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小班美术活动教案40篇完整

栏目:幼儿园教案40篇
时间:2022-06-15 10:03:03

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1、小班美术活动教案40篇完整

  活动准备

  油画棒、画纸

  课件:图片、雨天

  音乐:小雨小雨,别下了

  活动目标

  1、培养幼儿对绘画的兴趣。

  2、引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  活动过程

  一、谈话引起兴趣

  1、播放下雨的声音

  提问:你听到了什么声音?

  你知道雨是从哪儿掉下来的吗?

  你们见过小雨点吗?是什么样的?

  2、出示图片:雨天

  观察,感知雨点。

  小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。

  二、操作演示,引出内容

  1、油画棒演示画长直线雨

  哗!哗!下了一场大雨。

  幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)

  2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?

  (一点点的)小雨点落到了哪儿?

  小雨点落到池塘里会怎么样?

  边讲边演示大小不同的水晕及水花。

  三、幼儿创作,教师观察指导。

  1、引导

  下雨啦,池塘里的水晕是什么样的?

  大雨和小雨有什么不同?

  2、幼儿作画

  鼓励幼儿添加自己喜欢的东西

  四、听歌谣《小雨小雨,别下了》

  自然结束。

  教学反思:

  绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容,所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点,而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点,并以情感体验为主线,贯穿于整个活动中。

  1、艺术可以表现生活也可以表达情感,在教学开始,我通过听——说—演——看——想,激起小朋友对雨的已有经验,自由地把所见所闻、所

  感所想的事物说出来,用肢体表现出来,教师再进一步对幼儿的语言进行概括,进行提升,让幼儿对雨有进一步的认识,为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。

  2、结合语言进行绘画,增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时,我结合生动、形象的语言。如:小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦,一条一条落下来。起风了,大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说,一边画,幼儿就觉得有趣多了。

2、小班美术活动教案《下雪了》含反思

活动目标:

  喜欢参与美术活动,尝试使用棉签点画雪花。

  培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动重难点:

  重点:点画雪花

  难点:培养幼儿良好的作画习惯

活动准备:

  1、PPT课件、音乐《雪绒花》。

  2、白色颜料、碟子、棉签。

  3、范例、幼儿操作背景图每人一张(教师自备)。

活动过程:

  小班美术棉签点画教案《下雪了》含PPT课件

  二、演示点画方法:

  1、介绍绘画工具: 棉签、白色颜料

  2、教师示范。

  师:用棉签有棉花的一头蘸点白颜料,在盘子边轻轻的刮一刮,在纸上点一下,变出一朵小雪花,再点一下,再变出一朵小雪花,点点点,变出许多小雪花。蘸一蘸,刮一刮,点点点,点雪花。

  3、请个别幼儿尝试。

  师:你想试一试吗?画完的棉签放在哪啊?(放在盘子里)

  师:有的雪花在空中飞舞,有的雪花飘到了房子上,有的飘到了树上,有的飘到了地面上,好多的雪花啊,小雪人高兴的笑了,小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花,不高兴了,说:“我们也要雪花。……”我们帮帮他们好吗?

  三、幼儿作画,教师巡回指导。(伴《雪绒花》音乐)

  要求:培养幼儿良好的作画习惯,别淋的到处都是。

  指导语:用有棉花的一头蘸点白颜料,在盘子边刮一刮,点一点,有的在空中跳舞,有的雪花飘到了房顶上,你们的雪花飘到了哪呀?请幼儿说一说。

  四、展示幼儿作品,欣赏作品,结束活动。

  师:小朋友变出了这么的雪花。雪人,房子都高兴的笑了,他们说:“谢谢小班的小朋友,”。小朋友们,你们可真能干,给自己鼓鼓掌吧。让我们和美丽的雪花一起跳舞吧!

教学反思:

  幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力,它需要通过一系列有计划、有步骤的方法,才能得到进一步的发展,而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。

3、小班美术活动教案《雪娃娃》

  活动目标:

  1.尝试用水粉笔蘸颜料进行涂画,会用提供的材料装饰圣诞雪娃娃。

  2.对新的绘画工具感兴趣,愿意和同伴一起活动。活动准备:水粉笔 白颜料,调色盘 装饰物(眼睛,卡纸做的鼻子,小围巾 帽子)

  3.感受色彩对比。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动过程

  1、出示作品雪娃娃。

  (1)回顾幼儿经验,激发兴趣

  教师:你们见过下雪吗?下雪时什么样子的?

  雪娃娃是什么样子的?

  小结:雪娃娃的头和身体都是圆圆的,身体比头要大,都是白颜色,黑黑的眼睛,红红的鼻子,还戴了帽子围巾。

  .2、认识新工具,初步了解绘画的方法。

  (1)教师:今天老师带来了一样东西,它的名字叫水粉笔,今天我们就用它来画雪娃娃。

  (2)教师示范水粉笔的使用方法,幼儿观察。

  (用手拿住笔杆,让笔毛蘸上颜料)

  (3)画好雪娃娃后,我们可以画上雪花,将水粉笔笔头在纸上一点,就点出了雪花。

  (4)画好后,我们可以给小雪人粘上眼睛,鼻子和漂亮的围巾,闪闪的帽子。这样我们的雪娃娃就做好啦。

  3、幼儿绘画,教师指导。

  (1)老师已经用将雪人的脸和身体画好,小朋友在涂颜色时,不要将颜料涂到圆圈外面。

  (2)将用过的水粉笔搁在颜料盘的边缘。

  (3)装饰是,将雪人的帽子围巾粘贴在正确的位置上。

  4、展示幼儿作品,互相欣赏。

4、小班美术活动教案《找朋友》含反思

活动背景:

  我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色:红、黄、蓝、绿等,为了提高幼儿对色彩的认识,我设计了“找朋友”这个活动,通过这个活动,宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色,还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。

目标:

  1、认识几对同类色:红色——粉红,黄色——橘黄,蓝色——淡蓝色,青色——绿色。

  2、初步尝试用渐变色涂色。

  3、激发幼儿对色彩的兴趣。

  4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  5、培养幼儿初步的创造能力。

准备:

  1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色,能叫出它们的名称。

  2、贴绒颜色宝宝8个,磁带、录音机。

  3、幼儿人手一个颜色宝宝,油画棒,画纸。

过程:

  一、引出问题:我们都有好朋友,今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友,好吗?

  二、匹配同类色:

  1、出示8个贴绒宝宝:教师:来了一个红宝宝,它说,我有一个朋友跟我长的很像,看看,这里谁和我长的最像,请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。

  2、用同样的方法找出另3对颜色。

  三、游戏:找朋友

  1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰,听音乐自由舞蹈,当音乐停止时,幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

  2、幼儿交换头饰,再次进行游戏。

  四、涂色练习:大气球

  教师示范:首先找出一对好朋友颜色,在气球的一边涂上深色,让它的手“张开”,接着,在气球的另一边涂上淡色,让它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中间涂抹,这样,两种颜色就抱在一起了。

  简单评价:好朋友力量大,颜色宝宝两个在一起,画出来的图画就更加漂亮了。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

5、小班美术活动教案《烈日当空》

活动目标:

  1、欣赏米罗作品,感受大面积的红色给人带来的热烈的感觉。

  2、运用已有经验、联想和涂鸦方法表达自己对画面的理解和感受。

  3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  4、感受到绘画的魅力,喜欢绘画。

活动准备:

  挂图、幼儿人手一份范画、油画棒。

活动过程:

  一、教师和幼儿一起欣赏米罗作品。

  1、小朋友们,看图片上是什么呢?(太阳)是什么颜色的呢?(红色)

  2、太阳是什么形状的呢?(圆形)像什么呢?(球)

  3、画上什么颜色最多最大呢?(红色)

  4、看到这么多红色你们的心里有什么感觉呢?太阳照在身上有什么感觉呢?(引导幼儿说出暖暖的)

  5、什么颜色的太阳看上去热热的呢?为什么?(红色,因为红色的太阳照在身上暖暖的。)

  6、你们看,太阳旁边还画了什么呢?(线条和光芒)

  师:太阳在线条和光芒的衬托下,像在做什么事情呢?(引导幼儿说出太阳在跳舞)

  教师总结:哦!我们看到的太阳是圆圆地红红的,照在身上热热的,并且在线条和光芒的衬托下,就像在跳舞一样。你们知道这幅画是谁画的吗?(……)这幅画是外国的一个叫西班牙的国家,一个着名的画家米罗画的,他的画是很抽象的富有想象力的。

  二、一起讨论绘画的方法。

  1、太阳是什么形状的呢?大大的太阳是什么颜色的呢?

  2、太阳旁边有什么呢?

  3、小朋友们,画家米罗他是很有想象力的哦!他画出来的太阳会跳舞,看!赵老师帮小朋友准备了画画的材料,请我们小朋友动动脑筋,来画一画你心目中的太阳。

  4、幼儿创作,鼓励幼儿尝试用大小不同的笔和热烈的颜色涂鸦。

  三、活动结束。

  与幼儿一起来欣赏自己的画。

6、小班美术活动教案《画太阳》含反思

  活动目标:

  1、感受冬天,尝试剪圆形的图案。

  2、尝试绘画短和直的线条。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  材料与环境创设:

  剪刀、胶水、蜡笔、白纸

  过程与指导:

  一、讨论冬天怎么样才能温暖

  师:“冬天的时候我们会感觉怎么样啊?”

  “有什么方法可以让我们变得暖和啊?”

  幼:“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”

  二、幼儿实践

  师:“那让我们一起来画太阳,把我们班照得暖暖的好么?”

  教师示范,要求:1、延着黑线剪

  2、胶水宝宝用完放在桌子中间,画完后把盖子盖好。

  三、讨论结束

  教师表扬画得好的小朋友,指出画得不太好的小朋友哪里画得不好,给予鼓励。

  课后反思:

  今天的美术活动是《画太阳》,我要求小朋友们把太阳涂上红色,要涂完整并要按照老师的要求涂色。<快思老师.教案网出处>活动一开始我让小朋友讲讲太阳是什么形状、什么颜色,再让小朋友在教室里找找圆形和红色的东西,孩子们的兴趣都很高,我们学过一节圆圆和方方,所以小朋友很快就讲出来了:是圆形。但问到太阳是什么颜色时,很多孩子讲是黄色。

  于是我告诉他们:太阳其实是红色的。后来我示范给小朋友们看,然后让小朋友们操作。没过多久,速度快的小朋友就画完了,他们把画拿过了给我看,但是有几个小朋友只顾拿着笔在纸上乱画,完全忘了不能画出轮廓线,也不能乱涂。还有的小朋友什么都没画,我走过去看的时候还说:老师我不会画。

  我对他们说:“你们别急,你们看好黑板,老师再来教你们,我手把手的教他们做示范,会了后他们不再喊不会了。

  小班幼儿的刚开始绘画,所以水平不强,画出来的画相对来说不是很漂亮,涂的颜色不是很均匀,我在指导时太关注幼儿好的作品,忽略了一些画的不好的小朋友,只顾了展示画的好看的作品,而伤害了孩子的自尊心,使他们无法体验成功的乐趣,孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果,我们老师应该尊重他们的成果,鼓励他们下次画得更好。

7、小班美术活动教案《太阳公公》含反思

  活动目标:

  1、引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性、作用,帮助幼儿加深对太阳的了解。

  2、引导幼儿用蜡笔打扮太阳公公。

  3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  4、知道故事中象声词运用的趣味性。

  活动准备:

  已有太阳的相关知识,蜡笔、纸人手一份,太阳的图片一张。

  活动过程:

  1、出示太阳的图片,引起幼儿兴趣。

  教师:看,谁来做客了啊?

  幼儿:太阳公公。

  2、用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。

  教师:那太阳是在哪里的?它是什么样子的?太阳晒在身上有什么感觉?太阳只有一种颜色吗?太阳有几种颜色?

  教师引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性。

  教师:请你们想一想太阳有些什么样的本领呢?

  教师引导幼儿相互回忆、讨论太阳的作用。

  教师小结。

  3、引导幼儿打扮太阳公公教师:你们喜欢太阳公公吗?你们想不想帮太阳公公打扮的更漂亮点呢?你想怎样打扮太阳公公呢?

