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中班社会活动教案40篇简案

栏目:幼儿园教案40篇
时间:2022-06-29 21:24:04

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1、中班社会活动教案40篇简案

  活动设计背景

  现在的孩子们,大多很钟情于小汽车、小火车,尤其是男孩儿们。在幼儿园里,平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车,在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩,也有小朋友骄傲的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣,我就选择了一段好听的音乐,目的是一方面为了满足孩子们的心理需要,另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模仿性强、自制力差的特点,通过本次活动,让孩子认识和了解火车的特点,提高幼儿的肢体模仿能力,体验与同伴共同分享游戏的快乐。

  活动目标

  1、认识和了解火车的特点。

  2、提高幼儿肢体模仿能力。

  3、体验运动游戏的快乐,有积极、乐观的态度。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  教学重点、难点

  重点:提高幼儿肢体模仿能力。

  难点:让幼儿进行创编动作。

  活动准备

  1、材料准备:纱巾、呼拉圈、音乐《火车》

  2、知识准备:火车的有关知识,课程之前反复把音乐听熟,创意各种好玩的动作。

  活动过程

  1、带幼儿进入场地

  2、提出问题,直接引入主题。

  3、观看动画,激发幼儿兴趣,让幼儿了解火车。

  4、听音乐,做游戏。

  1) 播放音乐,师幼一起随着音乐做律动,感受音乐。

  2) 请幼儿创编开小火车的动作。

  3) 师幼听音乐,使用呼拉圈,玩游戏。

  4) 擦火车

  5) 列车员开着小火车离场

  教学反思

  根据《纲要》中指出:

  艺术是实施美育的主要途径,幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成,让幼儿喜欢参加艺术活动,并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此,<快思老师.教案网出处>根据这一指导要点,再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求:“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同,初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐,表达自己的感觉。” 我设计了音乐游戏《火车》这一课,在活动中,幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感,玩的非常开心。只是在活动的每个环节上,我过渡的不够好,不能很好的串联在一起,而且在游戏过程中,没有设计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩,肆意玩耍。而且在知识上,本次活动应该有所延伸,带有幼儿更多的知识,而不单单是玩,应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。通过本次活动,我发现自己的很多不足,需要修改教案,延伸内容。

2、中班社会详案教案《我做得到》含反思

  活动设计背景:

  因本班是双语班,少数民族幼儿较多,为了满足少数民族幼儿对汉语学习的需求,同时也是为了激发少数民族幼儿对汉语的学习兴趣并结合本班幼儿的年龄特点而设计了该活动。

  活动目标:

  1.知道自己的能力会不断地增强。

  2.理解儿歌内容。

  3.增强自理能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点难点:

  教学重点:

  句型:

  1.我会……和……

  短句:

  2.我有信心,我能做到。

  教学难点:

  尝试创编儿歌

  活动准备:

  图片(分别有穿衣、吃饭、洗手、弹钢琴和画画的小朋友)

  活动过程:

  一. 开始部分

  1. 引入

  教师通过提问的方式让幼儿们说出自己都会做些什么?

  二. 基本部分

  2. 依次出示图片,请幼儿说说图中的小朋友正在做什么。

  教师:“小朋友们!请你们看看这些图片,再说说图片中的小朋友们正在做什么?你们会不会做呀?”

  教师:“如果还有不会做饿小朋友,那么我们是不是应该学会去做我们自己应该会做的事情呀,因为我们已经是中班的哥哥姐姐了,可不能再让爸爸妈妈帮你们做哦?”

  3. 请幼儿说说除了图片以外,还能做什么,也可以让他们说说特长,并跟幼儿们一起讨论,并进行适当的赞赏与鼓励。

  4. 让幼儿们回想一下,在家里可以帮爸妈做些什么。

  5. 教儿歌《我长大了》

  “别看我的个子小,其实我已长大了。

  我会穿衣和吃饭,样样事情做得到。”

  6. 尝试创编儿歌

  “我会……和……。”鼓励幼儿把儿歌中“穿衣”和“吃饭”两个词语,换成其他自己 能做的事情,并配上动作。

  7. 较短句

  先问问幼儿们想不想学会去做很多的事情,想不想帮爸妈做一些家务活,对自己有没有信心,由此引出并教短句“我有信心,我能做到。”

  三. 结束部分

  1. 说出自己还不会做的事情。

  2. 请幼儿画出自己希望能做到的事情。

  教学反思:

  整堂课进行的还比较好,幼儿们尤其是对图片和儿歌很有兴趣,也能较好的理解与掌握儿歌内容。[本.文来源:快思老.师教案网]但是我在教儿歌是带着他们做动作这限制了幼儿们的想象能力和创新能力,应该让他们自己配上动作。以至于他们在创编儿歌时都不知道做什么动作了,在我的提醒下他们自己去配上了动作。创编儿歌大多的幼儿都能做到,但是对于短句“我有信心,我能做到。”有些幼儿还是不能掌握,不能够理解是什么意思。如果再上这堂课,我应发挥双语教学的作用,要对这些幼儿先进性用母语来解释,再让他们去学会更好。

3、中班社会教案详案《文明小乘客》含反思

设计意图:

  公交车是我们日常生活中常用的交通工具,为了让幼儿更好地了解乘车礼仪,增强文明乘车意识,我设计了这次活动。让孩子们通过看,听,说,玩,了解乘车的基本礼仪,体验乘车的乐趣,从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。

活动目标:

  1、了解乘车的方法和简单的安全知识。

  2、能判断文明乘车的行为。

  3、体验乘车游戏的乐趣。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备:

  1、“公共汽车”的活动场景;

  2、背景音乐(车的鸣笛,刹车等音效);PPT课件;

  3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。

活动重点难点:

  活动重点:了解乘车时的文明行为和简单的安全知识

  活动难点:做到文明乘车

活动过程:

  一、无声动画,引出重点

  师:老师要告诉大家一个好消息,今天有一群小动物要和我们一起去郊游,你们高兴吗?

  (幼:高兴!)

  师:你们看,他们来了!

  PPT播放无声动画

  师:我们一起看一看,他们在干什么?

  一定要仔细看呦!

  提醒幼儿认真观看,动脑猜想,大胆说说

  师:下面请小朋友来说一说,你都看到了什么?

  PPT展示图片,师提问,鼓励幼儿说出答案:

  上车前,小动物们是怎样做的?PPT同时播放上车前小动物排队的图片(准备排队上车)

  小动物们排队的时候,小兔和羚羊老师在说什么?说完之后小兔是怎样做的?这样做对吗?(它想不排队,第一个上车;这样做不对)

  汽车开动后,小熊做什么了?羚羊老师对它说了什么?之后小熊是怎样做的?它应该怎样做?(汽车开动后,小熊开始吃零食,并且把零食袋子扔得满地都是;羚羊老师批评他这样做是不对的;小熊把垃圾都打扫干净了;在车上不应该乱扔垃圾)

  小鹿和小熊在干什么?羚羊老师又说了些什么?(它们在大声唱歌;羚羊老师说在车上大吵大闹,会影响其他人,不应该大声喧哗)

  二、有声动画,巩固加深

  师:我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。

  播放有声动画,加深影响,巩固重点,

  师:啊!刚才你们说的太棒了,给自己鼓鼓掌!

  三、判断正误,表扬好习惯

  师:老师这里还有一些人乘车的照片,请小朋友们来判断一下这些人的

  做法是否正确。如果你认为正确,你就举起笑笑脸;如果你认为错误,

  就举起哭哭脸。

  PPT播放幻灯图片:

  图片一、乘车时,将头或手伸出窗外

  图片二、从后门上车(师补充:如果车有两个门,应该是前门上车,后

  门下车;如果车只有一个门,应该是先上后下,以免拥挤)

  图片三、上车后自觉投币

  图片四、给老奶奶让座(师补充:除了老人以外,我们还应该给孕妇,

  抱小孩的人,残疾人让座)

  四、情景游戏,乘车实践

  师:现在我们了解了很多乘车时的安全知识,我们看看谁能成为文明小乘客!好了,我们出发吧!

  (1)请一位小朋友扮演汽车司机,配位老师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车,主班老师根据小朋友的表现做旁白解说,适时给予表扬、强调。

  (2)请小朋友自己选择分配角色,师给予适时的建议和指导,游戏继续进行,自然结束!

活动延伸:

  在图书角提供各种交通工具的图书若干,组织幼儿阅读图书,并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项(如坐摩托车要扶好大人,坐自行车要注意把脚放好,坐小轿车要注意系好安全带等)丰富幼儿安全知识。

教学反思:

  从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。

4、中班社会活动教案《工作最光荣》

活动要求:

  1.了解常见社会成员的工作与我们生活的关系,并尊重他们的劳动。

  2.乐意按提供的线索积极思考,尝试大胆表达。

  3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4.提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备:

  PPT、卡片、粘纸小花

活动流程:

  1.说一说(介绍爸爸妈妈的工作,引起幼儿兴趣)

  ★出示“工作”,认识这两个字吗?你的爸爸妈妈都有工作吗?能不能介绍一下自己的爸爸妈妈是做什么工作的?

  ★小结:人长大以后,都需要找一份工作。

  2.猜一猜(猜猜老婆婆的四个儿子分别找到了什么工作)

  (1)出示老婆婆和4个儿子,帮助老婆婆猜猜儿子们都找到了什么工作。

  (2)猜猜大儿子的工作(听声音猜)

  ★这是什么声音?大儿子可能是做什么工作的?为什么?

  (3)猜猜二儿子的工作(看照片猜)

  ★ 这是谁?你看过他的表演吗?看过哪些表演?

  (4)猜猜三儿子的工作(通过提示)

  ★ 三儿子的工作必须戴着帽子,什么工作需要戴帽子?为什么建筑工人要戴这样的帽子?

  (5)猜猜小儿子的工作(通过提示)

  ★小儿子每天工作时都得骑着自行车,可能是什么工作?

  (6)小结:4个儿子都分别找到了自己满意的工作,大儿子当上了一名公共汽车司机、二儿子成为了一名魔术师、三儿子当上了建筑工人、小儿子成了一名邮递员。

  3.找一找(寻找与工作相关的提示)

  ★幼儿根据拿到的图片,与4个儿子的“工作”进行配对。

  ★根据图片分别介绍四个工作,了解他们与我们生活的关系。

  4.评一评(评评谁的工作最辛苦)

  ★给自己认为最辛苦的工作帖上小花,并相互说说理由。

  ★小结:4个儿子的工作都很辛苦,都是为我们大家服务的,我们的生活离不开他们的工作,所以我们要尊重他们的劳动。

  5.想一想(猜猜女儿的工作)

  看提示,想想老婆婆的女儿是做这么工作的?

5、中班社会详案教案《神奇的筷子》含反思

  活动设计背景

  很多家长在与我们交换意见的过程中,常常提到自己的孩子在家里就餐时,喜欢用勺,不喜欢用筷子,或不会用筷子,而科学证明,长期使用筷子会对幼儿小手肌肉的发育起到良好的促进作用,同时促进大脑相应功能区的完善和发展,家长很希望老师能说服孩子多用筷子,因为孩子们最听老师的话。为此,我在课堂教学活动中设计这个综合实践活动,目的在于通过这个活动,让幼儿了解筷子的用途,在游戏活动中获得乐趣,从而喜欢并正确使用这一工具。

  活动目标

  1、 在摸、看、玩的过程中了解筷子的特点。

  2、 能正确运用筷子做分类游戏。

  3、 乐于用拼摆敲击的方式表达自己的想象和创造力。

  4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备

  物质准备:电脑、自制课件、各种筷子、分类游戏材料。

  经验准备:初步会使用筷子。

  活动过程

  1、谜语导入主题。

  师:我给大家讲个谜语,大家猜猜是什么。姐妹双双一样长,一起工作一起忙,冷冷热热都经过,酸甜苦辣一起尝。(猜一样日常生活用品)

  幼:筷子。

  师:是的,今天老师就给小朋友们带来了筷子,(出示筷子)它可是我们中国古代人的发明,那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍,一头细,一头粗,开始人们称它为“箸”,后来又叫筷子,别小看这一双细细的筷子,无论面条,米饭,青菜,肉食,甚至小豆粒,吃任何东西都难不倒它,它既可以这样夹菜,也可以当叉子,又方便又卫生,后来中国人就习惯了用筷子吃东西,并且一代一代传下来。现在,它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说,筷子是不是很神奇呢?你们想不想来试一试?

  2、亲身感知、比较各种筷子的外形特点。

  请小朋友找一找筷子有什么不一样?(每桌出示一筐筷子)请幼儿观看后,提问:筷子有什么不一样?(两根一样长,花纹对称、一头粗一头细、有粗的,有细的、有儿童筷、有花边筷、有长短不一样、有整根装饰、有半根装饰的、有各种颜色的……)

  引导幼儿观察并总结出:

  (1)颜色不同(2)长短不同(3)粗细不同

  (4)图案不同(5)材质不同

  3、给筷子配对。

  “小朋友,我们每天都会用筷子做一件什么事情呢?”

  “一只筷子能不能夹起食物呢?”

  “我们来为筷子宝宝找到与它一模一样的小伙伴,配成一对好吗?”

  4、简要复习正确使用筷子的方法。

  “手握中间对对齐,再用中指来帮忙,张开嘴巴夹夹紧,啊呜啊呜全吃光。”

  师:先将筷子象老师这样拿在手上,细的一头向下,粗的一头向上,且两只筷子的两端要对齐,然后用大拇指,食指夹住,将中指放在两根筷子之间,这样,我们的筷子就能够自由的开合,夹取东西了。(.本文来源:快思老.师教案网)现在。让我们互相看看,谁的小手最灵巧。(幼儿间相互交流,检查,老师则巡回指导,并帮助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。)

  5、筷子做游戏。

  鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。

  (1)筷子本领强——用筷子夹得方法,给玩具分类。

  (2)筷子变变变——用筷子进行拼搭模仿,如兔耳朵、小对号等等。

  师:还有谁能想出我们神奇的筷子还可以做些什么?

  (3)筷子来唱歌——用筷子敲击节奏。

  6、出示课件,欣赏各种各样漂亮的筷子。

  7、活动延伸:设计筷子图案

  现在我们也来当小小设计师,帮忙装饰一下这里的一批筷子,给它们都穿上漂亮的衣服,好吗?

  教学反思

  整个活动,各环节紧密相连,相互渗透,所有环节都是围绕“筷子”来进行。本次活动,有效贯彻了《纲要》的理念,真正做到了师生互动,生生互动。

  在开始部分以谜语导入主题,激发幼儿兴趣,通过实物动手操作,引发幼儿的积极性,本次活动,每位幼儿生动活泼,在玩的过程中充分调动幼儿的自主性,体验游戏的快乐。幼儿主动参与并探索筷子的变化,培养幼儿的探索精神。

  在最后,让幼儿设计筷子,使幼儿充分体验创造的快乐。通过这个活动,能让幼儿真正体验在活动中享受使用筷子的乐趣。

6、中班社会详案教案《寒冷的冬天》含反思

  设计背景

  冬天到了,很多幼儿怕冷,不愿意参加活动,也不想到学校,手耳冻伤。

  活动目标

  1、让幼儿亲身感受冬天到了,知道冬天很冷,人们有很多保暖的方法,观察冬天花草树木的变化。

  2、通过亲身游戏活动,让幼儿知道冬天要多锻炼,鼓励幼儿不怕冷。

  3、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。

  4、体验明显的季节特征。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  重点难点

  培养孩子清楚表述和大胆表演的能力;让幼儿知道冬天要多锻炼,鼓励幼儿不怕冷。

  活动准备

  散文诗《太阳公公害羞了》录音、光碟。

  活动过程

  1、导入:冬天来了,北风呼呼的吹,(放风的声音,师夸张的做冷的动作感染幼儿)问:

  (1)听到风声觉得怎么样?(听到风声觉得冷)

  (2)冬天的风可厉害了,吹到身上很冷,有什么办法让身体暖和起来?(要穿厚厚的衣服,外出时要外套,戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动,多锻炼身体)

  (3)小朋友真有办法,天冷了我们可以穿厚厚的衣服,让身体暖和起来,要是外面的小树,河里的小鱼冷了,他们是用什么方法来保暖的呢?让我们听听散文诗《太阳公公害羞了》就知道了。

  2、新授:放光碟《太阳公公害羞了》师讲,问:

  (1)散文诗讲完了,散文诗的名字叫什么?(《太阳公公害羞了》)

  (2)散文诗里讲了谁呀?(小树,小鱼,太阳公公)太阳公公懒被窝害羞了,害羞就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是害羞,太阳公公懒被窝害羞不害羞?(害羞)我们来羞羞它好不好?(羞羞羞)。

  (3)小树小鱼是用什么方法保暖的?让我们在听听散文诗。

  3、放录音散文诗,问:

  (1)谁告诉老师小树是用什么方法保暖的?(小树怕冷了,系上围脖),小鱼那?(小鱼怕冷了,在河面上按上大玻璃)。

  (2)散文诗里的小朋友在干什么?(跑步)这个小朋友真勇敢,不怕冷,早早的起床去跑步锻炼身体。

  4、让我们也起来活动活动吧(全体幼儿起立),在活动的时候老师是风婆婆,你们是小雪花,你们要按老师的口令来做,!.快思.教案网出处!老师说“风大了”你们边跑边发出“呜呜”的声音,“风小了”你们轻轻的跑,“风停了”你们就停下,“谁到地里护麦苗”,你们就蹲下。游戏1——2遍。

  活动结束:

  孩子们,活动完了,我们的身体是不是热乎乎的? 太阳公公怕冷懒被窝,我们可不要怕冷,勇敢的到外面进行体育锻炼,做个健康的宝宝好吗?让我们到外面和小树一起做游戏吧。

  教学反思

  寒冷的冬天到了,为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征,从小做个有心人,我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的,选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系,并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。

  1、了解冬天、感受冬天

  冬天具有明显的季节特征,但对于孩子来说,要他凭空说出冬天的特征似乎很难,他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此,在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天,然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识,大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中,老师死终是一个观察者和引导者。

  2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具

  我班的孩子都知道,冬天很冷要多穿一点衣服,还要戴上帽子、手套,围上围巾,因为这样才不会冷,不会感冒,我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来,不怕冷,也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识,我们课前准备了一些活动和实物如:要穿厚厚的衣服,外出时要外套,戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动,多锻炼身体。通过讲解和演示,让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步,运动后,通过这些活动,孩子们就不会感到冷和惧怕冷了,同时也培养了幼儿不怕冷,勇敢、积极的好品质。

  3、这节课虽然上完了,幼儿大部分能顺利完成目标,但在教学中对学生的说上还不够重视,如何参与活动抗拒寒冷,完成不够好。

7、中班社会教案详案《丰收的秋天》含反思

  活动目标:

  1、认识一些农作物,知道秋天是丰收的季节,体验秋天丰收的快乐。

  2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  3、教育幼儿爱惜农作物,爱惜粮食。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  教学重点、难点:

  鼓励幼儿围绕话题表达自己的想法。

  活动准备:

  1、PPT课件(农民伯伯田间劳作场景图片)。

  2、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜。

  配套课件:中班社会课件《丰收的秋天》PPT课件

  下载地址:www.banzhuren.cn/ppt/2280.html

  活动过程:

  一、提问激发幼儿谈话兴趣

  小朋友你们喜欢秋天吗?

