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小班数学教案大全10篇设计意图

栏目:幼儿园教案10篇
时间:2022-06-16 10:03:06

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1、小班数学教案大全10篇设计意图

  设计意图

  1、 教材价值分析:

  这是一本优秀的绘本故事《好饿的毛毛虫》,它色彩鲜艳,动画形象, 符合小班幼儿欣赏的年龄特点,而从认知角度来看,它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程,更重要的是故当中隐含了 5 以内数量的感知与匹配。

  2、 幼儿经验分析:

  本班幼儿活泼好动、爱玩,并乐于在玩中去学习各种知识,对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识,同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。为了充分发掘并利用故事中的数学元素,让幼儿在故事的情境中学习和感知 5 以内的数量,避免数学学习的单调和枯燥,增强活动的愉悦性和趣味性,激发幼儿对数学活动的兴趣。我设计了本次数学活动《好饿的毛毛虫》

  3、 环节设计分析:

  本次活动共分为五个环节,第一环节游戏导入,设计意图在于用“游戏导入”,带幼儿进入游戏情境,假发幼儿兴趣。第二个环节为“寻找食物,感知 5 以内数量”,宝宝们都是毛毛虫跟着妈妈出去找食物吃,过程中引导幼儿自己去找,找点钱哦了说说找了什么?有几个?让幼儿在数数自己找到的食物数量以及听听数数同伴找到的食物数量的过程中,感知 5 以内数量。第三个环节为“欣赏故事――拓展对数量的认知”,通过师生共同阅读大图书,让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中,巩固对数量的认知。第四环节“点卡找朋友――匹配相应数量的食物”引导宝宝根据兜兜上的点卡去树林里摘水果,通过个别操作来验证宝宝对 5 以内数量的认识,最后一个环节毛毛虫边蝴蝶让幼儿感受快乐。

  活动目标

  1.感知 5 以内的数量,能按点卡匹配相应数量食物的图片。

  2.乐意参与活动,体验数数的乐趣。

  3.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  4.发展观察、辨别、归案的能力。

  重点难点

  重点:感知 5 以内数量按点卡匹配相应数量食物。难点:能按点卡匹配相应食物。

  活动准备

  仿真草皮、围兜、图卡、大树、树上有苹果、李、橘子等、大图书、1—5 点卡、PPT、蝴蝶翅膀

  活动过程

  一、游戏导入――激趣

  师:今天天气真好,毛毛虫们快到草地上来玩吧!

  二、寻找食物――感知 5 以内的数量

  1.师:宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。

  2.提问:你找到了什么?数数有几个?

  小结:宝宝们的本领真大,有的找到了苹果,有的找到了橘子,还有的找到了樱桃和生梨,这么多美味的水果摆在面前,还不快啊呜啊呜把它吃下去。

  三、欣赏故事――拓展对数量的认知

  1.师:宝宝们坐下来休息一会儿吧!有一只有趣的毛毛虫,它也出来找东西吃,它找到了哪些好吃的东西呢?

  2.师生共同阅读大图书,让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中,巩固对数量的认知。

  小结:宝宝们,你们都学会了数数的本领了吗?一定要点一个,数一个,这样才不会出错哦!

  四、点卡找朋友――匹配相应数量的食物

  1.师:毛毛虫谢谢大家陪它一起找食物,为了感谢你们,它带来了一个好消息。苹果树上的苹果都成熟了,大家快去摘点苹果来吃吧!

  摘苹果要遵守规则哦!

  要根据兜兜里的数字卡、点数卡来摘苹果摘苹果的时候,一定要摘一个,数一个

  把摘下的苹果和数字卡片一起贴在你的兜兜上

  2.操作活动(图卡配对)

  3.活动交流评价(验证)

  五、毛毛虫变蝴蝶――感受快乐

  1.师:毛毛虫吃饱了,它找到了一片树叶,趴在上面睡着了。醒来的时候,毛毛虫的脚不见了,长出了一对美丽的翅膀,毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

  活动总结

  亮点:

  整个活动下来,教师精神状态很好,让幼儿积累了数数经验进行再现,活动体现了层层递进,整个环节融入在游戏情景中,让幼儿在游戏的情景中学习数知识,点数匹配,数物结合,幼儿数学经验丰富,幼儿发展好,现场效果好。

  不足:

  首先教师太注重幼儿数数方法的再现耽误了时间,ppt 出现时数字和点子有交替这样更具挑战性。其次老师在整个过程中始终要以妈妈的角色呈现,角色身份的出现要一致。

  我的思考:

  最后一个环节我们修改成了让幼儿在蝴蝶的两个翅膀上数数,然后数出总数后再去找和蝴蝶翅膀上数量一样的花做游戏,这个环节对小班孩子来说太难了,因为蝴蝶的翅膀有两个,花纹分别在两个翅膀上,要让幼儿数两个翅膀上的花纹得出总数不符合幼儿的年龄特点;而且这个环节又是上面一个环节的重现,没有必要再用,建议删除最后一个环节。

2、小班数学游戏大全教案(精选)含反思

  <一>、数●区分"1"和"许多",理解"1"和"许多"之间的关系。

  一、《串项链》

  材料:有开口的串链(白色的一个,红色的若干个)。

  操作方法:把串链一个一个串起来,再一个一个取下来。

  指导建议:

  1.引导幼儿用语言表述"一个一个串起来,一个变成许多个""一个一个拿下来,许多变成一个一个",观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。

  2.可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。

  3.本材料适合小班上学期使用。

  二、《玩卡片》

  材料:卡片若干(分别标有表示"1"和"许多"的图案)。

  操作方法:将卡片按照"1"和"许多"分类。

  指导建议:

  1.幼儿已经有"1"和"许多"的概念并能简单区分。

  2.引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述:"一只小猫,许多小鱼……"3.本材料适合小班上学期使用。

  ●学习用一 一对应的方法(重叠法、并置法)比较两组物体的数量,感知"多""少"和"一样多"。

  三、《笔套找朋友》

  材料:大、小笔套若干。

  操作方法:将笔套一一对应插起来。

  指导建议:

  1.也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶,瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。将帽子(瓶盖)和娃娃(瓶身)一一对应,为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。

  2.本材料适合小班上学期使用。

  四、《拧螺丝》

  材料:螺丝钉、螺帽若干。

  操作方法:拧螺丝。

  指导建议:

  1.螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。

  2.本材料适合小班上学期使用。

  五、《小猫吃鱼》

  材料:操作卡片一张(画有小猫图案),"小鱼"若干。

  操作方法:喂"小猫"吃"鱼"。

  指导建议:

  1.指导语:"小猫肚子饿了,小朋友来喂它们吃鱼吧!"2.指导语:"是不是每只小猫都有小鱼吃了,请你们比一比小猫和小鱼哪个多,哪个少,还是一样多?"3.本材料适合小班上学期使用。

  ●手口一致点数1-5,并能说出总数。

  六、《按揿纽》

  材料:揿纽若干,操作底板若干(标有数字)。

  操作方法:根据数字按上相应数量的揿纽。

  指导建议:

