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中班运动智能优质教案20篇

栏目:幼儿园教案20篇
时间:2022-06-29 17:17:06

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1、中班运动智能优质教案20篇

  活动目标:

  1、能为自己做简单的周运动计划,了解多运动对身体的好处。

  2、喜爱参加体育锻炼,养成运动的好习惯。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1、幼儿用计划表格每人一张、教师用计划表一张。

  2、户外活动器械(梯子、圈、平衡木、绳、布棒等)。

  活动建议:

  谈话引出主题,激发幼儿的活动兴趣。

  (1)春天是个春暖花开的季节,也是容易生病的季节,请幼儿说一说怎样避免生病?

  (2)总结预防疾病的方法,多喝水可以及时补充水分,使身体中的病菌随小便排走;多吃水果,补充维生素;多运动,可以提高身体抵抗疾病的能力,能使小朋友身体长高长结实,还能锻炼小朋友的反应能力,变得很聪明。

  鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。

  (1)请幼儿说说你都做过哪些运动?

  (2)鼓励幼儿说出梯子、圈、平衡木等器械都可以怎样玩,还有哪些不同的玩法。

  教师介绍自己的运动计划,引导幼儿制定自己的运动计划。

  (1)教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划,包括运动器械和运动内容。

  (2)引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划,要求幼儿计划要完整,内容包括各种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。

  幼儿开始制定自己的运动计划。

  (1)幼儿制定计划,要教师巡回观察幼儿的完成情况,"本,文来源:屈;老.师教;案网"适时地给予帮助和指导。

  (2)引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。

  讨论运动中要注意的安全。

  (1)小朋友在运动中要注意哪些安全?

  (2)在运动中应该怎样保护自己?

  活动评析:

  幼儿们回答问题很积极,而且不再乱喊,知道举手回答问题了。制作的计划表很适合,也很有创造力,用图形代替文字,很不错。

  活动反思:

  在活动的过程中,我只是注重让孩子学习图片,掌握运动项目,但是却没有考虑到,图片是可以活动的,可以让孩子自己先观察图片,然后动手操作,提升孩子的参与性与动手操作能力,这样课程的效果更好,避免了孩子的视觉听觉的疲劳。在与孩子的互动中,我对孩子的问答回应有所提升,比如有个孩子很兴奋地上来表演他喜欢的运动,并且大胆的说出:“我喜欢水上运动。”这个时候我可以深入挖掘:“你喜欢水上运动的哪个项目呢?”。

2、中班优质课教案《排序》

  活动目标:

  1.尝试用两种物体按一定规律排序,初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。

  2.在情境中感受多种有趣的排序现象,在游戏中体验排序在生活中的运用。

  3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  课件;树叶、花生、豆子等;展示版块

  活动过程:

  一、观看PPT1,寻找“ABAB”的规律。

  1.“今天森林体育馆里要举行动物运动会,邀请小朋友们去当小观众,你们愿意吗?那我们出发了。”

  师:“运动场布置的真热闹,你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?”

  2.幼儿观察并进行表述,如运动器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的;气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。

  3.教师进行小结。

  二、观看PPT2,探索运动员进场的各种排队规律。

  1.运动会要开始了,小动物们个个精神抖擞地进入场地了,瞧,首先进场的是跑步运动员,它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?它们是怎么排队的?如果再来一些小兔小羊,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?

  2.接下来进场的是爬树运动员,“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 这些小动物是怎么排队的?如果再来一些松鼠 松鼠猴,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?

  3.最后进场的是举重运动员,这些大力士是怎么排队的?如果再来一些象 熊 河马,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?

  三、制作奖品,再现物体的序列。

  1.小朋友们真会观察,发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运动员们正在紧张的比赛,马上要到发奖的时间了,大老虎给我们传来了一个紧急消息,奖品还没准备好,要请我们来帮忙,你们愿意吗?不过,他有一个要求,要将指定的材料按照一定的规律进行排序来制作奖品,你们可以吗?

  2.引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料,自定序列或根据序列指示制作奖品。

  (1)用两种豆子制作奖牌;

  (2)用树叶制作花环;

  (3)用花生制作项链。

  3.请幼儿展示自制的奖品。并向大家说说奖品是按照什么顺序排列的?

  四、知识迁移

  1.孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题,还学习了利用不同的材料进行排序的方法,其实,在日常生活中只要我们多注意多观察,还有很多很多的事物都是有规律的排序的。

  2.引导幼儿利用已有经验说说生活中的规律美。

  五、活动结束

  按男女规律排队出活动室,结束活动。

  活动延伸:

  1.在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律,如排队时、做动作游戏时进行。

  2.在结构游戏和美术活动中迁移经验,自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面,体验规律的美感。

  活动反思:

  本次活动教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、游戏为形式”的原则,让幼儿积极主动地参与教学的全过程。通过以“小动物召开运动会”为线索,巧妙地渗透各种具有规律排序的事物,让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律,让孩子去发现其中的规律;又以制作奖品项链进行操作活动。进行实际的教学过程时,发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣,这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系,而且孩子们在操作这个环节发现都是他们平时自己收集的树叶、豆子、花生等材料时非常兴奋,操作时特别认真、投入。让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松、学得愉快,达到教学活动的目标幼儿的积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。

3、中班音乐优质教案《我是中班小朋友》含反思

活动目标:

  1、学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握附点和切分音的唱法。

  2、体验做中班小朋友的光荣感。

  3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  4、通过肢体律动,感应固定拍。

活动准备:

  1、与歌词内容匹配的图标若干,节奏图谱一张,配套音乐。

  2、大鼓一个。

活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿学习歌曲的兴趣。小朋友开学了,我们现在是什么班级啦?那我们就是中班的小朋友了。

  二、欣赏歌曲,熟悉歌曲曲调。

  1、初次欣赏,初步欣赏曲调。

  我们来一起听一首专门为我们中班小朋友写的歌曲。

  2、第二遍欣赏,请幼儿随音乐哼唱做动作。

  喜欢这首歌曲吗?请小朋友跟着音乐声一起哼唱,还可以做一些你喜欢的动作。

  三、进一步熟悉歌曲,学习歌词。

  1、说一说歌曲的旋律、感受。

  听了这首歌曲,有什么感觉呢?这首歌曲是快是慢?怎么听出来的?

  2、对照图谱,帮助幼儿熟悉歌词。

  我们在听一听音乐,你都听到了什么?(随音乐出示图谱)我们来跟着音乐一起唱一唱吧!

