小班共享角色区教案20篇

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1、小班共享角色区教案20篇

　　活动目的：

　　1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。

　　2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　1、各种常用的家用电器图片。

　　2、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、出示电器的图片引出活动。

　　2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。

　　1)观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。

　　教师：

　　①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么?

　　②电风扇工作时会有危险吗?为什么?

　　③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了?

　　教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。

　　2)观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。

　　教师：

　　①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?

　　②这是妈妈会对小朋友说些什么?

　　教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上，会发生什么危险?

　　3)观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。

　　教师：

　　①妈妈在干什么?

　　②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?

　　教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。

　　3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。

　　教师：

　　(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?

　　(2)这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢?

　　(3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。

2、小班角色游戏教案《娃娃家》含反思

　　活动目标：

　　1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

　　2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

　　3、懂得按自己的意愿选择游戏。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。

　　知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

　　活动过程：

　　(一)分享经验

　　1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?

　　(教师根据幼儿的回答，展示相应的照片)

　　2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情?

　　(教师展示幼儿收集的照片)

　　(二)提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。

　　1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办?

　　2、讨论：怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?

　　3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

　　(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

　　1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。

　　2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

　　(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

　　重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

　　活动结束：

　　听音乐结束游戏，评选文明家庭。

　　1、主人交流：你为客人做了哪些事情?

　　2、客人评选文明家庭。

　　活动反思：

　　最近我在关注孩子们区角活动的情况,发现去娃娃家的孩子越来越少。通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比如：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为老师的我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论!

　　幼儿们听了纷纷举手，样子十分激动，很想说给大家听。

　　通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时间，我发现到“娃娃家”的孩子越来越多.(.来源快思老师教案网)而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生!

3、小班语言公开课教案《小班识字游戏》

　　1、游戏名称：问好目的：学习生字(第一次学习)准备：字卡方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小朋友好!"幼儿说："X字宝宝好!"

　　2、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。

　　3、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

　　4、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

　　5、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝，验证对错。

　　6、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备：字卡　玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

　　7、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"(字宝宝)，"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

　　8、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛)，用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。"

　　9、游戏名称：开火车目的：学习生字准备：火车头头饰字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说"X字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。

　　10、游戏名称：找朋友目的：复习生字准备：字卡方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿X和Y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好朋友，再见!"再分别回到原处。

　　11、游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过(或原地转一个圈)，边走(或转圈)嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。

　　12、游戏名称：考老师目的：复习生字过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指;错了说"错错错"，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。

4、小班角色游戏教案《小超市》含反思

　　活动目标：

　　1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。

　　2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

　　3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

　　活动过程：

　　1、简单讲述上次"超市"的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

　　(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。

　　(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

　　(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

　　2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。

　　3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。(本文.来源：快思.教案网)

　　*引导幼儿在学会分清"超市"游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家

　　进行简单的游戏交往。

　　*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

　　活动结束：

　　*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。

　　活动反思：

　　去超市购物是每个幼儿最开心的事，他们总喜欢一下子买好多好多，什么都要，也不管家长愿不愿意，通过游戏活动也让幼儿从中学会节约的习惯。在进行商店游戏中，我们可以对幼儿进行教育，让他们懂得节约用钱的，要求幼儿每次购物时，只挑选两样物品，也方便后面的顾客购买自己需要的东西。

5、小班数学教案教案反思《区分里外》

　　设计意图

　　“区分里外”是小班幼儿在感知形状与空间关系须掌握的内容之一，《指南》中提出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。因此我结合本班幼儿的特点做到所问有所指、有所据、有所依，教学展开运用了ppt、创设情境、各种教具等方式，让他们在快乐中学习、运用。

　　活动目标

　　1、能辨别里外空间方位，用“××在××的里面(外面)”进行表述。

　　2、培养幼儿比较和判断的能力。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　环境创设：创设抓迷藏的情景

　　物质准备：ppt课件、玩具、篮子

　　活动过程

　　一、通过“小手藏哪里”让幼儿初步了解里、外空间

　　请你跟我这样做，我就跟你这样做;请你把手藏洞里，我就把手藏洞里，请你小手放洞外，我就把手放洞外;请你跟我这样做，我就跟你这样做;请你把手藏袖里，我就把手藏袖里，请你把手放袖外，我就把手放袖外。

　　提问：小手藏(放)在哪里?

