雨伞,我们一起来看一下这些伞是什么颜色的,上面都有什么花纹。

  (教师与幼儿一同欣赏)

  2. 雨伞的用途

  师:刚才我们看到了许多漂亮的小花伞,你们知道雨伞都有哪些用途吗?

  (挡雨,遮太阳,挡风)

  师:小朋友真棒,为了奖励你们,老师给小朋友讲一个有趣的小故事吧。

  3.故事:

  春天来了,花儿都开了,外面的景色漂亮极了,小熊在家里闷不住了。来到了草地上玩耍。他玩得可开心了。突然,乌云遮住了太阳,“轰隆隆”打雷了,“嘀哒嘀哒”下起了小雨,小熊什么都没带。眼看就要被雨水淋湿了,我们应该怎样帮助小熊呀?

  (给他送雨衣,给他打伞。。。)

  教师小结:小朋友们真聪明呀,想到了这么多的办法帮助小熊。我们现在就送给他一把漂亮的小雨伞吧。

  4.幼儿作画

  5.作品分析

  师:请几个小朋友上来展示一下自己的作品,说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。

  活动结束:

  小结:刚才小熊看到我们小朋友送给他的雨伞,特别高兴,要跟我们小朋友说:谢谢!小朋友应该怎么说呀?(不用谢)我们小朋友真的很懂礼貌呀。小熊说要带我们一起出去玩,你们开心吗?走喽,我们跟着小熊一起出发吧。

  活动反思:

  这节课孩子们很感兴趣,回答问题特别的积极,小花伞是日常生活中常见的物品,他们都比较了解,但是没有特意的去观察过伞上的花纹,在我的带领下,孩子们可以认真的去发现,雨伞上面的花纹,注意雨伞的颜色,活动进行得很顺利。

  最后让孩子们自己作画,装饰小花伞这个环节,他们都很配合,由于快乐诗画上有画雨伞这节课,画雨伞对他们来说并不难,装饰雨伞比较新颖,他们之前没有做过,整节课下来,我感觉孩子们完成的还是不错的。在以后的教学过程中,我会总结经验教训,继续努力的。

43、小班语言活动教案《水果牛奶》

【活动目标】

  1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果牛奶营养好。

  2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

  3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

【活动准备】

  1、大牛头饰和小牛头饰。

  2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。

  3、水果图片若干。(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)。

  4、透明杯上贴上8种水果的标记。

【活动过程】

  一、活动导入。

  师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)

  师:小牛们,你们最喜欢吃什么?

  师:我是一只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?(苹果、橘子、香蕉、梨)

  二、感知故事,认识两种水果。

  师:我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?

  1、认识杨桃:

  (1)杨桃的皮是什么颜色的?

  (2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手),我们一起来切,切,切杨桃!

  (3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。

  (4)味道是怎样的呢?一起尝尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)。

  (小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):啊呜,啊呜,吃杨桃;啊呜,啊呜,吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩,杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?

  2、让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。

  3、老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。

  师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。

  三、配乐幼儿完整欣赏故事。

  师:今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:《爱吃水果的牛》。

  师:大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?

  师:主人是喝了什么身体变好的?

  师:我怎么会挤出草莓牛奶的呢?

  四、挤水果牛奶。

  师:现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果老师把水果逐一排成一排)。

  吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

  五、送水果牛奶。

  现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了:“××,请喝××牛奶!”小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“××,请喝××牛奶!”

【活动结束】

  小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!

44、小班音乐欣赏活动教案《咚咚啪》

目标:

  感受音乐的节奏,能在唱到"咚咚啪"时做出相应的动作。

  在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  认真倾听并积极参与歌唱活动。

重难点:

  喜欢做不同的"咚咚啪"

  乐意跟上音乐一起做

准备:

  音乐

过程:

  一、礼物导入,激发幼儿兴趣。

  1、今天,史老师给你们带来一个礼物,猜猜是什么?想不想知道是什么?来,一起喊:一、二、三………

  2、哦!原来是面大鼓。"嗨!小三班的小朋友,你们好?我的名字叫大鼓,你们愿意和我做朋友吗?那你们知道我是怎么玩吗?来,谁来试一下?

  二、反复练习"咚咚啪"

  1、我也想试一下,你们看我是怎么敲的?

  2、谁看到我是怎么敲的?咱们一起试一下。

  3、刚才,咱们做了一个"很大很大"的啪,现在做一个"很小很小"的"啪"。 你们想想,怎么样做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的,咚咚啪)

  玩累了没有、咱们一起休息一下吧!好了,伸个"大懒腰"吧!好舒服呀!咱们做一个"大懒腰"的咚咚啪,好不好?(大懒腰,咚咚啪)

  4、刚才做了一个"大懒腰"的咚咚啪,走路时的"咚咚啪"怎么做?(走来走去、咚咚啪)

  5、你们看我在干什么?(师做转个大圈,咚咚啪)

  6、你们看我在干什么?跑得时候怎么做呢?(跑来跑去、跑来跑去、咚咚啪)《强调跑的时候不要挤》

  三、欣赏VCD,让幼儿完整充分地感受旋律,同时激发幼儿的表现欲。

  老师这也有些小朋友会做"咚咚啪"想不想看看他们是怎么做的。

  四、跟上音乐动起来。

  他们做的好不好?咱们和他们比一比吧!你们准备好了吗?那咱们开始吧!

  五、通过互动来巩固动作。

  1、刚才,小三班的小朋友做的真棒,现在,老师要请几个小朋友来做一下,然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。

  2、咱们请所有的客人老师一起做,好吗?(客人老师,咱们一起做,好吗?)延伸:

  幼儿创编其它的"咚咚啪"

附:歌词

  大懒腰,咚咚啪,大懒腰,咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪,再小小地咚咚啪;走来走去、咚咚啪,走来走去,咚咚啪咚咚啪,咚咚啪,一起前进咚咚啪;跑来跑去跑来跑去咚咚啪,跑来跑去跑来跑去咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪、我们转个大圈咚咚啪。

45、小班游戏活动教案活动《吹泡泡》含反思

游戏名称:

  《吹泡泡》

游戏目标:

  1、培养幼儿与同伴团结合作,自我保护和保护他人的能力。

  2、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

游戏准备:

  幼儿一起拉手围圆圈进行游戏。

游戏玩法:

  一边念儿歌,一边进行游戏,当儿歌念到吹了一个大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈,念到吹了一个小泡泡时,幼儿全部向中间靠拢;念到泡泡飞高了,幼儿踮脚,念到泡泡飞低了,幼儿蹲下,念到泡泡破了幼儿向后跳。

附儿歌:

  吹吹吹泡泡,吹了一个大泡泡。

  吹吹吹泡泡,吹了一个小泡泡。

  泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。

教学反思:

  通过本次活动,让幼儿更加体验到泡泡不但好玩,而且泡泡更有着更多的本领,幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯,在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。

46、小班音乐活动教案《袋鼠》含反思

活动目标:

  1、通过反复感受,初步掌握音乐和动作的关系,音乐和角色形象的关系。

  2、会听音乐做游戏,体验角色游戏的快乐,能遵守游戏规则。

  3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备:

  录音磁带、袋鼠图片(大、小各一个)、钢琴、

  幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应。

活动过程:

  一、开始部分

  1、练声

  A: 1 3 1 3 ∣ 5 — ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 — ‖

  小 猫 怎 样 叫? 喵 呜 喵 呜 喵!1 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖

  小 猫 怎 样 叫? 喵 呜 喵 呜 喵!

  B: 1 3 1 3 ∣ 5 5 . ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 . ‖

  小 猫 怎 样 叫 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜!

  1 2 3 4 ∣ 5 5 . ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 . ‖

  小 猫 怎 样 叫 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜!

  2、听音乐游戏

  A——活泼快乐的旋律:幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。

  B——低沉缓慢的旋律:幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。

  A——活泼快乐的旋律:幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。

  3、出示袋鼠图片,激发活动兴趣

  “小朋友的歌声吸引了许多小动物,你们看,谁来了?”(袋鼠)

  “还有谁来啦?”(袋鼠乖乖)

  4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好

  二、基本部分

  1、感受旋律

  (1)在录音磁带的背景音乐下,袋鼠向全班小朋友问好,说明自己的来意。

  “我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小(一)班和小朋友一起上课,我和我的乖乖也想来玩一玩,你们欢迎我们吗?”

  “小(一)班的小朋友你们好!”(幼儿向袋鼠问好)

  (2)老师以袋鼠的身份范唱歌曲,幼儿初步感受歌曲。

  “袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢?这个礼物是一首好听的歌曲,你想听吗?”

  (3)提问歌曲内容,幼儿泛说

  “歌曲里唱了些了什么?”

  (4)教师清唱歌曲,幼儿再次感受歌曲。

  “歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗?我们再来仔细听一听。”

  (5)教师提问,教师用歌句总结回答,帮助幼儿记忆歌词

  A:袋鼠妈妈有个什么?

  B:袋袋里面装着什么?

  C:妈妈和乖乖怎样?

  (6)教师与幼儿听音乐唱歌,教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。

  2、歌表演

  (1)激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣

  “袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟,何老师也想来做一次袋鼠妈妈,可是谁来做我的乖乖呢?”

  (2)教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。(双手抱住老师的脖子,双腿环绕于老师的腰部)

  (3)引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。(如亲吻等动作)

  3、亲子游戏

  “今天小朋友的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)都来了,袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏,请你快快找到自己的爸爸妈妈。(爷爷奶奶、外公外婆)

  4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。

  “游戏的时候,何老师听见了一个声音,你们听见了吗?”(教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律B)

  “大灰狼来了怎么办?”(蹲下不能动,家长要保护好自己的乖乖,等大灰狼走了才能动)

  5、完整游戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。

  “仔细听音乐旋律,大灰狼来了,千万不能动,否则要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以动”

  A:歌曲《袋鼠》旋律,亲子快乐歌表演。

  B:低沉缓慢的旋律——家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。

  A:回复《袋鼠》旋律,亲子快乐歌表演。

  三、结束部分

  带幼儿去室外游戏——活动结束

  “太阳公公也想和我们一起做这个游戏,我们去太阳公公那吧。”

教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

47、小班科学教案活动《气味》含反思

设计意图

  小班幼儿的嗅觉感官经验较少,他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上,即便有也是潜意识里积累的,很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”,旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会,让幼儿了解各种物品的气味。

活动目标

  1.学会用鼻子闻物体的气味,发展感知能力。

  2.知道鼻子可以闻气味,要爱护自己的鼻子。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备

  每组一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,尽可能的提供有各种气味的物品。

活动过程

  1.激发幼儿对气味的感知兴趣。

  师:“小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么东西,应该怎么办呢?”(看或闻)

  2.引导幼儿感知各种各样的气味。

  (1)“桌子上有很多的瓶子,你们知道里面都是些什么吗?”

  (2)请小朋友打开瓶盖,闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好,再换其它的瓶子闻,等一会儿告诉大家,你闻到了哪些气味?

  (3)幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。

  (4)老师请每组一个小朋友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子,看谁先闻出来。

  3.引导幼儿讨论、扩展经验。

  小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告诉大家。

  你最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味?为什么?幼儿讨论交流。

  教师小结:不同的东西有不同的气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,帮助我们辨别不同的东西。

  4.总结

  讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉,进行讨论,谈谈保护鼻子的方法。

  教师小结:我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到很多的气味,所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把异物塞入鼻孔,活动时注意不撞击鼻子,积极参加锻炼,增强体质等

活动延伸

  在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,制成“气味瓶”,让幼儿辨别各种气味,并用语言讲述自己的发现。

教学反思:

  本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验,以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力,也有情感态度,但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰,在找一找、闻一闻中,让幼儿初步感知鼻子可以闻气味;在闻一闻、说一说环节中,让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味;在最后一环节涂一涂、闻一闻中,知道保护自己的小手。因是小班幼儿,所以在设计教案中,融入了较多生活元素,既有预防甲流的知识,也有冬季保护小手的方法。在提问上,考虑到年龄特征,大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式,有二个是开放式提问,有利于幼儿的回答。在整个活动中,也考虑到动静交替,请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下,加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中,能完善材料的选择,更贴近幼儿的生活经验会更好。

48、小班健康活动教案《蔬菜真好吃》含反思

  教学目标:

  1.让幼儿爱吃常见的几种营养价值高,但有特殊味道的蔬菜。

  2.了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。

  3.初步培养幼儿不偏食的良好习惯。

  4.知道人体需要各种不同的营养。

  5.初步了解健康的小常识。

  教学准备:

  1、胡萝卜、芹菜、香菇和蒜头等蔬菜

  2、用蔬菜事先做好菜

  教学过程:

  1.引发兴趣,了解四种特殊味道蔬菜的名称。

  (1)今天,我们请来了几位小客人,这些小客人经常在我们的饭桌上出现,来看看它们是谁?

  (2)依次出现:胡萝卜,芹菜,香菇和蒜头,启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。

  (3)小朋友,你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。

  (幼儿四散闻一闻,教师问幼儿:“你闻到了什么味道?”)!.快思.教案网出处!小结:小朋友都用鼻子闻了闻,知道这些蔬菜都很香,但每一种菜的香味都不一样,你们喜欢吃这些菜吗?

  2.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。

  (1)教师:这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃,有的不喜欢,它们可喜欢小朋友了,你们想不想知道它们在说些什么?

  (2)一边看实物木偶表演一边提问,让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。

  胡萝卜宝宝说:“我是胡萝卜宝宝,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完,香菇宝宝跑上去说:“我是香菇宝宝,我身上有许多的营养,吃了我,身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说:“我是芹菜宝宝,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说:“可别忘了我,吃了我以后,我们就少生病。”

  教师边看边提问:吃了胡萝卜宝宝,我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝,会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝,会怎样?

  小结:我们知道了这些蔬菜有许多营养,经常吃,对我们的身体有好处。

  3.幼儿品尝四种蔬菜,鼓励幼儿吃完。

  教师:你们看,胡萝卜宝宝,香菇宝宝,芹菜宝宝,蒜头宝宝又到班上来了,我们一起来尝一尝吧。

  鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。

  教学建议:

  1.可将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝,拼成图案“鱼”或其它图案,以激发幼儿食欲(切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头)。置于碟中,每碟中每种食物一片或一份。

  2.有特殊味道的菜还有很多,如洋葱、香菜、豆腐等。教师可根据实际情况加以选择。

  3.建议家长在家庭伙食中多用上述食物。

  活动区活动:

  1.在餐厅游戏中玩“小小餐厅”。幼儿扮演各种小动物到餐厅吃饭,加深对这些特殊食物的认识。

  2.在智力角内让幼儿进行匹配活动,如荤菜和蔬菜。荤菜里有鱼、肉等,蔬菜里有香菜、芹菜、罗卜等。

  教学反思:

  教师在充分了解幼儿的饮食特点的基础上,有针对性地设计这节集体活动,便得本次活动教育效益较高,教育价值充分显现,幼儿在活动中收益非浅。

  本次活动的教育目标清晰、具体,有较强的操作性。过程的三个环节紧紧围绕着目标,环环紧扣,层层深入。通过引发兴趣,积极感知及自身体验让幼儿自己体味到这些食物的好处,从而加深对这几种食物的认识,幼儿从“不喜欢吃”变“我爱吃”。使健康态度明显转变,健康行为得以强化。

  本次活动的巧妙构思:寓教育与娱乐中,采用情景表演的形式,让蔬菜娃娃来说服,让幼儿在不知不觉得到健康知识,非常适合幼儿年龄特点。

49、小班主题教案活动《五官》含反思

活动目标:

  1.感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣。

  2.尝试对五官进行组合设计,体验创造的乐趣。

  3.懂得保护自己的五官。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

  准备多媒体设计五官的课件,镜子,脸型轮廓底版,笔,五官拼图。

指导要点:

  一.游戏:《指五官》,教师说出一个五官的名称,请幼儿迅速地指出。

  二.照镜子:请幼儿对着镜子照照自己的脸,说说看到了什么,它是什么样子的;看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。

  三.设计五官:

  教师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计。

  四.分组活动:

  1.在科学区提供五官的拼图,请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上。

  2.在美工区提供幼儿五官轮廓图,笔,让幼儿画五官。

教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

50、小班主题活动教案《幼儿园托班第一周活动方案》

活动目标:

  1.稳定幼儿情绪,鼓励幼儿开开心心上幼儿园。

  2.熟悉环境,认识老师。

  3.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备:

  1、各种玩具,玩具汽车;

  2、熟悉幼儿姓名,了解幼儿个性。

活动重难点:

  通过游戏让幼儿了解幼儿园,喜欢幼儿园。

  幼儿天生好动,要讲究方法,吸引幼儿注意力。

活动过程:

  1、稳定幼儿情绪 ①开场白:我是嵇老师,今天很开心能认识这么多小朋友,我们幼儿园有很多玩具,大家想玩吗? ②对个别幼儿哭闹,教师耐心安慰,采取拥抱等方式培养与幼儿的感情。

  2、教育幼儿讲究卫生,特别带领幼儿认识厕所。老师说:看,这是厕所,是我们小朋友大小便的地方,有小朋友想大小便的时候告诉老师,老师带你们来这里,大家一起来的时候,不能推不能拥挤。

  3、熟悉幼儿,老师说:小朋友们能告诉老师你们的名字吗?

  4、总结:我们幼儿园有这么多小朋友,有这么多有趣的玩具,你们来幼儿园开心吗?

  下午活动:

  1、组织幼儿到草坪上玩耍。

  2、在幼儿玩的过程中引导幼儿互相交流。

  3、给幼儿介绍草坪上有许多玩具。

  4、表扬不哭的幼儿,鼓励幼儿明天高高兴兴来幼儿园。

  幼儿园托班第一周幼教活动方案(周二)

  上午活动:

  晨间活动:桌面玩具 晨间谈话:我上幼儿园托班

高高兴兴上幼儿园(一)

  活动目标:

  1、继续稳定幼儿情绪。 2、教育幼儿使用礼貌用语。如老师早、老师再见。

  活动准备:玩具若干 活动重点难点: 学会礼貌用语,知道大小便告诉老师。

  活动过程:

  1、稳定幼儿情绪,幼儿自由玩玩具,对个别哭闹幼儿哄哄抱抱。

  2、礼貌教育:小朋友造成起床的时候有没有叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶呢?教育幼儿要学会叫长辈,来幼儿园要学会叫老师,离开幼儿园要说老师再见。

  3、安全入厕: 上厕所要小心,注意大小便入池,不能推挤。

  4、教育幼儿认识自己的东西,入手帕,鞋子等,东西要轻轻拿轻轻放。

  下午活动:

  1. 组织幼儿到多功能厅。

  2. 介绍多功能厅的东西,激发幼儿的兴趣。

  3. 老师示范。

  4. 幼儿学玩。

  托班第一周幼教活动方案(周三)

  上午活动:

  晨间活动:桌面玩具 晨间谈话:幼儿卫生教育

高高兴兴上幼儿园(二)

  活动目标:

  1、礼貌教育。 2、训练幼儿坐姿。

  活动准备:各种玩具,铃鼓等。请一位大班的小朋友。

  重点难点:训练幼儿正确的坐姿和站姿。

  活动过程:

  1、稳定幼儿情绪,幼儿入座玩玩具。

  2、进行礼貌教育。 老师:今天XX小朋友真好,早晨来就主动说老师好并和妈妈说再见了,妈妈和老师都很开心,大家想不想和他学习啊。

  3、让幼儿知道点名 老师:每个小朋友都有一个好听的名字,,待会老师叫谁的名字,谁就说声到,让老师知道你来了,好吗?

  4、学习站姿与坐姿。 让一名大班的幼儿练习站姿坐姿

  老师:请小朋友看这位姐姐是怎么站的,我们一起来学,两腿并拢,抬头看前方,挺胸。 如何坐?小手放在腿上,腿要并拢,要说话先举手。

  5、 幼儿入厕,强调不要乱跑。

  下午活动:

  1、 组织幼儿到操场玩大型游戏;

  2、教育幼儿不能乱跑;

  3、 老师示范玩滑滑梯,一个跟一个爬,不推不挤;

  4、 教育幼儿要互相谦让。

  托班第一周幼教活动方案(周四)

  上午活动:

  晨间活动:桌面玩具 晨间谈话:点名

幼儿园里真好玩

  活动目标:

  1、稳定情绪,参加活动。

  2、知道饭前便后要洗手。

  活动重点,难点:知道老师说话时幼儿不能乱喊。

  活动过程:

  1、老师:我们幼儿园真好玩,老师带你们去玩一下。了解大班,中班哥哥姐姐是怎么上课的;

  2、回到教室,老师说:哥哥姐姐坐的时候要坐正,听老师说话,说话的时候要举手,并且说的都是普通话,我们要向他们学习;

  3、老师:你们喜欢老师吗?喜欢幼儿园吗?

  4、卫生教育:教育幼儿穿干净的衣服。

  下午活动:

  1、组织幼儿到饲养角;

  2、老师讲解饲养角里养的动物;

  3、 参观猪,讲解猪的用处。

  托班第一周幼教活动方案(周五)

  上午活动:

  晨间活动:桌面玩具 晨会:交流幼儿早晨入园情况。

我们的幼儿园

  活动目标:

  1、组织幼儿认识幼儿园的环境,通过参观活动场所,让幼儿了解幼儿园,激发幼儿喜欢上幼儿园的情感;

  2、继续巩固站与坐的正确姿势,教育幼儿养成良好的午睡习惯。

  活动准备:玩具若干 活动重点:参观幼儿园。

  活动过程:

  1、组织幼儿参观: 老师:“我们幼儿园有许多小朋友,一楼是小班和中班的小朋友,二楼是大班的哥哥姐姐,这里是……,我们幼儿园真大真美,是不是?”

  2、参观活动场地: (1) 带领幼儿参观室外大型玩具,提醒幼儿玩的时候不推不挤; (2) 幼儿自由玩玩具,教师帮助胆小的幼儿玩玩具。

  3、复习站与坐的姿势

  4、教育幼儿养成良好的午睡习惯,要求幼儿睡眠姿势正确,安静午睡,养成良好的午睡习惯。

  5、 教师总结:老师:经过一星期的学习、生活,我们小朋友认识了老师、小朋友,学会了洗手、上厕所,会唱新歌了,还懂得了许多道理,希望下个星期每个小朋友能高高兴兴地上幼儿园,做个听话能干、懂礼貌讲卫生的好孩子,好吗?”

51、小班语言活动教案活动《花儿好看我不摘》含反思

设计意图:

  考虑到小班幼儿的现有发展水平,我从语言角度出发,让社会领域参与,经过挂图激趣,逐句提问帮助幼儿完成活动目标并受到保护环境的教育,以此培养幼儿的优秀品质。

活动目标:

  1、知道儿歌的名称——《花儿好看我不摘》。

  2、初步了解儿歌的内容。

  3、教会幼儿认识公园和红色、白色,培养幼儿爱护环境的品质。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

  1、教师熟练地朗诵儿歌,正确地掌握发音。

  2、教具:贴绒或图片、公园环境图、纸花(白、红)、绒布一块,或多媒体课件。

活动过程:

  1、出示教具,激发兴趣。

  2、问:孩子们,你们看这是什么?(公园)

  3、教师按儿歌的内容顺序,运用儿歌的句子提问,引导幼儿初步了解儿歌的句子和内容。

  现在,老师再问大家,公园里什么开了?教师指花让孩子们回答。(花开了)什么颜色的花开了?(先指红花,然后指白花)你们说,公园里的花好看吗?(好看)小朋友能不能摘花?(不能)对!花儿好看不能摘。今天咱们大家一起来学这首儿歌,名字就叫《花儿好看我不摘》,大家一起读两次。

  4、教师将儿歌完整地朗读一遍,再对着图片念一次。

  5、学念2遍,强调“摘、红、花、里”的读音。

  6、提问:今天学的儿歌叫什么名字?

  7、复习学过的儿歌。

  8、小结与评价。

活动反思:

  语言活动与生活相互融会贯通,孩子不但对意思简明易懂,也明白了在生活中该如何做,不过还得有家长平时在生活中多引导、教育,否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

52、小班语言活动教案反思《大卫不可以》

  活动目标:

  1.感受大卫的调皮捣蛋,模仿妈妈生气的语气讲述“大卫,不可以------”。

  2.初步理解故事内容,知道哪些事情是不可以做的,积累生活经验。

  3.感受妈妈浓浓的母爱。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动重点难点:

  活动重点:感受大卫的调皮捣蛋,学说妈妈的话“大卫,不可以------”。

  活动难点:知道妈妈批评我们是因为爱我们。

  活动准备:

  课件《大卫,不可以》

  活动过程:

  一、观察图片,激发阅读兴趣。

  1、师:今天,老师的故事书里也有一位妈妈和一位小男孩,他的名字叫大卫,咦!大卫正在干什么呢?

  师:你觉得大卫他想干什么呢?(张开手臂想要拥抱)

  他为什么要抱抱呢?他想和谁抱抱呢?你们想知道吗?我也想知道,那我们一起看看这个故事吧!

  2、出示大卫拿鱼缸的图片

  大卫在干什么啊?(拿鱼缸)可是鱼缸这么高他拿不到啊!看,他用了什么办法?哇!原来他踩在了书上,可是他还是拿不到,看这鱼缸都要……(妈妈“大卫,不可以”的声音)?

  3、出示妈妈生气的图片

  这是谁的声音?(妈妈的)

  妈妈看到大卫在那鱼缸心情会怎么样?妈妈为什么会生气呢?(因为大卫踩在书本拿鱼缸,很危险都快要摔倒了,所以妈妈生气了)你怎么看出来妈妈生气了呢?大卫的妈妈做了个双手叉腰的动作,让我们也来学学妈妈生气的样子,还要学一学对大卫说的话。

  大卫还做了些什么事情呢?让我们到大卫的家里去看一看吧!

  4、玩泥巴【天哪!大卫,不可以】

  师:站在客厅里的大卫,头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑乎乎的泥巴,头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇,糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子,腿上长着草,脚上插着小树枝。简直是一个小怪物。(文章出自.快思教案网)干净的地板上留下了两串黑脚印和从身上掉下来的黑泥巴。

  师:妈妈看见了会怎么说呢? 小结:是呀,大卫,不可以把身上和地板上搞得这么脏,真是太不讲卫生了。

  5、打棒球【大卫!不可以在屋子里玩!】

  师:大卫可喜欢运动了,会在哪里运动呢?家里打棒球,这样做会怎么样?那我们赶紧告诉大卫吧:大卫,不可以在家里玩。(花瓶碎了的声音)

  师:听,什么声音?发生什么事了?

  6、出示反省图

  师:哎呀!大卫打碎了妈妈最喜欢的花瓶,妈妈可是真的生气了。

  师:我们来看看大卫他坐在哪里?看看他的脸,他怎么了??

  师:大卫知道自己错了,躲在角落里哭了起来。

  7、张开双手想要拥抱图。【宝贝,来这里,大卫乖…我爱你!】

  师:可是知错能改还是妈妈的好孩子,妈妈决定原谅大卫。于是,妈妈对大卫说:“宝贝,来这里吧。”

  8、拥抱图 听到这句话的时候大卫马上扑向了妈妈的怀抱,妈妈紧紧的拥抱住大卫,温柔地说,“大卫乖,我爱你!”

  三、感受妈妈的爱

  师:大卫每次做了糟糕的事情,妈妈都会生气说“不可以,不可以”,可是妈妈最后还是原谅了他,因为妈妈非常非常爱大卫。老师这里也有很多妈妈和宝贝们的照片,看这是妈妈帮宝贝穿衣服,这是妈妈喂宝贝吃饭,妈妈是很爱宝贝们的,虽然平时,我们小朋友也经常会做一些调皮的事情,让妈妈很生气,但是妈妈最后还是会原谅我们,因为妈妈很爱我们!那你们爱自己的妈妈吗?所以呀,我们平时应该更懂事,更听话,千万不要做危险的事情,让妈妈担心,对吗?

  活动反思

  教研组成员通过教研活动,了解掌握了一些评课的技巧,老师们针对这节活动的问题设计上各抒己见,把自己在实践中的妙招来和大伙分享,还把自己在平时教学过程中遇到的问题一起讨论解决,同时执教教师在听取的各位教师的评课过程中,虚心受教,找到本节活动中还存在的问题,认真记录。把活动中的环节部分进行调整、设计,在以后的教研活动中我们还是要依靠集体的智慧把适合孩子的教学活动呈现给孩子,使孩子们更加健康快乐的成长。

53、小班体育游戏活动教案《蚂蚁爬爬爬》

  设计意图:

  小班的孩子特别喜欢爬,而在日常生活中,由于安全、卫生等原因,教师和家长都不允许孩子尽情地爬。一次,在进行《秋叶飘》这个主题活动时,我带着孩子们在小树林里拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的注意,蚂蚁爬到哪儿,孩子们就追随着爬到哪儿。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求,而机械的爬显得枯燥无味,难以引起幼儿的兴趣。于是我设臵了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮的情境,让幼儿臵身于游戏情境之中,在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬,以此来满足孩子爬的兴趣和欲望,并相应提高他们爬的能力,于是体育活动《蚂蚁爬爬爬》便生成了。

  活动目标:

  1.练习手膝着地自然协调地向前爬,尝试倒退爬,提高动作的灵活性。

  2.喜欢参加体育活动,感受集体活动的快乐。

  3.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  4.学会与同伴协商合作游戏。

  活动准备:

  1、小蚂蚁头饰,沙包制成的红、绿小粮袋若干,红、绿篮子各一个,体操垫,背景音乐。

  2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

  目标分析:

  1.练习手膝着地自然协调地向前爬,尝试倒退爬,提高动作的灵活性。

  (小班体育活动的目的中明确提出:能手膝着地(垫)自然协调地向前爬。而小班年龄段的孩子大多好奇、好动、好模仿。幼儿身心发展的特点和需求是制定幼儿园体育活动目标的重要依据。)

  2.喜欢参加体育活动,感受集体活动的快乐。

  (对体育活动的兴趣是幼儿积极参加体育活动和自觉进行体育活动的动力。)

  活动过程:

  1.热身活动。(时间:2分钟运动量:较大)

  (教师扮蚂蚁妈妈,幼儿扮蚂蚁宝宝。)

  师:今天天气真晴朗,宝宝们,让我们一起活动活动吧! (音乐起,幼儿随教师做热身运动:头、肩、腰、腿、膝、脚。)

  2.练习各种不同方式的爬。(6分钟)

  (1)自由爬(时间:1分钟运动量:小)

  师:宝宝们,让我们去散步吧!

  (教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行,提醒幼儿不要相互碰撞。)

  (儿歌:今天天气真晴朗,小小蚂蚁真高兴,跟着妈妈去散步。手膝着地慢慢爬,一步一步要爬稳哦!)

  (2)有序爬(时间:2分钟运动量:中)

  师:宝宝们,前面有一座小桥,让我们爬过去吧(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)

  (3)寻声爬。(时间:2分钟运动量:中) 师:让去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼,倾听妈妈的呼唤,手膝着地爬着找妈妈。)

  3.游戏:巧避大熊。(时间:3分钟运动量:较大)

  (1)尝试倒退爬

  ("狮王进行曲"的音乐响起,声音忽大忽小。)

  师:宝宝们快听,什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊,快向后退。

  (引导幼儿练习向后倒退爬,听声音没有了,让我们看看大熊走了没有?引导幼儿再次向前爬。如此反复2~3次。)

  (2)巩固倒退爬 师:刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。

  4.游戏:蚂蚁背豆。(时间:4分钟运动量:大)

  (1)找"粮食"师:宝宝们,冬天就要到了,让我们寻找粮食准备过冬吧!(引导幼儿寻找场地用沙包制成的小粮袋。

  (2)运"粮食"请幼儿将红、绿两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓。(师幼共同检查游戏结果。) 师:怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。)

  (3)搬"大豆"

  a.蚂蚁妈妈:粮食不够怎么办?引导幼儿在场地的中央发现"大豆"。"大豆"由报纸和泡沫粘贴而成,体积较大。)

  b.鼓励幼儿一起合作把"大豆""嗨哟、嗨哟"抬回家。

  5.放松练习,结束活动。(时间:2分钟运动量:小)

  小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖,再互相拍拍手臂、膝盖。)

  活动反思:

  1.趣味性。幼儿喜欢小蚂蚁,扮演聪明可爱的小蚂蚁会让他们觉得很有趣。过"小桥"、"寻声爬"、"巧避大熊 "等,整个活动以游戏的方式贯穿始终,孩子们和"妈妈"(教师)一起游戏玩耍。自然轻松而富有亲情的游戏氛围让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。

  2.层次性。依据循序渐进的原则,自由爬→一个接着一个爬→尝试倒退爬→背着物体爬等一系列游戏活动,不断提高练习的要求,逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。

  3.综合性。由于"幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的",各领域的目标实质上是统一的,差别仅仅 是侧重点不同,因此健康领域与其他领域的融合又是最可行的。基于这样的观念,活动设计时我有机地 整合了科学、社会等领域的相关知识,力求做到教育的各要素间的多样化,注意多层次的整合。

54、小班体育活动教案《袋鼠妈妈》含反思

  户外活动:袋鼠妈妈

  目标:

  1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈,发展幼儿跳的动作;

  2、喜欢参与游戏,能与同伴轮换玩具玩游戏;

  3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  4、培养幼儿团结合作的观念。

  小班体育活动教案《袋鼠妈妈》

  准备:4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、

  过程:

  1、准备活动:动物模仿动作。

  2、游戏:《袋鼠妈妈》玩法:幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则:当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。

  3、分散活动:提供大口袋,指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作,扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

  活动反思:

  次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点,重、难点突出,幼儿的学习劲头也很足,尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行,秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱,有点急于求成。整个活动的运动量较少,应该多给孩子运动,增加锻炼身体的热情。

55、小班科学活动教案《螳螂》含反思

幼儿园小班科学教案:螳螂生成背景:  9月20日,户外活动时,我和孩子们一起在玩球,忽然,只听一声尖叫,我过去一看,原来,孩子们在围墙下面发现了一只螳螂。他们七嘴八舌地议论起来。  冯静亭:“这是蚂蚱。”  韩舒宁:“不对,这是蟋蟀。”  单泉:“我知道,我知道,这是螳螂。”  ……  小朋友都认为自己说得对,各有各的理由,他们你不服我,我不服你,差一点吵起来。  老师:这到底是蚂蚱,是蟋蟀,还是螳螂呢?  韩业达:“这是蚂蚱,因为它会跳。”  崔鹏:“这是蟋蟀,蟋蟀会叫。”  单泉:“这是螳螂,我在电视上看见过,它有两把大刀。”  ……  幼儿非常喜欢小动物,特别是小班的幼儿兴趣浓厚,更愿意到饲养角去研究。但他们又受生活经验和年龄特点的限制,在倾听讨论的过程中,看问题片面,局限,缺乏全面的研究。《规程》中也明确指出要爱护小动物,培养幼儿的探索精神。老师也考虑到有研究价值。鉴于此,老师和幼儿一起共同生成了“螳螂”这一主题。生成过程:  (一)了解已有经验  小朋友们把螳螂高高兴兴地带回教室,在饲养角给它安了一个家。在观察时,他们又展开了议论。  陈智超:“它喜欢吃什么?”  史丽媛:“它是好的还是坏的?  李璇:“它生活在什么地方?”  马友成:“为什么它是绿色的呢?”  崔鹏:“它到底叫什么名字?”  ……  孩子们议论的内容越来越多。  老师:“那么它到底是什么呢,是好的还是坏的?今天回家你们想办法找出答案,明天来告诉老师和小朋友,好吗?孩子们开始商量了。有的说问爷爷、奶奶,有的说问爸爸、妈妈。有的说查《十万个为什么》,查《百科全书》,有的说用电脑上网查。  (二)探索发现  1、问家长  第二天,第三天,孩子们陆续带回了答案。有的说是螳螂,是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈告诉的,是益虫。  2、查资料  马有成说雌螳螂在生小宝宝之后会把雄螳螂吃掉,是《十万个为什么》上写的。有的小朋友是请爸爸、妈妈用电脑上网查的,那上面介绍螳螂是益虫,吃害虫。韩业达还拿来了VCD,说可以让小朋友一起看,上面的螳螂本领可大了,它身体的颜色是保护色。  3、喂养  孩子们在吃午饭、加点时,也用面包、米饭、馒头喂它,结果螳螂毫无兴趣。孩子们又在散步时拔了一些草,发觉螳螂对草比较感兴趣。张天启的爸爸还抓了两只蚂蚱,我们一起放到小盒里,螳螂马上用两把大刀抓住了其中一只,津津有味地吃起来。孩子们高兴地跳起来,嚷到:螳螂吃害虫,它是益虫。  4、自我保护  李小朋和许多小朋友在一起讨论起来:“螳螂遇到敌人怎么办呢?”“我们试一试吧。”胆子较大的韩业达把手伸到盒子里,还没等碰到螳螂,它的两把大刀就举了起来,韩业达吓得连忙把手缩回去。  通过这个小实验,小朋友们明白了:螳螂是用大刀来防御敌人,保护自己的。  5、让幼儿了解自我保护方法并表征,同时进行知识的迁移  我适时进行知识的迁移。:小动物都会保护自己,你们会怎么保护自己?  潘敦浩:打110。  战海涛:大声喊,救命啊。  臧元晟:不跟坏人走。  唐雯:赶快跑,找爸爸、妈妈。  马佳奕:不单独自己走。  潘绍文:不往耳朵里、鼻孔里塞东西。  ……  6、提出新的矛盾点  好提问题的李璇问我:老师,青蛙、熊到了冬天会冬眠,螳螂冬天到哪儿去了?这个问题小朋友帮李璇找到答案,好吗?  过了几天,孩子们陆续找到了答案,螳螂在秋天把卵产在向阳的山坡上、树枝上,有一层硬膜包着,所以里面很暖和,而雌雄螳螂就冻死了。到了第二年春天天气暖和了,卵就孵化成小螳螂了,它们又可以捉害虫了。  7、表征  马佳奕把螳螂产卵的情景画了下来。韩舒宁把螳螂捉害虫的样子画了下来。战海涛还画了一只大螳螂带着一群小螳螂。  8、 经验分享、交流  孩子们把了解到的知识用各种形式告诉小伙伴。有的拿来了VCD ;有的拿来了《十万个为什么》讲给小朋友听;有的把螳螂吃害虫的动作画了下来;有的在“悄悄话”角谈论着螳螂的秘密;有的在父母来接送时拉着父母看螳螂的各种图片;有的在美工区粘贴、涂色螳螂,他们都在体验着成功的喜悦。体会与反思:  活动内容的产生来自幼儿,幼儿探索兴趣很高。教师有机地引导幼儿在饲养角探索、发现,不断丰富已有经验,又根据幼儿的已有经验和年龄特点,从螳螂的自我保护迁移到自身的自我保护。在此次活动中,幼儿解决问题的能力得到提高,在建构新知识的同时,丰富了认知经验,掌握了许多学习方法,而且能有顺序地连贯描述螳螂的外形特征。对以后描述小动物奠定了基础。

56、小班社会活动教案《午觉睡得好》含反思

  【活动目标】

  1、在睡午觉时,能把脱下的衣裤鞋子,较整齐地放在固定处。

  2、逐步养成良好的午睡习惯。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  【活动准备】

  1、课件:图片—睡觉

  2、课件:音乐—该睡觉了

  【活动过程】

  1、图片感知,让幼儿形象地感知怎样午睡好。

  图片上的娃娃在干什么?

  她是怎样睡觉的?身上盖着什么?

  2、通过图片讲解,让幼儿知道,在午睡时要盖好小被子,钻被窝入睡。

  为了避免起床时不受冻,能赶快穿上自己的衣、裤、鞋。

  3、掌握正确的午睡方法

  (1)通过生动、有趣的形式,帮助幼儿掌握正确的方法。

  (2)教师念儿歌《午睡》幼儿边听边做,将脱下的衣物等放在固定处。

  脱下鞋子和外衣,端端正正放整齐。

  铺好被子上床去,小被暖和盖身体。

  闭上眼睛手放好,不吵不闹睡午觉。

  房间里面静悄悄,一觉醒来精神好。

  4、教幼儿把小鞋子放整齐。

  教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

  小鞋小鞋像小船,离开小脚要靠岸。

  快快划呀快快划,谁的小船先靠岸?

  谁的小船靠得好。

  5、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐,(.教案.出自:快思.教案网.)师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

  放平衣服对整齐,先将“两袖”向前抱,

  再把“腰儿”弯一弯,看看是否叠好了。

  裤腰对裤腰,裤脚对裤脚,

  中间折一折,裤子就折好。

  找呀找,找呀找,袜头、袜口找朋友,找到朋友反跟斗。

  6、学钻被,盖被。

  (1)掀开一侧被子,躺下后双脚伸直,将掀起的被子盖在身上,盖好被边、被角。

  (2)教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

  先开一扇门,躺下把脚伸,

  小门关关紧,闭上小眼睛。

  7、游戏:该睡觉了

  播放音乐:该睡觉了

  幼儿听着音乐模仿午睡,比一比:谁钻得快,谁睡得好,谁叠的整齐。

  活动反思

  幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

57、小班健康活动教案《叠衣服》含反思

  活动目标:

  1.培养幼儿的动手能力,学会自己的事情自己做,增强幼儿的劳动观念。

  2.引导幼儿学会互相帮助。

  3.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  4.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动准备:

  1.幼儿叠衣服图一张,幼儿扔衣服图一张。

  2.幼儿穿衣图一张,幼儿找衣图一张。

  3.纸衣服 卡片若干

  活动过程:

  1.出示第一组图,请幼儿观察他们在干嘛。 图上两个小朋友在干什么? 你喜欢哪个小朋友? 你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友?

  2.出示第二组图,也请幼儿观察。 图上第二个小朋友为什么哭呢?(教案出自:快思教案网)为什么找不着衣服?我们小朋友睡觉时应该怎么做呢?我们都来教他,帮助他好吗?

  3.请一幼儿上来示范叠衣服。

  4.教师讲解示范,教幼儿正确的叠衣方法。

  5.为了使幼儿对叠衣服不感到烦躁我还自编了一首儿歌:"衣服脱下你别跑,要帮衣服做早操,拉拉衣袖伸伸臂,拍拍肩膀弯弯腰,这样衣服就叠好。"

  6..指导幼儿叠衣服。教师分发纸衣服,带领幼儿学习叠衣服。

  7.个别指导 。并随着儿歌的内容让幼儿教衣服"做早操",孩子们边念边做都觉得很有趣,不知不觉就把衣服叠好了

  8.评价。将叠的好的幼儿的作品展示给大家,并表扬鼓励。

  9.总结,教育幼儿要将物品摆放整齐,午睡时穿脱衣服要互相帮助。

  活动延伸:

  在校午睡或在家睡觉自己学习叠衣服

  教学反思:

  本次活动培养了幼儿的动手能力,给与了每个幼儿参与的机会,幼儿的积极性较高,学习兴趣浓厚,课堂气氛活跃。不足之处就是模型是用纸做的,易碎、易烂。

58、小班健康活动教案反思《文明进餐》

  活动目标:

  1.知道用餐时的一些文明健康行为。

  2.养成良好的用餐习惯,培养文明的餐饮之礼。

  3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.初步养成良好的卫生习惯。

  活动准备:

  1. 幼儿平时使用的餐具:碗、残渣盘、勺子各一个。

  2. 图片(与进餐有关的图片,有正确的,有不正确的,如:把饭菜全部吃光的、挑食的、边吃边讲话的、用手抓饭的、对着别人打喷嚏的……)

  活动过程:

  一、请幼儿回忆进餐前要做的事:饭前要洗手。

  1.请幼儿谈谈餐前为什么要洗手?

  2.教师总结:我们为什么要洗手呢?因为洗手可以预防病菌,所以小朋友要养成饭前洗手的好习惯。

  二、请幼儿用正确的方法洗手。

  三、判断游戏:谁是文明进餐的小朋友

  1.出示图片,说说图上的小朋友在干什么?他这么做对吗?为什么?<.本文来源:快思教案.网>应该怎么做呢?(帮助幼儿分清对错,学习文明进餐的礼仪)

  2.谈话:怎样才能做个文明进餐的好孩子呢?

  3.谈话:除了刚才看到的、说到的,进餐前后还要注意什么? 如:吃完饭将自己的餐具送到指定的地方、进餐后要漱口和擦嘴等。

  四、学习儿歌,结束活动。

  儿歌:进餐前,手洗净;入座时,动作轻;细细嚼,慢慢咽,不挑食,不剩饭。文明进餐人人赞!

  活动反思:

  通过活动,幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪,如进餐时不讲话,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐具,爱护卫生,进餐时保持自己、桌面、地面的清洁,进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。 本次教学活动中,我虽然抓住了幼儿的心理特征,但是在材料的准备上,还不够充分,不能够给幼儿更多的提示。

  一个成功的活动,离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之,我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿,时刻做一个有心人。

59、小班数学活动教案《图形朋友》含反思

  活动目标:

  1、引导幼儿初步感知、认识正方形,并能在多种形状中找出正方形。

  2、引导幼儿感知正方形的特征。

  3、幼儿能够找到与正方形相似的物体。

  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5、引发幼儿学习图形的兴趣。

  活动准备:故事挂图《图形朋友》

  重点及难点:认识正方形,并触摸正方形。

  活动过程:

  一、导入活动:

  1、教师出示故事挂图《图形朋友》,请幼儿行欣赏故事并回答问题。

  教师:"小树叶飞到了哪里?"

  "小树叶和谁一起做游戏呢?"

  "谁开着汽车来了?"

  "故事里都来了哪些图形宝宝?"

  2、教师引导幼儿复习圆形、三角形。

  教师:"请小朋友看一看,这是什么图形?"

  "请小朋友说一说,三角形是什么样子的?圆形是什么样子的?"

  二、集体活动:

  1、教师给每位幼儿发一张正方形卡片,引导幼儿通过触摸感知正方形的特征。

  2、教师出示图形卡片组中的三角形、圆形、正方形卡片,用三阶段教学法认识正方形。

  (1)命名:教师分别触摸三角形、圆形、正方形,用缓慢的语言重复说:"这是三角形。""这是圆形。""这是正方形。"

  (2)辨认:教师引导幼儿回答:"哪一个是三角形?""哪一个是圆形?""哪一个是正方形?"

  (3)发音:教师指着其中一个图形问幼儿:"这是什么图形?"

  3、教师引导幼儿通过视觉的记忆游戏,谈幼儿从众多图形中辨别出正方形。

  4、教师引导幼儿通过出触觉辨别正方形。

  5、教师引导幼儿寻找生活中的正方形。

  三、操作活动:

  教师引导幼儿将学具中几何图形嵌板与空心卡片进行配对。

  活动反思:

  通过本次活动幼儿能基本的了解正方形的一些基本特征和形状。

60、小班音乐活动教案反思《点豆豆》

  活动目标

  ⒈在游戏情境中初步学会唱歌曲《点豆豆》。

  ⒉乐意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆。

  ⒊喜欢与大家一起唱歌、游戏,体验集体活动的乐趣。

  ⒋培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  豆豆图片:甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个。

  幼儿每人一个小标记:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

  活动过程

  ⒈练声活动

  ⑴练习歌曲《苹果歌》

  ⑵替换歌词,练习歌曲。(将红苹果换成甜苹果)

  ⒉学习歌曲《点豆豆》

  ⑴甜豆豆

  师:甜甜的苹果真好吃,今天梦梦老师还带来了好吃的豆豆,猜猜藏在哪儿了?

  【从围兜袋子里掏出一个粉色豆豆图片】

  师:这是一个什么味道的豆豆呢?幼:甜的。

  师:为什么?(引导幼儿看豆子图片上笑眯眯的表情)

  师:我们一起来做一做吃甜豆豆的动作和表情。(幼儿的表情很到位)

  (学唱前先唤起幼儿的已有经验,对甜甜的东西,幼儿的味觉印象较深,先从甜豆切入,同时也激发幼儿歌唱的兴趣。)

  师:想吃吗?我们一起来做个点豆豆的游戏,拿出你的食指来点一点,边听我唱,边玩。<.本文来源:快思教案.网>【教师随音乐范唱“点点点豆豆,点到一个小豆豆,这是什么豆?甜豆豆。来来,来来来,我们来吃甜豆豆”请幼儿跟老师一起做相应动作。】

  师:歌曲中你都听到了什么呀?

  师:这么甜的豆豆,想不想吃?

  (幼儿跟老师一起唱“来来,来来来,我们来吃甜豆豆。” )

  (教师用比较亲切自然的语言拉近与幼儿的距离,让他们带着愉悦的心情歌唱。)

  ⑵绿豆豆

  师:呀,口袋里还有豆豆在跳呢,猜猜会是什么豆豆?(请一位幼儿摸一个)

  师:看看它的表情,猜猜看。【出示绿色酸豆豆图片】

  师:下面我们来唱唱酸豆豆吧,听听谁谁唱的声音最好听,动作表情最最像。

  (这里幼儿的表情不太会做,只有部分幼儿在跟着老师学做。)

  师:还有一个豆豆呢,请一名幼儿来摸出来,看看什么豆豆,用表情告诉大家。【出示红色辣豆豆图片】(幼儿的表情比较僵硬,只有个别幼儿表情丰富,几个幼儿开始游离活动。)

  (看到酸豆豆和辣豆豆的时候,幼儿的反应没有看到甜豆豆时的强烈,因为幼儿对酸和辣这两种味道的感受不深,甚至有些孩子从未尝过这两种味道,他们没有相关地经验。)

  师:三个豆豆都吃完了,还想不想吃豆豆呀?来来来,每个小朋友都有豆豆哦。【教师掀起围兜,贴满了豆子,请每位幼儿选一个豆豆贴到自己地身上,还要说说自己是什么豆豆。】

  (让每个孩子都积极参与到活动中,教师在表达情境语言的时候,注意将歌曲中地部分歌词融入,继续范唱,让幼儿不自觉地熟悉旋律和歌词。)

  ⒊游戏活动《点豆豆》

  玩法:师:现在我们来做点豆豆的游戏,一边唱一边点豆豆,唱到“点到一个豆豆”的时候,我们请这个豆豆上来,然后大家问:“这是什么豆?”上来的小朋友指着自己的豆豆来回答。

  示范:师:我先来点一次豆豆,引导幼儿一起唱: “来来,来来来,我们来吃甜豆豆。”

  (游戏情境的创设,又一次激发了幼儿积极参与活动的兴趣。在游戏中,还有部分幼儿不知道自己是什么豆豆,特别是辣豆豆和酸豆豆。选完豆以后,老师可以问问哪些孩子分别是什么豆,帮助幼儿强化记忆。)

  结束:游戏多次后,请一名幼儿来点豆豆。啊呀,这么多味道的豆豆真好吃,现在跟着豆妈妈再去找找有没有别的味道的豆豆吧。

  活动反思

  ⒈选材合理,符合小班幼儿的年龄特点。

  老师选择的歌曲《点豆豆》,音乐形象鲜明,段落非常清晰,情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏,点,点,点豆豆,点到一个小豆豆,这是什么豆?甜豆豆。来来来来来,我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时,孩子们的兴趣更为浓厚,同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。

  ⒉教学策略的有效性。

  ⑴点豆豆中,教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道,请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情,间接地感受他们不同的味道,再假装吃一吃,并把表情、动作做出来。这样的设计,让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆,也结合小班幼儿的年龄特点,把抽象的文字歌词转化为形象的动作。

  ⑵在学习理解歌词的部分,教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的,教师通过自身的演示:甜豆豆肯定很好吃,来来来,我们一起来吃甜豆豆吧,甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲,最后巩固点豆豆的游戏,并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。 ⑶将整个游戏情境贯穿在活动中,调动幼儿的积极性,使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏,孩子们自己选择喜欢吃的豆豆,这样孩子们参与的热情更高了,把本次活动推向一个高潮。

  ⒊教师教态自然、丰富 老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致,在这次音乐活动中,老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋,她的每一个动作,每一个表情,都是那么夸张,都是那么富有感染力,所以孩子们始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听,在动听的歌声中,孩子们感受旋律,完整欣赏。

  建议:丰富幼儿的经验准备。 在《点豆豆》中,不管是点豆豆的游戏,还是吃到甜豆豆,酸豆豆,辣豆豆后的表现,都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入,是因为他们对这两种味道不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食,会避开这种稍带刺激性味道的食物。教师在活动前可以让幼儿尝一尝,让他们更好的参与活动。

61、小班数学活动教案《变魔术》含反思

幼儿园小班数学教案:

  变魔术

教学内容:

  变魔术(“1”和“许多”)

教学目的:

  1.区别“1”和“许多”,能正确说出什么是一个,什么是许多。

  2.学习由同类物体组成许多,并把许多分成一个一个物体。

  3.初步培养观察、比较和反应能力。

  4.引发幼儿学习的兴趣。

教学准备:

  1.实物教具:扑克、玩具。

  2.于幼儿人数相等的积塑粒,盛玩具的塑料筐一个,选取的物体单位名称应为“个”,便于幼儿掌握。

教学过程:

  一、创设情境,让幼儿区别“1”和“许多”的概念。

  1.教师以变魔术的形式,出示一张扑克牌,让幼儿说出“一张”,继续快速的出示,启发幼儿说出“许多张”。以这种形式,重复2——3次,变其它的玩具。

  2、请一位小朋友到前面来站队,继续一位,一位请......启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”,在请幼儿一位一位回到座位,启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”

  二、指导幼儿亲自参加分和操作活动,感知“1”和“许多”之间的关系。(许多个物体可以分成一个一个的物体,一个一个的物体合起来成为许多个物体。)

  1.老师拿出一筐积塑粒,让幼儿知道筐里有许多积塑。

  2.把一筐积塑粒撒在地上,说明要求:请幼儿每人迅速的拿一个积塑,然后,会说自己拿了一个积塑。老师问:刚才地上有许多积塑,小朋友把积塑一个一个拿走了,地上还有吗?幼儿答:一个也没有了。

  3.让幼儿把积塑放回筐里,老师说:小朋友一个一个把积塑放回筐里,你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。

  三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内,哪些物体只有一个,哪些物体有许多。

  例如:我有一张嘴,我有许多牙齿,我有一个头,我有许多根头发...

建议游戏:

  1.小白兔拔萝卜

  目的:通过游戏认识1和许多。

  准备:玩具萝卜(于幼儿人数相等),篮子一个。在地上画一个大圆圈,附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山,萝卜放在山上。

  玩法:幼儿扮小兔子,找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数:小圈里有几只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老师最后告诉幼儿:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜,每只“小兔”拔一个。由老师发信号,“小兔”从家里蹦出来,到山上拔萝卜,边蹦边念儿歌:“小白兔,乐呵呵,到山上,拔萝卜,一只小兔拔一个,放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问:“你们手中有几个萝卜?”幼儿回答后,老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里,然后问:“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜?”总结,一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。

  2.小蚂蚁运粮

  玩法:老师出示塑料筐(当仓库),说:仓库里一袋粮食也没有了,怎样才能使仓库里有许多粮食?请幼儿扮演小蚂蚁,每人去运一袋粮食放进仓库,然后提问:仓库里有多少粮食?每只小蚂蚁运了多少粮食?(每只小蚂蚁运一袋粮食,仓库里就有许多粮食,一袋一袋放在一起就变成了许多粮食。)老师说:今天天气真好,小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧!让幼儿每人运一袋粮食,看看仓库里还有没有粮食。(每只小蚂蚁运一袋粮食,仓库里一袋粮食也没有了,许多粮食就分成了一袋一袋......)

