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1、幼儿园公开课教案20篇手工
活动目标：
1.在手工活动中体验制作的快乐。
2.运用剪、贴等技能制作狮头。
3.增强合作的意识和能力。
4.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1.视频：舞狮，幼儿舞狮表演，范例，背景音乐。
2.卡纸、包装纸等装饰材料，废旧材料等。
3.双面胶、固体胶、剪刀、铅笔。
活动重点：合作做出狮头。
活动难点：能拼贴出狮子的五官，掌握基本的布局。
活动过程：
1.舞狮表演，引起兴趣。
教师以视频：舞狮及幼儿舞狮表演引出活动内容，激发幼儿的制作欲望。“小朋友们好，瞧!这是什么?哦!原来是舞狮表演。我们幼儿园的小朋友也会哟!来，我们一起欢迎他们吧!”
2.基本部分
1)观察狮头。
教师引导幼儿观察狮头，并提问：
①刚才的舞狮表演怎么样呀?
②狮头上面有什么?
③鼻子在脸的什么地方?
④眼睛在鼻子的什么地方?
⑤腮帮子在鼻子的什么地方?
⑥嘴巴在鼻子的什么地方?
⑦头的周围长满了什么?
2)示范讲解制作方法。
教师采用一边提问讲解，一边示范的方法进行示范。在示范过程中提问：
①它们(狮子的五官)是用什么材料做的呢?
②又是怎么做的呢?
③鬃毛又是用什么做的呢?
④鬃毛又该怎么做呢?
⑤我们怎样做鬃毛更快呢?
⑥有孔的地方怎么办呢?
3)分组讨论怎样制作狮头。
教师交待分组要求。“接下来，我们也来做狮头吧!大家可以自由找好朋友，四个人一组。找到好朋友以后就商量你们要做怎样的狮头，要怎样分工合作。商量好以后就悄悄地搬椅子找张桌子坐好，开始动手制作狮头。”
4)幼儿制作狮头。
幼儿分组合作制作狮头。在幼儿制作过程中，教师巡回指导。主要关注幼儿的分工是否合理，能否拼贴出狮子的五官，鬃毛的颜色，长短，宽窄搭配情况等。
3.舞狮游戏。
制作好舞狮的小朋友把垃圾整理好，就把狮头拿给教师。教师将狮头与狮子身体连接好，并奖励一个球。幼儿便可以到户外进行舞狮游戏了。
教学反思：
此次活动很自然的将民间艺术融入到了幼儿园教学活动当中，整个早操过程幼儿积极性和参与性均高。因此我认为此次选材是很成功的。
此次课很好的培养了幼儿的动手能力和团结协作能力。通过商讨再分工合作共同制作既体现了幼儿的自主性也培养了其创新和创作能力。
只是，此次课在讲解示范环节不是那么灵活。稍微有些局限幼儿的思维，因为平面的五官是可以多个角度的，不是只有正面。还可以有侧面、还可以仰视、俯视等。
2、小班数学公开课教案《课幼儿园的周围》含反思
目标：
1、能在平面图上区分远近。
2、能用多种方法测算距离。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
准备：
1、教师绘制幼儿园周围的平面图。
2、测量的工具、笔。
3、幼儿用书《上学去》。
过程：
1、回忆散步的经历：--"你们前几天外出散步时看到的建筑设施，有哪些有趣的地方?"
2、学习看平面图：观察教师绘制的平面图，在上面找出曾经去过的地方。找出有几个地方可以有几条路同时到达。
3、估算远近：请幼儿估算从幼儿园到这些地方的距离(远近)。
讨论：
可以用什么方法来证明你的估算?"来;自.屈;老师;教.案;(计算时间、在地图上测量的距离、数有几步等。)
幼儿自由结伴尝试用多种方法证明自己的估算。集体交流自己的证明。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
3、幼儿园小班科学绘本：动物学堂公开课教案
一、活动目标
1、分辨物体前后位置，并使用前后方位词描述。
2、在活动中体验探索的快乐，激发对科学的兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
重难点
1、重点：分辨前后位置。
2、难点：动物的典型特征。
二、活动准备
多媒体课件、动物图片贴纸、三把椅子
三、活动过程
(一)激发兴趣，导入活动
1、教师打开多媒体课件，出现森林，引出动物学堂，激发幼儿兴趣。
师：森林里，开了一间动物学堂，请问小朋友“学堂”什么?
师：对，“学堂”就是学校，小朋友学本领的地方，里面有老师，有小朋友。看，这是谁?(鳄鱼老师)
师：小朋友，快跟鳄鱼老师打声招呼!
2、出现螃蟹、小蛇、变色龙，引起幼儿的好奇心，激发幼儿探索兴趣。
师：看，鳄鱼的三个学生也来了，它们喜欢捉迷藏，小朋友猜猜它们是谁?
(二)认一认，玩一玩
1、通过游戏找出前后位置，激发幼儿的探索兴趣。
(1)帮老师找前后。
(2)老师随时变换位置，三个幼儿帮老师找前后。
(3)两人三组找前后，找好前后说前后。
2、通过讲述多媒体课件，了解螃蟹、小蛇、变色龙的典型特征，分辨动物的前后位置，并说说其方法。
师：鳄鱼老师有什么方法分辨前后?
师：小朋友有什么新办法帮鳄鱼老师分辨前后?
3、听口令，找前后。
(1)请三个幼儿。朝老师排排队，老师喊口令：“谁在前，谁在中，谁在后”，幼儿找到位置，并说出自己所在的位置。
(2)角色找前后：分配三个幼儿一人一个角色(螃蟹、小蛇、变色龙)，老师喊口令，幼儿在相应的位置坐坐好。
四、活动结束
在我们生活中，有很多随手可见动物，请小朋友回家观察家里动物，并分辨它们的前后位置。
4、公开课幼儿园小班语言活动《藏在哪里了》公开课教案反思
课程分析：
由于小班幼儿的语言发展特点，对画面主要内容的完整表述以及多幅图连贯讲述存在困难。于是开展了此次活动《藏在哪里了》，通过观察画面，运用新的讲述方法学习完整连贯地讲述，以促进幼儿语言思维和逻辑思维能力的发展，实现幼儿自主性和教师引导性有效结合。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
课程目标：
1.了解故事中小动物显著的外形特征，并能根据特征找出相应的动物。
2.能用句子“……藏在……(后面|里面)”，描述动物藏的位置，
3.体验捉迷藏游戏的快乐。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5.体会做事要仔细，不要粗心大意。
课程准备1.场景布置：石头、树、草、花。
2.PPT课件。
课程过程
一、谈话导入，激发兴趣
1.教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》。
2.猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢?
