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大班谈话活动活动教案40篇

栏目:幼儿园教案40篇
时间:2022-06-30 14:11:05

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1、大班谈话活动活动教案40篇

  大家听过司马光砸缸的故事吗?小朋友们对这个话题很感兴趣,平时孩子们日常生活中遇到问题,会积极思考想办法解决问题。结合经典故事,生成了这次谈话活动,进一步提升孩子们的经验。围绕“怎么样去救人?”开展了此次谈话活动。

活动目标

  1、在老师的引导下围绕话题“如果有人落水了,怎么样去救人?”展开讨论,积极发言,表达个人的想法。

  2、从不同角度思考问题,思考自己阐述的救人方法和方式是否有效。

  3、能愉快的围绕话题讨论,尊重他人意见的同时表达自己的意见。

  重点难点重点:通过倾听故事了解司马光在紧急情况下是怎么沉着、勇敢的解决问题。

  难点:能围绕主题展开讨论,不跑题。

活动准备

  视频资源、白纸、笔、故事图片、情景图片

活动过程

  一、再次了解《司马光砸缸》的故事

  1、导入:分页解读故事

  2、讨论一:这些孩子在干什么?

  (幼:在玩游戏)

  4、讨论二:他们发生了什么事情?

  5、(有个小朋友掉水里了)

  小结:孩子们在玩儿捉迷藏,一个孩子爬到树上不小心掉进了水缸里

  二、关于“司马光砸缸救人方法”展开讨论

  1、一边讲述一边提问,切入话题司马光救人的方法、。

  2、讨论一:其他孩子看见同伴落水了,是怎么样做的?司马光是怎么做的?

  (幼儿自由讨论:如:在跑,找大人帮忙。司马光在那儿站着想办法)

  小结:其他孩子看见有人落水了,有的嚎啕大哭,有的去找大人帮忙。只有司马光沉着冷静,观察周围,怎么去救那个落水的孩子。

  3、讨论二:司马光除了用石头砸缸救人,还可以用什么其他方法?

  (幼:用绳子、可以用棍子)

  4、讨论三:水缸比我们要高还要大,拿棍子够不着,绳子也扔不进去呀,还有什么其它的办法吗?

  (幼:积极的思考,表达自己的意见,也可对他人的意见进行质疑和反问。)

  小结:观察周围,冷静下来的司马光,从地上捡起一块大石头,使劲向水缸砸去。

  三、关于“遇见有人落水,怎么样去救人?”从不同角度思考问题

  1、讨论一:你会怎么去救他?(小组讨论,并记录在纸上,选一人来说说你们的办法)

  幼:自由发表意见。

  小结:我们会去找救生员、找棍子、找游泳圈等。

  2、讨论二:刚才有小朋友说跳下去救他,那他会获救吗?有什么又能保护自己又能救起落水人的方法?

  幼:自由发表意见。

  小结:即使小朋友会游泳,老师也不太建议下水去救他,因为小朋友的体力不够,不仅救不起别人,还会让自己失去生命,我们可以找找周围有没有可以救助水里人的工具,如果没有应及时去找达人帮忙,或者打119求助

活动总结

  在活动中孩子们感受到了司马光遇事冷静、勇敢,不慌不乱积极向案发解决问题,从而知道自己遇事时也要积极思考解决问题的方法,而不是哭。在活动中孩子们对“如遇别人落水了,应该怎么做的问题时”说出来各式各样的方法,思维非常的活跃。对于孩子们所提出的方法我们进行讨论是否可行,最后孩子们得到了即能保护自己也能救助别人的方法。整个活动幼儿能认真倾听他人的讲话,也能表达自己的想法,气氛很活跃。

2、大班主题活动教案《我是大班小朋友》含反思

主题由来及确定:

  本次主题的制定主要来自于,我班幼儿由于在同年级年龄较小,且又刚刚进入大班的学习阶段,班级中又来了八名新生。且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也非常希望在入大班后自己的孩子能够顺利的进入小学,在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己,建立起良好的学习常规和学习习惯。在通过与孩子的交谈中我们也发现孩子们对自己上了大班感到非常自豪,也愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。因此我们也希望通过此次主题能培养大班幼儿良好的学习习惯,增强集体意识和学习与新同学交往的正确方法,在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规则,能较快的适应新的班级生活。

主题网络:

  1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感,初步树立关心他们的责任感,体验自己生长的快乐。

  2、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

  3、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5、培养幼儿的尝试精神。

预设学习目标:

  1、使新生熟悉本班的一日生活常规,活动区设置位置和活动要求。

  2、初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往,会用正确的方法解决交往中的问题。

  3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感,增强自信心。

  4、使幼儿会听連续指令,能用连贯的语言表达见闻。

  5、能儿独立生活,关心弟弟妹妹,能谦让。

  6、知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。

  7、学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。

  8、明确值日生的各项劳动任务。

分科预设学习目标:

  科学:

  1、正确干支10以内的数量,并学习在图表中表达。

  2、认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置,并掌握叙述词。

  3、能初步区分10以内的单数。

  社会:

  1、愿意在生活中参加劳动,知道劳动是件光荣的事。

  2、体验班级这个大家庭的温暖,激发幼儿热爱班集体的情感。

  3、通过观察月亮

  的变化及吃月饼等活动,了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

  4、知道9月10日是教师节,懂得要尊重、热爱老师。

  艺术:

  1、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化,初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容,并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

  2、能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。

  3、学习简单的做泥塑人的技能,并能表现简单的人物动态。

  语言:

  1、初步学会用不同的语气,较有感情地朗诵诗歌,进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。

  2、帮助幼儿在欣赏故事的过程中,理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。

  3、培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。

  健康:

  1、保持个人卫生,并能注意周围环境的卫生,进一步养成良好的卫生和生活自理能力。

  2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑,能快跑30米或接力跑,能走,跑接力300米左右,能步行2千米或连续跑约1分半分钟,能听信号左右分队走。

  3、能从35—40厘米高处自然的跳下,落地轻稳,能立定跳远,跳距不少于40厘米。

范畴网络:

  健康:

  体能煅炼:

  1、学习新棒操

  2、学习新体能

  3、体游:大鞋子

  语言:

  1、故事:小猫钓鱼

  2、故事表演:小猫钓鱼

  3、诗歌:我是大班小朋友

  4、听说游戏:打大麦

  5、科学识字:

  科学:

  1、统计动物数量

  2、认识序数

  3、认识单双数

  4、实验:会转的陀螺

  5、有趣的叶子

  6、实验:有用的纸

  音乐

  1、歌曲:卖报歌

  2、歌曲:国旗红红的

  3、音乐欣赏:狮子进行曲

  美术:

  1、布置新环境

  2、泥工:我是大班小朋友

  3、绘画:我和弟妹一起玩

  社会:

  1、劳动真光荣

  2、给小班弟妹送礼物

  3、我是中国人

  4、认识教师节

  5、认识中秋节

社区资源利用:

  (一)环境布置:

  1、主墙:设置以“幼儿园”为背景的主墙,各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

  2、美工区:各种废旧材料、画笔和小石子,白乳胶。

  3、数学区:各种有关相邻数的操作材料。

  4、图书区;各种图书。

  5、益智区:军旗、穿线玩具。

  6、建构区:提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。

  7、角色区:提供各种

  8、语言区:提供小木偶以及各种道具。

  (二)家长工作

  请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。

教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

3、大班社会活动教案活动《我爱爷爷奶奶》含反思

活动形式:

  分组教学

活动目标

  1.幼儿在互相的交流中,了解老人们年纪大了,做很多事情存在着种种不便。

  2.激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

  3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

前期经验的准备:

  让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。

物质准备:

  收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息(图画、文字记录)。

环节预设:

  一.出示爷爷奶奶图片,自然引入主题。

  师:说说自己的爷爷奶奶长得什么样子,和自己哪些地方不一样。

  幼儿自由讲述。

  师:我们的爷爷奶奶年龄大了,需要我们的小朋友来帮忙。

  二.我为爷爷奶奶来帮忙(角色扮演)

  师:想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便,我们可以帮他们做什么,两人结伴试做一下。

  (幼儿自由结伴扮演)。

  师:我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情,爷爷奶奶有什么反应呢?

  师:爷爷奶奶年纪大了,我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿),做个尊敬老人的好宝宝。

  鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。

活动延伸:

  画画自己的爷爷和奶奶,表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下,画上的爷爷奶奶在干什么。(如:给花浇水、擦桌子、缝衣服)

教学反思:

  整个活动中,我们注重孩子的体验与感悟,在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗,体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。

  整个活动分为了三个环节,整个活动以情感为主线,激发孩子与爷爷奶奶浓浓的感情。在活动中老师注重孩子情感的转换,从接受烨烨奶奶的关爱到对爷爷奶奶的关爱与尊敬,这其中在这三个环节应该说很好的帮助了孩子进行转换,但是至于在今后的生活中,孩子们能否将这种行为继续,那还是需要家庭与老师不断地进行教育引导的。

4、大班数学活动教案活动《5的组成》含反思

活动目标:

  1.使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

  2.使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。培养幼儿的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。

  3.培养幼儿积极动脑思考的学习品质,及合作互助、创新意识和评价意识。

  4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  5.让孩子们能正确判断数量。

教具、学具准备:

  1.5的分成ppt。

  2.数字、点子、实物卡片。

教学设计:

  一、创设游戏情境,小组学习5的组成。

  1、创设游戏情境,激发学习兴趣。

  师:嘿嘿我的火车一点开,你的火车几点开?(复习4的分成),咔嚓、咔嚓,火车开到了草原上,看,他们是谁啊?一共有几只小羊呢?小羊们在青青草原上玩累了,到这2个房子里休息,你们会怎么帮他们安排呢?

  二、用数字记录5的分合。

  1、师生讨论5的分成,老师记录下来。

  小结5一共有几种分法。

  师:5有几种分法呢?对,5有4种分法,我们一起来读一读。下面我们来看分合号的两边,左边的一部分和右边的一部分,我们先来看左边的一部分,你们发现它们有什么规律,(不会提示1234),是按什么顺序,按从小到大的顺序,就跟小朋友排队,小个子在前面,大个子在后面一样,2比1多1,3比2多1,4比3多1,是按从小到大的顺序排列;我们再看右边是按什么顺序,从大到小的顺序,小朋友记住了5的分成一共有4种分法。

  2、巩固5的分成。

  师:我们一起来看5的分成,如果我们横过看的话,你们能发现什么?哪里是一样的?5分成4和1,只要交换位置5分成1和4,虽然交换位置但是分成是一样的。老师写5分成2和3,请小朋友快速的回答我,还可以怎么分呢?5可以分成3和2。小朋友真棒,太聪明!

  三、游戏"找朋友",复习5的分成。

  1、师:我们一起来玩个"找朋友"游戏,老师这里准备数字卡片、点子卡片、实物卡片,等会儿每个小朋友拿一个自己喜欢的卡片,贴在身上,去找你对应的好朋友,好朋友的卡片和你的卡片合起来要是5,知道了没有?数字卡片的小朋友找数字卡片,点子卡片的小朋友找点子卡片,实物卡片的小朋友找实物卡片。找到好朋友一定要看一看,你跟好朋友的卡片合起来是不是5。

  2、找不一样的好朋友,合起来是5。

  3、小朋友还想不想玩呢,我们到外面一起去玩好不好?

教学反思:

  1、在活动中幼儿能够主动思考,能够积极和老师配合活动,使活动能够顺利进行。

  2、幼儿在活动中能够根据已有生活经验将5进行各种各样的分解。

  3、幼儿对本次活动比较感兴趣,能够积极动手去操作。

5、大班主题活动教案活动《有趣的叶子》含反思

幼儿园大班主题教案:

  有趣的叶子

设计思路:

  通过对叶子的观察,让幼儿去发现叶子千姿百态的外型,并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感,借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。

活动准备:

  带幼儿参观植物园或附近的公园,收集落叶。

  录音机、音乐磁带,线、纸条、双面胶等。

活动目标:

  1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。

  2、激发幼儿想象,创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动过程:

  一、观察、接触各种植物的叶子:

  (把幼儿分成三组,每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)

  1、观察叶子的形状及颜色。教师:“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间,相互交流、分享经验。

  2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓,进一步熟悉叶子的外型。

  3、发展幼儿的动手能力,串叶子,做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上,挂在脖子上。

  二、游戏活动,提高幼儿的辨别能力:

  教师交代游戏的规则:游戏开始,音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时,幼儿可拍手自由动作,去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴,当音乐停止时,相同叶子挂饰的幼儿要站在一块,可两人一组,也可三

  人、四人一组,游戏进行2—3次,每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。

  (教师也可参与此游戏,并与全体幼儿一起检查游戏的结果,找到相同叶子人数最多的一组为胜)

  三、创设情境,随音乐的旋律,表现叶子的飞舞:

  1、教师:“一部分树木和植物在秋天时,叶子会伴着秋风渐渐的飘落,你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

  2、欣赏音乐《水族馆》,感受其旋律的优美,幼儿自由表现。

  根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如:轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落,急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞,静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)

  3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风,一部分幼儿做叶子,随音乐的起伏,鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。

延伸活动:

  叶子画。

教学反思:

  在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

6、大班语言活动教案《快乐是什么活动》含反思

  【活动目标】

  1、理解故事《快乐是什么》内容。

  2、把所学过的词语全部展示。

  3、培养幼儿的尝试精神。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  【活动准备】

  录音机、字卡、大图书。

  【活动过程】

  一、律动导入。

  1、小朋友,今天爸爸、妈妈来跟我们一起上课,大家开心吗?

  (开心)那让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。上课之前老师先跟小朋友做个律动,叫《拍手猜拳》。

  2、请小朋友轻轻放好椅子,听音乐跟老师一起做律动。

  二、谈话引出故事。

  1、小朋友,今天老师要来跟小朋友学习一个新的故事,故事的名字叫什么呢?出示大图书的封面——《快乐是什么》

  2、小朋友你们平时遇到过什么快乐的事情吗?谁能把自己认为最快乐的事情说出来给老师听呢?(幼儿自由回答)

  3、提问个别家长,让家长也说说自己最快乐的事情?(个别回答)

  4、教师总结:爸爸、妈妈说得太棒了!

  三、理解故事。

  1、今天,我们来看看故事里讲了什么?引导幼儿看图。

  2、莉莉和菲菲遇到伤心的阿奇会说些什么?(快思 www.banzhuren.cn)阿奇是怎么回答的?(让幼儿找答案)

  3、莉莉和菲菲分别去找了谁?他们是怎么回答的?

  (鞋匠、老师、医生、农民伯伯、爷爷)

  4、爷爷是一怎么样的人?

  (有爱心的人)

  5、她们找到阿奇时,阿奇说了什么?

  6、阿奇最后找到快乐了吗?它的快乐是什么?