  教师引导幼儿大胆的说出自己的想法。

  活动反思:

  《太阳公公》这个活动从准备上课到上课之前我都觉得这个活动并不难。观看了很多老师的活动也参加了评课,我总是提醒自己别人出现问题的地方自己也要注意,可是真正进行了活动才会发现问题的所在。整个活动很多环节失败最重要的一个原因在于我对整个活动没有进行深入的了解,就像校长说的课例活页的目的是什么,而我对活动的了解只是浮在表面,另一个原因是对于活动中技能的达到,我没有从小班幼儿年龄特点考虑出发。而且最惭愧的就是校长提到的要尊重孩子作品,因为省事我直接在幼儿作品上进行修改确实是非常不应该的。

  导入环节主要是让幼儿感知太阳的温暖,了解人和动物都离不开太阳,这个环节主要体现了美术教学四大价值的情感渲染。之前我们总是片面的以为情感渲染就是用语言表达出来,看了夏老师的活动才感受到情感渲染不仅如此,教师自身的感染力也是尤为重要的。当然在这个环节关于太阳的基本知识导入的不够深入,自身的感染力更不用说了,尤为需要转变。

  在教师进行范画的过程中,我的示范、要求都不够明确、清晰,在介绍暖色系的过程中一掠而过,虽然之前小朋友对暖色系已有所了解,可是一些知识性的问题对小班幼儿来说都需要不断强化。而夏老师将暖色在油画棒盒里一一点出来,让幼儿看起来更直观也更明确暖色调都有什么,而且在作画过程中很多小朋友也像老师一样将暖色油画棒点出来,这样也更便于他们选择使用。在画光芒的时候我把光芒的长短、颜色的搭配以及光线的疏密都想作为重点介绍,结果导致每一种也没介绍清楚,反而应该引导幼儿光芒要从太阳的脸向外画都没有点出。老师在进行范画的时候很困扰,一方面想给幼儿一个完整的讲解,可是另一方面又担心时间的问题,呈现的画面不完整不清楚,蔡老师的建议非常棒,这个时候我们的预操作作品就可以拿来用。在选择颜色的时候老师总是不停地提示幼儿要先用深色,在用浅色,这很容易造成每一个孩子的作品千篇一律,其实让小朋友选择自己喜欢的暖色来画就可以。另外,在为了让幼儿画出有疏密的光芒,夏老师的方法很不错,告诉小朋友太阳的光芒好多好多,要画的密密的,而我的语言提示语言啰嗦还不够清楚。添加人物的时候夏老师把儿歌引入,非常适合,比起我活动结束的时候来说在这里更加有效。

  因为前面的环节我的要求不明确导致幼儿绘画的时候出现很多问题,比如在选择颜色上,一会提醒这个小朋友换颜色,一会又提醒那个小朋友,如果借用薛老师课例里的那句“敢不敢”,可以问小朋友“敢不敢用更多的暖色系画出光芒?”,或者是拿画的好的小朋友做榜样,问其他小朋友“能不能画出比她更多的颜色”,这样比起我不停地提醒每一个小朋友换一种颜色更有效。

  在点评环节,我是想围绕活动的重难点来进行点评,可是却说得一塌糊涂。夏老师的点评围绕线条宝宝是否拉好手,添画的蝌蚪人多不多,光芒画的的多不多,线条有没有出头等进行点评,这个样比较清晰、有效。如果能够像校长说的从易到难进行点评会更好。下次活动我会从作品的太阳画的大不大,线条宝宝是否拉好手,光芒画的多不多,五官画的是否有特点以及添画的蝌蚪人线条是否拉好手,画的有大有小等方面进行点评。

  不管是美术活动还是其他活动教师的作用在于引导幼儿自主选择、探索,可是往往因为教师不到位的语言指导,导致教师占了主导地位,对于语言的组织能力是我特别需要努力克服和学习的地方。

8、小班美术活动教案《甜甜的大西瓜》

  一、活动目标:

  1、初步发展幼儿观察能力。

  2、学习画西瓜的方法,以及使用棉签。

  3、喜欢参与美术活动。

  4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  二、准备:

  1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。

  2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。

  3、教师范画1张、食物西瓜一个。

  三、过程与指导:

  1、引入语:今天老师请来一位神秘的客人,小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢?

  2、出示孙悟空图片问道:"看这是谁!""孩子们你们好,你们认识我吗?""你们喜欢我吗?""为什么喜欢我"3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题(观看视频猪八戒吃西瓜)引出问题:师问:"这个故事的名字是什么?"答:"(猪八戒吃西瓜)"。

  师问:"猪八戒把西瓜切成了几块?"答:"猪八戒把西瓜切成了4块"。

  师问:"最后谁吃了西瓜?"答:"猪八戒"。

  4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。

  5、观察西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。

  6、幼儿画西瓜:"那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开始画大西瓜吧!"

  7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。

  8、复习画西瓜的步骤,教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔,引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。

  9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。

  四、拓展:切开的西瓜:遥远天边,半个月亮,变成小船,星星来坐。

  五、评价与鼓励:

  小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。

  活动反思:

  本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜,画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节,要求太多,与讲解示范重复,没有突出要求重点。指导重难点不突出,在点画西瓜籽可以用棉签,这样幼儿衣服、手指不容易脏,卫生。

9、小班美术活动教案《糖葫芦》含反思

  活动目标:

  1.学会用手指圈画圆圆的糖葫芦,并把中间空余部分涂满颜料。

  2.大胆用手指蘸取颜料,并会用抹布擦干净手。

  3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动过程:

  一、认识并说说糖葫芦的形状。

  师:小朋友们,你们吃过糖葫芦吗?什么形状的?

  师小结:糖葫芦上有许多的圆形宝宝它们整整齐齐的排在一起,在它的下面还有一根长长的小棍子把它们紧紧的连在一起不分开。

  二、学画糖葫芦

  1.设置情境

  师:早上呀,倪老师接到了贪吃的小猪的电话,<教案来.自:快思教案网>它说他也很想吃糖葫芦,想请我们小二班的小朋友帮他做又大又红又圆的糖葫芦,你们愿意吗?

  2.教师空手示范画圆形。

  伸出吃饭的那个小手,小火车往上爬,再往上,然后拐个弯再慢慢地往下,再拐个弯向上爬呀爬,和刚才的火车头碰在一起。圆形就画好啦!

  3.教师示范用颜料画糖葫芦。

  (2)教师示范,幼儿空手练习。

  (3)注意要画很多圆

  4.请个别幼儿尝试,激发其他幼儿动手的欲望。

  三、幼儿操作练习画糖葫芦。

  活动反思:

  我借用孩子们熟悉的开火车的形式,引导小宝贝们画出一个个圆,活动中我发现孩子们小火车的头和尾都衔接的很棒,但是线条画的不是很圆整,有些糖葫芦甚至有些“方方” 的,在画圆的技能方面还是需要小宝贝们好好练习。由于这次的颜料调的有些稀,在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上,所以画面不是很整洁。另外在三个圆的排列方面很难控制住两两之间的距离,这也是受小班幼儿年龄的限制。

10、小班美术活动教案反思《小纸杯》

  活动目标:

  1、了解简单的折纸符号。

  2、看图示折纸。

  3、知道爸爸妈妈上班的辛苦,愿意做一些力所能及的事情。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  歌曲《我的好妈妈》,正方形折纸,折纸符号,纸杯折法,成品纸杯,A4纸,油画棒,自制PPT。

  活动过程:

  1、导入活动

  (1)师:宝贝们妈妈上班是不是特别辛苦呀,我们来唱一首《我的好妈妈》献给妈妈吧!

  (2)(幼儿唱完歌曲后)师:我们的宝贝都好懂事知道妈妈辛苦了给妈妈倒茶,[快思老师.教案网出处]可是我们的纸杯用完了怎么办?我们先来折一个纸杯吧。

  2、了解简单的折纸符号,学习看折纸图。

  (1)出示成品纸杯,激发幼儿兴趣,使幼儿知道可以看图示学习折纸。

  (2)通过PPT讲解让幼儿了解折纸符号虚线和折纸方向。

  3、引导幼儿看折纸图,折叠纸杯。

  (1)老师进行集体教学,使幼儿学会看折纸图,知道折叠纸杯的步骤。

  (2)个别化指导。

  4、美化作品。

  (1)幼儿用油画棒装饰纸杯。

  (2)将纸杯黏在A4纸上,进行添画。

  5、欣赏幼儿作品。 幼儿介绍自己的作品,讲讲自己能为爸爸妈妈做哪些力所能及的事情。

  活动反思:

  这节课主要是体现中班美术第一学期九月目标——让幼儿了解简单的折纸符号,并看图示折纸。因为是幼儿第一次接触折纸符号,所以我结合这节课的作品需要用到的折纸符号,先选取了最基础的虚线和折纸方向让他们进行学习,并且通过自制的PPT进行展现折纸符号和折纸图示,将多媒体课件运用到活动中更加直观形象。在折纸活动中,除了集体教学我还进行了个别化指导,充分照顾到每一个孩子,让他们充分掌握这节课所学内容。在完成基本目标后,我对活动进行了延伸——让孩子对作品进行装饰和添画,使手工活动和绘画活动结合起来,丰富了美术活动形式。在最后的作品欣赏中,我更是加入了情感目标,孩子升入中班长大了,结合社会领域让他们知道爸爸妈妈工作的辛苦,自己要做一些力所能及的事情,升华本次活动。

  当然在这次活动中也有不足的地方,美化作品时没有提明确的要求,有的幼儿直接将纸杯涂色,因为折纸本来就是彩色的所以效果不是特别好,以后在活动中我会对这些小的细节注意,力求课堂更加完美!

11、小班美术活动教案《蝴蝶》含反思

  活动目标:

  1、感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。

  2、根据自己的认知,运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  人手一份彩笔,画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

  活动过程:

  一、讲述《三只蝴蝶》的故事,引出课题

  “小朋友们,今天,我们班上来了一位小客人,你们知道它是谁吗?”(.本文来源:快思老.师教案网)“现在,我把它请出来,你们看……”。出示蝴蝶教具,引导幼儿观察

  二、出示各种各样的蝴蝶图片,感知蝴蝶的外形特征。

  “你们看,蝴蝶是什么样子的,谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

  三、教师示范

  “你们看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服,好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块,我们涂的时候,要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了,现在蝴蝶已经窗上衣服了,它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样,美丽的蝴蝶衣服就画好了。”

  提出要求:

  1、现在,要轮到你们来画了,我们先画什么呀?在画什么呀。

  2、管好自己的蜡笔宝宝,拿自己的纸。

  3、幼儿作画,教师巡回指导。

  提醒:用力均匀、把衣服画满,不留出空隙;别忘了触角。

  四、结束作画

  请画完了的小朋友到后面坐好,并发给其一个小蝴蝶,进行交流。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

12、小班美术活动教案《线画晚上》含反思

设计意图:

  毛线可以用来做什么呢?(妈妈用毛线给我们织毛衣、毛裤)毛线不仅可以用来织毛衣,还可以画画,小朋友你们想学用毛线画画吗?为此设计了《晚上》这个手工活动。本活动旨在让孩子在掌握一些毛线的基础知识的同时,进一步激发孩子的学习兴趣,增强创新意识、环保意识。培养孩子的动手能力和创造能力;开发智力,培养孩子兴趣。

活动目标:

  1. 尝试用线条和简单的图案表现不同外观的房子,并用贴线拓印的方法表现出画面黑白线描的效果。

  2. 通过欣赏图片、教师讲解、自主操作,了解贴线拓印,认识发现和体验实物纹理具有的浮雕感及美感。

  3. 感受贴线拓印带来的乐趣,能在活动中细致大胆的操作。

  4. 对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

活动准备:

  线

活动过程:

  一、欣赏幼儿"美丽家园"的线描画设计作品,引发幼儿对贴线拓印的兴趣。

  1.展示设计特别的房子作品,观察欣赏。

  教师导语:"仔细看看,你能找出它和别的房子有什么不同的地方吗?"

  2.展示贴线拓印的房子作品,观察、对比,感受贴线拓印的不同之处。

  二、介绍贴线拓印的方法.

  教师导语:

  "用胶水把棉线贴在画好的线上,盖上一张白纸,压好。用铅笔顺着一个方向将白纸涂上黑色。"(教师边介绍边在彩色线描画作品上制作)

  三、幼儿自主操作,教师个别指导。

  1.交代作画要求。

  (1)将设计的房子变的更漂亮。

  (2)沿着画好的线贴棉线。

  (3)等画面上的胶水干了才能盖上白纸。

  (4)用铅笔顺着一个方向涂色,注意画面的完整,没有破损。

  2. 幼儿作画,教师巡回指导。

  四、展示、评价作品,拓展拓印的经验。

  1. 展示、评价幼儿作品。

教师导语:

  "你最喜欢哪一座房子?为什么?"2.鼓励幼儿尝试其他材料的拓印,拓展拓印的经验。

教师导语:

  "今天我们拓印出了棉线贴成的图案。其实我们身边有许多带花纹的东西都可以进行拓印。"

活动反思

  通过开展《晚上》手功课活动,能使每一个孩子尝试自己的禀赋和能力。所谓"实践出真知",特别是低年龄孩子,认知能力不够成熟,特别需要实践,并在实践中了解自己的爱好,找到自己的兴趣,然后去发展爱好,稳定兴趣,为以后的学习方向奠定基础。

13、小班美术活动教案《泡泡画》含反思

  设计思路:

  我发现小班小朋友很喜欢泡泡,没事的时候在洗手时玩着手中的肥皂泡泡,在嘴里玩着泡泡沫,这是很不卫生的,还有的小朋友把泡泡玩具带到幼儿园,他们很喜欢,追着泡泡到处跑,兴奋得不得了。于是我抓住这个兴趣点,并设计了这节美术活动----泡泡出画,让幼儿体验美术活动的无穷乐趣。

  活动目标:

  1、能用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画。

  2、尝试用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。

  3、养成良好的卫生习惯。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  有多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的两倍、清水一盆。

  活动过程:

  一、导入:带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。

  教师:宝宝,看!这是什么?伸出你们的小手,试试能把这美丽的泡泡接住吗?

