《中班艺术领域教案大全10篇》可能是您在寻找幼儿园教案10篇过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、中班艺术领域教案大全10篇
【教材分析】
处于中班年龄阶段的幼儿，想象力丰富，又有了一定的绘画技巧。对秋虫有着浓厚的兴趣的孩子们喜欢在“虫儿乐园”观察各种秋天的“小精灵”，观察它们的形态和动作特点。本次活动
【活动目标】
1用手印画的方式表征各种秋虫。添画丰富画面。(重点)
2.通过小组合作手印画培养孩子们的创造力和想象力，并通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。(难点)
3.体验手印画的乐趣。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
【活动准备】
1.各色印泥。
2.水彩笔、黑色勾线笔。
3.本班“虫儿乐园”的各种秋虫。
4.五张 1K 的分别是草丛、菜园、花园、树林、天空的背景大图画纸。
【活动过程】
一、出示幼儿饲养的各种秋虫和秋虫图片。
1.引导幼儿一边观察秋虫实物或图片一边讨论。
教师引导幼儿观察桌子上自己喜欢的秋虫或图片，了解自己喜欢的秋虫的特征。一边看图片一边讨论。
2.请幼儿说一说自己喜欢的秋虫是什么样子。
教师先说一说自己喜欢的秋虫的样子：红色的背上有黑色的斑点， 我是谁呢?我是斑衣蜡蝉。我有薄的透明的翅，我是谁呢?我是……引导幼儿说一说。
3.提问：你喜欢的秋虫生活在哪里?
二、教师分别出示五张不同背景的 1K 背景图画纸，幼儿观察这些场景，并讨论都有哪些秋虫生活在这里。
1.出示 1K 的画有草地的背景绘图纸。
观察背景图并讨论：这是哪儿呢?有哪些昆虫? 同样的方法分别说一说其他的背景图。
2.幼儿根据自己喜欢的场景进行分组，商量合作用印手印表现各种昆虫。
3.引导幼儿小组讨论：大家想在草丛(菜园、花园、树林、天空) 印出什么昆虫?提示每组幼儿手印画时要注意构图和画面的美感。
根据背景图内容，幼儿自由结伴分组设想手掌印画的内容。并合作进行手掌印画。教师巡回指导，提示幼儿注意画面布局。
4.手掌印完后用彩色水彩笔根据相应的昆虫生活环境进行添画。互相帮忙用湿纸巾擦干净手。
三、每组选出代表介绍自己组的作品。
1.幼儿集体交流。
2.相互评价各组的合作作品。
2、中班艺术教案《正月十五闹元宵》
活动目标：
1、乐于参与游戏，体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。
2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。
3、了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。
4、让学生了解节日的习俗。
5、让幼儿知道节日的时间。
活动准备：
1、经验准备：幼儿看过有关元宵灯会的录像、图片。
2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。
活动过程：
一、故事引导
“宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇!好多灯笼啊!都有些什么灯笼?幼儿观察图片，说出自己看到的龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭乱。”
二、习俗活动：认识元宵节和花灯(观看VCD花灯造型)
为什么会有那么多的灯笼呢?哦，原来是过元宵节啦!元宵节又称“上元节”或“灯节”，在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最后一个高潮，家家户户都热闹庆祝。元宵节的夜晚，小朋友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动……(如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏，效果会更好)
三、肢体花灯造型
你们今年元宵节看到花灯吗?你们在哪看到花灯呢?(万绿园)你们见过什么样的花灯?能与你的朋友一起做出花灯造型吗?
1、老师敲鼓(可尝试放音乐)，鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。
2、幼儿听音律动，创编单人、双人或多人一组，变化各种花灯的造型。
(1)单人游戏。
幼儿听音走一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型，多声变多种造型。
(2)双人游戏。
幼儿双人听音走另一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。
(3)多人游戏。
幼儿多人组合听音变步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。
四、感应拍子和重音
1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会)
这么热闹的元宵灯会，还有一首好听音乐，我们一起听听《元宵灯会》。
(1)肢体乐器(坐地)
听音乐的拍子：拍腿(每次重音后换另个地方感应拍子，拍头，肩，脸等)
重音时拍地板。(口唱：准备好)
(2)欣赏后提问：听了这首乐曲有什么感觉?这首乐曲有什么变化?