日常活动教育:

  1.用日常生活接触到的人、物作观察比较,一张桌子、许多张桌子。一张纸、许多纸......

  2.在吃副食时,分碗或拿杯子时,有意识的引导幼儿区别1和许多,并了解它们之间的关系。

亲子游戏:

  母鸡和小鸡。

教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

62、小班科学教案活动《泡泡》含反思

活动意图:

  发展幼儿科学学习的核心激发探究兴趣。

游戏目标:

  1、用不同形状工具吹泡泡,泡泡都是圆形的。

  2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

材料准备:

  洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸管若干、纸巾、湿巾若干。

游戏玩法:

  一、故事《小熊吹泡泡》

  想出帮助小熊的办法。

  二、制作泡泡水

  1.在水里加洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂,这样就做好了。

  2.用不同工具吹泡泡?

  三、吹呀、吹泡泡

  出示工具:正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具,用各种不同形状工具吹泡泡、探索泡泡形状。

  小结:无论什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。

  四、结束游戏

  音乐律动“吹泡泡”

活动反思:

  本次科学小游戏适合各年龄幼儿心理特点,幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲,体验探究过程,发展初步的探究能力。活动过程中,针对能力不同的幼儿提出不同的问题,因材施教,引导幼儿逐步探索其中的奥秘,自然而然地学习科学、从而促进每个幼儿的发展。

63、小班社会活动教案反思《轻轻》

  活动目标

  1.让幼儿理解儿歌内容,知道不能用力脚踏小草,要爱护小草。

  2.喜欢念儿歌,会用动作表现“轻轻跳,慢慢跑”。

  3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:能跟随老师大声朗读儿歌。

  难点:萌发爱护小草的情感。

  活动准备

  草地背景图一张、小兔、小狗图片音乐、人物图片叮叮。

  活动过程

  一.请出小动物,小兔,小狗。

  1.教师出示动物图片:“大家好,我是小兔,我是小狗 ”

  小朋友分别向它们也问好:“你好小兔,你好小狗。”

  2.教师:它们俩说我们小朋友真有礼貌,很想和我们做朋友,你们愿不愿薏啊!(愿薏)

  那么我们就和小兔,小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。

  3.出示背景图:来到这么漂亮的草地,你们高不高兴,开不开心?(高兴,开心)那我们一起和小兔小狗一起来跳舞吧!

  4.小朋友,小兔小狗很开心把舞跳完了,这个时候叮叮走过来了。!.快思.教案网!(你们看叮叮过来了,她好象不高兴,我们问问她怎么了!)

  5.叮叮你怎么了?

  6.叮叮:“你们看你们看,你们在草地上使劲的跳啊,跑啊!都把小草踩坏了,不漂亮了,小草都伤心的哭了。”

  7.教师:“是啊!那我们应该爱护小草,不应该这么用力踩、踏。我们一起向小草说对不起吧”(小草对不起)那我们应该怎样爱护小青草?(看到草地不要去踩上去,我们可以绕开,也不可以去用小手拔它,否则它会很疼的)

  二、欣赏儿歌

  1.叮叮笑了,她高兴了。她一高兴就给我们念了一首好听的儿歌。我们一起来听听吧。

  2、教师边操作毛绒教具边念儿歌《轻轻》,幼儿欣赏。

  三、学念儿歌《轻轻》

  1.好不好听?(好听)那我们一起来学学这首儿歌吧。

  2、教师念儿歌《轻轻》,幼儿跟读

  ——鼓励幼儿和教师一起大声读,小嘴巴都要动起来。

  3、教师操作教具,幼儿一起念儿歌。

  4、教师可以请几个幼儿上来操作毛绒教具,其他幼儿念儿歌。

  5、教师鼓励幼儿边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。

  教学反思

  本次活动,有着一定的教育意义。通过本次活动,能够初步萌发幼儿爱护绿化的情感。本次活动环节还是比较清楚,课堂气氛比较活跃的,所选的材料适合小班幼儿的年龄特点,所以本班幼儿有着一定的兴趣。在教师的提问、幼儿的回答过程中,很多小朋友还是愿意大胆开口表达自己观点的,总的来说本次活动的效果还是不错的。在以后的教育教学过程中,教师与幼儿的互动能更多一点。

64、小班健康活动教案《饮食安全》

  活动目标:

  1、了解吃各种食物(果冻、鱼、热汤、水果等)时要注意的安全事项,学会正确进食方法。

  2、明白吃饭时不包饭和裹饭,细嚼慢咽才有利于健康,不要一边吃一边说话。

  3、知道人体需要各种不同的营养。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  挂图

  活动过程:

  一、教师通过与幼儿谈话,引出活动主题

  1、教师:小朋友,你们平时都爱吃什么东西呢?零食是我们小朋友爱吃的东西,你们都吃过哪些零食呢?

  引导幼儿回答。

  2、教师:刚刚小朋友都说了很多自己爱吃的零食,那除了零食以外,我们还要吃饭菜,小朋友,你们吃过的饭菜又都有哪些呢?

  教师引导幼儿积极回答。

  二、引导幼儿了解进食可能遇到的危险

  1、教师:小朋友,你们知道吗?饭菜可口,零食好吃,但是如果我们在吃东西的时候不注意,(.来源快思老师教案网)也会很容易发生危险的哦!

  2、教师说一说因为饮食不当而造成不良后果的事例。如:有些孩子因为吃果冻造成窒息,有些小朋友中午把饭含在嘴巴里面睡觉也造成窒息等等。

  三、让幼儿自己发现由于进食不当所产生的危险

  1、教师:小朋友,现在请你们说说你们在吃东西的时候应该要注意哪些事情呢?

  2、教师引导幼儿说一说自己在进餐时有哪些不正确的方式,应该要怎么样做,才能够避免危险的发生。

  3、教师小结:吃饭时不能含饭在嘴巴里面,吃鱼的时候应该慢慢吃,防止被鱼刺卡到;汤太烫的话应该等一会儿再喝等等。只要我们在吃饭的时候慢慢吃,多加注意,就不会发生这些危险。

  四、出示挂图,进一步了解进食时要注意的安全

  1、教师:小朋友,请你们看一看这幅图里面都有什么内容呢?图上面是怎么样提醒我们在进食的时候要注意的事情呢?

  2、引导幼儿仔细观察图画,用自己的语言说一说。

  3、教师小结:细细滑滑的食物要一小口一小口咬碎以后再咽下,我们在吃水果时要及时吐核,吃有刺的食物时要慢慢吃,过热的食物要等到稍凉以后再吃。

  五、教师引导幼儿回顾并总结今天活动的内容,希望幼儿在日常生活中养成良好的习惯,注意进食安全。

65、小班美术活动教案反思《小纸杯》

  活动目标:

  1、了解简单的折纸符号。

  2、看图示折纸。

  3、知道爸爸妈妈上班的辛苦,愿意做一些力所能及的事情。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  歌曲《我的好妈妈》,正方形折纸,折纸符号,纸杯折法,成品纸杯,A4纸,油画棒,自制PPT。

  活动过程:

  1、导入活动

  (1)师:宝贝们妈妈上班是不是特别辛苦呀,我们来唱一首《我的好妈妈》献给妈妈吧!

  (2)(幼儿唱完歌曲后)师:我们的宝贝都好懂事知道妈妈辛苦了给妈妈倒茶,[快思老师.教案网出处]可是我们的纸杯用完了怎么办?我们先来折一个纸杯吧。

  2、了解简单的折纸符号,学习看折纸图。

  (1)出示成品纸杯,激发幼儿兴趣,使幼儿知道可以看图示学习折纸。

  (2)通过PPT讲解让幼儿了解折纸符号虚线和折纸方向。

  3、引导幼儿看折纸图,折叠纸杯。

  (1)老师进行集体教学,使幼儿学会看折纸图,知道折叠纸杯的步骤。

  (2)个别化指导。

  4、美化作品。

  (1)幼儿用油画棒装饰纸杯。

  (2)将纸杯黏在A4纸上,进行添画。

  5、欣赏幼儿作品。 幼儿介绍自己的作品,讲讲自己能为爸爸妈妈做哪些力所能及的事情。

  活动反思:

  这节课主要是体现中班美术第一学期九月目标——让幼儿了解简单的折纸符号,并看图示折纸。因为是幼儿第一次接触折纸符号,所以我结合这节课的作品需要用到的折纸符号,先选取了最基础的虚线和折纸方向让他们进行学习,并且通过自制的PPT进行展现折纸符号和折纸图示,将多媒体课件运用到活动中更加直观形象。在折纸活动中,除了集体教学我还进行了个别化指导,充分照顾到每一个孩子,让他们充分掌握这节课所学内容。在完成基本目标后,我对活动进行了延伸——让孩子对作品进行装饰和添画,使手工活动和绘画活动结合起来,丰富了美术活动形式。在最后的作品欣赏中,我更是加入了情感目标,孩子升入中班长大了,结合社会领域让他们知道爸爸妈妈工作的辛苦,自己要做一些力所能及的事情,升华本次活动。

  当然在这次活动中也有不足的地方,美化作品时没有提明确的要求,有的幼儿直接将纸杯涂色,因为折纸本来就是彩色的所以效果不是特别好,以后在活动中我会对这些小的细节注意,力求课堂更加完美!

66、小班科学活动教案《虫子和苹果》

  小班科学活动:虫子和苹果

  设计意图:

  每个人都应该关爱和尊重大自然中的生命现象,基于这一点,我设计了小班科学活动——《虫子和苹果》,旨在通过活动,初步培养幼儿从小客观看待大自然的眼光,体验成长的快乐,理解大自然中各种生物和谐共处的现象。

  活动目标:

  1、了解生长需要营养。

  2、激发幼儿尊重生命,并感受成长的喜悦。

  3、初步了解其特性。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  小班科学活动教案《虫子和苹果》

  活动重难点:苹果为虫子提供了生长的营养是合理的现象。

  活动准备:fish课件、磁带、图片。

  活动过程:

  1、导入新课,出示课件。

  2、讨论与分享提问:苹果被虫子吃了,它心里面怎么想呢?如果这个虫子不吃苹果那么它会怎样呢?如果这个苹果没有被吃掉,它会怎么样?如果被虫子吃了以后,种子落在地上后会发生什么事呢?(看课件)

  3、游戏:我们要长大。

  4、小结各种各样的生物构成了我们美丽奇妙的大自然,这些生物每天吸收各种各样的营养,和我们一地长大。

67、小班语言活动教案《虫虫飞》含反思

  活动目标

  1.学习理解儿歌,并能有感情地朗读儿歌。

  2.注意倾听、大胆表现,体验游戏带来的快乐。

  3.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  1.教学挂图,背景图,指偶。

  2.幼儿用书第22页。

  活动过程

  1.完整地欣赏儿歌,引发学习兴趣。

  导语:今天老师带来一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《虫虫飞》。

  出示背景图,教师操作指偶边朗读边指图,完整地朗读儿歌。

  提问:小虫飞到了那些地方?

  教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地上,飞到花园里,飞到天空中,飞到树杈上,真是开心呀。

  2. 感知理解儿歌内容。(.本文来源:快思老.师教案网)

  教师边朗读边做动作,帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

  提问:小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)

  提问:小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)

  提问:小虫飞到天空做什么呢?(排成队)

  提问:小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡) 幼儿回答时可以结合动作体验。

  教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地喝露水,飞到花园踢踢腿,飞到天空排成队,飞到树杈睡一睡,它们是多么快乐呀。

  3.学念儿歌。

  (1)教师示范朗读儿歌。

  (2)幼儿跟读练习。

  (3)教师再次朗读儿歌,边朗读边做动作。

  4.对答游戏,帮助幼儿理解和掌握词语。

  运用对答的形式朗读儿歌,教师朗读儿歌的前半段,幼儿接着朗读后面表示动作的词语。

  活动反思

  在整个活动中,部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌,并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说,这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时,通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣,并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中,孩子们很兴奋,不但能按诗歌的节奏朗读儿歌,而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小,在朗读儿歌时出现咬字不清,无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。

68、小班音乐活动教案反思《打电话》

  活动目标

  1.用自然的声音演唱歌曲,并边唱歌边表演歌曲。

  2.愿意唱歌和表演,体验与同伴打电话的乐趣。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备

  播放机、音乐光碟、玩具电话一部。

  活动重点难点:

  活动重点:学会用自然声音唱歌。

  活动难点:能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。

  活动过程

  1.练声曲(C——D调)

  2.完整的欣赏歌曲。

  (1)教师有表情的演唱歌曲,幼儿倾听,感受歌曲中的情趣。

  提问:这首歌曲的名字叫什么?歌曲里的两个小朋友在做什么?他们说了什么?

  (2)教师跟随音乐再次演唱歌曲,并伴随开心,快乐的表情及动作进行表现。

  3.理解歌词

  (1)教师有表情的朗读歌词,边朗诵边用肢体动作表演,帮助幼儿理解歌词内容。

  (2)听音乐,教师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。

  (3)听音乐,教师带领幼儿边唱边做相应动作。

  4.学唱歌曲。

  5.歌表演。

  (1)集体完整。(引导幼儿跟随音乐旋律、节奏,大胆用动作表现歌曲)

  (2)玩游戏:打电话。 师幼同玩或幼儿结伴玩。

  (参考幼儿园教育指导用书)

  教学反思:

  本次活动主要是老师通过肢体动作表演,帮助幼儿熟悉歌词,学唱歌曲,并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分,我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣,接下来我边放音乐,幼儿边唱边做相应的动作,帮助幼儿熟悉旋律理解歌词,也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行,加上这首歌曲歌词简单,旋律朗朗上口,孩子们很快的就掌握了歌曲的内容,整个活动一气呵成,环节衔接顺畅,活动气氛非常活跃,达到老师预设的目标。(文章出自.快思教案网)虽然孩子接受的程度超出我的预想状态,但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足:1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词,孩子们应该会更加感兴趣的。2在请个别孩子上来进行演唱的时候,虽然请上来的孩子表现都不错,但是这也是比较有局限性,不能够让每位幼儿都能参与到活动中,因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱,这样才不会造成上面的孩子在表演,下面的孩子无事可做。

69、小班科学活动教案《五官》含反思

  活动设计背景

  在人们的生活中,处处离不开五官的作用。最近,我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵,有的幼儿开始对自己的五官感兴趣,为了让幼儿更好地了解五官的作用,并懂得保护自己的五官。

  活动目标

  1、认识五官,知道五官的名称和作用。

  2、学习保护五官的方法。

  3、用比较完整的句子表达自己的想法。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点

  1、重点:了解五官的作用和方法。

  2、难点:用比较完整的句子表达自己的想法。

  活动准备

  1、五官卡片。

  2、每个幼儿主题活动图画一张,铅笔各一支。

  活动过程

  一、谈话引入,激发兴趣。

  1、谈话:今天老师给小朋友带来几个好朋友,想跟他们玩玩吗?

  2、师分别出示五官卡片,幼儿回答并跟五官打招呼。(文章出自.快思教案网)

  3、小结:刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官,请跟老师读:五官。

  二、找五官

  1、过度:五官朋友说:“我们藏起来了,知道藏在小朋友的哪里吗?”

  2、教师说五官名称,幼儿在小脸上找。

  三、五官的作用和保护

  1、过度:刚才小朋友可能干了,把我们都找出来了,我们很有本事,会做很多事,你们知道吗?

  2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?

  3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  4、小结:五官很有用,我们要好好保护它们。

  四、五官练习

  指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。

  教学反思

  在活动预设时,考虑到科学领域的特点,也结合本班幼儿的情况,更结合小班幼儿的年龄特点,我选择了这节科学活动课《五官》。这节课的目标是:1、认识五官,知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自己的想法。

  在活动实施的过程中,我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣,让幼儿认识五官的名称,接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置,再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法,这样,幼儿的积极性很高,发言也非常踊跃,但由于小班幼儿知识面较窄,经验较少,经常会重复同一个问题,听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时,这个说:眼睛能看人、看电视,那个也跟着这么说,只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子,除了说能闻香味就是说能闻臭味;当讨论到如何保护五官时,幼儿回答很好,有的说:不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最后通过练习巩固,进一步让幼儿明白五官的作用,更加清楚要好好保护自己的五官。不过,在引导幼儿说完整的话时,尤于心太急,有时忘记引导了,在指导幼儿做练习的过程中,我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案,效果也许会更好。

  总之,在今后的教学中,要根据《幼儿园的纲要》带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的,丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展。

70、小班主题活动教案《亲亲一家人》

  一、主题说明

  家是一个宁静的港湾,是每个人魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情,会使幼儿感到安全感,得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围,为的是强化亲情在幼儿成长中的积极影响。孩子从出生七就和家人亲密生活在一起,孩子渴望妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起游戏。孩子在家里常常有着特殊的地位,是被宠爱、被抱回的对象。然而,最为一个独立的个体,孩子也应该学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。让每一个孩子从小成为和谐家庭中的医院,是他们学习做人的起点。也许爸爸妈妈之间会有争执,也许会有些不开心的事情,蛋我们始终是亲亲热热的一家人。

  二、主题目标

  1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。

  2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。

  3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。

  4、了解并描述爸爸妈妈的喜好。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  6、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  三、主题环境创设

  1、 创设友好、温馨、家庭式的环境氛围。

  2、布置“我的家”、“全家福”等专栏。

  3、布置“亲亲一家人”亲情专栏区。

  四、家园共育

  1、与孩子一起翻阅家庭生活的照片,使孩子了解自己的成长过程,体验家庭成员对自己的关爱。

  2、请家长尽量抽时间来园参加相关的活动,让孩子感受父母对他们的爱。

  五、活动内容

  1、集体活动

  社会:《敲门》 分享:《天气》《袜子》《春天》《化装》音乐:《亲亲热热在一起》 《虫虫虫虫爬》

  语言:《我的家人》 情境:《钓鱼》主题活动

  社会:《敲门》 《农场里》主题活动

  安全:《红灯绿灯眨眼睛》

  2、区域活动

  娃娃家:毛绒玩具,小桌椅板凳、玩具模型等居家生活用具。

  图书区:各种各样的故事图书、绘本

  建构区:提供大小型积木、插塑供幼儿操作。

  生活区:提供各种袜子、小衣服、纱巾等锻炼幼儿小手的灵活性发展。

  3、运动活动

  彩虹伞(听信号跑跳);手脚板(锻炼幼儿的手脚协调能力);(.教案出自:快思教案.网.)玩大型玩具(培养幼儿的安全意识);竞赛跑(跑步动作的协调性);时光隧道(锻炼孩子的钻爬能力)

  4、生活活动

  1、了解孩子在假期中的生活情况,帮助幼儿稳定情绪、适应集体生活。

  2、对新入园幼儿,教师要多关注,使他们尽快适应集体生活,知道自己的班级。

  3、引导幼儿进一步熟悉盥洗的顺序,养成主动、按时饮水和如厕的习惯。

71、小班数学活动教案反思《送饼干》

  活动目标:

  1、以游戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形,能正确说出图形名称。

  2、培养幼儿思维的准确性,以及对数学活动的兴趣。

  3、引发幼儿学习图形的兴趣。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1、小兔、小猪、小牛头饰盒各一个。

  2、各种图形饼干若干。小朋友每人一份饼干(各种形状)

  3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。

  4、磁带一盘。

  活动过程:

  (一)以游戏的口吻,引起幼儿兴趣

  1、师:小朋友你们看,今天谁来我们班做客了?(放录音分别出示:小猪、小牛、小兔)

  师:提问:有哪些小动物来做客?你们高兴吗?那好吧,我们一起向小动物们问声好,小动物你们好!

  2、师:小动物来做客,你们喜欢送什么礼物给它们呢?(幼儿回答)

  (二)复习认识圆形、正方形、三角形、

  1、师:你们看,老师准备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)

  2、师:咦,盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同?

  (师:噢,我准备的圆形饼干;有正方形饼干;还有三角形饼干)

  3、师:小动物们见了这些饼干很高兴,都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干,它们到底喜欢吃哪一种呢?那就要请你们看一看,想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干,现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干,想一想该送给哪只小动物?好,小朋友我们一起给小动物送饼干吧,送到小动物的盘子里。

  4、师:我们给小动物送了那么多的饼干,不知道小动物会是怎么说的,让我们来听一听好吗?

  (录音:小朋友好!谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干,不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么,你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简单啦,只要看看我们的嘴巴就明白啦。)

  5、师:小动物怎么说呀?小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?

  那么小猪喜欢吃哪一种饼干? (喜欢吃大的圆形饼干)

  小牛喜欢吃哪一种饼干? (喜欢吃正方形饼干)

  小兔喜欢吃哪一种饼干? (喜欢吃三角形饼干)

  6、师:刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧,我们赶紧把些送错的换过来,给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。

  (师:噢,我们看看送对了吗?都送对了,你们真能干,一起来夸夸自己吧!)

  (三)游戏《到森林公园》

  1、师:小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干,真是太开心了。为了表示感谢,邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过,小动物们说森林公园离这儿很远,需要乘火车去,怎么办呢?别着急!你们看他们已经给我们寄来了火车票,这些火车票可有趣啦!有不同的图形,看,这张火车票是什么图形?并且他们还告诉我们不能上错车厢,如果你拿到了圆形的火车票就要上圆形的车厢,如果拿正方形的火车票就要上正方形的车厢,如果......

  2、师:现在,请小朋友上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢),列车员要检票了,请把火车票举起来吧!(教师检查幼儿的对、错)

  3、师:小朋友!我们的火车出发啦!(放音乐幼儿走出教室)

  活动反思:

  小班幼儿的思维特点是以直觉、形象思维为主,他们对数、形的认识和理解,主要是通过感官和对具体事物的接触、探索、实践、操作、体验而获得的;在整个活动中,为了激发幼儿参与活动的兴趣和欲望,始终让幼儿沉浸在游戏的欢乐中,幼儿在各种感官的调动配合下,不知不觉中学会了区分方形、三角形、圆形三种形状。小班幼儿生活经验还不丰富,参与活动时的注意力很容易分散,游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。针对小班幼儿的年龄特点,我设计了这节认识图形的活动。为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我把三种图形比作三个有特征的小动物来到班里与小朋友做客,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望。其次,在组织形式上,为幼儿手提供一套不同形状的图形饼干,让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式,对小班的幼儿来说是有一定的难度,这就要求幼儿要有良好的学习常规,特别是要培养幼儿注意倾听的习惯,才能使活动顺利进行。(本文.来源:快思.教案网)在活动中,幼儿的情绪很活跃,能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴,使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在“给动物喂饼干”环节,整个活动过程幼儿始终乐此不疲,活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥,孩子的创造性,动手操作能力也得到了锻炼。在最后环节中,我是以游戏的形式,小动物们邀请小朋友去森林公园玩,为每个幼儿准备了不同形状的火车票,去找相应的火车座位。

  在本次活动中还存在一些不足,如幼儿操作时间不足,没有创设幼儿合作交流的机会,语言还要精炼等,在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间,注重重点,为幼儿预留充分的自主空间,日常活动中有意规范教师语言,为幼儿传递良好的语感,培养幼儿善于表达的能力。

72、小班科学活动教案《野草》含反思

  活动意图:

  小班幼儿平时生活中的经验积累很少,对小草的熟悉度也是知之甚少,大自然中小草那新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿,的各种开展此次活动。绿色,温柔着幼儿的视线。运用各种感官仔细观察草的特征。了解小草与人们生活的密切关系。

  活动目标:

  1.观察小草特点,表达自己观点。

  2.认识小草的种类。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.培养探索自然的兴趣。

  活动准备:

  户外草地、小兔手偶、音乐《找朋友》

  活动过程:

  一、户外拔草

  小兔子要去小羊家做客,请小朋友帮忙,每人拔三种不同的草送给小羊,去户外找找。

  二、游戏:播放音乐,找不同

  1.找一个好朋友,把自己的小草和好朋友的比一比,有什么不一样,说说不同。

  2.第二次游戏:拿出另一种草,找朋友,比较,交流。

  3.第三次游戏:拿出第三种草,找朋友,比较,交流。

  三、再次观察,交流结果

  1.拿一棵小草看一看,说一说小草叶子是什么形状?

  2.看一看,你的小草根长什么样?

  3.闻一闻,小草有气味吗?像什么一样的气味?

  4.摸一摸小草,你有什么感觉?

  四、结束部分

  师幼一起回教室。

  活动反思:

  幼儿能够自己去寻找发现不同种类的草,为比较小草的不同特点做铺垫。引导幼儿发现草的根部生长与土壤土质的关系。游戏进行三次,每次幼儿拿出的草都不同,为此幼儿在进行比较时,每次的发现都不同,找的朋友也不同,充满了兴趣和发现探究欲望。(.本文来源:快思老.师教案网)比较环节幼儿很认真的从草的叶子、茎部、根部去观察比较,能够大胆的表达出自己的发现。活动充满趣味性。

  不足之处:

  游戏的时间太短,没有更加透彻的比较三种草的特点。

73、小班语言活动教案反思《一起睡觉》

  活动目标:

  1、感知理解故事的内容,学习象声词“啪嗒啪嗒啪嗒”。

  2、在老师的帮助下学习讲述故事。

  3、体验大家一起睡觉觉的温馨感觉。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  教学挂图、背景图;木偶小娃娃,小猪,小羊,小白兔各一个。

  指导要点:

  1、活动重点:感知理解故事的内容,学习象声词。

  2、活动难点:在老师的帮助下学习讲述故事。

  3、指导要点:用象声词帮助幼儿掌握一定的讲述句式,借助小动物木偶,引导幼儿按照故事形象出现的顺序进行讲述。

  活动过程:

  1、完整地讲述故事。

  导语:今天老师带来了一个好听的故事,故事的名称叫《一起睡觉》。

  提问:晚上,天黑了,有谁在大床上睡觉?

  2、感知理解故事。

  (1)出示背景图,引导幼儿观察图片。

  提问:你们看看这幅图是白天还是晚上?

  你哪里看出是晚上?(星星月亮)(.本文来源:快思老.师教案网)

  在图片上你还看到了什么?(一张大床)

  (2)逐一出示木偶,运用象声词和动作表演,帮助幼儿理解故事。

  提问:“啪嗒啪嗒啪嗒”谁来了?(按故事中角色出现的先后顺序进行讲述)

  提问:嘟,小娃娃钻进哪里了?(被窝里)

  教师:哇,床上真舒服啊!……

  3、在老师的帮助下尝试运用象声词讲述故事。

  老师操作木偶,幼儿跟随老师练习讲述故事。

  小结:小娃娃、小猪、小羊、小白兔在一起睡觉真舒服啊!还有许多小动物也想来和大家一起睡觉,回家以后,你们可以学一学小动物们的动作,一边表演一边讲故事给爸爸妈妈听。

  活动反思:

  本节活动设计适合小班幼儿的年龄发展规律,在活动中我先用动作暗示引导幼儿说出晚上最明显的特征,让幼儿从生活经验出发,感知白天与晚上的区别。然后让幼儿运用自己已有的生活经验对故事情节做一个猜测,调动幼儿的学习兴趣,同一种模式的提问、讲述方式会造成幼儿学习疲惫,如果老师用猜谜语方式引出小兔等,通过猜想再次激起幼和学习的兴趣,就能保持幼儿学习的持久性,促进幼儿更好的发展。活动中有几名幼儿表现不积极,是因为活动中没有让幼儿参与表演造成的。

74、小班语言活动教案反思《棒棒天使》

  活动目标:

  1通过阅读理解反义词:胖瘦、高矮、上下、多少、长短等,感知相反的概念。

  2通过自主探究,体验故事幽默的语言风格,乐意大胆讲述绘本故事。

  3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1大绘本《棒棒天使》一本。

  2选择绘本第7~8页、第10~13页、第18-19页制作成PPT。

  3自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图,棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。

  4实物投影仪一台。

  5小绘本《棒棒天使》若干,放于图书阅览区。

  活动过程:

  一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点

  1观察PPT1(绘本第7页),比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征,引出主题。

  师:今天,有两位可爱的天使来到我们这里。看一看,这两位天使长得怎么样?有什么不同?

  师(小结):这位天使长得瘦瘦的、高高的,像小棒一样,叫棒棒天使;她的好朋友长得胖胖的、矮矮的,像小球~样,叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。

  2用肢体动作表现相反特征。

  师:这对好朋友可真奇怪,长的样子正好相反。我们一起来模仿一下他们的样子,好吗?

  师(小结):棒棒天使瘦,胖胖天使胖;棒棒天使高,胖胖天使矮。

  (析:小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段,他们的语言有赖于动作、形体的支持。根据这一特点,我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言,理解相反的含义,并初步感受画面形象的幽默感。)

  二、随机设疑——寻找故事情节中的相反现象

  1缓慢连播PPT2(绘本第8、10、11、12、13、18、19页),重复两遍,引导幼儿观察画面,大胆猜测其中蕴含的相反的事情。

  师:棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩,发生了许多有趣的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。(幼儿自由交谈,教师巡回指导。)

  师:棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

  师:棒棒天使和胖胖天使的周围有什么东西?一样多吗?

  师:大象和小乌龟一样大吗?

  师:他们手里拿的是什么东西?一样吗?

  (析:教师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面,启发幼儿积极思考,引导幼儿在观察比较中大胆讲述,在讲述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让教师有了更多的时间走近幼儿,与他们进行个别交流。)

  2观看PPT(将PPT2中呈现过的所有画面放在同一个PPT页面上),引导幼儿讲述自己的发现。

  师:你发现了这其中哪些相反的事?请告诉大家。

  师:谁能把这句话说得完整些?句子中要用上意义相反的词。

  师:我们一起来做做这个意义相反的动作。

  (析:幼儿在直观画面的暗示下讲述自己的发现,教师则适时提醒幼儿用完整的句子讲述,并跟进提问,以帮助幼儿切合主题、准确讲述内容。教师在回应幼儿时有意识地运用故事原句,并用肢体动作帮助幼儿加深理解,同时鼓励幼儿和教师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言发展特点把握的基础上。)

  师(小结):他们都会飞。一个在白云上面飞,一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云,做了一个大象滑梯;棒棒天使用一朵小云,做了一只小乌龟。他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手,变出一条长长的彩虹;胖胖天使也挥了一下手,但变出的彩虹太短,不能用。

  3给自制小绘本贴上相应的天使并自由讲述,加深对故事的理解。

  师:请小朋友想一想,棒棒天使应该在哪里,胖胖天使应该在哪里,然后把它们贴上去,好吗?在贴的时候我们可以讲一讲这里面的有趣的、相反的故事。

  (1)幼儿操作,教师巡回指导,重点关注幼儿对故事的理解。引导幼儿正确使用反义词组,并用短句讲述四件相反的事,同时纠正幼儿的一些不正确的表述。

  (2)幼儿分享阅读,教师在投影仪上呈现1~2名幼儿的操作结果,并引导幼儿讲述故事。

  (析:对于小班幼儿来说,培养讲述的兴趣是关键,养成大胆表述的习惯是重点。幼儿语言的发展需要反复刺激、不断强化,自主的操作和投影仪上的展示都能刺激幼儿的多种感官。营造出一个想表达的氛围,从而激发幼儿主动表达的愿望。)

  三、欣赏原著——激发完整阅读绘本的兴趣

  师:棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了许多相反而有趣的故事,它们都藏在这本大图书里。我们一起来读一读。

  (教师边慢慢讲述边引导幼儿观察画面,帮助幼儿进一步理解故事内容。!.来源:快思老.师教案网!讲到PPT中的内容时,教师稍作停顿,以暗示幼儿一起讲,特别是讲到反义词时,教师适当留出时间,以等待幼儿讲出来;当发现幼儿表述有困难时,教师则适当运用肢体动作进行点拨。)

  四、拓展延伸——将活动逐步引向深入

  师:在刚才的阅读过程中,你有没有发现新的相反的事情呀?谁来说一说?(例如:横着飞,会淋雨;竖着飞,不淋雨……)

  师:图书架上有许多《棒棒天使》的小书,自由活动时你们再去看一看,和同伴说一说这个故事,不懂的地方可以问一问老师。好吗?

  (析:当孩子跟着教师完整阅读未删减的绘本故事时,新的内容激发了幼儿再次阅读的兴趣。适时将活动延伸到图书阅览区,可引导幼儿自主选择阅读,满足不同能力幼儿的需要。)

  活动反思:

  我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程,可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时,教师应多考虑幼儿接受能力的差异、活动有效时间的设定等综合因素,对绘本内容进行灵活的选择,通过有重点的引导,帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动,以形成对集体教学的补充。这样既体现了对原著的尊重,也照顾到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培养。

  附:棒棒天使

  棒棒天使的身体,就像一根棒球棒。那么细!那么长!

  棒棒天使的好朋友。名叫胖胖天使。他们两个在一起,就像球棒和棒球。

  棒棒天使瘦,胖胖天使胖;棒棒天使高,胖胖天使矮。

  他们都会飞。一个在白云上面飞,一个在白云下面飞。

  他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。

  胖胖天使用一朵大云,做了一个大象滑梯;棒棒天使用一朵小云,做了一只小乌龟。

  下雨了,他们照样飞。横着飞,会淋雨;竖着飞,不淋雨。

  棒棒天使不去晒太阳,身体是湿的。

  胖胖天使跑去晒太阳,身体是干的。

  他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手,变出一条长长的彩虹;胖胖天使也挥一下手,变出的彩虹太短。不能用。

  他们把彩虹放在水中。当作一条彩虹船。棒棒天使身体轻,船的这头往上翘;胖胖天使身体重,船的那头往下沉。

  他们玩累了,两人都想睡觉了。棒棒天使说:“晚安,胖胖!”胖胖天使说:“晚安。棒棒!”

75、小班科学活动教案《小脚丫》含反思

  幼儿园小班科学教案:小脚丫

  活动名称:小脚丫

  活动要求:

  1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识,发展脚的触觉功能。

  活动准备:

  1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)

  2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)

  3、头饰若干,五角星若干

  活动重难点:能用脚感知出不同质感的材料

  活动环节:环节任务

  操作要点:

  1、音游:滑稽的脚先生

  2、猜猜他在哪里。(师说名称幼儿快速指出:脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾)。

  3、小脚有什么用?(小脚本领真大)

  一、走小路,体验不同感觉。

  1、瞧,今天王老师给你们准备了四条小路,看看是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路)

  2、你们用小脚去走走有什么感觉?

  3、幼儿交流:把你的感觉来告诉大家。

  4、小结:木板路走上去感觉硬硬的,有点暖暖的;地砖路是冰凉的,很光滑的;黄沙路是麻麻的,脚还会陷下去的,鹅卵石路是不平的,有点疼疼的。

  二、幼儿探索感知不同质感的材料。

  1、说说有些什么东西?

  2、幼儿自由探索感知,老师指导;

  3、小结交流:小脚发现了什么?

  活动反思:

  科学教育对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。

76、小班音乐活动教案《拔萝卜》含反思

  活动背景:

  幼儿的心所透视到的奥秘,往往是成人无法理解的,而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的,其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化,具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界,体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时,幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光,投射在老师身上,随着情节的起伏,想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征,于是乎就产生《拔萝卜》的文学主题活动,进而引出了一系列丰富多彩的活动。

  活动目标:

  1、通过游戏,熟悉故事的内容、乐曲旋律。

  2、掌握角色名称并创编角色动作。

  3、学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、情境表演《拔萝卜》,各种表演用道具。

  2、故事录音《拔萝卜》。

  活动过程:

  1、欣赏情境表演《拔萝卜》,理解故事情境。

  ①欣赏大班幼儿师生表演:老公公种萝卜,萝卜长大了,老公公准备去拔萝卜……

  ②理解故事: “老公公拔不动大萝卜,找谁帮忙?” “老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜,找谁帮忙啊?” (教案来自:快思教案网.)以下角色按以上方法类推。 “最后是谁把萝卜拔起来的呢?”(是大家一起用力拔起来的,人多力量大)。

  2、熟悉角色并创编动作。

  ①创编老公公拔萝卜的动作,在老师的帮助下确定一种动作,集体练习。

  ②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作,集体练习。

  ③以下角色依次创编不同的动作。

  3、表演游戏《拔萝卜》。

  ①完整欣赏音乐《拔萝卜》,让幼儿熟悉乐曲旋律。

  ②尝试表演歌曲,体会与同伴合作游戏的快乐。

  ③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。

  ④请一组幼儿在集体面前表演。

  4、小结:帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中的合作的快乐。

  活动反思:

  1、《拔萝卜》是一个综合活动,有富于情景的故事内容和音乐性,源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”:谁来拔萝卜,设计了一次情感体验活动,让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影,转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。

  2、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来,充分体现以幼儿为主体的观念,营造宽松的氛围,给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。

  3、教育必须面向未来,“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求,面对新世纪,从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点,因而具有深远的教育意义。

77、小班游戏活动教案反思《圈圈乐》

  设计意图

  小班幼儿对玩圈很感兴趣,为了让孩子们玩出新花样,孩子们通过一物多玩,培养幼儿的创造力和探索精神,发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。为此设计了此次活动。通过有趣的圈圈游戏,发展幼儿的平衡技能,训练幼儿动作的协调性和灵敏性。体验在集体游戏中花样游戏带来的快乐。

  活动目标

  1、探索圈的不同玩法,在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。

  2、练习钻、跳、平衡等基本技能。

  3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备

  1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。

  2、欢快的背景音乐磁带。

  活动重难点

  练习钻、跳、平衡等基本技能。

  活动过程

  一、热身运动:

  师幼共同做圈操,活动身体各关节,做活动前准备。

  (听音乐入场)“小朋友们,今天老师给小朋友们带来一件宝贝,小朋友们想不想看一下啊!

  幼儿:(想)出示圈,你们看这是什么?

  幼儿:(圈)“天我们就和圈来活动一下我们的身体吧!”每个小朋友拿一个圈。听着音乐一起来活动。”

  二、提供材料,自由探索。

  1、教师提示:“小朋友们,刚刚老师带你们做的是圈操,这个圈除了做圈操以外,圈还可以怎么玩?现在找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和别的朋友玩得有什么不一样。”

  2、小朋友发现了这么多玩法,我们一起来学一下吧!来,每人拿一个圈,找一个空闲的地方站好!(幼儿自由探索各种玩圈方法:跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等)

  3、教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

  4、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。

  场景:小朋友们,今天来了一位朋友小熊,它知道小朋友们都喜欢帮助人所以想请小朋友们帮一个忙。它家的粮食在别人家里,今天想把这些粮食运到它家的粮仓里,但是必须钻过山洞(将圈立起来,可用两把小椅子辅助)、跨跳小土坑(两个圈紧挨着依次摆好)、走过小桥(平衡木)、到达粮仓(纸箱)。

  教师示范玩法:各组幼儿手拿沙包从起点出发,依次钻过“山洞”,跳过“小土坑”,走过“小桥”,将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”,然后跑回起点。

  5、放松运动:师幼一起随音乐放松身体。

  今天我们帮助小熊运粮食,累了吧,我们一起休息吧!转转膝盖!加上手的动作慢慢地走一走,腰转一转、头转一转、深呼吸,哎,小朋友们,外面天气真好,我们出去在运动一下吧!活动结束。

  活动反思

  小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣,也得不到更好的发展。

  在整个活动中,我发现小班的孩子虽然不会转圈,但他们非常喜欢跟圈做游戏。(.来源快思老师教案网)所以在本次活动中,我以玩圈为主线,根据小班孩子的年龄特点,先让孩子自由探索,再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法,孩子们互相学习、分享,大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏,让幼儿在愉快、合作的氛围中,既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察,我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣,为了让孩子们玩出新花样,孩子们通过一物多玩,培养幼儿的创造力和探索精神,发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣,玩得非常好,通过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。

  总之,老师通过观察记录的分析,了解幼儿游戏现状,投放相应的游戏材料,引导幼儿理解、遵守游戏规则,激发幼儿参与游戏环境的创设和尝试扮演多种角色,体验着不同角色的乐趣,为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基础,达到寓教于快乐游戏中,这才是我们幼儿教育的最终目标,游戏才会成为幼儿快乐童年的主题。

78、小班美术活动教案反思《画苹果》

  活动目标:

  1.根据要求进行美工创作。

  2.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。

  3.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.16开铅画纸(画有苹果)。

  2.红色、绿色美工纸若干。

  3.固体胶管。

  4.桌椅。

  活动过程:

  一、导入过程:

  1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①小朋友看到了什么.②小朋友想一想苹果是什么颜色的

  2.简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.<教案来.自:快思教案网>(强调要年贴在苹果图形内部)

  3.进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴.

  二、操作过程:

  1.幼儿进行创作活动.

  2.老师巡回指导.

  三、展示、交流、分享

  1.夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽.

  2.请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲.

  3.把自己的名字写上(可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创作特殊符号表现自己的名字)

  活动延伸:

  如果时间允许或者孩子们兴趣还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画.

  活动评价:

  1.在图画之内进行粘贴

  2.撕纸粘贴得快面小

  3.画面爆满,最好不露空白.

  4.颜色(会用两种颜色的)

  活动反思:

  在进行美术教学活动时不该太限制孩子,儿童的绘画发展是始于涂鸦期,不该让孩子只是去临摹,去模仿教师的范画,而应多尊重孩子的想法,多给孩子想象和创造的机会,能让孩子可以施展个性,促使孩子个性化成长。

79、小班音乐活动教案《小精灵》含反思

  活动目标:

  1、学会跳小精灵的律动。

  2、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、经验准备:已欣赏过动画《糖果仙子之舞》。

  2、材料准备:音乐CD《小精灵》、律动VCD《小精灵》、头饰小鸭、节奏卡(×-×-|××××|);自制魔法棒。

  活动过程:

  一、体态预备。

  1、教师出示魔法棒,讲故事《小精灵之舞》导入。

  教师:“在遥远的地方,有一个非常美丽的仙女王国。仙女王国里住着许多漂亮的小精灵。小精灵们每天都会快乐的舞蹈。有一天,仙女王国里发生了一件很有趣的事情,美丽的仙女用一根神奇的魔法棒一点,小精灵就会变出许多漂亮有趣的动作。”

  2、教师引导幼儿随音乐自由律动做有趣的造型动作热身。

  二、听辨旋律。

  1、教师播放音乐CD《小精灵》,幼儿倾听音乐,想象并说说小精灵花园里的美丽景象。

  教师:“花园里可能有什么?”[教案来自:快思教案网.]

  2、教师出示节奏卡,引导幼儿一边听音乐一边感知节奏。(用拍手、跺脚等多种方法感知。)

  三、肢体体验。

  1、教师扮演仙女,用“魔法棒”将幼儿全部变成“鸭精灵”,并请幼儿随音乐表现小鸭的动作。

  教师用照相机捕捉幼儿有创意的动作。

  2、教师播放律动VCD《小精灵》,幼儿模仿律动动作。(牵手转圈,小鸭走、互挠痒等等。)

  3、教师引导幼儿完整地表现动作。

  四、配乐表现。

  教师播放音乐,并引导幼儿完整跳律动《小精灵》。

  五、音乐游戏。

  1、教师播放音乐,请幼儿戴上头饰进行表演,也可以让幼儿分组进行不同形式的表演。

  2、全班幼儿做“小鸭精灵”的动作走出活动室。

  活动反思:

  小班音乐律动《小精灵》是一个非常生动有趣的活动。根据小班幼儿好动、好玩、好模仿,注意力易转移的特点。我在教学活动中采用了循序渐进的教学方法,这样他们就不会觉得活动很枯燥。活动中,首先以一首欢快的曲子吸引幼儿,开始的导入部分很成功,一下子吸引了幼儿的注意力,为后面的活动做了成功的铺垫。在活动过程中,小朋友们能大胆尝试模仿动作,乐意用身体摆出各种造型动作。 我觉得本次活动还是比较适合幼儿的年龄特点,活动中我尝试把游戏化、情景化融入教学过程中,让孩子自主表达和表现。活动中幼儿兴趣很浓,参与积极性也很高,通过律动游戏,体验到了韵律活动的乐趣。幼儿在“玩中学”“学中玩”,不仅感受到了音乐的旋律和节奏,而且获得了活动的快乐。 但是活动中还是存在一些不足:在创编动作时,虽然孩子们能创编出老师想要的动作,但有个别孩子还是比较茫然,想象力很有限,分析原因,我想这应该跟平时的经验积累有关,所以在今后的教学中我会尽可能多给孩子创造学习机会,给于孩子想象的空间,让孩子们展开想象的翅膀,从而获得学习的快乐。

80、小班语言活动教案《拔萝卜》含反思

  活动目标:

  1、理解故事的主要情节,学习按照一定的顺序讲述图片和情景的内容。

  2、让幼儿知道故事名称,理解故事内容,记住故事中的人物角色。

  3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。

  4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  活动准备:

  萝卜、小花狗,小花猫,小老鼠头饰。

  小班语言活动教案《拔萝卜》

  活动过程:

  一、出示头饰导入活动。

  1、出示萝卜头饰,引出故事。

  教师:小朋友看这是什么呀?(萝卜)你们知道它长在哪里呢?

  2、教师:这个萝卜是一个老公公种在地里的,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动,你们猜猜有谁去帮忙了?

  3、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮忙,有一个故事说的就是他们之间的事情,故事的名字叫《拔萝卜》。

  二、引导幼儿知道故事的名称,帮助幼儿理解故事。

  1、老师有感情地讲述故事,引导幼儿认真倾听。

  提问:故事的名字叫什么?

  2、最后萝卜拔出来了吗?

  三、引导幼儿看图记住故事中的人物角色和内容。

  1、播放图片:看,这是什么呀?那我们一边看图,一边讲故事吧。

  2、教师根据图片,再次有感情地讲述故事,引导幼儿熟悉故事中的人物角色。

  3、提问:故事讲完了,故事的名字叫什么?故事里老公公的萝卜拔出来了吗?有谁和他一起拔的呀?他们是怎样拔的呢?幼儿边说,老师边出示小花狗,小花猫,小老鼠的头饰。并做拔的动作。

  四、初步引导幼儿懂得人多力量大的道理。

  教师:这么多动物去帮忙拔萝卜呀,如果没有这么多动物帮忙,老公公的萝卜能拔起来吗?这告诉我们一个道理,就是人多力量大。

  教学反思:

  《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事,它是将人物和动物串连起来以此 来引发幼儿的兴趣!在平时的教学中,我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事,所以我就设计了这节课。

  课的一开始我便先出示一个教具大萝卜,它是用一块红色的扣地板做的,叶子是用绿色的及时帖做好的,我问小朋友这是什么呀?他们一看就说是个萝卜,我接着又问是这个萝卜是什么样的啊,小朋友便开始说,红红的、大大的……。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子,一边拔一边说:“这个萝卜这么大,怎么也拔不动?谁来帮帮我呀!”许多小朋友说:“我来帮助您吧!”我便开始引出故事的开头。我先出现大萝卜和老爷爷,接着便出现了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子的形象。看完后,我便以问题的形式开始问幼儿,“故事中你看到了哪些人去帮老爷爷的啊?”幼儿能把大部分的人物给说出来,“那谁先去的呢?接着又去了谁?还有谁啊?”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆,并再次完整的欣赏故事,让幼儿带着问题带着思考来听故事,以此来抓住幼儿的注意力,在第二遍的倾听中,幼儿对我提出的问题基本能回答出来了,而且兴趣依然很高涨。

  接下来,便请幼儿来表演了,让孩子自由选择自己喜欢的角色,孩子们一听自己将要表演故事中的角色,高兴的不得了,都围上来要玩 。 幼儿们在表演环节使这节课达到一个高潮 ,而且通过自己玩“拔萝卜”游戏,使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。

81、小班音乐活动教案反思《找小猫》

  活动目标:

  1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,并根据歌词内容变换动作。

  2.幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法,并遵守游戏规则,有一定自控能力。

  3.能情绪愉快地参与游戏,体验集体游戏的快乐。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学习找小猫的游戏。

  活动难点:

  遵守游戏规则,有一定的自控能力。

  活动准备:

  经验准备:会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。

  物质准备:猫妈妈的头饰若干,小猫胸贴人手一个。

  活动过程:

  一、律动《小猫走》进场

  师:咦,你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是——(猫宝宝),宝宝们——,我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。

  二、学习音乐游戏《找小猫》

  1.复习歌曲《找小猫》

  师:听——这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!

  2.讨论游戏玩法。

  (1)引导幼儿探索小猫躲的游戏规则

  师:歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么游戏呢?!出自:快思老.师!怎么躲?那我们一起来躲一躲?

  (2)玩游戏第一段,再次巩固游戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)

  幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来,知道摸到头的宝宝,就是被妈妈找到了。

  三、完整游戏《找小猫》

  1.幼儿、教师分角色游戏,引导幼儿找不同的地方躲。

  当妈妈问:我的小猫在哪里?时引导幼儿学说:喵喵,在这里。

  幼儿说短句:我躲在××××

  2.再次玩游戏,引导幼儿找空地方游戏。

  要求:小猫们去躲的时候,不推不挤,要注意安全。

  3.请个别幼儿扮老猫进行游戏。

  教学反思:

  这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我,自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的,是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看:大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提醒下遵守游戏规则,有一定自控能力,体验到了集体游戏的快乐。但是,第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节,部分孩子对规则的掌握还不够清晰,导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节,忽略了规则的倾听,遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强,并且能快乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。

82、小班音乐游戏活动教案反思《PeepeePoopoo》

  活动目标:

  1.通过游戏,感应歌谣的语词节奏。

  2.培养幼儿良好的生活卫生习惯。

  3.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  塑料软垫、食物图卡和粪便图卡

  活动过程:

  一、谈话导入

  1.“小朋友你们有过肚子不舒服的时候吗?肚子痛想上厕所的时侯会发出什么声音呢?”幼儿发表肚子发出的声音,并以口技模仿。

  2.老师示范语词动作,幼儿模仿。

  二、听儿谣感应节奏

  1.听儿谣一遍

  师:我拉POOPOO的时候会发出PEEPEEPOOPOO的声音,请大家听一下我拉POOPOO的时候是怎样的?完整一遍,教师示范:(PeepeePoopoo拍手,肚子不舒服,手按肚子蹲下。)

  2.教师随音乐一齐律动。

  师:我拉Poopoo的时候是怎么说的啊?(本文.来源:快思.教案网)(肚子不舒服),后来是叫谁来帮忙的呢?(Mamamiya)

  师:你们有没有Poopoo 的啊?你们想不想拉Poopoo?(请幼儿示范)

  师:你们想不想一起拉Poopoo啊?好吧,大家一起来吧(幼儿一起律动)

  三、软垫马桶游戏

  1.单人游戏:软垫紧贴屁股。

  叠声字:念词四处走动,其他语词:屈膝微蹲

  2.软垫散放在地上,游戏活动同上。

  3.游戏:抢马桶(5人一组)

  四、食物与粪便的关系

  1.老师出示粪便图卡及食物卡,说明其关联性。

  师:“肚子不舒服,那你们知道他拉的Poo是什么样子的吗?”

  出示无法形成Poopoo.苍蝇粘过的食物

  长条型Poopoo图卡:说明吃蔬菜水果

  一粒一粒Poopoo:吃汉堡薯条

  2.小结:所以我们平时要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo,做个健康的人!

  五、结束:一起去洗手!

  活动反思:

  小班上学期的幼儿,多数孩子会产生如厕的问题。他们有的是因为还没有学会这项生活技能,有的是因为玩得太投入忘记了如厕等等,这样不利于他们的身体健康。《幼儿园教育指导纲要》中提出,小班上学期健康领域的目标是要养成自己大小便的卫生习惯,因此我选择奥尔夫音乐游戏《peepeepoopoo》。因为游戏和模仿是小班幼儿学习的特点,而音乐游戏不仅给孩子们提供了情节,而且充满了趣味性,并且给孩子音乐的享受。在音乐的伴奏下,幼儿通过模仿动作和表情表现排便,让他们在快乐的游戏中体会到上厕所其实也是件快乐的事情。

  活动的重点是让幼儿在音乐伴奏下用动作和表情来表现排便。幼儿通过模仿、经验的迁移学会玩这个游戏,并且每一次的游戏都会有新的要求,这些要求是层层递进的,幼儿在这样的挑战中始终保持愉快的情绪。

83、小班主题活动教案《五官》含反思

  活动设计背景

  在人们的生活中,处处离不开五官的作用。最近,我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵,有的幼儿开始对自己的五官感兴趣,为了让幼儿更好地了解五官的作用,并懂得保护自己的五官。

  活动目标

  1、认识五官,知道五官的名称和作用。

  2、学习保护五官的方法。

  3、用比较完整的句子表达自己的想法。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  1、重点:了解五官的作用和方法。

  2、难点:用比较完整的句子表达自己的想法。

  活动准备

  1、五官卡片。

  2、每个幼儿主题活动图画一张,铅笔各一支。

  活动过程

  一、谈话引入,激发兴趣。

  1、谈话:今天老师给小朋友带来几个好朋友,想跟他们玩玩吗?

  2、师分别出示五官卡片,幼儿回答并跟五官打招呼。

  3、小结:刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官,请跟老师读:五官。

  二、找五官

  1、过度:五官朋友说:“我们藏起来了,知道藏在小朋友的哪里吗?”

  2、教师说五官名称,幼儿在小脸上找。

  三、五官的作用和保护

  1、过度:刚才小朋友可能干了,把我们都找出来了,我们很有本事,会做很多事,你们知道吗?

  2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?

  3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  4、小结:五官很有用,我们要好好保护它们。

  四、五官练习

  指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。

  教学反思

  在活动预设时,考虑到科学领域的特点,也结合本班幼儿的情况,更结合小班幼儿的年龄特点,我选择了这节科学活动课《五官》。这节课的目标是:1、认识五官,知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自己的想法。

  在活动实施的过程中,我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣,让幼儿认识五官的名称,接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置,[.来源快思老师教案网]再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法,这样,幼儿的积极性很高,发言也非常踊跃,但由于小班幼儿知识面较窄,经验较少,经常会重复同一个问题,听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时,这个说:眼睛能看人、看电视,那个也跟着这么说,只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子,除了说能闻香味就是说能闻臭味;当讨论到如何保护五官时,幼儿回答很好,有的说:不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最后通过练习巩固,进一步让幼儿明白五官的作用,更加清楚要好好保护自己的五官。不过,在引导幼儿说完整的话时,尤于心太急,有时忘记引导了,在指导幼儿做练习的过程中,我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案,效果也许会更好。

  总之,在今后的教学中,要根据《幼儿园的纲要》带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的,丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展。

84、小班美术活动教案《星空》含反思

  设计意图:

  因小班孩子的观察力比较敏感,喜欢探究一些事物。对晚上的天空比较感兴趣,当看到夜空中的星星、月亮和一闪一闪会动的飞机时会情绪激动,大声喊叫。所以我开展了本次的活动,让孩子去欣赏晚上的星空,感受美。

  活动目标:

  1.观察夜晚的星空,并大胆讲述从中感受星空的美。

  2.尝试用射线表现星星的光芒。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  教具:“小星星”音乐、ppt

  学具:多种颜色的颜料、棉签若干、深蓝色卡纸人手一份。

  座位:先半圆后小组

  活动过程:

  一、导入活动,激发兴趣。

  宝宝们,让我们一起来做一颗星星吧!

