《幼儿园不同的路公开课教案20篇》可能是您在寻找幼儿园教案20篇过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、幼儿园不同的路公开课教案20篇
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。
2.能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。
3.感受听故事，参与想象的乐趣。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5.幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动重点：
欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。
活动难点：
能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。
活动准备：
经验准备：阅读图画书《神奇糖果店》，知道下雨时的云朵是灰色的，糖果有很多颜色和味道的。
物质准备：魔法师糖糖、课件、糖果玩具。
活动过程：
一、情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.谈话交流导入活动。
提问：小朋友们，你们喜欢下雨吗?天上的云和雨是什么样子的呢?你还见过其他颜色的云和不同的雨吗?
2.出示“魔法师糖糖”导入活动。
提问：老师请来了一位魔法师糖糖，我们一起来听听糖糖有什么本领呢?糖果雨会是什么样子的呢?我们到故事里听一听吧。
二、完整讲述，引导幼儿初步理解故事内容。
1.提问：你听到故事中都有什么颜色、口味的糖果了吗?(丰富词汇：密密麻麻。)
小结：密密麻麻就是又多又密。
2.提问：谁来捡糖果了?他们都装在哪里了?(丰富词汇：鼓鼓的、漂亮的头巾)
三.鼓励幼儿积极表达自己的想法，大胆想象。
1.提问：你们想下一场什么样的雨呢?糖糖他要给咱们下一场什么糖果雨呢?鼓励幼儿充分想象大胆表达自己的想法。
2.提问：你们捡到什么颜色的糖果了?什么味道的呢?提醒小朋友每天只能吃一颗糖，吃完糖要记得喝水漱口。
课后延伸活动设计：
《指南》中指出：“3—4 岁幼儿喜欢用涂涂画画表达一定的意思。”因此，在课后利用区域活动和户外活动时间鼓励幼儿创造性的想象不一样的雨。
1.在美工区提供多种材料，用制作、泥工、绘画等方式表征自己想像的不一样的雨。
2.在表演区投放纱巾、发夹、彩绸等各种道具引导幼儿扮演各种糖果。
3.户外活动时带幼儿到草地上玩“糖糖，变变变”的游戏。
4.在语言区投放手偶“糖糖”、背景图，引导幼儿创编故事，并讲给同伴听。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
2、幼儿园大班科学绘本：摇摇晃晃的桥公开课教案
活动目标：
1、利用绘本内容激发幼儿大胆思考，敢于表达自己猜想、提问题。
2、尝试改变两端动物的重量和位置，探究平衡方法。
3、养成科学的精神和态度，培养合作意识。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：将绘本故事《摇摇晃晃的桥》巧妙改造成利于幼儿探究有关平衡条件的课件;玩具天平6个，狐狸和兔子、乌鸦若干。
活动重点：利用绘本内容激发幼儿大胆思考，敢于表达自己猜想、提问题，养成科学的精神和态度。
活动难点：尝试改变两端动物的重量和位置，探究平衡方法。
活动过程：
一、以绘本故事导入。
――师今天我们一起听一个故事。今天我们要去一个地方，这是一个山谷(出示画面1)先请你们仔细看一看，这个山谷里有些什么?
幼:有些塔，独木桥。
——师:认识吗?的确，这是个独木桥，而且架在悬崖上，沉在河里的独木桥，还有吗?
幼:海，这是什么?
——师: 这是什么?
幼：河流。
——师：这是条河流，是一条怎样的小河?
幼：非常急流的河，还有石头
——师:水流很急的河
幼儿：木头
——师：这是什么?是被水流冲走的一个木头，这说明这里的水非常急，如果不小心掉到这个河里面，会怎么样?
幼：淹死
——师：很危险，对不对?
二、分段欣赏利用绘本内容激发幼儿大胆思考，敢于表达自己猜想、
提问题。
1、发现桥只剩下一个支点。
——师：今天的故事就发生在这个山谷里
播放画面2(救命啊，救命啊!)
——师：发生了一件什么事情?
幼：一个狐狸在追捕小兔子
——师：狐狸追赶小兔子，准备干什么?把小兔子当成今天的午餐。
小兔子来到独木桥上小狐狸紧追不舍，重重的跳到独木桥上，咚..(出示图4)旁边的石头都被震落了，这可把我们小兔子吓得动都不敢动，紧紧的抓住了这根独木桥，生怕不小心，就从这个桥上掉到河里，我们刚说过，这个桥很危险。
——师;(出示图五5)现在我们看看这个独木桥是什么样子?
幼:一边高一边低，而且晃上晃下的。
——师:狐狸这一跳，这跟桥旁边的支撑点都没了，只有中间这个支撑点撑着这根独木桥，是不是这个独木桥看起来很危险?
2、通过观察和并操作第一次任务，了解桥平衡与支点两边动物的重量有关系，并探究调整平衡的方法。
——师:(点击声音)就这样狐狸一步一步的靠近小兔子,你觉得兔子会成为狐狸的午餐吗?(让幼儿猜想)并说说你的理由。
幼：不会,因为狐狸再走下去桥就会更弯，小兔子会掉到河里狐狸就吃不到小兔子了.
——师：他发现了一件很重要的事情，桥怎么样了?倾斜了，桥开始倾斜了，你觉得狐狸小兔子，它们会掉下去是不是?为什么桥会倾斜?
幼：因为左边没有东西是空的，重要的东西都在右边了。
——师：两只动物都在桥的一边桥很重，对不对?那一边很轻的，这一边桥就开始向下倾斜(点击向下的箭头)，桥那边很轻，轻的那边就高高的向上翘起来(点击向上的箭头。)
——师：你觉得吃得到兔子吗?(出图7)
幼：吃不到。
——师：再下去，聪明的狐狸看小桥已经倾斜，再往前走的话，他和兔子都有掉下去的危险，那怎么办?
幼：那狐狸就不吃兔子了。
——师：那现在他不吃兔子也很危险。
幼：兔子跳到那边去。
——师，兔子，敢经过狐狸吗?
幼：不敢。
——师：为什么不敢?你别忘记狐狸是很想吃兔子的。
——师：你们觉得聪明的狐狸不能往前走，他会怎么办呢?
幼：你要让狐狸向后退独木桥就会平了。
——师：你想让狐狸向后退我们的独木桥就会平衡，你想让这个独木桥平衡了两个动物就安全了，你们觉得这个办法好不好?
幼：不好。
——师：你来说说，你的理由。
幼：他就没有午餐了，它就会饿死。
——师：有的人为了狐狸的安全建议狐狸往后退，但是狐狸吃不到午餐了，对不对?
(换课件图8)，狐狸果然听从了你们的建议，他退到了桥的另一端往后退了，它安全了吗?
幼：没有，狐狸的尾巴，吓得直抖呢!(观察图8)
——师，为什么?你们不是说他到另一端就会好了吗?
幼：狐狸比兔子重了，桥会沉下去。
——师：哦，要让桥平衡和他们的重量也有关系，对吧?
现在狐狸要比兔子重很多，所以狐狸这一头就会沉下去(点击向下的箭头)，轻的兔子这一边就会向上翘(点击向上的箭头)。
哎呀，这个桥现在翘来翘去的，让狐狸和兔子非常的害怕，他们的重量又不一样，狐狸又比兔子重很多，怎么才能使独木桥平衡呢?你们想不想去帮帮他们?
——师：那待会儿我们请两位小朋友一组去帮助狐狸，想一想看看这两个动物的位置，怎么才能让独木桥平衡赶快去想想办法?狐狸，该怎么做呢?去吧，两个小朋友在一起
幼：两人一组去尝试探究(第一次挑战任务8:17――11:19共3分钟)。做完幼儿回到座位。
——师：你们都成功了吗?(幼儿回到座位上)
你们帮狐狸帮上忙了吗?没有，没关系，其他小朋友都已经成功了，我们听一听，听一听，可能会帮助你。
——师：谁来说一说狐狸该怎么办呢?
幼：狐狸和兔子往前走，走到一样的位置。
——师：谁走的多一些呢?狐狸和兔子都往前走，那谁?@@@@@
幼：一样多，狐狸多。
——师：一样多，狐狸多，好像有不同的意见嘛，那不管你们的意见相不相同?至少你们都告诉狐狸，她应该怎么办?
幼：走到底，走到中间，(教师用手势提示你的位置幼儿调整中间)
——师：好走到中间时，(点击课件)狐狸位置向中间挪动，够了吗?
幼：不够。
——师:那应该怎么样?
幼:在往中间，好了，够了。
3、通过观察和操作了解桥平衡与支点两边动物离支点的位置有关
系，并探究调整平衡的方法。
——师：(通过课件调整平衡)哎呦，我就觉得奇怪了，刚才不是说他们两个不一样重吗?怎么这个独木桥平衡了呢?这是为什么?
幼:因为他们的位置不一样
——师:哦，他们调整了他们之间的位置，对不对?看来要想让独木桥平衡下来，不仅和它们的重量有关系，还和什么有关系?
