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10篇大班彩泥教案

栏目:幼儿园教案10篇
时间:2022-06-29 14:11:08

《10篇大班彩泥教案》可能是您在寻找幼儿园教案10篇过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、10篇大班彩泥教案

活动目标:

  1.初步掌握用彩泥或纸黏土创作的技巧。

  2.培养耐心细致地完成作品的习惯。

  3.发展造型能力和创造力。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

  1.幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣传单。

  2.大纸盒。

  3.美工材料,例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。

活动过程:

  1. 请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣传单,与幼儿欣赏蛋糕的造型,向幼儿提问:

  (1)你最喜欢吃什么蛋糕?(自由回答。)

  (2)生日蛋糕有什么形状?(圆形、心形、正方形等。)

  (3)你认为这些蛋糕漂亮吗?为什么?(颜色、水果或图形的排列都很漂亮。)

  (4)蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)

  2. 提议幼儿扮演糕点师,设计一个美丽的蛋糕。

  3. 老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕:

  (1)泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯;

  (2)用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他形状做水果或巧克力,装饰蛋糕坯。

  4. 制作完成后,请幼儿介绍自己的作品和创意。

  5. 将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展,小朋友相互欣赏交流。

活动评价:

  能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

活动建议:

  在幼儿对制作蛋糕产生兴趣后,可以运用其他的美术表现形式来制作蛋糕,如装饰画、纸盘制作等。

2、大班主题教案《我是大班小朋友》含反思

主题由来及确定:

  本次主题的制定主要来自于,我班幼儿由于在同年级年龄较小,且又刚刚进入大班的学习阶段,班级中又来了八名新生。且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也非常希望在入大班后自己的孩子能够顺利的进入小学,在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己,建立起良好的学习常规和学习习惯。在通过与孩子的交谈中我们也发现孩子们对自己上了大班感到非常自豪,也愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。因此我们也希望通过此次主题能培养大班幼儿良好的学习习惯,增强集体意识和学习与新同学交往的正确方法,在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规则,能较快的适应新的班级生活。

预设教育目标:

  1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感,初步树立关心他们的责任感,体验自己生长的快乐。

  2、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

  3、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

预设学习目标:

  1、 使新生熟悉本班的一日生活常规,活动区设置位置和活动要求。

  2、 初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往,会用正确的方法解决交往中的问题。

  3、 通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感,增强自信心。

  4、 使幼儿会听連续指令,能用连贯的语言表达见闻。

  5、 能儿独立生活,关心弟弟妹妹,能谦让。

  6、 知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。

  7、 学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。

  8、 明确值日生的各项劳动任务。

分科预设学习目标:

  科学:

  1、 正确干支10以内的数量,并学习在图表中表达。

  2、 认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置,并掌握叙述词。

  3、 能初步区分10以内的单数。

  社会:

  1、 愿意在生活中参加劳动,知道劳动是件光荣的事。

  2、 体验班级这个大家庭的温暖,激发幼儿热爱班集体的情感。

  3、 通过观察月亮

  的变化及吃月饼等活动,了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

  4、 知道9月10日是教师节,懂得要尊重、热爱老师。

  艺术:

  1、 通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化,初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容,并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

  2、 能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。

  3、 学习简单的做泥塑人的技能,并能表现简单的人物动态。

  语言:

  1、 初步学会用不同的语气,较有感情地朗诵诗歌,进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。

  2、 帮助幼儿在欣赏故事的过程中,理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。

  3、 培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。

  健康:

  1、 保持个人卫生,并能注意周围环境的卫生,进一步养成良好的卫生和生活自理能力。

  2、 能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑,能快跑30米或接力跑,能走,跑接力300米左右,能步行2千米或连续跑约1分半分钟,能听信号左右分队走。

  3、能从35—40厘米高处自然的跳下,落地轻稳,能立定跳远,跳距不少于40厘米。

范畴网络:

  健康:

  体能煅炼:

  1、学习新棒操

  2、学习新体能

  3、体游:大鞋子

  语言:

  1、故事:小猫钓鱼

  2、故事表演:小猫钓鱼

  3、诗歌:我是大班小朋友

  4、听说游戏:打大麦

  5、科学识字:

  科学:

  1、统计动物数量

  2、认识序数

  3、 认识单双数

  4、 实验:会转的陀螺

  5、 有趣的叶子

  6、 实验:有用的纸

  音乐

  1、 歌曲:卖报歌

  2、 歌曲:国旗红红的

  3、音乐欣赏:狮子进行曲

  美术:

  1、布置新环境

  2、泥工:我是大班小朋友

  3、绘画:我和弟妹一起玩

  社会:

  1、劳动真光荣

  2、给小班弟妹送礼物

  3、我是中国人

  4、认识教师节

  5、认识中秋节

社区资源利用:

  (一)环境布置:

  1、 主墙:设置以“幼儿园”为背景的主墙,各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

  2、 美工区:各种废旧材料、画笔和小石子,白乳胶。

  3、 数学区:各种有关相邻数的操作材料。

  4、 图书区;各种图书。

  5、 益智区:军旗、穿线玩具。

  6、 建构区:提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。

  7、 角色区:提供各种

  8、 语言区:提供小木偶以及各种道具。

  (二):家长工作

  请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助

  幼儿较快的适应幼儿园的生活..

活动反思:

  王灿小朋友是个十分可爱的小姑娘,现在已经四岁半了,在班上年龄较小。虽然上过一个学期幼儿园,但由于不能坚持入园,所以本学期依然有较严重的哭闹现象。

  通过家访,我了解到孩子是独生女,是家里的掌上明珠,所以我决定通过《我是大班小朋友》这个教学活动,帮她融入这个集体。首先我以故事形式引起幼儿学习诗歌的兴趣。师:有一天,我到一个幼儿园去参观,碰到一位小朋友正在帮小班弟弟妹妹穿衣服,我问他:“你是哪个班的?”他自豪地对我说:“我是大班小朋友。”我夸他真能干,他说:“这些都是应该的。”他还朗诵了一首诗歌给我听,现在,我朗诵给你们听听。在活动中我拉着她的手,让她跟我学习诗歌《我是大班小朋友》。其次在活动后的师幼互动中,我又问他:(1) 诗歌的名字叫什么?(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?(3)你会怎样当好大班的小朋友等,通过这一活动我发现王灿正积极的发生着改变,这不就是我的职业成就吗?

3、大班教案《彩泥蛋糕》

活动目标:

  1.初步掌握用彩泥或纸黏土创作的技巧。

  2.培养耐心细致地完成作品的习惯。

  3.发展造型能力和创造力。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

  1.幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣传单。

  2.大纸盒。

  3.美工材料,例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。

活动过程:

  1. 请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣传单,与幼儿欣赏蛋糕的造型,向幼儿提问:

  (1)你最喜欢吃什么蛋糕?(自由回答。)

  (2)生日蛋糕有什么形状?(圆形、心形、正方形等。)

  (3)你认为这些蛋糕漂亮吗?为什么?(颜色、水果或图形的排列都很漂亮。)

  (4)蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)

  2. 提议幼儿扮演糕点师,设计一个美丽的蛋糕。

  3. 老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕:

  (1)泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯;

  (2)用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他形状做水果或巧克力,装饰蛋糕坯。

  4. 制作完成后,请幼儿介绍自己的作品和创意。

  5. 将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展,小朋友相互欣赏交流。

活动评价:

  能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

活动建议:

  在幼儿对制作蛋糕产生兴趣后,可以运用其他的美术表现形式来制作蛋糕,如装饰画、纸盘制作等。

4、大班优秀主题教案《我上大班了》

主题名称

:我上大班啦!

主题来源

  开学了,孩子们一定会高高兴兴地来到幼儿园,他们已经是大班的小朋友了。在度过了一个快乐的暑假之后,孩子们又回到幼儿园,他们暂时一定还不能适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变,老师们经过商量,确定了这一主题。

主要教育教学目标

  1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变,让插班生渐渐熟悉小朋友和老师,为以后的教育教学工作做好铺垫。

  2、巩固幼儿已有的一日生活常规,巩固幼儿的各种生活习惯。培养幼儿上课集中注意力的习惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感。

  3、学习用语言、绘画、泥塑等方式表达自己的情感,用连贯的语言表达自己的见闻,用绘画、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时,坐姿和握笔姿势正确。

  4、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹,学会和同伴团结友爱,学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