  (它的快乐是跟毛毛虫分享青草)

  7、教师总结:

  小朋友今天我们学了这个故事,它们的快乐都是一样吗?(不一样)如果能和同伴、家人分享,那每个人都会生活在快乐中当。

  四、玩字卡游戏。

  1、今天我们学习了几个新的词语:快乐、鞋匠、老师、医生、农民、清单。

  2、教师范读,让幼儿认读。

  3、下面老师来跟你们玩字卡游戏。(把学过的词语展示出来)

  游戏规则是:

  ①拿到字卡的小朋友要看好是什么词,别的小朋友不得告诉。

  ②当老师说:“亲爱的小朋友,节日到了”。在下面的小朋友就接着“节日到,放鞭炮,什么炮”。在上面的小朋友把词语取出来一边举到头顶上一边读出来,如果读得对,鞭炮就会响起来“噼啪”;如果有一个词读错了,鞭炮就不想了。

  五、布置作业。

  让幼儿回家了解自己的家人,看看他们的快乐是什么?并能来学校告诉老师和小朋友。

  【活动反思】

  本次活动我主要设计了三大环节,第一环节是老师跟小朋友进行律动,让幼儿以愉快地心情走进课堂;这个环节幼儿很感兴趣,家长也觉得很新鲜。第二个环节我以谈话引入故事,在这里我除了跟孩子们互动之外,我还安排了提问家长这个环节,让家长也投入到课堂中去,有家长的参与课堂气氛活跃,孩子们在听讲故事中很安静。最后一个环节以游戏的形式来展示本学期学过的词语,孩子们表现很棒,家长也对教师本学期教的词语有所了解,整节课很顺利。不足的是,在课堂上有个别孩子见到爸爸、妈妈来听课很兴奋,偶尔会控制不住自己,在游戏环节中出现短暂的混乱,所以教师出现多次提醒。

7、大班科学活动教案《大班科学:物体间的空隙》含反思

  一、活动题目

  物体间的空隙

  二、活动目标

  幼儿通过操作,感知物体的内部是有间隙的;同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。培养幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方式。

  三、适用对象

  大班

  四、活动所需资源

  每组一个托盘,盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(矿泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。

  五、活动过程

  让幼儿观察桌上摆放的实验用品:石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。 说一说,石头、小石子、沙子和水有什么不同。

  (1)沙子和水能流动,石头、小石子的形状是各种各样的,摸起来比沙子更扎手,而且石头比小石子儿大,也比小石子重。

  (2)小石子比沙子大而重,水是无味的,而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。

  (3)水是透明的,抓不住的,而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。

  探究的问题:你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗?(教案出自:快思.教案网) 试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。

  (1)先装大石头,再依次装小石子儿、沙子和水。

  (2)先装水,再依次装沙子、小石子和大石头。

  记录实验过程。 说一说我的发现。

  (1)先装了大石头,因为大石头占的地方大,然后又放了些小石子,这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子,沙子又把石子间的缝隙填上了。最后倒水,水把更小的缝也给填上了。

  (2)先倒水,再装沙子、小石头和大石头,没有成功。

  六、注意事项

  1.实验前教师要掌握好材料提供的量,以装满瓶口为准,课前应预先操作几遍。

  2.本实验先装大石头,再装小石子、沙子和水,这样装得较多。

  3.实验前教师应讲明注意事项:拿石头时要轻拿轻放,舀沙子时应小心,以防散落一地。

  4.提示幼儿应边做实验边记录。

  5.实验前应让幼儿知道,应把物品都装进瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失败了。

  6.为幼儿多准备几份相同的材料,以备幼儿再次探索时使用。

  活动反思

  这次活动主要是引导孩子们探索规则的物体之间,在量都比较多的情况下,怎样把它们都装进去的方法,也就是哪种方法装的更多。在接下来,我们还要和孩子们进一步的探索不规则的物体之间的间隙,比如:核桃、花生、小米,还有石头、石子、沙子、水等物体之间的间隙,以及不同物体量的增多和减少后,还有哪些方法也是可以成功的等。

8、大班科学活动详案教案《雨天的活动》含反思

  设计背景

  随着夏天的到来,雨季也随之来临,孩子们对雨产生了浓厚的兴趣,下雨的时候总想到雨中去玩,有时候会站在楼门口看着外面淅淅沥沥的小雨。为了满足幼儿的这一兴趣,趁着下雨天给孩子们开展了这样一次有意义的活动。这满足幼儿的好奇心,激发幼儿探索自然现象的兴趣。

  教学对象

  大班幼儿

  教学目标

  1.受下雨的情景,激发幼儿探索自然的兴趣。

  2.养幼儿观察的持续性,提高幼儿动手操作及语言表达能力。

  3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  教学过程

  1.引起兴趣

  下雨啦,小朋友们一直想近距离与小雨滴接触一下,今天我们就一起到户外感受一下小雨滴带给大家的快乐。

  2.实物教学

  (1)先请幼儿在楼门口观察一下。

  师:请小朋友们注意观察下雨的情景,看看雨滴的大小,雨丝是连着的,还是断开的?雨丝是直的,还是斜的?

  (2)带领孩子们来到户外。

  师:带领孩子们来到户外,踏一踏地面上的积水,观察脚下溅起的水花。

  幼:注意不要让雨淋湿自己。

  3.请幼儿欣赏故事《雨来啦》

  简单小结:雨天活动,教师一定要注意幼儿的安全,注意幼儿的自我保护教育。(banzhuren.cn)如下雨天的时候不能随便出去玩耍,注意不要摔倒,打雷的时候一定要注意安全,不能随便出去玩。

  活动反思

  本次教学活动加深了孩子们雨天的认知,因为孩子们对下雨天特别感兴趣,尤其是下雨的时候喜欢踩水花花,活动充分满足了幼儿的好奇心。通过活动中教师的讲解,孩子们逐步了解了雨的相关知识。整个活动中孩子们表现出较高的积极性,并表现出浓厚的学习兴趣。

9、获奖公开课教案大班韵律活动《公鸡觅食记》教案

  动作建议:

  [1-17]小节:双手又腰左看,右看;走三下。重复4次。

  [18-25]小节:双手上举,展现大臂肌肉

  [26-29]小节:两手指自己的大腿,展现大腿肌肉

  [0-3]小节:手指远方,指四下

  [34-41]小节:双手做爬山状

  [42-45]小节:抓的动作四下

  [46-49]小节:双手放在腹部

  [50-65]小节:重复[1-17]动作

  [66-68]小节:双手张开呈呼状。放在嘴前

  [69]小节:双手又腰

  [70-73]1小节:重复[66-69]动作

  [74-77]小节:重复]66-69]动作

  [78-81]1小节:拍手四下

  活动目标:

  1、熟悉乐曲《闲聊波尔卡》,感受乐曲活泼欢快、幽默诙谐的情绪,随乐做律动活动。

  2、在情境、图谱、口令动作的暗示下,尝试做公鸡走路、展示力量,捉虫子及与小鸡互动的动作。

  3、在表演情境中,通过替换部分口令,充分感受,表现父子间的逗趣、有爱的快乐场景。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:图谱、音乐《闲聊波尔卡》(AB+AC)

  活动过程:

  一、倾听故事背景,了解公鸡爸爸出门的原因及目的

  二、欣赏音乐及教师动作,师幼回忆动作、猜测动作代表的含义

  三、根据图谱,分析故事情境、音乐结构

  ——幼儿根据图谱猜情境、顺序

  四、听音乐,看指图动作、分段分析故事情节,动作练习

  听音乐,分析图谱

  1、分析AB+段音乐及情境

  单独口令动作练习

  小结:它看了4下,然后展示2次翅膀,大腿肌肉1下,发现了虫子。它走过小山坡,抓了4条虫子,然后,放进口袋,准备回家。

  ——退出1,看指图,轻口令:引导幼儿反思,及时提出“难点”

  一一退出2,独自看图,听口令

  2、AC部分分析练习

  一一师做鸡爸爸,幼儿做鸡宝宝,对话动作练习

  ——C段合乐练习

  ——AC音乐练习,反思

  五、完整练习,幼儿反思总结,教师逐步退出

  1、看指图动作、听口令,完整练习

  2、看指图,完整练习

  3、尝试自己看图谱练习,体验自我成就感;

  反思总结自我学习方式:看图、听音乐、看老师提示、之前的认真练习等

  4、从感谢、鼓励和爱的维度,替换“爸爸”部分的口令和动作,合乐练习

  5、律动+师幼互动一一根据孩子情况分配师幼角色

10、幼儿园《爱国教育活动》大班健康活动教案

  健康《龙头咬龙尾》

  教材分析

  游戏“龙头咬龙尾”活动中,教师设计“龙头”去抓“龙尾”的游戏,“龙尾”则要设法躲闪开“龙头”,在活动中幼儿要根据对方的方向变化迅速作出反应,进行变化方向跑和躲闪的动作,提高幼儿肢体的协调性、灵活性及快速反应能力,调动幼儿对体育活动的兴趣,从而在积极的锻炼中获得愉快的情感体验。

  活动目标:

  1.练习变换方向跑和躲闪的动作。

  2.能根据对方的方向变化迅速做出反应。

  3.主动参与游戏,体会与同伴合作取得胜利的快乐。

  4.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  5.了解多运动对身体有好处。

  活动准备:

  物质准备:龙头饰、短绳若干。

  经验准备:幼儿有变换方向跑和躲闪的基础。

  活动过程:

  一、游戏《障碍跑》进行准备活动,激发幼儿参与活动的兴趣,练习跑和躲闪的动作。

  教师在场地上准备好各种障碍物,幼儿要在跑步中躲闪和变换跑的方向。小结:要集中注意力,看到障碍物时要提前躲避或者转变方向。

  二、 谈话、交流,自主探究玩法。

  师:请十个小朋友组成一条龙,分别有一个龙头、一个龙尾。请幼儿自由探究龙头咬龙尾的游戏。

  三、听老师讲述游戏规则,进行游戏龙头咬龙尾,鼓励幼儿能够根据对方方向迅速做出反应。

  1.介绍游戏规则:10 人为一条龙,排头“龙头”戴上头饰,排尾“龙尾” 在腰部塞上一条短绳,扮“龙身”的幼儿则一个抱住一个的腰,“龙尾”在最后。游戏开始,“龙头”快跑去抓“龙尾”,“龙尾”则要设法闪躲开“龙头”。若抓住,第二名幼儿当“龙头”继续游戏,以此类推。

  2.集中评价,强调游戏玩法:龙身不能松手,否则要等重新抱好后再开始游戏。龙头必须拉下龙尾身上的短绳,才算取胜。

  四、放松活动:幼儿结伴相互做拍一拍、捏一捏、锤一锤等放松动作。

  体育游戏《打夯》

  经验

  1.知道打夯时四人要两两对面站稳,抓紧绳子一起用力才能落地准确有力。

  2.有耐力,能与同伴合作坚持夯中目标。

  3.主动参与游戏,体验与同伴合作打夯的乐趣。

  材料

  自制夯若干;气球若干。

  玩法与规则

  1.自主结伴探索并分享将夯抬的高、落地准能打中气球的方法。

  2.动作要点:两两面对面,双脚站稳、双手用力握紧绳子,四人一起有节奏的将夯抬高、落下。

11、公开课教案大班韵律活动《屎壳郎造房子》教案

  动作建议及玩法建议:

  第一段一一拍腿走走走走的动作双手曲臂左右摆动有力气的动作

  第二段一一双手走走走走交替曲臂在从左滑到又做过小河的动作。

  第三段一一双手曲臂在前做爬爬爬爬手臂打开,做穿过草丛的动作。

  间奏部分:绕手腕做数字滚动,看一看几号的动作,做游戏前准备动作。

  结尾部分一一两位幼儿进行双手交替滚球。

  活动目标:

  1.在屎壳郎造房子过程的动作情境中,感知乐曲的曲式结构,能根据乐曲的变化做动作玩游。

  2.在游戏中幼儿根据屏幕上滚动的数字结果,对应自己的座位号快速进行比赛,且将大粪球沿着事先贴好的路线手眼协调的推滚至终点。

  3.遵守游戏规则,体验游戏带来的乐趣。

  4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  活动准备:

  物品准备:大号瑜伽球两个、大转盘、手腕花红绿八个、自制小粪球多个、长城线和起始线、数字卡片编辑好的音乐。

  (大瑜伽球一一粪球)

  前期经验铺垫:给幼儿铺垫关于屎壳郎的外形,生活习性等知识,并讲述故事《屎壳郎造房子》。

  活动过程:

  一、情境导入

  草原上有一种小益虫它叫屎壳郎。天气越来越冷了,小屎壳郎们都忙着给自己造一个大大的暖暖的房子。屎壳郎们本领特别大,它们每天都会从家里出发走很长很长的路,他们很有力气,在去

  大草原深处的路上它还要超过小河,穿过草丛,这样才可以到达造房的地方。

  教师提问:小屎壳郎要具备哪些本领才能造房子呢?

  教师提问故事情节:屎壳郎到底是怎么做的呢请你认真看仔细听

  二、教师随乐示范基本动作,感知乐曲的曲式结构。只播放前半段基本动作的音乐

  1.教师播放第一遍音乐,做(出发走走走走有力气一一走走走走过小河一一走走走走穿草丛)的动作,让幼儿熟悉动作的同时初步感知音乐。

  2.数师提问:小朋友们看清楚小屎壳郎做了哪些动作吗?(让幼儿做出教师示范的动作,加深对动作的理解)2海一一每次解决一个问题,如:动作的方向,动作的顺序等。

  3.教师小结:小屎壳郎很了不起哦!我们也来学一学好吗?

  4.播放音乐T——S众教师带领幼儿有口今的随乐做动作。

  5. 解决幼儿在动作中出现的问题,教“小屎壳郎们加油哦,这次看看那个小保壳郎做的最棒,再次播放音乐带领幼儿做动作。

  6.教师动作退位,让幼儿自己做动作。

  三、游戏“屎壳郎球大赛”

  小屎壳郎们很快就练好了造房子的本领,那我们就来一场屎壳郎造房子大赛(滚球)好吗?

  2.教师出示教具(PPT数字滚动屏、粪球)介绍。游戏是怎么玩的呢?请你们仔细看两位老师老师做。

  3.T-一T的高级示范(加入完整音乐及游戏部分的动作)执教教师请出配课教师一同示范游戏玩法。

  教师提问:刚才我们两个是怎么比赛的,什么时候开始滚粪球的?

  4.T--S的再次示范,教师选一位幼儿再次进行游戏示范。

  5. S——S的“屎壳郎滚球大赛”根据手腕花的颜色将幼儿分成相等数量的两组进行比赛。游戏进行四到五遍。每次先到终点的那一组为获胜,可以得到一颗小粪球,累计最后比赛完,哪一组得到的小粪球最多为获胜。

  四、结束部分

  教师小结,哇!小屎壳郎们好历害,不仅学会了小屎壳郎造房子的本领,在比赛中还能为自己的组努力赢得胜利,你们是最棒的。输的那一组我们也不要气,平时多加练习,相信下一次一定会成功。

12、童话故事大班语言活动教案:小蝌蚪找妈妈公开课教案反思

  活动目标:

  1、理解故事内容,了解小蝌蚪找妈妈的过程及青蛙的外形特征及小蝌蚪变青蛙的过程。

  2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。

  3、喜欢小蝌蚪找妈妈的故事,感受故事中所表现的人情美。

  4、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活活动重、难点:

  用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解

  活动准备:

  故事录音带、课件、图片。

  活动过程:

  一.猜谜语,引出课题。

  “大大的脑袋,黑黝端,细细的尾巴水中游!”

  提问:“小蝌蚪从没见过自己的妈妈,你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?”

  二.播放故事录音,感知故事内容。

  教师提问:

  1、故事中有谁?发生了什么事?

  2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的?

  3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁?互相说了什么?

  4、它们把谁当成了妈妈?

  三、分段欣赏故事内容。

  1、小蝌蚪为什么去找妈妈?

  2、看图片1,遇到鸭妈妈时,他们说了些什么?鸭妈妈说了些什么?

  3、看图片2、3、4,遇到鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈时,他们说了些什么?小蝌蚪又说了些什么?

  4、用连贯的语言说一说故事情节。

  四、熟悉掌握故事

  幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。

  五、活动延伸:

  欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。

  1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗?她是长得怎么样的?蝌蚪是如何变成青蛙的?

  2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。

  3、教师小结:原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来,接着又会长出两条前腿来,等四条腿长齐了,脱掉尾巴,换上绿衣袭,就变成了青蛙。

  活动反思:

  我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的,教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式,生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。首先从老师问孩子们,回家没看见自己的妈妈时,是什么样的心情导入,让幼儿知道孩子和妈妈的关系,之后出示《小蝌蚪找妈妈》的故事,这不仅集中了幼儿的注意力,也让幼儿有了一个丰富的想象空间。从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有着很浓厚的兴趣,通过自己的表达,孩子们对小蝌蚪的各种动态有了一定的理解,老师先让孩子了解小蝌蚪的特征,再让幼儿讨论小蝌蚪游动的反向,是怎样改变小蝌蚪游动的方向的,突出了本节活动课的重点。将语言发展,数的感知,探索巧妙的融合在一起。

13、幼儿园大班谈话活动《司马光砸缸》教案

  大家听过司马光砸缸的故事吗?小朋友们对这个话题很感兴趣,平时孩子们日常生活中遇到问题,会积极思考想办法解决问题。结合经典故事,生成了这次谈话活动,进一步提升孩子们的经验。围绕“怎么样去救人?”开展了此次谈话活动。

活动目标

  1、在老师的引导下围绕话题“如果有人落水了,怎么样去救人?”展开讨论,积极发言,表达个人的想法。

  2、从不同角度思考问题,思考自己阐述的救人方法和方式是否有效。

  3、能愉快的围绕话题讨论,尊重他人意见的同时表达自己的意见。

  重点难点重点:通过倾听故事了解司马光在紧急情况下是怎么沉着、勇敢的解决问题。

  难点:能围绕主题展开讨论,不跑题。

活动准备

  视频资源、白纸、笔、故事图片、情景图片

活动过程

  一、再次了解《司马光砸缸》的故事

  1、导入:分页解读故事

  2、讨论一:这些孩子在干什么?