  3、初步讲解附点音符、切分音的唱法。

  这首歌曲的唱法和我们以前不一样,×、××/有一个小圆点的要延长,叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音,是加强语气的要用力地唱。

  四、增加练习形式,提高歌唱兴趣。

  集体合唱我们变成中班的小朋友了,开心吗?为什么?那我们一起开心地唱一唱

活动反思:

  《我是中班的小朋友》这首歌曲比较长,歌词也有较多,对于刚刚升入中班的小朋友们来说,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲调,是本次活动的一个重点,另外,歌曲中又有附点音符和切分音的地方,怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方,是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学,并能达到学习的一个有效度,我做了以下几个方面的尝试:

  1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始,都会安排练声的环节,但有时候也可以变换方式,比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解,为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候,我又以小鼓来吸引幼儿,使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是,在这个环节中,我花费的时间有点长了,整个活动的分配就不够合理,这是以后在活动中要注意的。

  2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长,孩子们容易忘记歌词,所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后,我便提问幼儿听到了什么,幼儿的回答并不丰富,很多孩子听完以后有点不知所以然,而我提出请小朋友边看标志图边听的时候,他们很快就能记住歌曲里唱到了什么,然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏,一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后,很多孩子们都还兴趣盎然,我想在下次复习演唱等活动中,进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲,丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达,真正体验做一个中班小朋友的自豪感。

4、中班社会优质教案《我们升入中班了》

活动目标:

  1、知道自己长大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。

  2、学习、讨论、制定活动规则,并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动重点难点:

  学习讨论活动规则,自己并能自觉遵守。

活动准备:

  1、根据中班幼儿的年龄特点,设置多个开放式的活动区域,如:图书区、积木区、美术区等,使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

  2、设计能体现活动规则与要求的图示(具体内容可结合本班的实际情况来定)。

活动过程:

  1、观察班级环境的变化,引发升班的认识。

  师:看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

  (1)提问:

  ①我们现在是那个班的小朋友?

  ②现在的教室与小班时有什么不同?

  (2)引导幼儿观察,然后在集体活动中交流自己的发现。

  2.发现自己的变化,知道自己长大了。

  师:我们长大了,升中班了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿自由讨论自己的变化)

  3.了解中班幼儿应该怎样做,知道做中班幼儿的要求。

  师:我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如:自己的事情应该怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?等)

  4.讨论、制定中班幼儿的活动规则。

  (1)提问:我们在这些地方应该怎样活动呢?

  (2)教师参与幼儿讨论,并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

  如图书区:保持安静,图书摆放整齐,轻轻翻看等。

  积木区:积木分类摆放,仔细整理,不乱扔等。

  美术区:废纸放入纸箱,物品放回原处等。

  5.启发幼儿思考:中班小朋友除了遵守活动规则以外,还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

5、中班社会优质教案《特殊的朋友》

活动目标:

  1、活动中幼儿通过游戏体验盲人生活的不便。

  2、欣赏课件幼儿进一步了解盲人的生活,萌发关心、帮助盲人的情感。

  3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  4、增强思维的灵活性。

活动准备:

  1、黑色眼罩幼儿人手一个、盲杖若干、障碍物(钢琴凳和绳子)各一个(根)。

  2、盲人生活的ppt课件。

  3、经验准备:幼儿已经初步了解到盲人的一些专用物品和标记。

活动过程:

  一、游戏体验,初步体验盲人生活的困难。

  老师给你们每个人准备了一个眼罩,请你们戴上眼罩来和老师玩个游戏。

  幼儿戴上眼罩扮演盲人听老师的指令,越过障碍摸到老师得手。

  师:你们是怎么找到我的?

  (听声音)师:你们碰到了什么困难?

  (太黑了,我们什么也看不见,还有东西挡着路)师:你是怎么做的?

  (用手摸、慢慢的越过去和绕过去)小结:小朋友我们眼前的世界是美丽而又多彩的,但是在我们身边有一群人,他们的世界却永远都是黑暗的,他们是谁?(盲人)我们来看盲人的生活是怎样的:

  二、欣赏课件,了解盲人的生活。

  (一)观看盲人生活的图片师:小朋友们,你们看到盲人的生活是怎样的?

  (盲人做事都用手摸,读书也用手摸、走路需要拐杖、有小狗跟着、还要走盲人走的路,)师:这些盲人专用的物品和标记是有名字的的,我们来看看:

  (二)认识盲人专用的标记师:刚刚你们看到了哪些盲人专用的物品和标记?

  (盲杖、导盲犬、盲道、盲书、盲文)师:对!盲人什么也看不见,导盲犬、盲杖都是他们的朋友。还有他们专用的盲文、盲人扶手和盲道,他们的生活离不开这些朋友的帮助。下面我们再来看看:

  三、观看图片,进一步了解周围的人,给盲人带来的不便。

  师:你们看到了什么?

  (盲道被自行车堵上了、有人把小摊子摆在了盲道上、有人把盲道当成了停车场)、盲道上有小水道没盖盖子、盲道上面有柱子、有台阶)师:这样的现象会给盲人带来什么不便?

  (盲人什么也看不见,会撞到的,堵住路他们就走不了了、有台阶盲人会摔跤)师:看到这些你是怎么想的?你们应该怎么做?

  (提醒他们把车子开走,把忙到让出来、看到盲人主动去帮助他们)教师小结:盲人是我们身边特殊的朋友,他们的生活非常困难,我们要关心和帮助他们,扶他们过马路,为他们把盲道让出来,让他们的生活更加方便,更加开心。

6、中班优质数学教案《赢糖果》

  【活动目标】

  1、在赢糖果的游戏中,体验和运用数的组成经验,尝试从颜色和数量两个

  2、纬度来思考和解决问题,体验游戏乐趣。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  【活动准备】

  1、红、黄、蓝三色雪花片各一篮; 红黄蓝三色圈各一个; 糖果一包;

  2、幼儿人手一个一次性纸碗; 数字卡片3-7; /3、骰子1个(六面的数字可以插片更改);

  【活动过程】

  一、导入游戏情境,引发兴趣:

  引导观察游戏材料,推理游戏玩法:

  主要提问: 这里有些什么材料?

  根据这些材料想想,游戏可能是怎么玩的?为什么?

  梳理讨论的游戏规则:

  骰子掷出数字几,就拿几个雪花片(颜色不限),放到相应圈内;一个圈里相同颜色的雪花片数量正好为数字卡上的数字时,就能取走雪花片,放到自己的纸碗里。

  二、尝试游戏,体验数的组成提供骰子(三面为"1"、二面为"2"、一面为"3"),了解幼儿是否有目的地挑选不同颜色的雪花片。

  主要提问: 你想扔到数字几?为什么?

