,她马上举手说:“老师,我觉得恩恩唱得好。” 我问他:“可以吗?”他犹豫了一下,点了点头。“那大家用掌声欢迎一下恩恩吧!”恩恩在掌声中站了起来,他清脆的童音和着琴声响起。小朋友们再一次献上热烈的掌声:“恩恩唱的真棒!以后我们请恩恩做我们班的小领唱好吗?”“好!”大家大声喊出了对他的认可。让我惊喜的是,恩恩这次没有拒绝,而是有些腼腆的笑了。
艺术教育是培养幼儿勇敢自信表现自己的重要途径之一,我利用他这一兴趣点,通过设计情境来提供隐性帮助,诱导恩恩自主决定,表现自我,增强其自信。随着被人称赞“小歌星”的次数越来越多,恩恩在活动中的积极性也越来越高了。
第三计:反客为主,以渐进。
随着恩恩积极性的不断高涨,他对小伙伴和老师的态度也有了很大的改变。用他跟妈妈的话说就是:“现在我们班小朋友和好多爸爸妈妈都认识我
幼儿教育m.smtXjs.com,我是班里的“名人儿”了,要是老犯错那多没面子啊。”于是我开始“主动出击”,吩咐他干这干那,这小娃儿居然欣然接受了。
“恩恩,你去帮老师送个资料吧,”“恩恩,你去办公室找那位经常夸你的李老师拿个东西”“老师,我的鞋带开了,是恩恩帮我系好的”“老师,琪琪的小狗总画不好,是我教她画的”……看着他忙碌的小身影,我露出一丝得逞的笑意:小样儿,知道么?姜还是老的辣呀!
在恩恩升入
大班的这半年以来,他一点一滴的改变都看在老师和家长的眼中。恩恩妈妈感慨地说:“以前总是想着通过换个环境来改变
孩子,却忽视了教育方式的重要性。我还是得向三位老师
学习呀。”每个孩子是富有个性的,做事也有自己观点和立场