(3)引导幼儿认识重音：和前面的音不一样，声音中敲得响的那个音，叫重音。
(4)感应重音
2、律动游戏：跳呼啦圈摆造型
(1)老师示范游戏，并介绍规则。
(2)分组拿圈。
(3)听音乐，集体游戏。
3、大型打击乐器
(1)推出大鼓。
(2)教师示范。
(3)分组拿鼓棒
(4)练习互敲鼓棒
(5)配乐演奏
调孩子分四组，轮流当小组长(组长的任务是带领组员走不一样的步伐)。
3、中班社会领域教案《生活中的消防员》含反思
【活动目标】
1、知道消防队员是生活中帮助我们救火的人，认识消防车、消防工具以及消防员的一日工作。
2、知道119是一个特殊的电话号码，并了解基本的自救方法。
3、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动过程】
一、导入：
1、直接展示ppt里的消防员，提问幼儿这是谁啊?他们能为我们做些什么事情啊?(请个别的幼儿起来回答)
2、让幼儿继续观看ppt，了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。(看了ppt请幼儿起来回答，让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么)
3、请小朋友闭上眼睛，老师一变魔法的形式变出"玩具消防车"，让幼儿认识消防车，并自由讨论一下消防车是什么样子的，什么颜色的?之后继续观看ppt，继续认识消防工具(消防员的衣服、消防工具，防毒面具等)
4、出示实物防毒面具，灭火筒，让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸，去感受。
二、出示ppt里着火的图，提问幼儿，遇到着火了怎么办?(请个别的幼儿起来回答)
1、让幼儿知道着火了，第一时间就要打119，知道了解119这个电话的重要性。
2、继续观看ppt，让幼儿知道着火了应该把毛巾弄湿捂住嘴巴，并要弯着腰马上逃离着火现场，走到空旷的的地方。
3、表扬消防叔叔真勇敢。
三、游戏活动：我是小小消防员。
玩法规则：
把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
4、幼儿园教案中班社会数学领域：卖汤圆
活动目标
1.学习 5 的组成的 4 种方式，理解互补、互换关系。
2.能主动运用数学经验解决生活中的问题。
3.在买卖汤圆活动中，感受数学认知活动的乐趣。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5.发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备
1.大宣传单一张，5 的组成数字卡片和点子卡片各 1 套。
2.小汤圆练习纸、笔每人 1 套、盘子若干。
3.游戏用的 2-5 的数字卡片若干;标有价格的与大宣传单的内容相一致的汤圆食物卡片若干。
4.游戏用自制汤圆实物若干。
活动过程
一、观看图片，了解汤圆价格
1.教师出示大图片，引导幼儿观察大图片了解不同馅汤圆的价格。
2.幼儿对了解的汤圆价格进行分类。
3.引导幼儿说出想吃的汤圆的名称和价格。
二、自选搭配汤圆，学习 5 的组成
1.教师示范选出不同价位的汤圆，列出 5 的组成式。
如：有 5 元钱，用一元钱买一个豆沙馅的汤圆、用 4 元钱买一个芝麻馅的汤圆。
2.幼儿分别选择自己搭配的不同价位的汤圆。
3.教师时刻提醒幼儿汤圆最多买 5 元钱的，鼓励幼儿自己合理搭配，巩固 5 的组成式。
三、看图分析，理解关系
巡回指导幼儿观察自己的操作图，提升理解数之间的互换关系。
四、游戏“卖汤圆”，复习 5 以内数的形成
1.幼儿扮售货员，教师扮顾客玩游戏。
2.扮顾客幼儿手拿数字卡，买两种合起来价格正好是手中数字的汤圆，并列出算式。
3.服务员热情待客，礼貌待人，顾客说对时，收好顾客的数字卡片，并将两样汤圆放到顾客手中。
4.及时纠正幼儿在游戏中出现的问题，帮助幼儿克服困难，保证游戏顺利进行。
5、幼儿园中班数学领域《大小排序》教案反思
活动目标
1、学习按照大小正逆排序三个物体。
2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备
1、趣味练习：比较概念
2、小熊玩具三个;礼物三盒;球三个(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。
活动过程
一、导入
情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。
教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀?