  那你最喜欢秋天的什么?

  二、引导发现

  1、观看PPT课件图片

  提问:小朋友你们看农民伯伯在干什么?(收玉米、割水稻、摘棉花等)

  农民伯伯是怎样劳动的,我们来学学好不好。(幼儿分组进行表演)

  小朋友你们看农民伯伯在劳动的时候累不累呢?(累)

  那我们要怎样做呢?(爱惜粮食)

  中班社会教案详案《丰收的秋天》含PPT课件

  教学反思

  大班语言活动《丰收的秋天》,重点是学会朗诵儿歌,难点是尝试根据儿歌的句式结构,用绘画以及讲述的方式仿编儿歌,并乐意在集体面前有表情地朗诵儿歌。我设计了一套图文并茂的教具,并为这首儿歌配了优美的音乐。

  活动开始我提问导入,我问小朋友:上次秋游我们一起体验了丰收的喜悦,收集了许多果实。我又问,那秋天除了我们收集到的这些果实还有那些果实?这个问题是发散小朋友的思维。等小朋友说出了更多的果实,我再把小朋友的回答编成了一首儿歌《丰收的的秋天》。我请孩子们说说你听到儿歌里是怎么说的,当孩子们回答出儿歌中的话时,我出示相应的图片,孩子们边看挂图边朗诵儿歌,一会儿就学会了,掌握的很好,重点得到了突破。

  接下来的一个环节是请小朋友根据儿歌的句式结构仿编儿歌了,我提问:“玉米爷爷点点头,棉花奶奶哈哈笑,那位小朋友能同样仿编一句”。可是小朋友的回答都是很简单的一句话,根本就不象儿歌,朗诵的时候也没有原来的儿歌优美。我想:可能这样空手仿编儿歌对大班的小朋友有一定的难度。

  于是,我重新调整了设计的方案,在最后的仿编儿歌处改成先观察再仿编,我决定先给每个幼儿看一些秋天各种果实的图画,根据儿歌句式结构分成四段,要求幼儿在空的地方添上物体和称谓及形容词,然后再用四句好听的话说出来,这样就是一首完整的儿歌。我试用我修改的方式进行教学,结果效果很好,难点处也突破了。

  通过此课的教学,我觉得有时候教师在设计活动的时,自己想想真的挺简单的,但孩子做起来就比较难,我想在以后设计活动的时候一定要更加慎重,不单要备教案,还要备幼儿,充分考虑幼儿的年龄特点。

8、中班体育活动教案详案《有趣的梅花桩》

  设计意图:

  《纲要》中明确指出:"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。"为了更好地贯彻《纲要》精神,我结合本班幼儿年龄特点,设计了体育活动《有趣的梅花桩》,活动中我采用幼儿感兴趣的方式来发展他们走、跑、平衡、跳跃等基本动作,提高动作的协调性、灵活性。

  活动目标:

  1、培养幼儿协作克服困难的精神。

  2、通过活动让幼儿学会双脚并拢跳过15-2cm高的梅花桩,提高幼儿跳的能力。

  3、发展幼儿的协调性、创造性。

  4、发展身体协调性。

  5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  活动准备:

  梅花桩若干、音乐、垫子、椅子

  活动过程:

  一、开始部分听音乐,在老师带领下热身操《蹦踏踏蹦踏》入场。

  二、基本部分:

  1、幼儿分散玩梅花桩,鼓励幼儿玩出多种花样。

  师:"今天我们用梅花桩来锻炼身体,(教案出.自:快思老师教案网.)请小朋友每人拿一只分散玩,比比谁的玩法多,谁的玩法有趣。"

  2、幼儿集中交流玩法,将新颖有趣的玩法推广。

  3、幼儿再次玩梅花桩(引导幼儿合作玩梅花桩)师:"可以请你的好朋友和你一起玩梅花桩,看哪些小朋友玩得多、合作的好!"

  4、重点讲解新玩法:跳梅花桩(1)幼儿分成两路纵队,两人一组跳过梅花桩。请幼儿师范正确的动作。

  (2)增加难度,老师参与。将梅花桩两个重叠跳过去。

  5、游戏"比比谁最快"介绍玩法,师提醒幼儿注意游戏规则及安全。

  三、结束部分利用梅花桩做放松动作,收拾整理场地。

  教学反思:

  走梅花桩时,从哪落地就从哪里重新踩上梅花桩,教师注意保护幼儿的安全,通过快速奔跑的动作练习,锻炼幼儿腿部肌肉的力量,双手的灵活性。培养幼儿协作克服困难的精神。

9、中班社会优秀教案及反思《超市》详案

  【活动由来及设计思路】

  五一劳动节期问,我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。在此基础上,我们带幼儿参观了清华园超市,孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的兴趣,他们这个谈论:“今天妈妈带我去超市买酸奶了。”那个说:“我去家乐福超市了,那里特别大,有好几层呢。”为了让幼儿更好地掌握、了解生活中的经验,并提升他们对超市的认知,于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境,开展超市购物的游戏活动。

  【活动目标】

  1、幼儿学习并体验超市中的不同角色,扩展社会经验。

  2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  【活动准备】

  1、物质准备:食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。

  2、经验准备:幼儿有逛超市的经验,知道超市里有许多的商品,超市的商品可自选等,还有一定的学习经验,讨论过“我们的购物计划”,进行绘画“超市里”,听了故事《熊猫开商店》等。

  【重点难点】

  重点:幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。

  难点:幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。

  【活动过程】

  1、创建超市。

  从超市参观回来,孩子们都希望自己的班里也有一个超市,于是,教师鼓励幼儿想办法共同创建超市,引导幼儿参与环境创设和材料准备。他们开始陆续收集废旧材料,制作商品标签。孩子们对货品进行了分类,可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们:“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架,因为他认为过渡区的玩具架带轮子,移动方便。于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架,他们整理好货物,超市准备开张了,可是大家发现还没有钱币,李尧跑来找老师:“老师,超市的钱还没有,怎么办?”我说:“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说:“我们自己做钱吧。”他在美工区找了几张白纸,写上数字,作为超市的钱币,大家高高兴兴地玩起来。

  2、学习角色。

  在游戏开始阶段,教师没有为幼儿分配角色,而是以游戏中角色的身份与幼儿互动,通过讨论等加深幼儿对角色的理解。

  超市活动开展几天了,孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等,兴致勃勃地开展游戏。我也拿了一个购物篮,作为顾客来购物,促销员郭宗翰正忙着整理商品,我问他:“请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说:“你自己找找吧。”活动后,我请幼儿讨论:作为促销员,如何向顾客介绍商品?秦靖阳说:“促销员应该学会推销商品,有的促销员还请顾客免费品尝呢。”凌烨说:“促销员要热情,主动向顾客介绍新来的商品。”张栩月说:“超市还有海报呢,顾客一看海报,就知道超市最近有什么商品。”于是我们生成了一次谈话活动:“我是小小促销员。”请每一个幼儿扮演促销员,学习如何介绍和推销商品,并且请幼儿设计和制作海报,及时介绍商品信息。

  超市的开张吸引了许多的顾客,沐沐拿着购物筐,选了许多的商品,来到了收银处,收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里,并且一件一件算着价钱,后面的顾客都等急了,收银员因为商品太多一直算不出总数来;顾客拿的商品太多,超市的货架一会儿就空了,有的幼儿选不到自己想买的商品;沐沐付款时,她装在兜里的钱撒了一地。针对这种情况,我和幼儿共同的讨论:“如果顾客发现收银员找错了钱,他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品,如何注意用钱安全?”魏积宇说:“顾客会很生气,他下次就去别的超市买东西了。”刘培正说:“那怎么行,超市也要赔钱的。”孩子们商议好顾客在超市不能拿太多的东西,每次最好不超过十元钱,并且顾客一定要拿好钱,最好把钱放在钱包里。于是,我们把超市的大购物筐改成了小购物筐,规定每个顾客选购商品不能超过十元,并且,孩子们还用纸折出了漂亮的钱包,顾客购物时可以把钱放入钱包里。在老师的提议下,我们还决定在益智区举办会计培训班,引导幼儿练习简单的价钱加减,孩子们通过认真地学习,做收银员时渐渐地都能正确地收钱、找钱了。

  3、顾客的问题。

  今天活动区游戏时,超市的促销员秦靖阳跑来告诉我,“老师,你去超市看看吧。”我来到超市,发现地上有一些食品盒。我问小朋友:“这是怎么回事?”秦靖阳说:“老师,这都是李尧干的。不知道他要买什么东西,他挑来挑去,把商品都弄乱了,而且,他结账时还不排队,别的小朋友都生气了。”于是,我们和小朋友一起讨论:“如果你是超市的工作人员,你喜欢什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说:“如果超市人多,要排队付款。”刘培正说:“顾客不能乱拿乱放商品,那样别的顾客会找不到自己需要的东西。”于是我们请美工区的小朋友一起制作了顾客须知,以图文并茂的形式提醒幼儿遵守超市购物规则,做文明的小顾客。

  当遇到幼儿不能遵守游戏的规则时,教师引导幼儿体验生活中的社会角色,当人们不能遵守规则时,会发生什么情况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规则,培养幼儿良好的规则意识。

  4、超市由热闹变冷清的原因。

  超市开业有一段时间了,一天,王子轩跑来找我:“老师,超市没有顾客了。”超市冷冷清清的没有顾客。我请促销员王子轩想想办法,王子轩跑去请别的区的小朋友来超市购物,他来到益智区请邢俊朗去超市,邢俊朗说:“我还要下环保棋呢。”他又请了几个小朋友,结果没有人来超市。王子轩失望地对我说:“老师,怎么办呢?”我请他向小朋友了解一下大家不来超市的原因。过了一会儿,王子轩告诉我:“小朋友说超市的商品太少了,他们买不到自己需要的商品。”活动区评议时,我请小朋友们想想办法。黎美欣提议:“我们女孩喜欢漂亮的衣服,超市应该有卖衣服的。”王子轩说:“老师,超市可以卖水果,妈妈经常给我买超市的水果。”我说:“超市的服装应该怎么准备呢?”杨尤拉说:“老师,我们有自己做的环保服装呢。”于是,在原来的食品区和日用品区的基础上,我们又新增了服装区、水果区等,并且都为商品贴上了标签。魏积宇做促销员时,大声地吆喝:“快来买呀,新鲜水果,不甜不要钱。”超市的新商品吸引了许多的小朋友,张栩月抱着娃娃来到超市,她说:“天气热了,我要为我的宝宝买一套夏天的衣服。”快乐超市又重新热闹起来了。

  当超市由热闹变冷清时,教师请幼儿想办法,调动幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿大胆地解决问题。

  【教学反思】

  1、活动中的优点:

  以往的角色区,教师总是把很多的材料准备好,引导幼儿直接参与游戏。通过学习《纲要》,我意识到要引导幼儿参与游戏环境创设,并在其中学习解决遇到的问题,以此增强幼儿的独立性和创造性。从超市的开张,到角色的扮演,我们引导幼儿动脑筋,结合自己的生活经验,想办法解决游戏中遇到的问题。孩子们在活动中学习了怎样为顾客服务和怎么做文明顾客,角色的模仿也促进了幼儿之问的交往和合作,从而促进了幼儿社会性的良好发展。

  2、活动中的不足:

  还应把超市活动和其他的区域活动结合起来,鼓励各区域游戏之问积极地互动起来。例如,可以把娃娃餐厅制作的食品拿到超市去卖等。

  主要内容:

  1、超市的工作人员能够热情地对待顾客,例如,收银员说:“欢迎你下次光临。”促销员有责任心,能够主动向顾客介绍商品,例如,“这件衣服很漂亮,也不贵。”没有顾客时能耐心地整理商品,积极想办法吸引顾客。

  2、收银员和促销员要及时的补充新商品,为商品贴上标签。引导超市的工作人员讨论:“没有顾客时,超市的工作人员应该做什么?购物完成后,顾客还要做什么?”教师要有明确的意识把游戏情节连续下去。不能仅仅是购物完成游戏就结束了。教师可以组织幼儿开展各个区域的联合游戏。例如,开一个“小小美食城”或者开一个“游园会”,将班级分成各个区域,如银行、餐厅、超市、美发店等。让孩子们能够流动起来进行游戏。同时在不同的角色游戏中体验不同的角色内容。

  3、扮演收银员的小朋友能够认真地一件一件计算商品的价钱,耐心地帮助顾客用袋子装好商品,建议收银处可以准备分类的货币盒,方便收银员找钱。超市的场地可以再大一些,鼓励幼儿注意补充新商品,丰富超市的货架。

  4、收银员应该为顾客分类装商品,例如,食物放一起,日用品放一起。建议扮演顾客的小朋友也可以主动与促销员交谈,更好地了解商品的信息。

  5、扮演顾客的小朋友能够主动排队购物,在收银员找错钱的情况下,主动将钱退还给收银员。建议去超市的顾客不光为自己购物,也可以为家人购物。

  【综合评析】

  1、从活动过程来看,教师把活动区的创建、调整与完善过程作为促进幼儿主动发展的过程,为幼儿提供自己发现问题和解决问题的机会,这种师幼互动对幼儿的快乐与发展起着积极的作用。建议教师继续尝试活动区之间的整合与相互渗透,使区域之间互动起来,幼儿由区域内的小角色变为区域问的大角色,对幼儿的合作学习和社会性发展都有良好的促进意义。

  2、从反思上来看,个人反思和小组合作反思均围绕“超市”进行,对“超市”区域的创建研讨得很充分。但是,反思的范围比较局限,与教研专题的关系不明显。小组反思可以进一步拓展思路,以一次活动为切人点,深入研讨目标化活动区的教研专题,超越就事论事的研讨思路,引导教师总结提升游戏指导经验,为后续的活动指导提供支持和借鉴。

  【教学反思】

  1、活动中的优点:

  以往的角色区,教师总是把很多的材料准备好,引导幼儿直接参与游戏。通过学习《纲要》,我意识到要引导幼儿参与游戏环境创设,并在其中学习解决遇到的问题,以此增强幼儿的独立性和创造性。从超市的开张,到角色的扮演,我们引导幼儿动脑筋,结合自己的生活经验,想办法解决游戏中遇到的问题。孩子们在活动中学习了怎样为顾客服务和怎么做文明顾客,角色的模仿也促进了幼儿之问的交往和合作,从而促进了幼儿社会性的良好发展。

  2、活动中的不足:

  还应把超市活动和其他的区域活动结合起来,鼓励各区域游戏之问积极地互动起来。例如,可以把娃娃餐厅制作的食品拿到超市去卖等。

  主要内容:

  1、超市的工作人员能够热情地对待顾客,例如,收银员说:“欢迎你下次光临。”促销员有责任心,能够主动向顾客介绍商品,例如,“这件衣服很漂亮,也不贵。”没有顾客时能耐心地整理商品,积极想办法吸引顾客。

  2、收银员和促销员要及时的补充新商品,为商品贴上标签。引导超市的工作人员讨论:“没有顾客时,超市的工作人员应该做什么?购物完成后,顾客还要做什么?”教师要有明确的意识把游戏情节连续下去。不能仅仅是购物完成游戏就结束了。教师可以组织幼儿开展各个区域的联合游戏。例如,开一个“小小美食城”或者开一个“游园会”,将班级分成各个区域,如银行、餐厅、超市、美发店等。让孩子们能够流动起来进行游戏。同时在不同的角色游戏中体验不同的角色内容。

  3、扮演收银员的小朋友能够认真地一件一件计算商品的价钱,耐心地帮助顾客用袋子装好商品,建议收银处可以准备分类的货币盒,方便收银员找钱。超市的场地可以再大一些,鼓励幼儿注意补充新商品,丰富超市的货架。

  4、收银员应该为顾客分类装商品,例如,食物放一起,日用品放一起。建议扮演顾客的小朋友也可以主动与促销员交谈,更好地了解商品的信息。

  5、扮演顾客的小朋友能够主动排队购物,在收银员找错钱的情况下,主动将钱退还给收银员。建议去超市的顾客不光为自己购物,也可以为家人购物。

  【综合评析】

  1、从活动过程来看,教师把活动区的创建、调整与完善过程作为促进幼儿主动发展的过程,为幼儿提供自己发现问题和解决问题的机会,这种师幼互动对幼儿的快乐与发展起着积极的作用。建议教师继续尝试活动区之间的整合与相互渗透,使区域之间互动起来,幼儿由区域内的小角色变为区域问的大角色,对幼儿的合作学习和社会性发展都有良好的促进意义。

  2、从反思上来看,个人反思和小组合作反思均围绕“超市”进行,对“超市”区域的创建研讨得很充分。但是,反思的范围比较局限,与教研专题的关系不明显。小组反思可以进一步拓展思路,以一次活动为切人点,深入研讨目标化活动区的教研专题,超越就事论事的研讨思路,引导教师总结提升游戏指导经验,为后续的活动指导提供支持和借鉴。

10、中班社会详案教案《好朋友》含反思

  设计意图

  为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力,我选择了“好朋友”的系列活动:从关注身边的亲人做起,以“三·八”节为切入点,请妈妈们进课堂,让妈妈成为孩子们最好的朋友;创设了心情预报站,引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园,同时,学习关注别人的心情,关注因病没有来园的幼儿,给他们打电话等。现在,幼儿即将进入大班,小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩,在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐,扩大交友的范围,我设计了本次活动。

  活动目标

  1.鼓励幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

  2.能遵守游戏规则,体验合作竞赛游戏的快乐。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1.了解幼儿生活经验,掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话。)

  2.“好朋友”幻灯片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。

  活动过程

  一、活动导入

  复习儿歌《谁和谁好》

  提问:儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?

  启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友,按照儿歌的内容,帮助找到好朋友的理由。

  二、游戏活动

  1.游戏一:为大树找朋友

  看幻灯片

  (1)出示教师预设的五个朋友,请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。

  提问:它是大树的好朋友吗?是好朋友的理由是什么?

  引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友,并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励,调动幼儿思维的积极性,营造游戏的氛围。

  (2)请幼儿为大树找出五个好朋友,并说出理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。

  提问:还有谁是大树的好朋友?理由是什么?