　　二、通过“送礼物”激发幼儿兴趣，(快思老师.教案网出处)让幼儿区分里外空间方位

　　播放ppt引导幼儿观察

　　引导语：今天有一位客人要来我们班级做客(喜洋洋)想邀请你们去我的羊村玩游戏，你们愿意吗?去羊村前老师为小羊们准备了很多礼物，我们来看看有什么?(雪花片、汽车、玩具熊、球)

　　提问：玩具熊(汽车)在盒子什么地方?球(雪花片)落在盒子什么地方?

　　三、通过设置关卡巩固对里、外空间方位的认识

　　引导语：我们跟着喜洋洋出发吧，糟糕!灰太狼出现了，这可怎么办呢?聪明的喜洋洋想出了一个好办法，它为你们每个小朋友都准备了一个篮子，看看谁能根据指令放的又对又快,成功的小朋友就可以逃离灰太狼安全到达羊村玩捉迷藏游戏哦!

　　要求：请幼儿根据教师的指令将玩具放进篮子里面或放在篮子外面游戏“捉迷藏”，引导幼儿用××在××里面(外面)进行表述

　　教师藏，幼儿说

　　引导语：恭喜你们闯关成功，到达羊村，可以玩捉迷藏游戏了，赶快坐下来休息会儿，准备开始了!

　　(1)教师藏，幼儿说

　　提问：老师躲在哪里?

　　(2)幼儿藏，幼儿说

　　要求：当老师数123时所有小朋友必须找到一个位置站好哦!我摸到头要告诉我你躲在哪里哦!

　　活动延伸

　　引导幼儿结合生活经验描述教室里、外的物体

　　引导语：你们玩的开心吗?我们今天学会了“区分里外”的本领，喜洋洋要交给你们一个小任务，请你们当小小观察员看看我们教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告诉你们好朋友也可以告诉客人老师哦!

　　活动反思

　　小班幼儿活泼好动，好模仿，对动态的事物容易产生强烈的兴趣。我结合幼儿特点，借助喜洋洋与灰太狼的故事激发幼儿参与兴趣，，整节课我围绕着该故事展开，让幼儿在情境中、游戏中不断层层递进的学习、区分、表述分里外;活动内容我始终贯穿着目标“能辨别里外空间方位，用‘××在××的里面(外面)’进行表述”展开。

6、小班游戏教案《商店角色》

　　【活动目标】

　　1、了解商店购物的基本程序：选择商店→付款，能到商店。

　　2、初步使用礼貌用语。

　　3、懂得商店卖的东西不只是一种，会有很多。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。

　　【活动过程】

　　一、教师出示新增的商店游戏材料，导入游戏。

　　1、教师：之前我们也玩了“买东西”的游戏，学会到商店购物。懂得要怎么样去买，上星期我们在“娃娃家”游戏中开了一家商店，我们也看过商店里都有哪些东西，但是在看的过程中我发现到小朋友们对商店还不是很了解，他们总觉得很好奇但是不不知道怎么玩，他们也会混了以为商店里只有一种东西可以，不对的哦!商店里可以有很多东西是可以买的。(教师出示新增的商店材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等。)今天娃娃家的爸爸妈妈就可以到商店里买东西了。

　　2、教师与幼儿一起回忆商店购物的流程：选择商品→付款。

　　二、教师：在上次的游戏中，娃娃家的爸爸妈妈一直忙着煮饭炒菜，你们的爸爸妈妈平时在家还会做些什么呢?今天我们有了商店，那么，爸爸妈妈也可以去哪里呢?

　　爸爸除了在娃娃家他还可以去哪里呢?有谁知道而且娃娃家新增的商店要谁来看店呢?

　　三、提出游戏要求。

　　1、娃娃家的爸爸妈妈做家务要分工。

　　2、商店的营业员与顾客之间要使用礼貌用语，上次啊!老师发现到很多小朋友们都很没礼貌，不管是当老板还是当营业员，还有客人来了他们也不会去招待。

　　四、幼儿自主游戏，教师观察指导。

　　1、重点观察娃娃家的爸爸妈妈到商店购物的情况。

　　2、帮助娃娃家的爸爸妈妈丰富游戏情节，提醒他们去商店买东西等。

　　3、提醒营业员和顾客使用礼貌用语。

　　五、整理游戏材料，(快思 www.banzhuren.cn)师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

　　1、整理游戏材料。

　　2、交流游戏情况。

　　教师：今天你们扮演了谁，都做了些什么?你们到商店买了些什么?