  (播放“小星星”音乐,幼儿跟着边唱歌边做动作)

  二、欣赏星空,大胆讲述。

  1.结合自身经验说一说星空的美。

  ①你们知道星星是什么样子的吗?

  ②那星星会在什么时候出现呢?

  2.观察图片,大胆讲述。

  今天王老师就带来了一幅美丽的星空,让我们一起来欣赏一下吧!

  ①你看到的星星是怎么样的?

  ②你觉得它看起来像什么?

  ③你最喜欢这幅星空中的哪一颗星星呢?它会在干什么?

  ④在这一幅星空中有这么多的星宝宝,它们会像我们一样在一起说些什么呢?

  ⑤宝宝们,看了这幅星空以后,你们现在的心情怎么样?!来自快思老师教案.!

  小结:在黑黑的夜晚里有着这样一群可爱又明亮的小天使为我们照明,陪伴着我们宝宝入睡真是太棒了。

  三、自由创作,感受星空。

  1.教师介绍材料,讲述绘画要求。

  想不想也来画一画美丽的星空呢,让我们一起来试一试吧。

  瞧!王老师为你们每个人都准备了一片晚上的天空,可是天空上少了什么呀?

  下面就要请宝宝们用盒子里的棉签蘸点颜料给这片星空上添上星星。

  教师讲述绘画要求:

  棉签用完后还是把它靠在盒子的边上,不要乱丢;

  画星星的时候要把你的星空的四周都画满,不要只画一边。

  2.幼儿自由创作,教师巡回指导。

  四、作品展示,分享交流。

  1.作品展现。

  宝宝们,晚上的天空中除了有星星还有什么呀?

  快看月亮婆婆出来啦!请把你们的小星星送到月亮婆婆的身边来吧!(把所有的小星空拼成

  2.幼儿讲述。

  ①瞧,王老师把你们的小星空变成了一个什么呀?

  ②你最喜欢这片大星空里的哪颗星星呢?

  3.教师总结。

  宝宝们今天画的星空可真漂亮啊,把我们的教室都照的更亮了,那下次也带上你们的爸爸妈妈一起去看看星空吧!

  教学反思:

  通过本次活动,在加上许多老师的意见我发现了自身还是有很多不足之处的,比如说在教学座位的摆放与教师的距离比较远,不能很好的与孩子互动;教师的提问没有针对性、目的性;在幼儿绘画星星时教师没有很好的引导孩子画射线的技巧;再观察星空图片时没有让孩子详细观察星星的各种特征“大小、颜色等”;作为新教师,我还有一些坏习惯就是在教学中经常出现一些“好不好”“对不对”的口头禅,这点在今后我会自己努力改正。

85、小班主题教案《小班第一周教育活动方案(周四)》含反思

  小班第一周教育活动方案(周四)――幼儿园里真好玩

  晨间活动:

  1、桌面玩具。

  2、晨会:点名。

  活动之二:《和哥哥姐姐一起玩》

  活动目标:

  1、懂得上课的基本规则,能集中注意力,认真参加活动。

  2、养成饭前便后洗手的习惯。

  3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  钢琴、录音机等。

  活动重点:

  懂得上课的基本规则。

  活动难点:

  能集中注意力,认真参加活动。

  活动过程:

  1、 师生问好!

  2、 组织幼儿参观。

  师:“请小朋友仔细看看中班、大班的哥哥姐姐是怎样上课的?”

  (坐正仔细听老师讲,(教案出自:快思教案网)不插嘴,勇敢地举手发言)

  3、 谈话活动:

  师:“大班哥哥姐姐是怎样上课的?我们来学一学。”

  “小朋友喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?为什么?”

  (提醒幼儿发言先举手,学习讲普通话。)

  4、 卫生教育:

  教育幼儿注意穿干净的衣服,养成饭前便后洗手的习惯。

  5、 教师总结:

  师:“大家要做个讲卫生、爱干净的好孩子。”

  下午活动:

  活动之一:《我会自己入厕》

  活动目标:

  1. 对幼儿进行常规训练,礼貌教育。

  2. 继续学习正确的上厕所和洗手的方法。继续培养幼儿正确的坐和站的姿势。

  活动准备:

  各种玩具、铃鼓

  活动过程:

  1、稳定幼儿的情绪。

  2、使用礼貌用语,师生互相问好。

  3、复习站与坐的姿势,提醒幼儿站的时候手放在裤子的旁边,要抬头挺胸。

  4、 教育幼儿玩玩具时不与同伴之间争抢玩具,要有好相处。

  活动之二:组织幼儿到图书室学看图书,重点教会翻阅图书的技能。

  活动反思:

  在活动中,教师向幼儿提供了观察、比较的材料,幼儿通过亲手实验,自己观察、分析、比较,然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究",为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会,并使他们体会到"有所发现"的喜悦。

86、小班美术活动教案《小蜗牛》含反思

  设计意图:

  在幼儿美术教学中,泥工教学作为其中一个重要组成部分,深受幼儿喜爱。通过泥工教学活动,不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能,并能增强幼儿手的协调性、灵活性,促进其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主,孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能,学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等,在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点设计活动。

  活动目标:

  1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

  2.初步了解蜗牛的外形特点,感受泥工活动的乐趣。

  3.初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  橡皮泥、火柴若干,PPT课件,背景音乐、草地背景图

  活动重难点:

  幼儿用搓、卷的技巧制作蜗牛壳的技巧。

  活动过程:

  (一)欣赏蜗牛图片,激起兴趣。

  1.出示蜗牛身体图片——师:小朋友猜猜看,这是谁呀?

  2.出示完整蜗牛图片

  师:那我们跟小蜗牛打个招呼吧:小蜗牛,你好呀!

  师:我们来看看,小蜗牛它长什么样呢?

  师总结:小蜗牛有细细长长的身体,一头大,一头小。长着长长的触角,背上还背着一座小房子呢。

  (二)教师示范讲解

  示范讲解蜗牛背上“小房子”。

  师:小朋友,观察的可真仔细。看,这是什么(出示橡皮泥)今天,老师用橡皮泥来变出一座小房子,小朋友看好喽,开始变魔术啦。“搓一搓,搓一搓呀搓成条,搓成条后卷一卷,从里到外卷一卷,紧紧卷成小房子。瞧,小房子变好了,漂亮吗?

  师:老师是怎样做出来的呀?(请个别幼儿说)师带领幼儿一起空手练习:搓一搓,搓一搓呀搓成条,搓成条后卷一卷,紧紧卷成蜗牛小房子。!来自快思老师教案.!恩,小朋友呀真能干,现在拿起一团橡皮泥,一起来做蜗牛背上的小房子吧。 幼儿集体操作:做“小房子”,教师巡回指导(结合儿歌制作)

  师:好,小朋友,房子做好了没呀,我们来看一看,谁的大,谁的小呀?为什么他的大,他的小呢?(个别幼儿回答)师总结:我们把房子打开来看一看(比较橡皮泥的长短)。秘密就藏在这里:原来呀,这个橡皮泥搓的细又长,房子就会变大哦。

  示范讲解蜗牛的身体的制作师:我们做好了蜗牛的小房子,身体还没有呢,赶紧来做吧。我们现在要换一种橡皮泥的颜色了哦。蜗牛的身体是一头大一头小。“搓一搓呀搓成条,一头粗来一头细,蜗牛身体长又长”。用牙签来做小蜗牛头部的触角和眼睛师:看,现在,小蜗牛还缺了什么呀?幼儿:触角、眼睛。

  师:对了,小蜗牛的触角可是很重要的,因为蜗牛的触角就好像盲人的拐杖,是用来触摸着走路的。小蜗牛在走路的时候呀,如果用触角接触到障碍物,就会立即转变前进的方向。触角怎么做呢,老师就请火柴棍来帮忙。拿起两根火柴棍,插在蜗牛的头上,做触角,还有眼睛。

  (三)幼儿操作,教师巡回指导(播放背景音乐)师:这只蜗牛宝宝很想找朋友,我们来帮他做一些小伙伴好吗?橡皮泥、牙签是做蜗牛宝宝的,小朋友不能吃,不能往地上扔,不和别人争抢好吗?

  1.教师和孩子一起制作蜗牛,注意用儿歌引导幼儿。

  2.教师重点帮助能力差的幼儿。

  (四)展示作品

  幼儿送蜗牛宝宝回家(放在树叶上),渗透幼儿保护动物的情感。

  师:这么多的蜗牛宝宝出来散步已经很久了,有些累了,我们把它们送回家吧。来,跟蜗牛宝宝说再见吧。

  活动延伸:

  自编故事:《小蜗牛去旅行》

  师:小蜗牛在新家里住了一段时间后,觉得有点闷,想到外面去走一走,请幼儿讲一讲自己制作的小蜗牛要到哪里去?去干什么?

  活动反思:

  本次活动的成功在于老师相信孩子,让孩子们充分发挥自己的想象,体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想,所以作画时显得特别愉悦,也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意,我也受益匪浅,有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。

87、小班美术活动教案《魔法城堡》含反思

  设计意图:

  平时幼儿活动中,在建构区我总是能看到小朋友参与活动的积极性,以及在活动中所展现出的创造性思维,的迸发和充满无限想象力的搭建。每一个作品都让我充分感受到孩子在建构的时候是多么的有潜能。针对小朋友喜欢建构的特点,我集合创意手工课题活动,通过一张张平面的不起眼的纸通过“魔法”让其站起来变成立体,并邀请小朋友尝试建构和组合,激发小班小朋友尝试探索和建构的兴趣。

  活动目标:

  1.充分调动感官,尝试根据图示将平面变成立体,从而获得愉快的经验。

  2.会大胆想象选用简单的图形组合设计小城堡。

  3.在活动中体验创作的乐趣。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1、各色长方形、半圆形纸张每人1张。

  2、工具:固体胶。

  3、课件PPT。

  活动重点难点:

  活动重点:

  尝试根据图示将平面变成立体,组合成魔法城堡。

  活动难点:

  半圆形上的折线,连接起来的时候对准折线粘合,为合成圆锥形的时候保持住尖尖角。

  活动过程:

  一、出发魔法城堡

  师:瞧!这是什么?(魔法棒)今天我就是一个魔法师,我马上就要变魔术了,闭上眼睛,我们一起念我们的魔法口令:“吧啦吧啦变”。

  (评析:巴拉巴拉小魔仙,每个小朋友都很熟悉而且也很喜欢,因此我通过小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒变魔术来吸引小朋友参加活动,提高幼儿参与活动积极性和兴趣。)

  二、寻找魔法城的秘密

  1.出示PPT,引出魔法城堡

  师:看看我变出什么来了?

  幼儿:一座房子。

  幼儿:一座城堡。

  ②出示魔法城堡图片

  师:我变出的是魔法城堡,你知道魔法城堡是用什么变的吗?

  幼儿:用彩色纸。

  幼儿:用魔法把纸变成的。

  2.认识形状(长方形、半圆形)。

  师:魔法城堡用到了很多不同颜色的纸,而且请了长方形宝宝和半圆形宝宝来帮忙。!.来源:快思老.师教案网!我们和他们打个招呼吧!

  师:小朋友想想看,我是用什么方法让这些魔法纸站起来变成城堡的呢?

  幼儿:把纸卷起来的,放在桌子上的。

  幼儿:卷起来以后,叠起来的。

  (评析:教师PPT的演示,“看看我变出什么来了?”以视觉冲击直接调动幼儿的感官,让幼儿有一个耳目一新的感觉,原来纸可以站起来,变成城堡。通过提问: “你知道魔法城堡是用什么变的吗?”来引出制作魔法城堡的材料,长方形和正方形,在PPT上再出示,通过和图形宝宝打招呼的方式,加深和巩固了对长方形宝宝和半圆形宝宝的了解。然后请小朋友在观察的基础上,想想是用什么方法让这些魔法纸站起来变成城堡的呢?神奇的秘密把小朋友又再一次充分调动了起来。)

  三、寻找魔法秘密

  (1)如何让魔法纸站起来。

  ①让幼儿尝试让纸张站起来的方法,并在集体面前演示一下。

  教师请幼儿随便说。

  师:那我们来看看长方形宝宝上面的图示吧,它是请我们怎么做的?

  幼儿自由说。教师请幼儿来演示。

  师:谁愿意来试一试呢?

  师:真的成功了,我们给他鼓鼓掌。

  教师总结:XX是将长方形宝宝两条边重叠连接起来的这个方法我们把它叫做“卷”。在小点点上涂上固体胶,然后开始卷起来,卷起来的一条边要与直线亲亲嘴,再抱一抱,抱得牢牢地就站起来了。

  师:(出示半圆形宝宝)那么半圆形宝宝它有什么图示?它想请我们怎么来帮助它呢?

  幼儿:有折线。

  幼儿:折线就是请我们要折在线上。

  师:折线是请我们沿着折线折,

  教师请幼儿来介绍演示。

  师:那就请XX看着宝宝身上的图示帮助半圆形宝宝站起来吧。

  幼儿尝试。

  教师表扬:XX的本领真大。她使用的这个方法叫做“围”,我们也来学学XX的这个方法。

  (教师带领幼儿示范)沿着折线折一折,涂上固体胶,一手按住折线,另一只手拿起另一边和折线亲亲嘴,再用力抱一抱,1,2,3,就成功了。

  组合:

  师:我们把长方形宝宝和半圆形宝宝组合起来,一个小城堡就完成了。

  (评析:活动中寻找魔法秘密是本活动的重点部分。在这个环节,我充分尊重幼儿的个性和性格特点,充分发挥幼儿在活动中的主体性,教师的引导性作用,通过我设计的长方形宝宝和半圆形宝宝上面的图示,请幼儿在已经了解涂浆糊和折线的基本知识的已有经验基础上,请他们来尝试按照这个图形上图示进行操作,尝试将魔法纸宝宝站起来。因此我请了小朋友来演示,长方形站起来显得比较简单,因此我在再次操作演示的时候,向幼儿介绍“卷”的方法,并引导幼儿要看好实线,根据小班幼儿的年龄特点,以念儿歌的形式“和直线亲亲嘴,抱一抱,抱得牢牢的,站起来。”通过多遍的练习,马上让幼儿对这个对准实线进行操作的难点的操作的方法掌握了。接着再展示半圆形宝宝的图示,再次请幼儿尝试看着半圆形的图示进行操作。示范成功后,带领幼儿一起徒手学一学围的方法。在这个示范的过程中,由于半圆形围成锥形的过程中一定要注意对准折线黏贴,所以我特别强调细节,一手按住折线,另一只手拿起另一边和折线亲亲嘴,再用力抱一抱,就成功了,解决了本活动的难点)

  四、我来造魔法城

  1.出示魔法城堡图片

  师:看看这些魔法城堡和我的小城堡有什么不一样的?

  幼儿:有的高有的低,有的是几层楼的

  师:怎样可以搭得更高?

  2.出示圆形纸

  师:这张卷起来的长方形宝宝可以帮助我们,把魔法城堡搭得更高。

  (教师示范)这样一个又高又低的魔法城堡真漂亮呀!我真喜欢!

  3.造魔法城堡

  师:今天呀,费老师给每组的小朋友准备了各种颜色的长方形宝宝和半圆形宝宝,请你们看着魔术纸宝宝身上的图示也来建造一个漂亮的魔法城堡好吗?最后把你做好的城堡放在你们的桌子中间,和好朋友组合成一个大城堡,费老师来拍照,看看哪一组的宝宝做的魔法城堡最好看?

  幼儿园尝试创意制作。

  教师巡回指导。

  (评析:通过实物图片的直接对比,给了幼儿一个清晰易观察对象,引导幼儿发现出两座城堡的不一样。引导幼儿关注城堡的高低,抛出问题:怎样可以让城堡搭的更高?根据幼儿认真的发现之我们找出长方形宝宝可以帮助我们,让我们的魔法城堡搭得更高。再通过长方形宝宝来进行验证的方法,在探索尝试的基础上,验证成功,再一次激发幼儿创造的热情。

  五、参观魔法城堡

  师:这些是我们大家完成的魔法城堡,我都想去参加一下了。小朋友你最想到哪座城堡去参观呀?为什么?(教师拍照在电视机上展示,引导幼儿观察层数越高城堡越高)

  师:小朋友制作的魔法城堡真好看,下次我们制作更高更漂亮的魔法城堡邀请小动物们来参观好吗?

  幼儿:好。

  (评析:在讲评的时候,帮助幼儿梳理经验,引导幼儿可以尝试着将自己的城堡和好朋友的城堡一起组合成一个高城堡,并注意搭建的时候要注意耐心和小心。并邀请小动物们也来参观我们更高更大的魔法城堡,激发幼儿再次创作的欲望。)

  六、活动延伸

  区域活动,同伴之间相互合作,探索创造更高更大不一样的魔法城堡。

  活动反思:

  根据小班幼儿参与美术活动的特点,依托整合性的艺术教育模式,尝试在生活中选取孩子们所熟悉的多种自然材料,融多元化与趣味化于一体,以材料的创意、内容的创意、组织形式的创意等角度出发,通过感受、体验、游戏等多途径,多通道参与激发幼儿参与美术活动的热情。

  一、创设情境,激发幼儿参与活动热情

  以巴拉巴拉小魔仙的人物形象,变魔术城堡的游情境,使整个活动过程,幼儿参与活动的积极性都很高涨,对制作魔法城堡很感兴趣。

  二、利用自然材料,感受创意之美

  在材料的选择上我注重引导孩子们去关注我们幼儿平时生活中接触到的易感知的材料——纸。利用纸的特性,进行“站”起来的方法制作魔法城堡,很出乎小朋友的意料之外,纸原来还可以变成城堡。孩子们在兴趣的激发下,制作热情和创造性倍增,孩子们用自己的创造性创作了不同高低,不同组合的魔法城堡,感受到了创意之美。

  三、PPT图示和儿歌相互结合,遵循“幼儿为主体,教师为主导”的教育理念,突破重难点

  在寻找魔法秘密的活动环节中,根据折线“折”,再进行围合,制作魔法城堡是活动的重难点,根据小班直觉形象思维、注意力弱的特点,我把教师的直接示范改为在图形中画好图示并在PPT中展示,以直观鲜明的形象充分调动幼儿的注意力。我还充分遵循“幼儿为主体,教师为主导”的教育理念的基础上,引导幼儿在观察图形图示的基础上,请幼儿尝试自己探索怎样才能使纸“站”起来,让幼儿在探索、展示的机会中展现自己,通过幼儿的尝试示范操作,我针对幼儿对“站”起来操作过程给予及时的总结性的总结,细节问题帮助幼儿梳理、提升经验。通过念儿歌的形式教给幼儿对准实线粘贴的操作方法,使得半圆形上的折线,连接起来的时候对准折线粘合,为合成圆锥形的时候保持住尖尖角成功了,突破了重难点。

  通过这次活动的尝试,发现孩子们对创意性的美术活动还是非常感兴趣的,他们能在活动中发挥自己的创造性,创造自己喜欢的作品。而教师在活动中,我们更应该选择贴近幼儿生活中的材料,通过适当的教育方法,来让幼儿感受创作之美。

88、小班音乐活动教案《洗手帕》含反思

  活动目标:

  1.感受乐曲的强弱,快慢。尝试用两种不同的力度,速度来表现洗手帕的动作。

  2.体验劳动的愉快,知道自己的事情自己做。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.经过舞蹈活动促进全身运动。

  活动重点难点:

  活动重点:

  能按音乐节奏来表现搓,拧,晒等洗手帕的动作。

  活动难点:

  能用不同的力度,速度来表现洗手帕的动作。

  活动准备:

  1.每人一条手帕。

  2.配套磁带,录音机。

  3.U盘(已经录好《好妈妈》和《洗手帕》的音乐)。

  活动过程:

  一、导入课题

  1.复习律动《好妈妈》。

  师:今天小朋友的爸爸妈妈来听我们上课,高兴吗?我们唱首歌,欢迎他们吧!

  2.师 :小朋友的妈妈很辛苦!每天要上班,下班回到家还要做家务多累啊!那小朋友们能不能帮妈妈分担一点呢?(本文.来源:快思.教案网)小朋友要学会自己的事情自己做,从小事做起,做个懂事的孩子。

  老师给大家带来一首好听的音乐《洗手帕》,小朋友认真听,仔细听,老师会提问的哟!

  二、学习律动《洗手帕》。

  1.欣赏乐曲,帮助幼儿熟悉乐曲旋律。

  师:音乐的节奏有什么不同?(有的快,有的慢,有的轻,还有重)。

  音乐又慢又重时怎样洗手帕?音乐又快又轻时怎样洗手帕?

  小结:音乐又慢又重时可以双手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗,音乐又快又轻时可以双手握拳在胸前来回搓。

  2.请幼儿分段听音乐,练习两种洗手帕的动作。

  3.鼓励幼儿边听音乐边完整地做洗手帕的动作。

  4.练习“晾”手帕的动作。

  师:手帕洗干净了,要把手帕晾起来。在乐曲的最后一句,我们要双手举起来并且要大声的说:“晾起来”!

  (启发幼儿在乐曲曲末时边说“晾起来”边做出相应的动作来充分的表达劳动后的愉快心情)。

  5.请幼儿给爸爸妈妈做律动表演。

  小结:小朋友们学习的都很认真,知道怎样才能把洗手帕洗干净。

  三、结束活动。

  师:我们大家都有一双灵巧的手,请小朋友们和宋老师一起玩“手指游戏”吧!

  活动反思:

  开始部分,让孩子们学习日常生活中的模仿动作,如洗、搓、漂等动作。然后,通过老师的示范,根据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

  现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。韵律活动《洗手帕》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动,孩子们懂得了音乐又快又重时,应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时,又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

  这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐,更达到了教育教学的目的。

89、小班数学活动教案《种花》含反思

  活动目标:

  1、能按颜色标记帮花朵分类。

  2、学习根据点数和花朵匹配。

  3、发展幼儿的语言能力,能够完整的表述一句话。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、花园场景,并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。

  2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。

  3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干,装花的礼盒人手一个。

  活动过程:

  一、 讨论活动

  1、导入 今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物,我们任找一张小椅子,把礼盒打开来看一看?

  2、幼儿讨论

  哇!我有了好多漂亮的花!有红的、黄的。

  你们也可以和好朋友说一说:“你有什么颜色的花?有几朵?”

  3、请个别幼儿说一说

  幼儿A:我有红颜色的花,有三朵!还有绿颜色的花,有两朵!

  幼儿B:我有一朵黄颜色的花,还有三朵蓝颜色的花

  二、认识花园

  我们收到了这么多漂亮的鲜花,可真开心!

  如果这样放着它们就会枯萎的,那就太可惜了,这里有个大花园,我们把鲜花种到花园里去好不好?

  三、种花

  1、认识标记 我们来看一看这个花园是什么样子的?这里有些什么?

  我们要怎么种花才最好呢?

  幼儿:这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。

  师:这些标记有什么用呢?告诉我们什么呢?

  幼儿:我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。

  师:那绿颜色的花,我们要种在那里呢?

  幼儿:绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。

  小结:对了,我们要看一下花是什么颜色的,然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

  师:在花园里你还发现了什么?

  幼儿:我发现有方形、圆形、三角形。

  幼儿:方形里面有三个圆点点,还有三角形里也有圆点点。

  师:对了,这些图形里面都有圆点点,这些圆点点是用来种花的标记,那你们猜,这花怎么种?

  幼儿:一个圆点点种一朵花,两个圆点点种两朵花。 <.本文来源:快思教案.网>请幼儿示范,把老师的花种到花园里去。

  小结:我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色,然后到这个颜色标记的地方,再数数这个颜色的花有几朵,和哪个图形里的圆点点一样多,最后把花种上去就可以了。

  2、幼儿操作

  四、赏花

  和小朋友一起检查鲜花有没有种对。

  五、结束活动

  我们小朋友种的花可真漂亮,有红的、绿的、黄的、兰的,我们请其他小朋友也一起来看一看吧!

  活动反思:

  在活动一开始我就以“一份神秘的礼物”来紧紧的吸引了幼儿的注意,当他们打开礼盒,看到了这么多漂亮的花都兴奋不已,我就设计了让幼儿尽情讨论的环节。不仅让幼儿与伙伴之间有了交往,还发展了他们的语言能力。

  “大家都收到了这么多花,该怎么办呢?”为了让幼儿有爱护花草树木的意识,我就设计了种花的这种形式。

  整个活动环节都环环相扣,有联系性,幼儿之间有了比较好的交流,师幼能够互动,充分发挥了幼儿的积极主动性以及观察能力。在活动中幼儿体验了种花的乐趣,大部分幼儿能根据颜色、点数对应种花,有少数幼儿由于事先没有观察花的数量就直接种花而出现了不能和点数对应的现象以及颜色弄错的现象,在小朋友赏花时发现了,帮助他们改正了过来。

90、小班美术活动教案《花瓶》含反思

  活动目标:

  1、欣赏各种各样的花瓶,感受花瓶独特的造型和装饰。

  2、通过欣赏和与教师的对话,体验不同造型和装饰所带来的美感。

  3、对操作活动感兴趣,能细心地装饰。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  活动准备:

  各种花瓶若干。

  活动过程:

  1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶,激发幼儿欣赏兴趣。

  “这是什么?”

  “这些花瓶美吗?”

  2、引导幼儿进行欣赏和表述。

  “你喜欢哪一个花瓶?为什么?”

  “你觉得这个花瓶那里最美?”

  让幼儿畅所欲言的表述,在幼儿需要帮助时进行启发:“哦,你喜欢它的造型呀,你能模仿一下它的姿态吗?”

  “你觉得这样的造型像什么?”

  “这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?”

  教师小结。

  3、出示其他花瓶图片,引导幼儿欣赏,丰富幼儿欣赏经验。

  “这个花瓶是什么样子的?”“你喜欢它吗?为什么?”

  4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。

  “今天我们欣赏了各种花瓶,我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法,小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。”<.本文来源:快思教案.网>“完成的作品可以放在展示区展览。”

  幼儿进行创作,教师巡回指导。

  5、评价活动。

  幼儿相互欣赏作品,体验成功的快乐。

  “今天我们创作了一个自己的花瓶,感觉怎么样?”

  活动反思:

  新《纲要》指出:“要为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此,幼儿完成创作后,教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览,请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后,组织幼儿一起欣赏,并说说自己最喜欢哪幅作品,为什么喜欢。在欣赏作品中,幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条,还要用点线面结合的方法来装饰,这样装饰出来的作品不单调,比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。

91、小班数学活动教案《修路》含反思

  活动目标:

  1、愿意和觅音熊一起修路,体验成功带来的快乐。

  2、能正确识别三角形、圆形和正方形等平面图形。

  3、能按给定泥坑的形状、大小、颜色为标准,找出对应的材料进行匹配。

  4、引发幼儿学习图形的兴趣。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1.材料准备:ppt、《动物狂欢节》片段、纸制小路(上面镂空圆形、正方形、三角形)、圆形、正方形、三角形、每人两个篮子(内装三角形、圆形、正方形若干)

  2.经验准备:对正方形、圆形、三角形有所经验。幼儿看过《动物狂欢节》

  活动过程:

  一、用故事引起幼儿兴趣,激发幼儿帮助觅音熊的欲望。

  1、演示觅音熊和房子图片。

  师:这是谁?我们一起来看看觅音熊和爸爸的新家吧。

  引导幼儿观察房顶、墙、门是什么形状的。

  幼儿:房顶是三角形的、墙是正方形的、门是圆形的。

  (觅音熊的出现立刻吸引了孩子们的注意力,老师一说去看觅音熊和爸爸的新家孩子们都很兴奋,在老师的引领下孩子们都能辨识三角形、圆形和正方形。)

  2、激发幼儿帮助觅音熊的欲望。

  师:风怪抓走了狮子大王,我们和觅音熊他们一起去森林之心把狮子大王救出来吧!

  幼儿:好。

  (爱帮助人是幼儿一个良好的品德,听说要去帮助觅音熊,孩子们都很乐意)

  3、演示风怪刮风后破坏的道路。

  师:路怎么了?有些什么形状的坑?走在有坑的路上会发生什么事?觅音熊他们应该怎么办,请你帮他们想想办法。

  幼儿A:走在有坑的路上会摔倒。

  幼儿B:可以把路给补好。

  (“道路”一出现,孩子们就七嘴八舌的说了起来,“路坏了”“路上有洞”,当老师提出“走在有坑的路上会发生什么事?”时,孩子们马上运用自己的生活经验想到了可能发生的事情,也想到了很多的办法,有的孩子说“可以把路补起来”,有的孩子说“用针线给它缝起来”还有的孩子说“找石头把路修好”……在这个环节,孩子们很好的运用了自己积累的生活经验来解决遇到的问题。)

  4、引导幼儿大胆说出自己的办法。

  二、游戏“修路”。

  1、带领幼儿来到布置好的森林之路,幼儿尝试用各种图形进行匹配,完成修路的操作。

  师:路上有什么形状的坑?有哪些形状的石块?我们一起来修路吧。

  指导重点:引导幼儿找出最快进行匹配的方法。

  (教师给孩子们准备了修路的工具箱——放有三角形、正方形和圆形的篮子。来到森林之路前面,教师请孩子们去拿起了工具箱,看者“路”上的坑和手里的工具箱,孩子们迫不及待的开始了“修路”。)

  2、请幼儿说说自己修路的方法,总结出修路的方法。

  幼儿A:把石块放在洞上就修好了。

  幼儿B:把三角形的石块放在三角形的洞那里。

  幼儿C:把大的圆形放在大的那个圆形的坑那里。

  ……

  师总结:要大小、形状都一样的石块才能把路修平。

  (孩子们有类似的生活经验,在教师的引导下,基本都能进行匹配。最后教师再进行总结,这样孩子们的累积的经验就更加的系统。)

  3、带领幼儿走往“森林深处”,再次修路。

  师:路是什么颜色?路上有些什么形状的坑?有什么形状的石块?一起把这段路修好吧。

  观察重点:幼儿修路的方法。!.快思.教案网!

  重点提问:这一块为什么不合适?是哪儿不合适?你为什么用这一块?等等

  (森林深处的路是一段彩色的有坑的路,教师直接提出问题引导孩子们观察道路的颜色、坑的形状。有了前一次探索的经验,再加上对道路的仔细观察,孩子们马上就想到了修路的办法,修起了破坏的道路。)

  4、一起检查路是否修平,重点观察匹配错误的坑,请幼儿说出为什么错了,并找出正确的进行填充。

  (检查路况,既可以让孩子们检验自己匹配的图形是否正确,如果不正确还可以及时的修补正确。孩子们在这个过程中体验到了成功修路的快乐。)

  5、结束部分:庆祝修路成功

  师:路修好了,狮子大王回到森林里,于是,动物狂欢开始了。我们一起动起来吧!

  (伴随着《动物狂欢节》视频片段的播放,孩子们和视频里的动物们一起狂欢起来,动物们庆祝狮子大王回到森林,小朋友们庆祝自己成功的修好了道路,结束环节和整个活动情境相呼应,为活动结束画上完美的句号。)

  活动延伸:

  和父母一起找找生活中还有些什么需要“修补”的地方,想想可以用什么修好。

  活动反思:

  俗话说“兴趣是最好的老师”,本次活动教师抓住激发幼儿兴趣这个关键点,创设了有趣的情境,并结合幼儿的生活经验进行开放式的提问,比如:“路上有坑怎么办?”“走在有坑的路上会发生什么事情?”等,幼儿都能主动解决出现的问题。

  本次活动进行了两次探索,旨在通过这两次探索引导幼儿掌握图形匹配方法,既:根据图形的形状、大小、颜色进行匹配。第一次探索教师只提供了两个匹配因素:形状、大小,引导幼儿根据图形的形状、大小进行匹配。因为难度较小,所以幼儿都能进行匹配。第二次探索在第一次探索的基础上增加了难度:形状、大小、颜色都要匹配才行。有了第一次探索的经验,第二次探索大部分孩子都能对应的进行匹配。第二次探索是第一次探索的升华,幼儿在循序渐进的活动中体验了成功所带来的快乐。

  幼儿的发展是一个长期的,连续不断的过程。在这个过程中,随时可能发生消极变化甚至暂时的倒退行为,所以巩固、强化目标的延伸活动显得更加重要。生活中还有许许多多可以利用匹配的知识去解决的问题:比如衣服上的洞,包上的洞,桌布上的洞等,利用本次课的经验,孩子们可以去发现生活中的问题,并解决生活中的问题。

92、小班游戏活动教案《三只羊》含反思

  活动目标

  1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。

  2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。

  3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备

  三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。

  活动过程

  1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。

  师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?

  里面还有谁?

  故事里说了一件什么事?

  2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

  3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。

  师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?

  引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)

  2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(.教案来自:快思教.案网)(引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作)育 & 婴 …… 会

  3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?

  模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)

  4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?

  5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?

  4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。

  师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

  师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

  接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)

  5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)

  师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?

  鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.

  6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)

  活动反思:

  整个活动,我都采用了游戏的形式,真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点,孩子们积极地参与游戏,乐在其中,与我配合的十分默契,我每提问一个问题,孩子们都会积极回答,个别孩子的答案很独特,显示出其丰富的想象力。我相信,在整个活动过程中,孩子们是在愉快地、主动地学习,他们确实成为活动的主体,而我作为教师也起到了引导的作用。

93、小班游戏活动教案《拔萝卜》含反思

  活动目标:

  1、熟悉歌曲,随乐合拍地做拔萝卜动作。

  2、掌握角色名称并创编角色动作。

  活动准备:

  《拔萝卜》的音乐;老公公,老婆婆,小花狗,小花猫,小弟弟,大萝卜等头饰。

  活动过程:

  一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。

  二、带孩子做日常生活模仿动作。

  三、欣赏歌曲《拔萝卜》,并提问:

  1、今天我们来听一段音乐,听了猜猜看:音乐里说了什么?(拔萝卜)

  2、谁在拔萝卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗)根据幼儿讲述,依次出示图片

  四、分段听音乐,学动作。

  1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜?(老公公)老公公是怎么过来拔萝卜的?"屈,老师.教,案,网"大家一起学一学!老公公是怎么拔萝卜的?大家一起学一学!萝卜拔起来了吗?(没有)怎么办?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼儿学)

  2、放音乐第一段幼儿做一遍,

  3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作,模仿老婆婆,小弟弟,小花狗,小花猫等角色

  4、音乐有老公公,老婆婆,小弟弟,小花狗,小花猫,一共有几段?(5段)

  5、我们连起来学一学,好吗?(放音乐,幼儿完整表演)

  五、教师做老公公,听音乐完整表演游戏。

  六、再次出示大萝卜,提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。

  七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。

  八、“宝宝们,让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。

  活动反思:

  《拔萝卜》这节音乐游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听,老公公种了个大萝卜,一个人怎么拔也拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮忙,终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比较熟悉的,很适合小班幼儿玩。

94、小班科学活动教案《影子》含反思

  活动设计背景

  在一个阳光明媚的早晨,孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子,玩得不亦乐乎,我上前问他们:“你们在追啥啊?”孩子们回答:“影子啊”我再问:“你知道影子怎么来的吗?”孩子们一脸疑惑地摇头,于是就设计了影子这一活动。

  活动目标

  1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动,让幼儿知道影子是怎么形成的,并对周围的自然现象产生兴趣。

  2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  教学重点、难点

  知道影子是怎么形成的,并对周围的自然现象产生兴趣。

  活动准备

  木偶、投影仪、胶片、彩笔。

  活动过程

  (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、找影子

  1、木偶影子表演

  教师在投影仪上操纵木偶小猴,使小猴影子做出各种动作。

  提问:你们看到了什么?小猴的影子在干什么?

  2、幼儿找影子。

  小朋友看看,墙上有小猴的影子,你们也出来找找自己的影子。(教师拉上窗帘,开灯,然后放音乐,幼儿找影子)

  告诉我,你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作,看哪个影子的动作最优美。(幼儿表演各种动作)

  刚才,你们的影子在干什么?影子怎么也是会跳、会走的?

  小结:影子真好玩,我动他也动,我做什么动作,它也做什么动作。

  (关灯)咦,影子呢,为什么影子没有了 ?(开灯)为什么影子又出来了?(再开灯、关灯)

  小结:影子跟亮光有关系,有亮光,影子就出来,没有亮光,影子就没有了。

  二、藏影子。

  我们来做藏影子的游戏,请小朋友动脑筋,把自己的影子藏起来,老师来找。想一想,怎样藏,老师才找不到你的影子。(幼儿藏影子,教师找影子,被找到影子的幼儿站在一边)

  (问没被 找到影子的幼儿)我怎么没找到你的影子?你为什么藏在这里?

  小结:亮光照不到的地方,没有影子,所以老师就找不到了。

  游戏玩两遍。

  三、做手影游戏。

  今天,老师青睐一个表演家,她会做各种手影游戏。(快思老师.教案网出处)(老师表演手影游戏)

  老师表演的是什么?哪个小朋友也会表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

  说说你表演的是什么?

  小结:在亮光下面,可以做各种影子游戏。

  四、活动延伸。

  在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。

  教学反思

  1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动,贴近他们生活,深受孩子们喜爱。

  2、本次活动,目标设置得当,尊重幼儿原有的知识经验,让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。

  3、本次活动过程井然有序,过渡环节自然,消除了幼儿消极等待的时间。

  4、在教师找幼儿影子,幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿,幼儿与幼儿充分的互动了起来,活跃了课堂氛围。

  5、在找影子环节,让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。

95、小班语言活动教案《小雨点》含反思

  活动目标:

  1、学习儿歌,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

  2、理解动词; 摇、张、拔,尝试仿编诗歌,发散幼儿的想象能力。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备:

  课件PPT;雨声音乐一段

  活动过程;

  一、情景导入小朋友们,今天老师给你们带来了一段音乐,听一听,这是什么声音?(播放雨声)提问:你们喜欢下雨天吗?

  你知道小雨点落下来了,它们都落到哪里去了吗?今天老师带来的这首好听的诗歌,就能告诉你答案。

  二、引导幼儿学习诗歌,理解诗歌内容,

  1、教师有感情的朗诵儿歌提问:诗歌的名称叫什么?诗歌里有谁?(小鱼,小花,小苗)

  2、出示PPT图片,请幼儿观看图片再次欣赏诗歌。

  提问:谁在鱼池里?鱼儿怎样了?;文章出自.快思老师.教,案网'(理解动词:摇)谁能用刚刚诗歌里的话来说说看?小鱼是怎么做的?谁来模仿一下?

  花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词:张)诗歌里是怎么说的呢?我们一起做做看。

  苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词:拔)谁来说说看?小苗儿是怎么往上拔的呢?

  3、学习诗歌。

  (1)引导幼儿完整跟读诗歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

  (2)分别以集体、小组形式背诵诗歌。并创编动作进行表演。

  三、学习创编诗歌。

  教师:除了小鱼,小花,小苗儿,小雨点还会落在哪里呢?引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。让幼儿自由说

  1、引导幼儿观察图片1,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?(荷花,青蛙的引导。荷花乐的张嘴巴,青蛙乐的叫呱呱,笑哈哈)

  2、观察森林图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?引导幼儿用诗歌里的句式说话。(小树乐的往上拔,小鸟乐的叫喳喳)

  3、与幼儿一起将新编的诗句组成新的诗歌内容,并完整朗诵一次。

  附教材:小班诗歌《小雨点》

  小雨点,沙沙沙,落在鱼池里,乐得鱼儿摇尾巴。

  小雨点,沙沙沙,落在花园里,乐得花儿张嘴巴。

  小雨点,沙沙沙,落在稻田里,乐得苗儿往上拔。

  活动反思:

  这首儿歌,结构简单,朗朗上口,比较能激发小班幼儿的学习兴趣。因为他们的年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复情节的故事,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习一些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中。“春雨”是幼儿已经观察过的想象,活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。

  活动首先以听录音引出“小雨”,落下来的声音,再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏,理解内容。美丽的'画面为幼儿提供了一个充分讲述表达的机会,并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来,并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去,帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言,为下一个环节——幼儿学习诗歌打下基础。在学习的诗歌的这一环节,让幼儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。

  不足,在最后一个环节中,是安排幼儿在学会朗诵诗歌的基础上学习简单的仿编,但是有由于幼儿生活经验的缺乏,幼儿仿编还是比较有困难的,因此,这个环节可以安排到第二课时。

96、小班音乐活动教案《小手歌》含反思

  活动目标:

  1.初步学唱歌曲,感受歌曲中小手变化的有趣。

  2.能用手表现各种不同的物体和动作,尝试边唱边表演。

  3.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  音乐磁带、伴奏

  活动过程:

  一、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。

  老师用手做小鸡(小猫、青蛙)状,引导幼儿唱歌练声。

  二、教师表演,引发兴趣。

  师:我们的小手真能干,能变出不同的小动物来,看我的两只小手又做成了什么?(教师表演“雨点状”)幼儿回答。

  师:到底是什么呢?我们一起来听一听。(老师范唱)

  三、学唱歌曲,感受小手变化的有趣。

  师边做动作边问:这是什么?雨点从什么地方落下来的?(引导幼儿用语言和动作表演)雨点落下来会发出什么声音呢?(老师边唱边提问,引导幼儿来回答)

  师:你的小手会做雨点吗?我们一起来试试。!.快思.教案网!(师完整演唱歌曲的第一段,带领幼儿共同表演。)

  四、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小。

  师:雨点越下越大了。我们唱的时候声音要怎样?越下越小呢,怎么来唱?

  五、大胆想象,创编歌词。

  师:除了歌曲里两只小手能变成雨点,还能变成什么呢?

  师:变出来的东西它是什么样子的?

  师:它会发出什么声音呢?(引导幼儿进行创编并边表演边唱)

  六、完整欣赏小手歌。

  师:有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西,我们一起来听一听。(放音乐)

  师:你听到两只小手变成了什么?(幼儿根据歌词回答)我们可以在区域游戏中在来表演。

  教学反思:

  这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动,歌曲有五段,在建议栏中说到:适合大班幼儿演唱,小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上,这样比较的短小也降低了难度。

  在活动中先从“小鸡小鸡在哪里?”切入,一方面让幼儿来进行问答练声,另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物,为接下来的活动打下基础。

  在学唱的环节中,我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法,让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试,这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。

  为了让幼儿能多多的唱几遍,我用了雨越下越大和越下越小的情境,让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑?运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣,但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱,对小班幼儿来说有一定的难度,有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。

  在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变,这时我用了边唱边问的方法,幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。

  最后,我让幼儿完整的欣赏歌曲,一方面进一步的完整感知,另一方面为接下来的区域游戏打下基础,可以把这首可以延伸下去。

97、小班音乐活动教案《不倒翁》含反思

  活动目标:

  1、学会安静地倾听歌曲。

  2、理解歌曲的内容,感受歌曲的趣味。

  3、学会配合简单动作演唱歌曲“不倒翁”。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  玩具“不倒翁”。

  活动重点难点:

  活动重点:

  幼儿有感情地演唱歌曲。

  活动难点:

  在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。

  活动过程:

  一、活动导入

  1、教师出示玩具不倒翁,针对其外貌特征进行提问,预热歌曲内容“胡子一把,样子像小孩。”

  师:“今天老师给大家带来了一个新朋友。”(出示玩具)“你们瞧瞧,这位新朋友的样子和我们小朋友像不像?”

  预设一。幼:“像。”

  师: “(作观察状)哦。老师和你们一样,也觉得他样子像小孩(配合表演动作)。(.来源快思老师教案网)那么你们再仔细看看,他脸上有什么和小朋友们不一样的地方?这位新朋友的脸上有胡子一把(配合表演动作),我们小朋友脸上有没有胡子啊?”

  预设二。幼:“不像。”

  师:“你们说说看哪里不像?还有没有观察得更仔细的小朋友?原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。”你们看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的,眼睛都笑得眯成了一条缝儿,样子可爱不可爱啊?是不是像小孩一样可爱。](实践中是第二种预设情况。)

  师:我们一起来学学看好不好,‘胡子一把,样子像小孩(配合表演动作有节奏地念)。’再来一遍试试,表情夸张一点。(这一环节连接的略有突兀,可以在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节奏和旋律。)

  2、引导幼儿发现不倒翁的特性,预热歌曲内容“推你倒下,你又站起来。”(在没有科学活动经验的基础上。)

  师: “别看我们的新朋友一句话也不说,看起来呆呆的样子,其实他可有一个好听的名字,叫做‘不倒翁’。有没有小朋友听说过‘不倒翁’?(请知道的小朋友或者教师亲自演示推倒不倒翁的情景)我们一起来对他说‘推你倒下,你又站起来(配合表演动作有节奏地念)’。不倒翁没听清楚,小朋友们大声一点,再来说一遍。” (同上,可取消,否则会导致音乐感受的时间过短,本末倒置的趋向。)

  二、歌曲学唱

  1、教师示范演唱歌曲“不倒翁”:钢琴伴唱一遍。

  师:“今天,我们和不倒翁成为了好朋友,老师要唱首歌送给我们的新朋友,你们也来学学看,和老师一起唱给不倒翁,他一定会非常高兴。

  2、根据图示教唱幼儿歌曲“不倒翁”:清唱两遍。

  师:“歌曲唱完了,你们还记得这首歌叫什么名字吗?你们在歌曲里都听到了哪些内容?”。(根据幼儿说出的句子出示图示,帮助幼儿在接下来的学唱起到提示作用。)

  (1)第一遍清唱,幼儿看图示。

  师:“小朋友们都听的很仔细,接着请小朋友看着图示听老师清唱一遍。”

  (2)第二遍清唱,幼儿看老师动作。

  师:“老师再唱一遍,这一次要加上一些有趣的动作,你们来跟着老师一起哼着歌曲做做看,好的吧?”

  三、教师钢琴伴奏,幼儿看图谱演唱。

  活动小结:

  师: “我们的新朋友不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学习歌曲,你们说它是不是非常开心呢?时间不早了,不倒翁要和我们说再见了,我们最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌,作为分别的礼物,好不好?所以大家打起精神来,用小朋友们最好听的声音向不倒翁说再见。”(幼儿直接说“再见”)

  活动反思:

  幼儿倾听音乐的状态取决于音乐的风格变化,是一种心随乐动的自然状态,不应当作为一种教学任务去要求其完成。对小班幼儿的学习定位略高,不需要要求其通过一课时的学习掌握全歌的演唱能力,只要能够感知歌曲的节奏和旋律就可以了。

98、小班主题儿歌活动教案《家》

  活动目标:

  1、熟悉诗歌内容,感受诗歌优美的意境。

  2、愿意大胆的表达自己的想法。

  3、尝试仿编诗歌,体验自由创作的乐趣。

  活动准备:

  1、绘制与诗歌内容相关的图片:大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。

  2、准备供幼儿添画用的,分别画有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景图的绘画纸若干张。

  3、准备各种颜色的彩色笔若干。

  4、准备录音机一部。

  5、准备亲子手册《主题活动 家在哪里?》。

  活动过程:

  一、问题激趣。

  1、以询问幼儿是否知道自己的家住在哪里为话题,引发幼儿谈论自己的家具体位置的兴趣。

  2、启发幼儿动脑筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分别在哪里。

  二、诗歌欣赏。

  1、教师朗诵儿歌《家》,提醒幼儿注意聆听、欣赏。

  2、结合诗歌相关内容的图片,引导幼儿感受诗歌优美的意境,帮助幼儿进一步理解诗歌的内容。

  三、仿编诗歌。

  1、组织幼儿谈论:大海、云朵、大地、森林分别还可能是谁的家?如:还可能是鱼儿、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。对幼儿表现的不同想法教师要及时鼓励。

  2、引导幼儿根据诗歌的格式开展仿编,启发幼儿大胆想象、积极拓展原有的经验。

  3、将幼儿仿编、朗诵的诗歌进行实地录音,激发幼儿创作热情。

  活动反思:

  家是我们小朋友最熟悉的地方,是幼儿最为重要,最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人,也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱,体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。

99、小班美术活动教案《柳树姑娘》

  活动目标:

  1、在绘画活动中,充分感受线条的柔美。

  2、尝试画出长线条。

  3、迁移生活中对柳树的观察经验,尝试用弯弯的线条表现柳枝的柔软感。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  活动重点难点:

  活动重点:

  感受柳条垂吊的柔美的同时能用长线条表现出来。

  活动难点:

  能给柳树画上很多的柳条把画面画满。

  活动准备:

  经验准备:幼儿已观察过柳树

  物质准备:绘画纸上画有“柳树林”的树干、水彩笔、PPT

  活动过程:

  一、谈话导入,引起幼儿兴趣。

  1、教师:前几天我们小朋友们到小区去玩,看到了柳树。今天,柳树姑娘来到我们班做客,你们找找看,它们在哪儿?

  2、教师:可是,它们的“头发”还没有长出来呢,请小朋友来帮它们打扮,好吗?

  二、出示PPT,引导幼儿回忆对柳树的经验,探索柳条的画法。

  1、教师:柳树姑娘的“头发”是什么样子的呢?(引导幼儿边回答边用动作做一做)

  2、教师边念儿歌边用手表现:柳树姑娘,辫子长长,弯弯腰来点点头。[快思老师.教案网出处](幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习)

  3、教师介绍活动要求:今天要请每个小朋友各打扮一片小树林,让它们在一起做游戏。

  三、幼儿绘画,教师指导。

  1、教师鼓励幼儿边念儿歌边绘画,尝试用两种深浅不同的绿色表现。

  2、对于画面不饱满的作品,教师可以用“柳树姑娘喜欢头发多多的”语言提示。

  提示要点:此处重在要求幼儿投入分绘画活动,有兴趣的画柳条,而不刻意要求幼儿画出柳条的精准度。

  四、欣赏作品,引导幼儿对着作品念念儿歌。

  教师:看一看,哪个小朋友的柳树姑娘最美丽,谁的柳树姑娘头发最多?

  活动建议:

  1、活动延伸:活动后带领幼儿到小区观察柳树

  2、区角活动:在美工区提供各种姿态的树干,皱纹纸、绿色彩条、浆糊等材料,手工制作柳条,满足幼儿操作的愿望。

  3、变式设计:可将集体教学改成分组活动,给幼儿提供颜料和棉签,引导幼儿用棉签练习画长线条并点画柳芽;也可以根据本班幼儿实际情况,提出变化颜色深浅的要求。

  4、关注学习品质:柳树是春天里常见的体现春天来了的最明显的一种植物,教师要注意引导幼儿通过画柳条感受春天来了的气息,体验绘画的成就感,从而保持对绘画活动的兴趣,并能坚持画出更多的柳条。

100、小班科学活动《多样的石头》教案反思

  活动目标:

  1、初步认识石头的外部特征,知道石头有多种多样,各不相同。

  2、通过观察、讨论,发现石头的用途以及它们和人们生活的关系。

  3、喜欢参与淘石头的游戏,感受大自然的神奇和玩石头的乐趣。

  4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  活动准备:

  经验准备: 渗透有关矿工和矿场的相关经验。

  物质准备: 矿场场景、课件、筛网、小铲子、放大镜、矿工帽、手电筒各种石头、纸箱纸盒,熊大熊二玩偶

  活动过程:

  一、创设“小矿工采石头”的游戏情境,引导幼儿在游戏中探索、感知石头的多种多样。

  1、在音乐背景下进入“矿场”场地,引发幼儿采石的愿望。

  2.引导幼儿发现石头,知道筛网和铲子的用法。

  3、游戏过程中,教师平行介入引导幼儿发现石头明显的特征。

  二、幼儿探究石头的特征并分享交流自己的发现。

  1、师幼交流石头的外部特征。

  (1)引导幼儿观察石头的颜色、形状。

  提问:你找到的石头是什么颜色?什么形状?

  (2)引导幼儿交流石头表面的触感(硬硬的、凉凉的、光滑、粗糙)。提问:摸摸看,有什么感觉?

  2.利用工具进一步观察石头。

  (1)放大镜观察石头表面的花纹。

  (2)手电筒照射发现个别特殊的石头略有透光。

  三、结合课件,了解石头在生活中的作用。

  1、结合已有经验说一说生活中哪里有石头?

  2、出示具有青岛标志性的建筑(花石楼)、雕塑(天地间),小路的图片(波螺油子路),引导幼儿了解石头的用途。

  提问:这座房子什么形状的?还有哪里是石头做成的?

  石头又做成什么了?

  石头铺成的小路走在上面什么感觉?

  3、出示多种“石头画”,引发幼儿玩石头的兴趣。

  活动延伸:

  在美工区中,鼓励幼儿用各种方法给石头涂色、大胆进行石头拼贴画。

  课后反思:

  《指南》中指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。《多样的石头》是一节小班的科学活动,整个活动是在“矿场”的场景中进行的,孩子们对此既感到新奇又有趣。同时以贴近孩子们生活的卡通人物熊大熊二的求助,引发幼儿找石头的愿望。在“采石”过程中,引导幼儿采集不同种类的石头,在观察的过程中,由看起来——摸起来,由浅入深,先观察外部主要特征,如颜色、形状,触感,再利用工具观察石头的“小秘密”花纹和透明度。 在活动前期搜集石头时,有目的的选择鹅卵石,表面粗糙或有颗粒感的岩石,还有一些特殊的水晶石和矿石等有明显特征的石头,为幼儿探索各种各样的石头提供充足的物质准备。

  总的来说,孩子们能够通过玩、看、摸、交流,进一步了解石头的主要特征和在生活中的用途,基本完成了设定目标。同时萌发幼儿留心身边事物,产生探究愿望的好奇心,并在做做玩玩中轻松快乐的获得关于石头的相关经验。

  活动中的不足有以下两点:一是在介绍粗糙和光滑的时候,发现幼儿对粗糙的东西的认知经验比较少,摸完以后说不出。因此在课前还应丰富有关粗糙和光滑东西的特点,如:“粗糙的东西,手摸在上面给人不舒服的感觉,而光滑的东西摸上去,手就很舒服,有种滑滑的感觉。”二是在开始淘石头的游戏时,发现有的孩子看到石壁上有石头,就选择一直在石壁上收集,对于不同发展程度的幼儿,可以引导其观察石头的种类,多选择不同的石头采集,或引导幼儿同一种类的石头如果有很多可以用一块石头和别的小伙伴交换,对比看看有什么相同或不同之处。活动中,有的孩子喜欢重复别人的回答,有求异思维的只有个别幼儿,造成这种现象的原因:一是我的引导对幼儿的回应应有具体所指和提升;二是孩子们的生活经验不如中大班幼儿丰富,应该要善于抓住日常生活中的各种契机,丰富幼儿经验。见得多了,认知得多了,也就说得多了。

101、小班数学活动《小帮手》教案反思

  活动目标:

  1.知道要保持生活物品的整齐,初步了解物品配对规律。

  2.能将成对或相关的物品进行对应匹配。

  3.养成将物品及时归位的好习惯,体验整理带来的快乐。

  4.引发幼儿学习图形的兴趣。

  5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  活动重点:

  了解物品配对规律,养成将物品及时归位的好习惯。

  活动难点:

  能将成对或相关的物品进行对应匹配。

  活动准备:

  1.幼儿鞋子 8 双,袜子 13 双,晾衣架 13 个,夹子 26 个,鞋架 1 个,塑料盆 1 个,配对操作板 12 个 配对卡片 12 套

  2.PPT 课件

  活动过程:

  1.创设“帮助小兔子大扫除”的情境,激发幼儿活动兴趣。

  教师带幼儿到小熊家里帮小兔子大扫除,引导幼儿发现小兔子家里一堆乱放的鞋子。

  2.引导幼儿整理物品,能将成对或相关的物品进行对应匹配。

  创设帮“小兔子整理鞋子”的游戏情境,引导幼儿能根据鞋子的材质、颜色等因素进行配对。

  请个别幼儿操作并提问:“你是怎么整理的?这两只鞋子为什么要放在一起?小结:图案一样,颜色一样、大小一样的 2 只鞋子叫一双,它们是好朋友,所以要放在一起。

  3.创设“帮小兔子晾袜子”的游戏情境,尝试将袜子配对,巩固配对的技巧。幼儿操作实践,巩固配对的技巧。

  提问:都帮袜子找到好朋友了吗?我们一起检查一下他们是不是都和好朋友在一起。为什么说这两只袜子是好朋友呢?

