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小班社会认知活动教案40篇

栏目:幼儿园教案40篇
时间:2022-06-29 12:07:04

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1、小班社会认知活动教案40篇

  一、预设目标

  1、了解警车、救护车的特征和用途,知道110、119、120三个特殊电话号码。

  2、激发幼儿帮助别人解决困难的愿望。

  3、培养幼儿乐于助人的品德。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  二、准备:录音机

  音乐《汽车开来了》电脑软件《大马路》图片。

  三、述程

  1、《汽车开来了》进场

  2、幼儿坐好,教师开电脑软件让幼儿看。

  ①教师引导:小朋友,看这大马路上有好多好多的车,听是什么车的声音(救护车)

  请幼儿仔细看救护车是怎样的,它有什么用?

  如果需叫救护车,我们应打什么电话?(120)图片救护车会谁来?(医生)图片。

  ②继续听,这次又是什么车的响?(消防车)

  请幼儿看消防车的外型,它有什么用?如果发生火警,(教案出自:快思教案网)应打什么电话号码?(119)图片,有准来救火(消防员叔叔)图片。

  ③请看警车的外型

  车车是准开的?(警察叔叔)

  3、请幼儿观察三幅情景画。

  它们分别需要什么?

  请幼儿贴看谁贴对了。

  ①电话号码

  ②车

  ③人物

  今天小朋友都做得很好,我们下次再玩好吗?

  教后反思:

  音乐活泼,欢快,富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,幼儿对此十分熟悉,音乐游戏:汽车开来了;贴近幼儿生活,激发孩子的游戏兴趣。并通过游戏学习了简单的交通规则。

2、小班社会活动教案《搓汤圆》含反思

活动目标:

  1.学习用湿糯米粉搓元宵并能团得较圆。

  2.能感受到元宵节的快乐。

  3.增强合作精神,提高竞争意识。

  4.愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

活动准备:

  1.请幼儿收集花灯,布置活动室。

  2.用湿糯米粉适量,消毒过的盘子一组一个。

  3.幼儿用肥皂洗净双手。

  4.PPT。

活动过程:

  一、观赏花灯,感知元宵节。

  1、幼儿自由观赏花灯,相互欣赏。

  2、引发幼儿讨论:为什么现在要玩花灯?

  3、小结:元宵节这一天,大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。

  二、引导幼儿搓元宵。

  1.老师介绍做元宵的材料,湿糯米粉。

  2.讨论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条,再分成一段一段的,最后将每一段搓圆。

  三、幼儿操作。

  老师将湿糯米粉分给幼儿,让幼儿自己动手操作。提醒幼儿不能把元宵掉到地上,以免弄脏。然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅帮助煮沸熟。

教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

3、小班社会教案活动《借玩具》含反思

【活动目标】

  1、学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

  2、体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

【活动准备】

  1、拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。

  2、三段情景表演。

【活动过程】

  1、观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,巩固运用交往的礼貌语言。

  (情景表演内容:小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:“我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具,真好玩!”)

  (1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?

  (2)那怎么说、说什么样的话,才能跟小兔借到玩具呢?

  幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:请你把玩具借给我玩玩,好吗?谢谢!

  小结:想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话,这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

  2、观看情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。

  (情景表演内容:小兔边玩皮球边说:“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!”)

  (1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩,你有什么好办法?

  幼儿礼貌地向小兔借玩具,小兔拒绝道:“不行,这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了,我就没有玩了。”

  (2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)

  (3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败,教师引出合作玩的方法,如向小兔借玩具说:“小兔,我和你一起玩滚皮球好吗?”

  (4)老师想出了什么好办法,小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)

  小结:当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候,可以想出和他一起玩的方法,让大家玩得都开心。

  3、观看情景表演“小兔玩遥控汽车”,学习交换玩玩具的方法。

  (情景表演的内容:小白兔边玩边说:“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)

  (1)小兔的遥控汽车真好玩,怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法,如用第一或第二种方法,小兔拒绝道:“不行,遥控器只有一个,给你玩了,我就没有玩了。”)

  (2)教师去向小兔借玩具同样失败。

  (3)出示幼儿带来的长毛绒玩具,启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具,小兔也想玩你们的玩具,那我们可以怎么办呢?”

  小结:想玩别人的新玩具,有很多方法,可以说有礼貌的话,可以一起玩,还可以换着玩。

  4、实践活动:玩玩具

  (1)出示球、圈,请一部分幼儿玩。

  (2)请其他的幼儿与他们交往,实践几种借玩具的方法。

教学反思:

  本活动主要是以情景表演贯穿始终,让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法,以及学说有礼貌的向他人借玩具,从而培养孩子的社会交往能力。

4、小班社会教案活动《抱抱》含反思

活动目标:

  1.通过故事,体验小猩猩的心情变化,感受爱的抱抱。

  2.回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

  3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动重点难点:

  活动重点:

  理解故事内容,回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。

  活动难点:

  体验、分享并交流与与人拥抱的感受。

活动准备:

  1.手偶

  2.课件

  3.背景图

活动过程:

  一、出示手偶,导入活动。

  1.师:宝宝们,看看谁来了?它有个很好听的名字,叫啵啵。你们愿意和啵啵打招呼吗?(问好交流)

  2.可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮,有一次它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。

  二、播放课件,讲述绘本内容。

  1.图一:短短的小尾巴、粗粗的腿,还有长长的鼻子会是谁呢?它们是怎么抱抱的?“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱,好亲热呀!

  2.图二:走到前面的时候,啵啵又惊喜的大叫起来:“抱抱!”它看到了谁在抱抱?它们是怎么抱抱的?它们还会说什么呢?真是温暖的抱抱呀!还有谁也在说呢?仔细听!它们是怎么抱抱的?

  3.图三:啵啵看到了小象、小河马、小变色龙,这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱,可是它却没有,你们觉得这时候的啵啵心情怎么样?

  4.图四:大象妈妈正好看到了难过的啵啵,就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的?好甜蜜呀,这是一种甜蜜的抱抱!你们想和边上的好朋友抱一抱吗?用你们喜欢的方式抱一抱哦!

  5.图五:啵啵没有找到妈妈继续往前走,这一次它又会看见谁呢?狮子妈妈抱着宝宝,许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样?是呀,大家抱在一起真幸福呀,这是幸福的抱抱!我们也一起来一个大大的拥抱吧!

  6.图六:可是啵啵没有妈妈的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我们也来一起帮啵啵找妈妈吧!

  7.图七:啵啵终于找到了妈妈,和妈妈抱在一起,可开心了。你们看后面那些小动物怎么样?啵啵趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真温暖呀!它还悄悄地对妈妈说了一句话。

  8.图八:最后呀,啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起,你看到了谁和谁抱在一起了呢?好高兴呀,他们都成为了好朋友,这是一种互相关爱的抱抱。

  三、看图片,分享交流关于“抱抱”的各种感受。

  1.师:看了小动物们的抱抱,你们想和谁抱一抱?为什么呀?

  2.师:对呀,可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。瞧,我把你们的抱抱都拍下来了呢!有很多很多的抱抱,不管在开心、难过还是害怕的时候都可以抱一抱,抱抱是我们表达爱的一种方式,抱抱永远不嫌多!

延伸环节:

  师:今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱,相信他们收到这个礼物一定很开心!

活动反思:

  本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线,跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面,绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱” 和“妈妈”这几个词语,画面温馨感人,易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利,但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时,孩子们都在说动物的特征,有可能是因为我提问的方式不太合适,没能提醒孩子注意问题的重点。另外,在请孩子们与我拥抱时,大部分孩子们一哄而上,有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织,那么场面应当会有所改善。同时作为社会课,对于绘本情感的挖掘也要更深一些,通过细化绘本中的情节,从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受,丰富幼儿对于抱抱的不同感受,让幼儿有更多的机会说一说,在下次的活动中我会多加注意,丰富整堂课的教学元素。

5、小班社会活动教案《学习穿袜子》含反思

活动目标:

  1.讲讲做做玩玩,学习穿袜子的正确方法。

  2.愿意参加集体活动,能使用普通话表达自己的意愿。

  3.使幼儿养成自己事情能够自己做的习惯。

  4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备:

  1.课前教师与幼儿脚上穿一只袜子(有袜跟的,厚的)

  2.场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱散在地上)

  3.场地上幼儿的座位贴上小圆点

活动过程:

  一、帮助袜子找朋友

  1.进场音乐,学高人走,矮人走,带幼儿进活动室,一起做小脚游戏。

  小脚丫,小脚丫,点点头,摇摇头,拍一拍,搓一搓,脚尖碰一碰,脚跟碰一碰。

  2.让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子,进而引出帮袜子找朋友。记住在找以前要先观察,和你自己脚上的袜子比一比,要找到最合适的朋友。

  3.教师和幼儿一起讨论。

  (1)“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。

  (2)“为什么它们两个是好朋友?”(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起,它们是一对好朋友)

  (3)“为什么要两只两只做好朋友?”(通过讨论让幼儿知道人有两只脚,两只叫一双)

  二、学习穿袜子

  1.幼儿先自己尝试穿袜子,教师观察,并适时指导

  2.请个别穿得不对的幼儿到前面,教师和幼儿一起寻找原因,用儿歌总结示范穿袜子的正确方法:拿起袜子瞧一瞧,找到袜跟别弄错,袜跟朝着下面放,小脚用力往里钻,脚趾钻到最前面,脚跟放到袜跟上,我的小脚真舒服。

  3.幼儿再穿一次,进而教师引导幼儿自己能做的事情要自己做,在幼儿园午睡时袜子脱下来要放好,把它放在一起,睡醒了要自己穿。

  4.游戏:碰一碰

  师:“小朋友们真棒!给我们的袜子找到了朋友,现在我们也去找个朋友做做游戏吧!”

  三、游戏结束

  1.教师总结。

  2.带幼儿出场。

教学反思

  1:活动内容符合幼儿的年龄特点,讲解穿脱袜子底过程细致,静动结合,既关注整体也不忽略个体,让幼儿再帮带中学习本领。

  2:在整个活动过程中,开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好,爱美之心,幼儿比成人更胜一筹,练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。

6、小班社会教案活动《认识自己》含反思

活动目标:

  1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别;

  2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述;

  3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:

  1、选择有一面大镜子的教室内进行,并在教室内构建一个“化妆间”;

  2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃;

  3、设计好一段关于认识自己的动画短片;

  4、知识准备:幼儿已认识五官。

活动过程:

  1、导入――看动画短片,引导幼儿发现自己。

  动画短片内容为:一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路,碰到了好几个小动物,大家都劝他走路当心点,可他就是不听,结果头上撞了个大大的包。他又疼又急,哇哇地哭着跑回家,镜子说:“别哭!别哭,好孩子以后要爱惜自己!”娃娃问:“自己是谁呀?”镜子说;“自己嘛,请你对我照一照,就会看到了。”听了这话,娃娃真的对着镜子照了起来。

  2、集体活动——玩照镜子游戏,引导幼儿认识自己。

  (1)幼儿在室内寻找镜子,找到后拿着镜子照照,并说出自己的名字,向教师介绍自己。

  (2)玩“自己的五官在哪里”的游戏,说一说五官的名称,并指出五官的位置。

  (3)请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……

  3、操作练习,使幼儿知道自己的性别,并学会区分男孩与女孩。

  (1)“交朋友”游戏:幼儿在集体面前说出自己的性别后,找一个玩具娃娃做朋友,并把他带回“家”。

  (2)送“朋友”参加化妆舞会:请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。

区域设置和日常活动组织:

  1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片,让幼儿加深对自己的认识;

  2、在一些音乐、体育等活动中,适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式;

  3、在幼儿入厕时,强化幼儿对性别的认识。

与家长沟通计划:

  1、给孩子看看他们小时候的照片,向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事;

  2、有可能的话,多给孩子照些照片;利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。

教学反思:

  少一半的幼儿对教师的提问能积极反应,大部分幼儿比较被动,需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍,在游戏互动环节里,幼儿都能参与活动,在旦表述时语句单一,缺完整、连贯说话的表达能力。所以,有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养,多给幼儿表达的机会。

7、小班主题教案《我上小班啦》含反思

活动目标

  ⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。

  ⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。

  ⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。

  ⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

  ⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

  第一周

  1.宝宝有礼貌(社会)

  2.点点爱上幼儿园(语言)

  3.小手真干净(健康)

  4.参观大班的画展(美术)

  5.拍手点头(音乐)

活动目标

  ⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。

  ⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。

  ⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。

  ⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

  ⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

  第二周

  1.保健老师,你好(社会)

  2.我能,我会(语言)

  3.玩具找家(科学)

  4.神气的画笔(美术)

  5.亲亲(音乐)

活动目标

  ⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。

  ⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。

  ⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。

  ⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

  ⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

  第三周

  1.我是xx组小朋友(社会)

  2.开火车(美术)

  3.你是我的好朋友(语言)

  4.我上幼儿园(音乐)

  5.我要上厕所(健康)

  1、早上送孩子入园时,孩子会拼命挣扎,(个别孩子),情形很让家长心疼,其实,等家长一走,孩子也就"既来之则安之"了,但是,家长会一天都心神不定,满脑子里是泪流满面的孩子,这是一种煎熬,也是一种磨练,孩子终将要离开父母独自飞翔,孩子入园是最简单的也是最重要的一步,所以家长不必心神不宁,应该泰然处之。

  2、下午接孩子时会出现几种情况:高高兴兴,悲喜交加,放声大哭等,对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常,毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特别是看到家长会放声大哭的小朋友,家长可能会有误解:老师

教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

8、小班社会活动教案《我爱蛋宝宝》

活动目标:

  1、通过让幼儿带蛋宝宝来园、回家、照顾蛋宝宝等活动,感受到父母对自己的关爱之情。

  2、让幼儿学会关心他人。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、初步了解蛋的小常识。

活动准备:

  1、发通知事先与家长沟通

  2、贴上幼儿姓名的蛋宝宝

  3、与幼儿人数相同的放蛋盒若干

活动过程:

  1、教师讲述照顾蛋宝宝的要领带你的蛋宝宝来园、回家要小心,不能让你的蛋宝宝受伤,回家后要细心的照料你的蛋宝宝,让它干净、清爽、舒适。

  2、幼儿开始进行照顾蛋宝宝的活动,并请家长帮助记录在家照料过程。

  3、开展照顾蛋宝宝交流会,比比谁的宝宝最干净、最漂亮。

  4、交流会后孩子们得到启发,照顾蛋宝宝活动继续进行,并争取越做越好。

  5、评选“最幸福的蛋宝宝”和“最称职的爸爸妈妈”。

9、小班社会教案活动《穿鞋子》含反思

活动目标:

  1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。

  2、掌握正确的穿脱鞋子方法。

  3、学会自我服务,乐于帮助同伴。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备:

  1、幼儿操作材料。

  2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。

  3、一双鞋子、一双袜子。

活动过程:

  1、提问题引出主题。

  (1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。

  (2)小牛也受到了一份新年礼物,可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼?想知道这究竟是怎么回事吗?