(出示三只熊)是谁呢，谁能告诉大家?这些熊大小一样吗?
(不一样)
二、展开
1.复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小
(1)引导幼儿观察
小朋友看一看，哪只熊最大?
(请一幼儿来抱一抱最大熊)
小朋友一起说这只熊怎么样?
(这只熊最大)哪只熊最小呢?
(请一幼儿上来亲一亲最小的熊)
(手指着)这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样?
(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)
(2)教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢!
(出示礼物盒)引导幼儿观察：
哪盒礼物最大，哪盒礼物最小?
(出示大小不同的三个球)
熊还给小朋友带来了玩具球，
请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?
2.学习大小排序
教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说“谢谢!”
(1)三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢?
(请1——2名幼儿)
教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的?谁排在最前面?
我从有花的这边开始排。
小熊最小，排在前面;
这只熊比小熊大一些，排在小熊后面;
这只熊最大，排在最后面。
(请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整)
小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。
(2)教师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢?谁愿意来排一排?
(引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的?从有花的这边开始排，谁排在前面?
(最大的熊)谁排在它的后面，谁排在最后面?
小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。
(3)请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，
重点掌握从大到小的逆排序。
(4)幼儿操作练习
小朋友，这些具大小一样吗?哪个最大?哪个最小?
请小朋友把最大的举起来;
把最小的举起来。
请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开始排，按照从小到大或从大到小的顺序排队。
(教师个别指导)
教师验证：谁是按从小到大的顺序排的?请举手。
谁是按从大到小的顺序排的，请举手。
3.游戏：大家一起拍拍手
小朋友，请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗?
比一比谁的手大，谁的手小?
三、延伸活动
请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
6、中班健康领域教案：奇妙的鼻子反思
活动目标
认知：幼儿认识并理解鼻子的结构和功能。
动作与技能：幼儿学会保护自己鼻子的方法。
情感：体验使用鼻子闻气味、做游戏的乐趣，感受鼻子的有用和有趣。
帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。
重点难点
活动重点：幼儿能知道鼻子的结构和功能。
活动难点：幼儿能够采用各种方法来保护自己的鼻子。
活动准备
经验准备:幼儿知道五官的位置。
物质准备：鼻子结构图，鼻子工功能图若干，花朵若干，放有醋、花露水、纯净水三个杯子。
活动过程
一、导入部分
利用材料导入，教师拿出鲜花，师：哇!今天我请到了鲜花朋友，小朋友闻一闻花朵香不香?
幼儿：香。
教师：小朋友是通过什么器官闻到的?
幼儿：是鼻子。
教师:对，就是鼻子闻到的，今天我们就来认识我们重要的五官之一——鼻子。
二、基本部分
(一)认识鼻子的结构
教师播放五官图，呈现出鼻子的结构图
教师：鼻子由什么构成?可以看看旁边小朋友的鼻子，但是不可以用手去碰哦。小朋友和旁边的小伙伴讨论一下。
幼儿讨论并回答
教师小结：鼻子由外鼻、鼻腔、鼻窦三部分组成。
(二)认识鼻子的功能
1.认识外鼻的作用
教师：刚刚小朋友们知道了鼻子的构成，那你们猜猜鼻子有什么功能?