  启发幼儿思考,说出好朋友的理由,进一步为幼儿提供思维空间,扩大好朋友的范围。

  第一个游戏结束时,幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花,最后大树真的开出了10朵漂亮的花。

  (3)请幼儿为自己鼓劲,提升幼儿的自信,同时鼓励爱动脑筋的小朋友。

  2.游戏二:找朋友

  (1)交待游戏名称――“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。

  引发幼儿游戏的欲望,调动幼儿参与的积极性。

  (2)提出游戏规则

  a.幼儿迅速找到两张好朋友卡片;

  b.说出是好朋友的理由;

  c.对方同意,即可为自己队得到两张卡片。

  3.游戏进行

  a.幼儿按照规则轮流游戏。

  游戏玩法:幼儿分成两队比赛,参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片,并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法,就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

  b.游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋,说出自己的理由。

  活动反思

  此次活动基本完成了教学目标,教学内容适合我班幼儿。表现在,在活动的每一个环节中,幼儿与教师全身心地融入到活动中,教师与幼儿、幼儿与幼儿互动充分,游戏性强;教学环境为幼儿活动提供了方便,幼儿便于操作;良好的精神氛围,为幼儿积极思维提供了支持,调动了幼儿参与活动的积极性;在手段的运用上,关注到了每个幼儿的需要,让每一位幼儿都有表现的机会,为不同水平的幼儿提供思维的空间。在整个活动中,孩子们参与的积极性高,思维活跃,敢想,敢说。同时,活动为幼儿提供了新的经验积累,为幼儿的发展提供支持。

  在本次活动中,我觉得在应答幼儿个体和关注幼儿良好行为方面也是活动中的一个特点。<文章.出自快思教案网.>我运用肢体语言、眼神和个体关注,吸引幼儿,给幼儿以提示,收到了好的效果。这是一次以社会领域为主的尝试性整合活动的教研活动,特别是多媒体和游戏形式的结合,让我们对教学形式的探讨有了新认识。另外,在活动中有同年龄组教师的参加,活动后进行了研讨,有教研的氛围,这也是这次活动的特点之一。

  存在问题:在活动过程中,在对待幼儿个体表述中注重表达的意思,忽略了语言表达的完整性。

  通过本次活动,也引发了我的思考:如何将活动的引伸进行好,即通过其他活动环节和家庭与社会的加入,为幼儿的发展提供全方位的支持。

11、中班社会教案详案及教学《礼貌》含反思

  设计意图:

  我国素有“文明古国,礼仪之邦”之称。“人不识礼仪,寸步亦难移”,这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上,它标志着一个国家、一个民族的文明程度,反映着社会风尚,也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识,特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要,这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。

  组织形式:

  集体。

  活动目标:

  1、让幼儿了解礼貌含义,并愿意积极参与和认真做好。

  2、让幼儿知道自己的身份和责任,体验自己的价值。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  儿童经验基础

  去过公共场所。

  环境准备

  挂图、礼貌牌若干。

  教学重点难点:

  教学重点

  了解“礼貌”含义。

  教学难点

  知道日常生活中常用的礼貌用语,懂得人与人交往应该懂礼貌,会正确使用礼貌用语。

  过程与策略:

  1、教师出示挂图,请幼儿仔细观察。

  这是什么地方?你去过吗?

  2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。

  在商场里,我们要注意什么?

  3、请幼儿进行情景表演,加深对礼貌的理解。

  在幼儿园里,怎么做是有礼貌的小朋友?你是怎样做的呢?

  (1)幼儿自由结伴练习礼貌用语。

  请你看看小朋友是怎么做的?

  (2)鼓励幼儿在集体面前大胆表演,并推选出谁是最有礼貌的小朋友。

  你们觉得哪个小朋友最有礼貌?

  (3)给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

  活动反思:

  幼儿以具体形象思维为主,选用“图示”的手段,把幼儿应掌握的具体形象地描述出来,说明礼仪的具体内容,这样幼儿一看就明白,!出自:快思老.师!也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言,有利于协调入与人之间的关系,促进人们之间的团结。因此,从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动,教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统,知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语,懂得人与人交往应该懂礼貌,会正确使用礼貌用语,形成人人使用礼貌用语,处处使用礼貌用语的风气,逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐,为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

12、中班社会教案详案《家乡》含反思

  设计意图:

  近几年来,我们家乡----宝应有了翻天覆地的变化。为了使幼儿能了解我们家乡的变化,对我们家乡有一个全新的认识,因此通过以小导游的形式来向同伴介绍家乡的主要风景、建筑及有关特产,让幼儿在介绍中交流与分享,获取家乡发展变化的信息,进一步挖掘"本土"的资源和提升幼儿爱家乡的情感,让幼儿从了解家乡的土特产和名胜古迹基础上,自然过渡到产生爱家乡的情感。因此,我设计了这个活动,丰富幼儿对家乡的认识,加深对家乡的进一步了解,更好的激发幼儿爱家乡的情感。

  活动目标:

  1、引导幼儿运用已有的知识经验,运用语言大胆连贯地介绍家乡。

  2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料,能大胆表达自己的见解,进一步加深对家乡的了解和认识,激发爱家乡的情感。

  3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  4、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

  3、尝试学做小导游。

  4、通过剪剪贴贴画画,提高幼儿动手制作能力。

  5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  活动准备:

  1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物,了解家乡的特产及名人2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等

  3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张

  4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》

  活动过程:

  一、开始部分

  1、出示小旗,导游证教师与幼儿谈话:"现在我们家乡的景色越来越美,引来了全国各地以及全 世界游客到我们家乡来旅游,旅行社想增加一批小导游,介绍家乡出色者将颁 发小导游证,你们愿意当导游吗?"

  2、谈话引出家乡的话题:从不同的角度来介绍家乡--宝应,激发幼儿爱家乡的情感。

  二、基本部分:

  1、幼儿结合自己的生活经验,说说家乡的土特产和名胜古迹。

  (1)师:我们家乡物产丰富,有好多的土特产,你知道哪些?(慈姑、莲藕、大 闸蟹、)老师可以用实物加以提示。

  教师结合图片进行介绍。(演示文稿)师:小朋友!我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。

  (2)师:宝应不仅物产丰富,名胜古迹更美。小朋友,让我们坐上巴士一起去 游览一下好吗?坐稳了!

  教师结合图片(演示文稿),引导幼儿回忆各名胜古迹:荷园、生态园、扬州宝应湖

  2、制作"水乡宝应宣传画",帮助游客介绍宝应

  (1)情境:(电话铃响),家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师:您好!你们刚到了一批外国小客人,想请我们班的孩子去当小导游, 向他们介绍宝应。哦,好的好的。

  师:孩子们你们愿意吗?好!那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张 宣传画,介绍给小客人们听。

  (2)教师讲解宣传画范例,激发幼儿制作家乡宣传画的欲望。

  师:老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画,等会就拿着这张宣传画,给他们介绍我们家乡宝应的特色景点"水泗荷园"。

  (3)幼儿制作,教师巡回指导。

  (4)幼儿学当小导游介绍自己的宣传画。

  三、结束部分:

  1、今天每个小朋友表现都很不错,学习当了小导游,更加认识到了我们美丽的家乡。[.来源快思老师教案网]以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时,再好好地给他们当回小导游。

  2、情感教育:我们家乡特产丰富,名胜古迹很多,建设发展特别快,一座座高楼不断建成,一条条马路越来越宽,大大小小的广场到处都是,每一个地方都是一处风景,国内国外游人不断,大家都在夸呢?小朋友生活在这里,高兴吗?你喜欢我们的家乡吗?现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。

  3、欣赏歌曲《今日宝应》

  4、结束:让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌曲出教室)。

  教学反思

  孩子们对身边的水果真是太了解了,出乎我意料之外,说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是孩子们非常熟悉的事物,所以每个孩子都能说出很多。孩子的一句:“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的喜爱之情。

  孩子能说出很多水果的名称,但是对水果与季节的关系还不太了解,我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。

13、中班游戏活动教案详案反思《过隧道》

  设计意图:

  中班幼儿喜欢到户外去活动,做游戏,为了增强幼儿的体质,增强幼儿的合作意识和协作能力,我精心的设计了过隧道游戏,通过这个游戏,使幼儿获得游戏乐趣,并在游戏中磨练自己勇气和信心,养成不怕困难的习惯和决心。

  活动目标:

  1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。

  2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气。进一步学会了集体合作。

  3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  活动准备:

  1、哨子一个,小红旗两个

  2、音乐《一起加油》

  活动过程:

  教师带幼儿到户外操场,指导做简单的热身动作。蹲下,起来,慢跑,扭腰等。

  1、教师首先说明游戏的规则和过程,并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的清景。其他幼儿认真看。

  老师问,隧道里面黑乎乎的,你们怕不怕?(幼儿回答,不怕)你们想不想参加这个游戏啊?(幼儿回答,想)下面我们一起看看谁是一个小勇士好不好??(幼儿回答,好)此时幼儿以急不可待的想参加到游戏中去。

  2、游戏分组

  将全班幼儿分成两个小组,每个小组的一半幼儿站成两排,按顺序每两个幼儿手抓手,举过头顶,身子稍微向前倾斜,(教案出自:快思教案网)两队之间便有了一个长长的洞,这就是隧道的模拟,另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去,看看那个小组最先完成,就发给他们一个小红旗。让后幼儿换角色进行游戏。

  3、开始游戏

  幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始。在音乐的配合下,幼儿紧张而忙碌起来,当隧道的小朋友努力的支撑着,(教案出自:快思教案网)并嘴里一起喊着加油!!!过隧道的幼儿紧张的,有序的,匆匆的穿越隧道,小眼睛还不是看看另一组的小朋友,害怕被他们争了先。

  4、一轮完成后,幼儿换角色进行游戏。

  活动反思

  过隧道游戏对幼儿来说,很刺激,是个有点冒险的游戏,所以幼儿们精力都很集中,专注,在这个游戏中,幼儿学会了集体合作,理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐,锻炼了自己的自信心。

14、中班社会教案详案及教学《“对不起”真神奇》含反思

  活动设计背景

  孩子们在幼儿园游戏、玩耍时,经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。有的孩子能很好的解决,有的孩子则不会。你瞧!刚才还是一对好朋友呢!可因为一点小事情转眼间谁也不理谁了。之所以会这样主要是因为现在的孩子在家娇生惯养惯了,都非常缺乏合作精神、交流意识。为了引导孩子正确处理同伴间的矛盾,提高他们的交往能力。我设计了这节社会活动——“对不起”真神奇!

  活动目标

  1.通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如:“请”、“谢谢” “你好”、“对不起”、“再见”。

  2.培养幼儿友好相处,能处理好同伴之间的关系。

  3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  1.教育幼儿讲文明,并使用文明礼貌用语。

  2.引导幼儿正确处理同伴之间的矛盾,从而提高交往能力。

  活动准备

  1.自编情景故事一个。

  2.挂图四张。

  3.歌表演磁带一盒。

  4.小红花若干。

  活动过程

  一、导入活动。

  1、讲故事( 一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴,只有方方和婷婷不玩。老师发现了,走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候方方不小心踩了我的脚,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下方方走到婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了方方,两个好朋友又重归于好了。)

  2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?

  小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。

  二、观看挂图。

  1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

  2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。

  3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。

  4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。

  小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论:如果挂图上的小朋友是我,我会怎样做!

  三、欣赏歌曲《对不起,没关系》

  1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。

  2、教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和老师一起创编动作。

  3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。

  小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。(快思老师.教案网出处)这是多么具有神奇作用的三个字啊!——“对不起”。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!

  教学反思

  1.带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的 “文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。

  2.通过听故事,小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语,并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。

  3.请小朋友边看图边讨论了如果是自己,会使用什么礼貌用语,从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。

  4.通过歌曲,《对不起,没关系》,教育小朋友们之间要友好相处,团结友爱。

  5.小朋友们喜欢听故事,做音乐游戏,并知道了“对不起”的神奇。

15、中班社会详案教案反思《送货员》

  教学意图:

  现代社会已经是多元化分工的社会,每一个人都承担着不同的社会工作职责,每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小,但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心,他们也在游戏时扮演和表现心目中不同职业的角色,为了让孩子们能够更深刻地了解社会个工种的性质和特点,于是设计了此次活动《送货员》。引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动,培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

  教学目标:

  1、了解不同送货员的工作与我们生活的关系,了解他们工作的辛苦。

  2、学看送货单,尝试按送货单的内容送货。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学准备:

  各种送货员的照片和关于送水员送水的录像。

  房子、送货车、货品。

  教学过程:

  一、观察送水员的劳动

  1、 观看送水录像,了解送水员如何搬水、蹬车、抬水上楼梯把水送到教室。

  2、 谈论送水员为我们做哪些事。

  小结:送水员的本领真大呀,他们的工作是搬水,有蹬车,最后还把水抬到目的地。

  二、了解其他送水员的工作。

  送牛奶

  1、 照片上的人在干什么,你见过送牛奶的人吗?

  2、 为什么这么早就要送来呢?

  小结:送牛奶的人可真辛苦,为了让我们喝到新鲜的牛奶,早早就送来牛奶了。

  送快餐

  1、这是送什么东西的送货员?

  2、送过来的快餐怎么还会热热的?

  小结:送快餐的人想的真周到,为了让大家吃到热乎乎的饭菜,在送货途中把饭菜保温。[本.文来源:快思老.师教案网]

  三、体验小小送货员的工作

  (一)、提供三种颜色的房子和送货单,幼儿尝试送货。

  1、理解送货单上的图示,知道送货单有什么用,怎么样看送货单。

  需要什么货物、需要多少货物、送到几排几座(用数数、序数这个经验来解决这个问题)

  2、每组一个篮子,篮子里有送货单,按照送货单去取货,并送到相应的地方。

  (二)师生共同验证是否把货物送到了相应的房间,正确者在送货单上盖上红印,表示完成任务。

  活动延伸:

  开展游戏送货公司,利用幼儿园的资源,和其他班级合作游戏,根据其他班级幼儿,教师的订货任务,制作并送货。

  教学反思:

  活动中幼儿积极性非常高,丰富了不少知识,同时也体验了各行各业人们工作的辛苦,更加体谅他们,珍惜劳动者的成果。在活动中,从生活经验入手,通过活动,让孩子们更深层次地了解了不同工作者们对社会的贡献,知道在生活中如何运用各种行业的资源。培养孩子尊重和热爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿尊重劳动者的美好情感及懂得爱惜劳动成果,并学会了与人互助、合作和分享,使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都体现了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。

16、中班主题活动教案详案《蜜蜂》含反思

  活动的生成:

  幼儿在户外活动时,发现花丛中有许多小蜜蜂在飞舞、并自发地进行了它们在干什么的讨论,由此引发此次活动。

  活动目标:

  1、对蜜蜂展开积极的探索,喜欢蜜蜂的勤劳和团队精神;

  2、能积极讲述关于蜜蜂的经验,运用多种方式大胆表现;

  3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  活动过程:

  一、观察花丛中的蜜蜂,围绕主题展开讨论。

  流程:

  观察——围绕观察到的现象展开讨论——整理出了解的问题——制订解决方案。

  分析:

  这个环节中,幼儿的讨论是关键,教师要善于抓住幼儿的闪光点,引导幼儿和教师共同商定下面的活动。

  二、用图片了解蜜蜂的外形特征。

  流程:

  查找图片——观察图片——集体讨论——绘画表现

  分析:这一阶段的认知活动与过去的集中教育活动在形式上相象,(教案出自:快思教案网)但是,由于活动是幼儿自己制定的,而且解决的是幼儿感兴趣的问题,所以,幼儿查找资料和观察的积极性较高,讨论和绘画的主动性也很高。

  三、查找相关资料,展开深入探索。

  流程:

  搜集资料——讲解、交流——观察、验证——模仿表现

  分析:幼儿查找到的资料有的来自幼儿园的资料室,有的来自于互联网,还有的来自于家长。(教案出自:快思教案网)他们必须有一个对知识的理解过程,而相互交流不仅可以使教师了解幼儿对知识的理解程度,而且,还提高了幼儿的表达能力,增强了幼儿的自信心。再次的观察验证可以使幼儿将从书上了解的知识感性化;模仿表现则可以满足幼儿的表现欲,提高活动的积极性。

  四、美工表现、制作主题板

  流程:

  确定内容——选择材料——分组操作——集体组画

  分析:随着对蜜蜂了解的深入,幼儿的表现欲望不断增强,但表现能力却没有太大的提高。在这环节中,教师引导幼儿设计了不单纯是绘画表现的综合表现手法,在折纸、绘画、小制作、拼图等多种手段的操作过程中既满足了幼儿的表现欲,又提高了幼儿的操作能力。

  小结:本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。  活动反思:

  乐意参与绘画活动,体验表现与创造的乐趣; 学习画小蜜蜂的基本特征,并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;发展各种线条的组合能力作为活动目标,这次我在这次实习期间的第一次组织教学活动,我组织的是中班美术活动”小蜜蜂”利用绘画的形式来组织的.虽然之前已经在小班给孩子们上过几次课了,但是中班,还是非常紧张,尤其是当看到后面坐着几位老师、见习生的时候,越紧张,就越怕出错,越怕,就越容易忘记自己接下来要说什么等。

  活动反思:

  乐意参与绘画活动,体验表现与创造的乐趣; 学习画小蜜蜂的基本特征,并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;发展各种线条的组合能力作为活动目标,这次我在这次实习期间的第一次组织教学活动,我组织的是中班美术活动”小蜜蜂”利用绘画的形式来组织的.虽然之前已经在小班给孩子们上过几次课了,但是中班,还是非常紧张,尤其是当看到后面坐着几位老师、见习生的时候,越紧张,就越怕出错,越怕,就越容易忘记自己接下来要说什么等。

17、中班社会教案详案及教学《交朋友》含反思

  活动设计背景

  在日常生活中,许多幼儿不知道该用怎么样的态度,行为和方法去交朋友。根据孩子出现的这些情况,设计了“交朋友”的活动,通过这个活动,孩子可以学会如何去结交朋友。

  活动目标

  1.学习结交朋友的方法。

  2.懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。

  3.体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。

  4.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5.体验同伴间友好的情感。

  教学重点、难点

  活动重点:鼓励和引导帮助幼儿大胆交朋友;

  活动难点:理解交朋友的方法和道理。

  活动准备

  创设情境和小鸡的“家”;

  让一个幼儿扮演小鸡,一个幼儿扮演小鸭,教师扮演鸡妈妈;

  鸡鸭头饰。

  活动过程

  一. 导入活动

  老师:今天我请大家看一个故事表演《小鸡交朋友》,请大家看看小鸡是怎样找朋友的。

  二. 典型活动和评议

  情境表演1:

  老师:有一天,小鸡在家很闷,出去找朋友玩,它来到池塘边,看见了小

  鸭,就叫:“小鸭,小鸭,一摇一摆,快来!跟我一起玩。”小鸭生气地不

  理它,一摇一摆地走了。(本文.来源:快思.教案网)

  问题:1.大家说说,为什么小鸭不跟小鸡做朋友?

  2.小鸡没有找到朋友,它的心情会怎样?

  情境表演2:

  鸡妈妈对小鸡说:“你知道为什么找不到朋友吗?你平时不关心别人,还取笑别人,别人怎么会喜欢你呢?

  老师:小朋友,你们能帮我想个办法吗?小鸡怎样才能找到朋友呢?

  幼儿发言……

  鸡妈妈对小鸡:你听到了吗?每个人都有自己的优点和缺点,要多看到别人的优点,对别人要尊重,亲切有礼,别人才会喜欢你,才会愿意跟你做朋友,不尊重别人,谁愿意和你交朋友呢?

  老师:小鸡再去找朋友,在池塘边又见到了小鸭,对小鸭说:“小鸭小鸭本领强,游泳捉鱼样样棒,小鸭请跟我一起玩好吗?”(小鸭高兴地答应小鸡,两人手拉手在音乐声中跳舞)。

  老师总结:1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理?

  2. 后来小鸡为什么能交上朋友?现在小鸡的心情又是怎样的呢?

  三.让幼儿尝试交朋友

  1. 幼儿学习与小鸡小鸭交朋友;

  2. 幼儿在班上找朋友。

  老师:你们都找到朋友了吗?请把你交朋友的方法告诉大家好吗?