  2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。

  (1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。

  (2)故事中的小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?!.快思.教案网出处!小羊帮助他做什么?小羊和小狮子为什么也出现了?

  (3)那只小老鼠做了一件什么事?

  (4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?

  3、幼儿欣赏故事。

  (1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。

  (2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。

  4、老师请幼儿配合

  利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。

  5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法,并进行演示说明。

活动延伸:

  组织"穿脱鞋子比赛"。

教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

10、小班社会活动教案《笑脸娃娃》含反思

  活动目标:

  1、知道快乐的孩子大家喜欢,每天高高兴兴上幼儿园。

  2、有初步分析笑和哭的表情能力。

  3、学习用笑脸表达高兴的心情。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

  活动重点与难点:

  学习分析笑与哭的区别能力。

  活动方法与手段:

  多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

  2、谈话:师:刚才是谁在笑(哭)呢?

  师:猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。

  二、基本部分

  1、播放课件,分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小朋友们,看,谁是笑脸娃娃,谁是哭脸娃娃啊?你们喜欢谁呢?"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。

  2、观察孩子的情绪波动。

  "我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很开心是不是?"游戏:脑筋转转转,笑(哭)脸送给谁?

  三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢,所以小朋友要快快乐乐开开心心的,只有成为笑脸娃娃,大家才会喜欢。(教案出自:快思教.案网)小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的,这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了,请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗?

  活动延伸:

  引导幼儿找出身边的笑脸,说一说。比比谁找的笑脸多。

  活动反思

  在这个社会活动中,孩子们通过学说“好朋友,抱一抱”,在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。通过语言的表达来交流相互间的情感,我也拥抱了每一个幼儿,让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。活动中,孩子们都很积极地与我拥抱,有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不肯离去,整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感,同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时,可用拥抱来奖励孩子,让幼儿体会到拥抱是爱的表达,是对自己好的表现的肯定。鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴,表达自己对他人的喜爱之情。

  不足之处

  对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人,和怎样去积极的迎接别人的拥抱,在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念,那样会更精彩。

  总之在以后的教学中,我应尽量避免不足,使不足达到最小化,让进步一次比一次更明显。

11、小班社会活动教案《我上幼儿园》含反思

  活动目标

  1、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。

  2、能和老师、同伴一起愉快地游戏。

  3、体验幼儿园生活的快乐,愿意开开心心地上幼儿园。

  4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

  活动准备:

  PPT、各种游戏材料

  活动过程:

  一、导入

  1、教师和幼儿共同演唱《我爱我的幼儿园》,边唱边走进教室。

  2、教师:刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀?(动作提示:唱歌、跳舞)

  二、了解幼儿园一日生活的各个环节

  1、教师:我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情?

  (幼儿每说出一点,教师就出示一张图片)

  2、师幼共同小结一日生活的各个环节

  (1)教师:早上,小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早!"你们应该怎么说呀?

  (2)我们和好朋友一起玩什么?(搭积木)

  (3)然后我们就排排队去做操啦。

  (动作参与)教师:我们一起学一学排排队的样子,哦,我们小朋友的队伍真整齐

  (4)教师:做完操回到教室我们做什么?(喝牛奶)

  (5)教师:喝完有营养的牛奶呀,我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。

  教师:有哪些好玩的游戏呢?先请小朋友来说一说。我们一起来看一看。(教师出示图片,幼儿说出游戏活动的名称)

  教师带领幼儿玩手指游戏《爱的可乐》

  (6)教师:游戏结束了,吃饭的时间到了。这个时候我们小朋友做什么呀?

  (7)这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。

  三、幼儿自主地体验游戏带来的快乐

  1、教师:我们在幼儿园里做了这么多事情,那你最喜欢做什么呢?

  2、教师:我知道了,我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具,请你们去玩一玩。

  (理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)

  3、教师:你玩的什么?好玩吗?怎么玩的?开不开心?

  4、教师总结:你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐,哦,原来是在幼儿园学会了本领很快乐。

  四、拓展延伸

  1、教师:我们的教室里有这么多好玩的东西,其实,在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。

  2、出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的图片

  教师:这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。

  活动反思

  通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感,让幼儿知道自己长大了,该学习本领了,在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏,让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

  活动反思

  通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感,让幼儿知道自己长大了,该学习本领了,在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏,让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

12、小班社会活动教案《怪汽车》含反思

教学意图:

  小班孩子们积累了许多有关汽车的知识经验,为此设计了“怪汽车”活动。旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏,创造性地运用语言和音乐来表达、表现不同的怪汽车,激发幼儿的表达欲望,帮助幼儿积累经验,提升幼儿的艺术表现力。

教学目标:

  1、在有趣的故事情境中,用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

  2、知道汽车的主要特征,体验音乐游戏的快乐。

  3、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  4、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

教学准备:

  1、根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”,画板,蜡笔。

  2、幼儿人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品图片,塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干,双面胶。

  3、歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》

教学过程:

  一、激发兴趣

  1、师幼边唱着歌曲《汽车开来了》,边做律动进入活动室。

  2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车,等等。)

  3、美丽的森林到了,我们把车停好坐下来吧!

  二、引入故事《怪汽车》

  (一)播放Flash动画《森林新发现》

  1、今天森林里真热闹,小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)

  2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子,小老鼠想把苹果变成苹果房子,小蚂蚁想把草莓变成草莓房子,它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说:“停!停!马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)

  3、哎呀,那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法,怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

  4、幼儿自由讨论,教师鼓励幼儿大胆想办法,肯定幼儿的合理想象。

  5、你们想的办法真好!小兔也想了一个办法,它想如果把西瓜变成汽车就好了。

  (二)播放Flash动画《西瓜车》

  1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)

  2、一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦,这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。

  3、师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。

  (三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》

  1、小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门,就能变成车了。)

  2、鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。

  三、变怪汽车

  1、小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家,我们现在就来帮助它们,好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车,如奶糖车、太阳车等。)

  2、教师示范变怪汽车。

  ①画怪汽车。②图片拼装怪汽车。如教师选择一张鞋子图片做车身,然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子,隐含数数的内容。

  3、师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。

  四、幼儿拼装怪汽车教师提供各种车身图片和轮子图片,让幼儿自由拼装。

活动延伸:

  音乐游戏“怪汽车开来了”。(教师变化节奏弹奏歌曲,让幼儿感受音乐的快慢变化并进行歌表演。)

附故事:

  怪汽车今天森林里真热闹,小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了,它们在森林里发现了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子,小老鼠想把苹果变成苹果房子,小蚂蚁想把草莓变成草莓房子,它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了,说:“停!停!马路上不能滚东西。”哎呀,那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

  小兔想了一个办法,它想如果把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子,把西瓜变成了西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车,小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高高兴兴地回家了。

教学反思:

  根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏,需要教师的暗示,启发,鼓励和引导。

  一、形式凸显游戏性根据小班幼儿的年龄特点,我首先通过有趣的多媒体动画吸引幼儿的注意力,将他们带入一个生动、有趣的故事情境。其次,我通过开放性的提问,如“请你们帮小动物们想想有什么运房子的好办法”,让幼儿大胆想象,并用较清楚的语言表达自己的想法。

  二、过程透音乐性渗活动在欢快的音乐旋律中开始,而歌曲《汽车轱辘辘》则作为载体,在活动中反复出现,以此引导幼儿大胆想象、编唱,调动多种感官表现各种各样的怪汽车。

  三、方式表达体现多元性小班幼儿由于表达方式比较贫乏,更需要教师的暗示和启发,以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。在活动中教师提供多种操作材料,引导幼儿通过绘画、歌唱、语言等方式表现不同的怪汽车,激发幼儿的表达欲望,帮助幼儿积累经验,提升幼儿的艺术表现力。

  一个出彩的活动,不单单需要幼儿感兴趣的主题,过往的知识和经验的准备,更重要的是教师自身要做好活动前的准备工作,熟记活动中的每一个环节,循序渐进地引导幼儿学习层层递进的相关知识,掌握一种正确的学习方法,从而促使幼儿全面发展,明确教育目标和目的,提高个人的教学水平。

13、小班社会活动教案反思《轻轻》

  活动目标

  1.让幼儿理解儿歌内容,知道不能用力脚踏小草,要爱护小草。

  2.喜欢念儿歌,会用动作表现“轻轻跳,慢慢跑”。

  3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:能跟随老师大声朗读儿歌。

  难点:萌发爱护小草的情感。

  活动准备

  草地背景图一张、小兔、小狗图片音乐、人物图片叮叮。

  活动过程

  一.请出小动物,小兔,小狗。

  1.教师出示动物图片:“大家好,我是小兔,我是小狗 ”

  小朋友分别向它们也问好:“你好小兔,你好小狗。”

  2.教师:它们俩说我们小朋友真有礼貌,很想和我们做朋友,你们愿不愿薏啊!(愿薏)

  那么我们就和小兔,小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。

  3.出示背景图:来到这么漂亮的草地,你们高不高兴,开不开心?(高兴,开心)那我们一起和小兔小狗一起来跳舞吧!

  4.小朋友,小兔小狗很开心把舞跳完了,这个时候叮叮走过来了。!.快思.教案网!(你们看叮叮过来了,她好象不高兴,我们问问她怎么了!)

  5.叮叮你怎么了?

  6.叮叮:“你们看你们看,你们在草地上使劲的跳啊,跑啊!都把小草踩坏了,不漂亮了,小草都伤心的哭了。”

  7.教师:“是啊!那我们应该爱护小草,不应该这么用力踩、踏。我们一起向小草说对不起吧”(小草对不起)那我们应该怎样爱护小青草?(看到草地不要去踩上去,我们可以绕开,也不可以去用小手拔它,否则它会很疼的)

  二、欣赏儿歌

  1.叮叮笑了,她高兴了。她一高兴就给我们念了一首好听的儿歌。我们一起来听听吧。

  2、教师边操作毛绒教具边念儿歌《轻轻》,幼儿欣赏。

  三、学念儿歌《轻轻》

  1.好不好听?(好听)那我们一起来学学这首儿歌吧。

  2、教师念儿歌《轻轻》,幼儿跟读

  ——鼓励幼儿和教师一起大声读,小嘴巴都要动起来。

  3、教师操作教具,幼儿一起念儿歌。

  4、教师可以请几个幼儿上来操作毛绒教具,其他幼儿念儿歌。

  5、教师鼓励幼儿边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。

  教学反思

  本次活动,有着一定的教育意义。通过本次活动,能够初步萌发幼儿爱护绿化的情感。本次活动环节还是比较清楚,课堂气氛比较活跃的,所选的材料适合小班幼儿的年龄特点,所以本班幼儿有着一定的兴趣。在教师的提问、幼儿的回答过程中,很多小朋友还是愿意大胆开口表达自己观点的,总的来说本次活动的效果还是不错的。在以后的教育教学过程中,教师与幼儿的互动能更多一点。

14、小班社会活动教案《抱一抱》含反思

  活动目标:

  1.进一步熟悉同伴,愿意主动和同伴抱一抱。

  2.通过对故事的理解,在韵律活动的帮助下,理解“抱一抱”的含义。

  3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。

  4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5.体验同伴间友好的情感。

  活动准备:

  1、故事图片

  2、小红花

  活动过程:

  一、与老师抱抱,体验和老师抱抱的亲切感

  师:我想和你们抱一抱,你们愿意吗?(教师和小朋友拥抱)

  二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》,帮助幼儿理解故事内容

  1、教师引导幼儿欣赏故事

  2、教师提问帮助幼儿理解故事

  师:小猪想和小动物抱抱,小动物抱他了吗?[文.章出自快思教.案网]后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊?心情怎么样?

  三、幼儿互相抱一抱,教师引导幼儿讨论:抱一抱的感觉

  1、教师引导幼儿互相抱一抱

  2、师:你抱了小朋友,感觉怎么样?

  你喜欢谁?你想和谁抱一抱?