幼儿：可以呼吸、闻气味……
教师：我们先看看我们的鼻子长什么样子?我们每个人的鼻子都是一样的吗?幼儿：不一样，有的塌，有的挺
教师：小朋友们观察真仔细，我们第一眼看到鼻子的地方就是外鼻，外鼻的作用其实就是美观，外鼻突出于面部起美观、鼻塌和鼻挺的作用。
2.认识鼻腔和鼻窦的作用
(1)闻闻不同的气味
教师：鼻子除了好看还很厉害，老师这里为大家准备了 3 种不同的液体，你能不能用你的鼻子来闻一闻它们分别是什么?把你闻到的味道和你身边的小伙伴说一说。
幼儿：醋、花露水、水……
教师：刚刚大家闻到了不同的味道，所以我们鼻子的第一个功能应该是什么呢?幼儿：闻气味……
教师小结：对啦，闻气味的主要部位是在鼻腔和鼻窦上。鼻子有呼吸和嗅觉两大功能鼻子可以闻气味，可以帮我们分辨出不同的味道。
(2)感受鼻子的清洁作用
教师呈现图片，请幼儿观察。
教师：请小朋友们看看鼻子外面那么多细菌和灰尘，它们都会进去吗?
幼儿：不会。
教师：为什么呢?
幼儿：鼻子保护了我们。
教师：是鼻子里的什么在保护我们呢?
幼儿：鼻毛。
教师小结：是的!所以鼻毛可以挡住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加干净、卫生。
(3)教师小结鼻子的功能
我们鼻子每个部位都有它独特的作用。鼻腔主要有呼吸、嗅觉和共鸣等功能，鼻窦主要有呼吸、嗅觉和共鸣等功能。
3.了解保护鼻子的方法
教师：刚刚我们了解到了鼻子的功能，那我们的鼻子会有生病的时候吗?
幼儿：会。
教师：在什么情况下我们的鼻子会不舒服?
幼儿：感冒，流鼻涕……
教师：那平时生活中我们应该怎么来保护我们的鼻子呢?
幼儿讨论并回答
教师小结：小朋友平时不能挖鼻子，鼻子痒的时候应该轻轻摸，有鼻涕要用手帕轻轻擦，和同伴一起玩耍的时候一定要保护好鼻子不能让它受伤，若有流鼻血的现象立即请求帮助。
三结束部分
教师总结：今天我们认识到鼻子的构成和作用，以及保护鼻子的方法，鼻子是非常重要的器官我们要好好保护它，小朋友今天的表现真棒，回家给爸爸妈妈分享鼻子的构成和作用以及怎样保护它。
四、活动延伸
教师：请幼儿画保护鼻子的宣传画并向周围人分享保护鼻子的宣传单。
活动总结
鼻子贴近幼儿的生活，因此幼儿积极性较高，通过此次活动会更加清楚的了解鼻子的作用和功能以及怎样保护鼻子。教师引导合理，各个环节安排恰当，但在教学方法上应用更有趣味性，引导幼儿在游戏活动中学会保护鼻子的方法。
7、幼儿园中班数学领域《春游》教案反思
活动目标：
1.学习8的形成，知道7添上1是8。
2.理解7和8之间多1少1的关系，理解8的实际意义。
3.在操作、游戏中体验学习数学的乐趣提高幼儿的思考力和推理能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
6.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
7.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备：
1.PPT?大骰子?大灰狼头饰?
2.每位幼儿一份花片操作材料、数字卡片;可以贴在身上的数字、点卡、实物卡片。
活动过程：
一、导入：出示PPT(1)
以游戏口吻：“春天来了，羊羊们要去春游啦”引起幼儿兴趣，通过观察羊羊的外形、装饰、背包等的不同复习7以内的数。
二、展开
1.出示PPT(2、3)教师操作蝴蝶与花图片，学习8的形成。
师：羊羊们出发啦，他们来到了望春园，那里的花儿开的可好了。
(1)出示7朵花排成一排，请幼儿跟随老师正确点数说出总数。
(2)出示7只蜜蜂，与花一一对应，请个别幼儿点数练习。
提问：蝴蝶和花谁多谁少，还是一样多?
