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幼儿园艺术课公开课教案20篇

栏目:幼儿园教案20篇
时间:2022-07-04 00:23:42

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1、幼儿园艺术课公开课教案20篇

  活动目标:

  1.欣赏故事,理解故事内容,知道不同颜色的糖果有不同的味道。

  2.能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。

  3.感受听故事,参与想象的乐趣。

  4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  5.幼儿活动时遵守秩序的观念。

  活动重点:

  欣赏故事,理解故事内容,知道不同颜色的糖果有不同的味道。

  活动难点:

  能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。

  活动准备:

  经验准备:阅读图画书《神奇糖果店》,知道下雨时的云朵是灰色的,糖果有很多颜色和味道的。

  物质准备:魔法师糖糖、课件、糖果玩具。

  活动过程:

  一、情境导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1.谈话交流导入活动。

  提问:小朋友们,你们喜欢下雨吗?天上的云和雨是什么样子的呢?你还见过其他颜色的云和不同的雨吗?

  2.出示“魔法师糖糖”导入活动。

  提问:老师请来了一位魔法师糖糖,我们一起来听听糖糖有什么本领呢?糖果雨会是什么样子的呢?我们到故事里听一听吧。

  二、完整讲述,引导幼儿初步理解故事内容。

  1.提问:你听到故事中都有什么颜色、口味的糖果了吗?(丰富词汇:密密麻麻。)

  小结:密密麻麻就是又多又密。

  2.提问:谁来捡糖果了?他们都装在哪里了?(丰富词汇:鼓鼓的、漂亮的头巾)

  三.鼓励幼儿积极表达自己的想法,大胆想象。

  1.提问:你们想下一场什么样的雨呢?糖糖他要给咱们下一场什么糖果雨呢?鼓励幼儿充分想象大胆表达自己的想法。

  2.提问:你们捡到什么颜色的糖果了?什么味道的呢?提醒小朋友每天只能吃一颗糖,吃完糖要记得喝水漱口。

  课后延伸活动设计:

  《指南》中指出:“3—4 岁幼儿喜欢用涂涂画画表达一定的意思。”因此,在课后利用区域活动和户外活动时间鼓励幼儿创造性的想象不一样的雨。

  1.在美工区提供多种材料,用制作、泥工、绘画等方式表征自己想像的不一样的雨。

  2.在表演区投放纱巾、发夹、彩绸等各种道具引导幼儿扮演各种糖果。

  3.户外活动时带幼儿到草地上玩“糖糖,变变变”的游戏。

  4.在语言区投放手偶“糖糖”、背景图,引导幼儿创编故事,并讲给同伴听。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

2、幼儿园大班美术公开课活动《糖人》教案

  活动背景:

  歌曲《捏面人》,把说和唱巧妙的结合起来,孩子们唱起来朗朗上口,很有特色,深得孩子们的喜爱。捏面人、吹糖人和画糖人是我国民间用食糖来造型的艺术样式,它们以小说、戏曲人物、吉祥花果、飞禽、走兽、文字等内容为制作题材,用不同的形式来刻画。其中以人物和动物的造型最为有趣。为了进一步让孩子们深刻地体验、感受民间艺术的美。我设计了《糖人》的美术活动。

  活动目标:

  1.感受糖人造型的饱满和线条的匀称,并尝试用胶枪画糖人。

  2.乐意参与美术活动,体验糖人艺术的美。

  3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿应学过歌曲《捏泥人》,并对我国用食糖来造型的艺术有所了解。

  2.物质准备:充电式安全儿童胶枪、金色胶棒和垫板人手一套、有关画糖人的视频、图片、音乐等。

  活动过程:

  1.引出活动主题。

  (1)师:最近我们学了一首关于捏面人的歌曲,歌曲里捏面人的师父捏了哪些人物?

  (2)师:捏面人是我国民间用食糖来造型的一种艺术样式。除了捏面人还有一些小朋友喜爱的关于食糖的制作。想必你们跟爸爸妈妈出去玩的时候肯定见过“画糖人”。

  2.了解画糖人的作画内容。

  (1)播放视频。

  视频里画的是什么糖人?

  (2)出示图片,教师介绍。

  师:一般大多数画十二生肖的会比较多,还会画其他的一些动物。随着时代的发展,现代文明的内容也会进入糖人的世界,如自行车、小猪佩奇等,有时还会用糖画字。

  (3)提问:你觉得糖人的线条是怎样的?

  (饱满、匀称)

  3.介绍用胶枪画糖人的方式。

  (1)出示事先画好的“糖人”。

  师:这是我画的糖人,猜猜我是用什么材料画的?

  师:由于我没有画糖人师傅那样的工具,所以我找了胶枪来帮忙,把金色的胶棒放进胶 ,用溶解出来的胶画了一个糖人,是不是和真的糖人很像?

  (2)播放视频,了解用胶枪画“糖人”的方法。

  在看视频的过程中提醒幼儿“糖人”的每一个部位都要连在一起。线条要粗,以免撕的时候断掉。画好后,将糖人从垫板上撕下来,在糖人的背面滴上胶,把木棒粘到糖人的背面。

  (3)回顾制作方法。

  画糖人(每个部位都连在一起)——撕糖人——粘木棒

  4.幼儿进行创作,教师巡回指导。

  在制作过程中提醒幼儿画的时候慢慢挤胶枪。

  5.作品评价,活动结束。

  将幼儿作品插在泡沫上进行展示,并请部分幼儿介绍。

3、幼儿园教案大班歌唱《叫醒小猫》获奖公开课教案

  《叫醒小猫》是幼儿园第十一届音乐获奖课程,本教案由小编整理,免费分享,包含乐谱,活动目标,活动准备,活动过程等,详情如下:

  A段动作建议

  前奏:准备,双手平放于膝盖。

  [1-2]小节:根据歌词内容尝试伸懒腰,双手做“打开”动作。

  [3-4]小节:手指向远方,指向远处钟声。

  [5-9]小节:单手放耳旁,做“听钟声”的动作。

  B段游玩法

  幼儿分为两组,8人为一组。以“八”字展开。一组为小花猫,另一组为猫爸爸与小猫的好朋友们。

  猫爸与小猫说唱对唱,随乐曲做各种情境性动作。

  尾声:全体一起举起单手说“小猫咪起床啦!”

  活动目标:

  1、在故事情境引导和老师的示范带动下,幼儿尝试在叫醒小猫的游戏中了解歌曲,并学习用自然和谐的声音演唱。

  2、在老师优美的范唱和故事情节推动下感受说唱音乐的特点,能够专心的倾听同伴,并且愿意主动投入游戏,在游戏中尝试大胆演唱,并且初步学习看指挥进行接唱。

  3、体验与同伴一起在故事中合作歌唱表演的乐趣,体验用自然美好的声音唱歌的愉快。

  4、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

  5、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  活动准备:

  物质准备:

  1.16名幼儿围坐半圆,8人一组,两组之间空开一张椅子的距离。

  2.三段音频音乐、音响。

  经验准备:有一定的乐感及歌唱经验。

  活动过程:

  1、开始部分

  跟着旋律用ailaduwu四种母音做简单发声进场。提问,引出主题故事。

  2、基本部分

  故事引入

  清晨,一直赖床的小猫不愿意起来,老朋友们想想办法,看看怎么能叫醒小猫呢?再看看猫爸爸是怎么叫醒小猫的,用了什么方法,用了什么声音?

