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大班健康礼仪教案40篇

栏目:幼儿园教案40篇
时间:2022-06-16 10:03:04

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1、大班健康礼仪教案40篇

  通过活动让幼儿感受与他人合作跳绳的乐趣,探索三人跳绳的玩法和学习三人跳绳的技巧,能不怕失败小组合作进行跳绳。

  设计意图:

  《指南》中指出:“遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。” 我班幼儿都会双脚跳绳,对跳绳活动充满着兴趣,本次我选择了跳绳这项民间游戏种的三人跳绳,这是有一定的难度,需要小组合作,需要一定的技巧,还需要孩子已有跳绳的经验,它是对人的耐心和合作的考验,对现在的幼儿来说,是非常好玩的合作游戏。根据幼儿的年龄特点,我设计了这节课,主要锻炼幼儿的身体素质,培养幼儿的合作意识和大胆尝试的勇气。从而进一步在游戏活动中增强幼儿的应变和灵活掌握技巧。

  活动目标:

  1.感受跳绳的乐趣和他人合作的快乐。

  2.探索三人跳绳的玩法,初步学习三人跳绳的技巧。

  3.能不怕失败小组合作进行跳绳。

  重点难点:

  活动重点:三人跳绳的技巧。

  活动难点:小组合作进行三人跳绳。

  活动准备:

  1.材料准备:人手一根跳绳,音乐

  2.知识准备:会双脚跳绳

  活动过程:

  一、热身运动

  1.师生问好,集合整队。

  2.热身律动:我们一起动起来。

  二、幼儿探索三人跳绳的玩法。

  1.说一说,我们玩跳绳除了自己一个人跳绳以外还可以几人跳绳呢?

  小结:三人一组两人甩绳,一人跳。

  2.试一试,幼儿组队,尝试三人跳绳,教师巡回观察。

  小朋友们尝试三人跳绳,并且自己思考怎样才能跳的好跳的多。

  3.教师请个别幼儿示范,并且讲解主要动作要领。

  (1)甩绳方法

  甩绳小朋友的方向一致、节奏一致,绳子甩起来最高点要超过跳绳小朋友的头顶,甩到最低时绳子要打到地面。

  (2)跳绳方法

  站在绳子中间跳绳,跳绳时双脚离地跳起来,并与甩绳的节奏保持一致。

  儿歌小结:三人跳绳真好玩,小小绳子长又长,甩绳两人面对面站,一人一头手中拿,检查弧线在地上,一人跳绳站中间,面对小朋友准备好,喊了口令准备跳,123甩过头顶,听到响声要跳起,1234不要停,坚持最后是胜利。所以三人跳绳是要学会共同合作,三人的节奏要一致。

  4.幼儿再次进行尝试练习三人跳绳,巩固三人跳绳技巧。

  三、游戏:跳绳大擂台

  1、跳绳我最棒——比赛规则:一名幼儿跳绳,两名幼儿甩绳子,规定音乐时间内每组能跳完十个则挑战成功。

  2.我和老师比一比。

  四、放松活动

  1.我的老师真厉害。

  2.师生评议,共同小结。

  3.放松音乐律动。

  4.收拾整理。

  活动反思:

  大班幼儿的力量、速度、耐力均处于初步发展的时期,骨骼肌肉有所发展但是非常柔弱;在心理方面,他们的感知能力和活动兴趣逐渐增强,他们喜欢和同伴一起玩耍,会与同伴分享快乐,在相互交往过程中开始有了合作意识。跳绳是一项比较剧烈的全身性活动,摇绳练臂力,跳绳练腿劲,快摇练速度,多跳练耐力。孩子手脚协调配合,还可以促进幼儿的协调性。

  根据孩子的年龄特点和身心发展规律,我设计了游戏看谁反应快——自由探索三人绳子玩法——发现问题,解决问题——巩固三人跳绳——跳绳打擂台游戏——我的老师真厉害放松环节等环节,引导幼儿主动参与活动,在达到技能、体能目标的同时,充分感受到了体育游戏的乐趣。

  第一环节,我带领孩子进入活动,带孩子和绳子一起热身活动入手,做好全身的准备活动。通过活动手腕、脚腕、拿着绳子活动身体最后与小朋友合作拉绳子的动作,创造性、趣味性地引导幼儿活动身体的多个部位,孩子们的兴趣被激发起来,个个都很兴奋,在做好运动准备的同时,也为后面的快乐游戏创设了轻松愉悦的氛围。

  第二环节:自由探索三人绳子玩法,是本节课的教学重点也是教学难点。我引导幼儿充分调动孩子的积极性,我边组织幼儿自主探索三人跳绳的玩法,大家思考怎样才能跳得好跳的多,我首先让幼儿自我合作尝试进行三人跳绳,然后再进行动作要领的讲解,请个别幼儿示范,讲解主要动作要领。通过自由探索,发现问题大家共同解决问题,这样的环节设计,在一定程度上提高了幼儿的语言表达能力,同时也锻炼了他们自我表现的勇气,最后我们用一首好听的儿歌来总结三人跳绳的玩法:三人跳绳真好玩,小小绳子长又长,甩绳两人面对面站,一人一头手中拿,检查弧线在地上,一人跳绳站中间,面对小朋友准备好,喊了口令准备跳,123甩过头顶,听到响声要跳起,1234不要停,坚持最后是胜利,这有效帮助幼儿初步掌握三人跳的技巧和动作要领。活动中我们一起练习了甩绳,大家共同听甩绳的声音,听到声音跳绳小朋友就数数字。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,对于跳绳等技能性活动,不要过于要求数量,更不能机械训练。本着这个原则,本节课幼儿的合作三人跳绳我认为是成功的,基本达到了教学的目标。

  第四环节:我设计了“跳绳打擂台”在这环节中孩子与孩子比拼跳绳,孩子和老师比拼跳绳激发孩子的挑针欲望,最后观看老师跳大长绳鱼贯顺序跳,小朋友给老师加油,给孩子们心中埋下了颗小小运动的种子。

  放松环节:我们听着音乐捶捶腿捏捏手,加以趣味性的放松动作,帮助幼儿充分调整今天运动较多的身体部位,很自然也很有趣,孩子们接受起来非常容易。

  总之,在整节活动中,孩子们都是在一种快乐温馨的氛围中进行的,游戏有趣好玩,贴合孩子们的心理特点,自由探索活动有效。背景音乐的运用,也让体育与音乐有了一个良好的契合,孩子们在玩的过程中受到了美的熏陶,这些从孩子们那洋溢着快乐的小脸上便可以轻松感受到。整个教学活动,自己感觉还是比较顺利的,幼儿积极参与每一个环节,孩子们能够乐于探索三人绳子的不同玩法,感受到玩绳子的乐趣,顺利完成了教学任务。课后反思活动中如果在孩子们第二遍探索跳绳是发现问题及时停止解决问题,相信活动效果会更加的好,今后的路还很长,我会继续努力!

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2、大班教案《礼仪》

  做客用餐

  【活动目标】

  1、让幼儿知道入座时长者先入座。

  2、培养幼儿良好的礼仪行为。

  3、培养幼儿懂得一些做客用餐的礼仪。

  4、启发幼儿用餐需讲礼貌。

  【活动准备】

  手偶,卡片,礼仪星星的图片或头饰。

  【活动过程】

  一、开始部分:

  谈话导入课题:小朋友们,今天老师给大家带来一位好朋友,看看她是谁?(手偶:喜羊羊)同学们见到它高兴吗?可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事,他呀去美羊羊家做客,因为不懂得一些做客用餐的礼仪,弄得美羊羊都和他生气了,宝贝们愿意帮助他吗?

  二、基本部分:

  1、师:那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。

  幼儿讨论并发表自己的看法,自由进行表述。

  2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的,教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范:我是好宝宝,做客用餐讲礼貌,先请长辈坐,自己再就坐,不要高声语,碗筷不乱敲,好菜大家尝,夹菜要礼让。

  3、提问:“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?”

  幼儿回答教师问题,模仿说儿歌。

  4、情景表演:《做客用餐》

  美羊羊请大家到她家做客用餐,喜羊羊带着羊村的羊们一起去(请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊),

  敲门——问好——就坐(长辈先坐、自己再坐)——用餐(不要高声语,碗筷不乱敲,好菜大家尝,夹菜要礼让)——告别。

  三、结束部分:

  教师总结评价给予幼儿鼓励。并学习做客用餐儿歌

  附儿歌《做客用餐》

  我是好宝宝,做客用餐讲礼貌,

  先请长辈坐,自己再就坐,

  不要高声语,碗筷不乱敲,

  好菜大家尝,夹菜要礼让。

  活动延伸:家长带孩子去做客用餐,进一步培养孩子的礼仪行为。

  区域创设:设置一个小餐厅,准备一些餐具及食物,让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”,巩固用餐礼仪。

3、大班健康教案《爱护牙齿教案》含反思

活动设计背景

  由于我班的幼儿在进行身体健康检查时,医生发现一部分幼儿的牙齿变成龋齿了。于是为了让幼儿知道怎样爱护自己的牙齿而设计的活动,让故事内容和幼儿自身体验相溶合达到活动目标。

活动目标

  1、了解龋齿形成的原因和预防龋齿的知识。

  2、掌握正确的刷牙方法,认识早晚刷牙的重要性。

  3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

教学重点、难点

  1、重点:知道牙齿的重要作用 ,学会刷牙的正确方法。

  2、难点:通过本次活动引起幼儿对牙齿爱护的重视,达到爱护牙齿的作用。

活动准备

  1、牙模具一只,主题活动录音带学前班2(秋季)一盒,录音机一台。

  2、活动前两天把鸡蛋浸泡在醋里(师生都有),每人一面镜子

活动过程

  (一)谜语导入

  认识牙齿

  1、孩子们,你们喜欢猜谜语吗?

  2、今天老师就带来了一个谜语,看谁聪明又能干,能很快猜出来。

  3、师说谜语:“小小石头硬又白,整整齐齐排两排。天天早起刷干净,结结实实不爱坏。”

  4、生猜

  5、孩子们真聪明!牙齿的本领可大啦,你们知道牙齿可以做什么吗?(吃饭、嚼东西、说话也离不开牙齿,牙齿还影响美观······)

  6、师小结:牙齿有这么多用处啊,那我们可要好好的爱护我们的牙齿了。

  (二)了解龋齿的形成

  1、如果我们的牙齿坏了,变成龋齿了会怎么样呢?

  2、请幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》,回答问题:老虎的龋齿是怎样形成的你呢?老虎为什么没有牙齿了?

  让幼儿回答后,知道糖果虽然好吃,但不宜多吃,要注意口腔卫生,吃糖后要漱口或刷牙,不含着糖睡觉。

  3、请幼儿拿出课前准备好的“醋泡鸡蛋”小实验。

  师引导幼儿了解,龋齿是由于口腔卫生不好,细菌繁殖所致。

  (三)爱护牙齿的方法

  1、孩子们有龋齿吗?请你们拿出镜子,看看自己有没有龋齿?(师提醒有龋齿的幼儿去看牙医;表扬没有龋齿的幼儿,并鼓励他们继续爱护牙齿。)

  2、 小组讨论:如何预防龋齿?并与其他组交流。

  3、 师总结:牙齿是保护我们的健康卫士,所以我们从小就要学会爱护牙齿。牙齿的成长不但需要营养,平时不挑食,多吃鱼、蛋、深色蔬菜、水果、豆类;平时要养成早晚刷牙的好习惯,少吃甜食和含糖的饮料等等。

  (四)学习刷牙,掌握方法

  师:刷牙很重要,但不正确的刷牙会损害健康的牙齿(出示牙模具)

  幼儿上台演示自己平时刷牙的方法

  幼儿评判这样刷牙是否会损害牙齿

  拿出镜子观察自己的牙齿

  小组内交流正确刷牙的方法

  引导总结正确刷牙的方法

  (五)读唱《刷牙歌>>

  幼儿听歌曲《刷牙歌》,边做动作边学习正确刷牙,让幼儿在愉快的氛围中结束活动。

附故事:

  没有牙齿的大老虎

  大老虎的牙齿真厉害。

  大家都害怕老虎,只有狐狸说:“我不怕,我还能把老虎的牙齿全拔掉呢!”

  谁也不相信,都说狐狸吹牛。

  狐狸真的去找老虎了。他带了一包礼物:“尊敬的大王,我给你带来了世界上最好吃的东西---糖。”糖是什么,老虎从没有尝过,他吃了一粒奶糖,啊哈,好吃极了!狐狸就常常送糖来。老虎吃了一粒又一粒,连睡觉的时候,糖也含在嘴里呢。

  大老虎的好朋友狮子劝他说:“糖吃得大多,又不刷牙,牙齿会蛀掉的。”

  大老虎正要刷牙,狐狸来了:“啊,你把牙齿上的糖全刷掉了,多可惜呀。”馋嘴的老虎听了狐狸的话,不再刷牙了。

  过来些时候,半夜里,老虎牙齿痛了,痛得他捂住脸哇哇地叫······

  老虎忙去找牙科医生马大夫:“快,快把我的牙拔了吧!”马大夫一听要给老虎拔牙,吓得门也不敢开了。

  老虎又去找牛大夫,牛大夫也忙说:“我,我不拔你的牙齿······”

  驴大夫更不敢拔老虎的牙。

  老虎的脸肿起来了,痛得他直叫喊:“谁把我的牙拔掉,我就让他做大王。”

  这时候,狐狸穿着白大褂来了:“我来拔吧。”老虎谢了又谢。

  “哎哟哟,你的牙蛀掉了,得全拔掉!”狐狸说。

  “哎,只要不痛,就拔吧。”老虎哭着说。

  嗬,狐狸把老虎的牙齿全拔掉了。

  瞧,这只没有牙齿的老虎成了瘪嘴老虎啦。

  老虎还挺感激狐狸呢,说:“还是狐狸好,又送我糖吃,又替我拔牙。”

教学反思

  在活动前一部分,我先用谜语导入,激起幼儿学习兴趣。

  在活动过程中:1、我通过让幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》,让幼儿知道糖果虽然好吃,但不宜多吃,要注意口腔卫生,吃糖后要漱口或刷牙,不含糖睡觉。从而避免了说教式教学,更能让幼儿容易明白龋齿形成的原因。2、我事先特地布置了任务,让孩子们和爸爸妈妈一起做了“醋泡鸡蛋”的小实验,不仅是培养了幼儿实践的能力,同时也给幼儿与家长之间的创造了一个合作,交流的平台,增进感情。更能让幼儿深深体会到龋齿是由于口腔卫生不好,细菌繁殖所致,懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性,从而更加爱护好牙齿。3、我注意运用体验性师幼互动,让孩子们参与正确刷牙的实践过程,从而获得真实的体验。让幼儿在做中、玩中、在乐中自觉地潜移默化地接受了科普知识的教育。

不足之处

  1、由于平时在课堂上少给幼儿分组讨论问题的机会,所以在分组讨论问题时,他们讨论问题不够热烈,课堂气氛不够浓。今后我会在这方面多多努力,给孩子们更多的时间进行分组讨论交流。

  2、 在活动中我发现大部分孩子都还没有养成早晚刷牙的习惯。今后我让家园合作,天天督促孩子们要养成早晚刷牙的好习惯,使孩子们都有一口健康的牙齿。

4、大班健康教案《吸烟有害健康》含反思

活动目标:

  1、知道吸烟对身体对周围环境的危害,知道向家人宣传戒烟好处多。

  2、有关心环境卫生和人们健康的意识。

  3、发展幼儿的观察力和语言表达能力。

  4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  5、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备:

  1、禁烟标志及禁烟标语。活动前做关于吸烟有害健康的资料调查。

  2、纸、笔、剪刀每人一份。

  3、相关的课件

活动指导:

  1、认识禁烟标志

  1)出示课件请幼儿观看flash并提问,教育幼儿园长大后不吸烟。出示z标志与幼儿一起讨论“这是什么标志?你在什么地方看到过?”教师一边出示图片引导幼儿回忆。(汽车站、幼儿园、公共汽车上、电影院、加油站、等)

  2)出示“公共场所禁止吸烟”标语,念给幼儿听,组织幼儿讨论什么是公共场所?为什么要在公共场所禁烟?吸烟对身体有什么害处?对环境有什么害处?请幼儿结合自己生活经验讲述。

  2、了解吸烟对身体和环境的危害。

  1)出示图片《吸烟有害健康》提出问题:图上画的是什么?这些画讲一些什么?