　　【活动反思】

　　上完课后我发现孩子们玩得很开心，他们对于这个游戏也很喜欢在玩得时候孩子们都懂得自己的角色身份，不会像上次那么的乱，也不会出现把角色搞混了，后面我发现到收银员把钱给了其他小朋友我想这跟我的指导有很大的关系，下次在指导的时候要先强调好规则和要求，加强孩子们的语言表达。

7、小班健康活动教案《逃出污染区》

　　活动目标：

　　·萌发爱护水资源的情感

　　·知道水被污染了，生物就不能生存

　　·练习钻过70厘米高的障碍物

　　相关领域：语言、社会

　　主要形式：集体

　　课时安排：一课时，35分钟

　　重点难点

　　·重点：萌发爱护水资源的情感

　　·难点：能正确协调地钻

　　活动准备

　　·经验准备：掌握初浅的环保知识

　　·物质准备：鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的2—3倍)、小盆4只、录音机、磁带

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。复习游戏“长高了，变矮了” (“长高了”起立两臂上举;“变矮了”马上蹲下; “谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。

　　二、基本部分

　　1.学习新动作

　　①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。

　　②启发幼儿进行讨论：怎样才能从松紧带下顺利经过?

　　③得出动作要领： “双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次;

　　④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻;

　　⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带;

　　⑥幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后;

　　2.游戏“快快逃出污染区”

　　①讲解游戏玩法：游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声： “不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。

　　②幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带;逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。

　　三、结束部分

　　1.师： “能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?”

　　2.幼儿自由讨论。

　　3.教师小结： “小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?”

　　4.放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。

　　【延伸活动】

　　1.提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区，探询被污染的原因。

　　2.带幼儿到园内的游泳池边，展开讨论：怎样才能保持池水的洁净而不受污染?

　　【活动评析】

　　一、设计意图

　　基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来说服他们爱护水源，孩子也不了解水被污染的后果。通过本次活动，自然地将环境教育融入健康活动，在幼儿练习钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教育。本次活动设计侧重于幼儿爱护水资源情感的萌发，以小鸭为线索来贯穿始终，通过小鸭锻炼、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿，让幼儿在快乐的体育游戏活动中形成爱护水源、保护生物的环境意识

　　二、活动效果

　　该活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动兴趣，尤其是游戏“快快逃出污染区”的顺利进行，既让幼儿快乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在游戏过程中自然地接受环境教育。延伸活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求。

8、小班数学教案教案《颜色对对碰》含反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿初步感知三原色中两种颜色相混合都会产生一种新的颜色。

　　2.激发幼儿乐于观察、乐于发现、乐于表达的兴趣。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.课件《小蓝和小黄》

　　2.红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.与小朋友们打招呼，播放课件《小蓝和小黄》第一部分

　　2.提出问题：小蓝和小黄是好朋友，小绿是谁?从哪里来的?

　　3.播放课件第二部分(小蓝和小黄融合变成绿)

　　二、验证蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

　　1.老师进行配色活动。

　　2.操作后，请小朋友说一说，变出的是什么颜色?!.快思.教案网!是怎么变出来的?

　　3.教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色。(播放课件第三部分：蓝色和黄色融合变成绿)教师示范用记录卡记录。

　　4.绿色真漂亮，让你们想到什么东西是绿色的?

　　三、配色游戏，感知多种配色方案

　　1.探索红和蓝会变出什么颜色?

　　(1)出示课件第四部分：小红出现，

　　(2)幼儿分组，进行配色活动。

　　(3)投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。

　　(4)请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?

　　(5)教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色(课件第五部分：红色和蓝色融合变成紫色)。

　　(6)紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的?

　　2.探索红和黄会变出什么颜色?并记录。

　　(1)幼儿分组，进行配色活动。

　　(2)投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。

　　(3)请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?

　　教师小结：黄色和红色抱在一起会变成桔色(课件第六部分：红色和黄色融合变成橙色)。橙色真漂亮，还有什么东西是这个颜色的?