  四、韵律活动:抱一抱

  教师引导幼儿听碰一碰的音乐,启发幼儿找朋友抱一抱,并尝试改编歌曲

  如:将歌词碰一碰改为抱一抱等。

  活动反思:

  在这个社会活动中,孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。活动中,孩子们都很积极地与老师拥抱,整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感,同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。

15、小班社会活动教案《认识自己》含反思

  活动目标:

  1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别。

  2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。

  3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、选择有一面大镜子的教室内进行,并在教室内构建一个“化妆间”;

  2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃;

  3、设计好一段关于认识自己的动画短片;

  4、知识准备:幼儿已认识五官。

  活动过程:

  1、导入――看动画短片,引导幼儿发现自己。

  动画短片内容为:一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路,碰到了好几个小动物,大家都劝他走路当心点,可他就是不听,结果头上撞了个大大的包。他又疼又急,哇哇地哭着跑回家,镜子说:“别哭!别哭,好孩子以后要爱惜自己!”娃娃问:“自己是谁呀?”镜子说;“自己嘛,请你对我照一照,就会看到了。”听了这话,娃娃真的对着镜子照了起来。

  2、集体活动——玩照镜子游戏,引导幼儿认识自己。

  (1)幼儿在室内寻找镜子,找到后拿着镜子照照,并说出自己的名字,向教师介绍自己。

  (2)玩“自己的五官在哪里”的游戏,说一说五官的名称,并指出五官的位置。[教案来自:快思教案网.]

  (3)请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……

  3、操作练习,使幼儿知道自己的性别,并学会区分男孩与女孩。

  (1)“交朋友”游戏:幼儿在集体面前说出自己的性别后,找一个玩具娃娃做朋友,并把他带回“家”。

  (2)送“朋友”参加化妆舞会:请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。

  区域设置和日常活动组织:

  1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片,让幼儿加深对自己的认识;

  2、在一些音乐、体育等活动中,适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式;

  3、在幼儿入厕时,强化幼儿对性别的认识。

  与家长沟通计划:

  1、给孩子看看他们小时候的照片,向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事;

  2、在今后的活动中,多给孩子照些照片;利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。、

  活动反思:

  少一半的幼儿对教师的提问能积极反应,大部分幼儿比较被动,需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍,在游戏互动环节里,幼儿都能参与活动,在旦表述时语句单一,缺完整、连贯说话的表达能力。所以,有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养,多给幼儿表达的机会。

16、小班社会活动详案教案反思《爆米花》

  设计思路:

  从刚开学的12名孩子陆续发展到现在的16名孩子,孩子们通过这一阶段的幼儿园生活,开始逐渐适应新环境,分离的焦虑有所缓解。为了让孩子乐意在集体中生活和游戏,建立孩子与老师、同伴之间的感情,我们班近期开展了“和大家在一起”的主题活动。由于玉米和爆米花是孩子们生活中比较熟悉的食物,而托班年龄的孩子又对吃的东西比较感兴趣,所以结合主题,预设了“爆米花”这一活动,让孩子在看看、说说、玩玩、吃吃中体会到和老师、同伴在一起的快乐。

  活动目标:

  1、喜欢亲近老师,和老师一起做游戏。

  2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。

  活动过程:

  一、出示玉米粒,引导幼儿观察:

  1、这是什么?

  2、玉米粒是大大的还是小小的?

  3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒:坐在地毯上,用手抱紧双腿。

  二、老师爆玉米花,幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化:

  1、出示爆米花的包装袋:玉米粒现在在里面,这个袋子现在是大大的还是小小的?

  2、听一听,微波炉里发出了什么声音?

  3、用小鼻子闻一闻,闻到了什么味道?

  4、看一看,袋子在微波炉里变大了还是变小了?

  5、打开爆好的包装袋:看看玉米粒变成了什么?[.来源快思老师教案网](引导幼儿举起双手,表示大大的爆米花。)

  三、游戏:爆米花

  1、交代游戏玩法:孩子装扮玉米粒,蹲在地上;老师装扮爆米花的,在幼儿中间边走边摸幼儿的头,并模仿爆米花的声音。老师发出“砰”的一声,表示玉米花爆好,幼儿站起边跳边拍手。

  2、引导幼儿和同伴一起参与游戏,用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

  四、吃吃玉米花

  1、老师把爆好的爆米花倒在食物篮里:我们的爆米花爆好了,吃吃看什么味道?

  2、请老师们尝尝爆米花,鼓励幼儿说说:老师,我请你吃爆米花。

  3、念念儿歌“爆米花”:小娃娃,过家家,吃点啥?爆米花。

  活动反思:

  活动一开始,孩子们就对微波炉和老师手里拿的玉米粒产生了极大的兴趣,没有什么东西可以比吃的更能吸引这些不到3岁的孩子的注意力了。所以活动中他们很乐意和老师一起看看、说说,也十分乐意和老师一起分享爆米花,而且不少孩子还能用语言表达:老师,我请你吃爆米花。 游戏“爆米花”和儿歌“爆米花”的过程中,孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上,不能很好地与老师形成互动。而活动结束后再单独进行这两个活动时,因为孩子们已经有了“爆米花”的经验,所以十分愿意参与游戏,和老师、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主动参与游戏是建立在孩子的兴趣点及已有经验程度的基础上,所以在设计活动时应充分考虑到这两个因素。 在孩子们抓拿爆米花的过程中洒落了不少爆米花,有不少孩子捡起了掉在地毯上的爆米花。虽然在老师的提醒下停止了捡爆米花的行为,但提醒我在今后的活动中要考虑细节,应避免活动材料可能引起孩子的某种不良行为。

17、小班主题教案《小班第一周教育活动方案(周二)》

  小班第一周教育活动方案(周二)――高高兴兴上幼儿园

  上午活动:

  晨间活动:学玩桌面玩具。

  晨会:(谈话)我是小班小朋友。

  活动之二:《高高兴兴上幼儿园》

  活动目标:

  1、 继续稳定幼儿的情绪,要求幼儿能愉快入园。

  2、 学习说简单的礼貌用语,如“老师早”、“老师再见”等。

  3、 学会正确的上厕所和洗手的方法。

  4、 幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、 培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  玩具若干。

  活动重、难点:

  学会正确上厕所和洗手的方法。

  活动过程:

  1、 稳定幼儿情绪:

  让幼儿自由玩桌面玩具,对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。

  2、 礼貌教育:

  师:“小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗?那么来到幼儿园也该喊‘老师早’,如果见到其他小朋友也应该说‘××小朋友早’,放学时也应该说什么?”

  幼儿学说礼貌用语“老师早”、“老师再见”。

  3、 学习正确入厕、洗手的方法:

  (1) 上厕所要小心,注意大小便入池,不能推也不能挤,按时按秩序入厕。

  (2) 洗手:“搓搓搓,搓搓搓,搓手心,搓手背,手心手背搓一搓,甩一甩,甩三下。”

  4、 幼儿学习认识自己的小椅子。

  教幼儿认识的位置,认识自己的小椅子,(教案出自:快思教案网)轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。

  下午活动:

  活动之一:《认识我们的老师》

  活动目标:

  1. 稳定幼儿情绪,要求幼儿高高兴兴上幼儿园。

  2. 熟悉幼儿园的环境,老师激发爱幼儿园的情绪。

  活动准备:

  1. 各种桌面玩具。

  2. 熟悉每位幼儿的姓名,了解其个性。

  活动过程:

  1. 稳定幼儿情绪,使幼儿能高高兴兴上幼儿园。

  2. 幼儿玩玩具,并了解一些玩具的名称。

  3. 引导幼儿观察班级环境。

  (1) 了解厕所位置。

  (2) 知道午睡室在哪,是干什么的?

  4. 表扬入园不哭的幼儿,鼓励幼儿每天都高兴地上幼儿园。

  活动活动之二:带幼儿到草坪上学玩玩具。

  活动反思:

  在活动中,教师向幼儿提供了观察、比较的材料,幼儿通过亲手实验,自己观察、分析、比较,然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究",为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会,并使他们体会到"有所发现"的喜悦。

18、小班社会活动教案《开火车》含反思

  活动目标

  1、能正确说出自己的姓名、性别和年龄。

  2、能积极参加游戏活动。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1、在教室里用桌子区分几个区域,分别在桌子上摆上幼儿喜欢的玩具、代表不同的地区。

  2、已学过的儿歌《拍拍手》。

  活动过程

  (一)情景游戏:开火车去游乐场。引导幼儿正确的说出自己的姓名和年龄。

  1、在音乐的伴奏下,师幼搭成一列长的火车在教室里做开火车状。

  教师:今天,我们要坐火车去游乐场玩,出发咯。

  2、火车每经过一个游乐场。(.来源快思老师教案网)教师便向幼儿介绍这个活动区的玩具,请愿意在这个游乐场玩的小朋友,大声说出:“我叫xxx,我x岁了。”说对了即可下车去玩。

  3、火车将所有幼儿送到自己喜欢的游乐场。引导幼儿正确说出自己的姓名和年龄。(所有的活动区都走完后,还没有下车的幼儿,教师询问他们想去哪个区,鼓励他们大胆地说出自己的姓名和年龄,或者跟着老师学说)

  (二)巡回指导幼儿在活动区的游戏。

  (三)情景游戏:坐火车回家。引导幼儿正确的说出自己的性别。

  1、游乐场关门的时间到了,请所有的男孩子上车。

  2、用同样的方法请女孩子上车回家,从而让幼儿分自己的性别。

  3、火车开到了家,请幼儿下车。教师问:“你是男孩还是女孩”,引导幼儿回答“我是x孩”。回答正确即可下车。

  (四)游戏:拍拍手。让幼儿进一步区分自己是男孩还是女孩。

  1、请全体幼儿边拍手边念儿歌:“拍拍手,拍拍手,我们都是好朋友,男孩举起手,女孩点点头。”

  2、游戏可反复进行,并尝试变换男孩、女孩的动作。

  (五)结束活动

  活动反思:

  本节《开火车》活动中孩子们都玩的很开心,游戏里孩子们多数能说出姓名和年龄,但到性别这一个环节,孩子们还是不能取分出男孩、女孩,有些模糊,我会在以后的游戏中和活动中多多提醒,让孩子们从游戏中学会区分性别。

19、小班社会活动教案《轻轻》含反思

  活动目标:

  1、在活动中,萌发幼儿爱爸爸妈妈的情感。

  2、从故事内容中知道做事要轻轻。

  3、在成人的提醒下,做到做事要轻轻,不要打扰别人。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  教师:ppt、图片

  活动过程:

  一 故事导入

  1、讲故事

  师:这是豆豆的家,她的家里有三口人,爸爸、妈妈和豆豆。听一听这天早晨,他们一家在做什么呢?

  2、幼儿听故事《妈妈起床了》 (重点突出动作“轻轻”的夸张)

  师:妈妈在做什么?她做了哪些事情?

  师:妈妈是怎么做的呢?;屈,老师.教案,网出,处!教师引导:豆豆和妈妈轻轻地起床做事情,可是天亮了,爸爸为什么还睡得那么得香呢?请你再仔细看、认真听,就会明白了。

  3、 再次欣赏故事:妈妈起床了

  一天的早晨,爸爸下班回到家刚睡着,妈妈就轻轻地起床了。她轻轻地穿衣,轻轻地穿鞋,轻轻地跑过去叫醒了豆豆,豆豆也跟着轻轻地起床了,她们你看我,我看你,轻轻地笑了。

  师:现在谁来告诉我,爸爸为什么还在睡觉?(原来爸爸刚下班回来。)

  师:妈妈和豆豆为什么做事要轻轻的呢?

  师小结:原来妈妈和豆豆做事轻轻,是为了不影响爸爸休息。

  二 出示图片,理解儿歌内容

  1、师:噢,我们知道了生活中有许多地方做事情要轻轻的,这样就不会影响别人了。那么还有哪些地方也要我们做事情轻轻地呢?

  2、幼儿说出轻轻地事情,老师呈现图片。

  幼:说话要轻轻的;开门、关门要轻轻的;走路要轻轻的;看书是要轻轻的;搬桌椅是要轻轻的.