  二、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。

  1、教师:刚才你接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀? 哦!泡泡不见了!

  2、教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?

  3、教师:我也有一个好办法,想知道吗?

  演示:用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡,用白纸接住。

  4、教师:看,泡泡留在哪里了?是什么形状的?什么颜色的?泡泡在白纸上留下了它的痕迹,让我们一起来把泡泡留住好吗?

  幼儿用白纸接泡泡。

  5、小结:泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹,绘成了一幅美丽的泡泡画。

  三、出示工具材料,引导幼儿探索泡泡画的制作过程。

  1、教师:看!谁来了?听,小狗说话了:宝宝们,看,我用吸管在白纸上吹出了美丽的泡泡画,你们能不能也用吸管吹出一幅美丽的泡泡画呢?

  2、好,让我们一起来试试看。

  3、教师融入幼儿一起吹泡泡,在吹的过程中引导幼儿主动发现:

  (1)将吸管一头蘸上颜色水,舔一下。

  (2)对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,纸上就留下了一个彩色的泡泡。

  (3)不要总用一种颜色吹,换颜色时要把吸管清洗一下。

  (4)移动纸时要双手端平。

  四、结束

  教师:宝宝吹出的泡泡画真漂亮,可是泡泡画还需要一点时间来收干才可以展出。来,让我们把泡泡画小心地搬回教室,等干了开一个小小展览,好吗?

  活动反思:

  活动开始我首先运用让孩子们捉泡泡的游戏,使他们在生动活泼的游戏情境中感知圆的特征,充分调动了孩子们的学习兴趣以及他们的绘画兴趣。从而使他们由感知----熟悉----记忆----再现,达到“寓教于乐”的教学效果。!.快思.教案网!用吹泡泡的形式来画画幼儿第一次接触,非常感兴趣,虽然看似简单的吹泡泡,但在实际操作过程中却碰到了种种挫折,但孩子们不气馁,一次又一次地尝试,当终于吹出一个个漂亮的泡泡时,孩子们都开心地笑了。在幼儿作画过程中,我以参与者的身份来对待幼儿的作品,发现孩子变轻松了,我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多,美丽的多。

  这次的活动,孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

  活动结束时,我还让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参与性。

14、小班美术活动教案反思《画苹果》

  活动目标:

  1.根据要求进行美工创作。

  2.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。

  3.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.16开铅画纸(画有苹果)。

  2.红色、绿色美工纸若干。

  3.固体胶管。

  4.桌椅。

  活动过程:

  一、导入过程:

  1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①小朋友看到了什么.②小朋友想一想苹果是什么颜色的

  2.简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.<教案来.自:快思教案网>(强调要年贴在苹果图形内部)

  3.进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴.

  二、操作过程:

  1.幼儿进行创作活动.

  2.老师巡回指导.

  三、展示、交流、分享

  1.夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽.

  2.请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲.

  3.把自己的名字写上(可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创作特殊符号表现自己的名字)

  活动延伸:

  如果时间允许或者孩子们兴趣还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画.

  活动评价:

  1.在图画之内进行粘贴

  2.撕纸粘贴得快面小

  3.画面爆满,最好不露空白.

  4.颜色(会用两种颜色的)

  活动反思:

  在进行美术教学活动时不该太限制孩子,儿童的绘画发展是始于涂鸦期,不该让孩子只是去临摹,去模仿教师的范画,而应多尊重孩子的想法,多给孩子想象和创造的机会,能让孩子可以施展个性,促使孩子个性化成长。

15、小班美术活动教案《鞭炮》含反思

  活动目标:

  1、了解鞭炮的外形和颜色特征,鼓励幼儿选取自己喜欢的色纸撕成碎片,自由黏贴鞭炮。

  2、让幼儿自由表现自己看到的鞭炮,教师无需提出具体的黏贴规律约束幼儿。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、福字若干个

  2、各色碎纸片若干

  3、固体胶人手一个

  活动过程:

  (一)放录音,引主题

  师:嘘,小朋友们,你们听这是什么声音?

  幼:鞭炮的声音

  师:小朋友们听的很认真,这是放鞭炮的声音,你们都在什么时候见到过别人放鞭炮?

  幼:结婚的时候;过年的时候;娶新娘的时候

  师:小朋友们说的很好,我们在高兴的时候或是有喜事的时候都会放鞭炮。

  (二)教师出示鞭炮图片,引导幼儿观察

  师:今天老师也带来了一串鞭炮,你们想不想看?鞭炮穿着什么颜色的衣服?

  幼:红色,黄色,绿色,蓝色……

  师:它长什么样?

  幼:长长的;许多圆筒儿;长长的一串儿……

  师:小朋友们观察得很仔细,鞭炮是长长的一串,密密地排列着,每个炮竹都一样长,各种颜色的,朝下排列的,非常漂亮。

  (三)教师范画

  师:马上就要过元旦节了,你们能帮老师一起做一串五颜六色的鞭炮吗?你们看老师给你们准备了什么?(本文.来源:快思.教案网)一会儿咱们就用这些各种颜色的小纸片做鞭炮。先看看老师是怎么做的吧!

  教师边示范边讲解作画方法:先用固体胶涂在纸上,要多涂一些,鞭炮才能黏得牢哦!然后拿出一张碎纸片,撕成鞭炮的样子,然后贴上去,接着我们就可以撕更多各种颜色的鞭炮,在纸上涂上固体胶,贴出一串鞭炮了!

  (四)幼儿作画,教师指导

  (五)交流讲评

  1、自评

  2、他评

  3、师评

  (六)小结

  咱们做了这么多漂亮的鞭炮,到过年时候我们一起去放鞭炮好吗?

  活动反思:

  幼儿的美术教育是对他们进行感受美、认识美、表现美的教育,是用绘画、手工活动和美术欣赏等形象化的手段,来提高对大自然、社会生活、美术作品等方面的审美能力。之前的写意活动都是以水粉画的形式,这次的写意采取纸黏画,幼儿兴致很高。本次活动我在设计理念上基本符合新《纲要》的要求,主要是让幼儿大胆地撕贴作画,培养幼儿对美术活动的兴趣。同时也让幼儿尝试了自评和他评的方式来评价作品,但由于小班幼儿的表述能力有限,在最后的评价作品环节教师主要运用了教师的评价以及幼儿的欣赏、参观为主,他们可以通过观察了解自己的不足和他人的优点。

16、小班主题教案《小班第一周教育活动方案(周四)》含反思

  小班第一周教育活动方案(周四)――幼儿园里真好玩

  晨间活动:

  1、桌面玩具。

  2、晨会:点名。

  活动之二:《和哥哥姐姐一起玩》

  活动目标:

  1、懂得上课的基本规则,能集中注意力,认真参加活动。

  2、养成饭前便后洗手的习惯。

  3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  钢琴、录音机等。

  活动重点:

  懂得上课的基本规则。

  活动难点:

  能集中注意力,认真参加活动。

  活动过程:

  1、 师生问好!

  2、 组织幼儿参观。

  师:“请小朋友仔细看看中班、大班的哥哥姐姐是怎样上课的?”

  (坐正仔细听老师讲,(教案出自:快思教案网)不插嘴,勇敢地举手发言)

  3、 谈话活动:

  师:“大班哥哥姐姐是怎样上课的?我们来学一学。”

  “小朋友喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?为什么?”

  (提醒幼儿发言先举手,学习讲普通话。)

  4、 卫生教育:

  教育幼儿注意穿干净的衣服,养成饭前便后洗手的习惯。

  5、 教师总结:

  师:“大家要做个讲卫生、爱干净的好孩子。”

  下午活动:

  活动之一:《我会自己入厕》

  活动目标:

  1. 对幼儿进行常规训练,礼貌教育。

  2. 继续学习正确的上厕所和洗手的方法。继续培养幼儿正确的坐和站的姿势。

  活动准备:

  各种玩具、铃鼓

  活动过程:

  1、稳定幼儿的情绪。

  2、使用礼貌用语,师生互相问好。

  3、复习站与坐的姿势,提醒幼儿站的时候手放在裤子的旁边,要抬头挺胸。

  4、 教育幼儿玩玩具时不与同伴之间争抢玩具,要有好相处。

  活动之二:组织幼儿到图书室学看图书,重点教会翻阅图书的技能。

  活动反思:

  在活动中,教师向幼儿提供了观察、比较的材料,幼儿通过亲手实验,自己观察、分析、比较,然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究",为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会,并使他们体会到"有所发现"的喜悦。

17、小班美术活动教案《花瓶》含反思

  活动目标:

  1、欣赏各种各样的花瓶,感受花瓶独特的造型和装饰。

  2、通过欣赏和与教师的对话,体验不同造型和装饰所带来的美感。

  3、对操作活动感兴趣,能细心地装饰。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  活动准备:

  各种花瓶若干。

  活动过程:

  1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶,激发幼儿欣赏兴趣。

  “这是什么?”

  “这些花瓶美吗?”

  2、引导幼儿进行欣赏和表述。

  “你喜欢哪一个花瓶?为什么?”

  “你觉得这个花瓶那里最美?”

  让幼儿畅所欲言的表述,在幼儿需要帮助时进行启发:“哦,你喜欢它的造型呀,你能模仿一下它的姿态吗?”

  “你觉得这样的造型像什么?”

  “这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?”

  教师小结。

  3、出示其他花瓶图片,引导幼儿欣赏,丰富幼儿欣赏经验。

  “这个花瓶是什么样子的?”“你喜欢它吗?为什么?”

  4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。

  “今天我们欣赏了各种花瓶,我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法,小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。”<.本文来源:快思教案.网>“完成的作品可以放在展示区展览。”

  幼儿进行创作,教师巡回指导。

  5、评价活动。

  幼儿相互欣赏作品,体验成功的快乐。

  “今天我们创作了一个自己的花瓶,感觉怎么样?”

  活动反思:

  新《纲要》指出:“要为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此,幼儿完成创作后,教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览,请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后,组织幼儿一起欣赏,并说说自己最喜欢哪幅作品,为什么喜欢。在欣赏作品中,幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条,还要用点线面结合的方法来装饰,这样装饰出来的作品不单调,比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。

18、小班美术活动教案《小鸡》含反思

  活动目标:

  1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。

  2、引导幼儿自由想象,不受约束的装扮自己的小鸡。

  3、尝试激发幼儿的绘画兴趣,让幼儿爱绘画,爱动口,爱动脑。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:

  1、知识经验准备:知道小鸡的外形特征;

  2、物质准备:欢快的钢琴曲,三只可爱的小鸡,绘画材料若干;

  3、环境准备:创设情境让幼儿融入活动中,背景画面可爱丰富,幼儿喜欢。

  教学重点难点:

  教学重点:幼儿学会边说儿歌边画小鸡,了解小鸡的外形特征。幼儿敢于用自己喜欢的方式装饰小鸡。

  教学难点:让幼儿融入绘画活动,激发幼儿绘画兴趣。

  教学流程:

  谜语导入——观察小鸡——说儿歌,画小鸡——装饰小鸡——结束活动

  活动过程:

  1、猜小鸡,用谜语引起幼儿的兴趣。 播放音乐,在音乐声中将幼儿带入活动场,并请幼儿入座,展开活动。

  师:小朋友们,今天老师给你们带来了一位小客人,它呀,正在休息,小朋友们认真听一听老师讲的谜语,猜一猜它是谁,然后让我们一起喊出它的名字,欢迎它出来好吗? “尖嘴巴,花毛衣,爱吃小虫和小米,浑身上下毛茸茸,说起话来唧唧唧。”

  师:小朋友们,有谁知道它的名字吗?

  幼:小鸡。

  师:小朋友们真聪明,让我们一起请出今天的小客人好吗?

  幼:好!