(3)出示1朵花，添在花一排的最后，请幼儿点数验证说出总数。
(4)出示数字7和1， 7只花用数字7来表示，添上的1只花用数字1来表示，分别放在相应位置上，7添1是几?(幼儿反复复述7添1是8)引导幼儿操作探索，复习7的形成，初步感知发现8的形成。
2.幼儿操作：你怎样把7朵蓝花变成了8朵?(我又添上了1朵)请幼儿将添上的1朵拿走放回，反复感知添1的环节。
3.游戏：丢骰子
师：羊羊们走累了，就在草地上玩起了游戏。
教师操作骰子，幼儿根据骰子六面上显示的图案、点、数字进行相应的身体动作练习(如拍屁股等)
4.出示PPT(4、5)
师：羊羊们来到了小树林，有许多小树来与羊羊们游戏。
(引导幼儿点数、说出总数，并通过拍手次数来“欢迎8、欢送7” 反复感知添1的环节)
5.游戏巩固：狼来了
玩法：保育教师扮演大灰狼，说出今天要抓数量是几(幼儿的春游门票上的数字、点数、或实物图片)的羊羊，这些羊羊就赶快要和妈妈一起躲起来。其他羊羊在位置上装木头人。(两位教师验证幼儿游戏结果)
6 . 通过演示PPT(6、7)，理解8里面有8个1。
师：忽然一阵风吹来，蝴蝶和花飞走了，这时天空中飘来五颜六色的气球，
播放课件：画面出现8个颜色不同的气球，幼儿点数验证，引导观察，几个红色的?几个黄色的?……，问：“1个红色的气球用数字几来表示?播放课件，8个不同颜色的气球分别用8个1来表示，点数1，问：“8里面有几个1?”小结：8里面有8个1。
三、拓展理解8的实际意义。
1.师：8只蝴蝶、8只花、8个气球都用数字8来表示，8还能表示8个什么?播放课件，出现多个数量是8的画面，
2.小结：8能代表所有数量是8的物体。
3.引导：8还能代表8个什么呢?请幼儿手拿数字8，到老师布置的场地中去找数量是8的物品?找到后与同伴、老师分享交流(轻音乐伴奏)。
活动反思：
随着新《纲要》的颁布和实施，幼儿数学教育的新的目标和教育价值逐步得以体现，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节教育活动，我以故事和游戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知8的形成和实际意义，并在实际的操作和游戏过程中让幼儿巩固学习，我希望孩子们能通过不断的游戏操作，从中获得自信，真正感受和体验到学习数学的乐趣。根据本主题的大目标和本活动内容，我为这节教育活动制定了三个教育目标：一是学习8的形成，知道7添上1是8，二是理解7和8之间多1少1的关系，理解8的实际意义，三是在操作、游戏中体验学习数学的乐趣提高幼儿的思考力和推理能力。
在组织过程中，我采取了三个步骤：一是通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知8的形成及数数，并进行初步的等量差量判断。二是通过故事语言提示，让幼儿亲自操作，在实物认知中，理解8的形成及数数、知道7、8之间的关系。三是通过游戏，让幼儿在抽象符号的认知中形成8的数概念，达到对8的实际意义的理解。通过本次的活动，我感觉我的三个教育目标基本达到，而且孩子的情绪非常投入，可以感受到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢听故事、喜欢做游戏，我认为幼儿数学教育以这种故事情境和游戏的形式进行传授，幼儿会更容易理解和接受。
但是我在活动过程中也存在许多不足，交流沟通少一些，所以在操作过程中出现了一些问题，还不能很好的关注每一个孩子，这些方面在今后的活动组织中都有待加强。
8、幼儿园中班社会领域《中国扇》教案反思
设计理念：
古往今来，扇子与人们日常生活结下不解之缘，一把小小的扇子，不但成为融实用价值与美学价值于一体的精美工艺品，更是传统艺术形式的一种体现。中国扇子有着深厚的文化底蕴，是民族文化的组成部分，扇子按材料可分为：羽扇、绢扇、折扇、葵扇、麦杆扇和檀香扇。 在本节活动中，我们以萌发幼儿对民间艺术的兴趣、感受中国扇的美为切入点，通过各种形式(包括中国古典的民族音乐使用)来突破重难点，通过情景渲染、记者采访、送扇子回家等形式，使幼儿在听一听、摸一摸、闻一闻、说一说、做一做的过程中了解扇子的种类、材料，并能用完整的语言表述，通过讲解扇子的作用来发散幼儿的思维，让幼儿在观察、操作的过程中体验游戏的快乐。