  5、锻炼幼儿的身体,增强幼儿的体质,动员幼儿坚持上幼儿园。

  6、和插班生幼儿的家长做好沟通,了解幼儿的情况,并及时把幼儿在园表现反映给家长。

  7、让幼儿了解中秋节、教师节。

主题知识网络

  快乐的暑假

  庆祝教师节、中秋节

  怎样当好大班的哥哥姐姐

  争做值日生

八大智慧网络

  1、语言智慧

  1谈话:我们的新教室、快乐的暑假

  2诗歌:我是大班的小朋友

  3故事:小猫钓鱼

  4复述:小猫钓鱼

  5幼儿英语

  2、自我认识智慧

  1庆祝教师节

  2中秋家家乐

  3、人际关系智慧

  1讨论:怎样当哥哥姐姐

  2给弟弟妹妹送礼物

  4、数理逻辑智慧

  1复习、2填数字;3实物的二级分类、4拼成几个图形;

  5图形的三级分类、6有什么不同;7分类记录、8立体图形归类

  5、音乐智慧

  奥尔夫音乐教育

  6、空间智慧

  手工:送给弟弟妹妹的礼物

  7、身体运动智慧

  学新操复习体能游戏

主要活动内容和过程

  活动一:我是大班的小朋友

  活动中,孩子们学习了诗歌“我是大班的小朋友”,并且学习做值日生,自己的事情自己做。看看他们做事情认真的样子,真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕头套!自己做清洁,做环保卫士,擦干净自己的凳子!

  活动二:给弟弟妹妹送礼物

  孩子们折好了小纸球,准备送给小班的弟弟妹妹!

  小弟弟,别哭,和我一起玩小纸球吧!

  活动中,孩子们先进行了手工活动“折小纸球”,折好小纸球以后,他们都兴高采烈地拿着小纸球想要送给小班的弟弟妹妹,希望他们不要哭。通过这次活动,孩子们自己体验到了自己是幼儿园最大的哥哥姐姐,学会了关心小班的弟弟妹妹。送小纸球以后,他们还和小班的弟弟妹妹一起玩,哄他们,叫他们不要哭,看着他们负责认真的样子,真觉得他们长大了!

  活动三:庆祝教师节

  活动中孩子们先表演了自己新学习的大班早操,然后进行了游园活动。孩子们都纷纷讲了祝老师“教师节”快乐的话。

活动小结

  通过三周的活动,孩子们基本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变。老师进行了每个小朋友的自我介绍活动,新的插班生也渐渐熟悉了班上的小朋友和老师。三周的活动中,班上老师坚持一致地要求幼儿,并且督促幼儿基本上巩固了良好的生活常规和学习常规。值日生的工作也在开展,孩子们都很乐意做值日生,责任心也很强。通过手工活动和给小班孩子们送礼物的活动,不仅锻炼了孩子们的动手能力,还培养了孩子们关心他人的情感,增强了他们做大班哥哥姐姐的责任心。在学习新的早操的过程中,孩子们都不怕累,认真学习,很快就学会了,掌握得也比较好!活动中,孩子们坚持做环保卫士,在手工活动中能做到节约用纸,在庆祝表演活动中也能做到不大声讲话,不制造噪音。

5、中班彩泥教案《饼干》

制作目的:

  学习大胆塑造和制作手工作品。

  让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

制作对象:

  饼干

制作准备:

  深黄色橡皮泥、铅笔

制作过程:

  1.取深黄色橡皮泥,然后,将其搓成一个圆球状;

  2.将这个圆球搓成一个六面体;

  3.再搓一个圆球;

  4.将搓好的圆球,捏扁一些;

  5.将做好的两个圆形和六边形饼干,用铅笔笔杆将边缘,压出凹凸状,用笔尖,压出饼干上面的小洞。

结束语:

  以上就是橡皮泥的手工制作方法,根据图文提示,孩子们进行手工制作吧,看看谁能够将其做得最形象生动。

6、中班美术课教案《创意彩泥》含反思

活动目标:

  1.学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧,提高造型能力。

  2.通过看一看、想一想、练一练,体验创作的乐趣。

  3.培养幼儿的欣赏能力。

  4.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

活动准备:

  1.经验准备:有使用彩泥活动基本工具的经验,会做一些基础造型。

  2.材料准备:

  幼儿用品:塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。

  教师用品:彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。

活动过程:

  一、游戏导入

  1.手指游戏,吸引幼儿的注意力,预示活动的开始。

  2.出示神奇妙口袋,请幼儿猜一猜,今天将要制作什么。

  二、观察讨论从神奇妙口袋中拿出示范作品,引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。

  小结:物品哪一部分最大、最重要,我们就从哪一部分开始做。做完主体部分,再做零部件。

  三、引领创作

  1.出示彩泥作品效果图,教师讲解制作步骤,使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。

  2.按照每一步骤,根据需求,按比例分配手中的彩泥。

  3.重点讲述新技能;正确、合理地使用操作工具。

  4.幼儿跟随教师完成主体部分,零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。

  四、教师巡回指导

  1.提示幼儿把完成的部件放在盘中,用湿毛巾盖好。

  2.使用工具注意安全。

  3.鼓励幼儿大胆动手,克服胆怯心理。

  4.发挥想象,做出有新意的造型。

  5.提倡同伴间的合作,相互帮助。

  五、交流分享

  1.展示幼儿作品,小朋友可以玩耍,用它来讲故事和做游戏。

  2.作品保存起来做教室和家里的装饰品,感受成功的喜悦,增强自信心和自豪感。

  六、结束在舒缓的音乐声中,幼儿诵读彩泥主题儿歌。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

7、幼儿园大班语言教案诗歌《我升大班了》

  活动目标:

  1.学说诗歌,知道自己是大班小朋友,应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹。

  2. 掌握诗歌内容, 能运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。

  3. 萌发做哥哥、姐姐的自豪感, 体验帮助別人的快乐心情。

  4. 通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

  5. 萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1. 《幼儿素质发展课程・语言》CD 、《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件

  1 、“ 幼儿学习资料” — 《我长大了》。

  2. 提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。

  活动建议:

  1. 组织幼儿观看照顾弟弟、妺妹的照片, 引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情, 激发幼儿帮助弟弟、妺妹的自豪感。

  提问: 你为弟弟、妹妹做了哪些事? 你的心情如何?

  小结: 弟弟、妹妹年龄小, 离开爸爸、妈妈来到幼儿园, 难免害怕和难过, 我们一定要多关心、帮助他们。

  2. 指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容, 引导幼儿运用不同的语气有感情地朗通诗歌。

  ( 1) 结合课件、录音, 引导幼儿完整欣赏诗歌。

  提问: 弟弟、妹妹遇到了什么困难? 应该怎样帮助他们?

  根据幼儿回答的内容,引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述,帮助幼儿理解诗歌内容。

  ( 2) 结合《我长大了》第 2- 3 页, 引导幼儿自主学习诗歌, 选择自己喜欢的内容, 用恰当的情感、语气朗通。

  提问:你最喜欢诗歌中的哪一句? 遇到这种情况你的心情是怎样的? 用什么语气朗读才能表达出这种情感?

  ( 3) 请个别幼儿分享, 引导幼儿相互间自由分享。

  3. 引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌, 着重表现帮助弟弟、妺妹的自豪感。

  ( 1) 教师完整朗通诗歌。

  ( 2) 教师说旁白, 幼儿结合诗歌中的语句有感情地进行朗通。重点表扬朗诵时感情充沛、表情丰富的幼儿,请其在集体面前展示,以起到榜样示范的作用。

  ( 3) 幼儿独自完整、有感情地朗通诗歌。

  ( 4) 幼儿个别或分组边表演边朗通, 相互展示、分享。

  4. 带领全体幼儿到小班朗诵诗歌, 将诗歌的内容落实到实践中。活动延伸:日常生活中开展大带小的活动,结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。

  附诗歌: 《我是大班 儿童》

  开学了, 我快快活活, 走向可爱的幼儿园。去年, 我还是中班的儿童。

  现在, 我升到了大班。

  中班、小班的小朋友, 就是我的弟弟妹妹。小弟弟, 鞋带开了吗?