3.你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?
4.教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧!
二、出示PPT课件，观察画面，讲述故事开始部分
1.有哪些动物朋友在捉迷藏?
2.教师讲述
三、进入场景，参与寻找，讲述故事内容
1.引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢?请小朋友们帮我一起来找吧!”石头后面有谁呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了?
2.还有小动物藏在哪里了?你找到了谁?在哪里找到的?(引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，大象躲在草丛里)你是怎么会发现它的?
3.小鹿躲在哪里了呢?小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗?为什么小狐狸找不到小鹿呢?(小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。)
四、游戏：捉迷藏
1.教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧!
2.让幼儿根据场景(石头、大树、花丛、草丛)自己找地方躲起来。
课程反思
在本次教学活动中存在的不足，在活动中如果我的亲和力更充足些，那孩子投入的会更深刻，更情绪化。活动有忽视个别幼儿的现象，没有兼顾全体幼儿，对于举手次数很少的以及不举手的孩子，在以后的教学活动中我应该采取怎样的方式鼓励他们参与到活动中来，如何在教学过程中利用语言、表情、肢体等让自己变得更具感染力，更能调动孩子，这也是我在以后的活动中要调整和反思的地方。
5、幼儿园公开课中班绘本教案《冲锋枪》应彩云教案
活动目标：
1、体验感知音乐作品中的休止，用动作表现来感知音乐的乐句。
2、喜欢故事情节，感受和同伴游戏的快乐。
3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动过程：
一、引发兴趣：
来了个朋友，名叫京京。他有一样令人羡慕的玩具，会是什么?
我把这个玩具已经画了下来，看看京京玩具是什么。猜到了就大声喊停哦。
二、欣赏故事：
1、京京有一把黑黑亮亮的冲锋枪。走到哪儿京京都带着它，可神气啦。
2、、明明在想什么?他会怎么说?
5、“京京把你的冲锋枪借给我玩玩吧?”
6、可京京还没来得及回答，明明就一把夺过了京京的冲锋枪，朝京京“乒——”一枪开了过去。这下可不得了了，京京听到枪声，就倒在地上，一动也不动了。明明这下可急坏啦，“哇——哇”大哭起来，“你怎么啦?”
7、孩子们，京京中枪了吗?真的被打中了吗?
8、于是两个好朋友玩起了冲锋枪的游戏。
三、共同游戏
1、玩冲锋枪游是要听音乐的。我们一起来听听这段音乐，听到了什么?
小结：我们都听到了开枪的声音。每次乒的一声就是开枪的时候。
2、那你听到一共开了几枪?
小结：没错，瞄准了再开枪。
3、你们会玩吗?我们和明明一起听着音乐来玩玩，我们开枪，明明躲。
小结：你们听着音乐，开枪开得很准。明明听着音乐，躲也躲得很快。
4、那这次明明打，你们来躲，行不行?
想想你们可以怎么躲?
小结：你们真厉害，又会开枪，又会躲。
6、听着音乐玩都没问题，可音乐是会变的，听听这个音乐哪里不同了?
7、音乐的速度快乐，还能找准开枪的时间吗?还会很快躲好吗?
8、这段音乐又有什么变化?没有枪声还能玩吗?
四、阅读故事
6、幼儿园中班语言公开课教案《小猫过生日》教案反思
【设计意图】
绘本《小猫过生日》以幼儿熟悉的生活情景——过生日为内容，故事情节简单易懂，画面富有探究性。观察推理是幼儿学习过程中的主要能力之一，因此，活动中教师利用一个个影子吸引幼儿的注意力。并通过层层提问，激发幼儿运用想象推理。从局部到整体进行推测，既锻炼了幼儿的观察判断力，也让幼儿在学习过程中体验到了动脑筋的快乐。
【活动目标】
知识目标：通过观察课件画面初步了解故事内容。
技能目标：能从影子的整体或局部轮廓，大概猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。
情感目标：乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。
通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
【活动重点】通过观察画面了解故事内容，乐意表达自己的理解。
【活动难点】根据影子的明显特征猜动物，根据影子与礼物配对。体验动脑筋的快乐。
【活动准备】
1、幼儿已有过生日的经验。
2、《小猫过生日》多媒体课件。
【活动过程】
一、提出疑问、激发兴趣。
1、出示图片，仔细观察图片里有什么?(幼儿自由观察回答)
2、你是从哪里看出来的?它过几岁生日呀?(我们一起来数一数)
3、在过生日的时候，什么事儿让你最开心?(幼儿根据自己的经验自由回答)
过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢?让我们一起来看看。
二、观看动画、通过提问，引导幼儿发挥想象力。
1、集体看课件1-3页。
提问：小猫生日那天发生什么事情了?(停电了……)
2、提问：这是什么?黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西?
过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意?(用手电筒)你们用过手电筒吗?打开手电筒会怎么样?
3、教师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的卧室里都有什么东西?(打开橱门，说说里面的东西是什么?有几件)有了手电筒，屋子一下子亮了起来。
过渡语：叮咚、，好像有客人来了!我们一起来看看小猫家来了哪些客人。
三、通过影子判断小动物。
1、集体看课件5-10页。
提问：这个影子是谁呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)
明明是黑影子，你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子?你是从哪里观察到的呢?有什么明显的特征吗?
提问：这些影子老师也犯难了，它们分别是谁呢?(长颈鹿、小熊猫、梅花鹿)小朋友们仔细观察并猜一猜是哪些小动物。
2、这下小猫家可热闹了，小朋友们再来跟老师回忆一下小猫家都来了哪些客人?第一位客人是浑身长满小刺的小刺猬，第二位客人是耳朵长长的、尾巴短短的小兔子，第三位客人是尾巴长长卷卷、活泼可爱的小猴子，第四位客人是三只小动物：分别是脖子长长的长颈鹿、胖胖的矮矮的小熊猫，还有身体一闪一闪会发光的小梅花鹿。
四、引导幼儿给小猫唱生日歌
小动物们就在小猫黑乎乎的房间里，突然间，来电了!小动物们一起给小猫过生日，而且点上了生日蜡烛!小朋友们，你们想不想和小猫一起过生日啊?那小朋友们一起来为小猫唱生日歌吧!