活动目标：
1. 萌发幼儿对民间艺术的兴趣，感受中国扇的美。
2. 能运用连贯的语言清楚的表述扇子，学习讲述扇子的方法。
3. 了解扇子的种类、材料和用途。
4. 发展幼儿的动手能力。
5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
6. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
7. 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动重点、难点：
重点：用连贯的语言清楚的表述扇子。
难点：了解扇子的种类、材料和用途，萌发幼儿对民间艺术的兴趣。
活动准备：
物质准备：不同种类的扇子、展板布置扇子王国 音乐 无线话筒 工艺装饰扇 木兰扇
精神准备：请幼儿通过多种途径了解扇子的相关知识，丰富经验。
活动过程：
(一)导入
教师带幼儿随音乐《茉莉花》做动作进场。
(二)展开
1.向幼儿介绍工艺装饰扇
指导语：小朋友们来到扇子王国做客，扇子朋友给你们带来了一个大大的惊喜。
(出示工艺装饰扇引导幼儿观察。)
提问：扇子像什么形状?扇面上有什么?是用什么材料做的?扇骨是用什么材料做的?这把扇子有什么作用?
小结：这把扇子叫做工艺装饰扇，人们把它挂在墙壁上来装饰房间。
2.教师与幼儿交流，介绍其他种类的扇子。
指导语：扇子王国还有很多漂亮的扇子，——羽扇、绢扇、折扇、葵扇、麦杆扇和檀香扇。
教师与幼儿交流，引导幼儿认识不同扇子的名称、样子和材料。
3.通过不同方式，表述自己喜欢的扇子。
(1)组织幼儿参观扇子王国，选一把自己喜欢的扇子，说一说扇子的名称和材料，为什么喜欢它?并与同伴交流。
(2)教师拿话筒采访幼儿，引导幼儿主动表述自己选择扇子的名称、样式和材料。
小结：中国的扇子是各种各样的，扇子的名字、样式、用的材料都不同，每一把扇子都有自己的特点，都很漂亮，都是中国的民间艺术。
4.引导幼儿发现扇子的作用。
提问：这些扇子都可以干什么用呢?启发幼儿思考，引导幼儿发现扇子的不同作用。
小结：原来扇子有这么多的作用啊，我们可以回家再去搜集一些有关扇子的知识，来告诉老师和小伙伴。
5.扇子分类。
请幼儿按照扇子的种类将它们放到展览架上。
6.向幼儿介绍木兰扇。
(1)提问：这么漂亮的扇子可以干什么?
小结：它叫木兰扇，是用丝绸和竹片做的，中国的很多舞蹈都是拿着木兰扇跳的，用它做道具能使舞蹈更加好看。
(2)教师为幼儿表演扇子舞。
(三)结束
1.请每位幼儿选择一把自己喜欢的扇子与老师一起跳舞。
(四)活动延伸：
为幼儿准备材料，幼儿自己尝试装饰制作扇子。
活动反思：
美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。
9、幼儿园关于秋天的中班美术教案：秋虫朋友艺术领域
【教材分析】
处于中班年龄阶段的幼儿，想象力丰富，又有了一定的绘画技巧。对秋虫有着浓厚的兴趣的孩子们喜欢在“虫儿乐园”观察各种秋天的“小精灵”，观察它们的形态和动作特点。本次活动
【活动目标】
1用手印画的方式表征各种秋虫。添画丰富画面。(重点)
2.通过小组合作手印画培养孩子们的创造力和想象力，并通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。(难点)
3.体验手印画的乐趣。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
【活动准备】
1.各色印泥。
2.水彩笔、黑色勾线笔。
3.本班“虫儿乐园”的各种秋虫。
4.五张 1K 的分别是草丛、菜园、花园、树林、天空的背景大图画纸。
【活动过程】
一、出示幼儿饲养的各种秋虫和秋虫图片。
1.引导幼儿一边观察秋虫实物或图片一边讨论。
教师引导幼儿观察桌子上自己喜欢的秋虫或图片，了解自己喜欢的秋虫的特征。一边看图片一边讨论。
2.请幼儿说一说自己喜欢的秋虫是什么样子。
教师先说一说自己喜欢的秋虫的样子：红色的背上有黑色的斑点， 我是谁呢?我是斑衣蜡蝉。我有薄的透明的翅，我是谁呢?我是……引导幼儿说一说。
3.提问：你喜欢的秋虫生活在哪里?