  (幼:在玩游戏)

  4、讨论二:他们发生了什么事情?

  5、(有个小朋友掉水里了)

  小结:孩子们在玩儿捉迷藏,一个孩子爬到树上不小心掉进了水缸里

  二、关于“司马光砸缸救人方法”展开讨论

  1、一边讲述一边提问,切入话题司马光救人的方法、。

  2、讨论一:其他孩子看见同伴落水了,是怎么样做的?司马光是怎么做的?

  (幼儿自由讨论:如:在跑,找大人帮忙。司马光在那儿站着想办法)

  小结:其他孩子看见有人落水了,有的嚎啕大哭,有的去找大人帮忙。只有司马光沉着冷静,观察周围,怎么去救那个落水的孩子。

  3、讨论二:司马光除了用石头砸缸救人,还可以用什么其他方法?

  (幼:用绳子、可以用棍子)

  4、讨论三:水缸比我们要高还要大,拿棍子够不着,绳子也扔不进去呀,还有什么其它的办法吗?

  (幼:积极的思考,表达自己的意见,也可对他人的意见进行质疑和反问。)

  小结:观察周围,冷静下来的司马光,从地上捡起一块大石头,使劲向水缸砸去。

  三、关于“遇见有人落水,怎么样去救人?”从不同角度思考问题

  1、讨论一:你会怎么去救他?(小组讨论,并记录在纸上,选一人来说说你们的办法)

  幼:自由发表意见。

  小结:我们会去找救生员、找棍子、找游泳圈等。

  2、讨论二:刚才有小朋友说跳下去救他,那他会获救吗?有什么又能保护自己又能救起落水人的方法?

  幼:自由发表意见。

  小结:即使小朋友会游泳,老师也不太建议下水去救他,因为小朋友的体力不够,不仅救不起别人,还会让自己失去生命,我们可以找找周围有没有可以救助水里人的工具,如果没有应及时去找达人帮忙,或者打119求助

活动总结

  在活动中孩子们感受到了司马光遇事冷静、勇敢,不慌不乱积极向案发解决问题,从而知道自己遇事时也要积极思考解决问题的方法,而不是哭。在活动中孩子们对“如遇别人落水了,应该怎么做的问题时”说出来各式各样的方法,思维非常的活跃。对于孩子们所提出的方法我们进行讨论是否可行,最后孩子们得到了即能保护自己也能救助别人的方法。整个活动幼儿能认真倾听他人的讲话,也能表达自己的想法,气氛很活跃。

14、大班民间艺术活动《有趣的扎染》二等大班美术教案反思

  设计意图

  扎染是我国民间艺术,在云南大理的历史已有千年,由于保山和大理相邻,在现实生活中我们的孩子已经通过各种途径见过扎染作品,扎染作品以其独特的韵味和色彩变化的神秘感深受人们的喜爱。为此我设计了这节扎染活动,这节扎染活动不仅充分调动了幼儿动手动脑的能力,也让幼儿在自主的扎染活动中体验扎染艺术的魅力,感受活动带来的满足感和成就感。

  活动目标

  知识目标:学习欣赏并感受扎染色彩的艳丽和形象的造型美。

  能力目标:学习观看扎染步骤图,能综合运用各种工具来表现自己的思想和感受,尝试做出扎染作品。

  情感目标:感受民间艺术的美,体验创造的快乐。

  引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  重点难点

  重点:学习观看扎染步骤图,尝试做出扎染作品。

  难点:能运用各种工具完成扎染作品。

  活动准备

  1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。

  2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀,展示板、橡皮筋、颜料盆,清水桶,抹布。

  3、课件

  活动过程

  (一)开始部分

  1、出示扎染成品,引起孩子兴趣。

  (1)小朋友们,你们觉得董老师身上的衣服有什么特别的地方吗?(幼儿自由回答)董老师在里面也准备了许多和我衣服一样漂亮的作品,我想请小朋友去看看,但是在观看的过程中我要请小朋友仔细观察,这些作品都有哪些图案?和有哪些漂亮的颜色。现在我们一起去看看吧!

  (2)幼儿参观。

  师:小朋友看这些作品漂亮吗?其实它们都是用你们穿旧的白色衣服改造的,有包包、围巾、手帕等等。

  2、提问:现在我要请小朋友跟我们分享一下,你们刚刚都看到了哪些图案?有哪些颜色?(幼儿用完整的话回答)

  师:小朋友们说的很好,其实这些美丽的作品都是扎染出来的(出示扎染PPT),扎染是我们云南白族地区最古老的民间艺术,因为它独特的扎染方法和它颜色的艳丽在近几年深受人们的喜欢。

  (二)了解扎染,学习扎染。

  1、播放课件,学习捆扎方法

  师:小朋友们看董老师身上这件扎染衣服的图案像什么?(幼儿自由回答)其实这个图案叫螺旋状,现在我们一起来看看螺旋状是怎么扎染出来的。(观看视频)

  师:视频看完了,谁来和我们分享一下是怎么扎染出来的?(幼儿回答)观看PPT捆扎法操作流程图,教师做示范讲解。

  2、幼儿自主学习包扎法

  师:刚刚我们学习的捆扎法是扎染中的一种方法,今天我们还要学习第二种方法包扎法,董老师已经把这种方法的视频放在了桌子上的平板电脑里,我要请小朋友自学,在学的过程中小朋友可以再把材料拿出来跟着视频边学边做,也可以和旁边的小朋友做轻声的交流,待会儿我要请小朋友和我们做一个分享。

  3、幼儿分享包扎法过程,教师讲解操作流程图,加深学习。

  师:视频看完了,谁来和我们分享一下?(幼儿回答)小朋友说的真好,那我们一起来看看说的对不对?依次讲解操作流程图,教师边说边操作。

  (三)幼儿尝试扎染(配乐)

  师:小朋友真棒,接下来就到你们操作的时间了,但是在操作前董老师有四点要求:1、董老师给你们准备了这样的操作流程图,你们可以选择一种喜欢的方法进行操作,如果忘记了步骤它可以提示你哟。2、我给你们准备的材料有包包、衣服、手帕小朋友待会儿可以到这边选择自己感兴趣的物品进行操作。3、小朋友选择的材料可以在桌面上进行操作,带作品包扎或者捆扎好请你们戴上手套把作品放在盘子上进行染色。4、染色完成后请小朋友举手示意,董老师会帮助你把作品上的水拧干和晾晒。现在请小朋友有序的到材料区领取物品。

  (四)晾晒作品、活动结束。

  活动反思

  在本次活动的学习中,我注意安排了观察、比较、归纳、演示、组合创作、总结等环节,帮助幼儿学会观察方法自己去看、自己去想、去做,这样就拉近了师生的距离,使幼儿对老师有亲切感,激发幼儿学习热情。

15、大班科学活动教案《认识年历》教案反思

  活动目标:

  1.引导幼儿学会看年历,初步学习使用日历查找日期的方法。

  2.运用年历记录家人生日,表达对家人的爱。

  3.培养幼儿的动手能力及时间观念。

  4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  活动准备:

  PPT课件、幼儿人手一份年历。

  活动过程:

  一、开始部分:用米妮生日引发幼儿对“年历”的兴趣。

  师:哇,真是个好消息,米妮要邀请我们去参加她的生日派对。

  2018年11月18日是星期几?是不是周末?

  二、基本部分

  出示年历,学习使用年历查找日期。

  1.认识年份。从年历封面判断“年份”。

  2.认识月。一年有12个月,每页上有单独的数字代表“月”。12个月是按照顺序排列的。

  3.认识日。当月中的小数字代表“日”。

  4.认识星期:“日”往上对齐一排的汉字代表“星期”,也称“周”。每个月份中红色数字代表星期六、星期日,也就是我们的双休日。每个星期有7天。

  教师小结:年历的作用可真大,年历上有年、月、日、星期这么多丰富的信息。

  三、做游戏“找生日”,帮助幼儿巩固对年历的认识。

  请幼儿运用掌握的方法,找出自己的生日在年历中是哪一个月的哪一天。

  活动延伸:

  请幼儿回家后在年历中找到家人的生日,并在年历中圈出来,记得在那天给他们送上祝福。

  活动反思:

  大班科学活动《认识日历》,活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历,我发现大部分孩子不认识,只有小部分孩子能说上来。(快思老师.教案网出处)于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意,果然孩子们听到有故事,兴趣马上就来了。

  通过故事的形式,利用故事便于幼儿理解的特点,使幼儿喜欢、理解日历。果然,这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性,幼儿很容易就理解一年有365 天,分别住在12个月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子,幼儿参与的积极性得到了大大的提高,我发现孩子们掌握的较好,效果也不错。

16、幼儿园大班主题活动教案牙医诊所的新发现(半日活动)

  【教材分析】

  大班下学期,幼儿陆续换牙,他们对牙齿格外关注。由于对牙齿的相关知识了解不多, 幼儿面对牙齿的变化容易感到不知所措,对看牙医也存在抵触情绪。教师首先应掌握幼儿对牙医诊所的了解程度和兴趣点,与牙医提前沟通活动目的与组织方法,共同创设轻松倫快的氛围。其次,应引发幼儿参观牙医诊所的兴,帮助幼儿梳理向牙医提出的问题,支持幼儿大胆与牙医互动交流。最后,可以通过组织幼儿交流参观心得进一步梳理牙医诊所的职能、牙医的工作及护牙常识,也可以通过鼓励幼儿参见爱牙知识展板制作、爱牙知识宣传等活动,提高幼儿的爱牙护牙意识。

  【活动目标】

  1.了解牙科诊所的主要作用及牙医的工作内容,知道牙齿的种类、功能,掌握正确的护牙方法。

  2.积极探寻关于牙齿的疑问,能运用标志符号及图画表征访问结果。

  3.尊重牙医的劳动,知道牙齿生病时不避讳牙医的诊治。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  【活动准备】

  1.提前与附近牙科诊所联系,确定参观地点,与医生沟通并明确参观目的,确定参观内容。

  2.请幼儿事先将拜访牙医时想问的问题写在《拜访牙医记录表》中的“我的问题”一栏。

  【活动建议】

  1.组织交流、谈话,帮助幼儿明确参观的目的、内容。

  (1)请幼儿展示自己的记录纸,说一说想要了解的问题。例如:为什么会掉牙?牙没有了该怎么办?牙齿松动了该怎么办?为什么牙齿掉了很久还没有长出来?

  (2)讲解参观时的注意事项:路上注意安全,有礼貌地参观,不要乱动牙医的工具等。

  2.参观牙医诊所,了解牙齿的相关知识。

  (1)请牙医介绍诊所布局、各种看牙设施工具及其功能。

  (2)鼓励幼儿大胆体验看牙过程,把自已的感受讲给小朋友听,消除对看牙的恐惧心理。

  (3)请牙医利用图片、模型讲解牙齿的种类与功能及保护牙齿的方法。

  例如我们的牙齿有门齿、犬齿和日齿门齿平平的,像刀子,帮我们切断食物犬齿尖尖的, 像锯刀,帮我们撕裂食物;白齿白白胖胖的,排在最后面,像石磨,可以帮我们咀嚼、磨碎食物。我们要保护好我们的牙齿:吃完东西要漱口,少吃糖,定期检查牙齿,睡前要刷牙等。

  (4)请牙医与幼儿交流刷牙方法,用大牙刷和牙齿模型进行演示。

  正确的刷牙方法将牙刷毛与牙齿平行并列。刷上牙时,顺着齿缝从上往下跳刷下牙时,顺着齿缝从下往上刷:先刷牙外面,后刷牙里面,再刷咬合面。师生共同总结刷牙方法:上牙从上往下刷;下牙从下往上刷,咬合面要来回刷每天早晚都要刷。

  (5)鼓励幼儿根据之前的表征大胆提问,主动与牙医交流,了解换牙期间应注意的问题。小结:每个人都要换牙,有的早一点儿,有的晚一点儿。脱落的是乳牙,新长的叫恒牙。人一般有 20 颗乳牙、32 颗恒牙。乳牙快掉的时候别拔,刚长的新牙不舔,牙齿会更整齐、好看。

  3.表征访问结果,交流参观心得。

  (1)回班后,组织幼儿交流参观牙医诊所后的心得感受。提问:参观时,你印象最深的是什么?

  (2)请幼儿将自己参观后的收获写在《拜访牙医记录表》中的“访问结果”栏

  (3)组织幼儿展示交流(拜访牙医记录表)。

  (4)师生共同布置《拜访牙医记录》展板,鼓励幼儿利用展板宣传护牙

  【活动延伸】

  鼓励幼儿向他人介绍爱牙、护牙的知识

  没有条件参观牙医诊所的幼儿园可采用展示图片或放录像的方式,由教师为幼儿讲解牙齿的相关知识。

17、幼儿园大班美食活动《清明果》清明节教案节日教案反思

  活动目标:

  1.了解清明节的传统节日风俗,传承传统习俗制作清明果。

  2.锻炼动手能力,体验制作美食的乐趣。

  3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  经验准备:知道清明节的来历及习俗(扫墓、踏青、蹴鞠、吃清明果等)、有过包饺子的经验。

  《清明果》课件:习俗图片,清明果来历故事,各种各样的清明果图片,清明果制作视频,清明果制作步骤图,背景音乐等。

  材料准备:每组一份青面团、肉馅(或其他馅料)、柚子叶若干、一个大盘子。

  活动过程:

  谈话,回顾清明节习俗。

  ——师:再过几天就是清明节了,你们知道清明节的习俗吗?(扫墓、踏青、蹴鞠、吃清明粿等)根据幼儿回答播放对应习俗图片。

  播放故事文字,讲述故事,了解清明节吃清明果的由来。

  ——师:小朋友都知道清明节的习俗,那你们知道为什么清明节要吃清明果吗?

  ——教师讲述故事。

  播放邀请函,以奇奇邀请小朋友参加清明果展激发幼儿兴趣,感受清明果造型的多样性。

  ——师:原来清明果习俗是这样流传下来的,你们知道清明果都有什么造型吗?(幼儿自由讨论)

  ——播放邀请函。师:老师收到一份邀请函,是宝宝巴士的奇奇邀请我们去参加清明果展会,我们一起去看看吧!

  ——播放各种清明果图片,感受清明果造型的多样性。

  ——提问:清明果都是什么颜色的?清明果的造型有哪些?你最喜欢哪一种?

  尝试制作清明果。

  1.观看清明果制作的视频。

  ——师:今天老师带来了一个视频,视频里就藏着制作清明果的小秘密。我们一起来看看!

  ——制作清明果有哪些步骤?(和肉馅→用鼠曲草、艾草汁揉面团→包清明果→粽子叶→蒸清明果)

  2.介绍制作材料及制作过程的要求。

  师:今天厨房的阿姨们为大家准备了制作清明果的材料,我们来看看。每个小组的桌上都有什么呢?在制作过程中应该注意什么呢?