幼：还和他们的位置有关系。
——师：还和他们的位置有关系。(点击中心点，变大红点)与他们离桥中间的支点的距离有关系。、
——师：谁来说他们离中心距离是怎样的?
幼：小兔子远，狐狸近。
——师:小兔子清他离桥中间支点距离远一点，那狐狸比较重，所以它离中心近一点。
4、尝试改变两端动物的重量和位置，探究平衡方法。
——师：哦，通过你们的帮助，这个方法小狐狸也知道了，这回他会安心啦，不会再从独木桥上摔下来，保持平衡了。他刚想静下心来想怎么办的时候又来了一个不速之客。
——师：(点击课件出现一只乌鸦)谁来啦?
幼：乌鸦
——师：乌鸦在空中盘旋着，累了，想在独木桥上休息一下，可他来了会发生什么事情。
幼：掉下去，刚刚平的桥，又会倾斜。
——师：为什么?
——幼:因为又加了一个小动物。
——师：小动物什么不一样?
幼：小动物分量不一样了
——师：他们的重量又不一样了，刚才我们说跟位置有关系，跟重量也非常有关系。
现在乌鸦来了，重量不同，独木桥又会倾斜，怎么办?
幼：狐狸再往前走一点
——师：狐狸可以调整它的位置。
那我问你们一个问题，乌鸦停哪儿?
幼：停到兔子前面。
——师：不对，乌鸦停到哪个位置?
幼：不对，乌鸦停到中心点。
——师：那好像我们不知道乌鸦会停在哪里，那可能每个地方他都可能停。
幼：停兔子这边，停狐狸这边。
——师：有人开始意见不一样了，但是我们知不知道乌鸦会停在哪里?好像不能确定。那这样，我们再去帮帮他们。
那乌鸦飞来的时候，当然，我们也不知道停在哪里，如果乌鸦停到兔子这边，狐狸
该怎么办?那乌鸦听到狐狸这边，狐狸，又该怎么办?那我们都去试试看狐狸该怎么办?
记住动物越来越多了，一定要小心移动，他们不要掉到地上。
好了，每组派一个代表来取一个乌鸦拿好了就去试试看。你们要给狐狸想一个办法。
幼：第二次挑战任务，师放音乐，17:19――21：15共计三分钟。做完幼儿回到座位。
——师：好像遇到新麻烦了是吗?好，我们一起来想想办法，有人知道答案，但还没有成功，但我们来互相聊一聊，你们刚才做的情况，你们谁来说说看?
幼：乌鸦落在小兔子那边
——师：你觉得乌鸦会停在小兔子这边，对吗?好。(点击相应的小箭头画面变成乌鸦落在兔子那边的)会怎么样呢?(课件中桥倾斜)
幼：太倾斜了，
——师：向哪倾斜了。
幼：像兔子这边倾斜了。
——师：那怎么办呢?
幼：狐狸往中心点走一点往前走，往后走。
——师：你们意见又不一样了。
那现在乌鸦落在兔子这边，狐狸，该怎么办呢?那想不想现在去试试看?
幼：去尝试教师狐狸到底该往哪里走呢?
(第三次挑战任务23:19――24:13 幼儿回座位)
——师：你们都去试过了，谁来告诉大家狐狸该往哪里走?
幼：狐狸往中间走。
幼：不对不对
——师：你们同意吗?
幼：不同意。
——师：不同意，说出你的理由。
幼：应该是狐狸往后面走。
——师：为什么?
幼：因为狐狸往后退，这边就会稍微正一点。
——师：刚刚我们说过了，除了和重量有关，还和距离有关，刚刚你说调整一下距离，好，那现在哪边重啊?
幼：小兔子这边重。
——师：小兔子这边重了，那狐狸这边就轻了，那轻的这边离支撑点怎么样?
幼：远一点。
——师：所以狐狸应该怎么样?
幼：往后退(点击课件儿桥平了)。
——师：刚才你们说乌鸦停在兔子这边，那乌鸦还会停在@@@狐狸这边。
那如果停在狐狸这边，怎么办?(点击课件小三角表示落在狐狸这边)
幼：兔子往前走。
——师：为什么呢?
好，我再给你一分钟时间，你们去试一试。
(第四次挑战任务，结束幼儿会座位)
——师：狐狸该怎么动?(点课件)
幼：狐狸往中间走。
狐狸往前走，请一位幼儿师课件儿，然后这个桥就一会儿就
幼：平了。
幼：小兔子几乎都没有动。
——师：桥在不平行时，你觉得动物动物多比较好，还是动的动物少比较好?
幼：少。
——师：少比较好。
那告诉我狐狸为什么要往前走呢?
幼：@@@@
5、激发幼儿验证狐狸和兔子是怎样从桥上逃生的，培养合作意识。
——师：好，狐狸这边比较重了，所以他离中心点要近一些，好，我们刚说到那么多方法，(点课件)这回狐狸非常有信心，只要他能调整它与中心点的距离，重了就要往哪里走，重了就要往前走一点离中心近。轻了就要离中心点远一些。
这个方法记住了，之后狐狸还担心吗?
可是现在狐狸又要大叫起来，到底发生了什么事情?
(点击课件更多的乌鸦)你们有没有办法让狐狸从独木桥上逃生啊?
幼：每个人一边停一只乌鸦。
——师：你觉得乌鸦可以帮他们脱身，你觉得呢?
幼：我觉得狐狸和小兔子在一起
——师：狐狸这次不能吃小兔子了，他需要和小兔子合作，你觉得乌鸦会?
幼：乌鸦在狐狸这边。
——师：乌鸦一定会帮助到他，他们俩需要合作一下好，非常好，你们觉得呢?
——幼：还是合作。
——师：好，我告诉你们，最后这两个小动物都安全的离开了这座摇摇晃晃的独木桥，回到了他们熟悉的森林里，那到底发生了什么事情呢?
幼：到底怎么离开的呢?
——师：好，我们可以看一看故事里(出示绘本图书《摇摇晃晃的桥》)他们是怎么离开的?或者你可以再去试一试怎么用乌鸦来帮助他们离开这座独木桥。
6.结束：这个绘本故事名叫：摇摇晃晃的桥
3、幼儿园教案大班歌唱《叫醒小猫》获奖公开课教案
《叫醒小猫》是幼儿园第十一届音乐获奖课程，本教案由小编整理，免费分享，包含乐谱，活动目标，活动准备，活动过程等，详情如下：
A段动作建议
前奏：准备，双手平放于膝盖。
[1-2]小节：根据歌词内容尝试伸懒腰，双手做“打开”动作。
[3-4]小节：手指向远方，指向远处钟声。
[5-9]小节：单手放耳旁，做“听钟声”的动作。
B段游玩法
幼儿分为两组，8人为一组。以“八”字展开。一组为小花猫，另一组为猫爸爸与小猫的好朋友们。
猫爸与小猫说唱对唱，随乐曲做各种情境性动作。
尾声：全体一起举起单手说“小猫咪起床啦!”
活动目标：
1、在故事情境引导和老师的示范带动下，幼儿尝试在叫醒小猫的游戏中了解歌曲，并学习用自然和谐的声音演唱。
2、在老师优美的范唱和故事情节推动下感受说唱音乐的特点，能够专心的倾听同伴，并且愿意主动投入游戏，在游戏中尝试大胆演唱，并且初步学习看指挥进行接唱。
3、体验与同伴一起在故事中合作歌唱表演的乐趣，体验用自然美好的声音唱歌的愉快。
4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：
物质准备：
1.16名幼儿围坐半圆，8人一组，两组之间空开一张椅子的距离。
2.三段音频音乐、音响。
经验准备：有一定的乐感及歌唱经验。
活动过程：
1、开始部分
跟着旋律用ailaduwu四种母音做简单发声进场。提问，引出主题故事。
2、基本部分
故事引入
清晨，一直赖床的小猫不愿意起来，老朋友们想想办法，看看怎么能叫醒小猫呢?再看看猫爸爸是怎么叫醒小猫的，用了什么方法，用了什么声音?
清唱A段，并提问
2)引导幼儿说歌词，教师再次清唱
3)数带动作清唱，幼儿小高照唱
跟着音乐，师幼一起歌唱A段
5)幼儿分角色演唱歌曲
故事铺垫，引入B段“说唱乐”。
提问：猫爸爸在说唱的时候，小花猫在做什么呢?