  2、观察小鸡,培养幼儿与它的感情。

  师:我请来的小客人可爱吗?请小朋友们都来看看它,欢迎它好吗?(快思老师.教案网出处)(引导幼儿和小鸡打招呼,夸小鸡可爱,尝试与小鸡交流,喂小鸡,让幼儿对小鸡产生感情。)

  3、听故事,引出绘画活动。

  师:小朋友们,让我们一起听听小鸡的故事,小朋友们一定要认真听哦。

  教师讲故事:“春天来了,花儿开了,草儿绿了,河水在哗哗的唱歌。

  这一天,小鸡从蛋壳里钻出来了,一只,两只,三只,它们睁开眼睛,东瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球,可爱极了,它们在草地上跑来跑去,咦,玩着玩着,最小的小鸡不小心走丢了,它到处都找了,可是找不到……”

  师:我们的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不点儿,它想请小朋友们帮它画一些照片,让幼儿园里的小朋友都帮它一起找哥哥姐姐,小朋友们可以帮忙吗?

  幼:可以。

  提问:小朋友们说说小鸡的样子吧?(引导幼儿说出小鸡的外形特征)。

  师:哦,小朋友们说的真好,让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧(老师一边说儿歌,一边作画)

  师:小朋友们我画的小鸡漂亮吗?

  幼:漂亮。

  师:现在让我们一起边说儿歌边画画好吗?

  “身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形,哦,小朋友们画的真漂亮。

  “眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

  “嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦,一定要尖哦。

  “叽叽叽”它为什么叫呀?哦……原来还有脚没画呢,画上脚吧。

  “看见虫儿叫的欢”画上脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。

  小朋友们画的小鸡可真漂亮啊,现在我们把它的照片交给卢老师,让卢老师请大班的哥哥姐姐和幼儿园里的老师帮我们一起去找一找好不好?(请配班老师帮忙进行活动,让她带照片外出寻找,然后将另外两只小鸡带回来。)

  师:哇,卢老师帮我们把小鸡找到了,小鸡团聚了,它们谢谢大家哦。它还把照片送给小朋友了呢。

  4、小鸡展,给幼儿一个展示自己的平台。

  师:小朋友们,我们帮助了小鸡高兴吗?

  幼:高兴。

  师:小朋友们我们一起用小鸡送给我们的照片办一个画展好吗? 请你们自己选择材料,用自己喜欢的方式把它们打扮的漂亮些,完成的小朋友老师帮你粘到展板上(引导幼儿自己动手制作,肯定他们的一切创意,提供他们需要的所有材料,给幼儿一个最自由的空间,让他们自由发挥。)

  5、结束部分:

  师:小朋友们的作品真漂亮,这是我观看的最美的画展啦,你们都是充满爱心的小天使哦。

  你们今天开心吗?

  幼:开心。

  师:让我们一起随音乐跳起舞来吧。(师幼一起跳舞离开活动场)。

  活动延伸:

  1、将展板放在走廊里供家长与小朋友欣赏,增加幼儿荣誉感。

  2、在美术区,投放各种绘画材料供幼儿选用。

  家庭活动延伸:

  1、请家长多陪幼儿,让幼儿多看、多听、多练,尽可能多的接触大自然。

  2、请家长多与幼儿交流,对他们的每一幅作品给予正面且积极的评价。保护幼儿的绘画兴趣。

  活动反思:

  这节活动课幼儿非常积极,表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式,让幼儿主动融入绘画活动中,主宰一切时,它们对绘画的兴趣会很浓厚,观察力敏锐,记忆力增强,许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富,活动时积极且具有创造性。

  诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发,打开了幼儿的思维和想象力的大门,促进了幼儿的绘画兴趣,让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。

19、小班美术活动教案《扇子摇摇》含反思

  活动目标:

  1、尝试用不同的方法来装饰扇子。

  2、知道天热了可以用扇子来纳凉,体验凉快的感觉。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  1、布置环境“扇子王国”

  2、用各种废旧硬纸板(衬衫盒、鞋盒等)裁成各种图形的扇面、蜡笔、皱纹纸、胶水、双面胶

  3、轻松的背景音乐

  活动过程:

  一、参观“扇子王国”。

  1、“今天,我要带宝宝们去扇子王国,那儿有很多漂亮的扇子,你们愿意和我一起去看看吗?”幼儿有序地参观“扇子王国”,教师提醒幼儿观察扇子的形状、颜色、图案。

  2、“我们看了那么多漂亮的扇子,谁愿意来做我的好朋友,跟我说一说你看到的扇子是怎样的呢?”幼儿就座

  3、师幼讨论:

  (1)请个别幼儿说一说你看到的扇子是什么形状的?上面有什么?

  (2)“宝宝们动动脑筋,扇子可以用来做什么呢?”教师告诉幼儿:夏天到了,天气热了,可以用扇子来纳凉。

  4、小结:“扇子王国”的扇子真多真漂亮啊!有圆圆的、方方的,有的像太阳,有的像孔雀的尾巴,上面还有各种各样的图案呢!哦,我们真喜欢啊!今天,我们也来做把漂亮的扇子吧!

  二、做扇子。

  1、教师介绍材料和制作方法。

  (1)师介绍扇面、扇柄。 “宝宝们想一想,有了扇面和扇柄怎样来做扇子呢?”请1―2名幼儿到前面来演示。

  (2)师演示制作扇子的过程: 小小扇面转一转,我来找找双面胶,[教案来自:快思教案网.]慢慢脱下白衣裳,手指宝宝来帮忙,轻轻按上小扇柄,我的扇子做好啦!

  2、装饰扇面。

  (1)“看!扇子做好了!可是你们看看扇子上面什么都没有,一点都不漂亮,跟“扇子王国”的扇子比起来差远了。宝宝们动动脑筋,怎样把扇子打扮的漂亮点呢?”幼儿讨论。

  (2)介绍装饰扇面的材料。

  “我给你们准备了很多漂亮的东西来打扮你的扇子。”

  师出示材料:方法一、可以用五颜六色的蜡笔在扇子上画上漂亮的图画。方法二、用皱纹纸团成小点点,用胶水粘到扇子上。

  3、幼儿分组操作,师巡视,个别指导。

  4、评价:请幼儿说说你是怎么打扮扇子的,师给予肯定和表扬。

  三、扇子摇摇。

  1、制作完扇子,请幼儿扇一扇,说说有什么感觉(凉快)。

  2、游戏“扇子摇摇”:小扇子,手中拿。扇一扇,大风吹,你扇我,我扇你,呼啦呼啦真凉快!夏天夏天真快乐!

  活动反思:

  通过讨论、欣赏、操作、交流等活动,让幼儿走进了扇子的世界,认识了扇子、了解了扇子、感受了扇子带来的习习凉风,从中也获得了更深刻的教育。活动中幼儿通过欣赏不同的扇子和图片,充满动手制作的欲望,在活动中幼儿体会到自己操作的乐趣,活动中训练了幼儿的观察力,提高了幼儿的动手操作能力,同伴间的相互交流能力也有所提高。

20、幼儿园小班美术活动《鞭炮》教案反思

  小班美术《鞭炮》教案(附反思)

  活动目标:

  1、了解鞭炮的外形和颜色特征,鼓励幼儿选取自己喜欢的色纸撕成碎片,自由黏贴鞭炮。

  2、让幼儿自由表现自己看到的鞭炮,教师无需提出具体的黏贴规律约束幼儿。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  6、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  7、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  活动准备:

  1、福字若干个

  2、各色碎纸片若干

  3、固体胶人手一个

  活动过程:

  (一)放录音,引主题

  师:嘘,小朋友们,你们听这是什么声音?

  幼:鞭炮的声音

  师:小朋友们听的很认真,这是放鞭炮的声音,你们都在什么时候见到过别人放鞭炮?

  幼:结婚的时候;过年的时候;娶新娘的时候

  师:小朋友们说的很好,我们在高兴的时候或是有喜事的时候都会放鞭炮。

  (二)教师出示鞭炮图片,引导幼儿观察

  师:今天老师也带来了一串鞭炮,你们想不想看?鞭炮穿着什么颜色的衣服?

  幼:红色,黄色,绿色,蓝色……

  师:它长什么样?

  幼:长长的;许多圆筒儿;长长的一串儿……

  师:小朋友们观察得很仔细,鞭炮是长长的一串,密密地排列着,每个炮竹都一样长,各种颜色的,朝下排列的,非常漂亮。

  (三)教师范画

  师:马上就要过元旦节了,你们能帮老师一起做一串五颜六色的鞭炮吗?你们看老师给你们准备了什么?一会儿咱们就用这些各种颜色的小纸片做鞭炮。先看看老师是怎么做的吧!

  教师边示范边讲解作画方法:先用固体胶涂在纸上,要多涂一些,鞭炮才能黏得牢哦!然后拿出一张碎纸片,撕成鞭炮的样子,然后贴上去,接着我们就可以撕更多各种颜色的鞭炮,在纸上涂上固体胶,贴出一串鞭炮了!

  (四)幼儿作画,教师指导

  (五)交流讲评

  1、自评

  2、他评

  3、师评

  (六)小结

  咱们做了这么多漂亮的鞭炮,到过年时候我们一起去放鞭炮好吗?

  活动反思:

  幼儿的美术教育是对他们进行感受美、认识美、表现美的教育,是用绘画、手工活动和美术欣赏等形象化的手段,来提高对大自然、社会生活、美术作品等方面的审美能力。之前的写意活动都是以水粉画的形式,这次的写意采取纸黏画,幼儿兴致很高。本次活动我在设计理念上基本符合新《纲要》的要求,主要是让幼儿大胆地撕贴作画,培养幼儿对美术活动的兴趣。同时也让幼儿尝试了自评和他评的方式来评价作品,但由于小班幼儿的表述能力有限,在最后的评价作品环节教师主要运用了教师的评价以及幼儿的欣赏、参观为主,他们可以通过观察了解自己的不足和他人的优点。

21、教案幼儿园小班美术活动:宣纸的浸染

  活动目标

  1、通过用不同的折叠方法,感受宣纸浸染画的美感。

  2、学习对角折、对边折,并大胆尝试宣纸浸染方法。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。

  重点难点

  1、活动重点:学习宣染的基本方法。

  2、活动难点:幼儿能变换纸的折法,染出不同图案的纸样。

  教具准备:宣纸浸染作品一张(A4 纸大小)、微课(对边折、对角折)、轻音乐(Moonglow)、麻绳、夹子、贴画、平盘 14 个、

  学具准备:宣纸每人 3 张、调色盘、硬卡纸(白色、彩色、黑色)、小宣纸人手一张(放在椅凳下面)

  活动准备

  黑白

  宣纸

  水彩笔补充墨水

  活动过程:

  (一)活动导入:打招呼,请出信封引入主题。

  师:小朋友们早上好!今天呀,邮递员叔叔送给我们中一班小朋友一封信,你们想不想知道里面装的是什么呀?教师请出这封信(幼儿观察信封)。

  (二)活动过程

  1.将信封内的彩色宣纸展示给幼儿看。

  师:(将宣纸慢慢打开)当当当,出来喽!原来邮递员叔叔给我们送来一块彩色手帕,这块彩色手帕是宣纸做成的。你们知道宣纸是什么样子的吗?吧啦吧啦变,老师在凳子下都放了宣纸请小朋友拿起来摸一摸。(幼儿自己说说宣纸的特征)

  教师总结:宣纸其实是很轻、很薄(教师与幼儿一起做宣纸抛向空中的动作),还有一点就是宣纸具有吸水性。

  2.请小朋友想一想怎么用宣纸变成彩色的手帕呢? 幼:画上去的,用手蘸颜料画上去的……

  师:小朋友你们真棒,我们就是利用吸水性的特点将宣纸变成彩色手帕的!

  3.播放微课视频(对边折)

  师:下面请小朋友看看我们是如何将宣纸变成彩色手帕的, 一定要仔细看步骤!(教师打开微课(对边折)宣纸变化的过程)

  4.教师介绍材料,幼儿开始操作。

  师:视频看完了,下面老师也给小朋友准备了一张宣纸,请你按照视频中的方法去浸染。在操作前,老师有一个小小的要求,注意不要把颜料洒了,也不能把衣服弄脏了。现在请小朋友开始操作吧!(幼儿操作)

  5.播放微课视频(对角折)

  师:老师这里还有一个不一样的折叠方法,请小朋友仔细看步骤哦!

  6.幼儿操作

  现在我们开始操作,小朋友可以用老师的方法去折叠浸染, 也可以自己创编方法,我们看看谁的作品最特别。 现在请小朋友开始操作吧!(教师放轻音乐)

  7.作品展示《夸夸我的朋友》

  师:请把你认为最特别的作品拿上来进行展览, 我要请小小画家来评一评,看看谁的作品最特别?将最漂亮的贴画贴到你品时没有留白的现象,在活动中运用两种不同的折法,让幼儿进行第三种方法的探索,反映出“折的图形不一样,出现的图案不一样”这一特点。

22、小班美术活动优秀教案《蒲公英》反思

  活动目标:

  1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;

  2、感受拓印作画的乐趣,发展幼儿美术创作力和表现力;

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感;

  4、体验欣赏和绘画活动的乐趣,能大胆、自由地表达。

  活动准备:

  1、蒲公英的图片、视频

  2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔

  活动过程:

  一、以谈话的形式导入活动教师:小朋友,你们见过蒲公英吗?它是长什么样子的?

