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中班美术活动教案200篇

栏目:幼儿园教案200篇
时间:2022-06-28 13:09:11

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1、中班美术活动教案200篇

  活动目标

  1、喜欢参与绘画活动,敢用多种色彩来表现毛线团,养成正确取笔、放笔的好习惯。

  2、培养观察力,审美力和动手能力。

  3、学习由内到外沿顺时针方向一圈一圈画螺旋线,表现一团一团的毛线团,并借助儿歌语言和动作,感知用曲线的轨迹表现毛线团。

  4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、体验欣赏和绘画活动的乐趣,能大胆、自由地表达。

  活动准备

  1、范画一张,毛线。

  2、幼儿用纸笔人手一份。

  活动过程

  一、观察感知毛线团

  1.出示毛线

  教师:你们看看这是什么呀?这样不好收放,怎么办呢?你能想出好的办法来吗?

  2.探讨毛线团的样子

  教师:现在你们看看我这样把毛线变成毛线团好不好?

  请幼儿仔细观察,老师手拿毛线绕毛线团,感知绕毛线的动作,观察毛线团由小变大,

  由中心向外不断扩散。

  二、绘画:毛线团

  1、出示范画,引起兴趣。

  教师:看看老师画的毛线团,漂亮吗?”为什么?

  因为色彩鲜艳,线条均匀。

  2、书空模仿动作,讲解示范绘画步骤。

  (1)教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线,

  引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。

  (2)教师边念儿歌边示范画毛线团。

  教师:绕线团、绕线团,一圈一圈往外绕,越绕越大,越绕越大,毛线团绕好了。

  鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。

  3、布置作业,提出要求。

  请幼儿每人画至少两个毛线团,按老师

  讲解的方法来画,大胆用鲜艳的颜色来画,

  注意画画姿势正确,用完画笔及时放回到画笔盒内。

  4、幼儿绘画毛线团,教师巡回指导。

  引导幼儿动手操作,启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。

  鼓励幼儿边绕边念儿歌,提醒幼儿一圈一圈往外绕。

  注意提醒幼儿用不同的颜色画毛线团,画画仔细大胆画。

  5、展览幼儿作品,让幼儿欣赏评价。

  让幼儿说说喜欢哪幅画,为什么?表扬能够大胆用色的幼儿。

  三、结束活动

  将幼儿作品全部展出,引导幼儿交流探讨,螺旋线的绘画技巧。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

2、中班国庆节美术教案含反思

  目标:

  1、引导幼儿用画表现自己在节日中看到的、接触到的或感受最深的事和物

  2、引导幼儿合理地布置画面,初步学习处理远近的关系和画法

  3、培养幼儿的创造力和表现能力

  准备:教师范例、幼儿绘画用品

  流程:导入活动——交代任务、幼儿作画——相互讲评

  重难点:合理布置画面,处理好远近的关系

  过程:

  一、导入活动

  1、小朋友,这几天国庆节过得真快乐,今天老师请小朋友把快乐的国庆节中经历的事情画在纸上,让大家知道你是怎么过节的

  2、和好朋友讲讲你在节日里做了些什么事(参加什么活动?看到了什么?印象最深的是什么?)

  二、交代任务、幼儿作画

  1、把自己的事画出来,画得时候要注意画面内容的安排,近处的东西画大点,画在下面;远处的东西画小点,画在纸的上边

  2、教师示范,幼儿观察

  3、幼儿安静作画,教师指导

  4、教师提醒幼儿注意处理远近关系

  三、相互讲评

  1、展示幼儿作品,让幼儿相互欣赏:请幼儿自我评价或相互评价。

  教学反思

  此次活动开展还是比较顺利的,目标达成度还可以,主要基于幼儿已有的认知经验比较丰富,像升国旗、庆国庆的活动方式,幼儿能够有深刻的认知。其次,幼儿对祖国的生日这个概念熟悉又好奇,到底什么是祖国的生日呢?他为什么会有生日呢?连带引出了中华人民共和国成立这样的原因。这为接下来幼儿记住祖国妈妈的生日是十月一日

3、中班美术教案《母亲节》

  设计意图

  母亲是孩子生命中最重要的人,因为母亲赐予孩子生命,也是与孩子朝夕相处的人。每一位母亲都是一位“教育家”,用自己独特的方式教育孩子,帮助孩子成长,是孩子成长过程中最不可或缺的人。在母亲节来临之际,为了让孩子们学会感恩,学会表达自己对妈妈的爱,理解妈妈为自己付出的辛苦,教师组织幼儿开展了主题活动“我爱妈妈”。

  主题目标

  (1)感知母亲节爱妈妈的氛围,能清楚地表达妈妈的特征。

  (2)了解妈妈的辛苦,通过绘画、轧染等方式制作礼物,表达对妈妈的爱。

  (3)通过活动增进与妈妈之间的情感,会主动关心妈妈。

  (4)让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。

  (5)感受节日的欢乐气氛。

  环境互动

  1.主题墙面环境

  (1)“这是我妈妈”:帮助幼儿把其妈妈的照片按照以下方式粘贴在墙上。

  (2)“妈妈的妈妈”:在幼儿妈妈照片的旁边粘贴上幼儿姥姥的照片。

  2.互动墙面环境(低矮墙面环境)

  (1)“帅气的妈妈”:请幼儿将妈妈最厉害的本领以照片的形式粘贴,比如妈妈会做披萨或者梳头很漂亮。

  (2)“我的好妈妈”:幼儿绘画“我的好妈妈”,并把绘画作品粘贴到墙上。

  (3)“我为妈妈做件事”:把幼儿为妈妈做事情的照片粘贴到墙上。

  3.相关区域融合

  (1)图书区:和妈妈一起制作一本图书《妈妈小时候》。

  (2)美工区:利用废旧材料制作《我的妈妈》。

  (3)娃娃区:客来的时候妈妈很开心。

  经典活动

  我的好妈妈——语言活动

  活动目标

  (1)清楚地介绍自己妈妈的职业、爱好和特长。

  (2)回忆和妈妈在一起的快乐时刻。

  (3)对妈妈说一句话,增进*(女)之间的感情。

  活动准备

  经验准备:请幼儿在家和妈妈聊天,了解妈妈的爱好、特长等;让妈妈讲讲宝宝小时候有趣的事情。

  材料准备:请幼儿带一张自己妈妈的照片;纸做的大喇叭;录音机。

  活动重难点

  重点:能清楚地介绍自己妈妈的职业、爱好和特长。

  难点:对妈妈说一句话,增进*(女)之间的感情。

  活动过程

  1.猜猜这是谁的妈妈

  师:有一位妈妈长着长长的头发,喜欢穿漂亮的小花裙子,而且最厉害的是能抓小偷,你们猜这是谁的妈妈呢?

  2.集体活动:这是我妈妈

  (1)请个别幼儿向大家介绍一下自己的妈妈。

  师:请你向大家介绍一下自己的妈妈,告诉大家你的妈妈是做什么的、有什么厉害的本领、最喜欢做什么。(教师同时展示该幼儿妈妈的照片)

  (2)生活经验迁移,启发幼儿回忆和妈妈一起做过的一件最难忘、最快乐的事情,增强爱妈妈的情感。

  3.我对妈妈说句话

  师:小朋友来对自己的妈妈说一句话。

  教师播放PPT,出现某个小朋友的妈妈照片时,这个小朋友就来到前面拿着纸做的大喇叭大声说出对妈妈的爱,配班教师进行录音。

  活动延伸

  把孩子们对妈妈说的话上传至班级博客,进一步增进亲子之间的情感。

4、中班美术教案《葡萄》含反思

活动目标:

  1. 学习用手指点画成串的葡萄,尝试用点画的形式表现葡萄的特征。

  2.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  3.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  4.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

活动准备:

  1.范画、实物葡萄一串、图片等。

  2.紫色颜料,湿毛巾,以组为单位准备

  3.白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。

活动过程:

  一、谜语导入,引起幼儿参与活动的兴趣。

  “弯弯树,弯弯藤,藤上挂串水晶铃”

  二、引导幼儿观察葡萄,了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系,上大下小的关系。

  “看,今天老师带了什么水果来?”出示实物葡萄

  1 . 仔细看看,葡萄是什么样的?(紫色的,圆圆的)

  2.再看看,一串葡萄是怎么长的?(上面多慢慢少最下面最少。)

  三、出示范画,激发幼儿作画的愿望

  1 . “这幅画是用什么画的?猜猜用什么方法画的?”先示范用手指蘸颜料点画的步骤(右手的食指,在指腹的位置蘸上颜料,注意蘸的不能太多也不能太少,蘸好了手指在颜料盒上面停一停,不滴水了就可以开始画)

  2 . “今天我们也用手指来画葡萄,而且是一串葡萄。”提问:怎样画,画出来的葡萄才是一串一串的呢?(上面画的多一点,下面慢慢的少一点)看看一串葡萄的样子像什么图形?(三角形)

  3 . 示范、讲解:先从上面开始点画,食指按一下变一粒葡萄,注意一粒葡萄和一粒葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了,一个一个排下去;接着从第二排开始再画葡萄,从上面两粒葡萄的中间开始画,一个一个往下,每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中间画,最下面最少,这样就成一串葡萄了。

  4.引导幼儿集体书空练习。再请个别幼儿上前尝试,下面的幼儿检查评价。

  四、幼儿作画,教师巡回指导。

  1.从第二排开始画在上面两粒葡萄的中间,这样才能慢慢的减少,到最后点画最少。

  2.你可以画几串,画好以后别忘了给葡萄画上叶子。

  3 . 最后用绿色蜡笔画上叶子,就更像一串葡萄了。

  五、展示幼儿的作品

  幼儿相互欣赏作品,边等颜料干透,请部分幼儿交流作画的感受

活动延伸:

  “葡萄成熟了”,把幼儿的作品布置在墙面上,丰富主题环境。

活动反思:

  在活动前,先和幼儿尝试了用蜡笔画一串葡萄,重点了解掌握“倒三角形”的特点,尤其是一颗颗葡萄的排列和距离。许多幼儿在老师的指导下逐步掌握了这一特点,这也为后来颜料点画奠定了基础。大部分幼儿能够大致了解葡萄的造型特点,比较独立地进行绘画,效果也比之前要好。最后,引导幼儿给葡萄添画上了叶子,使得画面更加生动。

5、中班美术教案《小雨伞》

  活动目标:

  1.知道春天的特点,并使用图案、线条等装饰伞面。

  2.能使用对称的方式装饰雨伞,感受到对称图形的美。

  3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  4.训练幼儿的绘画能力。

  活动准备:

  1.课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架

  2.伞柄的制作方法:首先,将塑封膜剪成圆形;其次,使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间,变成伞托;最后,在塑封膜上黏贴双面胶(供幼儿黏贴伞面)。

  活动过程:

  一、情境导入,激发幼儿的兴趣。

  导入语:你知道现在是什么季节吗?春天里有什么美丽的颜色?

  1.魔术师想把这么多美丽的颜色变一变,看!变到哪去了?

  2.我们一起来看看这把伞的伞面吧!

  3.它是怎么样的?

  评析:以春天为切入口,让孩子们以春天的背景为元素设计伞面,这离孩子的生活很近,他们很容易引起共鸣;以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境,既激发了孩子的好奇心,又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面,为活动的开展做了很好的铺垫。

  二、观看动画:

  知道春天的特点,说出典型的图案,讨论用春天的图案装饰的方法。

  过渡语:魔术师走呀走。瞧!他看到了什么?

  1.春天的花和草。它们是什么样子的?

  2.春天还有哪些花?你会画一画吗?

  3.魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧!

  4.伞面上有什么?它们是怎么装饰伞面的?

  5.像这样两边有相同图案的装饰方法,是对称装饰。

  6.听这是什么声音?(春雨)7.魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢?谁来试试?

  8.还有什么好方法。

  9 . 春天除了美丽的颜色、花和雨,还有什么呢?

  评析:课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花;又在听觉上,让孩子听到了春天的雨,这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中,才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外,还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨,是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘,这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。

  三、幼儿作画

  利用图案、线条等图案,并尝试使用对称的方式装饰雨伞。

  过渡语:春天里还有些什么?

  1.你想把什么变到美丽的雨伞上呢?

  2.我们一起来变变吧!

  3.你用的什么图案?

  4.画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧!

  评析:在幼儿作画的过程中,可以鼓励孩子以变化的方式装饰,比如:“雨”除了用点子,还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等,激发幼儿思考后绘画。

  四、幼儿介绍自己的伞,并说说自己的装饰方法。

  过渡语:你觉得最美的伞是最美?为什么?

  1 . 春天的小花我也很喜欢。

  2 . 你有什么好方法愿意和大家分享?画的时候要注意什么?

  3 . 你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美?适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。

  4 . 你喜欢自己的伞面吗?为什么?

  结束语:其实,大自然还有许多美丽的事物,我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧!

  评析:春天是万物生发的,在最后激发孩子对春天的探索。此活动后,既可以继续让孩子继续绘画雨伞;还可以把雨伞放到科学区,让孩子们玩降落伞的游戏;还能开展关于春天的科学活动,探索万物生发的不同等等。

6、中班美术教案《螃蟹》含反思

活动目标

  1.复习手指各部位名称。

  2.了解螃蟹的基本特征,并能用手印画螃蟹。

  3.在活动中培养幼儿的观察能力,陶冶幼儿的艺术情操,让幼儿学会关心帮助他人。

  4.培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受美术活动的乐趣。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

重点难点

  复习手指各部位名称,了解螃蟹的基本特征,并能用手印画螃蟹。

活动准备

  1. 螃蟹图片一张、螃蟹各部位手印画分解图、小鱼图片、《神奇的手指》《小鱼游》音乐,池塘背景图

  2.绘画用具:每个幼儿人手一支黑色水彩笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸;每个幼儿人手一块抹布。

活动过程

  一、导入活动,激起幼儿绘画兴趣

  1.教师与幼儿一起跳《神奇的手指》进入教室。

  师:小朋友,我们一起到郊外郊游吧,小朋友说说,刚才我们的手指都变出了哪些动物啊?(毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、老虎)那么我们一起学一学。

  2.简单复习手指各部位名称

  师:我们的手真神奇,我们小朋友张开我们的手,中间这块叫什么?(手掌),连着手掌的五个手指呢,他们都有名字,叫什么啊?(大拇指、食指、中指、无名指、小指)

  3.师:五指兄弟太神奇了,可以变出那么多动物,小朋友再看看,我们的手指还可以变出什么动物?让幼儿试一试,并让幼儿猜猜像什么。

  小结:我们的手真神奇,我们小朋友要爱护我们的手。

  4.创设情境,引起幼儿学印画的意愿

  师:听,谁在哭啊?(出示小鱼图片)我们来问一问小鱼为什么哭?原来小鱼把他的好朋友小螃蟹的画像给弄丢了,急得哭了。那我们要不要帮助一下小鱼啊?(要)

  二、教师讲解示范手印画螃蟹过程

  1.师:可是老师只发现这里有一些颜料和笔,我们怎么帮小鱼呢?今天老师教你们一个新本领,用我们神奇的手印画螃蟹,那我们先来看看螃蟹长什么样的。

  2.了解螃蟹的特征

  师:老师这里正好有一张螃蟹图片,我们一起看看螃蟹的样子(出示图片)。他的肚子有点圆,头顶上长着一双大钳子,他有多少条腿啊(8条),左边有4条,右边也有4条。再看他的眼睛,圆碌碌的,真可爱。

  3.教师讲解示范印画过程

  (1)教师分别展示螃蟹各部分的图片,让幼儿思考这些部分是用什么手的哪个部分印出来的。

  (2)教师示范

  师:刚才我们观察了螃蟹的各个部位了,待会儿我们将螃蟹的各个部位组合在一起,看看是不是螃蟹的画像了呢?

  (3)教师提出作画要求

  师:就这样,一幅螃蟹的手印画就画出来了,池塘里的小鱼等不及了,想让小朋友快点帮帮忙了,待会儿小朋友就到后边的桌子上用颜料作画,老师看看哪个小朋友送来的小螃蟹最干净最漂亮。小朋友要注意了,你们在画画的时候要把袖子挽起来,不要被颜料弄脏衣服,画好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手,再把小螃蟹送上来,然后回到你的位置安静地坐下。

  三、幼儿尝试作画,教师巡回指导

  四、交流分享

  1. 展示幼儿的作品

  师:已经画出小螃蟹的小朋友,我们把他送到小鱼身边。

  2.欣赏幼儿的作品

  教师与幼儿一起欣赏幼儿的作品。

  五、结束部分

  师:现在小鱼可开心了,小鱼非常感谢小朋友帮他送上了那么多漂亮的小螃蟹图,为了感谢小朋友们,现在,小鱼邀请小朋友到他家里做客,我们一起游到他家里面吧。(伴随音乐,幼儿跟随教师“游”出教室)

教学反思

  手印画能够锻炼幼儿的创造力,发展幼儿的精细动作,促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活,幼儿对自己的小手有一定了解,并且对螃蟹也没有陌生感,而且对手印画充满浓厚的兴趣,所以我生成了这次活动,我把这次活动目标定为:首先复习手指各部位名称,其次了解螃蟹的基本特征,并能用手印画螃蟹,最后在活动中培养幼儿的观察能力,陶冶幼儿的艺术情操,整个活动贯穿着让幼儿学会关心帮助他人的情感。

  在活动的第一环节,我先通过小舞蹈《神奇的手指》导入本次活动,调动幼儿参与活动的积极性,然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称,再让幼儿用手变出更多动物,让幼儿感知我们手的灵活性,为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源,它创设了兴趣,而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带,通过情境的创设和利用,能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了让幼儿帮助小鱼画螃蟹画像这一情境,初步培养幼儿同情心这一社会情感,以激起幼儿的作画愿望。

  在讲解示范手印画这一重点环节,先让幼儿观察螃蟹的图片,让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图,让幼儿观察思考各个部分分别用手的哪个部分印画出的,还让个别幼儿示范,实现师幼互动,在幼儿绘画过程中,我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习,体现幼幼互动的理念。

  整个活动过程,动静结合,各环节衔接得自然,从作画结果看,幼儿基本掌握这一技能,实现了教学目标,整个活动体现了“学中玩,玩中学”的教育理念。活动中,也许是教学经验不够,我感觉自己对幼儿随机教育不够。

7、中班美术教案《汽车》

教学目标:

  1、培养幼儿积极动手动脑大胆尝试的兴趣。

  2、利用废旧材料进行制作漂亮的汽车。

  3、知道各种车的名称及在生活中的不同用途。

  4、在活动中渗透交通规则和环境教育的知识。

  5、培养幼儿大胆尝试,使幼儿的想象力和创造力得到进一步的发展。

  6 、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学准备:

  1、在生活中收集不同形状的废旧纸盒。如:“牙膏盒、香皂盒、饼干盒、各种圆形塑料瓶盖等等。

  2、剪刀、透明胶、双面胶、糨糊。

  3、各种车的录相和红绿灯的标志。

教学过程:

  一、请幼儿说一说你都认识什么车?说出名称和车的用途。

  1、培养幼儿的语言表达能力,能把自己认识的和看过的车说出名称和外形特征。

  2、让幼儿说一说做车时和走路时是怎样过红绿灯和过马路的?

  3、请幼儿欣赏各种车的录相,并说出各种车的名称和作用。

  二、培养幼儿制作各种汽车的兴趣

  1、请幼儿认真观察桌面上丰富多彩的各种材料和工具,材料的摆放引起幼儿动手的兴趣,幼儿看到这些

  材料就有许多不同的想法和更高的好奇心。

  2、适当的引导。请幼儿大胆尝试,利用各种不同的纸盒材料和工具进行制作不同漂亮的汽车。

  三、语言的启发作用。

  1、要求幼儿把桌面上的一切材料和工具都动手试一试,看你能发现什么问题,得出什么结论。

  2、幼儿之间相互帮助配合、研究、讨论。

  3、在制作过程中请幼儿制作不同的汽车,培养幼儿的想象力和创造力。

  四、 有效的尝试。

  1、使幼儿在制作的过程中知道最基本的知识。长方形的牙膏盒可以做车身,圆形做车轮。

  2、能力强的幼儿还可以几个不同的纸盒进行组合,制作出自己想象创造的未来车

  3、幼儿在制作的过程中大胆尝试,积极性高,兴趣浓厚。

  4、在教学指导中,幼儿在前,老师在后。幼儿为主,老师为辅。起到先试后导的作用。

  5、给幼儿思考的空间,培养了幼儿想象力和创造力。

  6、幼儿在不同水平上得到不同的发展。

  五、活动中安全教育

  1、在用剪刀时,注意幼儿持剪刀的方法。

  2、剪纸时注意自己的小手。

  六、进行车展

  1、展示幼儿作品,培养幼儿的欣赏能力,请幼儿说出自己的车名称和作用。

  2、幼儿之间相互学习,相互观察,相互探讨。

  七、玩游戏------开汽车

  1、 请幼儿拿着自己制作的汽车玩游戏。

  2、 听音乐《小汽车》

  3、 开车时,注意看红绿灯,请幼儿遵守交通规则。

  八、环保教育

  教育幼儿在以后的日子里学会收集有用的东西,知道对我们的学习起着帮助作用。

8、中班美术教案《小蜜蜂》含反思

活动目标:

  1、乐意参与绘画活动,体验表现与创造的乐趣。

  2、学习画小蜜蜂的基本特征,并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境。

  3、发展各种线条的组合能力。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

活动准备:

  经验准备:在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子。

  物质准备:绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。

活动过程:

  一、谈话导入。

  1、出示范例,引导幼儿观察。

  指导语:小朋友们好!我有个问题想要问你们。

  问题:你们知道一年有哪四个季节吗?那现在是四季中的哪一个?

  指导语:春天来了,美丽的花儿都开放了,嗡嗡嗡,谁飞来了?

  2、引导幼儿整体欣赏图片及观察蜜蜂的外形特征,请个别幼儿说出自己观察的结果。

  指导语:大家一起欣赏同时观察蜜蜂长得怎么样?请你说出自己观察后看到的什么?觉得蜜蜂到底长得是什么样子的?

  指导语:谁知道蜜蜂有什么本领?

  二、讲解示范。

  边示范边介绍画法及其步骤,认识蜜蜂的外形并学习其绘画技巧。

  指导语:我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的,还知道它有什么的本领,那你们想不想把蜜蜂的样子画下来?

  指导语:先画蜜蜂的头(圆圆的),头上有两只眼睛,还有两只触角,再画椭圆形的身体,身体上有花纹,身体下面有四只脚,身体上有一对美丽的翅膀。

  指导语:蜜蜂是生活在什么样的环境中?它最喜欢什么?我们一起来画一画吧。

  三、幼儿绘画,教师指导幼儿操作。

  指导语:老师画的怎么样,你们也能不能画一画?那想想你要画怎样的蜜蜂?谁想出来了说说看?

  指导语:请小朋友搬小椅子安静地画出你要画的蜜蜂,在画小蜜蜂的基础上,进行添画有关的背景图,如春天美丽的花、草等。你要需要帮助话请举手不做声。

  四、展示幼儿作品,集体欣赏。

  (教师对于好的作品加以表扬,并鼓励其他幼儿向他们学习。)

  指导语:很多小朋友都画的不错,这是谁画的呢?请你说说你画的蜜蜂是怎么样的?在干什么?

  五、将幼儿作品布置成展板,供幼儿继续欣赏。

活动反思:

  乐意参与绘画活动,体验表现与创造的乐趣; 学习画小蜜蜂的基本特征,并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;发展各种线条的组合能力作为活动目标,这次我在这次实习期间的第一次组织教学活动,我组织的是中班美术活动”小蜜蜂”利用绘画的形式来组织的.虽然之前已经在小班给孩子们上过几次课了,但是中班,还是非常紧张,尤其是当看到后面坐着几位老师、见习生的时候,越紧张,就越怕出错,越怕,就越容易忘记自己接下来要说什么等。

9、中班美术优秀教案《小花伞》

  【活动目标】

  1、运用色彩、线条、形状等大胆地进行伞面设计。

  2、感受各种伞面的装饰美,体验创作活动的快乐。

  3、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  4、发展幼儿手部动作的灵活性。

  【活动准备】

  1、请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园,在班级开展欣赏活动,感受各种伞面的装饰美。

  2、彩笔、纸、幼儿操作材料。

  【活动过程】

  一、与幼儿谈论花伞导入课题。

  1、提问:我们一起欣赏了许多美丽的伞,请小朋友说说自己最喜欢什么样的伞,为什么?

  2、个别幼儿在集体面前讲述。

  3、教师小结:刚才大家说的伞都很美,他们都是伞厂的设计师设计出来的。小朋友想不想也当个设计师,设计出更美丽的伞面。比比谁设计的伞面最美,好吗?

  二、出示剪好的各种形状伞面,组织幼儿讨论:怎样让这些空白的伞面变得更美丽。

  三、找几个幼儿在前面试试设计。

  教师小结这几个幼儿伞面设计的特点:首先确定伞顶,即伞面的中心。伞顶可以设计成圆形、波浪花纹、小花等图案;(快思 www.www.banzhuren.cn)伞面的边缘可以设计成重复的图案,可以是一朵朵的小花、一个个苹果、一只只小鸡等图案。

  四、全体幼儿进行伞面设计,教师巡回指导。

  要求幼儿大胆想象,你设计的图案可以和别人的不一样。发现有困难的幼儿教师重点指导。

  五、互相欣赏幼儿作品,教师并进行引导性评价,与幼儿一起起名字。

  六、活动结束,让幼儿把自己的作品放在展览区。

  【活动延伸】

  伞面设计好后,用小棒或铅笔当伞柄,用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上,做成小伞,送给朋友的布娃娃遮雨或遮阳用。

  【课后评价】

  通过实物引领切入主题,幼儿的创作热情比较高涨,大多数孩子把自己的小花伞的伞面设计得的很漂亮,看着他们的作品都开心的拍起了小手。在活动的过程中,我放手让幼儿大胆想象,有的幼儿还设计了几种图案。活动氛围非常活跃。通过这次活动真正让幼儿体验到了创作活动的快乐,进一步加深了鲜艳色彩和图案的美丽,幼儿笔下的小花伞各不相同,真的很美。本次活动的效果还是不错的。

  【活动设计】

  我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题,用实物“伞”把幼儿带到活动的氛围中来,然后我提出问题:“这么漂亮的伞,你知道是怎么做出来的吗?你也想试一试吗?以此激发起幼儿的探究和想创作激情,通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。同时通过活动延伸部分,也培养了幼儿的创造能力和动手操作能力。幼儿的情感也得到了升华。

10、中班美术教案《太阳》

【活动目标】

  1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

  2、学会用简单的线条或图案装饰太阳的脸,选择自己喜欢的颜色装饰太阳。

  3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5、感受作品的美感。

【活动准备】

  范画三幅、勾线笔、蜡笔、白纸。

【活动过程】

  一、导入活动,引起幼儿兴趣。

  1、谜语导入:脸蛋圆又红,天亮就上班,哪日不见他,无雨也有风。

  2、出示图片:太阳娃娃。

  师:“今天,老师把太阳娃娃请来了,可是你们看太阳娃娃怎么啦?“(只是一个圆圈,没有眼睛和光芒。)

  二、教师讲述太阳娃娃的光芒和笑脸到哪里去的故事。

  a、师:太阳娃娃身上本来有许多漂亮的光芒,就像这个样子。教师出示范画(一),引导孩子欣赏画面,提问:太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的?

  后来他出来玩,看见一朵小花在呜呜呜地哭,太阳娃娃问:“你为什么要哭啊?”小花说:“我的花瓣掉光了,好难看啊,呜呜。”太阳娃娃想也没想,就脱下自己的花瓣衣服给了小花。

  b、太阳娃娃回家换了一件衣服,看,是这个样子的。教师出示范画(二),提问:谁来说说?太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的?

  后来他出来玩,看见大树妈妈无精打采地站在路边,太阳娃娃关心地问:“大树妈妈,你怎么啦?”大树妈妈说:“秋天,我的孩子都离开我去了远方,我一个人好孤单啊?”太阳娃娃想也没想,又脱下自己的树叶衣服给了大树妈妈。

  c、太阳娃娃又回家换了一件衣服,看,是这个样子的。教师出示范画(三),提问:谁来说说?太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的?

  就在刚才来幼儿园的路上,他遇见了太阳公公,太阳公公年纪大了,身上没有了光芒,生病了。于是,太阳娃娃就把自己的光芒全给了他。

  d、太阳娃娃的最后一件给了太阳公公,他再也没有衣服可以换了,他也就失去了笑脸。你们觉得太阳娃娃怎么样啊?我们小朋友怎样来帮助太阳娃娃呢?(运用故事激起了孩子关心太阳娃娃,为太阳娃娃设计光芒的愿望。)

  师生共同讨论如何表现太阳的光芒,说说:你想画什么样的光芒,鼓励幼儿大胆想象,用点、线、和简单的几何图形表现,教师可根据幼儿的回答,在黑板上画一画,贴一贴,帮助幼儿学习装饰的基本方法。

  三、交待绘画要求,幼儿操作,教师指导。

  1、先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象,然后用蜡笔进行涂色。

  2、鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳娃娃的笑脸。

  3、教师交待绘画要求,提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳娃娃。

  四、总结评价,结束活动。

  展示太阳娃娃,让幼儿找自己的好朋友说说:自己最喜欢的太阳娃娃,并说出原因。

11、中班美术教案《蝴蝶》

活动目标:

  1、学会用鲜艳的色彩进行对蝴蝶不规则地涂色。

  2、对对称画感兴趣,且能保持画面和自己服装的干净。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法对蝴蝶进行装饰。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备:

  油画棒,画纸,蝴蝶图片。

活动过程:

  一、 故事导入,激发幼儿兴趣。

  1、以故事导入,引出主题

  2、说说自己对蝴蝶的认识

  师:美丽的蝴蝶在花丛中飞舞,可是突然来了一场大雨,一阵大风把蝴蝶翅膀折断了,没有了翅膀该怎么办?

  师:你看到过什么样的蝴蝶?

  二、出示图片,进一步巩固对称的特点与方法。

  1、观察蝴蝶翅膀的特点

  师:请你仔细看,蝴蝶的翅膀有什么特点?

  2、教师总结:注意蝴蝶翅膀的对称性

  三、幼儿操作,教师指导

  1、幼儿自由创作

  2、教师巡回指导

  四、展示作品,选出最喜欢的蝴蝶。

  1.幼儿观看做品,说说谁制作的蝴蝶最好看?你最喜欢哪只蝴蝶?为什么?

  2.幼儿互相欣赏作品。

  3.教师总评。

  五、总结评价,结束活动

  1、请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花园,在添画触角,注意贴出不同的角度。

  2、引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶,引导幼儿从花纹色彩和整体感受方面进行谈话。

  3、引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中模仿飞的动作。

活动延伸

  今天我们学习了一种新的作画方法(转印),那我们还可以用这种方法来画什么呢?

活动反思

  本次活动,我首先创设了情境进行引导,激发了幼儿活动的热情。之后通过让幼儿观察蝴蝶图片,让幼儿发现蝴蝶对称的特征,在幼儿对蝴蝶的对称有了初步的认识后,教师进行了示范画,示范操作的时候,我教育幼儿绘画时注意左右对称,并提醒幼儿选择不同的颜色,在个别幼儿示范画时,幼儿感知了对称画的特点,大部分幼儿对于对称的理解都比较好,刚开始时幼儿不会用言语表达,只能说出“两边的一样的”,通过引导后,幼儿知道了对称这一概念。从幼儿的绘画作品看,幼儿对“对称”掌握的还是比较好的,目标达成率也很高,但少数幼儿还需要重新认识。

  总之,通过各种感官,幼儿亲自动手,动脑去尝试,探索,并发现问题,享受活动和成功的乐趣,我觉得,幼儿通过绘画活动不仅能获得绘画知识的技能,更重要的是让幼儿在自主活动学习中去探索,去尝试,培养他们认真探索以及耐心细致的学习习惯,增强学习兴趣。

12、中班美术优质教案《国旗》含反思

活动目标:

  1、在理解国旗含义的基础上给国旗涂上颜色,注意边角的上色。

  2、培养幼儿爱国热情。

  3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

活动准备:

  国旗的图片、没有上色的国旗图案、蜡笔

活动过程:

  1、幼儿回忆国旗是什么样子的,教师将国旗的图片用多媒体再次展示出来,加深幼儿的印象。

  2、让幼儿自行进行国旗的涂色,明确五颗星星是用黄色的蜡笔或者是黄色的水彩笔,红色的底色用红色的蜡笔进行涂色。

  3、引导幼儿将五颗星星和国旗边缘上色完整。

  4、涂好颜色放入作业袋中。

教学反思:

  本次活动幼儿先认识国旗,然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗,引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的,四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角,一颗在中间,四颗星星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星),然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望,较好地激发了幼儿参与活动的主动性,使幼儿能较好地掌握操作技能。

13、中班美术泥工活动教案《小蜗牛》含反思

【活动目标】

  1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

  2、感受泥工活动的乐趣。

  3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

【活动准备】

  橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。

【活动过程】

  1、看课件,引起幼儿兴趣

  ——先出示泥工蜗牛的身体,"请幼儿猜猜这是什么?"发散幼儿思维,引起幼儿兴趣。

  ——"小朋友还有不同的想法吗?"

  ——再出示蜗牛的壳,请幼儿接着猜,"我们接着往下看"

  ——"我们看看到底是不是小蜗牛"最后出示完整的泥工蜗牛图片。

  ——请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?(身体、壳、眼睛)

  ——小蜗牛用什么材料做成?谁知道是怎么做出来的呢?(幼儿发言)

  2、示范讲解

  ——教师示范讲解,注意要点:先选一种颜色的彩泥把它捏软,团成球,搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长,从一头开始卷,要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。

  3、渗透教育:小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境,特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩,最怕太阳晒了,所以,小朋友在外面看见蜗牛时,能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?对,我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独,我们来帮他做一些小伙伴吧!

  4、幼儿操作

  ——教师提出明确的要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。(配班教师分发橡皮泥)

  ——教师和孩子一起制作蜗牛,注意用口诀引导幼儿。

  ——请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴,教师巡回指导,及时表扬鼓励。

  5、游戏:蜗牛搬家设计一个桌面:蜗牛的温馨小家,请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。

  6、讲评幼儿作品

  7、活动结束,听音乐表演小蜗牛。

教学反思:

  这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

14、中班美术教案《树》

  活动目标:

  1、感知秋季树木的颜色、形状特征,尝试运用不同的方法装扮彩色的树。

  2、能根据自己的需要选择适当材料,操作中注意遵守规则。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交

  4、感受作品的美感。

  活动准备:

  1、活动前请家长带幼儿参观各种树木,对秋季树木的变化有所了解。

  2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。

  3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。

  活动过程:

  一、通过故事,引发与树木相关的经验。

  1、师讲述故事:在高高的山顶上,有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿摇摆。有一天,树叶宝宝们忽然觉得:大树妈妈总是穿着一件绿衣服,多没劲儿呀!于是,树叶宝宝们悄悄让自己变了颜色。看(出示图片)大树妈妈的衣服变成什么颜色了?

  2、提问:你还见过什么颜色的大树?(根据幼儿的回答出示相应图片)

  二、观察图片,了解树木的相关特征。

  师:原来,树不仅是绿色的,有的还会变成红色、黄色等别的颜色。今天,我们来把这些彩色的树画出来好吗?我们应该先画树的哪一部分呢?树干是什么样的?画好树干,再画什么?树冠是什么样的?

  介绍树干、树枝和树冠的名称、操作顺序及它们的形状特征。

  三、出示绘画材料并逐一介绍。

  每个幼儿画一棵大树。

  四、活动评价。

  将画好的大树剪下来,布置成彩色的树林。幼儿一同欣赏,说说自己最喜欢哪颗树,为什么。

15、中班美术教案《彩虹》含反思

活动目标:

  1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。

  2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像,创作。

  3、学习用七种颜色画出彩虹。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  5、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

活动准备:

  1、雨后带幼儿观察彩虹,“彩虹图片”

  2、幼儿用书,纸。

  3、水彩笔、绘画纸。

活动过程:

  1、我们都知道夏天是一个多雨的季节,夏天的雨和其他季节的雨有什么不同?”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹?彩虹是什么样子的?它像什么?请幼儿说出彩虹的颜色,它是由哪些颜色组成的?

  2、夏天下雨的时候会打雷,闪电,这样的雨叫什么雨?

  3、雷阵雨过后天空会出现什么?是否每次雷阵雨过后都会有彩虹?那么什么情况下会出现彩虹?下雨过后,太阳出来了,我们就看到天空边有一条彩虹,对吗?如果太阳不出来,能看到彩虹吗?

  小结:下雨过后,太阳出来了,我们就看到天空边有一条彩虹。所以,雨过天晴就能看到彩虹。

  4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

  5、彩虹宝宝真调皮,喜欢到处找朋友做游戏,它喜欢和谁做游戏?第一幼儿教育网站

  6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。

  7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。

  8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。

  创作联想

  1、幼儿结合自己的感受画彩虹,你想请彩虹宝宝和谁做朋友,请你把它画下来,教师巡回指导。。

  2、幼儿结合自己的感受画彩虹,教师巡回指示。

  3、鼓励幼儿大胆落笔,运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。

  4、启发幼儿抓住自己的感觉,大胆发挥想象,创造性地表现自己所要表达的彩虹。

  展示交流

  1、出示幼儿的作品,观察是七种颜色,引导幼儿分辨颜色排列变化规律是否对。

  2、交流彩虹和谁交朋友做游戏。

  活动延伸:

  请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空。

区域活动

  气象公公的玩具店。

  活动目标:

  学习扮演角色表演故事,初步理解风、云、雷、电和雨的自然现象。

  活动准备:

  小猪、小兔、小猫和小狗头饰以及风、云、雷、电和雨和气象公公的头饰。

  区域规模:

  设1个区,10名幼儿。

  活动过程:

  1、引导幼儿自主分配角色扮演各种角色,鼓励幼儿大胆表演。

  2、结合角色说说买了风、云、雷、电和雨后,都发生了什么现象?

活动反思:

  此次活动中,幼儿们感知了彩虹的七种颜色,以及颜色的排列的顺序。同时,幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作,幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》,个别能力较弱的幼儿不会画彩虹,需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动,幼儿经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程,教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流,幼儿语言不完整,注意对回答适时补充,并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花,给他们表扬与激励。

16、中班美术活动教案《红黄蓝构成》含反思

活动目标:

  1.感受作品中色块大小对比以及三原色搭配所带来的美。

  2.通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面,感受作品中不对称的均衡风格。

  3.初步欣赏抽象画,了解绘画作品有多种风格。

  4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  5.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

活动准备:

  1.投影仪1台。

  2.幼儿用书:《红黄蓝构成》。

  3.教学挂图:《蒙德里安的作品》。

活动过程:

  (一)教师出示教学挂图,引导幼儿欣赏蒙德里安的作品《红黄蓝构成》。

  1.引导幼儿描述观察后的初步感觉。

  2.教师:今天老师要请大家欣赏一位大画家的画,看看他的画和我们以前看的画有什么不一样。

  (二)师幼儿共同欣赏画面,引导幼儿观察画面的线条、色彩。

  1.教师:画面上有哪些线条?它们在一起变出了哪些形状?

  2.教师针对幼儿的回答,进一步引导幼儿欣赏画面。

  教师:画面上的格子一样吗?有哪些不一样?画面上有哪些颜色?让你想到了什么?(比如蓝色可以想到大海、夜空,是冷色;红色想到太阳、火,是暖色等。)

  3.引导幼儿发现画面色彩搭配的美。

  教师:如果我们把红颜色换成蓝色好吗?为什么?

  4.引导幼儿对比欣赏遮住黄色色块的画面喝完整的画面,感受作品中不对称的均衡风格。

  教师:现在老师遮护黄色色块,你再看看这幅画,有什么感觉?没有遮住黄色色块的画,你有什么感觉?

  (三)引导幼儿再次完整地欣赏作品。

  教师:你喜欢这幅画吗?为什么?请你为它起个名字吧。

  (四)教师简单介绍画家蒙德里安。

  教师:蒙德里安是荷兰的一位大画家,他的画不像我们以前看到过的作品,上面有动物、人或者是花。这幅画上面只有一些线条和色块,但这样简洁的图案也很好看。

活动延伸:

  区角活动:在美工区提供幼儿用书,引导幼儿在欣赏经验的基础上为大小不同的个子涂上自己喜欢的颜色。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

17、中班美术教案《房子》含反思

活动目标

  1、培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。

  2、幼儿能用纸折好房子,粘贴在纸上,并添画出花、草、树等其他物体。

  3、通过折房子让幼儿知道房子的结构,有屋顶、墙面、门、窗。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动重难点

  重点:学习用正方形的纸折房子。

  难点:折出房子两边的尖角,并能发挥想象添画景物。

活动准备

  1、正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张),水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。

  2、折好的房子一个,二幅完整的折、贴、添加景物的画,(一块黑板,一块布、六块磁铁,课前将范画贴好}

活动过程

  一、引出课题,激发幼儿兴趣:

  1、老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力,“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友,你们想知道是什么吗?

  2、请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子,引起幼儿的兴趣)。!.来源:快思老.师教案网!这个房子就是园长妈妈的家,好看吗?那么你们想不想也折一个小房子,当作自己的家呢?

  3、瞧,这是园长妈妈的家,漂亮吗?(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?

  4、现在我先来教小朋友折一个房子,变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗?

  二、讲解示范:

  1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范,幼儿跟折)

  把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开,折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。

  2、我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹,贴在纸上,然后再请小朋友添画自己家小区的风景,比比谁的家最美丽。

  三、幼儿作画,教师巡回指导:

  1、提醒幼儿先折好房子,再将折好的房子粘贴在纸上,然后添画各种风景和物体。

  2、鼓励幼儿大胆涂色,使画面色彩鲜艳。

  四、讲评:幼儿互相参观,说说谁的家最漂亮。

反思:

  幼儿在活动中大部分能够参与进来,个别有自主创新意识,还能够做出别的作品。

  每个幼儿都有自己的特点,根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。

18、中班美术教案《多变的云朵》

活动目标:

  1、 发挥想象,结合经验用绘画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。

  2、 激发幼儿对大自然的喜爱之情,培养幼儿的审美力和想象力。

  3、 增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4、 体验想象创造各种图像的快乐

教材分析:

  云朵是幼儿常见的事物,天气的变化让幼儿感受到云朵的多变,孩子喜欢善变的事物,因此设计美工活动《多变的云朵》。

教学重点难点:

  教学重点:

  结合经验用绘画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。

  教学难点:

  大胆想象,设计形态各异的各种颜色云朵,并能运用和谐的色彩表现。

活动准备:

  1、 经验准备:活动前组织幼儿到户外观察云的变化,鼓励幼儿大胆想象云朵像什么。

  2、 材料准备:水彩笔 、画纸、油画棒,若干单线描绘的动物外形图形、完整范画一张。

活动过程:

  1、 魔术导入:《蓝天白云》

  老师:“今天老师给大家表演个魔术,这是一张白色颜色的纸,蓝蓝的天空中变变,变出了什么?(老师用蓝色水彩颜料在纸上涂抹着。幼儿:蓝天白云)

  2、 提问引出示范画

  老师:“小朋友,你们见过什么形状的云朵?”(幼儿说说自己的经验)

  老师:“你们说得对,云朵有各种形状、不同的颜色,请看这些云朵像什么?”(老师出示一幅单线描绘的云朵范画,一幅涂上漂亮的颜色,添画可爱的眼睛、嘴巴范画。)

  3、 绘画活动:《多变的云朵》

  老师:“刚才我们发现云朵真会变,变出不同的图案,变出漂亮的颜色,现在请小朋友画出自己喜欢的云朵.”(引导幼儿绘画出形态各异、色彩多样的云朵。鼓励幼儿大胆想象添画云朵,并能运用和谐的色彩表现。)

  活动结束:作品欣赏《多变的云朵》

  老师:“刚才老师发现小朋友画的云朵形态各异、色彩多样,谁来说说自己绘画的云朵变成了什么?” (幼儿说出画的内容和大家一起欣赏、分享 )

  老师:“小朋友,真聪明!发现云朵真能变,不同形状,不同颜色,云朵真漂亮! ”

19、中班美术教案《桃花开了》

活动目标

  1.学习用油水分离法画桃花。

  2.能结合春天的特征,创造性地表现桃花的不同形态。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

活动准备

  1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。

  2.魔术道具(乾坤袋)、范画、春天背景图、PPT。

活动过程

  1.魔术情境导入 ,感受桃花的多种形态,激发幼儿作画的兴趣。

  (1)创设魔术师表演的情境,魔术师自我介绍后提问:现在是什么季节?你们喜欢春天吗?想不想现在就到植物园看看春天的景色呢?

  (2)表演第一个魔术“变春天”,导入“春天背景板”,引导幼儿欣赏并提问:“你都看到了什么?桃花有哪些形态?”并小结。

  2.第二个魔术——桃花开了,示范讲解“油水分离”画法。

  师:下面我要表演的魔术就跟美丽的桃花有关,请欣赏魔术“桃花开了”。

  (1)在表演魔术过程中,讲解准备用具、桃花的绘画步骤。

  (2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的原因。

  3.幼儿学习作画,教师巡回指导。

  (1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的桃花形态,并大胆添画春天的景色。

  (2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况,鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。

  4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。

  (1)创设魔法城堡正在装修的情境,引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。

  (2)引导幼儿互相交流,说说喜欢的作品及理由。

  5.活动延伸。

  (1)将活动材料投放在美工区,鼓励幼儿继续学习用油水分离画法,表现春天等其它事物。

  (2)请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下“桃花开了”的魔术。

  告诉幼儿魔术表演结束了,一起离场。

20、中班美术活动教案《小蜘蛛织网》含反思

活动目标:

  1.认识直线、波浪线、螺旋线、弹簧线、折线等线条,感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

  2.尝试将多个线条进行创造性地组合,变化出丰富多样的装饰图案。

  3.体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  5.在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

活动准备:

  ppt课件,蜘蛛织的网范画一张。每人一张A4纸,纸中间画上一只蜘蛛,幼儿人手一支黑色勾线笔。

活动过程:

  一、激发兴趣,认识各种线条

  1.运用儿歌的形式,出示小蜘蛛。师:今天我们班来了一位特殊的朋友,它会是谁呢?(师边演示边念儿歌,然后出示小蜘蛛图片)小朋友猜一猜。儿歌:"八条腿,像螃蟹,一肚子,都是丝",修修补补裁裁剪剪,不是裁缝,那是什么?(小蜘蛛〕

  2.师:这是一只灵巧的小蜘蛛,它会吐丝织网呢!我们来看看,它是怎样织网的。(播放视频)小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。它吐出了什么样的线条,看(出示直线)。

  3.小朋友,小蜘蛛除了会吐出直线,还会吐出什么样的线条呢?

  4.请小朋友把自己想到的线条画出来,然后贴在小蜘蛛旁边,一起欣赏。

  5.观察ppt课件:认识线条:这是什么线条?它像什么?

  认识各种线条,并以波浪线为重点,引导幼儿多角度观察:这是什么线条?像什么?变化了大小、方向它还是波浪线吗?又像什么?

  二、欣赏、学习线条组合、变化。

  1.欣赏线描画:小蜘蛛的蜘蛛网。

  今天,我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛,它看到小朋友们画了这么多线条,可喜欢啦。它要把你们画的线条,织进它的蜘蛛网里,然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的网里找一找,你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了?

  2.老师出示范画,幼儿眼睛闭起来。这么快,小蜘蛛就把网织好了,感觉怎么样?你能把你刚才画的线条找出来吗?

  3.感受线条组合变化的奇妙效果。

  这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢?感觉相同吗?

  原来,一根线条很单调,很普通,但是,把许多根同样的线条组合起来,变化一下,奇迹就出现了,许多的线条构成了美丽的花纹,真漂亮。

  4.师指着螺旋线和直线组合的图案,提问:这里的花纹,共有几种线条组成的?分别是什么线条?

  小结:幼儿尝试运用多种线条组合变化。

  三、装饰蜘蛛网

  1.这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了,大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了,小朋友,你们能帮帮它吗?

  2.每个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网,我们来比一比哪位小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富,最漂亮!

  3.幼儿操作进行绘画,教师指导。

  4.要求变化线条,不同的线条进行组合。

  四、评价作品

  1.小朋友互相欣赏自己的作品。师:如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛,你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?

  2.我喜欢线条变化多的,织的密一点的网。

教学反思

  本次活动设计贴近生活,对幼儿进行了探索和热爱大自然的教育,完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到害怕,所以没有进行实物观察。

21、中班美术教案《西瓜》含反思

活动目标:

  1.能感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美。

  2.会画出半圆形的切片西瓜。

  3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动准备:

  切西瓜课件,画好的范例,油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。

活动过程:

  一、游戏"猜猜看"引入,引起幼儿的兴趣。

  1.师:老师这有一个谜语,请小朋友们猜一猜这是什么水果?外面穿着绿衣裳,切开里面是红色,上面还有黑点点。我请一个坐的最好的小朋友来说说这是什么水果?

  2.师:这位小朋友说是西瓜,你们认同吗?真棒,这是西瓜。(直接点击没有切的西瓜)

  二、播放课件,教师演示切西瓜。

  将西瓜切成两半,再切成小片,引导幼儿观察切开后的西瓜,感受西瓜的色彩变化和形状美。

  1.引导幼儿观察切开后西瓜的特征。

  (1)师:现在请小朋友们看看没有切的西瓜是什么形状?是什么颜色的呢?

  (2)师:没切的西瓜是圆形、绿色的。

  (3)师:现在许老师要来变魔术"切西瓜",请小朋友认真看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的?(红色)

  (4)师:那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)

  (5)师小结:被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤,上面有黑色的西瓜籽

  2.引导幼儿观察小片的西瓜。

  (1)师:老师再切一次西瓜,现在请小朋友看看这片小西瓜又是什么形状?(三角形、半圆形)

  3.师小结:

  小朋友们说的很对,没有切开的西瓜是圆形、绿色的,被切开的西瓜有半圆形、三角形等,切开后的西瓜瓤是红色的,上面还有黑色的西瓜籽。(要出示有圆形、半圆形、三角形的的图片)

  三、讲解示范。

  师:接下来,老师要把半圆形的切片西瓜画下来,请小朋友们仔细看看,老师是怎么画的,先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮,弯弯的像月亮;再用红色笔画西瓜瓤,变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜;用红色的笔将西瓜瓤凃满红色,凃时要注意从上往下凃、从左往右凃,在下面留一点边,然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色;接下来请小朋友看看老师凃好的西瓜,然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。小朋友们看切开的西瓜片画好了。(教师边讲解边画)

  四、提出绘画要求。

  师:等一下老师也请小朋友们来画切开的西瓜片,在画西瓜前老师有几点要求:

  第一,涂色时,要把颜色凃在半圆形内。

  第二,点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料,按下然后拿开,西瓜籽点完后把手擦干净;第三,画好后的小朋友把画粘在黑板上,把椅子放在线上,可以和小朋友说一说你画的切片西瓜。

  五、幼儿操作,教师巡回指导。

  1.教师指导幼儿注意西瓜的形状和色彩。

  2.按一定的顺序进行绘画。

  3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色,使西瓜看起来更新鲜更好吃。

  六、展示作品,分享快乐。

  1.师:小朋友们的西瓜都画好了,你觉得哪个西瓜画的最好看,好看在哪里?(请2、3名幼儿回答)

  2.师小结:老师也觉得这张画的西瓜形状很好看,这张画的西瓜瓤颜色图的很漂亮,这张画的西瓜籽点的很用力。今天小朋友们学会了画切片西瓜,下次老师再请你们画西瓜。

活动反思:

  本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜,画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节,要求太多,与讲解示范重复,没有突出要求重点。指导重难点不突出,在点画西瓜籽可以用棉签,这样幼儿衣服、手指不容易脏,卫生。

22、中班绘画美术教案《水果娃娃》

  活动目标

  1.幼儿巩固日常生活中常见的水果名称,能正确辨别水果的颜色,如:紫紫的葡萄,红红的苹果等。

  2.幼儿根据老师提供的图,能完整地说一句话,如:“我用红红的苹果做娃娃的脸”。

  3.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  教学重点、难点

  幼儿能根据图片大胆地说话,能完整地表达一句话,清楚表达自己的想法。

  活动准备

  空间准备 幼儿座位成弧形排列,操作台呈框式置于活动室四周。

  物质准备 水果娃娃贴画一幅,水果贴片若干,毛毛虫玩具一个,PPT课件

  活动过程

  一、 创设情境,激发兴趣。

  出示课件(毛毛虫果园丰收了)老师引导:孩子们,毛毛虫果园丰收了,它邀请咱们一起去玩耍,你们想去吗?(想)带领孩子们观察图片,提问:1.果园里都有什么水果?2.说说水果是什么颜色的?引导幼儿用“红红的苹果”说一说。

  二、 故事导入说话练习。

  老师躲在毛毛虫后面,模仿毛毛虫讲它给孩子们制作礼物(水果娃娃贴图)的过程,老师边讲述边做礼物,最后把礼物呈现给孩子们。

  提出任务:毛毛虫想把礼物送给能用一句完整地话描述娃娃的孩子,咱们先听听毛毛虫是怎么描述水果娃娃的。(幼儿倾听,录音呈现句子)

  “我用红红的苹果做娃娃的脸。”

  “我用黄黄的香蕉做娃娃的嘴。”

  “我用紫紫的葡萄做娃娃的头发。”

  …

  幼儿自由说,老师引导,帮助困哪的孩子(说悄悄话让孩子复述,让小朋友帮助等)。

  三、 制作水果娃娃

  老师:毛毛虫告诉我,孩子们已经会说完整地话,它很高兴,可是它只来得及做一个娃娃,它知道每个宝宝都想得到礼物,所以托老师给大家带来很多水果,让宝宝自己做喜欢的娃娃。咱们一起去试试吧。

  带孩子到操作台贴水果娃娃,在孩子制作的过程中,教师引导幼儿说说用什么水果做娃娃的哪一部分,巩固本次活动的重点句子。

  四、 老师带孩子们与水果娃娃一起到区角玩耍,结束活动。

  教学反思

  《水果娃娃》是我根据《水果屋》改编的中班语言活动。在活动进行中,我发现孩子们兴趣很高,对于他们喜欢的毛毛虫提出的任务,非常乐于去完成。虽然这个活动孩子们要掌握的句子“我用……做娃娃的……”对于孩子们来说有点儿长,但结合图片,大部分孩子掌握比较好。他们敢于开口说,乐于主动说,课堂气氛很好。我觉得这种创设情境学习语言,发展语言表达能力的方式很适合孩子,在今后的活动组织中,我会更多的尝试这种模式。

  活动设计背景

  中班的幼儿说话不够完整,对于较短的句子表达还可以,可以对于长句子的表达比较欠缺。为了训练孩子们说完整的话,说比较长的话的能力,我设计了这个活动。

23、中班美术教案《蛋糕》含反思

活动目标:

  1.体验刮画纸的神奇、有趣,激发幼儿对美术活动的热爱。

  2.知道刮画纸和竹笔的使用方法,并尝试运用。

  3.能画出蛋糕的轮廓,会用波浪纹、圆形等简单图案进行装饰。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.感受作品的美感。

活动重点难点:

  活动重点:

  能画出蛋糕的轮廓,并用简单图案进行装饰

  活动难点:

  掌握刮画纸和竹笔的使用方法

活动准备:

  课件、范画、轻音乐;刮画纸、竹笔人手一份

活动过程:

  一、导入。(3分钟)

  出示课件,欣赏各式各样的蛋糕。

  指导语:今天老师给小朋友带来一些漂亮的图片,我们一起来欣赏一下吧!

  小结:蛋糕的种类可真多呀,有单层、双层,还有多层的,颜色不同、形状不同、口味不同;每个蛋糕上面的图案和花纹也都不一样。

  二、展开。

  1.出示范画,请幼儿观察。(2分钟)

  指导语:瞧!刘老师也画了一个漂亮的大蛋糕!

  提问:这个蛋糕有几层呀?每一层上面是用什么图案来装饰的?

  2.教师示范画蛋糕轮廓并讲解解刮画纸和竹笔的使用方法。(6分钟)

  指导语:你们观察的可真仔细,那这个蛋糕是怎么画的,小朋友来看一看,在画蛋糕的时候我们要从下往上画,最底层要画得大一些,第二层比第一层要小一点,最上面这一层再小一些。画完蛋糕的轮廓后再来画蜡烛和火焰。

  提问:咦,小朋友,你发现没发现老师用的纸和笔和我们平时用的有什么不同?

  小结:这可不是普通的黑纸,它呀可神奇了,它有一个好听的名字叫“炫彩刮画纸”,(小朋友说一遍)在刮画纸的上面有一层黑色的覆盖层,只要我们用竹笔在上面轻轻一刮,就会变出各种不同的颜色来。

  指导语:竹笔由笔尖和笔尾两部分组成,笔尖可以用来画轮廓、刮细线。(就像这样,画完蛋糕的轮廓后可以用波浪纹、圆形或是简单的图案和花纹来装饰)

  笔尾是用来涂色的,轻轻地刮掉上面黑色的覆盖层。就像小朋友用油画棒涂颜色一样,从上到下,一点一点慢慢的刮,一些细小的地方,或者是边缘处也可以用笔尖来刮。

  3.幼儿绘画,教师巡回指导。(14分钟)

  指导语:刮画纸和竹笔可真神奇呀,一会小朋友也来试一试、画一画吧。

  在画蛋糕的时候要在纸的中间画,最下面一层要画的大一些,用笔尖画完轮廓后再用笔尾来涂色;另外,小朋友还要注意安全,不要用笔尖戳到自己或小朋友。

  指导语:一会请小朋友轻轻转过身体面向小桌子,每人拿一支笔和一张纸。一会小朋友可以画和老师一样的,也可以自己来创新。好,开始吧。

  4.请幼儿自评、互评作品。(5分)

  指导语:好,谁想先给大家介绍一下你的蛋糕?

  提问:那么多漂亮的蛋糕,你最喜欢哪一个?为什么?

  指导语:请客人老师也来说说她最喜欢哪个蛋糕吧?

  三、结束。(2分钟)

  指导语:今天小朋友学会了刮画纸和竹笔的使用方法,还画了漂亮的大蛋糕,真能干呀,给自己鼓鼓掌吧!

  提问:那你们知道过生日为什么要送蛋糕吗?

  小结:是呀,送蛋糕就像送祝福、送健康、送快乐一样,收到蛋糕的人也会非常幸福和开心。

  提问:你们画了那么漂亮的蛋糕,你想送给谁?

活动延伸:

  一会活动后咱们就把蛋糕送给你想送的人,现在请小朋友告诉旁边的小伙伴你想把蛋糕送给谁。

活动反思:

  中班幼儿对绘画感兴趣,也有了一定的基础;在故事《小船悠悠》中发现孩子们对蛋糕的兴趣浓厚,于是生成了炫彩刮画《生日蛋糕》的活动。结合我班美术特色,选用新颖独特的绘画材料——刮画纸,它结合多种绘画的特点,让原本复杂的过程变得简单,刮画纸颠覆了以往用笔在纸上绘画的传统,而是用竹笔在纸上刮画,底色绚丽多变,很好的促进教学氛围,激发了幼儿对美术活动的热爱。

  活动一开始,教师请幼儿欣赏各式各样的蛋糕,孩子们兴趣浓厚,知道了蛋糕的种类有许多,颜色不同、形状不同、口味不同;每个蛋糕上面的图案和花纹也都不一样。展开环节中教师并没有直接告诉幼儿刮画纸和竹笔的使用方法,而是让幼儿在观看示范画蛋糕的过程中自己发现纸和笔的不同,然后再进行示范讲解,从而突破难点。

  整个活动孩子们兴趣浓厚,教学环节流畅;95% 的幼儿画出了蛋糕的轮廓,并用简单的图案进行装饰,5%的幼儿在画完蛋糕的基础上尝试大面积刮画,较好的完成了教学目标,达到了预期的效果。评价环节中将所有孩子的画都展示出来,引导他们从蛋糕的形状、颜色、构图、大胆创新等不同的角度进行自评、互评,让孩子们充分体验了成功感,增强了自信心。

  课后经过反思发现活动中仍寻在许多不足,如:应注重从小培养幼儿绘画时的坐姿,执笔的姿势及大胆创新的意识。另外不应把活动的重点设为画出蛋糕的轮廓,并用简单的图案进行装饰;而应放在刮画上,只有大面积露出炫彩的底色,才能让孩子们真正体验刮画的神奇与乐趣。教学是一门学问和艺术,今后在备教材的过程中应再深入一些,在分析教材的同时也要分析美术活动中所用的材料;认真对待自己的每一次教学,每一次学习。

24、中班美术绘画活动教案《水果娃娃》

  目标:

  1、尝试用多种材料装饰水果,感受作品的美感。

  2、与同伴友好合作、共同解决问题,体验快乐和成功感。

  3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  准备:水果,多种装饰材料(软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带……)

  过程:

  一、欣赏作品、讲讲议议:

  1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。

  请这些幼儿介绍一下如何做的?用的什么材料?

  2、启发思考:我们还可以用哪些材料来打扮水果娃娃?

  二、幼儿操作:

  1、找个好朋友一起打扮。

  2、重点观察:幼儿使用材料情况?

  遇到困难如何解决的?

  三、交流分享:

  1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的?怎么制成的?

  (请几组较有特点的孩子介绍)

25、中班美术教案《我的家》含反思

活动目标:

  1.培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。

  2.幼儿能用纸折好房子,粘贴在纸上,并添画出花、草、树等其他物体。

  3.通过折房子让幼儿知道房子的结构,有屋顶、墙面、门、窗。

  4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5.体验想象创造各种图像的快乐。

活动重点难点:

  活动重点:

  学习用正方形的纸折房子。

  活动难点:

  折出房子两边的尖角,并能发挥想象添画景物。

活动准备:

  1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张),水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。

  2.折好的房子一个,二幅完整的折、贴、添加景物的画,(一块黑板,一块布、六块磁铁,课前将范画贴好}

  3.诚邀:亲爱的30班家长们,为了让您更多的了解万婴教育的理念,快乐教育,快乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月17日(星期四)上午8:50分在多功能厅,为我们33班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动,欢迎您的光临,期待您与孩子同乐!

活动过程:

  一、引出课题,激发幼儿兴趣:

  1.老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力,“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友,你们想知道是什么吗?

  2.请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子,引起幼儿的兴趣)。这个房子就是园长妈妈的家,好看吗?那么你们想不想也折一个小房子,当作自己的家呢?

  3.瞧,这是园长妈妈的家,漂亮吗?(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?

  4.现在我先来教小朋友折一个房子,变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗?

  二、讲解示范:

  1. 先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范,幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开,折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹,贴在纸上,然后再请小朋友添画自己家小区的风景,比比谁的家最美丽。

  三、幼儿作画,教师巡回指导:

  1、提醒幼儿先折好房子,再将折好的房子粘贴在纸上,然后添画各种风景和物体。

  2、鼓励幼儿大胆涂色,使画面色彩鲜艳。

  四、讲评:

  幼儿互相欣赏,说说谁的家最漂亮,并请几名幼儿上前给大家分享自己的作品。

教学反思:

  久违了,美术教学活动!

  常言道:拳不离手曲不离口,才能不荒废技艺和专业。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动,让我有一种担忧和压力,又有一种期待和挑战。担忧的是,孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好,压力却是,我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期待的是,又能和孩子们一道折折、画画,体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了,说到挑战,却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战,因为,人生就是在不断的挑战中完善自我的。

  其实这节美术教学活动,是应30班朱老师的要求而上的,我是硬着头皮接受了朱老师的钦点。然而令我欣慰的是,孩子们是那么的配合,家长是那么的给力,老师是那么的认真,整个美术教学活动下来,幼儿掌握了折房子的要领,家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和能力,老师们对美术教学活动的准备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提高和认识。整个教学活动非常流畅,完成了教学目标。

26、中班美术教案《妈妈》

活动目标:

  1、在教师的引导下以及与同伴的交流中,能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。

  2、以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱,愿意主动向妈妈表达自己的情感。

  3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4、感受作品《妈妈》的美感。

活动准备:

  1、记号笔、油画棒。

  2、幼儿已会唱歌曲《我的好妈妈》

  3、幼儿用书《我的好妈妈》

活动过程:

  (一)演唱歌曲《我的好妈妈》,引出话题。

  教师:你们爱妈妈吗?我们一起唱一首歌送给妈妈吧!

  (二)引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。

  1、教师:谁愿意来介绍一下你的妈妈呢?说一说她有什么特别的地方?

  2、教师:妈妈的发型是什么样子的?长头发还是短头发?卷的还是直的啊?披着还是扎着?眼睛大不大?戴不戴眼镜?妈妈个子高不高?是胖还是瘦?她还有什么特别的地方?你最喜欢妈妈穿什么衣服?是什么颜色?是什么样子的?妈妈最喜欢做什么事情呢?

  (三)教师分发幼儿用书,鼓励幼儿抓住妈妈的特征并在作品中体现。

  教师:你的妈妈长得什么样?她有哪些与别人不一样的地方?请你试着画出来。你画的妈妈正在做什么事情呢?画好以后给妈妈涂上漂亮的颜色吧!

  (四)展览幼儿作品,鼓励幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈,并为妈妈唱一首歌。

27、中班优秀美术教案活动《长长的街树》含反思

【活动目标】

  1、能从颜色、形状和形态等方面感受街树的美,并学习用线条、花纹、颜色来表现。

  2、知道树木对环境和人类的作用。

  3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

【活动准备】

  1、请家长和教师带幼儿观察马路边的各种树木,用照相机记录看到的街树。

  2、《长长的街树》PPT。

  3、绘画纸、蜡笔、记号笔、水粉刷、水粉颜料。

  4、《长长的街树》教学资源。

【活动过程】

  一、请幼儿分享交流拍下的街树照片。

  1、引导幼儿说出都有哪些树木?它们都长得什么样?初步感受结束美丽的风景美。

  2、马路边为什么要种树?它有什么作用?请幼儿了解树木对环境和人类的作用。

  二、教师展示拍到的街树的照片,请幼儿欣赏。

  说说街树美在什么地方?可引导幼儿从其颜色、形状和形态等方面发现街树的美。

  三、引导幼儿自由作画,发挥想象力。

  1、鼓励幼儿大胆运用线条表现树的外形特征,画出对街树的美的理解。

  2、教师边观察边重点引导,要突出街树的色彩、形状和形态,画的跟别人不一样。

  四、分享交流,谈谈自己最喜欢哪幅画,为什么。

活动延伸:

  1、带幼儿在附近的路上走一走,分辨街树的不同名称和特征,谈论自己在树下的感觉。抱一抱、比一比路边的树,推测哪颗粗,哪颗细?