  ①揉好的青面团一份

  ②和好的肉馅一盆(可用猪肉、菜、香菇等做馅)

  ③粽子叶若干片(将包好的清明果放到粽子叶上)

  ④盘子(将制作好的清明果放入盘子)

  3.播放音乐,幼儿分组制作清明果,教师巡回指导。

  4.互相欣赏,请幼儿介绍自己制作的清明果造型。

  5.将清明果移交厨房阿姨蒸熟。

  6.品尝清明果,感受自己动手制作美食的快乐。

  活动延伸:

  区域活动:美工区提供超轻黏土让幼儿制作不同造型的清明果。

  家园共育:一同与父母制作不同馅的清明果。

  附【故事】

  清明果的来历

  传说有一年清明节,太平天国“忠王”李秀成得力大将陈太平被清兵追捕,附近耕田的一位农民上前帮忙,将陈太平化装成农民模样,与自己一起耕地。没有抓到陈太平,清兵并未善罢甘休,于是在村里添兵设岗,每一个出村人都要接受检查,防止他们给陈太平带吃的东西。

  回家后,那位农民在思索带什么东西给陈太平吃时,走出门,一脚踩在一丛艾草上,滑了一跤,爬起来时只见手上、膝盖上都染上了绿莹莹的颜色。他顿时计上心头,连忙采了些艾草回家洗净煮烂挤汁,揉进糯米粉内,做成一只只米团子。然后把青溜溜的团子放在青草里,混过村口的哨兵。陈太平吃了青团,觉得又香又糯且不粘牙。天黑后,他绕过清兵哨卡安全返回大本营。后来,李秀成下令太平军都要学会做青团以御敌自保。吃青团的习俗就此流传开。

  活动反思:

  清明节是我国的传统节日,清明来到,万物凋零的寒冬就过去了,风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间,组织系列教育活动,让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质,树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动,了解传统风俗,锻炼身体,充分感受到春景的美好。

18、大班社会活动教案购物《购买活动》

  活动目标:

  1、让幼儿亲自体验购物的过程,并了解购物是需要注意的事项。

  2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  核心要素:商店里 糖果香 散食品 不能尝包装物 不损坏 付款后 才能拆

  活动准备:

  各种学习用品,自制的钱币

  基本过程:

  一、导入活动。

  老师:“小朋友平时都跟家人一起在超市里买过东西,今天啊,我们也一起来玩一个买东西的游戏好不好?”

  (二)关键步骤。

  1、先让幼儿了解买东西时我们要注意的一些什么?把购物礼仪先更幼儿讲一遍,请幼儿回答。

  2、幼儿都了解购物礼仪后就可以开始游戏了,先布置一个小商店,里面有各种学习用品,给幼儿每人发数量相等的钱币。

  3、当“小顾客”走到“商店”时,“售货员”要微笑,给予优质的服务,“小顾客”纤毫东西后,要排队交“钱“,交了”钱“以后,才可以拿走和打开所有的商品。

  (三)、游戏后讨论。

  1、请幼儿进行自我评价:在这次购物游戏中,那个小顾客做的最好?为什么?

  哪些服务员做的最好?为什么?

  2、如果是你和家人一起去购物,你还会怎么做?

  3、最后归纳总结核心要素的美容,与幼儿一起诵读。

19、大班元宵节主题活动教案:莱西人的元宵节综合活动

  活动目标

  1.通过观看视频了解莱西人的元宵节习俗,感受传统文化的丰富多彩。

  2.知道豆面灯碗习俗的由来,了解蕴含的寓意。

  3.大胆发表自己的见解,体验学习乐趣。

  4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备

  载歌载舞的莱西人 ppt、花灯会、猜灯 ppt、有趣豆面灯碗 ppt

  活动过程

  (一)交流谈话,引导幼儿回忆元宵节的情景。

  提问: 元宵节你吃过什么?玩过什么?看见了什么?

  引导幼儿大胆交流自己的所见所闻。

  你知道我们莱西人是怎样过元宵节的吗?

  (二)观看视频了解莱西人过元宵节的习俗

  1.提问:视频上的人在干什么?能记住里边有谁吗?他们的表情、服装、头饰有什么不一样?

  幼儿相互交流看到的视频影像内容。

  2.观看视频花灯会,了解灯谜的起源历史。

  3.观看豆面碗灯视频,了解灯碗的由来、种类及寓意等。

  (三)师幼一起分享交流视频内容,进一步了解元宵节的习俗。

20、大班韵律活动教案:猪的小镇之巡逻队形教案优质课

  动作建议:

  前奏:

  动作指令动作

  小猪集合出发了;四散站好,准备出发。

  第一部分:

  动作指令动作

  去一街,去一街:开始踏步走,寻找自己在队形中的位置

  有吗,有狼吗:停止脚步,做四处查看的动作。

  去二街,去二衡:继续踏着节奏寻找自己在队形中的位置。

  有狼吗,有吗:停止脚步,做四处查看的动作

  去三街,去三街:继续踏着节奏调整自己在队形中的位置

  有狼吗,有狼吗:停止脚步,做四处查看的动作。

  去四街,去四街:站好自己在队形中的位置,踏步。

  有狼吗,有狼吗:停止步,做四处查看的动作。

  第二部分

  动作指令动作

  体息一下玩游戏,体息一下玩游戏:寻找最近的伙伴面对面站好,拍两下手边,双手食指指伙伴。(重复一次)

  一登、叠、啪,二叠、叠、啪:听到数字指令(一、二、三、四),其中一人先双手手心向下向前伸出,另一人听到指令“叠”时双手手心向下在对方手上。再次听到“叠”时。手在最下面的一方将双手到对方手上。听到“啪”手在下方的一方快速拍打另一人双手,另一人迅速躲避

  三叠、叠、啪,四叠、叠、啪听到数字指令(一、二、三、四),其中一人先双手手心向下向前伸出另一人听到指令“叠”时双手手心向下叠在对方手背上。再次听到“叠”时,手在最下面的一方将双手叠到对方手上,听到“啪”手在下方的一方快速拍打另一人双手,另一人迅速躲避。游戏进行四次。

  集合了,集合了;双手放嘴两旁做呼碱状,同时面问前方。

  尾声

  动作指令

  小值小镇平安啦:拍手四下后双手向上举起做胜利状。

  游戏玩法:

  1.幼儿分两组,每组八人,游戏开始前,分别挑选确定一份队形图。

  2.前奏部分,两组各自站在自己的区域,组员四散站好。

  3.第一部分,听到一街、巡二街、巡三街、巡四街指令时,可以移动行进,和其他组员合作逐渐站成队形图中的队形。听到有狼吗指令后,停下移动的脚步,仔细查找有无狼的踪连

  4.第二部分,听到“体息一下玩游戏”指今时,队形已经站好,所有组员各自寻找距离自己最近的伙伴,转身两两面对面。听到"一(二、三、四)叠叠啪....”指令时两人玩打手背游戏,玩四次。

  5.尾声部分,听到“集合了”指令时,所有组员保持队形、面向正前方并做指定动作。

  活动目标:

  1.尝试与伙伴合作在音乐故事情境“小猪巡查四条街”处调整自己的位置并站成自选的队形。

  2.通过仔细观察示范、讨论、尝试、检验等方法了解站成各种队形的方法。

  3.游戏过程中努力协作,与他人一起完成任务。体验合作获得成功的悦,初步体验成功是需要齐心协力的。

  4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  1.材料准备:音乐《欢沁)、队形图、手花两个、磁扣、每位幼儿一把小椅子、教师一把小椅子、另备两把小椅子

  2.经验准备:幼儿会玩音乐游戏“小猪巡逻”

  活动过程:

  1.回忆律动游戏:“小猪巡逻”

  (1)幼儿半圆形坐好,听故事:猪小镇的小猜亚队每天都会到街上去仔细检查有没有狼的踪迹,他们守护着小慎的安全。今天,小巡逻队又要出发了,请准备。

  (2)随乐用上肢动作回忆游戏“小猪巡逻”。

  2确定小巡逻队在音乐的哪一部分开始调整和站成整齐的队形。

  (1)故事:每次小猪巡逻队出去查看有没有的踪迹时都会站成整齐的队形,他们有时站成一横排,有时站成一竖列,有时站成两横排,有时站成两竖列....

  (2)教师示范:今天我和我的朋友给大家示范一下小猪巡逻队是怎样站成整齐的队形的。我们要站成一竖列,请大家仔细观察,我们从巡第一街时开始调整想站成的队形,巡第几街时站成了想

  站的队形?

  (3)幼儿观察示范。

  (4)数师提问:我们是在巡第几街时站好想站的队形的?我们才在第一街的时候在商量件么?

  3.尝试在固定的几个乐句中站成一竖列。

  (1)请4名幼儿和教师一起尝试站成一竖列。

  (2)尝试后讨论:

  ①变队形时我们要商量什么才能帮助我们很快速的站好队形?(教师捕捉幼儿站队时的情况并将话题引向“我们不能自己站自己的,得互相看着站,应该看谁呢?需不需要现确定一个人,他

  先站好,我们其他人看着他再站好。我们给他起个名字吧一一领头人。”)

  2)我们所有人应该面向哪里?为什么?

  (3)请8位幼儿尝试在固定的几个乐句中站成一竖列。

  ①师这次我们站队的人多了,需不需要有个标志给这个领头人好让大家都看到谁是领头人?(幼儿自选是否需要标志)

  2幼儿尝试

  3试后讨论:我们在巡一街的时候是否商量出谁是领头人?如果没有怎样解决?我们是不是站在场地中心的位置?如果没有怎样解决?

  4.幼儿分为两组,尝试自选队形,并在固定乐句中站成自选的队形。

  (1)分组。

  (2)两组分别选择自已想站的队形

  (3)教师分别引导两组分析自己所选队形。(哪是第一排?每一排分别几人?中心点在哪里?)

  (4)两组分别在自己的场地进行尝试和练习。(教师随乐说提示儿歌。)

  (5)两组分别展示自己的成果。

  (6)展示后根据队形图进行检核(中心点、面向、应该站几排、每排几个人、每个人的位置)。

  (7)如时间允许,两组可再次选择队形并进行尝试和展示。

  5.活动结束

21、大班音乐活动教案:猴子学样教案反思

  活动意图:

  模仿是幼儿的天性。5至6岁年龄段,是幼儿探究思维、分析能力发展比较迅速的时期,他们好奇、好问、爱模仿、爱体验。幼儿天生就喜爱各种小动物,渴望与他们亲近、游戏。根据大班幼儿的年龄特征,开展了此次活动。旨在让幼儿在趣味横生的游戏中,了解猴子爱模仿的特点,发展幼儿表演能力。

  活动目标:

  1、 用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。

  2、 和同伴讨论、交流,提高表演水平。

  3、 对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  6、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

  7、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动准备:

  图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。

  活动过程:

  一、回忆故事。

  1、用歌曲中的话来讲述故事《猴子学样》。

  张老汉喜洋洋,扁担草帽上山冈哟。太阳晒,山路窄,老汉走得汗直淌哟。

  有棵大树在路旁,树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦,老汉树下来乘凉哟。

  上岗上有群猴,看见老汉在乘凉哟。大草帽头上戴,这个样子真好玩哟。

  猴子跑来围着老汉看,拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟,学着老汉一个样哟。

  2、故事中有谁?

  张老汉,在干什么?师幼一起说一说。

  二、学唱歌曲

  1、教师范唱。

  小朋友认真倾听。

  2、幼儿学唱。

  结合图谱理解歌词内容,哼唱。

  一段段地练习学唱。

  3、指出不妥之处。

  三、创编表演。

  1、你会用什么样的动作、表情表演,你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编,鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想,善于吸收别人的意见与建议。

  2、集体交流,学习其他组的经验继续创编。

  四、游戏:猴子学样

  一名幼儿扮演老汉,其余幼儿扮演猴子,音乐一响,老汉自由做动作,猴子跟着学,跟上歌曲节奏。

  活动反思:

  戏是幼儿的主体活动,模仿是幼儿的天性。他们在丰富多彩的游戏活动中,去“再现”成人的工作学习生活情况(比如角色游戏)。整个活动寓教于情,寓教于乐,幼儿集中精力、全身心投入,互帮互学;教师成为幼儿的伙伴、朋友、倾听者、合作者,体现良好的生生互助、师生互动关系,营造出生动、活跃、协作的氛围,使幼儿在学中玩、玩中学,充分想象、大胆模仿,积极发言表演,共同内化知识、获取体验,达到既发展幼儿探究能力,又培养幼儿合作精神的目的。活动中幼儿情绪高涨,语言讲述流畅,层次分明而又衔接自然,在孩子们的兴奋期待中开始,在全身心投入中进行。让幼儿乐于在活动中表现和参与,这是整个活动的一大亮点。

22、大班数学活动教案:比较轻重教案反思

  活动设计背景

  随着年龄的增长,大班幼儿越来越喜欢动手操作,进行简单的对比、分类、估量、判断等活动,对周围生活中不同物品的轻重、大小感兴趣,喜欢尝试比较,针对这个特点,因此,我设计了数学活动:比轻重,让幼儿用自然估量的方法学习比较物体的轻重,并通过目测、手握等方法判断物体的轻重,发展感知与判断能力。

  活动目标

  1.学会用掂一掂、试一试、比一比等自然估量的方法比较物体的重量。

  2.能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。

  3.体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  6.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  7.有兴趣参加数学活动。

  教学重点、难点

  1、学会自然估量的方法比较物体的重量。

  2、能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。

  活动准备

  1.小熊、小兔、小鸭子毛绒玩具各一件;跷跷板;电脑课件。

  2.每人一个学具筐,装有大小不同的木制积木两块,大小相同的玻璃球两个,棉花球一个,小磁铁一块,两个完全相同的杯子和适量的水。

  活动过程

  1.情景导入。

  利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境,并进行演示。启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量,说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。通过目测的方法判断轻重,生动自然、富有童趣,既成功导人了活动,又激发了幼儿学习的兴趣。

  2.多种材料的探索。

  引导幼儿充分运用学具进行操作,感知不同物品的重量,学习比较物体的轻重。

  (1)任意选择两件物品,感知并发现有的物品轻,有的物品重。放在手里掂一掂,说一说有什么感觉。(有的东西重,有的东西轻。)

  (2)比较大小不同的木制积木,了解大的积木重、小的积木轻。

  (3)比较同样大小的玻璃球的轻重。

  (4)发现同样大小的棉花球与玻璃球,棉花球轻,玻球重。

  (5)比较大棉花球与小磁铁,幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻,小磁铁重。

  3.生活中的运用。

  为幼儿提供两个完全一样的水杯,调动幼儿的学习主动性,激发幼儿的创造性思维。

  (1)先比较、判断两个水杯的重量。

  (2)引导幼儿自由探索,体验通过多种思维方式改变物体轻重。

  教师引导幼儿比较生活中两个一样的水杯的轻重,将活动引入生活,引导幼儿在生活中学习。在比较时,通过幼儿探索如何将两个一样重的杯子变成不一样重、不一样重的杯子变成一样重,调动了幼儿思维的创造性,而对于思维品质的培养是大班数学活动必不可少的重要目标。

  通过前面的活动,幼儿对轻重有了感性的认识,为了进一步提升幼儿经验,挑战幼儿思维,通过对天平中不同的西瓜与梨,同等重量点燃着的蜡烛,皮球与融化冰块的比较,为幼儿探索比较创造了良好的条件,使得幼儿在争辩中,思维进一步激活并得到拓展

  教学反思

  此次活动来源于幼儿生活,体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。活动一开始,教师以游戏的方式引入活动,选用压跷跷板这一生活场景,使幼儿在轻松自然的氛围中对比较轻重产生了兴趣。接着,教师引导幼儿比较日常生活中十分熟悉的物品,通过对不同物品不同形式的比较,进行多角度顺向与逆向的提问,激发了幼儿积极思考,发挥了幼儿的创造性。整节活动设计紧凑,环环紧扣,幼儿在动手操作、动脑思考、动口表达的过程中,比较了物体的轻重,体验了采用多种方式比较物体轻重的乐趣。

23、幼儿园教案大班数学活动:摘果子活动总结

  活动目标

  探索20以内的单双数,从而得出结论:尾数是单数的,整个数就是单数;尾数是双数的,整个数就是双数。

  培养幼儿对数字的认识能力。

  通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  重点难点

  理解单双数的概念;知道任何数尾数是单数,整个数就是单数;尾数是双数,整个数就是双数。

  活动准备

  1、幼儿佩带1-10的数字挂卡25张。

  2、教师示范卡片有:带图案的数卡4张,以及数字卡(1-10)泡沫板。

  3、苹果树4棵,上面贴满苹果若干;彩笔25支;托盘25个(上有相同数量的格子),1-20的数字卡25张。

  4、两座房子的图片,上标有数字:1、3、5、7、9、11、13、15、17、19和2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。

  5、四张标有内容的单双数卡片,如24.28.23.27等。

  6、音乐《找朋友》。

  活动过程

  一、复习1-10的单、双数。

  设置情景:幼儿扮演1-10的数字宝宝,坐上单、双数火车去果园摘苹果,火车座位上标有数字,如:(5列火车) 1、3、5、7、92、4、6、8、10

  1、幼儿按自己的数卡找相应的座位。

  “数字宝宝们,我们今天要坐火车去果园摘苹果啦!上车时请注意,你是数字宝宝几号就坐几号车厢,千万别坐错了!”