  1.观察幼儿所放的揿纽数量是否正确。

  2.根据本班幼儿的实际情况,可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

  3.本材料适合小班下学期使用。

  七、《娃娃夹辫子》

  材料:身体上标有数字的娃娃卡片若干,夹子若干。

  操作方法:根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。

  指导建议:

  1.观察幼儿的操作结果是否正确。

  2.根据本班幼儿的实际情况,可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

  3.本材料适合小班下学期使用。

  八、《家具展览》

  材料:标有各种家具的卡片若干,标有数字和点子的卡片若干。

  操作方法:找出与卡片上家具数目一致的数字或点子卡片。

  指导建议:

  1.观察幼儿操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。

  2.本套材料是结合"家"的主题制作的,可根据主题内容的变化调整材料,更改卡片上的图案。

  3.本材料适合小班下学期使用。

  九、《拼板找朋友》

  材料:木板若干(标有点子或数字)。

  操作方法:找到数量含义一致的木板拼在一起。

  指导建议:

  1.观察幼儿的操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。

  2.本材料适合小班下学期使用。

  十、《搓丸子》

  材料:底板若干(标有数字),橡皮泥。

  操作方法:用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。

  指导建议:

  1.观察幼儿的操作结果是否正确。

  2.根据本班幼儿的实际情况,可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

  3.本材料适合小班下学期使用。

  十一、《日历》

  材料:日历一本(左边写有数字,右边贴有表示一定数量的物体图案)。

  操作方法:根据图案上物体的数量找出相应数字,或者根据数字找出相应数量物体的图案。

  指导建议:

  1.观察幼儿的操作结果是否正确。

  2.本材料适合小班下学期使用。

  十二、《漂亮的蝴蝶》

  材料:蝴蝶卡片若干(一边标有点子,一边写有数字),将其剪为两半。

  操作方法:拼出完整的"蝴蝶"(即点子数和数字相对应)。

  指导建议:

  1.观察幼儿的操作结果是否正确。幼儿可能会根据"蝴蝶"的颜色和拼合处的轮廓拼出蝴蝶,教师应逐步引导他们观察点子数量和数字之间的关系。

  2.本材料适合小班下学期使用。

  十三、《小鸟回家》

  材料:"大树"卡片若干(树上有一个鸟窝,鸟窝上标有点子),"小鸟"卡片若干。

  操作方法:根据鸟窝上的点子数摆上相应数量的小鸟。

  指导建议:

  1.观察幼儿的操作结果是否正确。

  2.本材料适合小班下学期使用。

  ●认读数字1-5。

  十四、《拓印数字》

  材料:底板若干(刻有突起的数字1~5),蜡笔若干,白纸若干。

  操作方法:将白纸放在底板上,用拓印的方法涂画数字的形状。

  指导建议:

  1.观察幼儿拓印的方法是否正确,引导幼儿说出自己涂画的是数字几。

  2.本材料适合小班下学期使用。

  十五、《捏数字》

  材料:数字底板若干,塑料垫板一块,橡皮泥。

  操作方法:利用橡皮泥捏数字(可参照数字底板上的数字形状)。

  指导建议:

  1.还可结合美工建构活动帮助幼儿充分感知、认识数字,如用雪花片拼数字,用火柴棒搭数字等。

  2.本材料适合小班下学期使用。

  <二>、量●感知物体大小、长短、多少的不同。通过比较能找出"最大""最小""最长""最短""最多""最少"和"一样大""一样长""一样多",并能用语言表达。"出自:屈;老.师"能按物体的大小、长短对物体进行顺向或逆向排序。

  十六、《比大小》

  材料:糖果若干,图示卡一张。

  操作方法:按照图示将糖果按大小排队。

  指导建议:

  1.可以把糖果换成纽扣、木珠等材料,引导幼儿找出"最大的一个"和"最小的一个"。

  2.本材料适合小班上学期使用。

  十七、《三只熊》

  材料:操作卡片一张,图片若干(分别标有大、中、小三套物品)。

  操作方法:将卡片按要求放入操作底卡中。

  指导建议:

  1.观察幼儿是否按照大、中、小为熊宝宝一家找到适用的东西。教师可以向幼儿提问"谁的碗最大,谁的碗最小",引导幼儿表述"爸爸用的椅子比妈妈的大,妈妈用的椅子比爸爸的小",等等。

  2.本材料适合小班上学期使用。

  十八、《比长短》

  材料:操作底卡一张,缎带若干。

  操作方法:根据底卡的提示将缎带按照长短排序。

  指导建议:

  1.引导幼儿在操作中用语言表达"最长""最短",并按照"由长到短"或"由短到长"的顺序排列。

  2.本材料适合小班下学期使用。

  十九、《我的家》

  材料:可翻页的图书(左右两边的图案数目不同),写有"多"和"少"的字卡。

  操作方法:每翻一页,幼儿可将左右页的图案进行数量上的比较,在多的一页上贴上"多"字,在少的一页上贴上"少"字。

  指导建议:

  1.可按由简到繁的顺序制作材料:两组物体数量在5以内;两组物体数量差异明显;两组物体数量超过5但未超过10,且数量差异不明显(如少1或多1)。

  2.指导语:"请你比一比哪边多?哪边少?"3.本材料适合小班下学期使用。

  二十、《抢座位》

  游戏目标:通过亲自参与游戏,能够迅速正确的认识5以内的序数。

  游戏玩法:

  1、5个幼儿一组,幼儿座位按1~5的顺序坐好,座位1插面红旗为标志。

  2、准备1~5的20张牌,每人抓一张后一起翻牌,然后马上按照自己手中的数字找座位,并互相检查是否正确。

  3、如遇两个相同的牌就要看谁先抢到座位,没有座位的要给大家表演节目。(幼儿掌握后可逐渐增加数量到10)游戏规则:5个人必须是一起翻牌,不能提前偷看。

  教学反思

  本此活动的设计创意源于幼儿平时生活的小细节,选用我们平时生活中经常使用的夹子为题材,延发出一个生动而极富内涵的生活化、游戏化的数(科)学活动。

  第一环节开始在教师身上夹夹子,通过点数和说出总数来引起幼儿的学习兴趣,然后让幼儿自由的玩夹子让孩子自己夹出喜欢的形状,物体等,同时请小朋友一定要爱护小夹子,要不然小夹子就不能和小朋友做游戏了,每个孩子在这一环节都能玩的尽兴,用小夹子夹出的物品让孩子体验到强烈的成就感,游戏后让小朋友把自己的作品放到前面,进行展示,并对自己的作品进行点数。

  然后第二个环节教师利用夹子本身颜色的不同,让每个幼儿选一种自己最喜欢的颜色做一件作品,引导幼儿巩固了幼儿对颜色的认识,并对颜色分类,这一系列的细节,不仅帮助孩子手口一致的点数能力。同时也锻炼了孩子手指小肌肉动作。孩子们玩得非常尽兴!