  教学反思

  此活动能根据孩子的实际情况制定目标,提问有层次,简练,在情景中能体验出情感,在活动过程中教师以故事引入,通过听和说的练习,教师和幼儿的互动,气氛活跃,由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人,礼貌待人,让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。

18、中班主题活动教案详案反思《小小家电世界》

  活动由来:

  孩子在家里已经能够独立做许多事情,家里的一些家用电器他们也开始使用了,(教案出自:快思教案网)如打开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等,在日常的生活家长也开始让幼儿在安全情况下使用一部分家用电器。我们在带领幼儿参观商厦是,孩子们对家用电器非常感兴趣,他们一边观察,一边记录,还相互交流着电器名称,遇到和自己家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来,于是我们的活动开始……

  活动目标:

  1、喜欢家用小电器,知道它会给日常生活带来许多便利,并对其中的许多科现象产生兴趣和好奇心。

  2、在交流分享中认识各种家用电器的名称,感受家用电器在人们生活中的用处。

  3、通过一系列的活动培养幼儿的欣赏能力和动手操作能力,同时提高幼儿的的口语表达能力。

  4、学会正确的使用电器的方法,并培养和提高的幼儿的安全用电意识。

  5、认识相关字词:电视机、洗衣机、电冰箱、空调等。 活动一:数学《统计:我家电器多又多》

  活动目标:

  1、 初步了解认识一些常见的家用电器,知道其名称、基本特点。

  2、 在家长的引导下,对自己家里的各种家电的名称、数量、型号、颜色等进行统计和记录。初步培养幼儿统筹思维的能力。

  3、 增强合作精神,提高竞争意识。

  4、 鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  活动准备:

  【1】 根据班上幼儿实际情况,设计统计表;

  【2】 分发统计表,向家长说明要求。

  活动过程:

  1、通过晨间谈话,初步了解幼儿对家用电器的了解和认识程度。

  2、根据幼儿的实际情况设计统计表。

  3、放学时分发统计表,让幼儿认识统计表,教幼儿填写的基本方法和要求。(教案出自:快思教案网)并向家长说明辅助幼儿完成统计任务的方法。

  活动二:科学《家电真方便 》

  活动目标

  1、了解认识自己家的家用电器,知道家用电器的名称初步了解其用途。并能用语言描述自己想法。

  2、体验制作和游戏的乐趣。

  活动准备

  1、活动前,让幼儿在家中了解自己家的家用电器。

  2、区角设置《家电超市》【内设多种家电图片、玩具等】

  3、活动前玩过“你猜我说”的游戏。

  活动过程

  1、游戏“我说你猜”。

  方法:老师用语言以及肢体动作描述一种电器,幼儿根据老师的提示猜一种家用电器。

  2、师幼一起参观区角:“家电超市”。

  引导幼儿讨论、回答:“你来看见了什么电器?”“你最喜欢什么家用电器?”“为什么?”

  【1】引导幼儿扮家电售货员,向别人介绍一种自己最了解的家用电器。如:“电视机——幼儿则说:“这是电视机,和我家的一样,它可以”。重点引导幼儿说说这些家电的作用。

  【2】看图片,识字卡:电视机、洗衣机、电脑。

  3、语言游戏:家电世界

  方法:幼儿两人一组,猜拳。获胜的一方用语言或肢体动作表现一种家电,另一个幼儿根据动作或语言提示猜出这种家用电器。最后看谁猜的最多就为胜。

  活动三:亲子美工《制作:家用电器》

  活动目标:

  1、亲子动手制作家用电器,并在制作过程中引导幼儿用语言描述自己的制作方法。

  2、通过制作活动,促进家长幼儿之间关系的和谐发展,同时促进亲子对话的开展。

  3、使幼儿获得成功的体验。

  活动准备:

  1、前期经验:在幼儿有过用废旧材料制作教玩具的经验。

  2、多种废旧材料,制作工具。

  3、部分制作成品,布置成展示区。

  活动过程:

  1、 放学时教师向幼儿和家长说明制作家用电器的事情,并说明要求。

  2、家长带幼儿到活动室一角,参观已经制作好的成品电器,家长幼儿通过观察对话,了解制作的方法和程序。

  3、家长幼儿回家,共同商量:“要制作什么”。然后收集材料,共同制作。

  4、 将制作好的家用电器带到幼儿园,向同伴和老师介绍、并分享。

  活动四:语言《说说画画电视机》

  活动目标:

  1、 了解认识电视机,通过领域间的渗透提高幼儿说的能力和兴趣。

  2、 发展幼儿语言创新能力,尝试仿编,体验成功后的快乐。

  活动准备:

  1、 实物:电视机

  2、 字词卡:电视机

  活动过程:

  1、谈话活动:我喜欢……..。引导幼儿说出“我喜欢看电视”的话题。

  2、教师:“老师今天给你们带来了一台大大的电视机,可是它藏起来了,你们要动动脑筋才能找出它来!老师念儿歌,并跟随儿歌随意地画画,最后画出一台电视机。

  3、让孩子们也一起试一试。幼儿一起:《说说画画电视机》,学习儿歌,了解儿歌含义。

  4、学习词语:电视机

  5、请幼儿根据原儿歌,仿编新儿歌,如《说说画画洗衣机》等。

  6、活动结束

  活动延伸:开展美术绘画活动,让幼儿画电视机。

  活动五:语言《我看见了……》

  活动目标:

  1、 让幼儿观看电视节目,并用语言描述自己的所见所闻。

  2、 教育幼儿不要长时间看电视,培养幼儿正确看电视的意识。

  活动准备:

  1、 电视机

  2、 幼儿喜欢的节目,如《喜洋洋与灰太郎》、《机器猫》、《动物世界》等等。

  活动过程:

  1、 谈话:“我最喜欢的电视节目。”幼儿自由谈论,引导幼儿说出:“我最喜欢看……..”。

  2、 师幼一起观看《动物世界》。

  教师提问:这是什么节目?你以前看过吗?你看见了什么?

  幼儿自由说,分组说,个别说:“我看见了………”。

  3、 “你们还喜欢看什么电视节目呢?”师幼一起观看《喜洋洋与灰太郎》。

  幼儿讲述片段内容。

  4、 提问:“电视好看,那我们该怎样看电视呢?”

  幼儿谈论。

  5、 教师总结:“电视好看,但我们大家也不能长时间看电视。我们要和理安排看电视的时间…….”

  活动六:区角活动《家电小能手》

  活动目标:

  1、 通过区角活动,为幼儿营造积极的语言交流的操作环境。

  2、 促进幼儿的各方面能力的提高。

  活动准备:

  1、 区角设置:“家电世界”

  活动过程:

  1、 介绍活动场所,了解认识“家电世界”的家电。

  2、 介绍活动区:

  【1】 语言区:“说一说”。幼儿自由参观各种电器包装盒、说明书、海报等。然后进行讲述。

  【2】 操作区:幼儿自由认识、操作家电遥控板或家电上的按键。并记录下自己了解认识的按键。

  3、 幼儿自由活动,教师观察记录幼儿的语言交流,并引导幼儿朝着正确的方向参与活动。

  4、 活动结束。总结活动,整理材料。

  活动反思:操作在介绍自己家里的家用电器时,孩子们踊跃发言,而且,记录表上也很清楚,乔一帆、顾玮等几位孩子还在每样家用电器前标了数字,等到介绍完最后一样家用电器后,他们还总结了自己家里家用电器的数量。于是,孩子们介绍好后,我引导他们数数家里的家用电器的数量,并且和同伴比一比那些家用电器大家都有,那些没有。比较中,钱依然很快的反映出:“老师我家有13,陈奇家有10 ,我家比他家多了3样。”说完他们俩有马上开始寻找多出来的三样,然后只见钱依然在向陈奇介绍这三样家用电器的名称和用处。在对比中孩子认识更多的家用电器。

  在了解家用电器的用处时,我们以边看录像中的家用电器,边讨论家用电器的用处,(教案出自:快思教案网)在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了,每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中,了解了这些家用电器全部用处,如在讨论洗衣机的用处时,许多孩子都围绕洗衣机能够洗许多东西,而冯浩然发表了另外的观点:“洗衣机洗东西时,不能洗硬的东西,这样洗衣机会坏掉!”经他这么一说孩子的思维也扩散了,马上周懿玮说:“洗衣服时要把口袋里的硬币、皮夹等拿出来,然后再把衣服放到洗衣机里!”在讨论家用电器的用处时,孩子们不仅能够说出家用电器的用处,同时也能够结合生活经验,谈论到使用时的注意点。

  在讨论安全使用家用电器时,孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰;有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器,如电熨斗、电饭煲、电水壶等;有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器,如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器;还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水,使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……

  最后请孩子们帮老师的新房子添置家用电器时,孩子们个个很投入,他们能够联系实际,见不同用处的家用电器放置在不同的房间里。

  本次活动是建立在幼儿分散自主收集资料活动后的第一次集体活动,因此目标定位在让幼儿通过交流分享认识各种家用电器的名称,感受家用电器在人们生活中的用处,并对生活中的家用电器感兴趣。这符合幼儿的实际经验水平,幼儿在几天的收集探索中已获知了许多经验,于是他们内心对自己经验的求真欲配强烈的唤起。因此这次的集体活动是建立在适时介入的时机中。

19、中班美术活动详案教案《猜猜这是什么》含反思

  设计意图:

  在老师布置环境时,总会剪一些字或图案,剩下的很多边角料就成为了孩子们谈论的话题。他们会不停的和小伙伴说,这个图形像小鱼,那个图形像苹果,等等。《纲要》明确指出:要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的乐趣。中班幼儿已经认识了很多图形并对图形有着浓厚的兴趣,这些图形也与我们的生活有着紧密地联系。而且4岁半的幼儿手部小肌肉的准确性和协调性也达到了较高的水平。因此我设计了《猜猜这是什么》这一活动,幼儿通过撕纸添画将对图形自发的兴趣内化成对艺术活动的主动参与,从而感受生活中的美,激发幼儿的艺术情趣,鼓励幼儿大胆进行艺术表达,体验艺术创造活动带来的快乐。

  《猜猜这是什么》是我通过对幼儿观察生成的一节艺术领域活动。在生活中,幼儿能接触到各种各样的图形。这些图形往能够激发幼儿的想象和创作灵感。4岁左右的幼儿开始进入“形象期”。他们对表现自己的经验、情感和想象有明确的目的,能用简单形状逐渐深入地表现越来越多的事物。《猜猜这是什么》正是根据《纲要》中指出的:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐”。通过撕纸、联想、粘贴、添画的过程,来满足孩子们强烈的探索欲和求知欲,培养他们的思维能力和创造力。对中班幼儿来说,本次活动就是通过撕纸并发现各种纸片的形状来激活幼儿的联想,通过添画来完成幼儿自己的想象。

  活动目标

  1、初步掌握撕纸添画的方法。

  2、尝试根据撕出的形状进行想象,添画成具体的事物。

  3、感受撕贴添画的快乐。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重难点:

  重点:掌握撕纸添画的方法。

  难点:能够根据撕出的形状进行想象,添画成具体的事物。

  活动准备:

  KT板、小动物形象、活动先撕好的图形(椭圆形、三角形、长方形)、水彩笔、彩纸若干张、胶棒、白纸、展示画若干张。

  活动过程:

  一、故事导入,激发幼儿活动的兴趣。

  师:孩子们,听说你们特别喜欢听故事,我就带来了一个好听的小故事。

  1、师边讲故事边出示图片。

  2、幼儿猜测:你猜猜这个小宝宝会把它变成什么?

  3、引导思考:你想撕出什么形状呢?(本文.来源:快思.教案网)变成什么呢?

  师小结:我们可以把纸撕成各种形状,通过添画把它们变成美丽的图画。

  二、交流讨论,探索添画的方法技巧。

  (一)想象添画,探索发现。

  1、教师演示,撕纸添画。

  师:你们仔细看我把纸撕成什么形状了?

  师:看我来变一变,画一画,你们猜猜这是什么?

  2、幼儿讨论,继续添画。

  师:圆形还能变成什么?你还能用圆形的纸片添画出什么?

  3、请个幼添画展示。

  (二)各形状纸片,想象添画。

  1、出示各形状纸片。

  师:孩子们,我还撕了不同形状的纸片。你们看他们像什么?

  2、幼儿自由回答。

  3、幼儿思考:怎样添画才能让它变成想象中的物体。

  师小结:我们要根据你撕的纸片形状进行想象添画。

  三、欣赏作品,拓展幼儿的想象空间。

  1、出示撕纸添画作品。

  师:孩子们,我带来了其他小朋友们的作品,你们猜猜他们都把纸片变成什么了?

  2、引导幼儿说出什么形状的纸片变成了什么。

  师小结:孩子们,你们一定也想撕纸并把它变成好玩的东西了吧。

  四、创作表现,幼儿能大胆撕纸添画。

  1、提出作画要求。

  师:那在做之前,先听老师提要求。先撕出不同的形状贴在纸上,然后根据形状进行添画。

  2、幼儿作画,教师指导。

  五、展示评议,与同伴猜测这是什么。

  1、幼儿展示自己的作品,请同伴猜测。

  师:谁愿意展示自己的作品,让我们猜猜你的作品是什么。

  2、结束活动,课后延伸。

  师:还有好多孩子也想让我们猜猜他们的作品是什么。可是时间有限,我们可以把作品贴在区角里。等区域活动的时候,请大家猜猜我们的作品是什么。

  活动反思:

  本次活动以《纲要》为指导,充分尊重幼儿的主体地位,通过幼儿不断地去猜想,来引发他们的思考,激发他们的创作欲望,感受艺术活动带来的乐趣。我将活动设计为故事导入——交流讨论——欣赏作品——创作表现——展示评议。让幼儿在宽松的环境条件与和谐的精神氛围中,自主的进行艺术创造活动。

20、中班社会活动教案《观摩花灯展》

  活动目标:

  1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做,学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

  2、学习词:自己;短句:小不点自己穿衣服,自己穿鞋。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  地点:中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)

  人物:小不点,(请大班小朋友扮演)

  道具:录音机(放起床音乐)

  活动过程:

  1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了),小不点在干什么?(解钮扣),谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。<快思老师.教案网出处>问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)

  老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。

  2、老师问小不点:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。

  3、由小不点带领小朋友边做动作边说:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。

  4、全班小朋友练习解钮后,扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。

  5、送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。

  6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

  活动反思:

  现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。

21、中班主题活动教案详案《十二生肖》含反思

  设计意图

  在几千年的中国传统文化中,生肖不仅是一种形象生动的纪年、纪月的方法,更已与每个人结合起来,赋予了一种神奇的性格。新《纲要》指出:要为幼儿创造宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿主动与教师、同伴或他人交往,体验语言交流的乐趣,学习用礼貌的语言进行交往。

  最近我发现我们班的幼儿对属相非常感兴趣,常常在一起谈论有关问题,有的小朋友还会问:“老师,你是属什么的呀?”因此,我预设了这个活动,让幼儿了解十二生肖及其排列顺序。

  活动目标

  1.理解故事内容,能根据故事情节大胆猜测比赛结果,发展幼儿语言表达能力。

  2.初步了解十二生肖及其排列顺序。

  3.引发对属相的兴趣及民族自豪感。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备

  1.幼儿向家人了解他们的属相

  2.故事投影

  3.十二生肖图片一套,胸饰两套

  活动过程

  一、导入引起幼儿兴趣

  出示小猴玩具。新年快到了,老师收到了一件礼物,知道是什么吗?因为老师属猴,所以朋友送我了一个小猴玩具。小朋友,(教案出自:快思教案网)你们知道自己是属什么的吗?你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢?(根据幼儿回答出示相应属相)刚才小朋友非常能干,已经说出了许多属相,那么到底还有哪些属相呢?我们来听一听。

  二、.理解故事内容,了解十二生肖的排列顺序

  1.利用课件边讲述故事边提问:提问:牛、老虎、老鼠比赛钻山洞?你觉得谁会得第一?为什么?(幼儿猜想后继续讲述)现在进行的是爬山比赛,你们看谁来参加了?你认为谁能最快爬到山顶呢?为什么?(幼儿猜想后继续讲述)接下来动物们进行的是跨步比赛,你认为谁会跨的最远呢?为什么?(幼儿猜想后继续讲述)咦,你们看,接下来动物们要进行什么比赛呀?谁能跳过去得第一呢?为什么?(幼儿猜想后继续讲述)

  2.提问:故事中有哪些动物?(出示其余动物)我们一起来数一数吧(幼儿数),对了一共有十二种动物,(教案出自:快思教案网)所以称为十二生肖。十二生肖只有我们中国才有的,外国是没有的,在很早以前我们中国人就发明了,每年都有一种小动物做为标志,我们中国人真了不起呀!

  3.你们知道这十二种动物是怎么排队的吗?我们再来听一听。教师利用课件讲述故事第二遍。问:他们是怎么排队的?

  三、做十二生肖排队的游戏

  教师交代:“今天我们也来做十二生肖排队的游戏吧。请小朋友自己来选一种生肖动物挂好,我们分成两组,看那一组先排好就是冠军,会有礼物哦!”

  四、延伸:

  今天小朋友知道了十二生肖,还知道了十二生肖的排列顺序,咦我们有的小朋友是属马的,有的大人怎么也是属马的呀,为什么年纪不一样属相却是一样的呢?下一次,金老师再和小朋友一起去发现吧。

  教学反思

  结合中班幼儿活泼好动的年龄特点,引导幼儿多观察,培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性,幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃,能大胆表达自己的想法,并能基本讲述十二生肖的故事。

22、中班主题活动教案详案《秋天的画报》含反思

  设计意图:

  孩子在秋天里是快乐的,有数不清的发现:形状各异的秋叶、五颜六色的果实。(教案出自:快思教案网)经过孩子们的一系列观察、种植及制作,丰富了幼儿的生活经验,从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能,选择各种材料自由表现,大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景,感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

  活动目标:

  1. 让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节,感受秋天的丰富性。

  2. 学习用剪、切、拼、贴等技能,会使用自然材料进行创造的愉快情感。

  3. 体验与同伴合作活动的乐趣。

  4. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5. 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  活动准备:

  1. 设置秋叶、干果拼贴区,水果拼盘区三个区域环境。

  2. 各种秋叶、各种果实适量,砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。

  3. 游戏前幼儿洗净双手,围上围裙。

  活动过程:

  (一) 创设氛围,引起幼儿兴趣。

  1. 让幼儿自由观察三个区域的环境,并说一说、议一议。

  2. 把幼儿召集到老师身边,老师:你们喜欢秋天吗?为什么?(让幼儿结合生活进经验,选用自己的想象,利用自身的动作,来表现对秋天的认识。)

  3. 教师总结:蔡老师也喜欢美丽的秋天,因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物:(教案出自:快思教案网)五颜六色的果实、各种各样的秋叶,她想让我们用这些礼物做成秋的画报,你们愿意吗?我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画,老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗?

  (二)幼儿进行活动,教师巡回指导。

  1. 由幼儿自由选择区域,学会协商,选择合作伙伴。 (让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域,有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题,获得有益的经验,从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。)

  2. 教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色,并进行合理想象。 (如:这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?)