二、教师分别出示五张不同背景的 1K 背景图画纸，幼儿观察这些场景，并讨论都有哪些秋虫生活在这里。
1.出示 1K 的画有草地的背景绘图纸。
观察背景图并讨论：这是哪儿呢?有哪些昆虫? 同样的方法分别说一说其他的背景图。
2.幼儿根据自己喜欢的场景进行分组，商量合作用印手印表现各种昆虫。
3.引导幼儿小组讨论：大家想在草丛(菜园、花园、树林、天空) 印出什么昆虫?提示每组幼儿手印画时要注意构图和画面的美感。
根据背景图内容，幼儿自由结伴分组设想手掌印画的内容。并合作进行手掌印画。教师巡回指导，提示幼儿注意画面布局。
4.手掌印完后用彩色水彩笔根据相应的昆虫生活环境进行添画。互相帮忙用湿纸巾擦干净手。
三、每组选出代表介绍自己组的作品。
1.幼儿集体交流。
2.相互评价各组的合作作品。
10、幼儿教案大班艺术领域手工活动教案：小书签
教材分析
小书签色彩鲜艳，形状多样，具有一定的美感，能激发幼儿爱看图书的兴趣。本活动内容较丰富，集中了绘画、裁剪、拼贴、手工制作等美术设计、工艺制作手段，通过制作也使幼儿进一步了解书签的特点和作用。
活动目标
1.了解书签的特点和作用，学习制作书签的方法。
2.能根据自己的意愿利用不同的方法和材料制作多样的书签，并与同伴分享，互留书签。
3.喜欢进行书签制作，体验动手制作书签的乐趣。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备
收集多种形状、多种形式的书签数个，各种书签的图片、打孔机、丝带、剪刀、卡纸、树叶、 布、水彩笔等多种材料。
活动建议
一、出示书签，引导幼儿了解书签作用。
1.教师出示书签，问：小朋友们，你们知道这是什么吗?你在哪里见过它?它有什么作用呢?
教师小结：这是书签，可以将它夹在书里， 帮我们记下书看到了哪里。
二、欣赏图片，进一步了解书签的多种多样和特点。
1.教师播放多种书签的图片，引导幼儿观察书签的形状和图案。
小结：这些书签有多种形状，而且颜色也非 常漂亮!书签的多姿多彩，已经使它变成了一种精美的艺术品，不少人把收藏书签作为一种高尚 的文化生活来充实自己呢!
2.引导幼儿发现书签的特点。
师：我们看了 这么多书签，他们虽然多种多样，可是他们却有 着共同的特点，你发现了吗?
教师小结：书签多种多样，但是他们都有共同的特点，小而薄。
三、学习制作方法，自主选材进行制作
1.交流：书签是怎样做的?你可以用什么方法进行装饰?
2.教师讲解书签的基本制作流程。
⑴构思。
⑵画外形，根据构思画出想要的外形。
⑶设计细节，运用粘贴或绘画的形式表示。
⑷沿外形剪下来。
⑸打上孔，安上飘带。
3.教师出示丰富材料，幼儿进行创作。教师
巡回指导，引导幼儿创造性的选材制作。
四、布置书签展，共同欣赏
1.将幼儿的作品布置成书签展，请幼儿介绍自己的作品，说说设计意图和亮点。
2.幼儿互相评价，说说自己最喜欢的书签。
3.互留书签，师：这是我们在幼儿园的最后 一学期了，小朋友可以和你的小伙伴交换书签留 作纪念。