  第三环节,延续了夹子为线索,出现了对数字的巩固和认识,在让孩子手口一致的点数的基础上进行夹子与数字或颜色之间的匹配,这一环节孩子的兴趣点更高,孩子挑选自己喜欢的毛绒玩具,仔细观察毛绒玩具身上的不同来进行找朋友的游戏,有的孩子观察出毛绒玩具身上有数字就按照数字对应夹夹子,有的孩子按照毛绒玩具的颜色夹夹子,还有的孩子观察敏锐根据毛绒玩具的颜色和玩具身上的数字夹上了相对应的夹子,本环节达到了教育的目标,锻炼了孩子手眼协调的能力。

  最后一个环节让幼儿把毛绒玩具和小夹子收起来,养成良好的行为习惯,并对活动进行延伸,让幼儿回到班级对班级的男生女生进行点数,巩固学习的内容。

  在本次活动中,教师以自己富有活力和亲和力的教态感染每一个孩子,牢牢地抓住了孩子的注意力,在引导幼儿操作学习的时候,语言明确,充分调动了孩子学习的积极性和主动性,设计的活动环节非常适合小班年龄段幼儿的学习的特点,幼儿对知识的学习实在自己反复动手操作中学会的,而不是教师教出来的,在整个活动中,教师主要是起到引导的作用,都是幼儿自己积极参与和动手操作,给每个幼儿提供了充分的学习操作空间,活动效果较好。

3、幼儿园小班美术教案《美味的披萨》设计意图总结

  设计意图

  《指南》中指出的让幼儿尝试用多种材料和工具,运用撕贴、揉搓等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征,并作简单想象,体验乐趣;同时幼儿又喜欢吃匹萨,于是就设计了这个《美味的匹萨》的活动。旨在通过为幼儿做匹萨的情境,尝试运用揉搓和撕贴的方法制作匹萨,从中体验做匹萨的快乐。

  活动目标

  1.喜欢参与手工活动,体验创作披萨的乐趣。

  2.了解披萨的外观特点,尝试用多种材料组合装饰披萨。

  3.能用搓圆、搓条的泥塑技能表现披萨上水果蔬菜的形态。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  重点难点

  重点:用搓、压、揉等动作制作出食物。难点:用绕圈的方式挤压出沙拉酱。

  活动准备

  1.知识经验准备:有吃过披萨的经验

  2.物质经验准备:披萨图片、制作披萨视频、卡纸画的披萨人手一份、超轻粘土、皱纹纸、吸管、颜料、金粉

  活动过程

  一、创设情境

  小兔子厨师说它在森林公园开了一家披萨店,那里的披萨可好吃了,你们想不想去看看呀?

  二、讨论观察,了解披萨

  1 .欣赏披萨图片

  提问:你喜欢吃披萨吗?你吃过的披萨是什么形状,什么味道的?提问:披萨上面都有什么食物,它们是什么形状的,什么颜色的?

  小结:披萨饼上可以放圆圆的西红柿、苹果、西兰花、蘑菇;还可以放长长的辣椒、菠萝肉等。

  2 .今天小兔想请我们来当小厨师,自己来做一个好吃的披萨饼。

  三、学习制做披萨饼的方法

  1.观看披萨制作视频

  做披萨前,小兔想请小朋友们一起来学本领,我们一起来看看。 提问:视频里的披萨是怎么制作的呢?

  小结:首先把披萨饼放在平底锅里,然后

  小小彩泥拿在手,团成一团圆溜溜,轻轻压在饼面上,圆圆的蔬果真好吃。

  小小彩泥拿在手,搓成一条长长的 ,轻轻压在饼面上,长条的蔬果真好吃。

  2.请小朋友制作披萨。

  3.提问:我们的披萨做好了吗?还差些什么?

  4.欣赏视频最后一步:

  食物全部放上饼,绕圈挤上芝士酱,撒上美味调味料,美味披萨做好啦

  提问:视频里的芝士酱是怎么挤的呢?是一圈一圈有规律挤的,还是胡乱随意挤的?小兔子有一个小诀窍要告诉小朋友们,我们要轻轻的捏着瓶子挤,如果用力的挤就很容易把调料挤多了,那样我们的披萨就不好吃了。

  四、幼儿制作,教师个别指导

  指导重点:

  1.请小朋友选择多种不同的食物在饼面上分散进行制作。

  2.请小朋友用绕圈的方法挤上芝士酱,不要集中在一坨。

  五、交流作品,分享披萨

  1.小厨师们,你们都完成了美味的披萨,我们来介绍一下自己的作品吧。

  2.请小朋友用小贴纸评选出自己喜欢的披萨作品。

  活动总结

  整个活动中融入了多种技能(揉、搓、撕、贴),对于小班初期的幼儿来说存在着一定的挑战。所以我选用的是皱纹纸,幼儿能轻易的揉搓成团,最后给披萨添加酱料需要幼儿用绕圈的方式用力挤压出来,这也是本次活动的难点所在。

  活动最后将幼儿的作品呈现在桌上满足了幼儿强烈的表现欲望的同时也让幼儿体验到了完成作品的成就感,由此得到了情感上的愉快体验。

4、幼儿园小班打击乐教案《认识乐器》设计意图总结

  活动目标

  1、认识几种乐器并尝试这些乐器的演奏方法。

  2、能安静地倾听乐器发出的声音,能通过辨音来为乐器和其声音配对。

  3、萌发对打击乐器的兴趣。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  重点难点

  1、让幼儿熟练的掌握乐器的名称。

  2、掌握乐器正确的演奏方法。

  3、通过听声音,辨别相应的乐器。

  活动准备

  1、四种打击乐器(沙锤、鼓、三角铁、钹等),每种数量大约是幼儿数量的 1/3。

  2、各种乐器选 1 个放进宝箱里,剩下的乐器分类各自装在一个篮子里。

  3、一张桌子(预备用来摆放鼓的)。

  4、操作活动页自制 PPT。

  活动过程

  一、认识四种打击乐器以及它们的演奏方法

  今天老师带来了一箱子的宝贝,小朋友们想不想看? 我们来看看这里面有什么?

  1、认识沙锤及沙锤的演奏方法出示(老师神秘摸出)沙锤:

  (1)你知道这是什么吗?(鼓励幼儿说出乐器名称-沙锤,可以重复向幼儿提问)

  (2)怎样让沙锤发出声音呢?(请幼儿上台尝试用沙锤发出声音,然后老师示范并小结:我们可以摇动沙锤。)是怎样摇动沙锤的呢?(老师有节奏地摇动沙锤, 请幼儿空手跟着一起模仿)

  (3)小朋友想来摇动沙锤吗?(发给幼儿沙锤,跟老师一起有节奏地摇动沙锤)

  (4)我们来仔细听听,沙锤发出的声音是怎么样的呢?(老师摇动沙锤,请幼儿仔细倾听:沙沙沙、沙沙沙)我们一起来学一学沙锤的声音。

  2、认识鼓及鼓的演奏方法出示(老师神秘摸出)鼓:

  (1)你们知道这是什么吗?(教给幼儿乐器的名称-鼓,可以让幼儿重复几遍)

  (2)怎样让鼓发出声音呢?(幼儿上台尝试用鼓发出声音,然后老师示范并小结: 我们可以用手来拍打鼓面,也可以用鼓槌来敲击鼓面。)鼓槌是怎样敲击鼓面的呢?