  小结:颜色一样、图案一样、大小一样的 2 只袜子也叫一双。它们是好朋友,所以要放在一起。

  4.游戏“找朋友”,引导幼儿用语言表述配对的物品。

  引导语:咱们小朋友真能干,帮小兔子做了这么多事情,小兔子为了感谢我们要和我们一起玩“找朋友”游戏呢!我们一起看看都有哪些好朋友和我们一起玩游戏呢?

  1.教师出示配对玩具,讲解游戏玩法。

  请小朋友去找一找谁和谁是好朋友?找到之后把他们贴在贴在绿色的板子上手拉手,我们来比一比谁先找到他们的好朋友。

  2.幼儿操作实践,教师巡回指导。

  鼓励幼儿用语言表述:XX 和 XX 是好朋友可以放在一起。

  3.师幼共同分享交流配对结果。

  提问:为什么说他们是好朋友?

  牙膏牙刷(可以帮助我们刷牙,没有牙膏缺一不可)

  碗勺子(勺子帮助我们吃饭,很重要的生活用品)

  桌子和椅子(可以为我们的生活提供方便)

  鱼和鱼缸(鱼缸为小鱼提供了一个好的生活环境,帮助小鱼让小鱼生活得更舒服)

  5.创设“帮小兔子卷袜子”情境,体验帮别人做事带来的快乐。

  今天的天气真好,小兔子袜子都晾干了,让我们一起帮小兔子把袜子卷起来吧。谁会卷袜子?上来给小朋友示范一下?

  今天王老师给小朋友们带来一首卷袜子的小儿歌,想不想听一听?

  儿歌:两个袜子并并拢,脚尖找脚尖,脚跟找脚跟,脚尖脚尖卷呀卷,卷的紧紧的,卷好袜子送回家。现在请每个小朋友选一双袜子边说

  儿歌边帮小兔子把袜子卷起来吧!卷完的小朋友可以放到小筐子里哦!从小不随便乱扔乱放,物归原处也是一种好习惯。

  活动延伸

  今天我们帮小兔子做了这么多事,小熊在院子里给我们准备了好多好玩的玩具呢!我们一起去玩玩吧!

  活动反思:

  反思整个活动过程,我给孩子们创设了一个轻松愉悦的学习氛围,注重让幼儿在操作体验中、在快乐游戏中、在欣赏浸润中学习,作为教师更多的是一位支持者、适时的引领者。主要体现在以下几个方面:

  本次活动根据小班幼儿的年龄特点以游戏贯穿活动始终,我主要设计了以下几个环节:游戏导入—探究操作—对比发现——分享交流等。目标的达成不是一蹴而就的,在整个活动中我注重从幼儿的生活经验入手,环环相扣,由浅入深地完成教育目标。

  1.由浅入深,层层递进达成目标。

  首先引导通过摆一摆、看一看、比一比等多感官感知配对规律,体验整理的快乐;其次通过游戏“找朋友”让幼儿联系实际生活探究发现相关物品的配对规律,感受物品之间的相互依赖或提供帮助;第三,游戏“卷袜子”,让幼儿在儿歌中体验卷袜子的快乐,养成物品将物品及时归位的好习惯。

  2.重视幼儿操作体验,避免说教。

  整个活动中,我采用观察、操作、体验等多种教学策略,提供了丰富的教学具,体验“配对整理的快乐”,如:通过帮小兔子“整理鞋子”“晾晒袜子”引导幼儿真实感知“好朋友在一起”的快乐;“好朋友手拉手”让幼儿自己操作实践,给幼儿提供了日常常见的物品作为探究的玩具,既是熟悉的又有探究性,游戏后幼儿会主动交流自己的发现,同时在大家的交流中发现存在的问题并及时进行调整,体验成功的快乐。亲身的体验,让孩子的学习变被动为主动学习,成为了学习的主人。

  3.开放的问题设计,引领幼儿主动学习。整个过程,注重以启发、开放性的问题引领,让幼儿自主思考、在交流讨论中成为学习的主人,避免了教师干涩的说教。例如:他们是怎么整理的?把什么样的放在一起?为什么说他们是好朋友?如果没有牙膏会怎么样?引领幼儿主动思考,在交流讨论中懂得好朋友要在一起。东西用完了要及时放好,养成物归原处的好习惯。总之,当我们用心去设计、组织一个教学活动,我们会发现孩子真的是在做中学、玩中学,孩子们是快乐的,主动的!我们也感受到了成功的快乐!愿老师们在今后的工作中都能享受到成功的快乐!

102、小班绘本活动教案《猪哥哥照镜子》

  活动目标:

  1.尝试根据动作特征为猪哥哥找到镜子小猪,感受绘本的有趣。

  2.能观察比较画面中主角的细节不同,并愿意讲述自己的发现。

  3.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:

  大图书、小图书人手一本,插卡、彩色眼镜和镜子若干。

  活动过程

  认识爱美的猪哥哥

  提问:猪哥哥长什么样?

  分析:请幼儿关注猪哥哥的长相,为后面的环节做铺垫。最后环节需要幼儿在6幅图片中找出镜子小猪,所以对于猪哥哥的五官观察要细致入微

  二、了解猪哥哥和镜子小猪

  1。阅读大图书

  阅读前三幅图。

  提问:你看到猪哥哥做了什么有趣的动作

  追问:现在镜子小猪又是怎样的?(完成插卡示范)。

  小结:你瞧,猪哥哥xxx,镜子小猪xxx:猪哥哥xx,镜子小猪xxx原来,哥哥和镜子小猪是一模一样的。

  2.阅读小图书

  过渡:接着,猪哥哥又会怎么照镜子,还会遇到什么有趣的事?让我们一起来看看小图书,请你们帮着猪哥哥找到合适的镜子小猪,好吗?(幼儿自主阅读小图书,完成插卡游戏。)

  提问:你看到猪哥哥是怎么装扮自己的呢?猪哥哥又做了哪些有趣的事情?

  提问:让我们也来玩一个猪哥哥照镜子的游戏,好吗?

  提问:现在猪哥哥戴上了怎样的眼镜?你猜镜子小猪会变成什么样?

  3。尝试戴上各种颜色的眼镜,探索镜子里影像的变化

  提问:戴上了这些眼镜,你发现了什么?

  提问:来帮猪哥哥找找,哪张才是现在的镜子小猪?说说你判断的理由。

  分析:这个部分一共分为三个内容:第一个内容是循序渐进的过程,连贯的大图书阅读,从中得出认知经验并完成插图的示范,起到了脚手架的作用。第二个内容是学说句式,“猪哥哥×××,镜

  子小猪x××”。第三个内容是整个活动的高潮,幼儿在佩戴各色眼镜的过程中发现,原来带了什么颜色的眼镜看出来的东西就是什么颜色的。那么猪哥哥戴了黑色的眼镜,它的镜子小猪会是哪一幅?

  这其实是一个经验的迁移。对小班幼儿来说是具有一定挑战和难度的,有助于提升他们的观察力。

  三、完整听故事

  提问:最后发生了什么有趣的事?

  提问:你觉得下回照镜子,猪哥哥还会想出什么有趣的点子呢?

  小结:这就是有趣的猪哥哥,它总有很多有趣的想法。想要知道更多它的故事,请你们去看看关于猪哥哥的书,你一定会喜欢上这个爱玩会想的猪哥哥。

  分析:完整欣賞,给故事一个完整性。同时,教师预设的提问也是给幼儿更多想象的空间

103、科学活动《四季》小班教案反思

  活动目标:

  1、通过故事进一步比较四季的明显不同。

  2、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。

  3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  4、体验解决问题的成就感。

  活动准备:

  儿歌挂图,大字纸;故事书《魔法奶奶的电话》;写有四季字卡的 纸条,后面有双面胶(人手一套);魔法电话教具

  活动过程:

  复习儿歌“春夏秋冬转圈圈”,及四季排列,月份分配

  1.观察魔法电话:魔法电话有什么特别的地方?它能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷,找找四个键分别在哪里?

  2.边听故事边通过观察图片,猜想小朋友喜欢某个季节的理由。

  3. 提问:故事里谁喜欢夏天?她为什么喜欢夏天?你喜欢夏天吗?为什么?老师用简画记录,从而补充故事内容。(其他季节按同样方法提问)

  3.游戏四季轮换拍

  1.幼儿每人一套写有春夏秋冬的纸条,分别画上四季简易图,将画好的纸用双面胶贴在衣服双手易拍到的地方,化装成季节娃娃。

  2. 听游戏带领着发出的语言指令迅速做出反应,即用手拍贴在身上的图画

  *单手拍:如听到“吃火锅是什么季节?”边答边拍身上图片。

  *双手拍:如听到“夏天过去是什么季节?再过去又是什么季节?”两手分   别拍在相应图上,并回答“夏天…….”

  *连续拍:如从春天到冬天

  *结伴拍他人

  *边拍图画边念儿歌“春夏秋冬转圈圈”

  活动反思:

  在这节课中,我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比较容易做的动作来上课。用幼儿容易想到的花朵来代表每个季节,做到层次分明,容易区分。趣味性强,能挑动起幼儿的学习兴趣。

104、健康活动《包糖果》小班教案反思

  活动目标

  1、能够感知糖果的不同外形及质感味道,说出软硬。

  2、探索发现糖果在水中的融化。

  3、知道糖果好吃要适量。

  4、初步了解预防疾病的方法。

  5、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  教学重点、难点

  【活动重点】观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

  【活动难点】愿意用语言表达自己的发现和感觉。

  活动准备

  【活动准备】

  1、玻璃杯1个,幼儿自己的水杯

  2、各种糖果若干(形状、颜色不同的糖等)

  活动过程

  一、 用谈话导入,激发幼儿的兴趣

  师:“小朋友,糖果仙子给你带来了好吃的糖果,你们喜欢吗?现在老师就把糖果送给你们吧!

  二、感知糖果的特征:

  1、 摸一摸,捏一捏,感知糖果的质地(每名幼儿取一块糖)

  师:“现在用你的小手摸一摸,捏一捏糖果仙子送给你们的糖果,有什么感觉?”

  小结:原来呀,糖果是有软、硬之分,一摸就摸出来了,糖的质地不一样,分硬糖、软糖。

  2、 猜一猜糖果在水中的变化

  师:如果老师把糖果(奶糖和水果糖)放在水中会放生什么变化呢?让我们看一看吧!

  将融化后的水倒到幼儿的水杯中,让幼儿品尝水,说出什么味道。(引导幼儿说出糖融化了)

  师:水变甜了,说明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里会有什么变化呢?你们想不想试一试啊?

  3、看一看感知糖果的形状、颜色

  师:在把糖果放到小嘴里之前,小朋友们用你们明亮的小眼睛,认真的看一看你的糖果是什么形状的,什么颜色的?(有的是正方形的、有的是圆形的、有的是长方形的,有的是玉米型的。有黄色的,红色的,橙色的)

  三、品尝糖果感知糖果的味道

  师:这么多五颜六色的糖果吃到嘴里味道一定会很美,让我们尝一尝吧!

  1. 老师请幼儿品尝糖。师:“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小朋友,剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)

  2. 幼儿一边品尝一边回答老师的问题:吃到嘴里糖果是什么形状的,是什么颜色,是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿回答糖果变小了)

  四、结束活动:

  教师小结:小朋友们糖虽然好吃,但不能多吃,别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我们一起去漱口去吧!

  活动反思:

  整个活动因为是根据幼儿的兴趣,从生活中选择了幼儿熟悉的内容,所以孩子们兴趣较浓,在活动中也显得比较主动、积极。

105、语言活动《冬天到》小班教案反思

  活动目标

  1、了解冬天的季节特征。

  2、做一个勇敢不怕冷的孩子。

  3、能积极的表达自己想说的话。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  5、尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  6、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  7、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  教学重点、难点

  使幼儿了解冬季并使 幼儿体会冬季游戏的快乐。

  活动准备

  1、儿歌挂图。

  2、小猫头饰一个。

  3、小兔头饰六个。

  活动过程

  一、 开始部分

  和幼儿一起做手指游戏。

  二、基本部分

  1、老师戴上小猫头饰讲故事(要求幼儿记下故事中谁怕冷,谁不怕冷):冬天到了,北风呼呼地吹,不一会儿,雪花飘了下来,没多久房子白了,小树白了,地上白了。小动物们都说好冷好冷,我们赶快藏起来吧,小动物们都怕冷不愿意出来了。可是,我们的小朋友,小刚和小明却不怕冷,他们穿上了小棉袄,戴上了小手套,不怕风也不怕冷,在雪地上玩。不一会儿,他们在门口堆了一个雪宝宝,他们和雪宝宝一起开心的玩,玩的可高兴了。

  2、 老师出示儿歌图(1)

  幼儿看图说说:图中有什么 ,美吗,想象它是怎样飘落下来的?那你知道这是什么季节吗?张燕说:图上有雪花飘下来,它象蝴蝶一样翩翩起舞,林天羽说:雪花像一朵朵的小花,美丽极了。幼儿发言积极,有许多幼儿边说边做动作。

  老师说出了儿歌的第一句:冬天到,雪花飘。

  提问:冬天很冷,小动物们不愿意出来了,那我们要向小动物们学习吗,我们应该怎样做,我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。

  3、出示图(2)、(3)

  幼儿看图自己说出了儿歌第二句:穿上小棉袄,戴上小手套。第三句:门口堆个雪宝宝。

  4、提问:图中的小朋友和雪宝宝玩的高兴吗?通过图上那里可以看出?你们想和雪宝宝一起玩吗? 幼儿发言很积极,连平时班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说:老师,我很喜欢雪花,我想和雪宝宝一起玩。

  5、师:小朋友要勇敢,不怕冷才能和雪宝宝一起玩。

  6、幼儿跟老师读儿歌三遍,体会儿歌。

  7、表演儿歌。分两组比赛读儿歌。(戴上小猫头饰)

  三、结束部分

  师幼一起读儿歌两遍。

  教学反思

  1、这节课上完,我发现我班的孩子对我编的故事很感兴趣,孩子们听的特别认真。我想,今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听,让孩子们在故事中找出儿歌内容,孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。

  2、这节课上时天气虽然已经很冷了,但还没下雪,孩子们没有能在雪地上体验游戏的快乐是很遗憾的。

106、小班律动活动《打蚊子》教案反思

  活动目标:

  1.体验音乐的活泼与动感。

  2.能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作,并尝试大胆表现这些动作。

  3.乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。

  4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动过程:

  1.导入活动

  (1)师:当夏天来到的时候,有一种昆虫,盯到人的时候很痒,是什么?(蚊子)你们看到蚊子会怎么做?(打)

  (2)蚊子真可恶,今天我带来一首音乐,你们一起来听一听我在干嘛。(音乐1)师:这首音乐你听起来觉得我在干嘛?(打蚊子)

  2.学习不同方位的打蚊子动作

  (1)那你们会打蚊子吗?

  (2)教师提验幼儿拍打蚊子的动作,全体幼儿练习拍打蚊子的动作

  师:蚊子看到这么多的小朋友可开心了,又可以饱餐一顿了...听,蚊子飞到这里来了(耳边)我们打了许多的蚊子,数一数,还有几只?1、2、3、4打蚊子,4、3、2、1打蚊子。(再数一遍)蚊子好狡猾,我打不到蚊子很生气!告诉那些蚊子,我们有多生气!呀,还有蚊子飞来了,”1、2、3、4打蚊子,4、3、2、1打蚊子,打不到蚊子真生气。”你们生气了没有?生气了!“小小蚊子真淘气!”

  (3)幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。我们一起来打蚊子吧!(全体起立跟随音乐2)师:你们打到蚊子了吗?那我们再打一次(音乐2)

  3.搔痒痒动作

  (l)师:哎呀,刚刚被蚊子叮到了,好痒啊,怎么办呢?(搔痒痒)

  好痒,抓一抓,这里也被盯到了,抓一抓,讨厌的蚊子,我们一起打死它。上面,下面,这边,那边,啪!

  (2)请一幼儿帮老师搔痒痒,老师指出自己很多地方都被叮到了,请幼儿帮他在不同搔痒。请老师帮忙一起挠痒,另一个老师也说痒,你们仔细看我们是怎样挠痒的。“好痒,抓一抓,”找小朋友说一说,做一做。

  (3)请幼儿找到自己好朋友,做互相搔痒痒动作。

  除了可以自己挠痒痒,还可以找好朋友帮忙,找你旁边的好朋友一起挠挠痒。

  一起做,好痒,抓一抓,(再来一遍)快速说一说(快点哦),好痒,抓一抓。挠完痒痒上面还有蚊子,上面,啪,下面,啪,这边,啪,那边,啪

  (4)师:搔了痒痒还是痒啊,怎么办呢?(搽药)幼儿一边搽药,教师一边用儿歌和音乐清唱导入)小蚊子最爱跑老跑去,擦擦药,睡觉去。给朋友擦擦药。擦擦药,好舒服,(抱一抱)睡觉吧

  (5)请幼儿做互相搽药的动作。

  我们一起来挠痒痒,然后擦药睡觉好吗?(音乐3)睡觉了真舒服,要不要再来一次?我们再来一次。(音乐3)

  4.完整进行蚊子舞游戏 宝贝们真棒,我们一起来打蚊子吧!(音乐1)我们再来一次吧!(音乐1)

  今天,我们打到了许多蚊子,真厉害,给自己鼓鼓掌吧!

  活动反思

  结合我们的主题教学和音乐教学活动方法应用的研究,我设计并组织了这次活动,让幼儿在“打蚊子”的游戏中,不仅强化了对于长音与重音的感知,而且还让幼儿体会到了音乐活动本身带来的快乐。

  一、在活动中,我注重教学手段的游戏化和关联性

  游戏是幼儿园活动的基本形式,教师应该运用多种教学手段,尝试适合的游戏方法,调动幼儿多感官参与,遵循活动环节间的相互关联和层层递进,这样才能使教学过程更加自然流畅,幼儿参与性更高。本次活动中,我利用图谱、多种乐器和肢体动作表现,帮助幼儿对长音与重音的学习。此外,我还注重通过多种游戏样式的设计,如幼儿个别游戏、师幼共同游戏、小组游戏,让幼儿在轻松愉快的游戏中完成了较为复杂的音乐学习。

  二、注重音乐活动中的规则

  音乐活动中的规则一直是个有争议的话题,有了规则,有的教师感到太多规则会限制幼儿在音乐活动中的表现,于是规则渐渐地“让位”于幼儿的自由。缺少规则的音乐活动的确能够让幼儿更自由自在地表现,但音乐技能的缺失却成为必然的结果。但是音乐中游戏的贯穿,无形中让我们这看似有规则又似无规则的活动有效开展。由此我认为,在音乐活动中必然要遵循一定的规则,这是保障音乐活动有效性的前提。(.来源快思老师教案网)在本次活动中,虽然我们给予幼儿自由的表现空间,但规则却是贯穿于整个音乐活动的。

  三、在活动中,我还要进一步得思考以下几个问题:

  第一,当幼儿不能准确表现重音时,教师该怎么做?在活动中,我们要求幼儿用各种方式表示听到的重音,但幼儿实际表现总慢半拍,如果过于强调表现结果,可能会削弱幼儿学习的热情,所以当幼儿不能准确表现重音时,我并未加以干预,这使幼儿在音乐表现上过于随意。其实,作为教师并不一定要刻意回避,当幼儿出现错误时,如果及时将问题呈现出来,让幼儿自己通过讨论来解决,可能更利于强化幼儿的有意倾听和记忆音乐的能力。

  第二,中班幼儿在初次学习新的内容时,可以进行合作吗?音乐的重要功能之一就是提供交往的机会,因此我们在音乐活动中常会设计满足交往需要的合作游戏环节。在活动中,当幼儿间合作玩游戏“打蚊子”时,之前有序的状态完全被打乱,“蚊子”在教室乱飞,“打蚊人”奋力追打,音乐反而被他们抛在脑后。中班幼儿自我控制能力、心理调节能力较弱,特别是当他们在学习新的内容时,合作对他们来说可能不太适宜。

  所以说,在进行音乐活动中,我们一定要注意幼儿的游戏能力和活动游戏的方式,注重结果,更要注重过程。

107、体育活动《好玩的板凳》小班教案反思

  小班体育《好玩的板凳》教学设计

  ▲选材缘由:

  随着社会的发展,电子智能游戏和新型游戏的出现,民间游戏已淡出我们的视野,对幼儿来说接触较少。民间游戏作为民族传统文化的重要组成部分值得我们继续传承和发扬。民间游戏材料简单玩法多样,活动开展不受场地、人数的限制,幼儿在游戏中情绪较为明快,能有效促进幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作。《幼儿园教育指导纲要》明确指出: “幼儿园以游戏为基本形式。” 《3--6岁幼儿成长与发展指南》中也指出“借助各种材料和器械进行活动,尝试新的内容和玩法从而获得身体运动的经验”。因此我们在小班开展民间体育游戏活动的实践研究,本次在小班健康活动《好玩的板凳》中选择独具特色的长条板凳作为活动材料,虽然是人们生活中常用的工具,但对于幼儿来说比较新奇,自然产生了对其探究的欲望。利用长条板凳框架支撑的结构特点:可以从板凳下面钻过去,从板凳上面爬过去、走过去,将板凳侧放倒,可以利用板凳腿做跨跳等多种玩法,将低结构和高结构游戏相结合,满足不同能力幼儿的动作发展需要;同时,结合小班幼儿的年龄特点,创设“花猫和大老虎”的游戏情境:教师与幼儿分别当“猫妈妈”和“小猫”,和“大老虎”玩躲藏游戏,将师幼角色游戏贯穿始终,更好的激发幼儿活动兴趣。

  ▲活动目标:

  1.能与同伴相互合作,体验游戏的乐趣;

  2.在游戏中积极探索发现板凳的多种玩法;

  3.通过游戏练习走、跑、钻、爬、平衡等动作;

  4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性;

  5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  ▲活动重点:

  理解游戏玩法,能顺应游戏进行走、跑、钻、爬、平衡等动作练习

  ▲活动难点:

  积极探索长条板凳的多种玩法

  ▲活动准备:

  △经验准备:幼儿有前期玩板凳经验;教师对小班幼儿动作发展的把握

  △物质准备:场地事先摆好8条长板凳

  小猫、猫妈妈、大老虎的胸饰;大鼓一个

  游戏音乐《狮王进行曲》;热身操音乐《小猫圆舞曲》;

  自由探索活动音乐《小花猫》

  幼儿体能运动质量记录表

  身体保健:为幼儿垫隔汗巾、抽取运动能力不同的6名幼儿做“运动前脉搏记录”。

  ▲教学方法:情境激趣法 谈话讨论法 演示法 游戏教学法

  ▲活动过程:

  ■一、开始部分:

  (一)进场(热身运动):“猫妈妈”听鼓点带领“小猫”出场走大圆队形,根据鼓点快慢进行走跑交替练习;

  (二)圆上热身操:《小猫模仿操》。

  ■二、基本部分:

  (一)游戏“花猫与大老虎”激趣导入:

  游戏玩法:音乐起“大老虎”出场,“猫妈妈”和“小猫”藏在板凳下面,大老虎离开,从板凳下面出来游戏。

  (二)探索活动:板凳的多种玩法。

  1、讨论与交流:围绕板凳进行讨论。

  支架语:这是什么?他可以用来做什么?小猫们用板凳练本领,你会吗?除了钻还可以做什么?一起来试试吧!

  2、体验与分享:师幼共同尝试板凳的多种玩法。

  支架语:你是怎么练本领的?能把你的玩法介绍给大家吗?

  3、示范与尝试:教师示范重点动作。

  教师示范走过长板凳的动作。

  4、总结与提升:

  教师帮助总结归纳幼儿的玩法,教师提供适宜的支持与帮助鼓励幼儿自主尝试。

  支架语:可以试试别人的玩法,也可以合作一起玩。

  你们是几个人一起玩的?你的方法和大家一样吗?

  (三)小组合作游戏:

  第一组:两条板凳纵向侧放倒,利用板凳腿做纵跳练习;

  第二组:三条板凳纵向连接,幼儿接力从板凳上面通过;

  第三组:三条板凳纵向一字分散摆放,幼儿鱼贯绕障碍跑。

  ■三、结束部分:

  (一)总结与放松:

  支架语:小猫今天和妈妈学本领,大老虎来了不慌张,能快速、安静的躲藏;在通过长板凳时不怕高,顺利通过。给自己和伙伴拍拍手!现在我们来放松一下吧!(围圆做放松活动)

  (二) 整理与记录:

  1.取出隔汗巾并擦汗。

  2.为活动前的6名幼儿测“运动后脉搏”并记录,测算运动率。

  ▲活动延伸:

  区域活动:将长板凳放在体育区,鼓励幼儿继续尝试多种玩法,如:放倒、侧放板凳又可以怎么玩。

  家园共育:倡导爸爸家长利用生活中的材料带领幼儿玩游戏,锻炼体能。

  教学反思:

  游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。

108、科学活动《娃娃餐厅》小班教案

  活动目标:

  1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。

  2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。

  3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  6、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  重难点:

  幼儿乐于尝试使用各种餐具,品尝美味食物。

  用正确的动词表达餐具的使用方法。

  活动准备:

  一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。

  活动过程:

  一、导入情境,激发幼儿的兴趣。

  师:你们看,兔姐姐为我们准备了什么?它们是怎么样的?

  (引导幼儿自由的观察食物及各种餐具,说说它们的名称、形状。)

  二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物,探索各种餐具的使用方法。

  1、 幼儿自由交流探索:你刚才吃了什么?你是怎么吃的?请了什么餐具帮忙?

  2、 幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示,教师引导幼儿正确使用动词。

  3、 教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维,知道同一种食物可以用不同餐具来使用。

  三、小兔推出生日蛋糕,全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日。让幼儿在已有的经验上再次探索。

  幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具,品尝食物。

  四、活动延伸

  餐具“碰碰碰”,全体幼儿一起唱唱跳跳。

  小百科:餐具指用餐时直接接触食物的非可食性工具,用于辅助食物分发或摄取食物的器皿和用具。目前市场上还出现了许多一次性的餐具,这种餐具对环境不好;也有一些可降解材料制作的餐具。

109、幼儿园小班体育活动教案:赶小猪反思

  教材分析:

  本次活动引导幼儿在游戏中练习侧走、倒走,帮助幼儿发展走的技能,锻炼手、眼及上、下肢动作的协调性。活动中设置的“赶小猪”的游戏情境,增强了体育活动的趣味性、挑战性,能有效激发幼儿参与活动的兴趣。

  活动目标:

  1. 会拖拉玩具走,能在侧走、倒走中保持身体平衡。

  2.提高空间方位和直觉的准确性,发展身体动作的协调性。

  3.养成耐心、细心等良好品质。

  4.能根据指令做相应的动作。

  5.鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  活动准备:

  1.系有长绳的塑料圈幼儿每人 1 个,直径 25cm 左右的皮球若干(数量与幼儿人数相同), 装大球的大塑料筐子 1 个。

  2.欢快的音乐 1 首。

  活动过程:

  1.创设“小动物学走路”的游戏情境,带领幼儿热身,激发幼儿参与活动的兴趣。

  带领幼儿随音乐边朗诵儿歌边做“小动物走路”模仿操:小鸭走路摇摇摇,小兔走路蹦蹦跳, 小猴走路快快跑,小螃蟹侧身走、倒走。

  2.组织幼儿玩游戏“赶小猪”,指导幼儿练习用塑料圈套住皮球拖拉着正走、侧走、倒走。

  (1)幼儿自由练习:给每个幼儿 1 个系有长绳的塑料圈、1 个皮球,引导幼儿用碰撞。塑料圈套住皮球,然后拉绳向前走。

  提问:不用小手碰皮球,皮球能不能移动?请幼儿自己探索、尝试。

  小结:用塑料圈套住皮球,然后拉绳向前走,皮球就可以移动了。拖圈时注意不要让“小猪” 跑岀圈外。如果“小猪”跑出圈外,需要重新放进圈里,不能继续玩。

  (2)引导幼儿探索向不同方向拖拉皮球走。

  向前走:抬头挺胸,单臂甩动,将“小猪”拖在身后,迈开大步向前走。

  横向走:让“小猪”在身体的左侧或右侧,采用交叉步或侧滑步,横向移动。倒着走:面向“小猪”,向后退着走。(提醒幼儿小步慢走,注意安全。)

  3.创设“我和小猪碰一碰”的游戏情境,带领幼儿做放松活动。

  请幼儿拿着“小猪”在肚子上、腿上、胳膊上碰一碰,放松身体各部位。

  4.创设“送小猪回家”的游戏情境,引导幼儿收拾游戏器材,结束活动。

  师:“小猪”要回家了,请你把它送到“猪圈”(大筐)里去吧。

  请幼儿自由选择一种拖拉球走的方法,送“小猪”回家,结束活动。

  活动反思:

  许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。另外,教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度,将羽毛拍换成纸棒。

110、教案幼儿园小班美术活动:宣纸的浸染

  活动目标

  1、通过用不同的折叠方法,感受宣纸浸染画的美感。

  2、学习对角折、对边折,并大胆尝试宣纸浸染方法。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。

  重点难点

  1、活动重点:学习宣染的基本方法。

  2、活动难点:幼儿能变换纸的折法,染出不同图案的纸样。

  教具准备:宣纸浸染作品一张(A4 纸大小)、微课(对边折、对角折)、轻音乐(Moonglow)、麻绳、夹子、贴画、平盘 14 个、

  学具准备:宣纸每人 3 张、调色盘、硬卡纸(白色、彩色、黑色)、小宣纸人手一张(放在椅凳下面)

  活动准备

  黑白

  宣纸

  水彩笔补充墨水

  活动过程:

  (一)活动导入:打招呼,请出信封引入主题。

  师:小朋友们早上好!今天呀,邮递员叔叔送给我们中一班小朋友一封信,你们想不想知道里面装的是什么呀?教师请出这封信(幼儿观察信封)。

  (二)活动过程

  1.将信封内的彩色宣纸展示给幼儿看。

  师:(将宣纸慢慢打开)当当当,出来喽!原来邮递员叔叔给我们送来一块彩色手帕,这块彩色手帕是宣纸做成的。你们知道宣纸是什么样子的吗?吧啦吧啦变,老师在凳子下都放了宣纸请小朋友拿起来摸一摸。(幼儿自己说说宣纸的特征)

  教师总结:宣纸其实是很轻、很薄(教师与幼儿一起做宣纸抛向空中的动作),还有一点就是宣纸具有吸水性。

  2.请小朋友想一想怎么用宣纸变成彩色的手帕呢? 幼:画上去的,用手蘸颜料画上去的……

  师:小朋友你们真棒,我们就是利用吸水性的特点将宣纸变成彩色手帕的!

  3.播放微课视频(对边折)

  师:下面请小朋友看看我们是如何将宣纸变成彩色手帕的, 一定要仔细看步骤!(教师打开微课(对边折)宣纸变化的过程)

  4.教师介绍材料,幼儿开始操作。

  师:视频看完了,下面老师也给小朋友准备了一张宣纸,请你按照视频中的方法去浸染。在操作前,老师有一个小小的要求,注意不要把颜料洒了,也不能把衣服弄脏了。现在请小朋友开始操作吧!(幼儿操作)

  5.播放微课视频(对角折)

  师:老师这里还有一个不一样的折叠方法,请小朋友仔细看步骤哦!

  6.幼儿操作

  现在我们开始操作,小朋友可以用老师的方法去折叠浸染, 也可以自己创编方法,我们看看谁的作品最特别。 现在请小朋友开始操作吧!(教师放轻音乐)

  7.作品展示《夸夸我的朋友》

  师:请把你认为最特别的作品拿上来进行展览, 我要请小小画家来评一评,看看谁的作品最特别?将最漂亮的贴画贴到你品时没有留白的现象,在活动中运用两种不同的折法,让幼儿进行第三种方法的探索,反映出“折的图形不一样,出现的图案不一样”这一特点。

111、小班健康活动《身体》教案

  我们的身体有很多的部位,如何让小班的幼儿直观并形象地了解我们的身体?一起来看看由整理的小班健康活动《身体》

活动目标:

  1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称及功能。

  2、懂得要爱清洁、讲卫生,爱护自己身体。

  3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

  水果及小卡片。

活动过程:

  一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了一个水果客人老师,它们藏在魔术盒里,我们一起把它们请出来。魔法咕噜变(出视苹果)

  二、认识身体各部分你们看到了什么?

  苹果请问你们是用什么能看见苹果的?

  眼睛你的眼睛在哪里,小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么?

  (看老师,看爸爸妈妈)还可以干什么?(看书)我们闻一闻苹果是什么味道?

  香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的?

  鼻子指指看我们的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?

  我们摸一摸苹果表面是什么样的?

  光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的?

  手摸的小朋友,你们的小手在哪里?(教案出自:快思教案网)拍拍你们的小手!我们的小手还可以做什么?

  (画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊?

  我们把苹果划开,尝一尝?

  甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的?

  嘴巴嘴巴可以干什么?(说话、吃东西)你们听到了什么?嚼苹果的声音。

  那耳朵可以用来干什么?(听声音)

  三、动动我的身体请你跟我做:我的头,我的脸,这是我的肩。

  我的腰我的腿,这是我的膝盖,小小手手 ,小小手,小手真可爱,上面还有我的十个手指头。

  四、引导幼儿爱护身体小朋友的身体上有这么多的宝贝。(教案出自:快思教案网)那么我们是不是要好好的爱护它们呢?能不能让它们脏脏的呀?

  勤洗头,勤洗澡勤洗头,勤洗澡,身无异味身体好。

  讲卫生,爱整洁,仪表美观朋友到。

112、幼儿园教案《感冒了》小班健康活动反思

  活动目标:

  1.了解感冒症状,身体不舒服要及时告诉大人。

  2.了解预防感冒的方法。

  3.不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  活动准备:

  1.小叮当手偶一个

  2.自拍录像小片段

  3.预防感冒方法的图片(洗手、吃饭、锻炼……)

  4.小叮当音乐

  活动过程:

  1.设置情景——引发兴趣,导入活动。

  出示小叮当手偶:“今天我给小朋友请来了一位小客人,小朋友看看他是谁?”小叮当:“大家好!我是小叮当,今天我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏),我怎么了?我不能给大家表演节目了,小朋友再见!”

  2、组织讨论——了解感冒的症状及原因。

  问题一、小叮当怎么了?为什么会感冒

  师小结:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

  问题二:你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?

  师小结:鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧,当身体不舒服的时候要及时告诉大人。

  3.观看录像小片段——渗透情感,懂得不怕打针吃药。

  讨论:小叮当到哪里去了?他打针的时候哭了没有?小朋友打针会哭吗?

  师小结:小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要赶紧去看医生,不怕打针吃药,这样感冒很快就会好了。

  4.结合图片展开讨论——初步了解预防感冒的方法。

  (1)讨论:小朋友想一想,怎么样就不感冒了?

  (2)看图片提升经验,了解预防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时穿衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体……

  活动反思:

  每次季节变化时候感冒的孩子就比较多。所以选择这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状,在回忆中,幼儿能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法,如开窗通风、多锻炼身体等等,提高幼儿的自我保护意识。

  以上是本教案的全部内容,如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

113、幼儿园小班活动《一起去郊游》半日活动教案

  【教材分析】

  春天来了,我们周围的一草一木都在发生着变化。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然,运用多种感官观察发现春天花草树木、小动物、天气的变化。通过“和春天合个影”、“快乐露营”等活动, 让幼儿在大自然的课堂中学习,感受春天的美好,体验小伙伴在一起的快乐。

  【活动目标】

  1.运用多种感官感知春天天气及花草树木的变化,了解春天的主要特征和人们在春季里的活动。

  2.能用语言描述春天花草树木的明显变化。

  3.感受春天的美好,产生对春天的喜爱之情。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  【活动准备】

  1.有过远足的经验

  2.帐篷、水壶、照相机等;请个别家长担任志愿者配合活动组织。

  【活动建议】

  一、师幼谈话,帮助幼儿了解出行安全知识,激发幼儿远足兴趣

  1.教师讲故事《春天来了》引发幼儿探索春天变化的兴趣,讨论找春天的办法。

  2.观看视频,了解远足的要求及注意的安全问题。

  小结:小朋友,去春游,排好队,手拉手。你在前,我在后,跟紧了,不回头。不怕累,大步走,美丽风景在前头。

  二.开展“找春天”活动,引导幼儿运用多种感官感知春天

  1.用眼睛找一找:引导幼儿观察、发现花、草、树、木、昆虫的变化。

  提问:用眼睛看一看,春天有什么变化?什么在花丛中飞来飞去? 引导幼儿说出小树发芽了,小草从地里钻出来了,花儿开了,小

  蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇:飞来飞去

  2.沐浴阳光下:引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。

  提问:用鼻子闻一闻,春天有什么气味?用耳朵听一听,春天有什么声音?用身体感受一下,春天给我们带来什么感觉?

  引导幼儿说出花儿香香的;鸟儿叽叽喳喳地叫;身体感觉暖洋洋的等。

  3.人们的活动:引导幼儿观察周围人的活动。如放风筝、春耕等。

  三、开展“我和春天合个影”活动,请幼儿说一说自己发现的春天

  1.引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。

  2.请幼儿结合照片交流自己发现的春天。

  提问:你找到的春天在哪里?它有什么变化?

  引导幼儿用语言描述对春天的发现,说出:我找到的春天是柳树, 柳树发出了嫩芽等。

  小结:春天来了,天气暖喝了,树枝发芽了,花儿开放了,地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

  四、开展“我和春风做游戏”活动。请幼儿选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等玩一玩

  鼓励幼儿想办法让风筝飞起来,让风车转起来,引导幼儿观察彩条和泡泡网什么方向飘。

  小结:风能让风筝飞起来,让风车转起来,小朋友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来,风向什么方向吹,泡泡和彩条就往什么方向飘。

  五、家长志愿者与教师共同搭建小帐篷,请幼儿在帐篷中休息、喝水吃食物,感受在春天远足的快乐

114、小班数学活动《比较大小》教案反思

  小班的幼儿对事物特征的认知还不是很全面,在我们的生活中离不开数学,以下这节课通过观察和发现,让幼儿学习用对比的方法描述物体的特征。知道比较物体的大小。,为幼师们提供免费的优质教案,更多资源请关注网站查看。

设计背景:

  小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面,所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。

活动目标:

  1、比较物体的大小,按大小规律排序。

  2、学习用对比的方法描述物体的特征。

  3、有兴趣参加数学活动。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

重点难点:

  认识大和小的概念。

活动准备:

  PPT课件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。

活动过程:

  一、认识大和小

  1、出示颜色和大小不同的两个球,让幼儿观察这两个球有什么不同?

  2、哪个球大?哪个球小?

  3、请幼儿观察周围的东西或者想想见过的东西,什么大,什么小?

  二、学习比较大小的方法

  出示大小差别不大的两个球。有什么方法可以知道哪个球大,哪个球小?

教师小结:

  小班数学教案及反思《比较大小》含PPT课件

教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

115、幼儿园教案小班科学活动白天和黑夜反思

  【活动目标】

  1、认识白天和黑夜,了解知道白天、黑夜的主要特征。

  2、在快乐的游戏中正确区分白天和黑夜。

  3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  【活动准备】

  1、多媒体课件

  2、白天、黑夜的大背景图各一张、画有白天、黑夜特征的小图片若干。

  3、幼儿游戏操作卡片若干(约每人一份)、游戏大转盘一个。

  【活动建议】

  一、“白天真热闹”, 通过小视频认识白天及白天发生的有趣的事情。

  1、出示手偶太阳,激发幼儿活动兴趣

  提问:这是谁?它会在什么时候出来玩?白天到了,都有谁会和太阳公公一起玩?

  2、观看小视频,了解白天发生的有趣的事情。

  提问:太阳公公出来了,白天到了,都有谁醒来了?

  3、出示白天的背景图,幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

  4、教师朗诵儿歌,幼儿对照图片再次感知“白天真热闹”

  二、“黑夜静悄悄”,通过小视频认识黑夜及黑夜里人们的活动。

  1、出示手偶月亮,激发幼儿活动兴趣

  提问:这是谁?它会在什么时候出来?黑夜到了,小朋友都会做什么呢?

  2、观看小视频,了解黑夜里人们的活动。

  提问:月亮婆婆出来了,黑夜到了,都有谁睡着了?

  3、出示黑夜的背景图,幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

  4、教师朗诵儿歌,幼儿对照图片再次感知“黑夜静悄悄”

  三、通过多个快乐游戏,正确区分白天和黑夜

  1、快乐大转盘:通过大转盘旋转,辨别图片内容是白天还是黑夜

  提问:这是白天还是黑夜的秘密?图片上画的是什么?谁能帮小象找一个白天(黑夜)的秘密?

  2、找“白天”和“黑夜”:幼儿每人从大口袋里摸一张图片,同伴间交流图片的内容,说说自己拿的是白天还是黑夜的小秘密,然后粘贴到相应的背景图上。

  3、找“太阳”“月亮”。幼儿每人一张卡片,根据卡片中小朋友的活动,选择判断应该粘贴太阳还是月亮。

  4、游戏 “太阳和月亮”:幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶,教师手持图片,边走边念儿歌,幼儿根据图片内容进行判断,然后高举太阳或月亮。

  附:儿歌 1

  白天和黑夜

  太阳出来了,小花醒来了,小树醒来了,小动物醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。月亮出来了,小花睡着了,小树睡着了,小动物睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。

  儿歌 2

  看看是谁挂天上

  走走走,长长长,看看是谁挂天上?幼儿答:太阳太阳挂天上。走走走,长长长,看看是谁挂天上?幼儿答:月亮月亮挂天上。

  活动反思:

  激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库,是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然,充分运用他们的感官,看看、闻闻、听听、摸摸,使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然,不仅开阔了视野,增长了知识,而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。

116、小班社会活动《认识新年》教案反思

  活动目标:

  1、知道新年即将来临,在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。

  2、乐意对周围人表达自己的祝福。

  3、学习一些表达的方法。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

  2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡,并将其布置成一个"贺卡展"。

  3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

  活动过程:

  1、快乐激发:

  ①、准备自己的身高体重卡,让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。

  ②、向同伴介绍自己穿小的衣物,获得自己已经长大了的感性经验。

  2、快乐认知:

  ①、说说我们在长大。可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后,说说哪里可以证明自己在长大,如"我的裤子短了"、"我的鞋子小了",甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物,和同伴共享长大的喜悦。

  ②、可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的"长大"。

  ③、记录现在的情况,记录现在的情况,等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸,刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料,印画在纸上,并保存好记录,来年再用。

  ④、给亲人写信,如妈妈、奶奶等等,以增进孩子与成人的交流,或者画画,画上自己在新一年里的愿望。

  ⑤、老师引导幼儿讨论写信格式,幼儿介绍自己信的内容,老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。

  3、快乐获益:

  ①、在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。

  ②、能够对周围人表达自己的祝福。

  ③、学会了一些表达的方法。

  4、快乐拓展:

  ①、做贺卡,引导幼儿欣赏"贺卡展",谈谈自己喜欢哪一张贺卡。

  ②、幼儿动手做卡并送贺卡。

  活动反思

  在本次孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。幼儿大胆地交流以往过年的经验,同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗,渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演,进一步增添了节日的气氛。

117、幼儿园小班社会活动《参观动物园》教案反思

  活动目标

  1、体会亲子活动的乐趣,萌发热爱动物的情感。

  2、认识动物园里的动物,并能够说出其名称和特点。

  3、参观时注意安全,遵守公共场所的文明礼仪。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  7、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备

  活动前对幼儿进行安全和礼仪教育。 邀请家长参加亲子活动,并让家长提前了解参观注意事项。

  活动过程

  一、讨论参观注意事项。

  ——师:请问你们去过动物园吗?谁能说说动物园里都有什么呢?

  ——师:今天老师要带大家去参观动物园,大家说说参观动物园的时候要注意什么呢?

  ——教师引导幼儿说出参观时的注意事项:了解动物的名称、仔细观察动物的外形特征,认真听老师或爸爸妈妈的讲解,不乱跑、不跟陌生人走,参观时不乱喂小动物、爱护小动物等。

  ——教师跟家长、幼儿介绍重点参观路线,万一走散了,可以按路线找回队伍。

  二、参观动物园。

  ——教师带领幼儿和家长参观动物园,认识各种动物。

  三、活动交流与分享。

  ——师:今天我们参观了动物园,认识了很多的动物,大家还记得有哪些吗?

  ——师:你最喜欢什么动物?为什么?

  ——教师小结:动物园里有很多动物,但这些只是大自然中的动物的一部分,大自然中还有各种各样的动物,有兴趣的小朋友可以和家长多到户外去

  观察或者从书上、网上探究更多动物的秘密。

  活动应变

  如果幼儿园所在城镇没有动物园,可以让参观过动物园的家长和幼儿组织活动,介绍参观的经历和各种动物。

  活动延伸

  谈话活动:利用参观动物园的相片,鼓励幼儿说说参观的经历和参观看到的动物。

  区角活动

  科学区:将动物玩具放在区域内,让幼儿去认识、模仿。

  益智区:教师自制动物园图,剪下男孩、女孩的图片并将图片贴在回形针上。幼儿玩时,将男孩或女孩图片放在动物园图片上,在动物园图片下用磁铁移动男孩或女孩,参观动物园,并说说看到了什么动物,有什么特征等。

  环境创设

  张贴参观动物园的相片和动物园地图,让幼儿看看,说说。

  家园同步

  1、请家长在书上、网上搜集一些动物资料,并给幼儿作简单的介绍。

  2、鼓励幼儿到大自然观察动物,激发热爱大自然的情感。

  随机教育

  日常鼓励幼儿从书上了解更多动物的知识。

  相关链接

  中央电视台《动物世界》节目。

  活动反思

  自然界是神秘的、和谐的,这就是因为有了这千千万万种动物, 动物的世界千奇百怪,孩童时代和动物的本性是多么的相似,因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

  从小班的时候,孩子们接触的是:"可爱温顺的小动物",诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期,他们对"动物们长得什么样?它们有些什么本领?"等一些外貌、特征、进行思考。

118、小班体能活动教案《快乐小司机》

  设计意图

  《指南》中明确指出:3—4 岁的幼儿在游戏中要学会听老师指令,具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏。能沿地面直线、曲线或在较窄的路段上走,并能快速跑一定的距离等。刚入园四个多月的小朋友活泼好动,喜欢参与户外体能游戏锻炼。但活动能力、动作发展、规则意识还相对薄弱,需要老师良好的情绪和创设有趣的活动场景来带动小朋友们一起愉快地进行游戏和锻炼。基于《指南》要求及我班幼儿年龄特点、发展情况,我设计了本次活动。旨在通过活动加强幼儿学会听指令,重点练习走跑交替的动作并通过一定的障碍物,发展孩子们动作的灵活性,感受运动带来的乐趣。

  活动目标

  1.通过纸箱游戏活动,练习拖物进行走跑交替,并能通过一定的障碍,发展孩子动作的灵敏性。

  2.会按指令游戏,激发孩子参与活动的兴趣,感受运动带来的快乐。

  重点难点

  1.会听老师指令变换参与各种游戏。

  2.按规定路线拖纸箱,不把纸箱拖翻。

  活动准备

  1.活动音乐两首(热身、放松)红、黄、绿灯各一个。

  2.幼儿每人一个小纸箱做的小拉车。

  3.毛绒玩具若干、垫子两块。

  4.场地布置:窄路两条、锥桶(10 个)摆设的 s 型道路两条、纸箱放一侧。

  活动过程

  一、开始部分热身活动

  组织幼儿到活动场地,找一个相应的点站好,和老师一起按音乐节奏进行热身活动(头部运动、上肢运动、踢腿运动、跳跃运动、踝关节运动)

  二、基本部分

  (一)玩变速游戏,练习幼儿走、跑、停交替动作及快速反应能力。

  1.教师出示红、黄、绿灯,激发幼儿活动兴趣。

  师:宝贝们,今天老师带来了三个灯,我们看看分别是:红灯、黄灯、绿灯。

  现在,我们来玩游戏,老师拿出黄灯,宝贝们要走起来;拿出绿灯,宝贝们要跑起来; 拿出红灯,宝贝们要立刻停下来。听清楚了吗?

  2.组织幼儿玩游戏(两遍)

  教师指令清晰:黄灯(走)——绿灯(跑)——黄灯(走)——红灯(停)

  3.小结:宝贝们真棒,会听老师指令,反应也非常灵敏,值得表扬。

  (二)玩纸箱游戏 1.拖纸箱玩变速游戏

  师:今天老师还为宝贝们准备了小拖车,现在我们来拖着小拖车玩这个游戏。

  要求:宝贝们不能乱甩小车、不把车开翻,保持车体平衡。

  游戏两遍: 黄灯(走)——绿灯(跑)——黄灯(走)——红灯 (停) 小结:宝贝们开车开得真好,没有把小车开翻,会听指令,再次表扬,

  2.拖纸箱过障碍。

  师:现在老师要加大难度,设置了障碍让宝贝们拖着纸箱过这些障碍,你们能做到吗?

  (1)提出要求:自己选择路径

  过窄路:一个跟着一个走过或者跑过窄路。绕树林:一个跟着一个绕过锥桶

  (2)幼儿自由选择探索拖着纸箱有序过障碍,教师巡视指导幼儿动作。

  (3)拖纸箱拉小动物过障碍。

  (情景创设)老师接电话:“喂喂,您好!哦!你是小动物团队,需要我们小司机拉小动物们去旅游,好的好的!愿意为你们效劳。”

  2.布置任务:我们接到小动物团队的电话,需要我们小司机拉它们去旅游,你们

  愿意吗?

  3.提出要求:小司机拉小动物去旅游,要求技术要好,不要把车开翻。每辆车只坐 一个小动物。(咱们现在就请小动物们坐坐我们的新车吧!)

  4.有序拉车到小动物团队站台(一起说:“小动物们请上车吧!”)

  玩法:教师带领幼儿拉着载小动物的车一个跟着一个分两道分别过窄路(平衡木)绕小树林(S 型路线绕过锥桶)然后又拉着小车快速跑(过高速公路)到停车场。

  4.小结:小司机开的车真好,保证了小动物们的安全,小动物们旅游得特别高兴。它们说“谢谢你们了”“不用谢”。

  三、结束部分

  1.放松活动

  教师:小司机都累了,咱们休息一会儿吧!宝宝亲亲小动物,小动物帮大家捶捶背,捶捶腿、捶捶肩。

  2.送小动物回家,结束活动。

  活动总结

  我选择设计的此次活动主要是练习孩子们拖物进行走跑(快跑、慢跑)交替,并能通过一定的障碍,发展孩子动作的灵敏性。整个活动游戏性强,以拖小车来体验做遵守交通规则的小司机、成为合格的小司机后拉小动物去旅游为线索贯穿整个活动。游戏材料选择运用了纸箱做的小拖车、毛绒玩具小动物、红绿灯,材料有趣可爱,特别适合小班刚入园不久(小班上学期)的孩子进行活动。游戏环节层次分明,层层递进,第一步是看红绿灯进行走、跑、停交替练习、第二步尝试开放式的拉小拖车过各种障碍路线(窄路、绕物走曲线、钻洞、跑宽路等),第三部拉毛绒玩具小动物去旅游, 练习拉物过各种障碍。整个活动动静交替,充分满足了幼儿活动量。幼儿对活动非常感兴趣,参与积极性高,专注和老师一起愉快进行活动,体验了体能游戏活动所带来的乐趣。

119、小班教案《认识三角形》科学活动

  活动目标

  1、认识三角形,知道三角开有三条边,三个角,复习手口一致点数到了,培养幼儿的观察和比较能力。

  2、引发幼儿学习图形的兴趣。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  6、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  7、让幼儿学会初步的记录方法。

  教学重点、难点

  1、认识三角形,并知道三角形有许多形状

  2、区分三角形与正方形

  活动准备

  教具:三角形的彩纸或吹塑纸,等边三角形,等腰三角形,直角三角形,锐角三角形,钝角三角形各1张。够每个幼儿做1-2个三角形的小棍(长短不同),正方形彩纸一张

  活动过程

  1、 三角形是什么样子的?老师出示一个等腰三角形,告诉幼儿这是一个三角形,。请幼儿数一数三角形有几条边?几个角?

  教师小结:这是一个三角形,三角形有三条边,三个角,凡是有三条边,三个角的图形,我们都把它叫做三角形。

  2、 复习对三角形的认识。教师出示一个直角三角形,请幼儿想一想这是什么形状?为什么?

  3、 和正方形比一比,看有什么不同。教师一个正文形请幼儿说出名称,并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?

  教师小结:

  正方形有四条边,三角形有三条边,正方形的四条边一样长,三角形的三条边不一样长;正方形有四个角,三角形有三个角;正方形的四个角一样大,三角形的三个角可以不一样大。(教师边说边演示)

  4、 它们都是三角形吗?教师出示各种三角形,请幼儿说说它们是不是三角形,为什么?(幼儿只要答出“是三角形,因为它们都有三条边,三个角”就可以了。

  教师小结:

  ①、三角形有三条边,三个角

  ②、三角形有许多兄弟,它们虽然长得不一样,可是它们都有三条边,三个角

  ③、三角形的三条边可以不一样长,三个角可以不一样大

  ④、只要一个图形有三条边,三个角,它们就是三角形

  5、让幼儿寻找常见实物中有什么东西像三角形

  6、幼儿操作。将许多长短不同的小棍放在幼儿数3根小棍做三角形(可以找一样长的小棍也可以找不一样长的;做得快的可以做第二个,第三个)。

120、小班科学活动《吹泡泡》教案反思

  活动目标:

  1.通过操作活动,知道有封闭小孔的材料都能吹出圆圆的泡泡。

  2.尝试用聪明棒制作泡泡器,能用完整的语言大胆表达自己的想法。

  3.对科学活动有兴趣,体验成功的乐趣。

  4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  5.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿已玩过吹泡泡的游戏。

  2.材料准备:PPT,多种有孔的玩具、聪明棒,泡泡水,擦手毛巾。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣。

  小朋友,你们玩过吹泡泡吗?你是用什么工具来吹泡泡的?