五、活动延伸：引导小朋友们在科学区中玩找影子的游戏
小动物们都有自己奇特的影子，小朋友们快去科学区让不同的小动物卡片与影子相对应，并在户外进行踩影子的游戏。
《小猫过生日》活动反思
在本次活动中，以《小猫过生日》为题材，在看、听、说的过程中，萌发幼儿对活动的兴趣。教师利用一个个影子吸引幼儿的注意力。并通过层层提问，激发幼儿运用想象推理。总体来说实现了活动目标，但在很多地方都有不足之处。
一、本次活动表现好的方面有:
(一)采用开放性的问题设计，引发幼儿的积极思考
活动开始部分请幼儿猜猜“小猫遇到什么事这么开心?”幼儿有各种各样的回答：“吃好吃的蛋糕很开心。”“和爸爸妈妈出去玩很开心。”……教师给幼儿创设了想说、敢说的良好的语言环境，并以积极的应答对幼儿的猜测给予尊重。
(二)注重培养幼儿的细致观察力和思维能力：
在活动的过程中，教师注重培养幼儿细致的观察力，在出示图片时，引导幼儿进行细节观察：“看看小猫过几岁生日?”通过幼儿细致的观察，知道有蛋糕就代表着要过生日。活动中间环节引导幼儿在观察中进行思考。在引导幼儿观看课件时，让幼儿自己看，自己推理，然后提出问题：“小猫过生日时发生了什么事?”(停电了)“你是怎么看出来的?”( 在黑漆漆的房间里看到了小猫亮闪闪的眼睛 )“停电了，该怎么办?帮小猫想想办法?”孩子们的回答有：“可以点蜡烛。” “可以打开手电筒。”……在接下来的环节都是请幼儿在猜猜、说说中得出答案的：“你从哪猜出是小兔子的?”、“你从哪猜出是小猴子的?”、“你为什么说它是小刺猬、小鸡?”
结合幼儿的回答，教师尽量地鼓励幼儿大胆说出自己的想法和理由，引导幼儿进行合理的猜测，并对幼儿的想法给以答案揭秘，使幼儿的猜测得到验证，这对于调动幼儿的兴趣是非常有帮助的。
(三)活动延伸部分给科学区提供不同小动物卡片、手电筒等材料：
请幼儿继续探索光与影的关系，玩找影子的游戏，让不同的小动物卡片与影子相对应，并在户外进行踩影子的游戏，激发幼儿探索性趣。
二、本次活动需要改进的方面有：
(一)语言活动教育就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，没有强调孩子幼儿表达语言的完整性。
(二)在突出重点上，急于达成预想的目标，如：当幼儿对影子进行描述时，没有形容那么准确，我就会把自己描述的话告诉他们，往下进行下一环节，可能幼儿还没有仔细认真的观察到。
(三)提问方面技巧不到位。“为什么?”和“从哪里看出”就代表了截然相反的两种意思，后者直指问题所在，让幼儿能准确的说出自己观察所得的结果。教师如何有效地设计教学中的提问，是开发幼儿智力、观察能力、思维能力等心理品质的有效途径。幼儿被动地接受提问，这样的提问也就很难体现它应有的价值与功能。
7、幼儿园中班语言公开课教案《嘘保密》
活动目标：
1、观察、记忆画面的细节、顺序等，并以此为线索寻找王冠。
2、理解故事情节，体验和同伴共同阅读、共同游戏的快乐。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1、嘘，保密课件、故事图片部分
2、王冠头饰若干
活动过程：
一、引出话题，了解故事名字
1、出示图片：这是什么动作?这个动作代表什么意思?
2、理解故事名字：什么叫保密?有什么需要保密的事呢，我们一起来看看。
二、阅读故事，观察记忆图片
1、 欣赏故事开头
2、 观察图片，讲述内容：
● 看看，小男孩在哪些地方找王冠?
● 你看到小男孩在哪里寻找王冠
3、 观察发现，记忆讲述：
● 究竟王冠跑到哪里去了?
● 你看到王冠了吗?
● 这里，是刚才我们看到的图片，你知道哪张图片是能看到王冠的?
● (出示图片)还是刚才那些图片，可是，我要把它们的位置变一变，你们还能找到王冠吗?
三、拓展游戏，欣赏故事结尾
1、拓展游戏：
● 图片上的王冠，你们总能找到，如果是带在头上的王冠，你能找到吗?
规则：数人游戏，其中一人头上王冠与他人颜色不同。
游戏开始后，听到指令，头戴与众不同王冠的幼儿往前一步，其余幼儿后退一步。观众，需保密。
2、欣赏故事结尾
8、幼儿园数学公开课教案：分小鱼
目标：
1.学习4以内的组成，体验把同一集合按数量分成不同的子集。
2.愿意用语言表述自己的操作结果。
3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
准备：
1.图片：4条小鱼，两个金鱼缸，磁性黑板，4的组成记录纸，《幼儿画册》，笔。
2.幼儿操作材料：每人4条小鱼。
过程：
1.学习唱数到50.
(1)练习一个一个拍手数到50.速度由慢到快。
(2)花样数数到50.每数到有数字5和10时嘴巴不出声，用拍手表示。如1、2、3、4、拍手、6、7、8、9、拍手、11、12、13、14、拍手……
2.游戏“分小鱼”。
(1)出示小雨和鱼缸，理解两份的含义。提问：这里有几条小鱼?有几个鱼缸?想一想，3条小鱼分在两个鱼缸里，可以怎么分?引导幼儿说出3可以分成1和2.。
(2)讨论：如果是4条鱼可以怎么分呢?
(3)幼儿操作材料：尝试把4条小鱼分成2份不同的方法，并记录在纸上。
(4)请幼儿说出自己的分发，教师用笔将不同的方法记录下来。
(5)教师带领幼儿把4的三种分法全部念几遍。
3.幼儿做相关练习。
(1)请幼儿翻开《幼儿画册》，做“分一分，填一填”的练习。
(2)鼓励幼儿把自己的操作结果讲给旁边幼儿听，互相检查是否正确。
9、幼儿园语言活动公开课教案和教学反思：《幼儿园是我家》
一、教学目标：
1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱实幼的美好情感。
2、初步知道比喻句的用法。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
二、教学准备：
1、儿歌《幼儿园是我家》
2、与儿歌内容相符的图片和幼儿平时活动的照片。
三、教学过程：
(1)、谈话
1、我们的幼儿园有个好听的名字，它是?(一幼)
2、你们在幼儿园开心吗?为什么感到很开心?
