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中班冬季教案30篇艺术

栏目:幼儿园教案30篇
时间:2022-06-30 14:11:08

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1、中班冬季教案30篇艺术

  设计意图

  游戏结束后我们一起来到开心农场,突然一个小朋友大喊“老师我们种的向日葵开花了”孩子高兴极了都争着去欣赏向日葵,突然一个妞妞说“老师为什么花边的颜色和前两天的不太一样啊,”妞妞说完大家都开始讨论起来,为了满足幼儿的兴趣为此设计本次活动。

  活动目标

  1.欣赏梵高的作品《向日葵》, 感受画面色彩搭配及造型美。

  2.运用水粉颜料及其它材料进行组合,尝试用近似色创作向日葵的花瓣。

  3.体验动手创作向日葵的乐趣,愿意用近似色进行创作。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.鼓励幼儿大胆正确的上色。

  重点难点

  重点:尝试运用颜料的近似色进行花瓣的创作,感受多种材料创作的乐趣

  活动准备

  前期经验准备:认识画家梵高,对梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿态特征

  材料准备:瓜子 卡纸、彩泥水粉颜料图片

  工具准备:画笔调色盘

  活动过程

  一、谈话导入:引发幼儿的兴趣

  师:你们都吃过瓜子吗?瓜子是怎么来的呢?

  二、欣赏图片,感受不同姿态的向日葵

  1、欣赏提问(1)师:向日葵是什么样子的?瓜子长在什么地方呢? 是怎样长得?(图一)

  师:这个和上一张图片有什么不一样?(图二)

  小结:向日葵的杆是长长的,黄色的花瓣瓜子长在中间的花盘上。高低、形态也不一样,而且是一颗一颗立着长的!你们还记得梵高爷爷吗?他也画了向日葵我们一起来欣赏一下。

  (2)师:画中你看到了些什么?(图三)

  (3)师:画中的向日葵长得一样吗?哪里不一样?(幼儿回答)花瓣是什么样的?花盘是什么样的?

  小结:有的花瓣是长长的尖尖的、有的是圆圆的、有的低着头有着是抬着头的、而且花盘的颜色也不一样。

  2、感受画面中的颜色,体验色彩美

  (1)师:向日葵是什么颜色的?是同一种黄色吗?为什么呢?

  小结:向日葵的颜色的是不一样的黄色,但是很相似有深点的黄颜色、有浅点的黄颜色。被太阳照到的地方就会很亮,有的被照到一点的颜色就会深一些,没被太阳照到的向日葵颜色是不是就更深一些。

  梵高爷爷认为黄色代表太阳的颜色,像光芒一样。金黄色的花瓣,给人一种温暖的感觉。希望小朋友们永远朝向太阳,茁长成长。

  3、材料介绍,激发幼儿创作的兴趣

  师:你们想不想创作自己的向日葵?看看老师今天准备哪些材料?(出示材料)

  师:用什么材料来做花盘?怎么把这些瓜子立着长在向日葵上呢?(幼儿回答)

  小结:可以用彩泥做一个花盘把瓜子插在里面,瓜子就可以长在向日葵里面了

  4、成品欣赏

  师:我们的想法很一样呢,看这是我的向日葵,用彩泥做一个花盘把瓜子插在里面,还有不同黄色的光芒呢!你们也快快行动起来吧!

  三、根据自己的意愿大胆创作

  幼儿大胆创作教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作对个别幼儿进行个别的指导

  (1)关注幼儿使用颜料时注意色彩搭配。

  (2)操作时引导幼儿注意画面整洁,创作结束后提醒幼儿整理桌面。

  (3)根据幼儿创作时出现的问题,给予适时的帮助。

  四、作品分享

  哇!幼儿园里开了好多的向日葵啊,我们一起来欣赏一下吧!

  师:谁愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些颜色?为什么用着几种颜色?

  活动总结

  这节活动幼儿十分感兴趣,在讲述中幼儿能够积极回应老师,表达自己的想法,整个过程幼儿情绪愉悦,达到了活动目标与预期的效果。活动中能及时关注幼儿的情绪变化,也充分尊重幼儿自主表达的权利,对孩子的反应做出及时的回应,同时在对孩子的回答做出反应的同时也要具体肯定幼儿的表达,使幼儿增强自信心,鼓励其他幼儿大胆的发言。能够选用近似色创作向日葵的花瓣。

2、中班艺术端午节教案《美丽的龙舟》含反思

  活动目标:

  1、尝试运用画、撕、剪、贴等多种方式和同伴共同装饰美丽的龙舟。

  2、乐意和同伴共同协商,分工装饰龙舟,体验合作成功的快乐。

  3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

  4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  活动准备:幼儿有参观赛龙舟活动的相关经验。赛龙舟的照片、未装饰的龙舟、彩纸、笔、剪刀、胶水、抹布等。

  活动过程:

  1、观察端午节龙舟比赛的照片,回忆龙舟的外形特征,激发装饰龙舟的兴趣。

  ★指导语:你看到的龙舟是什么样的?上面有什么?

  2、观察龙舟,讨论装饰龙舟的方法,激发合作装饰的兴趣。

  ★指导语:①龙舟上缺少什么?怎样才能把龙舟装饰得漂亮呢?②你准备装饰龙舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?

  3、分组协商、分工装饰龙舟。(观察幼儿合作情况,并对有困难的幼儿进行指导。)

  4、举办“美丽的龙舟展”,体验合作成功的快乐。

  教学反思:

  本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点,有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。同时,"赛龙舟"活动具有民族特点,与亚运会也有相关性。

3、中班艺术教案《包饺子》

  活动目标:

  1、引导用幼儿团、压、捏的方法学习制作饺子。

  2、尝试用彩泥创造性地捏出不同形状的饺子。

  3、培养幼儿手眼协调的能力。

  4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

  活动重点:

  引导幼儿用团、压、捏的方法学习制作饺子。

  活动难点:

  尝试用彩泥制作不同形状的饺子,体验泥工活动的乐趣。

  活动准备:

  饺子图片、彩泥、音乐《喜洋洋》

  活动过程:

  一、谈话导入。

  1、谈话:在上课之前,我要先考考小朋友们,看看谁是聪明宝宝,我要请大家猜一个猜谜。谜面:白白胖胖像元宝,过年家家都要包,又有皮儿又有馅,鲜美佳肴味道好。 谜底是:饺子。

  2、提问:

  (1)我们两周前刚吃过饺子,你们还记得饺子是什么形状吗?像什么?

  (2)(出示饺子图片,认识饺子)小朋友,你们看这是什么?哇!是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀!还有各种颜色各种形状的饺子。

  (2)你们知道这美味的饺子是怎样做出来的吗?想一想爸爸妈妈在家是怎样包的饺子?(引导幼儿说出包饺子的过程如:先擀饺子皮,再放馅包起来,最后煮饺子这样就做好了。)

  3、激情导入。

  今天我们教室里来了这么多的客人,我们来学一学包饺子,送给客人吃好吗?

  二、教师演示团、压、捏等包饺子的基本方法。

  1、包饺子要有面团,我们就用彩泥当面团,先取一个白色彩泥捏一捏,然后团圆。(教师演示,幼儿用手模仿团员)

  2、将白色彩泥放在桌子上用手压扁,再用模具擀成圆形薄片。

  3、取一块小于白色彩泥的红色彩泥搓圆做饺子馅。

  4、将“饺子馅”放入“饺子皮”中。

  5、将“饺子皮”边沿对折捏起来。

  三、幼儿用彩泥包饺子,教师指导。

  师:小朋友,我们自己来试一试包饺子吧!在包的过程中不要讲话,保持安静,等会儿看谁包的饺子好。我们可以包白色的饺子,也可以包彩色的饺子,可以用不同颜色的彩泥做馅,包出不同形状的饺子,然后把包好的饺子放在纸盘里。

  四、展示作品。

  请幼儿说一说自己包的是什么颜色的饺子,是什么馅的?

  五、游戏。

  播放音乐《喜洋洋》,教师在前面带幼儿做包饺子的动作,“品尝”自己包的“饺子”,巩固包饺子的方法,感受成功的快乐。

4、中班艺术教案《新年贺卡》

  教学准备:

  (一)环境创设:在教室中布置有关新年的墙饰

  (二)知识准备:学习歌曲新年好

  (三)物质准备:已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等

  (四)培养幼儿的技巧和艺术气质

  教学过程

  (一)音乐导入,激发幼儿兴趣 在《新年好》音乐中孩子进入活动室,提问“你听到了什么歌曲?”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。这时候教师引出课题“新年就要到了,人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。” (

  (二)幼儿自己挑选喜欢的贺卡,探究制作方法并进行操作。

  1、欣赏贺年卡 “今天老师准备了许多漂亮的贺卡,请你们挑一张自己喜欢的贺卡,然后做到椅子上欣赏欣赏。”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起,幼儿在挑选过程中自然就能发现它们的不同,便于下一环节的进行。

  2、观察比较贺卡的不同、激发幼儿学习兴趣 ①老师手里的贺卡也很漂亮,你们为什么不选它,它和你们的贺卡有什么不同?(没有装饰,没有完成) ②引导幼儿交流贺卡的制作方法“仔细看看你手里的贺卡怎样做成的?” 这一环节满足幼儿说的欲望,体现操作在先、学习在后的现代教育理念。

  A 镂空式贺卡 注意镂空处贴上图片

  B 音乐贺卡 里面有带音乐的芯片、电池,打开有电了响,关上没电了就不响。芯片市面上买不到,所以自己不能做。

  C 吊挂式贺卡 里面有一根线,两面对准粘贴,下面系上铃铛。

  D 立体式贺卡 用剪刀剪直线→折→推进去→粘上图片 以上四种贺卡孩子们手中都有,镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简单请个别孩子讲述一下,音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下,立体式贺卡的制作相对复杂一些所以邀请一个孩子根据自己的想法具体操作,此环节体现了幼儿的主体性,改变教室灌输式的传统教学,变为互动互学的方法,也突破了活动的难点。

  E 电子贺卡 利用多媒体展示幼儿所不熟悉的电子贺卡。有动画有声音是电脑制作的,就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么?”幼儿在看到文字的同时,也是示范书写的文字的方式,能够让幼儿自己比着写下简单的祝福话语。

  (三)请幼儿自制贺卡 请小朋友把手里的贺卡放回原处,选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。

  ①幼儿自由选择材料和工具,进行制作、装饰。可以从旧图书上剪下漂亮的图片,可以用彩笔画上图案。 评改:在这里教师主要引导幼儿按照自己的意愿选择不同的材料制作贺卡,充分体现幼儿的自主性。比如制作立体式贺卡的幼儿可以选择简单的开折式彩卡,制作镂空式贺卡的幼儿可以直接进行装饰,选择吊挂式的幼儿可以选择各种形状的小卡片、绳、铃铛等来制作。

  ②做完的摆在前面的桌子上,可以去看看谁做的贺卡最漂亮。 ③活动中教师作为合作者,帮助幼儿写上祝福的话语。

  (四)展示作品 当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上,挂在墙壁上互相欣赏时,教师运用启发性的语言提问:“你喜欢哪张贺卡?你讲讲这张贺卡是哪种类型的?要送给谁?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。 写了什么祝福的话?” 小结: 唱着欢快的《新年好》把贺卡带回去。

  反思:制作贺卡不仅锻炼了孩子们的动手、动脑的能力而且拉进了孩子们之间的距离增进了友情。在活动过程中让幼儿利用一切可以利用的材料自己来进行创作,大大开发了他们的想象力,在认识各种贺卡的基础上,幼儿通过自己的双手来大胆装扮。让他们自己来剪一剪,画一画,同时还认识到绘画不单单只是用油画棒,还可以有很多的形式。在以后的美术区角活动中,我们还将利用身边的废旧物品,让幼儿来尝试不同的作画形式。

5、中班艺术教案《布置新家》含反思

活动目标:

  1、运用已有经验,根据家具的特性,将家具分类摆放在家里。

  2、熟悉家的结构,感受浓浓的亲情。

  3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

活动准备:

  操作材料包、固体胶。

活动过程:

  一、讨论:说说自己的家

  1、我们一起来说说自己的家,家里有些什么?

  小结:刚才我们小朋友说了很多关于家里的东西。

  二、教师示范——这个房间应该放什么

  1、出示图一,请小朋友看看这个是什么?(楼房、家……)对了,这个就是我们要布置的新家。这个新家里面一共有4个房间,分别是做什么用的呢?(卧室、厨房、卫生间、客厅)

  2、现在这4个房间空空的,我给这个新家买了新家具,等搬进去了,大家就可以搬进去住了哦。看看我买了什么家具呢?(出示图2,有床、电视机、橱、灯、电脑、浴缸、马桶、沙发、冰箱……)

  3、那这些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢?大家一起来想想办法吧!哪些放卫生间?哪些放厨房?哪些放客厅?