  来, 我帮你系上。 小妹妹, 跌疼了吗? 来! 我扶你起来。

  有一个新来的小弟弟, 妈妈上班时间已到, 他不放妈妈走, 又是哭, 又是闹。

  我给她讲了一个故事, 他乖乖的听着, 还咯咯地笑。从现在起, 我就是大班的儿童。

  我们帮助中班、小班的弟弟妹妹, 看! 这有多么光荣。

8、幼儿园幼师大班诗歌《我是大班儿童》教案设计

  活动目标:

  1.学说诗歌,知道自己是大班小朋友,应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹。

  2. 掌握诗歌内容, 能运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。

  3. 萌发做哥哥、姐姐的自豪感, 体验帮助別人的快乐心情。

  4.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

  活动准备:

  1. 《幼儿素质发展课程・语言》CD 、《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》

  课件 1 、“ 幼儿学习资料” — 《我长大了》。

  2. 提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。

  活动建议:

  1. 组织幼儿观看照顾弟弟、妺妹的照片, 引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情, 激发幼儿帮助弟弟、妺妹的自豪感。

  提问: 你为弟弟、妹妹做了哪些事? 你的心情如何?

  小结: 弟弟、妹妹年龄小, 离开爸爸、妈妈来到幼儿园, 难免害怕和难过, 我们一定要多关心、帮助他们。

  2. 指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容, 引导幼儿运用不同的语气有感情地朗通诗歌。

  ( 1) 结合课件、录音, 引导幼儿完整欣赏诗歌。

  提问: 弟弟、妹妹遇到了什么困难? 应该怎样帮助他们?

  根据幼儿回答的内容,引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述,帮助幼儿理解诗歌内容。

  ( 2) 结合《我长大了》第 2- 3 页, 引导幼儿自主学习诗歌, 选择自己喜欢的内容, 用恰当的情感、语气朗通。

  提问:你最喜欢诗歌中的哪一句? 遇到这种情况你的心情是怎样的? 用什么语气朗读才能表达出这种情感?

  ( 3) 请个别幼儿分享, 引导幼儿相互间自由分享。

  3. 引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌, 着重表现帮助弟弟、妺妹的自豪感。

  ( 1) 教师完整朗通诗歌。

  ( 2) 教师说旁白, 幼儿结合诗歌中的语句有感情地进行朗通。重点表扬朗诵时感情充沛、表情丰富的幼儿,请其在集体面前展示,以起到榜样示范的作用。

  ( 3) 幼儿独自完整、有感情地朗通诗歌。

  ( 4) 幼儿个别或分组边表演边朗通, 相互展示、分享。

  4. 带领全体幼儿到小班朗诵诗歌, 将诗歌的内容落实到实践中。活动延伸:日常生活中开展大带小的活动,结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。

  附诗歌: 《我是大班 儿童》

  开学了, 我快快活活, 走向可爱的幼儿园。去年, 我还是中班的儿童。

  现在, 我升到了大班。

  中班、小班的小朋友, 就是我的弟弟妹妹。小弟弟, 鞋带开了吗? 来, 我帮你系上。 小妹妹, 跌疼了吗? 来! 我扶你起来。

  有一个新来的小弟弟, 妈妈上班时间已到, 他不放妈妈走, 又是哭, 又是闹。

  我给她讲了一个故事, 他乖乖的听着, 还咯咯地笑。从现在起, 我就是大班的儿童。

  我们帮助中班、小班的弟弟妹妹, 看! 这有多么光荣。

9、大班科学活动《神奇的纸圈》大班教案

  在活动中让幼儿知道纸有两个面及面的范围分界; 认识莫比乌斯圈,了解其特点,知道如何验证只有一个面;能思路清晰地按步骤实验,感受科学实验的神奇,有崇尚科学的情感。

  设计意图

  纸在生活中是十分常见的的物品,对于纸的了解和使用幼儿已非常熟悉了。《指南》明确提出,幼儿科学学习要善于利用生活中常见物品,通过观察、操作等方法,学习发现、分析、解决问题。同时科学谈及内容应贴近生活经验,将身边的事务和常见现象作为幼儿探究的主要对象和内容,让幼儿感受到科学就在身边。一张纸给幼儿的直观印象是有两面的,但是有没有只有一个面的纸或者如何让一张纸变成一个面,幼儿是难以想象的。本次活动就是让幼儿用眼和手直观感受到只有一个面的纸,感受科学的神奇与乐趣。

  活动目标

  1. 知道纸有两个面及面的范围分界;