  2、欣赏教师教学资源散文《长长的街树》,体验散文内容,有表情地朗读,进一步感受街树美丽的风景。

教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

28、中班美术活动教案《格子布》含反思

幼儿园中班美术教案:

  格子布

美术活动:

  格子布

活动目标:

  1、巩固五指握笔法,学用中锋画竖,横线条。

  2、培养幼儿对水墨画的兴趣。

  3、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

活动准备:

  范例,幼儿绘画用品。

重难点:

  中锋用笔绘画

活动流程:

  引起兴趣——巩固握笔——示范作画——展示

活动过程:

  一、出示范例引起兴趣

  这块漂亮的格子布是用什么画的吗。今天,我们和老师一起来学画格子布。

  二、巩固五指握笔

  作个小小交通警,幼儿复习握笔,教师纠正错误。

  三、示范作画

  1、幼儿仔细看老师握笔,让笔站着走路,用笔尖走路,从左到右,从上到下。

  2、笔尖走路时,尽量一样粗细。

  3、绘画时两脚分开,站稳,身体不要太弯

  四、幼儿绘画教师指导。

  1、鼓励幼儿让笔站着走路,要直不能躺下。

  2、纠正个别错误。

  3、帮助个别幼儿作画

  五、作品展示

  1、开个格子布展。

  2、评价。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

29、中班美术教案《飞机》含反思

活动目标:

  1、尝试用各种大小不同的纸折叠飞机,感受折纸的乐趣。

  2、学习将折好的飞机按大小排序。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、感受作品的美感。

活动准备:

  1、事先折好的大小不同的飞机。

  2、大小不同的长方形纸若干。

  3、折飞机步骤图。

活动过程:

  1、教师出示折好的大、小纸飞机,让幼儿自由观看、玩耍,激发幼儿折飞机的愿望。

  2、幼儿自由探索折飞机的方法。

  (1) 教师出示折飞机的步骤图,引导幼儿自己看图解折飞机。

  (2) 教师重点向幼儿示范难折的部分,如:机翼的折法。

  (3) 幼儿再次看图解折飞机,教师巡回指导。

  (4) 教师引导幼儿思考:怎样才能折出大小不同的飞机?鼓励幼儿选择大小不同的纸进行折叠。

  3、教师鼓励幼儿将折好的飞机进行排序。

  (1) 引导幼儿自由排序,可以按照从小到大的顺序排列,也可以按照从大到小的顺序排列。

  (2) 可以多人合作一起进行排序。

  4、展示自己的作品。

  布置飞机展,互相欣赏同伴的飞机。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

30、中班美术活动教案《孔雀开屏》含反思

活动目标:

  1. 感受孔雀尾巴的造型美与色彩美。

  2. 学习用棉签与手指表现出孔雀的羽毛。

  3. 培养幼儿的欣赏能力。

  4. 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备:

  1. 节假日与父母一起去动物园看看孔雀。

  2. 查阅有关孔雀的资料,初步了解孔雀,会跳舞蹈《金孔雀》。

  3. PPT、颜料、棉签、抹布、报纸。

活动过程:

  一、 谜语导入:

  花冠头上戴,锦袍身上穿,尾巴似扇形,展开人人爱。

  请小朋友猜一猜,这是什么动物?(谜底是孔雀。)

  二、 游戏体验:

  听音乐,学学孔雀跳舞,用肢体去体验、感受孔雀的美。

  三、 图片体验:

  提问:孔雀哪里最漂亮?它的尾巴像什么?孔雀尾巴上的羽毛是怎样生长的?还有什么样的东西是这样的?

  四、 儿歌体验:

  小孔雀,穿花衣,

  走来走去好神气,

  忽然开了五彩屏,

  和我比比谁美丽。

  五、 绘画体验:

  用棉签画出孔雀开屏时尾巴的样子,手指蘸上颜料为孔雀点出五颜六色的羽毛吧!

  六、 评价展示:

  看看好朋友画的孔雀漂亮吗?漂亮的话就在星星榜涂上颜色吧!

教学反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

31、中班美术活动教案活动《海底世界》含反思

  设计意图:

  在一次欣赏海底世界的录像带时,幼儿兴致勃勃地说“我喜欢这一条,她身上有一横一横的间纹。”“我喜欢这一条,她身上有一点点的花纹。”…我看到孩子们的兴致这么高,恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的,这套电影制作精心,色彩鲜艳好看,在我请孩子们欣赏后,孩子们画出来的画:鱼,线条丰富,色彩鲜艳,幼儿园的老师看了赞不绝口,孩子们更加兴致高昂,一有空就自己画,还在日记画中画下来。恰逢我发现我国河南蔚县的剪纸手工精致,色彩美丽,而我在这学期的学习重点恰好又是剪纸,于是,我决定把这么美丽的民间手工艺术介绍给孩子们认识。

  活动目的:

  1、在感受河南蔚县剪纸的美的基础上,能对此制作感兴趣。

  2、学习用点染的方法,模仿蔚县剪纸,制作形态各异的鱼,组成美丽的海底世界。

  3、能与同伴合作,用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:

  1、课前知识准备:欣赏电影《海底总动员》,感知美丽的海底世界,能画出形态各异的鱼。

  2、环境准备:把活动室布置成一个海底世界。

  3、材料准备:磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。

  活动过程:

  ㈠与幼儿小鱼游进场。“小朋友,你们听一听,这是什么声音?”(海浪声)“对了,我们今天来到了美丽的大海里,让我们一起学小鱼游吧!”与幼儿一起小鱼游进场。

  ㈡出示小丑鱼,引出话题,欣赏课件,感受蔚县剪纸的美,并对此制作产生兴趣。“小鱼游得真好看,你们瞧,这是谁?”(小丑鱼)教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友,你们好!”(尼莫,你好!)“你们刚才表演得真好看,我有一些好朋友想和你们做朋友,你们想认识他们吗?”(想!)“那,请你们一起过来,认识一下我的好朋友吧。”欣赏课件,请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。(是用纸剪出来的)再请幼儿说出,这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。(这些鱼的身体上面有颜色)引出——这些就是河北省蔚县剪纸,是我国剪纸作品的其中一个代表。

  ㈢出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸,让幼儿自己尝试染一下,看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。“小朋友,我这里也有一些你们以前画好的小鱼,如果跟蔚县剪纸比起来,你觉得那种鱼好看呢?”(蔚县剪纸好看)“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗?我桌面上有各种材料,请小朋友尝试一下,应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢?”教师观察幼儿完成的情况,让幼儿说说在制作过程中的情况,比较一下每一种材料制作出来的效果,那一种最接近蔚县剪纸。

  ㈣小结幼儿完成的情况,并从中引出:蔚县剪纸的特色,请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品,知道蔚县剪纸是面多线少,以方便人们点染颜色,一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼,请幼儿比较,除了颜色不同,还有什么不同?(身上没有镂空花纹)请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品,教师在旁观察指导。

  ㈤评价,并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上,结束活动。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

32、中班美术教案《大象》含反思

  活动目标:

  1、在儿歌的提示下初步学会画大象的基本特征。

  2、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  绘画小象的电脑课件,白纸、勾线笔,蜡笔。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  师:小朋友们,你们喜欢大象吗?那谁来告诉我大象长的什么样子?

  教师小结:大象长着胖胖的身体,圆圆的眼睛,大大的耳朵,细细的尾巴,身体下面还长着四条腿呢!

  二、个别幼儿示范画大象。

  师:谁会把大象胖胖的身体画出来?

  谁会把大象圆圆的眼睛画出来?

  大象的头上还长着什么呢?(耳朵)谁会把大象的耳朵画出来?大大的耳像什么?(扇子)

  我们看看,大象的身上还缺了什么?(鼻子、尾巴、脚)

  那他们长的像什么呢?

  三、幼儿观看课件。

  你们瞧,我们一起用能干的小手画出了大象,那他到底是怎么变出来的呢?

  教师边放课件边念儿歌:

  胖胖的身体,

  圆圆的眼睛,

  大大的耳朵,

  长长的鼻子,

  细细的尾巴,

  腿儿粗粗像柱子

  教学反思:

  这是一节科学活动,活动的主要目标是了解大象的外形特征、生活习性。开始用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力,另外因为教学挂图很清晰,很直观,便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢,所以活动中幼儿始终很认真。很多幼儿对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过,也听过大人讲过),因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象,知道原来公象长着长长的象牙而母象没有,知道象喜欢站着睡觉,象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象,要保护自然。

  智力拼图环节幼儿表现的也很棒,拿到拼图很快就准确地完成了,幼儿对大象的外形特征掌握地非常熟悉。

33、中班美术教案《蔬菜》含反思

活动目标

  1.初步了解蔬菜营养丰富,是我们生活中不可缺少的食物。能尝试用简笔画画出表情,幷图上漂亮的颜色。

  2.通过蔬菜贴画,感受这种特殊画法的乐趣,丰富幼儿的想象。

  3.养成物归原处的习惯。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.感受作品的美感。

活动准备

  1.材料:胡萝卜、花菜、青椒、南瓜、蘑菇、大白菜等蔬菜。

  2.《幼儿的书.美术》

重点难点

  感受贴画的乐趣,学习贴画的方法。

活动过程

  一、通过谈话,丰富幼儿对蔬菜的认识。

  1.今天有很多蔬菜宝宝来到了我们中班活动室里,你们想认识它们吗?(想)那现在老师就把它们请出来吧!(逐一出示蔬菜,幼儿回答。)

  2.蔬菜宝宝们今天还带了它们的朋友,它们要一起去参加走秀,但是,它们的朋友都还没有穿上漂亮的衣服。(出示画)

  3.现在,蔬菜宝宝请你们帮忙,帮它们的朋友画上高兴的表情幷穿上漂亮的衣服(因为它们要去参加走秀,很高兴)

  二、教师示范讲解如何给蔬菜图上漂亮颜色。

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  1.小朋友们,你们想帮蔬菜宝宝打扮成什么样呢!

  2.鼓励幼儿大胆作画,提醒幼儿画完后把蜡笔和勾线笔收拾好。

  四、展示作品

  1.将幼儿的画展示在主题墙上,供幼儿欣赏。

  2.你喜欢哪一副?为什么?

  活动延伸:

  现在,蔬菜宝宝很高兴,它们邀请我们去参加它们的走秀活动,你们愿意去吗?

课后反思

  对于绘画的美感问题,我为了能讲到规律,让幼儿在规律方面有所提高,我把讲评也围绕着规律来讲评,对于重叠的绘画,我有所忽略,这让我发现孩子在印花时有将图案排成一排,孩子对于如何对画面进行布局还不清楚,当然,在发现这一现象后,我也适当提醒他们,找空的地方印,尽量不要让图案排得那么整齐,这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

  本次活动注重的是孩子对用蔬菜绘画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。当然,类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

34、中班美术教案《小猫》含反思

活动目标

  1、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

  2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

  3、学画小猫的不同动态,表现出小猫的快乐。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

  1、课件:范画-小猫,涂色-小猫

  2、每人一套油画棒。

活动过程

  一、导入

  谈话导入,激发兴趣。

  教师:老猫睡觉醒不了,小猫偷偷往外瞧,小猫小猫爱游戏,轻轻走到外面去......

  小猫会去干什么?

  二、展开

  1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法,拓展幼儿的想象力。

  2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。

  提问:小猫淘气的时候会作出什么样的动作?又有哪些可爱的表情?

  3、教师示范小猫的不同动态画法,出示范画,交待主题。

  (1)示范小猫的不同动态画法:固定小猫的头部位置,根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。

  (2)出示范画,交待主题。

  引导语:小朋友们你们看,小猫小猫很快乐,来到了开满鲜花的草地上,跳起了快乐的舞蹈。

  今天我们就来画画快乐的小猫。

  4、幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)丰富幼儿对小猫的表情经验:眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。

  (2)毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。

  三、结束

  1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么?

  说说它为什么快乐?

  2、组织幼儿收拾自己的画具,检查自己周边的卫生情况,养成良好的行为习惯。

活动反思:

  本次活动也主要让幼儿掌握简单的油画,本次活动大部分幼儿掌握的还是不错的,在这方面我们会多多加强。让幼儿得到更多的锻炼。

35、中班美术活动教案《餐具》泥工含反思

幼儿园中班美术教案:

  餐具

教学目标:

  1.引导幼儿进行操作学习。即在会团、搓、压泥的基础上,学习压坑、捏边的技能,能表现餐具的基本形状和特征。

  2.引导幼儿学习按物体的不同大小分泥,培养幼儿根据实物独立塑造的能力。

  3.发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。

  4.培养幼儿良好的作画习惯。

  5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

教学准备:

  (1)课前观察家里的餐具,如:碗、盘子、勺子、筷子。

  (2)泥、泥工板若干,玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。

教学过程:

  1.出示娃娃即将就餐的场面,导入活动。

  2.引导幼儿观察或回忆实物餐具,教师讲解示范制作餐具的方法。学习用团圆、压坑、捏边、压扁、搓的技能,捏制小餐具。

  碗:从上向下看,是一个圆圆的凹坑。要先将泥团圆,用大拇指压个坑,其余四个指头放在外面,边捏边转动泥,只要把边捏的一样薄就行了。

  盘子:从旁边看,圆圆的扁扁的,中间低,边稍高。先把泥团圆压扁,用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。

  勺子:从上向下看,一头是长柄,一头是椭圆,是凹的。先将泥搓成胡萝卜形,在粗头一端用大拇指摁进去即成。

  筷子:两根长短、粗细相同的棍。将泥分成一样大的两块,搓成一样长、一样粗细的两个长棍。

  3.幼儿制作,教师巡回指导。

  4.重点让幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。

  5.将做好的餐具送到娃娃餐馆,放到小伙伴面前,请小伙伴吃饭。

教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

36、中班美术活动教案《小蝌蚪》含反思

  活动目标:

  1、在看看、说说的过程中,尝试用手指压印和曲线添画的方法画出各种动态的蝌蚪。

  2、尝试画从左往右画短横线,添画出清清的小河水。

  3、引导幼儿用不同的作画工具作画,并培养他们对绘画活动的兴趣。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动准备:

  1、每组一盘黑色颜料及抹布、黑色勾线笔、课件。

  2、在自然角内提供小蝌蚪,供幼儿观察,了解故事《小蝌蚪找妈妈》。

  活动重难点:

  幼儿尝试手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。

  活动过程:

  一、导入活动——观察小蝌蚪的样子。

  1、春天到了,你看到了绿色家园里有哪些变化?

  2、春天来了,老师也用相机拍到了一个好朋友。

  观看FLASH小蝌蚪,教师引导幼儿观察小蝌蚪。

  3、提问:

  1)它们在水里干什么?

  2)小蝌蚪长得什么样子?引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。

  二、演示讨论——用手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。

  1、教师示范:(手指压印),咦?它的尾巴应该在哪边的呢?(引导幼儿说出几种不同的方向,并尝试用曲线表示尾巴。)

  2、请一名幼儿上前示范,教师指导。

  重点指导:假如小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向应该怎样画?可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。

  3、小蝌蚪很喜欢游水,我们在小蝌蚪的身边从左往右画一些清清的小河水(示范画短横线)。河里的水很多,所以要画许多许多的短横线。

  4、小蝌蚪在水里游呀游,游得真高兴。

  三、幼儿动手作画,教师巡回指导。——创作表现小蝌蚪的各种动态。

  四、作品展示——欣赏作品,并一起看看讲讲。

  教师预备贴有青蛙的大展板,请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱,并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

37、中班美术教案活动《蘑菇》含反思

设计意图:

  蘑菇是日常生活中常见的植物,但介于幼儿年龄小,对蘑菇的了解不多,课前我通过看图片、讲故事、绘画等方式让幼儿了解我们常见的蘑菇,让幼儿对蘑菇产生浓厚的兴趣,在绘画活动中表现出色。

活动目标:

  1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

  2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

  3、掌握从上到下,从左到右,色彩均匀的涂色技巧。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

  小兔头像、蘑菇图片,范画、画纸、油画棒。

活动

  一、故事导入,引出课题

  1.教师一边出示小兔头像,一边说:今天小白兔早早起床,拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱,非常高兴,因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林,可这时太阳公公却躲起来了,还下起了毛毛雨,小白兔没带雨伞,怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)

  2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨,这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片),大大小小的,不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇,大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房,这不,小白兔跑到大蘑菇下避雨来了,所以小兔子最喜欢蘑菇,它想摘很多很多回去送给它的好朋友们,我们小朋友来帮帮它吧,画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?

  二、教师示范作画

  1.出示范画:我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)

  2、教师请幼儿说说,总结画蘑菇的方法,创编成儿歌的形式(PPT出示):圆圆的,扁扁的,像房子,像花伞,一个个,地上长,小白兔,真喜欢。

  3、幼儿跟读儿歌。

  4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇:先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶,在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄,然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰,最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时,强调涂色规则:从上到下,从左到右,色彩均匀)。

  5、带领幼儿边说边画:请小朋友伸出右手食指,边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)

  三、幼儿作画,巡回指导

  1.发放绘画工具,鼓励幼儿积极动手、大胆作画:今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。

  2、鼓励幼儿大胆落笔,画出大小不同的蘑菇,画得多,并注意顶和柄的衔接。

  3、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

  4、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。

  四、讲评作品

  1、收拾作画工具。

  2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友:小朋友,谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。

教学反思:

  这些材料来源于幼儿最熟悉的生活。剪纸活动之中,幼儿通过自己的双手进行巧妙的使用,哪些适合制作蘑菇、哪些材质不适合,为接下来的手工活动奠定了基础。

  在这节教学活动中我们运用多媒体声色并茂、动静结合、使传统教学中无法或难以表达的内容,形象直观地展现在幼儿的面前,幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感,获得满足,激发表现美、创造美的兴趣。

38、中班美术教案《颜色变变变》含反思

  活动目标:

  1.在配色操作中,发现颜色变化的现象和规律。

  2.能用不同的颜色调配出另外一种颜色。

  3.对色彩的变化产生兴趣,自主尝试配色实验。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  活动准备:

  变魔术用的蓝色小草图片、红黄蓝三种颜料、色卡、葡萄图片、透明纸杯、幼儿操作纸、棉签若干。

  活动过程:

  一、激趣导入

  师:春天到了,小草都发芽了,从泥土里钻了出来,你们瞧!(出示蓝色小草图片)

  师:小草是什么颜色的呢?你有什么好办法能够将蓝色的小草变成绿色吗?(幼儿自由讲述)

  二、尝试色彩变化

  1.蓝色加黄色

  师:今天老师要来当一回魔术师,把蓝色的小草变成绿色,你们瞧!(示范)我是怎么变的呀?

  师小结:蓝色颜料加上黄色颜料会变成绿色颜料。

  2.红色加黄色

  师:我的魔术棒不棒?那你还想看吗?(进行红黄色的变化,出示透明纸杯)

  师:你愿意给我当小助手吗?

  师小结:红色颜料加上黄色颜料会变成橙色颜料。

  3.红色加蓝色

  师:瞧!这是什么?(出示葡萄图片)葡萄是什么颜色的?我现在没有紫色该怎么办呢?[教案来自:快思教案网.](师鼓励幼儿大胆想象,幷示范蓝色加红色会发生什么变化)

  师:你愿意来试一试吗?(请个别幼儿尝试,幷讲诉要求)

  师小结:今天我们知道了蓝色加黄色变成绿色,红色加黄色变成橙色,红色加蓝色变成紫色。

  三、幼儿操作

  师:今天,我也帮小朋友们准备好了红黄蓝三种颜料,请你们用棉签配出相应的颜色,注意一只棉签只能调出一种颜色,在配色时要换另外一直新的棉签。

  四、评价

  五、活动结束

  活动反思:

  这次的美术活动,我忽略了幼儿自主操作的过程,整个环节变成教师的教,而不是幼儿自主的探索,整个活动环节较平淡。在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多,应让幼儿探索找寻颜色规律,孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱,没有把握住评价的重点,可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色,在评价中又能巩固幼儿所学。

39、中班美术活动教案《有趣的影子》含反思

幼儿园中班美术教案:

  有趣的影子

活动目标:

  1、教小朋友学习喷刷画的技能,促使手眼协调发展。

  2、引导幼儿体验用碰化的方法再现物体的乐趣。

  3、培养小朋友干净整洁的作业习惯。

  4、感受作品的美感。

  5、感受色彩对比。

活动准备:

  1、带小朋友利用光线做影子游戏。

  2、准备5中颜料。每人一只调色盒,一个牙刷,一块纱窗、抹布、洗笔罐。

  3、用薄纸板剪出各种物影。如:动物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。

  4、教师制作好范例:依仗有小兔子影子的喷画。

活动过程:

  1、出示喷刷作平小兔子的影子,引起小朋友的兴趣。教师:画上是什么动物?画前面没有光也没有小兔子,小兔子的影子怎么跑道纸上的?

  2、教小朋友学习喷画的方法先将画纸铺平,再吧喜欢的物品卡片放在纸上,然后用牙刷醮颜料在纱窗上来回刷,将色喷在纸上,这样有物品的地方,因为喷不到颜色而变色。喷完一种颜色后,如果想喷另外一种颜色,必须等画面上已喷的颜色干了以后,才能再喷另一种颜色。注意换色时要换纱窗和牙刷,刷完后过一会将纸板轻轻拿掉,自己喜欢物品的影子便留在纸上。

  3、交代要求,小朋友操作,教师指导。小朋友练习喷画,教师指导掌握喷刷的方法。喷刷时用力,尽量使画面颜色均匀。鼓励小朋友拼摆有情节的画面,注意提醒小朋友,一定要将颜色喷在纸上,保持桌面、地面的整洁。

  4、引导小朋友欣赏评价作品,结束活动。请小朋友欣赏作品,说一说喜欢哪幅作平,为什么?引导小朋友,从图案排列美观、色彩搭配好,喷刷均匀等方面进行评价。

活动延伸

  将喷刷作品带回家,让爸爸妈妈猜一猜自己喷了哪些东西,并讲诉使如何制作的。

教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

40、中班美术教案《蜗牛》含反思

活动目标

  1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。

  2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。

  3、了解蜗牛的外形特征,用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

  4、感受作品的美感。

  5、体验想象创造各种图像的快乐。

教学重点、难点

  以线构图

活动准备

  沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸

活动过程

  一、 导入活动 激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》

  二、操作活动

  1、 观察小蜗牛 老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态(头藏在壳里,头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳)

  2、 老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图) 右手拿笔、左手要劳动哟

  左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)点一点,在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰,跳的是圆圈舞,按顺时针方向……画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻……

  3、 自由涂画

  老师巡视对需要帮助的孩子进行指导

  指导幼儿装扮蜗牛的壳,给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色

  三、作品评价 1、作业交流 2、作业点评:A、拿1/3的幼儿作品进行点评,从不同的角度予以肯定和表扬 B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评

  四、拓展活动

  1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我保护意识,同时渗透孩子的自我保护意识

  2、 放生蜗牛 培养幼儿关爱小动物的情感,大自然才是蜗牛的家

教学反思

  幼儿对笔墨较感兴趣,能在玩中学,玩中有所收获,特别在控制水份方面有较好的表现。

  自然界中的昆虫的品种繁多,形态各异,色彩斑斓,为自然界境添了不少的情趣。

41、中班美术活动教案《葡萄》含反思

活动目标:

  1. 学习用手指点画成串的葡萄,尝试用点画的形式表现葡萄的特征。

  2.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  3.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  4.体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备:

  1.范画、实物葡萄一串、图片等。

  2.紫色颜料,湿毛巾,以组为单位准备

  3.白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。

活动过程:

  一、谜语导入,引起幼儿参与活动的兴趣。

  “弯弯树,弯弯藤,藤上挂串水晶铃”

  二、引导幼儿观察葡萄,了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系,上大下小的关系。

  “看,今天老师带了什么水果来?”出示实物葡萄

  1 . 仔细看看,葡萄是什么样的?(紫色的,圆圆的)

  2.再看看,一串葡萄是怎么长的?(上面多慢慢少最下面最少。)

  三、出示范画,激发幼儿作画的愿望

  1 . “这幅画是用什么画的?猜猜用什么方法画的?”先示范用手指蘸颜料点画的步骤(右手的食指,在指腹的位置蘸上颜料,注意蘸的不能太多也不能太少,蘸好了手指在颜料盒上面停一停,不滴水了就可以开始画)

  2 . “今天我们也用手指来画葡萄,而且是一串葡萄。”提问:怎样画,画出来的葡萄才是一串一串的呢?(上面画的多一点,下面慢慢的少一点)看看一串葡萄的样子像什么图形?(三角形)

  3 . 示范、讲解:先从上面开始点画,食指按一下变一粒葡萄,注意一粒葡萄和一粒葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了,一个一个排下去;接着从第二排开始再画葡萄,从上面两粒葡萄的中间开始画,一个一个往下,每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中间画,最下面最少,这样就成一串葡萄了。

  4.引导幼儿集体书空练习。再请个别幼儿上前尝试,下面的幼儿检查评价。

  四、幼儿作画,教师巡回指导。

  1.从第二排开始画在上面两粒葡萄的中间,这样才能慢慢的减少,到最后点画最少。

  2.你可以画几串,画好以后别忘了给葡萄画上叶子。

  3 . 最后用绿色蜡笔画上叶子,就更像一串葡萄了。

  五、展示幼儿的作品

  幼儿相互欣赏作品,边等颜料干透,请部分幼儿交流作画的感受

活动延伸:

  “葡萄成熟了”,把幼儿的作品布置在墙面上,丰富主题环境。

活动反思:

  在活动前,先和幼儿尝试了用蜡笔画一串葡萄,重点了解掌握“倒三角形”的特点,尤其是一颗颗葡萄的排列和距离。许多幼儿在老师的指导下逐步掌握了这一特点,这也为后<快思老师.教案网出处>来颜料点画奠定了基础。大部分幼儿能够大致了解葡萄的造型特点,比较独立地进行绘画,效果也比之前要好。最后,引导幼儿给葡萄添画上了叶子,使得画面更加生动。

42、中班美术教案《小鸡》含反思

活动设计背景

  创设背景:一次音乐课上,在教我班孩子学唱小动物的叫声时孩子们都非常感兴趣。我就想如果把这些小动物用孩子们的销售画出来是不是会更加增加他们的兴趣。不仅锻炼了他们的动手操作能力,还可以发展孩子的创造力和想象力。

活动目标:

  1、学习用两个圆形组画不同动态的小鸡。

  2、学习均匀有力地涂色。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

教学重点、难点

  活动重难点:学会用流畅的线条勾画出圆形或椭圆形,均匀涂色。

活动准备:

  1、自制贴绒教具一套,表现小鸡的头和身体等动态的演示板。

  2、范画几张。

  3、绘画工具:水彩笔或油画棒。

活动过程:

  1、通过故事,导入主题。

  鸡妈妈有一群鸡宝宝,有一天,鸡妈妈领着它们在草地上散步,有的抬头看天上的白云;有的懒洋洋地躺在草从里晒太阳;有的在捉虫子;有的在嬉戏打闹,它们玩的可高兴了。

  2、用贴绒教具在黑板上设置情景,并引起幼儿的作画兴趣,教师模仿小鸡的叫声:“叽、叽、叽”,把注意力引到观察小鸡的形态上来,教师说:你们想不想把这些小鸡用笔画下来?

  引到幼儿观察小鸡的外形特征:椭圆形的身体,圆圆的头,穿着黄绒绒的衣服,头上长着尖嘴和眼睛,身体下面还有两条腿,小鸡真可爱。

  3、出示范画和演示版,引导幼儿观察小鸡的不同动态。

  (1)、观察范画,说说小鸡仔干什么?

  (2)、出示演示版,表现范画中的动态。

  4、教师示范画小鸡

  用画笔先画一个椭做消极的身体,进阶着在椭圆的上方华一个小圆做小鸡的头,然后描画小鸡的嘴、眼睛和尾巴;再画出两条小腿用黄水彩笔给小鸡涂上颜色。一只小鸡就画成了。

  5、幼儿作画,教师指导。

  (1)、教师发给每人一张画有母鸡图案的画纸。

  (2)、请幼儿展开画纸,在募集的旁边画一群小鸡。

  (3)、启发幼儿根据自己的观察,用大小不同的椭圆和圆,画一群不同形态的小鸡。

  (4)、鼓励幼儿大胆想象,使画面布局合理,小鸡的形态多样,色彩丰富。

  6、教师对幼儿的画进行评比。

  找出几份画得比较好的作品,供幼儿欣赏,并向幼儿介绍各种形态的小鸡在干什么。如:有的小鸡在叫;有的小鸡在跑;小鸡在晒太阳;还有的小鸡在捉虫子吃等。对画的好的幼儿给予表扬。

  活动延伸:课后教师带领幼儿玩“老鹰捉小鸡的游戏”。

课后反思:

  通过这节课的学习,逐渐培养幼儿学习美术的兴趣,锻炼幼儿动手操作能力及观察力,发展幼儿想象力与创造力。这节课孩子积极配合,对自己的作品非常满意。但有个别幼儿不太理想,课后要对他们多谈话多交流多鼓励,以便幼儿更好的发展。

43、中班美术教案活动《夏天》含反思

活动目标:

  1、 在掌握水墨画表现方法基础上,用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

  2、 培养幼儿的想象力,创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。

  3、 加深幼儿对夏天的认识。

  4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备:

  1、 教具准备:①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。

  2、 知识准备:布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

活动过程:

  一、 开始部分

  教师启发性谈话,引导哟额说出自己对夏天的认识和感受,萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。

  1、 引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

  2、 丰富幼儿关于夏季的知识,激发创作欲望。

  二、 基本部分

  1、 出示四幅不同特点的图片,让幼儿通过观察,掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法,并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

  2、 幼儿作画,老师巡回指导。

  要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力,创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

  3、 启发幼儿根据自己的画面进行讲述,要求讲得有顺序,较完整。

  ⑴请幼儿为自己的画命名。

  ⑵两人一起相互讲述画面。

  ⑶请个别幼儿独立讲述。

  三、 结束部分

  1、 教师将幼儿的作品挂在活动室四周,给幼儿欣赏。

  2、 请幼儿评选自己最喜欢的作品。

  3、 教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

  4、 幼儿随音乐做轻松活动,出活动室。

教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

44、中班美术教案活动《梅花》含反思

幼儿园中班美术教案:

  梅花

教学目的:

  1.学习用手指点画梅花,体验点画的快乐。

  2.培养观察能力和审美能力。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

教学准备:

  梅花,范画,颜料,白纸。

教学过程:

  1.小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的,枝上还有没有完全开放的花骨朵。)

  2.老师想把这美丽的梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:“是。”)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!

  3.看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!

  4.幼儿动手制作,教师巡回指导。

  5.成果展示。

教学反思:

  活动开始,通过谈话,引起了幼儿对梅花的兴趣。在欣赏梅花的图片及课件中,了解了梅花的特点:颜色、形状还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容非常熟悉,所以在教师引导下,大多数幼儿朗诵的较熟练,并且还能够用“梅花”说出一句完整的话。通过朗诵,使幼儿感受到了古诗的意境美,体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品格。为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征,在延伸活动中还预设了吹画、手指点画等操作活动,不仅增加幼儿对梅花的印象,还会使动手能力得到提高。

45、中班美术教案《藤蔓画》含反思

活动目标:

  1、 了解绘画作品中背景与主体的关系,尝试用藤蔓线条装饰绘画作品。

  2、 在优美的音乐感染下,欣赏、感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状涡漩线条的优美,并大胆用藤蔓线条丰富自己的绘画作品。

  3、 体验欣赏和绘画活动的乐趣,能大胆、自由地表达。

  4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

活动准备:

  春之歌圆舞曲、古斯塔夫作品《期待》、幼儿自备一张画有简单图形的作业纸、黑板、粉笔

  幼儿已有经验

  认识过藤蔓植物、会画螺旋线。

活动重难点

  体验螺旋线条的延伸、变化,理解并大胆表现。

活动过程:

  1、引导幼儿欣赏藤蔓。教师随乐现场作画,感受藤蔓的优美。

  “你认为老师画的是什么?它像什么?这样的画你喜欢吗?为什么?”

  2、欣赏古斯塔夫的装饰壁画《期待》,感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状漩涡线条的优美,了解绘画作品中背景与主体的关系。

  (1)图一:由局部到整体欣赏作品,“你看到这些卷曲的图案心里有什么样的感觉?它会是画上的什么部分呢?”

  (2)图二:这幅画的是什么?会是什么部分?

  3、欣赏藤蔓装饰画,通过对比发现藤蔓除了漩涡的美,还有弯曲的的生长曲线美。师幼一起随着《春之声圆舞曲》模仿“藤蔓之舞”。

  4、鼓励幼儿大胆用藤蔓线条装饰自己绘画作品的背景或者主体,并且在规定时间内完成,养成专心作画的好习惯。

  5、展示所有幼儿作品,评价自己和同伴的画。“你觉得哪幅画美,为什么?你今天画画时的心情怎么样?”

  6、欣赏用藤蔓线条装饰的其它生活中的物品。“在我们生活中,也能发现很多用藤蔓线条装饰的物品。下次我们也试一试,用藤蔓线条装饰我们身边的东西,好吗?”

  7、展示作品、欣赏评价

  你制作的是哪一幅?你怎样画螺旋形线的?上面添了哪些自己喜欢的图案?你觉得有趣吗?大家愿意把自己的作品装饰在教室里吗?好的,我们一起来布置。(师幼共同把装饰画挂在活动室的墙壁上,体验成功的喜悦。)

活动反思

  我将这个活动的重点放在学习螺旋线的延伸与变化,难点放在想象、创作由螺旋线绘画装饰上。(文.章出自快思教.案网)活动开始我选择幼儿比较熟悉的物品让幼儿初步感知螺旋线,然后让小朋友欣赏艺术家的螺旋线创作,感受螺旋线变化的美,激发幼儿的创作兴趣和感知螺旋线的美。再出示由幼儿自己创作的螺旋线构图,这样贴近孩子,可以让幼儿大胆说并乐于表达,进一步激起幼儿的创作兴趣。接着给孩子们总结,带领幼儿绘画并给予语言和具体的线条示范,孩子可以从中体会线条的自由、变化,给孩子们自己作画做铺垫。最后在孩子们作画前创设好情境吸引孩子,便于她们更好的想象和创作。

  在最后我将总结分为孩子们自己总结和老师总结,尽可能的做到以孩子为主体,充分肯定孩子的想象、创作,使她们乐于参与美术活动。

  不足:

  在总结时,仍然还是忽视了部分幼儿的作品。在孩子表达时语言不够完整、词汇也不够丰富。

46、中班美术活动教案《美丽的小鱼》含反思

【活动目标】

  1、了解鱼的基本特征。

  2、能用圆形的纸做成鱼的外形,并用树叶装饰出鱼身上的花纹,添画出鱼的眼睛。

  3、体验用树叶装饰小鱼的乐趣。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

【活动准备】

  1、“小鱼”范例,圆形纸若干,蜡笔、浆糊、剪刀。

  2、海底世界背景图一副。

  3、水族馆音乐。

【活动过程】

  一、出示范例,引起幼儿兴趣。

  1、师:“今天老师带来了一位鱼宝宝,我们来看看这条鱼身上有些什么呀?”

  2、师:“这条鱼它的身体是什么形状的呢?鱼的尾巴是是什么形状?”

  3、请个别幼儿回答。

  二、观察范例,推想制作方法。

  1、教师出示范画,提问:这条鱼是用什么材料做的?(圆形的纸)

  2、这条鱼是怎么做成的呀?哪个小朋友来说说。

  3、教师根据幼儿的回答进行总结:原来呀,这条小鱼是老师用圆形的纸完成的,先在纸的一边剪下一个小三角形,然后把剪下来的小三角形当做是鱼的尾巴贴在纸的另一边,这样一条小鱼的身体就完成了。再用树叶装饰出鱼鳞,就完成了。

  三、示范讲解:

  1、教师示范:先用剪刀,在圆形的纸的一边剪下一个三角形。那剪下的一片怎么办?用浆糊把它贴在纸的后面。

  2、师:“老师的小鱼完成了,那这条鱼还缺了什么呀?”

  3、出示用树叶装饰的小鱼,引导幼儿观察鱼身上的“鱼鳞”。

  师:“这条鱼宝宝有点孤单,你们愿不愿意来帮帮它,帮它找些好朋友,让它快乐起来呀?”

  四、幼儿制作,老师巡回指导。(音乐)

  师:“你们可一定要给小鱼穿上漂亮的衣服哦,完成后我们一起把小鱼儿送回美丽的海底世界去吧!”

  五、欣赏、交流。

  1、请幼儿将制作好的鱼贴在海底背景图上。

  2、师幼集中欣赏、交流。

  师:“我们也变出一个水族馆了。”“你最喜欢哪一条鱼,为什么?”“看看哪条鱼的花纹很特别?”

  六、总结。

  师:“今天我们一起用树叶装饰出了美丽的小鱼,小朋友回去以后也可以尝试用别的材料制作小鱼。”

教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

47、中班美术教案《鱼》含反思

活动目标:

  1.感知鱼的外形特征,欣赏鱼身上的独特花纹和绚丽色彩。

  2.尝试用各种形状、线条和色彩来装饰鱼。

  3.合作布置海底世界,感受成功的喜悦。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  5.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

活动准备:

  1.事先布置好的海底世界场景。

  2.范画:鱼。

  3.各种鱼的PPT。

  4.背景音乐。

活动过程:

  1.和着音乐《小鱼小鱼水中游》进入活动场地。

  T:瞧,我们来到了哪里?(海底世界)

  T:你发现了什么?(很多鱼)

  T:这些鱼是什么样子的?

  幼儿自由回答。

  教师具体引导他们观察鱼的形状、花纹和色彩。

  用手指来圈画鱼的外形:圆形、椭圆形、半圆形、三角形等,让幼儿初步感知鱼的基本形状。

  2.观察PPT

  T:除了这些鱼,你还见过哪些鱼?

  观看PPT,边看边说,教师讲和幼儿说相结合。

  重点示范鱼身上的花纹

  T:你看到鱼身上的花纹是什么样的?(根据幼儿的回答教师现场示范)比如:圆点、条纹等

  可请1——2个幼儿上来尝试画不一样的花纹

  教师小结:这些鱼有着独特的外形,漂亮的花纹和绚丽的色彩。每一条鱼都是独一无二的,你想来画一条跟别人都不一样的鱼吗?

  3.幼儿作画(播放海底世界视频)

  简单介绍砂纸

  T:你们在这种纸上画过吗?

  请个别幼儿感知纸的特性,知道这是砂纸,上面粗粗的是沙子,在这样的纸上画画时要用大大的力气哦。

  T:我要请小朋友画一条大大的鱼,那么它的身体应该多大?请一个小朋友用手指在纸上比划,鼓励幼儿尽量把鱼的身体画大。

  幼儿开始作画,教师巡回观察,指导。

  4.送鱼儿回海底世界

  先画好的幼儿在教师的帮助下把鱼贴在海底世界。

  共同欣赏海底世界,教师带领幼儿边看边评价作品。

活动反思:

  本次活动取材于生活,活动中幼儿很感兴趣。在活动中,面对我的提问,幼儿都积极的回答,说出自己看到过的鱼的形状、颜色、花纹,在示范画鱼的轮廓时,他们个个都很兴奋,也很跃跃欲试。在幼儿绘画涂色时,他们能够领会到涂色的要领,只是我自己感觉可能是受幼儿兴趣的牵引,在欣赏鱼的过程中时间稍微长了些,应该把重点放在画各种几何形的鱼这一方面。

48、中班美术教案《衣服》含反思

  活动目标

  (1)学习用对称的方法画衣服。

  (2)会用多种图案装饰衣服。

  (3)感受对称美。

  (4)在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  (5)培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备

  (1)范画两幅;

  (2)收集有美丽图案的衣服;

  (3)每人一张画纸、一盒蜡笔。

  活动过程

  一、导入

  (1)谈话,导入主题。

  提问:"我们每天都要穿什么?"

  二、幼儿第一次操作

  (2)出示美丽的衣服,引起幼儿对画衣服的兴趣。

  提问:"这是什么?衣服有什么?它是怎样的?"

  重点引导幼儿说出衣服的主要特征。

  三、分享经验

  3、出示范画,学习用对称的方法画衣服。

  提问:

  (1)蝴蝶有什么?

  (2)它的身体、翅膀是怎样的?

  (3)蝴蝶喜欢做什么?

  老师示范和讲解用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。

  画出蝴蝶的外形特征,在用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀,最后添画有关的背景。

  四、幼儿再次操作

  4、幼儿作画。

  教师指导幼儿用丰富的图案装饰蝴蝶,<文章.出自快思教案网.>启发幼儿添画花丛、蝴蝶采花粉的情景,丰富画面内容。

  5、幼儿自由参观同伴作品后小结。

  引导幼儿互相欣赏作品,并对幼儿的作品作评价。

  活动延伸

  把幼儿作品挂在美工区,供大家互相学习。

  活动反思:

  在活动中,创设了小兔开服装店这样一个情境,孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候,与上一次相比有了明显的进步,虽然有个别小朋友动作比较慢,但是他们插编的方法是正确的,因为在操作前,我先让孩子观察,先说,而且在材料投放上进行了改进,每组只提供两种颜色的纸条,这样幼儿在编织的时候更加清楚,纸条的颜色不会混淆,他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸,所以看起来不够鲜艳,如果衣服模板用淡色的彩色卡纸,这样幼儿的作品可能会更漂亮。

49、中班美术教案《春天柳树》含反思

活动目标

  1.培养幼儿认真观察和大胆表现的能力。

  2.学习用弧线画柳条,用点画的方法画春天柳条上的嫩叶。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

  物质准备:油性笔及瓷砖每幼儿人手一份。

  知识准备:带幼儿观察柳树,观察其枝条和叶子的特征。

活动过程

  1.引导幼儿观察柳树,说说枝条和叶子的的特征。

  2.教师示范柳条的画法。

  3.提出作画要求:先画枝条再画柳叶;大胆作画。

  4.幼儿作画,教师重点指导柳枝的画法。

  5.展示幼儿作品并评价。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

50、中班美术优秀教案活动《果实变变变》含反思

活动目标

  1.尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。

  2.能大胆想象,创造性地表现自己的想法。

  3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

活动准备

  1.画有苹果、香蕉、梨、花生等果实的方形纸若干。

  2.果实造型画,水彩笔、油画棒等绘画工具。

活动过程

  (一)谈话导入

  1.提问幼儿:现在是什么季节?会有哪些果实?

  2.观察果实,启发幼儿想象。

  请幼儿观察各种不同的果实,说说它们都像什么?还能把他们变成什么呢?(如:香蕉变成小船,橘子变成太阳等。)

  (二)师幼作画,激发幼儿的创作兴趣

  1.教师与幼儿一起作画,有以果实为辅的变形画,也有以果实为主的变形画。

  2.启发幼儿说出:果实都变成了什么?你还想把他们变成什么?激发幼儿作画的兴趣。

  (三)用添画的方法进行果实造型

  1.鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片,进行添画造型。

  2.教师观察、指导,鼓励幼儿根据果实的特点,大胆想象、添画。

  (四)作品展示

  展示幼儿作品,互相欣赏,引导幼儿观察、发现同伴作品中的创意。

  (五)活动延伸

  教师与幼儿一起用创作的作品装饰自己的活动室。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

51、中班美术教案《泡泡乐》含反思

  设计意图:

  儿童是天才的画家他们从小就喜欢画画。他们画画时很兴奋激动眉飞色舞神采飞扬。他们常常自由发挥随心所欲地表达愿望。“学习和掌握简单的美术活动知识、技能培养幼儿初步的表现力使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的基本目标。掌握一定的美术知识、技能是从事美术活动的必要前提。但由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体促使幼儿的认识、情感、能力、个性诸方面的有效发展因此知识、技能只是一种促使幼儿发展的手段。通过美术教育促进幼儿的发展。幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动。因此开展美术活动《泡泡乐》。以开发幼儿潜力提高幼儿学习兴趣。发展幼儿健康的个性为前提。运用各种途径灵活多样地组织各种教学使美术教育在儿童的发展中发挥更大的作用。

  活动目标:

  1、在游戏中感受泡泡落在纸上的美,进行大胆想象借形添画。

  2、在与泡泡玩乐中感受新年的快乐与祝福。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1、幼儿已会唱歌曲《新年好》。

  2、幼儿对圆有一定的想象基础。

  3、泡泡枪、宣纸、记号笔、展板、夹子。

  4、泡泡课件。

  活动过程:

  1、游戏“接泡泡”,提醒幼儿接到的泡泡越多,收到的祝福也越多。

  2、借圆想象添画。

  1)师幼共同添画:泡泡可以变成什么?

  2)欣赏课件:祝福泡泡还可以变成什么呢?让我们一起欣赏一下吧!

  小结:原来祝福泡泡还能变出那么多有趣美丽的东西啊!

  3)幼儿操作,教师指导。

  引导幼儿相互商量、合作添画。

  3、新年装扮。

  1)师:小朋友真聪明,变出了这么多有趣的东西,我还想用他来装扮自己。可以变成什么呢?

  2)幼儿相互合作打扮自己。

  3)展示装扮,祝贺新年。

  活动延伸:

  回家和爸爸妈妈一起绘画比赛。

  活动反思:

  在日常生活中,可通过展示幼儿绘画作品,布置艺术图片及装饰品,来装饰教育环境,并让幼儿参与设计与布置,以此来激发他们的创作兴趣和热情。为幼儿提供能满足幼儿创作需要的丰富的美术活动材料,让幼儿根据自己的需要选择。这样做,不仅可以满足幼儿的兴趣和表现需要,而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。 宽松、自由、和谐的环境有利于幼儿创造能力及个性发展。活动中我从不吝啬表扬,给予每个幼儿被承认的快乐,使幼儿获得经验的同时,逐渐形成良好的自我意识,使他们由此更加喜欢绘画活动,更富有创造勇气和热情。在幼儿作画时认真地巡回指导,及时发现的问题,加以解决对提高幼儿绘画水平及为重要。

  培养幼儿独立思考的能力。在绘画活动中激发幼儿创造性思维的意识,鼓励幼儿大胆试试看,并不断研究他们个人发展水平、特征,充分唤醒幼儿潜意识创造力。“你真行”“你的画跟别人不一样”“进步好快呀!”。用这样的语言鼓励幼儿从多角度去思考,让幼儿有充分发挥想象,有力地促使幼儿水平的提高。

  总之,孩子是喜欢画画的,因为一张白纸会在他们的笔下变出各种形状和颜色来,这些形状和色彩就是他们用语言表述不了的情况和思维。他们的随意涂抹都有几分大家的印痕,如果我们能够适时引导,或许更多的“大家”在我们的生活中涌现。让我们多加鼓励和引导,让孩子尽情地用画笔表现丰富多彩的内心世界吧!

52、中班美术活动教案《快乐的小蝌蚪》含反思

活动目标:

  1、学习用画圆的方法表现小蝌蚪的主要特征。

  2、继续练习水粉平涂的技能,并感受用多种工具结合作画的乐趣。

  3、培养幼儿初步的创造能力。

  4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

活动准备:

  实物小蝌蚪;淡蓝色水粉颜料、毛笔;蜡笔、图画纸、抹布等。

活动过程:

  1、导入活动,以谜语引起幼儿兴趣。

  “黑黑的身体圆溜溜,细细的尾巴拖后头,东游游、西游游,好象许多小黑豆。”猜猜这是什么小动物?

  2、观察实物小蝌蚪。

  小蝌蚪究竟是什么样子的,我们一起看一看。(观察小蝌蚪,相互说一说)

  小蝌蚪在水里东游游、西游游,真快乐,我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的座位上。

  教师和幼儿共同小结:小蝌蚪有圆圆黑黑的身体,细细长长的尾巴,会在水中游泳。

  3、小蝌蚪这么可爱,老师真想把它画出来,小朋友们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语:身体怎么画?然后呢?)

  4、请个别幼儿上前示范,并请其他幼儿说说是怎么画的?

  5、教师示范平涂水粉颜料。

  小朋友你们知道小蝌蚪的家在哪里吗?那我们就用淡兰色水粉颜料为小蝌蚪涂一条小河,让小蝌蚪自由自在的游泳吧!(毛笔在颜料盆里蘸一蘸,在盆口刮一刮,然后按一个方向平涂,从纸的左端涂向右端,要涂满整张纸。)

  6、幼儿操作,教师巡回指导。

  要求小蝌蚪的身体要画的圆一点,涂色要顺着一个方向。

  7、评价活动。

  由另一位教师扮青蛙妈妈说:“呱呱,我的宝宝在哪里?教师说:“青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了,我们一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙妈妈”评价幼儿的作品。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

53、中班美术活动教案《走进未来的森林》含反思

  幼儿园中班美术教案:走进未来的森林

  中班美术活动:走进未来的森林

  一、活动目标:

  1、尝试运用线条与图形,对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现。

  2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  二、重点与难点:

  重点:运用线条与图案装饰树杆与树叶。

  难点:表现树枝交错生长的形态。

  三、材料与环境创设:

  1、在散步活动中引导幼儿观察各种树木,了解树与人类生活的密切关系。

  2、范例二幅,幼儿用纸,彩色水笔,各色水粉,音乐带。

  四、设计思路:

  中班下学期美术教学的主要目标是在欣赏中丰富幼儿的装饰表现能力。在近阶段美术目标中以色彩、线条装饰为主,且中班幼儿对色彩及图形、线条表现十分敏感,乐意使用这些方法装饰自己的画面,围绕这个目标,我们从幼儿生活经验、认知领域等各方面选择教学内容。我结合春天万物复苏,自然生长等季节特征,以散步、谈话活动形式,丰富了幼儿对树木的认识,了解树木与人类生活环境的密切联系,在此基础上设计了活动《走进未来的森林》,让幼儿在绘画中进一步发挥对树的畅想,加深了解自然与人的密切关系。其中在导入情境中引起幼儿的作画兴趣,又通过欣赏讨论解决教学中的重、难点,接着以优美的音乐渲染创作环境,引起幼儿遐想。整个活动以发展幼儿感受美、表现美、创造美的能力为教育目的的。

  五、流程设计:

  导入情境——>讨论欣赏——>联想创作——>引导讲评

  (一)导入情境:

  1、师:最近我们认识了一位新朋友——树木,它是我们人类的好朋友。老师想考一考小朋友,为什么说树是人类的好朋友?树木对人有些什么帮助呢?(幼儿讨论回答)小结:树真是我们的好朋友,它保护了我们的环境,又让我们的生活环境变得这么美丽舒服,大家都很喜欢树。

  2、师:如果将来的树木能变得更漂亮,那该有多好呀!提议:今天我们一起去未来的森林里走一走,看一看未来的树木会是什么样子的?

  (二)讨论欣赏:师:走走走,出发啦!

  1、讨论一、师:我看见了一棵大树!(示范画一根竖线)问:这是棵大树吗?为什么?(树杆太细了,大树树杆粗粗的)师:我来加加粗,现在这棵大树的树杆可粗啦!树杆上伸出了手指,像在和我们大家打招呼。问:树杆上长着什么呀?树枝比树杆粗一些还是细一些?树枝是怎么样长的?像搭积木一样,一个接着一个往上长。(师边示范边讨论)树枝越往上长就越细,越短了。

  2、讨论二问:这棵大树上会长什么样的叶子呢?(幼儿扩散,师选一种添上,画满树枝)。问:树身上还少了什么?我们给树杆穿件什么花纹的新衣服?(幼儿扩散,师选一种示范)。

  3、欣赏比较:师:森林里会有多少棵树呢?(许多棵)那我们接着向前走,再去找一找其他未来的树。(出示范例)一下子找到了许多棵。问:这些大树穿上了什么花样的新衣服?(幼儿比较,教师归纳形状,排列形式)。他们的树叶变成了什么样?象什么?(幼儿联想)

  (三)联想创作:师:未来森林里的树真漂亮,我们接着再向前走,找找新朋友,找得越多玩的越开心。提示

  1、未来的森林里大树多还是小树多?(大树多)

  2、引导幼儿找到一棵再向前走,多找几棵不一样的树。

  3、在森林里我们已经找到了许多未来的树,赶快找几个朋友一起玩,一个人可能会在森林里迷路的。(出示范例2)看,我和我的朋友们玩的多开心。(引导幼儿添画背景)。

  4、今天天气真好,阳光从树缝中钻进森林,象撒下了彩色的宝石。(水粉添加色彩)

  (四)引导讲评:师:时间差不多了,我们该集合了(集中幼儿注意力)

  1、今天你在未来森林里找到了几位新朋友?(幼儿数数)

  2、你们找的真不少,还剩下一点时间,我们来一起去看一看朋友们找到的未来树吧!(幼儿绕场走)师引导幼儿看树杆上的花纹,有些什么形状叶子等。

  结束:今天的旅行真开心,我们该和树朋友再见了,希望小朋友们今后学会各种本领,将来真的能把这些未来树种出来,打扮我们的环境。评析:随着教改的深入,我们越来越认识到幼儿美术教育的价值所在。在本次活动中,老师精心设计较好地体现了现代美术的要求,对促进幼儿的发展起到良好的促进作用。

  其一,整个活动设计情景性强。教师设计了“走进未来的森林”这一情景,在宽松,愉悦的环境中,通过师生看看,找找,种种未来树,激起幼儿强烈的好奇心与探索欲望,为幼儿的创作开拓思路。

  其二,活动设计体现整合性。“爱护森林,保护环境”是人人皆知的,但真正内化为学龄前儿童的情感与行为是较难的。今天的活动既满足了幼儿的大胆想象,大胆创作的绘画欲望,又培养了幼儿爱护环境的美好情感。

  其三,活动中幼儿参与才主体性强。在整个活动过程中,幼儿自主选择材料、自己设计未来树,孩子们专注的神情、投入的神态,充分体现了他们的需要,成功的体验。建议,在欣赏讨论过程中可适当简略些,让幼儿有更多的时间联想创作。体验成功。

  活动反思:

  随着教改的深入,我们越来越认识到幼儿美术教育的价值所在。在本次活动中,老师精心设计较好地体现了现代美术的要求,对促进幼儿的发展起到良好的促进作用。

  其一,整个活动设计情景性强。教师设计了“走进未来的森林”这一情景,在宽松,愉悦的环境中,通过师生看看,找找,种种未来树,激起幼儿强烈的好奇心与探索欲望,为幼儿的创作开拓思路。

  其二,活动设计体现整合性。“爱护森林,保护环境”是人人皆知的,但真正内化为学龄前儿童的情感与行为是较难的。今天的活动既满足了幼儿的大胆想象,大胆创作的绘画欲望,又培养了幼儿爱护环境的美好情感。

  其三,活动中幼儿参与才主体性强。在整个活动过程中,幼儿自主选择材料、自己设计未来树,孩子们专注的神情、投入的神态,充分体现了他们的需要,成功的体验。 建议,在欣赏讨论过程中可适当简略些,让幼儿有更多的时间联想创作。体验成功。

54、中班美术活动教案《水果娃娃》含反思

  目标:

  1、尝试用多种材料装饰水果,感受作品的美感。

  2、与同伴友好合作、共同解决问题,体验快乐和成功感。

  3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  中班美术活动教案《水果娃娃》

  准备:水果,多种装饰材料(软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带……)

  过程:

  一、欣赏作品、讲讲议议:

  1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。

  请这些幼儿介绍一下如何做的?用的什么材料?

  2、启发思考:我们还可以用哪些材料来打扮水果娃娃?

  二、幼儿操作:

  1、找个好朋友一起打扮。

  2、重点观察:幼儿使用材料情况?

  遇到困难如何解决的?

  三、交流分享:

  1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的?怎么制成的?

  (请几组较有特点的孩子介绍)

  教学反思

  今天,幼儿在不断尝试和帮助下,掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法,使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大,多少影响了幼儿做画,今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上,因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整,今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

55、中班美术活动教案《我的徽章》含反思

  活动目标:

  1、大胆设计徽章,体会其中的乐趣。

  2、在教师的引导下能够说出自己的徽章意义。

  3、掌握徽章的制作方法,知道自制徽章代表的意思。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  重点难点:

  1、 大胆设计徽章,掌握徽章的制作方法。

  2、 知道并能说出自己的徽章所代表的意思。

  活动准备:

  成品一个、ppt、背景音乐、美劳材料14号、展板。

  活动过程:

  一、导入:拿出笑脸娃娃徽章。

  提问:

  1、这是什么?(笑脸娃娃徽章)谁想要?那你知道它代表什么意思吗?[文.章出自快思教.案网](请幼儿表述)

  2、你还见过其他的徽章吗?(播放ppt,和幼儿一起认识多种形状的徽章)

  3、小结:徽章的形状是多种多样的,图案也很丰富,它们都有着自己代表的意思。

  二、展示教师自制品,让幼儿探索制作的方法。

  1、欣赏教师自制作品,激发幼儿动手的欲望。

  2、制作步骤(同步展示ppt):

  3、强调注意事项:

  ①注意操作时的常规(允许小声讨论);

  ②想好了再动手制作,尽量不要重复改动;

  ③将活动中的垃圾放在指定的盒子中。

  三、分发材料,幼儿自己制作,教师巡回指导(同时播放背景音乐)。

  1、认识材料。

  2、鼓励幼儿设计简单有代表性的图案。

  3、提醒幼儿,可以和同伴交换不同颜色的纸黏土,让自己的作品色彩更加丰富。

  四、欣赏与评价。

  1、幼儿做完后将作品放入展示板上,请幼儿说说自己设计的作品有什么含义。

  2、总结:徽章的形状、图案多种多样,且都有着不同的意义,今天你们自己做的徽章都是那么的特别,待会儿和好朋友分享一下徽章的意义吧!

  活动反思:

  本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

56、中班美术教案反思《划龙舟》

  活动目标:

  1、知道划龙舟是端午节的一种习俗。

  2、增强幼儿撕贴和叠小船的技能。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  阅读区:投放与端午有关的图片、书籍。

  手工区:投放各色彩纸、小船模型、画纸、手工纸。

  数学区:投放画好的船

  活动过程:

  一、活动开始。

  (通过谈话引出主题)

  老师:小朋友们好!明天我们就要过节啦,小朋友们,你们知道明天是什么节日吗?

  (幼儿回答)

  老师:老师告诉你们吧!明天是端午节,每年的农历五月初五就是端午节,我们大家就要吃咸蛋吃粽子还可以去观看划龙舟的比赛,老师小的时候就会去观看这样的比赛哦。(本文.来源:快思.教案网)你们看过划龙舟吗?

  (幼儿回答)

  老师:没有关系,我们现在看看老师给小朋友准备的一些图片,看看是怎么样划龙船。

  (播放图片)

  老师:好的,看完了图片现在我们回到这节课的主题吧,今天我们的区域活动也是跟船有关系哦,老师在各个区角都准备了一些材料。

  在阅读区放了一些图片,小朋友们可以一起看一看,说一说你们吃的粽子是什么味道,你们乘过哪些船?

  手工区的小朋友可以给小船涂上颜色或者来制作小船,制作好了小船老师帮你们写好名字在我们的墙上进行展示,所以请小朋友们要认真的做,好吗?

  数学区的小朋友可以通过点卡来买卖小船,或者给小兔子分一分小船,一定要数清楚数量哦!

  (常规提醒)

  老师:好的,那老师希望小朋友们能够自觉的使用进区卡,不要争抢,在自己的区角要耐心的跟小朋友们一起活动,不要闹哄哄的。

  (幼儿自选区角,老师适时指导。)

  二、活动结束。

  收拾操作材料,展示个别效果比较好的幼儿作品,引导幼儿欣赏。

  提出活动中存在的一些不足让幼儿学习好的榜样。

  课后将幼儿作品展示在墙面上供幼儿和家长继续欣赏。

  活动反思:

  整个活动,教师通过视频的导入、师生讲解演示、幼儿自我创作到最后作品的成功展示,时时体现出对幼儿进行的传统文化的艺术教育,达到了比较好的教育效果。通过活动,幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义,还获得了多种经验的积累,如学会有序的使用多种工具的经验、用画剪结合的方式表现作品的经验等等。

57、中班美术活动教案《手印想象画》含反思

  活动目标:

  1、 能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象。

  2、 进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣。

  3、 能保持画面整洁,与同伴协调合作。

  4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  白纸、记号笔、范画、报纸

  活动过程:

  一、 引起幼儿兴趣。

  昨天我学了一种新本领,叫五指神功,你们想不想学?

  你们看这是什么?这是一本武功秘籍,我们要学的功夫就在上面,想看吗?

  二、 出示范画引起兴趣。

  这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招:描手印。教师示范描,幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。

  三、 教师引导示范。

  1、 教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看,这像什么啊?请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看,这些手印变成什么了,是怎么变过来的呢?请幼儿回答。

  2、 神功还有最厉害的一招,这一招一个人完成不了,需要两个人一起合作完成,你们想不想学?我们一齐来看看,出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。

  四、 幼儿作画,教师指导。

  1、 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了,接下来就要小朋友自己来练了,可以一个人画也可以两个人一起合作,等一会

  我们来看看谁的功夫练的最好。

  2、 幼儿作画。

  五、 讲评

  1、 请幼儿讲讲自己画的是什么?

  2、 小朋友们真能干,神功都练成了,我们到外面去比比谁的功夫最厉害,变的东西最多。

  活动反思:

  活动开始,我首先请幼儿分别上来,在纸上展示自己的手掌印,然后请幼儿想象:“你们看指印娃娃像什么呀?”<教案来.自:快思教案网>小朋友们回答积极,想像大胆“像苹果、像西瓜、像眼镜、……”跟着幼儿的思维,我紧接着就让孩子自己表现,大胆发挥了,可很快我就发现,部分孩子居然连在纸上印自己的手掌印都不会,或者有些孩子在纸上印了手掌印之后,就不知所措了。从中我得出了一个结论:我们中(2)班的孩子绘画水平呈现出参差不齐的现状。

  于是我先帮助那些能力比较差的孩子印好手掌印,接着,我启发幼儿:“好好看看,你们的掌印娃娃像什么,如果添上几笔,就会更像的。大胆的试一试,你们一定能行。”这时有的幼儿拿起笔来在掌印旁画了几笔,佳乐小朋友一边画一边说:“我印出了手掌树。”他的发现和情绪很快感染了其它的幼儿。顿时,大家都开展动起来了,小朋友把手印添画几条线成了气球,添画成小鸡……,孩子们的想象力非常丰富,并且一边画一边你一言我一语的交流着自己的作品。“我这是小花”“我变的小鸭子” ……好极了。

  但是同时我也发现有些孩子想象力很好,说的头头是道,但是对于动手操作能力却十分的差,我想对于这些孩子,今后还是要让他们多画,多锻炼他们的动手绘画能力,争取赶上其他幼儿的绘画水平,使我们班的整体水平处于同一层次上。

  整个活动取得了非常好的效果,我从中发现,新颖的活动形式,使孩子从新的视觉认识到自己,幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。

  活动有了“质”的飞跃,而教师的灵活掌握,给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围,使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现,也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。

58、中班下学期美术活动教案《毛豆壳拼画》

活动目标:

  1.大胆想象,尝试用毛豆壳拼图,能手眼协调地制作豆壳拼图。

  2.利用豆壳的正反凹凸特征大胆构思,能细心、耐心地创作。

  3.感受利用生活中废弃材料进行创作的独特艺术效果,喜欢参与此类创作活动。

  4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

  1.ppt、毛豆壳拼贴的范例数张。

  2.积木、纽扣等小配件,用于局部点缀。

  3.每组一筐毛豆壳和一块抹布,有条件的可为幼儿人手提供一块板。

活动过程:

  一、播放ppt,结合生活经验来谈话交流,激起幼儿的兴趣小朋友,图上的小朋友在干什么呀?(剥毛豆。)那你们有没有帮爸爸妈妈剥过毛豆?(有。)豆豆剥出来的毛豆壳,你们觉得还有用吗?一般会怎么处理豆壳?

  (幼儿:我帮妈妈把它扔进垃圾桶里;幼儿:奶奶说把它晒干了可以生烧炉子的;幼儿:……)

  师:今天,老师给小朋友带来了一些特别的手工作品,看看它们主要用什么材料做成的?你觉得它们漂亮吗?你最最喜欢哪一张?为什么?

  二、将两张范画进行对比,主要感受豆壳的正反凹凸面,教师引导幼儿进行观察后提问:

  这两个小朋友分别用豆壳变成了什么?他们的拼贴方式一样吗?那他们分别用豆壳的哪一面来拼贴的?

  找出两种不同的拼贴方法。(主要让幼儿了解豆壳的正面拼画和背面拼画的凹凸不一样,拼画的效果也不会一样。)你们想用豆壳拼一幅什么样的画?你觉得他适合用那一种方式来拼贴?

  三、教师讲解演示,引导幼儿了解制作要点结合人物作品,幼儿观察并讲解:

  1.制作豆壳拼画首先要设计出物体的造型。

  2.拼贴时,物体的不同部位可利用豆壳的正反凹凸面来表现。

  四、幼儿创作,教师巡回指导要求:

  1.能自己独立设计、拼摆出与同伴不同的造型。

  2.可以用积木、纽扣等一些小配件作局部装饰。

  3.可以用凹面、凸面或凹凸结合的方法进行创作。

  五、评价和分享幼儿的作品将作品展示在美工区,供幼儿间相互欣赏,并让幼儿说说自己最喜欢的作品。

59、中班美术活动教案《卖火柴的小女孩》含反思

  活动目标

  1、通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,鼓励幼儿运用形容词(例:可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的),把自己的感受连贯、完整地述说出来,借助幼儿思维的跨跃性,培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。

  2、通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历,激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心,懂得珍惜美好生活。

  3、通过幼儿自由想像,并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来,培养幼儿的独创性。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  1、知识经验准备:感知圣诞节是开心、快乐的节日。

  2、环境准备:布置有圣诞气氛的环境。

  3、物质准备:故事《卖火柴的小女孩》,电视机、VCD机、录音机。

  活动过程

  (一)整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲惨气氛。

  1.师:圣诞夜到了,你知道,有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的,看看,到底发生了什么事?

  2.出示书面汉字:可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词,营造气氛,帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。

  师:你觉得她是一个怎样的小女孩呢?

  (二)分段欣赏,感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样,为什么会这样。

  1.师:小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么,为什么会这样呢?

  师:如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望,你会怎样帮她呢?

  2.师:擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?(.来源快思老师教案网)如果是你,那你又会怎样帮助她呢?

  3.师:小朋友,想想你们是怎样热热闹闹过春节的?

  4.师:小朋友们,请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的?

  (三)整体欣赏,激发幼儿感情的升华。

  师:小女孩这么可怜,如果你能帮助她,你会怎样帮助她呢?