  小结:东西放进去了,还要放在合适的位置,才能更好看。

  三、幼儿操作——教师指导幼儿粘贴家具

  1、每人一份材料,先想想自己的四间房怎么分配?然后再把家具搬进去放好。提示幼儿粘贴时候要考虑一下家具的方向,比如6张小椅子的方向如何安排才能很好的围在餐桌边。

  2、贴完了自己检查一下新家里的家具,有没有贴倒和贴错地方的,如果有改过来,争取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。

  小结:看来要把家具摆放好,不仅要找到合适的房间,而且家具的方向也要看看好哦。

  四、分享交流——介绍自己的新家

  把自己粘贴好的新家和好朋友说说,也可以说说自己还想再添加哪些家具,放在哪儿?

活动反思:

  成功之处:

  1、积累前期经验是促使本活动顺利进行的保障。

  在本次活动开展之前,通过与幼儿交流中我发现幼儿对家里各个房间的名称并不了解,对各个房间的作用也不熟悉。因此我请家长配合,让幼儿回家仔细观察自己家里有哪些房间,这些房间有什么用及房间里摆放了哪些家具等。丰富了这些经验之后,再让幼儿说说自己家里有些什么时,就能娓娓道来。

  2、不追求统一的房间分配。

  活动中我先请孩子们辨别立体图中四个房间分别是什么,有幼儿对各个房间的分配有不同的想法,我没有否定他们的想法,一心追求心中预设的答案,而是鼓励他们说出适宜的理由,让幼儿自主确定心中对各个房间的分配,把幼儿推在前面。

  3、及时将个体经验进行推广。

  在操作前我请幼儿看了我粘贴家具的方法,提醒孩子们“今天的家具都是能站起来的。”接着孩子们开始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙发、电脑应该放在客厅里的家具都先撕了下来,然后一手拿着胶水,一手拿一样家具,拿一样,贴一样,不一会儿客厅都贴好了。有的孩子是撕下一样家具,再选择应该放的房间,再拿胶水贴,速度就很慢。最后在交流时,我请孩子们说了自己的方法,孩子们都肯定了前面的方法好。

  对于中班孩子来说“粘贴”的技巧基本都能达到,但是如何又快又好是值得幼儿思考的。活动中我发现了两种不同的操作方式,及时和幼儿一起分享,将个体经验进行推广,对幼儿下次的活动来说是有很大帮助的,让他们懂得了方便、省时的方法。

  不足之处:

  可提前制作好立体房间再摆放家具,使整个活动更加紧凑。在一个活动中既要制作立体的房间,又要摆放家具,在有限的集体活动时间里是无法完成的,而且请幼儿制作立体的房间对刚上中班的孩子来说有很大的难度,要看图纸、再整齐地沿边框剪下后粘贴。我可以在区角活动中提前帮助孩子们先制作好立体的房间,那么在本活动中就直接请幼儿把各类家具粘贴在合适的房间里,既节约了时间,又让作品呈现更加漂亮。对于操作材料的适宜性是我以后活动中值得思考的一个问题。

6、中班艺术教案《王老先生有块地》

  活动目标:

  1、在幼儿复唱歌曲的基础上,能够有表情地演唱。

  2、引导幼儿大胆创编,感受创编的乐趣,欣赏并接受其他小朋友的创编,并体会合作的快乐。

  3、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  活动准备:

  1、歌曲录音《王老先生有块地》。

  2、各种小动物的图卡片,ppt课件.

  活动难点:幼儿读歌词,并借助肢体动作表现节奏。

  活动重点:在熟悉歌曲的基础上,创编歌词,体验创编的乐趣。

  活动过程:

  一、故事导入。

  师出示图片,看着这几幅图片,你能讲个故事吗?

  幼儿试着说一说。

  [故事是由歌词改编成的,目的是帮幼儿复习歌词,记忆理解歌词,让幼儿理解歌曲来源与我们的生活,由生活创编而来的。]

  幼儿讲不出故事,教师再声情并茂讲故事,提问: 故事讲的是什么?他在干什么?高兴时唱什么?养的是什么?它们是怎么叫的?

  幼儿自由回答,师指导幼儿复述故事。[然后我声情并茂讲故事激发幼儿学习兴趣,引出歌曲,让幼儿记起昨天学的歌曲,这首歌曲就是由这个故事就创编而来的,师指导幼儿复述故事,记忆歌词,也为后面的创编歌词打下基础。]

  二、复唱歌曲。

  1、师:王老先生听见小鸡叫得这么动听,又开心的唱起来了,让我们来唱一唱吧。

  幼儿有表情地演唱(指导幼儿唱出欢快的情绪),采用对唱、齐唱、合唱、领唱、分组唱的方法再次熟悉歌曲。[幼儿采用不同方式演唱歌曲,并有表情歌唱,为创编歌曲打下基础,幼儿再次熟悉记忆歌词,采用比赛形式演唱歌曲,并且让幼儿自由表演]

  三、小小合唱台。

  (一)1、动物创编。

  播放图片,王老先生的地里还养了那些小动物呢?我们来看一看吧。(出示小狗图片)

  那我们也来创编歌曲好吗?不要怕,跟老师来试一试,你们都是优秀的创编能手。

  幼儿说一说,把歌词读一读,再唱一唱。

  2、出示各种动物图片。

  请个别幼儿帮教师改编歌词,读拍歌词,再唱一唱。

  再分组表演,幼儿自由变换动作,集体自由表演。

  3、地里还能养那些小动物呢?幼儿说一说。

  你能将这些小动物创编到歌曲里吗?幼儿自由创编并展示自己的歌曲。

  (二)人物创编。

  1、引导幼儿把“王老先生”替换成“赵老先生”,让幼儿读一读歌词,再唱一唱。

  师引导幼儿换说一说还能成他姓的老先生,还可以换成“张家阿姨”“李家伯伯”。

  2、替换成幼儿自己姓名或其他幼儿自己感兴趣的名称。

  幼儿自由创编,师引导完成,幼儿读词并表演唱。

  师重点指导姓名2个字和3个字的幼儿唱第一句,唱准音高。

  3、游戏。

  这是本节课高潮,我将幼儿分成四组,戴上头饰(提醒幼儿要爱护小动物),去请老师表演,邀请的老师头上的头饰要和你戴的一样,提醒幼儿要请示应该有礼貌,要注意怎么说,各组用2-3分自己创编,然后在我的指挥下分组表演。

  四、拓展延伸。

  小朋友们,还可以把你喜欢的人或自己的名字创编到歌里,回家唱给爸爸妈妈听吧或在展示区自由活动。

  教学反思:

  成功:第一环节,我抛给幼儿一个问题:看着这幅图片,你能讲一个故事吗?我这个问题提得有思维有广度,是本课的一个亮点。在其他各环节中,通过幼儿的反馈,教学目标已达成,教学重难点均已突破,对幼儿隐形的教育也已达成,幼儿明白要爱护各种小动物。另外,PPT课件的应用,使幼儿兴趣很浓厚,再创编时还能提醒幼儿要把哪种小动物、哪个人物创编到歌曲里,也使各环节清晰明了,我觉得本节课教学效果相当明显,本节课较成功。

  不足:在最后一个活动中,我是把头饰让各位老师帮助我发给小朋友的,最好让小朋友自由选择头饰进行表演。课中幼儿没有完全脱离我的“掌控”,我也是怕放得太开,会收不住场的,在这方面我需继续提高。由于我悟性不高,对奥尔夫的教学模式还没有充分的理解,对奥尔夫音乐教育理论与实践感悟也不到位,但是我会不断的去学习和摸索,在以后的教学中不断尝试,不断的积累,把奥尔夫教学法真正运用到教学实践中。

7、中班艺术教案《爱我你就抱抱我》含反思

  活动目标

  1.通过舞蹈学会用肢体表达爱。

  2.提升幼儿边唱边跳的能力。

  3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

  活动准备

  《爱我你就抱抱我》音乐

  活动过程

  (一)谈怎样表达爱

  1、我们平常怎样表达爱爸爸妈妈?

  2、爸爸妈妈平常有怎样表达对我们的爱那?

  3.热身运动

  学舞蹈表达爱

  1、重复多次念歌词,加深记忆。

  2、教师先跳一遍幼儿观看。

  3、逐步唱歌词学做动作。

  活动结束

  全班集体从头到尾跳一遍。

  放学回家用舞蹈跟家人表达爱。

  活动反思:

  这堂课的选材很好,幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时,都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处,在准备图谱时,可以直接就使用图片,简谱不用加上。在打击乐器的使用时,有的幼儿还不知道节奏,在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。

8、中班主题优秀教案《冬季趣事多多》含反思

  活动前言:

  秋天走了,冬季随之而来,许多的小朋友都说喜欢冬天,也许是喜欢冬的宁静与含蓄,冬天许多的小朋友都喜欢下雪,这时就可以堆雪人玩了,其实在冬季里还有许多的小趣事呢,以下就让我们一起来看看吧!

  活动目标:

  1、观察毛衣摩擦产生的现象

  2、激发幼儿喜欢做小试验的兴趣

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  纸屑、记录纸、旧毛衣、塑料尺、塑料棒、铅笔、木筷子、记录表、木梳子、塑料梳子、木棒等

  活动过程:

  预备活动:

  安静游戏《小鸟小鸟》

  1、创设情境,吸引幼儿注意力,引发幼儿思考

  师:老师手里面握住的是天空,小小的桌子是大地,冬天来了,天空上飘下了美丽的雪花!小朋友,想不想把小雪花拣起来玩啊?

  幼:想。

  师:可是,小雪花一碰到我们的手,就化成水了。小朋友,想一想有什么办法,我们不用手,就能拿起这些小雪花呢?

  2、小朋友提出各种方法,一一试验,看能否成功。

  3、做各种物品摩擦毛衣产生的现象

  师:看这里看这里看这里,老师手里面有一把尺子(在黑板上画一个表格,在表格中画一把尺子),怎么不动呢?老师用尺子能不能拿起小雪花呢?

  幼:不能

  师:真的吗?看看老师的魔法:神奇一擦,芝麻开花。(在毛衣上擦)再用尺子去吸引小纸屑。看看,有什么变化?

  幼:啊~~

  师:小纸屑被吸引过来了,小朋友,轻轻一擦,神奇不神奇啊?"本,文来源:屈;老.师教;案网"(在黑板上做记录演示行的表示法)

  幼:神奇。

  师:唔,这里还有一支铅笔,让我来试一试,看能不能产生魔力。"神奇一擦,芝麻开花"(黑板上在表格中画铅笔)能不能吸引啊?

  幼:不能(老师在黑板上做记录演示不行的表示法)

  师:怎么这还有一把梳子,咦,让我看看能不能产生魔力(注意营造一种看见什么都想试一试的情境。)。如意……

  老师这里还有木筷子,木棒(在黑板上画出来),这些东西擦了以后还能不能产生魔力呢?我想请几个小朋友来做试验

  师:好。但是蒋老师有个要求,把能产生魔力的的东西和不能产生魔力的东西都在纸上记录下来,小朋友分组做试验的时候,一定要一个人一个人做,其他的小朋友要仔细观察哟。

  巡回指导。统计的时候引导幼儿如何做记录。

  4、总结

  师:原来塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后,能吸引小纸屑。其实,在冬天,很多东西因为摩擦而互相吸引,看当我们梳头的时候,梳子和头发也会互相吸引。小朋友,如果以后你发现更多的东西能摩擦后互相吸引,就告诉蒋老师,好不好。我看谁有一双最善于发现奥秘的眼睛。

  教学反思

  本次活动结束以后我进行了深刻的反思,觉得有成功的地方,也有失败的地方,现总结如下:

  1、整个活动达到了我预期的目标,幼儿对冬天的认识和了解进一步加强.

  2、做了课件让幼儿更直观的了解冬天的特征,这符合幼儿的形象思维。

  3、活动设计缺冬天里的我不怕冷这一情感教育。

  4、在讲述冬天的时候,有小朋友的讨论时间过短,多一点时间让他们充分讨论就好了,有的幼儿积极性很高,为了我的教学进度而 打断了他们。没有留给他们足够的空间。课后也有老师提出来。

  5、表现冬天的时候,让幼儿用自己的方式表现较好,培养幼儿的自主性,但幼儿的操作能力不强,以后要多培养幼儿的操作能力.

