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幼儿园建构区域活动教案30篇

栏目:幼儿园教案30篇
时间:2022-06-16 18:18:05

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1、幼儿园建构区域活动教案30篇

  材料

  1.鸟窝图片;搭建计划图;搭建技能图;搭建作品欣赏。

  2.各种形状的木质积木、雪花片及易拉罐、树枝、花草等辅助材料。

  3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  玩法

  能运用围封、平铺、垒高、穿插等技能搭建出小鸟的家,并与同伴协商合作利用辅助材料进行镶嵌搭建出牢固的鸟窝。

  建议

  1.引导幼儿回忆自己的生活经验,会按简单的命题进行构造。

  2.与同伴分工合作搭建出大树、鸟窝等。

  3.和同伴一起玩游戏,鼓励幼儿同伴合作,明确小组的建构任务。

  4.引导幼儿欣赏并介绍搭建作品,能从搭建方法、设计思路等方面介绍,激发对小鸟的爱护之情。

2、幼儿园益智游戏《七巧板》中班区域活动教案

  材料:

  幼儿学习材料”一一《我的想象》,“幼儿学习材料”一一操作材料④。

  使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  玩法与建议:

  1.引导幼儿观察、认识七巧板(操作材料④),尝试拼摆、组合平面几何图形创造出不同的图形、图案,在动手动脑的过程中感受拼图的乐趣。

  2.请幼儿阅读《我的想象》第 28 页,大胆尝试用七巧板进行拼摆,可以拼图形,如用一个平行四边形和一个三角形拼成梯形,也可以依照范例拼图案,还可以结合自己的想象进行创作并为自己的作品命名。

  3.鼓励幼儿创新七巧板的玩法。例如:在观察、比较七巧板形状、颜色的基础上,尝试排除颜色、大小的干扰,按照形状进行分类。

3、幼儿园中班区域活动《爱吃雪球的小雪人》科学教案

  目标

  1.能根据雪球的大小调整气流大小,了解捏力大小与气流大小的关系。

  2.根据点子卡片向雪人嘴里吹相应数量的雪球。

  3.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  材料投放

  自制小雪人、塑料泡沫或者棉花或者餐巾纸制作小雪球、尖嘴瓶。

  玩法及指导建议

  1.根据雪球大小调整挤压瓶子的力气。知道捏瓶子用力越大,形成的气流越大,气流大吹动的小雪球越大。

  2.根据雪球的位置调整挤压瓶子的位置。知道雪球在左边,瓶子口也在左边吹,并且根据雪球的位置调整用力大小和气流的方向。

  3.根据点子卡片上点子的数量,吹出相同数量的雪球。

4、幼儿园中班游戏《跨海大桥》拼插建构区活动教案

  材料:

  木质积木若干,奶粉筒、易拉罐等轴助材料,玩具小汽车若干,“幼儿学习材料”一(我爱家乡》。

  玩法与建议:

  1.鼓励幼儿利用两柱一板的架高方法搭建跨海大桥的基本外形。

  2.引导幼儿欣赏跨海大桥的视频,自主阅读《我爱家乡》第 32 页,结合搭建立交桥的经验和方法,利用长短不同的积木和奶粉筒、易拉罐等辅助材料,运用平铺、首尾相接、延伸等方法搭建跨海大桥,尝试用转向的方法让大桥转弯。提醒幼儿观察跨海大桥护栏的造型,尝试用圆弧和长条积木有规律地添加护栏部分。

  3.启发幼儿结合实际生活经验搭建立交桥的旗杆及上下桥部分,利用玩具小汽车在跨海大桥上按规则进行开车游戏。

5、幼儿园语言阅读《家乡特色美食多》中班区域活动教案

  材料:

  收集青岛特色美食店的海报张贴在阅读区或装订成册,“幼儿学习材料”我爱家乡),画纸、彩笔等。

  玩法与建议:

  1.引导幼儿了解青岛的特色美食,鼓励幼儿积极与同伴交流家乡美食的名称特色、口味以及自己享用美食的感受。

  2.请幼儿阅读《我爱家乡)第 14 页,说说自己知道的家乡的美食以及自己吃过的最喜欢的家乡美食。

  3.鼓励幼儿欣赏美食海报、特色菜谱,与同伴交流这些美食的特色和口味。

  4.启发幼儿自制美食菜谱,将画好的菜谱送到角色区的美食街供客人点餐用。

6、幼儿园中班区域活动《民族头饰》美术教案反思

  设计意图

  区域游戏能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境,并用自身特有的方式同化外界,它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围,是幼儿自我学习,自我发现,自我完善的活动。

  活动目标

  1、鼓励幼儿运用所提供材料自己设计制作民族头饰。

  2、扮演小演员的幼儿动作流畅自然,合拍的随音乐表演。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  重点难点

  重点:能欣赏不同少数民族头饰的不同造型,感受强烈色彩对比所带来的美。

  难点:能根据不同民族头饰的特点,运用剪纸,粘贴等技能制作民族头饰。

  活动准备

  1、前期欣赏各民族头饰以及民族花边的经验

  2、彩色卡纸,彩色皱纹纸,毛根,毛球,纽扣,亮片,剪刀,白乳胶。

  活动过程

  美工区:我喜欢的民族头饰

  一、 发展能力:

  二、 环境支持:

  三、 指导要点:

  1、 鼓励幼儿运用所提供材料自己设计制作民族头饰。

  2、 鼓励幼儿自己动手操作,大胆装饰。

  角色扮演区:民族头饰大卖场

  一、 发展能力:

  1、 发展幼儿的口语表达能力,能大胆模仿成人的角色。

  2、 学会协商分配角色,能与同伴联合游戏,增强幼儿的规则意识,培养幼儿的沟通能力。

  二、 环境支持:

  1、 柜台、幼儿自己制作的民族头饰。

  2、 幼儿跟家长一起购物的经验。

  三、 指导要点:

  1、 鼓励扮演店长的和店员的幼儿向幼儿介绍自己的商品,为顾客提出合理的建议帮助顾客挑选适合他(她)的头饰。

  2、 大胆想象进行游戏,加强角色之间的联系。

  3、 教师适时参与到幼儿的游戏当中。

  表演区:新疆舞表演

  一、 发展能力:

  1、 合拍的随乐曲做踏点步,手腕转动。

  2、 初步了解新疆舞蹈中的不同行礼姿态。

  3、 体验表演的乐趣。

  二、 环境支持:

  《哇哈哈》音乐磁带,录音机,新疆帽。

  三、 指导要点:

  1、 扮演小演员的幼儿动作流畅自然,合拍的随音乐表演。

  2、 观众席的幼儿保持安静,表演结束后为小演员欢呼鼓掌。

  活动反思

  区域游戏能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境,并用自身特有的方式同化外界,它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围,是幼儿自我学习,自我发现,自我完善的活动。所以区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动,它具有自由选择的条件,它具有灵活性,能满足幼儿发展的需要,是实施个别化教育的有效形式。

  这次的区域活动开设了三个区,建构区、美工区、音乐区,主题是民族音乐小镇,为的是让乐器为主线,从乐器的设计、制作到演奏,贯穿整个区域活动。孩子是区角游戏的主任,伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋。培养了他们的自我发展兴趣,在此过程中,我们能从多方面了解孩子,敏锐的观察孩子之间的差异。从而因材施教,更有效的开展教育活动。在此次区角活动中,我也遇到了许许多多的问题,特反思如下:

  美工区:一部分材料并没有被充分利用起来。出现这种现象,其原因可能是材料操作难度较大,在以后的区角活动中,我讲尝试增加活动的趣味性,适时地调整活动材料,幼儿的兴趣及发展也需要被兼顾,让幼儿感受到自己是区域活动的主人。

  音乐区:音乐区是我重点指导的区域,在这个区域中,我先是让幼儿尝试用传统的打击乐器进行演奏并交换,然后让他们自己用砂石土、小铃铛等物品填充瓶子,或是选择相应的物体去敲打瓶子,制作自己喜欢的乐器。但是在制作乐器的过程中稍微有一些混乱,有的小朋友因为没有尝试过,用沙子填充玻璃瓶然后用棍子敲击,这样瓶子几乎不能发出响亮的声音。还有一个问题是这次音乐区的活动我只准备了两首乐曲,小朋友反复演奏乐曲兴趣有所减弱。

  建构区:建构区是让幼儿参照图形用雪花片和多分积木搭建乐器。但是由于我提供的图示太小且不立体,让幼儿搭建的作品过于简单和单调。要解决此类问题首先要丰富幼儿的前期经验,可以让他们看一些乐器的实物或许他们能搭建出更具立体感的作品。

  通过对幼儿园区域活动的反思,我们知道所谓区角活动,简单地说就是小组或个别活动,也就是教师根据教育目标,有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间,有目的、有计划地投放材料,幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴,主动地进行探索和交往。在此过程中,教师应该及时的分析反思,在观察指导的基础上,做好观察记录长进行理论、实际的分析。在这其中,可以从两个方面考虑:一是教师自己,环创是否适宜,布局是否合理;材料提供上是否要做调整;游戏中的介入行为是否及时、适时,对幼儿的游戏是否有推动作用。二是幼儿:孩子的兴趣在哪里,游戏中需要幼儿积累怎样的经验,幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等达到怎样的水平,还存在什么问题,需要怎样的帮助......有了分析反思,才能体现指导的价值,帮助我们不断发现区活动的价值,促进幼儿在自主游戏中得到进一步发展。同时,我们还可以进一步将主题与区角有机结合,互相渗透,使主题在区角中生成和发展,使区角在主题背景下丰富和深入,体现课程内容的整体性,促进幼儿整体性发展。

7、幼儿园区域活动《配对游戏》中班益智游戏教案

  材料:

  各种带数字的物品的卡片,服装的标签鞋码等卡片,儿童响声玩具,小星星。

  玩法与建议:

  1.引导幼儿根据所提供的物品的卡片迅速找出相应的数字,发展幼儿思维的敏捷性。

  2.鼓励幼儿合作玩游戏,一个幼儿出示物品卡片,另一个幼儿快速找出相应的价格标签或者数量卡片。

  3 为増加游戏的趣味性,也可以 3 人或者多人玩游戏,中间放一个有响声的小玩具作为抢答器,一个幼儿举牌,其他幼儿抢答,谁先按响小玩具谁答题,答对得 1 颗小星星,谁得的星星多谁获胜。