  (四)各领域渗透

  艺术:让幼儿在欣赏这一童话故事后,把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。

  (五)生活中渗透

  在生活中,鼓励幼儿多帮助有困难的同伴,培养丰富的情感。

  (六)环境中渗透

  1.将故事制成图片,让幼儿进行排图讲述。

  2.设置小小舞台,放置道具,让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。

  (七)家庭中渗透

  建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事,深化幼儿对美好生活的情感,并懂得珍惜。

  活动反思:

  《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话,它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事,表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文重点是写小女孩五次擦燃火柴,从火柴亮光中看到的种种幻想。而在现实生活中,小女孩又冷又饿,没有欢乐。这些幻觉是她在现实生活中根本无法得到的,因而在她临死前产生了这样的幻觉。这些幻想与小女孩的现实处境形成强烈的对比,更衬托出小女孩的可怜和悲惨。

60、中班美术教案《妈妈》含反思

教学目标

  1、进一步学习粉印版画的人物画,能清晰、生动地表现妈妈漂亮的样子。

  2、通过观察照片、卧忆等方法,能讲述自己妈妈的样子,表达妈妈在外形上的主要特点。

  3、进一步激发对妈妈的喜爱之情。

  4、以绘画的艺术形式表现对妈妈的爱,愿意主动向妈妈表达自己的情感。

  5、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象,画出自己妈妈的突出特征。

教学准备

  1、幼儿观察过妈妈化妆、打扮的样子。

  2、妈妈化妆后的照片(艺术照、写真)。

  3、各色颜料,作业纸,调色盘,水粉笔,抹布,桌布等。

教学过程

  1、请幼儿淡一谈自己的妈妈,激发幼儿创作的愿望。

  (1)教师:你的妈妈是什么样子的?你觉得你妈妈哪里最漂亮?她什么地方与众不同?

  (2)教师:化妆、打扮后的妈妈是什么样的呢?妈妈什么样的发型最好看?妈妈穿什么样的衣服最好看?妈妈的裙子是什么样的?

  2、与幼儿讨论描绘妈妈的方法。

  (1)教师:今天,我们要来画一画自己的妈妈。怎样把自己的妈妈画得漂亮呢?(抓住妈妈的特征,注意发型、面部、服饰的细节表现)

  (2)教师:在绘画的时候可以为妈妈的而部进行什么样的装饰?你想给妈妈穿卜什么样的衣服?戴上什么样好看的首饰呢?什么地力;可以用夸张的方法去表现?(发型、服饰、五官)

  3、出示以往幼儿的粉印版画作品,与幼儿一起讨论人物厕的制作技巧。

  (1)教师:这几幅作品有竹么问题?为什么五官都看不清楚了?(涂色与勾线的问题)

  (2)教师:涂色的时候要注意什么?(先涂大块的地方,比如脸颊、额头等,再涂小块的五官)妈妈红红的脸蛋可以用什么方法来表现?(叠印)

  4、幼儿创作。

  重点:妈妈打扮后的样子。

教学反思:

  在整个活动过程,我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质,以幼儿的兴趣为出发点,通过游戏、讨论、表演等各种手段,由浅入深、层层递进,满足幼儿的好奇心和求知欲。幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大,将幼儿爱妈妈的情感进一步升华,从而学会在生活中感激、关爱妈妈,用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿的整体认知能力得到了提高,情感得到了升华。

61、中班美术课教案活动《彩色的餐巾纸》含反思

【活动设计】

  这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的纸巾,通过这个熟悉的事物,让幼儿来表述自己对事物的见解,来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。创造是孩子的天性,我们要有足够的空间让幼儿进行创造,通过看看、做做等表现自己所想的实物,使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。在活动中体验、分享的快乐。

【活动目标】

  1、初步让幼儿了解一些简单的创意和手工制作的方法。

  2、通过看看,做做等方法表现自己所见,所想事物,激发幼儿丰富的想象力与创造愿望。

  3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动准备】

  餐巾纸调色盘颜料KT板。

【活动过程】

  一、打招呼,通过魔术的形式引入主题。

  师:今天老师带来了一个魔术,你们想不想看呀?(教师变魔术)

  教师依次变出3封信。

  师:这3封信是要寄给谁的呢?(中一班小朋友)

  师:原来这封信是寄给中一班小朋友的。信里面是什么呢?我们要先看哪一封信呢?(幼儿观察)

  幼:第1封信。

  师:哪个是第1封信呀?(信封左下角有数字编号1、2、3)

  师:哦!那么我们就来看一看第一封信吧!

  二、过程:

  1、教师取第1封信,准备将信封内的白色纸巾展示给大家看。

  师:小朋友,你觉得里面有东西吗?猜猜看会是什么呢?请个别幼儿来说。

  幼:里面有玩具车、坦克……

  师:小朋友你们的想法真不错。

  师:想不想知道是什么呀!

  幼:想

  师:(将纸巾拉出一点让幼儿猜)咦!这是什么呀!小朋友你们知道吗?

  幼:是纸巾

  师:小朋友,请你想一想,这个纸巾有什么用呢?它为什么要寄给我们班小朋友呢?(幼儿举手说)

  幼:擦桌子、擦手、擦屁股……

  师:我们班小朋友真的好棒呀!知道这么多。不过,现在老师先不告诉你们纸巾寄给我们有什么用,我们现在要来看一看第二信封里面是什么?猜猜看,是什么告诉老师。

  师:感觉一下信封里有东西吗?

  2、请个别幼儿摸一摸第2封信,摸过之后说出自己的想法(有/没有)

  幼:有

  师:有啊!是什么呢?我请你把信封里的东西拿出来给大家看看,会是什么呢?当~当~当~当~出来喽!这是什么呀!

  幼:是彩色纸巾

  师:(将白色纸巾和彩色纸巾拿在手上让幼儿观察)小朋友,你们看老师这只手上的纸巾怎么变成彩色纸巾的呢?

  幼:画上去的,用手蘸颜料画上去的……

  师:小朋友你们真棒,想不想知道这个秘密呀!

  幼:想

  师:想呀!我现在也不能告诉你这个秘密哦!等我们看完第三封信后再告诉你!

  3、教师摇晃着第3封信,让幼儿用耳朵来感觉信封里面的是什么?

  幼:报纸、巧克力……

  师:我的第三封信可是要告诉我们白色纸巾变成彩色纸巾的秘密的哦!

  教师请一幼儿揭晓秘密,打开信封,出示U盘。

  师:是的,这个U盘就藏着白色纸巾变漂亮的秘密,我们要怎么看呢?(请配班老师帮忙)

  师:小朋友们,视频1里的小姐姐在干什么,她先怎么做,然后怎么做,最后怎么做的,你们可要看仔细喽!

  小结:先要将纸巾折叠两次,变成小的正方形,然后一个角一个角的蘸颜料,最后慢慢的打开,这个过程叫“浸染”(幼儿齐说“浸染”)

  师:你们想不想让白色纸巾变成彩色的纸巾呀?

  幼:想。

  4、幼儿操作:请幼儿到桌子前自由操作把纸巾变成彩色,教师指导。

  5、让幼儿把染好的餐巾纸展示到黑板上,让幼儿欣赏。

  6、请幼儿说一说的浸染的过程中有没有遇到什么困难?(不知道怎么拿纸巾……)教师示范拿纸蘸染。

  师:小朋友,上面这么多彩色的纸巾,你觉得哪张最好看呀?为什么?

  幼:老师的。因为老师的颜色很多

  师:老师的纸巾为什么浸染的颜色多?我们再次来看看小姐姐怎么做的,她会告诉我们答案哦!

  7、再次播放视频2让幼儿欣赏

  师:小姐姐先把餐巾纸折叠的很多下,所以浸染出来的颜色就越多。告诉你们一个秘密:如果你折叠的形状不一样,出现的图案也是不一样)

  8、放音乐,让幼儿再次自由操作,老师指导,展示,点评。

  师:小朋友,彩色纸巾真漂亮,视频里的小姐姐把彩色纸巾做成了几样东西,我们一起来欣赏一下,看看彩色纸巾可以做什么东西吧!

  三、让幼儿欣赏彩色纸巾剪成的蝴蝶、花朵和彩色纸巾做成的衣服。

活动延伸:

  让幼儿想一想用彩色的餐巾纸还能做什么?请幼儿回家动脑,动手做一做。

教学反思:

  本次活动我以幼儿日常生活中所熟悉的纸巾作为原材料,通过浸染让纸巾变得更漂亮,使美丽定格在纸巾上。从材料的准备到目标的制定以及过程的设计,我们组里的老师给了我很大的帮助,让我的活动得以顺利进行。整个活动遵循了幼儿的年龄特点,我一开始采用了魔术导入,抓住了幼儿的兴奋点,使幼儿产生浓厚的兴趣,并能积极投入活动中去。在幼儿的操作中,让幼儿增强了自信心,体会到成功的快乐。无论是目标的达成度,还是幼儿的积极性的调动,通过活动都能一一呈现出来,当孩子们第二次看到自己的作品时,他们都忍不住为自己鼓掌起来。

62、中班美术教案《纸杯花》含反思

  教学目标:

  1.给纸杯花涂色,锻炼幼儿的涂色能力。

  2.按规律给纸杯剪花瓣,锻炼幼儿的动手操作能力。

  3.培养幼儿废物利用的意识。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备:

  春天的花园背景图一幅、纸杯、蜡笔、剪刀、双面胶

  教学重点与难点:

  按规律给纸杯花剪花边,锻炼幼儿的动手操作能力。

  教学方法与手段:

  示范法、讲解法、操作法

  教学过程:

  一、开始部分

  1.出示背景图:花园里开满了五颜六色的纸杯花,有红的、黄的、蓝的。

  2.提问:花朵好看吗?你们知道是用什么做的吗?

  3.小结:我们要善于发现周围许多废旧用品的价值。

  让幼儿知道本活动的内容是制作纸杯花,在教学中渗透给幼儿环保的概念,尽肯能多利用废旧材料,一物多用。

  二、基本部分

  1. 教师示范讲解制作纸杯花的过程。

  2. 注意提醒幼儿花瓣剪好之后要压一压,否子画满会翘起来。

  3. 分发材料。

  锻炼幼儿动手操作能力的同时也增进他们的审美能力和做事要仔细认真的能力。让幼儿利用废旧材料制作出美丽的纸杯花,懂得废物利用的概念。

  三、结束部分

  组织幼儿把自己制作的纸杯花,张贴到老师花园里,在音乐声中欣赏自己的作品。

  在音乐声中安抚幼儿的情趣,并且让幼儿张贴自己的作品,让每一个幼儿都能体会到成功的喜悦感。

  活动反思:

  在整个活动当中,小朋友们的积极性都很高,包括几个调皮的孩子都做得非常认真仔细,看来我一开始的担心有点多余了,在剪的过程中,虽然有的孩子剪的宽细不一样,但涂上颜色,也显得别有一番色彩。!.快思.教案网出处!有几个孩子也做了带卷的,他们的想象力还真丰富,说像妈妈的卷发。活动结束了,孩子们展示着自己的作品,一个个爱不释手,我看着他们的作品,创意新颖、制作精美,真像一件艺术品。为了鼓励幼儿的积极性,我让他们送给自己的妈妈,并对妈妈说一句祝福的话。孩子们可得意了,有的孩子说:“我不只要送给妈妈,我要多做几只纸杯花,送给爸爸还有爷爷奶奶。”

63、中班美术优质教案《圆点娃娃找朋友(涂鸦活动)》含反思

【活动背景】

  幼儿的好奇心是创造力的“种子”,是创造发明的起点,要培养幼儿的创造精神,就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的“翅膀”,幼儿期是培养想象力的最佳时期,教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣,鼓励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力,以种下艺术的种子。

【活动目标】

  1、幼儿学习用水粉颜料画点,用连点的方法画不规则图形,并均匀地涂上不同颜色,注意颜色的搭配。

  2、激发幼儿的好奇心,鼓励幼儿大胆涂鸦,培养他们的想象力。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到的现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

【活动准备】

  1、圆点娃娃图,调色盆30,白色颜料及其他彩色颜料,画笔30支,水桶,擦手布。

  2、幼儿分组活动(15人)。

  3、录音机,圆舞曲磁带。

【活动过程】

  一、出示圆点娃娃图,引起幼儿学习的兴趣。

  师:“今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢,我们先来认识一下圆点老师”老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。

  二、圆点娃娃在散步——画点

  以圆点老师的口吻:“我的圆点娃娃们和我长得一模一样,都是圆圆的、白 白的,它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃,它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意,我的圆点娃娃身体比我小得多。

  幼儿人手一支画笔,蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。

  三、圆点娃娃跳舞——自由连线

  (放一段优美的圆舞曲)

  圆点老师:“圆点娃娃听见这么好听的音乐,多想跳舞啊,请小魔术师们帮助它们拉拉手,可以横着拉,可以竖着拉,也可以斜着拉,或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。”

  鼓励幼儿合作连线,线条不要太长。

  四、变“地毯”——涂色

  圆点老师:“圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手,可是它们不喜欢黑色的地毯,要是小魔术师们能变出彩色的地毯,它们就跳得更开心了。”

  (指导幼儿大胆涂色,一个格子涂一种颜色,颜色少蘸一点,尽量不要流下来。)

  五、欣赏、想象

  圆点老师:“看,圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画,这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看,这幅图画象什么?”

  老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象,引导幼儿说出自己的想法,给予肯定和赞赏,激发他们对创造的兴趣。

【活动反思】

  这次涂鸦活动,我设计了一个游戏情景——圆点娃娃找朋友,通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”,把操作过程融入游戏中,情节生动有趣,激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋,积极性很高,思维也很活跃,在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中,我注意对他们进行鼓励,调动幼儿的积极性,使他们处于温暖可靠的信任中,从而信心产生动力,动力产生行动,行动得到收获,收获得到自信,使幼儿在获得经验的同时,逐渐形成良好的自我意识,创造力也得到了提高。活动中,孩子们还体验了合作,这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质?这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。

64、中班美术教案《猪》含反思

活动目标

  1、学习从上到下地观察猪,了解猪的外形特征。

  2、了解猪与人民的关系,知道猪的用途。

  3、能大胆作画,把主体形象画大、画满。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

  1、图片:猪

  2、幼儿用涂色纸,蜡笔。

活动过程

  一、导入,引起幼儿兴趣。

  教师:今天,我们班来了一位胖胖的小动物,你们猜它是谁呀?

  (然后出示玩具猪)

  教师:噢!是小猪,还是一只胖乎乎的大肥猪。

  二、引导幼儿观察猪,并观看老师的示范

  1.了解、认识大肥猪的外形特征。

  (1)大肥猪是什么样子的?

  (2)圆圆的头上有什么?是什么形状的?

  (小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)

  (3)身体像什么形状?(椭圆形)

  (4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?

  (细细的尾巴,四条粗粗的短腿,脚上有尖尖的蹄子。)

  2.讨论怎样来剪出大肥猪的身体各部分,知道用什么图形来表示猪的哪个部位,并能够正确的选择图形剪出图形。

  3.介绍一种新的涂色拓印的方法。

  (1)把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住,

  然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色,直至出现大肥猪的轮廓。小朋友们在观察老师涂色的时候很细心,知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色,也知道了是怎样来涂色的,在观看老师制作的过程中,学会了制作的方法。

  三、幼儿进行操作,启发幼儿想象添画充实画面的背景。

  1.在幼儿进行大肥猪的制作,教师交待制作要求:

  底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动,涂色是注意力度,以防底版画破。

  2.启发幼儿,添加相应的事物。

  你的大肥猪在什么地方呢?

  (如:农场里的房子、田野里的树木和草地,丰富画面的背景,使画面更加充实。)

  四、展览幼儿作品

  请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方,在做什么?

教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

65、中班美术优质课教案《路口》

活动目标

  1.注意观察生活,培养幼儿的观察习惯。

  2.整合生活经验,提高观察记忆力。

  3.练习画面空间中形的安排。

  4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5.培养幼儿良好的作画习惯。

活动过程

  一、导入

  小朋友们每天上学放学都要在哪里走?

  --马路上

  二、观察与讨论

  在城市的交叉要道上有无数个路口。路口是交警指挥行人及车辆有序出行的交通枢纽。

  1.路口有哪些重要的交通设施呢?

  --路口有红绿灯、人行道以及各种交通标志,有的路口还有交通岗,环岛。

  --在道路中间还有交通隔离带,还有自行车道的绿化隔离带。

  --人行道上还有路灯。

  2.路口周围有哪些建筑物和景物呢?

  --有树木、绿化带、路灯、广场、高楼、商店,还有赶路的人们。

  3.路口的形状有什么样子的呢?

  --有十字形的,有T形的,还有转弯的。

  小结:我们每天生活的环境离不开马路,也会遇到各种各样的马路,留心观察我们生活的环境,你会发现我们的环境每天都在变化。

  三、幼儿作画,教师巡回指导

  1.先在自己的画纸上画出路口的基本形状,然后再填画其他的细节部分,比如建筑,路灯,汽车、行人等。

  2.也可以发挥自己的想象,画一画你想象中的路口和马路是什么样子的。

  四、作品赏析

66、中班美术活动教案《布置新家》含反思

  活动目标:

  1、尝试了解家中房间的用途。

  2、激发幼儿对家的喜爱之情。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  操作材料 固体胶 抹布 大图片 桌布 篮子等。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  1、昨天,陈老师搬新家了,还买了许多的家具呢!

  2、现在呀我的家可漂亮了,你们想去看看吗?

  3、(出示图片)咦?猜猜这是什么房间?

  4、你们是怎么知道的呢?(让幼儿说出理由)5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。

  6、你们真聪明一下子就看出来了,那接下来我们一起来做个游戏好不好?

  7、陈老师家还有几间房间没让你们参观,我们再去看看,<来.源快思教.案网>你们用好听的名字告诉我他们是什么房间好不好呀?

  8、(出示图片)让幼儿来猜出房间的名称。

  9、哦~原来在我们家里面,每一间房间都有他们不同的用处,给我们的生活带来了许多的方便。

  二、基本部分。

  1、我呀带你们参观好了我的新家了,还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么?

  2、哦 小动物们今天偷偷告诉我,他们呀可喜欢你们造的房子了 可是呢 他们又碰到一点小困难,你们愿不愿意帮助他们呀?

  3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家,他们的家具都买好了呢,我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧!

  4、幼儿操作,教师在旁指导。

  三、结束部分。

  1、你们真棒,一下子就布置好了,现在我们一起来参观参观小动物的家,好不好呀?

  2、教师对个别幼儿的作品进行纠正,并请个别幼儿说出他们布置的理由。

  活动反思:

  1、活动中发现幼儿的前期经验还是不足,不能明白家中各个房间的作用,可能应为家中没有这样的房间,导致幼儿不能正真的理解每个房间的作用。

  2、操作材料的难度比较大,幼儿不能充分理解,其中比较难的几样东西可以拿掉,下次通过区角游戏的方式在拿出来让幼儿完成。

67、中班美术活动教案《熊猫指偶》含反思

幼儿园中班美术教案:

  熊猫指偶

教学目的:

  1.教幼儿操作学习。

  2.引导幼儿综合运用粘、画、剪等方法,表现动物的主要特征。

  3.学会对称粘贴和挖空的方法。

  4.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

教学准备:

  (1)范例。干净的纸袋(旧信封)、画有熊猫耳朵轮廓的黑纸若干。

  (2)彩笔、剪刀、胶水若干,抹布每组一块。

教学重点:

  教幼儿用剪、贴、画的方法,制作熊猫纸偶。

教学过程:

  1.用谜语或游戏的形式导入活动。

  2.教师出示范例、讲解制作方法。教幼儿利用干净的废旧纸袋制作纸偶:在纸袋的上半部画上熊猫的眼睛和嘴,在纸袋上端两个角的位置上,粘贴熊猫的两只耳朵(纸袋前后两面都要粘)。然后,在纸袋中部的两边剪两个小孔,孔的大小能伸进手指即可。

  3.让幼儿剪下熊猫的耳朵。

  4.幼儿制作,教师巡回指导。提醒幼儿注意粘耳朵、画眼睛的位置要正确。

  5.引导能力强的幼儿,用同样的方法做出其它动物纸偶,并用来做游戏、表演故事等。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

68、中班美术教案《冰淇淋》含反思

  活动目标

  1、设计描画冰淇淋,能从形状、图案、色彩等方面进行大胆想象并创作。

  2、体验美术创作活动的乐趣。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  教学范画一张;冰淇淋的图片若干张;幼儿作画工具。

  活动过程

  (一)用小猫开商店引出课题

  天气渐渐变热了。小猫咪咪开了一个商店。我们看看,她开了一个什么商店?(出示范画)

  (二)引导幼儿观察冰淇淋,认识各种各样的冰淇淋。

  1、你们喜欢冰淇淋吗?

  2、你最喜欢哪个冰淇淋?它是什么样子的?

  3、小猫咪咪还给小朋友准备了很特别的冰淇淋,你们想看吗?

  教师放图片问幼儿:你喜欢这个冰淇淋吗?(文.章出自快思教.案网)这个冰淇淋上有什么?

  4、小猫咪咪说:“她商店的冰淇淋都卖完了,想请小朋友来帮忙一起制作一些冰淇淋。”小朋友,你们愿意帮咪咪这个忙吗?”

  5、问幼儿:你想制作一个什么样的冰淇淋?

  (三)教师示范作画

  1、老师也想帮咪咪的忙。我也来制作一个冰淇淋。

  2、教师在黑板上示范。

  3、注意提醒幼儿给冰淇淋涂上漂亮的颜色。

  (四)幼儿练习作画

  1、鼓励幼儿大胆想象,画出自己所喜欢的冰淇淋。

  2、帮助能力弱的幼儿。

  3、引导幼儿用不同的颜色给冰淇淋上色。

  (五)讲评。

  活动反思

  冰淇淋是幼儿都很喜欢的一种甜食,冰淇淋漂亮的颜色也是幼儿喜爱的另一个原因。教师从幼儿的实际经验出发,通过观察冰淇淋,让幼儿在观察中知道冰淇淋的特点及基本形状,再根据经验发挥想象,设计、创造出自己的冰淇淋,幼儿参与活动积极,主动,效果较好。

69、中班美术教案活动《美丽的树林》含反思

活动目标:

  1、运用排水画的技法,表现秋天的树林,感受排水画与其他绘画的不同效果。

  2、掌握不同树的结构,能大胆地画出树的特征。

  3、萌发对大自然的热爱。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

活动重点:

  学会画出树的特征

活动难点:

  学会画出树的特征

活动准备:

  范画、油画棒、颜料、调色盆、排笔

活动过程:

  一、谈话导入

  教师:小朋友,美丽的秋天来了,老师带你去一个很漂亮的地方,这是什么地方?(出示范画)

  幼儿:这是一片树林。

  教师:你知道为什么这个地方叫做树林吗?

  幼儿:因为这里有许许多多的树。

  教师:这里是树宝宝的家,找一找树宝宝在哪里?

  幼儿:最小的那一棵。

  教师:树宝宝长什么样子?(颜色和形状)

  幼儿:有树干,树枝,还有圆圆的树冠,许多绿色的树叶……

  教师:树宝宝一家都住在这个树林里,有漂亮的树爸爸、树妈妈和他的许多叔叔阿姨,你们来找一找,哪一棵是树爸爸?

  幼儿:最大的一棵。

  教师:对,树爸爸是什么样子的呢?

  幼儿:有三角形的树冠……

  教师:那树妈妈是哪一个呢?

  幼儿:旁边的一棵。

  教师:长什么样的?

  幼儿:有花纹样的树冠……

  教师:树爸爸、树妈妈和树宝宝他们都有着不同的树干、树枝,穿着不同颜色的衣服,真美!后面的都是树宝宝的叔叔阿姨,他们一家在这个美丽的树林里生活的可开心了!

  二、学会画出树的特征

  教师:今天树宝宝要来和我们做朋友了,瞧,他要和我们来玩个游戏呢!

  (教师示范画)小朋友,你看,这是我的什么?

  幼儿:是他的身体。

  教师:对,这是树干,就像我们的身体一样,瞧,这像什么呀?

  幼儿:这像小手。

  教师:对,这像小手一样的就是我的树枝,我的树枝的方向都是不一样的,都是朝着四面八方生长的。那我还缺什么呀?

  幼儿:树冠。

  教师:谁能勇敢地来画一画,画的大一点,要把我的树枝都包起来。(自己选一个喜欢的颜色)下面的小朋友仔细看,他画的树冠是怎么样的?

  幼儿回答。

  教师:最后再画上一些树叶。瞧,树宝宝开心地笑了,眼睛和嘴巴都笑弯了。漂亮的树宝宝画好了,你会画出帅气的树爸爸和漂亮的树妈妈吗?

  幼儿:会。

  教师:除了树宝宝一家,树林还有其他的朋友吗?

  幼儿:花、小鸟、草。。

  教师:树爸爸是最大的,接下来是树妈妈,所以你画的时候也要把树爸爸画的大一点。

  三、幼儿作画,教师指导

  教师:小朋友真棒,今天老师要教小朋友用一种很特别的方法画出美丽的树林,你们想学吗?

  幼儿:想。

  教师:我们先用油画棒把美丽的树林画出来,然后用这个刷子蘸一蘸颜料,在盆子上舔一舔,转个身舔一舔,像粉刷匠一样从左往右画一条直直的线,画完第一条,再蘸一蘸颜料,在盆子上舔一舔,转个身舔一舔,画第二条直直的线,画完第二条画第三条,一直画下去,最后把整张纸都刷上颜料就可以了,注意小朋友刷的时候只能刷一遍,这一种方法叫做排水画。现在先请小朋友一起植树,用油画棒画出树宝宝一家和他的朋友,等全部画完之后再请小朋友当粉刷匠,用毛笔蘸上颜料为你的树林刷上漂亮的底色,好吗?

  幼儿:好。

  四、幼儿随意走动欣赏作品,教师点评

  教师:请小朋友小手放在背后,握好拳,随意走一走,看一看,你最喜欢谁画的树林,为什么?

教学反思:

  在本次活动中,我觉得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老师只是给予适当的引导,帮助幼儿总结经验。所以孩子感觉很自由、很放松、很快乐,整个活动的气氛也很轻松,活动目标达成度也很高。

70、中班美术活动教案《奇妙的瓶盖》含反思

  一、活动目标:

  1.利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面,体验创作的乐趣;

  2.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  4.感受作品的美感。

  二、活动准备:

  1.各种瓶盖铺成一条“小路”;各种形状的瓶盖(圆形、椭圆形、正方形、星形……)

  3.实物投影仪、音乐;

  4.水粉颜料、黑色卡纸。

  中班美术活动教案《奇妙的瓶盖》

  三、活动过程:

  1.以森林旅行的情景,引导幼儿观察“小路”,初步感知瓶盖的特征。

  (1)教师和幼儿在优美的音乐伴奏下,进入森林。

  师:小朋友,这儿有一条奇怪的小路,它是用什么铺成的?这些瓶盖有什么不同?

  幼A:这些瓶盖的形状不一样,有圆形、椭圆形、正方形、星形……

  幼B:瓶盖的大小也不一样,有的大、有的小。

  幼C:还有它们的颜色也是各种各样的。

  (2)教师小结:这些瓶盖各有各的不同,有的圆、有的方、有的大、有的小,而且它们都有正面、反面和侧面。

  (评析:幼儿置身于游戏情景中,主动积极地观察、了解瓶盖的特征,既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。)

  2.教师奖数字便故事《奇妙的森林旅行》,并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。

  (1)以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。

  教师:有一位小姑娘也到森林去旅行,可是走着走着迷了路,这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥,眼前出现了一片美妙的景象。

  (2)播放音乐,在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图,引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。

  图一:绿绿的草地上,飘着朵朵白云。(椭圆形瓶盖滚成的绿色草地,不规则瓶盖组合成朵朵白云)

  图二:草地上开满了美丽的鲜花。(圆形瓶盖印成鲜花)

  图三:花儿飞到小姑娘身上,她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各种瓶盖组合成小姑娘)

  (评析:此环节利用神秘的故事情节,配以投影仪逐一展示利用瓶盖作画的过程,其中蕴含了色彩搭配、画面布局等美术因素,为幼儿自由创作留有更大空间。)

  3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下,体验瓶盖作画的乐趣。

  (1)幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。

  师:小朋友,请你闭上眼睛想一想,你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的美丽图画?想好了就选择你需要的瓶盖。

  (评析:在幼儿对瓶盖有一定认识的基础上,让幼儿自己动手进行探索,充分感收非美术材料作画带来的愉悦,使幼儿真正掌握瓶盖这一特殊的作画工具。)

  (2)幼儿自由选择,协调运用材料操作,教师巡回指导。

  4.从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评,交流作画过程。

  幼A:我用椭圆形评盖的正面印出了树叶,用各种形状的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。

  幼B:我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色,滚成了蓝天和大海,又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。

  幼C:我都是用的椭圆形瓶盖,在它的正面蘸上黄色印了一幢房子,还用它的反面印出了许多小花。

  (评析:幼儿的画其实就是一种无声的语言,表达着他们内心的独特想法、看法,我们不强调幼儿作品形象的具体性和逼真性,而是通过他们愉快的作画过程表达自己创造性的观点,发展思维,发展语言体验快乐,促进身心和谐发展。)

  5.延伸活动:在美工区中为幼儿提供各类形状的钮扣、积木等,继续引导幼儿组合成自由想象的图案。

  四、活动评价

  整个活动以童话色彩的情节串联起来,给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围,维护了幼儿自主表现的时空,提供了大胆想象、大胆创作的艺术背景,具体表现在以下三个方面:

  1.环境的开放性

  活动过程中,幼儿自由选择、取放瓶盖,综合运用各种颜料搭配、组合,按自己的意愿自由作画,体现出活动环境的开放性。

  2.创作的自主性

  活动中,教师没有过多的干预、控制,而是给予适当的点拨与启发,必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试,可以自由结伴合作完成,可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法,体现出活动空间的自主性。

  3.表现的自由性

  幼儿通过美术活动来表达自己的思想、情感,活动中教师给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会,并接纳、赞扬和分享他们的成功,体现出活动形式的自由性。

  活动反思:

  整个活动以童话色彩的情节串联起来,给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围,维护了幼儿自主表现的时空,提供了大胆想象、大胆创作的艺术背景,具体表现在以下三个方面:

  1.环境的开放性

  活动过程中,幼儿自由选择、取放瓶盖,综合运用各种颜料搭配、组合,按自己的意愿自由作画,体现出活动环境的开放性。

  2.创作的自主性

  活动中,教师没有过多的干预、控制,而是给予适当的点拨与启发,必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试,可以自由结伴合作完成,可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法,体现出活动空间的自主性。

  3.表现的自由性

  幼儿通过美术活动来表达自己的思想、情感,活动中教师给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会,并接纳、赞扬和分享他们的成功,体现出活动形式的自由性。

71、中班美术活动教案《会变的颜色》含反思

  教学目标:

  1、对操作活动感兴趣,并在操作中体验快乐,有良好的操作习惯。

  2、知道两种颜色混在一起会变色,对科学活动产生探索欲望。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  中班美术活动教案《会变的颜色》

  教学准备:

  1、视屏仪,红、黄、蓝色宝宝各两个,“小花猫”一个,“白色老爷爷”一个,教学背景图三幅。

  2、红、黄、蓝颜料若干瓶,空杯子若干。

  3、棉签,操作图若干张,抹布,红、黄、蓝透明胶片若干张。

  教学过程:

  一、利用视屏仪,教师讲故事,引起幼儿兴趣。教师边讲述边提问:

  1、红宝宝和蓝宝宝怎么不见了?

  2、猜猜发生了什么奇怪的事情?

  3、最后是谁帮助了伤心的小猫?老爷爷怎么说的?

  二、操作活动“变变变”

  1、教师:刚才白色老爷爷说颜色宝宝有时在一起会变色,你们谁想来试试?

  2、个别幼儿操作示范,教师提醒幼儿注意操作习惯。

  3、教师交代分组操作要求。

  4、幼儿分组操作活动。

  ①幼儿自由选择颜色操作,教师观察、寻找有讨论式集体实验价值的机会。

  ②引导幼儿比较发现两种颜色的多与少会配出深浅不同的颜色。

  5、展示“操作图”,师幼一起小结。

  ①图上都是什么颜色?是怎么变出这三种颜色的?

  ②图上的颜色为什么不同呢?

  ③师幼共同小结。

  三、延伸活动

  每个幼儿一张透明胶片,看幼儿去观察彩色的世界。

  附:科学童话故事—《会变的颜色宝宝》

  颜色王国是一个五彩缤纷的世界,那儿有许多可爱的颜色宝宝。小花猫非常想去参观。这事被颜色王国中的红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝知道了,便主动邀请小花猫来做客。

  瞧!颜色宝宝们正带着小花猫参观呢。他们首先来到了一片桔园,那满树的桔子黄橙橙、沉甸甸,引得小花猫直流口水。看着小花猫的样子,颜色宝宝们忍不住笑了,一个红宝宝和一个黄宝宝笑得抱在了一起。小花猫不好意思地低下了头。当它抬起头时,忽然少了一个红宝宝和黄宝宝,眼前多了一个和桔子一样颜色的宝宝,它呆住了。

  “咦?红宝宝和黄宝宝怎么少了呢?这个颜色宝宝又是谁?”

  “小花猫,你在发什么呆呀?快走!”小花猫被大伙儿催着离开了桔园,可它还忍不住回头看了几眼,它实在不相信刚才发生的一切。

  它们又来到了葡萄园,又大又紫的葡萄一串串地挂在藤上,随风轻轻地摆动,好像在说:“欢迎!欢迎!”小花猫高兴地笑了。

  蓝宝宝说:“小花猫,我去摘串葡萄给你尝尝。”

  “蓝宝宝,我来帮助你。”红宝宝也跟着跑了过去,抱起了蓝宝宝。

  奇怪的事又发生了——红宝宝和蓝宝宝渐渐地也不见了,慢慢地变成了另一种颜色宝宝在摘葡萄。小花猫着急地说:“我不吃葡萄了!我不吃葡萄了!”可是,红宝宝和蓝宝宝还是不见了。

  小花猫见自己的好朋友越来越少,心里很难过。剩下的黄宝宝和蓝宝宝连忙劝说:“小花猫,别难过!我们的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹变成其它颜色的宝宝这是很正常的呀!走,我们到草地上去玩。”说完,拉着小花猫就往草地一直跑去。

  它们在柔软的草地上高兴地打着滚儿,黄宝宝说:“哎,我们来玩捉迷藏吧!”

  “好!”

  小花猫首先闭起了眼睛。当它睁开眼睛时,颜色宝宝一个都不见了,地上的小草更绿了。小花猫忍不住大声地哭了起来,“颜色宝宝,你们都在哪儿啊?”这时,走来了一位白色老爷爷,“小花猫,你为什么哭呀?”小花猫就把刚才发生的所有事情都说了一遍。老爷爷哈哈地大笑起来,“孩子,别再哭了。我们颜色王国里的任何颜色宝宝都是会变的,只要它们和在一起,有时就会发生颜色变化。这样,我们的世界才会变得五颜六色,更加美丽可爱了!”小花猫想了想,笑着说:“现在我知道它们在一起会变成什么颜色了!”

  亲爱的小朋友,你们知道吗?

  教学反思:

  整个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。 在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发幼儿学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。我设计的魔术演示非常吸引幼儿,孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣,虽然最后他们的操作结果不是很理想,有的甚至把颜料混在一起,而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果,让我感到欣慰的是,在这个过程中我看到了孩子最本能的反应:他们喜欢这样的活动,他们从活动中学到自己需要的本领,他们知道了:红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色;他们通过语言交流,获得自己没有的,但又想要的颜色,就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想办法解决。在生活中,我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。有了这一次快乐的体验,幼儿一定会在下一次表现得更好。

72、中班美术活动教案《绳秘世界》含反思

  活动目标:

  1.自主探索,初步学习拉线画的方法。

  2.尝试用棉线抽拉的方法进行创作。

  3.乐意参与活动,体验美术创作的乐趣。

  4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动过程:

  一、导入

  1.魔术引出绳子。

  教师:绳子可以干什么?

  绳子可以怎样画画?大家想想办法吧。

  2.教师讲解绳子蘸颜料的方法。

  (1)可以把绳子全部放进颜料里吗?

  留个小尾巴在外面方便我们拿,不用时把尾巴放在盘子外边。

  (2)又发现一个问题,绳子蘸不上颜料,怎么办?

  用刷子按住绳子,把绳子从刷子的毛毛中间拉出来。边说边做

  教师:可是我还没有想好怎么画,绳子怎么办?还得放回去。你们想好了吗?

  那去试一试吧。

  二、幼儿自主探索用绳子画画。

  1.教师巡视,引导幼儿尝试用抽拉法画画。

  2.幼儿口述方法,教师操作。

  3.幼儿简单了解对称图案。

  教师:你们有没有发现左右两边是完全一样的,这样的图案叫对称图案,要想画出对称图是很难的,没想到今天用绳子这么容易就做到了。

  4.师幼一起小结做法步骤。

  三、幼儿二次尝试用抽拉法画画。

  1.幼儿独立创作。

  2.欣赏作品。

  3.分析讨论:为什么同样一根绳子,我们拉出来的图案却不一样呢?

  4.小结:绳子摆放的造型不一样,拉出来的图案就不一样。!.快思.教案网出处!可以摆成波浪线、电话线、圆形……

  四、幼儿再次尝试在衣服上用抽拉法创作。

  1.引入电话:吕老师给宝宝买了几件衣服,因为衣服上没有漂亮的图案,宝宝不喜欢,她想请我们帮忙给衣服设计漂亮的图案。你们愿意吗?

  2.老师送上衣服。

  要求:(1)小心操作,避免把衣服弄脏。

  (2)先设计好造型。

  (3)等一组所有小朋友的绳子摆放完后,教师盖上板子,听口令,一起拉出绳子。

  3.欣赏作品。

  4.教师总结。

  今天我们用一根绳子创作出了美丽的图画,其实生活中还有很多物品都可以被我们利用起来进行创作,所以我们要多发现,多尝试,创作出更多美丽的图画。

  活动反思:

  拉线画是一种特殊的作画方式,不采用画笔直接绘画,主要通过绳子蘸颜料,然后在画纸上通过抽拉的方式留下痕迹,从而形成绘画效果的艺术表现形式。在整个活动过程中,幼儿都是活动的主体,从幼儿一次两次尝试,三次创作等各个环节,我都是以尊重幼儿的兴趣和需要出发,让幼儿自主探索,积极创作,不断感受与体验棉线作画过程中带来的乐趣。

73、中班美术教案《蚂蚁搬家》含反思

  活动目标:

  1、幼儿对此活动的兴奋点。

  2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的情况。

  3、幼儿进行对应地并间隔一定距离粘贴的情况。

  4、探索、发现生活中蚂蚁的特征。

  5、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1、 材料准备:圆头剪刀、铅画纸、彩色纸(事先在上面画有较大的圆形)、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板(一大一小)。

  2、 经验准备:

  ⑴ 学习使用剪刀的方法。

  ⑵ 在区角活动中尝试画、剪波浪线。

  活动过程:

  一、故事导入,引起兴趣

  (出示两个蚂蚁模板)冬天到了,蚂蚁爸爸造了一间新房子,看看是什么样的?(出示画有较大圆形的彩色纸)蚂蚁一家住在这里可舒服啦!小蚂蚁一天天长大,有一天,它对爸爸妈妈说:“我已经长大了,我想一个人住一间房间。” 蚂蚁爸爸同意了。

  二、讲解示范

  1、 我们帮小蚂蚁把房子隔开来,变成了两个房间。(教师在圆内画波浪线)

  2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。

  三、观察演示,幼儿操作

  1、 设疑:这几天老是下雨,小蚂蚁的房子就要淹没了,怎么办呢?(我们一起来帮小蚂蚁搬家)

  2、学习使用剪刀

  ⑴ 示范用剪刀沿线条剪,剪一点,转一转。(先剪出圆形,再沿着波浪线把圆形一分二。)

  ⑵ 幼儿学剪,教师观察指导:

  ① 指导幼儿拿剪刀的方法。

  ② 观察幼儿能否沿着轮廓线,剪一点,转一转。

  3、学习粘贴(也可放在延伸活动中进行)

  搬呀搬,搬到哪儿去呢?这里有一块空空的地方。(出示铅画纸)

  ⑴ 示范粘贴

  先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间,弯弯的地方是房间的门,两间房间门对门,中间留出一条路,它们就可以走来走去,相互关心。(.本文来源:快思老.师教案网)(教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。)

  ⑵ 幼儿粘贴,观察指导

  观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。(指导语:两间房间弯弯的地方对对好,中间分开一点,有一条路。)

  四、活动讲评、提出要求:

  1、展示幼儿作品,相互欣赏。

  2、 小蚂蚁的新家搬好了,快把小蚂蚁请进去。(幼儿随意用水彩笔在上面点小点子)

  活动反思:

  户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质,还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并及时地进行引导和激励,在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

74、中班美术活动教案《鱼变变变》

  设计意图:

  幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

  《纲要》指出:“尊重幼儿在发展水平,能力经验,学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《鱼,变变变》时,整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,我能从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分体现以幼儿为主体,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇,激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地表现,画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

  活动目标:

  1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。

  2、养成良好的作画常规。

  3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动准备:

  1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

  2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

  活动过程:

  一、开始部分

  1、律动进场

  指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)

  2、来到范画前,引导幼儿猜测

  师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?

  3、出示水粉笔

  这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?

  魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。

  二、基本部分

  1、请个别幼儿尝试作鱼

  师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

  2、小结,作画练习的过程。

  3、全体幼儿操作

  师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

  4、提出操作要求

  (1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。

  (2)画好鱼和水草后,再用水粉笔涂上颜料就可以了。

  (3)在涂色时水粉笔的水分不要太多,不然颜料会流出来。

  (4)保持桌面和衣服等的干净,手脏了要及时擦干净。

  5、幼儿分散操作,教师巡回指导。

  三、结束部分

  1、评析

  师:请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼,老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享,这鱼漂亮吗?为什么?

  2、开潜水艇离开教室

  师:小朋友变出了这么多的鱼,我们把自己的作品带到教室里,让其他小朋友一起看看吧!

  课后反思:

  这是一堂比较成功的美术活动,本次教学活动让我最感欣慰的应该是:这是真正属于幼儿自己的绘画活动,真正体现幼儿为主体的教学活动,整堂课环节思路清晰流畅,形式新颖,真正体现幼儿为主体这一教学宗旨,下面我为谈谈本次教学活动的优缺点:

  一、优点

  1、改变老师教,幼儿学的传统模式,充分体现幼儿为主体,让幼儿自主创造,教师不包办、不代替,尊重幼儿的想象和创作,如:在教师教学活动中我都非常注重幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。

  2、能大限度的激发幼儿的创造兴趣,很好的调动幼儿的积极性和主动性,活动的兴趣性强,符合幼儿年龄特点。在开始部分,我采用了蜡笔和水粉的奇妙组合,激发了幼儿的创造热情,从幼儿专注的神情中我看到幼儿特别感兴趣,觉得很好奇,而“兴趣”是第一位“老师”,是活动的“催化剂”尤为重要,没有兴趣的活动不能使其目的落实到位,充其量也不过是“教学载体”,而非幼儿内心真正的需求,没有内驱力。

  3、目标落实比较好,在各环节的设计上较注重其相接的紧凑性,环环相扣,注重时间上的分配。

  二、缺点

  虽然本次教学活动具有许多“闪光点”,但也存在着许多不足之处:

  1、如我在幼儿操作部分,没有考虑到幼儿的个体差异,因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品,便非常的无措,而忽视了对幼儿作品相学的破坏,对作品的内容提升不够。

  2、对个别幼儿的指导不够。指导语言不精炼,评析没抓住幼儿的亮点,应该在幼儿高度兴趣驱动的活动中融入恰当的技巧指导。

  3、在教具准备时稍有疏忽,水粉刷子太小了,使得整个画面缺乏了整体性。

75、中班美术教案《倒影》含反思

  活动目标

  1、尝试用转印的方法画出倒影。

  2、能用水粉画出风景,并根据自己的想象大胆添画、表现水中的相关情景。

  3、乐意与人交流,体验印画的乐趣,产生完成作品的成就感。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  水粉色、图画纸、毛笔、抹布、套袖、塑料袋背心。

  活动过程

  1、出示风景图片,请幼儿欣赏。导入活动名称。师:“小朋友,你看到这些图片,感觉是怎样的?”“你从图片中都看到了什么?水中有什么?”引导幼儿比较观察并说出倒影的特点。

  2、出示范例,引导幼儿欣赏并讨论:“老师也画了一幅有倒影的图画。”“倒影是怎样画出来的呢?”

  3、教师演示做画布骤与印画方法并提要求:

  ①先将画纸短边对短边折好。注意要压平。

  ②轻轻将纸展开,竖着放好,在折线以上的画纸上用毛笔蘸水粉颜料画出风景。(快思老师.教案网出处)注意换色时要换笔,别弄脏画面,

  ③将另一半纸由下向上对折过来,将画好的风景印画上去。注意用你的掌心按下去,不要揉搓。

  ④大胆想象,添画水中的情景。

  4、幼儿作画,教师巡回指导。指导能力强的幼儿在水中添画水波纹、小蝌蚪、小鱼、小鸭子等。指导能力一般的幼儿认真印画,完成作品。教师随机评价幼儿的作画过程。

  5、幼儿交流展示,互相评价作品。

  6、教师小结。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

76、中班美术活动教案《快乐的鱼儿》含反思

  活动目标

  1. 画出形状、大小不同种类的鱼,尝试用线条变化和疏密变化来装饰小鱼。

  2. 幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。

  3. 通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。

  4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点、难点

  重点:学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰小鱼。

  难点:鼓励幼儿大胆想象创作。

  活动准备

  1. 海底世界鱼的图片。(PPT播放)

  2. 画有海底世界水草的背景图一张。

  3. 海底世界音乐磁带。

  4. 蜡笔、画纸、剪刀、固体胶。

  活动过程

  一. 律动导入

  1. 师:“今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!”(幼儿跟着老师在音乐中做律动进场坐下)

  2. 请小朋友看和海底世界鱼的图片。边看师边介绍。

  提问:刚才看到了些什么?它们都长什么样子?<文章.出自快思教案网.>它们一样吗?身上有什么颜色和花纹?(引导幼儿说出与的基本特征)

  二. 老师示范画鱼

  1. 引导幼儿猜测背景图。

  来到了海南海底世界了,可是海底的鱼都去吗了呢?

  2. 出示蜡笔,这是一只魔术笔,它知道鱼躲去哪里了。

  师用蜡笔在纸上画鱼,上色。讲解线条的排列,疏密距离。

  三.幼儿画鱼

  1.师:“真神奇,我们也来试试吧”请个别幼儿来画。

  2.小结。

  3.提出作画要求:

  A 画鱼时可以让鱼游向不同的方向,不同的游摆姿势。

  B 给画好的鱼穿上漂亮的衣服。

  C在用剪刀时要小心点,不能伤到自己和别的小朋友。

  D 画好之后剪下来送到海底去。

  4幼儿作画,老师巡回指导。

  四.结束部分

  1.评析

  请把鱼剪下来的幼儿说说话的什么鱼?鱼在干什么?漂亮吗?为什么?

  2.把鱼贴到海底世界背景图上。

  3.请幼儿们观察海底世界的鱼,一起分享有特色的鱼。

  4.收拾剪刀工具。

  活动延伸

  把鱼引申到科学领域,来认识鱼,鱼的种类,鱼的生活习性。

  活动反思

  本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

77、中班美术活动教案《我的手指偶》含反思

  活动目标:

  1.了解不同国家手指偶造型艺术的多样性。

  2.学习手指玩偶简单的折、剪、玩等制作方法,增强动手能力与创新能力。

  3.通过玩手指玩偶,增进同伴之间的友谊,体验动手制作的乐趣。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.保丽龙球、无纺布、剪刀、黑色勾线笔、胶水、装饰物品、毛根。

  2.各种手指偶图片

  活动过程:

  一、情境导入,引发兴趣

  1.欣赏《白雪公主》故事。并了解白雪公主来自德国。公主和王子所穿的衣服是德国的传统服饰,了解德国服饰的相关特色。出示手指偶,引发幼儿兴趣。

  2.幼儿欣赏不同国家的各种手指偶。

  3.今天我们来剪一剪,贴一贴,动手做个德国的白雪公主和王子的手指偶吧!

  二、做做玩偶,体验快乐

  1.教师出示操作材料 出示自制手指娃娃的材料,并向幼儿介绍。

  2.学做手指偶

  (1)在保丽龙球上画出五官和头发,再给它戴上无纺布假发。

  (2)用剪刀把毛根剪短制作成皇冠,插在保利球上。

  (3)将无纺布对折,并做成上衣。

  (4)将上衣和裙子粘起来,再用蝴蝶结等装饰物来装饰。

  (5)先将衣服套在食指上,然后在套上公主和王子的头。

  3.教师巡回指导。

  4.提醒幼儿装饰物品要有创意,并有合作意识。

  三、玩手指偶,乐趣无穷 幼儿自由组个进行手指偶游戏。

  四、讲讲玩偶,小结激励

  1.介绍自己制作的手指偶的名称。

  2.请大家选出最喜欢的手指偶,并拿着自己的手指偶和最喜欢的手指偶一起合影。

  3.教师鼓励幼儿的作品,并将手指偶放在美工区展示。

  活动反思:

  偶戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式,它集说唱、演为一体,具有深厚的艺术内涵和文化价值。偶戏这样的艺术表演形式,对于现在的孩子们来说,很少有接触和欣的机会了,为了让这国家级非物质文化遗产的艺术形式能得以传承,为了开拓幼儿的视野,让幼儿从小有接触不同的艺术形式,由此就产生了本节课《我的手指偶》。让幼儿认识了世界各国的手指偶,从而接触了各国的服装文化艺术。

  拿手偶做游戏,曾是多少孩子生活中欢乐的-幕,拿自己亲手制作的手偶做游戏,更让他们感到自豪与愉悦。在手指偶活动的教学中,我设计了“表演激趣-——制作基本形一一联想构思一一表现创作-表演评价”五个环节进行教学。

  在开展《我的手指偶》的活动中,动手玩创意《我的手指偶》让幼儿动手制作手指偶,演出王子公主的戏服。<文章.出自快思教案网.>让幼儿通过自己制作活动来体验德国传统的服装造型。最后手指偶展示表演环节,幼儿通过不同角色,感受表演的乐趣。本次课程《我的手指偶》的展开是层层递进的方式,让幼儿从接触木偶戏到了解各国的手指偶,接着让幼儿动手制作小玩偶,再到了角台前台后的演员的工作等,最后参与到表演中,幼儿对戏偶的认识陌生到熟悉从零散到完整,让幼儿真切的感受了戏偶文化的趣味。

  课堂上,同学们的表现太出色了。他们丰富的想象、认真而细致的手工操作、快活自由的游戏表演等,完全把他们那种童真、童趣流露出来了。有人说:“儿童的那种天真无邪就是美、无拘无束就是美、个性飞扬就是美。”确实,作为教师,我们要为学生营造-一个快活、轻松、自由的学习空间,让他们自己去发现美、自己去探索生活、自己去张扬个性,这样才是真正的自主学习模式的探究。

78、中班美术活动教案《向日葵》含反思

  活动目标:

  1.学习用网格的形式来表现向日葵,并初步尝试用不同形式的线条来装饰向日葵的叶子。

  2.能够耐心细致地完成作品,体验线描活动的乐趣。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动过程:

  一、情景导入,引起幼儿兴趣。

  1.教师播放《植物大战僵尸》视频,引出主题。

  2.天上飘下来的这些是什么呀?

  3.有了很多的向日葵,收集起来,我们就可以打到更多的僵尸了,所以今天老师要请你们一起来设计心得向日葵。

  二、教师示范

  1.教师出示向日葵模板,并提问:

  (1)谁知道向日葵这个圆圆的花心里是什么图案的呀?

  2.教师示范画网格:

  (1)那我们用长长的直线来把格子画出来(教师示范)

  (2)我们直线要排列的紧一点,这样画出来的网格才好看。

  3.向日葵的花瓣上想想可以怎么装饰呢?叶子可以怎么装饰呢?!.快思.教案网出处!我们以前学过有哪几种线呀?教师示范用直线、弹簧线、波浪线、虚线、图形等装饰叶子和花瓣。

  三、幼儿操作

  1.刚才看了我设计的向日葵你们觉得漂亮吗?那想不想自己也来设计一朵漂亮的向日葵呀?

  2.那现在每人用一支记号笔,记住要用我们你会画的线条把向日葵画的满满的,这样才好看!

  活动反思:

  本次线描画活动是幼儿升入中班后第一次进行正式的线描活动,在学习画网格的同时还运用了学习过的各种图形、线条来进行装饰画,活动中首先我的示范很成功,孩子看完我的示范之后,都鼓起掌来,这在一定程度上也很好的激发了孩子的操作欲望,在之后的操作中,孩子们对于装饰画都进行的很好,但是网格有部分孩子画的有些斜了,分析原因,我在示范时没有对此做重点强调,今后需要注意。

79、中班美术活动教案《秋天的树林》含反思

  活动目标:

  1、认识丝瓜筋,大胆尝试用丝瓜筋进行印画,并通过添画表现秋天美丽的树。

  2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、涂好背景的水粉纸

  2、丝瓜筋、颜料(黄,橘黄,红)

  3、老师的范画,音乐,秋天树的图片,丝瓜筋录音

  活动过程:

  一、导入主题

  1、出示丝瓜筋

  师:今天有个客人来和这做客,我们起来看看是谁来了?你们都认识它吗?

  师:它有个好听的名字叫丝瓜筋,今天呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩游戏,想一想可以用丝瓜筋怎么玩。

  二、丝瓜筋印画

  1、老师示范印画

  师:你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?仔细看好咯。

  2、请幼儿尝试

  师:我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小朋友愿意上来试一试。

  3、幼儿印画,老师指导

  师:你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗?

  三、添画秋天的树

  1、出示印画

  师:小朋友们我们边休息,一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。

  师:你觉得它像什么?

  师:你们都觉得它像很多东西,现在我来做一个神奇的魔术师,用这一根魔术棒把它变一变,看看可以变成什么。

  2、老师示范添画树

  师:看我把它变成了什么?看这么多树变在一起,像一片什么呀?那你觉得它是一片什么季节的树林呢?为什么觉得会是秋天的树林?

  师:我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个相同的地方你们发现了吗?(引导幼儿说出方向一样,都是从下往上长的)

  3、幼儿添画

  四、讲评

  师:请小朋友来说说看你最喜欢哪颗树?为什么?

  师:今天呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的游戏,又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林,现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的游戏吧。

  活动反思:

  本次活动开始介绍了丝瓜筋,因为事先要求过孩子们去认识,所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。[本.文来源:快思老.师教案网]和丝瓜筋玩游戏这个环节激发了孩子的兴趣,先让他们说一说是怎么和它玩,有的孩子说和它玩捉迷藏,有的孩子说和它玩游戏……都萌发出了很多天真的想法。在我示范印画时,太紧张了,忘记了和所有的幼儿互动,只是请了个别的幼儿来试一试,导致在幼儿操作时,有些能力较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画树时,由于当时颜料太多,没来得及干,导致画树干时颜料有些粘上去,但是总的来说,我觉得本次活动预设的目标基本达成。幼儿的兴趣也很高涨,但是细节性的东西还有待于提高。

80、中班美术教案海底 含反思

  活动名称:海底

  活动准备:

  1.海底世界视频,图片。

  2.绘画用纸每人一张,水彩笔,画好简笔画的黑板。

  中班美术教案海底

  活动过程:

  (一)观看海底世界的视频以吸引幼儿兴趣。

  1.教师提问:“小朋友们在日常生活中,都有看到过很多很多的鱼,现在,小朋友要和老师一起来回忆一下,你都知道哪些鱼?”

  2.引导幼儿知道哪些鱼是生活在海里面的。

  3.通过观看视频让幼儿了解生活在海底里面的鱼都有哪些特点。

  (二)引导幼儿观察美丽的海底世界里面除了有鱼还是否有其它生物。

  在幼儿了解鱼的一些特征后,引导幼儿知道在美丽的海底,在鱼类生活的周围还有许多其他生物(如珊瑚,海藻……)

  (三)通过海底世界的近景图片使幼儿明确海底生物的结构。

  1.教师出示图片的同时,向幼儿讲述一些空间概念,教会幼儿物体要尽量画的大些,引导幼儿合理的安排纸张。

  2.培养幼儿均匀涂色,用自己喜欢的方式完美自己的作品。

  (四)教师出示事先画好的“海底世界”指导幼儿作画。

  教师将事先画好的“海底世界”出示在孩子面前,待幼儿参考,引导幼儿大胆作画。

  活动延伸:鼓励幼儿在众多小朋友面前讲述自己所画的内容

  这是那天活动的教案,其实,老师并没有给我规定园长来听课我要讲什么课,只是带班老师说,本班孩子太活跃了,一定要上一节比较安静的课,而且一定要能吸引到他们,告诉我最好上美术课,因为他们比较喜欢画画,所以,我就准备了这节美术课……

  活动开始前,本班孩子依然很活跃,就算园长在他们也是一样,我又不能对他们大喊,所以就想了一个可以让他们快速安静的办法,我发现平时只要老师一拍手,孩子就会跟着拍,开始只是一两个,后来几乎大家都会跟着,所以今天我就利用这个,做了一个很简单的拍节奏,首先,我边拍手边说“请你跟我这样做…”,这对比较混乱的他们还算有效,没过多会他们都跟着我一起拍手了,拍手过程中我会有变化,这样他们就不会突然不跟着我做,而且对于后来那几个还没有跟着我做小朋友,我会有意在他面前拍,这样他们就都跟着我拍了,这个小环节大概只有一分多钟,就顺利的让他们都安静了,这就是活动的开始,接着我便按教案上所写,提问他们问题,孩子的回答大多数都是小金鱼,后来一个小朋友回答还有鲨鱼,这就引出了下面的问题,我便问小朋友,鲨鱼和小金鱼是一种鱼吗?它们生活的地方一样吗?这时候,小朋友的回答差不多都说鲨鱼生活在海里面,于是,我又顺利往下进行,问小朋友们,知道海底除了有鱼还有其它的生物吗?小朋友说有海藻,这样为了验证他说的话,我便打开了视频……

  一边观看视频,我一边询问幼儿一些生物的名字,有的小朋友能说出来,有的就说不出来,不知道的生物,我会告诉他们,同时,在观察其他生物的时候,我又引导幼儿仔细观察海底的鱼都是什么样子的,还有颜色,大小等,确实还得画面很能吸引孩子们……

  视频结束后,我便问幼儿海底都有什么,他们大多都能说出来,然后,我便放了一些近景图片,让幼儿清楚的看到一些生物的结构,同样这个也很吸引他们,接下来就是作画,因为老师和我说,本班的幼儿对事物的结构还不是很清晰,所以老师必须要画出一些来做示范,这样他们才会画,不然就会画不出来,我当时听到这个,坚决不给幼儿做示范,就像上学时老师讲的,老师是不能画出来的,这样就剥夺了幼儿的想象和创造力,但是后来老师说,一定要给他们画,不然他们真的不会画,而且还给我看了一些以前的画,的确是这样,于是我便在小黑板上画了两幅海底世界的图片,并在幼儿画画前,给他们讲解,一定要会用纸张,要画的大些,告诉了他们一些安排画面的知识,下面就是他们作画的时间,很多孩子都能理解我所讲的安排画面,这些孩子都是先画了大大的鱼,然后在我的指导中又添加了一些水草,海星…等生物(都是我示范的画中有的生物),最后,我让先画完的小朋友讲了一下自己画的内容,活动就这样结束了,总体来说,孩子们听得很认真,画的也很认真……

  事后在反思,我自己感觉之前给他们讲解的时间有点长,这样他们最后时间到了,还有很多小朋友没有图完颜色,只有少数的小朋友画完了,而且,我发现,给他们看的视频和图片并没有为他们起到很大的帮助,而最后画画的时候,还是要看着老师的范画画,但是,有的小朋友就是按照自己的想法画的,等我周二上班的时候我会拍一些孩子的画,这样就可以比较清楚了!

  恩,这就是那天的活动,希望是老师想知道的,同时我也很想请老师帮忙,我想知道,小朋友怎样才能不用我做示范通过那些视频和照片就能画出来,是不是中班孩子还没有这个能力呢,还是中班孩子已经有这个能力了,要看老师的引导呢?还有,在做这种美术活动时,老师该不该给幼儿画出来呢?

  教学反思

  通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点

  1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺

  2、 涂色均匀和颜色搭配不够完善

  3、 孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信,而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达

  4、 在下次绘画中我会注意以上失误,多方面培养幼儿绘画的能力。

81、中班美术教案《小狗》含反思

  活动设计背景

  幼儿在折纸上没有一点经验,通过学习让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。

  活动目标

  1、 学习用对角折的方法折小狗头,并涂画狗的眼睛、鼻子、嘴巴。

  2、 发展手部小肌肉群的灵活性。

  3、 培养对折纸活动的兴趣。

  4、 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。难点:掌握折纸的基本要领。

  活动准备

  1、 每组各种彩色正方形纸若干张;油画棒数盒。

  2、 大正方形一长(教师用)

  3、 折纸步骤失意挂图一张,教学挂图一张(狗窝、一只绘画形式的完整小狗、一只狗头用折纸形式呈现的小狗)

  活动过程

  一、出示教学挂图,引起幼儿对本次活动的兴趣。

  出示教学挂图,师:“这幅图上有什么?”待幼儿幼儿回答后,:“那这幅画上有什么会和大家见过的不同?”“今天老师教同学们用折纸的方式来折小狗头好吗?”

  二、引导幼儿观察范例,分析小狗头的特征及折法。

  1、 教师拿出一张较大的彩色正方形纸做范例,引导幼儿学会看图示和教师一起完成小狗头。并与幼儿互动折纸的过程。

  (1)教师把一张彩色正方形纸有色的一面朝下,一个角和对面的角对齐(这时强调对折时应注意要边对边、角对角折,对好之后用手轻轻地将折痕抹平)

  (2)这时正方形的纸就变成了三角形的了,再将三角形边上的两只角往下折,小狗头就折好了(强调:在讲述耳朵的折法时应告诉幼儿是把三角形比较长的边往下面的外边折。)

  (3)“小狗头折好了,大家看看上面还缺些什么?”教师用油画棒为小狗头画上眼睛、鼻子、嘴巴。

  2、与幼儿一起看着图示回顾刚才小狗头的折法,并重复重难点。

  三、引导幼儿按图示折纸,独立完成小狗头。

  师:“小狗头折好了,那我们把小狗头贴到狗窝上好吗?”,“大家想一想试一试?折折小狗头?”[本.文来源:快思老.师教案网]引导幼儿按图示折纸,学习简单的对角折法,提醒幼儿折三角时要角对角、边对边、抹平,并涂上小狗的眼睛。

  四、展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏评价。

  “现在小狗要回家了,小朋友们一起送它们回家吧。”请幼儿把做好的作品贴到教学挂图上,请幼儿一起欣赏大家的作品,并选择个别小狗头进行简单的点评。(从折法、五官等方面入手)。

  教学反思

  本堂课幼儿积极性较高,非常感兴趣,幼儿手部的力量得到很打的提高,幼儿在折纸过程中比较抢先折,没有听清老师的要求,对折纸的基本技

  巧掌握不到位。在以后的教学过程中,注重学生的个体发挥,培养学生的主动性、积极性,进一步使幼儿的动手、动口的能力提高。

82、中班美术活动教案《运动的人》含反思

  活动目标:

  1、了解各种各样的运动项目。

  2、能通过身体动作、绘画创作等方式表现运动的姿态。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、幼儿观看各种运动项目

  2、环境布置各种运动员比赛项目的图片。

  活动过程:

  一、了解一些常见的运动项目

  根据幼儿已有经验提问

  在我们的日常生活当中有许多的体育活动,你们见过吗,都有那些活动呢?

  幼儿说说自己所了解的运动项目

  二、感受运动姿态

  1.观看图片,说说图片上的人都在做什么运动。

  请你说说看图片上的人们都在做什么运动?[本.文来源:快思老.师教案网]

  2.让幼儿模仿动作,并且分析其动作的特征。

  让个别幼儿上台表演:如跑步。让幼儿讲讲跑步的姿势。

  他的手和脚分别是什么样子的?

  3.范画

  幼儿学一个运动姿势保持不动,老师进行范画,讲解绘画的注意事项

  三、幼儿创作

  幼儿将自己喜欢的运动姿态用绘画的形式表现出来,引导幼儿抓住动态

  四、评价

  幼儿介绍自己的作品,学一学自己画的运动姿态。

  活动反思:

  本次活动就是教师在平时的生活中,观察到幼儿的兴趣所在,从幼儿的知识经验出发,设计展开的生成活动,可以说是"从幼儿中来"。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能,感受作品的美,体验成功的喜悦,真正做到"到幼儿中去"。

83、中班美术优秀教案《苹果》含反思

  活动目标:

  1.能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征。

  2.会尝试使用简单的辅助材料。

  3.培养幼儿乐观开朗的性格。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动重难点:

  活动重点:能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征

  活动难点:能团得比较圆,正确压坑使用辅助材料。

  活动准备:

  油泥;辅助材料—小树柄;苹果实物;

  活动过程:

  一、谈话,激发热爱妈妈的情感。

  1.问:三八妇女节时你送什么给妈妈了?

  2.师:小动物们要请小朋友们帮忙,做些各种味道的苹果送给它们的妈妈,让妈妈知道它们也爱妈妈。

  二、泥塑:苹果。

  1.出示实物苹果,引导幼儿欣赏分析苹果的特征(有些圆,两头凹下,一头有个小柄)。

  2.出示油泥,分析可以做哪些味道的苹果,进一步激发孩子们制作的兴趣。

  3.请两位幼儿上前,根据自己对苹果的认识尝试捏塑苹果。

  A没有提供辅助材料时,捏塑出的事物像什么?(元子)

  B提供了辅助材料后,捏塑出的事物像什么?(桂圆)

  4.师在孩子尝试后,讲解示范苹果制作的方法。

  解决难点:能团得比较圆,正确压坑使用辅助材料。

  5.鼓励孩子们大胆地动手用油泥制作苹果。"出自:屈;老.师"并且设置情景,鼓励孩子们多做几个“苹果”。

  三、结束。

  请孩子们把做好的“苹果”放到水果篮子中,师从中有选择地进行评价。

  鼓励他们回家用油泥做苹果给妈妈看,让妈妈高兴。

  活动反思:

  我们在引入课题时联系“三八妇女节”为妈妈送礼物,激发孩子们爱妈妈的情感。

  一、要解决好“班级油泥多种颜色,不可能都和我们平时吃的苹果颜色相似”的问题。

  鼓励孩子们制作各种味道的苹果,如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等,很好的解决了此问题,同时也大大激发了他们制作的兴趣。

  二、要以孩子为学习的主体。

  活动中老师没有直接示范讲解,而是在引导孩子们认识了苹果的特征后,让个别孩子示范制作,大家找不同。从而让孩子们自己分析和解决:要压坑、要装柄等制作要点。同时,最大限度地激发了他们参与活动的积极性。

84、中班美术教案《菊花》含反思

  活动目标:

  1、让幼儿在认识菊花的基础上学会制作菊花的方法。

  2、通过剪直线、卷线条锻炼幼儿手指的灵活性。

  3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  活动准备:

  1、多媒体教学课件:《菊花》PPT、轻音乐《菊花台》;

  2、教、学具:八开黑卡纸、彩色手工纸、剪刀、胶水、铅笔;

  教学过程:

  1、律动入室:抓住、放开,小手拍一拍;抓住、放开,小脑袋拍一拍;抓住、放开,小肩膀拍一拍;抓住、放开,小屁股拍拍;抓住、放开,小手藏起来。

  2、欣赏《菊花》PPT,并提出问题:

  (1)菊花有什么颜色的?“快思老师.教.案网出处”有什么形状的?