3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方?为什么会有这
种感觉?
(2)、教授儿歌，激发幼儿爱幼儿园的情感。
1、教师(出示本班幼儿活动的数码相片)，照片上都记录了哪
些我们在幼儿园度过的快乐时光?
2、(出示图片)提问：图片里画了些什么内容?你最喜欢哪
张图?为什么?
3、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听!
A、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?你在儿歌里
听到哪些好听的歌词?
B、你最喜欢儿歌里的哪一句?
4、幼儿集体学习儿歌
A、整体跟读要求幼儿读准字音：操(cao)、场(chang)
B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿
C、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演
5、重点讲述：“绿色的操场像花园”
提问：为什么说绿色的操场像花园?
教学反思：
这是一课关于主题活动“我们的幼儿园”，所开展的语言教育
教学活动——《幼儿园我的家》。课前，我认真地进行备课，准备了相关的图片。在活动中根据实际，随机调整教育方案，其中我采取了谈话，自由讲述，跟读等一系列的形式，可是在复习巩固时，我发现：有的幼儿在和旁边小朋友讲话，有的幼儿在打呵欠，有的幼儿在玩餐巾纸。这是对学习内容不感兴趣的表现，可是我的教学内容还没完成，于是我尝试改变教学方法，取得了较好的效果，引起反思。
10、幼儿园社会领域公开课教案：元宵节
活动目标
活动一：热闹的元宵节(社会)
1.了解元宵节的由来、传统风俗习惯。
2.能够积极发言，在集体面前完整的交流元宵节的由来, 分享体验节日的快乐。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备
1.幼儿已具备过元宵节的生活经验，如：吃汤圆、放礼花。
2.关于元宵节的音乐《团团圆圆元宵节》、元宵节的由来调查表、图片。花灯、彩绸、锣鼓等表演材料。
活动过程
一、直观引入，激发兴趣
1.出示实物 引出主题
(1)播放歌曲《团团圆圆元宵节》，同时出示灯笼、锣鼓、彩绸……设计提问：
(2)你在哪见过这些图片?在什么时候见过?(请不同能力的幼儿分别回答问题)
(3)小结：农历正月十五，是我国传统的元宵佳节，每逢这一天，大街上到处都张灯结彩，分外喜庆而热闹。广场上、大街上有庆祝元宵节的各种民俗文艺表演 : 扭秧歌、耍龙灯、舞狮子、踩高跷、抬花轿、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的气氛推向高潮。另外每逢十五这一天，人们还有还有赏灯猜谜的习俗，所以人们又称这一天为 “灯节 ”。
2.观看录像 回忆讨论
(1)幼儿观看录像后自由讨论，说一说元宵节里还有哪些开心的事?(如： 和小朋友一起放烟花、鞭炮、猜灯谜……)。
(2)教师参与到讨论中，同时提醒幼儿注意放鞭炮时的安全。
二、大胆表述，提升经验
1.问题引领 相互交流
(1)过元宵节时自己是和谁一起过的?在哪里过的?交流分享全家人吃元宵的情景。
(2)教师参与到幼儿的谈话中，讲解一些元宵节的风俗习惯。
2.启发鼓励 大胆表述
(1)引导幼儿说出元宵节时的祝福语?
(2)提醒幼儿正确使用节日祝福语，并给予鼓励和表扬。
11、幼儿园小班体育公开课教案《小风车》
目的要求
练习向指定方向跑，增强幼儿跑的能力。培养幼儿活泼开朗的性格。
发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
准备
小风车若干个。
内容与指导
体育游戏：小风车
1、出示小风车，激发兴趣。
师：小朋友，你们看，这是什么呀?风车被风吹起的时候是不是会转呀?那你们喜不喜欢风车呀?
2、教师讲解游戏玩法。
师：你们每人拿一个小风车，然后分散站在场地地一端的起跑线后。(教案出自：快思教案网)老师会念："小风车，真好玩，我一跑，它就转。"你们听老师的口令，手拿风车，向场地另一端线跑去。重复3--4次。
3、提出要求：
要向指定的方向跑。
4、幼儿游戏，教师指导。
重点指导幼儿听口令往指定方向跑。
5、游戏结束。
6、幼儿游戏，教师指导。
重点指导幼儿听信号变换动作，并进行下蹲、平衡、脚尖走等综合练习。
7、游戏结束。
12、幼儿园大班律动音乐《宝莲灯》公开课教案
大班韵律活动《宝莲灯》
活动目标：
1、感受民族乐曲的风格，尝试用不同的动作表现沉香跋山涉水的故事情节。
2、迁移生活中传递游戏经验，通过观察线索找到宝莲灯花瓣，体验音乐游戏中的乐趣。
3、激发不怕困难，战胜困难的勇气，体会母子团聚的温情。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备：
经验准备：了解《沉香救母》的故事。
物质准备：音乐、课件PPT、自制莲花教具一个、图谱一套。
活动过程：
一、故事导入，感知音乐风格。
1、教师讲故事，帮助幼儿理解故事情节。
师：沉香你们认识吗?沉香的母亲被二郎神关在了华山顶上。沉香很想救出自己的母亲，于是拜孙悟空为师傅，每天起早贪黑努力练功，终于有一天功夫练成，决定上山救母。出发前，孙悟空告诉他，宝莲灯就是打开山门的钥匙，可是宝莲灯被可恶的二郎神弄坏了，只剩下了灯心，四片花瓣掉在了山涧。所以沉香去华山的路上，要边走边找花瓣。
2、教师提问，梳理、明确任务。
提问：沉香要用什么打开山门救母亲?可是宝莲灯的花瓣丢失了，山路又那么曲奇，需要跋山涉水，可真难啊!你们愿意帮助沉香吗?孙悟空给沉香准备了四个锦囊，说只要你够勇敢、够努力，就会给一个锦囊提供线索。究竟宝莲灯的花瓣掉到了哪儿呢?让我先来边走边找，试一试。
二、感知音乐结构，尝试用动作表示跋山涉水的情节。
1、教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。
(1)师：千难万阻我不怕，妈妈、妈妈我来啦!(过河、爬山、凿石、爬藤蔓)宝莲灯、宝莲灯你在哪里?宝莲灯、宝莲灯你在哪里?找……看……找……看……
(2)提问：沉香都到哪里去找了?你能用动作来做一做吗?