  清唱A段,并提问

  2)引导幼儿说歌词,教师再次清唱

  3)数带动作清唱,幼儿小高照唱

  跟着音乐,师幼一起歌唱A段

  5)幼儿分角色演唱歌曲

  故事铺垫,引入B段“说唱乐”。

  提问:猫爸爸在说唱的时候,小花猫在做什么呢?

  教师再次示范B段。

  (6)看指挥练习。教师带幼儿一起练习“嘿嘿”部分,让幼儿看到手势说“嘿嘿”。

  (7)教师与幼儿一起跟着B段音乐唱一遍,在说“嘿嘿”时看手势一起来说。

  (8)师幼分角色练习。

  (9)幼儿分角色演唱。

  3、结束部分

  AB两段完整演唱。分组让幼儿完整的演唱歌曲。

4、幼儿园小班歌唱《牙齿亮晶晶》公开课教案

  教学目标:

  1、熟悉音乐的旋律节奏。

  2、学会刷牙基本动作,要求与音律合拍。

  3、培养幼儿刷牙的好习惯。

  4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  教学准备:小狗玩偶、KT板牙齿、牙膏模型、泡泡器。

  教学过程:

  一:用玩偶和幼儿互动激起幼儿兴趣 。

  T:今天老师请来了一位神秘的朋友,你们猜猜他是谁?他是这样叫的汪汪汪(出示小狗玩偶)

  T:我们来个小狗打一个招呼吧!小朋友们好。小狗你好。现在我们小狗下来打招呼了(配乐)(你喜欢我吗?你好,请你摸摸我的鼻子;你摸摸我的耳朵;我可以摸一摸你的手吗?)老师随着节奏和孩子们打招呼。

  二、熟悉节奏和动作。

  T:今天这只小狗带来了一首好听的歌我们一起来听一听他在干什么。

  (音乐:小狗张开了嘴巴,大大的,啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齿亮晶晶。)

  T:小狗在干嘛? (刷牙)因为这只小狗有一个烦恼,你们看他的牙齿是什么颜色的? (出示KT板黄色的牙齿板)黄黄的,让我们来帮她刷一刷牙好吗?你们会刷牙吗?我来看一看你们是怎么刷牙的,我看你的牙齿真白。你用什么方法?你来告诉我们你怎么刷牙的。(上下刷,左右刷)

  T:今天我教大家一个本领,刷牙时上下刷、一下一下刷。小朋友小牙刷打出来我们来试试(音乐:刷牙刷牙刷牙白白的牙齿亮晶晶)

  三、游戏体验刷牙和牙齿刷干净后的快乐

  T:刷牙的时候我们忘记了做一件事情,我们忘记了给我们的小牙刷干嘛呢?挤牙膏。

  T:我们用歌声来给小牙刷加加油看看我们会不会刷出泡泡(音乐)

  T:我们看看牙刷白了吗?我们一起站起来算一下。(音乐、加泡泡)

  T:牙齿刷白了,我刚帮谁刷牙(小狗)我们请出小狗。看一看,小狗牙齿怎么样?有什么?

  T:我们帮帮他,看看我们会不会帮她刷干净(音乐:小狗张开了嘴巴,大大的,啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齿亮晶晶)

  T数一数还有几个虫子?小水杯漱口再试一试(音乐:小狗张开了嘴巴,大大的,啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齿亮晶晶)这次刷掉没有?数一数还有几个没有刷掉?忘了挤牙膏了,谁来帮小狗挤牙膏?:挤上牙膏唱,看看这次能不能刷出泡泡,为小牙刷加油(音乐 :小狗张开了嘴巴,大大的,啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齿亮晶晶)玩两次。

  T:刷干净了,今天你们也带来了一只小狗,起立,孩子们的小手就是小狗,为小狗点上污渍,一齐帮小狗刷刷牙。音乐:小狗张开了嘴巴,大大的,啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齿亮晶晶

  结束,给客人老师看看小狗的牙齿刷干净了么。

5、公开课幼儿园小班语言活动《藏在哪里了》公开课教案反思

  课程分析:

  由于小班幼儿的语言发展特点,对画面主要内容的完整表述以及多幅图连贯讲述存在困难。于是开展了此次活动《藏在哪里了》,通过观察画面,运用新的讲述方法学习完整连贯地讲述,以促进幼儿语言思维和逻辑思维能力的发展,实现幼儿自主性和教师引导性有效结合。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

  课程目标:

  1.了解故事中小动物显著的外形特征,并能根据特征找出相应的动物。

  2.能用句子“……藏在……(后面|里面)”,描述动物藏的位置,

  3.体验捉迷藏游戏的快乐。

  4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  5.体会做事要仔细,不要粗心大意。

  课程准备1.场景布置:石头、树、草、花。

  2.PPT课件。

  课程过程

  一、谈话导入,激发兴趣

  1.教师介绍故事的名字:今天老师带来了一个故事,名字叫《藏在哪里了》。

  2.猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢?

  3.你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

  4.教师小结:在森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟他们一起玩吧!

  二、出示PPT课件,观察画面,讲述故事开始部分

  1.有哪些动物朋友在捉迷藏?

  2.教师讲述

  三、进入场景,参与寻找,讲述故事内容

  1.引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说:“咦,都躲到哪里去了呢?请小朋友们帮我一起来找吧!”石头后面有谁呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了?

  2.还有小动物藏在哪里了?你找到了谁?在哪里找到的?(引导幼儿完整讲述:小松鼠躲在大树后面,小鸭躲在花丛里,大象躲在草丛里)你是怎么会发现它的?

  3.小鹿躲在哪里了呢?小狐狸找了好久都没找到,你发现了吗?为什么小狐狸找不到小鹿呢?(小结:小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它。)

  四、游戏:捉迷藏

  1.教师:我们也来玩捉迷藏的游戏吧!

  2.让幼儿根据场景(石头、大树、花丛、草丛)自己找地方躲起来。

  课程反思

  在本次教学活动中存在的不足,在活动中如果我的亲和力更充足些,那孩子投入的会更深刻,更情绪化。活动有忽视个别幼儿的现象,没有兼顾全体幼儿,对于举手次数很少的以及不举手的孩子,在以后的教学活动中我应该采取怎样的方式鼓励他们参与到活动中来,如何在教学过程中利用语言、表情、肢体等让自己变得更具感染力,更能调动孩子,这也是我在以后的活动中要调整和反思的地方。

6、幼儿园大班韵律《旋转木马》公开课教案

  动作建议:

  A段 1-8小节大胆表现小马跑、跳、扬鞭等动作。

  间奏:9-13小节玩“点兵点将”游戏,到l3小节点到谁,谁就是幸运小马。

  B段:14-16小节幸运小马随乐跑到圆心,准备好向上或者向下的动作。17-22小节幸运小马与圈上的小朋友玩上下相反的游戏。

  游戏玩法:

  1、A段部分:领头马站在国外,其他小马围坐在圈上。领头马随乐带领圈上小马一幸做各种的动作。

  2、间奏部分:顿音时,领头马跟着节奏玩“点兵点将”的游戏,点到的即为幸运小马并跑到圈中间,准备做一个向上或向下的动作。

  3、B段部分:幸运小马在圆心做或上或下的动作,圈上的小马则做与其相反的动作。幸运小马就是下一轮的领头马,游戏继续进行。

  活动目标:

  1.感受乐曲活泼、动感的韵律,感知音乐中的变化并做出相应的回应。

  2.能随乐大胆表现小马跑、跳、扬鞭等动作,并与同伴合作玩上下相反游戏,体验跳跳玩玩的乐趣。

  3.能认真倾听并辨别前奏进入游戏以及“点兵点将”前后的提示音,发展音乐听辨能力与良好的倾听习惯。

  4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备:

  1、经验准备:有玩过旋转木马,相反游戏的相关经验。

  2、物质准备:椅子摆成圆形、音乐《bar bar bar》、播放器、马头帽、旋转木马的视频等

  活动过程:

  1、故事导入,激发幼儿兴趣,引导幼儿互动。

  教师:小朋友们,今年是什么年7(马年)你们知道小马都喜欢做哪些动作吗?

  教师:有一群快乐的小马,他们跑着、跳着、扬着马鞭去旅行啦!一路上看到了许多美丽的风景,最后来到了“旋转木马王国”。小马也喜欢玩旋转木马了!它们在旋转木马王国玩了很久很久。天黑了,小马们开心的回家了。

  2、引导幼儿倾听音乐,鼓励他们随乐表现小马的各种动态。

  (1)幼儿倾听音乐,感受音乐的旋律、节奏。

  (2)幼儿大胆创编、表现小马的各种动态,教师鼓励同伴间相互学习。 (3)引导幼儿倾听音乐,找出小马跑的提示音,自由表现小马动态。

  3、玩“点兵点将”游戏,体验寻找“幸运小马”的成功经验。

  (1)幼儿倾听音乐,感知变化寻找“魔法音”。

  教师:音乐里有个魔法音,魔法音停在谁那里,谁就是幸运小马。我们一起把魔法音找出来吧!

  (2)通过游戏“点兵点将”,学会按节奏寻找“幸运小马”,获得成功体验。

  4、通过多种方式体验“相反游戏”,丰富上下相反的动作。

  (1)观看旋转木马视频,感受一上一下的样子。

  (2)与助教示范“上下相反游戏”,帮助幼儿理解游戏的玩法。

  教师:我和我的好朋友做的动作一样吗?什么时候开贻不一样?怎么不一样?

  玩法:领头马站在圈外,其他小马围坐在圈上。领头马随乐带领圈上小马一起做各种的动作。顿音时,领头马跟着节奏玩“点兵点将”的游戏~点到的即为幸运小马并跑到圈中间,准备做一个向上或向下的动作,圈上的小马则做与其相反的动作。幸运小马就是下一轮的领头马,游戏继续进行。

  (3)师幼互动玩游戏,重点指导幼儿随乐做与领头马相反的动作教师:刚才在做相反动作的时候,有没有遇到什么困难7

  5、改变游戏的玩法,体验集体游戏的快乐。

  (1)倾听并找到让全体小马静止不动的“魔法音”,在静止的状态下玩“点兵点将”游戏。

  教师:听到第一个魔法音时,所有的小马都得停下来,老师会来寻找幸运小马,听到第二个魔法音时,幸运小马要快快的跑到圆心,准备好动作,其它小马解冻,开始做相反的动作。)

  (2)幼儿在椅子外围成一个大圆圈,共同在圈上游戏,进一步体验游戏的快乐。

  (3)邀请客人老师一起游戏,自然结束活动。

  教师:请客人老师站在小朋友的外圈,我们变成双圈朝同一个方向进行游戏跟刚才不同的是,当我们听到选木马的音乐时,我们可以静止不动或轻声商量两人分工,之后由客人老师和小朋友两个人面对面的进行相反动作的游戏。

  6、活动自然结束。

7、幼儿园中班语言公开课教案《小猫过生日》教案反思

  【设计意图】

  绘本《小猫过生日》以幼儿熟悉的生活情景——过生日为内容,故事情节简单易懂,画面富有探究性。观察推理是幼儿学习过程中的主要能力之一,因此,活动中教师利用一个个影子吸引幼儿的注意力。并通过层层提问,激发幼儿运用想象推理。从局部到整体进行推测,既锻炼了幼儿的观察判断力,也让幼儿在学习过程中体验到了动脑筋的快乐。

  【活动目标】

  知识目标:通过观察课件画面初步了解故事内容。

  技能目标:能从影子的整体或局部轮廓,大概猜测故事中的客人,有一定的观察能力和想象能力。

  情感目标:乐意表达自己的理解,体验与朋友一起过生日的快乐。

  通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

  通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  【活动重点】通过观察画面了解故事内容,乐意表达自己的理解。

  【活动难点】根据影子的明显特征猜动物,根据影子与礼物配对。体验动脑筋的快乐。

  【活动准备】

  1、幼儿已有过生日的经验。

  2、《小猫过生日》多媒体课件。

  【活动过程】

  一、提出疑问、激发兴趣。

  1、出示图片,仔细观察图片里有什么?(幼儿自由观察回答)

  2、你是从哪里看出来的?它过几岁生日呀?(我们一起来数一数)

  3、在过生日的时候,什么事儿让你最开心?(幼儿根据自己的经验自由回答)

  过渡语:小猫过生日又会遇到什么事呢?让我们一起来看看。

  二、观看动画、通过提问,引导幼儿发挥想象力。

  1、集体看课件1-3页。

  提问:小猫生日那天发生什么事情了?(停电了……)

  2、提问:这是什么?黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西?

  过渡语:小猫不但有亮眼睛,还有聪明的脑瓜,遇到问题就想办法解决,小猫想出了什么好主意?(用手电筒)你们用过手电筒吗?打开手电筒会怎么样?

  3、教师拿出手电筒,我们一起来找找小猫的卧室里都有什么东西?(打开橱门,说说里面的东西是什么?有几件)有了手电筒,屋子一下子亮了起来。

  过渡语:叮咚、,好像有客人来了!我们一起来看看小猫家来了哪些客人。

  三、通过影子判断小动物。

  1、集体看课件5-10页。

  提问:这个影子是谁呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)

  明明是黑影子,你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子?你是从哪里观察到的呢?有什么明显的特征吗?

  提问:这些影子老师也犯难了,它们分别是谁呢?(长颈鹿、小熊猫、梅花鹿)小朋友们仔细观察并猜一猜是哪些小动物。

  2、这下小猫家可热闹了,小朋友们再来跟老师回忆一下小猫家都来了哪些客人?第一位客人是浑身长满小刺的小刺猬,第二位客人是耳朵长长的、尾巴短短的小兔子,第三位客人是尾巴长长卷卷、活泼可爱的小猴子,第四位客人是三只小动物:分别是脖子长长的长颈鹿、胖胖的矮矮的小熊猫,还有身体一闪一闪会发光的小梅花鹿。

  四、引导幼儿给小猫唱生日歌

  小动物们就在小猫黑乎乎的房间里,突然间,来电了!小动物们一起给小猫过生日,而且点上了生日蜡烛!小朋友们,你们想不想和小猫一起过生日啊?那小朋友们一起来为小猫唱生日歌吧!