  2、复习10以内的单、双数。

  “火车开动了,呜——!呀,路边的景色真漂亮,还有可爱的小兔子呢!来看看有几只免子?小兔子在玩找朋友的游戏,它们是几个几个找朋友呀?(两个两个)多了一只兔子没有朋友,说明7是什么数?(单数)”

  出示图片,上面画有7只兔子,兔子的图案两个两个摆在一起的。

  教师用相同的方法依次出示其它的动物卡片和数卡。

  3、引导幼儿观察自己是什么数,坐的是什么火车(单数或双数)。

  “我们来看看,这列火车坐的是哪些数字宝宝(1.3.5.7.9),那这列火车是什么火车?(单数火车)”

  二、操作11-20的苹果卡片,分辨20以内的单、双数,并学习用“0”“00”作记录。

  1、按托盘上的数字摘相应数量的苹果。

  “数字宝宝们,果园到了,哇,好多又红又大的苹果呀!你们想不想摘回家?”

  引导幼儿观察托盘上的数字和格子,要求一边摘一边数,摘的苹果数量和数字是一样多,一个苹果插一个格子。

  “现在我们来比赛摘苹果,看谁能按要求摘得又快又准!”

  2、请幼儿给自己摘的苹果配对,并用“0”“00”记录结果。

  “现在我们来玩找朋友的游戏,把你们摘的苹果两个两个的找朋友,看看结果怎样?如果剩下一个没有找到朋友,说明它是什么数(单数)?请在数字旁画“0”;如果都能两个两个找到朋友,说明它是什么数(双数)?请在数字旁画“00”。

  3、统计幼儿的操作记录结果。

  “请摘11个苹果的幼儿告诉我,11是什么数?”

  抽几个数验证结果。

  三、比较20以内的单双数,让幼儿找出单、双数的规律。

  1、知道标有1、3、5、7、9的房子是单数房子;知道标有2、4、6、8、10的房子是双数房子。

  2、提问:那你们手上的数字宝宝是单数还是双数?应该住在哪间房子里呢?(请幼儿送数字回家)看看幼儿送的是否正确。

  3、比较数字、找规律。

  提问:我们单数房子里的单数宝宝们有哪些的相同地方?看看1、3、5、7、9在每个数的哪个位置?(后面)

  总结,后面的数字是“1、3、5、7、9”的数都是单数。出示23、27,并进行验证。

  按同样方法找出双数的规律。

  4、任意出示几个数,让幼儿说出是什么数?为什么?

  四、游戏“数字宝宝找朋友”。

  教师佩带数字挂卡,与幼儿共同游戏。

  “数字宝宝们,我们来玩找朋友的游戏,两个两个的找朋友,找到朋友后,两个人肩并肩站好,将两个人的数字拼在一起,看是个什么数?是单数还是双数?”

  活动总结:

  数学活动《摘果子》运用情景化、游戏化的教学形式,让人眼前一亮,幼儿很感兴趣;操作材料丰富,可变性强,幼儿乐在其中。活动中,幼儿化身数字宝宝,坐上单、双数火车去果园摘苹果,沿途看到了不同数量的物体(复习10以内单、双数)。幼儿将自己摘的数量为11-20的苹果进行两个两个配对,并送数字宝宝回到单双数房子,再次学习区分单双数。教师引导幼儿发现规律后,以“数字宝宝”找朋友的游戏,让幼儿反复感知单双数的概念。

  从操作材料上看,教师提供了美观并能吸引注意力的动物卡片、可摘的苹果树、可以操作移动的苹果卡片等等;从操作形式上看,教师在引导幼儿通过不同的操作方法来进行深入探究,如:在幼儿面对数字11-20时,教师提出让幼儿用两个两个找朋友的方法找出哪些是单数、哪些是双数,让幼儿带着问题进行操作,这是一种探索性操作既能充分发挥幼儿学习的主动性,又能提高思维的目的性。另外,在教师引导幼儿发现区分单双数的规律后,教师带领幼儿进行验证性操作,让幼儿通过操作来验证所获得知识是否正确,有利于促进幼儿知识的内化。

24、大班科学活动《神奇的纸圈》大班教案

  在活动中让幼儿知道纸有两个面及面的范围分界; 认识莫比乌斯圈,了解其特点,知道如何验证只有一个面;能思路清晰地按步骤实验,感受科学实验的神奇,有崇尚科学的情感。

  设计意图

  纸在生活中是十分常见的的物品,对于纸的了解和使用幼儿已非常熟悉了。《指南》明确提出,幼儿科学学习要善于利用生活中常见物品,通过观察、操作等方法,学习发现、分析、解决问题。同时科学谈及内容应贴近生活经验,将身边的事务和常见现象作为幼儿探究的主要对象和内容,让幼儿感受到科学就在身边。一张纸给幼儿的直观印象是有两面的,但是有没有只有一个面的纸或者如何让一张纸变成一个面,幼儿是难以想象的。本次活动就是让幼儿用眼和手直观感受到只有一个面的纸,感受科学的神奇与乐趣。

  活动目标

  1. 知道纸有两个面及面的范围分界;

  2. 认识莫比乌斯圈,了解其特点,知道如何验证只有一个面;

  3.能思路清晰地按步骤实验,感受科学实验的神奇,有崇尚科学的情感。

  重点难点

  重点:知道一个面的范围;知道莫比乌斯圈的特点和验证方法。

  解决措施:活动开始时用一张常见的普通纸先介绍纸的面和面的边缘,知道笔只能在纸的一个面画线(笔尖不可离开纸面)。通过验证并与普通纸圈作对比知道莫比乌斯圈只有一个面。

  难点:莫比乌斯圈的制作及对其一面的认识与理解。

  解决措施:先制作普通纸圈,再通过观察和听老师讲解制作好莫比乌斯圈,对莫比乌斯圈有初步的印象,最后在老师的提示下完成制作。

  活动准备

  材料:宽度为5厘米左右的纸条(正反面不同色),剪刀,双面胶,马克笔

  幼儿:大班幼儿具备了本实验所需的画直线、粘双面胶、剪刀使用、认识面等的技能。在思维上已具备一定的逻辑推理能力,能够由一个现象推理证明得出一个结论。在意志方面能集中注意地倾听并根据要求或提示动手操作。

  活动过程

  一、认识纸的面和边

  1.观察并说明纸的特征

  师:“请大家观察纸带有什么特点吗?它有几条边缘?几个面?”

  2.提出问题并请幼儿尝试

  师:“用一条线从一面画到另一面,但是笔尖不能离开纸,你怎么画呢?”

  师:“是不是每一条线都经过了纸的边缘?有没有什么办法让它不经过呢?”

  小结:纸有不同颜色的两个面,刚才我们画过了从一面到另一面必须要经过一条边。

  二、发现自己的作品与别人不一样的地方,并找出问题

  1. 将纸带粘贴成圈

  幼儿操作将纸带粘成圈

  师:“请用刚才画线的方法在纸圈上试一下,笔尖不经过边缘一直画会出现什么结果?有几个面上有线条?”

  师:“老师也来试一下我的纸圈,看看是什么结果?”

  小结:在笔尖不经过边缘和不离开纸面的情况下沿纸带划线,线条的起点和终点刚好遇到一起了,形成了一个圈。线条就只在纸圈的一面出现了而另一面是空白。

  2.大胆猜测并验证

  ——“大家猜一猜如果用剪刀沿着这条线剪开,会得到什么?”

  三、按步骤制作莫比乌斯圈,通过验证知道其特点

  1.制作莫比乌斯圈

  师:“请大家仔细观察一下我的纸圈和你们的有什么不一样的地方?”

  师:“是什么原因呢?老师再画一次,请大家仔细观察。”

  师:“接下来请大家也来做一个,将纸带一头翻转过来,将不同颜色的面粘贴在一起。”

  2.观察并验证纸带的特点

  师:“再来画一次试一试,看线的终点能不能回到起点?”

  师:“观察一下线条在纸的哪一面呢?”

  师:“现在纸圈有几个面呢?为什么?”

  小结:刚才说过笔尖不经过边缘只能在纸的一个面画线,现在我们做出的纸圈用一条线就把纸的所有地方画完了,说明纸圈就只有一个面,这就叫莫比乌斯圈。

  3.用剪刀操作

  师:“用剪刀将纸带继续像刚才一样沿着线再剪一次,看看又能得到什么?”

  师:“剪出来得到了什么?跟刚才剪出来有什么不一样的?”

  四、感受科学的神奇,提出问题,让幼儿能保持兴趣,继续探索

  1.总结

  师:“今天我们制作并认识了莫比乌斯圈,它有什么神奇的地方呢?”

  师:“它是将纸带翻转一次后粘贴成的圈,我们用笔验证了它只有一个面,而且将它从中间剪开,得到了一个更大圈。”

  2.延伸

  师:“我们的莫比乌斯圈还有神奇的地方,大家回去可以将现在的纸圈再剪一次,看看又会出现什么?”

  师:“将一条新的纸带翻转两次后再粘贴成圈,它还是莫比乌斯圈吗?剪开后又有什么不一样呢?请大家回去验证,发现其中的秘密。”

  活动总结

  本次活动是生活中常见物品的多种用途的体现,很好地展现了身边的科学。从活动过程来看,活动环节由易到难,层层铺垫,从制作到验证,过程很完整。但是活动环节偏多,有各种突发情况发生的可能,活动时间难以把控。从幼儿表现来看,本次活动需要幼儿动手能力、良好的倾听能力和逻辑思维能力集中使用,对部分幼儿稍有难度。此外,对莫比乌斯圈只有一个面的理解可能有难度。从老师的活动开展情况看,同样需要良好的逻辑思维、较强的表达能力和活动组织能力。活动中多注意观察幼儿的表现,部分幼儿需要提供帮助。

  以上是小编整理的完整教案内容,希望对您有所帮助!欢迎收藏!

25、活动名称:大班综合活动拉拉闯天下优秀教案

  【活动目标:】

  1.喜欢故事主人公“拉拉”,了解拉拉的旅行经历。

  2.知道一直在帮助“拉拉”的不是别人,正是他自己。产生独立自主克服困难的愿望。

  3.了解外出旅游时的必备品。

  4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  【活动准备:】

  1.一个蓝色的盒子里面放一面小镜子共17个。

  2.《拉拉闯天下》课件

  3.《拉拉闯天下》绘本

  【活动重难点:】

  幼儿在了解、熟悉故事后能知道旅行的过程中一直在帮助自己的不是别人,是他自己。遇到困难的时候产生独立自主克服困难的愿望。

  【活动过程】

  一、图片导入,出示拉拉和妈妈的图片

  师:图片上是什么小动物啊?

  师:图片中的是只小考拉他的名字叫拉拉,旁边的他的妈妈,我们一起给他们打个招呼吧!你们真是一群有礼貌的孩子。

  二、引导幼儿了解、熟悉故事内容。

  1. 教师借助玩具小考拉和蓝盒子讲述故事第一部分(开头只“告别妈妈,出发了”)。

  师:拉拉一天天的长大了,想出去旅行了,你觉得他的妈妈会同意吗? 为什么?(引导幼儿大胆说出自己的想法)

  小结: 虽然拉拉的妈妈很舍不得让他去,但是最后还是让他去了。

  (结合课件讲故事:有一天,拉拉对妈妈说:“妈妈,我要去旅行,至“就打开看一看,记住了吗?”)

  师:拉拉想要离开自己的妈妈去旅行,妈妈是怎么对他说的?给了他一个什么?

  师:请小朋友来想想蓝盒子里面会装什么东西呢?给拉拉什么样的帮助?(大胆猜想,说出自己的理由)

  2. 教师继续讲述故事第二部分,拿出蓝盒子照照自己。(从“外面的世界真大呀”至“拉拉像妈妈点点头,妈妈也像妈妈点点头”)。

  师:拉拉想妈妈的时候,打开蓝盒子看到了什么?好像妈妈对她说了什么话?

  师:蓝盒子真的装的拉拉的妈妈吗?小朋友的椅子底下有一个蓝盒子,我们一起拿出来打开看看吧!是什么啊?原来是一面镜子,到底镜子有什么用呢?于是拉拉带着蓝盒子继续 向前走啊走•••

  教师继续讲故事,表演困难自己是怎么做的。(从“走啊走,拉拉来到一座山坡下面。”至拉拉想“现在我该回家了。”)

  师:拉拉在山坡不敢往上爬的时候,打开蓝盒子看见了什么?好像妈妈在说什么?

  师:勇敢的拉拉现在遇到困难了,你会对他说些什么呢?

  师:拉拉在妈妈的鼓励下勇敢的爬上了山坡,这时突然天空当中下起了大雨,现在遇到了雷雨天气,如果你是拉拉你会怎么做呢?(请幼儿表演)这里有一棵大树和一个山洞你会怎么办呢?上来表演一下你会怎么做?让我们一起把躲在大树下小朋友喊过来吧。

  小结:雷雨天气躲在大树下是非常危险的。(继续讲故事:拉拉继续向前走,来到了十字路口这时拉拉迷路了。)

  师:如果小朋友迷路了你会怎么办呢?

  小结:迷路的时候可以看看周围有没有标识牌,那拉拉应该往那个方向走啊?

  3. 教师继续讲故事第三部分(从“妈妈看见拉拉回来了”至结束)。

  师:妈妈看到拉拉回来了,对他说了些什么?

  拉拉掏出蓝盒子,对妈妈说了什么?

  妈妈又是怎样对拉拉说的?

  三、情景表演故事,进一步理解故事内容。

  师:旅行是件快乐的事情,你们想不想也去旅行呢?

  师:背上我们的旅行包拿上神奇的蓝盒子开始旅行吧!(师幼一起表演故事)

  师: 爬山坡时——如果是你的话你会对着蓝盒子的自己说些什么呢?

  天黑时———现在你会对自己说些什么鼓励的话呢?

  迷路时——现在你会对自己说些什么鼓励的话呢?

  雷雨时——这时你会怎么说怎么做呢?

  小结:你们都是勇敢的孩子,遇到困难的时候总会有办法。

  四、鼓励幼儿大胆讨论外出旅游时的准备工作

  师:我们现在是大班的小朋友了,爸爸妈妈都带你们去哪些地方旅游了?

  师:旅游的时候旅游包里都准备了什么东西啊?