沉香先找了哪里?再去哪找了?最后找到花瓣了吗?请给他们排排队，究竟我们说的是否正确?让我们再来看一次。
2、教师随乐动作，进一步感知跋山涉水的动作。
提问:哪些地方需要调整的吗?沉香到了山顶后找了几次?又看了几次?
三、寻找线索，进一步感知音乐。
1、练习A段，提供线索，找出花瓣。
师：你们找到宝莲灯花瓣了吗?想要锦囊提示吗?孙悟空说我们要够勇敢、够努力，就会给我们锦囊。这次老师不帮助你们，你们自己看图谱，敢不敢来试一试?(第一片花瓣：黑板后面)
2、去除图谱，记忆动作，尝试听音乐游戏。
师：更难的挑战来了，没有图谱你们还可以听音乐做吗?请勇敢的人来试一试。(第二片花瓣：小朋友帽子里)
3、反思评价：这次我们做得怎么样?哪里还不够好?怎样做还能更好呢?(第三片花瓣：小椅子下面)
4、巩固游戏，鼓励幼儿听音乐，有表情地做动作。(第四片花瓣：老师身上)
四、尝试玩“传递”游戏，寻找重组宝莲灯线索。
1、师幼随乐B段，初步尝试传递游戏。
师：宝莲灯的花瓣已经全部找到了，试一试是否能打开山门?(咒语：宝莲灯、宝莲灯，快显灵!)原来宝莲灯需要更多的能量，让我们一起努力，围成一个圆圈，跟着音乐传递我们手中宝莲灯，把我们每个人的能量都积攒到神灯上，当音乐结束后，灯在谁的手上谁就去开门，好吗?
2、玩传递游戏，尝试打开山门。
五、二郎神出现，提升游戏难度。
1、困难出现，讨论解决。
师：不好，被谁发现了?二郎神带着哮天犬把沉香打到了山下，让天空突降大雾，不一会儿大雾笼罩整个华山，沉香几乎连路都看不清。孩子们，这可怎么办呀?沈香是否要继续前行，还是放弃?
2、听音乐，完整游戏。
师：看不清山，我们只有更加安静，用心听着音乐，一起爬到山顶，帮助沉香救出母亲。
六、母子团圆，成功救母，表达对自己母亲的感恩之前。
轰的一声，山门打开了，沉香终于救出了自己的母亲，成功啦!沉香非常感谢小朋友们的帮助。当你们的妈妈遇到危险、困难，需要你们关系和帮助的时候，你们愿意向沉香一样帮助妈妈、照顾妈妈吗?老师相信你们，都是善良孝顺的好孩子。好了，带着我们的宝莲灯和其他小朋友一起来玩这个游戏吧。
13、幼儿园主题活动公开课教案：多变的绳子
幼儿园主题活动：多变的绳子
《纲要》中提出：孩子们的探索活动应从身边的事物开始。生活中有许多不起眼的东西，其中往往蕴涵着丰富的教育价值。为此，我们设计了本次活动——围绕《多变的绳子》，引导幼儿展开了一系列创新活动。
活动目标
1.激发幼儿一物多玩的创新意识，发展幼儿的创新能力。
2.引导幼儿主动与同伴合作，培养合作意识。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动重点、难点
如何引导幼儿想出更多新颖的玩法，培养幼儿的创新能力。
活动准备
1.不同材质、颜色的绳子(粗、细、长、短、软、硬)：毛线绳、麻绳、尼龙绳、棉线绳、纸绳、艺术绳、塑料绳、草绳等。
2.辅助材料：细铁丝、串珠、纸盒、鞋子、小桶、手编篮子、橡皮筋等。
活动过程
1.“花操”导入，激发兴趣。
师：孩子们，让我们拿起手中的花跟着音乐一起跳起来吧!
(师幼在音乐声中共同做“花操”，引入课题。)
2.扩散思维，相互交流。
师：说一说你们手中拿的花是用什么材料做成的?
幼：我觉得这花是用五彩绳做成的。
幼：我的花是用各种塑料绳做成的。
幼：我的花是用彩纸搓成的绳子做成的。
(幼儿互相说，个别说。)
师：你认为用绳子还能做什么呢?
幼：我会用塑料绳跳绳。
幼：我会用毛线编小辫子。
幼：我能用丝线穿手链。
幼：我觉得可以用这样的细线缝衣服。
(引导幼儿自由选择各种材质的绳子进行第一次操作，并在教师的引导下相互交流作品，教师予以小结。)
3.创新想象，合作体验。
师：我们找自己的好朋友，两人或多人合作来玩这些绳子。看看谁能想出更好玩的玩法。
(引导幼儿共同合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、花样跳绳、游戏拔河、钓鱼、捆送货物等。)
4.材料启迪，升华经验。
师：老师给你们准备了好多不同的材料，我们再动手做一做，看还能不能找出绳子更多的玩法?
(教师引导幼儿自由分组，利用教师投放的各种辅助材料，自由操作玩绳，鼓励幼儿玩出与众不同的花样。)
师：你们来介绍一下这次又有什么新的发明吧!
幼：我们这一组的小朋友是把细铁丝这样一弯，缠绕上一些彩丝绳做成了头卡、发卡还有蝴蝶结。
幼：我们这一组的小朋友有的给鞋子系上鞋带，有的给小桶、小篮子都系上手提带了呢!
(鼓励幼儿大胆讲述，互相评价。)
5.逻辑分类，归纳整理。
师：今天，咱们小朋友制作出了这么多物品，真是让老师大开眼界。但是你们知道吗?这些物品都有他们自己的类别。比如：你们制作的“蝴蝶结”如果放在衣服或戴在头上就会让人觉得更漂亮，像这样的物品属于装饰品;像你们把铁丝围成圈缠绕上彩绳，制作出的呼啦圈和滚环等属于游戏用品;还有把纸盒缠绕上有松紧的绳子，做成的能弹出声音的古筝属于艺术品。
(引导幼儿依次找出所做物品哪些是装饰品，哪些是游戏用品和艺术品。)
6.概括总结，拓展知识。
教师总结：
绳子的用途，说明绳子的种类多、用途也很多。比如，毛线绳可以编织，做工艺品;艺术绳可以编中国结;麻绳可以捆绑东西;尼龙绳可以编织网袋;纸绳可以做手工艺品……其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，比如钢丝绳可以拉住桥面、吊集装箱等。那么还有哪些特殊的绳子呢?它们在我们的生活中又有什么用处呢?小朋友们可以和爸爸妈妈一起到网上或图书馆搜集一下关于这方面的资料!