  (老师有节奏地敲击鼓面,请幼儿右手食指模仿鼓槌跟着一起敲击)

  (3)小朋友想来敲击小鼓吗?(发给幼儿鼓槌,鼓放在桌子上,跟老师一起有节奏地敲击小鼓)

  (4)我们来仔细听听,小鼓发出的声音是怎么样的呢?(老师敲击小鼓,请幼儿仔细倾听:咚、咚、咚、咚)我们一起来学一学小鼓的声音。

  3、认识三角铁及三角铁的演奏方法出示(老师神秘摸出)三角铁:

  (1)你们知道这是什么吗?(教给幼儿乐器的名称-三角铁,可以让幼儿重复几遍)

  (2)怎样让三角铁发出声音呢?(请幼儿上台尝试用三角铁发出声音,然后老师示范并小结:我们可以用小铁棒来敲击三角铁。)小铁棒是怎样敲击三角铁的呢?

  (老师有节奏地敲击三角铁,请幼儿右手食指模仿小铁棒跟着一起敲击)

  (3)小朋友想来敲击三角铁吗?(发给幼儿小铁棒和三角铁,跟老师一起有节奏地敲击三角铁)

  (4)我们来仔细听听,三角铁发出的声音是怎么样的呢?(老师敲击三角铁,请幼儿仔细倾听:叮……叮……)我们一起来学一学三角铁的声音。

  4、认识钹及钹的演奏方法出示(老师神秘摸出)钹:

  (1)你们知道这是什么吗?(教给幼儿乐器的名称-钹,可以让幼儿重复几遍)

  (2)怎样让钹发出声音呢?(请幼儿上台尝试用钹发出声音,然后老师示范并小结:我们可以捏紧绳子,碰击两片钹来发出声音。)两片钹是怎样碰击的呢?(老师有节奏地碰击钹,请幼儿用两手掌模仿钹跟着一起碰击)

  (3)小朋友想来碰击钹吗?(发给幼儿钹,跟老师一起有节奏地碰击钹)

  (4)我们来仔细听听,钹发出的声音是怎么样的呢?(老师碰击钹,请幼儿仔细倾听:砰……砰……)我们一起来学一学钹的声音。

  小结:(老师一边说一边用乐器示意)刚刚小朋友认识沙锤,摇动沙锤就会发出“沙沙沙沙”的声音;这是鼓,用鼓槌敲击鼓面,就会发出“咚、咚、咚、咚”的声音; 这是三角铁,用小铁棒敲击三角铁,就会发出“叮……叮……”的声音;这是钹, 碰击钹,就会发出“砰……砰……”的声音。

  二、游戏“听声音猜乐器”

  下面我们来玩一个有趣的游戏,“听声音猜乐器”播放课件 PPT 过程:

  PPT1:这里有哪几种乐器?(逐一说出图片上的乐器名称)——请小朋友仔细听, 这是谁发出的声音?(每种可以重复播放)

  PPT2:猜对了,这是三角铁发出的声音。

  (用同样的方式引导幼儿先看图片,然后听声音猜乐器,再出示答案)

  三、介绍并完成操作游戏“找影子”

  出示操作手册页面 PPT:

  今天我们认识了四种不同的乐器宝贝,还记得它们的名字吗?(分别指图让幼儿说出名字)

  现在呀沙锤、鼓、钹、三角铁都藏起来了,只留下了它们的影子,小朋友来把它们找出来好吗?

  (老师指着钹的影子)这是谁?(找到后)我们帮钹用线连起来;(用同样的方法辨认每一种乐器的影子,然后跟乐器连起来)

  小结:(老师用手示意连接线,带着幼儿一起说)这是——沙锤;这是——鼓;这是——钹;这是——三角铁。哦,小朋友真棒,把乐器全都找出来了。

  延伸活动建议:

  在接下来的区域活动时间里,指导幼儿轮流完成操作页的连线活动。

  活动总结

  在本次活动中,利用音乐游戏,帮助幼儿分辨常见打击乐的音色,幼儿比较容易掌握。幼儿对沙锤和鼓的认识比较多,但是对于三角铁和拨的认识和使用比较少,这四种乐器小朋友最开始都不能正确掌握它的使用方法,通过活动,有邀请幼儿自己去探索乐器怎样发声,提高幼儿的兴趣,加上老师的指导,幼儿更容易学习正确的演奏方法。在今后的延伸活动中,可以慢慢的让小朋友去探索乐器使用方法的多样性。

5、幼儿园小班语言教案《小猫过生日》设计意图总结

  设计意图

  《小猫过生日》这本绘本画面简单,主题形象鲜明,情节简单而有趣,适合三岁左右的幼儿阅读,首先,它以孩子们熟悉的生活情景——过生日为内容,故事情节简单易懂,但故事中又有其中接连不断的惊喜,一个又一个模糊的身影总能激发起孩子的好奇心,始终吸引着孩子们的注意,同时又可以让他们体验到想象的快乐。从而对绘本保持浓厚的兴趣。

  我班幼儿年龄在 3 岁半左右,他们能通过观察画面的变化,捕捉到部分信息, 但是还没有仔细观察画面的意识和能力,因此,在绘本中我将有意识让孩子仔细观察画面,通过小动物的轮廓或者局部特征,迁移孩子的生活经验,引导他们通过想象、推理,猜测,培养他们的观察力、想象力、判断力。其次,由于他们还不能用完整的语言表达自己看到的和想到的,因此在本次活动中教师将重点引导孩子用较完整的语言来表达自己的所见。

  活动目标

  1、能在老师的引导下观察画面,尝试用较完整的一句话表达自己的想法。

  2、能根据影子的明显特征进行大胆的猜测,体验猜测的快乐。

  3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

  重点难点

  用较完整的一句话表达自己的想法。

  活动准备

  《小猫过生日》PPT; 音乐:生日快乐歌;

  教室布置成过生日的场地;

  活动过程

  (一)开始部分:

  教师播放生日歌,引出绘本,并让幼儿来说说关于生日的话题,激发的幼儿阅读兴趣。

  咦,这什么音乐?今天会是谁过生日呢?快,找个椅子坐下来,我们一起看看吧! 师:这是什么呀?什么时候要唱生日歌、吃生日蛋糕呢?今天会是谁过生日呢? 师:我们一起来看看是到底谁要过生日呢?

  (二)基本部分:

  1、教师带幼儿阅读绘本,重点引导幼儿根据黑影大胆的猜测小动物,理解绘本内容。

  (1)师幼共同阅读第一页:

  师:谁过生日啊?那我们应该对小猫说什么呀?小猫几岁啦?你怎么知道的?有几根蜡烛呢?我们一起来数一数!

  师:对了,看一看这是白天还是晚上呀?你怎么知道的?

  师:今天呀,是小猫 3 岁的生日,小猫可高兴了,他邀请了许多动物朋友来参加他的生日晚会,瞧,他准备了什么好吃的? 有……有……还有……

  (2)精读部分画面,重点引导幼儿根据黑影大胆的猜测小动物,提示幼儿用较完整的话说。

  阅读 P2

  师:呀!怎么了?怎么突然什么都看不见了?小猫家突然发生了什么事情?