  扔到其他数字行吗?为什么?

  主要关注:孩子什么时候开始悟出可以拿取不同颜色的雪花片?

  孩子的个体差异;根据幼儿游戏情况,变换三个圈中间的数字卡片,并引导孩子思考如何变换骰子上的数字;(banzhuren.cn)主要提问: 把三个圈中间的数字3换成4,你想如何变换骰子上的一个数字?为什么?

  主要关注: 孩子是否能根据三个圈里已有的雪花片的情况,来变换不同的拿取雪花片的方式?

  三、 延伸活动:

  请每个幼儿数一数,自己的纸碗里有几个雪花片,如果换成糖果可以怎么换;提示幼儿想到与另一半同伴分享,并提醒幼儿不要一下子吃太多糖果。

7、中班数学优质课教案《生活中的数字》含反思

  活动目标:

  1、初步理解数字与我们生活的关系,积累有关数的感性经验。

  2、知道数字在不同的场合代表不同的含义,幼儿对其形状感兴趣,幷乐意产生想象。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  PPT课件

  活动过程:

  一:导入

  1、大屏幕中出示格子,提问:数一数,一共看到了几个格子?

  幼儿:10个格子师:每个格子中都有一个不同的数字,请你找一找,猜一猜分别是数字几?

  2、大屏幕中出示不完整数字,让幼儿观察,提问:

  师 :找到了数字几?;本文.来源:屈,老,师.教案网;在哪个颜色里面?

  幼儿:我找到了数字1,在黑色的格子里。

  我找到了数字8,在黄色的格子里我找到了数字3和2,3在橘色的格子里,2在红色的格子里我找到了数字4,在紫色的格子里我找到了数字0,在粉红色的格子里我找到了数字8,在黄色的格子里我找到了数字9,在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6

  二:数字的用途提问:经常在哪里看见过这些数字?

  幼儿:车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师:车牌在车的哪里?

  幼儿:车的前面和后面

  三:结合生活中的数字,让幼儿理解这些数字 所表示的意义,教师展示PPT中不同的物体

  (1)日历师:日历上面的数字有什么作用?

  幼儿:几日几日、礼拜一、礼拜二……

  (2)遥控器师:遥控器有什么用?

  幼儿:遥控器可以帮我们找到想要看的电视。

  (3)体温计师:体温计有什么作用?

  幼儿:量一量身体的体温,有没有发烧师:人的正常体温在36度--37度之间小总结:生活中到处有数字,有的是告诉我们数量的多少(比如:药水瓶上的数字),有的是告诉我们顺序(比如:年历上的数字、门牌号码),有的是告诉我们方位(比如:书上的页码),所以数字在生活中的作用是不一样的。

  四:大屏幕中出示0123456789,把这些数字合起来,让幼儿观察有什么变化?

  (1)出示第一幅有数字组成的--鸡,由数字0、3、2师:数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长,倒过来变成小鸡的头和背

  (2)出示数字组成的冰激凌,由数字3、6、

  五:活动延伸:

  参照大屏幕中的数字图画,喜欢哪一幅数字图画,然后画一画,也可以创新,挑选自己喜欢的数字,动手画一画。

  教学反思:

  在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学,让学生知道数学和我们的生活是密不可分的,让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系,来引导学生去长数字,发现数字,学习数字,会运用数字。

8、中班优质语言教案《了不起的轮子》

  活动目标:

  1、了解轮子是圆的、会滚动,能给人们生活带来方便。

  2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。

  3、了解轮子在社会生活中的应用。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  重难点分析:

  重点:了解轮子是圆的,会滚动的特性。

  难点:如何引导幼儿发现并感受轮子给我们的生活带来了哪些方便。

  活动准备:

  1、圆形、正方形、三角形的积木若干。

  2、课前幼儿搜集的玩具汽车。

  3、各种有轮子的物体的课件

  安全教育:教育幼儿在进行操作时做到不争抢物品。

  活动过程:

  一、导入:游戏导入 激发兴趣

  1、引导幼儿在教师课前准备的装有圆形、三角形、正方形积木的;百宝箱;中摸一摸,感知物品的形状,然后选择自己喜欢的积木,在地上玩一玩,滚一滚。

  2、教师提出游戏小任务:看看哪个会滚,哪个不会滚。看看谁最先发现它们的小秘密?

  3、教师提出问题:想一想,哪块积木滚得快,滚的时间长,为什么?

  4、幼儿进行讨论,教师适当小结。幼儿通过玩游戏发现了圆形积木会滚,滚得快,滚的时间长,因为它没有角是圆形的。从而了解到圆形会滚动的特性,为后面认识轮子和它的作用做好了铺垫。

  二、展开:

  1、探索发现 认识轮子

  ①师:引导幼儿观察自己带来的玩具小汽车,启发幼儿:请小朋友们找一找小汽车上哪些东西是圆形的?幼儿自由观察讨论,通过观察幼儿认识到轮子是圆形的这一特征。

  ②幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。

  ③教师提出问题:你是怎样玩玩具的?玩具汽车是怎样前进的?幼儿回答后,教师小结:轮子是圆圆的,可以向各个方向滚动的。并请幼儿演示轮子的滚动。

  2、拓展思维 启发联想①在幼儿已有经验的基础上,教师与幼儿进行谈话:你还见过哪些东西上有轮子呢?为什么要安装轮子?

  ②引导幼儿发散思维,想一想除了车以外还有哪些东西上有轮子,并结合自己生活中的经验,谈一谈轮子的作用,感受轮子给我们的生活带来的方便。

  ③教师小结:轮子可以帮我们;走;的更快,还能省力,给我们的生活带来了很多方便。

  3、轮子自述,拓宽视野①教师进行小结:这些轮子真了不起,帮我们做了很多事情,让我们一起来看一看还有哪些东西上有了不起的轮子吧?

  ②播放课件,以轮子的身份引出进行自述:我是了不起的轮子,你瞧,溜冰鞋上有圆圆的轮子,自行车上有圆圆的轮子,摩托车上有圆圆的轮子,汽车上有圆圆的轮子,火车上也有圆圆的轮子,它们都因为有了我而跑得很快很快!把大家带到想去的地方。

  4、创设情景 感受体验①创设情景:请幼儿分组感受搬动滑板车和拉动滑板车有什么不同。请幼儿说出答案:利用轮子拉动更加省力气,更加快!

  ②教师小结:有了轮子,我们在做某些事情的时候会更加省时,省力,更加方便!