　　四、你还知道什么漂亮的颜色?播放课件第七部分。

　　五、到室外找颜色我们去找找还有什么漂亮的颜色。

　　活动反思：

　　颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。

　　不足：

　　1.材料投放要充足。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。

　　2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。

9、小班角色游戏教案《超市的游戏》含反思

　　活动目标：

　　1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。

　　2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

　　3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

　　活动过程：

　　1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

　　(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。

　　(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

　　(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

　　2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。(教案来自：快思教案网.)

　　3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

　　*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。

　　*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

　　活动结束：

　　*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。

　　活动反思：

10、小班数学教案《做客教案》含反思

　　活动目标：

　　1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

　　2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

　　3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.教具：带圆点的蘑菇形房顶用1―5的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。

　　2.学具：幼儿人手一份操作学具“糖”、糖纸、数字卡等)。

　　活动过程：

　　(一)创设情景――练习点数

　　唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

　　小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

　　(二)游戏“挂门牌”――将数字与数量对应匹配

　　“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。[本.文来源:快思老.师教案网]并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”

　　小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。(类推)

　　(三) 游戏“包糖果”――练习按数取物

　　1.教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)

　　2. 教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

　　3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。

　　小结：有几只小动物就包几颗糖果。

　　教学反思：

　　3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

11、幼儿园小班科学教案《逛动物园》教案反思

　　活动目标：

　　1、激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。

　　2、通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。

　　3、学习了解动物后，激发幼儿兴趣，教会幼儿保护动物，动物是人类伙伴。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　教学重点、难点

　　教学重点：会了解各类动物，认识各类动物，并学会保护小动物。

　　教学难点：了解动物特点。

　　活动准备：

　　1、手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”。

　　2、动物图片。活动过程

　　(一)开始环节由老师导入，周末去动物园后看到很多动物，带领儿童观看各类动物图片，从而带领儿童走入动物园，了解各种动物特点。

　　(二)展开环节

　　1、教师指着ppt 上的动物，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。

　　2、教师(出示一张动物图片，如熊猫)：“小朋友们这是什么动物，引导幼儿认识小动物。

　　3、老师带领学动物怎么叫，配上身体动作，让幼儿切实参与体会小动物叫声已经特点。

　　(三)结束环节

　　以小动物口吻，询问幼儿要不要和动物们做好朋友，那如何对待自己的伙伴，引入保护动物的内容，启发幼儿保护动物。在进行简单回课，让幼儿认一认刚刚学过的动物，加强记忆，强化对动物的认知。

　　(四)延伸环节

　　1、继续丰富“动物园”环境布置内容，添加新的“动物”

　　2、让幼儿回家与父母讨论自己最喜欢的小动物。

　　教学反思：

　　1、幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

　　2、个别幼儿对动物名称特点，记忆不够准确。

　　3、如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如拍一点动物园内视频，让幼儿观看，会对幼儿有更深刻的记忆，加强对动物认识。

12、幼儿园角色扮演《小饭店——能干的我》小班游戏教案

　　材料

　　1.厨房用具:锅、铲、打火灶、盘子、勺子等。

　　2.自制仿真食物:切好的蔬菜、肉片、包子、饺子等。

　　3.角色服饰:围裙、领带、眼镜等。

　　玩法与建议

　　1.关键经验：引导幼儿初步学习扮演角色进行游戏,模拟做饭、吃饭等生活场景。

　　2.玩法：引导幼儿观察锅、铲、打火灶等厨房用具,了解它们的用途和使用方法。

　　3.建议：指导幼儿学习炒菜的方法:在小锅中放入蔬菜和肉,不断用小铲子翻炒然后盛到盘子里;提醒幼儿将包子、饺子整齐地摆放到盘子中。

13、幼儿园角色表演游戏《小胖鸭子捉迷藏》小班音乐教案反思

　　活动目标：

　　1.创编小胖鸭子在水里嬉戏的动作，如游泳、捉鱼、潜水等，并能跟着音乐合拍地做动作。

　　2.学习音乐游戏“小胖鸭子捉迷藏”，遵守游戏规则。

　　3.乐意参与角色表演，体验共同游戏的快乐。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　1.《小胖鸭子捉迷藏》曲一、曲二

　　2.《母鸭带小鸭》音乐

　　3.日常生活中观察小鸭子游水、走路

　　活动过程：

　　1.进场

　　师：今天鸭妈妈带着你们这些鸭宝宝出去玩，好吗?跟在妈妈后面，别走丢了哦!

