,愿意与人交往的第一条“愿意和小朋友一起游戏”有所发展。人际交往的第三条目标,具有自尊、自信、自主表现中第一条和第三条——“能根据自己的需要选择游戏”,“为自己的好的行为或活动成果感到高兴。”有所发展。艺术领域的学习与发展。胡乐萱自己想要做一个漂亮的“蛋糕”,并能利用提供的半成品材料,动手制作完成。在艺术领域——表现与创造的第一条目标具有喜欢进行艺术活动并大胆表现中的第二条“经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。”有所发展。
下一步的支持策略 :
区域活动是幼儿一日生活的一部分是
小班幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习,自我探索、自我发现、自我完善的活动。活动中,幼儿在情感和经验上获得快乐和满足。有
教师提供相应宽松的活动环境(
幼教sMtxjs.com),丰富的活动形式,能满足幼儿身心发展的需要,是集体活动所不能代替的一种开放、自由的活动。但是要有目的、有计划为幼儿提供区域材料,这样可以满足幼儿的兴趣探索。我决定结合小班幼儿年龄特点、发展需要及《纲要》目标,要从
孩子的兴趣入手,材料投放具有多用性和开放性。跟据幼儿的发展需要有层次的多放半成品材料,满足幼儿的需要,这样就可以使每个幼儿体验成功的喜悦。