  二、引导幼儿观察蒲公英

  1、观看图片,知道蒲公英的形状。

  2、观看视频,引导幼儿观看蒲公英的生长过程。

  三、教师示范讲解

  1、出示所用到的工具

  2、教师:今天我们就要用这些工具来画蒲公英,首先,我们把刷子在盘子里蘸一下颜料,然后轻轻的纸上按一下,这样蒲公英就出来了。

  3、师:蒲公英的下面有一条茎,你们刚刚注意到这条茎是什么样子的吗?是直直的,还是弯弯的?我们要用蜡笔把它画下来。

  4、师:蒲公英画好了,宝宝们,你们看,漂亮吗?(漂亮)风吹过来,是不是还有飘散出来的蒲公英呢?我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小朋友进行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰,就可以碰出来了哦!

  四、教师讲解需注意的事项

  1、提醒幼儿的构图,不可太多,也不可太少。

  2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。

  五、幼儿创作,教师一旁观察指导--播放《蒲公英》。

  六、作品评析。

  活动反思:

  "蒲公英"这个名字说出来,孩子们都有点懵,但在观看图片的时候,有部分幼儿发现自己看过这种植物,然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候,孩子们很认真,但我发现,下载下来的视频不是很完整,没有风吹过后,蒲公英被吹散来,蒲公英的种子飞向大地的这一段,如果有这一段的话,孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中,孩子们都很认真的去创作,但在同伴之间进行合作的时候,遇到了困难,有些孩子孩子有些迷茫,不知该去找谁进行合作,需要老师一个个的去帮助他找小伙伴,最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动,我发现,孩子们的合作意识不是很强,需要多多引导。

23、幼儿园最新教案《下雨了》小班美术活动教案反思

  活动准备

  油画棒、画纸

  课件:图片、雨天

  音乐:小雨小雨,别下了

  活动目标

  1、培养幼儿对绘画的兴趣。

  2、引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  活动过程

  一、谈话引起兴趣

  1、播放下雨的声音

  提问:你听到了什么声音?

  你知道雨是从哪儿掉下来的吗?

  你们见过小雨点吗?是什么样的?

  2、出示图片:雨天

  观察,感知雨点。

  小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。

  二、操作演示,引出内容

  1、油画棒演示画长直线雨

  哗!哗!下了一场大雨。

  幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)

  2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?

  (一点点的)小雨点落到了哪儿?

  小雨点落到池塘里会怎么样?

  边讲边演示大小不同的水晕及水花。

  三、幼儿创作,教师观察指导。

  1、引导

  下雨啦,池塘里的水晕是什么样的?

  大雨和小雨有什么不同?

  2、幼儿作画

  鼓励幼儿添加自己喜欢的东西

  四、听歌谣《小雨小雨,别下了》

  自然结束。

  教学反思:

  绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容,所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点,而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点,并以情感体验为主线,贯穿于整个活动中。

  1、艺术可以表现生活也可以表达情感,在教学开始,我通过听——说—演——看——想,激起小朋友对雨的已有经验,自由地把所见所闻、所

  感所想的事物说出来,用肢体表现出来,教师再进一步对幼儿的语言进行概括,进行提升,让幼儿对雨有进一步的认识,为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。

  2、结合语言进行绘画,增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时,我结合生动、形象的语言。如:小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦,一条一条落下来。起风了,大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说,一边画,幼儿就觉得有趣多了。

24、小班美术活动《美丽的泡泡》教案反思

  活动设计背景

  小班幼儿很喜欢吹泡泡,没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫,但是这是不卫生的一种行为,老师天天说都没有效果;一天一个小朋友把泡泡玩具带到了幼儿园,孩子们都很感兴趣,还告诉我他们会和阳光下的彩色泡泡一起飞,兴奋得不得了。于是我就抓住了这个兴趣点,设计了这一节双语(美术)活动——泡泡吹画,让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣,以培养幼儿对色彩的感受力,同时也达到了培养幼儿学习英语兴趣的目的。

  活动目标

  1、学会念单词: bubble。

  2、尝试运用吹泡泡的方法作画,体验不同作画方式的乐趣。

  3、在活动中培养幼儿学习英语的兴趣和良好的绘画卫生习惯。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  6、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  7、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  教学重点、难点

  将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上,并留下彩色泡泡。

  活动准备

  物质准备:范画;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。

  知识准备:已经会用吸管吹泡泡。

  活动过程

  一、带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。

  1.(幼儿围在教师身边)教师:前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏,你们知道吗?泡泡有一个非常好听的英语名字叫:bubble。现在老师来吹泡泡,你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?

  (教师吹泡泡吸引幼儿注意力,幼儿主动接泡泡,并大声叫出泡泡的英语名字。)

  2.教师:刚才你们接住bubble(泡泡)了吗?bubble(泡泡)在哪里呀?(引导幼儿说出bubble不见了)

  3.教师:这些美丽的bubble停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的bubble留住吗?(幼儿讨论,教师肯定幼儿的讨论结果:画下来、拍照…)

  二、出示泡泡画范例,引起幼儿作画兴趣

  1.师出示范例和作画材料,和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的bubble。

  (引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画,请幼儿认识作画材料:三种颜色洗洁精水、吸管)

  2.教师示范作画步骤:拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管,轻轻的吹出bubble,并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌:小吸管,蘸一蘸,吹一吹,接一接,彩色的bubble出现了。)

  3.请幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

  (2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

  (3)鼓励幼儿大胆作画,在画纸上吹满泡泡。

  (4)提醒幼儿注意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

  三、请幼儿欣赏自己的作品,鼓励幼儿发挥想象,说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)

  延伸活动:

  投放材料于美工区,请幼儿继续创作。

  教学反思

  1、符合幼儿的年龄特点,孩子们都积极主动地参与了。

  2、由于部分幼儿年龄偏小,在吹泡泡时,有的孩子把水吸进了嘴里。

  3、操作要求还应该再详细些,部分幼儿没有按要求操作,把泡泡吹到了地板上。

  4、这是一节双语课,让孩子们在玩吹泡泡的同时又学习了泡泡的英语名字,这种形式的课孩子不会感到疲倦,是培养孩子学习英语兴趣的有效方法之一。

25、小班美术活动《漂亮的房屋》教案反思

  设计意图

  幼儿刚刚学画,都乐意在画面上画太阳、房子。而且画的房子几乎都是方形的墙壁,三角形的屋顶。多数教师初教幼儿画房屋时也同样如此。为把幼儿的思维想象从千篇一律的模式中摆脱出来,引导他们学会观察周围的房屋造型,了解生活中房屋的多样化,以致使他们从学画房屋开始,就勇于把自己看到、想象到的房屋画出来,特设计“小小建筑设计师”。

  活动目标

  1.通过活动告诉幼儿生活中多种多样的房屋都可以画出来,并鼓励幼儿大胆的用线条和几何图形“设计”房屋。

  2.让幼儿知道房屋是由墙壁、屋顶、门、窗等部件构成的并了解这些部件的形状变化了,房屋的造型就会变化。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  6.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  7.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  活动准备

  1.剪辑动画片中新奇、漂亮的房屋录像,世界著名建筑物的幻灯片。

  2.建筑积木、积塑。

  3.彩笔、画纸。

  活动过程

  1.引入活动。

  教师播放剪辑好的动画片中形形色色、千姿百态的房屋录像,幼儿伴随着音乐在地毯上一边观看一边模仿电视里的房屋随意地用积木、积塑进行拼搭、摆插。

  2.互相观察与讨论。

  组织幼儿互相欣赏搭好的房子,说说都搭了什么。

  师:小朋友们搭的房子真漂亮,你们看一看、想一想在搭房屋时都搭了什么?

  (屋顶、墙、门、窗、停车场、花园等)

  师:小朋友们搭的房子真漂亮,这个屋顶就像一朵花儿,这个停车场就像一个大扇子等,小朋友们说说看,你们搭的房子都有些什么形状的?

  (正方形、三角形、长方形、圆形等,教师给予鼓励、提示)

  师:无论什么样的房屋都是有这些基本的形状组成的。可是有趣的是这些形状的拼搭位置改变了房屋的样子就会改变。

  3.分析与归纳。

  教师先出示动画片中的房屋,认识图形。如:半圆形的屋顶、大长方形与小正方形的墙等。再出示有代表性的建筑物的幻灯片,有哥特式的尖顶教堂、罗马式的圆顶教堂、悉尼的歌剧院、比萨斜塔等。

  一边欣赏,一边启发幼儿说出这些建筑像什么,由什么图形组成。

  引导幼儿对各种房屋的外形进行联想:尖尖的屋顶是三角形的,像宝剑。这个墙壁斜斜的,像滑梯。这个房子就像帆船等等。 当幼儿说出一个有特征的部位,教师有抓住特征示范画出。

  4.鼓励与表达。

  师:看了这么多漂亮的房屋,你们也认识了这些图形。现在就请你们来当设计师,把你们心里最想要的漂亮的房屋设计出来。 幼儿自取材料设计房屋。

  5.活动过程指导。

  (1)鼓励幼儿抓住特征,大胆用笔。

  (2)引导幼儿把房屋的主要部件画出来。

  (3)启发能力强的幼儿装饰房子,添画环境等。

  6.活动延伸

  请幼儿在区域活动中继续用积木和图画去创造“房子”,并互相讲述各自设计的房屋,从而让大家共同分享活动的快乐。

  活动反思

  活动设计能以不拘一格、潜移默化地引导幼儿在学习观察周围生活的基础上学画房屋。引导幼儿边观察边用积木拼搭房屋,启迪他们认识房屋的形状是多样的,即符合小班幼儿的活动兴趣,又使幼儿在观察了图片及实物建筑的幻灯片后,了解构成房屋的各部件是由哪一些图形组成的,从而摆脱了头脑中一提起房屋即是三角形加正方形的模式,开拓了幼儿思维。活动中的联想,使幼儿的思维更经广泛和形象的方向去思考,为后面的绘画打下想像的基础。

26、小班美术活动《泡泡画》教案反思

  设计思路:

  我发现小班小朋友很喜欢泡泡,没事的时候在洗手时玩着手中的肥皂泡泡,在嘴里玩着泡泡沫,这是很不卫生的,还有的小朋友把泡泡玩具带到幼儿园,他们很喜欢,追着泡泡到处跑,兴奋得不得了。于是我抓住这个兴趣点,并设计了这节美术活动----泡泡出画,让幼儿体验美术活动的无穷乐趣。

  活动目标:

  1、能用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画。

  2、尝试用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。

  3、养成良好的卫生习惯。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  7、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  活动准备:

  有多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的两倍、清水一盆。

  活动过程:

  一、导入:带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。

  教师:宝宝,看!这是什么?伸出你们的小手,试试能把这美丽的泡泡接住吗?

  二、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。

  1、教师:刚才你接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀? 哦!泡泡不见了!

  2、教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?

  3、教师:我也有一个好办法,想知道吗?

  演示:用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡,用白纸接住。

  4、教师:看,泡泡留在哪里了?是什么形状的?什么颜色的?泡泡在白纸上留下了它的痕迹,让我们一起来把泡泡留住好吗?

  幼儿用白纸接泡泡。

  5、小结:泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹,绘成了一幅美丽的泡泡画。

  三、出示工具材料,引导幼儿探索泡泡画的制作过程。

  1、教师:看!谁来了?听,小狗说话了:宝宝们,看,我用吸管在白纸上吹出了美丽的泡泡画,你们能不能也用吸管吹出一幅美丽的泡泡画呢?

  2、好,让我们一起来试试看。

  3、教师融入幼儿一起吹泡泡,在吹的过程中引导幼儿主动发现:

  (1)将吸管一头蘸上颜色水,舔一下。

  (2)对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,纸上就留下了一个彩色的泡泡。

  (3)不要总用一种颜色吹,换颜色时要把吸管清洗一下。

  (4)移动纸时要双手端平。

  四、结束

  教师:宝宝吹出的泡泡画真漂亮,可是泡泡画还需要一点时间来收干才可以展出。来,让我们把泡泡画小心地搬回教室,等干了开一个小小展览,好吗?