  三、结束:教师带领幼儿手拿大圈,将小车子开到活动室的外面。

9、中班美术优质教案《可爱的仙人掌》

  【设计意图】

  我们班的幼儿好奇心、探索欲望强烈,对所接触的新事物都有尝试的愿望。有一定的求异思维,但创造能力不算强,如果能多开展一些激发其创造性的活动,使其感受到个中乐趣,能促进其创造力的发展及提高其参与创造性活动的兴趣。

  根据幼儿的实际情况,我选择了把掌印添画成其他事物的美术活动,鼓励幼儿积极思考,体验想象活动的乐趣。

  【活动目标】

  1.尝试用手掌印画表现仙人掌,初步注意布局。

  2.积极参与操作活动,感受趣味艺术活动的快乐。

  3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  【活动准备】

  一、知识经验的准备:

  1.发动家长回家带孩子去观察仙人掌,了解其基本外形特征。

  2.组织幼儿玩手影游戏,丰富幼儿对手掌外形联想的印象。

  3.以脚掌轮廓添画活动,帮助幼儿理解联想与添画的方法。

  二、教具、操作材料的准备:

  1.PPT、电脑、电视机、KT板、轻松的音乐。

  2.操作材料:幼儿人手一张8开彩纸横构图、绿色水粉颜料、水粉笔、调色盘、油画棒、抹布、护衣、吹风机等。

  【活动过程】

  一.唤醒幼儿已有经验,讲述仙人掌的外形特征。(结合PPT)

  1.引导幼儿观看PPT,并说说仙人掌的外形特征。

  师:这是什么?仙人掌是什么样子的?

  2.教师简单小结。

  二、欣赏范例,让幼儿初步了解本次活动的作画手法。

  师:猜猜看,我是用什么方法画出来的呢?

  三、结合PPT解说手掌印画的作画步骤。

  1.先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上,轻轻的把小手掌印在纸的下方,注意!小手千万不要移动噢!

  2.然后,一个接着一个的、重叠的继续印上手印。否则的话仙人掌就会掉下来的。

  3.等颜料干后,用油画棒画上仙人掌的眼睛、嘴巴,(教案出自:快思教案网)用黑色种上短短的小刺。每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样,那么看上去就会很可爱、很有趣。

  4.仙人掌还会开花呢,我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花……看,这株仙人掌长得怎么样了?很漂亮吧!

  四、布置作业

  五、幼儿实践操作,教师巡视指导。

  提醒幼儿印画时要注意五指张开,不要将多余的颜料滴在画面上,注意保持桌面和画面的清洁。

  六、互相参观,评价作品。(将幼儿作品摆放在KT板上)

  师:小朋友,现在你们可以去看一看别人的作品,说一说,你喜欢哪一幅?为什么?

  七、引发幼儿继续思考、探索。

  1.师:今天我们学了一个新的本领,用我们的小手掌来印画。其实,(教案出自:快思教案网)我们的小手不止可以印画仙人掌,还可以印画许多别的东西呢!现在,我们一起来看看,别的小朋友用手掌印画了什么呢?(结合PPT)

  2.我们班小朋友那么聪明,以后我们再一起去试着印画一些更有趣的东西,好不好?

10、中班英语优质游戏教案《春天来了》

  游戏种类:智力游戏

  游戏目的:练习用英语数数,复习学习过的人体器官的英文单词,锻炼幼儿的注意力,快速反应力。

  游戏过程:

  首先告诉幼儿,老师说"one"时,小朋友手指头发并讲出hair。老师说:"two"时,小朋友手指脸并说 出face。老师说:"three"时,小朋友手指耳朵并说出ear。老师说:"Four"时,小朋友手指眼睛并说出ey e。Five-一鼻子-一nose,Six-一嘴-一mouth,seven-一双肩-一shoulder,eihgt-一腿-一leg,nine -一手-一hand,ten-一脚-一foot。经过反复练习,熟练以后可以让一名幼儿来数数,其余幼儿找出相应的 器官,讲出英语单词,并且可以抢答。要求幼儿手口一致,教师数数时应由慢至快,并注意幼儿讲的是否正确 。

  春天来了

  游戏种类:表演游戏。

  材料准备:头饰:春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

  游戏过程:

  教师旁白:春风吹来了。(风上场)

  "春风"说:I'm wind.(回头,招手)Sping is coming.(春姑娘上场)

  "春姑娘"说:I'm sping.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)

  树开始发芽,小草也钻出了地面,花儿也长出了花苞。

  "树"说:"I'm tree. I'm green!"

  "小草"说:"I'm grass. I'm green,too."

  教师旁白:花儿也穿上了美丽的衣裳。

  "一朵花儿"说:"I'm red flower."

  另一朵花儿说:"I'm yellow flower."

  另一朵花儿说:"I'm white flower."

  小鸟在窝里,听到了小草、花儿和大树们的谈话,也飞来了。(小鸟上场)

  "小鸟"说:"I'm a bird.(小鸟飞来飞去看春天的景色)I like spring."

  "小草"、"小花"和"树"一齐喊:"bird,bind."(小鸟飞到它们跟前)

  "树"说:"Let's go to play."

  "草"、"花儿"、"鸟儿"齐说:"Let's go to play."

11、中班社会优质课教案《我们升中班了》含反思

  活动目标:

  1、使幼儿知道自己长大了,升入中班之后,应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样,每件事要做得更好。

  2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  活动之前,有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为,从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!

  活动过程:

  一、引出活动。

  师:今天中午散步的时候,钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?

  (我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)

  二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较,了解自己的变化。

  1、让幼儿通过回忆自己所看到的,感知到自己的变化。

  师:小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?

  (让幼儿大胆讲述自己看到的)

  教师小结:小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭,我们现在上幼儿园不会哭了,还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带,我们已经学会了很多的本领,能够自己的穿脱衣服了。

  2、让幼儿意识到这些变化,都是因为我们长大了!

  三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。

  1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿讨论,自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。

  师:我们在小班的时候,中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?"教案来自:屈;老师教;案网."现在你们也长大了,成为了中班的的哥哥姐姐,那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢?

  2、引导幼儿思考、讨论,让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。

  师:我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景,让孩子知道自己的已经会很多的事情了。)

  3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。

  师:现在我们都是长大很多,也有了很大的进步,但是我们还是有很多的不足,现在请你们说一说到了中班自己该怎么样做了?