　　师带领幼儿学小胖鸭子走路进场，边走边说：“我们去池塘边走走吧。”围着池塘走。

　　2.讨论小胖鸭子在池塘里的各种动作，并随音乐合拍做动作

　　(1)小胖鸭来到了池塘里，喜欢干什么呢?(请个别幼儿来模仿小鸭的动作，老师选取幼儿的动作请其他幼儿一起学，老师哼唱曲二)

　　播放音乐，随音乐一起做游泳的动作。

　　(2)小胖鸭除了喜欢游泳，它还喜欢在水里干什么?(捉鱼、潜水等)(请个别幼儿做动作，大家一起学，师哼唱曲二

　　播放音乐，随音乐一起做捉鱼、潜水等的动作。

　　(3)听音乐完整地做表现小胖鸭的动作。(师提示动作变化)

　　(A)师：我们可以先在水里游会儿泳，然后再捉鱼、拍拍翅膀。(播放曲二)

　　(4)分男女小朋友分别来学学小鸭在水里的动作。师：男宝宝先上岸休息一下，女宝宝在水里玩一会儿。

　　(A)师：谁来说说，刚才在水里玩的时候你觉得哪只鸭宝宝的动作做得最好看?(提升个别动作，并学习评价)(播放曲二)

　　(B)交换。

　　3.游戏：小胖鸭子捉迷藏

　　师：小胖鸭们玩得真开心啊，听听，它们现在在干什么呢?(播放曲一第一段)

　　(1)你能学学他们捉迷藏的这个动作吗?它在什么时候开始藏的?让我们来玩捉迷藏的游戏吧!(播放曲一第一段)

　　(2)小鸭子们都躲了起来，这时候鸭妈妈该来找她的宝宝啦!(倾听第二段)老师边唱边表演。

　　(3)讨论游戏玩法，建立游戏规则。“鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭怎样才不被妈妈发现?”(一动也不动)

　　4.教师带领幼儿完整地表演。

　　(1)曲二：教师扮鸭妈妈，幼儿扮小胖鸭，教师用语言、动作提示幼儿变化动作。

　　曲一：提示游戏情节：鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭一动也不能动。

　　(2)幼儿再次听音乐完整地表演。

　　5.结束：幼儿退场《母鸭带小鸭》

　　师：今天和小胖鸭一起玩得开心吗?我们回教室好好休息吧。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

14、幼儿园小班健康教案《保护眼睛》教案反思

　　[活动目标]

　　1.认识眼睛的外观结构，知道眼睛的用途。

　　2.学会保护眼睛，不做伤害眼睛的危险行为。

　　3.培养爱眼护眼的行为习惯，建立自我保护意识。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　[重点和难点]

　　活动重点：认识眼睛，知道眼睛的用途。

　　活动难点：不做伤害眼睛的危险行为，能够自觉保护眼睛。

　　[活动准备]

　　图片、视频。

　　[活动过程]

　　一、提问引出主题

　　1.游戏——观察颜色。

　　师：我们来做个小游戏，名字叫观察颜色。

　　(1)出示红色圆形。提问：你看到这个圆圈中有什么颜色?(红

　　色)

　　(2)出示红色、绿色的圆形。提问：你看到这个圆圈中有什么颜色?(红色、绿色)

　　(3)出示红色、绿色和黄色的圆形。提问：那这个圆圈中又有什么颜色呢?(红色、绿色和黄色，你们的眼睛真厉害，可以看出三种颜色)

　　(4)三种颜色放在一起，让你想起了什么呢?(原来是红绿灯)

　　2.师提问：小朋友们，你们刚刚是用什么来看到颜色的?(眼睛)

　　二、出示眼睛的结构图片，了解眼睛外观结构

　　1.出示眼睛结构图片

　　师：这是我们的眼睛外部形状结构，眼睛上下有睫毛，有上睫毛和下睫毛;再往里一点有眼睑(也叫眼眶);眼睛里面是眼珠，这个黑黑的是瞳孔。这就是我们的眼睛。

　　2.出示闭上眼睛的图片。

　　教师：眼睛是用来干什么的?(请小朋友们闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。)