  二、提供材料,探索发现。

  1.出示玩具,猜测结果。

  今天,张老师给你们带来了一些不一样的材料,请你们猜一猜,它们能不能吹出泡泡?

  2.实际操作,验证猜测。

  请你们把每一种玩具都去玩一玩,试一试,看看它们到底能不能吹出泡泡。

  3.分享发现,帮忙记录。

  宝贝们,你们每一个都试过了吗?请你们来分享一下自己的发现。

  (1)单孔积木:能吹出泡泡。

  (2)多孔玩具:每一个孔都能吹出泡泡。

  (3)正方形聪明棒:吹出来的泡泡是圆圆的。

  (4)一头开口的玩具:一头能吹出泡泡,另一头不能吹出来。

  (5)一根聪明棒:不能吹出泡泡。

  小结:没有封闭小孔的玩具不能吹出泡泡,只有那些有封闭小孔的玩具才能吹出泡泡。

  三、再次尝试,大胆创作。

  1.鼓励幼儿先用聪明棒来制作泡泡器,然后试着吹泡泡。

  一根聪明棒没有办法吹出泡泡,如果我们有许多聪明棒,你们能不能玩一玩、变一变,变出一个聪明棒泡泡器,让它们也能吹出泡泡呢?

  2.分享自己发明的泡泡器。

  你发明的泡泡器是什么样的?请你来介绍一下。

  四、拓展延伸

  老师也发明了一个泡泡器,它是一个立体泡泡器,可以吹出更厉害的泡泡,你们想不想试一试?

  教学反思

  本活动,我始终坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间,充分让幼儿自主感知,直接操作或得知识经验,发展幼儿的认知能力和观察能力,而教师始终是活动的支持者,引导者、参与者、协调者,这个活动组织有序,是和幼儿个性发展,幼儿自然成为活动的探索者,知识的建构者。

  你乐,我乐,泡泡乐!在本次科学活动中,不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望,而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!

121、小班美术活动优秀教案《蒲公英》反思

  活动目标:

  1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;

  2、感受拓印作画的乐趣,发展幼儿美术创作力和表现力;

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感;

  4、体验欣赏和绘画活动的乐趣,能大胆、自由地表达。

  活动准备:

  1、蒲公英的图片、视频

  2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔

  活动过程:

  一、以谈话的形式导入活动教师:小朋友,你们见过蒲公英吗?它是长什么样子的?

  二、引导幼儿观察蒲公英

  1、观看图片,知道蒲公英的形状。

  2、观看视频,引导幼儿观看蒲公英的生长过程。

  三、教师示范讲解

  1、出示所用到的工具

  2、教师:今天我们就要用这些工具来画蒲公英,首先,我们把刷子在盘子里蘸一下颜料,然后轻轻的纸上按一下,这样蒲公英就出来了。

  3、师:蒲公英的下面有一条茎,你们刚刚注意到这条茎是什么样子的吗?是直直的,还是弯弯的?我们要用蜡笔把它画下来。

  4、师:蒲公英画好了,宝宝们,你们看,漂亮吗?(漂亮)风吹过来,是不是还有飘散出来的蒲公英呢?我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小朋友进行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰,就可以碰出来了哦!

  四、教师讲解需注意的事项

  1、提醒幼儿的构图,不可太多,也不可太少。

  2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。

  五、幼儿创作,教师一旁观察指导--播放《蒲公英》。

  六、作品评析。

  活动反思:

  "蒲公英"这个名字说出来,孩子们都有点懵,但在观看图片的时候,有部分幼儿发现自己看过这种植物,然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候,孩子们很认真,但我发现,下载下来的视频不是很完整,没有风吹过后,蒲公英被吹散来,蒲公英的种子飞向大地的这一段,如果有这一段的话,孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中,孩子们都很认真的去创作,但在同伴之间进行合作的时候,遇到了困难,有些孩子孩子有些迷茫,不知该去找谁进行合作,需要老师一个个的去帮助他找小伙伴,最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动,我发现,孩子们的合作意识不是很强,需要多多引导。

122、幼儿园教案小班社会活动幼儿园真好玩反思

  教材分析

  刚入园的幼儿对幼儿园里的一切都充满了好奇心,同时也会对幼儿园这个刚接触的陌生环境产生恐惧心理。本活动以和爸爸妈妈一起参观幼儿园为由, 帮助幼儿熟悉幼儿园里的环境、老师、小朋友······,从而帮幼儿建立安全感,让幼儿喜爱幼儿园和自己班级,喜欢上幼儿园,缓解入园焦虑。

  活动目标

  1.熟悉幼儿园环境和班级环境,知道保健室和其他场所的用途。

  2.能自己扶着栏杆上楼梯,会有礼貌地和小朋友老师哥哥姐姐打招呼。

  3.喜爱幼儿园和自己班级,喜欢上幼儿园。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备

  经验准备:幼儿认识自己的幼儿园。

  物质准备:设计参观线路,与各部门提前联系。

  活动建议

  1.认识标志及各部门用处。

  (1)认识幼儿园标志,了解其寓意。

  提问:小朋友们,你们看这个图案像什么?

  小结:这个图案像一颗小星星,每一种颜色代表一个小朋友,小朋友们手拉手快乐来幼儿园,这就是我们幼儿园的标志。

  (2)认识保健室

  提问:这里是保健室,保健室是干什么的?

  小结:保健室里的老师会给小朋友们进行晨检,检查身体健康情况。

  2.参观不同的教室,了解不同班级的名称。

  带领幼儿走进每个教室,参观班级环境,了解班级的位置和名称。

  3.参观自己班级,知道自己所在班级的教室。

  (1)了解班级区域

  提问:请小朋友去找找我们教室里有哪些好玩的区域?

  小结:图书区里面有好多好看的故事书;建构区里面有很多积木, 你可以用积木搭成高高的大楼;娃娃家里面住着一个可爱的小娃娃,你可以在这里当爸爸或者妈妈,给小娃娃吃饭,照顾她睡觉;美工区里有很多神奇的画笔,你可以画出好看的图画。

  (2)知道卧室和盥洗室

  提问:除了这些区域,你还发现了哪些地方?

  小结:这里是我们的卧室,每个小朋友都有一张自己的小床,躺在上面很舒服。这里是洗手间,小朋友们可以在这里洗手漱口,当你要上厕所的时候告诉老师,老师可以帮助你。这就是我们的教室,你们可以领着爸爸妈妈一起去玩,现在开始吧!

  教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

123、幼儿园小班健康活动《好玩的瓶子》教案反思

  小班健康《好玩的瓶子》教案

  设计意图:

  瓶子在我们的生活中多处可见。“瓶子”也是安全的材料,能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。另外我们常常看见幼儿抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子等,他们很喜欢用各种各样的瓶子玩游戏。因此,我从幼儿的兴趣出发、挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能,设计了本次活动。考虑到本班幼儿活泼好动,尤其对新的活动材料表现出强烈的好奇心,想触摸、想玩。在活动中我有目的设计了热身活动。热身后让幼儿自由探讨、挖掘瓶子的各种玩法,并进行尝试双脚并拢跳过瓶子,使幼儿知道瓶子不仅可以玩、还可以锻炼身体。

  活动目标:

  1、乐意探索瓶子的多种玩法,体验瓶子带来的活动乐趣。

  2、尝试跳过一定高度的瓶子。

  3、乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战,体验合作的乐趣。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  7、体验游戏的快乐。

  活动重点难点:

  活动重点:

  了解瓶子的各种玩法、尝试跳过一定高度的瓶子。

  活动难点:

  乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战,体验合作的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿具备一定的跳跃能力。

  2、物质准备:塑料瓶子(幼儿自备每人2个)、自制门球若干 活动背景音乐、提前做好场地准备。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、播放欢快的音乐。教师带领幼儿踏步入场。

  2、热身运动。

  (1) 师:来,小朋友们我们把胳膊伸平,向前跳一跳,后跳跳。来和小瓶子玩一会儿好不好?(幼儿跟老师做)把小瓶子放在脖子上夹一夹。前碰碰、后碰碰、举过头顶碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站,两手叉腰,把小脚放在小瓶子旁扭一扭。绕着小瓶子跑一跑。

  (2)游戏:过小桥

  师:小朋友们我们把小瓶子拿起来玩过小桥的游戏好不好?现在我们请X老师来给我们搭个小桥。(横放一个可乐瓶子)小朋友跳起来。小朋友们看现在多了一个小桥,想想办法跳一跳。(横放两个可乐瓶子)。

  二、尝试自由玩瓶子

  师:小朋友们瓶子有很多很多的玩法,我们找个地方看看可以怎样玩?幼儿自由尝试玩瓶子(踢着玩、扔着玩、当哑铃玩、做成障碍物跳着玩)

  师:看看这个小朋友是怎么玩的?(踢着玩)

  师:再看看这个小朋友是怎么玩的?(跳着玩)来,我们也学着他这样玩一玩。看看叶老师,双脚并齐,跳。

  三、玩跳瓶子

  1、找个好朋友把瓶子摆在一起跳一跳。

  2、师:小朋友们你们这么喜欢玩跳瓶子我们把瓶子摆成一条小河跳一跳好吗?

  把小朋友分成两队。玩跳小河的游戏。将瓶子排成两条直线。跳一跳。

  教师示范跳、幼儿自由跳。教师根据幼儿跳的情况强调动作要点:双脚并拢、双腿弯曲,双手甩动起来,跳起来。

  3、自由找好朋友将小瓶子摆在一起。摆在指定的横线上。幼儿练习跳跃瓶子。

  师:小朋友们跳的真好。我们再来玩个游戏好吗?小朋友们看看老师手上拿的是什么东西?(球)现在老师把这些球放在河对岸,小朋友们跳过小河把小球运回来好吗?

  师:请你找个好朋友将瓶子摆在操场中间蓝色的横线上。现在变成这么多条小河了,小朋友们还能跳过去吗?

  4、将幼儿分成两组。比赛运球。

  师:小朋友们将瓶子摆好后到老师这边排队。

  师:小朋友们想不想看看X老师和叶老师是怎么去运球的呀?

  教师示范运球方法

  师:小朋友们你们会了吗?(会)那就赶快出发吧?看哪一队的小朋友最先把球运完?我们看看哪个小动物跳的又快又好。其他的小动物们为他们加油好吗?

  小结:XX队的小朋友胜利了呀?来为自己鼓励鼓励。失败了的小动物也没关系,我们下来好好锻炼,争取跳得又快又高,下次比赛我们再赢回来好不好?

  四、结束部分

  师:今天我们做了这么多的游戏,小朋友有些累了,请小朋友们将瓶子拿起来像叶老师这样做。(播放音乐、幼儿随着教师做一些轻松的运动,舒缓腿部肌肉)

  小结:咱们今天和瓶子做了这么多好玩的游戏,瓶子好不好玩?瓶子还有很多很多的玩法,咱们下次接着玩好不好?

  课后反思:

  在活动中,我首先让幼儿自由玩瓶子,来提取和激活他们原有的生活经验,引发幼儿游戏的愿望。接着,采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中,积极参与活动。从整个活动来看,大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼、经验得到了提升。通过游戏《比赛运球》,幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。

124、幼儿园小班社会活动教案与反思:新朋友

  活动意图:

  新学期开始了,幼儿们根据不同的年龄被划分到不同的班级,在新组合的班级中,有老朋友也有新朋友,不论是孩子们之间,还是师生之间大家彼此有熟悉的也有陌生的,针对这一情况我设计了《新朋友》这个活动。

  活动目标:

  1.幼儿们愿意在大家面前说出自己的名字,愿意和大家一起做游戏。

  2.能关注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望,愿意亲近老师。

  3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  6.培养幼儿乐观开朗的性格。

  7.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿自己的照片每人一张。

  2、布制玩具、教师制作的小红花或幼儿喜欢的粘贴等小礼物。

  活动过程:

  (一)教师亲亲抱抱小朋友

  导入语

  师;小朋友们今天是你们来到小中班的第一天,你们看班里有这么多小朋友,咱们来互相认识一下好不好?

  幼儿:好......

  师:现在老师先自我介绍一下......

  师:今天老师给小朋友们带来了很多礼物,(出示玩具,小红花等)。老师喜欢你们,想和你们做朋友,谁愿意成为我的新朋友? 播放音乐《幼儿园里真快乐》音乐结束二位老师各去找到一名幼儿,对他们说:"我喜欢你!想和你成为好朋友。"并和幼儿亲亲抱抱,然后送上小礼物。

  (二)鼓励幼儿大胆的说出自己的名字

  师:现在哪个小朋友想来介绍一下自己,就可以领取精美礼物一份。

  1、请举手的幼儿按先后顺序站到中间,大声说我叫:"XXX。"

  2、对个别胆小的、害羞的幼儿不要太勉强,老师可帮助他说出,教师用亲一亲、握握手的方式进行鼓励。

  (三)教师出示全班幼儿个人照片

  1、师:小朋友们看一看老师手中拿的这张照片,是谁,他叫什么名字,在哪里? 幼儿用手指出来,并说出照片中小朋友的名字,回答正确的小朋友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示鼓励。

  2、找一找自己喜欢的新朋友,或是自己的同桌。

  师::你喜欢的的新朋友叫什么名字?找一找,他的照片在哪里? (四)请幼儿们围成一个大圆圈做《找朋友》的游戏。教师拍摄幼儿找朋友的录像。 播放音乐“找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。”

  (四)活动结束:

  小朋友们今天在幼儿园认识了这么新朋友,高兴吗?现在让我们一起看一看今天小朋友们的精彩表现吧

  活动反思:

  《幼儿园教育指导纲要》中指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的,它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”,给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱,渴望对他人的归属感,“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并且加以指导。“千里难寻是朋友”,真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

125、小班社会活动《垫子游戏》教案反思

  设计说明:

  深秋之际,天气渐渐转冷,老师的椅子垫又“粉墨登场”了,孩子们对漂亮的垫子投去好奇的眼光,小施老师还常常拿垫子逗孩子们玩,若得小家伙们欢呼雀跃的。闲暇时候,孩子们时不时地聚在一起“研究”着垫子上的卡通图案,也有调皮的孩子把它当玩物。我看在眼里,心想这垫子软软的,又漂亮又轻巧,倒也蛮适合孩子摆弄的,加上它好象特别安全,何不让孩子“大玩一场”呢!

  正所谓“课程来源于生活”,只要我们善于发现,善于动脑,生活中一些东西可随时融入孩子的学习游戏之中!垫子是一种常见的家居用品,孩子触手可及并不陌生,符合孩子的生活经验。对于这样一种亲切的“玩物”,孩子们定会被它的漂亮、舒适、安全所“迷倒”,也一定能自由自在地去摆弄,去探索!

  活动目标:

  1、在玩耍中鼓励幼儿大胆探索多种游戏方法。

  2、培养幼儿合作交往意识,体会游戏的乐趣。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  1、场地布置:铺好地毯

  2、垫子若干、辅助音乐磁带设计

  活动过程:

  一、情景导入:

  师:宝宝,现在的天气冷不冷呀?所以宝宝上幼儿园的时候,小手要戴什么了?小头呢?可是小屁股伤心地说:我坐在凉凉的小板凳上,冷得我直发抖,谁来帮帮我呀!”

  小朋友你们有什么好方法,可以帮助小屁股不怕冷吗?(幼儿自由回答)

  (垫子表演:嗨,大家好,我就是垫子宝宝,今天,我与好朋友一起来帮助你们,想不想试一试呀?

  二、感知沙发垫

  1、幼儿人手一只垫子,说说垫子给自己的感觉怎样?

  师引导孩子坐一坐、压一压、拍一拍等来感知垫子的质感等(暖暖的、软软的、很舒服)

  2、试一试垫子的其他用途(靠、抱、躺等)

  3、请幼儿说说“你拿到的是什么样的垫子?”

  师:沙发垫漂亮吗?你觉得什么地方漂亮呢?(启发幼儿从形状、颜色、卡通图案、面料等多方面观察比较)

  三、垫子游戏:

  (垫子表演:刚才,你们和我抱呀、靠呀、躺呀,多亲热!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼儿泛谈)

  1、 幼儿伴随音乐进行垫子游戏

  (1)鼓励幼儿大胆尝试多种方法,(或滚、或堆高、或跳、或夹、或抛、或蹦)

  师引导幼儿或一人单独游戏,或鼓励和好朋友一起合作游戏

  (2)鼓励幼儿互相介绍、学习游戏方法

  师引导幼儿 “猴子学样”:瞧:xx小朋友玩的真有趣,你们能学一学吗?

  让能力强的幼儿主动介绍自己的玩法

  2、垫子律动

  (垫子表演:宝宝们,和你们一起游戏可真开心,我真想跳个舞了!)

  师引导幼儿一起编垫子律动(可把幼儿的玩法随意编入律动:如模仿小司机、戴帽子、背书包、模仿小动物等)

  四、延伸活动

  把垫子继续投入区角活动中,鼓励幼儿尝试玩出更多的花样,教师随时学习、记录孩子的创意玩法,以拓展今后的课程内容。

  活动反思:

  在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,引起孩子对学习的兴趣,使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿尝试到垫子的各种玩法,从中感受到活动带来的乐趣。

126、小班语言活动教案《抱抱》反思

  亲子之间,师生之间,朋友之间都经常用拥抱表达情感,本次语言活动是为了让幼儿体验拥抱带来的愉悦感受,理解故事内容,领会故事蕴含的寓意和哲理。在故事和游戏中学习,感悟生活。一起来看看这篇优秀教案吧。

  设计意图:

  《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事,通过动物亲子互动拥抱,勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望,小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻,小猩猩再也忍不住嚎啕大哭,直到猩猩妈妈的出现,及时拥抱了他,才纾解了小猩猩的思念之情。

  绘本中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的词语,却生动地勾勒出温馨的故事氛围。一个简单的故事,却蕴含着和乐、温暖的人际关系。为幼儿积累了一些感性经验,所以我认为这个绘本活动特别适合小班刚上学期的小朋友开展。

  活动中我将围绕谈谈抱抱-欣赏绘本-理解画面-体验抱抱的模式进行教学,让孩子们在听一听、说一说、抱一抱的过程中大胆讲述,快乐参与,对抱抱产生积极、美好的情绪和情感体验。

  活动目标:

  1.观察画面,理解故事内容。

  2.尝试大胆的学说:和妈妈×一×,真开心。

  3.体验拥抱带来的愉悦感受。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  6.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  7.理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  绘本课件PPT

  知识经验准备:幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点

  座位:U字形

  活动过程:

  一、情景导入,感受抱抱带来的快乐。

  过渡提问:你们喜欢抱抱吗?喜欢跟谁抱抱?为什么喜欢抱抱?

  小结:小朋友们都喜欢抱抱,喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱,因为抱抱很舒服,抱抱很开心,抱抱很快乐。

  二、看看讲讲,听听学学,感受动物间不同的拥抱方式。

  1.观看多媒体,观察、模仿,理解大象、长颈鹿的拥抱方式。

  过渡:今天老师也要带来一个抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩,这个小猩猩有点调皮,它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。

  提问

  (1)瞧,小猩猩看见了谁?他们在干什么?

  (幼儿可能回答抱在一起,追问:你们看看他们是用什么抱的?鼻子是怎么抱在一起的?)

  是什么心情?小象会对妈妈说什么呢?

  (2)师生互动,模仿大象拥抱。

  (3)又看到谁了?小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的?他们抱在一起的感觉怎么样?小长颈鹿会对妈妈说什么?妈妈又会说什么呢?

  (4)生生互动,模仿长颈鹿拥抱。

  小结:小象和妈妈用鼻子勾一勾,真开心;长颈鹿和妈妈用头碰一碰,真开心。

  2.根据画面猜测,理解蛇的拥抱方式

  过渡提问:

  (1)看,谁来了?

  蛇是怎么抱抱的?他们之间又会说什么?

  (2)用毛梗模仿蛇的拥抱。

  小结:蛇用身体绕一绕来给对方温暖。

  3.小猩猩找妈妈,理解他也渴望被拥抱的心情。

  过渡提问:小猩猩看着动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨,这时它怎么了?为什么不开心?他会怎么想?

  过渡:小象、小蛇、小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱,可是小猩猩没有。它再也忍不住了、它怎么了?----小猩猩一直哭个不停,小动物没有办法了,你们快帮帮它吧!帮它一起喊“妈妈”。

  请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。

  小结:看!谁来了?----妈妈伸出长胳膊,飞一样地跑过来,大声喊着----“宝宝!”,小猩猩也喊着----“妈妈”大步冲向了妈妈的怀抱。

  小猩猩趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真温暖呀!小猩猩悄悄地对妈妈说了一句话,猜,她说了什么?-----“和妈妈抱一抱,真开心!”

  三、一起抱抱,再次感受和同伴老师拥抱的快乐。

  原来一个抱抱可以让人感到这么温暖,我们一起来一个大大的拥抱,然后和后面的客人老师也一起抱抱,回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么?

  教学反思:

  本次活动,我进行了两次试上,第一次试上时用逆向思维来进行,但孩子不能理解那种勾起小猩猩让妈妈抱抱的渴望,所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩,告诉孩子它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。根据小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻,小猩猩再也忍不住嚎啕大哭,直到猩猩妈妈的出现,及时拥抱了他,才纾解了小猩猩的思念之情。通过这样完整的故事情节来帮助幼儿理解绘本,但在尝试大胆的学说:和妈妈怎样抱一抱,真 ××。这一环节中,幼儿不能表达能力不行,所以我将这一环节改为尝试大胆的学说:和妈妈×一×,真开心。这样根据我班幼儿的语言表达能力,孩子可以学着说一说。

  本次活动中我看到孩子的学习积极性,也能感受到了爱与被爱的情感,活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题,环环相扣,循序渐进地组织活动。不过观察图片较少,没有充分引导幼儿思考。还有在课前没有及时检查装备,使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏,让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作,以及模仿体验感受情感。活动的最后一个环节孩子比较害羞,不敢与其他教师抱抱,整个活动没有体现温馨气氛,教师可以用各种方式体验动物的抱抱。

127、幼儿园教案小班健康活动:保护鼻子反思

  设计意图

  小班幼儿正是对一些事物都好奇,但是又缺乏安全意识的年龄。最近我又发现我班有幼儿抠鼻孔这个危险又不卫生的动作,结合《纲要》中目标:幼儿知道必要的安全保健常识,学会保护自己以及我班幼儿抠鼻孔的情况,我觉得应该让孩子知道一些安全保健知识,让孩子学会保护自己,知道耳朵鼻子嘴巴都是对人体很重要的器官,不把异物放进这些器官里,所以我决定进行一次关于保护鼻子的教育活动。

  活动目标

  1、了解保护鼻子的简单方法,有初步的爱护鼻子的意识。

  2、通过闻味游戏,了解鼻子有闻气味、呼吸的作用。

  3、初步了解健康的小常识。

  4、加强幼儿的安全意识。

  重点难点

  活动重点:能分辨生活中刺鼻、好闻的气味。活动难点:幼儿了解鼻子有呼吸的作用。

  活动准备

  经验准备:

  1、能分辨生活中刺鼻、好闻的气味。

  材料准备:

  1、香水、臭豆腐、酱油、醋等有味物体。

  2、纸盒、纸杯、及动物头像。

  3、保护鼻子图片、纸巾每人一张。

  活动过程

  一、 儿歌导入,激发兴趣

  师:今天老师给小朋友们请来了几位小客人,下面需要小朋友用一首小儿歌请小客人们出来和大家见面。

  儿歌:鼻子

  大象鼻子长管子老鼠鼻子红豆子小猪鼻子圆插座鲸鱼鼻子能喷水

  我的鼻子一个蒜头两个洞

  小朋友们把所有的小客人都请出来啦,

  二、小实验:介绍鼻子的用处

  1、闻气小实验

  师:小客人们每个人都带来了一座小房子,小朋友们猜猜房子里都有什么? 小朋友你们猜出来是什么了吗?是怎么猜出来的?小朋友是用什么闻出来的?

  教师小结:鼻子可以闻味,帮助我们找到不同的东西。

  2、呼吸小实验

  一只手捏住鼻子,一只手捂住嘴巴。

  师:小朋友也试试,一只手捏住鼻子,一只手捂住嘴巴是什么感觉? 为什么不能出气了呢?

  教师小结:不同的东西有不同的气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,帮助我们分辨不同的东西。鼻子还能用来呼吸,对我们的帮助很大,所以小朋友要好好保护鼻子。

  三、 了解保护鼻子的简单方法

  1、教师出示流鼻血图片:

  师:这个小朋友怎么了?他为什么流鼻血?

  教师依次出示鼻子冻红、流鼻涕的图片,讨论保护鼻子的方法。

  教师总结:我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到很多的气味,所以我们要保护自己的鼻子。要注意不乱挖鼻孔,不把异物(小石子、小玩具)塞入鼻孔,还有活动时注意不撞击鼻子。

  四、 活动延伸:

  小朋友回家给爸爸妈妈讲讲保护鼻子方法。

  反思总结:

  这节小班的健康教育活动,是通过儿歌、闻气味、捏鼻子憋气实验等去体验呼吸等一系列手段一步一步层层递进,到最后给孩子出示图片来完成的, 符合小班直觉行动思维的年龄特点,幼儿这个年龄段知道这是我的鼻子、眼睛,但具体是干什么用的不知道。这会儿正是我们老师给他们建立这种意识的时候,现在天比较冷,这节教育活动也很应时。

128、科学活动《辨识图形》小班教案反思

  活动目标:

  1、认识圆形、正方形、三角形的基本特征。(重点)

  2、能按照物体的形状进行简单的分类。(难点)

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  6、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

  7、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  活动准备:

  大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个

  活动过程:

  一、认识正方形、圆形、三角形的基本特征。

  1、今天,我们去图形王国里玩一玩,小朋友们,闭上眼睛,我们出发了。

  2、提问:王国里有哪些图形宝宝啦?(出示圆形、正方形、三角形)这是什么形状的图形宝宝?它有长得怎么样的呢?

  3、图形宝宝自我介绍(小结):小朋友们好,我是圆形宝宝,我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小朋友们好,我是正方形宝宝,我的身体有四条边和四个角,很高兴能和你们做朋友。小朋友们好,我是三角形宝宝,我有三个角三条边,大家愿意和我们做朋友吗?

  二、游戏“喂饼干”

  1、按形状给小动物喂饼干。师:小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是什么啦?(出示三个形状小动物的家)教师分别扮演小动物,说喜欢什么形状的饼干。

  2、师:小朋友们,现在拿起小椅子下的三种形状的饼干,你们手里有什么形状的饼干啦?小动物饿啦,给他们喂一下吧。

  3、小朋友喂饼干。

  三、经验迁移。

  1、师提问:在小朋友的家里或在幼儿园,你知道生活中哪些物品是圆形,三角形,正方形的呢?回家之后,我们在去找找其他的物品吧。

  活动反思:

  活动刚开始,我以带小朋友去图形王国参观的形式,来吸引小朋友的注意力。接着我直接出示三个图形宝宝请小朋友说一说长得怎么样,用直观的图形来进行表示。小朋友自己先说出第一感觉的形象。然后教师在自我总结,以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小朋友,让他们了解三个形状的基本特征。但是之后,教师可以请个别回答,集体回答等方式来考考小朋友有没掌握,可以更好地巩固对图形基本特征的了解。重点可以更好地突破。

  第二环节,教师以游戏的形式开展活动,让小朋友按照形状能进行简单的分类,以此加深小朋友对三个形状的特征。比如请他们拿起饼干的时候,先说一说是什么形状的饼干,然后再去喂饼干。因为“游戏”是小朋友最喜欢的一种学习形式,让他们“玩中学,学中玩”,符合小班的年龄特点。

  最后一个环节经验迁移,让小朋友自己说说幼儿园、家里的物品。哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形。将枯燥的图形与生活相联系,较好地融入到生活,作为生活经验。

129、小班科学教案《蔬果沉浮》活动反思

  设计意图:

  根据孩子们的兴趣,我们开展了“蔬果舞会”的主题活动。随着活动的展开,孩子们带来了各种各样的蔬果。一次,不知是谁把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里,引来了许多孩子的围观与议论。经了解得知,原来他们是想给金鱼喂食,结果发现蔬果有的浮在水面上,有的沉在水下面。孩子们对此产生了极大的兴趣,于是我们生成了这一活动。

  活动目标:

  1.观察蔬果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验。

  2.学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  6.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  7.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  活动准备:

  每张桌上放有苹果、香蕉、葡萄、西红柿、土豆等蔬果,一盆水,记录卡(卡上画有大水杯,水杯上有水位线)和各种蔬果小图片若干。

  活动过程:

  一、想一想,猜一猜。

  师:这里有许多水果、蔬菜,小朋友快来看呀!

  孩子们饶有兴趣地指点着,议论着。有的描述着它们的形状,有的回味着它们的味道,有的掂量着它们的重量……

  师:你们有没有想过把它们放到水里会怎么样?苹果放到水里会怎么样呢?葡萄、西红柿、土豆呢?

  孩子们争论起来,有的说会沉到水底,有的说会浮在水面上,也有的说会在水的中间。

  师:大家各有各的想法,请把你们的猜想记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡,按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。

  在实验操作前,考虑到小班孩子的能力水平,教师准备了直观形象的记录卡和蔬果图片。不作任何提示,让孩子运用已有经验进行猜想和判断,并作记录,为他们主动建构知识经验奠定了基础。

  二、玩一玩,比一比。

  师:这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢?请你们把它们放到水里试一试。

  孩子们把它们一一放进水里,仔细观察它们在水中的情况,然后在另外一张记录卡上验证记录。教师则巡回观察,适时指导,引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较,同时帮助他们在观察沉浮现象时,正确运用“沉”和“浮”来表述。

  [孩子们在活动过程中按自己的想法作用于物体,真实地感受、记录实验的结果,验证自己的解释和猜想是否正确,从而不断调整自己的认识,并初步懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。]

  三、讲一讲,议一议。

  师:现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?

  幼:我发现苹果是浮在水面上的,香蕉是沉在水底的,西红柿是浮在水面上的,土豆是沉在水底的。

  师:它们有的沉下去,有的浮起来,真有趣。

  师:你们有没有什么不明白的问题?

  幼:为什么大的西红柿能浮起来,而小小的葡萄却沉下去了呢?

  师:这个问题要留给小朋友们去动动脑筋,找找答案。另外,还有一个问题也要请小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想办法,那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去,让葡萄浮到水面来?

  (孩子们在玩耍中获得了蔬果沉浮的经验,他们自己提出的问题更引发了进一步探索沉浮现象的兴趣。事实上,这一活动仅仅是一个系列探究活动的开端,以后的活动可以根据幼儿探索中不断生成的新问题进行延伸。)

  活动反思:

  针对小班幼儿来说,这个活动总体上比较满意。在玩水的过程中无意识地发现和获得初浅的“沉”“浮”经验,帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的经验,让孩子们做简单的记录,目的是让他们通过记录蔬果在水里的沉浮状态,并且根据蔬果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想,调整自己的认识,使幼儿感知到:事物要通过实验、探究来认识,一切结论必须以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探索和研究的兴趣。

130、幼儿园小班科学活动教案:认识早晨晚上

  教材分析:

  小班幼儿对每天的生活规律有一定的感知,但对一天中的具体时间概念比较 模糊。他们只会根据当时看到的景象或做的事情作出简单的时间判断。认识早晨、晚上这个活动,以“快乐一家人”为主线,在看一看、说一说、玩一玩的过程中,引导幼儿结合自己的生活经验充分感知早晨、晚上的时间范围,帮助幼儿进一步整理、提升时间经验,从而形成正确的时间概念。活动中,应同时培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。

  活动目标:

  1.理解早晨、晚上的含义,了解早晨、晚上的时间范围。

  2.能正确运用早晨、晚上表达具体时间段中相应的事件。

  3.体验参与数学活动的乐趣,懂得早睡早起身体好。

  4.初步了解其特性。

  5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  活动准备:

  1.幼儿提前了解一日生活中早晨、晚上爸爸、妈妈、自己通常会做什么事情,学习手指游戏

  “早晨和晚上”。

  2.教师参照《亲亲一家人》第 4 一 5 页自制“快乐一家”课件,有早晨、晚上特征的小图片若干(数量与幼儿人数相同)。

  3.“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》。

  活动过程:

  1.播放课件,介绍快乐一家的成员,激发幼儿参与活动的兴趣。结合课件,出示“快乐一家的早晨”图片,引导幼儿认识早晨。

  (1)引导幼儿观察图片,了解早晨的时间范围。

  提问:这是什么时间?从哪里能看出来?快乐一家的成员在干什么?

  (2)教师和幼儿一同做手指游戏。“早晨和晚上”的早晨部分,感知早晨的时间概念。

  (3)以“我家的早晨”为话题,组织谈话活动,引导幼儿结合自己的生活实际,说说一家人早晨干什么。鼓励幼儿大胆讲述,提醒幼儿用上“早晨”一词。

  提问:早晨,你家谁起得最早?早晨,你家的人分别在做什么?

  小结:早晨,太阳出来了,人们起床了。大家忙着穿衣、洗脸、刷牙、吃早饭。然后,小朋友上幼儿园,爸爸、妈妈去上班。

  3.结合材料,岀示“快乐一家的晚上”图片,引导幼儿认识晚上。

  (1)引导幼儿观察图片,了解晚上的时间范围。

  提问:这是什么时间?从哪里能看出来?快乐一家的成员在做什么?

  (2)教师和幼儿一同做手指游戏,帮助幼儿感知晚上的时间概念。

  (3)以“我家的晚上”为话题,组织谈话活动,引导幼儿结合自己的生活实际,说说一家人晚上干什么。鼓励幼儿大胆讲述,提醒幼儿用上“晚上”一词。

  提问:晚上你会做什么?爸爸、妈妈会做什么?

  小结:晚上,天黑了,大家回到家里休息。吃过晚饭,大人看电视、做家务,小朋友看书、画画或玩玩具。

  (4)组织幼儿讨论:深夜该做什么?(帮助幼儿养成良好的生活习惯。) 小结:夜深了,该睡觉了,早睡早起身体好。

  4.组织幼儿玩“时间对对碰”游戏,引导幼儿进一步加深对早晨、晚上的认识。请幼儿自主选择一张小图片,看一看,说一说。提问:新的一天开始了,快乐一家的成员在什么时间、做了什么事情?启发幼儿将相应的图片放在早晨、晚上的位置上,鼓励幼儿大胆讲述。

  请幼儿阅读《亲亲一家人》第 4 一 5 页,加深对早晨、晚上的认识。

131、幼儿园小班社会活动《礼貌》教案反思

  设计意图:

  我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语,根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点,我采用源于生活的情景表演,拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景,积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价,使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。

  活动目标:

  1.感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。

  2.愿意学习并使用礼貌用语,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

  3.知道打招呼是一种有礼貌的行为,愿意主动与人打招呼。

  4.乐意做个有礼貌的宝宝,与老师同伴礼貌交往。

  5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  6.培养幼儿乐观开朗的性格。

  7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  1.排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。

  2.拍摄录像片段,内容如下:

  片段一:起床时,一幼儿不会拉拉链,向另一幼儿寻求帮助。

  片段二:妈妈下班回到家,幼儿递上拖鞋。

  片段三:小区里,一幼儿在玩秋千,另一个幼儿也想玩,于是两人商量。

  片段四:公交车上,一阿姨给幼儿让座,幼儿坐下后对阿姨说了一句话。

  3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。

  活动过程:

  一、情景导入,学习礼貌用语

  1.观看情景表演。

  师:今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物,它们的表现怎么样。

  (表演内容:小花猫轻轻地敲门,兔妈妈问:“是谁呀?”小花猫说:“是我。”兔妈妈开门:“请进!”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说:“请坐。”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈说:“小花猫,我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说:“谢谢!”

  后面依次是小熊、小狗出场,它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了,互相说“对不起”“没关系”。

  最后是小老虎出场:它重重地敲门,兔妈妈把门打开后,它不向兔妈妈问好就直接闯了进去,往椅子上一坐。兔妈妈说:“小老虎,我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”,吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说:“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)

  2.交流、体验。

  师:有哪些小动物到兔妈妈家做客?

  师:你觉得哪些小动物有礼貌?

  师:兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?

  幼:兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。

  幼:小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。

  师:小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?

  幼:小动物们觉得很舒服。

  幼:小动物们都觉得心里甜甜的。

  幼:小动物们觉得兔妈妈很热情。

  幼:小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。

  师:小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?

  幼:兔妈妈的话里都用了“请”字。

  师:兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌,小动物们也应该怎样呢?

  幼:要对兔妈妈有礼貌。

  师:要是小动物们没有礼貌,兔妈妈心里会怎么样呢?

  幼:会很伤心/会不高兴/会不喜欢小动物们。

  师:刚才你们看到小老虎出场时都笑了,为什么?

  幼:因为小老虎敲门的声音很重。

  幼:兔妈妈给它东西吃时,它不说“谢谢”。

  幼:它走的时候不说“再见”。

  师:那么你们喜欢谁,为什么?不喜欢谁,为什么?

  幼:我们喜欢小花猫。

  幼:我们还喜欢小狗、小熊,因为它们有礼貌。

  幼:不喜欢小老虎,因为它很没礼貌。

  二、联系生活,运用礼貌用语

  师:你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗,因为它们有礼貌。我们应该向它们学习,对吗?

  师:下面我们一起来看电视,想一想电视中的小朋友在说些什么。

  (看录像片段一,教师旁白。)

  师:起床了,玲玲不会拉衣服拉链,她想让旁边的轩轩帮忙,她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)

  幼:轩轩,请你帮我拉一下拉链,好吗?

  (画面:轩轩帮玲玲拉好了拉链。)

  师:轩轩帮助了玲玲,玲玲又该怎么说?

  幼:谢谢!

  (依次播放其他三个录像片段,教师旁白,镜头定格在每个场景中人物交流的画面,让幼儿猜一猜、说一说,并让个别幼儿分角色演一演。)

  三、结伴表演,巩固深化认识

  师:我知道你们都很讲礼貌,请你们看一看墙上的图片,和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

  (幼儿结伴讲述、表演,经历运用礼貌用语的过程,体验运用礼貌用语交流的乐趣。)

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

132、幼儿园小班语言活动教案《小皮球传啊传》亲子活动

  本活动旨在帮助幼儿减少对集体的陌生感,逐步形成乐群的心理品质。

  活动目标:

  1.会玩传球游戏,知道自己的姓名、性别以及自己是哪个班的小朋友。

  2.能在游戏中大胆、清楚地介绍自己。

  3.对集体活动感兴趣,体验和爸爸、妈妈一起玩传球游戏的快乐。

  4.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  活动准备:

  彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼儿学习材料”——《我上幼儿园》。

  活动过程:

  一、请家长和幼儿一起自由玩球。

  1.出示五颜六色的小皮球,请家长与幼儿两两相对玩球,如滚接球、转球等。

  2.引导家长与幼儿进行互动问答,帮助幼儿学习介绍自己。

  如:我叫×××,你叫什么名字?你今年几岁了?你是男孩还是女孩?

  二、请家长与幼儿围成圆圈,随音乐玩“传皮球”游戏。

  1.教师操作手偶,以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介绍自己:“大家好,我叫玲玲。我是女孩。我属羊,今年 3 岁了。我喜欢玩娃娃,是桦川路幼儿园小班的小朋友。

  提醒幼儿与玲玲打招呼,说说自己是哪个幼儿园、哪个班的小朋友。

  2.介绍“传皮球”游戏的玩法:听音乐传皮球,音乐停止时要停止传皮球的动作。

  3.组织家长玩“传皮球”的游戏,音乐停止,请拿到球的家长用完整、清晰的语言介绍自己。

  4.组织幼儿和家长一起玩“传皮球”游戏,引导幼儿用完整的语言介绍自己。

  鼓励幼儿大胆地走到集体面前进行自我介绍。对于个别胆怯的幼儿,可请家长陪同上前;对于不能独立介绍自己的幼儿,可用提问的方法予以引导,教师问一句,幼儿答一句。应及时对幼儿的表现进行肯定和表扬。

  三、结合《我上幼儿园啦》第 6—7 页,引导幼儿介绍自己。

  四、请家长与幼儿,自由结伴,到户外分组玩“传皮球”。

133、幼儿园小班社会活动教案《美发师》

  活动目标:

  1、欣赏美发师们设计的的发型,让幼儿知道美发师是一个什么样的职业。

  2、通过了解美发师,培养幼儿愿意剪头发、不怕剪头发的情感。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  活动重点:通过欣赏美发师设计的发型,让幼儿了解美发师的职业。

  活动难点:通过活动,培养幼儿幼儿愿意剪头发,不怕剪头发的情感。

  活动准备:

  1、美发师工作时的图片

  2、各种发型图。

  3、操作纸

  活动过程:

  (一)、图片导入:出示美发师工作时的图片,引导幼儿认识美发师。

  1、师:今天老师给你们带来了一副美丽的图片。看,这图上都有谁?他们在做什么?

  2、师小结:在我们的生活中,我们会看到一些这样的叔叔阿姨,专门帮我们剪头发,洗头,让我们的头发变得更漂亮。这些帮助我们剪头发、洗头发的人我们称他为“美发师”,他们是谁?(幼儿重复:美发师)

  (二)、欣赏美发师设计的发型,加深幼儿对美发师的认识。

  1、师:美发师很厉害,除了会给我们剪头发,还会把我们的头发变得非常美丽,我们一起来看看美发师变的漂亮头发吧!

  2、教师和幼儿一起欣赏美发师设计的发型图片。

  3、师:刚刚我们看了美发师变的漂亮头发,你们觉得他们棒不棒?你们喜欢他们吗?

  (三)鼓励幼儿愿意剪头发、不怕剪头发。

  1、师:你们到美发师那里去剪过头发吗?你害怕剪头发吗?

  2、师:有的小朋友很棒,不害怕剪头发,有的小朋友却最害怕剪头发,一听到剪头发就哇哇大哭。今天我们认识了美发师,还和美发师成为了好朋友,以后我们都高高兴兴的去美发师那里剪头发,让他把我们的头发变得漂漂亮亮的,好吗?

  (四)游戏活动:我是小小美发师。

  1、教师展示操作纸(帮助叔叔阿姨,把头发涂上漂亮颜色):今天来到我们班上的美发师叔叔特别忙,还有很多都头发,都需要变漂亮,他一个人实在是忙不过来,想请人来帮帮他,你们愿意帮助他吗?

  2、师:那接下来你们就来当小小美发师,帮助理发师给叔叔阿姨变出漂亮的头发好吗?

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  4、活动总结:美发师很谢谢小朋友帮助了他,所以他带了好玩的玩具来要送给我们玩,我们要说什么?(谢谢叔叔),那现在我们就去玩美发师叔叔送的玩具好吗?(玩具:滑滑梯)

134、幼儿园小班数学活动教案《认识上下》

  活动目标:

  1、能去区分两个物体的上下关系。

  2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

  3、体验集体活动的乐趣。

  4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动重点:区分两个物体的上下关系,并会用方位词表达。

  活动难点:感知物体的相对性。

  活动准备:

  1、大树背景图一幅、桌子一张、床单一张。

  2、图片:小猴子、小鸟、小兔、小狗图片。

  活动过程:

  (一)游戏导入:看谁最快。让幼儿初步感知上下。

  师:今天我带来了一个好玩的游戏,他的名字叫做看谁最快:小手放在小腿上,小手放在桌子上,小手放在椅子下,小手放在小脚下,小手放在小腿上。

  (二)用“捉迷藏游戏”,引导幼儿学会用上下方位词,表达物体的上下关系。

  1、师:看我们小朋友玩的这么高兴,有几个动物朋友也想来跟我们小朋友玩儿游戏,看看都有谁来了?(小猴子、小鸟、小兔、小狗)

  2、师:他们今天给我们带来了一个好玩的游戏,名字叫做“捉迷藏”。它们要把自己藏起来,让小朋友们找一找到它们都藏在在哪里了!

  3、师:游戏开始了。我们一起数五下:1…3…5。(教师揭开桌面上的布),引导幼儿说出动物们分别藏到了哪里?

  4、教师小结:小猴、小鸟藏到了桌子上面,小兔和小狗藏到了桌子下面。

  (三)通过游戏:送小动物回家,巩固幼儿对上下方位的认识。

  1、师:现在小猴子、小鸟、小兔、小狗要回家了,我们要跟他们说什么?(再见)哎呀!糟糕!小动物们找不到家了(出示大树背景图),怎么办呀!你们能帮帮他们吗?

  2、师:小猴子它住在什么哪里呀?(引导语:树上还是树下)小兔子呢?(树下面)谁来把她们送回来呀?

  3、师:还有谁没有找到家?(小狗和小鸟)她们的家住在哪里呢?(引导语:树上还是树下)

  4、师小结:小猴子住在树上面,小兔住在树下面,可是有小鸟和小狗还没找到家,小朋友还帮助小鸟和小狗找到家好吗?

  (四)操作:送小狗和小鸟回家。

  1、教师发放操作纸,幼儿操作。

  2、师:小鸟的家也在树上面,小狗的家住在树下面。你们真棒,都是爱帮助别人的人,帮助小动物找到了家。小动物让我谢谢你们,还叫我带了礼物给你们。(奖励幼儿贴纸)

135、小班健康活动教案《保护眼睛》

  一、活动目标:

  1、了解眼睛的外观结构。

  2、知道保护眼睛的方法。

  3、初步培养幼儿关心、帮助他人的愿望。

  4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  二、活动准备:

  课件《眼睛》、图片若干。

  三、活动过程:

  1、游戏:“指五官”

  今天老师和大家来玩“指五官”的游戏,看看谁又快又正确的指出五官。(慢到快)

  眼睛长什么样子?找旁边的好朋友互相看看,并说一说。

  2、课件——认识结构

  有一位小哥哥到我们小三班来做客了,你们欢迎他吗?(拍手)你们喜欢他吗?那你最喜欢小哥哥的什么?(鼻子、眼睛),老师也很喜欢小哥哥的眼睛,真亮啊!,那哥哥的眼睛是什么样的呢?

  1)眼睑:有一个好听的名字叫眼睑,它还分上眼睑和下眼睑,找找我们的眼睑在哪里?(摸摸)你们看,我们的眼睑还会眨呢。我们平时说的眼皮就是眼睑。

  2)眼睫毛:在眼睑的下面,长着一些小细毛,(眼睫毛),有的长长的、有的呢短短的,来一起摸一摸自己的眼睫毛长在哪里?

  3)我们的眼睛除了眼睑和眼睫毛,还有什么呢?在里面还有一个眼球,小朋友先告诉老师,球是什么形状的(圆圆的),对了那我们的眼球也是圆圆的,出示一只球,你们看,这个就是球,能转到这边、能转到那边,那我们的眼球也能转来转去,来试一试,

  4)在我们的眼球上还长着黑黑的是什么?(我们中国人的眼珠就是黑黑的)白白的呢?。

  小结:我们每个人都有两只眼睛,会眨、会转。

  (过渡语)刚才我们看了电视,眼睛有点累了,现在我们来闭上眼睛休息一下吧。

  3、眼睛的作用:会看

  1)请小朋友闭好眼睛,可不能睁开啊。闭好眼睛看看老师手里拿的是什么?看的见吗?为什么?(因为我们眼睑闭上了)

  2)现在,赶快睁开眼睛来看看老师手里拿的是什么?为什么?

  小结:刚才我们眼睛一闭上,就看不见任何的东西,看出去都是嘿嘿的。可当我们的眼睛睁开,眼球一转,能看清所有的东西。

  4、保护眼睛

  1)眼睛有那么重要,那我们应该怎么样保护它呢?不让眼睛生病呢?(自由说)

  2)今天我们班还来了几位小动物,我们一起来看看它们发生了什么事情?

  (1)课件:问小狗怎么拉?(红眼睛)为什么会红眼睛的?

  (2)课件:问小猫怎么拉?(戴眼睛)为什么会戴眼睛的?

  (3)课件:问小熊怎么拉?(一只眼睛受伤了)怎么会受伤的?

  小结:刚才我们帮助小动物解决了一些困难,使他们又有了一双明亮、美丽的大眼睛,它们十分的感谢你们,谢谢小朋友!(不用谢)。

136、小班音乐活动教案:妈妈亲亲我反思

  活动目标

  1.学唱歌曲,并尝试替换歌词进行演唱。

  2.能有意识地控制自己的歌声,有感情地演唱歌曲。

  3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备

  课件准备:《亲亲我》歌曲音频及伴奏;“亲亲我”图片;“亲亲我”图谱。

  活动过程

  一

  谈话激趣,引出活动主题

  ——你喜欢妈妈亲你吗?

  ——妈妈喜欢亲你哪里?

  二

  播放音频、图片及图谱,感知歌词旋律并学唱

  1.播放歌曲音频及图谱第一遍,理解歌词内容。

  2.播放歌曲音频及图谱第二遍,熟悉歌曲的旋律。

  3.播放歌曲音频及伴奏,出示图谱,带领幼儿学唱歌曲。

  三

  播放伴奏,引导幼儿替换歌词并演唱歌曲

  1.启发幼儿思考歌词中的“妈妈”可以换成谁。

  2.播放伴奏,引导幼儿有意识地控制歌声,有感情地演唱歌曲。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

137、科学活动《果蔬沉浮》小班教案反思

  活动目标:

  1.观察蔬果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验。

  2.学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  6.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  7.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

  活动准备:

  每张桌上放有苹果、香蕉、葡萄、西红柿、土豆等蔬果,一盆水,记录卡(卡上画有大水杯,水杯上有水位线)和各种蔬果小图片若干。

  活动过程:

  一、想一想,猜一猜。

  师:这里有许多水果、蔬菜,小朋友快来看呀!

  孩子们饶有兴趣地指点着,议论着。有的描述着它们的形状,有的回味着它们的味道,有的掂量着它们的重量……

  师:你们有没有想过把它们放到水里会怎么样?苹果放到水里会怎么样呢?葡萄、西红柿、土豆呢?

  孩子们争论起来,有的说会沉到水底,有的说会浮在水面上,也有的说会在水的中间。

  师:大家各有各的想法,请把你们的猜想记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡,按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。

  在实验操作前,考虑到小班孩子的能力水平,教师准备了直观形象的记录卡和蔬果图片。不作任何提示,让孩子运用已有经验进行猜想和判断,并作记录,为他们主动建构知识经验奠定了基础。

  二、玩一玩,比一比。

  师:这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢?请你们把它们放到水里试一试。

  孩子们把它们一一放进水里,仔细观察它们在水中的情况,然后在另外一张记录卡上验证记录。教师则巡回观察,适时指导,引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较,同时帮助他们在观察沉浮现象时,正确运用“沉”和“浮”来表述。

  [孩子们在活动过程中按自己的想法作用于物体,真实地感受、记录实验的结果,验证自己的解释和猜想是否正确,从而不断调整自己的认识,并初步懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。]

  三、讲一讲,议一议。

  师:现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?

  幼:我发现苹果是浮在水面上的,香蕉是沉在水底的,西红柿是浮在水面上的,土豆是沉在水底的。

  师:它们有的沉下去,有的浮起来,真有趣。

  师:你们有没有什么不明白的问题?

  幼:为什么大的西红柿能浮起来,而小小的葡萄却沉下去了呢?

  师:这个问题要留给小朋友们去动动脑筋,找找答案。另外,还有一个问题也要请小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想办法,那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去,让葡萄浮到水面来?

  (孩子们在玩耍中获得了蔬果沉浮的经验,他们自己提出的问题更引发了进一步探索沉浮现象的兴趣。事实上,这一活动仅仅是一个系列探究活动的开端,以后的活动可以根据幼儿探索中不断生成的新问题进行延伸。)

  活动反思:

  针对小班幼儿来说,这个活动总体上比较满意。在玩水的过程中无意识地发现和获得初浅的“沉”“浮”经验,帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的经验,让孩子们做简单的记录,目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态,并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想,调整自己的认识,使幼儿感知到:事物要通过实验、探究来认识,一切结论必须以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探索和研究的兴趣。

138、科学活动《认识圆形》小班教案反思

  活动目标:

  1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

  2、能在周围环境中寻找圆形的物体,感知圆形在生活中的应用。

  3、培养观察力和想象力。

  4、培养对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发对科学活动的兴趣。

  6、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  7、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  1、活动室布置一些圆形的物品。

  2、圆形纸一张,圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

  3、幻灯片,每桌一只箱子,箱子里有各种不同的圆形物品,操作纸若干、彩笔人手一份。

  活动过程:

  一、创设情境,认识圆形物品。

  师:(用神秘的口气加眼神)今天老师给小朋友带来一箱子的玩具,请你们每人拿一件在桌上玩一下,说说它是什么?

  幼:我拿的镜子,

  幼:我拿的铃鼓,

  幼:我拿的盘子……

  师:你发现了什么?这些物品有什么相同的地方?

  幼:他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)

  师:(出示一张圆形的纸)提问:它像什么?

  幼:它像盘子,

  幼:它像太阳,

  二、感知圆形的特征

  师:请小朋友自选圆形物品,沿着物品的表面和边缘触摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:平平的,

  幼:圆圆的,

  幼:边缘是光滑的,

  幼:没有棱角……(幼儿交流,充分表达自己的观点)

  师:说一说,你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

  幼:碗、盆,球、掉灯……

  三、观察幻灯片《杂技表演》

  师:说一说,画面上有谁?他们在干什么?

  幼 :奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

  幼:他们在玩杂技。

  师:想一想,圆圈能翻跟头,为什么方圈不能呢?

  幼:方圈不光,它有角翻不过去。(引导幼儿说)

  师:看一看,独轮车的轮子是什么形状的?还有哪些东西也是圆形的?

  幼:圆形的,(幼儿一起说)

  幼:还有球,呼啦圈,滚圈,盘子

  四、做圆形标记

  发给每个幼儿一张白纸(四周打好圆形的小孔),指导幼儿沿小孔撕成圆形,然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记,做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

  五、寻找圆形物品

  引导幼儿寻找活动室里的圆形物品,要求幼儿用语言表达出来如“我发现: 是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。

  活动延伸:

  为幼儿准备一些画有圆形的纸,启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳,苹果),鼓励他画的越多越好。

  活动反思:

  设计这节活动是,我认为小朋友应该比较感兴趣,会表现得很活跃,但在活动中,不知小朋友是由于什么原因,上课时都没有人回答,但是从幼儿的活动情况来看,小朋友还是认识了圆形的。

139、小班美术活动《笑脸饼干》教案反思

  活动名称:小班美术

  活动内容:笑脸饼干

  活动目标:

  1.尝试自主探索运用“揉、团、压”的方法制作饼干。

  2.能运用不同的材料装饰出不同花样、味道的饼干。

  3.初步体验创意制作食物与大家分享的快乐。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动重点:尝试自主探索运用“揉、团、压”的方法制作饼干。

  活动难点:能运用不同的材料装饰出不同花样、味道的饼干。

  活动准备:

  1.知识准备:丰富幼儿对日常各种饼干样子的认知经验。

  2.物质准备:课件,葡萄干、干果、芝麻、面团每组一份,制作饼干服装、桌垫每人一套,饼干分类展示台

  活动过程:

  一、情境导入,激发幼儿制作饼干的兴趣。

  提问:小朋友们你们喜欢吃饼干吗?你喜欢吃什么样的饼干?