  (三) 展示自己的作品,分享成功的喜悦。

  (幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品,老师一边听一边拍照。这样,不仅促进幼儿与幼儿之间的互动,也促进老师与幼儿情感交流。最后,师生共同与作品合影留念,让幼儿体验到成功的喜悦。)

  活动反思:

  引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化,看看秋天还能给人们带来哪些惊喜,培养幼儿热爱大自然,乐于亲近自然的情感。

23、中班主题活动教案详案《有趣的猪》含反思

  一、设计思路:

  猪是我们农村中常见的动物,中班幼儿对猪既熟悉又陌生,他们在自家或邻居家看到过特征明显的猪。当参观了养猪场之后,他们更是对猪的外貌特征、生活习性、及用途等方面有了探究的欲望。经过分析,我们提出了实施开展猪的探索活动的依据:

  1、幼儿对探索猪的特征,表现猪的生活具有极大的兴趣,活动内容有助于幼儿对身边动物的关注和热爱。

  2、幼儿可以直接从身边或周围生活中收集到有关猪的直接或间接资料,(教案出自:快思教案网)使探索和创造性表现具有信息来源和物质可能。

  3、获取资料的成功,能使幼儿自信地参与活动,愿意表达与表现。

  二、活动目标:

  1、在活动中,引导幼儿通过各种途径收集有关猪的资料,认识猪的共同特性,扩大有关猪的各种经验。

  2、通过活动,使幼儿形成认真负责,完成任务的良好态度。

  3、激发幼儿关爱动物的情感。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  三、活动过程:

  第一阶段

  1、活动内容:

  参观养猪场,使幼儿对猪更有一个直接的感性认识。

  2、活动步骤:

  ⑴联系养猪场,与工作人员商量有关猪场的一些注意事项。

  ⑵鼓励幼儿把看到的有关猪的问题向饲养员了解一下。

  ⑶老师把幼儿发现的问题作记录,也参与询问饲养员,帮助幼儿一同解决。

  3、活动引导:

  ⑴边参观边注意倾听幼儿随时提出的各种问题,使幼儿成为问题的提出者和探索者。

  ⑵教师在参观途中,可适当对看到的现象进行设疑,引起幼儿的好感,激发他们和你共同去关注有关猪的秘密。

  第二阶段:

  1、活动内容:

  收集资料,丰富幼儿形成与活动有关的经验。

  2、活动步骤:

  (1)鼓励幼儿运用各种方法,通过各种途径收集有关猪的资料,包括:VCD、故事磁带、猪的图片、卡片等。

  (2)动员爸爸、妈妈带领幼儿到养猪场拍摄录象或照片,有目的地拍下猪在养猪场的活动现象,了解猪的外貌特征。

  (3)“猪问题”的活动。引导幼儿对收集资料中发现的有关猪的问题进行探讨,寻求答案。

  3、活动引导:

  ⑴教师也参与资料的收集活动,从录象带、VCD、故事磁带和资料摘录过程中,(教案出自:快思教案网)使幼儿对猪的外貌特征扩大为对猪的生活习性和与人息息相关等方面的内容。

  ⑵在这过程中,要注意幼儿提出的各种问题,并随时作好记录。

  第三阶段:

  1、活动内容:

  师生共同布置室内环境,共同收集有关猪的资料来激发幼儿的兴趣。

  2、活动步骤:

  (1)幼儿按意愿确定自己收集有关猪的资料(包括外貌特征、生活习性、用途等)。

  (2)把孩子收集来的有关图片、照片、卡片等,布置成养猪场,猪喜欢吃什么,我看到的猪等版块。

  3、活动引导:

  ⑴帮助幼儿成立资料收集小组,使幼儿有目的地收集,完成任务。

  ⑵引导幼儿与好朋友一起商量把自己收集到的资料进行布置。

  ⑶教师对整个布局进行引导和合理安排。

  第四阶段:

  1、活动内容:

  相互交流,了解有关猪的情况,迁移别人经验,进一步探究。

  2、活动步骤:

  ⑴介绍在养猪场看到的一些有关情况。

  ⑵如何收集资料,介绍自己收集到的有关猪的趣事。

  ⑶看猪的录象,引发幼儿产生新的问题。

  3、活动引导:

  ⑴关注幼儿在交流中产生的新的热点,及时予以回应。

  ⑵接过幼儿抛过来的球,组织大家一起讨论,并对有关资料进行补充。

  第五阶段:

  1、活动内容:活动展示。

  2、活动进行:

  ⑴用废旧材料:做猪。

  ⑵蔬菜小制作:猪。

  ⑶故事:小猪盖房子。

  ⑷歌表演:小黑猪。

  3、活动引导:

  ⑴鼓励幼儿大胆表现猪的可爱形象,引导幼儿自信、大胆。

  ⑵引导幼儿在展示过程中把自己的作品与同伴进行交流。

  4、活动延伸:

  根据幼儿的需要,可继续延伸到家庭、社区,根据幼儿的兴趣还可探索。(可以个别活动)。

  教学反思:

  散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力,生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象,并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

  一、找准时机,开展活动。

  孩子思维具有形象生动的特点,如果没有直观形象的参照物,让他们凭空想象事物,是有很大难度的。因此,我特意选择这金色的秋天,来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜。总之,孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了,这就有了活动之源。所以,孩子们在活动中兴趣盎然,兴致勃勃。

  二、多媒体创设意境,激发兴趣,突破难点。

  散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力,在配乐朗诵中,幼儿将会再次身临其境。通过欣赏,幼儿对散文内容有了一定的整体感受,初步感受到散文的美,体验了母子亲情交流的愉快。

  三、适度延伸,深入感受。

  为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境,体验母子亲情交流的愉快,所以设计了活动延伸:“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束,而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境,让每个幼儿都有充分的表达机会,活动延伸满足了幼儿表达的愿望,将课堂延伸到家庭。

  当然,本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”,教师虽然引导解释,但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃,但没有主动提问的现象,就连他们不能理解的地方也没有提出来,这说明我在这方面做得还不够。路漫漫,其修远兮,吾将上下求索。我一定努力进取,形成自己的教学风格,打造自己的教学品牌。

  在绘本阅读活动中应该注意哪些问题?

24、中班社会详案教案《超市》含反思

  设计思路

  五一劳动节期问,我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。在此基础上,我们带幼儿参观了清华园超市,孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的兴趣,他们这个谈论:“今天妈妈带我去超市买酸奶了。”那个说:“我去家乐福超市了,那里特别大,有好几层呢。”为了让幼儿更好地掌握、了解生活中的经验,并提升他们对超市的认知,于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境,开展超市购物的游戏活动。

  活动目标

  1、幼儿学习并体验超市中的不同角色,扩展社会经验。

  2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。

  活动准备

  1、物质准备:食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。

  2、经验准备:幼儿有逛超市的经验,知道超市里有许多的商品,超市的商品可自选等,还有一定的学习经验,讨论过“我们的购物计划”,进行绘画“超市里”,听了故事《熊猫开商店》等。

  活动重难点

  重点:幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。

  难点:幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。

  活动过程

  1、创建超市。

  从超市参观回来,孩子们都希望自己的班里也有一个超市,于是,教师鼓励幼儿想办法共同创建超市,引导幼儿参与环境创设和材料准备。他们开始陆续收集废旧材料,制作商品标签。孩子们对货品进行了分类,可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们:“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架,因为他认为过渡区的玩具架带轮子,移动方便。于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架,他们整理好货物,超市准备开张了,可是大家发现还没有钱币,李尧跑来找老师:“老师,超市的钱还没有,怎么办?”我说:“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说:“我们自己做钱吧。”他在美工区找了几张白纸,写上数字,作为超市的钱币,大家高高兴兴地玩起来。

  2、学习角色。

  在游戏开始阶段,教师没有为幼儿分配角色,而是以游戏中角色的身份与幼儿互动,通过讨论等加深幼儿对角色的理解。

  超市活动开展几天了,孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等,兴致勃勃地开展游戏。"文.章出自屈a老师教.案网"我也拿了一个购物篮,作为顾客来购物,促销员郭宗翰正忙着整理商品,我问他:“请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说:“你自己找找吧。”活动后,我请幼儿讨论:作为促销员,如何向顾客介绍商品?秦靖阳说:“促销员应该学会推销商品,有的促销员还请顾客免费品尝呢。”凌烨说:“促销员要热情,主动向顾客介绍新来的商品。”张栩月说:“超市还有海报呢,顾客一看海报,就知道超市最近有什么商品。”于是我们生成了一次谈话活动:“我是小小促销员。”请每一个幼儿扮演促销员,学习如何介绍和推销商品,并且请幼儿设计和制作海报,及时介绍商品信息。

  超市的开张吸引了许多的顾客,沐沐拿着购物筐,选了许多的商品,来到了收银处,收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里,并且一件一件算着价钱,后面的顾客都等急了,收银员因为商品太多一直算不出总数来;顾客拿的商品太多,超市的货架一会儿就空了,有的幼儿选不到自己想买的商品;沐沐付款时,她装在兜里的钱撒了一地。针对这种情况,我和幼儿共同的讨论:“如果顾客发现收银员找错了钱,他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品,如何注意用钱安全?”魏积宇说:“顾客会很生气,他下次就去别的超市买东西了。”刘培正说:“那怎么行,超市也要赔钱的。”孩子们商议好顾客在超市不能拿太多的东西,每次最好不超过十元钱,并且顾客一定要拿好钱,最好把钱放在钱包里。于是,我们把超市的大购物筐改成了小购物筐,规定每个顾客选购商品不能超过十元,并且,孩子们还用纸折出了漂亮的钱包,顾客购物时可以把钱放入钱包里。在老师的提议下,我们还决定在益智区举办会计培训班,引导幼儿练习简单的价钱加减,孩子们通过认真地学习,做收银员时渐渐地都能正确地收钱、找钱了。 3、顾客的问题。

  今天活动区游戏时,超市的促销员秦靖阳跑来告诉我,“老师,你去超市看看吧。”我来到超市,发现地上有一些食品盒。我问小朋友:“这是怎么回事?”秦靖阳说:“老师,这都是李尧干的。不知道他要买什么东西,他挑来挑去,把商品都弄乱了,而且,他结账时还不排队,别的小朋友都生气了。”于是,我们和小朋友一起讨论:“如果你是超市的工作人员,你喜欢什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说:“如果超市人多,要排队付款。”刘培正说:“顾客不能乱拿乱放商品,那样别的顾客会找不到自己需要的东西。”于是我们请美工区的小朋友一起制作了顾客须知,以图文并茂的形式提醒幼儿遵守超市购物规则,做文明的小顾客。

  当遇到幼儿不能遵守游戏的规则时,教师引导幼儿体验生活中的社会角色,当人们不能遵守规则时,会发生什么情况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规则,培养幼儿良好的规则意识。

  4、超市由热闹变冷清的原因。

  超市开业有一段时间了,一天,王子轩跑来找我:“老师,超市没有顾客了。”超市冷冷清清的没有顾客。我请促销员王子轩想想办法,王子轩跑去请别的区的小朋友来超市购物,他来到益智区请邢俊朗去超市,邢俊朗说:“我还要下环保棋呢。”他又请了几个小朋友,结果没有人来超市。王子轩失望地对我说:“老师,怎么办呢?”我请他向小朋友了解一下大家不来超市的原因。过了一会儿,王子轩告诉我:“小朋友说超市的商品太少了,他们买不到自己需要的商品。”活动区评议时,我请小朋友们想想办法。黎美欣提议:“我们女孩喜欢漂亮的衣服,超市应该有卖衣服的。”王子轩说:“老师,超市可以卖水果,妈妈经常给我买超市的水果。”我说:“超市的服装应该怎么准备呢?”杨尤拉说:“老师,我们有自己做的环保服装呢。”于是,在原来的食品区和日用品区的基础上,我们又新增了服装区、水果区等,并且都为商品贴上了标签。魏积宇做促销员时,大声地吆喝:“快来买呀,新鲜水果,不甜不要钱。”超市的新商品吸引了许多的小朋友,张栩月抱着娃娃来到超市,她说:“天气热了,我要为我的宝宝买一套夏天的衣服。”快乐超市又重新热闹起来了。

  当超市由热闹变冷清时,教师请幼儿想办法,调动幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿大胆地解决问题。

  活动反思

  1、活动中的优点:

  以往的角色区,教师总是把很多的材料准备好,引导幼儿直接参与游戏。通过学习《纲要》,我意识到要引导幼儿参与游戏环境创设,并在其中学习解决遇到的问题,以此增强幼儿的独立性和创造性。从超市的开张,到角色的扮演,我们引导幼儿动脑筋,结合自己的生活经验,想办法解决游戏中遇到的问题。孩子们在活动中学习了怎样为顾客服务和

  怎么做文明顾客,角色的模仿也促进了幼儿之问的交往和合作,从而促进了幼儿社会性的良好发展。

  2、活动中的不足:

  还应把超市活动和其他的区域活动结合起来,鼓励各区域游戏之问积极地互动起来。例如,可以把娃娃餐厅制作的食品拿到超市去卖等。

25、中班社会详案教案《别说我小》含反思

  设计意图:

  现在的孩子大多数是独生子女,这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们,有没有感受到成人对他们的关爱,有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢?于是,我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人,感受成人的无私的爱。活动通过谈话感受,看同伴的录像,让孩子们学会关注他人、体谅他人、关他人并用实际行动“帮助他人”;从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手(如;身边的亲人、同伴、老师……)。我相信,孩子们不仅懂得是“索取“含义,而会更加领悟“回报”的珍贵,活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。

  活动目标:

  1.乐意帮助家人做力所能及的事。

  2.培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  统计表 图片若干 相关视频

  活动过程:

  一.谈话:

  1.你知道爸爸妈妈是做什么工作的吗? 他们工作辛苦吗?

  2.尽管爸爸妈妈上班很辛苦,但是他们下班以后回到家里能不能马上就休息呢?为什么?

  3.爸爸妈妈这么辛苦的工作,还要给我们洗衣服,做饭,做好多家务,还要陪我们玩,给我们讲故事,你想对他们说什么呢?怎么样就能让他们不那么的累?你能帮助他们干什么?

  二.统计小朋友会做的事情。

  1.我们一起来看看咱们班的两位小朋友都帮爸爸妈妈做了些什么。

  2.你会帮爸爸妈妈做什么事情呢?

  3.请把你会做的事情,用图片表示出来。

  4.将小朋友会做的事情,用统计表表示出来。

  三.说儿歌《别说我小》

  有一首儿歌就是夸我们小朋友会做很多事情,说我们真是爸爸妈妈,爷爷奶奶的小帮手,现在就让我们一起来念一念吧!

  四.制作评比计划表

  1.我们说了这么多会做的事情,可是小朋友们能不能真正地做到呢?我们不管做什么事情都要认真,坚持,这样才能做好!;来源;快思老师教案网;谁来告诉大家,你在这一周里准备帮家里人做那些事情?(你只要选一到两种会做的事情,而且能坚持做下去就好)

  2.为了鼓励和记录小朋友当小帮手做的事情呢,老师制作了一张表,你可以在左边写上你的名字,中间一格画上你要在这一周内当小帮手要做的事情,最后一格里是妈妈或者爸爸对你当小帮手的评价。请小朋友在下周一的时候交回来,我们互相看一看,比一比,谁在家里做小帮手做的最好。

  活动反思:

  在教学活动中,第一环节是非常容易做到的。但是这样往往会只停留在表面的说教,而加入了“统计表”环节后就把孩子交流的愿望变成了现实,并且通过DV形式的记载,激发孩子自己做事情的愿望,然后通过整理教室来满足幼儿实践的感受。当孩子们分享各自的“成果”时都有着掩饰不住的喜悦与自豪。同时,活动中得到了家长由点到面的支持以及活动的延伸,需要老师不断的努力,这也是我深切的体会。不足之处是在让幼儿做统计表时,由于时间关系,没有顾及到每一位幼儿,如果在后面的环节能补充进行就比较完善了。

26、中班社会详案教案=《残疾人和我们一样》含反思

  【活动前评析】

  在生活中我们一见到残疾人就觉得心里怪怪的,在路上看到了不是同情一下就是远远的躲开了,其实,我想他们要的不是你的帮助你的同情,他们更需要的是你不要戴着有色眼镜看待他们。他们最需要的是你的理解和一视同仁。你能做的工作,他也可以做到;你能拥有的生活,他也可以拥有;你能享受的幸福,他也可以享受,他是有资格享受的。我们所要做的,就是放下自己心理的芥蒂,和他们平常的聊天平常的交往,没有鄙视,没有特殊。我们不能高高在上的提供自己的帮助,帮助他们固然重要,但更重要的是不伤害他们的自尊,因此,我们要学会偷偷的、不动声色的帮助他们。这是每个人都必须学会的。

  【活动目标】

  1. 知道残疾人是跟我们一样普通人,我们应该跟残疾人多接触、多帮助他们、多尊重他们 更增强对他们的爱。

  2. 了解体验残疾人的生活,学习他们的克服困难、坚强勇敢、热爱生活的精神。

  【活动准备】

  残疾人生活图片12张、残疾人生活影像片断、眼罩、耳罩、铃鼓。

  【活动过程实录】

  一、看残疾人生活图片。

  看完图片后, 教师小结:盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人,我们叫他们称残疾人。

  教师、幼儿相互交流。

  ● 这些残疾人怎样生活? 怎样与人交流?

  ● 每位小朋友都要说出自己的想法。

  教师小结:这些残疾人也是跟我们一样的。残疾小朋友也是想上幼儿园、玩游戏。我们应该跟他们多接触、多交流,关心、帮助人们,与他们成为好朋友。

  二、教师介绍我们延边地区一位很优秀的残疾学生-金莲花

  ※ 金莲花是我们延边地区失去双手的一名优秀学生。2009年,她以579分的优异成绩考上了"中央民族大学"

  ● 观看金莲花姐姐的生活影像片段。

  1) 金莲花姐姐用宽胶皮将笔缠在手臂上,认真练写字的场面。

  2) 金莲花姐姐用残缺的手弹电子琴、操作计算机、写作文的场面。

  3) 金莲花姐姐克服困难跟同学们坚持军训的场面。

  4) 运动会时金莲花姐姐帮参赛选手做后勤工作,并在前面带领同学做啦啦对的场面。

  ● 观看影像片段之后,让幼儿自由发表自己的想法。

  教师小结:金莲花姐姐是延吉市二中失去双手的一位残疾学生。她是一位认真学习,不怕困难,助人为乐的很优秀的姐姐。“快思老师.教.案网出处”我们应该学习金莲花姐姐不怕失败的顽强毅力,学习她的像正常人一样对待每一项事情的健康的思想。

  三、 体验残疾人面临的种种困难。

  1) 体验盲人:全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师,并让幼儿说一说自己的感受。

  2) 体验聋哑人: 如果我们不会说话会遇到什么困难呢?

  3) 体验肢体残疾人:失去双腿或双手的残疾人,又会是怎么样呢?