14、幼儿园语言课《神奇的奶牛》公开课教案及教学反思
一、 活动目标
1、 体会故事的夸张与想象，学习用“我给奶牛吃××(颜色)的××(食物)，就挤出×颜色的牛奶。”句式说话。
2、 借助故事中的神奇想象，关注蔬菜的颜色特征与作用。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
二、 活动准备
PPT课件《神奇的奶牛》、奶牛手偶、蔬菜指偶、蔬菜图片
三、 活动过程
1、 利用奶牛手偶，引出故事。
导语：牛奶是什么颜色的?你们见过彩色的牛奶吗?今天老师带来一个有趣的故事，故事的名字叫《神奇的奶牛》。这头神奇的奶牛怎么变出彩色的牛奶呢?我们一起来听听。
提问：
(1) 牛大叔带来的奶牛什么地方很神奇?
(2) 故事里说道了那些小动物?
(3) 有那些颜色的牛奶?它们是怎么变出来的呢?
2、 分段理解故事。
利用PPT课件《神奇的奶牛》，逐步出现图片，教师边讲边指图，注意故事夸张的语调，及语速，给孩子观察思考的空间。
提问：
(1) 橙色的牛奶是怎么来的?小白兔喝了橙色的变成了什么兔?
(2) 绿色的牛奶是怎么来的? 谁喝了?结果是怎么样的?(紫紫的牛奶、红红的牛奶)·······
(3) 小动物们喝了会变颜色的牛奶心里觉得怎么样?小动物能变回原来的颜色吗?怎么变?
小结：牛大叔带来的奶牛真是太神奇了，吃了不同颜色的蔬菜就挤出不同颜色的牛奶，小动物们喝了什么颜色的牛奶就变成什么颜色小动物。不同颜色的蔬菜有不同的营养，小朋友要什么菜都吃，身体才会健康强壮。
3、 学习用句式说话。
(1) 幼儿自由说一说：吃过的各种颜色的蔬菜名称和颜色
(2) 教师操作指偶，示范使用句式说话 “我给奶牛吃××(颜色)的××(食物)，就挤出×颜色的牛奶。”
(3) 幼儿选自己喜欢的蔬菜图片练习用句式说话 “我给奶牛吃××(颜色)的××(食物)，就挤出×颜色的牛奶。”
4、 讨论：这个故事有趣吗?你觉得哪里比较有趣?
小结：这个故事实在有趣，奶牛吃了不同颜色的食物就挤出不同颜色的牛奶，小动物们喝了什么颜色的牛奶就变成什么颜色的小动物。自然界是个五彩斑斓的世界，有许多神奇的植物，有许多有趣的现象，小朋友们下次吧我们看到的、听到的、想到的记录下来，把它变成一个好听的故事讲给大家听。
教学反思：
这节语言课《神奇的奶牛》,其中牛奶是孩子们在生活中最熟悉的食品，而通常我们喝的都是白色的牛奶，为什么会有彩色的牛奶?这一问题是幼儿很好奇的一个话题。这个活动我共设计了四个环节，第一个环节是引起幼儿的兴趣，完整的欣赏故事。第二个环节是分段欣赏故事，感受故事中神奇的想像。第三个环节是学习用句式“我给奶牛吃××(颜色)的××(食物)，就挤出×颜色的牛奶”说话。第四个环节是讨论，幼儿自由发言说说自己对故事的印象，自己觉得故事哪里比较有趣，进一步体验想象的乐趣。第一个环节中通过引出课题，完整欣赏故事并提问：“为什么说牛大叔的奶牛是一头神奇的奶牛?引起幼儿的兴趣。第二个环节，主要是请幼儿分段透过图片欣赏故事，二在这个环节中孩子们通过看课件倾听故事兴趣还是比较浓的。注意力也很好，也能很好的关注蔬菜的颜色特征与作用，达到目标二的效果，第三个环节是学习用句式“我给奶牛吃××(颜色)的××(食物)，就挤出×颜色的牛奶”说话。这个环节主要是让幼儿熟悉故事的具体内容，并使用句式，可是在句式使用进行的时候，我发现这样的设计对幼儿来说，比较简单了，于是临时改成一个人连着说几种食物或是几个小伙伴说而连起来，并创编故事，但效果比较差，以至于出现有些失控了。也让我想到出现问题的两个原因，一是材料的不足，如果是加上合适的图片，即前面两句让幼儿看着图说，后面的在幼儿熟悉了之后再让幼儿想象的去说。二是环节设计中前面没有为创编故事做铺垫，例如：分段欣赏后没有再次完整欣赏故事，只是单方面的注意到句式的使用，所以临时的急性加上创编对于孩子们来说就有很大的难度了。三是孩子们在这方面的合作意识很弱。我想这在以后的语言课中是非常值得我去思考的问题。第四个环节，它是主要为了让孩子们进一步体验想象的乐趣，在这个环节孩子们很兴奋，很乐意讲自己喜欢的故事环节，而且通过这样交流结束也能很正面的了解到孩子对故事的理解。
通过了这个活动我得到了很大的教训，在以后的语言活动中，在课前要更多从孩子的角度能做好更充分的准备。
15、幼儿园小班美术公开课教案：彩色蛋宝宝
教育活动目标：
1、能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的图案;巩固认识红、黄、蓝、绿等几种常见的颜色。
2、引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。
3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、=能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1、幼儿人手1—2只鸡蛋壳。
2、较浓的各色水粉颜料、调色盘、棉签、水彩笔。
3、背景图片：彩色蛋宝宝
活动过程：
一、导入活动，引发幼儿兴趣。
1、出示背景图片：看，蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里?(幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色)
2、出示空白蛋壳，师：喜欢各种颜色的蛋宝宝都要去参加服装展示会，可惜这些蛋宝宝们还没来得及去做衣服呢，我们小朋友来帮帮它们好吗?
二、为蛋宝宝设计花衣
1、引导幼儿大胆讲述自己的想法。
师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服?
2、出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗?(幼儿将自己认识的颜色说出来)我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗?