9、幼儿园中班艺术活动《送给老师的贺卡》教案反思

  一、活动目标

  1.知道九月十日是教师节,知道贺卡可以用来表达美好的祝愿。

  2.运用对折剪出镂空的方式制作贺卡,并用各色彩纸给贺卡进行装饰。

  3.愿意给老师送上贺卡,对老师怀有一颗感恩的心。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  二、活动重点、难点:

  运用对折剪出镂空的方式制作贺卡、制作贺卡。

  三、活动准备

  1.贺卡范例若干,各色彩纸、PPT课件。

  2.剪刀、勾线笔、蜡笔。

  四、活动过程

  活动导入;(一)谈话了解教师节。1.知道九月十日是教师节。师:马上要到的九月十日,你们知道是什么节日吗?

  2.鼓励幼儿对教师说出祝福。

  教师节是我们老师的节日,教师节就要到了,你有什么话想对老师说吗?3.引出送贺卡。师:除了用说话来送祝福,还可以用贺卡来表达祝福,看,电视上就是一张贺卡。(二)观察了解贺卡外形,学习对折剪镂空的方法。1.了解贺卡外形。师:贺卡是什么样子的?外面和里面都有什么呢?(外面是图案,装饰。里面是写祝福语的。)2.出示别的班幼儿做的贺卡。师:这是其他班小朋友送给他们老师的贺卡,我们看看,有什么特别的地方。(外面是装饰的花纹,里面是写信的方式画的祝福语,还有用彩纸剪贴装饰,贺卡的一页是镂空的爱心。)

  3.教师示范制作镂空图案。

  师:这个镂空的花纹真漂亮呀,这是怎么做的呢。(1)将彩纸对折,成贺卡。(2)将其中一页再对折,在对折中心画上半个心形(或其他)。(3)沿着轮廓线剪下,再展开。4.进行贺卡内装饰师:用我们以前学的写信的方式给老师写上你的心里话吧!师:贺卡里还可以用彩纸,剪成漂亮的图案,有规律的装饰在边上。彩纸不要跟贺卡的颜色重复哦!(三)幼儿选择自己喜欢的色纸进行制作贺卡。1.提出操作要求。师:请你们制作一个镂空的贺卡,要做的漂亮一点,然后送给我们班的三个老师,好吗?2.幼儿制作,教师指导。(四)幼儿轮流送贺卡给教师(播放背景音乐)。家园共育:协助孩子收集制作贺卡所需的材料。

  教后反思:

  活动中,孩子们都愿意给自己喜欢的朋友或亲人做贺卡。在动手方面,有的孩子画画比较强,能画出自己想象的东西;有的孩子动手剪贺卡剪得比较细致,最难的就是抠中间的爱心。有一部分小朋友对于抠爱心的地方没理解会,把中间的爱心剪破了,影响了贺卡的美观,还要加强指导能力弱的孩子。

10、幼儿园中班艺术活动《立体纸桥》教案

  根据幼儿的兴趣我们开展了设计桥、搭建桥、制作桥的一系列活动。在活动中,发现幼儿非常喜欢利用废旧物进行桥的制作,由此利用班中的一些废旧彩纸进行有趣的立体纸桥制作的活动。《立体纸桥》本教案含教学目标,教学准备,活动过程等,是一节优秀的幼师教案,更多幼儿园五大领域课件找教案网,备课不再难,成品公开课配套课件PPT下载,直接使用!

活动目标

  1.学会综合地运用剪、折、撕、贴等多种纸工技能,把平面的纸条变成立体的纸桥。

  2.体验通过自己的想象、创作,制作立体纸桥的乐趣和成功的喜悦。

  重点难点

  重点:能够展开想象根据桥的不同形态特点用纸条制作立体纸桥。难点:能够创造性的组合连接桥的每个部分表现桥的特点。

活动准备

  经验准备:

  1.幼儿通过前期主题活动了解桥的结构和桥的一些特点。

  2.幼儿在美工区有利用废旧材料制作纸桥的经验。物质准备:

  不同颜色细纸条和粗纸条各四盒、胶棒、双面胶、轻泥、剪刀等。

活动过程

  一、回顾桥的结构特点

  1、出示各种不同类型桥的图片,引导幼儿讨论,激发创作兴趣。

  师:小朋友们,你们都知道桥是由哪几部分组成的?桥柱、桥面和桥围栏都有什么特点?

  教师帮助幼儿梳理观察细节和顺序:从下往上看,看桥的每一个部分的特点。

  小结:桥是由桥柱、桥面和桥围栏三部分组成。斜拉桥:桥柱有圆柱体和长方体的、有一根高大的立柱上面有对称的钢索。石拱桥:有半圆形的石拱和桥面,围栏是随着桥拱的弯度直立排列的。立交桥:道路都是交错相交的,有高有低。

  环节价值:通过桥的图片直接引入活动,在幼儿观察桥的过程中引导幼儿按顺序观察更细致的了解桥的结构特点。教师总结帮助幼儿深入了解各种不同种类桥的特征,为下面幼儿制作纸桥做铺垫。

  环节小结:幼儿了解桥是由桥柱、桥面和桥围栏组成,孩子们通过教师引导按顺序观察能够说出桥大部分的细节特征,教师为幼儿进行具体形象化的补充,帮助孩子们在头脑中形成桥的形态,为后续环节做好铺垫。二、运用纸条进行桥的创意制作。

  1、第一次尝试做桥:动手尝试,发现让纸条变成纸桥的好方法师:老师给小朋友提供了纸条,你能试一试让纸条变成桥吗? 教师鼓励幼儿动手尝试,发现多种不同让纸条变成纸桥的方法。

  师:你做的是什么桥?你表现的是桥的哪部分?你还可以再添加些什么?

  师:小朋友们都想出了很多制作桥的好办法,请你来欣赏一下老师制作的立交桥,你都看到了哪些制作桥的好方法?

  小结:我们可以通过折叠、环绕、粘贴的办法让纸条变一个形态立起来, 成为组成桥的一部分。

  环节价值:通过动手操作激发幼儿制作桥的兴趣,分享幼儿制作方法和

  欣赏教师作品帮助幼儿总结让纸条变桥的好方法,激发幼儿的想象力,开阔幼儿的思路。

  环节小结:在幼儿动手尝试过程中,孩子们能够积极开动脑筋思考让纸条变成桥的好办法。在分享和欣赏教师作品的环节中,孩子们发现了不同种制作纸桥的好办法,丰富了他们制作的原有经验。

  2.第二次创意做桥。

  师:老师准备了底板,可以在底板上制作大桥。请你和小组内小朋友讨论想要制作什么桥?怎么制作?

  制作提示:1.请小朋友运用学到的方法制作一个完整美观的大桥。

  2、制作中大胆想象,创作出与别人不一样的作品。

  3、在制作过程中用多少材料取多少,注意桌面卫生。

  教师观察幼儿制作纸桥,看看谁的作品有创意:创造性的表面桥的特点, 用不同的方法连接制作桥。在发现幼儿遇到困难时,鼓励幼儿多思考尝试解决问题。

  环节价值:教师提前进行制作提示帮助幼儿明确制作目标,培养幼儿良好的美工活动常规。幼儿能够充分展开想象根据前期的经验来制作大桥,体验制作立体纸桥的乐趣和成功的喜悦。

  环节小结:在创意制作纸桥的过程中,幼儿能够运用新经验,根据自己的计划制作出不同形态的完整的大桥。并尝试解决制作中遇到的各种问题。

  三、共同欣赏,分享总结制作经验

  1、引导幼儿互相观察、欣赏他人的作品。师:请你说说最喜欢哪个作品,为什么?

  小结:今天我们每个人都用纸条做出了立体纸桥,在过渡环节中,我们可以在说一说看一看其他小朋友的作品,学习他们制作的好方法。

  环节价值:展示每个幼儿的作品满足幼儿的自尊心和自信心。引导幼儿

  欣赏他人作品,丰富创造力和表现力。启发幼儿学习别人的长处,进一步修改,完善自己的作品。

  环节小结:幼儿选择喜欢的作品,并说出喜欢的原因。教师对幼儿喜欢的作品进行经验的梳理和提升,把幼儿富有创造性的表现和制作中解决问题的好办法分享给大家,提升幼儿的制作经验开阔幼儿想象力。

活动总结

  在今天中班《立体纸桥》的美术活动中,幼儿通过观察图片、尝试操作和创意制作,充分激发了幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现。我归纳了以下几点进行反思:

  优势:

  1. 活动内容创新化

  本次活动是主题活动下的一次教育活动,幼儿在前期制作大桥都是利用美工区的废旧物品如:酸奶盒、牙膏盒、纸杯等立体物品进行制作。而纸条在幼儿的日常制作中都是平面进行粘贴。为拓宽幼儿的思路,把平面的纸条和立体的大桥相结合,突破幼儿原有认知经验,通过多种纸工技能让平面的纸条立起来变成大桥。激发幼儿的想象力和创造力,同时也提高幼儿的探究能力和动手操作能力。

  2.教学目标适宜化

  本次教育活动,目标的制定符合中班幼儿年龄特点,根据《纲要》和《指南》指出“用绘画、捏泥和手工制作等多种形式表现自己的所见所闻”“大胆的进行艺术表现和创造,富有个性地表达自己的情感和体验”和本班幼儿的兴趣特点有效结合制定本次活动的目标。在原有的手工制作经验上帮助幼儿丰富把平面纸条变立体的方法,鼓励幼儿尝试多种不同的制作手法满足幼儿个性化发展体会成功制作纸桥的喜悦。

  3.操作材料生活化

  活动中,我以生活中很常见的纸条作为操作材料,易于幼儿操作,更便于幼儿以后在日常活动中自主寻找材料和尝试制作。 在活动后,更是激发了幼儿用纸条制作的兴趣,制作了有趣的纸车、纸花等等。帮助幼儿对纸可

  以塑造不同形态有了新的认识。

  4.环节设计合理化

  先通过观察图片,帮助幼儿梳理关于桥的已有经验,丰富幼儿对桥的细节的特点的认知。然后引出材料激发幼儿兴趣,主动让幼儿进行尝试,满足幼儿是活动的主人,给予幼儿自主学习的空间和机会。分享完幼儿的好方法后在欣赏老师的作品,满足幼儿最近发展区的需要,丰富制作的新经验。再次进行创意制作,充分给予幼儿实际操作的机会,帮助幼儿进行新经验内化。不仅学会了多种让纸条变立体的方法。更是培养了幼儿自主探究、分享学习、敢于挑战等学习品质。

  5.学科领域整合化

  在活动中艺术领域目标为主轴,整合了多领域的目标。如桥柱有圆柱形和长方形、石拱是半圆形等认知内容和幼儿在尝试让纸条变立体的过程中发展了幼儿动手动脑探究的能力都是科学领域内容。幼儿在自主尝试制作、分享经验过程中更是发展了幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力和良好的学习品质。实现了幼儿身心协调发展。

  本次活动,在教学组织方面还存在着一些不足,就是在幼儿第一次尝试制作中时间可以再充分一些,给予更多的时间让幼儿自主反复尝试与分享, 让能力弱的幼儿也有充足的时间。所以,在以后此类活动中,我会更加注意这一点。

11、幼儿园艺术活动《风筝节邀请函》中班美术教案

  教材分析

  风筝节起源于中国的唐朝,中国的很多城市也依旧有风筝节,潍坊国际风筝节是一年一度的国际风筝盛会,一般定于每年 4 月 20 日至 25 日在风筝都潍坊举行。风筝节不但是交流风筝技艺的节日,也是了解风筝民俗文化的好机会。了解到潍坊国际风筝节的信息以后,孩子们也想办一个自己的风筝节,为了让更多的人来参加我们的风筝节,于是设计与制作邀请函活动就应运而生。本活动通过绘画、拼贴等美术技能制作风筝节邀请函,让幼儿知道邀请函是联系人与人之间感情的媒介, 可以增强彼此间关系和交流。了解邀请函在现代社会人际关系之间的意义和作用。

  活动目标

  1.了解邀请函的作用,学习制作风筝节邀请函。

  2.能用各种辅助材料,以剪、贴、画的方法制作风筝节邀请函。

  3.感受邀请别人的喜悦之情。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备

  各色彩纸、卡纸,水彩笔、剪刀、胶棒和双面胶等人手一份。 邀请函图片若干。

  活动过程

  1.出示邀请函,引发幼儿兴趣。

  (1)认识邀请函,了解邀请函的用途。

  提问:小朋友,你知道这是什么吗?它有一个好听的名字叫“邀请函”,谁知道它是用来干什么的?什么时候要用到邀请函?