  五、活动延伸:引导小朋友们在科学区中玩找影子的游戏

  小动物们都有自己奇特的影子,小朋友们快去科学区让不同的小动物卡片与影子相对应,并在户外进行踩影子的游戏。

  《小猫过生日》活动反思

  在本次活动中,以《小猫过生日》为题材,在看、听、说的过程中,萌发幼儿对活动的兴趣。教师利用一个个影子吸引幼儿的注意力。并通过层层提问,激发幼儿运用想象推理。总体来说实现了活动目标,但在很多地方都有不足之处。

  一、本次活动表现好的方面有:

  (一)采用开放性的问题设计,引发幼儿的积极思考

  活动开始部分请幼儿猜猜“小猫遇到什么事这么开心?”幼儿有各种各样的回答:“吃好吃的蛋糕很开心。”“和爸爸妈妈出去玩很开心。”……教师给幼儿创设了想说、敢说的良好的语言环境,并以积极的应答对幼儿的猜测给予尊重。

  (二)注重培养幼儿的细致观察力和思维能力:

  在活动的过程中,教师注重培养幼儿细致的观察力,在出示图片时,引导幼儿进行细节观察:“看看小猫过几岁生日?”通过幼儿细致的观察,知道有蛋糕就代表着要过生日。活动中间环节引导幼儿在观察中进行思考。在引导幼儿观看课件时,让幼儿自己看,自己推理,然后提出问题:“小猫过生日时发生了什么事?”(停电了)“你是怎么看出来的?”( 在黑漆漆的房间里看到了小猫亮闪闪的眼睛 )“停电了,该怎么办?帮小猫想想办法?”孩子们的回答有:“可以点蜡烛。” “可以打开手电筒。”……在接下来的环节都是请幼儿在猜猜、说说中得出答案的:“你从哪猜出是小兔子的?”、“你从哪猜出是小猴子的?”、“你为什么说它是小刺猬、小鸡?”

  结合幼儿的回答,教师尽量地鼓励幼儿大胆说出自己的想法和理由,引导幼儿进行合理的猜测,并对幼儿的想法给以答案揭秘,使幼儿的猜测得到验证,这对于调动幼儿的兴趣是非常有帮助的。

  (三)活动延伸部分给科学区提供不同小动物卡片、手电筒等材料:

  请幼儿继续探索光与影的关系,玩找影子的游戏,让不同的小动物卡片与影子相对应,并在户外进行踩影子的游戏,激发幼儿探索性趣。

  二、本次活动需要改进的方面有:

  (一)语言活动教育就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言,而在本次活动中,没有强调孩子幼儿表达语言的完整性。

  (二)在突出重点上,急于达成预想的目标,如:当幼儿对影子进行描述时,没有形容那么准确,我就会把自己描述的话告诉他们,往下进行下一环节,可能幼儿还没有仔细认真的观察到。

  (三)提问方面技巧不到位。“为什么?”和“从哪里看出”就代表了截然相反的两种意思,后者直指问题所在,让幼儿能准确的说出自己观察所得的结果。教师如何有效地设计教学中的提问,是开发幼儿智力、观察能力、思维能力等心理品质的有效途径。幼儿被动地接受提问,这样的提问也就很难体现它应有的价值与功能。

8、幼儿园中班语言公开课教案《嘘保密》

  活动目标:

  1、观察、记忆画面的细节、顺序等,并以此为线索寻找王冠。

  2、理解故事情节,体验和同伴共同阅读、共同游戏的快乐。

  3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  1、嘘,保密课件、故事图片部分

  2、王冠头饰若干

  活动过程:

  一、引出话题,了解故事名字

  1、出示图片:这是什么动作?这个动作代表什么意思?

  2、理解故事名字:什么叫保密?有什么需要保密的事呢,我们一起来看看。

  二、阅读故事,观察记忆图片

  1、 欣赏故事开头

  2、 观察图片,讲述内容:

  ● 看看,小男孩在哪些地方找王冠?

  ● 你看到小男孩在哪里寻找王冠

  3、 观察发现,记忆讲述:

  ● 究竟王冠跑到哪里去了?

  ● 你看到王冠了吗?

  ● 这里,是刚才我们看到的图片,你知道哪张图片是能看到王冠的?

  ● (出示图片)还是刚才那些图片,可是,我要把它们的位置变一变,你们还能找到王冠吗?

  三、拓展游戏,欣赏故事结尾

  1、拓展游戏:

  ● 图片上的王冠,你们总能找到,如果是带在头上的王冠,你能找到吗?

  规则:数人游戏,其中一人头上王冠与他人颜色不同。

  游戏开始后,听到指令,头戴与众不同王冠的幼儿往前一步,其余幼儿后退一步。观众,需保密。

  2、欣赏故事结尾

9、经典课幼儿园中班语言《母鸡和苹果树》公开课教案

  活动目标:

  1.理解故事主要情节和线索,学习角色对话。

  2.能根据画面内容展开想象和推测,并用较完整、连贯的语言大胆表述。

  3.懂得遇事要善动脑筋。

  4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  5.通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

  活动准备:

  故事 PPT、苹果树图片、母鸡图片

  活动过程:

  一、通过谈话激发幼儿学习兴趣,导入课题。

  提问:一只母鸡家门前突然长出一棵苹果树,苹果树又突然长出了耳朵、嘴巴和尾巴,这是怎么回事呢?

  二、观察图片根据画面展开想象和推测,用较完整的语言大胆、连贯的表述。

  (一)出示图片 1,引导幼儿观察、思考:母鸡发现了什么?表情是怎样的?为什么会有这样表情?

  小结:c

  (二)出示图片 2,引导幼儿观察,提问:一阵风吹来树上掉下几片叶子,

  苹果树上出现了什么?你觉得这是谁的耳朵?母鸡看到会说什么?苹果树会说什么?

  小结:母鸡说:“真奇怪,我从没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说:

  “我们苹果树有时候是这样的”。

  (三)出示图片 3 引导幼儿思考,提问:“苹果树又有了什么变化?这是什么一张什么样的嘴巴?

  (四)图片 4 引导幼儿思考,提问:“这条尾巴和脚趾什么样子?母鸡看到会说什么?苹果树会怎样回答?

  提问:这是一棵真正的苹果树吗?为什么?你有什么办法能让苹果树现出原型吗?

  (五)出示图 4,引导幼儿思考:“母鸡想的好办法是什么?故事的结局会怎么样?

  小结:小朋友能够大胆的对母鸡和苹果树之间发生的故事进行猜想,而且语言连贯的大胆表达。

  三、完整讲述故事,引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧。

  利用图片引导幼儿完整的讲述故事。

  提问:大灰狼为什么要假扮苹果树?母鸡是怎么识破大灰狼诡计的?

  你们喜欢故事中的母鸡吗?为什么?

  四、分角色表演,懂得遇事不要害怕,要善于动脑筋。幼儿自由选择角色进行故事表演。

  提问:这是一只什么样的母鸡?生活中遇到奇怪的事情要怎样做?