  3、根据图片,念儿歌。

  4、师:生活中有这么多的事情是要轻轻的,那怎样来提醒大家,让大家一看就明白呢?(幼儿讨论。)

  5、师总结出示轻轻的图标,告诉幼儿生活中“轻轻”是一种礼貌我们要懂得适时轻轻礼貌做人。

  三、找标记

  师带幼儿在班上走一圈,让幼儿自己找到哪些地方需要我们“轻轻地”。

  附:儿歌 轻轻

  起床要轻轻,

  走路要轻轻,

  说话要轻轻,

  开门要轻轻,

  搬桌椅也要轻轻。

  做个轻轻的好宝宝,

  文明礼貌人人夸。

  活动反思:

  这样的活动,要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的,好习惯是要长期的坚持培养才行,我和班级的老师交流,并对孩子们提出要求,只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下,老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持,并且有家长们的配合,孩子的良好习惯一定会养成的,让我们共同努力、共同加油吧。

20、小班社会活动《心情娃娃》教案反思

  教学活动设计意图及教学策略:

  小班社会活动《心情娃娃》是省编教材《快乐宝贝》主题活动下的一个教育活动。生活中每个幼儿都会遇到开心和让自己生气难过的事情。小班的孩子还不能清楚地认识自己的情感,当需求得不到满足时,又不会调节自己的心情,经常出现情绪失控的现象。《指南》社会领域的教育建议中经常出现“ 感受 ”“ 体会 ”等词,体验是主体亲历某件事并在此过程中对事物产生真切的感受,从而形成某种态度和认识的过程。本次活动通过故事、图片、游戏情境等多种方式对孩子的情绪做出正确的引导,让幼儿明白任何一个人都会有不高兴的情绪,知道心情好坏对自己的身体影响是很大的,能积极寻找让自己开心起来的好方法,做一个开心娃娃。

  本次活动主要运用了以下教学策略:

  一、通过故事导入,产生共情。对于小班幼儿来说,故事讲述最能引发幼儿深刻的情感共鸣和体验。尤其是小动物的形象,更能给幼儿留下深刻的印象。通过讲述故事中小兔子的心情故事,使幼儿在故事中体会到不同的情绪,产生共情。

  二、创设情境,进行经验迁移。社会活动中,帮助幼儿形成积极的社会性情感体验是非常重要的。幼儿能将获得的经验迁移和运用到自己的生活中,是社会活动的目的。因此在活动中,我抛出问题,引导幼儿讨论:如果你是小兔子你会用什么方法让自己高兴起来,鼓励幼儿将自己移情的体验表达出来,与同伴、老师进行分享交流调节情绪的方法。

  同时,教师创设了真实的情境,版主幼儿进行经验的迁移和运用。让幼儿了解我们每个人都会有高兴、生气、伤心的时候,不开心的时候可以做一些事情帮助自己开心起来。

  三、讲述心情,实践运用。社会活动的最终落脚点,就是幼儿在实际生活中的运用。因此,我在活动中,通过心情娃娃的使用,梳理提升让自己高兴起来的办法。引导幼儿结合自己的今天的情绪来简单的讲述自己的心情故事,并运用喜欢的方式进行情绪调节。

  活动目标:

  1.能够说出自己的情绪,知道几种调节自我情绪的简单办法。(重点)

  2.能够结合”心情卡”简单的说自己的心情故事,能说出让人开心的简单办法。(难点)

  3.懂得遇到不开心的事要积极想办法,愿意做一个开心的宝宝。

  4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  5.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  活动准备:

  1.经验准备:回忆让自己开心的事;在图书区投放相关的情绪管理的图画书。

  2.物质准备:课件、心情表,心情娃娃。

  活动过程:

  一、谈话导入活动,引起幼儿兴趣。

  1.出示兔子伤心的图片,谈话:“今天有一只伤心的兔子,有什么办法能让它高兴呢?”请幼儿说一说有没有可以让小兔子高兴起来的方法。

  小结:吃好吃的、和朋友倾诉,唱歌、跳舞、玩玩具等都可以让小兔子变得高兴起来。

  二、借助故事图片,掌握几种调节自我情绪的方法。

  结合图片,初步感知了解不同的情绪及调节的方法。

  教师讲述图片,小兔子摔倒了很伤心,它用了一些什么方法让自己高兴呢?

  讨论:

  1.小兔子变得高兴了,平时你们在生活中有没有让你们很开心的事情?

  2.有没有让你感到很伤心难过的时候呢?

  小结:原来我们每个人都会有高兴、生气、伤心的时候,当我们不开心的时候可以找大人、朋友说一说,也可以看看书、吃点好吃的、唱唱歌、跳跳舞、玩玩具等等让自己变得高兴起来,好心情会让我们的身体更健康。

  三、结合幼儿心情娃娃表情和生活经验,讲述自己的心情故事,尝试运用好方法。

  1.说说心情故事,进行移情体验。

  鼓励幼儿结合自己选择的心情娃娃的小朋友讲述自己今天的心情故事,帮助贴伤心娃娃、生气娃娃的幼儿并运用学会的好方法让自己高兴起来。

  2.运用让自己高兴的好方法。

  小结:原来当我们伤心或生气的时候,我们可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩具、读书、听音乐等等)。有这么多让我们高兴的办法,如果人经常的伤心、生气会生病的,所以小朋友们要学会让自己快乐起来,做一个开心的宝贝。

  四、游戏《心情娃娃变变变》,巩固运用让自己高兴起来的好办法.你们有这么多让自己开心起来的办法,我们一起来玩个游戏吧!幼儿选择自己喜欢的能让自己开心起来的方式。

  小结:你们都变成了开心的宝宝,我们一起唱个歌吧!

  五、延伸活动

  1.给幼儿做心情娃娃记录表,观察幼儿在实际生活中自我调节情绪的情况。

  2.创设“开心宝贝”专栏。

  活动反思:

  本次活动《心情娃娃》感知他人的情绪变化,明白任何一个人都会遇到不高兴的情绪,通过幼儿自身情绪的感受、交流,能够说出自己的情绪,从而引发幼儿关心、帮助他人的愿望.积极寻找让自己开心起来的好方法,并知道愉快的心情有利于身体健康。

  活动一开始我先出示一张小兔子哭了的图片,激发了幼儿参加活动的兴趣,让幼儿通过想办法来帮助小兔子。幼儿凭借自己的生活经验进行交流,幼儿自己想了很多办法。通过讲述自己选择的表情娃娃,鼓励幼儿大胆表达自己的情绪。通过游戏、情景模拟、语言描述、等互动交流,让幼儿了解了自己及他人心情的变化,知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的,要学会调节自己的情绪。

  本次活动让幼儿通过想一想、说一说、做一做,创设一种真实的情境,让幼儿在实践中亲历实践的过程。本次活动能较好的完成预设目标,虽然活动简短但是对幼儿在以后的生活中有很大的帮助。教学活动中也存在不足,对个别幼儿参与活动的关注度不够,在以后的教学工作中努力做到对参与兴趣不太高的幼儿进行多鼓励引导,乐于参与活动。

21、小班社会活动《当我害怕时》教案反思

  设计意图:

  小班的幼儿情绪情感越来越丰富,对情绪情感的自我控制能力也有点弱,这是小班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕,不敢一个睡觉,总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影响,也不容易培养孩子独立的性格,因此我选择了《当我害怕时》这个绘本,故事的主要内容是一只小兔子害怕这,害怕那,但是后来他明白了害怕是一件很正常的事,于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的是:驱散孩子心中的黑暗和恐惧,让孩子尽量减少害怕,或者不再害怕。

  活动目标:

  1、知道害怕是人类正常的情绪。

  2、能够了解一些正确面对害怕的方法,愿意勇敢面对。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  活动准备:

  1、物质准备:绘本《当我害怕时》PPT、布偶大猩猩

  2、经验准备:幼儿有害怕的经历

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:今天老师要带小朋友们去大森林里冒险,冒险是一件既刺激又好玩的事情,大家准备好了吗?咱们出发!走啊走啊......

  1、出示图片(1)路过花海,还有很多蝴蝶呢,看到这些,小朋友心里有什么感觉?〔高兴、开心〕我们继续冒险,走啊走啊。

  2、出示图片(2)突然出现了一只大猩猩(播放大猩猩的图片,带有吼叫声,老师带大猩猩饰扮演大猩猩〉,师:“大猩猩来了,大家赶快回到小椅子上,大猩猩就抓不到你们了,悄悄的,不要让大猩猩听见我们藏在这里。大猩猩走了,刚才有没有吓到,如果真的大猩猩来了,小朋友们心里有什么感觉?〈害怕〉

  3、出示图片(3)那小朋友害怕过吗?遇到什么事情会害怕?害怕的时候你会怎么做?

  师:小朋友们害怕的时候会怎么做?请小朋友们用动作表现给老师看。

  二、现场采访

  1、小朋友会害怕,你觉得大人会害怕吗?(如老师)

  2、鼓励勇敢地和陌生的老师交流,询问她们是否有害怕的时候。害怕的时候怎么做?

  师:刚才我们的小记者采访过了老师,原来大人也会害怕。 老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎,还怕别的东西呢。

  出示绘本课件,整体讲述让幼儿了解绘本的主要内容。

  (1)出示幻灯片,并回答问题。

  师:小兔子害怕的东西还有什么呀?

  师:看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情,当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢?

  (2)出示幻灯片,根据需要提出问题

  师:小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应?

  师:现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子,芭拉芭拉变。咱们去釆蘑菇,突然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了......

  小结:人和小动物都会害怕,所以说我们都是胆小鬼,是吗?(不是其实害怕是一件很正常的事,谁都有害怕的时候,有害怕的东西,但是勇敢的人不会逃避,他们会努力地想办法去克服它,战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢?

  幼儿:大声喊,赶走让自己害怕的人和事,和好朋友在一起,和爸爸妈妈在一起,藏起来。

  (3)出示幻灯片,帮助幼儿总结归纳。

  师:小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”,那大家说小兔子会不会也像我们这么聪明,这么勇敢呢?(会)出示课件。

  师:原来而对害怕,小朋友和小兔子都是这么勇敢,这么有智慧想出办法来对付害怕。

  四、结束部分

  接下来的森林冒险还会遇到什么呢?小朋友跟上老师,咱们接着上路吧!

  五、活动反思

  (一)优点

  1.教师教态自然大方,语气生动。

  2.活动内容比较符合小班幼儿年龄发展特点及幼儿的实际需要。

  3.活动准备充分,各环节过渡自然。

  (二)不足

  1.活动中教师之间的配合度还不是特别默契,有待提高。

  (三)努力方向

  1.平时通过各种活动加强教师之间默契的培养。

  窗体底端

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

22、社会教案《乘坐公共汽车》小班安全活动反思

  活动目标

  1. 初步了解公共汽车的用途及功能。

  2. 尝试用歌声和动作表现公共汽车运载乘客的情景。

  3. 萌发乘车的安全意识,争当文明乘客。

  4. 培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  5. 能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动准备

  1. 准备录有人们乘坐公共汽车情景的录像带,如人们上车的情景,投币,找座位,让座位等的情景。

  2. 准备纸币,摄像机,纸,笔。

  3. 准备大人的,孕妇的,残疾人等的服饰道具,公共汽车的道具。

  4. 布置公共汽车站和马路的场景。

  活动过程

  一、玩具引题

  出示玩具公共汽车,引导幼儿说一说这是一辆什么车。

  启发幼儿观察发现公共汽车的车厢是长长方方的。看一看,数一数公共汽车有几个车轮。

  引导幼儿谈一谈公共汽车上有什么,如司机,售票员或自动投币机等。

  二、交流经验

  引导幼儿谈论公共汽车是用来做什么的。

  启发幼儿与同伴交流自己乘车的经历和感受。

  三、观看录像

  播放有关“人们排队上车,投币或买票”的情景,引导幼儿观察。

  启发幼儿与同伴说一说看到了什么,听到了什么,想到了什么。

  四、游戏活动

  播放音乐《乘车》(见“小小资料库”),引导幼儿齐唱。

  引导幼儿自造道具,分成二至三组,分别扮演司机,老人,小孩,孕妇,残疾人等,随着音乐《乘车》边唱歌曲,边玩乘公共汽车的游戏。

  提醒幼儿用小椅子拼成一辆公共汽车。

  教师根据具体情况用适当的方式加以指导,如模仿司机说“请给老,弱,病,残,孕让座”,车子转弯,请拉好扶手,“XX车站到了,要下车的请准备,开门要当心”。引导幼儿了解乘公共汽车应注意的问题。

  活动延伸

  把游戏材料投放在角色游戏区里,让幼儿在区域活动,自由活动时间进行自主的游戏。

  欣赏歌曲《让座》(见“小小资料库”)

  美工区中提供长方形的纸箱,教师与幼儿一起制作,装饰公共汽车,并投放到角色游戏《车站》中使用。

  科学区提供公共汽车的拼图,引导幼儿拼。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

23、社会活动《地上的香蕉皮》小班教案

  活动目标

  1.认识乱丢垃圾是不良行为。

  2.讲究卫生,人人有责。

  3.意外受伤时,懂得打120急救电话。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  6.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  7.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  重点难点

  强调说明了乱丢垃圾给社会和环境带来严重后果。

  活动准备

  课前准备各种动物图片,每人一张。

  活动过程

  老师以讲故事的形式开始了:森林里动物的大聚会,邀请了各种动物们来参加聚会。老师边讲故事边和幼儿互动。小朋友拿着各自的图片:有小鸟,有松鼠,有小白兔,有长颈鹿......都陆陆续续来到指定的会场,欢快唱着歌,跳起舞。这时,一个调皮的小猴子出现了,手里拿着一串香蕉,一边走路,一边吃。把剩下的香蕉皮随意丢在路中间。走在猴子后面的小动物不小心踩到了香蕉皮摔倒了。小猪伤了小手,小马伤到了脚。看到地上的香蕉皮。他们很气愤,心里想道:;是谁那么缺德,把垃圾乱丢在地上,让我们受伤!;看看周围,正见到小猴正在美美的吃着他的香蕉,他俩走过去想跟小猴评评理。小猴看见自己做错事,很害怕,急忙往回跑。结果在他刚才丢香蕉皮的路上摔了一个大大的跟头,昏迷在路旁。小马见状马上报告大会主持:狮子王。所有的动物都来到了小猴子的身旁,看到这样的情景,个个都不知所措。这时百灵鸟出现了,对着大家喊:;快点,快点打120急救电话,让医生来救小猴。不一会,狐狸先生开着120救护车来到了现场。羊医生和孔雀护士把小猴抬上了救护车,送往医院救治。随着远去的救护车,聚会也就不欢而散了。

  游戏也就结束了,老师总结游戏内容和过程中表扬了在游戏中表现突出的小朋友,鼓励不够大胆的小朋友要加油,让幼儿能够理解到乱丢垃圾的危害性。培养幼儿在日常生活中讲究卫生的习惯,意外受伤时,懂得打急救电话,求助。