  活动反思:

  活动开始我首先运用让孩子们捉泡泡的游戏,使他们在生动活泼的游戏情境中感知圆的特征,充分调动了孩子们的学习兴趣以及他们的绘画兴趣。从而使他们由感知----熟悉----记忆----再现,达到“寓教于乐”的教学效果。用吹泡泡的形式来画画幼儿第一次接触,非常感兴趣,虽然看似简单的吹泡泡,但在实际操作过程中却碰到了种种挫折,但孩子们不气馁,一次又一次地尝试,当终于吹出一个个漂亮的泡泡时,孩子们都开心地笑了。在幼儿作画过程中,我以参与者的身份来对待幼儿的作品,发现孩子变轻松了,我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多,美丽的多。

  这次的活动,孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

  活动结束时,我还让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参与性。

27、幼儿园小班美术活动《好吃的萝卜》教案反思

  小班美术《好吃的萝卜》教案(附反思)

  设计意图:

  小兔子是孩子特别喜欢的动物。因此幼儿了解到了小兔的外形、特征以及它的生活习性,和小兔建立起了感情,在这样的一个背景下创设了美术课《好吃的萝卜》,让幼儿画封闭的圆来帮小兔装萝卜,体验帮助同伴的快乐。

  活动目标:

  1、用棉签画出红萝卜的简单特征。

  2、体验给小兔送萝卜的快乐。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  6、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  7、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动重点难点:

  活动重点:

  画出红萝卜的简单特征,体验绘画的快乐。

  活动难点:

  能用棉签较好地控制画封闭的圆。

  活动准备:

  棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片。

  活动过程:

  一、谈话导入、引起兴趣

  1、播放生日歌。

  出示背景图。今天会是谁的生日?

  2、今天是小兔的生日,她做很多好吃招待朋友。

  3、小兔会买什么菜?(出示红萝卜)

  4、红萝卜长的什么样?

  二、感知圆的特征,幼儿尝试画圆。

  1、出示棉签示范画萝卜。

  (1)装红萝卜。(圆圆的、红红的)

  小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好。

  示范画封闭的圆形,讲解画圆的方法。

  运用儿歌式的语言:小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来。

  (2)圆圆的萝卜缺什么?(叶子),萝卜叶子长出来咯,短短的、直直的,要跟萝卜连起来!(画上萝卜叶子)

  2、练习画圆。

  三、尝试用圆来表现红萝卜,激发幼儿作画的愿望。

  1、找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜。

  2、幼儿作画。

  要求:

  (1)棉签轻轻的蘸颜料。

  (2)红萝卜红颜色,萝卜叶子是绿颜色。

  (3)画出封闭的圆。

  3、帮助较弱幼儿,大胆画圆。

  (1)鼓励幼儿将“菜篮”装满,可以画大大小小的红萝卜。

  (2)提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。

  四、作品展示

  1、大大小小的萝卜送给小兔。一起祝小兔生日快乐!

  2、共同唱生日快乐歌。

  活动反思:

  在美术活动中,可提供多种材料让幼儿进行创作,让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合幼儿的年龄特征和发展水平。在教学过程中,发挥教师的指导作用,及时发现幼儿所需,并及时引导、帮助解决。发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力,给了幼儿无限的发展空间。

28、幼儿园小班美术活动《动物》教案反思

  小班美术《动物》教案(附反思)

  设计意图:

  至教研特色开展纸泥来,我们班的孩子非常有兴趣,在第一阶段孩子动手折叠了春天的花朵,初步了解了纸艺的一些作品,依据孩子的经验我开展了第二阶段进行制作立体的东西《快乐的小动物》,让孩子在第一阶段的基础上有所提升。

  活动目标:

  1.通过画、剪、折、贴制作立体小兔。

  2.能按照步骤图进行制作小兔。

  3.喜欢纸艺作品,初步对纸艺作品产生兴趣。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  6.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  7.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  1.卡纸、勾线笔、剪刀、胶水、制作好的立体动物造型。

  2.布置好小动物的家、事先制作好步骤图。

  活动重点难点:

  重点:通过画、剪、折、贴制作小兔轮廓。

  难点:能根据图示制作立体小兔。

  教学过程:

  一、谈话引出主题

  1.让幼儿欣赏立体动物造型作品,引发幼儿兴趣。

  2.你们看老师带来了许多的动物,都是什么动物?

  二、欣赏立体小白兔,让幼儿欣赏观察构造

  1.这是谁?

  2.你发现它和我们平时做的手工有什么不一样吗?

  3.教师小结。这个手工分三部分,一部分是小动物,一部分是立体纸筒。最后还有一个小尾巴。

  三、制作立体小兔

  (一)出示示意图讲解

  1.先在画纸上画小兔轮廓(图1)。

  2.剪下小兔轮廓(图二)。

  3.在另外一张长方形的纸上画小兔头一半高度剪下(图三)。

  4.两头粘贴(图四)。

  5.把头贴在纸筒上(图五)。

  6.剪一个椭圆型的尾巴,一端向上折短的一端贴在纸筒上(图六)。

  (二)幼儿制作立体小兔

  四、展示幼儿作品,幼儿相互欣赏

  1.小朋友,小白兔的家住在森林里,我们把它送回家吧。

  2.你喜欢谁的小兔?为什么?

  教学反思:

  此次活动不要求孩子画好兔子涂色,只要画好轮廓就行,为了让作品效果明显,可以提示幼儿把兔子画大一点,在制作立体纸筒只要立住就可以。

  这个活动在大家的集体讨论下我修改了很多,原来我是让孩子们画好后涂色,但是涂色非常的麻烦,也没有什么必要,因此我们把这一环节给整改了,添加了制作小白兔的尾巴,这样立体的小白兔会更生动,孩子会更有兴趣。

29、幼儿园小班美术活动《彩虹糖》教案反思

  小班美术《彩虹糖》教案(附反思)

  活动目标

  1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖。

  2、感知红、黄、蓝三种颜色,能选择自己喜欢的颜色作画。

  3、愿意参加点画活动,体验手指作画的乐趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  6、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  7、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备

  1、红色、蓝色、黄色颜料、画成瓶子作业纸,抹布.

  2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。

  活动过程

  一、导入。

  1、听一听、猜一猜。

  教师出示被挡住的瓶子,摇一摇,让幼儿听一听,猜一猜瓶子里会是什么糖果!

  2、认认说说彩虹糖的颜色、形状,感知红、黄、蓝三种颜色。

  师:瓶子里装的是什么呀?(拿开遮挡物)(彩虹糖)

  师:那他们都有哪些颜色呢?(丰富词汇:五颜六色。)彩虹糖是什么形状的?会是什么味道的呢?

  3、分享彩虹糖,巩固对颜色的认识。

  你们想不想尝一尝?(幼儿品尝)

  二、教师幼儿共同探讨点画方法.。

  1、出示画有瓶子的作业纸。

  “看,瓶子里还有彩虹糖吗?”“看,老师把彩虹糖变出来。”

  2、教师示范手指点画彩虹糖。

  说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”,并鼓励宝宝伸出食指,和教师一起边说边练习。

  3、请个别幼儿点画彩虹糖,教师及时小结:我们需要拿出我的食指轻轻沾上一种颜色然后点在瓶子里面,从上往下点,点好一种颜色糖需要换一种颜色,把手上的颜色在抹布上擦干净再去点别的颜色,千万不能弄的外面、桌子上如果弄了需要赶紧用抹布擦掉,一直把瓶子点满了彩虹糖,最后我们比一比谁瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

  三、想象创造。

  幼儿进行点画,教师指导孩子用是指点画,鼓励她们用自己喜欢的颜色点画,在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖,提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。

  四、幼儿展示、欣赏,教师点评。

  活动反思

  根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神,即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表现自己的想法,尊重每一个幼儿的想法和创造,分享他们创造的乐趣”以及小班幼儿认知发展特点即具有初步的思维能力,初步懂得运用物体的颜色来进行创作及类比思维。

30、幼儿园小班美术活动《菠萝》教案反思

  小班美术《菠萝》教案(附反思)

  设计意图:

  陶泥是孩子们最为喜欢的一种活动,对于小班孩子来说,水果的形态特征有了较为深刻的认识。在这样的已有经验的基础上,孩子动手做水果。小班幼儿已经掌握了,团圆,搓长,压扁等技能,本次活动重点在引导孩子巩固团、捏等技能,表现出菠萝的造型。

  活动目标:

  1.引导幼儿观察菠萝的外形特征,巩固团、捏等技能。

  2.体验陶泥活动的乐趣。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  6.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  7.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  橡皮泥、菠萝图片。

  活动过程:

  一、以谜语的形式导入

  今天老师带来了一个谜语,请小朋友来猜一猜。“披着鱼鳞铠甲,长着公鸡尾巴,动物家族无名,水果店里有它”。

  二、观察菠萝,了解菠萝的主要特征

  1.教师:菠萝外表是什么样子的?(幼儿自由回答)

  2.欣赏菠萝,观察菠萝的外形特征,菠萝是什么样子的?长得像什么?

  三、幼儿学习制作橡皮泥菠萝

  1.请幼儿一起学习菠萝的制作步骤。

  2.教师示范制作菠萝,并提出问题:如何按压出菠萝身上的方格格与小疙瘩?教师提出利用辅助材料牙签等,并演示方法。

  3.幼儿制作菠萝,教师观察幼儿活动情况,并适时进行指导。

  4.速度快的幼儿先把做成功的“泥宝宝菠萝”放到前面的展览区内进行小组欣赏、交流表述、借鉴学习等活动。

  5.教师根据幼儿具体操作情况,鼓励速度快的幼儿再次做自己喜欢的泥宝宝水果,让幼儿进行其他泥工水果的捏制与尝试,从一定程度上再次满足不同能力差异的幼儿的创作活动的愿望。

  四、幼儿互相欣赏同伴作品

  活动反思:

  本次活动以孩子们熟悉的菠萝为主题,鼓励孩子继续通过团圆、搓长、捏拉等技能自由塑造各种菠萝的外形特征,感受泥工制作活动的快乐和满足。活动分为三个部分:首先以欣赏菠萝图片,让幼儿对菠萝外形特征有深刻印象。随后与幼儿讨论菠萝的制作方法和步骤,巩固幼儿捏泥的方法可以有捏、搓、团等多种方法制作菠萝。利用辅助材料牙签或小刀按压出菠萝身上的方格格与小疙瘩时,对于小班孩子有一定的难度。

31、教案小班美术活动教案《奇妙的烟火》反思

  活动目标

  1、让幼儿尝试用若干颜色合理布局画面,感受色彩搭配的和谐之美。

  2、尝试用两种颜色惊醒搭配,利用生活中的废旧材料制作各种烟火,激发幼儿乐意参与美术活动的兴趣体验美术创作的成功感。

  3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  活动准备

  1、色彩搭配图画2张(一张颜色间隔开的搭配,一张是同种颜色挤在一起)

  2、烟火范画2张(一张是各种颜色随意搭配,一张是同种烟火两种颜色搭配在一起的),黑色卡是每人一份,各种颜色,废旧的茶叶包。

  活动过程

  一、导入活动,感知色彩的搭配出示两幅色彩搭配的画。

  1、教师:小朋友,今天老师带来两幅画,我们来欣赏一下,你觉得这两幅画有什么不同?

  (幼儿说一说理由2)

  2、教师:那小朋友来猜一猜这两幅画谁完成的时间更快一点呢?

  (出示两幅空白的画)

  教师:请两名幼儿一起来比一比赛,看看哪一副完成更快一些呢?

  3、幼儿尝试涂色,教师讲评两名幼儿涂色的方法。

  (若两名幼儿涂色不

  好或者是一名幼儿好,一名幼儿不是很好)

  (1)那有什么办法让这两幅画同时完成呢?

  (2)教师小结:刚才小朋友画的都很好,老师这里有一种新方法们可以让小朋友画的又快又好,

  我们可以用同样的颜色在需要的地方图上颜色,涂好后再换另外一种颜色涂,这样就会又快又好。

  二、介绍烟火的制作的方法

  1、教师:学好这些本领,我们就可以我们今天的创作了。

  2、教师:小朋友,你们见过烟火吗?你见过的烟火是什么样子的?

  (五彩缤纷的,很漂亮的,很多种颜色向四面散开来)

  出示烟火范画2副(一副是单色散乱排列,一副是两种颜色搭配一起的)

  3、教师:老师这里的两幅烟火有什么不同,你觉得哪一副更加好看呢?”

  4、教师:你知道老师这里的烟火是怎么变出来的吗?

  (幼儿大胆想象)

  三、介绍制作烟火的材料

  1、教师:这美丽的烟火就是用这茶叶包变出来的,看,我们在夜中放烟火啦!