  小结:邀请函就是邀请朋友来参加某项活动而设计的卡片。

  2.出示各种邀请函,幼儿观察了解其组成。

  提问:邀请函上有哪些信息?它想告诉人们什么呢?(引导幼儿说出邀请函有活动主题、活动时间、地点等。)你喜欢哪张邀请函?为什么? 你最喜欢哪些地方?引导幼儿说说各种邀请函的特点,如上面有好看的图案等。

  小结:邀请函分为封面、主页、尾页三部分。在主页上,我们要写清标题、称谓、活动内容、活动时间、落款。

  3.引导幼儿设计制作风筝节的邀请函。

  引导幼儿讨论制作邀请函的方法及步骤。提问:我们幼儿园马上要迎来首届风筝节,你想制作什么样的邀请函?怎么做呢?上面应该有哪些内容?

  小结邀请函的制作步骤:选择自己喜欢的卡纸封面——绘画或剪贴邀请函内容——制作封面(不会写的字可以用图画表征)。

  4.幼儿大胆想象设计制作,教师进行巡回指导。

  (1)教师交代注意事项。

  想一想自己想设计什么样的邀请函,选择自己需要的制作材料,要求要体现出风筝节的相关内容。

  (2)幼儿制作,教师指导幼儿完成作品。

  (3)教师和个别有困难的幼儿讨论制作的主题以及用什么方法进行制作;鼓励幼儿完善自己的作品。

  (4)邀请函展览。

  将小朋友的邀请函布置展览,邀请小朋友介绍一下自己的邀请函是用什么做的,上面有哪些内容,介绍一下自己的想法。

  活动延伸

  风筝节到临之际,请小朋友到幼儿园门口给叔叔、阿姨分发风筝节邀请函,邀请叔叔阿姨来参加快乐的风筝节。

12、幼儿园中班艺术舞蹈《我的身体》教案反思

  一、设计思想

  舞蹈是以经过提炼,组织和艺术加工的人体动作,表达人们的思想感情,反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容,不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态,与动作的协调性和节奏感,还可以抒发和表达感情,培养良好的道德品质。

  二、活动目标

  1、认知目标:通过人体动作的语汇,表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”,蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈

  2、能够在整个舞蹈课程学习中,体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐,通过这种步调一致的训练,久而久之,孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练,他们的毅力得到了充分的磨炼,并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。

  3、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  4、经过舞蹈活动促进全身运动。

  三、活动准备

  音频音乐、ppt、、技巧垫。

  四、教学任务

  1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学,使孩子初步了解舞蹈基础理论,常用术语,并能在舞蹈学习实践中应用。

  五、活动过程

  导入:游戏开始让孩子活跃起来想去跳舞,同时可以清楚的认识自己的身体部位、我们才能达到一个训练的目的。

  1.准备活动:学生进行热身运动,分别为吸腿跳4个八拍一组,直腿跳20个为一组。共跳* 组(跟随音乐节拍)。

  五、活动延申

  经过幼儿舞蹈《我的身体》的练习,让幼儿认知到自己的身体。

  六、活动小结

  根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排,循序渐进,按时保质完成计划.在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作。要领,告诉她们每一个动作手该怎么做, 学习舞蹈只要肯练,日积月累,你终会锻炼出良好的基本素质。

  幼儿舞蹈——《我的身体》教学反思

  舞蹈是美育的重要手段之一,它直观、形象、生动、活泼,是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情,使他们从小受到美的熏陶,更有利于学生身体的协调发展,促进他们快乐地健康成长。没有学过舞蹈的人都会认为:学跳舞是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的舞蹈,在台下就必须花费很多的时间。俗话说:“台上一分钟,台下十年功~”。这个要求对于成人来说都是很难的,何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢,为了学好一个舞步,学生不断地重复这个简单而又枯燥的动作,而她们的音乐基础决定了学习的兴趣和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥,又不会产生厌学情绪的情况下,引导她们比较高兴地不断重复练习呢,我根据幼儿的学习特点:从幼儿的兴趣出发,创设各种情景,引导她们进行想象联想,并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作,直到她们练到比较到位比较完美。比如:在练习踵趾小跑步这一个基本动作时,我就创设了“背书包上学去”的情景,“去果园摘苹果”及根据平时的活动,引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情境。《我的身体》学习后让幼儿对其自身的身体有所认知。

13、幼儿园艺术活动《小手机》中班美术教案

  教材分析:

  手机这-便捷的通信工具已经成为日常生活中随处可见、必不可少的物品,中班幼儿大多有使用手机的经验。教育内容应与幼儿生活经验相贴近,应符合幼儿的兴趣,所以我们设计了“小手机”这一活动。中班幼儿已经掌握团、搓、捏等泥工技能,本次活动的重点是巩固分泥团泥、压泥,指导幼儿捏出手机的基本造型,引导幼儿感受手工劳动带来的乐趣。

  活动目标:

  1.学习正确的分泥、团泥、压泥方法,了解手机的制作步骤。

  2.掌握制作手机的技巧,能塑造出自己喜欢的手机的外形。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。

  活动准备:

  各色橡皮泥、泥工板、手机实物,“幼儿学习材料”——《生活中的发现》。

  活动建议:

  一、出示实物手机,引导幼儿观察,说说手机的外形特征。

  二、教师与幼儿共同讨论手机的制作步骤,指导幼儿学习分泥、团泥、压泥的方法。

  1.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第 6 页,探究手机的制作方法。

  2.教师和幼儿共同梳理手机的制作步骤:

  团个小圆球一—搓搓长——捏出屏幕——再搓个大圆球——搓搓长——捏出机身——将屏幕粘到机身上部——在机身下部粘上按钮——插上天线,手机制作完成。

  3.提问:怎样分泥?分成大小不同的几份?

  三、指导幼儿制作,鼓励幼儿大胆创新。

  重点指导幼儿掌握屏幕和按钮的制作方法,引导幼儿塑造自己喜欢的手机形状。

  四、布置“手机展”,引导幼儿互相欣赏、评价作品。

  延伸活动:

  1.引导幼儿玩“打电话”游戏,用自己制作的小手机互相打电话。

  2.将小手机投放到相关活动区,供幼儿游戏使用。

14、中班艺术公开课教案:圣诞狂欢夜

  设计意图

  《纲要》、《指南》中对中班艺术领域的目标是喜欢倾听各种好听的音乐,感知声音的高低,长短, 强弱等变化,喜欢欣赏多种多样的艺术和作品,欣赏艺术作品时能产生相应的联想和情绪反应。所以特设定中班《圣诞狂欢夜》音乐欣赏活动,通过情景的设置,让幼儿在活动中运用肢体动作来感受音乐,在老师创设的情景中用动作来表现音乐。结合图谱,幼儿能够了解本首曲子的 ABACA 的曲式结构,结合情景能够听出音乐的旋律变化及乐段的重复,让幼儿能够感受欣赏音乐带来的快乐。故事情景能够激发幼儿欣赏音乐的兴趣,符合幼儿中班的年龄特点,让幼儿通过聆听、体验等形式,感受音乐的欢乐。

  活动目标

  1.情感态度:运用肢体动作感受音乐元素的变化,在情景中体验音乐带来的快乐。

  2.知识经验: 结合图谱了解 ABACA 的曲式结构,感受乐曲急促欢快的风格特点。

  3.能力方法: 能够在活动中了解音乐旋律及情绪的变化,并能合强拍做动作。

  重点难点

  重点:大胆表达欣赏体会,并用肢体表现音乐感受。难点:理解音乐的变化与强拍。

  活动准备

  1.经验准备:对圣诞节有所了解。

  2.物质准备:图谱、音频《奇怪的小兔》、圣诞节视频、黑板、剪辑好的 A/B/C 乐段音乐

  3.场地准备:音乐教室

  活动过程

  ((1) 开始部分(教师用语言导入,请幼儿聆听第 1 遍音乐)

  【指导语】:有人说,音乐,是游走在深海的精灵,它是人类最美的语言。每一段音乐都承载着一段故事,今天老师这里也有一段音乐,它也想告诉小朋友们一些事情,那我们就来听听它想跟我们说些什么呢?

  【核心提问】:

  1这首音乐的节奏速度是什么样的?是快的还是慢?

  2听完你心情怎么样?

  3那你在生活中什么情况下会有这样心情?

  (2) 基本部分

  1、教师创设故事情节,帮助幼儿梳理经验为下一环节铺垫。

  (1)教师播放视频《圣诞节》,渲染节日氛围。

  【指导语】: 那小朋友们你们在过节时收到礼物会有这样的心情吗?那你有没有听说过在国外有一个人特别喜欢在某一天晚上,给所以听话的孩子送礼物。这里有一个关于他的视频,我们一起看看他是谁。

  【核心提问】:

  1这是什么节日?

  2这个人是谁,他经常穿着什么?

  3还有谁出现了,他在做什么?

  4他怎样才能让驯鹿带着雪橇跑起来呢?

  5谁来说一说圣诞老人他在这天都要做什么,才能把礼物送小朋友手里?

  6 如果你是圣诞老人,你每年给小朋友准备礼物时是什么样的心情?

  2、教师采用戏剧惯例创设情节,请幼儿根据故事情节,做出相应的动作。

  【故事棒】:据说每年平安夜的晚上,有一位身穿红色棉衣,头戴红色帽子, 脚踩红色靴子,还有着大大的白色胡子的老爷爷会驾着驯鹿雪橇从北方的夜空划过(whooooo 开始演,敲鼓就坐回座位上),雪橇上装满了送给孩子们的礼物。这一天晚上他等孩子们都睡着了,就会悄悄地从烟囱爬进屋内, 把礼物放在床头(whooooo 开始演,敲鼓就坐回座位上)。等孩子们一醒来就会发现他们收到了一份大礼,受到了圣诞老人的祝福。每个孩子都会迫不及待的打开礼物看看收到了什么,在下一年里继续做懂事的孩子,希望还能再次收到圣诞老人的礼物。但是这么多年来还没有人真正的看见圣诞老人究竟长什么样子?(提问:那这是为什么呢?)在这一个晚上圣诞老人要给所有的孩子送礼物,小朋友们太多了,但是圣诞老人只有一个,所以他的任务是很重的,不抓紧时间就会有孩子收不礼物就该伤心了。(提问:但是圣诞老人被一个人发现了踪迹,想要跟圣诞老人聊天,不让他走,怎么办?)所以他必须赶紧的跑回雪橇上,给下一个小朋友送礼物。(圣诞老人是怎样躲开发现他的人的?)那我来当不让你们走的人,(whooooo 开始演,敲鼓就坐回座位上)

  3、播放音频《奇怪的兔子》,请幼儿分析音乐和动作。

  (1)播放完整音乐,请幼儿找出重复的乐段。(A 段)

  【指导语】:那我们来听一遍,仔细听里面有没重复地方。(播放完整音乐后提问①)那我们听听是哪段音乐重复了(播放分段音乐 ABC 后提问②) 那我们来听听到底重复了几次。(播放完整音乐后再次提问重复了几次)

  【核心提问】:

  1有没有重复的地方?

  2哪段音乐重复了?重复了几次?

  (2)A 段音乐分析

  【指导语】:第一段音乐重复了 3 次,我们再听听你觉得这段里圣诞老人做了什么?(播放 A 段音乐后提问①)那你们觉得这段音乐有什么特点吗?那我们再听一遍吧。(播放音频 A)这段音乐中听到声音特别重的地方了吗, 你觉得圣诞老人在做什么?有小朋友知道骑马的时候为什么会甩缰绳吗? 甩缰绳就是为了告诉马儿,我们还没到达目的地,还需要继续往前走。那么圣诞老人是不是也需要,告诉他的好搭档麋鹿,继续往前走还没到目的地。那我们来和麋鹿一起合作一次,看看能不能成功。(播放音乐)

  【核心提问】:

  1你觉得圣诞老人做了什么,为什么?

  2这段音乐有什么特点。(播放完整音乐)

  (3)B 段音乐分析

  【指导语】:那现在我们还有两段音乐,我们来仔细听一听第二段音乐,这里有什么特别的地方,小朋友们想想看发生了什么事。

  【核心提问】:

  1这段音乐有什么特点?

  2你觉得圣诞老人做了什么,为什么?

  3你们知道圣诞老人是怎么送礼物的吗?

  那接下来就请小朋友们来听一听他是在哪个地方把礼物送出去的呢?(播放B 段音乐)小朋友都知道是在什么时候送出去的了吗,那我们再来送一次。

  (播放 B 段音乐)

  (4)C 段音乐分析

  【指导语】: 圣诞老人在送礼的过程中被发现了,但是他还有好多礼物都还没有送,所以他必须躲开追着他的人,赶紧跑到雪橇上继续给小朋友们送礼物。那我现在就是发现你们的人,你们要在这段音乐中尽可能的躲开我, 不要被我抱住,在这段音乐结束的时候就要跑回到你的雪橇上。准备!开始!