24、幼儿园小班社会活动《环保小卫士》教案反思

  活动目标:

  1.练习向指定方向跑,增强奔跑的协调性。

  2.养成良好的卫生行为习惯,增强环保意识。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动重点难点:

  重点:能向指定方向跑;

  难点:提高奔跑动作的协调性。

  活动准备:

  1.用大纸箱制作的垃圾箱3个;分放在场地的一端的3个点。

  2.将幼儿与教师以往收集的若干纸盒、食品袋等“废旧物品”整理成3大袋垃圾。

  3.用黑色大垃圾袋制作一件有帽子的服装,并在服装上粘贴一些食品袋及糖纸,请一位教师扮演垃圾小姐。

  活动过程:

  1.以活泼的音乐为背景,让幼儿学小动物走路,作为活动的引子。

  A.我们一起来学学小动物们走路吧!(学乌龟走,小兔跳,小鸟飞,马儿跑等)

  B.游戏《垃圾桶》

  a.念儿歌:走走走,走走走,一个拉着一个的手,拉拉手,拉拉手,拉成一个垃圾桶。

  b.游戏规则用游戏《大皮球》。(垃圾桶空了/满了/破了/补好了/运走了/休息了)

  2.组织游戏《环保小卫士》

  ①引出垃圾小姐,让幼儿想办法清理地面的垃圾。

  我们幼儿园来了一位垃圾小姐,瞧,她来了,她边走身上便会掉下许多垃圾,把我们的活动场地都弄脏了,这可怎么办?(一起想办法:一起把它们捡起来扔到垃圾桶里)

  ②集体游戏。

  追跑垃圾小姐,将垃圾小姐身上掉下的垃圾捡起来扔进附近的垃圾桶。(垃圾小姐不断变换奔跑的速度与方位,引导幼儿追跑垃圾小姐,减少同伴间的拥挤)游戏2遍。

  ③清理垃圾小姐身上的垃圾。

  垃圾小姐身上也很脏,怎么办?(引导幼儿将垃圾小姐身上的垃圾了捡干净,够不到的地方可以跳一跳)

  最后将垃圾小姐的衣服也扔进垃圾桶,与干净的垃圾小姐抱一抱,亲亲热热在一起。

  3.放松活动

  垃圾小姐变干净了,我们和她一起做做游戏吧!(在漂亮小姐的带领下做做放松动作)

  活动反思:

  环节的适当调整使游戏情节溶入活动始末,良好的游戏情境创设,准确、有效的活动目标,使幼儿的持续情绪得以激发与维持。

  活动在第二环节引出“垃圾小姐”这一角色,从“操场环境变脏了”为切入口,引导幼儿通过自身思考并提出解决方案加以实施,结合第一次游戏中发现存在的问题进而有针对性地开展第二次游戏,逐渐加大游戏的活动量,最后帮助垃圾小姐清理身上的垃圾,脱去身上的脏衣服,变成一个漂亮、整洁的“小姑娘”,其与幼儿一起亲亲热热做游戏使活动推向**。此活动通过有针对性地活动内容帮助幼儿练习奔跑的协调能力,体验为社会大集体贡献自己一份力量的喜悦感。

25、幼儿园小班社会活动教案《亲亲宝贝》

  教材分析:

  对刚入园的幼儿来说,身处的环境及周围的人都是陌生的,需要教师给予更多的关爱。本次活动旨在通过“摸一摸”、“抱一抱”等游戏,引导幼儿感受和老师亲密接触的温暖, 体验周围人的亲切和友好。

  活动目标:

  1.了解“摸一摸”游戏的玩法,感受周围人的亲切和友好。

  2.能大胆主动地和老师、小朋友游戏,愿意热情地与老师、小朋友拥抱。

  3.享受与老师、同伴之间甜蜜的拥抱,体验和大家一起游戏的快乐。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  轻松、欢快的音乐,地垫或大地毯。

  活动建议:

  一、请幼儿围坐在地垫上,教师坐在中间,师幼共同随音乐拍手,营造温馨的氛围。

  二、组织幼儿玩“摸一摸”游戏,鼓励幼儿大胆参与,享受老师抱自己的温暖和甜蜜。

  1.教师边说儿歌边示范游戏玩法:让我闭上眼睛(双手手心向内遮住眼睛),伸出双手摸一摸(眼睛紧闭,双手向前平伸)。这边摸摸(向左边摸),那边摸摸(向右边摸),前面摸摸(向前面摸),后面摸摸(向后面摸)。哟(移动的手停止不动)—摸到一个宝宝(手停留在某个宝宝身上),让我好好抱一抱!

  说完儿歌以后,教师睁开眼睛,说出摸到的幼儿的乳名并将其抱在怀里说“亲亲我的宝贝”,然后根据该幼儿在园的表现说一句鼓励和温暖的话。

  2.请班级中所有教师参与活动,和幼儿一起游戏 2~3 遍。

  三、请幼儿交换位置继续游戏,感受老师、同伴爱的表达,增进情感交流。请数名幼儿到中间和老师一起当摸人者,师幼、幼幼间相互拥抱,大胆表达对新朋友的爱。

  可引导幼儿在拥抱时于说出对方的名字,鼓励不主动的幼儿大胆拥抱同伴。

  活动延伸:

  在新生人园阶段,教师在每天早晨幼儿来园时,用摸一摸、抱一抱的方式迎接幼儿, 拉近与幼儿的距离。

26、幼儿园教案小班社会活动幼儿园真好玩反思

  教材分析

  刚入园的幼儿对幼儿园里的一切都充满了好奇心,同时也会对幼儿园这个刚接触的陌生环境产生恐惧心理。本活动以和爸爸妈妈一起参观幼儿园为由, 帮助幼儿熟悉幼儿园里的环境、老师、小朋友······,从而帮幼儿建立安全感,让幼儿喜爱幼儿园和自己班级,喜欢上幼儿园,缓解入园焦虑。

  活动目标

  1.熟悉幼儿园环境和班级环境,知道保健室和其他场所的用途。

  2.能自己扶着栏杆上楼梯,会有礼貌地和小朋友老师哥哥姐姐打招呼。

  3.喜爱幼儿园和自己班级,喜欢上幼儿园。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备

  经验准备:幼儿认识自己的幼儿园。

  物质准备:设计参观线路,与各部门提前联系。

  活动建议

  1.认识标志及各部门用处。

  (1)认识幼儿园标志,了解其寓意。

  提问:小朋友们,你们看这个图案像什么?

  小结:这个图案像一颗小星星,每一种颜色代表一个小朋友,小朋友们手拉手快乐来幼儿园,这就是我们幼儿园的标志。

  (2)认识保健室

  提问:这里是保健室,保健室是干什么的?

  小结:保健室里的老师会给小朋友们进行晨检,检查身体健康情况。

  2.参观不同的教室,了解不同班级的名称。

  带领幼儿走进每个教室,参观班级环境,了解班级的位置和名称。

  3.参观自己班级,知道自己所在班级的教室。

  (1)了解班级区域

  提问:请小朋友去找找我们教室里有哪些好玩的区域?

  小结:图书区里面有好多好看的故事书;建构区里面有很多积木, 你可以用积木搭成高高的大楼;娃娃家里面住着一个可爱的小娃娃,你可以在这里当爸爸或者妈妈,给小娃娃吃饭,照顾她睡觉;美工区里有很多神奇的画笔,你可以画出好看的图画。

  (2)知道卧室和盥洗室

  提问:除了这些区域,你还发现了哪些地方?

  小结:这里是我们的卧室,每个小朋友都有一张自己的小床,躺在上面很舒服。这里是洗手间,小朋友们可以在这里洗手漱口,当你要上厕所的时候告诉老师,老师可以帮助你。这就是我们的教室,你们可以领着爸爸妈妈一起去玩,现在开始吧!

  教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

27、幼儿园小班社会活动教案与反思:新朋友

  活动意图:

  新学期开始了,幼儿们根据不同的年龄被划分到不同的班级,在新组合的班级中,有老朋友也有新朋友,不论是孩子们之间,还是师生之间大家彼此有熟悉的也有陌生的,针对这一情况我设计了《新朋友》这个活动。

  活动目标:

  1.幼儿们愿意在大家面前说出自己的名字,愿意和大家一起做游戏。

  2.能关注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望,愿意亲近老师。

  3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  6.培养幼儿乐观开朗的性格。

  7.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿自己的照片每人一张。

  2、布制玩具、教师制作的小红花或幼儿喜欢的粘贴等小礼物。

  活动过程:

  (一)教师亲亲抱抱小朋友

  导入语

  师;小朋友们今天是你们来到小中班的第一天,你们看班里有这么多小朋友,咱们来互相认识一下好不好?

  幼儿:好......

  师:现在老师先自我介绍一下......

  师:今天老师给小朋友们带来了很多礼物,(出示玩具,小红花等)。老师喜欢你们,想和你们做朋友,谁愿意成为我的新朋友? 播放音乐《幼儿园里真快乐》音乐结束二位老师各去找到一名幼儿,对他们说:"我喜欢你!想和你成为好朋友。"并和幼儿亲亲抱抱,然后送上小礼物。

  (二)鼓励幼儿大胆的说出自己的名字

  师:现在哪个小朋友想来介绍一下自己,就可以领取精美礼物一份。

  1、请举手的幼儿按先后顺序站到中间,大声说我叫:"XXX。"

  2、对个别胆小的、害羞的幼儿不要太勉强,老师可帮助他说出,教师用亲一亲、握握手的方式进行鼓励。

  (三)教师出示全班幼儿个人照片

  1、师:小朋友们看一看老师手中拿的这张照片,是谁,他叫什么名字,在哪里? 幼儿用手指出来,并说出照片中小朋友的名字,回答正确的小朋友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示鼓励。

  2、找一找自己喜欢的新朋友,或是自己的同桌。

  师::你喜欢的的新朋友叫什么名字?找一找,他的照片在哪里? (四)请幼儿们围成一个大圆圈做《找朋友》的游戏。教师拍摄幼儿找朋友的录像。 播放音乐“找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。”

  (四)活动结束:

  小朋友们今天在幼儿园认识了这么新朋友,高兴吗?现在让我们一起看一看今天小朋友们的精彩表现吧

  活动反思:

  《幼儿园教育指导纲要》中指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的,它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”,给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱,渴望对他人的归属感,“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并且加以指导。“千里难寻是朋友”,真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

28、小班社会活动《垫子游戏》教案反思

  设计说明:

  深秋之际,天气渐渐转冷,老师的椅子垫又“粉墨登场”了,孩子们对漂亮的垫子投去好奇的眼光,小施老师还常常拿垫子逗孩子们玩,若得小家伙们欢呼雀跃的。闲暇时候,孩子们时不时地聚在一起“研究”着垫子上的卡通图案,也有调皮的孩子把它当玩物。我看在眼里,心想这垫子软软的,又漂亮又轻巧,倒也蛮适合孩子摆弄的,加上它好象特别安全,何不让孩子“大玩一场”呢!

  正所谓“课程来源于生活”,只要我们善于发现,善于动脑,生活中一些东西可随时融入孩子的学习游戏之中!垫子是一种常见的家居用品,孩子触手可及并不陌生,符合孩子的生活经验。对于这样一种亲切的“玩物”,孩子们定会被它的漂亮、舒适、安全所“迷倒”,也一定能自由自在地去摆弄,去探索!

  活动目标:

  1、在玩耍中鼓励幼儿大胆探索多种游戏方法。

  2、培养幼儿合作交往意识,体会游戏的乐趣。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  1、场地布置:铺好地毯

  2、垫子若干、辅助音乐磁带设计

  活动过程:

  一、情景导入:

  师:宝宝,现在的天气冷不冷呀?所以宝宝上幼儿园的时候,小手要戴什么了?小头呢?可是小屁股伤心地说:我坐在凉凉的小板凳上,冷得我直发抖,谁来帮帮我呀!”

  小朋友你们有什么好方法,可以帮助小屁股不怕冷吗?(幼儿自由回答)

  (垫子表演:嗨,大家好,我就是垫子宝宝,今天,我与好朋友一起来帮助你们,想不想试一试呀?

  二、感知沙发垫

  1、幼儿人手一只垫子,说说垫子给自己的感觉怎样?

  师引导孩子坐一坐、压一压、拍一拍等来感知垫子的质感等(暖暖的、软软的、很舒服)

  2、试一试垫子的其他用途(靠、抱、躺等)

  3、请幼儿说说“你拿到的是什么样的垫子?”

  师:沙发垫漂亮吗?你觉得什么地方漂亮呢?(启发幼儿从形状、颜色、卡通图案、面料等多方面观察比较)

  三、垫子游戏:

  (垫子表演:刚才,你们和我抱呀、靠呀、躺呀,多亲热!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼儿泛谈)

  1、 幼儿伴随音乐进行垫子游戏

  (1)鼓励幼儿大胆尝试多种方法,(或滚、或堆高、或跳、或夹、或抛、或蹦)

  师引导幼儿或一人单独游戏,或鼓励和好朋友一起合作游戏

  (2)鼓励幼儿互相介绍、学习游戏方法

  师引导幼儿 “猴子学样”:瞧:xx小朋友玩的真有趣,你们能学一学吗?

  让能力强的幼儿主动介绍自己的玩法

  2、垫子律动

  (垫子表演:宝宝们,和你们一起游戏可真开心,我真想跳个舞了!)