　　教师小结：眼睛对我们来说很重要，没有眼睛我们什么也看不到。

　　三、观看视频，知道有伤害眼睛的危险行为

　　1.播放完整视频。

　　2.提问：视频里的姐姐怎么了，眼睛不舒服，她妈妈是怎么解决的?疫情期间，小朋友们居家生活，要学会爱护眼睛。

　　3.判断对错。

　　师：看了视频，我们知道一些爱护眼睛的方法，现在让我来考考你们。

　　出示图片：趴着看书(错)、用手揉眼睛(错)、近距离看电视(错)、做眼保健操(对)

　　四、小结

　　结束语：希望小朋友们知道眼睛的重要性，学会爱护眼睛，今天的活动就到这里，我们下次再见吧。

　　[活动延伸]

　　居家阅读和游戏用眼累了，可以做眼保健操。

　　活动反思：

　　教师对本次活动进行总结，表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿，让幼儿在获得知识的同时，并获得快乐，旨在培养和保持幼儿对健康活动的兴趣。教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让其也能在活动结束的时候，获得快乐，培养其教学活动的兴趣。

15、教案小班歌唱活动《大灰熊》教案

　　幼儿园小班歌唱教案：大灰熊

　　山洞背景图、大灰熊头饰一个

　　◆动作建议

　　第一句：大灰熊坐在椅子上睡着了。

　　第二句：小朋友轻轻的走来了。

　　第三句：前半句，小朋友用手轻轻摇了L下大灰熊;后半句，大灰熊站起来发怒了。

　　◆游戏玩法建议

　　1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。

　　2、大灰熊发怒时(低八度音乐响起)：幼儿扮演木头人，摆一个造型静止不动，“大灰熊”在其中来回走动，发现是一群木头人又回去睡觉了。

　　3、大灰熊睡着了，幼儿悄悄的跑回家，游戏重新开始。

　　4、游戏几次后，大灰熊苏醒了，和幼儿一起跳舞、游戏。

　　二、教学活动建议

　　教学层次一：

　　【活动目标】

　　1、初步感知歌曲的轻重，能用形体动作大胆表现歌曲。

　　2、知道大灰熊醒来时静止不动，初步学习控制自己。

　　3、体会与老师、同伴一起参与音乐活动的乐趣。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　【活动过程】

　　(一)情景导入

　　(二)理解歌曲

　　l、教师边操作幻灯片边讲述故事。

　　2、熟悉歌词内容，边操作幻灯片边有节律念歌词。

　　3、学学图片中大灰熊发怒的样子，教师引导幼儿同伴间相互学习不同的发怒造型。

　　4、教师念儿歌扮演小朋友，幼儿扮演大灰熊，表演大灰熊发怒的样子。

　　(三)动作学习

　　1、感知歌曲

　　(1)初步感知游戏，掌握小朋友走路轻轻的动作。

　　(2)掌握摇的动作，知道唱到“如果你去摇醒它呀”才能去摇大灰熊。

　　(3)教师完整演唱歌曲，幼儿练习。最后提醒幼儿大灰熊醒来发怒时要变成木头人，创编各种“木头人’造型并静止不动。

　　2、分角色，动作表现

　　(1)请一半幼儿来表演大灰熊，一半幼儿表演小朋友。

　　(2)交换角色进行表演，强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。

　　(四)情境游戏

　　1、游戏第一次

　　山那边真的有一只大灰熊(配班教师扮演)，我们去摇醒它和我们一起游戏，好吗?

　　2、游戏第二次

　　大灰熊又睡着了，我们再去试一次，请它和我们一起游戏。

　　3、大灰熊苏醒了，和小朋友开心的跳舞。

　　教学层次二：

　　【活动目标】

　　1、尝试用嗓音去表现歌曲的强弱及故事中的角色。

　　2.用身体动作自如合乐地表现歌曲的强弱轻重。

　　3、积极参与演唱，学会控制自己。

　　【活动过程】

　　(一)合着音乐用身体动作表演大灰熊的故事

　　1、跟着音乐看着指挥，表演故事。

　　2、根据教师的歌唱，表演故事。

　　(二)学唱歌曲《大灰熊》

　　1、请幼儿合着伴奏演唱歌曲，讨论分析哪个地方唱得重，哪个地方唱得轻?