教师再次示范B段。
(6)看指挥练习。教师带幼儿一起练习“嘿嘿”部分，让幼儿看到手势说“嘿嘿”。
(7)教师与幼儿一起跟着B段音乐唱一遍，在说“嘿嘿”时看手势一起来说。
(8)师幼分角色练习。
(9)幼儿分角色演唱。
3、结束部分
AB两段完整演唱。分组让幼儿完整的演唱歌曲。
4、幼儿园小班公开课教案《甜甜的棒棒糖》反思
视频简介：教育理论依据(及创作感悟)
故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，把学到的好思想见诸于行动。故事能提供丰富的语言材料。《甜甜的棒棒糖》这是一则充满了童趣得小故事。故事中一开头就描写了一只小熊得到了一根棒棒糖，它欢欢喜喜的独自一个人来到小河边，这就调动了幼儿的兴趣“为什么它要独自来到河边呢”?接着描写了它想品尝棒棒糖的时候小河里先后游来了三个它的朋友：小鱼，小乌龟，小螃蟹，每每看到朋友游来了，它总是将棒棒糖藏起来，面对朋友想和它一起玩的邀请也总是拒绝，最后朋友都走了之后，它忽然发现没有朋友，原先香甜的棒棒糖都似乎失去了味道，这时它才明白，和朋友一起分享才会是最快乐最高兴的事，于是它喊回了它的朋友们，和朋友一起分享了甜甜的棒棒糖。
该故事虽然篇幅不长，故事中人物对话简洁明了，但有趣的故事情节能吸引幼儿的注意。我们不难发现，故事的主题就是-----懂得分享。那故事中又是如何突破这个重点的呢：这则故事中再三描写了小熊藏起棒棒糖并拒绝朋友的邀请，后又描写了小熊喊回朋友们共同分享的快乐。通过前后的对比，以及故事主人小熊情绪的变化，步步深入主题。故事鲜明突出的人物形象，使幼儿受到很好的教育，生动浅显的语言，又便于幼儿理解、记忆和模仿。
教学目标：
1.理解故事内容，体验角色的情感变化。
2.学会大胆想象猜测，敢于表达自己的想法。
3.感受与大家分享是一件快乐的事情。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5.理解故事内容，丰富相关词汇。
教学准备：
1.课前丰富有关小河里游哪些小动物的知识。
教学目的：为展开故事主题做好铺垫。
2.自制课件。
目的：满足小班幼儿以具体形象思维能力为主的特点，激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力，帮助幼儿更好的理解故事情节。
教学过程：
一、出示棒棒糖、激起兴趣
1.出示图一，指导语：这是什么?(棒棒糖)，你们吃过吗?棒棒糖什么味的?(多请幼儿积极发言)
指导语：棒棒糖甜又香，大家都爱吃。小动物也爱吃，这一根棒棒糖啊是个小动物的，猜猜是谁的呢?(幼儿猜)
二、倾听故事，积极互动
1.出示图二，指导语：小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。欢欢喜喜是什么意思?(幼儿学一学，说一说)
2.出示图三，指导语：小熊欢欢喜喜刚要吃，一条小鱼游来了，咦!小熊的棒棒糖怎么不见了?(小熊把棒棒糖藏了起来)
3.教师引导幼儿仔细观察小鱼的表情。指导语：小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说：“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧”。
指导语：小熊会怎么说?(幼儿回答)
教师总结：小熊说：“不行!不行!”。听了小熊的话小鱼游走了。
指导语：小鱼来干嘛的?它怎么说的?(幼儿语气亲切地复述对话)。小熊怎么回答?(请幼儿有表情地复述。)
4.出示图四，指导语：：小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了。
指导语：：小螃蟹会怎么说?小熊又会怎么答呢?(幼儿自由想象回答)
指导语：：小螃蟹高高兴兴说：“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧?”。小熊说：“不行!不行!”。
5.出示图五，师：小螃蟹游走了。还有谁也会游来?
6.幼儿回答。师帮助幼儿梳理：大鲨鱼是小河里的吗?，小河里还会有谁来?
指导语：：乌龟游来了，它伸长脖子轻轻地说：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起去找春天吧?”。小熊说：不去，不去。小乌龟游走了。
7.师：小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时，碰到了哪些小动物，它们说了些啥?
幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。(可以请小妹妹学小鱼，小弟弟学螃蟹，全体一起学小乌龟，老师做小熊，分角色练习。)
8.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看看四周，(出示图七、图八)看欢欢喜喜的小熊怎么了?(引导幼儿看小熊的表情)，为什么不开心。
指导语：：周围一个动物都没有了，小熊觉得很孤单，心想：唔!要是朋友大家一起吃，一定很热闹!想起了朋友，小熊会怎么做?
9.出示图九，师：于是小熊喊了起来：“小鱼!小鱼!快来吃棒棒糖”。小鱼游来。
指导语：：它还会喊谁?我们一起来帮它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快来吃棒棒糖” ，“小乌龟!小乌龟!。。。”)出示图十。
10.出示图十一，师问：好朋友都来了，可是棒棒糖只有一根怎么办?
幼儿开动脑筋。
指导语：：有什么办法让水里的小动物也吃到棒棒糖?
11.出示图十二，师：小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水让朋友尝到了棒棒糖的甜味。小鱼、小螃蟹、小乌龟都欢欢喜喜的。
指导语：：现在有几个小动物欢欢喜喜了?(3个或更多)。开始吃棒棒糖时只有小熊一个欢欢喜喜的，现在变成了这么多的欢欢喜喜，真好。
三、情景互动
1.师：如果你是小熊，你会还邀请小河里的哪些小动物来分享呢?(幼儿发言)
2.老师带来了一些小动物，他们也想来分享着甜甜的棒棒糖，请你赶快把他们请到小河里来吧。(幼儿操作课件)
四、分享棒棒糖，体验快乐
1.师：老师这里也有一根大大的甜甜的香香的棒棒糖，我也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么办?(幼儿说办法)
2.老师和幼儿分享，品尝甜甜的棒棒糖。
指导语：：放什么水棒棒糖融化得快?师放温水，请幼儿观察棒棒糖的变化，(棒棒糖越变越变小了，水越来越甜)。给幼儿分甜水喝。
3.师：糖虽好吃，但要注意保护牙齿，不能经常吃啊，我们一起去喝点开水漱漱口。
教学反思
准备了好久的公开备课，短短十几分钟就结束了，和预期的有些偏差，感觉在活动过程中，有些紧张，有些匆忙，头脑不是很清晰。好多在上课之前提醒自己的事情，在活动中都“完美的忽略”，有些在平时会注意的事情，在这次活动中也都没有注意。这次公开课依然很糟糕，可以说是“一塌糊涂”，但是通过这次活动，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加强等等。
5、幼儿园大班音乐《键盘的舞蹈》公开课教案反思
活动目标：
1.欣赏乐曲，理解 ABA 的曲式结构，感知音乐欢快的情绪和节奏特点。
2.尝试有控制的用身体动作表现乐曲的速度、节奏。
3.体验随音乐玩游戏的乐趣。
4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5.初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
活动重点：
欣赏乐曲，理解 ABA 的曲式结构，感知音乐欢快的情绪和节奏特点。
活动难点：
学会有控制的用身体动作表现乐曲的速度和节奏。
活动准备：
1.经验准备：幼儿了解键盘是用来打字的，有观察使用键盘打字的经验。
2.物质准备：《打字机》音乐，《打字机》视频，乐曲图谱，键盘人手一个。
活动过程：
一、观看打字机视频，引发幼儿活动兴趣。
提问：视频里的人在干什么?出示打字机图片，引发已有经验。
小结：很多年前没有电脑，人们就是用这种老式打字机打字。在美国有一个叫安德森的音乐家，他用这种打字机打字的声音写了一首有趣的乐曲，名叫《打字机》，我们一起来听听这首音乐。
二、幼儿欣赏乐曲，初步感受乐曲节奏、内容及结构
1.幼儿欣赏乐曲
提问：听了之后，你有什么感觉?心情怎么样?
2.再次欣赏乐曲，理解其中打字、叮的声音含义。提问：你听到了什么声音?叮的声音代表什么意思?
小结：原来打字员在工作的时候会发出“哒哒哒哒”的打字声，当出现“叮”的声音时，是打字机在提醒我们，这一行打满啦，该换下一行了。
三、结合图谱理解音乐，用动作表现乐曲节奏和内容
1.结合图谱，感知乐曲结构。
刚刚有人给我们发来一份新文件，希望打字员们又快又好的打出来，你们想不想接下这份工作?一起来看!(边看图谱边听音乐)
提问：文件有点长，听了音乐后你觉得可以分成几部分?你还发现什么了?
2.分段欣赏，用动作表现乐段内容(1)欣赏 A 段，对应图谱符号与声音。
提问：你觉得文件上的符号代表什么声音?最后一句和前面一样吗?哪里不一样?乐曲里叮了几下?叮的时候可以用什么动作表示?
幼儿完整表现 A 段，教师根据幼儿表现点评。
(2)教师带领幼儿边看图谱边做 B 段内容
提问：眼睛代表什么意思?当我们停下来检查的时候可以做什么动
作?你还发现什么不同了?
幼儿练习做两遍，第一遍看图谱做，第二遍加入第三段的内容。
提问：最后的手势代表什么意思?
(3)幼儿用动作完整表现音乐
3.引导幼儿利用小椅子开展游戏。
提问：用小椅子当打字机，你会在哪里打字?
(四)出示游戏道具，尝试有控制的表现音乐。
教师示范打字机游戏，幼儿认真观察。
提问：我是什么时候抽的文件?每次抽多少?