  师:原来是停电了,停电了怎么办?谁来帮助小猫想想办法?(引导幼儿想出各种各样的办法。)

  师:那我们看看小猫用了什么办法照亮的? 阅读 P3

  小猫用手电筒照亮的。

  师:听,有朋友来了!“叮咚,小猫生日快乐,请你猜猜我是谁呀?”

  阅读 P4:重点指导幼儿精读小猴子的影子

  师:你们猜他是谁?你是怎么看出来的?(这是什么呀?哪个小动物有长长的尾巴?)可能是谁呢?还可能是谁?

  师:那到底是谁呢?我们一起看看吧! 阅读 P5 :

  原来是小猴子呀!欢迎你,快请坐! 阅读 P6:

  师:听,有朋友来了!“叮咚,小猫生日快乐,请你猜猜我是谁呀?”师:这是谁呢?(它的身上好像还有刺呢!)可能是谁呢?

  师:那到底是谁呢?小猫,快用电筒照一下吧! 阅读 P7 :

  师:哈哈,原来是小刺猬呀!快请坐,快请坐! 阅读 P8:

  师:听,有朋友来了!“叮咚,小猫生日快乐,请你猜猜我是谁呀?”

  师:呀!这是谁呀?(这是什么?它的耳朵是什么样的?哪个小动物有长长的耳朵?)可能是谁呢?还可能是谁?

  师:那到底是谁呢?小猫,快用电筒照一下吧! 阅读 P9:

  师:哈哈,原来是兔子呀!快请坐,快请坐! 阅读 P10:重点指导幼儿精读三个小动物的影子

  师:叮咚、叮咚、叮咚!好像来了很多好朋友呢!“小猫,生日快乐!猜猜我们是谁呀?”

  师:咦,他们会是谁呢?快猜一猜!你怎么知道的?(谁的脖子长?这个长脖子可能是谁?谁的身上有梅花?瞧这个,胖乎乎的身体,有圆圆的耳朵,会是谁呢?谁还会有胖乎乎的身体呀? )

  师:那到底是谁呢?小猫,用电筒照一下吧! 阅读 P11 :

  师:长脖子的是谁?身上有梅花的是谁?拿着竹笋的又是谁?欢迎欢饮,快请坐! 阅读 P12:师:大家都到了,快看看,有哪些小动物来和小猫过生日啊?!哇,小猫家好热闹呀!大家一起过生日真开心!

  3、教师和幼儿共同阅读绘本。

  师:宝贝们,这个故事可真有意思,和 EVA 一起边看边讲讲这个故事吧。师:这个故事的名字叫“小猫过生日”,

  今天是小猫 3 岁的生日,小猫准备了许多好吃的东西,有……,有……,还有……,他邀请了许多动物朋友来参加他的生日晚会,可是突然(……)停电了! 小猫找来了手电筒照亮。

  这时候,有朋友来了!

  “叮咚,小猫生日快乐,请你猜猜我是谁呀?我有长长的、粗粗的尾巴!”小猫用电筒一照,原来是小猴来了!

  小猫说:“欢迎你,快请坐。”

  听,有朋友来了!“叮咚,小猫生日快乐,猜猜我是谁呀?我身上有许多尖尖的刺!”小猫用电筒一照,原来是小刺猬来了。

  小猫说:“欢迎你,快请坐。”

  听,又有朋友来了!(……)“叮咚,小猫生日快乐,请你猜猜我是谁呀?我有长长的耳朵”

  小猫用电筒一照,原来是小兔来了。小猫说:“欢迎你,快请坐。”

  叮咚、叮咚、叮咚!好像来了很多好朋友呢!“小猫,生日快乐!猜猜我们是谁呀?”

  “我有长长的脖子!”“我有胖乎乎的身体!”“我身上有好看的梅花!”小猫用电筒一照,原来他们是长颈鹿、熊猫和梅花鹿来了。

  小猫说:“欢迎你们,快请坐。”

  这时来电了,哇!小猫家好热闹呀!有小猴子,有……有……还有……,大家一起过生日多开心啊!

  (三)结束部分

  师:小朋友,我们也给小猫唱首生日歌,祝小猫生日快乐吧。

  活动总结

  好的方面:

  1、活动选材较好,能跟孩子的生活经验和需要,注重了趣味性,而孩子们也对绘本有浓厚的兴趣,能看得出来孩子们很喜欢这本绘本。而活动中孩子们情绪高涨, 有想表达的愿望,并愿意表达、敢于表达!

  2、活动中,教师尊重了幼儿的生活经验,即在幼儿猜测的过程中,无论幼儿猜测的正确与否,只要孩子说的有理,教师都积极的给与了支持!

  3、3-4岁是孩子语言发展的高峰期,所以活动中,教师有意识积极引导孩子感知、积累一些词汇,比如常见形容词。也在活动中,引导孩子用完整的短句表达自己的想法。

  有以下几点不足:

  1、教师在引导孩子观察画面时,部分画面观察的还不够仔细,比如小猴子的影子和三个动物影子的那页。

  2、活动中,教师的随机教育不够灵活。在孩子的情绪高涨,说的愿望非常强烈的时候,教师应学会停顿,应充分给孩子说的机会。

  3、活动中,孩子们的倾听习惯不够好,在孩子们说的愿望都很强烈的时候,教师应引导孩子听别人说,别人说了自己再说。

6、幼儿园小班语言教案《啪啦啪啦砰》设计意图总结

  设计意图

  《指南》语言领域指出 3-4 岁幼儿会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等。在我们的周围,到处都是植物,有些是长在地面上的,有些是长在泥土下的。虽然幼儿经常会接触到这些东西,但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。针对小班幼儿的年龄特点,我选择了幼儿喜欢的绘本《啪啦啪啦砰》进行教学,通过利用“啪啦啪啦——砰”的声音线索,在游戏中学说“小鼹鼠碰到了xx”,让幼儿了解泥土里生长着各种各样的动植物,共同探索奇妙的植物世界。

  活动目标

  1.情感上:体验观察和探索的乐趣。

  2.认知上:初步理解故事内容,感受故事幽默有趣的情节。

  3.能力上:学会说“小鼹鼠在泥土里碰到 xx 了”。

  4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  5.通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

  重点难点

  活动重点:大胆想象和猜测故事内容,感受故事幽默有趣的情节。

  活动难点:在游戏中学说"啪啦啪啦--砰,小鼹鼠在泥土里碰到了……"。

  活动准备

  知识上的准备:我先让幼儿对小鼹鼠的生活习性有了一定的了解,了解地底下生长着哪些不同的植物。

  物质上的准备:不织布制作的萝卜、红薯等食物、PPT 课件、音乐《欢迎来我家》

  活动过程

  一、谈话引出主题,了解小鼹鼠找家的原因。(一)介绍小鼹鼠。

  教师:瞧!它是谁?让我们来听听它的自我介绍吧!大家好!我是小鼹鼠!我生活在泥土里,这里就是我的家。

  (二)小鼹鼠找新家的原因。1.出示 ppt

  教师:有一天,天上下起了大雨,地面上积满了水。水滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠家里。看看小鼹鼠在做什么?

