《用宽容去看待每一个学生的不足，用耐心去帮助每一个学生改进不足》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作为一名新教师并且是副班主任，我正在通过阅读书籍和向担任班主任的或有担任班主任经验的同事请教的方式学习在教育实践中如何有效地促进学生身心的健康发展。以下是我一个学期工作下来对于这个问题的一些思考。一、用宽容去看待每一个学生的不足
宽容是一名教师的必备素养，也是一名班主任教师的必备素养。教师是一个“树人”的高尚职业。作为一名教师尤其是担任班主任的教师，必须要有“海纳百川，有容乃大”的胸怀。一年级的小朋友刚刚踏进学校的大门，对于在学校里的一切都很陌生，不知所措，这时候小朋友就容易犯错误。我们班有一个小朋友刚刚进学校的时候经常一言不合就用拳头打人，在发现这一个情况之后，我去找到当事的学生了解情况，发现打人的小朋友觉得人家在通过语言欺负他，他就出手打人。原来打人是他保护自己的一种方式，在经过一番谈话后，我要求他立即向被他打的小朋友道歉，然后再让那个言语攻击他的小朋友想他道歉。并让这位打人的小朋友保证在任何情况下以后都不再打人。没过几天他又打人了，后来我过去找他谈话，他开口就说他愿意道歉。我意识到了他认为打人之后只要道歉就不需要承担打人带来的后果了。我立马和他分析了打人的严重性，并让他意识到打人严重的情况下是会死人的，有些后果是他无法承担的。自此之后他一言不合就打人的情况改善不少。尤其对于低年级的小朋友帮助学生改善自己的上课习惯也是促进其身心健康发展的重要一环。
二、用耐心去帮助每一个学生改进不足
耐心是一名教师的必备素养也是一名班主任老师的必备素养。教师的任务就是“教书育人”。而“教书育人”最缺少的不是丰富的学科知识，而是教师的循循善诱的耐心。我们班有一个小朋友走路的时候像个“跳蚤”一样喜欢一跳一跳地，上课也是喜欢往后转、往后看。怎么办呢，这个小朋友是注意力有问题。一开始，我每节课上课之前就告诉他在老师讲到数学书某道题目之前你能爆出坐姿端正，老师就额外奖励你一朵小红花。一开始几天他并没有完全做到，但有改善，我就说老师觉得你进步大今天奖励你一朵小红花，要是你明天能在老师指定的题目之前都坐的端正，老师将你两朵。渐渐地他的上课习惯越来约好了。作为老师针对不同学生的不同情况制定学生的改进方案，但是方案的执行就需要老师用耐心去静待花开。
宽容和耐心是班主任在教育实践中促进学生身心健康发展的必备素养。教育教学中需要班主任宽容去接受孩子的不足，用耐心去促进学生不足的改善，从而促进学生身心健康发展。