8、幼儿园美工制作《制作不倒翁》中班区域活动教案反思

  活动准备:

  1.请家长帮忙准备鸡蛋壳(在尖头处破洞,引出蛋液,清洗干净),沙子、塑料小匀、胶带、马克笔、卡纸等材料。

  2.“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。

  玩法与建议:

  1.指导幼儿自主选择鸡蛋壳、废旧纸杯等材料,利用剪、贴、画等形式制作好玩的不倒翁,体验制作的乐趣。

  2.引导幼儿阅读《快乐总动员》第 8 页,依照步骤图用蛋壳、纸杯制作不倒翁。提醒幼儿蛋壳开口一定要朝上,制作的过程注意轻拿轻放,以免碰碎蛋壳,使用剪刀时注意安全。鼓励 幼 儿 添 画 自 己 喜 欢 的 形 象 。

  3.组织“不倒翁大赛”,比比谁的不倒翁能摇摆且坚持不倒,请幼儿介绍制作的秘诀。

  教学反思:

  本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具,不倒翁真勇敢,我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。

9、小班建构游戏《幼儿园的房子》教案反思

  活动目标

  1. 让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

  2. 让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

  3. 通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。

  4. 遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

  5. 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  6. 乐意参与表演活动,并坚持到底。

  7.

  活动准备

  积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

  活动过程

  1、导入

  小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

  2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征

  (1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?

  (2)、围墙是什么样的?高不高?

  (3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

  (4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

  3、教师示范搭建房子的技能和方法

  老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。

  4、提出建构要求

  (1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

  (2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

  (3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

  5、幼儿活动,教师指导

  (1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

  (2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

  6、欣赏作品

  你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

  7、评价总结

  我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

  表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

  8、自然结束。

  活动反思:

  三角形和正方形我们之前都有学习过,所以孩子在绘画上没有很大的悬殊。但是小班孩子的小肌肉还没有发展的很好,所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体,都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说,孩子们画的房子都有一定的模样所在了。

10、幼儿园中班区域活动《大红绸子甩起来》新年专题教案

  目标

  1.初步掌握秧歌舞的基本动作技能。

  2.能够协调舒展地甩动绸带,发展身体协调性。

  3.感受节日的喜庆气氛,激发对民族艺术的热爱。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  材料投放

  红绸子、音乐。

  玩法及指导建议

  1.引导幼儿熟悉音乐的旋律和节奏。

  2.帮助幼儿在腰间绑上红绸子,调节好长度。

  3.鼓励幼儿根据乐曲的旋律有节奏的扭秧歌。

  4.开始时可指定动作,逐渐让幼儿自由做动作,发挥幼儿的想象力,要求动作必须与音乐协调。

11、幼儿园科学发现《智慧小屋》中班区域活动教案

  目标

  1.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  2.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  蜜蜂采蜜:

  1.观察与比较不同颜色和形状背景图上的不同的花。

  2.能根据掷到骰子的面迅速插小蜜蜂,发展注意力、观察力、以及思维的敏捷性。

  贴墙转:学习用相同面积的图形组合来等量替换图形,为自然测量面积积累经验。

  图形变变变:了解不同的图形,图形与图形之间的规律。

  破译车牌号:

  1.尝试根据相邻数破译车牌号,感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

  2.根据车辆大小按一定顺序排序。

  材料投放

  1.蜜蜂采蜜:

  ①9*6 格的底板一块,形状 3 种:爱心、圆形、方形各 18 个;颜色:红、黄、蓝各 18 个;花:樱花、月季、向日葵、郁金香、康乃馨、菊花各 9 朵,进行排列组合。

  ②骰子:颜色骰子、形状骰子、花卉骰子;颜色骰子:红、黄、蓝各 2 面;形状骰子:爱心、圆形、方形各 2 面;花卉骰子每种花各一面。

  ③蜜蜂蓝色、粉色若干。

  2.贴墙砖:“墙砖”底板 2 块(面积为 30 厘米*30 厘米,上有等大的 3 厘米*3 厘米的网格,其中有的网格镶嵌有材料,有的网格是空缺的),镶嵌材料(背面粘有磁铁).

  3.图形变变变:将彩钉按相同的距离固定在纸盒的一面形成钉板,配以长短不同的橡皮筋。

  4.破译车牌号:数字卡片若干张,大小不同的汽车,车牌号若干,小挂钩。

  玩法及指导建议

  1.蜜蜂采蜜:

  ①1 人游戏:三个骰子,一个是图形的骰子、一个是颜色的骰子、一个是花的骰子,同时掷骰子,根据三个骰子的上的颜色、形状、花找到相应的图案。

  ②2 人游戏:一人取蓝色蜜蜂,一人取粉色蜜蜂,投掷骰子, 谁先找到与三个骰子合成的提示要求相吻合的图案,就把蜜蜂放上在图案上, 一次只能放一只、游戏结束,比比谁的蜜蜂多,多者获胜。

  2.贴墙砖:观察底板上空缺处的外形及其包含的网格数量,取镶嵌材料进行填空。熟练后,可变换底板位置,也可用多种不同的镶嵌材料组合填补同一空缺处。

  3.图形变变变 :

