角色游戏小医院观察记录:谁来当医生可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
四、调整策略:1. 改变教人的小朋友的思路,我当医生可以教,我当病人的时候也可以指导当医生的小朋友,或者先让别人当医生,看看他玩的怎么样,根据玩的情况来判断要不要让他继续当2. 被教的小朋友可以和教他的小朋友协商好,谁先当,多少时间,互相提醒,到了时间就换,达成约定。或者就几个不是很了解的地方在选角色前先问清楚怎么玩。
3. 进行相关的活动,帮助所有孩子了解关于医院的相关知识,可以请有相关生活经验的孩子来讲,让孩子了解小医院的基本玩法
4. 在小医院的环境中,添加一些小医院的基本玩法的说明,帮助孩子正确的认识一些器械和材料
5. 准备一些相关的视频和动画,一日生活中间播放,既能放松一下,还能让孩子了解正规的医疗知识
启示:
班里家长有在医院工作的和只是生病时去过医院看病的孩子,他们对于小医院中老师提供材料的使用水平确实是比其他孩子要好一些的,
对于这种情况,老师就请有过相关经验的孩子,让他们当小老师帮助我们指导经验不够丰富的孩子,本来是想减少了老师教的时间,能同时让孩子边玩边学习,达到学中玩的效果。
不过实际实施过程中偶尔会出现这样的情况,所以要根据具体出现的情况以及孩子水平的不同,选择不同的方法帮助孩子进行游戏,而不是一直采用同一种方法,这样反而会削弱了游戏的自主性。