  4、教室播放完整音乐,请幼儿根据图谱随着音乐做相应的动作。

  【指导语】:好了,我们都坐在小椅子上。谁能按着顺序告诉我,我们刚刚做了些什么?(摆出图谱)我们跟着图谱再来玩一次。(播放整体音乐)

  【核心提问】: ①按顺序说出我们都做了什么?

  (3) 结束部分

  1.请幼儿随着音乐玩两次,分享交流自己的感受。

  (1)教师播放音乐,幼儿随着音乐做相应的动作。

  【指导语】:圣诞老人们,看看你们的帽子戴好了吗,看看自己的包裹,礼物都准备好了吗,现在你们准备好了吗,那我们出发吧!(连续播放两次音乐)

  (2)请幼儿分享在活动中的感受。

  【核心提问】:所有圣诞老人们辛苦了,我们坐在小椅子上休息一下。哪个小朋友想来说说今天当圣诞老人的心情怎么样。你觉得圣诞老人是个什么样的人?

  2.教师总结

  【指导语】:小朋友们说圣诞老人是个善良的、有爱心有毅力的人,我希望每个小朋友长大后也能做个有爱心,善良懂得坚持就是胜利的小朋友,不会轻易放弃。好了小朋友们搬着小椅子我们回班了。

  活动总结

  我们用音乐《奇怪的小兔》设计了《圣诞狂欢夜》这节中班音乐欣 赏活动,运用圣诞节这一节日渲染气氛,调起幼儿参与兴趣,创设 故事情节便于幼儿更好理解与欣赏。本节活动是结合该年龄段幼儿的具体形象思维设计的,符合 4—5 岁幼儿的年龄发展特点,适宜在中班开展。幼儿可通过欣赏音乐,获得情绪体验,大胆讲述自己 对音乐的理解与看法,并通过肢体动作来呈现。过程中,幼儿需要 理解教师设计的强拍及如何运用,我们采用角色入戏的戏剧惯例, 让幼儿化身为圣诞老人,大胆表现圣诞老人送礼物的精彩旅程。在 教师引导下使幼儿通过肢体表现来感受音乐所带来的愉悦,感受作 品的起伏变化与欢快风格及音乐的不同段落。在此基础上,教师还 可提高难度,增加乐器的运用,让幼儿聆听、感知的过程中与音乐 相互作用。

15、幼儿园艺术活动《小小的船》中班音乐教案反思

  教材分析:

  《小小的船》是一首优美、宁静的歌曲,我们仿若可以跟随着摇晃的小船走进静谧的夜空,通过欣赏、学唱、乐器演奏,引导幼儿感受歌曲的优美,能用乐器表现歌曲的节奏,也能展开关于“月亮船”的联想,将自己的想象用音乐表现出来。

  活动目标:

  1.能够欣赏歌曲,体验歌曲的优美意境。

  2.能根据歌词做出不同的动作,并能在同伴面前积极表现。

  3.在歌曲中感受夜晚的宁静安详。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  活动准备:

  音乐、三角铁、碰铃等乐器

  活动建议:

  1.欣赏乐曲,感受乐曲旋律

  (1)请幼儿欣赏乐曲,并跟随音乐的旋律,两两相对,手牵手,好似乘着小船一般轻轻地摇动。

  (2)提问:听着这段音乐你想到了些什么?这段音乐给你的感觉是怎么样的?

  小结:这段音乐给我们的感觉是安静、优美的,好像坐在两头翘起的小船上,听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。

  2.学唱歌曲,能用乐器表现歌曲节奏。

  (1)教师示范演唱歌曲,唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。

  (2)提问:小小船像什么呢?歌曲中唱的小船是怎样的?坐在小小的船里,你看到了什么?

  3.教师播放录音,根据歌词做出不同的动作,引起幼儿的学习兴趣。提问:小船在海中飘摇时可以做出什么动作?

  4.幼儿自由创编动作,尝试边听音乐边表演。

  教学反思:

  整个活动幼儿参与度较高,但是对一些发展较快的幼儿来说,活动相对较简单,因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。

16、幼儿园教案中班艺术活动:会唱歌的盒子

  活动目标

  1、了解并体验自制乐器盒的快乐。

  2、提升幼儿的倾听能力,音乐欣赏能力和模仿能力。

  3、通过废物利用让幼儿产生环保意识并让幼儿在游戏中掌握节奏。

  4、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  重点难点

  提升幼儿的倾听能力,音乐欣赏能力和模仿能力

  通过废物利用让幼儿产生环保意识并让幼儿在游戏中掌握节奏。

  活动准备

  1、事先和幼儿制作不同材质、不同大小、不同形状的盒子里装有豆子,米,皮筋

  2、音乐:小宝贝、哇哈哈

  活动过程

  一、活动导入:

  (1)边做动作边听音乐进入教室(问老师好)

  师:这些盒子宝宝是用什么做的?有什么不同呢? 幼:纸做的;有的大有的小。

  (2)让幼儿观察

  师:我们还可以用盒子做什么呢? 幼:装东西

  师:盒子宝宝除了装东西之外,盒子还可以发出好听的声音哦

  二、探索让盒子发出声音的方法

  (1)小朋友们,你们刚刚是怎么让盒子宝宝发出好听的声音?(请个别幼儿表演)

  (2)曹老师也刚刚想到了几个能让盒子宝宝发出好听的方法(演示几个和孩子不同的方法,拉一拉,拍一拍,摇一摇, 倾听和模仿它们发出的不同声音)

  三、学习节奏,音乐歌曲“小宝贝”

  (1)尝试用固定节奏模仿

  师:我们在:拉一拉,摇一摇、拍一拍、 盒子的时候盒子宝宝唱出了不同的歌,请你们试着有节奏的发出这些声音

  (2)教师用拍手的方式让幼儿感知模仿节奏

  师:小朋友们太棒了,刚才盒子宝宝说想请我们苗一班的小朋友们帮它们一个小忙,它们带来了一首好听的歌曲,想请我们班的小朋友用盒子给这首歌曲打节奏

  (3)欣赏歌曲

  1、我们先听一下这首歌曲(播放一遍歌曲) 师:你们说的这首曲子好听吗?

  幼:曹老师,我听过这首歌;好听师:这首歌的名字叫“小宝贝”

  2、给歌曲打节奏(可重复练习) 四、结束部分:送盒子宝宝回家

  (1)盒子宝宝玩累了,让我们哄他们睡觉吧,教师轻唱

  《摇篮曲》,幼儿亲亲的抚摸盒子宝宝,使它不发出声音

  (2)让我们送他们回家吧,记住可别吵醒它们,幼儿将盒子宝宝送回篮子

  (3)外面还有许多盒子宝宝它们也想唱歌,让我们听着音乐一起去寻找吧,收集更多会唱歌的盒子吧!

17、幼儿园艺术活动《机器人》中班音乐教案反思

  教材分析:

  随着时代的发展、科技的进步,机器人逐渐走进人们的生活,扫地机器人、送餐机器人、机器人玩具…它们僵硬、缓慢的动作和一走一停的特点吸引着幼儿的目光。中班幼儿已经有初步的音乐经验。本次活动以幼儿喜爱的机器人为主题,引导幼儿安静地倾听乐曲、感受节奏鼓励幼儿结合自己原有的经验,想象、模仿机器人走路、握手、点头、跳舞等动作,尝试创编与众不同的动作,充分体验活动的乐趣,培养幼儿的想象力、创造力,发展幼儿的节奏感以及表演能力。

  活动目标:

  1.能随着音乐有节奏地模仿机器人的动作,表现音乐断顿、诙谐的特点。

  2.尝试创编动作,根据情节做机器人走路、握手、点头、跳舞等动作。

  3.体验模仿活动的快乐。

  4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 36,《幼儿素质发展课程·音乐》CD。

  活动建议:

  1.播放课件,组织幼儿讨论,引发活动兴趣。提问:机器人的动作和人的动作有什么不同?

  小结:机器人走路时身体直直的、手和脚硬硬的、动作一顿一顿的,看起来很僵硬。

  2.请幼儿倾听音乐,感受音乐断顿、诙谐的特点

  (1)请幼儿安静欣赏音乐,感知音乐欢快、诙谐、断顿的特点。

  (2)引导幼儿尝试随着音乐学机器人走路,提醒幼儿做动作时注意断顿、僵直。

  3.教师示范动作,引导幼儿开展游戏,鼓励幼儿随音乐节奏扮演机器人。

  (1)教师完整示范第 1 段舞蹈,引导幼儿观察,提醒幼儿做动作时手和脚是硬硬的、身体是直直的、动作要一顿一顿的。

  提问:机器人做了哪些动作?鼓励幼儿模仿机器人走路、打招呼、跳舞的动作。

  (2)组织幼儿玩“我是机器人”游戏

  介绍游戏规则:教师扮演管理员,幼儿扮演机器人。“管理员”发出走路、打招呼、跳舞的指令,“机器人”随音乐做相应动作。可根据幼儿动作掌握的情况反复进行游戏。

  (3)请幼儿跟着音乐完整表演第 1 段舞蹈,重点指导幼儿表现出机器人僵硬的特点,保持手和脚硬硬的、身体直直的、动作一顿一顿的。

  4.组织幼儿讨论,创编第 2 段舞蹈的动作,每人不同的动作。随音乐有节奏地用肢体来表现机器

  (1)提问:机器人除了走路、点头招手,还会做些什么动作呢?

  鼓励幼儿探索机器人跳舞、洗衣服、扫地、帮人们做事等动作,逐一在音乐伴奏下进行练习。

  (2)请个别幼儿随音乐表演动作,说一说自己在模仿机器人的什么动作。

  (3)请幼儿在音乐伴奏下自由创编动作,表演第 2 段舞蹈。

  5.播放音乐,请幼儿完整表演舞蹈《机器人》。

  (1)幼儿初次表演,重点关注幼儿能否跟着音乐的节奏做动作,提醒幼儿尝试表现出机器人的动作特点以及断顿、诙谐的音乐特点。

  (2)幼儿反复完整表演,教师重点观察幼儿在第 2 段音乐时能否大胆想象,创编出机器人的不同动作。

  小结:科学家发明的机器人还不完美,运动起来还有些拙,就像我们刚才表演的那样。在未来的日子里,机器人的世界还有很多秘密等待小朋友们去发现。

  第 1 段舞蹈动作说明:

  小第 1-2 小节:左臂曲臂向前,右臂曲臂向后,右脚向前迈一步,做走路状,表示机器人走路。

  第 34 小节:动作同第 1-2 小节,方向相反。

  第 5-8 小节:重复第 1-4 小节,向 2 点钟方向走。第 9-16 小节:重复第 1-8 小节,向 8 点钟方向走。

  第 17 小节:左臂曲肘 90°于肩下,手心向后,表示机器人打招呼。第 18 小节:左臂曲肘 90°于肩上,手心向前,表示机器人打都呼。第 19-20 小节:动作同第 17-18 小节,方向相反。

  第 21-24 小节:双手与头左右据动,一拍 1 次,共摆 3 次,第小节时住不动。第 25-26 小节:双臂叠抱在胸前。

  第 27-30 小节:左右转体,表示机器人跳舞。

  活动反思:

  新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体,主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想,而是以故事引导,以游戏形式为主线,激发幼儿内在的潜能,从而达到玩中学、学中玩的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》,如何在游戏过程中、激发幼儿对音乐律动的喜爱,在活动中表现自我,是我设计的所在。本节活动中主人翁“机器人”是幼儿常见的玩具,其动作僵硬、一顿一顿和缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛,为此选取了本节活动。

  本节律动活动的音乐很有特点,但旋律不是很明显,比较新颖有趣。活动中,开题就解决了机器人动作慢,一顿一顿的特点,又在机器人旅行的过程中突破机器人坐着走和站着走的难点动作,第三部分简单的几张图片就完成了教学目标2。整节活动中环节较为流畅,能够达到预设目标。

18、幼儿园奥尔夫音乐《毛毛虫和蝴蝶》中班艺术教案反思

  教材分析:

  《毛毛虫和蝴蝶》选自奥尔夫音乐,两段体的结构非常鲜明,第 1 段为 2/4 拍,舒缓优美,形象地表现了毛毛虫爬行、做茧的过程;第 2 段为 3/4 拍,欢快活泼,表现了毛毛虫破茧成蝶、快乐飞舞的情景。音乐节奏对比鲜明,便于幼儿理解。本次活动创设游戏化的情境,帮助幼儿学会倾听、感受、想象、表现音乐。乐曲配上有趣的儿歌,更有效地帮助幼儿了解旋律结构和情绪特点、鼓励幼儿大胆、自主地表达自己的感受。

  活动目标:

  1.感知乐曲 AB 式的结构以及两段的不同节奏和情绪特点。

  2.能根据音乐的特点想象毛毛虫变蝴蝶的过程并大胆地表达、表现。

  3.体验创造性地运用身体动作表现动物生长过程的快乐。

  4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  活动准备:

  1、幼儿前期有毛毛虫变化成蝴蝶的知识经验。

  2《幼儿素质发展课程·音乐》CD,纱巾、绸带若干。

  活动建议:

  一、引导幼儿倾听《毛毛虫和蝴蝶》,自由想象音乐所表现的形象,感知乐曲 AB 式的结构及情绪特点。

  提问:乐曲讲了一件什么事?(鼓励幼儿大胆想象、表达。)乐曲由几段组成两段一样吗?