  小结:和爸爸妈妈一起旅行是件很开心的事,但是有时也会遇到一些困难,旅游前做好准备很重要,让我们一起回教室做个旅游计划吧。

26、幼儿园大班音乐活动《化石》观摩课教案及活动反思

  一、教学目标

  1、初步感应回旋曲式ABACA。

  2、通过语词与肢体律动,感应A段中的重音。

  3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  二、准备:

  生活经验:了解化石的形成

  三、过程:

  (一)暖身活动

  1、谈话:你最喜欢什么动物?(幼儿造型)

  2、播放情景音乐,师语言提示,幼儿做相应动作。

  3、介绍化石

  (二)回旋曲式ABACA

  1、师:今天老师带来了一首关于化石的曲子,里面的小化石在说话,我们听听,小化石在说什么?(示意幼儿回椅子上做好)(A段,拍膝盖)

  2、师:小化石说了什么?它是怎么说的?它(我是小化石)一边说一边还怎样?(拍腿)

  小化石边说还边在我们的大腿上跳舞,我们一起来试试。(带动幼儿说我是小化石并拍膝)

  这回我们跟着音乐一起来。(A段)

  3、师:小化石除了在腿上跳舞,还可以在哪里跳舞呢?(创编不同部位拍手 跺脚)

  4、这回我们跟着音乐一起来,让小化石在我们身体的各个地方跳舞。(A段)

  5、出示图片化石

  师:小化石自己太孤单了,它请来了2位好朋友,看看是谁?(蜜蜂、蝴蝶)

  6、知道谁先跟化石做朋友么?我们一起来听听。(全曲)

  7、它先跟谁做朋友呢?蜜蜂和蝴蝶谁的翅膀振动得比较快?(请个别幼儿上来做出蝴蝶、蜜蜂飞行的动作。)

  8、我们再来听听音乐里是蜜蜂先飞来还是蝴蝶先飞来?(全曲)确定出来到顺序(蜜蜂 蝴蝶)

  9、那小化石只出来一次吗?听听小化石出来跳了几次舞?(全曲播放,边播边摆放图谱)(摆图谱提示语:是谁?是谁?我们一起来飞,飞高高,还可以怎么飞?)

  10、先是谁出来?(化石)接着呢?(蜜蜂)接着?小化石共出来了几次,最后变成了什么化石?(鱼化石)我想变成鱼化石应该怎么变?鱼化石是硬的还是软的?那应该怎么走呢?走的步是重的还是轻的?(个别示范集体学)

  你会吗?一起试下。边走边念:我是X化石。

  11、师:除了鱼化石,还可以变成什么化石?(个别创编,集体为其念儿谣。师评价指出明显特点 它走的时候是很硬的,说一个字就走一步)

  12、集体创编,边念边做动作。(全曲)

  师:请大家一起变变变,变成你喜欢的化石。你是什么化石?我们跟着音乐一起来。

  看,这里还有一只跟别人不一样的化石。

  师:这时,谁来了?(蜜蜂)它飞高高,飞低低。

  (三)角色表演

  1、师:鱼化石、蜜蜂、蝴蝶都出来了 ,他们想出来表演,还带来了软垫、拉拉彩球、水袖,你觉得这三件衣服穿在谁身上最合适?(讨论三种角色适合的道具)

  2、幼儿自选道具打扮自己

  师:现在请小朋友选自己喜欢的角色,用这些道具给自己打扮一下。(选道具)

  师: 蜜蜂蜜蜂在哪里/我是小蜜蜂。

  介绍游戏规则:先是谁出来?(化石)化石的音乐停后你就在原地变成化石不懂,接着是谁出来?(蜜蜂)蜜蜂就可以围着化石跳舞 ……

  是你的音乐的时候你就出来中间跳舞,没到你出来的音乐时候在旁边做造型。

  3、配乐来一遍,并集体进行评价:谁表演的好不好?好在哪里?(全曲)

  化石:念儿谣了没?脚步重不重?跟音乐了没?

  (小化石:变变变变成X化石

  蜜蜂飞高高 飞低低

  蝴蝶飞呀飞可以在后面飞,还可以怎么飞?)

  XX 表演得好不好?

  最后化石出来的时候,所有的动物都要出来一起唱歌跳舞。

  4、配乐来一遍。(全曲)

  师:你们除了变成鱼化石,还可以变成什么化石?怎么做?

  这回你可以变成你喜欢的化石,好么?嘴里要念出来你是什么化石。

  五、结束

  表演直接出去

  设计意图:

  幼儿都去过博物馆看过恐龙化石,对化石的形成有着极大的兴趣,整天三五成群地围在一起讨论,根据本班孩子的兴趣,我设计了一系列关于化石的课程,如:化石是怎样形成;认识各种化石;介绍一些地质灾害等。本周我以圣桑《动物狂欢节》之(化石)的曲子设计了这节音乐游戏《化石》。

27、大班综合活动优秀教案教案——我爱记门牌号反思

  活动设计:

  上幼儿园有一段时间了,妈妈说自从上了幼儿园我懂事多了,学到的知识也多了,到现在我都不用妈妈带路就能在一幢幢的高楼中找到自己家的位置,我还能找到自己好朋友的家呢!通过此活动可以让孩子们从生活之中提高自己解决问题的能力,提高其记忆力!

  活动目标:

  1、在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。

  2、在主动学习中提高解决问题的能力,积累相关的生活经验。

  3、能主动发现生活中的数学,体验在生活中学习数学的乐趣。

  4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1、材料:纸盒做的楼房材料人手一份,门牌插卡(用不同颜色区别层与间的数字)人手一份,多媒体课件,写有具体地址的信封若干,人物图像若干,彩色胶带卷(用于标示楼房位置)。

  2、环境:多媒体、幼儿操作学习的场地、桌椅、地垫人手一块。幼儿:一定的生活经验,了解自己的家庭住址。

  活动过程:

  一、情境引入——激发幼儿对门牌的已有经验

  1、我们小湖真是个美丽的地方,马路又宽又干净,住宅小区建设得特别漂亮。请你告诉我你家住在什么地方?(幼儿介绍自己的家庭住址)

  2、这是**住宅小区,我们一起去参观。(播放多媒体,直观感受小区一栋一栋的住宅)

  3、这栋楼我们来数数有几层?(镜头到一个单元)让我们来看看这第一单元。这是一楼,(镜头到一个门牌)这是什么?(101)你知道它的对面一间门牌号是多少吗?(在幼儿有答案后出现对面的门牌号)它楼上呢?(同法)

  4、(镜头到小区人来人往的大门口)看来这个小区里住着很多的人哦。人越住越多,所以还需要很多的楼房才够呢。今天我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗?

  二、尝试操作——梳理幼儿对门牌知识

  1、造楼房

  我们造楼房用的材料是椅子和纸板,(幼儿人手一份材料)这里有造3、4、5层楼房的材料,喜欢造4层楼的小朋友可以选择这些,喜欢3层或者5层的可以选另外的一些。方法是:每个人拿一份材料,把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后,把楼房正面展示给大家。,

  2、编门牌

  楼房都有门牌。请你把造好的楼房按照一定的规律编上门牌。

  1)幼儿尝试自主编号。

  2)请你说说是怎么编号的。

  3)讨论:门牌号上各个数字代表的意义。

  教师小结:我们把最底下的层叫做第一层,把最左边的间叫做第一间,所以一般来说我们编门牌的方法是:从下往上,从左往右,第一个数字表示层,最后一个数字表示间,中间用0隔开,楼房的门牌号就是101、102、201、202等。

  4)请小朋友检查一下自己的门牌编对了吗?没有编对的调整过来。

  三、探究学习——认识住宅地址

  (幸福小区)小区落成了,大家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。“啪!”(集体击掌三下)

  1、探究楼号。**小区里有几栋楼房?请小朋友来编号。

  2、探究单元号。

  观察第一栋楼房和第二栋楼房有什么不一样?(第一栋短,第二栋长……)第一栋楼房有三个单元,第二栋楼房有1、2、3,4、5五个单元。让我们从左往右数一数。教师逐一指各栋楼房,说说各栋楼房都有几个单元。

  3、探究栋、单元、层、间的关系。红红要住进这个幸福小区了,她拿到了她家的钥匙,钥匙上有她家的地址(出示及钥匙地址卡片2-3-301),你看得懂吗?你知道他家的地址是**小区第几栋楼?第几单元?哪一间吗?

  4、巩固认知。

  如果请你也来这个新小区住,你希望住在那里,并告诉大家你的新家住在第几栋第几单元几零几?(请幼儿指出具体住处并完整表述地址,并说“我的新家在**小区*栋*单元*室,欢迎大家到我的新家来玩”。)教师根据幼儿的选择分别板书。

  这个小区太漂亮了,老师也想把家搬到**小区来,我喜欢这套房子,你能说说老师新家的详细地址吗?(**小区第4栋第二单元501。)

  四、巩固迁移——尝试生活中的运用

  搬新家:小区建好了,很多住户要搬进来了。请你帮助大家一起搬家好吗?请你根据他给的地址帮助他们搬进新家。

  请一幼儿讲解他准备把新住户搬进哪里?为什么是那一家?最前面的*表示第*栋,中间的*表示*单元,后面的*表示*房间。(同伴间可相互交流)

  五、延伸活动:

  小朋友互相交换家庭住址。

  活动反思:

  随着孩子们的成长,我们要更多的培养孩子的社会交往能力,使孩子们能够将所学到的知识运用到生活之中,平时多采用一些小活动的教育方式不仅仅可以使孩子从中得到乐趣,也可加强孩子对学习的兴趣!

  通过此活动可以让孩子们从生活之中提高自己解决问题的能力,提高其记忆力!

28、大班语言活动教案及反思:《白天和黑夜》(谈话)

  活动设计意图:

  原活动《兔子不喜欢黑夜》选自建构教材大班下册——《黑夜密语》这一主题,但基于活动中故事过于简单,我把活动修改设计为一堂语言谈话活动《白天和黑夜》。夜晚对幼儿来说并不陌生,而是充满好奇。活动中通过兔子和猫头鹰的冲突引发幼儿的思考,让幼儿结合自身的已有经验主动表达自己的想法,使幼儿原有的认识得到进一步的升华。

  活动目标:

  1.能说出白天和黑夜的特点,理解这是大自然的规律。

  2.学会运用“喜欢、因为”两个词汇。

  3.尝试在“辩论赛”中大胆说出自己的想法。

  4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动重点:理解白天和黑夜是大自然的规律。

  活动难点:尝试在“辩论赛”中学会运用“喜欢、因为”两个词汇,大胆说出自己的想法。

  活动准备:

  1.物质准备:课件《白天和黑夜》,太阳、月亮的头饰,小手掌若干

  2.场地布置:辩论赛场景

  活动过程:

  一、创设情境激发兴趣

  ——小朋友听这声音,你觉得他们之间发生什么事情?(播放争吵声音)

  ——是谁在争吵让我们看看!(出示兔子和猫头鹰头饰)

  二、兔子和猫头鹰为什么争吵?

  ——你觉得说喜欢黑夜的是谁?说喜欢白天的是谁?为什么?

  ——小朋友说得真不错,让我们听听兔子和猫头鹰到底怎么说?(播放兔子和猫头鹰的声音)

  (兔子说:“因为天一黑就什么也看不见,只好去睡觉了”)

  (猫头鹰说:“因为黑夜好出来玩,抓老鼠,如果白天太长,黑夜就短了,就会吃不饱的”)

  ——兔子和猫头鹰吵累了。就去找其他的动物评评理,他们找到了谁来评理呢?

  三、游戏活动《猜猜乐》

  ——播放课件,兔子和猫头鹰找到了谁评理?(猫)

  ——出示图片1(猫),小朋友请仔细观察图片,猫会支持谁呢?为什么?请做出选择。(幼儿选择好后,让幼儿说出理由。)

  ——总结:让我们听听看猫是怎么说?

  ——出示图片2(公鸡),开始选择。(幼儿选择好后,让幼儿说出理由。)

  ——总结:让我们听听公鸡是怎样说?

  ——出示图片3(壁虎),开始选择。(幼儿选择好后,让幼儿说出理由。)

  ——总结:让我们听听壁虎是怎样说?

  ——出示图片4(鳄鱼),开始选择。(幼儿选择好后,让幼儿说出理由。)

  ——总结:让我们听听看鳄鱼是怎样说?

  ——出示图片5(狮子),开始选择。(幼儿选择好后,让幼儿说出理由。)

  ——总结:让我们听听看狮子是怎样说?

  四、白天黑夜的辩论会

  (这个环节使用了教育法中的讨论法)

  ——小朋友通过刚刚的游戏,我们知道有些动物支持兔子,喜欢白天,有些动物支持猫头鹰,喜欢黑夜。因为每种动物都有他自己的生活方式。

  ——现在让我们根据自己的观点,分为“白天”和“黑夜”两组,以辩论赛的形式把喜欢“白天”和“黑夜”的理由说出来。

  ——幼儿自由辩论

  ——结束辩论老师总结:小朋友,刚刚的辩论真精彩,如果没有了白天,只有黑夜行不行?为什么?如果没有了黑夜,只有白天行不行?因为我们白天和黑夜是不能分开的,这是大自然的规律,白天和黑夜每天都在不停的变化,只要我们用愉快的心情去看待,其实白天和黑夜一样的精彩,一样让人感觉快乐。

  ——结束活动,小朋友今天辩论赛就到此结束,让我们和客人老师说再见吧!

  教学反思:

  在教学过程中,第一环节我用情景导入引出故事,孩子的兴趣很高。接着分段欣赏故事,孩子注意力都十分集中,听完故事后我提出问题:“兔子为什么不喜欢黑夜,猫头鹰为什么喜欢黑夜”,简单概括争吵的原因,孩子回答的都不错。第三环节以游戏形式,让幼儿了解不同的动物有不同的生活方式,有喜欢白天的,也有喜欢黑夜的。在游戏中,老师和孩子之间有密切的互动。第四环节我用了讨论法,让孩子在辩论赛中自由大胆说出自己的看法。

  讨论部分第一个问题“你说究竟是白天好,还是黑夜好呢?为什么?”幼儿的思维不够广阔,发言的幼儿并不多,可能是我引导的还不够。第二个问题“总是黑夜,没有白天,行不行?总是白天,没有黑夜行不行?为什么?”发言的幼儿挺多的,但是对于为什么,幼儿表达的不够完整,不够具体。

29、幼儿教案大班艺术领域手工活动教案:小书签

  教材分析

  小书签色彩鲜艳,形状多样,具有一定的美感,能激发幼儿爱看图书的兴趣。本活动内容较丰富,集中了绘画、裁剪、拼贴、手工制作等美术设计、工艺制作手段,通过制作也使幼儿进一步了解书签的特点和作用。

  活动目标

  1.了解书签的特点和作用,学习制作书签的方法。

  2.能根据自己的意愿利用不同的方法和材料制作多样的书签,并与同伴分享,互留书签。

  3.喜欢进行书签制作,体验动手制作书签的乐趣。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备

  收集多种形状、多种形式的书签数个,各种书签的图片、打孔机、丝带、剪刀、卡纸、树叶、 布、水彩笔等多种材料。

  活动建议

  一、出示书签,引导幼儿了解书签作用。

  1.教师出示书签,问:小朋友们,你们知道这是什么吗?你在哪里见过它?它有什么作用呢?

  教师小结:这是书签,可以将它夹在书里, 帮我们记下书看到了哪里。

  二、欣赏图片,进一步了解书签的多种多样和特点。

  1.教师播放多种书签的图片,引导幼儿观察书签的形状和图案。

  小结:这些书签有多种形状,而且颜色也非 常漂亮!书签的多姿多彩,已经使它变成了一种精美的艺术品,不少人把收藏书签作为一种高尚 的文化生活来充实自己呢!

  2.引导幼儿发现书签的特点。

  师:我们看了 这么多书签,他们虽然多种多样,可是他们却有 着共同的特点,你发现了吗?

  教师小结:书签多种多样,但是他们都有共同的特点,小而薄。

  三、学习制作方法,自主选材进行制作

  1.交流:书签是怎样做的?你可以用什么方法进行装饰?