　　2、尝试演唱，演唱发现唱到“走路轻轻”时特别轻，唱得“发怒”时特别重。

　　3、幼儿演唱

　　4、提出歌唱的要求

　　小朋友很会用身体动作来讲故事，其实我们还会用喉咙讲故事。用喉咙讲故事时就不要用太多的动作，更不能做动作忘记歌词哦。

　　5、请幼儿用演唱来讲故事。

　　(三)合着伴奏带歌唱

　　提醒幼儿演唱时要注意轻重的地方。

16、小班健康活动教案《逃出污染区》反思

　　活动目标：

　　萌发爱护水资源的情感

　　知道水被污染了，生物就不能生存

　　练习钻过70厘米高的障碍物

　　锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性

　　培养幼儿养成良好生活习惯的意识

　　重点难点：

　　重点：萌发爱护水资源的情感

　　难点：能正确协调地钻

　　活动准备：

　　经验准备：掌握初浅的环保知识

　　物质准备：鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的2—3倍)、小盆4只、录音机、磁带。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　二、基本部分

　　1.学习新动作

　　①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。

　　②启发幼儿进行讨论：怎样才能从松紧带下顺利经过?

　　③得出动作要领： “双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次;

　　④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻;

　　⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带;

　　⑥幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后;

　　2.游戏“快快逃出污染区”

　　②幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带;逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。

　　三、结束部分

　　1.师：“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?”

　　2.幼儿自由讨论。

　　3.教师小结：“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?”

　　4.放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。

　　【延伸活动】

　　1.提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区，探询被污染的原因。

　　2.带幼儿到园内的游泳池边，展开讨论：怎样才能保持池水的洁净而不受污染?

　　【活动评析】

　　一、设计意图

　　二、活动效果

17、小班涂鸦美术教案《棒棒糖》教案反思

　　活动目标

　　1、让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法。

　　2、了解作画的时候要有大小的变化。

　　3、请幼儿爱护绘画工具并和它们做好朋友。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备

　　棒棒糖、画纸、彩色笔

　　活动过程

　　一、导入活动

　　1、游戏导入(小白小白上楼梯)

　　教师：肯德基有这么多好吃的，可都不是我喜欢的，我喜欢的是一种糖果，它是圆圆的，吃起来硬硬的，下面还会插着一根小棒棒。请你们猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)

　　2、教师：小朋友，你们都吃过棒棒糖吧?你们都吃过什么味道的棒棒糖呢?都有什么样的颜色呢?

　　请幼儿说说自己吃过的棒棒糖。

　　3、教师：今天张老师的这个棒棒糖想请小朋友们把它画在纸上，谁画的最像，它就和谁做好朋友。想不想和它做好朋友?那么我们就要怎样?

　　二、教师示范操作

　　1、先带领幼儿观察棒棒糖的颜色、形状、大小。

　　2、教师示范绘画的方法，引导幼儿仔细观察老师画画的方法，对幼儿提问：小朋友，你们看到老师是怎么样画棒棒糖的吗?

　　3、教师提醒幼儿：糖要画在棒子上，棒子要紧紧地挨着糖果，应该画在圆圆的糖下面。糖尽量要画圆，最后收笔的时候要连在上一圈的线上。

　　4、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画。

　　5、教师引导幼儿学习画螺旋线的方法，并请个别幼儿上来示范作画，说说他们的优点和缺点。

　　三、请幼儿作画，教师巡回指导

　　1、教师：小朋友，刚才你们都跟着老师一起学习了画棒棒糖的方法，现在请小朋友一起把它们画在纸上画下来吧，看看谁画的最多，谁画得最漂亮。

　　2、给幼儿发绘画工具，请幼儿开始绘画。

　　3、鼓励幼儿多画一些，把画面填满。

　　四、作品欣赏

　　1、将较好的幼儿作品拿出来请其他幼儿进行平析。

　　2、请幼儿整理作画工具。

　　3、结束活动。

　　活动反思：

　　在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培养幼儿创造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知发展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高，确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力，创造力就是其中非常重要的组成部分。

　　在实施过程中，由于心里没底，然而我进行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能，增强其他们的动手能力。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿，非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少，在师徒汇报中，幼儿的表现让教师非常满意，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分，以安全教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂氛围推向一个热潮，幼儿的积极性提高了。

18、优质教案小班歌唱《小茶壶》教案反思

　　设计意图：

　　这首歌曲歌词浅显，曲调简单，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活。本活动主要以歌曲演唱与表演相结合，注重幼儿演唱过程中的表达与表现，从而体验歌唱的乐趣，使幼儿在活动中真正“唱”起来。

　　活动目标：

　　1.理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

　　2.感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪，体验与同伴表演快乐。

　　3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　6.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　7.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　活动准备：

　　茶壶纸质教具，音乐、小茶杯若干

　　活动过程：

　　一、图片导入，激发兴趣

　　1.今天，老师请来了一位朋友，我们一起来看看它是谁?