  (2)菊花的叶子是什么形状的?

  3、教师示范讲解菊花的粘贴方法:

  (1)用对折的方法剪出长条,交叉粘贴成菊花;

  (2)用铅笔卷纸条,再取下稍展开粘贴成菊花。

  (3)剪出茎和叶贴上.

  4、交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。

  要求:

  (1)在使用剪刀时要注意安全,剪直线的时候要粗细均匀。

  (2)在卷线条时可以用大拇指和二拇指轻轻向里卷,也可以借助铅笔向里卷。

  重点:

  鼓励幼儿能自己想象粘贴出颜色、形状不同的菊花;启发幼儿添加其它花朵、太阳、小草、蜜蜂等有关景物,丰富画面。

  5、展示、评价作品,结束活动。

  教师肯定每个小朋友的手都很巧,都做出了漂亮的菊花。教育幼儿要爱护花儿。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

85、中班美术活动创意画教案反思《交通工具》

  教学目标:

  1.能用绘画的方式表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。

  2.大胆发挥想象,能创意作画。

  3.能正确收拾绘画工具。

  4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备:

  1.经验准备:幼儿实现已认识不同种类的交通工具。

  2.物质准备:勾线笔、水彩笔、图画纸、音乐《梦幻曲》。

  教学重点与难点:

  表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。

  教学方法与手段:

  讨论活动,讲解法,操作法等。

  教学过程:

  一、导入

  观看班级布置的“交通工具展览会”导入。

  1.提问:你们看展览会都有哪些交通工具呀?这么多交通工具,你们都知道这些交通工具分别有哪些用途吗?

  2.如果让你设计一辆未来的交通工具,你会怎么设计?

  幼儿观看图片,说一说有哪些交通工具和他们的用途。

  幼儿说一说自己向设计的交通工具。

  通过幼儿看一看,说一说,对交通工具有进一步的了解。

  让他们自己说一说想要设计的交通工具,为接下来的绘画活动作准备。

  二、分小组讨论。

  1.请你们和你们的好朋友一起讨论,开动脑筋想一想,你想要设计什么样的交通工具。

  2.请个别幼儿上来说一说自己想要设计怎样的交通工具。

  幼儿分组讨论说一说自己想要设计的交通工具,并交流。

  通过讨论交流,发展了幼儿的想象力和语言表达能力,让他们对自己的构图也更加明确。

  三、幼儿设计,教师巡回指导

  1.请幼儿根据想象,动手画一画,设计未来的交通工具。

  2.想一想怎么样才能设计得和别人不一样。

  幼儿根据想象绘画。

  发展幼儿的想象力和绘画能力。

  四、作品点评

  1. 介绍自己的作品

  2.说说你最喜欢的作品

  幼儿与教师一起交流。

  通过交流来巩固。

  教学反思:

  交通工具是生活中必不可少的事物,处处都能看见在交通工具的身影,所以对幼儿来说,对于交通工具是不会陌生的,它贴近幼儿的生活,服务于幼儿的生活,可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活动源于幼儿的生活,更能引起幼儿的兴趣与共鸣。(.教案来自:快思教.案网)我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构,孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时,孩子们也充分发挥想象,幻想出了很多新功能。但在绘画的时候,还是有孩子说:“老师我不会画。”于是我提醒孩子,车子有车身,先画一个你想象中车身的样子,然后你想这辆车会有什么功能,把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品,效果还是比较好的。

86、中班美术活动教案《小小脚印真有趣》含反思

  活动目标:

  1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。

  2、尝试用手印颜料的方法画画。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、课件《小小脚印真有趣》。

  2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。

  活动过程:

  一、欣赏歌曲。

  1、播放课件《歌曲欣赏》,请幼儿仔细听歌词。

  教师:这首歌唱了什么?提到了谁?它的脚是怎么样的?它的脚印像什么?

  小结:原来小鸡的脚是尖尖的,脚印像竹叶;小狗的脚是圆圆的,脚印像梅花;小鸭的脚是扁扁的,脚印像小扇;小孩的脚是胖胖的,脚印像小树。

  2、打开课件《互动游戏》,请幼儿集体回答,教师操作。

  教师:下面我们来做个游戏,游戏的名字叫连连看,猜猜这是谁的脚印。

  二、手印画。

  1、请幼儿想想,怎么用手蘸颜料来画自己的脚印,并试一试

  教师:下面我们来画一画自己的脚印,以前我们画画的工具是炫彩棒,勾线笔等,看看我们今天用到了什么?[本.文来源:快思老.师教案网]那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢?

  2、介绍一种画脚印的方法

  教师:手握拳后在小手指的一边蘸上颜料,在纸上印出脚掌的图案,然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”,用食指点出其余“脚趾”。

  3、观察脚印,发现脚印的特征。

  教师:我们看看脚印中脚掌在哪啊?他的五个脚趾是怎么排列的呢?(紧密排列)

  4、请幼儿跟着试一试:《画脚印》

  教师:我们也来试一试,记得我们的五个脚趾可是好兄弟,总是一个紧挨着一个。

  5、引导幼儿继续画手印画,用不同的颜色自由作画,看还能用手画出什么图案。

  教师:画好了脚印,我们再想想还能用手画出什么图案。

  6、教师展示幼儿作品,稍作交流。

  延伸活动:

  教师:我也带来了一些手印画,我们一起来看一看,好看吗,我们下次再尝试用手印来作画。

  活动反思:

  1、选材好。

  本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的,结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说,可能过于简单,但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天,小脚都出来自由的活动了,幼儿关注到了自己的脚,而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣,所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓,也愿意去操作。

  2、方式好。

  这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动,活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入,帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征,知道不同的脚印是不一样的。整个活动中,充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官,让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动,使幼儿始终保持参与的热情,积极地投入到活动中。

  不足之处:

  在活动中,我对脚印的结构没有讲解清楚,孩子在探索操作中有一定的影响。一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示,五个脚趾可是好兄弟,总是一个紧挨着一个,以及幼儿自己的探索操作,孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料,小拳头左右晃一晃,将脚印印得大些,五个脚趾就会全都在脚掌上面了。

87、中班美术教案《金鱼》含反思

  活动目标:

  1.能用椭圆、曲线、圆来表现金鱼的外形特征。

  2.在观察的基础上能画出不同形态的金鱼。

  3.激发幼儿进一步探索水中动物的乐趣。

  4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  白纸、黑笔、蜡笔、视频

  活动过程:

  一、导入活动,观看视频。

  1.出示金鱼的视频。

  师:今天老师给大家带来了一位好朋友,它是谁呢,我们一起去看看吧!

  幼:金鱼。

  2.幼儿尝试绘画水中的金鱼。

  师:是小金鱼呢,告诉大家一个好消息,今天大海里要举行一场盛大的舞会呢,看,金鱼王子迈着轻快的步伐出场了,他来到了舞台中央,在舞池中间转了一个很大的圈。

  师:看,金鱼王子扭动着它的尾巴,尾巴像一把扇子一样。他游啊游,不时地摆动着他漂亮的翅膀。

  师:金鱼王子还邀请了金鱼公主来参加舞会呢,看,金鱼公主迈着优雅的步伐跟随着金鱼王子出场了呢。!.来源:快思老.师教案网!金鱼公主的身体是怎么样的呢?是树叶形的,她还有一条长长的跟美人鱼一样的尾巴,看,他们开心极了,情不自禁的就唱起了欢快的歌儿,嘴里冒出来一个个小泡泡,这些小泡泡缓缓的上升,组成了一首动听的旋律。

  师:他们动听的歌声越飘越远,大海里的水草们听见了,也开始跟随他们的歌声为他们伴舞,这场盛大的舞会正式掀开了它神秘的面纱,金鱼王子和金鱼公主忘情的跳啊唱啊,周围的小鱼儿们围绕在他们的四周旋转着,跳跃着,这场舞会进入了高潮。

  师:好了,到这里舞会就快要结束了,小朋友们觉得今天的金鱼王子漂不漂亮啊?

  幼:不漂亮。

  师:为什么不漂亮呢?

  幼:他没有颜色。

  师:那老师就来给金鱼王子涂上漂亮的颜色吧。可是金鱼王子的衣服跟别人的不一样呢!老师想了个好办法,请了一对朋友色来帮忙。橙色是哥哥,黄色是弟弟。首先哥哥来帮忙,哥哥沿着黑线跑啊跑,跑完一圈又一圈,跑的时候能不能跑到外面呀?(不能)对了,跑到外面就不漂亮了。哥哥跑累了,要换弟弟跑,弟弟跑呀跑,跑完一圈又一圈,终于跑完了。看,老师已经为金鱼王子涂上了漂亮的颜色。可是金鱼公主、水草宝宝还有小鱼娃娃有些不开心了,他们也想穿上漂亮的衣服呢。小朋友们,你们有没有什么好办法呀?(涂上颜色)师:这个主意不错!看,老师已经为他们都涂上了漂亮的颜色。(出示图片)师:你们想不想把你们心中的金鱼王子和金鱼公主画下来呢?

  幼:想。

  师:现在老师已经为你们准备好了材料,现在就请小朋友来画一画,画好后,让我们看一下谁画的金鱼最漂亮、最可爱。请小朋友们动手来画吧。

  3.幼儿绘画不同形态的金鱼,教师巡回指导。

  二、幼儿互相赏作品。

  1.师:小朋友们,你们画好了吗?(好了)我来请小朋友讲讲你画的金鱼游游游的故事。

  幼:我画的金鱼有的在吐泡泡,有的躲在水草中。(幼儿自由论述)

  2.师:说的真不错,老师认为今天每个小朋友画得都很棒,现在让我们跟着金鱼王子和金鱼公主的步伐一起跳舞吧。

  活动反思:

  本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

88、中班美术活动教案《蔬菜印画》含反思

  活动目标:

  1.学习用各种蔬菜做的印章印画,并能用棉签添画叶.茎部分。

  2.能用印章选择自己喜欢的颜色进行印画,并对印画产生兴趣。

  3.通过印画来锻炼幼儿小手臂的肌肉发展。

  3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1.各种蔬菜印章(莲藕节.青椒.大蒜.青菜.萝卜)等.

  2.各色水粉颜料.棉签.白纸.

  3.幼儿每人一件工作衣.抹布若干.

  活动重点:

  掌握印画的要求和步骤.

  活动过程:

  1.谈话引题

  师:我想问你们一个问题,你们平常都见过什么颜色的花儿?

  幼儿回想,并自由回答.

  师:你们见过的花儿真漂亮呀!那你们是用什么办法记录这些漂亮的花儿呢?"来;自.屈;老师;教.案;幼儿发挥想象.

  师:你们真榜!可是我没有这些东西,我只给你们准备了一些蔬菜!看看都有些什么呀!

  幼儿一起回答.

  师:今天我们就用这些蔬菜和水粉颜料来记录你们见过的漂亮花儿!

  2.幼儿自己动手试画.

  3.根据幼儿的作画情况,来讨论作画步骤和要求.

  a.把蔬菜印章放在水粉颜料里蘸一蘸,然后印在纸上

  b.要记得变换印章和颜色.

  c.要记得用棉签添画花的茎和叶.

  4.幼儿再次作画,教师巡回指导,并提醒作画步骤和要求.

  5.点评 出示幼儿作品,让幼儿相互评价.

  6.结束 现在我带大家到户外采野花,走喽!

  活动反思:

  本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。当然,类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

89、中班美术活动教案《妈妈的围裙》含反思

  活动来源:

  母亲节来临,孩子们畅所欲言谈妈妈上班如何辛苦,忽然乐乐大声说到:“妈妈天天在家做饭也很辛苦啊!”是啊,孩子们在生活中能感受到妈妈的辛勤劳动,这就是一个很好的情感教育点啊!并且也有许多关于妈妈的节日,如三八妇女节、五月母亲节等。因此我设计了美工活动《妈妈的围裙》,在增强孩子们与妈妈情感交流的同时,也提高了幼儿动手装饰绘画的能力。

  活动目标:

  1、感受妈妈的辛勤劳动,增强幼儿爱妈妈的情感。

  2、能大胆运用已有经验装饰妈妈的围裙。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、实物:围裙若干件。

  2、人手一张图片《妈妈的围裙》。

  3、油画棒。

  活动过程:

  一、导入部分:

  1、出示围裙,引导幼儿观察,讨论:

  这是什么?你在哪里见过?

  谁经常穿着它?你家的围裙什么颜色?

  2、了解围裙的用途:

  妈妈穿围裙做什么?<.本文来源:快思教案.网>

  二、操作部分:

  1、角色游戏《我穿围裙来做饭》:

  幼儿自由选择围裙穿上,模仿妈妈炒菜、做饭、搞卫生。

  2、情感交流:

  妈妈做这么多事,真辛苦!

  那小朋友可以帮妈妈做些什么呢?

  鼓励幼儿说出为妈妈做力所能及的事,如捶背、摆碗、洗袜子等。

  3、绘画《我为妈妈画围裙》:

  三、结束部分:

  幼儿互相欣赏作品,介绍自己设计的围裙。

  延伸活动:

  幼儿可将自己装饰好的围裙带回家送给妈妈。

  活动反思:

  在母亲节到来之际,为培养幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美好情感,我们设计、开展了系列活动。“感恩母亲节”是活动的结束部分,是对前期活动的回顾和展示,让小朋友们感恩母亲,说出温馨的母亲节祝福,送上浪漫的母亲节礼物,瞧...我们的小朋友们都在认真的在为妈妈们准备自己的礼物呢!

90、中班美术教案《手拉手》含反思

  活动目标

  1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态,表现与好朋友的亲密关系。

  2.能适当添画背景,表现活动的场景。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备

  油画棒,绘画纸。

  活动过程

  1.观察好朋友。

  ——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

  ——重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。[教案来自:快思教案网.]

  2.我和好朋友手拉手。

  ——每位幼儿选一个好朋友手拉手,一起走走,然后选一个座位坐在一起。

  ——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

  ——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添画相应背景。

  3.说说我的好朋友。

  ——展览作品,让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。

  ——启发幼儿说一句最想说的话,并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。

  活动建议

  1.可根据幼儿的绘画基础,提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等。

  2.可在周围环境中提供一些小朋友在一起的图片,供幼儿欣赏。

  3.可请幼儿将作品带回家,向父母介绍自己的好朋友。

  活动反思

  在美术活动《手拉手》中,我尝试让孩子学习连线、涂色的方法表现好朋友手拉手一起玩的情景。在讲解示范的时候,很多孩子都情不自禁地拿起小手,伸出手指临空地跟老师一起画。虽然这是第一次孩子拿着记号笔作画,但我发现孩子在作画过程中,握笔的姿势还是不错的,用笔也不错,画的线条不是很流畅。造成这个原因,最主要的是孩子平时的练习不够。针对孩子的这方面弱点,我想通过几个方面给孩子逐步提高:

91、中班美术活动教案《雨花雨声雨景》含反思

  教学目标:

  1、利用不同的点、线及细小的形状、色彩,创造性地表现不同的雨及雨中情景。

  2、体验下雨给人、动物、植物带来的不同美感。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备:

  悠扬的古筝音乐、课件、雨衣、雨伞、亮纸剪成的雨丝、记号笔、油画棒、雨点状的画纸(背面贴有双面胶)。

  课前进行美术活动场地的情境布置以烘托艺术氛围。

  教学过程:

  一、引题——洒雨水。

  师:好雨,喜雨!小朋友们,这两天的雨真大,把老师心中的春芽都浇开了花。不知平常遇到下雨天你是怎么来上学的?(鼓励幼儿描述上幼儿园的雨中情景,启发幼儿等会儿画出不同色彩的雨伞、雨衣。)

  二、再现——雨中景

  师:假如现在这里也下雨(播放雨的声音)你们会怎么办?赶紧动脑,可以用身边的雨具。(启发孩子们做起各种不同下雨时动作、姿势、表情等造型。)原来,雨中的景象还真美,让我们像摄影师一样把它拍下来,藏在心中。

  三、想象——小雨点

  师:下雨了!下雨了!

  师:哟!打雷了,快到教室里躲起来。是啊,不同的雨会给人不同的感觉,你能画出各种不同的雨点吗?伸出手在空中画一画,(激发幼儿在空中空手画雨点),哦,我看到了,很多小朋友画出的是这样大大小小的雨点,谁有不同的画法?说一说。(启发幼儿说出不同形状的雨点如线一样的雨丝、钻石般的雨点、花一样的雨点、多边形的雨点等等)

  师:你的想法真好,有时候雨确实是这样。雨是那样的不寻常,雨点儿也是那样的千姿百态、五彩缤纷,现在就请你们来画一画各种不同的雨点,相信大家能画出各种不同的雨色、雨点来。

  四、表述——雨中故事

  师:淅淅沥沥的雨下个不停,小朋友你会在雨中干些什么,看到些什么呢?(课件:下雨了小朋友们在雨中尽情地玩耍着,马路山的交警叔叔还在紧张地工作着,环保工人为了搞好卫生也在冒雨工作着。)在雨中你还看到了什么,想到了什么?(音乐响起,教师吟诵有关雨的诗一段:雨是最寻常的,一下就是三两天,可别恼,看,像牛毛,像花针、像雨丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟……)

  师:(音乐停)你刚才想到了什么?

  师:你的想法不错,谁还有不同的想法,请说给边上的同伴听听。(孩子们互相讨论……)

  五、画——我心中的雨景

  师:说得多好啊!在雨中小花、小草们喝着甜甜的雨水使劲地长呀长,小动物们在雨中尽情地玩耍着,小朋友们在雨中快乐地欢呼着。(文章出自.快思教案网)聪明的小朋友已经把雨中发生的事画了下来,让我们一起来看一看。(大屏幕显示幼儿雨景作品)你喜欢哪一张?为什么?说说你的理由……

  老师边说边点击课件:老师喜欢这张(让所有的人都惊讶,因为这张是空白的)

  师:对啊,因为老师觉得最美的画在我们小朋友的心中,雨中的情景真美,请你在雨点画纸上把雨中看到过的情景像摄影师一样地把它画下来,行吗?

  六、评雨、赏雨

  师:我看到了,那么多那么美的雨中故事。它像春雨一样滋润着我们我们每个小朋友的心田(老师随手把手上画好的雨点画贴到事先挂好的“雨丝”上。)我们把自己的作品挂在不同的雨丝上吧。

  师生一起赏雨、评雨、品雨、戏雨,自然结束。

  课后反思:

  苏霍姆林斯基说:“自然界里许多美的事物,如果不事先指给孩子看,讲给孩子们听,他们自己是不会留意的。”这几天的雨淅淅沥沥下个不停,对孩子们来说雨是最寻常的,如何把这如诗如画的雨中情和孩子们一起分享,如何挖掘雨景带给我们的如诗般的意境之美,激发孩子们的创作想象思维,正是我要思考的。

  第一个环节中,通过亲和的师生对话来渗透性地认知雨中景,使教学艺术的生动性自然而然形成。第二个环节中,在撑伞、穿雨衣等情境性的表演实践中,孩子们做着各种不同的下雨天的动作、姿势、表情,产生积极地情感体验,把这种情感与认知、造型结合起来,使幼儿初步感知和重创,让生活形象美丽再现。第三个环节教师通过空手画雨点的手段,激发幼儿想象自己所见所想所创的雨点,这种雨点是孩子们带着快乐和想象的翅膀画出来的,为最后的实际绘画重点作了巧妙地铺垫。第四个环节雨中故事目的是让孩子们在享受雨带给我们美丽的同时,也感受雨中有很多感人的情景,由此更丰富了雨的绘画内容,更多融进了对雨的情感和联想,可能孩子们画不了雨中故事,但至少感受了雨中之爱的情愫。第五个环节是优秀作品的展示和品评,这里不仅是范例的呈现,更是对好的绘画的点评,也对孩子们下一个环节的绘画要学点什么,借鉴点什么作了伏笔,也为我们美术课中如何评课提供了一种参考。最后的环节是幼儿自由创作画,自由在创设好的情景雨伞(雨丝)上贴画,这个环节中,师生、生生互动,赏雨、评雨、品雨、戏雨,轻松愉悦地分享着彼此艺术创作的快乐。整堂课始终围绕雨来展开话题,认知雨,感受雨,首尾呼应,达到了较好的美的意境,给予了幼儿艺术美的熏陶。

  本人推出这节展示课,重在研究美术活动中对幼儿审美能力和创作能力的培养,凸显艺术美的创造,给予孩子美的渐染,从而挖掘平凡生活、大自然中的如诗般的艺术美。本次课中音乐的烘托、意境的创设是个关键,课前要作好充分的准备,才能达到更理想的效果。

92、中班美术教案反思《卷卷圈圈》

  活动设计背景

  幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、 眼、脑并用,通过用橡皮泥做蜗牛这一活动,充分发挥幼儿想像力、创造力,培养幼儿对泥工活动兴趣。

  活动目标

  (1) 幼儿能自己动手捏出蜗牛的外形。

  (2) 培养幼儿用橡皮泥制作物品的兴趣。

  (3) 提高幼儿的动手能力,培养幼儿的审美能力。

  (4) 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  (5) 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点、难点

  教学重点:制作蜗牛的过程

  教学难点:怎样把不同颜色橡皮泥拼成一只蜗牛

  活动准备

  彩色橡皮泥 火柴棒等(每人一份)范例

  活动过程

  过程一: 玩橡皮泥

  教师组织幼儿自由玩橡皮泥,搓一搓捏一捏,熟悉橡皮泥的制作技巧。并让幼儿观察教师已做好的物品 。你们想不想学习做蜗牛

  过程二: 制作

  教师边示范制作,边讲解,引导幼儿一步一步跟着做。

  1)选一种喜欢的彩色橡皮泥搓圆搓长。(注意不要搓断)

  2)用同样方法再选一种彩色橡皮泥,同样搓圆搓长。

  3)教师示范幼儿把两条彩泥叠在一起,慢慢地卷成圈圈。

  4)幼儿自己学着教师把两条卷成圈圈,教师提问:做好的圆圈像蜗牛的什么?(蜗牛壳)

  5) 幼儿动手再用另一种颜色橡皮泥搓成蜗牛的身体,教师巡视幼儿,并告诉他们这次橡皮泥要搓的又短又粗,揉成圈。

  6)教师示范幼儿把蜗牛的壳和身体放好,轻轻捏一下,让他们粘在一起。

  7)教师拿出真蜗牛和老师做的蜗牛,让幼儿观察这只小蜗牛还缺什么?

  8)幼儿动手做蜗牛的眼睛。用火柴棒和彩泥做触角。

  9)教师小结:这只小蜗牛做好了,你再给它做几只小伙伴,好吗?

  过程三: 幼儿自由制作蜗牛

  幼儿在教师启发诱导学会制作蜗牛了,他们用自己方法再制作蜗牛,教师巡视。。

  过程四: 幼儿作品展

  过程五:课外拓展

  让幼儿做自己喜欢的物品

  教学反思

  幼儿对本次活动还是挺感兴趣的,在活动中我利用幼儿喜欢玩橡皮泥做小动物引入,他们很乐意参加这个活动。 !出自:快思老.师!在活动过程中他们在我的引导层层深入学习如何做小蜗牛,孩子和我配合的很好,圆满地完成每一步,能捏出一只只形态各异的小蜗牛,完成了我的每一个目标。但让我重新上这节课,我会让幼儿几人一组讨论如何做这只蜗牛,让他们自由发挥。另外要及时提醒在活动中做的慢的幼儿,鼓励他们做出好看的其他小动物。

93、中班美术优秀教案《多姿多彩的瓶子》

  【设计意图】

  《纲要》中要求幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,尊重每一幼儿的想法和创造,分享他们创造的乐趣。美术活动《多姿多彩的瓶子》正好符合这个要求。幼儿将已有的一些平面装饰技能运用到立体装饰上,通过对各种形状不同的瓶子的联想,对装饰材料的组合运用,进行想象与创造。另外,通过与孩子们一起收集生活中无用的瓶子,加以设计装饰来美化环境,让孩子在废物利用过程中,体会着关心社会的责任。

  【活动目标】

  1、尝试用各种材料的组合,设计富有创意的立体装饰瓶。

  2、体验美工活动的乐趣,(教案出自:快思教案网)发展手眼协调能力,培养较好的色彩感觉。

  3、培养感知美、欣赏美、创造美的能力。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  重点:对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解。

  难点:如何做一个有特色的装饰瓶。

  【活动准备】

  1.师生共同收集各种形状、的颜色、质地的瓶子。

  2.装饰用的材料:

  (1)广告纸、报纸、挂历纸、彩色卡纸、即时贴、皱纹纸、已绘宣纸等;

  (2)黄豆、绿豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、开心果壳、小海螺、形状各异的贝壳等;

  (3)一次性筷子、叉子、盘子,胶卷、冰棒棍、瓶盖、毛线、电线、吸管、果冻盒、杏仁、秸秆、棉棒、各种废旧笔、丙烯颜料等。

  3.工具(剪刀、双面胶、白乳胶、透明胶布、胶水、胶棒)。

  4.幼儿了解排序的规律,有平面装饰经验。

  【活动过程】

  一、引起孩子兴趣

  师:你们见过穿衣服的瓶子吗?我这儿就有穿着美丽衣服的瓶子照片呢,我们来欣赏一下吧。

  二、观察讨论

  1.出示瓶子图片,引导幼儿观察讨论。

  师:这些瓶子的衣服漂亮吗?哪里最漂亮?

  2.根据幼儿回答,教师归纳小结。

  这些瓶子,有的将材料在瓶子的外面进行整体包裹;有的将材料经过不同的排列组合,(教案出自:快思教案网)粘贴在瓶子的表面;有的在瓶子里面装上色彩斑斓的东西;有的综合运用这些方法,都让这些瓶子变美了。在造型上,可以根据这些瓶子的大、小、粗、细等不同特征,把它们变成花瓶、人、动物、房子等形象。

  三、设计创作

  1.引导幼儿对瓶子的形状进行想象造型构思。

  师:你想用哪些材料,给你的瓶子穿一件什么样式的衣服?变成什么呢?

  2.幼儿制作,教师巡回指导(放轻音乐,增加气氛)。

  教师针对个别幼儿的操作情况,肯定幼儿的创意想法,在想象和技能上给予适当点拨、指导和帮助。

  四、欣赏与评价

  1.展示与欣赏:你觉得自己的瓶子哪里漂亮?你是怎样做的?

  2.教师评价:小朋友们的奇思妙想和灵巧的小手,(教案出自:快思教案网)把这些普普通通的废旧瓶子变得风格各异,各具特色。让我们把这些作品集中起来开一个“多姿多彩瓶子展览会”吧。

  五、活动延伸

  设计、布置“多姿多彩瓶子展览会”的展台;开展“展览会”宣传、开展、讲解、拍卖等活动。

94、中班美术优质教案《可爱的仙人掌》

  【设计意图】

  我们班的幼儿好奇心、探索欲望强烈,对所接触的新事物都有尝试的愿望。有一定的求异思维,但创造能力不算强,如果能多开展一些激发其创造性的活动,使其感受到个中乐趣,能促进其创造力的发展及提高其参与创造性活动的兴趣。

  根据幼儿的实际情况,我选择了把掌印添画成其他事物的美术活动,鼓励幼儿积极思考,体验想象活动的乐趣。

  【活动目标】

  1.尝试用手掌印画表现仙人掌,初步注意布局。

  2.积极参与操作活动,感受趣味艺术活动的快乐。

  3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  【活动准备】

  一、知识经验的准备:

  1.发动家长回家带孩子去观察仙人掌,了解其基本外形特征。

  2.组织幼儿玩手影游戏,丰富幼儿对手掌外形联想的印象。

  3.以脚掌轮廓添画活动,帮助幼儿理解联想与添画的方法。

  二、教具、操作材料的准备:

  1.PPT、电脑、电视机、KT板、轻松的音乐。

  2.操作材料:幼儿人手一张8开彩纸横构图、绿色水粉颜料、水粉笔、调色盘、油画棒、抹布、护衣、吹风机等。

  【活动过程】

  一.唤醒幼儿已有经验,讲述仙人掌的外形特征。(结合PPT)

  1.引导幼儿观看PPT,并说说仙人掌的外形特征。

  师:这是什么?仙人掌是什么样子的?

  2.教师简单小结。

  二、欣赏范例,让幼儿初步了解本次活动的作画手法。

  师:猜猜看,我是用什么方法画出来的呢?

  三、结合PPT解说手掌印画的作画步骤。

  1.先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上,轻轻的把小手掌印在纸的下方,注意!小手千万不要移动噢!

  2.然后,一个接着一个的、重叠的继续印上手印。否则的话仙人掌就会掉下来的。

  3.等颜料干后,用油画棒画上仙人掌的眼睛、嘴巴,(教案出自:快思教案网)用黑色种上短短的小刺。每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样,那么看上去就会很可爱、很有趣。

  4.仙人掌还会开花呢,我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花……看,这株仙人掌长得怎么样了?很漂亮吧!

  四、布置作业

  五、幼儿实践操作,教师巡视指导。

  提醒幼儿印画时要注意五指张开,不要将多余的颜料滴在画面上,注意保持桌面和画面的清洁。

  六、互相参观,评价作品。(将幼儿作品摆放在KT板上)

  师:小朋友,现在你们可以去看一看别人的作品,说一说,你喜欢哪一幅?为什么?

  七、引发幼儿继续思考、探索。

  1.师:今天我们学了一个新的本领,用我们的小手掌来印画。其实,(教案出自:快思教案网)我们的小手不止可以印画仙人掌,还可以印画许多别的东西呢!现在,我们一起来看看,别的小朋友用手掌印画了什么呢?(结合PPT)

  2.我们班小朋友那么聪明,以后我们再一起去试着印画一些更有趣的东西,好不好?

95、中班美术活动教案《圈圈画》含反思

  活动目标:

  1、幼儿在圆形上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。

  2、幼儿能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

  3、幼儿在活动中充分体验创作的快乐。

  4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  PPT图片

  活动过程:

  一、谈话导入,启发幼儿对圆圈进行初步想象。

  出示圆圈,幼儿进行想象。

  师:今天老师带来了什么?

  幼:好多圈圈

  师:这些圈圈看上去像什么?

  幼:蚊香、0……

  二、对圈圈想象并添画,尝试用语言进行说明。

  出示变化的圈圈,幼儿进行讲述

  师:我的这些圈圈会变魔术。你们相信吗?听我念咒语:变变变,圈圈变成...

  幼:圈圈变成了太阳。

  师:圈圈是怎么变成太阳的呢?

  幼:在圈圈周围画上直线。

  师:小朋友说的真棒,接下来我们一起念咒语。(教案来自:快思教案网.)看看它们还能变出什么?

  (变出五次。)

  师小结:原来只要给圈圈添不同的图案,圈圈就可以变成许多不同的东西呢。

  师:小朋友,你们想不想也给圈圈变个魔术?你会让圈圈变成什么?怎么变?

  幼儿自由想象并讲述。

  师:小朋友的想法真不错,现在我请小朋友们也来当一回魔术师,把你想要把圈圈变的图案画在纸上。

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  1、交代要求:先想想你要把圈圈画成什么,想好之后再进行添画。

  2、幼儿进行添画,教师巡回指导。(背景音乐)

  3、鼓励能力强的幼儿多画一些圆圆进行组合、想象、添画。

  4、用语言提示、启发能力差的幼儿想象、添画。

  四、作品展示,幼儿介绍作品。

  展示作品,让小朋友猜猜画的什么,并请画的小朋友介绍怎么画的。

  活动反思:

  将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础,幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的,幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣,对那件事感兴趣,有的孩子个性差异不同会产生不同关注点,同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。

96、中班美术活动教案《拖色借形想象》含反思

  活动目标:

  1.尝试将不规则的色块,想象成不同的动物。

  2.感受创作的乐趣,体验成功的喜悦。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  彩色卡纸两人一张、抹布人手一块、棉签、各色颜料。

  活动过程:

  一、导入色块

  1.出示抹布、颜料

  ——小朋友们看看王老师这里有什么?

  ——今天我要和抹布颜料玩个游戏,你们想知道怎么玩吗?

  2.介绍玩法

  ——首先将颜料倒在纸上,然后拎着抹布的一个角,让抹布拖着颜料走一走。可以怎么拖呢?(来回拖、前后拖、转个圈圈拖)

  ——还可以拖到纸的外面去哦。想不想试试看呢,那等一会要戴上手套,用过的材料要放回筐子里哦!

  二、幼儿操作

  ——幼儿在拖色时,老师来回巡视指导,看看谁拖出了规则的图形,要及时引导他改变。

  三、添画动物眼睛

  1.勾画轮廓

  ——刚才小朋友们玩的都很开心,你们在玩的时候我就在看我的这个作品,唉这个地方有点像一个小动物啊,它想出来和我们一起玩游戏,来我们用线条把它勾出来,看看它像什么动物。

  ——要用黑颜色来勾线,我在勾线的时候小朋友们就想一想像什么动物!

  ——沿着色块的边边来勾线。(.来源快思老师教案网)(小线条像火车一样每个小车厢都要连好哦!小火车可以开出去,还可以开进来。)

  ——想一想像什么动物呢?(它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、头在哪里等等。)

  ——这张纸可以这样看,还可以怎么看啊(转一转)

  ——刚才小朋友想到了很多动物,有猛兽,有小鸟。根据色块和幼儿的想象来变动物,请幼儿上来添加眼睛。

  ——哇你可真棒啊,你画出了一个xx的眼睛,你是一个画画高手呢!

  2.作画要求

  ——请你用黑色颜色块的边边勾出轮廓线,看看像什么动物。

  ——如果看不出来怎么办呢!可以转一转纸的方向,还可以问问旁边的小朋友,小伙伴之间互相商量一下。

  ——记住哦,今天我们要变出不同形状的眼睛,还可以在它身上添加一些花纹,好吗?

  四、欣赏作品

  ——让幼儿将作品平铺在地上,幼儿共同欣赏。先让小朋友说一说自己喜欢那个作品。

  ——老师在点评,我喜欢这幅作品它的眼睛画得很不一样,有的小朋友画的动物的嘴巴很好看。

  活动反思:

  这节活动主要是让幼儿尝试将不规则的色块,想象成不同的动物。同时让幼儿感受创作的乐趣,体验成功的喜悦。

  两次活动下来我自己最大的感触是,孩子们很喜欢这样的活动,敢想、敢说、敢做,参与性极高。相反作为老师我会忽略细节,忽略幼儿的发现。像第一次活动时有小朋友说色块像一个螃蟹,我却让孩子将色块当成一个小兔子来添加眼睛。第二次孩子发现长颈鹿的眼睛是方形的,我立刻纠正其实它是细长的椭圆形。前者孩子的想象多么的与众不同,可是我却没能及时抓住这个点,让幼儿去添加去想象,作为老师我对米罗的精髓还是没能时刻记于心中,再是不敢放手让孩子创作。后者孩子的观察的细微,我怕孩子脱离我的目标,及时的“纠正”了孩子,而忽略了从孩子的角度看他就是一个方形的眼睛。

  总结这两次的活动就像王园长说的那样我心里对活动的目的性太强了,总是很“适时”的打断孩子想说的,总想让孩子往我设定的目标去想去做。其实我们组织活动的本身就该是以孩子为中心的,孩子才是活动的主人,就像纲要中说的老师应该是幼儿的合作者、支持者、引导者。而我往往是让孩子来走我设定“成人路线”。通过这两次的活动我也发现,脱离我的想要的,孩子发现的是更细微,更具创意的,展现的作品也是很震撼的!

  经历这次的磨课我对米罗教材的精髓又加深理解,通过这次活动希望能提醒其他老师在组织类似活动时一定要多给孩子机会,因为孩子们的创意比起成人是有无限潜力的。各位老师对我提出的宝贵意见我会吸收在日常教学中多加注意。慢慢磨练自己,真正的做到不论什么活动都是以孩子为中心的!

97、中班美术教案《蝴蝶飞飞》含反思

  活动目标:

  1.尝试应用铅笔屑刨花进行蝴蝶翅膀的造型,并进行相应的添画。

  2.对铅笔屑贴画活动有兴趣。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动过程:

  一、出示范例,引导幼儿欣赏并观察。

  看,今天老师带来的蝴蝶,和你见过的蝴蝶有什么不同?

  是的,这是老师使用的一种新材料,是铅笔屑,你们想不想知道,老师是怎么做的呢?

  二、示范操作的方法和步骤。

  将木质的铅笔一端放进卷笔刀里,轻轻顺着一个方向旋转。

  将卷下的铅笔屑整齐地平铺在纸上。

  轻轻搬出基本大小一致地扇形的铅笔屑,贴在纸上当翅膀。

  添画出蝴蝶的身体,触须等。

  再完成若干只蝴蝶后,可以进行花朵、树木等添画,以丰富画面。

  三、组织幼儿进行操作练习。

  提醒幼儿在卷铅笔的时候一定要小心谨慎,千万不能把铅笔屑弄很碎。

  绘画其他部位的时候,注意一定的比例

  剪下的铅笔屑扔进小框子里,保持地面和桌面的卫生。

  可以鼓励幼儿互相帮助,共同协作。

  安全使用卷笔刀。

  四、展示作品。

  鼓励幼儿和蝴蝶一起飞,寻找自己喜欢的画。

  活动反思:

  首次进行铅笔屑贴画,显然幼儿的兴趣很浓,能跟着老师的讲解的方式,进行卷的练习,但是平时幼儿缺乏这个尝试,所以卷出来的铅笔屑经常会断,不够完整,而做出来的蝴蝶也不是很漂亮。<教案来.自:快思教案网>同时,因为铅笔屑相对比较小,使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难,以后还是要准备一些彩色笔,这样的效果可能会比较好。

98、中班美术活动教案《好看的的唐装》含反思

  【活动目标】

  1、认识我国的特色服饰——唐装,初步了解唐装的主要特征。

  2、学习对折后撕纸、卷纸的技巧,发展动手操作能力,体验民间艺术活动的乐趣。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  【活动准备】

  1、课件

  2、纸质唐装每组一件,圆纸片、长纸条每组若干,双面胶

  【活动过程】

  一、观察图片,初步了解唐装的主要特征。

  1、出示身穿唐装的图片。

  师:他们穿的是唐装,你们见过唐装吗?

  2、出示几种唐装的图片。

  提问:和我们平时穿的衣服有什么不一样?

  幼儿观察唐装图片,教师在幼儿发现的基础上介绍唐装的图案、扣子和颜色,引出团花和盘扣。

  3、小结:过年过节或结婚的时候都可以穿唐装,代表吉祥如意、幸福美满。

  二、观察操作材料,猜测团花、盘扣的制作。

  1、出示圆纸片和长纸条,分别提问它们可以做什么。

  2、示范用撕纸制作团花,用卷纸制作盘扣,并装饰唐装。

  三、小组合作完成唐装的装饰。

  1、提出要求。

  (1)利用圆纸片撕出好看的花型,长纸条卷出盘扣。

  (2)合理分工、小组合作。

  (3)保持桌面、地面的干净,学会收拾整理。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  四、作品展示,相互欣赏。

  1、师:你们装饰的唐装真漂亮,新郎新娘肯定很喜欢。

  2、以送唐装出活动室。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

99、中班美术教案《螃蟹》

  中班美术教案:螃蟹

  活动准备

  1.对螃蟹的外形、动态及生活习性有了一定的了解。

  2.实物投影仪、螃蟹1只。

  3.绘画用具:记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。

  幼儿园中班美术教案《螃蟹》

  活动过程

  1.猜谜语,引出课题。

  师:“八只小脚拾大轿,两只大脚像剪刀,横行霸道不让人,嘴里吐着白泡泡。”这是什么动物呀?

  2.以手影游戏激发幼儿作画兴趣。

  (1)示范。

  师:刚才老师给小朋友看了一只真螃蟹,到处爬来爬去,老师这里还有一只假的螃蟹,它也会爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的样子)我们两只能干的小手居然能变出螃蟹来,小朋友想不想试一试?

  (2)幼儿尝试。

  师:两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体,两边的四只手指就是它的八条腿,那大拇指是什么呀?请小朋友做小螃蟹,老师做螃蟹妈妈好不好?

  3.作画。

  (1)示范。

  师:我们先用一只手放在海绵里按一下,五指要伸直,手放平,使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指张开、伸直压在纸上,印下这只手印,看看像螃蟹的什么?另一半怎么办呢?换一只手用同样的方法蘸颜料,印的时候和做手影螃蟹一样,两个手掌印重叠,手指的方向相反。两只手印都印好后螃蟹的身体和大脚就出来了,接着用记号笔画上大钳子、小腿和爪,画时注意小腿的方向都是向里弯的。你们看,螃蟹画好了,像不像?

  (2)交待要求。

  (3)幼儿作画,教师巡回指导。

  4.展示作品。

  将幼儿的作品布置成―个小画廊,以便幼儿互相欣赏各自的作品。

  教学反思

  手印画能够锻炼幼儿的创造力,发展幼儿的精细动作,促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活,幼儿对自己的小手有一定了解,并且对螃蟹也没有陌生感,而且对手印画充满浓厚的兴趣,所以我生成了这次活动,我把这次活动目标定为:首先复习手指各部位名称,其次了解螃蟹的基本特征,并能用手印画螃蟹,最后在活动中培养幼儿的观察能力,陶冶幼儿的艺术情操,整个活动贯穿着让幼儿学会关心帮助他人的情感。

  在活动的第一环节,我先通过小舞蹈《神奇的手指》导入本次活动,调动幼儿参与活动的积极性,然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称,再让幼儿用手变出更多动物,让幼儿感知我们手的灵活性,为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源,它创设了兴趣,而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带,通过情境的创设和利用,能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了让幼儿帮助小鱼画螃蟹画像这一情境,初步培养幼儿同情心这一社会情感,以激起幼儿的作画愿望。

  在讲解示范手印画这一重点环节,先让幼儿观察螃蟹的图片,让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图,让幼儿观察思考各个部分分别用手的哪个部分印画出的,还让个别幼儿示范,实现师幼互动,在幼儿绘画过程中,我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习,体现幼幼互动的理念。

  整个活动过程,动静结合,各环节衔接得自然,从作画结果看,幼儿基本掌握这一技能,实现了教学目标,整个活动体现了“学中玩,玩中学”的教育理念。活动中,也许是教学经验不够,我感觉自己对幼儿随机教育不够。

100、中班美术优秀教案《想象中的汽车》含反思

  一、组织意图:

  平时在游戏活动中,小朋友比较喜欢玩汽车,在一个偶然的机会里,我听到了小朋友们之间的谈话,他们在幻想自己会设计怎样的汽车,会怎样的与众不同。为了能让幼儿进一步了解汽车,激发幼儿设计汽车的兴趣,因此,我设计了这一活动。根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐,在乐中学”的理念,我设计了这一综合创新活动,旨在引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈,并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。本教材适于中班教学。

  二、活动目标:

  1、 引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈,并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。

  2、 通过猜谜活动,进一步巩固幼儿对各种汽车的不同用途、不同特征的认知。

  3、 通过操作活动,引导幼儿动手建构汽车,激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。

  4、 乐于探索、交流与分享。

  5、 促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  三、活动准备:

  1、 环境准备:用大型积木布置汽车博览会的场景。

  2、 物质准备:

  (1) 各种玩具汽车。

  (2) 积木、插塑若干。

  (3) 废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料,胶水,即时贴、彩笔。

  (4) 音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。

  四、活动过程:

  1、 创设活动场景,引起幼儿活动兴趣。

  (1) 幼儿听音乐进教室

  (2) 幼儿玩车教师与幼儿一起玩车,并请个别幼儿说说:你们玩的是什么车?"来;自.屈;老师;教.案;有什么用?

  (3) 猜谜语,巩固幼儿对各种汽车的认识

  (4) 请幼儿把车开回汽车厂

  2、 谈话活动——想象中的汽车

  (1) 师:今天,老师请小朋友来做小小设计师,要设计和这些不同的,请你们想一想,你准备设计一辆什么样的车?

  (2) 幼儿自由组合交谈,想象设计什么样的车

  (3) 教师轮流参与幼儿的谈话,提醒个别幼儿专心听别人交谈,重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。

  (4) 请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计,要求说话声音响亮。

  3、 幼儿操作活动

  (1) 师:现在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗?

  (2) 幼儿在音乐声中分组活动。A组:用各种插塑、积木拼搭汽车。B组:用各种废旧材料做汽车,可用彩笔、即时贴等做装饰。

  (3) 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会,幼儿做讲解员,讲解自己的作品。

  4、 幼儿游戏——红绿灯

  (1) 教师讲解游戏规则

  (2) 幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。教师手举红绿灯,请幼儿注意交通规则。

  5、 幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。

  6、 活动延伸:让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更漂亮、更高科技的汽车。

  活动反思:

  新《纲要》强调选材的生活化,强调教材来源于生活、又服务、回归于生活,就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点,尊重孩子,更要尊重孩子的教育特点。于是,我选择了“汽车”这一交通工具,“汽车”是幼儿生活中常见的,最熟悉的,与人们的生活有着密切的关系,而且,幼儿在成长中不断看到,接触到各式各样的汽车及玩具,对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中,我体会到“兴趣是最好的老师”,幼儿的积极性非常高,都能积极的参与,可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富,思维是那样活跃。

101、中班美术教案《五彩蛋》含反思

  活动目标:

  1.学习选择自己喜欢的材料大胆的进行装饰活动。

  2.感受参与创造性艺术活动的乐趣。

  3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.鸡蛋若干、记号笔、油画棒、橡皮泥、彩纸、胶水、剪刀、底座等。

  2.装饰好的五彩蛋。

  活动过程:

  1.由故事导入活动,引起幼儿兴趣。

  秋天到了,森林里的树叶有的黄了,有的红了,可漂亮了。小动物们也出来玩了,白母鸡妈妈和黑母鸡妈妈也出来卖东西了,它们卖什么呢?请听故事《五彩蛋》。

  2.欣赏五彩蛋,了解各种装饰方法。

  (1)出示各种方法装饰的五彩蛋。!.快思.教案网出处!提问:黑母鸡妈妈的蛋是什么样子的?她是怎样打扮蛋宝宝的?

  (2)小结:有的蛋颜色漂亮,有的蛋有好看的花纹,有的蛋上有图案、、、、、所以,大家把黑母鸡妈妈的蛋称作五彩蛋。

  3.幼儿自己动手装饰。

  (1)小朋友喜欢这些五彩蛋吗?(喜欢)白鸡妈妈也想把它的鸡蛋变成五彩蛋,我们来帮助它吧!

  (2)操作要求:黄老师为小朋友们准备了许多工具,有油画棒、橡皮泥……你可以从这里选择你喜欢的来打扮它。蛋壳很容易碎,操作时要小心点。

  (3)幼儿自主选择材料操作,老师巡视并给予个别指导。

  4.幼儿欣赏评价。

  向好朋友介绍自己的五彩蛋。

  活动延伸:

  继续在区域活动中提供各种材料,让幼儿尝试不同的装饰方法。

  附:故事《五彩蛋》

  森林市场里,白母鸡妈妈在东边开了个卖鸡蛋的小店,黑鸡蛋妈妈在西边摆了个卖鸡蛋的小摊。白母鸡妈妈的蛋又大又光滑,像小姑娘的脸蛋,大家都很喜欢。可是,最近出怪事了,白母鸡妈妈一连几天没卖出一个鸡蛋,而黑母鸡妈妈的小摊上却排起了长长的队伍。白母鸡妈妈想:难道黑母鸡妈妈的蛋比我的还要大?于是,她决定到黑母鸡妈妈那儿去看一看。看到黑母鸡妈妈的蛋,白母鸡妈妈佩服的对黑母鸡妈妈说:“你的蛋真的和我的不一样,真是太漂亮了!”

  活动反思:

  本次活动,我为幼儿提供了丰富的材料,让他们大胆想象,在鸡蛋上进行装饰。孩子们平时画画都是在平面上,第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样,孩子们兴趣越高涨,装饰出的鸡蛋也都非常的漂亮。但是在幼儿展示环节引导的不够完整,孩子表述能力没有得到提高。选择彩纸装饰的幼儿其实很多,但都不是很美观,可在幼儿操作之前着重介绍,让幼儿动手操作能力得到更大的提高。

102、中班美术教案《折纸青蛙》含反思

  活动目标:

  1.巩固用正方形纸两次向中心折叠的技能,辅助添画制作成青蛙。

  2.能看懂分步图示,主动探索学习折纸技能。

  3.养成主动收拾和整理学习材料的习惯。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.青蛙范例一只,蜡光纸分步示意图6幅。

  2.《小青蛙》音乐。

  3.绿色正方形纸和记号笔人手一份。

  4.记录纸一份,记号笔。

  活动过程:

  1.以儿歌引起幼儿折纸的兴趣:

  (1)教师出示范例,念儿歌:“我是一只小青蛙,我有一张大嘴巴。 两只眼睛长得大,看见害虫我就一口吃掉它。”

  (2)激趣:“你们也想来折只青蛙去消灭害虫吗?”

  2.探索折纸的方法,帮助幼儿归纳折纸的步骤。!.来源:快思老.师教案网!

  (1)出示青蛙的分解步骤折纸图,探索折纸的方法:

  图1~图3——归纳出“四角向中心折”的折法3次,提示语:“中心妈妈的4个孩子都要和妈妈亲一亲。”

  图4——翻出大嘴巴,教师可以作示范。

  图5——教师先示范折出青蛙的大腿,引导幼儿回忆出这就是以前折桌子的方法。

  图6——示范折出青蛙的嘴和小腿,可将范图进行翻转展示。

  (2)帮助幼儿归纳折纸步骤,教师进行记录。

  请幼儿说一说青蛙是怎样折出来的?教师在记录纸上用简单的图示进行归纳记录,并请幼儿说一说哪一步最有难度,可进行再次示范。

  (3)教师完整示范青蛙的折法,并添画青蛙的眼珠、花纹等进行装饰。

  3.幼儿练习折纸青蛙。

  (1)提出折纸要求:“请你们看着图自己来学一学折青蛙,如果遇到困难的时候可以举手问老师,也可以问问一组上的好朋友。”

  (2)幼儿操作,教师对能力较弱的孩子进行指导,请能力强的幼儿帮助旁边有困难的同伴。

  (3)提醒幼儿给青蛙画上眼珠、花纹等。

  4.展示评价幼儿的作品。

  (1)请幼儿将小青蛙放到桌子中间,比一比谁折的最平整,谁的花纹最漂亮?

  (2)请幼儿边念儿歌边听音乐学小青蛙跳出去“捉害虫”。

  活动反思:

  本次活动为家长开放半日活动,结合本班幼儿已有一定折纸基础的特点,将传统的折纸活动作了调整,鼓励幼儿看图示来探索和归纳出折纸的步骤,教师的图示记录中翻转符号的添加让幼儿更形象地理解了“四角向中心折”三次都要进行翻转的方法,本次活动中翻折青蛙的大腿部分是活动的难点,我在图示上打星做标记,并进行了2次重点示范,在完整示范过程中也提醒幼儿仔细关注打星的地方,这样凸显了折纸重难点。在幼儿折纸的过程中发现孩子们对于成人有所依赖,困难的地方立即就想到让老师或家长帮助,缺少了探索和尝试的过程,也有个别幼儿将大眼睛部分都翻出来导致无法折出青蛙腿,因此教师在提示幼儿“将下面2个正方形完全翻出打开”时还应注意提醒幼儿“大眼睛”部分要保持不动。另外在青蛙花纹的添画方面发现幼儿设计的花纹特别有创意,因此在评价作品时除了表扬幼儿折叠平整,还重点介绍了幼儿设计的特别花纹。

103、中班美术活动教案《积木变变变》含反思

  活动目标:

  1. 尝试用积木变变,进行创意作画,体验积木变变作画的乐趣。

  2. 学习与同伴交流作品内容,提高口语表达能力。

  3. 辨别异同,提高观察力。

  4. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5. 培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  积木若干、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。

  活动过程:

  1.导入激趣。

  游戏:和积木做朋友。老师出示不同形状的积木,让幼儿自由玩。

  2.讲解示范。

  向幼儿提问积木的用途,告诉他们积木除了玩之外,还有其他用途。

  老师做动动脑的动作,引起幼儿注意,然后用碎布和橡皮圈把积木包起来,!.快思.教案网出处!蘸着水彩,在图画纸上印出不同的图案。

  3.创作表现。

  幼儿自由取积木和水彩,在图画纸上进行印画活动,提醒幼儿注意作画卫生。

  4.展示欣赏。

  幼儿完成活动后,介绍自己的作品,说说图画的内容。

  引导幼儿观察同组的作品,找出相同的形状或颜色。

  将作品放在展览区,让幼儿自由欣赏。

  5.总结分享。

  请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。

  活动评价:

  1.愿意参加绘画创作活动,创作时情绪愉快。

  2.能辨别出相同的形状和颜色。

  活动建议:

  1. 教师可根据本班实际情况,适当调整活动顺序,如过程1可在日常生活中进行。

  2. 教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色,如窗户和门的形状等。

  活动反思:

  本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

104、中班美术活动教案《肥肥的小猪》含反思

  活动目标

  1、学习从上到下地观察猪,了解猪的外形特征。

  2、了解猪与人民的关系,知道猪的用途。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备

  1、图片:猪

  2、幼儿用涂色纸,蜡笔。

  活动过程

  一、导入,引起幼儿兴趣。

  教师:今天,我们班来了一位胖胖的小动物,你们猜它是谁呀?

  (然后出示玩具猪)

  教师:噢!是小猪,还是一只胖乎乎的大肥猪。

  二、引导幼儿观察猪,并观看老师的示范

  1.了解、认识大肥猪的外形特征。

  (1)大肥猪是什么样子的?

  (2)圆圆的头上有什么?是什么形状的?

  (小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)

  (3)身体像什么形状?(椭圆形)(.本文来源:快思老.师教案网)

  (4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?

  (细细的尾巴,四条粗粗的短腿,脚上有尖尖的蹄子。)

  2.讨论怎样来剪出大肥猪的身体各部分,知道用什么图形来表示猪的哪个部位,

  并能够正确的选择图形剪出图形。

  3.介绍一种新的涂色拓印的方法。

  (1)把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住,

  然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色,直至出现大肥猪的轮廓。

  小朋友们在观察老师涂色的时候很细心,知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色,

  也知道了是怎样来涂色的,在观看老师制作的过程中,学会了制作的方法。

  三、幼儿进行操作,启发幼儿想象添画充实画面的背景。

  1.在幼儿进行大肥猪的制作,教师交待制作要求:

  底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动,涂色是注意力度,以防底版画破。

  2.启发幼儿,添加相应的事物。

  你的大肥猪在什么地方呢?

  (如:农场里的房子、田野里的树木和草地,丰富画面的背景,使画面更加充实。)

  四、展览幼儿作品

  请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方,在做什么?

  小结:本节课整体来说效果还是不错的,在画小猪的身子的时候有个别的小朋友画的不是很好,需要老师耐心指导。在上色上,小朋友掌握的还是不错的。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

105、中班美术活动教案《秋娃娃送衣裳》含反思

  【活动目标】

  1、引导幼儿大胆地选用多种颜色在树干上添画树叶,继续培养幼儿对色彩的兴趣。

  2、发展幼儿的想象力。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  【活动准备】

  1、人手一张图画纸,油画棒一盒。

  2、带领幼儿欣赏秋季多彩的树叶,观察树叶的变化。

  【活动过程】

  一、通过故事《秋娃娃的礼物》启发幼儿的想象。

  1、教师讲故事:秋娃娃带着七彩画笔来给树妈妈送礼物。它飞呀飞呀,看见枫树妈妈,它拿出了红画笔,围着枫树妈妈转呀转呀,枫叶变红了,枫树妈妈换上了红衣裳(出示红枫叶);它看见了银杏树妈妈,就拿出黄画笔,围着银杏树妈妈转呀转,银杏树叶变黄了,银杏树妈妈换上了黄衣裳(出示银杏叶)。绿衣服送给松树妈妈,桔黄色的衣服送给梧桐树妈妈(出示桔黄色梧桐树叶)……。秋娃娃飞呀飞呀,大树妈妈都换上了新衣裳。(快思 www.banzhuren.cn)

  2、教师提问:秋娃娃给大树妈妈的礼物是什么?你们愿意帮助秋娃娃,给大树妈妈穿上彩色的衣裳吗?幼儿回答。

  二、引导幼儿通过添画彩色的树叶,给大树妈妈穿衣裳。

  师:我们怎样给大树妈妈穿上新衣服昵?你想让树叶娃娃变成哪些颜色?(启发幼儿给大树妈妈画上各种颜色的树叶);给树叶娃娃涂颜色时要先画好树叶轮廓再均匀地涂色,不要涂到线外面,涂好一片再换颜色。树叶要靠近紧大树妈妈。比比看,谁给大树妈妈穿的衣服最漂亮。

  三、幼儿作业,教师巡回指导。

  1、鼓励个别能力较差的幼儿大胆使用颜色及均匀涂色。

  2、提醒能力强、速度快的幼儿多画些树叶娃娃,靠紧大树妈妈。

  四、展览幼儿作业,供幼儿欣赏。

  让幼儿看一看,说一说哪棵大树的衣裳颜色最漂亮,涂色最均匀。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

106、中班美术活动教案《手指印画》含反思

  活动目标:

  通过指印的添画,发挥幼儿的想象力,培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。

  活动准备:

  视频转换仪、印泥、抹布,卡片纸、勾线笔等

  活动过程:

  一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀,来,赶快和客人老师打声招呼,客人老师好!好,赶快找个位子坐下来,我们一起来玩个手指游戏吧!

  你拍一,我拍一,一个娃娃开飞机;你拍二,我拍二,两个娃娃打电话;你拍三,我拍三,三个娃娃吃饼干;你拍四,我拍四,四个娃娃写大字。

  二、印指印

  1、出示印泥,引起兴趣。

  师:猜一猜,这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。

  2、教师示范指纹印的步骤,提出要求。

  师:用一个手指头,其他手指不要弄脏了,待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指,蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,不要移动哦,不然印出来的指印就会不清楚了。

  师:一个圆圆的指印出来了,真有趣!(高兴拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,印完了。(边擦手边走)师:你们有没有发现这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的,一个是圆圆的,圆圆的这个是我竖着印的,椭圆形的这个?(横着印的),所以印出来是不一样的。

  3、幼儿操作。

  师:你们也来试试,印在卡片纸的第一页上吧,赶快试试吧!

  三、想象并添

  1、第一次并添画

  (1)教师示范一个指印的添画,引导幼儿想象。

  师:印好了吗,快点来看顾老师要变魔术了!***我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西, (拿出笔,边说边添。)我要让它变变变,变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀,还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符,你们觉得呢?再变变变,又变成什么了?"出自:屈;老.师"(一个小人)师:我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺,我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人,真好玩!

  师:小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么?

  师:你来说***,***你来试试,你、你、你。

  (2)幼儿添画,教师引导。

  师:哦,原来我们只要简单地添上一笔或几笔,就能把一个指印变成这么多有趣的东西,那让我们也来做一回魔术师,在指印上添上几笔把你们想的变出来,好吗?记住了哦是简单的添上一笔或几笔,快去试试吧!

  (3)幼儿介绍一个指印的添画。

  师:都变出来了吗?(在收起来的时候拿两副作品)我们一起看看大家都变出了什么?一起说变变变,(视频展示)***变出了什么?这是***变的,变出了什么?还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看?我请***,你把指印变成了什么?(视频展示)

  2、第二次想象并添画

  (1)重点讨论两个指印的组合添画。

  师:(老师走到***处)我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物,(视频展示)看看,变成了什么?(视频展示)圆圆的脑袋和身体,真像!***你真棒!

  A、连在一起的两个指印师:***把两个指印印在一起变成了小鸡,你们可以把两个连在一起的指印变成什么?他们是这样连的:(手指视频)想想看。师:你来变变看(生添画)我帮你变。

  B、不连在一起的两个指印师:两个连在一起的指印可以变成……那么,如果两个指印不连在一起,他们是这样的:(手指视频)你又可以把它变成什么?

  (2)简单讨论多个指印的组合添画。

  师:刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西,那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西?(光说不画)师:请你说说看。

  师:刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫,看,有趣吗?

  (3)幼儿进行两个指印或多个指印的添画。

  师:我知道小朋友想得都很有趣,把卡片纸打开,想一想要变什么,需要几个指印,再印上指印,把它变出来,开始吧。

  3、幼儿交流自己的指印想象画。

  师:谁来说说你用几个指印,变出了什么?我发现你们都想来说,那就去说给客人老师听吧。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

107、中班美术活动教案《南瓜丰收了》含反思

  活动目标

  1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。(重点)

  2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢,将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。(难点)

  3、感受秋天丰收的喜悦。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备

  1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色)

  2、圆形南瓜绘画步骤图一套。

  3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。

  4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。

  活动过程

  一、新课导入。

  教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望:“小朋友们好!我是农村的小朋友,名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里,我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食,今天我家又要大丰收了,我真开心啊,谁想知道我家今天丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧”,带幼儿来到布置好的“瓜园”。

  二、师生互动部分。

  1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦和快乐,诱发美好的情感)

  (1)“我家今天丰收的是什么啊?哇,丰收这么多的南瓜,可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了,我好开心啊!你们呢?”

  (2)指大屏幕上:“瞧,农民叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么开心?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧”。(带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律开心地舞动身体)

  2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。(了解、认识南瓜的外形特征,为绘画南瓜作铺垫)。

  (1)以“丫丫”的角色引导幼儿:“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻,你发现了南瓜的什么秘密?”(让幼儿自由感知南瓜的特征)

  (2)引导性提问:“南瓜是什么形状?什么颜色的?身体上有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(帮助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识)

  3、学习画南瓜的方法。(引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法,为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础)

  (1)出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图,以“丫丫”的角色引导幼儿观察:

  “这是我给什么形状的南瓜画的像?是由几个什么图形和几条什么线条组成的?这个图形象什么?这些线条是什么线?表现的是南瓜的什么?”(引导幼儿通过观察发现组成圆形南瓜图的基本元素,培养幼儿的观察能力)

  “猜猜我是先画什么?再画什么?才会把南瓜画得这么形象?”(训练幼儿的分析能力)

  (2)用有趣、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。(通过熟练的演示和利用有趣、形象的儿歌帮助幼儿清楚了解、记忆画南瓜的方法和步骤)

  “丫丫是这样画圆形状的南瓜的”,边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤:“小丫丫画南瓜,先画一个鸡蛋蛋,再加两半鸡蛋蛋,左弧线画一半,右弧线画一半。哎呀呀!南瓜不够大,再来加两半,左弧线画一半,右弧线画一半。哈哈!大南瓜画好了,添个瓜柄拎回家”。

  (3)给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。(引领幼儿在积极主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的掌握)

  出示顺序打乱的画圆形南瓜步骤图,让幼儿根据“丫丫”念出的儿歌找出相应的步骤图依次排列,然后并边念儿歌边用右手食指进行空画练习。

  (4)引导幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法。(充分调动幼儿学习的积极性,学习将已学到的知识迁移和变通)

  以“丫丫”的角色引领:“小朋友们,我好想也给椭圆形的南瓜也画张漂亮的像,可是我不知道应该怎样画,哪个聪明的小朋友愿意来当我的小老师教教我呀?”

  鼓励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法,然后,老师以“丫丫”的角色引领大家讨论:“画的像吗?”若画得形象,方法得当,便引领大家学习他的方法,若方法不恰当,画不形象,便加以引导:“画得怎样?哪里不像,应该怎样画?”

  4、幼儿在画纸上画南瓜。

  教师巡回观察,引导孩子们学习合理布局画面,鼓励大胆、自信地下笔,重点激发那些怕下笔的孩子的自信心,并给予适宜的帮助,让他们完成作品体会到成功的快乐而树立“我能行”的自信心。

  5、尝试用线条添画五官和四肢,将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”。[快思老师.教案网出处](给予幼儿富有个性和创造性地表现提供了机会和条件)

  分别请幼儿做出不同的快乐表情和摆出各种姿势,引导大家观察、讨论:“用什么样的线条表现恰当?怎样画?”

  幼儿在自己的南瓜图上添画自己喜欢的五官和姿态,并为那些绘画表现能力不足的孩子提供不同表情和姿态的南瓜娃娃画像给予他们启发和指引。重点鼓励孩子们自己创造性地表现,不要与别人的相同。

  6、“给南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(练习渐变色的搭配和涂色方法)

  提问:南瓜有那些颜色?用什么涂色的方法能会把南瓜娃娃打扮得更美?可用那些颜色渐变来给南瓜涂色?”

  让幼儿选择自己喜欢的渐变颜色搭配装扮自己画的南瓜娃娃。

  7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。(展示作品,体验成功的快乐)

  随着欢快的《丰收舞曲》旋律快乐地向大家展示并有节奏舞动自己的作品。

  活动反思:

  在这次活动中,执教教师不仅创遍了直观、有趣的儿歌来帮助孩子们记忆作画步骤,而且还绘制了步骤图引导孩子们通过听儿歌排列步骤图的方式来进一步巩固、记忆画南瓜的方法。注重引导孩子们在探索、发现、练习的过程中去主动学习。孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,可减少念儿歌反复画和空手练习画的次数。教师的教态、语言、语气应再富有感召力些,课堂气愤会更好。决定在此基础上全面优化目标、方法、策略与过程后再开展一次较为优质、有效的活动。就这样,全体教师吸纳了前三次活动中的优点完善了方案后又开展了第四次活动。在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

108、中班美术活动教案《我的小手》含反思

  活动目标:

  1.幼儿尝试添画手型,变化出不同的物体。

  2.通过活动,发展幼儿的想象力,提高幼儿参与美术活动的兴趣。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动过程:

  一、带领幼儿玩手指游戏,导入活动内容。

  1.手指游戏:

  我的小手变变变,变成小鸟飞飞飞。

  我的小手变变变,变成小鱼游游游。

  我的小手变变变,变成小狗汪汪汪。

  我的小手变变变,变成乌龟爬爬爬。

  2.提问:小手还可以变成什么?

  (老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。)

  二、用手变造型,感受小手的灵巧多变。

  1.提问:刚才我们用小手变出了许多小动物,<文章.出自快思教案网.>你还能用手变出什么不一样的造型吗?