  小结:小鼹鼠的家里都是水,它的这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠决定去找一个新的家。

  二、学说“小鼹鼠在泥土里碰到了......”,感受故事中的精彩。

  (一)小鼹鼠出发啦!

  教师:啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛?(学习小鼹鼠挖土的样子)挖着挖着, 他撞到了什么?这个东西长在地底下,吃起来甜甜的,是什么呢?(香喷喷的红薯) 教师:我们一起来学一学,小鼹鼠是怎么碰到它的呀?啪啦啪啦砰,小鼹鼠在泥土里碰到了红薯。

  (二)小鼹鼠又继续向前找家了。

  教师:啪啦啪啦,啪啦啪啦--砰,这次又碰到了什么?原来是一个萝卜啊!你从哪里能看出萝卜呀?

  教师:今天,我把萝卜也带来了,谁来学一学, (幼儿学说"啪啦啪啦--砰, 小鼹鼠在泥土里碰到了一个萝卜")。

  教师:原来啊,地底下生活着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,小鼹鼠还会碰到什么?我们一起来学小鼹鼠说一说?

  (三)小鼹鼠继续向前找家

  教师:小鼹鼠又在地下啪啦啪啦了,还会砰到什么?原来地下不仅长着好多好吃的东西,还生活着许多动物呢!你认识它们吗?

  三、玩一玩。

  教师介绍游戏玩法:老师来当鼹鼠妈妈,请小朋友当小鼹鼠,小鼹鼠们跟着鼹鼠妈妈到地底下我们一起去找新家,当碰到东西的时候,小鼹鼠就要说“啪啦啪啦砰,小鼹鼠在泥土里碰到了……”看看我们都能碰到什么东西?

  小结:没想到小鼹鼠能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。他们在地底下找到的植物,都是非常有营养的,小朋友平时要多吃一些哦!

  四、通过谈话,体验朋友间的友情。

  教师:突然,鼹鼠听到了对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖山洞呢?原来也是一只小鼹鼠,两个好朋友见面会怎么做呢?(招招手、拉拉手、抱一抱、说你好等)

  教师:小鼹鼠的朋友邀请小鼹鼠去他家做客咯,我们也一起去玩玩吧!(音乐《欢迎你来我家》)

  活动总结

  这是一节语言活动,通过故事小鼹鼠找新家,发出啪啦啪啦——嘭的声音为线索,碰到了红薯,萝卜,让孩子了解地底下生长的食物。在活动中我设计了游戏:小鼹鼠找家, 我用纸箱做地洞,并将好吃的食物藏在纸箱里,请幼儿来扮演小鼹鼠,体验到“地底下” 爬一爬的感受,“小鼹鼠”啪啦啪啦砰到了许多长在地底下的好吃的食物,如:马铃薯、胡萝卜、山药等,通过游戏使孩子们很快地认识了长在地底下的各种好吃的食物,并在学一学、说一说中发展了幼儿的语言表达能力及理解能力。

  由于时间问题,活动中只有少数孩子参与了游戏活动,体验到“地底下”爬一爬的感受,孩子们有点意犹未尽的感觉,因此在课后我还请感兴趣的小朋友一起玩一玩这个游戏, 孩子们又啪啦啪啦砰到了长在地底下的其它一些食物,孩子们特别开心,在轻松的游戏活动中让幼儿对地底下生长的各种不同的植物有了初步的了解,我觉得游戏始终是孩子最乐意的活动。

  但是在本节活动中,我还有很多做的不足的地方,比如说在活动中,孩子们说的不够, 很多时候是孩子们一起去说“啪啦啪啦碰,小鼹鼠在泥土里发现了……”,缺乏让幼儿单独去说的机会,有个别幼儿对这句话掌握的并不是很好,我应该让幼儿大胆的、再多一些的进行讲述,在活动过程中我的引导还有些欠缺,在以后的活动中要努力改进,要时刻谨记将幼儿放在活动的主体地位。

7、幼儿园小班美术教案《下雨啦》设计意图总结

  活动目标

  1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨,培养幼儿手的控制能力。

  2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  重点难点

  1、幼儿手的控制能力。

  2、用各种线条装饰部不同的雨。

  活动准备

  1、画纸人手一份,油画棒每人一份。

  2、每人一双雨靴,一件雨衣。

  3、事先带幼儿观察过下雨的过程,掌握有关雨的知识信息。

  活动过程

  1、出示“雨具”,引起幼儿活动的兴趣。

  师:这是什么?(教师出示幼儿带来的雨衣,雨靴问)

  幼 A:那件黄色的雨衣是我的。

  幼 B:那个是我的。

  (教师手指雨衣,雨靴再问是什么?)

  幼 C:这些是雨衣和雨靴。

  师:为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?

  幼 A:在下雨。

  幼 B:今天在下雨。

  师小结:对,因为今天外面在下雨,所以小朋友都带了雨衣上幼儿园,而且这几天呀,一直在下雨对吧,前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不 是?(幼齐答:是)请小朋友想一想,雨是从哪儿落下来的呢?

  幼 A:上面落下来的。

  幼 B:从天上落下来的。

  师:雨落下来的时候是什么样子的,小朋友知道吗? 幼 A:是一滴一滴的。

  幼 C:有的时候一滴一滴,有的时候是一根一根的。

  师:那你们知道什么时候雨是一滴一滴的,什么时候雨是一根一根落下来的?

  幼 A:下小雨时是一滴一滴的,大雨时是一根一根落下来的。

  师小结:看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确,当下小雨时它是一滴一滴的落下来的,而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来,如果刮着风的话,雨还会斜着落下来,有时向左斜,有时向右斜,好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?(幼齐答:好)

  2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。

  (评析:通过回想雨的不同形态,让幼儿对雨有了进一步的了解和认识,再加上让幼儿用身体动作来表现下雨,更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。)

  3、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

  师:刚才我们说了说雨,还学了学雨落下的样子,现在我们来画一画雨好吗?(幼齐答:好)

  师:先画什么样子的雨呢?(有的幼儿说先画大雨,有的幼儿说先画小雨等。)

  师:我们按从小到大的顺序来画,先画小雨好吗?(好)

  教师边示范画法,边讲解:下小雨了,雨点从天上落下来,一滴一滴落在地上, 下大雨了,哗啦啦,雨像是线一样一根一根的落下来,刮大风了,雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况,下面请小朋友伸出右手食指, 跟着老师一起练习画下雨。

  教师和幼儿一起边说边作画空练习。

  4、幼儿大胆作画,教师指导。

  (1)师:教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看,我们把它们请下来,让它们飞到我们的画纸上来,让更多的人看到他们好吗? (幼齐答:好)画的时候, 请大家还是先画小雨,再画大雨,然后画刮风时的雨。

  (2)幼儿进行创作,教师个别指导,鼓励幼儿大胆作画。

  5、展示交流。

  (1)展示全部作品,幼儿相互欣赏。

  (2)师:你喜欢哪张作品,为什么?(引导幼儿大胆讲述) (评析:讲评时不强调作品的好坏,而让幼儿自由说出自己的喜好,哪怕是一个小细节,都成了同伴赞扬的对象,这种方式既培养了幼儿大胆表述的习惯,也增强了幼儿本身的自心信。)