  ⑴图片上的人长得怎样?他为什么会咳嗽、生病?幼儿将自己调查的资料与大家共享,(有吸烟的人牙、衣服、手指怎样?)

  ⑵图上的人被什么呛得直流眼泪?阿姨肚子里的小宝宝为什么哭?

  ⑶加油站为什么发生火灾?知道吸烟容易造成火灾。

  教师与幼儿共同小结:吸烟污染环境,使空气变得浑浊;吸烟既危害自己,又危害别人的身体健康;吸烟容易引起火灾,造成财产损失。理解词语:污染

  3、宣传戒烟:

  1)教师:你们家人吸烟吗?请幼儿讲自己统计的数字告诉大家,教师将数字统计出,让幼儿感受目前吸烟的人还是比较多,为了他和家人健康,应该怎么办?(提醒他不要吸烟)还有什么方法能尽快戒烟?可以发明什么?(戒烟产品)请幼儿自己想想可以发明什么戒烟产品?

  1)你知道每年的5月31日是什么日子?《世界无烟日》,看看别人是怎样宣传戒烟的?幼儿看课件。

  2)指导幼儿每人制作1个“禁止吸烟”的标志带回家里,鼓励幼儿人人争做禁止吸烟的小宣传员。组织幼儿画戒烟宣传画。

  4、教师小结。

教学反思:

  社会意义,引导幼儿从身边的成人开始宣传禁烟。使他们认识到吸烟不仅损害自己的身体,也在危害旁边的不吸烟的人。让幼儿明白,即使年纪小,也可以为环保尽一分力,引导幼儿在日常生活中、在潜移默化中,将环保的种子播种在小小的心灵里,从小让幼儿萌发保护环境的意识,促进幼儿健康成长。

5、大班健康教案《健康自助餐》含反思

活动目标:

  1、积极主动参与自助和合作配餐,知道一餐饭要荤素搭配、有菜有主食。

  2、知道健康配餐对身体有益,纠正挑食的不良习惯。

  3、初步学会合理搭配一餐饭菜,提高自主能力。

  4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备:

  1、各种蔬菜、荤菜、海产品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夹子、餐盘若干;“小不点餐厅”背景布置。

  2、实物投影仪、录像机、电视机

  3、患有营养不良性疾病的人、偏胖幼儿的录像;课前幼儿对食物金字塔有所了解。

活动过程:

  一、设置情境,引出活动主题。

  1、教师以“小不点餐厅”经理的身份邀请幼儿到餐厅自助配餐,引起幼儿兴趣。

  2、引导幼儿观察各种菜品,并按荤菜和素菜分类。

  二、幼儿初次配餐,初步讨论如何健康配餐。

  1、幼儿第一次自选食物搭配一餐菜,提出配餐要求和秩序。

  2、幼儿介绍自己的配餐,讨论如何配菜对我们的身体有益。

  三、观看录像和实物投影仪引导幼儿了解偏食习惯的危害,懂得合理搭配食物。

  1、结合录像,引导幼儿了解人体所需营养与食物的关系,知道不正确饮食产生的危害。

  2、运用实物投影仪,针对幼儿选菜中的偏食现象,引发幼儿讨论。

  3、教师小结合理搭配食物的原则:荤菜与素菜搭配,主食和菜搭配,这样吃才健康,对身体有益。

  四、幼儿再次配餐

  1、评价自己的配餐多了什么?少了什么?

  2、调整自助餐的搭配,巩固对合理配餐的认识。

  3、评出健康配餐师。

  五、引导幼儿分小组自助、合作配餐。

活动延伸:

  请厨房的师傅根据幼儿的配餐和意图做菜,幼儿品尝。

活动反思:

  在上完这节课时,我对现教的知识对幼儿进行现场的测试,有的孩子在老师的提醒下和鼓励,养成了不挑食得习惯,但有的孩子还是喜欢光吃荤的,如:肉之内的,还是对蔬菜不敢兴趣。当然是孩子的年龄小,对饭菜的应该还认识不到位的,又加之一个孩子在家受到家长的百般满足,对挑食的习惯一时还纠正不过来。这正是本节课所遇到的困惑。如果从新来上这节课,希望单位能提供孩子进餐的场所,食物自选的场所。这样来上这节课也许就不那么费力了。

6、大班健康教案《做一个健康的娃娃》含反思

活动目标

  1、让幼儿懂得健康对人很重要,增强做健康娃娃的意识。

  2、让幼儿知道怎样做才有利于健康。

  3、喜欢参与游戏,体验。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

  让幼儿知道怎样做才有利于健康。

活动准备

  1、运动员获奖图片若干张。

  2、 幼儿身高、体重记录图表和应达标的图表。

活动过程

  1、 出示运动员获奖图片,让幼儿说说图片上运动员在干什么,这些运动员身体怎样,他们的身体为什么那么棒。

  2、 在幼儿看图上,老师加以引导,让幼儿明白运动员的身体之所以那么棒,是因为他们坚持天天锻炼身体,有了好的身体,才有可能为国争光。

  3、 组织幼儿讨论:自己身边哪些人的身体很健康?他们的身体为什么那样健康?通过讨论,使幼儿明白在各行各业工作的人身体都很健康。有了健康的身体,才能坚持上班做好工作。

  4、 请幼儿把自己的身高、体重记录图表和应达标的图表比一比,说说自己应该怎么做才能成为一个健康的娃娃。

教学反思

  活动后将幼儿应达标的身高、体重图表贴在教室里,让幼儿随时观看、对比、激励幼儿争做健康娃娃。

  健康的娃娃不容易生病,身体在不断地长高长重。健康的娃娃不挑食、很少吃零食,所以长得不会太瘦也不会太胖。健康的娃娃爱锻炼,讲卫生,有良好的习惯。健康的娃娃有一双好眼睛,有一口好牙齿。健康的娃娃能和朋友好好地玩,碰到困难不爱哭,能动脑筋想办法解决问题,所以他们总是快乐的。

7、大班健康教案《健康大道》含反思

游戏目标:

  1.锻炼幼儿多方位的运动能力。

  2.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  3.锻炼幼儿的团结协作能力。

  4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

游戏准备:

  1.地上每组设30个圈,在相应圈内放上运动器械。

  2.健康标识多枚。

  3.健康大道说明图。

游戏过程:

  一、介绍健康大道(室内)

  1. 根据健康大道说明图,介绍健康大道,包括起点、终点、各关口、健康标志。

  2. 说明游戏规则:

  (1)从起点出发。

  (2)双脚并拢,屈膝向前一个圆圈一个圆圈地跳。

  (3)到达关口1——跳绳,“你们觉得跳几次好呢?”跳绳10下。

  (4)到达关口2——过平衡木。

  (5)到达关口3——抛沙袋,向上抛并接住,抛沙袋5次。

  (6)到达关口4——举哑铃,双臂向上弯曲举哑铃,举哑铃5次。

  (7)到达关口5——拍皮球,拍皮球10下。

  (8)到达终点。

  (9)获得健康标志,贴在手上。

  规则制定完毕,令幼儿重新回忆各关口运动次数,说:“要记住各个关口的次数哦!只有每个关口做正确了,最后才有健康标志拿。我会请媛媛老师她们监督的。”

  二、进行“健康大道”游戏(室外)

  1. 将幼儿分成2竖列。

  2. 进行热身运动。

  3. 每竖列各请1名幼儿在终点将健康标志贴于过关幼儿的手背上。老师在适当时候请玩好的幼儿代替。

  4. 运动开始,每竖列第1个幼儿先出发,当第1个幼儿通过第1个关口时,第2个幼儿出发,以此类推。如果在途中前面的幼儿还没完成,后面的幼儿应该耐心等待。

  5. 到达终点后得到健康标志的幼儿自动回来排到队伍的最后。

  6. 还没轮到玩的幼儿可以为在玩的幼儿加油。

  7. 每个幼儿玩2轮。

  8. 进行放松运动。

  三、收拾,整理场地

  请幼儿跟老师一同收拾场地。

活动反思:

  一开始,看这个活动时我觉得非常有趣,通过游戏可以培养的合作意识,并在参与的过程中让幼儿喜欢上运动。但同时又感到这个活动有点难以组织,大大的操场上设计一条“大道”,能让所有的孩子参与到,况且那么多的孩子需要等待,难以维持秩序,而久等的孩子肯定会渐渐失去活动兴趣。

  再三思量后,我决定让孩子以组为单位,每组的孩子是一个队,并选出一位孩子担当小组长,与小伙伴合作商量、设计、制定“健康大道”,尽管想让孩子自由发挥,但是还是迫于现实,不得不对活动进行一些限制,并对“健康大道”的设计做了提示。

  活动前我在黑板上简单地告诉孩子什么是健康大道,所谓健康大道其实就是让孩子在地上画上10个圆圈,选取5个圆圈画上运动小器械,如绳子、呼啦圈、球等。设计后请孩子排好队,逐个地跳过圆圈,当跳到的圆圈中有运动标志时必须按照表示进行相应的运动,并要达到规定的量,如拍球20下,呼啦圈5下……

  观察孩子的活动,五个组中有两个组的孩子能力相当强,他们发现画圆圈时大小难以控制,于是采用了呼啦圈做模板,设计的标志非常清晰。同时他们也能结合能力分配,有的负责拿器械,有的绘画好就设计标志,在活动中也始终能保持秩序,一个一个活动,一次游戏后很自觉的排到队尾,当自己组中的孩子完成的相当出色时还不免为其鼓掌。

  但与此同时,有三个组的孩子活动开展的一般,首先设计运动标志时不够大胆,不够清晰,所画的圆圈太小;个别孩子对此活动特别感兴趣,于是玩了一次又一次,致使个别的孩子只参加到一次。

  从自己执教方面来看,不足的地方:还是怕出意外,所以在提供器械时不敢给予过多,如果提供的器械丰富的话,孩子的参与性会更强。如果下次再组织幼儿活动,可以将孩子分成更多的组,那么每个孩子不需要太长时间的等待。

8、大班健康教育教案《健康日》含反思

活动目标:

  1、初步了解健康日,知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。

  2、阅读图文标记,知道健康日的具体日期,协商分配工作,尝试和大家一起制作健康日的宣传栏。

  3、愿意向大家宣传健康知识,尝试设计健康日的宣传用语。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

  1、准备制作宣传专栏的材料,笔、纸、图片、照片等材料。

  2、师生与健康日有关的一些资料。

活动过程:

  一、念谜语,猜测五官,记录五官的形象

  1、教师念谜语,幼儿猜测,

  2、教师在黑板上画出五官的形象。

  二、讨论五官的重要,引出健康日。

  1、教师:眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用?

  2、教师:五官太重要了,没有眼睛我们就看不见周围的一切,成了瞎子;没有耳朵我们就听不见周围的一切,成了聋子;没有牙齿我们吃东西就咬不动,就没有办法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢?

  三、阅读图文,了解健康日的由来。

  1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上具体的日期,并鼓励幼儿阅读,告诉幼儿这是健康日,启发幼儿想一想:写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢?鼓励幼儿讲述爱眼日、爱耳日、爱牙日。

  2、教师小结。

  3、带领幼儿完整讲述,如:6月6日是爱眼日,3月3日是爱耳日,9月20日是爱牙日。

  四、带领幼儿观察健康日教育方面的图片或影像资料,加深对健康日的认识。

  五、组织幼儿讨论,加深认识。

  启发幼儿设计健康日宣传栏。

教学反思:

  在课前,我准备了形象的五官图片,以及人们在健康日所开展的各项活动图片,让幼儿对五官以及健康日有更全面的了解。以猜谜的方式引发幼儿的学习的兴趣,并积极参与到活动中。为了加深幼儿对健康日的认识,我组织了幼儿进行讨论,但没有完全激发他们讨论的积极性,以至于讨论时间很短,讨论得不够深刻。最后,组织幼儿每组设计一幅健康日宣传画,使幼儿在向大家宣传健康日的同时,学会分工合作,从中得到愉快的体验。在整个活动过程中,我应提供给幼儿更多发言的机会,扩大幼儿的思维空间,让幼儿回答问题能够更全面。

9、大班健康活动教案《健康郊游餐》

活动目标:

  1、在选购营养午餐的活动中,提升幼儿对营养、新鲜、合理的饮食与健康身体关系的理解,丰富健康饮食的经验。

  2、感受合作分享的快乐

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备:

  超市货架、食品(标有价格和保质期)、购物盘、评判牌

活动过程:

  一、引起兴趣,导入主题

  时间过得真快,一转眼三年过去了,你们就要毕业了,老师真舍不得你们,为了让你们和老师一起记住在幼儿园的快乐时光,老师想和你们一起举行一次毕业郊游活动,你们说好吗?(好)

  1.今天我们就进行一个健康郊游餐比赛,为我们的毕业郊游配一份健康郊游餐!

  2.那怎样的郊游午餐才是健康的呢?

  幼儿自由的讲述,教师作相应的归纳:刚才小朋友们说了很多,要有主食、水果、水、这样搭配才合理有营养。还有选的食品要新鲜、要安全,这样才健康。

  3.接下来,我们就进行健康郊游餐比赛,请每组小朋友,拿着桌上的盘子,到超市挑选健康郊游餐,在挑选前请听清规则,在五分钟内挑选一份够一个人吃的午餐,选购的食品不能超过十元钱,选购时要注意营养、新鲜、安全。

  幼儿选购时老师做适时的观察,观察每组幼儿选购时的侧重点,以便老师做观察。

  二、评选健康郊游餐

  1、小小检察员

  你们本领真大,这么快就选好了郊游午餐,四组的午餐哪一个最健康呢?就请你们四组相互检查,刚才你们说了健康的郊游餐要营养、新鲜、安全、我们就从健康营养、新鲜、安全、合理使用十元钱,来评选,我这里有四种颜色的评比牌,有笑脸和不高兴的脸,你觉得好的就插一个笑脸,觉得不够好就插不高兴的脸。第一组检查四组的郊游午餐的健康营养,第二组检查食品是否新鲜,第三组检查每组选的郊游午餐是否安全,第四组检查每组购买的午餐是否超过十元钱

  幼儿检查,老师做总体观察

  2、健康郊游午餐

  老师就检查结果作具体的分析问答。如:黄颜色的牌子都是笑脸,每一组都没有超过十元钱。每组各得一分,红颜色的牌子有一个是不高兴的脸,为什么是不高心的脸?请检查的幼儿回答理由。

  归纳各组幼儿的笑脸数,笑脸数最多的作为健康郊游午餐。

  我们选出了健康郊游午餐,我们把这个好消息去告诉所有的小朋友。

10、大班健康课教案《健康加油站》含反思

活动目标:

  1、了解合理的饮食结构。

  2、为自己设计营养食谱。

  3、知道人体需要各种不同的营养。

  4、初步了解健康的小常识。

活动准备:

  1、挂图第9号《营养结构》

  2、制作营养食谱的纸、笔人手一份。

  3、自制健康印章一枚,图案为太阳或灯泡。

活动过程:

  (一)我最喜欢吃……

  1、我们小朋友都有自己最喜欢吃的东西,要是让你随便吃,你能吃下多少?

  2、幼儿自由发言,可适当引导,如你喜欢吃冰淇淋吗?你能吃下多少?

  (二)营养“宝塔”

  1、小朋友想吃很多很多喜欢的东西,这样合适吗?哪些东西应该多吃,哪些东西应该少吃呢?

  2、家出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔,下面的东西应该多吃上面的东西应该少吃呢?

  3、吃得最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包和面条,还有玉米、土豆和番薯,这些粮食做的食物可以让我们有力气)

  4、可以吃得第二个多的应该是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)

  5、比蔬菜、水果要吃得少一点的是什么?(牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼、肉都要吃一些吃得少一些,可是不能吃得太多)

  6、吃得最少的应该是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)

  (三)我的营养食谱

  1、看了营养“宝塔”,我们知道哪些应该多吃,哪些应该少吃,不能一个劲地吃喜欢吃的东西,不啻其他的东西。

  2、我们为自己设计一份健康食谱好吗?