  小结:遇到奇怪的事情时不要害怕、不慌张,动脑筋想办法解决,不能轻易上坏人的当。

  教学反思:

  整堂课下来发现本班有部分幼儿还是不错的,可是还有部分幼儿胆小,不敢举手,话语声音小,说不完整。第一堂课,我的把握也不是太好,所以我又重新上了第二次,在第二次的实施中针对上一次的不足,进行了修改和画面的调整,幼儿在第一次的基础上又在第二课提升了语言。为了看第二次的课程实施的成功与否,当天晚上就布置幼儿回家讲述,家长记录,第二天拿到记录,效果还是比较满意,毕竟孩子们都能够知道我故事的内容,并且能够把他讲出来。在以后的实施过程中,我还是继续以这种方式,时时关注孩子的发展及掌握情况,对自己的教案及时的提出修正。

10、幼儿园数学公开课教案:分小鱼

  目标:

  1.学习4以内的组成,体验把同一集合按数量分成不同的子集。

  2.愿意用语言表述自己的操作结果。

  3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

  准备:

  1.图片:4条小鱼,两个金鱼缸,磁性黑板,4的组成记录纸,《幼儿画册》,笔。

  2.幼儿操作材料:每人4条小鱼。

  过程:

  1.学习唱数到50.

  (1)练习一个一个拍手数到50.速度由慢到快。

  (2)花样数数到50.每数到有数字5和10时嘴巴不出声,用拍手表示。如1、2、3、4、拍手、6、7、8、9、拍手、11、12、13、14、拍手……

  2.游戏“分小鱼”。

  (1)出示小雨和鱼缸,理解两份的含义。提问:这里有几条小鱼?有几个鱼缸?想一想,3条小鱼分在两个鱼缸里,可以怎么分?引导幼儿说出3可以分成1和2.。

  (2)讨论:如果是4条鱼可以怎么分呢?

  (3)幼儿操作材料:尝试把4条小鱼分成2份不同的方法,并记录在纸上。

  (4)请幼儿说出自己的分发,教师用笔将不同的方法记录下来。

  (5)教师带领幼儿把4的三种分法全部念几遍。

  3.幼儿做相关练习。

  (1)请幼儿翻开《幼儿画册》,做“分一分,填一填”的练习。

  (2)鼓励幼儿把自己的操作结果讲给旁边幼儿听,互相检查是否正确。

11、幼儿园语言活动公开课教案和教学反思:《幼儿园是我家》

  一、教学目标:

  1、学会儿歌,能理解儿歌的内容,有热爱实幼的美好情感。

  2、初步知道比喻句的用法。

  3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  二、教学准备:

  1、儿歌《幼儿园是我家》

  2、与儿歌内容相符的图片和幼儿平时活动的照片。

  三、教学过程:

  (1)、谈话

  1、我们的幼儿园有个好听的名字,它是?(一幼)

  2、你们在幼儿园开心吗?为什么感到很开心?

  3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方?为什么会有这

  种感觉?

  (2)、教授儿歌,激发幼儿爱幼儿园的情感。

  1、教师(出示本班幼儿活动的数码相片),照片上都记录了哪

  些我们在幼儿园度过的快乐时光?

  2、(出示图片)提问:图片里画了些什么内容?你最喜欢哪

  张图?为什么?

  3、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌,听!

  A、教师范读儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?你在儿歌里

  听到哪些好听的歌词?

  B、你最喜欢儿歌里的哪一句?

  4、幼儿集体学习儿歌

  A、整体跟读要求幼儿读准字音:操(cao)、场(chang)

  B、分组朗诵引导幼儿说准语气词:哈,瞧,嘿

  C、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演

  5、重点讲述:“绿色的操场像花园”

  提问:为什么说绿色的操场像花园?

  教学反思:

  这是一课关于主题活动“我们的幼儿园”,所开展的语言教育

  教学活动——《幼儿园我的家》。课前,我认真地进行备课,准备了相关的图片。在活动中根据实际,随机调整教育方案,其中我采取了谈话,自由讲述,跟读等一系列的形式,可是在复习巩固时,我发现:有的幼儿在和旁边小朋友讲话,有的幼儿在打呵欠,有的幼儿在玩餐巾纸。这是对学习内容不感兴趣的表现,可是我的教学内容还没完成,于是我尝试改变教学方法,取得了较好的效果,引起反思。

12、幼儿园小班体育公开课教案《小风车》

  目的要求

  练习向指定方向跑,增强幼儿跑的能力。培养幼儿活泼开朗的性格。

  发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  准备

  小风车若干个。

  内容与指导

  体育游戏:小风车

  1、出示小风车,激发兴趣。

  师:小朋友,你们看,这是什么呀?风车被风吹起的时候是不是会转呀?那你们喜不喜欢风车呀?

  2、教师讲解游戏玩法。

  师:你们每人拿一个小风车,然后分散站在场地地一端的起跑线后。(教案出自:快思教案网)老师会念:"小风车,真好玩,我一跑,它就转。"你们听老师的口令,手拿风车,向场地另一端线跑去。重复3--4次。

  3、提出要求:

  要向指定的方向跑。

  4、幼儿游戏,教师指导。

  重点指导幼儿听口令往指定方向跑。

  5、游戏结束。

  6、幼儿游戏,教师指导。

  重点指导幼儿听信号变换动作,并进行下蹲、平衡、脚尖走等综合练习。

  7、游戏结束。

13、幼儿园主题活动公开课教案:多变的绳子

  幼儿园主题活动:多变的绳子

  《纲要》中提出:孩子们的探索活动应从身边的事物开始。生活中有许多不起眼的东西,其中往往蕴涵着丰富的教育价值。为此,我们设计了本次活动——围绕《多变的绳子》,引导幼儿展开了一系列创新活动。

  活动目标

  1.激发幼儿一物多玩的创新意识,发展幼儿的创新能力。

  2.引导幼儿主动与同伴合作,培养合作意识。

  3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动重点、难点

  如何引导幼儿想出更多新颖的玩法,培养幼儿的创新能力。

  活动准备

  1.不同材质、颜色的绳子(粗、细、长、短、软、硬):毛线绳、麻绳、尼龙绳、棉线绳、纸绳、艺术绳、塑料绳、草绳等。

  2.辅助材料:细铁丝、串珠、纸盒、鞋子、小桶、手编篮子、橡皮筋等。

  活动过程

  1.“花操”导入,激发兴趣。

  师:孩子们,让我们拿起手中的花跟着音乐一起跳起来吧!

  (师幼在音乐声中共同做“花操”,引入课题。)

  2.扩散思维,相互交流。

  师:说一说你们手中拿的花是用什么材料做成的?

  幼:我觉得这花是用五彩绳做成的。

  幼:我的花是用各种塑料绳做成的。

  幼:我的花是用彩纸搓成的绳子做成的。

  (幼儿互相说,个别说。)

  师:你认为用绳子还能做什么呢?