  师引导幼儿一起编垫子律动(可把幼儿的玩法随意编入律动:如模仿小司机、戴帽子、背书包、模仿小动物等)

  四、延伸活动

  把垫子继续投入区角活动中,鼓励幼儿尝试玩出更多的花样,教师随时学习、记录孩子的创意玩法,以拓展今后的课程内容。

  活动反思:

  在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,引起孩子对学习的兴趣,使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿尝试到垫子的各种玩法,从中感受到活动带来的乐趣。

29、幼儿园教案小班社会活动:表情和心情反思

  活动目标

  1.了解不同的心情有不同的表情。

  2.积极探索情绪调节的方法,知道要保持积极的情绪。

  3.培养幼儿快乐生活的情感和态度。

  4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5.培养幼儿乐观开朗的性格。

  重点难点活动重点:

  了解不同的心情有不同的表情。

  活动难点:引导幼儿做个爱笑的孩子。

  活动准备

  1、经验准备:已学过歌曲《笑一个吧》。

  2、物质准备:

  1.多媒体设备,点读笔。

  2.课件《表情和心情》。

  3.歌曲《笑一个吧》。

  4.人手一份表情娃娃半成品,彩笔若干。

  5.一张幼儿哭泣的图片。

  活动过程一、开始部分

  1、歌曲《笑一个吧》导入,引入主题。

  教师:小朋友们,今天来了这么多的客人老师,我们给他们表演一首好听的歌吧《笑一个吧》!

  二、进行部分

  1、引导幼儿说一说心情和表情,从中了解不同的心情会有不同的表情。

  教师:小朋友们,高兴、开心的时候是什么样的表情?(会笑、露出小白牙,哈哈大笑、微笑...)生气的时候是什么表情?(会眼睛闭起来 呲牙 噘嘴,皱眉)伤心的时候呢?(呜呜哭)教师与幼儿共同做动作。

  2. 教师请个别幼儿表演一下不同的表情。引导幼儿观察开心和不开心的表情有什么特点。(眼眉、嘴角的变化等)

  (1)开心的表情

  教师:谁想来前面表演一下开心时候的表情,他在笑的时候的眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的?有什么变化呢?

  教师:哦,眉毛弯弯的,眼睛眯起来了,嘴巴往上翘,小朋友就知道××在笑了。

  (2)生气的表情

  教师:(表演一个生气的表情)。小朋友仔细观察一下,我这是什么表情啊?小朋友生气是什么样的?谁想来表演一下?我们一起来看看他的五官有什么变化?瞪大眼睛,撅着嘴巴,皱着眉头 咬牙。

  (3)伤心的表情

  教师:(播放一张小朋友哭的图片)这是谁呢?我们请来我们的黄近台小朋友给大家讲讲那天为什么会哭呢?黄近台好伤心呀,虽然夏天到了,但是刚睡醒不赶快穿衣服很容易着凉,下次起床想多玩会玩具的时候我们可以怎么样呢?快点做事情,就可以多玩一会玩具了。

  二欣赏儿歌

  1. 教师逐句播放课件中的【儿歌欣赏】,幼儿欣赏,进一步感受开心和不开心时的表情。

  教师:韩老师今天请来了表情娃娃和心情娃娃来到了小三班做客,他们给小朋友带来了一首很好听的儿歌,我们一起来听听他们在不同心情地时候是什么样的?

  教师:开心的时候会怎么样,(翘起嘴角嘻嘻笑)不开心的时候会怎么样(撅起嘴巴皱眉头 呜呜哭...)。

  3.教师:哦,我知道了 原来心情不同脸上的表情也不一样啊!那平时我们都要开开心心的,笑起来才是最漂亮的,对不对?

  三.画画表情娃娃

  1.【画表情娃娃】播放课件展示画表情娃娃的过程:开心的时候,眼睛向下弯弯的,嘴巴向上翘;不开心的时候,嘴巴向下翘。

  教师:边放课件边提示幼儿开心的时候,眼睛向下弯弯的,嘴巴向上翘;不开心的时候,嘴巴向下翘。我们用小手当画笔,和老师一起画一遍,小朋友学会了吗?

  3. 出示表情娃娃,请每一位小朋友画一张开心的和一张不开心的表情娃娃。

  教师:噔噔噔噔,看看我变出一个什么呢?(棒棒糖 扇子……)我们用这个像扇子一样的东西也来做个表情娃娃吧,一面画小笑脸,一面画小哭脸。怎么做呢?一起来看看表情娃娃小动画吧。(做完后)你们喜欢哪种表情?小笑脸还是小哭脸?真高兴,小朋友都喜欢小笑脸,韩老师也喜欢小笑脸。

  4.引导幼儿举表情小人判断、感受心情。

  接下来有几个小朋友在生活中遇见了一些事情,我们一起来判断一下他们会是小笑脸还是小哭脸呢?

  三、结束部分

  1.引导幼儿了解保持好心情的方法。

  教师播放【好心情坏心情】中的玩具被抢、不喜欢吃的菜、妈妈不给买、表扬别人、爸爸说错了等按钮,呈现不同的容易生气和伤心的场景,帮助幼儿了解怎样做才能让自己保持好心情。

  2.与幼儿交谈自己不开心的经历。

  教师:小朋友在什么时候会哭,会不开心呢?你知道怎样才能变得开心吗?希望小朋友们能够每天都开开心心的,就像这个小笑脸贴画一样,做一个爱笑的小朋友。老师还给小朋友制作了表情换换乐的玩具,小朋友可以选择自己喜欢的各种不同表情来装饰这个表情娃娃。

  附录:

  儿歌表情和心情

  我高兴,我翘起嘴角嘻嘻笑

  我生气,我噘起嘴巴皱眉毛。

  我难过,我眼泪涌出呜呜哭;

  我害怕,我长大嘴巴大声叫。

  我知道,人人会哭又会笑;

  还知道,心情可以在脸上找到。

  别人皱眉毛时,我去帮助他;

  别人翘嘴角时,我也哈哈笑。

  活动延伸:

  1.活动区投放幼儿操作材料“表情换换乐”。

  2.表演区投放歌曲《笑一个吧》,供幼儿选择表演。

  活动总结

  根据孩子的成长和心理发展变化,为使幼儿性格开朗达到年龄段幼儿心理发展要求,有较好的社会、环境适应能力,我特此设计的本次活动。

  在活动通过观察表情娃娃,让幼儿了解了他人及自己心情的变化,知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的,要学会调节自己的情绪。在活动中我们还进行交流最开心的事情和最难过的事情。有的孩子语言表达不完善,我便趁机引导孩子爱劳动、关心别人、体谅别人等都是一件开心的事情,重点引导孩子的情感体验,趁此对孩子进行情感教育,让小小年纪的他们感受到老师和父母对他们的爱,让他们初步学会体谅别人,懂得控制自己的情绪,不开心或者不顺心时不冲着别人发脾气。交流结束又告诉孩子自己应怎样处理自己的情绪,让自己每天开开心心的。

  本次活动完整,能够完成目标,虽然活动简短但是对在以后的生活中有很大的帮助。反思本次活动,反思工作中的自己:首先自己要做一个乐观积极的教师,用自己的榜样示范去感染每一位幼儿。幼儿早晨入园,应让每个幼儿感受到关爱和温暖,让幼儿身心得到放松,愉快入园。在班级中应该使每个幼儿感到欢乐,感到被尊重,感到被理解,感到自尊、自信,每天给幼儿一个自尊、自信的环境,幼儿才能无忧无虑的快乐成长。

30、社会活动《开瓶盖》小班主题教案

  【活动目标】

  1、乐意尝试打开各种容器,感受不同容器的开启方式。

  2、让幼儿通过操作摆弄,体验成功的快乐。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  【活动准备】

  1、鹌鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、开心果等食物。

  2、拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。

  3、每人一只箩筐,湿巾纸。

  4、小熊手偶。

  【活动过程】

  一、导入:幼儿和老师一起做游戏,电话铃响了。老师假装接电话。

  “你好,你找谁?哦,是小熊。有什么事?……请我们小朋友带着娃娃一起到你家去做客?哦,你等一等我来问一问?”

  老师问:“小朋友,小熊请我们带着娃娃一起到它家做客,你们愿意吗?”

  “小熊,我们马上就到你家去做客。再见。”

  二、幼儿操作:

  1、幼儿向小熊问好。小熊请小朋友坐。(老师套手偶)

  2、幼儿围坐在老师的周围,老师展示托盘里的食品。

  小熊:“小朋友,谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多好吃的东西,你们认识吗?”

  3、幼儿看着包装盒自由猜,说说是什么。

  4、小熊:我把好吃的东西都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子里,你有办法吃到他们吗?

  (引导幼儿预测有没有办法吃到这些东西。)

  5、幼儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子(幼儿在背景音乐中愉快操作)。(幼儿在操作过程中老师关注以下内容:注意幼儿的习惯养成,如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。巡回指导,帮助幼儿共同回忆自己的操作过程,即自己是如何打开盒子、瓶子的。鼓励幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋。边操作边说“打开来,尝一尝”。)

  三、结束

  1、录音机放娃娃哭声。

  小熊问:“谁在哭?”,小熊找到娃娃问:“娃娃你怎么了?”

  娃娃:“我不会开盒子”小熊:“娃娃不会怎么办?”引导幼儿说出:“我来帮助你。”

  出示一只盒子请愿意上前的幼儿演示开启的方法,进一步激起幼儿的探索欲望,引导幼儿回忆刚才使用过的各种手段,并逐一尝试将它打开(交流经验,使其他没有开启这种容器的幼儿也掌握了这种经验,使得经验共享)。

  2、师幼一起整理场地。

  以上是本教案的全部内容,如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

31、幼儿园小班社会活动《礼貌》教案反思

  设计意图:

  我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语,根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点,我采用源于生活的情景表演,拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景,积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价,使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。

  活动目标:

  1.感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。

  2.愿意学习并使用礼貌用语,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

  3.知道打招呼是一种有礼貌的行为,愿意主动与人打招呼。

  4.乐意做个有礼貌的宝宝,与老师同伴礼貌交往。

  5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  6.培养幼儿乐观开朗的性格。

  7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  1.排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。

  2.拍摄录像片段,内容如下:

  片段一:起床时,一幼儿不会拉拉链,向另一幼儿寻求帮助。

  片段二:妈妈下班回到家,幼儿递上拖鞋。

  片段三:小区里,一幼儿在玩秋千,另一个幼儿也想玩,于是两人商量。

  片段四:公交车上,一阿姨给幼儿让座,幼儿坐下后对阿姨说了一句话。

  3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。

  活动过程:

  一、情景导入,学习礼貌用语

  1.观看情景表演。

  师:今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物,它们的表现怎么样。

  (表演内容:小花猫轻轻地敲门,兔妈妈问:“是谁呀?”小花猫说:“是我。”兔妈妈开门:“请进!”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说:“请坐。”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈说:“小花猫,我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说:“谢谢!”

  后面依次是小熊、小狗出场,它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了,互相说“对不起”“没关系”。

  最后是小老虎出场:它重重地敲门,兔妈妈把门打开后,它不向兔妈妈问好就直接闯了进去,往椅子上一坐。兔妈妈说:“小老虎,我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”,吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说:“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)

  2.交流、体验。

  师:有哪些小动物到兔妈妈家做客?

  师:你觉得哪些小动物有礼貌?

  师:兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?

  幼:兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。

  幼:小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。

  师:小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?

  幼:小动物们觉得很舒服。

  幼:小动物们都觉得心里甜甜的。

  幼:小动物们觉得兔妈妈很热情。

  幼:小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。

  师:小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?

  幼:兔妈妈的话里都用了“请”字。

  师:兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌,小动物们也应该怎样呢?

  幼:要对兔妈妈有礼貌。

  师:要是小动物们没有礼貌,兔妈妈心里会怎么样呢?

  幼:会很伤心/会不高兴/会不喜欢小动物们。

  师:刚才你们看到小老虎出场时都笑了,为什么?

  幼:因为小老虎敲门的声音很重。

  幼:兔妈妈给它东西吃时,它不说“谢谢”。

  幼:它走的时候不说“再见”。

  师:那么你们喜欢谁,为什么?不喜欢谁,为什么?

  幼:我们喜欢小花猫。

  幼:我们还喜欢小狗、小熊,因为它们有礼貌。

  幼:不喜欢小老虎,因为它很没礼貌。

  二、联系生活,运用礼貌用语

  师:你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗,因为它们有礼貌。我们应该向它们学习,对吗?

  师:下面我们一起来看电视,想一想电视中的小朋友在说些什么。

  (看录像片段一,教师旁白。)

  师:起床了,玲玲不会拉衣服拉链,她想让旁边的轩轩帮忙,她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)

  幼:轩轩,请你帮我拉一下拉链,好吗?

  (画面:轩轩帮玲玲拉好了拉链。)

  师:轩轩帮助了玲玲,玲玲又该怎么说?

  幼:谢谢!