课后延伸：
在表演区投放音乐和道具，鼓励幼儿自主创编动作声音，尝试加入碰铃，体验合作游戏的快乐。
课后反思：
本节活动的目标是欣赏乐曲，理解 ABA 的曲式结构，感知音乐欢快的情绪和及节奏特点，并能尝试有控制的用身体动作表现乐曲的速度、节奏。初次接触这段乐曲，感觉速度偏快，情绪节奏活泼，自己都觉得很有趣。“兴趣是最好的老师”，这句话不仅适用于孩子们，对我也是如此。本次活动我做了以下探索：
一、创设情境，激发幼儿活动兴趣。活动前我与幼儿谈话，联系他们的已有经验，得知电脑是大部分孩子都很向往的物品，所以就有了键盘打字机初步的思考。结合音乐，我将图谱设计成文件形式，创设“新文件来了，需要打字员上班啦，谁想试试这份工作?”的情境，大班幼儿的任务意识较强，而且敢于挑战，尤其是“上班”一词，大家感觉很新奇，充分调动了兴趣。
二、会听音乐，大胆创编。第一次听音乐已经有部分幼儿的脚开始打拍子，手也轻轻的模仿打字动作，活泼、欢快的乐曲很快得到大家的喜欢。结合图谱听音乐时给了我很大惊喜，孩子们很快听出来三段，并且发现第一段和第三段除了最后的符号不同，其他都相同，由此达成第一个目标。活动中孩子们对打字机的声音很感兴趣，大家创编出在腿上打字、脚上打字、地上打字等等有趣的打字情景，自主创作拍手、推、拍椅子等动作表示换行，而且随音乐坚持选用自己喜欢的动作，非常棒。
三、游戏贯穿，兴趣不断根据《指南》中艺术领域提到的：“艺术欣赏中能用表情、语言、动作等多种形式表达自己的理解”，我设计了身体打字机、小椅子打字机和键盘打字机的游戏环节。最后环节出示的键盘打字机充分调动了孩子们的兴趣，引发了大家的欢呼声，孩子们迫不及待的想真正上班，亲自试一试。整节活动环节流畅，衔接紧密，但仍有不足之处，比如在小椅子打字机环节，孩子们背对图谱，因此出现漏拍等情况，我虽然发现给予语言和肢体动作提示，但仍感觉效果不够好;自由表现创编时应给予幼儿更多时间空间进行发挥。教师应该如何把握重难点，如何针对活动内容层层推进，不断深入的提出问题，让幼儿自主发现解决，也是我要继续学习的一项重要能力。相信通过这次音乐活动，不断反思，我也会有很大收获，不断提高自己的教育教学能力。
6、幼儿园中班语言公开课教案《小猫过生日》教案反思
【设计意图】
绘本《小猫过生日》以幼儿熟悉的生活情景——过生日为内容，故事情节简单易懂，画面富有探究性。观察推理是幼儿学习过程中的主要能力之一，因此，活动中教师利用一个个影子吸引幼儿的注意力。并通过层层提问，激发幼儿运用想象推理。从局部到整体进行推测，既锻炼了幼儿的观察判断力，也让幼儿在学习过程中体验到了动脑筋的快乐。
【活动目标】
知识目标：通过观察课件画面初步了解故事内容。
技能目标：能从影子的整体或局部轮廓，大概猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。
情感目标：乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。
通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
【活动重点】通过观察画面了解故事内容，乐意表达自己的理解。
【活动难点】根据影子的明显特征猜动物，根据影子与礼物配对。体验动脑筋的快乐。
【活动准备】
1、幼儿已有过生日的经验。
2、《小猫过生日》多媒体课件。
【活动过程】
一、提出疑问、激发兴趣。
1、出示图片，仔细观察图片里有什么?(幼儿自由观察回答)
2、你是从哪里看出来的?它过几岁生日呀?(我们一起来数一数)
3、在过生日的时候，什么事儿让你最开心?(幼儿根据自己的经验自由回答)
过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢?让我们一起来看看。
二、观看动画、通过提问，引导幼儿发挥想象力。
1、集体看课件1-3页。
提问：小猫生日那天发生什么事情了?(停电了……)
2、提问：这是什么?黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西?
过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意?(用手电筒)你们用过手电筒吗?打开手电筒会怎么样?
3、教师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的卧室里都有什么东西?(打开橱门，说说里面的东西是什么?有几件)有了手电筒，屋子一下子亮了起来。
过渡语：叮咚、，好像有客人来了!我们一起来看看小猫家来了哪些客人。
三、通过影子判断小动物。
1、集体看课件5-10页。
提问：这个影子是谁呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)
明明是黑影子，你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子?你是从哪里观察到的呢?有什么明显的特征吗?
提问：这些影子老师也犯难了，它们分别是谁呢?(长颈鹿、小熊猫、梅花鹿)小朋友们仔细观察并猜一猜是哪些小动物。
2、这下小猫家可热闹了，小朋友们再来跟老师回忆一下小猫家都来了哪些客人?第一位客人是浑身长满小刺的小刺猬，第二位客人是耳朵长长的、尾巴短短的小兔子，第三位客人是尾巴长长卷卷、活泼可爱的小猴子，第四位客人是三只小动物：分别是脖子长长的长颈鹿、胖胖的矮矮的小熊猫，还有身体一闪一闪会发光的小梅花鹿。
四、引导幼儿给小猫唱生日歌
小动物们就在小猫黑乎乎的房间里，突然间，来电了!小动物们一起给小猫过生日，而且点上了生日蜡烛!小朋友们，你们想不想和小猫一起过生日啊?那小朋友们一起来为小猫唱生日歌吧!
五、活动延伸：引导小朋友们在科学区中玩找影子的游戏
小动物们都有自己奇特的影子，小朋友们快去科学区让不同的小动物卡片与影子相对应，并在户外进行踩影子的游戏。
《小猫过生日》活动反思
在本次活动中，以《小猫过生日》为题材，在看、听、说的过程中，萌发幼儿对活动的兴趣。教师利用一个个影子吸引幼儿的注意力。并通过层层提问，激发幼儿运用想象推理。总体来说实现了活动目标，但在很多地方都有不足之处。
一、本次活动表现好的方面有:
(一)采用开放性的问题设计，引发幼儿的积极思考
活动开始部分请幼儿猜猜“小猫遇到什么事这么开心?”幼儿有各种各样的回答：“吃好吃的蛋糕很开心。”“和爸爸妈妈出去玩很开心。”……教师给幼儿创设了想说、敢说的良好的语言环境，并以积极的应答对幼儿的猜测给予尊重。
(二)注重培养幼儿的细致观察力和思维能力：
在活动的过程中，教师注重培养幼儿细致的观察力，在出示图片时，引导幼儿进行细节观察：“看看小猫过几岁生日?”通过幼儿细致的观察，知道有蛋糕就代表着要过生日。活动中间环节引导幼儿在观察中进行思考。在引导幼儿观看课件时，让幼儿自己看，自己推理，然后提出问题：“小猫过生日时发生了什么事?”(停电了)“你是怎么看出来的?”( 在黑漆漆的房间里看到了小猫亮闪闪的眼睛 )“停电了，该怎么办?帮小猫想想办法?”孩子们的回答有：“可以点蜡烛。” “可以打开手电筒。”……在接下来的环节都是请幼儿在猜猜、说说中得出答案的：“你从哪猜出是小兔子的?”、“你从哪猜出是小猴子的?”、“你为什么说它是小刺猬、小鸡?”
结合幼儿的回答，教师尽量地鼓励幼儿大胆说出自己的想法和理由，引导幼儿进行合理的猜测，并对幼儿的想法给以答案揭秘，使幼儿的猜测得到验证，这对于调动幼儿的兴趣是非常有帮助的。
(三)活动延伸部分给科学区提供不同小动物卡片、手电筒等材料：
请幼儿继续探索光与影的关系，玩找影子的游戏，让不同的小动物卡片与影子相对应，并在户外进行踩影子的游戏，激发幼儿探索性趣。
二、本次活动需要改进的方面有：
(一)语言活动教育就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，没有强调孩子幼儿表达语言的完整性。
(二)在突出重点上，急于达成预想的目标，如：当幼儿对影子进行描述时，没有形容那么准确，我就会把自己描述的话告诉他们，往下进行下一环节，可能幼儿还没有仔细认真的观察到。
(三)提问方面技巧不到位。“为什么?”和“从哪里看出”就代表了截然相反的两种意思，后者直指问题所在，让幼儿能准确的说出自己观察所得的结果。教师如何有效地设计教学中的提问，是开发幼儿智力、观察能力、思维能力等心理品质的有效途径。幼儿被动地接受提问，这样的提问也就很难体现它应有的价值与功能。
7、幼儿园语言活动公开课教案和教学反思：《幼儿园是我家》
一、教学目标：
1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱实幼的美好情感。
2、初步知道比喻句的用法。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
二、教学准备：
1、儿歌《幼儿园是我家》
2、与儿歌内容相符的图片和幼儿平时活动的照片。
三、教学过程：
(1)、谈话
1、我们的幼儿园有个好听的名字，它是?(一幼)
2、你们在幼儿园开心吗?为什么感到很开心?