3、示范讲解
师：我们先用水彩笔给蛋宝宝的蛋壳上画上各种线条图案，再用棉签蘸各种自己喜欢的颜料来涂色
4、交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。
师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。在用棉签蘸颜料时注意一支棉签只能蘸一种颜色，在用另一种颜色时要换棉签。喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色。(幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。)
三、展示作品，总结评价。
1、引导幼儿相互欣赏作品，表扬那些图案清晰，运用多种色彩来绘制的幼儿。
2、将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。
16、折一只能保护家园的大鸟（幼儿园大班美术手工课教案及反思）
教学目标：
1.培养幼儿发现问题、探究问题和解决问题的能力。
2.了解、欣赏对称图形的美，尝试制作对称的艺术作品。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
教学准备：
1.知识准备：幼儿排练过有对称动作的舞蹈，进行过有关对称的裁剪活动等。
2.收集各种图片，如：蝴蝶、亭子、风筝、小船、宝塔、枫叶、天安门、奖杯、汽车、窗子、古代青铜器、天坛、中国结、窗花、铁桥、飞机等，并准备好小组学习的资料。(分为六个小组。)
3.卡纸、水粉、剪刀等。对称的物品若干(蝴蝶、桥、风筝、中国结等)。
教学过程：
一、玩魔术游戏
1.以魔术游戏导入。 老师在一张对折后有中心轴印的纸上，紧靠着轴线用水粉画大、小圆两个，请小朋友看老师玩魔术游戏，对折纸后会出现什么现象。
2.幼儿讨论现象出现的原因。 师：你知道为什么会这样吗?你能变这个魔术吗?
3.幼儿尝试这个游戏，了解这种处理方法——折印，了解这种处理效果——对称。(重点帮助幼儿理解对称，就是样子和大小都一样，而方向不一样。)
4.展示幼儿尝试的作品，引导幼儿分享、欣赏他人的创作。
二、新的折印方法
1.提出更新的折印方法：
师：有没有其他的折印方法，出现新的折印效果呢?老师给你们材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎样才能折出不同的对称图。 幼儿分组进行讨论是不是对称图，为什么。各组整理讨论结果，清晰地表达组内的想法。
2.幼儿操作，通过折印画检验自己的想法。 师：用你想到的办法能把它表现出来吗?你愿意去试试吗?
3.幼儿互相欣赏作品。
三、生活创造
1.利用收集到的资料进行学习。 师：在我们生活的周围有许多东西是对称的，我们先从收集的图片资料中找找，能发现什么呢? 幼儿分成六个学习小组。分析收集到的图片，并将分析的结果清晰地表达出来。
师：你认为对称的理由是什么?不对称的理由是什么?
2.游戏：猜猜这是什么? 教师出示只有一半图形的物品图案，请小朋友看图猜这个物品是什么。
3.幼儿运用对称手法进行设计比赛。 师：会动手动脑的小朋友，应该会灵活运用学到的本领。我们可以用色彩来表现对称的物体，也可以用其他的方法来表现对称的效果。想想还可以用什么形式来表现呢?帮助幼儿确定一个主题进行设计比赛，鼓励幼儿用剪纸、模型、舞蹈等形式来尝试表现对称的效果。
教学反思：
通过向孩子们讲述：北方烈日炎炎，南方洪水不断，这个世界到底怎么了，我们的地球到底怎么了?我想折出一只能保护家园的大鸟，让大鸟的翅膀保护着地球，大鸟的翅膀托起那些洪水，阻挡那些狂风，大鸟的身体遮着太阳，我的大鸟无私的奉献着自己的一切。由此导入教学，孩子们充满使命感，而孩子的动手能力从小就应该培养，别看孩子太小，多练习，动手能力都挺强。通过本次的操作活动，既锻炼了孩子的手工操作能力，又使孩子们更加清醒地认识到， 随着全球工业的不断发展， 环境日益遭到破坏， 由此带来的全球气候异常变化， 正在成为直接威胁人类生存的世界性问题，我们要保护环境，要保护地球。要做优秀的环保小卫士，给予脚下这片星球更多的关爱，来保护我们的家园!
17、幼儿园《好吃的水果》公开课 教案反思
一、课题及设计意图：
我将乏味的识字活动融入游戏之中，逐渐提高孩子们对识字的积极性。活动不只是指教师有计划引导幼儿从事的一系列活动，更包括以幼儿的自身兴趣、经验和需要为出发点所创设的有教育潜力的情境，让幼儿在这种背景下自主生成的各类活动。我知道，要引起幼儿的兴趣就一定要采用孩子所喜欢的，感兴趣的方式，孩子们对这样的活动方式非常喜欢，并且乐意的接受，主动的参与，积极的学习。在活动中让孩子们充分的发挥了自己的积极性，在一开始的环节中，我采用了我们班孩子最感兴趣的猜谜语的方式导入，孩子们的热情一下子就被调动起来了。在活动中，我还让每个孩子有机会展示自己，给他们创设良好的环境，大胆的表现自己。 在新授词语时，我采用了“猜猜它是谁”的游戏形式，孩子们的积极性一下子被调动起来，在反复的游戏中，孩子们还是比较好的掌握了知识点。最后的亲自游戏，更是让家长和孩子体验到识字游戏的快乐。
二、教学目标：
1、贯穿铁路文化的知识
2、在游戏中认识词语“苹果，哈密瓜，椰子，香蕉，桂圆，并大胆的表达。
3、培养孩子对识字游戏的兴趣，积极参与识字活动。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
三、教学准备：
1、6张站名卡，识字卡每人一份
2、礼物每人一份
3、篓子6个
四、教学过程：
放音乐带领幼儿开火车跑步进入活动室
一、复习词语 。
1、今天老师请来了我们的老朋友，请大家说一说他们的名字。
2、师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的词语
3、请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。
二、新授词语 。
1、游戏引出词语。今天我们来认识一些新朋友，它们是谁呢?老师让你们来猜谜语，好不好?看看说的本领最最大，脑筋动得最最快。
2、幼儿说出一个词语，老师拿出一张词卡，并逐一反复认识。
3、游戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老师任意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。
4、老师与孩子一起念儿歌：“小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。”孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子，听到老师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。
5、游戏开火车
1)、请幼儿说出这些水果都是哪个地方的特产。(山东、海南、新疆、广东、北京)
2)、老师带领幼儿听音乐开火车，请每个幼儿拿一张水果词卡，到了一个站后请幼儿把手里的词卡放进筐内(是本站的特产)
三、结束：
请小朋友去领礼物。老师为你们准备了很多的礼物。请你找一找跟你手上的词卡一样的就是老师送给你的礼物
教学反思
1、小班幼儿的语言表达能力比较差，在活动中能够轻易的说出酸酸的、甜甜的、圆圆的，但是如凉凉的、硬硬的、软软的不会表达。
2、小班活动时间不宜太长，太长孩子注意力不容易集中。
3、孩子容易被颜色鲜艳的水果吸引，别人说什么就跟着说什么，自我思考能力比较差。
18、幼儿园小班综合活动公开课教案：小蚂蚁
活动目标：
1、通过活动，了解蚂蚁是用触角传递信息。
2、学习小蚂蚁互相帮助、团结合作的精神。
3、在游戏中体验用触角传递信息带来的乐趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
课件：可爱的小蚂蚁;食物替代物：各类球;蚂蚁头饰。
活动过程：
一、师幼相互介绍，谈话导入
二、了解小蚂蚁传递信息的方法
1、观看录像，了解蚂蚁如何用触角传递信息
(1)观看录像。
(2)提问：小蚂蚁是如何传递信息的?