  (茶叶包)

  2、教师示范:

  (1)用茶叶包蘸上颜料,在盆子边上刮一刮,然后举起来,手要举得高一些,这样烟火开的才会更漂亮注意:

  在需要画上“红色”烟火的地方用茶叶包蘸上颜料画出烟火,然后再换一种颜色画上你需要的颜色的烟火,

  如果你想让烟火更漂亮一些,你可以换一种颜色在刚才画的烟火处在画一次,要对准一些,注意颜色搭配一下。

  (2)教师:让我们的烟火放射光芒吧!(在烟火上撒上闪粉)

  3、幼儿操作

  教师:你们想不想也燃放烟火呢?但是老师有四点要求:

  (1)注意色彩搭配要间隔开来.

  (2)茶叶包从颜料盆里拿出来要在边上刮一刮,不能让颜料滴下来,用完后还是放到原来的盆子里。

  (3)画烟火时手要举得高一些,这样烟火开的才会更漂亮.

  四、作品展示

  1、教师:请已经完成的小朋友拿着你的作品到前面来?小朋友看一看水的烟火更漂亮呀,为什么?

  2、教师小结:不管单独散乱的烟花,还是两种颜色搭配的都很漂亮,但是我们觉得两种颜色搭配起来的烟火更加漂亮,效果更加好看。

  3、烟火晚会就要开始了,我们现在就请周围的小朋友一起来参加烟火晚会吧!

  活动反思:

  在今天我执教的美术活动中我为幼儿创造了一个轻松愉快的活动氛围,让孩子们在这种气氛中不仅体验到了观赏烟花的快乐情感,而且由这种情感产生了自己创作的强烈动机。整个活动中我都是以孩子的兴趣为出发点,在活动中,我既给予了孩子技法上的帮助,又给予了孩子充分的创造空间。在活动的最后,我带领幼儿通过播放照片,观看烟花晚会的游戏,将孩子们的体验提升到了最**,让幼儿在活动的始终都一直保持轻松愉悦的情绪,也让本次活动在轻松愉快的氛围中完美的结束。但也存在很多的不足之处,教具方方面可以找烟花图片时要找更具有代表性的,在让幼儿学习画烟花的技能时可以利用儿歌,使幼儿能更好的掌握画法。

32、小班美术活动《泡泡花》教案反思

  活动目标:

  1. 会用吹泡泡的方法,吹画出小花,并能大胆添画多种形状的花瓣。

  2. 初步尝试合作作画,体会合作的乐趣。

  3. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4. 进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  5. 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  6. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  7. 学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  活动准备:

  人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸(下端均画有小动物)

  课前带领幼儿玩吹泡泡游戏

  活动过程:

  1. 回忆如何吹泡泡

  师:“刚才我们和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎样吹出来的?”

  引导幼儿讲出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴边轻轻吹

  2. 引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花

  出示图片(用实物投形仪打出)

  师:“呜呜呜,是谁在哭?原来是小动物们在哭,因为它们草地上的小花还没长出来,真伤心,我们赶快来帮它们想个好办法,让小花快快盛开吧!”

  启发幼儿讲出用吹泡泡的方法帮它们种上小花。

  师:“刚才我们和泡泡交了朋友,那就请这些美丽的泡泡来帮它们变出小花吧!”

  3. 讨论、学画泡泡花的方法

  (1)“泡泡花怎样画呢?”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上,幼儿来示范,提醒对着纸头吹。

  (2)“怎样让泡泡花开得更美丽?”

  启发幼儿讲出为泡泡添上美丽的花瓣,幼儿来示范,重点提醒幼儿要一朵一朵把花画清楚。

  出示范例(画好的泡泡花),观察有些什么花瓣,自己还会画什么画瓣。

  4, 幼儿作画,教师提要求:

  (1) 小朋友到自己喜欢的小动物那先吹上美丽的泡泡。

  (2) 草地上的泡泡吹满了,就可以用笔为它添上美丽的花瓣,花瓣的形状越多小动物越开心。

  (3) 如果你喜欢的小动物那儿很挤,你怎么办?提醒幼儿会谦让。

  幼儿作画,教师重点指导幼儿画花瓣,鼓励幼儿画和别人不一样的花瓣。

  4. 以小动物的口吻简单评价幼儿作品。

  引导幼儿一起跳个“找朋友”。

  活动反思:

  对于小班幼儿来讲,有了充分的经验才能更好地表达,因此在活动前,我注重幼儿内在图式的积累,为他们提供多种生活经验:玩吸管吹泡泡,用手枪打出泡泡,用模具吹出双重泡泡,孩子一边玩教师一边用生动的语言描述泡泡的形的特点、色的特点、变化的特点,让他们对各种泡泡形式有鲜明的、深刻的视觉印象,从而对玩泡泡活动有更浓厚的兴趣。

  在目标的制订与教学过程的实施中,我始终遵循幼儿年龄特点及美术教育活动中创新教育的要求来考虑。每个孩子都有创造的潜力,教师的作用就是为孩子的创造提供环境。根据这一准则我设置了目标1。(会用吹泡泡的方法吹画出小花,并能大胆添画多种形状的花瓣)。孩子对吹泡泡有了充分的感知,我适时引导孩子想想圆圆的泡泡会变成什么?孩子的回答五花八门,“皮球”,“项链”,“太阳”,“小花”---。接着在平时散步观察不同花的花瓣,使孩子将视觉和大脑理性思维对感知经验的加工,伴随经验在记忆中储存。本次活动中他们将通过手的技能运作活动,创造性地表现不同花瓣的泡泡花,虽然他们最后的作品可能在成人看来既可笑又非常可爱、比例不合理的造型、随意安排空间的构图,但这些推出的作品反映了孩子们独特的创造力。

33、小班美术活动《美丽的太阳花》教案反思

  活动目标

  1、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

  2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、感受作品的美感。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  7、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  活动准备

  PPT 、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔

  活动过程

  (一)以课件导入课题,引导幼儿细致观察。

  师:嘘,告诉你们一个秘密,今天老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花,这些太阳花啊,红红黄黄的可漂亮了,风姑娘一吹过,这些太阳花就不停的跳着舞,有的小朋友还在那里画花呢。老师偷偷拍来了一些照片你们看。(放PPT)漂亮吗?

  提问:太阳花的中间花心是什么形状的?花瓣是什么样子的?(请幼儿讨论回答。)

  老师小结:太阳花花心是圆圆的,花瓣是长长尖尖的,花秆是长长的,还有椭圆的叶子。

  师:今天老师要和小朋友一起来画这个美丽的太阳花,我们来看看是怎样画的呢?(现场教画)

  我们在来回忆一下太阳花怎么画的,(PPT)再看看老师拍的其他小朋友画的太阳花。接下来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。

  (二)幼儿自由想象并表现,大胆作画。

  1.老师:“画前老师先介绍一下材料。每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔,请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来,然后这些材料都利用起来,变出漂亮的太阳花。现在请小朋友把眼睛闭上,把你们听见的太阳花画出来。”在听过老师的讲解后,请幼儿作画。这时讲解一段情景(请幼儿闭上眼睛),为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境,同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。

  2.在幼儿自由探索之后,开始作画。

  3.老师巡回观察,适时的加以指导。

  (三)展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

  老师请画得好的幼儿上来画一画,说一说自己的方法。老师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。

  附:情景:在一片绿油油的草地上,张着很多美丽的花朵,这些花是太阳花,一大早太阳公公就出来了,风婆婆也来了,风婆婆轻轻的抚摸着太阳花,太阳花们也跟着风婆婆跳起了舞,有的弯下腰,有的拍着手,有的插着腰站得直直的,还有的转着头。太阳公公开心的看这些开心太阳花,有圆圆的花心,尖尖长长的花瓣,还真的有点像自己。太阳公公也笑了。太阳公公也希望小朋友们也能画出这么漂亮的太阳花。

  教学反思

  时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。花朵作为表现“春天”的主要元素之一,早已被幼儿所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的常客了。也就是说,这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。”这点要求。在幼儿听过故事,学过歌曲和基础上,引导幼儿注意观察太阳花的外形特征,通过“观察------想象------创作”这一过程,可以进一步丰富幼儿的情感,发展积极性思维及操作能力。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。我在平时美教活动中,都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中,丰富了他们的情感体验,这就是我设计这节课的初衷。

  让幼儿闭眼听故事的这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”所以,我改变了以往的教学过程,在让幼儿画之前听一段情景,让幼儿真正成为活动的主体。根据研究绘画的时候听不同的音乐会画出不同的感觉,但我们的孩子很小所以播放一点抒情欢快一点的音乐,让幼儿也融入音乐环境中。让他们成为主体。

  总的来说本次活动开展得还是比较顺利的,孩子也很配合,目的也都达成了。我原本还担心这种教学会让还子不适应,也有老师给我说,这么小的孩子真没能把你说的情景故事画出来呢?让我放弃这种教学。但我还是想试一下,结果告诉我,孩子的想想力是丰富多彩的,他们在画的过程中孩子们除了画花朵还画出了背景太阳、草地,甚至有的孩子还把自己也画在了里面,虽然形态和造型没有很成熟,但是还是能从中看出孩子们的创造,以花为主来完成一幅比较完整的画。但是本课也存在不足,本活动时间比较长,这也肯能是艺术活动的弊端之一吧。

  在以后的活动中我会把讲解部分在深入一些,然后把绘画部分单独设立一个课时。

34、小班美术活动《美丽的树林》教案反思

  活动目标:

  1、引导幼儿观察春天的树木,初步了解春天树木的基本特征。

  2、学习拓印作画,感知多种材料拓印的不同效果,进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。

  3、培养幼儿的欣赏能力。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  6、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  7、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备:

  各种拓印材料若干

  活动过程:

  一、 观察春天的树木,感受春天树木的特征。

  教师:现在是什么季节了?

  对了,现在是春天,春姑娘来了,小草变绿了,小花也开了,我们来看看大树妈妈的树叶宝宝有没有回来?(幼儿自由观察)

  教师:请小朋友说说这些树叶宝宝长在什么地方?是什么颜色的?有多少?它们有什么不一样的地方?(启发幼儿说出行状、大小、颜色的不同)

  教师小结:小朋友看得真仔细,知道这些树叶宝宝的颜色和大小不一样,形状也不一样。大树妈妈和这么多可爱的树叶宝宝在一起,她们高兴吗?(高兴)但是,这里还有几个大树妈妈正在伤心呢,她们的树叶宝宝到现在还没有回来,我们来帮她们找,好吗?

  二、幼儿拓印

  1、认识拓印材料。

  2、教师简单示范拓印的方法。

  3、幼儿作画。(引导幼儿用不同的材料进行拓印)

  三、教师讲评

  树妈妈今天很开心,她说要谢谢我们小朋友呢,因为我们帮她找到了这么多的树叶宝宝,我们小朋友应该怎么说啊?(不用谢)

  活动反思:

  每个小朋友的构图能力不同,所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的,有的小朋友画的树比较大,在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小,就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数,颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。

35、幼儿园小班美术活动教案:澡盆里的泡泡

  一、教学目标

  1.培养幼儿对绘画的兴趣。

  2.发展幼儿的扩散思维,初步掌握画圆的技能。

  3.学习在图画纸上的澡盆中添画圆形的泡泡。

  4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  二、教学准备

  吹泡泡的工具一付、一张大画纸、彩笔若干、幼儿画纸若干

  三、活动过程

  1.边吹泡泡边带幼儿玩捉泡泡的游戏,引起幼儿的兴趣

  吹泡泡,吹泡泡

  吹出一个小泡泡

  吹出一个大泡泡

  泡泡泡泡爆炸了

  小泡泡是什么样子的?﹝圆圆的﹞

  2.老师把泡泡吹到黑板上

  老师:咦,泡泡不见了,泡泡哪里去了呢?

  ﹝老师吹到黑板上的泡泡破了,留下痕迹,泡泡变成水﹞

  老师拿粉笔在泡泡的边缘痕迹上画圆

  3.教师引导幼儿徒手书空练习绘画泡泡,帮助幼儿感知画圆的方法

  4.刚才我们画了好多的泡泡,小朋友们知道这些泡泡是从哪里冒出来的吗?

  小朋友闭上小眼睛,老师要开始变魔术了﹝出示小猪的洗澡盆﹞

  原来今天小猪要早澡盆里洗澡,这些泡泡都是在澡盆里冒出来的,小猪洗完澡之后,身上可香了,小朋友们也要经常洗澡,做一个干净的好宝宝。今天我们就在澡盆里帮助小猪画上圆圆的泡泡。

  5.幼儿自由画,教师巡回指导,

  6.教师引导幼儿相互欣赏作品,并对泡泡的形状和空间位置进行简单的评价。

  四、活动延伸

  在美工区里准备大小不同的瓶盖,请幼儿用瓶盖在纸上印出大小不同的泡泡,进一步体验画泡泡的乐趣。

36、小班美术活动优秀教案《棉签画——扭动的线》活动设计与反思

  活动目标:

  1、初步学画不同方向的曲线,体验棉签画的绘画形式。

  2、能积极作画、大胆想象,并愿意表达自己的想法。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  1、教学用具:画有高山、草地、蓝天、大海等教学挂图;小毛虫、塑料玩具蛇、弹簧小兔等玩具;各种曲线条。

  2、绘画材料:蓝、绿水粉颜料、棉签若干、盘子若干、塑料瓶子若干、废旧毛巾若干。

  3、绘画服饰:幼儿人手一套围兜、袖套等。

  活动过程:

  1、以“小毛虫”激发幼儿的兴趣,引导幼儿观察并说出小毛虫是怎样扭动的。

  (1)师:今天,有条毛毛虫来看我们小朋友了,你们看它来了(小毛虫出场),我们和它打个招呼吧!“小朋友好!”