  (依次播放其他三个录像片段,教师旁白,镜头定格在每个场景中人物交流的画面,让幼儿猜一猜、说一说,并让个别幼儿分角色演一演。)

  三、结伴表演,巩固深化认识

  师:我知道你们都很讲礼貌,请你们看一看墙上的图片,和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

  (幼儿结伴讲述、表演,经历运用礼貌用语的过程,体验运用礼貌用语交流的乐趣。)

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

32、幼儿园教案小班社会活动爱的甜甜话反思

  【活动目标】

  1、引导幼儿知道:你好、请、谢谢、不客气等基本的礼貌用语。

  2、幼儿能根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话。

  3、享受聆听甜甜话的温馨,感受说出甜甜话的快乐。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  【活动准备】

  1、课件、电视、电脑、棉花糖、牙签、小纸盘、桌椅等。

  2、幼儿有品尝甜味道食物的经验。

  【活动建议】

  一、幼儿随音乐《你好歌》入场,(播放你好歌的音频)轻松地融入活动中:师幼伴随音乐边唱边自由做动作进入场地,四散站好。

  二、品尝糖果,幼儿感受甜甜的味道,引出话题——“甜甜的话”:

  1、师:桌子上有一些糖果,你们去尝一尝吧!(幼儿自由的品尝糖果后在小椅子上坐好)

  2、提问交流:

  (1)你们刚才吃的糖味道是什么样的?(引导幼儿说出:甜甜的)

  (2)除了糖果还有什么味道也是甜甜的?

  (3)那你们有没有听说过甜甜的话?

  三、运用课件讲述故事,了解甜甜的话就是基本的礼貌用语以及甜甜话的魅力:

  1、(教师讲述故事的第一部分),引导幼儿讨论:“谁知道小羊和小猫为什么都不理小鸡?”

  2、(教师继续讲述故事),引导幼儿讨论:

  (1)“小鸡对小兔说了句什么样的甜甜话,小兔就高兴的把它送回了家?”

  (谁来学学小鸡说的甜甜话:“你好,请问到我家的路怎么走?”)

  (教师小结:原来像你好 、请这样有礼貌的话就是甜甜的话 )

  (2)你知道还有哪些话也是甜甜的话吗?

  3、教师小结:你好、请、谢谢、不客气这些都是甜甜的话,如果我们在请人帮忙时或者在别人帮助自己的时候都能说上甜甜的话,大家都会感到很高兴、很快乐的。

  四、利用情境课件,引导幼儿根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话:

  1、(出示图片一)讨论交流:“爷爷奶奶在干什么?过生日的时候我们可以说些什么样的甜甜话?”

  2、(出示图片二)讨论交流:“妈妈在干什么?我们可以对妈妈说些什么样的甜甜话?”

  3、(出示图片三)讨论交流:“乐乐生病了,我们去看他的时候可以对他说些什么样的甜甜话?”

  4、引导幼儿讨论:你对别人说出了甜甜话,有什么感觉?

  大家听了这些甜甜的话?心情会怎样?

  教师小结:甜甜话是每个人都非常喜欢听的,听了之后心里会感到暖暖的、很舒服,我们说出了甜甜话也会感到很快乐,所以我们以后要常常说出甜甜的话。

  教学反思:

  对于孩子的实际情况设计了这个活动,我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语,知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中,则比较困难,很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点,掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说,太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管,由于老人的包办和溺爱,让孩子养成过于笼统,自我为中心,与同伴之间不会交往,更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿:会说基本的礼貌用语:请、谢谢、对不起、没关系。

  为了让孩子能深层次的学说甜甜话,我准备了几张图片,分别是:小朋友摔倒、马路上玩耍、打针,希望通过图片的内容,让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下,前两张图片中的甜甜话,大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话,则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位,以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活,并做到形象生动,让孩子积极主动的投入到活动中。

33、幼儿园小班社会活动教案与反思《真快乐》

  设计意图:

  《纲要》中指出:要引导幼儿乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。“分享”这一概念和行为,在人际交往中是很重要的一环,而小班幼儿往往以自我为中心,缺乏与同伴交流的意识。为了帮助孩子初步懂得与人和睦相处,感知与人分享是快乐的,在本次活动中,主要是引导幼儿学习与同伴分享食物、玩具。让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受,从而让每个孩子都获得表达的机会。

  活动目标:

  1.理解故事内容,感受分享的乐趣。

  2.初步学会与人分享事物。

  3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1.知识经验准备:事先让幼儿与同伴分享自己带来的水果。

  2.物质准备:PPT、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。

  活动过程:

  (一)出示一个苹果,谈话引入。

  提问:

  1.小朋友,这是什么?

  2.如果你有一个苹果,大家都想吃,我们应该怎么办?

  (二)播放课件,分段阅读故事,理解故事内容。

  1.师幼一起阅读PPT第一页至第二页,提问:

  图上有谁?它在做什么?

  2.阅读PPT第三页,讨论:

  小熊为什么把蜂蜜藏起来?

  3.阅读PPT第四页至第七页,提问:

  当其他小伙伴发现小熊没有把食物拿出来时,是怎么想的?

  4.阅读PPT第八页至第十页,提问:

  为什么小熊的脸上是笑眯眯的?

  小结:小熊把最喜欢吃的蜂蜜,与大家一起分享,所以大家都感到高兴、快乐。

  (三)完整欣赏故事,进一步感知分享的乐趣。

  提问:如果你是小熊,你会怎么做?

  (四)师幼共同讨论、小结。

  1.如果你有好吃的东西,好玩的玩具,你会怎么做?

  2.别人把好吃的东西,好玩的玩具和你一起分享,你会觉得怎么样?

  小结:我们关心别人,别人就会快乐。看到别人快乐,我们心里就会高兴。

  (五)活动延伸:与同伴分享自己带来的食品或玩具。

  活动反思:

  整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开,通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中,大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话,亲自体验到了分享的快乐。

34、幼儿园重阳节活动教案:小班社会重阳节教案反思

  重阳节是我国的传统节日,是劳恩的节日,本次活动主要目标是让幼儿知道重阳节的含义,使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识,为爷爷奶奶做力所能及的事,愿意表达爱爷爷奶奶的情感。一起来看看这篇教案吧。

  小班社会重阳节教案

  【篇一:】

  活动目标:

  1、知道重阳节是老人的节日,体验他们对自己的爱,激发尊敬他们的情感

  2、在与爷爷、奶奶一起游戏、活动的过程中,感受相互关爱的温暖和快乐

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法

  活动准备:

  1、 皱纹纸搓成的小纸球

  2、 彩色橡皮泥

  3、 音乐“爱我你就亲亲我”“过新年”

  活动过程:

  1、 介绍重阳节:

  老师:我们中国有很多特有的节日,其中重阳节就是我们祖国专门为老人设定的节日。重阳节那天很多老人会去爬山登高,今天我们在幼儿园帮爷爷奶奶庆祝节日,祝愿他们身体健康。

  2、 讨论表达爱的方式

  老师:我们每个小朋友都有疼爱自己的爷爷奶奶和姥姥姥爷,他们是怎么照顾我们的?(幼儿回答问题)我们小朋友能为他们做些什么呢?(观看视频)

  3、 幼儿给老人献吻与老人拥抱(老师:刚刚小朋友回答的都很棒所以老师

  也给了你们奖励。老师刚刚是怎样奖励大家的?你们得到老师的拥抱或亲吻开心吗?爷爷奶奶照顾我们那么辛苦现在我们也来抱抱他们亲亲他们让我们可爱的爷爷奶奶姥姥姥爷也开心一下。)

  4、 音乐律动——亲亲您、抱抱您(老师:孩子围在老人周围在老师的带领

  下做律动)

  5、 亲子游戏:包饺子

  四、结束活动:作品展示合影留念

  【篇二:小班重阳节活动方案】

  爷爷奶奶您辛苦了

  ——重阳节活动方案

  活动意图:

  又是一个登高望远、品糕赏菊的日子,小班的孩子迎来了尊老敬老的传统节日——重阳节。在这个特殊的日子里,我们将这个节日和培养幼儿良好的“尊敬老人”的情感结合起来,根据小班孩子的年龄特点,开展了“敬老节”活动。

  活动目标:

  1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。

  2、使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识,为爷爷奶奶做力所能及的事。

  3、喜欢爷爷奶奶,愿意表达爱爷爷奶奶的情感。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  一、说说重阳节

  1、了解重阳节的来历。

  师:宝宝们,知道农历的九月初九是谁的节日吗?

  小结:九月九日是重阳节,也叫“老人节”,是爷爷奶奶、姥姥姥爷的节日。

  2、知道重阳节的风俗。

  二、发表感言

  师提问:

  九月九日是爷爷奶奶的节日,我们可以为爷爷奶奶做些什么事? 我为什么要帮爷爷奶奶做事?

  我想对爷爷奶奶说句贴心话。

  三、制作项链

  幼儿亲自动手制作项链,送给爷爷奶奶。

  四、学习儿歌

  《九月九》

  九月九,重阳到,爷爷奶奶/姥爷姥姥哈哈笑,

  我请他们吃甜糕,妈妈/爸爸夸我好宝宝。

  五、爷爷奶奶我们爱你

  为爷爷奶奶做一件小事情,如:宝宝长大了,自己走不要爷爷奶奶抱 。为爷爷奶奶捶捶背等。

  教学反思:

  农历九月初九是我国的传统节日重阳节,重阳节又叫"老人节"。当今社会的孩子们,普遍都是在爸爸妈妈、爷爷奶奶的宠爱中长大的。他们对尊老、敬老的意识越来越薄弱。有很多孩子不会表达自己对家人的爱。所以,设计这样一节关于爱爷爷奶奶的活动非常重要。

35、幼儿园小班社会活动教案《中秋美食》

  中秋节是我国的传统节日,在中秋节那天有很多风俗习惯很多节日美食,开展本次社会活动,主要是让幼儿喜欢民族节日,了解节日的风俗和有关的传说,知道中秋吃月饼的意义。在活动中体验与同伴集体过节的快乐。

  活动目标:

  1、知道每年的农历八月十五是中秋节,体验民族节日的快乐。

  2、喜欢民族节日,了解简单的节日风俗和有关的民间传说。

  3、知道吃月饼的意义,体会分享的愉快。

  4、体验与同伴集体过节日的快乐。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  1、每一个孩子准备一块月饼,并请家长告诉孩子月饼的品名。

  2、民间故事《常娥奔月》

  活动过程:

  一、通过讨论月亮的变化,让孩子们知道农历的八月十五是中秋节,是我们国家的民间节日。

  二、介绍中秋节的来历,让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

  三、了解人们在中秋节的活动。问:你是怎么过中秋节的?你喜欢过中秋节吗?为什么?

  四、观察月饼,通过分享月饼体验节日的快乐。

  1、月饼有很多种,谁来介绍一下自己的月饼? ——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。

  2、月饼为什么是圆的呢?

  3、老师小结。

  五、分享月饼。

36、小班社会游戏教案《表情游戏》活动反思

  活动设计背景

  一直以来,幼儿园教学内容的选择都是我们不断研究和探索的问题,什么样的课程是适合幼儿的,什么样的课程是有利于幼儿发展的,通过本次培训和学习,我们认为幼儿园的课程建设必须来源于幼儿的生活,贴近幼儿的生活,必须建立在对幼儿充分观察的基础之上”这正是我设计此次教学活动所遵循的原则。首先,在教学活动内容的选择上,我观察到刚上小班的幼儿面临一个陌生而又新鲜的环境,他们的情绪是复杂的,经常会遇到各种各样的困难,该如何面对如何解决,这样的选题是和他们的生活紧密相连的,在教学策略上,百宝箱的形式让幼儿感到神秘而又好奇,而活动最后哭泣泣变为笑眯眯时,又让幼儿体会到帮助他人带来的喜悦。小班幼儿主动性不够,语言表达能力相对较弱,所以,利用生活中常见的物品以及图片中熟悉的场景,启发幼儿运用自己的生活经验去解决因难,这也是来源于对幼儿的一日生活充分观察的基础之上。因此,这节小班的社会活动的教学内容是从幼儿生活中来的、教学策略是满足幼儿的需要、萌发幼儿情感的。

  活动目标

  1、根据自己的生活经验,大胆猜测人物表情,主要是哭和笑的原因。

  2、让幼儿理解图片内容并尝试大胆的表述。

  3、通过表情游戏让幼儿感受到同伴间互相帮助带来的乐趣。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  6、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  7、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  教学重点、难点

  1、引导幼儿理解哭泣泣和笑咪咪的表情。

  2、通过表情游戏活动,让幼儿喜欢来幼儿园。

  活动准备

  准备:表情脸谱:哭脸娃娃、笑脸娃娃各一张,小图卡(图片内容附后)人手一张,小红花,百宝箱(内有:茶杯、图书、碟片、糖果、水彩笔、毛巾、小手帕)

  活动过程

  一、教师引导幼儿观察哭泣泣和笑眯眯两个娃娃的表情

  1、今天我们班来了两位小客人,让我们来看看第一位小客人他是谁?(出示笑眯眯)引导幼儿观察人物表情,猜测在幼儿园里发生了什么高兴的事,让他笑得这么开心?

  2、让我们来看看第二位小客人他是谁?(出示哭泣泣)引导幼儿观察人物表情,根据自己的生活经验谈一谈在幼儿园里会遇到什么难过的事情,让他哭得那么伤心?

  二、请幼儿看图片讲述内容

  1、你们想知道这两个小朋友到底为什么会哭?为什么会笑?

  2、请小朋友看看放在桌上的小图片,这上面画的就是笑眯眯高兴的原因和哭泣泣伤心的原因

  3、教师引导幼儿观察图片内容

  三、请个别幼儿上来讲述自己图片上的内容,鼓励幼儿大胆表述

  四、集体活动:请幼儿根据自己图片的内容,分别站到哭泣泣和笑咪咪两边。

  五、想办法帮助哭泣泣

  1、出事百宝箱,介绍:老师这儿有个百宝箱,里面有很多的宝贝,这里面的宝贝都可以用来帮助这个哭泣泣,哪个小朋友愿意上来摸一摸,看看你能摸到什么宝贝?你怎样用这个宝贝来帮助哭泣泣呢?