  四、教师总结,结束活动。

  师:大家已经长大了,不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样,认真学本领,每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的样子,做一名合格的中班小朋友。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

12、中班美术优质课教案《面条》

  目标:

  1、培养幼儿的动手能力。

  2、让幼儿练习用剪刀见直线,提高用剪刀的能力。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  准备:

  色纸、白色皱纸、剪刀若干份。

  流程:

  导入活动——自由动手——总结

  过程:

  一、导入活动,引起幼儿的动手能力。

  你们有没有见过面条呢?那肯定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢?"文.章出自屈a老师教.案网"(幼儿自由说)我们今天也要来做“面条”。不过呢?不是用面粉,而是纸做,你们知道怎么做吗?(不知道)那先看老师做一遍,你们再做好吗?(好)这“面条”一要剪得直,不能弯,知道吗?

  二、幼儿自己动手剪,教师在一旁指导。

  要求:注意安全卫生,小心剪刀。

  三、总结:

  面条可以怎么吃?大家来说说看(幼儿自由说……)

  那你们说我们的“面条”有什么用呢?(幼儿自由说……)我们要把我们的“面条”保存好,不要弄坏,好吗?

13、中班音乐优质课教案《风中的童话》含反思

  活动目标:

  1、初步感知音乐三段体回旋式结构,辨别音乐的不同性质。

  2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力,发挥幼儿的想象。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  1、磁带《风中的童话》ABA段。

  2、多媒体课件。

  活动过程:

  一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。

  1、根据弦外音做适合的动作。(柔和→活泼→柔和)2、再次欣赏音乐,区分段落。

  (1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(欣赏)(2)音乐到底发生了什么变化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)(3)乐曲中有个小秘密,是什么?

  (4)整首乐曲可以分几段?为什么?

  (5)小结:一首乐曲分成了3段,这种形式的乐曲称为三段体。"快思老师.教.案网出处"刚才我们听到的乐曲,其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的,只有第2段是不一样的,这样形式的乐曲也叫三段体,它是三段体的一种特殊形式。

  二、完整欣赏,再次感受音乐三段体。

  三、分段欣赏,利用图片,帮助幼儿理解、感受音乐。

  (一)第一段:

  1、我们一段一段来听。

  2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的,为什么?

  3、能用什么动作表现呢?

  (二)第二段:

  1、听听第二段音乐发生了什么变化?

  2、这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么?

  3、用什么动作来表现?

  (三)第三段:

  这音乐与刚才哪一段音乐是一样的?

  小结:重复三段体概念。

  四、幼儿用动作完整表现音乐的形象1、集体表演。

  2、分角色表演。

  3、讲评。

  五、结束:

  回活动室。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

14、中班健康优质课教案《壳中乐》含反思

  设计意图:

  孩子喜欢躲藏、钻爬,为此,我们借自制环状器具,引导幼儿体验探索身体运动的乐趣。在环形器具限制下,幼儿前进的动作受到了考验。这一颇具挑战性的活动可发展幼儿动作的协调性、灵活性。在活动中,我们还十分注重培养孩子的创新思维能力。

  在环节安排上,我们根据器具性质及海岛特点,创设有趣逼真的游戏情境,让幼儿主动探索,充分调动幼儿活动的兴趣与积极性。"大鲨鱼"这一情境的介入,主要是为了调控运动量,既使幼儿得到休整,又增强了活动的趣味性。

  目标:

  1.探索在环状器具中前进的方法。

  2.体验探索身体运动的乐趣。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  准备:

  1.环状器具,录音带。

  2.丰富有关甲壳动物的知识。

  过程:

  一、活动身体教师做海龟妈妈,幼儿做海龟宝宝,一一躲在"壳"(环状器具)内。"屈,老师.教案,网出,处!音乐响起,幼儿从"壳"里钻出,在教师的带领下做热身运动。

  二、自由探索交流

  1.提问:海洋里除了海龟有壳以外,还有哪些动物是有甲壳的?(幼儿自由发表意见。)今天,我们就来学学甲壳类动物是如何前进的。

  2.引导幼儿分散自由探索。

  3.引导幼儿交流玩法,说说自己模仿的是什么动物,鼓励幼儿相互学习各种前进的方法。如:双膝双手着地爬、双手扶壳蹲走、滚动前进、匍匐前进等。

  三、探索快速前进的方法

  1.大海污染很严重,海洋里的甲壳类动物如果不尽快搬到新家,就会有生命危险,这可怎么办呢?

  2.鼓励幼儿分散探索快速前进的方法。

  3.请方法好、速度快的幼儿演示、交流,幼儿再次相互学习。

  4.带领幼儿按各自的动作向指定目标快速前进。

  5.借助"动物搬家"的情景,引导幼儿练习在壳中快速前进。期间,根据幼儿的活动情况适时播放鲨鱼音乐,引导幼儿思考一旦鲨鱼来了怎么应付,以增强活动的趣味性,达到快速前进的目的。

  四、放松身体

  1.小动物终于搬家成功了,我们一起来庆祝吧!

  2.一起做放松运动,自然结束。

  活动反思:

  教师应是一个观察者、引导者和鼓励者,给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间,为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,我们为孩子创设不同形式的活动,为幼儿提供了施展才能的机会。

15、中班优质数学教案《比高矮》

  活动目的:

  引导幼儿比较两种物体的高矮,懂得高与矮的比较是相对的。培养幼儿比高矮的兴趣,发展他们的逻辑思维能力。

  活动准备:

  1.悬挂气球,同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块,两张小鸡和小鸭图片,一把贴绒小椅子。

  2.每人一份高矮不同的材料:红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一个,套管、盘子各一个。(盘子的正面有方格,反面有凸钉)

  活动过程:

  集体活动:

  1.谁拍到了气球

  请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球(不能踮起脚或跳跃),可看到甲拍到了气球,乙却拍不到。(教师为什么甲拍到了气球,乙却拍不到——引出比高矮话题)

  2.与同伴比高矮

  幼儿两两组合比高矮(也可以和老师比),讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比,可多次进行。(教师:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)

  3.比用具

  幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮:如热水瓶高,杯子矮;组合柜高,小椅子矮……

  4.比积木

  教师出示红色、绿色长方体大积木各一块,变换摆放方法,让幼儿观察比较:两块积木平放——一样高;红积木竖起来,绿积木平放——红高绿矮;红积木平放,绿积木竖起来——红矮绿高。教师拿掉红积木,问:绿积木是高还是矮?(幼儿无法比)由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮,两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。

  分组操作:

  幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。

  1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。(教师问:你们谁搭得高,谁搭得矮?幼儿:一样高)

  2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管,再插在凸钉盘上,相互比高矮。(教师:看看谁插得高,谁插得矮?幼儿:一样高)

  3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。(教师问:哪只高,哪只矮?幼儿:大杯高,小杯矮)