  小结:乐曲由两段组成,第 1 段舒缓,为两拍子;第 2 段欢快,为三拍子。

  二、请幼儿分段欣赏、感受音乐,尝试创编动作表现乐曲。

  (1)播放 A 段乐曲,朗通第 1 段儿歌,鼓励幼儿表现毛毛虫的动作特点。

  提问:毛毛虫怎么爬?它会做什么?请幼儿创造性地用动作表现毛毛虫爬行、吃东西的样子,重点表现爬行时一伸一缩的动作。

  提问:吃饱了的毛毛虫又做了什么?变成了什么?请幼儿尝试用动作表现毛毛虫吐丝造房子的情形,提醒幼儿慢慢地、轻轻地做动作。

  (2)播放 B 段乐曲,朗诵第 2 段儿歌,鼓励幼儿表现蝴蝶的动作特点。

  提问:毛毛虫变成蝴蝶后心情是什么样的?鼓励幼儿用动作表现破茧成蝶的快乐,提醒幼儿做蝴蝶飞舞的动作时要优美。

  三、请幼儿完整地随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程,创造性地使用道具。

  (1)出示纱巾、绸带等,引起幼儿的兴趣。

  提问:可以怎么使用这些材料?鼓励幼儿创造性地将纱巾作为毛毛虫的茧、蝴蝶的翅膀等。

  (2)请幼儿跟随音乐,自主地运用身体姿态和道具表现毛毛虫变蝴蝶的过程,体验游戏带来的乐趣。

  活动反思:

  活动内容幼儿非常感兴趣,积极开心地参与活动,各个环节也比较连贯、清晰,但在创编动作环节,幼儿的创编的动作比较少和单一,老师并没及时指导,应该放音乐让幼儿自由创作。

19、教案幼儿园艺术活动《纸盘花》中班美术反思

  设计意图

  毛线,信手拈来,虽只一根,却有着千变万化。结合本土实际情况和幼儿的发展水平,在“惊奇一线”的主题中,我们将其纳入教学。拓展以往的思路,跳出原来的圈圈,将原来的单一的“线”的概念拓展到造形空间艺术上,设计了该活动,希望幼儿能在丰富的线材环境的提供下,更深入的了解线与生活的关系,感受空间造形艺术的美,并纳入该活动。《纲要》指出:“幼儿园要充分利用社会资源,激发幼儿爱家乡情感。”编织活动既是游戏,又是艺术,把教育与游戏相结合,手脑并用,动静交替,很适合幼儿期的孩子,它可以让孩子们在玩中做、玩中学,从而促进大脑发育,养成良好习惯,启发观察力、想象力、创造力、动手能力及审美能力。

  活动目标

  1.根据锯齿的距离调整编织的密度。

  2.在编织过程中锻炼坚持性。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  重点难点

  根据锯齿的距离调整编织的密度

  活动准备

  电子资源《纸盘花》、纸盘花样品若干个、大小不同四周剪好锯齿的纸盘若干个、剪刀、各色棉线或毛线。

  活动过程

  1.请幼儿观察纸盘花样品,猜测它的做法。

  ____这个东西看起来像什么?它是用什么做的?怎么做的呢?

  2.请幼儿按照样品模仿着制作纸盘花,提醒他们注意缠绕的方向与密度。

  ——如果花心想做得大,编织线的距离是长还是短?

  ——如果你想将花瓣做得很密,是要选择锯齿间距离大的纸盘还是小的纸盘?缠绕的时候要怎么控制方向?

  3.鼓励幼儿按照自己的想法制作纸盘花,争取编织出不同的图案。

  ——你想设计一个与众不同的纸盘花吗?请试一试吧。

  4.幼儿操作,教师巡回指导。

  5.集体分享作品。

  活动反思

  在本次活动实施过程中,我在讲解具体操作步骤时,有点快并且没有将一个完成整的纸盘花呈现出来,只是简单的进行了操作,导致孩子们对操作方式不是特别清晰,然后我选用的材料比较丰富,正因为材料过于丰富,甚至是难易度不一,个别幼儿刚好他的能力相比平均值到低,可是他却刚好选了一个难度大的纸杯,这类幼儿都是在教师的个别指导下完成,如果我在前面示范操作时就把操作流程细讲那么幼儿这种情况就可以避免,然后才幼儿使用的上在思考用小一点的毛线,这样就不会个别幼儿因为毛线打结而寻求帮助,最初的艺术欣赏也不是特别到位,所以在后面评价环节孩子们也不清楚什么叫有规律的美,以及粗与细的搭配等。整个活动也有亮点,如孩子们的兴趣点很高昂,都是积极参与活动享受动作操作的快乐。艺术是人类感受美,表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式,本班孩子的动手能力在步增强,他们更喜欢动手,更爱想象,创作。今天这个《纸盘花》活动满足了孩子们的感受美,表现美和创造美的初衷。

20、幼儿园中班艺术舞蹈《小手拍拍》教案反思

  一、设计思路

  舞蹈是以经过提炼,组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段,表达人们的思想感情,反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段,不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态,培养动作的协调性、节奏感,而且可以抒发和表达感情,加强相互交往,美化生活,培养良好的道德品质。

  二、活动目标

  1、认知目标: 通过人体动作的语汇,表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”,蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合,使学生直观形象的感知舞蹈特点。

  2、情感目标: 能够在整个舞蹈课程学习中,体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐,通过这种步调一致的训练,久而久之,孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练,他们的毅力得到了充分的磨炼,并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。

  3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  4、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

  三、活动准备

  音频音乐,ppt、节奏鼓、技巧垫。

  四、教学任务

  1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学,使学生初步了解舞蹈基础理论,常用术语,并能在舞蹈学习实践中应用。

  2、 舞蹈基训部分,即对学员进行基本能力的训练,如:发展学员身体各部分肌肉的能力,训练关节的柔软性,控制身体活动的能力、灵活性和稳定性,本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练习。

  五、活动过程

  导入:手位手型练习,我们只有不断地去磨它,不断的去练它,我们才能达到一个训练的目的。

  1.准备活动:学生进行热身运动,分别为吸腿跳4个八拍为一组,直腿跳20个为一组。共跳两组(跟随音乐节拍)。

  五、活动延申

  幼儿舞蹈《小手拍拍》的手型,手位训练。

  六、活动小结

  根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排.做到心中有数,循序渐进,按时保质完成计划.在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作。要领,告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向.示范之后,要帮助学生摆好动作造型.每个课时保证2-3个新动作,.今天,我们进行了一些一系列的训练,可能许多同学还感到有些难度,但我相信,只要你肯练,日积月累,你终会锻炼出良好的基本素质。

  幼儿舞蹈——《小手拍拍》教学反思

  舞蹈是美育的重要手段之一,它直观、形象、生动、活泼,是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情,使他们从小受到美的熏陶,更有利于学生身体的协调发展,促进他们快乐地健康成长。没有学过舞蹈的人都会认为:学跳舞是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的舞蹈,在台下就必须花费很多的时间。俗话说:“台上一分钟,台下十年功~”。这个要求对于成人来说都是很难的,何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢,为了学好一个舞步,学生不断地重复这个简单而又枯燥的动作,而她们的音乐基础决定了学习的兴趣和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥,又不会产生厌学情绪的情况下,引导她们比较高兴地不断重复练习呢,我根据幼儿的学习特点:从幼儿的兴趣出发,创设各种情景,引导她们进行想象联想,并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作,直到她们练到比较到位比较完美。比如:在练习踵趾小跑步这一个基本动作时,我就创设了“背书包上学去”的情景,“去果园摘苹果”及根据平时的活动,引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情境。通过学习《小手拍拍》让幼儿对扩指有所认知,并能加强舞蹈基本知识。

21、幼儿园中班艺术活动教案:送给老师的贺卡反思

  老师就像山间清凉的山泉,用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗,每年的9月10日是教师节,希望通过本次艺术活动让幼儿知道可以用贺卡来表达美好的祝愿,让幼儿对老师怀有一颗感恩的心,通过对折等方式锻炼手指的灵活度。

  一、活动目标

  1.知道九月十日是教师节,知道贺卡可以用来表达美好的祝愿。

  2.运用对折剪出镂空的方式制作贺卡,并用各色彩纸给贺卡进行装饰。

  3.愿意给老师送上贺卡,对老师怀有一颗感恩的心。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  二、活动重点、难点:

  运用对折剪出镂空的方式制作贺卡、制作贺卡。

  三、活动准备

  1.贺卡范例若干,各色彩纸、PPT课件。

  2.剪刀、勾线笔、蜡笔。

  四、活动过程

  活动导入;

  (一)谈话了解教师节。

  1.知道九月十日是教师节。

  师:马上要到的九月十日,你们知道是什么节日吗?

  2.鼓励幼儿对教师说出祝福。

  教师节是我们老师的节日,教师节就要到了,你有什么话想对老师说吗?

  3.引出送贺卡。

  师:除了用说话来送祝福,还可以用贺卡来表达祝福,看,电视上就是一张贺卡。

  (二)观察了解贺卡外形,学习对折剪镂空的方法。

  1.了解贺卡外形。

  师:贺卡是什么样子的?外面和里面都有什么呢?(外面是图案,装饰。里面是写祝福语的。)

  2.出示别的班幼儿做的贺卡。

  师:这是其他班小朋友送给他们老师的贺卡,我们看看,有什么特别的地方。(外面是装饰的花纹,里面是写信的方式画的祝福语,还有用彩纸剪贴装饰,贺卡的一页是镂空的爱心。)

  3.教师示范制作镂空图案。

  师:这个镂空的花纹真漂亮呀,这是怎么做的呢。

  (1)将彩纸对折,成贺卡。

  (2)将其中一页再对折,在对折中心画上半个心形(或其他)。

  (3)沿着轮廓线剪下,再展开。

  4.进行贺卡内装饰

  师:用我们以前学的写信的方式给老师写上你的心里话吧!

  师:贺卡里还可以用彩纸,剪成漂亮的图案,有规律的装饰在边上。彩纸不要跟贺卡的颜色重复哦!

  (三)幼儿选择自己喜欢的色纸进行制作贺卡。

  1.提出操作要求。

  师:请你们制作一个镂空的贺卡,要做的漂亮一点,然后送给我们班的三个老师,好吗?