  6、活动延伸

  帮助幼儿穿好雨衣,雨靴,带领幼儿进行《踩雨》活动,让幼儿在雨中寻找更多的快乐。

  三、活动评价

  这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的,选材适时及时,符合幼儿情感需要。活动过程中,教师总是以积极的心情与幼儿进行交流,充分调动幼儿的学习积极性,让每个幼儿都能主动参与活动,并鼓励幼儿大胆表述,互相欣赏,肯定和接纳每个幼儿的创造过程,从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望

  活动总结

  这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的,选材适时及时,符合幼儿情感需要。活动过程中,教师总是以积极的心情与幼儿进行交流, 充分调动幼儿的学习积极性,让每个幼儿都能主动参与活动,并鼓励幼儿大胆表述,互相欣赏,肯定和接纳每个幼儿的创造过程,从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望。

8、幼儿园小班美术教案《小草》设计意图总结

  设计意图

  《指南》中指出:“幼儿美术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”通过观察,我发现每次户外活动时,孩子们对花草树木等大自然中的事物非常感兴趣,看到小草摸一摸,可见孩子们对于小草的喜爱和好奇之情,再加上我们班孩子非常喜欢在美工区玩颜料,不仅喜欢用滚珠玩颜料还喜欢用排笔玩颜料,基于孩子们的兴趣和需求,所以《小草》这节活动应运而生。

  活动目标

  1.喜欢大自然,感受大自然花草不断生长的情景。

  2.学习使用排笔由下至上画出小草。

  3.能创造出各种不同形态的小草。

  4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  重点难点

  重点:学习使用排笔由下至上画出小草。

  难点:能创造出各种不同形态的小草。

  活动准备

  幼儿准备

  经验准备:知道小草基本的形状及名称。能力准备:能正确使用排笔。

  材料准备

  教具:多媒体短片《小草》、小草 ppt、音乐、排笔、小黑板、画纸、作品展示架

  学具:深绿色和浅绿色颜料、画纸、排笔、抹布

  活动过程

  一、情景导入,激发兴趣

  1.欣赏多媒体短片《小草》,直观了解小草从发芽到长大的整个生长过程。

  教师:天气暖和了,小草从泥土里钻出来了,直直直直往上长,一扭一扭往上长,点点头、弯弯腰,小草小草长高啦!

  2.引导幼儿积极用肢体动作模仿小草的各种不同形态。

  教师:让我们一起来学学小草:春天到了,小草们想从泥土里钻出来,直直草它直直直直地往上长长,扭扭草它扭一扭的往上长,弯弯草它点点头、弯弯腰往上长 。

  3.观察图片,再次感知小草不同形态

  教师:图片上有哪些小草呢?他们像什么呢?

  二、情景再现,提炼经验

  出示画纸,请个别幼儿上前画小草,引导幼儿使用排笔由下至上画出小草。教师:春天到了,小草们迫不及待的想从小山坡的泥土里钻出来,谁来帮帮他们呢?

  小结:小草是从泥土里钻出来的,所以我们要从下往上画小草。

  三、操作尝试

  师:天气一天比一天暖和起来,小草们都急得要钻出来。今天我们都来做小草,赶快从泥土里钻出来。小草小草快快长:引导幼儿创造各种不同形态的小草。小草长得多又多:鼓励幼儿把小草画的密密麻麻的,变成草丛。

  四、分享体验

  欣赏作品

  师:这是一颗什么草呢?我们一起来学学小草的模样吧!

  活动总结

  《小草》视频短片的运用就让孩子生动、直观地了解小草从发芽到长大的整个生长过程:我还根据画面中出现的小草的各种不同生长形态,及时地将小草内容的儿歌融人其中:“春天来到了,小草钻出泥土了,直直直直往上长、一扭一扭往上长,点点头、弯弯腰,小草小草长高了。”这样一来,小草发芽生长的整个过程就在幼儿脑海中留下了深刻的印象。

  在活动中我根据小班幼儿依赖动作、爱模仿的年龄特点,为儿歌配上了相应的肢体动作。在我(老师)的引导下,幼儿们积极用肢体动作来模仿小草的各种不同形态。如:“直直草”——两只手臂交替直直往上伸,“扭扭草”——双手合十边扭动边住上伸,“弯弯草”——整个身体分别向左右摆动。通过这一方式,使幼儿从不同动作中感受到小草生长的不同方向,加深了他们对小草形态的认识,丰富了他们对小草的表象积累。

9、幼儿园小班数学教案《好饿的毛毛虫》设计意图总结

  设计意图

  1、 教材价值分析:

  这是一本优秀的绘本故事《好饿的毛毛虫》,它色彩鲜艳,动画形象, 符合小班幼儿欣赏的年龄特点,而从认知角度来看,它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程,更重要的是故当中隐含了 5 以内数量的感知与匹配。

  2、 幼儿经验分析:

  本班幼儿活泼好动、爱玩,并乐于在玩中去学习各种知识,对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识,同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。为了充分发掘并利用故事中的数学元素,让幼儿在故事的情境中学习和感知 5 以内的数量,避免数学学习的单调和枯燥,增强活动的愉悦性和趣味性,激发幼儿对数学活动的兴趣。我设计了本次数学活动《好饿的毛毛虫》

  3、 环节设计分析:

  本次活动共分为五个环节,第一环节游戏导入,设计意图在于用“游戏导入”,带幼儿进入游戏情境,假发幼儿兴趣。第二个环节为“寻找食物,感知 5 以内数量”,宝宝们都是毛毛虫跟着妈妈出去找食物吃,过程中引导幼儿自己去找,找点钱哦了说说找了什么?有几个?让幼儿在数数自己找到的食物数量以及听听数数同伴找到的食物数量的过程中,感知 5 以内数量。第三个环节为“欣赏故事――拓展对数量的认知”,通过师生共同阅读大图书,让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中,巩固对数量的认知。第四环节“点卡找朋友――匹配相应数量的食物”引导宝宝根据兜兜上的点卡去树林里摘水果,通过个别操作来验证宝宝对 5 以内数量的认识,最后一个环节毛毛虫边蝴蝶让幼儿感受快乐。

  活动目标

  1.感知 5 以内的数量,能按点卡匹配相应数量食物的图片。

  2.乐意参与活动,体验数数的乐趣。

  3.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  4.发展观察、辨别、归案的能力。

  重点难点

  重点:感知 5 以内数量按点卡匹配相应数量食物。难点:能按点卡匹配相应食物。

  活动准备

  仿真草皮、围兜、图卡、大树、树上有苹果、李、橘子等、大图书、1—5 点卡、PPT、蝴蝶翅膀

  活动过程

  一、游戏导入――激趣

  师:今天天气真好,毛毛虫们快到草地上来玩吧!

  二、寻找食物――感知 5 以内的数量

  1.师:宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。

  2.提问:你找到了什么?数数有几个?