  2. 认识莫比乌斯圈,了解其特点,知道如何验证只有一个面;

  3.能思路清晰地按步骤实验,感受科学实验的神奇,有崇尚科学的情感。

  重点难点

  重点:知道一个面的范围;知道莫比乌斯圈的特点和验证方法。

  解决措施:活动开始时用一张常见的普通纸先介绍纸的面和面的边缘,知道笔只能在纸的一个面画线(笔尖不可离开纸面)。通过验证并与普通纸圈作对比知道莫比乌斯圈只有一个面。

  难点:莫比乌斯圈的制作及对其一面的认识与理解。

  解决措施:先制作普通纸圈,再通过观察和听老师讲解制作好莫比乌斯圈,对莫比乌斯圈有初步的印象,最后在老师的提示下完成制作。

  活动准备

  材料:宽度为5厘米左右的纸条(正反面不同色),剪刀,双面胶,马克笔

  幼儿:大班幼儿具备了本实验所需的画直线、粘双面胶、剪刀使用、认识面等的技能。在思维上已具备一定的逻辑推理能力,能够由一个现象推理证明得出一个结论。在意志方面能集中注意地倾听并根据要求或提示动手操作。

  活动过程

  一、认识纸的面和边

  1.观察并说明纸的特征

  师:“请大家观察纸带有什么特点吗?它有几条边缘?几个面?”

  2.提出问题并请幼儿尝试

  师:“用一条线从一面画到另一面,但是笔尖不能离开纸,你怎么画呢?”

  师:“是不是每一条线都经过了纸的边缘?有没有什么办法让它不经过呢?”

  小结:纸有不同颜色的两个面,刚才我们画过了从一面到另一面必须要经过一条边。

  二、发现自己的作品与别人不一样的地方,并找出问题

  1. 将纸带粘贴成圈

  幼儿操作将纸带粘成圈

  师:“请用刚才画线的方法在纸圈上试一下,笔尖不经过边缘一直画会出现什么结果?有几个面上有线条?”

  师:“老师也来试一下我的纸圈,看看是什么结果?”

  小结:在笔尖不经过边缘和不离开纸面的情况下沿纸带划线,线条的起点和终点刚好遇到一起了,形成了一个圈。线条就只在纸圈的一面出现了而另一面是空白。

  2.大胆猜测并验证

  ——“大家猜一猜如果用剪刀沿着这条线剪开,会得到什么?”

  三、按步骤制作莫比乌斯圈,通过验证知道其特点

  1.制作莫比乌斯圈

  师:“请大家仔细观察一下我的纸圈和你们的有什么不一样的地方?”

  师:“是什么原因呢?老师再画一次,请大家仔细观察。”

  师:“接下来请大家也来做一个,将纸带一头翻转过来,将不同颜色的面粘贴在一起。”

  2.观察并验证纸带的特点

  师:“再来画一次试一试,看线的终点能不能回到起点?”

  师:“观察一下线条在纸的哪一面呢?”

  师:“现在纸圈有几个面呢?为什么?”

  小结:刚才说过笔尖不经过边缘只能在纸的一个面画线,现在我们做出的纸圈用一条线就把纸的所有地方画完了,说明纸圈就只有一个面,这就叫莫比乌斯圈。

  3.用剪刀操作

  师:“用剪刀将纸带继续像刚才一样沿着线再剪一次,看看又能得到什么?”

  师:“剪出来得到了什么?跟刚才剪出来有什么不一样的?”

  四、感受科学的神奇,提出问题,让幼儿能保持兴趣,继续探索

  1.总结

  师:“今天我们制作并认识了莫比乌斯圈,它有什么神奇的地方呢?”

  师:“它是将纸带翻转一次后粘贴成的圈,我们用笔验证了它只有一个面,而且将它从中间剪开,得到了一个更大圈。”

  2.延伸

  师:“我们的莫比乌斯圈还有神奇的地方,大家回去可以将现在的纸圈再剪一次,看看又会出现什么?”