  2.幼儿制作,教师指导。

  (四)幼儿轮流送贺卡给教师(播放背景音乐)。

  家园共育:协助孩子收集制作贺卡所需的材料。

  教后反思:

  活动中,孩子们都愿意给自己喜欢的朋友或亲人做贺卡。在动手方面,有的孩子画画比较强,能画出自己想象的东西;有的孩子动手剪贺卡剪得比较细致,最难的就是抠中间的爱心。有一部分小朋友对于抠爱心的地方没理解会,把中间的爱心剪破了,影响了贺卡的美观,还要加强指导能力弱的孩子。

22、幼儿园艺术教案《城市雕像》中班美术反思

  这是一节中班美术领域的教案,本课利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣,通过活动引导幼儿结合生活经验尝试表现人物的简单动态。以下是本教案的全部内容,如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

【活动目标】

  1、结合生活经验尝试表现人物的简单动态。

  2、体验大胆创作的愉悦。

  3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

  1、在日常生活中借助录像、图片或到公园实地观察等形式,丰富有关雕像的知识。

  2、画纸,油画棒,四肢、头部能活动的小纸人,录音机及相关音带。

  3、画有各种雕像的范画一张。

【活动过程】

  一、张出活动。

  1、引出游戏情景:美丽的城市里有一群雕像,一到晚上,它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候,它们立即变成雕像,向城里的人们展示自己的美丽。

  2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”,随音乐跳舞。当听到音乐中太阳升起的信号时,幼儿马上做出一个造型动作;当音乐再次响起时,幼儿继续跳舞。

  二、观察造型动作。

  1、音乐停止时,教师分别模仿几个有代表性的造型动作,请幼儿猜猜这个雕像在干什么。

  2、出示范画,请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作,并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。

  3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动,哪些部位不能活动,初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。

  三、设计城市雕像。

  1、启发孩子当设计大师,为美丽的城市设计更多、更美的雕像。

  2、在轻音乐背景下,幼儿边画雕像,边做相应造型或摆小纸人。

  四、展示作品。

  1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中,供幼儿欣赏、模仿。

  这是一幅十分典型的多视点构图的作品:各种朝向的房子、行道树、红绿灯、汽车,体现了小作者在平面上表现十字路口时矛盾的方位感。

  2、让幼儿互相介绍各自设计的雕像,并商量放在什么地方比较合适。

活动评析:

  这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累,而且考虑到中班孩子的认知特点,教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型,降低了表现的难度,同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣,强化每位孩子对雕像的选择、理解,这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

教学反思:

  这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累,而且考虑到中班孩子的认知特点,教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型,降低了表现的难度,同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣,强化每位孩子对雕像的选择、理解,这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

23、中班艺术活动《表情歌》音乐游戏教案

  通过音乐游戏的方式让幼儿学习歌曲的同时,学会表现各种表情,在活动中学习领唱和齐唱,注意倾听和观察领唱者的歌词和动作,并做出相应的反应。幼师是教师及教育工作中不可忽视的力量,幼师工作中一份好的教案起到事半功倍的效应,如何写一份优质教案?以下是精心整理的教案供大家参考。

  一、活动目标

  1、学习歌曲,能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。

  2、学习领唱和齐唱,注意倾听和观察领唱者的歌词和动作,并做出相应的反应。

  3、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲,表现歌曲活泼的情绪。

  4、通过音乐游戏激发学习音乐的乐趣。

  二、活动准备

  表情图:高兴、生气、难过;PPT课件

  三、活动过程

  活动导入;

  1、学习歌曲

  (1)出示表情图,请幼儿说一说,做一做自己高兴、生气、难过时的表情,动作。

  (2)老师示范演唱歌曲。

  (3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

  (4)幼儿跟老师一起唱歌,节奏部分要拍整齐,要把高兴的心情用表情表现出来。

  2、学习领唱和齐唱

  (1)请幼儿讨论:这首歌哪一句可以一个人来唱,哪一句可以大家一起来唱。

  (2)练习领唱和齐唱,请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

  3、创编歌词

  (1)老师指定一个表情,如生气,请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。

  (2) 全体小朋友围成一个圈,由老师或小朋友确定一种情绪,幼儿依次创编歌词和动作,用领唱、齐唱的方式演唱,轮流几个人后,再换一种情绪,请大家创编。

  活动延伸:

  在美工活动中画“表情”。

  附儿歌歌词:

  表情歌

  我高兴,我高兴,我就拍拍手,×××我就拍拍手×××,看大家一起拍拍手×××××××--。 我生气,我生气,我就噘噘嘴, ×××我就噘噘嘴×××,看大家一起噘噘嘴×××××××--。

  我着急,我着急,我就剁剁脚×××,我就剁剁脚×××,看大家一起剁剁脚×××××××--。

24、幼儿园中班艺术美术活动教案《美丽的烟花》反思

  活动目标

  1. 欣赏五彩缤纷的烟花,感受烟花的色彩之美。

  2. 大胆尝试用不同材料,表现出烟花的特征。

  3. 愉快参与活动,体验创作的乐趣。

  4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5. 能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  重点难点

  利用多种材料创作烟花

  活动准备

  1.燃放烟花的视频、烟花图片 PPT。

  2.材料准备:水粉颜料、棉签、吸管、纸杯、油画棒、蓝色和黑色卡纸等。

  活动过程

  一、 看一看,美丽的烟花。

  1.烟花的自我介绍。

  大家好,我的名字叫烟花,别看我小小的身体,可里面有大大的能量,一点火,啾

  ~ 就像一朵朵花在夜空中绽放,(图片)五彩缤纷,闪闪亮亮,美丽非凡。所以大家都很喜欢我。小朋友,你在哪里见到过我呢?每到节日或庆祝活动,人们总会用我来释放心中的喜悦。我们烟花家族有成千上万的种类,我们一起看看他们的表演吧!

  2.观看烟花视频,认识形态各异,色彩缤纷的烟花。

  烟花这么美,它用绚烂的色彩装点了夜空,但是烟花像流星一样眨眼就不见了, 幸好有摄影师为我们抓拍了烟花开放的一瞬间,烟花都有哪些颜色?烟花到底是怎样开放的呢? 我们一起来看图片。(烟花图片)

  二、说一说,美丽的烟花。

  师:你看到烟花开放心情怎样?

  烟花有哪些颜色?烟花有什么形状?它像什么?它是怎样开放的? 烟花的花瓣是什么线条组成的?

  小结:烟花开放的形态各式各样,有的像菊花,有的像水母,还有的像闪电。但是它们都有一个共同点就是有一个爆破点,呈放射状散开。在烟花的世界,美丽在于那一瞬间的绽放,虽然短暂,但是它把美留印我们脑海中,把美留在了我们心里。三、画一画,美丽的烟花。

  1、教师示范棉签画烟花

  师:烟花的身体里许许多多的小精灵,一旦被点燃,它们就会冲出去向四周散开, 形成一朵朵五颜六色、姿态万千的烟花。每一朵烟花都有一个爆破点:

  (1)有的烟花像喷泉一样,向上喷啊喷,一个比一个高,形成了一条条优美的弧线。

  (2)有的烟花像雨点,雨一滴一滴向两边落下来。

  (3)有的烟花像太阳,中间一个爆破点,向四周发出耀眼的光芒。请幼儿说一说还有哪种形态的烟花,并尝试画一画。

  2、幼儿操作,尝试用各种材料表现烟花,教师巡回指导。

  1.展示各种材料,请幼儿说一说你选哪种材料?怎么表现烟花?

  2.幼儿自由选择材料,分组尝试操作.

  提示:吹画组注意:吸管对准颜料,往不同的方向吹,形成烟花图案。

  纸杯印画组注意:印好烟花之后,可以适当用水彩笔添画,让画面更完整。棉签组注意:大胆想象,用点、线、面画出与众不同的烟花。

  油画棒组注意:大胆想象,用丰富的色彩、线条画出与众不同的烟花。

  四、 赏一赏,美丽的烟花作品。

  活动延伸

  了解烟花对环境的危害,引导幼儿做环保小卫士,用健康方式欢庆。

  师:烟花很美丽,也承载着人们的喜庆,所以每逢庆典,人们喜欢燃放烟花表达内心的喜悦,但是烟花在燃放的过程中,会产生很多有害气体,污染环境。所以现在很多人不再燃放传统的烟花,而改为使用电子烟花,或其他的方式庆祝。小朋友们也要做个环保小卫士,让我们用更健康的方式一起来庆祝心中的喜悦。请握紧你的小手,我们一起来放烟花,点火,升空,开放!

  活动总结

  本节课打破了传统的美术活动形式,通过视频、大量图片的感官刺激,加上老师的引导,孩子充分的现象、描述。最后提供丰富的材料,鼓励幼儿用不同材料,大胆现象,来根据已有经验表现烟花的特征。本节活动,老师没有过多的示范,而是放手给孩子,充分的想象、表现烟花的美。不足之处是在选择材料环节,按小组选择材料,应该尊重幼儿意愿,自由选择材料。还有结束环节,有的孩子已经画完,提前去洗手,所以在欣赏环节有点乱。在以后的活动中,我要不断改进,使自己的教学水平进一步提高。

25、中班艺术活动优秀教案 春天的印记

  活动名称:春天的印记

  活动目标:

  1、情感目标:感受春天的美,体验拓印创作的快乐和成功的喜悦。

  2、能力目标:根据拓印出的图案大胆想象、创作春天景物的能力,并能用连贯的语言讲述自己的作品。

  3、知识目标:掌握用小服饰拓印的技巧,并能根据想象适当添画。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动重难点:

  重点:掌握拓印画技能。

  难点:用所选材料大胆的想象、创造,拓印春天的景色。

  活动准备:

  1、经验准备:有郊游的经历,熟悉春天的景色。

  2、物质准备:小服饰若干(鞋子、袜子、手套),颜料,托盘,画卷,棉棒,展示板,湿毛巾,音乐《春天在哪里》,轻音乐。

  活动过程:

  入场:听音乐《春天在哪里》做动作入场,坐好。

  一、谈话导入,引出主题。

  教师引导幼儿描述春天的景物,引出主题。

  二、尝试探索,观察想象。

  幼儿尝试印画,教师引导其他幼儿观察、探索拓印的方法,并引导幼儿大胆想象和讲述。

  三、总结展示,提升技能。

  通过幼儿的尝试、探索活动,教师总结什么是“拓印”;通过展示“拓印柳树”帮幼儿进一步梳理并提升幼儿拓印的技能。

  四、大胆想象,拓印春天。

  幼儿自由作画,教师指导鼓励幼儿大胆想象、创造,拓印出与众不同的内容。 引导个别幼儿在适当位置拓印。

  五、展示作品,大胆讲述。

  请幼儿用连贯语言,大胆表达自己的想法,把自己作品介绍给别人,并能相互欣赏。对想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给予鼓励。

  活动延伸

  引导幼儿想出用其他的材料拓印春天,把主题活动进行延伸。

26、幼儿园中班艺术活动教案:凉快的衣服

  幼儿园中班艺术教案:凉快的衣服

  设计意图:

  夏装是夏季幼儿最感兴趣的服饰之一,中班幼儿已具备设计和制作的能力,在此基础上设计这次活动,让幼儿在服装分类的过程中感知夏装的特征,从而激发幼儿自己想设计夏装的欲望,设计夏装时,幼儿选择自己喜欢的材料进行设计,鼓励幼儿大胆创新,使幼儿的动手操作能力、合作能力进一步得到提高,并通过时装秀表演,给幼儿提供表现的机会,在表演中体验成功的快乐。

  一、活动目标

  1、让幼儿知道夏季服装的特点,感受夏季服装的美。

  2、创造性的设计并制作夏季服装,培养幼儿的动手操作能力。

  3、在设计与表演活动中体验成功的喜悦。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  二、活动准备:

  1、请家长为幼儿准备一套清凉的夏装

  2、教师准备娃娃服装店的服装(适合幼儿穿的各季节服装)

  3、废旧挂历、各色卡纸、皱纹纸、即时贴、剪刀、彩笔。

  4、音乐磁带

  三、活动过程:

  (一)、游戏导入:服装分类

  1、谈话:

  师:小朋友,今天你穿了什么样的衣服?你穿的衣服有什么特点啊,为什么要穿这么凉快的衣服?

  2、游戏:

  夏天到了,小朋友们都穿上了漂亮、凉快的夏装,娃娃服装店也要举办夏装展览会,可是现在娃娃服装店的夏季服装还和其他季节的服装混放在一起,我们去帮阿姨把夏季服装找出来并挂在衣架上进行展览。

  (二)、感知夏季服装的特点

  1、师:小朋友,刚才你看到都有哪些夏季服装?(裙子、吊带衫、小背心、短袖、短裤等)。

  2、这些夏季服装和其它服装比起来有哪些不一样的地方?(鼓励幼儿在自由、大胆的说出夏季服装薄、轻等特点)。

  3、教师小结

  夏季服装的特点:薄薄的、轻轻的、滑滑的,穿在身上很凉快、很舒服。

  (三)、设计服装

  1、激发幼儿设计服装的愿望

  这些美丽、漂亮的夏装都是设计师设计的,今天小朋友们想不想也做设计师,为自己设计一件喜欢的夏装?(想)

  2、幼儿构想

  请小朋友们讨论,你想设计什么样的夏装?如何设计?

  3、幼儿动手设计服装

  ①幼儿自由结伴两人一组合作设计夏装:老师为你们准备了很多材料,你们自己去挑选,看哪一组小朋友设计的又快又漂亮。

  ②教师指导,重点帮助协调能力、合作能力差的幼儿。

  ③鼓励能力强的幼儿借助辅助材料大胆装饰服装(彩笔添画、粘贴等)。

  (四)、夏季时装秀

  1、师:小朋友,你们设计的夏装可真漂亮,你们想不想展示一下?

  2、夏季时装秀表演,播放音乐,幼儿模仿模特儿表演,体验成功的喜悦。

  四、活动延伸

  1、表演区中继续开展“夏季时装秀”活动。

  2、日常生活中,让孩子自己去发现、设计、制作出更漂亮的夏装,带到表演区。

27、中班艺术活动优秀教案之秋天的色彩反思

  活动目标:

  1、能够运用不同的绘画材料表达对秋天的印象,并从中获得美的感受。

  2、能够清楚、大胆的表达自己的感受和想法。

  3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  活动准备:

  1、经验准备:户外活动时,引导幼儿注意观察秋天到来之后的景色变化,尤其是颜色的变化;熟悉诗歌《秋天》。

  2、材料准备:多媒体课件《秋天》;宣纸、水粉纸、毛笔、颜料、墨汁。

  活动重点:能够运用绘画材料表现秋天的色彩。

  活动难点:清楚大胆的表现自己的感受、想法。

  活动过程:

  1、欣赏诗歌《秋天》课件

  教师引导幼儿欣赏诗歌表达的意境,回忆、重温诗歌内容。

  引导重点:仔细观察、辨别画面内容所搭配的图片色彩。

  提问:你在画面中都看到了什么颜色?