  4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起,再把5块绿圆柱体积木搭在一起,然后比一比。(教师:哪个高,哪个矮?。本.文来源:快思老.师教案网;幼儿:红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。教师:用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢?幼儿:拿走两块红圆柱体积木,或加上两块绿圆柱体积木就行了)

  演示游戏:

  教师出示小鸡、小鸭的图片(遮住下半部分)玩游戏。(教师用小鸡的口吻说我小鸡高,你小鸭矮。教师然后又用小鸭的口吻说:不,我小鸭高,你小鸡矮)

  教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?(幼儿可能回答一样高,因为它们的下半部分被布遮住了,从头部看是一样高的)

  教师揭去遮盖的布,幼儿看到小鸡站在小椅子上,小鸭站在地上。再请他们想一想,小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比,使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。

  延伸活动:

  教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如,让幼儿比过后说,我和大树比,树高我矮;我和栏杆比,我高栏杆矮。教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较。

  教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮,如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮,该怎样比?把比的方法告诉大家。

  活动评析:

  1.设计中将高与矮比较中的相应性、相对性、可变性巧妙地渗透在集体活动和分组操作中。在演示游戏和延伸活动中,还进一步揭示了不同的物体比高矮时,必须在同一平面上。这样,有利于幼儿仔细观察、多做比较。

  2.设计中的各环节注意动静交替,既有拍气球时的向上跳跃等活动性比高矮设计,又有桌面组合、摆弄操作材料等安静性比高矮设计。幼儿不仅人人有亲身投入比较活动中去的机会,同时还有思考、判断、应用和再创造的机会。

  活动反思:

  这节活动是从幼儿实际生活出发,在整个环节中,流程进行的比较顺利,也有不足之处:让幼儿在不同一水平线上比较的高楼的高矮时,讨论还不够充分,仅仅通过教师小结性的语言将概念灌输给幼儿,反而使幼儿对于物体比较高矮需要在同一水平线上直立进行的概念理解不深,在后来的区域活动中将继续针对此问题设计专门的游戏让此概念让幼儿通过游戏进一步体验、领悟。

16、中班健康优质课教案《穿着大鞋去运动》含反思

  活动目标:

  1、大胆尝试穿着大鞋在不同的桥上行走,发展平衡、协调能力。

  2、敢于挑战有难度的动作,培养勇敢精神。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、梯子2把、椅子18把、独木桥2座、垫子18个,幼儿人手一双大鞋

  2、场景设置:1、农场种满胡萝卜2、小兔的家3、音乐

  活动过程:

  一、热身运动

  1、在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。

  师:小朋友们,今天可真特别呀!穿上爸爸的大皮鞋来做游戏了,可一定要小心,别让它离开小脚啊!

  师:走,穿上大皮鞋,散步去喽!

  师:穿上爸爸的大鞋有什么感觉?

  师:那有什么好办法,可以让大鞋跟着我们的小脚呢?

  2、幼儿在老师的提醒下,尝试穿大鞋与同伴合作在圆圈上进行简单运动。

  师:我们一起来试试。脚尖勾住,走喽!来,让我们到圆圈上玩玩吧,脚尖对脚跟走,侧着走,转个圈,反方向转一转。

  二、引导幼儿走梯子桥、椅子桥和彩虹桥。

  1、引导幼儿到小桥上走走,感知走梯子桥、椅子桥、彩虹桥的不同。

  师:开心吗?"本,文来源:屈;老.师教;案网"除了在地上走走还可以到哪里去走走?这里有三座小桥,让我们到小桥上去走走、玩玩吧!

  2、幼儿分散自由走小桥,教师巡回指导,重点引导幼儿稳稳的过桥,不从小桥上掉下来。

  师:请你在走的时候感觉一下,走三座桥有什么不一样的感觉?走得时候小心哦,不要掉下来了哦!

  3、交流分享师:说说你有什么样的感觉?你觉得哪座桥走起来有点困难?

  4、重点引导幼儿走梯子桥。

  师:原来大家都觉得走梯子桥有点困难,那谁有好办法,能稳稳的走过梯子桥?

  师小结:原来双脚走在梯子的边上的竹竿上,慢慢移动就能稳稳的过桥啦!

  5、集体走梯子桥师:让我们用这个办法试试看吧!

  三、游戏:为小白兔收胡萝卜送回家。

  1、幼儿搭桥,链接农场和小白兔的家。

  师:小白兔生病了,她农场上的胡萝卜已经成熟了。让我们帮小白兔收胡萝卜并送回家吧!

  2、引导幼儿将三座小桥拼接在一起并链接农场和小兔的家。

  师:可是三座桥都是断开来的,怎么办?

  3、幼儿拔萝卜,走小桥并把萝卜送回小白兔家,教师巡回指导。

  四、放松运动师:做好事真开心啊!累了半天也让我们休息休息吧!来!到垫子上坐坐吧!小脚丫,出来透透气喽,揉一揉小脚,转一转小脚,搓一搓小脚,小脚小脚弯弯腰:脚尖脚尖碰碰;脚跟脚跟碰碰;脚底脚底亲亲。来找好朋友喽,(幼儿与同伴互动)嗨!你好你好!好朋友的小脚亲亲!

  师:小脚舒服了,把大鞋放进口袋,穿上自己的鞋子我们回去吧!

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

17、中班数学优质课教案:森林运动会感知7以内的数反思

  活动目标:

  1. 在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义。

  2. 培养幼儿对计算活动的兴趣。

  3. 培养幼儿对数字的认识能力。

  4. 提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  活动准备:

  数卡、点卡、森林图片、小鼓、幼儿用书

  重点难点:

  运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。

  活动过程:

  活动过程

  一、听小鼓

  师:(敲鼓)森林运动会马上就要开始啦,听小鼓他唱歌啦,嘿嘿,我的小鼓唱几声?(幼儿回答:你的小鼓唱2声)

  你们想来试一试吗?你想让小鼓唱几声?请1—2名幼儿

  二、数物匹配

  师:小鼓今天为什么这么开心呢?因为森林里要开运动会啦。瞧,运动员们进场啦,谁来啦,来了几只长颈鹿,你是怎么知道的?