  师:“将一条新的纸带翻转两次后再粘贴成圈,它还是莫比乌斯圈吗?剪开后又有什么不一样呢?请大家回去验证,发现其中的秘密。”

  活动总结

  本次活动是生活中常见物品的多种用途的体现,很好地展现了身边的科学。从活动过程来看,活动环节由易到难,层层铺垫,从制作到验证,过程很完整。但是活动环节偏多,有各种突发情况发生的可能,活动时间难以把控。从幼儿表现来看,本次活动需要幼儿动手能力、良好的倾听能力和逻辑思维能力集中使用,对部分幼儿稍有难度。此外,对莫比乌斯圈只有一个面的理解可能有难度。从老师的活动开展情况看,同样需要良好的逻辑思维、较强的表达能力和活动组织能力。活动中多注意观察幼儿的表现,部分幼儿需要提供帮助。

  以上是小编整理的完整教案内容,希望对您有所帮助!欢迎收藏!

10、幼儿园大班语言和社会领域教案设计:我是大班儿童

  【教材分析】

  随着年龄的增长和能力的提高,大班幼儿看到小班的弟弟、妹妹遇到困难时候会不由自主地流露出关爱、怜惜之情并主动伸出援手。《我是大班儿童》运用散文的形式,语言优美、押韵,内容通俗易懂,读来朗朗上口。诗歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不会照顾自己、离不开家长、不能自我保护等困难时,大班的哥哥、姐姐是怎样帮助他们的。学习这首诗歌,在欣赏、感收文学作品语 言美、韵律美、意境美的同时,可以满足幼儿情感的需要、激发他们的责任心、 激励他们关心、帮助身边的人,引导他们体会帮助别人的快乐与自豪。

  【活动目标】

  1、学说诗歌知道自己是大班的小朋友,应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹

  2、掌握诗歌内容,能运用不同的语气有感情的朗诵诗歌。

  3、萌发做哥哥、姐姐的自豪感体验帮助别人的快乐心情。

  4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  【活动准备】

  1《幼儿素质发展课程·语言》CD、《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 1、“幼儿学习资料”——《我长大了》。提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。

  【活动建议】

  1、组织幼儿观看照顾弟弟、妹妹的照片,引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情,

  激发幼儿帮助弟弟、妹妹的自豪感。

  提问:你为弟弟、妹妹做了哪些事?你的心情如何?

  小结:弟弟、妹妹年龄小,离开爸爸、妈妈来到幼儿园,难免害怕和难过, 我们一定要多关心、帮助他们。

  2、指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容,引导幼儿运用不同的语气有感情地朗 诵诗歌。

  (1)结合课件、录音,引导幼儿完整欣赏诗歌。

  提问:弟弟、妹妹遇到了什么困难?应该怎样帮助他们?

  根据幼儿回答的内容,引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述,帮助幼儿理解诗歌内容。

  (2)结合《我长大了》第 2—3 页,引导幼儿自主学习诗歌,选择自己喜欢 的内容,用恰当的情感、语气朗诵。

  提问:你最喜欢诗歌中的哪一句?遇到这种情况你的心情是怎样的?用什么语气朗读才能表达出这种情感?

  (3 )请个别幼儿分享,引导幼儿相互间自由分享。

  2、引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌,着重表现帮助弟弟、妹妹的自豪感。

  (1)教师完整朗诵诗歌。

  (2)教师说旁白,幼儿结合诗歌中的语句有感情地进行朗诵。重点表扬朗 诵时感情充沛、表情丰富的幼儿,请其在集体面前展示,以起到榜样示范的作用。

  (3)幼儿独自完整、有感情地朗诵诗歌。

  (4)幼儿个别或分组边表演边朗诵,相互展示、分享。

  2、带领全体幼儿到小班朗诵诗歌,将诗歌的内容落实到实践中。

  活动延伸:日常生活中开展大带小的活动,结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。

  附

  我是大班儿童开学了,我快快活活走向可爱的幼儿园。

  去年,我还是中班的儿童。现在,我升到了大班,中班、小班的小朋友,就是我的弟弟、妹妹

  小弟弟,鞋带开了么?来,我帮你系上。小妹妹,跌疼了吗?来,我扶你起来。有一个新来的小弟弟,妈妈上班时间已到,他不放妈妈走,又是哭,又是闹。 我给他讲了一个故事,他乖乖的听着,还咯咯的笑。

  从现在起,我就是大班儿童。

  我帮助中班、小班的弟弟、妹妹,看!这是多么光荣

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