  幼:我会用塑料绳跳绳。

  幼:我会用毛线编小辫子。

  幼:我能用丝线穿手链。

  幼:我觉得可以用这样的细线缝衣服。

  (引导幼儿自由选择各种材质的绳子进行第一次操作,并在教师的引导下相互交流作品,教师予以小结。)

  3.创新想象,合作体验。

  师:我们找自己的好朋友,两人或多人合作来玩这些绳子。看看谁能想出更好玩的玩法。

  (引导幼儿共同合作,体验玩绳的乐趣,在合作中创新绳子的玩法,感受绳子的奇妙。比如:翻绳、花样跳绳、游戏拔河、钓鱼、捆送货物等。)

  4.材料启迪,升华经验。

  师:老师给你们准备了好多不同的材料,我们再动手做一做,看还能不能找出绳子更多的玩法?

  (教师引导幼儿自由分组,利用教师投放的各种辅助材料,自由操作玩绳,鼓励幼儿玩出与众不同的花样。)

  师:你们来介绍一下这次又有什么新的发明吧!

  幼:我们这一组的小朋友是把细铁丝这样一弯,缠绕上一些彩丝绳做成了头卡、发卡还有蝴蝶结。

  幼:我们这一组的小朋友有的给鞋子系上鞋带,有的给小桶、小篮子都系上手提带了呢!

  (鼓励幼儿大胆讲述,互相评价。)

  5.逻辑分类,归纳整理。

  师:今天,咱们小朋友制作出了这么多物品,真是让老师大开眼界。但是你们知道吗?这些物品都有他们自己的类别。比如:你们制作的“蝴蝶结”如果放在衣服或戴在头上就会让人觉得更漂亮,像这样的物品属于装饰品;像你们把铁丝围成圈缠绕上彩绳,制作出的呼啦圈和滚环等属于游戏用品;还有把纸盒缠绕上有松紧的绳子,做成的能弹出声音的古筝属于艺术品。

  (引导幼儿依次找出所做物品哪些是装饰品,哪些是游戏用品和艺术品。)

  6.概括总结,拓展知识。

  教师总结:

  绳子的用途,说明绳子的种类多、用途也很多。比如,毛线绳可以编织,做工艺品;艺术绳可以编中国结;麻绳可以捆绑东西;尼龙绳可以编织网袋;纸绳可以做手工艺品……其实,在我们的生活中还有一些特殊的绳子,比如钢丝绳可以拉住桥面、吊集装箱等。那么还有哪些特殊的绳子呢?它们在我们的生活中又有什么用处呢?小朋友们可以和爸爸妈妈一起到网上或图书馆搜集一下关于这方面的资料!

14、幼儿园中班识字公开课教案:飞和跳

  本课教学目标

  1.引导幼儿将生活中的“飞”、“跳”动作与汉字对应。

  2.初步培养幼儿认识汉字的兴趣。

  3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备

  1.课件-图片 蝴蝶,兔子。

  2.动物、汉字卡片。

  活动过程

  一、认识“飞”、“跳”

  1.认识“飞”

  (1)今天树林里召开动物运动会,(出示蝴蝶)

  你们看谁第一个来了?它有什么本领?

  (2)出示许多小动物图片

  引导幼儿找出参加“飞”比赛的小动物。(蜻蜓、鸟)。

  (3)引导幼儿观察“飞”字,什么地方像小动物的翅膀?

  2.认识“跳”

  (1)请小朋友们想一想剩下的小动物可以参加什么比赛?(青蛙、兔)

  (2)还有哪些动物有跳的本领?

  3.小结:什么动物有“飞”的本领?什么动物有“跳”的本领?

  二、复习巩固

  1.动物找汉字

  (1)交代方法:

  用两个字“飞”和“跳”,表示有两种比赛。

  每个小朋友看清楚自己面前的小动物有什么本领,可以参加哪种比赛,

  然后把它送到相应的汉字旁边。

  例如,参加“飞”的比赛,就送到汉字“飞”的旁边。

  (2)个别幼儿示范。

  (3)集体送小动物参加比赛,边送边说。

  如送小兔→跳,就说: “我的小兔会跳,我送它参加跳的比赛。”

  2.看动作找汉字

  老师做动作幼儿举汉字。

  3.趣味练习—连接单词

  照着写出汉字并合它相对应的图片连接在一起。

  如青蛙——(青蛙图片)

15、幼儿园科学活动公开课优秀教案:认识小麦

  科学:认识小麦

  目标:

  1、认识小麦,了解小麦的生长过程。

  2、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动,养成爱惜粮食的习惯。

  3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  准备:

  1、本地的农作物实物小麦若干。

  2、小麦的生长图片。

  3、一些由小麦制成的食品。

  过程:

  1、导入:

  师:小朋友们,春天我们到田野里去春游,看到了农民伯伯的田里种了哪些东西?

  幼儿根据自己的记忆回答。

  2、认识小麦。

  1)师:小朋友都见过小麦吗?它长得什么样?

  让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

  2)出示实物小麦,引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分。

  师:我们来看看小麦的样子。

  幼儿观察小麦实物,讲述小麦的外形特征。

  教师总结:认识其根、茎、叶的形状:小麦的茎俗称麦秸,空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗,麦穗有针一样的麦芒,麦穗成熟时是金黄色的。

  3、观看图片,幼儿了解小麦的播种和收获季节。

  秋季农民把麦种播在地里;冬季压实麦苗;到第二年春天,麦苗长得绿油油的,并逐渐长大、抽穗、开花、结籽;5月底6月初,麦子慢慢地由绿变黄,成熟,农民伯伯开始收麦,叫夏收。

  4、了解麦子的用途。

  教师出示各种麦制品,引导幼儿了解这都是用麦子做的。

  提问:麦子最后结出的小麦有什么用呢?

  (麦粒可磨成面粉;面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等;麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等,也可作燃料。)

  5、教育幼儿爱惜粮食。

  师:今天我们就来自己折一个小船,让小船在水里自由航行。

  幼儿学习儿歌《大馒头,哪里来》体验农民伯伯的辛勤劳动,知道要珍惜农民伯伯的劳动成果,爱惜粮食,不剩饭,不掉饭粒。

  教师带领幼儿学习儿歌。儿歌:《大馒头,哪里来》“大大的馒头哪里来?白白的面粉做出来,白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来,黄黄的小麦哪里来?农民伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙,大家都要爱惜粮。”

  6、教师小结。

  活动延伸:

  在小麦成熟的季节带领幼儿到田野里去观察成熟时期的小麦,体验农民收获粮食的辛苦。

16、幼儿园大班语言活动公开课教案:摇篮反思

  幼儿园大班语言:

  <<摇篮>>

  活动目标:

  1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣。

  2、在掌握诗歌的基础上,学习仿编诗歌。

  3、发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。

  4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

  5、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

  活动准备:

  1、电脑课件。

  2、背景图:大树、狗窝、鸡妈妈:单个动物图样:小鸡、小狗

  活动过程:

  一、谈话导入:

  1、幼儿听欢快的音乐,拍手进入活动室,然后音乐转成摇篮曲,教师提问:“听着现在的音乐,大家感觉怎样?”(想睡觉)课件中出示小宝宝,引导幼儿讨论,小宝宝也想睡觉了,谁来哄她,怎样哄?谁是宝宝的摇篮?

  2、幼儿集体想办法,并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。

  教师一边示范一边朗诵:“妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了。”

  3、“还有一些宝宝也想睡觉了,它们是谁呢?”课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里?谁是它们的摇篮?谁会哄宝宝睡觉?