  小结:用目测的方法,还可以用点数的方法,小朋友我们一起来数一数。我们给他们贴相应数量的号码牌。(你真是个爱动脑筋的小朋友)

  三、操作

  师:小动物们非常开心,都有了自己的号牌排了,还有很多小动物也要入场了,我们一起来帮他们找一找号码牌。看一看老师为你们准备的材料,都有哪些动物,数一数有几只,贴在相应数字的下面,一边数一边贴。

  四、评价

  找到号码牌的小朋友送到上面来让裁判检查,我们一起来看一看大家找的对不对,(这一排呢?)小动物要感谢你们,你们帮他们找号码牌真对。

  五、游戏

  森林的小动物玩的这么开心,我们也来玩一个开心的游戏,名字叫“听数字找朋友”,音乐一停,你听到数字几,就要找到几个朋友抱在一起,我们先来试一下。(走走走,跑跑跑,跳跳跳,做自己喜欢的动作)。

  今天我们和数字玩了好玩的游戏,到操场上教教别的小朋友一起玩。

  本环节通过敲鼓,听鼓声的数量,使孩子们的注意力集中到我的活动中,同时也验证孩子们倾听能力的习惯养成。

  我巧用“小鼓今天为什么这么开心?”过度到第二环节,同时设下悬念让孩子们大胆想象森林里会发生什么开心的事儿呢?

  我神秘的以多种不同的方式出示小动物运动员,这一环节充分调动了孩子们的探索欲望,同时增强孩子们的渴望感,迫切知道动物运动员有几个?

  这一环节我设置了“裁判”角色,充分体现以幼儿为主体,给幼儿充分的评价空间,不难看出这一环节孩子们的兴致很高涨,达到预期的教育目标。

  最后我将活动再次推向了高潮。音乐停,听数字找朋友抱成团,游戏中再次体现了小朋友的倾听能力与灵活性,通过游戏小朋友的控制能力又再一次的得到了不同程度的提升。

  活动反思:

  中班幼儿在计算的学习上,是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡,他们有了最初的数群概念,已开始理解数的实际含义,因为本次活动适合中班幼儿的年龄特点,幼儿易于理解和接受。同时,在学习7的形成过程中,巧妙的运用教具,学具给幼儿提供丰富的经验,从对具体事物的概括中,帮助幼儿理解数概念的实际意义。

  数学对于幼儿来说是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中,不断吸引幼儿的注意力,使幼儿在玩中学,学中玩。如:听鼓声游戏,看点卡送数字等,从而使幼儿通过多角度掌握数学知识。这节课上下来,我觉得离我的预想目标还有距离,活动中有多处细节地方未注意到,活动中我让孩子说的机会体现不多,有的只是叫了2-3个小朋友说说,就草草了事,这点在以后的教学中我会多注意,让孩子有更多的机会展示。

18、幼儿园数学活动《生活中的数字》中班优质教案反思

  教材分析:

  生活中离不开数字,车牌号、街道号、手机号码、红绿灯的时间、服装的号码等都是数字。数字在不同地方发挥着不同的作用,吸引着幼儿的注意力使幼儿产生好奇与探究的欲望。本活动以幼儿已有生活经验为基础,带领幼儿观察、对比,发现数字在生活中传递给人们的不同信息,探究数字的不同作用,感知数字与人们生活的密切关系,体验数字给我们生活带来的方便。

  活动目标:

  1.初步理解数字与人们生活的关系,了解数字在生活中的不同作用。

  2.能说出自己知道的数字在生活中代表的不同意思。

  3.感受、体验数字给生活带来的便捷。

  4.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

  活动准备:

  1.活动前引导幼儿找一找、画一画生活中带有数字的物品,将实物或绘画作品带到幼儿园。

  2.在教室中投放含有数字的物品,如食品袋、钱币、时钟、温度计、遥控器、台秤、大小不一的鞋和衣服等。

  3.《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件 27,“幼儿学习材料《快乐总动员》。活动建议:

  一、组织谈话活动,请幼儿说一说自已发现的数字以及它们代表的意义。

  1.提问:你在哪里发现了什么数字?

  小结:小朋友们在门牌、衣服、手机、钱币、遥控器、挂历、钟表、电话等物品上都找到了数字。

  2.引导幼儿讨论,了解数字的不同意义。

  提问:你找到的这些数字分别表示什么意思?

  小结:原来我们找到的数字代表的意义是不一样的,有的表示电话号码,有的表示时间,有的表示尺寸,有的表示住址。

  二、引导幼儿找一找班级中物品上的数字,进一步了解数字的不同作用。

  1.提间:我们班里有没有数字?在哪里?什么物品上有数字?这些数字表示什么意思?

  2.根据幼儿的交流随机引导幼儿进行对比、讨论。

  例如:幼儿说到鞋子上有数字,教师随机提问:鞋子上的数字有什么不同?哪个数字的鞋子大、哪个数字的鞋子小?还有哪些服饰上有数字?这些数字有什么不同?

  小结:鞋子、衣服上的数字越大,说明鞋子、衣服也越大。

  3.提到过小的数字时,教师可用投影仪显示,有针对性地引导幼儿讨论数字

  例如:食品袋上有什么数字?“保质期:2018 年 12 月 22 日”代表什么意思?温度计上的数字表示什么?硬币和纸币上的数字有什么不同?

  小结:数字可以表示温度高低、服饰大小、钱币面值、保质期、物品重量、营养品。

  三、请幼儿阅读《快乐总动员》第 22-23 页,找一找说一说生活中的数字。

  提问:书中的数字分别表示什么意思?“120”表示什么?生活中还有哪些特殊的号码?

  四、播放课件,引导幼儿进一步感知数字在生活中的广泛应用。

  提问:生活中可以没有数字吗?为什么?

  小结:数字的作用可真大!它可以告诉我们时间、地点、车牌号、服饰大小、食物的保质期、货物的价格、物体的长短和重量以及特殊的号码等,我们的生活离不开数字朋友。

  活动反思

  数字是无处不在的,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。

19、幼儿园数学活动《小动物运动会》中班优质教案反思

  教材分析:

  数是幼儿早期数学槪念发展的重要基础,中班幼儿是通过实际操作感知数的形成的。本次活动通过游戏的方式,创设“小动物运动会”游戏情境,设置入场式、比赛、寻宝等环节,激发幼儿学习兴趣,在有趣的游戏中引导幼儿感知 8 添上 1 是 9,9 添上 1 是 10,理解 9、10 的形成,学会点数 10 以内的物体并说出总数,培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

  活动目标:

  1.在操作过程中,感知 8 添上 1 是 9,9 添上 1 是 10,理解 9、10 的形成,学会点 数 10 以内的物体并说出总数。

  2.感知数字 9、10 的形成和所表示的实际意义,发展运用数学知识解决实际问题的能力。

  3.喜欢帮助小兔子,接受任务能努力完成。

  4.培养幼儿对数字的认识能力。

  5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

  活动准备:

  1.教师自制课件:“小动物运动会”入场式、比赛以及颁奖的场景。

  2.8 种动物(小猪、小兔、小猫、小狗、小猴等)的图片,10 把钥匙以及 10 扇带锁的门。

  活动建议:

  一、播放课件,引导幼儿观看“小动物运动会”入场式,复习 8 以内的数。

  提问:运动会上人场的运动员有几名?(7 名)运动员小猪来了,现在一共有几名运动员?