2、学学小蚂蚁传递信息的方法。
三、游戏：小蚂蚁的触角。
1、集体游戏。
2、分角色游戏，体验用触角传递信息的乐趣。
3、在情景中，进一步感受蚂蚁触角传递信息的功能。
活动延伸：
利用多种途径，了解蝴蝶、蜜蜂传递信息的方法。
19、幼儿园大班公开课语言活动教案：龟兔赛跑
活动目标
1.培养幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点，学习用“如果……就会……”的句式进行辩论。(认知目标)
2.通过辩论，培养幼儿专心倾听的好习惯，训练思维的敏捷性。(能力目标)
3.初步培养竞争和合作意识。(情感目标)
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1.进一步熟悉“龟兔两次赛跑”的故事，了解龟兔的特性，并进行相关知识的准备(如：辩论、观点、反驳等)(知识准备)
2.小兔子、小乌龟手偶各一个;红绿牌与幼儿相等，计分球若干。(材料准备)
活动过程
一、再现情景，引入主题
1.出示课件并提问
(1)小兔子、小乌龟两次赛跑的结果如何?
(2)小兔子、小乌龟举行第三次赛跑，谁赢谁输?
2.交待辩论会的组织与进程
(1)说明由正方，反方才能辩论，要求辩论时，要学习运用句式。
(2)幼儿拿牌分正、反方入座，讨论片刻。
二、宣布规则，激发情绪
1.主持人请哪一方发言，其他的小朋友注意听，准备补充发言。
2.辩论时，正方要用“我认为，如果……就会……”的句式提出观点，反方要用“我反对，如果……就会……”的句式进行反驳。
3.发言的小朋友声音要响亮，让大家都能够听明白。
4.要求正、反方的小朋友都要积极发言，发言多的一方加分，最后得分最多的一方取胜。
三、展开辩论，你言我语
1.启发幼儿大胆根据自己的观点展开辩论。
2.引导幼儿围绕问题逐步展开。
3.提示幼儿运用用学习的句式进行辩论。
4.正、反方各选出一名主辩手，完整讲述本方的观点。
5.通过情境表演进一步表述自己的观点。
6.评分决出取胜的一方。
四、辩论成果，共同分享
共同分享辩论过程的快乐，分享自信成功的快乐，分享竞争合作的快乐。
20、幼儿园大班数学：单数双数公开课教案反思
【活动目标】
1.初步理解单数与双数得含义。
2.学习区分10以内的单双数。
3.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
【活动准备】
1.记号笔。
2.1到10的代币券。
【活动过程】
一、谈话导入。
师:我们买东西是去哪买呢?那你们听过两元超市吗?你觉得什么是两元超市?
小结:两元超市的东西都是两元的。那你们想不想也去两元超市呢?老师，准备了一张代币券。小朋友们看看是多少钱。这个圆圆的硬硬的旧硬币。软软的址叫做纸币一共有五个硬币，所以是五元钱。
现在我们要去两元超市买东西，看看老师是怎么买东西的?两元买一件商品。再用两元，再买一件商品，看老师在超市买了几件商品。还剩多少钱?一元钱可以在两元超市买东西吗?
二、初步认识10以内的单双数，理解单数双数的含义。
1.师:老师给小朋友们准备了一张1到10的代币券。请每个小朋友圈一圈思考一下。这些代币券中藏着什么秘密?你能买多少件商品呢?
2.提问:你刚刚拿着1到10元的代币券啊，两元一组两元一组，你发现了什么秘密，请大胆的回答。没有没有买到东西的代币券。哪些是有剩下钱的?哪些是都有好朋友没有剩下钱的。
3.你们说的真棒。刚才你们在做题时，老师也在想着做题。看看我的答案和你们的答案，一样吗?
(1)师:老师，这里有两栋房子，它们是什么颜色的?
(2)师:红房子说:我下面住的都是有剩余的，那是谁呢?绿房子说:我下面住的是没有剩余钱了，又是谁呢?
(3)小结:小朋友们说的真好，红房子绿房子说我们给他们取个名字吧!两个两个的数剩下一个的数它的名字叫做单数。两个两个的数没有剩下的数，都有朋友的数，它的名字叫做双数。那么我们认识了单数和双数。看一看他们又会变出什么来。单数有谁请大声告诉老师?双数又有谁呢?
四、幼儿游戏，进一步区分单双数。
1.从身体上找出单，双数。
引导语:太棒了，小朋友们这单数和双数要考小朋友吗?他说请小朋友们从自己身上找找看，身上有哪些是单数哪些是双数。
2.手指游戏。
引导语:老师，用手指给小朋友们变数字，请小朋友们快速判断出单数双数。
五、提高难度。
1.引导语:老师，这里有一组数字，他们是谁?你是如何找到这个秘密的?有谁发现了，不一样的秘密。
2.小结:一个单数，一个双数，一个单数，一个双数他们永远是朋友，他们是交替排序的，实际上的数字不论大小，只要看他们的尾数，看他的最后一个数，我们就知道是双数还是单数。
六、活动结束。
今天我们和单数还有双数做了好几个游戏。第一发现单数和双数是怎么排列的?对，是交替排列，第二个秘密是10以上的数字要看哪里?看后面那个数字的尾数，如果这个数是1、3、5、7、9那这个数就是单数?如果是2、4、6、8、10。那么这个数就叫做双数。单数和双数有这么多的秘密。其实生活中还有许多单数和双数的秘密。我们一起去找找好吗?那我们和后面的客人老师说再见吧!
教学反思：
单数、双数在生活中随处可见，只要告诉幼儿单、双数的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特别是“寻找身体上的单双数非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。