  3、将纸折成三折,使它看起来像菜单。把早餐“食谱”(如水果、牛奶、馒头等)话在第一面,把午餐、晚餐的“食谱”依次画在第二、第三面上

  4、折拢“食谱”,在“封面”处美化装饰。

  5、选取几则比较典型的食谱,引导幼儿讨论它们设计得是否合理,是否有利于大家检验合格后,教师在起“食谱封面加盖健康印章。

  6、我们把自己设计的这份食谱放到我们的“健康加油站”,欢迎大家经常光顾,是自己永远健康。

活动反思:

  在平时的生活中,发现班级中有个别幼儿有点挑食,有些幼儿特别喜欢吃甜食,结合此活动,可以让幼儿了解健康的饮食,所以我认为此活动是比较有意义的。

  我将此活动的目标定为:1.了解合理的营养结构。2.为自己设计营养食谱。主要环节有:1.我最喜欢吃(导入)。2.营养宝塔(了解营养结构)。3.我的营养食谱(设计食谱)。

  第一环节,我最喜欢吃。幼儿能充分表达自己的想法,有的幼儿觉得没有人管会把所有的糖全吃掉,有的幼儿只想吃一点点,因为对身体不好。

  第二环节,营养宝塔。幼儿看着图片,了解最下面的米饭、面条、面包等要多吃,最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能结合本班的具体情况,对幼儿进行随机教育。

  第三环节,我的营养食谱。幼儿能根据营养宝塔设计自己的健康食谱,大多数幼儿能考虑到一天中的营养,有蔬菜、水果、鱼、肉、米饭、面条等,比较丰富。但个别幼儿绘画比较单一,没有考虑到一天中的营养要均衡。

  此活动中存在着一些需改进的地方,如:

  1. 营养宝塔的图片不是很清晰,所以效果并不是很好。教师可以自己绘制营养宝塔,用简笔画的形式绘画,这样幼儿看得比较清晰。

  2.教师在讲评时,可以选一个反例,引导幼儿看一看一天中的营养是不是均衡,加深幼儿对营养结构的认识。

11、大班健康教案《我的健康我做主》

  设计意图:

  孩子的健康始终是最值得我们关注的问题。然而,随着社会的发展,人类文明的进步,生活条件优越了,生活质量提高了,致使有些家长也误入了一些健康的误区。例如许多家长不惜花重金为自己的宝宝购买多种的营养食品和营养药品。特别是本学期刚刚开学,班级中小朋友们过了一个假期变化都很大,有时我会高兴地对以前偏瘦的小朋友说:“恭喜你,你长胖了一点。”而另一些孩子会接着我的话说:“怎么又胖了,胖有什么好,还是象原来那样好看?”“不对,不对,太瘦也不好!”于是,到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多“参差不齐”,有的很胖,有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象,喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子,例如吃肯德基、麦当劳、喝饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。同时,我们的孩子们平时除了在幼儿园有些户外的运动,平时也只被禁锢在了“高楼大厦”之内,很少有运动的机会,进一步造成了 “肥胖”等不健康问题的可能性。

  因此,对于大班幼儿需要了解自身的身体状况、关注自己的健康、通过交流讨论来总结一些健康的生活方式从而树立自我保育意识。因此预设了本次的活动。

  活动目标:

  1、通过测量、讨论自己的体重,初步了解健康与体重的关系。

  2、激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。

  3、知道检查身体的重要性。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:

  称四个、纸笔若干、相关图片、黑板

  活动过程:

  (一)、测测体重

  1、T:孩子们,中班的时候我们都量了体重,知道你的中班时候的体重是多少?

  2、T:那现在的体重你们知道吗?

  3、T:猜猜看,现在的体重和以前的相比会有什么变化呢?

  那是不是你们的体重就这样一直长下去,重下去的啊?

  小结:体重会随人的长大增加,但到一定程度就不长了,这是我们的生长规律。

  4、T:那你们想不想知道你们现在的体重到底是多少呢?

  吴老师给你们准备了四个称,你们去称一称,然后把你们的体重记录下来。

  5、请幼儿去测量体重并记录。

  (二)、交流讨论

  1、T:现在你们都知道了你们自己的体重了,那谁愿意告诉我你的体重是多少呢?

  2、T:知道了体重,来看看吴老师这里有一张表格,三种颜色里都有重量范围,蓝色的是17公斤以下,绿色的是17-22公斤,红色的是22公斤以上,请你看清楚你的体重是在哪个范围里的,然后把它贴在相应的颜色里。

  3、幼儿操作

  4、检查并交流。T::看看,有没有不同意见的呀?<教案来.自:快思教案网>

  5、你对自己的体重满意吗?

  6、你认为是胖点好还是瘦点好呢?

  7、教师总结:刚才你们都说出了自己的想法,有的认为胖点好,有的认为是瘦点好,其实呀,这张表格告诉我们谁的体重是标准的。绿色的17-22公斤的是我们大班孩子现在的标准体重,那么蓝色17公斤以下就是偏瘦,红色22公斤以上就是偏胖了。看看你的体重在哪个颜色里,标准吗?

  8、T:什么原因会使我们的体重增加过快,变的胖的呀?

  9、T:那有什么好办法让我们变的瘦一些,让体重变得标准些呢?

  (三)、游戏巩固

  1、我们来玩个游戏吧,这里有些图片,看看图片上的东西,哪些是有利身体健康的,哪些是不利健康的,然后分别把他们送给笑脸哭脸里。

  2、幼儿游戏

  3、集体交流检查

  4、教师用图片总结。

  活动总结:

  教师总结幼儿的表现,表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。同时教师又要维护那些比较胖的幼儿的自尊心。

12、大班健康教案《八宝茶》

  活动目标:

  1.了解八宝茶的材料。

  2.知道保健茶对人体的保健作用。

  3.初步了解健康的小常识。

  4.知道人体需要各种不同的营养。

  5.初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:

  各种保健茶的材料(菊花、桔皮、枸杞、金银花、冰糖、桂圆、茶叶、红枣、开水等、一次性杯子。)

  活动过程:

  导入-讨论-尝试

  (一)导入

  1.师:你们家谁爱喝茶?他们平常喝什么茶?

  2.师:除了茶叶可以泡茶,你还知道什么东西可以泡茶喝?(幼儿讨论)

  3.师:那么这些茶有个好听的名字,叫什么呢?(保健茶)为什么我们要叫它们保健茶呢?(幼儿想象)

  (二)讨论

  1.师:今天,老师也带来了一种保健茶,你们猜猜,这种保健茶叫什么名字?

  2.师:这种保健茶叫"八宝茶",你们知道为什么叫"八宝茶"?

  3.师:看看"八宝茶"里有哪八样宝贝?[教案来自:快思教案网.](幼儿一同认识)

  4.师:你们知道这八样宝贝有什么保健功能吗?(师幼共同讨论,了解保健茶对人体的保健作用。)

  (三)尝试

  1.今天我们就尝试泡"八宝茶",老师准备了这八种材料,看看有不认识的吗?

  2.-看看一次性杯子的大小,你觉得在泡的时候要注意什么?(幼儿讨论)

  3.对了,我们要每样拿一点点,不要太多,否则倒入开水后会涨得很满,溢出来,还有老师在倒开水的时候要离远一点,不要碰撞和拥挤,当心烫伤。

  4.幼儿各自选择一次性杯子,进行选择配制。

  5.老师泡开水,等冷却后,请幼儿品尝。

13、大班健康优质课教案《健康宝塔》含反思

  设计意图:

  今天,我带孩子们参观了食堂,看到了食堂里的阿姨忙着洗菜、切菜、做饭等等,活动结束时,他们产生了争论:我们每天吃的菜到底是怎样搭配的?是不是想吃什么就吃什么?有的小朋友认为肉、鱼、鸡蛋应该多吃些;有的认为蔬菜要多吃,于是我们就生成了《健康宝塔》的活动,让孩子了解健康的膳食搭配。

  活动名称:

  健康宝塔

  活动目标:

  1、了解合理的饮食营养结构。

  2、为自己设计营养菜谱。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  合理膳食示意图

  活动过程:

  1、你最喜欢吃什么?(幼儿自由发言)

  2、你觉得哪些东西应该多吃,哪些应该少吃?。教案来.自:屈;老师教.案网,怎样最合适?

  3、每天吃的东西就像宝塔一样,最底层的要多吃,最上面一层要尽量少吃。(观看示意图)

  4、吃的最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包等)

  这些是粗粮做的食物,吃了就会有力气。

  5、排在第二的是什么?(蔬菜、水果)

  6、接下来又是什么?(牛奶、鸡蛋、鱼肉不能吃太多)

  7、吃的最少的是什么?(油炸食品、碳酸饮料等)

  8、小结:看了营养宝塔,我们知道了哪些应该多吃,应该有一个合理的膳食搭配。

  9、延伸活动:

  在区角活动里为自己设计一份食谱。

  活动反思:

  现在很多孩子挑食现象比较严重,包括很多的家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食,往往觉得鱼肉要多吃、而对于粗粮、蔬菜则不以为然。在活动中,我采用了色彩鲜艳、逼真的示意图,便于孩子理解,起到了很好的效果。我把活动延伸到平时的区角中,让每一个都有机会来尝试合理的配菜。活动开展以后,许多小朋友的家长纷纷反映孩子回家后零食买的少了,吃菜挑食现象有了明显的好转,还嚷着要自己来配菜,这是我感到欣慰的,也是活动想要达到的目的。

14、大班健康优秀教案《健康食谱》含反思

  活动目标

  1、了解合理的营养结构,知道哪些食物应该多吃,哪些应该少吃。

  2、在家长的帮助下设计一份营养食谱。

  3、培养幼儿的尝试精神。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  营养结构图、制作营养食谱的纸 、各种食物图片

  活动过程:

  一、导入

  二、我最喜欢吃我们小朋友都有自己喜欢吃的东西,要是让你随便吃,您能吃多少?

  幼儿自由发言,可适当引导,如你喜欢吃冰激凌吗?你能吃下多少?你喜欢吃巧克力,炸鸡腿,糖醋排骨吗?

  三、 营养宝塔

  1.小朋友想吃很多喜欢的东西,这样合适吗?。本.文来源:快思老.师教案网;哪些东西应该多吃,哪些应该少吃?

  2.教师出示大图。每天应该吃的东西就像一座宝塔,下面的东西应该多吃,上面的东西应该少吃。

  3.吃的最多的应该是什么?(米饭,馒头,面包 和面条,还有玉米,土豆和红薯,这些粮食做的食品可以让我们有力气)

  4.可以吃的第二个多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些,它能补充我们身体所需的维生素)

  5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶 鸡肉 鸡蛋 鱼肉都要吃一些,能补充蛋白质,可是不能吃的太多)

  6.吃的最少的应该是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)

  四、我的营养食谱

  1. 看了营养宝塔,我们知道哪些应该多吃 ,哪些应该少吃,不能一个劲的吃喜欢吃的东西,不吃其他东西。

  2. 我们为自己设计一份健康食谱好吗? 将纸折成三折,使它看起来像菜单。把早餐食谱(如水果,牛奶 馒头)画在第一面,把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。这是我们今天的课后作业,回家和爸爸妈妈一起完成,明天带来并且告诉老师你是怎么做到的,好吗?

  3、玩游戏"蹲一蹲"教师请3位幼儿上来分别扮演3个食品,并站成一排。(游戏规则:老师说完指令,幼儿迅速完成,再接下一个幼儿,如果接不上,将被罚表演节目)

  4、师幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》,在音乐声中结束本课。

  活动反思:

  吃饭,一个很简单的问题,简单得让我们忽略了对它的关注。其实,一个简单的问题其实是很复杂的。

  通过讲解健康食谱一课,我认真查看了学生的“一日三餐”记录表,我发现我们的孩子好多都“不会吃',尤其是早餐,大多是在外面吃点面条或者买个小饼,有的孩子根本就不吃早餐。说是妈妈没有时间给做,让带钱自己买。孩子就自由支配这点早餐钱了,省下来买一些小食品吃。比如什么“拉条”啦,唐僧肉等。不卫生不说,更谈不上营养。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃,还有的孩子在课间偷偷地啃两口面包算是“早"餐了。

  孩子们不会吃,责任不在孩子,更多的责任在于家长.现在的家长怎么就弄不明白挣钱是为什么?工作是为什么呢?除了实现自身价值外,不就是为了孩子能生活好点吗?不是为了让下一代健康成长吗?关注一下自己孩子的健康吧,学会疼孩子吧,不要认为只要有钱,就是疼孩子,肯德基少吃点吧,不要把吃肯德基作为对孩子的奖励。

  对于孩子不会吃,学校也有一定责任,作为教育者,需要我们关注的不仅仅是学生的成绩,分数,我们还要关注学生的饮食,关注学生的健康。

15、大班社会优秀教案《餐厅礼仪知多少》含反思

  【活动目标】

  1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。

  2、懂得节约,能够自觉排队取送餐具,自己能做的事情自己做。

  3、能够积极主动的参与课堂,开心的享受用餐过程。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5、培养幼儿的尝试精神。

  【活动准备】

  物质准备:足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。

  经验准备:有过在餐厅或饭店吃饭的经验。

  【活动过程】

  一、创设餐厅情景,激发幼儿参与课堂的兴趣。

  1、师:小朋友们,让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。

  2、提问:现在啊,饭菜还没有熟呢,我们应该怎样做呢?我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的。

  正确的做法:端坐好,安静等待就餐。

  3、小朋友们吃饭的时间到了,让我们排队去取餐盘吧。

  老师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处,先取一个盘子,然后取一个小碗,最后取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。

  4、总结饭前礼仪:进餐厅,请安静。坐端正,不吵闹。餐饮具,放放好。

  二、学习吃饭礼仪。

  1、餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问:小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢?预期:不用手抓饭,不撒饭;吃饭时不乱讲话,不大笑(很危险);不挑食;吃多少盛多少,不够时主动要求添菜。

  2、出示公益广告,倡导节约用餐。

  3、我们一起总结一下吃饭礼仪:不抓菜,不撒饭。吃多少,盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。

  4、现在小朋友可以吃饭了,老师巡回指导,老师指出错误做法并要求其改正。

  三、学习饭后礼仪。

  1、小朋友都吃饱了吧,现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。

  老师示范:抽一张纸,擦擦小嘴吧。端起餐盘,主动将餐盘放回餐盘回收处。要求:将饭渣倒入指定盆中,其他餐具分类摆放。

  2、接下来,请小朋友们排队放餐盘。

  3、总结一下饭后礼仪:吃完饭,擦嘴角。送餐盘,不推挤。饮食礼仪我记牢,人人夸我好宝宝。

  四、饭后散步。

  1、小朋友们,以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们最后再来总结一下餐厅饮食礼仪:进餐厅,请安静。坐端正,不吵闹。餐饮具,放放好。不抓菜,不撒饭。吃多少,盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。吃完饭,擦嘴角。送餐具,不推挤。饮食礼仪我记牢,人人夸我好宝宝。

  2、吃的好饱呀,让我们一起到户外散散步吧。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

16、大班健康详案教案《健康总动员》含反思

  活动意图:

  为了提高幼儿参与兴趣,调动他们自主探索的欲望,激发开展体育活动的热情,使幼儿对跨跳运动有一个全新的认识,特开展了本次活动。激发幼儿地好奇心、求知欲及科学探究精神,提高动作的协调性,体验成功的喜悦。

  活动目标:

  1、学习跨跳动作,锻炼跳跃能力。

  2、掌握连续跨跳动作的连贯性和稳定性。

  3、培养竞争意识和合作精神。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:

  活动场地

  活动过程:

  (一)准备部分(约时间5分钟):(1)复习圈操、(2)变换队形、(3)走跑交替。为基本部分做好热身准备。

  (二)基本部分(约23分钟)幼儿实际练习时间约14分钟活动密度恰当 ,活动量脉搏指数约1.5—1.6。

  (1)幼儿自由组合玩圈,请个别组玩给大家看,引入课题。

  (2)老师讲解示范跨跳动作,让幼儿知道动作名称。

  (3)动作分解:一脚蹬地跃起另一脚向前跨,同时身体重心向前移带动后腿跨过障碍物,接着向前跑,突出重点。

  (4)幼儿分散练习,在练习中探索找到最好的起跨点,调节好步幅保持身体平衡,解决难点。

  (5)幼儿集体练习:通过助跑跨跳,落地后不停顿地向前跑,充分利用场地拉大距离练习,增加强度、密度。

  (6)提高动作难度练习,在掌握好助跑的基础上,逐步加大动作难度,练习助跑连续跨跳,做到动作连贯,节奏稳定,最终达到本次活动的目标。

  (7)游戏“过小岛”用接力赛的形式,让幼儿在遵守游戏的规则下,巩固连续跨跳动作,通过游戏激发幼儿的竟争意识和合作精神。

  (三)结束部分(约3分钟)安排放松舞步,让幼儿在轻松愉快的音乐中,身体逐渐恢复到相对安静状态来结束本次活动。

  活动反思:

  活动始终以幼儿的兴趣为出发点和归宿,给予孩子充分的探索、尝试机会,让幼儿在玩中学,在玩中寻找答案,真正体现了幼儿的主体地位。!.快思.教案网!通过此次活动的开展,幼儿学习了跳跃动作的技巧。此次活动培养了幼儿的想象力、创造力、表现力以及合作意识。

17、大班健康教案《极限爬行》

  活动目标:

  1.尝试用多种方法过不同的障碍物,从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣(重点)。

  2.幼儿乐于接受挑战,能与他人合作有冒险精神和创新能力。

  3.通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

  4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5.培养良好的卫生习惯。

  活动准备:

  垫子 小凳子(红外线)

  活动过程:

  一:开始部分:放音乐,老师和幼儿一起做热身活动

  二:基本部分

  1、放音乐——兔子舞,让幼儿和老师一起做律动。

  2、老师告诉幼儿做——极限爬行运动

  (1)先让女孩子平躺在垫子上(做木头人,双手贴在腿边),男孩子从女孩子身上爬(老师师范,手先过去,再把腿抬过去)。

  (2)让女孩子拱起身子来做山洞状,让男孩子爬过去。

  (3)让男孩平躺或拱起身,女孩子爬过去。

  3、老师发给幼儿每人两个红色圆圈,让幼儿贴在身上准备游戏——冲破敌阵(注意一定不要碰到红外线,否则能量会减少)最后谁剩的能力量多就获胜。

  规则:三个孩子平躺,三个孩子拱起身,让其他幼儿爬过三个平躺的孩子,爬过有红外线的地方,<快思老师.教案网出处>在爬过拱起身的孩子,到达终点(记录男孩和女孩剩下能量的多少)。

  4、换另一组幼儿进行游戏(交替练习),记录剩下的能量多少。

  三:活动延伸

  创设“小雪人”情境,听老师口令做放松运动,结束活动

18、大班健康优秀教案《健康日》含反思

  活动目标:

  1、初步了解健康日,知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。

  2、阅读图文标记,知道健康日的具体日期,协商分配工作,尝试和大家一起制作健康日的宣传栏。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  活动准备:

  1、准备制作宣传专栏的材料,笔、纸、图片、照片等材料。

  2、师生与健康日有关的一些资料。

  活动过程:

  一、念谜语,猜测五官,记录五官的形象,

  1、教师念谜语,幼儿猜测,

  2、教师在黑板上画出五官的形象。

  二、讨论五官的重要,引出健康日。

  1、教师:眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用?

  2、教师:五官太重要了,没有眼睛我们就看不见周围的一切,成了瞎子;没有耳朵我们就听不见周围的一切,成了聋子;没有牙齿我们吃东西就咬不动,就没有办法吃东西。。来.源快思老师教.案网,怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢?

  三、阅读图文,了解健康日的由来。

  1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上具体的日期,并鼓励幼儿阅读,告诉幼儿这是健康日,启发幼儿想一想:写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢?鼓励幼儿讲述爱眼日、爱耳日、爱牙日。

  2、教师小结。

  3、带领幼儿完整讲述,如:6月6日是爱眼日,3月3日是爱耳日,9月20日是爱牙日。

  四、带领幼儿观察健康日教育方面的图片或影像资料,加深对健康日的认识。

  五、组织幼儿讨论,加深认识。

  启发幼儿设计健康日宣传栏。

  活动反思:

  在课前,我准备了形象的五官图片,以及人们在健康日所开展的各项活动图片,让幼儿对五官以及健康日有更全面的了解。以猜谜的方式引发幼儿的学习的兴趣,并积极参与到活动中。为了加深幼儿对健康日的认识,我组织了幼儿进行讨论,但没有完全激发他们讨论的积极性,以至于讨论时间很短,讨论得不够深刻。最后,组织幼儿每组设计一幅健康日宣传画,使幼儿在向大家宣传健康日的同时,学会分工合作,从中得到愉快的体验。在整个活动过程中,我应提供给幼儿更多发言的机会,扩大幼儿的思维空间,让幼儿回答问题能够更全面。

19、大班健康优质课教案《大班健康活动:蜈蚣竞走》含反思

  活动目标:

  1.初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式,锻炼腿部力量。

  2.体验按左右方向顺序游戏的方法,进一步提高辨别左右方位的能力。

  活动准备:

  1.幼儿玩过一些合作的小游戏。

  2.团队做蜈蚣爬游戏的图片1张,小鼓1副,皮球人手1个,放皮球的塑料筐6个。

  活动过程:

  1.热身运动:队列练习。

  大圆一开花走一六路纵队一向左、右、前、后四个方向高人、矮人走。教师可以用哨音提示幼儿。

  2.一起玩向左向右走的游戏,为学习新动作做铺垫。

  教师与幼儿一起玩“1、2、3”游戏。1是向左走,2是向右走,3是原地不动。看谁能按信号做动作。

  请幼儿分别面向或背对教师玩“1、2、3”游戏,教师巡回指导,注意观察幼儿,提示幼儿注意找准左、右方向。快思教案网可以请玩得好的幼儿示范,鼓励幼儿相互学习

  3.学习新游戏“蜈蚣爬”。

  (1)教师交代游戏名称,引发幼儿参与游戏的兴趣和愿望。

  (2)出示图片,让幼儿观察、了解“蜈蚣爬”的玩法,并请幼儿找一名同伴,两人一组试一试。

  (3)请幼儿逐渐增加人数到三人、四人一组练习,教师巡回指导。

  (4)集中幼儿,共同讨论:很多人一组一起玩的话,如何才能协调地完成动作?

  总结动作要领:后面幼儿双手扶前面幼儿的腰两侧,身体半蹲;前面幼儿与后面幼儿商量好,走时先迈出身体一侧的脚,再迈出身体另一侧的脚,这样可以像蜈蚣一样的协调一致地向前走,注意两人方向的一致性(先左后右或先右后左)。

  (5)多人组合再次尝试玩“蜈蚣爬”游戏,教师敲鼓表示快、慢节奏,并进行指导与帮助。请合作得较好的一组幼儿示范。

  (6)变换条件,继续引导幼儿学习。

  引导幼儿变换排头、一起喊“一二、一二”的口令练习蜈蚣爬,并变换节奏练习。

  4.教师组织幼儿做放松活动。

  听音乐,幼儿两人一组跳集体舞放松身心,拍打腿部。

  活动反思

  本次活动条理清晰,形式新颖。在活动中,幼儿积极、主动,兴趣盎然,尽管动作技能有一定的难度,但幼儿不怕困难,勇于探索。在比赛中,幼儿为了追求名次,往往忽略了动作的一致性,这点需要强调,同时要提醒幼儿注意安全。

20、大班健康课教案《八宝茶》

  【活动设计】

  近阶段我们开展了《有用的植物》的主题活动,八宝茶的活动是主题里面的一个内容。茶是小朋友在生活中能经常看见的,他们知道有些材料的名字,但是这些材料有些什么作用了解的比较少。在实际生活中,幼儿也经常会看到泡茶的情景,但是幼儿在这个方面的实际经验并不是很丰富。针对这些情况,设计了此次活动。在设计活动时,通过尝试配制八宝茶,激发幼儿的情感,从而引发孩子对他人的一种关爱之心。

  【活动目标】

  1、了解茶在生活中的用处,能用语言表达自己的想法,感受粗浅的茶文化。

  2、在原有经验的基础上,尝试配制八宝茶。(重点)

  3、激发幼儿关爱他人的情感。(难点)

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  【活动准备】

  1、熟悉各种原料的名称和作用,八宝茶的原料,一次性杯子,开水,消毒毛巾。

  2、调查表:初步了解茶的种类,家里谁喜欢喝茶,喝什么茶。

  【活动过程】

  一、初步了解茶的种类和作用

  听音乐进入小茶室:“这是什么地方?有些什么?”

  1、观看了解各种茶:“闻闻桌上各种茶,看看有哪些茶?”(教案出自:快思教案网)“数一数桌上有几种茶?”(标注茶名)

  2、教师与幼儿共同小结茶的种类。

  小朋友对茶很有兴趣,你们知道了许多茶?

  二、了解八宝茶的原料和作用。

  1、你们家里谁喜欢喝茶,喝什么茶?

  2、介绍八宝茶。

  (1)讨论八宝茶名称的来历。

  你们看这包是什么茶?你们知道为什么要叫“八宝茶”吗?(因为它是由八样宝贝组成的)

  (2)通过观察八宝茶,了解八宝茶(banzhuren幼儿教育 www.banzhuren.cn)的组成原料和作用。

  八宝茶里有些什么?它们有什么用?

  有红枣、枸杞子、茶叶、干菊花、桔皮、桂圆、胖大海、冰糖(幼儿说出来一种,纪录在黑板上)

  教师与幼儿共同小结八宝茶。

  八宝茶是由八样东西组成的,它们分别是干菊花、桔皮、枸杞子、胖大海、冰糖、桂圆、茶叶、红枣。菊花有清凉作用,(教案出自:快思教案网)桂圆、红枣有补血作用,枸杞子有明目的作用,茶叶有清口爽快的作用,桔皮有通气的作用,胖大海清热解毒的作用。冰糖有润肺和润嗓子的作用。如果我们把这些材料放在一起茶喝,对身体有更加好的作用,八宝茶是一种保健茶。喝了以后能使我们身体健康。

  三、配制八宝茶。

  1、幼儿讨论八宝茶的配制,里面可以放些什么?还有哪些材料也可以配制八宝茶?

  2、泡茶时注意什么?

  3、幼儿动手操作(记录纸用什么茶)

  四、分享交流品尝八宝茶。

  1、刚才你是为谁配制的八宝茶,为什么?

  2、幼儿品尝八宝茶。

  小结:茶是中国的传统文化,茶喝对身体有好处。

  四、观看录像欣赏功夫茶。

  开盖——放入茶叶——泡水——去沫——关公点头——送客——敬茶

  五、延伸活动。

  1、今天我们知道了怎样来配制八宝茶,那以后我们在家里也能为爸爸、妈妈泡八宝茶了,对吗?

  2、以后我们在区角活动中,也为自己来泡一杯八宝茶。

21、大班健康教案《每个人都“噗”》教案反思

  —大班健康活动

  一、活动目标

  1、初步了解放屁的一些知识,知道放屁是正常的生理现象。

  2、知道关于放屁的一些知识与秘密。

  3、能正确对待正常的生理现象,乐意关注自己的身体。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  二、活动准备

  1、自制PPT

  2、图片若干

  三、活动过程

  (一)开始部分

  1.教师播放放屁的声音,提问幼儿这是什么声音?

  2.因为放屁这两个词不好听,而且一说你们就会笑,所以我们就用“噗”来表示。

  3.教师小结:这件事是有声响的,有气味的。

  (二)基本部分

  1.教师讲述故事,通过故事引导幼儿发现自己身边的人类朋友和动物朋友都会噗。

  2.师幼集体讨论噗的形成。

  (1)(观看图画)因为我们吃东西时吞入的一部分空气进入了我们的肠胃,气体从肠道到肛门排出来,就形成了我们都觉得很难为情的“噗”。

  3.幼儿自由讨论,一天噗多少次才是健康的呢?

  (1)(观看图画)原来每个人每天平均要噗十多次才是强壮的。

  4.幼儿独立探索环节,讨论不同的噗形成的原因。

  (1)教师小结:关于噗的秘密,小强告诉我们噗和吃的东西有关,吃了特殊气味的蔬菜就会噗特殊气味的噗,吃了高蛋白的食物就会噗的很臭。

  (2)吃了淀粉多的食物,噗的也会多,可是有的时候噗多了或者不噗了,说明我们生病了。

  (三)结束部分

  1.讨论如何避免噗给我们带来的尴尬。

  (1)教师小结:我们可以躲起来、去厕所、开窗户、去操场上噗;也可以种一些香香的花,放一些香香的东西来缓解噗的味道。

  四、课后延伸:

  那水里的鱼儿会不会噗呢。请你们带着问题和小朋友爸爸妈妈一起探索答案吧。

  活动反思:

  本次活动,教师从幼儿的兴趣出发,抓住幼儿的需要,结合素质教育的基本要求,做了充分准备,使教学任务顺利完成,达到预期目标。

22、幼儿园文明礼仪《文明用筷子》大班教案反思

  活动目标:

  1、知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则,并尝试记录午餐用筷规则。

  2、体验文明用筷的好处。

  3、发展幼儿手部动作的灵活性。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动重难点:

  知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则。

  尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。

  活动准备:

  ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  1、这是什么?你们知道筷子是哪个国家发明的吗?筷子有什么用途?

  2、小结:我们中国人真了不起,发明了筷子。升入大班以后,每次吃午饭,筷子一直和我们在一起,是我们的好朋友,给我们夹起好吃的饭菜,筷子可以让我们的手更灵巧,大脑变得更聪明。

  二、交流讨论

  1、筷子有这么大的本领,吃饭时我们用筷子来做什么?(夹饭菜、收垃圾)

  2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么?(筷子要对齐)

  3、现在我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊?(上下一样长)

  4、小结:“小筷子,对整齐,夹起饭菜快快吃。”

  5、吃饭时,筷子除了要对整齐的吃,还要注意什么?(教师根据幼儿所说的内容进行引导)

  指导一:值日生分筷子。

  (1)出示值日生的图片,提问:这是谁?午餐的时候她做什么工作?(发筷子)

  (2)谁来当值日生,试试看,你是怎样发筷子的?

  (3)你发现了什么问题?(请幼儿改正发现的问题)

  (4)小结:“值日生,分筷子,头脚对齐摆放好”

  (5)如果我要记录下来的话,我要怎么画?(先画什么?再画什么?)

  (6)小结:所以我们在记录的时候要想好要画些什么?还要画的简单,桌子只要用正方形来表示就可以了,要简单、能看的懂、速度快。

  指导二:不咬筷子尖

  (1)用筷子还需要注意什么?

  (2)出示被咬过的筷子,这根筷子怎么了?

  (3)小结:“小朋友,本领大,牙齿不咬筷子尖”

  (4)不咬筷子尖要怎么记录?

  指导三:筷子不乱放(重点指导记录)

  (1)出示图片:他们的筷子在干什么?(乱放)这样做对吗?

  (2)小结:原来筷子不能到处乱放。“吃好饭,要喝汤,筷子整齐放桌上”。

  (3)这个要记录的话,你要怎么记录?

  (4)记住哦,这个留着一会儿你们自己记录。

  指导四:收垃圾

  (1)刚刚我们说了筷子可以收垃圾,筷子尖对齐,垃圾放到碗里怎么画?

  (2)教师演示提醒幼儿如何记录。

  (3)吃好饭,捡垃圾,收好垃圾送回家。

  6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些?(儿歌小结)

  7、遵守这些用筷子的规则,有什么好处?