  2.教师讲解书签的基本制作流程。

  ⑴构思。

  ⑵画外形,根据构思画出想要的外形。

  ⑶设计细节,运用粘贴或绘画的形式表示。

  ⑷沿外形剪下来。

  ⑸打上孔,安上飘带。

  3.教师出示丰富材料,幼儿进行创作。教师

  巡回指导,引导幼儿创造性的选材制作。

  四、布置书签展,共同欣赏

  1.将幼儿的作品布置成书签展,请幼儿介绍自己的作品,说说设计意图和亮点。

  2.幼儿互相评价,说说自己最喜欢的书签。

  3.互留书签,师:这是我们在幼儿园的最后 一学期了,小朋友可以和你的小伙伴交换书签留 作纪念。

30、幼儿园美术活动《绘制百米长卷》大班六一活动教案

  这是一节非常有意义的大班美术活动,通过引导幼儿观察人物参与六一活动时的不同动态,了解人物的比例关系和空间关系,画面布局合理。感受六一儿童节的快乐。

  活动目标:

  ⒈观察人物参与六一活动时的不同动态,了解人物的比例关系和空间关系,画面布局合理。

  ⒉大胆作画,能表现自己六一活动中最有趣或最令自己感动、喜欢、难忘的情景。

  ⒊感受大家一起参与六一活动时热闹、欢快的场面,体验大家一起的快乐。

  ⒋培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  ⒌进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  活动准备:

  ⒈经验准备: 有参与六一活动的经验。

  ⒉物质准备:长卷、记号笔、油画棒、六一活动的照片。

  活动过程:

  一、请幼儿欣赏小伙伴参与六一活动的照片,观察人物参与六一活动时的各种动态。

  ⒈请幼儿观察、讨论小伙伴参与六一活动时的各种动态。提问:照片上有谁?他们在干什么?

  ⒉请幼儿学一学小伙伴参与六一活动时的样子,感受六一活动时的各种动态。

  二、教师示范绘画人物游戏时的动态,帮助幼儿掌握人物动态的画法。

  教师绘画出六一活动中幼儿打水枪时的动态,请幼儿说一说出现了什么有趣的画面、画上的人在干什么。

  三、指导幼儿绘画己六一活动中最有趣或最令自己感动、喜欢、难忘的情景的场景,引导感受大家一起参与六一活动时热闹、欢快的场面。

  ⒈回忆自已参与六一活动时的甜蜜时刻

  师:你们参与过六一活动吗?哪些场景最让你感动、喜欢、难忘?

  小结:和好朋友在一起玩时很开心、很高兴,六一活动时场面很热闹、欢快。

  ⒉幼儿自由创作绘画六一活动

  要求:绘画参与六一活动时发生的难忘事情,画出自己所在的地点及发生的事情,画面布局合理。

  ⒊幼儿作画,教师巡回指导。

  四、引导幼儿分享、交流作品。

  引导幼儿欣赏、交流,说说六一活动时的甜蜜的时刻,启发幼儿围绕作品主题、人物动态、画面布局进行评价。

31、幼儿园语言活动《有趣的广告》大班教案身边的科学活动反思

  我们的生活中经常能看到各种不同的广告,以下活动通过引导幼儿了解不同广告的特点、形式及用途,学说广告语。培养幼儿的想象力和语言表达能力。

  活动目标:

  1.了解不同广告的特点、形式及用途,学说广告语。

  2.能积极表达自己的所见所想,尝试表演和创编广告。

  3.体验各种新奇广告带来的不同感受。

  4.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  5.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:

  1.在生活中寻找自己感兴趣的广告。

  2.教师自制课件(关于青岛啤酒节的不同形式的广告,公益广告宣传)。

  3.‚幼儿学习用书‛—《身边的科学》。

  活动建议:

  1.引导幼儿交流自己感兴趣的广告,回顾已有经验。

  (1)提问:你找到的是什么广告?你在哪里找到的?

  (2)结合《身边的科学》第 24 一 25 页,组织幼儿观察、了解不同的广告形式。2.请幼儿欣赏青岛啤酒节广告,知道广告可以有多种表现方式。

  (1)组织幼儿欣赏啤酒节的多种广告。提问:啤酒节都用了哪些广告形式?

  (2)师幼互动交流。提问:啤酒节为什么要做那么多的广告?

  小结:广告有很多表现方法,有平面广告(报纸、传单、杂志)、户外广告、影音广告(电视、网络)等。这些广告都是为了引起大家的注意,让大家关注广告中的物品或者事情。

  3.组织幼儿进行集体交流与分享,拓展谈话内容。

  (1)通过提问,帮助幼儿拓展谈话范围。提问:在哪些地方能见到或听到广告?人们为什么要做广告?广告会给人留下什么印象和感受?

  (2)引导幼儿拓展谈话范围,指导幼儿展示、交流富有特色的广告语,帮助幼儿积累和丰富相关经验。

  4.组织幼儿观赏公益广告宣传片,帮助幼儿理解其意义。

  (1)组织幼儿观赏公益广告。提问:广告中讲述了一件什么事?为什么要做这样的广告?

  (2)师幼交流。提问:你还知道哪些公益广告?

  小结:关于戒烟、环保、爱护公物、奉献爱心、关心残疾人等主题的公益广告,倡导人们要做有爱心、有责任心的人。

  5.谈话活动后,引导幼儿创编广告语。生活用品等,引导幼儿根据物品的外形特征、质地、用途、特性等创编广告。

  (1)可结合玩具、生活用品等,引导幼儿根据物品的外形特征、质地、用途、特性等创编广告。

  (2)引导幼儿根据熟知的广告语和广告形式尝试创编广告,采用直接介绍、说广告词、表演等形式与同伴交流。

  教学反思

  在活动中创设了模仿广告、创编广告、表演创编的广告三个主要环节,让幼儿活动中边玩边学,不断丰富语言知识、并能够正确的运用。

32、幼儿园大班韵律活动教案《公鸡觅食记》优质课教案

  本课教案免费预览:

  挑战5 完整表演,C段分角色

  挑战4 替换“爸爸”口令,表达爱意

  挑战3 完整表演,教师逐渐退位,幼儿自我总结学习方式

  挑战2 分析AC段音乐及情境并做练习

  挑战1 分析AB段音乐及情境并慠练习、反思

  看图 出示图谱,了解故事情境和顺序

  动作 音乐师随乐动作,师幼回忆动作及代表的含义

  故事

  动作建议:

  [1-17]小节:双手又腰左看,右看;走三下。重复4次。

  [18-25]小节:双手上举,展现大臂肌肉

  [26-29]小节:两手指自己的大腿,展现大腿肌肉

  [0-3]小节:手指远方,指四下

  [34-41]小节:双手做爬山状

  [42-45]小节:抓的动作四下

  [46-49]小节:双手放在腹部

  [50-65]小节:重复[1-17]动作

  [66-68]小节:双手张开呈呼状。放在嘴前

  [69]小节:双手又腰

  [70-73]1小节:重复[66-69]动作

  [74-77]小节:重复]66-69]动作

  [78-81]1小节:拍手四下

  活动目标:

  1、熟悉乐曲《闲聊波尔卡》,感受乐曲活泼欢快、幽默诙谐的情绪,随乐做律动活动。

  2、在情境、图谱、口令动作的暗示下,尝试做公鸡走路、展示力量,捉虫子及与小鸡互动的动作。

  3、在表演情境中,通过替换部分口令,充分感受,表现父子间的逗趣、有爱的快乐场景。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备:图谱、音乐《闲聊波尔卡》(AB+AC)

  活动过程:

  一、倾听故事背景,了解公鸡爸爸出门的原因及目的

  二、欣赏音乐及教师动作,师幼回忆动作、猜测动作代表的含义

  三、根据图谱,分析故事情境、音乐结构

  ——幼儿根据图谱猜情境、顺序

  四、听音乐,看指图动作、分段分析故事情节,动作练习

  听音乐,分析图谱

  1、分析AB+段音乐及情境

  单独口令动作练习

  小结:它看了4下,然后展示2次翅膀,大腿肌肉1下,发现了虫子。它走过小山坡,抓了4条虫子,然后,放进口袋,准备回家。

  ——退出1,看指图,轻口令:引导幼儿反思,及时提出“难点”

  一一退出2,独自看图,听口令

  2、AC部分分析练习

  一一师做鸡爸爸,幼儿做鸡宝宝,对话动作练习

  ——C段合乐练习

  ——AC音乐练习,反思

  五、完整练习,幼儿反思总结,教师逐步退出

  1、看指图动作、听口令,完整练习

  2、看指图,完整练习

  3、尝试自己看图谱练习,体验自我成就感;

  反思总结自我学习方式:看图、听音乐、看老师提示、之前的认真练习等

  4、从感谢、鼓励和爱的维度,替换“爸爸”部分的口令和动作,合乐练习

  5、律动+师幼互动一一根据孩子情况分配师幼角色

33、大班音乐活动教案:数鸭子教案反思

  活动目标:

  1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲,注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。

  2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。

  3.积极参与活动,充分享受歌唱活动的快乐。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  6.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  7.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  节奏图(下面有马路和小树);画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个(贴在手掌心)。

  活动过程:

  1.节奏激趣。

  (1)出示红绿灯:这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走?

  (2)出示节奏图,学习并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣)

  教师:我走在马路上,心里真高兴,看到绿灯走走走,看到红灯停下来。

  鸭子边走边叫,怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。

  (3)学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。

  这里还有一组红绿灯,我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。

  创编鸭子的不同叫声,表现节奏。(咕嘎)

  2.“数鸭子”游戏。

  (1)出示图片:今天不光来了一只鸭子,还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么?

  教师:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答:一共有2只;

  教师继续问:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答:一共有4只;

  教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子,幼儿快速作出反应。

  (2)提炼归纳:老师是怎么问的?数到了几只鸭子?

  3.结合节奏图学习说白,提醒幼儿注意休止附。

  4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。

  5.继续“数鸭子”游戏。

  (1)教师:又有小鸭子游来了,数数有多少?教师快速在图上贴上鸭子,问:现在有几只?

  (2)教师轻声哼唱歌曲的后半部分。

  (3)幼儿跟唱歌曲后半部分。

  6.完整学习演唱歌曲。

  7.师幼共同小结歌曲的特点。

  8.师幼共同创编动作,边唱边表演。

  活动延伸:

  1.学习二声部演唱,体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”,分组演唱。

  2.学习歌曲的第二段。

  3.欣赏其他的说唱歌曲。

  活动反思:

  教具设计巧妙,在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境,抽象的休止符用红灯来表示,浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图,简单的图片实用性强,尤其是教师迅速在图上贴上鸭子,让幼儿快速反应出鸭子数量,在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用,有需要特别提醒的地方,教师就及时把红圈亮出来,便于幼儿对停顿的掌握。

  活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符,通过红灯停来表现休止符,所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导,对个别幼儿加强关注和提醒,帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿,以小鸭的角色串联一个个游戏,难度也逐步加深,幼儿学得既轻松又愉快。

  活动需改进的地方:课前没与幼儿接触,所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点,幼儿平时接触的不是很多,所以今天幼儿的练习多了一些。

34、大班数学活动教案:单双数教案反思

  活动目标

  1、激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参与数学活动。

  2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  6、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  7、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  活动准备

  水鬼卡片若干、手套、筷子、袜子等,卡片1——10圆点幼儿每人一张,三角形、圆形卡片幼儿每人各一份。

  活动过程

  一、故事导入。

  1、在森林里住着两个小精灵,一个叫单单,一个叫双双。单单小精灵所有的东西都是单数的,双双小精灵所有的东西都是双数的,可是有一天,调皮的小猫把它们的东西全弄乱了,这可急坏了单单和双双,它们想请小朋友帮帮忙,把它们的东西分出来,好不好?(出示单一的,成双的日常用品)让幼儿来分一份,哪些是单数,可以单独用;哪些是双数,要两个一起用。

  2、小结:生活中,有些物品是单数的,像剪刀、笔等, 可以单独使用,有些物品是双数的,如筷子、手套、袜子等,要两个在一起才能使用,这叫成双成对。

  二、寻找单、双数物体。

  请小朋友找一找,在你们身体上有那些是单数的好朋友,那些是双数的好朋友。

  三、巩固区分单、双数。

  游戏:寻找单单和双双给我们寄来了邀请卡,请我们到森林里玩。(出示图形)可是邀请卡上必须请小朋友填上正确的密码才能进入森林,小朋友看三角形图是单单的邀请卡,你要填上10以内的单数,而在双双的圆形图邀请卡上要填上10以内的双数。

  四、练习:

  请小朋友在已画有1——10圆点的纸上用笔圈一圈,然后把单数和双数按要求填写好。

  教学反思

  单数、双数在生活中随处可见,只要告诉幼儿单、双数的条件,幼儿能容易找到,但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学,乐意去寻找发现,这是活动设计的关键。活动的目标实而在,不空不广也不难,并已在过程中很好的体现,特别是“寻找身体上的单双数”我觉得非常好,都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。

35、幼儿园大班数学活动教案:5的加法教案反思

  设计背景

  本内容为学前班第一学期教学内容,是在幼儿掌握5的组成的基础上进行教学的。根据幼儿年龄特征,为了让幼儿能在轻松愉快的环境中掌握知识,设计了本活动。

  活动目标

  1、通过观察和操作等活动,使幼儿理解加法的意义,并能正确计算得数是5的加法。

  2、在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣,培养合作意识,主动探索的精神。

  3、培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  6、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  7、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  重点难点

  教学重点:得数是5的加法。

  教学难点:根据数的组成学习加法。

  活动准备

  活动准备:孙悟空图片、实物(1朵白色的花,4朵粉红色的花,一棵贴有数字4的树,一棵贴有数字5的树);背景图(苹果树上2个黄色的苹果,3个红色的苹果,河里3条大鱼,2条小鱼);写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰;贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票;1—5数字卡,“+”卡、“=”卡。

  学具准备:

  每个幼儿5个桃子图片。

  活动过程

  一、准备

  1、幼儿边唱边跳歌曲《小青蛙找家》入座

  2、复习:(小游戏)

  师:我们已经学习了5的组成,现在我们做个“凑数”小游戏好吗?

  幼儿:好。

  师:举起你的小小手,我出“1”。(打一的手势),你出几?

  幼儿:你出“1”,我出“4”。(打四的手势)

  合:1和4合起来就是5。

  ……

  二、创设情景,探求新知

  1、活动一:孙悟空送仙桃,小朋友操作活动。

  师:《西游记》小朋友都喜欢看,对吗?那你们最喜欢谁呀?

  幼儿:孙悟空、猪八戒……

  师:瞧,谁来了?(出示孙悟空图片)

  幼儿:孙悟空

  师:孙悟空来到学前2班,你们高不高兴呀?你们看他手里拿的什么呀?(桃子),孙悟空从花果山上带来了许多仙桃,他要送给我们每一位小朋友,请小朋友看一看,你们的桌上都摆了5个仙桃,孙悟空要考一考小朋友,请小朋友摆一摆,5个桃子有几种分法?看哪个小朋友分法最多?

  (幼儿操作,师巡视)

  师:老师请一个小朋友来告诉孙悟空,他是怎样分的?

