观察目的：帮助幼儿推进理发店游戏情节的发展可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
帮助轩轩穿好理发的衣服，指挥着月月帮忙。月月帮助轩轩先把头发洗干净，拿起准备的卷发器开始帮助轩轩卷头发，可是她卷来卷去，卷发器就是不能绕到轩轩的头发上。旁边的雨雨看见不能完成了，凑上来要帮忙。两个人依然没有能够将卷发器成功绕到轩轩的头发上。而且在绕的过程中，还把轩轩的头发弄疼了。最后，实在没有办法，失望的两个人只好放弃。直接跳过卷发的步骤，将轩轩带到烫头发的机器下面进行加热就算完成了。分析与措施：实录中孩子们根据新提供的价目表和之前的经验丰富，已经能够开展更加丰富的游戏，而且能够主动介绍相关的理发服务。可是在开展烫发游戏的过程中，由于提供的卷发器不适合幼儿操作，导致幼儿在游戏中出现了挫败感。因而，在角色游戏中提供的材料并不是越多，指向性越明确就能促进幼儿的游戏。而是应该能够引起幼儿的游戏兴趣，能够便于幼儿操作的。不利于幼儿操作的材料反而会妨碍幼儿游戏的进程。所以，根据幼儿游戏状况，将教师自制的不利于幼儿操作的卷发器，换成幼儿熟悉且方便提供的毛根。幼儿便于在游戏中使用和拆卸。这样，幼儿在进行游戏时就能得到满足感，游戏能够顺利进行。
我的思考：幼儿的角色游戏的进行往往都是由物而起，从摆弄某一物品逐渐生发出具体的游戏情节。大班的幼儿能够根据自己开展一些符合内容的游戏情节，但是情节可能往往比较单一或者是情节内容的开展容易遇到困难。所以，教师要利用材料暗示引发孩子新的游戏行为，通过材料的使用状况及时调整，同时大胆鼓励幼儿在开放的环境中找寻替代物品。这样，幼儿游戏的发展才会越来越深入，幼儿的游戏水平才会不断提高。