  2.个别幼儿示范,集体模仿。

  3.小结:刚才我们用小手变出了爱心、房子、飞机、剪刀等好多造型,你们觉得自己的小手怎么样啊?

  三、进行手的联想画。

  1.指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)

  (1)教师示范。

  “是呀,我们的小手能灵巧,今天我们把灵巧的小手画出来,好吗?”(教师作画)

  (2)在此基础上想象、添画。

  “手画出来了,可是手心空空的,我们可以在手心里面画上什么呢?”(幼儿自由想象)

  2.教师再次交代作画步骤。

  3.幼儿作画,教师巡回指导。

  四、相互欣赏作品,交流感受。

  1.个别幼儿介绍自己的作品画的是什么,要求用较完整的语言表达。

  2.幼儿将自己的作品沿轮廓线剪下来,布置成“有趣的手”的墙饰。

  活动反思:

  美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了,小手也越长越大,学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏,一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时,大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次使用记号笔,很多小朋友画画时会将小手弄脏。因此,在今后的美术活动中,我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具,帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。

109、中班美术教案《购物袋》含反思

  活动目标:

  1 . 对利用废旧材料小制作感兴趣,能利用废旧材料制作购物袋,并加以简单的装饰。

  2 . 能在创造过程中感知变废为宝。

  3 .培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4 . 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5 . 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  活动重点:

  能利用废旧材料制作购物袋,对利用废旧材料的小制作感兴趣。

  活动准备:

  经验准备:对购物袋有初步的了解物质准备:各种购物袋;小超市场景;多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水。

  活动过程:

  一、引出主题,激发兴趣

  "今天我们的娃娃家超市开张了,我们进去逛逛,看看有自己需要的东西吗? (幼儿逛超市以后入座)"

  1.你在超市买了东西装在什么地方带回来?

  2.你见过什么形状的购物袋?它们是用什么材料做的?

  3.你们想设计一个怎么样的购物袋? <来.源快思教.案网>(幼儿自由讨论)

  二、观察环保购物袋,讲解制作方法出示购物袋,让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。

  1."我有一个购物袋,你们看看,要装东西袋子应该有一个什么?"

  2.其他三面应该怎么样?

  3.粘好了要装上什么东西才可以拎?

  三、幼儿制作购物袋

  1.鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋,并进行简单的装饰。

  2.帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。

  3.启发幼儿制作与别人不同的拎环。

  四、观赏展评

  1.找找谁的袋子有趣又好看。

  2.提着自己制作的袋子去"超市"选购自己喜欢的物品,装在袋子里。

  活动延伸:

  在美工角中放置活动剩余的材料,让有兴趣的幼儿继续制作。

  教学反思:

  在整个活动中充分体现了幼儿主体作用,教师的引导作用。活动中,幼儿都是按自己的意愿进活动的:自由逛超市,自由讨论袋子的做法,独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之,幼儿对本次活动表现出很大的兴趣,情绪一直非常饱满。

110、中班美术活动教案《小鸟》含反思

  活动目标:

  1.学习用对折剪的方法剪出小鸟的基本造型。

  2.大胆创新,积极尝试用各种线条设计小鸟的翅膀。

  3.体验与同伴一起创作小鸟的乐趣,享受成功的喜悦。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  彩纸若干、记号笔、剪刀人手一份,垃圾筐每组一个,小树林背景图每组一幅;范例,多媒体课件,背景音乐。

  活动过程:

  1.《小剪刀旅行记》导入活动,激发幼儿兴趣。

  小朋友们,又到了我们《剪纸乐园》的活动时间了。今天我们带着小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初这一周是全国的“爱鸟周”,今天我们就带着小剪刀去鸟岛旅行。

  2.教师示范讲解。

  (1)学习制作鸟岛旅行地图。

  (出示方形彩纸),现在老师要制作一张旅游地图来帮助我们小朋友熟悉一下鸟岛的旅游路线:先把方形纸对折单边朝下,在一端标出起点,这里就是我们现在所处的位置,从这里出发然后集合排队,经过一座弯弯的小桥,就来到了我们的景区——鸟岛山。这是一座很特别的山,上山的路很陡,一起看看,这条路是怎么样的?<.本文来源:快思教案.网>像什么?(弯弯的往上翘,像滑滑梯……),下山的路有很多条,我们小朋友可以自主选择,你可以根据自己的爱好,小剪刀喜欢走弧线你可以走弧线,喜欢走波浪线的设计波浪线的路,你还可以设计齿轮线的……教师做简单示范。然后走一段斜坡就抵达终点了。

  鸟岛的地图制作完成,仔细观察地图的形状,你发现了什么?

  (2)学习用对折剪的方法剪出小鸟的基本造型。

  现在我们一起带着小剪刀旅行吧,右手变把小手枪扶着剪刀站站稳,左手当好驾驶员一定要带着小剪刀沿着地图的路线走。

  3.播放背景音乐,幼儿制作“快乐的小鸟”。

  (1)交代要求,幼儿操作。

  (2)鼓励能力强的幼儿多剪几只鸟,贴的时候让小鸟往不同的方向飞。

  (3)教师重点帮助能力差的幼儿。

  4.小组画展示作品

  (1)幼儿相互欣赏作品,评选出最漂亮的小鸟;

  (2)幼儿和小鸟一起跳《欢乐舞》。

  活动反思:

  《幼儿园工作规程》中提到:幼儿园应以游戏为基本活动,幼儿身心发展的水平与学习特点决定了幼儿园不应以上课为基本途径。所以在设计本次活动时,我以《小剪刀旅行记》为主线,引导幼儿在快乐的游戏情景中自主学习,通过绘制鸟岛地图,让幼儿掌握鸟的主要特征。我的科研子课题是《在学习剪纸技能中促进幼儿创新思维协同发展》,所以每次开设活动前,我就想如何在该活动中寻求突破点培养幼儿的思维创造力。本次活动为了激发幼儿大胆创新的思维创造力,活动中我创设了不同难度的旅游路线环节,引导幼儿大胆创新小鸟翅膀的造型,也给能力弱的幼儿提供了一条成功的捷径,让每个孩子都能体验到成功,培养孩子的自信心。不过,在具体的教学过程中也有不足,老师在设计一条下山路线之后如果能让孩子来说一说自己想要设计一条怎样的下山路线,老师进行适当地示范,可以更好地发挥幼儿的自主性。在活动中,还结合以往学过的镂空技能,鼓励幼儿用镂空剪的方法设计小鸟身上的花纹,充分激发了幼儿的想象力。在最后的作品展现形式中采用了组画的形式,旨在让幼儿体验到与同伴一起创作小鸟的乐趣,享受到了成功的喜悦。在指导过程中,意外发现在组画中,孩子们在合作过程中能主动关注同伴作品,相互学习,大胆创新,作品水平上升了一个台阶。

111、中班美术教案《太阳帽》含反思

  教学目标:

  1. 学习看示意图,用折、画、剪的方法制作帽子。

  2. 体验趣味剪纸的乐趣。

  3. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备:

  PPT、彩纸、剪刀

  重点难点:

  学习看示意图,用折、画、剪的方法制作帽子。

  活动过程:

  一、情景导入:

  师:“今天天气怎么样?”

  师:“天气很热的话我们可以用什么东西来遮挡强烈的阳光呢?”

  师:“妞妞开了一家帽子店,没几天啊帽子全部卖完了,妞妞想请我们小朋友帮忙制作一些好看的帽子。”幼儿观看老师出示的情景表演,发现妞妞店里有多好看的太阳帽。

  幼儿回答用什么东西来遮挡强烈的阳光。<来.源快思教.案网>通过情景导入让幼儿知道妞妞今天开了一家帽子店从而到导入主题。

  引导幼儿根据自己的生活经验回答,可以用什么东西遮挡强烈的太阳光,激发幼儿的兴趣。

  二、教师示范制作帽子。

  师:“画个小山坡,请小剪刀沿着山坡走山路,走走走走山路,没路了,翻个身继续走,走走走走山路,没路了,翻个身继续走。”教师边念儿歌边示范。

  重点讲解挖剪的方法。幼儿观看老师出示太阳帽制作方法,和教师一同探讨应该如何制作太阳帽并认真观察教师的示范。通过让幼儿观察太阳帽制作方法,让幼儿自主探索太阳帽的制作方式。学习看示意图,用折、画、剪的方法制作帽子。

  教学反思:

  在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子,让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子,因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处:在做画的过程中,个别幼儿不听指挥,随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。

112、中班美术教案《啄木鸟》含反思

  活动目标

  1、了解啄木鸟的外形特征和特殊本领,学习看图示折出啄木鸟。

  2、尝试折成单菱形,能用添画的方法为啄木鸟添画眼睛。

  3、培养幼儿对折纸活动的兴趣,体验成功的喜悦和快乐。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  活动准备

  1、搜集有关啄木鸟的图片,掌握一些相关知识。

  2、啄木鸟折纸的范例1份,各色彩纸若干,折纸步骤图每组1份,小苹果树请医生视频,大树1棵。

  3、《啄木鸟》的歌曲。

  活动过程

  一、播放小苹果树请医生中啄木鸟治病的一段视频并出事啄木鸟的图片,引导幼儿了解啄木鸟的外形特征和特殊本领。

  师:小朋友,前几天老师给你讲了小苹果树请医生的故事,你们还记得吗?是谁给老苹果树治好的病?今天老师把啄木鸟请来了,你们看(出示图片啄木鸟)引导幼儿观察。提问:啄木鸟长什么样?啄木鸟有什么本领?小朋友说得真好!我们今天学习啄木鸟好吗?

  二、出示范例,幼儿学习折啄木鸟。

  1、出示步骤图,和幼儿一起说说每一步图示的意思,提醒幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

  师:请看,(出示步骤图)谁起来说一说每一步步骤图是怎样折?还有谁想说?请2-3名幼儿

  2、出示啄木鸟折纸范例,讲解难点部分,启发幼儿学习掌握折的方法。

  教师重点讲解在折成单菱形。

  师:先看老师是怎样折的,(教师示范)小朋友们看好了,这个地方很重要要仔细看,只要掌握了这里就会折出来了。

  3、幼儿观察示意图,学折啄木鸟。

  幼儿在优美音乐伴奏下,幼儿尝试折成单菱形的方法折出啄木鸟,!.来源:快思老.师教案网!教师巡回指导。

  师:哪!小朋友,想不想折啄木鸟?(想)请小朋友试一下吧?幼儿折纸

  三、作品讲评

  1、请幼儿将自己折好的啄木鸟展示在大叔树的展板上。

  师:折好了吗?现在我们一起来看一看

  2、幼儿相互讲评同伴的作品,并提出建议。

  师:你觉得那一只啄木鸟这的最漂亮?为什么?谁有不同意见?

  师:小朋友折的都很棒!我们一起出去看看外面有没有啄木鸟经过我们幼儿园好不好?(好)(结束)

  活动反思:

  本次活动我把创作目标作为重点,在幼儿在认知啄木鸟的特征和作用后,用动手创作,帮助树宝宝来培养幼儿热爱啄木鸟的情感,特别是在啄木鸟的装饰中我们鼓励幼儿大胆想象,进行添画,装饰,创作出自己心目中喜欢的啄木鸟,这种创作是一种乐趣。情感目标的制定贯穿与活动的每一个环节,啄木鸟是益鸟、帮助树宝宝、创作啄木鸟,通过一系列活动让他们体会到活动带来的乐趣,从而使整个活动变的积极而有意义。

  整个教学活动内容生动有趣,在本节教育活动环节设计中,用动画导题激发了幼儿学习的兴趣、“树宝宝”命运的悬念让幼儿在认知中快乐学习,通过折折画画体验了创作带来的乐趣,在创作中孩子们挥洒自如,大胆创作和想象,设计出了他们心目中最美的啄木鸟,也加深了孩子爱鸟的情感。

  教师的引导不够全面,幼儿语言组织能力和动手能力不成正比。在美术活动中幼儿的表达也是非常重要。从这一方面让我意识到在平时教学中的不足,全面发展幼儿各个领域的能力提高孩子各方面的技能,是我今后努力的方向,在反思中学习,在反思中成长,在反思中指引我们前进,提高自己。让我们的积极为幼儿营造一个学习乐园,让幼儿学的轻松,学的愉快。

113、中班美术活动教案《葡萄熟了》含反思

  活动目标:

  1. 学习用撕、揉、团、粘的方法制作葡萄。

  2. 锻炼小肌肉的灵活性,体验手工制作的乐趣和美感。

  3. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5. 培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1. 作品范例。

  2. 小托盘,紫色皱纹纸、浆糊适量、小棒、作业纸、水彩笔。

  活动过程:

  1. 出示范例,请幼儿仔细观察并说说:葡萄是怎么做成的?(本文.来源:快思.教案网)需要哪些材料?

  引导幼儿思考:怎样把报纸变成许多小圆球?请幼儿展示自己的方法。

  2. 幼儿自取一个托盘,先用水彩笔填画藤叶。再用皱纹纸通过“撕”、“揉”、“团”的方法制作葡萄粒,并用胶棒进行粘贴,。

  3. 教师巡回指导幼儿,重点指导幼儿“团紧报纸,适量涂抹浆糊及葡萄粒紧挨在一起粘的制作要领”。

  4. 幼儿互相欣赏作品。

  活动反思:

  在美术活动中,激发幼儿联想、创造,从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动,生活和自理能力都有了很大的发展,对周围的事物都有了较好的认识。

114、中班美术教案《运水果》含反思

  设计意图

  幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分,它可以初步培养幼儿感受美、表现美的情趣,促进幼儿身心健康的发展。!.快思.教案网出处!为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心,打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和创造力,激发幼儿对绘画的兴趣,用绘画表达自己内心的感受。

  活动目标:

  1、培养幼儿学画卡车和地平线。

  2、引导幼儿能向一个方向均匀地涂色。

  3、体验丰收的喜悦。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1、果园图片一张,农民伯伯乐开花的头像。

  2、白纸、油画棒、构线笔人手一份。

  活动过程:

  一、谈话

  秋天来了,果园里的果子都成熟了,(出示果园图片):有哪些水果?

  农民伯伯看到自己种出的水果这么多、这么香,心里觉得怎么样?(出示农民伯伯头像,幼儿学说:乐开花。)

  农民伯伯心里乐开花,他们想把这些水果送给小朋友尝一尝,想什么办法,用什么运?

  二、示范:

  (1) 从前面开始,画长方形的车头,从车头上向后画车厢,比一比,两个长方形有什么不一样?(车头是竖着的长方形,车厢是横着的长方形。)

  (2) 画轮子后,在下面画地平线。

  (3) 画上一个司机。

  (4) 在卡车中画上各种水果,说说水果的形状。

  (5) 给卡车、水果涂色。(教师示范涂色。)

  三、幼儿作画,教师指导涂色:

  别让小蜡笔走得太远。

  四、讲评:

  谁的卡车很漂亮,装的果子最多。

  活动延伸

  和爸爸妈妈一起走进大自然,欣赏秋天丰收的美景。

  活动反思

  多次实践后,让幼儿直接去画。让他们在完全独立的环境中去尝试,在画画的过程中感受工具的使用、造型的把握。这样做有利于幼儿独立思维能力的培养。完成后,交流发现到的问题,通过自评、互评的方式,让他们自己认识如何解决问题。这个过程突出了幼儿能力的培养,对于幼儿的长远利益而言是非常有益的。

  在每次绘画后对幼儿作品进行点评,表扬认真的幼儿,为他们贴上小红花,正面指导能力弱的幼儿,让他们学习更正确的绘画方式,同时也看到了榜样示范,这种良性的竞争才能推动幼儿进步。

  在交流环节中把评价的权利交给幼儿,通过自评和互评,使幼儿能积极思考,发现自己的成功和不足,让幼儿通过交流获得知识、情感、价值观等。激发幼儿学习美术的兴趣,使他们体会到美术学习的快乐。

115、中班美术优质教案《泡泡变身》

  【活动目标】

  1、观察泡泡的形状,了解留住泡泡痕迹的方法。

  2、学习用吸管吹泡泡、印泡泡,并尝试对印出的泡泡进行想象添画。

  3、通过活动,感受泡泡变身的乐趣,发展想象力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  【活动准备】

  1、物质准备:白纸、吸管、一次性杯子、多种颜色的泡泡水、蜡笔、制作好的个别范例、展示作品的墙上贴上舞台台阶图片及透明塑封纸。

  2、经验准备:幼儿玩过吹泡泡的游戏。

  【活动过程】

  一、魔术导入,引起兴趣。

  师:小朋友好,我是小小魔术师,我会变神奇魔术,(拿出吹泡泡的玩具)吹吹吹,变变变,变出了什么呀?原来是泡泡。

  二、观察泡泡的形状,了解留住泡泡痕迹的方法。

  1、师:刚才你接住泡泡了吗?泡泡是什么样的?泡泡在哪呢?

  2、引导幼儿了解留住泡泡痕迹的方法。

  师:这些美丽的泡泡,我们的小手一碰就破了、不见了,(教案出自:快思教案网)真可惜!谁能想个办法留住它,那有什么办法可以把它留在纸上吗?

  三、学习用吸管吹泡泡、印泡泡,尝试对泡泡进行想象添画。

  1、学习用吸管吹泡泡、印泡泡

  (1)教师示范讲解:老师也想到了一种方法,小眼睛仔细看哦。小手抓吸管,嘴巴慢慢吹,泡泡长高了,白纸宝宝印一印,彩色泡泡留下了。(边示范边念儿歌)

  (2)个别幼儿上前操作。教师:谁想来试一试、吹一吹、印一印?

  2、创设情境,对泡泡进行想象添画。

  (1)(以泡泡的口吻)今天我们泡泡想去参加一个泡泡变身秀,但是一定要变身以后,才能参加,小朋友你们能帮助我们吗?(可以请蜡笔帮忙)

  (2)提问:你想把泡泡变成什么呢?(根据幼儿的回答,教师出示个别单个范例)

  四、幼儿操作,教师巡回指导。

  1、师:你们想不想来吹泡泡、印泡泡、给泡泡变身呢?让我们一起去试试吧!

  2、教师再次提出要求:印的时候泡泡要均匀分布在纸上,泡泡喜欢到处飞,飞到左边,(教案出自:快思教案网)飞到右边,记得多换几种颜色吹一吹、印一印哦。印完泡泡以后,记得用蜡笔画一画、变一变,用完的蜡笔宝宝要送它回去哦。

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  五、展示交流,感受泡泡变身的乐趣。

  1、以泡泡变身秀形式展示作品。

  师:小朋友,泡泡变身秀要开始了,快把变身好的泡泡送到舞台上去吧!你最喜欢哪个变身的泡泡呢?你喜欢它的什么地方?

  2、师:原来泡泡能变出这么多有趣的东西,下次我们再来变一变,好吗?神奇的泡泡变身成功了,那现在我们也去外面和泡泡一起玩一玩、变一变吧!

116、中班美术教案《礼花》含反思

  活动目标:

  1、能合理的对画面进行布局。

  2、以兴趣为主,感受新方法的乐趣。

  活动准备:

  油画棒、白纸人手一份 范画一张 课件《礼花图片》

  活动过程:

  一、欣赏导入(礼花图片)

  师:过年时,晚上放的礼花漂亮极了,小朋友,你们看见的礼花是什么样的呢?(幼儿回答:五颜六色,非常漂亮……)

  教师总结:那些礼花是随着一丝丝线、一点点光爆出来的,五颜六色,千姿百态,真是好看极了。就好像春天的花园一样,给节日增添了光彩。

  二、示范讲解

  师:这么漂亮的礼花,我真想来画一画,把它搬到画纸上来,会是什么样呢!"屈;老师.教,案网出处"(教师出示范画)

  有些礼花很要好,是好朋友靠得就近一些,有些他们不认识就离得远一些。(教师边讲解边示范作画)

  三、创作要求

  1、注意画面得疏密关系。

  2、画各种不同的礼花。

  四、幼儿创作、教师指导

  指导孩子进行颜色的搭配,提醒孩子们好朋友靠近些。

  五、活动评价

  这么多漂亮的礼花把天空照得和白天一样亮堂堂的,真漂亮啊!

  活动反思:

  《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》,均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述,既要求幼儿园通过各种手段,萌发幼儿对美的感受、美的体验,丰富幼儿对美的想象、美的创造,引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

117、中班美术教案《小乌龟》

  教学目标:

  1.通过图片,认识小乌龟的外形和特征,知道乌龟是爬行动物。

  2.引导幼儿用剪,画的方式制作小乌龟。

  3.在活动过程中,激发幼儿对美术的热爱以及感受活动的乐趣。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动准备:

  1.剪刀。

  2.纸杯。

  3.油画棒。

  活动过程:

  一、提问导入

  1.引入乌龟

  师:“小朋友,有没有听过《龟兔赛跑》的故事呀?小兔子和小乌龟是跑得快呀”

  师:“小乌龟呀和小兔子比赛,虽然呀,小兔子跑的快,但是由于小兔子偷懒,小大树下睡大觉,以至于呀,小乌龟敢上了小兔子,最终呀,小乌龟获得了胜利。”

  2.认识乌龟

  师:“小朋友知道不知道乌龟张什么样子呢?有没有小朋友看过或者养过小乌龟的啊?”

  请小朋友根据过往去动物园,看电视或者亲自养小乌龟的经验进行自由回答。<.本文来源:快思教案.网>

  师出示小乌龟的若干张图片。

  总结:乌龟有一个坚硬的乌龟壳,有一个小脑袋,还可以缩回乌龟壳里的,乌龟有四条腿,还有一个短小的尾巴。乌龟是一种爬行动物。

  二、新授

  1.引导幼儿先将拿到的纸杯先剪小至一半

  2.示范先剪出一个圆圆的小头,在头的另一端剪出一个小三角,形成乌龟的尾巴。

  3.在头和尾巴的两侧,分别剪出两条小腿,在腿部剪出一排小三角形,形成乌龟的小爪子。

  4.请幼儿用油画棒为乌龟填上眼睛,在背部(纸杯底)添上美丽的乌龟壳花纹。

  三、总结评价

  1.分享成果:请每个小朋友将作品放于桌子中间,小朋友之间相互之间欣赏作品。

  2.幼儿评价哪个小朋友做的乌龟最漂亮。

  3.教师总结评价。

118、中班美术教案《树叶》含反思

  设计意图

  秋风吹,树枝摇小树叶离开了大树妈妈。为了更深入仔细地观察不同叶子之间的微小差别,培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力,因此设计了这节《树叶》活动。

  活动目标:

  1.在欣赏中初步学会用点、线、面来装饰树叶。

  2.在创作中体验黑白装饰画的乐趣,能较细心地完成作品。

  3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1.黑白树叶装饰画。

  2.记号笔、画纸。

  活动过程:

  一、欣赏黑白装饰的树叶画,感受装饰画的多种与丰富。

  1.教师:今天老师带来了一张奇特的树叶画,看看画上的叶子是什么形状的?叶子里面又有什么?

  2.教师:像这种用点、线、面装饰的画你还在哪里见过?

  二、介绍自己喜欢的叶子,帮助幼儿构建树叶的外形轮廓。

  1.教师:前一阶段小朋友收集过许多树叶,还有不一样的形状的叶子?你说的这些形状可以用什么线条来画?这些线条像什么?

  2.教师根据幼儿的介绍,对不同的线条加以归纳和描述。

  三、教师和幼儿共同讨论制作过程。

  1.提出设想

  教师:今天我们也用有趣的点、线、面来装饰自己最喜欢的一片叶子,<教案来.自:快思教案网>然后用它们来打扮我们的活动室。

  2.教师:闭上眼睛想一想,你准备画一片什么样的树叶?怎样来装饰这片树叶?先做什么再做什么?

  3.操作建议:先用记号笔画出轮廓,注意叶柄画的明显些,叶面画大一些。用线条分出块面。用点、线、面进行装饰,然后剪下。

  四、幼儿操作,教师巡回指导

  提醒个别幼儿在绘画时细心的装饰。

  五、教师和幼儿共同装饰活动室。

  活动反思

  “看,天空非常大,有一颗流星‘唰——’的飞过,留下了长长的一条线。(大树叶中间的叶脉)在旁边有一架飞机也来凑热闹了,看,它出发了,它走到线的那头,又返回来了。(树叶画完)咦,天空里留下了一片大大的树叶。原来呀,流星和飞机它们也是小画家,它们喜欢在大大的天空里作画。这样呀,它们就能将树叶画大,地上的人才会看到,那你们想不想作一位这样的画家,让很多的人看到你们的画呀?”孩子们的回答当然是肯定的了。因为孩子们对流星呀、飞机呀,都是特别向往的,在孩子们的眼里“流星、飞机”也能作画当然是非常神奇的,平时当他们在夜空看到流星“唰——”的飞过,一刹那的时间,那他们作画时画这条线时肯定也是干脆的毫不犹豫的从“天空”(画纸)这头流向那头。他们用这样的形式作画,他们不会感到枯燥,至始至终他们都是在游戏中作画,无拒无束的畅游在“天空中”。这样的话,他们想画小都难了。

  在接下去引导孩子用点、线、面、来装饰树叶时,我同样运用了这种方式,我说:“流星和小飞机他们俩真是个调皮的画家,看他们两把这片大大的树叶变成了一片神奇的树叶了,你们觉得,这片树叶神奇吗?神奇在什么地方?(引导幼儿主动发现树叶上许多密密麻麻的小图案)。孩子们的情绪非常高涨。

  一个再完美的活动设计对孩子的发展作用不大,或者说不符合孩子的特点,不能改变他们以往一些不好的习惯的话,那实施下来的意义就不大。从绘画的结果来看,果然不出我所料,孩子们的每一片树叶都那么大,大的纸都有点放不下的感觉,有的孩子的叶柄都没法画了,焦急的问我怎么办?我鼓励着说,我已经看到了你画的叶柄了呀!只是这天空(画纸)不够大,下次让你们在更大天空里画好吗?孩子们就欣喜而自信的答应到“好好好”再看孩子们在对叶子的装饰时,虽然他们的装饰还不够仔细、严密。但里面还是充满了神奇,有着许许多多的图案。

119、中班美术活动教案《我妈妈》含反思

  设计思路:

  妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人,是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈,于是我设计了这个活动,希望孩子在观察图片的同时,理解故事中妈妈所变换的形象在实际生活中的意义,并能感受到母爱的伟大,知道妈妈很爱自己,自己也很爱妈妈,整个活动的重点是让孩子能仔细观察图片,理解故事内容并结合自己经验,大胆讲述,但是通过理解画面所表达的意思来感受“妈妈爱我,我也爱妈妈”对中班初期的孩子还是有一定的难度,所以我设计了三个环节:环节一,谈话引出身边有爱心的人——妈妈,激发孩子的兴趣;环节二,观察图片,理解其深刻含义;环节三,大胆讲述,感受母爱的伟大。三个环节层层递进,逐步深化,让孩子感受到母爱。

  活动目标:

  1.观察图片,理解绘本中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义,并能够大胆表达。

  2.感受母爱的伟大,知道妈妈很爱自己,自己也很爱妈妈,并乐意表达对妈妈的爱。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  课件,背景音乐,录像。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣

  1、(示爱心图片)这是什么?(爱心)

  对,这是一颗用花布做的爱心,在你的身边,谁是有爱心的人呢?

  小结:原来在我们的身边有很多有爱心的人。

  过渡:今天我们就来讲讲十分有爱心的妈妈。

  二、观察图片,理解内容

  1、第1页(封面)

  提问:

  (1)这是一位小朋友的妈妈,她长得什么样?<教案来.自:快思教案网>(头发长长卷卷的,穿了一件花衣服)

  (2)她在干什么?她是怎么做的我们一起来学一学。

  过渡:会做小狗逗你笑的妈妈会是个什么样的妈妈呢,我们一起往下看。

  2、第2页(厨师)

  提问:

  (1)妈妈变成了谁?(厨师)

  (2)大厨师妈妈做了些什么好吃的东西啊?(蛋糕:桃子样、爱心样、草莓味、橘子味)

  小结:哇!她会做各种各样的蛋糕,闻一闻,好香啊。妈妈真是个手艺独特的大厨师。

  (3)你的妈妈会给你做什么好吃的?

  (4)妈妈在做饭的时候辛苦吗?那妈妈为什么还要这么辛苦?她是为了谁?

  小结:因为妈妈爱你,所以她不怕辛苦,愿意每天给你做饭。

  过渡:妈妈又会变成谁呢?(一起说“变变变”)

  3、第3页(大力士)

  提问:

  (1)咦,妈妈又在干什么了?(拿了很多东西)

  (2)妈妈为什么要拎这么多东西?一下子拎这么多的东西,会怎么样?(累)

  (3)拎了这么多的东西会很累,可是看看妈妈的表情,为什么还是笑眯眯的?

  小结:因为妈妈爱你,所以她不怕累,就算让她像大力士一样拎这么多的东西,她也觉得很快乐。

  4、第4页(沙发)(一起念“变变变”)

  提问:

  (1)这是什么?(沙发)

  (2)那妈妈呢?(妈妈变成了沙发)你是从哪里看出来的?

  (3)坐在沙发上有什么感觉?(软软的,很温暖、舒服)

  (4)妈妈为什么会变成沙发?(宝宝在妈妈的怀抱里就像坐在沙发上一样的温暖舒适)

  小结:因为妈妈爱你,所以她愿意把自己温暖的怀抱变成孩子的沙发。

  5、第5页(狮子、猫)(“变变变”)

  提问:

  (1)狮子和猫,先来看看这个狮子在干什么?(张大嘴巴在吼叫)

  (2)什么时候狮子会这样?(生气,发怒)谁来学学这个狮子?(幼儿模仿动作)

  (3)这只猫看上去怎么样?(可爱,温柔)

  (4)你觉得你的妈妈是狮子还是猫?为什么?

  小结:其实因为妈妈爱你,所以在你做错事情的时候,她会像狮子一样生气,在你乖的时候也会像猫一样很温柔。

  6、第6页(最后一页)

  师:这就是我妈妈,不管她变成什么样子,她都是我的妈妈,她真的很棒,我爱她,而且你知道吗,她也爱我,永远爱我!

  三、大胆讲述,感受母爱

  1、这位妈妈怎么样?她为自己的孩子都做了些什么?(幼儿边说教师出示图片)

  2、你觉得你的妈妈和哪张图片是一样的,请你来夸夸你的妈妈。

  3、(出示录像)这是谁的妈妈?她会说些什么呢?

  小结:原来你们的妈妈都很爱你们,现在我们一起对妈妈说一声:“妈妈,我爱你,永远爱你!”

  活动反思:

  《我妈妈》是一本描述妈妈的图画书,作者用爱画出心中妈妈的各种样子,表达着和妈妈之间深深的爱意,喜欢这个绘本是因为被书中一个个有趣的妈妈造型所吸引,而且对孩子来说,妈妈是最亲密、最熟悉的人,是无可替代的角色。活动中,在幼儿一起阅读理解的过程,绘本中,妈妈变成沙发,坐在妈妈身上像坐在沙发上一样柔软画面对孩子来说并不容易理解,所以,在前2张图片中,我就请孩子注意观察画面的变化,想像自己在家中与母亲的相处方式以促进幼儿对绘本的了解,有个别能力强的孩子大多都能理解,在对妈妈变成狮子和猫时,采用的是对比的形式同时出现,幼儿刚开始说不出来,我换了一种方式继续提问,“妈妈怎么会变成狮子?”“什么时候你的妈妈会变成狮子或小猫?”通过慢慢的引导都能大胆讲述,幼儿本来都说妈妈是狮子,不是好妈妈,可是在现实中,妈妈对孩子在犯错是责骂进行对比,有一半的孩子可以理解其实妈妈是为了我好,于是,我让这部分孩子来说说,为什么妈妈是爱你的?来让另一部分的孩子来感知妈妈在批评你时其实也是爱你的。最后让孩子们都能感受到妈妈对孩子们深刻的爱。这个活动我并不是原文的介绍,我选取了其中一部分图片制作成PPT课件,在制作PPT时,我也花了一定的心思,把妈妈的本领一张张呈现,而难点的地方狮子和猫一起呈现,让幼儿联想和表达。最后还请班中幼儿的家长录制一段话,更能让幼儿理解妈妈透露的浓浓爱意,从而引发幼儿表达爱妈妈的情感。

120、中班美术教案《美丽的家园》

  活动目标:

  1、了解城堡的形象,并能用图形大胆创想城堡屋顶。

  2、尝试在砂纸上进行绘画活动,感受在砂纸画的朦胧美。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  砂纸、油画棒、图片

  活动过程:

  一、情景导入,了解城堡的形象,大胆创想屋顶。

  1、师:知道她是谁吗?自从白雪公主和王子结婚后,她心里一直惦记着曾帮助过她的小矮人。为了感谢他们,白雪公主想让矮人也与她一样住在城堡里。所以今天白雪公主想请小朋友来设计城堡,你愿意帮助白雪公主吗?

  2、出示城堡图片。

  师:你们知道城堡是什么样的吗?城堡是有哪些图形组成的呢?

  3、城堡与我们现在房子相比,有一个最特别的地方,就是屋顶,

  你看这个屋顶是什么形状的呀?(出示图片重点关注城堡中的屋顶,用夸张的方式画出屋顶,爱心型、圆形、方形、圆锥形、方形)

  二、探索砂纸画的绘画方法。

  1、今天我们设计的城堡不是设计在以往的那种纸上,白雪公主送给我们很多奇怪的纸------叫砂纸。我们一起来看看,请你先摸摸,有什么特别的感觉吗?

  2、教师边讲解,边尝试画一个城堡底盘,请一个幼儿上来加个屋顶。[教案来自:快思教案网.](它比我们平时的画纸多了很多的小沙粒,喜欢与油画棒做朋友,而且画的时候需要用一些力,如果给画涂上漂亮的颜色,那么看上去有会有一种朦胧美)

  3、谁愿意来试试,用油画棒来帮我加个漂亮的城堡顶,并涂上好看的颜色,也让它有一种朦胧美呢?

  三、幼儿尝试绘画创作

  1、师:请你拿起油画棒帮助白雪公主设计城堡吧,白雪公主知道小矮人最喜欢与众不同的城堡顶了。

  2、教师指导:提醒幼儿在绘画时注意保持画面整洁。

  四、欣赏与评价

  1、师:小朋友真厉害,设计出了这么多的城堡,可把白雪公主为难住了,这么多她该选谁的呢?这时小矮人都来了,于是白雪公主想请小矮人来选。小矮人说:“A选出屋顶最有创意的B选出画面最干净,看上去最有朦胧美的。”

  2、如果你是白雪公主,你选哪一个城堡呢?

121、中班美术活动教案《把大海装进瓶子里》含反思

  设计意图:

  以大海图片导入活动,激发幼儿活动兴趣。

  通过观察图片以及教师介绍,让幼儿更形象深刻地了解海洋不同生物的特点,为幼儿能更好地进行绘画做铺垫。

  通过教师的范画以及多媒体课件让幼儿更加直观的感知潜水员瓶子里装了什么,为幼儿自己的绘画作铺垫。

  教师巡回指导能力差的幼儿完成绘画。

  通过让幼儿自己介绍瓶子里装了什么,然后让别人来猜的讲评形式,能让幼儿更好的把注意力集中讲评中来。

  教学目标:

  1、培养对海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感。

  2、大胆想象进行绘画,培养良好的绘画习惯。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  教学重点与难点:

  培养对海底世界的兴趣,大胆想象进行绘画。

  教学准备:

  课件、范画、剪好的白纸瓶子、蜡笔。

  教学方法与手段:

  多媒体辅助教学法、操作法

  教学过程

  教师活动:

  一、导入:出示大海图片,激发幼儿兴趣。 师:这是什么地方?你喜欢大海吗?为什么喜欢?

  二、情境:潜水员叔叔潜入海底将大海装进瓶子里,来看看海里有什么。 分别出示海星、水母、小丑鱼、飞鱼、龙虾、海豚、海马、海蛇、海龟、珊瑚、海螺、贝类图片,让幼儿感知海洋不同生物的特点。

  三、感知潜水员叔叔把大海里的什么装进瓶子里。

  1、师:海底世界真神奇,有各种各样的东西,我们上岸休息一下吧。你觉得潜水员叔叔会把什么装进瓶子里。

  2、出示画好的瓶子,让幼儿观察瓶子里装了什么。

  3、师:潜水员叔叔把最喜欢的小丑鱼装在了瓶子的中间,还装了其他的一些生物,最后盖上盖子送给他心爱的人。

  四、幼儿绘画,教师巡回指导。

  师:你也想装一个吗?

  五、展示作品,教师讲评。

  师:你的瓶子里装了什么?谁来猜猜看他是哪个瓶子?你想送给你最心爱的谁?<.本文来源:快思教案.网>为什么送给他(她)?

  六、结束活动。

  师:我们回教室,我把瓶子送给你们,让你们带回家,送给你们最心爱的家人或朋友。

  幼儿活动:

  幼儿观看图片并回答教师问题

  幼儿观看图片,交流讨论海洋不同生物的特点,并进行回答。

  幼儿猜想潜水员叔叔会装什么到瓶子里去。幼儿观察瓶子里装了什么并和同伴说一说。

  幼儿操作。

  幼儿相互欣赏作品,根据教师提问回答问题。

  教学反思:

  这是一次普通的美术活动,首先我运用《海底世界》的视频调动孩子的对海底世界的兴趣,在看视频的过程中,我被孩子们的提问会难到,当问到一种鱼是什么鱼,我自己也不太清楚,我会让他们先猜猜是什么,然后我上网去查出来后在告诉他们,在随后的教学过程中,我又讲了现在关于海洋污染的问题,让孩子们去思考问题,说出自己的想法。

122、中班美术活动教案《拓印树叶》含反思

  活动设计背景

  秋风起来啦,树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过,引导孩子用树叶来拓印的大好时机。

  活动目标

  1.通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处。

  2.了解拓印的方法,乐意与同伴探索交流。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  教学重点、难点

  使幼儿学会拓印树叶的方法,从中得到乐趣

  活动准备

  幼儿:各式各样的树叶若干,厚薄画纸人手一份,蜡笔每桌两盒,胶水每桌2个。

  教师:事先做好的挂图

  活动过程

  1.幼儿自由介绍各种奇妙的树叶

  教师:你们搜集的树叶都是什么样的,有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。

  幼儿自由介绍个子搜集来的树叶,大家欣赏交流树叶的特点。

  2.欣赏教学挂图中“奇妙的树叶”,感受树叶,叶脉的奇特之处。

  教师:请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶(引导幼儿自由想象)。老师考考小朋友,看看谁的小眼睛最漂亮,小脑袋最聪明。

  “小朋友看到图中的这些树叶,大家想到了什么?<快思老师.教案网出处>好像什么?与平时我们见到的树叶一样吗?有什么不一样呢?”

  “这些树叶是什么形状的?中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么,谁能告诉我”?

  小结:秋天到了,小树叶们都换上了新衣服,离开了自己的妈妈,他们都到哪去了?树妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小树叶都离开了妈妈,它们还回回家找妈妈么?什么时候还会去找妈妈呢?(当春天来了小树叶就会回来找妈妈了)

  3.出示拓印画,引发幼儿对拓印画的兴趣。

  教师:这里有一副奇怪的画,从这副话里面,小朋友们能看到些什么呢?画里面又藏着些什么呢?谁能看出来?

  4引导幼儿观察拓印画,讨论怎样进行拓印。

  教师:画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对拓印画的兴趣阅你读幼儿用书,了解拓印树叶的方法和注意事项。

  1> 先选好树叶,可以用一种或者两种.

  2> 然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住,把薄纸铺在上面固定好。

  3> 再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸,进行拓印。

  5 幼儿动手尝试拓印画。

  教师:大家想用什么样的树叶拓印呢?想怎么样拓印呢?

  1>幼儿分小组进行版画游戏

  2>在幼儿练习过程中,教师提醒幼儿注意画面的整洁,手上脏了及时擦干净,鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的拓印画。

  3>把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。

  6.互相交流各自拓印的过程,并讨论,分析成功与否的原因。

  教师:请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的,拓印出来了吗?为什么?

  小结:引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的,树叶可以拓印出来,拓印的时候,要把上下两张纸固定好。

  7.幼儿根据刚才的发现,再次进行拓印画的尝试。

  8.展览、欣赏各自拓印画的作品,分享、尝试探索拓印画带来的快乐。

  延伸活动

  下节课也可以提供不同的拓印工具(颜料、油画棒、铅笔、水笔等)和不同纸质的纸张。引导幼儿探索什么材料拓印的清楚,也可以选择树皮、轮胎、布条、不同粗糙程度的墙面等一些其他有纹路便于拓印的东西。由拓印引发幼儿对不同物质的表面机理的关注兴趣。

  教学反思

  整个活动幼儿们的参与性都是很强的,掌握了一定的捏贴技巧,在拓印的过程中,充分发挥了他们的想象力,制作出了各种形态与颜色的树叶拓印,而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

123、中班美术活动教案《创意叉子画》含反思

  叉子是我们日常生活中常见的餐具之一,常常用来吃蛋糕、水果、和一些主食,很多时候叉子都被人们当做一次性餐具来使用,用完之后便随手扔掉,可是,当叉子遇到幼儿园的小朋友,会发生些什么呢?

  哈哈,今天小编给大家分享的是创意叉子画,请你们别小看这把小小的叉子,却有你想不到的创意,快快带着孩子们一起试试吧!

  活动名称:创意叉子画

  适合年龄:4-5岁

  活动目标:

  1.尝试借助叉子用多种方法制作自己喜欢的作品,并能表现出作品的主要特征。

  2.喜欢参与美工活动,体验变废为宝的乐趣。

  3.通过活动增强幼儿的环保意识。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  经验准备:幼儿看到过各种动物、花卉等,有用几何图形拼摆动物的经验。

  物质准备:一次性叉子若干,各色废旧瓶盖、一次性纸盘、彩色纸,记号笔,双面胶,动物图片ppt。

  活动过程:

  一、故事导入,激发幼儿参与活动的兴趣

  师:很久以前有一个叉子王国,里面住着好多叉子宝宝,(教师出示叉子)听说圣诞节快到了,(教案出自:快思教案网)叉子国王就想带着叉子宝宝们去参加勺子王国的圣诞晚会,但是勺子国王说了,我们今年的圣诞晚会主题是多彩圣诞夜,希望叉子宝宝们都能穿上五颜六色的衣服来参加我们的晚上哦。于是叉子宝宝们就想着给自己穿什么样颜色的衣服呢,(出示蘸有颜料的各种叉子)哇,好漂亮的叉子宝宝哦,大家都在相互欣赏着各自的漂亮衣服。咦?发生了什么事呢,只见一个叉子宝宝走着走着就摔倒在地上,站起来一看,哎呀,我的衣服印在纸上了,好漂亮哦(教师出示叉子印画)......哇,原来叉子也可以画画哦!

  二、出示各种叉子范画,幼儿欣赏

  教师引导幼儿仔细观察每种范画叉子的笔触,是叉子全部接触纸还是只有部分接触,讨论每个作品的组合方式,都用到了什么材料等等。

  三、操作实践,幼儿创意作画,教师巡回指导

  引发幼儿思考自己要画什么,都需要哪些材料以及做画的先后顺序等等,引导幼儿主动发现叉子绘画的作品特点,提醒幼儿创作时应注意的问题(如:广告色一次不能蘸取太多,怎样才能将作品的线条拉长等创作技巧)

  四、作品展示,鼓励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法,培养幼儿环保意识。

  活动延伸:

  此节课教师可针对自己所在班级年龄段,将活动目标稍作调整也能用哦,比如小班,(教案出自:快思教案网)教师不妨做一些半成品的作品(如:各种小动物,花朵等)让幼儿用叉子添画,也可在班级美工区设计一面涂鸦墙,让幼儿在区域活动时进行大胆涂鸦,都是很有创意的哦。中班教师可激发幼儿的想象力和创造力,让幼儿利用叉子设计各种花卉或者自己喜欢的东西,也可以设计一面具有情境的涂鸦墙让幼儿根据情境继续创作等都是不错的创意。

  教学反思:

  交通工具是生活中必不可少的事物,处处都能看见在交通工具的身影,所以对幼儿来说,对于交通工具是不会陌生的,它贴近幼儿的生活,服务于幼儿的生活,可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活动源于幼儿的生活,更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构,孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时,孩子们也充分发挥想象,幻想出了很多新功能。但在绘画的时候,还是有孩子说:“老师我不会画。”于是我提醒孩子,车子有车身,先画一个你想象中车身的样子,然后你想这辆车会有什么功能,把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品,效果还是比较好的。

124、中班美术详案教案《想象中的旅行》含反思

  设计意图:

  我在活动中把孩子们带到特定的情境下让孩子们自由想象,用简单的线条和图形,以他们的自己的方式表现出来,用油水分离的美术方法让他们的想象神秘的展现出来,既符合幼儿好奇,求知欲强的特点,又满足了幼儿游戏的兴趣需要,同时促使孩子自由想象,自我表达,寓教于乐,体现了活动的趣味性、知识性和目的性的统一。

  活动目标:

  1.感受大自然的奇景,了解油画棒和水粉颜料一起画画的新玩法。

  2.尝试用简单的线条、图形大胆的表现自己的想象,并用油水分离的方法展现出来。

  活动准备:

  物质准备:PPT《旅行》,音乐《飞舞的芬多精》一段,已调好的各种颜色的水粉颜料,报纸若干,刷子、白色油画棒、素描纸人手一份

  已有的知识经验准备:幼儿国庆节去旅行的所见所闻

  活动过程:

  1.回忆假期的旅行,引起幼儿的兴趣

  师:小朋友们,国庆节放假有没有去旅行啊!我请小朋友来说说你去哪里旅行了,看到了哪些美丽的景色,哪些好玩的的东西?(请个别幼儿举手回答)

  (评析:引导幼儿回忆已有了经验,感受旅行的乐趣,激发幼儿的兴趣。)

  2、欣赏PPT,感受眼睛旅行看到的美丽,奇特的景色

  师:今天,老师也要带你们去旅行,不过是带你们的眼睛去旅行,所以小朋友们的眼睛要准备好了,紧紧跟着我,好朋友机器猫带着我们一起去。

  老师和幼儿一起欣赏,并以“你看到了什么”让孩子边看边自由说说,亦可适当的提醒。

  (评析:课件中孩子们欣赏到了很多大自然的奇景,有太空,海洋,各种各样的奇异山水风景,梵高的《星月夜》,世界奇观等,从各个方面丰富了幼儿的科学知识,同时在一些事物的图形上也有一定的认识,如月亮的圆,海星的五角星形状,金字塔的三角形等。 ;文.章出自屈,老师教.案网]这在视觉感官上给了幼儿一些初步的印象,为下面的创作做铺垫。)

  3、引导和鼓励幼儿伴随音乐,大胆的想象

  师:刚才小朋友们的眼睛去了好多好玩的地方旅行,看到了各种各样奇妙的东西,开心吗?还想不想去旅行?

  师:这次我要请小朋友们的眼睛闭上了,我们要去好玩的想象旅行。那里可好玩了,小朋友可以自由的飞到空中旅行,可以像鱼儿一样在河里旅行……

  师:闭上眼睛,跟着音乐,我们一起去想象旅行啦!

  师:我们都有了翅膀,飞到了空中,看到了太阳和小鸟在一起游戏,看到了风筝和风儿在游戏;我们又飞到了小河里,看到了小鱼和河水在游戏,还看到了……又飞到了……看到了……(省略部分给幼儿自由想象的空间)

  师:我们想象旅行回来啦,谁来告诉我你去哪里旅行了,看到了什么?(请幼儿举手回答,可以鼓励幼儿用动作来表现)

  (评析:音乐和美术都是美的表现形式,我把两者结合起来,让孩子聆听《飞舞的芬多精》,在童话般意境的音乐声中大胆的想象旅行,给孩子充分感受美的意境,想象出一幅幅童话色彩的画面,并鼓励幼儿大胆的说出来。)

  4、老师示范操作油水分离,神秘展现想象内容,再次激发幼儿兴趣。

  师:刚才老师和小朋友们一起去想象旅行,你们想不想看看我看到了些什么好玩的?悄悄的告诉你们,其实好玩的都已经在这张白纸上,你们看的清楚吗?这支笔会让他们神奇的出来,看的更清楚,仔细看。

  (加儿歌:小刷子,手中拿,盘中转一转,跳个圆圈舞,扁扁舞,再去纸上走一走,向左走,向右走,到处都走遍。让孩子一边说一边也做动作)

  (评析:以儿歌的形式表现刷子的刷法,既清楚的表达操作的方式,又符合幼儿的兴趣,给活动增添乐趣,使之更完美)。

  师:你们看到了什么?我到了哪里旅行(引导幼儿边看边说)

  师:神奇吗?想不想知道其中的秘密?其实我已经用白色的油画棒把我的旅行先在这张纸上画好了,然后用有颜色的颜料涂上去,它们就会出现。

  5、幼儿在音乐中,大胆想象、创作并展示,相互欣赏

  师:你们想不想玩?怎么玩,每个小朋友先用笔在白纸上画好你的想象旅行,再涂上你喜欢的颜料

  师:要求:1.你们各自的想象应该是不一样的;

  2.涂颜料的时候要把整张纸涂满,但是不能涂的太多,纸会破的;

  3.注意颜料不要弄到身上,衣服上;

  4.涂完后把作品放在旁边窗台上晾干,然后把手洗干净;

  5.可以互相欣赏别人的作品,但是保持安静,不能影响别人

  6、评价结束

  师:我们来一起看看小朋友的画,说说他们去哪旅行了,看到了什么。

  师:我们今天的旅行顺利完成,你们开心吗?下课后可以拿着自己的作品告诉你的好朋友你去哪里旅行了。

  活动反思:

  整个活动过程突出的是:神秘、有趣、五彩斑斓。不需要画出多好的作品,只要你把自己的想象用简单的线条和图形表现出来,然后让他们神秘的展现出来,就是一个完美的过程。

125、中班美术活动教案《圆形变变变》含反思

  活动目标:

  1.了解圆形物体的共同特征,掌握创造性的添画方法,喜欢图形组合绘画。

  2.通过联想、添画,发散思维能力、发展创造性思维能力。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点难点:

  教学重点:

  用一个至几个圆组合添画成各种物体。

  教学难点:

  发挥想象添画,如何制作和别人不同的作品。

  活动准备:

  1.物质准备:各种颜色大小不同的圆形(后面贴好双面胶)放在盘子里每组一盘,空盘子(装双面胶用过的纸条),由圆形变成的物体范例4张,小动物手偶一个,绘画纸,记号笔,蜡笔,展示板,透明胶

  2.前期经验准备:幼儿对于哪些物品是圆形的,哪些物品上有圆形都有了一定的了解。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  师:“小朋友们,今天我们班里来了一位小客人,它的名字叫做圆圆,快向圆圆问好呀(向小动物问好),圆圆特别喜欢圆形的东西。

  圆圆:我爱玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!

  师:什么是变圆的魔术呀?(问圆圆)

  圆圆:看(出示范例),我能把一个红色的圆形变成苹果!两个黄色的圆形变成小鸡,三个圆形变成小花,四个圆变成蝴蝶。

  (环节目标:用小动物圆圆的角色引出本次活动的主要内容“变圆的魔术”,激发幼儿的活动兴趣;出示圆圆变出的四种物品的范例让幼儿感知变圆的魔术到底是怎么回事,从而初步了解圆形添画的方法。)

  二、教师示范

  重点提问:师:啊,真了不起!你们谁知道这只蝴蝶怎么变出来的呀?

  小结:哦,原来它用了四个圆形,两个大圆形做蝴蝶上面的翅膀,两个小的圆形做小翅膀,中间画上蝴蝶的身体,再画上蝴蝶的眼睛和触角,一只漂亮的小蝴蝶就变出来了!(请幼儿先回答,教师再操作,教师边操作边提示:要用到几个圆形、不同的大小的圆形怎样组合,再添画哪些东西让画面更逼真和丰富。)

  (环节目标:教师按照幼儿的回答进行操作演示,强调一下添画的步骤方法以及需要注意的细节,让幼儿对于添画有了进一步较清晰的认识。)

  三、幼儿操作,教师指导

  重点提问:

  师:真棒!这么难的魔术你们也会学会了。[教案来自:快思教案网.]想想看两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆还能变成什么别的东西呢?(教师引导幼儿说完整话:我能用几个圆变成什么或者说几个圆形可以变成什么。)

  小结:原来生活中圆形的东西有这么多呀!今天圆圆请你们每个人都来变一变。但是,请你们要变出一个和别人不一样的东西!

  (环节目标:这个环节是本次活动的主体,在这个过程中,教师先请幼儿说出生活中的哪些东西是由圆形所组成的,使得幼儿更加明确了自己的操作方向,在操作中不盲目不模仿他人,创作出自己的个性的作品。)

  四、展示欣赏

  (画完的幼儿可以自由地把自己作品贴在展示板上,并小声地评议。)

  重点提问:

  师:“你最喜欢哪张画?”“哪一幅最有意思?”

  小结:今天我们用圆形变出了这么多的东西,你们真棒!除了这些,生活中还有好多东西是圆形组成的,等待我们小朋友去发现,下次我们再一起变出更多的东西,好吗?

  (环节目标:每个幼儿可以在这个环节将自己的创造性的作品介绍和展示给大家,孩子们在这里可以分享不同的创意,在借鉴和学习的同时体验成功的喜悦。)

  教学反思:

  本次活动,教师采用了变魔术的游戏形式很能吸引幼儿的眼睛,激发幼儿的参与兴趣,形式很巧妙;教师选择的圆形,是生活中比较常见的,变出的各种物品也是孩子们所熟悉的,素材贴近幼儿的生活。同时活动的内容(添画圆形)给了孩子们很大的自由发挥的空间,让孩子们能自由的联想和创作,极大限度的激发了幼儿的创作热情和活动的兴趣,孩子们在活动中可以大胆创造自己独一无二的作品,想象力和创造力都得到了锻炼。

126、中班美术活动教案《太阳娃娃美发厅》含反思

  活动目标:

  1、能大胆运用各种不同的线与形,组合设计太阳的光芒。

  2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、挂图。

  2、幼儿操作材料,水彩笔。

  活动过程:

  1、太阳娃娃美发厅。

  --太阳娃娃要去参加舞会,想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型,!.快思.教案网出处!于是它来到了美发厅,请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。

  --你想不想做一个美发师?为太阳娃娃设计一款发型,让它满意地去参加舞会呢?

  2、有趣的发型。

  --你去过美发厅吗?和谁去的?在那里你都见过什么样的发型?(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢?

  --挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型?有什么样的花纹和图案?

  3、设计发型。

  --教师出示范画,让幼儿观察。

  --请你做太阳娃娃的美发师,快为它们设计漂亮的发型,让它们高兴地去参加舞会吧!提醒幼儿能不能把线和形组合在一起,变成奇特的发型。幼儿设计,教师范画。

  4、我当美发师。

  --打开幼儿操作材料《美术》第13页"太阳娃娃美发厅"给太阳娃娃设计发型。

  5、重点指导。

  --鼓励幼儿大胆选用线与线,线与线、形与形的组合,进行组合的变化--给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色,提醒幼儿注意色彩的搭配。

  6、发型专栏。

  --一起设置发型专栏,展示幼儿作品,互相欣赏作品。

  活动反思:

  整个活动幼儿参与的兴趣都很高,都能够按着自己的想法设计太阳的光芒,能够大胆的,均匀的给太阳涂色,有自己的构思和见解。在分享评价环节,幼儿都能够把自己所设计的想法说出来,和幼儿共享。

127、中班美术教案《小巨人》含反思

  活动意图:

  低龄儿童的美术教育是人的教育,是美的教育,是情的渗透,是爱的流露。社会生活丰富多彩,让孩子置身其中,萌动情感,引起心灵的共鸣与震动,在情感的驱动下启动想像,激起灵感,调动潜能,点燃智慧的火花。体验成长的快乐。

  活动目标:

  1、体会我们都是小巨人,为自己的成长而高兴。

  2、关注自己各部分的特征,并乐意大胆表达。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、在相同大小的纸张印有艺术家作品:“诗人”(米罗),同一图像分别为不同的大、中、小三份。

  2、铅画纸(事先对折,一半再对折)、勾线笔、蜡笔。

  3、示范画。

  活动过程:

  一、观察三张画面,比较大小进行排列。(诗人“米罗”)

  会给小人排队吗?

  小结:纸上的小人就像小朋友一样,正渐渐长大呢。

  二、观察人物特征,分辨头、身体和四肢。(教师示范画)

  1、学一学长大的那个孩子,把自己变成一个小巨人。

  2、怎样把自己画成小巨人?

  小结:头顶天,长长的腿站着地,才是一个顶天立地的小巨人。

  3、头部、身体、脚和手臂分别在哪个地方比较合适?!出自:快思老.师!(教师边示范要画的大小和位置边问是否合适?为什么?)

  小结:画画时,要把每个部位的位置、大小都想好,头占纸的一半,身体和脚占一半,手臂、四肢千万不能长错位置。

  三、操作表现

  画一个大大的自己。

  操作要求:

  1、在纸上画个大大的自己,画出各部分的特征。

  2、在每一部分上再添画某些细节,比如衣服上的纽扣、口袋等。

  3、添上漂亮的背景。

  四、观察交流

  谁画出了小巨人?为什么?

  小结:头、身体、四肢都要有,头顶天、脚站地的,才是真正的小巨人。

  活动延伸:

  利用平时游戏时间,画画小巨人。

  活动反思:

  美术活动中,让幼儿大胆的创造表现并不代表放任孩子表现,其必定是需要一些美术技能支持的,两者看似矛盾但又互为依托,相辅相成。通过此次活动让我深刻意识到:当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富,凡事都有自己的想法与主张。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦,幼儿接受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。

128、中班美术教案《彩色高楼》含反思

  【活动目标】

  1、学会用一个或几个长方形画出一幢或几幢彩色高楼。能注意画面的合理安排。

  2、能随意地装饰,大胆发挥想象,画出不同形状的门窗。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  【活动准备】

  1、课前带幼儿参观附近的高楼大厦。

  2、人手一份绘画材料。

  【活动过程】

  一、引出课题。

  前两天老师带你们去看过高楼大厦,你看到的高楼是怎样的?

  (高高的,一幢连着一幢,有许多门窗)

  引导幼儿观察图片,(教案出自:快思教案网)知道晚上高楼里的家家户户都点亮了灯,非常好看。

  今天,我们就来画这一幢幢的高楼。

  二、讲解示范。

  1、中间先画一个高高的长方形,旁边靠着一个大的矮长方形,再画一个很高很高的长方形。

  另外一边也画上有高有低、有大有小的长方形,连成许多幢高楼。

  2、用记号笔画出不同形状的门窗,并涂上漂亮的颜色。

  三、幼儿练习。

  1、鼓励幼儿画出有高有低的楼房,并用漂亮的颜色进行装饰。

  2、启发能力强的幼儿添画云彩、太阳、大树等。

  四、讲评。

  幼儿互相参观。教师把幼儿的作品布置成“美丽的家乡”或“美丽的街道”的画展。

  活动反思:

  大家都知道,孩子都喜欢绚丽的色彩,更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。而孩子又是天生的观察者,一草一木都会让他们欣喜和惊讶。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时,往往又缺少必要的方法技能去支持。所以,我们设计了这一活动,旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征,掌握绘画表达的技巧,以提高幼儿的审美表现能力。

  在以往的美术活动中,我们常常觉得对幼儿的知识要求太高了。似乎在美术活动前总应该先安排一次科学活动才行。所以,这次在制定目标时,考虑到中班幼儿的知识能力有限,我们并不要求他们掌握秋季银杏、红枫等树木变化的具体特征,而是紧紧扣住颜色这个中心,只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了。

  在活动准备方面,考虑到绘制的图片效果失真,所以我采用了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片。该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击,更容易和幼儿的已有经验相联结。

  本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的形状特征,掌握绘画的步骤。这也是我们在备课过程中觉得最棘手的部分。因为传统的由老师示范、幼儿模仿的形式已不适应新的课程理念的要求,所以我作出了一个新的尝试,将原来先讲解技巧,再布置绘画要求的步骤颠倒过来。因为中班幼儿已具有一定的责任意识,所以我先提出要求:“今天我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗?”然后设置了四个问题:1、“要画大树,应该先画哪一部分呢?”2、“树干是什么样的?”3、“画好树干,再画什么?”4、“树冠是什么样的?”结合以往的绘画经验,幼儿很快了解了绘画的步骤。同时又通过观察、比较,顺利地了解了树木的各个组成部分及其形状特征。从而解决了本次活动的重点和难点。

  《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”,所以我为幼儿提供了多种材料,让幼儿有自主选择的空间。

  美术活动中作品的展示,相信也是老师们颇为头疼的问题。用透明胶贴,老师的工作量太大。用大头钉固定再泡沫板上,不安全。经过多番对比,我们选择了PC板。颜色很漂亮,幼儿自己用浆糊一贴就行了。不仅美观实用,更换也非常方便。

  美术活动的评价也一直是我们讨论的焦点。在最初的设计中,评价就是让幼儿互相欣赏,说说自己喜欢哪幅作品。但试教时发现幼儿有的没画完,有的忙着贴,有的自我欣赏陶醉,谁都不听别人说。最后有老师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星,让他可以贴在自己喜欢的作品上。这个主意得到了大家的一直认同。因为这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角。他所认同的,对于他来说,就是好的。使幼儿的主体性得到充分的发挥。

  以上是我对这次活动的一些理解和思考。不过,在实施过程中我也存在一些困惑。如:“秋娃娃”这一形象是否有必要,如何更充分地发挥它的教育价值?再如:有的幼儿在分组活动时有所偏向。在试教过程中就发现有的幼儿想画棉签画但没占到位置,所以拒绝参加操作的情况。碰到这种情况,我们是应该输导,还是满足呢?我将在今后的教学中不断总结经验,努力寻找答案。

129、中班美术活动教案《梦》含反思

  【活动目标】

  1、学习水彩滴画,感受色彩美。

  2、大胆创作,表现自己的梦。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  【活动准备】

  1、黑色油画棒;每组一桶清水;各色水粉及水粉笔。

  2、两张梦境图片(分别是暖色调和冷色调);教师的两种梦境示范画。

  【活动过程】

  一、谈话形式,激发幼儿兴趣。

  1、 回忆自己的梦。

  提问:你做过梦吗?你的梦里有什么让你高兴的事?有很奇怪的事吗?有没有让你不高兴的事?

  2、说说梦的颜色,分别出示两组(分别是暖色调和冷色调)的色卡,引导幼儿感受不同的颜色,带给人不同的感觉。

  提问:你梦到过它们吗?看到它们,你的心里什么感觉?

  这两组颜色朋友中,有相同的颜色吗?(引导幼儿发现普蓝和天蓝色)同样是蓝色,它们给人的感觉一样吗?(发现颜色的深和浅)总结:我们一起发现了颜色朋友的秘密,那就是颜色越浅,给人感觉越亮;颜色越深,给人感觉越暗。

  二、梦之旅。(PPT课件,幼儿闭上眼睛,坐火车,伴着火车声音,教师分别出示暖色调和冷色调梦境的图片,幼儿感受不同梦境的奇妙和冷、暖色调)梦境一:暖色调的梦。

  提问:

  1)谁知道这是什么地方?你从哪里看出来的?猜猜这里发生了什么事?

  2)在这里,你看到哪些颜色朋友多一些?这些颜色朋友在一起,给你什么感觉?

  梦境二:冷色调的梦。

  提问:

  1)谁猜猜我们又来到什么地方?你从哪里看出来的?猜猜这里的人在干什么?

  2)在这里,你看到哪些颜色朋友多一些?这些颜色朋友在一起,给你什么感觉?

  三、出示范画,示范讲解。

  师:一起到老师的梦里看看吧。

  1)出示半成品的暖色调(用黑色油画棒画的未涂色的)梦境画,教师以故事的形式讲解自己的梦。

  2)讲解用水粉笔蘸清水平涂的方法。

  师:我怎么也看不清楚梦里的颜色,我真着急啊。这时,小鸟给了我一样宝贝。(出示水粉笔),它能帮我把梦擦亮。

  3)出示水彩滴画。

  师:梦里,我看到,房子的屋顶都是红色的。墙壁是什么色呢?水粉笔要先洗洗澡,然后再帮助我。"屈;老师.教,案网出处"洗澡时,也要讲卫生,不要弄到外面。它有点害羞,请小朋友先闭上眼睛吧。(出示提前画好的成品画),教师继续讲解完自己的梦。

  提问:老师的梦里,哪些颜色朋友多一些?看到它们,你的心情怎样?

  4)出示成品的冷色调的梦境画,引导幼儿说说感受。

  提问:老师的梦里发生什么事情了?为什么会这样?

  幸亏这只是一个梦,如果大海真的变成这样,那该多可怕啊。所以,我们平时应该怎样做才能让大海一直是蓝色的?

  提问:在这里,你看到哪些颜色朋友多一些?看到它们,你的心情是怎样的?

  四、发放材料,幼儿大胆创作。

  五、欣赏、评价幼儿的作品。

  活动反思:

  在活动中我用优美的音乐结合轻柔语言和肢体动作引导幼儿感受《梦》的轻松、舒适的感觉,结合自身体验说一说作品带来的感受;其次利用PPT增加了幼儿对色调的认识和理解,培养了幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。在幼儿画自己的梦地时候,通过引导孩子们选择自己喜欢的背景去画自己的梦,作品设计大胆而丰富,小部分孩子画的非常有创意。活动中如果将课件制作地更加精致。

130、中班美术活动教案《烘烤甜甜圈》含反思

  活动设计

  生活中有很多的圆,圆可以组成各种不同的东西。在平时的晨间活动时,很多孩子会将两个大小不同的圆圈放在一起玩弄,一个上一个下告诉我这是一个葫芦真有趣。在教室的美工坊里也会看到很多孩子拿起画笔开始不停的画圆,但是可能色彩比较缺乏,不知道怎样去搭配。在本次活动中,在孩子欣赏各种各样的甜甜圈的基础上,让孩子观察体验,并通过自己的想象组合掌握技巧和方法,体验美术创作活动的快乐和成就感。

  活动目标

  1、善于观察、发现生活中圆形组成的事物。

  2、对圆形进行组合、想象,搭配色彩创作丰富多彩的甜甜圈。

  3、体验美术创作活动的快乐和成就感。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动准备

  1、图片:甜甜圈、空心圈、色彩鲜艳的圆形。百滋百特背景图,操作音乐。

  2、学具:彩色笔、白卡纸。

  3、甜甜圈ppt。

  4、幼儿已经能掌握画圆的技巧,并且有过装饰的经验。

  活动过程

  一、导入。

  1、师:出示圆形卡片,你们看,这是什么,像什么?

  这里有一个大大的饼,有一只嘴馋的小老鼠闻到了香香的味道,偷偷啊呜咬了一口,变成什么了?出示空心圆,(中间有个洞)是的,有了洞中间空空的,它叫做空心圆。

  2、今天空心圆要变魔术了,变变变,会变成什么东西呢?甜甜圈。

  3、欣赏图片各种各样的甜甜圈,我们来看一看甜甜圈都有什么口味的?上面有什么形状的美味果酱?