  ● 体验后互相讨论帮助残疾人的方法。

  幼儿1:我要跟残疾小朋友在沙滩上玩游戏。

  幼儿2:我帮盲人阿姨过马路。

  幼儿3:我搀扶肢残人乘坐公共汽车。

  幼儿4: 不让我哥欺负他们,跟哥哥一起帮助他们、尊重他们。

  幼儿5:我要学哑语,跟聋哑人说话。

  教师小结:孩子们,你们真是有爱心的小朋友,想了这么多的办法跟残疾人交流,有了你们的尊重,有了你们的关爱,他们不会感到孤独。 小朋友们记住,残疾人和我们是朋友。

  四、一起听听大家喜欢的歌曲"爱的奉献"。

  活动延伸:组织幼儿到福利院进行慰问活动。

  活动反思:

  在体验中萌发爱心,就是要让幼儿体验到关爱别人给自己带来的快乐。让幼儿进行了了解残疾人、关心残疾人的活动。在活动中,为了让幼儿进一步体验残疾人的痛苦,老师把幼儿的眼睛蒙上,让幼儿有身临其境的感受;要求幼儿用一只手取篮球体验活动,触动了幼儿幼小的心灵,原来残疾人朋友的生活这么困难……。体验活动使孩子知道应该正确对待残疾人,关心帮助残疾人,从身边点点滴滴

27、中班社会详案教案《地球病了》含反思

  设计意图:

  地球,人类生命的摇篮,人类生存在地球里,保护地球是我们人类的原则。我选择的是“地球病了”。首先出示挂图加上录音的讲述地球妈妈生病的原因来吸引幼儿。播放课件找出地球生病的根源,如:森林被砍倒了许多、工厂冒浓烟、水变成了黑色、到处是垃圾、汽车排放尾气等等。再来讨论如何解决这个社会问题作为教师,要及时抓住这个教育契机,为幼儿提供探索的可能,并唤起幼儿的已有经验,激发幼儿的活动兴趣,提高幼儿的环保意识。

  活动目标:

  1、知道地球生病的原因。

  2、学习保护环境的基本方法。

  3、增强环保意识。

  活动准备:

  1、挂图《地球病了》。

  2、地球受污染和排除污染后的多媒体课件及其设施。

  3、教师绘画一幅:地球病了。

  4、幼儿人手一份:绘画纸、水彩笔、油画棒。

  活动过程:

  1、出示挂图,导入课题。

  (1)出示挂图,同时放录音:孩子们,我病得厉害,难受得很,你们快帮帮我吧!

  (2)提问:

  a.图上有什么?

  b.地球妈妈怎么了?

  c.地球妈妈为什么会生病?

  2、组织幼儿观看多媒体课件,知道地球受到污染的原因。

  (1)说说多媒体所展示的地球被污染现象。

  a.森林被砍到了许多。

  b.工厂冒浓烟。

  c.水变成了黑色。

  d.到处是垃圾。

  e.汽车排放尾气。

  (2)提问:地球妈妈还生了哪些病?

  3、请幼儿当医生已到幼儿讨论保护地球的方法。

  (1)针对污染,幼儿自由讨论排除污染的方法。

  (2)引导幼儿观看受污染和排除污染的课件,“文章.出自快思老.师教.案网."比较并说出怎样是地球妈妈的病好起来。

  小结:建立污水处理工厂,把脏水变干净,工厂不要放黑烟,汽车用电、天然气、太阳能来开动,建立垃圾处理大工厂,多种花草树木,保持水土,净化空气,是地球妈妈的病好起来。

  4、绘画活动:打扮地球妈妈。

  (1)教师出示地球妈妈“生病时”不美的画像,激起幼儿给“治好病”的地球妈妈画一幅美丽的画像,打扮打扮地球妈妈。

  (2)播放音乐,幼儿在音乐中自由作画。

  (3)展示、评价。

  活动反思:

  在整个活动中,充分发挥幼儿的主体作用,孩子们都能够积极的参与到活动中来,和老师、同伴一起讨论和想办法来保护我们的地球,孩子回答的兴致很高。通过此次活动孩子们乱扔垃圾、随地吐痰的行为明显减少。

28、中班社会详案教案《生命之源――水》含反思

  设计意图:

  在日常生活中,水给我们带来了无穷的乐趣和方便,是我们人类缺一不可的朋友。水是生命之源,是人类、动物、植物乃至微生物生存的最基本条件。世界上有许多国家和地区正面临着缺水的危险,我国也有很多城市面临水荒。而对于我们地处江南水乡的孩子来说,他们认为水是取之不尽、用之不竭的,根本就不理解什么是缺水,认为水龙头一开,就会哗哗自来。在日常的活动中也会发现一些孩子浪费的现象:如喝水时倒了满满一杯,喝不完就直接倒掉;洗手时水龙头开得很大很大,看见水龙头滴水不会主动去关上……《纲要》指出:社会学习具有潜移默化的特点,幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。为此,本次活动通过回忆、观看、体验、探索、思考等方法让幼儿了解水的重要,缺水后的困难,从而节约用水,保护水资源。

  活动目标:

  1.感知水和人类的密切关系,懂得水的宝贵。

  2.体验运水的艰辛,了解节约用水的方法。

  3.能积极设想保护水资源的方法,乐意参与保护水资源的行动。

  活动准备:

  1.活动前一天幼儿在家体验停水后生活的不便。

  2.活动幻灯片:缺水、运水相关图片,浪费水相关视频,体验音乐。

  3.运水体验材料:水桶、水盆、平衡木、椅子等。

  4.寻找浪费水的相关图片、图书、电脑。

  5.刷牙、洗脸、烧饭等相关图片以及相关的刷牙杯、脸盆、锅子等。

  活动过程:

  1. 分享“停水一天”体验活动感受,了解人的生活离不开水。

  教师:小朋友们,今天早上老师起来后发现家里停水了,你们家里有没有停水过?停水后会怎么样?会发生什么事情?

  幼儿一:早上起来刷牙洗脸的水也没有,脸上脏脏的。

  幼儿二:游戏后,嘴巴很干,没有水喝。

  幼儿三:出了汗,身上臭臭的,想洗澡没有水。

  教师:停水后感觉怎么样?“快思老师.教.案网出处”为什么?

  (评析:幼儿有了停水的相关体验后,就感受到了水在我们生活中的重要,水的多种作用,跟我们的人类生活的密切联系。)

  2. 体验“10米运水”的辛苦,在对比中得出结论“水——生命之源”。

  (1)观看缺水地区相关图片。(幻灯片1)

  教师:家里有时停水一天就感觉到非常的不方便,在我们国家的一些地方,那边严重缺水,老师带来几张我们国家西南地区干旱时实拍的照片,看看缺水让那里变成了什么样子?

  教师:你看到了什么?

  幼儿一:看到了泥土因为没有水都裂开了,变成一块块的了。

  幼儿二:看到了草都死了。

  幼儿三:鱼儿都死了。

  教师:鱼为什么会死呢?

  幼儿三:水都干了,鱼没有了水就不能够活下来了。

  教师:小朋友看到这些图片,你觉得水在生活中有什么作用?

  教师小结:水对我们的生活很重要,不但人离不开水,动物植物也都需要水,没有水就不能够生存,水是生命的源泉。

  (评析:地处江南水乡的孩子根本就不能够体验到什么是缺水,在实拍的照片中孩子们看到了什么是缺水,给了孩子视觉上直观的体验,知道了缺水后动物和植物上都不能够存活下来,了解了水的宝贵)

  (2)观看人们运水的图片。(幻灯片2)

  教师:为了生活下去,有的地方的人们可以等待运水车装水过来,有的地方的人们只能每天走很远的路去运水,看看他们走的路是什么样子的?背着水走这样的路你们感觉怎么怎么样?让我们一起来尝试一下。

  (3)体验运水的艰辛。

  体验过程:绕过大石头,走过狭窄的山路,跨过深沟。(见

  场地布置)

  教师:刚才运水你觉得怎么样?跟他们比起来怎么样?

  教师小结:我们小朋友就走了这短短的十米远就感觉到

  非常的累,这里的人们每天要走几千米,几万米,还要爬上高高的山坡,走的路要比我们的艰难的多,运水的时候不仅要注意自己的安全,还要保管好自己的水,如果掉下去了,水没有了,就连装水的桶也没有了,全家一天就没有可用的水了。

  (4)探索节约用水的方法。

  教师:这么辛苦运回来的水怎么来用呢?有什么好方法?幼儿个别讲述。

  教师:这是你们刚才运回来的水,这些水要供全家人一天的使用。哪些地方要用水,请小朋友来分一分。

  幼儿分别分出全家刷牙、洗脸等的水后发现用于烧饭和其他用途的水就变少了。

  (评析:在创设的情境中尝试体验运水,让小朋友们有了切身的体会,感受到了背水走路的辛苦和水的来之不易,激发他们节约用水的愿望。并通过体验知道要合理的分配辛苦运回来的水,不能够随便的乱用。)

  3. 探讨“保护水资源”行动方案,激发“从我做起”愿望。

  (1)自主探索发现身边浪费水的现象。

  教师:老师发现我们身边还有较多浪费水的现象,老师给你们

  准备了书籍、图片和电脑,请你们去找一找有哪些浪费水的现象?

  并想办法进行解决。

  幼儿自主探索,老师进行指导。

  教师:你发现了什么?怎么来解决?(幻灯片4)

  幼儿一:看到一个小朋友洗完水就走,忘记关水龙头了。可以提醒他关水龙头,还可以帮助他把水龙头关上。

  幼儿二:看到路边的消防栓上在流水,可以想办法堵住。

  教师:水流太大堵不住怎么办?

  幼儿三:可以打电话请自然水公司的人帮忙把这里的水停了,再请人过来修理。

  (评析:我们的身边确实存在着一些浪费水的现象,这些现象通过幼儿自己的探索后发现,并利用自己的经验想办法解决,并让幼儿知道当有些事情解决不了的时候还可以请其他的人帮忙。)

  (2)发现水污染的图片,启发幼儿保护水资源的方法。

  教师:这里的水怎么啦?为什么会变成这个样子?

  教师:你有什么好办法让水变得干净起来?相互讨论并交流。

  幼儿一:提醒人们不要将东西扔进水里。

  教师:怎么提醒?有什么好方法?

  幼儿二:可以在水边上装一个摄像头,这样人们就不会乱扔垃圾了。

  幼儿三:还可以设计一个带叉的标志,提醒人们不能将垃圾扔在水里。

  教师:你发现我们幼儿园还有哪些浪费水的现象,现在就为这些地方设计一些节约用水的标志,提醒大家要节约用水。

  (评析:中班的小朋友已经有了初步解决问题的能力,在寻求如何保护水资源的方法中,孩子们就将生活中看到的,教学活动中学到的方法灵活的运用在活动中,并把这些方法带到课外,让幼儿对活动的兴趣延伸到课外。)

  活动延伸:

  请幼儿在日常生活中注意节约用水,并能积极参与环保活动。

  活动反思:

  水是生命之源,万物之本。本次活动通过“生活—教学—生活”的实践过程,把幼儿生活和教学活动有机结合,让幼儿真实地感受、理解、掌握粗浅的保护水资源的方法,并落实到实际行动之中,知道除了人类的生活需要水,还有自然界所有的生命体都离不开水,如果不保护水资源,水也会有取尽、用竭的一天。

  幼儿进入中班下学期后,在各个方面都有了很大的发展,尤其对事物的理解力逐渐增强,特别喜欢参加有挑战性的游戏和活动,喜欢去探索,去发现,去感受。《纲要》中也指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。所以在活动中我通过多种形式让幼儿去发现,去感受,去探索,获得对他们有益的经验。

  本次活动源于生活,学于生活,用于生活。在活动前开展“停水一天体验活动”,巧妙地让生活在水乡的幼儿,第一次真切体验到了水的重要性,感受到了停水后的种种不便,让幼儿改变了对“水”的看法:生活中离不开水。然后通过观看选取西南地区干旱时的实拍照片和音乐营造氛围,让幼儿通过视觉、听觉等感官,感受缺水后万物枯萎、生命受到威胁的凄凉景象,揭示“水是生命之源”主题。接着出示人们翻山找水的真实图片,初步感受缺水后的困难。然后安排“10米运水”体验活动,让幼儿在老师创设的情境中搬水、扛水、抬水,绕过大石头,走过狭窄的山路,跨过深沟,直接地感受到了找水的艰辛。接着让幼儿将辛苦运回的水,作为一家人一天的生活用水进行合理分配,从幼儿谨慎不漏一滴水在外面的行动中,可以看出幼儿的意识已经萌芽:以后要节约用水。

  最后一环节给幼儿提供通过电脑、图片、书籍等途径自主探索身边浪费水、破坏水资源的现象,既让幼儿了解现实中水资源缺乏现状,又让幼儿看到人们浪费破坏水资源行动的强烈反差后,幼儿节约用水的意识更加强烈了,从自身做起关好水龙头、洗手开小水等节约用水做法后,还想到了通过制作节约用水标志,张贴在幼儿园、家里还有工厂、社区中,装上摄像头等方法,把活动拓展到生活中。

  整个活动中幼儿动脑、动手、动口,运用多种感官,积极投入到活动之中,在体验中认识,在体验中拓展,在体验中提升,很好的达到了教学目标,满足了不同水平幼儿的发展需要,拓展了他们更广阔的发展空间。

29、中班社会详案教案《远离危险》含反思

  设计意图:

  安全是儿童生存的基本保障,是所有儿童的基本权利,但因为受生理心理条件的限制,他们对危险的认识不足,自我保护能力差,生命安全时时受到意外的伤害。我们发现,许多家长自己的安全意识就很淡薄,他们只重视幼儿的知识教育而忽略了这一方面的教育。多年的家园合作经验告诉我,这种安全教育活动,只有通过家长、幼儿、教师三者之间轻松愉快的探讨交流,才能使安全教育更加生活化、具体化、清晰化,并能在具体生活中去指导、影响幼儿的行为,以达到实质性的作用。

  活动目标:

  1、了解日常生活中存在的各种危险,学习初浅的安全自救的方法。

  2、乐于在集体中表述自己的感受与见闻。

  活动准备:

  1、磁带、纸、笔、心形气球。

  2、录象片段。

  活动过程:

  一、播放警笛声,引出话题——安全的重要性

  1、如果你家着火了,你一个人在家,你会怎么办?

  2、请幼儿尝试自己想出来的自救方法。如拨打119等(游戏)

  3、幼儿现场演习“火场”逃生。(放火警声音,幼儿与家长人手一块湿毛巾捂住鼻子,下蹲逃生)

  二、了解日常生活中身边存在的各种危险

  1、你发生过危险事故吗?或者你看过听说过哪些危险的事?(先请幼儿讲述,后请家长讲述)

  2、生活中什么事是有危险的,我们不能做或者要当心的?

  3、教师根据幼儿讲述内容作简笔画记录,加深幼儿对各种危险的警惕。

  三、了解在幼儿园中如何保护自己和他人的安全。

  1、你知道在幼儿园里那些事情也是危险的,我们不能做或者是要当心的?

  2、放录象,请幼儿判断什么行为是错误的,进一步了解危险随处可在。

  3、如果你看见有小朋友正在做危险的事,你该怎么办?

  四、家长、老师互相交流自己的想法及需要相互配合的问题。

  你觉得在安全教育中,有什么需要老师配合或帮助的问题吗?(家长)

  五、教师小结:危险在我们身边随处可在,但是只要我们知道它是危险的,远远的离开它,那么我们就会减少一些受伤的机会。教案出自:快思老.师教案网我们希望小朋友们爱护自己的生命,远离危险,每一个人都能健康茁壮的成长。

  六、音乐起,送给幼儿每人一个爱心气球。

  活动延伸:

  布置安全主题板,家长、幼儿、老师及时将自己搜集的相关资料、感想展示其中,加强幼儿的安全防范意识。

  活动反思:

  在整个教育活动中,坚持面向全体,尊重、关注每个幼儿,给所有幼儿提供开放的环境,同他们一同探索,始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者,丰富了幼儿安全知识,提高了自我保护能力。当然,活动也存在一些不足,如对中班年龄普遍偏小的特点,把握不到位,活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。

30、中班社会详案教案《欢迎来做客》含反思

  设计思路

  在分析本班幼儿游戏现状与近期培养目标的基础上,我们进行了“爱妈妈”“爱我的家”的主题活动,自然延伸到“爱他人”的主题上;同时适逢期末孩子们要升班了,便引出“升班主题”,在初步了解了大班生活、学习的前提下,孩子们提出邀请大班哥哥姐姐来班上一起游戏,于是设计了本次半日活动。活动中幼儿通过观看“哥哥姐姐的生活”及“哥哥姐姐对我说”的录像,了解大班真实的活动状况,激发幼儿向哥哥姐姐学习、与哥哥姐姐交流的愿望;接下来幼儿开始为他们的交流活动——“与大班哥哥姐姐联欢”做全面准备,准备工作以游戏的方式在各活动区展开,孩子们积极而快乐,自然而自主。

  活动目标

  1、通过观看大班哥哥姐姐的活动录像,感受哥哥姐姐对自己的希望,激发幼儿上大班的积极情绪和向哥哥姐姐学习的愿望。

  2、在活动区有目的的游戏中深化幼儿上大班的积极情感。

  活动准备

  1、物质准备:

  为大二班幼儿生活活动录像:

  第一部分:大班幼儿生活、学习、游戏活动内容录像;

  第二部分:大班幼儿对中班弟弟妹妹的希望。

  美T区——制作彩链等装饰物的材料、制作礼物的废旧材料。

  娃娃家——时间窗墙饰、小黑板、图书、幼儿用小枕巾及毛巾被等。

  表演区——演出服装、打击乐器、录音机、头饰、节目单等。

  2、经验准备:

  参观哥哥姐姐做值日、叠被子、做操、升旗等活动。

  活动重难点

  1、通过集体、小组活动,激发幼儿的积极情感,为上大班做好精神准备。

  2、能够把自己对哥哥姐姐及大班生活的喜欢与向往表达出来。

  活动过程

  1、集体教学活动:观看录像与共同讨论。

  (1)观看大班哥哥姐姐生活活动的录像,激发幼儿了解大班生活的欲望。

  教师:哥哥姐姐在做什么事情?(写数字、玩独轮车、整理柜格等)

  他们是怎样做的?

  看了哥哥姐姐做事情时的样子,你有什么想法?

  幼儿:哥哥姐姐都是自己做事情。

  他们可以骑独轮车了。

  哥哥姐姐写数字时可以用橡皮擦,擦干净了再改正。

  (2)观看哥哥姐姐对自己提希望的录像,引导幼儿感受哥哥、姐姐对自己的关心和希望。

  教师:哥哥姐姐对你们说了关心鼓励的话,你们想做些什么?

  幼儿:我想给哥哥姐姐送礼物。

  我要练习骑咱们班的脚踏车,上大班时也可以骑独轮车。

  我想去看哥哥姐姐,要不请他们到我们班来玩。

  (3)与幼儿讨论请哥哥姐姐到班上联欢需要做好哪些准备。

  教师:和哥哥姐姐在什么地方开联欢会?演些什么节目呢?

  幼儿:就在咱们班开吧,我们会讲故事、跳舞,还会唱歌和说儿歌。

  教师:在咱们班开联欢会,要怎样装饰一下我们的教室呢?