  4、“在小朋友的帮助下,星宝宝、鱼宝宝和花宝宝都找到自己的家了,它们在家里舒舒服服的睡着了。看着宝宝们幸福的样子,我编了一首诗歌,这首诗歌的名字就叫摇篮,请大家欣赏一下,仔细听听诗歌里说了什么?”(课件演示)。

  二、出示课件,理解诗歌内容:

  1、出示课件,欣赏第一遍诗歌(教师有感情地配乐朗诵诗歌)

  ——提问“孩子们,仔细看一看,听一听,诗歌中有哪些摇篮?摇得都是谁?”

  引导幼儿用诗歌中语言来回答(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;白云轻轻飘,星宝宝睡着了。)(根据幼儿回答出示背景图)

  (伴着柔美的背景音乐,教师用轻柔舒缓的语调朗诵,创设了一种美的氛围,能帮助幼儿更好地体会诗的意境)

  小结:我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮,他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了,小宝宝是怎样睡着的?请大家仔细听。

  2、观看课件,分段欣赏诗歌

  (1)(播放诗歌中第一小节的课件)提问:星宝宝是怎样睡着的?

  幼儿:白云轻轻飘,星宝宝睡着了。

  为什么白云要轻轻地飘?我们一起用动作来表现。

  请小朋友和老师一起来读一读用动作来表现,看谁做得最美(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;白云轻轻飘,星宝宝睡着了。)

  (2)(播放诗歌中第二、三、四小节的课件)

  提问:鱼宝宝是怎样睡着的?花宝宝是怎样睡着的?小宝宝是怎样睡着的?

  引导幼儿说一说,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了;风儿轻轻吹,花宝宝睡着了;歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了;

  师引导,诗歌中说:“白云、浪花、风儿、歌儿”都是轻轻的呢?午睡的时候小朋友们动作也是怎么样的?

  “多美的诗歌呀,我们一起来比赛,看谁读得最美。看看谁说的最好听,最有感情!”

  3、诵读诗歌,体会意境

  (播放优美的乐曲)教师和幼儿一起诵读;

  4、请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。

  5、表演诗歌

  这么美的诗歌,我们一起用动作来表现,看谁做得最美。

  三、发展想象,仿编诗歌

  1、(课件播放画面):小鸡、小狗、小鸟

  教师提问:“小朋友,你们知道小鸡、小狗、小鸟的摇篮在哪里吗?让我们帮它们找摇篮吧?”

  2、出示图片:大树、狗窝、鸡妈妈,请小朋友把单个动物图送回家。

  3、幼儿看图仿编:

  4、教师小结:“小朋友,今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家,还过了回诗人的瘾,你们高兴吗?其实,我们大自然里还有许多的小宝宝,让我们一起去找一找,并帮他们找到摇篮好吗?”

  四、活动延伸:为诗歌配画

  小朋友编的诗歌多美呀!请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。

  活动反思:

  1、《摇篮》是一首经典的、优秀的儿童诗歌,它以幼儿的眼睛来描述“摇篮”,简洁明了的语言将“摇篮”与“宝宝”的关系

  表达出来,既能让人感受到诗歌的韵律美,又极富画面感,让人浮想联翩,整首诗歌洋溢着浓浓的爱意,是一篇有较高文学价值的幼儿作品。

  2、本次活动大致可以分为三个部分,第一部分是欣赏感受;第二部分是学习理解;第三部分是尝试创编。<文章.出自幼儿园学习网教案网.>重点是理解,难点是创编。为了能让幼儿充分感受诗歌优美、温馨的意境,我采用了两个手段,先是让幼儿听《摇篮曲》,让幼儿在音乐中体味。其次是适当的体验,我让幼儿用自己的手擘来当摇篮,跟随音乐来摇晃,体验妈妈哄宝宝入睡的温馨。在此基础上,利用直观的画面和针对性的提问帮助幼儿理解诗歌的内容。最后又通过先部分后整体的方法,循序渐进地引导幼儿创编诗歌,这样破解了难点,同时也达成了目标。整个活动中,我还将诗歌朗诵贯穿始终,每一部分都能听到诗歌,感受到其中的美好,潜移默化中将温馨的意境传递给了幼儿。

  3、从幼儿参与程度来年,整节活动幼儿的兴趣还是比较浓厚的,参与点也比较多,特别是在创编部分,大家联想的比较丰富,创编的诗歌也有好几个版本,可以说还是比较成功的。

17、幼儿园《好吃的水果》公开课 教案反思

  一、课题及设计意图:

  我将乏味的识字活动融入游戏之中,逐渐提高孩子们对识字的积极性。活动不只是指教师有计划引导幼儿从事的一系列活动,更包括以幼儿的自身兴趣、经验和需要为出发点所创设的有教育潜力的情境,让幼儿在这种背景下自主生成的各类活动。我知道,要引起幼儿的兴趣就一定要采用孩子所喜欢的,感兴趣的方式,孩子们对这样的活动方式非常喜欢,并且乐意的接受,主动的参与,积极的学习。在活动中让孩子们充分的发挥了自己的积极性,在一开始的环节中,我采用了我们班孩子最感兴趣的猜谜语的方式导入,孩子们的热情一下子就被调动起来了。在活动中,我还让每个孩子有机会展示自己,给他们创设良好的环境,大胆的表现自己。 在新授词语时,我采用了“猜猜它是谁”的游戏形式,孩子们的积极性一下子被调动起来,在反复的游戏中,孩子们还是比较好的掌握了知识点。最后的亲自游戏,更是让家长和孩子体验到识字游戏的快乐。

  二、教学目标:

  1、贯穿铁路文化的知识

  2、在游戏中认识词语“苹果,哈密瓜,椰子,香蕉,桂圆,并大胆的表达。

  3、培养孩子对识字游戏的兴趣,积极参与识字活动。

  4、理解故事内容,丰富相关词汇。

  5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  三、教学准备:

  1、6张站名卡,识字卡每人一份

  2、礼物每人一份

  3、篓子6个

  四、教学过程:

  放音乐带领幼儿开火车跑步进入活动室

  一、复习词语 。

  1、今天老师请来了我们的老朋友,请大家说一说他们的名字。

  2、师一一出示词卡,请幼儿说出词卡上的词语

  3、请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。

  二、新授词语 。

  1、游戏引出词语。今天我们来认识一些新朋友,它们是谁呢?老师让你们来猜谜语,好不好?看看说的本领最最大,脑筋动得最最快。

  2、幼儿说出一个词语,老师拿出一张词卡,并逐一反复认识。

  3、游戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛,老师任意拿走词卡,然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。

  4、老师与孩子一起念儿歌:“小蜜蜂,飞飞飞,飞到东,飞到西,飞到某字摸一摸。”孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子,听到老师指定的词,孩子飞到词卡前摸一摸。

  5、游戏开火车

  1)、请幼儿说出这些水果都是哪个地方的特产。(山东、海南、新疆、广东、北京)

  2)、老师带领幼儿听音乐开火车,请每个幼儿拿一张水果词卡,到了一个站后请幼儿把手里的词卡放进筐内(是本站的特产)