3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方?为什么会有这
种感觉?
(2)、教授儿歌，激发幼儿爱幼儿园的情感。
1、教师(出示本班幼儿活动的数码相片)，照片上都记录了哪
些我们在幼儿园度过的快乐时光?
2、(出示图片)提问：图片里画了些什么内容?你最喜欢哪
张图?为什么?
3、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听!
A、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?你在儿歌里
听到哪些好听的歌词?
B、你最喜欢儿歌里的哪一句?
4、幼儿集体学习儿歌
A、整体跟读要求幼儿读准字音：操(cao)、场(chang)
B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿
C、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演
5、重点讲述：“绿色的操场像花园”
提问：为什么说绿色的操场像花园?
教学反思：
这是一课关于主题活动“我们的幼儿园”，所开展的语言教育
教学活动——《幼儿园我的家》。课前，我认真地进行备课，准备了相关的图片。在活动中根据实际，随机调整教育方案，其中我采取了谈话，自由讲述，跟读等一系列的形式，可是在复习巩固时，我发现：有的幼儿在和旁边小朋友讲话，有的幼儿在打呵欠，有的幼儿在玩餐巾纸。这是对学习内容不感兴趣的表现，可是我的教学内容还没完成，于是我尝试改变教学方法，取得了较好的效果，引起反思。
8、幼儿园大班语言《野猫的城市》公开课教案反思
活动目标
1、理解故事内容，感知野猫介绍城市诙谐幽默的故事情节。(重点)
2、大胆猜想故事情节，用完整连贯的语言表达自己对城市的了解，并进行故事续编。(难点)
3、感受故事的趣味，增进对我们的城市的认识和喜爱。活动准备 多媒体课件。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
活动过程
1、出示图片，讲述故事第 1、2 段，创设故事情境，引出活动主题。2、结合图片，猜想故事情节，初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默。
(1)出示第一幅图片，引导幼儿观察图片、大胆讲述，理解“城市是一个很疼的地方”。
提问：野猫想要介绍城市的什么地方?它是怎么做的?
斑马是什么感受?斑马认为城市是一个什么样的地方?
教师小结：斑马身上黑白相间的条纹就像斑马线，小动物都从斑马身上走过去，斑马感觉很疼，所以斑马觉得城市是一个很疼的地方。
(2)出示第二张图片，幼儿自主观察图片、幼幼互动感知“城市是一个很痒的地方”。
提问：哪里像地图?野猫在花奶牛身上划来划去去，花奶牛什么感受?它认为城市是一个什么样的地方?引导幼儿互相在身上划来划去感受、表达花奶牛“痒痒”的感觉。
教师小结：花奶牛身上的花纹这一块那一块，可真像城市的地图呀!野猫在花奶牛身上划来划去，花奶牛感觉城市是一个很痒的地方。
(3)出示第三幅图片，幼儿猜想讨论、完整讲述、角色表演“野猫是怎样介绍城市的马桶”，理解“城市是一个没羞的地方”。
提问：城市里的爸爸在干嘛?你来猜猜，野猫会请谁来当马桶那?
小鼯鼠认为城市是一个什么样的地方?请完整的说一说野猫是怎样介绍马桶的?你能表演一下吗?
引导幼儿通过猜想讨论、完整讲述野猫是怎样介绍马桶的，并通过简单的角色表演感知“城市是一个没羞的地方”。
教师小结：野猫把自己的屁股坐进了大河马的嘴巴里，这种行为真不文明，所以小鼯鼠认为城市是一个没羞的地方。
3、完整欣赏故事，进一步理解故事内容，引导幼儿用准确的语言续编故事。
提问：野猫介绍的城市是一个什么样的地方?动物们喜欢吗?
你能向小动物们重新介绍我们城市的斑马线、地图、抽水马桶吗?引导幼儿观察图片，请幼儿结合自己关于城市设施的经验，用自己的语言讲讲城市的样子。
小结：我们的城市是一个很有秩序、有规划、出行方便、很文明的地方。
4、结合图片以及自己的生活经验，鼓励幼儿用完整、连贯的语言进行介绍城市设施。
提问：我们的城市还有很多地方，你能把城市中其他的地方介绍给小动物吗?
幼儿自主讨论，重点引导幼儿用野猫的方式，向小动物们介绍贴近幼儿生活的城市事物，如：像大象的滑梯、像鸟儿的飞机、像大树的房子，感受到我们的城市是一个好玩、方便、美丽的地方。
5、出示城市美景，进一步激发讲述兴趣，感受家乡美。
提问:这是我们的家乡青岛，快来夸夸我们的家乡吧!
教学反思：
这次的教学活动，选的课题是：故事课《野猫的城市》的第一课时。主要目的就是让学生通过听故事感知故事的情节，想要在课堂上多提供幼儿参与的机会，于是我就想把课堂最后一部分让学生尝试用自己的方法介绍城市，改成让幼儿用身体语言表现个重点句：“城市是个很X的地方。”希望能够通过这种形式起到活跃气氛，提高幼儿参与性，让幼儿个好地掌握三个重点句的目的。结果，课堂效果并没有达到预想中的效果。然而，问题产生了。因为课堂时间有限，我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成，我将幼儿倾听故事后，教师引导幼儿发现故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在教师的引导下，让幼儿自己发现问题的目的，就直接把答案告诉幼儿。在最后增加的环节上，虽然达到提高让幼儿参与的机会，但却让幼儿对故事的理解产生了错觉，将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中，让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。其实，活跃课堂气氛，提高幼儿参与的机会，只是上好一节课的一部分，因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。联教课就像一位知心的医生，诊断出我们身上存在的问题，然后提醒我们要对症下药，然而预防远远胜于治疗，要让我们的课堂避免疾病的入侵，及时发现，及时治疗固然重要，平常坚持锻炼也是不可缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课，这个过程中不断重复着，不断进步着。 《野猫的城市》教学反思这次联教课，选的课题是：故事课《野猫的城市》的第一课时。主要目的就是让学生通过听故事感知故事的情节，想要在课堂上多提供幼儿参与的机会，于是我就想把课堂最后一部分让学生尝试用自己的方法介绍城市，改成让幼儿用身体语言表现个重点句：“城市是个很X的地方。”希望能够通过这种形式起到活跃气氛，提高幼儿参与性，让幼儿个好地掌握三个重点句的目的。结果，课堂效果并没有达到预想中的效果。然而，问题产生了。因为课堂时间有限，我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成，我将幼儿倾听故事后，教师引导幼儿发现故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在教师的引导下，让幼儿自己发现问题的目的，就直接把答案告诉幼儿。在最后增加的环节上，虽然达到提高让幼儿参与的机会，但却让幼儿对故事的理解产生了错觉，将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中，让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。其实，活跃课堂气氛，提高幼儿参与的机会，只是上好一节课的一部分，因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。联教课就像一位知心的医生，诊断出我们身上存在的问题，然后提醒我们要对症下药，然而预防远远胜于治疗，要让我们的课堂避免疾病的入侵，及时发现，及时治疗固然重要，平常坚持锻炼也是不可缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课，这个过程中不断重复着，不断进步着。
9、幼儿园小班环保公开课教案《地球的朋友》
小班环保教案《地球的朋友》
活动目标：
1. 知道太阳和月亮都是地球的"好朋友"。
2. 尝试给地球的"好朋友"涂上漂亮的颜色。
3. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4. 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1.课件《地球的朋友》。
2.利用课件《地球的朋友》打印用于幼儿涂色的空白图案。
活动过程：
一、 说一说：地球的朋友是谁?
1.教师：你有好朋友吗?你的好朋友是谁?想一想，我们居住的地球有好朋友吗?是谁呢?
2.教师点击【故事欣赏】，播放故事，帮助幼儿理解：太阳和月亮是地球的好朋友。
3. 教师小结：太阳为地球上的人们、花草动物们带来温暖的阳光，让地球不怕冷;月亮为地球照亮
漆黑的夜，让地球不怕黑。他们都是地球的好朋友。
二、游戏：给地球的朋友涂色
1.教师将打印出的涂色纸分发给幼儿。
2.请幼儿为画面上空白的太阳、地球、月亮这三个"好朋友"涂上自己喜欢的颜色。
附：
故事：地球的朋友
阳光灿烂的白天，地球低头望着住在自己身体里的小朋友们，十分羡慕。因为每个小朋友都有许多
好朋友。大家一起游戏、一起唱歌、一起跳舞，真快乐!地球也想："我的好朋友是谁呢?"这时，天上
太阳说话了："地球兄弟，你的好朋友就是我呀，我会一直为你送来温暖的阳光，让住在你身体里的小花、小草还有快乐的孩子们茁壮成长，让你不用害怕寒冷!"
