《幼儿园民俗游戏活动观察记录》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
班级：小一班 观察对象：宋子墨 观察教师：吴雪峰观察内容：游戏中能否遵守游戏规则 活动的客观描述思考（链接指南对照分析）回应（分析、改进、提升）在民间游戏《丢手绢》情景中：轮到宋子墨丢手绢了，他跑了一圈又一圈也没有把手绢丢下来。小朋友一个劲提醒他“快丢”“快丢”。他看了一圈，想了想才丢在宋雨辰的后面。轻轻放下，轻轻走开。雨辰马上察觉到了，抓起手绢就去追宋子墨。宋子墨跑得很快，一个跑一个追，孩子们咯咯笑，眼看要追到了，宋子墨快速蹲到了宋雨辰的位置上。
《指南》中指出：经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则。
孩子们喜欢玩追逐的游戏，宋子墨也不例外。可能他觉得丢了手绢自己就很快不能跑了，所以跑了一圈又一圈也不愿意丢下来。在大家的催促下丢了手绢又想抓住宋雨辰，所以轻轻放下，轻轻走开。看到宋雨辰发现了又懂得赶紧逃，蹲在宋雨辰的位置上，他就赢了。眼看就要抓住了，宋子墨找到了雨辰的位置蹲下，一轮游戏结束了。
介于以上分析发现：
1.幼儿对此类游戏很感兴趣，在不断的游戏中逐渐能灵活协调得进行游戏。
2.大部分幼儿对游戏规则掌握的比较好。
支持的策略：
1.对遵守游戏规则的幼儿要及时给予肯定。
2.对不遵守游戏规则的幼儿要创设情境，让他们体会到没有规则的不方便。
3.创设情境，让幼儿在游戏中进一步提高手眼协调能力.