  ①用皮筋在钉板上变出各种图形。

  ②两位幼儿比赛谁变的图形多。

  ③变出形状相同、大小不同的图形。

  4.破译车牌号: 幼儿自选车辆,根据已有车牌号上的数字,从卡槽中找出相邻数放入车牌中,尝试根据相邻数破译车牌号。车辆根据大小按一定顺序排序。

12、幼儿园体育游戏《石头人》中班区域活动教案

  经验

  1.练习在指定范国内四散跑

  2.能听指令行动,发展身体的平衡能力和动作的灵敏性。

  3.体验扮演石头人的乐趣。

  4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  5.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  材料:

  狼的头饰 2 个,沙包若干(分布在场地四周),场地中画一个大圆圈。

  玩法与规则:

  请两个幼儿扮演狼,其他幼儿与“狼”拉开距离站好。游戏开始,教师发出信号后,幼儿在圆圈内四散跑,“狼”在后面追,逃跑的人赶快找“石头”(沙包),只要头上顶着“石头”或脚下踩着“石头”,就变成“石头人”了,“狼”不能抓“石头人”。被狼”抓到的幼儿下次游戏时扮演狼,游戏重新开始。

  提示:

  1.提醒幼儿在追、跑时注意安全,学会避让,避免与同伴发生碰撞。

  2.圆圈大小可根据幼儿人数调整,尽可能让幼儿活动空间大一些,以免发生碰撞。

  3.幼儿变为“石头人”时要保持身体平衡,保证沙包不要从头上掉下来。

13、幼儿园体育游戏《我乘飞船摘星星》中班区域活动教案

  经验:

  1.学会正面钻的动作。

  2.建立初步的规则意识。

  3.提高动作的协调性与灵敏性。

  4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  材料:

  拱门 4 个,幕布 1 块,星星若干。

  玩法与规则:

  将幼儿分成 4 队,分别站在起点处准备。全体幼儿念儿歌:“我要做个摘星手,乘着飞船上蓝天,摘下星星千万颗,装扮祖国大花园。”念完后排头幼儿出发,正面钻过拱门,跑到幕布前摘一颗星,按原路返回,拍第 2 个幼儿的手,第 2 个幼儿出发。游戏依次进行, 先摘完星星的队获胜。

  提示:

  1.提醒幼儿遵守游戏规则:念完儿歌排头幼儿才能出发,后面的幼儿必须等前面的幼儿拍自己的手再出发;钻的时候不能碰到拱门,否则要重新钻。

  2.可选几个幼儿当裁判员,监督幼儿动作完成情况,及时提醒幼儿钻的动作要规范。

14、幼儿园区域活动教案《拼插中国结》新年专题活动反思

  目标

  1.能用雪花片等拼插玩具,学习用一字插拼接菱形。

  2.能创造性地拼插中国结,并将自己作品大胆的向他人介绍。

  3.感受拼接插塑的乐趣。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  材料投放

  中国结的图片,大小不同的雪花片。

  玩法及指导建议

  1.出示菱形插塑的范例,引导幼儿讨论菱形的插法。

  2.拼插方法:将 4 根一字插的长条进行拼接,拼出菱形。在拼接前要根据合适的长度进行定点。

  3.构造出主体框架后,其余的部分进行创造性拼插。

  活动反思:

  学生对中国结这种饰物很喜欢,但对于它们所包含的深刻寓意却不理解,引导学生读懂课文,了解中国结的寓意,体会其中包含的中国情、中国心无疑是本课教学的重点,从而与作者的情感达成共鸣。

15、幼儿园角色扮演活动《鸟儿博物馆》中班区域活动教案

  材料

  各种鸟的图片、图书、照片、资料、标本、录像等,师幼共同给各种鸟的图片、图书、照片、资料、标本、录像等写好介绍词。

  激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  玩法

  开办鸟儿博物馆,引导幼儿通过看、听、摸等方式,进一步了解各种鸟的特点,

  萌发爱鸟的情感。

  建议

  1.分角色进行游戏活动,知道基本的参观规则,能够分角色进行鸟儿博物馆游戏。

  2.游戏中学习讲解管理博物馆里的各种鸟儿,大胆使用礼貌用语,主动与“游客”介绍鸟儿名称、特征、生活习性等。

  3.有秩序地根据自己的需求,“参观”自己喜欢的鸟儿,并大胆和同伴交流自己的发现。

  4. 活动时愿意接受同伴的意见和建议拓展游戏内容,丰富游戏情节。

16、幼儿园角色扮演《创想小屋》一中班区域活动教案

  材料:

  百宝箱:内有各种成品材料、低结构材料及自然材料,如纸制品、服装、盒子、树叶、树枝等。

  玩法与建议:

  1.鼓励幼儿根据自己的经验、想象自由确定游戏主题和内容,自主选择材料和同伴,自主展开游戏情节,充分发挥幼儿的主动性和创造性。

  2.可引导幼儿收集“百宝箱”的材料,游戏中启发幼儿结合角色和情节的发展自主寻找替代材料,丰富游戏的情节,提高幼儿以物代物的能力,激发幼儿做游戏的愿望和兴趣。

  3.游戏前教师应注意丰富幼儿生活经验,引导幼儿在游戏中将自己的生活经验不断进行转化、迁移,使游戏情节丰富、内容多样化。

17、幼儿园益智游戏《雪糕翻翻乐》中班区域活动教案

  雪糕翻翻乐

  材料:

  将打印出来的图案贴在雪糕棍上,制作 6 对冰棒;将彩色卡纸粘在冰棒棍的另一边,用作背面。

  玩法与建议:

  1、先将纸质冰棒打乱顺序,正面朝下,按照 4×3 的方式摆放好。

  2、请孩子轮流选择,一次选两个,同时翻转过来。如果图案相符合,就把它们正面朝上放在原处;如果图案不符合,就把它们翻转过去。

  注意:提醒孩子试着记住冰棒的图案及它们的位置。一但所有的冰棒都按照图案匹配成功, 游戏就结束了。将冰棒匹配上的数量较多的人获胜。

18、幼儿园语言阅读《小刺猬烫发》中班区域活动教案反思

  材料:

  童话剧背景、道具、服饰、音乐等,小刺猬、熊猫、花母鸡、长毛狗、狮子、大灰狼等角色的头饰。

  玩法与建议:

  1.鼓励幼儿与同伴协商,分角色合作表演童话剧。

  2.引导幼儿流畅地讲述故事中的对话,通过语气、语调、动作、表情等,表现小动物们烫发后不同的特点以及小刺猬烫发前后态度的转变。

  3.重点帮助幼儿分析熊猫师傅用怎样的语气劝阻小刺猬烫发,用什么样的语气、动作、表情表现小刺猬烫发时的痛苦以及烫发后遇到大灰狼的无奈与恐慌,指导幼儿逐步突出表演中的细节,提升表现力和感染力,吸引更多的幼儿参与到表演中。

  活动反思:

  本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察,极大调动了幼儿的兴趣,有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容,但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响,演出的效果不是很理想,小动物们的心理感受表现的不够明确,这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿,所以只选择了作品的一段,在以后的活动中,我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。

19、幼儿园区域活动《会张嘴的动物》中班美工制作游戏教案

  材料:

  1.不同动物的图片,各色卡纸,胶水、剪刀、水彩笔等。

  2.“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。

  玩法与建议:

  1.指导幼儿利用四角向中心折的方法折出“东西南北”,并创造性地装饰出不同的动物形象。

  2.引导幼儿阅读《快乐总动员》第 6 一 7 页,尝试根据图示折出“东西南北”,启发幼儿大胆地添画、装饰折纸作品,制作有趣的会张嘴的动物。

  3.鼓励幼儿将做好的玩具放在语言阅读区,边操作边讲故事。

20、幼儿园角色扮演《医院》中班区域活动游戏教案反思

  材料:

  介绍春季常见传染疾病及预防方法的图片,小药盒、点滴瓶、针管等常用医疔物品

  玩法与建议:

  1.引导幼儿自主协商分配角色,围绕春季流行疾病的简单治疗、预防宣传等情节开展游戏。

  2.指导“医生”结合春季常见疾病的症状及预防方法给“患者”治疗,帮助“患者”了解就诊的步骤及生病的主要症状。

  3.提示“医生”根据“患者”的症状做好记录、开出药方,对“患者”进行正确的指导,如: 多喝水、多吃蔬菜、多锻炼身体、注意饮食卫生等。

  4. 启发“医生”到“娃娃家”等区域进行春季流行疾病预防宣传活动。

  活动反思

  通过这次活动,幼儿初步了解医生和护士的工作情况,认识了一些医疗器械,个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中,个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的,教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的,通过这次活动,部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识,目标基本完成。

21、幼儿园语言阅读《小老鼠做客》中班区域活动教案反思

  引导幼儿感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情,鼓励幼儿用动作、表情表演小老鼠做客的过程。激发幼儿参加故事表演的兴趣

  材料:

  1.与故事相关的绿色小屋、红房子等背景图片或大型积木、纸箱等。

  2.用纸箱制作的汽车,大老鼠、小老鼠、青蛙、公鸡、拘熊、狮子的头饰。

  3.“幼儿学习材料”——《能干的我》,《幼儿素质发展课程.语言》CD,《幼儿 素质发展课程•多媒体教学资源包》课件 3。

  玩法与建议:

  1.激发幼儿参加故事表演的兴趣,引导幼儿感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情, 鼓励幼儿用动作、表情表演小老鼠做客的过程。

  2.引导幼儿阅读《能干的我》第 28—31 页,协商分配角色,自主用背景图片及大型积木、纸箱等搭建故事中的不同场景。

  3.鼓励幼儿创编动作表演故事,可以加人音乐等形式配合演出。

  4.可由观众投票选出“我最喜欢的演员”,激发幼儿表演兴趣。

  教学反思:

  听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时,适当的减慢了语速,这样可以让幼儿把字听得更清楚,我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解,作为教师,在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍,这就要注意方式的变换,才能保证幼儿倾听的积极性。

22、幼儿园中班区域情境活动教案与反思:我爱我家

  中班区域活动

  我爱我家

  一.活动目标

  1.通过实践和讨论,使幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩。

  2. 幼儿共同分享成功后的喜悦,使幼儿感受愉快的活动情绪。

  3.鼓励幼儿能用完整的语言、大胆的向别人讲述自己和谁一起玩的,是怎么玩的。

  4.通过观看图片,引导幼儿分析、讨论,懂得朋友间交往的方法。

  5.幼儿能与同伴协商:“我能和你一起游戏吗?”或者“我们交换着玩好吗?”等,掌握简单的分享策略。

  6.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  分区目标:

  1.操作区 (晾衣服) :能力强的幼儿能帮助能力弱的幼儿正确的摆放圆点,给衣服排队;能力一般的幼儿能完整的说出自己是怎么做的;能力弱的幼儿能根据数字准确的摆放圆点。

  2.数学区(找朋友):能力弱的幼儿能准确的点数并将卡片放到相应的位置;能力一般的幼儿能完整的讲述:“几个**,可以用数字几来表示”。能力强的幼儿能将自己如何玩的说给其他小朋友听。

  3.语言区(小信封):能力弱的幼儿能用手指逐字点读所掌握的儿歌;能力一般的幼儿能有表情的朗读儿歌;能力强的幼儿能将自己会读的儿歌表演给别的小朋友看。

  4.双语角(卡片游戏):根据图片提示摆放相应的英语卡片和汉字卡片,幼儿间能相互介绍自己认识的英语和汉字。

  5.转盘游戏(夏天里的运动):幼儿能相互讲述自己所认识的各种不同的运动。

  6.认知区(夏天的果实):幼儿能说出各种不同的果实的名称,并能相互提问,分享自己所掌握的内容。

  7.3.3.3:幼儿能初步掌握1-8的步骤,能以比赛的形式开展,共同感受成功的喜悦。

  活动准备:活动区角创设

  (1)做做玩玩:棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、胶水等。

  (2)剪刀、胶水。

  (3)3.3.3:3.3.3学具。

  三.活动组织与指导

  活动过程:

  (一)出示图片,引起兴趣:

  今天老师收到了一封信,我们来看看信里的内容?

  (二)观察图片,引导讨论:

  1. 看看照片上的小朋友发生了什么事?

  2. 我们小朋友有什么好办法可以帮助他们?

  (三) 创设情景,幼儿体验:幼儿自由结伴,分别到已创设的活动区域自由选择玩,

  1.操作区 (晾衣服) :幼儿正确的摆放圆点,给衣服排队。

  2.数学区(找朋友):幼儿能准确的点数并将卡片放到相应的位置,能完整的讲述:“几个**,可以用数字几来表示”。

  3、重点区角:语言区(小信封):幼儿能将自己会读的儿歌完整的念给别的小朋友听,并能与同伴协商交换区角内容。

  4、双语角(卡片游戏):幼儿能共同分享自己认识的英语和汉字。

  5.转盘游戏(夏天里的运动):幼儿能根据字卡和图片,讲述自己所认识的各种不同的运动,并能与同伴合作讲述。

  6.认知区(夏天的果实):幼儿能根据字卡和实物说出各种不同的果实的名称。

  7.3.3.3:幼儿能准确的做出1-8的步骤。

  8.重点区角:手工区:

  (1)幼儿能将自己的作品与其他小朋友分享。

  (2)幼儿在活动过程中,教师启发幼儿能将自己所掌握的内容与同伴分享。

  (3)鼓励幼儿遇到问题能相互协商,不与同伴争抢。

  (4)启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域,能与同伴友好协商:“我也想玩这个游戏,我可以和你一起玩吗?”“我参加这个游戏可以吗?”“我们交换着玩好吗”等。