  幼儿:要漂亮点;要用好多颜色画;像我们过新年时那样。

  2、活动区活动:引导幼儿借助已有经验,在各活动区内开展有目的的游戏活动,为迎接哥哥姐姐的到来做准备。

  (1)美工区:

  教师出示幼儿最近在美工区做的礼物或装饰教室用的彩链等,启发幼儿利用美工区的多种材料为哥哥姐姐做礼物、装饰教室。

  教师:怎样能使我们的活动室更像一个联欢会的会场呢?

  幼儿:要有花环、拉花、灯笼,像我们以前做的那样。

  教师:用什么材料做呢?怎样做呢?

  幼儿:要用彩色纸、胶条做;我会用纸筒做;还可以用彩纸剪出灯笼来。

  (2)娃娃家:

  指导幼儿利用“时问窗”在娃娃家内开展模仿游戏“哥哥姐姐的一天”,了解大班生活活动的基本作息情况。

  幼儿:老师,我想在这里教小朋友写数字,有没有本子?

  教师:我可以帮你们准备,你们谁来当老师?

  幼儿:我,我是刘老师!

  教师:那你们就开始学本领吧!

  (3)表演区:

  关注幼儿在表演区的节目练习,通过表演活动,激发幼儿为迎接哥哥姐姐到来而大胆地表现自我。

  幼儿:我们还缺两个人演乌龟和鹅大婶!(幼儿在表演故事“小蝌蚪找妈妈”,对于扮演的角色有点分配不均)

  教师:别的小朋友都在玩自己喜欢的游戏,没有人来支援你们,你们还是自己想想办法,老师给你们准备了头饰,头饰是可以来回换的哟! 幼儿:哎,咱们能不能一个人演两个人呀?

  教师:那你们试试呀!

  3、今后的活动设想:

  在下一步的活动中,我们会给孩子们提供更多的体验机会,如和哥哥姐姐一同游戏、做值日等,让孩子们在真实的体验活动中更深入地了解大班哥哥姐姐的学习和生活,进一步激发他们上大班的愿望,帮助他们尽快适应大班生活!

  活动反思

  1、活动中的优点:

  (1)电教手段运用适宜,帮助我能够更形象直观地引导幼儿感知体验生活;同时前期活动的经验积累,给孩子们带来了继续学习的自信和快乐,也使我看到了教育的系统性、系列性的重要作用。

  (2)对于中班幼儿的区域活动,物化目标的辅助材料是非常有效的教育资源,可以帮助幼儿根据自己的发展水平和需求,选择不同难度的材料,开展自主的学习活动,使学习变得更快乐和主动,取得更好的学习效果。在表演区材料准备上注意了物化目标,在道具服装、材料投放上,紧紧围绕节目单上的儿歌、故事、诗歌准备。按内容分筐摆放材料,使幼儿拿到一筐材料就知道要表演什么节目,幼儿操作中目的性就更强了。

  在表演故事中,幼儿对故事情节记忆不清时,我就建议幼儿能否改编故事进行表演,但几个孩子非常执著,坚持请我找书来讲。我想与其完全讲给孩子们听,还不如讲一小段,让他们自己再续编结尾,这样,不仅可以激发孩子们的想象与创造,更对他们的合作与共同完成任务的培养是一种挑战与机会,于是,我讲了前一小段又将问题抛给了幼儿,鼓励幼儿大胆改编后面的故事。.来源快思老师教案网;、通过这件小事,我发现,教师在基于更加充分、真正了解幼儿需要的前提下,抓住恰当时机,给予适时地引导教育时,幼儿会更愿意接受老师的建议,此时才能实现幼儿在原有水平上的主动发展。

  2、活动中的不足:

  在活动的引导中,应该更突出升班主题,激发幼儿向大班哥哥姐姐学习的愿望。在活动讲评中,应该联系录像中大班哥哥姐姐的新闻小播报内容进行讲评,可以更加紧扣主题。例如,在益智区内,孩子坚持玩小企鹅游戏,在讲评中可以对孩子说:“你能够坚持做完一件事情,像个大哥哥,老师相信你上大班后也一定能够坚持好好学本领的!”再如,玲玲在美工区利用废旧材料给哥哥姐姐做了一个小钢琴,那么,在讲评时,完全可以引导孩子:“你做的小钢琴真好,明天哥哥姐姐和咱们联欢时你就用这个小钢琴给大家伴奏吧!”时时紧扣主题。

31、中班社会详案教案《表情畅想曲》含反思

  活动背景

  表情是表现在人的脸部的一种艺术,如果你仔细观察,你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过。从而做出正确判断,人们常说“察颜观色”大概就是这个道理,幼儿园的孩子是最真实的,他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己脸上,开心事会哈哈大笑,委屈时会哭鼻子······正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情,能够减少活动中的各种纠纷,从而更好的学会与同伴相处。

  活动目标

  1、认识各种各样的脸部表情。

  2、理解各种表情所表达的心情知道可以从人的表情中了解别人的心情。

  活动准备

  1、哭、笑、生气等各种表情图片(课件)。

  2、音乐《如果感到幸福里就拍拍手》、《表情歌》

  3,、表情图谱每人一份,自制碰碰车2个。

  活动过程

  (一)导入(音乐侓动)

  1、小朋友们今天觉得开心吗?幸福吗?,幸福的话那我们就一起来拍拍手吧。

  (教师和幼儿一起做《如果感到幸福你就拍拍手》。

  2、师;刚才小朋友都玩的开心吗?

  幼:开心

  师:开心的话你的脸是怎么的呢,做给老师看看吧。

  幼:幼儿做笑的表情。

  师:你们笑的真可爱,真漂亮啊。既然小朋友们这么开心,今天呀韦老师还给大家请来了几位小朋友,你们想知道他们是谁吗?

  (二)观看课件(通过观看视频让小朋友说出不同表情时的心情)

  师:播放幼儿活动时的照片,小朋友仔细观察他们的表情是怎样的,为什么会出现这样的表情呢。

  师:逐一出示表情图片并提问。

  师:小朋友怎么了?谁来告诉大家,为什么会这样?你在什么时候会这样?

  幼:他在笑。

  师:他为什么在笑?

  幼:玩、唱、跳、表扬、好吃的、逗他了···

  师:大家一起笑一下吧。

  师:这位小朋友怎么了?

  幼:这位小朋友在哭。

  师:小朋友为什么会哭?

  幼:没人玩,推他了,打他了,批评··

  师:当小朋友哭的时候你会怎么做?(鼓励幼儿的正确的做法)

  师:这位小朋友又怎么了?

  幼:生气了。

  师:为什么生气呢?

  幼:因为有人惹他,气他,欺负他···

  师:生气好不好?当小朋友生气时你会怎么做呢?

  幼:生气不好,陪他玩就不生气了。

  师生共同小结,哭,生气,笑有一个共同的名字,叫做表情。

  (三)游戏<猜表情> 分别由2位老师扮演两个小朋友小张和小莉,在游乐场玩碰碰车的游戏,小张很调皮开着碰碰车到处走。"来;自.屈;老师;教.案;突然,碰,她和小莉的车撞在一起,小张好开心,可是小莉……

  提问: 小莉会怎样呢?请你选出一个表情图片给大家讲讲。(尽量引导拓展幼儿的思维,鼓励有想法的幼儿)

  (四)结束活动

  今天呀我们认识了很多不同的表情,还看了表演,大家都很开心,那我们就用最开心的表情给大家表演一下吧。(师幼共同表演《表情歌》,愉快的结合活动。)

  活动反思

  教材的价值,在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼儿的好奇心,故活动设计中处处以“激起幼儿兴趣”为忠旨。

32、中班社会详案教案《送给老人的礼物》含反思

  设计理念

  如今,孩子与家中老年人接触和相处的时间比较多,幼儿学习网多数孩子都在理所当然地接受老人的关爱,却很少会主动关心和照顾老人,为老人做点自己力所能及的事。学会关心、关爱身边的人,是幼儿需要培养的一项重要品质。我希望通过幼儿园教育带动家庭教育,让孩子逐渐学会去关注和关心身边的老人,能够主动为老人服务。

  活动目标

  1.认识九九老人节,了解老年人的身体特点。

  2.能用完整的句子讲述送给老人的礼物及原因。

  3.懂得尊敬老人,乐意关心、照顾身边的老人。

  活动准备

  超市购物海报(上有拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽)、笔、纸(幼儿人手一份)。

  活动过程

  一、我知道的节日

  1.说说我喜欢过的节日。教师提问:“生活中我们会遇到许多节日,比如,前不久我们度过的国庆节、中秋节。那你们最喜欢过什么节日?为什么?”

  2.提问:“你们知道老人节吗?想想,这会是谁的节日?老人又是谁呢?”(教师介绍老人节,让幼儿知道每年农历9月初9是老人的节日,这一天爸爸妈妈都忙碌着为爷爷奶奶过节)

  二、为老人挑选礼物

  1.出示超市购物海报:

  (1)引导幼儿观察和判断哪些物品适合送给老人?为什么?

  (2)哪些物品不适合送给老人,为什么?"屈,老师.教,案,网"引导幼儿说出老人的身体特点,如牙齿松动了,腿脚不稳了,眼睛老花了。知道关心老人,做可爱乖巧的孩子。

  2.提问:你身边有老人吗?他(她)是谁?你想送什么礼物给你身边的老人?为什么?(鼓励幼儿响亮地完整讲述)

  三、写信给老人

  1.提问:爷爷奶奶、外公外婆在家里,我们小朋友住在幼儿园。有什么方法可以让他们知道我们的这些祝福和关心呢?

  2.写信(画信)给老人,把自己的关心和祝福告诉他们。

  活动反思

  中班孩子已经有了许多关于节日的经验,例如孩子们说“喜欢过年,因为过年能放烟火,很开心”“喜欢过儿童节,因为儿童节可以吃冰激凌,可以收到礼物”“喜欢过解放军的节日,因为解放军很神气的”“喜欢过中秋节,因为可以吃月饼,还可以和月亮姐姐做游戏”“喜欢过母亲节,因为妈妈那天会很开心”“喜欢过老师的节日,可以给老师送卡片”。虽然几乎没有孩子听说过“老人节”,但是,孩子们真的很聪明,从老人节的名字中,他们猜测到这是一个给老人过的节日。

  在为老人挑选礼物的过程中,孩子的主动性相当高。拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽,那么多物品,孩子们一一分析判断,哪个合适,为什么,哪个不合适,又为什么。在分析的过程中,孩子们说到了爷爷、奶奶、外公、外婆身体的特点,如走路摇摇摆摆,牙齿掉了,头发脱落了,怕冷等。每个孩子说的可能是自己身边老人的情况,也可能是大家一起交流之后形成的对老人的整体认识。而最有趣的是在判断“洋娃娃”适不适合送给老人时,孩子们出现了分歧。我随机让孩子们问问听课的奶奶老师喜不喜欢洋娃娃,奶奶老师给予肯定的回答后,孩子这样解释道:“哦,奶奶大概抱着洋娃娃睡觉的。”我及时把答案提升:“原来老人也会喜欢洋娃娃,因为洋娃娃软绵绵的,抱着很舒服。有了娃娃陪伴,也不觉得孤单寂寞了。”

  当讨论为自己身边的老人准备礼物时,很多孩子能够跳出超市海报内容的限制,真实贴切地考虑自己的爷爷奶奶或外公外婆的需要,这是让我吃惊和满意的地方。例如,有的孩子“想送一支笔给爷爷,因为爷爷喜欢写字”;有的孩子“打算送围巾给外婆,因为冬天来了,外婆怕冷”。 写(画)信是孩子们十分喜爱的情感表达方式,在信中,孩子们自由自在地表达他们对身边老人的祝福和关爱。

33、中班社会详案教案《中国扇》含反思

  设计理念:

  古往今来,扇子与人们日常生活结下不解之缘,一把小小的扇子,不但成为融实用价值与美学价值于一体的精美工艺品,更是传统艺术形式的一种体现。中国扇子有着深厚的文化底蕴,是民族文化的组成部分,扇子按材料可分为:羽扇、绢扇、折扇、葵扇、麦杆扇和檀香扇。 在本节活动中,我们以萌发幼儿对民间艺术的兴趣、感受中国扇的美为切入点,通过各种形式(包括中国古典的民族音乐使用)来突破重难点,通过情景渲染、记者采访、送扇子回家等形式,使幼儿在听一听、摸一摸、闻一闻、说一说、做一做的过程中了解扇子的种类、材料,并能用完整的语言表述,通过讲解扇子的作用来发散幼儿的思维,让幼儿在观察、操作的过程中体验游戏的快乐。

  活动目标:

  1. 萌发幼儿对民间艺术的兴趣,感受中国扇的美。

  2. 能运用连贯的语言清楚的表述扇子,学习讲述扇子的方法。

  3. 了解扇子的种类、材料和用途。

  活动重点、难点:

  重点:用连贯的语言清楚的表述扇子。

  难点:了解扇子的种类、材料和用途,萌发幼儿对民间艺术的兴趣。

  活动准备:

  物质准备:不同种类的扇子、展板布置扇子王国 音乐 无线话筒 工艺装饰扇 木兰扇

  精神准备:请幼儿通过多种途径了解扇子的相关知识,丰富经验。

  活动过程:

  (一)导入

  教师带幼儿随音乐《茉莉花》做动作进场。

  (二)展开

  1.向幼儿介绍工艺装饰扇

  指导语:小朋友们来到扇子王国做客,扇子朋友给你们带来了一个大大的惊喜。

  (出示工艺装饰扇引导幼儿观察。)

  提问:扇子像什么形状?扇面上有什么?是用什么材料做的?,!来源:屈,老,师教.案网"扇骨是用什么材料做的?这把扇子有什么作用?

  小结:这把扇子叫做工艺装饰扇,人们把它挂在墙壁上来装饰房间。

  2.教师与幼儿交流,介绍其他种类的扇子。

  指导语:扇子王国还有很多漂亮的扇子,——羽扇、绢扇、折扇、葵扇、麦杆扇和檀香扇。

  教师与幼儿交流,引导幼儿认识不同扇子的名称、样子和材料。

  3.通过不同方式,表述自己喜欢的扇子。

  (1)组织幼儿参观扇子王国,选一把自己喜欢的扇子,说一说扇子的名称和材料,为什么喜欢它?并与同伴交流。

  (2)教师拿话筒采访幼儿,引导幼儿主动表述自己选择扇子的名称、样式和材料。

  小结:中国的扇子是各种各样的,扇子的名字、样式、用的材料都不同,每一把扇子都有自己的特点,都很漂亮,都是中国的民间艺术。

  4.引导幼儿发现扇子的作用。

  提问:这些扇子都可以干什么用呢?启发幼儿思考,引导幼儿发现扇子的不同作用。

  小结:原来扇子有这么多的作用啊,我们可以回家再去搜集一些有关扇子的知识,来告诉老师和小伙伴。

  5.扇子分类。

  请幼儿按照扇子的种类将它们放到展览架上。

  6.向幼儿介绍木兰扇。

  (1)提问:这么漂亮的扇子可以干什么?

  小结:它叫木兰扇,是用丝绸和竹片做的,中国的很多舞蹈都是拿着木兰扇跳的,用它做道具能使舞蹈更加好看。

  (2)教师为幼儿表演扇子舞。

  (三)结束

  1.请每位幼儿选择一把自己喜欢的扇子与老师一起跳舞。

  (四)活动延伸:

  为幼儿准备材料,幼儿自己尝试装饰制作扇子。

  活动反思:

  美术活动中,比较讲求孩子的自主发挥。因此,在课前准备时,我将扇子做成了几种不同的形状,让孩子自由选择想要完成的作品。

34、幼儿园教案大班科学活动:牙齿咔咔咔简案反思

  活动目标

  1.感受动物牙齿的不同。

  2.知道动物牙齿的形状与功能有关系。

  3.尝试根据动物牙齿的特点仿编儿歌。

  4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力

  活动准备

  课件准备:“谁的牙齿”组图;“动物的牙齿”组图;《动物的牙齿》儿歌音频及图片。

  活动过程

  一鼓励幼儿猜测发现动物的牙齿形状不相同

  ——猜猜这是谁的牙齿?

  ——它的牙齿长得怎么样?

  二出引导幼儿发现动物牙齿形状与其功能的关系

  1.出示组图“动物的牙齿-1”

  2.出示组图“动物的牙齿-2”

  三播放音频/图片鼓励幼儿仿编儿歌

  1.播放儿歌音频及图片,引导幼儿说说儿歌内容。

  2.组织谈话,鼓励幼儿仿编儿歌。

  实施反思:

  在主题活动开始之前,我们和孩子们做了一些对牙齿认识的准备工作,事先去针对本活动的所学的知识查阅资料、家长帮忙,去实践和体会。在这个过程中,我也与幼儿一起学习共同提高,充实自己。在设计与教学中,感到自己和学生都对牙病的治疗手段方面的知识没有储备。恰恰治疗牙齿是小朋友在生活中最怕面临的场面。此是一教学遗憾。

  从中也对保护牙齿有了进一步的认识,总结如下:

  1、饮食均衡

  饮食平衡、不偏食,选择有益口腔健康的食品,包括:五谷杂粮、牛奶、鱼肉蛋、新鲜蔬菜和瓜果等,少吃酸、甜、粘的食品,少喝甜饮料,少吃零食或不吃零食。

  2、早晚刷牙

  刷牙使牙菌斑清除干净,牙菌斑粘附在牙齿表面的细菌性薄膜,是造成龋齿和牙牙龈发炎的主要因素。

  3、慎选牙具

  选择适合幼儿使用的保健牙刷,使用清洁卫生牙具。

  4、正确刷牙

  正确的刷牙方法即竖刷法(牙刷顺着牙齿缝隙刷):上面牙齿往下刷,下面牙齿往上刷;左右刷里外刷,切忌左右横刷。

  5、定期检查

  每半年或一年要到口腔医院检查一次牙齿,做到无病早防、有病早治。

35、幼儿园中班社会活动教案:保持好心情反思

  心情不是人生的全部,但是却能左右人生的全部,希望幼儿通过活动体验保持好心情的快乐,在活动中愿意看讲,想大胆的与同伴交流,大胆的表达自己的想法,一起来看看中班社会活动教案:保持好心情。

  一、活动目标

  1、乐意看看、讲讲、想想,大胆的交流表述自己的想法。

  2、通过活动,体验保持好心情的快乐。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  二、活动重、难点:乐意看看、讲讲、想想,大胆的交流表述自己的想法

  三、活动准备:ppt课件、《消气商店》、幼儿生活中的照片。

  四、活动过程:

  (一)活动导入

  1、师:我们有许多开心的事情,请你们来说一说哪些事情能让你很开心?

  2、小结:生活中有一些事情都是很开心的,让我们有了开心的心情。

  (二)讨论交流

  1、你看到了什么?你怎么看出来他很快乐?

  2、照片(ppt):关爱长辈后的开心

  3、视频:通过努力获得成功的开心引导语:他是怎样获得成功的?

  4、小结:原来关心别人会很开心、努力了会很开心。这些事情让我们拥有了好心情。

  (三)经验迁移

  1、师:除了有好心情,我们有的时候也会遇到不开心的事情,哪些事会让你不开心?

  2、当你产生烦恼的时候,你会怎样改变不好的心情呢?

  3、过度语:小狐狸也想了一个好办法。

  4、"消气商店"开张师:听,这是什么声音?今天,小狐狸也要开一家商店,你们猜猜它会开一家什么店?