地球点点头，笑了……
微风轻拂的夜晚，地球瞅着麦田里的成群唱歌的小青蛙，十分羡慕。因为每只小青蛙都有那么多的好朋友。大家一起嬉戏、一起在麦田里欢唱，真快乐!地球又想："白天，我的好朋友是太阳，可是现在太阳走了，我的好朋友是谁呢?"这时，天上的月亮说话了："地球兄弟，你的好朋友就是我呀，我一直为你送来美丽的月光，让住在你身体里的青蛙、蟋蟀能够快乐地歌唱，孩子们能够睡得香。让你不用害怕漆黑的夜晚!"
地球再次点点头，笑了……心想：有太阳和月亮这样的好朋友，真快乐呀!
10、幼儿园语言活动：想飞的小猫 公开课教案设计反思
资料 一、设计思路
幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动——想飞的小猫。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。
二、活动目标
1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。
2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
三、活动准备
1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。
2、认识小猫的特征及习性。
3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。
四、活动过程
1、聆听音乐，导入活动。
师：用你的耳朵听一听，这是什么声音?我们一起动起来。
幼：有小象，还有小鸟啊!
(学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一个座位。)
2、通过谈话，引出活动。
师：小朋友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀?
幼：小鸟会飞，小象不会飞。
师：你们说说还有谁会飞呢?
幼：飞机、热气球、大雁……
师：那你们说，小猫会飞吗?
幼：不会。
师：可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧!老师给你们讲一个故事《想飞的小猫》。
3、幼儿看挂图;老师讲述故事。
师：小朋友们看看图上有谁呀?
幼：小猫、小鸟、草地、小河。
师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图很漂亮，故事呀更好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊!
(出示字卡，讲故事。故事前半部分字卡，如图1。)
师：小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的?
幼：它也想飞，它想有一对翅膀。
师：它怎么跟妈妈说的呢?
幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩……
师：它又遇到谁啦?快看一看。
(出示下半部分字卡，讲述下半部分，如图2。)
4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。
师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗?老师相信你们讲的非常棒!
5、识字游戏。
①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。
师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他(她)的礼物。
②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。
6、续编故事《我帮小猫飞上天》
①师(出示猫头)：小朋友们听一听，谁在说话?
“妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧!”
“哎呀!这可怎么办呢?有啦!今天这儿有许多小朋友，请你们帮帮小猫，好吗?”
②师：小朋友们，你们快帮一帮小猫吧!闭上眼睛仔细想一想。
③个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。(鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿)
幼：A帮小猫做一对大翅膀
B坐上热气球
C坐上直升飞机
D坐在飞艇上
E让小猫坐上宇宙飞船
F让小猫坐火箭
五、结束活动
师：哎!你们的故事讲得都非常棒!你们是从那看到的这些故事啊?
幼：幼儿画报，还有彩色故事书。
师：那你们想不想自己制作一本故事书啊?这本故事书的名字就是……
幼：想飞的小猫
师：你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫“会飞的小猫”，怎么样?
师：现在大家跟我出动活动一下吧!
(放音乐《小飞机上蓝天》，带领学生一边唱一边走出活动室。)
六、活动延伸
艺术活动：小飞机上蓝天
教学反思：
本节课虽然在上课前对课本内容有了一定的理解，备课自以为很认真了，但是，却忽略了孩子们的特点。他们对课堂内容很感兴趣，但是，思维不够灵活，而我在组织活动时缺乏对孩子们有效的引导，致使活动过程出现了短暂的冷场。今后的活动中，一定要充分考虑到孩子们的认知特点，准确定位教学目标，精心策划活动过程，力争上好每一堂课。
11、幼儿园大班活动公开课教案：我的妈妈真棒
活动目标:
1.通过谈话、讨论、调查等活动,初步了解妈妈们的生活、工作,增强幼儿对妈妈的自豪感。
2.能够与同伴大胆交流并进行演讲,进一步激发幼儿热爱妈妈的情感。
3.在设计的娱乐活动中为妈妈们打分,评选爱心妈妈、智慧妈妈、巧手妈妈、才艺妈妈,培养幼儿的判断力和表现力。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
设计思考:
大班孩子已经在园参加了两次庆祝”三.八“节的活动,以前我们以亲子游戏的形式开展了家园互动活动,让孩子们感受与妈妈在一起的浓浓亲情,激发幼儿热爱妈妈的情感。随着孩子年龄的增长以及认知水平的发展,他们对妈妈的情感不再停留在最初的依恋上了,他们往往谈得较多的是我妈妈在哪儿工作,我妈妈的本领可大了,我妈妈有好多好多漂亮的衣服,有的还认为妈妈打麻将赚钱本领大。有时争论得需要老师的调解。为了让孩子在感受节日文化气息的同时,能更深入地了解自己的妈妈,感受妈妈的辛苦和能干,并产生为有这样的妈妈而自豪的情感,我们围绕“三.八”妇女节在班里生成了“我的妈妈真棒“的主题活动。
活动流程
信息活动:妇女节的小精灵 调查访问:我们的妈妈 图片和实物展:妈妈的作品 交流演讲:我的妈妈本领大 娱乐活动评选“真棒妈妈“
活动方案举例
信息活动:妇女节的小精灵
活动目标
妇女节快到了,幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨,培养幼儿的表述能力和合作能力。
活动准备
1、 为幼儿准备各种颜色的记者证。
2、 记号笔若干。
活动过程
一.师提出活动主题:妇女节快到了,作为小记者,你有什么打算呢?
二.幼儿讲述自己的想法。
效果分析:根据平时的了解,孩子们的想法太多了。
话题有:
1. 采访妈妈,了解妈妈的有关信息,喜欢什么,不喜欢什么。
2. 采访家中的人,了解他们眼中的妈妈。
3. 采访整个大班的妈妈,统计在妈妈在全国某地工作的情况。
4. 采访妈妈的工作,并对相同工作进行统计。
5. 采访小朋友,了解小朋友眼中的妈妈。
6. 统计妇女节孩子想送给妈妈的礼物和最想做的事。
7. 采访并统计孩子最喜欢的妈妈。
三.幼儿分组商讨采访话题,并选择佩带记者证。
1. 给话题分类。工作类、生活类、感情类。
2. 幼儿自由组合,分组并选择一个自己喜欢的话题。
小精灵们开始行动了。
娱乐活动:评选“真棒妈妈”
活动目标
在各项娱乐活动中让幼儿给妈妈们打分,培养幼儿初步的判断力和表现力,进一步激发幼儿热爱妈妈的情感,提高幼儿对妈妈的自豪感。
活动准备
节日环境的布置、知识抢答题、开锁游戏、家的场景、各种材料的纸、气球、音乐等。
活动过程
1、 在幼儿《只要妈妈露笑脸》的歌声中,主持人宣布妈妈们进场,宣布幼儿评委方阵。
2、 具体活动:
智慧妈妈选拔闯关:知识抢答,猜猜做做 ,一把钥匙开一把锁。
爱心妈妈场景表演:收拾家庭做家务,做菜介绍菜名。
巧手妈妈打扮孩子;利用废旧材料装扮自己的孩子,随音乐母女模特表演。
才艺妈妈露一手:唱歌、跳舞、运动、编织等。
3、颁奖活动:园长颁发奖状。孩子们献上自己做的礼物,说一句祝福妈妈的话,在音乐声中一起说“我们的妈妈真棒”结束活动。
12、幼儿园小班数学活动公开课教案：三角形的认识反思
幼儿的几何形体教育是幼儿数学教育的重点内容。学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分，发展它们的空间知觉能力和初步的空间想象力从而为小学学习几何形体做些准备。通过此活动让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培养幼儿的创新意识。
【活动目标】
1、知道三角形的主要特征，即三角形由三条边，三个角组成。
2、能找出生活中和三角形相似的物体。
3、乐意动手操作，提高观察力和空间想象力。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
【活动准备】
1、小白兔、萝卜、蘑菇图片各一个，
2、图形组成的实物图片4张。
3、孩子人手3个三角形。
【活动过程】
一、故事：小白兔过生日
今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高兴兴的从家里出来，它要去采蘑菇，走着走着它看到一个大萝卜，小白兔捡起大萝卜继续往前走，走到蘑菇地里采了一个大蘑菇高兴的回家了。
二、观察小白兔的出行路线
请一个小朋友将路线用线连接起来，观察像什么图形。
三、引导幼儿观察比较图形，幼儿每人一个三角形。
1、通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。
2、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。
四、 复习巩固三角形的特征
1、给图形宝宝找朋友，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。
并一一出示三角形，并说出为什么?
2、观察图形拼图，找出三角形，数一数用了几个三角形?
3、请幼儿在周围环境中找出象三角形的东西。
【活动反思】
小班幼儿的思维是具体形象思维，用故事引出开头吸引孩的注意，在拼拼摆摆的过程中加深孩子对三角形的认识，老师及时的小结使孩子获得知识的完整性。由于生活中属于三角形的物体少一些，所以孩子丰富的不是很多。
13、幼儿园中班语言《秋天的颜色》公开课教案反思
活动目标：
1.学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的美。
2.能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵散文诗，尝试根据散文诗的句式结构进行仿编。
3.感受秋天的多姿多彩，喜欢亲近大自然。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
5.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
活动重点：
学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。
活动难点：
能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵、仿编散文诗。
活动准备：
幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物，PPT 课件。
活动过程：
1.谈话导入。
出示图片，提问：小朋友，这是什么季节呀?你觉得秋天是什么颜色的?从哪里找到的?