　　2.对，是小茶壶，这还是一只会唱歌的小茶壶，我们一起来听一听。

　　(评：3~6岁的幼儿有意注意保持的时间较短暂，因此活动的开始部分要突出教师的主导作用，结合具体的学习内容、明了导入课题，激发幼儿的学习兴趣，从而更好的推动活动的开展。)

　　二、感受歌曲，熟悉歌词

　　(一)范唱歌曲第一遍。

　　你听到了什么?(幼儿自由回答)

　　(二)范唱歌曲第二、三遍。

　　听一听歌曲里的小茶壶它长什么样?(用动作模仿小茶壶的样子)

　　(三)范唱歌曲第四遍歌曲中的小茶壶在说什么?

　　(评：幼儿要想学会歌曲，必须理解歌词，熟悉旋律，教师的范唱是最好的引导。通过多遍的范唱呈现给幼儿的是一种完整的印象，让幼儿逐步加深对歌曲的理解，熟悉歌词，不同侧重的提问使幼儿更专注于倾听教师的范唱，对歌曲的难点部分，则通过形体动作表现的方式，既增加了幼儿表现的机会，又加深对歌词的内化。在多次的范唱过程中，教师要注意运用自己的眼神、动作、语调等具有感染力的演唱调动幼儿的兴趣，带动幼儿的情绪，使孩子产生积极学习歌曲的愿望。)

　　三、学唱歌曲，游戏激趣

　　1.幼儿集体学唱歌曲2遍。

　　2.幼儿边表演边演唱歌曲。

　　3.扮演角色表演唱。(师幼互动、幼幼互动)

　　(评：学唱歌曲反复单调，小班幼儿容易疲劳，于是针对歌曲动作性强的特点，可以在歌曲演唱的过程中配以简单形象的动作，孩子们边说歌词边表演，来调动教学气氛，加快学习歌曲的速度。而游戏环节则使得幼儿学习的积极性达到另一高潮，让幼儿不仅自主演唱而且通过自身的形体动作能大胆表达表现对歌曲的理解。)

　　活动反思：

　　作为一个日常的集体歌唱教学，本活动我在多次参与工作室歌唱教学，观摩名师的课堂实践后，对名师歌唱教学模式进行了模仿与尝试。主要通过导入激趣—感受理解—学唱巩固三个环节来实施本次教学。

　　活动的环节设计思路还是比较清晰，过渡比较自然。整个环节的设置符合小班幼儿学习的特点，激发了幼儿学习的主动性。首先感受环节，教师安排的倾听欣赏歌曲都是在无伴奏的情况下，注重培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。通过教师的表演以及茶壶图片的展示，抓住茶壶的外形特征“矮又胖”，并初步尝试用动作表示“小茶壶”。为之后的表演环节奠定基础，同时也增加了活动的趣味性，激发幼儿学习的积极性。在学唱歌曲及表演环节中，我把学习歌曲与动作表演进行了整合，给予孩子比较自由的表现空间，幼儿在学唱歌曲的同时，进行了肢体的模仿。因为孩子们是好动的，而通过肢体模仿也是让孩子理解记忆歌词的手段之一，在使孩子进一步熟悉歌曲的同时，也解决了动作表演，可谓一举两得。最后通过角色扮演，体验游戏快乐。先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演，最后让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。这一系列的表演歌曲中，让幼儿充分发挥自己的主动性，参与演唱表演，尽情体验活动的乐趣。

　　但活动中我们也发现，幼儿小班的孩子在互动表演的时候，往往只记得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活动中，先从独立的个体表演出发，再延伸到与他人的合作上，也许效果会更好些。

19、玩具分类小班数学—幼儿园小班数学优质课教案

　　一、活动目标

　　1.学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。

　　2.发展初步的概括能力。

　　3.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　二、重点与难点分类后说明分类标准。

　　三、材料及环境创设

　　1.各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。

　　2.分类盒、标记卡。

　　四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。

　　五、活动流程操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准，转换标准—巩固操作

　　1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小)，有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。

　　2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。

　　3.巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。