  5、小狐狸开的店叫"消气商店",它的店不卖任何东西,这家店到底是什么?

  6、小结:消气商店能让生气的人不再生气,变得快乐。

  7、为熊大哥消气。

  1、提问:

  a)消气商店的第一位客人是谁?

  b)小熊怎么啦?它为什么生气?

  c)猜猜小狐狸会想什么办法让熊大哥消气呢?(启发幼儿想出各种消气的办法)

  d)幼儿看课件说说小狐狸的办法。(幼儿讲出后教师点击课件)

  e)小熊消气了吗?它会对小狐狸说什么?

  2、师总结:原来运动、玩玩具、让人安慰都可以让我们发泄不开心的情绪可以帮助我们消除烦恼。

  5、为小朋友消气:

  (a)过渡语:猜猜第三位客人会是谁?

  (b)他们之间发生了什么不高兴的事?

  (C)讨论:如果你是小狐狸,你会想什么办法让他们高兴起来?

  (d)除了这些办法,还有什么不一样的办法?

  (e)生活中,好朋友之间有了争执可以相互谦让、相互沟通一样能让我们再次成为好朋友。

  6、小结:当一个人心情不好的时候,可以通过各种方法来发泄,消除不好的心情。当好朋友有不好的心情的时候,我们也要帮助他保持好心情,我们都要来保持好心情。

  (四)活动延伸:

  1、我们班级里有一棵心情树,我们可以把我们的心情画下来,挂在心情树上,让大家来分担你的坏心情,分享你的好心情。

  2、师:我们也可以在大四班开一家这样的店,帮助小朋友消消气,让每个人都快快乐乐的。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

36、幼师中班社会活动教案:铅笔盒里朋友多幼小衔接教案

  【教材分析】

  大班幼儿认识和接触过的文具很多,有铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀……如何正确使用并爱惜它们,是幼儿感兴趣面又疑惑的问题。

  【活动目标】

  1.了解铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀等文具的特点与用途。

  2.能正确使用各种文具,学习收拾整理文具。

  3.懂得爱惜文具,养成良好的学习习惯。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  【活动准备】

  幼儿自带铅笔盒,里面装有铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀等文具;本子、纸若干。引导幼儿观察、交流自己的铅笔盒里都有哪些文具,它们都有什么本领。

  小结:铅笔盒里有铅笔、橡皮、直尺、还有卷笔刀等,它们有一个共同的名字叫文具,是我们学习的好帮手。

  2.通过实践操作,学习正确使用各种文具的方法。

  (1)请幼儿想一想,说一说:你想用哪些文具,做什么事情?引导幼儿选择自己喜欢的文具尝试使用,教师巡回指导,幼儿可以写字、画直线、削铅笔(注意安全)等。

  (2)交流、分享各种文具的正确用法:用铅笔写字时要有正确的握笔姿势和坐姿,牢记

  “一拳一尺一寸";用尺子画线时要把尺子按住,然后用铅笔沿着直尺的一边轻轻画出直线;用卷笔刀削铅笔时用力要适度,铅笔屑要放到垃圾筐里;用橡皮擦时,手要按住本子, 然后用橡皮轻轻地擦,要擦得干浄、整洁。

  (3)欣赏儿歌《铅笔盒里朋友多),引导幼儿进一步了解文具的用途并爱护它们儿歌中提到文具都是我们的好朋友,我们应该怎样爱护它们?引导幼儿了解文具用后要及时收拾、整理,养成爱护文具的好习惯。

  3.学习收拾、整理文具,懂得受护文具。幼儿共同收拾、整理自己的文具,看谁整理得又快又好。

  附:儿歌

  铅笔盒里朋友多 铅笔盒,长方方, 学习用具里面藏, 轻轻打开盒盖子 每个朋友来帮忙。

  小铅笔,一笔一画来写字 长直尺,一横一竖画直线; 卷笔刀,转转卷卷笔头尖; 方橡皮,擦擦改改真清洁!

  完成作业后,把朋友送回家。轻轻盖上铅笔盒,我会更加爱护它。

37、中班社会活动教案:端午节教案反思

  活动设计背景端午节对中班幼儿来说,比较陌生。再过几天就是一年一度的端午节了,班里的刘彩萍从家里带来了粽子,其他孩子围着她转,只听见她说:“这是我妈妈自己包的粽子,不是买的,很好吃的。另一个说:“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子们七嘴八舌地议论开了。本活动设计,让幼儿初步感知一些中国民俗文化,从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感,又因为中国民族的文化源远流长,而中班幼儿的认知特点具体直观形象,故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等,使孩子有一些感性的认识,从而使幼儿热爱祖国的情感。

  活动目标

  1、知道农历五月初五是端午节。

  2、了解端午节有挂艾草以驱毒避虫的习俗,有赛龙舟的习俗,还有许多传说、故事、儿歌,如:有关屈原的传说等。

  3、端午节有特别的食品——粽子,它是多种形状、多种口味的。

  4、参与端午节活动,萌发对民族文化的兴趣。

  5、体验和大家一起过节的快乐。

  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  1. 了解民俗民风。

  2. 自制自玩龙舟,

  活动准备

  粽子,做龙舟的材料,赛龙舟的录像或图片。

  活动过程

  讲讲来历 包粽子、看图片 采艾草 制作 玩划 学读《过端午》 ( 延伸)------- ─→ ------------- ─→? ─→? ─→? 画画故事儿歌 生 活 龙舟 龙舟 赛龙舟

  A、师读儿歌、讲讲端午节的来历

  (1)师读:五月五,过端午。门插艾,香满堂。吃粽子,洒白糖。赛龙舟,喜洋洋。老师讲屈原的故事。

  (2)介绍端午节两项主要庆祝活动:包粽子、划龙舟。

  B、包粽子、看图片

  (1)向幼儿介绍包粽子的材料,(粽叶,糯米,线)。示范包法,幼儿用纸片折“粽子”。

  (2)幼儿看图片,引导幼儿体会粽子的独特口味。

  (3)知道粽子是中国的特色点心,各地方包的形状各异,有三角粽,有长条粽。口味不同,有红枣馅,有肉馅,有无馅的。(4)吃粽子时,我们习惯蘸蜂蜜糖,或者白糖,这样吃起来更香。

  C、采艾草、用途

  (1)师出示艾草,让小朋友们观看。在我们农村地区,艾草通常是长在田野边。

  (2)它的作用是驱蚊,辟邪。把它插在门上。

  D、制作龙舟

  (1)让幼儿欣赏龙舟大赛的录像和图片,激起幼儿自制自玩的兴趣。

  (2)制作龙舟。将布围在用两根竹竿做成的船身上。贴上各种彩色纸条。画一个龙头,制作龙的头饰。

  E、划龙舟组织幼儿进行“龙舟大赛”。船头的幼儿头带龙的头饰,其余儿童排成一队坐在龙舟里,按锣鼓节拍作划船动作。也可两舟之间开展竞赛,哪队动作整齐哪队为胜。

  F、延伸通过学念《过端午》,画画《赛龙舟》来增强过端午节的感受。最后,请小朋友们表演朗读端午节的儿歌。:五月五,过端阳。门插艾,香满堂。吃粽子,洒白糖。赛龙舟,喜洋洋。

  教学反思

  1.本课是一节社会课,我把这一节课的重点放在让幼儿通过了解端午节的传统习俗,萌发对民族文化的兴趣。引导幼儿通过学习以多种表现形式创造端午节气氛。在教案的设计上,整个教学内容安排紧凑也有一定的条理,首先我有针对性地选取了幼儿的儿歌作为课题切入点,一开始就给幼儿创造美好的情境。在课堂中我设计了以多种形式表现端午节来开阔幼儿眼界,增加幼儿的学习热情,比如,包粽子,做龙舟,划龙舟等。

  2. 但是,在教学过程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龙舟”的环节中,由于一些需要活动内容设计不全面,幼儿感受的过程没有得到充分的发挥;分析原因主要是因为教师的示范不够;另外,幼儿视觉感受的第一资料.图片的制作上也有一些缺点。这首儿歌简洁押韵,琅琅上口,深得孩子们的喜欢,他们津津乐道的是吃粽子,赛龙舟,以及门上插起来的艾草。但是对端午节的来历,对屈原这样一个历史人物并不感兴趣。意识到孩子们的不足,我要给幼儿讲述屈原爱国的故事,还要通过音像资料,图片,加深孩子们对屈原的认识。

  3.如果让我重新上这节课,我会更加多方位地去了解孩子的认知以及知识上的储备,为孩子们量身定做,制作合理的教学计划,促建孩子的发展。

38、中班社会活动教案:六一儿童节教案

  活动目标:

  1.乐于和同伴或家人一起过节,充分感受节日的快乐。

  2.知道"六一"儿童节是自己的节日,也是全世界小朋友共同的节日。

  3.通过比较,知道还有许多小朋友生活艰苦,愿意献出爱心,帮助他么过一个快乐的"六一"。

  4.让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。

  5.感受节日的快乐气氛,乐意参加布置环境的活动。

  6.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  1.活动前,教师与幼儿一起装饰活动室。

  2.各地幼儿欢庆"六一"的录像。

  活动过程:

  1.观察环境,导入活动。

  (1)引导幼儿观察班内环境和园内环境的变化。

  (2)启发幼儿思考:今天是什么节日?(或什么节日快点了?)我们可以怎样庆祝自己的节日?

  (3)师幼共同小结:"六一"国际儿童节是全世界小朋友的节日。每到这一天,全世界小朋友都会欢天喜地的庆祝自己的节日。小朋友们在这一天都会收到很多的礼物,爸爸、妈妈还有可能带小朋友到好玩的地方去玩。今天,我们自己排练了一些好看的节目来庆祝节日,真是开心极了。

  2.观看录像,分享节日的快乐。

  (1)将收集到的各地小朋友欢庆"六一"的录像播放出来,请幼儿共同欣赏并感受节日的快乐。其中既有中国小朋友过节的录像,也有外国小朋友过节的录像,还有福利院或贫困山区小朋友过节的录像。

  (2)组织幼儿讨论:外国的小朋友是怎样欢庆"六一"的?贫困山区的小朋友又是怎样庆祝的?看到贫困山区的小朋友你有什么想法?你准备怎样帮助他们?

  (3)引导幼儿小结:"六一"是一个欢乐的节日,我们虽然可以收到很多的礼物,但是还有很多的孩子需要我们的帮助,如果大家都献出一点点爱,他们就可以和小朋友一样过一个快乐的"六一"儿童节啦!

  3.师幼献爱心活动

  (1)大家把自己准备好的礼物送给贫困山区的朋友,让那里的孩子也感受到节日的快乐和幸福。

  4.师幼共同表演节目,欢庆"六一"。

  活动建议与提示:

  1.此活动已安排在"六一"儿童节前或当天开展。

  2.活动后一定要请幼儿一起家将礼物送给某个福利院的或贫困山区的小朋友,然后请幼儿谈谈自己的感受。

  3.请家长根据孩子的意愿准备一件小礼物,并向孩子介绍福利院或贫困山区的孩子的生活。

39、中班社会活动《东乡蛋茶》教案

  [教材简解]

  在中国各个不同的地区、民族都有属于自己的不同的待客之道,这些传统的风俗通过一代代的传承和发扬形成了具有独特魅力的待客文化,本次活动以镇江东乡特有的待客之道——“蛋茶”为载体,让幼儿通过“尝蛋茶”“做蛋茶”“请客人用蛋茶”这些环节和过程,帮助幼儿深入了解家乡的民俗特点,感受东乡传统待客文化的独特魅力,激发幼儿对传统文化和家乡的热爱。

  [目标预设]

  1.幼儿能够初步了解东乡蛋茶的历史来源、制作方法和饮食方法。

  2.幼儿能够通过东乡蛋茶,学习待客之道,能有礼貌的招待客人。

  3.引导幼儿初步掌握日常生活中的招待客人。

  4.发展幼儿思维和口语表达能力。

  [重点、难点]

  1. 重点:幼儿能够通过东乡蛋茶,学习待客之道,能有礼貌的招待客人。

  2. 难点:幼儿能够初步了解东乡蛋茶的饮食方法。

  [设计理念]

  东乡蛋茶是东乡人民特有的待客之道,其中蕴含着丰富的民俗文化和传统礼仪,但随着时代和社会的发展,作为东乡本地人对东乡蛋茶这种传统民俗文化知道的人越来越少,《指南》中也指出:“要让幼儿能够说出自己家的地名,并且能够讲出家乡的一些故事,名胜古迹、特产等等。”因此,我选择了有特色的东乡蛋茶,从蛋茶入手让幼儿了解家乡的特有的待客之道,让文明礼仪这种良好的德行继续传承下去 。

  [设计思路]

  镇江的东乡有这样的习俗,用蛋作茶来招待客人。本次活动通过孩子们的亲身体验和感受,再加上教师的讲诉让孩子们了解了东乡以蛋作茶的由来,吃蛋茶的讲究以及做蛋茶的方法等内容,让孩子们通过东乡蛋茶,学习待客之道,并能将这种具有东乡特色的待客之道传承下去。

  [教学过程]

  一、玩游戏“找朋友”,介绍家乡,引出“东乡”的概念

  1. 播放音乐《找朋友》,教师和幼儿伴随音乐做动作,并找到自己的好朋友。

  (1)师:现在咱们一起跟着老师找朋友吧!

  (2)师:你找到你的好朋友了么?你的好朋友是谁?

  2、师幼互相介绍家乡,引出东乡的概念

  (1)幼儿介绍家乡

  师:咱们刚才都找了好朋友,你能向好朋友介绍你的家乡在哪里么?

  (2)教师介绍家乡,帮助幼儿总结出东乡的概念。

  师:老师也找到了好朋友——大一班的孩子们,老师现在也介绍一下家乡,老师的家乡在镇江的东边,人们称它为东乡,东乡包括了大港、大路、姚桥、丁岗这四个镇。

  三、认识蛋茶,了解东乡蛋茶的饮食讲究及由来

  1. 出示蛋茶,让幼儿通过闻、猜、看的方式来认识蛋茶。

  (1)师:老师今天给你们带来了东乡特有的一种茶来招待你们,请小朋友闭上眼睛先闻一闻是什么味道?你猜猜看这茶是用什么东西做的?

  (2)小结:小朋友们,这种茶叫做东乡蛋茶,在我们东乡只要家里来了客人,主人都会热情的用鸡蛋煮一碗蛋茶来招待客人。

  2.“以蛋为茶”招待幼儿,了解东乡蛋茶的饮食讲究

  (1)师:你们想不想尝一尝这东乡蛋茶,你准备尝几个蛋?

  (2)教师播放吃蛋茶的视频,帮助幼儿了解蛋茶的吃法

  师:吃东乡蛋茶可是有讲究的,咱们一起去看看这东乡蛋茶的吃法?

  师:这进门我们要怎么样?一开始要吃几个?然后再吃几个?

  (3)师幼情景表演,品尝美味蛋茶

  师:现在请一个小朋友作为尊贵的客人,邀请他到我家来做客,尝一尝这美味的东乡蛋茶。

  3.讲诉乾隆下江南的故事,帮助幼儿了解东乡蛋茶的由来

  (1)为什么我们东乡会以蛋为茶,这里还有一个小故事呢!

  六、观看视频,了解蛋茶制作方法,并尝试制作蛋茶

  1. 观看制作东乡蛋茶的视屏,了解东乡蛋茶的制作方法

  (1)师:你们想不想制作美味的东乡蛋茶?咱们一起去看看东乡蛋茶是怎么制作的?

  2.引导幼儿制作不同味道和品种的蛋茶

  (1)师:随着时代的变化,东乡蛋茶的味道和品种也越来越多,有白煮蛋的东乡蛋茶,还有茶鸡蛋的东乡蛋茶,于老师昨天在家还研究出了几种新品种!

  a.添加枸杞做出的蛋茶

  b.添加了红枣做出的蛋茶

  c.添加了元宵做出的蛋茶

  (2)你们想添加什么不同的食材,做出与众不同的东乡蛋茶呢?

  3.幼儿跟随教师一起制作东乡蛋茶

  七、赠送蛋茶给好朋友

  1.教师带领幼儿将制作好的蛋茶送给来做客的好朋友们

  在特别的日子里,比如结婚的时候、生孩子的时候、过节日的时候,我们东乡人也喜欢烧制东乡蛋茶给客人喝,尤其在人多的时候,我们会用白煮蛋来代替蛋茶,不过也表达了对客人的美好祝福,今天在这个特别的日子里,请小朋友们将东乡蛋茶送给我们的好朋友吧,不过送蛋茶的时候要注意了,要双手碰好蛋,还要有礼貌的对客人说请慢用。

40、中班社会活动优秀教案“规则”

  活动目标:

  1.了解生活中一些简单的行为规则,并懂得要遵守规则。

  2.商量游戏棋的玩法,在游戏中进一步感受规则的重要性。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  1.各种行为图片若干。

  2.表情标志若干。

  3.游戏棋一套。

  活动过程:

  一、取标记,通过对比懂得要遵守规则

  1.第一次不提要求取标记。

  2.引导幼儿讨论:刚才去标记的时候你有什么感受?(挤)为什么会这样?我们怎样做才不挤呢?

  (引导幼儿对自己的行为进行讨论,懂得要遵守规则。)

  3.再次取标记。

  【在一环节这里,原来我用的是教师出示哭脸的标记,以老师的心情来引出孩子们“拥挤”行为,这样使孩子们原有的自身体验来了一个转弯,孩子因为要猜测老师的心情,而造成了冷场的现象出现,因此,现在改为直接问孩子的感受,突出孩子们自身的体验感受。】

  二、送标记,了解一些生活中简单的行为规则

  1.提出送标记要求:笑脸送给遵守规则的孩子,对不守规则的就送上哭脸。

  2.幼儿送标记。

  3.请孩子们来讲讲送的理由,并学一学好的行为。

  【在这一环节里原来提供的图片内容有:洗手后不关水龙头、好玩具一起玩、大声吹喇叭、爬滑滑梯、让座等5张图片,这些虽然都是中班行为规则要求中的内容,但类型上并不统一,特别是让座的内容,场景在公共汽车上,孩子们没有类似的生活经验,看不懂图意,而让座的内容属于道德范畴的规则。为了让图片中的内容更贴近幼儿的生活,现调整为以下场景:摘花、乱仍垃圾、排队倒茶、好玩具一起玩、大声吹喇叭、爬滑滑梯等,这些都是孩子们在幼儿园中经常会碰到的情况,都是幼儿园日常行为规则的内容,从规则的类型上也达到了统一。】

  三、商量游戏棋的规则,进一步感受规则的重要性

  1.出示游戏棋谱,将刚才贴上脸谱的图放入其中。

  2.商量下棋的规则,完善棋谱。

  3.幼儿根据商量的规则进行游戏。

  【这一环节为的是以游戏的形式进一步巩固孩子们对刚才那些规则的认识,因此在这里教师要更多地渗透情感的教育,如碰到对的行为师可以说“排队倒茶真棒,应该奖励……”,如碰到错的行为时可以说“乱仍垃圾我们要提醒他捡起来,后退重来……”】

  从给活动取名字时就觉得现在的“玩棋”这个名字不是怎么合适,但不知用什么名字比较合适。

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