  小结:让我们吃饭的速度加快,成为一个文明有礼貌的好孩子。

  三、记录用筷子的规则

  1、幼儿分组记录用筷子的.规则,教师巡回观察指导。

  2、要求:

  (1)商量选择画一个规则

  (2)选一个人来画

  3、记录展示。

  活动延伸:

  将记录好的内容贴到相对应的背景环境中。

  附:儿歌:文明用筷

  值日生,分筷子,头脚对齐摆放好;

  小筷子,对整齐,夹起饭菜快快吃;

  小朋友,本领大,牙齿不咬筷子尖;

  吃好饭,要喝汤,筷子整齐放桌上;

  用好餐,捡垃圾,收好垃圾送回家。

  活动反思:

  优势:活动的选材

  本次活动的选材来源于幼儿的生活,是主题背景下的一个活动。生活习惯是幼儿自我服务的组成部分之一,在日常生活中发现孩子吃饭的时候使用筷子出现的一些问题,于是将这些不良的行为习惯以集体活动的形式呈现,将自创儿歌与生活习惯相结合。

23、幼儿园大班社会《餐桌礼仪》教案含反思

  活动目标:

  1.观察老师的错误与正确示范,知道进餐的礼仪。

  2.学会正确的进餐方法,专心进餐,并正确使用餐具,保持桌面清洁,养成良好的进餐习惯。

  3.享受进餐的过程,珍惜粮食,爱护食物。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  自制火锅、桌垫、火锅垫、筷子、盘子、玩偶

  活动过程:

  (一)情景导入

  师:今天小李老师要开一个火派对。请兔子妹妹、粉红豹和小娜老师来家里做客。现在我们一起做餐前准备吧。

  1.餐前准备

  师:首先,我们拿出一个桌垫铺好之后放上盘子、筷子、叉子,餐巾纸。下面我们把火锅端上来吧(噔噔噔)火锅来了。(门铃声出现。)(几秒后,小娜老师,兔子妹妹粉红豹坐在桌前。)现在小李老师的客人都到啦有粉红豹,还有小娜老师。现在我的火锅派对开始了。

  2.错误动作:先动筷子吃饭

  小娜:小朋友们,不要学小李老师哦,当家里来客人时,先请客人吃饭,然后自己再吃。当一家人吃饭时,要让长辈先动筷子吃饭然后小朋友们再动筷子吃饭。

  师:所以小朋友们千万不要学习小李老师哦,要做一个有礼貌的乖宝宝,下面小李老师给大家做正确示范。

  师:小娜老师,粉红豹,欢迎你们来家里做客,大家快动筷子吃火锅。让小娜老师先动筷子,然后我再动筷子给粉红豹和小娜老师夹食物。

  3.错误动作:小娜老师吃饭敲碗筷

  师:小朋友们吃饭时不要敲打碗筷。容易打翻食物烫伤自己,还有如果家里来客人是对客人表示不欢迎不尊重客人。所以我们要乖乖吃饭,不要乱敲碗筷。

  4.错误动作:吃饭时用筷子乱翻乱夹

  师:小朋友们要记住,吃饭不能乱翻乱夹,这是一个不礼貌的行为,还容易烫伤自己和其他的小朋友们,下面小李老师给大家做正确示范。(动作:只夹自己面前的食物)

  5.错误动作:小娜老师吃饭挑食

  师:很多小朋友在吃饭时都爱挑食。其实这样身体里的营养就没办法均衡,就会出现营养不良的情况。小朋友们听过大力水手的故事吗?大力水手一吃了菠菜就会变得很强壮,力大无穷,他可以飞上天,能变出宇宙飞船,所以小朋友们不可以挑食,要养成良好的饮食习惯要乖乖吃饭,长高高哦。

  小娜:小李老师说的真对,小朋友们一定要多吃蔬菜与水果,变得很强壮。

  6.错误动作:边吃饭边看电视

  师:小朋友们边吃饭边看电视会导致消化不良,还容易噎到自己发生意外危险,所以小朋友们不要学习小娜老师边吃饭边看电视。

  小娜:怪不得我每次吃完饭肚子很难受,胀胀的,原来是这个原因啊,所以小朋友们千万不要边看电视边吃饭。

  7.错误动作:吃饭时三心二意东张西望

  师:我们千万不要学习小娜老师吃饭的时候三心二意,东张西望。一定要专心吃饭。

  8.错误动作:饭后剧烈运动

  师:小朋友们吃饭后消食时,要适当的运动,不能剧烈运动,保护好胃宝宝。

  9.小结

  除此以外,小朋友们还要记得饭前饭后洗手,饭后漱口,在吃饭时不要乱跑乱跳,细嚼慢咽,家长更不要在幼儿身后追着喂饭。小朋友们要尽快学会自己吃饭呦。我们要文明进餐,做一个有礼貌的乖宝宝哦。

  活动延伸

  欢迎大家来到小李老师的小讲堂,李老师也有一些小建议送给爸爸妈妈们如何让幼儿爱上吃饭的小妙招,第一父母要以身作则,给孩子普及营养食物的知识,还可以讲一些有关吃饭的小故事,树立榜样,吸引幼儿的兴趣,第二吃饭时不要一边吃,一边玩,给幼儿养成良好的饮食习惯,第三,尽量少给幼儿吃零食,特别是高热量的零食,如巧克力和膨化食品等,吃了会产生饱足感,导致幼儿不爱吃饭,第四,如果孩子实在是不愿意吃,不要去勉强,最好是诱导,还不愿意吃说明幼儿是真的不饿,以上就是小李老师的建议。

  下面跟小李老师跳一个《乖乖吃饭》的小律动吧!

24、大班健康教案《不许摸》(保护隐私)教案反思

  一、设计意图

  随着社会的日益开放,儿童与社会的接触也日益广泛,近年来儿童性骚扰这个问题已逐渐浮出水面,女孩会遇到,男孩也可能遇到。据专家介绍,各种形式的性骚扰会使儿童受到长期乃至终身的心灵伤害。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出:“密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力。”幼儿身体隐私部位的自我保护,是典型的幼儿安全、健康教育问题。如何在大班开展相应的活动,让幼儿知道身体的哪些部位是隐私部位,如果遇到有人试图要摸你的隐私部位怎么办,经过认真思考,我设计了这一健康教育活动。

  二、活动目标

  1.了解身体的隐私部位分别是哪里。

  2.掌握保护隐私部位的方法。

  3.增强自我保护意识并知道要尊重别人的隐私。

  4.引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  5.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  三、活动重点

  了解身体的隐私部位并知道不能乱摸。

  四、活动难点

  掌握保护隐私部位的其它方法及尊重别人的隐私。

  五、活动准备

  1.多媒体课件:故事动画《不许摸》、相关图片。

  2.男、女孩卡通人体图,“禁止摸”标志等。

  六、活动过程

  (一)创设游戏,激发兴趣

  1.师幼随着音乐律动自然地玩“碰一碰”的游戏。

  老师:小朋友,老师带来一个“碰一碰”的游戏,我们一起来玩吧。

  2.引导幼儿说一说碰了身体的哪些部位。

  老师:刚才这个游戏,你和好朋友都碰过身体的哪些部位?(碰了小手,额头,脸蛋等)

  (二)感知理解,实际操作

  1.说一说。

  老师引导幼儿与旁边的伙伴自由交流,想一想、说一说身体的哪些部位不能给别人随便看、随便摸。

  老师:刚才那些身体部位是可以和别人做碰一碰,摸一摸的游戏的。但是小朋友们知道吗?我们身体的有些部位是不能让别人触碰和随便摸的,请你们想想看是哪些部位?

  2.看一看

  借助多媒体,展示遮盖的身体部位。

  小结:PPT上图片遮盖起来的像胸部、屁股等部位,都是不能随便露出来,让别人看到和触碰的,否则小朋友会很难为情,还会受到欺负。这些被小背心和短裤包住的部位(胸部,屁股,生殖器等)就是小朋友的隐私部位,需要好好保护。

  (三)亲身体验,拓展经验

  老师:小朋友都知道了身体的隐私部位是哪些,那我们应该怎样保护它们呢?(衣服遮盖、大胆拒绝、寻求帮助等)

  1.引导幼儿根据自己的已有经验大胆地发表看法,例如夏天海边游泳必须穿泳衣遮挡,有坏人要抱自己摸自己赶紧喊救命等。

  2.播放动画《不许摸》,了解故事中小朋友是如何保护小熊的隐私部位的。

  3.进一步丰富保护自己和尊重别人隐私的经验。

  老师:小朋友都知道了要保护自己的隐私部位,那别人的隐私部位我们要不要保护和尊重呢?可以从哪些方面做到?

  小结:我们要保护好自己的隐私部位,平时注意穿好衣服;在上公共卫生间时要关好门。同时,我们还要学会尊重别人的隐私,在别人换衣服、上厕所时,我们不能故意去看,随便乱摸。

  4.只有自己生病和特殊情况下,自己的隐私部位可能会被医生看到和触碰,但必须是在父母的陪伴下,而且这是没有恶意的只是为了治疗。

  (四)迁移经验,巩固提升

  老师:最后有一首儿歌送给小朋友“我是身体的主人,隐私部位要留心。背心短裤都穿好,里面不许别人摸。男孩女孩要知道,齐来做个小卫士。”希望小朋友们都能做个保卫自己身体的小卫士!

  七、活动延伸

  在区域活动中,引导幼儿将保护隐私部位的经验用自己的方式记录下来,并自制《自我保护小画册》。

  活动反思

  活动设计中,执教者就如何促进活动目标的有效达成,如何使教师的“导”更好地服务于幼儿的“学”等导学策略做了一些思考,可用四个关键词进行概括。

  顺水推舟 本次活动的目标之一是要让幼儿知道身体的“隐私部位”。隐私部位跟身体其他器官的认知不一样,比如说小班的“小手和小脚”中,可以让幼儿拍拍手或跺跺脚, 中班“妙妙鼻”中,可以引导幼儿摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隐私部位显然是不便用这些手段来让孩子们认识的。所以,活动中采用卡通的人体图片,当图片出示时, 有些幼儿就捂住眼睛,嘴里还在轻轻地说“真难为情”,这就顺水推舟地引出:身体的有些部位是不能暴露在外面的,赶快把它们遮起来吧。这样既认识了隐私部位,同时又为顺利过渡到下一环节“保护隐私部位”做好铺垫。这里,教师的“导”不留痕迹、巧妙自然,真正地顺应了幼儿的学情,做到“以学定教”。

  将错就错 心理学家盖耶认为:“谁不考虑尝试错误,不允许犯错误,谁就将错过最有成效的学习时刻。”活动中幼儿出错是很正常的事,关键在于如何利用好这些错误,把错误演绎成美丽的错误。如,幼儿在用小花遮盖隐私部位的过程中,有些孩子把不该遮盖的部位也遮起来了,活动时我故意对他们的错误“视而不见”,并采取“将错就错”的策略,对有异议的遮盖部位,引导幼儿思辨、纠错,实现自我完善。这一过程不仅加深了对身体隐私部位的认识,同时还提高了幼儿的思辨力。

  抛砖引玉 在抛出“如何保护隐私部位”的话题时,借助课件中“小羊"的做法,通过提问“如果是你,你会怎么办呢”,自然而然地引出幼儿更多的关于保护隐私部位的方法,教师的“导”收到了抛砖引玉的效果。

  点石成金 通过课件的播放,图片的观察、讨论和操作,幼儿已积累了一些对隐私部位的保护经验,如何使他们的经验得到更好的提炼、巩固和升华,活动最后的“知识抢答”环节,对整个活动目标的达成起到了“点石成金”的作用。

25、幼儿园大班文明礼仪教案:文明进餐反思

  【活动目标】

  1.初步懂得进餐礼仪,知道要文明进餐。

  2.能用较连贯的语言表达自己的想法。

  3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  【活动准备】

  口杯若干,水果拼盘,盘子若千等。

  【活动建议】

  1、创设进餐情境:教室正前方摆放 2 张桌子,桌子上放着若干已倒好的饮料,和人数一样多的小盘子、水果拼盘、牙签。请几个幼儿分别到桌前坐好,让他们进餐,并请幼儿观察他们进餐的情境。

  请幼儿分组讨论:他们进餐时是怎样的,谁做得对做得好?

  2、教师请幼儿回忆以前在教室进餐时,小朋友进餐情况怎样?而现在到餐厅,你们的进餐情况又是怎样的?你们要怎样做呢?

  幼儿举手回答,以前在教室进餐空间小,老师听到哪个小朋友讲话,就请他 (她)不要讲话,我们就静下来,从来没有大声讲话或吵闹的现象。而现在餐厅里人很多,也很吵。你们以后要怎么做呢?

  幼儿总结:

  我们以后,吃饭不掉饭粒,进餐时不能大声讲话,因为吃饭讲话不卫生,小朋友吃饭要安静,慊得尊重别人,对别人要有礼貌,吃好饭后,安静等小朋友,不能下座位乱走动等。

  教师小结:

  小朋友说得都对,我们要养成良好的进餐习惯,懂得文明进餐,老师想只要小朋友们都能管好自己的小嘴巴,安安静静地吃饭,别班的小朋友也能跟着安静下来,对吧!以后就要看小朋友们的表现了。

  游戏:文明进餐,把幼儿分组,模拟进餐情境,其他幼儿当观众,看进餐的幼儿能否做到文明进餐。教师和幼儿一起对游戏进行评价。

  结束:幼儿小鸟般飞出教室。

  本次活动的主要目标是懂得进餐礼仪,知道要文明进餐;能用较连贯的语言表达自己的想法。教师在活动中要通过观看孩子们创设的进餐情境表

  活动反思:

  通过活动,幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪,如进餐时不讲话,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐具,爱护卫生,进餐时保持自己、桌面、地面的清洁,进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。 本次教学活动中,我虽然抓住了幼儿的心理特征,但是在材料的准备上,还不够充分,不能够给幼儿更多的提示。

  一个成功的活动,离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之,我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿,时刻做一个有心人。

26、幼儿园大班健康教案《肚子里的火车》教案反思

  领域: 健康

  班级:大四班

  教材版本: 江苏教育出版社

  活动目标:

  1.知道各消化器官的名称并了解及作用。

  2.能初步感知食物在体内的消化过程。

  3.愿意养成良好的饮食卫生习惯。

  4.知道人体需要各种不同的营养。

  5.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  预备知识幼儿已有经验:

  1、对消化器官有零散的认识。

  2、知道讲卫生有益健康。

  教师物质准备:

  手偶(图图)、立体书、人体图、消化器官图片、背景音乐。

  活动类型

  集体教学

  适用对象:

  幼儿、家长、教师

  设计思路:

  人体消化器官看不见摸不着,对于幼儿来讲熟悉又陌生,虽然经常听到一些器官的名称,但不了解到底长什么样?在身体里什么位置?有什么作用等等。这些问题让孩子们很感兴趣,每次提到都追根究底想弄个明白。活动《肚子里的火车站》抓住幼儿好奇的心理,选择幼儿感兴趣的活动方式,借助简单、生动、有趣的视频和图片,把答案直观、形象地呈现出来,幼儿在轻松愉悦的氛围中了解到人体消化系统的相关知识,从而达到愿意养成良好的饮食习惯的目标。

  微 过 程:

  基本部分:

  一、开始部分

  故事导入:师戴手偶(大耳朵图图)演示,图图诉说烦恼。

  二、基本部分

  1.认识各个消化器官——胃、小肠、大肠、食道,知道他们的作用。

  2.幼儿给消化器官排序,巩固消化器官在人体中的大致位置。

  3.视频欣赏:食物消化过程。懂得如何保护消化器官。

  4.游戏体验《小苹果旅行记》。

  三、结束部分

  出示手偶图图:明白了我们一定要好好保护消化器官,养成良好的卫生习惯。

  活动反思:

  本次健康活动我们将绘本内容与幼儿知识经验相结合,进行有效取舍,将各消化器官进行认识与了解。下面针对本次活动进行如下反思:

  1.活动中由浅入深的策略及多种形式的结合有助于幼儿能在较短的时间内有效达成活动目标。

  2.教具手偶图图准备上需再精美、形象化,有助于激发观看者的兴趣。

  3.在认识器官这一环节应给与孩子更多的认知空间及拓展思维,应提供幼儿将器官与自身相结合的体验环节呈现,如找一找器官在身体的大致位置。

27、幼儿园大班文明礼仪教案:关心他人我也会反思

  【活动目标】

  1、学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。

  2、大胆表达自己的见解,发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力。

  3、培养关心他人的情感。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  【活动准备】

  幼儿用书不快乐、快乐的老爷爷

  【活动建议】

  一、师生共同玩游戏:听数抱团,引出活动主题。

  (1)老师:现在我们来玩一个“听教抱团”的游戏吧。(玩法:老师念到数字几,就有几个幼儿抱成团。)

  (2)幼儿在老师的指令下开始做游戏。

  (3)老师:刚才你们在做游戏的时候,心情怎么样啊?

  二、老师出示图片,引导幼儿学习关心他人的方法。

  (1)出示图片 1,让幼儿观察图片中的内容。

  老师:咦?这个老爷爷怎么了?你是从哪里看出来的?

  老师小结:老爷爷很难过,因为他在叹气,眉头拧在了一起,头发也乱七八糟的,看起来心情很不好。

  老师:小朋友们生气时是什么样子的呢?我们也来表演看看吧。

  (2)出示图片 2,讨论老爷爷变得快乐的原因。

  老师:你们刚才在回答问题时,一切都发生了变化,老爷爷露出了笑脸。真奇怪,在这一分钟里到底发生了什么事,使老爷爷变得快乐起来了呢?