  4、你们想吃甜甜圈吗?那我们今天就一起来烘烤甜甜圈吧!

  二、教师示范画甜甜圈。

  1、学习画空心圆的方法。

  (1)你会画甜甜圈吗?怎么画呢?我们先来画圆形吧。(拿出一只黑色的笔)有的甜甜圈大一点、有的小一点(教师画大小不一样的圆)

  (2)我们要准备把甜甜圈送进烤箱拉,原来瘦瘦的甜甜圈,会变成什么样?甜甜圈变胖了,变大了。(本文.来源:快思.教案网)(教师示范空心圆)。有的调皮的甜甜圈在烤箱里挤来挤去,两个突然黏在一起了;有的甜甜圈被碰倒在一边,只露出了一部分。

  (3)叮咚,烘烤的时间到了,新鲜的甜甜圈出炉啦。为了让甜甜圈变得更漂亮,让顾客更喜欢,我们可以在上面挤出小图形,如三角形、半圆形、方形等,还可以画上美丽的花纹(线条)

  (4)为了让我们的甜甜圈更美味,我们还可以在上面涂上一些水果酱。你喜欢吃什么味道的?(草莓味、柠檬味、蓝莓味、葡萄橙子味等等。)那我们就来加点草莓味。好了,老师的甜甜圈做好了,你们也来烘烤吧!

  2、在烘烤之前,老师有两个地方要提醒小朋友:

  第一:一个烤箱的空间有限,我们可以放5-7个甜甜圈(手拿操作纸)

  第二:你烤箱中的甜甜圈可以大小不一样,味道不一样,花纹小图形也可以不一样。

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  四、作品展示。

  1、将甜甜圈送入“bestbite”店中。

  师:今天的百滋百特店的糕点师傅要来检验你们制作的甜甜圈咯,谁愿意来介绍一下你烘烤的甜甜圈。甜甜圈上有哪些味道的?

  2、师:糕点师傅说:“我们小朋友制作的甜甜圈非常有创意,也很美味。”我们把制作的甜甜圈放到你们的班级游戏区域里,让小顾客来购买我们小朋友亲手制作的甜甜圈吧!”

  活动反思:

  中班的孩子较小班幼儿来说,绘画技巧已经有了一定的提升,但是还不够成熟。他们虽然不是小班的涂鸦式画画,但是如果只是简单的线条也一定难不倒他们了。在这次活动中,孩子们要完成的并不是一副简单的,而是变身为小小糕点师,通过自己的小手给客人“烘烤”甜甜圈。

  甜甜圈这个食物对幼儿来说应该是非常熟悉的,孩子们也喜爱甜甜圈上甜甜的果酱和五彩的糖果。首先我通过让幼儿欣赏甜甜圈的图片,从眼睛开始直观的感受甜甜圈带来的强烈刺激,让孩子产生兴趣。接下来就从基本的形态开始,因为孩子对于同心圆这个概念并不是很清楚,所以一开始我就用很形象的小老鼠吃大饼的方法来讲述基本的画法,孩子们都不自觉的用身体动作表现出来,兴趣度较高。我们要准备把甜甜圈送进烤箱拉,原来瘦瘦的甜甜圈,会变成什么样?甜甜圈变胖了,变大了。

  在整个活动中,还是有很多地方有不足的,美术活动缺乏了一些气氛,比较冷淡。幼儿的完成度较高,许多孩子都在自己的烤盘里放入了好多的甜甜圈,有的大有的小。但是我发现有的孩子没有控制,把盘子里画满了甜甜圈,所以显得太满太乱,所以绘画要求必须得让幼儿知道并且明白怎样绘画。同时,在美术活动中,坚持还原幼儿想法不扼制幼儿思想的原则,让幼儿在甜甜圈上画上自己喜欢的图案和颜色,幼儿的满足感也比较高。

131、中班美术活动教案《大螃蟹》含反思

  活动目标:

  1.能够画出螃蟹的主要特征及其简单的生活环境。

  2.培养幼儿的观察力和绘画能力。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  各种不同的螃蟹图片、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸。

  活动重点难点:

  活动重点:寻找螃蟹的主要特征。

  活动难点:探索螃蟹的表现方法。

  活动过程:

  一、引起兴趣。

  师:今天我给你们带来了一位朋友。(螃蟹)师拿出螃蟹模型念儿歌:

  我是一只,大螃蟹,两个大钳,八条腿,眼一眯呀,脚一伸,爬呀爬呀,爬回家!

  嘿嘿,我是大螃蟹,瞧我长得多神气。!.快思.教案网!请你们仔细看看我长得什么样。

  二、幼儿观察、寻找特征。

  师:螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子,走起路来横着爬。

  1.请你来学学螃蟹走路的样子。

  幼儿一起模仿,请个别幼儿来表演

  2.出示图片:

  今天大螃蟹带来了许多他们好看的照片,请你们看。

  幼儿进行观察讨论,各种不同的螃蟹的特征,个别幼儿进行讲述。

  三、幼儿操作。

  师:你们会给大螃蟹拍照片吗?我们一起来试试看,比一比哪个小朋友拍的照片最好看。照相的时候是不是有背景的? 我们画得时候啊也要有背景,你们喜欢螃蟹在哪里就画哪里。

  幼儿自己绘画,教师进行指导,要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征,同时注意画面的整洁。

  四、结束活动。

  师:你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看,现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹,他在干什么?

  幼儿讲解自己的作品和大家分享自己创意。

  活动反思:

  开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和能力出发,教师必须真正了解本班幼儿的实际水平及能力,同时,事先应该尝试、试教几次,这样许多错误就可以避免了。活动中,我还发现孩子在创造性方面有很大的潜力,接着装饰画“打扮螃蟹”成了延伸活动,在区域活动时来满足孩子的创造欲望,提高孩子的动手能力。

132、中班美术活动教案《小蝌蚪水中游》含反思

  活动目标:

  1、学习正确的握笔姿势,能用毛笔的中锋和侧锋进行绘画,画出小蝌蚪的基本形态。

  2、喜欢大胆尝试不同的画法,对水墨画产生兴趣。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  活动前渗透《小蝌蚪找妈妈的故事》;小蝌蚪实物小蝌蚪;墨汁、毛笔;废旧的报纸、图画纸、颜料盘、抹布等。

  活动过程:

  一、以谜语导入引起幼儿兴趣。

  “黑黑的身体圆溜溜,细细的尾巴拖后头,东游游、西游游,好象许多小黑豆。”猜猜这是什么小动物?

  二、观察实物小蝌蚪。

  1、小蝌蚪究竟是什么样子的,我们一起看一看。(快思老师.教案网出处)(观察小蝌蚪,相互说一说)提问:小蝌蚪长得什么样子?它生活在哪里?它是怎样游泳的?

  教师和幼儿共同小结:小蝌蚪有圆圆黑黑的身体,细细长长的尾巴,会在水中游泳。

  三、引导幼儿学习小蝌蚪的基本画法。

  1、小蝌蚪这么可爱,老师真想把它画出来,(教案.出自:教案网)小朋友们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语:身体怎么画?然后呢?) 2、请个别幼儿上前示范,并请其他幼儿说说是怎么画的?

  教孩子们正确的拿毛笔姿势,在毛笔蘸墨时,要让毛笔喝足了墨水,而且毛笔不能接着从盘子中拿出,要在盘子边缘滚一滚,舔好笔,将多余的墨汁蘸掉。

  3、教师示范小蝌蚪的基本画法。

  “小小蝌蚪圆脑袋,浓墨侧锋画出来;长长尾巴弯又细,竖起笔来用中锋。”

  四、幼儿操作,教师巡回指导。

  要求小蝌蚪的身体要画的圆一点,涂色要顺着一个方向。

  五、评价活动。

  教师扮青蛙妈妈说:“呱呱,我的宝宝在哪里?教师说:“青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了,我们一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙妈妈”评价幼儿的作品。

  活动反思:

  我在示范蝌蚪画法的时候,由于需要换材料画尾巴,这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点,告知幼儿蝌蚪是先长身体的,慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了,他们也能更好地理解了。

133、中班美术活动教案《春色满园》含反思

  活动目标

  1.感受春天的美,愿意用折叠的方法剪柳叶与桃花瓣,知道折叠后剪一次会变成许多。

  2.初步尝试合作制作,体验合作成功后的自豪感。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  1.观察过桃花与柳树

  2.幼儿有剪弧线与圆形的经验

  活动过程

  1.情境导入

  ——孩子们,春天到了,我们一起到公园里去郊游吧!(律动进场)

  (出示图画)哎呀,春姑娘把我们园里的柳树和桃树忘了。瞧,它们没有叶子、没有花多难看,多伤心呀!

  2.教师示范

  ——我们一起来帮助它们吧!我用绿色的纸剪一片柳树叶,柳树叶是怎样的?(细细长长的、弯弯的)

  (1) 教师示范柳叶的剪法:柳树叶弯又弯

  ——我剪了几刀?第一刀往上弯,第二刀往下弯(剪柳叶的标记图)

  桃花的剪法: 桃花瓣圆又圆(圆圆的一剪刀)

  ——我剪了几剪刀?边剪边可以转动纸头。(剪桃花的标记图)

  ——我一次剪出了几片柳叶和桃花瓣?(0、1)

  (2) 折一折、剪一剪

  对折一次:这次我剪出了几片柳树叶?(1、2)

  对折两次:你猜猜看我会剪出几片?(2、4)

  ——对折三次会变成几片呢?请你自己试一试。

  总结:原来,同样剪一次,折叠后会让它变成许多。

  (3) 黏贴柳树与桃花

  ——好,现在我有许多的柳叶和桃花了,赶快把它粘起来。

  柳树:柳树叶,下楼梯,左一步,右一步。要顺着柳条往下贴,谁来试试?

  桃花:一朵桃花有几片花瓣?桃花长在了桃树枝上。谁来试试?

  3.幼儿分组操作

  (1)交代要求

  ——幼儿自由选择,每组合作制作一棵柳树或一棵桃树,每个孩子用折叠的方法进行剪贴。[快思老师.教案网出处]桃花和柳叶要长在树枝上,不能太密也不能太空。

  (2)幼儿合作操作,教师巡回指导

  4.欣赏与讲评

  ——你最喜欢哪棵桃树或柳树?为什么?

  ——你折叠了几次,变出了几片柳叶或几片桃花?

  ——你们第一次合作就这么棒,帮助了柳树和桃花树长出了绿绿的叶子和粉红的花朵,它们都在感谢你们呢!

  5.散文欣赏,继续丰富画面

  ——春天来了,太阳公公挂在天上发出了温暖的光芒。照得柳树都发芽了,嫩绿嫩绿的;桃花也开了,笑得小脸红通通。小鸟飞来了,蝴蝶也飞来了,地上的小草也长出来了。春天的公园真美呀!

  6.延伸活动

  ——回去我们再去做做刚刚我们没有试过的,把春天打扮得更美,好吗?

  活动反思

  在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,有一些老师提出,在环节与环节的衔接处处理还不是很到位,下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

134、中班美术教案《蒲公英》含反思

  活动目标:

  1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征。

  2、感受拓印作画的乐趣,发展幼儿美术创作力和表现力。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、蒲公英的图片、视频

  2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔

  活动过程:

  一、以谈话的形式导入活动教师:小朋友,你们见过蒲公英吗?(.教案来自:快思教.案网)它是长什么样子的?

  二、引导幼儿观察蒲公英

  1、观看图片,知道蒲公英的形状。

  2、观看视频,引导幼儿观看蒲公英的生长过程。

  三、教师示范讲解

  1、出示所用到的工具

  2、教师:今天我们就要用这些工具来画蒲公英,首先,我们把刷子在盘子里蘸一下颜料,然后轻轻的纸上按一下,这样蒲公英就出来了。

  3、师:蒲公英的下面有一条茎,你们刚刚注意到这条茎是什么样子的吗?是直直的,还是弯弯的?我们要用蜡笔把它画下来。

  4、师:蒲公英画好了,宝宝们,你们看,漂亮吗?(漂亮)风吹过来,是不是还有飘散出来的蒲公英呢?我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小朋友进行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰,就可以碰出来了哦!

  四、教师讲解需注意的事项

  1、提醒幼儿的构图,不可太多,也不可太少。

  2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。

  五、幼儿创作,教师一旁观察指导--播放《蒲公英》。

  六、作品评析。

  活动反思:

  "蒲公英"这个名字说出来,孩子们都有点懵,但在观看图片的时候,有部分幼儿发现自己看过这种植物,然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候,孩子们很认真,但我发现,下载下来的视频不是很完整,没有风吹过后,蒲公英被吹散来,蒲公英的种子飞向大地的这一段,如果有这一段的话,孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中,孩子们都很认真的去创作,但在同伴之间进行合作的时候,遇到了困难,有些孩子孩子有些迷茫,不知该去找谁进行合作,需要老师一个个的去帮助他找小伙伴,最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动,我发现,孩子们的合作意识不是很强,需要多多引导。

135、中班美术活动教案《荷花》含反思

  活动目标:

  1.学习画荷花、荷叶,并且进行组合画。

  2.引导幼儿从荷花的形状、颜色及结构等方面欣赏美丽的荷花,提高审美能力。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.有条件的幼儿园可组织幼儿实地观察荷花。

  2.幼儿用书,彩色笔或油画棒。

  活动过程:

  一、引出课题

  猜谜:“泥里一条龙,顶上一张蓬,浑身一节节,花开满堂红。”这是什么?

  二、讲解示范

  欣赏幼儿用书上的荷花照片,让幼儿说说看到了什么,荷花是怎么样的,什么颜色的。<教案来.自:快思教案网>根据幼儿发言,适当介绍有关荷花的知识,以加深幼儿的印象:荷花有红、白、黄和粉红等颜色;荷花的果实叫莲蓬;种子叫莲子,长在花瓣中间。教师分别示范画荷花、荷叶等。

  三、幼儿操作

  1.先学画一朵荷花,互不遮叠的两张荷叶,再学把莲蓬、叶与叶的遮叠等结合起来画。

  2.鼓励幼儿大胆地画出自己看到过的荷花。

  四、教师讲评

  幼儿互相欣赏同伴的作品。

  学习画荷花、荷叶,并自由地组合画面。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

136、中班美术活动教案《给妈妈的心愿卡》含反思

  活动目标:

  1、愿意为妈妈制作心愿卡,让妈妈感受自己对她的爱。

  2、能大胆画出图案,发挥幼儿的想象力;培养幼儿大小肌肉的协调。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动重点难点:

  重点:制作心愿卡,画出妈妈喜爱的图形

  难点:幼儿自由发挥构思图形

  活动准备:

  活动前了解妈妈的喜好,剪刀,纸,记号笔,蜡笔

  活动过程:

  出示卡片,引起兴趣→讲述妈妈的爱好→动手制作贺卡→幼儿交流,评比贺卡→回家送给妈妈

  1、出示卡片,引起兴趣

  ① 幼儿仔细观察卡片,说出图片上画了什么东西。

  ② 教师讲述为什么画了那么多的东西,引发都是妈妈喜欢的事物。

  ③ 启发幼儿有制作贺卡的欲望。<教案来.自:快思教案网>

  2、讲述妈妈的爱好

  ① 幼儿聚手发言妈妈的爱好,并在黑板上画下来。

  ② 同伴之间相互讨论,互相说出自己妈妈的爱好。

  3、动手制作贺卡

  ① 幼儿构思卡片的形状,想一下自己想画的图形。

  ② 构图好后涂上颜色,并展示作品。

  4、评比贺卡

  ① 把做好的贺卡教给老师,贴在黑板上进行评比

  ② 评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖,提升幼儿学习的兴趣

  5、回家送给妈妈

  ① 让幼儿回去送给妈妈,并送上一句祝福语。

  来园之后说一下妈妈收到卡片的心情,使活动延伸扩展。

  教案反思:

  《给妈妈的心愿卡》目的是通过让幼儿了解妈妈的喜好,亲手为妈妈制作心愿卡,活动中幼儿作品完成的非常好。

  1、幼儿喜欢用水彩笔拓印的方法。

  2、在纸上留出的空间中作画的形式新颖。(能够自主的选择老师为幼儿准备的各种图形)

  3、沿线剪下作品的过程幼儿都能完成的很好,就连平时不太会剪的幼儿也完成的很好。

  但让我感到遗憾的是孩子们对妈妈的喜好知之甚少。除了说送妈妈吃的、喝的、用钱买礼物、亲亲妈妈以外,想不出其他办法向妈妈表达自己的爱。由此可见,被爱包围的孩子们缺少对别人的爱心,怎样让孩子们充分体验妈妈养育自己的艰辛?在方法上我们应该有所创新。

  而且农村幼儿画画的基础不是太好,即使想到了也很难画出来,这对我们中二班的幼儿来说比较难。我想下次我上课时一定准备一些可以操作的小图片让幼儿选,这样更能丰富幼儿的作品。

137、中班美术活动教案《柳树发芽》含反思

  活动目标:

  1.学习用弧线画柳条,用点画的方法画春天柳条上的嫩叶。

  2.培养幼儿认真观察和大胆表现的能力。

  3.感受美术活动的乐趣。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.经验准备:活动前,让幼儿观察春天刚发芽的柳树、柳树的图片。

  2.物质准备:绿色的油画棒、抹布、垃圾筐、棉签、水粉颜料。

  活动过程:

  1.情景创设:

  师:小朋友你们看谁来了,对了春天来了,柳树妈妈睡醒了,她伸伸懒腰,照照镜子,(出示柳树图片)一场春雨过后,柳树妈妈的头发变了!一根根枝条越来越长,在枝条上还长出了小嫩牙(出示长出嫩芽的柳树图片)。<教案来.自:快思教案网>风一吹,这些枝条飘呀飘,真漂亮!可是突然刮来了一阵大风。柳树妈妈的头发被吹乱了,那柳树妈妈的头发被吹乱了你们有什么好办法让柳树妈妈头发变整齐起来呢?对了梳一梳,好那我们帮她梳一梳。(出示柳枝杂乱的图片)

  2.老师示范。

  (1)柳树妈妈的头发是弯弯的,老师用油画棒当梳子,给柳树妈妈梳梳头。(画长弧线)我请几个小朋友来帮忙柳树妈妈梳头。好了,那你们看看林老师用什么办法帮柳树妈妈梳头,在柳树妈妈身子上面找个小圆点呢伸出小尾巴往上跑呀跑,终于到了山顶,累了往下滑下来,柳树妈妈的头发就出来了,咦!你们觉得柳树妈妈的头发多,还是少呢?(多)好,那现在我们多画几根。

  (2)师:柳树妈妈的头发梳整齐了。老师想帮助柳树妈妈夹上小夹子,那你们想到用什么办法帮柳树妈妈头发上插上夹子呢?你们办法真多,看看林老师帮你们准备了什么东西?对了,棉签还有颜料,我请小朋友上来帮柳树妈妈在头发上插上夹子,好漂亮哦!看看林老师怎么帮柳树妈妈插上夹子跟小朋友们插上的夹子有没有一样漂亮,我用小棉签蘸上颜料点在柳树妈妈的头发上。哇!柳树妈妈的头发变得好漂亮呀!

  3.提供操作材料鼓励幼儿进行绘画。

  师:请小朋友选择自己喜欢的油画棒,棉签,回到桌子上在图纸上帮助柳树妈妈梳梳头发卡上漂亮的小卡子吧。

  4.幼儿绘画,教师巡回指导。

  (1)师:我们一起来看一看,哪一个小朋友帮柳树妈妈梳的头发最漂亮。

  (2)展示幼儿作品,引导幼儿谈谈对自己与其他人的作品评价,互相欣赏,分享快乐。

  活动反思:

  因为此时正值春天,柳树长出新芽。我们带领幼儿去观察柳树,认识柳树;春天到了,柳树妈妈睡醒了,她伸伸懒腰,照照镜子,咦,柳树妈妈的头发变了`!一根根枝条越来越长,在枝条上还长出了小嫩牙。风一吹,这些枝条飘呀飘,真漂亮!可是突然刮来了一阵大风。柳树妈妈的头发被吹乱了,咱们帮他梳一梳。引导幼儿画长弧线;我们 用油画棒当梳子,给柳树妈妈梳梳头,怎样才能把头发梳整齐呀?(练习画长弧线)接着引导幼儿添加嫩叶,柳树妈妈的头发梳整齐了,叶芽像许多的小卡子,真漂亮!(练习添画嫩叶)。老师通过使用拟人话的语音,指导幼儿作画。不仅便于孩子的理解,还更好的激发孩子对绘画活动的兴趣。所以本活动能较好的完成教学目的,孩子在老师拟文化语音的指导下将绘画技能很自然的融入整个活动中,使幼儿学得轻松,学得开心,很轻松的练习柳条和嫩叶的画法。整个活动轻松有趣。

138、中班美术活动教案《帽子》含反思

  设计背景

  这节美术课我是根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验,从幼儿的生活经验中挖掘题材,《帽子》是幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上,鼓励幼儿生成自己想创作的东西,丰富幼儿的内心创作激情。在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子,让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子,因此幼儿画出来的形状是各种各样的,非常丰富。

  活动目标

  1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造,大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。

  2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  重点难点

  让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造,大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。

  活动准备

  实物:帽子 课件 画纸 勾线笔。

  活动过程:

  一、出示实物帽子,引出课题。

  这是什么?它有什么用?

  师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨,还可以保暖,所以帽子所用的材料不同、款式也不同,今天代老师带来的帽子是其中的一款。

  二、整体观察帽子的形状和构造。

  1、观察帽子的形状。

  这顶帽子看上去怎么样?像什么?

  2、了解帽子的构造。(演示课件)

  你们知道帽子可以分几个部分吗?

  (引导幼儿观察帽子,根据幼儿说出的部分,引出帽盖和帽檐)

  3、教师小结:帽子是帽盖和帽檐组成的。

  三、局部观察帽子,教师示范绘画。(演示课件)

  帽檐是什么形状?上面有什么花纹?(特写帽檐)

  帽盖的形状是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖)

  3、 转换角度观察。(教师选择一种范画)

  1、从顶部上 、下观察,帽子的形状发生了什么变化?[快思老师.教案网出处]帽檐的形状怎么样,帽盖的形状怎么样?这时像什么?

  2、从底部下 、上观察,帽子的形状和刚才一样吗?发生了什么变化?现在是从那个角度看的呢?

  3、出示课件:三张不同角度的帽子

  教师小结:原来同一顶帽子,从不同的角度看,它的形状都是不一样的,小朋友也要学会从各个角度仔细观察。

  四、教师示范绘画。

  现在老师也选择一种角度来画帽子,你们等会儿来猜猜。

  五、 欣赏范画

  六、幼儿作画

  1、如果你们想把帽子画下来,你想从哪里开始画?

  2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。

  七、 启发想象。

  教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。

  这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么?

  教学反思:

  在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子,让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子,因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处:在做画的过程中,个别幼儿不听指挥,随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。

139、中班美术教案《千奇百怪的杯子》

  活动目标

  1、了解杯子的基本造型,感知杯子的丰富和多样。

  2、尝试运用夸张、变形的手法设计造型各异的杯子。

  3、喜欢自己设计生活作品,感受作品的独特性。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  1、幼儿已事先观察过自己家中杯子的形态,了解杯子在生活中的作用。

  2、收集造型不同的杯子实物和有创意的杯子图片。

  3、勾线笔,油画棒,画纸。

  4、背景音乐。

  活动过程

  1、认识杯子的作用,回忆联想生活中的杯子,了解杯子的基本结构。

  教师:我们每天都要喝水,喝水就离不开杯子。你们见过什么样的杯子?你们知道杯子都有哪些部分吗?(杯身、杯把、杯底、杯盖)

  2、欣赏杯子,感知杯子的有趣造型。

  (1)出示图片,引导幼儿从杯子的基本结构来表达。

  教师:谁能说说,这些图片中的杯子是什么样的?

  (2)教师继续出示图片,让幼儿感受“套系”特征。

  教师:刚才我们看到的是一个一个不同的杯子,现在你们再看看,这些杯子和刚才的杯子哪里不一样?你们是从哪里看出它们是一套的?

  (3)教师小结:杯子的杯身有的是粗粗的、有的是细细的,有的细而长;杯把有的是半圆的、心形的、有的是动物的尾巴;杯身的图案设计有的是动物,有的是人的头像;等等。

  3、引导幼儿讨论设计有创意的杯子。

  (1)教师:你准备设计什么样的杯子?杯口是什么形状的?(教案来自:快思教案网.)杯把是什么样的?你准备在杯身上设计什么样的图案?

  (2)教师:如果你想设计的杯子是一套的,你想设计一套什么系列的杯子?

  4、运用线条的夸张、变形,大胆设计餐具。

  (1)鼓励幼儿大胆想象,设计出与众不同的杯子。

  (2)造型独特、生动。

  5、展示作品,请幼儿相互说说自己的作品。

  教师:请你来说说,你设计的这个杯子最特别的地方在哪里?为什么要这样设计?

  活动建议

  活动延伸让幼儿进一步了解杯子的不同种类,如古代的、现代的,中式的、西式的,青瓷、水晶的等,丰富幼儿的认知经验。

  家园共育①与幼儿共同搜集各种形态各异的杯子图片,让幼儿了解更多的杯子造型。②进行亲子活动,有条件的家长可带幼儿逛一逛附近的生活馆,引导幼儿观察发现各种奇特造型的杯子实物;有条件的可带幼儿去“陶吧”亲自烘焙一个杯子。

140、中班优秀美术教案《剪刀》

  【活动目标】

  1、在观察、感知剪刀,了解剪刀结构特征的基础上,大胆把自己看到的剪刀描绘下来,能表现剪刀的局部特征,并用喜欢的色彩装饰背景。

  2、在看看、想想、画画的过程中,发展观察力和表现力。

  3、乐于观察、积极探索,喜爱绘画活动。

  【活动准备】

  1、儿童剪刀若干把。

  2、PPT。

  【活动过程】

  一、互动谈话,回忆幼儿已有经验。

  1、师:你们见过剪刀吗?你用过剪刀吗?你用过什么样的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?

  2、小结:剪刀可以帮助我们把东西剪开,剪成各种各样我们想要的形状,功能可强大了。

  二、引导观察,了解剪刀的整体和局部特征。

  1、整体观察

  师:你看到的剪刀是什么样的?剪刀分为几部分?(剪把、剪刀关、剪刀刃、剪刀背等。)

  2、局部观察

  教师拿起一把剪刀,引导幼儿观察剪刀局部特征。

  提问:

  1、你的剪刀、刀把是什么样子?

  2、刀刃上有什么?

  3、刀刃长什么样?有什么用?

  4、剪刀关长什么样?有什么用?

  三、教师局部示范

  1、教师选取一把剪刀的刀把与幼儿互动观察,提问:你们看这把剪刀的刀把是什么样的?什么形状?

  2、教师根据幼儿的描述把刀把形象地刻画下来。

  3、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画,提问:(教案出自:快思教案网)你们觉得剪刀的哪个地方最难画?(教师根据幼儿的思路,以边互动观察边作画的形式示范作画。)

  四、幼儿作画,教师巡回指导

  提出写意要求:你们要细致观察,把你们看到的剪刀用各种线条、形状画出来,(教案出自:快思教案网)在作画前要注意构图,要把剪刀画在纸的中间,画得大一些,然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。

  五、讲评、欣赏

  1、同伴欣赏评价,引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看法、作品。

  2、教师肯定评价,特别肯定有独创性的作品。

141、幼儿园中班美术教案《叶脉拓印》反思

  设计意图

  在秋季来领之际,树叶是幼儿身边最容易找到的一种创作素材,是自然界中最常见的。由于全国各地自然气候条件不同,因此树叶的形态各异,色彩丰富,脉络清晰。树叶的形状不同,因此树叶叶脉也都不同,以树叶这一特殊的、有趣的材料为表现元素,去观察和拓印树叶的这一过程,感受大自然,从而体会和认识到大自然的美,培养热爱大自然的情感。

  在平时的活动中利用自然材料开展的活动不是很多,对幼儿创造力可以得到很好的发展,启发幼儿通过探究的学习,创造出多种树叶的组合拓印。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品,使幼儿在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来,获得美术创作的乐趣。

  活动目标

  1.了解大树的不同部位和基本组成,通过观察认识树叶的外形和叶脉的不同之处。

  2.知道拓印的方法,能大胆想象运用拓印创作。

  3.体验参加在美术活动中的乐趣,快乐。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  重点难点

  教学重点:了解大树的不同部位和基本组成,通过观察认识树叶的外形和叶脉的不同之处。

  活动难点:知道拓印的方法,能大胆想象运用拓印创作。

  活动准备

  1.各式各样的树叶若干,厚薄画纸人手一份,蜡笔每桌两盒画笔。

  2.各种形状、种类的树图片。

  3.教学电子 ppt。

  活动过程

  一、开始部分

  (一)图片导入,引起幼儿兴趣。

  1.出示大树图片:这是什么?

  师:世界上的树有很多种,你知道的有哪些?

  师:树的种类多,形状也是各种各样,让我们一起来欣赏一下。

  二、基本部分

  (一)请幼儿随意说说树是由哪部分组成的,了解他们对于树的前期经验有多少?

  师:你在哪里看过树?

  师:树是由哪些部分组成的?

  师:你喜欢树的什么部位?为什么?

  (二)教师按照树的组成分别播放 ppt 教学电子资源中的相关照片,引导幼儿对树产生更深入的了解。

  师:树干是支树的部位。树干的相细、长短都一样吗?树皮的色彩、纹路都一样吗?树干上还会有什么东西?

  师:你喜欢什么样子的树叶?

  小结:有的树干粗、有的细;有树枝,有树叶,树叶形状和颜色都有不一样的。

  (三)出示树叶幼儿观察,讨论,感受树叶,叶脉的奇特之处。

  1.老师这里有一些奇妙漂亮的树叶(引导幼儿自由想象)。师:看看谁的小眼睛最漂亮,小脑袋最聪明。

  师:“小朋友看到图中的这些树叶,大家想到了什么?好像什么?

  师:“这些树叶是什么形状的?中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么,谁能告诉我”?

  2.幼儿说一说观察到的结果。

  (四)出示拓印画,引发幼儿对拓印画的兴趣。

  师:这里有一副奇怪的画,从这副画里面,小朋友们能看到些什么呢?画里面又藏着些什么呢?谁能看出来?

  1.引导幼儿观察拓印画,讨论怎样进行拓印。

  师:画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对拓印画的兴趣。

  2.了解示范拓印树叶的方法和注意事项。

  (1)1 先选好树叶,可以用一种或者两种.

  (2)引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的,树叶可以拓印。

  (3)再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸,进行拓印树叶。

  (五)自主探索,幼儿作画

  1.幼儿动手尝试拓印画。

  2.教师巡回指导幼儿,鼓励幼儿发挥创造力设计出新颖的拓印画。

  三、结束部分

  1.作品赏析,展览、分享各自拓印画的作品。

  2.幼儿谈一谈树叶的不同,叶脉的特点。

  3.幼儿收拾材料和整理桌面。

  活动总结

  本次活动整体情况完成得还是挺好的,活动目标和重难点也基本达成了,幼儿们的参与性都是很强的,从活动的效果来看,预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主,一点一点推着进行,在活动中给了幼儿足够选择的机会,每个环节设计得也很合理为了更好的达成和支撑我们的目标的完成而设计的,幼儿掌握一定的捏贴技巧,在拓印的过程中,充分发挥了他们的想象力,制作出了各种形态与颜色的树叶拓印,而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

  在活动中孩子们对活动的兴趣是很浓,因为孩子们在平时的活动中我们老师都很少运用这类的材料来作画。中班幼儿的逻辑思维开始发展起来,能基本想象和知道自己想要的是什么,想创作怎样的作品。

  存在的不足,幼儿之前对于蜡笔拓印的前期基本没有,在技巧的掌握熟练上存在着一点问题,幼儿在操作上完成度上有点欠缺,但整体还是不错的。

142、幼儿园中班美术活动:自己做冰糖葫芦教案反思

  活动目标:

  1、学习团小泥球和串连技能。

  2、学习间隔重复串连的方法。

  3、训练手指的精细动作。

  4、体会创造的乐趣。

  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  6、体验欣赏和绘画活动的乐趣,能大胆、自由地表达。

  7、培养幼儿的欣赏能力。

  活动重点:

  学习团小泥球和串连技能。

  活动难点:

  学习间隔重复串连的方法。

  活动准备: 各色的橡皮泥和竹签每人一份,两串冰糖葫芦,ppt。

  活动过程:

  一、出示冰糖葫芦,引起幼儿的兴趣。

  1、师:今天老师带来了一样非常好吃的东西,小朋友们知道是什么吗?

  2、幼:……

  3、师:对,小朋友们真棒,就是冰糖葫芦。

  二、谈话讨论,师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。

  1、观察制作冰糖葫芦步骤的ppt,了解制作冰糖葫芦的方法。

  2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。

  (1)先团球:揪下一小块橡皮泥,把它放在手心,另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。

  (2)用竹签串起小球:左手拿着小球,右手拿着竹签,把小球慢慢地一个接一个地串起来,注意要一个和一个 有一定的距离。

  三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。 教师注意仔细观察幼儿的制作,对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范,同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。

  四、展示幼儿作品,总结评价,结束活动。 对做得好的幼儿及时给予表扬。

  结束时,让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上,待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示,让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。

  教学反思:

  糖葫芦是幼儿生活中常见的一种小食品,以糖葫芦为题材,幼儿的兴趣点高。活动利用歌曲形式引出,主题,帮助幼儿回忆生活中吃过或见过的糖葫芦,方式新颖。教具准备新颖,充分,提高了幼儿的注意力,很好的带动活动气氛。活动中,相声小品《卖糖葫芦》利用多媒体形式,幼儿易于接受,声、影结合,形式新颖。活动提问能抓住重点。一系列活动后,为后面的学习表演做了很好的铺垫。活动中渗透了10以内钱币的换算,并教育幼儿不要乱花钱,并体验社会中人与人的交往。还进一步让幼儿明白生活中讲卫生、不吃脏东西,不做损人利己的事情。

143、幼儿园中班美术活动《有趣的手指印画》教案反思

  一、教学目标:

  1、引导幼儿了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。

  2、幼儿愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。

  3、幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  二、教学重点:

  愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。

  三、教学难点:

  幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。

  四、教学方法:

  讲授法、演示法

  五、教学对象:中班幼儿及家长

  六、教学准备:

  1、教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)

  2、幼儿用纸、颜料、抹布、水彩笔、反穿衣。

  (一)开始部分:

  1、以猜谜游戏,导入活动。

  教师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一个谜语,想不想猜一猜?

  教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸。(手)

  2、教师出示一只小手的图片

  教师:这是我们的一只小手,看一看她有几个手指宝宝?

  教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)

  教师:你最喜欢哪个手指宝宝?你能用它做什么?

  (二)基础部分:

  1、展示手指印画作品,教师讲解内容。启发幼儿创作兴趣。

  2、出示准备材料

  白纸、颜料、调色盘、抹布、水彩笔、反穿衣。

  3、示范与讲解:

  教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。

  步骤:

  (1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按。按完后用抹布将手指头擦干净。

  (注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚)

  (2)待颜料干后,用笔在按出的形状上进行添画、创意。

  (3)小朋友们可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。

  (鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。)

  (三)结束部分

  回顾手指印画作品。

  (四)延伸活动:

  1、鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听。

  2、在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富。

  3、制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

144、中班教师节活动《送给老师的贺卡》美术教案

  教师节要怎样表达对老师的祝愿呢?本课让幼儿学习知道贺卡可以用来表达美好的祝愿。运用对折剪出镂空的方式制作贺卡,并用各色彩纸给贺卡进行装饰。愿意给老师送上贺卡,对老师怀有一颗感恩的心。每天更新幼儿园教案,相信一定会给你的备课工作带来灵感。

  一、活动目标

  1.知道九月十日是教师节,知道贺卡可以用来表达美好的祝愿。

  2.运用对折剪出镂空的方式制作贺卡,并用各色彩纸给贺卡进行装饰。

  3.愿意给老师送上贺卡,对老师怀有一颗感恩的心。

  二、活动重点、难点:

  运用对折剪出镂空的方式制作贺卡、制作贺卡。

  三、活动准备

  1.贺卡范例若干,各色彩纸、PPT课件。

  2.剪刀、勾线笔、蜡笔。

  四、活动过程

  活动导入;(一)谈话了解教师节。

  1.知道九月十日是教师节。

  师:马上要到的九月十日,你们知道是什么节日吗?

  2.鼓励幼儿对教师说出祝福。

  教师节是我们老师的节日,教师节就要到了,你有什么话想对老师说吗?

  3.引出送贺卡。

  师:除了用说话来送祝福,还可以用贺卡来表达祝福,看,电视上就是一张贺卡。

  (二)观察了解贺卡外形,学习对折剪镂空的方法。

  1.了解贺卡外形。

  师:贺卡是什么样子的?外面和里面都有什么呢?(外面是图案,装饰。里面是写祝福语的。)

  2.出示别的班幼儿做的贺卡。

  师:这是其他班小朋友送给他们老师的贺卡,我们看看,有什么特别的地方。(外面是装饰的花纹,里面是写信的方式画的祝福语,还有用彩纸剪贴装饰,贺卡的一页是镂空的爱心。)

  3.教师示范制作镂空图案。

  师:这个镂空的花纹真漂亮呀,这是怎么做的呢。

  (1)将彩纸对折,成贺卡。

  (2)将其中一页再对折,在对折中心画上半个心形(或其他)。

  (3)沿着轮廓线剪下,再展开。

  4.进行贺卡内装饰

  师:用我们以前学的写信的方式给老师写上你的心里话吧!

  师:贺卡里还可以用彩纸,剪成漂亮的图案,有规律的装饰在边上。彩纸不要跟贺卡的颜色重复哦!

  (三)幼儿选择自己喜欢的色纸进行制作贺卡。

  1.提出操作要求。

  师:请你们制作一个镂空的贺卡,要做的漂亮一点,然后送给我们班的三个老师,好吗?

  2.幼儿制作,教师指导。

  (四)幼儿轮流送贺卡给教师(播放背景音乐)。

  家园共育:协助孩子收集制作贺卡所需的材料。

145、幼儿园手工折纸活动《美丽的小船》中班美术教案

  教材分析:

  小船是孩子们喜欢的形象,故事中的小船乘风破浪,歌曲中的小船悠扬、安静,本次活动通过引导幼儿观察小船的折纸图,能够均匀平整的进行对折,折叠出小船的形象,锻炼手眼协调的能力,发展手部的精细动作。

  活动目标:

  1.掌握纸船的折法。

  2.发展幼儿手眼协调能力,能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

  活动准备:

  小船玩具、图片,纸船范例一个,长方形纸若干张,布置成池溏的展板一块,音乐片段。

  活动建议:

  1.出示各种各样的船,激发幼儿的好奇心,启发引导幼儿观看及总结船的外形特点。提问:你看到的小船是什么样的?

  2.出示范例,引导幼儿观察范例中纸船的折法,教师分步示范折叠方法,最后重点讲解纸船的翻折成形。

  提问:第一步怎么折?如何才能均匀的将纸折叠?

  3.鼓励幼儿大胆尝试,教师巡回指导,帮助幼儿掌握重点,体验成功感。

  4.进行游戏《划龙船》,将“纸船”放在“池塘里”。

  5.教师口头帮助幼儿复习纸船的折法,再引导幼儿进行讲评。

146、幼儿园中班美术活动《彩虹真美丽》公开课教案反思

  活动名称:《彩虹真美丽》

  年龄段和领域:中班美术

  活动目标

  1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

  2.对色彩进行探索,感受色彩的变化,运用不同绘画材料,以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

  3.感受大自然的神奇与美妙,体验欣赏彩虹色彩的美。

  4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动重难点

  1.活动重点:知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

  2.活动难点:对色彩进行探索,感受色彩的变化,运用不同绘画材料,以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

  活动准备

  1.经验准备:生活中有观察彩虹的经验,丰富的色彩认知经验,多种绘画工具的使用经验。

  2.物质准备:水彩笔、油画棒、水彩颜料、湿水彩颜料、水粉笔、打湿的画纸、背景板、PPT、音乐等。

  活动过程

  一、 创设“雨后彩虹”的情景,激发幼儿参与活动的兴趣。

  发现彩虹:教师用湿水彩的方式,通过三原色感受色彩的变化。

  教师指导语:

  1.听什么声音?(播放音乐:打雷下雨)雨水带着蓬勃的生机唤醒大地。(用水粉笔沾水,从上往下打湿画纸)

  2.瞧,谁出来了?(PPT:太阳图片)阳光温暖着大地,阳光是什么颜色?(黄色)从天空上洒落下来。

  3.地面的雨水呢?用什么颜色表示好?(蓝色)雨水落到地上,越积越多。

  4.黄色的光与蓝色的水相遇,大家发现了什么?(绿色)绿色的大地生机勃勃。

  5.阳光越来越暖,可以用什么颜色表达?(红色)阳光温暖着天空,颜色有哪些变化?(橘色)

  6.阳光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的变化?(紫色)

  7.雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物,是什么呀?(彩虹)

  二、观察“美丽彩虹”,迁移幼儿生活经验。

  观察彩虹:结合课件 PPT,启发幼儿观察彩虹,知道彩虹是下雨后出现的自然现象。

  关键提问:

  1.哇,彩虹美吗?你在哪里见过彩虹?

  2.看到彩虹的心情是什么样子的?有什么样的感受?

  3.彩虹是什么样子的?有哪些颜色?(结合 PPT)

  教师小结:雨后太阳出来会见到彩虹,彩虹弯弯的像桥,有红橙黄绿青蓝紫 7 种颜色,一个颜色紧挨着另一个样色,彩虹美丽又神奇。

  三、 体验“找寻彩虹”, 湿水彩的绘画方式对色彩进行探索。

  绘画彩虹:用湿水彩的方式体验彩虹的色彩变化。

  教师指导语:

  1.黄色的阳光温暖着大地,从天空上洒落下来。(黄色)

  2.雨水落到地上,蓝色越积越多。(蓝色)

  3.绿色的大地生机勃勃。(绿色)

  4.阳光温暖着天空,影子映在雨水上。(红色、橘色、紫色)欣赏彩虹:把作品夹到绳子上,欣赏彩虹的色彩美。

  四、绘画“彩虹花园”,以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。彩虹游戏:运用不同绘画材料绘画。

  教师指导语:

  1.创设“花园”情境,彩虹宝宝很调皮,喜欢到处找朋友玩游戏,彩虹宝宝准备把彩虹色送到到花园里。(出示背景板)

  2.花园里有什么呀?(花、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶等)

  3.按照彩虹色的规律,选取自己喜欢的作品纸和彩虹宝宝玩游戏进行装饰。

  4.选用自己喜欢的方式,炫彩棒、水彩笔或者水彩颜料,开始行动吧。

  幼儿绘画,教师巡回指导。

  五、欣赏“彩虹故事”,赏评作品分享经验。

  教师指导语:

  1.你的彩虹宝宝跟谁玩儿的游戏?(引发幼儿介绍自己的作品)

  2.我们来找一找彩虹宝宝装饰的不同规律,谁发现了?(引领赏评:色彩准确、色彩衔接、绘画创意)

  3.彩虹色的花还有一个好听的故事谁听过?(情感激发:爱和友谊像彩虹般美好)

  课后延伸活动设计

  关于彩虹的故事还有很多,还有一个故事叫《彩虹的尽头》,我们一起找一找关于彩虹的故事书来读一读。

  【课后反思】

  本节活动选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》中班下。根据原教材的指引、幼儿的年龄特点等因素,我设计了本节活动。活动将惊喜“雨后彩虹”、观察“美丽彩虹”、体验“找寻彩虹”、绘画“彩虹花园”、欣赏“彩虹故事”的主线贯穿始终,通过感受与欣赏,变现与创造的层次不断深入。通过活动知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的,感受到大自然的神奇与美妙,体验欣赏彩虹色彩的美。一是,通过湿水彩的绘画方式对色彩进行探索,感受色彩的流动和变化;二是,运用不同绘画材料,以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

  我认为本次活动的亮点有以下四个方面:

  1.当色彩赋予生命,体验和感受更加丰富导入环节中通过语言启发的方式,让色彩赋予生命,例如:“阳光温暖着大地,黄色从天空上洒落下来。蓝色的雨水落到地上,越积越多。

  黄色的光与蓝色的水相遇,绿色的大地生机勃勃。阳光越来越暖,红色阳光温暖着天空,阳光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的变化?雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物,彩虹!”以此来丰富孩子的色彩体验和感受。

  2.湿水彩让“彩虹”动起来

  本节活动中选用湿水彩的绘画方式,提前将画纸打湿,在色彩相融的变化里发现新的色彩绿色、橙色、紫色,当颜料在画纸上流动时,给孩子惊喜的体验,“彩虹”动起来了。

  3.“彩虹宝宝玩儿游戏”让美更有活力绘画环节用游戏化的方式开展艺术活动,创设“彩虹花园”的情境,以彩虹宝宝玩游戏为导引,以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

  4.通过“彩虹故事”让故事丰盈情感体验

  赏评环节通过绘本《彩虹色的花》为切入点,激发幼儿的情感体验,爱、友谊这些美好的情感像彩虹般美丽。

147、幼儿园中班区域活动《民族头饰》美术教案反思

  设计意图

  区域游戏能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境,并用自身特有的方式同化外界,它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围,是幼儿自我学习,自我发现,自我完善的活动。

  活动目标

  1、鼓励幼儿运用所提供材料自己设计制作民族头饰。

  2、扮演小演员的幼儿动作流畅自然,合拍的随音乐表演。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  重点难点

  重点:能欣赏不同少数民族头饰的不同造型,感受强烈色彩对比所带来的美。

  难点:能根据不同民族头饰的特点,运用剪纸,粘贴等技能制作民族头饰。

  活动准备

  1、前期欣赏各民族头饰以及民族花边的经验

  2、彩色卡纸,彩色皱纹纸,毛根,毛球,纽扣,亮片,剪刀,白乳胶。

  活动过程

  美工区:我喜欢的民族头饰

  一、 发展能力:

  二、 环境支持:

  三、 指导要点:

  1、 鼓励幼儿运用所提供材料自己设计制作民族头饰。

  2、 鼓励幼儿自己动手操作,大胆装饰。

  角色扮演区:民族头饰大卖场

  一、 发展能力:

  1、 发展幼儿的口语表达能力,能大胆模仿成人的角色。

  2、 学会协商分配角色,能与同伴联合游戏,增强幼儿的规则意识,培养幼儿的沟通能力。

  二、 环境支持:

  1、 柜台、幼儿自己制作的民族头饰。

  2、 幼儿跟家长一起购物的经验。

  三、 指导要点:

  1、 鼓励扮演店长的和店员的幼儿向幼儿介绍自己的商品,为顾客提出合理的建议帮助顾客挑选适合他(她)的头饰。

  2、 大胆想象进行游戏,加强角色之间的联系。

  3、 教师适时参与到幼儿的游戏当中。

  表演区:新疆舞表演

  一、 发展能力:

  1、 合拍的随乐曲做踏点步,手腕转动。

  2、 初步了解新疆舞蹈中的不同行礼姿态。

  3、 体验表演的乐趣。

  二、 环境支持:

  《哇哈哈》音乐磁带,录音机,新疆帽。

  三、 指导要点:

  1、 扮演小演员的幼儿动作流畅自然,合拍的随音乐表演。

  2、 观众席的幼儿保持安静,表演结束后为小演员欢呼鼓掌。

  活动反思

  区域游戏能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境,并用自身特有的方式同化外界,它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围,是幼儿自我学习,自我发现,自我完善的活动。所以区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动,它具有自由选择的条件,它具有灵活性,能满足幼儿发展的需要,是实施个别化教育的有效形式。

  这次的区域活动开设了三个区,建构区、美工区、音乐区,主题是民族音乐小镇,为的是让乐器为主线,从乐器的设计、制作到演奏,贯穿整个区域活动。孩子是区角游戏的主任,伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋。培养了他们的自我发展兴趣,在此过程中,我们能从多方面了解孩子,敏锐的观察孩子之间的差异。从而因材施教,更有效的开展教育活动。在此次区角活动中,我也遇到了许许多多的问题,特反思如下:

  美工区:一部分材料并没有被充分利用起来。出现这种现象,其原因可能是材料操作难度较大,在以后的区角活动中,我讲尝试增加活动的趣味性,适时地调整活动材料,幼儿的兴趣及发展也需要被兼顾,让幼儿感受到自己是区域活动的主人。

  音乐区:音乐区是我重点指导的区域,在这个区域中,我先是让幼儿尝试用传统的打击乐器进行演奏并交换,然后让他们自己用砂石土、小铃铛等物品填充瓶子,或是选择相应的物体去敲打瓶子,制作自己喜欢的乐器。但是在制作乐器的过程中稍微有一些混乱,有的小朋友因为没有尝试过,用沙子填充玻璃瓶然后用棍子敲击,这样瓶子几乎不能发出响亮的声音。还有一个问题是这次音乐区的活动我只准备了两首乐曲,小朋友反复演奏乐曲兴趣有所减弱。

  建构区:建构区是让幼儿参照图形用雪花片和多分积木搭建乐器。但是由于我提供的图示太小且不立体,让幼儿搭建的作品过于简单和单调。要解决此类问题首先要丰富幼儿的前期经验,可以让他们看一些乐器的实物或许他们能搭建出更具立体感的作品。

  通过对幼儿园区域活动的反思,我们知道所谓区角活动,简单地说就是小组或个别活动,也就是教师根据教育目标,有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间,有目的、有计划地投放材料,幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴,主动地进行探索和交往。在此过程中,教师应该及时的分析反思,在观察指导的基础上,做好观察记录长进行理论、实际的分析。在这其中,可以从两个方面考虑:一是教师自己,环创是否适宜,布局是否合理;材料提供上是否要做调整;游戏中的介入行为是否及时、适时,对幼儿的游戏是否有推动作用。二是幼儿:孩子的兴趣在哪里,游戏中需要幼儿积累怎样的经验,幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等达到怎样的水平,还存在什么问题,需要怎样的帮助......有了分析反思,才能体现指导的价值,帮助我们不断发现区活动的价值,促进幼儿在自主游戏中得到进一步发展。同时,我们还可以进一步将主题与区角有机结合,互相渗透,使主题在区角中生成和发展,使区角在主题背景下丰富和深入,体现课程内容的整体性,促进幼儿整体性发展。

148、中班艺术活动《漂亮的长头发》美术教案

  阿姨的头发是怎样跳舞的?以下活动让幼儿集体表演舞动的头发,观察头发是怎样跳舞的,学会用炭笔表现头发舞动时的动态美。如何在短时间内写出优质的教案?在教育的路上陪您一同成长和学习!

  一、活动目标

  1.观察头发舞动时的不同造型,尝试多途径表现舞动的头发。

  2.自主选择画纸,用炭笔表现头发舞动时的动态美。

  3.通过参与表演、绘画活动,体验艺术活动带来的快乐。

  二、活动准备

  1.表情娃娃人手一份,碳画笔、餐巾纸若干。

  2.舞动的头发造型图片、PPT课件、相关录像资料。

  三、活动过程

  活动导入;1. 观察动感的头发。

  播放视频:舞动的头发。

  教师:阿姨的头发是怎样跳舞的?

  小结:阿姨跳舞时,头发甩起来,卷起来,飘起来,也在跳舞。

  2.自由舞动头发。

  教师:小朋友,你们的头发会跳舞吗?什么时候你的头发会舞动起来?

  教师:听音乐让我们的头发跳起来吧!

  (1)幼儿集体表演舞动的头发。

  (2)个别幼儿表演舞动的头发。

  3.重点观察舞动的头发。

  教师:看,这个小朋友的头发是怎样跳舞的?

  4.绘画舞动的头发。

  长长的直发可以跳舞,还有什么样的头发也可以跳舞?你能帮助表情娃娃长出头发,跳出漂亮的舞吗?

  (1)幼儿个别探索绘画。

  (2)全体幼儿绘画,教师指导。

  5.欣赏幼儿绘画作品:跳舞的头发。

  活动延伸:

  生活中继续观察头发舞动时的不同姿态,并尝试用更多的造型进行表现。

149、中班美术活动《舞动的草裙》教案反思

  活动目标:

  1.欣赏夏威夷绚丽的草裙,感受多种方式搭配组合的美,体验异国风情。

  2.尝试用生活中废旧报纸、自然物品等不同材料组合装饰成草裙。

  3.用于大胆创新,设计与众不懂的草裙,并愿意穿上与同伴共同舞蹈。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  活动准备:

  视频“夏威夷草裙舞”;夏威夷草裙图片5张,双面胶若干;彩色羽毛及彩色丝带;干净树叶若干;宽条松紧带若干;教师自制一条草裙;花环。

  活动过程:

  1、欣赏视频“夏威夷草裙舞”片段,幼儿跟着音乐舞动,感受夏威夷草裙舞的魅力。

  师:前几天,我们一起欣赏了很多夏威夷美丽的风景,你们喜欢夏威夷吗?想去吗?瞧!夏威夷的叔叔阿姨来欢迎我们了!让我们跟着他们一起跳舞吧!

  提问:夏威夷的小朋友是用怎样的方式来欢迎我们的?【跳舞】你们跳起这样的舞蹈感觉怎么样?他们穿着什么特别的服装来跳舞的?

  2、欣赏夏威夷草裙的图片,幼儿感受多种方式搭配组合的美,体验异国风情。

  欣赏图片1,引发幼儿整体感知夏威夷服装的特点。

  师:他们的服装特别在哪里?除了草裙还有什么?【花环`手环等。】

  欣赏图片组,引发幼儿关注不同草裙的特别之处。

  师:夏威夷不管是男的还是女的,都喜欢穿着草裙跳舞迎接客人,我们走近一点去看看他们漂亮的裙子吧!

  师:看看这位阿姨把自己打扮的多漂亮,穿着这样的草裙,跳着这样的舞蹈,你有什么感觉?你想和她一起舞动起来吗?

  3、介绍制作材料,引起创作草裙的兴趣。

  师:夏威夷的叔叔阿姨邀请我们一起去海边跳舞,让我们快把自己打扮起来吧!

  师:这里有很多我们一起收集来的材料,想一想,你准备用什么来做草裙?你打算怎么打扮自己?(出示老师做的)

  4、幼儿自由创作,教师巡回指导。

  5、互相欣赏,共同舞蹈,体验异国风情带来的欢乐。

  活动反思

  由于本班幼儿年龄比较小,从开学至今我们也开展了一系列美术活动,从这些活动中,我发现我班小朋友对粘贴兴趣比较浓厚,所以此活动很吸引幼儿。这个活动开展的尽然有序,幼儿参与度很高,效果良好。

150、幼儿园有趣的手工活动《好看的风铃》中班美术教案

  教材分析:

  风铃是家中常见的小挂饰,也是朋友间表达友谊和祝福的常用礼品,既有视觉上的造型之关,又有听觉上的音律之美,所以深受幼儿的喜欢。中班幼儿在欣赏生活中美的事物时,能关注其色彩形态等特征,并且能运用手工制作等形式表现其特征。本次活动引导幼儿创造性地使用各种废旧材料制作不同造型的风铃,在制作中整合数学中按规律排序的知识,引导幼儿按不同规律排列吊线上的材料,体验创意制作带来的乐趣,

  活动目标:

  1.尝试运用有规律间隔的方法将材料穿在吊线上,制作出好看的风铃。

  2.创造性地运用扣子、小药瓶吸管等废旧材料制作风铃。

  3.体验利用废旧材料制作风铃的乐趣。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1.风铃吊线,“幼儿不同造型风铃的图片,扣子、小药瓶纸杯、吸管等废旧材料。

  2.《生活中的发现》。学习材料”操作材料⑥,“ 幼儿学习材料”。

  活动建议:

  一、说谜语“风吹摇棂响叮咚”引出风铃激发幼儿儿学习兴趣。

  二、引导幼儿观察风铃的图片. 描述风铃的外观,、造型特点,初步感知风铃有规律间隔组合的设计特点。

  提问:这些好看的风铃分别是什么样子的?是用什么材料制作的? 它们的共同特点是什么? 小结:风铃由主线、吊线竹托的情 4 个部分组成,每中风铃的线上的物体都是间隔穿起来的。

  三、出示制作风铃的材样,鼓励幼儿 大胆探索制作风铃的隔穿连组合的方法,帮助幼儿掌握间隔穿连组合的方法。

  1.请幼儿说出每种材料的名称及使用方法。

  2.提问:如何设计与众不同的风铃?怎样让吊线上的物体位置固定且间隔排列?

  3.请幼儿阅读(生活中的发现》第 28 页,说说风铃的制作步骤。

  四、幼儿制作风铃,教师巡回指导。

  鼓励幼儿大胆选择材料,创造性地组合材料穿连。

  五、展示幼儿制作好的风铃.引导幼儿相互欣赏评价。

  1.请幼儿介绍自己的作品。

  提问:你的风铃吊线上的物体是怎么组合的?你选用什么材料当铃铛让风铃发出了好听的声音?

  2.请幼儿评价同伴的作品。

151、中班美术活动《家务小助手》教案反思

  课前学习活动设计:

  家务,就是每个家庭里同日常生活有关的劳务。做饭、买菜、洗衣、扫地之类的家务,事虽小,确实天天要做。尤其是父母每天工作结束,还要回家收拾整理做家务十分的辛苦,而幼儿作为家庭的一员有承担起做家务的义务。在课前通过调查发现有绝大部分幼儿没有参与到家务劳动中。随后便通过“家庭小任务”的方式,激励幼儿回家帮助大人一起做家务,并用图片的形式记录下来。带回到幼儿园与同伴和老师一起分享怎样做家务?怎样做的?做完之后身体有什么感觉?让幼儿切身体会到干家务的不易。通过观看机器人做事情给我们带来的方便与舒适,从而激发幼儿想办法设计机器人做家务劳动的愿望。

  活动目标:

  1.理解爸爸妈妈做家务劳动的辛苦。

  2.能大胆的使用完整连贯的语言讲述父母及自己做家务的情况,并能用点、线、面、装饰的方法,设计能够帮助减轻家务劳动的机器

  3.感受机器人给人们生活带来的帮助与方便。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  活动重点:

  幼儿通过交流自己做家务劳动的生活经验,体会做家务的辛苦,知道机器人可以帮助我们做一些事情。能大胆想象创作机器人并用绘画的形式展现出来。

  活动难点:

  知道自己是家庭一员,有责任承担家务劳动;了解为什么要设计机器人做小助手?以及不同机器人的样子和本领也不一样。并结合自己的生活经验与需求来设计对我们有帮助的机器人:幼儿在绘面机器人的时候如何突出其本领与特征。

  活动准备:

  幼儿做家务劳动的生活经验、幼儿做家务劳动图片、《能干的机器人》视频;画纸、画笔;欢快的音乐。

  活动过程:

  1.生活经验交流,感受爸爸妈妈做家务劳动的辛苦。

  提问:爸爸妈妈平时都做哪些家务活儿?他们是怎么做的?

  那他们做完这些家务之后身体有什么感觉?

  小结:爸爸妈妈辛苦工作一天,爸爸妈妈还要做很多家务劳动,他们很辛苦。

  2.幼儿分享交流自己平日做家务劳动的图片,进一步感受做家务的辛苦和自己做家务的困难。

  提问:平时在家是怎样帮助爸爸妈妈的?都做哪些事情?

  小结:虽然我们想帮爸爸妈妈减轻劳动,但是有些困难和危险的事情我们还是做不了。

  3.播放《能干的机器人》视频,感受机器人为我们做家务时带来的帮助与方便。

  (1)幼儿交流讨论让大家既不辛苦,又能做好家务的方法。

  (2)播放《能干的机器人》视频,观察机器人的工作过程,感受机器人为我们做家务时带来的帮助与方便。

  提问:机器人是怎样帮助人们做家务的?

  小结:不同本领的机器人样子也不一样。它们帮我们做了各种各样的家务。连我们不喜欢和危险的事情都能做,可真厉害!

  (3)激发幼儿帮助妈妈设计机器人减轻家务的劳动愿望。

  引导幼儿构思:要设计一个具有什么功能的机器人?

  4.引导幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)观察幼儿构思画面的情况。

  (2)引导幼儿用简单的线条来绘画。

  (3)提醒幼儿动作快,抓紧时间。

  5.开展“好帮手机器人展览会”

  (1)引导幼儿与同伴互相交流自己的作品,讲述自己设计的机器人的特点和功能。

  (2)请幼儿互相评价:你觉得谁设计的机器人功能最厉害?

  (3)引导幼儿互相评价同伴的作品,重点评价机器人的功能。

  有了我们设计的机器人,我们的生活变得怎么样?

  小结:不同的机器人有不同的功能,它们会帮我们做很多事情,给生活带来方便和舒适。

  课后延伸:

  1.将幼儿设计的机器人作为设计图纸投放到活动区内,引导幼儿利用废旧纸盒等材料做成立体的机器人模型。

  2.开展“机器人帮我做绘画展”,绘画机器人为我们做的事情,为我们创造美好生活的蓝图。

  3.继续创设“能干的机器人”主题活动,引导幼儿设计更多用途的机器人。

  活动反思:

  关爱他人是幼儿身心发展的良好品质。《指南》指出:“要引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人,能生活自理或参与家务劳动”。在此背景下,尝试以“家务小达人”为主线,以运动为载体,结合中班幼儿对家务劳动的认知和身心发展特点,让幼儿在为爸爸妈妈做家务的情境中,通过擦玻璃、扫地、擦地板等家务劳动,并从中体验劳动的不易和关爱家人的情感。

  本节教育活动我设计了以下几个环节:

  1.从谈话导入,体会爸爸妈妈做家务的辛苦:2.结合照片交流自己做家务活的情况,了解自己做家务的困难;4.认识做家务机器人,知道他们可以给我们帮助;5.萌发创作机器人的兴趣;6.深化提升,感受机器人给生活带来的使利。一步一步地、层层深入地对儿拿找到微家务劳动的好办法这一主线的连接。这节教育活动下来,让我体会最深的是:

  1、挖掘和充分利用教育资源

  重视和有效利用幼儿这个宝贵的教育资源。如幼儿在交流自已在家做家务劳动的情况时,充分让儿童交流自己在家常做什么家务劳动。其实这是利用儿单形成的正确的集体的舆论这一宝贵资源对他们进行自我教育,让儿童在交流当中懂得爱做家务劳动是好孩子的表现!从而使儿童产生爱做家务劳动的热情,产生想做家务劳动的表现自我的冲动。于是我顺势创造条件,把家务劳动搬进课堂,让儿童展现自己在家做家务劳动这一面。收集幼儿做家务劳动时的照片,这照片源于儿童生活中最真实,活生生的资源。幼儿在交流时通过自身的经验与感受,知道做家务的不易,从而为创设做家务的机器人做好铺垫。

  2、有效利用多媒体材料教学。

  图片、视频是幼儿获得认知和情感体验最直观与有效的途径。我在教学设计中提前向家长收集幼儿家务劳动的图片,让幼儿在交流环节更加有效的进行分享,调动自己做家务劳动的自豪。在环节三中播放《能干的机器人》教学视频中,使幼儿在直观或明的带动下,通过机器人在做家务时的形态等,进一步认识和了解不同机器人的样子和本领各不同。

  3、多元评价,肯定学生。

  评价是教育的一种辅助方法,具有反馈、导向和激励功能。教学过程中,我注意运用“多元化激励评价”策略,对学生的品德发展状况和活动表现进行以激励为主的综合评价,满足学生的心理需要,激励他们追求新日标的愿望。一、注重评价的过程性:在活动过程中,我始终压视、关注儿童积极主动的活动态度,参与活动的热情,通过观察、分析、收集各方面的评价信息进行,体现评价的过程性。如在活动中,我特别认真观察孩子,发现每个孩子的闪光点,随时随地给予他们表扬和鼓励,(如“我们都是贴心孝顺的孩子”、“你是爱劳动的好孩子”等激励性的语言:)二、注意评价的发展性:引导学生正视自己的进步与不足之处。如(“如果把你设计的两个机器人合二为一就更棒了”)。在幼儿作品交流评价环节中调动多元主体参加评价,儿单自评、互评,师评、相结合。这样的评价,使儿童充满了自信,有着更好的成功体验,有利于儿童形成正确的情感态度和价值观。

  在教学过程中,我还要继续努力,特别是在教育教学中设计问题的严谨和切题性,让幼儿如何通过问题的层层深入来达到预设的日棕.以及怎样才能使激励性评价更好地发挥作用,将幼儿的回答做更有效的回应与提升。发掘和综合利用好各方面的教育资源进行教育这些方面,还是值得我今后继续探讨、实践的。

152、幼儿园折纸活动《可爱的小信鸽》中班美术教案

  教材分析

  中班幼儿对折纸、剪贴等这些手工活动比较感兴趣,已经具备了简单看图示符号的能力,但他们的动手能力还比较弱。《可爱的小信鸽》为幼儿提供了充分动手的机会,让幼儿参照步骤图,探索尝试看图示折纸,认真的、有耐心的完成作品,在活动中体验成功的快乐。

  活动目标

  1.知道鸽子的外形,学习看图示提示折出鸽子。

  2.尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子。

  3.喜欢折纸活动,体验合作的乐趣。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  活动准备

  1.请家长帮助幼儿搜集有关鸽子的资料或图片,掌握一些相关知识。

  2.折纸鸽子范例一个,各色彩纸若干,折纸步骤图每组一份。

  3.《小白鸽》的歌曲磁带、录音机

  活动建议

  一、交流有关鸽子的信息,引起幼儿兴趣

  引导幼儿结合生活经验进行讨论:鸽子长得什么样?鸽子有哪些本领?幼儿简单了解信鸽相关知识。

  小结:鸽子有一个特殊本领,能认路,人们就用这个本领训练她,让它为我们送信,所以能送信的鸽子,又叫做“信鸽”。

  二、幼儿看步骤图,练习折信鸽

  1.教师出示步骤图,和幼儿一起说说每一步图示的意思,提醒幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

  2.出示折纸小鸽子范例,讲解难点部分,启发幼儿学习掌握折的方法。教师重点讲解幼儿在折翅膀时,需要撑开上面的一层纸按折痕拉折出来。

  3.在《小白鸽》歌曲伴奏下,幼儿尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子,教师巡回指导。

  三、教师和幼儿共同欣赏评价作品。

  1.请幼儿将自己折好的小鸽子展示在展板上。

  2.幼儿互相评价同伴的作品,并提出建议。

153、幼儿园中班美术教案《梅花》教案反思

  活动地点:美工室(活动室)

  设计意图:

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,让幼儿在大自然中萌发对美的感受和体验,丰富孩子的创造力,鼓励幼儿用自己的方式去表现和创造美。我们引导幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,应关注其色彩、形态等特征。

  在生活中,梅花虽比较常见,但孩子们对梅花缺乏了解,于是我设计了本次活动。活动中,引导幼儿初步认识梅花的特征,并能基本掌握吹画和手指点画的方法技巧,在创作时既能体验其中的乐趣,又能满足幼儿创作的欲望,提高幼儿的动手操作能力和对美的欣赏能力。

  活动目标:

  1、喜欢吹点画,体验创作的乐趣,享受成功的喜悦。

  2、引导幼儿初步认识梅花的基本特征。

  3、基本掌握吹画、手指点画的方法技巧。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  活动准备:

  稀释的黑色、红色丙烯颜料,图画纸,吸管,小勺子,抹布,梅花图片。

  活动过程:

  一、活动导入:谈话引出导入。

  小朋友们好,冬天到了,梅花露出了美丽的笑脸,今天小雪老师就带小朋友们一起去赏梅花吧!