小结：这是美丽的秋天，到了秋天，许多树的叶子变红、变黄从枝头飘落了下来。
2.理解散文诗内容，学习朗诵散文诗。
(1)教师配乐朗诵散文诗，幼儿整体感知诗歌内容。
师：今天老师给大家带来一首优美的散文诗，诗歌的名字就叫《秋天的颜色》。请小朋友仔细听一听，诗歌里说秋天是什么颜色的?
提问：诗歌的名字是什么?诗歌里说秋天是什么颜色?
小结：秋天是黄色的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。那散文诗中的秋天有这么多的颜色，都是谁告诉我们的?让我们再听一遍诗歌。
(2)教师再次完整朗诵，带领幼儿完整欣赏、分析散文诗，感受散文诗中不同的语气变化。
提问：散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色?①小草说秋天是什么颜色的?为什么是黄色的?小草是用什么语气跟我们说话的?为什么?
②枫叶是怎样说的?为什么枫叶说秋天是红色的?枫叶说话的语气是什么样子的?为什么?
③白菊花说秋天是什么颜色的?白菊花的语气是什么样子的?为什么?
④松树是怎样说的?为什么松树说秋天是绿色的?它用什么样的语气?为什么?
⑤这是谁?大地说秋天是什么颜色的?为什么是绚丽多彩的?大地是什么样的语气?
小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。因为有了这么多颜色，所以秋天的大地才绚丽多彩。
(3)师幼分角色朗诵散文诗，强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。
(4)教师和幼儿配乐、加动作、完整朗诵散文诗。
3.根据诗歌的句式结构，尝试仿编单句散文诗。
(1)提问：秋天还有什么颜色?是谁告诉我们的?鼓励幼儿大胆说出自己的想法，仿编诗歌。
(2)出示葡萄、天空的图片，鼓励幼儿用散文诗的句式进行仿编。
4.活动延伸。
请小朋友在家或活动区的时候，把自己心中美丽的秋天画下来，并组织幼儿交流、分享自己的作品。
14、幼儿园小班科学公开课教案《有趣的肥皂》反思
【设计意图】
春夏季是易发病的季节，也是容易感染细菌的季节。针对这种情况，如何因势利导让幼儿养成良好的卫生习惯是十分必要的。特别是今年，出现了手足口疾病，而且情况非常严重，如何对幼儿进行爱清洁，讲卫生，养成良好卫生习惯，对防范疾病，加强自我保护意识，就显得十分重要。针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活动。《有趣的肥皂》这节活动是通过让幼儿玩一玩、摸一摸、做一做等方法，让幼儿了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正确洗手的方法。在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力，培养幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发展。
[活动目标]
1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。
2、通过幼儿的自主探索活动，使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
[活动准备]
各式各样的肥皂及肥皂盒若干;各种旧玩具、旧手绢等;吹泡泡玩具瓶(与幼儿人数相等);“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机;盛玩具的小筐若干;干净毛巾(与幼儿人数相等)、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星若干。
[活动过程]
1、《我爱洗澡》音乐，老师与幼儿做动作进入活动室。
(1)老师吹泡泡引起幼儿兴趣。
(2)出示肥皂并请幼儿描述。(请幼儿自由发言)
(3)出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。(幼儿分别发表自己的意见)
2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。(幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏东西变干净……)。引导幼儿大胆讲述自己的发现，老师适时奖励。
3、引导幼儿正确用肥皂洗手，教育幼儿讲卫生。
老师：孩子们，谁来告诉我你平时是怎么样洗手的?幼儿讲述自己洗手的方法。老师：“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净?”(与幼儿边念儿歌边洗手)
4、幼儿自由吹泡泡，结束活动。
[活动延伸]
把各种玩具用清水冲洗干净
[活动点评]
此次活动幼儿对“玩肥皂”极感兴趣，通过自主的探索，发现了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起很多的小泡沫，能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发现：(1)个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密，对此，教老师应适时引导;(2)用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培养其养成良好的行为习惯。
附儿歌：洗手歌
小朋友，来洗手，
卷起袖，淋湿手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干净。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
15、幼儿园中班英语公开课教案《聪明的乌龟》
英语：聪明的乌龟
活动目标：
1、让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音。
2、培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。
3、培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。
4、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
5、喜欢参与英语活动，愿意在听、说、做的过程中，体验学说英语的乐趣。
活动准备：图片6个、大树、小河。
活动过程：
1、组织好幼儿，准备活动。
教师向幼儿问好：hello,good morning boys and girls、
2、出示乌龟的图片:let’s have a look!it is a tortoise! 反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。
3、在幼儿初步认识的基础torosefox 后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。
讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。
教师利用手形展示在讲述一遍故事。
幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。
4、游戏：奇妙的口袋。
教师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么?这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。
5、教师小结，带领幼儿出活动室，结束活动。
16、幼儿园大班美术公开课教案《彩陶的新衣》
在小朋友们给彩陶设计新衣服之前，先来看看老师给彩陶设计的新衣服吧!了解了彩陶造型美，色彩美，纹饰美之后，我们的小朋友要大胆尝试并自己设计彩陶上的图案造型。
大班美术公开课教案《彩陶的新衣》
活动目标：
1.教师讲解家乡的历史文化底蕴，引出家乡的历史文物——彩陶。
2.介绍彩陶的艺术有关的知识(背景，造型，风格，图案，色彩，)
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
重难点：
让幼儿了解彩陶艺术，巧妙的运用艺术手法设计出美观，大方，独特的彩陶纹样，使彩陶看起来更加美观。
活动准备：彩色笔、卡纸、彩陶图片、PPT
一、活动导入
小朋友们喜不喜欢穿新衣服?哦!都喜欢啊，那么今天老师请了一些特殊的伙伴，它们来自五千多年前，我们也给它们穿件新衣服好不好?
二、活动过程
1.讲解彩陶知识
我们的家乡临夏在五千多年前就有人类繁衍生息，临夏的祖先在河州大地创造了灿烂辉煌的彩陶文化，境内发掘的古文物遗址有370余处，仅临夏市的王坪、罗家尕塬、护林山等多处遗址中，就出土了大量的彩陶器皿，佐证了远古时期的临夏就是人类生息繁衍的乐土，演绎了临夏这方热土的人们生生不息的文明之旅。
临夏这块沃土蕴藏着极为丰富的古文化遗存。以“马家窑”文化为代表的各类文化遗址星罗棋布，“半山文化”、“齐家文化”因最早在这里发现而命名。被郭沫若先生命名“彩陶王” 的国宝就出土于临夏，原件现收藏于中国历史博物馆。临夏享有“中国彩陶之乡”的美誉。
2.出示彩陶图片激发幼儿兴趣
教师展出彩陶的图片，请我们小朋友欣赏一下这些来自几千年前的伙伴。(瓶、壶、盆、钵等)
师问：欣赏完了这些彩陶小朋友们觉得它们漂亮吗?那老师再请小朋友们猜一猜，在几千年前这些彩陶是干什么用的? 彩陶在日常生活中是用来盛水、贮藏，烹饪的器皿 。
3.欣赏彩陶
教师引导幼儿观察彩陶的颜色，图案以及这些彩陶有什么特点。 (橙、黄)
师问：老师请一位小朋友说说彩陶是什么颜色的?
师问：哪位聪明的小朋友再说说彩陶上有哪些图案呢?
4.教师总结
马家窑彩陶的特点是用浓亮如漆的黑线，在细而滑的陶衣上绘画纹饰，花纹瑰丽，彩绘多以曲线、交叉线、平行线、同心圆、涡行花纹花纹组成各种图案，有水波纹、平行弧线纹、宽带纹、锯齿纹、三角纹、葫芦形网鱼，栩栩如生，底色以橙、黄色为主。常饰生彩陶图案的绘画手法有重复，虚实，叠加。这些造型古朴的彩陶艺术在我们国家有上千年的历史，是远古先民们智慧的结晶，其厚重的色彩，简洁的图案展示了一种独特的美。
5.幼儿制作
在小朋友们给彩陶设计新衣服之前，先来看看老师给彩陶设计的新衣服吧!了解了彩陶造型美，色彩美，纹饰美之后，我们的小朋友要大胆尝试并自己设计彩陶上的图案造型。
在我们小朋友动手之前老师有几点要求：
(1)拿起笔时我们小朋友要知道从何下笔，把想要画的内容安排在彩陶最合适的位置。
(2) 绘画的时候我们要把线条画的流畅一点，尽量不要让线条断开。
(3)小朋友们一定要注意色彩搭配。
(4)小朋友们要合理设计彩陶上的图案，画的手法有多种多样、描线、涂色、综合、对称、重复。
教师发给幼儿准备好的彩陶造型的卡纸，让幼儿进行绘画。
三、 活动结束
教师展示幼儿作品，幼儿互相学习，谈谈自己的设计绘画理念。
17、幼儿园小班语言公开课教案：糖果雨公开课反思
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。
2.能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。
3.感受听故事，参与想象的乐趣。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5.幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动重点：
欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。
活动难点：
能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。
活动准备：
经验准备：阅读图画书《神奇糖果店》，知道下雨时的云朵是灰色的，糖果有很多颜色和味道的。
物质准备：魔法师糖糖、课件、糖果玩具。
活动过程：
一、情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.谈话交流导入活动。
提问：小朋友们，你们喜欢下雨吗?天上的云和雨是什么样子的呢?你还见过其他颜色的云和不同的雨吗?