  (四)幼儿相互介绍自己的活动情况。

  幼儿说说自己刚才和谁一起玩的?玩了什么?怎么玩的。

  (五)重点指导:引导幼儿与同伴一起友好的游戏,分享自己游戏的喜悦,能和同伴协商共同或轮流进行游戏。

  (六)个别指导

  引导小朋友在自己完整的讲述后,能帮助其它小朋友,和他们一同游戏。

  鼓励幼儿能与同伴友好的玩,不与同伴争抢玩具。

  反思:孩子们在区域活动中学会了分享、谦让,孩子们在玩中学,以游戏的形式,情景化的表演,让孩子不知不觉得学会了知识,掌握了技能。

23、幼儿园益智游戏《紫藤花找朋友》中班区域活动教案

  【材料】

  数字卡片若干,不同数量的紫藤花的图片若干,不同数量的黄胸木蜂的图片若干,小铃铛,小星星

  发展幼儿的观察比较能力。

  培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  【玩法与建议】

  1.引导幼儿根据紫藤花图片上紫藤花的数量快速找出相应的数字卡片或者找出同样数量的黄胸木蜂,发展幼儿思维的敏捷性。

  2.鼓励幼儿合作玩游戏,一个幼儿出示紫藤花卡片,另一个幼儿快速找出相应的数字卡片或者黄胸木蜂卡片。

  3.可以 3 人或者多人玩游戏,中间放好一个小铃铛作为抢答器。一个幼儿举牌,其他幼儿抢答,谁先摇响小铃铛谁答题,答对得一颗小星星,谁得的星星多谁获胜。

24、幼儿园音乐活动《快乐紫藤花》中班区域活动教案

  【材料】

  《紫藤花》音乐,音乐图谱,紫藤花花串

  根据歌词内容做相应的动作。

  学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  【玩法与建议】

  1.引导幼儿感受歌曲优美欢乐的节奏,学习演唱歌曲《紫藤花》,根据歌曲的歌词和节奏创编与内容相符的动作。

  2.鼓励幼儿与同伴合作演唱歌曲,创造性的表现紫藤花,启发幼儿设计优美的动作,并与同伴合作。

  3.引导幼儿知道紫藤花一直陪伴在我们身边,萌发幼儿喜爱紫藤花的情感。

25、幼儿园语言阅读《紫藤花信息报》中班区域活动教案

  【材料】

  幼儿关于紫藤花的绘画作品,紫藤花的图片,卡纸,胶棒,剪刀, 水彩笔。

  学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  【玩法与建议】

  1.引导幼儿将自己知道的紫藤花的有关信息用图画、符号等方式表达出来,和同伴一起制作信息报,鼓励幼儿完整讲述。

  2.引导幼儿交流自己了解到的有关紫藤花的小知识,如:紫藤花先开花后长叶,紫藤花丛中有黄胸木蜂,紫藤的种子,等等。尝试用图画、符号等记录下来,和同伴一起将这些信息补充到画册中。

  3.鼓励幼儿在一日活动的适宜时间开展“紫藤花小知识”介绍活动,相互展示、交流自己的小知识。

26、幼儿园创意美术《撕纸借型想象》中班区域活动教案

  材料:

  各种颜色的纸、彩笔、kt 板、胶水、白色太空泥

  指导措施:

  1、将彩纸沿边缘撕成弯曲不断地各种随意形状,要求不要有直边;(可先用废旧纸张练习、一两次后改用彩纸。)

  2、根据撕纸形状进行借型想象,用水彩笔添画五官、四肢及其花纹等,也可以用剩余的废纸撕成长条或者点点进行装饰;

  3、将借型想象完成的作品拼贴在大的 kt 板上;

  4、用白色太空泥搓点装饰

27、幼儿园阅读活动《树林里的麻烦事》中班语言区域活动教案

  材料:

  1.与故事内容相关的问题图片卡(如“帮小羊把纸飞机从树上取下来”、“把树洞里的皮球拿出来”、“小熊的裤子刮破了,帮小熊想办法”、“帮助兔奶奶把掉到地上的针找出来”)。

  2.图画纸、水彩笔、胶棒、剪刀、订书机。

  玩法与建议:

  1.引导幼儿围绕一个话题与同伴积极交流、讨论,借助已有经验帮助小动物解决麻烦事, 鼓励幼儿用符号表征自己的想法。

  2.鼓励幼儿自由选择问题图片卡,围绕“帮小羊把纸飞机从树上取下来”、“把树洞里的皮球拿出来”、“小熊的裤子刮破了,帮小熊想办法”、“帮助兔奶奶把掉到地上的针找出来” 等话题自由交流,根据自己的想法,结合同伴的建议,用图画、符号等形式记录解决问题的办法,装订成《小问号》自制书。

  3. 鼓励幼儿自主寻找生活中的困难,做成小卡片,延伸“小问号”话题、

  附:

  树林里的麻烦事

  在一个茂密的树林里,住着许许多多的动物,有小羊、小熊、小猴、小鹿等它们经常在一起榆快地玩耍可是,它们也有不开心的时候,因为会遇到麻烦事。

  小羊在树下开心地玩纸飞机。哎呀! 一不小心,纸飞机飞到了树上。怎么办 呢?吱, 小煞上哪儿了?原来它躲在大树的后面,只听“刺啦”一声,小熊的裤子被 刮了一个洞这可怎么好呀?小猴就更麻烦了,本来在树下高高兴兴地滚球,谁知 球滾进树洞里面去了。

  “唉,这可怎么办呢?”这又是谁呢?原来是兔奶奶。戴着老花镜的兔奶奶正要给兔弟弟缝扣子,手中的针还没穿上线就掉到了地上,怎么找也找不到,愁得兔奶奶直叹气……

28、幼儿园故事表演《风筝飞起来了》中班区域活动教案

  材料

  《风筝飞起来了》语言 CD、故事挂图、风筝实物;兔妈妈、小兔子、小猴和小鸟的头饰。

  玩法与建议

  1.播放《风筝飞起来了》语音 CD,引导幼儿一边倾听一边随故事挂图阅读,理解故事内容。

  2.阅读图书,能用较完整的语言讲述故事内容,学说角色对话。

  3.鼓励幼儿协商分配角色,大胆表演故事,并能运用恰当的语气、表情、动作生动的表演故事情节。

  附故事:

  风筝飞起来了

  兔妈妈买了几只风筝送给小兔,小兔高兴地接过了风筝。

  不料风筝飞了起来,把小兔带上了天。小兔急坏了:“妈妈,快救救我呀!”兔妈妈赶紧朝着风筝追去,可风筝太高兔妈妈已经够不着了。

  小猴看见了,爬到树上,想救小兔,也够不着。

  后来,一只聪明的小鸟用尖尖的嘴巴把风筝啄碎了,小兔才慢慢地下来了,小兔得救了。

29、幼儿园拼插建构区活动《大王乌贼》小班夏季区域活动方案

  大王乌贼

  【材料】

  1.纸杯、饮乐多瓶、长条积木、圆柱积木、奶粉桶、易拉罐、蓝色长方形卡纸、乌贼眼睛嘴巴卡纸等材料,

  2.在区域中张贴乌贼图片、提供大海里我最大绘本。

  【玩法建议】

  1.引导幼儿选择相同高度的纸杯、饮乐多瓶、圆柱、半圆、长条积木等, 利用围拢叠高、首尾相接等方法拼摆乌贼的脑袋;启发幼儿尝试利用转弯延长方法搭建大王乌贼的爪子。

  2.提醒幼儿在拼摆好的积木上面放上蓝色卡纸和乌贼的眼睛嘴巴,提示幼儿接缝处要连接整齐。

  3.引导幼儿在叠高时注意纸杯与纸杯间的距离,提醒幼儿要注意美观、稳固。

  4.提醒幼儿游戏后有序的收拾材料,分类摆放好。

30、幼儿园大班区域活动设计建构区游戏《龙宫》反思

  活动目标

  1.尝试搭建“龙宫”,体现“龙宫”外形宽、高的特点。

  2.活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。

  3.体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  4.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  重点难点

  重点:尝试搭建“龙宫”,体现“龙宫”外形宽、高的特点。

  难点:活动中能与同伴分工合作,遇到困难能大家协商一起克服。

  活动准备

  1.知识经验准备:看过西游记中的东海借兵器的故事。教师制作的与龙宫有关的 PPT。

  2.物质准备:

  (1)基础性材料:积木;

  (2)辅助材料:八角垫、牛角垫、海螺、海星水草、鱼、贝壳等;

  (3)工具性材料:蓝丁胶、剪刀、卡纸、双面胶。

  活动过程

  (一)入区前:

  1.情景再现:小朋友都听过西游记中龙宫的故事吗?孙悟空到龙宫去借兵器,龙宫是什么样子的?龙宫里会有什么?

  2.游戏介绍:老龙王的龙宫已经坏了,它想从新建一个新的龙宫,怎么办呢?小朋友愿意帮助它吗?观看 PPT。

  3.材料介绍:建构区除了积木,还增加了很多海螺、珊瑚、小鱼、水草等辅助材料和剪刀、蓝丁胶、卡纸等工具材料。

  (二)计划:

  1.教师主导计划:龙王想建的龙宫要宽要高,还要稳固,怎样才能建出又宽又高的龙宫?是先建宽还是先建高?帮助幼儿建立建构的逻辑性和系统性。

  2.幼儿计划:

  (1)引导从建的是什么龙宫的那部分和谁在一起,用那些材料等几个方面做出活动计划。

  (2)启发幼儿想一想和伙伴怎么分工合作,遇到困难怎么办?

  (三)建构:

  1.小朋友按自己的计划选择材料和合作伙伴。

  (1)教师引导幼儿合理规划活动场地。

  2.游戏与指导,教师适当进行指导。

  (1)你建的龙宫跟你的计划一样吗?

  (2)你在建构龙宫遇上什么难题?

  (3)引导幼儿先建龙宫宽的特点在进一步建高的特点,在建构活动中启发幼儿共同想办法克服建构中的难题。

  (四)评价:

  1. 教师引导幼儿共同评价:

  (1)你是建构龙宫的那一部分?和谁在一起?和你的计划一致吗?

  (2)今天小朋友们遇到了那些问题?你是怎么解决的?

  (3)今天老师发现了 XX 问题,大家一起想想办法解决这个问题好吗?

  2.收拾与整理:小朋友收拾活动区的材料。

  活动反思

  建构“龙宫”这个区域活动,蕴含着两个建构难点,一个是高,因为把木板竖起来比较容易倒。另一个难点是宽,按照图纸搭,在构顶时木板短会构不上。孩子在活动中要想办法解决这两个难题。有女孩子的一组在尝试中体现出耐心、持久力强的特点,她们从头到尾都在解决木板会倒的问题,一直都在坚持,失败又重来,越来越小心翼翼,不让木板倒掉。她们的表现是:失败—重来—失败—再重来—再坚持。而另一组只有男孩的一组的体现出灵活性的特点,游戏开始不久,他们就发现木板会倒的问题,有一个孩子提出要修改计划,我介入了,把其它三个孩子叫来一起商量。在他们的活动中,小朋友意见不统一时,很不容易合作,常常需要老师帮助解决。他们的表现是:失败—思考—改进—再失败—再改进—最后成功。

  建构区域活动目的在于通过活动培养、锻炼、检验孩子的思维能力和发展孩子的想象力、创造力,选择建构“龙宫”只是一种形式,通过这样一个形式,巧妙设计一些难点,让孩子们去开动脑筋,发现问题并寻找解决问题的思路和方法, 这个活动中,不同的小朋友采取的方法并不相同,也展现了不同的思维模式:有执着的坚持型,有另辟新途径型,也有皆顾型,同时也反映出男孩子和女孩子不同的学习特点,女孩子的细心、坚持性要好一些,男孩子的耐心差、但变通灵活度又好一些,因此,在今后的区域活动中,我们应尊重每个孩子的学习规律,多引导女孩子变通解决问题,多引导男孩子耐心、细致和坚持性,让每一个孩子健康成长。

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