  幼儿:毛毛虫你好!

  (2)师:你们知道毛毛虫是怎么跳舞的?

  幼:扭来扭去跳的。

  师:它跳舞的时候身体是怎么动的?(鼓励幼儿用身体动作表示。)

  师:原来它在跳扭扭舞呢!我们也来学一学!(用身体模仿)

  (3)师:毛毛虫是怎么跳扭扭舞的?它一会儿怎么样扭,一会儿又怎么样扭?我们用小手也来横着竖着扭扭看。我们的小手指也来跳一跳。 (老师明确的提出了要求:从手臂的模仿——手指的模仿,从横着扭动——竖着扭动,使幼儿从不同方向感受了不同的曲线,加深了他们对曲线的认识,为进入下一个环节作了很好的铺垫。)

  2、学画曲线。

  (1)小朋友跳得真好看,听!(老师做倾听状)谁在讲话,原来是这里的棉签宝宝,它们也想跳扭扭舞!我们欢迎棉签宝宝给大家跳一个!(拍手欢迎)

  (2)教师拿起绿色的棉签宝宝在纸上画竖曲线,一边画一边说:“我来竖着扭一扭”。

  师:绿棉签宝宝也来跳扭扭舞了,它是怎样跳的?

  师:它竖着跳的扭扭舞像什么?

  (3) 在纸上画横曲线,一边画一边说:“我来横着扭一扭”。

  师:什么颜色的棉签宝宝来跳舞了?

  师:它是怎么跳扭扭舞的?

  师:它横着跳的扭扭舞像什么?

  3、拓展思维:在生活中,你们还见过哪些曲线?(蛇、弹簧小兔、彩带……)

  4、提出要求,幼儿绘画,教师巡视。

  (1)师:这些棉签宝宝跳得真漂亮,后面还有许多棉签宝宝也想来跳一跳了,我们请它们也来跳吧。

  (2)看!这里有白纸,有棉签宝宝,有绿色的水粉颜料、还有蓝色的水粉颜料。等会儿,你想请哪个棉签宝宝跳舞就拿着纸去找它,让它在你的纸上跳,好吗?跳的时候想一想,它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?

  (3)学习棉签作画的方法:棉签宝宝跳舞的时候,请小朋友用大拇指、食指、中指捏紧棉签宝宝的中部,将棉花部分蘸上颜料作画,蘸颜料时不要蘸得太多;如果小手不小心蘸到颜料可以用抹布擦掉。

  5、展示幼儿作品,交流点评

  师:你请了什么颜色的棉签宝宝来跳舞?它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么呀?

  活动反思:

  整个活动过程中幼儿想象力丰富,思维活跃、能大胆的表现自己的想法,效果较好,纵观全过程,有以下特点:

  1、本次活动的内容非常适合小班幼儿,尤其是在幼儿已经对曲线产生兴趣并有了初步的体验后,所以此次活动正好投其所好,让幼儿在感受、体验了曲线美的同时能大胆表现自己的想法。

  2、活动中,我积极的创设一个“学毛毛虫跳扭扭舞”的情景,引导幼儿在这样有趣的情景中融入对不同方向的曲线画法的练习。以“学跳扭扭舞”为线索,组成了由“观察——体验——学习——表现”的四个主要环节,由浅入深,层层递进。使幼儿在各种感官的刺激下,逐渐学会画曲线的技能,并能积极作画,大胆的想象。让幼儿在宽松愉快的氛围中,不断提升自己的绘画能力。

  3、让幼儿在学习毛毛虫的舞蹈中初步体验曲线扭动的特点。接下来的画面又生动形象的展示了毛毛虫横着扭动身体,和竖着扭动身体的情景,让幼儿能直接用感观观察感知毛毛虫扭动身体时所形成的不同方向的曲线,在用小手到手指的模仿中,练习画曲线的感觉。

  4、注重过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”

  5、遵循“以人为本”的理念,尊重幼儿、信任幼儿,积极创设轻松、愉快的活动情境,通过有趣的游戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。让幼儿在玩中学,在玩中发展,充分体现了小班幼儿美术活动游戏化的特点。

37、幼儿园小班美术活动《好吃的橘子》教案

  幼儿园小班美术教案彩色画活动:好吃的橘子

  活动目标

  1.感受自然界的色彩,从自然物中寻找黄色系色彩元素。

  2.大胆画出各种不同大小的橘子和缠绕的藤蔓。

  3.初步尝试合作绘画。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备

  1.认识橘子,有关于橘子的经验。

  2.白卡纸,水溶性炫彩棒,排笔,调色盘,水粉颜料(红色、橘黄色、黄色)。

  3.马蒂斯《静物橘子》。

  4.音乐《丰收之歌》。

  活动过程

  1.创设丰收的场景,导入活动。

  (1)幼儿回忆自己记忆中的橘子,包括形状、颜色等。(重点是颜色)回想自然物中黄色的东西,为之后的色彩明暗感知做铺垫。

  (2)教师播放《丰收之歌》,提问:这首音乐表达什么?丰收季节农民伯伯会丰收哪些水果?哪些水果是黄色的呢?它们的颜色又有什么不同?

  2.欣赏作品,感知色彩明暗。

  (1)教师出示作品《静物橘子》,引导幼儿自由观察。

  (2)引导幼儿将视线集中到橘子身上:观察橘子的颜色,分析不同之处,充分感受黄色系的明暗。如亮的、看不清楚的地方让幼儿联想到阳光下的感觉……

  3.音乐中创作丰收场景。

  (1)教师:我们今天用红色、橘黄色和黄色三种颜色来变魔术,变出不同的橘子宝宝。

  画完橘子后,通过摘橘子律动等,让幼儿休息一会,等颜料晾干。

  (2)教师:橘子宝宝一个一个的,很孤单。我们来给他找朋友吧!

  在音乐中幼儿用彩棒或绿色颜料给橘子画上手拉手的绿藤,还可以给橘子宝宝戴上漂亮的帽子……

  【评析】黄色具有丰富的表现力。浅黄色雅致、清爽,给人明朗、愉快、希望、发展的心理感受;中黄色给人崇高、尊贵、辉煌、注意、扩张的心理感受;深黄色给人高贵、内敛、稳重的心理感受。

  橘子红了是灿烂的,孩子笑了是最迷人的!

38、幼儿园小班美术活动《动物面具》教案反思

  小班美术《动物面具》教案(附反思)

  活动目标:

  1.在幼儿认识面部五官的特征的基础上,学习用粘贴的方法制作动物面具。

  2.复习粘贴面相,启发幼儿贴出不同动物的面相,发展幼儿的求异思维。

  3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  6.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  7.培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  活动重点:

  启发幼儿贴出不同动物的面相。

  活动准备:

  各种形状的彩色纸

  圆形的白纸

  浆糊

  抹布

  活动流程:

  引起兴趣--幼儿观察--幼儿制作--活动评价

  活动过程:

  1、引起兴趣

  2、老师带来一些玩具你们想知道是什么吗?请你们把眼睛闭起来,数到三。

  3、你们看是什么?(小动物)

  4、这是动物面具,你们喜欢吗?

  5、幼儿观察

  6、你们看到哪些动物?你们怎么知道它是小白兔的?你怎么知道它是小熊的?

  7、你想做一个什么动物?

  8、谁愿意将你心里想的动物面具做给大家看。 (幼儿示范)

  9、你们想不想做一个自己的动物面具?

  10、请你们先想想你想做一个怎样的动物面具,想好后再做。

  11、幼儿制作

  12、提醒幼儿用完浆糊要把手指擦干净

  13、帮助、指导有困难的幼儿。

  14、鼓励幼儿大胆的和幼儿交流自己的作品。

  15、活动评价

  16、展示幼儿作品。

  17、请你说说你最喜欢哪个面具?为什么?

  活动反思:

  孩子们在比对眼睛的位置的时候,由于自己又要掌握位置,又要用手固定住面具,确实给孩子带来一定的操作困难,所以这个时候我们完全可以让孩子之间相互合作,一个孩子固定面具,一个孩子画,或你帮助我画,我帮助你画,那样会又快又好,而且还会让孩子们体验到相互合作的快乐,增强同伴间的沟通。

39、幼儿园教案小班美术活动蝴蝶飞来了反思

  【教材分析】

  春天,是一个美好的季节,万物复苏、阳光明媚,春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物,这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面, 它深深地吸引着孩子们的目光。《纲要》中指出小班幼儿:“喜欢接触、观察身边的自然环境,乐于提问,对自然现象产生兴趣与好奇, 能将自己想说、想做的事情用语言表达出来;尝试用不同颜色、材料、工具,运用画、折、撕、贴等简单方法自由的表现,体验艺术活动中的乐趣。”为此,结合季节的特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。

  【活动目标】

  1.掌握用棉签绘画和换色的正确方法,学习用点、线等简单的花纹装饰蝴蝶。

  2.能用棉签蘸多种颜色表现出蝴蝶美丽的翅膀。

  3.体验棉签作画的乐趣。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  【活动准备】

  1.花蝴蝶的课件、蝴蝶标本、蝴蝶绘本、画有蝴蝶轮廓的张、各色颜料、棉签等。

  2.与家长提前联系,说明活动意图,请家长带着孩子在家搜集有关蝴蝶的图片或者参加有关蝴蝶的标本馆。

  【活动建议】

  一、出示课件,引导幼儿观察认识蝴蝶

  出示蝴蝶课件,引导幼儿欣赏花蝴蝶,仔细观察蝴蝶翅膀上的花纹和颜色。

  提问:你看到图片上的蝴蝶翅膀都有哪些颜色?花纹有什么不同?

  二、介绍绘画材料,引导幼儿尝试用棉签蘸色的方法装饰蝴蝶

  1.出示范例,引导幼儿观察讨论装饰蝴蝶的方法。

  提问:你喜欢用什么花纹来装饰蝴蝶?

  2.教师出示准备的画纸、棉签、水彩颜料、调色盘、抹布、蝴蝶标本等。

  三、引导幼儿在观察基础上,尝试用点、线等简单花纹装饰蝴蝶

  1.重点指导幼儿用棉签蘸色依次在蝴蝶翅膀上点花纹。可圈涂、可点画,也可以用线条来表现蝴蝶翅膀。

  2.鼓励幼儿用不同颜色进行搭配。装饰的花纹干后,可适当添画, 丰富画面。

  3.教师提示幼儿棉签换色的方法:一个棉签只蘸一种颜色,换色时需要换棉签,制作时应保持桌面清洁。

  四、作品欣赏、交流

  引导幼儿互相欣赏交流自己的作品。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

40、小班安全教案《安全活动小班教案》

  活动目的:

  1、通过阅读幼儿用书,知道家用电器工作时的安全注意事项。

  2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。

  3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  4、知道在发生危险时如何自救。

  活动准备:

  1、各种常用的家用电器图片。

  2、教学挂图和幼儿用书。

  活动过程:

  1、出示电器的图片引出活动。

  2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容,了解电器工作时的安全注意事项。

  1)观察第一幅图,知道工作中的电风扇很危险,不能随便触碰。

  教师:

  ①请小朋友看第一幅图,图中的人在干什么?

  ②电风扇工作时会有危险吗?为什么?

  ③电风扇的插头拔下来,电风扇就怎么样了?

  教师小结:妈妈告诉小朋友,工作中的电风扇很危险,不能碰她们。

  2)观察第二幅图,知道不能趴在洗衣机边上,否则会发生危险。

  教师:

  ①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?

  ②这是妈妈会对小朋友说些什么?

  教师小结:妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候,不能趴在洗衣机边上,因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上,会发生什么危险?

  3)观察第三幅图,知道工作汇总的电熨斗很烫,不能随便碰触。

  教师:

  ①妈妈在干什么?

  ②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?

  教师小结:妈妈告诉我们,工作中的电熨斗很烫,不能用手碰。

  3、幼儿阅读家用电器图,了解其他家用电器工作时的安全注意事项。

  教师:

  (1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?

  (2)这些电器在工作的时候,我们要注意什么呢?

  (3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。

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