  幼儿思考后回答。

  (3)出示图片 3,引导幼儿学习关心他人的方法。

  老师:做了什么事让老爷爷快乐起来了呢?(幼儿讨论后回答)

  老师:做了一件关心别人的有意义的事,小朋友们也能通过自己的努力让别人快乐起来吗?(幼儿自由回答)

  老师小结:我们可以帮老爷爷捶捶背,捏捏肩膀,给老爷爷唱歌,陪老爷爷说说话等。

  (4)让幼儿自由选择周围的同伴,针对如何让大家快乐起来开展讨论。

  捶背、捏肩膀、亲一亲、说一句赞美小朋友的话、拉拉同伴的小手、说一句鼓励别人的话、跳舞、唱歌、画画等等。

  三、结合幼儿用书,做“一分钟快乐”游戏。

  老师:大家看看幼儿用书,书上的小朋友是怎样让别人快乐起来的呢?如果给你一分钟, 你准备怎么让别人快乐起来呢?

  老师:刚才你们想了这么多的好方法,现在就请你们用这些办法使你的同伴快乐起来吧! 幼儿尝试用各自的方法让同伴和老师在一分钟内快乐起来。

  四、老师带领幼儿共同跳舞结束本活动。

  老师:刚才小朋友们都尝试了在一分钟内让老师和同伴快乐起来。在别人快乐的同时,你的心情是怎样的呢?

  老师小结:对,当我们帮助别人、付出爱心的同时,我们自己也会感到快乐。在我们的日常生活中,不单只有快乐的时候,也有伤心、难过的时候,所以我们要学会尽量让自己忘 记烦恼,只把快乐留在心里。现在老师放音乐,大家跟着音乐快乐起来吧!

  活动反思:

  通过本节活动,让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的,在本次活动中的优点是时间把握的很好,能控制整个活动的情节发展,孩子的积极性特别高,对于老师的提问发挥的很好。

28、大班健康教案《“小天使”的秘密》教案反思(小威向前冲)

  教学目标:

  1、情感目标通过微课学习,使幼儿明白生命来之不易,懂得感恩,珍爱生命。

  2、知识目标感受生命的奇妙,激发探索生命起源的兴趣,并了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。

  3、技能目标能用自己的语言讲述出宝宝是从哪儿来的。

  4、知道检查身体的重要性。

  5、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  教学重点:了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成,感受生命的奇妙。

  教学难点:通过微课学习体验亲情,懂得感恩,珍爱生命。

  教学准备:微视频

  教学过程:

  一、沙画故事导入,激发学习兴趣。

  据说,我们曾经都是天上的小天使,在天空中不停地向人间俯视,我们在寻找,寻找着自己最爱的爸爸妈妈。当我们发现了他们,于是,从天而降,做了他们的宝宝。我们每一位小朋友都是那个纯洁、可爱的小天使,但我们真的是从天而降选择了自己的爸爸、妈妈吗?我们每一位小朋友都是那个纯洁、可爱的小天使,但我们真的是从天而降选择了自己的爸爸、妈妈吗?

  (设计意图:每个小宝宝都是纯洁、可爱的小天使,运用沙画故事温情导入,一方面紧扣课题,另一方面为抛出问题“宝宝是从哪儿来的”奠定基础。)

  二、阅读绘本《小威向前冲》,发现“小天使的秘密”。

  1、听一听。

  设计意图:幼儿图文对照聆听故事。老师讲述故事的过程,通过微课动态效果的呈现,充分刺激幼儿视听感官,从而感受生命的奇妙,激发探索生命起源的兴趣。

  2、议一议:

  (1)小威去哪儿了?(设计意图:回顾绘本内容,检查幼儿对

  故事内容的理解。)

  (2)我是从哪儿来的?(设计意图:知识转移,幼儿能用自己的语言说一说自己是从哪儿来的。锻炼了幼儿的语言表述能力,同时考察了本节课孩子们对知识点的掌握情况。)

  3、教师小结

  精子+卵子=宝宝

  (爸爸)(妈妈)(我们)

  (设计意图:以图示的方法展现于孩子们面前,让幼儿更直观的认识到我们是由爸爸的精子和妈妈的卵子结合发育而成,从而达到本节目标。)

  三、情感升华

  亲爱的宝贝儿们,爸爸妈妈给了我们生命从襁褓中的小婴儿到幼儿园里的小朋友,我们的成长无不倾注着他们辛勤的培育,在爸爸妈妈的大伞之下,我们健康茁壮、快乐成长。因此,我们更要珍爱自己的生命。

  时间滴答流逝,我们在一天天的长大,他们却要一天天的老去。宝贝儿们,让我们怀着一颗感恩之心大声的说出心中的爱!

  (设计意图:情感升华,教育幼儿珍爱生命、懂得感恩。)

29、幼儿园大班健康《吃健康的食物》教案反思

  设计意思:

  “民以食为天”,食品卫生和安全是与我们日常生活息息相关的话题,随着今年新型冠状病毒的出现,让我们更加的重视孩子们的饮食健康。作为幼教工作者的我们,必须教育幼儿掌握一些饮食安全的知识,才能切实地保证幼儿的健康成长。《新纲要》明确要求:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位,要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力。因此,我根据大班孩子的年龄特点设计了幼儿食品安全教育《吃健康的食物》这一活动,旨在让幼儿增强食品安全意识,养成良好的饮食卫生习惯。

  活动目标:

  1.认知目标:知道识别食品包装上的生产日期,能区分哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隐患。

  2.能力目标:提高自我保护的能力,增强饮食安全意识。

  3.情感目标:引导幼儿乐于探索、交流与分享,激发幼儿的想象力。

  4.知道人体需要各种不同的营养。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1. 教学课件《吃健康的食品》

  2. 图片若干(健康食品--蔬菜、水果、坚果;垃圾食品--油炸食品,罐头类食品,腌制食品,加工的肉类食品,肥肉和动物内脏类食物,奶油制品,方便面,烧烤类食品,冷冻甜点,果脯、话梅和蜜饯类食物;过期食品--霉变及变质的食品)。

  【教学重点】知道健康饮食的重要性,养成良好的饮食卫生习惯。

  【教学难点】认识和区分哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隐患。

  活动过程:

  一、活动导入

  1.谈话导入课题:平时你最喜欢喜欢吃什么东西?

  幼儿自由回答……(教师点击课件一一出示食物的图片)

  2.引导幼儿小结:你们喜欢吃的东西真是各式各样,但是有的食品吃了是有益健康的,而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的……

  二、区分各类食品

  1.师:食物的种类有很多,你们愿不愿意来给食物分分类呢?(点击课件:引导幼儿将食品分成两大类)

  (1)健康食品:水果类,牛奶,蔬菜类。(吃了有助人体健康的食物)

  (2)垃圾食品:油炸食品,方便面,果冻,蛋糕,烧烤、甜点,饼干,可乐等(吃了对人体有害的食物)

  2.了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处

  (1)请幼儿说说:平时自己都喜欢吃什么食品

  (2)点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程,幼儿讨论,教师在幼儿讨论的基础上进行小结:在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害……所以,小朋友们要少吃或不吃这样的食物,才会健康成长。

  (3)提问:你还知道哪些垃圾食品?(油炸食品,罐头类食品,腌制食品,加工的肉类食品,肥肉和动物内脏类食物,饼干类,奶油制品,方便面,烧烤类食品,话梅和蜜饯类食物)

  教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示,帮助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。

  三、区分食品安全标记

  1.提问:除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃?(请幼儿讨论并回答问题)

  2.请幼儿观看课件(小朋友吃过期零食出现肚子痛的画面)

  师:他怎么了?为什么会这样?

  引导幼儿小结:我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的食品保质时间,过期的食品是不能吃的,否则会产生身体不适,还可能会发生食物中毒。

  3.认识生产日期和安全标记

  (1)请幼儿观看视频,过期食品要及时处理掉。

  教师出示图片请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。

  小结:食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的,那些食品是不安全的,我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚,还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。

  4.如何辨别腐烂变质食物?

  (1)小朋友,你们知道如何辨别腐烂变质食物?自由结伴与同伴讨论。

  (2)教师小结:用眼睛看一看,用鼻子闻一闻。

  (3)请幼儿观看视频(知道发霉的食物要及时处理掉)

  四、知识抢答

  1、将幼儿自然分成两组进行问题抢答

  抢答规则:教师逐一出示带有饮食图片,请幼儿来判断正误,当老师说出“开始抢答”后,幼儿举手示意,哪一组举手快则由该组来回答问题,答对了给出一个笑脸,最后以获得笑脸多的小组为胜利方。

  引导幼儿在游戏时讨论零食中存在的安全隐患,鼓励幼儿一定要克制自己,少吃或不吃零食,养成良好的饮食卫生习惯。

  五、学习健康饮食儿歌

  1.请幼儿观看课件《健康饮食儿歌》

  2.引导幼儿理解儿歌内容,尝试创编儿歌。

  3.小结:小朋友,健康的饮食能帮助我们长高身体、聪明健康、少生病,所以我们要做到不挑食,少吃零食,多吃瓜果蔬菜,养成良好的饮食习惯哦。

  活动反思

  这节课上完之后,我觉得各部分之间的过渡自然,衔接紧密,幼儿参与人数多,参与热情积极,但我对幼儿知识储备把握不够准确。对三无产品幼儿简单了解,能够知道没有生产日、保质期和安全标志的食品是不安全的,这样的食品不能吃。本节课能够达到教学目标。

30、幼儿园大班健康《健康牙齿》保护牙齿教案反思

  活动目标:

  1.初步了解蛀牙的形成过程,知道如何预防蛀牙。

  2.掌握正确的刷牙方式,养成早晚刷牙的好习惯。

  3.关注自己的牙齿,增强保护牙齿的意识。

  4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5.初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  老虎图片PPT课件 鸡蛋一个 白醋 牙齿模型 牙刷

  设计意图:

  经班级调查发现,幼儿蛀牙已经非常严重,而大多数孩子父母不在身边,由爷爷你奶奶照顾,他们对牙齿没有足够的重视,因此,许多幼儿不能正确刷牙,更没有保护牙齿的意识。所以,我根据大班幼儿的认知特点和兴趣设计了本次活动,旨在让幼儿认识蛀牙,初步了解蛀牙形成原因,懂得如何预防蛀牙并掌握正确的刷牙方法,最终能够养成早晚刷牙的好习惯。

  微课教学过程:

  一、教学导入

  出示老虎图片并欣赏故事《爱吃糖的大老虎》。教师提问:大老虎怎么啦?

  二、主要教学内容

  第1小环节蛀牙的罪魁祸首图片演示

  第2小环节实验操作《变软的鸡蛋》将鸡蛋浸泡在白醋里,观察变化,了解蛀牙产生的过程及原因

  第3小环节蛀牙的危害出示蛀牙图片

  第4小环节如何保护牙齿健康图片讲解

  第5小环节学习正确的刷牙方法幼儿实际操作

  四、活动延伸

  幼儿在学习掌握正确的刷牙方式这一部分参与度不高,因此设计了课后延伸,在操作区中投放牙齿模型和牙刷这些材料,供幼儿在游戏时联系刷牙,在角色游戏区增设《牙科医生》,请小医生帮助检查牙齿

  活动反思:

  《纲要》中提出健康教育是幼儿教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是健康的孩子。经班级调查发现,幼儿蛀牙已经非常严重,而大多数孩子父母不在身边,由爷爷你奶奶照顾,他们对牙齿没有足够的重视,因此,许多幼儿不能正确刷牙,更没有保护牙齿的意识。所以,我根据大班幼儿的认知特点和兴趣设计了本次活动,旨在让幼儿认识蛀牙,初步了解蛀牙形成原因,懂得如何预防蛀牙并掌握正确的刷牙方法,最终能够养成早晚刷牙的好习惯。

  本次活动分成三个大环节。首先通过动画课件引入,激发幼儿兴趣,引导幼儿人使蛀牙。接下来的环节是通过小实验引导幼儿观察发现蛀牙的形成原因。最后使幼儿主动地去保护牙齿,学习掌握正确的刷牙方式,通过课后延伸督促幼儿早晚刷牙,养成良好的口腔卫生习惯。活动采用了多媒体演示、亲身体验、示范讲解、表述总结等教学方式让幼儿多方面的感知,感受,从而使只是内化为幼儿的主动行为。

  幼儿在学习掌握正确的刷牙方式这一部分参与度不高,因此设计了课后延伸,在操作区中投放牙齿模型和牙刷这些材料,供幼儿在游戏时联系刷牙,在角色游戏区增设《牙科医生》,请小医生帮助检查牙齿。

  本次活动也存在一些不足之处。教师没有用最精炼的语言表达出老师的意愿,最短距离让幼儿明白老师的意思。对幼儿的评价方式比较单一,不能具体化。幼儿在活动中缺乏自由探索的空间,有待改善教学方法,把更大的空间留给幼儿。以上是本节课的反思与总结。

31、大班健康教案:我们来喝水

  活动目标

  1.知道辨别哪些水能喝,哪些水不能喝。

  2.认识水对身体的作用,养成健康饮水的好习惯。

  3.知道人体需要各种不同的营养。

  4.初步了解健康的小常识。

  活动准备

  环境准备:户外运动场地。

  课件准备:“水”相关实拍图片;《我会喝水》故事视频。

  材料准备:水杯、饮用水。

  活动过程

  一

  组织幼儿到户外跑步组织幼儿一起喝水

  ——摸摸脸上、手臂上的是什么?

  ——你们现在会不会觉得有点口渴呢?

  二

  出示图片请幼儿分类选出对身体最好的水

  ——图片上的是什么水?

  ——哪些水能直接喝,哪些水不能直接喝,请你分一分。

  三

  播放视频让幼儿理解每天都要喝水补充水分

  ——每天的第一杯水在什么时间喝呢?

  ——做完运动要怎么喝水?

  四

  鼓励幼儿讨论说哪些食物里面含有大量的水份

  ——刚才故事里的小朋友除了喝白开水,还喝什么,吃什么补充水份呢?

  ——你知道还有哪些食物里面也含有大量的水份?谁来说说?

32、大班健康教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《看不见的洞洞》教案反思

  活动名称:

  看不见的洞洞(大班、健康领域)

  活动背景:

  本次活动为幼儿发现蛀牙的过程创造宽松的环境,让幼儿明白蛀牙的产生原因,如何预防蛀牙,怎样可以更好地保护自己的牙齿以及正确的刷牙方法。

  活动目标:

  1、初步了解蛀牙的产生原因。

  2、感受健康牙齿带来的有益之处。

  3、掌握用正确的刷牙方法来清洁牙齿。

  4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动内容分析活动难点:感受健康牙齿带来的有益之处。

  活动重点:初步理解蛀牙的产生原因。

  利用了绘本故事为线索让幼儿清楚蛀牙是什么样子的?如何预防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齿的作用告诉幼儿让幼儿清楚地明白牙齿的重要性,最后引导幼儿用正确的刷牙方法来保护自己的牙齿。

  活动准备PPT课件,镜子,牙刷,牙杯,牙膏

  活动过程设计

  一、导入活动

  教师:小朋友们,老师带来了一首谜语?猜猜看是什么?

  小小石头硬又白,整整齐齐排两排。

  天天早起刷干净,结结实实不爱坏。

  ——牙齿

  (激发幼儿对于课程活动的兴趣,引导幼儿了解牙齿。)

  二、基本活动:

  1、讲述绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

  (引导幼儿了解蛀牙以及如何治疗蛀牙。)

  2、幼儿使用镜子找蛀牙,并且与图片对比了解这种坏的牙齿叫做蛀牙。

  教师小结:原来这种自己看不到的有黑点点,有洞洞的牙齿叫做蛀牙。

  3、蛀牙有哪些危害。

  (牙疼,不美观,有细菌)

  4、为什么会得蛀牙?

  (让幼儿了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)

  5、如何预防蛀牙?

  (刷牙,漱口,多吃蔬菜水果,多吃粗粮。)

  6、牙齿有什么作用?

  (咀嚼,发音,美观。)

  三、结束活动

  教师:小朋友们,那你们知道正确的刷牙方法吗?

  教师:那我们一起去盥洗室刷刷牙吧?