  二、基本环节:

  1. 教师出示梅花图片,引导幼儿欣赏并观察梅花的基本特征,鼓励幼儿大胆讲述观察结果。

  2. 教师示范讲解点吹画《梅花》的方法步骤:

  (1)用小勺子舀适量的黑色颜料倒在纸的下半部分。

  (2)拿起吸管,吹出梅花的枝干。

  (3)用右手食指蘸取适量红色颜料,在树枝的适当位置点上漂亮的梅花。

  (4)点画完成后及时擦手。

  3、 分发材料,幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)提醒幼儿吹画时不要吹到纸外;

  (2)提醒幼儿注意画面整洁卫生;

  (3)提醒幼儿在吹画过程中注意换气。

  三、结束部分

  1、鼓励幼儿和他人交流自己的创作经验;

  2、作品展示欣赏。

  活动反思

  活动的开始,我先和幼儿谈话导入,激发幼儿对梅花的兴趣。再出示一些梅花图片,引导孩子们通过观察,说说梅花有哪些特征。孩子们的兴趣特别高,在观察时很细心,积极回答说梅花是冬季开放,它没有树叶只有树干和树枝,说出了梅花的颜色和形状。通过教师的讲解示范,幼儿了解了点吹画《梅花》的创作过程,大大的激发了幼儿的创作欲望,我就适时的请孩子们到准备好材料的桌子上进行操作。孩子们参与热情高涨,就连我们班平时动手能力较弱的小朋友,都能在老师的指导下完成作品。本次活动预设的目标基本达成,在活动最后,孩子们主动分享自己的创作经验,看着自己的作品,她们高兴的欢呼着、跳跃着,成就感特别强。

  活动前,我在桌面上铺好了桌布,也多次提醒幼儿注意不要弄脏自己和小朋友的衣服,所以孩子们在卫生方面,做得很不错。但是也存在以下几个问题:

  一、在倒黑色颜料的时候,虽然和孩子们说了不要倒的太多,但是没有多次强调,导致有的小朋友在创作的时侯,倒了太多的黑色颜料,把纸都穿透了,这是一个需要注意的小细节。

  二、有的小朋友在吹梅花枝干的时候,力度把握的不太好,有吹出纸外的现象,个别幼儿在点梅花的时候不够大胆、自信。

  三、活动中,虽强调幼儿点梅花的时候,要用右手的食指点画,但是有一两个小朋友用的是左手食指,老师没有及时纠正。

  在以后的活动中,我们将改进本次活动中存在的不足,努力做到更好!

154、中班美术教育活动《倒影》教案反思

  活动目标:

  1、尝试用剪贴的技能展示倒影。

  2、感受倒影的美。

  3、乐意与人交流,体验剪贴画的乐趣,产生完成作品的成就感。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  图画纸、油画棒、剪刀、双面胶、勾线笔

  活动过程:

  1、出示各种倒影图片,请幼儿欣赏。导入活动名称。师:“小朋友,你看到这些图片,感觉是怎样的?”“你从图片中都看到了什么?水中有什么?”引导幼儿比较观察并说出倒影的特点。

  2、出示范例,引导幼儿欣赏并讨论:“老师也制作了一幅有倒影的图画。”“倒影是怎样展现出来的呢?”

  3、教师演示做画布骤与剪贴方法并提要求:

  ①先将画纸短边对短边折好。注意要压平。

  ②轻轻将纸展开,在上面依次画出兔子的身子四肢、耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴。

  ③把画好的兔子和萝卜剪下来,注意不能剪坏。拿出黑色卡纸,把剪好的图案贴到黑色卡纸的上方,下方贴上刚才剪完图案的那张镂空白纸。

  ④大胆想象,给黑色卡纸上方的兔子和萝卜涂上自己喜欢的颜色。

  4、幼儿作画,教师巡回指导。

  5、幼儿交流展示,互相评价作品。

  6、教师小结。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

155、幼儿园中班美术教案:有趣的洞洞反思

  【活动目标】

  1.尝试在报纸上撕出洞洞,并添加想象变动物。

  2.积极参与撕纸活动,大胆想象并表达自己的想法。

  3.乐于帮助别人,体验洞洞变动物的乐趣。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  【活动重点】沿洞洞的边缘勾边,并借形想象变成动物。

  【活动难点】能够想办法将洞洞变大,如两个洞洞找朋友。

  【活动准备】

  1.大张报纸长卷;黑、白水粉颜料、水粉笔、垃圾筐、刮画。

  2.PPT、绘本故事《报纸上的洞》。

  3.轻快的背景音乐。

  【活动过程】

  1.出示有洞的报纸,谈话导入。

  提问:老师带来了一张报纸,和你们平时见过的报纸一样吗?哪里不一样?

  这个有洞洞的报纸有什么用处呢?

  2.依次播放故事图片,引导幼儿讨论。

  提问:丑小兔在哪里?它用有洞洞的报纸来做什么?

  我们也来做一张有洞洞的报纸送给丑小兔吧?

  3.教师引导幼儿尝试撕纸设计不一样的洞洞。

  (1)出示小工具,讨论怎样能撕出洞洞。

  提问:你可以怎样变出洞洞?除了小工具,还可以用我们身边的什么东西来使洞洞变得更大?

  (2)教师示范两个或几个洞洞手拉手,可以变得更大。

  4. 幼儿尝试撕纸变洞洞。

  5.播放PPT,感知不同动物的特征。

  6.洞洞变动物。

  (1)教师引导幼儿观察撕出的洞洞,找出各种动物。

  (2)教师示范勾边,添画变动物。

  (3)幼儿尝试变动物 。

  7.欣赏评价幼儿作品。

  你找到洞洞里藏着哪个动物?从哪里看出是这个动物?

  活动反思:

  在活动中,我们努力为孩子们创造条件,给他们提供了广阔的活动空间,组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力,体验到成功的快乐。

156、幼儿园教案中班美术活动:秋之美反思

  活动目标

  1.喜欢秋天的风景,欣赏秋季里花果的美丽色彩。

  2.了解暖色并运用暖色综合材料来装饰秋天。

  3.能够将不同综合材料相结合来装饰秋天,使作品更加立体饱满。

  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  重点难点

  重点:了解暖色并运用暖色综合材料来装饰秋天。

  难点:能够将不同综合材料相结合来装饰秋天,使作品更加立体饱满。

  活动准备

  物质材料:秋景图、粘土、粘土工具、黑卡纸、彩色卡纸、小绒球、金粉

  活动过程:

  一、欣赏秋景图,发现秋天的美以及秋天的的色彩幼儿:哇,好漂亮的图片,这是美丽的秋天。

  老师:是的,秋天是个美丽的季节。有很多的颜色都藏在了秋天里,你们来找找看吧!

  幼儿: 我发现了红色、我看见了黄色、还有漂亮的橙色.....

  二、了解暖色并用暖色来表述秋天的景物,展开对秋美的联想。

  老师:这些漂亮的颜色叫做暖色。暖色会给人带来温暖, 你们发现的这些暖色都藏在秋天的哪些地方呢?

  幼儿:黄色藏在了秋天的叶子里、红色藏在了秋天的果子里、橙色藏在了金桔里、.......

  三、知道暖色并运用暖色的综合材料来装饰秋天。

  (1)介绍材料以及材料的使用方法。

  师:我们欣赏了这么秋天的美景,你们想自己做一幅秋景图吗?那我们一起来了解制作秋景图的材料有哪些吧!

  材料:粘土、粘土工具、黑卡纸、彩色卡纸、小绒球、金粉(方法口头叙述)

  (2)介绍作品的要求

  师:我们每一个人的秋景图都是独一无二的,可以根据自己的喜好来运用暖色来装饰美丽秋天,横竖构图不限。但记住不要让自己的作品和别的黏土黏在一起,会破坏作品的整体性的美感。

  (3)根据孩子们的喜好来进行分组。

  师:我们每组的材料都是不一样的。通过刚刚材料的介绍,可以去选择自己喜欢的材料来装饰你的秋景图。(教师在当中控制每组人数)

  四、幼儿实施操作,教师巡回指导。

  (1)幼儿操作的过程中,提醒他们使用黏土的时候一定不要混色,找准位置进行粘贴。

  (2)使用金粉一定注意不要弄到眼睛里,注意保护自己。五、幼儿相互欣赏作品,并分享自己的秋美图。

  哇,小朋友们的秋景图都好美呀!你们能告诉大家你的秋景图是怎么做的吗?

  美术活动反思

  美术活动不仅给小朋友们带来美的欣赏,同时也是让小朋友在欣赏的过程中去学习到知识。今天的美术课上,小朋友们了解暖色并运用暖色,整个操作环节都特别沉浸其中,充满艺术氛围的教室,使得每一幅作品都带着秋美的气息。

  活动当中,小朋友们作品的整体布局以及暖色的搭配使得每幅作品都熠熠生辉,无论是横构图还是竖构图,作品的层次都立体饱满,孩子们都非常满意自己的作品,赞叹道:“秋天真的好美呀!”

  好的环境带动好的作品,由于时间的关系,小朋友们在最后的分享环节中只简短的分享了几幅作品,没有分享到的小朋友有些失落,这也提醒老师,注意把握时长。我在后期的衔接环节中,将没分享的作品继续分享。

  在这一次的美术活动中,也让老师了解到孩子们对秋天的感受和理解不同于我们成人,他们在表达自己认识和情感的方式也有别与成人。孩子们独特的粘贴、创作往往蕴含着丰富的想象和情感,老师对孩子们的作品表现给与充分的理解和尊重。在今后的时间里,老师也会多创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造,让艺术的种子,生根发芽!

157、幼儿教案大班美术活动教案:布老虎美术欣赏

  【教材分析】

  布老虎是中国传统民间手工艺品,在中国老人们为自己的孩子制作布老虎枕头、布老虎鞋子、布老虎衣服等等与布老虎相关的服饰, 它象征的寓意是为了能够让自己的孩子生龙活虎、健康平安。同时, 灵珠山庙会上不乏中国传统手工艺品,借此主题,能够很好的透过此次活动传承这种民族文化,我们有义务将其传承下去,让幼儿感受到中国传统手工艺品的独特韵味。同时《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。

  【活动目标】

  1.了解布老虎的色彩,造型和图案特点,了解布老虎趋吉避凶的象征意义。

  2.能用语言大胆表达布老虎的特点,感受布老虎独特的美。

  3.为传统文化“布老虎”是中国独特艺术感到骄傲。

  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5.感受到绘画的魅力,喜欢绘画。

  【活动准备】

  1.布老虎图片、实物布老虎、绘画纸、油画棒、记号笔。

  【活动建议】

  1.情景创设,欣赏布老虎夸张造型。

  (1)教师与幼儿进行谈话。

  师:古代人非常聪明,制作了很多传统工艺品,今天我们就一起去看一看布老虎有哪几部分组成,什么地方,你觉得最漂亮?

  提问:小朋友见过真老虎吗?你觉得老虎是怎样的动物?布老虎可以做为长辈送给宝宝的礼物,你们知道为什么吗?

  小结:布老虎由妈妈一针一线的缝出来,代表妈妈的美好祝愿, 希望宝宝不受到坏人的欺负和伤害,希望小宝宝像老虎一样活泼健壮。

  2.欣赏图片,交流颜色,图案。

  (1)出示图片,一只红色为主的布老虎。

  提问:你们喜欢布老虎吗?布老虎有什么颜色?什么颜色用的最多呢?为什么红色和黄色最多呢?

  小结:我们中国人在做布老虎时,最爱用红色和黄色。这两种颜色代表着吉祥,快乐代表着喜庆,古代人的就想用布老虎来保护财产, 保护平安,趋吉避凶。

  (2)提供实物,从图案的角度欣赏。

  提问:布老虎除了颜色鲜艳,它的花纹是什么样子的?脸部是什么样子?左右有什么特点?

  小结:它的眼睛非常夸张,左右是对称的,花纹像雨一样。这个就是云套云的方法,一层一层叠上去。

  3.延伸、制作创意画,布老虎。

  (1)提供纸张,鼓励幼儿大胆表征。

  (2)教师指导,幼儿与其他幼儿分享自己创作的作品。

158、幼儿园美工活动《多彩冰淇淋》中班美术教案

  (美术)☆

  教材分析:

  《多彩冰淇淋》是一节利用多种材料制作冰淇淋的美工活动。冰淇淋对孩子有着难以抗拒的诱惑,是孩子最喜欢的美食之一。同时冰淇淋的色彩明媚、形态各异特别适合孩子们表现、创造。中班幼儿有了一定的美工技能积累,但是本次活动中需要孩子们将各种本领融合,利用剪、粘、揉、团以及多材料组合大胆的制作冰淇淋。为解决以上难点,我利用多媒体课件通过图片、视频、现场演示多角度为幼儿丰富经验,为精彩创作打基础,从而体验生活物品和彩泥结合的创作乐趣。

  活动目标:

  1.了解冰淇淋的来历,知道不能多吃冷饮。

  2.尝试使用泡沫球、纸杯、卡纸、纸盘、彩泥和超轻粘土等物品创作出自己喜欢的冰淇淋。

  3.喜欢参与美术活动,体验生活物品和彩泥结合的创作乐趣。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  课件《各种各样的冰淇淋》、超轻粘土、泡沫球、纸杯、双面胶、少量雪花泥。

  活动过程:

  一、畅谈“冰淇淋”,激发兴趣。

  师:夏天到了,天气渐渐变热了,小朋友在这个季节最喜欢吃什么?

  二、介绍冰淇淋的来历,引起孩子们的兴趣

  早在古罗马帝国时代,有位皇帝因酷暑难熬,请仆人四处奔波,为其寻觅冰雪解暑。有位聪明的厨师从高山上取回未化的冰雪,用蜂蜜和水果搅拌起来,给皇帝驱热解渴,这大概便是世界上最早的冰淇淋了。

  提问:请幼儿说一说喜欢吃什么冰淇淋,还知道有哪些冰淇淋?

  三、欣赏图片,感受冰淇淋的品种丰富。

  1.播放 ppt 课件,欣赏各种冰淇淋图片,引导幼儿观察其特点。

  2.请幼儿说一说冰淇淋的名称、形状、颜色,说出自己喜欢的理由,激起幼儿自己动手制作的愿望。

  四、自选材料,制作冰淇淋。

  1.请幼儿选择自己喜欢的超轻粘土来制作冰淇淋。

  2.引导孩子运用捏、压、搓、粘合、混合拉扯等方法进行制作。(注意粘土的混色搭配)

  3.用不同颜色的粘土和雪花泥,做出各种糖果小球、巧克力豆或其他喜欢的水果,装饰冰淇淋。

  4.鼓励幼儿大胆操作,在制作过程中及时发现问题进行指导。

  五、“冰淇淋”展,评价作品。

  鼓励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法,相互欣赏,说说自己的冰淇淋,并给自己的冰淇淋起一个好听的名字。

159、幼儿园艺术活动《小手机》中班美术教案

  教材分析:

  手机这-便捷的通信工具已经成为日常生活中随处可见、必不可少的物品,中班幼儿大多有使用手机的经验。教育内容应与幼儿生活经验相贴近,应符合幼儿的兴趣,所以我们设计了“小手机”这一活动。中班幼儿已经掌握团、搓、捏等泥工技能,本次活动的重点是巩固分泥团泥、压泥,指导幼儿捏出手机的基本造型,引导幼儿感受手工劳动带来的乐趣。

  活动目标:

  1.学习正确的分泥、团泥、压泥方法,了解手机的制作步骤。

  2.掌握制作手机的技巧,能塑造出自己喜欢的手机的外形。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。

  活动准备:

  各色橡皮泥、泥工板、手机实物,“幼儿学习材料”——《生活中的发现》。

  活动建议:

  一、出示实物手机,引导幼儿观察,说说手机的外形特征。

  二、教师与幼儿共同讨论手机的制作步骤,指导幼儿学习分泥、团泥、压泥的方法。

  1.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第 6 页,探究手机的制作方法。

  2.教师和幼儿共同梳理手机的制作步骤:

  团个小圆球一—搓搓长——捏出屏幕——再搓个大圆球——搓搓长——捏出机身——将屏幕粘到机身上部——在机身下部粘上按钮——插上天线,手机制作完成。

  3.提问:怎样分泥?分成大小不同的几份?

  三、指导幼儿制作,鼓励幼儿大胆创新。

  重点指导幼儿掌握屏幕和按钮的制作方法,引导幼儿塑造自己喜欢的手机形状。

  四、布置“手机展”,引导幼儿互相欣赏、评价作品。

  延伸活动:

  1.引导幼儿玩“打电话”游戏,用自己制作的小手机互相打电话。

  2.将小手机投放到相关活动区,供幼儿游戏使用。

160、中班美术《百变的花瓶》教案反思

  一、教学理论依据及教学策略

  日常生活中,幼儿对花瓶并不陌生,但对花瓶的基本结构还不了解,尤其是缺乏对花瓶的造型、图案、色彩之美的欣赏境界。《指南》指出“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式”。《百变的花瓶》是大班美术活动,孩子们都认识花瓶,但缺少如何从造型、图案、色彩等方面来设计、感受花瓶独特美的经验。本次活动,通过为幼儿创设“花瓶大赛”激发幼儿观察了解花瓶在造型、图案、色彩方面不同美的兴趣;引导幼儿用心灵感受、欣赏花瓶的美:诱发幼儿设计独特的花瓶,用自己的方式去表现和创造美。

  主要运用一下教学策略:

  (一)运用实物图片,引导幼儿观察欣赏花瓶的造型、图案及色彩。

  实物及图片直观生动,能够吸引幼儿的注意力,适合幼儿直观形象观察的特点。活动第一部分以实物图片导入,激发幼儿活动兴趣,引导幼儿观察欣赏花瓶的整体美。第二部分通过欣赏,感受花瓶用图案、色彩装扮的美。第三部分在进一步欣赏的基础上,感受花瓶造型独特的美。

  (二)感受花瓶之美,引导幼儿动手设计花瓶的愿望。

  艺术活动是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式,本活动在感受、欣赏花瓶的情境中,引导幼儿欣赏感受花瓶在造型、图案、色彩方面的独特之美,萌发幼儿大胆设计独特造型的花瓶的愿望。

  (三)欣赏创作之美。体验成功的乐趣。

  播放适合幼儿年龄特点的轻声音乐,引导幼儿在轻松舒适的音乐情境中自由想象、大胆创作。根据幼儿的个体差异和已有发展水平,引导幼儿欣赏、交流自己和小伙伴设计的不同造型的花瓶,体验创作成功的乐趣。

  二、活动目标

  1.感受欣赏各种各样花瓶的美。(重点)

  2.能大胆设计不同造型、图案、颜色的花瓶,表现独特的美。(难点)

  3.欣赏自己和小伙伴的作品,体验创作的快乐。

  4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  三、活动准备

  1.观察各种造型的花瓶,了解花瓶的基本结构。

  2.花瓶图片及课件、油画棒、彩笔、作业纸;舒缓背景音乐。

  四、活动过程

  (一)观看花瓶,激发幼儿欣赏花瓶的兴趣。

  谈话交流:花瓶是由几部分组成的?

  小结:花瓶都是有瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底四部分组成。

  (二)观察花瓶,引导幼儿感受造型不同的花瓶上的图案和色彩。

  1.出示课件观看图片一提问:这些花瓶,你最喜欢哪一个?为什么?

  (引导幼儿从颜色,花纹感受花瓶的美)

  小结:这些花瓶不仅颜色好看,而且还用花纹来装扮。

  2.观看图片二提问:这些花瓶,你最喜欢哪一个?为什么?(引导幼儿从图案、画面感受花瓶的美)

  小结:这些花瓶不仅用漂亮的花纹来装扮,还用了图案和画面来装扮。

  3.观察课件二:看看这些花瓶,他们除了有清楚的图案,漂亮的颜色你觉得花瓶的哪个地方和前面的花瓶不一样?(造型)

  我们把这些不一样叫---独特。(引导幼儿从独特的造型感受花瓶的美)

  小结:这些花瓶的设计都很独特,有对称的、有不对称的、有的瓶口小、有的瓶口大、还有的模仿了小动物的造型。

  4.除了这些,你还见过什么样的花瓶?(引导幼儿回忆花瓶的造型、图案及颜色)

  小结:这些花瓶不但造型独特,而且图案清晰,色彩搭配的很美。

  (三)大胆想象,设计出不同造型和图案的花瓶。

  1.师幼共同讨论从造型、图案和色彩方面设计的独特花瓶。

  如果请你来设计一个造型和这些都不一样的花瓶你会怎样设计?请你和小伙伴商量商量。(请1-2名幼儿交流自己的想法)

  2.创设“花瓶设计大赛”情境,激发幼儿创作兴趣。

  师:我们要举行一次“花瓶设计大赛”,你想怎样设计?

  设计要求:花瓶的造型要独特,图案轮廓要清晰,颜色搭配要合理。

  3.幼儿大胆作画,教师巡回指导。

  重点关注个别幼儿。

  (四)欣赏评价作品

  幼儿自评或互评。

  一是自评,你设计的是哪一款花瓶?为什么要这样设计?

  二是互评,你觉得哪一个花瓶设计的独特?为什么?

  3.教师提升评价

  小结:小朋友设计了这么多图案清晰、颜色和谐、造型独特的花瓶。

  我们用身体摆造型和自己设计的花瓶拍张照片好吗?

  活动延伸:

  赶快带上你们的作品,给中小班的小弟弟妹妹分享你们设计的独特花瓶吧!

  活动反思:

  本次活动,我主要引导幼儿在造型、图案、色彩方面欣赏花瓶的独特之美。幼儿在感受、欣赏花瓶的情境中,能大胆设计独特造型的花瓶。

  作画过程中,孩子们都很投入,能很好地相互合作,并能完整讲述自己设计的作品。但是,我语言的精炼性不够,提问的问题不够简练。在今后的教学过程中,我将要求自己说话要做到条理分明,生动、流畅、准确,而且要做到严谨、缜密,同时在声音上则尽可能声情并茂,生动活泼。我还应当在活动前注重幼儿生活经验的补充,使幼儿在活动中有话可说,有感而发,为更好的欣赏作品做好铺垫。

  通过这节课使我了解到了孩子的想象力、创造力是超乎我们大人所想象的,活动开展的较为成功,在整个活动过程中孩子们的探索能力、动手操作能力、交流表达能力、想象力和创造力得到了充分地发挥。

161、中班美术活动教案《美丽的小花园》反思

  中班美工教案

  活动目标:

  1、在《美丽的小花园》美术活动中,能够剪出各种不同花边的花朵。

  2、愿意创造出不同花边的花朵,能摸索出大小花的剪法。

  3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:剪刀、彩纸若干

  活动过程:

  一、花朵

  1、你见过的花朵——“你见过的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿泛谈)

  2、出示作品——“你们都用蜡笔画过美丽的花朵了,今天我们要换一个方式画画,我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。”(教师出示作品)

  二、制作

  1、看看、说说“这是我的美丽的小花园,好看吗?你们喜欢吗?”

  “我花园里的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿观察,泛讲)“这些花瓣,都是一刀剪下来的,今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。”

  1)一张正方形的纸,折成三角形的形状,然后在对折成三角形的形状。

  2)在三角形二条直角边相交的这个角处,离角一段距离的地方用剪刀 剪出花瓣的造型。

  “你们仔细看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢?谁来猜猜看?”(幼儿猜想)

  重点难点:

  1)怎么让花瓣多一点?

  在折叠三角形的时候,次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能对折,而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。

  2)怎么让花朵大一点?

  在剪花瓣的时候,离尖角越远花瓣则越大,离尖角越近在花瓣越小。

  “这样的花朵是怎么剪出来的呢?”(空心的花朵)“我们在剪完纸头后,剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。”(教师演示,将剩下的纸头剪出花朵来。)

  2、试试、做做“我们现在就动手来试一试,要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多,剪的长短不一样,花瓣大小就不一样。”

  教师带幼儿一起剪花瓣。

  “我们都剪出了第一朵小花了对吗?那现在就请你们自己尝试着动手试试,你想剪出什么样的花瓣,在用小剪刀剪之前,请你先画一画,等一下就沿着你画的直线剪。”

  活动延伸:

  “你们都剪了很多花朵出来了,今天啊请你们先把这些花儿放在抽屉里,因为下节课的时候,我们要把这些花朵黏贴的画纸上,然后在用蜡笔来装饰我们的花园。”

  活动反思:

  在今天的活动中孩子们很是感兴趣,他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋,他们先将一张纸画好圆形,再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形,可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难,不能剪得细细的,而且出现粗细不一样,容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶,但也有个别孩子折得太大了,显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理,还需进一步的引导。

162、幼儿园拼贴活动《树叶娃娃真奇妙》中班美术教案反思

  设计意图

  根据《3~6岁儿童学习与发展指南》里的艺术领域总目标:幼儿艺术领域的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵感受美和发现美,用自己的方式去表现美和创造美。秋天到了,有几个孩子在来园的路上捡了树叶送给我,还有的幼儿拿着枫叶说:“老师,送你一把扇子”。源于幼儿的兴趣和想象,我便设计并组织了本次树叶拼贴画活动,使幼儿感受自然的美,并用自己的想象力和创造力去表现美创造美。

  活动目标

  1、 感受树叶拼贴带来的美感,对拼贴活动感兴趣。

  2、 学习用双面胶黏贴树叶,并拼出自己喜欢的图案。

  3、 能发挥想象力和创造力在拼贴好的树叶图案的作品上添画。

  4、 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  重点难点

  1、 活动重点:会使用双面胶在卡纸上拼贴出自己喜欢的图案。

  2、 活动难点:能发挥想象力和创造力在拼贴好的树叶图案的作品上添画。

  活动准备

  1、 知识经验准备:使用过双面胶,,了解过拼贴画。

  2、 物质材料准备:①师幼一起收集的各种各样的树叶 ②不同

  颜色的卡纸 ③双面胶 ④水彩笔

  3、环境创设准备:将活动室的墙面凌乱的贴上树叶。

  活动过程

  一、 谈话导入,引导幼儿参观活动室墙面

  1、 教师引导幼儿观看墙面

  导入语:小朋友们,今天啊,我们班要开一场树叶展览会,你们去参观一下吧!

  2、 幼儿自由参观并讨论自己的想法

  教师鼓励幼儿讨论:大家可以把自己的想法跟同伴说一说。

  二、 教师示范讲解树叶拼贴画

  1、教师提问:你喜不喜欢这些树叶就这样展示在墙面上呀?为什么?

  启发思考:我们班可是要开一次树叶展览会呢!难道就只是让它们随便的放在墙面上吗?谁有好的办法把这些树叶宝宝变美美的呀?

  2、教师示范讲解:老师想让树叶宝宝做好朋友,我想让它们先围成

  一条金鱼宝宝。我用这片又长又圆的树叶当做金鱼的身体,再用双面胶贴在它的身体上(教师故意撕下比身体长的双面胶),然后把身体贴到卡纸上,哎呀,这是怎么回事?(多余的双面胶粘到了教师手上),那我们再重新撕下跟这个身体一样长短的双面胶,再来看看吧!接下来我们选什么树叶当它的尾巴呢?最后我们选一片圆圆的小小的树叶当做它的眼睛吧!谁来帮我贴一贴呀!

  3、 要求:将双面胶撕成与你选用的树叶一样长度,贴在卡纸上以后

  不会露出多余的双面胶。

  三、亲身体验,尝试创作

  1、教师提出要求:小朋友们,你们先想一想自己要用树叶宝宝拼贴出什么,可以是金鱼,小鸟,大树,还可以是其他东西。

  2、幼儿自由选择卡纸和树叶

  3、幼儿自由制作拼贴画,教师巡回指导

  4、教师鼓励幼儿分享作品:大家可以把自己的拼贴画给你的同伴看一看,说一说你设计的是什么,是怎么做的。

  5、请幼儿举手展示作品

  四、发挥想象,大胆添画

  1、激发创作:小朋友们,大家拼贴的宝宝们跟这条金鱼一样好看,不过,老师的这条金鱼说它很孤单,于是我就给它找了一个好朋友(教师用彩笔画再画一只金鱼),然后它们想回到小河里玩一玩(教师用彩笔在金鱼们周围画一条小河)。你们也给自己的宝宝们找一些好朋友吧!

  2、幼儿坐椅子,自由选择彩笔

  3、自由创作,发挥想象用彩笔添画

  要求:我们可以用彩笔找朋友,也可以用树叶宝宝再变一些朋友出来哦!

  五、展览会,结束活动

  1、教师引导:我们一起把自己的作品贴在墙上展览吧!

  2、师幼自由观赏展览会作品并结束活动。

  活动反思

  秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行,及时抓住他们的兴趣点,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时,更能注重让他们思维参与其中。《指南》指出幼儿在艺术表现过程中需要尊重与鼓励。比如有一位幼儿用树叶拼贴了蝴蝶,在添画环节她跟我讲不知道画什么,我就询问她:“蝴蝶喜欢在哪玩”,她说在:“花园”。“那她跟小花是好朋友哦”。这个时候她就画了一朵朵小花在蝴蝶旁边。接着我就夸奖她:“你的小花真好看,蝴蝶说谢谢你给它找来了好朋友”。展示环节,我看到她又画上了花坛,小草。

163、幼儿园中班美术活动《给宝宝洗澡》公开课教案反思

  一、活动目标:

  1、会用蜡笔简单勾画出物体的形象,尝试用盐进行作画。

  2、感受撒盐画所产生的奇妙画面效果,体验作画的乐趣。

  3、喜欢帮助别人,做力所能及的事情。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  二、活动准备:

  物质准备:毛笔、黑色蜡笔、水彩颜料、盐、画海底背景的大幅画纸、涮笔筒、装有6种颜色的玻璃瓶、幼儿反穿衣、抹布、音乐《神秘园之歌》、海洋精灵音频、海洋动物视频课件。

  经验准备:幼儿能正确使用蜡笔进行作画:知道大海里住着哪些小动物。

  三、活动过程:

  (一)创设情景,激发幼儿参与积极性。

  师:今天老师要带你们去美丽的海底世界参观,那里有好多好多的海洋宝宝,你们准备好了吗?

  幼儿边看海底世界动画边进入活动场地,到小椅子前坐好。

  (二)调动已有经验,简单勾画出物体形象。

  1、播放小动物求救音频,激发幼儿作画兴趣。

  师:你们愿意帮助海洋宝宝吗?快找到你们的魔法蜡笔去解救它们吧!

  2、幼儿在画纸上简单勾画出小动物的形象。

  教师巡回指导,重点指导幼儿在规定时间内用蜡笔在画纸的合适位置画出各种海洋动物形象。

  3、幼儿简单交流所画海洋动物。

  师:你营救了哪个海洋宝宝?你们营救了这么多的海洋宝宝可真厉害呀,海洋精灵也有话要说对你们说,我们一起来听一听吧。

  播放音频,对小朋友表示感谢并导入下一环节。

  (三)创设游戏情景,幼儿尝试用盐来作画。

  1、幼儿自由讨论,大胆表达给海洋宝宝制作魔法衣的办法。

  师:怎样才能给海洋宝宝制作一件有魔法的衣服呢?

  2、利用儿歌,教师示范湿画法与撒盐法。

  教师边操作边用儿歌的形式讲解湿画法的具体操作要:拿起小毛刷,水里蘸一蘸,旁边刮一刮,找到小宝宝,轻轻擦一擦。

  教师边操作边用儿歌的形式讲解撒盐法的具体操作要:三个手指头,捏住魔法粉,轻轻动一动,全身都涂匀,不多也不少4、幼儿尝试用盐进行作画,教师巡回指导。

  幼儿按照儿歌进行创作,教师巡回指导幼儿正确使用毛笔,控制好水分:上色动作要快,注意色彩的衔接;撒盐要均匀且量少。

  鼓励完成较早的幼儿去观察撒盐后的色彩变化以及欣赏、其他幼儿的作品。

  (四)欣赏交流作品,感受撤盐作画的奇妙。

  1、展示幼儿作品照片,请幼儿介绍自己最喜欢的海洋宝宝,并鼓励幼儿说一说撒盐后画面发生了什么变化。

  2、引导幼儿观察撒盐后放大的画面照片:

  教师小结:盐会吸收周围的水分,留下像雪花、蒲公英一样的痕迹。

  3、引导幼儿结合实际,经验回忆特殊作画形式

  师:其实在生活中还有很多的东西可以用来作画,你还知道哪些?出示特殊做法工具的图片。

  中班美术活动《给宝宝洗澡》课后反思

  活动设计中,我以情景游戏为载体,贴近幼儿实际生活,以帮助海洋宝宝制作魔法衣为活动主线串联起了各活动环节及作面步骤,让幼儿在玩中画,在玩中学。初步体验在湿画法中用盐进行创作,感知盐在融化时将颜色化开,干后产生雪花的肌理效果。同时更希望能在绘画中体验到运动带来的快乐情绪,和撒盐画的新奇有趣,在绘画中获得成功的喜悦。

  活动以“参观海底世界”导入,提高幼儿兴致,吸引幼儿兴趣点关注到各种海洋动物中来。考虑到中班幼儿还是以具体形象思维为主如果只是单纯的语言描述海洋动物,部分幼儿可能难以想象进行绘面。为使活动更有趣,能力较弱的孩子也能跟的上,参与其中,活动中又添加了“步行参观”的环节,加深幼儿对各种海洋动物的记忆。如:整鱼、海龟、水母、小丑鱼等,即便能力较弱的孩子也能够清楚的进行绘画。之后通过海精灵求救,极大地激发了幼儿进行创作的积极性,在音乐结束后他们也能非常迅速的回到位置,在简单交流后再次播放海精灵的求助音频,在通话的世界中孩子们积极思考、大胆发言,个个摩拳擦掌,迫不及待想要帮助海洋宝宝们,于是我利用“魔法口诀”重点示范了湿画法与撒盐法,儿歌的使用是幼儿非常迅速的掌握了作画的基本步骤。作画步骤演示完成后我马上对做画中的重点再次以情境的形式对幼儿进行强调,使幼儿在之后的作面过程中完成的较好。

  在活动中倡导幼儿自由选色和搭配,在幼儿需要我帮助时我才去帮助他,给予意见和指导,如果孩子不需帮助,我尊重它的选色与搭配,我不会把我的想法强加于他的思想。

  在作品欣赏环节,由于作品不便于竖起直接展示,所以我选择了拍照投影的形式,在幼儿即将完成时请配课老师拍照并添加到课件中通过大屏幕向幼儿进行展示。作品交流我主要采用幼儿互评的方式,引导幼儿发现他人作品中的有点,并鼓励幼儿在以后的创中将这些好的微法运用到自己的作品里。

  本次活动来源于生活,最后自然也要回归与生活。因此我做了“生活中那些物品可以用来作画”的活动延伸,让幼儿回忆生活中的物品与曾经的作面经验,拓展幼儿的思维。

  在看一看、试一试、画一面、玩一玩中,孩子了解了撒盐画的奇妙,也体会到了美术活动带给他们的快乐。

164、中班美术活动教案《快乐的小鸟原创教案》

  【活动目标】

  1.学习用剪、贴、添画的方法制作小鸟。

  2.尝试运用各种辅助材料大胆装饰做作品。

  3.体验制作小鸟的乐趣,萌发幼儿关爱小动物的情感。

  【活动准备】

  彩纸、剪刀、胶水、绘画笔、图画纸、蜡笔等材料若干

  【活动建议】

  1.播放课件,引发幼儿制作兴趣。

  提问:图片上都有谁?这些小鸟们在干什么?

  小结:小鸟们在树林里,有的唱歌、有的跳舞,还有的在空中飞来飞去。

  2.给每组提供剪纸材料,引导幼儿观察、学习剪贴小鸟的方法。

  (1)探索剪出不同小鸟的方法,尝试剪出圆形的头、椭圆形的身体、三角形的翅膀。

  组织幼儿讨论交流小鸟其他部位是用什么图形制作?

  (2)教师与幼儿共同探讨制作小鸟的方法。

  (3)教师与幼儿进行总结,可以对小鸟的身体进行添画,重点添画小鸟翅膀的花纹。

  3.幼儿练习剪贴小鸟,教师巡回指导。

  (1)提示幼儿装饰翅膀花纹时,要画到三角形的边缘。

  (2)鼓励幼儿使用多种花纹,装饰小鸟的翅膀。

  4.创设“鸟儿大聚会”的游戏情景,将幼儿的作品进行展示,引导幼儿体验成功的快乐。

  展览幼儿作品,请幼儿自由欣赏、交流,鼓励幼儿介绍自己的作品,教师从不同的方面给予点评和提升。

165、中班父亲节美术教案

  以下这节课是一节水粉画美术活动,通过活动让幼儿将爸爸对自己的爱挖掘出来,让幼儿理解爸爸的爱,通过绘画活动,鼓励幼儿大胆表现爸爸对自己的爱。一份优秀的教案是幼师上课成功的关键,那么幼师教案如何写?每天大量更新大中小班各类教案,一起来参考和学习吧!

  活动设计:

  在”我爱我家”主题活动中,在整个主题活动的进行过程中整个情感的脉络会比较多的落在妈妈的身上,爸爸其实在家庭中一直担任着比较靠后的位置,在爸爸大调查中,我们将爸爸调查表发给幼儿们回去采访自己的爸爸,问卷回收后幼儿分享的时候问幼儿”爸爸最喜欢做什么””爸爸的本领是什么”,幼儿更多的给我们的答案是”爸爸喜欢谁家””爸爸的本领是玩手机””爸爸喜欢看电视”,在幼儿的心目中爸爸的形象是比较消极的,但是如果问道希望爸爸为你做什么的时候,可以发现孩子们还是希望能和爸爸更多的相处时间,再让幼儿去仔细观察自己的爸爸的”本领”是什么的时候,他们慢慢的会发现爸爸其实在家中还是做了很多事情的,比如有的孩子会说爸爸会把家里坏的都修好了,其实父爱和母爱的感受是不一样的,母爱更加的直接,我们能够直接感受到,但是父爱更多的父亲采取的是比较内敛的爱,是要靠孩子真正的去体现才能感受到的。通过这个是让孩子能够将爸爸对他们内敛的爱挖掘出来,通过说说我的爸爸引发幼儿崇拜自己爸爸的情感,到后面的画爸爸,是让幼儿前面积累的对爸爸的爱有了一个表达表现的途径。

  活动目标:

  1、大胆选择水粉颜料,简单勾勒人物的形象 ,表现爸爸的特征、爱好。

  2、在说说画画中表达自己对爸爸的爱。

  活动过程:

  一、说说我的爸爸

  1、看照片

  ——今天曹老师把你们的爸爸都请来了,你们想不想见见?(12张照片逐一出现,定格)

  ——谁愿意来介绍下自己的爸爸?(哪个是你的爸爸?第几行第几个?)

  2、看视频

  ——这是谁的爸爸呀?(篮球、玩耍)

  ——你和爸爸在干嘛呀?(爸爸是我们的玩伴)(爸爸是我们的好朋友)

  ——你们看了这两段片子感到快乐吗?爸爸真爱我们呀

  二、猜猜我的爸爸

  1、——曹老师把宝宝们的爸爸都画下来了,我们来猜猜是谁?(出现一张画,一瘦一有抬头纹一在烧菜)

  第一张:——你能猜出这是谁的爸爸呀?(哪里一样?)

  第二张:——这又是谁的爸爸呀?(你从哪里看出来的?)

  ——宝宝把爸爸的外貌特征都记在心里了,真棒!

  第三张:——看看这个爸爸在干嘛?我画的是哪个爸爸呀?

  ——抓住了特征就能画的和照片很像了,爸爸一定会喜欢

  2、诗歌:再瘦的爸爸在我心目中也是强壮的爸爸,脸上有了皱纹的爸爸在我心目中永远是年轻的爸爸,爸爸呀爸爸,每天晚回家,我知道你是为了我,为了我们的家,爸爸呀爸爸,多么辛苦呀,留点时间给自己,做自己喜欢的事情吧。

  三、画画我的好爸爸

  ——爸爸爱我们,我们也爱爸爸,你们想不想通过自己的画笔把自己最爱的爸爸画下来呢?

  ——我们用水粉笔来画画我的好爸爸,把你对爸爸的爱尽情的画在纸上。

  ——在画的时候要注意哦,颜料舔一舔,洗笔的时候轻轻的,用毛巾吸吸干。

  四、分享

  ——谁愿意来说说你的画

  ——你们觉得画得和照片像吗?

  ——你最喜欢谁的画?为什么?

  ——我们把它包装成礼物回家送给爸爸好吗?

166、中班美术教案《包饺子》活动反思

  活动目标:

  1. 引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法做饺子。

  2. 通过活动, 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。

  3. 愿意与同伴分享饺子,体验做泥工的乐趣。

  4. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  6. 尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  7. 能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动重点难点:

  活动重点:

  引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法做饺子。

  活动难点:

  体验泥工的乐趣

  教学准备:

  橡皮泥及工具,盘子、U盘(图片、音乐)、玩具小熊、教师范例作品

  活动过程:

  1. 谈话:今天有位小朋友到我们中(二)班来做客(教师出示玩具熊),打招呼:小熊你好,小朋友们好(小声),小熊声音小,没劲,肚子饿了,那我们请他们吃什么呢?老师问问小熊,哦……,原来她昨天在电视上看到熊妈妈一家做了一种美味的食物,她很想尝一尝,我们一起看看是什么吧?播放U盘,幼儿仔细看一遍后,教师提问:

  (1)小熊想吃的美味食物是什么啊?(饺子)

  (2)饺子是用什么做成的?(面粉)

  (3)饺子的形状是什么样的?(有的像小船,有的像元宝)

  2、播放各种形状的饺子图片,请幼儿观察。

  3、展示范例作品,示范做饺子的方法。

  师:“看看老师包的饺子,你们知道他们是怎么做出来的吗?” 老师一步一步示范包饺子的方法。

  4、师:“小熊的肚子可饿了,我们快来当大厨帮他准备一些好吃的饺子吧。”让幼儿分成几组,自己操作,老师巡回指导。 ——放轻音乐。

  5、展示幼儿作品(每组的用小盘子装起来)送给小熊和教室里的其他客人,尝试让幼儿介绍自己包的饺子,对表现好的幼儿给予鼓励。

  6、师:饺子已经包好了,我们要来煮饺子了,可是我刚听小熊说,以前每次妈妈都是做的汤饺,它想试试别的吃法,今天老师就来给你们介绍几种饺子的吃法,好吗?播放图片。

  7、游戏:包饺子。播放音乐,教师好人幼儿自由做动作,巩固包饺子的过程。

  8、除了饺子,我们还可以用我们的小手为小熊准备些什么食物(如:面条、汤圆),鼓励幼儿大胆动手操作。

  9、小结:小熊告诉我他今天可开心了,谢谢大家给他做的美味食物,他要回家了,我们和他说再见吧。

  活动反思:

  经过第一次的上课和评课,让我对自己的这节课有了一些新的认识,因此有设计了本次的活动。由于第一次在别的班级上课,由于对幼儿的了解不够充分,我之前预计的幼儿“包饺子”的操作环节时间为最多五分钟,因为之前在我班上时,孩子很快就完成了。可是这次花了快十分钟,有部分孩子还没做好,所以在展示环节就是匆匆而过。另外由于之前的环节浪费的时间太多,在最后环节我就是一带而过,没有达到预想的效果。但是总的而言,我认为孩子们在这节课堂上感受到了快乐,这也是我希望达到的,也让我感到欣慰。

167、中班美术活动优秀教案和课后反思:彩绳装饰瓶

  教学目标:

  1.认知性目标:知道如何巧妙利用生活中的各种各样的废旧瓶子进行设计装饰。

  2.技能性目标:学习掌握彩绳装饰的基本方法。

  3.创造性目标:大胆地运用彩绳装饰各种瓶子。

  4.情感性目标:树立环保意识,培养幼儿创新精神和动手操作能力。

  5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  6.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  示范用具、范作

  活动过程:

  一、检查幼儿的用具准备情况,开展搓绳游戏,加法幼儿的参与兴趣。

  老师在上课前想和小朋友玩个游戏。小朋友,你们看看这是什么?小朋友知道它们可以作什么吗?

  老师现在就用它变成一根彩绳,感兴趣的小朋友可以和老师比一比看看谁变的快。

  二、出示制作好的示范作品,请小朋友观察一下,这些漂亮的瓶子是怎样制作出来的。

  同学们你们知道用这些彩绳都能作些什么吗?

  1.同学们老师今天要办一个特别的patty,有一些特别的朋友也要参加这个patty,现在让我们以热烈的掌声欢迎我们这些特别的朋友。

  2.瓶子大家庭隆重出场

  出示作品 :小朋友快认识一下我们的朋友吧。(把彩瓶放到小组去)

  3.小朋友瓶子家庭为了参加这次patty都精心的打扮了自己,你们看它们漂亮吗?

  4.你们知道它们是怎样变得这么漂亮的么?

  它们都是用彩绳装饰了自己。

  三、讲授新知

  1.你觉得应该如何制作这样的装饰瓶?瓶子上花纹的制作有哪些方法? 请几位小朋友来说一说。

  2.引导幼儿学习制作步骤

  (1)用彩色皱纹纸搓绳。

  (2)要根据瓶子的形状进行巧妙的设计,在瓶子上面贴双面胶。

  (3)用搓好的彩绳在瓶身上缠绕图案,制作中颜色搭配的好瓶子才会更漂亮,我们在制作过程中各种颜色要穿插着使用。

  (4)进行调整后完成。

  3.组织学生练习错彩绳。

  四、辅导学生进行作业

  1.进行构思,主要考虑要用到哪种颜色的彩绳?

  2.指导幼儿根据自己的设计搓制纸绳。

  3.重点指导能力弱的孩子学习搓绳的技能。

  4.指导幼儿在瓶子上贴双面胶。

  5.指导幼儿缠绕图案。帮助能力弱的幼儿进行制作,力争使每个幼儿都只作出一个彩绳装饰瓶。

  五、课堂小结

  展示学生制作完成的作品,组织学生进行欣赏评价。

  好了,小朋友们!让我们的瓶子朋友隆重亮相吧!小朋友,你们觉得哪件作品你最喜欢啊?为什么呢?

  活动后反思:

  小朋友在本节课学习了彩绳装饰瓶的制作方法,在搓绳这一过程孩子们搓绳的方法有一部分人掌握不好,需要再次进行指导。作业成品效果较好,有些幼儿因彩绳搓制不够未能及时地完成操作任务。

168、幼儿园中班美术活动教案《可爱的小信鸽》

  教材分析:

  折纸是深受幼儿喜爱的一种美术活动。中班幼儿动手能力逐渐增强,对色彩的感知能力不断提高。活动开展过程中,充分给幼儿自主学习与探究的空间,引导幼儿自己看折纸图示学习折纸的方法;创设

  “可爱的小信鸽”情境,引导幼儿创造性地设计不同的小信鸽,体验折纸成功的快乐。

  活动目标:

  1.知道鸽子的外形,学习看图示折出鸽子。

  2.尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子,能大胆介绍自己的折纸作品。

  3.喜欢折纸活动,体验合作的乐趣。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1.小鸽子折纸范例 1 个。

  2.各色彩纸若干,折纸步骤图每组 1 份。

  3.背景音乐:《小白鸽》。

  活动过程:

  1.播放课件,引导幼儿欣赏各种形态的鸽子,交流有关鸽子的信息,引发幼儿学习兴趣。

  讨论:鸽子长什么样?鸽子有哪些本领?幼儿简单了解信鸽的相关知识。

  小结:鸽子有一种特殊本领——能认路 ,人们就用这个本领训练它,让它为我们送信,所以能送信的鸽子又叫“信鸽”。

  2.出示折纸鸽子范例,请幼儿看折纸鸽子的步骤图,练习折信鸽。

  (1)教师出示步骤图,与幼儿一起说说每一步图示的意思,指导幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

  (2)出示小鸽子折纸范例,讲解难点部分,指导幼儿学习掌握折的方法。

  教师重点讲解折翅膀时需要撑开上面的层纸,按折痕拉折出来。

  (3)在《小白鸽》歌曲伴奏下,幼儿尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子,教师巡回指导。

  3.教师和幼儿共同欣赏、评价作品。

  (1)请幼儿将自已折好的小鸽子展示在展板上。

  (2)幼儿互相评价同伴的作品,并提出建议。

169、中班美术活动教案手印画《我们的朋友小鸟》

  教材分析

  户外活动时,幼儿对树上叽叽喳喳的小鸟非常感兴趣,美丽的小鸟能把幼儿带到了神奇的大自然中,因此本节课通过让幼儿观察各种各样的鸟儿, 让幼儿初步了解能飞的鸟和不能飞的鸟,并尝试着用手印出在空中和地上的小鸟,通过手印小鸟可以直接激发幼儿对手印画的兴趣,幼儿会觉得这是那么容易,又那么的美妙!从欣赏到发现让幼儿领受手印画的艺术魅力。

  活动目标

  1.在自己印制的手形上添画出新颖的鸟类形象。

  2.能想象、大胆尝试变换手型作画。

  3.对手形画感兴趣,愉快地与同伴合作。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  活动准备

  粘贴板, 磁铁石, 鸟的照片(麻雀, 秃鹫,企鹅), 印泥,签字笔或彩色铅笔,湿巾

  活动建议

  1.出示各种鸟的图片,引导幼儿观察讨论,了解能飞的鸟和不能飞的鸟。

  (1)幼儿观察各种鸟的照片,引导幼儿认识麻雀。

  提问:这里有许多鸟的照片,你认识哪些鸟?有一只小鸟,我们经常可以见到它,它叫什么名字?

  (2)引导幼儿讨论,说说哪些鸟是能飞的哪些鸟是不能飞的。提问:麻雀能不能在太空中飞翔呢?其他的鸟呢?它们能飞吗?

  小结:麻雀可以在天空中飞翔,虽然它的翅膀很小,但是它可以用这双小小的翅膀自由自在地在空中飞翔。

  2.幼儿动手操作,教师巡回指导。请幼儿把能飞的鸟画在天上,不能飞的鸟画在地上并进行添画。

  (1)引导幼儿讨论小鸟画的位置。

  提问:这是哪里呢?这里既可以看见天空又可以看见公园,小鸟印在什么位置比较合适?

  (2)指导幼儿用手在活动纸上印出各种小鸟。 提问:大家想在空中和地上印出什么样的小鸟呢?

  指导幼儿用印泥印出手印,在空中和地上印出各种小鸟的样子。

  (3)幼儿用签字笔或彩色铅笔为你印出的小鸟画出尾巴和翅膀,以及一些细节的部分,鼓励幼儿添画其他场景。

  3.幼儿互相欣赏作品

  提问:猜猜画面上的是什么小鸟?是谁印的?都用了哪些方法添画和装饰?

  活动延伸:引导幼儿和老师一起布置“鸟儿聚会展”。

170、幼儿园美术活动《海底世界》中班教案反思

  教材分析

  海底是一个绚丽多彩的世界,是幼儿喜爱的场景,生活着许多奇妙的动物: 鱼、扇贝、螃蟹等。我们生活在海边,幼儿常常去到海底世界,也会被奇妙的动物吸引,对海底世界充满了好奇和向往。本活动借助幼儿已有经验、同伴学习、视频学习等,引导幼儿了解海底世界,认识几种海洋动物的形状、颜色等典型特征;中班幼儿表现欲望和表现能力进一步增强,指导幼儿通过绘画、剪贴等形式表现海底世界。

  活动目标

  1.知道海洋动物的外形特征。

  2.初步尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作海底动物。

  3.喜欢与同伴分享自己的海底世界。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备

  1.《海洋动物》视频。

  2.幼儿学习资源⑤第 11 页。

  活动建议

  1.观看视频《海洋动物》,幼儿与同伴交流自己认识的水生动物及他们的特征。(也可请到过“海底世界”游玩的幼儿讲一讲自己的见闻。)

  2.幼儿自选操作材料,构思如何表现海底世界。

  (1)观察幼儿学习资源⑤第 11 页,互相交流:自已想制作什么?选择哪些材料来制作?

  (2)提供幼儿学习资源⑤中的《海底世界》,幼儿根据自己的意愿选择喜欢的制作材料。

  (3)教师鼓励幼儿大胆尝试运用不同表现方法,选择多种材料进行制作。 螃蟹的表现方法:用纸盒或泡沫饭盒及辅助材料进行制作;用橡皮泥及辅助

  材料进行泥塑;用绘画的方式表现。

  各种鱼的表现方法:用彩色塑料瓶盖制作美丽的小鱼;用一次性纸杯制作章鱼等;用绘画的方式表现热带鱼、鲨鱼、鲸鱼等。

  3.幼儿分工进行泥工、剪贴等制作活动,教师可适时地帮助个别幼儿。提醒幼儿将完成的作品布置在背景图的合适位置。

  4.共同欣赏作品,教师引导幼儿可从色彩和创意等方面大胆进行评价。

  活动反思:

  利用观看美丽的“海底世界”图片导入,不仅引起幼儿兴趣,还为幼儿积累了绘画经验。课堂组织井然有序,内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨,气氛良好。

171、幼儿园美术活动《这是谁的影子》中班教案反思

  教材分析

  动物是人类的朋友,喜爱动物是幼儿的天性。中班幼儿已经了解了一些动物的基本特点,但由于认识不足,常常忽略动物的一些典型特征。“这是谁的影子”活动通过提供不同动物的影子,让幼儿大胆猜测、判断影子是谁,并根据影子的形状大胆添画,塑造动物形象,以抓住并突出表现动物的主要特征;单色画的形式更注重幼儿大胆想象、运用各种绘画技巧的能力,有利于激发幼儿的创造力和绘画技能。

  活动目标

  1.了解单色画的作画方法,学习添画和组合创编有趣的故事。

  2.能够判断出影子是谁并根据影子的形状进行添画,塑造出各种动物的形象。

  3.喜欢影子添画,体验想象的乐趣。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  活动准备

  课件、动物影子卡片、水彩笔等

  活动建议

  1.出示课件观看手影画,丰富幼儿的表象经验。提问:这是什么?你都看到了哪些小动物?

  2.开展“请你猜一猜”游戏活动,通过翻看卡片的形式,了解影子中动物的外形特征。

  提问:卡片上都有哪些小动物?你怎么看出来的?

  3.欣赏手影戏,对自创影子故事画产生兴趣。提问:这是一个关于什么的故事?

  小结:手影画可真有趣,还可以创编故事呢!

  4.提供不同动物的影子,幼儿自主选择并根据影子发挥想象进行添画。幼儿根据自己的意愿进行选择,并根据影子发挥想象进行添画,启发幼儿

  在单色画的作画中,学会运用各种技巧。

  (1)请幼儿观察手中的影子,说一说想塑造成什么动物。

  (2)幼儿自主创作,教师巡回指导。

  5.将自己选择的影子添画拼贴到一起,与同伴合作组合,进行故事创编。

  (1)选择同伴,创编故事。

  (2)幼儿讲述自己创编的关于影子的故事。

  延伸活动:影子故事表演,幼儿讲述自己创编的关于影子的故事。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

172、幼儿园中班美术活动教案《端午龙舟乐》反思

  活动目标

  1、了解龙舟的外形特征。

  2、运用一正一反反复折叠及粘贴的方法装饰龙舟舟身。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。

  活动准备

  经验准备:幼儿有欣赏龙舟的相关经验。具备一正一反反复折叠的基本技能。

  课件:龙舟实拍图、龙舟底图、扇形鱼鳞折法示意图。

  材料准备:彩色纸张、胶水、水彩笔、油画棒、龙舟底图(教师可参考龙舟图画一只大龙舟,幼儿一起合作完成装饰;也可A4纸打印与幼儿数量相同的龙舟底图,幼儿个人完成装饰。)

  活动过程

  儿歌导入,请幼儿说一说龙舟的特征。

  1.儿歌:五月五,是端午,小朋友们来跳舞。吃棕子,赛龙舟,高高兴兴过端午。

  2.讨论:龙舟是什么样子的?(播放龙舟图)

  出示龙舟舟身底图及操作材料,与幼儿讨论装饰龙舟的方法。

  ——我们可以怎么装饰龙舟长长的舟身呢?

  ——怎样才能让龙舟底图的整体画面更丰富呢?

  小结:可以使用彩色纸张折成扇形鱼鳞粘贴在舟身上来装饰舟身,再用彩笔为龙舟底图涂色、添画,使整体画而更加丰富、美观。

  幼儿操作,教师观察指导。

  1.播放扇形鱼鳞折法示意图,引导幼儿折叠时要正反等宽,反复折叠,使折痕均活动匀,尝试使用两种颜色的彩纸重叠后进行折叠,并将折叠好的扇形鱼依次粘點在龙舟舟身上。

  2.引导幼儿关注整体构图,注意龙舟与添画的人物、景物的比例以及龙舟的色彩搭配,使整体画面生动有趣。

  幼儿相互交流自己的作品。

  活动延伸

  区域活动

  在美工区开展“端午粽子香”活动,引导幼儿运用多种方法制作和装饰棕子,体验过端午节的快乐心情。

  活动反思:

  整个活动,教师通过视频的导入、师生讲解演示、幼儿自我创作到最后作品的成功展示,时时体现出对幼儿进行的传统文化的艺术教育,达到了比较好的教育效果。通过活动,幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义,还获得了多种经验的积累,如学会有序的使用多种工具的经验、用画剪结合的方式表现作品的经验等等。

173、中班美术撕纸借形想象教案反思

  “借形想象”是美术特色活动的核心理念,其目的在于培养幼儿的发散思维,促进幼儿创造能力的发展。

  【活动目标】

  1.将纸撕出各种图形,不留直边。

  2.根据纸的外形大胆添画动物五官,表现动物特征。

  3.愿意大胆想象,为作品添加背景。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.培养幼儿初步的创造能力。

  【活动准备】

  动物图片,彩色卡纸

  【活动重点】

  将纸撕出各种图形,不留直边

  【活动难点】

  借助纸的形状添画,并丰富画面

  【活动过程】

  一、以谈话方式动引入主题

  师:你们去过动物园么?那里有很多动物,我们一起去看看吧!

  二、引导幼儿欣赏图片,丰富动物形象

  1.教师讲述故事,幼儿观看图片。

  故事:动物园里来了一个可怕的巫师!他想把所有的动物全都囚禁起来,他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成纸了,这可怎么办呀?幸好有两个小动物幸免遇难!你们想不想知道他是谁呀?

  2.教师以故事情景讲解示范撕纸的方法

  三、鼓励幼儿观察思考,并大胆讲述撕出的动物

  教师提问:

  1.看看东东和西西解救出来一只什么动物?

  2.要把小动物的眼睛找出来。

  五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官,表现动物的特征

  六、添画背景

  想一想这些动物都生活在什么地方?喜欢吃什么?给他添画完整。

  七、欣赏作品

  活动反思:

  选到这节课的时候,我自己就从心里没有底,因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿,对撕纸的技能也远不够要求。最后定下来这节课后,让孩子们练习了一下撕纸,结果可想而知,我的孩子们都是在扯纸,后来经过几次学习正确的撕纸方法,孩子们慢慢掌握了正确的撕纸方法,开放时,先欣赏小动物,让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯,最后那个巫师的出现激发了小朋友的兴趣,孩子们都很好奇,耐心的听完了故事,开始了撕纸活动。孩子们撕的都特别的好,出乎了我的想象,孩子们的兴趣也非常浓,包括家长们也很高兴,最后添画上动物五官的时候,我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间,撕出了海马,小兔,鲸鱼,骆驼,乌龟,大象等等。最后孩子们把他们的画贴到了黑板上,他们都开心的笑了,米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力,特别好的一节课,值得我去学习,以后还要向谭老师等各位老教师学习,不断进步。

174、幼儿园中班美术活动《百变的花瓶》公开课教案反思

  教学设计

  一、教学理论依据及教学策略

  日常生活中,幼儿对花瓶并不陌生,但对花瓶的基本结构还不了解,尤其是缺乏对花瓶的造型、图案、色彩之美的欣赏境界。《指南》指出“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式”。《百变的花瓶》是大班美术活动,孩子们都认识花瓶,但缺少如何从造型、图案、色彩等方面来设计、感受花瓶独特美的经验。本次活动,通过为幼儿创设“花瓶大赛”激发幼儿观察了解花瓶在造型、图案、色彩方面不同美的兴趣;引导幼儿用心灵感受、欣赏花瓶的美:诱发幼儿设计独特的花瓶,用自己的方式去表现和创造美。

  主要运用一下教学策略:

  (一)运用实物图片,引导幼儿观察欣赏花瓶的造型、图案及色彩。

  实物及图片直观生动,能够吸引幼儿的注意力,适合幼儿直观形象观察的特点。活动第一部分以实物图片导入,激发幼儿活动兴趣,引导幼儿观察欣赏花瓶的整体美。第二部分通过欣赏,感受花瓶用图案、色彩装扮的美。第三部分在进一步欣赏的基础上,感受花瓶造型独特的美。

  (二)感受花瓶之美,引导幼儿动手设计花瓶的愿望。

  艺术活动是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式,本活动在感受、欣赏花瓶的情境中,引导幼儿欣赏感受花瓶在造型、图案、色彩方面的独特之美,萌发幼儿大胆设计独特造型的花瓶的愿望。

  (三)欣赏创作之美。体验成功的乐趣。

  播放适合幼儿年龄特点的轻声音乐,引导幼儿在轻松舒适的音乐情境中自由想象、大胆创作。根据幼儿的个体差异和已有发展水平,引导幼儿欣赏、交流自己和小伙伴设计的不同造型的花瓶,体验创作成功的乐趣。

  二、活动目标

  1.感受欣赏各种各样花瓶的美。(重点)

  2.能大胆设计不同造型、图案、颜色的花瓶,表现独特的美。(难点)

  3.欣赏自己和小伙伴的作品,体验创作的快乐。

  4.培养幼儿良好的作画习惯。

  5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  三、活动准备

  1.观察各种造型的花瓶,了解花瓶的基本结构。

  2.花瓶图片及课件、油画棒、彩笔、作业纸;舒缓背景音乐。

  四、活动过程

  (一)观看花瓶,激发幼儿欣赏花瓶的兴趣。

  谈话交流:花瓶是由几部分组成的?

  小结:花瓶都是有瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底四部分组成。

  (二)观察花瓶,引导幼儿感受造型不同的花瓶上的图案和色彩。

  1.出示课件观看图片一提问:这些花瓶,你最喜欢哪一个?为什么?

  (引导幼儿从颜色,花纹感受花瓶的美)

  小结:这些花瓶不仅颜色好看,而且还用花纹来装扮。

  2.观看图片二提问:这些花瓶,你最喜欢哪一个?为什么?(引导幼儿从图案、画面感受花瓶的美)

  小结:这些花瓶不仅用漂亮的花纹来装扮,还用了图案和画面来装扮。

  3.观察课件二:看看这些花瓶,他们除了有清楚的图案,漂亮的颜色你觉得花瓶的哪个地方和前面的花瓶不一样?(造型)

  我们把这些不一样叫---独特。(引导幼儿从独特的造型感受花瓶的美)

  小结:这些花瓶的设计都很独特,有对称的、有不对称的、有的瓶口小、有的瓶口大、还有的模仿了小动物的造型。

  4.除了这些,你还见过什么样的花瓶?(引导幼儿回忆花瓶的造型、图案及颜色)

  小结:这些花瓶不但造型独特,而且图案清晰,色彩搭配的很美。

  (三)大胆想象,设计出不同造型和图案的花瓶。

  1.师幼共同讨论从造型、图案和色彩方面设计的独特花瓶。

  如果请你来设计一个造型和这些都不一样的花瓶你会怎样设计?请你和小伙伴商量商量。(请1-2名幼儿交流自己的想法)

  2.创设“花瓶设计大赛”情境,激发幼儿创作兴趣。

  师:我们要举行一次“花瓶设计大赛”,你想怎样设计?

  设计要求:花瓶的造型要独特,图案轮廓要清晰,颜色搭配要合理。

  3.幼儿大胆作画,教师巡回指导。

  重点关注个别幼儿。

  (四)欣赏评价作品

  幼儿自评或互评。

  一是自评,你设计的是哪一款花瓶?为什么要这样设计?

  二是互评,你觉得哪一个花瓶设计的独特?为什么?

  3.教师提升评价

  小结:小朋友设计了这么多图案清晰、颜色和谐、造型独特的花瓶。

  我们用身体摆造型和自己设计的花瓶拍张照片好吗?

  活动延伸:

  赶快带上你们的作品,给中小班的小弟弟妹妹分享你们设计的独特花瓶吧!

  《百变的花瓶》活动反思

  本次活动,我主要引导幼儿在造型、图案、色彩方面欣赏花瓶的独特之美。幼儿在感受、欣赏花瓶的情境中,能大胆设计独特造型的花瓶。

  作画过程中,孩子们都很投入,能很好地相互合作,并能完整讲述自己设计的作品。但是,我语言的精炼性不够,提问的问题不够简练。在今后的教学过程中,我将要求自己说话要做到条理分明,生动、流畅、准确,而且要做到严谨、缜密,同时在声音上则尽可能声情并茂,生动活泼。我还应当在活动前注重幼儿生活经验的补充,使幼在活动中有话可说,有感而发,为更好的欣赏作品做好铺垫。

  通过这节课使我了解到了孩子的想象力、创造力是超乎我们大人所想象的,活动开展的较为成功,在整个活动过程中孩子们的探索能力、动手操作能力、交流表达能力、想象力和创造力得到了充分地发挥。

175、中班获奖美术教案《斑马》反思

  活动目标:

  1.用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。

  2.根据斑马的不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

  3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  6.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  7.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  活动准备:

  白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸

  活动过程:

  一、情景导入、激发兴趣导入

  师:今天,我在教室里发现了一本魔法书,一起来读一读吧!

  二、观察画面,归纳分析

  1.播放PPT,引导幼儿观察斑马的身体构成提问:魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面,回忆已有经验)小结:原来斑马的身体可以分成四部分(出示图符,归纳总结)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形

  2.阅读步骤图,引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入:接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?

  提问:这一页你看懂了吗?