  小结:宝宝们的本领真大,有的找到了苹果,有的找到了橘子,还有的找到了樱桃和生梨,这么多美味的水果摆在面前,还不快啊呜啊呜把它吃下去。

  三、欣赏故事――拓展对数量的认知

  1.师:宝宝们坐下来休息一会儿吧!有一只有趣的毛毛虫,它也出来找东西吃,它找到了哪些好吃的东西呢?

  2.师生共同阅读大图书,让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中,巩固对数量的认知。

  小结:宝宝们,你们都学会了数数的本领了吗?一定要点一个,数一个,这样才不会出错哦!

  四、点卡找朋友――匹配相应数量的食物

  1.师:毛毛虫谢谢大家陪它一起找食物,为了感谢你们,它带来了一个好消息。苹果树上的苹果都成熟了,大家快去摘点苹果来吃吧!

  摘苹果要遵守规则哦!

  要根据兜兜里的数字卡、点数卡来摘苹果摘苹果的时候,一定要摘一个,数一个

  把摘下的苹果和数字卡片一起贴在你的兜兜上

  2.操作活动(图卡配对)

  3.活动交流评价(验证)

  五、毛毛虫变蝴蝶――感受快乐

  1.师:毛毛虫吃饱了,它找到了一片树叶,趴在上面睡着了。醒来的时候,毛毛虫的脚不见了,长出了一对美丽的翅膀,毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

  活动总结

  亮点:

  整个活动下来,教师精神状态很好,让幼儿积累了数数经验进行再现,活动体现了层层递进,整个环节融入在游戏情景中,让幼儿在游戏的情景中学习数知识,点数匹配,数物结合,幼儿数学经验丰富,幼儿发展好,现场效果好。

  不足:

  首先教师太注重幼儿数数方法的再现耽误了时间,ppt 出现时数字和点子有交替这样更具挑战性。其次老师在整个过程中始终要以妈妈的角色呈现,角色身份的出现要一致。

  我的思考:

  最后一个环节我们修改成了让幼儿在蝴蝶的两个翅膀上数数,然后数出总数后再去找和蝴蝶翅膀上数量一样的花做游戏,这个环节对小班孩子来说太难了,因为蝴蝶的翅膀有两个,花纹分别在两个翅膀上,要让幼儿数两个翅膀上的花纹得出总数不符合幼儿的年龄特点;而且这个环节又是上面一个环节的重现,没有必要再用,建议删除最后一个环节。

10、幼儿园小班数学游戏教案《熊妹妹办画展》设计意图总结

  设计意图

  在一次建筑区搭房子的游戏中,鹏鹏需要用正方形搭窗户,因正方形用完了, 无意中他将两个三角形组合在一起变成了一个正方形,他非常的高兴。同时也引发了其他幼儿对图形组合的兴趣。而在日常生活中,幼儿经常接触圆形、正方形、三角形的物品,对形状有一定的感知。为了更好的激发幼儿对图形特征的感知,尝试选择图形拼出不同的图案,发展幼儿的操作能力和创造力。所以,结合小班幼儿年龄特点和本班幼儿实际发展水平,以熊妹妹办画展为主题,设计和生成了本次教学活动。

  活动目标

  1.通过摆弄图形,体验图形组合变化的乐趣。

  2.巩固对圆形、正方形、三角形的认识及图形特征的感知。

  3.能选择图形拼出各种不同的图案,发挥幼儿的创造力。

  4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  5.发展观察、辨别、归案的能力。

  重点难点

  重点:巩固对圆形、正方形、三角形的认识及图形特征的感知。

  难点:能选择图形拼出各种不同的图案,发现一个整体物可以用几个图形拼成。

  活动准备

  经验准备:日常生活中幼儿见过圆形、正方形、三角形,玩过有关形状的玩具和积木。

  物质准备:

  1.熊妹妹的头饰各一个。

  2.用图形拼合在一起的 3 条小路。

  3.熊妹妹家开画展的布置及图形拼贴画作品 2—3 张。

  4.圆形、正方形、三角形图形若干,白纸、胶棒。

  活动过程

  (一)创设“熊妹妹办画展”的游戏情景,激发幼儿的兴趣,引出活动主题。

  教师:小朋友们,今天熊妹妹要办一个特别的画展,邀请我们一起去参加,我们去看看吧!

  (二)利用游戏,引导幼儿说出图形的特征,充分感知圆形、正方形、三角形的特征。

  1.幼儿在教师的带领下走进熊妹妹的家。

  提问:熊妹妹家门前这 3 条路,是由哪些图形宝宝拼成的?

  2.幼儿自由选择一条路去熊妹妹家,并说出是什么图形的路和图形的特征。

  3.教师小结:圆形圆圆的没有角,正方形有四条一样长的边,三角形有三条边和三个角,原来这 3 条路形状都不一样,每个形状的大小也不一样。

  (三)通过欣赏熊妹妹的画展,引导幼儿进行图形拼摆,帮助熊妹妹制作图形拼贴画。

  1.欣赏熊妹妹的图形拼贴画。

  2.引导幼儿观察拼贴画,了解图形组合的变化。提问:(1)熊妹妹画了什么?

  (2)熊妹妹要考考你们,它的这些画是怎么画出来的呢?

  (3)这些画由哪些图形拼出来的呢?

  3.引导幼儿帮助熊妹妹制作图形拼贴画,教师巡回指导。

  4.请幼儿把自己的作品送给熊妹妹,并向熊妹妹介绍自己的作品。

  5.教师小结:小朋友们今天可真能干,帮助熊妹妹拼出了这么多漂亮的图形拼贴画, 而且还很有爱心,帮助了熊妹妹办画展,你们真棒!

  (四)活动延伸。

  1.引导幼儿和父母、老师一起寻找生活中圆形、正方形、三角形的物品。

  2.在建筑区引导幼儿利用积木进行拼搭。

  3.投放到在益智区,幼儿操作三角形、圆形、正方形图形卡片进行图形拼摆。

  活动总结

  游戏是小班幼儿学习的主要方式,根据小班幼儿的学习特点,在本节活动中我以游戏化的情景贯穿始终,感受数学活动的乐趣。《3—6 岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。因此在教学活动中我非常注重创设游戏情境, 让幼儿处于主动地位。首先,创设“熊妹妹办画展邀请小朋友”的情景导入,以鲜明的小动物形象迎合幼儿的心理,激发幼儿学习的积极性。通过去熊妹妹家的游戏, 巩固幼儿对图形的认识及观察,为“图形拼贴画”做铺垫。同时运用游戏语言吸引幼儿主动帮助熊妹妹办画展。幼儿与材料的互动进行图形的拼摆,感受到图形组合变化的乐趣。

  本次活动,我遵循“玩中学,学中乐”的教育理念,引导幼儿在观察和创作中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

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    1、中班幼儿心理健康教案10篇  每个人都有自己的情绪,本课将通过气温温度计让幼儿了解温度变化,引导幼儿认识情绪,知道知道人的情绪会变化,学会用用情绪温度计记录自己的情绪。懂得保持良好的情绪对身体的好处。以下是

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    1、大班交通教案10篇  活动目标:  1、知道不在站台上乱跑,要站在黄线后排队等候,先下后上,不争抢。  2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。 

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