  (7 添上 1 是 8)运动员分别在哪个跑道呢?启发幼儿^数运动员衣服上的图案,帮它们找到相应的跑道。

  小结:比赛结束,恭喜小兔子获得第 1 名!它要去领奖,我们一起去看看吧。

  二、播放课件,引导幼儿观看“小动物运动会”颁奖的场景,初步学习 9、10 的形成。教师导语:小兔子的奖品藏在房间中,它需要闯过不同的关卡才能得到奖品。 让我们一起来帮 助 小 兔 子 吧 。

  1. 关卡一踏石过河:小兔子要踩着 9 块石头过河,河里只有 8 块石头,怎么办?启发幼儿

  发现岸边有 1 块石头,可以将岸边的石头搬到河中,在河中再添上 1 块石头,8 添 1 是 9。引导幼儿点数石头,帮小兔子过河。

  2.关卡二寻找宝箱:有 9 把钥匙,小兔子要打开 10 扇带锁的门,才能找到藏在房间中的奖品,怎么办?引导幼儿找到另外 1 把钥匙,9 添上 1 是 10.引导幼儿点数钥匙,打开带锁的门,帮小兔子拿到奖品。

  三、创设“小动物开庆祝舞会”游戏情境,引导幼儿巩固 10 以内数的点数。

  组织幼儿玩“抱团”游戏,幼儿扮演小动物,在场地上自由舞蹈、玩耍,教师说抱闭的人数,幼儿找到相应数量的明友抱成一团。例如:教师说“9 人抱团”幼儿 1 寻找朋友,9 个人抱成一团引导幼儿点数抱团的人数进行验证,巩固 10 以内数点数。

  活动反思:

  数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

20、中班优质科学教案《生活中的夹子》反思

  活动目标:

  1.乐意摆弄各种各样的夹子,感知夹子给人们生活带来的便利。

  2.尝试了解不同夹子的不同功用。

  3.在游戏中体验探索发现的快乐。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  6.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  7.能客观地表达自己的探究过程和结果。

  活动准备:

  1.情境创设:小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

  2.各种各样的夹子(食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等)。

  3.三组幼儿操作材料:一组,用夹子打扮娃娃;一组,把食品分类;一组,晾衣服。

  4.特殊夹子:封袋夹,核桃夹,报夹、锅夹、饺子夹等。

  5.藤编篓,核桃,音乐等。

  活动过程:

  1.谈话导入,激发活动兴趣。

  师:今天小兔搬家,我们一起帮帮忙吧! 来,出发吧!(听音乐四人一组搬箱子进入活动室。)

  小兔家到了,我们把箱子放下来。(幼儿依次放好。)

  2.师:兔妈妈还没到,我们一起把搬来的东西整理好,给兔妈妈一个惊喜,好吗?

  ⑴、师:让我们来看看你们搬的是什么?(分别出示箱子里的物品。)

  ⑵、(给孩子看食品篓)“哇,有这么多好吃的呀,该摆到哪里呢?”

  “这是小兔的洋娃娃,我们帮她摆到柜子上吧!”

  “哇,还有好多小兔的衣服、被子呢,快去帮她摆放好吧”

  3、探索实践,了解夹子功用。

  (1)、自由选择夹子进行探索并交流。

  师:你们可真棒呀,把搬来的东西都整理好了!老师刚才也搬了一大箱东西,一起来看看里面有什么?(出示夹子。)你们玩过夹子吗?

  师:请你们来玩一玩夹子,和好朋友说一说这些夹子都有什么用。(注意出示完以后及时盖上箱子的盖子。)

  孩子玩一玩,说一说,夹一夹。

  师:现在请你们把筐子子里的夹子都夹到身上,(不好夹的拿在手上)回到位置上。

  师:来,每个人多带几个夹子,全部带到位置上。

  分别请幼儿说一说:你拿的什么夹子?有什么用?(可请幼儿到前面介绍。)有意识介绍几种,为分类作准备。 师:现在要请小朋友来送夹子了。怎么送呢?(出示标记,标记夹在一含篓子上。)看谁送得又快又对!

  (2)、尝试运用夹子帮小兔收拾房间,了解不同夹子的功用。

  师:“小兔家有这么多的夹子,要放到哪里呢?” 教师引导并鼓励幼儿与同伴商量合作,尝试使用各种不同的夹子完成任务。(音乐) “你们看这么多的好吃的都放到了一起,等会儿请你们把相同的食物放到一个盘子里。注意不能用手拿哦!想想用哪个夹子来帮忙。”

  师:娃娃的头发有点乱,请你们来帮娃娃打扮头发呢,该用哪种夹子呢?

  师:还有这些衣服、被子,你们要找合适的夹子将它们夹到绳子上。

  ⑶、师:“现在四个人一组商量一下,你们玩什么,要请哪个夹子来帮忙。”教师请幼儿同伴间商量,请每个组派一个小朋友说一说并找到相应的夹子(分别请各组幼儿去操作。)

  ⑷、集体检查幼儿收拾、整理的情况。

  小结:(带幼儿参观)终于收拾好了,小兔家很整洁!

  4、拓展经验

  ⑴、教师拿出一大包薯片,作为孩子们劳动的奖励,给每个孩子分享一片。

  (神秘地)出示封袋夹,让幼儿猜一猜这是什么,有什么用?

  师:(悄悄打开夹子)这也是一种夹子,你们认识吗?

  师:你看吃剩下的薯片我们可以把袋子的口封起来,看我!(边说边拿封袋夹封住袋口)让幼儿说一说:为什么要用这个夹子把袋口封起来?(防止灰尘、不会坏、保鲜等)——咦,这个夹子真神奇!

  ⑵、师幼互动,尝试打开核桃。

  师:(出示一个核桃)小兔家还有核桃呢,可是它不知道怎么打开,请小朋友想想办法!(幼儿说出摔、拍、敲、咬、踩等,)

  师:我这儿有个夹子,谁来试试看,能不能用它打开核桃?

  师:这个核桃夹用处可大了! (小结)生活中还有许多奇妙的夹子呢。

  (出示ppt长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍)——夹子真是我们的好帮手!

  5、延伸活动:回到家里、到超市去寻找各种各样奇妙的夹子吧。

  活动反思:

  幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

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