  幼儿:5个桃子可以分成1个桃子和4个桃子……

  师:(小结)5可以分成1和4,1和4和起来就是5 ……

  2、活动二:孙悟空变戏法

  师:孙悟空说小朋友真聪明!他要和我们小朋友来比一比,看一看谁的本领大?我们知道孙悟空会七十二变,你们看,孙悟空拔出一根毫毛,说变,变出了一束花(一朵白色的花,四朵粉红色的花)请小朋友看一看,老师的手里有几朵白色的花?几多粉红色的花?一共有几朵花?你是用什么方法算的?请说出算式。

  ( 幼儿回答,教师将算式贴到黑板上)

  师 :我们知道加法有一个交换律,请小朋友回忆一下,交换加号前后两个加数的位置,和不变。(教师用手势交换1朵花和4朵花的位置)请一个幼儿说出算式,再贴出算式。

  孙悟空说小朋友太棒了,能列出两个不同的算式,我再拔一根毫毛,考考小朋友,他变出一棵苹果树(揭开背景图苹果树部分:2个黄苹果,3个红苹果),教法同上。

  孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小朋友,我还可以变,孙悟空又一次拔出了一根毫毛,变出了鱼(揭开背景图河部分:3条大鱼,2条小鱼)让幼儿观察,自己编题、列算式,然后叫两名幼儿说结果:一个提问题,一个说算式,老师和其余幼儿进行评价。

  3、活动三:帮树叶宝宝找树妈妈

  师:花果山上的树叶怎么飘到这里来了,原来树叶宝宝和树妈妈走散了,叶宝宝一定很害怕,小朋友想想办法,帮帮叶宝宝,好吗?我们看看叶宝宝身上有什么?原来有电话号码,就是加法算式,小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到妈妈了。

  (幼儿操作,将树叶挂在相应号数的树上)然后请两名幼儿检查结果是否正确。

  三、游戏:开火车

  师 :是谁打电话来了?哦,悟空来电话,邀请我们到水帘洞去玩,你们高不高兴?我们坐火车去好吗?老师发给每个幼儿一张火车票,幼儿算出自己的车厢号码,然后上与得数相同的车厢,有秩序地排在戴头饰小朋友的后面。(算错的不能上车),在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。

  教学反思

  根据幼儿的年龄特征,好动是他们的天性。刚开始,他们的注意力很集中,课堂纪律也很好,与老师配合的很默契,可时间长了,有的幼儿注意力就可能分散,还有的幼儿由于游戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱,这时,老师就要进行适时的引导,并用合适的语言吸引幼儿,调节好以幼儿为主、教师为辅的双边活动,课堂气氛活跃,秩序良好,活而不乱,使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并掌握知识,达到预期的教育目标。

36、幼儿园大班数学活动教案:数一数教案反思

  活动设计背景

  本学期,大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了,针对孩子们形象思维占主导地位的情况,我将数学内容的学习融入故事、图片、游戏等活动中,希望孩子们在轻松愉快的学习氛围中不知不觉地完成教学目标。

  活动目标

  1.熟练计算10以内的加减法算式,加深认识加减法间的关系。

  2.通过多种形式的练习,使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法,提高计算能力。

  3. 逐步培养幼儿数学思考能力,解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。

  4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  6.培养幼儿对数字的认识能力。

  7.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

  教学重点、难点

  教学重点:是使学生自主学会10的加减法。

  教学难点:是运用所学知识解决实际问题

  活动准备

  1、背景图一幅

  2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干

  活动过程

  一、导入

  1、游戏:教师带领幼儿做手指游戏,引入话题

  师:刚才我们变了很多小动物出来,今天小动物们都来森林里玩了,看,哪些小动物来了 …

  2、教师引导幼儿说出背景图内容

  二、教师出示背景图

  1、引导幼儿看图回答问题

  池塘里先游来了5只小鸭子,又来了2只小鸭子,现在,池塘里一共有几只小鸭子?

  3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?

  4.请幼儿口头说出算式。

  5.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。

  6.提问:如果池塘里先游来2只小鸭子,后游来5只小鸭子,应该怎样说出算式?

  7.请幼儿说出相关的算式

  三、教师创设情境并提问

  1、师:池塘里的7只小鸭子有2只玩累了,先回家了,现在池塘里有几只小鸭子了?

  2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?

  3.请幼儿口头说出算式。

  4.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。

  四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式

  师:天空中有6只小鸟,又飞来了两只,一共有几只了?

  请幼儿讨论并回答。

  师:大树上有10个苹果,被小鸟捉走了两个,还剩几个?

  以相同方式请部分幼儿说出算式

  五、活动结束:

  游戏——邮递员

  请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式,让幼儿在快乐的游戏中巩固10以内的加减法。

  教学反思

  应用题教学一直是我们教学的一个难点,幼儿主要是看图应用题。可我们要注重幼儿对数学信息的发现,与数学信息的组织,如果我们能把这些看图练习题加上数学语言,组织形成一道解决问题,一来增加兴趣,二来为进一步应用题学习打下基础,是十分可取的。

  所以,在以后的教学中,我想应该把应用题的教学溶入每节课当中,减化了解决问题的难度,使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。

37、大班美术活动教案:各种各样的鱼教案反思

  设计意图:

  本月我班主题是《海底世界》,幼儿对小动物们有着与身俱来的好奇心,在这次活动中,孩子们对各种各样的鱼,产生浓厚的兴趣。鱼类有着各种各样不同的形态,各种各样不同的花纹,这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比,涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式,对大班孩子的画画有很大的质的提高,尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很浓厚。

  本次活动正是抓住幼儿感兴趣、喜爱的物品。让幼儿通过自己细致观察、敏锐的触觉,独特的视角,自由进行创作发挥,并把单纯的班级环境布置与课堂与主题衔接,让幼儿参与真正成为班级的主人。并对幼儿从小进行环保教育,进行人与自然的和谐教育,懂得保护环境,爱护小动物。

  活动目标:

  1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。

  2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作,发展幼儿的初步的创新能力。

  3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  6、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  7、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动重点难点:

  活动重点:学习用点、线、形来装饰鱼。

  活动难点:鼓励幼儿大胆想象和创作。

  活动准备:

  1、投影机、下载各种鱼的照片

  2、白纸、记号笔。

  3、各种点、线、面的范例,教师画好的鱼的范例若干。

  活动过程:

  一、 猜谜导入

  (1)师:小朋友们,今天我们一起来猜个谜语?

  有嘴不说话,没脚会玩耍。

  小孩见了它,心里乐哈哈。

  小猫见了它,伸手就要抓。(鱼)

  生:小鱼

  (2)教师语:在美丽的大海里,生活着许多快乐的鱼宝宝,他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍,一会儿在珊瑚里捉迷藏,一会儿在比赛游戏,一会儿又凑在一起说着悄悄话,可幸福了。

  (3)通过投影,让幼儿更仔细观看各种鱼的照片,让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。

  师:今天老师带来了许多美丽的鱼,让我们也一同来看看它们是什么样的?有什么样的花纹?

  (4)引出海底世界背景图(珊瑚,水草及一条哭泣的鱼妈妈),对幼儿进行环保教育,引入课题。

  教师语:可是突然有一天,海洋里的鱼都消失了,只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋,饮料瓶,为什么会这样呢?(请幼儿说一说,我们应该怎样做,向幼儿进行环保知识教育。)那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗?

  二、教师展示线描画的(点、线、面)的范例,引导幼儿观察思考,提出自己不懂和不会画的(点、线、面),并做一些简单的介绍。

  1、点画法。

  展示点的种类:圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点

  2、勾线画法。

  线的种类:横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线

  3、面的画法。(点和线的排列组合)

  面的种类:正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。

  三、欣赏教师画的鱼的范例,请幼儿互相说一说,这些鱼的形状及装饰的线条,看一看,说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。

  师:老师画的这条鱼是什么形状的?用了什么样的线条进行装饰?

  四、示范讲解如何对鱼进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法:

  (1)教师出示小朋友的作品讲解如何在鱼身上分割画面的块,画出各种形状的线条,并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

  (2)引导幼儿讨论,你准备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰?

  五、师提出作画要求:

  (1)在作画前先想一想:自己要画什么样的鱼?可以看看周围鱼的照片,要用什么线条装饰?

  (2)鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼,看谁想的和别人不一样,要求构图大。

  (3)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼,并注意点、线、面的疏密变化。

  (4)安静作画,不影响别人,注意坐姿。

  六、幼儿分小组创作,教师给予及时指导,对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

  (1)鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥,提高幼儿学习的主动性和积极性,体验到造型活动所带来的乐趣。

  (2)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

  七、观赏评析作品:

  (1)请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼,把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受,告诉老师写成“悄悄话”的形式粘贴在作品上。

  (2)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼,为什么?

  (3)教师小结:今天,小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝,并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮,点、线、面的疏密也很好,鱼妈妈谢谢你们了,现在我来当鱼妈妈,小朋友来当鱼宝宝,我们一起游到大海里去做游戏吧。

  活动反思:

  活动一开始我就用故事把握住孩子的注意力,孩子们有的说:鱼妈妈看到鱼走了伤心的;有的说:水太脏了,鱼都死了;有的说:水里都是塑料袋和牛奶瓶……我没有否定孩子的回答,一直根据孩子的问题启发幼儿,每个环节环环相扣,为后面的环节作好铺垫。

  我向幼儿展示大量不同的图片,让孩子成为学习的主导者,孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下,对鱼的形态和线条能很好的把握,活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前我的要求明确,对线描画的技法和点、线、面讲解清楚,孩子在绘画时能很好地运用,并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长,但孩子的完成情况和热情高涨,尤其在活动结束,孩子们都有很多的话对小鱼叮咛,有的幼儿说:小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑,不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说:小鱼我下次到海底世界和你一起玩。

  本次活动不仅将主题与班级布置结合,美化班级环境,让孩子自己成为班级的主人,参与其中,而且对孩子进行人与动物的和谐教育。

  但也存在一些不足,在介绍点、线、面中,我的讲解过于罗嗦,应该出示点、线、面,介绍画法和技法后,应让幼儿自己提出疑惑或问题?

38、幼儿园大班科学活动教案:油和水教案反思

  活动目标:

  1.在操作中感知油水分离的现象。

  2.大胆地探索让油水融合的方法,初步学习记录实验结果。

  3.乐于积极探索,细致观察比较。

  4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  6.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  7.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  活动准备:

  水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。

  活动过程:

  一、观察油和水,运用各种感官初步感知其特点。

  引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。

  1.你们面前都有2个杯子,杯子里装的分别是什么?

  2.杯子里装的是什么?你是怎么知道的?

  3.小结:对,这就是一杯水和一杯油。

  二、实验:观察油水分离现象。

  1.猜一猜把油倒进水里,会发生什么事情呢?

  2.幼儿实验、观察。

  把油倒进水里,你发现了什么秘密?(注意事项:倒的时候小心点别倒到外面,如洒了及时用抹布擦掉。)

  3.小结:油和水倒在一起后,是分成两层的,油和水是分离,油总是在上面,水总是在下面。

  三、探索感知不同材料能否让油水相融。

  1.你们有什么好办法能使它们融合在一起呢?

  2.出示三种材料进行集体猜测

  这里有筷子、热水、洗洁精三种东西,你们认为这些东西可以让油和水融合在一起吗?(教师进行记录)

  3.幼儿实验、观察,并把实验结果记录在纸上。(提醒幼儿操作一个记录一个以免忘记实验结果)

  4.交流实验结果

  小结:原来,洗洁精可以帮助油和水融合在一起,变成了白色的液体。

  四、联系生活实际

  1.除了洗洁精,还有什么可以让油和水融合在一起呢?(幼儿根据已有经验回答)

  2.观看视频(洗衣粉、洗衣液去油渍)

  3.小结:原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一起,在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢!

  活动反思:

  油和水是日常生活中常见的事物,油和水混在一起到底会出现什么现象,这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象,我抓住这一现象,意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接紧密,稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则,培养幼儿主动探索的能力,让幼儿在实践中感悟出真知,在细心的观察中发现“油和水”的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。

39、大班科学活动教案:种子的旅行教案反思

  活动目标:

  1.了解几种常见的种子传播方式。

  2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  6.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  7.体验解决问题的成就感。

  活动准备:

  1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。

  2.《种子的旅行》的视频。

  3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。

  活动过程:

  1、导入活动:孩子们,你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们讨论。

  2.今天燕老师我请来了几位特殊的朋友,也想去旅行,但是他们没有手、没有脚,怎么去旅行呢?你们愿意帮助它们吗?

  3.出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片,让幼儿逐一认识,并与他们打招呼。

  4.小结: 蒲公英、苍耳、莲子、豌豆,他们都有一个共同的特点,都是植物的种子,这些种子大小不同、颜色不同、形状不同,有的毛茸茸的,有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。

  这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过,也迫不及待的要去旅行了,但它们没有手没有脚,怎样才能去旅行呢?想不想知道?

  5.要想知道他们是怎样旅行的,下面你们就认真听、认真看,看完后就会得到答案的,一会儿还要回答老师提出的问题,看谁打的最棒,好不好?借助多媒体讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。

  6.提问:为什么蒲公英的种子会随风旅行?

  小结:因为蒲公英的种子很轻,而且有绒毛,像一把小伞,所以风能帮助他传播种子。

  7. 苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的?

  小结:苍耳浑身长刺,容易粘到动物和人身上,动物和人走到哪儿,就把他带到哪儿去旅行。

  8. 莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行?

  小结:莲子生活在水里,成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。

  9.豌豆是怎样传播种子的 ?

  小结:豌豆成熟后在阳光的照射下果壳炸裂开,把自己弹出来,还有许多植物也是靠自己来传播的,如:黄豆、红豆、绿豆等。

  10.这些植物的传播方式真是独特,谁来用动作表演一下。

  最后小结:大自然的植物真是奇妙,原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮忙传播的,当然也有靠自己的力量传播的。在我们的周围还有许多植物的奥妙没有被发现呢,他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现,现在呀你们好好的学习,等你们长大了就会发现他们的奥妙了。

  现在听我的口令,在这些种子中,你最喜欢哪种种子的传播方式,就站在那种种子的一排里,排好队,我们表演一下他们的传播方式好不好?

  活动反思:

  植物是孩子们日常生活中最常见的,贴近生活,对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中,蕴含着许多的奥秘,其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中,对种子的传播只是感性的、模糊的记忆,在日常生活中常常会看到这样的现象:漫天飞舞的柳絮,随风飘扬的蒲公英,这些都是孩子们亲身经历、接触到的,但没有形成一个明确的概念:其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式,建构孩子的知识结构,拓展他们的视野。

40、大班数学活动教案:找朋友教案反思

  设计意图:

  本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容,对于幼儿来说这部分内容比较难理解,是抽象的数字概念。因此本节教学设计以游戏为主,通过游戏引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练,“赛”中增勇气,“乐”中长才干。意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣,把枯燥的数学知识融入游戏,使幼儿在玩中学,不知不觉掌握本节课的重点、难点,知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁,让幼儿理解掌握概念、法规等知识,引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。

  活动目标:

  1.认识相邻数,初步探索三个相邻数之间的关系。

  2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。

  3.进行朋友间团结友爱的教育。

  4.体验数学活动的快乐。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  6.发展观察、辨别、归案的能力。

  7.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  活动准备:

  1.圆片教具若、,磁性黑板、1--10的数字卡片(人手1套)、1——10的大数字卡片(人手一张)。

  2.幼儿已学会10以内的数字。

  活动过程:

  一、 通过语言引出主题:

  小朋友们,你们有朋友吗?你们的朋友是谁呢?

  二、认识相邻数,初步探索并体验三个相邻数之间的关系。

  1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片,数量分别是2和3.师:第一排圆片有几个?第二排圆片有几个?第一排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1,3比2多1。

  2、教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。

  师:第三排有几个圆片?第三排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多1.

  3、教师以中间一个数为参照,先与前面一个数比,再与后面一个数比。

  师:3比2怎样?3比4怎样?

  4、师小结:3比2多1,3比4少1,所以3的“好朋友”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。

  5、教师把2个圆片取下,在4个圆片的下面贴上5个圆片,引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5.

  6、教师把3个圆片取下,在5个圆片下面贴上6个圆片,引导幼儿比较5和4怎样?5比6怎样?所以5的相邻数是4和6。

  7、教师直接说数字6、7、8、9,请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁?启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数,幼儿回答后,师可总结。

  (设计意图:通过教师的引导,让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。)

  三、玩游戏“找朋友”,巩固对相邻数的认识。

  1、“找朋友”的游戏。

  将幼儿分为四组,每组幼儿胸前挂有1——10的数卡。教师请数字3的幼儿找朋友时,音乐开始,幼儿找本组的朋友时,音乐开始,幼儿找到本组的朋友,音乐停止,2、3、4的幼儿手拉手站一排。(先请10位幼儿演示,然后游戏继续。)

  2、卡片游戏。

  师事先发给幼儿1——10的数字卡片,教师说出一个数字,让幼儿找出该数的两个“朋友”,并将卡片举起。

  (通过游戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。)

  四、结束部分。

  1、游戏后评价。

  2、师小结,教育幼儿要像数字宝宝一样,互相帮助,团结友爱。

  (设计意图:在数学活动中渗透友爱同伴的意识。)

  教学反思:

  整个活动流程安排合理清晰,一环紧扣一环,,层层递进,由浅入深,先是引出课题,激发幼儿的活动兴趣,再衔接到数字朋友中去。整个活动老师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系,几个环节环环相扣,层层递进,达到了活动目标。

  在活动中孩子们情绪高涨,老师请幼儿找朋友时,孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出,孩子们就争着回答;老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时,活动气氛非常活跃。

  但在最后一个环节中,还有幼儿不能迅速地找出卡片,在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数,在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏。

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