  小结:你们都知道这么多饼干。今天老师就带大家到饼干体验馆去制作饼干,现在让我们看看在饼干体验馆里都有些什么样的饼干!

  二、课件展示,逐步引导幼儿自主探究制作饼干的方法,初步体验手工制作的乐趣。

  (一)播放课件,观察饼干的形状和样式。

  1.提问:你看到有什么样的饼干?

  2.提问:你们想不想自己来制作?你想制作什么样的饼干?

  (二)请幼儿自主探索制作饼干的方法,初步体验手工制作的乐趣。

  1.幼儿初步自主尝试用面团制作饼干。

  2.请幼儿示范、教师边念儿歌边演示,用探、团、压的方法制作饼干。

  (1)幼儿示范自己制作的方法。

  (2)教师边念儿歌边演示:一块面团揉呀揉,手心相对团呀团,使劲压平变了样,美味饼干做好了。

  3.幼儿再一次尝试用揉、团、压的方法自主制作饼干。

  三、幼儿尝试使用不同材料,创意装饰不同花样的饼干,进一步体验创意制作的乐趣。

  1.介绍创造制作材料。“老师这儿还给你们提供了许多葡萄干、干果、芝麻等材料,大家可以大胆想象,创意装饰出不同花样,不同口味的饼干”.

  2.幼儿制作,教师巡回指导,激励幼儿选用不同的材料,创意多块不同花样,不同口味的饼干。

  四、引导幼儿互相介绍、分享、品尝自己制作的饼干,体验分享的快乐。

  1.幼儿把自己制作的饼干送到饼干展示台上,互相观察同伴制作的饼干花样。

  2.请幼儿与同伴介绍自己的饼干创意与口味。

  3.请幼儿相互分享、品尝自己制作的饼干。

  五、活动延伸。

  播放课件:请幼儿欣赏更多样式花式饼干的课件,感受艺术装扮生活的美。

  课后反思:

  本次活动中教师运用“情景体验”、“自主创作”、“美感浸润”的教学策略,让幼儿在情景中、在游戏中、在操作中体验饼干制作带来的乐趣,获得动手能力和创造性的发展,感知美好的事物,萌生对美术活动的兴趣。

  一、情系体验,吸引幼儿快乐的融入饼干制作活动

  在活动的第一部分,教师创设“饼干体验馆”的情景,很快便吸引和调动了小班幼儿的积极性,孩子们马上变身“西点师积极参与与材料的互动中。

  二、自主探究,引导幼儿充分的尝试和材料互动

  在活动的第二部分,教师打破教师示范在前模式,采用自主探究—同伴示范—教师梳理的方法引导幼儿运用揉、捏、团的方法制作饼干,在亲自动手试一试、做一做的过程中,教师不给幼儿任何限制,鼓励幼儿积极大胆的尝试。过程中孩子们与自己的生活经验密切结合,运用多种辅助材料创意制作各种饼干的过程中,既充分的感知了不同材质的质感和色泽,也萌发了创作的愿望。

  三、美感没润,丰富幼儿对生活中美好事物的经验

  活动中教师为幼儿提供的五颜六色的饼干面团、晶莹剔透的糕点纸和多种多样的辅助材料,让幼儿产生了多元的创作和想象,那些花纹、图案、色彩,部为幼儿带来了美的经验、美的感受,实现了“鼓励幼儿在生活中仔细观察、体验,为艺术活动积累经验与素材”(《指南》)的指导日标,为幼儿审美能力的培养奠定了基础。

140、小班美术活动《泡泡画》教案反思

  设计思路:

  我发现小班小朋友很喜欢泡泡,没事的时候在洗手时玩着手中的肥皂泡泡,在嘴里玩着泡泡沫,这是很不卫生的,还有的小朋友把泡泡玩具带到幼儿园,他们很喜欢,追着泡泡到处跑,兴奋得不得了。于是我抓住这个兴趣点,并设计了这节美术活动----泡泡出画,让幼儿体验美术活动的无穷乐趣。

  活动目标:

  1、能用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画。

  2、尝试用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。

  3、养成良好的卫生习惯。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  7、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  活动准备:

  有多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的两倍、清水一盆。

  活动过程:

  一、导入:带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。

  教师:宝宝,看!这是什么?伸出你们的小手,试试能把这美丽的泡泡接住吗?

  二、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。

  1、教师:刚才你接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀? 哦!泡泡不见了!

  2、教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?

  3、教师:我也有一个好办法,想知道吗?

  演示:用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡,用白纸接住。

  4、教师:看,泡泡留在哪里了?是什么形状的?什么颜色的?泡泡在白纸上留下了它的痕迹,让我们一起来把泡泡留住好吗?

  幼儿用白纸接泡泡。

  5、小结:泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹,绘成了一幅美丽的泡泡画。

  三、出示工具材料,引导幼儿探索泡泡画的制作过程。

  1、教师:看!谁来了?听,小狗说话了:宝宝们,看,我用吸管在白纸上吹出了美丽的泡泡画,你们能不能也用吸管吹出一幅美丽的泡泡画呢?

  2、好,让我们一起来试试看。

  3、教师融入幼儿一起吹泡泡,在吹的过程中引导幼儿主动发现:

  (1)将吸管一头蘸上颜色水,舔一下。

  (2)对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,纸上就留下了一个彩色的泡泡。

  (3)不要总用一种颜色吹,换颜色时要把吸管清洗一下。

  (4)移动纸时要双手端平。

  四、结束

  教师:宝宝吹出的泡泡画真漂亮,可是泡泡画还需要一点时间来收干才可以展出。来,让我们把泡泡画小心地搬回教室,等干了开一个小小展览,好吗?

  活动反思:

  活动开始我首先运用让孩子们捉泡泡的游戏,使他们在生动活泼的游戏情境中感知圆的特征,充分调动了孩子们的学习兴趣以及他们的绘画兴趣。从而使他们由感知----熟悉----记忆----再现,达到“寓教于乐”的教学效果。用吹泡泡的形式来画画幼儿第一次接触,非常感兴趣,虽然看似简单的吹泡泡,但在实际操作过程中却碰到了种种挫折,但孩子们不气馁,一次又一次地尝试,当终于吹出一个个漂亮的泡泡时,孩子们都开心地笑了。在幼儿作画过程中,我以参与者的身份来对待幼儿的作品,发现孩子变轻松了,我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多,美丽的多。

  这次的活动,孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

  活动结束时,我还让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参与性。

141、教案小班歌唱活动《大灰熊》教案

  幼儿园小班歌唱教案:大灰熊

  山洞背景图、大灰熊头饰一个

  ◆动作建议

  第一句:大灰熊坐在椅子上睡着了。

  第二句:小朋友轻轻的走来了。

  第三句:前半句,小朋友用手轻轻摇了L下大灰熊;后半句,大灰熊站起来发怒了。

  ◆游戏玩法建议

  1、演唱歌曲部分:幼儿边唱边做相应的动作。

  2、大灰熊发怒时(低八度音乐响起):幼儿扮演木头人,摆一个造型静止不动,“大灰熊”在其中来回走动,发现是一群木头人又回去睡觉了。

  3、大灰熊睡着了,幼儿悄悄的跑回家,游戏重新开始。

  4、游戏几次后,大灰熊苏醒了,和幼儿一起跳舞、游戏。

  二、教学活动建议

  教学层次一:

  【活动目标】

  1、初步感知歌曲的轻重,能用形体动作大胆表现歌曲。

  2、知道大灰熊醒来时静止不动,初步学习控制自己。

  3、体会与老师、同伴一起参与音乐活动的乐趣。

  4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  5、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  【活动过程】

  (一)情景导入

  (二)理解歌曲

  l、教师边操作幻灯片边讲述故事。

  2、熟悉歌词内容,边操作幻灯片边有节律念歌词。

  3、学学图片中大灰熊发怒的样子,教师引导幼儿同伴间相互学习不同的发怒造型。

  4、教师念儿歌扮演小朋友,幼儿扮演大灰熊,表演大灰熊发怒的样子。

  (三)动作学习

  1、感知歌曲

  (1)初步感知游戏,掌握小朋友走路轻轻的动作。

  (2)掌握摇的动作,知道唱到“如果你去摇醒它呀”才能去摇大灰熊。

  (3)教师完整演唱歌曲,幼儿练习。最后提醒幼儿大灰熊醒来发怒时要变成木头人,创编各种“木头人’造型并静止不动。

  2、分角色,动作表现

  (1)请一半幼儿来表演大灰熊,一半幼儿表演小朋友。

  (2)交换角色进行表演,强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。

  (四)情境游戏

  1、游戏第一次

  山那边真的有一只大灰熊(配班教师扮演),我们去摇醒它和我们一起游戏,好吗?

  2、游戏第二次

  大灰熊又睡着了,我们再去试一次,请它和我们一起游戏。

  3、大灰熊苏醒了,和小朋友开心的跳舞。

  教学层次二:

  【活动目标】

  1、尝试用嗓音去表现歌曲的强弱及故事中的角色。

  2.用身体动作自如合乐地表现歌曲的强弱轻重。

  3、积极参与演唱,学会控制自己。

  【活动过程】

  (一)合着音乐用身体动作表演大灰熊的故事

  1、跟着音乐看着指挥,表演故事。

  2、根据教师的歌唱,表演故事。

  (二)学唱歌曲《大灰熊》

  1、请幼儿合着伴奏演唱歌曲,讨论分析哪个地方唱得重,哪个地方唱得轻?

  2、尝试演唱,演唱发现唱到“走路轻轻”时特别轻,唱得“发怒”时特别重。

  3、幼儿演唱

  4、提出歌唱的要求

  小朋友很会用身体动作来讲故事,其实我们还会用喉咙讲故事。用喉咙讲故事时就不要用太多的动作,更不能做动作忘记歌词哦。

  5、请幼儿用演唱来讲故事。

  (三)合着伴奏带歌唱

  提醒幼儿演唱时要注意轻重的地方。

142、小班活动教案:洗唰唰教学设计反思

  一、出示洋娃娃,引入主题:

  (出示很脏的洋娃娃给小朋友看)问题:

  提问:

  1、哟,她这是怎么了?

  她哪里脏兮兮的?

  2、你们喜欢和一个脏兮兮的孩子玩吗?那怎样使她变干净呢?

  师:你们快快帮她想想办法把身上变干净啊?

  3.和幼儿一起帮脏娃娃洗干净

  按照从上往下的顺序给娃娃洗洗干净。师:看,洋娃娃现在变的干净了,愿意和她一起玩了吗?

  洋娃娃现在可开心了,她说:“谢谢你们把我变干净了”

  二、学唱歌曲

  1、倾听歌曲《洗唰唰》

  听到什么了?(可反复听一次),听到娃娃在里面洗唰唰了吗,谁来做做你洗唰唰的样子给大家看看好吗?

  听到娃娃刚刚洗了哪些地方呢?你是怎么洗的,做给大家看看.(出示相应的图片)

  2、师带领幼儿跟着音乐与图片一起念唱歌曲的前半部分。

  师幼一起表演洗唰唰的前半部分

  我们一起洗澡开心吗?引出后半部分歌词内容。

  3、跟着音乐一起完整的表演洗唰唰

  结束部分:

  活动延伸:

  跟着音乐一起做洗澡的各种动作。

  附歌曲:

  洗 唰 唰

  1=C 2/4

  1 5 6 3 | 5 2 3 1 | 5 6 1 2| 3 5 6 5 |1 — |

  1 5 5 | 1 5 5 | 1 5 5 | 0 0 |1 5 5 | 1 5 5 | 1 5 5

  喜唰唰 喜唰唰 喜 唰唰 哦 哦 喜唰唰 喜唰 唰 喜 唰唰,

  | 0 0 | 0 0 |1 1 | 6 1 1 |1 1 | 6 1 1 |1 1 | 6 1 1

  1 2 3 4 洗 洗 小脸蛋 洗洗 小肚皮, 洗洗 小屁 股

  |1 1 | 6 1 1 | 1 2 | 3 5 | 6 1 6 5 | 3 3 | 2 — |

  洗 洗 小脚 丫 我 们 一 起,开开心心 洗 个 澡

  1 2 | 3 5 3 2 |1 2 | 1 — | 3 5 | 6 1 6 5 | 3 3 | 2 — |

  一 起 开开心心 洗 个 澡 做 个 干干 净净 好宝 宝

  1 2 | 3 5 3 2 |1 2 | 1 —| 3 2 1 2 |1 — | 1 — ||

  做 个 干干 净净 好宝 宝 啊啊 啊啊 啊

  活动反思:

  《洗刷刷》教学活动选材来自于幼儿的生活,因此幼儿对活动较感兴趣。活动中采用了静动交替,师生活动等教学方式,自然地进行有效整合,帮助幼儿提升经验,重点部分是和孩子们一起探索并发现生活中还有各种各样的刷子,不同的刷子有着不同的作用,同时要借助肢体语言伴随音乐的节奏来表现刷子使用时的动态。我采用了生活中富有情趣的音乐素材“嘻唰唰”,旋律鲜明的节奏,音乐欢快节奏明确,好让幼儿在表现刷子的特征中,更利于幼儿想象力以及表现欲的发挥。

143、幼儿园小班活动教案:丢沙包

  活动准备

  小沙包20个、小兔头饰10个 、乌**饰10个、椅子2把、长橡皮筋、有架座的竹圈2个(直径为60厘米)、垫子2块、球网1个。

  活动重点难点

  练习双腿夹物跳、爬及准确投掷。

  活动目标

  1、练习幼儿双腿夹物跳的动作及准确投掷的能力,培养幼儿大胆参与游戏的情感,体验游戏的快乐。

  2、发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性及培养幼儿的耐力。

  3、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

  4、能根据指令做相应的动作。

  [活动过程]

  一、开始部分

  “宝宝们今天天气真好,跟着老师一起来做做运动”。带领幼儿到活动场地,师生共同念儿歌“今天天气真好,小朋友们来做操,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。

  二、基本部分

  1、“宝宝们沙包有许多玩法 ,让我们动脑想一想,看谁的玩法多,与其他宝宝不同”。

  2、幼儿自由玩沙包,教师观察指导。

  (幼儿积极参与,想出了许多办法,有用沙包投掷物体的、有踢沙包的、有像小乌龟一样背着沙包爬的、有的夹在腿间像小白兔跳的、有用头顶、肩扛的,有几个小朋友相互结合传沙包等等,幼儿想出了许多好玩的玩法)。

  3、师生共同讨论沙包的多种玩法,幼儿相互模仿。

  (让幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法,让幼儿相互交流,相互模仿,体验游戏的快乐。)

  4、重点练习双腿夹物跳、准确投掷

  (1)龟兔赛跑

  把幼儿分成两组,一组扮小白兔双腿夹沙包,进行跳跃前进,另一组扮小乌龟背着壳(沙包)进行着地爬,两组一起前进,中途中如果沙包掉落下来,可放好继续前进,看那组最先到达终点为胜。

  (2)炸碉堡

  把幼儿分成两队,分别站在起跑线,教师发出信号:“出发!”每队第一个幼儿立即跑出,跳过高30厘米的墙(橡皮筋),钻过直径60厘米的“山洞”(竹圈),两手两膝着地爬过“封锁线”(垫子)拿起“手榴弹”(小沙包)向敌人“碉堡”(球网)投去,在从两侧跑回,排第二个幼儿的手,然后站到队尾。如此依次进行,打中“碉堡”次数最多的对为胜。

  三、结束部分

  “宝宝们敌人的碉堡炸掉了,咱们该休息一下了”。一起做放松运动、结束活动。

  多元价值分析:

  1、小班幼儿喜欢钻、爬、跑、跳,又喜爱模仿小动物 ,根据幼儿这一年龄特点,设计本次活动。

  2、通过玩沙包,练习了幼儿双腿夹物跳,准确投掷物、跑、钻、爬等动作,发展了幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。

  3、通过游戏活动,幼儿积极参与游戏,培养了幼儿大胆参与游戏的情感。

144、幼儿园教案小班社会活动花儿朵朵开

  【教材分析】

  春风婆婆吹一吹,到处一片春机盎然,各种各样的花儿争先开放。本次活动以引导幼儿观察身边的美丽事物出发,选择幼儿喜爱的花儿为对象进行欣赏、制作、绘画活动,同时结合小班幼儿喜欢玩纸的特点,让幼儿在剪一剪,团一团、粘一粘的过程中掌握制作小花的方法, 满足幼儿动手制作的兴趣和愿望。

  【活动目标】

  1.学习用剪直线、团圆、粘贴的方法制作花朵。

  2.能运用不同颜色的纸制作,并大胆想象添画。

  3.体验自己动手玩一玩、做一做的乐趣。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  【活动准备】

  1.宽约 6-8 厘米的各色长条彩纸或皱纹纸;剪刀,画有花园轮廓的纸,水彩笔,擦手巾等。

  2.与家长联系说明活动意图,请家长带领幼儿去大自然中发现感受花的各种色彩与形态;有时用剪刀的经验。

  【活动建议】

  一、观看花园里各种开放的小花,引起幼儿兴趣

  1.提问:花园里有什么花开了?什么颜色的?

  二、引导幼儿探索尝试,了解纸团花的制作方法

  1.出示花园背景图及材料,引导幼儿尝试探索纸团花的制作方法。

  这么多漂亮的彩纸,你有什么办法让你的小花园里开满花?

  2.幼儿了解纸团花的制作方法。

  你是怎么作出美丽的小花的?

  这里有一首好听的儿歌告诉你小花的制作过程我们来听一听。 “小剪刀,嚓嚓嚓,见下方块一个个,团一团,捏一捏,变成花儿一朵朵。”

  将长条纸纵向剪成一块一块的小方块,再把每张方形皱纹纸捏成团。

  三、幼儿尝试用剪直线、团圆、粘贴等方法制作花朵

  1.制作纸团花,鼓励幼儿运用不同颜色的纸制作。

  向幼儿提出要求:剪之前要目测好距离,剪直线;做纸团花时要团进紧一些,避免松开。

  2.启发幼儿添画太阳、叶子和小花等。

  四、欣赏评析作品,设置花儿朵朵展览区“美丽的小花园”,体验成功感

  幼儿大胆分享自己制作的花儿,互相来说一说你最喜欢哪朵花? 为什么喜欢。

145、幼儿园教案小班社会活动爱的甜甜话反思

  【活动目标】

  1、引导幼儿知道:你好、请、谢谢、不客气等基本的礼貌用语。

  2、幼儿能根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话。

  3、享受聆听甜甜话的温馨,感受说出甜甜话的快乐。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  【活动准备】

  1、课件、电视、电脑、棉花糖、牙签、小纸盘、桌椅等。

  2、幼儿有品尝甜味道食物的经验。

  【活动建议】

  一、幼儿随音乐《你好歌》入场,(播放你好歌的音频)轻松地融入活动中:师幼伴随音乐边唱边自由做动作进入场地,四散站好。

  二、品尝糖果,幼儿感受甜甜的味道,引出话题——“甜甜的话”:

  1、师:桌子上有一些糖果,你们去尝一尝吧!(幼儿自由的品尝糖果后在小椅子上坐好)

  2、提问交流:

  (1)你们刚才吃的糖味道是什么样的?(引导幼儿说出:甜甜的)

  (2)除了糖果还有什么味道也是甜甜的?

  (3)那你们有没有听说过甜甜的话?

  三、运用课件讲述故事,了解甜甜的话就是基本的礼貌用语以及甜甜话的魅力:

  1、(教师讲述故事的第一部分),引导幼儿讨论:“谁知道小羊和小猫为什么都不理小鸡?”

  2、(教师继续讲述故事),引导幼儿讨论:

  (1)“小鸡对小兔说了句什么样的甜甜话,小兔就高兴的把它送回了家?”

  (谁来学学小鸡说的甜甜话:“你好,请问到我家的路怎么走?”)

  (教师小结:原来像你好 、请这样有礼貌的话就是甜甜的话 )

  (2)你知道还有哪些话也是甜甜的话吗?

  3、教师小结:你好、请、谢谢、不客气这些都是甜甜的话,如果我们在请人帮忙时或者在别人帮助自己的时候都能说上甜甜的话,大家都会感到很高兴、很快乐的。

  四、利用情境课件,引导幼儿根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话:

  1、(出示图片一)讨论交流:“爷爷奶奶在干什么?过生日的时候我们可以说些什么样的甜甜话?”

  2、(出示图片二)讨论交流:“妈妈在干什么?我们可以对妈妈说些什么样的甜甜话?”

  3、(出示图片三)讨论交流:“乐乐生病了,我们去看他的时候可以对他说些什么样的甜甜话?”

  4、引导幼儿讨论:你对别人说出了甜甜话,有什么感觉?

  大家听了这些甜甜的话?心情会怎样?

  教师小结:甜甜话是每个人都非常喜欢听的,听了之后心里会感到暖暖的、很舒服,我们说出了甜甜话也会感到很快乐,所以我们以后要常常说出甜甜的话。

  教学反思:

  对于孩子的实际情况设计了这个活动,我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语,知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中,则比较困难,很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点,掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说,太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管,由于老人的包办和溺爱,让孩子养成过于笼统,自我为中心,与同伴之间不会交往,更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿:会说基本的礼貌用语:请、谢谢、对不起、没关系。

  为了让孩子能深层次的学说甜甜话,我准备了几张图片,分别是:小朋友摔倒、马路上玩耍、打针,希望通过图片的内容,让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下,前两张图片中的甜甜话,大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话,则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位,以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活,并做到形象生动,让孩子积极主动的投入到活动中。

146、幼儿园教案小班社会活动《做有礼仪得好宝宝》教案加反思

  小班社会教案(附反思)

  活动目标:

  1.通过观看视频,了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语,学习礼仪儿歌。

  2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子,体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

  3.探索、发现生活中的多样性及特征。

  4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  视频三段动作图片若干

  活动过程:

  1. 观看第一段视频(1)今天孙老师带来了一段视频,请你仔细地看一看,有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

  (2)结束提问:你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候,他们不仅会停下小脚说,而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?

  (3)原来要做个礼仪好宝宝,早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早,我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌:你早你早弯弯腰2.观看第二段视频(1)小朋友走进了幼儿园,这时她见到了好朋友,会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

  (2)观看结束提问“朋友见面了,说了什么?边说边做什么?教师总结:你好你好点点头。

  (3)哪两个小朋友来学一学3.看图模仿动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝,除了会你早你早弯弯腰,你好你好点点头,平常,在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”,我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌:“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学。

  活动反思:

  本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

147、教案小班健康活动《赶走细菌宝宝》反思

  【活动目标】

  1、认识细菌的危害。

  2、能说出细菌躲藏的地方,能说出清除细菌的方法。

  3、培养他们对故事的兴趣。

  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  【活动准备】

  自制细菌道具一个,已有经验《洗手歌》。

  【活动过程】

  一、游戏《小手拍拍》导入。

  “小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手摆起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力,把小收藏起来。

  二、讲故事《细菌躲猫猫》。

  教师:你们的小手会藏,还有一个宝宝也很会藏,你们想不想知道它是谁啊?(拿出自制教具细菌)你们猜猜它是谁?

  教师:其实它是细菌宝宝,细菌宝宝很会藏,它藏在哪里呢?小耳朵听好了,讲述故事第一段,提问:细菌宝宝是不是很坏啊?它藏到哪里去了?

  教师:细菌宝宝藏在指甲缝里,我们要不要把它赶出去?讲述故事第二段,提问:故事里的小朋友怎末把它赶出去的?

  教师:洗手能赶跑细菌宝宝哦,小朋友们会洗手吗?

  把小手伸出来,我们一起来洗一洗。

  “搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;换只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”

  三、主题升华。

  教师:其实,细菌宝宝不止躲在指甲里,它还会藏在别处,小朋友们想一想,它会藏在哪里?

  教师:你们真棒!找出那么多细菌藏的地方,那我们怎么才能赶出去呢?

  小结:细菌会藏在身上,衣服上,头发里,手上,脚上,肚子里,小朋友们要勤洗手,勤洗头,勤剪指甲,勤洗澡,勤换衣。

  【活动延伸】

  老师用粉笔在地上画一安全区,只要进入安全区就算安全。选择一名幼儿做“带菌者”其他人散立场中。老师发布命令后“带菌者”可以随意追逐其他人,用手轻拍身体部位,被拍到的人就变成“带菌者”,可以去拍其他小朋友。

  活动反思:

  根据中班幼儿的年龄特点及现状,我设计了“赶走坏细菌”这一教育活动。首先,故事导入,引发幼儿兴趣,再运用迁移经验法让幼儿自主讨论什么时候需要洗手及洗手的步骤,最后通过演示法,动手操作法,加深幼儿回忆洗手的过程及亲身体验“赶走坏细菌”的喜悦。整个活动孩子们兴趣昂然,圆满结束,收到了预期设计的效果。

148、小班安全活动教案《尖利的危险物品》

  活动目标:

  1、知道生活中有许多尖利的东西,会伤害我们的身体。

  2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。

  3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  1、各种尖利的物品,如笔、剪刀、树枝、筷子等。

  2、手偶若干

  活动过程:

  1、教师讲故事《小猴哭了》。

  2、教师出示带有尖头的笔,引导幼儿讨论。

  教师:为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里,它会大哭?(笔有一个尖尖的笔头,戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西会戳破我们的身体,导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大。)

  3、讨论:你们还见过哪些东西是尖尖的?

  尖利的东西有很多,如各种刀、树枝的尖头、筷子等,幼儿每讲一物品教师就拿出一样,放在幼儿的面前。

  4、观看手偶表演,比较不同行为的性质。

  请幼儿观看手偶表演,每段表演后分别让幼儿讨论:怎样做才不会让自己受伤害?

  情境一:小兔子用画画的笔(笔是细长的)在别人脸上点墨水。

  情境二:小猴在耍弄树枝。

  情境三:小兔子一边望着窗外,一边在用剪刀剪纸。

  情境四:小鸭用筷子对着老师的眼睛在说话。

  5、教师小结教师:首先要用正确的方法使用这些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍;第三,当周围有同伴在这样哄闹时要提醒他们、并躲开他们活动建议:

  活动延伸:幼儿的日常活动中,在幼儿使用这些尖利的物品前,特别提醒幼儿注意使用的安全性。

  家园共建:提醒家长密切关注幼儿在家的游戏活动,检查家里是否有不安全的因素,避免这些不安全的因素对幼儿造成伤害。

149、幼儿园小班《五一劳动节》活动教案

  (小班)

  活动名称:《五一劳动节》

  活动目标:

  1、让幼儿初步感知“劳动”。

  2、让幼儿知道5月1日是劳动节。

  3、培养孩子尊重劳动、热爱劳动的好习惯。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动重点:让幼儿知道5月1日是劳动节,并初步感知“劳动”。

  活动难点:鼓励幼儿自己的事情自己做,并初步学习尊重别人的劳动成果。

  活动准备:各行各业的人:医生、厨师、农民伯伯、老师、消防员的图片。

  活动过程:

  (一)用“各行各业”的人图片导入,引起幼儿兴趣,并感知劳动。

  1、师:(出示图片),你们认识这是人吗?

  他是谁?

  2、师:医生的工作是什么?出师的工作是什么?……以此类推。

  3、教师小结:医生的工作是治病,厨师的工作是做出美味的饭菜,农名伯伯的工作是种出我们吃的饭菜等……他们做的这些工作都叫做劳动。

  (二)让幼儿知道5月1日是劳动节,引导幼儿学会自己的事情自己做。

  1、师:x老师也很喜欢做劳动,我会自己扫地,会自己煮饭,还会自己洗碗、洗衣服等,你们会做什么劳动呢?(引导语:自己会背书包吗?自己会整理玩具吗?)

  2、师小结:你们可真棒,自己的事情都自己做,你们会做的事情,会做的劳动,也真多呀!会自己穿衣服,会自己穿裤子,还会自己穿鞋!

  3、师:你们知道吗?在下星期一:5月1日,我们会迎来一个关于劳动的节日,它有一个好听的,名字,叫做劳动节!5月1日是什么节日呀!(询问两遍)

  (三)引导鼓励幼儿尊重劳动,热爱劳动。

  师:我们除了自己的事情自己做,这叫做劳动。我们也要爱护别人的劳动。比如:我们吃饭时不剩饭,这就是爱护农民伯伯的劳动和厨师的劳动,因为饭菜是农民伯伯给我们种的,然后厨师又把饭菜煮熟,变成美味可口的饭菜了。做一个爱护别人劳动的人,爸爸妈妈和老师我都会爱护他。

  (四)、活动延伸:爸爸妈妈辛苦了。

  师:爸爸妈妈也是每天都在做劳动,比如,去工作、为我们做饭,洗衣服等。他们很辛苦,我们也为他们做点事情吧!回家为爸爸麻麻做一件事情,比如,端水、盛饭、浇花、扔垃圾等。

150、小班健康活动教案《水果大会》反思

  活动目标:

  1.通过看一看、摸一模、尝一尝认识几种常见的水果,并尝试说出水果的特征。(硬、软、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的)

  2.知道水果是好吃又有营养的食物。

  3.通过游戏激发幼儿爱吃水果的情感。

  4.知道人体需要各种不同的营养。

  5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  活动内容:和水果宝宝做游戏

  活动准备:(经验准备)在生活中见过几种常见水果。

  (物质准备)白板课件、苹果、香蕉、橘子、猕猴桃、魔箱

  重点:通过多种感官认识常见的水果。

  活动难点:能用简单的形容词,说出水果的特点。

  活动过程:

  一、导入活动“今天我们来参加森林的水果大会,哇,有好多水果呀!”你们快看看他们都是谁?

  二、看一看、猜一猜

  1、出示PPT,幼儿观察水果影子,并猜一猜它是什么水果?

  2、出示水果横截面,引导幼儿再猜一猜会是谁。为什么?

  3、出示完整水果图片,看看小朋友们猜对了吗?它是谁?

  三、摸一摸、闻一闻

  1、出示魔箱,请幼儿把手伸进去摸一摸,你摸到什么了?拿出来看看?他是谁?他是什么样子的?

  2、将幼儿分组进行魔箱探秘。孩子们你快看看崔老师请了四位水果公主来咱们班做客,每个水果公主手里都有一个魔箱,请你快去找到水果公主,去魔箱里探秘吧。

  3、教师引导幼儿说出触摸水果的感觉。(光滑的、粗糙的)

  4、闻一闻水果表皮的气味。

  四、尝一尝

  1、水果公主那有四种水果,请你去找一位公主去尝一尝,猜一猜你吃的是哪种水果?味道是什么样的?

  2、幼儿去找水果公主去吃水果。

  五、教师小结

  1、你们今天都吃了什么水果?是什么味道的?

  2、水果的多种多样的,每一种水果都有不同的营养,而且味道也不一样,有的酸酸甜甜的,有的香香的,水果是又好吃又有营养的食物。

  3、我们吃了很多有营养的水果,那我们就像爱吃水果的牛一样,摇一摇变成水果牛奶。

  六、延伸活动

  1、结合日常生活,鼓励幼儿爱吃水果,吃掉各种各样的营养。

  2、教师与幼儿玩切水果的游戏,激发幼儿对水果的兴趣。

  教学反思:

  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

151、幼儿园小班社会活动教案《中秋美食》

  中秋节是我国的传统节日,在中秋节那天有很多风俗习惯很多节日美食,开展本次社会活动,主要是让幼儿喜欢民族节日,了解节日的风俗和有关的传说,知道中秋吃月饼的意义。在活动中体验与同伴集体过节的快乐。

  活动目标:

  1、知道每年的农历八月十五是中秋节,体验民族节日的快乐。

  2、喜欢民族节日,了解简单的节日风俗和有关的民间传说。

  3、知道吃月饼的意义,体会分享的愉快。

  4、体验与同伴集体过节日的快乐。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  1、每一个孩子准备一块月饼,并请家长告诉孩子月饼的品名。

  2、民间故事《常娥奔月》

  活动过程:

  一、通过讨论月亮的变化,让孩子们知道农历的八月十五是中秋节,是我们国家的民间节日。

  二、介绍中秋节的来历,让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

  三、了解人们在中秋节的活动。问:你是怎么过中秋节的?你喜欢过中秋节吗?为什么?

  四、观察月饼,通过分享月饼体验节日的快乐。

  1、月饼有很多种,谁来介绍一下自己的月饼? ——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。

  2、月饼为什么是圆的呢?

  3、老师小结。

  五、分享月饼。

152、幼儿园教案小班语言活动:小黑捉迷藏反思

  设计意图

  选择此活动是由于该图画书语言简洁明了,图文对应,文问图答。画面不仅呈现了文字描述的内容,还增添了丰富的图画细节。绘本中的小黑像一个活泼的孩子,什么都想看一看、玩一玩,和小班幼儿的年龄特征很像,对事物充满好奇和期待。另外捉迷藏是幼儿喜爱的游戏之一,幼儿对此充满兴趣。

  活动目标

  1.初步理解故事大意,感受故事情节的新奇有趣;

  2.能认真观察故事画面,并尝试用“小黑藏在…”的句式来讲述自己的发现;

  3.能根据教师的引导进行自主阅读,享受发现的乐趣;

  4.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节;

  5.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  重点难点

  重点:初步理解故事大意,并能根据教师的引导进行自主阅读,认真观察故事画面;

  难点:尝试用“小黑藏在…”的句式来讲述自己的发现;

  活动准备

  经验准备:有捉迷藏的游戏经验。

  物质准备:幼儿人手一本故事书《小黑捉迷藏》;小黑点20个。

  活动过程

  (一)开始部分:谈话导入,唤起幼儿捉迷藏的游戏经验,了解小黑的基本特征, 激发幼儿兴趣。

  1.谈话导入。

  教师:大家玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

  (有人要藏起来,有人要去找)

  教师:今天有个新朋友要跟你们玩捉迷藏的游戏,它叫小黑。小黑是什么样的?

  教师:小黑是一个黑色的圆点点,它最喜欢玩捉迷藏了。

  2.玩小黑捉迷藏游戏。

  教师:小黑小黑捉迷藏,你来捉,他来藏,猜猜小黑藏到了哪只手里? 教师:小黑藏到了书里面。

  (二)基本部分:倾听故事,理解故事内容。

  1.出示图画书,讲述故事前半部分,尝试用“小黑藏在…”的句式来讲述自己的发现

  教师:小黑小黑捉迷藏,你来捉,他来藏。

  依次出现小黑藏在盒子里、草丛(瓢虫)里、小溪(鱼)里、石头里、篱笆上。

  2.幼儿自主阅读,享受发现小黑的乐趣

  教师:小黑真调皮,它又藏起来了,下面请大家从椅子下面把书拿出来自己去找一找,小黑还藏在了哪些地方?

  幼儿自主阅读,教师巡回指导。

  3.集体共读

  教师:你找到的小黑藏在哪里?

  幼儿:小黑藏在泡泡里,小黑藏在沙中间……

  教师:一起来跟着我手里的书来看看,是不是像你们说的那样。教师讲述故事后半部分。

  教师:你们找到小黑了吗?

  (三)结束部分:游戏“小黑捉迷藏”,进一步体验理解故事的内容。

  1.教师藏,幼儿找

  教师:小黑和他的朋友们也来到了小一班,请每个小朋友去找一个小黑,回来后跟大家分享,小黑藏在哪里了?

  2.幼儿藏,幼儿找

  教师:现在请小朋友去把手里的小黑藏起来,藏好了后请你回到自己的椅子上

  教师:藏起来了吗?现在请小朋友去找一找,找到别人藏的小黑,把它带回来。

  谁愿意到前面来说一说,小黑藏在了哪里?

  活动总结

  本次活动孩子们始终保持着浓厚的参与兴趣,活动开始,通过谈话的形式了解幼儿对于“捉迷藏”的前期经验,在孩子们的表述中,我们了解到“捉迷藏是一个人藏起来,另一个人找”。但是孩子们的表达中还增加了“数数”,可见幼儿有此游戏经验,了解游戏规则。接着通过出示小黑,让孩子们通过观察了解小黑的特征“黑色的小圆点”,为后面的观察、讲述做好铺垫。并通过简单的找小黑游戏吸引幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的兴趣,从而引出故事。

  基本环节,主要是为了理解故事内容,用完整的句式“小黑藏在……”来讲述自己的发现,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。此次活动并未采用目前老师们在公开课上常用的 ppt 讲述的形式,而是在师幼共读的过程中,让小班孩子们学习轻轻的、正确的翻阅图书,了解故事的基本内容;在幼儿自主阅读中,通过指尖的翻动来观察画面,享受发现小黑的乐趣,这是纸质书所独具的魅力,值得孩子们享受其中。在集体的分享中,孩子们通过回顾,表达了各自在书中的发现,有引起同伴共鸣的,如“小黑藏在泡泡里”;有引起大家疑惑的,如“我发现了很多紫色的圆点,但有一个是黑色的”,带着孩子们的疑惑,我们进行了集体共读,并且在共读中,面对“小黑藏在车轮里”,引发了幼儿的不同意见,我们放慢了讲述的速度,进一步了解孩子的想法;我更加惊奇于孩子们对于最后一堆黑色圆点的出现, 孩子们并没如我预设般说出:“找不到了”,而是敢于说出自己内心的想法,而“小黑是小的,其它都比它大,所以孩子认为最小的那个就是小黑”,孩子的解释是那么的充分而合理,正如一千个读者有一千个哈姆雷特,每一个孩子都有自己理解的小黑。

  最后,通过游戏的形式,教师的藏幼儿的找,到进一步提升难度的幼儿藏幼儿找,在游戏中体验、理解故事。在找、藏的过程中,孩子们的智慧让我们看到孩子们对于游戏的理解,更让成人的我们惊叹于孩子们的思考与观察力。

  短暂的集体活动时间,孩子们初步了解到故事内容,而绘本中的其它细节,还有待孩子们通过其它时间段,在进一步的翻阅中去发现书中的秘密,所以最后将

153、幼儿园小班数学活动教案:小熊过生日反思

  设计意图

  《指南》指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿探究兴趣、体验探究过程,发展初步的探究能力。“按规律排序”是数学中较为复杂的概念,小班幼儿是以具体形象思维为主,所以在活动中通过创设“小熊过生日”的情境让幼儿初步学习排序的方法,让幼儿在动手操作的过程中感受排序的趣味性,并将排序活动生活化。

  活动目标

  1、对排序活动感兴趣,愿意并积极的参加操作活动。

  2、通过观察发现排列的规律,并能较清晰的进行表达。

  3、初步感知图形排列的规律,基本掌握 ABAB 间隔模式的排列方法。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  重点难点

  活动重点:激发幼儿对排序活动的兴趣,初步学习排序的方法。

  活动难点:幼儿能理解排序规律,自主操作排序。

  活动准备

  各种图形若干(圆形、动物、水果)、操作卡槽、纸盘若干、白板课件

  活动过程:

  一、以故事形式引题,激发幼儿活动兴趣。

  (一)、运用课件引导幼儿初步感知物体排序的规律。

  师: 今天是小熊的生日,熊妈妈请来了它的好朋友为他过生日,可是小熊的朋友是第一次来小熊家,不认识路,怎么办呀?熊妈妈告诉它们:沿着小熊的脚印走就能走到小熊的家了,于是小熊的朋友们找到了熊妈妈的脚印,咦,第一个脚印是红色的,第二个脚印是蓝色的,第三个脚印会是什么颜色呢?(幼儿猜测)我们一起来看看,是红色的,谁能猜一猜第四个脚印是什么颜色?(幼儿猜测)

  师:原来第四个脚印是蓝色的,接下来会是什么颜色呢?

  (二)引导幼儿观察、感知脚印的排列顺序,并说一说是怎么排列的?

  师:太棒了,在你们的帮助下,小熊的朋友终于走到了小熊的家,老师发现我们班的小朋友很厉害,那么快就能说出下一个脚印的颜色,谁来告诉我这些脚印是怎么排排队的啊?

  (请个别小朋友回答)。

  小结:脚印是按照一个红色、一个蓝色的顺序排排队的。

  二、 引导幼儿仔细观察,主动探索,感知规律的主要特征。

  1、引导幼儿探索、感知图形的排列规律特征,让幼儿观察,说一说是怎么排列的?请幼儿接着排列。

  (1)、小动物排列。

  师:现在我们来看看来给小熊过生日的会是谁呢?(出示课件幼儿看图自由回答)师:他们是怎样排排队的呢?

  师幼共同回答:一只长颈鹿、一只小乌龟。

  师:接下来排队的会是谁呢?(个别幼儿回答) 师幼共同重复小动物的排列。

  师:咦?怎么还有一只小乌龟呢?我们能不能让它排在小乌龟的后面呀?为什么呢?(个别幼儿回答)

  小结:小乌龟不能排在小乌龟的后面,因为它们是按照一只长颈鹿一只小乌龟的顺序往下排的 。

  (2)、图形排列。

  师:刚才熊妈妈告诉我,今天还有圆形宝宝也过来给小熊过生日了,我们一起来看看圆形宝宝又是怎么排排队的呢?一个蓝色,一个红色,如果让你们接下去排你们会排吗?告诉我接下来怎么排?(幼儿自由回答,教师示范操作)......

  师:还有一个红色能不能排在这里呢?为什么?带领幼儿用语言表达:因为她们是按照一个蓝色一个红色的顺序排列,红色后面是蓝色。

  三、通过操作,进一步巩固感知物体的规律特征。( 教师根据操作情况进行个别指导。)

  1、请幼儿到桌子前按规律自己动手操作。

  师:今天还有很多的圆形宝宝、水果宝宝、动物宝宝要来给小熊过生日,不过它们需要排好队才能到小熊的家,现在要请小朋友来帮它们排排队啦!

  师:接下来请小朋友听清楚老师的要求:后面的桌子上有的是给小动物排排队,有的是给圆形宝宝排排队,还有的是给水果宝宝排排队,等下老师要请每个小朋友去都去排一排,然后看看前面是怎么排的,那后面也要什么排的。老师再讲一遍,你要看清楚前面是怎样排的你后面也要怎样排的,知道吗?排完后把你排好的拿到老师这边来,老师帮你们贴上,好了,现在请你们轻轻的站起来,不搬小椅子到后面的桌子上选择一张你喜欢的卡片排排队吧。

  2、排列好的展示在板上,请幼儿说一说是怎么排的(一个...一个... ),师幼共同检查排序规律。

  四、让小朋友也来排排队开火车,活动结束。

  师:小朋友今天表现的都很棒,小熊说特别谢谢你帮它的朋友们排排队,接下来,老师请小朋友排排队开小火车,好不好?

  师:今天我们小火车有要求,要一个男孩子,一个女孩子,一个男孩子..四、活动延伸:

  益智区中,提供各种塑料雪花片,图形片,可供颜色、形状、大小进行 ABAB 间隔模式的

  排列。....

  活动总结

  整个活动贯穿了“小熊过生日”的情境,提高了幼儿对活动环节的兴趣,在活动过程中融合了信息化教学,运用白板课件让幼儿进行排序操作,带着趣味性的同时增强了幼儿对间隔排序活动的理解,在活动结束后的排队活动中将排序活动运用到生活,进一步提高幼儿对排序活动的理解,通过本次活动幼儿能基本掌握 ABAB 的间隔排序,但是每个幼儿都是独立的个体,也有可能小部分的幼儿需要在区角延伸活动中进行个别化引导。

154、健康活动《大胃王吃饭》小班教案

  大胃王是如何吃饭的?通过以下这节课,让幼儿在活动中认识常见食物并说出名称,并了解正确的用餐前后的卫生习惯。教案是老师们的必备工作内容,是教学基本功,如何写好份教案,希望通过小编整理的这篇教案可以帮到您。

活动目标

  1.帮助幼儿认识常见食物并说出名称

  2.促使幼儿了解正确的用餐前后的卫生习惯

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备

  (1)自制的大胃王玩偶

  (2)常见的食物图卡,如面包,牛奶,稀饭,馒头,水果等

活动重难点

  学习正确的进餐习惯和卫生习惯

  小班孩子年龄较小,课堂纪律尚未形成,在活动中注意幼儿的活动秩序

活动过程:

  环节一:展示大胃王玩偶,并语言提示:“今天大胃王没有吃东西,肚子饿的咕咕叫,请小朋友们给它喂点吃的吧”。

  环节二:提醒小朋友们进餐卫生习惯和进餐礼仪

  (1)大胃王吃饭前应该做什么

  (2)大胃王吃饭时应该怎样有礼貌

  环节三:

  把常吃的食物放进神秘袋里,请幼儿抽出并说出食物的名称,然后再喂给大胃王吃,活动进行一段时间后,提示大胃王吃饱了,最后问一句:“大胃王吃完饭要做什么啊?”引导幼儿养成良好的卫生习惯。

  环节五:小组交流自己给大胃王喂了些什么的吃的,并说说在活动中学习到的用餐习惯和卫生习惯。

活动延伸:

  在平时一日三餐的进餐过程中,可以调动小朋友情绪,让大家一起来学习大胃王吃饭。

155、幼儿园游戏活动《象棋宝宝》小班教案反思

  本次活动的重点在于幼儿自主拟定分类标准,通过游戏让幼儿尝试将棋子按颜色分类。教案是教师工作中的一个重要环节,好的教案可以更高效地开展教学工作,幼师教案怎样写,下面一起来看看小编整理的这篇小班游戏教案。

活动目标:

  1、在游戏中尝试将棋子按颜色分类。

  2、认识象棋棋子,尝试将其摆放在正确位置。

  3、产生对象棋活动的兴趣。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备:

  象棋头饰;象棋大棋盘和棋子;放松音乐。

活动流程:

  1、导入活动,引发兴趣

  师:"象棋宝宝,今天天气可真好,我们一起来做操吧!(幼儿听音乐热身)

  2、探索练习

  (1)找朋友。

  师:"象棋宝宝们,你知道自己的好朋友是谁吗?"(车,马,象,兵)让我们一起唱着《找朋友》来找到自己的好朋友吧!(幼儿寻找相同的象棋宝宝)

  师:"象棋宝宝可真棒!这么快就找到了自己的好朋友。下面,我们一起来练练本领吧!请棋宝宝看老师的大棋子,老师拿出哪个大棋子,那个象棋宝宝就要站起来,其他象棋宝宝赶紧要蹲下。(可根据幼儿活动量活动2-3次)

  (2)按颜色分类。

  师:"哎呀!红棋宝宝和黑棋宝宝都挤在了一起,大家快来帮助他们,帮他们分一分。"

  (3)集体摆棋。

  师:"我们一起看看每一个象棋宝宝是不是都回到了自己的家?"(幼儿集体纠错)

  3、结束活动

  师:"啊!每个象棋宝宝都找到家了,我们拉起圆圈庆祝一下吧!"随音乐做放松律动。

反思:

  整个活动在一个自然、轻松的氛围中进行,活动开始时幼儿的兴趣很高,并且幼儿有了基础经验,对象棋都有所了解,在对象棋进行描述时显得非常有自信。本次活动的重点在于幼儿自主拟定分类标准,对小班幼儿的能力来说有一定的挑战性。

156、科学活动《尝尝什么味道》小班教案生日活动反思

  活动目标:

  1、运用味觉来对食物进行辨别的能力。

  2、丰富有关食物味道的感知及形容词,丰富词:酸的、甜的、香的。

  3、培养对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  6、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  7、培养探索自然的兴趣。

  活动准备:

  布娃娃一个,录音机、音乐磁带,有关甜味、酸味、香味的食物若干。

  活动过程:

  1、出示各种味道的食物,通过给凡凡小朋友过生日,来引出课题:尝尝味道。

  今天是我们班凡凡小朋友的生日,我们一起给他庆祝生日好不好?他今天给我们带来了许多好吃的东西。小朋友吃的时候,看看你吃的是什么东西?它是什么味道的?小朋友边吃边告诉旁边的小朋友。

  2、讨论食物的味道:

  (1)请小朋友说说,你刚才吃的是什么?它是什么味道的?你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的?你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的?你还吃过哪些东西像花生味一样是香的?

  (2)丰富形容词:酸的、甜的、香的。

  (3)小朋友你喜欢吃什么味道的东西呢?

  (4)不能吃太多甜甜的东西,这样,牙齿会吃坏的。

  3、按酸、甜、香的味道来分类:(出示酸、甜、香的食物请小朋友分类)

  (1)凡凡请我们吃东西,我们也送好吃的东西给凡凡吃好吗?凡凡要我们把礼物放在三个篮子里。把味道是甜甜的放在一个装糖果的标记的篮子里;把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里;把味道是香香的放在一个装花生标记的篮子里。

  (2)凡凡说你们分得真好!这是甜甜的味儿;这是酸酸的味儿;这是香香的味儿。谢谢小朋友送来这么多好吃的礼物。

  4、活动结束:今天凡凡给我们带来了很多味道的食物,有甜的、酸的和香的,谢谢凡凡嘛,那让我们唱歌跳舞来祝贺凡凡的生日吧!

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

157、幼儿园绘本活动《抱抱》小班语言教案反思

  设计意图:

  《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事,通过动物亲子互动拥抱,勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望,小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻,小猩猩再也忍不住嚎啕大哭,直到猩猩妈妈的出现,及时拥抱了他,才纾解了小猩猩的思念之情。

  绘本中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的词语,却生动地勾勒出温馨的故事氛围。一个简单的故事,却蕴含着和乐、温暖的人际关系。为幼儿积累了一些感性经验,所以我认为这个绘本活动特别适合小班刚上学期的小朋友开展。

  活动中我将围绕谈谈抱抱-欣赏绘本-理解画面-体验抱抱的模式进行教学,让孩子们在听一听、说一说、抱一抱的过程中大胆讲述,快乐参与,对抱抱产生积极、美好的情绪和情感体验。

  活动目标:

  1.观察画面,理解故事内容。

  2.尝试大胆的学说:和妈妈×一×,真开心。

  3.体验拥抱带来的愉悦感受。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  6.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  7.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  活动准备:

  绘本课件PPT

  知识经验准备:幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点

  座位:U字形

  活动过程:

  一、情景导入,感受抱抱带来的快乐。

  过渡提问:你们喜欢抱抱吗?喜欢跟谁抱抱?为什么喜欢抱抱?

  小结:小朋友们都喜欢抱抱,喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱,因为抱抱很舒服,抱抱很开心,抱抱很快乐。

  二、看看讲讲,听听学学,感受动物间不同的拥抱方式。

  1.观看多媒体,观察、模仿,理解大象、长颈鹿的拥抱方式。

  过渡:今天老师也要带来一个抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩,这个小猩猩有点调皮,它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。

  提问:(1)瞧,小猩猩看见了谁?他们在干什么?

  (幼儿可能回答抱在一起,追问:你们看看他们是用什么抱的?鼻子是

  怎么抱在一起的?)

  是什么心情?小象会对妈妈说什么呢?

  (2)师生互动,模仿大象拥抱。

  (3)又看到谁了?小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的?他们抱在一起的感觉怎么样?小长颈鹿会对妈妈说什么?妈妈又会说什么呢?

  (4)生生互动,模仿长颈鹿拥抱。

  小结:小象和妈妈用鼻子勾一勾,真开心;长颈鹿和妈妈用头碰一碰,真开心。

  2.根据画面猜测,理解蛇的拥抱方式

  过渡提问:(1)看,谁来了?

  蛇是怎么抱抱的?他们之间又会说什么?

  (2)用毛梗模仿蛇的拥抱。

  小结:蛇用身体绕一绕来给对方温暖。

  3.小猩猩找妈妈,理解他也渴望被拥抱的心情。

  过渡提问:小猩猩看着动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨,这时它怎么了?为什么不开心?他会怎么想?

  过渡:小象、小蛇、小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱,可是小猩猩没有。它再也忍不住了、它怎么了?----小猩猩一直哭个不停,小动物没有办法了,你们快帮帮它吧!帮它一起喊“妈妈”。

  请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。

  小结:看!谁来了?----妈妈伸出长胳膊,飞一样地跑过来,大声喊着----“宝宝!”,小猩猩也喊着----“妈妈”大步冲向了妈妈的怀抱。小猩猩

  趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真温暖呀!小猩猩悄悄地对妈妈说了一句话,猜,她说了什么?-----“和妈妈抱一抱,真开心!”

  三、一起抱抱,再次感受和同伴老师拥抱的快乐。

  原来一个抱抱可以让人感到这么温暖,我们一起来一个大大的拥抱,然后和后面的客人老师也一起抱抱,回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么?

  教学反思:

  本次活动,我进行了两次试上,第一次试上时用逆向思维来进行,但孩子不能理解那种勾起小猩猩让妈妈抱抱的渴望,所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩,告诉孩子它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。根据小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻,小猩猩再也忍不住嚎啕大哭,直到猩猩妈妈的出现,及时拥抱了他,才纾解了小猩猩的思念之情。通过这样完整的故事情节来帮助幼儿理解绘本,但在尝试大胆的学说:和妈妈怎样抱一抱,真 ××。这一环节中,幼儿不能表达能力不行,所以我将这一环节改为尝试大胆的学说:和妈妈×一×,真开心。这样根据我班幼儿的语言表达能力,孩子可以学着说一说。

  本次活动中我看到孩子的学习积极性,也能感受到了爱与被爱的情感,活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题,环环相扣,循序渐进地组织活动。不过观察图片较少,没有充分引导幼儿思考。还有在课前没有及时检查装备,使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏,让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作,以及模仿体验感受情感。活动的最后一个环节孩子比较害羞,不敢与其他教师抱抱,整个活动没有体现温馨气氛,教师可以用各种方式体验动物的抱抱。

158、科学活动《辨认颜色》小班教案反思

  活动目标:

  1、认识颜色(主要是红、黄、蓝、绿)。

  2、探索周围事物的颜色。

  3、培养观察能力。

  4、培养对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6、体验解决问题的成就感。

  7、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  1、 实物投影仪、录音机、录音带,自制的红、黄、蓝、绿色的小精灵各一只。

  2、 红、黄、蓝、绿色的地垫各20块。

  3、 幼儿用书(科学“辨认颜色”)。

  活动过程:

  一 、展示各种颜色的小精灵,请幼儿说出各种颜色的名称。

  二、进行“颜色捉迷藏”的游戏。

  1、 出示红精灵,然后请幼儿蒙住眼睛,老师把红精灵放在教室内某一有红色物品的地方,或者某位穿红色衣服的幼儿

  2、 放好以后请幼儿睁开眼,由老师提供线索,在请自愿的幼儿去找小精灵。

  3、 其他颜色的小精灵也同样进行游戏。

  4、 可请幼儿来藏颜色小精灵。

  三、 用投影仪展示科学“美丽的颜色”,请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方?