  三、结束:

  请小朋友去领礼物。老师为你们准备了很多的礼物。请你找一找跟你手上的词卡一样的就是老师送给你的礼物

  教学反思

  1、小班幼儿的语言表达能力比较差,在活动中能够轻易的说出酸酸的、甜甜的、圆圆的,但是如凉凉的、硬硬的、软软的不会表达。

  2、小班活动时间不宜太长,太长孩子注意力不容易集中。

  3、孩子容易被颜色鲜艳的水果吸引,别人说什么就跟着说什么,自我思考能力比较差。

18、幼儿园大班公开课语言活动教案:龟兔赛跑

  活动目标

  1.培养幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点,学习用“如果……就会……”的句式进行辩论。(认知目标)

  2.通过辩论,培养幼儿专心倾听的好习惯,训练思维的敏捷性。(能力目标)

  3.初步培养竞争和合作意识。(情感目标)

  4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备

  1.进一步熟悉“龟兔两次赛跑”的故事,了解龟兔的特性,并进行相关知识的准备(如:辩论、观点、反驳等)(知识准备)

  2.小兔子、小乌龟手偶各一个;红绿牌与幼儿相等,计分球若干。(材料准备)

  活动过程

  一、再现情景,引入主题

  1.出示课件并提问

  (1)小兔子、小乌龟两次赛跑的结果如何?

  (2)小兔子、小乌龟举行第三次赛跑,谁赢谁输?

  2.交待辩论会的组织与进程

  (1)说明由正方,反方才能辩论,要求辩论时,要学习运用句式。

  (2)幼儿拿牌分正、反方入座,讨论片刻。

  二、宣布规则,激发情绪

  1.主持人请哪一方发言,其他的小朋友注意听,准备补充发言。

  2.辩论时,正方要用“我认为,如果……就会……”的句式提出观点,反方要用“我反对,如果……就会……”的句式进行反驳。

  3.发言的小朋友声音要响亮,让大家都能够听明白。

  4.要求正、反方的小朋友都要积极发言,发言多的一方加分,最后得分最多的一方取胜。

  三、展开辩论,你言我语

  1.启发幼儿大胆根据自己的观点展开辩论。

  2.引导幼儿围绕问题逐步展开。

  3.提示幼儿运用用学习的句式进行辩论。

  4.正、反方各选出一名主辩手,完整讲述本方的观点。

  5.通过情境表演进一步表述自己的观点。

  6.评分决出取胜的一方。

  四、辩论成果,共同分享

  共同分享辩论过程的快乐,分享自信成功的快乐,分享竞争合作的快乐。

19、幼儿园小班数学公开课教案认识前后反思

  活动目标:

  一、学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。

  二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣。

  三、学习正确使用方位词:前、后。能用方位词正确完整地表述,并读准字音。

  四、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  五、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  准备活动:

  一、猫警长头饰一个,白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同),“一只耳”老鼠头饰一个。

  二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。

  三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。

  四、大型可站立的房子和大树各一幅。

  五、创设活动情境:教室的一半场地放一棵树,一幢房子,五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。

  活动过程:

  一、引起兴趣:

  (一)谈话导入游戏,分配游戏角色。小朋友,你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天,老师力来做黑猫警长,小朋友都扮演白猫警上,现在我们一起来做游戏。

  (二)电话铃响,警长听电话。警长:刚才我接到一些小朋友打来的电话,有许多老鼠到我们教室,把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队,白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?二、引导幼儿学习方位词。(一)老鼠很狡猾,藏在各个地方,我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了,回来报告在什么地方发现了老鼠。

  (二)警长示范。

  (三)请个别警士侦察,报告敌情。要求会说:在什么的前面(后面)发现了老鼠。

  三、引导幼儿学习正确使用方位词。

  (一)请弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定,错的纠正)。

  (二)老鼠抓到了,现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具,告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)

  四、进一步理解和运用方位词。刚才白猫警士都很好地完成了任务,特别表扬XX、XXX警士但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要练好本领。

  (一)听命令行动请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。

  (二)开三轮摩托车去现场。三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。

  (三)布置任务。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位,不说话。

  (四)抓“一只耳”其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了,东张西望。警长一声令下“不许动”,警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。

  五、游戏结束。特警队胜利完成任务,在音乐中休息。结束游戏。

  活动反思:

  通过上课、反思,我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中,一个环节向下一个环节过渡时,都是由老师提出问题,不应过多的去牵着幼儿走,让他们独立完成,这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异,以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题,比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间,使得整个活动的时间有所延长,这是我准备工作不够充分的原因。在本次活动中,我的语言组织还不够生动有趣,导致一小部分幼儿注意力分散,与此同时 要对幼儿的常规教育做进一步的强化,这些都是以后教学中不能忽略地方。

20、幼儿园小班语言公开课教案:糖果雨公开课反思

  活动目标:

  1.欣赏故事,理解故事内容,知道不同颜色的糖果有不同的味道。

  2.能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。

  3.感受听故事,参与想象的乐趣。

  4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  5.幼儿活动时遵守秩序的观念。

  活动重点:

  欣赏故事,理解故事内容,知道不同颜色的糖果有不同的味道。

  活动难点:

  能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。

  活动准备:

  经验准备:阅读图画书《神奇糖果店》,知道下雨时的云朵是灰色的,糖果有很多颜色和味道的。

  物质准备:魔法师糖糖、课件、糖果玩具。

  活动过程:

  一、情境导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1.谈话交流导入活动。

  提问:小朋友们,你们喜欢下雨吗?天上的云和雨是什么样子的呢?你还见过其他颜色的云和不同的雨吗?

  2.出示“魔法师糖糖”导入活动。

  提问:老师请来了一位魔法师糖糖,我们一起来听听糖糖有什么本领呢?糖果雨会是什么样子的呢?我们到故事里听一听吧。

  二、完整讲述,引导幼儿初步理解故事内容。

  1.提问:你听到故事中都有什么颜色、口味的糖果了吗?(丰富词汇:密密麻麻。)

  小结:密密麻麻就是又多又密。

  2.提问:谁来捡糖果了?他们都装在哪里了?(丰富词汇:鼓鼓的、漂亮的头巾)

  三.鼓励幼儿积极表达自己的想法,大胆想象。

  1.提问:你们想下一场什么样的雨呢?糖糖他要给咱们下一场什么糖果雨呢?鼓励幼儿充分想象大胆表达自己的想法。

  2.提问:你们捡到什么颜色的糖果了?什么味道的呢?提醒小朋友每天只能吃一颗糖,吃完糖要记得喝水漱口。

  课后延伸活动设计:

  《指南》中指出:“3—4 岁幼儿喜欢用涂涂画画表达一定的意思。”因此,在课后利用区域活动和户外活动时间鼓励幼儿创造性的想象不一样的雨。

  1.在美工区提供多种材料,用制作、泥工、绘画等方式表征自己想像的不一样的雨。

  2.在表演区投放纱巾、发夹、彩绸等各种道具引导幼儿扮演各种糖果。

  3.户外活动时带幼儿到草地上玩“糖糖,变变变”的游戏。

  4.在语言区投放手偶“糖糖”、背景图,引导幼儿创编故事,并讲给同伴听。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

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