《区域观察记录《有趣的一物多玩法》》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
【观察区域】创意吧【观察幼儿】子楚、博宁【观察目的】现在的孩子能够根据本区角所提供的活动材料进行一物多玩法和物物的情景化，并有序的整理好区角玩具。【观察实录】快乐的区角时间又到了，爱玩的子楚小朋友有选择了自己最爱玩的创意吧。她进去之后，先是看了看里面的玩具，随之开始有序的玩起来。她先玩起了情景拼图。（情境中先拼出了几位小主人公（小公主、爸爸、妈妈和小公主最爱的宠物），并给这些人穿上漂亮的衣服，拼出绿油油的草地，几个小主人似乎在做什么事情。有的小朋友在玩好玩的沙漏，玩着玩着看了看旁边的钟表，看来到吃饭的时间了，这是沙漏好像又变成了好吃的零食吃着，之后子楚认真的把那些小块的玩具当成不同的零食：面包、火腿肠、牛奶、饼干和水果等等），小公主拿好吃的零食给爸爸妈妈吃，还在一起快乐的玩玩具。此情景像是孩子们的生活，孩子们把自己的生活转移到了区角中活动，并体验主人公的快乐。
【评价分析】小朋友们现在不仅能够有序的进入区角，并有条理的玩区角中的各种玩具。小朋友们现在不在是单单的玩一个玩具了，他们能够根据玩具材料进行情景画了，并创造情景中的人物，并体验情境中的快乐。即使是玩一个玩具，孩子们也可以一种玩具多种玩法，并主动与其它事物相联系，创造她们心中的美好童年生活。听到收区的音乐她们可以有序的整理好玩具并离开。由于老师能够根据小朋友们的兴趣添加并添加足够的材料，使小朋友们的情景创设或是表演能力得到充分的发展。
【教育措施】
1、根据幼儿的年龄特点以及兴趣等实际情况，适时的给幼儿添加足够的合理玩具。
2、让幼儿学会根据玩具材料大胆的创设情景，并体验情境中快乐。
3、教师要及时发现幼儿的成果并给予合理的肯定。
【效果反思】针对以上情况，老师适时的添加了足够的玩具数量，并在平时的活动中多引导幼儿自己去想象各种情景，并以玩具的形式呈现出来。小朋友们创设的情景还不错，想法很特别、新意。因此老师需要针对不同的孩子适宜性的引导与教育。