  四、 游戏“颜色找家”

  将各种颜色的地垫随意铺在地上,请幼儿听音乐做动作,边听音乐边在垫子外面随意走或跑。当音乐停止时,老师说:“到黄色的家”,小朋友要立刻找。音乐开始又重新进行游戏。

  五、 延伸活动“颜色寻宝”

  幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西,看哪一组采集到的颜色最多为胜。

  活动反思:

  以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容,贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,幼儿通过看、听、说、做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性、主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操,发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考,会操作,还要会说话。

159、小班数学游戏教案《火车》活动反思

  活动目标:

  1、引导幼儿根据已有经验尝试运用一一间隔的规律构建火车。

  2、鼓励幼儿积极参与活动,并能比较事物之间大小、形状、颜色等的差异。

  3、激发幼儿乐于参与数学活动的情感。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  6、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  7、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  活动准备:

  1、火车车厢胸饰人手一份,幼儿操作材料若干份,磁带一盒(开火车音乐)。

  2、环境创设:按规律排的椅子,按规律排的柳条等。

  活动过程:

  一、集体游戏“开火车”。

  1、开火车入场“今天我们一起来玩个开火车的游戏,我做火车头,你们做车厢,好吗?”听音乐游戏一遍。

  2、师引导幼儿观察:

  (1)“到站了,车站的叔叔阿姨为你们准备了休息的椅子呢,看这个椅子是怎样排的呀?”

  (2)请小朋友看着椅子上的标记坐下来。

  (3)火车又要开了,现在的火车和刚才的火车不一样了,现在的车厢是怎样排的?教师小结:对,我们现在是一节男车厢一节女车厢排的,很有规律。

  3、听音乐游戏一遍,再次观察比较。

  (1)到站了,车站的叔叔阿姨也为我们准备了礼物呢。(出示胸饰)看这些车厢有什么不一样呢?(引导幼儿说出大小,颜色不一样)

  (2)请小朋友选一个戴起来,说说自己现在变成了什么车厢。

  (3)看谁来坐火车了,它们是怎么排的?我们来排一列火车给它们坐,好吗?幼儿排好后请列车员检查。听音乐游戏一遍。

  二、独自游戏排火车。

  1、这里还有很多火车没有装上车厢呢,请小朋友帮它装,好吗?

  2、幼儿排,教师指导。要求:先看看有什么车厢?车厢有什么不一样?请小朋友排一列有规律的小火车,排好了,开到有规律火车站来。

  3、一起观看自己排的火车,讲评。

  三、结束活动:这里有三节不一样的车厢呢,它们也想变成一列有规律的小火车呢,怎么变呢?我们一起去帮它想想办法,好吗?

  活动反思:

  游戏是小班幼儿最喜欢的,为了顺应幼儿身心发展的需要,我们往往采取游戏的方式达到教育目的,让幼儿在快乐中学习,在学习中感悟思考。而体育活动本身就和游戏密切相连。

160、小班美术活动《泡泡花》教案反思

  活动目标:

  1. 会用吹泡泡的方法,吹画出小花,并能大胆添画多种形状的花瓣。

  2. 初步尝试合作作画,体会合作的乐趣。

  3. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4. 进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  5. 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  6. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  7. 学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  活动准备:

  人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸(下端均画有小动物)

  课前带领幼儿玩吹泡泡游戏

  活动过程:

  1. 回忆如何吹泡泡

  师:“刚才我们和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎样吹出来的?”

  引导幼儿讲出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴边轻轻吹

  2. 引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花

  出示图片(用实物投形仪打出)

  师:“呜呜呜,是谁在哭?原来是小动物们在哭,因为它们草地上的小花还没长出来,真伤心,我们赶快来帮它们想个好办法,让小花快快盛开吧!”

  启发幼儿讲出用吹泡泡的方法帮它们种上小花。

  师:“刚才我们和泡泡交了朋友,那就请这些美丽的泡泡来帮它们变出小花吧!”

  3. 讨论、学画泡泡花的方法

  (1)“泡泡花怎样画呢?”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上,幼儿来示范,提醒对着纸头吹。

  (2)“怎样让泡泡花开得更美丽?”

  启发幼儿讲出为泡泡添上美丽的花瓣,幼儿来示范,重点提醒幼儿要一朵一朵把花画清楚。

  出示范例(画好的泡泡花),观察有些什么花瓣,自己还会画什么画瓣。

  4, 幼儿作画,教师提要求:

  (1) 小朋友到自己喜欢的小动物那先吹上美丽的泡泡。

  (2) 草地上的泡泡吹满了,就可以用笔为它添上美丽的花瓣,花瓣的形状越多小动物越开心。

  (3) 如果你喜欢的小动物那儿很挤,你怎么办?提醒幼儿会谦让。

  幼儿作画,教师重点指导幼儿画花瓣,鼓励幼儿画和别人不一样的花瓣。

  4. 以小动物的口吻简单评价幼儿作品。

  引导幼儿一起跳个“找朋友”。

  活动反思:

  对于小班幼儿来讲,有了充分的经验才能更好地表达,因此在活动前,我注重幼儿内在图式的积累,为他们提供多种生活经验:玩吸管吹泡泡,用手枪打出泡泡,用模具吹出双重泡泡,孩子一边玩教师一边用生动的语言描述泡泡的形的特点、色的特点、变化的特点,让他们对各种泡泡形式有鲜明的、深刻的视觉印象,从而对玩泡泡活动有更浓厚的兴趣。

  在目标的制订与教学过程的实施中,我始终遵循幼儿年龄特点及美术教育活动中创新教育的要求来考虑。每个孩子都有创造的潜力,教师的作用就是为孩子的创造提供环境。根据这一准则我设置了目标1。(会用吹泡泡的方法吹画出小花,并能大胆添画多种形状的花瓣)。孩子对吹泡泡有了充分的感知,我适时引导孩子想想圆圆的泡泡会变成什么?孩子的回答五花八门,“皮球”,“项链”,“太阳”,“小花”---。接着在平时散步观察不同花的花瓣,使孩子将视觉和大脑理性思维对感知经验的加工,伴随经验在记忆中储存。本次活动中他们将通过手的技能运作活动,创造性地表现不同花瓣的泡泡花,虽然他们最后的作品可能在成人看来既可笑又非常可爱、比例不合理的造型、随意安排空间的构图,但这些推出的作品反映了孩子们独特的创造力。

161、小班思维活动优秀教案:好玩的洞洞反思

  活动目标:

  1.讲讲自己发现的各种洞洞,体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。

  2.培养思维的发散能力。

  3.初步尝试能够合作解决问题。

  4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  玻璃杯、袜子、纸、乒乓球、皮球、大滚球

  活动过程:

  一、想想、说说自己发现的洞洞

  1.引出洞洞:用实物引出洞洞。

  (1)出示玻璃杯:这是什么?我们可以用它来做什么?(我们用它来装水,是因为中间有个洞洞。我可以把我的手,放进洞洞里,你们也来试一试。这种洞洞是可以用来装东西的。)

  (2)出示袜子:这是什么?袜子上有洞洞吗?在哪里?这个洞洞是干什么用的?(穿袜子的时候,我们的小脚丫,要从这个洞洞里钻进去。小脚丫钻进洞洞,真暖和。我们用手来钻一钻,小手钻进袜子里,真呀真好玩。这是一种可以钻进去钻出来的洞洞。)

  (3)出示卡纸:这是什么?上面有洞洞吗?我可以变出洞洞来。来试一试。(卡纸卷起来)我可以用这个洞洞当望远镜。(这是一种可以从这边望到那边的洞洞;从这一边穿到那边的洞洞)

  (4)你还能在纸上变出其他的洞洞吗?(咔嚓咔嚓剪出一个洞洞)(这也是一种可以从这边望到那边的洞洞)

  师小结:我给大家带来了这种可以盛东西的玻璃杯洞洞;可以钻进钻出的洞洞;可以从这边望到那边的洞洞。那么,你在哪里见过洞洞?

  2.说说生活中的洞洞----你在哪里见过洞?

  (1)我们教室里什么地方有洞洞?它有什么用?(预案:厕所蹲坑、洗手池(水龙头、下水道)、拖把池、窗户(风婆婆和太阳公公穿过的地方)、门、电视机上的插口、电插排)

  (2)除了教室里有洞,哪里还有洞洞呢?

  小结:生活里,那么多的洞洞,而且,这些洞洞很多都有自己的用处。

  3.说说身体上的洞洞。

  (我们的身体上,有没有洞洞呢?它有什么用处?)

  幼儿找身体上的洞洞:嘴巴、耳朵、鼻子、衣领口、袖口、裤腿、等。

  4.小结:我们还可以和洞洞玩好玩的、钻洞洞的游戏。

  二、玩玩、讲讲、钻洞洞:依次出示球:

  1.出示乒乓球:这是什么球?我请你们自己变出一个小洞洞,让这个小小的乒乓球可以钻过去。 (用乒乓球依次穿过小朋友做的洞洞)

  2出示皮球:启发幼儿变大洞洞让皮球钻洞(幼儿用弯腿、手、弯腰等动作变大洞洞,师依次穿过去)

  3.出示大滚球,让幼儿想想怎样让大滚球钻洞洞(幼儿偿试俩俩合作搭个洞洞让大球钻过去。)

  4.思考:其他变洞的方式

  总结:我们在家里、教室里、自己的身上,找到了很多的洞洞。小朋友自己变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞,小朋友合作变出了让大球可以钻来钻去的大洞洞。我们还可以和其他的东西一起变出很多洞洞,让我们一起到外面试一试吧。(活动结束)

  活动反思:

  1、小班幼儿的生活认知才刚刚启蒙,在设计综合活动中应充分考虑小班幼儿发展特点,不以概念程式灌输,而是以游戏的形式激发其参与的兴趣,以他们自身所熟悉的身体,环境等方面入手,逐步的推进和加深对生活事物的认识。

  2、教师在教学设计上应打破常规的先认知再感受后总结的教学形式,小班幼儿具象思维发展良好,教师在游戏环节设置可以让幼儿先感受先参与,在获得体验后师生共同学习归纳和小结。

  3、游戏是幼儿的学习,让幼儿在丰富的游戏中去感受,发现和学习,潜移默化中身心去感受,教师在教学设计中应充分运用游戏环节激发幼儿学习的兴趣,感受学习的快乐,从而体验到学习的成功。

  4、教师始终是幼儿活动中的支持者,引导者,合作者,教师应以这样积极热情的态度投身到幼儿的游戏活动中,支持幼儿参与,鼓励与引导幼儿发现,与幼儿一起去发现生活中的秘密与快乐。

  5、教育不是灌输和局限,而是让幼儿自主自由的去发现和感受。在本教学活动中,教师不约束和限制幼儿发现的每一处洞洞,只要是孩子自己发现的,都应给与肯定和鼓励。而我们鼓励幼儿所发现的视野也不仅仅是自己或者身边,还有更广阔的万物之间,所以在延伸活动中,教师为幼儿推开了更大的一扇窗,鼓励孩子们走出去大胆的找寻,只要是孩子自己找寻到的,就一定是他心里最美好和最快乐的。

162、幼儿园小班体育活动教案 身体骨碌碌

  活动名称:身体骨碌碌

  活动目标:

  1、尝试在垫子上自由滚动身体,体验运动的乐趣。

  2、运动时学会躲避,不与他人碰撞。

  3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

  活动准备:垫子若干,小果子若干,音乐。

  活动过程:

  1、热身运动:引导幼儿跟着音乐动动身体,做好运动前的准备,同时为活动做铺垫。

  2、探索活动:找一找,动一动,初步运动身体中能转动的部位,体验运动的乐趣。

  师:请你找一找身体的哪些地方可以转动,我的头,转一转,骨碌碌,骨碌碌。

  3、练习活动:初步尝试身体在垫子上连续滚动,发展幼儿的协调控制力及灵活性。提醒幼儿学会躲避,不与他人碰撞。

  师:身体也能骨碌碌,请每个小朋友取一块垫子,躺在上面试试身体是怎样骨碌碌转的。注意不要碰到别人。

  师:我们把一块一块的小垫子铺成长长的小路,在小路上滚滚看吧!

  4、扩展活动:借助游戏,进一步练习,体验运动的乐趣。

  师:我们用身体骨碌碌的方法帮小刺猬收果子吧!

  5、放松活动

163、幼儿园小班语言活动甜嘴巴教案

  目标:

  1、学习正确使用礼貌用语,能礼貌待人。

  2、能主动和同伴、老师打招呼。

  3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:

  1、自编故事磁带《甜嘴巴》。

  2、收集幼儿对生活小事的处理方法。

  3、生活情境图片若干。

  活动过程:

  一、以角色导入主题,激发幼儿兴趣

  (出示聪聪)师;“它是谁?”它有一个好听的名字甜嘴巴聪聪,为什么叫他甜嘴巴聪聪呢?我们来猜一猜。

  孩子们对于“甜”的认识更多的是停留在味觉的体验上,看来要让孩子更好的理解故事,首先要帮助孩子理解“甜”嘴巴。

  是不是这样呢?让我们来听一个聪聪的故事。

  二、欣赏故事磁带,并尝试续编。

  1、教师有表情地讲述故事的前部分,

  2、提问:

  (1)现在你知道为什么叫他甜嘴巴聪聪了吗?

  聪聪特别有礼貌,别人听了之后就像吃了糖一样,心里觉得甜甜的,所以大家都叫他甜嘴巴聪聪。

  (2)你喜欢聪聪吗? 为什么?

  3、续编故事——如果你是聪聪,当老师、同伴帮助你时,你会说什么?

  三、出示情境图,迁移经验讲述。

  师:这是什么地方?有谁?他们在干什么?

  他们会说什么呢?

  四、讨论生活中的问题

  1、将收集到的幼儿对生活小事的处理方法换个名字,让幼儿讨论。

  2、把幼儿讨论的结果写在黑板上,

  活动延伸:

  1、学讲记在黑板上的常用礼貌言语

  2、今天谁是小聪聪?

164、小班主题活动教案活动名称:秋风吹呀吹

  教学设计

  活动名称:秋风吹呀吹

  活动内容:神秘的风

  活动目标:

  1、引导幼儿感受风,培养幼儿的观察力

  2、锻炼幼儿发挥合作性

  3、增强幼儿的身体模仿性

  4、认识字卡“凉凉的”

  5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力

  6、探索、发现生活中的多样性及特征

  活动准备:

  扇子若干、资源、干枯的树叶若干、蓝筐和红筐个5个、教室内布置一些小物品如:木制积木、糖纸、海面、油画棒等、录音机、磁带、

  活动过程:

  1、师:孩子们刚才我们在小区里拾了很多的树叶,让我们一起演唱一首小叶子的歌曲好吗?

  2、师:你们唱的可真好,下面我要请小树叶跳舞了,你们认真观察小树叶是怎么跳舞的?

  3、师用扇子从高处煽动树叶,幼儿观察。

  4、师:小树叶是怎么跳舞的呢?(幼儿用身体模仿)

  5、师请孩子们随音乐一起模仿,并请个别幼儿单独模仿。

  6、师:小树叶为什么会跳舞呢?(有风)

  7、师:对了,有风,它就是风爷爷,风爷爷给我们小朋友每个人带来了一份礼物,请你们看看椅子下是什么呢?(扇子)

  8、师:请小朋友们用扇子煽一煽,有什么感觉?(凉凉的)

  9、师出示字卡幼儿跟读。

  10、师:接下来我们要和风爷爷玩个游戏,请小朋友听清要求,听我的鼓声煽扇子,我敲的快你就快煽,慢你就慢煽,然后想想有什么不一样?

  11、幼儿回答,师小结:对了煽的越快风会越大,煽的越慢风会越小。风爷爷看我们小朋友这么聪明,他还要给我们玩个游戏,这个游戏需要我们小朋友两个人一起完成,请小朋友们听清要求,请小朋友自愿结组,每两个人为一组,当音乐响起的时候,其中一个小朋友闭上眼睛,另一个小朋友朝着他从不同的方向煽扇子,闭眼的小朋友的小朋友要用手指出风的方向,两个小朋友交替进行,音乐停止游戏就结束,听清了吗?

  12、幼儿游戏,师巡回指导。

  13、师:谁能告诉我你发现了什么呢(风能从不同的方向吹过来)

  14、师:小朋友可真聪明,风爷爷很高兴,他带来了很多的宝贝,我们就玩个《找宝》的游戏找到它,不过我有要求,请你们认真听,每组小朋友选择一种颜色的筐,选择红筐的就是红组,选择蓝筐的就是蓝组,音乐响起的时候,红组要去找到能被扇子的风煽动的东西,蓝组要去找到不能被扇子的风煽动的东西,两个小朋友要互相合作完成任务,音乐停止后游戏结束,马上回到座位,我们比比看看哪组小朋友找的最快最多最好,听清了吗?

  15、幼儿自由活动,师指导幼儿,特别是能力弱的幼儿。

  16、请红组小朋友一起把找到的东西放到红圈里,请蓝组小朋友把东西放到蓝圈里,一起煽动看看找的对不对。

  17、师小结:扇子的风能煽动糖纸、海绵、白纸一些比较轻比较薄的东西,不能煽动油画棒、橡皮比较厚比较重的东西。

  18、师:我们小朋友可真能干,风爷爷很开心,它给我们每个人带来了一张画我们找到它,帮它找找能被风吹动的东西好吗?

  19、幼儿做资源,活动结束。

165、幼儿园小班主题活动教案 如何进行自我介绍

  设计 如何进行自我介绍

  活动目标:

  1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法,培养幼儿主动交往能力。

  2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。

  3、启发幼儿大胆想象,还有哪些场合需要自我介绍,初步培养幼儿发散思维的能力。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  1、木偶娃娃1个,玩具电话2部。

  2、幼儿每人自制名片1张(幼儿自己的照片裁成名版大小,背面写上姓名和年龄)。

  活动过程:

  1、教师出示木偶娃娃和电话,以“娃娃”的口吻进行自我介绍:“小朋友们好!我叫×××,今年3岁,今天是我的生日,我想请一些新朋友到我家来做客,你们愿意来吗?谁要想来,请给我打电话,告诉我:你叫什么名字,几岁了”。[点评:以游戏的形式展开课题,激发幼儿介绍自我的兴趣。]

  2、请愿意做客的幼儿来给娃娃打电话,并向娃娃介绍自己的名字、年龄等。[点评:通过打电话,幼儿能很快掌握自我介绍的方法,为幼儿的主动交往打下基础。]

  3、教师组织讨论,提出启发性问题:小朋友你们在什么时候向别人介绍自己呢?(如:妈妈带着去陌生人家中做客、表演节目、打电话、迷路时等)。引导幼儿发散性地思考问题。[点评:开发性问题的提出,让幼儿在已有生活经验的基础上,进一步打开思路,培养了幼儿发散思维的能力。]

  4、玩游戏:送名片。鼓励幼儿主动去寻找一位伙伴,通过自我介绍,互送名片的形式去认识新朋友。[点评:幼儿主动交往能力在游戏中得到锻炼。互送名片增加了游戏的趣味性,也能反映当今社会的人际交往的方式。]

  5、教师小结:今天我们学会了一种认识朋友的新方法——介绍自己。你们把朋友的名片带回家中介绍给爸爸妈妈。明天,我们到娃娃家做客也可以把自己的名片送给娃娃。

  设计意图:

  本节活动是主题活动《秋风吹呀吹》里的一个分题活动《神秘的风》,师幼互动通过玩游戏亲自体验发现风的秘密,让幼儿知道一些有关风的简单知识,重点是知道风能从不同的方向吹来,扇子的风能煽动比较轻的东西,难点是孩子们通过自己感知知道煽的越快风就越大,煽的越慢风就越小,从而让孩子去感受风的力量,锻炼幼儿的观察力,并从中加入了身体模仿,这样也丰富了活动内容。

166、幼儿园小班数学活动教案设计 认识图形

  目标:

  1、认识方形、圆形、三角形。

  2、提高幼儿的注意力、观察力及动手操作能力。

  3、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

  4、引发幼儿学习图形的兴趣。

  5、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

  活动准备:

  小房子、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)、 兔子娃娃、形状大小不同的几何图形多个、小塑料筐三个、几何图形示范匣及对照卡、油画棒。

  活动过程:

  1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣

  天气真好,小兔想到外边去玩。刚走出家门,就摔了一跤,小兔只好一瘸一拐地回家了 。提问:小兔为什么会摔倒的?引导幼儿观察坑的形状。

  (通过情景表演,导出本节课的活动内容,引起幼儿探究兴趣,为游戏环节做准备。)

  2、认识图形

  将教具几何图形介绍给幼儿认识。让幼儿通过视觉、触觉等多种方式初步感知方形、圆形、三角形。

  3、用三阶段教学法学习几何图形的名称。

  (2、3环节解决本活动的重点,幼儿认识圆形、方形、三角形。)

  4、通过游戏进性分类练习一步巩固认识各种图形。

  通过“铺路”的游戏。小兔家门口的小路上有各种形状的坑。谁能想出好办法,让小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)我们一起来铺路吧,首先将图形分类,圆形的放到一起,方形的放到一起,三角形的放到一起。然后把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把方形材料放进方形坑里……直到把坑全部填平(边讲解边演示)。

  5、捉迷藏: “捉迷藏”的游戏。

  小兔出来啦,小朋友快藏起来!(众幼儿藏在椅子背后)小兔从家中出来,见到坑坑洼洼的小路铺平了,高兴地说:“是谁帮我把路铺平了?我去找找看。”找到小朋友后,小兔向大家表示感谢。

  6、小朋友和小兔一起寻找身边的几何图形。

  师:这些图形就藏在大家身边的物体中,请大家找一找、摸一摸,赶快行动吧!

167、小班美术活动优秀教案设计:香蕉船

  活动目标:

  1、在活动中探索制作香蕉船的顺序,培养幼儿对自制玩具的兴趣;

  2、让幼儿在做、玩中体验自己动手制作玩具的愉快感;

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识;

  4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  活动准备:

  1、创意绘本;

  2、彩纸、剪纸。

  活动过程:

  1、教师用魔术表演导入活动:“小朋友,今天老师学了一个神奇的本领——魔术,你们看,我会给大家便出什么?(教师念咒语,变出做好的香蕉船,激发幼儿兴趣)。

  2、幼儿欣赏观察香蕉船,引导幼儿说说做这个香蕉船需要的材料,以及制作的步骤,鼓励幼儿大胆发言。

  3、根据幼儿的发言,教师一边示范制作步骤,一边进行小结,

  (1)、准备彩纸、香蕉、剪刀、胶水等物品;

  (2)、在长方形彩纸上画出自己喜欢的图案;

  (3)、将彩纸穿在竹签上;

  (4)、在竹签头上贴上三角形的小红旗,一张船帆就做好了;

  (5)、将竹签的另一头插进香蕉,用彩笔画上花纹。

  4、幼儿开始制作,教师重点指导幼儿正确使用剪刀或竹签的方法,提醒幼儿注意安全。

  5、收拾制作材料,培养幼儿养成良好的习惯

  6、展示幼儿的作品。

168、小班活动教案与教学反思云彩

  活动目标1 理解散文诗的内容,了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象。

  2学习跟念散文诗。

  3学习创编散文诗。

  4理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  5能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

  活动准备一、1、图片。 2、多媒体课件。

  二、知识准备:课前观察云彩,讨论天上的云彩像什么。

  活动过程

  一、谈话导入

  教师:刚才我们观察了天上的云彩,你看到的云彩像什么?

  活动展开

  教师:我们要来学习一首散文诗,题目是《云彩与风儿》,先来看视频,看看云彩变成了什么?

  观看视频一,引起幼儿兴趣,感受意境。

  提描述性问题:(1)云彩变成了什么?(教师根据幼儿的回答依次出示图片“小白船”、“大狮子”、“胖娃”)

  (2)小白船怎么样了,大狮子是怎么做的,胖娃娃是怎么样的?(幼儿如不能完全回答出来,则在第二次欣赏散文诗时解决问题)

  再次欣赏散文诗。

  (1)小白船怎么样了(竖起桅杆,扬起风帆,小白船飘呀飘,飘到远处看不见)?

  (2)大狮子怎么做的,吓跑了谁(躬起身子,张开大嘴,狮子吼呀吼,吓得羊群都逃散)?

  (3)胖娃娃是怎么样的,和谁玩(头戴金帽子,身穿花裙子,跑来跑去,跟着太阳公公闹着玩)?

  (4)这首散文诗的题目是什么(云彩与风儿)?

  4、跟念散文诗。

  教师:跟着老师一句一句来念这首散文诗。

  逐句跟念散文诗

  在音乐伴奏下跟念散文诗,体会诗歌意境。

  提问:我们在音乐的伴奏下念散文诗,你有什么感觉?

  提思考性问题(1)为什么说天上的云彩有趣?

  (2)为什么说天上的风儿能干?

  (3)是谁让云彩有这么多的变化?

  创编散文诗。

  教师:我们来看看风儿又把云彩吹成了什么样子?

  (1)观看视频二,引导幼儿发挥想象。

  (2)教师:如果你是风儿,你想把云彩吹成什么样?

  教师:我想把云彩吹成“小燕子”,小燕子会干什么?

  (3)念一念自己创编的散文诗。

  小结:天上的风儿真能干,它吹呀吹,把云彩吹出了各种样子。

  活动结束

  教师:我们一起再去看看天上的云彩,看看风儿又把云彩吹成了什么样子。

  活动反思:

  通过这节,教师找出了活动的重难点是要让幼儿了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象,使幼儿更好地感受散文的意境。结合视频教学,使幼儿更加直观形象感受“风儿”的吹动、“云彩”不断变化。在教学过程中,我加入优美的音乐,使幼儿感受到散文诗的美感,体会意境。

169、小班社会活动优秀教案:胖阿姨买菜

  活动课目标:

  1、指导幼儿学习看表格菜单,并能根据菜单进行匹配买菜。

  2、通过帮胖阿姨买菜,培养幼儿助人为乐的良好习惯。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  教学准备:

  1、教学挂图表格菜单一张。

  2、幼儿操作材料一份,浆糊等。

  教学过程:

  1、导入活动

  师:每天爸爸妈妈都要烧很多好吃的菜给你们吃,这些菜都是从哪里买来的呀? (菜场上买来的)是呀,菜场上有许多不同品种、营养丰富的菜,我们宝宝吃了才慢慢地长得高、越来越聪明。可是,今天有个胖阿姨身体有点不舒服,不能上菜场去买菜,想请我们小朋友帮忙买菜,你们愿意吗?你们真是个懂事的好孩子。

  2、学习看表格

  师:那胖阿姨到底要买些什么菜呢?这里胖阿姨给你们开了一张菜单,我们一起来看一看好吗?(出示菜单表格)

  师:唉,这是一张表格式的菜单,我们一起来看看是什么意思好吗?先来看第一行,一个红色的椭圆形,胖阿姨说它代表要买红颜色的蔬菜,右边的数字3,告诉我们要购买的数量是三种,所以第一行告诉我们的是:要买绿颜色的蔬菜三种。(请个别——集体重复再说一遍,巩固对表格的认识)谁来说说第二行要买什么颜色的蔬菜,一共要买多少?(请个别幼儿来回答,然后请大家说说对不对)第三行、第四行、第五行同前。

170、小班语言活动优秀教案:水果拼盘

  活动目标:

  1、使幼儿了解各类瓜果的营养价值,懂得怎样合理地、科学地食用各类瓜果。

  2、培养幼儿的审美能力、动手能力和设计创新能力。

  3、通过家长与孩子的共同协作,让孩子们体验合作的乐趣,感受成功的经验;加强家园联系,增进亲情。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:

  家长需自带所需要的各种瓜果、牙签、刀具、盘子及一次性塑料手套。

  活动过程:

  一. 交代本次亲子活动的目的以及相关主题内容和来源

  各位家长好!《瓜果乐》这个主题活动开展三周了,通过教学活动、游戏活动,幼儿对各种瓜果已有一个大致的了解和认识,幼儿参与活动的积极性也很浓厚.为了进一步巩固和促进家园共育的目的,今天特别开展了这次活动目标:

  1、使幼儿了解各类瓜果的营养价值,懂得怎样合理地、科学地食用各类瓜果。

  2、培养幼儿的审美能力、动手能力和设计创新能力。

  3、通过家长与孩子的共同协作,让孩子们体验合作的乐趣,感受成功的经验;加强家园联系,增进亲情。

  活动准备:

  家长需自带所需要的各种瓜果、牙签、刀具、盘子及一次性塑料手套。

  活动过程:

  一. 交代本次亲子活动的目的以及相关主题内容和来源

  各位家长好!《瓜果乐》这个主题活动开展三周了,通过教学活动、游戏活动,幼儿对各种瓜果已有一个大致的了解和认识,幼儿参与活动的积极性也很浓厚.为了进一步巩固和促进家园共育的目的,今天特别开展了这次的亲子活动《瓜果拼盘》

  二、交待注意事项:

  1、注意安全和卫生,刀具一定要小心,暂时不用就请收藏好。

  2、拼盘一定要现场制作,并安排好孩子的工作,让他们有忙可帮。

  3、活动结束后,请家长带着宝宝一起清理活动现场,为孩子做好榜样。

  三.家庭制作瓜果拼盘

  1. 出示制作拼盘的实物瓜果,帮助幼儿认识各种瓜果。

  2. 认识瓜果,能说出名称,形状和颜色。

  3. 展示瓜果拼盘实物,了解瓜果拼盘的做法,激发幼儿制作的兴趣。

  4. 幼儿和家长共同制作瓜果拼盘。引导幼儿从颜色、品种、排列三方面制作瓜果拼盘。鼓励孩子大胆想象,家长配合做出造型优美,色彩搭配美丽的拼盘来。

  5. 请幼儿把自己制作的瓜果拼盘介绍给同伴,各个家庭开始轻松愉快的相互品尝瓜果拼盘。

  三、小结活动情况,感谢各位家长的配合支持我们的教育工作。

171、小班科学活动优秀教案: 颜色对对碰

  【活动目标】

  1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

  2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

  3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

  【活动准备】

  1、绘本《小蓝和小黄》

  2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

  【活动过程】

  一、故事《小蓝和小黄》导入

  故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时,请小朋友想一想,他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息?

  二、投放蓝色、黄色颜料瓶,请小朋友动手验证,蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

  1、请小朋友分组,进行配色活动。(做好常规要求)

  2、请小朋友说一说,变出的是什么颜色?是怎么变出来的?

  3、教师小结:蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色(出示色卡)。绿色真漂亮,让我想到了气球是绿色的,你们想到什么是绿色的?

  三、再投放红色颜料瓶,请幼儿进行配色游戏,感知多种配色方案

  1、请小朋友分组,进行配色活动。(做好常规要求)

  2、请幼儿交换场地,进行另一种配色活动。

  3、请小朋友说一说,变出的是什么颜色?是怎么变出来的?

  4、教师小结:蓝色和红色抱在一起会变成紫色,黄色和红色抱在一起会变成桔色(出示色卡)。紫色真漂亮,还有什么物品是这个颜色的?你还知道什么漂亮的颜色?

  四、到室外找颜色

  是啊,在我们周围,到处都是各种各样漂亮的颜色,所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色,好吗?

172、小班科学活动优秀教案教案:好吃的花生

  花生是幼儿爱吃的食品,“好吃的花生”这一活动,可以幼儿亲自动手剥花生,体验劳动的乐趣,感受自己的能力,体会到一种自我发现的价值。在剥剥、吃吃的过程中,教师引导幼儿有目的地操作、观察、思考、表达,有机融合各领域内容,提高感知能力,培养语言表达能力,让幼儿在快乐中学习和成长。

  活动目标:

  1、探索剥花生的方法,感知花生的特征。

  2、学习用语言表达自己的感受和发现。

  3、体验亲自动手操作的乐趣。

  4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:花生若干盘、空盘若干只、人手一只杯子。

  活动过程:

  一、故事导入情景,介绍故事的内容,了解故事捕捉信息。

  (1)师:小松鼠给小朋友带来一份礼物。

  二、认识花生。

  (1)直观形象了解了花生的外部特征

  师:小朋友看看这是什么呀?(一颗花生)

  师:小朋友你们知道花生的果实长在哪里吗?(地里)

  师:我们一起来看看我们的花生是什么样子的?

  小结:花生是白色的,有长的,有短的;摸一摸,表面是不光滑的很粗糙;捏一捏,硬硬的。(观察花生的颜色、形状,体会摸上去的感受。)

  (2)探索剥花生的方法,及进行剥花生比赛,激发幼儿兴趣。

  (3)直观形象了解花生米的外部特征。

  师:硬硬的花生壳里面住着花生宝宝,是什么?(花生米)看看,里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(宝宝有的多有的少)

  师:那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服)

  我们帮它脱掉红衣服,看看里面是什么样子的?(白白的肉)

  总结:一颗花生外面有硬硬的花生壳,里面的多花生米有的多有的少,白白的花生米穿着一件红衣服。

  三、了解花生的吃法。

  启发幼儿说出花生可以怎么吃:炒、煮、炸,做成各种花生制品,如:花生酥、花生饼干、花生酱等,边说边一一展示。

  小结:今天我们认识了花生,知道了花生的营养丰富,要多吃花生,现在把我们剥的花生,可以送给好朋友吃,也可以送给客人老师吃。

  四、品尝花生,交流花生的味道,结束教学活动。

173、幼儿园小班数学活动优秀教案:交替排序反思

  活动目标:

  1、学习将两种实物有规律地交替排序,对应匹配,感知序列。

  2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。

  3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  活动准备

  1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨头4根,小猫3只,小鱼3条,青蛙5只,荷花5朵,标记图一张。

  2、学具:幼儿用书33、34页。

  活动过程:

  1、集体活动

  (1)、依样接放,交替排序。

  出示标记图和4只交替排序的大象和小狗,引导幼儿观察大象和小狗的排列规律,说说:图上有什么?它们是怎样排队的?

  出示2只大象和2只小狗,引导幼儿帮它们排队,请个别幼儿来操作,边排边说:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,从前往后说一说:它们是怎样排队的?

  (2)对应匹配食物。

  出示香蕉和骨头图片,让幼儿看图说说:这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗,边送边说:××,我送你一根什么,…..

  请个别幼儿在黑板上操作,学习正确运用量词。

  2、操作活动。

  (1)、第一 、二、三组。

  排序匹配活动。

  观察标记图上的动物,学习依样接着摆放动物,再对应匹配食物,鼓励幼儿边操作边说。

  (2)、第四、五、六组。

  依样排序。

  观察标记图上的图片,请你依样排列。

  观察实物数量,画出相应数量的短线或小圈,记录实物数量。

  3、活动评价。

  4、展示幼儿活动材料,请幼儿说说他市怎样排卡片的,体验有规律的序列。

  活动反思:

  既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现,使幼儿能正确区别,理解排序的实际意义,引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。

174、小班语言活动教案附反思《唱歌比赛》

  教学设计:

  故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。

  对于小班的幼儿来说,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

  教学要求:1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。

  2、幼儿模仿小动物的叫声。

  3、学习词:太轻、太响、太快、太慢。

  4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  5、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  教学准备: 教学图片

  教学过程:

  一、出示小花猫,问:小朋友,你们看它是谁呀?(小花帽) 对了,小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛,你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛,谁得了第一名呀? 今天,老师讲个故事,名称就叫唱歌比赛(幼儿学讲) 二、老师有表情的讲述故事,幼儿欣赏,要求幼儿听清哪些小动物参加了比赛,谁得了第一名? 听故事提问: 1、故事的名称是什么? 2、故事里有哪些小动物参加了比赛,谁是裁判员。3、谁得第一名,为什么(幼儿议论小猫唱得好在哪里,不下结论)?

  三、听故事录音,老师按故事内容操作图片,幼儿视听结合,听清小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的,不好在哪里?小猫是怎么唱的,好在哪里?

  四、老师边讲故事,边提问:1、师:“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声,小兔说:小鸡唱的怎么样?(学习词:太轻)幼儿模仿小鸡的叫声。 2、师唱:“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱?小白兔说鸭子唱得怎么样?(学习词:太响)幼儿大声模仿鸭子的叫声。 3、师唱:“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱?小白兔说小狗唱得怎么样?(学习词:太快)幼儿大声模仿小狗的叫声。4、师唱:“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱?小白兔说小羊唱得怎么样?(学习词:太慢)幼儿慢声模仿小羊的叫声。 5、最后轮到谁?(小猫)师唱:“喵喵喵”,小白兔说小猫唱得怎么样?(学讲:不快、不慢、不响、不轻)谁得第一名? 幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。

  五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌比赛,老师作评判员,“小白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习,唱得不快不慢,不响也不轻。

  评析: 幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。本教案,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点,使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种动物的各种叫声,接受了唱歌时声音应唱得不快不慢不响不轻的道理;把语言、常识内容有机地联系起来,即加深了幼儿对故事本身的理解,又有效的提高了常识活动的能力。

  《唱歌比赛》课后反思:

  作为教师,对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,都要注意方式的变换,才能幼儿倾听的积极性。而我在上《唱歌比赛》时讲述第一遍时就直接用上教具,已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上,对故事的倾听兴趣不高,在给幼儿第二,三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式,没变换方式,以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中,甚至有的幼儿开始互相说话,因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看,其实一般讲第一遍的时候,以不用直观的教具为宜,因为直观的教具容易分散幼儿的注意,不利培养幼儿倾听的习惯。

  在故事中的提问,对于小班幼儿的心理发展水平,只能是一些简单,细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题,让他们连贯的回答,而我没考虑到小班的水平,在上《唱歌比赛》时,提了一个问题,我说:为什么小猫能够得第一名呢?它是怎么唱歌的?

  对于提出的问题发现幼儿没有一个答的出来,因为问的句子什么意思其实幼儿都还没听明白,以至于幼儿都不知道。其实作为教师要引导幼儿去回答,我们说答案虽然长些,但不要求一个幼儿连贯的回答,教师自己或智力较高的幼儿示范,再让幼儿按顺序联系连贯的讲述,这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿,教师不应该表示厌烦,而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示,尽量帮助幼儿自己找到正确的答案,总之,要让全体幼儿都回答问题的机会,以提高语言能力。

175、小班语言活动公开课教案《谁的主意好》活动设计与反思

  一、 活动设计背景

  本节活动源于《幼儿园综合活动课程》小班下学期第2个主题《我的故事》中。现在的孩子都是几代人惯一个,养成了孩子以自我为中心的习惯,对待身边的人呼来喝去,对人没礼貌。我们幼儿园一直以来都非常重视幼儿的礼貌教育,特别是开办蒙氏特色班以来。我国是世界公认的文明古国之一,也是人类文明发源地之一,自古以来都崇尚礼仪,而且素有“礼仪之邦”的美称。从小培养幼儿具有高尚的道德品质和文明礼貌行为是我国精神文明建设的重要内容,也是净化社会、提高人们素质、规范人们行为所必须的。

  二、 活动设计

  这节活动在二次备课的基础上做了较大的改动。这节活动原来是让幼儿自由阅读幼儿画册,主要是让幼儿观察每幅画面,并根据图中人物的形象和表情讲述故事的主要内容。而我在进行活动时,没有采取这种形式,而是将幼儿画册扫描后做成课件的形式给孩子看,目的在于可以有效地集中孩子的注意力,因为孩子在翻阅幼儿画册时,不一定会按顺序翻看,可能会翻看前面或后面的内容,而我改成这种形式,可以让幼儿更有顺序的看故事,在老师的引导下一步一步地了解故事内容,加深对故事内容的理解,那么翻阅幼儿画册这一环节做为了延伸活动放在后面进行。当然由于时间的关系,在教案中没有体现出来。我准备把幼儿画册放在阅读区,让孩子们随时翻看,孩子有了第一次活动的经验,对故事内容有了一定的理解,那么他们在翻阅幼儿画册时,就会一页一页地按照故事发展的顺序进行阅读。在课件的制作上,我保留了文字,因为我觉得完整的故事应该是图文并茂的,而且结合我园的蒙氏特色,在小班时就可以让幼儿接触文字,感知文字的必要性。

  (一) 目标制订解读

  这篇故事篇幅较短,主题思想易于理解,所以我在目标第一条当中写到让孩子学说短句,并在活动中有所体现。故事中有小猫使劲捶门的动作,有小羊用力踢门的动作等,那么我利用模仿小动物、表演等手段帮助孩子加深对故事内容的理解,并知道和朋友相处时应有文明礼貌。

  (二) 活动过程的设计

  1、 故事内容来自幼儿的现实生活,结合幼儿生活经验导入故事。我们通过对故事的理解,语言的学习,让孩子明白一个道理,就是要讲文明礼貌。这个故事的主要线索就是小动物去找小兔,在进门的时候,每个小动物手采取了不同的方法,而进家门是孩子每天要做的事,所以和他们的生活经验息息相关,以这样的开头导入故事,幼儿就能结合自己的经验来回答老师,使孩子渐渐进入故事情节当中,为孩子后面的了解故事内容做铺垫。

  2、 借助课件初步了解故事内容。在第一个环节中,当老师讲到“怎样才能知道小兔在不在家”的时候,我让孩子根据自己的经验和想象,说说怎样才能知道小兔在不在家,让幼儿充分发表自己的意见。在以往的语言教学中,我们采用的是将故事先从头到尾讲一遍,然后再根据故事内容进行提问,分析故事当中的情境发展和主要人物的心理活动,以便加深幼儿对故事的理解,如果这个故事以这样的方法进行教学,那么孩子就会觉得这个故事没有什么意思,因为它的情节很简单,所以我将故事打断并提问,培养孩子猜测和反思的策略预备技能,幼儿通过猜测和反思,有利于幼儿对故事内容的进一步理解。他们会结合自己的生活经验,合理想象,说出怎样才能知道小兔在不在家。紧接着老师说“那我们来看看故事里的小动物想了哪些办法”,这时候,老师又再一次抓住了孩子的注意力,引导孩子观察下一个画面。

  3、 在第二个环节中,我主要是让孩子观察画面并学说短句。那么在这个过程当中,有小猫捶门的动作,有小羊踢门的动作等,在试教的过程中我们有过争议,到底该不该让孩子去模仿小猫、小羊、小鸭的动作,有的老师认为应该让孩子模仿小鸡的动作就可以了,因为他是积极的、正面的,而小猫、小羊、小鸭的动作都是反面的,而我经过分析和反思认为这些动作也可以进行模仿。原因:(1)因为这样增加了故事的趣味性(2)能让孩子在欣赏故事时不至于久座,动一动有助于他们的注意力更加集中。(3)学小鸡的动作时与前面的动作反差很大,有了这样的对比,则更能加深幼儿对故事的深入了解。(4)孩子的学习是直观形象的,他们的语言往往伴随着动作的模仿,在孩子学说短句时加上自己的动作能使孩子提高学习语言的兴趣。经过这一系列的模仿,最后教师提出问题“你们觉得谁的主意好”,这句话一语双关,既提出了问题又点出了故事的主题。紧接着老师又问“为什么小鸡的做法好,小猫、小羊、小鸭的做法不好呢”。在这里,主要是对小动物的做法进行深入的分析,从而让孩子明白,使劲捶门不礼貌,用劲踢门会把门踢坏,放开喉咙大声喊不仅喊坏嗓子还会太吵。

  紧接着老师又问“小兔会给谁开门”。这时候孩子已能预料到故事结果,但是动画的吸引促使他们注意力再次集中,继续观赏画面。整个第二环节的活动设计都是围绕目标1和2进行的。

  在第三个环节中,我将故事完整地讲述了一遍,给故事一个完整性。那么在讲述过程中,请幼儿和老师一起讲述,孩子再次复习了短句。最后进行了情境表演,孩子的表演积极性很高,能积极参加,活跃了课堂气氛,加深幼儿对故事内容的理解,并进行经验迁移,知道朋友相处时应有文明礼貌。文明礼貌可以贯穿在一日活动当中,例如:对孩子礼貌用语的培养:请、谢谢、对不起等。在本节活动中,我并没有过多的体现,利用后面简短的时间讲文明礼貌用语只是蜻蜓点水,不够透彻,我觉得应把这种礼貌教育放到一日生活的各个环节中去,因为没有时间的限制,孩子可以充分地讲、充分的学。

  <<纲要>>中明确要求,创造一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈,体验语言交流的乐趣。在这个活动当中,我不在乎孩子的发言多么的准确,多么的优美,让每个孩子说说,哪怕是不成熟的想法,教师应允许孩子说得暂时不对、不完整,要相信孩子会在交往过程中说得越来越准确,越来越完整。宽松的语言环境是愉快的是允许出错的。

176、学前小班活动教案:睡觉喽反思

  一、活动准备:

  1 、布娃娃一个。

  2 、寝室环境布置“怎样午睡好”

  二、活动目标

  (1)在睡午觉时,能把脱下的衣 裤 鞋子,较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡,加强保暖。

  (2)逐步养成良好的午睡习惯。

  (3)鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  (4)培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  三、活动重点与难点

  1 让幼儿懂得怎样午睡好;学习一些正确的午睡方法,逐步养成良好的午睡习惯。

  2 在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

  四、活动流程

  <一>情景感知:

  1、情景表演,让幼儿形象地感知怎样午睡好。 (演示娃娃的午睡) 让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中,形象地理解以下两点:

  (1) 为了避免起床时不受冻,能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜,就应该把这些东西整齐地放在固定处。

  (2) 为使在睡觉时不受凉,就要盖好小棉被,学习钻被窝入睡。

  <二>方法传受

  1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式,提高幼儿练习的兴趣,帮助幼儿掌握正确的方法。 让幼儿边听边做,将脱下的衣物等放在固定处。 脱下鞋子和外衣,端端正正放整齐。 铺好被子上床去,小被暖和盖身体。 闭上眼睛手放好,不吵不闹睡午觉。 房间里面静悄悄,一觉醒来精神好。

  2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。 小鞋小鞋像小船,离开小脚要靠岸。 快快划呀快快划,谁的小船先靠岸? 谁的小船靠得好。

  3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐 , 教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。 放平衣服对整齐,先将“两袖”向前抱, 再把“腰儿”弯一弯,看看是否叠好了。 裤腰对裤腰,裤脚对裤脚, 中间折一折,裤子就折好。 找呀找,找呀找,袜头、袜口找朋友,找到朋友反跟斗。 4、学钻被,盖被。 可让个别幼儿示范正确方法:掀开一侧被子,躺下后双脚伸直,将掀起的被子盖在 身上,盖好被边、被角。 教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。 先开一扇门,躺下把脚伸, 小门关关紧,闭上小眼睛。 (以上这些活动,还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。

  〈三〉巩固幼儿的良好行为习惯。

  (1) 开展“赛一赛”的游戏(比一`比,看谁叠得快。比一比,看谁摆得快。比一比,看谁钻得快)。并进行鼓励和表扬。

  (2) 在活动之余继续进行练习,让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

177、幼儿园小班数学活动教案:大和小

  本设计以系列游戏的活动,使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识,并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。

  “大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。

  【活动准备】

  1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

  2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数,气球若干。

  3、可变大或变小的食物若干种,如饼干、水果、青菜、木耳干等。

  4、照相机、大白纸和画笔,幼儿自带小时候的照片和近照。

  【活动目标】

  1、学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。

  2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。

  3、激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  【活动过程】

  游戏一:钓鱼

  1、每次请一名幼儿来钓鱼,要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后,分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

  2、尝试:请幼儿自由地钓鱼,仍旧要求钓最大的和最小的鱼。

  游戏二:超级比一比。

  1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

  2、将幼儿分成两组,玩超级比一比的游戏:比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?……

  游戏三:大人和小人

  1、教师讲述故事《大人国小人国》。

  2、照片分享:小时候的我……(小手小脚,坐在推车里,不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

  3、提问:如果有一天你变大了,你是什么样的?(个子高了,胖了,力气大了,穿大鞋,跑得很快,可以做许多的事情,上学等。)

  4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印

  香在纸上。(可将胳膊伸长,两脚分开来表示大人;用蹲下,胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

  游戏四:吹气球

  1.引导幼儿想一想:有哪些能够变大和变小的物体?

  (游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

  2.幼儿尝试让气球变大的方法。

  (1)请几名幼儿用口将气球吹大。

  (2)用口吹难度太大,可以用气筒打气。

  3.思考用什么方法让气球变小。

  (1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

  (2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

  (3)将绑紧气球的绳子解开,直接放气。

  4.幼儿自由地到户外玩气球。

  游戏五:食物变变变

  1、大家围坐在桌前,观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

  2、提问:怎样使食物变大、变小?:

  (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

  3、分享食物,把好吃的东西变小、变没有。

  【活动延伸】

  1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

  2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事),帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

  3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

  【设计评析】

  这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

  在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于游戏之中。

  在教学内容的选择上注意到了发展性原则,循序渐进,步步深入。

178、幼儿园小班美术活动《好吃的棒棒糖》教案

  幼儿园小班画画教案设计:好吃的棒棒糖

  活动目标

  1、感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。

  2、通过迁移绕毛根的经验,尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。

  3、体验为糖果店制作棒棒糖的快乐。

  4、体验欣赏和绘画活动的乐趣,能大胆、自由地表达。

  5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  活动准备

  1、幼儿观察过各种棒棒糖。

  2、实物棒棒糖(最大号的)。

  3、毛根,水粉笔,彩色卡纸,水粉颜料(红、黄、浅蓝、浅绿、白、橘)。

  活动过程

  1、教师创设“糖果店”的情境,引起幼儿的兴趣。

  教师:我们的糖果店里有一种又好吃、又好看的棒棒糖,客人们可喜欢了。

  2、幼儿欣赏棒棒糖,感受螺旋线的特点。

  教师:瞧,这种棒棒糖身上的花纹是什么样子的呀?

  3、幼儿用卷绕毛根的方法,感受和表现螺旋变大的棒棒糖。

  (1)教师出示毛根,鼓励幼儿大胆尝试。

  (2)教师:棒棒糖身上一圈一圈绕起来的花纹是怎么变出来的?

  要点提示

  教师边说边示范,示范的动作要慢一些,让幼儿看清楚毛根一圈一圈绕起来的过程.有利于幼儿把用毛根绕螺旋形的经验迁移到绘画中。

  4、教师请个别幼儿示范,用“螺旋线”的方法变出“棒棒糖”。

  (1)教师:谁能把“棒棒糖”一圈一圈卷起来的样子画给大家看一看?

  (2)幼儿空手练习画螺旋线,表现棒棒糖。

  5、幼儿自由创作,教师巡回指导。

  教师:今天我们一起来为糖果店画很多好吃的棒棒糖吧。

  6、集体欣赏作品,想象不同颜色的棒棒糖的味道。

  教师:你喜欢哪种颜色的棒棒糖?它是什么味道的?

  活动建议

  ☆活动延伸引导幼儿寻找、发现生活中用螺旋线装饰的物品。在班级的角色游戏中开展“糖果屋”的游戏。

  ☆区角活动美术区:提供油泥,练习用搓长后一圈一圈卷绕的方法制作小花。

  ☆环境创设将幼儿作品中的棒棒糖剪下来,贴在有糖果罐的底图上,布置成糖果屋的背景。

  ☆家园共育节假日带幼儿到糖果店或超市观察不同颜色、造型的棒棒糖,为创作积累经验。启发幼儿想象螺旋线还像什么,并进行想象添画的亲子绘画活动。

179、幼儿园小班美术活动《点点画画》教案反思

  小班美术《点点画画》教案(附反思)

  活动设计背景

  根据本月的美术计划和本月的主题,初步认识颜色,感知颜色,让幼儿充分的体验玩颜色的乐趣.以及本班幼儿的美术基础,所以我设计了本次的活动。

  活动目标

  1. 学习用“手指点画” 的方法进行绘画创作。

  2. 培养幼儿大胆作画的能力。

  3. 培养幼儿初步感受色彩搭配美的情感。

  4. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  6. 对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  7. 感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  教学重点、难点

  教学重点:幼儿能用手指进行绘画创作.

  教学难点:色彩的搭配

  活动准备

  装有花的花瓶图片若干(PPT)

  各色的油画棒、颜料

  有花的实物花瓶两个

  范画一张,画有花瓶和树枝的纸张若干

  擦手的毛巾每个幼儿一张

  活动过程

  一、出示PPT,引导幼儿感受花和花瓶之间的色彩对比。

  1、让幼儿说出花和花瓶的颜色。

  2、 引导幼儿将花与花瓶之间的颜色进行对比。

  二、出示实物花瓶,引导幼儿进一步感受色彩的对比。

  三、 教师示范作画。

  1、出示范画,让幼儿观察范画。

  教师:画中的花瓶是什么颜色的?花是有哪些颜色?

  教师:这幅画使用了哪些你们知道的材料呢?