  (让幼儿学习正确的刷牙方法并进行操作。)

  活动延伸设计

  小朋友们让我们把这种蛀牙小知识回家告诉自己的爸爸妈妈吧,让他们也可以拥有健康的牙齿。与爸爸妈妈一起用正确的刷牙方法刷牙吧。

  活动反思:

  1、绘本的选择很重要,《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本很优秀的绘本,语言精炼、画面有趣,能吸引孩子和家长的阅读兴趣。

  2、事先准备的“亲子共读指导要点”起到了很好的效果,让家长在指导孩子阅读时,有了明确的目的和方向,提问能引领孩子理解图书内容。

  3、亲子表演时,家长和孩子都很投入,表演鳄鱼和牙医害怕发抖、躲、治牙病、鞠躬等动作,笑声不断,孩子和家长共同体会到亲子阅读的乐趣,有利于亲子阅读活动坚持不懈的开展下去。

  4、不仅爸爸妈妈具备指导孩子阅读的能力,爷爷奶奶也可以做得很好。这次的亲子阅读活动,有好几个是奶奶来的,在活动中,指导孩子、和孩子一起表演,都是很投入的,活动的顺利开展也有她们的功劳。

33、大班健康活动教案:我爱喝水教案反思

  活动目标:

  1、初步懂得人体需要水分的原理,知道白开水是最好的饮用水。

  2、学习科学的喝水方法,培养良好的喝水习惯,提高生活自理能力。

  3、引导幼儿发现和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常识,培养幼儿科学的生活态度以及热爱科学、热爱生命的情感。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  5、初步了解健康的小常识。

  6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  活动准备:

  1、知识准备:请幼儿和家长一起收集“喝水的好处”资料。

  2、教具准备:教师收集资料,并精心制作了电脑课件——《想喝水就去喝》(FLASH动画片)及《医生的话》《各种各样的水》《健康喝水歌》(音像幻灯片),供新授知识使用。

  3、学具准备:教师设计制作幼儿操作材料——“怎样喝水好”图片及表格,人手一份,供幼儿巩固练习使用。

  活动过程:

  (一)导入活动,感知身体里的水。

  1、游戏:请你猜一猜。

  请小朋友摸一摸自己的身体,你摸到了什么?有什么感觉?

  请你猜一猜,我们身体里最多的是什么?(骨头、肌肉、血液、水……)

  2、揭示谜底:人体里最多的是水。

  小朋友们的答案这么多,到底我们身体里最多的是什么?我们一起来听医生怎么说。

  3、播放课件《医生的话》:每个人就像一个小水库,身体里的一大半都是水。皮肤里、骨头里、血液里都有。如果,我们体内的水不够了,就会觉得口渴,必须喝水,补充水分。水是人体最重要的营养物质!告诉你,一个人只要有水喝,即使不吃其他食物,至少能活上10天左右。如果没水喝,那就惨了,连5天也活不了。

  (二)问题(一):为什么要喝水?

  1、过渡性提问:水对我们这么重要,当我们身体缺水时,怎样补水呢?(食物、喝水)

  2、交流讨论:喝水的好处。

  教师提问:喝水除了可以补充水分,你知道喝水还有什么好处吗?

  幼儿自由发言,和同伴交流自己课前收集的“喝水的好处”资料。

  幼儿通过交流分享,获得许多“喝水的好处”知识,摘录如下:①补充人体必需的水分。②能稀释血液,减少血栓。③有益于新陈代谢。④对皮肤保湿润泽、养颜有好作用。⑤可以通便。⑥帮助食物的消化。⑦不会得各种结石,水就是伸入体内的清道夫。⑧可以防眼干,避免视力快速下降。⑨清早起床和睡前半小时喝一杯水,常年天天坚持受益无穷!……孩子们收集的资料丰富、全面、令人惊喜!

  3、教师小结,使幼儿理解并掌握水和人体重要关系:水是人体重要的营养素,人每天喝适量的水,可以帮助消化和排泄,人的生长也离不开水。

  (三)问题(二):喝什么水好?

  1、教师播放电脑课件《各种各样的水》。

  引导幼儿思考:生活中有许多水,请小朋友们看一看,哪些水可以喝?哪些水不能喝?

  2、请幼儿说说自己最爱喝哪种水。

  请幼儿结合生活经验与爱好习惯,自由回答;教师依据幼儿答案,操作课件,点击放大相应图片(如果汁、酸奶、可乐、纯净水等)。

  3、请小朋友通过品尝和观察,比较饮料和白开水的不同。

  教师:说了这么多许多,都渴了吧。小朋友都喜欢喝饮料,老师请你们喝橙汁好吗?将橙汁倒在小茶杯里请幼儿品尝。

  幼儿观察、讨论:味道怎么样?互相看看,舌头上有什么?为什么会这样?

  引导幼儿发现并得出结论:饮料里含糖、色素、香精等物质,喝多了有害健康。

  4、请幼儿再说说课件中还有哪些水是不能直接喝的?

  教师根据幼儿答案操作课件,点击放大相应图片:井水、自来水等不能直接饮用,需要烧开以后才能喝。

  5、教师小结,使幼儿理解健康、科学饮用水的知识:饮料虽然好喝,但里面含糖和色素、香精等有毒物质,喝多了不利于身体健康;生水里有细菌和微生物,必须烧开后才能饮用;只有白开水才是最好的饮用水。

  (四)问题(三):怎样喝水好?

  1、请幼儿结合实际,说说自己有哪些喝水的习惯。

  你们平时在什么时候喝水?谁来说说。

  幼儿结合实际回答:想喝就喝,不想喝就不喝;随时都可以喝;生病时喝;边吃饭边喝……

  2、观赏电脑动画《想喝水就去喝》,使幼儿树立正确的喝水理念。

  小朋友们喝水的习惯各不相同,请大家欣赏一个动画短片,看看我们哪些是好习惯,哪些习惯要改正?

  3、知识巩固,幼儿操作,选择图片贴在相应表格中。

  幼儿每人一组图片(十幅),一张“怎样喝水好”表格。请选择正确喝水图贴在打“√”栏,不正确的喝水图贴在打“×”栏。

  4、教师展示、讲评幼儿作业,引导幼儿养成科学、健康的喝水习惯:口渴的时候、运动以后、感冒发烧时、游戏时需要喝水,边吃饭边喝水、喝生水、多喝饮料都不是好习惯,小朋友要及时改正。

  (五)总结与拓展。

  我们通过探究,知道了人为什么要喝水,以及要养成健康的喝水习惯。其实,喝水的学问还有很多,小朋友们可以在生活中总结、交流,互相学习。就让我们在快乐的歌声中结束这次活动吧。

  教师播放课件《健康喝水歌》(以范晓萱《健康歌》为原曲,新编《健康喝水歌》歌词),和幼儿一起在快乐的歌声中结束课时。

  《健康喝水歌》:嘴巴干,要喝水,嘴巴干了,要喝水了!我们大家一起来喝水。咕噜咕噜,咕噜咕噜,喝点什么水,少喝点饮料,我们爱喝白开水!纯净水,矿泉水,放得太久不能再喝,告诉爸爸妈妈,一定要注意注意!早上起床以后,喝杯开水咕噜咕噜,科学喝水身体棒!

  活动延伸:

  制作“喝水记录表”,用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量,引导幼儿进行操作性的饮水记录,并延伸至幼儿家庭中,保持教育的一致性与延续性。

  活动反思:

  本次课堂教学案例,遵循ESD“主体探究、综合渗透、合作活动、知行并进”的原则,从教学内容的选择、教学目标的设置、以及教学过程的组织、教学方法的运用等处,无不渗透着ESD的理念与原则,体现了教师对可持续发展理念的深刻理解。

  1、教学内容源于生活,教学目标着眼发展。选择从贴近幼儿生活的教育内容入手,根据幼儿的实际特点与需要,将原教材重新设计,把握新课程三维目标要求,从知识、能力、情感价值观三个维度进行了认真的分析,并根据这几个点设计教学目标。尊重幼儿的发展需要,充分体现了幼儿的主体性。

  2、教学过程突出主体,注重实践。教学过程的设计能围绕着目标逐层递进,注意了教师的“导”和学生的“学”之间的关系。在教学重点与难点的设置处理上,引导幼儿结合实践经验,教师通过提出问题,引导幼儿观察、发现、交流、讨论,从而主动探索、获得有益的生活经验和常识。本课教师共提出三个问题:①为什么要喝水?②喝什么水好?③怎样喝水好?层层深入,并采用直观教学法,借助现代化的教学手段,充分调动幼儿感官,让幼儿通过看课件、品尝比较各种饮料、动手操作等活动,获得人体与水的关系、健康喝水知识以及良好的饮水行为习惯,从而从小树立科学健康的生活态度和意识,使教学难点和重点迎刃而解,教学目标有效达成。

  3、教学方法选择得当。在教学方法的选择上,采用了直观法、提问法、探究法、交流讨论法等。这些方法的选择极大地调动了幼儿的学习兴趣和积极性,改变了幼儿园健康教育传统的说教,给了幼儿一个比较宽松的探究空间,这样的教学模式使幼儿的主动性更强,充分发挥其主体性,真正地成为课堂的主人。

  4、教学资源的整和与运用。教师注意将教育资源整和并灵活运用,例如:网络资源运用,改编并制作了《想喝水就去喝》《健康喝水歌》等FLASH动画课件,并通过网络查找到关于健康饮水知识等可贵资料,对教学起到了有益的补充和指导。

  5、和家庭合作,保持教育的一致性与延续性。幼儿各种习惯从培养到养成是需要一定的过程的,只靠一节课的学习是不可能完成的,需要在日常生活中反复实践、练习,同时需要教师和家长督促和指导。因此,为使幼儿养成科学健康的喝水习惯,我精心制作了幼儿喜爱的卡通形象“喝水记录表”,用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量,并引导幼儿进行操作性的饮水记录。孩子们兴趣高涨,喝水不再是强制性的任务,而变成有趣的游戏。同时,孩子们的日常饮水情况一目了然,便于教师和家长及时了解。我又把这项活动延伸到了家庭中,让家长配合完成此项工作。随着时间的推移,喝水渐渐成为孩子们自觉、主动的行为,良好的饮水习惯也就养成了。

34、幼儿园教案大班健康《快乐的平衡台》教案反思

  活动目标

  1.探索平衡台的多种玩法,锻炼幼儿身体平衡能力。

  2.培养幼儿两两合作的意识,体验健康活动中的乐趣和帮助他人的快乐。

  3.了解多运动对身体有好处。

  4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  重点难点

  1.重点:探索平衡台的多种玩法。

  2.难点:幼儿能两两合作在平衡台上游戏。

  活动准备

  1.幼儿人手一个平衡台,鲨鱼头饰。

  2.数字卡片1-4各两份,音乐《小跳蛙》,录音机。

  活动过程

  1.开始部分:

  ⑴队列队形练习。

  基本口令:稍息、立正、向前看齐、向右转。

  队形练习:三队变六队、六队变三队、向中靠拢、两手侧平举分散开、切断分队走等。

  ⑵热身运动。

  平衡台操:教师带领幼儿练习:头部、肩部、腰部、下肢、全身运动等热身活动。

  2.基本部分:

  ⑴复习取放平衡台的动作要领。

  教师:四指并拢朝下,大拇指分开朝上握住平衡台,让平衡台有图案的一面靠在胸腹处,取放平衡台时要轻拿轻放。

  ⑵自由探索平衡台的不同玩法。

  教师:除了刚才做的动作,平衡台还可以怎么玩?请小朋友每人找一块空地玩一玩,看看谁玩得花样多。

  ⑶幼儿自由探索,教师巡回指导。

  ⑷同伴分享平衡台的玩法。

  教师:小朋友想出这么多玩法,你们真棒。

  ⑸游戏。

  ①游戏一“大鳄鱼”

  教师:教师扮演大鳄鱼,从1数到5时,小朋友两两合作站在平衡台上,注意安全,不要掉到水里被大鳄鱼吃掉。

  ②游戏二:闯关游戏“过桥”。

  教师:引导幼儿将平衡台根据摆放空隙的大小,一个连着一个摆放好,幼儿根据自己的能力来挑战走平衡台。平衡台前面贴有数字1是最简单的关卡,贴有数字4前面的平衡台是最难闯的关卡。

  3.结束部分:

  ⑴教师小结:

  师:今天小朋友在玩平衡台的时候,注意力很集中,需要别人帮助的时候能使用文明用语,活动结束后能将平衡台放在指定的位置上,你们做的真棒。

  ⑵放松整理活动。

  教师:引导幼儿围绕着平衡台慢慢走路,来放松自己的心情,活动结束后引导幼儿整理活动现场,提醒孩子将自己的平衡台放在指定的位置,并摆放整齐。

  4.延伸活动:

  在户外活动中,引导幼儿根据自己的能力,继续挑战平衡台间在距离、间隙不同的大小,来锻炼自己的平衡能力。

  活动总结

  一、选材来源

  《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出:“具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏。”在我院进行大班幼儿体能测试中发现,部分幼儿在平衡能力方面较弱,同时发现合作意识薄弱,结合我班子课题内容,主动使用文明礼貌用语习惯还需加强,因此设计了此次健康活动《快乐的平衡台》。

  二、重难点的突破

  本节活动的重点是探索平衡台的多种玩法;难点是幼儿能两两合作在平衡台上游戏。本次活动重难点的突破在与幼儿是否能主动去探索平衡台的多种玩法,游戏中能否主动找小朋友两两合作进行游戏,同时在需要他人帮助下能主动使用文明礼貌用语等,层层递进、环环相扣、逐渐达到活动目标。通过游戏活动,进一步加深对重难点的理解,体验活动带来的乐趣。

  三、活动效果

  1.器械选择

  平衡台是孩子们在户外玩的器械之一,也是最喜欢玩的器械之一,每次早段、间操、户外游戏时,孩子们都会选择玩平衡台,本次活动能够顺利进行,跟平时孩子们玩平衡台积累下来的经验是分不开的。

  2.活动氛围

  队列队形练习和常规练习一直是我班常抓不懈的工作,有了良好的常规做铺垫,本次活动才能够顺利进行。同时,情景化教育教学一直是幼儿园遵循的原则,本次活动从孩子们探索、分享交流自己的玩法、通过游戏大鳄鱼来了及闯关游戏等,充分调动了幼儿参与活动的积极性和趣味性,让幼儿在轻松愉悦的状态下进行活动。

  3.活动流程设计

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“要关注个体差异,不能用一把尺子衡量所有幼儿”,在平台操环节中,发现一位小女孩从平衡台上掉下来,不敢再玩了,我走到小女孩的跟前,主动牵起她的手,让她站在我身边,我帮助她进行练习。活动是依据幼儿的年龄特点、兴趣爱好等来设计与实施的,如在同伴间分享交流玩法时,充分调动了幼儿探索的积极性与创造性,同时锻炼了幼儿的语言表达能力。

  本节活动符合幼儿的身心健康,幼儿非常感兴趣,寓教于乐,目标已达成,这是一节根据我院课题开展的原创活动。

  活动反思:

  幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望,在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式,充分调动幼儿的积极性。

  教师的适当引导,实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会,从而提高幼儿的自控能力,增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性,是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能,更要发挥它的社会功能,使儿童得到充分发展。

35、幼儿园大班健康领域《健康总动员》教案反思

  活动意图:

  为了提高幼儿参与兴趣,调动他们自主探索的欲望,激发开展体育活动的热情,使幼儿对跨跳运动有一个全新的认识,特开展了本次活动。激发幼儿地好奇心、求知欲及科学探究精神,提高动作的协调性,体验成功的喜悦。

  活动目标:

  1、学习跨跳动作,锻炼跳跃能力。

  2、掌握连续跨跳动作的连贯性和稳定性。

  3、培养竞争意识和合作精神。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  7、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  活动准备:

  活动场地

  活动过程:

  (一)准备部分(约时间5分钟):(1)复习圈操、(2)变换队形、(3)走跑交替。为基本部分做好热身准备。

  (二)基本部分(约23分钟)幼儿实际练习时间约14分钟活动密度恰当 ,活动量脉搏指数约1.5—1.6。

  (1)幼儿自由组合玩圈,请个别组玩给大家看,引入课题。

  (2)老师讲解示范跨跳动作,让幼儿知道动作名称。

  (3)动作分解:一脚蹬地跃起另一脚向前跨,同时身体重心向前移带动后腿跨过障碍物,接着向前跑,突出重点。

  (4)幼儿分散练习,在练习中探索找到最好的起跨点,调节好步幅保持身体平衡,解决难点。

  (5)幼儿集体练习:通过助跑跨跳,落地后不停顿地向前跑,充分利用场地拉大距离练习,增加强度、密度。

  (6)提高动作难度练习,在掌握好助跑的基础上,逐步加大动作难度,练习助跑连续跨跳,做到动作连贯,节奏稳定,最终达到本次活动的目标。

  (7)游戏“过小岛”用接力赛的形式,让幼儿在遵守游戏的规则下,巩固连续跨跳动作,通过游戏激发幼儿的竟争意识和合作精神。

  (三)结束部分(约3分钟)安排放松舞步,让幼儿在轻松愉快的音乐中,身体逐渐恢复到相对安静状态来结束本次活动。

  活动反思:

  活动始终以幼儿的兴趣为出发点和归宿,给予孩子充分的探索、尝试机会,让幼儿在玩中学,在玩中寻找答案,真正体现了幼儿的主体地位。通过此次活动的开展,幼儿学习了跳跃动作的技巧。此次活动培养了幼儿的想象力、创造力、表现力以及合作意识。

36、大班健康活动教案:预防手足口病教案反思

  活动目标:

  1、巩固对手足口病的病症认知。

  2、知道预防手足口病的方法。

  3、心理上知道重视自己的身体健康。

  4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  6、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  7、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动重点难点:

  活动重点:

  巩固对手足口病的病症认知。

  活动难点:

  知道预防手足口病的方法。

  活动准备:

  预防手足口的专题视频、医护人员外套

  活动过程:

  一、谈话导入

  在我们的生活中藏着一些可以在人群中传播的病菌,一旦潜伏在我们身体上,我们也会成为疾病的传播者,而且身体会很不舒服。请说说你知道的传染病有哪些?