  2、个别幼儿在百宝箱里摸一摸,摸到什么就说说怎样用这个东西帮助哭泣泣(例如:用手绢给哭泣泣擦眼泪,和哭泣泣一块玩玩具,用茶杯倒杯水给哭泣泣喝等)

  3、这么多小朋友想了好办法帮助了哭脸宝宝,让我们看看他有没有高兴起来呢?(将哭泣泣的表情变为笑眯眯)哭泣泣告诉大家现在我们都是笑眯眯了

  六、给小朋友送花

  在我们幼儿园还有很多小朋友,他们也是刚来幼儿园,还很想念自己的爸爸妈妈, 让我们给他们送去小红花鼓励他们和我们一样都笑眯眯地上幼儿园!

  教学反思

  《表情游戏》这个活动是根据《哭泣泣和笑咪咪》这个主题活动改编而成的。这是一个社会活动,活动的主要目标是:

  1、让幼儿学会简单地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。2、培养幼儿对笑咪咪的理解。

  活动一开始我先出示了各种面部表情的图片,激发幼儿的兴趣,抓住幼儿的思绪。让幼儿通过欣赏图片感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后请幼儿说说喜欢什么样的表情。通过欣赏的图片联想到自己, 教师通过一些提问引导帮助幼儿用简单的语言来描述自己的表情。最后从自己的表情延伸到上幼儿园时的表情,让幼儿知道幼儿园就像家一样温暖,老师就像妈妈一样亲。大声地说出:我爱我的幼儿园。萌发内心的自豪感和上幼儿园的恐惧感。

  在活动的导入环节,我出示了几张造型不一样的面部表情,让幼儿说说每个表情的特征。这个提问太笼统,可以从各个角度去考虑,对于小班这个年龄段的幼儿比较难,他们不知道怎样回答,老师应该先抓住笑咪咪的一个特点让幼儿去发现,适当的引导提示幼儿。而我没有及时给幼儿引导与帮助。另外,我对于幼儿回答后的评价太单一,没有体现出给幼儿的充分鼓励。在课堂细节安排上还应准备的更充分。

37、幼儿园小班社会活动教案:娃娃变干净了反思

  活动目标:

  1、培养幼儿初步的节约用水意识,教育幼儿爱护和保护水资源。

  2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  脏娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、 幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己,自由舞蹈。

  2、师:“嘘,小朋友们(轻声地),看你们跳的这么热闹,我就一直在纳闷儿,洒水车用什么作用呢?它是干什么的?”

  二、基本部分

  1〉娃娃变干净了

  1、师:“哦,原来洒水车是给马路洗澡的!在洒水车后面的大水壶里装着许多的水呢,这样才能保证有足够的水源来给马路痛痛快快的洗个干净!原来水的作用还真不小呢!”

  2、师:“诶,对了,我心爱的玩具布娃娃被我玩的脏兮兮的了,就像一个灰老鼠一样(出示布娃娃),难看死了,小朋友们快帮我想个办法吧!怎样才能变干净呢?”

  3、教师洗娃娃:将娃娃放在水盆中洗干净,用毛巾擦干,并让孩子们看看娃娃有什么新变化?

  2〉神奇的水——启发幼儿讨论水在我们生活中的用处和危害

  1、 水的用处 水能喝、能洗东西,人与动物、植物都离不开水

  2、 水的危害

  a 、水多——造成洪水,冲毁良田、房屋、树林、桥等。如印度发生的印度大海啸、中国在多雨季节发生的洪水等。

  b、水少——造成干旱,人们不能因水,庄稼干枯等

  3〉欣赏故事《小强的梦》

  1、教师有感情的讲述故事。

  2、引导幼儿根据故事内容讨论:

  a、水龙头的作用是什么?为什么要关好水龙头?

  b、如果发现水龙头在滴水,该怎么办?

  c、学习儿歌《关好水龙头》

  关好水龙头

  自来水,哗哗流,

  小朋友,忙回头,

  踮起脚,伸出手,

  拧呀拧,扭呀扭,

  用力关好水龙头,

  节约用水记心头。

  三、结束部分

  1、师:“小朋友们,水的作用可真大,小朋友们渴了要喝水,鱼儿离不开水,花朵也需要水;水还能帮助小朋友们讲卫生、变干净,所以我们应该爱惜水资源,不能浪费!”

  2、师:“现在,我们就先去洗洗手,然后一起站整齐的队伍,去喝水吧!”

  四、活动延伸

  1、 教师鼓励幼儿保持清洁,用正确的方法洗手,养成良好的卫生习惯。

  2、 观察科学区内植物的生长,通过幼儿自己管理,了解植物的生长离不开水。

  3、 提醒幼儿多喝水,保持身体健康。(注意是适当的喝水,过多的饮水会引起幼儿的水中毒,饮水过度会造成幼儿体内的盐分过稀,导致出现全身无力等 水中毒现象)

  活动反思:

  本节课是在认识水的基础上进一步的延伸,因此幼儿在对于水的用途等方面,更能熟悉和掌握,本节课上我们重点培养幼儿形成良好的卫生习惯,小朋友都很认真的学习和思考,进而积极想做节水小标兵,监督幼儿园和家庭的用水是不是在浪费,整节课幼儿的兴趣挺浓厚,目标达成的很好。

38、幼儿园小班社会活动教案《好妈妈》

  一、活动目标:

  1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。

  2、认识各种动物的外形,了解其生活习性。

  3、享受听故事和集体游戏的乐趣。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  二、活动准备

  :《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。

  三、活动过程:

  1、听音乐:《世上只有妈妈好》,然后提问:这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友谁的妈妈最好?好在哪里?今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。

  2、讲故事:在一棵很高很高的树上,鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋,鸟妈妈每天孵呀孵呀,有一天鸟蛋哗啦裂开了,一只小鸟钻出来了,随后第二只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀!这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(教师边讲幼儿边看大屏幕)。

  提问:故事里有谁?鸟妈妈怎样照顾它的孩子?你见过鸟巢吗?有什么用?如果其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办?

  3、(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)教师讲解故事的开头,让小朋友讲结尾。

  小结:刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都非常爱护自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗?请看大屏幕!

  4、提问:这位动物妈妈是谁?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

  小结:这位动物妈妈叫袋鼠,当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又温暖,现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧——袋鼠有个妙妙袋,里面宝宝真可爱, 宝宝不要走出来,袋子一碰就打开。(让幼儿边说儿歌边表演)

  5、游戏《好妈妈》:幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰,其他幼儿扮演小动物,跟在妈妈后面,自加动作。

39、幼儿园社会活动《爱心花园》小班教案

  【教材分析】

  春天来了,花园里的小草绿了,花儿开了,幼儿到公园游玩的机会越来越多,他们经常被花园里的花草树木、各种小昆虫吸引。但在感受花园美景的同时,常常会出现摘花、采树叶、踩踏小昆虫的现象。本活动结合幼儿的生活实际,通过组织幼儿倾听、理解花园中发生的故事,共同交流、讨论保护花园的做法,判断他人行为的对错三大环节,引导幼儿懂得要爱护花园里的花草树木和小昆虫,形成初步的环保意识。

  【活动目标】

  1.理解故事内容,知道花儿好看不能摘。

  2.能结合生活经验说出保护花草树木的方法,正确判断行为的对错,并说明理由。

  3.感受园丁种花的辛苦,养成爱护花草树木的良好行为习惯。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  【活动准备】

  1.《爱心花园》故事图片,花园枯萎的图片和花园里百花盛开的图片 2 张、课件,幼儿用书 3。

  2.请家长、家委会组织幼儿参观花圃或参加一些爱护花草树木等公益活动。

  【活动建议】

  一、结合 PPT 引导幼儿观察图片内容,大胆表达自己的想法和猜测

  教师出示花园枯萎的图片和百花盛开的图片,引导幼儿观察比较两幅图片的不同之处。

  提问:这两张图片有什么不同?你喜欢哪张图片?为什么?猜一猜花儿为什么会枯萎?鼓励幼儿大胆表达自己的想法和猜测。

  二、分段讲述故事,引导幼儿懂得保护花园里的花草树木

  1.讲述故事第一、二段,幼儿知道花儿好看不能摘。

  提问:故事里有谁?这几个小朋友在做什么?大家都在摘花,最后花园会变成什么样?这样的花园还美丽吗?

  小结:大家都摘花,就看不到完整、美丽的花园了。

  2.讲述故事第三段,感受园丁爷爷的辛苦。

  提问:园丁爷爷看到花被扔到路边感觉怎样?他是怎么做的?小朋友们看到了又是怎么做的?

  小结:园丁爷爷看到花儿被破坏很伤心,急忙重新整理花园。大家看到了都来帮助园丁爷爷。

  3.讲述故事第四段,了解保护花园的方法。

  提问:小朋友们在树上挂了一个什么牌子?他们为什么这样做? 小结:小朋友们在树上挂了一块“禁止摘花”的牌子,告诉大家

  要爱护花园,要爱护身边的花草树木。

  三、引导幼儿观察图片,讨论保护花园的方法

  1.幼儿阅读并操作幼儿用书 3 第 30 页,根据图片内容判断对错, 重点引导幼儿说一说判断的理由。

  2.组织幼儿结合生活经验讨论:我们还可以怎样保护花草树木和小昆虫?为什么?幼儿进一步感受保护环境的意义。

  附:故事爱心花园

  有一天,老师带着小朋友们去公园散步,大家都非常喜欢公园里五颜六色的鲜花。

  小明说:“这朵花真漂亮,我要把它带回家。”小红说:“这朵花是橙色的,我喜欢!”说着,她把那朵橙色的花摘了下来。渐渐地,小朋友们都开始摘起花来。可怕的事情发生了,花园里的鲜花渐渐枯萎了,满地都是被摘掉的叶子和花朵,大家再也看不到一朵完整、漂亮的鲜花了。

  花园里的园丁爷爷看见被破坏的花园,伤心极了,连忙拿起铲子整理起来。这时, 来了一群小朋友,他们看到花园里满地残花,看到园丁爷爷正辛苦地整理花园,大家赶紧一起帮助园丁爷爷整理。

  过了一段时间,花园里又开满了鲜花。小朋友们和园丁爷爷开心地欣赏着,嘴里还不停地说:“好美丽的花园啊!”大家还拿来一个警示牌,对园丁爷爷说:“我们在花园里竖立一块‘禁止摘花’的牌子,这样大家就不会乱摘花了。”园丁爷爷看着牌子,高兴地笑了。

40、幼儿园小班社会活动教案:清明节教案反思

  活动目标:

  1、了解清明节的习俗,懂得用文明的方式表达对亲人的思念。

  2、了解家族中人与人之间的亲属关系,怀念先祖,尊重长辈。

  3、知道4月5日是清明节,愿意参与清明节的活动。

  4、了解节日中应注意的安全,增强自我保护的意识。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  活动准备:

  1、扫墓图片(献花、植树、送食)

  2、清明节的课件

  活动过程:

  一、谈话导入:小朋友知道春天是什么样子的吗?(桃花开了,小草发芽了,小动物也出来晒太阳了,还有轻轻的风)

  师:在这个美丽的节日里,有一个特别重要的节日,你们知道是什么吗?

  二、介绍清明节

  师:清明节是个什么样的节日,在这个节日里,人们都干些什么呢?小朋友都有自己的爷爷奶奶,那你爷爷的爷爷你们见过吗,他们都去哪里了?(去世了)。他们去世以后,人们非常想念他们,就在每年的清明节去墓地看他们,所以呀,清明节就是去拜祭死去的亲人,表达对他们的思念。

  三、清明节扫墓到了清明节呀,人们就要去拜祭死去的亲人,你们知道怎样拜祭吗?(引导幼儿说出一些拜祭的方式,如,送花)现在,让我们一起来看一看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人,表达对他们的思念的。

  1、播放图片

  2、幼儿讲述

  3、教师小结(人们把最美的花献给亲人,有的给他们敬酒,还有的通过植树,表达对他们的思念,告诉他们你很想念他们)

  四、清明节的习俗通过播放课件,了解一些清明节的习俗。

  五、小结,结束清明节的习俗可真多,有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。那到了清明节的时候呀,你们可以让你的爸爸妈妈带你们去扫墓、踏青、春游,并拍下一些照片来带到幼儿园,和大家分享一下你是怎么过清明节的,好不好?

  活动反思:

  在设计这节活动时,我一直在考虑用不用告诉幼儿一些如今不文明的一些祭奠方式。但经过和大家的讨论研究,一致认为小班幼儿很多的都没经历过扫墓,并不知道那些不文明的行为,我们应当还给幼儿一个纯净的心灵,不该知道的就不要让他们知道。在整个活动中,我以谈话法为主要活动方法,通过幼儿的讨论、已有的社会经验及观看视频,从而使幼儿了解清明节的习俗和表达对亲人思念的方法。每个环节环环相扣,幼儿兴趣很高,回答问题也很积极。但是有不足的地方就是在播放清明节习俗课间的时候没有对一些习俗进行简单的讲述,只是一遍而过,效果不太明显,幼儿记忆不深刻。再来,如果时间充裕,可以自制简单的花朵,风筝等,既环保,又可以加深记忆,提高幼儿的动手能力。

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