  小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论,个别回答)3.播放PPT,引导幼儿观察斑马的不同动态导入:魔法书里真有趣,我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。

  提问:这里有两只斑马, 它们的动作一样吗?

  你从哪里看出来的?(寻找变化规律)小结:原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

  三、经验迁移,表现动态

  提问:今天我也用魔法书里方法,制作了一只可爱的斑马,请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板 )你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象,个别幼儿操作示范)小结:小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

  过渡:你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?

  四、操作实践,完成任务提出任务要求

  1.要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。

  2.注意要将斑马的重点部位添加完整。

  五、分享交流,大胆表达

  1.寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。

  2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲,你的小斑马在草地上干什么?

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

176、幼儿园中班艺术美术活动教案《美丽的烟花》反思

  活动目标

  1. 欣赏五彩缤纷的烟花,感受烟花的色彩之美。

  2. 大胆尝试用不同材料,表现出烟花的特征。

  3. 愉快参与活动,体验创作的乐趣。

  4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5. 能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  重点难点

  利用多种材料创作烟花

  活动准备

  1.燃放烟花的视频、烟花图片 PPT。

  2.材料准备:水粉颜料、棉签、吸管、纸杯、油画棒、蓝色和黑色卡纸等。

  活动过程

  一、 看一看,美丽的烟花。

  1.烟花的自我介绍。

  大家好,我的名字叫烟花,别看我小小的身体,可里面有大大的能量,一点火,啾

  ~ 就像一朵朵花在夜空中绽放,(图片)五彩缤纷,闪闪亮亮,美丽非凡。所以大家都很喜欢我。小朋友,你在哪里见到过我呢?每到节日或庆祝活动,人们总会用我来释放心中的喜悦。我们烟花家族有成千上万的种类,我们一起看看他们的表演吧!

  2.观看烟花视频,认识形态各异,色彩缤纷的烟花。

  烟花这么美,它用绚烂的色彩装点了夜空,但是烟花像流星一样眨眼就不见了, 幸好有摄影师为我们抓拍了烟花开放的一瞬间,烟花都有哪些颜色?烟花到底是怎样开放的呢? 我们一起来看图片。(烟花图片)

  二、说一说,美丽的烟花。

  师:你看到烟花开放心情怎样?

  烟花有哪些颜色?烟花有什么形状?它像什么?它是怎样开放的? 烟花的花瓣是什么线条组成的?

  小结:烟花开放的形态各式各样,有的像菊花,有的像水母,还有的像闪电。但是它们都有一个共同点就是有一个爆破点,呈放射状散开。在烟花的世界,美丽在于那一瞬间的绽放,虽然短暂,但是它把美留印我们脑海中,把美留在了我们心里。三、画一画,美丽的烟花。

  1、教师示范棉签画烟花

  师:烟花的身体里许许多多的小精灵,一旦被点燃,它们就会冲出去向四周散开, 形成一朵朵五颜六色、姿态万千的烟花。每一朵烟花都有一个爆破点:

  (1)有的烟花像喷泉一样,向上喷啊喷,一个比一个高,形成了一条条优美的弧线。

  (2)有的烟花像雨点,雨一滴一滴向两边落下来。

  (3)有的烟花像太阳,中间一个爆破点,向四周发出耀眼的光芒。请幼儿说一说还有哪种形态的烟花,并尝试画一画。

  2、幼儿操作,尝试用各种材料表现烟花,教师巡回指导。

  1.展示各种材料,请幼儿说一说你选哪种材料?怎么表现烟花?

  2.幼儿自由选择材料,分组尝试操作.

  提示:吹画组注意:吸管对准颜料,往不同的方向吹,形成烟花图案。

  纸杯印画组注意:印好烟花之后,可以适当用水彩笔添画,让画面更完整。棉签组注意:大胆想象,用点、线、面画出与众不同的烟花。

  油画棒组注意:大胆想象,用丰富的色彩、线条画出与众不同的烟花。

  四、 赏一赏,美丽的烟花作品。

  活动延伸

  了解烟花对环境的危害,引导幼儿做环保小卫士,用健康方式欢庆。

  师:烟花很美丽,也承载着人们的喜庆,所以每逢庆典,人们喜欢燃放烟花表达内心的喜悦,但是烟花在燃放的过程中,会产生很多有害气体,污染环境。所以现在很多人不再燃放传统的烟花,而改为使用电子烟花,或其他的方式庆祝。小朋友们也要做个环保小卫士,让我们用更健康的方式一起来庆祝心中的喜悦。请握紧你的小手,我们一起来放烟花,点火,升空,开放!

  活动总结

  本节课打破了传统的美术活动形式,通过视频、大量图片的感官刺激,加上老师的引导,孩子充分的现象、描述。最后提供丰富的材料,鼓励幼儿用不同材料,大胆现象,来根据已有经验表现烟花的特征。本节活动,老师没有过多的示范,而是放手给孩子,充分的想象、表现烟花的美。不足之处是在选择材料环节,按小组选择材料,应该尊重幼儿意愿,自由选择材料。还有结束环节,有的孩子已经画完,提前去洗手,所以在欣赏环节有点乱。在以后的活动中,我要不断改进,使自己的教学水平进一步提高。

177、幼儿园中班美术活动教案《小猪的婚礼》

  活动目标:

  1.欣赏小猪的婚礼中为朋友做服装的创意,感受共同欢庆的快乐心情。

  2.大胆想象服装的式样,把握用蜡笔短线涂色不涂出轮廓线的方法。

  3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  活动准备:

  1、故事《快乐的婚礼》部分画面或录像片段。

  (1)为参加婚礼的朋友画衣服。

  (2)婚礼中的舞蹈。

  2、两个故事主人公——新郎波哥、新娘圆尾妞的插图。每人一只纸剪的肉色小肥猪、勾线笔、蜡笔。

  活动过程:

  一、欣赏谈论

  1、观察两只小猪的造型,介绍主人公:新郎波哥、新娘圆尾妞,今天要举行婚礼

  2、观看“肮脏的猪们”、“猪们在化妆”等画面并谈论:

  (1)难闻的气味是从哪里来的?新郎新娘为朋友们想出了什么好办法?

  (2)猪朋友们穿上什么样的衣服?怎样打扮?

  二、操作尝试

  1、等等我!”一对猪朋友急匆匆地赶来,看见大家都穿得这样整齐,自己却什么也没穿,感到十分难为情。新郎波哥、新娘圆尾妞说:“没问题,来吧!”

  2、男孩扮作新郎,女孩扮作新娘,轮换为一对猪朋友添画服装(衣领、领结、背带裤、点子衬衫、手表、鞋子、帽子等)。

  3、观察教师为其中一只猪的服装涂色,参与尝试短线连接不涂出轮廓线的涂色方法。教师对幼儿提出要求:‘‘今天可是去参加婚礼,衣服一定要干净,边线不要钩破哦。”

  三、想象创造

  1、新郎说:“朋友们,欢迎参加我们的婚礼,请大家稍等,还有一些贵宾没有赶到。”正在这时,贵宾来了!也是什么也没有穿,好难为情。新郎又说:“没关系,大家来帮忙,加油吧!”

  2、穿上最流行的服装,戴上最珍贵的项链……(及时介绍同伴的奇思妙想)

  3、上颜料了,可要小心哪,这可是新衣服,只有参加婚礼的时候小猪才能穿上呢。

  4、别脱了光脚,光膀子、光屁股就没礼貌了。

  四、交流体验

  1、婚礼进行曲响起来了!请各位就座(贴上各自的小猪,男女各站一边)

  2、今天大家都打扮得好漂亮,请漂亮的贵宾们找个舞伴拉起手来。观赏快乐的婚礼画面,男孩和女孩手拉手和新郎新娘一起跳舞。

178、幼儿园中班美术活动《百变的花瓶》优秀教案反思

  活动目标

  1、欣赏花瓶,了解花瓶的基本结构。

  2、在欣赏的基础上,大胆设计各种造型的花瓶。

  3、设计出独特的作品,感受其中的乐趣。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  活动准备

  1、幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。

  2、各种花瓶图片或实物。

  3、勾线笔,油画棒,作业纸。

  4、轻柔舒缓的背景音乐。

  活动过程

  1、出示花瓶图片或实物,引导幼儿观察花瓶的基本结构。

  教师:看一看,今天老师给你们带来了什么?(花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)

  2、欣赏不同造型的花瓶。

  (1)教师:请你们来说说,你看到的花瓶是什么样子的?(引导幼儿先从整体上来讲)

  (2)教师:每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看,它们到底哪里不一样?每个花瓶的独特之处又在哪里呢?

  (3)教师小结:有的瓶口又圆又小,有的瓶颈细而长,有的瓶腹是方形,有的瓶颈和瓶腹是连起来的……

  ●欣赏各式各样的花瓶,丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验,为幼儿的下一步创作打下基础。

  3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。

  (1)教师:你喜欢什么样的花瓶?你想设计出什么形状的花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?

  (2)教师:你想用什么样的图案来装饰花瓶?除了在瓶身上装饰花纹外,还可以在什么地方装饰?

  4、幼儿大胆作画,教师进行指导。

  要点提示

  1)可以用油画棒画,也可以用黑白装饰画的手法进行创作。(用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)

  2)提醒幼儿把花瓶画大,这样花瓶上的花纹才能看得清楚。

  3)图案的轮廓要清晰,线条流畅;花纹可在瓶身处装饰,也可在瓶口、瓶底处进行装饰;涂色要均匀,注意颜色的搭配。

  5、展示作品,师幼互评。

  教师:你觉得哪个花瓶的样子很独特?独特在哪里?

  活动建议

  ☆环境创设①开辟“花瓶展览馆”,引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的花瓶,并随着活动内容的深入,不断地丰富有关花瓶的知识。②设置“花瓶创意吧”,展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品

  【评析】

  该活动在欣赏各种不同花瓶造型的基础上,让幼儿自己来设计独特的花瓶。通过欣赏,幼儿了解花瓶的基本结构,再由教师进行相应的引导和提升,使幼儿有了不同设计的创意来源,加上幼儿原有对黑白装饰画的经验,最后所呈现出来的作品形态各异,有很视觉冲击力。

179、幼儿园中班美术活动教案《手指印添画》反思

  中班绘画教案(附反思)

  一、活动创意:

  "启发孩子的想象力,比给他知识更重要。"孩子们都喜欢学美术,爱画画。美术是一门轻松而富于变化的艺术,用指印涂鸦,更具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们加上简单的笔画,一个人、一只狗、一种表情、一条鱼......很快地就展现在面前,就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法,能陶冶身心,增进生活情趣,激发想象力和创造力。为此我设计了这节课。

  二、活动目标:

  1、结合中班年龄特征,通过欣赏、观察范画作品,基本了解在手指印上进行添画,变出简单而形象的图画的方法。

  2、初步引导幼儿用手指印作画,学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。

  3、鼓励幼儿积极参与活动,感受手指印画的乐趣,通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力,体验创作的快乐,成功的喜悦。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  三、重点和难点:

  1、重点:了解绘画方法,基本掌握按印及添画,添画时大胆尝试,大胆想象,并注意画面的整洁。

  2、难点:概括事物形象的特征;手指压印泥的轻重,再将手指印压在白纸上造型的实际操作。

  四、活动准备:

  1、每人一盒印泥、记号笔,图画纸每人两张。

  2、课件、磁带、录音机、纸巾3、放大的手指罗纹,黑色记号笔。

  五、活动设计:

  (一)、活动开始:创设情景,

  1、创设情景,导入新课:(师生问好)嗨!小朋友们好!(幼儿答:老师你好!)今天呀!老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画,小朋友们想看吗?(想看!)那好!老师现在就让你们看。不过,在看的时候,老师有个小小的要求:要求小朋友们一边看,一边想:图画上画的是什么呀?瞧!多漂亮的图画呀!

  2、让小朋友们看图片。 (图片指印画幻灯 :可提示幼儿观察)

  3、小节过度:

  刚才我们看到的这些画,就是我们心蕊幼儿园的老师,用指印添画出来的,小朋友想 不 想学手指印画呢?那好,今天,老师就跟你们一起学习手 指 印画。(黑板上出示:手指印画)(注:让幼儿跟老师朗读,以加强印象。)

  (二)介绍画手指印画需要的材料。

  今天,我们就来学习用手指印来添画,现在老师就来告诉你们画手指印画需要准备哪些东西:

  向幼儿讲清楚要准备好一盒印泥,(出示图片)还要准备白纸、笔。有了这三样东西,我们就可以给手指印添画。

  (三)、老师讲解绘画方法。

  1、老师准备印泥;2、然后伸出手指轻轻的按在印泥上;3、接着把手指按在自己的白纸上,嗯一个,二个,三个……很多个指印就印出来了;然后用纸巾把小手擦干净。

  4等手指印干了,我们就可以在指印上画画了。

  (四)、教师示范印指印。

  现在老师就来教小朋友按手印。现在找到红色小盒子里装的印泥,然后随便伸出一个手指来,接着把手指轻轻地按到印泥上,接着把手指按到白纸上,瞧,一个手指印印出来了(在按的时候,小朋友要注意卫生,不要把自己的衣服和桌子弄脏了)现在小朋友仔细地看着,按照这种方法,老师可以印很多个手指印。小朋友也可以印很多个手指印。

  (五)、幼儿学印指印。

  1、让幼儿尝试印指印的基本方法。(比赛方式进行)现在老师要求小朋友们按照这种方法,比赛印手指印,老师看看哪个小朋友印得又快又整洁,好吗?请小朋友做好准备,预备,比赛开始!......

  2、用纸巾将手擦干净。也比一比看哪个小朋友最先把小手擦干净

  (六)、老师示范添画过渡:教幼儿念一首儿歌休息一下:"爸爸瞧,妈妈看,宝宝的小手真好看,爸爸瞧,妈妈看,宝宝的小手不见了"。儿歌念完了,我们刚才印的指印也干了,现在呀,我们在指印上添一添,画一画,漂亮的图画就出来了。

  1、 出示指印幻灯片:还准备了几个放大的指印在黑板上出示。提问幼儿:这是什么?

  2、初次启发幼儿想象手指印像什么?老师边启发边示范添画、幼儿跟学添画。

  (提示幼儿:指印像苹果、气球、菠萝、小人、动物身体一部分。)(示范画:苹果、气球、菠萝等简单的以后,再示范画难点的,(比如画小人头像为例)按好指印,画上眼睛,画上嘴巴,再带一顶帽子,小人头像就画好了。

  (七)、通过幼儿初次尝试添画后,再次启发幼儿进一步想象,让幼儿自由作画

  1、过渡(出示范画)这些都是老师用指印添画出来的(介绍),再小朋友你来想一想,手指印还像什么?......

  你能把你的想象在指印上添画出来吗?那小朋友就根据你的想象动手给指印添画吧!小朋友加油啊!赶快动手吧!

  2、幼儿自由作画,教师指导a、鼓励幼儿大胆想象、创造,印画出与众不同的内容。

  b、引导个别幼儿在适当位置印画。

  c、在作画过程中,教师指导幼儿注意画面的整洁。提醒幼儿注意卫生,养成良好的卫生习惯

  (八)、作品展示:让幼儿进一步了解指印画,感受指印画带来的乐趣,体验成功的快乐。

  1、请幼儿用连贯语言,大胆表达自己的想法,把自己作品介绍给别人,并能相互欣赏。

  2、对有不同添画方法,想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给与鼓励。

  (九)、拓展延伸:

  今天呀,小朋友们添画很多很多的画,收获可大啦,我们刚才学会了用一个手指印来添画,我们还可以用两个手指麻印来添。看,可以添画出更漂亮的图画。(出示图片)还可以用更多的手指印添出一幅漂亮的图画。(出示图片)小朋友,下去后,把我们今天学到的手指印添画本领教给爸爸妈妈、爷爷、奶奶还有自己喜欢的小伙伴,把我们的生活描绘的更美好。

  活动反思:

  《纲要》也指出:艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”,幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验。

180、中班美术活动优质课教案——我的心情

  中班美术活动

  设计意图

  美术史幼儿表达认识和情感的一种特殊语言,儿童从涂抹的地方就开始自由的表现和创造,形象化的表达涂抹对世界的认识和体验,每一个孩子都是天才的艺术家。根据中班孩子的年龄特点,幼儿喜欢尝试探索环境,观察自己和别人的表情,来体会心情的变化,并通过绘画的形式表现出来。

  活动目标

  1、根据对五官的观察,了解各种表情,通过表情,感知心情变化。

  2、通过点线面的基本形,用自己的构想的方法大胆表现创作。

  3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备

  1、不同表情的图片画稿

  2、彩笔、彩色画纸、镜子

  活动过程

  一、律动导入:指眼睛、鼻子、嘴巴小律动激发幼儿参与活动的兴趣

  二、引导幼儿观察自己,观察他人的表情,感知心情变化。(实现目标1、目标2)

  1、出示不同表情的图片,让幼儿观察并说出图片的表情怎样?你什么时候会出现这样的表情?(笑时心里高兴,哭时心里难过……)

  2、找几个幼儿上来表演不同的表情,感知不同表情时的心情。

  3、让幼儿照镜子,进一步观察自己的五官,并对着镜子做表情,看一看,不同表情时五官的变化。

  4、大胆创作表现自己现在的心情,怎样让鄙人一看就知道你是怎样的心情?用点线面、夸张的方法大胆创作。

  5、展示自己的作品(心情不好时,有哪些可以使自己心情变好的方法。分享自己的好心情,把不好的心情告诉别人,相信你的心情也会变好的。)

  活动延伸

  在美术区角内制作表情面具

  案例分析

  1、在这个案例中教师的教育行为和教育观念比较偏执,孩子应当在游戏中学习,学中玩,玩中学。

  2、集体教学和自主游戏产生冲突的原因是各置一方,应把两者相结合,教师在设计教学活动时要了解本班孩子的年龄特点,因材施教,孩子们喜欢什么方式的教学活动,喜欢游戏,在教学活动的设计中,就可以结合。如:把认识图形的活动课和玩滑梯的游戏相结合,在玩滑梯前提出问题,滑梯是有哪些图像组成的,你还发现滑梯中有哪些图行,带着问题去玩滑梯,让孩子们在玩中学。

  3、孩子们说出“再也不想玩了”说明孩子失去了对某种东西的兴趣,没有了兴趣,就没有玩和学的积极性 ,积极性的消失伴随的是消极性的出现,消极情绪伴随着孩子会厌烦、厌学,对孩子身心的健康成长影响巨大。

181、中班美术活动《小花猫》优秀教案展示

  中班美术活动《小花猫》

  活动目标

  1.初步尝试用简单的线条画出小花猫,掌握儿歌内容。

  2.通过诗画教学的方式掌握绘画的步骤,并能在模仿的基础上进行创造。

  3.在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备

  1.《小猫咪》分解步骤图,小花猫字卡一张。

  2.画笔、彩色画纸若干,《小花猫》MP3音乐一段。

  活动过程

  一、儿歌导入,引发兴趣

  1.师:今天老师带来了一支神奇的小画笔,它的本领可大了,能变出小朋友喜欢的东西,看仔细了!(教师边念儿歌边绘画)

  2.师:你们瞧,小画笔变出了什么?(小花猫)是不是很神奇啊?想不想再来看老师变一变?这一次,老师请小朋友用眼睛仔细看,小耳朵仔细听,吴老师在画小花猫的时候,唱了什么又画了什么,好吗?(教师边演唱边绘画)

  二、理解儿歌内容,初步掌握绘画的步骤

  1.师:你听到歌曲里唱了什么?(幼儿回答)

  2.师根据幼儿的回答,分析歌词所变出的小花猫对应的部位,并将对应的步骤图按照次序排列。师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法掌握绘画的步骤。

  三、幼儿练习,尝试按照儿歌的内容绘画

  1.交代绘画要求,师鼓励幼儿在模仿教师的基础上进行创造。

  2.幼儿绘画,教师为不同层次的幼儿提供不同的操作材料,教师巡回指导,重点指导能力较弱的幼儿。

  3.作品展示:将幼儿先完成的作品放置于作品栏中。

  四、讲评

  1.师:你喜欢哪只小花猫?为什么?

  2.师根据幼儿的回答及时肯定幼儿,对于有创造性的作品教师要及时鼓励。

  五、结束

  师:今天我们用神奇的小画笔变出了小花猫,回家后请小朋友们再想想,好听的儿歌还能变出什么,好吗?

  活动延伸:

  尝试用诗画的方法画出其他一些图案(如狮子、西瓜等)。

  附儿歌:歌曲《机器猫》曲调:

  一个圆圆盘子上(脑袋)放着一块小蛋糕,(鼻子)

  还有两粒巧克力豆(眼睛)它的味道真正好,(嘴巴)

  忽然听见一声喵~(耳朵)根根胡须翘起来,(胡须)

  请你猜猜它是动物中的哪一位?(你看它呀变成会捉老鼠的小花猫。

182、中班美术装饰活动展示课教案:蝴蝶魔法棒

  一 、活动目的:

  1、激发幼儿对蝴蝶的兴趣。愿意用绘画的方法表现蝴蝶。

  2、用左右对称的方法装饰翅膀,制作魔法棒。

  3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  4、感受作品的美感。

  二、教学重难点

  重点:用对称的方法装饰蝴蝶翅膀,制作魔法棒。

  难点:对称的使用。

  三、活动准备:

  1、彩笔 蝴蝶线描若干 彩棒

  2、蝴蝶翅膀,花的头饰。

  3、多媒体课件及背景音乐。

  四、活动过程:

  1.通过童话故事《美丽的蝴蝶》,激发幼儿帮助蝴蝶装饰翅膀的情感。

  (1) 师:

  很久以前,有一个美丽的地方-彩虹谷。生活着许多的昆虫和动物。有只小蝴蝶身体又粗又胖,有两只灰乎乎的大翅膀,它认为自己很丑心情很低落。有一天,小蝴蝶看见了一只蜻蜓,蜻蜓给蝴蝶想了一个好主意,建议她和花儿做朋友,这样会快乐起来。

  她飞呀飞呀,看见了一大片花,五颜六色美丽极了。小蝴蝶每天传播花粉。有一天早晨,从远方飞来一位仙子。啊!这不是花仙子吗?花仙子对蝴蝶说:“你辛勤地为花儿服务了一年,我想把花儿的颜色都印一点在你的身上,感谢你的劳动。”花仙子挥动魔法棒说了一句咒语。奇妙的事情发生了!蝴蝶那灰乎乎的大翅膀上呈现出了各种花纹和美丽的颜色。瞧瞧,他们的大翅膀漂不漂亮?

  (2)看PPT(几幅蝴蝶正面图片)

  (3)师续讲故事:在彩虹谷里还有许多蝴蝶没有漂亮的颜色。

  2、认识对称。

  (1) 师:蝴蝶宝宝请求我们帮助他们,只要做一只蝴蝶魔法棒,说一句咒语,就可以把他们变漂亮!

  你们想不想做一支魔法棒?

  在做魔法棒之前,需要了解一下蝴蝶。谁能说说蝴蝶有什么特点?

  什么是对称?老师这里有两张图片请选择?

  小结:蝴蝶是对称的,从中间画一条线,左边和右边一样就是对称。

  (2)、通过自己探索学习,理解对称。

  给蝴蝶找另一半。(ppt)

  a上面出现蝴蝶的一半,下面有三个同方向蝴蝶的一半,找一找哪个是它的另一半。

  B上面出现蝴蝶的一半,下面有四个不同方向蝴蝶的一半,找一找哪个是它的另一半。

  (3)、观察蝴蝶模版,引导幼儿说出形状对称,想一想怎样让里面的颜色对称。

  可以画完左边接着画右边。

  3、幼儿用对称的方法装饰蝴蝶,制作魔法棒。

  教师提醒:

  1、均匀涂色。注意翅膀两边对称。

  2、涂好色的幼儿,轻轻撕开双面胶,粘到魔法棒上。把撕下的白纸条放在小篮子里。

  教师观察了解幼儿制作情况,并进行小组辅导。

  4、展示幼儿作品

  幼儿互相欣赏作品。讲评

  5、游戏:仙子魔法变变变

  师:孩子们,你们看!花仙子来了!

  花仙子:孩子们你们好!很高兴你们是有爱心的宝宝!我现在教你们一句咒语,彩虹谷的蝴蝶宝宝正等着你们去帮助呢!

  拉呢鲁--卡拉卡奇--苏西拉!

  听音乐学蝴蝶飞,对着大屏幕上的蝴蝶说咒语,蝴蝶变。

183、幼儿园中班美术活动公开课教案《雨》

  活动目标:

  1、激发幼儿探索雨的欲望及表现雨的兴趣。

  2、能用绘画的形式表现雨。

  3、体验说雨、画雨、玩雨的快乐。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:

  1、雨伞、记号笔、水粉颜料、纸、背景音乐。

  2、请家长为每个幼儿准备一双雨鞋。

  3、课前、丰富幼儿有关雨的知识。

  活动流程:

  一、说说雨。

  请幼儿说说:你知道什么样的雨?喜欢什么样的雨?为什么?

  二、画画雨

  1、听音乐,教师边说儿歌《小雨点》边示范画:我感受到的雨。让幼儿体验到雨的意境美。

  2、出示空白雨伞,请幼儿在伞上作画:我感受到的雨。

  3、雨中散步,展示作品。

  三、雨后玩雨。

  踩踩小水洼(水粉颜料),留下小脚印,体验雨后玩水的快乐。

  延伸活动:在脚印上添画,丰富幼儿的想象力。

184、中班美术活动公开课教案:漂亮的纸杯花

  活动目标:

  1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。

  2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  活动准备:

  已听过故事《三只蝴蝶》、初步会使用剪刀。

  活动过程:

  一、欣赏与讨论

  1、播放ppt:前几天我们听了《三只蝴蝶》的故事,故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方,什么是避雨?三只蝴蝶在哪里避雨?

  2、师:雨还在下着,可是花园里还有几只蝴蝶没有找到避雨的地方,你们愿意帮助它们吗?怎么才能帮助他们呢?

  二、幼儿操作

  1、出示纸杯花范例,师:“看,这是什么?这朵花有什么特别的地方呢?”

  2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

  (1)师:一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢?(幼儿猜测制作方法)

  (2)师:让我们看一段录像,从录像里找一找纸杯花的秘密。(播放录像,边看边讲解)

  (3)师:纸杯花的秘密你们找到了吗?(幼儿讲述)

  根据幼儿讲述的内容依次出示步骤图,并补充操作难点:从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

  3、幼儿操作,教师巡回指导

  操作要求:沿直线剪出花瓣、不能剪断,剪好后利用提供的材料进行装饰,把纸杯花打扮的漂漂亮亮。

  三、作品展示

  幼儿介绍自己的作品, 并把自己做的花布置在主题版上。

185、中班美术活动优秀教案设计及评析

  丰富的想象力是孩子特有的魅力,他们可以在想象空间里驰骋,甚至天马行空。陶行知提出“创造教育”理论,旨在培养孩子的想象力和创造力。我在活动中把孩子们带到特定的情境下让孩子们自由想象,用简单的线条和图形,以他们的自己的方式表现出来,用油水分离的美术方法让他们的想象神秘的展现出来,既符合幼儿好奇,求知欲强的特点,又满足了幼儿游戏的兴趣需要,同时促使孩子自由想象,自我表达,寓教于乐,体现了活动的趣味性、知识性和目的性的统一。

  一、活动目标:

  1.感受大自然的奇景,了解油画棒和水粉颜料一起画画的新玩法。

  2.尝试用简单的线条、图形大胆的表现自己的想象,并用油水分离的方法展现出来。

  3.在想象、创作、展现过程中,体验美术的乐趣。

  4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  二、活动准备:

  物质准备:PPT《旅行》,音乐《飞舞的芬多精》一段,已调好的各种颜色的水粉颜料,报纸若干,刷子、白色油画棒、素描纸人手一份

  已有的知识经验准备:幼儿国庆节去旅行的所见所闻

  三、活动过程

  1.回忆假期的旅行,引起幼儿的兴趣

  师:小朋友们,国庆节放假有没有去旅行啊!我请小朋友来说说你去哪里旅行了,看到了哪些美丽的景色,哪些好玩的的东西?(请个别幼儿举手回答)

  (评析:引导幼儿回忆已有了经验,感受旅行的乐趣,激发幼儿的兴趣。)

  2、欣赏PPT,感受眼睛旅行看到的美丽,奇特的景色

  师:今天,老师也要带你们去旅行,不过是带你们的眼睛去旅行,所以小朋友们的眼睛要准备好了,紧紧跟着我,好朋友机器猫带着我们一起去。

  老师和幼儿一起欣赏,并以“你看到了什么”让孩子边看边自由说说,亦可适当的提醒。

  (评析:课件中孩子们欣赏到了很多大自然的奇景,有太空,海洋,各种各样的奇异山水风景,梵高的《星月夜》,世界奇观等,从各个方面丰富了幼儿的科学知识,同时在一些事物的图形上也有一定的认识,如月亮的圆,海星的五角星形状,金字塔的三角形等。 这在视觉感官上给了幼儿一些初步的印象,为下面的创作做铺垫。)

  引导和鼓励幼儿伴随音乐,大胆的想象

  师:刚才小朋友们的眼睛去了好多好玩的地方旅行,看到了各种各样奇妙的东西,开心吗?还想不想去旅行?

  师:这次我要请小朋友们的眼睛闭上了,我们要去好玩的想象旅行。那里可好玩了,小朋友可以自由的飞到空中旅行,可以像鱼儿一样在河里旅行……

  师:闭上眼睛,跟着音乐,我们一起去想象旅行啦!

  师:我们都有了翅膀,飞到了空中,看到了太阳和小鸟在一起游戏,看到了风筝和风儿在游戏;我们又飞到了小河里,看到了小鱼和河水在游戏,还看到了……又飞到了……看到了……(省略部分给幼儿自由想象的空间)

  师:我们想象旅行回来啦,谁来告诉我你去哪里旅行了,看到了什么?(请幼儿举手回答,可以鼓励幼儿用动作来表现)

  (评析:音乐和美术都是美的表现形式,我把两者结合起来,让孩子聆听《飞舞的芬多精》,在童话般意境的音乐声中大胆的想象旅行,给孩子充分感受美的意境,想象出一幅幅童话色彩的画面,并鼓励幼儿大胆的说出来。)

  4、老师示范操作油水分离,神秘展现想象内容,再次激发幼儿兴趣。

  师:刚才老师和小朋友们一起去想象旅行,你们想不想看看我看到了些什么好玩的?悄悄的告诉你们,其实好玩的都已经在这张白纸上,你们看的清楚吗?这支笔会让他们神奇的出来,看的更清楚,仔细看。

  (加儿歌:小刷子,手中拿,盘中转一转,跳个圆圈舞,扁扁舞,再去纸上走一走,向左走,向右走,到处都走遍。让孩子一边说一边也做动作)

  (评析:以儿歌的形式表现刷子的刷法,既清楚的表达操作的方式,又符合幼儿的兴趣,给活动增添乐趣,使之更完美)。

  师:你们看到了什么?我到了哪里旅行(引导幼儿边看边说)

  师:神奇吗?想不想知道其中的秘密?其实我已经用白色的油画棒把我的旅行先在这张纸上画好了,然后用有颜色的颜料涂上去,它们就会出现。

  5、幼儿在音乐中,大胆想象、创作并展示,相互欣赏

  师:你们想不想玩?怎么玩,每个小朋友先用笔在白纸上画好你的想象旅行,再涂上你喜欢的颜料

  师:要求:1.你们各自的想象应该是不一样的;

  2.涂颜料的时候要把整张纸涂满,但是不能涂的太多,纸会破的;

  3.注意颜料不要弄到身上,衣服上;

  4.涂完后把作品放在旁边窗台上晾干,然后把手洗干净;

  5.可以互相欣赏别人的作品,但是保持安静,不能影响别人

  6、评价结束

  师:我们来一起看看小朋友的画,说说他们去哪旅行了,看到了什么。

  师:我们今天的旅行顺利完成,你们开心吗?下课后可以拿着自己的作品告诉你的好朋友你去哪里旅行了。

  总评析:

  整个活动过程突出的是:神秘、有趣、五彩斑斓。不需要画出多好的作品,只要你把自己的想象用简单的线条和图形表现出来,然后让他们神秘的展现出来,就是一个完美的过程。幼儿在活动中体验到了美术的神秘和有趣,看到了自己想象的精彩和五彩缤纷,调动了他们对美术的兴趣,激发他们大胆地感受美、创造美、表现美。没有一幅好与不好的作品,每个人都有自己的想象,每幅作品都是一个很好的表现。

  幼儿的美术教育中,孩子不须要求对色彩配置的考究,强调的是想像翅膀自由自在地飞翔;不须担心形象造型的可笑,强调的是心灵之窗毫无顾忌的敞开;不须要求构图形式的变化,强调的是随心所欲大胆任意的挥笔;不须害羞表现方法的稚拙,强调的是全心投入乐在其中的玩耍。解放孩子,让孩子想象飞起来,身体动起来,大胆说出来,在充足的空间时间里驰骋,让孩子们任意涂鸦,说出他们对现实世界的精彩理解,创造出五彩斑斓、个性十足、名副其实的儿童画。

186、中班美术活动教案活动名称:漂亮妈妈反思

  活动目标:

  •以画像的方式表达爱妈妈的情感。

  •学习画人物头像,能表现出妈妈的主要特征。

  •进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  •在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  活动准备:

  •我爱妈妈

  ——教师出示自己妈妈的照片,告诉幼儿这是老师的妈妈。

  ——请幼儿看看妈妈的照片,每个小朋友都有妈妈,看着妈妈的照片就像看见妈妈一样,心里特别高兴。

  ——老师和小朋友都是妈妈生的,是妈妈辛辛苦苦把我们养大的,我们都爱自己的妈妈,引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈,我爱你”。

  •妈妈的画像

  ——教师出示画好的妈妈头像,老师非常爱自己的妈妈,她虽然有点老了,但在我心里她是最漂亮的妈妈,我为他画了一张漂亮的画像,你们看看像吗?

  ——通过照片和画像的对照,引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。

  •我为妈妈画像

  ——小朋友和老师一样,都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像,画出自己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。

  ——同桌幼儿互相比较妈妈的照片,引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。

  教学反思:

  幼儿对这节课很感兴趣,每个幼儿都能积极参与此活动。通过此活动,幼儿对妈妈有了更进一步的了解,而且懂得了感恩,并知道了妈妈的基本特征,对人物结构的掌握及画法也有所提高。

187、幼儿园中班公开课美术活动优秀教案——《海底世界》

  活动内容:美术——《海底世界》

  活动目标:

  1、幼儿能认真观察,培养幼儿动手操作能力。

  2、锻炼小肌肉精细动作,随意拼贴,展开想象。

  3、认识几种海底动物。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  活动重点:认识几种海底动物,培养幼儿动手操作能力。

  活动难点:幼儿能认真观察,随意拼贴,展开想象。

  活动准备:

  报纸、彩纸、记号笔、胶水、海底世界PPT。

  活动过程:

  一、情境创设

  1、师:小朋友,今天刘老师要带你们去个好玩的地方,想知道去哪吗?今天我们要乘坐潜水艇去海底世界了,高兴吗?我们的潜水艇马上就要起航了!都准备好了吗?出发!

  2、PPT展现五彩斑斓的海底世界。

  师:神秘的海底世界里,有哪些海洋动物在游玩?(幼儿大胆表述)海底世界真热闹啊!大海说:“每天有这么多海洋动物跟我一块玩,我可高兴了!”

  3、瞧,刘老师这还有一张大海的照片,可是你们看他高兴吗?(不高兴)为什么?(这个大海里一个小动物都没有,大海可孤单了)下面刘老师请小朋友做一些漂亮的海洋动物和它做朋友好不好?

  二、教师示范

  看看老师给小朋友变一个海洋动物的魔术(教师用手撕报纸做一个海洋动物)

  师:我们一起来试撕一下,先选一张报纸,慢慢的轻轻地撕出一个自己喜欢的海洋动物,也可撕出几个不同形状不同大小的图形进行随意拼搭,然后用胶水把撕好的海洋动物粘贴在彩纸上,最后用记号笔给他画上眼睛,漂亮的海洋动物就做成了。

  教师展示作品给全班幼儿欣赏。

  师:刘老师已经给小朋友准备了好多的报纸,待会儿呀,刘老师就请你们来做各种各样的海洋动物,做之前呀,刘老师要提出要求,小耳朵仔细听:小朋友要慢慢地轻轻地撕,记住要慢慢地,还要注意卫生,不要把撕下来的小纸片扔到地下,知道了吗?

  三、幼儿操作(老师巡回指导,并提醒幼儿。)

  师:请做好海洋动物的小朋友展示给其他小朋友看。大海现在可高兴了,他说谢谢小朋友,帮他做了这么多的朋友。

  四、教师带领幼儿把作品展出。

  五、活动结束。

188、中班美术活动《会变的手》公开课教案及评析

  幼儿的想象力较丰富,能根据不同的轮廓、线条想象出不同的形象,并尝试动手画出具体形象。日常生活中,我发现幼儿喜欢在自己的手及手臂上印花、贴花或用笔涂涂画画等现象,并以此为豪。本班孩子对玩手部游戏和进行绘画活动都表现出极高的积极性,故我将两者结合,组织了美术活动《会变的手》。

  活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆地在自己的手部用各种颜色的点、线、面进行想象装饰。

  2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分上作画的愉悦。

  3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:

  1、玩过一些手指游戏。

  2、观察过手影。

  (在以上活动中,幼儿对手的变化产生了浓厚的兴趣。)

  3、水粉颜料、水彩笔每组一套,手的联想造型图若干,抹布每组2块,棉签若干。

  活动过程:

  1、欣赏“手的联想造型图”,激发幼儿兴趣。

  师:<出示“手的联想造型图”>“老师为小朋友带来了几幅有趣的图画,他们是什么?”

  幼:“长颈鹿、大白鹅、孔雀、青蛙、琴师吹笛、小合唱。”

  师:“你们知道这些不同的动物、人是什么变成的?”

  幼:“用颜料在手上画画,是手变成的。”

  (评:幼儿对“手的联想造型图”非常感兴趣,通过观察,他们发现了手可以变成许多不同的作品。幼儿的情绪被提升。)

  2、组织幼儿玩变手游戏,发展幼儿想象。

  师:“这些能干的手变成了这么多不同的东西,你们的小手会变吗?变一变,变成了什么?”<引导幼儿自由想象变出手的不同形象>。

  幼1:“我的小手变变变,成小猫喵喵喵。”

  幼2:“我的小手变变变,成小羊咩咩咩。”

  幼3:“我的小手变变变,成小鸟叽叽喳。”

  幼4:“我的小手变变变,成小兔跳跳跳。”

  幼5:“我的小手变变变,成水壶咕噜噜。”

  (评:让幼儿的小手变一变,使他们在无拘无束的环境中玩玩想想讲讲,充分发挥其想象力。幼儿边想边说的过程,是自己构思作品的过程。引导幼儿说出与众不同的想法,给幼儿提供了互相交流的机会,同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐,而且为后面的活动做了铺垫。幼儿的情绪更加高涨。)

  3、组织幼儿装饰小手。

  师:“老师的手也会变,你们想不想知道?”

  幼:“想。”

  师:“我的小手变变变,变成什么?”

  幼:“变成小猫喵喵喵。”

  师:“变好了就不动了。

  师:<边讲解边示范作画方法>“用颜料装饰一下,它会变得很漂亮。

  用棉签蘸上我需要的颜色,画上眼睛、鼻子、嘴巴、美丽的蝴蝶结。瞧,变成了一只可爱的小猫,喵喵。”

  师: “你们想不想也来装饰一下你的小手变出的东西?”

  幼:“想。”

  师:“自己不好画的地方可以请老师、小朋友帮帮忙。”

  (评:幼儿认真地观察了教师装饰“小猫”的整个过程,最后不由自主地拍起了小手,脸上洋溢着笑容。听完教师的最后一个字,便急不可耐地走到桌子旁边动起手来。)

  4、 幼儿作画过程中可以互相交流,教师巡回指导。帮助有困难的

  幼儿进行手的变化联想,鼓励幼儿大胆想象装饰。

  (评:绘画创作过程中适时适度的交流,给幼儿创设了同伴之间互动的机会,引发了更多的自我表现。由此,我们体会到,在幼儿绘画创作中,同伴之间的互动比单纯的师幼互动对幼儿的影响更大。)

  5、欣赏讲评活动。

  师:“装饰好的小朋友可以让大家猜一猜,你的小手变成了什么 ?”<鼓励幼儿互相讲述,个别幼儿讲述,表扬幼儿不同的作品。>

  (评:创作意愿画的过程十分有趣,幼儿从始至终兴趣盎然,积极投入。幼儿在互相讲述自己作品的过程中体验到了创作成功的快乐。活动中,有幼儿对自己的手部进行了想象装饰,更有幼儿连同自己胖乎乎的手臂都进行了装饰。他们根据自己的想象、体验和感受创造美、表现美,表现时不受限制,体现了个性,提高了兴趣。)

189、中班美术活动教案:漂亮的大花伞反思

  活动内容:漂亮的大花伞

  活动目标:

  1、了解圆形的多种装饰方法,能运用中心对称设计对称图案。

  2、能注意选用对比色进行着色。

  3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4、训练幼儿的绘画能力。

  活动准备:

  1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。

  2、范画一幅。图案参考纹样若干。

  3、每人一张伞面纸,水笔、蜡笔。

  活动过程:

  1、实物欣赏

  ①你看到过什么样子的雨伞?你喜欢什么样子的雨伞?

  ②你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的?

  小结:这些伞的伞面上用了不一样的图案,有的是从中心向四周散开,有的是由中心花纹组成的,还有的是从中心向四周螺旋散开的。

  2、范例欣赏

  ①你们看,我的这些花纹图案有什么特别的地方?

  ②上面的颜色有什么特别?

  ③今天我请大家来做设计师,请你自己来选一种装饰的方法,设计出漂亮、特别的雨伞。

  3、幼儿设计、教师指导

  重点:

  ①图案布局、设计。

  ②用色方法:深浅、过度、对比色等。

  4、作品展示。

  活动反思:

  美国著名儿童心理学家布森指出:知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此,在活动中,我能尊重孩子的需要,注重孩子个性的发展,引导孩子主动学习,大胆想象,装饰小花伞。通过活动,孩子们的知识经验得到了提升,活动的积极性得到了提高,体验到了美术活动的快乐。

190、中班美术活动示范课教案:小螃蟹

  活动目标:

  1.了解螃蟹的外部特征。

  2.以愉快的心情欣赏自己和同伴的作品,并作简单的作品介绍。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备:

  1.对螃蟹的外形、动态及生活习性有了一定的了解。

  2.实物投影仪、螃蟹1只。

  3.绘画用具:记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。

  活动过程:

  1.猜谜语,引出课题。

  师:“八只小脚拾大轿,两只大脚像剪刀,横行霸道不让人,嘴里吐着白泡泡。”这是什么动物呀?

  2.以手影游戏激发幼儿作画兴趣。

  (1)示范。

  师:刚才老师给小朋友看了一只真螃蟹,到处爬来爬去,老师这里还有一只假的螃蟹,它也会爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的样子)我们两只能干的小手居然能变出螃蟹来,小朋友想不想试一试?

  (2)幼儿尝试。

  师:两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体,两边的四只手指就是它的八条腿,那大拇指是什么呀?请小朋友做小螃蟹,老师做螃蟹妈妈好不好?

  3.作画。

  (1)示范。

  师:我们先用一只手放在海绵里按一下,五指要伸直,手放平,使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指张开、伸直压在纸上,印下这只手印,看看像螃蟹的什么?另一半怎么办呢?换一只手用同样的方法蘸颜料,印的时候和做手影螃蟹一样,两个手掌印重叠,手指的方向相反。两只手印都印好后螃蟹的身体和大脚就出来了,接着用记号笔画上大钳子、小腿和爪,画时注意小腿的方向都是向里弯的。你们看,螃蟹画好了,像不像?

  (2)交待要求。

  (3)幼儿作画,教师巡回指导。

  4.展示作品。

  将幼儿的作品布置成―个小画廊,以便幼儿互相欣赏各自的作品。

191、幼儿园中班特色美术活动教案:竹筒画

  一、 活动目标

  1、能大胆的在竹筒上进行装饰。

  2、体验创作活动的乐趣。

  3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  二、 活动准备:颜料、笔、竹筒、范例。

  三、 活动过程:

  1、谜语导入:空心树,实心芽,千年不结子,年不开花。

  师:今天啊,老师要请小朋友来猜一个谜语,小朋友细细的听好喽!(幼儿自由猜)

  2、出示旧竹子。

  师:小朋友真棒。这么快就猜出来了。老师这里啊有一些竹子,你们觉得好看吗?

  “怎么让它变的好看呢?”(幼儿举手回答问题)

  师:小朋友想了这么多办法,老师觉的都很好,今天呢我们学习一种新的绘画方法------竹筒画,就是在竹筒上话画画。

  3、出示范例。

  师:瞧,好看吗?你们知道老师用什么办法来装饰的吗?

  ------我们先来看看这两个竹筒(点、线、面)

  ------这几个竹筒又是怎么装饰的呢?(风景、房子、春天、、、、、)

  ------再来看看这个竹筒又有什么特别的地方呢?(上下对称)

  ------还有一个呢?我们看看(色块)

  (欣赏过程中,有区别的引导幼儿进行比较、观察)

  师总结:哦,原来我们可以用我们画线描画的方法用点线面来装饰,还可以把我们自己喜欢的图案、风景、关于春天的一些故事画上去,也可以用对称、大色块的方法进行装饰。

  4、幼儿构思作画,教师观察指导。

  师:如果你来装饰的话,你打算怎么装饰呢?(个别幼儿进行简单回答)

  师:我知道每个小朋友都很想去尝试了,但在小朋友装饰前,老师有几个要求:

  l 竹筒画和在纸上画画不同,把它竖起来画,边画边转。

  l 在装饰时,要注意颜色的搭配。

  l 安静的在自己的座位上画画,不要走来走去。

  5、作品欣赏。

  师:你觉得哪个竹筒装饰的漂亮?为什么?

  四、 拓展活动

  师:竹子不但可以用来画画,还有很多用处,你们知道吗?我们可以用她来演奏歌曲呢。我们一起来试一试吧。

192、幼儿园教案中班美术活动:小蜻蜓反思

  【活动目标】

  1.了解蜻蜓的身体结构特征。

  2.能大胆画出各种动态的小蜻蜓,并添加相关景物,丰富画面内容。

  3.在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  【活动准备】

  示范用纸、水彩笔

  【活动建议】

  1.猜谜语,引起幼儿兴趣。

  (1)谜语:小小飞机大眼睛,两只翅膀轻又轻,飞东飞西忙不忙,消灭害虫有本领。

  提问:小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?它喜欢在什么地方飞来飞去,做什么?

  (2)小结:小蜻蜓的身体细长,有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水,这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇,蚊子,飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌,我们要看护小蜻蜓,不能伤害它。

  2.教师讲解作画步骤。

  (1)在纸的中间画两个大大的眼睛,眼睛是对称的,有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?

  总结:蜻蜓的眼睛是复眼,是由成千上百只眼睛组成的,能看到四面八方的东西, 所以很大。

  (2)蜻蜓的翅膀有两对,薄薄的,透明的,翅膀的两端有红色的翅痣,在飞行时, 能够防止震动,保持平衡。

  (3)蜻蜓的身体腹部像长长的 U 字,它的尾巴长长的。3.画出小蜻蜓向不同方向飞的形态。

  (1)小蜻蜓的样子不变,只要改变它的方向,启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛画的大大的,身体细细的。

  (2)在画面上添加景物。

  (3)鼓励幼儿画出景物,并大胆涂色,注意构图合理。

  4.作品评价

  将幼儿作品贴在作业栏中,互相欣赏,说说哪些蜻蜓画的漂亮,哪些画的内容丰富。

  教学反思:

  本次活动属于学前艺术领域,《幼儿园教育新纲要》指出:“(幼儿教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动,使他们感受探究的过程和方法,体验发现的乐趣。”因此,作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者,使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中,我创设了良好的游戏情节,提供了丰富的、开放性的教、学具,充分调动了孩子学习的主动性,使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式,更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。

193、关于车的主题中班美术活动教案设计:我设计的交通工具反思

  教材分析

  交通工具在幼儿身边随处可见,他们津津乐道的讲述着。也喜欢通过拼插制作绘画等多种形式表达自己的独特想法,中班幼儿具有丰富的想象力,在积累了更多交通工具的新经验后。设计制作外形功能奇特的交通工具的欲望,更易被激发。因此。通过图片欣赏、讨论交 流、想象创作,鼓励幼儿大胆设计各种交通工具,激发幼儿对未来交通工具的探究。

  活动目标

  1.观察各种交通工具的外形特征,合理布局画面内容。

  2.能大胆设计外形功能奇特的交通工具。

  3.愿意与同伴分享自己设计的交通工具体验创作的乐趣。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备

  1.幼儿对交通工具有初步的了解。

  2.图画纸水彩笔教师自制课件,各种交通工具的图片。

  3.幼儿学习材料,美术用纸第十页。

  活动建议

  1.结合图片进行谈话,引导幼儿进一步了解各种交通工具。提问,你喜欢哪种交通工具?它是什么样子的?

  结合课件引导幼儿进一步观察交通工具的外形特征。

  2.鼓励幼儿想象设计外形功能奇特的交通工具。

  提问:如果你是设计师,你想设计什么样的交通工具?它有什么本领?

  请个别幼儿讲述自己的设想鼓励幼儿与同伴交流自己的创意。

  3.幼儿创作教师观察指导。

  引导幼儿画出交通工具的独特功能,提醒幼儿注意画面滴合理布局,可添加其他相关内容,

  4.引导幼儿分享,交流,体验创作的乐趣。

  组织幼儿欣赏作品展,鼓励幼儿向同伴老师介绍自己设计的交通工具提问。

  提问:你设计的交通工具是什么?它有什么作用?你想用这种交通工具为谁服务?

  教学反思:

  交通工具是生活中必不可少的事物,处处都能看见在交通工具的身影,所以对幼儿来说,对于交通工具是不会陌生的,它贴近幼儿的生活,服务于幼儿的生活,可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活动源于幼儿的生活,更能引起幼儿的兴趣与共鸣。(.教案来自:快思教.案网)我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构,孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时,孩子们也充分发挥想象,幻想出了很多新功能。但在绘画的时候,还是有孩子说:“老师我不会画。”于是我提醒孩子,车子有车身,先画一个你想象中车身的样子,然后你想这辆车会有什么功能,把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品,效果还是比较好的。

194、幼儿园中班美术活动教案:美丽的东巴纸做纸装饰

  教材分析

  东巴纸被赞誉为“手工造纸的活化石”,具有悠久的历史。此活动旨在引导幼儿在东巴纸的欣赏制作过程中,孩子们遵循古法,尝试自己制作纸,在制作纸的过程中可以引导幼儿创意的在纸上摆上花瓣、树叶等,在自制纸张的过程中不仅感受中国传统造纸术的魅力,更是发展自己的想象能力。

  活动目标

  1.初步了解东巴纸的制作工艺,知道纸的制作流程,知道纸是由哪些材料制作而成。

  2.能够自己动手制作出一张东巴纸,在制作的过程中能创造性的使用辅助材料装饰自己的画面。

  3.感受自己制作纸的乐趣以及制作纸张的不易,萌发幼儿节约用纸的意识。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备

  1.纸浆、造纸框、勺子、花瓣、树叶、水彩笔染料、抹布。

  2.关于东巴纸历史和制作方式的课件。

  3.幼儿对于造纸的历史。对于造纸需要的材料有一定的了解。

  活动过程

  一、播放东巴纸历史的 ppt,激发幼儿了解东巴纸的兴趣

  提问:你们认识了很多纸,那今天老师考考你们,图片中的这种纸是什么纸?

  小结:这种纸叫做东巴纸,东巴纸也被成为“手工造纸的活化石”东巴纸不仅具有悠久的历史文化,而且非常的美丽。

  二、播放东巴纸的图片,引导幼儿欣赏东巴纸,激发幼儿参与制作东巴纸的兴趣

  1.提问:你们觉得东巴纸和我们平时的纸有什么不一样?

  2.讨论:你们猜东巴纸会是哪些材料制作而成的?

  小结:东巴纸在制作的过程中不仅是抄纸、晾晒,中间还加上了一些美丽的花草,非常的美丽。

  三、示范制作东巴纸的过程,引导幼儿分组自己制作东巴纸,教师巡回指导

  1.教师示范东巴纸的制作过程,并且交代东巴纸制作的注意事项。

  2.幼儿操作制作东巴纸,在制作过程中,教师巡回指导,引导幼儿创造性的装饰东巴纸。

  小结:在制作东巴纸的过程中,每次舀的纸浆要均匀的平铺在造纸框中,在使用装饰材料的时候要注意摆出造型,疏密得当。

  四、与幼儿一起晾晒东巴纸,引导幼儿分享自己制作的东巴纸

  引导幼儿将自己制作的东巴纸放在通风处晒干,并引导幼儿分享讲述自己制作的东巴纸。

  活动延伸

  在区域活动的时候引导幼儿继续造纸,并且尝试为纸染色,使用亮片等材料装饰东巴纸。

195、幼儿园创意美术《版画制作》中班区域活动教案

  材料:厚卡纸、彩笔、 彩卡纸、 胶水、墨汁

  指导措施:

  1、请幼儿将要制作的版画形象画在厚卡纸上并剪下来。

  2、将剪下的各种形状粘贴在另一张完整卡纸上拼摆好,制作成层叠的立体造型。

  3.用刷子蘸墨汁进行刷色,老师指导幼儿将墨汁刷匀。

  4、用一张水粉画纸附在墨汁版画上进行拓印,取下水粉纸。

  5、用水彩笔进行添画,添画出眼睛和拓印不清晰的地方。

196、幼儿园创意美术《撕纸借型想象》中班区域活动教案

  材料:

  各种颜色的纸、彩笔、kt 板、胶水、白色太空泥

  指导措施:

  1、将彩纸沿边缘撕成弯曲不断地各种随意形状,要求不要有直边;(可先用废旧纸张练习、一两次后改用彩纸。)

  2、根据撕纸形状进行借型想象,用水彩笔添画五官、四肢及其花纹等,也可以用剩余的废纸撕成长条或者点点进行装饰;

  3、将借型想象完成的作品拼贴在大的 kt 板上;

  4、用白色太空泥搓点装饰

197、幼儿园艺术活动《晒被子》中班美术教案

  教材分析:

  中班幼儿理解能力和表征能力都有所提高,已有初步的构图意识,涂色时能够注意色彩的搭配。本次活动借助生活气息浓厚的歌谣《晒被子》,再现幼儿非常熟悉的晒被子的生活场景,引导幼儿尝试用图画的形式将对歌谣的理解表现岀来,鼓励幼儿创造性地添画, 体验绘画创作的乐趣。

  活动目标:

  1.根据儿歌内容画出大小、颜色、图案不同的被子,用点、线、圆圈、小花、格子 等图案装饰。

  2.能较均匀地着色,大胆配色并创造性地添画图案。

  3.体验歌谣绘画的乐趣。

  4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:

  1.活动前请幼儿帮助爸爸、妈妈晒被子。

  2.学说儿歌《晒被子》。

  3.水彩笔,“幼儿学习材料”——美术用纸第 1 页。

  活动建议:

  一、创设“哂被子”游戏情境,引导幼儿观察不同的“被子”。

  1.请幼儿观察“被子”的花纹、颜色、大小。

  提问:小朋友的被子和爸爸、妈妈的被子有什么不同?

  小结:宝宝的被子小,爸爸、妈妈的被子大,每床被子上的图案、颜色是不一 样的。

  2.请幼儿观察范画,进一步感知“被子”的不同。

  提问:被子上有哪件花纹?是什么颜色的?晒被子时你还看到什么?

  小结:每床被子图案是不一样的,有的是点点的,有的是条纹的,还有小花和格子的,被子颜色也不一样,深浅不同,搭配得很漂亮。晒被子时除了有暖洋洋的太阳,还存大树、小鸟、白云等景物。

  二、请幼儿根据儿歌自由创作,教师指导。

  1.教师带领幼儿边念儿歌边绘画,根据儿歌内容想象绘画内容。

  提出绘画要求:根据儿歌内容画出大小不同的被子,注意用点、线、圆圈、小花、 格子等不同图案装饰。2.幼儿绘画,教师重点指导,鼓励能力强的幼儿想象添画晒被子时的其他景物,大胆运用深浅对比的方法给被子着色;鼓励能力较弱的幼儿根据儿歌内容画出 大小不同的被子。引导幼儿互相欣赏作品。

  提问:猜猜画面上是谁的被子?运用了哪些不同图案装饰?

  活动延伸:

  选择太阳好的日子,带领幼儿晒被褥,帮助幼儿了解晒被子有益身体健康。鼓励幼儿在活动区中将自己见到的人们晾衣服的情景画下来。

  附:

  晒被子

  大太阳,晒被子,爸爸妈妈大被子, 弟弟妹妹小被子,娃娃也要晒被子。

198、幼儿园中班美术活动教案《画一盘螃蟹》反思

  【活动目标】

  1、了解螃蟹的外形,学习用手指印画及用彩色笔添画的方法表现螃蟹的特征。

  2、通过活动激发幼儿对手指印画的兴趣。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

  【活动准备】

  1、视频、背景音乐。

  2、红、灰颜料各两份,彩色笔、纸盘每人一份、抹布、大头针。

  3、转换仪、黑板。

  【活动过程】

  一、导入视频,激发幼儿兴趣,了解螃蟹的基本特征。

  1、今天,教室里来了一位小客人,我们一起看一看是谁?(播放视频。)

  2、是谁呀?(螃蟹)螃蟹是什么样子的?

  二、教师出示范画并讲解。

  1、看,今天老师给你们带来了一盘?看看他们是用什么画的?

  2、想不想看看老师是怎么画的?

  (1)这是什么?(颜料)老师边念儿歌边示范画螃蟹的身体。

  (2)幼儿跟老师徒手练习。

  (3)老师念儿歌示范画螃蟹的钳子和八只脚。

  3、好玩吧?那我们再来画一只吧!

  (1)把盘子转一转,横过来画出不同姿态的螃蟹。

  (2)师生一起边念儿歌边学画螃蟹的脚和大钳子。

  三、幼儿作画,教师指导。

  桌子上有圆盘子、彩色笔、颜料、抹布。我们可以一边念儿歌一边画螃蟹。

  1、鼓励幼儿边念儿歌边画,(快思 )激发幼儿的兴趣和创造性。

  2、老师巡回指导,指导幼儿画满一盘螃蟹,不要太挤。

  3、提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

  四、欣赏作品。

  我们一起看一看这一桌子的螃蟹,你最喜欢哪一盘螃蟹?为什么?

  谁来介绍一下,你画的是哪一盘螃蟹?谁来说说看,他画得怎么样?

  五、螃蟹舞退场。

  师:来,我们排排队,学学螃蟹爬吧,随音乐退场。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

199、幼儿园中班美术活动教案《花园里的鲜花》反思

  设计意图:

  春天是花的季节,花的海洋,如何让幼儿感受美,表现美,需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、大小),在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当我选择作画工具时,我选择了线描画作为本节课的主要作画形式,有四个因素吧,线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。

  活动目标:

  1、通过观察花的结构和形态,用点、线、面进行有趣的装饰。

  2、能感受美,表现美,体会画画的快乐。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  活动准备:

  纸两张,绘制几朵花朵,一幅画,记号笔,每组有花数朵

  活动过程:

  一、引导幼儿观察花的结构,欣赏花的形态在小朋友的桌上都有一瓶花,你觉得花漂亮吗?美在哪儿?

  (1)花是什么形状?可以用什么花纹来画?为什么?

  (2)花是怎样折的?可以用什么花纹装饰?

  (3)花梗是怎样的?

  小结:小朋友观察得很仔细,想法真不错。

  (4)请小朋友把花粘到纸上,你们看现在的花多了,更美了,这些花一样吗?什么地方不一样?(大小、高低、前后)

  二、学习花的画法

  (1)我们来画一副盛开的鲜花,先画什么,再画什么?(老师示范)

  (2)第二朵花画在哪里?(请小朋友摆一摆)

  (3)第三朵花放在哪里?……

  (4)还有什么没有画?应该怎样画?

  (5)把花粘在你喜欢或你设计的花瓶里。

  三、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  帮助幼儿画在适当的位置,把画花得大一点,鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜欢这么美的花?

  四、结束:

  告诉老师或小朋友,你想把这副画送给谁?为什么?

  五、总结

  第一,线描画使用工具简单,一支笔,一张纸,无论是在家里、课堂里,没有太多的限制,是孩子们感觉快乐的事情。

  第二,线是绘画造型的基本元素,用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。

  第三,孩子们可以运用线的丰富性,根据自己的想象,自由表达、自由发挥、自由探索,创做出别具一格的作品。

  第四,变化无穷的线产生变化无穷的美,原始、可爱的稚拙美,跳跃、变化的韵律美,变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。

  一.说教材

  1、教材分析我说课的内容是中班美工活动《花园里的鲜花》,它是主题活动中的一个美工活动。活动中以巧妙运用折纸特点,利用组合的方法画出鲜花,并使幼儿认识到折纸的乐趣,运用不同的方法和颜色作画。

  2、活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,以中班幼儿的年龄特点为依据,我从认知、能力、情感等方面确定本次活动的目标。

  3、活动重、难点根据目标,本次活动的重点是学习用折纸组合的方法画出鲜花的基本形状。

  活动的难点是尝试用鲜艳的色彩装饰折纸鲜花。

  二、说教法、学法新《纲要》指出"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着。活动中应力求形成'合作探究式'的师幼互动。"本次活动我采用的教法有激趣游戏法、讲解示范法、积极评价法。

  学法:以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高和锻炼了能力,更加升华了孩子的情感,因此我采用的学法是:观察法、合作探究法、尝试练习法、自我评价法。

  三、说活动过程如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础,那么合理地安排教学过程则是教学成功的关键一环。本次活动的流程是:激发兴趣→共同探究→自由创作→交流评价→活动延伸。

  (一)激趣导入兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向,学习兴趣是学习动机的重要心理成分,它是推动幼儿探求知识的动力,它会使幼儿产生学习需要,是学习活动中最现实、最活跃的因素。因此,活动一开始采用变魔术的游戏法引起幼儿参与活动的兴趣,充分体现幼儿游戏所具有的教育性、娱乐性、创造性。

  (二)师幼共同探究鲜花的特点

  1、引导幼儿观察花的结构,欣赏花的形态

  2、学习花的画法

  3、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  4、结束:

  告诉老师或小朋友,你想把这瓶花送给谁?为什么?

  5、说总结引导:

  在观察、讨论的基础上,幼儿对花的结构以及不同花的形态有了更清楚的认识,在绘画中乐意用不同的线条及形状来表现各种自己喜欢的画,在花瓣、花芯、花梗、叶子的形象方面更为饱满。

  但是,这次活动中,我让幼儿画插在花瓶中的画对幼儿来说难度太大了,他们很难把握花和花瓶的位置关系,所以幼儿都在纸上面画花,而左右都不画,所以纸上的花画的不多,但是他们又有表现的欲望,于是就用画几个花瓶的方法来解决。如果让他们画小花园的话效果可能会更好。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

200、幼儿园中班美术教案《赛龙舟》教案反思

  设计意图:

  每年农历初五这段时间都有赛龙舟的活动,端午节刚过,孩子们在网络上、电视上看到了很多有关赛龙舟的信息。因此,龙舟的话题一打开,不论是孩子还是老师都兴奋不已、七嘴八舌。看着大家剧烈的的讨论,我不由斟酌:抓住时机开展相关的端午节活动,能借此机会与孩子们共同熟悉赛龙舟,激起幼儿关注中国传统民间活动、热爱祖国家乡的美好情感。

  活动目标:

  1.对民间活动有兴趣,知道赛龙舟活动是中国传统的民间体育活动。

  2.乐意尝试剪、贴、捏、团、压、添画等方式表现龙舟的外形特征。

  3.懂得在活动结束后把垃圾收拾干净、把创作材料分类摆放,养成良好习惯。

  4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  赛龙舟PPT,大纸箱一个,彩纸碎料、彩线、绉纸、纸杯、水果网等废旧材料若干,轻黏土、剪刀、白乳胶、双面胶等适量,放碎纸的小篮若干。

  活动过程:

  一、观察发现,激发兴趣。

  1.和幼儿户外散步,发现了在阅读室被闲置的纸箱。

  2.利用外形颇像龙舟的纸箱,引导幼儿回忆龙舟的特征,激发幼儿“做龙舟”的兴趣。

  二、观察龙舟的组成部分,感知装饰材料。

  1.观看PPT:龙舟由三个部分组成,龙头在哪里?(前面)龙身呢?(中间)龙尾在哪里?(后面)龙身上有什么特别的地方?(有鳞片)

  2.师:想不想看看划龙舟比赛?(播放赛龙舟视频)

  师:大人们划龙舟的时候都是大家一起出力才会获得成功的,今天我们也来合作、一起出力制作一艘龙舟吧!

  3.幼儿观察创作材料,感知其特性。

  三、幼儿分组,合作创作,装饰大“龙舟”。

  1.引导幼儿自寻搭档,共同商讨并合作装饰“龙舟”。

  师:谁想制作龙头?好的,那你想跟谁合作呢?好的,你们好好商量一下用什么材料、什么方法来制作龙头。谁想制作龙身……

  2.幼儿创作。

  (1)观察并引导幼儿选用合适的材料,并提醒幼儿根据材料的特性,选择合适的工具或者手法作画。

  (2)愿意主动和好友一起装饰“龙舟”,尝试和好友合作创作。

  3.过程中教师灵活巡视,根据幼儿的制作情况进行指导,提示幼儿可以运用点、线、面进行装饰。

  四、分享交流,在游戏的过程中产生对民间活动的喜爱。

  1.把幼儿合作完成的“龙舟”放在活动室空地上,引导幼儿尝试评价同伴的装饰手法。

  2.“赛龙舟”:引导幼儿轮流有序地站到纸箱里面,并借助一定的道具开展赛龙舟游戏。(播放乐曲《赛龙夺锦》渲染气氛)

  活动反思:

  教师通过观察发现的导入,对幼儿来说是符合其年龄特点的,活动导入成功激发起幼儿参与活动的兴趣。活动中,教师一直把幼儿视作活动的主体,以幼儿的意愿为主,让幼儿在活动中达成发展目标。幼儿基本上都很有主见,喜欢自己选的材料,不太喜欢用别人给予的材料;但是,在活动过程中,我发现幼儿课前知识经验比较单薄,部分材料没能准确说出名字。合作创作过程中,能充分利用所有的装饰材料,但缺乏一定的线条美和色彩美,该方面的能力仍需提高。通过本次活动,幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义,还获得多方面经验的积累,如学会有序地使用多种工具的经验,用画、剪、贴结合的方式表现作品的经验等等。

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