  二、基本环节

  1、今天我们来了解一下手足口病,你听说过这种病吗?说说你知道的病症。

  2、看视频:预防手足口

  3、回顾(请幼儿以小组为单位,将视频里看到、听到的预防手足口的方法记录下来,大家讨论,推选美术技能强的一名同伴做记录)——因为看过听过可能会忘记,但是自己记录一遍会有很深的印象。

  4、请各小组做记录的幼儿带上记录好的大纸卡贴在黑板上,并指着记录的内容一一陈述,师幼倾听。

  5、小结:看记录卡总结幼儿熟悉的几种方法,教师适当补充。

  三、结束部分

  老师准备了红色和绿色的小卡放在图书区,小朋友们每天来幼儿园后根据自己的身体健康情况哪一张卡在晨检谈话中告诉大家:红色的卡表示身体有病或者需要多喝水等,绿色的卡表示很健康。没有发热或者不是转染病的小朋友可以上幼儿园,带上医生开的药,保育老师会照顾你喝药。健康的身体需要学会自己关心。

  活动反思:

  幼儿能用自己的方式记录预防手足口的方法,比较形象,效果好。看动画视频的效果比教师口头介绍有直观教育作用。幼儿的口语表达能力较强。

37、大班健康《健康日》教案反思

  活动目标:

  1.知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的节日。

  2.知道爱牙日、爱眼日、爱耳日的具体日期,说出眼睛、耳朵、牙齿的重要性。

  3.增强保护自己身体器官的意识。

  4.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  活动准备:

  PPT 课件

  活动过程:

  一. 出示卡通形象,念谜语,猜测五官,引起幼儿星期。

  1.教师念谜语,幼儿猜测。

  2.教师出示五官形象的图片。

  二. 讨论五官的重要性,应该如何保护,引出健康日。

  1.眼睛、耳朵。牙齿这些器官有什么重要的作用?

  教师小结:五官很重要,我们的眼睛看东西,没有眼睛就看不见周围的一切;我们的耳朵听声音,没有耳朵就听不见周围的一切;我们的牙齿吃东西,没有牙齿我们吃东西咬不动。

  2.我们应该怎样来保护我们的眼睛、耳朵和牙齿呢?

  教师小结:我们可以通过多吃营养 明目的食物、在光线充足的地方看书、合理用眼 注意休息、增加体育锻炼来保护我们的眼睛;可以通过定期看耳医、不用锋利的物体扣耳朵、寒冷时 带耳罩、听舒缓的音乐,避开噪音来保护耳朵;可以通过早晚刷牙、饭后漱口、睡前不吃零食、定期看牙医来保护我们的牙齿。

  三. 了解健康日的由来,知道健康日的具体日期。

  1.眼睛、耳朵、牙齿是我们身体上很重要的器官,为了提醒大家好好保护它们,所以设立了专门的节日,叫做健康日。

  2.教师出示爱眼日、爱牙日、爱耳日的图片,告诉幼儿这些都是健康日。

  3.和幼儿玩匹配游戏,把爱牙日、爱眼日、爱耳日与具体时间联系起来。

  爱耳日—3 月 3 日 爱眼日—6 月 6 日 爱牙日—9 月 20 日

  4.判断对错,巩固幼儿对保护眼睛、耳朵、牙齿的重要性的认识。出示图片,引导幼儿说说图片上小朋友的做法对还是错?错在哪里?

  5.指导幼儿观察海报,了解海报的特点。

  教师小结:海报色彩艳丽,主题突出,让人一看就明白宣传内容,能够引起人们对宣传内容的重视。

  活动延伸:

  启发幼儿设计健康日宣传海报,倡导大家一起保护自己身体的器官。

  课后反思:

  针对教育目标,首先以猜谜的方式引发幼儿的学习的兴趣,并积极参与到活动中。作为大班幼儿,我在孩子已有经验的基础上,通过提问引导幼儿逐步说出各器官的重要性以及应该如何保护,为了加深幼儿对健康日的认识,我组织了幼儿进行讨论,但没有完全激发他们讨论的积极性,以至于没有全面引导幼儿认识到保护不好各器官会给我们带来怎样的麻烦。最后,组织幼儿每组设计一幅健康日宣传画,使幼儿在向大家宣传健康日的同时,学会分工合作,从中得到愉快的体验。在整个活动过程中,我应提供给幼儿更多发言的机会,扩大幼儿的思维空间,让幼儿回答问题能够更全面。

38、幼儿园大班健康《健康大道》教案反思

  游戏目标:

  1.锻炼幼儿多方位的运动能力。

  2.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  3.锻炼幼儿的团结协作能力。

  4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  5.初步了解健康的小常识。

  6.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  7.体验游戏的快乐。

  游戏准备:

  1.地上每组设30个圈,在相应圈内放上运动器械。

  2.健康标识多枚。

  3.健康大道说明图。

  游戏过程:

  一、介绍健康大道(室内)

  1. 根据健康大道说明图,介绍健康大道,包括起点、终点、各关口、健康标志。

  2. 说明游戏规则:

  (1)从起点出发。

  (2)双脚并拢,屈膝向前一个圆圈一个圆圈地跳。

  (3)到达关口1——跳绳,“你们觉得跳几次好呢?”跳绳10下。

  (4)到达关口2——过平衡木。

  (5)到达关口3——抛沙袋,向上抛并接住,抛沙袋5次。

  (6)到达关口4——举哑铃,双臂向上弯曲举哑铃,举哑铃5次。

  (7)到达关口5——拍皮球,拍皮球10下。

  (8)到达终点。

  (9)获得健康标志,贴在手上。

  规则制定完毕,令幼儿重新回忆各关口运动次数,说:“要记住各个关口的次数哦!只有每个关口做正确了,最后才有健康标志拿。我会请媛媛老师她们监督的。”

  二、进行“健康大道”游戏(室外)

  1. 将幼儿分成2竖列。

  2. 进行热身运动。

  3. 每竖列各请1名幼儿在终点将健康标志贴于过关幼儿的手背上。老师在适当时候请玩好的幼儿代替。

  4. 运动开始,每竖列第1个幼儿先出发,当第1个幼儿通过第1个关口时,第2个幼儿出发,以此类推。如果在途中前面的幼儿还没完成,后面的幼儿应该耐心等待。

  5. 到达终点后得到健康标志的幼儿自动回来排到队伍的最后。

  6. 还没轮到玩的幼儿可以为在玩的幼儿加油。

  7. 每个幼儿玩2轮。

  8. 进行放松运动。

  三、收拾,整理场地

  请幼儿跟老师一同收拾场地。

  活动反思:

  一开始,看这个活动时我觉得非常有趣,通过游戏可以培养的合作意识,并在参与的过程中让幼儿喜欢上运动。但同时又感到这个活动有点难以组织,大大的操场上设计一条“大道”,能让所有的孩子参与到,况且那么多的孩子需要等待,难以维持秩序,而久等的孩子肯定会渐渐失去活动兴趣。

  再三思量后,我决定让孩子以组为单位,每组的孩子是一个队,并选出一位孩子担当小组长,与小伙伴合作商量、设计、制定“健康大道”,尽管想让孩子自由发挥,但是还是迫于现实,不得不对活动进行一些限制,并对“健康大道”的设计做了提示。

  活动前我在黑板上简单地告诉孩子什么是健康大道,所谓健康大道其实就是让孩子在地上画上10个圆圈,选取5个圆圈画上运动小器械,如绳子、呼啦圈、球等。设计后请孩子排好队,逐个地跳过圆圈,当跳到的圆圈中有运动标志时必须按照表示进行相应的运动,并要达到规定的量,如拍球20下,呼啦圈5下……

  观察孩子的活动,五个组中有两个组的孩子能力相当强,他们发现画圆圈时大小难以控制,于是采用了呼啦圈做模板,设计的标志非常清晰。同时他们也能结合能力分配,有的负责拿器械,有的绘画好就设计标志,在活动中也始终能保持秩序,一个一个活动,一次游戏后很自觉的排到队尾,当自己组中的孩子完成的相当出色时还不免为其鼓掌。

  但与此同时,有三个组的孩子活动开展的一般,首先设计运动标志时不够大胆,不够清晰,所画的圆圈太小;个别孩子对此活动特别感兴趣,于是玩了一次又一次,致使个别的孩子只参加到一次。

  从自己执教方面来看,不足的地方:还是怕出意外,所以在提供器械时不敢给予过多,如果提供的器械丰富的话,孩子的参与性会更强。如果下次再组织幼儿活动,可以将孩子分成更多的组,那么每个孩子不需要太长时间的等待。

39、幼儿园大班文明礼仪教案:对不起真神奇

  【活动目标】

  1.引导幼儿正确处理同伴间的关系,学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语,体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。

  2.提高幼儿的交往能力,使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。

  3.进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。

  4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  5.培养幼儿乐观开朗的性格。

  【活动准备】

  1、音乐律动《你好》。

  2、《对不起真神奇》故事情景表演(本班幼儿)。

  3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。

  4、有关文明礼仪图片

  【活动建议】

  (一)律动表演:

  1.教师:小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好,好不好呀?教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。

  2.教师:小朋友们表现的真棒,今天呀,我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物,瞧他们来了。

  (二)欣赏故事,说说故事中动物的优点

  1.教师完整讲述。

  2.教师出示小题板,小朋友你喜欢故事中的哪一个小动物呀?我们来给他们投投票吧(请小朋友为自己喜欢的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃)

  3.请幼儿与教师一起统计每一个小动物的得票数量,说一说为什么要给**投票?

  师:小朋友,你碰到过这样的事情吗?师:你是怎样做的呢?与幼儿讨论深入主题。老师带领幼儿一起边看边说边讨论,幼儿积极发言。

  (三)主题扩展

  1.小朋友们,你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢?请小朋友积极讨论表述,进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见”等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。

  2.教师为幼儿出示准备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么?请幼儿进行讨论并

  讲述自己的观点,最后动手操作,图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。

  (四)延伸活动

  活动一、幼儿识字活动(礼貌用语)

  活动二、绘画活动《文明礼貌从我做起》

  附故事:

  有一只小老鼠,总觉得自己了不起,对别人很不礼貌。有一次他去上学,一只蜗牛迎面走了过来,挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说:“小不点儿,滚开,别挡我的路!”小老鼠说着一把把蜗牛推出去很远,小蜗牛伤心的哭了:“呜呜、呜呜、你欺负人,你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蜗牛一眼大摇大摆的走了。有一天晚上,小老鼠在回家的路上看见一只小羊躺在路边休息,就趾高气扬地说:“谁给你这么大的胆子,竟敢挡住我的路”说着,就冲到小羊的面前。小羊赶紧爬起来一不小心踩上了小老鼠的脚,小老鼠“唉呦,唉呦”地叫了起来,原来他的脚肿起了一个大包。小羊站起来对小老鼠说:“真对不起把你踩疼了,你没事吧?”小老鼠正要发火,可听见小羊诚恳的道歉看着受伤的脚,羞愧地低下了头,连忙说:

  “没关系、没关系,”他想“对不起”可真神奇,我为什么就不能给小伙伴说声对不起呢?

40、大班健康教案《“小天使”的秘密》我从哪里来教案反思

  教学年龄段:大班幼儿

  教学课题:我从哪儿来——“小天使”的秘密

  教学目标:

  1、情感目标通过微课学习,使幼儿明白生命来之不易,懂得感恩,珍爱生命。

  2、知识目标感受生命的奇妙,激发探索生命起源的兴趣,并了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。

  3、技能目标能用自己的语言讲述出宝宝是从哪儿来的。

  4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  教学重点:了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成,感受生命的奇妙。

  教学难点:通过微课学习体验亲情,懂得感恩,珍爱生命。

  教学准备:微视频

  教学过程:

  一、沙画故事导入,激发学习兴趣。

  据说,我们曾经都是天上的小天使,在天空中不停地向人间俯视,我们在寻找,寻找着自己最爱的爸爸妈妈。当我们发现了他们,于是,从天而降,做了他们的宝宝。我们每一位小朋友都是那个纯洁、可爱的小天使,但我们真的是从天而降选择了自己的爸爸、妈妈吗?我们每一位小朋友都是那个纯洁、可爱的小天使,但我们真的是从天而降选择了自己的爸爸、妈妈吗?

  (设计意图:每个小宝宝都是纯洁、可爱的小天使,运用沙画故事温情导入,一方面紧扣课题,另一方面为抛出问题“宝宝是从哪儿来的”奠定基础。)

  二、阅读绘本《小威向前冲》,发现“小天使的秘密”。

  1、听一听。

  设计意图:幼儿图文对照聆听故事。老师讲述故事的过程,通过微课动态效果的呈现,充分刺激幼儿视听感官,从而感受生命的奇妙,激发探索生命起源的兴趣。

  2、议一议:

  (1)小威去哪儿了?(设计意图:回顾绘本内容,检查幼儿对

  故事内容的理解。)

  (2)我是从哪儿来的?(设计意图:知识转移,幼儿能用自己的语言说一说自己是从哪儿来的。锻炼了幼儿的语言表述能力,同时考察了本节课孩子们对知识点的掌握情况。)

  3、教师小结

  精子+卵子=宝宝

  (爸爸)(妈妈)(我们)

  (设计意图:以图示的方法展现于孩子们面前,让幼儿更直观的认识到我们是由爸爸的精子和妈妈的卵子结合发育而成,从而达到本节目标。)

  三、情感升华

  亲爱的宝贝儿们,爸爸妈妈给了我们生命从襁褓中的小婴儿到幼儿园里的小朋友,我们的成长无不倾注着他们辛勤的培育,在爸爸妈妈的大伞之下,我们健康茁壮、快乐成长。因此,我们更要珍爱自己的生命。

  时间滴答流逝,我们在一天天的长大,他们却要一天天的老去。宝贝儿们,让我们怀着一颗感恩之心大声的说出心中的爱!

  (设计意图:情感升华,教育幼儿珍爱生命、懂得感恩。)

  课后反思:

  活动前,我曾通过个人谈话的形式了解幼儿对于“我从哪里来”是怎样认知的,答案几乎是相同的,从妈妈肚子里生出来的。因此,我把“精子”、“卵子”、“受精卵“这些科学性极强的词语汇到故事中,让幼儿从正面了解”我从哪里来“。从爸爸妈妈最初的认识到结婚有小宝宝,渗透了身心和谐健康发展,让孩子正确勇敢面对身体的认知,幼儿的一点一滴的情绪感染了我。通过图片拼摆的方式,让幼儿更加直观形象看到宝宝的变化,感知生命的神奇与伟大。看到小宝宝每一个月的变化,我也讲述着自己怀孕时期的点滴,让幼儿更加真实的感受到了妈妈怀小宝宝的不容易,从而萌生一种疼爱妈妈的情感。为什么我是女孩,你是男孩呢?孩子们的细心观察与发现是我没有想到的,从生活各个方面发现男孩女孩的不同,知道保护自己的隐私处,感知身体对自己的重要性。在活动结束后,我还听见一些孩子在讨论为什么有双胞胎呢?我想,我们又可以延伸下一个活动内容了。

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