2.出示“魔法师糖糖”导入活动。
提问：老师请来了一位魔法师糖糖，我们一起来听听糖糖有什么本领呢?糖果雨会是什么样子的呢?我们到故事里听一听吧。
二、完整讲述，引导幼儿初步理解故事内容。
1.提问：你听到故事中都有什么颜色、口味的糖果了吗?(丰富词汇：密密麻麻。)
小结：密密麻麻就是又多又密。
2.提问：谁来捡糖果了?他们都装在哪里了?(丰富词汇：鼓鼓的、漂亮的头巾)
三.鼓励幼儿积极表达自己的想法，大胆想象。
1.提问：你们想下一场什么样的雨呢?糖糖他要给咱们下一场什么糖果雨呢?鼓励幼儿充分想象大胆表达自己的想法。
2.提问：你们捡到什么颜色的糖果了?什么味道的呢?提醒小朋友每天只能吃一颗糖，吃完糖要记得喝水漱口。
课后延伸活动设计：
《指南》中指出：“3—4 岁幼儿喜欢用涂涂画画表达一定的意思。”因此，在课后利用区域活动和户外活动时间鼓励幼儿创造性的想象不一样的雨。
1.在美工区提供多种材料，用制作、泥工、绘画等方式表征自己想像的不一样的雨。
2.在表演区投放纱巾、发夹、彩绸等各种道具引导幼儿扮演各种糖果。
3.户外活动时带幼儿到草地上玩“糖糖，变变变”的游戏。
4.在语言区投放手偶“糖糖”、背景图，引导幼儿创编故事，并讲给同伴听。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
18、幼儿园大班语言公开课教案：小猴的出租车反思
活动目标：
1.体验故事中小猴的出租车给大家带来的方便，萌发助人情感。
2.积极讨论，能够大胆、自信地表达自己对“出租车”的理解。
3.理解故事内容，根据动物特征合理想象，尝试续编故事。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动重点：能够大胆、自信地表达自己对“出租车”的理解。
活动难点：根据动物特征合理想象，尝试续编故事。
活动准备：
1.经验准备：幼儿有乘坐出租车的经验。
2.物质准备：课件、不同动物的图片每组一筐。
活动过程：
一、出示图片，激发幼儿听故事的兴趣。
1.引导幼儿回忆已有生活经验。
提问：这是什么车?
出租车给我们的生活带来哪些方便?
小结：出租车速度快，省时又省力，给我们的生活带来许多便利。
2.利用图片，引发幼儿听故事的兴趣。
提问：小猴子新买了一辆出租车，猜猜他的出租车会有什么神奇的功能呢?
二、分段讲故事，鼓励幼儿积极猜想、表述小猴帮助小熊和蛋宝宝的方法。
1.讲述故事第一段，鼓励幼儿猜想小猴帮助小熊的方法。
提问：小熊为什么不上小猴的出租车?
小猴会怎样帮助小熊?
2.讲述故事第二段，鼓励幼儿猜想小猴帮助蛋宝宝的方法。
提问：蛋宝宝如果坐上出租车会发生什么情况?
小猴会想什么办法解决呢?
三、完整讲述故事，利用思维导图帮助幼儿理清故事脉络。提问：小熊是什么样子的?小猴的出租车发生什么变化了?
蛋宝宝有什么特点?圆垫子有什么作用?
小结：原来小猴的出租车能够根据乘客的特点和需要变形，让每一位乘客都坐的安全又舒服。
四、出示动物图片，鼓励幼儿根据动物特点续编故事并完整讲述。
1.教师利用长颈鹿的图片示范续编故事。
提问：长颈鹿坐出租车会遇到什么问题?
小猴的出租车会发生什么变化?
教师根据幼儿想到的方法续编故事。
2.幼儿分组讨论，根据动物特点大胆续编故事。
要求：每组选择一种小动物共同讨论，根据小动物的特点续编故事。
活动反思：
小熊和蛋宝宝都是幼儿比较熟悉的形象，再加上多媒体课件的辅助效果，孩子们立刻被吸引了。整个活动以“猜测”贯穿其中。很多幼儿都纷纷发言，气氛活跃而又热烈。
但老师在处理幼儿回答的问题时还欠缺智慧，还需要更多的语言技巧。
19、幼儿园公开课大班数学《地上的影子》教案
活动目标：
1.感知加法算式表达的数量关系，学习4的加法。
2.学会解答简单的口述加法应用题，提高初步的分析问题的能力。
3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4.有兴趣参加数学活动。
活动准备：4的加法课件
活动过程：
1.复习4的组成。
(1)出示ppt画面，提问
4条小金鱼怎么放进两个鱼缸?
2.学习4的加法，出示课件
(1)小兔约好一起去摘花朵，先来了一只小兔(出示一只小兔图片)过了一会又来了三只小兔(出示三只小兔图片)，提问1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢?
列出算式1+3=4，请幼儿说出1、3、4的含义。
(2)依次出示小乌龟、小猫、表示加法算式2+2=4、3+1=4，让幼儿理解加法的含义。
(3)引导幼儿观察1+3=4和3+1=4两道算式，发现他们的秘密。
3.看图摆算式。
(1)小猴子去摘玉米，先来了一只猴子(出示一只猴子图片)过了一会又来了三只猴子(出示三只猴子图片)问 1只小猴子再添上三只小猴是几只小猴呢?
(2)幼儿列算式1 +3=4请幼儿，请幼儿说出1、3、4的含义
(4)依次出示小兔、小鸡、表示加法算式2+ 2=4、3 +1=4(方法同上)
(4)引导幼儿观察1 +3=4和3+ 1=4两道算式，发现他们的秘密。 活动延伸
1.区域投放4以内的加法应用题，供幼儿操作用。
2.完成幼儿用书p14“地上的影子”任务。
20、幼儿园大班歌唱活动《如今幼儿园新事多》公开课教案
教学活动建议
【活动目标】
1、体验五河民歌的演唱风格，感受歌曲的轻松有趣。
2、学会演唱歌曲，能简单进行创编。
3、喜欢地方民歌，产生热爱幼儿园的情感。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
【活动准备】
反映幼儿园新事的PPT，图谱若干，歌曲录音。
【活动过程】
1.导入
(l)师：小朋友们好，我是安徽五河的梁老师。今天我带来两句五河的方言，可有趣了，教你们说一说吧(边做动作边说)：她们说的该，说的什么该?你们知道是什么意思吗?意思是：她说的，说的什么呢?
(2)教师出示嘴巴和问号图片，教幼儿边动作边说：她们说的该，说的什么该。
师：来，和我一起说一说。
(3)教师边做动作边唱方言对白。
师：这两句五河方言不光可以说，还可以唱呢，来，和我一起试一试。
2.观看PPT，了解幼儿园的变化。
(1)她们说的该，说的什么该。到底说的是什么事呢?请看～(播放PPT)
(2)这是以前的幼儿园，又矮又破的教室，看，这是如今的幼儿园，象一座快乐的城堡一样拔起，‘陕乐城堡拔地起”。
(3)这是我们以前的教室，破旧的桌椅，小小的黑板，可是如今幼儿园都换上新新的桌椅了，们看。“班里换上新桌椅”。
3、教唱歌曲
(l)师：老师带来一首五河民歌《如今幼儿园新事多》，说的就是这些事。我们一起来听一听。
(2)提问：你们听到了什么?
幼儿说出听到的歌词，教师及时唱出并出示相应的图谱。幼儿说不出的部分教师直接说来，并告诉他们哪些是对白，哪些是衬词。
(3)教师指着图谱清唱一遍。略带动作
(4)教师带领幼儿集体清唱2遍，加上动作
(5)提问：刚刚我们唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一样，五河民歌里隙了有歌词，有方言对白和衬词。
4、表演唱
(1)师：现在呢，老师唱歌词，你们唱方言对白和衬词，注意了唱的时候一定要做出相应的作，要做的夸张一点。
(2)师幼互换表演唱。师：你们表演的很好，那我们现在换过来表演唱
(3)幼儿互换角色表演唱。
5、幼儿创编歌曲。
小朋友说一说你们的幼儿园还有那些新事?让我们把它编进歌曲里吧。
6、和客人老师互动表演唱
师：我们一起唱歌词，客人老师唱对白和衬词，请听音乐。
客人老师和幼儿互换角色表演唱。
7、活动结束，与客人老师再见。