  这些颜色你看了之后有什么感觉?

  2、鼓励幼儿进行创作

  在诗歌内容欣赏的基础上,引导幼儿创作关于秋天色彩的命题作品。

  3、幼儿创作,教师分别指导。(重点指导幼儿大胆的使用色彩表达对秋天的印象)

  4、作品分享(师幼、幼幼进行交流)

  教学反思:

  本次活动从目标的的完成情况来看,还是基本都完成了三条目标,但在前半部分幼儿欣赏秋天图片时,我让孩子表达的不够多,应该多给孩子一些说的机会,让他们多说说自己对秋天的理解以及他们眼中的秋天。在孩子作画的过程中,应该放手让孩子自己去探索作画的过程,而我过多的强调了作画的过程和步骤,以至于最后的作品缺乏创造力和想象力。在今后的美术活动中我会在培养孩子的想象力和创造力上多下工夫。

28、中班艺术活动教案与课后反思 :红黄蓝变变

  一.活动背景

  因为小朋友喜欢涂涂画画,对漂亮的颜色特别感兴趣。所以这学期我们在自主游戏区域中准备了许多广告颜料。一次活动中,燕燕小朋友不小心把装有蓝颜色的盆子打翻到了黄颜色的盘子里,燕燕又开心又兴奋地说:“变色了,变色了。”这时豪豪说:“红色和黄色会变什么颜色呢?”……针对幼儿的这一情况,我设计了美术活动《变色》。再有我班的幼儿生性活泼又喜欢音乐,对创编活动情有独钟,于是我大胆地把音乐和美术整和在一起,设计了以探索为主的整和活动——《红黄蓝变变变》。幼儿在涂涂变变的活动中享受自编活动过程结果音乐活动带来的快乐,又大大地调动了幼儿的积极性、主动性和创造性。

  二.活动目标

  1、积极参与尝试,探索三元色两两调和后的变化。

  2、用较清楚的语言表达探索过程及结果。

  3、倾听歌曲《闪烁的小星》,学习把探索的过程、结果唱到歌曲中去,体验自编自唱带来的快乐。

  4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  三.活动准备

  1、红黄蓝颜料、毛笔、调色盒人手一份。调好的颜料盆每组一份。

  2、场景布置:印染厂(红、黄、蓝、绿、紫、桔等各种颜色的布布置在周围。)

  3、团好的纸团若干(是人手的2~3倍)

  4、录音机、磁带《郊游》、《闪烁的小星》及伴奏带。

  四.活动过程实录

  (一)幼儿听音乐《郊游》入活动室,参观印染厂。

  1、教师介绍印染厂的颜料。

  2、边走边看边提问:“小朋友,你们看到了什么?”

  评析:导入比较自然,在边走边看边中提问,比较自然轻松,孩子们没有压力。

  (二)请幼儿学当小工人,亲自尝试印花布。

  师:“这些布真漂亮。你们也想来印一印,染一染吗?”

  评析:幼儿参观时就有印布的冲动,教师这么一说正和孩子们的口味,提高了孩子们活动的积极性。

  (三).教师提供三种颜色红、黄、蓝,请幼儿自由取两种颜色进行尝试变色。

  1、师:“你们能不能染出更漂亮的颜色?”

  师:“你们能变出什么颜色呢?”

  2、幼儿自由讨论猜测,教师认真倾听。

  3.教师提出染布的要求,用其中的两种颜色进行变色,证实刚才自己的猜测对不对。

  4.幼儿操作,教师巡视,倾听幼儿的交谈。

  5.请幼儿说说变的过程。**颜色和**颜色合在一起变成**颜色。

  评析:引导幼儿积极思考,积极猜测,教师不作答,让幼儿在实际操作中寻求答案既增强了幼儿的探索意识又发挥了幼儿的主动性。幼儿在尝试过程中表现得非常大胆、自由、认真。对变出来的颜色发出感叹,原来两种颜色合在一起是那么得奇妙,说变就变,幼儿又兴奋又惊奇。

  (四).合作印花布,体验自己亲自变出来的洋上颜色印花布带来的快乐。

  教师提出合作要求幼儿动手操作。

  评析:教师没有更多的要求,放开手脚让幼儿尽情操作,幼儿又开心又尽兴,使得平时胆小不太敢动手的幼儿也全身心地投入到印花布中去了,真正体现了以幼儿为主的原则。

  (五).创编歌曲。

  1、倾听歌曲《闪烁的小星》。

  师:“小朋友的本领真大,把变出来的颜色染了漂亮的布辛苦了,我们休息一下,来听听音乐吧!”

  2、把变出来的过程结果创编到音乐中去。

  评析:在创编的过程中,能力强的幼儿一填就对,能力弱的幼儿也能随音乐唱对歌词,唱过两边后出现了高潮,歌声齐气又响亮,是孩子们对自己操作结果的肯定,也是孩子们有自信的一种表现,很棒!

  (六).活动延伸。

  了解其它颜色几种的变化。

  五.活动评价与反思

  1、师能从身边的小事发掘材料,设计大胆,把音乐和美术整和在一起。

  2、教师能大胆放手让幼儿尝试变色,使每个幼儿都能全身心投入到活动中去,增强幼儿的自信心,激发了幼儿再创造的欲望,同时教师让幼儿把操作过程及结果填入熟悉的旋律中又大胆又很有创意,使幼儿的兴趣达到了高潮。

  3、让幼儿通过亲自动手去解决疑问,这使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者,从而萌发探索的情感。

29、幼儿园中班艺术活动教案《愿望气球》反思

  气球在生活中非常的常见,很多地方都可以看见气球,也是小朋友比较喜欢的玩具之一。通过本次艺术活动,让幼儿认识虚线和实线,学习画图,在画图中让幼儿掌握正确的握笔姿势,练习均匀的上色,在活动中体验绘画的乐趣。

  一、活动目标

  1、认识虚线和实线,学习画图.

  2、掌握正确的握笔姿势,练习均匀的涂色.

  3、积极快乐的参加美术活动,体验美术活动的乐趣.

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力.

  5、感受作品的美感.

  二、活动准备:PPT课件

  三、活动过程

  活动导入;

  1、以故事的形式导入

  师:今天天气真好,小熊猫拿着他最喜欢的气球去草地上玩耍.突然刮起了一阵大风,等风吹过去后他的气球就变成了这个样子.(出示挂图)

  2、探讨气球的画法,教师示范.

  师:小熊猫真可爱,我们来看看小熊猫有几个气球啊(引导幼儿数小熊猫手里的线)

  (1)第一个气球——涂色

  师:我们来看看小熊猫的第一个气球变成什么样了?

  幼:没有颜色

  师:那我们来给他涂上漂亮的颜色吧,小朋友可以涂自己喜欢的颜色.老师喜欢红色,所以我请红色的蜡笔宝宝来帮我一起给小熊猫的气球画上漂亮的颜色.涂色的时候我们一定要从上往下涂,而且要均匀用力涂,不能留白色.不过要小心点,颜色不能涂到气球外面去了要不然气球就破了哦.

  (2)第二个气球——沿虚线画实线.

  师:小熊猫的第二个气球被大风给吹破了,我们来想想办法帮他把气球修好吧.第二个气球跟第一个气球有什么区别?

  幼:第一个气球的线没有断,第二个气球的线断了.

  师:小朋友们观察的真仔细,我们叫这个断断续续线条叫虚线,没有断的我们叫实线.我们把虚线之间的线段连接起来变成实线小熊猫的气球就补好了.补好后我们再涂上漂亮的颜色,小熊猫的第二个气球就找回来了.

  (3)第三个气球——学习自己画圆

  师:哇!这个大风太可恶了,把小熊猫的气球都吹不见了,现在请我们的小朋友给小熊猫画一个漂亮的气球吧.

  3、幼儿自由绘画,教师在旁边指导.

  4、展示幼儿作品

  师:小朋友们都把小熊猫的气球找回来没啊,没找回来也没关系我们下午接着找.现在请小朋友把你们的画给旁边的老师们看看吧,看老师们喜欢谁的画,为什么?

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

30、中班艺术美术教案《向日葵》教案反思

  设计意图

  游戏结束后我们一起来到开心农场,突然一个小朋友大喊“老师我们种的向日葵开花了”孩子高兴极了都争着去欣赏向日葵,突然一个妞妞说“老师为什么花边的颜色和前两天的不太一样啊,”妞妞说完大家都开始讨论起来,为了满足幼儿的兴趣为此设计本次活动。

  活动目标

  1.欣赏梵高的作品《向日葵》, 感受画面色彩搭配及造型美。

  2.运用水粉颜料及其它材料进行组合,尝试用近似色创作向日葵的花瓣。

  3.体验动手创作向日葵的乐趣,愿意用近似色进行创作。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.鼓励幼儿大胆正确的上色。

  重点难点

  重点:尝试运用颜料的近似色进行花瓣的创作,感受多种材料创作的乐趣

  活动准备

  前期经验准备:认识画家梵高,对梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿态特征

  材料准备:瓜子 卡纸、彩泥水粉颜料图片

  工具准备:画笔调色盘

  活动过程

  一、谈话导入:引发幼儿的兴趣

  师:你们都吃过瓜子吗?瓜子是怎么来的呢?

  二、欣赏图片,感受不同姿态的向日葵

  1、欣赏提问(1)师:向日葵是什么样子的?瓜子长在什么地方呢? 是怎样长得?(图一)

  师:这个和上一张图片有什么不一样?(图二)

  小结:向日葵的杆是长长的,黄色的花瓣瓜子长在中间的花盘上。高低、形态也不一样,而且是一颗一颗立着长的!你们还记得梵高爷爷吗?他也画了向日葵我们一起来欣赏一下。

  (2)师:画中你看到了些什么?(图三)

  (3)师:画中的向日葵长得一样吗?哪里不一样?(幼儿回答)花瓣是什么样的?花盘是什么样的?

  小结:有的花瓣是长长的尖尖的、有的是圆圆的、有的低着头有着是抬着头的、而且花盘的颜色也不一样。

  2、感受画面中的颜色,体验色彩美

  (1)师:向日葵是什么颜色的?是同一种黄色吗?为什么呢?

  小结:向日葵的颜色的是不一样的黄色,但是很相似有深点的黄颜色、有浅点的黄颜色。被太阳照到的地方就会很亮,有的被照到一点的颜色就会深一些,没被太阳照到的向日葵颜色是不是就更深一些。

  梵高爷爷认为黄色代表太阳的颜色,像光芒一样。金黄色的花瓣,给人一种温暖的感觉。希望小朋友们永远朝向太阳,茁长成长。

  3、材料介绍,激发幼儿创作的兴趣

  师:你们想不想创作自己的向日葵?看看老师今天准备哪些材料?(出示材料)

  师:用什么材料来做花盘?怎么把这些瓜子立着长在向日葵上呢?(幼儿回答)

  小结:可以用彩泥做一个花盘把瓜子插在里面,瓜子就可以长在向日葵里面了

  4、成品欣赏

  师:我们的想法很一样呢,看这是我的向日葵,用彩泥做一个花盘把瓜子插在里面,还有不同黄色的光芒呢!你们也快快行动起来吧!

  三、根据自己的意愿大胆创作

  幼儿大胆创作教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作对个别幼儿进行个别的指导

  (1)关注幼儿使用颜料时注意色彩搭配。

  (2)操作时引导幼儿注意画面整洁,创作结束后提醒幼儿整理桌面。

  (3)根据幼儿创作时出现的问题,给予适时的帮助。

  四、作品分享

  哇!幼儿园里开了好多的向日葵啊,我们一起来欣赏一下吧!

  师:谁愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些颜色?为什么用着几种颜色?

  活动总结

  这节活动幼儿十分感兴趣,在讲述中幼儿能够积极回应老师,表达自己的想法,整个过程幼儿情绪愉悦,达到了活动目标与预期的效果。活动中能及时关注幼儿的情绪变化,也充分尊重幼儿自主表达的权利,对孩子的反应做出及时的回应,同时在对孩子的回答做出反应的同时也要具体肯定幼儿的表达,使幼儿增强自信心,鼓励其他幼儿大胆的发言。能够选用近似色创作向日葵的花瓣。

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