  2、教师介绍画纸以及桌上的操作材料。

  3、 出示画有花瓶的纸,教师示范用油画棒涂色,并讲解涂色的要求。

  4、 教师用手指使用颜料在树枝上进行点画,边点边讲点画的方法:点、抬。手指点下去不能换位置。手指换颜色时,必须用毛巾把手指上的颜色擦干净。

  5、 请几个幼儿来进行点画,并提醒他们没有注意的地方。幼儿点画时教师再次强调方法、色彩的搭配及注意事项

  四、 幼儿操作

  1、 幼儿选择颜色自由操作

  2、 教师做巡回指导

  五、 评价幼儿的作品,特别是色彩搭配很协调的,要予以表扬。

  六、 活动结束,收拾桌面操作材料。

  教学反思

  本节课主要是要求幼儿用手指进行点画,幼儿在实际的操作中,大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画;他们在色彩的搭配上,很随性,都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料,每次上颜料课,他们都很喜欢,积极性也很高。但是在换颜色时,有的幼儿没有擦手,把颜色弄混了。如果我再上这堂课,我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习,给予他们机会。

180、幼儿园教案小班奔跑吧宝贝亲子活动

  教材分析

  小班幼儿从家庭生活走向集体生活、迈入社会的第一步,面临的最大困难是“入园焦虑”。基于幼儿视角,教师应重点思考如何缓解幼儿焦虑的情绪,同时缓解家长不安的心情。本周是幼儿第一次入园活动,为尽快消除幼儿对幼儿园、班级、教师、同伴的陌生感,因此开展亲子活动,旨在爸爸妈妈的陪伴下,引发幼儿参与活动的兴趣, 在有趣的亲子活动组织过程中,让幼儿爱上幼儿园,缓解入园焦虑问题。

  活动目标

  1.练习跑、跳、挖沙等动作,掌握基本的动作要领。

  2.在运动过程中,发展身体的协调性和灵活性。

  3.愿意参加体育活动,了解游戏规则并懂得要遵守规则,体验与大家一起活动的快乐。

  4.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  活动准备

  经验准备:幼儿能在家长的陪伴下主动参与游戏。

  物质准备:热身操音乐、摆放好各种器械、挖沙小工具。

  活动建议

  1.“快乐热身操”,引导幼儿进行活动前健身,激发参与活动兴趣。

  播放音乐,家长与幼儿一起跟随教师跳热身操,活动身体肌肉,为活动开展做准备。

  2.“快乐游戏”,幼儿与家长一起探索不同游戏区的玩法。

  (1)教师讲解活动区域、活动器械的使用及活动目的,让家长对此次活动有充分的认识了解。

  (2)在家长的带领下,幼儿自由探索、体验体育活动的乐趣。家长尝试放手,由幼儿自主选择自己感兴趣的活动,大胆展现自己, 与幼儿共同参与其中。

  (3)沙坑寻宝:教师提前将礼物埋藏在沙坑中,幼儿可在沙坑, 使用挖沙小工具,进行寻宝游戏,鼓励幼儿与同伴一起进行,合作寻宝或互换礼物。

  (4)小结:为幼儿创设自由宽松的活动环境,同时提醒家长和幼儿注意自身及他人的安全。若活动区幼儿人数过多影响活动的开展,教师可适时介入,引导幼儿排队游戏、合作游戏。

  3.“我是游戏小达人”,幼儿与同伴分享自己的游戏玩法。

  (1)游戏结束后,教师为每个幼儿颁发“小粘贴”,奖励幼儿积极参与到游戏中的表现。

  (2)请个别幼儿,说说与同伴自主游戏的感觉,同时请家长简单谈谈本次活动的感受。

181、幼儿园教案小班体育活动玩皮球反思

  【教材分析】

  小班幼儿喜欢玩球,但在拍、滚、踢、抛的活动中,往往表现为动作准确性差、力量小、控球能力差。双手向上抛球可以促进 3-4 岁幼儿动作协调性、灵敏性的发展,在抛球的过程中,灵活躲闪能增强幼儿发展方位直觉与距离直觉。本活动通过滚、追、踢、拍等方式“玩球”和学习“抛球”的动作,帮助幼儿熟悉球性,提高玩球能力,体验玩球乐趣,培养对球类运动的兴趣。

  【活动目标】

  1.会用双手向上抛球,能躲避落下来的球。

  2.能用滚、追、踢、拍的形式玩球。

  3.体验玩球的快乐。

  4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  【活动准备】

  软皮球每名幼儿一个;直径 1 米左右的大龙球 5 个;在离地两米左右的高度横向、竖向拉上彩色皮筋或绳子,上面悬挂星星。球门、硬纸棒。

  【活动建议】

  一、出示皮球,引起幼儿兴趣

  教师边念儿歌边演示:大皮球真好玩,拍一拍,它就跳;滚一滚, 到处跑;踢一踢,就前进。

  二、鼓励幼儿探索玩球的方法,体验玩球的乐趣

  幼儿自由选择喜欢的玩球形式。如:配合足球门进行踢球,配合硬纸棒赶球,推大龙球绕障碍走,双人合作花样滚球等

  三、游戏《火箭飞上天》,学习向上抛球

  1.引导幼儿观察“星星”的位置,鼓励幼儿想办法让球飞上天和星星一样高。

  2.幼儿第一次尝试抛球。提醒幼儿注意躲避落下来的球。

  3.教师示范双手向上抛球的方法。要领:双手托球,双臂弯曲, 用力向上抛出。

  4.幼儿第二次尝试抛球。教师指导幼儿正确抛球的方法。说说自己的火箭有没有碰到星星,碰到几颗星星。表扬顺利躲避落下的球的幼儿。

  5.教师第二次示范双手用力向上抛球。鼓励幼儿让火箭超越星星, 飞到外太空。

  6.放松活动:

  (1)幼儿坐在地上,双腿伸直,用球轻轻按摩腿。

  (2)奖励参与活动的幼儿每人一枚小星星。

  游戏反思

  游戏中锻炼了孩子的动手操作能力,滚球的技巧和力度。,还有两个人的合作意识,滚过来滚过去,变成小花等等很好玩,我觉得,本次活动的形式和方法还可以多样性,变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子,让孩子在各方面有更多的提高。

182、幼儿园教案小班数学活动学习匹配和分类

  【教材分析】

  春天气候温暖,万物复苏,到处都有五彩缤纷的花儿开放,小班幼儿对这些美丽的花朵非常感兴趣,经常在幼儿园里一起去寻找、观察小花。本活动在小花园的情境中,通过看一看,做一做,说一说等活动,引导幼儿观察花朵的颜色、大小、形态,学习分类,从中体验成功的乐趣。

  【活动目标】

  1.认识花园里常见的花儿的颜色,形态、名称,学习按颜色分类。

  2.能将不同颜色的花“种”在相应颜色的花坛里,应用相应数量的点一一对应。

  3.体验数学活动的乐趣。

  4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

  【活动准备】

  1.带领幼儿提前去幼儿园的小花园里熟悉花朵,花朵的颜色

  2.红色、黄色、蓝色的花朵若干,红、黄、蓝颜色的花坛 3 个,

  春天景色的挂图。红色、黄色、蓝色(蝴蝶各一只,颜料盘各 3 盘), 记录单(有颜色标记和点子),报纸团(数量与幼儿人数相等)。

  【活动建议】

  一、出示图片,引导幼儿讨论发言你都到看了春天的哪些景色

  提问:“春天真美呀,你都看到了什么?

  二、观察图片里春天景物,通过不同的表情激发幼儿兴趣

  老师:“看,绿绿的草地,太阳公公、大树伯伯、白云妹妹都开心的笑着。咦?小花坛怎么在哭呢?”

  提问:原来小花坛里没有花,我们怎么办呢?(引导幼儿想象, 大胆的表达。)

  三、共同讨论种花的办法,引导幼儿大胆讲述自己的想法

  提问:“咦,怎么花种好了小花坛还是没有笑呢?”

  小结:红花种在红色的花坛里,蓝花要种在蓝色的花坛里…… 请小朋友种花,种好后将花坛的哭脸变笑脸,培养小朋友有帮助

  别人的快乐感受。

  提问:“还有这么多的花,怎么办呢?”

  四、小组操作,引导幼儿按花朵颜色和花坛颜色进行分类

  提问:“小朋友们种的小花真好看,真香啊,吸引来小蝴蝶,你们看这是什么颜色的蝴蝶?”(先后出示红色、蓝色、黄色的蝴蝶)

  “请小朋友帮助红色的蝴蝶找到它的家。”(巩固幼儿对颜色的认知和区分。)“黄色的蝴蝶也来啦。哎呦呦,可沉死我了,快点帮我找到家。太好了终于可以休息了。小朋友真棒,帮助黄色蝴蝶找到了家。”

  五、尝试拓印记录,体验数学活动的乐趣

  幼儿根据记录纸上的点子数和颜色标记,印相应数量相应颜色的花,将小朋友的作品放在黑板上展示,请小朋友进行交流。

  【活动延伸】

  “我们将小花种到幼儿园的大花坛里面,让幼儿园的小朋友都能欣赏到这么漂亮的花。”

183、教案小班音乐活动春天反思

  【教材分析】

  歌曲《春天》短小精练,歌曲通过对天气、花儿、杨柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔变化的描写,巧妙概述了春天的特征。结合小班年龄特点乐于模仿自然界和生活环境中的声音,模仿有趣的动作、表情和声调,活动中幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式,理解歌词、熟悉旋律,进一步加深对春天的熟悉和喜爱。

  【活动目标】

  1.熟悉歌曲优美的旋律,学习按歌词分角色自然地接唱。

  2.能根据歌词创编动作进行表演唱。

  3.感受春天的美丽,体验与同伴合作演唱的快乐。

  4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  【活动准备】

  1.音乐《春天》、图谱课件、太阳、小花、柳树、小白兔等贴绒图片。

  2.家长或者教师提前带领幼儿观察春天的景象。

  【活动建议】

  一、创设情境,引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律,做发声练习

  二、出示课件图片,引导幼儿结合图片理解歌词内容

  1.谈话,鼓励幼儿说出春天的特征。

  提问:你知道现在是什么季节吗?你发现春天有什么变化?

  2.教师根据幼儿的回答总结出歌词,并有节奏地边念歌词边根据

  歌词有序的出示贴绒图片。

  三、用多种形式,引导幼儿学唱歌曲1.教师随伴奏完整地演唱一遍歌曲。

  要点:用轻柔、甜美、连贯的声音演唱,唱出第(7)小节和第(15) 小节的休止符号。

  2.教师带领幼儿随伴奏演唱,提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱。

  3.以各种形式引导幼儿熟悉、演唱歌曲,学习按歌词分角色自然的接唱。

  4.可采用教师唱,幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式延长等方法熟悉歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。

  四、分组演唱展示,引导幼儿用动作、声音演唱歌曲

  鼓励幼儿为歌曲加上适当的动作,能边演唱歌曲边做动作。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

184、幼儿园教案小班科学活动认识各种虫

  【教材分析】

  春天天气温暖湿润,万物复苏。草地上、大树下、花丛中随处可见蚂蚁、蜜蜂等虫宝宝的踪迹,小班幼儿对这些可爱的虫宝宝非常感兴趣,他们经常会趴在地上、围在一起,饶有兴趣地观察、谈论虫宝宝。本活动的设计大大满足了幼儿对虫宝宝的好奇心,激发了他们探索大自然的兴趣,在看看、听听、猜猜、说说等活动中自然地认识花园、了解昆虫、知道昆虫的本领,感受到大自然的奇妙、有趣。

  【活动目标】

  1.认识花园里常见的虫宝宝,了解它们的本领。

  2.能认真观察虫宝宝的外形特征,并用语言清晰准确地描述。

  3.喜欢探究大自然中各种昆虫的秘密,感受昆虫世界的奇妙。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  【 活 动 准 备 】

  1.PPT 课件《花园里的虫宝宝》、虫宝宝卡片、放大镜人手一面,幼儿用书 3 每人一本。。

  2.教师带领幼儿到幼儿园里寻找虫宝宝,观察虫宝宝。

  【活动建议】

  一、播放课件,引导幼儿说一说你在花园里发现了什么提问:仔细观察,这是什么地方?花园里有什么?

  小结:花园里有高高的树、绿绿的草、还有五颜六色的花儿,各种虫宝宝都出现了,花园里有趣极了!

  二、引导幼儿看看、听听、猜猜,认识虫宝宝的特征和本领1.观察蚯蚓图片,认识其外形特征和本领。

  提问:今天,花园里要来许多小客人,看,谁来了?长得什么样? 有什么本领?鼓励幼儿用身体动作表现蚯蚓钻土。

  小结:蚯蚓长长的,钻起土来身体一扭一扭的。它会松土,能让花儿开得更美丽。

  2.播放蜜蜂的叫声,幼儿认识其外形特征和本领。

  教师提问:听,这是谁?长得什么样?有什么本领?

  教师播放课件中蜜蜂的话进行小结:我是会采花蜜的小蜜蜂,我有六条腿和两对翅膀,唱起歌来嗡嗡嗡。小朋友,你们欢迎我到花园里做客吗?

  教师启发幼儿与小蜜蜂互动,欢迎小蜜蜂到花园里来做客。

  3.猜谜语引出小蜘蛛,幼儿认识其外形特征和本领。

  教师说谜面:长着八条腿,每天织网忙,专等蚊虫撞。引导幼儿根据谜面的线索猜谜。

  课件出示蜘蛛,启发幼儿和小蜘蛛互动欢迎小蜘蛛来花园做客。教师小结:花园里有了蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛来做客,花儿开得更艳

  更多了,草儿长得更绿更高了,来到花园里看花的人们更快乐了!

  三、出示放大镜,指导幼儿用放大镜观察虫宝宝感受昆虫世界的奇妙

  (出示放大镜,指导幼儿用放大镜观察虫宝宝卡片,感受昆虫世界的奇妙。)

  1.教师出示放大镜,激发幼儿观察的兴趣.

  提问:这是什么?它有什么用处?引导幼儿与同伴和教师交流自己对放大镜的认识。

  小结:放大镜能让我们看到的东西显得更大、更清楚。

  2.幼儿观察卡片上的虫宝宝和小伙伴交流自己的发现。

  教师指导幼儿认识蚂蚁、瓢虫、毛毛虫、蝴蝶、甲壳虫、螳螂等虫宝宝的名称、外形特征,鼓励幼儿把自己的发现和同伴交流分享。

  小结:科学家们已经发现了几万种虫宝宝,知道了许多关于它们的秘密。引导幼儿通过阅读图书、生活中细心观察、到大自然中寻找等方式认识更多的昆虫,感受昆虫世界的奇妙。

  【活动延伸】

  引导幼儿自主阅读幼儿用书 3 第 26 页,和小伙伴一起看看、讲讲, 了解虫宝宝的本领。

185、幼儿园教案小班户外体育活动花儿开了

  【教材分析】

  现在的孩子都是家里的宝贝,父母在孩子出门、接送孩子时都把孩子抱在手里,让孩子缺少了运动锻炼的机会,因此基本动作发展较弱。《花儿开了》这一活动就是针对小班幼儿在按方向跑及动作灵活等方面能力较弱的现象,用他们感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。

  【活动目标】

  1.探索小花枕的多种玩法,提高动作的协调、灵活性。

  2.能听信号按一定方向跑,练习动作的灵敏性。

  3.体验和同伴游戏的快乐。

  4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  5.感受运动的快乐,愉悦身心。

  【活动准备】

  1.会玩听指令的游戏。

  2.人手一个枕头 、平衡木

  【活动建议】

  一、播放音乐,引导幼儿进行热身运动《晒太阳》

  提问:小蝴蝶们,今天的太阳真好,我们去花园里晒太阳吧。

  听音乐,小蝴蝶抱着小花枕,做热身运动。头顶小花枕点头-手抱小花枕弯腰---手举小花枕侧腰-头顶小花枕下蹲。

  二、基本动作的练习,鼓励幼儿想出小花枕的多种玩法

  1.小蝴蝶们,春天来了,花园里的花儿都开了,我们来跟花儿做游戏吧。你想和花儿怎么玩呢?幼儿探索小花枕的多种玩法,教师鼓励幼儿想出不同的玩法。

  2.鼓励幼儿在同伴面前积极大胆地演示自己创造的新玩法。

  三、玩游戏——种小花,体验和同伴游戏的快乐

  1.按照手中小花枕的颜色种在相应的土地上。(红黄绿三色圈中。)

  教师:春天小花开了,看都有什么颜色的花?有什么颜色的泥土?

  2.要求:小蝴蝶们,我们要在音乐停下前快快地把手中的小花种到各自的泥土里。

  3.幼儿游戏,听着音乐快速地把手中的小花枕根据颜色分别放到不同颜色的圈中。

  幼儿把小花种在泥土里了,红色的玫瑰花要种在红色的泥土里,黄色的太阳花要种在黄色的泥土里,绿色的仙人掌也要种在绿色的泥土里。

  四、播放音乐“下雨了”,幼儿放松活动

  下雨啦,我们把小花枕当做伞,快来躲躲雨吧,幼儿做放松活动。

186、幼儿园小班社会活动文明礼仪教案

  活动目标:

  1.学习观察、图片、讲述图片内容。

  2.引导幼儿看到垃圾怎么做。

  3.培养幼儿从小爱护环境。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  1.图片若干

  活动过程:

  谈话活动,引出故事

  t:小朋友,看看地上有什么?看到香蕉皮和垃圾扔的满地都是有什么感觉?

  t:(小结)看到地上的垃圾会让我们很不舒服,而且有时候是会发生危险的 。

  二、教师讲述故事(根据诗歌句式罗列图片)

  t: 你听到了故事里面有什么?

  t: 你喜欢小弟弟吗?

  t: 为什么?

  t: (小结)小弟弟是个爱护环境的人看到垃圾主动捡起来所以我们也要向他们学习

  三、教师引导幼儿朗诵诗歌

  t: 其实这个故事是一个很好听的诗歌让我们来听一听

  t: 你听到诗歌里面有什么?

  t: 让我们用好听的声音来告诉大家诗歌的秘密?

  活动延伸:

  t:以后小朋友如果在幼儿园或者马路上看到别人乱扔香蕉皮我们要告诉他们爱护环境。

187、幼儿园小班音乐活动教案:摇篮曲反思

  教材分析:

  《摇篮曲》是一首 6/8 拍的歌曲,旋律优美动听,歌词温暖亲切,表现了爸爸、妈妈哄宝宝人睡的情景。歌词内容贴近幼儿的生活,以比喻的手法生动描述爸爸给宝宝带来的安全感和妈妈给宝宝带来的温暖与甜蜜,让幼儿在浓浓的爱意中充分感受和爸爸、妈妈在一起的美好。本次活动通过反复播放歌曲,引导幼儿欣赏、理解歌词内容,感受摇篮曲安静、轻柔、优美的旋律,体验爸爸、妈妈对宝宝的用心呵护;通

  活动目标:

  1.理解歌词内容,感受摇篮曲安静、轻柔、优美的曲风。

  2.尝试用语言、动作、表情表达自己对摇篮曲的感受。

  3.能够感受到爸爸、妈妈对宝宝的用心呵护。

  4.通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  5.初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  活动准备:

  1.布娃娃或毛绒动物若干(数量与幼儿人数相同),摇篮、被子 1 套。

  2.《幼儿素质发展课程•音乐》CD,与《摇篮曲》歌词内容相关的图片。

  活动过程:

  1.创设“哄宝宝睡觉”的游戏情境,播放摇篮曲,出示布娃娃、摇篮,导入活动。提问:平常谁哄你睡觉?他(她)是怎样哄你睡觉的?

  2.播放《摇篮曲》,请幼儿欣赏,感受歌曲安静、轻柔的曲风。

  (1)第 1 遍播放歌曲,引导幼儿了解摇篮曲的主要特点。

  提问:这是什么时候唱的歌曲?(这是哄小宝宝睡觉时唱的摇篮曲。)你听谁唱过摇篮曲?

  (2)第 2 遍播放歌曲,引导幼儿感受摇篮曲轻柔、绵长的特点。

  提问:听了这首歌曲,你有什么感觉?可以用什么动作哄宝宝睡觉?

  (3)第 3 遍播放歌曲,结合图片,引导幼儿初步了解歌词内容,感受爸爸、妈妈对宝宝的用心呵护。

  提问:歌曲里唱了什么?爸爸、妈妈是怎样哄宝宝睡觉的?宝宝进人甜甜的梦乡是什么样子? 爸爸、妈妈哄你睡觉时,你的心情是怎样的?

  小结:爸爸给宝宝盖上棉被,妈妈轻轻地摇着摇篮,哼着轻柔的摇篮曲。小小的摇篮像是大海里被微风吹拂着的小船,在柔柔的海浪中摇啊摇。宝宝很快就进入了甜甜的梦乡。

  3.创设“哄宝宝睡觉”的游戏情境,鼓励幼儿用动作、表情表现摇篮曲安静、轻柔、优美的特点。

  (1)请幼儿怀抱娃娃,边听音乐边哄娃娃睡觉。提问:听着优美的摇篮曲,你想怎样哄宝宝睡觉?

  (2)播放《摇篮曲》,请幼儿扮爸爸、妈妈,哄娃娃睡觉。

  启发幼儿尝试用爱的眼神、真心的微笑、轻柔的动作表现爸爸、妈妈对小宝宝的爱。

  活动反思:

  在欣赏《摇篮曲》时,他们不仅能用安静柔和的嗓声演唱,而且能用动作表示对娃娃的关心:有的幼儿做拍娃娃的动作;有的幼儿做摇摇篮的动作;还有的幼儿做轻抚娃娃的动作,体现了美好的情感。这种生活经验的自然整合,是活动顺利开展的保障。积极丰富的情感是幼儿终身收益、也是他们当前非常需要满足与发展的内容之一。

188、幼儿园教案小班健康活动《爱护牙宝宝》活动设计反思

  小班健康《爱护牙宝宝》教案

  活动目标

  1.观察比较浸入了醋和没有浸醋的蛋壳,了解酸会腐蚀牙齿。

  2.使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法。

  3.通过活动,使幼儿养成良好的卫生习惯。

  4.初步了解健康的小常识。

  5.初步了解预防疾病的方法。

  6.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  7.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  教学重难点:

  掌握正确的刷牙方法和养成良好的卫生习惯。

  教学准备:

  1.被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

  2.动画片《没有牙齿的大老虎》,护牙图片若干。

  3.牙刷一把,幼儿饼干,小镜子,纸杯,清水若干。

  教学方法与手段:示范法、比较法、观察法。

  教学过程:

  一、引出课题,激发幼儿兴趣。

  1.放视频《没有牙齿的大老虎》,幼儿观看。

  2.提问:动画片里的大老虎为什么会有蛀牙?

  二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的?

  1.请幼儿照镜子,看看自己的牙齿怎么样?

  2.请幼儿互相观察同伴的牙齿,看看牙宝宝上有没有洞洞。

  3.讨论:怎么会有洞洞的?

  三、通过观察,了解酸会腐蚀牙齿。

  1.请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

  2.说一说它们有什么不同?

  3.讨论:为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)

  教师小结:酸能腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳放在醋里会变黑变软。

  4.请幼儿品尝桌上的饼干,吃完后照照镜子,观察牙齿上有些什么?

  5.请出牙科小博士,“我们吃过东西后,嘴巴里会有很多小的食物留下来,不马上漱口的话,时间长了,这些是食物就会变的和醋一样很酸,牙齿就像刚才的蛋壳一样,会变的又黑又软,时间一长,还会出现洞洞。”

  四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受:有了蛀牙会怎么样呢?

  五、讨论:怎样保护自己的牙宝宝?

  (幼儿自由想办法,边说边出示图片)

  1.早晚刷牙,进食后漱口。

  2.健康饮食,不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食,少 吃糖。

  3.定期检查牙齿。

  六、学习正确的刷牙方法。

  1.请小朋友说说做做。

  2.教师示范正确的刷牙方法。

  3.幼儿跟教师一起做。

  七、结束活动

  师:“今天我们认识到牙齿的重要性,知道了要保护牙齿,也学会了刷牙的方法,请小朋友们回家以后也要坚持每天刷牙哦!”

  活动反思:

  本活动在小二班进行。小二班的幼儿是今年新入园的孩子,在家娇生惯养,吃饭全靠大人追着喂,吃饭也特别慢,了解到相关情况后,我每天都去观察孩子们吃饭的情况,发现他们在咀嚼食物方面存在问题,通过认识门牙和磨牙,幼儿知道了门牙的主要作用是切断食物,磨牙的主要作用是磨碎食物,并知道了饭后要漱口的卫生要求,在后续的观察中,看到孩子们都在用磨牙咀嚼食物以及饭后漱口的习惯以及养成,感到非常欣慰,这也是作为保健医生能为教师和幼儿出的一点微薄之力。

189、幼儿园社会活动《爱心花园》小班教案

  【教材分析】

  春天来了,花园里的小草绿了,花儿开了,幼儿到公园游玩的机会越来越多,他们经常被花园里的花草树木、各种小昆虫吸引。但在感受花园美景的同时,常常会出现摘花、采树叶、踩踏小昆虫的现象。本活动结合幼儿的生活实际,通过组织幼儿倾听、理解花园中发生的故事,共同交流、讨论保护花园的做法,判断他人行为的对错三大环节,引导幼儿懂得要爱护花园里的花草树木和小昆虫,形成初步的环保意识。

  【活动目标】

  1.理解故事内容,知道花儿好看不能摘。

  2.能结合生活经验说出保护花草树木的方法,正确判断行为的对错,并说明理由。

  3.感受园丁种花的辛苦,养成爱护花草树木的良好行为习惯。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  【活动准备】

  1.《爱心花园》故事图片,花园枯萎的图片和花园里百花盛开的图片 2 张、课件,幼儿用书 3。

  2.请家长、家委会组织幼儿参观花圃或参加一些爱护花草树木等公益活动。

  【活动建议】

  一、结合 PPT 引导幼儿观察图片内容,大胆表达自己的想法和猜测

  教师出示花园枯萎的图片和百花盛开的图片,引导幼儿观察比较两幅图片的不同之处。

  提问:这两张图片有什么不同?你喜欢哪张图片?为什么?猜一猜花儿为什么会枯萎?鼓励幼儿大胆表达自己的想法和猜测。

  二、分段讲述故事,引导幼儿懂得保护花园里的花草树木

  1.讲述故事第一、二段,幼儿知道花儿好看不能摘。

  提问:故事里有谁?这几个小朋友在做什么?大家都在摘花,最后花园会变成什么样?这样的花园还美丽吗?

  小结:大家都摘花,就看不到完整、美丽的花园了。

  2.讲述故事第三段,感受园丁爷爷的辛苦。

  提问:园丁爷爷看到花被扔到路边感觉怎样?他是怎么做的?小朋友们看到了又是怎么做的?

  小结:园丁爷爷看到花儿被破坏很伤心,急忙重新整理花园。大家看到了都来帮助园丁爷爷。

  3.讲述故事第四段,了解保护花园的方法。

  提问:小朋友们在树上挂了一个什么牌子?他们为什么这样做? 小结:小朋友们在树上挂了一块“禁止摘花”的牌子,告诉大家

  要爱护花园,要爱护身边的花草树木。

  三、引导幼儿观察图片,讨论保护花园的方法

  1.幼儿阅读并操作幼儿用书 3 第 30 页,根据图片内容判断对错, 重点引导幼儿说一说判断的理由。

  2.组织幼儿结合生活经验讨论:我们还可以怎样保护花草树木和小昆虫?为什么?幼儿进一步感受保护环境的意义。

  附:故事爱心花园

  有一天,老师带着小朋友们去公园散步,大家都非常喜欢公园里五颜六色的鲜花。

  小明说:“这朵花真漂亮,我要把它带回家。”小红说:“这朵花是橙色的,我喜欢!”说着,她把那朵橙色的花摘了下来。渐渐地,小朋友们都开始摘起花来。可怕的事情发生了,花园里的鲜花渐渐枯萎了,满地都是被摘掉的叶子和花朵,大家再也看不到一朵完整、漂亮的鲜花了。

  花园里的园丁爷爷看见被破坏的花园,伤心极了,连忙拿起铲子整理起来。这时, 来了一群小朋友,他们看到花园里满地残花,看到园丁爷爷正辛苦地整理花园,大家赶紧一起帮助园丁爷爷整理。

  过了一段时间,花园里又开满了鲜花。小朋友们和园丁爷爷开心地欣赏着,嘴里还不停地说:“好美丽的花园啊!”大家还拿来一个警示牌,对园丁爷爷说:“我们在花园里竖立一块‘禁止摘花’的牌子,这样大家就不会乱摘花了。”园丁爷爷看着牌子,高兴地笑了。

190、幼儿园数学活动《海底世界》小班教案

  【教材分析】

  幼儿在生活中经常会遇到判断物体大小、长短的问题,如玩具的大小、积木的长短等。小班幼儿比较物体的大小和长短,最简便、最直接的方式就是一一对应比较。本次活动为幼儿提供大小、长短不同的操作材料,鼓励幼儿大胆操作、摆弄,让幼儿在玩一玩、排一排的过程中感知物体排列顺序,尝试不同的排序方法,培养幼儿观察比较的能力。

  【活动目标】

  1.能利用两两比较的方法观察比较出图中海洋动物的种类、数量、大小、颜色和形状的不同。

  2.能按不同的特征进行分类和计数。

  3.在看看、比比的过程中体验数学活动的乐趣。

  4.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

  5.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  【活动准备】

  经验准备:在日常生活、游戏活动中幼儿有进行简单的计数分类的经验。物质准备:PPT、数字卡、表格

  【活动过程】

  1.出示海底世界的图片,激发幼儿参与活动的兴趣。

  (1)在图片中你都看到了什么?他们有什么相同的地方,哪些不同的地方?

  小结:海底世界里有着丰富的海洋动物,它们在颜色、大小上有相同也有不同。

  2.引导幼儿以颜色和形状进行分类和计数,在玩一玩、排一排中操作材料。

  (1)请幼儿将操作盒中的数块全部取出放在桌上,按颜色分一分、数一数,每种颜色的数块各有几个。

  (2)请幼儿将操作盒中几何泡棉全部取出来,按颜色或形状分一分、数一数各有多少。

  小结:按照相同的颜色、相同的形状分类后再数一数,帮助图形宝宝回家。3.引导幼儿学会以物体的不同特征进多种分类和计数

  (1)请幼儿看看画面上都有什么动物,各有多少?

  (2)每种海洋动物有什么不同?分一分、数一数各有多少?

  小结:分类的方法有很多,要使用两两比较的办法才不能遗漏。

  4.活动延伸:请幼儿在益智区进一步操作,增加比较难度,例如,随意选择两种动物比一比谁多谁少等进行分类和计数。

191、小班安全教案《安全活动小班教案》

  活动目的:

  1、通过阅读幼儿用书,知道家用电器工作时的安全注意事项。

  2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。

  3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  4、知道在发生危险时如何自救。

  活动准备:

  1、各种常用的家用电器图片。

  2、教学挂图和幼儿用书。

  活动过程:

  1、出示电器的图片引出活动。

  2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容,了解电器工作时的安全注意事项。

  1)观察第一幅图,知道工作中的电风扇很危险,不能随便触碰。

  教师:

  ①请小朋友看第一幅图,图中的人在干什么?

  ②电风扇工作时会有危险吗?为什么?

  ③电风扇的插头拔下来,电风扇就怎么样了?

  教师小结:妈妈告诉小朋友,工作中的电风扇很危险,不能碰她们。

  2)观察第二幅图,知道不能趴在洗衣机边上,否则会发生危险。

  教师:

  ①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?

  ②这是妈妈会对小朋友说些什么?

  教师小结:妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候,不能趴在洗衣机边上,因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上,会发生什么危险?

  3)观察第三幅图,知道工作汇总的电熨斗很烫,不能随便碰触。

  教师:

  ①妈妈在干什么?

  ②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?

  教师小结:妈妈告诉我们,工作中的电熨斗很烫,不能用手碰。

  3、幼儿阅读家用电器图,了解其他家用电器工作时的安全注意事项。

  教师:

  (1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?

  (2)这些电器在工作的时候,我们要注意什么呢?

  (3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。

192、小班健康活动教案《受伤的小熊》

  【活动目标】

  1、欣赏故事,知道小熊受伤的原因。

  2、懂得一些运动器具的正确玩法,知道运动时要注意安全。

  3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  4、体验游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、小熊玩具。

  2、玩具圆圈。

  【活动过程】

  一、出示受伤的小熊,谈话导入。

  1、教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。

  师:今天,我们班来了一位动物朋友!看!(从背后拿出小熊)它是谁呀?原来是一只小熊!

  师:哎呀!这只小熊怎么啦?

  师:这只小熊受伤了!

  师:看看小熊哪些地方受伤了?

  2、联系自己受伤的情景,说说自己受伤后的感觉。

  师:你有没有受过伤,受伤后,会有什么感觉?(很疼,会哭,流血等)

  3、鼓励幼儿结合自己的生活经验,大胆讲述,猜猜小熊受伤的原因。

  师:小朋友们猜一猜,小熊是怎么受伤的?(幼儿发言)

  二、欣赏故事,知道小熊受伤的原因。

  1、结合挂图幼儿完整倾听一遍故事。

  教师讲述故事。

193、小班歌唱活动:小鸡抓虫教案

  动作建议:

  [1-2]小节:前奏。教师预令“准备出发”

  [3-4]小节:小鸡走到某个土丘上

  [3-10]小节:小鸡停在某个土丘上并做创土的动作

  歌曲结東:小鸡创完土做抓“虫”的动作。(可能抓到也可能没有抓到)

  游戏玩法:

  前奏:戴上黄色毛绒手套,双手变成“超级”小鸡,(双手手心朝内,指尖向下)立在身体的某个部位(如:肩膀,肚子,大腿处)。

  歌唱部分:超级小鸡(双手一前一后)随乐走向身体上的某个小土丘,接着做创土的动作,直到演唱结束。

  结束后观察小土丘里有没有虫子。

  活动目标:

  1、感受歌曲轻松活泼的旋律特点,尝试学唱歌曲《小鸡抓虫》。

  2、在了解小鸡生活习性的基础上,通过情境游戏逐渐熟悉歌词。

  3、愿意在游戏中控制情绪,等歌曲唱完再抓虫,体验喜悦心情。

  4、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  活动准备

  物质准备

  小鸡图片、小鸡手套、小鸡围兜(若干)、4块草地及小虫若干。

  经验准备:

  幼儿观察小鸡的视频。

  活动过程

  1.播放视频(视频来源于幼儿平时观察小鸡外形;生活习性等)

  师:“今天我给大家带来了一小段视频,我们一起来看看吧”。

  2.游戏情景导入、借助道具(毛绒手套‘小鸡”)

  师:“你们看!”“谁来啦?”(教师双手戴上小鸡手套”)

  师:“这可不是一般的小鸡,这是超级小鸡,今天啊,超级小鸡要带着你们这群可爱的小鸡一起去抓虫子吃!”“到哪里去抓虫子呢?”“这里有许多的小土丘、前面有,后面也有,到底哪个土丘里会有虫子呢?”“找找这个土丘里面有没有虫子?”

  师:“抓到虫子了吗?”(抓到啦)

  师“超级小鸡真厉害!刚オ那个土丘里有虫子,这个土丘里会不会也有虫子呢?”“我们跟着超级小鸡一起再去找找吧!”

  3.引导幼儿在游戏情境中自然学唱歌曲

  师:“疑?这次有没有抓到小虫啊?”(没有)“这是怎么回事呢?这个土丘里没有虫子!”

  师:“你们说可能是这块最大的土丘,待会你们要跟着超级小鸡一起来创土,说不定这块土丘上就有虫子哦!

  师:“虫子藏的太深了,这块土地太大了!”

  师:“那我们再去找一找吧!这次你们想去那个小土丘?”“哇!这里还藏着一个土丘呢,这个土丘会有虫子吗?”

  师:(没有)“那怎么办呢?还有哪里有土丘呢?谁愿意上来抓虫子?”“超级小鸡愿意和你一起要到这个土丘,你想好从哪里开始走了吗?”

  师:“还有谁愿意上来抓虫子?”“需要超级小鸡的帮助吗?我们一起来唱歌好吗?

  4.反思评价

  师:这里也有4块草地,我们一起玩抓虫子的游戏吧!我们真的要去抓虫子了,会唱歌的小鸡才能去抓虫子,你们会唱了吗?那你们是怎么会唱的呢?有没有哪里不会唱?需要什么帮助?

  5.在游戏的情境中自然结束

  (出示4个土丘)

  师:“你想去哪块草地都可以,我们边走边唱歌,歌曲结東的时候,才能去抓虫子!

  师:(唱歌、做动作、抓虫子)“抓到放进袋袋里,带回去好好品尝。”

  师:“外面还有很多小土丘呢!小鸡们跟着妈妈一起去外面刨土抓虫喽!

194、幼儿园小班社会活动:怪汽车教案反思

  教学意图:小班孩子们积累了许多有关汽车的知识经验,为此设计了“怪汽车”活动。旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏,创造性地运用语言和音乐来表达、表现不同的怪汽车,激发幼儿的表达欲望,帮助幼儿积累经验,提升幼儿的艺术表现力。

  教学目标:

  1、在有趣的故事情境中,用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

  2、知道汽车的主要特征,体验音乐游戏的快乐。

  3、发展幼儿手部动作的灵活性。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  教学准备:

  1、根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”,画板,蜡笔。

  2、幼儿人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品图片,塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干,双面胶。

  3、歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》

  教学过程:

  一、激发兴趣

  1、师幼边唱着歌曲《汽车开来了》,边做律动进入活动室。

  2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车,等等。)

  3、美丽的森林到了,我们把车停好坐下来吧!

  二、引入故事《怪汽车》

  (一)播放Flash动画《森林新发现》

  1、今天森林里真热闹,小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)

  2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子,小老鼠想把苹果变成苹果房子,小蚂蚁想把草莓变成草莓房子,它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说:“停!停!马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)

  3、哎呀,那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法,怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

  4、幼儿自由讨论,教师鼓励幼儿大胆想办法,肯定幼儿的合理想象。

  5、你们想的办法真好!小兔也想了一个办法,它想如果把西瓜变成汽车就好了。

  (二)播放Flash动画《西瓜车》

  1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)

  2、一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦,这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。

  3、师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。

  (三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》

  1、小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门,就能变成车了。)

  2、鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。

  三、变怪汽车

  1、小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家,我们现在就来帮助它们,好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车,如奶糖车、太阳车等。)

  2、教师示范变怪汽车。

  ①画怪汽车。

  ②图片拼装怪汽车。如教师选择一张鞋子图片做车身,然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子,隐含数数的内容。

  3、师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。

  四、幼儿拼装怪汽车教师提供各种车身图片和轮子图片,让幼儿自由拼装。

  活动延伸:

  音乐游戏“怪汽车开来了”。(教师变化节奏弹奏歌曲,让幼儿感受音乐的快慢变化并进行歌表演。)附故事:怪汽车今天森林里真热闹,小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了,它们在森林里发现了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子,小老鼠想把苹果变成苹果房子,小蚂蚁想把草莓变成草莓房子,它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了,说:“停!停!马路上不能滚东西。”哎呀,那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?小兔想了一个办法,它想如果把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子,把西瓜变成了西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车,小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高高兴兴地回家了。

  教学反思:

  根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏,需要教师的暗示,启发,鼓励和引导。

  一、形式凸显游戏性根据小班幼儿的年龄特点,我首先通过有趣的多媒体动画吸引幼儿的注意力,将他们带入一个生动、有趣的故事情境。其次,我通过开放性的提问,如“请你们帮小动物们想想有什么运房子的好办法”,让幼儿大胆想象,并用较清楚的语言表达自己的想法。

  二、过程透音乐性渗活动在欢快的音乐旋律中开始,而歌曲《汽车轱辘辘》则作为载体,在活动中反复出现,以此引导幼儿大胆想象、编唱,调动多种感官表现各种各样的怪汽车。

  三、方式表达体现多元性小班幼儿由于表达方式比较贫乏,更需要教师的暗示和启发,以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。在活动中教师提供多种操作材料,引导幼儿通过绘画、歌唱、语言等方式表现不同的怪汽车,激发幼儿的表达欲望,帮助幼儿积累经验,提升幼儿的艺术表现力。一个出彩的活动,不单单需要幼儿感兴趣的主题,过往的知识和经验的准备,更重要的是教师自身要做好活动前的准备工作,熟记活动中的每一个环节,循序渐进地引导幼儿学习层层递进的相关知识,掌握一种正确的学习方法,从而促使幼儿全面发展,明确教育目标和目的,提高个人的教学水平。

195、小班健康活动教案《好玩的布垫》反思

  【设计思路】

  小班幼儿活泼好动,基本动作发展较弱,坚持性差,注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢?《纲要》指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点,选择游戏化的活动,让幼儿参与其中,能激发幼儿积极主动的参与意识。布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳,是幼儿日常生活中经常接触的,他们喜欢抱着、靠着布垫,也喜欢躺在上面,布垫对于小班孩子来说既感到亲近熟悉,又感到新奇。深受幼儿的喜欢,非常适合小班幼儿用来进行身体运动。

  【活动目标】

  1、探索布垫的多种玩法。

  2、用布垫玩走、跑、跳等游戏,体验身体活动的乐趣。

  3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  4、了解多运动对身体有好处。

  【活动准备】

  1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。

  2、“小猫”、“小狗”、“小鸡”等玩具若干。

  3、音乐课件。

  【活动过程】

  一、听音乐《动动手动动脚》,幼儿做热身运动,引出活动。

  师:小朋友看,这是什么啊?(教师拿出布垫)。

  师:那你们说说看小布垫有什么用啊?

  师:是的,它是让我们在累的时候靠一靠,可舒服了。不过,今天,陈老师要拿它来和你们一起做游戏,你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀?小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧(幼儿自由玩布垫)。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。

  二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法,调动参与活动的积极性。

  师:小朋友想出了这么多好玩的游戏,真棒!现在我们一起玩一玩好不好?小眼睛看仔细,小耳朵听仔细喽,我们要开始玩了。“藏呀藏呀藏猫猫,藏起小脸找不着。”(用布垫把自己的脸遮住)一、二、三,哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈,小朋友也来试一试吧。(重复几次,可以说不同的身体部位)

  师:哇,我们小朋友学得真快,那我现在再换一种游戏,看看你们会不会玩?一、二、三,我要变成小矮人了,你们也来变一变(幼儿跟着做)。学小矮人走路。

  师:很好,那你们来试试怎么做一个巨人啊?

  师:(拍手)真能干,你们这么厉害,赵老师可开心了,就像过新年一样的开心,咦……小朋友,过新年有没有放过鞭炮啊?

  师:哦,有的放过,有的没有放过,不管,你们有没有放,我们今天都一起来放一下鞭炮吧(老师点上鞭炮“嘭”响的时候,小朋友将布垫向上扔)。不过老师要提醒小朋友放鞭炮时一定要注意安全,不要炸到其他的小朋友。来(请幼儿跟着老师做),一、二、三、嘭……(重复几次)

  师:小朋友真棒。老师刚才收到了一封信,我们一起看一看(教师看信)。噢,是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。

  三、游戏:小司机

  师:今天小猴要请我们去他家做客,小朋友们想不想去?不过,去小猴家要很长的路才可以到,所以在去小猴家之前我们要先学习开车,现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车(刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等)。

  师:小朋友都学会了开车,我们现在出发去小猴家作客吧。教师与幼儿边说儿歌边开车。“小汽车,嘀嘀嘀,开到东,开到西。小小车轮转呀转,带着我们去游玩。红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等,看到行人慢慢开,大路宽宽快快开,小朋友们要记住,交通安全最重要。”引导幼儿去小狗家、小猫家等,并与这些小动物打招呼问好。

  师:到小猴家敲们,与小猴打招呼问好。(课件打雷)哎呀,不好了小猴家这里要下雨了,我们快点把布垫当成小雨伞,撑着雨伞回家吧。

  四、放松休息

  终于到家了可真累呀,坐下来休息一下吧。(听音乐)请幼儿坐在布垫上,敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布垫玩了许多好玩的游戏大家高不高兴?小布垫也累了我们一起把它送回家吧(师幼一起把布垫摆好)。小朋友跟小布垫玩了这么多游戏,小手一定弄脏了,大家排好队去洗手吧。结束活动。

  【教学反思】

  在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,引起孩子对学习的兴趣,使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿尝试到垫子的各种玩法,从中感受到活动带来的乐趣。

196、小班小班安全公开课教案《不跟陌生人走》

  小班的幼儿安全意识比较薄弱,很容易相信陌生人,为了减少这种情况小编设计了本次安全活动,主要目的是让幼儿提高自我保护的意识和能力。知道不能随便离开老师或家长,不能跟陌生人走,希望这篇教案可以给您的工作带来帮助。

  活动目标:

  1、知道不能随便离开老师或家长,不能跟陌生人走。

  2、提高自我保护的意识和能力。

  3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  4、知道在发生危险时如何自救。

  活动准备:

  1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人,并与之设置好情境。

  2、巧克力、玩具等。

  活动过程:

  1、讲故事《小华和陌生人》。

  2、根据故事内容,组织幼儿进行讨论。

  (1)小华为什么没有跟着陌生人走?

  (2)小华是怎么说的?

  3、情境练习:学习对付陌生人的方法,培养幼儿自我保护的意识和能力。

  情景一:一个陌生的阿姨敲门进教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的朋友,他今天没有空来接你了,让我来接你回家,你跟我走吧。”

  教师提示:你认不认识她?如果你不认识她,能不能跟她走?小朋友都来想一想:某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习:对不起,我不能跟你走,我还是等我妈妈来接我吧。)

  情景二:小朋友们正在草地上游戏,一位陌生的叔叔走过来,对一位小朋友说:“小朋友真可爱,叔叔给你巧克力,我带你去玩吧。”

  教师提示:

  1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

  2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?

  3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。

  4、结束:教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。

197、幼儿园教案小班音乐活动《找朋友》

  《找朋友》是一首节奏欢快的歌曲,通过开展音乐活动激发幼儿对音乐的兴趣,培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。让幼儿喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快乐,一起来看看幼儿园教案小班音乐活动《找朋友》。

  活动目标:

  1、 喜欢边唱边玩,对音乐游戏感兴趣。

  2、 喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快乐。

  3、 愿意向他人表达自己的爱。

  4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  6、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  7、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备:

  1、 VCD光盘

  2、 玩具牛一件

  活动过程:

  1、 请宝宝们围绕在老师的身旁,听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。

  师:宝宝们,和老师唱首歌吧!

  幼儿:好

  2、 让宝宝们理解“朋友”一词的含义,并大胆表现出来。

  师:给宝宝们介绍我的好朋友——孙老师。

  师:我喜欢孙老师,我们是好朋友,好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。

  师:你喜欢谁啊?

  幼儿:····

  引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲,体会和好朋友在一起的快乐!

  3、 鼓励宝宝们和老师一起唱歌

  引导宝宝们在唱到歌词亲一亲,抱一抱的时候,两个好朋友要抱一起,脸贴脸。

  4、 宝宝们喜欢和老师亲一亲,抱一抱。

  师:老是想和你们成为好朋友,让我来抱抱你们吧!

  幼儿:。。。。

  播放两遍音乐,让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。

  5、 边唱边游戏

  教师示范游戏玩法:找呀找呀,找朋友,找到一个好朋友;(拍手随节奏自然走动)

  亲一亲、抱一抱;(找到一个好朋友抱在一起)

  我们都是好朋友。(拉起双手看着对方,高兴的随节奏上下晃动)

  再见。(挥手告别)

  提示:鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。

  6、 和玩具牛做游戏

  师:有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友,你们想不想见见他

  幼儿:。。。。

  播放音乐,随音乐一起做游戏,音乐反复播放,让幼儿体会游戏的快乐!

  活动延伸:

  请幼儿回家后,和爸爸妈妈一起玩“找朋友”的游戏,体会和亲人一起玩的快乐。

198、幼儿园活动教案:小班家长开放活动

  活动目标

  1、家长参与活动,促进亲子感情。

  2、家长通过活动了解孩子在活动中的表现。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备

  活动材料、教案、生日场地布置。

  具体活动方案及流程

  (一)小班科学活动——打开尝一尝

  活动目标:

  1.尝试用剥、咬、撕等方法打开食品包装或外壳。

  2.让幼儿通过摆弄,体验成功的快乐。

  活动重难点:

  探索食品包装或外壳不同的开启方式。

  活动准备:

  1.各种食品(花生、开心果、桂圆、杏仁果、山楂片)

  2.辅助材料:积木、剪刀。

  3.擦手毛巾人手一份,垃圾盘。

  活动过程:

  一、出示花生,请幼儿尝试用各种方法打开花生。

  1.师:宝贝们早上好!今天老师给小朋友带来了好吃的,猜猜是什么呢?咦!原来是花生,你们有办法吃到他们吗?(激起幼儿打开花生的兴趣。)

  2.提要求:

  (1)吃东西之前请小朋友把手擦干净。

  (2)请小朋友把垃圾丢在垃圾盘里。

  3.操作探索,打开花生。(老师巡回观察、指导。)

  4.小结:(1)师:刚才小朋友吃的是什么?你是用什么方法打开的?

  (2)师:刚才小朋友吃了花生,用了撕、咬、剥的方法打开,还有小朋友用到了工具压,原来打开食物可以用很多不一样的方法。

  二、出示食物盘,尝试用各种方法打开不同的外壳和包装袋。

  老师巡回观察、指导。(在操作过程中老师注意观察孩子一下内容:注意幼儿的习惯养成,如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸要放在指定地方。巡回指导中,鼓励幼儿尝试用撕、剥、咬等方法打开事物。)

  三、共同回忆,说说打开食物的方法。

  1.帮助幼儿共同回忆自己的操作过程,即自己是如何打开的?)(如:刚才你吃了什么?你是用什么方法打开的?)

  教师小结:刚才你们有的撕、有的是拉、有的是掀开…..,原来打开不一样的东西可以用不同的方法。

  四、结束:整理场地,感受自己动手做事的乐趣。

  今天宝贝们表现得真棒!会自己用不同的方法打开好吃的东西,让我们一起来把桌子整理干净吧!(师幼共同整理场地)

  (二)歌唱活动——小兔和狼

  活动目标:

  1.能熟悉歌曲根据歌词内容做相应动作。

  2.能用自然、和谐的声音进行演唱。

  3.体验集体参与音乐游戏的快乐。

  活动准备:大灰狼头饰1个、音乐《小兔和狼》

  活动重点:在游戏中学会歌曲,并作出相应动作。

  活动难点:遵守游戏规则,有一定的自控能力。

  活动过程:

  一、导入:念儿歌《小兔和狼》。

  师:今天天气真好,兔妈妈要带小兔们去树林采蘑菇,我们出发吧!

  要求:跟着妈妈一起念儿歌。(2-3遍)(儿歌的内容是歌词)

  二、理解并学唱歌曲《小兔和狼》。

  师:兔宝宝们,累了吧,坐下来休息一会儿

  1.发声练习

  提问:刚才小兔们竖起耳朵听到什么?

  (1)风儿呼呼吹,我们来学一学风儿的声音:呼呼呼~,呼呼呼~

  (2)树叶沙沙响,我们也来学一学树叶的声音:沙沙沙~,沙沙沙~。

  2.学唱歌曲

  师:小兔们休息够了吧,继续到树林采蘑菇吧。

  第一遍:要求:跟着妈妈一起唱歌哟!(老师示范清唱)

  第二遍:要求:跟着音乐节奏做动作哟!(音乐伴奏)

  第三遍:要求:要用好听的声音唱。(音乐伴奏)

  三、熟悉歌曲旋律后,开始游戏。

  1.交代玩法。

  师:小兔们,我们采蘑菇的时候真的狼来了!怎么办?

  预设:幼儿回答躲起来。老师有意识引导幼儿躲在桌子下面。

  师:小兔们到那边采蘑菇吧,当唱到“哎呀,狼来了!”就躲起来。(老师扮演大灰狼)

  要求:(1)这躲的时候注意小兔子之间不要碰到了,躲在一个适合自己的地方。

  (2)要跟着妈妈有节奏的唱歌

  2.第一次游戏

  预设:没有遵守游戏规则:在躲起来是乱跑乱吼的;没有唱歌的,小结时进行点评提出。

  3.重复游戏

  待幼儿熟悉歌曲、游戏规则后,可进行多次游戏,以语言、肢体动作提高幼儿参与游戏的积极性。

  四、结束。

  师:天黑了,小兔回家了。(出场)

  (三)集体生日及幼儿展示活动

  1.请过生日的小朋友自我介绍。

  2.感恩爸爸妈妈的养育之恩,给家长送花。

  3.小朋友们唱生日歌吹蜡烛互赠礼物及祝福的话。

  4.分组轮流表演节目(儿歌、歌曲等)

  5.共唱新年好,集体留影。

  6.回教室分享蛋糕。

199、幼儿园教案小班科学活动:大和小反思

  活动目标

  1、能区分物体的大和小,懂得大小是通过比较来认识的。

  2、激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿的探索兴趣。

  3、寻找发现生活中大小不同的物品。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、体验解决问题的成就感。

  重点难点

  重点:能区分物体的大和小 。

  难点:幼儿能用“大”和“小”来表述。

  活动准备物质准备:

  音乐《大巨人和小矮人》;视频;大小不同的两个盆;大小不同的苹果、汽车、丝瓜、纸盒、球等。

  经验准备:幼儿已有一定的认知能力与语言表达能力。

  活动过程

  一、 律动导入

  教师:“大巨人有多大,小矮人有多小呢?让我们用身体来表现他们的大小吧。”播放音乐《大巨人和小矮人》引导幼儿在情境中感知大和小。

  二 、感 知 物 品 的 大 与 小1、幼儿观看视频,教师引导幼儿初步感知图中的大和小。

  2、教师逐一出示实物,如:苹果、球等物品,请幼儿比较教师出示的物品并鼓励幼儿说一说该物品的大和小。

  3、小结:进行物品对比时要两个以上的物品进行对比,不能一个物品来比较,分大小。三、游戏:“大”、“小”宝宝找家。

  小朋友们今天的表现都很棒,我们一起来玩个游戏吧。游戏规则:幼儿选择两个物品进行比较,分出大和小后把它们送回相应的大家和小家。

  四、延伸:户外游戏《吹泡泡》组织幼儿户外进行《吹泡泡》

  活动总结

  为孩子创设情景化、游戏化的教学环境,这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在感知大小后,掌握大和小概念。在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于游戏之中。

  《纲要》指出“教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为探索的对象。”围绕孩子刚入园的特点,让幼儿在情境中感知大小,在比较中获得概念,在玩游戏中,借着律动《小矮人和大巨人》和游戏《大小宝宝找家》中感知大小不同的变化这一特征的表象记忆,让幼儿体验大和小的不同。在教学内容的选择上注意到

  了发展性原则,循序渐进,步步深入。从观察、实践、感知等方法入手,开展了一系列的与大小有关的活动,并取得良好的效果。调动幼儿己有的对生活环境的了解和生活经验、情感体验,积极参与到活动中。

  在整个活动中还存在一些问题,如幼儿在语言表达方面有所欠缺,使活动时间有所延长,同时有部分幼儿没有机会来表现自己。总的效果还是非常好的,幼儿的积极性非常高,能达到预期的效果,对知识理解还是非常准确地。

200、春季活动小班语言活动教案《大老鼠找小老鼠》反思

  活动目标:

  1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

  2、能理解故事内容,让孩子通过简单重复的对话,在愉快的情绪中学习礼貌用语。

  3、学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小"。

  4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动准备:

  1、五间由大到小的房子(PPT)。

  2、五只小动物图片(PPT)。

  3、大老鼠手偶。

  活动过程:

  一、教师以房子激发幼儿兴趣,引入主题。

  小朋友们看看,老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事,我们一起来听一听吧。

  二、教师有感情的讲述故事一遍。

  (1)教师:宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(请两名幼儿说说)

  (2)教师:那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大,我们把它放在最前面,第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我们把它放在最后面,那么这里还有三间房子我们也来排一排,谁来?

  (请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了,我们完整地说一遍,(越来越小)

  三、巩固故事内容小朋友,这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌,我们一起来学学吧!小熊摇摇头说,我们一起来学学吧。

  第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀,(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧,谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来,摇摇头说"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭),最后大老鼠终于找到了小老鼠,小老鼠是怎么说的呢?(哦,这个小老鼠学的真好,再请谁来学学,我们一起来学学看。

  四、游戏:

  下面请小朋友吧小眼睛蒙起来,我们来做个游戏吧,不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦,我们一起敲敲门看看在不在,(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事,我们边听边学,听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢。

  活动延伸:

  原来啊小老鼠过生日,大老鼠要给他送礼物呢,小老鼠收到礼物可开心了,要对大老鼠说什么呀?宝宝们高老师也给你们准备了礼物,高老师做大老鼠,你们做小老鼠好不好,好,把门关起来,我来敲门啦(发礼物)。

  附故事:大老鼠找小老鼠

  有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前,门是关着的,于是,大老鼠敲敲门说"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"大象走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

  大老鼠听了很高兴,连忙跑到第二间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小熊走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

  大老鼠来到第三间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小兔子走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

  大老鼠来到第四间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小鸭子走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

  大老鼠来到第五间房子面前,敲敲门说:"请问这是小老鼠的家吗?"小老鼠听了连忙跑了出来,大声地喊道:"是的,是的!"

  大老鼠终于找到了小老鼠,它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!

  大老鼠拿出礼物说:“祝你生日快乐!”

  教学反思:

  幼儿对教具很感兴趣,听故事很安静。故事讲完了,宝宝们还沉侵神奇的房子上面。对我提出的问题没有反应。有三位宝宝还来到了房子面前,动手翻看箱子里面还有什么。让后面的老师笑声一片。虽然这对我来说是尴尬的。但孩子的好奇心是没有错的。活动目标该如何实现呢?我一片茫然。年轻的我对于这一切很无措。但活动还在继续,无赖中我选择了按设计好的程序继续。可以想见,之后的活动变成了我的独角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小,都没有反应。更不用说学习说礼貌用语了。“请问,这是小老鼠的家吗?”这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目标,理解大老鼠和小老鼠的感情,没有实现。只有最后送礼物的时候宝宝们很开心。每一个孩子都喜欢糖,只是天性。在孩子们的笑声中结束活动,这算是一种安慰。

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